心得體會(huì)是我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中的寶貴財(cái)富，值得珍藏和分享。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，但要保持自己的獨(dú)特性和原創(chuàng)性。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，僅供參考，希望能給大家?guī)?lái)一些啟示和啟發(fā)。這些范文涵蓋了不同領(lǐng)域和話(huà)題，包括學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的心得體會(huì)，可以為大家提供一些思路和方向，以便更好地撰寫(xiě)自己的心得體會(huì)。希望大家能夠善于總結(jié)和歸納，不斷提升自身的思考和表達(dá)能力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
小學(xué)課堂拓展心得體會(huì)篇一
小學(xué)生活充滿(mǎn)了興奮和樂(lè)趣，然而，拓展課程為孩子們的成長(zhǎng)帶來(lái)了更多的機(jī)會(huì)。拓展課程意味著探索新領(lǐng)域并發(fā)揮孩子的潛力。作為一個(gè)成長(zhǎng)中的孩子，我對(duì)小學(xué)拓展活動(dòng)有著自己的心得和體會(huì)：
第一段：學(xué)習(xí)如何過(guò)得更自信。
在參加拓展課程之前，我總是感到十分拘束，不敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)。然而，在參加拓展課程的過(guò)程中，我學(xué)到了如何過(guò)得更自信。我們的老師激勵(lì)我們講出自己的想法和意見(jiàn)，并且讓我們了解到每個(gè)人都有價(jià)值。通過(guò)挑戰(zhàn)新任務(wù)和與其他人合作，我更好地了解到自己的能力和潛力，這些體驗(yàn)讓我學(xué)會(huì)了如何與他人合作和分享。
第二段：探索興趣愛(ài)好以及有趣的領(lǐng)域。
拓展課程是一個(gè)探索自己興趣愛(ài)好和發(fā)掘自己的潛力的好機(jī)會(huì)。在拓展課程中，我參加了許多有趣的活動(dòng)和項(xiàng)目，如繪畫(huà)、書(shū)法、口才比賽和科技制作等。通過(guò)參加這些活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)一些領(lǐng)域特別感興趣，如繪畫(huà)和科技。我學(xué)習(xí)如何利用這些領(lǐng)域來(lái)發(fā)掘自己的潛力，并為將來(lái)的成功做好準(zhǔn)備。
第三段：了解不同文化并接受其他人的不同。
在拓展課程中，我遇到了許多來(lái)自不同地方的同學(xué)。通過(guò)與這些同學(xué)互動(dòng)，我學(xué)習(xí)了不同文化的知識(shí)，包括不同的語(yǔ)言、食品和生活方式。這些經(jīng)驗(yàn)教會(huì)了我接受不同類(lèi)型的人，并鼓勵(lì)我將自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)傳遞給其他人。這些活動(dòng)為我打開(kāi)了一個(gè)全新的世界，讓我更好地了解自己和其他人。
第四段：學(xué)會(huì)冒險(xiǎn)和嘗試新的事物。
拓展課程是一個(gè)了解并嘗試新事物的機(jī)會(huì)。在課程中，我學(xué)會(huì)了：新的技能，如用餐刀切食品；嘗試新鮮的水果和蔬菜；參加新的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)；體驗(yàn)新的科技制作活動(dòng)等。這些經(jīng)驗(yàn)教授了我學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)新事物的基本方法，同時(shí)也讓我學(xué)會(huì)了如何處理新的挑戰(zhàn)和難題。
第五段：尋找信息并利用它們。
在今天的數(shù)字時(shí)代，信息獲得變得越來(lái)越方便。拓展課程教會(huì)了我如何利用信息和互聯(lián)網(wǎng)獲取新的知識(shí)。在課堂上，我學(xué)習(xí)了如何用合適的網(wǎng)站來(lái)搜索資料并準(zhǔn)確的分析和收集有關(guān)于這個(gè)話(huà)題的信息。這些經(jīng)驗(yàn)讓我學(xué)習(xí)了在處理問(wèn)題的過(guò)程中如何更好的使用網(wǎng)絡(luò)資源。
總之，小學(xué)的拓展課程給了我們一個(gè)獨(dú)特的機(jī)會(huì)，讓我們獲得自信、發(fā)掘興趣、更好地了解文化、嘗試新事物，以及學(xué)習(xí)如何使用信息。拓展課程并不僅僅是一堂課，而是激發(fā)孩子們發(fā)揮自己潛力的機(jī)會(huì)。
小學(xué)課堂拓展心得體會(huì)篇二
段落一：引言（150字）。
拓展課堂是一種非傳統(tǒng)的教學(xué)方式，以提供更廣闊的學(xué)習(xí)體驗(yàn)為目標(biāo)。在這樣的課堂里，學(xué)生能夠通過(guò)參觀實(shí)地、親身實(shí)踐和團(tuán)隊(duì)合作等方式，深入了解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。最近，我有幸參加了一次拓展課堂活動(dòng)，并在此分享我的心得體會(huì)。
段落二：擴(kuò)展視野（250字）。
在拓展課堂中，我能夠走出教室，親身感受到知識(shí)的應(yīng)用和現(xiàn)實(shí)意義。通過(guò)實(shí)地參觀企業(yè)、博物館等地，我能夠更加直觀地了解到課堂上所學(xué)的理論知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用。這種親身經(jīng)歷不僅使我對(duì)知識(shí)的理解更加深入，還拓寬了我的視野，讓我感受到無(wú)限可能性。比如，在一次參觀實(shí)踐中，我親眼目睹到飛機(jī)的制造過(guò)程，這讓我更加明白了所學(xué)的物理知識(shí)在航空工程中的重要性。
段落三：培養(yǎng)能力（250字）。
拓展課堂不僅能夠幫助我們拓寬視野，還能夠培養(yǎng)我們的各種能力。在團(tuán)隊(duì)合作中，我學(xué)會(huì)了與他人有效溝通和協(xié)作解決問(wèn)題。在挑戰(zhàn)自我中，我克服了自身的困難和恐懼，勇敢地面對(duì)并解決。這些經(jīng)歷不僅讓我更加自信，也讓我擁有了更多應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和困難的能力。比如，在一次戶(hù)外拓展活動(dòng)中，我懸掛在高空的吊車(chē)上，那種挑戰(zhàn)自我的感覺(jué)讓我明白困難不可怕，只要勇敢面對(duì)，我們一定能夠克服。
段落四：增進(jìn)友誼（250字）。
在拓展課堂中，學(xué)生們互相聯(lián)系、合作，增進(jìn)了友誼。在我的拓展課堂體驗(yàn)中，我結(jié)交了許多來(lái)自不同班級(jí)和年級(jí)的新朋友。我們通過(guò)共同參與各種活動(dòng)，一起面對(duì)挑戰(zhàn)、解決問(wèn)題，建立了深厚的友誼。這些友誼不僅在課堂上發(fā)揮作用，在日常生活中也帶給我無(wú)盡的歡笑和支持。比如，在一次團(tuán)隊(duì)合作中，我和我的新朋友們共同面對(duì)困難，通過(guò)相互支持和鼓勵(lì)，我們終于取得了成功。這個(gè)經(jīng)歷不僅讓我感到自豪，也讓我與新朋友們的關(guān)系更加緊密。
段落五：個(gè)人成長(zhǎng)（300字）。
拓展課堂的經(jīng)歷不僅拓寬了我的視野，培養(yǎng)了我的能力，增進(jìn)了我的友誼，更重要的是，它對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)有著積極影響。在這種課堂中，我不斷面對(duì)新的挑戰(zhàn)和困難，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)和反思，我不斷成長(zhǎng)為一個(gè)更加自信、勇敢、堅(jiān)韌的人。拓展課堂的經(jīng)歷讓我明白，只有不斷挑戰(zhàn)自我，才能突破自己的局限，取得更大的成就。比如，在一次拓展活動(dòng)中，我遇到了我從未面對(duì)過(guò)的困難，但我堅(jiān)信只要我努力奮斗，并相信自己，我一定能夠戰(zhàn)勝。最終，我成功完成了任務(wù)，這個(gè)經(jīng)歷讓我明白了努力和信念的力量。
總結(jié)（100字）。
通過(guò)參與拓展課堂活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了它的重要性。拓展課堂不僅開(kāi)拓了我的視野，培養(yǎng)了我的能力，增進(jìn)了我的友誼，更重要的是，它對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)有著巨大的影響。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)繼續(xù)保持積極向上的心態(tài)，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，不斷追求自我突破和成長(zhǎng)。
小學(xué)課堂拓展心得體會(huì)篇三
小學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，只有掌握了基本的知識(shí)，才可以建立起更為寬廣的視野，更好地去拓展自己的思維、認(rèn)知和思考能力。因此，在日常學(xué)習(xí)中，拓展學(xué)習(xí)是十分重要的。在我小學(xué)的學(xué)習(xí)歷程中，我也不斷地進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，不僅收獲到了知識(shí)，也鍛煉了自己的思考和表達(dá)能力。以下將結(jié)合我自己的經(jīng)歷，探討小學(xué)拓展心得體會(huì)。
第二段：逐步拓展興趣愛(ài)好。
我們剛進(jìn)入學(xué)校時(shí)，眼界和視野的狹窄導(dǎo)致我們的興趣愛(ài)好都很受限制。但是，如果我們保持一個(gè)開(kāi)放的心態(tài)，不斷地去嘗試、去探索，就能夠逐步拓展自己的興趣愛(ài)好，并且不再那么容易被束縛住。例如，在一次探求人體的活動(dòng)中，我開(kāi)始喜歡上了醫(yī)學(xué)，對(duì)身體有了一定的了解，還能夠自己動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的醫(yī)療儀器。同時(shí)，在學(xué)習(xí)中我也開(kāi)始嘗試潛水、攝影等多種興趣，這些能讓我享受到不一樣的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，同時(shí)也使得我更為全面的了解這個(gè)世界。
第三段：拓寬知識(shí)面。
拓展學(xué)習(xí)在一定程度上與獲得知識(shí)有關(guān)，它能夠使我們接觸到更廣泛、更細(xì)致的知識(shí)。在我的學(xué)習(xí)歷程中，我去讀過(guò)一些非常有趣的書(shū)籍，并收獲了很多的知識(shí)，例如關(guān)于動(dòng)物世界、自然地理等等。同時(shí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我也更多地去接觸優(yōu)秀的作品和文化，例如美術(shù)、音樂(lè)、文學(xué)等，通過(guò)這些上下結(jié)合的方式，讓我們的思維與認(rèn)知更為獨(dú)立、廣泛。
第四段：提高思維能力。
在拓展學(xué)習(xí)之中，還經(jīng)常需要我們進(jìn)行一些積極思考和分析。平時(shí)，我也會(huì)跟其他同學(xué)一起搭建和思考模型，比如自制簡(jiǎn)單的機(jī)器作品，或借助自己的創(chuàng)意去做一些繪畫(huà)作品或者手工制作，這些都是鍛煉我們思維的重要途徑。同時(shí)，在日常生活中，也會(huì)遇到意想不到的情況，需要我們及時(shí)處理問(wèn)題，這也需要我們學(xué)會(huì)積極思考，提高我們的處理能力。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
拓展學(xué)習(xí)是一種全新的學(xué)習(xí)方式，它為我們的成長(zhǎng)奠定了極為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在拓展學(xué)習(xí)之中，我們能夠深化我們的知識(shí)、拓寬我們的視角和學(xué)習(xí)興趣、提升我們的思維能力和理解力，這些都是在傳統(tǒng)學(xué)習(xí)中難以獲得的體驗(yàn)。希望廣大同學(xué)也能夠開(kāi)放自己的思維和心態(tài)，加強(qiáng)拓展學(xué)習(xí)，開(kāi)啟你們?nèi)松男缕隆?/p>
