通過總結(jié)心得體會(huì)，我們可以更好地反思自己的行為和思考方式。在寫心得體會(huì)時(shí)應(yīng)注重邏輯性和條理性，以確保內(nèi)容的連貫和清晰。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些精選心得體會(huì)范文，希望可以給大家?guī)硪恍╈`感和啟迪。
教師專業(yè)科目培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
語文專業(yè)是一門與我們生活息息相關(guān)的學(xué)科，學(xué)習(xí)這門學(xué)科不僅要掌握基本的語言表達(dá)能力，還需要在閱讀、寫作、研究等方面有著深厚的功底和扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。而培訓(xùn)是提高自己專業(yè)水平的必經(jīng)之路，本文將分享我在語文專業(yè)科目培訓(xùn)中的一些心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)真聽課，做好筆記
在培訓(xùn)中，應(yīng)當(dāng)盡可能認(rèn)真聽課并學(xué)會(huì)做好筆記。語文專業(yè)知識(shí)的精髓在于細(xì)節(jié)，尤其在古文閱讀和寫作方面，每一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)、每個(gè)描寫都能影響整篇文章的效果和質(zhì)量。在講課中要聽出其中蘊(yùn)含的思想，同時(shí)做好筆記，重點(diǎn)突出，加強(qiáng)記憶，以便回去后的自學(xué)復(fù)習(xí)能夠更加順利深入。
第三段：經(jīng)常練習(xí)，不斷驗(yàn)證
語文的練習(xí)不僅在于作文和作業(yè)，還需要不斷的嘗試，驗(yàn)證并提升。通過閱讀典籍和文獻(xiàn)，了解語言和文學(xué)發(fā)展的歷程，歷經(jīng)碰磨自身的語文水平。除此之外，也可以通過參加各種語文競(jìng)賽或者讀書交流會(huì)等活動(dòng)鍛煉自己的語感、表達(dá)能力，培養(yǎng)自己對(duì)語文的興趣和熱情。
第四段：注重寫作技巧，提高寫作能力
語文專業(yè)的考試除了有涉及傳統(tǒng)作文之外，還包括現(xiàn)代作文、文章翻譯等方面，而這些方面都需要我們注重寫作技巧，提高寫作能力。其中，詞語的選擇、句子的構(gòu)成、修辭手法、語法都需要我們細(xì)致處理?？梢酝ㄟ^模仿好的作品，汲取營(yíng)養(yǎng)，培養(yǎng)起自己的“風(fēng)格”，同時(shí)也要百思不得其解的讀懂原文，不斷摸索等方法提高自己的寫作水平。
第五段：總結(jié)與展望
總之，通過語文專業(yè)科目的培訓(xùn)，我們不僅可以掌握語文學(xué)科的核心知識(shí)與技能，更可以在培養(yǎng)表達(dá)力、思考力、創(chuàng)造力的同時(shí)，提升自己的綜合素質(zhì)和實(shí)力。未來，將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步。
教師專業(yè)科目培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
教師代表著“學(xué)生的老師”，也代表著“學(xué)生的學(xué)生”。作為教師，師德是必備的。在新課程理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。
二、用新教育教學(xué)理念以及心理學(xué)基礎(chǔ)指引自己的工作。
培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的專家根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，幾位專家都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問題上，各位專家還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，通過“說課、聽課、評(píng)課”的指導(dǎo)，讓我更加明確上好一堂課的標(biāo)準(zhǔn)，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。
通過班主任工作的指導(dǎo)，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對(duì)待學(xué)生與管理班級(jí)。一些具體的事例，讓我深刻地意識(shí)到做好育人工作，首先要提升自己的感悟能力。
三、角色的轉(zhuǎn)換。
培訓(xùn)使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。對(duì)于剛剛步入教師工作的我，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的工作充滿熱情，但是在方法上缺少經(jīng)驗(yàn)，這樣形成一個(gè)心理矛盾。而本次培訓(xùn)中，尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對(duì)自己是一種鼓勵(lì)。鼓勵(lì)新教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色;鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師;鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。
要在教師這一行業(yè)獲得成就，自己首先要熱愛這個(gè)職業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己，在工作中不求回報(bào)，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著，在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)。
教師專業(yè)科目培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
語文專業(yè)科目培訓(xùn)是指針對(duì)中小學(xué)語文教學(xué)中必須掌握的知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)技巧進(jìn)行的專項(xiàng)培訓(xùn)，旨在提升語文教師的教學(xué)能力與水平，使其能夠更好地促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面發(fā)展。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)對(duì)教育質(zhì)量的要求越來越高，語文教育越來越受到重視。在這種背景下，參加語文專業(yè)科目培訓(xùn)已成為中小學(xué)語文教師提升自身能力的重要途徑之一。
第二段：語文專業(yè)科目培訓(xùn)的收獲
參加語文專業(yè)科目培訓(xùn)，我感受到了很多。首先，通過聽取專家講座和與同行交流，我對(duì)語文教學(xué)的理論和實(shí)踐有了更深入的了解，掌握了更多的教學(xué)方法和策略，在課堂上能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。其次，語文培訓(xùn)班集中學(xué)習(xí)和研究某一領(lǐng)域的內(nèi)容，有助于思考問題的深入。最后，參加首屆“七彩童書杯”語文教育論壇，我獲得了更多與語文教學(xué)相關(guān)的信息，了解到了很多國(guó)內(nèi)外的新理念、新技術(shù)和新方法，有助于我更好地提升語文教學(xué)水平。
第三段：語文專業(yè)科目培訓(xùn)中的自我提升
在培訓(xùn)中，我還發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。我發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)方面的知識(shí)體系和思路還不夠完整，需要不斷學(xué)習(xí)和更新；同時(shí)，在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)自己存在指導(dǎo)學(xué)生的方式和方法上的問題。通過培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了這些問題的嚴(yán)重性，并開始嘗試去改進(jìn)和改變。我的教學(xué)方法也越來越富有創(chuàng)意，更容易引起學(xué)生的興趣。
第四段：語文專業(yè)科目培訓(xùn)的啟示
參加語文專業(yè)科目培訓(xùn)，我不僅提高了自己的專業(yè)知識(shí)水平，還有了很多啟示。首先，作為語文教師，我們要加強(qiáng)自身素養(yǎng)的培養(yǎng)，不斷地更新學(xué)科知識(shí)和教學(xué)理念，把自己培養(yǎng)成為一個(gè)具有高度責(zé)任感的教育工作者。其次，我們還需要注重學(xué)生心理健康，傾聽學(xué)生的聲音，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，不斷提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。最后，我們還需要不斷探索教育的本質(zhì)，探索語文教育的新思路和新方法，把語文教育做得更好。
第五段：結(jié)論
在語文專業(yè)科目培訓(xùn)中，我們不僅更新了教育思想、充實(shí)了教學(xué)儲(chǔ)備，更重要的是，我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中能夠更好地運(yùn)用這些理念和方法去實(shí)現(xiàn)一次次優(yōu)質(zhì)的語文教育，為學(xué)生的全面成長(zhǎng)提供了一個(gè)高效的平臺(tái)。因此，我相信，只要我們不斷學(xué)習(xí)和探索，用心去做每一步，我們一定能夠在語文教學(xué)領(lǐng)域越走越高。
教師專業(yè)科目培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
近年來，隨著社會(huì)的發(fā)展和對(duì)人才需求的不斷增加，中學(xué)開始加強(qiáng)對(duì)學(xué)生專業(yè)科目的培訓(xùn)。作為初中生，我也積極參加了這類培訓(xùn)班，并取得了一定的成績(jī)。通過這次經(jīng)歷，我深感培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人發(fā)展的重要性，并從中獲得了一些心得體會(huì)。
第二段：培訓(xùn)的意義和收獲。
我參加的初中專業(yè)科目培訓(xùn)主要涵蓋數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)等科目。通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和專業(yè)的指導(dǎo)，我在這些科目中的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力得到了顯著提升。同時(shí)，培訓(xùn)還幫助我建立了更扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，為我未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而且，這些科目的培訓(xùn)還培養(yǎng)和鍛煉了我的邏輯思維、分析問題和解決問題的能力，使我在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中也受益匪淺。
第三段：培訓(xùn)的方法和策略。
在培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)掌握科目的基礎(chǔ)知識(shí)是非常重要的。因此，我努力跟上老師的教學(xué)進(jìn)度，并在課后進(jìn)行及時(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固。我還嘗試了以試題為主的學(xué)習(xí)方法，通過不斷的練習(xí)和解題，提高了自己的應(yīng)試能力和時(shí)間管理能力。此外，每次培訓(xùn)課程結(jié)束后，我都會(huì)與同學(xué)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的討論和交流，互相促進(jìn)學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
第四段：克服困難和挑戰(zhàn)。
在培訓(xùn)過程中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。首先是學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度。對(duì)于一些理論較為復(fù)雜、抽象的科目，我需要耐心地理解和掌握，有時(shí)還需要請(qǐng)教老師和同學(xué)。其次是時(shí)間安排的困難。由于培訓(xùn)班和學(xué)校的課程存在沖突，我需要合理安排時(shí)間和任務(wù)，確保學(xué)校學(xué)習(xí)和培訓(xùn)學(xué)習(xí)的并行。最后是學(xué)習(xí)動(dòng)力的保持。整個(gè)培訓(xùn)周期較長(zhǎng)，有時(shí)缺乏新鮮感和激勵(lì)，需要我不斷調(diào)整心態(tài)，保持學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。
第五段：總結(jié)和展望。
通過參加初中專業(yè)科目培訓(xùn)，我收獲了知識(shí)和能力的提升，同時(shí)也克服了一些困難和挑戰(zhàn)。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)秉持著良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷努力，提升自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。我相信，通過自身的努力和培訓(xùn)的幫助，我能夠更好地適應(yīng)并勝任未來可能面臨的學(xué)習(xí)和工作挑戰(zhàn)。同時(shí)，我也會(huì)積極鼓勵(lì)身邊的同學(xué)參加這類培訓(xùn)，共同提高，共同進(jìn)步。
教師專業(yè)科目培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
10月8日我來到了河北科技師范學(xué)院秦皇島校區(qū)參加為期兩個(gè)月的“中職學(xué)校骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)”。能和來自全國(guó)各地的同行精英們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)和交流，能得到名校名師的諄諄教誨，對(duì)于我來說，確實(shí)是一個(gè)非常難得的機(jī)會(huì)。這是一次形式新穎、內(nèi)容豐富、全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。兩個(gè)月的學(xué)習(xí)使我收益匪淺，感受頗深，學(xué)到了本專業(yè)的前沿知識(shí)，吸收了各兄弟學(xué)校成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更新了自己的教學(xué)理念，開闊了視野。同時(shí)在思想上也有了更新的飛躍，在認(rèn)識(shí)上有了更大的提高。這些將會(huì)是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財(cái)富，下面我就把我兩個(gè)月的學(xué)習(xí)情況和心得向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報(bào)一下：
