在生活中，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)是我們不斷進(jìn)步的關(guān)鍵。寫(xiě)一篇較為完美的總結(jié)需要我們對(duì)所總結(jié)的內(nèi)容有較深的理解和洞察力。以下是一些具體事例和詳細(xì)分析，希望能夠?yàn)槟峁┮恍?shí)用的參考和建議。
畢業(yè)論文指導(dǎo)過(guò)程記錄篇一
。第二次
審閱初稿，對(duì)論文中出現(xiàn)的語(yǔ)病，語(yǔ)言不通順等方面提出修改意見(jiàn)，對(duì)摘要和參考文獻(xiàn)格式作出規(guī)范要求。
第三次
對(duì)論文進(jìn)行再次審閱和修改，并指出了論文中的不足，要求突出論文的重點(diǎn)，并與學(xué)生進(jìn)行了深入交流，基本完成論文終稿。
第四次
對(duì)學(xué)生論文做最后的檢查和修改，讓學(xué)生準(zhǔn)備論文答辯并講解相關(guān)的注意事項(xiàng)。
畢業(yè)論文指導(dǎo)過(guò)程記錄篇二
而網(wǎng)絡(luò)虛擬技術(shù)因?yàn)榫哂幸幌盗械膬?yōu)勢(shì)，且對(duì)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)架構(gòu)提出了更高的要求，如今得到了深入研究。
本文簡(jiǎn)要分析了云計(jì)算網(wǎng)絡(luò)虛擬技術(shù)，希望能夠提供一些有價(jià)值的參考意見(jiàn)。
借助于網(wǎng)絡(luò)，用戶能夠訪問(wèn)虛擬化的計(jì)算資源和存儲(chǔ)資源，而重要問(wèn)題是如何實(shí)現(xiàn)云中用戶使用網(wǎng)絡(luò)的安全性及無(wú)縫使用云計(jì)算服務(wù)。
虛擬化技術(shù)的應(yīng)用，可以促使網(wǎng)絡(luò)利用率得到提升，網(wǎng)絡(luò)的可擴(kuò)展性得到強(qiáng)化，目前得到了深入研究。
借助于網(wǎng)絡(luò)虛擬化技術(shù)，可以將多個(gè)封閉用戶組部署于單一物理基礎(chǔ)設(shè)施上，并且提升網(wǎng)絡(luò)安全性和可擴(kuò)展性。
1、云計(jì)算中的網(wǎng)絡(luò)層次。
服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)、存儲(chǔ)是云計(jì)算的主要基礎(chǔ)架構(gòu)，而從生態(tài)環(huán)境角度來(lái)講，則可以用數(shù)據(jù)中心網(wǎng)絡(luò)、跨數(shù)據(jù)中心網(wǎng)絡(luò)及云接入網(wǎng)絡(luò)對(duì)其進(jìn)行劃分。
連接主機(jī)、存儲(chǔ)、服務(wù)器的數(shù)據(jù)中心局域網(wǎng)等組成了數(shù)據(jù)中心網(wǎng)絡(luò);跨數(shù)據(jù)中心網(wǎng)絡(luò)的作用主要是連接不同的數(shù)據(jù)中心，以便有效遷移、備份數(shù)據(jù)中心間的數(shù)據(jù)，優(yōu)化多數(shù)據(jù)中心間的資源等;泛在的云接入網(wǎng)絡(luò)則主要是互相聯(lián)通數(shù)據(jù)中心與終端用戶，將云服務(wù)提供給公眾或者企業(yè)用戶。
從網(wǎng)絡(luò)虛擬化角度來(lái)講，可以劃分為兩種場(chǎng)景，分別為縱向網(wǎng)絡(luò)分割和橫向網(wǎng)絡(luò)整合;前者指的是1：n網(wǎng)絡(luò)虛擬化，包括vlan技術(shù)、vpn技術(shù)等，可以對(duì)用戶流量進(jìn)行隔離，安全性得到提升，用戶還可以借助于自定義控制策略，促使個(gè)性化控制得到實(shí)現(xiàn)，以便有效出租增值業(yè)務(wù);后者指的n：1網(wǎng)絡(luò)虛擬化，也就是將路由器集群技術(shù)、交換機(jī)堆疊技術(shù)運(yùn)用過(guò)來(lái)，合并多臺(tái)物理機(jī)，形成虛擬機(jī)，以便整合跨設(shè)備鏈路，網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)也可以得到簡(jiǎn)化，這樣管理維護(hù)難度得到了減小，網(wǎng)絡(luò)環(huán)路得到了消除，網(wǎng)絡(luò)可靠性及鏈路利用率也可以得到強(qiáng)化和提升。
2、數(shù)據(jù)中心網(wǎng)絡(luò)。
云計(jì)算的核心就是數(shù)據(jù)中心，在時(shí)代飛速發(fā)展過(guò)程中，虛擬化數(shù)據(jù)中心逐漸替代了傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)中心。
虛擬數(shù)據(jù)中心主要是將虛擬化技術(shù)利用起來(lái)，抽象整合物理資源，促使服務(wù)能力得到強(qiáng)化;科學(xué)分配與調(diào)度動(dòng)態(tài)資源，更加高效地利用資源，服務(wù)可靠性也能夠得到提升。
將自動(dòng)化的服務(wù)開(kāi)通能力提供出來(lái)，促使運(yùn)維成本得到降低;此外，公眾與企業(yè)客戶的安全需求主要是由安全機(jī)制及可靠性機(jī)制保證的。
應(yīng)用了云計(jì)算技術(shù)之后，傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)中心網(wǎng)絡(luò)逐漸無(wú)法適應(yīng)發(fā)展要求。
一般來(lái)講，可以從這些方面來(lái)理解數(shù)據(jù)中心網(wǎng)絡(luò)虛擬化：首先，核心層虛擬化，數(shù)據(jù)中心核心網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的虛擬化是其主要內(nèi)容，其對(duì)核心層網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)交換能力及接入能力提供了較好的要求;運(yùn)用虛擬機(jī)箱技術(shù)，設(shè)備管理得到了簡(jiǎn)化，可以更加高效利用資源，交換系統(tǒng)的靈活性也得到了提高，可以更加靈活地調(diào)度資源。
借助于vpc技術(shù)，跨交換機(jī)的端口捆綁得到了實(shí)現(xiàn)，那么在連接下級(jí)交換機(jī)及虛擬交換機(jī)時(shí)，以太網(wǎng)鏈路捆綁就能夠?qū)崿F(xiàn)，冗余能力得到了提高，網(wǎng)絡(luò)維護(hù)難度予以降低。
其次，接入層虛擬化，其能夠?qū)崿F(xiàn)分級(jí)設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)中心接入層。
為了方便數(shù)據(jù)中心的走線，接入層交換機(jī)對(duì)各種部署方式及新以太網(wǎng)技術(shù)都需要足夠支持。
其中，目前發(fā)展最快的為無(wú)損以太網(wǎng)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。
最后，虛擬機(jī)網(wǎng)絡(luò)交換。
其可以劃分為兩個(gè)組成部分，分別為物理網(wǎng)卡虛擬化和虛擬網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)，將交換機(jī)及網(wǎng)卡功能虛擬于服務(wù)器內(nèi)部，在主機(jī)內(nèi)部，虛擬交換機(jī)將多個(gè)網(wǎng)卡的互聯(lián)功能提供出來(lái)，且能夠針對(duì)不同的網(wǎng)卡流量設(shè)定差異化的vlan標(biāo)簽，以便如同有一臺(tái)交換機(jī)存在于主機(jī)內(nèi)部，能夠在不同的端口有效連接不同的網(wǎng)卡。
虛擬網(wǎng)卡主要是將多個(gè)邏輯獨(dú)立的網(wǎng)卡虛擬于物理網(wǎng)卡中，這些虛擬網(wǎng)卡的ip地址及mac地址都是獨(dú)立的，且流量調(diào)度策略也可以實(shí)現(xiàn)于虛擬網(wǎng)卡之間。
3、跨數(shù)據(jù)中心網(wǎng)絡(luò)。
對(duì)于不同數(shù)據(jù)中心，需要遷移調(diào)度計(jì)算資源與存儲(chǔ)資源，比較大型的集群計(jì)算，可以構(gòu)建二層互聯(lián)網(wǎng)絡(luò);而云計(jì)算服務(wù)如果是由多個(gè)虛擬數(shù)據(jù)中心提供的，則可以通過(guò)路由網(wǎng)絡(luò)連接將其構(gòu)建起來(lái)。
將二層網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建起來(lái)，能夠?qū)崿F(xiàn)虛擬機(jī)的透明化，對(duì)數(shù)據(jù)中心的二層互聯(lián)設(shè)計(jì)進(jìn)行簡(jiǎn)化，在較短時(shí)間內(nèi)，借助于網(wǎng)絡(luò)虛擬化技術(shù)，就可以恢復(fù)二層鏈路，l3鏈路也不受影響，相較于傳統(tǒng)設(shè)計(jì)，具有較大的差異。
通過(guò)虛擬化技術(shù)的應(yīng)用，還可以橫向擴(kuò)展于跨數(shù)據(jù)中心網(wǎng)絡(luò)各個(gè)層間，擴(kuò)大數(shù)據(jù)中心規(guī)模，網(wǎng)絡(luò)管理拓?fù)湟膊粫?huì)受到較大影響。
但是需要對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)路問(wèn)題有效解決，以便促使網(wǎng)絡(luò)的高性能與可靠性得到保證。
4、泛在的云接入網(wǎng)絡(luò)。
借助于廣域數(shù)據(jù)傳輸平臺(tái)，能夠有效互聯(lián)云計(jì)算中心與終端用戶，以便將云服務(wù)提供給公眾用戶或企業(yè)內(nèi)部用戶。
以便促使云計(jì)算服務(wù)被更多的用戶所使用到，促使云計(jì)算服務(wù)的提供范圍得到最大限度的擴(kuò)展，保證用戶云計(jì)算服務(wù)的獲取能夠以任務(wù)終端、位置及方式實(shí)現(xiàn);再次為可擴(kuò)展性，云計(jì)算開(kāi)展的深入，對(duì)泛在的云接入網(wǎng)絡(luò)的可擴(kuò)展性也提出了更高要求，以便能夠?qū)⑿碌脑朴?jì)算中心及用戶終端方便接入，并且降低服務(wù)提供的難度;最后為高安全性，借助于虛擬化技術(shù)，從物理網(wǎng)絡(luò)中將多個(gè)邏輯獨(dú)立的子網(wǎng)絡(luò)劃分出來(lái)，隔離性與獨(dú)立性是網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，能夠有效隔離各個(gè)客戶的信息，以便促使云計(jì)算服務(wù)的用戶使用網(wǎng)絡(luò)的安全性得到保證。
5、結(jié)語(yǔ)。
綜上所述，云計(jì)算的實(shí)現(xiàn)，促使it服務(wù)提供的種類(lèi)及范圍得到了較大程度的擴(kuò)展，云計(jì)算能夠?qū)⑻摂M可靠的it服務(wù)提供給不同地域的眾多用戶，其不僅要連接用戶，承載計(jì)算存儲(chǔ)資源，還需要保證云計(jì)算特性的要求得到滿足。
本文主要分析了三個(gè)層面的需求及技術(shù)，能夠肯定的是，科學(xué)技術(shù)的革新，網(wǎng)絡(luò)虛擬化技術(shù)也將會(huì)獲得更快的發(fā)展。
[提供，第一論文網(wǎng)專(zhuān)業(yè)代寫(xiě)論文，]。
參考文獻(xiàn)。
空壓機(jī)自動(dòng)化監(jiān)控系統(tǒng)的方案設(shè)計(jì)【2】。
在廠礦企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)需要與冷卻水泵、風(fēng)包及電控設(shè)備等形成一個(gè)系統(tǒng)運(yùn)行。
多臺(tái)空壓機(jī)時(shí)，設(shè)計(jì)一套自動(dòng)監(jiān)控系統(tǒng)來(lái)監(jiān)控空壓機(jī)的運(yùn)行就顯得更加必要。
本文以棗礦集團(tuán)田陳煤礦壓風(fēng)機(jī)房改造項(xiàng)目為背景，研究了自動(dòng)監(jiān)控系統(tǒng)來(lái)監(jiān)控空壓機(jī)的運(yùn)行。
把4臺(tái)智能空壓機(jī)組成網(wǎng)絡(luò)，并對(duì)風(fēng)包、冷卻水水泵等進(jìn)行改造，實(shí)現(xiàn)整個(gè)壓風(fēng)機(jī)房的在線實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)和智能控制，從而達(dá)到無(wú)人值守的目的。
1.壓風(fēng)機(jī)系統(tǒng)現(xiàn)場(chǎng)情況概述。
空壓機(jī)房配置四臺(tái)智能型空壓機(jī)，智能型空壓機(jī)本身具有參數(shù)監(jiān)測(cè)、自動(dòng)控制及保護(hù)等功能。
現(xiàn)場(chǎng)配置四臺(tái)冷卻水泵，為空壓機(jī)提供循環(huán)冷卻水，風(fēng)包以一對(duì)一方式設(shè)置。
2.壓風(fēng)機(jī)集中控制系統(tǒng)監(jiān)測(cè)的主要參數(shù)與部位。
壓氣系統(tǒng)。
壓縮機(jī)排氣溫度、排氣壓力、風(fēng)包壓力、風(fēng)包溫度等參數(shù);。
冷卻水系統(tǒng)。
冷卻水進(jìn)水口壓力;。
電機(jī)系統(tǒng)。
電機(jī)電壓、電流、螺桿溫度等;。
供電系統(tǒng)。
電壓、電流、有功、無(wú)功、功率因數(shù)、電量及頻率等;。
3.壓風(fēng)機(jī)集中控制系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。
畢業(yè)論文指導(dǎo)過(guò)程記錄篇三
首先，我要說(shuō)明這里的指導(dǎo)并非常規(guī)意義的指導(dǎo)，我這里說(shuō)的指導(dǎo)是到底應(yīng)該如何寫(xiě)論文（應(yīng)該還是很抽象，不過(guò)看完就知道了）。
迄今為止，我大約也幫忙做了能有上千份的學(xué)生論文數(shù)據(jù)分析部分，包括一部分的整篇論文寫(xiě)作。因?yàn)槲沂亲鍪袌?chǎng)研究與數(shù)據(jù)分析的，擅長(zhǎng)的主要工具是spss，不敢說(shuō)百分百精通spss，但是應(yīng)付個(gè)八九十應(yīng)該是足夠了，很自然的平時(shí)就利用下班和業(yè)余時(shí)間幫學(xué)生做一些論文數(shù)據(jù)分析以及論文寫(xiě)作指導(dǎo)。
很多論文的核心部分都包括數(shù)據(jù)分析，而統(tǒng)計(jì)學(xué)也應(yīng)該是所有學(xué)科應(yīng)該學(xué)習(xí)的一門(mén)重要課程，但是恰恰相反，很多學(xué)科只是把統(tǒng)計(jì)學(xué)和數(shù)據(jù)分析作為一項(xiàng)選修甚至不重要的課程對(duì)待，這樣導(dǎo)致學(xué)生在最后做論文時(shí)完全不懂。
而在這種情況下，很多學(xué)生因?yàn)閷?duì)數(shù)據(jù)分析的一竅不通，導(dǎo)致論文從開(kāi)始的設(shè)計(jì)到后續(xù)的數(shù)據(jù)收集、整理等都會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，最終導(dǎo)致分析出問(wèn)題。
因此，在對(duì)數(shù)據(jù)分析一竅不通的情況下，應(yīng)該如何從頭構(gòu)建論文及寫(xiě)作呢？很多論文雖然數(shù)據(jù)分析部分是核心，但是不管哪種論文的寫(xiě)作，都脫離不了論文的框架。因此，具體的過(guò)程應(yīng)該如下：
首先是選題，當(dāng)然很多時(shí)候是導(dǎo)師直接給選題，這個(gè)沒(méi)有太多討論。
