計劃是為了實現(xiàn)某種目標而進行詳細安排和規(guī)劃的行為。我們應(yīng)該在計劃中設(shè)定一些具體的時間節(jié)點和階段性目標,以便更好地監(jiān)督和推動計劃的執(zhí)行進度。接下來是一些成功人士制定計劃的經(jīng)驗分享。
高三下學期學期計劃篇一
經(jīng)過一年多的學習和生活,孩子們在自己原有基礎(chǔ)上都有了不同程序的進步。我們注重每個幼兒生活能力的培養(yǎng),如:系鞋帶、扣扣子、掖衣服等。加強幼兒自我服務(wù)的同時并能簡單的為他人服務(wù)逐漸形成了具有相對趨向的班級發(fā)展特點,主要有以下幾個方面的優(yōu)缺點:。
1、優(yōu)勢表現(xiàn):。
(1)個性發(fā)展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活動、樂群,能主動與人交往,也愿意用各種方式表達自己的情感。
(2)好奇心強,樂于表現(xiàn)。在科學活動中,孩子們常常興趣濃厚、發(fā)言踴躍。
(3)活躍、好動,喜愛參與體育活動。我班幼兒精力充沛,喜歡參加賽跑、攀登等戶外游戲等,大部分幼兒身體動作較協(xié)調(diào)、靈活。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高。
(4)班級常規(guī)進一步完善。進入中班,我班幼兒的規(guī)則意識進一步增強,大部分幼兒能較好的聽取老師的意見,控制自己的行為,遵守班級常規(guī)。
2、不足表現(xiàn):。
(1)我班有部分幼兒,他們在集體活動中注意力保持時間短、自我控制能力弱的問題較為突出,需要教師針對他們的實際情況給予引導和教育。
(2)與操作活動中的活躍氣氛相比,我班幼兒對于一些安靜的活動興趣不高。如,區(qū)角活動中,主動參與圖書閱讀的幼兒不多。
3、其它個別情況:。
(1)我班有個別幼兒,交往能力較弱、不能主動與人溝通。同時,不不愿主動參與集體活動。與其它幼兒之間的距離正逐步拉大。措施:進一步與家長溝通,共同關(guān)注和正確看待孩子的不足,同時,以情感入手,爭取得到他們的信任,幫助他們進到集體中來。
(2)我班有個別幼兒,生活自理能力發(fā)展尚慢,還不會自己穿脫衣服,進餐也需要老師給予幫助。這與其家長平時這多寵愛,包辦代替過多有關(guān)。措施:在與家長溝通的同時,在班內(nèi)積極鼓勵他們自己動手,幫助他們獲得自我服務(wù)的成功體驗,促進他們生活自理能力的提高。
(二)家長情況分析。
1、家園溝通進一步暢通經(jīng)過一年多的努力,我們老師已經(jīng)得到家長們認可和信任。日常通過多種途徑與家長交流,建立起了良好的溝通平臺。家長們也常常主動與老師交流,了解孩子的在園情況,聽取老師的意見和看法。
2、家長教育觀念仍有待提高通過日常觀察、和家找溝通,我們了解到一些家長或是忙于工作,或是教育意識不強,對于孩子的日常教育仍有一些觀念上的誤區(qū)??偟膩碚f,我班家長的總體水平較高,對于老師的工作也比較理解和支持,呈現(xiàn)出較好的發(fā)展趨向。
二、本學期培養(yǎng)目標。
1、動作技能:。
(1)鼓勵幼兒積極勇敢地參加體育活動,不怕困難。
(2)跑步時曲臂邁大步,較靈活地控制跑步的速度和方向,上下肢動作較協(xié)調(diào)。
(3)學習單手、雙手向前上方用揮臂擲物。
(4)探索多種運動器材的方法。
(5)學會使用簡單的操作工具和材料,主動參加各種手工活動。
2、生活衛(wèi)生習慣:。
(1)輕松、愉快地進餐,養(yǎng)成不挑食、不掉飯的良好習慣,學習自己分發(fā)和收拾餐具,能主動飲水。
(2)繼續(xù)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成正確的盥洗習慣,逐步學會自理大小便。
(3)引導幼兒獨立、有序地穿脫衣服和鞋襪,將脫下的衣服整理好并學會自己整理床鋪。
(4)學會收拾整理玩具物品,不亂扔廢棄物,不隨地吐痰,不亂寫、亂畫。
3、自我保護:。
(1)積極配合成人進行體檢,并愿意接受疾病的防治和治療。
(2)既學會“學習保護自己不受傷害”也要注意不傷害別人。
高三下學期學期計劃篇二
一看日歷,發(fā)現(xiàn)自己距離高考的日子是越來越近了啊,這讓我都緊張起來了,畢竟高考是我們這些學生人生中的一個轉(zhuǎn)折點啊,要是在高考中能一舉拿下好成績就好了,那么我目前最緊迫的任務(wù)也就算是完成了,不過這可不是什么容易的事情啊,雖然我目前的成績還算不錯,可是我依然需要一份學習計劃才行。
現(xiàn)在的我已經(jīng)來到了高三下學期了,所以我目前最主要的任務(wù)就是把自己的學習成績再提升一些,要是能把自己的弱項都補足上來就好了,但是這也不太現(xiàn)實,畢竟學習一直都是一件漫長的事情,想要一口氣得到巨大的提升除非你是天才,而我顯然不具備這種條件,所以一切還是慢慢來吧,先從聽課這方面來考慮。
首先,我得要認真地聽好老師為我們準備的每一節(jié)課,哪怕是自習課我也不能松懈下來,得把精力投入到了學業(yè)之中,這樣才能拉近自己和別人之間的差距。
其次,我也會多去做一些題目,據(jù)我所知高三下學期的主要任務(wù)就是復(fù)習、做試題、考試,所以我還是有著不少的機會去增加自己的做題能力的,我除了要在班級里做題目之外,回到家里后我也會抽出一些時間來學習,這就包括了在網(wǎng)上查詢一些學習資料、做一些歷年的高考題等等,通過這一學期的積累,相信我的做題能力能得到不小的提升。
把學習弄好之外,在高三這個階段還得把自己的身體、精神狀態(tài)給弄好,聽老師說,以前有不少的學長都是在高三這個階段因為學習、緊張過度導致身體出現(xiàn)了各種毛病,甚至影響到了高考的發(fā)揮,我覺得這種情況的確值得我們重視,畢竟學習雖然重要,可我們的身體同樣也是值得關(guān)注的啊,所以我決定在節(jié)假日里除了每天抽出時間在學習上外,還得抽一些去放松一下自己的身心才行,在空閑的時候我還能聽一聽英文歌曲或者聽力,借此來提高自己的英語聽力得分。
眼看著再過幾個月就要高考了,要說我不緊張的話是不可能的,我現(xiàn)在要做的事情就是盡力保持好自己的狀態(tài),爭取自己不被其它的事物所干擾影響,盡力的把每一次考試考好,然后吸取其中的經(jīng)驗教訓,多多請教老師,這樣才能在高考那兩天發(fā)揮出自己的最好水平!
