教案是教師為指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)而制定的一種教學(xué)計(jì)劃。教案需要進(jìn)行反復(fù)修改和完善，以提高教學(xué)效果和質(zhì)量。運(yùn)用不同類型的教案可以滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求和能力水平。
好玩的影子游戲科學(xué)中班教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中感受力的連續(xù)性和阻斷性的現(xiàn)象，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
2、在嘗試中，掌握擺放的技巧：如直線時(shí)積木的距離、拐彎時(shí)積木的`距離。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
積木，賣當(dāng)勞廣告。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞廣告，引發(fā)活動(dòng)興趣。
1、提問(wèn)：“剛才廣告中，積木怎樣了？我們一起用身體動(dòng)作學(xué)一學(xué)。”
2、“想不想和同伴一起試一試？”
二、幼兒操作。搭直線。
1、教師主要觀察幼兒的合作情況。在此環(huán)節(jié)幫助幼兒建立合作意識(shí)。
2、個(gè)別指導(dǎo)：“你們的積木倒下去了嗎？”“中間發(fā)生什么問(wèn)題，等會(huì)請(qǐng)你們這組派一個(gè)代表發(fā)言，和大家一起交流?！?/p>
三、第一次討論。
1、提問(wèn)：“剛才你和誰(shuí)合作的？怎樣完成的？”“在排直線的時(shí)候，你們發(fā)現(xiàn)哪些有趣的事？”
2、小結(jié)：用幼兒的語(yǔ)言總結(jié)在搭直線的時(shí)候應(yīng)該注意的問(wèn)題。
四、第二次操作。
“剛才請(qǐng)小朋友練習(xí)搭直線，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和伙伴任意搭，想排什么形都可以?！?/p>
要求：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，不要推倒。
五、幼兒操作。
1、教師注意觀察幼兒，不做技術(shù)指導(dǎo)。
2、提醒動(dòng)作慢的幼兒提高效率。
六、第二次討論。
1、每組分別上來(lái)把積木推倒，大家一起分析原因。在推之前，教師提醒幼兒觀察拐彎時(shí)積木間的距離。
2、每組請(qǐng)幼兒自己總結(jié)。
七、游戲：共同完成一項(xiàng)任務(wù)結(jié)束。
“剛才我們分小組玩的真開(kāi)心。想不想大家一起搭。時(shí)間關(guān)系，我們就搭賣當(dāng)勞的m好嗎？”
活動(dòng)反思：
教師因勢(shì)利導(dǎo)地引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，有利于他們真正理解科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)，感受到“科學(xué)就在我們身邊”，孩子們?cè)谂c同伴的交流互動(dòng)中主動(dòng)建構(gòu)了新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
好玩的影子游戲科學(xué)中班教案篇二
1、幼兒能自由探索、發(fā)現(xiàn)輪胎的各種玩法。
2、能與其他幼兒共同游戲，樂(lè)意與他人交流、分享不同的玩法。
3、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性及發(fā)散性思維，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。
輪胎、音樂(lè)。
1、熱身活動(dòng)幼兒隨《健康歌》音樂(lè)做熱身活動(dòng)。
2、幼兒自由探索輪胎的各種玩法。
（2）幼兒和教師一起探索輪胎的不同玩法。在探索的過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒相互交流與別人不同的有創(chuàng)意的玩法。不斷激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣和熱情。
3、大家共同體驗(yàn)輪胎的各種新玩法，并引導(dǎo)幼兒間相互合作，傳授經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒的運(yùn)動(dòng)能力。
（1）小熊過(guò)河：將輪胎排成一排，幼兒從上面走過(guò)去。（鍛煉幼兒走及平衡的能力）。
（2）跳跳跳：將輪胎排成一排，幼兒排隊(duì)跳過(guò)去。（鍛煉幼兒的縱跳能力）。
（3）鉆山洞：將幼兒分成4組，前2組每2個(gè)幼兒一左一右扶住輪胎，排成一排。后2組從輪胎中間鉆過(guò)去。（培養(yǎng)幼兒的鉆爬能力）。
（4）爬輪胎山：將輪胎摞起來(lái)，組成一座輪胎山，幼兒攀爬輪胎山。（鍛煉幼兒的平衡能力及手腳的協(xié)調(diào)性）。
好玩的影子游戲科學(xué)中班教案篇三
天氣越來(lái)越熱了，活動(dòng)后的孩子們出了好多汗，為了讓自己變得更干凈、更漂亮，每個(gè)孩子每天都要洗澡。毛巾是洗滌中的必需品，孩子的毛巾有各種顏色、圖案、形狀，真是漂亮。活動(dòng)通過(guò)聽(tīng)著音樂(lè)做毛巾操，模擬洗澡、擦臉的過(guò)程，讓孩子們覺(jué)得洗澡（擦臉）是一件快樂(lè)的事情。進(jìn)而通過(guò)模擬擦窗、擦地的'過(guò)程，讓孩子們知道舊毛巾可以再利用，萌發(fā)其初步的環(huán)保意識(shí)。
1、欣賞樂(lè)曲《嚕啦啦》，隨著樂(lè)曲學(xué)跳毛巾操。
2、知道舊毛巾用處多，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。
跟著音樂(lè)節(jié)奏做毛巾操，模擬洗澡、擦臉、擦窗、擦地等動(dòng)作。
1、樂(lè)曲《嚕啦啦》。
2、幼兒每人自帶毛巾一條。
一、出示毛巾：我的毛巾真漂亮。
1、幼兒介紹自己帶來(lái)的毛巾（顏色、圖案、形狀等）。
2、師：毛巾可以用來(lái)干什么？
二、欣賞樂(lè)曲《嚕啦啦》。
1、幼兒欣賞樂(lè)曲。
2、師：好聽(tīng)嗎？聽(tīng)了音樂(lè)你想干什么？
好，我們聽(tīng)著音樂(lè)做毛巾操。
三、動(dòng)一動(dòng)：毛巾操。
1、教師隨著《嚕啦啦》，跳毛巾操（準(zhǔn)備活動(dòng)）。