其次是選題確定后，馬上要做的不是想我應(yīng)該怎么去寫(xiě)作，或者在哪抱怨“哎~~郁悶，完全不知道怎么寫(xiě)嘛”。而是先通過(guò)文獻(xiàn)查找，看前人在這個(gè)選題方面已經(jīng)做了哪些研究，都是如何做的。通過(guò)查找文獻(xiàn)找到跟選題有關(guān)的資料，然后對(duì)這些資料進(jìn)行整理，整理不需要計(jì)較參考文獻(xiàn)的結(jié)論和數(shù)據(jù)細(xì)節(jié)等，而是要把每篇文獻(xiàn)的研究目的、采用的研究方法、采用的分析方法整理出來(lái)。當(dāng)然參考文獻(xiàn)中的分析方法你可能還完全不懂，但是沒(méi)關(guān)系，你先把這些參考文獻(xiàn)中使用的分析方法全部羅列出來(lái)，如線性回歸、方差分析、均值t檢驗(yàn)、logistic回歸等，把這些文獻(xiàn)中常用的統(tǒng)計(jì)方法羅列出來(lái)，你需要弄清楚對(duì)應(yīng)關(guān)系，即每種分析方法是用來(lái)支持和實(shí)現(xiàn)什么樣的研究目的，以及能夠得出什么樣的結(jié)論，認(rèn)真閱讀文獻(xiàn)就能實(shí)現(xiàn)這一步。
第三．通過(guò)上一步，你應(yīng)該朦朧的知道你選題相關(guān)的參考文獻(xiàn)中常用的統(tǒng)計(jì)方法名稱(chēng)，以及這些統(tǒng)計(jì)方法能夠幫助實(shí)現(xiàn)哪些目的，或者得出什么結(jié)論，同時(shí)也不會(huì)對(duì)自己的選題那么恐懼和迷茫了，因?yàn)榭赡苣愕倪x題已經(jīng)有前人做過(guò)了，你的論文只是“復(fù)制”一遍而已了，我說(shuō)的復(fù)制是重復(fù)一遍前人的研究。在這種情況下，可以構(gòu)思下自己的選題，這一步屬于純理論層面的，你需要將自己的思路具體化，比如要實(shí)現(xiàn)什么目的，很自然的需要什么數(shù)據(jù)分析方法也就能確定了。當(dāng)然很多論文會(huì)預(yù)先設(shè)計(jì)一系列待驗(yàn)證的假設(shè)，也是在這一步完成，因?yàn)槟阏业降奈墨I(xiàn)中可能會(huì)存在矛盾的結(jié)論，可能會(huì)存在一些你認(rèn)為的研究缺陷（文獻(xiàn)看多了，自然自己就會(huì)有想法出來(lái)了），提出自己的一系列假設(shè)，能夠很清楚的指導(dǎo)后面的數(shù)據(jù)收集和分析。
第四．選題、假設(shè)還有研究方法這些經(jīng)過(guò)前面幾步都能確定了，接下來(lái)就是要考慮具體研究和收集數(shù)據(jù)的環(huán)節(jié)了。這個(gè)環(huán)節(jié)最重要的也是首要的是弄清楚你的數(shù)據(jù)應(yīng)該是什么類(lèi)型的，通過(guò)哪種方法來(lái)獲取。其實(shí)也容易了，因?yàn)榍懊婺阋呀?jīng)確定了統(tǒng)計(jì)分析方法，而每種方法有它特定的32313133353236313431303231363533e58685e5aeb931333361303035數(shù)據(jù)類(lèi)型要求，比如是分類(lèi)數(shù)據(jù)（如性別、民族、年級(jí)等）、比如連續(xù)性數(shù)據(jù)（如年齡、身高、體重、溫度、長(zhǎng)度、距離等）。分類(lèi)數(shù)據(jù)簡(jiǎn)單通俗點(diǎn)的理解就是這些數(shù)字本身是沒(méi)有意義的，是人為賦予它一定的含義，這些數(shù)據(jù)之間不存在連續(xù)性，且加減乘除沒(méi)有意義，而連續(xù)性數(shù)據(jù)是數(shù)據(jù)本身有意義，且能夠進(jìn)行一些加減乘除運(yùn)算。確定了所需要的數(shù)據(jù)類(lèi)型，就大致能夠知道在數(shù)據(jù)收集時(shí)，應(yīng)該注意的問(wèn)題。比如一份問(wèn)卷調(diào)查，其中應(yīng)該如何設(shè)計(jì)問(wèn)題也就大致清楚了，通常問(wèn)卷設(shè)計(jì)時(shí)就要考慮兩種數(shù)據(jù)類(lèi)型的問(wèn)題，因?yàn)椴煌倪x項(xiàng)設(shè)計(jì)會(huì)導(dǎo)致不同的數(shù)據(jù)類(lèi)型。如你設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)題的答案選項(xiàng)是“有/沒(méi)有”、“是/否”這種是屬于分類(lèi)數(shù)據(jù)，如果你的答案選項(xiàng)是李克特量表式“非常滿意----非常不滿意”這種，在處理時(shí)可以按照分類(lèi)數(shù)據(jù)，只能統(tǒng)計(jì)出一些百分比，也可能將其按照連續(xù)數(shù)據(jù)如12345打分形式，這樣可以求均值，可以做很多其他多元統(tǒng)計(jì)分析。因此這一步確定數(shù)據(jù)類(lèi)型很關(guān)鍵，如果數(shù)據(jù)類(lèi)型弄錯(cuò)的話，則收集的數(shù)據(jù)完全無(wú)用。
第五．具體收集數(shù)據(jù)過(guò)程，不細(xì)說(shuō)了，收集回來(lái)之后就是數(shù)據(jù)的錄入。記住一定要錄入原始的數(shù)據(jù)，而不是經(jīng)過(guò)加減整理匯總后的數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)錄入格式也是有要求的，一般大致同樣的情況下，都是一行代表一個(gè)個(gè)案或者一份問(wèn)卷的數(shù)據(jù)，而一列對(duì)應(yīng)表示的是問(wèn)卷中的一個(gè)問(wèn)題，即變量。因此數(shù)據(jù)錄入完成后，應(yīng)該是有多少樣本數(shù)據(jù)，就有多少行，數(shù)據(jù)中包含多少個(gè)指標(biāo)，那就有多少列。
第六．這一步才是你應(yīng)該開(kāi)始頭疼的數(shù)據(jù)分析不會(huì)了怎么辦。因?yàn)榈竭@里才開(kāi)始是數(shù)據(jù)的具體分析過(guò)程了。不會(huì)怎么辦，前面已經(jīng)知道了分析方法，這種情況，只有找本教材，然后找對(duì)應(yīng)的方法介紹學(xué)習(xí)即可，或者實(shí)在不行找人指導(dǎo)，找人幫忙等等。
最后。分析完成后，開(kāi)始整篇論文的寫(xiě)作。
ps：還要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，現(xiàn)在的高校導(dǎo)師都存在一些問(wèn)題，因?yàn)槲医佑|了那么多學(xué)生，他們的認(rèn)為觀點(diǎn)就是“我的統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)結(jié)果不顯著怎么辦，那不就是說(shuō)我的研究沒(méi)有意義么？我的假設(shè)都是錯(cuò)的？”“我的結(jié)論跟前人的結(jié)果不一致啊，看來(lái)我的又錯(cuò)了”，這兩種觀點(diǎn)明顯是錯(cuò)的：
一、數(shù)據(jù)的來(lái)源對(duì)象發(fā)生了變化，誰(shuí)規(guī)定的結(jié)論必須跟前人一致；
二、請(qǐng)問(wèn)愛(ài)迪生發(fā)明燈泡的前999次失敗是沒(méi)有意義么？科學(xué)研究本來(lái)就是一個(gè)證偽的過(guò)程，一次次證偽來(lái)接近真相。
三、如果你的假設(shè)一定是正確的，那不需要數(shù)據(jù)驗(yàn)證，你可以去幫助警察破案了，因?yàn)槟阏J(rèn)為你的假設(shè)一定是對(duì)的，那破案多簡(jiǎn)單的，假設(shè)一下就好了。但是很顯然，很多導(dǎo)師并沒(méi)有把這些正確的觀點(diǎn)傳達(dá)給學(xué)生。論文寫(xiě)作方法及注意事項(xiàng)在整個(gè)論文寫(xiě)作過(guò)程中，草擬初稿是一項(xiàng)最重要的工作，也是最需要花費(fèi)心思的工作。初稿雖然只是文章的一個(gè)坯子，但卻是下步進(jìn)行加工的基礎(chǔ)。不能因?yàn)樗浅醺?，?xiě)作時(shí)就可以草率行事。起草初稿應(yīng)注意些什么問(wèn)題呢?1、周密思考，慎重落筆畢業(yè)論文是一項(xiàng)“系統(tǒng)工程”，在正式動(dòng)筆之前，要對(duì)文章進(jìn)行通盤(pán)思考，檢查一下各項(xiàng)準(zhǔn)備工作是否已完全就緒。首先，要明確主題。主題是文章的統(tǒng)帥，動(dòng)筆之前必須想得到十分清楚。清人劉熙載說(shuō)：“凡作一篇文，其用意俱可以一言蔽之。擴(kuò)之則為千萬(wàn)言，約之則為一言，所謂主腦者是也?！?《藝概》)作者要想一想，自己文章的主題能否用一句話來(lái)概括。主題不明，是絕對(duì)不能動(dòng)手寫(xiě)文的。其次，是理清思路。思路是人訂]思想前進(jìn)的脈絡(luò)、軌道，是結(jié)構(gòu)的內(nèi)在依據(jù)。動(dòng)筆之前，對(duì)怎樣提出問(wèn)題，怎樣分析問(wèn)題，怎樣解決問(wèn)題，以及使用哪些材料等，都要想清楚。第三，立定格局。所謂“格局”，就是全文的間架、大綱、輪廓。在動(dòng)筆之前先把它想好“立定”，如全文分幾部分，各有哪些層次，先說(shuō)什么，后說(shuō)什么，哪里該詳，哪里該略，從頭至尾都應(yīng)有個(gè)大致的設(shè)想。第四，把需要的材料準(zhǔn)備好，將各種事實(shí)、數(shù)據(jù)、引文等找來(lái)放在手頭，以免到用時(shí)再去尋找，打斷思路。第五，安排好寫(xiě)作時(shí)間、地點(diǎn)。寫(xiě)作要有相對(duì)集中的時(shí)間，比較安靜的環(huán)境，才能集中精力專(zhuān)心致志地完成畢業(yè)論文寫(xiě)作任務(wù)。古人說(shuō)：“袖手于前，方能疾書(shū)于后?！濒斞敢苍f(shuō)，靜觀默察，爛熟于心；凝神結(jié)想，一揮而就。做好了充分的準(zhǔn)備，寫(xiě)起來(lái)就會(huì)很快。有的人不重視寫(xiě)作前的準(zhǔn)備，對(duì)所寫(xiě)的對(duì)象只有一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)就急于動(dòng)筆，在寫(xiě)作過(guò)程中“邊施工邊設(shè)計(jì)”，弄得次序顛倒，手忙腳亂，或做或掇，時(shí)斷時(shí)續(xù)，結(jié)果反而進(jìn)展緩慢。所以，在起草之前要周密思考，慎重落筆。2一氣呵成，不重“小節(jié)”在動(dòng)筆之前要做好充分的準(zhǔn)備，一旦下筆之后，則要堅(jiān)持不懈地一口氣寫(xiě)下去，務(wù)必在最短時(shí)間內(nèi)拿出初稿。這是許多文章家的寫(xiě)作訣竅。有的人寫(xiě)文章喜歡咬文嚼字，邊寫(xiě)邊琢磨詞句，遇到想不起的字也要停下來(lái)查半天字典。這樣寫(xiě)法，很容易把思路打斷。其實(shí)，初稿不妨粗一些，材料或文字方面存在某些缺陷，只要無(wú)關(guān)大局。暫時(shí)不必去改動(dòng)它，等到全部初稿寫(xiě)成后，再來(lái)加工不遲。魯迅就是這樣做的，他在《致葉紫》的信中說(shuō)：先前那樣十步九回頭的作文法，是很不對(duì)的，這就是在不斷的不相信自己——結(jié)果一定做不成。以后應(yīng)該立定格局之后，一直寫(xiě)下去，不管修辭，也不要回頭看。等到成后，擱它幾天，然后再來(lái)復(fù)看，刪去若干，改換幾字。在創(chuàng)作的途中，一面煉字，真要把感興打斷的。我翻譯時(shí)，倘想不到適當(dāng)?shù)淖?，就把這些字空起來(lái)，仍舊譯下去，這字待稍暇時(shí)再想。否則，能因?yàn)橐粋€(gè)字，停到大半天。這是魯迅的經(jīng)驗(yàn)之談，對(duì)我們寫(xiě)畢業(yè)論文也極有啟發(fā)。3、行于所當(dāng)行，止于所當(dāng)止北宋大文學(xué)家蘇拭在談到他的散文寫(xiě)作時(shí)說(shuō)：“吾文如萬(wàn)斜泉涌，不擇地而出。在乎地，滔滔汩汩，雖一日干里無(wú)難；及其與山石曲折，隨地賦形而不可知也。所可知者，常行于所當(dāng)行，常止于不可不止，如是而已矣。”(《文說(shuō)》)蘇拭是唐宋八大散文家之一，作文如行云流水，有神出鬼沒(méi)之妙，旁人不可企及。但他總結(jié)的“行于所當(dāng)行，止于所不可不止”，則帶有一定的普遍性?！靶杏谒?dāng)行”，要求作者在寫(xiě)作時(shí)，該說(shuō)的一定要說(shuō)清楚，不惜筆墨。如一篇文章的有關(guān)背景，一段事情的來(lái)龍去脈，一種事物的性質(zhì)特征等，如果是讀者所不熟悉的，就應(yīng)該在文章中講清楚，交代明白，不能任意茍簡(jiǎn)，而使文意受到損害，以致出現(xiàn)不周密、不翔實(shí)的缺陷。“止于所不能不止”，就是說(shuō)，不該寫(xiě)的，一字也不可多寫(xiě)，要“惜墨如金”。如果情之所至，任意揮灑，不加節(jié)制，也不肯割?lèi)?ài)，勢(shì)必造成枝蔓橫生，冗長(zhǎng)拖杏，甚至出現(xiàn)“下筆千言，離題萬(wàn)里”的毛病。4、寫(xiě)不出的時(shí)候不硬寫(xiě)魯迅在《答北斗雜志社問(wèn)》一文中，提出了八條寫(xiě)文章的規(guī)則，其中第二條是：“寫(xiě)不出的時(shí)候不硬寫(xiě)”。這是很有道理的?！皩?xiě)不出”，有種種原因：或者對(duì)所談的問(wèn)題認(rèn)識(shí)不充分，僅停留在表面上，未能透過(guò)現(xiàn)象深入其本質(zhì)；或則對(duì)所論的問(wèn)題分析不透徹，沒(méi)有從不同層面、不同角度進(jìn)行剖析，只見(jiàn)一點(diǎn)，不及其余；或者所掌握的材料還不夠充分，或則對(duì)文章的主題、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)還沒(méi)有想好，等等，都可使文章寫(xiě)不下去。“寫(xiě)不出”，正好暴露出自己寫(xiě)作中存在的問(wèn)題，并不一定是壞事。它說(shuō)明準(zhǔn)備工作還沒(méi)有做好，寫(xiě)作時(shí)機(jī)還不成熟。這時(shí)候，應(yīng)該明智地停下來(lái)，細(xì)心地分析寫(xiě)不出的原因，回顧寫(xiě)作的各個(gè)環(huán)節(jié)，找出問(wèn)題的癥結(jié)所在。如果是材料問(wèn)題，就要進(jìn)一步搜集材料；如果是認(rèn)識(shí)問(wèn)題，就要用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，對(duì)寫(xiě)作對(duì)象進(jìn)行再認(rèn)識(shí)。“不硬寫(xiě)”，不等于不能再寫(xiě)。只要查明原因，對(duì)癥下藥，克服了寫(xiě)作中的障礙，就會(huì)出現(xiàn)“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的新境界。。畢是衡量自考畢業(yè)生是否達(dá)到全日制普通高校相同層次相同專(zhuān)業(yè)的學(xué)力水平的重要依據(jù)之一。但是，由于許多應(yīng)考者缺少系統(tǒng)的課堂授課和平時(shí)訓(xùn)練，往往對(duì)論文的獨(dú)立寫(xiě)作感到壓力很大，心中無(wú)數(shù)，難以下筆。因此，對(duì)本科專(zhuān)業(yè)自考生這一特定群體，就論文的撰寫(xiě)進(jìn)行必要指導(dǎo)，具有重要的意義。本文試就如何撰寫(xiě)論文作簡(jiǎn)要論述，供參考。論從文體而言，它也是對(duì)某一專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題或理論問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)研究探索的具有一定意義的論說(shuō)文。完成論文的撰寫(xiě)可以分兩個(gè)步驟，即選擇課題和研究課題。首先是選擇課題。選題是論文撰寫(xiě)成敗的關(guān)鍵。
1.選好主題。
（1）選與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的，這是選主題的基本要求。
（2）主題有關(guān)的參考文獻(xiàn)比較豐富，是為了保障后面的寫(xiě)作可以找到比較多參考文獻(xiàn)；不要為了追求論文創(chuàng)新，而去選擇沒(méi)有有關(guān)相關(guān)研究文獻(xiàn)題目，那么后面寫(xiě)論文時(shí)很難的。
2.收集文獻(xiàn)。