高三下學期學期計劃篇三
1、前一個月重新做第一輪的復(fù)習,對已學知識進行總的復(fù)習。高三沒有新知識需要學習了,此時最主要的就是回歸課本,看看書上的知識點有哪些不會的,沒弄明白清楚的,必須在復(fù)習的時候把這些死角拎出來,逐一解決,自己還是不能解決的要請教同學和老師,做到?jīng)]有遺漏的.,這就是常說的查漏補缺。
2、后一個月第二輪,其實為什么第一輪很重要,因為第二輪就是在第一輪基礎(chǔ)上來的,那些書上的知識點弄明白了,書上的典型題目也看了,那接下來就是要正對這些“點”來做相應(yīng)的題目,記住,題不要太多太難,一定要正對知識點來,就算是簡單的會了,也還要講究訓練自己的細心,因為高考難題并不多,那些命題的人會考慮絕大多數(shù)的考生來,進行命題,所以在高考考場大家拼的就是細心。
3、最后,在大考前,學生應(yīng)該盡量多的做各地區(qū)的模擬或者真題,有條件的應(yīng)該進行模擬考試,這樣可以讓學生感覺到考試的緊張程度,并且可以緩解高考的心理壓力。
針對基礎(chǔ)扎實生、
1、這段時間應(yīng)該多做一些外地的模擬題,使自己的做題能力繼續(xù)有所提升。
2、中等學生其實不是知識層面,主要是做題的技巧是出現(xiàn)問題,做題不自信,有時候會馬虎,這些事情歸根結(jié)底都是學生對重點題型理解不透徹,應(yīng)該好好對高考必考題和常考題進行練習。
3、給學生重新規(guī)劃2小時高考試卷的做題時間,經(jīng)過大量的限時練習后,最后達到最好的時間控制是、35分鐘做選擇填空,40分鐘做前邊的四道大題,再用10分鐘做個全面的檢查,最后剩下的時間充分想倒數(shù)2道大題。
針對成績優(yōu)異生、
對優(yōu)等生來說,每次考試都應(yīng)該是高考的預(yù)熱,認真對待每一次考試才是關(guān)鍵。
3、這時候就應(yīng)該制定下一步的計劃了。各科要打多少分,學生事先已經(jīng)有一個想法了,現(xiàn)在這個時候,再來看看當時制定的,一定有一個差距,調(diào)整一下(這個時候切記要正確的評價自己,既不能妄自尊大,又不能妄自菲?。?。強烈這個時候把計劃按天來列。每天白天做的不會的知識點,沒弄懂的東西,或發(fā)現(xiàn)的問題,一定要記下來,然后當天晚上一定解決,定時回顧。
對于優(yōu)等生來說知識應(yīng)該不是太大的問題,而關(guān)鍵在于學習的計劃性和學生自己的執(zhí)行上。
高三下學期學期計劃篇四
日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),請一起努力,寫一份計劃吧。那么我們該怎么去寫計劃呢?以下是小編精心整理的高三下學期學習計劃,希望能夠幫助到大家。
經(jīng)過兩年半的校園生活,我感覺自己已經(jīng)浪費掉了一大半的時間,在過去的學習生活里,我努力,我刻苦,但是我沒有計劃。在學習的過程里,我像個無頭蒼蠅一樣,學習的毫無章法,學習的毫無目的,所以我的成績才一直提不上去。現(xiàn)在馬上就要進入到高三下學期的緊張備考中,我不能夠在這樣繼續(xù)下去,在僅剩的最后一學期里,我要開始有計劃有目的的學習。這樣我的學習效率才會提高,我才有更大的信心去迎接我等待已久的高考。
我所選的科目理科類的偏多,因為我的邏輯思維比較強,但是我的記憶能力卻很差,所以我一直不喜歡去記一些很呆板的東西,也討厭文科要記那么多知識內(nèi)容。所以這就造成我嚴重的偏科現(xiàn)象,我理科類的科目可以學的很好,但是我文科類的科目卻一直學的很差。尤其是語文,還是一門主科,這不得不引起我的重視。所以在下一學期里,我主攻的科目就是語文。首先,我要開學的第一月里,我要把以前所學的一切語文知識,都要復(fù)習一次,做到有印象和記憶的學習。其次,在第二月里,我要把高中所學的所有古詩詞都要在一個月里記熟和背熟,做到有基礎(chǔ)的'學習。最后,在剩下的幾個月里,我就要靠在平時的積累,包括詞語成語的積累,包括作文素材的積累等等。并且在每個月里,我都要完成三本課文書的閱讀和每天日記的記載。做到拓展學習。
雖說我優(yōu)勢科目的成績一向很穩(wěn)定,但是也不能夠掉以輕心。因為隨時都有可以會被更加努力的同學超上來。所以我要更加利用我的優(yōu)勢科目來增加我的總體分數(shù)。首先,是做到鞏固訓練,每天在完成老師布置作業(yè)的基礎(chǔ)上,還要多加一個小時做題目的訓練時間,這樣才能夠保證我不退步。其次,在每次考試過后,我都要進行考試錯題整理,和錯題分析,這樣才能保證我在下一次的考試里能夠取得進步。
我新學期的目標,是一個階梯式的目標。首先在第一個月里,我要提升五個名次,到了第二個月里,我要提升十個名次。這樣遞增,直到我達到班級的前五名位置里,并穩(wěn)定下去。才算是達到了我的最終目標。
高三下學期學期計劃篇五
走高三有其特殊性,學生要時刻抱有"因人而異"的觀念,密切結(jié)合自身情況學習。然而不可避免,老師布置學習任務(wù)往往得顧及整體,這使一些基礎(chǔ)較好的同學不得不做"無用功"。所以高三需要學會的第一點就是:不要被老師牽著走。譬如抄寫,如果你覺得不用抄寫你也能背出單詞,那就別抄;譬如整理文言文課文中的詞法、句法,如果你覺得這些內(nèi)容很簡單,已經(jīng)掌握了,那就別整理了……時間寶貴,得把它用在更需提高、更見成效的地方!
做英語試卷時常會碰到不認識的詞,不要立刻查!陌生的詞多碰到幾遍,反復(fù)記憶后,它就成了你詞匯量中的"庫存"了。查生詞時,注的解釋最好是英文的,一方面英語的點滴閱讀能培養(yǎng)良好的語感,另一方面英語解釋常有中文解釋無法比擬的貼切性。
高三要背誦的東西相當多,而人的遺忘率是呈先快后慢的走勢的。因此,背誦時應(yīng)背誦(看、背結(jié)合)——一小時后再背一遍——第二天再背一遍——七天后再背一遍……相信很多人對繁重的背誦很是頭疼,但如果高考中因為這種"死"的東西造成失分,不會覺得不甘心嗎?所以,老老實實地背吧!
