教案是教師為了提高教學(xué)效果而編寫(xiě)的一種教學(xué)計(jì)劃。編寫(xiě)教案需要教師善于借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)模式，不斷提升自己的教學(xué)水平。教案的編寫(xiě)需要反復(fù)修改和完善，才能取得良好的教學(xué)效果。
幼兒園小班數(shù)鴨子音樂(lè)教案篇一
說(shuō)課：
今天我要上的是小班本學(xué)期的第周的音樂(lè)活動(dòng)《數(shù)鴨子》，這是一首大家都非常熟悉的兒歌，這首歌曲節(jié)奏歡快，旋律優(yōu)美，歌詞有趣，小朋友很喜歡。雖然大家很熟悉，但是歌曲有兩段，小班幼兒要在一節(jié)課里掌握還是有一定的困難。因此我將分兩課時(shí)來(lái)完成?，F(xiàn)在要展示的是第一課時(shí)。在活動(dòng)中，分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，第一個(gè)環(huán)節(jié)幼兒通過(guò)扮演小鴨引導(dǎo)幼兒感受小鴨的動(dòng)作及歌曲第一段里出現(xiàn)的部分內(nèi)容。第二個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)欣賞歌曲，幼兒熟悉旋律，并可以簡(jiǎn)單的跟唱。第三個(gè)環(huán)節(jié)幼兒通過(guò)身體動(dòng)作表演歌曲加深印象激發(fā)興趣。延伸部分是為學(xué)習(xí)第二段做的一點(diǎn)鋪墊。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞歌曲《數(shù)鴨子》第一段，并能隨音樂(lè)簡(jiǎn)單跟唱。
2、幼兒通過(guò)參與活動(dòng)感受歌曲帶來(lái)的快樂(lè)情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《數(shù)鴨子》音樂(lè)，小鴨圖片，橋，老爺爺。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1、教師扮演鴨媽媽，幼兒扮演小鴨?！靶▲喿?，媽媽帶你們?nèi)ネ婧脝幔磕銈兿矚g到什么地方去玩呢？”幼兒：“河里”。
2、隨音樂(lè)伴奏，師幼學(xué)小鴨走進(jìn)活動(dòng)室。
3、師：提問(wèn)“小鴨子是怎么叫的呢”嘎嘎嘎，用手來(lái)表現(xiàn)小鴨子的叫聲。師：“咦，前面是什么呀？哦是一座橋，那我們從橋底下游過(guò)去好嗎？”鴨寶寶游過(guò)橋。呀鴨寶寶真棒游過(guò)了小橋，今天媽媽帶了這么多鴨寶寶到底有多少呢？我來(lái)數(shù)一數(shù)，二四六七八，呀太多了太多了數(shù)不清呀，到底有多少小鴨子啊，你們也來(lái)數(shù)一數(shù)吧二四六七八。到底有多少只呢，數(shù)不清，數(shù)不清。
二、基本部分。
4、鴨寶寶剛才玩的高興嗎，累不累？來(lái)我們坐下休息一下吧。今天鴨寶寶真的很棒鴨媽媽要唱一首歌曲給你們，請(qǐng)小鴨子仔細(xì)聽(tīng)。教師清唱歌曲幼兒欣賞，這首歌是唱誰(shuí)的？對(duì)是唱我們小鴨子的`，那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍好嗎？播放《數(shù)鴨子》歌曲幼兒再次聽(tīng)，第二遍可以跟唱。
5、我們聽(tīng)見(jiàn)這首歌心里怎么樣？高興，對(duì)媽媽也很高興，那我們來(lái)用你們自己喜歡的動(dòng)作表演好嗎？幼兒自己表演，老師小結(jié)；鴨寶寶表演的真好，我們把大家表演的動(dòng)作放在一起會(huì)更棒呢，來(lái)試一試吧。播放音樂(lè)師幼一起完整表演舞蹈《數(shù)鴨子》集體表演，個(gè)別表現(xiàn)。
三、結(jié)束部分小鴨子今天玩的開(kāi)心嗎？恩我看出來(lái)鴨寶寶們都很棒，咦快看誰(shuí)來(lái)了呀？哦是老爺爺，爺爺要叫我們回家了，來(lái)小鴨子們跟爺爺回家吧、播放第二段音樂(lè)，跟爺爺回家學(xué)學(xué)爺爺走路的樣子出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，我要求自己既是活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者又是活動(dòng)的參與者，同時(shí)也是聽(tīng)眾和觀眾，如：當(dāng)孩子們想到了一些東西，但不知道自己該這么表達(dá)的時(shí)候，我要和孩子們一起想辦法，該怎么樣把它加到適當(dāng)?shù)牡胤饺?；?dāng)孩子們唱歌、跳舞時(shí)，我要細(xì)心觀察他們的表情、感覺(jué)等，進(jìn)而建立一種和諧的師生關(guān)系，讓幼兒在和諧的氣氛中發(fā)展。該活動(dòng)培養(yǎng)了孩子們的想象力、創(chuàng)造力，激發(fā)了孩子們對(duì)音樂(lè)的興趣，提高了他們對(duì)音樂(lè)的感受力。但是，通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展，我發(fā)現(xiàn)孩子們的語(yǔ)言詞匯積累不多，語(yǔ)言表達(dá)力不是很好，在一會(huì)的活動(dòng)中有待加強(qiáng)培養(yǎng)。
幼兒園小班數(shù)鴨子音樂(lè)教案篇二
1.在熟悉第一段歌曲基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)聽(tīng)辨音樂(lè)的變化進(jìn)行游戲。
2.借助觀察的經(jīng)驗(yàn)，嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的小鴨子躲藏的動(dòng)作。
3.在游戲中知道遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
4.感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
5.熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
1.日常生活中觀察小鴨子，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)過(guò)它們游水，走路。
2.鴨媽媽胸卡，小胖鴨子胸卡（分小白鴨、小黃鴨和小花押）。