收集大量和主題相關(guān)的研究文獻(xiàn)；收集和閱讀文獻(xiàn)的目的是為了看看他人的課題是有怎樣的研究思路，也是為了適當(dāng)?shù)摹敖梃b”他人的研究生框架。
3.擬寫(xiě)提綱。
結(jié)合自己的主題，在充分參考文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，擬寫(xiě)自己的寫(xiě)作提綱；擬寫(xiě)提綱需要注意的是，提綱里每個(gè)小標(biāo)題的確定，都熬考慮到自己有沒(méi)有能力完成相關(guān)的內(nèi)容。
4.填寫(xiě)內(nèi)容，完成初稿。
根據(jù)確定好的提綱，進(jìn)行內(nèi)容的填寫(xiě)；在填寫(xiě)內(nèi)容的過(guò)程里，雖已經(jīng)有文獻(xiàn)的內(nèi)容是不可以直接復(fù)制粘貼，但可以進(jìn)行借鑒再加入一些自己的東西。
5.依照導(dǎo)師的意見(jiàn)修改，最后定稿。
初稿出來(lái)后，發(fā)給導(dǎo)師；畢業(yè)論文都是需要按照導(dǎo)師的意見(jiàn)進(jìn)行修改才可以最后定稿，導(dǎo)師同意簽字可以參與答辯。論文的寫(xiě)作共過(guò)程的話，這個(gè)論文寫(xiě)作過(guò)程你首先要去采集資料，對(duì)他進(jìn)行分析就可以了。淺析納稅籌劃對(duì)會(huì)計(jì)處理的影響納稅籌劃是指納稅人在法律規(guī)定許可的范圍內(nèi)，根據(jù)政府的稅收政策導(dǎo)向，通過(guò)對(duì)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)、投資、理財(cái)活動(dòng)的事先籌劃與安排，進(jìn)行納稅方案的優(yōu)化選擇，以盡可能減輕稅收負(fù)擔(dān)，獲得正當(dāng)?shù)亩愂绽娴男袨?。一、納稅籌劃的主要方法策略1.對(duì)經(jīng)營(yíng)思想和經(jīng)營(yíng)方向等方面的籌劃。屬于宏觀籌劃，是一次性的納稅籌劃。如企業(yè)地理位置的選擇、企業(yè)類(lèi)型的選擇、企業(yè)職工來(lái)源的選擇等都對(duì)企業(yè)將來(lái)的納稅產(chǎn)生影響，不同的選擇，其享受的納稅優(yōu)惠政策不同。2.對(duì)銷(xiāo)售方式的籌劃。賒銷(xiāo)是目前最常見(jiàn)的促銷(xiāo)策略，它可以刺激產(chǎn)品銷(xiāo)售，爭(zhēng)取更多的客戶，達(dá)到增加銷(xiāo)售收入的目的。但是，按照稅法規(guī)定，只要賒銷(xiāo)業(yè)務(wù)發(fā)生，納稅義務(wù)就發(fā)生了，既提前繳納了大量的稅款，又因應(yīng)收賬款數(shù)額的增多，增加壞賬產(chǎn)生的可能性。所以，對(duì)較長(zhǎng)付款期限的賒銷(xiāo)，賣(mài)方都會(huì)采用分期收款方式簽訂合同。發(fā)出貨物時(shí)不開(kāi)具銷(xiāo)售發(fā)票，到合同約定的付款期后，企業(yè)再按合同約定的比例和金額開(kāi)具銷(xiāo)售發(fā)票，作收入入賬，這樣，企業(yè)就不會(huì)因提前確認(rèn)收入而增加企業(yè)的稅收負(fù)擔(dān)。3.通過(guò)對(duì)納稅人的選擇進(jìn)行納稅籌劃。一個(gè)新辦工業(yè)企業(yè)，預(yù)計(jì)年銷(xiāo)售額為30萬(wàn)元至50萬(wàn)元之間，按照生產(chǎn)企業(yè)年銷(xiāo)售額100萬(wàn)元，但財(cái)務(wù)制度健全的小型工業(yè)企業(yè)年銷(xiāo)售額30萬(wàn)元以上的可申請(qǐng)成為一般納稅人的標(biāo)準(zhǔn)要求，該企業(yè)可在小規(guī)模納稅人和一般納稅人中作出選擇，如果企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品增值幅度較大，相對(duì)可抵扣的進(jìn)項(xiàng)稅就少，一般納稅人會(huì)比小規(guī)模納稅人多繳增值稅和所得稅，企業(yè)可選擇申請(qǐng)小規(guī)模納稅人；反之，企業(yè)選擇申請(qǐng)一般納稅人更有利。4.利用資產(chǎn)分類(lèi)計(jì)價(jià)進(jìn)行納稅籌劃。一般而言，資產(chǎn)支出當(dāng)年攤銷(xiāo)計(jì)入銷(xiāo)售成本或期間費(fèi)用的數(shù)額越大，則越節(jié)省所得稅支出。企業(yè)對(duì)稅法沒(méi)有明確規(guī)定必須作為固定資產(chǎn)入賬的某些器具、工具等，應(yīng)盡可能作為低值易耗品處理，并采用一次攤銷(xiāo)法，以達(dá)到節(jié)省所得稅支出的目的。5.利用改變會(huì)計(jì)處理方法進(jìn)行納稅籌劃。在稅法規(guī)定的限額工資費(fèi)用、公益性、救濟(jì)性捐贈(zèng)支出、交際應(yīng)酬費(fèi)、福利費(fèi)、借款利息等發(fā)生超限額時(shí)，計(jì)入待攤費(fèi)用，以后期間再進(jìn)行攤銷(xiāo)，可免繳或緩繳所得稅。6.利用資產(chǎn)攤銷(xiāo)期限和攤銷(xiāo)方法進(jìn)行納稅籌劃。對(duì)于固定資產(chǎn)折舊和無(wú)形資產(chǎn)的攤銷(xiāo)，稅法通常只規(guī)定最短的年限或一段可選擇的年限區(qū)間，企業(yè)可選擇在最短的年限內(nèi)攤銷(xiāo)，以減少攤銷(xiāo)期內(nèi)各期的納稅所得，達(dá)到延緩納稅的目的。對(duì)于存貨發(fā)出的計(jì)價(jià)方法、低值易耗品攤銷(xiāo)方法、在產(chǎn)品成本的計(jì)算方法的選擇，企業(yè)都有一定的自主權(quán)，企業(yè)可選擇能夠減少納稅所得的方法進(jìn)行處理，以達(dá)到少繳或緩繳稅款的目的。7.利用分割收入的方法進(jìn)行納稅籌劃。企業(yè)可利用不同性質(zhì)的收入其應(yīng)稅的稅種可能不同的情況，將收入分割以實(shí)現(xiàn)納稅籌劃的目標(biāo)。如房地產(chǎn)企業(yè)在銷(xiāo)售商品房時(shí)，將裝修部分的收入分離出來(lái)，則裝修部分的收入按3%交營(yíng)業(yè)稅，不交增值稅；負(fù)責(zé)安裝的機(jī)電產(chǎn)品，將安裝收入與產(chǎn)品收入分開(kāi)，安裝收入交營(yíng)業(yè)稅，不交增值稅。這樣，企業(yè)就會(huì)因稅率的降低而減少應(yīng)納稅額。8.利用息稅前的投資收益與借款利息的關(guān)系進(jìn)行納稅籌劃。企業(yè)支付的股息、紅利不計(jì)入成本，而支付的利息則可計(jì)入成本。在對(duì)外籌資時(shí)，當(dāng)息稅前的投資收益高于借款利息時(shí)，可通過(guò)增加對(duì)外借款減輕稅負(fù)，提高權(quán)益資本的收益水平。9.利用資金賬簿的貼花要求進(jìn)行納稅籌劃。資金賬簿的貼花，是按實(shí)收資本和資本公積總額的萬(wàn)分之五計(jì)算的，只要達(dá)到公司法規(guī)定的最低額即可，其他所需資金可按股權(quán)比例列入“其他應(yīng)付款”，這樣就減少了印花稅的額度。10.利用購(gòu)置國(guó)有設(shè)備的政策進(jìn)行納稅籌劃。符合國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策的技術(shù)改造項(xiàng)目購(gòu)置的國(guó)有設(shè)備，可將該設(shè)備購(gòu)置費(fèi)的40%抵免購(gòu)置年度比上年增加的所得部分；從事生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的股份公司、聯(lián)營(yíng)企業(yè)，若當(dāng)年技術(shù)開(kāi)發(fā)費(fèi)用上年實(shí)際增長(zhǎng)10%（含10%）以上的，經(jīng)稅務(wù)機(jī)關(guān)審批，可允許再按技術(shù)開(kāi)發(fā)費(fèi)實(shí)際發(fā)生額的50%抵扣當(dāng)年的應(yīng)稅所得。11.利用納稅臨界點(diǎn)進(jìn)行納稅籌劃。納稅臨界點(diǎn)主要包括起征點(diǎn)、所得稅級(jí)率、繳稅時(shí)間、優(yōu)惠對(duì)象等等的臨界點(diǎn)。利用稅收起征點(diǎn)進(jìn)行納稅籌劃，是由于稅法規(guī)定，當(dāng)應(yīng)稅額未達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)時(shí)可免予納稅，比如在增值稅中，如果個(gè)人銷(xiāo)售貨物的起征點(diǎn)為月銷(xiāo)售額2500元，則個(gè)人銷(xiāo)售貨物每月2500元的，其獲得的收入還不如銷(xiāo)售額在2499元時(shí)多。此時(shí)，納稅人就可以通過(guò)調(diào)整銷(xiāo)售額進(jìn)行籌劃。利用稅收優(yōu)惠政策進(jìn)行納稅籌劃，是利用稅法中關(guān)于某納稅對(duì)象的特殊規(guī)定進(jìn)行納稅籌劃，如，稅法中規(guī)定，企業(yè)發(fā)生的研究開(kāi)發(fā)費(fèi)用比上年實(shí)際發(fā)生額增長(zhǎng)達(dá)到10%以上（含10%），其當(dāng)年實(shí)際發(fā)生的費(fèi)用除按規(guī)定予以列支外，可再按其實(shí)際發(fā)生額的50%，直接抵扣當(dāng)年應(yīng)納稅所得額。根據(jù)這項(xiàng)規(guī)定，當(dāng)本年發(fā)生的研究開(kāi)發(fā)費(fèi)用增長(zhǎng)率接近10%時(shí)，就可以進(jìn)行相應(yīng)的籌劃，使其符合條件，享受費(fèi)用抵稅的好處。二、納稅籌劃對(duì)會(huì)計(jì)處理的影響納稅籌劃方法策略的運(yùn)用，其目的都是要使納稅人目標(biāo)利益最大化，其操作原則是不違反稅法，沒(méi)有考慮操作的合理性。只考慮稅收法規(guī)的要求，沒(méi)有考慮是否違反會(huì)計(jì)法規(guī)的要求或?qū)?huì)計(jì)處理的影響。在前面所提到的納稅籌劃方法策略中，除第1種籌劃方法外，其余10種方法都不同程度地對(duì)會(huì)計(jì)處理產(chǎn)生了影響。有的是對(duì)會(huì)計(jì)科目產(chǎn)生影響，有的是對(duì)金額產(chǎn)生影響，還有的是虛增業(yè)務(wù)事項(xiàng)。主要原因不外乎以下幾個(gè)方面：一是人為調(diào)整業(yè)務(wù)事項(xiàng)；二是不客觀地選擇會(huì)計(jì)方法；三是違背會(huì)計(jì)法規(guī)的要求記賬；四是人為調(diào)整商品價(jià)格。具體影響情況分析如下：針對(duì)第2種籌劃方法，如果是賒銷(xiāo)，其會(huì)計(jì)處理應(yīng)該是借記“應(yīng)收賬款”科目，貸記“主營(yíng)業(yè)務(wù)收入”和“應(yīng)交稅費(fèi)———應(yīng)交增值稅（銷(xiāo)項(xiàng)稅額）”科目；而改為分期收款方式銷(xiāo)售，其會(huì)計(jì)處理就變成借記“分期收款發(fā)出商品”科目，貸記“庫(kù)存商品”科目。與收入和稅的賬都沒(méi)有關(guān)系了。關(guān)于第3種籌劃方法，涉及到納稅人的類(lèi)型，納稅人類(lèi)型不同，其稅的會(huì)計(jì)處理有質(zhì)的差別。小規(guī)模納稅人在購(gòu)進(jìn)貨物時(shí)，其進(jìn)項(xiàng)稅不可抵扣，而是計(jì)入成本，銷(xiāo)售貨物時(shí)的增值稅按3%來(lái)計(jì)算，而選擇申請(qǐng)一般納稅人后，則購(gòu)進(jìn)貨物時(shí)的進(jìn)項(xiàng)稅額允許抵扣，不計(jì)入成本，銷(xiāo)售貨物時(shí)的增值稅按17%或13%或來(lái)計(jì)算。第4種籌劃方法，對(duì)沒(méi)有明確規(guī)定必須作為固定資產(chǎn)入賬的某些器具、工具等，如果作為固定資產(chǎn)入賬，則其購(gòu)入成本要在一定時(shí)期內(nèi)進(jìn)行攤銷(xiāo)，計(jì)入“累計(jì)折舊”科目，屬于資產(chǎn)的抵減項(xiàng)目，且每期的折舊額相對(duì)較??；如果作為低值易耗品入賬，并采用一次攤銷(xiāo)法進(jìn)行攤銷(xiāo)，其購(gòu)入成本則直接計(jì)入相關(guān)的成本或費(fèi)用科目，且當(dāng)期記入的數(shù)額較大。資產(chǎn)和成本或費(fèi)用是不同的會(huì)計(jì)要素，顯示的會(huì)計(jì)信息會(huì)對(duì)信息使用者產(chǎn)生影響。關(guān)于第5種籌劃方法，按照會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的規(guī)定，工資費(fèi)用、公益性、救濟(jì)性捐贈(zèng)支出、交際應(yīng)酬費(fèi)、福利費(fèi)、借款利息等無(wú)論是否超過(guò)稅法規(guī)定的限額，都應(yīng)該記入相關(guān)的成本費(fèi)用科目，而不應(yīng)記入待攤費(fèi)用科目。如果利用將這些費(fèi)用記入“待攤費(fèi)用”科目的辦法進(jìn)行納稅籌劃，不影響企業(yè)損益，而按照會(huì)計(jì)法規(guī)的要求記入成本費(fèi)用科目，則會(huì)影響企業(yè)損益，顯然二者有很大不同。第6種籌劃方法，對(duì)于固定資產(chǎn)折舊和無(wú)形資產(chǎn)的攤銷(xiāo)，如果根據(jù)具體情況客觀地選擇攤銷(xiāo)期，則攤銷(xiāo)期內(nèi)各期的成本費(fèi)用的數(shù)額就是正常應(yīng)該計(jì)入的金額，會(huì)比按最短年限攤銷(xiāo)時(shí)多。對(duì)于存貨發(fā)出的計(jì)價(jià)方法，如果用先進(jìn)先出法更能應(yīng)成本費(fèi)用的實(shí)際，而選擇了加權(quán)平均法等其他方法，就會(huì)使該期計(jì)入成本費(fèi)用的金額脫離真實(shí)情況。應(yīng)該采用分期攤銷(xiāo)的低值易耗品，如果采用一次攤銷(xiāo)，就加大了攤銷(xiāo)期內(nèi)各期的成本費(fèi)用數(shù)額，使會(huì)計(jì)處理受影響。在產(chǎn)品成本計(jì)算方法的選擇也同樣會(huì)影響會(huì)計(jì)處理，如果企業(yè)采用的方法使產(chǎn)成品成本記得多，就加大了庫(kù)存商品或已售商品的成本，減少當(dāng)期利潤(rùn)，使會(huì)計(jì)處理受到影響。第7種籌劃方法，如不將收入分割，則收入都記入主營(yíng)業(yè)務(wù)收入，應(yīng)納稅額都會(huì)因使用高稅率而增大；若將收入分割，則收入分別記入主營(yíng)業(yè)務(wù)收入和其他業(yè)務(wù)收入，應(yīng)納稅額也會(huì)因使用不同的稅率而減少。第8種籌劃方法是屬于主觀上促成了業(yè)務(wù)事項(xiàng)，產(chǎn)生了人為操縱業(yè)務(wù)的現(xiàn)象。關(guān)于第9種籌劃方法，如果不利用這種方法進(jìn)行納稅籌劃，所收到的投資或公共積累都記入實(shí)收資本或資本公積；而利用這個(gè)最低規(guī)定進(jìn)行納稅籌劃，超出的最低規(guī)定額的部分就要記入“其他應(yīng)付款”，同時(shí)，使得應(yīng)交稅金和管理費(fèi)用減少一定數(shù)額，可見(jiàn)，利用這種方法進(jìn)行納稅籌劃，納稅人的會(huì)計(jì)處理受到很大影響。關(guān)于第10種籌劃方法，如不利用這個(gè)政策進(jìn)行籌劃，則購(gòu)買(mǎi)固定資產(chǎn)所發(fā)生的支出要記入資產(chǎn)成本，并按一定的年限和方法計(jì)提折舊，計(jì)入攤銷(xiāo)期內(nèi)的各期的成本費(fèi)用，數(shù)額相對(duì)較??；若進(jìn)行利用這個(gè)政策進(jìn)行籌劃，則購(gòu)買(mǎi)固定資產(chǎn)所發(fā)生的支出的40%可抵免購(gòu)置年度比上年增加的所得部分，從事生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的股份公司、聯(lián)營(yíng)企業(yè)，若當(dāng)年技術(shù)開(kāi)發(fā)費(fèi)用上年實(shí)際增長(zhǎng)10%（含10%）以上的，經(jīng)稅務(wù)機(jī)關(guān)審批，可允許再按技術(shù)開(kāi)發(fā)費(fèi)實(shí)際發(fā)生額的50%抵扣當(dāng)年的應(yīng)稅所得，使應(yīng)稅所得額減少，應(yīng)交所得稅和所得稅費(fèi)用也相應(yīng)減少。對(duì)于第11種籌劃方法，如果利用起征點(diǎn)政策進(jìn)行籌劃，則納稅人就可能通過(guò)調(diào)整銷(xiāo)售價(jià)格來(lái)調(diào)整銷(xiāo)售額，使其向著有利于納稅人的方向發(fā)展，這種人為因素使得企業(yè)的銷(xiāo)售收入發(fā)生的變化，在會(huì)計(jì)處理時(shí)主營(yíng)業(yè)務(wù)收入和應(yīng)交增值稅都要減少記賬金額。如果利用稅收優(yōu)惠政策進(jìn)行納稅籌劃，如利用稅法中關(guān)于研究開(kāi)發(fā)費(fèi)用的優(yōu)惠政策，企業(yè)就會(huì)想辦法提前集中費(fèi)用的發(fā)生，使研究開(kāi)發(fā)費(fèi)用比上年實(shí)際發(fā)生額增長(zhǎng)達(dá)到10%以上（含10%），這種做法，一方面使企業(yè)發(fā)生的業(yè)務(wù)出現(xiàn)人為調(diào)節(jié)的情況，另一方面，企業(yè)因享受此政策而減少了當(dāng)年的所得稅費(fèi)用和應(yīng)交稅金，以及資產(chǎn)的減少或費(fèi)用的增加等，對(duì)會(huì)計(jì)處理產(chǎn)生大的影響。納稅籌劃雖不違反稅法，但有背于會(huì)計(jì)法規(guī)，會(huì)計(jì)法是否應(yīng)該服從于稅法，應(yīng)該如何選擇，值得探討。