在高三后期,各類講座、競賽會接踵而至。對于講座,要選擇針對自己水平的去聽,詢問有經(jīng)驗的老師,一定要把某時某地舉行的權(quán)威講座給"挖"出來!補課也是同樣道理。花些時間去聽個"經(jīng)典"的補課班,一旦參加就要認真去學。但補課得保證自己是學有余力的,先基礎(chǔ)后提高。
毫無休歇地學估計沒人撐得住,即使身體不垮,心理上也會受不了。但這個理由并不能成為高三"玩"的借口,在高三,"玩"中亦應(yīng)有"學"??纯春喕娴挠⑽膫商叫≌f,不知不覺中提高英語閱讀能力;聽聽美妙的英文詩文朗誦,我保證那決不會比流行音樂差;看看能為作文提供人文底蘊的書籍……在緊張枯燥的高三學習中,這些已是足夠有趣的消遣了。常被人問起:"有沒有什么學習捷徑?"我想說的是:學習沒有捷徑,只有技巧和方法。懷一顆"天道酬勤"的心,以技巧結(jié)合切實的努力,成功便有可能為你所得。
高三下學期學期計劃篇六
高考已經(jīng)進入了倒計時,時間緊,任務(wù)重,如何在如此短暫的時間內(nèi)幫助學生鞏固舊知識,學習新知識,查漏補缺,歸納總結(jié),從而在高考中取得好成績,我們備課組討論了很久,決定從以下幾個方面來做:
1.保質(zhì)保量做好集體備課要真正提高高三英語的教學質(zhì)量,沒有一致的奮斗目標,沒有共同的努力和集體的智慧,那只不過是一句空話而已。集體備課要做到:集體研討,統(tǒng)一教學進度,教學目標,重點和難點,教學案一體化。大家討論教材的重點難點,相互補充,然后寫出教案,使得教學案更加充實和完善。分工合作,主要是備課和收集資料分工。
2.復(fù)習與學新課相結(jié)合高三不同于高一、高二年級,在學生不斷接受新的語言知識、增加新的語言信息的同時,要兼顧到以前所學舊知識的歸納復(fù)習。我們將強化重要的語法知識,為學生準備一些專門的語法項目,列出有代表性的常規(guī)題目和較復(fù)雜的特殊情況給學生練習。同時在教學過程中,精選精泛讀材料。我們選用高二新教材作為學生的精讀課本,旨在擴大學生的詞匯量。通過由新翻舊,以舊帶新,近義,反義,詞形,搭配等各個方面來擴大詞匯量,將詞匯的雪球越滾越大,降低學生在閱讀過程中的難度。老師要采取必要的手段,如聽寫或再現(xiàn)認讀的方式進行檢查,以鞏固學生的詞匯量。
3.精選練習,精講精練練習的題不在于多,不能搞題海戰(zhàn)術(shù),我們教師應(yīng)該精選練習。選的題目應(yīng)該具有典型性,系統(tǒng)性,通過做題幫助學生建構(gòu)知識體系,領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律,做到能舉一反三。教師要精講,講共性的問題,多給時間學生思考、整理、歸納、消化然后加以鞏固。閱讀材料除了我們選用的教材外,以《英語周報》與《38套高考模擬試題匯編》為基礎(chǔ),用好這兩套練習,因為《英語周報》上的文章比較新,時代氣息濃,篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料,兩三篇為泛讀材料?!?8套高考模擬試題匯編》上的試題有一定的難度,我們從中精選一部分練習讓學生操練,提高學生的實戰(zhàn)能力。
高三下學期學期計劃篇七
20xx年,我校高考今年全面豐收,再創(chuàng)輝煌,我們備受鼓舞,也倍感壓力。年級組全體老師將齊心協(xié)力,共同營造"緊張、有序、科學、高效"的備考氛圍,爭取2018年高考取得好的成績。
為了使本屆高三工作科學化、制度化、規(guī)范化,借鑒我校歷年高考備考經(jīng)驗,結(jié)合2018年湖南省高考招生政策新變化,對本年度高考備考作如下規(guī)劃:
明確目標、科學規(guī)劃、嚴格管理、狠抓落實、注重細節(jié)、夯實基礎(chǔ),提高效率。形成一個團結(jié)協(xié)作,知難而進,精神振奮,群策群力的高三教師團隊;面向全體學生,狠抓班風學風,使班風進一步凈化,學風進一步濃厚;突出尖子生培養(yǎng),挖掘臨界生潛能。努力奪取2018年高考勝利,實現(xiàn)學校持續(xù)健康發(fā)展。
2018屆高三共有文化課教師58人,學生1455人。分為21個班,其中14個理科班,計1060人,7個文科班,計395人。
學校目標是,確保全市文理人平總分第一,全縣文理狀元,力爭7人進入清華北大;一本上線570人,二本上線1120人,一本上線率與二本科上線率、單科平均分全市第一,爭取各個單科高分有進入全省萬分之一。
1.加強團隊建設(shè)。充分認識本屆高三面臨的嚴峻形勢和巨大壓力,強化責任意識和質(zhì)量意識,樹立良好的師德形象,鼓足干勁,求真務(wù)實,振奮精神,發(fā)揮每位教師的教學熱情和創(chuàng)新精神。年級組將定期出好高三復(fù)習宣傳欄,及時表彰備考過程中的優(yōu)秀班級和個人。
2.明確各學科備考目標。備課組要制訂好周復(fù)習計劃,用好各科資料,統(tǒng)一作業(yè)布置,總結(jié)各階段備考情況,充分提高備考效率,定期進行集體備課和下班輔導,不能流于形式,要認真組織學習學科教學大綱、高考說明。各位任課教師要鉆研近年高考試題,寫出試題分析報告,不斷研究高考信息,把握高考方向,增強教學的針對性。進一步研究所教學科高中教材內(nèi)容、題型解法和學科思想。
3.強化班級高考目標意識。加強班集體常規(guī)管理,繼續(xù)抓好學習小組建設(shè)。加強對學生的政治思想教育、前途理想教育、安全教育,增強進取精神和競爭意識。班主任要加強責任心,落實“六到位”,密切關(guān)注學生動態(tài),適時作出正確引導,使學生在高三全身心投入高考備考。
4.在學校的統(tǒng)一組織下開展聽評課活動。做到有課必聽,有聽必評,有評必改。繼續(xù)推進完善高效課堂模式,優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)。貫徹“教師為主導、學生為主體、訓練為主線”的原則實施高三復(fù)習課教學。做到講練結(jié)合,在復(fù)習講授的過程中重視小組探究和學生的參與,加強訓練,讓學生對所講所練的內(nèi)容進行思考,領(lǐng)悟、消化、反思、訂正,布置的作業(yè)一定要落實檢查。注重把握復(fù)習課的深度和廣度,懂得取舍,確保復(fù)習的針對性和有效性。
5.嚴格認真組織各類考試。為了加強考點檢測和階段復(fù)習效果的了解,加強和外地名校的橫向?qū)Ρ?,培養(yǎng)和提高學生的應(yīng)試能力,適時參與名校聯(lián)考、市統(tǒng)考,下學期更要加強數(shù)學與綜合科的訓練,認真組織模擬考試。備課組長要對各類考試的試題質(zhì)量把關(guān),用好題、創(chuàng)新題,杜絕原搬照抄。要狠抓考風考紀,培育良好學風。要求全體師生共同做到有考必改,有錯必糾。試卷講評要注意一查、二統(tǒng)、三找、四改,查每次考試目的;統(tǒng)計試卷相關(guān)數(shù)據(jù);找出學生出現(xiàn)的知識錯誤及引出錯誤的原因;制定改進措施。講評盡量做到及時,有針對性、輻射性、指導性、診斷性,并注意保護學生的學習積極性。
6.培養(yǎng)學生良好的學習習慣。包括訂計劃的習慣;大聲朗讀的習慣;預(yù)習的習慣;認真完成作業(yè)的習慣;規(guī)范答題的習慣;整理的習慣;有疑必問,舉一反三的習慣;篩選資料,總結(jié)反思的習慣。每位任課教師要根據(jù)各科特點加強復(fù)習方法的指導,充分提高學生復(fù)習效率。
7.加大自主招生考試數(shù)學、物理等科目的輔導力度,增強壓軸題的得分能力,分階段減小培訓學生的人數(shù),看好找準苗子,在高校自主招生考試中挖掘潛力。