小學(xué)課堂拓展心得體會(huì)篇四
近年來(lái)，隨著教育改革的不斷深入，課堂拓展活動(dòng)作為一種新的教學(xué)方法，受到了廣大教師和學(xué)生的關(guān)注和喜愛(ài)。作為一名教師，我通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐和探索，深深體會(huì)到了課堂拓展的重要性和價(jià)值。在我看來(lái)，課堂拓展活動(dòng)在提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力等方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。下面，我將從這幾個(gè)角度來(lái)展開(kāi)論述。
首先，課堂拓展活動(dòng)能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往以教師為中心，學(xué)生只是被動(dòng)地接受知識(shí)。而課堂拓展活動(dòng)則能夠讓學(xué)生走出教室，走進(jìn)真實(shí)的社會(huì)環(huán)境中去進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而激發(fā)起學(xué)生的好奇心和興趣。比如，我曾經(jīng)組織學(xué)生們參觀當(dāng)?shù)氐牟┪镳^，讓他們親身感受歷史的情境，提高他們對(duì)歷史學(xué)科的興趣。通過(guò)這樣的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性得到了極大提升，他們主動(dòng)地進(jìn)行觀察、思考、提問(wèn)，并且能夠深入了解文化背景和時(shí)代內(nèi)涵，收獲到了更多的知識(shí)，從而增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。
其次，課堂拓展活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)只注重知識(shí)的傳授和學(xué)習(xí)成績(jī)的提升，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)往往不夠重視。而課堂拓展活動(dòng)正好彌補(bǔ)了這一不足。通過(guò)課堂拓展活動(dòng)，學(xué)生們可以主動(dòng)參與其中，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，不僅提高了他們的觀察能力、表達(dá)能力，還培養(yǎng)了他們的合作能力、判斷力、決策力等綜合素質(zhì)。例如，我曾經(jīng)組織學(xué)生們進(jìn)行模擬辯論賽，讓他們自由發(fā)揮，在比賽中展示自己的才華和思維，鍛煉他們的辯證思維和應(yīng)對(duì)能力。通過(guò)這樣的活動(dòng)，學(xué)生們得到了全方位的發(fā)展，他們的思維能力和實(shí)踐能力得到了有效提升。
最后，課堂拓展活動(dòng)有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，過(guò)多的紙上談兵可能會(huì)限制學(xué)生的思維發(fā)展和創(chuàng)新能力。而課堂拓展活動(dòng)則可以有效地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。通過(guò)參觀實(shí)地和親身體驗(yàn)，學(xué)生們能夠切身感受到知識(shí)的真實(shí)性和實(shí)用性，從而能夠更好地開(kāi)展創(chuàng)造性思維和動(dòng)手實(shí)踐。例如，我曾經(jīng)組織學(xué)生們進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中讓他們自己動(dòng)手操作、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的觀察力和創(chuàng)造力。通過(guò)這樣的實(shí)踐，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)自己獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
綜上所述，課堂拓展活動(dòng)在提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力等方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。作為一名教師，在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)課堂拓展活動(dòng)的研究和實(shí)踐，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和素質(zhì)。相信通過(guò)更多的課堂拓展活動(dòng)，學(xué)生們會(huì)在不斷探索和實(shí)踐的過(guò)程中，收獲更多的知識(shí)和真實(shí)的成長(zhǎng)。
小學(xué)課堂拓展心得體會(huì)篇五
隨著教育的改革與發(fā)展，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)已經(jīng)不再能滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)實(shí)踐能力的要求。因此，拓展課堂教學(xué)成為了教學(xué)的一種重要方式。在這門(mén)課堂拓展心得體會(huì)的文章中，我將分享我對(duì)拓展課堂的親身體驗(yàn)及感悟，并探討拓展課堂帶給學(xué)生的重要意義。
拓展課堂教學(xué)為學(xué)生提供了更開(kāi)闊的學(xué)習(xí)空間和更廣泛的學(xué)習(xí)資源。在傳統(tǒng)課堂中，僅僅依靠課本和教師的授課來(lái)傳遞知識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和途徑非常有限。然而，在拓展課堂中，學(xué)生可以通過(guò)實(shí)地考察、參觀學(xué)習(xí)和社區(qū)服務(wù)等方式接觸到真實(shí)的社會(huì)情境，從而更加深入地理解所學(xué)知識(shí)。例如，在一次歷史拓展課中，我們不僅去參觀了博物館，還親身體驗(yàn)了一次古代絲綢之路的旅行，這讓我對(duì)古代絲綢之路的形成和影響有了更為直觀和深入的理解。
拓展課堂教學(xué)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。在傳統(tǒng)課堂中，學(xué)生往往只是在教材中理解和記憶知識(shí)點(diǎn)，很難將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。而在拓展課堂中，學(xué)生往往需要通過(guò)項(xiàng)目研究、實(shí)驗(yàn)探究等方式來(lái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐。例如，在一次科學(xué)拓展課中，我們小組合作完成了一個(gè)環(huán)保計(jì)劃項(xiàng)目，通過(guò)調(diào)查和研究，我們提出了減少塑料污染的創(chuàng)新方案，并在學(xué)校的環(huán)保展中展示并受到了很好的反響。這個(gè)項(xiàng)目不僅讓我更深入地了解了環(huán)保知識(shí)，還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新意識(shí)。
拓展課堂教學(xué)還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在傳統(tǒng)課堂中，學(xué)生的學(xué)習(xí)往往是被動(dòng)的，只是按部就班地完成教師布置的任務(wù)。然而，在拓展課堂中，學(xué)生通?？梢宰灾鬟x擇感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，從而更具動(dòng)力和主動(dòng)性地去學(xué)習(xí)。例如，在一次藝術(shù)拓展課中，我們可以選擇學(xué)習(xí)繪畫(huà)、音樂(lè)或舞蹈等不同的藝術(shù)形式，這讓我充分發(fā)揮了自己的興趣和才能，提高了學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)效果。
拓展課堂教學(xué)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和批判思維能力。在傳統(tǒng)課堂中，學(xué)生主要只是被動(dòng)接受和記憶知識(shí)，很少有機(jī)會(huì)進(jìn)行批判性思考和判斷。而在拓展課堂中，學(xué)生通常需要通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐來(lái)進(jìn)行獨(dú)立思考、解決問(wèn)題和做出判斷。例如，在一次文學(xué)拓展課中，我們通過(guò)閱讀名著并分析其中的人物性格和情節(jié)，結(jié)合歷史背景和文化內(nèi)涵進(jìn)行批判性思考，提高了自己的文學(xué)素養(yǎng)和批判思維能力。
綜上所述，課堂拓展對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)具有非常重要的意義。它不僅能夠提供更廣闊的學(xué)習(xí)空間和資源，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野；還能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性；同時(shí)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和批判思維能力。因此，我相信拓展課堂教學(xué)將會(huì)在未來(lái)的教育中得到更廣泛的應(yīng)用和推廣，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
小學(xué)課堂拓展心得體會(huì)篇六
隨著社會(huì)的發(fā)展和教育的改革，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式逐漸不能滿(mǎn)足學(xué)生的需求。拓展課堂是一種有別于傳統(tǒng)教學(xué)的新型教學(xué)方式，它通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)和互動(dòng)交流，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和合作精神。在學(xué)習(xí)拓展課堂的過(guò)程中，我收獲了很多，讓我對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了激情和動(dòng)力。
首先，拓展課堂給予了我們更多的自由空間。作為學(xué)生，我們?cè)趥鹘y(tǒng)教學(xué)中往往只是被動(dòng)聽(tīng)課，缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性。而在拓展課堂中，我們可以根據(jù)自己的興趣和能力去選擇參加哪些實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。我記得有一次，老師組織我們?nèi)⒂^一家工廠，我對(duì)機(jī)械制造很感興趣，我報(bào)名參加了這個(gè)活動(dòng)。通過(guò)參觀，我親眼看到了機(jī)械的制造過(guò)程，了解了不少機(jī)械制造相關(guān)的知識(shí)。這次體驗(yàn)讓我感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，也激發(fā)了我對(duì)機(jī)械制造的興趣。
其次，拓展課堂讓我們更多地與他人合作。在傳統(tǒng)教學(xué)中，我們往往是獨(dú)自完成作業(yè)和實(shí)驗(yàn)，缺乏集體合作的機(jī)會(huì)。而在拓展課堂中，我們經(jīng)常需要分組合作完成任務(wù)，這不僅鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神，還培養(yǎng)了我們的溝通和協(xié)作能力。比如有一次，我們參加了一個(gè)環(huán)?；顒?dòng)，需要一起清理學(xué)校周?chē)睦?。雖然這是一項(xiàng)看似簡(jiǎn)單的活動(dòng)，但是需要我們默契配合，一起思考問(wèn)題、分工合作，才能順利完成任務(wù)。通過(guò)這次合作，我學(xué)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也加深了對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)。
