山區(qū)郵遞員教案(優(yōu)秀19篇)

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山區(qū)郵遞員教案(優(yōu)秀19篇)
時(shí)間:2023-11-08 10:03:48     小編:翰墨

一份好的教案可以使教學(xué)過(guò)程更加有序,學(xué)生學(xué)習(xí)更加有效。教案中應(yīng)該注重教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)和實(shí)施,有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題并進(jìn)行指導(dǎo)。教案的好壞直接影響到教學(xué)質(zhì)量,因此教師們要重視教案的編寫(xiě)工作。

山區(qū)郵遞員教案篇一

1.練習(xí)騎小車(chē),鍛煉手、腳動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及反應(yīng)的敏捷性。

2.鞏固對(duì)郵遞員的認(rèn)識(shí)及對(duì)9以?xún)?nèi)加減的理解與運(yùn)算。

3.培養(yǎng)勇敢、仔細(xì)、不怕困難的精神。

4.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5.發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

1.與幼兒一起自制一個(gè)郵筒,并在郵筒內(nèi)放置正方形、長(zhǎng)方形、橢圓形等小圖形。(圖形上寫(xiě)有9以?xún)?nèi)的加減算式,圖形數(shù)量是幼兒人數(shù)的3-4倍)。

2.小車(chē)若干(數(shù)量是幼兒人數(shù)的一半)。

4.活動(dòng)前和幼兒一起了解郵遞員工作的情況,或請(qǐng)社區(qū)的郵遞員來(lái)園給幼兒介紹自己的工作。

一、帶領(lǐng)幼兒做模仿動(dòng)作,做好活動(dòng)前準(zhǔn)備。

二、請(qǐng)幼兒觀(guān)察場(chǎng)地上的圖形,介紹游戲的玩法:幼兒做郵遞員,從郵筒里取一封信,觀(guān)察算式,進(jìn)行口算,然后騎上小車(chē),送到對(duì)面相同形狀、相應(yīng)得數(shù)的大圖形場(chǎng)地,并且把信放在小籃子里。

三、玩小小郵遞員的游戲。

1.介紹游戲規(guī)則:每人每次送一封信,看清楚是什么圖形的信,想清楚得數(shù)是幾,別送錯(cuò)地方。騎小車(chē)的時(shí)候注意安全,不碰撞別人。

2.游戲:一半幼兒先做郵遞員去送信,另一半幼兒在場(chǎng)地另一端檢查送信是否送對(duì),然后交換進(jìn)行游戲。根據(jù)幼兒游戲的情況,游戲可反復(fù)進(jìn)行。

延伸:

1.提供各種寫(xiě)有9以?xún)?nèi)算式的小幾何圖形和畫(huà)有幾何圖形、得數(shù)的圖片,讓幼兒玩桌面送信的游戲。

2.將自制的郵筒放于活動(dòng)區(qū)內(nèi),鼓勵(lì)幼兒開(kāi)展"郵局游戲"。

《綱要》明確的指出:培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣就是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)、有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參加。平衡感的發(fā)展對(duì)于我班幼兒還處于走輪胎、自轉(zhuǎn)、走積木等形式上,平衡訓(xùn)練的形式上還比較單一,基于幼兒平衡感的發(fā)展需要和游戲的有趣形式,結(jié)合本主題,我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)主要發(fā)展幼兒的平衡感和團(tuán)隊(duì)的合作意識(shí)。

本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)是:1、通過(guò)游戲發(fā)展幼兒平衡能力;2、鍛煉幼兒團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

首先進(jìn)行的是自編郵遞員操,活動(dòng)包括(上肢、下肢、手腕、腳腕,重點(diǎn)練習(xí)單腳、旋轉(zhuǎn)平衡),通過(guò)前期的趣味活動(dòng)活動(dòng)上下肢,為下面活動(dòng)做準(zhǔn)備。集體活動(dòng)是騎小車(chē),幼兒拍成四排,騎小車(chē)到達(dá)二十米終點(diǎn),然后返回,看哪隊(duì)最先到達(dá)。第二個(gè)活動(dòng)是幼兒排成四排,每隊(duì)第一個(gè)幼兒頭頂郵包跑到終點(diǎn),然后返回交給下一位幼兒,最先送完的隊(duì)伍獲勝。老師親自示范,頭頂郵包,跑到輪胎那兒,然后跑回來(lái),交給下一位郵遞員,最先送完的隊(duì)伍獲得第一名。然后幼兒排成四排,每隊(duì)第一位幼兒騎小車(chē),手拿郵包送到終點(diǎn)再返回交給下一位孩子。

本次活動(dòng)的過(guò)程首先是熱身集體游戲活動(dòng)體現(xiàn)了游戲的難度上層次性,幼兒在游戲過(guò)程中變換方式的送信,在距離上也逐漸增加難度。始終保持活動(dòng)的趣味性和對(duì)孩子的吸引力。合作需要互相鼓勵(lì),需要幼兒相互間的默切配合,才能穩(wěn)當(dāng)順利。

這節(jié)課下來(lái),我也有幾個(gè)點(diǎn)思考:

首先,我的創(chuàng)設(shè)缺乏趣味性,缺乏情境。我在活動(dòng)準(zhǔn)備階段,通過(guò)表演郵遞馬車(chē),作為導(dǎo)入。但是缺少音樂(lè),情境性不夠。孩子一到戶(hù)外,很容易被外界的環(huán)境分散注意力。如果增加音樂(lè),能夠很好吸引他們的注意力。我在活動(dòng)中缺少兒童化的語(yǔ)言,一會(huì)有情境,一會(huì)又從情境中跳出。很難喚起幼兒的興趣。在導(dǎo)入階段,我可以增加一些小馬踢踏的聲音,多些動(dòng)作表演,穩(wěn)定混亂的秩序。在活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中,要盡量減少幼兒等待的時(shí)間,作為剛升入中班的幼兒,他們不會(huì)完全明白一個(gè)人結(jié)束送信,才能輪到下一個(gè)的道理,所以我沒(méi)有必要硬讓幼兒等待,可以讓他們一個(gè)跟著一個(gè)去送信,只要兩個(gè)人保持一定的距離就好了,可見(jiàn),我對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)把握實(shí)在欠缺,這些都需要在實(shí)踐中一點(diǎn)一滴地積累。

活動(dòng)中,我盡力站在孩子的立場(chǎng)上,透過(guò)孩子的行動(dòng)去把握孩子內(nèi)心的想法,理解孩子獨(dú)特的感受方式,同時(shí)在整個(gè)游戲活動(dòng)中,我扮演的角色不僅是引導(dǎo)者而且是富有童心的游戲伙伴。對(duì)于膽小、不愛(ài)動(dòng)的孩子,鼓勵(lì)或帶動(dòng)他們一起活動(dòng),對(duì)于需要幫助的孩子,進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。增強(qiáng)了他們的自信心。同時(shí),自己也加入了游戲隊(duì)伍,玩得不亦樂(lè)乎。

本課我還有些不足之處,由于在跑道轉(zhuǎn)彎處,不容易轉(zhuǎn)彎,孩子們的郵遞小車(chē)總是撞在一起,這樣就會(huì)造成不必要的麻煩,還有就是2個(gè)游戲混在一起,目標(biāo)不明確,建議課程教案設(shè)計(jì)的時(shí)候還是要改一下,到底是要發(fā)展幼兒的什么目標(biāo),我覺(jué)得應(yīng)該是腿部肌肉,騎小車(chē)拼速度,又快又穩(wěn),頭頂郵報(bào)也和現(xiàn)在的送信方式不符合,脫離了實(shí)際,可以在以后的課程中逐步修改完善。

山區(qū)郵遞員教案篇二

1、幫助幼兒結(jié)合鳥(niǎo)類(lèi)的相關(guān)知識(shí),理解畫(huà)面內(nèi)容。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己意見(jiàn)。

3、培養(yǎng)幼兒積極思維的能力。

多媒體課件、鳥(niǎo)類(lèi)的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

(一)提出主題,引起幼兒興趣。

1、出示畫(huà)面:信鴿。

師:這是誰(shuí)呀?

森林郵局要招收新的郵遞員,由白鴿老師來(lái)做監(jiān)考老師,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)白鴿老師有些什么要求。

播放課件。

師:白鴿老師說(shuō)考些什么?

2、那你們覺(jué)得什么樣的.動(dòng)物會(huì)來(lái)參加呢?

(二)分段看圖講述。

a:小鴨

1、出示小鴨游泳的圖片。

你覺(jué)得小鴨能通過(guò)考試嗎?為什么?

看看它先考什么?

你覺(jué)得小鴨子游泳能得多少分?為什么?

2、走路圖片。

看看小鴨子接下來(lái)考什么?

誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小鴨子走路的樣子?你覺(jué)得小鴨子走路走得怎么樣?他能得幾分呢?

引導(dǎo)幼兒運(yùn)用詞匯:搖搖擺擺、一搖一擺。

3、再看看飛行,小鴨子考得怎樣?能得多少分?

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞匯:撲騰、啪嗒。

你覺(jué)得小鴨能成為郵遞員嗎?為什么?

我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)信鴿老師的評(píng)價(jià)。

b:麻雀(問(wèn)題同前)

1、出示麻雀飛行的圖片。

2、走路的圖片。

引導(dǎo)幼兒運(yùn)用詞匯:蹦蹦跳跳、一蹦一跳。

3、游泳的圖片。

c:大雁:(問(wèn)題同前)

分別出示大雁飛行、走路、游泳的圖片,結(jié)合圖片提問(wèn)。

引導(dǎo)幼兒運(yùn)用詞匯:平穩(wěn)、穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)、微笑、自信等詞匯。

播放錄音:大雁考的三項(xiàng)全部合格,大雁被錄取為郵遞員啦!

