傳統(tǒng)文化是我們民族的寶藏，如何在現(xiàn)代社會中傳承和創(chuàng)新傳統(tǒng)文化是我們所需要思考的。總結(jié)應(yīng)該體現(xiàn)出自己的思考和理解，而不是簡單地重復(fù)他人觀點(diǎn)。范文中的總結(jié)有許多亮點(diǎn)，從中可以學(xué)到很多寫作技巧。
打造你的孩子讀書心得篇一
寒假里，我抽出書架上久擱在那里的一本書來閱讀，海姆#9642；吉諾特寫的《孩子，把你的手給我》。他把教育心理學(xué)理論轉(zhuǎn)變?yōu)橛哪挥腥饲槲兜亩虅?、對話和故事情?jié)，告訴大家應(yīng)該如何摒棄拒絕性的語言，轉(zhuǎn)而使用新的能被接納的語言，向我們充分介紹了如何應(yīng)用語言交流來創(chuàng)造信任和愉悅的氣氛，也為教師提供了同學(xué)生進(jìn)行交流的方法和技巧。讀完此書，頗有感觸。
吉諾特說：“老師和藹的態(tài)度勝過一切爭論與指責(zé)?！狈啎?，一個個翔實(shí)生動、幽默風(fēng)趣的案例傳遞出教師對學(xué)生的理解、信任、喜歡、尊重和支持。我也相信，一個始終微笑著的老師，必定是學(xué)生喜歡的老師。雖然我才在教育崗位上待了不到兩年的時間，但我真的已經(jīng)意識到作為老師我們的責(zé)任是很神圣而重大的，我們必須謹(jǐn)言慎行，因?yàn)槲覀兊囊痪湓?，可能成就了一個學(xué)生，也可能毀了一個學(xué)生。
就在前幾天，我收到一條家長的短信，說要謝謝我。她的孩子在他眼里是一個內(nèi)向的孩子，不太和人交流，也不像很多小朋友一樣常常露出燦爛的笑容，他總是一個人，默默無聞。一天在課上做作業(yè)，我經(jīng)過他的時候發(fā)現(xiàn)他的字寫得十分端正漂亮，就隨口說了句：“小邢的字寫得真好看那！”沒想到當(dāng)時我隨口說的一句話卻帶給了他那么多的力量，后來回想起來，也是那天以后，我的課上能看見他舉起的小手，回答問題的聲音也越來越響亮越來越自信，要不是她媽媽告訴我，我怎么也想不到竟然是自己讓他發(fā)生了這么大的變化。
而有時，我也為自己說出的一些話而感到后悔，教師往往以愛的.名義輕易踐踏著學(xué)生的自尊和信念，“好好讀書，將來才能出人頭地”“你這樣子，對得起父母，對得起我嗎？”“不考上好的大學(xué)，將來你怎么能立足社會??！”“我這么辛辛苦苦沒日沒夜地教你們，還不是為了你們？”這些話說出來我們是發(fā)泄了，但卻會讓他們陷入?yún)挓┡c自責(zé)中。吉諾特說：“尊重孩子，摒棄語言上的暴力，比如訓(xùn)話、責(zé)難、嘲諷等，不讓他們的內(nèi)心產(chǎn)生罪惡感?！蔽覀円蚕脒_(dá)到這樣的效果，似乎說得輕松做起來很難，老師也只是凡夫俗子，我們又何嘗想讓自己暴跳如雷，心生怒氣呢？面對一些永遠(yuǎn)不知悔改的學(xué)生，也似乎只有揮起緊握的拳頭了。吉諾特說：“以暴育錯，永遠(yuǎn)不能達(dá)到我們需要的結(jié)果?！蔽覀儜?yīng)該學(xué)會明智的話語交流，在話語之中洋溢出自己的愛與關(guān)懷，在對話之中傳達(dá)出對學(xué)生的尊重和理解，讓學(xué)生逐漸感受到師者的這份真誠，讓他們健康成長。要知道，仁慈只能用仁慈來教導(dǎo)，愛只能用愛來教導(dǎo)，熱忱必須用熱忱來培養(yǎng)。
為人師者，亦須先反省自身，提升自我，以溫和之情善待學(xué)生千般不是，而這一切立足于師者先完成對自己的教育。最后以書中的一句話結(jié)束：“我只關(guān)注孩子們現(xiàn)在的情緒和主要需要。我不再構(gòu)想遙不可及的烏托邦，我只想富有人情味的處理好教室里現(xiàn)時發(fā)生的各種問題。”是的，相信溫和的力量吧！
打造你的孩子讀書心得篇二
寒假里，我抽出書架上久擱在那里的一本書來閱讀，海姆吉諾特寫的《孩子，把你的手給我》。他把教育心理學(xué)理論轉(zhuǎn)變?yōu)橛哪挥腥饲槲兜亩虅 υ捄凸适虑楣?jié)，告訴大家應(yīng)該如何摒棄拒絕性的語言，轉(zhuǎn)而使用新的能被接納的語言，向我們充分介紹了如何應(yīng)用語言交流來創(chuàng)造信任和愉悅的氣氛，也為教師提供了同學(xué)生進(jìn)行交流的方法和技巧。讀完此書，頗有感觸。
吉諾特說：“老師和藹的態(tài)度勝過一切爭論與指責(zé)。”翻閱書本，一個個翔實(shí)生動、幽默風(fēng)趣的案例傳遞出教師對學(xué)生的理解、信任、喜歡、尊重和支持。我也相信，一個始終微笑著的老師，必定是學(xué)生喜歡的老師。雖然我才在教育崗位上待了不到兩年的時間，但我真的已經(jīng)意識到作為老師我們的責(zé)任是很神圣而重大的，我們必須謹(jǐn)言慎行，因?yàn)槲覀兊囊痪湓?，可能成就了一個學(xué)生，也可能毀了一個學(xué)生。
就在前幾天，我收到一條家長的短信，說要謝謝我。她的孩子在他眼里是一個內(nèi)向的孩子，不太和人交流，也不像很多小朋友一樣常常露出燦爛的笑容，他總是一個人，默默無聞。一天在課上做作業(yè)，我經(jīng)過他的時候發(fā)現(xiàn)他的字寫得十分端正漂亮，就隨口說了句：“小邢的字寫得真好看那！”沒想到當(dāng)時我隨口說的一句話卻帶給了他那么多的力量，后來回想起來，也是那天以后，我的課上能看見他舉起的小手，回答問題的聲音也越來越響亮越來越自信，要不是她媽媽告訴我，我怎么也想不到竟然是自己讓他發(fā)生了這么大的變化。
