教案的編寫過程需要教師對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面進(jìn)行綜合考慮。教案的評價不僅僅是對教師教學(xué)做出的評價，也是對學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的評價，要注重對學(xué)生的綜合評價和差異化評價。編寫教案是教師專業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)，小編精心挑選了一些優(yōu)秀教案范文，供大家學(xué)習(xí)借鑒。
幼兒園園本課程教案設(shè)計篇一
本組教材是圍繞“愛祖國”這個專題編寫的。通過對本組課文的學(xué)習(xí)提升孩子們的愛國情感及民族自豪感。
《北京》是一篇講讀課文，通過介紹北京的古跡、現(xiàn)代化建筑、交通、綠化等方面的情況，讓人感到北京是一座具有豐富文化內(nèi)涵和濃郁現(xiàn)代氣息的城市。第一自然段是本文的中心句。第二至四自然段圍繞第一自然段，具體地描述了北京的美麗。最后一個自然段是全文的總結(jié)，表達(dá)了作者對首都的熱愛及贊美之情。
二年級學(xué)生具有好奇、愛探索、易感染的心理特點(diǎn)，容易被新鮮的事物，活動的東西所吸引。在教學(xué)這一課時，學(xué)生已經(jīng)對北京景色有大致了解，并能在教師創(chuàng)設(shè)的情境中體驗(yàn)、感受，達(dá)到情感的共鳴，積累了不少與本課有關(guān)的生活素材，這也正是學(xué)習(xí)本課的有利因素。
新課標(biāo)要求，語文課程一定要使學(xué)生“掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法”。學(xué)生掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，就會產(chǎn)生兩個飛躍：一是由“學(xué)會”變?yōu)椤皶W(xué)”，二是由“被動地學(xué)”變?yōu)椤爸鲃拥貙W(xué)”，達(dá)到“自能讀書，不待老師講?！钡睦硐刖辰纭＿@樣，學(xué)生的主體精神被大大激發(fā)，其學(xué)習(xí)效率就會事倍功半。
根據(jù)以上的學(xué)情和文情，圍繞著新課標(biāo)提出的三個維度，我制定了《北京》第二課時的教學(xué)目標(biāo)，具體如下：
1，理解和感悟重點(diǎn)詞語，
2， 正確、流利、有感情地朗讀課文，感受北京的美麗和巨大變化。背誦喜歡的段落。
3、 激發(fā)學(xué)生熱愛首都，熱愛祖國的思想情感。
新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：科學(xué)的設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，要緊緊抓住情感要素，發(fā)覺課文的人文內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生的參與性，感染學(xué)生情緒，增強(qiáng)學(xué)生的審美體驗(yàn)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生具有豐富情感內(nèi)涵的精神境界。
因此，我制定本課的重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。
難點(diǎn)：結(jié)合課文理解重點(diǎn)詞語，感受北京的美麗和巨大變化。
教學(xué)時，我遵循二年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，注意激發(fā)學(xué)生的興趣，以學(xué)生為主體，讓每個人有嘗試的機(jī)會和自主選擇的權(quán)利，通過教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生面對面地聽、說、讀、問、評、議等去實(shí)現(xiàn)，堅(jiān)持把“讀”的訓(xùn)練貫穿整個教學(xué)過程中，并配以多媒體課件輔助教學(xué)，力求取得最好的教學(xué)效果。
為了達(dá)到本課教學(xué)目標(biāo)，突破重點(diǎn)難點(diǎn)，我主要從以下個方面進(jìn)教學(xué)
1、激趣導(dǎo)入，感知全文。
“興趣使最好的老師。簡單的導(dǎo)語過后，我利用學(xué)生喜歡福娃的特點(diǎn)，巧妙的將福娃貝貝引入課堂，讓福娃貝貝引領(lǐng)這一環(huán)節(jié)。
我說：“同學(xué)們，你們?nèi)ミ^北京嗎？老師去過北京，那里風(fēng)景優(yōu)美，是全世界人民都向往的好地方?！敖裉煊幸粋€小伙伴想領(lǐng)著小朋友們?nèi)ビ斡[北京的風(fēng)光，他是誰呢？”然后用多媒體出示會說話的福娃，由福娃按照課文內(nèi)容介紹北京。
學(xué)生在福娃的圖、文、聲三者結(jié)合的全文朗讀，介紹中，多層面、多角度地來感知全文，使他們一種身臨其境的感覺，好像真的去北京參觀—樣。再讓學(xué)生談一談感受，借此既讓學(xué)生感知了全文，又創(chuàng)設(shè)了良好的教學(xué)情氛圍。
2，闖詞語關(guān)
針對低年級學(xué)生好勝心強(qiáng)、愛闖關(guān)的特點(diǎn)，我設(shè)計了闖關(guān)的環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的興趣，鞏固對重點(diǎn)詞語理解和運(yùn)用。
然后出示第一關(guān)：詞語關(guān)----給圖片選詞語
課件展示重點(diǎn)詞語，要求 同桌合作讀一讀詞語
接著，在詞語的下方出示幾幅北京的風(fēng)景圖片。讓學(xué)生在小組里討論討論怎樣選詞語，為什么這樣選，之后進(jìn)行匯報交流。還要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，提出不懂的詞語，交流解決。
恭喜小朋友闖過詞語關(guān)，來到了讀書城，在這一關(guān)，我們要挑戰(zhàn)福娃，給風(fēng)光片配音，爭當(dāng)小導(dǎo)游。敢挑戰(zhàn)福娃嗎？大聲的.說出來，敢不敢？充分調(diào)動各類情感因素，促使學(xué)生形成最佳的情緒狀態(tài)，從而積極、有效地投入學(xué)習(xí)。
再讓學(xué)生說一說，想配好音，都有那些要求。二年級的學(xué)生是可以說出一些要求的，比如，要把課文讀流利，讀通順，讀的又感情，背一背。老師在肯定學(xué)生想法的同時，指導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的段落進(jìn)行練習(xí)，鼓勵小組交流，在匯報的階段，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，鼓勵背誦喜歡的段落。
最后，全班配樂朗讀課文，式教學(xué)回歸整體。
四、齊唱歌曲，升華主題。
我驕傲，我自豪，因?yàn)槲疑钤诿利惛火埖闹袊Ｍ瑢W(xué)們，讓我們齊唱一曲北京歡迎你。
新的課程理念之一，提出：“語文課程應(yīng)植根于現(xiàn)實(shí)，面向世界，面向未來，努力建設(shè)開放的有活力的語文課程。”為此，在整體閱讀理解之后，我再次運(yùn)用多媒體技術(shù)，把學(xué)生帶到了2008年北京奧運(yùn)會場。振奮人心的配樂，唯美的畫面，再一次讓學(xué)生感受到北京的美麗，祖國的偉大。
說話訓(xùn)練：
我想對北京說----------------
我想對世界人民說--------------------
讓學(xué)生說個性化語言，拓展思維、激發(fā)創(chuàng)新。)
幼兒園園本課程教案設(shè)計篇二
平面廣告設(shè)計是目前來說國內(nèi)相當(dāng)熱門的一個專業(yè)，學(xué)習(xí)這一個專業(yè)的人也非常的多。平面設(shè)計涉及廣泛，無論是影樓還是婚慶或是廣告公司，都需要平面設(shè)計，工作非常好找，如果你p圖片很厲害，你可以先去影樓或是專門p圖的地方，如果你鋼筆摳圖厲害，你也可以干這個，賺的都是不少。
但如果你真的要想成為一個平面設(shè)計師的話，首先找工作不要眼高手低，慢慢學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，其次你軟件使用要熟練，要有美術(shù)功底，增加你自己的審美觀點(diǎn)，最后也是最重要的，你要有自己的創(chuàng)意，這樣你要你慢慢積累經(jīng)驗(yàn)，相信你最終會成為平面設(shè)計師的，不要灰心，工作好找，只是看你用不用心，不要光聽，要自己去做。
那么這么熱門的一個專業(yè)，它的課程究竟是什么樣的呢？學(xué)習(xí)內(nèi)容又是哪些呢？今天我們一起來學(xué)一下平面廣告設(shè)計課程到底要學(xué)哪些內(nèi)容。
※美術(shù)基礎(chǔ)課程：
（1）設(shè)計素描：基礎(chǔ)知識、幾何形體透視、素描畫法程序和示范、結(jié)構(gòu)素描、三大色調(diào)、石膏寫生、靜物寫生、組合寫生、設(shè)計素描。（2）設(shè)計色彩：色彩理論知識、色調(diào)分析、水粉靜物寫生、水粉組合線條寫生。
※專業(yè)設(shè)計理論課程：
※photoshop：
像處理軟件，用于設(shè)計和優(yōu)化各類圖形圖像，如：對圖像和照片進(jìn)行銳化、柔化、風(fēng)格化、變形、燈光、調(diào)整顏色、替換顏色等等各種效果處理和實(shí)現(xiàn)。其強(qiáng)大的功能和無與倫比的創(chuàng)造性令世人折服。無論您從事何種職業(yè)：平面設(shè)計藝術(shù)、攝影、多媒體還是網(wǎng)頁設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計，都可以用photoshop創(chuàng)造出令人矚目的圖像。
※illustrator：
是工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的繪圖軟件，是一個便捷、靈活的矢量繪圖工具，用于設(shè)計標(biāo)志、字型處理、插圖、包裝、演示、工程繪圖和信息圖形等。它可以幫助您為印刷和web網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)作專業(yè)的圖形作品，令您的作品與眾不同。
※coreldraw12：
不僅是一個專業(yè)的制圖軟件，還是一個專業(yè)的排版軟件，其出眾的文字處理、寫作工具和創(chuàng)新的排版方法，解決了一般的排版軟件常見的難題，使您更加輕松自如、得心應(yīng)手的編排大量的文字。越來越多的設(shè)計、制圖專業(yè)人員紛紛轉(zhuǎn)向使用coreldraw。以前只有在專業(yè)的蘋果電腦才能實(shí)現(xiàn)的圖形制作，現(xiàn)在也可在價格低廉的普通pc上輕易的做出來。
※平面項(xiàng)目實(shí)踐：
2、書籍設(shè)計：書籍封面設(shè)計、護(hù)封設(shè)計、書套設(shè)計、正文設(shè)計、扉頁設(shè)計。
3、樣本設(shè)計：形象宣傳冊設(shè)計、產(chǎn)品宣傳冊設(shè)計。
4、刊物設(shè)計。
5、招貼設(shè)計：公益類招貼設(shè)計、企業(yè)形象類招貼設(shè)計。
6、平面廣告設(shè)計：雜志廣告設(shè)計。
7、p0p設(shè)計。
8、包裝設(shè)計。
9、vis設(shè)計10、印刷工藝：1印刷種類2紙張開度3印刷色彩4印前設(shè)計5制版印刷6印后加工7種印刷。11、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成等。
