通過總結，我們能夠客觀地評估自己在學習中的優(yōu)缺點，為進一步提升提供指導。在總結中，要注重語言的準確性和表達的清晰度，避免文字模糊和言之不準。希望這些總結范文可以激發(fā)大家的思考和創(chuàng)作靈感，提升自己的總結寫作能力。
學期教學工作總結表篇一
本期我擔任初三71班的政治教學。由于是畢業(yè)班，我對教學工作一直不敢怠慢，要求自己認真學習，深入研究教法，虛心學習成功的教學經驗。經過一個學期的努力，獲取了許多寶貴的教學積累。
教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割 的，有教者就必然有學者。教師是引導者，學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對性地教對教學成功與否至關重要。最初接觸這個班的教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。但是，從作業(yè)、練習、考試反應來看教學的效果并不好。 后來，通過不斷地總結，我就發(fā)現：一方面，差班的學生聽課，理解的能力相對較弱，課堂紀律也差。另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛積極，但基礎差的學生占大多數，因此，講得太深太多，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情 況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了 驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán) 節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲 益不淺。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。
備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功 倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
政治是一門理論學科，新的課改對政治科的課本 進行了改編之后，增加了課本內容的生活化使政治這門學科更貼近了學生的生活，但相對的知識的邏輯性就有沒有了,這對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種情 況之下，要教好政治，就要讓學生喜愛政治，讓他們對政治產生興趣，否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些社會時事和身邊的事，讓他們更多地了解社會和聯系自己，更喜歡學習生活化的政治。因為只有這樣才能提高，他們對政治理論，政治原理的理解能 力，特別是對成績優(yōu)秀的同學很有好處。
學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導，耐心教導，尊重他們，鼓勵他們慢慢提高政治自己的成績，不能操之過急，且要多鼓勵增強他們學習的信心。只要他們肯努力，成績就有望提高，以 后授課的效果就會更好。
政治是文科。因此，學生從初一直以來都是認為 政治好學，即要考得高分就是在考試前下點苦功夫背書就得了。所以上政治課可以睡覺，或者做一些與政治科無關的東西。為了轉變他們這種觀點我就讓他們做一些開放性較強的題型，或者是一些材料分析題，通過他們自己做題他們就體會到，上了初三學習政治再也不是象初一那樣只要能背課本就能學好政治，初三政治的學習 更加強調政治能力的培養(yǎng)，而這種能力是要通過做題，看書不斷的思考來培養(yǎng)和提高的，使他們明確了初三政治學習的要求，增加了他們學習的自覺性和主動性。學生明白了除了課堂效果之外，還需要多了解時事多關心社會，增加政治敏銳性，并且也要多練。為此，在平時，我堅持課后發(fā)現學生作業(yè)問題就及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的政治知識水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學習，爭取進步。
由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導和同行的指導下，取得更好成績，爭取更大的進步。
（1）在自身的再學習方面，對自己的要求不夠高，在教育理論的學習上還有待提高。（2）總的來說對學生的耐心有所改善，但對后進生有時還是缺乏耐心。（3）學生的課后作業(yè)的檢查工作抓得不實，不到位。所有這些不足，都還有待于自己去努力。
學期教學工作總結表篇二
1、按照學校工作管理規(guī)定，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。美術科學校安排的課時比較少，這對于學生來講的很重要的一節(jié)課；對老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以怎么上好每節(jié)課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，還通過上網以及定的一些美術書刊查找相關材料。
2、利用學科特點，和自身條件，組織部分學生參加美術特長班，利用課余的時間給他們上課，準備在下學期末舉辦作品展覽，通過努務他們的水平進步的很大。
3、在美術課教學中有的放矢，有重點有難點，注意美術課內容的調整，本學期充分利用本地區(qū)的美術資源，查找課外的內容，豐富美術教學的內容。本學期開設了《相框設計》，《盤子的夢想》二節(jié)自編課程。美術教學中注意適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣昧性。通過美術教學，培養(yǎng)學生對美術的興趣與愛好；學習美術的基礎知識和基本技能，培養(yǎng)學生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操；提高學生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
4、在教學之余，我也注重自身發(fā)展進步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，還積極到兄弟學校參加開展的一些公開課的聽課，評課，我還注意到要自學， 提高自身的專業(yè)素質。在生活上注意形象，為人師表。
1。要充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高中學生的審美能力。