1、引起幼兒興趣，復(fù)習(xí)表演第一段歌曲。
鴨媽媽和鴨寶寶在草地上：“上次媽媽和大家學(xué)了一首好聽(tīng)的歌曲，是什么呢？”
“小胖鴨子是什么樣的呀，誰(shuí)來(lái)做給媽媽看？”
引導(dǎo)幼兒用手部動(dòng)作和身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)鴨的造型。
2、創(chuàng)設(shè)情景，跟著曲二的音樂(lè)做小鴨子在水里嬉戲的動(dòng)作。
“寶寶們，跟著媽媽到池塘里玩吧”（轉(zhuǎn)身來(lái)到后面的池塘邊）“來(lái)，和媽媽一起跳下水，怎么跳的呀？”（教師示范，做跳的動(dòng)作）。
“我們?cè)诔靥晾镒鍪裁茨?？”“哪個(gè)寶寶來(lái)試一下呢”（請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒跟著音樂(lè)示范，引導(dǎo)其他幼兒學(xué)習(xí)）。
聽(tīng)音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒做鴨走、跳水、游泳、找食、潛水、和其他小鴨子一起玩等動(dòng)作：“來(lái)，寶寶們，和媽媽一起動(dòng)起來(lái)，我們先來(lái)游泳吧，劃呀劃呀，劃到前面，換個(gè)方向，劃呀劃呀，劃到這邊，池塘里的水可真清呀，我們一起潛水吧，來(lái)，身體鉆到水里，再浮上來(lái)池塘里有小魚(yú)呢，我們來(lái)捉小魚(yú)吃，先鉆到水里，用嘴巴夾住小魚(yú)，刁緊了，頭抬起來(lái)給媽媽看看呢，真棒”（重點(diǎn)調(diào)動(dòng)幼兒積極性，融入游戲情景）。
3、玩捉迷藏游戲，了解游戲規(guī)則。
鴨媽媽和鴨寶寶在草地上休息：“大家會(huì)玩捉迷藏游戲嗎？媽媽來(lái)找你們的時(shí)候，你們?cè)趺窗炎约翰仄饋?lái)？”（集體練習(xí)動(dòng)作頭兒鉆到水里，尾巴翹起）。
討論游戲玩法，建立游戲規(guī)則（請(qǐng)幾名幼兒和教師一起表演示范，強(qiáng)調(diào)媽媽游到身邊的時(shí)候再藏起來(lái)）。
幼兒游戲：分三組進(jìn)行，提醒幼兒聽(tīng)音樂(lè)變換動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)媽媽游到身邊的時(shí)候再藏起來(lái)。
“先請(qǐng)小白鴨來(lái)和媽媽做游戲，其他寶寶可要仔細(xì)看”（一組幼兒游戲，其他幼兒在池塘邊休息）。
4.完整游戲，熟悉曲一第二段歌詞，進(jìn)一步發(fā)展游戲情節(jié)。
“寶寶們，跟媽媽回家吧”（引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)鴨媽媽呼喚的音樂(lè)）“寶寶的家在哪里？”（回到一開(kāi)始唱歌的位置）。
幼兒游戲一次，要求聽(tīng)見(jiàn)媽媽唱完最后一句才能走回家。
5.帶領(lǐng)幼兒完整地做游戲，提示幼兒遵守游戲規(guī)則。
結(jié)束：
鴨媽媽和小鴨回家休息。
“寶寶們，來(lái)吃小魚(yú)嘍”
幼兒園小班數(shù)鴨子音樂(lè)教案篇三
二、教學(xué)目標(biāo)
（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)有更好的感受和體會(huì)，并且能夠在
“動(dòng)中學(xué)，玩中學(xué)，樂(lè)中學(xué)”
（2）培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感和表現(xiàn)力，讓學(xué)生們的想象力和創(chuàng)造力更好的發(fā)揮，大量的鼓勵(lì)學(xué)
生們大膽的想象，大膽的唱，大膽的把自己的創(chuàng)造力發(fā)揮出來(lái)，在學(xué)習(xí)欣賞歌曲的過(guò)程中提高自己的創(chuàng)造性思維。
三、教學(xué)過(guò)程
（一）組織教學(xué)：班級(jí)授課
（二）提問(wèn)導(dǎo)入欣賞教學(xué)
初聽(tīng)音樂(lè)，感受樂(lè)曲音樂(lè)的特點(diǎn)，大概說(shuō)的'些什么。
（三）重點(diǎn)欣賞
1.導(dǎo)入
剛剛我們聽(tīng)到的歌曲是《數(shù)鴨子》，這首歌曲講述了孩子們?cè)陂T前大橋下看到鴨子后數(shù)數(shù)的情境。
2.提出要求
先讓我們一起來(lái)動(dòng)起來(lái)，學(xué)學(xué)小鴨子的聲音和動(dòng)作。老師看看誰(shuí)表現(xiàn)的最像。
3.聽(tīng)賞音樂(lè)
學(xué)生提問(wèn)：“老師，橋下的小鴨子，一定很多吧？”到歌曲的最后一句的時(shí)候，里面寫(xiě)道數(shù)不清到底多少鴨。讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)歌詞。
4.分析《數(shù)鴨子》的音樂(lè)特點(diǎn)
a．該樂(lè)曲是一個(gè)四四拍的歌曲
b．該歌曲大量的運(yùn)用二八的節(jié)奏
5.根據(jù)《數(shù)鴨子》的音樂(lè)特點(diǎn)做一個(gè)小游戲
大家把自己小手運(yùn)用起來(lái)，把節(jié)奏用擊掌的形式打出來(lái)，老師看誰(shuí)反應(yīng)最快
6.評(píng)價(jià)
老師和同學(xué)們一起隨音樂(lè)表現(xiàn)的鴨子聲音，動(dòng)作，孩子們的聯(lián)想及小游戲，再開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合的課堂評(píng)價(jià)，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。
（四）綜合表演
老師把《數(shù)鴨子》的音樂(lè)放上，同學(xué)們跟著一起唱，而且一邊唱一邊擊掌打著節(jié)奏，這樣會(huì)更好的培養(yǎng)同學(xué)們的配合能力。而且能夠讓大家都動(dòng)起來(lái)，不會(huì)覺(jué)得很枯燥。在不斷幾次的演唱后，相信大家也會(huì)唱了。
（五）課堂小結(jié)
今天，老師給大家欣賞了《數(shù)鴨子》，并且在其中讓大家與歌曲完全的結(jié)合了再一起，讓大家感受自己在橋下數(shù)鴨子的時(shí)候是一個(gè)什么樣的情形，還讓大家在欣賞的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了怎么唱這首歌，并且怎么樣去配合著擊掌。希望大家不要下次不要忘記了怎么樣更好完成《數(shù)鴨子》這首歌曲。