平面廣告設(shè)計課程對比其他設(shè)計課程來說絕對要精彩一百倍還不止，看到這么豐富的課程你是不是也心動了呢？不是有句廣告語叫心動不如行動么，還在等什么？趕緊的啊。
以上內(nèi)容由武漢it新時空整理發(fā)布，轉(zhuǎn)載請注明來源。
幼兒園園本課程教案設(shè)計篇三
活動目的：
1、知道景德鎮(zhèn)市著名的瓷都，有青花瓷、粉彩瓷、顏色釉瓷、玲瓏瓷四大傳統(tǒng)名瓷。
2、能大膽地將自己對瓷器的觀察了解與同伴分享。
活動準(zhǔn)備：課件、幼兒用書。
活動過程：
1、出示實(shí)物圖片，引出活動。
——幼兒討論交流。
2、出示青花瓷、粉彩瓷、顏色釉瓷、玲瓏瓷圖片幼兒觀察了解。
3、結(jié)合幼兒用書玩游戲。
活動反思：
由于《瓷都景德鎮(zhèn)》這個活動需要感受瓷器的多種顏色的區(qū)別，我?guī)в變涸谥熬妥髁撕芏嘤嘘P(guān)知識上的鋪墊。例如“青”色到底是什么色？通過涂畫七色彩虹，讓孩子們明確了青色在科學(xué)上準(zhǔn)確的詮釋是介乎藍(lán)色和綠色之間的顏色，而在我們?nèi)粘Ｉ钪卸嘟忉尀樘焖{(lán)色，如“青天”，就是指藍(lán)天。這樣在活動中認(rèn)識青花瓷時，孩子們很快就理解了為什么上面只有藍(lán)色花紋的瓷器叫作青花瓷。我還帶孩子們一起請出“白色寶寶”來調(diào)出各種粉色，對比沒加白色以前的鮮艷，孩子們親身感受到了粉色的粉潤和柔和。當(dāng)活動中我出示粉彩瓷問孩子們有什么感覺時，他們都說上面的顏色粉粉的、柔柔的，很像放進(jìn)了“白色寶寶”。
還有，在教材上的活動準(zhǔn)備中需要帶孩子參觀瓷窯了解瓷器的制作過程，由于現(xiàn)實(shí)條件的局限，我就上網(wǎng)搜集了制作瓷器過程的圖片和視頻，在多媒體教室播放給孩子們觀看。有了這樣比較直接的感官接觸，孩子們很好地記住了瓷器制作的五大步驟：拉坯、利坯、施釉、畫坯和燒窯。當(dāng)活動中介紹顏色釉瓷時，我說顏色釉瓷就是制作瓷器第三個步驟不用透明色施釉而是用各種顏色的釉施在瓷器身上，小朋友們一下就明白了，還大聲告訴我他們覺得顏色釉瓷最漂亮，最神奇。至于玲瓏瓷，是四大傳統(tǒng)名瓷中幼兒接受最快的'。我播放了幾張?jiān)谑蛛娡舱丈湎麻W閃發(fā)光的玲瓏瓷，還有一張沒施釉之前上面很多小洞的瓷盤圖片，然后告訴孩子們這種瓷器上用鏤雕技術(shù)雕刻了很多有規(guī)律的“玲瓏眼”，所以名叫玲瓏瓷。
通過播放多媒體課件和實(shí)物展示相結(jié)合的學(xué)習(xí)認(rèn)識了四大傳統(tǒng)名瓷之后，我利用教學(xué)掛圖和幼兒用書和孩子們一起玩“我說你猜”的游戲，以此加深孩子們對四大傳統(tǒng)名瓷的印象和了解。另外，我還用準(zhǔn)備好的四個瓷器（青花瓷、粉彩瓷、顏色釉瓷、玲瓏瓷各一個）實(shí)物和他們玩游戲，我指到哪個瓷器，誰先說對名稱的，就可以來抱一抱、摸一摸這種瓷器，孩子們對這個環(huán)節(jié)特別感興趣，個個爭先恐后地回答問題。
整個活動基本實(shí)現(xiàn)了三個教學(xué)目標(biāo)，幼兒絕大部分都能說對四大傳統(tǒng)名瓷的稱謂，并且對號入座，不會弄錯。在大膽表述自己對瓷器的感受和了解方面，很多孩子的表現(xiàn)都還不錯。還有一小部分幼兒無法做到運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言詮釋自己的想法，這還需要我繼續(xù)加強(qiáng)日常生活和教學(xué)中的注重幼兒個體差異，因材施教。
幼兒園園本課程教案設(shè)計篇四
1、能用標(biāo)準(zhǔn)的普通話有節(jié)奏地朗讀兒歌，并背誦。
2、能嘗試用自己的方式創(chuàng)編兒歌。
3、萌發(fā)熱愛偉大祖國的情感，學(xué)會尊敬國旗。
有關(guān)兒歌的圖片、國旗、小朋友手偶
1、教師出示國旗，并通過平時的升旗儀式展開談話，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師：我們每個星期一早上上幼兒園參加第一個活動是什么？在升旗的時候你發(fā)現(xiàn)大家是怎樣的表情？現(xiàn)在我們這里也有一面國旗，我們一起來看看.
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察國旗，了解國旗的相關(guān)知識
師：你們說說國旗上面有什么？這些星星是怎樣排列的？為什么這樣排列？國旗為什么又是紅色的？（教師總結(jié)幼兒的發(fā)言并引導(dǎo)幼兒深入了解國旗背后的意義）
3、教師出示兒歌的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并嘗試用自己的話語表達(dá)。
師：大家仔細(xì)觀察圖片上的小朋友他在干什么？你來模仿一下，站在國旗下面你想說什么？
4、教師小結(jié)幼兒的表演，并引出兒歌，范讀兒歌。
師：你想知道畫面上的小朋友在想些什么嗎？請注意聽他的想法。
5、教師引導(dǎo)幼兒跟讀、分組朗讀背誦，并理解兒歌內(nèi)容。
師：老師讀一句，大家跟讀一句。你們都會讀這首兒歌了，我們來比比哪組讀得最好？你們會讀了，那我們一起來說說小朋友為什么要變成小鴿子？他覺得國旗是怎樣的？現(xiàn)在老師看看那個小朋友能把兒歌背誦下來。
6、教師小結(jié)活動內(nèi)容。
師：通過今天學(xué)習(xí)的兒歌，我們一定要記住國旗的樣子，也一定要記住我們的國旗代表著什么，我們升旗的時候一定要嚴(yán)肅，對國旗要尊敬。
7、活動結(jié)束。
幼兒園園本課程教案設(shè)計篇五
我園歷史悠久，具有較深厚的教育文化積淀?！熬盼濉焙汀笆濉逼陂g，我園開展了數(shù)學(xué)、語言、音樂等學(xué)科領(lǐng)域的教學(xué)研究，積累了較為豐富的經(jīng)驗(yàn)。同時我園進(jìn)行了“愛心教育”“欣賞教育”和“游戲式心育模式”“幼兒園心育游戲角創(chuàng)設(shè)與實(shí)施”研究，并以心理教育為主要課題，創(chuàng)設(shè)心育特色園，取得了豐碩的成果，教師隊(duì)伍發(fā)展迅速。但幼兒園園本課程建設(shè)還有探索的空間，教師還需要繼續(xù)建立綜合、整體、生態(tài)的教育理念，深入研究幼兒園園本課程建設(shè)及園本課程文化建設(shè)。
“十二五”伊始，我園整體搬遷到城東高檔小區(qū)內(nèi)，成為小區(qū)配套幼兒園，內(nèi)外環(huán)境與設(shè)施大為改善。我們在“十一五”研究成果的基礎(chǔ)上，開始積極構(gòu)建幼兒園的園本課程，并將“逸樂童心”作為園本課程文化的核心。我們深知園本課程文化是幼兒園的精神內(nèi)核，是優(yōu)質(zhì)幼兒園建設(shè)的靈魂，更是幼兒園形成自身辦園特色的基石，我們將以園本課程文化建設(shè)為突破口，將幼兒園打造成具有特色的高品質(zhì)幼兒園。
在幼兒園文化建設(shè)中，“園本”是一個重要的特點(diǎn)，要認(rèn)真分析本園的歷史、環(huán)境、社區(qū)、物質(zhì)條件、管理風(fēng)格、教師隊(duì)伍、家長文化等因素，理性分析現(xiàn)狀、優(yōu)勢、不足，努力進(jìn)行園本課程文化的建設(shè)，才能收到良好的效果。我園就是立足于本園實(shí)際情況，吸收并借鑒幼兒園園本課程開發(fā)過程中的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合所在區(qū)域的資源優(yōu)勢，繼承原有的逸仙文化精髓，拓展已有心育研究成果，以心理健康教育為中心，積極為幼兒創(chuàng)造寬松、平等的教育氛圍，致力于塑造幼兒健全的人格，促進(jìn)幼兒全面和諧地發(fā)展。
一、對課題名稱的再解讀。
剛開始，我們將課題名稱定為“逸樂童心幼兒園園本課程文化建設(shè)”。在研討中，我們認(rèn)為這一名稱未明確研究的內(nèi)容，是逸樂童心園本課程的文化建設(shè)，還是園本課程建設(shè)的研究，比較模糊。在多次的互動、碰撞中，我們最終確定為“逸樂童心：幼兒園園本課程文化建設(shè)”，更加凸顯出“逸樂童心”是園本課程文化建設(shè)的核心與終極目標(biāo)。
我們還對課題中的幾個關(guān)鍵詞進(jìn)行了具體的解讀。
幼兒園課程文化：利用幼兒園主體性文化資源以實(shí)現(xiàn)其特有的教育目的，幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的各種育人資源的總和。它是在幼兒園教育領(lǐng)域中的一種創(chuàng)生，集中體現(xiàn)了一所幼兒園獨(dú)特的底蘊(yùn)和品質(zhì)，是幼兒園的精神內(nèi)核，是區(qū)別于其他組織機(jī)構(gòu)的標(biāo)志。
“逸樂童心”：“逸樂童心”是我園課程名稱的簡稱，“逸”取自孫中山先生的字“逸仙”，是想在傳承孫先生“民主”“博愛”的偉大思想的同時，結(jié)合幼兒園課程需要，賦予“民主”“博愛”新的內(nèi)涵?！懊裰鳌敝笇捤伞⒆杂?、融洽、和諧、包容、理解等理念，讓幼兒、家長、教師保持關(guān)愛、尊重的新型關(guān)系；“博愛”理解為從愛自己、愛他人擴(kuò)展為愛環(huán)境、愛周圍一切的人和事物，更讓幼兒去愛自然、愛生活。通過園本課程文化的建設(shè)，讓每個孩子悅心，讓每位教師知心，讓園內(nèi)環(huán)境怡心，讓園本課程育心?！耙輼吠摹钡暮诵氖亲尯⒆拥男撵`自由充分地舒展。
“逸樂童心”園本課程文化建設(shè)的實(shí)踐研究：該研究是指結(jié)合我園所在區(qū)域的資源優(yōu)勢，繼承原有的逸仙文化理念，以幼兒心理健康發(fā)展為中心來確定課程的目標(biāo)、內(nèi)容、構(gòu)建框架，設(shè)置實(shí)施途徑與方法及評價體系，積極為幼兒創(chuàng)造寬松、平等的教育氛圍，致力于塑造幼兒健全的人格，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展的一系列創(chuàng)造性的課程實(shí)踐活動。
“逸樂童心”的園本課程目標(biāo)適合本園?？紤]到各個年齡班兒童的特點(diǎn)和個體差異，課程內(nèi)容緊緊圍繞小、中、大班兒童的已有知識經(jīng)驗(yàn)、興趣和需要。(本站)課程實(shí)施朝著兒童的自主探索和師幼互動有機(jī)結(jié)合的方向積極努力。課程評價遵從積極心理學(xué)的精髓，注意關(guān)注兒童的優(yōu)勢智能，注重正向引導(dǎo)，從而有效地促進(jìn)兒童的發(fā)展。
二、課程標(biāo)志的再設(shè)計。
幼兒園課程文化的建設(shè)，形象系統(tǒng)的設(shè)計不可或缺。根據(jù)我園課程的內(nèi)核，我們。
設(shè)計了一整套視覺表達(dá)系統(tǒng)，并與師生、家長共同討論產(chǎn)生了標(biāo)志。標(biāo)志主體是風(fēng)箏的形狀，寓意著幼兒園積極向上的園風(fēng)。風(fēng)箏和圓的結(jié)合像一個活潑的孩子，在快樂游戲中展現(xiàn)了幼兒園里的歡樂和孩子的童真，更體現(xiàn)了“讓孩子心靈自由、快樂飛翔”的核心理念。標(biāo)志中的色彩由五種顏色組成：黃色代表孩子開朗、陽光、充滿希望；紅色代表家長、教師給予孩子更多的呵護(hù)和關(guān)愛；綠色代表幼兒園充滿活力，彰顯綠色的校園；橙色代表收獲，孩子將在這里得到全面和諧的發(fā)展；風(fēng)箏下方褐色牽引線代表了孩子的成長離不開教師和家長積極的引導(dǎo)。
三、對課程框架的再建構(gòu)。