畢業(yè)論文指導(dǎo)過(guò)程記錄篇四
摘要：
當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展中科學(xué)技術(shù)的重要應(yīng)用已經(jīng)成為各行業(yè)發(fā)展的主要?jiǎng)恿?，在這種情況下的機(jī)電工程項(xiàng)目建設(shè)也取得了很大的進(jìn)步。特別是信息化手段在機(jī)電工程項(xiàng)目中的應(yīng)用，逐漸的提升了機(jī)電工程項(xiàng)目的規(guī)?；透咝Щ\(yùn)作水平。本文結(jié)合機(jī)電工程信息化發(fā)展特點(diǎn)，對(duì)機(jī)電工程信息化的建模和實(shí)施策略進(jìn)行了初步的分析，以供參考。
關(guān)鍵詞：
機(jī)電工程；項(xiàng)目；信息化建設(shè)；策略
1引言
企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)信息化的建設(shè)，而信息化早已是整個(gè)社會(huì)進(jìn)步的大趨勢(shì)，從無(wú)紙化建設(shè)、局域網(wǎng)建設(shè)、互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)、物聯(lián)網(wǎng)建設(shè)，技術(shù)的發(fā)展日新月異，信息化建設(shè)也逐漸的系統(tǒng)化、精細(xì)化、科學(xué)化，反過(guò)來(lái)對(duì)企業(yè)其他各方面的建設(shè)起到了關(guān)鍵的重要，對(duì)企業(yè)內(nèi)部建設(shè)以及項(xiàng)目的推動(dòng)提供了有力的支撐，信息化建設(shè)已經(jīng)成為企業(yè)建設(shè)非常重要的一部分，信息化不但能提高工作效率，溝通效率，還能降低企業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)的成本，大數(shù)據(jù)技術(shù)出現(xiàn)后，能夠?yàn)槠髽I(yè)的決策者提供更加有力的數(shù)據(jù)支持，決策參考依據(jù)，提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。
2機(jī)電工程的信息化基本特征
（1）信息量大且比較分散。大型的機(jī)電工程項(xiàng)目所涉及的信息量是非常大的，涵蓋設(shè)計(jì)，施工，監(jiān)督及設(shè)備相關(guān)的信息，這些信息不僅要保證全面還必須能夠具有清楚的分類(lèi)來(lái)滿足相關(guān)單位的需求和信息流通。同時(shí)，機(jī)電建設(shè)過(guò)程中的招投標(biāo)及工程量的信息儲(chǔ)存和管理也是比較分散且復(fù)雜的。（2）機(jī)電工程信息量種類(lèi)繁多。機(jī)電工程的信息化建設(shè)以結(jié)構(gòu)信息和分結(jié)構(gòu)信息為主，結(jié)構(gòu)化的信息成本管理，施工進(jìn)度及質(zhì)量相等方面的信息。非結(jié)構(gòu)信息以實(shí)際項(xiàng)目的文件、檔案及一些音頻信息數(shù)據(jù)為主。兩類(lèi)信息的相互協(xié)調(diào)和配合才能確保整體幾點(diǎn)工程項(xiàng)目的順利實(shí)施，提升機(jī)電工程施工效率。（3）信息具有動(dòng)態(tài)發(fā)展變化特征。機(jī)電工程信息的收集和管理不是一朝一夕就能完成的事情，同時(shí)也不是靠局部的信息收集就能完成的。這就使得機(jī)電工程信息具有時(shí)空和位置上的動(dòng)態(tài)變化特征。另一方面，機(jī)電工程的信息化建設(shè)使一個(gè)連續(xù)完整的過(guò)程，正因?yàn)樾畔⒌膭?dòng)態(tài)發(fā)展特征，使得信息管理處于動(dòng)態(tài)的變化之中，這就必須依靠管理者能夠及時(shí)的根據(jù)信息的變化做好合理的工作統(tǒng)籌。
3機(jī)電工程的信息化模型創(chuàng)建分析
（1）總體信息系統(tǒng)模型的創(chuàng)建。信息系統(tǒng)的建設(shè)以集成信息為基礎(chǔ)，通過(guò)信息的共享和交換來(lái)提供平臺(tái)支持，從而實(shí)現(xiàn)了對(duì)信息的集成化管理模式。以這個(gè)角度的機(jī)電項(xiàng)目運(yùn)行管理模式的實(shí)施就是實(shí)現(xiàn)對(duì)項(xiàng)目全生命周期的綜合管理。通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)管理模式的創(chuàng)新和整合，來(lái)確保機(jī)電項(xiàng)目運(yùn)行的規(guī)范性和統(tǒng)一性。信息化整體模型的創(chuàng)建，能夠?qū)C(jī)電工程實(shí)施中的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，并實(shí)現(xiàn)其數(shù)據(jù)、功能及業(yè)務(wù)模型的創(chuàng)建。然后再以這些模型為基礎(chǔ)來(lái)實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化的模型整合。在總體結(jié)構(gòu)模型搭建基礎(chǔ)上就可以實(shí)現(xiàn)了系統(tǒng)的數(shù)據(jù)環(huán)境搭建，從而能夠使得復(fù)雜的信息資源得到有效的整合。（2）項(xiàng)目信息管理模型的創(chuàng)建。機(jī)電項(xiàng)目的信心管理標(biāo)準(zhǔn)化是基礎(chǔ)管理的核心。通過(guò)項(xiàng)目管理信息的集成模型創(chuàng)建，主要是為了改變當(dāng)前機(jī)電工程項(xiàng)目的管理現(xiàn)狀，來(lái)形成一個(gè)比較有效的項(xiàng)目管理綜合平臺(tái)。模型的創(chuàng)建，首先要以信息資源的`全面規(guī)劃為基礎(chǔ)，其次，要結(jié)合機(jī)電項(xiàng)目的管理需求進(jìn)行項(xiàng)目信息的分割，并要合理控制各分割項(xiàng)目之間的接口設(shè)置，確保信息能夠通過(guò)管理平臺(tái)自由的傳輸。最后，當(dāng)機(jī)電項(xiàng)目信息管理體系初具模型后要進(jìn)行總體結(jié)構(gòu)模型的確定，同時(shí)對(duì)機(jī)電工程項(xiàng)目壽命進(jìn)行分析。整體的結(jié)構(gòu)模型既要包含系統(tǒng)應(yīng)用模型，還應(yīng)該體現(xiàn)主體數(shù)據(jù)核心，只有這樣才能夠保障機(jī)電工程項(xiàng)目的綜合管理是按照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)信息數(shù)據(jù)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。
4建設(shè)機(jī)電工程信息化的相關(guān)途徑
（1）機(jī)電信息信息化技術(shù)的路線實(shí)施。對(duì)于機(jī)電工程的信息化建設(shè)而言，要想達(dá)成理想的建設(shè)目標(biāo)，必須首先要對(duì)信息化管理的技術(shù)路線進(jìn)行完善的建設(shè)考慮。機(jī)電項(xiàng)目的技術(shù)線路布設(shè)以實(shí)際的信息資源規(guī)劃為依據(jù)，來(lái)對(duì)整體機(jī)電項(xiàng)目需求信息的細(xì)致分析。然后結(jié)合每個(gè)業(yè)務(wù)模塊的決策、管理及執(zhí)行需求來(lái)進(jìn)行模塊功能的具體描述。最后通過(guò)這些數(shù)據(jù)和信息的有效整合來(lái)實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目資源的合理規(guī)劃。（2）建立信息化管理的保障體系。機(jī)電工程的項(xiàng)目信息化建設(shè)首先要形成具體的保障管理體系。要想實(shí)現(xiàn)對(duì)機(jī)電工程多樣信息的有效管理和運(yùn)用，就必須能夠?qū)π畔⒌馁Y源實(shí)行統(tǒng)一化和標(biāo)準(zhǔn)化的管理，并堅(jiān)持市場(chǎng)導(dǎo)向和服務(wù)管理原則。同時(shí)各工程單位和企業(yè)還應(yīng)該以信息化管理體系為基礎(chǔ)建立對(duì)應(yīng)的管理小組，來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)信息的統(tǒng)籌資源規(guī)劃和框架規(guī)范管理。對(duì)于技術(shù)保障體系的建設(shè)來(lái)說(shuō)，其保障的范圍是比較廣的，各種保障體系的工具應(yīng)該能夠滿足系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)變化需求，通過(guò)各信息和業(yè)務(wù)模塊的最大職能發(fā)揮來(lái)保障系統(tǒng)的穩(wěn)定運(yùn)行。信息共享還要以提供方便的數(shù)據(jù)查詢和文件下載功能為原則。各部門(mén)之間通過(guò)良好的技術(shù)支持來(lái)獲得更加便利的信息交換和業(yè)務(wù)開(kāi)展。（3）建立針對(duì)機(jī)電工程項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)管理系統(tǒng)。機(jī)電工程項(xiàng)目的信息化建設(shè)必須有比較完善的風(fēng)險(xiǎn)管理系統(tǒng)來(lái)做支撐。信息的風(fēng)險(xiǎn)管理就是要對(duì)機(jī)電工程項(xiàng)目運(yùn)行中的各種風(fēng)險(xiǎn)因子進(jìn)行明確的鑒定和分析。并通過(guò)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的等級(jí)評(píng)定來(lái)形成有效的風(fēng)險(xiǎn)控制策略。在工程實(shí)施之前，要針對(duì)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估進(jìn)行應(yīng)急方案的制定，將各類(lèi)風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的概率降到最低。同時(shí)，為確保風(fēng)險(xiǎn)管理系統(tǒng)能夠落實(shí)有效，相關(guān)部門(mén)還應(yīng)該建立對(duì)應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和管理系統(tǒng)，實(shí)施的進(jìn)行項(xiàng)目運(yùn)行狀況的檢查，以系統(tǒng)化的風(fēng)險(xiǎn)管理來(lái)保障機(jī)電工程信息化建設(shè)的順利開(kāi)展。
5結(jié)語(yǔ)
總而言之，基于機(jī)電工程項(xiàng)目的當(dāng)前信息管理，已經(jīng)逐漸的呈現(xiàn)了共享性和實(shí)時(shí)性的基本特征。通過(guò)對(duì)其進(jìn)行信息化的管理實(shí)施，能夠使機(jī)電項(xiàng)目的運(yùn)行流程更加優(yōu)化，管理成本得到有效的控制，從而可以在確保機(jī)電運(yùn)行高效性和現(xiàn)代化方面得以順利的實(shí)現(xiàn)，最終也就能夠?qū)崿F(xiàn)機(jī)電企業(yè)的總體社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。
畢業(yè)論文指導(dǎo)過(guò)程記錄篇五
摘要……………簡(jiǎn)要介紹電氣自動(dòng)化技術(shù)的概念及其包括的專(zhuān)業(yè)知識(shí)
關(guān)鍵字………………………………控制、系統(tǒng)、檢測(cè)、網(wǎng)絡(luò)化
前言………………………………………………………………1
第一章自動(dòng)控制統(tǒng)………………………………………………2
1.1自動(dòng)控制與自動(dòng)控制系統(tǒng)……………………………………2
1.2自動(dòng)控制系統(tǒng)的基本構(gòu)成及控制方式………………………3
1.3自動(dòng)控制系統(tǒng)的分類(lèi)…………………………………………4
1.4對(duì)控制系統(tǒng)性能的要求………………………………………5
1.5自動(dòng)控制理論發(fā)展簡(jiǎn)述………………………………………6
第二章自動(dòng)檢測(cè)系統(tǒng)……………………………………………7
2.1檢測(cè)技術(shù)的基本概念………………………………8
2.2傳感器與傳感器的分類(lèi)……………………………9
2.3測(cè)量方法……………………………………………10
2.4傳感器的基本特性…………………………………11
2.5溫度檢測(cè)……………………………………………12
2.5.1溫標(biāo)及測(cè)溫方法…………………………………12
2.6壓力檢測(cè)……………………………………………13
2.7熱電偶與熱電阻的原理………………………………15
第三章plc在面向微型化、網(wǎng)絡(luò)化、pc化和開(kāi)放性方向發(fā)展…………19
小結(jié)……………………………………………………………………20
前言
電氣自動(dòng)化是高等院校開(kāi)設(shè)的一門(mén)工科專(zhuān)業(yè)。
培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具有良好的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)能夠從事與電氣工程有關(guān)的系統(tǒng)運(yùn)行、自動(dòng)控制、電力電子技術(shù)、信息處理、試驗(yàn)分析、研制開(kāi)發(fā)以及電子與計(jì)算機(jī)應(yīng)用等領(lǐng)域工作的寬口徑復(fù)合型高級(jí)工程技術(shù)人才。
本專(zhuān)業(yè)主要學(xué)習(xí)電子技術(shù)、電工技術(shù)、信息控制、電氣測(cè)量、計(jì)算機(jī)技術(shù)等方面較寬廣的工程技術(shù)基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