（1）有興趣的小朋友們可以用自己喜歡的方式，把今天音樂(lè)帶給我們的美好感受變現(xiàn)出來(lái)。
(2)放學(xué)回家后，自己回家復(fù)習(xí)一下這首歌曲，沒(méi)事的時(shí)候還可以哼唱。
結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！
幼兒園小班數(shù)鴨子音樂(lè)教案篇四
1、感知理解二聲部節(jié)奏配樂(lè)。
2、創(chuàng)編小鴨子的叫聲，探索二聲部節(jié)奏配樂(lè)，注意歌與節(jié)奏聲二合一協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
3、充分享受音樂(lè)探索活動(dòng)的快樂(lè)，體驗(yàn)和聲的美。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
1、創(chuàng)編小鴨子的叫聲，探索二聲部節(jié)奏配樂(lè)。
2、促進(jìn)幼兒友好合作，感受到歌聲和諧的美。
多媒體課件、錄音機(jī)、鴨子頭飾。
一、導(dǎo)入：聽(tīng)《小鴨子》音樂(lè)，幼兒舞蹈進(jìn)場(chǎng)。
要求：兩兩合作舞蹈。（幼兒戴著頭飾）師：小鴨們，讓我們同好朋友一起去游泳吧。
二、學(xué)習(xí)歌曲：
（一）回憶歌曲《數(shù)鴨子》
引導(dǎo)幼兒看多媒體歌唱，要求唱出小鴨子由遠(yuǎn)及近、由近及遠(yuǎn)的聲音變化。
師：我們上次學(xué)過(guò)一首我們鴨子的歌，它的名字叫什么？
幼：《數(shù)鴨子》。
師：這首歌曲第一部分講了什么？
幼：小鴨子從遠(yuǎn)處游來(lái)。
師：遠(yuǎn)處游來(lái)小鴨子的叫聲有什么變化？
幼：越來(lái)越響。
（二）通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)，嘗試探索小朋友歌唱與小鴨子說(shuō)話情節(jié)匹配。
師：小鴨子非常愿意和大家做朋友，說(shuō)心里話，你們聽(tīng)聽(tīng)歌中哪些地方小鴨子和小朋友在一起說(shuō)話（幼兒聽(tīng)音樂(lè)后交流）。
幼a：小鴨子游過(guò)來(lái)后。
幼b：小朋友唱歌的時(shí)候。
評(píng)析：幼兒在背景音樂(lè)情景下，清晰回憶歌曲情節(jié)，想象小鴨們何時(shí)去和小朋友說(shuō)話。
（三）幼兒創(chuàng)編節(jié)奏引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌聲節(jié)奏二合一配樂(lè)演唱，體驗(yàn)和聲的美。
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏，嘗試與師配合“學(xué)小鴨說(shuō)話”。
師：你覺(jué)得小鴨子會(huì)怎樣說(shuō)話（幼兒討論后個(gè)別幼兒交流，教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏點(diǎn)擊電腦，顯示節(jié)奏，師唱歌，幼兒集體學(xué)小鴨子說(shuō)話，要求幼兒不受他人干擾，并且請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)融合的感覺(jué)。）
幼a：嘎嘎|嘎嘎嘎|
幼b：嘎嘎嘎|嘎嘎嘎|
2、幼兒選擇最喜歡的小鴨子說(shuō)話節(jié)奏，邊看課件邊分角色配合。
第一遍要求看自己的聲部圖譜演唱。
第二遍要求歡快地演唱、說(shuō)話，歌聲與節(jié)奏協(xié)調(diào)一致。
三、教師小結(jié)：
小鴨子說(shuō)的話各種各樣真好聽(tīng)，我們下次再來(lái)和他們說(shuō)心里話吧！我們除了小鴨子是好朋友，還有其他更多的朋友，讓我們找個(gè)朋友玩?zhèn)€《猜拳游戲》吧！
整個(gè)活動(dòng)圍繞幼兒的興趣點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編各種小鴨叫聲，并有機(jī)結(jié)合電腦課件，初步幫助幼兒進(jìn)行二聲部節(jié)奏配樂(lè)，感受音樂(lè)歡快的氛圍，激起幼兒情感共鳴和表現(xiàn)欲望，使孩子的內(nèi)心情感自然宣泄出來(lái)。此外，在數(shù)鴨子合唱游戲中，“小鴨”與“小朋友”兩角色的情感交流、歌聲融合，更充分激起幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，享受到了合作的快樂(lè)。
幼兒園小班數(shù)鴨子音樂(lè)教案篇五
這是一個(gè)音樂(lè)游戲，由于大班孩子已具有初步的數(shù)序概念，同時(shí)，我們班孩子對(duì)表演有濃厚的興趣。因此，根據(jù)教材的內(nèi)容，我改變以往傳統(tǒng)的方法，以游戲的形式、*作教具（小鴨子）吸引幼兒，以直觀的形象激發(fā)幼兒歌唱的欲望。發(fā)展幼兒的肢體力量，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)*與平衡*，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的態(tài)度。
1、在欣賞歌曲中，熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容，知道歌曲名稱。借助圖飾理解并唱準(zhǔn)歌詞，在動(dòng)作的配合下，唱出1-8的遞增和遞減，形象感受數(shù)量遞增遞減的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)用輕快聲音演唱歌曲；幼兒能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的內(nèi)容；
3、享受輕松、愉快的游戲氛圍，發(fā)展幼兒的肢體力量，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)*與平衡*及。
小鴨子頭飾和圖片各8個(gè)、小橋和小橋的圖片、歌曲、磁帶，平衡木，輪胎若干，小椅子圍成鴨寶寶的家。
一、學(xué)小鴨子走路進(jìn)場(chǎng)（聽(tīng)《鴨子上橋》的音樂(lè)）。