在對課程框架的思考中，我們吸納了著名心理學(xué)家布朗芬布倫納的生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)教育理論的精髓，即個體處于一層層的環(huán)境之中，個體發(fā)展與周圍環(huán)境相互作用形成若干系統(tǒng)，個體并非獨(dú)立存在，而是與環(huán)境之間彼此依存，相互作用，進(jìn)而促進(jìn)個體的發(fā)展。由此確立了我園課程的“同心園”的結(jié)構(gòu)。在內(nèi)核中，主體是人，包括幼兒、教師、家長，外延是環(huán)境（包括園內(nèi)公共環(huán)境、班級特色環(huán)境、隱形環(huán)境）、主題活動（專門性活動和滲透性活動）和特色活動（心育游戲角活動和大帶小活動），它們存在于孩子們的周圍，幼兒、教師、家長在環(huán)境和活動的互動中獲得愉悅的體驗(yàn)，獲得有效的發(fā)展。
四、對課程主題的再開發(fā)。
具體的主題活動內(nèi)容是課程的.實(shí)體，也是教師實(shí)施課程的主要形式。在課程未建立前，老師們組織的活動更多的是根據(jù)自己的需要和能力隨意選取各類教材，因此活動缺乏系統(tǒng)，也不能體現(xiàn)核心理念。在主題的開發(fā)中，我們一方面將原有的主題進(jìn)行修改，既包括主題名稱的確立盡量體現(xiàn)心育的成分，如“親親老師小朋友”“特別的我”“親密一家人”，又對原有主題目標(biāo)、框架修改，以凸顯心育的目標(biāo)，還將具體的課題進(jìn)行篩選，能體現(xiàn)我們培養(yǎng)目標(biāo)的課題保留，其余的刪減。另一方面我們又設(shè)計和開發(fā)新的主題，以彰顯課程特色。如本學(xué)期，我們就以年級組為單位，設(shè)計和開發(fā)了三個系列的專門性的主題活動。
小班“我喜歡”主題，把心育活動與調(diào)動幼兒的感官結(jié)合，從“我喜歡看”――視覺藝術(shù)及欣賞方面、“我喜歡聽”――音樂及文學(xué)、“我喜歡說”――語言及交往、“我喜歡玩”――游戲、“我喜歡的感覺”――情感方面（成長、環(huán)境）和“我喜歡我自己”――自我意識等這幾個視角切入，讓幼兒體驗(yàn)積極的情感，獲得心理滿足。
中班“我發(fā)現(xiàn)”主題，從“我發(fā)現(xiàn)快樂”――科學(xué)、數(shù)學(xué)，“我動手快樂”――視覺藝術(shù)，“我分享快樂”――游戲與一日活動，“我成長快樂”――游戲、語言等維度來設(shè)計活動內(nèi)容，從而體現(xiàn)“我需要快樂”“我很快樂”“我怎么做快樂”的目標(biāo)，這不僅是幼兒自我意識的提高，也體現(xiàn)了與小班的承接性。
大班“我自信”主題，活動目標(biāo)遵循幼兒由我及人的發(fā)展順序，內(nèi)容涉及以下幾個方面：1.幼兒具有良好的自我意識、恰當(dāng)?shù)淖晕以u價和初步的自我控制能力；2.能學(xué)會合理發(fā)泄不良情緒，有初步的自我情緒調(diào)節(jié)能力；3.學(xué)習(xí)社會交往技能，能分享合作，培養(yǎng)移情、同情的能力；4.良好的生活習(xí)慣，精神飽滿，情緒穩(wěn)定。
大、中、小班這三個主題活動在目標(biāo)及內(nèi)容上都遵循一條線索，如自我意識的不斷發(fā)展，情緒情感的不斷成熟與發(fā)展，適應(yīng)與交往能力的不斷發(fā)展等。這樣讓每個階段有跨越性，階段之間有層次性，從而讓開發(fā)出來的主題活動支撐起“逸樂童心”這一園本課程。
五、對課程特色環(huán)境的再創(chuàng)設(shè)。
幼兒園的公共環(huán)境中，我們在原有的“溫馨角、悄悄話角、知心電話亭、好朋友信箱”等基礎(chǔ)上，又增加了“暢想四季”和“教師風(fēng)采”兩個版面?！皶诚胨募尽睓谠O(shè)置在幼兒園的樓梯處，四面巨幅布軸下，配上了教師們創(chuàng)編的對四季的暢想，融入了教師對不同季節(jié)、有趣的兒時游戲的美好回憶和遐想，更體現(xiàn)了教師們對孩子的關(guān)愛、對生活的熱愛。“教師風(fēng)采”欄設(shè)置在走廊中，每一塊版面都是一位教師特長和風(fēng)采的展示，是教師品味生活、品味教育的真實(shí)寫照，也是激勵教師展現(xiàn)自我、樹立自信的精彩舞臺。
在班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，每班均設(shè)置心育墻，這面墻既與開展的心育主題活動相關(guān)，又與幼兒的心理特點(diǎn)緊密結(jié)合，挖掘幼兒情緒、情感的需求，強(qiáng)調(diào)幼兒的多形式的參與和表達(dá)，使孩子們的心理在與環(huán)境的互動中健康地發(fā)展。
托班的心育墻，抓住幼兒喜歡的人和物，精心設(shè)計，有我喜歡的依戀物、我喜歡的動畫人物、我喜歡的老師、我喜歡的游戲。在設(shè)置的依戀物墻面上，教師收集孩子們小時候和現(xiàn)在喜歡的物品，在讓孩子們抱抱、親親、玩玩中，體驗(yàn)愛的情感，釋放緊張情緒。孩子們不同年齡階段喜愛的物品，也可以折射出他們心理需求的變化和發(fā)展的過程。
中班的心育墻，反映的是圍繞一個心育主題開展的豐富活動。教師們在表現(xiàn)形式上，充分體現(xiàn)參與性、多樣性，有精彩的活動掠影，有稚嫩的語錄摘要，有個性化的表格填寫，還有真實(shí)的美工表現(xiàn)和生動的活動日記。孩子們在多次與環(huán)境的互動中，強(qiáng)化心理體驗(yàn)，培養(yǎng)積極的情緒和情感。
大班心育墻的創(chuàng)設(shè)，教師們則更加體現(xiàn)幼兒的個性化表達(dá)與表現(xiàn)，如結(jié)合幼兒心理發(fā)展?fàn)顩r、預(yù)設(shè)的“我自信”心育活動內(nèi)容和幼兒現(xiàn)有的表現(xiàn)能力等，讓幼兒自主討論、確立小主題版塊內(nèi)容：我就是喜歡我自己，困難我不怕，我來試一試，我來幫助你，我送你一個秘密等。
教師們還設(shè)計不同的、利于幼兒展現(xiàn)自我的活動，給予幼兒自主選擇、表現(xiàn)的機(jī)會和條件，特別注意每一個幼兒的心理需要，適宜地幫助與引導(dǎo)孩子，讓孩子在才藝展示、方案設(shè)計、信息播報等活動中體驗(yàn)成功的喜悅，樹立起自信。
經(jīng)過一年多來的實(shí)踐與探索，“逸樂童心：園本課程文化的建設(shè)”已初見成果，我們將不斷反思，深化已有的研究，并在課程評價體系建立、特色教師隊(duì)伍打造上進(jìn)一步摸索，讓課程文化建設(shè)真正成為彰顯幼兒園特色與品質(zhì)，促進(jìn)幼兒健康成長的基石。
幼兒園園本課程教案設(shè)計篇六
1、學(xué)習(xí)將兩種實(shí)物有規(guī)律地交替排序，對應(yīng)匹配，感知序列。
2、正確感知5以內(nèi)數(shù)量的多、少和一樣多。
3、能正確使用單位量詞“根”、“只”、“條”、“頭”。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
1、教具：大象5只、香蕉5根、小狗4只，骨頭4根，小貓3只，小魚3條，青蛙5只，荷花5朵，標(biāo)記圖一張。
2、學(xué)具：幼兒用書33、34頁。
1、集體活動。
(1)、依樣接放，交替排序。
(2)對應(yīng)匹配食物。
出示香蕉和骨頭圖片，讓幼兒看圖說說：這里有什么?誰來把它們送給大象和小狗，邊送邊說：__，我送你一根什么，…..
請個別幼兒在黑板上操作，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用量詞。
2、操作活動。
(1)、第一、二、三組。
排序匹配活動。
觀察標(biāo)記圖上的動物，學(xué)習(xí)依樣接著擺放動物，再對應(yīng)匹配食物，鼓勵幼兒邊操作邊說。
(2)、第四、五、六組。
依樣排序。
觀察標(biāo)記圖上的圖片，請你依樣排列。
觀察實(shí)物數(shù)量，畫出相應(yīng)數(shù)量的`短線或小圈，記錄實(shí)物數(shù)量。
3、活動評價。
4、展示幼兒活動材料，請幼兒說說他市怎樣排卡片的，體驗(yàn)有規(guī)律的序列。
幼兒園園本課程教案設(shè)計篇七
隨著社會的進(jìn)步，科技的發(fā)展，在現(xiàn)今生活的各個領(lǐng)域中越來越需要人們具備與人合作、與人分享品質(zhì)。為適應(yīng)當(dāng)今飛速發(fā)展的社會需要，從小培養(yǎng)孩子的合作意識，團(tuán)隊(duì)精神是非常重要的。在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》社會目標(biāo)中也指出“樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作與分享?！庇纱丝梢姡囵B(yǎng)幼兒建立“與人合作與人分享”的品質(zhì)已經(jīng)成為當(dāng)前幼兒教育的重要目標(biāo)之一。中班幼兒在生活中萌發(fā)了初步的合作意識，但我們在實(shí)際生活中仍可以經(jīng)常聽到幼兒在互相的爭搶玩具，互相地取笑對方。要讓他們真正了解合作在人生中的重要性，還需要教師的引導(dǎo)和幼兒的`進(jìn)一步體驗(yàn)和感受，基于此，我設(shè)計了“團(tuán)結(jié)合作真快樂”的教學(xué)活動。讓孩子們在活動中，親身體驗(yàn)團(tuán)結(jié)的重要性和合作成功的愉悅。
1、使幼兒初步認(rèn)識到學(xué)會合作的重要性和必要性，培養(yǎng)幼兒樂于與人合作的意識以及團(tuán)結(jié)一致的精神。
2、初步掌握如何進(jìn)行團(tuán)結(jié)合作，培養(yǎng)合作能力。
3、體驗(yàn)合作過程，讓幼兒享受合作成功的喜悅之情。
幫助幼兒樹立團(tuán)結(jié)合作的思想。
使幼兒親身體會到團(tuán)結(jié)合作的重要性。
1、有音樂背景的ppt10張。
2、四個身大口小的瓶子，16個系上繩子紙球。
3、泡沫墊子10塊，海龜、鯊魚頭飾各一個。
（一）導(dǎo)入課題，激發(fā)興趣。
1、談話。
師：我是誰？（相互問好）。
我是海龜媽媽，今天帶你們?nèi)ド碁┥先ネ嫱妗pt1（跟著媽媽在音樂中進(jìn)入場地）。
2、練習(xí)動作。
師：跟著媽媽練習(xí)本領(lǐng)。（聽著音樂做動作）。
（二）體驗(yàn)游戲，學(xué)習(xí)合作。
1、談話。
2、游戲《快樂島》ppt2—8。
游戲若干次結(jié)束。
（三）實(shí)踐活動，總結(jié)提高。
鯊魚爸爸：海龜寶寶你們好！我是海龜爸爸，你們真是一群團(tuán)結(jié)友愛、相互合作的好孩子。我遇到麻煩了，想請你們幫忙。我的海龜?shù)皩殞毐淮篚忯~拿走了，被放在瓶子里，請你們快想想辦法救救它們。
設(shè)問：發(fā)生什么事了？那怎么辦？
師：大鯊魚在那兒呢，現(xiàn)在大鯊魚不在我們趕緊去救它們吧。
2、游戲《紙球出瓶》ppt8。
游戲第一次。
設(shè)問：你們是怎么救出蛋寶寶的？
你們?yōu)槭裁礇]有救出蛋寶寶？
（總結(jié)、分享成功和失敗的原因）。
游戲第二、三次。
小結(jié)：我們相互團(tuán)結(jié)，共同合作救出了蛋寶寶，真開心！
（四）結(jié)束活動。
師：海龜爸爸一定等著急了，我們趕快送蛋寶寶回家吧。
幼兒園園本課程教案設(shè)計篇八
教學(xué)目的：
培養(yǎng)學(xué)生正確的人際交往態(tài)度，幫助學(xué)生掌握人際交往的基本技能，提高學(xué)生與人交往的實(shí)際能力，培養(yǎng)學(xué)生做一個快樂的健康的`人。
課前準(zhǔn)備：
1、課件設(shè)計。
2、小品編排教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：你有朋友嗎?你喜歡交朋友嗎?在生活中，有的人擁有很多朋友，與朋友一起學(xué)習(xí)，一起生活，遇到問題一起商量，一起解決，說說笑笑，真開心呀!這節(jié)課將伴隨你一起探索怎樣才能交上更多的朋友!