而有時，我也為自己說出的`一些話而感到后悔，教師往往以愛的名義輕易踐踏著學(xué)生的自尊和信念，“好好讀書，將來才能出人頭地”“你這樣子，對得起父母，對得起我嗎？”“不考上好的大學(xué)，將來你怎么能立足社會??！”“我這么辛辛苦苦沒日沒夜地教你們，還不是為了你們？”這些話說出來我們是發(fā)泄了，但卻會讓他們陷入?yún)挓┡c自責(zé)中。吉諾特說：“尊重孩子，摒棄語言上的暴力，比如訓(xùn)話、責(zé)難、嘲諷等，不讓他們的內(nèi)心產(chǎn)生罪惡感?！蔽覀円蚕脒_(dá)到這樣的效果，似乎說得輕松做起來很難，老師也只是凡夫俗子，我們又何嘗想讓自己暴跳如雷，心生怒氣呢？面對一些永遠(yuǎn)不知悔改的學(xué)生，也似乎只有揮起緊握的拳頭了。吉諾特說：“以暴育錯，永遠(yuǎn)不能達(dá)到我們需要的結(jié)果?！蔽覀儜?yīng)該學(xué)會明智的話語交流，在話語之中洋溢出自己的愛與關(guān)懷，在對話之中傳達(dá)出對學(xué)生的尊重和理解，讓學(xué)生逐漸感受到師者的這份真誠，讓他們健康成長。要知道，仁慈只能用仁慈來教導(dǎo)，愛只能用愛來教導(dǎo)，熱忱必須用熱忱來培養(yǎng)。
為人師者，亦須先反省自身，提升自我，以溫和之情善待學(xué)生千般不是，而這一切立足于師者先完成對自己的教育。最后以書中的一句話結(jié)束：“我只關(guān)注孩子們現(xiàn)在的情緒和主要需要。我不再構(gòu)想遙不可及的烏托邦，我只想富有人情味的處理好教室里現(xiàn)時發(fā)生的各種問題?！笔堑模嘈艤睾偷牧α堪?！
打造你的孩子讀書心得篇三
在遇到麻煩時，父母表達(dá)出自己的想法和感受，而不攻擊孩子的人品和尊嚴(yán)，這樣會有效得多。用人稱代詞我開頭，父母既可以表達(dá)出他們憤怒的情緒，描述孩子不被許可的行為，又不會辱罵或者貶低孩子。例如：我很生氣，我一再要求關(guān)小音響的音量，而我的兒子卻置若罔聞，我覺得很傷心。
父母帶敏感的心傾聽孩子的話，努力理解孩子的觀點(diǎn)，不再說一些尖刻的話，能夠不帶辱罵的反映孩子的感受和需要，當(dāng)父母這樣做時，孩子的內(nèi)心就會開始發(fā)生變化。同情的氛圍讓孩子向父母靠的更近:他們會注意到父母的公平、體諒和禮貌的態(tài)度，并且模仿。
在大多數(shù)家庭里，孩子惹出麻煩，總是父母找到解決辦法。要想孩子長大，變得成熟、理智，應(yīng)該給他們機(jī)會，讓他們自己解決自己的麻煩。
菲爾老師帶班參加周末滑雪旅行，16歲的菲爾因未帶“父母同意書”，而被老師拒絕參加。菲爾氣得發(fā)狂，回家對母親說：“如果你不開車送我去的話，你就會損失你的一百塊錢。”
媽媽說：“菲爾，我知道你多么想去，我也希望我能幫你，，但是你知道讓我開車送你去是不可能的?！?/p>
菲爾嘀咕道：我該怎么辦？
媽媽說：”有沒有想過乘公交車去？”
菲爾：“不，因?yàn)槲冶仨殦Q乘好多趟車去?！?/p>
媽媽（平靜）：“我明白了，你已經(jīng)決定不乘公交車了?！狈茽柦又粥洁炝藥追昼?，說她多么的不幸，然后就離開了房間。回來時，她說她已經(jīng)找到一輛公交車，可以直接到達(dá)山區(qū)，無需轉(zhuǎn)車。
菲爾告訴媽媽，她聽到老師說：“你忘帶同意書不是我們的錯時”，非常生氣。她應(yīng)該這樣回應(yīng)：“我對發(fā)現(xiàn)過錯不感興趣，我關(guān)心的是解決問題的辦法?！?/p>
我們?nèi)嗽谏鷼鈺r，是很容易說出一些攻擊性的、侮辱人的話的。我們要做的就是根據(jù)事實(shí)表達(dá)自己的生氣心情。這樣，孩子就已經(jīng)知道這樣做是不好的，會使別人傷心。而且孩子接受起來也更加容易，不會產(chǎn)生逆反心理。而反之，如果我們不管不顧地只知道發(fā)泄自己糟糕的情緒，又是抱怨又是辱罵，孩子不僅不會聽，還會憎恨逆反。
打造你的孩子讀書心得篇四
羅杭是聾八年級的學(xué)生，最初教他的時候，作業(yè)不做，上課不看老師。一上課就和別人打理扯。稍不如意，不管老師在與不在，就跺腳打課桌。老師處理問題問話時，他昂著頭或側(cè)著臉不看老師，要不然就是兇神惡煞責(zé)怪別人。性格內(nèi)向、孤僻，不合群，同學(xué)們都不理睬他，老師也不喜歡他。經(jīng)了解，羅杭自小父母離異，跟隨父親，其父又常年在外打工，被寄養(yǎng)在伯父家。
羅杭自從8歲進(jìn)校后，平時沒有人來看望，生活用品也沒有，放假時是最后一個被人領(lǐng)走。從小缺失親人關(guān)愛的他，常常為一點(diǎn)小事獨(dú)自一人哭泣。老師問話又不理不睬，經(jīng)常影響我的課堂。為此，我傷透了腦，無計(jì)可施，一看見他，我的情緒就會一落千丈。在偶然的一天早上，我很早就來到學(xué)校。剛走進(jìn)辦公室，我就看見羅杭一個人正拿著我的杯子在倒水，剎時，我的心被震撼了。我沒有想到這個小男孩會有親近老師的愿望。我頓時找到進(jìn)入這個小男孩心門的嵌入點(diǎn)。我走過去輕輕拍了一下他的肩膀，他轉(zhuǎn)過頭來，看見是我，很不自在，我左手牽著他的手，他驚惶失措地想把手縮回去。我微笑著用右手比劃著說：“孩子，老師謝謝你！”他不好意思地笑了。我第一次看見他發(fā)自內(nèi)心的笑。我又用手語比劃著問他：“你愿意讓我牽你的手嗎？”他害羞地點(diǎn)了點(diǎn)頭。以后，我常常關(guān)注這個小男孩，只要羅杭沒有生活用品，我都會買給他，他也會接受別人的幫助了。但他的情緒還是不穩(wěn)定，經(jīng)?？?。