今天，天氣真好，鴨媽媽要帶鴨寶寶們出去玩。聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)。剛才你們玩得真開(kāi)心，請(qǐng)鴨寶寶坐在小椅子上。
二、幼兒有節(jié)奏地輕聲念歌詞并隨數(shù)字變化拍手，做手勢(shì)，感受數(shù)字的遞增和遞減。
三、在游戲中感受歌曲的旋律，初步感知歌曲的內(nèi)容。
老師想請(qǐng)小朋友做個(gè)游戲，游戲是這樣玩的，大家圍成一個(gè)圓圈，你的左手貼著他的右手，用你的右手拿東西送給他，老師示范，認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)到數(shù)字就把手中的鴨子頭飾傳給下一位小朋友知道頭飾全部傳完，由八位小朋友拿著頭飾，小朋友們數(shù)一數(shù)，一共有幾只鴨子，（8只）。
想一想！他們?cè)诟墒裁?？（上橋）八只鴨子上了橋，小小木橋怎么樣？（搖呀搖）那他們是怎么上橋的？是不是擠來(lái)擠去，推來(lái)推去的？（一個(gè)挨著一個(gè)）對(duì)，我覺(jué)著我們上橋肯定比他們走得還好，想不想試一試？看哪位小朋友模仿鴨子最像，（幼兒模仿）。
四、聽(tīng)音樂(lè)教師演示教具。
小鴨子是一個(gè)挨著一個(gè)上橋的，但是它們上橋的速度是不是一樣的？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。
提問(wèn)：開(kāi)始的四只鴨子走得快還是慢？后邊的四只鴨子走得快還是慢？1、2、3、4只鴨子走得慢，5、6、7、8只鴨子走得特別快，那大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)第三只小鴨子和第四只小鴨子上橋之后怎么了？有歌詞嗎？（沒(méi)有）有音樂(lè)嗎？（有）這叫間奏。
8只鴨子都上了橋，它們把小小木橋弄得怎么樣了？你能用動(dòng)作模仿出來(lái)嗎？
五、游戲。
（出示平衡木）你們真棒，那你們想不想玩上橋的游戲??？這是一座小木橋，等會(huì)兒，老師要請(qǐng)八只小鴨子上這座小木橋，當(dāng)唱到第一只小鴨子的時(shí)候，第一只小鴨子就上橋；當(dāng)唱到第二只小鴨子的時(shí)候，第二只小鴨子就跟著上橋。唱到第幾只小鴨子，第幾只就上橋。音樂(lè)唱到下橋你們就下橋，第二遍音樂(lè)起你們?cè)偕狭硪粋€(gè)小木橋，每個(gè)小木橋都不好走，你們怕不怕？（不怕）好樣的，你們真勇敢。誰(shuí)想來(lái)玩？（帶上頭飾）。
六、師幼一起唱歌曲并模仿鴨子。
鴨寶寶，快回家吧，讓我們一起來(lái)唱一唱這首好聽(tīng)的歌曲。我們一邊拍手一邊用好聽(tīng)的聲音把這首歌唱一遍。嗯，大家唱得真好聽(tīng)！再來(lái)一遍，讓我們一起來(lái)模仿小鴨子的動(dòng)作再唱一遍。
七、結(jié)束。
小朋友們！跟謝老師玩的好不好？小朋友們?cè)僖?jiàn)！
活動(dòng)反思：通過(guò)學(xué)習(xí)奧爾福音樂(lè)教學(xué)法，受益非淺從中學(xué)到很多，使我安排的音樂(lè)活動(dòng)，體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中玩。同時(shí)體現(xiàn)了多元智能共同參與，共同發(fā)展，感覺(jué)統(tǒng)合。
幼兒園小班數(shù)鴨子音樂(lè)教案篇六
1.在熟悉第一段歌曲內(nèi)容并能按歌詞表演的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)聽(tīng)辨音樂(lè)的變化進(jìn)行游戲。在教師動(dòng)作的提示下，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地做鴨走、游水等動(dòng)作。
2.借助觀察的經(jīng)驗(yàn)，嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的小鴨子躲藏的動(dòng)作。
3.在成人的'提醒下知道遵守游戲規(guī)則：扮演小鴨子時(shí)，躲好后不隨便移動(dòng)，等鴨媽媽唱完最后一句時(shí)，才能走回座位。
1.日常生活中觀察小鴨子，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)過(guò)它們游水，走路。
2.鴨媽媽頭飾一個(gè)。
3.磁帶、錄音機(jī)。
一、出示鴨媽媽頭飾，引起幼兒興趣，復(fù)習(xí)表演第一段歌詞。
1.出示鴨媽媽頭飾：這是誰(shuí)？上次鴨媽媽教小胖鴨子唱了一首什么歌？我們一起邊唱邊表演。
2.引導(dǎo)幼兒用手部動(dòng)作和身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)鴨的造型。
3.小胖鴨子是什么樣的？請(qǐng)幾位小朋友表演，我們學(xué)一學(xué)。
4.他們是怎樣捉迷藏呢？“頭兒鉆到水里，尾巴在水上”是什么樣的？誰(shuí)來(lái)做一做？我們大家一起學(xué)習(xí)。
二、教師引導(dǎo)幼兒討論并學(xué)習(xí)游戲玩法。
2.創(chuàng)編曲二的身體動(dòng)作。
鴨媽媽沒(méi)來(lái)找小鴨時(shí)，小胖鴨在池塘干什么？
3.練習(xí)有節(jié)奏地鴨走、游水等動(dòng)作。
小胖鴨是怎樣走路的？誰(shuí)來(lái)做動(dòng)作，學(xué)一學(xué)？小胖鴨是怎樣游水的？大家一起學(xué)一學(xué)？
4.討論游戲玩法，建立游戲規(guī)則。鴨媽媽來(lái)找小胖鴨時(shí)，小胖鴨怎樣不被媽媽發(fā)現(xiàn)？我們學(xué)一學(xué)。
三、教師帶領(lǐng)幼兒完整地做游戲，進(jìn)一步熟悉游戲規(guī)則。
1.教師扮鴨媽媽，幼兒扮小胖鴨，教師哼唱并用語(yǔ)言、動(dòng)作提示幼兒變化動(dòng)作。
2.教師演唱曲一第二段歌詞，進(jìn)一步發(fā)展游戲情節(jié)。
鴨媽媽唱到“我可愛(ài)的寶寶，跟我回家吧”時(shí)，小胖鴨子到哪里去了？他們的家在哪里？
3.播放磁帶，帶領(lǐng)幼兒完整地做游戲，提示幼兒游戲結(jié)束前的規(guī)則。
等鴨媽媽唱完最后一句什么歌詞時(shí)，小胖鴨才能走回家？
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。
幼兒園小班數(shù)鴨子音樂(lè)教案篇七