2。要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現和創(chuàng)造。
3。教師應加強示范，并充分利用展示圖片、美術作品、錄像片等教學手段和現代教育技術進行直觀教學。
4。要關心美術教學的改革和發(fā)展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。
5、美術教學要盡量注意學科間的聯系。如在講到點、線、面等概念時，可聯系數學中的相關概念來解釋。
總之，本學期工作順利圓滿完成，不足之處也是在所難免的，通過總結反思，我將在下一學期的工作中，戒驕戒躁，以飽滿的熱情，取長補短，以待來年教學水平有所提高。
學期教學工作總結表篇三
我校現有在崗教職工***人，其中專任教師***人（初三***人，初二***人，初一***人）。本科學歷教師24xxxx，?？茖W歷教師35xxxx，中師學歷教師xxxx。中級以上職稱教師13xxxx（其中副高xxxx），初級職稱教師24xxxx，省級骨干教師1xxxx，市、縣級骨干教師、明星教師8xxxx，這是一支專業(yè)水平高、事業(yè)心強的教師隊伍，是**中學創(chuàng)新發(fā)展的財富。
學校共開設6xxxx教學班，三個年級各2xxxx平行班，共有學生422xxxx，學生按成績均勻編班，教師依學科、能力綜合安排，力求形成良性競爭、齊頭并進、蓬勃向上的格局，初三年級每個學科都有專任教師，基礎年級的語文、數學、英語、物理學科都有專任教師，政治、歷史、地理、生物學科正逐漸向“專任”方向過渡。
學校教學設施齊全，且日趨現代化，教學樓、學生公寓樓拔地而起，運動場、圖書室、微機室、校園閉路電視系統(tǒng)一應俱全，校園局域網初顯功效，學生實驗建有高標準的物理、化學、生物教室各一個，設施前衛(wèi)，功能齊全。
學校牢固樹立“勤奮、求實、開拓、創(chuàng)新”的辦學理念，注重發(fā)揚**教師的“五種精神”，充分強調“校興我榮，校衰我恥”的人文思想，深入開展《課程標準》的學習，深入管理，扎實教學，深化教研，銳意創(chuàng)新，取得了較好的辦學成績。
一是以查督教：新的學期以來，學校修改完善了《教師工作崗位責任制》，強化了教學的過程管理。每月進行一次常規(guī)教學檢查，檢查以“普查”與“抽查”相結合的方式進行。抽查，是將全年級的教師統(tǒng)一編號后，學月檢查采取“抓閹”的方式，重點檢查1/3的教師，這由學校主管領導組織專班進行；普查，是安排其他領導面對面檢查沒有抽查到的教師。本學期，基礎年級采取集中檢查的方式，學月檢查時將各位教師的備查資料集中送到迎檢室，領導集中檢查，初三年級采取周安排、周檢查的形式，包科領導及時將周檢查結果反饋給初三值周領導，及時通報。教導處根據月教學工作要求，逐項打分，計入學月積分，參加月津貼的分配，并將檢查的結果通過會議或文字的形式進行全校通報。通過這樣的檢查方式，教師們工作的自覺性增強了，教學的效率也提高了。
二是以考促教：本學年，我們制定了“月考”制度。每期共進行二次月考，一次期中考試，一次期末考試，月考采取年級備課組出題和校外引題相結合。每次考試，學生年級編號，座位交叉，教師流水閱卷，教導處微機登分，考試的組織相對公平、公正。積分排名公布后，各位教師對照同組學科認真比較，查找不足，在班級質量分析會上，科任教師爭著發(fā)言，如何改進自己后段教學，如何提高班級整體實力，對班主任提建議、提要求，班主任在班上對學生分層管理，教育學生要爭第一?？梢哉f，質量觀進一步深入人心，并成為教學的促進力量。
三是以學導教：上學期，第一學月我們各年級、各科開展了指導課、見面課聽評課活動。隨后開展全校中青年教師教學比武活動，先后三輪（初賽、復賽及優(yōu)質課展示），整個活動貫穿全期。本學期，學校教導處期初對基礎年級及初三年級的聽評活動作了全期安排，做到早安排、早準備，每周一集體備課活動時，教研組將公開課教案集中研討，最后定案，做到按時聽課，及時評課，定期反思。這樣的組織形式，使教研活動落到了實處，教師們的教學思想、教學體會相互碰撞，每人都從中悟出了些教學技巧，對提高教學水平起到了很好的導向作用。
四是以頭帶教：我們注重發(fā)揮初三龍頭作用，促整體提升。本屆中考，為了鞏固已取得的成績，我們確立了20xx年中考目標：“總體進前三，科科獲表彰，學生全參考，上線二百名”；認真開好三個動員會，即第一次質檢、第二次質檢的初三教師中考動員會，初三學生動員會；制定了三項制度：即《20xx年中考備考管理制度》、《20xx年中考質量結帳方案》、《周檢查、月獎勵、年考核制度》；加強了四方面的管理：中考質量管理，學校與每位初三教師簽定了中考質量責任書；領導責任管理，領導包科、包班，同獎同罰，責任層層分解，級級落實；階段教學管理，將整個復習時間劃分為三段：系統(tǒng)復習、專題復習、綜合復習；教研教學管理：抓課標、考綱的學習，抓教法、學法的研討。通過對初三的嚴格管理，激勵基礎年級的整體提高。
1、認真組織《課標》學習。理論是指導實踐的航標，新的《課程標準》是指導教學改革的指針。在這方面，學?；ù髿饬?，采取各種措施組織教師開展學習。學校號召教師訂閱了大量的教學雜志，力圖把握課程改革的方向，本期教師自費訂閱教學雜志人均花費8xxxx，學校投資近萬元購買了一批解讀《課程標準》的圖書，盡量掌握比較前沿的理論；經常組織教師到外地學習培訓，培養(yǎng)課改能手。一年來，我們組織教師上荊州、下武漢、赴岳陽學習培訓，還定期與周邊縣市學校進行教學交流，編輯《教研短訊》，介紹、推廣新的教學信息、教學理論、教學方法；開展全校中青年教師“新課標”教學比武，培養(yǎng)教學新秀。組織教學專題講座、撰寫教研論文、教學案例，本學年學校有3xxxx名教師獲獎?！墩n標》走進了課堂，深入人心。
2、努力營造教研氛圍。教研對教學起著事半功倍的作用。學校努力營造教師教研的氛圍。學校工作計劃中把教研擺到了重要的位置，《教師崗位責任制》規(guī)定了教師每期每周的教研任務，學校還接通了教育信息網，讓教師輕松上網，與國際接軌，學校還出臺了《師生作品獎勵方案》，鼓勵師生大力開展研究，出成果，出精品。
3、積極開展校本教研。本學期，教導處牽頭，組織全體教師從教學實際出發(fā)，開展實實在在的校本教研，學校成立了課題研究小組，確定了“如何提高課時的有效性”的研究課題，每位教師又確定了自己個人的子課題，如“怎樣上好一節(jié)物理課”、“一節(jié)好課的師生互動模式”等等，各顯其能。教導處定期組織觀摩課，互相啟發(fā)，深入研究，使教研直接服務于教學，努力提高教學質量。
我們做了一些工作，但離上級的要求還有很大的差距，我們期望有行家來指導我校的教育教學，我們祝愿**學這面旗幟永遠高高飄揚。
學期教學工作總結表篇四