1、理論學(xué)習(xí)：學(xué)校本著提高我們骨干教師專業(yè)技能的初衷，為我們開設(shè)了財(cái)務(wù)管理、管理會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)核算技能、稅收理論與實(shí)務(wù)、財(cái)務(wù)軟件等一些前沿的專業(yè)課程。及教育教學(xué)研究法、時(shí)代課程與教學(xué)、會(huì)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)法等關(guān)于中職學(xué)校教師在教育教學(xué)過程中一些新的理念及方法的課程。印象最深的是用友公司老師主講的“erp沙盤”課程，老師將全班分成6個(gè)組代表6個(gè)企業(yè)，每組5個(gè)人，每個(gè)人分別扮演ceo、財(cái)務(wù)經(jīng)理、采購(gòu)經(jīng)理、生產(chǎn)經(jīng)理、銷售經(jīng)理不同角色。然后模擬企業(yè)開始生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)。當(dāng)我們組完成第三年的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)時(shí)，企業(yè)達(dá)到了發(fā)展的鼎盛時(shí)期在市場(chǎng)上占有明顯優(yōu)勢(shì)。這時(shí)每個(gè)學(xué)員都具有相當(dāng)?shù)某删透?。這樣的學(xué)習(xí)非常充實(shí)讓我們深入體會(huì)到一個(gè)企業(yè)在供產(chǎn)銷、人財(cái)物等各個(gè)方面的管理。曹老師主講的德國(guó)的“雙元制”職業(yè)教育，以精湛的理論闡述及鮮活的實(shí)例，使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，為我立志成為雙師型人才指明了方向，也更加堅(jiān)定了自己服務(wù)于職教事業(yè)的信念?，F(xiàn)在都倡導(dǎo)終生學(xué)習(xí)觀，作為雙師型教師更應(yīng)該時(shí)刻緊跟本專業(yè)知識(shí)更新的步伐，不斷吸取新鮮養(yǎng)份，為學(xué)生提供源源不斷的知識(shí)源泉。只有這樣才能滿足教學(xué)工作的需要。
2、實(shí)踐活動(dòng)：這次培訓(xùn)學(xué)校組織我們?nèi)ラ_灤煤礦和恒信會(huì)計(jì)師事務(wù)所參觀考察。進(jìn)入到具體單位參觀、學(xué)習(xí)和老總、財(cái)務(wù)總監(jiān)、工程師、員工進(jìn)行零距離交流。這加深了我對(duì)企業(yè)需要我們培養(yǎng)什么樣的人才的認(rèn)識(shí)，同時(shí)表達(dá)了學(xué)校需要企業(yè)為我們做些什么事，現(xiàn)代企業(yè)文化和校園文化在這里碰撞出思想火花。獲得第一手關(guān)于校企結(jié)合辦學(xué)、以行業(yè)為需求、就業(yè)為導(dǎo)向的資料，為我們回到各自的崗位后對(duì)課程的設(shè)置、教學(xué)方法的改進(jìn)、教育研究的進(jìn)行有重要的參考價(jià)值。一方面堅(jiān)定了我們辦好職業(yè)教育的信心，另一方面也使我們專業(yè)教師更加清楚地了解市場(chǎng)對(duì)人才的具體需要，也就為我們?cè)诮虒W(xué)中對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授以及思想教育更加有針對(duì)性。使我們認(rèn)識(shí)到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的職業(yè)教育也必須要了解市場(chǎng)，分析市場(chǎng)，緊跟市場(chǎng)，才能使培養(yǎng)的人才滿足市場(chǎng)需求，最終使我們的人才走向市場(chǎng)。
非常值得慶幸的是這次參加培訓(xùn)的老師們都是來自全國(guó)各個(gè)省市的一線骨干教師，兩個(gè)月共同的學(xué)習(xí)生活，已經(jīng)使我們之間建立了深厚的友誼。學(xué)校不但為我們提供了好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也為我們學(xué)員之間交流討論提供了很多寶貴的機(jī)會(huì)。通過交流和討論活動(dòng)，我們了解各個(gè)兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況，也獲得了很多好的成功經(jīng)驗(yàn)。兩個(gè)月建立起來深厚的友誼已經(jīng)沖破了地域和年齡的限制，這里就像一個(gè)其樂融融的大家庭，每個(gè)人會(huì)毫不保留地一起分享經(jīng)驗(yàn)和心得，學(xué)習(xí)中互相鼓勵(lì)和幫助，并且已經(jīng)建立了長(zhǎng)久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學(xué)習(xí)，這也將會(huì)是一筆非常寶貴的精神財(cái)富。展望日后的工作和學(xué)習(xí)之路，將會(huì)是曲折而永無止境的，但這兩個(gè)月在秦皇島河北科技師范學(xué)院一起學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，將會(huì)像一曲催人奮進(jìn)的號(hào)角，激勵(lì)著我勇于探索不斷創(chuàng)新，百折不回地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
通過兩個(gè)月的國(guó)家級(jí)骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感覺自己在專業(yè)知識(shí)上提高很多，取得了一定的收獲1、撰寫了4000字的論文題題目是：“行為引導(dǎo)型”教學(xué)法及其在“模塊”教學(xué)中的應(yīng)用。文章系統(tǒng)地講述了隨著我國(guó)職業(yè)教育的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已不能滿足現(xiàn)代職業(yè)教育對(duì)綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的要求?！靶袨橐龑?dǎo)型”教學(xué)法具有其先進(jìn)性和實(shí)用性，引進(jìn)和借鑒德國(guó)“雙元制”職教模式中“行為引導(dǎo)型”教學(xué)法，必將會(huì)促進(jìn)我國(guó)職業(yè)教育的改革與發(fā)展。2、運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容與多年的工作實(shí)際完成一份4學(xué)時(shí)的《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》教案并進(jìn)行了試講，試講效果良好。3、學(xué)校微機(jī)室每晚上7-9點(diǎn)向?qū)W員開放，提供網(wǎng)絡(luò)及微機(jī)服務(wù)。在這段時(shí)間里我建立了自己的博客也寫了一些學(xué)習(xí)及生活的體會(huì)方面的文章。4、學(xué)校開放乒乓球室我們課余時(shí)間可以打比賽達(dá)到了鍛煉身體的目的。5、學(xué)校利用周六周日時(shí)間組織我們?nèi)チ松胶ｊP(guān)、老龍頭、集發(fā)農(nóng)貿(mào)觀光園，看到了美麗的秦皇島在改革開放30年來取得的巨大變化。
在這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)中我的實(shí)踐能力和專業(yè)知識(shí)都有了很大的提高。我深深感到我們職業(yè)教師的實(shí)踐能力在教學(xué)中是很重要的。因?yàn)槲覀兗缲?fù)著培養(yǎng)技能型人才的重任，只有我們教師的素質(zhì)提高了，才能培養(yǎng)出更多合格的中職畢業(yè)生。路漫漫其修遠(yuǎn)兮……這兩個(gè)月是我工作和學(xué)習(xí)的一個(gè)“加油站”,兩個(gè)月的學(xué)習(xí)生活給我補(bǔ)充了更多的營(yíng)養(yǎng)。時(shí)間雖短，但它使我學(xué)到的很多;時(shí)間雖短，但它會(huì)成為我記憶中的永恒，我會(huì)永遠(yuǎn)珍惜和懷念這段時(shí)光!對(duì)于我們每一位學(xué)員來說，今后的路還很長(zhǎng)，還有很多的工作等待我們?nèi)プ?，我們要以此次學(xué)習(xí)為契機(jī)，用學(xué)到的新知識(shí)去指導(dǎo)工作實(shí)踐，在今后的職業(yè)教育工作中做出自己的貢獻(xiàn)，做一名真正的骨干教師。
教師專業(yè)科目培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
水利專業(yè)是我國(guó)的重點(diǎn)專業(yè)之一，水利工程建設(shè)對(duì)于國(guó)家的發(fā)展具有重要的戰(zhàn)略地位。為了提高水利專業(yè)人才的素質(zhì)和能力，我參加了一次水利專業(yè)科目的培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了水利專業(yè)科目的重要性，并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。以下是我對(duì)此次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
此次培訓(xùn)主要涵蓋了水利專業(yè)的核心科目，包括水工結(jié)構(gòu)、水資源、水文與水資源、水利規(guī)劃等等。在學(xué)習(xí)過程中，我意識(shí)到水利工程建設(shè)離不開這些專業(yè)理論的支撐，對(duì)于我們從事水利工作的人員來說，理解和掌握這些科目是非常必要的。通過學(xué)習(xí)水工結(jié)構(gòu)、了解水利工程的各種結(jié)構(gòu)類型和設(shè)計(jì)原則，我們能夠更好地應(yīng)用于實(shí)際工作中；通過學(xué)習(xí)水資源和水文科目，我們可以更好地了解水資源的分布和利用，為水利工程的規(guī)劃和建設(shè)提供科學(xué)依據(jù)。因此，水利專業(yè)科目的學(xué)習(xí)對(duì)于我們的職業(yè)發(fā)展來說至關(guān)重要。
在培訓(xùn)中，我不僅完善了自己的專業(yè)知識(shí)體系，而且培養(yǎng)了解決問題的能力和方法。在學(xué)習(xí)的過程中，我們不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，還通過實(shí)例分析、案例討論等方式，學(xué)會(huì)了運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。在和其他參訓(xùn)人員一起討論交流的過程中，我們相互啟發(fā)，不僅激發(fā)了我們解決問題的靈感，而且培養(yǎng)了我們團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。通過這次培訓(xùn)，我不僅提高了自己的專業(yè)素質(zhì)，更培養(yǎng)了自己的思考能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
第三段：對(duì)于學(xué)習(xí)動(dòng)力和激情的激發(fā)。
在培訓(xùn)過程中，我們的老師通過各種方式激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和激情。他們不僅講授教材知識(shí)，還向我們介紹最新的研究成果和前沿技術(shù)，為我們打開了新的思路和視野。通過與老師的交流，我深刻體會(huì)到了專業(yè)知識(shí)的重要性和前途的廣闊。水利專業(yè)工作是有很大發(fā)展空間的，只有不斷學(xué)習(xí)和積累，我們才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。因此，我下定決心要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)和能力，為水利事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
第四段：實(shí)踐對(duì)于專業(yè)科目的重要性。
對(duì)于水利專業(yè)來說，理論和實(shí)踐是相輔相成的。在培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了水利工程的理論知識(shí)，還進(jìn)行了實(shí)踐操作和實(shí)地考察。通過實(shí)驗(yàn)操作，我們更直觀地了解了水利工程設(shè)施的使用和維護(hù)方法；通過實(shí)地考察，我們更深入地了解了水資源的利用狀況和水利工程建設(shè)的實(shí)際情況。實(shí)踐讓我們更深入地了解所學(xué)科目的內(nèi)涵和應(yīng)用，讓我們對(duì)自己所學(xué)的內(nèi)容更有信心和實(shí)用性。因此，我認(rèn)為實(shí)踐對(duì)于我們專業(yè)科目的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，希望今后能有更多的機(jī)會(huì)參與實(shí)踐活動(dòng)。
第五段：進(jìn)一步提高專業(yè)素質(zhì)。
通過這次水利專業(yè)科目的培訓(xùn)，我意識(shí)到自己在專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上還存在不足。所以，我們應(yīng)該進(jìn)一步提高自己的專業(yè)素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和掌握最新的科學(xué)成果和前沿技術(shù)。我們要時(shí)刻保持對(duì)水利事業(yè)的熱情與激情，為水利工程的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)起來，水利專業(yè)科目培訓(xùn)是非常有益的，它不僅提高了我們的專業(yè)素養(yǎng)，而且也加強(qiáng)了我們的真實(shí)運(yùn)用能力，為我們今后參與水利工程項(xiàng)目打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望我們能夠在今后的工作中把所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際中去，不斷提升自己的專業(yè)能力，為水利事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教師專業(yè)科目培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
水利專業(yè)是一門涉及水資源管理、水利工程設(shè)計(jì)與施工等方面的學(xué)科。在水利專業(yè)的學(xué)習(xí)過程中，各種科目的培訓(xùn)是非常重要的。我曾經(jīng)參加過一次水利專業(yè)科目培訓(xùn)，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。通過這次培訓(xùn)，我對(duì)水利專業(yè)有了更加深入的了解，也明確了自己未來的發(fā)展方向。下面，我將詳細(xì)描述這次培訓(xùn)的收獲和心得體會(huì)。
第一段（導(dǎo)入）。
在水利專業(yè)科目培訓(xùn)中，我首先接觸到了水資源管理這門學(xué)科。我們從理論到實(shí)踐，全面了解了水資源的特點(diǎn)、供求關(guān)系以及管理方法等。通過學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到水資源的重要性，以及水資源管理在推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展和人民福祉方面的作用。這個(gè)培訓(xùn)過程讓我領(lǐng)悟到水資源管理的重要性，以及在未來工作中應(yīng)該如何高效地利用和保護(hù)水資源。這對(duì)我未來從事水利工作起到了指引作用。
第二段（提供具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容）。