二、活動：
1、找朋友游戲要求：以組為單位，每組出一名學(xué)生，數(shù)到“一”。第一次：3個同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。第二次：4個同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。第三次：5個同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)(學(xué)生分組做“找朋友游戲”。游戲之后數(shù)一數(shù)：我贏了次，我輸了次。)。
2、談一談。
(1)我找到朋友時心里感到。
(2)我沒找到朋友時心里感到。(學(xué)生談心里感受)。
3、交朋友的秘訣。
(1)仔細(xì)觀察你身邊的好伙伴是怎樣交上好朋友的?(學(xué)生歸納交朋友的秘訣)。
看課件：
課件1：萍萍熱情、開朗、樂于助人，同學(xué)們都愿意和她交朋友。(性格好)。
課件2：周夢和胡云都是航模小組成員，他倆合作一艘小帆船，你鋸我粘，很快就做成了，共同享受著成功的喜悅。(合群)。
課件3：遇到開心的事,受了委屈、遇到困難等愿意把心里話告訴朋友，增進(jìn)溝通和理解。(善于開放、表露自己。)。
(2)你的交友秘訣呢?快記下大家的絕招，讓大家一起交流分享吧!(學(xué)生歸納：交朋友的秘訣。)。
(3)請看小品：
問題1：請你幫幫小陳，讓他也能交到朋友。
問題2：不知你在交朋友中有沒有遇到什么困難呢?
問題3：請大家?guī)退龀鲋饕猓屗坏礁嗟呐笥选?學(xué)生進(jìn)行小品表演：小磊和小濤是好朋友，他們互相關(guān)心、互相幫助，說說笑笑玩得多開心啊!可是，小陳不敢和同學(xué)接近，他沒有朋友，一個人非常孤獨(dú)。)。
三、總結(jié)：有朋友真好!高興時，友朋友來分享;傷心時，有朋友來分憂;困難時，有朋友來幫助。朋友能給人帶來歡樂、帶來勇氣、帶來信心。老師相信，在你的努力下，一定會交到更多的好朋友!
幼兒園園本課程教案設(shè)計篇九
背景說明：
12月份，全國基礎(chǔ)教育課程改革座談會在南安市召開，該市提供了四所小學(xué)讓與會代表參觀考察，蓬島中心小學(xué)是其中一所。該校地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，交通較不方便，屬于經(jīng)濟(jì)較不發(fā)達(dá)地區(qū)。但在聽課的過程中，許多聽課者都對山區(qū)學(xué)生的思維活躍、勇敢大方感到驚喜，有一位外地的聽課者激動地說：這些孩子真不像是山區(qū)的孩子。我們?yōu)樯絽^(qū)學(xué)生在課改中得到良好發(fā)展而感到欣慰，更加堅(jiān)定了課改的信心。本文選取該校郭秋菊老師上的《游樂場》一課做為案例，與各位同行分享。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境。
1、教師播放歌曲《小火車》，學(xué)生快樂地拍手跟唱。
2、師生談話。
師：同學(xué)們到過游樂場嗎？玩過什么，玩得怎樣？
生1：我玩過空中纜車，坐在上面就好象要飛上天了。
生2：我玩過碰碰車那才更有趣呢，一不小心撞到一起，心都快跳出來了。
師：同學(xué)們玩得真高興，今天我們一起到游樂場玩一玩，好嗎？（貼上掛圖）。
3、觀察掛圖，了解信息。
學(xué)生觀察后同桌交流。
學(xué)生匯報。
生1：我看見了一列火車有9節(jié)，每節(jié)能坐4人。
生2：我看到了碰碰車有4輛，每輛坐2人，但還有一輛沒人坐。
生3：我知道了票價，小火車每人3元，碰碰車每人5元。
生4：我知道了火車下面的輪子，每節(jié)車廂下有4個輪子。
二、合作交流。
師：圖中有許多用我們學(xué)過的乘、除法解決的數(shù)學(xué)問題，你們能把它們找出來嗎？生：（非常自信地）能。
師：現(xiàn)在老師想請同學(xué)們同桌合作，你問我答，比一比，看誰提的問題多？
學(xué)生同桌互相提問題互答，師巡視指導(dǎo)。
匯報：（匯報時學(xué)生也是同桌合作，一問一答，教師板書算式。）。
同桌1：我們要提乘法問題，每節(jié)車廂坐4人，9節(jié)可以坐幾人？49＝36（人）。
同桌2：每輛碰碰車能坐2人，3輛坐幾人？23＝6（人）。
同桌3：每張小火車票3元，15元可以買幾張？153＝5。
北師大版第三冊《游樂場》教學(xué)案例。
（張）。
同桌4：每張碰碰車票要5元，20元能買幾張？205＝4（張）。
同桌5：我有不一樣的，每節(jié)車廂下有4個輪子，7節(jié)車廂有幾個輪子呢？47＝28（個）。
同桌6：我也有不一樣的，坐在火車上的人每人有2只眼睛，我看到8只眼睛，請問坐在火車上的有幾人？82＝4（人）。
師（及時表揚(yáng)）：你能注意到人的身上也有數(shù)學(xué)問題，真不錯。
生5：我想提問自己：每輛碰碰車上有2個轉(zhuǎn)向燈，4輛共有幾個？24＝8（個）。
生6：我想考考老師，每張碰碰車票要5元，60元能買幾張？
師：（疑惑）誰來幫幫老師呢？
生7：我來，只要605就行了，605＝12（張）因?yàn)?0個5是50，2個5是10，50加10等于60，所以是12張。（有幾個學(xué)生小聲說這是三年級才學(xué)的。）。
師：這位同學(xué)能夠開動腦筋，用學(xué)過的知識來解決沒學(xué)過的問題，真是太棒了。
三、應(yīng)用拓展。
1、練一練1題。
（1）學(xué)生獨(dú)立完成后進(jìn)行反饋，進(jìn)行自評，全對的自己加3顆星。
2、練一練第2題。
生獨(dú)立完成后模仿表演講解。
師：你們還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？
生1：我還能提出不一樣的問題，每盒4元，36元能買幾盒？請同學(xué)回答。
生：364＝9（盒）。
生2：我也能，我花了18元，小兔花了8元，我花的錢是小兔的幾倍？我考考同學(xué)。
生3：188＝（想了又想）我覺得他的這個問題有問題，我覺得不能做。
生4：能做，188＝36。
生5：不對不對，應(yīng)該是188＝22。
（學(xué)生討論開了，到底等于幾倍呀？倍數(shù)能有余數(shù)嗎？）。
師：188＝36你怎么想的呢？
生4：因?yàn)?8＝24，18元只要加上6元就夠了。
生5：不對，188＝36的話，38＝24，24＞18了，所以188＝22，因?yàn)?8＝16，18－16＝2了。（許多同學(xué)都說對，應(yīng)該這樣。）。
師：對。188＝22，不過，生4敢于說出自己的想法，同學(xué)敢于爭議，說明同學(xué)都能積極思考問題，有余數(shù)的除法，我們以后還會繼續(xù)學(xué)習(xí)。
3、練一練第3題。
師：一只大杯能倒?jié)M（）只小杯呢？為什么？
生1：我覺得是2杯，因?yàn)?只小杯的水剛好是1只大杯。
生2：我也覺得是2杯，因?yàn)?只小杯等于1只大杯的半杯，2只小杯就是1大杯了。
生3：對。小杯6只，大杯3只，2只小杯分為1大杯，剛好分成了3大杯。
生4：我能用個式子表示：63＝2。
四、學(xué)會評價。
1、師：你們說說，今天誰能坐上進(jìn)步快車了，為什么？
生1：我覺得同學(xué)可以，因?yàn)榻裉焖南敕ê芴貏e。
生2：我覺得同學(xué)可以，因?yàn)樗貏e積極，平時他老做小動作，今天他沒有了。
生3：我覺得自己也行，因?yàn)榻裉欤艺f出了別人沒有想到的問題了，而且可以自己解決。
生4：我想請大家原諒我，因?yàn)閯偛派险n，我沒注意了同學(xué)的提問所以回答不出來了。
師：下次，你可得改正了，大家原諒他嗎？
生：原諒。也可以坐進(jìn)步快車，因?yàn)樗矣诔姓J(rèn)錯誤。
2、伴著優(yōu)美的音樂，受到表揚(yáng)的學(xué)生組成一列小火車，在教室里行走，其他學(xué)生拍手加油。
3、教師小結(jié)：希望其他同學(xué)向這些同學(xué)學(xué)習(xí)，相信班上每個同學(xué)都能坐上進(jìn)步快車。
幼兒園園本課程教案設(shè)計篇十
1.知識目標(biāo)：說出人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)。
2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)、資料分析、交流表達(dá)的能力。
3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：認(rèn)同人類生活所需的營養(yǎng)物質(zhì)主要來自生物圈的其他生物。
了解人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)。
對“鑒定食物的主要營養(yǎng)成分”的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析。
1課時。
面粉、雞蛋、花生、小麥、碘酒、水、開水、燒杯、玻璃棒、酒精燈、火柴等。
一、導(dǎo)入新課：
師：同學(xué)們，今天我們先來聊一聊平時我們吃哪些食物?
生：議論、回答。
師：那么食物中含有哪些營養(yǎng)物質(zhì)呢?這些營養(yǎng)物質(zhì)對人體各有什么作用?今天我和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)第一節(jié)飲食與營養(yǎng)。
二、通過實(shí)驗(yàn)，探究食物中的營養(yǎng)物質(zhì)：
(一)師：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本p47頁提示和小資料，使學(xué)生了解：
1、淀粉遇碘酒變藍(lán)。
(二)生：分組進(jìn)行探究，觀察并記錄。
1、將少許面粉放入盛有清水的小燒杯中，配成面粉混濁液，向燒杯中滴加碘酒，液體變藍(lán)，觀察并分析試驗(yàn)結(jié)果。
2、取一個雞蛋的蛋清，分成兩份，放入兩個小燒杯中，分別加入清水和沸水，加入沸水的燒杯里出現(xiàn)白色絮狀凝塊，觀察并分析試驗(yàn)結(jié)果。(或取面粉加適量清水后和成面團(tuán)，用紗布包住面團(tuán)，放入盛有清水的燒杯中，用力擠壓。等到不再有白色物質(zhì)從紗布里滲出來時，打開紗布?？吹郊啿忌险秤悬S白色膠狀物質(zhì)，這就是面粉里的蛋白質(zhì)。)。
3、取花生種子，用力在吸水紙上擠壓，白紙上出現(xiàn)油斑。觀察并分析試驗(yàn)結(jié)果。
4、取一些干麥種，裝進(jìn)干燥的試管里，放在酒精燈上均勻烘烤。不久，試管的內(nèi)壁上出現(xiàn)了小水珠。注意，試管略為傾斜，防止水倒流到試管底部，引起試管炸裂。
5、用解剖針的尖端挑取一粒干麥種，放在酒精燈上燒，種子燃燒后剩下的灰白色的灰就是無機(jī)鹽。
(三)集體介紹、展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
生：交流。
師：帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課本p66頁信息庫“食物中營養(yǎng)物質(zhì)的種類’’，使學(xué)生明確食物中的六大營養(yǎng)物質(zhì)。
三、怎樣的飲食更健康?自己設(shè)計一日三餐的營養(yǎng)食譜(diy)。
師：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本p65頁信息庫中“常見食物中所含的主要營養(yǎng)成分和能量”
生：設(shè)計三餐食譜。
全班交流，并說明食物分類和設(shè)計理由。
四、食譜中食物共分兩大類：植物性食品、動物性食品。
師：列舉常食用的食品。
生：分析常見食品。
結(jié)論：常見食品總的可以分為兩大類，一類是直接來自植物，一類直接來自動物。
引導(dǎo)學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)，作為生物圈的組成成分之一的人類，賴以生存的食物都是來自于生物圈中的其它生物，悟出為了人類的生存，人也應(yīng)該尊重生命，尊重自然，與其它生物和諧相處的道理。
五、課外延伸：
通過查閱資料，思考不同的年齡階段，應(yīng)如何注意飲食與健康的問題(主要考慮青少年、中年、老年)?并形成書面材料帶給家長，針對自家家庭成員情況給自家餐桌提出合理化建議。
幼兒園園本課程教案設(shè)計篇十一
1、知道人們需要吃各種食物，才能營養(yǎng)全面，有利健康。
2、初步學(xué)會合理搭配一餐的飯菜，知道健康的食譜要有葷有素，有配菜有主食等。
3、激發(fā)幼兒尊重并珍惜他人勞動成果的情感，養(yǎng)成不挑食、不浪費(fèi)的習(xí)慣。
4、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
了解用餐的合理搭配。
知道尊重并珍惜他人勞動,養(yǎng)成不挑食、不浪費(fèi)的習(xí)慣。
營養(yǎng)結(jié)構(gòu)圖、簡單食譜、各種食物圖片、課件。
一、開始部分：
教師以營養(yǎng)師的`身份出來，介紹餐廳，引起幼兒興趣。
“丹丹餐廳今天開張了，我是餐廳的營養(yǎng)師想從小朋友當(dāng)中挑選幾位當(dāng)小助手，愿意嗎?只有通過了層層考驗(yàn)，才能成為合格的小小營養(yǎng)師喲，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎?”