順利通過乙級幼兒園的驗收后，我們又不知不覺地結束了一個學期的工作，雖然還是那么忙碌，那么辛苦，但自己仍一如既往地認真工作著，為課改的實施探索著。為了更好地提高自己的各項工作水平，現將這學期的工作總結如下：
只有不斷地通過各種渠道學習，才能提高自身的素質和教學本領。本人在本學期中，積極參加各項學習、培訓，認真參加活動，堅持把理論同實際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。
本學期中，我在狠抓班級常規(guī)的同時，真正做到工作有目的，行動有組織，使班級各項常規(guī)得到了提高。
近幾年，幼兒園處于課改熱潮中，我也積極參與到了這潮流中，認真參加課改活動，轉變自身的教育理念，在立足本班幼兒的特點，積極開展主題活動和區(qū)域活動相輔相成，在選擇中思考，在思考中選擇，建立有利于本班幼兒發(fā)展的課程。這樣幼兒在活動中獲得的知識面就更廣，活動的積極性就更強，使每個幼兒都能有進步。
俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務的能力，為今后的生活和學習奠定良好的基礎。
活動中，我們有針對性地對幼兒進行教育，做到玩具哪里拿哪里放，并輕拿輕放。通過半年的培養(yǎng)，班級常規(guī)初見成效。在下學期，我將進一步加大培養(yǎng)力度，爭取更大的進步。
一個人的品德培養(yǎng)應從小做起，從身邊的小事做起，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣。比如在“寶寶生病了”這一活動中讓幼兒進行探望娃娃、說安慰話，整個過程讓幼兒學會關心他人，并提高自身語言能力。
其實，再多的收獲也莫過于看到孩子們的進步，在我們的努力下，我班幼兒在自主性和交往能力上有了很大提高，他們也逐漸成為一群活潑、禮貌、懂事、富于想象、樂于助人的好兒童，，每當想到這些，我的心中就充滿了喜悅與感動，看來，自己的付出與收獲是成正比的。
成績固然可喜，但是工作中仍有遺憾之時和不足之處。對于剛工作一年多的我來說，要學習和提高的地方還有很多，如何使自己的教學工作更有成效，如何讓自己類似于組織教學方面的能力大大提高，如何去做一名富有創(chuàng)新精神的新時代的幼兒教師，這些都是我有待于思考和急于解決的問題。以后的路還有很長，我想，只要我一步一個腳印踏實走下去，我一定可以越做越好。讓孩子快樂、讓家長滿意、讓領導放心也將是我不變的追求。
學期教學工作總結表篇五
1、從高一思想政治教材的內容和我校學生的具體實際出發(fā)，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。在每堂課課前的時間，我都會認真研讀課本和教師參考書，研究練習冊的練習，力求把握好課本的重點和難點，每當遇到有疑問的知識點，我就會虛心請教吳發(fā)陣老師和劉秋玉老師，而他們也都會熱心地幫助我解答問題，給我提出改進的建議。同時充分利用空閑時間來閱讀報刊雜志，之后結合最新時事來編寫教案。在每堂課前，我都會再多熟悉幾遍教案，并根據教學的需要，采取多種教學方法，如有時用多媒體上課，從而提高學生的學習積極性，并且在課后反思自己的教學效果，把可以改進的地方及時總結下來，在之后的其他班級的教學中進行改進。
2、在教學的過程中不斷改進教學方法，從而提高學生的學習積極性。學生剛從初中上來，他們剛接觸經濟生活的知識時覺得較為抽象，為了減輕學生的負擔，深入地理解重點知識，我主要采取講授法、情境教學法和啟發(fā)式教學相結合的教學方法，在上課的過程中，針對幾個具體的案例，經常提出問題讓學生共同探討回答，從而增強學生參與課堂的主體性和積極性。在課后布置學生做一定的練習，讓學生學會學以致用，強化對重點知識的理解和運用。另外我經常在課堂上結合最新的時事新聞來講課，讓學生覺得政治課是跟我們的生活很接近的學科，從而激發(fā)學生學習政治科的興趣。
3、積極參加教研組活動，積極聽課，虛心請教其他老師。在教學上，我經常會去聽吳發(fā)陣老師和劉秋玉老師的政治課。雖然我已經教過一年的高一，但是每個老師都有自己的風格，從他們身上都可以學到不同的教學方法。比如秋玉更加注重結合時事，而發(fā)陣則更加注重理論的講解和拓展。而在每周二的政治教研組活動中，也經常去聽其他年段，包括初中部和高二、高三老師的課，從他們的教學中學到不同的優(yōu)點。如高中老師更加注重邏輯性，而初中老師更加注重生動感性的教學，針對剛從初中上來的高一學生，就必須把這兩者結合起來。
4、充分利用課余時間，進行培優(yōu)補差。培優(yōu)方面，注重幫助成績優(yōu)秀的學生構建完整的知識框架，引導他們在課后多看報刊雜志，了解最新時事，學會學以致用。而針對后進生，則注重幫助他們理解基礎知識，經常在課后時間和他們談心，給他們鼓勵，督促他們完成課后練習，在期末考試中，有多位后進生都取得了較大的進步，如高一15班的郭梅鍫和高一16班的李鴻明等學生。
5、積極參加教學技能比賽，提高教師技能。本學期12月份左右，我參加了學校組織的教案編寫技能比賽，并取得了90分以上的高分。
二、努力方向
本學期的教學工作相對于第一年而言，較為輕松，因為對課本的重點難點都比較了解，但是辛苦也是有的，為了讓學生對政治課更加感興趣，我在課外時間要經常關注時事新聞，但是辛苦是值得的，在課堂上可以看到學生對你熱情的回應和課堂中討論問題的熱烈。但期末的成績也給我的不足提了個醒，除了注重教學工作，課后的檢查筆記和作業(yè)情況也很重要，因此下學期在課后也要多花時間，爭取讓學生在學習成績方面取得更大的進步！
學期教學工作總結表篇六
本學期幼兒園全體老師齊心協力，團結一致，在園長的指導與幫助下，圓滿地地完成了各項教育教學任務，學期教育教學工作總結。在這其中有許多點點滴滴值得我們反思、總結，同時也將促進今后更好地開展工作。
1．組織好不同層次的業(yè)務學習，學習內容涉及有關基礎教育改革下的新課程、涉及體育游戲、區(qū)域學習的文章，還有新綱要學習培訓，既有信息的傳遞，又有經驗的交流，讓老師在學習中有所收益。
2．加強教師技能技巧訓練，提高教師的業(yè)務能力。本學期繼續(xù)進行了技能技巧分項過關考核，六月份進行了教師基本功的考核，通過這些活動，使老師們的業(yè)務能力得到了提高，為更好地適應幼兒園的教育教學工作，打下了堅實的基礎。
1、三月份的兩次活動，第一次是三月第二周的家長會，讓家長來了解我們這一學期的教育教學知識、各類的活動、及家長所要配合的一些工作！這一次的家長會到會達到95%第二次的活動是第四周，是一個親子互動，幼兒和家長共同做一個小彩球，目的是培養(yǎng)幼兒的合作意識，及家長的互助關系，家長與幼兒做彩球同時也增進了親子關系，也讓孩子體驗到了家長愛孩子，工作總結《學期教育教學工作總結》。讓家長了解到我們不僅學書本上知識同時也在親子方面、幼兒的體格鍛煉方面等等！家長對這次的活動都非常的滿意，家長的的笑臉同時也對我們的工作做以肯定!