2、幼兒拿著毛巾，跟著老師學(xué)跳毛巾操（準(zhǔn)備活動(dòng)）。
3、模擬洗澡的過(guò)程，聽(tīng)著音樂(lè)做操。
（1）師：你是怎么洗澡的？幼兒自由的做洗澡的動(dòng)作，教師觀察。
（2）選取好的動(dòng)作，聽(tīng)著音樂(lè)做洗澡操。
4、模擬擦臉的過(guò)程，聽(tīng)著音樂(lè)做操。（過(guò)程同上）。
5、討論：毛巾除了擦身體外，還可以擦什么？
師：毛巾舊了，可以擦窗、擦地，丟掉了多浪費(fèi)啊！
6、模擬擦窗的過(guò)程，聽(tīng)著音樂(lè)做操。（過(guò)程同上）。
7、模擬擦地的過(guò)程，聽(tīng)著音樂(lè)做操。（過(guò)程同上）。
四、延伸。
師：想一想，除了毛巾，還有什么東西舊了，小了，可以派用場(chǎng)呢？（舊衣服、舊玩具等。）。
好玩的影子游戲科學(xué)中班教案篇四
1、感知紙巾、毛巾的特性，了解毛巾、紙巾吸水的快慢多少。
2、積極參與探索，愿意表達(dá)實(shí)驗(yàn)、觀察中的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)后的快樂(lè)，懂得節(jié)約用紙。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
好玩的影子游戲科學(xué)中班教案篇五
1、學(xué)習(xí)用建構(gòu)材料，運(yùn)用拼接的技能搭建火車。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用輔助材料。
3、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
4、引導(dǎo)孩子樂(lè)于接受治療。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
1、提供智高樂(lè)插塑、螺絲玩具、可樂(lè)罐、卷紙芯、膠卷芯等。
2、火車圖片。
1、教師以小朋友要旅行，要乘坐什么樣的交通工具引題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的`興趣。
2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，了解火車的基本結(jié)構(gòu)。
3、教師與幼兒一起分析搭建火車要用哪些材料，應(yīng)該怎么搭？
4、引導(dǎo)幼兒觀察這些輔助材料應(yīng)該怎樣使用。
3、幼兒分組活動(dòng)。
（1）用智高樂(lè)插塑搭火車。
（2）用可樂(lè)罐、礦泉水瓶、卷紙芯搭建火車。
4、作品展示：組織幼兒互相欣賞同伴的作品。
5、游戲評(píng)價(jià)：請(qǐng)幼兒大膽地對(duì)自己或同伴進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。
幼兒在活動(dòng)過(guò)程中，由于個(gè)人的表現(xiàn)要溶于整個(gè)集體，所以特別注意個(gè)人行為，遵守活動(dòng)規(guī)則，在互動(dòng)活動(dòng)中，引導(dǎo)他們發(fā)揮個(gè)人的特長(zhǎng)，通過(guò)游戲，我逐個(gè)了解各個(gè)幼兒的動(dòng)手能力、團(tuán)結(jié)精神和個(gè)性特點(diǎn)并及時(shí)調(diào)整以下的游戲活動(dòng)，促進(jìn)幼兒各方面的均衡發(fā)展。
好玩的影子游戲科學(xué)中班教案篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受傳聲的秘密。
2、對(duì)科學(xué)活動(dòng)有興趣，愿意探索。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
教學(xué)過(guò)程：
一、幼兒自由根據(jù)興趣玩空心紙棒。
1、引導(dǎo)幼兒觀察紙棒。
教師：今天老師給小朋友做了一個(gè)玩具，你們拿起來(lái)看一看是什么樣子的'？（幼兒發(fā)現(xiàn)紙棒是長(zhǎng)長(zhǎng)的圓圓的，中間是空心的）。
2、幼兒玩紙棒。
教師：你們每人拿一根紙棒當(dāng)玩具，讓老師看看，你們是怎么玩的？
二、引導(dǎo)幼兒把紙棒當(dāng)“傳聲筒”，自由結(jié)伴玩游戲。
2、幼兒兩人一組地玩了起來(lái)。
3、提問(wèn)：小朋友聽(tīng)到你的好朋友說(shuō)的話了嗎？
4、教師小結(jié)：這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的、圓圓的空心紙棒，能把我們說(shuō)的話傳出去，我們給它起個(gè)名字叫傳聲筒。
三、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，和小問(wèn)號(hào)交朋友。
1、提出疑問(wèn)：
2、出示小問(wèn)號(hào)（？）引導(dǎo)幼兒觀察這幾根傳聲筒有什么不同？既然是一樣的，那為什么傳出來(lái)的聲音不清楚呢？這個(gè)傳聲筒我要送一個(gè)標(biāo)記給它（出示小問(wèn)號(hào)卡片）知道這是什么符號(hào)嗎？這根傳聲筒向我們提出了一個(gè)問(wèn)題。
3、幼兒再次玩?zhèn)髀曂玻▊髀曂矒Q成實(shí)心的）。
幼兒發(fā)現(xiàn)聽(tīng)到的聲音不清晰了，這是為什么呢？幼兒自然產(chǎn)生疑問(wèn)，這時(shí)引導(dǎo)幼兒也給這些傳聲筒貼上問(wèn)號(hào)。
四、觀察比較，解決問(wèn)題。
1、引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察小問(wèn)號(hào)的傳聲筒和沒(méi)有小問(wèn)號(hào)的傳聲筒有什么不同？讓他們發(fā)現(xiàn)有小問(wèn)號(hào)的傳聲筒里有紙團(tuán)堵著。
2、教師小結(jié)：原來(lái)有小問(wèn)號(hào)的傳聲筒為什么傳的聲音聽(tīng)不清呢？原來(lái)里面塞滿了紙團(tuán)，紙團(tuán)堵住了傳過(guò)來(lái)的聲音，所以，從這樣的傳聲筒里傳過(guò)來(lái)的聲音就不清楚了。
五、教學(xué)延伸。
幼兒自己動(dòng)手制作小小的傳聲筒，進(jìn)行連接傳聲筒，使之變成一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的傳聲筒。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)，通過(guò)對(duì)探究過(guò)程與結(jié)果的表達(dá)和交流，孩子們由于有親身的經(jīng)歷和體驗(yàn)，就樂(lè)于表達(dá)和交流。