1、《數(shù)鴨子》是一首具有說(shuō)唱風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲，4/4拍，六聲宮調(diào)式。
2、歌曲說(shuō)唱結(jié)合，旋律的音調(diào)主要以級(jí)進(jìn)為主，接近語(yǔ)言的韻律，極富童趣。
3、歌詞描寫(xiě)了小朋友看到鴨群游過(guò)大橋，興奮地?cái)?shù)鴨子的情景，反映了富裕了的農(nóng)民的幸福生活。
1、能隨音樂(lè)用自然的聲音表演唱《數(shù)鴨子》。
2、能按不同的節(jié)奏做出相應(yīng)的體態(tài)動(dòng)作（拍手、模仿小鴨、）。
3、能積極主動(dòng)、自信有表情地參與表演，從中感受參與歌表演的樂(lè)趣。
用自然的聲音演唱歌曲，認(rèn)識(shí)四分音符、四分休止符。教學(xué)難點(diǎn)：用動(dòng)作表現(xiàn)和小朋友的神態(tài)與表情。
鋼琴，鴨子頭飾，配套課件，貼畫(huà)。
師：孩子們，你們能告訴老師現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
生：春天。
師：很好，今天老師就要帶孩子們乘坐火車去郊外尋找美麗的春天好不好？生：好。
師：那火車在啟動(dòng)的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音呢？（提示wu和手勢(shì)），現(xiàn)在就讓我們開(kāi)著小火車出發(fā)吧。
1、初聽(tīng)歌曲。
師：小朋友們，我們到站了，哇，你們看，冰雪融化了，小草發(fā)芽了，燕子飛回來(lái)了，春天來(lái)了，多么美啊。讓我們閉上眼睛，伸伸懶腰，呼吸下新鮮空氣吧。師：咦，孩子們，你們看啊，門前大橋下，游過(guò)一群小鴨子，它們?cè)邙唻寢尩膸ьI(lǐng)下，高興的唱著歌，跟我們一樣來(lái)郊外尋找春天呢。一個(gè)小朋友看到這么多的鴨子，站在橋上數(shù)了起來(lái)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他數(shù)的對(duì)嗎？（初聽(tīng)，播放視頻）。
1、學(xué)習(xí)歌詞。
生答。
生：停。
生：能。
師：好的，那就請(qǐng)還在們學(xué)著小鴨走路的樣子，來(lái)慢慢地、輕輕地念一下啊。生讀。
師：孩子們，你們表演得真棒，比老師還厲害呢，可是你們看，老師還可以唱著歌學(xué)小鴨走路呢。（放伴奏，師表演示范）。
師：老師表演完了，孩子們想不想挑戰(zhàn)一下剛才老師的表演？
生：想。
生：能。
2、學(xué)習(xí)旋律。
（1）學(xué)習(xí)第一段。
師：好的，那挑戰(zhàn)開(kāi)始了。（師彈奏第一段旋律，生唱）。
師：孩子們真棒，完成了老師的挑戰(zhàn)，現(xiàn)在我們一起來(lái)鼓勵(lì)一下自己把（棒棒，我最棒，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)最最棒）。
師：誒，孩子們，
老爺爺：（師扮演成老爺爺出場(chǎng)，唱一段戲，鋝著胡子），哈哈，小孩，小孩，你們玩得這么開(kāi)心，趕快去上學(xué)，要好好學(xué)習(xí)哦，不要考個(gè)鴨蛋抱回去給爸爸媽媽哦，哈哈，再見(jiàn)，孩子們。
（2）學(xué)習(xí)第二段。
師：老爺爺跟你們說(shuō)什么啦？
生答。
孩子們，行動(dòng)起來(lái)。（給兩分鐘，生自由討論，課件出示第二段歌詞并播放歡快的音樂(lè)，師走到學(xué)生中間就行指導(dǎo)）。
師：好了，孩子們，時(shí)間到了，正式比賽開(kāi)始了，有信心拿獎(jiǎng)沒(méi)有？生：有。
師：好的，先請(qǐng)~~兩組的同學(xué)上臺(tái)表演，恩，表演得不錯(cuò)，后面兩組的同學(xué)，你們覺(jué)得表演得怎么樣，你們能更好嗎？好的，來(lái)挑戰(zhàn)一下吧。好了，接下來(lái)閃亮登場(chǎng)的是~~組，大家給他們掌聲吧。
師：比賽到此結(jié)束了，孩子們都很棒，現(xiàn)在老師宣布，獲得本次手舞足蹈擂臺(tái)賽神秘大獎(jiǎng)的是~~~（音樂(lè)播放頒獎(jiǎng)曲）。
師：孩子們，今天我們來(lái)到郊外感受了春天，還數(shù)了鴨子，你們開(kāi)心嗎？生：開(kāi)心。
師：老師也很開(kāi)心，現(xiàn)在就讓我們把開(kāi)心都釋放出來(lái)吧，孩子們，盡情唱起來(lái)，跳起來(lái)，用你們心中最美的風(fēng)景來(lái)裝點(diǎn)春天，用你們最動(dòng)聽(tīng)的歌聲來(lái)迎接春天，用你們最優(yōu)美的舞姿來(lái)歌頌春天。（趁孩子們上來(lái)表演時(shí)，老師扮演成老爺爺上臺(tái)）。
老爺爺：孩子們，我又回來(lái)了，來(lái)跟你們一起玩。（課件播放數(shù)鴨子伴奏）師：孩子們，太陽(yáng)落山了，鴨媽媽要帶著小鴨子回家了，我們也開(kāi)著小火車回家吧。（課件播放火車動(dòng)畫(huà)，帶著孩子們出課堂）。
幼兒園小班數(shù)鴨子音樂(lè)教案篇八
1、在游戲中初步感受節(jié)奏的變化。
2、積極參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)愉快的情緒。
3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
樂(lè)器響板、小馬頭飾。
一、故事情景導(dǎo)入
故事大概：在大草原上有一匹小馬，它的名字叫做“小紅馬”。小紅馬在草原上自由自在的生活肚子餓了它就去河的對(duì)岸吃青草，每天小紅馬都是快快跑，跑過(guò)了小橋吃青草，吃的肚子飽又飽。小紅馬就是這樣過(guò)著快快樂(lè)樂(lè)的生活。
二、學(xué)習(xí)掌握節(jié)奏，更好地記住歌詞。
1、老師提問(wèn)：小紅馬在跑步時(shí)，馬蹄落地時(shí)發(fā)出的是什么聲音呢?(“呱噠呱噠”的聲音)
2、讓我們一起來(lái)模仿一下小紅馬跑步的聲音吧!
3、幼兒感知兩種不同的節(jié)奏。如：
×× ×× | ×× ×× | × × | × - ||
呱噠兒呱噠兒呱噠兒呱噠兒，呱噠兒，駕!
三、學(xué)習(xí)旋律，演唱歌曲
第一次范唱時(shí)，可以讓幼兒用響板模仿馬兒跑步的聲音，增加幼兒的興趣。
老師帶領(lǐng)幼兒，用響板來(lái)為歌曲伴奏。
老師：讓我們聽(tīng)著音樂(lè)，一起來(lái)學(xué)習(xí)小紅馬跑吧!