發(fā)動集體的力量來愛他。
由于羅杭易生氣、發(fā)怒，經(jīng)常和別人發(fā)生摩擦，同學(xué)們都討厭他。有一次，他的運(yùn)動鞋不知被誰用刀割裂了，不能穿。這可是他唯一的一雙鞋，沒有鞋穿的他，哭了幾天。我發(fā)動學(xué)生調(diào)查了很久，也沒有找到“作案者”.怎么辦？我想了很久，唯一的辦法只有大家出錢給他買。一來可以讓學(xué)生互相監(jiān)督，說出“作案者”.二來可以激發(fā)本班聾生的同情心，自愿伸出援助之手。三是可讓羅杭感受到集體的溫暖，受到感化。在動員捐錢的大會上，我告訴學(xué)生：羅杭的父母從小就離開了他，只要一人出一元就可以解決羅杭穿鞋的問題了。我苦口婆心地比劃著講解了十幾分鐘，終于有幾個聾生愿意出錢了。于是，我首先第一個拿出一元錢，學(xué)生們見狀，紛紛上臺交錢。一共湊足了16元，我上街為他買了一雙本校學(xué)生球員才能穿的球鞋。大家都很羨慕，羅杭開心極了。因?yàn)橹挥星騿T才有資格穿這種球鞋，學(xué)校只有幾個球員，羅杭一直想入球隊(duì)，可惜人小，性格又不合群。
利用向上的愿望來助他。
班上調(diào)皮的幾個男生都當(dāng)過干部，只有羅杭沒有當(dāng)過。羅杭一直想當(dāng)班干部，可惜一直沒有入選過。五年級上學(xué)期評選班干部時，由于勞動委員是個苦差事，沒有人自愿報這一職位。最后羅杭報了，我沒讓大家舉手表決（以前選班干部，我讓學(xué)生自報了職位后，還要大家舉手表決），就無條件地讓羅杭當(dāng)，并讓大家拍手歡迎。我當(dāng)眾告訴學(xué)生：勞動委員一職是負(fù)責(zé)安排勞動，管理好勞動工具。勞動委員本人可不參加勞動。幾個調(diào)皮的學(xué)生頓時后悔極了，我還當(dāng)眾告訴全班學(xué)生，羅杭若叫不動別人勞動，可直接告訴我，我親自去安排。我當(dāng)眾為羅杭鼓氣、撐腰，沒有想到的是，我的話還沒講完，羅杭就激動地哭了，一直不停地擦淚水。有幾個學(xué)生詫異地望著羅杭，我悄悄示意學(xué)生不要去注意他。
當(dāng)選干部的羅杭，精神煥發(fā)，對工作積極肯干。遇到叫不動別人勞動灰心喪氣的時候，我馬上支援。我也時常給他指點(diǎn)，幫助他解決工作中遇到的問題。羅杭漸漸變了，臉上的笑容多了，性格也開朗了。
開展勞動課提伸了他。
學(xué)校開展了勞動技術(shù)課――種植蔬菜，沒有想到，這可是羅杭的強(qiáng)項(xiàng)。他一下地，拿到鋤頭就不松手。一直干到老師叫收工為止，從不叫若叫累，也不到處告狀誰又沒做活了。老師示范技術(shù)，他一學(xué)就會。學(xué)習(xí)課本知識一直是羅杭的弱項(xiàng)，我趁機(jī)在勞動中教他學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)知識。那天挖土?xí)r，羅杭挖得很深，我馬上在小黑板上寫一個“深”字，并指著他挖的土不停地比劃。他頓時豁然開朗，比劃著說懂了，并高興地告訴其他學(xué)生?；氐綄W(xué)校，他不停地學(xué)寫，以前他寫字筆順筆畫是亂的（因?yàn)樗雽W(xué)時是插班，年紀(jì)又?。?。番茄豐收了，2元5角一斤，有5斤，我在黑板上教學(xué)生計(jì)算可賣多少錢，羅杭學(xué)得津津有味，數(shù)學(xué)上稍微有一點(diǎn)不懂就來問。
羅杭終于打開他的心扉，在學(xué)校生活得很愉快。我很高興，因?yàn)槲业拈L期不懈的努力沒有白費(fèi)，我讓一個留守單親聾啞孩子找到了屬于自己的幸福。
打造你的孩子讀書心得篇五
寒假里，我有幸拜讀了周弘老師的《賞識你的孩子》，它讓我的心靈受到了深深的振憾。
周弘老師，原本是一名普通的工廠技術(shù)員，更是一個飽受磨難的父親。他的女兒周婷婷天生耳聾。就是這個雙耳全聾，被幼兒園老師稱為“啞巴白雪公主”的小女孩，在周弘老師的賞識鼓勵下，創(chuàng)造出了一個又一個奇跡：六歲時，認(rèn)識了兩千多個漢字，進(jìn)入了普通小學(xué)，并連跳兩級；八歲時，背誦了圓周率小數(shù)點(diǎn)后一千位，打破了當(dāng)時吉尼斯世界記錄；16歲成了中國第一位聾人少年大學(xué)生……這位鍥而不舍的父親，在探索女兒教育方法的過程中，找到了“賞識教育法”這一個教育的瑰寶，并將這一教育理念加以推廣。他從一個普通的工廠技術(shù)員，成了一名特殊學(xué)校的校長，也成了一名著名的教育專家。
在這本書里，我真真切切感受到了賞識教育的內(nèi)涵。周老師用鮮活的例子告訴我們賞識教育的重要性，把賞識教育歸結(jié)為“看得起”，并用“行”和“通”來概括精髓，也就是說要和孩子做到心靈相通，多鼓勵他們，用欣賞的眼光來看待他們。
書中，周弘老師特別強(qiáng)調(diào)：教育孩子同“教孩子學(xué)說話、學(xué)走路的原理是一個樣。在孩子學(xué)說話學(xué)走路時，家長是天生的教育家。教孩子學(xué)說話學(xué)走路時，家長本能的`擁有兩個寶藏，即正確心態(tài)：孩子學(xué)說話時承認(rèn)差異——導(dǎo)致差異縮小。孩子學(xué)走路時允許失敗——導(dǎo)致不怕失敗?！痹诮逃⒆拥倪^程中，家長也應(yīng)該保持像教孩子學(xué)說話、學(xué)走路時的心態(tài)，要相信孩子，時刻給孩子鼓勵，孩子才能豎立自信心，才能最終走向成功。