本次活動(dòng)的成功之處還主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、活動(dòng)環(huán)境體現(xiàn)自由性。幼兒在看一看、玩一玩、比一比中自由探索，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題—解決問(wèn)題。
2、活動(dòng)內(nèi)容凸現(xiàn)生活性?；顒?dòng)中的內(nèi)容都是來(lái)自幼兒生活中的內(nèi)容。
3、活動(dòng)過(guò)程呈現(xiàn)輕松性。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中都比較輕松，打破了以往的教于學(xué)的模式。
4、活動(dòng)策略的多樣性。
5、教師的角色轉(zhuǎn)變。在以往的活動(dòng)中，我主要是以引導(dǎo)者、組織者的角色來(lái)進(jìn)入活動(dòng)并開(kāi)展活動(dòng)的，感覺(jué)與孩子們還是有一定的距離。
在今天的活動(dòng)中，我嘗試著以孩子們的玩伴這一角色進(jìn)入活動(dòng)，和孩子們一起玩，一起發(fā)現(xiàn)，讓孩子們感到我是他們的大朋友，從而進(jìn)一步激發(fā)孩子的探索興趣，使孩子們能大膽地來(lái)提問(wèn)。在實(shí)施的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)孩子們和我走的很近，每個(gè)幼兒都愿意說(shuō)、樂(lè)于說(shuō)，而且效果較好。
好玩的影子游戲科學(xué)中班教案篇七
1、能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)花的姿態(tài)，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè);。
2、遵守游戲規(guī)則，對(duì)發(fā)出的口令能靈敏地作出反應(yīng)。
3、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
1、全體幼兒圍成一個(gè)圓圈，手拉手邊念兒歌邊向右手方向走。
2、念兒歌：馬蘭花，馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人們?cè)谡f(shuō)話，請(qǐng)你馬上就開(kāi)花。
3、當(dāng)念到：請(qǐng)你馬上就開(kāi)花。幼兒?jiǎn)枺洪_(kāi)幾瓣花?教師回答：開(kāi)×瓣花。幼兒快速反應(yīng)，相應(yīng)數(shù)量的`幼兒抱在一起。
4、數(shù)量不符或沒(méi)有及時(shí)找到同伴的幼兒就要停一次游戲，游戲重新開(kāi)始。
5、互換角色，可以是幼兒與幼兒之間進(jìn)行游戲。
好玩的影子游戲科學(xué)中班教案篇八
1.老師組織情景劇的表演，幼兒樂(lè)意參與角色扮演。
2.練習(xí)四散追逐跑的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒躲閃的能力，鍛煉身體。
3.知道物體在陽(yáng)光下都會(huì)產(chǎn)生影子。
4.感受冬天陽(yáng)光的溫暖，激發(fā)幼兒對(duì)于冬天的喜愛(ài)。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1.選擇有陽(yáng)光的平坦場(chǎng)地。
2.貓媽媽和小貓的頭飾。
一.扮演角色，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
教師扮演貓媽媽，幼兒扮演小貓。貓媽媽說(shuō)：“寶寶們，今天的天氣真好，我們一起出去玩吧!”
二.引導(dǎo)幼兒找影子。
隨兒歌圍成一個(gè)大圓圈。
1.一起找一找自己和別人的影子。
2.根據(jù)老師的提示做各種動(dòng)作，觀察自己影子的變化。(舉臂、擺頭、扭腰)。
三.游戲“踩影子”，練習(xí)躲閃跑和追逐跑。
1.小貓自己踩自己的影子。
2.貓媽媽追逐踩影子，小貓躲閃。
3.小貓兩人一組，一人踩影子，另一人躲閃。踩到影子后，互換游戲角色。
提示：提醒幼兒避免推和撞。
四.放松結(jié)束。
教師：“寶寶們，太陽(yáng)要下山了，影子也要休息了，我們也累了，我們一起和影子再見(jiàn)吧!”擺手、晃腰放松身體結(jié)束活動(dòng)。
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的`氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。
好玩的影子游戲科學(xué)中班教案篇九
設(shè)計(jì)意圖：“靜電”就像空氣一樣在我們的生活中無(wú)處不在，它看不見(jiàn)，摸不著，但是又經(jīng)常會(huì)和小朋友開(kāi)個(gè)玩笑，以各種形式顯露一下身影。如在干燥的日子小朋友之間拉手時(shí)被靜電電到，梳頭時(shí)根根豎起的頭發(fā)，脫毛衣時(shí)滋滋啦啦的聲音和點(diǎn)點(diǎn)火花······孩子們卻不知道，這是什么原因，于是就產(chǎn)生了探索靜電的愿望。
教學(xué)內(nèi)容分析：科學(xué)活動(dòng)的主要目的是讓幼兒能運(yùn)用各種感觀，動(dòng)手動(dòng)腦探究問(wèn)題以及培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。本次活動(dòng)用變魔術(shù)、讓幼兒猜想、實(shí)踐、驗(yàn)證的形式，引起幼兒的探索欲望。內(nèi)容上注重幼兒的實(shí)踐操作能力，讓幼兒經(jīng)過(guò)自己動(dòng)手操作得出結(jié)論。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知靜電現(xiàn)象，知道摩擦可以產(chǎn)生靜電。
2.在活動(dòng)中感受探索的樂(lè)趣，產(chǎn)生積極的探究欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、吸管、碎紙片、氣球、飲料瓶。
2、柳枝、穿裙子的布娃娃、芭比娃娃。
活動(dòng)重點(diǎn)：感知靜電現(xiàn)象。
活動(dòng)難點(diǎn)：知道摩擦可以產(chǎn)生靜電。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
師：今天，老師來(lái)給你們表演一個(gè)小魔術(shù)，你們想看嗎?
