通過(guò)總結(jié)可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)而制定出更好的解決方案。總結(jié)時(shí)可以引用相關(guān)的數(shù)據(jù)和事實(shí)，以增加總結(jié)的可信度和說(shuō)服力。這些總結(jié)范文提供了一些不同層次和角度的寫(xiě)作思路，希望對(duì)大家有所啟示。
日語(yǔ)課教學(xué)工作總結(jié)篇一
本學(xué)期即將結(jié)束，根據(jù)期初制定的教學(xué)計(jì)劃及新課程標(biāo)準(zhǔn)，我已如期完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作任務(wù)：包括九年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容及部分實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，期末復(fù)習(xí)工作也緊張有序地開(kāi)展，做到有組織、有步驟，有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，并做好提優(yōu)扶差工作，現(xiàn)在學(xué)生的期末成績(jī)雖然沒(méi)有出來(lái)，但從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看應(yīng)會(huì)取得不錯(cuò)的成績(jī)?，F(xiàn)就本學(xué)期以來(lái)我對(duì)自己的教育教學(xué)工作作如下的總結(jié)：
1、本學(xué)期我擔(dān)任初三年級(jí)三個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作，這三個(gè)班的學(xué)生各有特點(diǎn)，一班、七班的情況類(lèi)似，學(xué)生的兩極分化非常嚴(yán)重，這兩個(gè)班都有幾個(gè)尖子生，但為數(shù)不多，每個(gè)班大概有五個(gè)，但基礎(chǔ)特別不好的學(xué)生很多，每個(gè)班幾乎都有將近十個(gè)，這十個(gè)學(xué)生差不多完全放棄了學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有一點(diǎn)主動(dòng)性，由于他們的特別差，所以面對(duì)這些學(xué)生我可以說(shuō)是好了不少時(shí)間與精力去找他們溝通，因?yàn)閷?duì)于他們來(lái)講，化學(xué)可以說(shuō)是新的學(xué)科，所以我很想讓他們能跟上，別掉隊(duì)，為此上課的時(shí)候我會(huì)特別關(guān)注這些學(xué)生，多給他們以表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，同樣對(duì)于二班來(lái)講，沒(méi)有什么優(yōu)生，但是基礎(chǔ)特差的學(xué)生也有幾個(gè)，我也是想法設(shè)法去激發(fā)他們學(xué)生化學(xué)的興趣，經(jīng)過(guò)為期半年的努力，這些學(xué)生差不多都能堅(jiān)持下來(lái)，雖然也有幾個(gè)還是會(huì)相對(duì)落后一些，但畢竟他們都還在堅(jiān)持著，為此我在為自己高興的同時(shí)，也很感動(dòng)他們的一路上的堅(jiān)持。
2、化學(xué)每周只有三節(jié)課，所以課時(shí)顯得尤其緊張，為此我在上課時(shí)那是幾乎沒(méi)有辦法繪學(xué)生課內(nèi)去完成作業(yè)的時(shí)間，為此我只好針對(duì)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地去精心沒(méi)計(jì)一些適合絕大多數(shù)的學(xué)生的幾個(gè)練習(xí)讓學(xué)生課外完成，然后收上來(lái)作全批改，在改作業(yè)的過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)學(xué)生還存在的或多或少有問(wèn)題，對(duì)于一些共性的問(wèn)題就會(huì)在每下一節(jié)得利用課前兩分鐘左右的時(shí)間去糾錯(cuò)，對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題較少的我會(huì)單獨(dú)找學(xué)生解答。也正是由于課時(shí)很緊張，所以在每節(jié)課之前我一定去做好教學(xué)設(shè)計(jì)，雖然我們備課組都有準(zhǔn)備好的導(dǎo)學(xué)案，但我還是會(huì)依據(jù)每個(gè)班的不同情況去做好教學(xué)設(shè)計(jì)，總的來(lái)說(shuō)，我這樣的目的無(wú)非只有一個(gè)那就是要讓課堂的教學(xué)效率的最大化。本學(xué)期我們一共組織了兩次單元考和一次期中考，但從學(xué)生的答非所問(wèn)題情況和每次的質(zhì)量分析看還是不錯(cuò)的，這與我平時(shí)在教學(xué)中重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)有著不可分的重要關(guān)系。
1、認(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備。
1、案使得我上課時(shí)心中有數(shù)，整個(gè)教學(xué)的框架很清晰，我知道我這節(jié)課那些要作為重點(diǎn)講解，那些要略講，哪些可以讓學(xué)生自己討論學(xué)習(xí)就可以，還有就是時(shí)間的把控會(huì)很好，這對(duì)于課時(shí)的安排會(huì)比較好，同時(shí)在平時(shí)的教學(xué)中，每個(gè)班的課上完后我都會(huì)去稍作回顧，簡(jiǎn)單地想一想這節(jié)課最滿(mǎn)意的地方在哪里，有待改進(jìn)的地方在哪里，那么另個(gè)班的這節(jié)課我就會(huì)適時(shí)的調(diào)整與改進(jìn)。一學(xué)期來(lái)總有來(lái)說(shuō)學(xué)生對(duì)我這個(gè)化學(xué)老師還是很有好感的，幾個(gè)班的學(xué)生反映都很喜歡我上課，都反映上課時(shí)課堂相對(duì)活躍輕松而且有趣，也許正是由于學(xué)生都能接受我，所以我也感覺(jué)到上課也有成就感、幸福感，覺(jué)得與學(xué)生一起真的很開(kāi)心。對(duì)于化學(xué)科化學(xué)實(shí)驗(yàn)是一個(gè)必不可少的而且有效的教學(xué)手段，反以每次上課前我都會(huì)準(zhǔn)備好上課時(shí)所需的實(shí)驗(yàn)儀器，以確保實(shí)驗(yàn)?zāi)馨磿r(shí)完成。
2、充分利用多媒體教學(xué)手段來(lái)教學(xué)。
本學(xué)期我充分利用現(xiàn)在的條件來(lái)輔助我的課堂教學(xué)，一則可以減少一些板書(shū)的時(shí)間，當(dāng)然一些重要的知識(shí)要點(diǎn)的板書(shū)還是不可少的，二則可以借助多媒體教學(xué)給學(xué)生提供一些感性的認(rèn)識(shí)和更為直觀認(rèn)識(shí)，比如在學(xué)習(xí)微粒的基本性質(zhì)時(shí)，我利用多媒體動(dòng)畫(huà)給學(xué)生很好地展示了微粒的基本性質(zhì)，因?yàn)檫@些微粒是我們?nèi)庋鬯床灰?jiàn)的，再如在學(xué)習(xí)生鐵的冶煉時(shí)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)在我們現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)條件下是無(wú)法做到的，相對(duì)較危險(xiǎn)，為了讓學(xué)生更好地理解，我也借助動(dòng)畫(huà)播放給學(xué)生看，再引導(dǎo)學(xué)生去分析達(dá)到很好的教學(xué)效果，給學(xué)生留下了很深的印象。雖然我現(xiàn)在還只是做一些簡(jiǎn)單的課件，但我想我支更深入地去研究，讓多媒體能更多地為我的教學(xué)服務(wù)。
繼續(xù)做好教育教學(xué)工作，不僅要完成我所帶的三個(gè)班的教育教學(xué)工作，而且還要做好教研工作，讓教研組活動(dòng)能面為本組教師共同成長(zhǎng)與發(fā)展的平臺(tái)，更為重要的是帶領(lǐng)我們?nèi)M的教學(xué)做好教學(xué)常規(guī)工作，努力提高課堂教學(xué)效益，力爭(zhēng)在20xx年的中考中考出好的成績(jī)，給學(xué)生、給學(xué)生家長(zhǎng)、給學(xué)校一個(gè)滿(mǎn)意的答卷。
日語(yǔ)課教學(xué)工作總結(jié)篇二
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任內(nèi)師大附中高二實(shí)驗(yàn)班1、2兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，并擔(dān)任高二英語(yǔ)教研組長(zhǎng)的工作，任務(wù)艱巨，但在同教研組老師的協(xié)同合作下，我認(rèn)真履行職責(zé)，始終堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求地開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)，圓滿(mǎn)地完成了學(xué)校安排的各項(xiàng)工作，自身的教學(xué)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平和綜合能力等都有了很大提高。學(xué)期即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有遺憾和困惑?，F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作情況以及今后的努力方向總結(jié)如下：
認(rèn)真學(xué)習(xí)基本語(yǔ)法知識(shí)，狠抓基礎(chǔ)詞匯拓展；此外，還注重學(xué)法指導(dǎo)。讓學(xué)生知道，學(xué)英語(yǔ)貴在堅(jiān)持，重在積累。要求認(rèn)真做好課堂筆記，積累好詞好句，積累習(xí)慣用法。
另外，經(jīng)常溝通，動(dòng)之以情，曉之以理，進(jìn)行思想品德意志的教育、用積極自信情緒感染和鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生盡量保持強(qiáng)烈的進(jìn)取心和求知熱情，努力克服高中新生特有的不適，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步。
本學(xué)期初，認(rèn)真熟知學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)要求，撰寫(xiě)好本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。在教學(xué)計(jì)劃的指導(dǎo)下，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，寫(xiě)好每一份教案，課后及時(shí)寫(xiě)反思。每天作業(yè)都全批全改，并批注上建議和意見(jiàn)。
課余時(shí)間，還注重學(xué)習(xí)，積極寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記和讀書(shū)筆記。虛心和同行學(xué)習(xí)研討，除了聽(tīng)本組老師的優(yōu)質(zhì)課，還聽(tīng)了其他組的優(yōu)質(zhì)課，收益匪淺，學(xué)有所長(zhǎng)。圓滿(mǎn)完成了學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)。