二、基本部分：
1.第一關(guān)：“瘋狂大采購”
作為一位營養(yǎng)師首先要認(rèn)識和了解各種食物，會采購新鮮健康的食物材料，逐一認(rèn)識“營養(yǎng)大家庭”中的各類成員，分類介紹各種食物：谷類，蔬菜類、水果類、魚蝦肉類等。
2..第一關(guān)：食物金字塔。
營養(yǎng)師還要會合理搭配一日三餐的飯菜。有一個食物金字塔會給大家?guī)椭?/p>
(1)教師出示食物金字塔大圖，幼兒觀察。
每個人應(yīng)該吃的東西就像一座寶塔，下面的東西應(yīng)該多吃越往上面的東西越應(yīng)該少吃。
(2)最底層是些什么?
(3)從下往上數(shù)第二層是什么?
(4)比蔬菜水果要吃的少一些的是什么?
(5)吃的最少的應(yīng)該是什么?
小結(jié)：看了營養(yǎng)寶塔，我們知道哪些應(yīng)該多吃，哪些應(yīng)該少吃，每種食物都得吃，只有不挑食，才能保持身體健康成長。
3.第三關(guān)：食物搭配秘訣。
一個營養(yǎng)師還要懂得如何配餐才能讓客人吃得有營養(yǎng)，更健康，更科學(xué)，對于食物搭配我還有自己的一套秘訣喲：
主餐配菜要搭配，
有葷有素更美味;。
蔬菜水果不能少，
營養(yǎng)全面才健康。
4.第四關(guān)“科學(xué)搭配營養(yǎng)好”
(2)反復(fù)強(qiáng)調(diào)秘訣，老師隨機(jī)提出合理建議。
(3)幼兒搭配完畢請“用餐”老師幫大家點(diǎn)評一下。
5.第五關(guān)“黃金招牌菜”
每位營養(yǎng)師還有自己拿手的黃金招牌菜呢，我做的肉糕可是遠(yuǎn)近聞名，本店還有當(dāng)?shù)赜忻奶厣?，一起瞧瞧這些色香味俱全的美餐吧!
白河肉糕金滿堂。
雜糧豐收五谷香。
涼皮扣肉菜豆腐。
臘肉竹筍紅薯粉。
河蝦小魚魚腥草。
酸菜魔芋香椿好。
八大件、三點(diǎn)水。
陜南特色我最美。
恭喜以上小朋友順利通過考驗(yàn)，面向全體給幼兒頒發(fā)營養(yǎng)證.
哇，我們的餐廳多受歡迎啊，感謝各位小營養(yǎng)師們。
6.營養(yǎng)醫(yī)師告訴我們不僅要了解科學(xué)的配餐方法，還要吃各種食物，尤其是蔬菜，不挑食營養(yǎng)才能均衡，身體長得更快，更結(jié)實(shí),更健康。
7.看!幼兒園也為小朋友們精心準(zhǔn)備了一周的菜譜，你們喜歡嗎?
三、課后延伸。
1、知道了白河的特色，咱們大中國每個城市都有自己的具有代表性美食以及其他國家也有好多你們知道的也非常愛吃的美食。
如：北京油條、山東煎餅、云南米線、四川火鍋。
韓國泡菜、美國漢堡、法國蛋糕、意大利比薩、日本三文魚。
2、請大家來排隊(duì)取餐，挑選食品，給家人搭配一份今天的晚餐吧。
幼兒園園本課程教案設(shè)計篇十二
活動目標(biāo)：
1、理解、學(xué)習(xí)兒歌，初步感受兒歌的比喻手法。
2、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述爸爸媽媽對自己的愛，語言完整。
3、嘗試替換兒歌中的祝福語進(jìn)行朗誦，表達(dá)自己對爸爸媽媽的感
激之情。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒課前了解爸爸媽媽的工作單位、愛好等一些情況。
2、磁帶、錄音機(jī)。
活動過程：
一、談話
1、請小朋友向你身邊的朋友介紹一下你的爸爸媽媽，我們是干什么工作的?在家里都做哪些事情?個別介紹：誰愿意向全班的小朋友和老師介紹介紹自己的爸爸媽媽?教師小結(jié)：爸爸媽媽很愛我們，他們不怕辛苦，每天都為我們做很多事情。
2、小朋友你們愛不愛自己的爸爸媽媽?你想對爸爸媽媽說一句什么話?(鼓勵幼兒對爸爸媽媽說一句感謝或祝福的話)
二、理解并學(xué)習(xí)兒歌
1、有一首兒歌，說的就是小朋友祝福爸爸媽媽的話，兒歌的名字叫《愛的祝福》，我們來聽聽。
2、教師朗誦兒歌，提問：兒歌的名字叫什么?兒歌里說了些什么?
3、放錄音，再次欣賞兒歌，提問：兒歌的名字叫什么?兒歌里把爸爸媽媽的愛比作什么?為什么?最后小朋友是怎么祝福爸爸媽媽的?(引導(dǎo)運(yùn)用兒歌中的語言進(jìn)行回答。)
4、教師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
5、教師引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦兒歌。
6、幼兒完整朗誦兒歌。
三、仿編兒歌
1、除了祝爸爸媽媽快樂又健康，你還想祝他們什么呢?
2、根據(jù)幼兒的回答，替換祝福與并示范朗誦。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編兒歌。
3、帶領(lǐng)幼兒朗誦新編兒歌。
幼兒園園本課程教案設(shè)計篇十三
（課程設(shè)計名稱）。
設(shè)計說明書。
酸奶紙盒的包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計與制造工藝。
起止日期：
2014年12月29日至。
2015年1月。
4日。
學(xué)班學(xué)成生姓名級號績。
指導(dǎo)教師(簽字)。
2015年1月。
4日。
目錄。
2集束包裝。
3包裝結(jié)構(gòu)圖及其分析。
1產(chǎn)品信息。
隨著人們生活水平的不斷提高，對食品及其包裝的高質(zhì)量，多樣化要求也越來越高，食品包裝在儲運(yùn)流通中，在現(xiàn)代市場營銷策略中都起到重要的作用。過去的十多年是中國乳品市場高速發(fā)展的時期。酸奶作為一種營養(yǎng)豐富易于消化的飲料從市場里形形色色的乳制品中脫穎而出，這時候酸奶的包裝則成了吸引消費(fèi)者的首要工具。在酸奶市場中，蒙牛和伊利的酸奶占主導(dǎo)位置，還有完達(dá)山，光明等多種品牌。
2集束包裝。
2．1集束包裝的作用。
酸奶大多數(shù)都是采用集束包裝（集束包裝也稱為多包裝或多聯(lián)包，就是將多個產(chǎn)品組合包裝，成為獨(dú)立的銷售單位。），通過產(chǎn)品的集束包裝，對產(chǎn)品的運(yùn)輸、銷售帶來了很多好處：集合并固定杯狀酸奶容器，方便運(yùn)輸和搬運(yùn)，刺激了消費(fèi)者的購買熱情、大面積的貨架表現(xiàn)吸引了消費(fèi)者的眼球，方便攜帶。在此，特在幾個超市進(jìn)行了調(diào)查收集，找出了六款不同的酸奶外包裝。
2．2涂布?？垺?/p>
酸奶的集束包裝多用涂布?？堊鳛榘b材料（在?？埖幕A(chǔ)上通過使用涂布技術(shù)所產(chǎn)出的產(chǎn)品就可以稱其為涂布牛卡紙。），其具有高抗爆高抗撕裂及抗損特質(zhì)的，經(jīng)冷凍而不變形，撕裂度大大高于一般紙板，符合美國食品及藥物管制局（fda）標(biāo)準(zhǔn)，可直接接觸食品及藥品，不易受污染且無難聞氣味，可用于需冷藏的冷飲、速凍食品、瓶裝或罐裝飲料的外包裝。此外，該材料印刷適應(yīng)性好，更多有效的信息可以方便的放置在產(chǎn)品的陳列面上，在顧客決定購買的那一瞬間影響他的決定。
3包裝結(jié)構(gòu)圖及其分析。
3．1卡士原味酸奶外包裝。
圖3.1.1卡士原味酸奶外包裝展開圖及尺寸：
這是最簡單的包裝盒型，只要將中間的4條折線折起來，再用塑料包裹固定就可以了。這個外包裝無明顯固定運(yùn)輸功能，主要是為了美觀及介紹產(chǎn)品。包裝邊沿采用流線型結(jié)構(gòu)更具美感，給人一種流水般滑潤的感覺。
圖3.1.2卡士原味酸奶外包裝效果圖：
3．2卡士紅棗酸奶外包裝。
圖3.2.1卡士紅棗酸奶外包裝展開圖及尺寸：
此種盒型，較第一種去了兩邊的側(cè)面板，結(jié)構(gòu)上更為簡單，材料用量更少，也不損傷美觀性，還能從側(cè)面看清產(chǎn)品全貌，可算是一舉兩得。
圖3.2.2卡士原味酸奶外包裝效果圖：
3．3卡士玉米果粒酸奶外包裝。
圖3.3.1卡士玉米果粒酸奶外包裝展開圖及尺寸：
此種盒型結(jié)合了上面兩種的樣式變化而成，功能與上兩種類似。
圖3.3.2卡士玉米果粒酸奶外包裝效果圖：
3．4伊利紅棗酸奶外包裝。
圖3.4.1伊利紅棗酸奶外包裝展開圖及尺寸：
此種盒型為盤式結(jié)構(gòu)，如圖3.4.2所示結(jié)構(gòu)，左圖外層端板上的突出部分，插入右圖底板上的孔隙中，完成插合封閉，使紙板不用膠粘就可以成型放置物品，可以節(jié)省封口成本，有利于環(huán)境保護(hù)。但由于其是敞口結(jié)構(gòu)，故需外裹一層塑料薄膜。
該紙盒的封口強(qiáng)度和抗壓強(qiáng)度以得到事實(shí)驗(yàn)證，其外形規(guī)整，能節(jié)省倉儲或銷售占用的空間，在酸奶行業(yè)得到了廣泛應(yīng)用。
圖3.4.2伊利紅棗酸奶插合結(jié)構(gòu)：
圖3.4.3伊利紅棗酸奶外包裝效果圖：
3．5伊利暢輕酸奶外包裝。
圖3.5.1伊利暢輕酸奶外包裝展開圖及尺寸：
該種紙盒設(shè)計較為復(fù)雜，但美觀性較好，也不如前一種紙板的厚度那么厚，就其材料而言節(jié)省了成本。采用粘連的方式進(jìn)行封口，除兩側(cè)可視外，其外側(cè)面板上的圓形開口（圖3.5.2）也可以觀察。圖3.5.3的可折疊結(jié)構(gòu)可固定酸奶杯，利于運(yùn)輸和存儲。
圖3.5.2圓形開口結(jié)構(gòu)：圖3.5.3可折疊結(jié)構(gòu)。