培訓(xùn)的第二部分，我們學(xué)習(xí)了水利工程設(shè)計(jì)與施工的相關(guān)知識(shí)。我們通過實(shí)際的案例研究，深入了解了水利工程設(shè)計(jì)與施工的過程和方法。我們學(xué)會(huì)了如何根據(jù)地質(zhì)條件和水文特征進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)，以確保水利工程的安全和可持續(xù)性。我們還學(xué)習(xí)了施工管理的技巧，包括人員組織、物資管理和工期控制等方面。這次培訓(xùn)不僅使我對(duì)水利工程有了更深入的了解，還提高了我的實(shí)踐能力和問題解決能力。
第三段（總結(jié)收獲）。
通過這次培訓(xùn)，我收獲了很多。首先，我加深了對(duì)水利專業(yè)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步了解了水利工作的重要性和挑戰(zhàn)性。其次，我學(xué)到了很多實(shí)用的知識(shí)和技巧，為我未來的工作奠定了基礎(chǔ)。最重要的是，我認(rèn)識(shí)到水利工作是一項(xiàng)充滿責(zé)任和挑戰(zhàn)的事業(yè)，需要具備堅(jiān)持不懈的精神和艱苦奮斗的意識(shí)。這次培訓(xùn)對(duì)我來說是一次寶貴的機(jī)會(huì)，讓我更加明確了自己未來的發(fā)展方向。
第四段（對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的評(píng)價(jià)）。
整體而言，這次水利專業(yè)科目培訓(xùn)的內(nèi)容很豐富，涵蓋了水資源管理、水利工程設(shè)計(jì)與施工等方面。培訓(xùn)班的教師都是經(jīng)驗(yàn)豐富、專業(yè)知識(shí)過硬的專家，在教學(xué)中注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。培訓(xùn)過程中，教師和學(xué)員之間的互動(dòng)和合作氣氛很好，大家都積極參與討論和分享經(jīng)驗(yàn)。這種培訓(xùn)方式既注重學(xué)術(shù)水平的提高，又注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，使我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)獲得了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
第五段（總結(jié)感受）。
通過這次水利專業(yè)科目培訓(xùn)，我受益匪淺。我對(duì)水利專業(yè)的認(rèn)識(shí)得到了提升，對(duì)自己未來的職業(yè)規(guī)劃也更加明確。我深刻認(rèn)識(shí)到水利工作對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要性，也更加意識(shí)到自己的責(zé)任和使命。我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和提升自己，努力成為一名優(yōu)秀的水利專業(yè)人才，為社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。這次培訓(xùn)是我職業(yè)生涯中的重要里程碑，我將倍加珍惜并持之以恒地學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
教師專業(yè)科目培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
近年來，隨著教育的進(jìn)一步發(fā)展，初中學(xué)科教育也在不斷完善。為了提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力和專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)校普遍開設(shè)了各科目的專業(yè)培訓(xùn)。我在這次初中專業(yè)科目培訓(xùn)中受益良多，不僅豐富了知識(shí)面，更培養(yǎng)了專業(yè)能力和解決問題的能力。下面，我將以五段式的形式，分享一下我的心得體會(huì)。
第一段：重視選擇，培養(yǎng)自己的興趣。
在初中階段，學(xué)生接觸的學(xué)科越來越多，特別是各種專業(yè)科目的培訓(xùn)。然而，不能僅僅因?yàn)榭颇颗嘤?xùn)是學(xué)校提供的，就盲目選擇參加。應(yīng)該要高度重視選擇，根據(jù)自己的興趣和擅長(zhǎng)進(jìn)行選擇。只有對(duì)自己所學(xué)的科目感興趣，才能夠保持學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力，克服學(xué)習(xí)中的困難。
第二段：培訓(xùn)強(qiáng)化基礎(chǔ)，打牢知識(shí)基礎(chǔ)。
專業(yè)科目培訓(xùn)對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)展知識(shí)的機(jī)會(huì)。我發(fā)現(xiàn)，通過這次培訓(xùn)，我更加深入地了解了各個(gè)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)術(shù)語。在培訓(xùn)中，老師們講解得非常詳細(xì)，耐心解答我的疑惑，使我更好地掌握了學(xué)科的基本知識(shí)。這些知識(shí)的積累為我今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：拓寬視野，認(rèn)識(shí)更廣闊的世界。
通過參加專業(yè)科目培訓(xùn)，我不僅僅是接觸到了更多的知識(shí)，更是認(rèn)識(shí)到了更廣闊的世界。在培訓(xùn)中，老師們會(huì)給我們舉一些生動(dòng)的例子，讓我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。這讓我對(duì)學(xué)科的意義和應(yīng)用有了更深入的認(rèn)識(shí)，也激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，培訓(xùn)還提供了許多實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓我親身體驗(yàn)學(xué)科知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。
第四段：培養(yǎng)能力，提升專業(yè)素養(yǎng)。
除了知識(shí)的積累，專業(yè)科目培訓(xùn)還培養(yǎng)了我的專業(yè)能力和素養(yǎng)。在培訓(xùn)中，我們不僅要學(xué)習(xí)知識(shí)，還要通過實(shí)踐和探究，培養(yǎng)解決問題的能力。在老師的指導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考問題、提出解決方案，并最后進(jìn)行實(shí)踐驗(yàn)證。這些過程既提升了我的學(xué)科素養(yǎng)，也培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。
第五段：總結(jié)成果，為將來鋪路。
通過參加初中專業(yè)科目培訓(xùn)，我不僅僅學(xué)到了知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了對(duì)學(xué)科的興趣和認(rèn)識(shí)，提升了我的專業(yè)素養(yǎng)和能力。這對(duì)我未來的學(xué)業(yè)發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。我將繼續(xù)努力，在專業(yè)科目上取得更好的成績(jī)，爭(zhēng)取將來在這些學(xué)科中有所成就。
總之，初中專業(yè)科目培訓(xùn)不僅擴(kuò)展了我的知識(shí)面，更激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣和自信心。通過選擇合適的科目進(jìn)行培訓(xùn)，我打牢了知識(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)了專業(yè)能力，并拓寬了自己的視野。這些都為我的將來學(xué)業(yè)的成功打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，只要持之以恒，專業(yè)科目培訓(xùn)一定會(huì)幫助我們?nèi)〉酶玫某煽?jī)，為自己的未來鋪路。
教師專業(yè)科目培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
作為初中生，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中必須面對(duì)各種專業(yè)科目的挑戰(zhàn)。為了提高我們的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和學(xué)科能力，學(xué)校特意安排了一系列專業(yè)科目的培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我經(jīng)歷了很多挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)，收獲頗多。下面我將分享一些我的心得體會(huì)。
第二段：培訓(xùn)的重要性與收獲。
首先，通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到專業(yè)科目的重要性。學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、英語等專業(yè)科目對(duì)我們的人生發(fā)展至關(guān)重要。培訓(xùn)讓我能夠更加全面地理解這些學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容與要領(lǐng)，提高了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力。其次，在專業(yè)科目培訓(xùn)中，我學(xué)會(huì)了更高效地學(xué)習(xí)方法和技巧。老師們?yōu)槲覀冊(cè)敿?xì)講解學(xué)習(xí)的技巧，包括如何有針對(duì)性地記憶知識(shí)，如何解題的步驟與思路等等。這些技巧幫助我在學(xué)習(xí)中提高了效率，更快地掌握了知識(shí)。最后，這次培訓(xùn)也讓我更加清楚地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足。在課堂上，我能夠與同學(xué)們共同互動(dòng)，比較自己的學(xué)習(xí)水平，從中發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)科優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，在學(xué)習(xí)中也了解到自己的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)而針對(duì)性地進(jìn)行提高。
第三段：挑戰(zhàn)與克服。
在培訓(xùn)過程中，我遇到了許多挑戰(zhàn)。比如，數(shù)學(xué)對(duì)于我來說一直是一個(gè)很困難的學(xué)科，在解題時(shí)常常困惑。而在培訓(xùn)中，老師們提供了大量的例題和講解，引導(dǎo)我們正確的解題思路。通過不斷地練習(xí)和理解，我逐漸克服了數(shù)學(xué)上的困難，提高了自己的解題能力。此外，在英語學(xué)科的學(xué)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)自己的練習(xí)時(shí)間不夠長(zhǎng)，對(duì)于語法規(guī)則的掌握還不夠牢固。因此，我利用培訓(xùn)中提供的學(xué)習(xí)資源，加大了課后的練習(xí)量，通過模擬考試提高了自己的語言水平。
第四段：合作與分享。
在培訓(xùn)中，我還學(xué)會(huì)了與同學(xué)合作學(xué)習(xí)。老師們鼓勵(lì)我們進(jìn)行小組合作，共同解決問題，分享彼此的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。通過與同學(xué)們的合作，我不僅學(xué)習(xí)到了許多新的解題方法和知識(shí)點(diǎn)，也鍛煉了我的合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在合作學(xué)習(xí)中，我不僅能夠提高自己的學(xué)習(xí)效果，更能夠培養(yǎng)出一種互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍。
第五段：展望未來。
通過這次培訓(xùn)，我的學(xué)習(xí)水平和自信心都得到了提高。未來，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，鞏固培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和技巧。同時(shí)，我也會(huì)積極參加課外學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬自己的學(xué)科視野。立足于專業(yè)科目培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，我相信自己在進(jìn)一步提高自己學(xué)科能力的同時(shí)，也能為其他同學(xué)提供幫助和分享。
總結(jié)：
通過這次初中專業(yè)科目培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)專業(yè)科目的重要性，并掌握了更高效的學(xué)習(xí)方法和技巧。我克服了很多困難，在合作學(xué)習(xí)中不斷取得進(jìn)步。展望未來，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的學(xué)科能力，并為其他同學(xué)提供幫助。初中專業(yè)科目培訓(xùn)使我得到了很大的收獲，也讓我更加有信心面對(duì)未來的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。
教師專業(yè)科目培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
近期我參加了一項(xiàng)水利專業(yè)科目的培訓(xùn)活動(dòng)，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，學(xué)到了很多寶貴的知識(shí)和技能。在這篇文章中，我將分享我在培訓(xùn)過程中的心得體會(huì)，希望能對(duì)其他學(xué)習(xí)水利專業(yè)的同學(xué)提供一些幫助和啟示。
首先，這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到了水利專業(yè)中的重要性。在培訓(xùn)班的開班詞中，老師們強(qiáng)調(diào)了水利工程的重要性，提到了水資源和環(huán)境的保護(hù)問題。通過學(xué)習(xí)水利專業(yè)的核心知識(shí)，我明白了我們生活的快樂與不便，很大程度上取決于水利工程的發(fā)展和運(yùn)作。作為一名水利工程師，在我們國(guó)家龐大的水利系統(tǒng)中發(fā)揮作用，不僅可以改善人們的生活質(zhì)量，還可以保護(hù)環(huán)境和生態(tài)，這種意義非常重大。
其次，我在培訓(xùn)中學(xué)到了很多實(shí)用的技能和方法。在課程中，老師們耐心地講解了水利專業(yè)的基本概念和理論，還分享了他們多年從業(yè)經(jīng)驗(yàn)中的實(shí)用技巧。通過聽講座和參加實(shí)際操作，我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行水資源調(diào)查和水利工程設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段來解決實(shí)際問題。這些技能和方法的學(xué)習(xí)將為我今后的工作提供很大的幫助。