返校復(fù)課后，通過(guò)教研對(duì)前期線(xiàn)上教學(xué)要做好補(bǔ)漏強(qiáng)弱復(fù)習(xí)工作，合理規(guī)劃教學(xué)進(jìn)度，進(jìn)度不能過(guò)快，要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際掌握程度，保證所學(xué)知識(shí)講透練透，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)知識(shí)，防止出現(xiàn)更大的兩極分化；調(diào)研學(xué)情、有針對(duì)性和代表性的找學(xué)生談話(huà)，用微信、釘釘、電話(huà)家訪(fǎng)的方式和學(xué)生及家長(zhǎng)溝通；了解、幫助學(xué)生分析線(xiàn)上學(xué)習(xí)和考試暴露出的問(wèn)題、共同制定下一階段學(xué)習(xí)目標(biāo)，改變學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。
積極參加教研組、教研組的教研活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)、把握新教材，使自己的教學(xué)更快更好地適應(yīng)新課改的要求。作為教研組組長(zhǎng)，我及時(shí)制定了詳細(xì)的教研組活動(dòng)計(jì)劃，在同組老師的傾心配合下，任務(wù)得以順利落實(shí)。教研組認(rèn)真研討備課新模式，積累搜集了大量的可共享交流的課程資源，此外，高二英語(yǔ)教研組還在材料搜尋、課件制作、練習(xí)編寫(xiě)等方面分工合作，共享資源，發(fā)揮了個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和特色，整體提高了備課效率。通過(guò)舉辦組內(nèi)備課活動(dòng)，老師之間的交流、研討、相互借鑒的機(jī)會(huì)增多，對(duì)更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用。通過(guò)幾次集體備課活動(dòng)，我不僅積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，研究視野也開(kāi)闊了，把握新課程的能力增強(qiáng)了。
本人積極參加教研處、教研組的教研活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)、把握新教材，使自己的教學(xué)更快更好地適應(yīng)新課改的要求。
日語(yǔ)課教學(xué)工作總結(jié)篇三
我們是唯一一個(gè)開(kāi)展了每周一次會(huì)員課程的協(xié)會(huì)。我們堅(jiān)持社團(tuán)的理念，以日語(yǔ)交流學(xué)習(xí)為主要發(fā)展方向，為日語(yǔ)愛(ài)好者提供交流的機(jī)會(huì)，鍛煉、展示自己的舞臺(tái)。在工作期間，我們對(duì)內(nèi)吸收以日語(yǔ)系學(xué)生為主，其他系學(xué)生為輔的新的干事以及廣大的會(huì)員群。進(jìn)行了協(xié)會(huì)內(nèi)部建設(shè)，如藝術(shù)字培訓(xùn)，教師培訓(xùn)，如何策劃活動(dòng)培訓(xùn);對(duì)廣大會(huì)員提供簡(jiǎn)單的每周日語(yǔ)學(xué)習(xí)課程，與日語(yǔ)有關(guān)的各類(lèi)活動(dòng)，取得了圓滿(mǎn)成功。對(duì)于這個(gè)新的協(xié)會(huì)，我們共同努力，希望把它建設(shè)得更好。
新干事提供一系列培訓(xùn)，例如。
1、宣傳部“藝術(shù)字”培訓(xùn);。
2、學(xué)習(xí)部“小老師”培訓(xùn)。
3、各個(gè)部門(mén)“策劃活動(dòng)“培訓(xùn)。為250名會(huì)員辦理了會(huì)員證件，并做好登記。調(diào)查會(huì)員時(shí)間分配，喜歡的活動(dòng)類(lèi)型。
我們?yōu)闀?huì)員提供每周一次的日語(yǔ)口語(yǔ)基礎(chǔ)及日本文化的課程，
原聲電影，開(kāi)展了一些小活動(dòng)。讓日語(yǔ)愛(ài)好者通過(guò)精選的電影了解日本文化，培養(yǎng)聽(tīng)力，提高同學(xué)們對(duì)日語(yǔ)的興趣。
1、日語(yǔ)協(xié)會(huì)是一個(gè)新的協(xié)會(huì)，在協(xié)會(huì)的建設(shè)中我們特別注意針對(duì)面，從往常的只針對(duì)系內(nèi)，拓展到針對(duì)全院招收干事會(huì)員，讓協(xié)會(huì)具有更大的吸引力。
2、為了協(xié)會(huì)更好的發(fā)展，我們特別重視干事培養(yǎng)，除了培養(yǎng)工作能力，還培養(yǎng)工作態(tài)度，干事多反思自己，考慮自己的目的和發(fā)展目標(biāo)，不是盲目的工作。
3、因?yàn)闀?huì)員干事首次面向全院，我們特別設(shè)立了專(zhuān)管各個(gè)系的各系負(fù)責(zé)人，讓會(huì)員管理更加方便，也達(dá)到協(xié)會(huì)宣傳的目的。
4、注意調(diào)查各個(gè)不同的系別的會(huì)員希望通過(guò)怎樣的形式得到幫助，在我們的課程中改進(jìn)，或者通過(guò)小型活動(dòng)達(dá)到目的。
5、堅(jiān)定為同學(xué)服務(wù)的宗旨，活動(dòng)從同學(xué)的投票中選擇，既達(dá)到民主，又可以預(yù)。
四川外語(yǔ)學(xué)院成都學(xué)院日語(yǔ)協(xié)會(huì)。
計(jì)到參與人數(shù)，避免活動(dòng)規(guī)模過(guò)大或者過(guò)小。
6、和各個(gè)成熟的社團(tuán)建立關(guān)系，資源共享，既可以學(xué)到更多東西，得到更多便利，又可以更全面的為同學(xué)服務(wù)，達(dá)到學(xué)會(huì)開(kāi)展的目的。
1、因?yàn)樨?fù)責(zé)人對(duì)工作流程不熟悉，導(dǎo)致申請(qǐng)活動(dòng)的時(shí)候出了一些差錯(cuò)，以后應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)工作流程的熟悉。凡事做在前面。
2、沒(méi)有預(yù)期，缺少調(diào)查，導(dǎo)致對(duì)活動(dòng)的效果沒(méi)有一個(gè)大概的了解。
3、活動(dòng)的時(shí)間沒(méi)有計(jì)算好，導(dǎo)致活動(dòng)時(shí)間超出預(yù)計(jì)時(shí)間。
4、對(duì)于每周的課程安排寫(xiě)得不夠詳盡，出現(xiàn)了學(xué)員找不到班級(jí)的情況。
工作計(jì)劃。
下學(xué)期的工作主要有以下幾點(diǎn)計(jì)劃：
1、應(yīng)廣大同學(xué)要求，開(kāi)展“日語(yǔ)歌手大賽”
2、繼續(xù)每周的正常授課。
3、開(kāi)展一次動(dòng)漫繪畫(huà)比賽。
4、加強(qiáng)干事的培訓(xùn)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。
日語(yǔ)課教學(xué)工作總結(jié)篇四
為進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理，切實(shí)抓實(shí)、抓好教學(xué)教研工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)，不斷促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)校教導(dǎo)處于6月、7月起對(duì)教師的教案、作業(yè)批改、聽(tīng)課節(jié)數(shù)以及教研活動(dòng)進(jìn)行嚴(yán)格、認(rèn)真、細(xì)致的檢查，并隨時(shí)公布檢查結(jié)果，對(duì)工作扎實(shí)的老師給予表?yè)P(yáng)，對(duì)教學(xué)常規(guī)中不規(guī)范操作提出整改、督促。本次檢查大多數(shù)教師都比重視，檢查內(nèi)容完整、全面。教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、聽(tīng)課、評(píng)課、作業(yè)批改、教學(xué)反思等。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
1．備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，少部分教師做到統(tǒng)觀全冊(cè)。均有超前備課，書(shū)寫(xiě)較以前規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過(guò)程比較詳實(shí)，個(gè)別教師教案中有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，抄襲教案的現(xiàn)象沒(méi)有了。備課開(kāi)始采用導(dǎo)學(xué)案式編寫(xiě)，從目標(biāo)的制定、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)能體現(xiàn)“高效課堂”新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。
2．教師寫(xiě)的反思比前一段時(shí)間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。
3．及時(shí)批改作業(yè)，對(duì)鞏固知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)。有等級(jí)有激勵(lì)的語(yǔ)言。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改。多數(shù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。
4．教師主動(dòng)聽(tīng)課、評(píng)課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來(lái)?；旧夏荏w現(xiàn)出學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科的興趣如何。
2．個(gè)別教師組織能力欠佳，直接影響學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此要多學(xué)習(xí)、多請(qǐng)教，提高課堂教學(xué)效率。
3．對(duì)所任學(xué)科的教材整體把握不夠，缺乏系統(tǒng)性教學(xué)，知識(shí)面窄，不能最大限度地滿(mǎn)足學(xué)生的知識(shí)需求，對(duì)教材中綜合性的知識(shí)教學(xué)不太適應(yīng)。
1．批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。并且批閱后最好寫(xiě)上時(shí)間，最后所寫(xiě)批語(yǔ)要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。
2．對(duì)于作業(yè)封面要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。
3．年青教師的教學(xué)常規(guī)管理有待再加強(qiáng)。如：備課、上課再規(guī)范，反思真正有價(jià)值等。
4．所有任課教師要針對(duì)所教學(xué)科對(duì)學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
5．改進(jìn)課堂教學(xué)，提高課堂效率。
6．抓實(shí)抓好雙基訓(xùn)練，同時(shí)對(duì)學(xué)生的能力也要拓展訓(xùn)練。
通過(guò)本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階！
日語(yǔ)課教學(xué)工作總結(jié)篇五
第一、備而能用。備課應(yīng)該備而能用，減少無(wú)效備課，“備課”“上課”不能兩張皮。
第二、有利于教。有利于教師落實(shí)地教、巧妙地學(xué)、高效地完成教學(xué)任務(wù)。有利于教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，使教師水平迅速提高。
第三、有利于學(xué)。讓學(xué)生學(xué)得快、學(xué)得扎實(shí)，所有的知識(shí)過(guò)手、培養(yǎng)能力到位，力爭(zhēng)較好地完成教學(xué)目標(biāo)，向課堂要效益。