我特別欣賞周弘老師在文中說的這段話：“沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農(nóng)民。莊稼長勢不好時，農(nóng)民從不埋怨莊稼，而是從自身尋找原因。農(nóng)民怎樣對待莊稼，決定了莊稼的命運(yùn)，家長怎樣對待孩子，決定了孩子的命運(yùn)。”這段話告訴我們，孩子的命運(yùn)決定于家長教育孩子的方法。
《賞識你的孩子》是一部家庭教育名著，更是老師教育學(xué)生的寶典。這本書使我深深地體會到：學(xué)會賞識其實(shí)是教師的一門必修課。
作為一名小學(xué)英語教師，在我教三年級年級學(xué)生時，往往懷著教孩子說話、教孩子走路時一樣的心態(tài)。在這樣的心態(tài)下，我會用賞識的目光看每一個學(xué)生，使學(xué)生自身也就有了充足的動力，學(xué)起來格外賣力。而到了高年級，我的心態(tài)往往就轉(zhuǎn)變了，尤其是看待后進(jìn)生，因此兩極分化越來越嚴(yán)重，后進(jìn)生有的沒有了自信心。細(xì)細(xì)想來每個孩子都有他的優(yōu)點(diǎn)，也有他的缺點(diǎn)，我們要發(fā)揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，幫助改善他們的不足。做教師的就應(yīng)該始終保持一種良好的心態(tài)，始終堅(jiān)信自己的學(xué)生“行”。我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長處，還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的每一個進(jìn)步，加以肯定、加以強(qiáng)化，讓他樹立起自信。有了自信，學(xué)生在改正缺點(diǎn)時，就有了主動性，就有了動力。在賞識教育的環(huán)境中，學(xué)生自己相信自己能行，而且成為一種定勢，就會成為克服前進(jìn)道路上各種困難和阻力的強(qiáng)大動力。
“賞識導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗。不是孩子需要賞識，而是賞識使他們變得越來越好,不是壞孩子需要抱怨，而是抱怨使他們變得來越壞?！痹诮窈蟮慕逃闹校百p識”將成為我教育學(xué)生的主旋律，我會用它來譜寫優(yōu)美的樂章，讓教育的音符更加悅耳動聽；“賞識”將成為我教育學(xué)生的一汪清泉，我會用它來澆灌稚嫩的幼苗，讓祖國的未來之花更加絢麗多彩。
打造你的孩子讀書心得篇六
寒假里，我也加入了親子共讀活動中。
記得高爾基也曾說過，愛孩子是連母雞也會的事情。為人父母又有誰不愛自己的孩子？但要愛得智慧、愛得理解、愛得有法、愛得讓孩子感動，給孩子鼓舞、激勵和喚醒，我們很多父母卻難以做到?？蓱z天下父母心，有誰不“望子成龍，望女成鳳”呢？相信我們每個做父母的都在尋找最佳教育孩子的方法吧！當(dāng)我讀完了周弘的教育著作《賞識你的孩子》后，我的心中豁然開朗，茅塞頓開。這不正是我們所尋覓最佳教育方式嗎？——賞識教育。
我為作者周弘的父愛所震撼，所感動，為他的教育智慧而折服。
這本書寫的是作者從一個父親的角度，分六次覺醒。用賞識教育的方法把他三歲半時還一個字不會說，震耳雷聲都聽不見的女兒周婷婷培養(yǎng)成了中國第一位聾人少年大學(xué)生留美碩士。并用這種方法，在中國培養(yǎng)出了一批又一批的早慧聾童。
書中所說的賞識，用老百姓的話，就是“看得起”，對孩子而言就是“你真行、你真棒”。多說一些這樣的話，會讓孩子感到自信。反之，說一些“你真笨”之類的話，孩子自己也會否定本身的能力，從而產(chǎn)生自卑感，破罐子破摔。沒有賞識，就沒有教育。教育導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗。
賞識教育的基本理念是：沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農(nóng)民。農(nóng)民怎樣對待莊稼，決定了莊稼的收成。父母應(yīng)多為孩子的長處而驕傲，不為孩子的短處而遺憾。哪怕天下所有的人都看不起你的孩子，做父母的也要眼含熱淚地欣賞他、擁抱他、贊美他！
愿天下所有關(guān)心孩子的父母都學(xué)會賞識！
愿我們做父母都來看一下這本書吧！從書中可以找到適合教育我們孩子的方法。
打造你的孩子讀書心得篇七
人生，這一老生常談的話題，不僅平常人可以對此大發(fā)感慨，學(xué)者們似乎也特別偏愛談人生。什么是人生？也許哲學(xué)家們能講出很多高深的道理，但他們的精辟之論往往玄妙晦澀，離現(xiàn)實(shí)生活太遠(yuǎn)。讀《季羨林談人生》這本書，儼然在聆聽一位長者侃侃而談，心靈得到莫大的精神享受，靜靜地反省，心境變得更加純凈。
每個人的人生是不同的，每個人對人生的意義認(rèn)識也不同，在我看來既然我們幸運(yùn)地?fù)碛辛松娴臋C(jī)會和權(quán)利，那么就該在這短暫的人生中，抓住每一個機(jī)會，做好每一件事情，讓生命大放光彩，只有這樣我們的人生才有意義也才有價值。而人如果對自身生命意義不明白，那么行為就沒有了標(biāo)準(zhǔn)，生活的態(tài)度也無從確定，于是一切變得茫無所措。作為一名年輕稅務(wù)工作者，奉獻(xiàn)在國稅大舞臺上，為納稅人服好務(wù)，為國家收好稅，這樣的人生才是有意義的和有價值的。