另外，拓展課堂也增加了我們的社交圈子。在傳統(tǒng)課堂中，我們往往只和同學(xué)們接觸和交流，而在拓展課堂中，我們有機(jī)會(huì)結(jié)交更多不同年級(jí)、不同學(xué)校的朋友。比如在一個(gè)夏令營(yíng)中，我遇到了很多新朋友，和他們一起參加各種實(shí)踐活動(dòng)，共同完成任務(wù)。通過(guò)與他們的交流，我不僅學(xué)到了他們的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，還開(kāi)拓了自己的視野。這些新朋友也成為了我人生中重要的一部分，我們一起度過(guò)了一段難忘的經(jīng)歷。
最后，拓展課堂讓我培養(yǎng)了一些實(shí)用的技能。在傳統(tǒng)課堂中，我們學(xué)習(xí)的是理論知識(shí)，而在拓展課堂中，我們可以通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng)去運(yùn)用與實(shí)踐。比如有一次，我們參加了一次野外拓展訓(xùn)練，需要進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)和解決問(wèn)題。通過(guò)這次訓(xùn)練，我學(xué)到了很多實(shí)用的技能，比如導(dǎo)航、野外生存等。這些技能在日常生活中也派上了用場(chǎng)，讓我感受到了學(xué)以致用的樂(lè)趣。
通過(guò)參與拓展課堂的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了它的重要性。拓展課堂不僅能夠開(kāi)闊我們的視野，培養(yǎng)我們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，還能提高我們的合作精神和溝通能力。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)繼續(xù)積極參與各種實(shí)踐活動(dòng)，不斷拓展自己的視野，增長(zhǎng)自己的才干，不斷成長(zhǎng)。
小學(xué)課堂拓展心得體會(huì)篇七
今天早上x(chóng)點(diǎn)，我們學(xué)校四年級(jí)同學(xué)一起乘車(chē)來(lái)到xx素質(zhì)拓展基地，開(kāi)展了一次特別的活動(dòng)素質(zhì)拓展訓(xùn)練。
一到基地，我們就迫不及待地想開(kāi)展活動(dòng)，可老師不緊不慢地讓我們整隊(duì)、報(bào)數(shù)、分組，帶我們?nèi)ブ鲝V場(chǎng)開(kāi)營(yíng)。在開(kāi)營(yíng)儀式上，吳校長(zhǎng)、主教練的講話(huà)，一句也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，我們的心早都飛到器械上了。儀式結(jié)束，終于可以開(kāi)展活動(dòng)了。
我們班xx個(gè)同學(xué)分成兩組，一號(hào)隊(duì)和二號(hào)隊(duì)，我在一號(hào)隊(duì)。我們的教練是個(gè)女的，她給我們講什么叫一個(gè)團(tuán)隊(duì)，怎么愛(ài)護(hù)這個(gè)團(tuán)隊(duì)。開(kāi)始我們沒(méi)當(dāng)回事?；顒?dòng)開(kāi)始啦，有鋼絲競(jìng)技、禮讓通行、魚(yú)躍龍門(mén)、攀繩、通天大道、大擺船、愛(ài)心傳遞等等，不過(guò)最刺激，也讓我感受最深的是攀繩。
攀繩是由幾根分離的大鋼架組合而成，連接鋼架的是編織成網(wǎng)格狀粗如三指的繩子，用手一拉搖搖晃晃，鋼架最高處有兩層樓那么高。由于我爬過(guò)欄桿，心想這有什么難的?？僧?dāng)我踩上搖搖晃晃的網(wǎng)格，身子也隨著不由自主的擺動(dòng)，心里發(fā)顫，兩條腿，兩只胳膊開(kāi)始發(fā)抖，心里想：不知什么時(shí)候，才能爬到終點(diǎn)。，真想放棄算啦。教練像看穿了我的心思說(shuō)：你爬的困難，就是生活中的困難，你要學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)。我心里想：我一定要爬過(guò)去，戰(zhàn)勝困難！我后面的雷宜恒也安慰我說(shuō)：童欣悅你小心點(diǎn)，別害怕，我在你后面保護(hù)你！地下熱情的xxx、xxx等同學(xué)，不停給我加油、指導(dǎo)、鼓勁，我鼓足勇氣，奮力一點(diǎn)一點(diǎn)向終點(diǎn)爬去?？粗x地面不遠(yuǎn)啦，心一急就想跳下來(lái)，誰(shuí)知密密的網(wǎng)子把我的左腿卡在網(wǎng)里，右腿在空中吊著，又害怕，又難受。xxx這時(shí)也喊了一句，你踩空了！我慢慢地挪著腳，移回到網(wǎng)格上，順利地完成了任務(wù)。
整個(gè)活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，男生只給男生加油，女生也只給女生加油，可到后來(lái)，男生、女生之間互相加油，顯示了我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)！教練在總結(jié)時(shí)說(shuō)：我們女生雖然爬得慢，但沒(méi)有一個(gè)放棄的，互幫互助，最后連她都感動(dòng)了，直夸我們有集體榮譽(yù)感；可男生雖然爬得快，卻有人放棄了機(jī)會(huì)，他們讓人失望。
活動(dòng)結(jié)束了，可我們的友誼不會(huì)結(jié)束。通過(guò)這次素質(zhì)拓展訓(xùn)練，我體會(huì)到，一、我們不能嫌棄團(tuán)隊(duì)中的任何一個(gè)人，當(dāng)他遇到困難時(shí)我們應(yīng)該伸出援助之手，給予幫助。二、同學(xué)之間要相互謙讓?zhuān)駝t是不能度過(guò)文明禮讓橋的。三、自己面對(duì)困難要勇于挑戰(zhàn)，不能退縮。
小學(xué)課堂拓展心得體會(huì)篇八
本周我們學(xué)校組織了學(xué)生拓展訓(xùn)練。
這是學(xué)校組織同學(xué)們共度的一段難忘之旅。那一天早上，我們都早早的到了操場(chǎng)。我們沐浴著晨風(fēng)，再加上沁人心脾的甜絲絲的空氣，使人身心頓時(shí)感到很輕松。
隨著教練的哨聲響起，各隊(duì)高舉隊(duì)旗，展示隊(duì)列。依次介紹隊(duì)長(zhǎng)、政委。我們班的隊(duì)名是逆戰(zhàn)隊(duì)，隊(duì)呼是：逆戰(zhàn)逆戰(zhàn)，背水一戰(zhàn)！大家各有千秋，各顯英雄氣概。雖然比賽才剛剛開(kāi)始，隊(duì)與隊(duì)之間王者之爭(zhēng)的火藥味就已經(jīng)很濃了。
我們第一個(gè)玩的游戲是水果拼盤(pán)。我們隊(duì)和雷霆隊(duì)一起比賽，每隊(duì)的男生女生分開(kāi)，再分別圍成圓圈，這樣就有四個(gè)大圓圈。大家互相搭著肩膀，每個(gè)圓圈想一個(gè)水果的名字，分別是：檸檬、椰子、榴蓮、火龍果。先從火龍果那個(gè)圓圈開(kāi)始，只見(jiàn)他們說(shuō)：火龍果蹲、火龍果蹲，火龍果蹲完檸檬蹲！這時(shí)就該我們檸檬隊(duì)蹲了，我們便說(shuō)檸檬蹲檸檬蹲，檸檬蹲完椰子蹲！這樣一直輪流下去，但是不能叫錯(cuò)，不能同時(shí)讓兩個(gè)隊(duì)蹲這就要憑我們隊(duì)員與隊(duì)員之間的默契了。每個(gè)同學(xué)臉上都洋溢著笑容。
我們第二個(gè)玩的游戲是背摔。一個(gè)隊(duì)友爬上背摔的平臺(tái)，在教練的指導(dǎo)下，捆住手臂，背對(duì)著團(tuán)隊(duì)向隊(duì)友們用手臂搭建的保護(hù)網(wǎng)平倒。在一聲聲的你們準(zhǔn)備好了嗎？準(zhǔn)備好了、請(qǐng)相信我們！，不僅能夠感受到隊(duì)友們的自信心，也能夠感受到隊(duì)友們對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的信任。
我們第三個(gè)玩的游戲是電網(wǎng)逃生，任務(wù)是在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，每一位隊(duì)員都穿越由不同面積空擋組成的電網(wǎng)，如果在穿越電網(wǎng)時(shí)、無(wú)意中碰著電網(wǎng)了，那就全體做俯臥撐和下蹲。項(xiàng)目開(kāi)始后，大家討論方案，精密布置，最終完成了任務(wù)。這個(gè)項(xiàng)目主要是體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作精神，互相信任，在自己通過(guò)電網(wǎng)的時(shí)候，要完全放松，相信同伴，相信自己能克服心理困難，最后都能安全通過(guò)，充分體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)力量。
這次拓展訓(xùn)練充分地讓我明白了，團(tuán)隊(duì)精神，團(tuán)隊(duì)合作默契的重要性、在今后的人生道路上，我們要團(tuán)結(jié)合作，堅(jiān)持不懈，我相信，勝利的曙光就在前方！
小學(xué)課堂拓展心得體會(huì)篇九
導(dǎo)言：課堂拓展是指在傳統(tǒng)教學(xué)模式之外進(jìn)行的一種教學(xué)手段，它追求學(xué)生全面發(fā)展，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與和獨(dú)立思考。在我參與課堂拓展學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我深感其對(duì)于提高學(xué)生綜合素質(zhì)十分重要。
第一段：了解課堂拓展的主要方式。
課堂拓展有許多不同的形式和方法，其中包括實(shí)地考察、小組合作、項(xiàng)目研究等。這些方式可以使學(xué)生從多個(gè)角度了解某個(gè)問(wèn)題或主題，幫助他們發(fā)展各種技能，例如觀察、解決問(wèn)題和合作。而對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，他們可以扮演引導(dǎo)者的角色，為學(xué)生提供資源和信息，以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。
第二段：感受到課堂拓展的積極影響。
在我參與課堂拓展學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我深刻地感受到了它的積極影響。首先，它拉近了學(xué)生與課堂內(nèi)容之間的距離。通過(guò)實(shí)地考察，我能夠親身體驗(yàn)到所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，并且更加有信心地掌握。其次，它提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)小組合作和項(xiàng)目研究，我學(xué)到了如何與他人合作、分工合作以及解決問(wèn)題。這些能力在現(xiàn)實(shí)生活中也同樣適用，使我在團(tuán)隊(duì)合作和解決問(wèn)題方面的能力得到了極大的提升。
第三段：發(fā)現(xiàn)課堂拓展的挑戰(zhàn)和困難。
當(dāng)然，課堂拓展也帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)和困難。其中之一是時(shí)間的限制。有時(shí)候，課堂拓展需要更多的時(shí)間，比如實(shí)地考察或項(xiàng)目研究需要準(zhǔn)備和執(zhí)行。而有限的時(shí)間會(huì)限制學(xué)生參與這些活動(dòng)的機(jī)會(huì)。另一個(gè)挑戰(zhàn)是資源的限制，特別是對(duì)于實(shí)地考察和項(xiàng)目研究這些需要外出的活動(dòng)。當(dāng)學(xué)校的資源有限時(shí)，學(xué)生可能無(wú)法有足夠的機(jī)會(huì)進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。
第四段：提供改進(jìn)課堂拓展的建議。
為了改善課堂拓展，可以采取一些策略。首先，老師可以在有限的時(shí)間內(nèi)更好地組織和規(guī)劃課堂拓展活動(dòng)。他們可以選擇適合教學(xué)內(nèi)容的活動(dòng)，并合理地安排時(shí)間，以確保學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)能夠充分參與。其次，老師可以充分利用學(xué)校的資源，例如圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、博物館等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。除此之外，老師還可以鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，并將課堂拓展作為學(xué)生評(píng)價(jià)的一部分，以激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。