其次，有效教學(xué)還體現(xiàn)在有效指導(dǎo)上，學(xué)生的學(xué)習(xí)是在教師有效指導(dǎo)下逐步發(fā)展的過(guò)程，教學(xué)的本質(zhì)特征不是行為注意者所認(rèn)為的刺激—反應(yīng)，而是激發(fā)學(xué)習(xí)者尚未成熟的心理機(jī)能。課堂教學(xué)的中心應(yīng)該在于學(xué)生而不在于教師，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該是組織者、指導(dǎo)者和促進(jìn)者。
日語(yǔ)課教學(xué)工作總結(jié)篇六
光陰似箭，日月如梭。不知不覺(jué)中，期末考試的鐘聲已敲響，本學(xué)期的教學(xué)工作也隨之結(jié)束，回顧這一學(xué)期的工作，有收獲也有不足，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、思想上：堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極參加學(xué)校組織的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，教書(shū)育人，以積極樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待自己的工作，認(rèn)真完成自己的本職工作，不遲到，不早退，本學(xué)期沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一天事假。
二、工作積極踏實(shí)，努力進(jìn)?。?/p>
這學(xué)期根據(jù)學(xué)校工作安排，我擔(dān)任七年級(jí)二班數(shù)學(xué)和七（1）、七（3）兩班的生物教學(xué)工作。為搞好教學(xué)工作，認(rèn)真做好下列工作：
1、堅(jiān)持集體備課、積極參加教研活動(dòng)。
教材是教學(xué)的依據(jù)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書(shū)，對(duì)于七年級(jí)新教材是第一次接觸，所以我重視教材的鉆研。在上課前花大量時(shí)間進(jìn)行備課，在備課過(guò)程中，在不離開(kāi)教材的原則下，參考其他教學(xué)輔導(dǎo)資料，對(duì)比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法，以及同一知識(shí)點(diǎn)的不同變式應(yīng)用。重視集體備課，經(jīng)常和同科教師李銀枝、魏新華一起討論如何進(jìn)行備課才能既抓住重點(diǎn)，又突破難點(diǎn)，讓學(xué)生更好地掌握本堂課的知識(shí)內(nèi)容。隨時(shí)向他們請(qǐng)教課堂上遇到的問(wèn)題。
積極參加數(shù)學(xué)組的教研活動(dòng)，使自己能盡快地適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)模式，通過(guò)課堂觀察，學(xué)習(xí)其他教師的如何進(jìn)行高效課堂的教學(xué)，將他們好的做法借鑒到自己的課堂上來(lái)，提高自己上課的有效性。
2、以學(xué)生為主體，上好每節(jié)課。
課堂是學(xué)生接受知識(shí)的主要場(chǎng)所，在課堂上，堅(jiān)持學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是課堂的主人。老師只充當(dāng)組織者和引導(dǎo)者，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，使學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考或合作探究去學(xué)習(xí)，并在解決一個(gè)一個(gè)問(wèn)題中掌握知識(shí)，從而培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。由于新教材注重對(duì)知識(shí)問(wèn)題的分析過(guò)程，對(duì)于解題過(guò)程示范的很少，學(xué)生往往會(huì)說(shuō)不會(huì)寫(xiě)，或者寫(xiě)的不規(guī)范，這一點(diǎn)在線(xiàn)段、角中尤為突出，為規(guī)范學(xué)生的解題過(guò)程，課堂上注意自己的示范作用，同時(shí)充分利用教室四周的黑板，讓盡可能多的學(xué)生演板，使不同層次學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)，讓學(xué)生板演中出現(xiàn)的解題或知識(shí)上的缺欠暴露出來(lái)，在課堂上能及時(shí)糾正，以彌補(bǔ)講課中的不足，同時(shí)，學(xué)生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為教師提供其他學(xué)生學(xué)習(xí)的良好機(jī)會(huì)；另外也可以培養(yǎng)學(xué)生膽識(shí)，學(xué)生獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新能力。使自己的課堂向高效課堂邁進(jìn)。
3、認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)反饋。
作業(yè)是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固的過(guò)程。本學(xué)期的作業(yè)以課本習(xí)題和學(xué)校下發(fā)的《練習(xí)冊(cè)》為主，有時(shí)，為了做到布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性，我常常多方面的搜集資料，對(duì)課本習(xí)題和各種輔導(dǎo)資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都能讓學(xué)生起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，并分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)評(píng)講，使學(xué)生能及時(shí)糾正自己作業(yè)中的錯(cuò)誤。自己也根據(jù)作業(yè)反映出的情況及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法，做到有的放矢。
4、關(guān)愛(ài)學(xué)生，交流情感。
對(duì)于學(xué)生不僅除向其傳授知識(shí)，還關(guān)心他們的生活，經(jīng)常問(wèn)他們是否吃得飽、穿的暖。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，課堂上有意關(guān)注他們，課后找他們談心，使他們親其師、信其道。功夫不負(fù)有心人，后來(lái)學(xué)生陳福康、張龍將他們多余的生活費(fèi)也存放在我這里，把我作為他們信賴(lài)的人。
三、努力學(xué)習(xí)，提升自己。
除努力搞好自己的教學(xué)工作外，還注重自身的學(xué)習(xí)，本學(xué)期經(jīng)常學(xué)習(xí)《初中數(shù)學(xué)教與學(xué)》、《中學(xué)數(shù)學(xué)名師教學(xué)藝術(shù)》，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念，不斷提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。為適應(yīng)電子備課和多媒體教學(xué)的需要，本學(xué)期在魏新華老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)《幾何畫(huà)板》，現(xiàn)在基本上已經(jīng)能夠獨(dú)立操作了。
總之，本學(xué)期又有一些新的收獲，當(dāng)然也仍然存在不足，在今后的教學(xué)工作中，繼續(xù)努力，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提升自己的能力，以適應(yīng)新時(shí)期教育教學(xué)的需要。
日語(yǔ)課教學(xué)工作總結(jié)篇七
一個(gè)緊張的學(xué)期結(jié)束了，但自己卻難掩收獲。教學(xué)成績(jī)還是難有起色，目標(biāo)難以達(dá)成，對(duì)自己的教學(xué)工作產(chǎn)生挫敗感。
期末考試成績(jī)出來(lái)，一、四班大體可以預(yù)料到，二班還是難有起色，離目標(biāo)差好多，最不滿(mǎn)意的是三班。一直以來(lái)三班都是些自覺(jué)地孩子，所以后面很少檢查落實(shí)情況。最后測(cè)驗(yàn)時(shí)候發(fā)現(xiàn)，后半學(xué)期三班學(xué)生對(duì)地理不是很重視，但為時(shí)已晚。
反思這一學(xué)期的教學(xué)工作，發(fā)現(xiàn)自己有好多誤區(qū)。對(duì)學(xué)生太過(guò)于信任、沒(méi)有嚴(yán)抓落實(shí)，導(dǎo)致孩子放松了學(xué)習(xí)。通過(guò)與一些孩子的交流，課下基本不看地理課本。哪個(gè)老師嚴(yán)厲一些，課余時(shí)間就學(xué)習(xí)哪科。這說(shuō)明孩子還是很不成熟的，需要引導(dǎo)，才能真正落實(shí)教師要求，才能學(xué)得扎實(shí)，才能提高成績(jī)。
在下個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中，應(yīng)提高課堂效率、嚴(yán)抓落實(shí)，讓學(xué)生認(rèn)真有效的完成要求。認(rèn)真向其他教師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，抓準(zhǔn)教學(xué)重難點(diǎn)；加強(qiáng)教學(xué)反饋，針對(duì)問(wèn)題采取正確加以引導(dǎo)、解決。嚴(yán)格要求，不讓學(xué)生抱著僥幸心理，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)地理的重要性和必要性。必須在下學(xué)期取得滿(mǎn)意的成績(jī)。
在這一學(xué)期中，我從一個(gè)小朋友都不認(rèn)識(shí)，到現(xiàn)在全部91個(gè)小朋友都能比較快地叫上名字來(lái)，這就是我教育教學(xué)的前提。
在組織上，我組織了五個(gè)組，定了五個(gè)組長(zhǎng)，分別是姚丹妮，鄭也琪，鄭心伊，姚艾田和史耀璇。每組十人，這樣，在組織游戲的時(shí)候，有了好幫手。做操，站隊(duì)，我一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)。
在學(xué)習(xí)上，我們教了從1寫(xiě)到20，從一寫(xiě)到十。兒歌幾首，歌曲兩三首。我的著力點(diǎn)放在家園配合，記憶手機(jī)號(hào)和家長(zhǎng)名字上，大概有76人完成了背手機(jī)號(hào)的任務(wù)。還有從1數(shù)到50。繪畫(huà)教了，也不算教，就是引導(dǎo)畫(huà)人臉畫(huà)小兔子。學(xué)了一個(gè)兒歌操，做了幾個(gè)游戲，都是最簡(jiǎn)單的。文明禮貌，我每天主動(dòng)打招呼。教育他們做錯(cuò)事要說(shuō)對(duì)不起。中班打算教寫(xiě)名字，做體操，規(guī)范工整寫(xiě)字等等。
在工作上，發(fā)生幾次學(xué)生安全事故，尤其是星期五和快放假的時(shí)候。摔著胳膊，扎手心，碰破嘴唇等等。我的處理，首先是重視，我馬上到出事地點(diǎn)，看看是什么情況，嚴(yán)重的話(huà)，告訴王彩景老師。再看下一步行動(dòng)。是聯(lián)系家長(zhǎng)還是上點(diǎn)藥。每天把衛(wèi)生搞好，讓小朋友們?cè)诟蓛舻沫h(huán)境中生活。
