通過寫讀后感，我們可以提高自己的寫作能力和思考水平。在寫讀后感時，要注重自己的感受和體驗，同時結合作品的細節(jié)和情節(jié)進行深入分析。讀完這些讀后感，你會發(fā)現對同一本書可以有不同的解讀和感受，每個人都有獨特的理解和思考方式。
田野的風讀后感篇一
我讀了一本書，名字叫《田野主人豁豁耳》，它到底是怎樣的故事呢？就讓我們一起去看看吧！
在到處都是敵人的田野里，個頭小、力氣弱的白尾兔過著危險而幸福地日子。
為了讓兒子豁豁耳長大后能夠順利地在田野中獨立生存，媽媽毛麗教會了它各種本領。通過不斷地練習，豁豁耳熟練掌握了所有生存技巧，繼承了媽媽身上全部優(yōu)秀品質，成為了一只和毛利一樣出色的兔子。
通過一系列努力，豁豁耳終于成為了田野的主人，他已經不用再依靠媽媽了，完全可以自己獨立生活了。
在豁豁耳以后的日子里，他又遇到了很多危險。在最后一次危險中，媽媽毛麗為了保護兒子，永遠的.閉上了眼睛，開始了甜蜜的夢香。
這個故事告訴我，母親可以用自己的生命去保護我們，而我們給她的愛是有限的，所以一定要珍惜我們在一起度過的時光。
田野的風讀后感篇二
故事的主人公是兔媽媽和她的獨生子豁豁耳，豁豁耳是一只很可愛的白尾小兔，和媽媽生活在美麗的田野上，媽媽教給她好多的本領，面對生存的挑戰(zhàn)，她們一起度過了一個又一過難關。
豁豁耳長大了，她離開媽媽開始獨立生活，一只霸道的大灰兔搶她地盤，忍無可忍的豁豁耳把兇狠的大灰兔打得落荒而逃，終于成了那片田野的主人。
讀到故事的結尾處，我的淚水都忍不住流了下來，為什么狐貍一定要獵殺可愛的、善良的豁豁耳一家人，多好的媽媽??！
田野的風讀后感篇三
一條小徑，通往一片田園風光。一派光景，融合一些思緒，結出希望的篇章。——題記
好久不見，流光沖淡了你的容顏。曾經的情相牽，心相連，往來頻繁；如今的聯絡疏淡，去留輾轉。當瘦瘦的心懷再也揣不下日益膨脹的煩愁，走出家門去，親近大自然，希望自然的清景，能滌去煩愁，讓樂觀的心態(tài)復原。
遠遠的，一片綠色就迫不及待的躍入我的眼簾。原來，幾天前還一片殘敗景象的田野，今天已換了新裝。
踏上松軟的田園小徑，環(huán)視，我的心跟隨眼前的光景亮堂了——種稻的時節(jié)，水，從橫亙田野的高渠里源源淌來，稻田里、荷塘里、小溝里，到處是水，眼前的田園，幾乎成了水上世界。
小徑左邊的稻田里，清水淺淺，禾苗青青，臨水照面，纖長的葉兒飄曳招展。我伸出一只腳，在水里一蕩。陰沉的天色下，涼浸浸的空氣里，田里的水猶如一汪溫泉，與它輕輕一觸，一股溫熱的感覺便漫過腳丫涌上心頭，無比溫暖，舒快。這美妙的感覺，恰如你我初相識時，惺惺相惜的陪伴。有你的日子，冰冷的季節(jié)，寒涼的空氣，也令人感到溫暖。到如今，這柔柔的暖暖的感覺依然叫我留戀。
我禁不住伸出另一只腳，在水里貪婪的蕩來蕩去。一股股暖流，沖淡了我的煩憂。
收起貪婪的腳，目光順著稻田展望。對岸的田埂上，還堆放著兩筐禾苗。那一塊未插滿禾苗的稻田里，躬著腰身褲管高綰的阿姨就像一位織娘，一株株禾苗在她靈巧的雙手下，被織成一行。須臾間，一行成了幾行，不多時，就是一大片。稻田空余的面積越來越小。放眼望去，禾苗青，水波漾，一派盎然的生機被她織在了田野上。盎然生機，又承載著豐收的希望。
我們的雙手，不也播下了希望么？那一粒情意的種子，遇暖萌芽，逐日茁壯，繁茂，花開嬌艷?；蛟S，我們還是不懂惜愛的孩子。當呵護的貧乏卸下了花開的榮光，去留的徘徊將茁壯的花樹退化為纏結的藤蔓。如今，凋零的花瓣早已腐化為泥，卻遲遲不見等我們收獲成果的跡象，不知何年何月才是收獲的時節(jié)，又或許，收獲渺茫。