此外，在培訓(xùn)班上，我還結(jié)識(shí)了許多志同道合的同學(xué)和業(yè)界的專業(yè)人士。這次培訓(xùn)不僅是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也是一次與其他同行交流的機(jī)會(huì)。在討論和合作中，我收獲了很多靈感和創(chuàng)意，也得到了一些解決問題的思路和建議。與其他同學(xué)和專業(yè)人士的交流讓我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并且也拓寬了我的視野。
然而，這次培訓(xùn)也暴露了我自身的一些不足之處。在學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的理論基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，對(duì)一些重要概念的理解還有待加強(qiáng)。同時(shí)，我的實(shí)際操作能力也有待提高。因此，在未來的學(xué)習(xí)中，我將加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的實(shí)際操作能力，以便更好地應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)。
總結(jié)起來，這次水利專業(yè)科目培訓(xùn)讓我受益匪淺。我明白了水利專業(yè)的重要性，學(xué)到了很多實(shí)用的技能和方法，并且結(jié)識(shí)了許多志同道合的同學(xué)和專業(yè)人士。通過這次培訓(xùn)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，為今后的學(xué)習(xí)提出了新的目標(biāo)和要求。我相信，只要持之以恒地學(xué)習(xí)和努力，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的水利工程師，為我國(guó)水利事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
教師專業(yè)科目培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
作為一個(gè)語文專業(yè)的學(xué)生，在進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)之初，就意識(shí)到自己需要不斷提高語文水平。因此，為了更好地適應(yīng)專業(yè)學(xué)習(xí)的要求，我們參加了專業(yè)科目培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我深感自己的不足，也收獲了很多，下面是我的心得體會(huì)。
首先，在這次培訓(xùn)中，我意識(shí)到閱讀量對(duì)于語文學(xué)習(xí)的重要性。在這段時(shí)間里，我們老師讓我們進(jìn)行了大量的閱讀訓(xùn)練，每天讀一些經(jīng)典文學(xué)作品，如《紅樓夢(mèng)》、《史記》等，這讓我深深地體會(huì)到，要想在語文學(xué)習(xí)方面有所提高，大量的閱讀是必不可少的。通過閱讀，不僅可以提高自己的語感和文學(xué)修養(yǎng)，還可以擴(kuò)大自己的知識(shí)面，提高自己的綜合素質(zhì)。
其次，這次語文專業(yè)科目培訓(xùn)中，我也意識(shí)到了語文學(xué)科的整體性。語文學(xué)科是由許多不同的模塊組成的，如文學(xué)、語言、寫作、閱讀等，而這些模塊之間是相互聯(lián)系的、相互影響的。因此，在學(xué)習(xí)語文學(xué)科時(shí)，我們不能把不同的模塊分割開來，而應(yīng)該將它們?nèi)跁?huì)貫通，這樣才能更好地提高自己的語文水平。在這次培訓(xùn)中，我們老師采用了多種方法，如文本分析、閱讀習(xí)慣培養(yǎng)等，使我們更好地意識(shí)到了整體性的重要性。
第三，在這次語文專業(yè)科目培訓(xùn)中，我也體會(huì)到了自擬的學(xué)習(xí)計(jì)劃的必要性。語文學(xué)科在內(nèi)容上甚至可以取之不盡，用之不竭。因此，在學(xué)習(xí)語文學(xué)科時(shí)，我們不能僅僅依靠老師的講解和學(xué)校的教學(xué)資料。相反，我們應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況和需求，制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并努力去實(shí)現(xiàn)它們。只有這樣，我們才能更好地掌握語文學(xué)科的知識(shí)體系，并在這個(gè)領(lǐng)域中有所發(fā)展。
第四，我發(fā)現(xiàn)，在語文專業(yè)科目培訓(xùn)中，比較重要的就是掌握有效的學(xué)習(xí)方法。語文學(xué)科的學(xué)習(xí)是需要技巧和方法的。如果沒有好的學(xué)習(xí)方法，即便花費(fèi)了很多時(shí)間和精力，也很難事半功倍。在這次培訓(xùn)中，我們老師教給了我們很多實(shí)用的學(xué)習(xí)方法，如如何梳理文章的結(jié)構(gòu)、如何正確理解文本的內(nèi)涵、如何改進(jìn)自己的寫作等等。這些方法不僅可以幫助我們更好地學(xué)習(xí)，而且也可以提高我們的實(shí)際應(yīng)用能力。
最后，在語文專業(yè)科目培訓(xùn)中，我也感受到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量。語文學(xué)科的學(xué)習(xí)需要經(jīng)過長(zhǎng)期的積累和深入的探究，我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。在團(tuán)隊(duì)中學(xué)習(xí)和討論可以讓我們互相學(xué)習(xí)、互相提高。在這次培訓(xùn)中，我們的團(tuán)隊(duì)氛圍非常好，每個(gè)人都很努力、很耐心，也很有成就感，這讓我感到非常欣慰。
總之，這次語文專業(yè)科目培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過這次培訓(xùn)，我更加深入地了解了語文學(xué)科，意識(shí)到了個(gè)人學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)會(huì)了更多的有效學(xué)習(xí)方法，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量。相信這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，對(duì)我的未來學(xué)習(xí)和工作都會(huì)有很大的幫助。
教師專業(yè)科目培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
我有幸參加了這一次中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目。在我參加過的培訓(xùn)中，只有這一次給我的感受最深，這一次的培訓(xùn)組織新穎，有專家的引領(lǐng)，自學(xué)的支持，群體的智慧，豐富的案例，媒體的整合，多樣的，更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為有以下幾方面的收獲。
首先在這一次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對(duì)自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知，不管教師的社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)地位如何，應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學(xué)習(xí)專家、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后，我用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，汲取精華，能積極主動(dòng)思考，真心探討。這一次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對(duì)于我來說，是值得珍惜的充電機(jī)會(huì)，面對(duì)當(dāng)前如何實(shí)施素質(zhì)教育，如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平和教研能力，是擺在我們每個(gè)教師面前的最現(xiàn)實(shí)問題;這一次教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)也給我們提供了再學(xué)習(xí)再提高的機(jī)會(huì)，讓我們能聚集在一起，相互交流、共同學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同體高。
其次精心鉆研、打造化學(xué)高效課堂。課堂教學(xué)是教師戰(zhàn)斗的陣地，課堂教學(xué)教學(xué)的生命線。教師只有深入鉆研教材，從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。
認(rèn)真上課，努力營(yíng)造課堂氛圍，努力使課堂充滿活力，讓學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展他們思維，出色完成教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生能力。高效課堂的實(shí)現(xiàn)，還必須認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生才能取得良好的教學(xué)效果。
第三提高了教學(xué)技能。課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部分，所以教學(xué)技能的提高勢(shì)在必行。
聽了專家的講座我深深體會(huì)到這一點(diǎn)。為了提高專業(yè)水平，我們必須在課外大量地讀書，認(rèn)真思考;為了改善教學(xué)技能，我們必須在備課時(shí)仔細(xì)推敲，精益求精;為了在課堂上達(dá)到“師生互動(dòng)”的效果，我們?cè)谡n外就應(yīng)該花更多的時(shí)間和學(xué)生交流，放下架子和學(xué)生真正成為朋友。專業(yè)知識(shí)是根基，必須扎實(shí)牢靠，并不斷更新;教學(xué)技能是手段，必須生動(dòng)活潑，直觀形象;師生互動(dòng)是平臺(tái)，必須師生雙方融洽和諧，學(xué)習(xí)期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章，進(jìn)行交流。我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動(dòng)力，不斷反思，不斷研究，促進(jìn)自己成長(zhǎng)。以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。
在今后的教學(xué)中，我要揚(yáng)長(zhǎng)避短，汲取專家們的精華。將這一次學(xué)習(xí)的新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中，在實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)。
教師專業(yè)科目培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
20xx年9月5日至20xx年9月27日，xxxx省中學(xué)教師專業(yè)技能提高培訓(xùn)在xxxx外國(guó)語大學(xué)舉辦，我們這期已是培訓(xùn)班的第五期，來自全xxxx市的100多名英語教師參加了為期14天的培訓(xùn)。本次培訓(xùn)活動(dòng)由xxxx省教育廳主辦，xxxx外國(guó)語大學(xué)承辦，實(shí)行小班教學(xué)。在為期兩周的培訓(xùn)中，學(xué)校有組織、有計(jì)劃、有目標(biāo)的對(duì)我們從英語技能——語音、語法、視聽說，教師專業(yè)化發(fā)展等方面進(jìn)行了全方位的要求與培訓(xùn)我非常珍惜這次的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)我有許多的感慨：
作為一名的英語教師，我很榮幸的獲得了這次極其寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，參加了這期培訓(xùn)班的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。我們的視聽說老師，我們的語法老師，都很年輕，卻是專業(yè)知識(shí)非常過硬，我倍惜來之不易的機(jī)會(huì)，在整個(gè)培訓(xùn)過程中，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到的最寶貴的，是所有的老師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和能吃苦的精神。這些老師兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇的工作態(tài)度，無私奉獻(xiàn)、嚴(yán)于律己的敬業(yè)精神讓我永記心間！
對(duì)自我的重新熟悉：
通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識(shí)，純熟的操作技能，良好的思維品質(zhì)，應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在英語的探究過程中，教師不再把英語知識(shí)的傳授作為自己的`主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和同學(xué)們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此，在英語課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使教師長(zhǎng)期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識(shí)的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生英語探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。
對(duì)英語教師角色的重新熟悉：
（1）學(xué)生在自主觀察、實(shí)驗(yàn)或討論時(shí)，教師要積極地看，認(rèn)真地聽，設(shè)身處地地感受到學(xué)生的所作所為、所思所想，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
（2）給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用適當(dāng)?shù)姆绞?，給學(xué)生精神上的安慰與鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲。
（3）注重培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，注重教育學(xué)生遵守紀(jì)律，與同學(xué)友好相處，培養(yǎng)合作精神。
（4）教師應(yīng)全程參與學(xué)生的任務(wù)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，而非代替學(xué)生活動(dòng)，代替學(xué)生思索，教師應(yīng)陪伴學(xué)生共同成長(zhǎng)，做培養(yǎng)學(xué)生英語素養(yǎng)的啟蒙者。
對(duì)英語課堂教學(xué)法的新熟悉：
1、課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)從問題入手。