(三)運(yùn)用現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)幫鳥(niǎo)類(lèi)找工作。

小朋友你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔?/p>

那你們先來(lái)和同伴說(shuō)說(shuō)它們有什么本領(lǐng)?適合做什么工作?幫它們找適合的工作。

幼兒討論

教師總結(jié):啄木鳥(niǎo)能做醫(yī)生;貓頭鷹能做警察;孔雀能做舞蹈演員。

(四)活動(dòng)延伸。

這些鳥(niǎo)類(lèi)動(dòng)物找了適合它們的工作,心里真開(kāi)心,可我們班的閱讀區(qū)里還有很多鳥(niǎo),也想為大家服務(wù),我們一起回去,幫他們找工作吧!

山區(qū)郵遞員教案篇三

臨近一年一度的五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié),小朋友的話(huà)題也經(jīng)常會(huì)討論“我身邊的勞動(dòng)者”這樣的話(huà)題,他們會(huì)對(duì)各種各樣的職業(yè)發(fā)生濃厚的興趣,但又不是了解很深。有一天早晨來(lái)園,小朋友又在談?wù)撨@個(gè)話(huà)題,聽(tīng)見(jiàn)宋立說(shuō)“我的舅舅就是郵局的,他能把大家的信送到千家萬(wàn)戶(hù)去?!彼脑?huà)題一下子引起了大家的注意,小朋友們七嘴巴舌的說(shuō):“他是怎么送信的呢?”“他怎么知道哪封信是送給誰(shuí)的呢?”“如果要送很重的東西,他會(huì)不會(huì)拎不動(dòng)呀?”這時(shí),一個(gè)絕好的主意浮現(xiàn)在我的腦海里“既然小朋友對(duì)郵遞員這個(gè)職業(yè)有這么多的為什么,我何不利用這個(gè)機(jī)會(huì),帶小朋友到郵遞員工作的地方去自己尋求答案呢?”所以,一個(gè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)——參觀(guān)郵局,就形成了。

1、幼兒了解郵政部門(mén)的工作人員的勞動(dòng)以及與人們生活的關(guān)系,懂得尊重成人的勞動(dòng)。

2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),與同伴共同制定參觀(guān)計(jì)劃,嘗試安排自己的活動(dòng)。

2、在協(xié)商、討論、分工等過(guò)程中提高同伴間的相互合作能力。

2、家長(zhǎng)與孩子一同寫(xiě)信給外地的親屬,幫助幼兒認(rèn)識(shí)信的郵寄過(guò)程。

3、協(xié)助幼兒收集家中無(wú)用的信封,供幼兒游戲用。

一、組織幼兒談話(huà),引起幼兒參觀(guān)的興趣。

老師出示一封寫(xiě)好的信,引導(dǎo)幼兒討論:這是什么,如果要寄信,應(yīng)該到哪里去寄,誰(shuí)會(huì)將信送去,郵遞員的工作單位在哪里。

(老師出小朋友從家里帶來(lái)的信封,小朋友的眼睛一下子就發(fā)光了,激動(dòng)的表示這是信,可以請(qǐng)郵遞員叔叔寄給遠(yuǎn)方的朋友,可是誰(shuí)也沒(méi)有真正的去過(guò)郵局,也不知道郵局的工作人員是怎樣工作的,這時(shí)當(dāng)小朋友聽(tīng)到“今天去參觀(guān)郵局”的建議后,小朋友激動(dòng)極了。

二、討論制定小朋友自己的參觀(guān)要求。

1、“今天我們要去一個(gè)非常大的郵局,那里的規(guī)模很大,可以讓我們學(xué)到很多關(guān)于郵局的知識(shí),可是這個(gè)大郵局離我們暨陽(yáng)幼兒園非常遠(yuǎn),在路上,我們要注意什么呢?”

由于我們想給小朋友參觀(guān)到一個(gè)設(shè)施完整,功能齊備的郵局,所以我們聯(lián)系的是青年路郵局,路程大約40分鐘,加上這兩天的氣溫很高,這一路上對(duì)于我班的幼兒來(lái)說(shuō),是一個(gè)不大不小的考驗(yàn),所以幼兒路上的要求就格外的重要了。

2、老師和大家一起參觀(guān)的路線(xiàn)、路上的時(shí)間進(jìn)行了討論,引導(dǎo)幼兒注意觀(guān)察郵政局有哪些部門(mén),各部門(mén)人員在干什么。

“跟好老師,不亂走!”“聽(tīng)好老師的要求,不能亂動(dòng)郵局里的東西”“聽(tīng)好郵局叔叔的介紹”“用眼睛看,記牢在腦子里”小朋友七嘴巴舌的說(shuō)著,提出的要求很全面。

三、帶領(lǐng)幼兒參觀(guān):

1、參觀(guān)郵政局,了解各部門(mén)的職責(zé)及工作人員的勞動(dòng)情景,并動(dòng)手實(shí)踐。

(1)、小朋友頂著炎炎烈日,終于步行來(lái)到了郵政局,到了郵政局,已經(jīng)有工作人員在等待迎接我們了,小朋友一路上的勞累一下子被參觀(guān)的驚喜所代替,在郵政局的孫叔叔的細(xì)致介紹下,小朋友近距離的接觸到了郵政局的知識(shí)。知道了ems國(guó)際快遞,,參觀(guān)到了郵政局的內(nèi)務(wù)。

(小朋友們聽(tīng)的認(rèn)真極了,在整個(gè)的參觀(guān)過(guò)程中,都不用老師在維持紀(jì)律,,每看到一種新介紹的郵政用品,都瞪大眼睛使勁看,郵政局的一切對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),都那么新鮮有趣。)。

(2)、在參觀(guān)的過(guò)程中,了解的郵寄的過(guò)程:郵戳——分裝——分撿——投遞,看到郵局的叔叔阿姨每天要把那么多的信送出去,真正的體會(huì)到了郵遞員的叔叔阿姨的辛勤勞動(dòng)。

(在得到郵局叔叔阿姨的同意下,小朋友開(kāi)始實(shí)際的操作了,有的小朋友親手摸了摸郵戳,嘗試著蓋一蓋。他們看到了郵遞員的郵遞工具,知道了近途使用自行車(chē),稍遠(yuǎn)的使用摩托車(chē),如果寄往外地的信箋還要使用郵政車(chē)。,有的'小朋友幫叔叔把大郵包拎到郵政車(chē)上,還有的小朋友將準(zhǔn)備好的信箋寄了出去。)。

2、請(qǐng)郵遞員介紹不管刮風(fēng)下雨、嚴(yán)寒酷暑把信件、雜志、報(bào)紙準(zhǔn)時(shí)送到目的地的經(jīng)歷和動(dòng)人事跡。

(1)、小朋友看到郵遞員叔叔將像小山一樣的信件分割好,把送往一個(gè)目的地的信件分裝在郵包的不同口袋里,然后將重重的郵包掛在自行車(chē)的兩邊,自行車(chē)一下就被壓的傾斜了,小朋友不由自主的發(fā)出了“呀,好沉呀!”的感嘆,于是老師請(qǐng)郵遞員介紹自己的運(yùn)送經(jīng)歷。

(2)、聽(tīng)完叔叔的介紹以后,小朋友紛紛自發(fā)的對(duì)郵遞員叔叔表示敬意。

(有的小朋友說(shuō):“叔叔你好辛苦,謝謝你!”有的小朋友說(shuō):“叔叔你真能干!”郵遞員叔叔被小朋友夸的有點(diǎn)難為情,但看的出,他們的心里是十分高興的。)。

四、活動(dòng)延伸:

幼兒有了感性經(jīng)驗(yàn)以后,對(duì)郵遞員叔叔的工作內(nèi)容和工作環(huán)境有了清楚的認(rèn)識(shí),甚至有的小朋友說(shuō)長(zhǎng)大了也要當(dāng)郵遞員,于是我們開(kāi)展了“郵遞員”的游戲,目的是讓幼兒體驗(yàn)郵遞員的工作,并練習(xí)說(shuō)出各地的地名。

五、活動(dòng)反思:

1、這個(gè)活動(dòng)的選材符合幼兒的年齡特點(diǎn),是幼兒感興趣、愿意做的事情,所以在整個(gè)的活動(dòng)中,幼兒參與的積極性都很高,通過(guò)自己討論出外出的要求,幼兒都能遵守,外出的常規(guī)比以前都大有進(jìn)步。

2、幼兒通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)習(xí),真切的看到、摸到郵局的種種,這種實(shí)地學(xué)習(xí)所獲得的經(jīng)驗(yàn)比靠書(shū)本所得到的知識(shí)要來(lái)得更深刻,當(dāng)天晚上,許多小朋友的的都記下以“參觀(guān)郵局”為題的日記,可見(jiàn)他們對(duì)這次活動(dòng)的重視程度。

3、看到了郵局叔叔的辛勤勞動(dòng),小朋友真正體會(huì)到了要尊重別人的勞動(dòng)成果,,達(dá)到了此次活動(dòng)真正目的。

五、活動(dòng)剪影:

這就是郵局呀!

孫叔叔在詳細(xì)的介紹。

哇,連摩托車(chē)的后面都要放信呀!