2、四月份的兩次活動是讓家長走進我們的課堂來了解我們的教育教學第二周是讓家長看一節(jié)觀摩課，科學課孩子在上課中間回答問題都很積極，教學常規(guī)很好，家長看到的是我們的孩子在游戲中學習，在快樂中學習！第四周是以五一勞動節(jié)為主題，第四周是以藝義賣為主題，讓孩子在感受勞動節(jié)的氛圍，同時有加強的幼兒的教育觀及思想觀，讓孩子通過自己雙手來創(chuàng)造財富，掙得的勞動成果，像災區(qū)的小朋友獻上自己的愛心，此次的活動得到了家長的高度重視，應為家長了解到這是對孩子情感的一種教育，因此的家長的配合非常積極。
3、五月是安全月，通過各個報紙報道有登記幼兒園或小學有安全事故的發(fā)生，幼兒園的安全工作是最重要的我們也安裝了監(jiān)控器，本月進行了一次大型的安全講座，；讓家長對安全作為更重要的重視，在班級教師進行了安全觀摩課《不懂安全的大灰狼》。讓還在在圖畫中感到安全的一些常識及防范措施。本次的安全講座也讓家長了解到了刷卡的重要性，其中沒有卡的或卡丟失的都及時補辦，每天按時刷卡接送幼兒，為帶卡的及時做好詳細的登記，其中老師講的安全課里面包含光碟，讓家長在家及時教育孩子。 五月是準備六一活動的一個月 ，以及節(jié)目敲定及排練，老師在這個月中也下了很大功夫。本次的活動不一樣的是，有進行班組孩子排節(jié)目，這也讓老師之間相互合作、配合，讓孩子與孩子之間相互認識，互相配合的作用！
4、六月的六一活動演出，伴隨著家長的歡聲笑語中結束了 ，六月的第二周是教學展示，主要是以語言學科為主，是故事表演的形式展示的，主要是培養(yǎng)幼兒的口語表達能力、表演力、自信心的培養(yǎng)。這次的故事是書本上的內容是孩子一學期中的所學，經過表演的形式講述，家長們看到孩子們的成果都非常的滿意，本次的家長到會率以達到90%月份的第四周也是學期末是一次家長會，主要是評論孩子本學期在園的表現及家長配合的情況。
學期教學工作總結表篇七
時間總是在充實的工作中過去得飛快。一轉眼，第一學期又即將結束了，回顧過去這個學期的英語教學工作，有收獲的喜悅與甘甜，但也有挫折時的彷徨與無奈，但這些心靈的歷程使得我更加熱愛自己所從事的這份教育工作。為了能夠查缺補漏，為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，及時總結經驗，吸取教訓，取人之長補已短，以利于在今后更好地開展自己的工作，在此對本學年的教學工作作了一點總結。
今年，我任教八年級（1），（3）兩個班的英語。經過一學期的學習，大部分學生基本上會說簡單的對話，看懂簡單的英文讀物，但部分學生基礎很差，單詞基本不會；他們不敢開口講英語，更不懂英文寫作；再加上本國語影響，這些學生要學好英語很不容易。英語是中學生的一門主課，無論是學校、家長還是學生都很重視它，但是不少學生覺得這門功課單調枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它。究其原因，是學生對英語學習的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學方法。
相對來說，初中生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關系，從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細致地指導學生，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發(fā)學生學習的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關懷備至。
教師的教風直接影響學生的學風。教師的一言一行，無時無刻不在影響著學生。所以我提高自己的思想覺悟，做到愛崗敬業(yè)，學而不厭，為人師表，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學語言和教態(tài)對學生的學習有直接的影響。老師的教態(tài)好，學生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調的高低，和一定的動作表情，盡量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時，我的表情變得自然親切，使學生他們感到老師對他們的信任，這樣學生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。
八年級英語這本教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和實踐經驗，注重對學生綜合語言能力的培養(yǎng)和訓練。教材圖文并茂，安排了大量生動有趣的活動內容，使英語學習變得容易而有趣。教材圍繞著實用的話題，逐步開展教學內容和實踐活動，符合中學生的年齡、心理特征和學習語言的規(guī)律。它強調運用任務型教學法把探究性學習引入外語學習中，使學生主動融入創(chuàng)造性的、有意義的整體語言學習中。所以我想方設法創(chuàng)設語言情景以激發(fā)學生的求知欲，從而提高他們的學習興趣。在聽與說中培養(yǎng)語言能力，在聽與說中激發(fā)學生的熱情和興趣。
此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學習，爭取進步。
總之，本人在過去的一年中，有過收獲，也有失落。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學習，力爭佳績。
學期教學工作總結表篇八
本人本學期擔任八年級（2）、（4）兩個班的數學課教學。一學期的工作已經結束，為了總結經驗，尋找不足?，F將一學期的工作總結如下：
加強學習，提高思想認識，樹立新的理念。本學期積極參加理科教研組組織的集體學習課程標準活動及每一次教研活動，后來在縣數學教研室的組織下聆聽了幾位老師的公開課，并聽了北京課改專家對課程標準的解讀。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，努力提高教學成績。具體表現在：
