心得體會是我們在學習和工作生活中、在經(jīng)歷一段時間后對所獲得的經(jīng)驗和感悟進行總結(jié)和歸納的一種表達方式。通過寫心得體會，我們可以更好地反思自己的成長和進步，從而更好地規(guī)劃未來的發(fā)展。寫心得體會能夠幫助我們更好地總結(jié)經(jīng)驗，提高自己的思考和分析能力，對我們的學習和工作具有積極的促進作用。我們應該時常進行心得體會的整理，不斷總結(jié)和提煉經(jīng)驗，這樣才能不斷進步和提高。5.在寫作過程中，我們可以借用各種修辭手法，如比喻、夸張、對比等，使得文章更加生動、有趣和具有感染力。以下是小編為大家精心整理的心得體會范文，供大家參考與借鑒。
大班教學心得體會月篇篇一
近年來，大班教育在幼兒教育領(lǐng)域逐漸興起。大班教學不僅能夠滿足孩子們的學習需求，還能為孩子們提供一個更為豐富、多元化的學習環(huán)境。在大班每月教學過程中，我深受啟發(fā)，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓。
首先，大班教學注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。每月教學的主題多樣化，涉及科學、數(shù)學、音樂、藝術(shù)等各個領(lǐng)域。教師在組織教學時，注重激發(fā)學生主動學習的興趣和積極性。通過游戲、角色扮演、小組合作等方式，培養(yǎng)孩子們探索與發(fā)現(xiàn)的能力。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)，學生們對于知識的吸收和理解能力遠超出我們的想象。他們有很強的學習主動性，能夠從學習中獲得快樂與成就感。
其次，大班教學注重培養(yǎng)學生的社交能力。在大班教學中，學生們每天都面對著許多同學，他們在互相交流、合作中得到了很大的成長。我看到他們能夠主動與他人分享自己的想法，學會傾聽他人的聲音，懂得互相幫助，從而提高了他們的社交能力。在課堂上，我注重培養(yǎng)學生們的團隊意識和合作精神，多安排小組活動和項目任務，通過合作解決問題，增強了學生的團隊意識和溝通協(xié)作能力。
再次，大班教學注重培養(yǎng)學生的表達能力。在每月的教學過程中，我鼓勵學生們多參與課堂討論，表達自己的看法和觀點。教師可以通過小組討論、角色扮演、展示作品等方式，讓學生們自信地表達自己的意見和想法。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)學生們的表達能力得到了極大的提升。他們學會了思考、整理自己的思緒，并用恰當?shù)姆绞奖磉_出來。
最后，大班教學注重培養(yǎng)個體差異的尊重與關(guān)注。在大班教學中，學生的個體差異是不可避免的，教師應該注重根據(jù)學生的不同特點和需求，提供個別化的教學。我發(fā)現(xiàn)，在一對一指導中，學生的學習效果明顯提高。通過與學生建立親近關(guān)系，積極了解他們的興趣、愛好和學習特點，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，充分激發(fā)他們的學習潛能。
通過每月的教學實踐，我意識到了大班教學的重要性和價值。大班教學能夠為孩子們提供更多元化的學習機會，培養(yǎng)他們的自主學習能力、社交能力、表達能力并尊重個體差異。同時，大班教學也給教師帶來了很多挑戰(zhàn)和壓力。大班教學需要教師精心調(diào)動課堂氣氛，設(shè)計適合不同層次學生的教學活動，并注重個體關(guān)懷和輔導指導。我相信，在持續(xù)的努力和實踐中，我們一定能夠做好大班教育，為孩子們打開更加廣闊的學習天地。
大班教學心得體會月篇篇二
第一段：引言（150字）。
大班教學比賽是一種激發(fā)學生學習興趣和競爭力的重要方式。作為一名教師，我有幸參與了一次大班教學比賽，這次經(jīng)歷讓我受益匪淺。本文將結(jié)合我的親身經(jīng)歷和體會，從目標設(shè)定、備課準備、比賽過程、學生反饋以及我自己的感悟五方面進行闡述和分析。
第二段：目標設(shè)定和備課準備（250字）。
在準備大班教學比賽之前，我們首先需要設(shè)定明確的目標。比賽不僅是為了增加學生的競爭力，更是為了提高他們的學習興趣和動力。在備課過程中，我精心設(shè)計了教學內(nèi)容，力求突出重點、難點，確保學生能夠在比賽中得到鍛煉和提高。我還制定了詳細的備課計劃，包括教學目標、教學步驟、教學資源等，以便更好地組織課堂教學。通過目標設(shè)定和備課準備，我更加清晰地認識到比賽的重要性，明確了教學方向和策略。
第三段：比賽過程（400字）。
比賽的進行離不開精心的組織和準備，我們在比賽前完成了相關(guān)的布置和道具準備。在比賽中，我注重發(fā)揮學生的主動性和積極性，引導他們靈活運用所學知識、技能和方法。同時，我們也注意到了比賽的公平性和公正性，在評分時遵循了公正公平的原則，確保每個學生都能得到公正的評價。通過比賽過程，學生們有機會展示自己的才華和能力，激發(fā)了他們的學習興趣，提高了他們的自信心。
第四段：學生反饋（200字）。
比賽結(jié)束后，我們對學生進行了調(diào)查，了解他們對于比賽的看法和體驗。學生們普遍認為比賽是一次難忘的經(jīng)歷，他們對于比賽的目的和意義有了更深刻的理解。同時，學生們也紛紛提出了一些意見和建議，例如加強備課準備、提高比賽的難度和質(zhì)量、增加獎勵措施等。通過學生的反饋，我們可以得到更多的啟示和改進的方向，為下一次的大班教學比賽爭取更好的效果。
第五段：個人感悟（200字）。
作為一名教師，這次大班教學比賽給了我很多啟示和思考。首先，比賽是一種創(chuàng)新的教學方式，可以激發(fā)學生的學習興趣和競爭力。其次，比賽能夠促使我不斷提高教學能力和教育水平，提高學生的學習效果和質(zhì)量。最后，比賽也給了我機會與其他老師進行交流和分享，相互借鑒經(jīng)驗，共同提高。通過這次大班教學比賽，我意識到持續(xù)創(chuàng)新和改進教育教學方法的重要性，我將繼續(xù)努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育技能，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務。
總結(jié)（100字）。
通過以上幾個方面的闡述和分析，可以看出大班教學比賽對于學生的學習興趣和競爭力起到了推動作用，同時也對教師提出了更高的要求。通過比賽過程的反思和學生的反饋，我們可以不斷改進和完善，提高教學質(zhì)量和效果。作為教師，我們應該不斷積累經(jīng)驗，不斷反思和總結(jié)，為學生提供更好的教育服務。
大班教學心得體會月篇篇三
大班教學是一項需要極大耐心和智慧的工作，每個月都是一次新的挑戰(zhàn)。在教學的過程中，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困難，但也取得了一些成果。接下來，我將分享我在每月教學中所體會到的一些心得。
第二段：提高學生參與的策略。
一個大班中的學生人數(shù)眾多，對于教師來說，如何讓每一個孩子都能積極參與是一個大問題。我嘗試了許多策略，包括組織小組活動、使用多媒體教具等。其中，我最有效的策略是利用孩子們的興趣點來引導他們的學習。例如，我會設(shè)置一些有趣的游戲或活動，讓學生們在玩中學，增加他們的參與度。
第三段：培養(yǎng)學生的自主學習能力。
大班教學中，我發(fā)現(xiàn)很多學生對于自主學習能力的缺乏，他們過于依賴教師的指導。為了培養(yǎng)學生的自主學習能力，我在課堂上嘗試了多樣的活動形式。例如，我鼓勵學生們合作解決問題，提高他們的團隊合作意識和解決問題的能力。我還鼓勵學生進行自主研究，讓他們能夠自由探索知識。通過這些活動，學生們逐漸成為了自主學習的主體，不再依賴于教師的指導。
第四段：個性化教學的嘗試。
在大班教學中，學生們的個體差異非常明顯。為了更好地滿足每個學生的需求，我開始嘗試個性化教學。一方面，我會使用不同的教學方法和教具，以適應不同學生的學習風格和能力水平；另一方面，我會進行一對一輔導，幫助學生們克服學習上的困難。通過個性化教學，我發(fā)現(xiàn)學生們的學習興趣得到了提高，他們的學習成績也有了明顯的改善。
第五段：總結(jié)。
大班每月教學是一項極具挑戰(zhàn)性的工作，但也是一次個人成長的機會。通過不斷研究和嘗試，我學到了許多教學技巧和方法。在提高學生參與度、培養(yǎng)自主學習能力、個性化教學等方面，我取得了一些成果。但同時也要看到還有許多需要改進的地方。希望在未來的教學中，能夠進一步提升自己的教學水平，為每一個學生提供更好的教育服務。
大班教學心得體會月篇篇四
童年時代，我渴望著有一天，許多孩子像一群小鳥圍在我的身旁一起唱歌、做游戲，爭先恐后的喊我“老師”，此刻我實現(xiàn)了這個愿望，并且在我所熱愛的崗位上默默奮斗工作已經(jīng)六年，班主任工作也正一步一步有序的展開著。
幼兒生活自理潛力是孩子獨立性發(fā)展的第一步，由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境，使得不少幼兒失去了發(fā)展自理潛力的機會，在幼兒園主要表現(xiàn)為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事，有的洗下來后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理潛力為基礎(chǔ)，才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動。培養(yǎng)自理潛力時，對幼兒在不同階段應作出不同的要求。如在指導幼兒洗手時，對于大班的孩子則要求他們能將袖子卷好，按順序、正確的洗手，能持續(xù)盥洗室地面無水。