我不禁望禾嘆氣。收回展望的目光，落在小徑上，繼續(xù)前行。稻田多余的水，經小徑缺口，淙淙奔向小徑右邊的小溝里。水流歡騰的小溝里，燕尾草蔥蔥蘢蘢，摩肩接踵，被豐足的水分滋養(yǎng)的燕尾草，剪刀狀的葉片翠****滴，悠悠地蕩漾。
開始懷念，被愛滋養(yǎng)的'日子，總是活力無限，精神飽滿，目光柔暖。開始想念，遠方的你，是否安好，是否也有風光無限。
沿小溝溯流而上，在熟悉的荷塘邊駐足。猶記得，初夏的一天，愁緒滿懷的我佇立田園依荷聽風，是你，適時的出現，給予我無限的安慰，為我解愁散憂。當閃電和驚雷相繼劈向荷塘上空，也是你，給驚恐無措的我奔跑撤離的力量。
眼前的荷塘，碧葉田田，挨挨擠擠，半掩碧面的，躺在水面的，玉立水上的，隨風舞蹈的，姿態(tài)各異。有清風劃過片片荷葉，來到我身邊，陣陣風兒夾著清幽的荷香。那是我們曾經歡樂的余香么？掬一捧清風，低頭湊近，我聞到了幸福的余味。我把一縷縷幸福的味道，深深地吸入肺腑，我把一疊疊幸福的剪影，貼在了心墻。
善解人意的風兒，能否將幽幽的荷香吹響遠方，寄去我對你的想念，也消散你心中的愁悶。當清風再次拂過荷塘，我恍若看見，每一張亭立的荷葉，都是一面獵獵的旗幟，隨風飄揚著希望的影像。
沿著荷塘弧形的小徑，漫步至荷塘側岸。岸邊的李樹蓊蓊郁郁，綠色的李子掛滿枝頭。滿枝的果實，讓人垂涎。只是，未到豐收的時節(jié)，這青綠的果子，不用多想就知它的味道：苦澀。驀地，我驚嘆，這樣的味道不正與我們的愛情相符么？欲取不行，欲罷難舍的苦澀。佇立在李樹下，望著苦澀的李子，我幡然醒悟：徘徊在取舍得失之間，只能徒增煩憂。其實，不用刻意作為，只需靜待時日，順其自然，總會迎來豐收甘甜的時候。
當我透過果實滿枝的李樹，望向田園，禾苗青，燕尾草翠，荷葉碧，整片田園都是綠的色彩。連陰沉的天空，也被李樹繁密的綠葉妝點。
田野的風讀后感篇四
讀完《可貴的沉默》，我也很慚愧，因為我也不知道爸爸媽媽的生日，這讓我想起上次我過生日的時候，爸爸媽媽是多么辛苦的把吃的、喝的，一樣一樣背回家，尤其是爸爸，把一大箱麥當勞一個人拖回家。我的同學們把我家弄得亂七八糟，我外婆搞了半天都搞不完。
我想：到了明年，爸爸媽媽過生日，我要把他倆拉到大酒店里請他們吃飯，敬他們一杯，說聲辛苦了，我要請大家一起祝賀生日。唱起《生日快樂》，點起蠟燭，讓爸爸媽媽許下愿望，如果他們是對我的期望，我會努力去實現的!
田野的風讀后感篇五
在到處是敵人的田野里，個頭小、力氣小的的白尾兔，母子艱難而又幸福的生活著。
為了讓兒子豁火耳能夠長大后順利地在田野中獨立生存，媽媽毛麗教會了它各種本領。通過不斷練習，豁豁耳熟練掌握了生存本領，繼承了媽媽身上全部優(yōu)秀品質，成立一只出色的兔子。
通過自己的努力，豁豁耳終于成為了田野的主人，它已經可以完全依靠自己的能力獨立生存了。
在它獨立生活的日子里，他們又遇到了許多危險，在一次危險中，媽媽毛麗為了保護兒子，永遠離開了自己曾經生活過的田野。
兔媽媽毛麗是一個偉大的母親，它一生都在無微不至的照顧著兒子豁豁耳，直到最后為兒子獻出寶貴的生命。
田野的風讀后感篇六
讀著《男孩的田野》，自覺把外界的叨擾屏蔽，腦海中不禁會浮現出書中的畫面。
明朗的陽光耀得人們有些睜不開眼，沒到小腿深的水田上靜立著幾只蜻蜓。望向四周，綠色散布在各地，空氣中也混雜著鮮花的香味。若是能在此地悠然漫步，吹吹笙簫是最愜意不過的事了，我想。
書中的主人公是兩位男孩，壯實的叫十斤子，瘦小的叫三柳。他們每天都做同樣的一件事——插卡（捉泥鰍）。讀到這兒，我回憶起自己小時候一見到蟲子就一蹦三尺高的情形，不由得嘴角上揚?？删驮谶@樣美麗和諧的環(huán)境下，三柳因受不了十斤子的欺侮，奮起反抗，在某天的黃昏，兩個男孩扭打在一起，激烈卻令人心疼。