我也來(lái)蓋一蓋郵戳。

郵政車(chē)好大呀!

這是縫包裹用的工具。

山區(qū)郵遞員教案篇四

1、復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)數(shù)的自編應(yīng)用題。

2、發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和想象力。

信封、模擬郵箱、數(shù)字卡片、等號(hào)、加減號(hào)等若干。

1、與幼兒一起表演“小小郵遞員”,引起幼兒興趣。

附:當(dāng)當(dāng)當(dāng); 誰(shuí)呀?

我是小小郵遞員呀 你來(lái)干什么呀?

我來(lái)送封信呀 哪里來(lái)的信呀?

北京來(lái)的信呀 信要送給誰(shuí)呀?

送給…小朋友

教師與幼兒一問(wèn)一答,進(jìn)行郵遞員送信情境。

2、教師與幼兒共同練習(xí)自編應(yīng)用題

(1)教師以“我是小小郵遞員”為情境,為小動(dòng)物送信引發(fā)自編應(yīng)用題活動(dòng)。

如小羊家有2封信,小狗家有3封信,請(qǐng)問(wèn)小郵遞員總共送來(lái)幾封信?

小郵遞員包里有5封信,給小山羊送了4封信,問(wèn)它包里還有幾封信?

(2)請(qǐng)幼兒根據(jù)教師的范例,自編5以?xún)?nèi)數(shù)的應(yīng)用題。

3、幼兒兩人一組,共同進(jìn)行練習(xí)。

(1)一人編應(yīng)用題,另一人嘗試運(yùn)用卡片擺出算式,得出得數(shù)。

(2)反過(guò)來(lái),一人先擺出算式,另一人根據(jù)算式編應(yīng)用題。

:請(qǐng)2幫助幼兒復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)數(shù)的加減運(yùn)算和自編應(yīng)用題。

山區(qū)郵遞員教案篇五

1、學(xué)看“送貨單”,嘗試按送貨單的地址送貨。

2、知道不同的送貨員的工作與我們生活的關(guān)系,了解他們工作的辛苦。

3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

4、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

認(rèn)知準(zhǔn)備:初步掌握坐標(biāo)定位法。

材料準(zhǔn)備:ppt、操作材料《郵遞員叔叔好》。

根據(jù)圖片上的人物服飾,猜測(cè)人物的工作。

討論:

1、送貨員送些什么?

2、送貨員什么時(shí)候工作?

3、如果所有的送貨員都休息了,我們的生活會(huì)發(fā)生什么變化?

小結(jié):這些就是我們身邊的送貨員,有的為我們送來(lái)牛奶、有的為我們送來(lái)了報(bào)紙,有了他們,不管天氣怎么樣,我們不用出家門(mén)就能收到我們買(mǎi)的東西,多方便?。〔贿^(guò)送貨員很辛苦,不管刮風(fēng)下雨太陽(yáng)照,送貨員都必須為我們送貨,所以當(dāng)我們收到貨物時(shí)別忘了對(duì)他們說(shuō)聲謝謝哦!

重點(diǎn)提問(wèn):

1、有位送貨員病了,你們猜猜是誰(shuí)?

2、你能幫他完成工作嗎?

觀(guān)察:信件上什么地方告訴我們地址?

個(gè)別幼兒找找與信封上地址對(duì)應(yīng)的郵箱。

幼兒完成操作材料,教師巡回指導(dǎo)。

在活動(dòng)開(kāi)始之前,我做了一個(gè)小的鋪墊,為的是引起孩子的興趣。題目是:你見(jiàn)過(guò)信封嗎?你看到過(guò)的信封是什么樣的?孩子們剛開(kāi)始并不懂得信封是干什么用的,因?yàn)樵诋?dāng)今的社會(huì)上,手機(jī),電腦,傳真機(jī)已經(jīng)代替了寫(xiě)信。使之大部分的孩子很感興趣,因?yàn)樗麄儾恢肋@個(gè)信封也能像手機(jī)一樣可以讓對(duì)方知道自己說(shuō)的事。

在活動(dòng)開(kāi)始后,我又想了又多種方法去引導(dǎo)孩子知道信封的用途及方法,這是一個(gè)很枯燥的活動(dòng),完全是死記硬背。效果不是很好。正當(dāng)我郁悶之極的時(shí)候,我看到了自己打的游戲,一想,腦子閃過(guò)念頭對(duì)!在游戲的時(shí)候孩子特別的開(kāi)心而且孩子在游戲中,幼兒社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng),容易被幼兒接受。于是我就利用多媒體工具制作了這個(gè)flash。

活動(dòng)第一環(huán)節(jié)是介紹郵遞員,孩子們非常的好奇,原來(lái)寫(xiě)信還有這么多途徑的,比如每封信要給郵遞員才能寄出去,了解郵遞員叔叔的工作很辛苦。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得比較的好,引導(dǎo)幼兒間接的知道寄郵件不是很方便,在第二個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中,因?yàn)榻榻B信的寄法比較的枯燥,于是我利用音樂(lè)的合理搭配,吸引了幼兒的注意力,并請(qǐng)幼兒上來(lái)實(shí)踐,并完成了預(yù)期的效果。在最后的環(huán)節(jié)當(dāng)中,我也利用游戲來(lái)讓讓幼兒體驗(yàn)感受寄信,幫助了幼兒記憶寫(xiě)信與寄信。整個(gè)活動(dòng)思路比較的清晰,活動(dòng)準(zhǔn)備的比較好。不足的地方是在預(yù)設(shè)問(wèn)題之外的幼兒反應(yīng),我沒(méi)有及時(shí)的處理好。

山區(qū)郵遞員教案篇六

1、對(duì)故事內(nèi)容感興趣,能用連貫的語(yǔ)言進(jìn)行講述。

2、知道各種鳥(niǎo)類(lèi)動(dòng)物都各有所長(zhǎng)。

故事圖片,鳥(niǎo)類(lèi)圖片若干

1、師出示小鴨圖片,提問(wèn):小鴨能參加嗎?它符合要求嗎?為什么?

講述故事第一部分后提問(wèn):小鴨有沒(méi)有成功?它哪一項(xiàng)不及格?為什么?

2、出示麻雀圖片,引導(dǎo)幼兒分析:小麻雀能不能錄???為什么?

講述故事第二部分,提問(wèn):為什么小麻雀沒(méi)有被錄取?它哪一項(xiàng)沒(méi)有及格?

組織幼兒討論:你覺(jué)得誰(shuí)比較適合?

3、出示大雁圖片:它是誰(shuí)?你覺(jué)得大雁會(huì)錄取嗎?

講述故事第三部分,提問(wèn):大雁錄取了嗎?為什么大雁能錄???

師:這次招收郵遞員,誰(shuí)去報(bào)名了?它們成功了嗎?為什么?最后,誰(shuí)成了郵遞員?

幼兒相互討論交流。

在語(yǔ)言區(qū)中投放鳥(niǎo)的圖片,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)辦“鳥(niǎo)類(lèi)學(xué)校”,為各種小鳥(niǎo)找工作。

山區(qū)郵遞員教案篇七

一天,傳達(dá)室李老師送給班上老師一封信,孩子們問(wèn):

"信是從哪里來(lái)的?"。

"誰(shuí)寄給您的呀?"。

"我知道信是李老師送來(lái)的"。

"不對(duì),是郵遞員叔叔送來(lái)的"……。

聽(tīng)著孩子們的議論,看著孩子們幼稚的小臉,我們做了解答并決定以此而開(kāi)展"郵遞員"的.主題活動(dòng)。同時(shí)我們分析,開(kāi)展此活動(dòng)也有著良好的其它條件:班上李進(jìn)的爸爸在郵局工作;我園地處清華大學(xué)校內(nèi)的清華園社區(qū),離郵局很近,許多孩子經(jīng)常從那里路過(guò)。

1.引導(dǎo)幼兒了解郵遞員的工作,了解郵件的種類(lèi),寄信的方法、步驟等,培養(yǎng)幼兒集郵的興趣。

2.綜合運(yùn)用觀(guān)察、討論、操作、參觀(guān)、嘗試等多種手段,使幼兒全面地、積極地參與活動(dòng),學(xué)到新知識(shí),提高多種技能。

3.培養(yǎng)幼兒勇敢、自信、快樂(lè)的情感品質(zhì),訓(xùn)練幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力、創(chuàng)造力、觀(guān)察力及社會(huì)交往能力等。

1.師生一起布置環(huán)境,制訂和豐富主題網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容。

2.圖書(shū)、圖片、集郵冊(cè)、放大鏡、彩筆、繪畫(huà)紙、信封、郵票及廢舊紙盒、各色紙等。

活動(dòng)一:參觀(guān)郵局。

過(guò)程:

1.師生討論:到郵局我們看什么?你想了解什么內(nèi)容?我們?cè)鯓优c人交談?