3．6蒙牛紅棗酸奶外包裝。
圖3.6.1蒙牛紅棗酸奶外包裝展開圖及尺寸：
該類型紙盒在上一種紙盒的基礎(chǔ)上又做了改進(jìn)，主要表現(xiàn)在增加了鎖合結(jié)構(gòu)，節(jié)省了封口成本。該紙盒應(yīng)用了兩種不同的鎖合方式。
圖3.6.2鎖合結(jié)構(gòu)。
該紙盒不需塑料薄膜包裹，外形較美觀，兩層鎖合，增強(qiáng)了封口強(qiáng)度，有利于環(huán)境保護(hù)和提攜。
圖3.6.3伊利紅棗酸奶外包裝效果圖：
4總結(jié)。
4．1現(xiàn)狀與問題。
從全球范圍來看，酸奶也算是進(jìn)入商業(yè)化比較晚的一個乳品種類，而對于我國來說，酸奶在十多年前只是作為各個地方乳品企業(yè)的點(diǎn)綴產(chǎn)品。由于奶源不充足，冷鏈系統(tǒng)還不完善，雖然利潤一直不錯，但產(chǎn)量卻大受限制。
這是我們需要思考的問題，學(xué)以致用，在實(shí)踐中尋找突破的方法，多觀察多看，注意市場上產(chǎn)品包裝的好處和壞處，揚(yáng)長補(bǔ)短，再結(jié)合成本進(jìn)行設(shè)計。從上面例子可以看出，卡士酸奶外包裝多是簡約的紙結(jié)構(gòu)，再外裹一層塑料薄膜。其中紙包裝主要是起美觀和傳遞產(chǎn)品信息的作用。之后幾種，值得注意和借鑒的是其鎖合結(jié)構(gòu)和固定結(jié)構(gòu)。設(shè)計過程中，注意紙厚而對相關(guān)尺寸進(jìn)行改動，也可以借鑒其它類別商品包裝，大膽設(shè)計，結(jié)合軟件進(jìn)行測試，在有條件的情況下可以實(shí)地測試。
4．2心得。
作為一名包裝工程專業(yè)的學(xué)生，我不能一昧地只學(xué)習(xí)課堂上的理論知識，更需要聯(lián)系實(shí)際，解決實(shí)際生產(chǎn)中出現(xiàn)的問題，食品包裝是包裝的一個重要方面，在這次的酸奶外包裝的研究中我就觸碰到一個非常重要的問題，酸奶的保質(zhì)期相對于許多產(chǎn)品都太短了，而在食品中大肆添加防腐劑也不利于身體健康，而且酸奶的存儲環(huán)境也比較嚴(yán)苛，如果能從包裝上對這兩個方面的問題加以改善必定是一件非常有意義的事。
5參考文獻(xiàn)。
6附件。
幼兒園園本課程教案設(shè)計篇十四
1、知道營養(yǎng)衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生的常識。
2、知道均衡膳食的含義。
能力目標(biāo)。
1、通過分析“飯后不宜立即進(jìn)行劇烈運(yùn)動”的原因，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
2、通過討論“減肥問題”，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
情感目標(biāo)。
通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在生活中注意均衡膳食，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
本節(jié)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活關(guān)系密切，主要聯(lián)系本章第一節(jié)內(nèi)容和第二節(jié)的內(nèi)容，對學(xué)生學(xué)習(xí)完本章內(nèi)容后能養(yǎng)成好的生活習(xí)慣、構(gòu)建健康的身體有重要的意義。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：闡明養(yǎng)成良好的營養(yǎng)衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生的道理，啟發(fā)學(xué)生建立“健康”概念。
建議授課１課時。由于本節(jié)內(nèi)容與生活聯(lián)系密切，所以建議采用分組討論的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教學(xué)。教師要根據(jù)自己學(xué)生的具體情況準(zhǔn)備一些供討論的題目和資料。如：錄像、數(shù)據(jù)資料等。特別是現(xiàn)代社會，有許多學(xué)生減肥，或暴飲暴食，這些做法對不對？應(yīng)該通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，由學(xué)生自己做出評判。另外很多學(xué)校的學(xué)生都是集體在學(xué)校用餐，食物的衛(wèi)生就顯得格外重要，學(xué)生們是不是有這方面的防范意識，也可以通過對食物中毒事件的舉例及分析進(jìn)行教育。
從上節(jié)課布置的思考入手，提出"健康飲食"理念，引出本節(jié)課題--營養(yǎng)衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生。
首先結(jié)合錄像--均衡膳食，由學(xué)生觀看后自己總結(jié)出均衡膳食的含義。
聯(lián)系生活實(shí)際，列舉出學(xué)生中存在的不科學(xué)飲食的現(xiàn)象，討論解決措施。
根據(jù)自己對"均衡膳食"的理解，分析一頓學(xué)校的"營養(yǎng)配餐"（或請幾位同學(xué)列舉自己的早餐）是否符合均衡膳食的標(biāo)準(zhǔn)，繼而分組討論設(shè)計一份"中學(xué)生一日健康食譜"，展示，互評。
分組討論：除了注意營養(yǎng)均衡以外，在飲食習(xí)慣和衛(wèi)生方面我們還應(yīng)該注意哪些問題？
平時同學(xué)們有哪些做的不合理的地方？家庭日常加工食品是否有衛(wèi)生隱患？應(yīng)該如何改進(jìn)？
課后選擇討論或分角色扮演：
1、學(xué)校要求學(xué)生吃營養(yǎng)配餐的措施是否合理？還有什么需要改進(jìn)的地方？
2、如果讓你給學(xué)生配餐公司寫建議信，你打算寫點(diǎn)什么？
3、經(jīng)常去吃賣當(dāng)勞等快餐好不好？
第四節(jié)營養(yǎng)衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生。
一、營養(yǎng)衛(wèi)生--均衡膳食。
二、飲食衛(wèi)生。
1、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
2、飯后不做劇烈運(yùn)動。
3、保護(hù)牙齒。
4、預(yù)防食物中毒。
幼兒園園本課程教案設(shè)計篇十五
“拿來”的反義詞是“送去”，既然有了“送去”，也該有“送來”?！澳脕怼迸c“送來”的真正區(qū)別是：一個主動，一個被動。這區(qū)別小則相差無幾，大則天淵之別。
同樣是打開中國的大門，為何“改革開放”提高中國的綜合國力，而“鴉片戰(zhàn)爭”卻成為了中國人的恥辱?這是因?yàn)椤案母镩_放”是拿來的，而“鴉片戰(zhàn)爭”是送來的。
我們作為學(xué)生也應(yīng)該明白這一道理：要主動學(xué)習(xí)，而不要被老師和家長牽著鼻子走。拿一個現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)的例子來看，同一班學(xué)生，一部分勤奮好學(xué)，不恥下問的學(xué)生肯定成績好，而每天老師都要留堂的同學(xué)的成績并好不到哪里去，這就是“主動”與“被動”的差別，我不否認(rèn)有先天的因素在，但我相信這也是極少數(shù)的。
同樣是學(xué)習(xí)，我們也該弄清“我要學(xué)”還是“要我學(xué)”
送來太多，也許會感到厭煩，甚至恐懼，學(xué)習(xí)也一樣。我們厭煩、恐懼學(xué)習(xí)，那后果是不堪設(shè)想的。拿來可以量度而為，所以我們不妨把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種興趣或一件樂事，我們何必這樣勞累身心呢?慢慢“拿來”，天長日久，“拿”的多了，成績也就上去了。
二
魯迅先生曾對“拿來主義”做過一番評論：“我們要學(xué)會取舍，對于好的東西，諸如西方的先進(jìn)技術(shù)，我們要“取”，要拿來。對于又好又壞的我們可以取他好的一面，如鴉片，同送入藥房，對于無用的“姨太太”我們要舍。
的確，當(dāng)今正處于改革開放時期，外面的世界很精彩，但我們要學(xué)會取舍，正如同打開一扇窗，我們既要呼吸新鮮空氣，又要防止飛蟲進(jìn)入紗窗。
現(xiàn)代人喜歡包裝自己，將自己包成“洋”貨，自以為很前衛(wèi)，很“酷”，卻不知其實(shí)不過是取別人的糟粕。
曾有一則報導(dǎo)：一家方便面廠有幾百萬向國外購得一套制造方便面的流水機(jī)器，結(jié)果安裝不了，一問才知是國外被淘汰的七十年代的機(jī)器。如此“取”的損失可真是代價慘痛，所以我們要運(yùn)用腦髓，放出眼光自己來拿!
孔子曰：“擇其善者而從之，其不善者而改之。”古人尚且如此，那我們呢?
如果說我們“取其糟粕”只是讓我們丟失面子，那么那家廠的“取其糟粕”便讓國家蒙受巨大損失。如此的“借鑒”要不得。我們要學(xué)會該怎樣“拿來”!