有些自我服務的資料對幼兒來說比較難掌握，也挺枯燥如果只是一味地灌輸就應怎樣怎樣做，逼真孩子一次一次練，這種效果必須沒有提高孩子興趣，引導他們自發(fā)的去練習見效的快。例如，看似一個簡單的系鞋帶動作，其實這需要大腦與左右手的小肌肉高度配合。孩子系鞋帶時要么打了許多死結(jié)，要么索性不系，拖著鞋帶到處走，有時就把腳往老師眼前一伸。之后一想，何不編個小兒歌，讓孩子邊念，邊學著系鞋帶。于是就教孩子們念起了：“兩個好朋友見面握握手，變成兩圓圈，再來握握手?！钡南敌瑤焊瑁∨笥褌兪謽芬獾睦斫饬?。當然培養(yǎng)幼兒良好的自理潛力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動當中。
幼兒的行為，充分反映了他們參與社會交往，適應周圍世界的潛力，對幼兒進行德育教育，對培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，對其身心發(fā)育和成長有著重要而長遠的影響。俗話說“榜樣的力量是無窮的”，個性對正處在成長期的幼兒，教師的表率作用對他們具有至關(guān)重要的好處，能夠說，教師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的?！被蛘摺袄蠋熃涛覀冞@樣做的?！笨梢?，幼兒觀察是何等的`細致。
這些都對我提出了更高的要求，作為一名教師，在平時必須要做到事事嚴于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平時也要注意經(jīng)常檢查自己，一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯了的時候，要敢于在孩子們面前承認錯誤，這一點，對幼兒的教育好處是十分重要的。針對個別幼兒的狀況，我加強了個別教育。徐宇超小朋友從農(nóng)村轉(zhuǎn)學而來，各方面行為習慣較差，我們在平時的點滴行為中對他進行督促、教育和鼓勵，此刻他已經(jīng)能有意識要遵守班級紀律。潘鶴亭小朋友具有較強的攻擊性行為，老師通過一次次談話、接觸，先培養(yǎng)他與老師的感情，慢慢引導他為班級體服務，如分發(fā)餐具，搬桌椅，增進他與小朋友友好相處的機會，慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。
隨著社會進步，教育觀念也在不斷改善，此刻組織幼兒活動時，教師必須要樹立正確觀念，即幼兒是教學活動中心，教師只是作為活動的組織者，應主動適應幼兒的生理、心理特點及發(fā)展規(guī)律。本學期我園繼續(xù)配合江蘇省教研室開展了《幼兒園綜合活動》的課程改革，在教學中打破了各個科目領(lǐng)域的劃分，根據(jù)新課程教材的要求，結(jié)合班級實際狀況，有機地將各個領(lǐng)域知識加以融合。這不光對教師提出了新的要求，同時對幼兒來說也更加注重了各方面潛力的鍛煉。根據(jù)教材中各個主題的目標，精心地進行每周的群眾備課，在課前的準備方面，打破了以往的由教師一人準備到底的狀況，而是充分發(fā)揮幼兒和廣大家長的積極性，一起收集資料，往往是在主題開展以前，就收集到了許多方面的材料。
在收集的過程中，增加了幼兒的參與性，他們多了一次了解的機會，潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識。在課上更加注重讓幼兒將學到的本領(lǐng)加以展示、總結(jié)、歸類，從而將個人的知識轉(zhuǎn)化為大家的知識。在新教材的指導下，活動中加強了幼兒的動手訓練，讓每個幼兒都有動手的機會，讓他們在各自的基礎(chǔ)上得到提高。每次活動結(jié)束后，我們并沒有徹底得告別這個主題，而是通過主題墻，讓幼兒把收集到的資料、活動中的成果展示出來，把主題活動進行延伸，讓孩子有一個體會、回味的機會。
我園的辦園特色是家長工作，因此我把家長工作同樣也放在班主任工作重點來抓。幼兒大多數(shù)的時間還是在家中，前面提起的培養(yǎng)幼兒的自理潛力和良好的行為習慣單靠教師在幼兒園引導，取得的效果必須不會很明顯，只有家長在家中配合老師繼續(xù)進行教育、引導，才能到達真正的目的。我就通過家長園地將必須的教育方法、經(jīng)驗介紹給家長，以便讓他們在家中能正確的引導、教育幼兒。通過家長來園接送孩子的時間，簡短的談話能讓家長們及時了解幼兒在園狀況，每月不定時的家訪，則能讓我仔細了解幼兒在家中的表現(xiàn)，更全面的掌握每個孩子的特點。對于工作比較繁忙的家長，家園聯(lián)系冊便是老師與家長交流的方式。有的家長十分留心孩子的一言一行，但由于工作忙，與老師見面少，他們就在家長留言上仔細將幼兒的言行如實反應，并向我提出一些問題?作為老師我有職責給他們正確解決問題的方法，于是我就認真翻閱有關(guān)資料，有時還向其他老師討教，爭取給家長最滿意的回答。
今年我和顧鵑老師一起管理班級工作。兩人是第一次搭班，在管理工作中，我們二人互相適應著對方的管理習慣。學期初，根據(jù)我班狀況商量制定各種計劃，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中更是有商有量。由于我們二人工作經(jīng)驗都不是個性豐富，在教育、教學等方面總是有些漏洞，老師們看到了，總能及時、耐心的進行指導，使我班能跟上全園的水平。班主任的工作細碎而又繁瑣，作為一名年輕的教師在工作中必須有不足之處，今后我將會更加努力，注意學習、不斷充實自己，爭取在下學期的工作中取得更好的成績。
大班教學心得體會月篇篇五
大班教學比賽是一項全校范圍內(nèi)的教學活動，旨在提升教師的教學能力和學生的綜合素質(zhì)。比賽以小組形式進行，每個小組由一名教師和若干名學生組成，他們將在規(guī)定的時間內(nèi)完成一項教學活動，并通過演示、講解等方式向評委和觀眾展示他們的教學成果。這樣的比賽不僅可以激發(fā)教師的教學熱情，提高他們的教學水平，同時也可以培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。
第二段：談論我參與比賽的體會和困難
作為一名教師，我非常期待參與大班教學比賽。比賽前，我仔細準備了教案、教具以及其他所需的材料，并跟學生們進行了多次模擬演練。然而，在實際比賽中，我還是遇到了很多困難。首先，時間非常緊張，整個教學過程需要在短短30分鐘內(nèi)完成。這對我來說是一項巨大的挑戰(zhàn)，需要我在有限的時間內(nèi)合理安排教學內(nèi)容和活動。另外，比賽的現(xiàn)場氛圍也讓我有些緊張，我需要在眾多評委和同行的注視下展示自己的教學成果。
第三段：分享參與比賽的收獲和成就感
盡管比賽中遇到很多困難，但在整個過程中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗。首先，通過參與比賽，我更加深入地理解到了教學的本質(zhì)。教學并不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的學習能力和自主思考能力。在比賽中，我注重培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)新意識，使他們在團隊中發(fā)揮主動性和創(chuàng)造力。其次，比賽也是一次鍛煉我的機會。面對觀眾的注視和壓力，我需要保持鎮(zhèn)定和自信，全身心地投入到教學中。這對我來說是一次非常寶貴的鍛煉，使我逐漸成長為一個更好的教師。
第四段：對比賽的評價和建議
整個大班教學比賽活動是一次非常有意義的教學實踐，我認為組織方在組織和規(guī)劃上做得非常好。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和可以改進的地方。首先，比賽的題目和內(nèi)容可以更貼近學生的實際生活和學習，這樣能更好地調(diào)動學生的學習積極性。其次，比賽評分標準可以更加明確和客觀，這樣有利于評委對每個小組的評價和比較，提高比賽的公正性和公平性。另外，比賽后可以組織教師和學生進行經(jīng)驗交流和學習心得的分享，這樣有利于吸取教學經(jīng)驗，共同進步。
第五段：總結(jié)比賽的意義和對我教育教學的啟示
參與大班教學比賽不僅是一次教學實踐，更是一次對教育教學的思考和探索。通過這次比賽，我認識到教師的角色不僅是知識的傳遞者，更重要的是引導學生主動學習，并培養(yǎng)他們的合作和創(chuàng)新能力。在今后的教學實踐中，我將更多地注重培養(yǎng)學生的學習興趣和創(chuàng)造力，為他們提供更多的學習機會和自主思考的空間。同時，我也會不斷提升自己的教學技巧和專業(yè)知識，以更好地適應教育發(fā)展和學生需求的變化。
總之，大班教學比賽是一次非常有意義的教學活動，通過參與比賽，教師可以提高教學能力，學生可以鍛煉合作和創(chuàng)新精神。比賽中的收獲和收益遠遠超過了困難和挑戰(zhàn)，它不僅是對我們教育教學的一次檢驗，更是一次重要的成長機會。我相信，通過這樣的教學比賽，我們能夠培養(yǎng)更多優(yōu)秀的教師和學生，共同促進教育事業(yè)的發(fā)展。
大班教學心得體會月篇篇六
隨著社會的發(fā)展，教育教學也在不斷推陳出新。作為一名從教多年的老師，我有幸參與了大班教育教學的實踐，取得了一些心得體會。在教學過程中，我們需要關(guān)注培養(yǎng)學生的主動性、注意力集中力和合作精神，同時要注重創(chuàng)新以及情感與審美教育方面的發(fā)展。
首先，培養(yǎng)學生的主動性是大班教學的重要任務之一。在大班教學中，學生人數(shù)相對較多，老師的話語和指令會顯得相對較少，因此需要學生有較高的主動性。我們應該注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，鼓勵學生主動提問和思考，積極參與到課堂討論和活動中。為此，我常常通過小組合作或者引入游戲元素的方式，讓學生更加主動地參與到教學中來，提高學生的學習興趣和積極性。
其次，注意力集中力也是大班教學中需要重點關(guān)注的問題。在大班教學中，學生的注意力容易分散，老師需要設(shè)計活動和課堂管理措施，來提高學生的注意力集中度。例如，我經(jīng)常設(shè)置一些小小驚喜，如展示一些有趣的視頻或者帶來一些好玩的小道具，吸引學生的眼球并激發(fā)學生的好奇心。同時，我也常常通過聲音的變化或者肢體語言的運用，來引導學生集中注意力。在課堂管理方面，我注重創(chuàng)造一個溫馨的學習氛圍，鼓勵學生發(fā)言并尊重學生的發(fā)言權(quán)利，激發(fā)學生的參與意識。