2.參觀(guān)郵局。

1)來(lái)到郵局門(mén)口,認(rèn)識(shí)"郵電局"三個(gè)字。

2)請(qǐng)一郵遞員為小朋友介紹各部門(mén)名稱(chēng)及主要工作內(nèi)容:郵政儲(chǔ)蓄臺(tái)、領(lǐng)取包裹臺(tái)、普通郵寄處、服務(wù)臺(tái)、局長(zhǎng)值班臺(tái)等。

3)幼兒分組參觀(guān)、與工作人員交談。

4)了解嘗試觸摸式電腦及其內(nèi)容。

郵政發(fā)展史;全國(guó)各地郵政編碼、集郵知識(shí)等。

3.回園交談:你最感喜歡的是什么?與誰(shuí)交談了,談了什么?(結(jié)束。)。

點(diǎn)滴記錄:孩子們興趣很高,他們不停地與同伴交流,對(duì)工作人員提出的問(wèn)題也是五花八門(mén)。因提前已與郵局聯(lián)系好,因此各環(huán)節(jié)井然有序,孩子們特別喜歡那臺(tái)觸摸式電腦,一只只小手摸索著,當(dāng)看?"集郵知識(shí)"中我國(guó)歷年來(lái)發(fā)行的郵票時(shí),孩子們頓時(shí)被其色彩鮮艷而內(nèi)容豐富的畫(huà)面所吸引,不時(shí)發(fā)出贊嘆聲,還有的孩子說(shuō)"我家也有。""我知道這是故宮和天壇。""這么多呀,我可沒(méi)見(jiàn)過(guò)。"。

山區(qū)郵遞員教案篇八

一天,傳達(dá)室李老師送給班上老師一封信,孩子們問(wèn):”信是從哪里來(lái)的?””誰(shuí)寄給您的呀?””我知道信是李老師送來(lái)的””不對(duì),是郵遞員叔叔送來(lái)的”……聽(tīng)著孩子們的議論,看著孩子們幼稚的小臉,我們做了解答并決定以此而開(kāi)展”郵遞員”的主題活動(dòng)。同時(shí)我們分析,開(kāi)展此活動(dòng)也有著良好的其它條件:班上李進(jìn)的爸爸在郵局工作;我園地處清華大學(xué)校內(nèi)的清華園社區(qū),離郵局很近,許多孩子經(jīng)常從那里路過(guò)。

1.引導(dǎo)幼兒了解郵遞員的工作,了解郵件的種類(lèi),寄信的方法、步驟等,培養(yǎng)幼兒集郵的興趣。

2.綜合運(yùn)用觀(guān)察、討論、操作、參觀(guān)、嘗試等多種手段,使幼兒全面地、積極地參與活動(dòng),學(xué)到新知識(shí),提高多種技能。

3.培養(yǎng)幼兒勇敢、自信、快樂(lè)的情感品質(zhì),訓(xùn)練幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力、創(chuàng)造力、觀(guān)察力及社會(huì)交往能力等。

1.師生一起布置環(huán)境,制訂和豐富主題網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容。

2.圖書(shū)、圖片、集郵冊(cè)、放大鏡、彩筆、繪畫(huà)紙、信封、郵票及廢舊紙盒、各色紙等。

活動(dòng)一:參觀(guān)郵局

過(guò)程:

1.師生討論:到郵局我們看什么?你想了解什么內(nèi)容?我們?cè)鯓优c人交談?

2.參觀(guān)郵局。

1)來(lái)到郵局門(mén)口,認(rèn)識(shí)”郵電局”三個(gè)字。

2)請(qǐng)一郵遞員為小朋友介紹各部門(mén)名稱(chēng)及主要工作內(nèi)容:郵政儲(chǔ)蓄臺(tái)、領(lǐng)取包裹臺(tái)、普通郵寄處、服務(wù)臺(tái)、局長(zhǎng)值班臺(tái)等。

3)幼兒分組參觀(guān)、與工作人員交談。怎么寄信呀?為什么要用郵票呢?信是怎樣寄走的?打包機(jī)是怎么用的、給什么東西打包呀?什么是郵政編碼、它有什么用?……4)了解嘗試觸摸式電腦及其內(nèi)容。郵政發(fā)展史;全國(guó)各地郵政編碼、集郵知識(shí)等。

3.回園交談:你最感喜歡的是什么?與誰(shuí)交談了,談了什么?(結(jié)束。)點(diǎn)滴記錄:孩子們興趣很高,他們不停地與同伴交流,對(duì)工作人員提出的問(wèn)題也是五花八門(mén)。因提前已與郵局聯(lián)系好,因此各環(huán)節(jié)井然有序,孩子們特別喜歡那臺(tái)觸摸式電腦,一只只小手摸索著,當(dāng)看?"集郵知識(shí)”中我國(guó)歷年來(lái)發(fā)行的郵票時(shí),孩子們頓時(shí)被其色彩鮮艷而內(nèi)容豐富的畫(huà)面所吸引,不時(shí)發(fā)出贊嘆聲,還有的孩子說(shuō)”我家也有。””我知道這是故宮和天壇?!薄边@么多呀,我可沒(méi)見(jiàn)過(guò)?!钡诙欤芤啄脕?lái)了一本集郵冊(cè),里面的許多郵票讓孩子們看得入了迷,還不時(shí)地有一些小問(wèn)題:”這些數(shù)字是干什么的.?””還有英文呢””這幾張郵票為什么連在一起?”接下來(lái)的幾天里,陸陸續(xù)續(xù)有許多小朋友帶來(lái)集郵冊(cè)以及爸爸媽媽從學(xué)校圖書(shū)館里借來(lái)的《集郵知識(shí)》《中國(guó)郵票集錦》《世界郵票史》等等,孩子們的興趣更高了。

活動(dòng)二:認(rèn)識(shí)郵票

過(guò)程:

1.了解郵票的基本特征。每?jī)扇艘粋€(gè)放大鏡,一枚郵票,兩人一起觀(guān)察、議論,看看郵票上有什么?知道”中國(guó)郵政”及”china”代表中國(guó),”80分”表示費(fèi)用,”19xx″說(shuō)明是19xx年發(fā)行的,郵票的邊緣是鋸齒形的等等。

2.認(rèn)識(shí)了解紀(jì)念郵票和特種郵票。

1)每人一套或一張郵票,用放大鏡觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)郵票上秘密等。

2)了解t、j的含義,區(qū)別特種、紀(jì)念。

3)鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)與別人不同的問(wèn)題。如t23(4-1)、j23(4-4)80分、84分等,師生一起解答。

3.介紹一些集郵小常識(shí):如橫連、直連、方連、小型張、小全張等。

4.欣賞集郵冊(cè)為什么許多人喜歡郵票?喜歡集郵?我們?cè)鯓訍?ài)護(hù)郵票?請(qǐng)幼兒講述自己喜歡的一張郵票,你還發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?你喜歡郵票嗎?為什么?如何讓你設(shè)計(jì)郵票,你會(huì)設(shè)計(jì)什么樣的郵票?結(jié)束語(yǔ):有關(guān)郵票的知識(shí)還有許多許多,還有許多內(nèi)容我們可以了解,比如:世界上誰(shuí)設(shè)計(jì)了第一張郵票,中國(guó)第一張郵票什么樣?除了紙,還有什么材料制成的郵票?等等,以后,我們慢慢了解,小朋友有什么問(wèn)題以后可以隨時(shí)問(wèn)老師,我們共同找答案。(結(jié)束。)點(diǎn)滴記錄:這次活動(dòng)很成功,孩子們興致一直很高,不時(shí)地從郵票中發(fā)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)的新問(wèn)題,對(duì)集郵知識(shí)也有了初步的了解。班里有好幾個(gè)孩子的家長(zhǎng)也是集郵愛(ài)好者,提供了許多資料。還有一些家長(zhǎng)從網(wǎng)上及圖書(shū)館里下載或借出有關(guān)資料,讓孩子帶來(lái),放在圖書(shū)角,孩子們有空就去看,大家又從中了解的許多知識(shí):如中國(guó)第一張大龍郵票、郵票齒空的作用、世界上第一個(gè)發(fā)明郵票的人、郵票給我們帶來(lái)了快樂(lè)和知識(shí),因?yàn)槭澜缟先魏我粋€(gè)國(guó)家都把他們最精湛的事物用最精妙的手法描繪在郵票上……現(xiàn)在,孩子們?cè)絹?lái)越喜歡郵票了,設(shè)計(jì)郵票的愿望也越來(lái)越強(qiáng)烈。

活動(dòng)三:設(shè)計(jì)郵票

過(guò)程:

1.討論:你看見(jiàn)過(guò)什么樣的郵票?你想設(shè)計(jì)什么樣的郵票?

2.設(shè)計(jì)郵票。

1)每人自選長(zhǎng)方形或正方形繪畫(huà)紙(紙的四周已用花邊剪刀剪成適合的齒孔,很逼真。)

2)幼兒創(chuàng)作。鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,力爭(zhēng)與別人不一樣。也可以與同伴合作繪畫(huà)一組有聯(lián)系的事物,學(xué)習(xí)協(xié)商與合作。

3.舉辦郵票展。鼓勵(lì)孩子們將作品分類(lèi)并展出,供大家欣賞。(結(jié)束)點(diǎn)滴記錄:孩子們作品的內(nèi)容十分豐富,有環(huán)保方面的節(jié)約用水,愛(ài)護(hù)森林、愛(ài)護(hù)環(huán)境;有品德方面的幫助同伴、有禮貌、熱愛(ài)祖國(guó);有申奧成功的歡慶,有清華潔華幼兒園孩子的快樂(lè)生活,有北京的立交橋,還有童話(huà)故事《小蝌蚪找媽媽》《三只蝴蝶》……作品展出后,家長(zhǎng)和其他班的孩子都來(lái)欣賞、議論,給了孩子們很高的評(píng)價(jià)。有了對(duì)郵票的全面認(rèn)識(shí),很自然地,孩子們想利用郵票學(xué)寄信,孩子們問(wèn)老師:”怎么寄信呀?信是如何送到別人家的呢?”