英語課以語言對(duì)象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看四周世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。我通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，明確了英語課最終的落腳點(diǎn)是在知識(shí)上，還要能解決將來在工作、生活中可能碰到的問題，最終讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)英語來達(dá)到交流的目的，以此為最終目標(biāo)。我作為一名山區(qū)英語教師，通過這幾天的學(xué)習(xí)，感受最深的是：每位教師在積極、熱烈的氣氛中討論到教學(xué)節(jié)奏的調(diào)控藝術(shù)時(shí)的提綱挈領(lǐng)————波瀾起伏的流程美，水到渠成的銜接美。教師必須從以下幾個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣：
（1）、養(yǎng)成根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音規(guī)律記單詞的習(xí)慣。
初中教師教學(xué)中要教記憶單詞的方法，使每個(gè)學(xué)生知道元音字母在開、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律、字母組合的發(fā)音規(guī)律、音節(jié)的劃分，促使學(xué)生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習(xí)慣。
（2）、上課積極參與，大膽發(fā)言，大膽提問的習(xí)慣。
進(jìn)入中學(xué)后，有的學(xué)生因害羞、怕出錯(cuò)，發(fā)言逐漸減少，這時(shí)教師應(yīng)告訴學(xué)生學(xué)好外語就要臉皮厚一點(diǎn)，不怕出錯(cuò)，積極參與，有問題大膽提出，這樣才能獲得更多的語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，語言能力得到快速提高。
（3）、課前預(yù)習(xí)、課堂記筆記、課后整理的習(xí)慣。
英語教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，找出問題；課內(nèi)認(rèn)真聽課和做筆記，積極思索，討論問題；課后整理筆記，及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固提高的習(xí)慣。中學(xué)生普遍缺乏這方面的自主學(xué)習(xí)的能力，過度依靠老師。培養(yǎng)他們預(yù)習(xí)、記筆記、整理的能力可以促使他們學(xué)得更積極、更有效。
（4）、天天自覺聽、讀、背、說英語的一日常規(guī)習(xí)慣。
要形成良好的英語語感，必須強(qiáng)化聽讀說的習(xí)慣。天天至少半小時(shí)讀背英語，有條件的學(xué)生與家長(zhǎng)用簡(jiǎn)樸的英語進(jìn)行交流，班級(jí)每星期確立一天為英語日，使學(xué)生養(yǎng)成自覺說英語的習(xí)慣。
通過培訓(xùn)，讓我明確了教學(xué)過程不僅是一個(gè)特別的熟悉過程，同時(shí)還是一個(gè)師生情感共融、價(jià)值共享、共同創(chuàng)造、共同成長(zhǎng)、共同探求新知、共享生命體驗(yàn)的完整的生活過程。因此，教師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇，要超越書本，發(fā)表獨(dú)立見解，教師要大膽創(chuàng)新，使教學(xué)成為布滿創(chuàng)意和激情的過程，要解放學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間，學(xué)會(huì)容忍學(xué)生的錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)會(huì)以孩子的眼光看孩子。還要注重向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同成長(zhǎng)。
我很清楚我此次的目的是學(xué)習(xí)！是在英語上充實(shí)自己！完善自己！提高自己！升華自我！這短暫的12天的學(xué)習(xí)是緊張而忙碌的。課堂上，面對(duì)各位教師富有趣味和一定難度的問題時(shí)，你必須有足夠的勇氣站起來去爭(zhēng)取練習(xí)口語的機(jī)會(huì)，為了加強(qiáng)英語口語的練習(xí)，形成更科學(xué)的英語教學(xué)方法，教師們經(jīng)常組織我們討論一些熱門話題或經(jīng)典句型。在我們的課堂上，我們不僅了解到更多關(guān)于英語國(guó)家的歷史文化習(xí)俗，也同時(shí)更深刻的理解了本國(guó)的文化習(xí)俗與價(jià)值觀。更為重要的是，所有授課教師們給我們帶來了各種豐富的英語課堂，也給我們帶來了提升教學(xué)效率的教學(xué)方法。
在這短短的兩周里，我學(xué)到了很多。甚至在上課的時(shí)候都會(huì)走神想：真應(yīng)該重新回到這樣的校園里，想象著自己在這樣的校園里的學(xué)習(xí)情景。總之，這樣的培訓(xùn)希望以后還有機(jī)會(huì)，再次感謝這次培訓(xùn)的主辦方及相關(guān)部門，給我這樣的機(jī)會(huì)讓我在英語專業(yè)技能方面和教育理論等方面的提高和拓展。在今后的教學(xué)中，我會(huì)以老師們的精神和態(tài)度為榜樣，努力讓自己的工作做得更好。不辜負(fù)對(duì)我的期望！
教師專業(yè)科目培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
通過參加這次短期培訓(xùn)，讓我開了眼界，學(xué)到了很多東西。使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負(fù)的使命，更加堅(jiān)定了我搞好教學(xué)、科研工作的信心。并利用此次培訓(xùn)所學(xué)理論和方法，不斷豐富和提高自身素質(zhì)，處理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。授課教師的精彩講解、閃光的個(gè)人魅力，使我受益匪淺。在培訓(xùn)過程中，老師們都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、主角個(gè)性這一問題，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：
首先，教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。
其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，那里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。
第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)潛力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。
第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達(dá)知心朋友一樣。
最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師務(wù)必要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不一樣學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫忙和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
作為教師，師德是必備的。在新課程改革理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，那里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)潛力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的`發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達(dá)知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師務(wù)必要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不一樣學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫忙和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅僅具有必須的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。
培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作帶給了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，幾位老師都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到應(yīng)對(duì)困難如何克服的問題上，各位老師還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，通過“聽課、評(píng)課”的指導(dǎo)，讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標(biāo)準(zhǔn)，適時(shí)改善教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。
通過專家們的指導(dǎo)，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對(duì)待學(xué)生與管理班級(jí)。一些具體的事例，讓我深刻地意識(shí)到做好育人工作，首先要提升自己的感悟潛力。一些生動(dòng)的班會(huì)課，讓我們掌聲不斷，讓我的心為之感動(dòng)，也讓我反思自己，學(xué)習(xí)到了一種育人的新視角。在這次培訓(xùn)中，老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師務(wù)必好好地吸收和采納。
培訓(xùn)使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。這次培訓(xùn)中，教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對(duì)自己是一種鼓勵(lì)。鼓勵(lì)新教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的主角。要在教師這一行業(yè)獲得成就，自己首先要熱愛這個(gè)職業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己。在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)。
通過培訓(xùn)，我進(jìn)一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的指南針。
1、終身學(xué)習(xí)，我們不僅僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考，處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來說，工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。
2、提升個(gè)人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自己，做一位優(yōu)秀的人民教師。
3、熱愛學(xué)生，不管學(xué)生做了什么，你都要真心實(shí)意，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，體貼與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺得你始終是愛他們的。真誠(chéng)能夠是一面鏡子，也能夠是一種無敵的武器，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待花樣年齡的青少年，除了真誠(chéng)還能用什么方式來打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛，堅(jiān)決地走下去。
4、不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié)；不斷的反思、改善。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
用實(shí)際行動(dòng)來為教育做貢獻(xiàn)，同時(shí)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。學(xué)校是一個(gè)大家庭，教師是家庭的一分子。我們要在樹立和培養(yǎng)良好的師德、師風(fēng)的基礎(chǔ)上，要把教育當(dāng)成自己的事業(yè)。通過這次培訓(xùn)中各位領(lǐng)導(dǎo)的講話，我被徹底的震撼了，只有當(dāng)你把所從事的工作當(dāng)作自己的事業(yè)來做，才能真正投入其中，并樂在其中。
把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子真心實(shí)意為他們著想。看到他們進(jìn)步要及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)不足要耐心的說服教育。學(xué)生就是一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，教師就是音樂家，只有用心血去認(rèn)真的譜寫，才能把他們演奏成歡快的樂章，用自己的全部的愛和熱情去感染學(xué)生，而這務(wù)必是發(fā)自心底的，師生之間的融洽度親和力要到達(dá)朋友一樣這就要求教師務(wù)必要有愛心了解不一樣學(xué)生的心理特點(diǎn)心理困惑心理壓力等能給予他們及時(shí)的幫忙。才能使教學(xué)更有效率更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。除此之外，教師的職責(zé)心、進(jìn)取心、奉獻(xiàn)精神、團(tuán)隊(duì)精神至關(guān)重要的，更重要的是要把他當(dāng)作一種服務(wù)性行業(yè)來對(duì)待，比例高老師說的向空姐學(xué)習(xí)，人家那空姐是多么服務(wù)態(tài)度好，多么服務(wù)周到。
新的生活、新的職責(zé)、新的主角多少有些陌生，領(lǐng)導(dǎo)們的講話充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)特教中心的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的主角。鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師。高爾基以前說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志?！币苍S，對(duì)于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。
在今后的學(xué)習(xí)工作中我將不斷開拓進(jìn)取，腳踏實(shí)地，以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，深入調(diào)查研究總結(jié)規(guī)律，把握特點(diǎn)，構(gòu)成新的工作思路，用自己的熱情，良好的師德，進(jìn)取的心態(tài)做好自己的本職工作。
教師專業(yè)科目培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
八月二十四、二十五號(hào)兩天，我有幸聽了坊子區(qū)優(yōu)秀教師紀(jì)xx老師、孫xx老師、李xx老師和李四位優(yōu)秀教師的精彩報(bào)告，我感覺受益匪淺，回家后，我將這四位教師的將肯內(nèi)容認(rèn)真的梳理了一遍，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)共同規(guī)律：