四、活動(dòng)結(jié)束
整理材料，裝回袋子，放回盒子。
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
幼兒園小班數(shù)鴨子音樂(lè)教案篇九
技能目標(biāo)：熟悉歌曲，學(xué)習(xí)用愉快的情緒歌唱。
認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)隨音樂(lè)合拍地邊唱歌邊做動(dòng)作，理解歌曲的內(nèi)容，知道老師會(huì)像爸爸媽媽一樣愛(ài)他們，上幼兒園不哭也不鬧。
情感目標(biāo)：初步感受歌曲的優(yōu)美情緒，鼓勵(lì)幼兒參與歌唱活動(dòng)并體驗(yàn)與別人一起唱歌的快樂(lè)。
1、巧虎圖片、動(dòng)畫(huà)片《巧虎上幼兒園》
2、幼兒園全景圖，激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望。
激發(fā)幼兒的歌唱興趣和參與集體活動(dòng)的興趣。
學(xué)習(xí)用愉快的情緒歌唱，隨音樂(lè)合拍地邊唱歌邊做動(dòng)作。
1、圖片引入
師：“看！誰(shuí)來(lái)了？他要和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢！”（教師出示巧虎圖片。）
有的幼兒根據(jù)以前看動(dòng)畫(huà)片的經(jīng)驗(yàn)可能認(rèn)識(shí)巧虎：“巧虎”，如不認(rèn)識(shí)，教師可介紹。
師：“今天巧虎要上幼兒園了，你們看，巧虎在干什么??？”
2、觀看動(dòng)畫(huà)片
師：“巧虎在幼兒園和小朋友都做了什么高興的事呢？”（播放動(dòng)畫(huà)片，幼兒觀看。）
引導(dǎo)幼兒用固定的語(yǔ)句形式，以自己是巧虎，說(shuō)說(shuō)巧虎在幼兒園干什么，如：我在幼兒園和小朋友一起唱歌、跳舞、吃飯、喝水、玩游戲等。（請(qǐng)幼兒模仿巧虎做各種唱歌、跳舞、吃飯、喝水、玩游戲動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出巧虎上幼兒園很高興）
3、出示幼兒園全景圖
師：“巧虎在幼兒園高興嗎？他喜歡上幼兒園嗎？那他的幼兒園漂亮嗎？我們的幼兒園呢？我們來(lái)看看是我們的幼兒園漂亮還是巧虎的幼兒園漂亮。”
引導(dǎo)幼兒觀看幼兒園全景圖，說(shuō)說(shuō)我們的幼兒里有什么，如：我們的幼兒里有大型玩具、秋千、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅、攀巖等。（以幼兒愛(ài)玩的特點(diǎn)，引發(fā)幼兒愛(ài)上幼兒園的興趣。）
4、學(xué)習(xí)唱歌曲
師：“聽(tīng)！巧虎高興的唱起了歌！都唱了什么？”（教師出示巧虎圖片，邊示范演唱歌曲《我上幼兒園》，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)剛才聽(tīng)到的歌曲說(shuō)歌詞）
師：“那我們和巧虎一起來(lái)唱歌吧！”（教師放慢演唱，聽(tīng)教師的演唱，讓幼兒更容易學(xué)唱；教師用鋼琴伴奏教幼兒一句一句學(xué)唱歌曲。）
師：“我們用好聽(tīng)的聲音、快樂(lè)的情緒演唱好嗎？”（幼兒隨教師的琴聲演唱歌曲）
5、引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動(dòng)作
師：“爸爸媽媽都是怎樣上班的呢？”（教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示出來(lái)，比如：一般爸爸都會(huì)開(kāi)車，引導(dǎo)幼兒可以模仿開(kāi)車動(dòng)作，或者媽媽是醫(yī)生，引導(dǎo)幼兒可以模仿打針的動(dòng)作等。其他歌詞也同樣的方法。）
師：“爸爸媽媽都要去上班，在幼兒園有什么事就找誰(shuí)呀？在幼兒園老師就是你們的媽媽，會(huì)像爸爸媽媽愛(ài)你們一樣愛(ài)你們的，所以在幼兒園你們并不孤單，因?yàn)橛欣蠋煁寢屧诒Ｗo(hù)你們的。”（消除幼兒的陌生恐懼和與家人的分離焦慮。）
師：“我們一起上幼兒園吧！“（教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示出來(lái)，比如：我們?nèi)ビ變簣@高興不高興呀？高興的時(shí)候就也不哭也不鬧，引導(dǎo)幼兒可以左右各擺手一次。）
教師綜合幼兒的動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
師：“你上幼兒園的時(shí)候最想和誰(shuí)一起去?。磕悄銈兙腿フ易约旱暮门笥寻?！那你們應(yīng)該對(duì)好朋友怎么說(shuō)呢？”（教師鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)好朋友，和好朋友一起演唱，并為好朋友喝彩，在學(xué)會(huì)結(jié)伴表演后，鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)沒(méi)有朋友的幼兒，并一起表演。）
6、結(jié)束
師：“小朋友唱歌真好聽(tīng)，跳舞真好看，回到家把今天學(xué)的歌曲、舞蹈給爸爸媽媽表演表演好嗎？爸爸媽媽一定會(huì)說(shuō)我家寶貝真棒，會(huì)跳舞、唱歌了對(duì)嗎？現(xiàn)在我們到外面玩我們幼兒園的玩具，尋找幼兒園里的快樂(lè)去吧！”
1、建構(gòu)區(qū)：搭建我的幼兒園
2、娃娃家：與好朋友一起玩
幼兒園小班數(shù)鴨子音樂(lè)教案篇十
因?yàn)橐魳?lè)能刺激孩子大腦的發(fā)育，令他們的小腦袋變得更靈敏更協(xié)調(diào)，不但能鍛煉他們的記憶力和感受力、發(fā)展他們的空間感和時(shí)間感，而且對(duì)寶寶的語(yǔ)言、數(shù)理、邏輯能力的提高都有很大的幫助。
所以，我今天準(zhǔn)備案通過(guò)《小星星》這首歌曲讓孩子們感受4|4拍的音樂(lè)節(jié)奏;積極參與表演在情景表演中學(xué)會(huì)唱歌并合拍;從而激發(fā)幼兒對(duì)歌唱表現(xiàn)的興趣。
小星星粘貼及太陽(yáng)月亮頭飾各一個(gè);《小星星》磁帶、歌曲圖譜
一、音樂(lè)欣賞及感受4|4拍音樂(lè)節(jié)奏，欣賞《小星星》的旋律，和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手，感受44拍的節(jié)奏。
1、你覺(jué)得小星星在天空中像什么?