人生是短暫的，我們應(yīng)該珍惜人生，熱愛人生，用自己心中的目標(biāo)，不停地去追逐人生的意義，不斷地去實(shí)現(xiàn)人生的價值，讓生命煥發(fā)出燦爛的光彩。
打造你的孩子讀書心得篇八
《孩子，把你的手給我》已經(jīng)全部閱讀完了，保持與孩子的有效溝通，以及處理孩子的緊張關(guān)系時使用技巧，可以改變孩子與老師的關(guān)系。是我閱讀完后對整本書內(nèi)容的一個概述。書中提到：在出現(xiàn)問題時，理論是沒有用的，有用的只有技巧，這就是老師真正實(shí)現(xiàn)正確有效地與學(xué)生溝通的方法。
老師怎樣與學(xué)生溝通，是找到技巧的途徑；老師們需要具體的技巧，還要不斷創(chuàng)新，以便有效處理一些突發(fā)事情——令人心煩的瑣事、沖突和偶然的危機(jī)。每一位老師都應(yīng)該得到一些有效的工具和技巧。但是現(xiàn)在的孩子需求不同，不同家庭的孩子觀念不同，那么老師就更加需要更多的技巧來處理問題，從溝通中尋找技巧，從處理問題中總結(jié)技巧使用的效果，怎樣使用，對不同孩子的使用等等。
告別未成年，是一個16歲北京女孩的美國交換生日記。作者是北京十中的呂晗子。在完全沒有心理準(zhǔn)備的情況下通過了國際教科文組織的交換生項(xiàng)目，開始了她“孤身一人”在美國“闖蕩江湖”的經(jīng)歷。初到“舉目無親”的美國小鎮(zhèn)，身為“英語聾啞少年”的她遇到了很多困難，但她樂觀的性格讓她逐漸克服了學(xué)習(xí)、生活、心理上的一系列困難，走過了一段灑滿陽光和淚水的自我成長之路。因?yàn)樽≡诋?dāng)?shù)孛绹思彝ィ∽髡哂袡C(jī)會以“家庭成員”的身份體驗(yàn)美國普通百姓的生活，包括親情、衣食住行、節(jié)日、度假、工作、信仰等。小作者在和美國同齡人交往中感受到了一個與以往生活完全不同的全新的世界。
聯(lián)想起來，美國家長教育孩子的方式給我們一個啟示，美國家長使用的技巧是放開手腳讓孩子去經(jīng)歷，孩子遇到挫折時，加強(qiáng)鼓勵及有效的溝通；《孩子，把你的手給我》同樣的告訴了我們一個道理，我們要善于使用技巧，加強(qiáng)溝通，讓孩子有良好的成長過程。
打造你的孩子讀書心得篇九
這本書讓我觸動很大，喚醒了懶散了整個寒假的心。以前我也有計(jì)劃，關(guān)于讀書，關(guān)于重拾英語口語，但堅(jiān)持了一段時間，就以做生意太忙太累，需要休閑時間調(diào)節(jié)做了最大的借口停下來了。而整個寒假都是很無聊的追劇，看小說，睡覺，導(dǎo)致最后百無聊賴，無劇可追，無小說可看，都提不起興趣。偶然機(jī)會看了這本書，認(rèn)識了艾力，整個人像被灌了參湯似的，舒適極了。也不由感嘆，人在疲倦期的時候，看看勵志型的書，還真心不錯。
《人生的84000種可能》是艾力把自己所經(jīng)歷的，所感悟的，慢慢的分享給大家，沒有那些大道理空空而談，就是一種朋友似的談心，如品茶般一點(diǎn)點(diǎn)的沁人心脾?，F(xiàn)在的我已經(jīng)加入了艾力的酷艾英語早起團(tuán)，每天因?yàn)樯饩壒?，?點(diǎn)多就起床了，等忙到6點(diǎn)時，做早翻譯。平時利用碎片時間看書，學(xué)習(xí)早翻譯中碰到的陌生單詞。中午午休時間學(xué)習(xí)英語音標(biāo)，糾正口語發(fā)音。這期間對未來有了更多成就方面的幻想，希望有一天，也可以實(shí)現(xiàn)。
感謝艾力又給了我一份動力，也感悟到他所認(rèn)為的每一分鐘的任何一個念頭都會產(chǎn)生多種可能，未來可以定各種目標(biāo)，而當(dāng)下你得付出行動，為那些美好的可能踏實(shí)的走下每一步。
打造你的孩子讀書心得篇十
推薦:《孩子，把你的手給我》已經(jīng)全部閱讀完了，保持與孩子的有效溝通，以及處理孩子的緊張關(guān)系時使用技巧，可以改變孩子與老師的關(guān)系。是我閱讀完后對整本書內(nèi)容的一個概述。書中提到：在出現(xiàn)問題時，理論是沒有用的，有用的只有技巧，這就是老師真正實(shí)現(xiàn)正確有效地與學(xué)生溝通的方法。
老師怎樣與學(xué)生溝通，是找到技巧的途徑；老師們需要具體的技巧，還要不斷創(chuàng)新，以便有效處理一些突發(fā)事情――令人心煩的瑣事、沖突和偶然的危機(jī)。每一位老師都應(yīng)該得到一些有效的工具和技巧。但是現(xiàn)在的孩子需求不同，不同家庭的孩子觀念不同，那么老師就更加需要更多的技巧來處理問題，從溝通中尋找技巧，從處理問題中總結(jié)技巧使用的效果，怎樣使用，對不同孩子的使用等等。
告別未成年，是一個16歲北京女孩的美國交換生日記。作者是北京十中的呂晗子。在完全沒有心理準(zhǔn)備的情況下通過了國際教科文組織的交換生項(xiàng)目，開始了她“孤身一人”在美國“闖蕩江湖”的經(jīng)歷。初到“舉目無親”的美國小鎮(zhèn)，身為“英語聾啞少年”的她遇到了很多困難，但她樂觀的性格讓她逐漸克服了學(xué)習(xí)、生活、心理上的一系列困難，走過了一段灑滿陽光和淚水的自我成長之路。因?yàn)樽≡诋?dāng)?shù)孛绹思彝?，小作者有機(jī)會以“家庭成員”的身份體驗(yàn)美國普通百姓的生活，包括親情、衣食住行、節(jié)日、度假、工作、信仰等。小作者在和美國同齡人交往中感受到了一個與以往生活完全不同的全新的世界。