8.重視尖子生的培養(yǎng)。加強教學研討,定期召開培養(yǎng)相關(guān)任課教師會議,及時了解情況,把握復(fù)習進度。要求在兩次月考中間再安排一次單獨的考試,理科尖子加一輪數(shù)學、理綜的“5·3”復(fù)習,文科尖子要探索突破文綜瓶頸。要有針對性的加強尖子學生薄弱科目的指導和強化訓練,建立尖子生檔案,由班主任統(tǒng)籌安排,科任教師跟蹤負責。
9.加強臨界生的教育和輔導。對于二本臨界學生,根據(jù)實際情況,在數(shù)學、物理、地理中選1-2科進行統(tǒng)一輔導。各位班主任對這部分學生要多加鼓勵和指導,他們的情況要與科任教師及時溝通,爭取更多的臨界學生能順利通過高考,確保二本上線人數(shù)和上線率。對于一本臨界學生,要跟蹤了解學習情況,確保一本上線人數(shù)和上線率。
10.關(guān)心愛護學生,重視思想情感的交流和心理輔導。高三學生心理壓力大,容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩燥、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況,年級組計劃在高三第一學期出一期專欄,第二學期進行一次心理講座。班主任要與任課教師一起努力走進學生的心靈,特別是每次考試前后,要加強個別指導,把握學生心理動向,適當組織班活動,每期出好一次黑板報,及時調(diào)整學生的心態(tài)和興奮點,保持適度緊張,最大限度地提升教育教學質(zhì)量。
11.協(xié)調(diào)各種關(guān)系,提高備考效率。年級組將和學校各處室密切配合,統(tǒng)一步調(diào)。在年級組的協(xié)調(diào)下,班主任要處理好以下三種關(guān)系:第一,任課教師之間的關(guān)系。各科只有均衡發(fā)展,才有利于總分的提高。第二,師生之間的關(guān)系。班主任廣泛聽取教師、學生的意見,搜集信息,以便及時了解反饋情況。第三,學校與家長的關(guān)系。班主任要加強與家長的溝通,使家長了解學校內(nèi)外情況,配合學校及時,準確、動態(tài)地實施有效教育。
12.組織外出學習交流。商量備考進度、聯(lián)考有關(guān)事項,交流尖子生培養(yǎng)經(jīng)驗,研討備考策略。分科參加高考研討會,認真解讀高考大綱,收集整合高考信息,研究綜合科備考對策。借鑒名校綜合科備考成功經(jīng)驗,結(jié)合我省近年高考特點,制定綜合科備考計劃。
高三下學期學期計劃篇八
班主任李月蘭作為三(12)班高考備考工作的組織者和管理者,我身感責任重大。作為班主任,必須下大力氣狠抓班風建設(shè),營建一個良好的班級氛圍和環(huán)境。本學期做了以下幾方面的工作:
一、營建高考氛圍,讓學生盡早進入狀態(tài)。
1、通過主題班會、講座,讓學生了解和認識高考形勢和動態(tài),以及高考對人生的影響,強化高考在學生心目中的分量,激發(fā)學生的參與熱情和對知識的渴望。
2、通過往屆考生的經(jīng)驗教訓和心理體驗的交流,消除學生對高考的恐懼感、陌生感,讓學生零距離地感悟高考。
3、通過主題班會和高考理想的規(guī)劃,激發(fā)學生對理想追求的欲望和對高考的親近感。
二、建立班級核心團隊,營建積極向上的`班級氛圍。
1、吸收優(yōu)秀學生組建一個敢負責、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級管理隊伍,全方位參與班級管理,讓每一位學生都能感覺到時時有人管,事事有人做,處處有監(jiān)督。
2、強化課代表的責能和作用,使他們真正成為學科的帶頭人、老師的好幫手、同學的貼心人。
3、加強班級管理崗位責任制。
設(shè)崗位,定人員,定工作,把班級工作分成若干崗位,每個崗位專人負責,使學生的實踐能力、社會責任感得到提高。
4、加強學生自我管理。
建設(shè)管理小組,由學習委員帶頭課代表、組長為骨干,全面負責班級學習工作;
開展學習競賽活動;開展“學習結(jié)對,共同提高”的互幫互助學習活動;努力形成你追我趕的良好學習風氣。
5、在學生中開展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動,增強同學之間的友誼,相互推動,共同進步。
6、充分利用班級黑板報和教室空間,通過同學們喜聞樂見的名人名句來激勵、鼓舞學生,營建良好的學習環(huán)境。
三、關(guān)愛學生。
1、加強與學生、家長的溝通、交流,真正成為他們心靈上的貼心人、知心朋友;學習上的好幫手,以自己的身體言行和思想情感潛移默化地影響學生,增強班級的凝聚力和向心力,提高學生積極向上的內(nèi)在動力。
2、加強師生對話。
建立師生聯(lián)系制度,以周記形式有話就說,實話實說;
3、通過有效形式加強對落后學生的思想、情感交流,學習方法的引導、行為習慣的糾正與監(jiān)督,大力幫助他們提高自信心、自尊心。
4、全面啟動自信心培養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)體系。樹立榜樣和典型,激勵學生奮。
發(fā)向上。每次調(diào)考、月考的成績都以光榮榜的形式張貼公布,表揚優(yōu)秀升和奮進生,鼓勵后進生,促進共同進步。
5、加強學生心理教育,促進健康成長。
對心理嚴重的學生,給予更多的關(guān)心和指導,對全體學生進行心理上的輔導、教育,引導學生心理的健康發(fā)展。
四、密切配合課任老師,齊抓共管,形成合力。
1、定期召開教師團隊會,總結(jié)分析每次統(tǒng)測、??嫉某煽儾⒏倪M計劃和教育方法,為下一階段的工作做指導。課下經(jīng)常與課任老師溝通交流,詳細了解并時刻關(guān)注層面生的狀況。
2、合理安排協(xié)調(diào)學生的自主學習時間,作到有力協(xié)調(diào)全面提高,注重效率,形成合力。
在高三的特殊時期,我沒有豪言壯語,只有絲絲情感;沒有轟轟烈烈的行動,只有扎扎實實地工作;我深信天道酬勤。
高三下學期學期計劃篇九
寒假的結(jié)束對于高三畢業(yè)班的學生來講是高考這一戰(zhàn)再次上演,距離高考備考的時間越來越短了,經(jīng)過春節(jié)的休息,不少學生此時還未調(diào)整好狀態(tài),進入復(fù)習,下面就看看我們整理出來的高三生下學期學習計劃吧!
走高三有其特殊性,學生要時刻抱有“因人而異”的觀念,密切結(jié)合自身情況學習,然而不可避免,老師布置學習任務(wù)往往得顧及整體,這使一些基礎(chǔ)較好的同學不得不做“無用功”。所以高三需要學會的第一點就是:不要被老師牽著走。譬如抄寫,如果你覺得不用抄寫你也能背出單詞,那就別抄;譬如整理文言文課文中的詞法、句法,如果你覺得這些內(nèi)容很簡單,已經(jīng)掌握了,那就別整理了……時間寶貴,得把它用在更需提高、更見成效的地方!
做英語試卷時常會碰到不認識的詞,不要立刻查!陌生的詞多碰到幾遍,反復(fù)記憶后,它就成了你詞匯量中的“庫存”了。查生詞時,注的解釋最好是英文的,一方面英語的點滴閱讀能培養(yǎng)良好的語感,另一方面英語解釋常有中文解釋無法比擬的貼切性。
高三要背誦的東西相當多,而人的遺忘率是呈先快后慢的走勢的。因此,背誦時應(yīng)背誦(看、背結(jié)合)——一小時后再背一遍——第二天再背一遍——七天后再背一遍……相信很多人對繁重的`背誦很是頭疼,但如果高考中因為這種“死”的東西造成失分,不會覺得不甘心嗎?所以,老老實實地背吧!