難點(diǎn)就是處理家長(zhǎng)關(guān)系。有的家長(zhǎng)對(duì)我冷嘲熱諷，干預(yù)我的教學(xué)，有的家長(zhǎng)天天在學(xué)校守著孩子，我不好管教，意見(jiàn)最集中的就是排座位。我處理不好，說(shuō)話(huà)重了吧，沒(méi)必要，何必得罪家長(zhǎng)。說(shuō)話(huà)輕了吧，家長(zhǎng)不把我當(dāng)回事?，F(xiàn)在又是幼兒班，又在農(nóng)村，老師出任何事，沒(méi)人給我做主，總是蹲底。我是認(rèn)可家園共育的，結(jié)果往往是，家長(zhǎng)干涉老師的教學(xué)，不是嫌講得快就是嫌講的慢，眾口難調(diào)。我又是外地人，群眾基礎(chǔ)太薄弱。沒(méi)人認(rèn)可我，工作太難做。不過(guò)，要學(xué)那泰山頂上一青松，越是艱難越向前，沒(méi)有戰(zhàn)勝不了的困難。別看我今天心里沒(méi)底，管理學(xué)生感覺(jué)手足無(wú)措，明天，我就會(huì)鍛煉地很好。
跟他們相陪伴了五十多天，有的，建立起了很好的感情，比如史思懿，鄭志鑫，姚艾田，史佳鑫，姚紫涵等等。有的還有待發(fā)展，比如張慧賢，姚姿諾，等等。每一天我看見(jiàn)他們，都打心里高興，給他們剪指甲等等，很高興。
日語(yǔ)課教學(xué)工作總結(jié)篇八
隨著美術(shù)教學(xué)改革的深入，教學(xué)方法與教學(xué)手段得到了快速的推進(jìn)。總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，主要有觀摩教學(xué)、多媒體教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和互動(dòng)教學(xué)等多種教學(xué)形式。為了加強(qiáng)教學(xué)方法的改革并形成規(guī)范，每學(xué)期結(jié)合教學(xué)特點(diǎn)制定相關(guān)改革方案和計(jì)劃。
1、以培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的復(fù)合型、創(chuàng)新型的高素質(zhì)美術(shù)專(zhuān)業(yè)人才為標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，研究新的適用性教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
2、教學(xué)手段的使用必須與教學(xué)內(nèi)容緊密相結(jié)合。要通過(guò)有效的現(xiàn)代化教學(xué)手段，使教學(xué)內(nèi)容得到充分的解釋?zhuān)怪谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)給學(xué)生提供最大的信息量，能夠收到較好的教學(xué)效果。
3、以正確的教育思想為指導(dǎo)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，研究教學(xué)規(guī)律，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，較好實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。
4、課堂教學(xué)方法改革服從于人才素質(zhì)培養(yǎng)，以全面積極提高教學(xué)質(zhì)量為根本目標(biāo)。改革工作以全面推廣討論式等教學(xué)方法為載體，通過(guò)改革建設(shè)應(yīng)逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的三個(gè)轉(zhuǎn)變：以教師教為主轉(zhuǎn)向既要發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，又要充分發(fā)揮學(xué)生主體作用；從只重視學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向既重視學(xué)習(xí)結(jié)果，又重視學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和方法；從只研究教法轉(zhuǎn)向既研究教法、又研究學(xué)法。
結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，教學(xué)方法與手段的形式因地因時(shí)有多種變化。常用的形式有：討論式、啟發(fā)式、演示式、合作式、體驗(yàn)式、提問(wèn)式、創(chuàng)意式等。近年來(lái)，隨著教學(xué)改革的深入和現(xiàn)代化技術(shù)的普遍運(yùn)用，又增添了觀摩課教學(xué)、多媒體課件輔助教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)資料結(jié)合教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)、互動(dòng)創(chuàng)新式、專(zhuān)業(yè)課程的考核等教學(xué)方式。
1、觀摩課教學(xué)。是一種為了更好地開(kāi)展教學(xué)交流活動(dòng)，是一個(gè)教師有課其他教師聽(tīng)課的教學(xué)形式。
2、多媒體課件輔助教學(xué)。是一種在課堂上運(yùn)用多媒體課件手段進(jìn)行授課的教學(xué)形式，綜合利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，將文字、聲音、圖像、圖形、動(dòng)畫(huà)等媒體有機(jī)地結(jié)合，完成特定教學(xué)任務(wù)的教學(xué)。是根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容的需要，選取適合本教學(xué)內(nèi)容的課件的教學(xué)方式，最終達(dá)到更好的教學(xué)效果。
3、是指網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。是指通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段，進(jìn)行在線(xiàn)教學(xué)，目前我們還沒(méi)有條件完成這種教學(xué)方式，只能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載相關(guān)資料，作為教學(xué)的輔助材料。
4、現(xiàn)場(chǎng)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)。是指依據(jù)美術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)，在選定的教室或班級(jí)聽(tīng)課、現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)展各類(lèi)評(píng)比、討論的教學(xué)活動(dòng)。
5、互動(dòng)創(chuàng)新式教學(xué)。是指在教學(xué)中師生間、學(xué)生間互動(dòng)性開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。例如，組織學(xué)生專(zhuān)題創(chuàng)作、開(kāi)展專(zhuān)題討論、進(jìn)行提問(wèn)解答等。
6、專(zhuān)業(yè)課程的考核。凡列入教學(xué)計(jì)劃的課程必須進(jìn)行一定的考核，有的通過(guò)過(guò)關(guān)考核，有的運(yùn)用作業(yè)考核，有的運(yùn)用試卷考核（有開(kāi)卷、和閉卷只分），使之促進(jìn)和提高教學(xué)效率。
教學(xué)方法與手段的各類(lèi)形式在具體教學(xué)中是相互協(xié)作、靈活運(yùn)用的，沒(méi)有嚴(yán)格的區(qū)分，都統(tǒng)一在現(xiàn)代教學(xué)的藝術(shù)中，都為提高教學(xué)效果、教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
課程教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革建設(shè)工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，我們通過(guò)在教學(xué)實(shí)踐中不斷研究，有了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，但是，還存在許多不足之處，有待今后的教學(xué)中不斷充實(shí)和提高。
美術(shù)系。
xx年十月十九日。
日語(yǔ)課教學(xué)工作總結(jié)篇九
了加強(qiáng)教師的疫情防控意識(shí)，總結(jié)線(xiàn)上教育教學(xué)情況，11月15日下午，教研中心附屬學(xué)校初三年級(jí)舉行線(xiàn)上疫情防控工作會(huì)和教育教學(xué)工作階段總結(jié)會(huì)，喻江校長(zhǎng)、周娜書(shū)記、龐玉杰副校長(zhǎng)、教學(xué)管理中心主任楊衛(wèi)利、德育管理中心主任賈廣軍和初三年級(jí)全體教師參會(huì)，大會(huì)由初三年級(jí)組長(zhǎng)王海娜老師主持。
首先，喻江校長(zhǎng)向老師們?cè)敿?xì)解讀了最近發(fā)布的“優(yōu)化防控工作的二十條措施”，她先強(qiáng)調(diào)了二十條優(yōu)化措施是要求更科學(xué)、更精準(zhǔn)、更規(guī)范、更快速地開(kāi)展疫情防控各項(xiàng)工作，然后對(duì)老師們提出更高要求：做好個(gè)人和家庭成員的防護(hù)工作；增強(qiáng)自身的免疫力；堅(jiān)持兩點(diǎn)一線(xiàn)，簡(jiǎn)單生活，嚴(yán)格落實(shí)“三不”原則；做好線(xiàn)上教學(xué)工作等。
接著，校醫(yī)鄒芳老師對(duì)全體老師進(jìn)行了核酸采樣的培訓(xùn)。她以圖文并茂的方式，從采樣前的準(zhǔn)備、采樣中的操作流程和采樣后的各項(xiàng)工作等方面向老師們進(jìn)行了詳細(xì)講解。
然后，周娜書(shū)記提出全體老師要提高政治站位，切實(shí)履行好黨員的義務(wù)，主動(dòng)投身一線(xiàn)，積極完成核酸檢測(cè)的任務(wù)，強(qiáng)化自我保護(hù)，做好自我防護(hù)的表率，助力學(xué)校的疫情防控工作。
疫情防控工作會(huì)后，初三年級(jí)又對(duì)一周多的線(xiàn)上教學(xué)情況進(jìn)行了反饋總結(jié)。各備課組長(zhǎng)對(duì)教學(xué)進(jìn)度、各班線(xiàn)上課堂情況等進(jìn)行了匯報(bào)。最后，楊衛(wèi)利主任提出老師們要調(diào)整好線(xiàn)上教學(xué)的節(jié)奏，關(guān)注線(xiàn)上課堂的落實(shí)，注重家校溝通，優(yōu)化學(xué)科作業(yè)，提升線(xiàn)上教學(xué)的質(zhì)量。
居家線(xiàn)上教學(xué)是挑戰(zhàn)，更是機(jī)遇。相信所有老師一定會(huì)精心備課、認(rèn)真上好每一節(jié)線(xiàn)上課，提升線(xiàn)上課堂質(zhì)量，堅(jiān)定不移地向著中考目標(biāo)邁進(jìn)！
日語(yǔ)課教學(xué)工作總結(jié)篇十
一學(xué)期來(lái)，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。
數(shù)學(xué)離不開(kāi)生活，生活更離不開(kāi)數(shù)學(xué)，比如：早上買(mǎi)早點(diǎn)要用數(shù)學(xué)、一天的油鹽醬醋等等要用數(shù)學(xué)、還有你家到學(xué)校有多遠(yuǎn)……都離不開(kāi)數(shù)學(xué)。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕?！钡矣謴?qiáng)調(diào)：“你要想學(xué)好數(shù)學(xué)，語(yǔ)文不學(xué)好也不行，一道數(shù)學(xué)題不能讀懂它的條件和要求，怎樣分析解答呢所以，語(yǔ)文也必須學(xué)好，凡是排在課表中的每門(mén)學(xué)科，大家都要力爭(zhēng)學(xué)好?！苯?jīng)過(guò)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，該班多數(shù)學(xué)生的發(fā)展比較全面，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，更重要的要學(xué)會(huì)做人。