聯(lián)想起來，美國家長教育孩子的方式給我們一個啟示，美國家長使用的技巧是放開手腳讓孩子去經(jīng)歷，孩子遇到挫折時，加強(qiáng)鼓勵及有效的溝通；《孩子，把你的手給我》同樣的告訴了我們一個道理，我們要善于使用技巧，加強(qiáng)溝通，讓孩子有良好的成長過程。
打造你的孩子讀書心得篇十一
之前只讀過這本書的片段。現(xiàn)在全部看完。更感覺到龍應(yīng)臺褪去作家模樣后母親的樣子—細(xì)心、耐心，靜候孩子們成長。這本書以孩子的視角或母親的視角描寫孩子成長歷程，極細(xì)微的日常被描寫得極溫暖，這本書讓中國家長翻閱后，第一個浮現(xiàn)的詞語應(yīng)該是“陪伴”吧。想起我小時候，不愛吃飯，最不愛吃早餐，于是母親就把我抱在膝上，每天一個童話故事，說一句故事，為我一口粥，這樣我才乖乖地吃飯。就像安安聽媽媽講故事那樣，我總是有無數(shù)的問題和好奇心，母親也是笑著、耐心地回答我。記得她給我講萵苣姑娘的故事，當(dāng)時就問媽媽：萵苣這么好吃嘛，那個丈夫都愿意偷巫婆菜園里的東西！還有還有，那么媽媽為什么這么嘴饞呀，非要吃萵苣，比我還不乖。那天晚餐，我們家的餐桌上就出現(xiàn)了一盤萵苣。
還有我父親，他愛看武俠小說和四大名著，最喜歡給我和弟弟講武松打老虎的那一篇，每次都講不完，有次他想睡覺了，便干脆講到：武松喝完酒后，就困了，就在客棧睡下了，哎呦，武松困了，我們?nèi)齻€也睡吧，爸爸好困啊。
想來這些都是十分溫情的細(xì)節(jié)。陪伴真的是父母最應(yīng)該做的。
打造你的孩子讀書心得篇十二
寒假的第一天，女兒鄭重地給我布置了一個“任務(wù)”，那嚴(yán)肅，故意賣關(guān)子的模樣可逗呢!孩子和老師共同推薦我們家長讀《孩子把你的手給我》這本書。我懷著好奇的心理翻開了這本書，直到讀完，感受頗深。
首先，孩子需要學(xué)習(xí)，家長更要學(xué)習(xí)。孩子是第一次做別人的孩子，我也是第一次做別人的母親，我們更要互愛與互助，逼著孩子讀書，不如“身先士卒”，放好榜樣。
其次，家長要善于運(yùn)用技巧與孩子溝通。女兒有時很倔強(qiáng)，誰也拗不過她，以前沒辦法時我總是大聲嚷嚷，現(xiàn)在我會運(yùn)用技巧把正確的思想，優(yōu)秀的品質(zhì)與人格，正確地灌輸給她，使她真正明白這一切。
再者，正確對待孩子的不足。在別的家長面前，我總數(shù)落自家孩子的不是，現(xiàn)在我正確地與孩子一溝通后，發(fā)現(xiàn)孩子的不少優(yōu)點(diǎn)呢。我們不能固執(zhí)地要孩子做到十全十美，反而，身為家長的更應(yīng)該注意自己的修養(yǎng)與帶給孩子的影響。孩子是我們把他們帶到世界上的，他們是我們的小天使，我們要幫助和愛護(hù)他們。讓他們更加更加幸福，要有一個優(yōu)秀的孩子，完全取決于家長，所以我們更要明事理。真期待下個假期還會有好書相伴，在這里還要謝謝我可愛女兒和翟老師。
打造你的孩子讀書心得篇十三
這本《清單人生》是以《外婆的道歉信》當(dāng)中的布里特·瑪麗為主角進(jìn)行敘述的。作者曾說，他的故事只關(guān)注55歲以上的中老年人和10歲以下的小孩，因?yàn)樗麄兪亲畈粫谝馍鐣榷ǚ▌t的人。這本書的主角布里特·瑪麗卻仿佛跟打破規(guī)則一點(diǎn)兒都不沾邊，她嚴(yán)格按照自己制定的清單生活，無法忍受任何一點(diǎn)臟污出現(xiàn)在自己家里。但這樣的布里特·瑪麗卻在丈夫出軌后被迫離開自己規(guī)整的生活，來到一個衰敗的、有著各種各樣奇怪人物的小鎮(zhèn)博格，這里的一切都脫離了布里特·瑪麗的掌控范圍，但卻使得她久違地感受到了幸福。
感受幸福的基礎(chǔ)是善良。雖然布里特·瑪麗懦弱、自卑、傲嬌無聊絮叨，但她對他人仍保留著最大的善意，雖然有時候自卑以及過于顧忌別人的想法會阻礙別人了解真正的自我，但善良是一把鑰匙，人與人之間的溫情交流會催化堅(jiān)冰，露出最柔軟的內(nèi)心，人到底還是社會動物，得從需要和被需要之中汲取力量。
在來到博格之前，布里特·瑪麗年少時是在姐姐的光環(huán)之下長大，是一個被眾人忽略的孩子。結(jié)婚后便她沒有夢想，生活的一切都以丈夫肯特為中心，在丈夫出軌以后，她很長時間內(nèi)也保持著自我欺騙的狀態(tài)。此時布里特·瑪麗無疑是一個沒有自我的人，她為別人而活，感受不到發(fā)自內(nèi)心的快樂。規(guī)矩卻沒有自我的布里特·瑪麗碰到了沒有規(guī)矩而且死氣沉沉的小鎮(zhèn)博格，注定會發(fā)生一場互相拯救的故事。
改變自己，從什么時候開始都不算晚。
打造你的孩子讀書心得篇十四
一開始我猜測可能是第一個死亡的人假裝死亡然后在背后密謀著這場謀殺，沒想到不是第一個，也是，馬斯頓看起來年少輕狂，從外表上看是策劃不了這么周全殘忍的謀殺。總覺得一切案件的發(fā)生都太順利了，在被唱片或者是謀殺造成騷動的同時就沒有人看到有人經(jīng)過死者的酒杯嗎，那么多雙眼睛在慌亂的同時也盲目了嗎。將軍一個人坐在海岸，海岸不像森林茂密繁盛的樹木遮擋視線，一覽無遺的也沒有一個人發(fā)現(xiàn)兇手的行跡也是懷疑。