此外，合作精神也是大班教學中至關(guān)重要的一環(huán)。在大班教學中，學生的合作能力的培養(yǎng)尤為重要，這不僅可以增強學生的團隊意識和集體榮譽感，也有利于培養(yǎng)學生的互相幫助和分享的習慣。在大班教學中，我常常鼓勵學生分成小組，共同完成一些項目，如制作海報或者現(xiàn)場表演等，既能讓學生更好地互相合作，又能提高學生的溝通與表達能力。
另外，創(chuàng)新的教學方法也是大班教學中需要關(guān)注的方面。由于大班教學中學生的數(shù)量眾多，傳統(tǒng)的講授式教學模式難以滿足學生的需求，我們需要注重創(chuàng)新的教學方法。例如，我常常將教學內(nèi)容通過多媒體的形式進行展示，使用互動課件和在線教學平臺，讓學生更好地了解教學內(nèi)容。此外，我也注重多角度的教學方式，如實地考察、戶外教學、小組討論等，使學生在不同的環(huán)境中接受不同的教育資源，拓寬他們的知識面。
最后，大班教學也應注重情感與審美教育的發(fā)展。在大班教學中，我們不僅要關(guān)注學生的學習成績，更要注重培養(yǎng)學生的情感和審美方面的發(fā)展。我們可以在課堂中引入一些優(yōu)美的音樂、藝術(shù)品賞析，或者講述一些感人的故事，幫助學生培養(yǎng)對美的感受和欣賞能力。同時，我們要注重培養(yǎng)學生的情感交流能力，鼓勵他們表達自己的感受和情緒，建立良好的人際關(guān)系。
綜上所述，大班教育教學需要關(guān)注培養(yǎng)學生的主動性、注意力集中力和合作精神，同時要注重創(chuàng)新以及情感與審美教育方面的發(fā)展。只有如此，我們才能為學生提供更好的教育教學環(huán)境，幫助他們?nèi)姘l(fā)展的同時也能體驗到更多的樂趣和成就感。
大班教學心得體會月篇篇七
隨著二月即將結(jié)束，大班的教學工作也迎來了一個小小的總結(jié)。在這個特殊時期，我們可能不得不做出一些特殊的調(diào)整和改變。然而，這些變化也讓我們更深刻地認識到教學的重要性，同時也讓我們更加珍惜成功的每一天。在二月的教學中，我收獲了很多，下面我將分享自己的教學心得。
一、精心設(shè)計教學內(nèi)容和計劃。
在新的一天開課之前，我會提前花時間仔細地設(shè)計教學內(nèi)容和計劃，確保每一項教學任務都有明確的目標和步驟。不僅如此，我還會確認每一個步驟所需的時間和相關(guān)物資，并進行統(tǒng)籌規(guī)劃，以確保每一項教學任務可以流暢地進行。這樣的工作需要我的認真和細致，但也能為我提供有力的支持和保障，讓我能夠心無旁騖地專注于教學工作本身，讓每一個孩子都能享受到教學的樂趣和效果。
二、關(guān)注學生的個體需求和差異。
在我的教學中，我始終關(guān)注學生的個體需求和差異。雖然大班的學生人數(shù)眾多，但我努力地去發(fā)現(xiàn)每一個孩子的個性和問題，然后采取相應的措施進行干預。對于那些需要幫助的孩子，我會設(shè)法給予他們額外的支持和鼓勵，讓他們更快地掌握學習內(nèi)容。而對于那些進度較快的孩子，我會給予他們更高的期望和挑戰(zhàn)，以激發(fā)他們更好的潛能。這樣的教學方法不僅能更好地滿足學生的學習需求，還能讓我更好地認識每一個孩子并與他們建立更加緊密的聯(lián)系。
三、注重培養(yǎng)學生的學習興趣和互動意識。
大班教學環(huán)境下，學生的學習興趣很容易受到干擾和分散。因此，在我的教學中，我始終注重激發(fā)學生的學習興趣，營造一個積極的學習氛圍。例如，我會通過講故事、做游戲、模擬情境等方式，活躍課堂氣氛，增加學生的參與度和互動感。這些舉措不僅增加了孩子們的學習興趣，還有效提升了他們的學習效果。
四、與家長保持密切聯(lián)系。
家庭是孩子成長的重要環(huán)節(jié)，家長的支持和配合對于孩子的教育成果至關(guān)重要。因此，在我的教學中，我始終與家長保持密切聯(lián)系，及時了解學生的學習和成長情況，并與家長溝通分享教育經(jīng)驗和建議。這些舉措不僅能積極促進家校合作，還能更好地滿足家長和孩子的需求，提升家庭教育的質(zhì)量和效果。
五、不斷反思和調(diào)整教學方法和策略。
在我的教學中，我始終保持一個敏銳的洞察力和反思能力，嘗試從孩子和家長的反饋中得到啟示，調(diào)整教學方法和策略，讓教學更加有效果和有針對性。無論是教學內(nèi)容、教學方式、還是教學計劃，我總是不斷地探索和嘗試，以滿足學生和家長的需求，提升自己的教學能力和水平。
總的來說，二月的教學工作雖然充滿了挑戰(zhàn)和變化，但也帶來了很多機會和收獲。在未來的教學工作中，我相信我會繼續(xù)保持對教育事業(yè)的熱情和責任，不斷提高自身的教育能力和水平，為孩子們的成長和發(fā)展做出更加積極的貢獻。
大班教學心得體會月篇篇八
“愛是教育的前提，沒有愛就沒有教育?！弊鳛橐幻處?，只有熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，特別是尊重、愛護、信任學生，使學生真正感受到來自教師的溫暖與呵護，教育才富有實效。那些在學習、思想以及行為等方面存在一定偏差的學生，他們往往被忽視、被冷落，殊不知，學生看起來最不值得愛的時候，恰恰是學生最需要愛的時候。錯過學生的一個教育機會，可能就錯過了學生的一輩子。
在我教的三年級五班中，有一個好動的學生，她是一個女生，她長得瘦小，好動愛說話，還特別愛隨地扔垃圾，每次上課的時候總是不能很好地管住自己。她不是逗逗同桌，就是自己在那里玩，有的時候一個筆頭就能玩一節(jié)課。而且她周圍的同學受她的影響，也都開始不同程度地違反課堂紀律，影響正常的教學秩序。我通過和其他教師地交流，得知這名女同學在其他任課教師的課堂上也是如此，而且影響了教學進度和教學積極性。雖然在批評她的時候，她總能說自己能改正，不再犯同樣的錯誤，但是沒過多長時間又犯了同樣的錯誤。有一次下課我單獨找她談話，而她總是答應改，但事后還是管不住自己。所以我思考了一下該如何讓她在課堂上能認真聽講。
偶然的一次晚自習，我發(fā)現(xiàn)她自己在那里畫畫，我當時沒有制止她，到最后看她畫好了一個白雪公主，可以說畫的很不錯了。我抓住這個機會，我就在班級里展示了她畫的這幅畫，同學們也都認為她畫的不錯。接著，我給了她一個微笑，和她說如果你能在學習上也這么出色那就更好了。從那天起，我時刻關(guān)注她，慢慢地她能獨立完成作業(yè)，我也及時表揚她。還有一次，在下課的時候我發(fā)現(xiàn)了她主動地將垃圾扔到了垃圾桶，并且將周圍的地拖干凈了，然后在班級里我當著全班同學的面表揚了她，夸她愛勞動，是一個勤勞的學生，其他同學要向她學習，我給了她一個微笑，她也沖我笑了笑。經(jīng)過一周左右的努力，我觀察到她可以安靜地坐在座位上，并且能按時完成作業(yè)了，我相信如果她堅持下去，一定會發(fā)生質(zhì)的變化。
每個學生身上都存在優(yōu)點和不足之處，對于學困生身上表現(xiàn)出來的哪怕是微弱的閃光點，很微小的進步，教師也要及時地給予肯定，讓這些學生感到一種幸福感，增強他們的自信心與上進心，從而提高學習知識的興趣。愛心與賞識可能會改變學生對學習的態(tài)度，當學生改變了以后，作為一名教師也會感覺到欣慰與快樂。
讓教育充滿愛，讓我們成為學生的知己，在學生成長的同時，我們自己也在進步與提升。
大班教學心得體會月篇篇九
我所在的是大班，根據(jù)客觀需要，幼兒園要為幼兒入小學做好大量準備工作，其中識字教學就是一個重要的知識準備，但幼兒的識字學習不能像小學生那樣一本正經(jīng)地坐在教室里聽教師分析筆劃、筆順、結(jié)構(gòu)。教幼兒識字，必須根據(jù)幼兒的年齡特征及興趣特點，堅持具體、形象、直觀的教學原則，采用靈活多樣的方法，讓幼兒在各種活動中、在玩耍中輕松愉快、自然而然地識字。
教學活動是識字的一個重要途徑。首先我選擇的內(nèi)容都是貼近幼兒生活的，因為越貼近幼兒生活，就越能引起幼兒注意，其次在形式上采用幼兒感興趣的兒歌、歌曲等。例如在學習漢字：上上下下、仔仔細細、輕輕柔柔時，采用了歌曲《刷牙歌》，幼兒在輕松的演唱中熟悉了漢字，并在做相應動作時了解了字的意義，整個活動輕松愉快，掌握情況也較好。因為刷牙是幼兒每天都在做的事情，所以當孩子刷牙時又自然會想到這些字，從而起到很好的鞏固作用。
環(huán)境的刺激具有與教師指導同等的價值，所以我們?yōu)橛變籂I造了一個良好的識字學習氛圍，讓幼兒隨時隨地能接觸到漢字，為幼兒進一步學習漢字提供了便利的條件。例如，我們在幼兒的杯架上、毛巾架上、作品袋上都貼上了他們的名字，幼兒首先認識了自己的名字，其次在好奇的觀察別人取放時，漸漸認識了其他幼兒的名字。
在主題墻、游戲區(qū)中我們也貼上了相應的漢字，這樣幼兒每次游戲時就能自然而然的看見，時間久了也就學會了，此外我們在教室中開設(shè)了圖書角，幼兒在課間、午餐后都能自由翻看，很多幼兒還會在翻看過程中主動跑來問我們這是什么字，呈現(xiàn)出很強認知欲。
教育需要家園配合，這點在識字教學中就尤為突出，以最簡單的學習名字來說，如果都由教師來教，那一個教師需要教幾十個幼兒，而家長配合，只需教會自己一個孩子，這樣教師不但省去了這步，在鞏固方面家長也會因了解了學習內(nèi)容而更好幫助孩子復習、活用。
在請家長配合教授方面，我通常不做具體內(nèi)容規(guī)定，只提醒家長可在來園路上，將看到的廣告牌文字告訴孩子；在家中家用電器上貼上相應名稱，認識后還可貼上電器品牌名稱；在為幼兒講故事時，采用同讀形式，即家長和幼兒一起看著字，由家長讀。實踐證明：家長能積極配合幼兒園識字教育活動的幼兒，其識字量遠遠超過家長配合不協(xié)調(diào)的幼兒的識字量。很多幼兒在外出開展社區(qū)活動路上，能主動告訴教師看到的廣告牌內(nèi)容。
大班教學心得體會月篇篇十
藝術(shù)是幼兒“表達自己的認識和情感的重要方式”，要讓幼兒“大膽地表達自己的情感、理解和想象”，從而使幼兒體驗到以自己獨特的個性化的方式感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)作美的自由和快樂。為此，幼兒園組織老師對幼兒繪畫教學實踐進行了系列的反思和探討。