活動(dòng)四:請(qǐng)郵遞員來(lái)做客

過(guò)程:

1.歡迎郵遞員李叔叔。

2.講述一封信的旅游經(jīng)歷。以游戲的形式講述一封信從投到郵箱里,再經(jīng)過(guò)分檢、蓋戳、運(yùn)輸、到收信人所在郵局、郵遞員把信送到家里的旅游經(jīng)歷。

3.介紹不同的郵寄方式:平郵、空郵、快件、掛號(hào)等。

4.寄信應(yīng)注意事項(xiàng):寫(xiě)清郵政編碼、詳細(xì)地址、收信人姓名及寄信人地址等。

5.游戲:模似寄信。(結(jié)束。)點(diǎn)滴記錄:通過(guò)李叔叔的講解,孩子們對(duì)寄信有了一定的了解。同時(shí),在我們班的一套由香港杰出教育家陸趙鈞鴻博士編著的教材中,有一本《郵遞員》的書(shū),人手一冊(cè),大家在閱讀的過(guò)程中對(duì)郵遞員的工作有了全面的認(rèn)識(shí)。這一系列的活動(dòng)使得孩子們都非常想寄一封信,于是我們與家長(zhǎng)聯(lián)系,得到了每位孩子具體的聯(lián)系方式。

活動(dòng)五:到郵局寄信

過(guò)程:

1.談話(huà):你想把信寄給誰(shuí)?寄什么內(nèi)容呢?

2.寫(xiě)信:孩子們用畫(huà)筆表現(xiàn)信的內(nèi)容,之后在老師的幫助下寫(xiě)上收信人郵編、地址及姓名等,孩子們貼上郵票,封上口。(孩子們都把信寄給了自己的好朋友。)

活動(dòng)六:角區(qū)活動(dòng)

美工區(qū):孩子們商量著找來(lái)紙盒,膠帶等,制作郵箱、郵車(chē);益智區(qū):師生一起設(shè)計(jì)制作”信的旅游”圖,玩郵票拼圖等;建筑區(qū):搭建郵局大樓及各種內(nèi)部設(shè)施,與積塑區(qū)的孩子一起摸似工作人員的操作。

山區(qū)郵遞員教案篇九

1.知道郵遞員叔叔是幫助我們傳遞信件、報(bào)紙、《嬰兒畫(huà)報(bào)》的人,我們喜愛(ài)并尊敬他們。

1.郵遞員叔叔以送《嬰兒畫(huà)報(bào)》的形式進(jìn)教室。

小朋友們歡迎郵遞員叔叔,自由地看看、說(shuō)說(shuō):這是誰(shuí)?叔叔穿著什么顏色的衣服?

1.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),邊唱歌曲邊表演。

1.回憶郵遞員叔叔送《嬰兒畫(huà)報(bào)》的.情景。

2.學(xué)唱歌曲。

3.在教師歌聲伴唱下,做騎車(chē)、按車(chē)鈴動(dòng)作。

4.邊唱邊表演。

用綠顏色油畫(huà)棒進(jìn)行大面積地涂色。

畫(huà)好郵筒的作業(yè)紙若干張。

1.以談話(huà)的形式導(dǎo)入活動(dòng)。

2.托兒練習(xí)大面積涂色,不涂到線(xiàn)外。

山區(qū)郵遞員教案篇十

適用范圍:

這一游戲可以有兩種玩法,一種是收信,它的適用范圍是認(rèn)讀拼音字母、音節(jié)、生字、詞語(yǔ)和句子。另一種是投信,它的適用范圍是字母按聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的分類(lèi),或者是音節(jié)按兩拼音和三拼音的分類(lèi),也可以是生字按偏旁和結(jié)構(gòu)的.分類(lèi),還有詞語(yǔ)按水果、動(dòng)物等的分類(lèi)。

游戲準(zhǔn)備:

相關(guān)的卡片、郵箱若干。

操作過(guò)程:

方法一:收信。以認(rèn)讀字母b為例。

師:這里有幾封信,想請(qǐng)郵遞員來(lái)幫我送一送,收到信的小朋友只要把信念出來(lái),這封信就是你的。

生齊:丁零零,丁零零,郵遞員阿姨(叔叔)來(lái)送信,小小信封誰(shuí)收到,請(qǐng)你念給大家聽(tīng)。

在學(xué)生說(shuō)兒歌的同時(shí),或請(qǐng)一位學(xué)生來(lái)給大家分發(fā)卡片。發(fā)到卡片的學(xué)生就上臺(tái)舉起卡片帶領(lǐng)大家讀。如果這位學(xué)生讀對(duì)了,就跟他讀,并說(shuō):“對(duì)對(duì)對(duì),快收信?!比绻e(cuò)了,就說(shuō):“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò),沒(méi)人收?!比缓笳?qǐng)一位學(xué)生來(lái)幫助這位有困難的學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。

方法二:投信。

要準(zhǔn)備3個(gè)郵箱,分別在上面貼上聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)的標(biāo)簽。這樣的郵箱以后在進(jìn)行音節(jié)、生字、詞語(yǔ)等的分類(lèi)時(shí)只要把標(biāo)簽更換一下就可以了。下面以字母b的分類(lèi)為例向大家來(lái)介紹一下。

師:郵遞員叔叔太忙了,有好多信來(lái)不及送出去,請(qǐng)你來(lái)做郵遞員把信投到相對(duì)應(yīng)的信箱。

里,好嗎?

生齊:丁零零,丁零零,郵遞員阿姨(叔叔)來(lái)送信,

小小信封是誰(shuí)的,請(qǐng)你趕快找一找。

在學(xué)生說(shuō)兒歌的同時(shí),或請(qǐng)一位學(xué)生來(lái)發(fā)卡片。發(fā)到卡片的學(xué)生就上臺(tái)舉起卡片讀bbb,是聲母,然后投入相對(duì)應(yīng)的郵箱。如果對(duì)了,就跟他讀,并說(shuō):“對(duì)對(duì)對(duì),快收信?!比绻e(cuò)了,就說(shuō):“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò),沒(méi)人收。”然后請(qǐng)一位學(xué)生來(lái)幫助他認(rèn)讀并分類(lèi)。

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山區(qū)郵遞員教案篇十一

1、學(xué)習(xí)看雙向標(biāo)記,從不同方向辨別物體所在的位置。

2、能仔細(xì)觀(guān)察,積極思考,較敏捷、準(zhǔn)確地完成操作活動(dòng)。

3、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:能認(rèn)識(shí)單項(xiàng)標(biāo)記。

1、活動(dòng)重難點(diǎn):認(rèn)識(shí)雙向標(biāo)記,辨別標(biāo)記所表示的方向及位置。

2、指導(dǎo)要點(diǎn):通過(guò)涂畫(huà)、游戲的方式讓幼兒認(rèn)識(shí)雙向標(biāo)記,分辨物體的位置。

1、按標(biāo)記送禮物。

師:小朋友們,今天我準(zhǔn)備了一些禮物想送給我的好朋友,你們能幫幫我嗎? 提供10間房子及禮物,幼兒根據(jù)上下、左右標(biāo)記送禮物。

2、學(xué)習(xí)雙向標(biāo)記。

師:謝謝小朋友幫我送禮物給我的好朋友。那我來(lái)教你們學(xué)一個(gè)本領(lǐng)——學(xué)習(xí)看雙向標(biāo)記。

(1)出示雙向標(biāo)記圖片讓幼兒觀(guān)察,教師講解雙向標(biāo)記的內(nèi)容。

(2)出示雙向標(biāo)記,如。讓幼兒根據(jù)標(biāo)記給自己的“樓房”涂色。

提問(wèn):涂色后的房子像什么?(樓梯)如圖

3、按標(biāo)記送信。

師:你們學(xué)到了本領(lǐng)后,你們可不可這座“樓房”中找出我要找的小動(dòng)物呢?

幼兒按雙向標(biāo)記,在“樓房”中找出相應(yīng)位置的動(dòng)物并圈出來(lái).

4、完成幼兒用書(shū)第15頁(yè)。

本次活動(dòng)是在幼兒已有認(rèn)識(shí)單項(xiàng)標(biāo)記的基礎(chǔ)上,通過(guò)觀(guān)察、操作讓幼兒學(xué)習(xí)看雙向標(biāo)記,來(lái)辨別標(biāo)記所表示的方向及位置,并體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

山區(qū)郵遞員教案篇十二

傳達(dá)室李老師送給班上老師一封信,孩子們問(wèn):“信是從哪里來(lái)的?”“誰(shuí)寄給您的呀?”“我知道信是李老師送來(lái)的”“不對(duì),是郵遞員叔叔送來(lái)的”……聽(tīng)著孩子們的議論,看著孩子們幼稚的小臉,我們做了解答并決定以此而開(kāi)展“郵遞員”的主題活動(dòng)。同時(shí)我們分析,開(kāi)展此活動(dòng)也有著良好的其它條件:班上李進(jìn)的爸爸在郵局工作;我園地處清華大學(xué)校內(nèi)的清華園社區(qū),離郵局很近,許多孩子經(jīng)常從那里路過(guò)。

1.引導(dǎo)幼兒了解郵遞員的工作,了解郵件的種類(lèi),寄信的方法、步驟等,培養(yǎng)幼兒集郵的興趣。

2.綜合運(yùn)用觀(guān)察、討論、操作、參觀(guān)、嘗試等多種手段,使幼兒全面地、積極地參與活動(dòng),學(xué)到新知識(shí),提高多種技能。

3.培養(yǎng)幼兒勇敢、自信、快樂(lè)的情感品質(zhì),訓(xùn)練幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力、創(chuàng)造力、觀(guān)察力及社會(huì)交往能力等。

1.師生一起布置環(huán)境,制訂和豐富主題網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容。

2.圖書(shū)、圖片、集郵冊(cè)、放大鏡、彩筆、繪畫(huà)紙、信封、郵票及廢舊紙盒、各色紙等。

活動(dòng)一:

參觀(guān)郵局

過(guò)程:

1.師生討論:到郵局我們看什么?你想了解什么內(nèi)容?我們?cè)鯓优c人交談?