這幾位老師之所以能夠取得一定的成績(jī)是因?yàn)樗麄冇兄己玫男膽B(tài)，她們有一顆寬容心、有強(qiáng)烈的責(zé)任心。當(dāng)我看到紀(jì)曉菲老師把班主任工作做到如此精細(xì)時(shí)我贊嘆不已。她能夠細(xì)到將學(xué)生的筆記本上標(biāo)上頁(yè)碼，防止學(xué)生養(yǎng)成亂撕紙和浪費(fèi)紙的壞習(xí)慣；她能夠細(xì)到跟同學(xué)們講明鉛筆不能兩頭銷，以防造成不必要的傷害；她能夠細(xì)到跟同學(xué)們講明上課時(shí)凳子應(yīng)該如何放，如何坐，以防影響學(xué)生們課堂的聽課效果……這些細(xì)節(jié)成分的證明了紀(jì)老師心中始終裝著學(xué)生這樣的老師能不成功嗎？當(dāng)我看到李虹霞老師的上課視頻，看到x面對(duì)超負(fù)荷的工作量所表現(xiàn)出的從容和欣然接受時(shí)我更是發(fā)自內(nèi)心的敬佩，因?yàn)樗?，她不是給校長(zhǎng)干的，不是給教育局長(zhǎng)干的，不是給學(xué)生干的，而是給自己干的！今天，我正在外面玩得開心，看見媽媽忙里忙外地做著家務(wù)，豆大的汗珠在她的頭上打著滾兒，我想：媽媽肯定累壞了，于是我就跑到媽媽面前，關(guān)心地問："媽媽，我來做吧，"媽媽開心地對(duì)我說"那你就去掃地吧"。
李xx老師在普通話方面比較出色，她培養(yǎng)出的學(xué)生在朗誦方面取得了可喜的成績(jī)。因此，我們要想讓自己的學(xué)生表現(xiàn)好，首先自己必須要做到足夠好，一定要讓學(xué)生信服，學(xué)生愿意讓我們交。
通常我們?cè)谏险n之前師生問好時(shí)的做法是同學(xué)們先托著長(zhǎng)聲毫無感x彩的喊"老———師———好"，接著是老師面無表情的敷衍似的說"同學(xué)們好"。然而，x卻不是這樣做的，她能夠一次次耐心的糾正孩子們愛托長(zhǎng)音的壞習(xí)慣；她能夠把僵硬的"老———師———好"變成親切的"老師，您好"從而拉近了師生之間的距離。我們從這個(gè)細(xì)節(jié)足以看出x對(duì)學(xué)生的愛與尊重。
這幾位老師之所以優(yōu)秀是因?yàn)樗麄兡軌驀?yán)格要求自己，他們付出了比一般老師更多的心血，她們善于自我反思，他們善于向比他們優(yōu)秀的老師請(qǐng)教。其中孫傳芳老師在報(bào)告中提到的教師應(yīng)該如何備課、上課、聽課等方面對(duì)我有很大的幫助。特別是在聽課方面，我以前聽課感覺漫無目的，因?yàn)樽约焊静恢涝撀犑裁?，而聽了孫老師的報(bào)告后我明白了應(yīng)該聽老師的'教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，聽教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是如何突破的，聽老師的教學(xué)方法，看老師的板書設(shè)計(jì)等等。
教師專業(yè)科目培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
金秋十月，秋風(fēng)送爽。在西子湖畔我參加了浙江教育報(bào)刊總社主辦的培訓(xùn)。此次培訓(xùn)的內(nèi)容是“高中英語課堂改革與有效教學(xué)”。專心聆聽并學(xué)習(xí)了x老師等專家的生動(dòng)報(bào)告后，感觸頗深，其中x老師提出的“對(duì)文本的有效解讀”給我留下較深的印象。
一直以來，英語閱讀教學(xué)中語言點(diǎn)處理和文本信息處理的關(guān)系是我的困惑。閱讀課也似乎開始千篇一律地遵循著“讀前‘有趣熱身’”—“讀中‘提問和應(yīng)答‘”—“讀后’熱烈討論‘”—最后的“語言點(diǎn)講解”這些步驟。教師在教授閱讀文本時(shí)總局限于對(duì)課文意思的理解、段落大意的概括、句子機(jī)構(gòu)的分析、詞匯短語的掌握，閱讀課上的訓(xùn)練活動(dòng)也往往是圍繞學(xué)習(xí)語言知識(shí)而展開。在這個(gè)閱讀教學(xué)過程中，只是為文中的信息而讀，只是為文中的語言點(diǎn)而讀。而葛炳方老師提出的“對(duì)文本的有效解讀”使我豁然開朗。他提出首先要轉(zhuǎn)變觀念：閱讀課是一種高度綜合、培養(yǎng)思維能力的課型，需要我們認(rèn)真對(duì)待。
首先，要充分解讀教學(xué)。
材料教材解讀的核心指向是幫助教師做好基于文本解讀的目標(biāo)定位與教學(xué)決策。其中要關(guān)注詞匯教學(xué)，即把握詞匯數(shù)量和詞匯技能的關(guān)系；要關(guān)注閱讀的深度，如評(píng)判性閱讀，把握文本理解與觀點(diǎn)評(píng)價(jià)之間的關(guān)系；在設(shè)計(jì)讀后活動(dòng)時(shí)，要平衡活動(dòng)設(shè)計(jì)中的價(jià)值取向，把握注重強(qiáng)化語言運(yùn)用的活動(dòng)與基于評(píng)價(jià)的延伸性活動(dòng)之間的關(guān)系。簡(jiǎn)言之，就是要解讀教材的背景、內(nèi)容、語言等等，如：文本以什么樣的框架、借助什么樣的語言、表達(dá)什么意思。高中英語閱讀教學(xué)要充分關(guān)注對(duì)教學(xué)材料的解讀，要在解構(gòu)文本的基礎(chǔ)上建構(gòu)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
其次，通過基于教學(xué)過程的反思，我們或許能夠細(xì)化一些現(xiàn)象背后的成因，使之成為具體的研究問題。例如我們對(duì)每一個(gè)單元的“主課文”的教學(xué)，常常用兩個(gè)課時(shí)———“第一課時(shí)講內(nèi)容，第二課時(shí)講語言點(diǎn)”，為什么？通過對(duì)閱讀課教學(xué)的反思，我們發(fā)現(xiàn)，我們應(yīng)該研究這樣一個(gè)問題：為什么閱讀課堂教學(xué)中“理解”與“語言點(diǎn)”截然分離？再去思考我們課堂上組織閱讀教學(xué)的行為，發(fā)現(xiàn)也許是因?yàn)椤袄斫狻睕]有基于文本解讀。以此為起點(diǎn)，我們著手對(duì)自己的教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)行為、教學(xué)效果等進(jìn)行調(diào)控，做行動(dòng)研究?；谡n堂觀察，實(shí)實(shí)在在地研究‘本土的’學(xué)生、教師及其英語教學(xué)活動(dòng)是提升課堂教學(xué)效益的最有效方法之一。
綜上所述，高中英語閱讀教學(xué)不僅要幫助學(xué)生對(duì)語言（詞匯和結(jié)構(gòu)）和信息（文本的主旨大意和細(xì)節(jié)）進(jìn)行（表層的）理解，而且還要幫助學(xué)生對(duì)文本進(jìn)行深層次的'理解，關(guān)注作者觀點(diǎn)、作者情感和態(tài)度、寫作意圖，把握文本的脈絡(luò)層次和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，了解文本中遣詞造句和謀篇布局等方面的技巧，進(jìn)而鑒賞語言文化?！拌b賞是讀者和文本之間的對(duì)話，是一個(gè)思想碰撞和心靈交流的動(dòng)態(tài)過程。鑒賞以文本為憑據(jù)，但又不局限于文本；它能促使我們聯(lián)想和想象，引申和擴(kuò)展課文的主題思想，開發(fā)智力，喚起創(chuàng)新意識(shí)?！?/p>
高中英語閱讀教學(xué)的過程，就是通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀文本去理解作者所要傳遞的信息，借此學(xué)習(xí)語言，并通過運(yùn)用一定的閱讀策略，提高閱讀能力，形成評(píng)判性思維能力，提高自主閱讀水平的過程。反思自己的英語閱讀教學(xué)過程，我在關(guān)注教學(xué)材料的選擇與解讀，特別是關(guān)注對(duì)教學(xué)材料的深度解讀方面做得不夠到位。閱讀是非常復(fù)雜的解決問題的體驗(yàn)，這種體驗(yàn)讓學(xué)生注意力高度集中，使得他們能夠利用已有知識(shí)和背景知識(shí)從文本中建構(gòu)意義。這次培訓(xùn)讓我深深記住了x老師的倆句話：
深入淺出——深入即解讀，淺出即教學(xué)。
舉一反三——舉一即內(nèi)容，反三即思維。
教師專業(yè)科目培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
作為一名語文教育專業(yè)的學(xué)生，我在大學(xué)期間不僅學(xué)習(xí)了許多理論知識(shí)，還參與了許多實(shí)踐教學(xué)和科研活動(dòng)。其中，最讓我受益匪淺的便是語文專業(yè)科目研修。下面，我將分享我在語文專業(yè)科目研修中的心得體會(huì)。
一、研修課程的設(shè)立與意義
語文專業(yè)科目研修是學(xué)校面向語文教育專業(yè)學(xué)生專門設(shè)立的一種課程，旨在幫助學(xué)生更深入地了解語文教育的重要性，加強(qiáng)語文教育理論的研究和實(shí)踐，提高語文教學(xué)水平。在研修課程中，我們通過專家學(xué)者的講解和案例分析，了解了一系列案例和實(shí)例，對(duì)當(dāng)前語文教學(xué)工作中的難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題進(jìn)行深入剖析和探討，進(jìn)而提高了自身的教學(xué)能力和態(tài)度。
二、研修課程內(nèi)容的具體學(xué)習(xí)
在語文專業(yè)科目研修中，我們學(xué)習(xí)了很多具體案例和理論知識(shí)。例如，我們通過參觀優(yōu)秀校本課程，了解了優(yōu)秀校本課程的設(shè)計(jì)思路和實(shí)施方式，對(duì)自己今后的校本課程研發(fā)工作有了更加具體的思路；通過講座學(xué)習(xí)，了解了針對(duì)小學(xué)生寫作教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)今后的寫作教學(xué)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和了解；通過研究“課程標(biāo)準(zhǔn)”和“教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)”，了解了課程和教學(xué)的核心要素，對(duì)下一步的教學(xué)工作有了更加明確的方向。
三、研修活動(dòng)中的思辨與探究
語文專業(yè)科目研修課程并不是一味地傳授知識(shí)，而是重視學(xué)生的思辨和探究能力。例如，在學(xué)習(xí)橋牌教學(xué)案例時(shí)，我們并不僅僅是聽老師講解，還需要為橋牌教學(xué)設(shè)想一種適用于其教學(xué)的、更加科學(xué)的教學(xué)模式，這就需要我們自己進(jìn)行探究和思考。
四、研修課程對(duì)于提高語文教學(xué)水平的意義
語文教育專業(yè)學(xué)生是在未來?yè)?dān)任語文教師的重要人才庫(kù)，語文專業(yè)科目研修對(duì)于進(jìn)一步提高我們的語文教學(xué)水平具有重要意義。在語文專業(yè)科目研修中，我們能夠進(jìn)一步加深對(duì)語文教育的理解，提高自身的教學(xué)技能和態(tài)度，為未來的教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)。
五、研修課程對(duì)于自我發(fā)展的啟示
在語文專業(yè)科目研修中，我深感到自己的學(xué)習(xí)和發(fā)展還有很大的空間和機(jī)會(huì)，對(duì)于今后的發(fā)展方向也有了更加明晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，也意識(shí)到自己在語文教育領(lǐng)域中的責(zé)任和使命，希望能夠在自己的崗位上為語文教育事業(yè)做出一份貢獻(xiàn)。
以上是我在語文專業(yè)科目研修中的心得體會(huì)，通過這次研修，我深刻地認(rèn)識(shí)到語文教育的重要性，也為自己的教育和職業(yè)規(guī)劃打下了良好的基礎(chǔ)。我會(huì)繼續(xù)努力，把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際教學(xué)能力，在未來的教育工作中為學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
教師專業(yè)科目培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八
20xx年8月21—23日，我在浙江第七中學(xué)參加了為期三天的新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，此次培訓(xùn)的指導(dǎo)思想是為了進(jìn)一步提升我們中小學(xué)教師的課改理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，加強(qiáng)教師對(duì)新課程的理解，掌握新課程的教學(xué)要求，提高教師駕馭新教材的能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步深化課程改革。經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>
本次培訓(xùn)由市教研室的主持，由北京教育學(xué)院教授張維善主講，主要內(nèi)容是：
1、課標(biāo)解讀。
2、教材分析。
3、由其它學(xué)校的幾位優(yōu)秀教師介紹他們?cè)诮虒W(xué)中的一些先進(jìn)的教學(xué)理念，這大大地開擴(kuò)自己實(shí)視野的眼界，比如，周智良老師在介紹陳詳老師的時(shí)說他沒有想到“牛頓第一定律”還可以這樣上，又如，危明老師在教學(xué)中的教學(xué)方法和考法（例如，我們建橋時(shí)為什么要建凸橋而不建凹橋的原因，并且不能用物理知識(shí)解譯）等等，這些都是自己在教學(xué)過程中所沒有想到或沒有去想的，還有就是周智良老師在最后一天有的培訓(xùn)中所展示出的一些素材的圖片，體現(xiàn)出一個(gè)物理老師對(duì)周圍事物敏銳的觀察能力，這些都自己所欠缺的。通過此次培訓(xùn)從很大程度上說是更新了自己的教學(xué)觀念，我更加深刻地體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣才能很好地適應(yīng)新課改呢？怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，建立平等信任的新型師生關(guān)系？怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生的情感處于積極的、自由的、寬松的心理狀態(tài)，能自主的參與課堂教學(xué)，使課堂氣氛活躍？我認(rèn)為要解決這些問題就需要自己不斷去積累，不斷去學(xué)習(xí)探究。
因?yàn)樾抡n改要培養(yǎng)學(xué)生具有以下的能力：
3、正確認(rèn)識(shí)自己，尊重他人，學(xué)會(huì)交流與合作，具有團(tuán)隊(duì)精神。而教師是新課程的實(shí)施主體。新課程最終要落實(shí)到教學(xué)中來，沒有教學(xué)，新課程終究只是一個(gè)靜態(tài)的方案，而不會(huì)是現(xiàn)實(shí)的課程。而教師恰是實(shí)施新課程的主體，任何其他人，如專家、各級(jí)教育行政人員，等等，不管對(duì)新課程有多么熱心、有多么關(guān)注，都不能代替教師的實(shí)踐。
教師一是要意識(shí)到自己所肩負(fù)的重任，用自己的創(chuàng)造性實(shí)踐去實(shí)現(xiàn)新課程；二是要對(duì)自己的以往的和當(dāng)下的實(shí)踐滿懷信心，要認(rèn)真分析以往教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與不足的基礎(chǔ)上，借著新課程的契機(jī)，發(fā)揚(yáng)光大以往的優(yōu)點(diǎn)，改造乃至克服以往的不足。那種認(rèn)為新課程要一切都是新的，以往的做法都是陳舊的、不適應(yīng)新課程的想法是不正確的，也不利于新課程的開展。
1、教師角色的轉(zhuǎn)變。