大家在研討中都認為：我們要沖破傳統(tǒng)“依樣畫葫蘆”的寫實樊籬，就要大膽“放手”，要讓孩子由“學著畫”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爱嬛鴮W”，讓孩子在自由表達過程中，培養(yǎng)他們的審美情趣，發(fā)展他們的良好個性，提高他們的表現(xiàn)能力。然而，單純的“放手”是不是真能發(fā)揮孩子更多的主動性，激活孩子更大的創(chuàng)造性呢？是不是“放手”了孩子就真能表現(xiàn)出自己富有個性的獨特的作品呢？在教學實踐中很多老師還是感到了許多困惑。
指導兒童繪畫創(chuàng)作，很重要的是要從兒童心理特征出發(fā)，教養(yǎng)兒童對美的感受能力，想象能力，創(chuàng)造能力和表達能力。美術(shù)創(chuàng)作是形象思維。應通過激發(fā)兒童對于美術(shù)的興趣，培養(yǎng)兒童的形象思維，開發(fā)兒童智力，培養(yǎng)兒童觀察、記憶、想象和創(chuàng)造能力。這個過程，重要的是對兒童藝術(shù)創(chuàng)作的引路人，要善于了解兒童，啟發(fā)兒童對美的興趣和感受，培養(yǎng)兒童的想象力的創(chuàng)造力。尊重孩子神奇的幻想童年是充滿幻想的時代。好奇和幻想是兒童思維的特征，也是兒童心靈純潔天真的表現(xiàn)。他們可以“異想天開”：彎彎的月亮掛在天上，孩子可以幻想在月亮上掛秋千搖蕩；蝴蝶紛飛撲向孩子身上，說明我比花兒更美；不同國家的兒童可以用紙筒互相“打電話”。在成人看來似乎“荒誕不經(jīng)”，對兒童說來，正是奧妙所在。因此，要指導兒童畫，就要去發(fā)掘他們這種兒童審美的奧妙。
教師在繪畫活動中，注重幼兒的興趣點，從幼兒的角度出發(fā)。打破傳統(tǒng)的跟著學，給予幼兒自由發(fā)展的自主權(quán)。讓幼兒喜歡畫，愿意畫。
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大班教學心得體會月篇篇十一
首先，大班教學是指教室里學生人數(shù)較多的教學形式。在大班教學中，學生的數(shù)量多，個體差異大，對教師的教學能力和管理能力提出了更高的要求。通過在大班教學中的實踐，我不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷探索適合大班教學的方法和技巧。
段落二：分組活動的重要性
大班教學中，分組活動是非常重要的一項教學策略。首先，分組活動可以讓學生更好地與同伴互動，增強學生們的友誼和合作意識。其次，分組活動有助于培養(yǎng)學生們的團隊協(xié)作精神，提高他們的集體合作能力。對于學習能力較弱的學生來說，分組活動還可以提供更多的互助和學習機會，促進他們的學習進步。
段落三：激發(fā)學生興趣的重要性
在大班教學中，激發(fā)學生們的學習興趣是至關(guān)重要的。作為一名教師，我們可以通過多種方法來激發(fā)學生的學習興趣。例如，可以通過趣味性的教學活動、互動性的教學方式和豐富多樣的課堂實踐來吸引學生們的注意力和興趣。同時，我還會根據(jù)學生們的興趣愛好和實際情況，設(shè)計有趣的課程內(nèi)容，使學生們在學習中感到快樂和滿足。
段落四：巧妙運用多媒體教學資源
在大班教學中，運用多媒體教學資源是非常有效的一種教學手段。通過使用多媒體教學資源，教師可以更直觀地向?qū)W生展示課程內(nèi)容，使學生更好地理解和掌握知識。多媒體教學還可以使學生們的學習更加生動有趣，增強學生們的學習積極性。此外，多媒體教學還提供了一個更廣闊的學習平臺，使學生們能夠在課堂以外更廣泛地獲取和應用知識。
段落五：關(guān)注每個學生的個體差異
在大班教學中，學生人數(shù)眾多，個體差異大，關(guān)注每個學生的個體差異是十分重要的。因此，教師應積極與學生們進行交流，了解每個學生的特點和需求，并針對性地進行教學。在課堂上，我會根據(jù)學生們的實際情況，因材施教，給予個性化的輔導和指導，幫助每個學生進步。同時，我還鼓勵學生們積極參與課堂討論和互動，提高他們的學習積極性。
總結(jié)：
通過大班教學的實踐，我深刻認識到在大班教學中，教師的教學能力和管理能力是至關(guān)重要的。分組活動、激發(fā)學生興趣、巧妙運用多媒體教學資源和關(guān)注每個學生的個體差異是大班教學中的重要環(huán)節(jié)。借助這些方法和技巧，我相信我會不斷提高自己的教學水平，為學生們提供更好的教育教學服務。
大班教學心得體會月篇篇十二
在任教大班的過程中，我深刻地體會到了教學的重要性以及自己的不足之處。在這篇文章中，我將分享我的教學心得，包括教學方法、教學內(nèi)容和與學生的互動等方面。
第二段：教學方法。
在大班教學中，我發(fā)現(xiàn)一些傳統(tǒng)的教學方法并不適用于這個年齡段的學生。因此，我將重點放在了互動式教學上。這種教學方式能夠吸引學生的注意力，促進他們的直覺和想象力。例如，我經(jīng)常組織學生們進行小組討論，鼓勵他們提出問題和解決方案。此外，我還利用游戲和故事來增強學生的興趣，讓他們感到課堂是一個好玩而且富有成就感的地方。
第三段：教學內(nèi)容。
大班教學需要教師設(shè)計簡單明了但趣味性強的教學內(nèi)容。我會根據(jù)學生的興趣和需要來調(diào)整課程內(nèi)容，滿足他們的好奇心和需求。例如，我讓學生們通過手工制作等方式參與到課程中來，增加他們的參與感。另外，我還嘗試教授一些簡單的科學實驗，讓學生們通過實踐來探究生活中神奇的現(xiàn)象，這對他們的學習有很大的幫助。
第四段：與學生的互動。
在與大班學生的互動中，我需要不斷地調(diào)整自己的情感狀態(tài)。我明白他們都是年幼的孩子，需要溫暖的關(guān)懷和耐心的引導。在與他們的交流中，我積極傾聽他們的心聲，關(guān)注他們的成長和發(fā)展。同時，我也必須要有條不紊地組織他們的學習活動，確保他們能夠在一個積極、和諧、安全和健康的課堂環(huán)境中學習和成長。
第五段：結(jié)論。
總之，任教大班的經(jīng)歷讓我更加深入地理解了教學的內(nèi)涵和外延，也提醒了我自己在教學中仍然存在的不足之處。通過科學、生動、簡單明了、有趣的課程設(shè)計和良好的教學方法，我相信我將能夠更好地引導我的學生在未來的道路上成長和發(fā)展。
大班教學心得體會月篇篇十三
大班幼兒處于孩子成長的懵懂期，調(diào)皮、好動、想象力豐富，但理解力有限。照顧這個時期的孩子，并不容易。本文是本站小編為大家整理的大班教師教學。
心得體會。
歡迎參考!
孩子們吃好飯后，被安排在走廊上休息。基本上就是交換玩具和圖書，還有一些安全的小玩意。這個時候是他們最開心的，為什么這么說呢，有兩個原因：因為只有這個時候他們才可以把這些東西拿出來玩，只有在這個時候才允許他們大聲喧嘩。這是我們大(2)班老師和孩子們之間的約定。具體內(nèi)容就是：允許孩子們帶玩具(安全的)到幼兒園里玩，而且規(guī)定時間讓他們盡情地玩，條件就是在除了這個時間以外的任何時候都不可以拿出來。
大班的孩子，處于學前晚期，即將跨入小學的大門。他們的身心都有了進一步的發(fā)展：他們的觀察力和理解力增強，求知欲和好奇心盛，愛說，好動，而且逐漸變得有情感，有意志要求和獨立個性，自我意識有一定的發(fā)展，喜歡自由活動，渴望參加成人活動，盼望自己快點長大。根據(jù)孩子們的身心特點，我抓住了幾個重點：他們求知欲和好奇心盛，愛說，好動，我就安排時間內(nèi)他們自由交流，自由活動，孩子們有很多知識是在與人交往，與同伴的交往中得到的;他們理解力增強，渴望參加成人活動，我就和他們進行條件交換，也就是孩子們上課的時候乖乖聽話，那么在這個活動時間我也就放寬尺度，讓他們盡情地玩。這是我和孩子們的約定，像成人的約定，我感覺效果蠻好的。如果哪個小朋友不聽話，過分調(diào)皮了，我會以剝奪他的活動時間來“懲罰”他，呵呵，孩子們也會稍稍收斂!
午餐后至午睡前的這段時間也是很重要的，因為它是消化和休息的一個過渡，既要讓孩子們健康地消化，又要讓他們在情緒上，心理上得到平靜，為午睡做好準備。所以臨午睡前10分鐘左右，我就會要求小朋友們收起玩具，做在小板凳上小聲地聊聊天，主要是怕他們玩得太興奮，睡不著覺。通過幾分鐘的過渡，等他們基本上安靜了，也有點倦意了，接下來組織他們排隊上廁所，然后進入午睡室。
孩子們的一日常規(guī)的建立，是一點一滴積累起來的，他們行為上的反復較多，所以在建立初期，老師還要進行督促檢查，做到持之以恒，也就是要我們經(jīng)?！八樗槟睢?。久而久之，等他們習慣了，成了一種生理時鐘了，那么在常規(guī)管理上也就不那么累了。
每次帶孩子到戶外活動時我們班的孩子總喜歡搶占排頭，喜歡插隊。目的是想跟老師牽手當小班長，以“老師”的身份在前面帶隊。隨著時間的推移，我發(fā)現(xiàn)站隊搶排頭的孩子們越來越多。
為了改變這種現(xiàn)象，滿足孩子們的心愿，我想出了一個辦法。站隊前，我對孩子們說：“請把你們的小手伸出來”。孩子們高興的伸出自己的小手，我走到他們身邊，一一握一下他們的手，親切地在他們的耳邊說一句：“你的小手真干凈”?；蛘哒f：“你的小手熱乎乎的……”孩子們笑了，高興的也在我耳邊說一聲：“你的手也熱乎乎的?！被蛘哒f：“你的手和我媽媽的手一樣大?！薄拔野职值氖直饶愕拇蟆?”隨后臉上露出得意和滿足的表情。我說：“站隊吧!”話聲剛落，孩子們個個忙著找位置，很快就站好了對，沒有搶排頭的了。先搶一陣，再站隊的現(xiàn)象徹底地消失了。
“一個好的教育家，應該是半個心理學家?！贝藭r，我對這句話有了更深的認識。孩子們搶排頭，主要是想站在老師身邊和老師親近，引起老師的注意，通過皮膚接觸，感受老師對自己的關(guān)愛。老師主動給孩子們一些撫慰性言語和動作，是迅速縮短教師與孩子們的距離，親近孩子們，滿足他們愿望的好方法。
幼兒園處于孩子成長的懵懂期，調(diào)皮、好動、想象力豐富，但理解力有限。照顧這個時期的孩子，不僅需要豐富的經(jīng)驗、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否則，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。
每年新生入學的時候我都向家長介紹老師的工作是非?，嵥楹颓遑毜?，這是由幼教的任務和性質(zhì)決定的。幼兒園是保教機構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務，所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負責，從細的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當天的心情負責。