2.參觀(guān)郵局。

1)來(lái)到郵局門(mén)口,認(rèn)識(shí)“郵電局”三個(gè)字。

2)請(qǐng)一郵遞員為小朋友介紹各部門(mén)名稱(chēng)及主要工作內(nèi)容:郵政儲(chǔ)蓄臺(tái)、領(lǐng)取包裹臺(tái)、普通郵寄處、服務(wù)臺(tái)、局長(zhǎng)值班臺(tái)等。

3)幼兒分組參觀(guān)、與工作人員交談。

4)了解嘗試觸摸式電腦及其內(nèi)容。

郵政發(fā)展史;全國(guó)各地郵政編碼、集郵知識(shí)等。

3.回園交談:你最感喜歡的是什么?與誰(shuí)交談了,談了什么?(結(jié)束。)

第二天,周易拿來(lái)了一本集郵冊(cè),里面的許多郵票讓孩子們看得入了迷,還不時(shí)地有一些小問(wèn)題:“這些數(shù)字是干什么的?”“還有英文呢”“這幾張郵票為什么連在一起?”接下來(lái)的幾天里,陸陸續(xù)續(xù)有許多小朋友帶來(lái)集郵冊(cè)以及爸爸媽媽從學(xué)校圖書(shū)館里借來(lái)的《集郵知識(shí)》《中國(guó)郵票集錦》《世界郵票史》等等,孩子們的興趣更高了。

活動(dòng)二:

認(rèn)識(shí)郵票

過(guò)程:

1.了解郵票的基本特征。

每?jī)扇艘粋€(gè)放大鏡,一枚郵票,兩人一起觀(guān)察、議論,看看郵票上有什么?

知道“中國(guó)郵政”及“china”代表中國(guó),“80分”表示費(fèi)用,“19xx”說(shuō)明是19xx年發(fā)行的,郵票的邊緣是鋸齒形的等等。

2.認(rèn)識(shí)了解紀(jì)念郵票和特種郵票。

1)每人一套或一張郵票,用放大鏡觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)郵票上秘密等。

2)了解t、j的含義,區(qū)別特種、紀(jì)念。

3)鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)與別人不同的問(wèn)題。如t23(4-1)、j23(4-4)19xx 80分、8+4分等,師生一起解答。

3.介紹一些集郵小常識(shí):如橫連、直連、方連、小型張、小全張等。

4.欣賞集郵冊(cè)

為什么許多人喜歡郵票?喜歡集郵?

我們?cè)鯓訍?ài)護(hù)郵票?

請(qǐng)幼兒講述自己喜歡的一張郵票,你還發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?

你喜歡郵票嗎?為什么?

如何讓你設(shè)計(jì)郵票,你會(huì)設(shè)計(jì)什么樣的郵票?

結(jié)束語(yǔ):有關(guān)郵票的知識(shí)還有許多許多,還有許多內(nèi)容我們可以了解,比如:世界上誰(shuí)設(shè)計(jì)了第一張郵票,中國(guó)第一張郵票什么樣?除了紙,還有什么材料制成的郵票?等等,以后,我們慢慢了解,小朋友有什么問(wèn)題以后可以隨時(shí)問(wèn)老師,我們共同找答案。(結(jié)束。)點(diǎn)滴記錄:這次活動(dòng)很成功,孩子們興致一直很高,不時(shí)地從郵票中發(fā)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)的新問(wèn)題,對(duì)集郵知識(shí)也有了初步的了解。

現(xiàn)在,孩子們?cè)絹?lái)越喜歡郵票了,設(shè)計(jì)郵票的愿望也越來(lái)越強(qiáng)烈。

活動(dòng)三:

設(shè)計(jì)郵票

過(guò)程:

1.討論:

你看見(jiàn)過(guò)什么樣的郵票?

你想設(shè)計(jì)什么樣的郵票?

2.設(shè)計(jì)郵票。

1)每人自選長(zhǎng)方形或正方形繪畫(huà)紙(紙的四周已用花邊剪刀剪成適合的齒孔,很逼真。)

2)幼兒創(chuàng)作。

鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,力爭(zhēng)與別人不一樣。也可以與同伴合作繪畫(huà)一組有聯(lián)系的事物,學(xué)習(xí)協(xié)商與合作。

3.舉辦郵票展。

鼓勵(lì)孩子們將作品分類(lèi)并展出,供大家欣賞。(結(jié)束)

作品展出后,家長(zhǎng)和其他班的孩子都來(lái)欣賞、議論,給了孩子們很高的評(píng)價(jià)。

有了對(duì)郵票的全面認(rèn)識(shí),很自然地,孩子們想利用郵票學(xué)寄信,孩子們問(wèn)老師:“怎么寄信呀?信是如何送到別人家的呢?”

活動(dòng)四:

請(qǐng)郵遞員來(lái)做客

過(guò)程:

1.歡迎郵遞員李叔叔。

2.講述一封信的旅游經(jīng)歷。

以游戲的形式講述一封信從投到郵箱里,再經(jīng)過(guò)分檢、蓋戳、運(yùn)輸、到收信人所在郵局、郵遞員把信送到家里的旅游經(jīng)歷。

3.介紹不同的郵寄方式:平郵、空郵、快件、掛號(hào)等。

4.寄信應(yīng)注意事項(xiàng):寫(xiě)清郵政編碼、詳細(xì)地址、收信人姓名及寄信人地址等。

5.游戲:模似寄信。(結(jié)束。)

點(diǎn)滴記錄:通過(guò)李叔叔的講解,孩子們對(duì)寄信有了一定的了解。同時(shí),在我們班的一套由香港杰出教育家陸趙鈞鴻博士編著的教材中,有一本《郵遞員》的書(shū),人手一冊(cè),大家在閱讀的過(guò)程中對(duì)郵遞員的工作有了全面的認(rèn)識(shí)。

這一系列的活動(dòng)使得孩子們都非常想寄一封信,于是我們與家長(zhǎng)聯(lián)系,得到了每位孩子具體的'聯(lián)系方式。

活動(dòng)五:

到郵局寄信

過(guò)程:

1.談話(huà):你想把信寄給誰(shuí)?寄什么內(nèi)容呢?

2.寫(xiě)信:孩子們用畫(huà)筆表現(xiàn)信的內(nèi)容,之后在老師的幫助下寫(xiě)上收信人郵編、地址及姓名等,孩子們貼上郵票,封上口。

(孩子們都把信寄給了自己的好朋友。)

3.寄信:

師生一起到郵局去寄信。(結(jié)束。)

點(diǎn)滴記錄:孩子們?nèi)ゼ男诺呐d奮心情簡(jiǎn)直無(wú)以言表,一個(gè)個(gè)像小鳥(niǎo)似的一路上嘰嘰喳喳地說(shuō)個(gè)不停。當(dāng)走到街口時(shí)孩子們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)郵箱,有幾個(gè)小朋友就迫不及待地投了進(jìn)去,孩子們還發(fā)現(xiàn)“取信時(shí)間:上午10:00,下午16:00”,高興地說(shuō):“我的信上午就要去旅游了(當(dāng)時(shí)約9:30)!”來(lái)到郵局的郵箱前,孩子們又發(fā)現(xiàn)“本市投遞口”“外地投遞口”,經(jīng)過(guò)分析,都投進(jìn)了“本市投遞口”。

活動(dòng)六:

角區(qū)活動(dòng)

美工區(qū):孩子們商量著找來(lái)紙盒,膠帶等,制作郵箱、郵車(chē);

益智區(qū):師生一起設(shè)計(jì)制作“信的旅游”圖,玩郵票拼圖等;

建筑區(qū):搭建郵局大樓及各種內(nèi)部設(shè)施,與積塑區(qū)的孩子一起摸似工作人員的操作。

山區(qū)郵遞員教案篇十三

1.欣賞歌曲旋律,理解歌詞,嘗試和同伴一起演唱歌曲《郵遞員》。

2.創(chuàng)編郵遞員鈴聲的節(jié)奏,體驗(yàn)成功的愉快。

1.鋼琴。

2.積累一定節(jié)奏型。

(一)欣賞歌曲。

(1)初步欣賞。

t:歌曲里唱的是誰(shuí)?他在干嗎?郵遞員用什么動(dòng)作表示自己很高興?(幼兒回答后,老師用歌曲樂(lè)句加以總結(jié)。)。

(2)再次欣賞,理解歌詞。

t:找找有多少郵遞員在為大家忙碌著?(探索歌曲旋律節(jié)奏,有一個(gè)音拍一個(gè)音。)。

(二)模唱歌曲。

t:騎上嶄新的小車(chē)。(引導(dǎo)幼兒在唱叮鈴鈴鈴時(shí)舌尖靈活,節(jié)奏準(zhǔn)確。)。

(三)創(chuàng)編節(jié)奏。

t:為自己的小車(chē)改裝鈴聲,讓好朋友聽(tīng)到鈴聲就能認(rèn)出是誰(shuí)來(lái)了。(引導(dǎo)幼兒相互分享創(chuàng)編的節(jié)奏。)。

t:找一個(gè)朋友一起去送信,想一句祝福的話(huà)告訴朋友。(邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)。)。