就像法官說的，謀殺也是一場藝術(shù)，藝術(shù)家們制造出美麗的作品，都想要被群眾發(fā)現(xiàn)，贏得他們的青睞和追捧，來達(dá)到自己內(nèi)心的滿足，或者鑄就不凡的地位。法官也是，不然就不會把動機(jī)，獨(dú)白，過程，手段都寫下來裝進(jìn)玻璃瓶寄予大海，或許石沉大海般從此成迷，也或許遲早會被人發(fā)現(xiàn)，無論是大海還是人們成為他的讀者，他一味地相信這是一場史無前例定能驚動世界的大藝術(shù)。
那些逃脫法律制裁游走于法律灰色地帶的人，不要心存僥幸，不要以為在法律都無法證明你有罪的情況下放縱自我，毫無懺悔，自己的內(nèi)心只有自己知道，暗地里做過的事只有自己能對自己裁決，你是想要救贖自身還是被別人以私刑判決，總有一個好出路供你選擇，那就是秉持真心，堅(jiān)持善意，乖，犯罪的事我們不做。
打造你的孩子讀書心得篇十五
父母與孩子之間有著最親密的關(guān)系，卻因?yàn)榇鷾?、矛盾、溝通等問題，可能有著很深的隔閡，而且可悲的是，往往在發(fā)覺之后想改變卻總是束手無策，似乎除了唉聲嘆氣就只剩下徒呼奈何了。
原因在哪兒呢？如何解決？本書給我們提供了一個很好的范本。
曾見到有書友評論說本書里說的事情都很瑣碎，瑣碎到讓他無法忍受。對于他的說法我很理解，但不能接受，因?yàn)樗豢吹搅吮砻娴募?xì)節(jié)，并沒有看到背后的深層次意義。
龍應(yīng)臺和她的兩個兒子安德烈、菲利普，有著天然的巨大文化差異，思想和觀念上的不和諧甚至沖突很多，而且由于和丈夫離異，與兒子們遠(yuǎn)隔重洋天各一方，在這樣的局面中，保持對孩子的良好了解和與他們的深刻溝通幾乎不可能。龍不簡單，用與兒子共同出一本書的方式，與兒子展開了為期三年的公開交流，使得處于思想關(guān)鍵成長期的兒子對自己完全敞開了心扉，把所有大大小小的思想動態(tài)和認(rèn)識都拿出來與媽媽討論，因而成就了一本直擊心靈的好書。
打造你的孩子讀書心得篇十六
小時候，少兒頻道曾經(jīng)播過一部叫做《奧林匹斯星傳》的動畫片。我很喜歡這部動畫片，因?yàn)樗娜宋锂嫷镁?，劇情搞笑。那時我并沒有意識到，這部動畫中許多輕松的故事，實(shí)際上是在向觀眾訴說一個個可嘆的悲劇，但它們?nèi)耘f給我留下了深刻的印象。
上學(xué)期買了一本《伊利亞特》，前幾天剛看完。我決定以后每讀完一本書都寫一篇讀書筆記，《伊利亞特》就作為第一篇，同時我也想談?wù)勗摃獾墓适篓D―特洛亞戰(zhàn)爭的起源與結(jié)果。
《伊利亞特》的作者是古希臘著名詩人荷馬，除了這部史詩之外，他還寫了另一部史詩《奧德賽》。
《伊利亞特》全書共有二十四卷。詩人截取了特洛亞戰(zhàn)爭中的第十年的故事，以順敘的方式進(jìn)行描寫。從阿喀琉斯與阿伽門農(nóng)之間的矛盾開始，包括希臘與特洛亞之間的和談失敗及戰(zhàn)爭開始，阿喀琉斯拒絕為希臘出戰(zhàn)，雙方在諸神幫助下各有勝負(fù)，阿喀琉斯好友帕特洛克羅斯出戰(zhàn)并戰(zhàn)死，阿喀琉斯為奪取好友尸體出戰(zhàn)，阿喀琉斯擊殺特洛亞國王之子赫克托爾，國王親自贖回兒子尸首并火葬。
整個特洛亞戰(zhàn)爭的導(dǎo)火索是美女海倫。特洛亞國王的兒子帕里斯“誘拐”了邁錫尼國王阿伽門農(nóng)的弟弟墨涅拉奧斯的妻子海倫，阿伽門農(nóng)以此為由發(fā)動戰(zhàn)爭。實(shí)質(zhì)上特洛亞戰(zhàn)爭是邁錫尼要奪取海上霸權(quán)，占領(lǐng)物資豐饒的伊利昂平原而發(fā)動的遠(yuǎn)征。這場戰(zhàn)爭對戰(zhàn)雙方分別為希臘聯(lián)軍和特洛亞聯(lián)軍，在伊利昂平原上進(jìn)行，共持續(xù)了十年的時間。期間無數(shù)的古希臘英雄戰(zhàn)死，也有無數(shù)英雄活了下來，其中包括了荷馬另一部書的主角奧德修斯。而《伊利亞特》的主角，無疑就是戰(zhàn)爭中的最強(qiáng)者――阿喀琉斯。
阿喀琉斯是半神，他是海洋女神忒提斯和凡人英雄佩琉斯的兒子。第十年伊始，阿喀琉斯俘虜了兩個美女――克律塞伊斯（簡稱“克”）和布里塞伊斯（“布”）。他將前者送給阿伽門農(nóng)，后者留給自己作為戰(zhàn)利品。然而“克”是銀弓神阿波羅的祭司克律塞斯的女兒。在阿波羅的干預(yù)下，阿伽門農(nóng)不得不將“克”歸還，同時搶奪阿喀琉斯的戰(zhàn)利品“布”，阿喀琉斯將此視為侮辱，拒絕為阿開奧斯人（古希臘人）作戰(zhàn)，并通過母親請求眾神之王宙斯懲罰阿伽門農(nóng)。宙斯派睡夢神向其托夢，暗示阿伽門農(nóng)進(jìn)攻特洛亞城。進(jìn)攻遭到了特洛亞王子赫克托爾的頑強(qiáng)抵抗，加上阿喀琉斯的袖手旁觀，阿伽門農(nóng)損失慘重。直到阿喀琉斯的好兄弟帕特洛克羅斯戰(zhàn)死沙場，阿喀琉斯決定拋開怨恨，加入戰(zhàn)斗，成功擊殺赫克托爾，為兄弟復(fù)仇，最終接受特洛亞國王普里阿摩斯的贖金，歸還赫克托爾的尸體。
古希臘時期是一個思想相對開放的時期，人們經(jīng)常通過論辯或演說的形式來向別人宣揚(yáng)自己的思想。要使得自己思想具有說服力，能被普羅大眾接受，就必須將自己的語言進(jìn)行加工，讓語言中所包含的抽象思想立體化，增強(qiáng)演說效果。因此，古希臘的修辭學(xué)得到了蓬勃發(fā)展。荷馬在創(chuàng)作《伊利亞特》時也受到了修辭學(xué)的.極大影響，體現(xiàn)在其在書中使用了大量的修飾語、比喻、枚舉等修飾手法。這樣的寫作方式在我看來有利有弊。
其利體現(xiàn)于：修辭使得人物的形象更加深入人心。