新課程的實(shí)踐要求教師轉(zhuǎn)變角色觀，這是新課程改革的關(guān)鍵。新課程下要求教師和學(xué)生是共同的學(xué)習(xí)者，這應(yīng)該說是教師與學(xué)生的真正平等階段，在這個(gè)階段里，要求教師在課堂教學(xué)中，教師和學(xué)生是平等的學(xué)友關(guān)系，只有做到這一點(diǎn)，教師和學(xué)生才能做到真正的平等地學(xué)習(xí)和交流，課堂的氣氛也才能真正地開放和活躍起來。其實(shí)，師生平等是社會(huì)發(fā)展的必然，也是新課改的要求，新課程強(qiáng)調(diào)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者。
2、教學(xué)方法的革新。
教育的`重要目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，科學(xué)課程應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)這兩者的結(jié)合，突出科學(xué)探究的學(xué)習(xí)方式。教師在教學(xué)中應(yīng)該強(qiáng)調(diào)探究的過程和方法，注重“創(chuàng)造力”的培養(yǎng)，主張變革傳統(tǒng)的教學(xué)，教師的作用不再是單純的講授知識(shí)，而是鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生去探索和發(fā)現(xiàn)，把教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性有機(jī)地融合在一起。在教學(xué)中，教師不再是命令學(xué)生學(xué)習(xí)，而是傳授學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不再讓學(xué)生被動(dòng)地去學(xué)習(xí)，而是主動(dòng)地去探索。
3、教學(xué)手段的革新。
以多媒體應(yīng)用技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)，正在迅速地改變著課堂的教學(xué)模式，成為促進(jìn)科學(xué)質(zhì)量的重要突破口。多媒體等計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在科學(xué)教學(xué)是具有掛圖、投x等教學(xué)手段無法替代的優(yōu)越性。然而，這就要求科學(xué)教師，應(yīng)當(dāng)盡快掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作，以及教學(xué)軟件的制作等。才能更好地為教學(xué)服務(wù)。事實(shí)上，只有充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，才能為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。從這種意義上來說，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，是教學(xué)發(fā)展的時(shí)代要求。
4、業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。
教師必須具有系統(tǒng)的完整的科學(xué)專業(yè)知識(shí)，這是從事科學(xué)教育所必備的素養(yǎng)。其次，要了解相關(guān)學(xué)科知識(shí)?，F(xiàn)代社會(huì)正逐漸進(jìn)入“信息社會(huì)”，社會(huì)各部門的工作也逐步從大工業(yè)時(shí)代分工細(xì)密的專業(yè)化進(jìn)入信息時(shí)代的綜合化，學(xué)科之間互相滲透。傳統(tǒng)學(xué)科界限越來越模糊，僅靠上述狹窄的專業(yè)知識(shí)已很難應(yīng)付現(xiàn)代教學(xué)需要，所以教師要開闊本學(xué)科視野，需具備與科學(xué)相關(guān)的基本知識(shí)等，還需了解科學(xué)與其他有關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)系及發(fā)展。使社會(huì)科學(xué)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)、系統(tǒng)科學(xué)知識(shí)，有機(jī)地結(jié)合形成比較完整的基本知識(shí)。
誠(chéng)然，新課程要求教師不再單純是知識(shí)的傳授者，更應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的織者、反思性實(shí)踐者以及課程與教學(xué)的研究者。長(zhǎng)期以來，教師已經(jīng)習(xí)慣于傳授式，習(xí)慣于按照預(yù)設(shè)進(jìn)行教學(xué)，已經(jīng)形成了一種思維模式和教學(xué)習(xí)慣，教師要一下子改變這種習(xí)慣，并不是一件輕而易舉的事情。但是，我們可以慢慢地改變，逐漸有意識(shí)地改變?cè)瓉淼慕虒W(xué)行為和習(xí)慣。大家首先在觀念上理解、接受了新課程的理念，那么，思想支配行動(dòng)，我們的教學(xué)習(xí)慣就會(huì)不斷改變，逐步達(dá)到新課程的要求。
總之，物理教學(xué)是基礎(chǔ)教育的一部分，這就決定了我們的課堂教學(xué)必須著眼于為學(xué)生未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，教師需要在新課改過程中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地探索，不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，不斷地提高自身的素養(yǎng)。唯有這樣才能滿足新形式下社會(huì)的需要，才能培養(yǎng)出符合時(shí)代要求的人才，才能更好地完成我們身上肩負(fù)使命。
教師專業(yè)科目培訓(xùn)心得體會(huì)篇十九
xx年9月5日至xx年9月27日，xx省中學(xué)教師專業(yè)技能提高培訓(xùn)在xx外國(guó)語大學(xué)舉辦，我們這期已是培訓(xùn)班的第五期，來自全xx市的100多名英語教師參加了為期14天的培訓(xùn)。本次培訓(xùn)活動(dòng)由xx省教育廳主辦，xx外國(guó)語大學(xué)承辦，實(shí)行小班教學(xué)。在為期兩周的培訓(xùn)中，學(xué)校有組織、有計(jì)劃、有目標(biāo)的對(duì)我們從英語技能——語音、語法、視聽說，教師專業(yè)化發(fā)展等方面進(jìn)行了全方位的要求與培訓(xùn)我非常珍惜這次的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)我有許多的感慨：
作為一名的英語教師，我很榮幸的獲得了這次極其寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，參加了這期培訓(xùn)班的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。我們的視聽說老師，我們的語法老師，都很年輕，卻是專業(yè)知識(shí)非常過硬，我倍惜來之不易的機(jī)會(huì)，在整個(gè)培訓(xùn)過程中，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到的最寶貴的，是所有的老師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和能吃苦的精神。這些老師兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇的工作態(tài)度，無私奉獻(xiàn)、嚴(yán)于律己的敬業(yè)精神讓我永記心間！
對(duì)自我的重新熟悉：
通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識(shí)，純熟的操作技能，良好的思維品質(zhì)，應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在英語的探究過程中，教師不再把英語知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和同學(xué)們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此，在英語課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使教師長(zhǎng)期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的'地位發(fā)生變化，教師從“知識(shí)的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生英語探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。
對(duì)英語教師角色的重新熟悉：
（1）學(xué)生在自主觀察、實(shí)驗(yàn)或討論時(shí)，教師要積極地看，認(rèn)真地聽，設(shè)身處地地感受到學(xué)生的所作所為、所思所想，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
（2）給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用適當(dāng)?shù)姆绞剑o學(xué)生精神上的安慰與鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲。
（3）注重培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，注重教育學(xué)生遵守紀(jì)律，與同學(xué)友好相處，培養(yǎng)合作精神。
（4）教師應(yīng)全程參與學(xué)生的任務(wù)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，而非代替學(xué)生活動(dòng)，代替學(xué)生思索，教師應(yīng)陪伴學(xué)生共同成長(zhǎng)，做培養(yǎng)學(xué)生英語素養(yǎng)的啟蒙者。
對(duì)英語課堂教學(xué)法的新熟悉：
英語課以語言對(duì)象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看四周世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。我通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，明確了英語課最終的落腳點(diǎn)是在知識(shí)上，還要能解決將來在工作、生活中可能碰到的問題，最終讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)英語來達(dá)到交流的目的，以此為最終目標(biāo)。我作為一名山區(qū)英語教師，通過這幾天的學(xué)習(xí)，感受最深的是：每位教師在積極、熱烈的氣氛中討論到教學(xué)節(jié)奏的調(diào)控藝術(shù)時(shí)的提綱挈領(lǐng)——波瀾起伏的流程美，水到渠成的銜接美。教師必須從以下幾個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣：
（1）、養(yǎng)成根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音規(guī)律記單詞的習(xí)慣。
初中教師教學(xué)中要教記憶單詞的方法，使每個(gè)學(xué)生知道元音字母在開、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律、字母組合的發(fā)音規(guī)律、音節(jié)的劃分，促使學(xué)生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習(xí)慣。
（2）、上課積極參與，大膽發(fā)言，大膽提問的習(xí)慣。
進(jìn)入中學(xué)后，有的學(xué)生因害羞、怕出錯(cuò)，發(fā)言逐漸減少，這時(shí)教師應(yīng)告訴學(xué)生學(xué)好外語就要臉皮厚一點(diǎn)，不怕出錯(cuò)，積極參與，有問題大膽提出，這樣才能獲得更多的語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，語言能力得到快速提高。
（3）、課前預(yù)習(xí)、課堂記筆記、課后整理的習(xí)慣。
英語教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，找出問題；課內(nèi)認(rèn)真聽課和做筆記，積極思索，討論問題；課后整理筆記，及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固提高的習(xí)慣。中學(xué)生普遍缺乏這方面的自主學(xué)習(xí)的能力，過度依靠老師。培養(yǎng)他們預(yù)習(xí)、記筆記、整理的能力可以促使他們學(xué)得更積極、更有效。
（4）、天天自覺聽、讀、背、說英語的一日常規(guī)習(xí)慣。
要形成良好的英語語感，必須強(qiáng)化聽讀說的習(xí)慣。天天至少半小時(shí)讀背英語，有條件的學(xué)生與家長(zhǎng)用簡(jiǎn)樸的英語進(jìn)行交流，班級(jí)每星期確立一天為英語日，使學(xué)生養(yǎng)成自覺說英語的習(xí)慣。
通過培訓(xùn)，讓我明確了教學(xué)過程不僅是一個(gè)特別的熟悉過程，同時(shí)還是一個(gè)師生情感共融、價(jià)值共享、共同創(chuàng)造、共同成長(zhǎng)、共同探求新知、共享生命體驗(yàn)的完整的生活過程。因此，教師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇，要超越書本，發(fā)表獨(dú)立見解，教師要大膽創(chuàng)新，使教學(xué)成為布滿創(chuàng)意和激情的過程，要解放學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間，學(xué)會(huì)容忍學(xué)生的錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)會(huì)以孩子的眼光看孩子。還要注重向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同成長(zhǎng)。
我很清楚我此次的目的是學(xué)習(xí)！是在英語上充實(shí)自己！完善自己！提高自己！升華自我！這短暫的12天的學(xué)習(xí)是緊張而忙碌的。課堂上，面對(duì)各位教師富有趣味和一定難度的問題時(shí)，你必須有足夠的勇氣站起來去爭(zhēng)取練習(xí)口語的機(jī)會(huì)，為了加強(qiáng)英語口語的練習(xí)，形成更科學(xué)的英語教學(xué)方法，教師們經(jīng)常組織我們討論一些熱門話題或經(jīng)典句型。在我們的課堂上，我們不僅了解到更多關(guān)于英語國(guó)家的歷史文化習(xí)俗，也同時(shí)更深刻的理解了本國(guó)的文化習(xí)俗與價(jià)值觀。更為重要的是，所有授課教師們給我們帶來了各種豐富的英語課堂，也給我們帶來了提升教學(xué)效率的教學(xué)方法。
在這短短的兩周里，我學(xué)到了很多。甚至在上課的時(shí)候都會(huì)走神想：真應(yīng)該重新回到這樣的校園里，想象著自己在這樣的校園里的學(xué)習(xí)情景?？傊@樣的培訓(xùn)希望以后還有機(jī)會(huì)，再次感謝這次培訓(xùn)的主辦方及相關(guān)部門，給我這樣的機(jī)會(huì)讓我在英語專業(yè)技能方面和教育理論等方面的提高和拓展。在今后的教學(xué)中，我會(huì)以老師們的精神和態(tài)度為榜樣，努力讓自己的工作做得更好。不辜負(fù)對(duì)我的期望！
教師專業(yè)科目培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十
教育界的大俠、舌尖上的老師、全國(guó)教師培訓(xùn)的專家、教科院研究員、海定區(qū)教育黨校副校長(zhǎng)......一系列專有名詞加持于身。
他，是互聯(lián)網(wǎng)上的大師、是教育界銀屏上的大俠，是北京的教育相聲、是遠(yuǎn)方的......是可觀而不可見的。
今天，我們有幸能有如此良機(jī)向他現(xiàn)場(chǎng)取經(jīng)，全沾學(xué)校之光。聽他侃侃而談，分享教管攻略。他是幽默的、新穎的，亦是平易的、實(shí)在的......