矛盾過后，兩人都客氣了許多，漸漸地從羞怯到親密，真無謂：不打不相識。如今，三柳與十斤子成為無話不談的好朋友，他們不再孤單。一個叫蔓的城里女人，陪伴在倆人身邊，給予他們溫暖與愛?？扇砸鎸﹄x別，蔓要帶他進城。擁有整片水田的十斤子卻感到了強烈的孤獨，從此再未下過田，再未插卡。
這也許是一個悲情故事，但我并不那么覺得，男孩們成長了，成熟了，在童年的點滴中經歷了許多，這是平靜機械的生活無法帶來的。鄉(xiāng)下雖比不上城里繁華、文明，但往往會存在更真實的一面。曹文軒出生在水鄉(xiāng)，也總是將水寫進故事，寫進情感，我很敬嘆他巧妙的手法，卻更羨慕他筆下山中淳樸的風情與多姿多彩的生活。成長，既溫暖又無情，但我還是希望能體驗更多，在天真無邪的時候。
冬去春來，夏季秋又還，男孩的田野四季溫暖。如春！
田野的風讀后感篇七
《田野主人豁豁耳》是《西頓動物故事》中的一篇。它講述小白尾兔被黑色蟒蛇纏住，咬著它的耳朵，之前它沒有名字。自從它被蛇咬了一個豁口之后，兔子媽媽毛麗就給它取了一個名字“豁豁耳”。
“豁豁耳”天天跟媽媽學本領，學到很多知識。
兔子媽媽漸漸地衰老了。在一個暴風雪的夜晚，他們正睡得熟呢，一只狡猾的狐貍悄聲地來到他們的洞穴的前?！盎砘矶甭劦竭@股氣味，就知道他們的天敵來了?！盎砘矶闭f，“媽媽，快跑了！”他們一個向左跑，一個向右跑……兔子媽媽來到一個沒有結冰的水潭前，撲通一聲跳進去，費力地游到對岸，爬上岸。狐貍一下水就毛骨悚然，很冷，就馬上起來了，回頭走了。上岸的毛麗沒有見到“豁豁耳”，它產生了幻覺，它迷迷糊糊地看到“豁豁耳”哈哈大笑，蹦蹦跳跳的……她對夢里的“豁豁耳”說：“媽媽永遠愛你”，說完這句話，它就永遠地閉上了眼睛?！盎砘矶痹诒╋L雪中聞不到媽媽的氣味、也看不到媽媽的身影，沒過多久，“豁豁耳”就意識到了一種感覺，他對著天空說“媽媽，您教給我本領，我會記住的，您放心吧！”
其中，讓我最感動是：兔子媽媽付出了這么多，最后衰老了，最后死去了。它不僅是動物，就人類一樣，沒有遭到襲擊，也會老了就要死掉?！盎砘矶敝缷寢寣λ隽撕芏嗟挠柧?，如果還要編下去的話，應該是這樣：“第二年春天，‘豁豁耳’也成真正的媽媽，也像媽媽一樣訓練它的小寶寶……”
田野的風讀后感篇八
教育是棄惡揚善，使學生向真、向善、向美，求真、求善、求美的事業(yè)，而不是對學生放任自流，讓學生隨心所欲地成長，或是僅為教學成效突出而一味嚴格要求，嚴肅管教。其實，大多數學生純真、質樸，對老師表現出了特有的信賴和崇敬。有效的、敏感的、互動的師生關系始終是高質量教學、扎實學習與親密教學的核心。如果教師缺少平常心，就會對學生提出過高過嚴的要求，就可能失去耐心、細心、冷靜、理智。
教師應該學會心疼自己的學生，成為學生心中的一縷陽光。作為教師，要關注細節(jié)，要抓住各種機會善待學生，如休息時間、在走廊上、實踐活動中等等，尤其要善待那些近來表現不佳而被你警告過的學生。尤其是一些后進生、邊緣生往往都有著不幸的生活經歷，一顆顆脆弱卻充滿渴望的心靈漸漸冰封了自己。因此，教師應該做火把，用智慧和關愛融化冰霜，讓他們感受溫暖和光明，這是教師的責任和使命，更是教師的意義和價值。
教師必須擁有一顆面對美好的永恒的心。面對客觀存在的問題，我們不能一味地沮喪和抱怨，而是應該接受現實。如果當時我能夠擁有一顆平常心，不急不躁，在尊重學生個性的基礎上去教育學生，在面對學生氣氛沉悶、不交作業(yè)、上課講話等情況時，我就會冷靜客觀地對待學生，理智地分析問題出現的原因并作出恰當合適的決策，應該主動反思、調整，積極創(chuàng)造一個充滿快樂、富有魅力的課堂。