教師演示：將吸管拿在手上舞一圈，然后輕輕靠近紙片，沒(méi)變化;然后將吸管藏到桌子底下邊磨擦教師口中邊說(shuō)“變變變”，再拿出來(lái)，輕輕靠近紙片，紙片被吸起來(lái)。
提問(wèn)：你看到了什么?(幼兒講述看到的現(xiàn)象)。
(活動(dòng)的開(kāi)始，用了一個(gè)能引起幼兒好奇心的，他們最感興趣的小魔術(shù)導(dǎo)入，使孩子產(chǎn)生好奇的同時(shí)也產(chǎn)生疑問(wèn)。這樣的設(shè)計(jì)更能集中幼兒的注意力。)。
二、探索靜電產(chǎn)生的原因。
(一)引導(dǎo)幼兒嘗試摩擦起電。(初次嘗試)。
1.小紙片為什么會(huì)主動(dòng)跳到了我的吸管上?(鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行各種想象、猜測(cè))。
2.你們現(xiàn)在自己去試試。(幼兒操作，教師觀察、引導(dǎo))。
3.你想知道我是怎么變這個(gè)魔術(shù)的嗎?(教師不藏起來(lái)地再做一遍)。
你看清楚我是怎么變的了嗎?教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出摩擦一詞。
4.你們想不想再來(lái)變一次?(幼兒再次操作)。
5.教師和幼兒一起小結(jié)：吸管經(jīng)過(guò)摩擦后，輕輕靠近碎紙片，碎紙片就會(huì)跳上來(lái)了。
(這個(gè)環(huán)節(jié)是完成活動(dòng)重點(diǎn)的一個(gè)環(huán)節(jié)。首先幼兒通過(guò)猜測(cè)魔術(shù)是怎么變的來(lái)擴(kuò)展思路，促進(jìn)一個(gè)多元思維的發(fā)展;當(dāng)幼兒有了自己的想法后，老師及時(shí)鼓勵(lì)、支持，讓幼兒用自己的猜測(cè)來(lái)嘗試操作;經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)，幼兒驗(yàn)證自己的假釋是否合理，同時(shí)又主動(dòng)地探索著魔術(shù)產(chǎn)生的原因。最后老師再當(dāng)眾變一次魔術(shù)，將包袱打開(kāi)，使幼兒理解了這一現(xiàn)象，知道了摩擦生電這一知識(shí)點(diǎn)。)。
(二)總結(jié)物體經(jīng)過(guò)摩擦以后可以產(chǎn)生靜電。
教師小結(jié)：為什么吸管經(jīng)過(guò)磨擦以后小紙片就會(huì)跳到吸管上來(lái)?吸管經(jīng)過(guò)磨擦以后，會(huì)產(chǎn)生小小的電，這些電叫靜電，它們能吸引輕小的物體。
三、幼兒分組動(dòng)手操作感知靜電現(xiàn)象。
1.師：幼兒分組操作，充分感知靜電現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
第一組：讓柳條動(dòng)起來(lái)。
第二組：讓娃娃裙子動(dòng)起來(lái)。
第三組：讓頭發(fā)飄起來(lái)。
老師指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別不成功的幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)不成功的原因，進(jìn)而讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
(幼兒了解了靜電，知道摩擦可以產(chǎn)生靜電，于是引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步操作，從中獲得豐富具體的感性經(jīng)驗(yàn)。)。
2.教師小結(jié)：剛才小朋友用吸管經(jīng)過(guò)摩擦后，就產(chǎn)生了靜電，讓柳條動(dòng)了起來(lái)、娃娃裙子動(dòng)了起來(lái)、頭發(fā)飄了起來(lái)。
四、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，進(jìn)一步了解靜電現(xiàn)象。
(聯(lián)系生活是對(duì)幼兒經(jīng)驗(yàn)的擴(kuò)展，利用就在他們身邊的靜電這種現(xiàn)象，讓她們發(fā)現(xiàn)和感受到周圍世界的神奇，體驗(yàn)和領(lǐng)悟到科學(xué)就在身邊。)。
好玩的影子游戲科學(xué)中班教案篇十
1、發(fā)展幼兒手臂力量，提高幼兒協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒初步的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力。
3、主動(dòng)參與體育活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)。
4、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
布(三塊)、球(乒乓球、海洋球、小籃球、紙球)、大籃子、音樂(lè)。
一、開(kāi)始部分。
1、幼兒集體在門外等候。
(師：今天老師要帶你們?nèi)バ?dòng)物家做客，誰(shuí)想去啊?幼：我想去。師：那我們一起出發(fā)吧!)。
2、隨音樂(lè)做準(zhǔn)備活動(dòng)。
以手臂運(yùn)動(dòng)為主。
二、基本部分。
(一)鍛煉小手臂力量。
布做“大鍋”，球做“食物”。幼兒齊力用手抓住布變出大鍋，和老師一起做美食。)。
1、炒豆豆(乒乓球)。
動(dòng)作要領(lǐng)：手抓住布，小手臂微微抖動(dòng)，也可交替抖動(dòng)。
2、煮湯圓(海洋球)。
動(dòng)作要領(lǐng)：手抓住布，小手臂上下抖動(dòng)，也可交替抖動(dòng)。
3、做爆米花(小籃球)。
動(dòng)作要領(lǐng)：手抓住布，小手臂用力抖動(dòng)。也可交替抖動(dòng)。
(二)鍛煉大手臂力量。
布上貼大灰狼，教師把它撐起。形成大灰狼生動(dòng)形象。
1、打倒大灰狼幼兒手持紙球，做投擲動(dòng)作，用力打倒大灰狼。要求瞄準(zhǔn)目標(biāo)。
2、打跑大灰狼幼兒再次撿起紙球，追著大灰狼打，至到打跑大灰狼。
三、結(jié)束部分。
1、收拾場(chǎng)地，撿起紙球。
2、作放松運(yùn)動(dòng)。
3、離場(chǎng)。把食物送去給小動(dòng)物們品嘗。
用孩子感興趣的方式發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，使他們?cè)谧灾魈剿髦蝎@得成功體驗(yàn)。
好玩的影子游戲科學(xué)中班教案篇十一
1.培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
2.培養(yǎng)幼兒投擲、跑、跳等方位技能的練習(xí)。
3.培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維能力，引導(dǎo)幼兒利用“手榴彈”一物多玩。
4.培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力，享受運(yùn)動(dòng)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
5.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
1.材料準(zhǔn)備：“手榴彈”13個(gè)。
2.場(chǎng)地設(shè)置：前樓塑膠場(chǎng)地，設(shè)有小河，小河對(duì)面有四只大灰狼。
聽(tīng)好老師的口令，在規(guī)定的范圍內(nèi)活動(dòng)，及時(shí)整理好自己的`活動(dòng)狀態(tài)，能夠做到收放自如。
1.導(dǎo)入。
(出示“手榴彈’)師：今天楊老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好玩的東西，你們覺(jué)得它像什么?