新課程提倡學(xué)生初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度提出問(wèn)題、理解問(wèn)題，并能綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)和技能解決問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。在教學(xué)不能視而不見(jiàn)，不管實(shí)際應(yīng)用，這樣恐怕就太不合時(shí)宜了。學(xué)生學(xué)知識(shí)是為了用知識(shí)，但長(zhǎng)期的應(yīng)試教育使大多數(shù)學(xué)生不明白為什么學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)有什么用。所以在教學(xué)時(shí)，我針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征，密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，精心創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，切實(shí)提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的本事。經(jīng)常這樣訓(xùn)練，使學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)對(duì)于我們的生活是多么重要，學(xué)數(shù)學(xué)的價(jià)值有多大，從而激發(fā)了他們學(xué)好數(shù)學(xué)的強(qiáng)烈欲望，變“學(xué)數(shù)學(xué)”為“用數(shù)學(xué)”。
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師要從學(xué)生的認(rèn)知水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，為學(xué)生供給充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫忙他們?cè)谧灾魈骄亢秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中，真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能、數(shù)學(xué)思想方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。伴隨著新的課程的實(shí)施與推進(jìn)，過(guò)去那種過(guò)分強(qiáng)調(diào)以教師為中心的一些教學(xué)方法正被淘汰，隨之而來(lái)數(shù)學(xué)課程發(fā)生了可喜的變化。
總之，在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，力求提高自我的教學(xué)水平；還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲的！
日語(yǔ)課教學(xué)工作總結(jié)篇十一
新學(xué)年以來(lái),我們認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想和胡錦濤同志“七一”重要講話(huà)，全面貫徹落實(shí)各級(jí)教育教學(xué)工作會(huì)議精神，堅(jiān)持常規(guī)工作抓改革，創(chuàng)新工作抓突破，全面工作抓管理，以新課程改革為契機(jī)，以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，以教育科研為先導(dǎo)，以教學(xué)研究和教學(xué)改革為動(dòng)力，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為落腳點(diǎn)，理清教研思路，創(chuàng)造性的開(kāi)展工作。
一、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，接觸新教材，做好新課程改革的準(zhǔn)備工作。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變課程觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、學(xué)習(xí)觀和評(píng)價(jià)觀，樹(shù)立以學(xué)生為中心，以能力為本位，以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為本的觀念，強(qiáng)化對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)，新教材的學(xué)習(xí)研究，利用教研時(shí)間，老師們集中學(xué)習(xí)《中小學(xué)教育》《山東教育》等刊物。
講感受，掀起一股學(xué)習(xí)新課標(biāo)的熱潮。
二、教學(xué)管理趨于科學(xué)，監(jiān)督、管理、引導(dǎo)相結(jié)合。
教學(xué)掛及時(shí)維系良好的學(xué)校教學(xué)秩序與育人環(huán)境的生命線(xiàn)，教學(xué)管理是否科學(xué)直接影響教學(xué)管理是否完成，為此，我們采取借鑒與實(shí)際相結(jié)合的工作思路，從課程設(shè)置，教師教育思路的學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)進(jìn)修（教師進(jìn)修學(xué)習(xí)學(xué)校報(bào)銷(xiāo)往返車(chē)票）。
教學(xué)研究，學(xué)生管理等諸方面尋求新的切入點(diǎn)，突破口，使各項(xiàng)工作富有成效。
學(xué)校要求同學(xué)各科教師要集體備課，相互聽(tīng)課，聽(tīng)課要認(rèn)真，評(píng)課要坦誠(chéng)，管理的。
科學(xué)化使學(xué)校形成一個(gè)良好的育人環(huán)境，老師們形成了一個(gè)有戰(zhàn)斗力、凝聚力的集體。
三、教學(xué)常規(guī)有條不紊教育教學(xué)成績(jī)的取得不能一蹴而就，需要一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，因而每個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)腳踏實(shí)地的落實(shí)好，從制定教學(xué)計(jì)劃、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、自習(xí)課的輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)考試、教研與科研諸環(huán)節(jié)，定制度、扎落實(shí)，學(xué)校不定期檢查各年級(jí)、各學(xué)科、各位教師的學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量，檢查每位教師聽(tīng)課情況，不定期和定期聽(tīng)取教師的意見(jiàn)與建議，加強(qiáng)對(duì)教師業(yè)務(wù)檔案，學(xué)生檔案的管理，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)教學(xué)校過(guò)于學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的考核評(píng)定，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校很抓單元、章節(jié)過(guò)關(guān)考試管理，利用每周三下午兩節(jié)課時(shí)間，學(xué)校統(tǒng)一組織各科單元過(guò)關(guān)考試，并及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，能力的培養(yǎng)情況，并取得了良好的效果，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和教師的責(zé)任心，形成和教室內(nèi)學(xué)生樂(lè)學(xué)，燈光下教師辛勤耕耘的良好教學(xué)氛圍。
四、教育科研常抓不懈加強(qiáng)教育科研工作是深化教育改革，端正教育思想、改革教育觀念的有利保證，是探索教學(xué)規(guī)律、推動(dòng)教育教學(xué)理論的動(dòng)力。
學(xué)校鼓勵(lì)教師創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生實(shí)際的教法和構(gòu)建符合學(xué)要求的課堂教學(xué)模式，在課堂教學(xué)中只要符合教育規(guī)律，什么樣的模式都可以為我所用，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用，面向全體、因材施教、分層教學(xué)、力爭(zhēng)做到“學(xué)生是課堂的主人，活動(dòng)是課堂的中心，創(chuàng)新是課堂的靈魂”。
添置了一批新圖書(shū)。
硬件配備基本達(dá)標(biāo)。
同時(shí)我們還加強(qiáng)了規(guī)范化管理，做到了規(guī)章制度健全，實(shí)驗(yàn)記錄、實(shí)驗(yàn)報(bào)告完善，演示實(shí)驗(yàn)開(kāi)課率達(dá)到95%以上，分組實(shí)驗(yàn)開(kāi)課率達(dá)到85%以上，圖書(shū)室有專(zhuān)人管理，規(guī)章制度健全完善，師生借閱方便，圖書(shū)日均流量達(dá)100余冊(cè)；音、體、美器材目錄清楚，放置適當(dāng)，管理完善；微機(jī)室清潔、條理、機(jī)器完好率100%。
完好齊全的教學(xué)設(shè)施為全面提高教學(xué)質(zhì)量提供了保證。
六、重視學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮學(xué)生的自主教育、自我管理作用。
良好的生活習(xí)慣和嚴(yán)格的紀(jì)律是提高教育教學(xué)的有利保證。
為此，我們高度重視學(xué)生會(huì)和圖組織建設(shè)，制定了學(xué)生紀(jì)律檢查、值勤值日、評(píng)比獎(jiǎng)罰及血跡管理制度，通過(guò)學(xué)生會(huì)采取“日檢查、周評(píng)比、月總結(jié)”的方式，實(shí)行學(xué)生自治，充分發(fā)揮學(xué)生的自我教育、自我管理作用極大的促進(jìn)了教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行。
七、繼續(xù)做好。
后勤。
學(xué)習(xí)。
條件，努力做好校內(nèi)外保衛(wèi)工作，保證師生住宿。
安全。
進(jìn)一步改善了教師生活條件。
楊莊鋪鄉(xiāng)中學(xué)二00四年二月。
日語(yǔ)課教學(xué)工作總結(jié)篇十二
本文目錄。
20xx年xx月我擔(dān)任中專(zhuān)日語(yǔ)教學(xué)工作，由于接替高老師教學(xué)，教與學(xué)都不適應(yīng)。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)虛心求教。以下是我在這個(gè)學(xué)期教學(xué)情況：
教學(xué)就是教與學(xué)，倆者互相聯(lián)系，不可分割。有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教者的主體。因此，了解和分析學(xué)生的情況，做到有針對(duì)地教學(xué)，想方法使課堂更加生動(dòng)，使學(xué)生易接受，多學(xué)習(xí)知識(shí)。這關(guān)鍵教學(xué)的成功與否。
第一方面，在之前高老師負(fù)責(zé)教學(xué)，學(xué)生都習(xí)慣她的教學(xué)方式方法，后來(lái)經(jīng)過(guò)大家的努力，教與學(xué)效率大有提高。
第二個(gè)方面，學(xué)生比較活躍自律性不強(qiáng)，中等生差生較大多數(shù)。基礎(chǔ)比較薄弱,學(xué)生信心不足，造成學(xué)習(xí)積極性不高。您現(xiàn)在閱覽的是本站謝謝您的支持和鼓勵(lì)!!!