1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷向其他老師請教，及時歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對兩個班的學生特點，主要采取講練結合的教學方法，在課堂上盡量把時間留給學生自己練習，必要的時候集體講解或個別輔導。
3、經常向經驗豐富的古校長請教教學問題，和王老師一起探討教學方法和一些數學問題。
4、在作業(yè)批改上，認真及時，正式作業(yè)力求做到全批全改，重在訂正。練習冊往往是挑一些重點單元進行批改。及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
5、做好培優(yōu)轉差及輔導工作。對一些比較優(yōu)秀的學生利用晚自習時間單獨練習一些較難題，而對基礎較差的學生則在晚自習上先考察學生對基礎知識的掌握程度，幫助他們熟記概念，然后找一些簡單并經常遇到的問題先讓學生自己做然后單獨糾正。但由于差生的面積還是相對大一些，輔導過程只是有一點點的效果。
1、對教材體系不夠熟悉，教材挖掘不深入，對重難點的把握不夠準確。
2、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)不足。
3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習，合作學習，缺乏理論指導。
4、差生的輔導不夠到位。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，心中無數。導致了教學中的盲目性。
5、教學反思不夠。
1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。
2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。
3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。
4、加強轉差培優(yōu)力度。
5、加強教學反思，加大教學投入。
學期教學工作總結表篇九
素質教育如何滲透到英語能力教學中，英語課程標準指出："激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神；使學生掌握一定的基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定綜合語言運用能力；培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發(fā)展打下良好基礎。"就是說, 我們可以通過一系列的素質教育來提高初三學生英語方面的聽、說、讀、寫等各方面能力。 能力與素質既是互相聯系，又是互相制約。兩者之間的關系是具有互相轉化的關系。也就是說，素質是決定能力的最主要的因素，具備什么樣的素質就有什么樣的能力。如：記憶素質優(yōu)良的人，其記憶能力就越強。
因此，能力是依賴素質的形成和發(fā)展，并在活動中發(fā)揮作用。那么初中畢業(yè)班在英語教學中要不要搞素質教育呢？有些人認為，”初三英語教學純粹就是為了應付中考,為了升學,沒有必要提什么素質教育”；有些人又認為，"初三英語教學必須不忘素質教育"。我認同后一種看法。因為初中畢業(yè)班的英語教師肩負著雙重的重任，他既要幫助指導考生系統(tǒng)歸納、總結、鞏固初中三年來所學的英語知識，從而提高他們對中考的應試能力，使他們順利地通過中考的重大考試；又要"為進入高中學習，初步打好基礎"。基礎教育階段英語課程的任務是使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力。實際上，"聽、說、讀、寫"的要求已經提出多年了，這種要求無疑是個全面的要求。這應該是個比較全面的學科。專家們研究表明"聽、說、讀、寫"的關系是密切相連、互相滲透的關系。一般說，口頭表達能力強的人，書面表達能力也強；聽和讀是說的基礎，讀和寫能力的提高又必須建立在聽和讀能力提高的基礎上。
綜上所述，我們不難斷定：培養(yǎng)和提高學習英語能力時，離不開其依賴的基礎--素質。在英語教學中，語言能力是交際能力的基礎。語音、語法、詞匯的教學及聽、說、讀、寫的訓練是英語交際能力的前提。這種教學思想是非常前衛(wèi)的是非?？茖W的。因此，初三英語教學中應注意培養(yǎng)學生的素質。幾年來，初中英語教學使我領悟到：要想初三英語教學始終不忘素質教育就必須做到以下幾個方面：
（一）堅持聽說能力的訓練 ， 為了提高素質，初三英語教學過程中聽說能力不能忽視，我經常采取以下做法：
1、在教學中，為學生提供聽說機會，在這段時間，教師也經常口述或朗讀一些短篇故事、對話，提供聽說機會，同時補充一些有關英語口語中表達習慣的差異知識。
2、教學每篇課文前，通過聽新教材課文錄音，模仿地道的英美人語音、語調進行聽力練習，讓學生再現課文的內容。
3、適當補充難易適當的聽力練習，再強化聽說能力。
（二）"聽寫"要始終貫串于英語教學當中 由于"應試教育"的弊端，使初三畢業(yè)班的不少英語老師忽視了聽寫，甚至取消聽寫。我認為這種情況有悖于"英語課程標準"的要求，不利于學生英語綜合能力的提高。多年的教學實踐和學生上高中后的反饋信息證明了聽寫是初中英語教學的一個重要環(huán)節(jié)，應堅持始終。我教過的大部分上高中了的學生說："初中聽寫的效果對他們上高中聽語音課感到容易"。幾年來，我在畢業(yè)班堅持三聽寫：
第二學期初三英語教學工作總結！
學期教學工作總結表篇十
20xx年初二數學科工作計劃本學期本人擔任初二xx(y)兩班的數學教學工作。升入初二后數學難度有很大的增加。針對初二xx(y)兩班基礎較差的具體情況，本學期采取的教學措施如下：
(1)、認真鉆研教材，閱讀各方面的有關參考資料。備好每一節(jié)課，每天有針對性地復習，指導學生有目的地進行預習，利用好課余時間。
(2)、上好每一節(jié)課，調動學生的學習興趣，學生的積極性。講練結合，啟發(fā)學生思考多做多練，培養(yǎng)學生的數學分析能力，提高學生的邏輯思維能力。