2、欣賞歌曲《小星星》;“星星寶寶快樂(lè)的唱起了歌。聽(tīng)——”
3、歌曲里的小星星像什么?為什么說(shuō)小星星像眼睛?
三、再次欣賞歌曲，理解歌詞;
1、第二次欣賞歌曲《小星星》：“聽(tīng)聽(tīng)小星星在天空中，是怎樣的?”
小結(jié)：一閃一閃、掛在天空放光明、好像許多小眼睛;進(jìn)一步熟悉歌詞。
2、“怎樣唱出小星星一閃一閃的?”
教師示范，引導(dǎo)幼兒唱出“一閃一閃”的跳躍的感覺(jué);
運(yùn)用手勢(shì)配合唱出“一閃一閃”的跳躍感;
四、和老師一起運(yùn)用跟著錄音帶學(xué)唱;
1、運(yùn)用歌曲圖譜，結(jié)合手勢(shì)動(dòng)作，提示幼兒說(shuō)歌詞;
2、運(yùn)用歌曲圖譜，結(jié)合手勢(shì)動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽的跟著錄音唱;
3、看著圖譜和老師一起唱;
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒唱，老師和其他幼兒隨著節(jié)奏做動(dòng)作;
5、請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)星星寶寶唱歌，老師當(dāng)月亮媽媽表演動(dòng)作;
6老師扮演月亮媽媽，幼兒扮演星星寶寶一起邊唱邊隨歌曲有節(jié)奏的做動(dòng)作;結(jié)束。
節(jié)奏——角落活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì)樂(lè)曲、表現(xiàn)樂(lè)曲
1.角落活動(dòng)中熟悉樂(lè)曲、感受樂(lè)曲節(jié)奏、嘗試表現(xiàn)樂(lè)曲。
(1)聽(tīng)賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的優(yōu)美，激發(fā)幼兒對(duì)樂(lè)曲的興趣。
說(shuō)明：在角落活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒花幾分鐘的時(shí)間聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的優(yōu)美。此內(nèi)容可延續(xù)4-5天。
(2)聽(tīng)賞樂(lè)曲、感受樂(lè)曲，可以引導(dǎo)幼兒用不同方法嘗試表現(xiàn)樂(lè)曲。如幼兒可以用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲，幼兒也可以借助各種打擊樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲。
說(shuō)明：這一階段幼兒在角落里玩的時(shí)間可以有10天左右。教師指導(dǎo)的重點(diǎn)是不斷挖掘幼兒的閃光點(diǎn)，譬如幼兒用不同的樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲、用不同的動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲等。
最主要的是鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)以及幼兒初步的4/4節(jié)奏感。這里要提醒的是4/4節(jié)奏也可以有不同的節(jié)奏型，如x — — — | x — — | ;如：— x — | x — x —| ;如：x x x x | x x x x | ;又如xx xx xx xx | xx xx xx xx |。教師可通過(guò)每次角落游戲的講評(píng)讓幼兒體會(huì)角落活動(dòng)中的成功和愉悅。
(3)注意生活中引導(dǎo)幼兒多感受不同4/4節(jié)奏，
請(qǐng)你過(guò)來(lái)! 我們都是 我們 都是 好朋 友 我呀 長(zhǎng)大了，你 也 長(zhǎng)大 了!
集體活動(dòng)中大膽表現(xiàn)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏
2. 集體活動(dòng)中大膽表現(xiàn)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏
老師和幼兒共同聽(tīng)賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲優(yōu)美，知道這首樂(lè)曲的名字叫“小星星”，講的是小星星的故事。
a.游戲“快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán)”。
月亮姐姐再次轉(zhuǎn)圈去另一顆小星星，游戲如此循環(huán)反復(fù)。
游戲規(guī)則：小星星必須跟著音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。別人做過(guò)的動(dòng)作就不能再做，否則算輸。
點(diǎn)頭 點(diǎn)頭 拍手拍手 拍手拍手
而有幼兒用 x — x — | x x x x | 也該好好鼓勵(lì)。
扭屁 股 扭屁 股 拍手 拍手 拍手 拍手
b.引導(dǎo)幼兒聽(tīng)一段新的音樂(lè)(同一旋律的不同樂(lè)器演奏)鼓勵(lì)聽(tīng)到不同樂(lè)器演奏表現(xiàn)不同動(dòng)作、玩法、規(guī)則。指導(dǎo)重點(diǎn)同前。
說(shuō)明：不同樂(lè)器表現(xiàn)同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律較為流暢優(yōu)美，幼兒的動(dòng)作應(yīng)該較為舒展、柔美;而由鋁板琴演奏的旋律則感覺(jué)更多的是有節(jié)奏、有彈性。不同的樂(lè)器應(yīng)該引導(dǎo)幼兒用不同動(dòng)作表現(xiàn)。
3.在角落游戲中進(jìn)一步體會(huì)歌曲。
表現(xiàn)角中讓每一個(gè)幼兒能有機(jī)會(huì)參加活動(dòng)，進(jìn)一步表現(xiàn)樂(lè)曲，感受節(jié)奏。此內(nèi)容可在表演角里再延續(xù)10天左右。
繼續(xù)在角落里引導(dǎo)幼兒大膽地用各種動(dòng)作表現(xiàn)不同的節(jié)奏型，在角落活動(dòng)的講評(píng)中展現(xiàn)幼兒的游戲，以此讓幼兒體會(huì)成功體會(huì)愉悅。
幼兒園小班數(shù)鴨子音樂(lè)教案篇十一
1．樂(lè)意模仿池塘里的小動(dòng)物，能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開(kāi)心事。
2．感受并熟悉歌曲《小青蛙》。
歌曲：《快樂(lè)的小青蛙》、荷葉、多媒體課件。
一、玩玩跳跳，熟悉旋律。
1．在小青蛙的音樂(lè)旋律中，教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到"池塘邊"。（此環(huán)節(jié)旨在讓幼兒通過(guò)玩玩跳跳欣賞和熟悉旋律，感受小青蛙的快樂(lè)。）。