教師只有在與學生深入交往與互動的過程中，才更可能在師生情誼的自然加深中體味到教師職業(yè)的幸福感，更能感覺到自身的價值和人生的意義?！敖處?，諄諄善誘，守望的是講臺，放飛的是希望，播種的是知識，收獲的是未來?！?/p>
老師要有一顆對學生充滿熱愛的心，兢兢業(yè)業(yè)工作，期望家長能夠配合學校、教師的工作，共同攜手教育好孩子。然而善意并不一定能帶來好的結果和反饋。家校溝通中，涉及學生、學校、家庭之間的諸多問題都非常復雜，需要教師具備一定的智慧才能解決，而不是簡單的一番熱血加一片誠心就能達到預期的效果。
審時度勢、把握時機、理性分析是家校溝通的基本前提，溝通的智慧體現在教師的言談舉止之間，體現在教師處理家校間問題的機智上，體現在保護學生、自己和家長三者的身心上。提升教師的智慧，是為了讓生活更有意義，讓人活得更輕松，讓瑣事也變得那么有內涵，更是為了讓教師更能悠閑自得地過上幸福的人生，達成專業(yè)的理想和事業(yè)的目標。
田野的風讀后感篇九
當人們見到兔子，是不是很想抱它，因為它太可愛了，但是兔子又太膽小了，摸一下它的毛，它就想逃。今天我在一本書上看到兩只非常勇敢的兔子，兔媽媽和兔寶寶豁豁耳。
在處處都是敵人的田野里，弱小，可愛的白尾兔一家。就住在這里，它們艱難幸福地生活著。
為了讓孩子有著自己的領地，長大后能夠獨自生存，兔媽媽教給豁豁耳很多本領，豁豁耳學得滾瓜爛熟。有一天，一個競爭者來到田野里，競爭者已經喜歡上了這片田野，當它見這片田野已經有人霸占，它憤怒不已，就想報復，競爭者天天欺負豁豁耳，豁豁耳努力，努力，再努力。變得堅強勇敢。最后，戰(zhàn)勝了競爭者。好景不長，狐貍又發(fā)現了它們的洞，媽媽為了挽救豁豁耳的生命，讓狐貍追著自己，結果媽媽為了保護兒子，永別了自己曾經生活的田野。臨死前兔媽媽說：“孩子，媽媽永遠愛你?！被砘砺犝f了，喊道：“媽媽我永遠愛您?！?/p>
這篇文章告訴我，母愛最偉大，母親為了孩子犧牲了自己的生命，我們一定不要氣媽媽，好好珍惜著美好時光。
田野的風讀后感篇十
這本書中的每一個故事都能震撼人心，每一個人物的悲歡離合，都給人留下深刻的'印象?！豆疟ぁ愤@個故事講述了兩個小男孩為了看見山頂的“古堡”而不顧山勢陡峭、烈日當頭、饑渴難耐，堅持向山的頂峰攀登。有志者事竟成，經過不懈地努力，他們終于在天黑時到達了山的頂峰。雖然山峰上并沒有他們想象中神秘、壯觀的古堡，但也圓了他們的一個夢。生活中也會有許多這樣的事，經過一番努力卻沒有得到自己想要的，這時我們要像普希金說的那樣，不要悲傷、不要心急，相信快樂的日子將會來臨。
生命的田野上不僅僅有快樂和悲傷，也有無奈和迷茫。就像《楓葉船》這個故事的主人公石磊，他看見水中的小船，很有感觸，就寫了一首詩，名叫《楓葉船》，并發(fā)表了這首詩?？闪钊藷o奈的是，他身邊的人都不相信這首詩是他寫的。他的老師還在班級和學校內批評并勸他“承認”詩是他抄的。年僅十四歲的石磊怎么承受的住這般打擊，他只好說那詩是他抄的。之后石磊和媽媽離開了這個令他傷心的地方。這件事給石磊的心靈留下了無比大的陰影，直到成年他都沒有遺忘這件事，他那時是多么無助、迷茫。聯想到自己的生活中也有不被理解、無奈迷茫的時刻，我情不自禁地流下了同情的眼淚。
書中的《野風車》這個故事告訴我們，縱然是沙礫遍地、荒草叢生的田野，也會有夢想與希望的生長。主人公二疤眼子的家鄉(xiāng)常年大旱，在父親受傷無法站立的情況下，他成了家里的頂梁柱，為了汲水澆地去看管風車。在一個暴風來臨的夜晚，他不顧性命，用常人難以想象的力量保下風車，保證了家人在天災之年有糧可吃。人的潛能是無限的，在全家賴以生存的風車即將被風吹倒之際，為了家人有糧可吃的希望，賜予了主人公超乎尋常的勇氣與力量。就像歌中唱到的那樣，有夢想誰都了不起，有勇氣就會有奇跡!