2.利用“手榴彈”自主游戲。
(1)可以怎樣玩呢?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)?大家的想法真多。
(2)那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友每人拿一個(gè)自己去玩一玩。(可以拋、滾、投擲、頂在頭上，夾在腿的中間跳，抱著跑。)。
(3)請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，你是怎么玩的，我們一起學(xué)一學(xué)。
3.練習(xí)投擲手榴彈。
(1)集體活動(dòng)。
師：剛才還有一個(gè)小朋友是怎么玩的，我們一起來(lái)看一看。原來(lái)，他是把它當(dāng)成了手榴彈往遠(yuǎn)處扔。我們站在這條線上一起來(lái)學(xué)一學(xué)，要把兩腳一前一后站好，側(cè)身，手榴彈放在肩上，向前上方投擲出去。
(2)分組練習(xí)。
4..游戲：“炸死大灰狼”
師：我們小朋友今天都很棒，都學(xué)會(huì)了投擲手榴彈，小朋友看，在我們的河對(duì)面有一只專門欺負(fù)小動(dòng)物的大灰狼，我們?nèi)グ阉麄冋ㄋ?，好不?(集體投擲)。
5..小結(jié)。
師：小朋友今天都很棒，利用“手榴彈”想出了多種玩法，還炸死了河對(duì)面的大灰狼，真的很能干，表?yè)P(yáng)一下自己。
6.放松活動(dòng)。
師：寶貝們累不累，拍拍你的腿，拍拍你的手臂，放松一下，現(xiàn)在我們把“手。
榴彈”送回家吧。
1.教師、同伴的評(píng)價(jià)活動(dòng)安排緊湊、活動(dòng)量適合中班小朋友年齡特點(diǎn);活動(dòng)過(guò)程達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo);課堂氣氛活躍，幼兒參與度高。
2.本節(jié)活動(dòng)是針對(duì)中班級(jí)幼兒年齡特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的，通過(guò)探索“手榴彈”的不同玩法，游戲的不同難度循序漸進(jìn)達(dá)到本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)。而且自然巧妙地將目標(biāo)和要求通過(guò)材料、情景、規(guī)則進(jìn)行隱性調(diào)控,讓所有幼兒都能在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。
3.我認(rèn)為本次活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)是盡可能給了幼兒自主體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，沒(méi)有過(guò)多限制幼兒，活動(dòng)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)比較合理，基本達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。
好玩的影子游戲科學(xué)中班教案篇十二
活動(dòng)的設(shè)計(jì)從激發(fā)幼兒興趣入手，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象，并用火柴棍創(chuàng)造性的再現(xiàn)出幼兒腦中物體表象，并提供幼兒感興趣的圖片，在觀察，想象的基礎(chǔ)上拼搭出各種物體?；顒?dòng)由易到難，由抽象到具體，在游戲中動(dòng)手拼搭，嘗試合作，探究，體現(xiàn)結(jié)構(gòu)游戲的樂(lè)趣。
1、能用火柴棍進(jìn)行拼接，擺出不同的圖案。
2、大膽想象，敢于創(chuàng)造性的表現(xiàn)自已的想法。
3、在結(jié)構(gòu)游戲中初步體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
火柴棍若干個(gè)ppt課件數(shù)字卡片“4”“8”“12”
一、幼兒猜謎語(yǔ)引出活動(dòng)材料。
教師：“一個(gè)和尚頭，紅綠光溜溜，盒子上面劃一劃，冒火燒掉和尚頭”。幼兒：“火柴”。
二、出示數(shù)字卡片，幼兒根據(jù)要求進(jìn)行隨意拼擺火柴棍，發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力再現(xiàn)孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。
教師逐步出示數(shù)字“4”，數(shù)字“8”，數(shù)字“12”請(qǐng)孩子們?nèi)〕鱿鄳?yīng)數(shù)量的火柴棍自由拼擺物體或圖形。（火柴棍的數(shù)量越來(lái)越多，孩子們拼擺的圖形也越來(lái)越豐富如：由煙花、正方形、雨傘、數(shù)字4到小橋、風(fēng)扇、房子、眼鏡、數(shù)字8再到棒棒糖、遙控器、梯子、高樓、小河、下水道數(shù)字12等，他們有對(duì)物體直觀形象的拼擺，也有對(duì)物體抽象形象的概括表現(xiàn)。教師在此環(huán)節(jié)中由易到難，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步深入的引導(dǎo)孩子創(chuàng)造性的表現(xiàn)自已的想法。）。