本專(zhuān)業(yè)主要特點(diǎn)是強(qiáng)電弱電結(jié)合、電工技術(shù)與電子技術(shù)相結(jié)合、軟件與硬件結(jié)合、元件與系統(tǒng)結(jié)合，學(xué)生受到電工電子、信息控制及計(jì)算機(jī)技術(shù)方面的基本訓(xùn)練，具有解決電氣工程與自動(dòng)化領(lǐng)域技術(shù)問(wèn)題的基本能力。
該專(zhuān)業(yè)是強(qiáng)電和弱電、計(jì)算機(jī)技術(shù)與電氣控制技術(shù)交叉滲透的綜合型專(zhuān)業(yè)學(xué)科。
主干課程電路原理、電子技術(shù)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)技術(shù)(語(yǔ)言、軟件基礎(chǔ)、硬件基礎(chǔ)、單片機(jī))、信號(hào)與系統(tǒng)、電磁場(chǎng)理論與應(yīng)用、自動(dòng)控制原理、電機(jī)學(xué)、電力電子技術(shù)、電氣測(cè)量、電力拖動(dòng)與控制等。
就業(yè)方向適合到國(guó)民經(jīng)濟(jì)各部門(mén)從事與電氣工程有關(guān)的系統(tǒng)運(yùn)行、自動(dòng)控制、電力電子技術(shù)、信息處理、試驗(yàn)分析、研制開(kāi)發(fā)等方面的工作，也能在科研院所、高等學(xué)校從事電氣信息與自動(dòng)化技術(shù)相關(guān)的研究開(kāi)發(fā)、技術(shù)引進(jìn)與改造及教學(xué)工作。
、
a)自動(dòng)控制與自動(dòng)控制系統(tǒng)
一、自動(dòng)控制的基本概念
在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的許多領(lǐng)域中，自動(dòng)控制技術(shù)得到了廣泛的應(yīng)用。
所謂自動(dòng)控制，是指在無(wú)人直接參與的情況下，利用控制裝置操縱受控對(duì)象，使被控量等于給定值或給定信號(hào)變化規(guī)律去變化的過(guò)程。
如圖1-1所示。
圖中，控制裝置和受控對(duì)象為物理裝置，而給定值和被控量均為一定形式的物理量。
自動(dòng)控制系統(tǒng)由控制裝置和受控對(duì)象構(gòu)成。
對(duì)自動(dòng)控制系統(tǒng)的性能進(jìn)行分析和設(shè)計(jì)則是自動(dòng)控制原理的主要任務(wù)。
給定值
控制裝置
受控對(duì)象
被控量
圖1-1自動(dòng)控制示意圖
二、自動(dòng)控制系統(tǒng)的基本構(gòu)成及控制方式
1.開(kāi)環(huán)控制
控制裝置與受控對(duì)象之間只有順向作用而無(wú)反向聯(lián)系時(shí)，稱(chēng)為開(kāi)環(huán)控制。
開(kāi)環(huán)控制的特點(diǎn)是系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和控制過(guò)程很簡(jiǎn)單，但抗擾能力差、控制精度不高，故一般只能用于對(duì)控制性能要求較低的場(chǎng)合。
2.閉環(huán)控制
控制裝置與受控對(duì)象之間，不但有順向作用，而且還有反向聯(lián)系，既有被控量對(duì)控制過(guò)程的影響，這種控制稱(chēng)為閉環(huán)控制，相應(yīng)的控制系統(tǒng)稱(chēng)為閉環(huán)控制系統(tǒng)。
閉環(huán)控制系統(tǒng)又被稱(chēng)為反饋控制或按偏差控制。
閉環(huán)控制系統(tǒng)是通過(guò)給定值與反饋量的偏差來(lái)實(shí)現(xiàn)控制作用的，故這種控制常稱(chēng)為按偏差控制，或稱(chēng)反饋控制。
此類(lèi)系統(tǒng)包括了兩種傳輸信號(hào)的通道：由給定值至被控量的通道稱(chēng)為前向通道;由被控量至系統(tǒng)輸入端的通道稱(chēng)為反饋通道。
閉環(huán)系統(tǒng)能減小或消除作用，但若設(shè)計(jì)調(diào)試不當(dāng)，易產(chǎn)生震蕩設(shè)置不能正常工作。
自動(dòng)控制原理中所討論的系統(tǒng)主要是閉環(huán)控制系統(tǒng)。
3.復(fù)合控制
反饋控制是在外部的作用下，系統(tǒng)的被控量發(fā)生變化后才做出相應(yīng)調(diào)節(jié)和控制的，在受控對(duì)象具有較大時(shí)滯的情況下，其控制作用難以及時(shí)影響被控量，進(jìn)而形成快速有效的反饋控制。
前饋補(bǔ)償控制，則在測(cè)量出外部作用的基礎(chǔ)上，形成與外部作用相反的控制量，該控制量與相應(yīng)的外部作用共同作用的結(jié)果，使被控量基本不受影響，即在偏差產(chǎn)生之前就進(jìn)行了防止偏差產(chǎn)生的控制。
在這種控制方式中，由于被控量對(duì)控制過(guò)程不產(chǎn)生影響，故它也屬于開(kāi)環(huán)控制。
前饋補(bǔ)償控制與反饋控制相結(jié)合，就構(gòu)成了復(fù)合控制。
復(fù)合控制有兩種基本形式：按輸入前饋補(bǔ)償?shù)膹?fù)合控制和按擾動(dòng)前饋補(bǔ)償控制的復(fù)合控制，如圖：
控制器
前饋控制
檢測(cè)元件
受控對(duì)象
給定值被控量
(a)按輸入前饋補(bǔ)償?shù)膹?fù)合控制
前饋控制
受控對(duì)象
檢測(cè)元件
控制器
擾動(dòng)
給定值
被控量
(b)按擾動(dòng)前饋補(bǔ)償?shù)膹?fù)合控制
自動(dòng)控制系統(tǒng)的分類(lèi)
自動(dòng)控制系統(tǒng)的分類(lèi)方法較多，常見(jiàn)的有以下幾種。
2)線性系統(tǒng)和非線性系統(tǒng)
由線性微分方程或線性差分方程所描述的系統(tǒng)為線性系統(tǒng);由非線性方程所描述的系統(tǒng)稱(chēng)為非線性系統(tǒng)。
畢業(yè)論文指導(dǎo)過(guò)程記錄篇六
畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄(一)：
針對(duì)學(xué)生的興趣所在，確定選題，并對(duì)所選題目進(jìn)行深度闡釋?zhuān)扑]參考文獻(xiàn)并對(duì)需要閱讀文獻(xiàn)資料等提出相關(guān)提議，完成開(kāi)題報(bào)告。
畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄(二)：
與學(xué)生探討論文研究資料并擬定論文題目，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作重難點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生完成畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告。
畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄(三)：
檢查論文初稿寫(xiě)作的進(jìn)展情景，對(duì)初稿的基本框架給予指導(dǎo)，對(duì)相關(guān)資料提出具體修改意見(jiàn)。
畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄(四)：
審閱初稿，對(duì)論文中出現(xiàn)的語(yǔ)病，語(yǔ)言不通順等方面提出修改意見(jiàn)，對(duì)摘要和參考文獻(xiàn)格式作出規(guī)范要求。
畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄(五)：
在反饋意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步檢查論文修改情景，對(duì)論文格式，語(yǔ)言表達(dá)，資料呈現(xiàn)以及數(shù)學(xué)教育專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的提法等給出修改提議。
畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄(六)：
在反復(fù)修改論文的基礎(chǔ)上，對(duì)論文定稿提出詳細(xì)的意見(jiàn)。如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的選取，字號(hào)的選擇，以及表格的制作等，都要貼合相關(guān)要求。
畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄表
學(xué)生姓名：專(zhuān)業(yè)班級(jí)：指導(dǎo)教師：
論文題目：
指導(dǎo)時(shí)間
指導(dǎo)內(nèi)容
本表由學(xué)生根據(jù)教師指導(dǎo)情況進(jìn)行真實(shí)記錄，實(shí)習(xí)結(jié)束后，指導(dǎo)教師審核簽字后交學(xué)院。不夠可加附頁(yè)。
指導(dǎo)教師簽字：學(xué)生簽字：
第一次
與學(xué)生探討論文研究?jī)?nèi)容并擬定論文題目，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作重難點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生完成畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告。
第二次
審閱初稿，對(duì)論文中出現(xiàn)的語(yǔ)病，語(yǔ)言不通順等方面提出修改意見(jiàn)，對(duì)摘要和參考文獻(xiàn)格式作出規(guī)范要求。
第三次
對(duì)論文進(jìn)行再次審閱和修改，并指出了論文中的不足，要求突出論文的重點(diǎn)，并與學(xué)生進(jìn)行了深入交流，基本完成論文終稿。
第四次
對(duì)學(xué)生論文做最后的檢查和修改，讓學(xué)生準(zhǔn)備論文答辯并講解相關(guān)的注意事項(xiàng)。
第一次20xx年x月x日
集中所指導(dǎo)的學(xué)生，進(jìn)行畢業(yè)論文寫(xiě)作的輔導(dǎo)。告知畢業(yè)論文選題的要領(lǐng)，明確寫(xiě)作畢業(yè)論文的重要性和作用。給出時(shí)間表，在每個(gè)階段隨時(shí)可以與導(dǎo)師聯(lián)系，解決遇到的任何問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)畢業(yè)論文寫(xiě)作規(guī)范上的要求，包括：格式、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、字體等。在此基礎(chǔ)上，合理安排時(shí)間和精力，高效高質(zhì)量地完成論文的寫(xiě)作。
第二次20xx年x月x日
導(dǎo)師查看收集的資料，確定論文選題，重點(diǎn)在期刊資料，要求形成的參考文獻(xiàn)中包含期刊文章至少二十篇。
匯報(bào)資料查找情況，擬定任務(wù)書(shū)，討論并確定研究的主要內(nèi)容和具體要求，指導(dǎo)開(kāi)題報(bào)告的寫(xiě)作，初步擬定論文的綱要。要求至少尋找一篇外文并將其翻譯，作為論文寫(xiě)作參考。
第三次20xx年x月x日
第四次20xx年x月x日
針對(duì)論文初稿，大致認(rèn)可論文框架，對(duì)論文各部分的標(biāo)題，需作進(jìn)一步的提煉，提出重點(diǎn)；理論性闡述要抓住要害，重點(diǎn)為文章所用；實(shí)施要有針對(duì)性，立場(chǎng)角度要擺正。并提出格式上的錯(cuò)誤，建議對(duì)照論文要求修改好。
第五次20xx年x月x日
對(duì)論文初稿，作了進(jìn)一步的修改，文字進(jìn)一步修改與潤(rùn)色；標(biāo)點(diǎn)格式調(diào)整；對(duì)外文翻譯作了修改；摘要，需進(jìn)一步提煉，是文章的精華。
檢查所有材料（論文正文、開(kāi)題報(bào)告、任務(wù)書(shū)、文獻(xiàn)綜述、外文翻譯、實(shí)習(xí)報(bào)告），學(xué)生再進(jìn)行必要的修改。
第六次20xx年x月x日
填寫(xiě)指導(dǎo)手冊(cè)和實(shí)習(xí)手冊(cè)，上交所有的打印資料，布置論文的答辯準(zhǔn)備，講解答辯注意事項(xiàng)。
老師對(duì)我們進(jìn)行了集中教學(xué)和分別指導(dǎo)，主要解決以下問(wèn)題：
1.對(duì)我們進(jìn)行了論文選題方向的指導(dǎo)，每個(gè)人都確定了大致的研究?jī)?nèi)容與研究方向。
2.對(duì)于學(xué)位論文的基本要求、內(nèi)容要求和引用文獻(xiàn)的要求以及格式要求進(jìn)行了簡(jiǎn)要說(shuō)明。
3.為我們推薦了學(xué)術(shù)水平較高的期刊，建議我們?cè)谙乳喿x優(yōu)秀的本科生、研究生論文和權(quán)威文獻(xiàn)，開(kāi)闊眼界，提升自身的知識(shí)積累。
1.確定論文的題目，老師針對(duì)題目的可行性、研究意義和價(jià)值等方面對(duì)我們進(jìn)行了指導(dǎo)，最終確定了題目。
2.互相交流在閱讀相關(guān)期刊、文獻(xiàn)方面遇到的問(wèn)題，汲取他人經(jīng)驗(yàn)，并集中解決問(wèn)題，最后由老師進(jìn)行解答與總結(jié)。
3.確定了具體的研究方法和研究設(shè)計(jì)，每個(gè)人提出了論文中需要運(yùn)用的理論，老師聽(tīng)取了理由并作出了指導(dǎo)。
4.規(guī)劃了論文的寫(xiě)作計(jì)劃，確定了在3月初提交初稿。
1.在互相閱讀的前提下，針對(duì)每一位同學(xué)的初稿進(jìn)行相互討論，解決其中存在的問(wèn)題。
2.老師對(duì)論文初稿的結(jié)構(gòu)提出了修改意見(jiàn)，并在論文的行文和思想表達(dá)上給予了修改意見(jiàn)。
3.針對(duì)論文中引用不規(guī)范的問(wèn)題老師進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，要求引用需要有清晰、明確的標(biāo)識(shí)和來(lái)源。
1.對(duì)論文第二稿進(jìn)行了審閱，對(duì)論文中存在的摘要概括性不足，研究設(shè)計(jì)闡述不詳細(xì)，結(jié)果呈現(xiàn)條理不清晰，理論分析不夠深入等具體問(wèn)題分別進(jìn)行了指導(dǎo)。
2.對(duì)論文的研究發(fā)現(xiàn)與分析部分提出了建議，逐條概括研究發(fā)現(xiàn)并一一對(duì)應(yīng)進(jìn)行理論分析。
1.分別對(duì)每個(gè)人論文中所涉及的內(nèi)容問(wèn)題進(jìn)行了指導(dǎo)。
2.對(duì)論文的具體格式提出了修改建議，包含字體、字號(hào)、行距等具體要求以及注釋、參考文獻(xiàn)的格式要求。
3.對(duì)論文的目錄提出了要求，目錄要求三級(jí)標(biāo)題，盡量使用陳述句。
4.對(duì)論文的附錄提出了要求，采用訪談方法，需要附上訪談提綱和訪談內(nèi)容筆錄：采用問(wèn)卷調(diào)查方法：需要附上問(wèn)卷設(shè)計(jì)和問(wèn)卷內(nèi)容。
1.每位同學(xué)之間互相閱讀論文，互相提意見(jiàn)，保證語(yǔ)句的通順，杜絕錯(cuò)別字的出現(xiàn)。最后由老師審閱。
2.老師最后審閱論文是否符合畢業(yè)論文的格式要求，內(nèi)容要求和引用文獻(xiàn)的要求等相關(guān)要求。
3.論文最終定稿，每位同學(xué)提交紙質(zhì)論文和電子論文給老師。
4.老師講解了畢業(yè)論文答辯的基本環(huán)節(jié)和注意事項(xiàng)。
啟發(fā)了她/他對(duì)于論文話題“”的興趣。
向。同時(shí)，建議她/他如何搜集相關(guān)資料，如何切入主題。
她/他對(duì)于自己進(jìn)行的課題研究有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)，對(duì)于即將開(kāi)
始的論文寫(xiě)作也由最初的迷茫變得漸漸有了方向，思路慢慢理得更清楚
了。
了敦促，并對(duì)她/他的大綱和論文思路給了一些建議。
給了我。我進(jìn)行了批評(píng)指正。