在現(xiàn)代開放的經(jīng)濟(jì)浪潮中，會有更多的新鮮事物進(jìn)入，而我們青少年處于可塑性較強(qiáng)階段，好奇心強(qiáng)，且模仿能力強(qiáng)，所以我們要學(xué)會取舍，取其精華，舍其糟粕。
幼兒園園本課程教案設(shè)計篇十六
活動目標(biāo)：
1、體驗(yàn)媽媽愛孩子的感情。
2、樂意模仿媽媽的樣子或動作，學(xué)說“我來抱抱你、”“做你的好媽媽”等。
3、能從眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等方面來描述布娃娃的形象。
活動準(zhǔn)備：
1、布娃娃每人一個、花頭巾每人一條，音樂磁帶、錄音機(jī)。
2、配套《寶寶學(xué)習(xí)包·我喜歡》第12頁掛圖。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。
1、師：今天邱老師給寶寶們帶來了一個邱老師小時候最喜歡玩的玩伴，你們想不想知道是誰呀?(幼：想)
2、師：好，我們有誰可以大聲的說出它是什么?(是一個布娃娃)
二、引導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)兒歌。
1、出示掛圖，師：圖上是誰呀?寶寶喜歡嗎?你們喜歡它的時候會對它做什么呢?(和它一起玩、給它好吃的東西、抱抱它、親親它。)
2、教師念兒歌《布娃娃》，寶寶欣賞。
師：這個娃娃真可愛呀!邱老師也很喜歡，也想抱抱它、親親它，可布娃娃它害怕，怎么辦呢?呀，老師有個辦法，我們先對娃娃說：“娃娃乖，我來抱抱你，做你的好媽媽?！闭垖氊悓W(xué)說：“我來抱抱你，做你的好媽媽?！?指名學(xué)說)
3、現(xiàn)在娃娃愿意讓寶寶抱了，老師要考考寶寶布娃娃的五官是什么樣的?看看哪位寶寶觀察的最仔細(xì)。引導(dǎo)寶寶用兒歌中的話回答。(大眼睛，黑頭發(fā)，張開嘴巴笑哈哈。)
4、教師再念兒歌，寶寶輕聲跟念兒歌。
5、根據(jù)寶寶抱的娃娃形象不同來改編兒歌。(如：小眼睛、黃頭發(fā))
6、男寶寶可說我：“我來抱抱你，做你的好爸爸?！?/p>
三、游戲《做媽媽》
1、寶寶每人抱一個布娃娃，每人在自己頭上扎一塊頭巾做媽媽。邊念兒歌，邊做撫摸、親親布娃娃的動作，表達(dá)對布娃娃的喜愛之情。
2、在輕柔的音樂伴奏下，寶寶邊說：“我來抱抱你，做你的好媽媽?！?邊抱寶寶、撫摸寶寶。
四、活動延伸
師：哇啊，我們小小班的寶寶真棒，布娃娃都哄睡著了，我們現(xiàn)在送布娃娃去娃娃家床上睡覺好嗎?(寶寶抱著布娃娃進(jìn)入活動室。)
附兒歌：
《布娃娃》
布娃娃，布娃娃，
大眼睛，黑頭發(fā)，
張著嘴巴笑哈哈。
我來抱抱你，
做你的好媽媽。
幼兒園園本課程教案設(shè)計篇十七
教材分析：
本節(jié)教材首先通過做相同功所用時間不同引入功率的概念，再全面解析物理量功率的物理意義、定義、計算公式、單位等，通過估測學(xué)生上樓時的功率學(xué)以致用。功率是初中物理量力學(xué)功能中重要的一個物理量，也是后面將要學(xué)習(xí)的電功率的基礎(chǔ)，并且是生活中機(jī)械的一個重要指標(biāo)，具有十分重要的意義。
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識和技能：
1、理解功率，知道功率的物理意義、定義、公式和單位。
2、會估測人做功的功率。
二、過程與方法：
1、通過自學(xué)歸納認(rèn)知功率，提高學(xué)生的自學(xué)歸納能力和交流能力。
2、經(jīng)歷估測功率，提高學(xué)生的'實(shí)驗(yàn)探究能力。
三、情感、態(tài)度與價值觀：
通過估測功率提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有將物理與生活聯(lián)系的意識和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)知功率，估測功率的大小。
教學(xué)難點(diǎn)：
功率物理意義的認(rèn)知理解。
教具：
每組鉤碼一盒、彈簧測力計一個、米尺一根、機(jī)械停表一塊。
教學(xué)程序：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。
漫畫：小華和小明同時從一樓到三樓。
討論：對他們的做功情況發(fā)表自己的見解。
二、合作交流，解讀探究。
1、自學(xué)：功率。
自學(xué)提示：功率的物理意義、定義、計算公式、單位。
2、認(rèn)知：一些功率值。
3、活動：估測人將物體從地面提升到桌面的功率。
討論：
（1）實(shí)驗(yàn)原理。
（2）猜測：怎么能使功率更大一些？
（3）測量工具和需要測量的物理量。
三、總結(jié)反思，拓展升華。
1、本節(jié)課你有哪些收獲？
2、你還有哪些需要解決的問題？提出來和大家共同探討一下。
四、學(xué)以致用，布置作業(yè)。
1、設(shè)計方案：估測人做引體向上時的功率。
2、收集家中用電器及其他機(jī)器的功率，并對它們進(jìn)行排序。
幼兒園園本課程教案設(shè)計篇十八
四個星期的包裝課程到今天算是過一段落了在這過去的的四個星期里我們通過以小組的形式去學(xué)習(xí)了解了包裝這門課程的相關(guān)知識。談不上深入但每個人都或多或少的了解了包裝設(shè)計整個流程里出現(xiàn)的相關(guān)環(huán)節(jié)。現(xiàn)在我就從我們四個星期做的5個ppt為出發(fā)點(diǎn)總結(jié)一下我們小組的成員們在整個《包裝設(shè)計1》中的一些小心得以及小收獲吧。
在第一個星期里我們初步了解了包裝在狹義產(chǎn)品變商品的過程與廣義形象包裝、企業(yè)包裝上的定義以及包裝的作用保護(hù)商品、宣傳商品、便于運(yùn)輸、刺激消費(fèi)等和包裝的主要分類。與此同時我們還在制作盒子的過程中了解了包裝的各種形態(tài)。而在這個星期中我們主要認(rèn)識的是包裝材料的各種特質(zhì)。對市場上各種產(chǎn)品包裝的收集過程中我們認(rèn)識到不同材料的不同特質(zhì)比如說玻璃的透明、光滑紙的粗糙、可回收金屬的堅(jiān)硬等。通過對10個關(guān)鍵詞的分類了解了包裝的幾種材料所具有的特征。
第二個星期我們主要分析了包裝材料的分類以及材料的加工工藝與包裝的制作工藝。我們通過更深層次的對包裝材料的分析了解到紙質(zhì)材料、金屬材料、塑料、陶瓷、玻璃、布等包裝材料還有很多的分類以及不同類別的這些材料有不同的特性可以用來做不同產(chǎn)品的包裝。除了對一些常見材料的認(rèn)識我們甚至還了解了一些新型的材料和一些特殊的產(chǎn)品需要的復(fù)合材料。我們可以說是把自己當(dāng)作一個化材院的學(xué)生去了解這些不同的材料所有的不同的特性、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)和在包裝設(shè)計里的主要用途。而在這個過程中我們的收獲是匪淺的我們知道了哪些產(chǎn)品需要哪些材料來包裝哪些材料又會突出產(chǎn)品的哪些特性。而通過對材料制作工藝與加工工藝的學(xué)習(xí)我們也對一些材料的制作流程以及一些包裝的加工流程與制作方法有了大致的了解。
第三個星期我們進(jìn)入到了包裝的設(shè)計這一過程。我們同樣采用市場調(diào)查的方式對通用設(shè)計與感性設(shè)計進(jìn)行了分析。了解了這兩種設(shè)計的定義以及通用設(shè)計的七大原則和感性設(shè)計的主要研究方向。通過這些學(xué)習(xí)我們知道了針對產(chǎn)品的人群特性成本運(yùn)輸?shù)纫幌盗械囊蛩氐目紤]我們應(yīng)選擇怎樣的設(shè)計。在這個過程中我們主要是對包裝的造型與結(jié)構(gòu)來分析的。我們認(rèn)識到不同的造型結(jié)構(gòu)會給人截然不同的感受。
第四個星期我們主要是到了創(chuàng)造的階段了。結(jié)合上幾個星期對包裝的初步認(rèn)識對包裝材料與工藝的分析對通用與感性設(shè)計的了解我們開始了自己的創(chuàng)造。這一項(xiàng)作業(yè)是對我前三個星期所學(xué)習(xí)知識的檢查是一個綜合的作業(yè)。不僅要考慮到產(chǎn)品的特性、材料、加工工藝、生產(chǎn)成本、使用人群等眾多因素從產(chǎn)品的造型為主要設(shè)計點(diǎn)吸引消費(fèi)者購買。造型是一個產(chǎn)品的整體形象也是給消費(fèi)者遠(yuǎn)觀的第一印象因此產(chǎn)品造型是否美觀決定了它的銷量。四個星期下來我們對包裝設(shè)計算是有了初步的了解。
從一開始對老師布置的這些作業(yè)的不理解到后來發(fā)現(xiàn)這些東西原來都是環(huán)環(huán)相扣的。開始知道老師的這些做法是正確的無論是最開始的做盒子還是后面對材料的分析對工藝的了解以及對兩種設(shè)計的認(rèn)識和對造型的感受他們之間都是相互聯(lián)系的都是對“什么樣的產(chǎn)品適合什么樣的包裝”的一個確定。所以我們要想做符合產(chǎn)品特性吸引消費(fèi)者的好的包裝就必須對這些東西有深刻的了解。我們清楚的知道四個星期還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能解決包裝設(shè)計中的所有問題所以在接下來的學(xué)習(xí)過程中我們還需要不斷完善自己的這些缺陷。希望在包2的課程里能夠?qū)W到更多的知識。
總之在整個包1的課程里我們組的成員們不單單是學(xué)習(xí)了一些包裝的知識也意識到了合作的重要性我們是一個集體我們必須要團(tuán)結(jié)才能達(dá)到想要的結(jié)果絕不能一味的干著自己想要干的事。要學(xué)會互相學(xué)習(xí)要常進(jìn)行討論才能意識到自己的不足要正確利用集體的力量。同時我們也認(rèn)識到了實(shí)踐的重要性只有通過親身實(shí)踐的去了解某些東西才會達(dá)到透徹的效果。
以上就是我們第五小組在這4個星期的包裝課程中所學(xué)到的東西。
包裝作為人類智慧的結(jié)晶，廣泛用于生活、生產(chǎn)中，早在公元前3000年，埃及人開始用手工方法熔鑄、吹制原始的玻璃瓶，用于盛裝物品，同一時期，埃及人用紙莎草的心髓制成了一種原始的紙張用以包裝物品，公元前105年，蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)，在中國出現(xiàn)了用手工造的紙做成標(biāo)貼。在人類歷史發(fā)展的長河中，包裝設(shè)計推動人類文明不斷向前發(fā)展，時至今日，包裝不僅僅停留在保護(hù)商品的層面上，它已給人類帶來了藝術(shù)與科技完美結(jié)合的視覺愉悅以及超值的心理享受。
作為新時代的包裝設(shè)計師，要賦予包裝新的設(shè)計理念，要了解社會、了解企業(yè)、了解商品、了解消費(fèi)者，作出準(zhǔn)確的設(shè)計定位。包裝設(shè)計的定位思想是一種具有戰(zhàn)略眼光的設(shè)計指導(dǎo)方針。沒有定位就沒有目的性，針對性，也就沒有目標(biāo)受眾，商品也就銷售不出去，這也就失去包裝設(shè)計的新時代意義，唯有遵循設(shè)計規(guī)律，才能做出適合時代發(fā)展需要的設(shè)計。在設(shè)計之初，我不知道以什么作為主體形象，畫面很花很亂，沒有主次之分，沒有秩序感，視覺效果很平淡，訴求點(diǎn)不準(zhǔn)確，不知道要傳達(dá)什么信息給受眾。花了不少精力，也做了不少設(shè)計稿，但是都不出效果，之后通過學(xué)習(xí)設(shè)計理論，知道了原因是我沒有很好的設(shè)計定位，也沒能根據(jù)調(diào)查結(jié)果而尋求準(zhǔn)確的訴求點(diǎn)。
之后我確定思路，進(jìn)而求精，漸漸將自己心目中的理想產(chǎn)品完成出來。此次包裝設(shè)計課程內(nèi)容是陶瓷包裝設(shè)計設(shè)計，經(jīng)過老師的指導(dǎo)和實(shí)踐，對包裝設(shè)計的一些規(guī)則比以前更加理解，它比平面設(shè)計更需要遵守很多準(zhǔn)則，首先要去迎合商品的屬性來設(shè)計，其次要迎合商家的品味于大眾消費(fèi)者的審美觀，應(yīng)該是最力不從心的設(shè)計之一，但是有趣的是你可以在好好認(rèn)識了解這些規(guī)則的前提下，將消費(fèi)者的購物欲玩弄于手中，靠圖形說話比拿著喇叭對別人宣傳更有效，所以包裝設(shè)計在展示自己的設(shè)計能力與表述能力有很大的發(fā)展空間，做好包裝也許在某種情況下比做好商品更重要7因?yàn)楝F(xiàn)在重視包裝的人群越來越多以上是我對包裝設(shè)計的理解，在確定要包裝的產(chǎn)品之后，在此基礎(chǔ)上確定了以e型瓦楞、打印紙為主的包裝材料，并進(jìn)行了包裝結(jié)構(gòu)的尺寸設(shè)計。