田野的風讀后感篇十一
我的家鄉(xiāng)就在那桃花盛開的地方——張家渡。遠遠望去，一簇簇白里透紅的桃花，潔白無瑕的梨花與一片片金燦燦的油菜花交相輝映，像是五彩寶石鑲嵌在烏黑發(fā)亮的土地上?？梢韵胂?，再過一段時間，這里將果實累累，又大又甜的果實掛滿枝頭，散發(fā)著誘人的清香。到了天高氣爽的秋天，這兒便又涌起金黃的麥浪，輕輕地隨風搖晃，到處洋溢著豐收的喜悅。寒冬臘月，雪花飛舞，乳色的樹，銀灰的房，預示著：“瑞雪兆豐年”，收成會越來越好。以往光禿禿的、貧瘠的土地，已種上了各式各樣的糧食：香甜的水果、新鮮的蔬菜、茁壯的作物……告別了貧窮，告別了荒涼。這就是我的家鄉(xiāng)，一個勝似“世外桃源”的地方！
我走在田間小道上。春風帶來了泥土的清香與蔬果的芬芳味……我興奮地跑上去，追逐著田間忙碌的身影，大聲問：“農民伯伯，我想問一下……”“噢？”從田間后探出一張文質彬彬的臉?！芭?，是一位戴著眼鏡的，年輕的‘農民伯伯’??！”我不好意思地搔搔后腦勺，說道：“叔叔，你這里真像花園??！”叔叔爽朗地笑著說：“小朋友，歡迎你來參觀，這一片原來都是荒地，經過多層次的`規(guī)劃，這里已經可以種糧食了！”“那兒就是‘蔬菜大棚’吧！”我好奇地問道?！皩Π?！在大棚里，我們春季種香瓜，夏季種紅椒。由于全部施用自己養(yǎng)雞場里的雞糞肥，這些反季節(jié)蔬菜又綠又壯，深受城里人的喜愛呢！看，里面還有基因植物哩！”基因植物？咦？外表沒什么特別呀！我的心中不由連續(xù)冒出幾個大大的問號。叔叔像是發(fā)現了我的疑問，解釋說：“哈哈，基因就是把一種生物的優(yōu)良基因接到另一種生物上。它可以更好地預防病蟲害，植物品種改良了，產量提高了，口感也更加美味了呢！”大棚外“突突突，突突突”，“轟轟轟”，充滿活力的機器聲響徹云霄，似乎在譜寫著春天的樂章。我明白了，新一代年輕的農民在外學習知識技術，回到自己祖祖輩輩耕作的地方，把科學技術引進了農村。以往農民伯伯“面朝黃土背朝天”的景象不再重現。鋤頭、鏟子相繼退出了人們的視線，收割機、烘干機等高科技現代化機器將在歷史舞臺上繼續(xù)上演。這就是我家鄉(xiāng)的農民，新時代更加年輕，更加充滿活力和智慧的農民！
我走在村中的馬路上。一幢幢精致的樓房聳立在綠蔭間，這就是時髦的“小康樓”，“富裕樓”，可以與城市中的別墅媲美了！屋里的“老四件”已脫胎換骨，變成了“新四件”——空調、冰箱、洗衣機、電視機，真是設備齊全。還記得從前泥濘不堪的小道嗎？仍記得媽媽對我說，以前是“腳踩西瓜皮，滑到哪里算哪里?！敝灰ち艘货?，就灰頭土臉的，簡直是一只“小泥猴”。如今，一條條筆直的公路，貫穿祖國的大江南北，村村通，使得昔日“嘴啃泥”的現象也去不復返了。人們的出行更加便利，交流也更加地頻繁。這就是我的家鄉(xiāng)，一個富饒嶄新的新農村！
田野的風讀后感篇十二
當我看到一只毛絨絨的小兔子時，我又想起《田野主人豁豁耳》故事里的小兔子了。
這個故事中的主人公膽子可不像其他兔子那么小，他們一位叫毛麗，是兔媽媽，一位是兔媽媽的兒子叫豁豁耳。因為他們掌握了很多本領，擺脫敵人，所以膽子都特別大。勇敢的豁豁耳雖然經驗不足，遇到過許多危險，但在媽媽毛麗的幫助下每次都能化險為夷。
兔媽媽是一位偉大的母親，它一生中無微不至的照顧著豁豁耳，但豁豁耳長大后，媽媽曾經離開過它一次，但最后又回到了豁豁耳的身旁。
但是在它們母子倆過著幸福的生活時，媽媽毛麗為了不讓兒子受傷害而獻出了自己的生命。
這個故事讓我感受到了媽媽的愛，就如所說的那樣，媽媽是給我生命的天使；是給我靈魂的作家。當暴風雨來臨時，媽媽就如一塊玻璃，讓我藏在身后。
雖然媽媽會吵你，會對客人的孩子好而對你不好，你要永遠記住，媽媽的愛是溫暖的，媽媽的愛永遠是屬于你的。
田野的風讀后感篇十三