操作提示。

操作時(shí)先引導(dǎo)幼兒先表現(xiàn)出前十六分的節(jié)奏鈴聲,然后在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編其他節(jié)奏鈴聲,例如:55,5555,5,55,55,555等。然后老師和幼兒配合嘗試。叮鈴,叮鈴鈴鈴鈴,叮鈴叮鈴,叮鈴鈴。

將兩種不同節(jié)奏進(jìn)行復(fù)合操作,為了提示兩組不同幼兒操作不同節(jié)奏,不被對(duì)方帶過(guò)去,可請(qǐng)兩名小指揮分別用自己創(chuàng)編的指揮動(dòng)作指揮自己小組的幼兒。

這個(gè)活動(dòng)可根據(jù)幼兒實(shí)際情況分兩次進(jìn)行,第一次以唱歌曲為主,第二次以創(chuàng)編為主。

騎上我的小車(chē),真呀真快樂(lè),小手招一招,臉上微微笑。

叮鈴鈴鈴,叮鈴鈴鈴,我來(lái)了。叮鈴鈴鈴,叮鈴鈴鈴,我來(lái)了。

山區(qū)郵遞員教案篇十四

2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),與同伴共同制定參觀(guān)計(jì)劃,嘗試安排自己的活動(dòng)。

3、在協(xié)商、討論、分工等過(guò)程中提高同伴間的相互合作能力。

1、老師事先與郵政局的有關(guān)人員聯(lián)系參觀(guān)事宜、一封寫(xiě)好的信、老師用的計(jì)劃書(shū)、白紙、勾線(xiàn)筆。

2、家長(zhǎng)與孩子一同寫(xiě)信給外地的親屬,幫助幼兒認(rèn)識(shí)信的郵寄過(guò)程。

3、協(xié)助幼兒收集家中無(wú)用的信封,供幼兒游戲用。

1、“今天我們要去一個(gè)非常大的郵局,那里的規(guī)模很大,可以讓我們學(xué)到很多關(guān)于郵局的知識(shí),可是這個(gè)大郵局離我們暨陽(yáng)幼兒園非常遠(yuǎn),在路上,我們要注意什么呢?”

2、老師和大家一起參觀(guān)的路線(xiàn)、路上的時(shí)間進(jìn)行了討論,引導(dǎo)幼兒注意觀(guān)察郵政局有哪些部門(mén),各部門(mén)人員在干什么。“跟好老師,不亂走!”“聽(tīng)好老師的要求,不能亂動(dòng)郵局里的東西”“聽(tīng)好郵局叔叔的介紹”“用眼睛看,記牢在腦子里”小朋友七嘴巴舌的說(shuō)著,提出的要求很全面。

1、參觀(guān)郵政局,了解各部門(mén)的職責(zé)及工作人員的勞動(dòng)情景,并動(dòng)手實(shí)踐。

(1)小朋友頂著炎炎烈日,終于步行來(lái)到了郵政局,到了郵政局,已經(jīng)有工作人員在等待迎接我們了,小朋友一路上的勞累一下子被參觀(guān)的驚喜所代替,在郵政局的孫叔叔的細(xì)致介紹下,小朋友近距離的接觸到了郵政局的知識(shí)。知道了ems國(guó)際快遞,,參觀(guān)到了郵政局的內(nèi)務(wù)。

(2)在參觀(guān)的過(guò)程中,了解的郵寄的`過(guò)程:郵戳——分裝——分撿——投遞,看到郵局的叔叔阿姨每天要把那么多的信送出去,真正的體會(huì)到了郵遞員的叔叔阿姨的辛勤勞動(dòng)。

2、請(qǐng)郵遞員介紹不管刮風(fēng)下雨、嚴(yán)寒酷暑把信件、雜志、報(bào)紙準(zhǔn)時(shí)送到目的地的經(jīng)歷和動(dòng)人事跡。

(1)小朋友看到郵遞員叔叔將像小山一樣的信件分割好,把送往一個(gè)目的地的信件分裝在郵包的不同口袋里,然后將重重的郵包掛在自行車(chē)的兩邊,最后介紹自己的運(yùn)送經(jīng)歷。

(2)聽(tīng)完叔叔的介紹以后,小朋友紛紛自發(fā)的對(duì)郵遞員叔叔表示敬意。

幼兒有了感性經(jīng)驗(yàn)以后,對(duì)郵遞員叔叔的工作內(nèi)容和工作環(huán)境有了清楚的認(rèn)識(shí),甚至有的小朋友說(shuō)長(zhǎng)大了也要當(dāng)郵遞員,于是我們開(kāi)展了“郵遞員”的游戲,目的是讓幼兒體驗(yàn)郵遞員的工作,并練習(xí)說(shuō)出各地的地名。

1、這個(gè)活動(dòng)的選材符合幼兒的年齡特點(diǎn),是幼兒感興趣、愿意做的事情,所以在整個(gè)的活動(dòng)中,幼兒參與的積極性都很高,通過(guò)自己討論出外出的要求,幼兒都能遵守,外出的常規(guī)比以前都大有進(jìn)步。

2、幼兒通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)習(xí),真切的看到、摸到郵局的種種,這種實(shí)地學(xué)習(xí)所獲得的經(jīng)驗(yàn)比靠書(shū)本所得到的知識(shí)要來(lái)得更深刻,當(dāng)天晚上,許多小朋友的的都記下以“參觀(guān)郵局”為題的日記,可見(jiàn)他們對(duì)這次活動(dòng)的重視程度。

3、看到了郵局叔叔的辛勤勞動(dòng),小朋友真正體會(huì)到了要尊重別人的勞動(dòng)成果,,達(dá)到了此次活動(dòng)真正目的。

山區(qū)郵遞員教案篇十五

3.喜歡與同伴一起欣賞意境優(yōu)美童趣的散文詩(shī),感悟春雨的美好。

感受散文詩(shī)的優(yōu)美,學(xué)說(shuō)小鳥(niǎo)之間的對(duì)話(huà)。

理解春雨本是無(wú)色的,但能給春天的大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅。

一.談話(huà)引題。

春天來(lái)了,春姑娘給大地?fù)Q上了新裝,還給我們帶來(lái)一份特殊的禮物,我們一起來(lái)看看是什么(播放音效-幼兒聽(tīng)雨聲)。

在簡(jiǎn)短的談話(huà)中引發(fā)幼兒思考,讓幼兒在傾聽(tīng)雨聲中進(jìn)入意境,萌發(fā)進(jìn)一步了解的欲望。

二.欣賞,理解散文詩(shī)的主要內(nèi)容,表達(dá)對(duì)散文詩(shī)內(nèi)容的初淺印象。(看課件)。

1.教師完整朗誦散文詩(shī)。(不念最后一句)。

2.散文詩(shī)里春雨都有哪些色彩?(根據(jù)幼兒描述教師點(diǎn)擊ppt)。

指導(dǎo)幼兒自由表達(dá)各自對(duì)散文詩(shī)的初淺印象,教師有意識(shí)的重復(fù)幼兒講到的內(nèi)容,將詩(shī)中的完整句加以豐富。

三.再次欣賞散文。

1.春雨到底有哪些顏色呢?我們?cè)僖黄饋?lái)聽(tīng)聽(tīng)散文詩(shī)(結(jié)合課件教師朗誦第二遍)。

重點(diǎn):體味散文詩(shī)中的語(yǔ)言意境美。

4.欣賞最后一段春雨的回答。

師:春雨到底是什么顏色的?幫助幼兒理解春雨是無(wú)色的,豐富萬(wàn)紫千紅。

小結(jié):春雨本來(lái)是無(wú)色的,但當(dāng)它落在各種各樣的花身上時(shí)候,有了春雨的滋潤(rùn),五顏六色的花都開(kāi)放了,非常鮮艷,非常美麗,也就給大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅。

教師有感情的.朗誦中帶給幼兒美的享受,跟進(jìn)提問(wèn)幫助幼兒鞏固經(jīng)驗(yàn)。

幼兒在傾聽(tīng)中再次感受春雨的色彩和春天萬(wàn)紫千紅的美。

四.完整欣賞散文詩(shī),充分感受春雨的美好。

1.結(jié)合課件完整欣賞配樂(lè)散文詩(shī)。

2.今天我們欣賞了這首散文詩(shī),知道了春雨能給大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅,那你們覺(jué)得春雨除了小鳥(niǎo)們說(shuō)的綠色、紅色、黃色以外,還會(huì)是其他什么顏色的?請(qǐng)你也用詩(shī)歌里好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

在發(fā)散性問(wèn)題中拓展幼兒的思維和表達(dá)愿望。

讓幼兒在溫馨的配樂(lè)散文詩(shī)氛圍中自由表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)之情,感受春雨帶給人們的美好景象。

山區(qū)郵遞員教案篇十六

由于本班的幼兒特別喜歡聽(tīng)故事,而《兩個(gè)郵遞員》這個(gè)故事里存在著一些反義詞。通過(guò)本活動(dòng)的設(shè)計(jì),可以讓幼兒在理解故事的同時(shí)并會(huì)一些簡(jiǎn)單的反義詞。