在高三后期,各類講座、競賽會接踵而至。對于講座,要選擇針對自己水平的去聽,詢問有經(jīng)驗的老師,一定要把某時某地舉行的權(quán)威講座給“挖”出來!補課也是同樣道理。花些時間去聽個“經(jīng)典”的補課班,一旦參加就要認真去學。但補課得保證自己是學有余力的,先基礎(chǔ)后提高。
常被人問起:“有沒有什么學習捷徑?”我想說的是:學習沒有捷徑,只有技巧和方法。懷一顆“天道酬勤”的心,以技巧結(jié)合切實的努力,成功便有可能為你所得。
高三下學期學期計劃篇十
目標是方向,是奮斗的動力,政治課復(fù)習必須立足雙基,著重培養(yǎng)能力,既要面向全體學生,又要突出學科尖子生的培養(yǎng),全面提高學生素質(zhì)。因此,我們確立的目標是:力爭更好。
二、理清工作思路。
1、研究高考,把握教學方向。吸收各方面的信息,及時把握高考的走向,以便指導自己的復(fù)習工作。
研究高考,把握教學方向是實現(xiàn)成功教學的前提條件。為此,我們要認真學習《考綱》,研究高考試題,廣泛收集高考信息,組織學生集中學習,使學生在初步了解政治科高考的題型設(shè)計、知識和能力要求以及評分說明的基礎(chǔ)上,明確學習的方向和目標,以便更好地提高學習的針對性、有效性。
(1)一輪后的專題復(fù)習:通過這輪復(fù)習,使教學內(nèi)容主題化、綜合化,突出主干知識的復(fù)習研究,以專題知識的復(fù)習帶動基礎(chǔ)知識的鞏固,最終達到學生學習能力的提升,力爭在高考中取得優(yōu)異成績。
專題復(fù)習要增加一定量的練習,在進一步鞏固知識的同時,提升學生的綜合解題能力。
主要通過綜合練習的形式整合知識,提升學生解題能力;要特別注重時政熱點材料與課本知識的結(jié)合,開闊學生的視野,使學生高屋建瓴,通盤考慮課本知識與社會熱點之間的聯(lián)系。
(2)一輪后的練習:
2、規(guī)范過程,優(yōu)化教學環(huán)節(jié)。
(1)重視基礎(chǔ)知識,學會整理歸納,形成知識結(jié)構(gòu)。
高考非常強調(diào)能力,但能力總是從基礎(chǔ)知識切入,運用基礎(chǔ)知識進行分析、比較、綜合、解決實際問題。沒有基礎(chǔ)知識,能力提高無從談起。
(2)在復(fù)習中要重視知識間的橫向聯(lián)系。對于有些知識點要進行相應(yīng)的拓展和遷移,學會舉一反三,把相似、相近的知識聯(lián)系起來。
(3)關(guān)注國內(nèi)外時事熱點并靈活運用于課堂教育。
3、實行集體備課制度。首先要求教師充分理解教材,掌握知識重點,把握知識體系,弄清知識的來龍去脈。教師要把好課堂陣地,在備好教材的同時,注重備學生、備教法。
4、從階段特征、知識結(jié)構(gòu)、高考回顧、課堂討論與思考、鞏固練習和質(zhì)疑與反思等方面加強學生對單元知識體系的把握和能力的提高。
5、注重對學生進行審題思路和方法的培養(yǎng),舉一反三,以提高學生審題、解題的能力。
(1)審題技巧。審題準確了,思路也就明朗。
(2)答題技巧。對待材料解析題,要引導學生先看問題,帶著問題讀材料,然后將材料分清層次,再獲取有效信息,最后將問題、材料與教材的相關(guān)知識掛鉤,有些問題的答案可能就在教材或材料中。及時、認真做好練習的批改和評講工作。對每份練習及時批改,及時統(tǒng)計,作好分析,及時評講。
(3)加強對學生答題的訓練,提高應(yīng)試水平。在練習的過程中,要注意答題技巧,答題規(guī)律的把握,同時要訓練學生答題的格式,書寫,答主觀題要做到術(shù)語化、要點化、段落化、序號化,以增加非智力因素得分。
6、加強與學生的情感交流,讓學生明確高考的重要性,幫助學生樹立高考目標。
7、做好最后階段的查漏補缺工作,引導學生回歸課本;挖掘潛能,深化知識。
8、加強與學生的交流與個別輔導,幫助學生增強面對高考的勇氣和決心。
9、加強文綜訓練,讓學生熟悉時間的安排和分布。
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高三下學期學期計劃篇十一
高三上學期就這樣過去了。我在寒假里想了很多。高三最后一段時間,我不想像高一、高二那樣每天玩。我不想讓自己在未來后悔,也不想辜負父母和老師的期望。高考前做好準備,雖然還是覺得壓力倍增,但接下來我會制定一個計劃,在高中最好的青春里努力。
在高三的最后一個重要時期,我們應(yīng)該設(shè)定適合自己的目標。欲速則不達,要一點一點努力實現(xiàn)自己的目標,就要有耐心。比如數(shù)學是所有科目中比較難的一門,但是在刷題之前需要鞏固和記住所有的知識點。刷題也需要從簡到難,不斷提高自己的知識范圍。也許一兩個月沒有效果,但在臨近高考的時候或者高考的時候,你可能會發(fā)揮最好的.水平。學習需要通過自己的不斷努力,找到合適的學習計劃,才能取得有效的效果。
在高中最困難的時期,你可能會因為數(shù)學問題而想要放棄,但你不能放棄。在這個重要的時刻,要調(diào)整好自己的心態(tài)。也許很多人會認為,在這段時間里,即使努力工作,如果最終的結(jié)果不好,辜負父母和老師,辜負自己,但也浪費時間,害怕失敗。但也不能頹廢,因為即使最終沒有成功,至少在自己的青春里,奮斗,不辜負自己的青春。
在最后階段,如果你不明白,你應(yīng)該問老師和同學,積極與家長和老師溝通,把心里的話告訴家長,和同學討論問題。認真對待每一次考試,把每一次考試的錯題都記在錯題本上,平時多看看這些錯題。要特別注意高考前的幾次考試,不斷積累每次考試的經(jīng)驗,在一次考試中減少緊張情緒,把最后的高考當成平時的練習。
以上是我高三下學期的學習計劃。我會嚴格按照計劃執(zhí)行,不辜負家長和老師的期望,不辜負自己。我希望我能在高考結(jié)束時贏。
高三下學期學期計劃篇十二
高考已經(jīng)進入了倒計時,時間緊,任務(wù)重,如何在如此短暫的時間內(nèi)幫助學生鞏固舊知識,學習新知識,查漏補缺,歸納總結(jié),從而在高考中取得好成績,我們備課組討論了很久,決定從以下幾個方面來做:
1、保質(zhì)保量做好集體備課。
要真正提高高三英語的教學質(zhì)量,沒有一致的奮斗目標,沒有共同的努力和集體的智慧,那只不過是一句空話而已。集體備課要做到:集體研討,統(tǒng)一教學進度,教學目標,重點和難點,教學案一體化。大家討論教材的重點難點,相互補充,然后寫出教案,使得教學案更加充實和完善。分工合作,主要是備課和收集資料分工。
2、復(fù)習與學新課相結(jié)合高三不同于高一、高二年級,在學生不斷接受新的語言知識、增加新的語言信息的同時,要兼顧到以前所學舊知識的歸納復(fù)習。我們將強化重要的語法知識,為學生準備一些專門的語法項目,列出有代表性的常規(guī)題目和較復(fù)雜的特殊情況給學生練習。同時在教學過程中,精選精泛讀材料。我們選用高二新教材作為學生的精讀課本,旨在擴大學生的詞匯量。通過由新翻舊,以舊帶新,近義,反義,詞形,搭配等各個方面來擴大詞匯量,將詞匯的雪球越滾越大,降低學生在閱讀過程中的難度。老師要采取必要的手段,如聽寫或再現(xiàn)認讀的方式進行檢查,以鞏固學生的詞匯量。
3、精選練習,精講精練。
練習的題不在于多,不能搞題海戰(zhàn)術(shù),我們教師應(yīng)該精選練習。選的題目應(yīng)該具有典型性,系統(tǒng)性,通過做題幫助學生建構(gòu)知識體系,領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律,做到能舉一反三。教師要精講,講共性的問題,多給時間學生思考、整理、歸納、消化然后加以鞏固。
閱讀材料除了我們選用的教材外,以《英語周報》與《38套高考模擬試題匯編》為基礎(chǔ),用好這兩套練習,因為《英語周報》上的文章比較新,時代氣息濃,篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料,兩三篇為泛讀材料?!?8套高考模擬試題匯編》上的試題有一定的難度,我們從中精選一部分練習讓學生操練,提高學生的實戰(zhàn)能力。
4、加強聽力、寫作訓練與指導,合理安排綜合訓練。
只有多聽多練才可能有好的成績。在聽的過程中,加強對聽力的指導:1、先研究聽力材料,預(yù)測聽力內(nèi)容2、師生共同討論,認真研究試題3、要帶著問題去聽4、要敢于舍棄,真正不會的立即放棄。我們選用的《英語聽力風暴》、和15套難度略高于高考的《高考英語聽力》材料對學生集中訓練,希望通過訓練,能提高學生的聽力。
對于寫作,我們打算兩星期一次。寫得過程中,給予學生合理的指導,對學生有明確的要求:
1、繁簡適度。
2、有閃光點,要有較高級詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)。
3、層次分明,承上啟下。
4、細讀提示,寫全要點。
5、書面干凈、整齊、規(guī)范。
教師也要遵循“粗批,快改,及時發(fā)”的原則。否則,失去了時間意義,效果就不大了。
加強對《20xx年中學生口語等級測試綱要》的使用,它不僅可以提高學生的口語能力,還是一本很好的做語言積累的材料,可以提高學生的寫作能力。所以我們打算讓學生每天背一篇材料,老師通過抽簽的方法每天檢查學生的背誦情況,敦促學生做好語言積累,為口語測試和寫作做準備。
頻繁地進行綜合訓練,只會引起學生的厭倦,所以我們不打算安排過多的綜合訓練。除了學校安排的考試以外,原則上一周或兩周一次,主要以查漏補缺的專項訓練為主。在出綜合練習時,要注意收集各地的高考信息和模擬試題,經(jīng)過全體備課組老師的精選精編,努力提高質(zhì)量和針對性,克服試題多、濫的毛病,確保練習的效果。評講試卷要突出重點,解決學生存在的問題。
高三下學期學期計劃篇十三
一、指導思想:
在市教研中心的指導下,在學校的領(lǐng)導下,我們在下學期的復(fù)習中本著以考綱、課標、考試說明為指針,以近5年全國高考題為尺度,以基礎(chǔ)知識為依托,從專題入手,堅持講練考一致性的原則,緊扣考點,凸顯主干,專題整合,糾偏補差,重視實驗,強化能力,前掛后連,落實到位,為高考的勝利打下牢固的基礎(chǔ)。
三、總體安排
1.在一輪復(fù)習的基礎(chǔ)上,引領(lǐng)學生從專題的角度進一步梳理辨析化學學科內(nèi)相關(guān)知識間的聯(lián)系,對主干知識構(gòu)建科學系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò),加深對知識的記憶和理解。
2.在控制好難度的基礎(chǔ)上,以題型或能力為專題,總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧,重點是掌握解類型題的通式通法,關(guān)注學科思想,提高學科素養(yǎng),加強對學生審題能力、解題能力、計算能力的培養(yǎng)和化學學科語言的準確運用的訓練。
4、注意高考信息的收集研究,各地模擬題收集整合
四、我的目標學生:于曉平、叢偉林、張玉、于宙仟、趙慧、梁婧、孫源、黃國選、畢榕宴、 叢杰、范建勛、谷淑敏、石彤、肖曉梅、徐才茲、冷凡暉、王思博、楊平安、于宏鑫 學生目標:個別談話、鼓勵,個別輔導,爭取每個學生提高5分。
六、二輪復(fù)習對學生的要求:
1、課前準備:上課前兩分鐘準備好當堂所用一切
學習
資料和用品,提前進入學習狀態(tài)。 課中表現(xiàn):認真聽講,不做一切與課堂無關(guān)的事情。課下作業(yè):書寫規(guī)范認真,不拖拉,不糊弄,限時完成。
2、復(fù)習注意事項
(1).融會貫通。
找到知識之間的聯(lián)系。把一章章一節(jié)節(jié)的知識之間的聯(lián)系找到。追求的是從局部到全局,從全局中把握局部。要多思考,多嘗試。
(2)“翻餅烙餅”。
反復(fù)強化也難以記牢。因此,復(fù)得兩三遍才能完成。
(3)基礎(chǔ)還是基礎(chǔ)。
基礎(chǔ)知識和基本技能技巧,是教學大綱也是考試的主要要求。在“雙基”的基礎(chǔ)上,再去把握基本的解題思路。解題思路是建立在扎實的基礎(chǔ)知識條件上的一種分析問題解決問題的著眼點和入手點。再難的題目也無非是基礎(chǔ)東西的綜合或變式。在有限的復(fù)習時間內(nèi)我們要做出明智的選擇,那就是要抓基礎(chǔ)。要記?。夯A(chǔ),還是基礎(chǔ)。
(4)善于總結(jié),不斷探索。
(5)喜歡做筆記,把筆記整理得工整、全面。
知識體系的把握、知識脈絡(luò)的梳理和回顧非常重要,有了筆記就可以經(jīng)常做有重點的復(fù)習,溫故而知新。
(6)保持好心情。
不管
生活
有多復(fù)雜,重要的是,要有一份平和的心態(tài),要處理好與老師同學
的關(guān)系,與老師相互欣賞,不要把同學看成對手,與同學良性競爭。一、指導思想
本學期是高中階段的最后一個學期,主要教學內(nèi)容為在完成第一輪復(fù)習之后重點進行第二輪復(fù)習。繼續(xù)進行高考內(nèi)容的全面復(fù)習與重點把握。在本階段復(fù)習中,以高考語文大綱和高考考試要求為依據(jù),切實做好復(fù)習、補漏、重點強化工作,優(yōu)化組合各方面信息,以講帶練,力求為高考作好全面系統(tǒng)地、充分的準備,爭取在高考中取得好
成績
。二、二輪復(fù)習計劃
1.指導思想: 緊扣“考綱”,研究考題,把握方向,講練結(jié)合,培養(yǎng)能力。
2.操作方法:采用切大塊分小塊復(fù)習的方法。
語言知識及運用:根據(jù)“考綱”內(nèi)容要求,將每點內(nèi)容分解為若干測試點,將每個測試點配上5個左右的題目,強化訓練,小題狂做,強記多練。語文基礎(chǔ)既是技藝之學,也是積累之學,所以這一知識板塊的復(fù)習,必須重在挖掘以往知識庫存并伴隨著持續(xù)的大量的課外積累即“功夫在課外”的工作,才能收到理想的效果。二要準備積累本,將常見易錯字、近義詞、熟語有計劃地抄寫下來;三要準備錯題本,將每次考試中自己做錯的相關(guān)試題整理出來,時常翻閱,加強記憶,避免重復(fù)錯誤。
閱讀理解:包括現(xiàn)代文閱讀理解、古詩文閱讀理解、科普文理解。復(fù)習本部分內(nèi)容,重點是選好例題與習題,最好是以近幾年的高考試題為例題與練習題,緊扣“考綱”考點要求,講練悟結(jié)合。講,要講出思路,講出方法,講出規(guī)律;練,練出能力,練出信心,練出水平;悟,即讓學生在自己練、教師講的基礎(chǔ)上,結(jié)合考點內(nèi)容要求及例題,及時消化總結(jié),真正轉(zhuǎn)化為自已的能力。同時定期進行模擬檢測與適應(yīng)訓練。
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高三下學期學期計劃篇十四
2、獲取信息能力差,審題不認真,不能從所給材料中挖掘出關(guān)鍵詞;
3、描述和闡釋地理問題的能力差,不能用專業(yè)術(shù)語表述問題,條理不清晰,要點不明確;
4、區(qū)域地理知識薄弱,不能準確進行區(qū)域定位,區(qū)域分析能力差;
5、地理圖形轉(zhuǎn)換能力差,對于局部光照圖不能恢復(fù)全圖,空間想象能力差;
6、讀圖分析問題能力差,調(diào)動和運用知識的能力差,不能應(yīng)用所學原理分析實際問題。
(二)原因分析。
學生方面。
1、精力投入不夠招收保送生和自主招生的高校幾乎沒有考地理的,不少學生的學習精力轉(zhuǎn)移,對地理學科重視不夠。
2、部分學生學習主動性不夠不能自覺學習,作業(yè)不能按時完成,所學知識掌握不牢,落實不到位。
3、部分學生課堂專注程度不夠,課堂效率不高,不善于總結(jié)反思。
4、急于做成套的難題,忽視對基礎(chǔ)知識的深入領(lǐng)會,基本功不扎實。
教師方面。
1、對學生估計過高,教學標高偏高原以為我們的學生個個基礎(chǔ)扎實、反應(yīng)敏捷,唯恐教學標高太低,影響學生的能力提升。結(jié)果尖子生都保送走了,而且他們參加保送又不考地理,實際上我們的學生還有不同的層次。
2、對學生過于信任原以為我們的學生個個學習目標明確、積極主動,布置的任務(wù)都會自覺完成,但因為學生學習任務(wù)繁重,他們常常顧此失彼,也有些學生在監(jiān)督不力的情況下不能自主學習。老師對學生的監(jiān)控力度不夠,對學生完成學習任務(wù)的好壞沒有必要的獎懲、激勵措施。
3、對發(fā)揮學生主體作用重視不夠總想增大課堂容量,打造大容量、高密度、快節(jié)奏的課堂,有時給學生主動思考、回答問題的時間較少。
4、梯隊跟蹤工作不到位囿于課時多,備課、做題量大,對于踩線生跟蹤工作堅持得不夠到位。
1、加強高考研究,準確把握高考方向繼續(xù)深入研讀《課程標準》、《考試大綱》和《考試說明》,深刻理解考試大綱的內(nèi)容和含義,不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢,研究高考試題的命題思路和能力要求,準確地把握高考命題方向和趨勢,提高課堂復(fù)習的針對性、有效性,使高三教學不偏離高考的要求。深入領(lǐng)會省、市教研室組織的高考備考研討會精神,積極學習課改區(qū)學校的成功經(jīng)驗,確保不走彎路。