《沉默》是日本作家遠藤周作的作品，講述葡萄牙傳教士洛特里哥不遠萬里到日本傳教，最后卻叛教的故事。這本書，如果你沒有基督信仰，讀起來可能味同嚼蠟，因為這本書的語言較為平實，情節(jié)也并不跌宕起伏，就像一個抽著水煙的老頭在跟你講一個遙遠的、悲傷但卻是別人的故事。但如果你有基督信仰，這本書將會帶給你認真的神學思考。我基本上是一口氣讀完的，除了上班，大部分的時間都泡在了這本書里。前四章是洛特里哥的書信，遠藤周作用很多的篇幅描寫了洛特里哥的心里活動，從開始的躊躇滿志，面對逼迫的信心，到看著殉道的一藏和茂吉，洛特里哥發(fā)現，讓他無法忍受的是神的沉默，是神對人們哀嘆聲的無動于衷。后五章，書信戛然而止，洛特里哥因為吉次郎的出賣被捕了。隨后，面對一個個因為信仰在他面前死去的信徒，洛特里哥矛盾而痛苦的內心世界開始懷疑神，憎恨神，他原本認為殉道應該如圣人傳記中所寫的：他們的靈魂歸天時、天空充滿了光輝，天使吹奏喇叭。卻沒想到在日本，殉道是這么的悄無聲息，象牛馬一樣生活的日本信徒，卻象狗一樣死去，日本信徒的殉道是悲慘和痛苦的，而神面對如此虔誠，寧愿去死也不愿踩踏圣像的信徒依然是沉默的。神的沉默甚至使洛特里哥懷疑神是否存在，然而，他卻不敢深思，如果神不存在，他千辛萬苦到日本傳教便是一場鬧劇，如果神不存在，殉道信徒的犧牲又是為了什么。在漫長的牢獄生活中，洛特里哥的信仰開始動搖，最后，洛特里哥見到了棄教的費雷拉神父（洛特里哥的老師，精神偶像），費雷拉說：“日本這個國家是個泥沼，無論什么幼苗種到這個泥沼里它的根都會腐爛，枝葉也會變黃枯萎，我們將基督教這根幼苗種到了這個泥沼里。日本人將一個人美化、把他抬高然后稱之為神，把和人同等性質的存在稱之為神。日本人沒有能力構想出一位超越人類的神?！辟M雷拉的這番話，徹底擊碎了洛特里哥的信仰，他踩踏了圣像，改了日本名字，從此當地人叫他“棄教的保羅”。
我無意論斷或批評這本書提出來的問題，我只想說，苦難，如果不能放在永恒當中，它就沒有意義。信仰不是為了今生沒有苦難，而是在苦難中依然仰望神的恩典。倒釘十字架的彼得，被石頭打死的司提反，為主殉道的猶大，雅各，保羅。主為什么沒有讓他們壽終正寢，他不愛他們嗎？他沉默嗎？一粒麥子不落在地里死了，仍舊是一粒。若死了，就結出許多子粒來。神的沉默是因為深深的愛！所以，日本信徒的殉道看似悲慘，實際上他們去了一個更美好的國度。那些日本信徒不是因他死的，神沒有沉默，只是洛特里哥心里的懷疑阻擋了神的低語。神應許的不是今生的平安，而是永恒的國度。所以，苦難，如果不放在永恒中來看，那它真是苦難。
田野的風讀后感篇十四
東方欲明，晨曦出露，作者紀伯倫正同田野在傾心“交談”，他知道了大自然的悲哀，聽到了微風在“嘆氣”，見到了花兒在“流淚”，溪水在“號哭”，鳥兒在“唱著悲傷的歌”。搞清楚一切后，才明白這都是人類對它們造成的傷害。
換個角度來想，如果你是田野中的動物，飽受著人們的種種壓迫與拘束，那么，你會怎么樣？大發(fā)雷霆？人們無所謂，默默無聞？人們不當回事，簌簌流淚？人們顧不著，此時的你又能做些什么呢？只能長吁短嘆罷了。
未來是讓人憧憬的，可是或許在未來的某一天，我們聽不到鳥兒歌聲，聞不到清新空氣……如果真是這樣，那該是多么可怕的事啊！也許你不相信會有那么一天，但是，由于人們貪婪，總會有那么一天的！
唉，那些討厭的人啊，你們?yōu)槭裁匆獋︷B(yǎng)育我們的母親呢？為什么要傷害與我們共通生存在地球上的兄弟姐妹呢？請吸取教訓吧！毀了大地，也就等于毀了自己的生存之地。
田野的風讀后感篇十五
當你看到可愛的小兔子時，肯定想抱抱它，可是它卻一溜煙兒地逃跑了。這時，你一定會說：“原來兔子是這么膽小啊！”這句話其實你說錯了。這個故事的兩個主人公卻不象其它的兔子那么膽小，它們一個位是兔子媽媽毛麗，一位是兔子兒子豁豁耳。
兔子兒子為什么叫豁豁耳呢？原來，他剛剛出生的時候，被一只黑蟒咬傷了一只耳朵，雖然幾天后，傷口完全好了，但是那殘破的耳朵再也恢復不了原來的樣子了。就因為這件事，毛麗才給他取名為豁豁耳。
雖然豁豁耳離開了媽媽毛麗，但是毛麗還是在他有危險的時候保護他。豁豁耳一天一天地變強，但毛麗去一天一天虛弱?；砘矶鸀榱吮Ｗo媽媽，就又搬到了和媽媽一起生活過的家。
到了冬天，狐貍開始出來找吃的，所以毛麗和豁豁耳大氣也不敢出，但是最終狐貍還是發(fā)現了他們的洞口，就是在這一次，媽媽毛麗為了保護豁豁耳，獻出了自己寶貴的生命！
田野的風讀后感篇十六
暑假里我閱讀了著名作家曹文軒的一本書《沉默的田野》，這本書的內容豐富多彩，讓我愛不釋手。
書中講了很多故事，當時給我印象最深的一篇中將的是這樣一個故事：