如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關(guān)愛，比如經(jīng)常要抱著他們，小朋友也特別喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護。
幼教工作是非常辛苦的，一天8個小時都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子，必須勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成，下班時間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還經(jīng)常組織親子活動，自己的業(yè)余時間非常少。一個孩子出現(xiàn)問題對幼兒園來說是1/400，對一個家庭來說就是100%。所以無論在生活照顧還是教育教學上都要精益求精。
大班教學心得體會月篇篇十四
我擔任初三的化學教學工作，化學是初三新開的學科，是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學科，短短一年的教學不僅要求學生掌握有關(guān)的化學基礎(chǔ)知識和基本技能，引導學生能具備將來探索化學科學的興趣和靈氣，還直接影響到學生的升學問題?；瘜W學科是新開的學科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設(shè)化學是因為要求學生必須具備一定的`知識基礎(chǔ)和學習能力，引導得好能事半功倍，一旦學生學習基礎(chǔ)薄弱，或者學習被動，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。為了最大限度的完成教學任務，我們應該從各個方面做努力。
教育心理學指出：“構(gòu)成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產(chǎn)生的直接興趣?！痹诮虒W實踐中，我很注意每一節(jié)課的引入，從復習舊課導入新課，使新舊知識銜接好；很重視新課程理念的貫徹，讓學生通過探究獲得知識。
初三化學是中考科目，要想提高教學質(zhì)量，一方面，學生要有扎實的基本知識和基本技能；另一方面，學生的應變能力一定要強。因此必須扎扎實實打好基礎(chǔ)，教學中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復習工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié)，盡量幫助學生進行歸納，打印相應的復習提要；練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比如說培提優(yōu)補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應中考題的同時多接觸競賽題；對接受能力較差學生，要做到耐心細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。
適者生存，不適者淘汰，這是自然界發(fā)展永恒的法則，做一名適應時代發(fā)展的教師，才能培養(yǎng)出適應時代發(fā)展的人才，新形勢下要求教師要具有一定的心理品質(zhì)，身體素質(zhì)，職業(yè)道德，必須重視對世界觀、人生觀、價值觀的重新認識，對于教師角色，教師地位、教學方法，教學手段等方面都必須給自己重新定位。
大班教學心得體會月篇篇十五
吃飯進餐，無疑是幼兒生活中的大事。很多家長為孩子選擇幼兒園時以及入園后，最關(guān)心的話題之一就是“吃”。不但要吃得飽、還要吃得好。因此，常常會聽到離園時家長問孩子：“今天吃什么?你吃飽了嗎?”在幼兒園每學期所做的調(diào)查問卷中，關(guān)于“吃”的問題，也是家長們討論的重點。
同時，吃飯進餐也蘊含著豐富而獨特的教育與發(fā)展價值。如何讓幼兒愛吃飯，吃好飯，是幼兒園保育和教育工作中非常重要的組成部分，也是紅黃藍幼教集團管理與研究的重點。
反思日常餐桌現(xiàn)象，孩子們出現(xiàn)最多的問題就是：不愛吃飯、吃飯慢、挑食、掉飯粒、餐具使用不當、衛(wèi)生習慣不佳，等等。雖然老師們在努力營造寬松愉快的進餐環(huán)境，比如，進餐時播放舒緩優(yōu)美的音樂，但幼兒進餐始終處于被動管理中，教師會催促幼兒“快吃”、“吃完”，也會不斷提醒幼兒注意“規(guī)則”，導致幼兒體驗不到品嘗美食以及進餐本身的快樂，也無法發(fā)自內(nèi)心地遵守各種文明進餐的禮儀和規(guī)范。
為了充分發(fā)揮進餐環(huán)節(jié)獨特的教育和發(fā)展價值，我們認真學習《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，從關(guān)注每個孩子出發(fā)，了解并尊重每個孩子的問題和需要，采取各種不同的教育措施，努力讓每個孩子都能快樂進餐、文明進餐。
不愛咀嚼的丁丁“老師，我家丁丁吃飯是我最頭疼的事情，麻煩您了!”從我剛接手這個新班的第一天，丁丁媽媽的這句話就一直記在我的心里。每次喂丁丁吃飯都是一件困難的事情，飯菜剛到他的嘴里，他就用舌頭使勁地把飯菜頂出來，嘴里還說著：“不吃不吃，就是不吃。”時間久了，丁丁甚至因為吃飯問題不愛上幼兒園了。經(jīng)過了解才知道，媽媽對丁丁照顧得格外細致，家里只做很軟的饅頭和面條，水果也只吃香蕉泥和蘋果泥?？磥矶《〔皇遣粣鄢燥?，是因為他長期吃軟爛的食物，咀嚼能力下降，嚼東西對他來說是一件困難的事情。
知道了原因，我們決定從“牙齒的故事”人手，先解決他不愛咀嚼的問題。我們邀請幼兒園的保健醫(yī)帶來了牙齒的模型，給孩子們聲情并茂地講了用牙齒嚼東西的重要性。孩子們一個個睜著好奇的大眼睛，看得特別認真。丁丁還主動問：“老師，要是牙齒不能嚼東西會怎么樣啊?”保健老師說：“牙齒會生病呀!它會不高興，不愿意和小朋友做朋友了。你看看，大老虎最厲害吧，它的牙齒就經(jīng)常用，丁丁也要像大老虎一樣吃飯啊?！甭犃诉@些，丁丁似懂非懂地點點頭。
接下來我們采取小步遞進的方法，逐漸調(diào)整食物的種類。丁丁能喝湯，我們就先從湯人手，給他盛的湯稠一些，過段日子再往湯里加米飯，然后慢慢過渡到吃正常的主食。同時，請家長相應地改變烹飪方法，增加飯菜的硬度，水果不再做成泥狀，可以先切成小小的丁，然后再大點。家園一致，孩子自然就適應得更快，來園時和進餐時的情緒也漸漸變得更加自然。
當然，每個孩子的適應都需要一個過程，每當丁丁看到食物的種類發(fā)生變化時，都會表現(xiàn)出不愿意接受的情緒。這時，老師就會對他說：“丁丁最棒了，我們的牙齒就像大老虎，啊嗚一口就吃掉?！苯?jīng)過兩個月的共同努力，丁丁進餐的情緒和對食物的興趣有了很大的改善，他不僅能夠和其他小朋友一樣高高興興地吃飯，有時還會說：“老師，我還要吃!”丁丁媽媽也告訴我們，孩子回家后也是自己吃飯，還要肉吃呢，以前這都是不敢想的事情。聽到孩子在家里的進步，看到孩子紅撲撲的小臉蛋兒和他吃飯時快樂的樣子，我們由衷地感到欣慰。
把青菜留給小兔子的天天平時特別愛吃青菜的天天今天卻不吃了，還說：“青菜是小兔子最愛吃的，我不要吃。”邊說邊用勺子把青菜切成一小塊一小塊的，還說要把切好的青菜送給小兔子吃。老師走過去，輕聲對他說：“小兔子有青菜吃，這些菜是廚房老師給你做的，你吃吧。”聽了老師的話，天天不但沒有高興起來，反倒急得哭了，邊哭邊說：“不行、不行，小兔子不夠吃了，就要留給小兔子，誰也不能吃，嗚嗚……”看了天天的反應，老師也糊涂了，這是什么原因呢?雖然不明白原因，但老師沒勉強他繼續(xù)吃完，而是決定先和家長溝通一下。
原來，周末時媽媽帶他去了農(nóng)家院，天天喂小兔子吃青菜，可是喂到一半，青菜沒有了。當時，為了趕時間，家長和農(nóng)家院的主人就告訴天天，青菜吃完了，沒有了。沒想到，天天可認真了，他惦記著小兔子，回家后無論如何也不吃青菜了，就連家里其他人也不許吃青菜，說要留給小兔子。媽媽為此很苦惱，不知道該怎么辦。
解鈴還須系鈴人，只有請小兔子來幫忙了。結(jié)合3歲幼兒常把假象當真實的年齡特點，我和老師們精心排練了“小兔子送青菜”的手偶劇。主要情節(jié)就是：小兔子吃了天天送來的青菜，長得又肥又壯，身體可棒了。為了感謝天天，它也為天天和小朋友們送來了一大筐青菜，希望大家都能像它一樣長得又快又好。故事結(jié)束后，我們帶著小朋友一起把青菜送到了廚房，天天激動地對廚房的叔叔說：“叔叔，您要把青菜炒得香香的，我今天要吃好多。”通過這個故事，天天又開始愛吃青菜了，而且每次看到青菜都非常高興，邊吃邊說：“小兔子愛吃，我也愛吃!”看到他紅撲撲的小臉兒，媽媽也露出了滿意的微笑。
大班教學心得體會月篇篇十六
隨著時代的變遷和教育觀念的更新，大班教學已成為教育界一個備受關(guān)注的話題。大班教學不僅涉及到師生關(guān)系、教學方式等方面的改變，更是對教師教育水平和教育能力的一種挑戰(zhàn)。作為一名小學教師，我最近幾個月一直在大班教學中探索和實踐，今天我想分享一下我的一些心得和體會。
首先，作為大班教師，我深刻認識到了教學上的差異性。在一所小學中，班級里有不同水平的學生，有的學生具備較強的自學能力，有的學生不愿意主動學習。因此，針對不同學生的差異，我采取了靈活多樣的教學方法。在講解知識的時候，我不僅僅滿足于板書和講解，更加注重與學生的互動，鼓勵他們提出問題，并主動尋找相關(guān)的參考資料和案例。通過這種互動式的教學，學生的學習興趣得到了激發(fā)，學習動力也相應提高。
其次，大班教學中，我注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。很多學生在進入小學時，還沒有形成良好的學習習慣和自學能力。因此，在教學中，我不僅僅關(guān)注教授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的學習能力和學習方法。通過指導學生如何制定學習計劃，如何合理安排時間，如何高效讀書等方面的培養(yǎng)，我發(fā)現(xiàn)學生的學習能力不斷提高。他們開始懂得如何主動尋找和整理學習資料，如何解決問題和進行自主思考，這種變化無疑讓我感到非常欣慰。