2、凸顯學生的主體作用,強化對基礎(chǔ)主干知識的復(fù)習適當調(diào)整教學標高,以專題為主干,加強對基礎(chǔ)主干知識的復(fù)習,回歸課本,夯實基礎(chǔ)。照顧到不同層面的學生,不放棄任何一個學生。充分發(fā)揮學生的主體性,課堂上給學生充足的思考、討論、回答問題的時間。
用。抓住集體備課這一基礎(chǔ)環(huán)節(jié),將備課組的集體智慧與教師個人的刻苦鉆研有機地結(jié)合,通過示范課、研究課、組內(nèi)互聽課等形式,老師們相互取長補短,共同提高,促進青年教師的成長。備課組老師共同分享教學經(jīng)驗、教學心得,協(xié)調(diào)進度,及時記錄教學工作中出現(xiàn)的問題,進行集體討論,共商方案。加強校際備課組的交流和學習,積極參加有關(guān)的各種類型的教研活動和高考復(fù)習會。
4、切實做好課前、課中、課后的教學工作課前除自已做到精心備課外,還應(yīng)該讓學生對接下來要上課的`課做到心里有數(shù),特別是課前自主復(fù)習(構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)、不同模塊的聯(lián)接、疑難問題的提出)是提高課堂復(fù)習有效性的前提。課堂中,及時了解學生學習的動態(tài),注意教學方法的改進,讓學生掌握知識的同時更能掌握學習知識的方法,培養(yǎng)學生的理性思維和研究能力,較好地落實三維目標。課后,教師要對自己的課堂教學及時做出簡要的教學反思記錄,以作為進一步改進教學的依據(jù),打造高效課堂,促進教師專業(yè)成長。
5、加強與學生溝通交流,關(guān)注不同層次的學生深入了解學生,及時把握學情改進教學。課堂提問、檢查作業(yè)特別關(guān)注踩線生,并經(jīng)常找他們談話,關(guān)心他們的學習和生活,幫助進行心理調(diào)適。強化對學生的監(jiān)督,注重實效,加強對學生學習的監(jiān)督,狠抓落實,做到踏踏實實、扎扎實實,一步一個腳印。結(jié)合每次考試,利用課余時間與學生交流,共同分析出錯原因,幫助學生認識自身存在的不足,指出改進措施。鼓勵較好的學生用更高的目標要求自己,也要給予成績較差的學生必要的肯定,從多層次、多角度提高學生學習地理的信心。
6、重視考后分析和試題講評,切實上好講評課加強答題技巧和答題規(guī)范的訓練,精心篩選作業(yè),堅持每周精選一套綜合訓練題。精選試題,確保周練題目的質(zhì)量,與高考接軌精心組織練習。通過練習及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題并及時解決。通過練習全面提高學生的解題能力。通過練習不斷擴大學生的知識面,增強應(yīng)變能力、遷移能力的培養(yǎng)。通過練習的批改及時反饋信息,進行教學調(diào)控。重視平時訓練、周練和每次月考,及時檢查反饋講評,認真閱卷,作好一些必要的數(shù)據(jù)記載,分析各題的錯誤率,找出學生主要失分點,確認本次測試所暴露的主要問題及成因,從而把較重要和較急迫解決的問題以及帶有普遍性、典型性的問題進行重點講評。老師在評卷之前,首先要對試題的命題意圖、結(jié)構(gòu)、導向等等進行全面的了解和研究。結(jié)合學生的作答情況進行分析,特別是對學生答題技巧、方法的缺陷及時整理,進行跟蹤訓練。指導學生用規(guī)范的地理專業(yè)術(shù)語答題,做到答題條理清晰,要點明確。
7、關(guān)注時事地理,強化復(fù)習區(qū)域地理將初中地理與高中地理融為一體,提升學生區(qū)域定位、區(qū)域分析的能力。關(guān)注時事地理,把握學科熱點問題,適當?shù)卦O(shè)計一些與社會熱點有一定聯(lián)系的復(fù)習專題。培養(yǎng)學生面對新情境、新材料、新圖表的獨立學習能力,獨立獲取地理信息的努力,運用所學知識分析解決問題(知識遷移)的能力。
高三下學期學期計劃篇十五
一、教學目標:
本學期是至關(guān)重要的一個學期,關(guān)系到2017年高考的成敗,關(guān)系到本屆畢業(yè)生的前途,所以本學期教學工作絕不能懈怠,必須盡全力保質(zhì)保量完成,確保2017屆高考圓滿成功。為此特制定本期工作計劃。
二、指導思想:
以2017年高考說明地理科考試大綱為依據(jù),以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和地理思維能力為核心,全面深化教育教學改革,加強學法指導,以“專題復(fù)習”、“專題訓練”和“專題測試和綜合測試結(jié)合”為主,重在抓知識間的聯(lián)系,實現(xiàn)對地理主干知識的鞏固、完善,對學科思維能力的提升、發(fā)展。
二、教學內(nèi)容分析:
人文地理基礎(chǔ)知識,如人口地理、城市形態(tài)和地域結(jié)構(gòu)、文化地理、
旅游
地理及政治地理等內(nèi)容。高三地理選修課是在高一系統(tǒng)地理的基礎(chǔ)上,著重講授環(huán)境保護和海洋地理的相關(guān)內(nèi)容,初中和高中地理必修三以區(qū)域地理知識為基本內(nèi)容,有利于學生樹立區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的觀念。三、主要措施
1、加強教研,備課組幾位教師相互
學習
,取長補短,多進行集中研討。2、細心輔導學生,認真講評試卷,強化學生的解題能力。
3、分工協(xié)作,整合地理知識。
4、注重高考信息,注重研究考綱。
一、指導思想
以新課程改革理念為指導,以《2017年地理高考考試說明》為抓手,以“兩效”為重點,按照學校的要求,結(jié)合學生的實際情況,在狠抓學生地理基礎(chǔ)知識的同時,提高學生的地理基本技能,做到關(guān)注每一位學生,重視每一堂課,用好每一分鐘,發(fā)展每一位學生。培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接-班人的方針,以全面推進素質(zhì)教育為宗旨,全面提高教學質(zhì)量。
二、復(fù)習備考策略
1.加強研究,提高復(fù)習備考的針對性
(1)集體研究近3年的地理高考的特點和命題趨勢;
(2)重點分析近2兩年的地理高考試題對地理復(fù)習備考的啟示;
(3)研究2017年地理考試說明,把握好復(fù)習的方向,提高復(fù)習備考的效率;
(4)研究學情、學法和教法,做到因材施教、因人施教,提高復(fù)習備考的有效性。研究學情,既需要了解學生在不同的學習內(nèi)容上、不同的學習階段中,知識上存在的疑點和難點、能力上存在的弱點和缺失、心理上存在的困惑和障礙。
2.周密安排,注重復(fù)習備考的計劃性
(1)總體目標
(2)階段目標
第一輪復(fù)習3月中旬前結(jié)束,形式為章節(jié)單元復(fù)習,注重雙基,查漏補缺,徹底清除知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙,使知識系統(tǒng)化。
第二輪復(fù)習從3中旬月到5月中旬,形式為專題復(fù)習,根據(jù)高考的重點、熱點內(nèi)容,打破教材的章節(jié)順序,按知識的相對獨立性和內(nèi)在聯(lián)系劃分專題,深刻理解重點,突破難點,把握知識結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系,培養(yǎng)分析地理事物的發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系的能力,提高綜合能力。 第三輪復(fù)習從5月中旬到5月底,形式為沖刺復(fù)習,查看已做試卷中的錯題,抓住主干知識,重視地圖,關(guān)注熱點和焦點,講析解題思路和答題技巧,提高應(yīng)試能力。
三、主要工作
1、 集體備課 堅持每周四第七節(jié)集體備課,共同探討本周備課內(nèi)容、重點、難點、教學目的、教法以及學法指導,對于備課中發(fā)現(xiàn)的問題集體討論,形成濃厚的教研氛圍。
2、 研究教法 在教學工作中,及時總結(jié)自己的經(jīng)驗教訓,不斷改進自己的教學方法,以利于今后教學。
3、 教給學法 要在課堂教學中逐漸滲透學習方法,使學生逐步養(yǎng)成自學能力。
一、 教學指導思想