在一個小村子里，有一名叫何九的人，他以前經常做壞事，臭名遠揚。有一天，何九向村里借了一條船，可后來船卻不翼而飛了，在大家的嚴厲指責下，何九只好賠償大家，他每天拾田螺拿到城里去賣錢。后來一個叫六順的小孩看到他很辛苦就與何九一起拾田螺，村里要開學校，可他們卻不收何九的錢，還說他，何九感到很慚愧。自從這以后他就更加努力地拾田螺拿去賣錢。
一次他們在賣田螺時一個老板不停的壓價，何九與他吵了一架，結果何九和六順都被打了一頓，過了很多年，他們越來越努力，拾的田螺都快堆成一座大山了。現在六順長大了，何九老了，一天何九突然暈倒了，就在這時六順把事實告訴了何九，船是他弄丟的，一直都是他的錯，六順把自己的錢全給了何九，可何九卻堅決不要，最后何九買下了船可他卻走了。
這個故事告訴了我們不能欺騙別人而且要誠實，既然事情是自己造成的，就要勇敢面對去承擔責任。
田野的風讀后感篇十七
假期里，我閑著沒事，忽然想起假期作業(yè)，要讓每個教師認真的讀《在希望的田野上》。
我讀過幾篇后，就被同行的一句句樸實而真心的話語所吸引，甚至被打動了，禁不住不顧一切地讀了起來，讀完此書我首先感覺到他是那么親切，那么樸實。他們說的事是那么真實，他們雖未有華麗的詞藻，但娓娓動聽；雖沒有高深的理論，但句句在理，這也是感動人的原因吧。
在這本書的教育故事篇里，一個個的故事雖是那么平常，但沒一個故事都會讓人怦然心跳。當我讀過陳自科老師的《寬容能把堅冰融化》，我懂得了教師的寬容；讀過張彥慧老師的《教師的責任》我又感到了自己的責任；讀過賀風華的《最甜的水果餡》，我又感到作為教師的幸福。通過一個小小的回憶，我感到自己責任的重大，同時有體會到了，正如一位老師說的教師職業(yè)的危險，他們都用真實的語言表達出來了。
總之，《在希望的田野上》的每一篇真實的故事，都能讓我的心久久不能平靜。
田野的風讀后感篇十八
在這個充實而快樂的暑假中，我讀了曹文軒的《沉默的田野》。這是一本溫馨質樸的短篇小說集，故事清新明快，情節(jié)詼諧感人，圍繞著天真無邪的少年時光，展開了一個又一個兒童成長的小故事。
現在，我就帶領大家跟隨著作者生動活潑的描寫去看看吧！在廣闊而美麗的田野中，到處都是彩色而神秘的花園，徜徉其間，迎面而來的是花草散發(fā)的清香，那些勤勞質樸的人們，帶給我們的是別樣的`風情與感動。
這里的每一個小故事的主題都是積極向上的，它教導我們要互相幫助，與人為善，它能讓我們從中學到體貼同學、尊老愛幼、積極進取、堅持不懈……這些可貴的精神。
那么，讓我們一起去閱讀更多的書，一起去尋找更多的寶藏。還等什么？快樂的尋寶之旅開始啦，趕快出發(fā)吧！
田野的風讀后感篇十九
放眼望去，田間似乎少了些什么。雨中寂寞的麥子無力地低著頭，任憑雨沖刷著嬌嫩的葉子。無力反抗的她搖晃著、呻吟著、掙扎著……在無人信步的田間地頭，麥子只好自己承受。
泥濘的路上沒有了錯雜的腳印，隨著雨水流走的不僅是泥土，還有歡快的記憶。風中的小草是堅強的，傲立在狂風暴雨中怒吼：“這不公平！”她太弱小了，以至于她的什么聲音也聽不見，她的怒吼化為眼淚，滋潤著腳下那片不大的土地。
一切都是那么朦朧，那么安靜。所以當一道閃電劃破長空后，還留下無盡的悔恨。而籠罩大地的霧氣也尖叫著，在空曠的田野是留下了恐懼的氣氛，久久不肯散去。與的嘈雜喧鬧給田野增添了一絲熱鬧，但這是不和田野的空曠的，連稻子也在搖頭表示不滿。
這時的美景會讓你化身為一只蝴蝶，穿過傷害，永遠也不會長大。
田野的風讀后感篇二十
今天，我略讀了法國著名科普作家、科學家亨利法布爾的《昆蟲記》，真是引人入勝的著作?。∥揖x了短小精悍的《田野地頭的蛐蛐》，感慨良多。
作家法布爾用優(yōu)美細膩的語言寫出了蛐蛐兒一生最驕傲的時刻：縱情歡歌在它自己的后花園里。對蛐蛐兒這種弱小的昆蟲，法布爾濃濃的愛意充斥在字字句句里，他把自己的人生感悟熔進了它們的一舉一動，洋溢著對生命的尊重與熱愛。
田野的風讀后感篇二十一
今年寒假我讀了一本好書，書名叫《沉默的田野》。這本書中講了很多有趣而動人的故事。
其中有一篇文章讓我記憶深刻，講的是一個小女孩和老奶奶的故事。有一個地方叫自由市場，一個貧困物理的老奶奶在賣紅棗兒，小女孩香菱十分同情奶奶，于是天天坐在老奶奶身旁和奶奶說說話、聊聊天，下雨給奶奶舉起大傘，平時一早就給奶奶占地方。一次，有一個十分不講理的叔叔來到這里，抓起幾個棗就往嘴里塞，“呵，真叫脆，多少錢一斤？”老奶奶說：“論顆賣，一分錢一顆。我看不見東西，你自己拿吧?！笔迨褰o了奶奶五分錢，但卻拿了十顆棗。香菱看到立刻說：“是十顆棗?！笔迨宀焕硭懔庠僬f，叔叔不耐煩了，上去打了一下香菱，香菱哇哇大哭，回家找爸爸去了。