三、游戲“鋪路”
1、情景導(dǎo)入：“每張桌子都是一片綠色的森林，森林的四周住了幾個(gè)小朋友，他們想相互交往做朋友，可是沒(méi)有路，怎么辦呢？”
2、提出要求：“怎么樣才能讓這條路四通八達(dá)，可以到每一個(gè)小朋友的家呢？”
3、游戲：“鋪路”，請(qǐng)孩子們相互商量，準(zhǔn)備找誰(shuí)做朋友，怎樣走找朋友，并利用火柴棍玩拼接進(jìn)行合作游戲。
4、教師指導(dǎo)孩子們，引導(dǎo)孩子體驗(yàn)結(jié)構(gòu)游戲的快樂(lè)。（教師利用火柴棍拼接的.特性，創(chuàng)設(shè)鋪路這樣一個(gè)游戲氛圍，孩子們通過(guò)想象，商討與合作淋漓盡致的表現(xiàn)出火柴拼接的延伸性和多變性，路的形狀各異，阡陌交錯(cuò)。）。
四：播放ppt，經(jīng)驗(yàn)遷移游戲：“出去玩”。
教師：“自從孩子們有了這條路以后，他們可以經(jīng)常見(jiàn)面，有一天他們商量出去玩，到哪玩呢？”孩子們自由討論如：幼兒園，游樂(lè)場(chǎng)，水簾洞，大城市等，教師播放ppt，請(qǐng)孩子們根據(jù)地方特征進(jìn)行合作游戲拼擺出這些地方，請(qǐng)伙伴們相互欣賞。（本環(huán)節(jié)是對(duì)孩子思維的提升與梳理，教師引導(dǎo)孩子依據(jù)具體形象的場(chǎng)景，用火柴棍提煉出物體的典型特征，大膽想象，細(xì)心觀察并創(chuàng)造性的表現(xiàn)）。
五：整理物品，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，幼兒結(jié)合日常生活的經(jīng)驗(yàn)利用火柴棍拼擺，在游戲中通過(guò)直接感知，實(shí)際操作來(lái)再現(xiàn)孩子們豐富情感體驗(yàn)，教師能依據(jù)《指南》中孩子發(fā)展的特殊性原則和差異性原則，理解和尊重孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，注重各領(lǐng)域的相互滲透，將數(shù)量知識(shí)與藝術(shù)美的再表現(xiàn)相結(jié)合，體現(xiàn)合作與交往等幼兒社會(huì)性情感的發(fā)展，保護(hù)孩子的想象力和創(chuàng)造力，提升孩子的空間建構(gòu)能力和思維能力。
好玩的影子游戲科學(xué)中班教案篇十三
影子是幼兒所熟悉的，他們?cè)谟螒蛑斜寂苤?、尋找著、追逐著，在找找玩玩中，?duì)影子產(chǎn)生了極大的興趣。幼兒喜歡在教室里選擇教師提供的自制影子游戲材料，玩手影游戲。因此，抓住幼兒的興趣點(diǎn)，選擇了影子的內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察和比較，探索影子的特征，體驗(yàn)和同伴一起玩科學(xué)游戲的快樂(lè)。
1、感知影子與光的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)影子的特征。
2、樂(lè)于對(duì)影子進(jìn)行觀察比較，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)相同與不同的快樂(lè)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：粉筆。
一、觀看手影ppt，激發(fā)幼兒對(duì)影子的興趣。
1、提問(wèn)：你們玩過(guò)手影游戲嗎?會(huì)做什么?
2、出示影子ppt,提問(wèn)：這是什么?怎么看出來(lái)的?
3、出示手做影子的ppt,提問(wèn)：它們是用什么做出來(lái)的?
4、你在哪里見(jiàn)過(guò)影子?
二、戶外玩“影子”游戲，感知影子的特征。
1、游戲“找影子”，感知影子和光的關(guān)系。
幼兒探索并講述自己的發(fā)現(xiàn)。
重點(diǎn)觀察：哪里有影子，哪里沒(méi)有影子。
師生小結(jié)：有光的地方就有影子。
2、游戲“看影子”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索影子的特征。
幼兒在陽(yáng)光下觀察自己的影子是什么樣的。
提問(wèn)：
你站在陽(yáng)光下，看看影子形狀、顏色是什么樣子?
你站在陽(yáng)光下不斷變換動(dòng)作，看看影子的形狀、顏色有什么變化?
師生小結(jié)：影子是黑色的，它的的形狀會(huì)變;影子是跟著我們一起變的。
比較自己和影子的不同。
提問(wèn)：自己和影子有什么不同?
師生小結(jié)：影子是黑色的，它只是一個(gè)輪廓，有好多東西在影子上看不到。
通過(guò)幼兒之間合作畫(huà)影子，進(jìn)一步感知影子的特征，體驗(yàn)合作探究的樂(lè)趣。
幼兒互相合作，擺自己喜歡的造型畫(huà)影子。
小結(jié)：有光的地方就有影子，影子只是一個(gè)物體的.輪廓，但影子很有趣，會(huì)變、會(huì)動(dòng)。影子是我們的好朋友。
3、游戲“捉影子”。體驗(yàn)玩影子游戲的快樂(lè)。
三、集體分享，觀察影子的不同造型，體驗(yàn)創(chuàng)造影子的快樂(lè)。
1、出示戶外畫(huà)影子的照片，提問(wèn)：
“猜一猜這是誰(shuí)的影子?你是怎么知道的?”