(3)、對學生的作業(yè)全批全改，及時把學生作業(yè)情況反饋出來，并有針對性地補缺補漏。
(4)、進行階段性的單元考，了解學生知識掌握情況，鼓勵學生在學習上互相競爭。
(5)、對自己的工作情況及時總結，深入了解學生，也了解自己工作在學生中的接受情況，以完善自己的工作。
學期教學工作總結表篇十一
總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，不如靜下心來好好寫寫總結吧。總結怎么寫才是正確的呢？以下是小編收集整理的學期教學工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
日出而作，日落而息"這或許是農夫的寫照。而對于教師，那便是"日出而作，日落而不息"。進入湖鎮(zhèn)中心幼兒園的一年以來，那一個個忙碌的身影，一個個精彩的活動，使我更懂得了"累"字的內涵，懂得了"愛"字的結構，懂得了該怎樣去教我的孩子們。我伴隨著孩子們的天真笑臉，我們三位老師陪伴著小二班的孩子度過了小班的最后一個學期?，F在，他們又長了一歲?？粗麄兊拈L大，我們做老師的非常欣慰。我愛孩子，更愛這份工作。孩子們在一天天成長，不斷進步，我們因為是年輕老師，家長們多少會對我們有些顧慮，但我想說，正因為我沒有孩子我才更加喜歡孩子，對孩子最初的耐心愛心更加純真和濃厚。作為一名配班老師，我除了做好自己本職工作外，還需要配合班主任做好幼兒安全及教學工作，讓小朋友的一日生活可以有序并快樂的開展。
在教學上，我一直是以“玩中學，學中玩”的宗旨進行教學設計的。日常活動中，我們開展了豐富多采的教育教學活動。根據《綱要》的要求，分析本班孩子情況，認真制定了學期計劃，仔細備好每一個活動。在開展了教學活動的同時，我們也注意了家園配合，細致、耐心地做好家長工作。這一年時間以來，因為疫情原因，和家長面對面交流的時間少了。但這個互聯網傳遞感情的時代，我們用微信、電話熱情地“接待”每一位家長和他們聊聊天，了解幼兒在家的表現情況。在平實的語言中討論教育孩子的方法，聽取家長提出的'要求和寶貴意見，充分與家長做好同步教育工作，并在親切的交談中增進家園的感情。下學期我希望家長和我繼續(xù)共同努力，共同配合，轉變教育觀念，以便較好地為我們的孩子所服務。
我們利用日常生活中的點滴教育幼兒要關心，愛護同伴，并鼓勵幼兒自己的事情自己做，并主動見人問好，主動幫助他人，并提供機會讓幼兒自己學做事情，從生活方面對幼兒進行指導，讓幼兒學會講衛(wèi)生，講文明，講禮貌，也讓幼兒懂得互相謙讓，友好相處。好的常規(guī)并非是朝一夕所能完成的。雖說我覺得我們的常規(guī)比開學時是有了一定的進步，但還需繼續(xù)努力。有些方面還是做得不夠到位細致。
對待孩子們，從生活細節(jié)開始著手，一視同仁。天氣變化時，及時為幼兒添減衣服，提高幼兒喝水量，及有關家長宣傳資料提供家長參考，午睡時為幼兒蓋好被子，進餐時，提醒幼兒多吃飯菜，并培養(yǎng)幼兒不偏食、不挑食。也通過不同的形式進行安全教育（晨間談話，隨機教育，游戲情景化教育等），一個學期下來在孩子們歡聲笑語中結束了。
本學期的生活有收獲也有不足，我會繼續(xù)努力，在新的學期，我將以更高的熱情對待工作。樹立高度的責任心，對待幼兒園中新的教育形式，關注每一個幼兒和幼兒的每一個細節(jié)。
學期教學工作總結表篇十二
我本學期的教學工作面臨的挑戰(zhàn)，所以主要教學任務和目的是在中，如何使我們的學生考出更好的成績，為校爭光，向社會和家長交一份滿意的答卷?；仡欁约阂粚W期來的教學工作，值得總結的有如下點。
本人熱愛和忠誠黨的事業(yè)，自覺遵守教師職業(yè)道德，把培養(yǎng)高素質的建設人才和接班人作為自己義不容辭的職責，甘為園丁，做到安心和專心，全心全意為事業(yè)服務。熱愛本職，踏實工作，不追逐名利。為了適應時代發(fā)展的需要，勤奮學習，刻苦鉆研，及時更新知識，不斷提高教學和科研水平與能力。虛心向有經驗的教師學習教學方法與教學技巧，認真聽取他們的教誨。以認真負責的態(tài)度上好每堂課。以滿腔的愛心關心學生，關心學生的成長，積極做好學生的思想政治工作，循循善誘，管教管導，既教書又育人，對學生一視同仁。做到深入學生，為學生排憂解難，為學生多辦實事。本學期全勤，沒有因個人私事而耽誤學生一節(jié)課。能主動、認真地服從和配合學校各級領導的工作安排。承擔高三年級兩個班的外語教學任務，所任教的學生總人數10xxxx，每周10節(jié)正課，2節(jié)周六補習課。并且能夠顧全大局，與備課組其他老師團結協作，相互幫助，共同完成學校交給的各項工作任務。
二．鼓勵為主，防止放棄現代著名心理學家布魯納認為："認知是一個過程，而不是一個結果。"因此，他強調"教一個人某門學科，不是要他把一些結果記下來，而是教他參與把知識建立起來的過程。”高三階段面臨畢業(yè)、升學和課程的加深，有些平時學得不好的學生顯露出灰心喪氣欲放棄的苗頭。鑒于這種情況，我及時加強了對這些學生的關注。首先從思想上疏導他們，鼓他們的勁，樹他們的信心，使他們形成有效的學習策略。我在教學課堂教學中正確處理好"教"與"學"，"學"與"導"的關系，把教與學的重點放在"學"上，在教法上著眼于"導"，以學生發(fā)展為本，激發(fā)學生的求知欲，誘導學生主動探索、主動參與認知結構的過程，促使學生樂學，學會，會學。學生有獨特見解的，我給予恰當的肯定，樹立了學生的自信心，也激發(fā)了他學習的興趣，學生學習中積極主動參與整個認知過程，促進了學生的發(fā)展。如：朱旭均平時反應較慢，課上從不發(fā)言，我沒有簡單地批評他們，而是在課堂上利用適當的機會表揚這個學生課后如何刻苦背單詞、背課文，有希望進步；曾綺茜測驗常不及格，我采用顯性的方式夸獎她倆口齒清晰，朗讀很好，學好沒問題；在課堂教學上也讓他們有成功的機會，即使他們在表達中出現錯誤也盡量采用隱性的糾錯方式，因為責難只會使他們處于焦慮、恐懼、苦惱和不知所措之中。如課堂回答問題及上黑板作業(yè)，都給他們有表現的機會，讓他們做較容易的題目，使他們嘗到成功的喜悅，給予他們實質性的反饋評價，從而增強他們的自信心。另外，對他們還采取分層次布置作業(yè)等方法。通過這些方法和同學們的努力，在今年中，這些同學都取得了滿意的成績，其中曾綺茜獲得623的高分。