最后，在結(jié)構(gòu)設(shè)計的基礎(chǔ)上提出裝潢設(shè)計方案，設(shè)計中以展示產(chǎn)品為前提，以呈現(xiàn)經(jīng)典為手段，追求其效益、功能、美觀、內(nèi)涵為目標(biāo)，充分體現(xiàn)出其傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合和藝術(shù)的價值。
總結(jié)：我對石膏酒瓶和復(fù)合包裝結(jié)構(gòu)的諸多問題有了進(jìn)一步的認(rèn)識和了解，因而也獲得了更多具有的詳細(xì)深刻的知識，同時也讓我產(chǎn)生了許多疑問，解決了一些問題。老師的目的在于培養(yǎng)我們思維靈活敏銳，對設(shè)計的敏感和追求完美的態(tài)度。在幾周的學(xué)習(xí)中我獲得了更為豐富的理論知識，也具體了解到了關(guān)于包裝設(shè)計的程序和方法，有了這些，才得以對包裝設(shè)計的趨勢進(jìn)行大量的準(zhǔn)備工作。
作為一名平面專業(yè)的學(xué)生，包裝設(shè)計必然是我們在專業(yè)學(xué)習(xí)過程中的一門必修課程。學(xué)習(xí)了將近8周時間的包裝課程，從制定方案，到不斷修改，到形成初稿，到最后完成一個包裝作品。我感受到包裝設(shè)計是一門綜合性的學(xué)科，具有商品和藝術(shù)相結(jié)合的雙重性。
包裝是品牌理念、產(chǎn)品特性、消費(fèi)心理的綜合反映，它直接影響到消費(fèi)者的購買欲。我們深信，包裝是建立產(chǎn)品與消費(fèi)者親和力的有力手段。因此，我認(rèn)為一個優(yōu)秀的包裝設(shè)計作品不僅帶給顧客的是一種美感，而且還可以包裝的功能是保護(hù)商品、傳達(dá)商品信息、方便使用、方便運(yùn)輸、促進(jìn)銷售、提高產(chǎn)品附加值。本次的課程主題以絲巾包裝設(shè)計為主。
由此，我從網(wǎng)上和圖書館查閱了大量有關(guān)絲巾包裝的資料。分析了現(xiàn)今絲巾圖案，絲巾包裝的流行元素。起初在確定方案的主題是想用古今名人的形象進(jìn)行絲巾圖案的設(shè)計。尋找了幾個具有代表性的人物，如蒙娜麗莎、瑪麗蓮夢露、凡高等等。后來看到古巴英雄切格瓦拉，這個人物在很多市面上的產(chǎn)品中都有涉及，t恤短袖、茶杯、筆記本、火柴盒等等產(chǎn)品上有印有切格瓦拉的經(jīng)典形象。
但如果照搬，就沒有再設(shè)計的必要，我必須打破原有切格瓦拉紅黑形象的印象。因此，我考慮到大二一門編排課程中學(xué)習(xí)的知識，所謂學(xué)以致用，于是，我想用英文字母對切格瓦拉經(jīng)典頭像進(jìn)行排列，將一個個英文字母依照人物頭像進(jìn)行輪廓排列，組合成切格瓦拉的頭像。
至于包裝的設(shè)計，我考慮到借用原本設(shè)計圖案中的黑和白兩種色調(diào)，以此和整個作品在色調(diào)風(fēng)格上相互呼應(yīng)，形成統(tǒng)一。
包裝的設(shè)計構(gòu)想，采用簡潔大方的方形包裝。色調(diào)高雅，圖案裝飾簡潔，突出品牌特色，有一定的主體性。采用黑和白的色調(diào)，賦予作品莊重典雅的感覺，突出對切格瓦拉的敬重和悼念。
經(jīng)過6個周的包裝設(shè)計課學(xué)習(xí)，在最后交作業(yè)的時候老師說必須得寫一篇課后感受，我思來想去真不知道學(xué)點(diǎn)什么好，說句實(shí)話我沒有什么感覺，就是時間一天天的過，然后就是課結(jié)束了，這不僅讓我想起了小學(xué)的時候，看一部電影或讀一篇文章，老師硬讓我們寫觀后感，你說那么點(diǎn)的孩子哪兒來的那么多的感受啊，當(dāng)時沒有有網(wǎng)絡(luò)，也沒有百度，我們只好硬著頭皮寫流水賬，或者找一本書在上面找點(diǎn)牛逼的段落，匆匆交工?，F(xiàn)在想想那些驚天地泣鬼神的往事文章，不禁想笑，還要硬和同學(xué)顯擺是自己的文采好啊，其實(shí)啊，誰不知道誰吃幾兩干飯啊。
科技發(fā)展了，隨著電腦的出現(xiàn)，足不出戶，電腦一開便可知天下。qq校內(nèi)msn，有了它們?nèi)撕腿酥g即使不見面，也不會覺著陌生。我們慢慢的習(xí)慣科技給帶來的享受，慢慢的開始在網(wǎng)上瞎侃，雖然就是面對一個屏幕，我們開始肆無忌憚了。慢慢的晚餐開始豐富起來，瘋狂的魔獸，浪漫的愛情讓我們的業(yè)余生活開始充實(shí)起來。紙迷金醉，時尚誘惑讓我們開始意識到要脫離低級趣味。個性，時尚，瀟灑成為我追求理想人生的代名詞。感覺我們要做的事都是大事，事事都能雷倒這個世界。
夢醒了，電停了。呆呆的坐在那里，麻木的看著天棚。明天又要上課了，壞了，作業(yè)還沒有做完來，先寫到這里吧。
幼兒園園本課程教案設(shè)計篇十九
教學(xué)目的：
1．掌握我國的地理位置及其優(yōu)越性，我國領(lǐng)土的范圍和面積。了解并記住我國瀕臨的海洋，我國的領(lǐng)海和內(nèi)海、半島和島嶼、陸上鄰國和隔海相望國家的分布。
2．教會學(xué)生識讀和使用“中國疆域和行政區(qū)劃”圖，并能在空白的“中國疆域和行政區(qū)劃”圖上填注鄰國、領(lǐng)海及瀕臨的大洋名稱。
3．通過教授有關(guān)我國疆域的基礎(chǔ)知識，對學(xué)生進(jìn)行熱愛社會主義祖國的教育，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，進(jìn)而激勵學(xué)生為保衛(wèi)祖國、建設(shè)祖國而努力學(xué)習(xí)的雄心壯志。
教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)本節(jié)重點(diǎn)是我國地理位置及其優(yōu)越性，我國的疆域和國土面積。難點(diǎn)是記住陸上鄰國和隔海相望國家的名稱和分布。
教學(xué)方法主要應(yīng)用談話法。
教具“世界地形圖”、“中國政區(qū)圖”、“中國疆域和鄰國示意圖”（自制投影片）、“中國地形圖”。
課時1.5～2課時。
講授提綱。
一、我國的地理位置。
1．半球位置。
2．海陸位置。
3．經(jīng)緯位置。
1．疆域的概念。
2．面積。
三、我國瀕臨的海洋。
1．我國的海洋。
2．我國的領(lǐng)海。
3．漫長的海岸線及眾多的島嶼。
四、我國的陸界和鄰圖。
1．漫長的陸界。
2．陸上鄰國。
3．隔海相望的國家。
五、我國地理位置的優(yōu)越性。
1．從緯度位置看。
2．從海陸位置看。
教學(xué)過程。
導(dǎo)入新課。
[收聽歌曲“歌唱祖國”的錄音]。
“我們偉大的祖國，幅員遼闊，寬廣美麗……”，聽著這優(yōu)美的旋律，動人的歌詞，不禁會使我們產(chǎn)生無限的遐想。我們偉大的祖國國土究竟有多大呢？它在地球上的位置如何呢？這樣的地理位置又有哪些優(yōu)越性呢？今天我們就一起來研究這些問題，以便更深入地認(rèn)識我們可愛的祖國——中華人民共和國——中國。
學(xué)習(xí)新教材。
第一章和行政區(qū)劃[板書]。
第一節(jié)[板書]。
一、我國的地理位置[板書]。
[讀圖練習(xí)]指導(dǎo)學(xué)生看“中國在地球上的位置示意圖”，讓學(xué)生說出我國所處的半球位置。
1．半球位置：東半球；北半球。[板書]。
2．海陸位置：位于亞洲東部，在太平洋西岸。[板書]。
[教師講解]對于一個國家或一個地區(qū)而言，除了了解它的半球位置、海陸位置以外，還應(yīng)了解更為準(zhǔn)確的經(jīng)緯度位置。
3．經(jīng)緯度位置[板書]。
最北端：漠河以北，黑龍江主航道中心線上，53°n；［板書]。
最南端：南沙群島中的曾母暗沙上，4°n附近；［板書］。
最東端：黑龍江與烏蘇里江的主航道匯合處，135°e多；[板書]。
最西端：新疆的帕米爾高原上，73°e附近。［板書]。
[學(xué)生練習(xí)]完成課本第3頁“做一做”的三個練習(xí)。（在做練習(xí)1之前先幫助學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)時區(qū)的知識，并指出我國大部分地區(qū)采用“北京時間”即東8區(qū)的區(qū)時。）。
[提問]根據(jù)我國的經(jīng)緯度位置說明，我國南北占據(jù)了地球上五帶中的哪幾個帶？東西跨了幾個時區(qū)？（北溫帶和熱帶，東五區(qū)至東九區(qū)）。
[小結(jié)]通過前面的學(xué)習(xí)，我們了解到，我國是一個幅員遼闊，面積廣大的國家。剛才我們所計算的南北間、東西間的距離，不僅包括了陸地，還包括了海洋，實(shí)際上一個國家的疆域還包括它的領(lǐng)空。下面就學(xué)習(xí)我國疆域的特點(diǎn)。
二、疆域和面積[板書]。
1．疆域：是指包括一個國家的領(lǐng)土、領(lǐng)海、領(lǐng)空的全部國土。[板書]。
2．我國領(lǐng)土的面積：960萬平方千米。［板書]。
〔教師講解〕我國是世界上領(lǐng)土面積廣闊的國家之一，在世界各國中僅次于俄羅斯和加拿大。居第三位。我國不僅有廣闊的陸地，而且還有長達(dá)一萬八千千米的海岸線。
三、我國瀕臨的海洋[板書]。
[提問]讀“中國政區(qū)圖”，說出我國東部自北而南瀕臨哪幾個海？
1．我國的臨海：自北而南依次是渤海、黃海、東海和南海。[板書]。
[教師講解]渤海的范圍在渤海海峽以內(nèi)；東海與黃海的分界線在長江入?？诘谋卑叮粬|海與南海的分界線在臺灣海峽的南端。黃海、東海和南海屬于邊緣海；渤海和瓊州海峽是我國的內(nèi)海。（指導(dǎo)學(xué)生在地圖上明確這些海的范圍和各海的分界處）。
2．我國的領(lǐng)海：是指從海岸基線向海上延伸到十二海里的海域。[板書]。
[讀圖練習(xí)]讀“中國地形圖”，觀察我國海岸線的情況，并說出我國沿海較大的半島、群島和島嶼。
3．我國大陸海岸線及眾多的島嶼［板書]。
海岸線：長約18000多千米。［板書]。
島嶼：如：臺灣島、海南島、崇明島等。[板書]。
群島：舟山群島、南海諸島等。[板書]。
半島：山東半島、遼東半島、雷州半島等。[板書]。
四、陸界和鄰國[板書]。
1．漫長的陸界［板書］。
我國陸上國界線長達(dá)2萬多千米。[板書]。
2．陸上鄰國[板書]。
這些鄰國依次是：朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、錫金、不丹、緬甸、老撾和越南。[板書]。
[提問]讀“中國政區(qū)圖”，說出同我國隔海相望的國家有哪些？
3．隔海相望的國家[板書]。
同我國隔海相望的國家是：東為日本，東南為菲律賓，南為馬來西亞、文萊和印度尼西亞。[板書]。
[小結(jié)]以上內(nèi)容重點(diǎn)講述了我國的位置、面積、臨海和鄰國等知識，通過學(xué)習(xí)，我們深刻認(rèn)識到，我們偉大祖國海洋的遼闊，陸地的廣大，看到了我們偉大祖國的可愛。做為中華民族的子孫，我們?yōu)橛羞@樣的祖國感到自豪。
五、我國地理位置的優(yōu)越性[板書]。
[練習(xí)]指導(dǎo)學(xué)生回答課本第4頁“想一想”中的問題。
[提問]根據(jù)我們所學(xué)的知識分析一下，我國所處的地理位置有什么優(yōu)越性呢？[學(xué)生討論]。
[教師歸納]。
1．從緯度位置看：[板書]。
我國領(lǐng)土南北跨度大，氣候差異顯著，為我國發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)提供了有利的條件。
2．從海陸位置看[板書]。
我國國土遼闊，海岸線漫長，東臨世界上最大的大洋——太平洋，使我國東部平原地區(qū)，受海洋影響較大，降水較多，雨量充沛，有利于農(nóng)業(yè)的發(fā)展；另一方面在我國東部漫長的海岸線上有許多優(yōu)良的港灣，所以既有利于海洋事業(yè)的發(fā)展，也有利于我國從海上與世界各國進(jìn)行貿(mào)易和友好往來。我國西部深入內(nèi)陸，陸上鄰國較多，這也有利于和鄰國進(jìn)行邊境貿(mào)易和友好交往。
復(fù)習(xí)鞏固。
[練習(xí)]1．在空白掛圖中指出我國瀕臨的大洋和臨海，鄰國和隔海相望的國家，較大的半島、群島和島嶼，我國疆域的四至點(diǎn)。并多次重復(fù)，讓學(xué)生記熟。
2．在空白圖中，填注上述內(nèi)容（先不看書，用鉛筆填注；再看書校對后，用彩色筆或綱筆填注）。
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