再次，大班教學中，班級管理變得尤為重要。在一個大班級里，學生之間的交流和互動非常頻繁，這就要求教師要有較強的班級管理能力。在我個人的實踐中，我注重營造良好的班級氛圍，促進學生之間的相互合作和快樂學習。我鼓勵學生在課余時間互相合作，共同完成一些小組作業(yè)和小項目，鼓勵學生通過觀摩和合作學習來提高自己。通過這樣的班級管理方式，學生之間的友誼不斷增強，他們也懂得在團隊中為集體利益付出。
最后，大班教學中，家校合作也是非常重要的一部分。家長是學生的第一任教師，在他們的配合和支持下，學生在學校的學習效果往往更好。因此，作為一名大班教師，我注重與家長的溝通與合作。我通過家長會、家訪等形式，詳細了解學生在家庭中的情況，了解學生的個性特點和學習成績。同時，我也會將學生在學校的情況及時與家長溝通，鼓勵家長對學生的學習進行積極的指導和支持。通過學校與家庭的密切合作，學生的學習效果和學習動力也會得到很大的提升。
以上便是我在大班每周教學中的一些心得和體會。通過探索和實踐，我認識到了大班教學的獨特性，也體會到了教學的不易和挑戰(zhàn)。然而，只要我們持續(xù)努力和改進，相信大班教學定能取得更好的效果，讓每一個學生都能收獲到更多的知識和成長。
大班教學心得體會月篇篇十七
我們班的家銘小朋友十分地可愛，是從拖班升上來的，可能是正因年齡偏小的原因吧，每一天上幼兒園都要哭上一頓，因此媽媽也十分頭痛，總是跟老師說：“我家寶寶怎樣總是要哭，小班也是一樣。”其實家銘只是養(yǎng)成了一個習慣，當他知道媽媽要送他來幼兒園時，他就知道會很長時刻看不見媽媽，就會以哭來宣泄自己的情緒，當我和他說：“家銘別哭了，呆會我打電話給媽媽，叫媽媽早點來寶寶，媽媽就會很早來接寶寶的?！?/p>
這時他又會停止哭鬧，還有一個原因就是剛剛升入大班的寶寶自理潛質(zhì)稍弱，總是期望身邊有大人，要是你一但離開，寶寶又會哭起來。應對這種狀況，我們就應采取應急措施，家長們也不需為此事?lián)膶殞毶眢w之類的，正因?qū)殞毧奁鋵嵰彩莻€鍛煉的過程、宣泄的過程，也是幼兒表達情緒的一種，家長要以一顆平常心；來看待與兒女之間的關(guān)聯(lián)，把這種溺愛，寵愛轉(zhuǎn)化成理智的愛，客觀的愛，愛的太狹小，不但使家長身心交瘁，也剝奪了孩子自身發(fā)展的空間，家長要擺正自己的心態(tài)，如果孩子的需要是正確的，我們必須要給予滿足，但如果是無理的，就要制止。
2、條件對換法：如果孩子哭鬧不止的話，能夠先答應她的條件，但同時也要求他答應你一個條件并告訴他如果她的事沒做到就會有一個很嚴重的后果，當然我們成人所要求的必須要是孩子能夠辦到的，比如下次你見到某某小朋友要打招呼等，以次來進行交換，另外我們答應她的事也必須要做到，這樣才有信服力，以此來改善孩子任性脾氣大的特點。
3、分散注意法：這點很重要也很有用，在孩子哭鬧時，家長可用分散法來引導孩子，例如她平時愛聽故事愛做的一些事，都能夠此刻用上來打消她剛才不合理的想法以及做法。
4、鼓勵法：鼓勵和表揚永遠是培養(yǎng)一株小苗最優(yōu)質(zhì)的沃土，在鼓勵和賞識的氣氛下，孩子會變得越來越自信，與您會越來越貼心，當你們的心近了，孩子則更愿意與你交流，你的想法，她會更愿意采納，孩子也會變得更溫和，當她與小朋友友好相處時，當她不再隨便哭鬧時，當她很勇敢的和別人打招呼時，你都能夠說“孩子，你真棒，媽媽很喜愛你此刻的樣貌”堅信孩子們會高興的重復做這些事情，知道行為定型為止。
我們生活的這個世界需要愛心，在幼兒園學習和生活的孩子們更需要愛心，記得一位名人以前說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育好孩子?！弊鳛橛捉汤蠋?，教育好孩子是我們的最終目標，要想實現(xiàn)這個目標，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛心。
孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從那里開始了真正的社會生活和學習生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個全新而又陌生的環(huán)境。他們期望得到認可、贊賞、同情、關(guān)心和愛護，期望得到老師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會讓其爭當“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。
作為幼教老師，最大的過失莫過于對孩子沒有愛，最大的悲哀莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的體現(xiàn)無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心；尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子是愛心……愛心是重要的，有了愛心，我們就會在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動的耐心，職責心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發(fā)，不斷加強自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高，精心設(shè)計好每一個教學活動計劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。
“教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護孩子”。給孩子愛心，他就會認可你；給孩子愛心，他就會親近你；給孩子愛心，他就會喜愛你；給孩子愛心，他就會感到幼兒園如家一般溫暖；給孩子愛心，他就會在學習和生活中去關(guān)愛別人。請不好吝惜我們的愛心，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長。
大班教學心得體會月篇篇十八
近年來，大班月份教學成為了幼兒教育中的新潮流。隨著教育理念的不斷發(fā)展，越來越多的學校開始將孩子們按照出生月份進行分班，并根據(jù)每個月份的特點來設(shè)計相應的教學內(nèi)容和活動。作為一名大班教師，我今年有幸參與了大班月份教學的實施過程，并從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，大班月份教學能夠滿足孩子們的個體差異。每個孩子都是獨一無二的，他們的發(fā)展水平和興趣愛好都有所不同。在以往的教學中，我常常會遇到一些孩子找不到適合他們的學習內(nèi)容，或者因為學習內(nèi)容過于簡單而感到無趣。而通過大班月份教學，我們能夠更好地根據(jù)孩子們的差異性，為每個孩子提供適合他們的學習和發(fā)展機會。例如，在1月份的教學中，我會重點關(guān)注孩子們的語言表達能力，通過游戲、歌曲和繪本來提升他們的口語表達能力。而在7月份的教學中，我會注重孩子們的社交能力和團隊合作能力的培養(yǎng)，通過集體游戲和小組活動來鍛煉他們的合作與溝通能力。通過這樣的個體化教學，每個孩子都能得到更好的發(fā)展。
其次，大班月份教學能夠培養(yǎng)孩子們的時間觀念和自主學習能力。在大班月份教學中，每個月份都有自己的主題，孩子們會在這個主題下學習和探索。例如，在2月份的教學中，我們會以“友誼”為主題，通過講故事、做手工和角色扮演等活動來讓孩子們了解友誼的重要性。而在3月份的教學中，我們會以“春天”為主題，帶領(lǐng)孩子們?nèi)ナ彝庑蕾p春天的美景，采摘草莓和播種花卉等活動。通過每月不同的主題設(shè)計，孩子們學會了區(qū)分不同的月份和季節(jié)，對時間的流逝產(chǎn)生了概念，并且在學習過程中培養(yǎng)了他們的自主學習能力和探索欲望。
此外，大班月份教學能夠提升孩子們的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)造力。在大班月份教學中，我們不僅注重知識的傳授，更注重培養(yǎng)孩子們的綜合素養(yǎng)。例如，在5月份的教學中，我們會以“環(huán)境保護”為主題，通過觀察和參觀環(huán)保機構(gòu)，讓孩子們了解到環(huán)境保護的重要性，并引導他們提出一些環(huán)保的創(chuàng)意和行動。在這樣的教學過程中，孩子們不僅學會了知識，更培養(yǎng)了創(chuàng)造力和解決問題的能力。他們學會了觀察、思考和探索，并且能夠?qū)⑺鶎W的知識和經(jīng)驗應用到實際生活中。
最后，大班月份教學能夠促進家?；雍图彝ソ逃?。通過大班月份教學，孩子們的學習內(nèi)容與家庭教育緊密結(jié)合，能夠促進家?；雍图彝ソ逃挠行ч_展。例如，在4月份的教學中，我們會組織家長和孩子們一起制作復活節(jié)彩蛋和手工作品，讓孩子們能夠?qū)⑺鶎W的知識與家庭生活聯(lián)系起來。在這樣的親子活動中，家長們能夠了解孩子在學校中的學習內(nèi)容，也能夠參與到孩子的學習和成長中來。這樣的家?；硬粌H促進了家庭教育的開展，也增強了孩子們與家長的溝通和親子關(guān)系。
綜上所述，大班月份教學既滿足了孩子們的個體差異，又培養(yǎng)了他們的時間觀念和自主學習能力，還提升了他們的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)造力，并促進了家?；雍图彝ソ逃Ｗ鳛橐幻蟀嘟處?，我深刻感受到了大班月份教學的重要性和價值。在今后的工作中，我將繼續(xù)探索和實踐大班月份教學，不斷完善教學設(shè)計和教學方法，為每個孩子提供更好的教育和發(fā)展機會。
大班教學心得體會月篇篇十九
當我們對人生或者事物有了新的思考時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會 ，以下小編在這給大家整理了一些大班教師教學心得體會，希望對大家有幫助！
一位名人說過的一句話“給我一個支點，我就能撬起整個地球”。我想說的是“給我一個支點，我就能用我愛的杠桿撐起孩子的心”。