你喜歡那個(gè)影子，一起來(lái)做一做。
2、師生小結(jié)：影子是我們的好朋友。在有光的時(shí)候出現(xiàn)。
五、活動(dòng)延伸找影子：找一找，還有什么地方、什么東西有影子。
好玩的影子游戲科學(xué)中班教案篇十四
1嘗試改變塑料布的形狀、大小，探索不同的玩法，激發(fā)游戲的興趣和創(chuàng)造的熱情。
2在快樂(lè)、自由的游戲氛圍中鍛煉跑、跳、爬、鉆等基本動(dòng)作。
3充分體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
4遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
5使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
1一塊粉綠色的長(zhǎng)方形塑料布。(孩子們玩過(guò)的那塊，長(zhǎng)約4米。寬約2米。)。
2音樂(lè)兩段，第一段熱烈、活潑，第二段柔美、寧?kù)o。
3幼兒熟悉音樂(lè)游戲"轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成一個(gè)大大卷"。
一、開(kāi)始部分。
1啟發(fā)幼兒回憶前一天在自然狀態(tài)下玩塑料布的情景，激發(fā)幼兒繼續(xù)玩塑料布的興趣和熱情。
2幼兒自由圍坐在塑料布旁，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)、摸一摸塑料布。
提問(wèn)：這塊大大的塑料布你們覺(jué)得像什么?摸一摸、抓一抓有什么感覺(jué)?
3幼兒和塑料布自由玩。(幼兒個(gè)別活動(dòng)，可以爬、滾、跑、鉆，教師及時(shí)糾正幼兒的基本動(dòng)作，為下一階段的活動(dòng)作準(zhǔn)備。)。
二、基本部分。
1啟發(fā)幼兒根據(jù)塑料布輕、軟、滑的特點(diǎn)，探索如何改變塑料布的大小和形狀。
提問(wèn)：塑料布又軟又輕，我們和它一起玩?zhèn)€"快樂(lè)變變變"的游戲好嗎?怎樣變呢?誰(shuí)來(lái)試一試?(啟發(fā)幼兒嘗試用折、疊、團(tuán)、卷等方式將大塑料布變窄、變圓……)。
2引導(dǎo)幼兒探索形狀和大小改變后的塑料布的玩法，感受合作游戲的快樂(lè)。
第一次探索游戲：引導(dǎo)幼兒合作玩一整塊塑料布。(可以啟發(fā)幼兒把塑料布想象成帳篷、雨傘、魚(yú)網(wǎng)等，幼兒在其中自由運(yùn)動(dòng)、游戲。)。
第二次探索游戲：引導(dǎo)幼兒探索將大塑料布變窄變小(幼兒可嘗試將塑料布對(duì)折1～2次，改變其大小)，教師根據(jù)幼兒能力的不同，引導(dǎo)幼兒合作練習(xí)跨跳寬塑料布或窄塑料布。
第三次探索游戲：結(jié)合變窄的塑料布，啟發(fā)幼兒想象，把塑料布當(dāng)成"大大卷"，全體幼兒合作玩音樂(lè)游戲"轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成一個(gè)大大卷"。(每個(gè)幼兒緊貼著塑料布，一手抓住塑料布的一邊，邊唱兒歌邊開(kāi)心地跑動(dòng)做游戲。音樂(lè)游戲歌詞：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，向里轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)成一個(gè)大大卷：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，向外轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)成一個(gè)泡泡糖。耶--)。
三、結(jié)束部分。
師：小朋友們真能干，一塊普通的塑料布也能玩得這么開(kāi)心?，F(xiàn)在我們都有點(diǎn)累了，塑料布也累了，我們一起躺在上面休息一會(huì)兒，好嗎?(在柔和的音樂(lè)中，孩子邊聽(tīng)音樂(lè)邊做放松動(dòng)作，結(jié)束本次活動(dòng)。)。
1繼續(xù)引導(dǎo)幼兒尋找生活中的塑料布制品，進(jìn)一步了解塑料布制品給我們生活帶來(lái)的方便。
2在美工區(qū)中嘗試用塑料制品做成美麗的飾物來(lái)美化教室，也可以在表演區(qū)里將塑料布制作成時(shí)裝，表演"時(shí)裝秀"。
在活動(dòng)的過(guò)程中，我只是注重讓孩子學(xué)習(xí)圖片，掌握運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，但是卻沒(méi)有考慮到，圖片是可以活動(dòng)的，可以讓孩子自己先觀察圖片，然后動(dòng)手操作，提升孩子的參與性與動(dòng)手操作能力，這樣課程的效果更好，避免了孩子的視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)的疲勞。
好玩的影子游戲科學(xué)中班教案篇十五
1.知道產(chǎn)生影子的前提是要有光。
2.通過(guò)探索活動(dòng)，進(jìn)一步了解影子是隨著光源的移動(dòng)而移動(dòng)的。
3.激發(fā)幼兒對(duì)于"影子"這一現(xiàn)象的好奇心和求知欲望。
知道影子產(chǎn)生必須有光的照射；影子會(huì)隨著光源的移動(dòng)而移動(dòng)。
通過(guò)做影子小實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)影子變化的原因是光線來(lái)自不同方向。
小電筒每人一個(gè)、鏡子一面、操作材料若干。
一、故事導(dǎo)入主題，激發(fā)孩子探索影子的興趣。
1.教師講述故事《樹(shù)蔭》。
2.師：為什么太陽(yáng)火辣辣的'，小熊躺在樹(shù)蔭下卻很涼爽？
小熊后來(lái)被什么東西燙醒了，你們能告訴小熊它遇到的問(wèn)題嗎？
二、教師實(shí)驗(yàn)，孩子觀察。
知道影子產(chǎn)生的條件以及初步了解影子是隨著光源的移動(dòng)而移動(dòng)的。
1.教師用電筒從玩具的左邊照射過(guò)去，讓孩子知道影子產(chǎn)生必須要有光的照射。
2.將電筒的光線從左邊移動(dòng)到玩具的右邊，頂部，請(qǐng)孩子們一邊觀察，一邊討論影子的變化過(guò)程。讓孩子初步領(lǐng)會(huì)影子是隨著光線的移動(dòng)而移動(dòng)的。