第五段：總結(jié)并展望。
總體而言，課堂拓展對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)提高至關(guān)重要。通過(guò)參與實(shí)地考察、小組合作和項(xiàng)目研究，學(xué)生可以更好地從多個(gè)角度了解知識(shí)，培養(yǎng)動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。盡管面臨一些挑戰(zhàn)和困難，但通過(guò)改進(jìn)課堂拓展的策略，我們可以更好地利用有限的資源和時(shí)間，提高學(xué)生的參與和學(xué)習(xí)效果。
總結(jié)：課堂拓展不僅為學(xué)生提供了多樣化的學(xué)習(xí)方式和機(jī)會(huì)，也培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。盡管有一些挑戰(zhàn)和困難，但通過(guò)改進(jìn)課堂拓展的策略，我們可以更好地利用有限的資源和時(shí)間，提高學(xué)生的參與和學(xué)習(xí)效果。
小學(xué)課堂拓展心得體會(huì)篇十
這一周，學(xué)校組織我們x年級(jí)學(xué)生在去xxxxx拓展實(shí)踐基地，進(jìn)行為期3天的拓展訓(xùn)練。
當(dāng)老師將這個(gè)消息告訴我們時(shí)，全班同學(xué)都?xì)g呼起來(lái)，那聲音高得足以將學(xué)校的屋頂掀翻。因?yàn)檫@三天不用上學(xué)，沒(méi)有作業(yè)，而且是進(jìn)行拓展訓(xùn)練，進(jìn)行有趣的體育活動(dòng)，所以我也十分興奮。
當(dāng)我邁著輕快的步伐走回家里，把這個(gè)消息告訴媽媽時(shí)，她也很高興，并極力贊成學(xué)校舉辦這項(xiàng)活動(dòng)，并給我講拓展訓(xùn)練的好處和作用，并囑咐我要克服各種困難，做好應(yīng)對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)帶來(lái)的挑戰(zhàn)心理。聽(tīng)到這些，我恨不得馬上就到卡倫湖訓(xùn)練基地了。
終于盼到了x月xx日，這天早晨，我早早就起床，整裝完畢。我比往常早一些離開(kāi)了家，先坐班車(chē)到學(xué)校，然后由學(xué)校乘坐x號(hào)班車(chē)前往xxx拓展基地。到達(dá)基地，我看見(jiàn)這里的道路兩旁都是綠油油的柳樹(shù)，深深地呼吸了一口這里空氣，感覺(jué)十分清新，我就要在這里呆上三天，很是興奮。
我們首先進(jìn)行了宿舍的分配，然后張老師向我們介紹了這幾天軍訓(xùn)的教官。他年紀(jì)輕輕的，皮膚有點(diǎn)黑，個(gè)子高高的，好像有1.80米，站在我們這些小學(xué)生面前，就是一個(gè)小巨人，我們需要仰視才能看見(jiàn)他的臉。
這三天中，他教我們進(jìn)行了行為習(xí)慣的訓(xùn)練，如立正、稍息、齊步走、跑步等正規(guī)動(dòng)作，還領(lǐng)我們進(jìn)行了擊鼓顛球、盲人方陣、生死電網(wǎng)等許多有意義的游戲。每個(gè)游戲和活動(dòng)都有其技巧和寓意，大家齊心協(xié)力，把每個(gè)項(xiàng)目都完成了很好。但其中最讓我心驚膽戰(zhàn)的就是過(guò)緬甸橋這個(gè)活動(dòng)了。
緬甸橋是一個(gè)挑戰(zhàn)自我的項(xiàng)目，它要求參與者穿好安全裝備，攀爬到十米的高臺(tái)，在這個(gè)毫無(wú)欄桿的`緬甸橋上走上十米，然后再?gòu)臉蛏贤绿?。我清楚地記得我是第一個(gè)實(shí)驗(yàn)者，我覺(jué)得要爬上十米的鐵柱，再走過(guò)十米的木橋，十分容易，既使木橋旁邊一點(diǎn)安全措施也沒(méi)有，我還是很有信心能走過(guò)去。當(dāng)教官幫我穿好安全衣里，我的死黨xxx跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：加油?。⌒″佸?！我頓時(shí)信心百倍，回拍了一下她的肩膀說(shuō)：我會(huì)成功的！接著我就開(kāi)始往鐵柱上爬。
剛開(kāi)始的時(shí)候，我一點(diǎn)也不害怕，可是越往上爬，我再往下瞅時(shí)，同學(xué)們一下變得小時(shí)，我的心也開(kāi)始緊張起來(lái)，身上頓時(shí)出了一身冷汗。為了不害怕，我索性不往下瞅了，同時(shí)也在給自己鼓勁：別害怕，加油！，我使勁地往上爬，終于爬到了吊橋上。為了保持身體的平衡，我將雙手向身體兩側(cè)平伸起來(lái)，然后小心翼翼地走上了木橋，此時(shí)的木橋卻在我的走動(dòng)過(guò)程中左右搖擺起來(lái)，我也隨著木橋左右搖晃起來(lái)，我害怕極了，真想退縮回去，我稍微鎮(zhèn)定了一下自己，咬咬牙，一步步慢慢向前挪，同學(xué)們都在為我加油，五四三二一，我終于走完了十米，到達(dá)了對(duì)面，我成功了！最后的一跳，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，還是比較簡(jiǎn)單的，因?yàn)槲抑烙薪叹毜谋Ｗo(hù)，我毫無(wú)顧忌地往下一跳，圓滿(mǎn)完成了這個(gè)挑戰(zhàn)項(xiàng)目。
諸如這類(lèi)活動(dòng)，班上的同學(xué)并不是都能出色完成各項(xiàng)活動(dòng)和節(jié)目，因?yàn)檫@些活動(dòng)都需要付出很大勇氣和努力才會(huì)成功。
三天中，我脫離了父母的管教，完全走入了另外的生活：自己不僅要完成洗漱，還要自己梳頭，整理床鋪，完全是自立。我同時(shí)也明白了學(xué)校讓我們?nèi)ネ卣褂?xùn)練的真正目的。學(xué)校是通過(guò)這三天的活動(dòng)，提高我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)我們的人格，磨練我們的意志，在這次訓(xùn)練中，我們不斷地超越自己、管理自己，也讓我更加體會(huì)了獨(dú)立自主，自力更生這句話(huà)的真正含義了。軍訓(xùn)雖然很苦，但咬咬牙，就這么挺過(guò)來(lái)了。所以堅(jiān)持就是勝利！
我相信，這次拓展訓(xùn)練將會(huì)給我以后的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)無(wú)盡的益處。
小學(xué)課堂拓展心得體會(huì)篇十一
拓展活動(dòng)是小學(xué)教育中不可或缺的一部分，它不僅能夠讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)之余獲得更廣闊的視野和更充實(shí)的體驗(yàn)，還能夠激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在我小學(xué)參與拓展活動(dòng)的過(guò)程中，我有了許多收獲和體會(huì)。
第一段：拓展活動(dòng)的重要性。
小學(xué)拓展活動(dòng)在學(xué)生的全面發(fā)展中扮演著重要的角色。它能夠開(kāi)拓孩子們的眼界，拓寬他們的視野，讓他們?cè)谏钪畜w驗(yàn)到更多元化的活動(dòng)和文化。同時(shí)，拓展活動(dòng)也能夠培養(yǎng)孩子們的合作意識(shí)與領(lǐng)導(dǎo)能力，讓他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中不斷地協(xié)作、溝通與交流，從而在不知不覺(jué)中培養(yǎng)出了他們的領(lǐng)導(dǎo)才能。這樣的拓展訓(xùn)練式學(xué)習(xí)實(shí)踐，培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)造力和內(nèi)在的自信，使他們?cè)趯?lái)的成長(zhǎng)中更加立足、自信，也更有勇氣面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
第二段：我在拓展活動(dòng)中的收獲。
我在小學(xué)時(shí)期參與了拓展后的互動(dòng)游戲、體驗(yàn)活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等多種活動(dòng)內(nèi)容中，對(duì)我的成長(zhǎng)和收獲影響深遠(yuǎn)。在互動(dòng)游戲中，我學(xué)習(xí)了很多識(shí)別問(wèn)題、解決問(wèn)題、合作問(wèn)題的技巧和方法，使我能夠在生活中面對(duì)一系列的問(wèn)題，學(xué)會(huì)了如何更好地與人溝通合作。在體驗(yàn)活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了如何制定計(jì)劃、如何管理時(shí)間、如何管理自己，這些業(yè)務(wù)技能在日常生活中無(wú)論是學(xué)習(xí)還是社交都是必不可少的。在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，受到了許多團(tuán)隊(duì)精神的教誨，也發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處，從而成為更有組織協(xié)調(diào)能力的人。
第三段：拓展活動(dòng)的啟迪感悟。
拓展活動(dòng)不僅是連接我們與外面世界的一個(gè)橋梁，更是給孩子們的成長(zhǎng)注入了一個(gè)強(qiáng)心劑。它可以讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)到知識(shí)，在行動(dòng)中錘煉意志，在體驗(yàn)中感悟人生。通過(guò)這些活動(dòng)，不但讓我發(fā)現(xiàn)了自己不為人知的優(yōu)點(diǎn)和能力，也讓我明白：團(tuán)隊(duì)協(xié)作是解決問(wèn)題的最有效的方式，有時(shí)候需要掌握主動(dòng)權(quán)，而主動(dòng)權(quán)的掌握取決于自己的能力和思考能力。
拓展活動(dòng)是小學(xué)生思維和能力的培育基地，那么我們應(yīng)該注重這些活動(dòng)的促進(jìn)感性認(rèn)識(shí)與啟發(fā)操作能力。青少年思維認(rèn)知水平不盡相同，所以這些拓展活動(dòng)應(yīng)該根據(jù)孩子的年齡與人生經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分類(lèi)設(shè)置，讓他們?cè)谥饾u拓寬視野的同時(shí)不致過(guò)分艱難。另外，拓展活動(dòng)也應(yīng)該充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異性，讓更多學(xué)生有機(jī)會(huì)參與其中，豐富自己的生活和閱歷。
第五段：小學(xué)教師要注重拓展活動(dòng)。
在小學(xué)階段，學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，但拓展活動(dòng)同樣也是根本。小學(xué)教師要豐富拓展活動(dòng)的設(shè)計(jì)與內(nèi)容，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，在事件中成長(zhǎng)，在體驗(yàn)中獲得樂(lè)趣。同時(shí)，還要考慮課程的持續(xù)性，讓拓展活動(dòng)不只是班級(jí)的臨時(shí)組織，也要作為每個(gè)孩子在成長(zhǎng)路上的不可分割的一部分。教師要從孩子們的需求與個(gè)體能力出發(fā)，細(xì)心編制拓展活動(dòng)，在活動(dòng)中引導(dǎo)孩子們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自己的潛力、克服困難的勇氣和發(fā)現(xiàn)自己的樂(lè)趣。
小學(xué)階段是每個(gè)人成長(zhǎng)的重要時(shí)期，拓展活動(dòng)可以為孩子們的成長(zhǎng)帶來(lái)更多有意義的啟發(fā)和感悟。本人在小學(xué)期間積極參加了拓展活動(dòng)，并從中獲得了很多的鍛煉和提高，這將一生受益。
小學(xué)課堂拓展心得體會(huì)篇十二