霖霖是我們班這學期末新來的孩子。才來幾天我就發(fā)現(xiàn)這孩子很聰明想象力很強但他的畫畫能力，動手操作能力等都略遜于其他小朋友，而且不聽從老師安排，喜歡自行其是;小手閑不住，不是亂揪別人衣服，將衣服上的裝飾物扯下來，就是在別的小朋友臉上方抓一抓、撓一撓，雖然沒惹出什么大麻煩，但是班里的小朋友及家長已是怨聲載道。我和搭班的劉老師因為他沒少給小朋友處理了案子，也沒少給家長作了解釋。
要想解決掉這個“心頭大患”，我的特效藥就是用愛去感化孩子。我首先要做的是查清病灶，以便對癥下藥。經(jīng)了解才知道原來霖霖一直由奶奶照顧，霖霖爸爸是家中的獨生子，奶奶把這個孫子寵得上了天，對孩子百依百順，加上父母工作忙，無暇顧及孩子，孩子便形成了如今的小散兵。后因奶奶生病，所以現(xiàn)在才由姥姥照顧。據(jù)孩子姥姥講，在原來那個幼兒園，因為班上孩子較多，教師無法分出較多時間和精力去約束他，只要他不對教學活動影響太大，一般任其自然。但為了防止他對別的小朋友的傷害，經(jīng)常是單獨讓他坐老師旁邊，或是坐到教室的最后面，還讓其他小朋友離他遠一點，從而使他與小朋友更加疏遠，讓他與小朋友更加對立。姥姥把我們老師當成了救星，希望我們一定要嚴格要求他的外孫子，改掉現(xiàn)在的壞毛病。
知己知彼方能百戰(zhàn)百勝，了解了這些情況后，我又對其進行了家訪，想更深入的了解他在家的一些表現(xiàn)，以便于家長和老師做好配合，對孩子的教育步調(diào)一致，起到效果。在家訪中，我了解到霖霖這孩子特愛拼圖，散亂的中國地圖他一會就等恢復原樣。
而且拼起來不厭其煩，注意力能集中二三十分鐘。我在班里向小朋友宣布了霖霖是班里的拼圖大王，并讓他當場演示。在小朋友熱烈的掌聲中，霖霖臉上露出了最燦爛的微笑，這微笑里我看到他的成功感、自豪感，也領(lǐng)略到他的幸福感。趁機我讓他當小老師，教其他小朋友玩拼圖。我偶爾一句“小李老師，小李老師”的稱呼他，讓孩子們羨慕不已的同時，把霖霖當成了自己的偶像，霖霖也已小老師自居更加懂事可愛起來，告狀聲越來越少了，孩子們圍著霖霖談笑風生多了，霖霖越來越招人喜愛了。
作為一名幼兒教師，我比任何人都清楚地知道“鼓勵”這兩個字對孩子的分量有多重。鼓勵，它是一種不遜于血濃于水的真愛，這份情感對孩子來說是“靈丹妙藥”，對老師來說是對職業(yè)的一種誓約，對孩子的一個守諾。
我會經(jīng)常輕輕地攬著他，告訴他老師也很想做他的朋友，并且?guī)е谏磉呑鲋鴼g樂的游戲，慢慢地我感覺到了自己手心里握著的小手也用力地回握著我;在他還和小伙伴們還產(chǎn)生隔閡的時候，我依舊開心地做著他的“大伙伴”，鼓勵他融入“小伙伴”的溫情中;在他面隊手工活動顯得“手足無措”的時候，我還是鼓勵他，鼓勵他通過不斷的嘗試來證明自己的能力。而當他有了一點點進步時，我會毫不掩飾自己的欣喜，高高把他抱起，讓其他小朋友羨慕不已;還會將好吃的糖果放進他的手心，讓他與自己的朋友一起分享，加強與小朋友的情感交流;還會給他小紅花、小獎貼，讓他飽嘗進步帶來的碩果。
通過一學期的努力，霖霖各方面都有明顯的進步。他變得愛畫畫，有耐心，懂得與同伴友好地相處，懂得遵守規(guī)則，不隨意動手打人，能較好地控制自己的行為。小朋友對他已是非常認可，主動與他一起游戲、玩耍，這就又不斷促使他努力控制自己不良行為。漸漸地，我看到了他臉上綻放出最美的笑容，那是和小伙伴在一起玩耍時候的笑容，也是他打開自己的心扉迎接新世界的笑容，更是他對成長過程用心的詮釋的笑容。我知道，我已用我的杠桿——愛撐起了霖霖這顆心。
做為一名幼兒園老師，我覺得最重要的就是要有一顆愛心，愛孩子、愛家長、愛工作。要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個孩子，耐心細致地去指導每個孩子，才能做到對孩子的關(guān)心，體現(xiàn)出老師的責任心，孩子才能養(yǎng)成良好的習慣，得到良好的教育。
所以，我覺得在進入大班之初就應該和孩子一起探討并且制定各項規(guī)則，如：區(qū)域規(guī)則、用餐規(guī)則、散步規(guī)則、運動規(guī)則、午睡規(guī)則、上課規(guī)則以及文明禮貌、團結(jié)友愛、互幫互助等精神層面的規(guī)則意識。同時，針對這些規(guī)則要制定相應的賞罰細則，讓每一位孩子都有一種“公平公正”、“賞罰分明”的意識。當然，在制定規(guī)則過程中也應注意孩子的年齡特征，采用孩子感興趣、能適應、能接受的方式。如我們班，午餐時會采用“和小鬧鐘比賽”的形式;午睡時會采用“小小解放軍”倒數(shù)數(shù)字的形式等，孩子們在感興趣的前提下積極地參與其中。
我們本著讓每一位孩子都有機會參與，并適時適地地給與指導，讓每一位孩子都樂意參與，能夠參與。相信經(jīng)過長時間的堅持與訓練，孩子們都會擔起相應的職責，老師越來越省心，孩子越來越積極，常規(guī)管理也越來越好了。
今天小朋友學習“排隊等候”這一課，在講這一節(jié)課時，也許大部分老師看到這個課名時，認為就是告訴小朋友要遵循公共秩序，在公共場合，人多時，要排隊等候。但是，老師不但講了這些，還在最后常人都以為課結(jié)束時，又提了一個問題：“小朋友們，我們?yōu)槭裁匆抨犇?”“因為會出安全事故?！币粋€小男孩搶答。老師和孩子的一問一答引起了我很大的興趣。從教學方法上來說，趙老師不僅讓孩子知道人多要排隊，還告訴孩子為什么會要排隊，只有孩子知道了不排隊的危害，孩子才能更自覺的排隊，排好隊，或者告訴周圍的何時需要排隊。同時，也讓我認識到注意安全必須從最細小的細節(jié)開始。在幼兒園孩子吃飯，上廁所，上下樓梯等都需要排隊，為了更安全，幼兒園還要求孩子與孩子之間保持安全距離(約一米)，這更是一個細微之處，為孩子的安全提供了一個更有力地保障。
這些都讓我深刻的認識到，孩子們的安全時刻要牢記心中，每一個細節(jié)都要考慮是否安全，每一項活動都要考慮可能會出現(xiàn)的安全事故，及時想到一些應對措施?！昂⒆拥陌踩谝?，眼睛不要離開孩子!”這句話我再一次有感而想。孩子們在園里的一舉一動都隱藏著安全隱患，關(guān)鍵是老師是如何教導的，如何把安全理念落實到她們的教學中，如何給孩子們做的好示范。只有老師把安全的理念根植到她們的心中，落實到行動中，孩子們才能過真正的感受到，才能真正地也把安全的理念根植到自己的心中。
這樣，他們才能從小養(yǎng)成注意安全的好習慣。其實，在幼兒園里無論是孩子吃飯，喝水，玩耍，大小便都應該注意從細節(jié)規(guī)范他們的行為，這樣才能防范于未然，讓孩子不僅在幼兒園安全成長，在幼兒園外也能注意自己的安全。例如：孩子吃飯一定要雙手端碗，正陽才能保證飯不撒;孩子玩耍不能相互打鬧，在玩滑滑梯時不能臉朝下往下滑或者從滑滑梯出口往上跑;孩子睡覺時，不能趴下睡覺，這樣容易窒息等等。這些都是一些細小的細節(jié)，孩子在園外一樣也會遇到，因此，不僅要保證孩子在幼兒園做到這些保證安全，在幼兒園外邊也一定要做到這些保證安全。
就我個人而言，作為一名幼兒園老師，不但要教給孩子一些注意事項，更要教給孩子不這樣做的危害，從心底培養(yǎng)孩子的安全意識，并且把這種理念根值她們的心中。老師不可能時時刻刻跟著孩子，只有把安全理念根植他們心中，他們方能時刻注意自身的安全，更好地健康成長每一天。
那些天真燦爛的笑容是我當幼兒園教師以來感到十分幸福的東西，我每天上班堅持的動力就是看見每一個孩子在幼兒園中的成長。我覺得這樣一份幼兒園老師的工作帶給了我生活全部的快樂，縱使我每天工作回到家都是相當?shù)睦郏俏胰耘f在這份工作上非常的快樂，我想就現(xiàn)在的生活是可以稱之為我這么多年來最為幸福的一件事吧。
當教師的工作真是相當?shù)牟蝗菀?，上班時間我都需要忙于與小朋友的活動之中，小朋友的活躍是讓我完全沒有意料到的，每時每刻都需要將眼神放于他們身上，時刻留意著他們的行動，是必定不能夠出現(xiàn)一些危及到他們身體的事情。就連吃飯時間也是需要陪伴小朋友，完全不敢對孩子們有任何的忽視。其實這樣的生活還是挺緊張的，但是我還是在生活里過得很是安逸。在下班之后往往都是要去學習一些可以讓學生們感覺到新奇，又能夠讓他們開心的事情。有時候為他們學首歌，有時學著做娃娃，有時也會學個舞蹈……這一切都讓我在幼兒園的生活十分的快樂，更是對生活有極大的興趣，這一切我都是我十分愿意承受的，更是讓我的生活更加多姿多彩的原因。
縱使有時候已經(jīng)感覺自己很累了，但是只要我面對這這些小朋友，他們一聲萌萌的“老師”就足夠讓我精神百倍，更是可以立馬用最好的狀態(tài)來面對他們。是他們將我曾經(jīng)的火爆脾氣變得這般的溫柔，曾經(jīng)的朋友都說一點都不想曾經(jīng)的我，但是我覺得最好的相處就是有一定的改變。是小朋友們讓我對于生活的態(tài)度做出了極大的轉(zhuǎn)變，而我也教會這小朋友們成長，這樣的相互轉(zhuǎn)變便是一次極好的互惠。我想未來的生活我也還是會繼續(xù)讓自己在這份工作上更加努力，我堅信我在教師崗位上的堅守，定是可以換來無比多的幸福，更是可以讓我在這份工作上產(chǎn)生更多的'收獲。
以前的我完全沒有想過自己會在這份崗位上有這么大的感受，以前的我總還是沒有什么耐心，脾氣也比較火爆的人，我的朋友都想著我這這份工作上可能會無法照顧好那些頑皮的小朋友，但是事實就是這份工作改變了我，讓我變得更加適合于這份工作，我想著就是幼兒教師的磨礪，更是每天面對小朋友的磨礪?，F(xiàn)在的我是那樣的活潑開朗，更是可以以十分快樂的心態(tài)來對待每天的生活，我覺得每天的生活都是那樣的開心愉悅。
我想我定是還可以在這份崗位上再堅持個很多很多年，未來的那些生活，我都會盡力去做到最好，還要進步成一個更加優(yōu)秀的我來面對生活。
小雅是我班新來的幼兒，一天當老師在講《豬媽媽與小豬》的故事時，小雅突然哭了起來，老師走到小雅身邊：“怎么了，小雅?為什么哭呀?”小雅沒有說話，看到老師似乎更覺得委屈，肩膀不停地抖動著。
“小雅，有什么不開心的事?告訴老師好嗎?”老師拿出紙巾一邊幫小雅擦淚水，一邊輕聲地對小雅說。
“豬媽媽對小豬那么好，我媽媽、我媽媽去江南了，要好幾天也不回來、不回來……”小雅斷斷續(xù)續(xù)地抽泣著說。
“呵，原來是為這個事情啊!媽媽去江南不是因為要工作嗎?等工作做完了，就會回來了呀!”老師輕聲細語地安慰著小雅。
小雅依舊抽泣著，停了一會兒，問老師：“我媽媽會回來嗎?”