讀到這，我非常地氣憤，這個叔叔不但不講道理，沒禮貌，而且不誠實。于是我接著讀下去了。香菱的爸爸來了，她的爸爸是個長得十分剽悍的漢子，身材高大，鐵塔一般，香菱說就是他打的我，香菱爸爸狠狠地打了那叔叔一拳。這時，香菱突然讓爸爸停下來，說我們回家吧。喧鬧的市場，好似聽到了一個統(tǒng)一的口令，頓時大家都走開了，香菱他們也回了家。那叔叔把十顆棗放了回去，灰溜溜的走了。
除了這篇故事，這本書中還有許多令人感嘆的故事，“長裙子短襪子還有一頂藍帽子”、“古堡”、“漁翁”、“野風車”等很多故事，每一篇都特別的精彩，令人感動。
這真是一本好書！
田野的風讀后感篇二十二
生命的田野上不僅僅有快樂和悲傷，也有無奈和迷茫。就像《楓葉船》這個故事的主人公石磊，他看見水中的小船，很有感觸，就寫了一首詩，名叫《楓葉船》，并發(fā)表了這首詩。可令人無奈的是，他身邊的人都不相信這首詩是他寫的。他的老師還在班級和學校內批評并勸他承認”詩是他抄的。年僅十四歲的石磊怎么承受的住這般打擊，他只好說那詩是他抄的。之后石磊和媽媽離開了這個令他傷心的地方。這件事給石磊的心靈留下了無比大的陰影，直到成年他都沒有遺忘這件事，他那時是多么無助、迷茫。聯想到自己的生活中也有不被理解、無奈迷茫的時刻，我情不自禁地流下了同情的眼淚。
田野的風讀后感篇二十三
每當我們看見潔白、可愛的小白兔時，一定會去摸摸它吧！可是，小兔膽小，你一碰到它，它便“吱吱”尖叫。這時，兔媽媽便跑開，讓小兔勇敢起來，“自食其力”。你可千萬別認為兔子不懂“母愛”，兔媽媽可都是為了小兔子好呀！現在，就讓我們翻開這本《田野主人豁豁耳》，感受流淌在動物之間的那份和我們人類一樣的、濃濃的母愛吧！
在到處是敵人的田野里，生活著兩只白尾兔。一只是兔媽媽，名叫毛麗；一只是毛麗的兒子，名叫豁豁耳，它們艱難而又幸福地生活著。為了讓兒子豁豁耳長大后能夠順利地在田野中生存，媽媽毛麗教會了它各種本領。經過不斷地練習，豁豁耳掌握了所有生存技巧，成為了一只出色的'兔子。當然，他最終也成了田野的主人。在它獨立生活的日子里，危機一次又一次地向它襲來。在最后一次中，媽媽毛麗為了保護兒子，永別了自己生活過的田野。
在這本書中，毛麗聽到兒子的呼喊后，不惜一切與巨蟒搏斗以及它為了兒子的安危，引開狐貍，用自己的死為兒子撐起一片安寧的天的景象，在我的腦海中定格。是呀，這就是“母愛”的力量?。≡诂F實生活中，我的媽媽不也是這么愛我的嗎？在我生病時，媽媽不顧一切沖進大雨中，為我買藥；在我遇到困難時，媽媽不管浪費多少時間，也要幫我一起分析原因；在我入睡前，媽媽每天堅持給我讀故事……往事一幕幕在我的腦海中浮現，作為母親，對孩子的愛是多么得無私！
同學們，就讓我們一起來感受流淌在動物之間的那份和我們人類一樣的、濃濃的母愛吧！
田野的風讀后感篇二十四
假期里我讀了著名作家曹文軒的一本書《沉默的田野》書中內容豐富多彩，讓我愛不釋手。書中講了很多故事:有很多人物，讓我印象最深刻的是一篇中講的這樣一個故事:在一個小村子里，有一名叫何九的人，他以前經常做壞事，臭名遠揚。有一天，何九向村子里借了一條船，可后來船卻丟了，再大家的指責下，何九只好賠償大家。他每天拾田螺到城里去賣錢。
有一個叫六順的小孩看到他很辛苦，就與何九一起拾田螺，村里要開學校可他們不收何九的錢，還說他，何九感到很慚愧。自從這以后他就更努力的賺錢。一次他們賣田螺時一個老板不停地壓價，何九與他吵了一架，結果何九與六順被打了一頓。很多年過去了，他們越來越努力，拾的田螺也堆成了一座小山了。六順長大了何九也老了，一次何九突然暈倒，這時六順把事實告訴了何九，船是他弄丟的一直是他的錯，六順把自己所有的錢給了何九，作為補償。何九堅決不要，最后何九買下了船可他卻走了。這個故事告訴我們不能欺騙別人而要誠實，既然事情是自己造成的，就要勇敢面對去承擔責任。
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