隨著社會(huì)的進(jìn)步和教育的發(fā)展，教育方式也在不斷變革和創(chuàng)新。維持傳統(tǒng)上課形式的同時(shí)，拓展課堂也日益受到重視。作為一種能夠有效拓寬學(xué)生知識(shí)面和培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的教學(xué)方式，拓展課堂在當(dāng)前的教育實(shí)踐中扮演著重要的角色。通過(guò)參與拓展課堂，我不僅受益匪淺，還對(duì)課程內(nèi)外的聯(lián)系有了更深的理解，下面我將分為五個(gè)方面來(lái)詳細(xì)談?wù)勎业耐卣拐n堂心得體會(huì)。
首先，拓展課堂的教學(xué)方式給了我獨(dú)特的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。傳統(tǒng)的課堂上，老師通常以講解為主，以授之于理，而拓展課堂則以學(xué)生為中心，更注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。在拓展課堂的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我不僅是知識(shí)的積累者，更是問(wèn)題的解決者。老師會(huì)提出一個(gè)有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的問(wèn)題，然后需要我們分組合作來(lái)探索問(wèn)題的解決方案。通過(guò)與同學(xué)們的合作探討，我不僅擴(kuò)展了自己的思路，還培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力。
其次，拓展課堂能夠促使我更深入地理解課程內(nèi)容。傳統(tǒng)課堂通常只能幫助我掌握知識(shí)的表面，而拓展課堂則通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)和互動(dòng)討論，讓我在實(shí)踐中感悟知識(shí)。比如，在物理課堂上，老師組織了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)動(dòng)手操作和觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，我不僅理解了課本上的抽象概念，還體會(huì)到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。這種實(shí)踐中獲得的知識(shí)遠(yuǎn)比書(shū)本知識(shí)更具有生動(dòng)性和實(shí)用性。
再次，拓展課堂還能夠幫助我培養(yǎng)更多的綜合素質(zhì)。在傳統(tǒng)課堂中，主要注重的是知識(shí)的掌握和應(yīng)試能力的培養(yǎng)，而拓展課堂則注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。比如，在數(shù)學(xué)課堂上，老師設(shè)計(jì)了一個(gè)數(shù)學(xué)模型的制作任務(wù)，我們需要在團(tuán)隊(duì)中分工合作，設(shè)計(jì)出符合要求的模型。通過(guò)這個(gè)任務(wù)，我不僅學(xué)習(xí)到了數(shù)學(xué)中的抽象概念，還提高了我的團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)造力。
此外，拓展課堂還為我提供了更多探索世界的機(jī)會(huì)。傳統(tǒng)課堂上，學(xué)生往往只是被動(dòng)接受知識(shí)，沒(méi)有太多的機(jī)會(huì)去探索和創(chuàng)新。而拓展課堂則提供了更多的實(shí)踐和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓我能夠更多地去了解世界和解決實(shí)際問(wèn)題。比如，在地理課堂上，老師帶領(lǐng)我們?nèi)ヒ巴饪疾旌蛯?shí)地調(diào)研，通過(guò)親身經(jīng)歷，我更直觀地了解了地理知識(shí)的應(yīng)用，并且對(duì)自然環(huán)境產(chǎn)生了更深的感受。
最后，拓展課堂的參與也給我?guī)?lái)了更多的快樂(lè)和成就感。在傳統(tǒng)課堂上，主要是老師的講解和學(xué)生的聽(tīng)講，缺乏互動(dòng)和靈活性。而拓展課堂則注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索能力，讓我更加主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中。通過(guò)拓展課堂的學(xué)習(xí)，我感到自己的學(xué)習(xí)變得更加主動(dòng)和積極，也培養(yǎng)了自己的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。
因此，通過(guò)參與拓展課堂，我不僅受益匪淺，還培養(yǎng)了自己的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，拓展課堂所培養(yǎng)的能力將會(huì)對(duì)我產(chǎn)生積極的影響。拓展課堂的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效。希望在未來(lái)的教育實(shí)踐中，能夠更多地推廣和應(yīng)用拓展課堂的教學(xué)模式，讓更多的學(xué)生從中受益。
小學(xué)課堂拓展心得體會(huì)篇十三
通過(guò)學(xué)習(xí)教師課堂教學(xué)技能指導(dǎo)，感覺(jué)收獲很多。特別是“課堂提問(wèn)的技巧”與“有效合作學(xué)習(xí)的技能”“有效教學(xué)”這幾方面，對(duì)我的教學(xué)起到了很好的指導(dǎo)作用。講座中具體講到了合作學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)生的事，還提到了教師應(yīng)是學(xué)生合作技能的培訓(xùn)者和指導(dǎo)者。這就要求我們教師一定要注重學(xué)生合作技能的培養(yǎng)與指導(dǎo)。特別是講座中講到的要注重培養(yǎng)學(xué)生“傾聽(tīng)、說(shuō)明、求助、反思、自控”等幾方面技能的培養(yǎng)。這些技能和細(xì)節(jié)就像專(zhuān)家們說(shuō)的那樣看似簡(jiǎn)單，卻決定著合作學(xué)習(xí)的成效，并對(duì)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)和人際交往能力產(chǎn)生著潛移默化的影響。所以我們不能告訴學(xué)生小組合作討論某個(gè)問(wèn)題就行了，還應(yīng)該告訴學(xué)生在合作中應(yīng)注意的這些問(wèn)題，并有意識(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)中良好習(xí)慣的培養(yǎng)。還要告訴學(xué)生合作學(xué)習(xí)時(shí)，小組成員間應(yīng)合理分工，明確各角色的職責(zé)，使主持、記錄、把握主題、匯報(bào)、記時(shí)等各有所屬，人人有“事”干，以便充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處和作用。
除此之外，專(zhuān)家還提醒我們應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生良好的合作習(xí)慣。這些習(xí)慣包括：獨(dú)立思考、積極參與、踴躍發(fā)言，認(rèn)真傾聽(tīng)、始終關(guān)注任務(wù)，而不遠(yuǎn)離主題、遵守規(guī)則等，這些都是我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)該注意的。
還有很重要的一點(diǎn)就是讓教學(xué)貼近學(xué)生的學(xué)情。專(zhuān)家告訴我們，我們教師的教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的，以學(xué)論教應(yīng)是教師必須具有的意識(shí)。要提高教學(xué)的有效性，教學(xué)就應(yīng)貼近學(xué)生的知識(shí)、情感、思維。
以人為本、以學(xué)為主，從學(xué)生的學(xué)情、學(xué)生的感情、學(xué)生的興趣入手，而不是一廂情愿地“閉門(mén)造車(chē)”，“以本為本”、“以教參為本”、“以自己為本”德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)得好：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞”
我要把有效教學(xué)與教材、學(xué)情、教法統(tǒng)一起來(lái)。
許多教師的`教學(xué)忽視對(duì)學(xué)生知識(shí)和能力基礎(chǔ)的研究，起點(diǎn)定位過(guò)高，學(xué)生難以給予積極的回應(yīng)，教與學(xué)都頗為吃力。而優(yōu)秀教師的教學(xué)都特別注重對(duì)學(xué)生知識(shí)和能力基礎(chǔ)的研究。這也是我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)注意的。
要提高教學(xué)的有效性，學(xué)生的有效參與不可或缺。有效參與不只是行動(dòng)上的呼應(yīng)，更重要的是思維的同步、情感的共鳴。當(dāng)學(xué)生能全員參與、全程參與、主動(dòng)參與、真實(shí)參與時(shí)，教學(xué)的有效性才有保證。當(dāng)全體學(xué)生的興趣被充分激發(fā)、學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動(dòng)，身心從始到終都能全程地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中時(shí)，動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手，方能真切地感受知識(shí)的獲得、體驗(yàn)?zāi)芰Φ陌l(fā)展變化。
關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”，而非教師的“教”，這才是有效教學(xué)的生命。教了不該教的，丟了該教的，都違背了有效教學(xué)的宗旨。有效的，必是學(xué)生需要的，想要的；有效的，必是文本個(gè)性的，獨(dú)特的。
“親其師，信其道；疾其師，隱其學(xué)。”要提高教學(xué)的有效性，就要贏得學(xué)生的情感認(rèn)同。當(dāng)學(xué)生喜歡、熱愛(ài)、敬仰教師，渴望與教師敞開(kāi)心扉對(duì)話(huà)時(shí)，就會(huì)對(duì)教師所講的內(nèi)容產(chǎn)生心理上、情感上的認(rèn)同。情感認(rèn)同離不開(kāi)教師的學(xué)識(shí)才華、人格魅力、與學(xué)生和諧的關(guān)系。課堂教學(xué)要實(shí)現(xiàn)和諧有效的師生對(duì)話(huà)，需要講的人聲情并茂；聽(tīng)的人心情愉悅；講、聽(tīng)雙方關(guān)系和諧。這三者缺一不可。
要注意給學(xué)生表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)，讓機(jī)智應(yīng)變有效生成。
“對(duì)話(huà)、平等對(duì)話(huà)、多重對(duì)話(huà)”已經(jīng)成為新課程課堂教學(xué)的時(shí)尚用語(yǔ)，它蘊(yùn)涵新的教學(xué)理念，反映新的價(jià)值追求，提倡新的教學(xué)策略。這里要探討的“對(duì)話(huà)”并不是高深理論，而是作為教學(xué)技能的較為明確的教學(xué)行為——互為陳述、互為補(bǔ)充、互為啟發(fā)、互為質(zhì)疑、互為辯論，具有很強(qiáng)的操作性。通過(guò)對(duì)話(huà)，能夠使新課程教學(xué)建立在清晰、可辨的實(shí)踐基礎(chǔ)之上，使教學(xué)模式、教學(xué)行為具有針對(duì)性，從而提高教學(xué)的有效性。
另外，反思自己教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)過(guò)的某次無(wú)效和低效的行為和原因。
注重了以上幾點(diǎn)，我想我們的教學(xué)有效性會(huì)大大的提高。
小學(xué)課堂拓展心得體會(huì)篇十四
近年來(lái)，教育教學(xué)模式不斷創(chuàng)新，拓展課堂作為一種新型的教學(xué)方式，逐漸受到教育界的重視和推崇。拓展課堂以其獨(dú)特的教學(xué)形式和內(nèi)涵，為學(xué)生提供了更為廣闊、自由的學(xué)習(xí)空間，不僅能夠提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，還可以增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。在這一學(xué)期的體驗(yàn)中，我深切感受到了拓展課堂所帶來(lái)的諸多益處和心得體會(huì)。