第三方面，日語(yǔ)非專(zhuān)業(yè)屬于文化課。有些學(xué)生抱著以后不一定能有用得上日語(yǔ)態(tài)度學(xué)習(xí)。
面臨以上方面，主要是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)日語(yǔ)的積極性。那如何做到這一點(diǎn)呢?
語(yǔ)言教學(xué)在一定程度上是比較枯燥的，要求學(xué)生首先掌握基礎(chǔ)單詞和語(yǔ)法知識(shí)，那么在進(jìn)行一段時(shí)間的知識(shí)的掌握后，就應(yīng)該啟發(fā)學(xué)生應(yīng)用，而應(yīng)用的過(guò)程也就是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維的過(guò)程。
比如在教[ぉ名前は何ですか]課時(shí)就可以要求學(xué)生思考這樣情況的哪些應(yīng)該注意的問(wèn)題然后通過(guò)誦讀課文以及通過(guò)情景對(duì)話(huà)來(lái)教學(xué)生掌握詢(xún)問(wèn)對(duì)方姓名的習(xí)慣用語(yǔ)和基本禮節(jié)。這樣在一定程度上使課堂上更加生動(dòng)也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)校有一部分學(xué)生可能要進(jìn)入日資企業(yè)，這樣就要求學(xué)校不僅要進(jìn)行日語(yǔ)教學(xué)同時(shí)也要求學(xué)生應(yīng)對(duì)日企文化以及日本人生活習(xí)慣等有所了解，那么，在平常上課時(shí)還應(yīng)教日本企業(yè)基本特點(diǎn);日本人風(fēng)俗習(xí)慣。這樣在一定程度上說(shuō)又可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高綜合能力。
以上就是我這個(gè)學(xué)期教學(xué)。
當(dāng)然有些地方不足希望在以后日子里，在領(lǐng)導(dǎo)們的領(lǐng)導(dǎo)下和前輩的指導(dǎo)下能取得更好的成績(jī)。
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10月我擔(dān)任中專(zhuān)日語(yǔ)教學(xué)工作，由于接替高老師教學(xué)，教與學(xué)都不適應(yīng)。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)虛心求教。以下是我在這個(gè)學(xué)期教學(xué)情況總結(jié)：
教學(xué)就是教與學(xué)，倆者互相聯(lián)系，不可分割。有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教者的主體。因此，了解和分析學(xué)生的情況，做到有針對(duì)地教學(xué)，想方法使課堂更加生動(dòng)，使學(xué)生易接受，多學(xué)習(xí)知識(shí)。這關(guān)鍵教學(xué)的成功與否。
第一方面，在之前高老師負(fù)責(zé)教學(xué)，學(xué)生都習(xí)慣她的教學(xué)方式方法，后來(lái)經(jīng)過(guò)大家的努力，教與學(xué)效率大有提高。
第二個(gè)方面，學(xué)生比較活躍自律性不強(qiáng)，中等生差生較大多數(shù)?；A(chǔ)比較薄弱,學(xué)生信心不足，造成學(xué)習(xí)積極性不高。您現(xiàn)在閱覽的是本站謝謝您的支持和鼓勵(lì)！?。?/p>
第三方面，日語(yǔ)非專(zhuān)業(yè)屬于文化課。有些學(xué)生抱著以后不一定能有用得上日語(yǔ)態(tài)度學(xué)習(xí)。
面臨以上方面，主要是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)日語(yǔ)的積極性。那如何做到這一點(diǎn)呢？
語(yǔ)言教學(xué)在一定程度上是比較枯燥的，要求學(xué)生首先掌握基礎(chǔ)單詞和語(yǔ)法知識(shí)，那么在進(jìn)行一段時(shí)間的知識(shí)的掌握后，就應(yīng)該啟發(fā)學(xué)生應(yīng)用，而應(yīng)用的過(guò)程也就是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維的過(guò)程。
比如在教[ぉ名前は何ですか]課時(shí)就可以要求學(xué)生思考這樣情況的哪些應(yīng)該注意的問(wèn)題然后通過(guò)誦讀課文以及通過(guò)情景對(duì)話(huà)來(lái)教學(xué)生掌握詢(xún)問(wèn)對(duì)方姓名的習(xí)慣用語(yǔ)和基本禮節(jié)。這樣在一定程度上使課堂上更加生動(dòng)也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)校有一部分學(xué)生可能要進(jìn)入日資企業(yè)，這樣就要求學(xué)校不僅要進(jìn)行日語(yǔ)教學(xué)同時(shí)也要求學(xué)生應(yīng)對(duì)日企文化以及日本人生活習(xí)慣等有所了解，那么，在平常上課時(shí)還應(yīng)教日本企業(yè)基本特點(diǎn)；日本人風(fēng)俗習(xí)慣。這樣在一定程度上說(shuō)又可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高綜合能力。
日語(yǔ)課教學(xué)工作總結(jié)篇十三
中專(zhuān)教學(xué)工作總結(jié)篇一時(shí)光飛逝，40天的湖南省中職機(jī)械加工類(lèi)骨干教師培訓(xùn)即將結(jié)束了，在這短短的40天的時(shí)間里，通過(guò)不斷的自我學(xué)習(xí)和與人交流，使我獲益匪淺，下面我就從以下幾個(gè)方面談?wù)勎业母惺堋?/p>
首先從學(xué)習(xí)上來(lái)說(shuō)，在這40天的時(shí)間里，湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為本次培訓(xùn)的承辦學(xué)校，在我們的培訓(xùn)過(guò)程中其培訓(xùn)項(xiàng)目有：車(chē)、銑、磨等三個(gè)工種。課程上雖然不多，但是卻具有一定的針對(duì)性。做為湖南的省級(jí)培訓(xùn)，那么必然要有專(zhuān)業(yè)知識(shí)的訓(xùn)練提高也要有教育教學(xué)及課程設(shè)置和課件制作理論的涉及，所以通過(guò)前幾項(xiàng)課程的設(shè)置，使我更加明確了學(xué)習(xí)的重要性和發(fā)展趨勢(shì)；而職教理論與課程設(shè)置則讓我明確的職業(yè)教育、特別是中職教育的現(xiàn)狀及其最新的研究成果；企業(yè)參觀調(diào)研，則讓我明確了最新的企業(yè)生產(chǎn)工藝和企業(yè)的用人機(jī)制。對(duì)于我自己，則非常珍惜此次的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，在培訓(xùn)期間，始終堅(jiān)持多聽(tīng)、多看、多問(wèn)、多學(xué)、多練的原則，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真做好筆記，課后與其他學(xué)校的培訓(xùn)人員相互討論當(dāng)日所學(xué)內(nèi)容寫(xiě)好日志，并堅(jiān)持主動(dòng)學(xué)習(xí)。在學(xué)期間，我學(xué)會(huì)了機(jī)床的正確操作、零件的加工、零件加工工藝的制訂，重點(diǎn)掌握零件的加工和加工工藝的制訂，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和自我練習(xí)，已能夠初步完成一些圖形的加工；同時(shí)，通過(guò)與其他學(xué)員的探討交流，對(duì)機(jī)械加工課程有更深的認(rèn)識(shí)；同時(shí)，在機(jī)械加工課程中，更加完善、系統(tǒng)的掌握了機(jī)床的結(jié)構(gòu)、性能、功用，刀具的刃磨和零部件的加工方法，對(duì)復(fù)雜零件的加工有了更深刻的理解，同時(shí)在機(jī)床結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)中掌握了機(jī)床拆裝方法及機(jī)床保養(yǎng)方法，并在課程結(jié)業(yè)時(shí)根據(jù)所學(xué)知識(shí)做出了多個(gè)工件作品；在現(xiàn)代職教理論與課程設(shè)置學(xué)習(xí)中，了解了最新的職教理念，掌握了比較先進(jìn)的職教理論，根據(jù)課程安排完成了課程考核標(biāo)準(zhǔn)制訂和結(jié)合自己學(xué)?，F(xiàn)狀制訂了機(jī)電一體化的課程設(shè)置；在最后的兩天的考核過(guò)程中，能夠獨(dú)立完成刀具刃磨、工件裝夾和裝刀、工藝編制、車(chē)削加工能夠達(dá)到圖紙要求的尺寸精度和加工精度按時(shí)加工出零件上交考核部門(mén)。
其次，在培訓(xùn)的課程設(shè)置和與其他學(xué)校教師的交流上，有以下情況。通過(guò)和其他學(xué)校教師的交流中發(fā)現(xiàn)，我校在專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置上課程相對(duì)較少，很多課程不能保證實(shí)施，如公差與技術(shù)測(cè)量、cadcam、工程材料、plc等課程，對(duì)于中職學(xué)生來(lái)說(shuō)可能會(huì)有一些難度，但是對(duì)于機(jī)電類(lèi)學(xué)生卻是一些基礎(chǔ)知識(shí)，為以后的發(fā)展有著很重要的作用，在其他學(xué)校中，一般都會(huì)在學(xué)生入學(xué)后的前三個(gè)學(xué)期緊湊安排，當(dāng)然這會(huì)給老師和學(xué)校帶來(lái)很大的負(fù)擔(dān)，一般情況下，這些學(xué)校的教師在一個(gè)學(xué)期中可能要更換兩至三門(mén)課程，每周的課時(shí)量也較多，另一方面，很多學(xué)校都積極鼓勵(lì)教師對(duì)于校本教材的編寫(xiě)，有的學(xué)校甚至是全員參與編寫(xiě)校本教材。
最后，關(guān)于本次培訓(xùn)，結(jié)合我校的情況我個(gè)人有以下一些感悟。
1、對(duì)于教師的.個(gè)人素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能的提高要投入更多的時(shí)間，本次培訓(xùn)中，包括我自己在內(nèi)，發(fā)現(xiàn)很多老師在接受新知識(shí)的時(shí)候表現(xiàn)出的反映往往比較遲鈍。我個(gè)人認(rèn)為是由于長(zhǎng)時(shí)間缺少再學(xué)習(xí)的緣故，以至于對(duì)一些知識(shí)產(chǎn)生“排異”現(xiàn)象。所以，我個(gè)人認(rèn)為要對(duì)教師特別是年輕教師要多組織進(jìn)行培訓(xùn)再學(xué)習(xí)，最好是利用暑假將專(zhuān)業(yè)課教師送到企業(yè)進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的實(shí)際訓(xùn)練，在平時(shí)也可以與一些企業(yè)聯(lián)系，讓專(zhuān)業(yè)課教師在沒(méi)有課的情況下參與企業(yè)的生產(chǎn)和技術(shù)中去，提高教師的個(gè)人素質(zhì)。