他接地氣，沒有老生常談、沒有人云亦云。精深的教育理論于他談笑風(fēng)生中就能使人瞬間頓悟。他忽而戳中內(nèi)心醍醐灌頂?shù)恼Z言也讓人久久深思，不能自已。
大師的道，是走不尋常路。個(gè)人有套路，他攀的是泰山，觀的是滄海。眼角多的是坦蕩、話里滿是釋懷。到底心中是有多少丘壑，此刻才能令人振聾發(fā)聵。
他別樣的教育理念對(duì)我的思想滿是xxx，給我?guī)淼捏@喜不僅是雞湯，更是我教學(xué)十年正處高原瓶頸期的慎獨(dú)自行。讓我在教學(xué)困頓的此刻尋回了來時(shí)的初心，生出了對(duì)未來教學(xué)規(guī)劃的方向。
知不足，能者為師，長(zhǎng)者為師。多聽多看，把反復(fù)的工作干出巧勁來。用眼神去溝通，將社會(huì)視為教材，防止付出愛收獲恨，把教育干成悲壯的事業(yè)。敢為人師者，必敢為人先。說再多，都不如去做，讓自己努力墊腳，去尋求教育的高度。拒絕浮躁，安靜教學(xué)，好好栽培自己做一個(gè)幸福的好老師吧！
教師專業(yè)科目培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十一
芳菲三月，繁花滿樹，溫暖的春日陽光傾通過窗戶灑在面前的桌子上。今天是3月6日，一個(gè)與往常不一樣的星期天。我們?cè)趯W(xué)校的階梯教室迎來了教師專業(yè)素養(yǎng)提升專題培訓(xùn)活動(dòng)。
上午，特級(jí)教師、教育部名師工作室主持人小睿老師給我們分享了精彩的講座《做有思維力的語文——以小學(xué)語文句群訓(xùn)練為例》。張老師首先指出，當(dāng)今的語文教學(xué)課堂上師生之間的問答大多是碎片式的.，大部分學(xué)生基本上只是一句話一句話地說，表達(dá)能力好一點(diǎn)的學(xué)生可以流暢地說上三兩句話。學(xué)生的語言表達(dá)缺乏邏輯性、豐富性，使得作文也常出現(xiàn)思維紊亂、言不達(dá)意，沒有中心的情況。接著她解釋了什么是句群訓(xùn)練，并借助生動(dòng)的教學(xué)課例，闡述了如何通過“讀——?dú)w——移”“三步教學(xué)法”來實(shí)現(xiàn)句群訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，提升語文思維力，提高語文核心素養(yǎng)。
下午，來自馬鞍山當(dāng)涂縣太白中心學(xué)校的張老師充滿激情的講座《敢問路在何方——教師專業(yè)成長(zhǎng)》，讓我深受觸動(dòng)，感動(dòng)、還有一點(diǎn)心動(dòng)。張老師的講座沒有花哨的ppt、沒有刻意打造新名詞，只是以她自身的專業(yè)成長(zhǎng)為例，分享了作為一名普通的教師如何通過閱讀、培訓(xùn)以及寫作等途徑來實(shí)現(xiàn)自己成長(zhǎng)。
兩位專家老師，一個(gè)引導(dǎo)我們?cè)摗叭绾谓獭保粋€(gè)反思我們要“如何學(xué)”，她們的講座，正是當(dāng)下的我最需要的“雪中碳”。
“如何學(xué)”這個(gè)問題，其實(shí)我心中也有答案，只是我怕，怕讀那晦澀難懂的教育專著，怕絞盡腦汁地寫論文，怕在各種培訓(xùn)中忽略對(duì)孩子的陪伴……于是，就在這各種各樣的“怕”中繼續(xù)碌碌無為。反觀張老師，她在燈下不知道“啃”了多少本教育教學(xué)專著，她要求自己三天必須寫出一篇文章投稿，她為了準(zhǔn)備比賽，幾個(gè)晚上可以不睡覺……她就這樣，像一顆種子積極主動(dòng)地生長(zhǎng)，正如她所說的“只要你愿意，沒人能阻擋你成長(zhǎng)的步伐！”對(duì)比之下，我是何等慚愧！但，我又是何等地幸運(yùn)，能親耳聆聽她的成長(zhǎng)經(jīng)歷，激發(fā)我生長(zhǎng)的動(dòng)力。
春天，是生長(zhǎng)的季節(jié)。讓我們像張?jiān)凭昀蠋熞粯幼鲆活w種子，安靜地生長(zhǎng)，主動(dòng)地生長(zhǎng)，勇敢地生長(zhǎng)，快樂地生長(zhǎng)，持續(xù)地生長(zhǎng)！
教師專業(yè)科目培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十二
半個(gè)月的專業(yè)核心能力模塊的學(xué)習(xí)時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，還記得當(dāng)初開班典禮上學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)慷慨陳詞，催人奮進(jìn)；培訓(xùn)教師神圣發(fā)誓，鏗鏘有力；學(xué)員代表的心聲流露，句句真誠(chéng)，使得參加培訓(xùn)的每一位學(xué)員都是斗志昂揚(yáng)，豪情滿懷。我們仿佛又回到了純真率直的學(xué)生時(shí)代，一腔熱情，永不止步，無私奉獻(xiàn)，活力四射。
回顧這段時(shí)間，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)大家無微不至的照顧和細(xì)心的教導(dǎo)，使我們來自全省各地的學(xué)員們找到了一種親切感與歸屬感，從而能安下心來認(rèn)真學(xué)習(xí)。在這里，我謹(jǐn)代表本校向領(lǐng)導(dǎo)和老師們說一聲：你們辛苦了，謝謝你們所做的一切，并祝你們身體健康，萬事如意！
專業(yè)核心能力模塊的培訓(xùn)，主要分園區(qū)網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)管理、靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)三個(gè)方向，而先理論后實(shí)驗(yàn)，這成了本模塊培訓(xùn)的主調(diào)。雖然時(shí)間所限，不能長(zhǎng)篇大論的詳述專業(yè)理論知識(shí)，但專業(yè)基礎(chǔ)還是必須的，不然就成了空中樓閣，也理解不了設(shè)計(jì)邏輯與思維，只知其然不知其所以然，顯然是不行的；何況，在理論指導(dǎo)實(shí)踐、理論聯(lián)系實(shí)際的當(dāng)今社會(huì)，這也是形勢(shì)所趨；加上省本培訓(xùn)的要求與條件，不失明智的選擇。不過，話說回來，這種過場(chǎng)式的講理論，效果如何就見仁見智了，反正以我專業(yè)能力及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，都覺得講述有些快，還沒理解消化就直接跳過去，開始實(shí)驗(yàn)的操作部分，趕著去上班的樣子；過后我總得花更多的時(shí)間去研究、學(xué)習(xí)課件里的包涵的意思是什么；至于其他人的學(xué)習(xí)情況就不太清楚了，再者，實(shí)際操作有點(diǎn)偏少，只有軟模擬環(huán)境，而且老師一個(gè)人根本輔導(dǎo)不過來，還得多靠自己去摸索，與其他學(xué)員互動(dòng)交流。
課程培訓(xùn)十多天，可真要說學(xué)到點(diǎn)什么，卻沒有拿得出手的，每天都是寫報(bào)告、填日志，占用了不少的時(shí)間與精力，當(dāng)然這也是培訓(xùn)的規(guī)定與需要，可這種模式與安排真的合適，能讓大家學(xué)到東西嗎？個(gè)人認(rèn)為，培訓(xùn)有必要改革，教學(xué)能力模塊整個(gè)在走流程、搞形式主義，來不及反應(yīng)過來，已跳到專業(yè)能力模塊，而培訓(xùn)還是在趕時(shí)間，匆匆忙忙的，感覺是身心疲憊，畢竟知識(shí)量大而多，可時(shí)間緊而短，天氣炎熱難耐，師生都不容易。如果有條件，時(shí)間允許，我寧可扎扎實(shí)實(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)一次，以提高專業(yè)水準(zhǔn)，滿足發(fā)展的需要。比如，控制班級(jí)人數(shù)規(guī)模在三十人左右，分成基礎(chǔ)班與鞏固班，根據(jù)學(xué)員具備的知識(shí)特點(diǎn)進(jìn)行因材施教；合理安排課程內(nèi)容與教學(xué)時(shí)間，只專業(yè)強(qiáng)化某個(gè)模塊的培訓(xùn)，可以有效的提升教學(xué)技能，如路由與交換技術(shù)；進(jìn)入企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，驗(yàn)證所學(xué)知識(shí)的實(shí)用性等。如此培訓(xùn)學(xué)習(xí)才有針對(duì)性，實(shí)用價(jià)值，才不虛此行。不然，只會(huì)讓沒網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)的學(xué)員覺得太難，跟不上教學(xué)進(jìn)程；有實(shí)教經(jīng)驗(yàn)的學(xué)員又覺得在復(fù)習(xí)功課，學(xué)不到有用知識(shí)，也輔助不了教學(xué)。
魯迅曾言，但愿不如所料，以為未必竟如所料的事卻每每恰如所料起來?；貋砩习嗪?，確實(shí)懶惰了許多，因?yàn)闆]壓力，也不愿去學(xué)習(xí)，也沒了追求與向往，還不愿正視自己的問題，總以為自己所學(xué)已暫夠教學(xué)所需，沒必要再拼命學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在反而好了，只是一個(gè)省本培訓(xùn)，就把自己打得無所遁形，警惕??！學(xué)習(xí)如同逆水行舟，不進(jìn)則退，是亙古不變的真理。以下是近期學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)歸納與體會(huì)：
子曰：溫故而知新。從學(xué)校畢業(yè)后，很少有機(jī)會(huì)接觸專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，以前的那些底子都快忘得差不多了。老師雖然只是主要講些交換機(jī)與路由器的基本知識(shí)與工作原理，所學(xué)習(xí)到的東西有限，但還是喚醒了沉睡的腦細(xì)胞，有了學(xué)習(xí)的欲望與干勁，那些熟悉而陌生的網(wǎng)絡(luò)名詞與概念也有了重新的認(rèn)知，譬如：沖突與廣播、交換機(jī)與路由器的功能與機(jī)制、交換機(jī)與路由器的結(jié)構(gòu)與啟動(dòng)過程，cisoc的ios基礎(chǔ)、各種界面模式、常用命令、配置方式與基本配置等。知識(shí)點(diǎn)雖然簡(jiǎn)單，但夠概括與實(shí)用，也足以支撐相關(guān)實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行。
服務(wù)器的配置對(duì)我來說，并不陌生，以前在發(fā)布網(wǎng)站與測(cè)試網(wǎng)頁(yè)時(shí)，經(jīng)常用到iis與web服務(wù)器，而ftp對(duì)網(wǎng)絡(luò)人員而言，如同生活必須品一樣熟悉而又不可缺少；可在windowsserver20xx平臺(tái)上，卻有種熟悉的陌生感，老是得心不應(yīng)手，甚至有時(shí)都找不到設(shè)置點(diǎn)，又何談如何去更改設(shè)置呢。無怪乎，人們常說win7以后，windows的世界變了樣，不再是像xp時(shí)代一統(tǒng)天下，也不再是經(jīng)典熟悉的操作界面與功能設(shè)置，但它的視界效果更美觀了，系統(tǒng)功能更強(qiáng)大了，病毒防護(hù)更細(xì)微了，雖然不能說它是一個(gè)時(shí)代的象征，卻不得不說是一段時(shí)間的代表。當(dāng)windowsserver20xx及以上版本已成潮流與趨勢(shì)，我們不得不去學(xué)習(xí)與適應(yīng)，跟上去時(shí)代的變遷、社會(huì)的發(fā)展。
俗話說：“江山易改，本性難改。”當(dāng)一個(gè)人本性特質(zhì)形成后，在行事生活中很難改變；而當(dāng)一個(gè)人對(duì)某件事情形成定論，對(duì)某件物品形成依賴，對(duì)某種行為養(yǎng)成習(xí)慣后，也是很難變通的。而網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)也是一樣，以前已習(xí)慣于先構(gòu)思框架于大腦，再用紙筆描繪出大致輪廓，最后用軟件付諸于作品，也許過程會(huì)曲折些，時(shí)間的花費(fèi)漫長(zhǎng)些，網(wǎng)頁(yè)的美化麻煩些，作品的界面簡(jiǎn)單些，但實(shí)現(xiàn)要求、達(dá)成目的并不難，即使不容易，也掌握了在學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)過程中如何去處理、操作，反而不覺得有什么問題；而現(xiàn)在則不一樣，先是構(gòu)思，接著是用軟件把思想設(shè)計(jì)出來，并加以美化，再切片，最后才是網(wǎng)頁(yè)的編輯，代碼的修改，結(jié)果的查看，所以途中老是想放棄，或者用自己的方法去操作，但想想本就是來學(xué)習(xí)的，現(xiàn)在這樣不正好可以煅練下，以積累學(xué)識(shí)，提升技能。不過話說回來，除了陌生感外，就是麻煩加糾結(jié)??！
我個(gè)人認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面來做嘗試：
1.專業(yè)重新定位思考，確定培養(yǎng)目標(biāo)與課程體系結(jié)構(gòu)，優(yōu)化課程設(shè)計(jì)，改革課程教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法，重視創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練。
2.實(shí)施項(xiàng)目引導(dǎo)教學(xué)，采用案例來講解知識(shí)點(diǎn)。這樣可以使學(xué)生既掌握操作步驟，又掌握理論知識(shí)。
3.采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)，注重引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合能力。在教學(xué)過程中，多設(shè)計(jì)一些有意義的例子，由淺入深，逐步讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的快樂與重要性。
4.提倡思維方式多樣化，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。思維方式多樣化，是指尊重學(xué)生的獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生探索不同的方法，而不是讓學(xué)生一定要去掌握多種操作方法。要讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，發(fā)表自己的見解、觀點(diǎn)。教師鼓勵(lì)學(xué)生用已有的經(jīng)驗(yàn)大膽思維，然后仔細(xì)分析問題的產(chǎn)生原因，尋求解決問題的有效途徑，營(yíng)造寬松活躍的課堂氣氛。在主動(dòng)探索與合作交流中得到收獲，并促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
5.加強(qiáng)校企合作，提高實(shí)踐能力，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要。
總之，通過半個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我們從專業(yè)知識(shí)上，教育教學(xué)方式方法上，對(duì)學(xué)生的分析管理上，對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)等都有了很大的提高。同時(shí)，也讓我們認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，學(xué)無止境，只有孜孜不倦地汲取知識(shí)，不斷地提高專業(yè)技能，才能更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，培養(yǎng)出更適應(yīng)社會(huì)需求的人才。在今后的工作中，我將把所學(xué)到的知識(shí)、技能、理念應(yīng)用到教育教學(xué)過程中去，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，努力為職業(yè)教育事業(yè)做出新的貢獻(xiàn)。
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