高三地理教學要面向高考,在實現(xiàn)教學目標和完成教學要求的過程中,要把握高中畢業(yè)合格標準的水平考試與選拔性考試的區(qū)別和聯(lián)系。要以培養(yǎng)能力為主導,考察學生所學課程的基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握程度,以及運用這些基礎(chǔ)知識分析、解決問題的能力。要求學生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握基本知識、基本技能,對所學課程內(nèi)容能夠融會貫通,能夠做到理論聯(lián)系實際,用所學是知識解決身邊的地理現(xiàn)象,學以至用。
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高三下學期學期計劃篇十六
為了使高三年級的復(fù)習備考工作落到實處,年級要認真落實學校的各項工作計劃,切實提高復(fù)習的質(zhì)量。結(jié)合我校高三學生的特殊情況:學生絕大部分都是藝術(shù)生,雖然高考對文化課要求較低,但我校藝術(shù)生文化課基礎(chǔ)本身就很差,再加上高三上學期藝術(shù)生專注于專業(yè)課集訓和參加藝術(shù)省統(tǒng)考和各個高等院校的單招考試,荒廢了文化課的學習,而本學期開學到高考還有三個月的時間,時間緊任務(wù)重,為此特制定如下計劃:。
一、主要工作任務(wù)。
1、明確目標和責任:
(1)明確高三年級工作目標和責任。
(2)明確每個班級的目標和責任。
(3)明確每位教師的目標和責任。
2、實行任課教師包干培優(yōu)制度,落實年級、各班級和每個任課教師的責任和目標,。
3、繼續(xù)抓好常規(guī)教學的檢查工作,并做好通報工作。
4、確保高考復(fù)習備考有序,全年級各學科統(tǒng)一復(fù)習進度、統(tǒng)一復(fù)習資料、統(tǒng)一考試,每次認真分析。
5、堅持每周一次的綜合訓練。
6、建立學生目標檔案,對學生文化課成績跟蹤分析,培優(yōu)補差。采取有效手段,切實提高復(fù)習質(zhì)量,各班級要樹立團隊協(xié)作精神,學科之間注意協(xié)調(diào)發(fā)展;在提高各科成績上要動腦筋、花力氣、創(chuàng)特色。
二、工作內(nèi)容。
1、安排好三月備考會。
2、召開班主任會及全體老師會,動員全體師生全力投入高考復(fù)習備考中。
3、組織好高考90日動員大會。
4、請學校高考領(lǐng)導小組對高三復(fù)習進行評價和指導。
5、落實各班老師和學生結(jié)對子工作。
6、召開各個層次的學生會議,特別關(guān)注尖子生。
1、組織好__市模擬考試,并做好相關(guān)的分析。
2、檢查、督促第二輪復(fù)習的落實情況。
3、組織好高考專家的講座培訓。
4、對高考第二輪復(fù)習進行評估和改進。
5、關(guān)注學習臨界生的分析輔導。
1、組織好高三的題型訓練和模擬考試。
2、調(diào)整學生備考的氣氛和狀態(tài)。
1、組織好高考工作。
2、組織好高考志愿的填報工作。
三、教師工作。
教師要吃透高考大綱和考試說明,挖掘教材中的材料、挖掘?qū)W生的學習潛力,調(diào)動學生備考的積極性,鼓動學生的熱情和激情,和學生一起投入高考的復(fù)習中,在20__年的高考中再創(chuàng)輝煌。
高三下學期學期計劃篇十七
以教學大綱,考試說明為依據(jù),以新課程標準為準繩,以人教版新教材為依托和基礎(chǔ),制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復(fù)習計劃,來充分提高我校學生的英語基礎(chǔ)水平。并且密切關(guān)注今年的高考動態(tài),聯(lián)系學生的實際情況,充分發(fā)揮學生潛能,學生非智力因素,調(diào)動學生學習積極性,扎扎實實抓好雙基,通過綜合訓練,培養(yǎng)學生運用知識的能力,努力提高學生的綜合素質(zhì)和解題技巧,以適應(yīng)新的高考形式和要求。
二、情況分析。
本屆學生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓練,但情況仍不容樂觀,基礎(chǔ)不夠扎實,完形填空,閱讀理解,改錯和書面表達等綜合能力堪憂,且相當一部分學生不重視英語,所以在對學生全面強化督促的同時,如何抓好基礎(chǔ),強化針對性,有的放矢提高講和練的方法及效益,成為專項與整體復(fù)習中的一大挑戰(zhàn)。
三、
總體安排。
經(jīng)過一個學期的復(fù)習,基本完成了上學期初制定的教學計劃的第一輪復(fù)習。這一學期要完成以下兩輪復(fù)習。
第一輪復(fù)習:自行粘貼閱讀文章和改錯練習,加強閱讀能力和改錯能力的培養(yǎng)。同時對學生進行語法專項技巧的指導。用《xx高考》作為復(fù)習的主陣地,同時,用《xx閱讀專項訓練》進行配套訓練。后階段加強綜合訓練,全面提高學生的解題能力以及思維能力。
第二輪復(fù)習:查漏補缺,挖掘?qū)W生能力。
四、教學安排與措施。
1.抓好詞匯復(fù)習。
詞匯是高中英語最基本的要素,它好比是人身體上的肉,而語法是人身體上的骨骼,兩者一起組成了人體,所以高中英語復(fù)習關(guān)鍵是詞匯復(fù)習。我們打算把詞匯復(fù)習穿插在完形閱讀之中。讓學生熟練掌握基本詞匯和常用詞匯,同時在閱讀中熟悉重點和難點詞匯,即:科普類,經(jīng)濟類,社會類,情感類,環(huán)保類,新聞類等詞匯。
2.夯實語法知識的基礎(chǔ),并作進一步的提高。
對學生進行語法專項指導,堅持“時態(tài)語態(tài)情非謂”這條主線,堅持“三大從句分主次,強調(diào)倒裝省略虛擬”為重點,各個擊破,一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧,提高學生分析問題和解答問題的能力。我們計劃在授新課時結(jié)合步步高進行語法復(fù)習,然后在第二輪復(fù)習時進行語法專項指導與練習。
3.加強語篇訓練,進行限時閱讀。
“得閱讀者得天下”。因此在高三總復(fù)習中,將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線,是十分重要的,也是大綱和考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解,還包括完形填空,短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中,閱讀理解是重中之重,學生在做閱讀理解練習時,一定要限時間,根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求,我們應(yīng)限制在xx分鐘內(nèi)完成xx道小題的選擇。
在選擇正確答案時,要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句,猜詞,推理,跳讀,略讀等獲取所需要的信息,并對照答案,反復(fù)揣摸作者意圖及思路,并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解,堅持持之以恒的自我閱讀訓練,閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學生有閱讀材料閱讀并及時評講。
4.書面表達。
書面表達所需要的時間大約是xx分鐘,建議學生每兩周選擇xx個體裁的短文進行自我訓練,并與參考譯文進行對比,看看自己文章中的要點是否齊全,語言運用是否恰當,并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子,好短語,只要堅持寫作,不斷修改,寫作能力會得到提高的。每兩周至少xx篇作文,通過面批、自批、抽批相結(jié)合,加強寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng)。
五、教學安排。
本學期安排:
1.3月初—4月底:語法專練,聽力強化訓練,其他題型專題訓練,側(cè)重能力培養(yǎng),加強技巧分析指導,培養(yǎng)學生綜合運用語言能力。
2.5月—高考:查漏補缺,綜合模擬練習,針對性地進行實踐和運用能力。
六、奮斗目標。
希望通過半年系統(tǒng)地學習和復(fù)習,力爭完成指標任務(wù),盡量縮小與同類兄弟學校的差距。
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