在穩(wěn)定差生，為了提高全體學生水平的同時，我發(fā)現一些尖子生課堂上有吃不飽、提不起興趣的現象存在?；谶@種情況，我立即調整了我的教學方法和要求。課前布置尖子生一些不同的作業(yè)，目的是課堂上他們不僅能更好地配合老師進行新授課的示范、復習課的概括、知識點的歸納、語法上的總結，同時又能提高他們的學習興趣，拓寬他們的知識視野，培養(yǎng)他們的思維能力和自學能力。課堂上要求他們做比較復雜的、有創(chuàng)造性的練習。這樣做，不但滿足了尖子生的求知欲，保證了尖子生更上一層樓，也活躍了課堂學習氣氛，激發(fā)了大家的創(chuàng)新精神，使全體同學都受益。在全國能力大賽中，我所教的兩個班中，有三人獲全國一等獎及其它等級獎。成績揭曉后，優(yōu)秀生、優(yōu)分率都取得了令人滿意的結果，其中陳郁蕾同學以774分獲年級第一名。
成功的經驗有時是建筑在失敗基礎上的。教學工作要想取得更大更多的成功，不但要總結經驗，還要及時吸取失敗的教訓，分析失敗的原因。由于復習備考工作緊張，級務纏身，加上需要單獨幫助的臨界生太多，故對尖子生有所忽略，沒有對他們學習上，全程跟蹤，關心指導，所以一些尖子生在中發(fā)揮的不理想，作為教者來說，這就是教學的失敗，因為教好每一個學生是我們的職責。如果我動動腦筋，想想辦法的話，也許結果就不是這樣。
成功和失敗都已成為過去。我要做的是在今后的教學中，不斷借鑒成功的經驗，及時吸取失敗的教訓，這樣才能不斷提高我們的教學水平和教學效果，從而再創(chuàng)佳績。
學期教學工作總結表篇十三
時間飛逝，轉眼一學期的教學工作又快結束了，本學期我只要擔任八年級語文的教學工作，針對本學期自己的一些工作情況，總結出語文教學中的問題，集眾人智慧，再謀良策，定能改變語文教學現狀，提高語文教學質量?？偨Y平時的教學工作，下面是我針對這些問題對本學期的教學逛街。
學生學習沒有形成主動、自覺的習慣。學校地處民族聚居區(qū)，許多家長對孩子的思想、行為習慣疏于正確的教育和管理，尤其是到八年級時，一部分男學生思想變化特別大，直接影響了學習態(tài)度，表現為：學習興趣下降，課堂求知欲望不強烈;上課學習不積極，不認真，自己不愿動腦筋;課堂作業(yè)照抄;不積極課下預習，不積極完成家庭作業(yè)。在語文活動中興趣不大，不認真搜集資料。這些現象都是學生學習態(tài)度不明確，學生厭學的典型表現。。
雖然每單元中都有寫作活動，但有些綜合性語文活動不能有效開展，學生缺少體驗過程，導致寫作活動不能順利進行，教師只根據單元主題練寫或依某一篇課文仿寫(或改寫、續(xù)寫等)一篇。這樣的寫作訓練就缺少科學性和計劃性。每學期應在開學初制訂出學期寫作訓練計劃。另一方面，由于平時的作文訓練沒有充分的指導，造成學生作文成功率不高，學生寫作熱情下降。個別學生遲交作文，甚至怕寫作文，不交作文。批改是費力不討好，老師花大力氣詳細地批改，學生卻不認真看，收效甚微，后來嘗試在教師指導下學生批改作文，把批改方法逐步通過批改練習教給學生，可多數學生還是不會批改，批改也不認真。批改走入了困境。
學生依賴老師的思路和提出的問題被動的閱讀，而主動在閱讀中提出問題的意識和能力很差，在閱讀中缺少思考的好習慣。在自讀課上，指引學生自己提出問題或者教師給出自讀提綱及問題，讓學生自己學習時，學生好像心不在焉或者失去主心骨的樣子。在課內學習的閱讀方法和技巧，在課外閱讀中遷移和運用的.能力差。更為可怕的是學生的課外閱讀幾乎是空白。有的學生沒有讀課外書的意愿和習慣，許多學生想讀課外書卻沒有條件讀書。沒有大量的課外閱讀，是難以提高學生的閱讀能力的。學生的語文學習是不完整的。也是無法學好語文的。
課堂教學效果的好與不好，可以從教師和學生兩個方面評判。新課程更關注學生學的情況。在一堂課中，學生興趣不濃，教學設計煩瑣，也很實用，可學生感到節(jié)奏太快，學得累，這堂課的效果也是不好的。我的教學設計總是注重于思維的訓練和內容的深入理解，而在調動學生學習興趣方面考慮不多，恰恰忽視了部分學生的學情，今后我應多在這方面下功夫，多請教。讓學生有興趣，學的輕松是教學的基本目標。學生教師的課堂設計應多從調動學生興趣，學得輕松，學習效果等方面考慮，學生會更有興趣上課。教師不能只顧及自己不多從學生角度設計教學活動。
養(yǎng)成自覺地看課外書的習慣，能獨立思考，有所得，有記讀書心得的習慣，自覺積累增加自己的經典儲備，有意識的運用語文的能力都遠遠不足。一大批學生不能堅持養(yǎng)成良好的習慣，語文素養(yǎng)的提高是道路坎坷。還需要硬措施加強對學生的提醒和督察。
學期教學工作總結表篇十四
教育法規(guī)政策是教育的航標，而沿著航標前行的則是舵手——教師，舵手的隊伍建設直接決定著航行的成功與否。因此多年來，江安小學一直把教師隊伍建設作為育人的源頭來抓，作為規(guī)范辦學的基礎工程來抓。
教學政策的落實，教育理念的實施，教學行為轉變的落腳點都在教育的實施者教師身上，因此，教師的行為首先得規(guī)范、健康。新課程環(huán)境下，教師的角色由原來的傳播者轉化為促進者，由管理者轉化為引導著，由居高臨下轉向“平等中的首席”。在新課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學生學，不斷讓位于師生互教互學，彼此成為一個真正意義上的“學習共同體”，教學過程不只是忠實地執(zhí)行課程計劃的過程，而是一種動態(tài)的、發(fā)展的過程，所有這些，都要求構建符合時代要求的新的教師隊伍，樹立新的教育理念。在江安小學，教師的師德觀、教育觀、學生觀、教師觀等通過各種活動與措施逐步形成。
1.師德觀：教師不僅是奉獻甚至獻身的化身，更是一個用人格魅力引領孩子形成健康身心的教育資源，教師是表率，更是促進者，教師是榜樣，更是學校文化的象征，教師應該是學校教育的一種感召力，一種蓬勃向上的力量。
2.教育觀：把每個學生潛能的開發(fā)，健康個性的發(fā)展，為適應未來社會發(fā)展所必需的自我教育、終身教育的能力的初步形成作為主要任務。
3.學生觀：把學生看作雖有不足和幼稚，但卻具有旺盛的生命力，具有多方面發(fā)展需要和發(fā)展可能的人，具有主動能動性，有可能主動參與教育活動的人。尊重學生個性與差異，培養(yǎng)有個性的人。