“當然會回來了!你想媽媽，媽媽肯定也在想你，她一定會回來的，而且回來的時候還會帶禮物給你呢!”老師微笑著說。
在老師的安慰下，小雅不再哭了。老師抱起小雅并告訴她：“媽媽不在的時候，老師會天天和你在一起的?！毙⊙乓蕾嗽诶蠋熒磉?，她感到，盡管媽媽不在身邊，老師像媽媽一樣對自己好，幼兒園和自己的家一樣安全。
其實穩(wěn)定幼兒的情緒對幼兒的身心健康是有利的。通常，教師不經(jīng)意的一句“你今天穿的衣服真漂亮!”可能讓一位小女孩向同伴炫耀一個上午，幼兒表現(xiàn)好時用一句“你真棒!”可能會使這位幼兒以后表現(xiàn)得更棒。教師經(jīng)常用適當?shù)馁潛P、肯定、安慰的語言去鼓勵幼兒，會使幼兒感受到被尊重、被關(guān)愛從而產(chǎn)生安全感。
古人云：“得天下英才而教之，不亦樂乎？”“盡管年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”，但我們每天面對的都是朝氣蓬勃，積極向上的學生，我們隨時隨地都可以感受到生命的勃發(fā)，青春的活力和成長的魅力。
說到教師，人們都習慣地冠以許多美麗的光環(huán)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，“太陽底下最光輝的職業(yè)”，是“人類靈魂的工程師”。在眾目睽睽之下，教師被神圣化、形象化為盡善盡美的象征，受到社會、家庭的高度期待。教師的一言一行總被人監(jiān)視著，原本活活潑潑的普通人盡成了人們睽視的焦點，教師的所作所為必須規(guī)范化，形象化，神圣化，教師，我把你神圣化了，你就得“俯首甘為孺子?！薄?/p>
教師是一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為他們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使他們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。
其實，教師是普普通通的人，平平凡凡的人，過分地給教師那么多的理想的光環(huán)，那么高的期待，教師怎么能承受得了呢？如果以平常人的眼光來看教師，教師只不過就是平凡人群中的有文化者和教育者，只是教師職業(yè)的特殊性決定了他們應該具有一定的角色期待。
教師肩負著培養(yǎng)青年一代的神圣使命，承擔著人類科學文化的傳承任務。當前新形勢下，作為教師，需要遵守法律和教師職業(yè)道德。教師是一種職業(yè)，是一種專門性的職業(yè)，但它卻又是一種從事培養(yǎng)人才并實現(xiàn)文化繼續(xù)與發(fā)展的連續(xù)性活動。在新形勢下，教師角色在發(fā)生悄然改變。從教師的社會作用看，教師是社會的代表者，是道德的實踐者，是道德的化身和道德規(guī)范的訓誡者。
作為新型教師，還應該熱愛自己所教學科，只有深愛自己所教學科，才能煥發(fā)出深入鉆研教材的濃厚興趣和傳授知識的豐富情感，從而激發(fā)起學生的相應體驗，使學生更好的感受并理解教材，教師滿腔熱情，情緒高昂地教，學生情緒飽滿、饒有興趣地學，才能使學生逐漸熱愛這一學科。
我擔任初三的化學教學工作，化學是初三新開的學科，是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學科，短短一年的教學不僅要求學生掌握有關(guān)的化學基礎(chǔ)知識和基本技能，引導學生能具備將來探索化學科學的興趣和靈氣，還直接影響到學生的升學問題?；瘜W學科是新開的學科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設(shè)化學是因為要求學生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學習能力，引導得好能事半功倍，一旦學生學習基礎(chǔ)薄弱，或者學習被動，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。為了最大限度的完成教學任務，我們應該從各個方面做努力。
一、調(diào)動學生學習化學的興趣。
教育心理學指出：“構(gòu)成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產(chǎn)生的直接興趣。”在教學實踐中，我很注意每一節(jié)課的引入，從復習舊課導入新課，使新舊知識銜接好；很重視新課程理念的貫徹，讓學生通過探究獲得知識。
二、發(fā)揮化學實驗的作用
三、努力做好復習總結(jié)工作
初三化學是中考科目，要想提高教學質(zhì)量，一方面，學生要有扎實的基本知識和基本技能；另一方面，學生的應變能力一定要強。因此必須扎扎實實打好基礎(chǔ)，教學中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復習工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié)，盡量幫助學生進行歸納，打印相應的復習提要；練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比如說培提優(yōu)補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應中考題的同時多接觸競賽題；對接受能力較差學生，要做到耐心細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。
適者生存，不適者淘汰，這是自然界發(fā)展永恒的法則，做一名適應時代發(fā)展的教師，才能培養(yǎng)出適應時代發(fā)展的人才，新形勢下要求教師要具有一定的心理品質(zhì)，身體素質(zhì)，職業(yè)道德，必須重視對世界觀、人生觀、價值觀的重新認識，對于教師角色，教師地位、教學方法，教學手段等方面都必須給自己重新定位。
我們每一位教育工作者都深有感觸，深深感知：師德修養(yǎng)貫穿著教師專業(yè)發(fā)展的全過程，是引領(lǐng)教師職業(yè)行為的內(nèi)在靈魂。師德的品質(zhì)直接關(guān)系著教育的效能和教師的教育生活品質(zhì)。
如何成為一名合格的教師，是值得我們深思的問題。首先要有與時代精神相通的教育理念，去教育學生積極向上、奮發(fā)圖強。其次，要有敬業(yè)、樂業(yè)的一種積極的職業(yè)態(tài)度。要樂于教學，樂于育人，樂于和學生交往，樂于和同事進行業(yè)務合作，樂于和學生家長、相關(guān)的社會人員交往，樂于學習、反思和研究。再者是要有愛心，作為教師，教書育人，在讓學生學會各門知識的同時，主要是學生會學，讓學生親自去探索知識的本源，能離開別人的攙扶而走路，做獨立行走的人。總之作為一名教師，對待本職工作，要敬業(yè)、樂業(yè)，要無愧于人民教師的形象。
我們在三尺講臺書寫精彩人生，看著通過我們的辛勤工作，誨人不倦，學生一天天進步、成長，象園丁看著初春的花朵一日艷于一日，象農(nóng)人聽著初秋玉米的拔節(jié)聲一夜強于一夜，我們感到無比快樂！看到我們一屆又一屆、一批又一批的學生茁壯成長，成為國家棟梁，奔赴祖國大江南北，我們無比自豪！我們從學生成才中可以感受到我們生命燃燒的光亮和價值，這是教師獨有的一份幸福。
教師個人工作感悟曾有人說：“學校無大事，處處皆教育，教師個人工作感悟。教師無小節(jié)，處處是楷?！?。說的就是，教師的一言一行對學生的影響教育是無時無刻的。平凡世界，回首時，苦辣酸甜憂樂喜；道出了教師工作的平凡和艱辛，而社會對教師職業(yè)贊譽的句子更是比比皆是，這其中既涵蓋了教師職業(yè)的重要性，同時也影射了作為教師所肩負的擔子責任之重大。教師是人類靈魂的工程師，正像大家常說的那樣，如果學生身體搞不好，就有可能出廢品，如果成績不好就可能出次品，但心里不好就有可能出危險品。而班主任工作的確又是一門藝術(shù)，承載著教書育人的重任，不僅要培養(yǎng)學生具有良好的文化素養(yǎng)，同時更要培養(yǎng)學生具有一個健全的人格，擁有一個積極向上、樂觀、開朗的陽光心態(tài)。有著二十五年教育教學實踐經(jīng)驗的我，在多年的工作中感受更加深刻，使我認識到：教師不僅要擁有一顆愛心和耐心，還要富有聰明的智慧和幽默感，同時要調(diào)整好自己的心態(tài)，能夠接受失敗，接受不如意，接受付出的與回報有可能永遠也不能成等值等，我剛剛送走一個畢業(yè)班，自接班之日起到學生畢業(yè)離校整整兩個學年度，心得體會《教師個人工作感悟》可以說在心里和教學幾方面都經(jīng)歷了巨大的挑戰(zhàn)，對教師職業(yè)有了更加深刻的認識和詮釋，記得在剛接班時，自己沒有給學生定位，對學生了解不夠，只是單一憑自己的經(jīng)驗出發(fā)，從自身做起，面對學生每天的種種狀況，難以掌控，工作起來極為被動，真的感到心力交瘁，力不從心，非常郁悶，根本沒有一點開心之處。針對這種狀況我開始慢慢地接納學生，靜下心來找學生的優(yōu)點，想如果我是這些孩子的家長會怎樣做，嘗試著融入到他們的群體，課間找個別學生談話了解學生的心理，對于班級的特殊學生逐漸瓦解他們的勢力，培養(yǎng)樂觀向上富有正義的班風。這樣慢慢地，我和我的學生建立了很深的感情，開始逐漸地喜歡上這群孩子，用欣賞他們的眼光去看他們，發(fā)現(xiàn)原來他們各有不同的特點，你看他們有的文靜、有的活潑、有的見解獨到、有的知識豐富、有的勞動特別賣力氣、有的雖然成績很低，但學起來卻是那么認真那么投入，有的心胸寬廣、有的調(diào)皮搗蛋、有的關(guān)心他人，？？這樣換個角度思考，也不同程度減少了許多煩惱。具體做法：
1、委曲求全，放下自己的身段，忘記自己是老師，把學生看做自己的上帝或朋友，因為是學生賦予了老師的稱謂。我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學生，哪怕他是班里學習最差的。（針對不同學生的特點，贊頌學生，每次談話時贊美放大一個優(yōu)點，同時提出1~2條希望，其實就是他存在的缺點，這樣在你的贊美中他極易接受）當然，事物不是絕對的，而是相對而言的。我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴厲的批評，這就是教師所要把握的談話尺度了。
我常常會用“愛孩子像媽媽”這句話約束和衡量自己的工作。也知道老師的愛應比母愛更科學、更廣博、更無私。因為我們要用這種深深的愛去愛所有的孩子。正是深知這一點，我在工作中時時以母親的心去關(guān)愛孩子，以朋友的心去對待家長。
一、 創(chuàng)設(shè)如家環(huán)境，建立溫馨氛圍
首先，我們努力為孩子們營造一個寬松的環(huán)境，每天早上我們會微笑著面對每個孩子和家長，讓他們來園見到的是一張親切友善的笑臉，聽到的是一聲甜美的問候。
在幼兒面前，我們努力樹立在他們心中的威信，和他們建立平等、相互尊重的朋友關(guān)系，做任何事情之前和幼兒先商量，認真聽取和采納他們的建議，平等的對待每個幼兒。遇事多從家長的角度去分析，理解每個家長，做他們的知心朋友，主動與他們溝通，用自己的坦誠換取他們的信任，消除他們隊幼兒園工作的顧慮，讓他們喜歡小一班這個溫馨的班級體。
二、用豐富的活動吸引幼兒，讓幼兒天天快樂，讓家長放心
孩子們是家長的心肝寶貝，孩子們的情緒牽動著家長的心，為了讓孩子盡快適應、喜歡幼兒園，我精心設(shè)計安排，總是把每日的活動組織的豐富有趣，和諧有序，使幼兒生活的每一天都充滿樂趣。僅僅一周的時間，我班大部分幼兒都能情緒愉快的來園。家長們都說：老師的辦法真多，就象施了模法，孩子們的變化可真大！到現(xiàn)在，幼兒雖然才入園一個月，但無論是在上課還是游戲，他們都養(yǎng)成了很好的生活和學習習慣。孩子的巨大變化讓家長對我們的工作很放心。
三、多途徑溝通，努力做好家長工作
家長是孩子的第一任教師，家庭教育與學校教育是缺一不可的，做好家長工作就能使我們的工作更出色，孩子們更快樂。為工作的順利開展打下良好的基礎(chǔ)。為此，開學初我們做了大量的工作，家訪、向家長發(fā)放調(diào)查問卷、連續(xù)一周的半日開放活動、召開家長會等，短短的時間使我們和家長的關(guān)系跨近了一大步。平時，我利用一切機會與家長溝通，電話、網(wǎng)絡、小講座等，工作中根據(jù)需要召開臨時家長會，并及時向家長介紹我班的各項工作和對幼兒的培養(yǎng)目標，使家園共育發(fā)揮實效。并及時了解家長的需要，適時適度有針對性的向家長介紹育兒的相關(guān)知識。
“事事用心，待人真心”是我的座右銘，在我的工作中只有逗號，沒有句號；只有更好，沒有最好。今天、明天，我擁有眾多的我愛的、愛我的孩子們，擁有許多信賴我的家長朋友，我很快樂！
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