給我。我對(duì)她/他的進(jìn)步進(jìn)行了肯定。同時(shí)指出她/他在理論探討方面的
差距，和思路的混亂。
了關(guān)于“”方面的思路，并建議她/他可以從“”方面著手進(jìn)行研究。
2011年3月1日與該生面談，關(guān)于她/他的論文修改稿提出意見(jiàn)。我認(rèn)為她/他可以在“”
方面多進(jìn)行一些補(bǔ)充，而“”方面則可以略微提及即可。
然存在的不足，比如：。。。以及論文格式存在的較嚴(yán)重的問(wèn)題。
的重要概念定義不清，還有花了太多筆墨在無(wú)關(guān)的細(xì)節(jié)上等。當(dāng)然，關(guān)
于論文的整體邏輯思路，我也認(rèn)為還可以改進(jìn)。
他的論文結(jié)構(gòu)，思路及格式方面進(jìn)行了修改。并提出一些建議，同時(shí)還
對(duì)該生進(jìn)行了鼓勵(lì)。
對(duì)她/他的英文語(yǔ)法不太滿意。格式方面還有些細(xì)小的不足，比如文中
有的引用找不到出處等。
該注意的一些事項(xiàng)，讓該生對(duì)即將開(kāi)始的答辯有了了解。
行最后的修訂，以達(dá)到更專(zhuān)業(yè)的水準(zhǔn)。同時(shí)，我還指導(dǎo)她/他如何填寫(xiě)
畢業(yè)答辯手冊(cè)等。
第二篇：畢業(yè)論文指導(dǎo)手冊(cè)填寫(xiě)記錄
畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄
第一次2011年9月15日
集中所指導(dǎo)的學(xué)生，進(jìn)行畢業(yè)論文寫(xiě)作的輔導(dǎo)。告知畢業(yè)論文選題的要領(lǐng)，明確寫(xiě)作畢業(yè)論文的重要性和作用。給出時(shí)間表，在每個(gè)階段隨時(shí)可以與導(dǎo)師聯(lián)系，解決遇到的任何問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)畢業(yè)論文寫(xiě)作規(guī)范上的要求，包括：格式、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、字體等。在此基礎(chǔ)上，合理安排時(shí)間和精力，高效高質(zhì)量地完成論文的寫(xiě)作。
第二次2011年10月10日
導(dǎo)師查看收集的資料，確定論文選題，重點(diǎn)在期刊資料，要求形成的參考文獻(xiàn)中包含期刊文章至少二十篇。
匯報(bào)資料查找情況，擬定任務(wù)書(shū)，討論并確定研究的主要內(nèi)容和具體要求，指導(dǎo)開(kāi)題報(bào)告的寫(xiě)作，初步擬定論文的綱要。要求至少尋找一篇外文并將其翻譯，作為論文寫(xiě)作參考。
第三次2011年11月10日
第四次2012年3月5日
針對(duì)論文初稿，大致認(rèn)可論文框架，對(duì)論文各部分的標(biāo)題，需作進(jìn)一步的提煉，提出重點(diǎn)；理論性闡述要抓住要害，重點(diǎn)為文章所用；實(shí)施要有針對(duì)性，立場(chǎng)角度要擺正。并提出格式上的錯(cuò)誤，建議對(duì)照論文要求修改好。
第五次2012年3月25日
對(duì)論文初稿，作了進(jìn)一步的修改，文字進(jìn)一步修改與潤(rùn)色；標(biāo)點(diǎn)格式調(diào)整；對(duì)外文翻譯作了修改；摘要，需進(jìn)一步提煉，是文章的精華。
檢查所有材料（論文正文、開(kāi)題報(bào)告、任務(wù)書(shū)、文獻(xiàn)綜述、外文翻譯、實(shí)習(xí)報(bào)告），學(xué)生再進(jìn)行必要的修改。
第六次2011年4月16日
填寫(xiě)指導(dǎo)手冊(cè)和實(shí)習(xí)手冊(cè)，上交所有的打印資料，布置論文的答辯準(zhǔn)備，講解答辯注意事項(xiàng)。
畢業(yè)論文指導(dǎo)過(guò)程記錄篇七
集中所指導(dǎo)的學(xué)生，進(jìn)行畢業(yè)論文寫(xiě)作的輔導(dǎo)。告知畢業(yè)論文選題的要領(lǐng)，明確寫(xiě)作畢業(yè)論文的重要性和作用。給出時(shí)間表，在每個(gè)階段隨時(shí)可以與導(dǎo)師聯(lián)系，解決遇到的任何問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)畢業(yè)論文寫(xiě)作規(guī)范上的要求，包括：格式、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、字體等。在此基礎(chǔ)上，合理安排時(shí)間和精力，高效高質(zhì)量地完成論文的寫(xiě)作。
第二次20**年x月x日
導(dǎo)師查看收集的資料，確定論文選題，重點(diǎn)在期刊資料，要求形成的參考文獻(xiàn)中包含期刊文章至少二十篇。
匯報(bào)資料查找情況，擬定任務(wù)書(shū)，討論并確定研究的主要內(nèi)容和具體要求，指導(dǎo)開(kāi)題報(bào)告的寫(xiě)作，初步擬定論文的綱要。要求至少尋找一篇外文并將其翻譯，作為論文寫(xiě)作參考。
第三次20**年x月x日
第四次20**年x月x日
針對(duì)論文初稿，大致認(rèn)可論文框架，對(duì)論文各部分的標(biāo)題，需作進(jìn)一步的提煉，提出重點(diǎn)；理論性闡述要抓住要害，重點(diǎn)為文章所用；實(shí)施要有針對(duì)性，立場(chǎng)角度要擺正。并提出格式上的錯(cuò)誤，建議對(duì)照論文要求修改好。
第五次20**年x月x日
對(duì)論文初稿，作了進(jìn)一步的修改，文字進(jìn)一步修改與潤(rùn)色；標(biāo)點(diǎn)格式調(diào)整；對(duì)外文翻譯作了修改；摘要，需進(jìn)一步提煉，是文章的精華。
檢查所有材料（論文正文、開(kāi)題報(bào)告、任務(wù)書(shū)、文獻(xiàn)綜述、外文翻譯、
實(shí)習(xí)報(bào)告
），學(xué)生再進(jìn)行必要的修改。第六次20**年x月x日
填寫(xiě)指導(dǎo)手冊(cè)和實(shí)習(xí)手冊(cè)，上交所有的打印資料，布置論文的答辯準(zhǔn)備，講解答辯注意事項(xiàng)。
畢業(yè)論文指導(dǎo)過(guò)程記錄篇八
檢查論文初稿寫(xiě)作的進(jìn)展情景，對(duì)初稿的基本框架給予指導(dǎo)，對(duì)相關(guān)資料提出具體修改意見(jiàn)。
審閱初稿，對(duì)論文中出現(xiàn)的語(yǔ)病，語(yǔ)言不通順等方面提出修改意見(jiàn)，對(duì)摘要和參考文獻(xiàn)格式作出規(guī)范要求。
在反饋意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步檢查論文修改情景，對(duì)論文格式，語(yǔ)言表達(dá)，資料呈現(xiàn)以及數(shù)學(xué)教育專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的提法等給出修改提議。
在反復(fù)修改論文的基礎(chǔ)上，對(duì)論文定稿提出詳細(xì)的意見(jiàn)。如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的選取，字號(hào)的選擇，以及表格的制作等，都要貼合相關(guān)要求。
本次指導(dǎo)主要針對(duì)上次提交的論文的初稿提出提議。
首先，肯定了論文的總體框架與資料。此外指出了初稿中漏掉夾注的地方，以及致謝詞應(yīng)置于參考書(shū)目的后面。
其次，對(duì)于英文摘要中的語(yǔ)言表達(dá)進(jìn)行了修飾和潤(rùn)色，指出其中不地道的表達(dá)法。最終，指出論文存在一些語(yǔ)法錯(cuò)誤，如單復(fù)數(shù)及拼寫(xiě)錯(cuò)誤等問(wèn)題，要求多看幾遍，檢查并修改語(yǔ)法錯(cuò)誤。
本次指導(dǎo)針對(duì)上一次提交的開(kāi)題報(bào)告與文獻(xiàn)綜述，提出一些提議。
首先是強(qiáng)調(diào)了畢業(yè)論文是學(xué)術(shù)寫(xiě)作，文中不能出現(xiàn)第一人稱(chēng)“i”的表達(dá)，而應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)換成“theauthor”，以顯示出其嚴(yán)謹(jǐn)性。
然后，強(qiáng)調(diào)文獻(xiàn)綜述的修改重點(diǎn)在于格式，要標(biāo)出[j][和m]等資料類(lèi)別，并注意先后順序的排列方法。
畢業(yè)論文指導(dǎo)過(guò)程記錄篇九
檢索文獻(xiàn)對(duì)于本科學(xué)生來(lái)說(shuō)可以說(shuō)是全新的課程，在浩如煙海的各種資料中如何快速的篩選到自己所需要的，確實(shí)是一個(gè)很重要的技巧和能力。學(xué)?？梢越M織圖書(shū)館的老師集中對(duì)學(xué)生講解這方面的知識(shí)，包括如何對(duì)圖書(shū)館內(nèi)的藏書(shū)進(jìn)行檢索，對(duì)期刊網(wǎng)上的資料進(jìn)行檢索和閱覽，甚至是谷歌學(xué)術(shù)搜索。在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)老師要提醒學(xué)生注意在檢索到的資料中選取具有權(quán)威性、前沿性、可靠性的資料，這樣學(xué)生的論文才能擺脫大眾資訊。尤其是在互聯(lián)網(wǎng)較發(fā)達(dá)的今天，網(wǎng)上的資料是良莠不齊，魚(yú)龍混雜，這就需要練就火眼金睛，棄其糟柏，取其精華。學(xué)生不僅僅要學(xué)會(huì)檢索資料，還要會(huì)辨別和篩選資料。
4.2社會(huì)調(diào)查和實(shí)驗(yàn)
對(duì)于社會(huì)人文類(lèi)的專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，社會(huì)調(diào)查尤為重要，否則整篇論文可以說(shuō)就缺少了靈魂。實(shí)驗(yàn)則是理工類(lèi)學(xué)生進(jìn)行研宄的最基本的手段，沒(méi)有實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作為支撐，那么整篇文章就無(wú)法讓人信服，自己的觀點(diǎn)根本就無(wú)法得到證明。所以，作為指導(dǎo)老師更應(yīng)該適當(dāng)組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)研，獲得第一手的資料，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教會(huì)學(xué)生觀點(diǎn)內(nèi)容決不是憑空得來(lái)，而是用實(shí)踐內(nèi)容去豐富。
4.3訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新能力、分析能力
學(xué)生要寫(xiě)出有學(xué)術(shù)價(jià)值的論文，就必須要具備創(chuàng)新能力。提出新的問(wèn)題、新的可能或者從新的角度思考問(wèn)題，這些都可說(shuō)是創(chuàng)新思維的體現(xiàn)。本科階段的學(xué)生，正值青年時(shí)期，思維比較活躍，指導(dǎo)教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新之處并加以鼓勵(lì)，如學(xué)生的一個(gè)質(zhì)疑的眼光，都是創(chuàng)新思維的閃現(xiàn)。指導(dǎo)教師應(yīng)該抓住這些質(zhì)疑，新視角，新可能，引導(dǎo)學(xué)生探索下去。只要有創(chuàng)新，學(xué)生的論文勢(shì)必就會(huì)擺脫空洞無(wú)物。
有了問(wèn)題接下來(lái)就要分析問(wèn)題。筆者發(fā)現(xiàn)很多文科類(lèi)學(xué)生的論文多時(shí)資料的堆疊，缺少對(duì)于資料的分析，進(jìn)而形成自己的觀點(diǎn)；理科類(lèi)學(xué)生的論文則有很多是實(shí)驗(yàn)的羅列，而對(duì)于實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)就少有分析，或者略微帶過(guò)，一篇本可以寫(xiě)的不錯(cuò)的文章就此夭折，真是甚為可惜。作為論文來(lái)說(shuō)，分析可以說(shuō)是應(yīng)該占據(jù)不少比重的內(nèi)容，沒(méi)有分析就無(wú)從得出自己的觀點(diǎn)，即使作者提出也會(huì)顯得缺少根……據(jù)，更難以讓讀者信服。
畢業(yè)論文指導(dǎo)過(guò)程記錄篇十
畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（一）：
。畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（二）：
。畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（三）：
檢查論文初稿寫(xiě)作的進(jìn)展情景，對(duì)初稿的基本框架給予指導(dǎo)，對(duì)相關(guān)資料提出具體修改意見(jiàn)。
畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（四）：
審閱初稿，對(duì)論文中出現(xiàn)的語(yǔ)病，語(yǔ)言不通順等方面提出修改意見(jiàn)，對(duì)摘要和參考文獻(xiàn)格式作出規(guī)范要求。
畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（五）：
在反饋意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步檢查論文修改情景，對(duì)論文格式，語(yǔ)言表達(dá)，資料呈現(xiàn)以及數(shù)學(xué)教育專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的提法等給出修改提議。
畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（六）：
在反復(fù)修改論文的基礎(chǔ)上，對(duì)論文定稿提出詳細(xì)的意見(jiàn)。如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的選取，字號(hào)的選擇，以及表格的制作等，都要貼合相關(guān)要求。
畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（七）：
本次指導(dǎo)主要針對(duì)上次提交的論文的初稿提出提議。
首先，肯定了論文的總體框架與資料。此外指出了初稿中漏掉夾注的地方，以及致謝詞應(yīng)置于參考書(shū)目的后面。
其次，對(duì)于英文摘要中的語(yǔ)言表達(dá)進(jìn)行了修飾和潤(rùn)色，指出其中不地道的表達(dá)法。最終，指出論文存在一些語(yǔ)法錯(cuò)誤，如單復(fù)數(shù)及拼寫(xiě)錯(cuò)誤等問(wèn)題，要求多看幾遍，檢查并修改語(yǔ)法錯(cuò)誤。
畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（八）：
本次指導(dǎo)針對(duì)上一次提交的開(kāi)題報(bào)告與文獻(xiàn)綜述，提出一些提議。
首先是強(qiáng)調(diào)了畢業(yè)論文是學(xué)術(shù)寫(xiě)作，文中不能出現(xiàn)第一人稱(chēng)“i”的表達(dá)，而應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)換成“theauthor”，以顯示出其嚴(yán)謹(jǐn)性。
然后，強(qiáng)調(diào)文獻(xiàn)綜述的修改重點(diǎn)在于格式，要標(biāo)出[j][和m]等資料類(lèi)別，并注意先后順序的排列方法。
畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（九）：
對(duì)論文進(jìn)行再次審閱和修改，并指出了論文中的不足，要求突出論文的重點(diǎn)，并與學(xué)生進(jìn)行了深入交流，基本完成論文終稿。
畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（十）：
對(duì)學(xué)生論文做最終的檢查和修改，讓學(xué)生準(zhǔn)備論文答辯并講解相關(guān)的注意事項(xiàng)。
畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（十一）：
20**年1月8日辦公樓514辦公室
教師對(duì)我們進(jìn)行了集中教學(xué)和分別指導(dǎo)，主要解決以下問(wèn)題：
1.對(duì)我們進(jìn)行了論文選題方向的指導(dǎo)，每個(gè)人都確定了大致的研究資料與研究方向。
2.對(duì)于學(xué)位論文的基本要求、資料要求和引用文獻(xiàn)的要求以及格式要求進(jìn)行了簡(jiǎn)要說(shuō)明。
3.為我們推薦了學(xué)術(shù)水平較高的期刊，提議我們?cè)谙乳喿x優(yōu)秀的本科生、研究生論文和權(quán)威文獻(xiàn)，開(kāi)闊眼界，提升自身的知識(shí)積累。
1.確定論文的題目，教師針對(duì)題目的可行性、研究意義和價(jià)值等方應(yīng)對(duì)我們進(jìn)行了指導(dǎo)，最終確定了題目。
2.互相交流在閱讀相關(guān)期刊、文獻(xiàn)方面遇到的問(wèn)題，汲取他人經(jīng)驗(yàn)，并集中解決問(wèn)題，最終由教師進(jìn)行解答與總結(jié)。
3.確定了具體的研究方法和研究設(shè)計(jì)，每個(gè)人提出了論文中需要運(yùn)用的理論，教師聽(tīng)取了理由并作出了指導(dǎo)。
4.規(guī)劃了論文的寫(xiě)作計(jì)劃，確定了在3月初提交初稿。
畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（十二）：
20**年3月20日辦公樓514辦公室
1.在互相閱讀的前提下，針對(duì)每一位同學(xué)的初稿進(jìn)行相互討論，解決其中存在的問(wèn)題。
2.教師對(duì)論文初稿的結(jié)構(gòu)提出了修改意見(jiàn)，并在論文的行文和思想表達(dá)上給予了修改意見(jiàn)。
3.針對(duì)論文中引用不規(guī)范的問(wèn)題教師進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，要求引用需要有清晰、明確的標(biāo)識(shí)和來(lái)源。
畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（十三）：
20**年4月10日辦公樓514辦公室
1.對(duì)論文第二稿進(jìn)行了審閱，對(duì)論文中存在的摘要概括性不足，研究設(shè)計(jì)闡述不詳細(xì)，結(jié)果呈現(xiàn)條理不清晰，理論分析不夠深入等具體問(wèn)題分別進(jìn)行了指導(dǎo)。
2.對(duì)論文的研究發(fā)現(xiàn)與分析部分提出了提議，逐條概括研究發(fā)現(xiàn)并一一對(duì)應(yīng)進(jìn)行理論分析。
畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（十四）：
20**年4月15日辦公樓514辦公室
1.分別對(duì)每個(gè)人論文中所涉及的資料問(wèn)題進(jìn)行了指導(dǎo)。
2.對(duì)論文的具體格式提出了修改提議，包含字體、字號(hào)、行距等具體要求以及注釋、參考文獻(xiàn)的格式要求。
3.對(duì)論文的目錄提出了要求，目錄要求三級(jí)標(biāo)題，盡量使用陳述句。
4.對(duì)論文的附錄提出了要求，采用訪談方法，需要附上訪談提綱和訪談資料筆錄：采用問(wèn)卷調(diào)查方法：需要附上問(wèn)卷設(shè)計(jì)和問(wèn)卷資料。
畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（十五）：
20**年5月12日辦公樓514辦公室
1.每位同學(xué)之間互相閱讀論文，互相提意見(jiàn)，保證語(yǔ)句的通順，杜絕錯(cuò)別字的出現(xiàn)。最終由教師審閱。
2.教師最終審閱論文是否貼合畢業(yè)論文的格式要求，資料要求和引用文獻(xiàn)的要求等相關(guān)要求。
3.論文最終定稿，每位同學(xué)提交紙質(zhì)論文和電子論文給教師。
4.教師講解了畢業(yè)論文答辯的基本環(huán)節(jié)和注意事項(xiàng)。
畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（十六）：
本周主要任務(wù)是繼續(xù)修改論文一稿，根據(jù)指導(dǎo)教師的批注和意見(jiàn)對(duì)論文不足之處進(jìn)行修改，對(duì)論文的明顯錯(cuò)誤進(jìn)行改正，對(duì)初稿繼續(xù)進(jìn)行加工完善，對(duì)文章的不恰當(dāng)章節(jié)標(biāo)題進(jìn)行調(diào)整，糾正錯(cuò)別字，修改行文中不通順的語(yǔ)句，以便下周主要針對(duì)教師對(duì)修改稿的意見(jiàn)對(duì)論文進(jìn)行修改。
畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（十七）：
本周的主要任務(wù)是將論文最終定稿，并完善論文的相關(guān)細(xì)節(jié)，主要工作包括，對(duì)文章的摘要、關(guān)鍵詞進(jìn)行翻譯，進(jìn)一步完善參考文獻(xiàn)，修正腳注，完善致謝語(yǔ)，依據(jù)學(xué)院論文規(guī)范細(xì)則對(duì)論文格式進(jìn)行最終的排版，完成上述工作后，我們和董文晶教師進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)短的見(jiàn)面會(huì)，會(huì)上與董文晶教師一齊對(duì)論文做最終檢查，并就畢業(yè)實(shí)習(xí)的情景向董文晶教師進(jìn)行了詳細(xì)的`匯報(bào)，下周的主要任務(wù)是做好答辯前的準(zhǔn)備工作，以便迎接最終的論文答辯工作。
畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（十八）：
本周主要任務(wù)就是修改完善上周完成的論文正文部分，并且完成綜述部分的寫(xiě)作。在對(duì)自我完成的論文正文部分仔細(xì)閱讀分析的基礎(chǔ)上，對(duì)其中一些不合理的地方進(jìn)行了簡(jiǎn)單的修改，并將整篇正文部分進(jìn)行了概括總結(jié)，寫(xiě)成文章的綜述部分，使讀者能夠從整體上對(duì)論文能有所了解。
畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（十九）：
本周主要任務(wù)是著手論文寫(xiě)作。經(jīng)過(guò)對(duì)資料閱讀并理解，我又對(duì)論文提綱的四大部分每部分?jǐn)U展了二三級(jí)標(biāo)題，然后在各個(gè)小標(biāo)題下展開(kāi)具體寫(xiě)作。遇到復(fù)雜難懂或個(gè)人本事無(wú)法解決的問(wèn)題及時(shí)與導(dǎo)師聯(lián)系，取得幫忙，本周主要集中精力寫(xiě)作，一周的時(shí)間論文正文部分已完成大部分。
畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（二十）：
這一周的主要任務(wù)是搜集并閱讀相關(guān)資料，為下周論文開(kāi)題報(bào)告的完成做好充分的準(zhǔn)備。我充分利用學(xué)校圖書(shū)館、期刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)等資源，盡力搜集相關(guān)資料。經(jīng)過(guò)閱讀這些文獻(xiàn)，使我對(duì)自我的選題有了充分的認(rèn)識(shí)，明確了選題下一步應(yīng)當(dāng)研究的主要方向，這為論文提綱的確定奠定了基礎(chǔ)。
畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（二十一）：
轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)到了說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)刻，我們也迎來(lái)了大學(xué)的最終一項(xiàng)任務(wù)---畢業(yè)論文。本周在教學(xué)樓召開(kāi)論文動(dòng)員大會(huì)，選擇了指導(dǎo)教師，董教師給了我們一些題目讓我們?cè)谄渲凶鲞x擇，經(jīng)過(guò)和教師交流，我的論文題目定了下來(lái)---勞動(dòng)者自由擇業(yè)權(quán)與商業(yè)秘密權(quán)的沖突與平衡，論文正式進(jìn)入寫(xiě)作階段。
畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（二十二）：
本周任務(wù)就是繼續(xù)完成論文，經(jīng)過(guò)和教師交流，教師為我指出了提綱中一些不合理的地方。按照教師的指正，我又查詢了相關(guān)文獻(xiàn)，將論文提綱做了簡(jiǎn)單的調(diào)整。我將有疑問(wèn)的問(wèn)題記錄下來(lái)，然后再去查找相關(guān)資料，將問(wèn)題逐個(gè)攻破，經(jīng)過(guò)本周的努力，論文正文已經(jīng)基本完成。
畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（二十三）：
本周主要完成對(duì)論文初稿的修改，雖然自我已經(jīng)對(duì)論文初稿進(jìn)行了細(xì)讀并加以完善，可是細(xì)心仔細(xì)的董文晶教師還是為我指出了很多錯(cuò)誤，并且是一些細(xì)小的錯(cuò)誤，我不得不為董文晶教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度所折服，這周主要就是參考論文模板對(duì)自我論文進(jìn)行細(xì)致的修改，并完善論文的格式。
畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（二十四）：
上周末論文修改工作已經(jīng)過(guò)了一半，本周的主要任務(wù)是與指導(dǎo)教師多溝通多研究，經(jīng)過(guò)和董教師經(jīng)過(guò)郵件交流，董教師為我解決了其中放入一些疑惑問(wèn)題。畢業(yè)實(shí)習(xí)期間，在實(shí)習(xí)單位，我經(jīng)常在工作之余查找論文有關(guān)資料，本周另一項(xiàng)主要任務(wù)就是將這段時(shí)間在實(shí)習(xí)單位收集的有關(guān)選題的文獻(xiàn)和案例應(yīng)用到論文當(dāng)中，以使論文資料更加豐富，經(jīng)過(guò)一周努力，論文二稿如期完成并提交指導(dǎo)教師。
畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（二十五）：
本周的主要任務(wù)就是繼續(xù)完善論文，使其成為一個(gè)完整的論文，主要包括以下事項(xiàng)，撰寫(xiě)中文摘要、提取關(guān)鍵字、標(biāo)注參考文獻(xiàn)、制作論文封面與目錄等瑣碎問(wèn)題。完成以上各項(xiàng)工作后，我又將論文通讀一遍，發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)別字或不通順的語(yǔ)句并修正，使其成為論文一稿并提交導(dǎo)師。
畢業(yè)論文指導(dǎo)過(guò)程記錄篇十一
畢業(yè)設(shè)計(jì)從選題到答辯結(jié)束，歷經(jīng)數(shù)月，畢業(yè)設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)階段都直接影響著畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量以及學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的提高，只有加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)各個(gè)階段的管理，抓好畢業(yè)論文的每一個(gè)環(huán)節(jié)，才能得到比較好的效果。因此，基于科學(xué)、有效、易操作、便管理的原則，將畢業(yè)設(shè)計(jì)工作劃分為如圖1所示的幾個(gè)階段，并確定了在各個(gè)階段內(nèi)需要完成的任務(wù)及其相關(guān)的管理文件。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）各個(gè)階段的工作均有其重要性，但畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的題目是至關(guān)重要的，是整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的龍頭，精心挑選畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目是搞好畢業(yè)設(shè)計(jì)的第一步[3]。題目決定內(nèi)容，可以說(shuō)好的題目是畢業(yè)設(shè)計(jì)成功的一半。因此，在總結(jié)前兩屆畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的基礎(chǔ)上，結(jié)合今年就業(yè)形勢(shì)帶來(lái)的壓力，準(zhǔn)備加強(qiáng)2010屆畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的選題工作，將畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)教師在第七學(xué)期之前就與學(xué)生匹配好。這樣，一方面可使指導(dǎo)教師盡快進(jìn)入角色，利用該學(xué)期的生產(chǎn)實(shí)習(xí)收集畢業(yè)設(shè)計(jì)所需的相關(guān)資料，增強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)的真實(shí)性；另一方面，可加強(qiáng)指導(dǎo)教師對(duì)所帶學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生在第七學(xué)期結(jié)束之前確定就業(yè)單位，減緩第八學(xué)期畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)再忙于就業(yè)而不安心搞設(shè)計(jì)的弊端。
過(guò)程化管理可采取選題階段、開(kāi)題階段、中期檢查階段以及畢業(yè)答辯階段四個(gè)步驟來(lái)進(jìn)行，把畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）全過(guò)程分成四階段，讓學(xué)生明確各階段的要求，并在每一階段開(kāi)始時(shí)重申本階段任務(wù)，在每個(gè)階段結(jié)束時(shí)，檢查是否達(dá)到預(yù)定目標(biāo)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足；對(duì)學(xué)生在工作方法上予以指導(dǎo)，最后進(jìn)行總結(jié)。
2.1在選題階段，主要了解學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的意愿、知識(shí)背景和學(xué)習(xí)能力，與學(xué)生一起確定設(shè)計(jì)內(nèi)容和深廣程度，明確課題要完成的內(nèi)容、完成課題內(nèi)容需要什么知識(shí)和能力，比如專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)軟件的應(yīng)用及其開(kāi)發(fā)能力、計(jì)算機(jī)軟件的編程能力、英語(yǔ)水平等。如發(fā)現(xiàn)其知識(shí)準(zhǔn)備不足，要求學(xué)生對(duì)涉及的新知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師對(duì)部分新知識(shí)集中講解，指導(dǎo)其提前補(bǔ)習(xí)等。