4.教師觀：由于信息技術的發(fā)展，網絡化時代的到來，將來的教師將不再是“單干戶”，而是有多個教師組成的“教練組”，形成一個教育的具有向上凝聚力的團隊。
幾年來，為了促進教師隊伍建設，打造一支和諧向上的教師團隊，在用人制度、考核制度、獎勵制度等方面學校都進行了大膽的改革于探索，全體教師的工作事業(yè)心、責任感有了明顯的提高，師德師能水平有了快速的提升，創(chuàng)新意識，教育資源意識明顯增強。
在江安小學有一個一票否決，即師德考核不過關者不予聘用。在教育教學中，凡有違反師德規(guī)定，（《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》）經調查核實的確定的，第二學年將不予聘用。
學校將全員聘任制度推行到實處，每位教師根據自己的專長、能力申聘崗位，在申聘過程中，不論職務高低，資歷深淺，年齡大小，一視同仁，考核組根據各位教師的申聘報告，結合崗位需要以及申聘者的能力特長予以聘任。
此外，學校還實行了中層干部競爭上崗制度，骨干教師、教壇新秀選拔制度，考核獎懲制度，教育教學過程考核制度，教育教學科研考核制度等制度，當然這些制度只是管理的一種手段而不是目的。著名語文教育家葉圣陶說過：教是為了達到不需要教。從學校管理的角度來說，管也是為了達到不需要管。管理的最終目的是啟發(fā)教師的教育自覺。相信有了這樣的育人源頭——健康積極的教師團隊，一個純凈的育人環(huán)境就在江小形成了合力。
蘇霍姆林斯基說過，教育的全部奧妙在于熱愛學生。育人先育心，育心是根本，抓住根和本，黃土能變金！在當今的時代如何真正落實“以人為本”的教育理念，關鍵看管理者是否真正站在學生發(fā)展的角度來思考問題。堅持以人為本，就應該把培養(yǎng)新時代的公民作為教育的根本目標，把品德、知識、能力統(tǒng)一納入學生評價體系，用科學的評價體系指導和管理教育教學工作，通過教育教學改革和評價體系的改革，促進學生全面發(fā)展。一切要著眼于調動和依靠學生內在的積極性，按照學生身心健康成長的規(guī)律組織教育教學活動。
針對過去工作中普遍存在的片面追求升學率而導致的課程多、作業(yè)多、考試多、競賽多，學生課業(yè)負擔普遍過重；只重視考試科目的教育教學，忽視音樂、體育、信息技術、通用技術、綜合實踐活動等綜合素質養(yǎng)成性課程；違反《義務教育法》等問題，江安小學嚴格按照規(guī)范要求，落實具體有效措施，關注學生身心健康發(fā)展，江小人深知，育人必先育心，學生的健康成長才是第一位的，因此，在規(guī)范辦學行為江安小學有著自己獨特的做法。
1.盯著書包的“攝像頭”。
江安小學有一個盯著學生書包的“攝像頭”，這個“攝像頭”就是學校黃美蘭校長的一雙眼睛，每天清晨，校長在校門口迎接學生上學，每天放學，校長也在大門口歡送學生離開學校，校長用自己的“攝像頭”，攝下違反規(guī)定的書包，發(fā)現異常必然追究原因，并立即改正，有了這樣的一個關愛學生的“攝像頭”， 學校從不組織、推薦學生集體購買習題集、練習冊等應試材料。學校和教師也從不濫編、濫發(fā)、亂用教輔資料，從不向學生攤派練習冊、習題集、考試卷及課外讀物。因此江安小學孩子的書包是清爽而又輕松的。
2.校長室里的?？汀?/p>
學校校長室經常會邀請一些“小客人”，這些“小客人”可都是江安小學的學生，他們基本每周都要在校長室里作客，校長會邀請“小客人”將自己的家庭作業(yè)告知學校，在校長的經常邀請下，江安小學學生，沒有一個人的家庭作業(yè)量是違反江蘇省“五嚴”要求的。學校教研組每周也對教師所布置作業(yè)的作業(yè)量、科學性等進行監(jiān)督檢查，并督促同班級各學科教師在布置作業(yè)時加強協調溝通，避免學生課外作業(yè)量超限。從而更規(guī)范了老師的教學行為以及學校的教育行為。
3.保障課程的巡邏人。
為了全面落實國家課程方案，江安小學教導處就成了江安小學保障課程的巡邏人，他們輪流查課，輪流督促老師們嚴格執(zhí)行學校所開設的課程方案。
在教導處巡查的中，江安小學各功能部室的使用率達100%，走進江安小學看到的學生有的在藝術的殿堂里徜徉，有的在科學的神殿中探究，有的在體育的天地里張揚，他們用規(guī)范的行為，給了孩子一片展現童年快樂的舞臺。
4.學校恒遠的大鐘。
在江安小學“益能”綜合樓上，有兩面大鐘，每天清晨8：00，悠遠的鐘聲響起，學校大門打開，學生才開始走進學校，每天晚上4：00鐘聲響起，學校開始寂靜下來，學生已經全部離開學校。這兩面恒遠的大鐘，確保了孩子們在校學習文化課程的時間，從而更有效地保障了孩子的睡眠時間，從真正關心學生健康的角度規(guī)范了學校教育行為。
5.永遠的公開窗口。
學校收費均嚴格按市物價局、財政局、教育局核準的項目及標準執(zhí)行，按規(guī)定實行使用省財政部門統(tǒng)一印制的專用票據，統(tǒng)一開具發(fā)票，統(tǒng)一發(fā)票核銷。同時堅持校務公開制度，及時在“收費公開欄”、“校務公開欄”，公布省、市、縣文件規(guī)定，公布各項收費項目的收費標準，公布財務收支情況等。及時發(fā)放《致家長一封信》《收費通知書》，學校醒目位置張貼公告讓學生家長明白、放心。在所有學生、老師、家長心中，有一個永遠公開的窗口，那就學校的財務、校務、政務公開櫥窗。
6.不經意的“調研”。
誠然，我們看到現在大多數工作，都形成一個工作領導小組，校長都是組長，學校行政組成員都是成員，而江安小學是將工作領導小組變?yōu)榱斯ぷ鹘M，從校長做起，從行政組人員開始實施，將工作做實在做細致，正如江安小學的黃美蘭校長說過：“不以規(guī)矩不成方圓，一個學校沒有嚴格的辦學標準，怎么能讓老百姓放心呢？”他們是這樣說的，也是這樣一步一個腳印地辦人們滿意教育的。
有家長總在擔憂，像這樣的規(guī)范，我們的孩子都生活在農村，大都是跟爺爺奶奶在一起的留守兒童，學校是給了孩子玩和快樂的權利了，但我們的孩子在知識能力上有什么發(fā)展呢！是啊，學校是育人的搖籃，如何奠定孩子的人生底色，鑄就孩子的生命成長質量呢！江安小學在規(guī)范辦學的前提下，打造特色，孕育靈魂，提升孩子的生命質量。
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