作者用了先抑后揚(yáng)的方法，先將奧德修斯死死地摁在地上，不讓他露出來。緊接著，作者用了一個比喻：“他的言詞像冬日的雪花紛紛飄下?！毖┗湎碌臅r候是氣勢磅礴的，是無法阻擋的，正像這雪花一樣，奧德修斯的話是充滿智慧的，是無懈可擊的。通過比喻的方式，將奧德修斯這一人物形象瞬間拔高，創(chuàng)造出了震撼人心的效果。
而我認(rèn)為它的弊處在于：將語言弄得過于繁瑣。我一直認(rèn)為古人所強(qiáng)調(diào)“惜墨如金”是很有道理的，語言經(jīng)過錘煉，達(dá)到言簡意賅的程度，才能像針一樣具有穿透力。作者在創(chuàng)作中，經(jīng)常對人物身份進(jìn)行很多修飾，比如在寫阿波羅的時候，作者寫道：“銀弓之神，克律塞和神圣的基拉的保衛(wèi)者，統(tǒng)治著特涅多斯，滅鼠神?！彪m然這使得語言變得很莊嚴(yán)，具備儀式感，但我覺得這種方式并不適合于我們今天的閱讀習(xí)慣。這種修辭形式在文中反復(fù)出現(xiàn)，難免會重復(fù)，讀久了之后那種莊嚴(yán)感被削弱了很多。作者在寫的過程中喜歡列舉人名，這些人名在全書中可能就只出現(xiàn)這么一次，給人一種強(qiáng)行湊數(shù)的感覺。當(dāng)然，這些都是我的不成熟看法，這種手法可能是當(dāng)時一種俗成的創(chuàng)作手法。
無可否認(rèn)的是，荷馬創(chuàng)作水平已經(jīng)達(dá)到登峰造極的地步。文藝復(fù)興時期，有很多作家也嘗試用與荷馬相似的手法進(jìn)行創(chuàng)作，但是并沒有能夠超越前人。
任何時代誕生的偉大作品，必定與當(dāng)時當(dāng)?shù)氐乃枷虢幌噍x映。因?yàn)樗枷胧亲髌返墓羌?，沒有思想的作品是站不起來的，同時，作品是思想的載體，沒有作品，思想自然也無所依存?！兑晾麃喬亍分忻鑼懙奶芈鍋啈?zhàn)爭就反映了當(dāng)時古希臘人的思想。
特洛亞戰(zhàn)爭對戰(zhàn)雙方由凡人，半神，神裔構(gòu)成，但自始至終，操縱整場戰(zhàn)爭的人都是神。神通過幻化成凡人來啟迪大眾，也可以利用強(qiáng)大力量幫助凡人。比如，波塞冬幫助過阿開奧斯人，阿波羅幫助過赫克托爾擊殺帕特洛克羅斯。盡管神具備無可匹敵的力量，但是這場戰(zhàn)爭的結(jié)果是不會改變的――特洛亞終會被攻破，阿開奧斯人將取得勝利，阿喀琉斯會葬身在伊利昂平原，一切都是命運(yùn)的安排。這一點(diǎn)就體現(xiàn)了古希臘人相信的宿命論。
希臘人認(rèn)為，人是掙脫不開命運(yùn)的枷鎖，人或許可以從某種方式預(yù)知命運(yùn)，但無法改變它。
就拿特洛亞戰(zhàn)爭來說，前面提到海倫是這場戰(zhàn)爭導(dǎo)火索，“誘拐”海倫的人是帕里斯，帕里斯在出生的時候就已經(jīng)被預(yù)言：這個孩子會給特洛亞帶來毀滅和不幸。帕里斯的父母為了防止預(yù)言成真，命令奴隸將其殺死，奴隸不忍，把年幼的帕里斯拋棄至伊達(dá)山，但帕里斯并沒有被自然殺死，卻被好心的牧羊人收養(yǎng)，最終直接引發(fā)了特洛亞戰(zhàn)爭。
神并非沒有能力改變命運(yùn)，只是他們不能輕易去改變它。例如，神王宙斯的兒子薩爾佩冬參加了特洛亞戰(zhàn)爭，他被帕特洛克羅斯殺死，死前宙斯也曾想過救他，但在天后赫拉的勸阻下，深思熟慮后的宙斯還是放棄了原先的念想，因?yàn)樗_爾佩冬注定要被帕特洛克羅斯殺死。
面對命運(yùn)，難道所有人都束手就擒？顯然不是這樣的。在畢達(dá)哥拉斯學(xué)派的影響下，古希臘哲人相信靈魂不朽。因?yàn)槿藗兊男撵`需要安撫，哲人們盡力構(gòu)筑了一個死后的世界。柏拉圖相信，人的靈魂由三部分構(gòu)成，即理智、激情、欲望。當(dāng)后兩者屈從于前者時，人們就是按照正義在生活，反之，百家筆記網(wǎng)則是在違背正義。那些遵循正義的人，在神重擲骰子的時候，就會獲得較好的命運(yùn)，而那些違背正義的人，就會獲得較差的命運(yùn)。其實(shí)，他不惜在《理想國》中花上十來頁大談特談靈魂輪回，是在勸人行善。我認(rèn)為，他想告訴人們，雖然命運(yùn)已定，但它不是唯一的，它可以是成千上萬的。至于它是怎么樣的，是由人們做出的關(guān)鍵選擇來決定的，一旦這樣的選擇做出之后，不管人們做出什么來補(bǔ)救，都不會再改變它。就像已經(jīng)躍下懸崖的人，永遠(yuǎn)無法回到懸崖上，而最初，他本可選擇回頭。總而言之，命運(yùn)在一定程度上是由自我把握的。
再回到特洛亞戰(zhàn)爭的故事中，阿喀琉斯在出征之前，他的母親忒提斯曾經(jīng)對他說過，如果他選擇留下，就能一直安穩(wěn)地生活到老死；如果他選擇出征，他必定會贏得榮譽(yù)，但會戰(zhàn)死在沙場上。阿喀琉斯選擇了后者。母親不忍，用冥河斯提克斯之水浸泡他的身體，使其刀槍不入。但在浸泡的時候沒有浸到腳踝，最后阿喀琉斯腳踝中箭而死。
阿喀琉斯在明知結(jié)局的情況下，做出了將自己推向死亡的選擇，這是整個故事最具悲劇色彩的部分，也是最令我震撼的地方。它讓我想起了羅曼羅蘭說過的一句話：“世界上只有一種英雄主義，就是看清生活的真相之后，依然熱愛生活。”或許他當(dāng)時這樣想：
“我的死是注定的，而怎么樣活著還是我自己定的?！?/p>
過幾周有空了再讀讀《奧德賽》。
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