首先，我發(fā)現(xiàn)拓展課堂能夠激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生往往只能被動(dòng)地接收知識(shí)，而在拓展課堂中，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和特點(diǎn)，主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。比如，在一次拓展課堂的野外考察中，我們小組通過(guò)觀察植物的生長(zhǎng)環(huán)境和特點(diǎn)，進(jìn)行了一次植物生態(tài)的調(diào)研研究。這個(gè)過(guò)程不僅讓我們深入了解了植物的生態(tài)特點(diǎn)，還激發(fā)了我們對(duì)科學(xué)的興趣，提高了我們的動(dòng)手實(shí)踐能力。
其次，拓展課堂能夠拓寬學(xué)生的視野。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往只能局限在教室內(nèi)，而拓展課堂則能夠?qū)⒔虒W(xué)與實(shí)際結(jié)合，將課堂延展到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。比如，在一次拓展課堂的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，我們小組參觀了一家科技公司，并進(jìn)行了一次與工程師的座談交流。通過(guò)這次活動(dòng)，我們不僅了解了計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域，還學(xué)習(xí)了實(shí)際工作中的方法和技巧，對(duì)未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃有了更清晰的了解。
再次，拓展課堂能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生往往是一個(gè)個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，而在拓展課堂中，學(xué)生需要組成小組，完成各種實(shí)踐活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生需要彼此合作，互相協(xié)助。比如，在一次拓展課堂的模擬企業(yè)活動(dòng)中，我們小組需要共同制定企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃，并完成產(chǎn)品設(shè)計(jì)和市場(chǎng)推廣等工作。通過(guò)這次活動(dòng)，我們不僅學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作，還培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神和團(tuán)隊(duì)合作的能力。
最后，拓展課堂能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在拓展課堂中，學(xué)生往往有更多的自由和創(chuàng)造空間，可以自己提出問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并找到解決問(wèn)題的方法。比如，在一次拓展課堂的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中，我們小組設(shè)計(jì)了一種新型的太陽(yáng)能發(fā)電板，并進(jìn)行了一系列的實(shí)驗(yàn)測(cè)試。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅體驗(yàn)到了實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣，還培養(yǎng)了鉆研問(wèn)題和創(chuàng)新的能力。
綜上所述，拓展課堂不僅能夠激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，還能夠拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。作為一名教師，我深感拓展課堂給學(xué)生帶來(lái)了諸多益處，為學(xué)生的全面發(fā)展提供了良好的平臺(tái)。因此，我將繼續(xù)在教學(xué)中去探索和運(yùn)用拓展課堂的方法，幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。
小學(xué)課堂拓展心得體會(huì)篇十五
通過(guò)對(duì)《課堂教學(xué)技能拓展》這本書(shū)的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得自己對(duì)新時(shí)期的課堂教學(xué)在思想上有了新的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為新時(shí)期的課堂教學(xué)工作的首要任務(wù)是要更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教育思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》和《中國(guó)教育改革發(fā)展綱要》，積極實(shí)施新課程理念，做教改的帶頭人。
搞課題研究不能蠻目跟風(fēng)，也不能走過(guò)場(chǎng)搞形式主義，而要結(jié)合本地學(xué)校的實(shí)際情況搞好校本研究。
要追求有效的課堂，我覺(jué)得要從以下幾個(gè)方面著眼：
1、把準(zhǔn)課堂目標(biāo)。
課堂目標(biāo)要結(jié)合年段目標(biāo)、單元目標(biāo)、版塊目標(biāo)整合落實(shí)，讓課堂目標(biāo)固守核心，堅(jiān)持多元，要體驗(yàn)知識(shí)技能、過(guò)程與方法、情感價(jià)值觀。
2、把握課堂重點(diǎn)。
（以小語(yǔ)為例）如拼音教學(xué)應(yīng)以認(rèn)讀字母、音節(jié)為重點(diǎn)；識(shí)字寫(xiě)字音形義統(tǒng)一以形為重點(diǎn)；閱讀教學(xué)以讀為本，多法結(jié)合；口語(yǔ)交際以說(shuō)為主；寫(xiě)作以寫(xiě)為主；綜合實(shí)踐要注重綜合字詞句段篇聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合應(yīng)用。
3、利用好教學(xué)資源。
以教科書(shū)為核心資源，開(kāi)發(fā)外面資源（如網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，生活資源等）。
4、重視啟發(fā)引導(dǎo)。
用大問(wèn)題導(dǎo)學(xué)；引疑導(dǎo)釋?zhuān)處熞龑?dǎo)學(xué)生找到答案，學(xué)生提出有價(jià)值的問(wèn)題；加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，順學(xué)而導(dǎo)；精確講授，適時(shí)點(diǎn)撥；教師要做好示范。
5、落實(shí)學(xué)生活動(dòng)。
讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，課堂是學(xué)生的舞臺(tái)。教師不但不要獨(dú)占這個(gè)舞臺(tái)，而且還要激發(fā)學(xué)生在這個(gè)舞臺(tái)上主動(dòng)地進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)思算跑跳唱吹畫(huà)操作等，要有足夠的量讓學(xué)生在這舞臺(tái)上訓(xùn)練。
小學(xué)課堂拓展心得體會(huì)篇十六
在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，課堂往往是老師講，學(xué)生聽(tīng)，這種單向的教學(xué)模式限制了學(xué)生的思維發(fā)展和綜合能力的培養(yǎng)。為了改善這種狀況，拓展課堂應(yīng)運(yùn)而生，這種課堂模式能夠給學(xué)生提供更廣闊的思維空間和發(fā)展機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到拓展課堂的重要性和優(yōu)勢(shì)，并從中體會(huì)到了很多實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)。
首先，拓展課堂有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在傳統(tǒng)課堂模式下，學(xué)生常常感到沉悶和無(wú)趣，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒。而在拓展課堂中，學(xué)生將面臨著更多的互動(dòng)和自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，可以通過(guò)小組合作、實(shí)驗(yàn)觀察等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)習(xí)的趣味性和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在我自己的實(shí)踐中，我曾組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察活動(dòng)，讓他們親自參與其中，感受到自然界的奧秘，這樣學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣被調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂的氛圍也變得更加活躍。
其次，拓展課堂有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新精神。在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，學(xué)生只是被動(dòng)地接受知識(shí)，而在拓展課堂中，學(xué)生將主動(dòng)參與到課程的設(shè)計(jì)和實(shí)施中，可以發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。例如，我曾在一次文學(xué)課上組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，讓他們自己動(dòng)手寫(xiě)一篇小說(shuō)。學(xué)生們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中可以發(fā)揮自己的想象力，提高寫(xiě)作能力，而且還可以通過(guò)彼此的交流和討論，改進(jìn)自己的作品。這樣一來(lái)，學(xué)生們既培養(yǎng)了自己的寫(xiě)作能力，又鍛煉了溝通和團(tuán)隊(duì)合作的能力。
再次，拓展課堂有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和問(wèn)題解決能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生只是被動(dòng)地接受老師的授課，很少有機(jī)會(huì)進(jìn)行思考和質(zhì)疑。而在拓展課堂中，學(xué)生被鼓勵(lì)提出問(wèn)題和進(jìn)行討論，這樣可以鍛煉學(xué)生的批判思維能力。我曾在一次數(shù)學(xué)課上設(shè)計(jì)了一個(gè)問(wèn)題解決的活動(dòng)，讓學(xué)生自己去思考和解決問(wèn)題。學(xué)生們面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，不僅需要運(yùn)用已有的知識(shí)，還需要進(jìn)行思考和探索，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和解決問(wèn)題的能力。
最后，拓展課堂可以豐富學(xué)生的課外知識(shí)和閱歷。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，往往只注重課本知識(shí)的傳授，忽視了學(xué)生的全面教育。而在拓展課堂中，可以拓寬學(xué)生的視野，增加他們的知識(shí)儲(chǔ)備。例如，我曾帶領(lǐng)學(xué)生參觀博物館，讓他們接觸到一些藝術(shù)品和歷史文化，豐富了他們的知識(shí)面。這樣一來(lái)，學(xué)生們的視野將更加開(kāi)闊，也能夠更好地理解和應(yīng)用學(xué)到的知識(shí)。