2．幼兒跟隨樂(lè)曲自由模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作。（這一環(huán)節(jié)讓幼兒跟著樂(lè)曲的旋律模仿池塘里各種小動(dòng)物的動(dòng)作，通過(guò)肢體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的感受。教師在觀察過(guò)程中有意識(shí)地引導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行肢體動(dòng)作示范，并用舞蹈語(yǔ)匯鼓勵(lì)幼兒夸張大膽地表現(xiàn)。指導(dǎo)的重點(diǎn)是觀察并發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒"形似"的動(dòng)作，并引發(fā)集體模仿。）。
3．伴隨樂(lè)曲，教師模仿天鵝的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒欣賞感知。
二、欣賞感受，想象表達(dá)。
1．播放小青蛙的叫聲，教師以天鵝的口吻做東張西望狀并提問(wèn)"咦，是哪個(gè)好朋友未了7"。
2．幼兒完整欣賞一遍歌曲《快樂(lè)的小青蛙》，初步感受歌曲。
（1）教師引發(fā)幼兒想象："你們聽(tīng)到了什么？""咕呱呱呱是什么意思？"還可以進(jìn)一步啟發(fā)幼兒"小青蛙們好像在做什么？說(shuō)什么話呢？"（這一環(huán)節(jié)的目的是引導(dǎo)幼兒大膽想象并遷移已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。）。
（2）根據(jù)幼兒的回答，教師結(jié)合歌曲中青蛙叫聲的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒跟著樂(lè)曲有節(jié)奏地說(shuō)說(shuō)、做做青蛙的開(kāi)心事。（這一環(huán)節(jié)的難點(diǎn)是幫助幼兒跟著歌曲的節(jié)奏說(shuō)唱，如"咕呱呱呱，咕呱呱呱，蟲(chóng)兒捉得多又多。咕呱呱呱，咕呱呱呱，春天天氣真正好"，并配以相應(yīng)的動(dòng)作。）。
三、進(jìn)一步感受樂(lè)曲的歡快旋律。
播放課件《快樂(lè)的小青蛙》，請(qǐng)幼兒講講小青蛙在干什么，或說(shuō)什么。（此環(huán)節(jié)結(jié)合多媒體課件讓幼兒完整欣賞歌曲，進(jìn)一步感受樂(lè)曲的歡快旋律，欣賞并講述歌詞內(nèi)容。教師可結(jié)合幼兒講述的內(nèi)容，即興地將歌詞內(nèi)容唱出來(lái)并進(jìn)行表演，一方面進(jìn)行小結(jié)，另一方面也給幼兒創(chuàng)造第二次欣賞的機(jī)會(huì)。并鼓勵(lì)幼兒和小青蛙伴隨錄像和歌曲音樂(lè)一起自由地唱唱跳跳。）。
四、延伸活動(dòng)。
玩音樂(lè)游戲"好朋友"，學(xué)習(xí)按照節(jié)奏做動(dòng)作。（在唱唱跳跳的過(guò)程中引發(fā)幼兒進(jìn)一步學(xué)唱歌曲的興趣。
幼兒園小班數(shù)鴨子音樂(lè)教案篇十二
1、激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，體驗(yàn)與朋友合作的快樂(lè)。
2、發(fā)展幼兒大膽表現(xiàn)的能力及感受力。
1、教學(xué)掛圖五張；音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
2、一次性碗每人一個(gè)。
你們喜歡吃荷包蛋嗎？
看過(guò)爸爸媽媽煎荷包蛋嗎？
是怎樣煎的？
有個(gè)小朋友可喜歡吃荷包蛋了，我們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)小朋友是怎樣煎蛋的？
歌曲里唱了什么？是怎樣煎荷包蛋的？
四、邊看圖片邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。
你們想不想自己學(xué)著煎荷包蛋？（在自己座位上邊唱邊表演）
剛才看到小朋友煎得可香了，老師也想來(lái)煎一個(gè)。
荷包蛋煎好了，心情怎樣？
你想請(qǐng)朋友來(lái)吃你的荷包蛋嗎？
我們?cè)鯓诱?qǐng)朋友，用個(gè)很美的動(dòng)作。
我們一起煎荷包蛋給自己的朋友和后面的老師吃好嗎？
今天吃得真高興，你們也累了，我們回家休息吧。
幼兒園小班數(shù)鴨子音樂(lè)教案篇十三
感受音樂(lè)的速度和節(jié)奏的變化，用游戲形式表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解。
黑板、音樂(lè)、背景圖一幅，小鴨子一只、小鴨移動(dòng)卡一張。
今天老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物來(lái)我們班做客。它呀就是小鴨子。
今天呀小鴨子要和我們一起做游戲，它呀搖搖擺擺的出了門，到了池塘里呀它們高高興興的游泳做游戲。突然來(lái)了一陣大風(fēng)，下起了大雨?？墒切▲喿右稽c(diǎn)都不害怕。它趕緊找一個(gè)地方，一動(dòng)不動(dòng)的藏了起來(lái)。等到風(fēng)停了，雨停了。小鴨子們又都出來(lái)高高興興的走一走，游一游。好了我的.故事講完了，這個(gè)好聽(tīng)的故事還藏在一首好聽(tīng)的曲子里。
1、完整欣賞音樂(lè)一遍，初步感知樂(lè)曲的整體結(jié)構(gòu)。
走路的聲音是什么樣子的？
游泳的聲音是什么樣子的?
刮風(fēng)下雨的聲音又是什么樣子的？
2、出示圖譜，老師邊指圖邊完整的聽(tīng)音樂(lè)。
小鴨子是先走路還是先游泳的。走路時(shí)音樂(lè)是連著的還是斷的？走路是一下一下的，游泳是連續(xù)的。我們來(lái)一起走一走，游一游。
3、分段欣賞，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編小鴨動(dòng)作。
（1）、放第一段音樂(lè)。
下面這段音樂(lè)，小鴨子在干什么？走路游泳。
坐椅子聽(tīng)音樂(lè)跟老師一起做走路游泳的動(dòng)作。
站起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)跟老師一起做走路游泳的動(dòng)作。回座位。
（2）、放第二段音樂(lè)。
那么，游完了，誰(shuí)又來(lái)了？大風(fēng)大雨來(lái)了，小鴨子藏起來(lái)。小鴨子能藏到哪里？請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，然后聽(tīng)音樂(lè)我們也來(lái)玩一玩吧！按剛才小朋友說(shuō)的自己藏起來(lái)。音樂(lè)停了說(shuō)明風(fēng)停了，雨也停了。
（3）、放第三段音樂(lè)。
聽(tīng)一聽(tīng)，天晴了，小鴨又能高高興興在草地上、池塘里玩耍了。我們也來(lái)學(xué)一學(xué)，做一做吧！
1、這些小鴨真可愛(ài)、真有趣，你們喜歡他嗎？
2、小鴨也很喜歡你們，他請(qǐng)你們和他一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)玩游戲，你們樂(lè)意嗎？
（2）教師與幼兒一起玩。
樂(lè)曲結(jié)束帶幼兒走出教室去外面感受一下活動(dòng)結(jié)束。
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