2.2在開(kāi)題階段，要求學(xué)生查閱資料，撰寫(xiě)文獻(xiàn)綜述報(bào)告，并通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)，完成實(shí)習(xí)日記，實(shí)習(xí)總結(jié)和開(kāi)題報(bào)告。在開(kāi)題答辯過(guò)程中，教師針對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題的情況，給學(xué)生提出更加全面、豐富、有建議性的意見(jiàn)，幫助學(xué)生把選題工作做得更好，及時(shí)糾正和調(diào)整由于設(shè)計(jì)題目可能出現(xiàn)的偏差或設(shè)計(jì)內(nèi)容出現(xiàn)比較大的問(wèn)題，有助于學(xué)生順利地進(jìn)行下一步的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作。
2.3在中期檢查階段，主要在內(nèi)容理解和方法上積極指導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生識(shí)別設(shè)計(jì)的難點(diǎn)和重點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自定方案，減少對(duì)教師的依賴(lài)，提高學(xué)生獨(dú)立工作的能力。進(jìn)度檢查的重點(diǎn)是學(xué)生要完成設(shè)計(jì)的第一稿，要求學(xué)生把自己設(shè)計(jì)的總體思路基本表達(dá)清晰。通過(guò)教師的評(píng)閱，對(duì)設(shè)計(jì)思路不清、設(shè)計(jì)內(nèi)容偏少的同學(xué)，要求立即整改，為完成后續(xù)的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作起到了督促作用。
2.4在畢業(yè)答辯階段，著重檢查畢業(yè)論文工作的進(jìn)度與完成質(zhì)量。首先，要求指導(dǎo)教師提過(guò)審閱學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的第二稿，對(duì)其進(jìn)行初步的考核以及預(yù)答辯，為畢業(yè)答辯作好準(zhǔn)備。其次，在畢業(yè)答辯過(guò)程中，讓學(xué)生準(zhǔn)備ppt答辯提綱，匯報(bào)自己的設(shè)計(jì)工作。同時(shí)，教師為學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)行集體會(huì)診，和學(xué)生一起總結(jié)設(shè)計(jì)的收獲和存在的不足。
在對(duì)畢業(yè)論文進(jìn)行過(guò)程管理的同時(shí)，應(yīng)重視檢查督促工作并形成制度化，以保證畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的高質(zhì)量[4]。在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的整個(gè)過(guò)程中，畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)委員會(huì)分別在選題階段、開(kāi)題階段、中期檢查階段和畢業(yè)答辯階段四個(gè)階段進(jìn)行全方位的工作檢查。選題階段檢查的`重點(diǎn)是通過(guò)檢查指導(dǎo)教師的題目申報(bào)表，確定題目的可行性、合理性和新穎性，滿足一人一題的要求。開(kāi)題階段的檢查是通過(guò)開(kāi)題報(bào)告和開(kāi)題答辯的形式，著重檢查學(xué)生的資料收集情況、設(shè)計(jì)的整體思路、工作重點(diǎn)等前期準(zhǔn)備工作情況，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，指出不足，使學(xué)生明確努力的方向。中期檢查階段則著重檢查學(xué)生在畢業(yè)論文的表現(xiàn)、工作進(jìn)度、工作進(jìn)程中出現(xiàn)的新情況和存在的困難等。通過(guò)中期檢查匯總表的形式，反映教師是否根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，是否存在工作進(jìn)度不一致的情況，以便采取解決措施，避免學(xué)生發(fā)生放任自流的現(xiàn)象。在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的最后階段，主要通過(guò)畢業(yè)論文的評(píng)閱和畢業(yè)答辯等形式，對(duì)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作給出綜合的評(píng)價(jià)。因此，要求評(píng)閱教師參照選題價(jià)值與合理性、論文難度、工作量大小和創(chuàng)新性、論文寫(xiě)作的規(guī)范化程度等進(jìn)行評(píng)定；答辯小組根據(jù)論文內(nèi)容的科學(xué)性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性，論文寫(xiě)作水平及知識(shí)面掌握程度，答辯中的語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯思維能力及回答問(wèn)題的正確性等進(jìn)行評(píng)分；成績(jī)?cè)u(píng)定要堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，客觀合理。最后學(xué)生應(yīng)按照規(guī)范化要求，對(duì)畢業(yè)論文進(jìn)行裝訂和歸檔。
畢業(yè)設(shè)計(jì)從確立題目到設(shè)計(jì)計(jì)算、搜集資料、撰寫(xiě)論文、畢業(yè)答辯都需學(xué)生獨(dú)立完成，指導(dǎo)教師只起一個(gè)指導(dǎo)、督促、輔導(dǎo)的作用，即畢業(yè)設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體，教師指導(dǎo)為輔。所以，畢業(yè)設(shè)計(jì)能發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。只有加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程管理，強(qiáng)化學(xué)生的自主意識(shí)，才能真正提高畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，培養(yǎng)出具有工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的合格人才。
畢業(yè)論文指導(dǎo)過(guò)程記錄篇十二
說(shuō)明:指導(dǎo)老師指導(dǎo)記錄總共6次，請(qǐng)各位同學(xué)按照法學(xué)院網(wǎng)站上公布的畢業(yè)論文寫(xiě)作進(jìn)度確定每次指導(dǎo)記錄的時(shí)間。同時(shí)根據(jù)自己的論文選題和實(shí)際情況，可稍作調(diào)整。
1．根據(jù)學(xué)院的統(tǒng)一部署，布置學(xué)生畢業(yè)論文寫(xiě)作的總體要求與進(jìn)度，要求學(xué)生嚴(yán)格按照學(xué)院的部署，積極認(rèn)真完成畢業(yè)論文寫(xiě)作任務(wù)。
2．根據(jù)指導(dǎo)老師提前公布的參考選題和該生自己的興趣初步選定畢業(yè)論文選題。
3．要求學(xué)生闡明針對(duì)本選題，已經(jīng)掌握的文獻(xiàn)與資料，重點(diǎn)是關(guān)于本選題，學(xué)生自己有何見(jiàn)解。堅(jiān)決堅(jiān)持“有資料，沒(méi)想法，不寫(xiě)；有想法，沒(méi)資料，不寫(xiě)”的論文開(kāi)題與寫(xiě)作原則。
4．要求學(xué)生盡快擬定基于本選題的初步論文框架和開(kāi)題報(bào)告。
1．針對(duì)學(xué)生初步擬定的論文框架和開(kāi)題報(bào)告，提出修改與完善的意見(jiàn)。
2．針對(duì)學(xué)生進(jìn)一步搜集的與本選題相關(guān)的參考文獻(xiàn)與資料進(jìn)行交流與分析，指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)本論文選題的文獻(xiàn)綜述。特別指出，文獻(xiàn)綜述的撰寫(xiě)，對(duì)于厘清本選題的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、挖掘本選題的寫(xiě)作空間，有非常重要的意義，一定要認(rèn)真對(duì)待。同時(shí)，對(duì)文獻(xiàn)綜述的寫(xiě)作規(guī)范進(jìn)行了指導(dǎo)。
3．布置學(xué)生搜集與本論文選題相關(guān)的外文參考文獻(xiàn)，并就如何查找外文文獻(xiàn)進(jìn)行了指導(dǎo)。
1．審定學(xué)生的開(kāi)題報(bào)告。
2．審閱學(xué)生提交的文獻(xiàn)綜述初稿，從內(nèi)容和形式方面提出修改意見(jiàn)。
3．審查學(xué)生搜集的外文參考文獻(xiàn)，布置外文翻譯工作，并就如何進(jìn)行外文翻譯進(jìn)行指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)外文翻譯盡量要意譯，而且要做到“信、達(dá)、雅”。
4．布置學(xué)生撰寫(xiě)畢業(yè)論文初稿。要求學(xué)生在開(kāi)題報(bào)告擬定的論文框架、結(jié)構(gòu)下完成畢業(yè)論文初稿，并就如何引用他人的觀點(diǎn)與論述進(jìn)行指導(dǎo)。
1．審閱學(xué)生的外文翻譯初稿，就外文翻譯的內(nèi)容和形式提出相應(yīng)的修改意見(jiàn)。
2．審查學(xué)生的文獻(xiàn)綜述修改稿，并最終定稿。
3．審查學(xué)生的畢業(yè)論文初稿。針對(duì)學(xué)生在畢業(yè)論文初稿寫(xiě)作過(guò)程中對(duì)論文結(jié)構(gòu)作出微調(diào)問(wèn)題、某些觀點(diǎn)的成立與否問(wèn)題、如何加強(qiáng)論證等問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)，并就畢業(yè)論文的格式與規(guī)范問(wèn)題提出修改意見(jiàn)。同時(shí)，就畢業(yè)論文的摘要與關(guān)鍵詞的提煉與歸納進(jìn)行指導(dǎo)。
1．修改審定學(xué)生畢業(yè)論文的`外文文獻(xiàn)翻譯。
2．針對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文修改稿再次進(jìn)行審閱。嚴(yán)格按照學(xué)院的格式規(guī)范等要求認(rèn)真審查學(xué)生的畢業(yè)論文，再次審視學(xué)生的論文選題、框架結(jié)構(gòu)、論點(diǎn)與論證和格式規(guī)范，并檢查學(xué)生對(duì)于畢業(yè)論文初稿的修改意見(jiàn)的落實(shí)情況。
3．要求學(xué)生進(jìn)行針對(duì)本論文選題的最新文獻(xiàn)檢索，并關(guān)注與該選題有關(guān)的法律、法規(guī)與司法解釋的最新動(dòng)向，如果有相應(yīng)的立法修改和相關(guān)司法案例，應(yīng)該及時(shí)刷新和補(bǔ)充論文內(nèi)容與相關(guān)的觀點(diǎn)。
1．最后審定畢業(yè)論文，并最終定稿。
2．全面審閱畢業(yè)論文全套資料：開(kāi)題報(bào)告、文獻(xiàn)綜述、外文翻譯和畢業(yè)論文，要求學(xué)生再次按照學(xué)校的要求自查一次。
3．就畢業(yè)論文答辯進(jìn)行指導(dǎo)。要求學(xué)生在答辯之前，全面熟悉自己的畢業(yè)論文寫(xiě)作思路、框架結(jié)構(gòu)、主要觀點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)和不足之處。建議學(xué)生在答辯前，最好撰寫(xiě)答辯提綱。同時(shí)，要求在答辯時(shí)要做到表達(dá)清晰、虛心向答辯組老師求教等。
4．要求學(xué)生在答辯后，根據(jù)答辯組老師的修改意見(jiàn)認(rèn)真及時(shí)地修改畢業(yè)論文，并交指導(dǎo)老師和答辯組老師審閱。
畢業(yè)論文指導(dǎo)過(guò)程記錄篇十三
指導(dǎo)記錄(一)：
檢查論文初稿寫(xiě)作的進(jìn)展情景，對(duì)初稿的基本框架給予指導(dǎo)，對(duì)相關(guān)資料提出具體修改意見(jiàn)。
審閱初稿，對(duì)論文中出現(xiàn)的語(yǔ)病，語(yǔ)言不通順等方面提出修改意見(jiàn)，對(duì)摘要和參考文獻(xiàn)格式作出規(guī)范要求。
在反饋意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步檢查論文修改情景，對(duì)論文格式，語(yǔ)言表達(dá)，資料呈現(xiàn)以及數(shù)學(xué)教育專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的提法等給出修改提議。
在反復(fù)修改論文的基礎(chǔ)上，對(duì)論文定稿提出詳細(xì)的意見(jiàn)。如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的選取，字號(hào)的選擇，以及表格的制作等，都要貼合相關(guān)要求。
畢業(yè)論文指導(dǎo)過(guò)程記錄篇十四
老師在授課時(shí)于我們分析了論文應(yīng)該注意的事項(xiàng)，講述了相關(guān)論文的格式和一些有代表性的論題以及閱讀資料的重要性，大體內(nèi)容如下：
1）首先是選題。題目的確定意味論文大致內(nèi)容的確定。所以在這方面要選好想好。
3）老師重點(diǎn)指導(dǎo)閱讀相關(guān)資料，并指點(diǎn)寫(xiě)作方法。
學(xué)生簽名：指導(dǎo)老師簽名：年月日
第二次指導(dǎo)主要內(nèi)容記錄
就一些關(guān)于畢業(yè)論文計(jì)劃進(jìn)程表的制定等方面的問(wèn)題。老師通過(guò)電話對(duì)我進(jìn)行了相關(guān)方面的指導(dǎo)。從而讓我對(duì)畢業(yè)論文有了更深入全面的了解，并對(duì)我的論文提綱的提出修改意見(jiàn)，并在構(gòu)思論文的框架、行文及思想表達(dá)上給于補(bǔ)充。從而我在整理上完成論文初稿。
學(xué)生簽名：指導(dǎo)老師簽名：年月日
第三次指導(dǎo)主要內(nèi)容記錄
審閱初稿，老師對(duì)初稿作出修改，提示論文觀點(diǎn)存在的問(wèn)題，調(diào)整文章布局，在行文、語(yǔ)言表達(dá)等提出觀點(diǎn)。格式方面作出要求并提出修改的具體意見(jiàn)或建議。從而為我下一步的繼續(xù)增加了信心。
學(xué)生簽名：指導(dǎo)老師簽名：年月日
第四次指導(dǎo)主要內(nèi)容記錄
老師對(duì)上一稿作出修改。并對(duì)文獻(xiàn)綜述進(jìn)行指導(dǎo)。通過(guò)幾次修改最終定稿，并做好注釋、參考文獻(xiàn)、資料裝訂等掃尾工作，最后我還是得到了老師的肯定，終于完成了論文，從而形成定稿。在這我很感激指導(dǎo)老師對(duì)我們的幫助，讓我的大學(xué)時(shí)代有了個(gè)好的結(jié)束，為我的大學(xué)生活畫(huà)上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。最后想說(shuō)聲，老師，您辛苦了！
學(xué)生簽名：指導(dǎo)老師簽名：年月日
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