3.教師小結(jié)：影子產(chǎn)生的前提是有光；影子會(huì)隨著光線的移動(dòng)而移動(dòng)。
三、運(yùn)用各種操作資料，動(dòng)手操作進(jìn)一步理解影子產(chǎn)生的條件及變化的特點(diǎn)。
1.分組請(qǐng)幼兒操作。
2.教師巡回指導(dǎo)。
3.操作要求：
（1）用手電筒從不同方位照射桌子上的材料。
（2）注意觀察影子的變化。
（3）交換操作材料。
四、幫小熊解決問(wèn)題。
孩子通過(guò)小實(shí)驗(yàn)，幫助小熊想出了許多好辦法（如叫小熊在樹(shù)蔭下睡覺(jué)時(shí)，要定時(shí)換位置，或搭個(gè)小帳篷等）。
五、游戲。
捉影子帶領(lǐng)孩子們到戶外用鏡子反射陽(yáng)光，照在墻上、地上，幼兒用手捕捉，用腳踩影子。
好玩的影子游戲科學(xué)中班教案篇十六
一天，老師拿著鏡子從外面走進(jìn)活動(dòng)室，鏡子的反光照在室內(nèi)墻壁上，產(chǎn)生了光斑。孩子們不停地去追捉光斑，老師一晃動(dòng)鏡子，光斑就跳躍移動(dòng)，孩子們很好奇。于是，我抓住了孩子們的這一興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)組織了這個(gè)活動(dòng)。
1、積極主動(dòng)地探索光斑的形成、變化，產(chǎn)生探索的興趣，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
2、樂(lè)于用語(yǔ)言表達(dá)、交流探索的過(guò)程與結(jié)果。
3、發(fā)展觀察力、想象力和動(dòng)手操作能力。
4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
1、選擇晴朗的天氣條件下進(jìn)行，室內(nèi)有從戶外射進(jìn)來(lái)的陽(yáng)光。
2、鏡子、剪刀、固體膠、鉛筆、橡皮泥、紙等若干、分別裝在塑料框中。
3、幼兒具備有關(guān)鏡子的感性經(jīng)驗(yàn)，并會(huì)用多種方法制作圖案。
活動(dòng)過(guò)程：
一、自由探索——————光斑從哪里來(lái)？
1、游戲：鏡子和光。教師和幼兒一起拿著鏡子在有陽(yáng)光的地方玩耍，把光反射到天花板上或墻壁上。
3、小結(jié)：鏡子將光反射在墻壁上就會(huì)產(chǎn)生光斑，光斑隨鏡子的晃動(dòng)而晃動(dòng)。
二、引導(dǎo)探索—————光斑的形狀為什么會(huì)變化？
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、操作、討論、明白光斑的形狀與鏡子的形狀及其照射角度有關(guān)。
2、提問(wèn)思考：光斑照在墻上像什么？
三、深入探索—————怎樣使光斑的形狀發(fā)生變化？
1、引導(dǎo)幼兒自由討論。
2、幼兒操作、實(shí)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒將自制的各種圖案或圖形粘貼在鏡子上，再玩鏡子和光的`游戲。
3、幼兒相互交流發(fā)現(xiàn)了什么。
本次活動(dòng)采用了集體、小組和個(gè)別活動(dòng)相結(jié)合的形式。幼兒帶著問(wèn)題觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)，相互交流、討論、解決問(wèn)題，不僅提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，還拓寬了幼兒的思維，發(fā)展了幼兒多方面的能力。
當(dāng)然，本次活動(dòng)也存在著一些不足。
首先，活動(dòng)若在室外進(jìn)行，并給予幼兒更多自主探索的時(shí)間，幼兒可能會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象。在活動(dòng)進(jìn)行時(shí)，我發(fā)現(xiàn)能力強(qiáng)的幼兒不僅能用改變光斑的形狀，而且還發(fā)現(xiàn)了多個(gè)光斑重疊，其光斑的亮點(diǎn)會(huì)發(fā)生變化的現(xiàn)象，但由于時(shí)間和空間的限制，幼兒未能就此問(wèn)題進(jìn)行深入探索。能力弱地幼兒只能按部就班地按教師的方法操作，這說(shuō)明能力弱地幼兒對(duì)光斑的產(chǎn)生和變化還是不太了解。
其次，可及時(shí)滲透教育。在探索過(guò)程中，有個(gè)別幼兒故意將光反射到同伴臉上，強(qiáng)烈的光線刺激了孩子的眼睛，這是很危險(xiǎn)的事情。當(dāng)時(shí)，我應(yīng)該抓住這一事件，引導(dǎo)幼兒思考為什么電焊工要戴護(hù)眼罩、滑雪運(yùn)動(dòng)員要戴雪地鏡，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)向幼兒進(jìn)行安全教育，懂得強(qiáng)光對(duì)視力的影響，從而學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
好玩的影子游戲科學(xué)中班教案篇十七
1、玩影子游戲，初步了解物體都有影子。
2、在游戲中探索影子的方位變化特點(diǎn)。
3、愿意參加探索游戲，勇于表達(dá)自己的想法和認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
選擇一個(gè)晴朗的天氣。
活動(dòng)過(guò)程：
2、找自己的影子。
3、相互交流。
1、教師不斷變化方位，請(qǐng)小朋友找一找老師的影子，引導(dǎo)幼兒學(xué)用方位詞前、后、旁邊。
2、提問(wèn)：為什么老師的影子一會(huì)在前面，一會(huì)在后面，一會(huì)又在旁邊呢？
3、小結(jié)。
1、幼兒自己探索。
2、交流、小結(jié)。
3、集體玩游戲：讓你的.影子在你的前面（后面、旁邊）。
1、幼兒藏影子。
2、相互交流。
3、總結(jié)：光照射到物體，物體就有影子。
物體除了在太陽(yáng)光下有影子，還在什么情況下也會(huì)有影子。
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