2、編寫(xiě)校本教材。校本教材的編寫(xiě)如果單依靠某一個(gè)人，那么無(wú)論是質(zhì)量還是效率都會(huì)大打折扣，因?yàn)椴豢赡苊恳粋€(gè)人都精通各個(gè)方面，我認(rèn)為應(yīng)由專(zhuān)業(yè)組組和安排編制和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師編寫(xiě)實(shí)訓(xùn)校本教材。
3、課程設(shè)置。應(yīng)根據(jù)就業(yè)辦從企業(yè)考察調(diào)研反饋信息和學(xué)生因素進(jìn)行有針對(duì)性的開(kāi)設(shè)課程。
4、教學(xué)方法的改革。傳統(tǒng)的講授法對(duì)于專(zhuān)業(yè)課來(lái)說(shuō)弊病越來(lái)越多，現(xiàn)代制造技術(shù)越來(lái)越先進(jìn)，所采用的手段也越來(lái)越多，很多方法已經(jīng)不能通過(guò)簡(jiǎn)單的講授或者在黑板上可以說(shuō)清楚了，越來(lái)越多的依賴(lài)cad/cam等技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)，那么在課程進(jìn)行到這些內(nèi)容上的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)多媒體技術(shù)是很方便的。使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，將一些直觀的圖形圖像放給學(xué)生看，加深學(xué)生的印象，幫助學(xué)生理解。因此，我覺(jué)得學(xué)校應(yīng)該對(duì)專(zhuān)業(yè)課教師在使用多媒體進(jìn)行教學(xué)時(shí)應(yīng)該多點(diǎn)側(cè)重。
當(dāng)然，上述這些只是我在這次培訓(xùn)中針對(duì)我自己的情況，從我個(gè)人認(rèn)識(shí)方面的一些體悟，這中間肯定有很多不正確、不完善的地方，我相信在以后的工作中會(huì)逐漸改善、改進(jìn)的。
日語(yǔ)課教學(xué)工作總結(jié)篇十四
在過(guò)去的五年里壓力與動(dòng)力并存、忙碌與收獲同在。擔(dān)任市教學(xué)能手以來(lái)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實(shí)教育局、學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高?！芭踔活w心來(lái)，不帶半根草去?！边@是陶行知先生獻(xiàn)身教育的真實(shí)寫(xiě)照，教師職業(yè)艱辛求卓，教師素質(zhì)的全方位提升、對(duì)教育領(lǐng)域的全新認(rèn)識(shí)以及對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求應(yīng)該是我的終身理想。作為一名教師，對(duì)工作的孜孜以求，對(duì)學(xué)生加倍的關(guān)愛(ài)，在教育事業(yè)這塊熱土上勤耕不輟，就是我的人生追求?，F(xiàn)就將五年以來(lái)工作情況總結(jié)如下：
1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
五年來(lái)，在堅(jiān)持抓好教研教改及新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用。
1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
（二）調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
（三）做好必培生轉(zhuǎn)化工作。
任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)必培生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上必培的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而必培生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以，我一直注重從以下幾方面抓好必培生轉(zhuǎn)化工作：
1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。
應(yīng)當(dāng)縱向地看到：必培生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。
2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。
首先幫助必培生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對(duì)待：必培生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其他學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。首先做到“真誠(chéng)”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受必培生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。
因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn)，所以我在必培生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會(huì)進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過(guò)制定班級(jí)管理制度，對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。
3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門(mén)功課。
4、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護(hù)視力，指導(dǎo)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
5、經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，互通情況，取得家長(zhǎng)的支持和配合，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育子女等。
通過(guò)以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。
五年來(lái)，一直從事教研教改工作，不間斷的開(kāi)展教育科研工作。從“張思中教學(xué)法”到“小組合作探究”，再到“3-4-5優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學(xué)模式，新課改理念的推廣開(kāi)展了很多的教研教改工作，吸取了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)教學(xué)理論及新觀念、新方法后，結(jié)合自己在課堂上獲得的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)論和自我反思，加以鑒別、篩選，再探索怎樣把理論與自己所教學(xué)生的實(shí)際、所處的教學(xué)實(shí)際結(jié)合起來(lái)，推動(dòng)自己不斷進(jìn)行教育教學(xué)研究。在開(kāi)展科研活動(dòng)的過(guò)程中，自覺(jué)與不自覺(jué)地加強(qiáng)了教育理論的學(xué)習(xí)，有目的、有選擇地接受了新的教育思想，迅速提高自身教學(xué)能力，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
（略）。
總之，五年來(lái)，干了一些工作，也取得了一些成績(jī)，但成績(jī)只能代表過(guò)去，工作中也存在著一些不足，如：還存在著很多舊觀念舊制度阻礙，個(gè)別學(xué)生行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等。在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
日語(yǔ)課教學(xué)工作總結(jié)篇十五
五步教學(xué)法是根據(jù)美國(guó)著名現(xiàn)代教育理論學(xué)家杜威的教育思想結(jié)合我校實(shí)際情況創(chuàng)建的一種教學(xué)模式。本模式以深化課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為目的，以分層次、低重心教學(xué)為重點(diǎn)，努力打造高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，形成我校教學(xué)模式。
教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始之前，通常要進(jìn)行對(duì)上節(jié)課有關(guān)知識(shí)的反饋和新課的導(dǎo)入。
1、檢查反饋從檢查內(nèi)容和檢查對(duì)象上要時(shí)刻把握低重心、分層次要求，重點(diǎn)關(guān)注基礎(chǔ)較差的學(xué)生，問(wèn)題的設(shè)置可以根據(jù)上節(jié)課達(dá)標(biāo)情況而定。
2、新課導(dǎo)入的作用。
新課的導(dǎo)入是課堂教學(xué)活動(dòng)的第一步，良好的導(dǎo)入方式可以讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)入到課堂教學(xué)的最佳狀態(tài)中去，為課堂教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行打下基礎(chǔ)。課堂導(dǎo)入部分是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的靈魂，點(diǎn)睛之筆，不僅能做到吸引學(xué)生，喚起學(xué)生求知欲望，而且能點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花讓學(xué)生積極思考、勇于探究、主動(dòng)學(xué)習(xí)，使教學(xué)效果達(dá)到事半功倍的作用。