綜上所述，拓展課堂是一種新的教學(xué)模式，具有很多優(yōu)勢(shì)和好處。通過(guò)實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到拓展課堂能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新精神，鍛煉學(xué)生的批判思維和問(wèn)題解決能力，豐富學(xué)生的課外知識(shí)和閱歷。只有不斷改進(jìn)教學(xué)方法，適應(yīng)時(shí)代的變化，我們才能更好地培養(yǎng)新一代的人才。因此，我將繼續(xù)探索和實(shí)踐拓展課堂的方法，給學(xué)生提供更廣闊的發(fā)展空間和機(jī)會(huì)。
小學(xué)課堂拓展心得體會(huì)篇十七
近年來(lái)，素質(zhì)拓展課堂在各個(gè)學(xué)校中備受推廣，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)、好的行為習(xí)慣以及優(yōu)秀的組織能力。在我自己親身參加素質(zhì)拓展課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我深深地感受到，素質(zhì)拓展課堂不僅僅是在教給我們某些技巧和知識(shí)，而更是在傳授有意義的人生經(jīng)驗(yàn)，讓我們有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)并踐行更加積極的人生態(tài)度。今天，我想分享我對(duì)素質(zhì)拓展課堂的心得體會(huì)。
第一段：克服心理障礙。
在素質(zhì)拓展課堂的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我遇到了一些能夠讓我自己坦然面對(duì)的情境。例如，在進(jìn)行團(tuán)隊(duì)活動(dòng)時(shí)，我經(jīng)常會(huì)遇到自己在集體中表現(xiàn)得膽怯，因害怕自己的想法或行為會(huì)與其他人不同而感到不自在。在素質(zhì)拓展課堂的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我有機(jī)會(huì)通過(guò)一些游戲和討論課程，了解到了如何發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心的障礙，解決自己的問(wèn)題。我開(kāi)始更加愿意嘗試表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，而不是害怕別人的評(píng)判或者冷嘲熱諷。
第二段：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
在學(xué)校里面將會(huì)涉及到許多團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，而素質(zhì)拓展課堂對(duì)于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力提升非常有幫助。在進(jìn)行游戲或者制定計(jì)劃的時(shí)候，我們需要互相合作、互相信任。這種能力的培養(yǎng)不僅僅是在班級(jí)或者課程中有所用處，更是在以后的工作和生活中有所幫助。與同伴進(jìn)行合作，我們可以互相學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，并最終實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。
第三段：建立對(duì)于生活的正面態(tài)度。
在素質(zhì)拓展課堂中，我們會(huì)遇到一些意料之外的情況，這些情況可以是身心上的考驗(yàn)，也可以來(lái)自于其他方面的挑戰(zhàn)。面對(duì)這些挑戰(zhàn)，我們會(huì)更加自信得看待生活和未來(lái)，使心態(tài)和思維變得更加健康和正面。這種態(tài)度不僅僅對(duì)于學(xué)習(xí)生涯有所幫助，更對(duì)于日后的工作和生活適應(yīng)能力有很大地提升作用，使我們能夠在任何情況下都能夠保持積極的態(tài)度。
第四段：在鍛煉中增強(qiáng)身體素質(zhì)。
在素質(zhì)拓展課堂中，我們通常會(huì)進(jìn)行一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，以增強(qiáng)自己的身體素質(zhì)，例如跑步項(xiàng)目、板凳游戲和氣球拍打游戲等等。時(shí)常地進(jìn)行體育鍛煉，對(duì)于身體和心理健康都非常有益處。經(jīng)常參加素質(zhì)拓展課堂中的運(yùn)動(dòng)游戲，可以增加人的肌肉力量和耐力，讓自己更加有活力地去面對(duì)挑戰(zhàn)和壓力。
第五段：提高人際交往的技巧。
在人際交往中，我們需要一些特定的技巧以及方法，如站在別人的角度去看待問(wèn)題、以及在溝通時(shí)避免沖突等等。這時(shí)，在素質(zhì)拓展課堂中我們可以學(xué)會(huì)這些技巧以及方法，并將這些在日常的生活中︿應(yīng)用得更好。感謝素質(zhì)課，我學(xué)習(xí)到了如何與他人相處，這對(duì)我長(zhǎng)久在生活和工作中都帶來(lái)了很大的幫助。
綜上所述，素質(zhì)拓展課堂具有非凡的意義。在學(xué)習(xí)和生活中，我們需要有效地面對(duì)內(nèi)心的障礙，并培養(yǎng)出一定的協(xié)作和交往技能以及身體上的素質(zhì)。嘗試去學(xué)習(xí)并踐行這些技能，會(huì)讓我們成長(zhǎng)成為更好的人、更加健康的人、以及更加幸福的人。
小學(xué)課堂拓展心得體會(huì)篇十八
“拓展訓(xùn)練”這個(gè)名詞對(duì)于我來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生，向來(lái)只是聽(tīng)說(shuō)誰(shuí)誰(shuí)參加拓展訓(xùn)練了，也在電視節(jié)目中看到過(guò)相關(guān)的介紹，卻從來(lái)沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)。在印象里似乎就是進(jìn)行一些團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，目的是為了進(jìn)行一些團(tuán)體意識(shí)的訓(xùn)練……等等吧，帶著種種的好奇與疑問(wèn)，和大家一起踏上了去“拓展”的路程。
在訓(xùn)練基地，經(jīng)過(guò)教練介紹，了解到拓展訓(xùn)練是一種培養(yǎng)現(xiàn)代人和現(xiàn)代組織全新的學(xué)習(xí)方法和培訓(xùn)方式，一項(xiàng)來(lái)源于挑戰(zhàn)極限的訓(xùn)練活動(dòng)，旨在激勵(lì)人的斗志，激發(fā)人的潛能，培養(yǎng)人的自信，創(chuàng)造性的發(fā)揮人的團(tuán)隊(duì)合作能力。在兩天的訓(xùn)練中，我們參加了有軌電車(chē)、建繩房、信任背摔、生死電網(wǎng)、高空斷橋、孤島救援、畢業(yè)墻等七個(gè)項(xiàng)目。這些項(xiàng)目都是對(duì)團(tuán)隊(duì)高度和諧的考驗(yàn)，成功了那是智慧、創(chuàng)新和齊心協(xié)力、共同奮進(jìn)的表現(xiàn)。
給我印象最深的是高空斷橋和畢業(yè)墻兩個(gè)項(xiàng)目。在高空斷橋項(xiàng)目訓(xùn)練時(shí)，我在下面望著十二米高的斷橋時(shí)，心理只有恐懼，心想，一米二的跨度，在平地上輕輕一躍也就應(yīng)該過(guò)得去，可在高空中萬(wàn)一過(guò)不去摔住怎么辦。當(dāng)我一步一步爬上十二米高空之時(shí)，我已是顫顫驚驚了，跳板也比想象的窄得多，當(dāng)時(shí)腿就軟了，不由自主的想：“怎么辦，還是下去吧?”盡管有保險(xiǎn)帶，但我心里還是咚咚直跳，斗大的汗珠將衣服都浸濕了，就是一個(gè)“怕”字。下面同伴在一遍遍地喊“加油!加油!”這時(shí)我才意識(shí)到已經(jīng)上來(lái)一會(huì)兒了，為了不耽誤團(tuán)隊(duì)太多時(shí)間，心一橫，豁出去了。一躍，成功!此時(shí)此刻，我驚訝于我戰(zhàn)勝自己的決心，我感動(dòng)于原來(lái)困難就是扔下精神包袱，輕輕一躍……這個(gè)項(xiàng)目對(duì)人的體能要求并不高，最需要的則是對(duì)心理的挑戰(zhàn)，只要能戰(zhàn)勝恐懼的心理，困難就迎刃而解。
這次拓展訓(xùn)練的體會(huì)，總結(jié)起來(lái)有以下幾點(diǎn)：一是分層管理、明確領(lǐng)導(dǎo)極其重要。每個(gè)人的崗位職責(zé)確定之后，各司其職，有利于明確責(zé)任，發(fā)揮個(gè)體的主觀能動(dòng)性，使其既知道自己應(yīng)該做什么，又思考怎樣做好。二是做事要先做計(jì)劃，再開(kāi)展行動(dòng)。這就是“磨刀不誤砍柴工”的道理。三是遇到問(wèn)題應(yīng)學(xué)會(huì)換位思考。在工作中，不要為表面的現(xiàn)象所困擾，有些印象其實(shí)是主觀的臆想，需要你的耐心和智慧，通過(guò)分析、判斷，充分了解它的本質(zhì)，通過(guò)組織、協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)，通過(guò)溝通交流，才能建立多贏的局面。四是要學(xué)會(huì)相互配合。在工作中，各單位之間需要溝通和信息的共享，需要相互配合和協(xié)調(diào)，形成力量的整合才能完成共同的任務(wù)。五是要因村適用。要看到差異，容納差異，協(xié)調(diào)差異，利用差異，在差異中取長(zhǎng)補(bǔ)短，在差異中塑造一個(gè)完美的集體、完美的團(tuán)隊(duì)。六是要以大局為重。我們的集體是臨時(shí)組織起來(lái)的，每個(gè)人都有不同的性格特點(diǎn)、生活習(xí)慣、喜好、長(zhǎng)處和短處，這些習(xí)慣，有些對(duì)團(tuán)隊(duì)有利，有些對(duì)團(tuán)隊(duì)有害。在實(shí)際工作中要正確區(qū)分個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的利益，不能把生活中的不良習(xí)慣帶到工作中來(lái)，要積極、快速的轉(zhuǎn)換自己的角色和心態(tài)，準(zhǔn)確定位，服從安排。為了完成團(tuán)隊(duì)的任務(wù)，我們必須遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)協(xié)作，揚(yáng)長(zhǎng)避短，甘于奉獻(xiàn)。
拓展訓(xùn)練的過(guò)程中，我得到的收獲超出了以往閱讀書(shū)籍獲取的間接經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)。它改變了我這些年來(lái)的思維模式，超越了自我，認(rèn)識(shí)了團(tuán)隊(duì)的巨大力量，也領(lǐng)悟了創(chuàng)新的重要意義。我將努力在以后的工作中，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的精神，為我區(qū)的財(cái)政工作盡一份力量。
有幸與來(lái)自全省各地的94名團(tuán)干參加了省團(tuán)校舉辦的為期六天的243期新任職團(tuán)干培訓(xùn)--拓展訓(xùn)練。
開(kāi)班第一天，團(tuán)省委組織部長(zhǎng)王軍同志為學(xué)員宣講了團(tuán)的xx大精神，對(duì)向全國(guó)廣大青年提出的“四點(diǎn)希望”和對(duì)團(tuán)干部提出的“三點(diǎn)要求”進(jìn)行了專(zhuān)題學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。因?yàn)槲覀冞@期培訓(xùn)班是省團(tuán)校在震后舉辦的第二個(gè)團(tuán)干培訓(xùn)班，因此除了學(xué)習(xí)《團(tuán)干部職業(yè)能力訓(xùn)練》、《共青團(tuán)基本團(tuán)務(wù)知識(shí)》和《科學(xué)發(fā)展觀與青年工作》，還聽(tīng)取了《災(zāi)后青少年心理障礙與共青團(tuán)工作》和《從汶川抗震救災(zāi)看中國(guó)青年志愿者精神的覺(jué)醒》等抗震救災(zāi)專(zhuān)題講座。