3、新課導(dǎo)入的方式。
新課導(dǎo)入的方式可謂是多種多樣，我們的教師都是從教多年，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中都形成了自己的獨(dú)特風(fēng)格，只要設(shè)計(jì)的導(dǎo)入方式能做到吸引學(xué)生，喚起學(xué)生求知欲望，讓學(xué)生積極思考、勇于探究、主動(dòng)學(xué)習(xí)就是成功的。導(dǎo)入方式不一而論，在這里給老師列出以下幾種常用導(dǎo)課方式，供教師參考使用。
（1）熱點(diǎn)導(dǎo)入法。
（2）漫畫(huà)導(dǎo)入法。
（3）音樂(lè)導(dǎo)入法。
（4）圖片導(dǎo)入法。
（5）寓言故事導(dǎo)入法。
（6）多媒體導(dǎo)入法。
（7）活動(dòng)導(dǎo)入法。
（8）模仿電視節(jié)目導(dǎo)入法。
（9）學(xué)生自主導(dǎo)入法。
（10）提問(wèn)導(dǎo)入法等。
4、新課導(dǎo)入板書(shū)課題后明確或解讀教學(xué)目標(biāo)。
出示提示是指自學(xué)提示，它的設(shè)置一定要達(dá)到“四明確”即：
1、明確自學(xué)內(nèi)容，就是讓學(xué)生知道自學(xué)的具體內(nèi)容和任務(wù)是什么，學(xué)生明確了學(xué)習(xí)內(nèi)容和任務(wù)，才能自主控制學(xué)習(xí)方向和行為。自學(xué)提示的內(nèi)容要緊扣教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)以及易錯(cuò)、易漏、易混的知識(shí)點(diǎn)。
2、明確自學(xué)方法，就是讓學(xué)生知道采用什么方法來(lái)學(xué)習(xí)這些內(nèi)容。
自學(xué)的方法有看教材、小組討論、動(dòng)手操作、做實(shí)驗(yàn)、查工具書(shū)等。
具體采用什么方法，要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容決定，不論采用什么方法，總的要求是怎樣學(xué)得好就怎樣學(xué)。關(guān)于自學(xué)教材，一般要求學(xué)生獨(dú)立看書(shū)，并堅(jiān)持“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，學(xué)會(huì)在課本上圈圈畫(huà)畫(huà)，做上“記號(hào)”。
如在答案下劃上線(xiàn)，在重點(diǎn)詞語(yǔ)下加著重號(hào)，難點(diǎn)、疑點(diǎn)處劃“？”等，但不宜邊看書(shū)邊討論。如果需要小組討論，一定要先獨(dú)立看完教材，并根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)的要求，有了自己對(duì)問(wèn)題的思考后再互相交流討論。
3、明確學(xué)習(xí)時(shí)間，就是在自學(xué)過(guò)程中一定要根據(jù)自學(xué)內(nèi)容的多少規(guī)定適當(dāng)?shù)淖詫W(xué)時(shí)間。課堂教學(xué)的管理，首先是對(duì)時(shí)間的管理，沒(méi)有時(shí)間的限制，自學(xué)就變成了放任自流。自學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的多少和學(xué)生的年齡特點(diǎn)來(lái)確定，一般設(shè)置在6—8分鐘，自學(xué)時(shí)間一般不宜過(guò)長(zhǎng)，要讓學(xué)生緊張、快節(jié)奏地完成自學(xué)任務(wù)而不拖拖拉拉。當(dāng)然，自學(xué)時(shí)間也不能過(guò)短，一定要讓學(xué)生有認(rèn)真看書(shū)、思考的時(shí)間，切不可走過(guò)場(chǎng)，一定要講究實(shí)效。
4、自學(xué)要求要具體，包括自學(xué)紀(jì)律、自學(xué)方式、問(wèn)題反饋途徑、優(yōu)生加速等。
自學(xué)方式包括組內(nèi)獨(dú)學(xué)，即根據(jù)提示獨(dú)自完成學(xué)習(xí)；組內(nèi)對(duì)學(xué)，即根據(jù)自學(xué)提示組內(nèi)優(yōu)差（師友）搭配合作學(xué)習(xí)，優(yōu)者幫助弱者解決困惑；組內(nèi)群學(xué)，即組內(nèi)所有成員分工合作探究學(xué)習(xí)。
除上述四點(diǎn)外，設(shè)計(jì)自學(xué)提示還需特別注意三點(diǎn)：一是要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)設(shè)計(jì)，確保學(xué)生能夠理解自學(xué)指導(dǎo)的內(nèi)容；二是自學(xué)提示設(shè)計(jì)的問(wèn)題要標(biāo)注星級(jí)分開(kāi)層次，讓不同層次的學(xué)生都有所收獲和提高；三是確定的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)與所規(guī)定的自學(xué)時(shí)間相匹配。自學(xué)提示的方式可以設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案形式也可以用多媒體投影或移動(dòng)小黑板出示等。
本環(huán)節(jié)教師的作用體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的巡視調(diào)查、個(gè)別指導(dǎo)、處理偶發(fā)事件方面上，隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，以及知識(shí)掌握的程度，以便確定是否進(jìn)入下一環(huán)節(jié)，此環(huán)節(jié)教師要重點(diǎn)關(guān)注差生，適時(shí)鼓勵(lì)這部分學(xué)生，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。
在檢驗(yàn)環(huán)節(jié)，教師根據(jù)自學(xué)提示，以提問(wèn)題，做一做，小測(cè)試等方式對(duì)學(xué)生的`自學(xué)情況進(jìn)行檢測(cè)。對(duì)自學(xué)提示上要求學(xué)生必須背會(huì)的概念、公式、重點(diǎn)句子和段落、重點(diǎn)句型、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、歷史事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物等內(nèi)容，也可讓各個(gè)小組的組長(zhǎng)提問(wèn)檢查。做到測(cè)中有練，測(cè)中解惑。本環(huán)節(jié)要關(guān)注對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)和檢測(cè)，檢測(cè)過(guò)程中要注意方式方法，對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的同學(xué)，應(yīng)以基礎(chǔ)性的、模仿性的或者稍有變化問(wèn)題為主，對(duì)他們的檢測(cè)要從最基本的問(wèn)起，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)要及時(shí)表?yè)P(yáng)，適時(shí)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的積極性和信心。同時(shí)，注意做好組內(nèi)互幫，讓優(yōu)生幫助差生，努力做到共同提高。
針對(duì)在檢測(cè)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的疑難問(wèn)題、共性問(wèn)題，教師可以先讓學(xué)生通過(guò)小組合作探究，使疑難問(wèn)題在探究過(guò)程中得到解決。通過(guò)研討學(xué)生確實(shí)解決不了的，教師有必要進(jìn)行提示講解，但要做到精講。教師精講是在學(xué)生自學(xué)、討論交流的基礎(chǔ)上，教師根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及學(xué)生在自學(xué)交流過(guò)程中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行重點(diǎn)講解。教師在精講過(guò)程中，要做到以下幾點(diǎn)：首先，語(yǔ)言、內(nèi)容要精。其次，精講應(yīng)具有針對(duì)性，切忌面面俱到，應(yīng)根據(jù)學(xué)生自學(xué)、討論交流過(guò)程中反饋的信息展開(kāi)。再次，精講應(yīng)具有啟發(fā)性，學(xué)生經(jīng)過(guò)老師的適當(dāng)點(diǎn)撥能解決的問(wèn)題應(yīng)盡量讓學(xué)生自主解決，最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
教師做到精講可采用以下兩種方式：一是點(diǎn)撥。在學(xué)生有疑點(diǎn)的地方，教師可讓已經(jīng)解決問(wèn)題的小組作一次教師，面向全體學(xué)生講解，教師補(bǔ)充點(diǎn)撥，這也是可以說(shuō)討論的繼續(xù)。二是精講，對(duì)于難度較大的問(wèn)題，在學(xué)生渴望解釋疑問(wèn)的心里狀態(tài)下，教師針對(duì)其疑點(diǎn)，快速確定講的內(nèi)容，抓住要害，講清思路，并由個(gè)別問(wèn)題上升到一般規(guī)律，以起到觸類(lèi)旁通的教學(xué)效果，使學(xué)生在教師指導(dǎo)下歸納出新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，從而培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和綜合能力。
訓(xùn)練環(huán)節(jié)可分為基礎(chǔ)訓(xùn)練和拓展訓(xùn)練?；A(chǔ)訓(xùn)練是學(xué)生根據(jù)研討環(huán)節(jié)已解決的問(wèn)題、難題，易錯(cuò)的地方，有針對(duì)性地進(jìn)行練習(xí)，舉一反三，再練習(xí)再檢測(cè)，達(dá)到突破難點(diǎn)，鞏固重點(diǎn)的目的。在此環(huán)節(jié)要精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，當(dāng)堂完成作業(yè)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。拓展訓(xùn)練是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的目標(biāo)。
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