在省團(tuán)校為本次培訓(xùn)精心設(shè)計(jì)的拓展訓(xùn)練、聯(lián)歡晚會(huì)等活動(dòng)中，我學(xué)到了很多過(guò)去書(shū)本上未曾學(xué)過(guò)的東西，也就是一種團(tuán)隊(duì)的理念，創(chuàng)新精神，溝通能力。一是集體的團(tuán)隊(duì)精神非常重要，一個(gè)人的力量是有限的，大家齊心協(xié)力才能共渡難關(guān);二是任何一個(gè)團(tuán)隊(duì)，都需要個(gè)組織領(lǐng)導(dǎo)者，大家都該圍繞這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)核心，一起出謀劃策開(kāi)展工作;三是在做任何事情之前，都需要有個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，統(tǒng)籌安排才能事半功倍。
一個(gè)人無(wú)論做什么事，往往能力不是決定因素，更重要的是有沒(méi)有強(qiáng)烈的成功愿望，有沒(méi)有鍥而不舍的意志，有沒(méi)有勇往直前的勇氣，有沒(méi)有與你共同拼搏的戰(zhàn)友。由此，拓展到一個(gè)組織，整個(gè)社會(huì)，它不僅需要優(yōu)秀的人才，更需要這些人才的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、密切合作，只有這樣才能走向成功，才能達(dá)到1+12的結(jié)果。
通過(guò)這次團(tuán)干拓展訓(xùn)練，讓我真正的體會(huì)到，集體的重要性，團(tuán)隊(duì)的重要性，伙伴的重要性，工作中互相配合的重要性，認(rèn)識(shí)到前進(jìn)中最大的敵人是自己，同時(shí)也讓我學(xué)到了如何在組織中有效的溝通交流。在以后的工作中，是否能真正把拓展中的精神運(yùn)用到實(shí)際工作中去，能真正把在拓展中得到的啟示運(yùn)用到生活的困難中，還需要一個(gè)更長(zhǎng)的磨練時(shí)間。但是我將不斷努力，找準(zhǔn)目標(biāo)，認(rèn)真定位，把培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的知識(shí)和精神運(yùn)用到實(shí)際工作中，以新的精神面貌，新的心態(tài)來(lái)迎接今后的工作。
小學(xué)課堂拓展心得體會(huì)篇十九
今天是我第一次參加“團(tuán)隊(duì)建設(shè)”的拓展訓(xùn)練。雖然只有短短的兩天時(shí)間，拓展訓(xùn)練所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富。無(wú)論我身在何種崗位，只要用心體會(huì)就能得到十分有益的人生感悟。讓我感受最深的有以下幾個(gè)方面：
(1)“信任背摔”：
相信他人，為成功贏取時(shí)間----背摔。背摔其實(shí)是一項(xiàng)很簡(jiǎn)單的活動(dòng)，一個(gè)人背站在1.6米高的地方，如果你相信自己的團(tuán)隊(duì)那你就平躺著摔下來(lái)。這項(xiàng)活動(dòng)看上去似乎很平常，沒(méi)有什么蘊(yùn)涵，其實(shí)它驗(yàn)證了人與人之間心靈的交流及可信度。“信任”與“被信任”都是源于生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累?！靶湃巍笔紫纫嘈抛约海鍪裁词虑槎家錆M(mǎn)自信。如果自己對(duì)自己都沒(méi)信心，那就談不上“信任”與“被信任”。做任何事情都要有責(zé)任心，這樣才會(huì)被信任。游戲中短短幾個(gè)字“相信你的同伴”就會(huì)讓背摔者心中充滿(mǎn)信心，起碼有這些伙伴做后盾，這時(shí)心里就會(huì)輕松許多。工作中我們相信自己，信任這個(gè)團(tuán)隊(duì)的每一個(gè)成員，做事情成功的機(jī)會(huì)就會(huì)增大。做的事情成功得越多。那么我們也就會(huì)對(duì)這個(gè)團(tuán)隊(duì)越“信任”。總之一句話(huà)：自己的能力是有限的，而大家的能力是無(wú)限的，相信他人就是相信自己。
(2)“翻越畢業(yè)墻”：
“翻越畢業(yè)墻”訓(xùn)練是對(duì)我們意志的考驗(yàn)，項(xiàng)目要求在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將所有的人不借助任何工具爬過(guò)2米筆直的墻，沒(méi)有任何工具，所有團(tuán)隊(duì)需要全部跨越!當(dāng)時(shí)就想著怎么過(guò)得去?結(jié)果大家齊心協(xié)力很快就征服了石墻。畢業(yè)墻讓我們每個(gè)人的感觸頗深，很多人都留下了激動(dòng)的淚水。求生墻讓我們化為一個(gè)整體，真正意義上突破了零的突破!在困難面前，我們沒(méi)有退縮!這個(gè)訓(xùn)練給我很大啟發(fā)：只要大家團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力迎難而上就一定能克服所有困難。這就是我們的團(tuán)隊(duì)、步調(diào)一致的團(tuán)隊(duì)、無(wú)堅(jiān)不摧的團(tuán)隊(duì)。
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小學(xué)課堂拓展心得體會(huì)篇二十
我們要以這次才學(xué)習(xí)作為新的起點(diǎn)，不斷探索創(chuàng)新，“學(xué)不可以已”，學(xué)習(xí)貴在持之以恒。只有學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步，才可能在實(shí)踐中不斷開(kāi)拓進(jìn)取，否則，事業(yè)將是無(wú)源之水。工作中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)不斷自我學(xué)習(xí)，自我提高，這也是我們每個(gè)人事業(yè)成功的重要法寶，在平時(shí)工作中，我們要常虛心請(qǐng)教別人，借鑒他人，與其取長(zhǎng)補(bǔ)短，為我所用，營(yíng)造一個(gè)有利自身進(jìn)步的良好環(huán)境，從而來(lái)提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。因此，我想我應(yīng)該朝著這樣的方向去努力，在工作中，應(yīng)當(dāng)扎扎實(shí)實(shí)，不斷努力，不斷充電，學(xué)習(xí)和研究先進(jìn)的教育教學(xué)理論，并自覺(jué)地運(yùn)用理論去指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)在學(xué)習(xí)中深刻反思，認(rèn)真消化，并付諸于實(shí)踐，為了避免造成的“閉門(mén)造車(chē)”，我絕不會(huì)放棄任何的學(xué)習(xí)充電機(jī)會(huì)。只有這樣堅(jiān)持不懈，才能積累經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)智慧和提升能力。
一名優(yōu)秀的教師，必須以人為本，在教學(xué)中應(yīng)該尊重他人，理解他人，一切從“人”出發(fā)，著眼于人的自我完善，教師無(wú)論面對(duì)什么樣的學(xué)生都不會(huì)為學(xué)生一時(shí)一地的表現(xiàn)和成所惑，而是通過(guò)反復(fù)深入的觀察分析和細(xì)致入微的工作去引導(dǎo)學(xué)生，去培養(yǎng)學(xué)生，以人為本并不是考慮社會(huì)需要，它的最終正是著眼于社會(huì)，而教書(shū)育人，就是要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。古人說(shuō)“授人以魚(yú)，只供一飯之需，授人以漁，則終身受用無(wú)窮?！比魏我幻處煻疾豢赡馨褜W(xué)生一生中所需要的知識(shí)都傳授給他們，但如果學(xué)生具備了自學(xué)的能力，獨(dú)立思考的能力、探求新知的能力、動(dòng)手實(shí)踐的能力。同時(shí)具有良好的思想道德素質(zhì)，就能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，終身受益不盡，如今教師的角色正在發(fā)生變化，從“傳道者”轉(zhuǎn)向“引路人”，從“解惑者”轉(zhuǎn)向“啟發(fā)人”，從“授業(yè)者”轉(zhuǎn)向“參與人”，所以在今后的教學(xué)中，我們不光要認(rèn)真教好書(shū)，更重要的是教好學(xué)生怎樣做人，真正實(shí)現(xiàn)“教書(shū)”和“育人”。
新課程的改革與實(shí)施已進(jìn)入了探索階段，許多未知的領(lǐng)域需要我們廣大教師在自己的實(shí)踐中，認(rèn)真地去摸索和總結(jié)。經(jīng)過(guò)這次的全員培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了我們每一位教師都應(yīng)當(dāng)積極地參與到課程改革中去，努力實(shí)施新課程理念，不做旁觀者，而應(yīng)該去推動(dòng)它朝著正確的方向去發(fā)展，在課改的行者，讓新課程理念，遍地生根，遍地開(kāi)花，遍地結(jié)果。林景教研員這一點(diǎn)做得就非常好，他能在自己的實(shí)踐中，不斷地學(xué)習(xí)、思考和總結(jié)，這次培訓(xùn)的“關(guān)于有效教學(xué)的思考”的專(zhuān)題講座，正是他的成果，他讓我耳目一新，讓我切身體會(huì)到了省骨干教師的風(fēng)采，他為我以后的教學(xué)工作指明了道路。在課堂中，我們的教學(xué)更應(yīng)該關(guān)注“有效性”，這是一個(gè)熱門(mén)的話(huà)題，也是當(dāng)今教學(xué)的“流行曲”。所以就需要我們的教師不斷更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變自己的`教學(xué)方法，這樣才能適應(yīng)當(dāng)今的教育趨勢(shì)。
“加強(qiáng)師德師風(fēng)的建設(shè)，既是勢(shì)在必行，又是人心所向，更是眾望所歸”這是劉局長(zhǎng)講話(huà)的另一個(gè)主要內(nèi)容，目前我們的教師隊(duì)伍中存在著一些不和諧的因素，譬如：1、敬業(yè)精神不強(qiáng)，缺乏獻(xiàn)身教育事業(yè)心;2、攀比之風(fēng)嚴(yán)重，不能廉潔從教;3、師表意識(shí)淡薄，對(duì)學(xué)生缺乏愛(ài)心;4、工作作風(fēng)欠端正，沒(méi)有職業(yè)使命感。對(duì)于這些現(xiàn)存的問(wèn)題，我深感困惑，意識(shí)到它的危害和弊端的嚴(yán)重性。通過(guò)了培訓(xùn)，正能錘煉了我們教師的師德師風(fēng)，我想在以后的工作中，我們應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材，上課絕不馬馬虎虎，對(duì)學(xué)生應(yīng)該尊重，不隨意侮辱學(xué)生的人格尊嚴(yán)，不隨意傷害學(xué)生的自尊心，在思想上要不斷進(jìn)取，處處做學(xué)生的表率，注意自己一言一行，不讓學(xué)生做的，我們老師決不能做，要求學(xué)生做到的，教師自己首先要做到。在教學(xué)實(shí)踐中，不斷改變自己，端正思想，更新觀念，力爭(zhēng)做到高素質(zhì)的教育人才。
在這幾天的培訓(xùn)期間，我們的學(xué)員嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)的紀(jì)律，從不早退，也從不曠課，學(xué)習(xí)雖然辛苦，但每個(gè)學(xué)員們都非常珍惜這次很好的鍛煉機(jī)會(huì)。上課時(shí)，大家在班級(jí)中努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍。我們互相關(guān)心，互相幫助，積極分組討論交流，共同在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，做到學(xué)有所成，從而實(shí)現(xiàn)本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的價(jià)值。
這次培訓(xùn)的時(shí)間雖然短暫，但意義深遠(yuǎn)，它不僅使我們教師在教學(xué)技能上有所提升，同時(shí)也錘煉了我們教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，拓寬了我們的知識(shí)視野，為我們提供了一次很好的充電機(jī)會(huì)，我希望它對(duì)我以后的教育教學(xué)工作能帶來(lái)很大的幫助。
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