1、理解故事內(nèi)容,懂得根據(jù)自己的特長(zhǎng)去做事情。

2、學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的'反義詞。

理解故事內(nèi)容,能根據(jù)自己的特長(zhǎng)去做事情,并學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的反義詞。

各種具有相反特征的物品(如:、海棉和木塊、棉花和沙子、新的毛巾和舊的毛巾、厚的書(shū)和薄的書(shū)等等);鈴鼓故事錄音。

1、引入活動(dòng)。

看工作,猜職業(yè)。

2、欣賞故事《兩個(gè)郵遞員》,理解故事內(nèi)容。

(1)聽(tīng)完故事后,提出問(wèn)題。

(2)引導(dǎo)幼兒分析、交流看法,懂得要根據(jù)處的特長(zhǎng)去事情。

(3)說(shuō)一說(shuō)故事中出現(xiàn)了哪些相反的詞語(yǔ),并讓幼兒學(xué)一學(xué)“低著頭”和“仰著臉”的動(dòng)作。

3、學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的反義詞。

(1)集體游戲,(拍手歌,做出相應(yīng)的動(dòng)作)并找出游戲中相反的動(dòng)作。

(2)出示兒歌:森林里,真熱鬧,動(dòng)物們,起得早;

狐貍瘦,豬兒肥,駱駝高,羊兒矮;

猴子多,老虎少,大象大,松鼠小,

你來(lái)我去,真熱鬧,到發(fā)晚上就安靜。

(3)請(qǐng)小朋友把兒歌中的反義詞找出來(lái),讀一讀。

4、玩“找相反”的游戲。

(1)通過(guò)用耳朵聽(tīng)一聽(tīng),用手捏一捏、拎一拎,用眼睛仔細(xì)觀(guān)察說(shuō)出相對(duì)應(yīng)的一對(duì)反義詞。

(2)請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自已在日常生活中所知道的反義詞。

5、互動(dòng)游戲“說(shuō)相反”,并做出相應(yīng)的動(dòng)作。如:“我說(shuō)左,我說(shuō)右……”

山區(qū)郵遞員教案篇十七

1.嘗試與同伴共同制定參觀(guān)計(jì)劃,學(xué)習(xí)安排自己的活動(dòng)。

2.在協(xié)商、討論、分工等過(guò)程中提高同伴間的相互合作能力。

3.了解郵政部門(mén)工作人員的勞動(dòng)及其與人們生活關(guān)系,懂得尊重郵遞員的勞動(dòng)。

4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

1.教師事先與郵政局的有關(guān)人員聯(lián)系參觀(guān)事宜。

2.每位幼兒好家長(zhǎng)一起寫(xiě)好一封信;記錄紙(可按討論內(nèi)容按表格方式設(shè)計(jì))。

1.出示一封寫(xiě)好的信引導(dǎo)幼兒談話(huà)。

2.幼兒討論,自己制定參觀(guān)要求。

路上注意事項(xiàng):在路上,我們要注意什么?

在郵政局參觀(guān)要點(diǎn):到郵政局了解什么?要怎么看?向郵政局工作人員提些什么問(wèn)題?(如:觀(guān)察有郵政局有哪些部門(mén)?各部門(mén)人員子在干什么?……)。

3.師幼參觀(guān)郵政局。

--了解各部門(mén)的職責(zé)及工作人員的勞動(dòng)情景。在經(jīng)得郵政局工作人員的同意之后,鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手實(shí)踐。如拿一拿信封、包裹,蓋蓋郵戳。

--了解信件郵寄的過(guò)程:蓋郵戳--分裝--分撿--投遞。

--教師鼓勵(lì)幼兒大膽向郵遞員叔叔阿姨請(qǐng)教和詢(xún)問(wèn)。比如:郵遞員叔叔怎么把信送出去?(近途使用自行車(chē),稍遠(yuǎn)使用摩托車(chē),如果寄到外地的信件還要使用郵政車(chē))。

--幼兒將自己帶的信拿出來(lái),看郵遞員叔叔怎樣分信。

--請(qǐng)郵遞員介紹不管刮風(fēng)下雨、嚴(yán)寒酷暑、把信件、雜志、報(bào)紙準(zhǔn)時(shí)送到目的地的經(jīng)歷。

--告別郵遞員叔叔辛苦!進(jìn)一步了解郵遞員叔叔的。工作性質(zhì)。

4.師幼談話(huà):郵遞員叔叔辛苦了!進(jìn)一步了解郵遞員叔叔的性質(zhì)。

活動(dòng)中,我盡力站在孩子的立場(chǎng)上,透過(guò)孩子的行動(dòng)去把握孩子內(nèi)心的想法,理解孩子獨(dú)特的感受方式,同時(shí)在整個(gè)游戲活動(dòng)中,我扮演的角色不僅是引導(dǎo)者而且是富有童心的游戲伙伴。對(duì)于膽小、不愛(ài)動(dòng)的孩子,鼓勵(lì)或帶動(dòng)他們一起活動(dòng),對(duì)于需要幫助的孩子,進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。增強(qiáng)了他們的自信心。同時(shí),自己也加入了游戲隊(duì)伍,玩得不亦樂(lè)乎。

山區(qū)郵遞員教案篇十八

1、能根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容自主選擇體育器械布置場(chǎng)地。

2、發(fā)展曲線(xiàn)跑的能力,提高身體的平衡性、靈活性。

3、增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

4、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

【活動(dòng)過(guò)程】。

1、教師介紹郵遞員送信的路程,如需要走過(guò)小橋、走過(guò)山路、鉆過(guò)山洞等,請(qǐng)幼兒商量活動(dòng)場(chǎng)地的布置。

2、確定場(chǎng)地商量方案后,請(qǐng)幼兒分組布置場(chǎng)地。如:可以用平衡木或梯子作為小橋,擺上路標(biāo)或飲料桶作為曲折的'山路,用拱形門(mén)或大紙箱做為山洞。

3、請(qǐng)幼兒分成四組進(jìn)行游戲。

(1)四組幼兒連貫通過(guò)自己設(shè)計(jì)的路線(xiàn),練習(xí)“送信”。

(2)四組幼兒進(jìn)行送信比賽,看誰(shuí)先把信送完。

教師根據(jù)幼兒游戲情況,提醒幼兒遵守游戲規(guī)則:如走路時(shí)不要把路標(biāo)碰倒,鉆山洞時(shí)不要碰到自己的頭,一個(gè)人送完信回來(lái)后另一個(gè)人才能出發(fā)。

4、教師和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng)。

教學(xué)反思:

活動(dòng)中,我盡力站在孩子的立場(chǎng)上,透過(guò)孩子的行動(dòng)去把握孩子內(nèi)心的想法,理解孩子獨(dú)特的感受方式,同時(shí)在整個(gè)游戲活動(dòng)中,我扮演的角色不僅是引導(dǎo)者而且是富有童心的游戲伙伴。對(duì)于膽小、不愛(ài)動(dòng)的孩子,鼓勵(lì)或帶動(dòng)他們一起活動(dòng),對(duì)于需要幫助的孩子,進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。增強(qiáng)了他們的自信心。同時(shí),自己也加入了游戲隊(duì)伍,玩得不亦樂(lè)乎。

小百科:世界上最早的郵遞員被稱(chēng)為信使或郵差。

山區(qū)郵遞員教案篇十九

學(xué)情分析:

為了更好的鞏固幼兒對(duì)10以?xún)?nèi)的家教發(fā)的掌握,我設(shè)計(jì)了本次數(shù)學(xué)活動(dòng),旨在通過(guò)有趣的角色游戲,讓幼兒積極主動(dòng)地投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。

本次活動(dòng)我嘗試打破傳統(tǒng)的集體教學(xué)模式,把幼兒的計(jì)算活動(dòng)與游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合。根據(jù)《綱要》中“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”等對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求,我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境,把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)融入有趣的游戲活動(dòng),讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探討學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo):

1.復(fù)習(xí)鞏固10以?xún)?nèi)的加減法運(yùn)算。

2.能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

材料準(zhǔn)備:心形、菱形、三角形信件若干,寫(xiě)有算式的信件若干,寫(xiě)有10以?xún)?nèi)加減法算式的題卡(不同的'形狀、顏色、與幼兒人數(shù)相等),數(shù)字卡片,闖關(guān)的背景圖6張。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的數(shù),并學(xué)過(guò)10以?xún)?nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。

活動(dòng)過(guò)程:

2.復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算。

5+1=6心形信件今天一共收到9封,送走3封,還剩幾封?

9-3=6②菱形信件今天一共收到3封,下午收到4封,今天一共收到幾封?

3+4=7菱形信件今天一共收到8封,送走4封,還剩幾封?

8-4=4③三角形信件上午收到6封,下午收到4封,今天一共收到幾封?

6+4=10三角形信件今天一共收到10封,送走2封,還剩幾封?

10-2=8。

(2)邀請(qǐng)幼兒做考官,設(shè)計(jì)題目請(qǐng)郵遞員查收信件一名幼兒做考官設(shè)計(jì)題目,其他幼兒列出算式并算出答案。

分析:教師在這一過(guò)程中可引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)出題的方法。先收到,再收到就是加法;先收到,再送走就是減法。

(3)看算式寫(xiě)郵箱師:恭喜小朋友都順利地闖過(guò)了第一關(guān),但一個(gè)合格的郵遞員不僅要會(huì)查收信件,還要具備良好的分信能力,怎么分信呢?就是利用郵編來(lái)區(qū)分。小動(dòng)物把郵編都寫(xiě)成了很多算式,你們來(lái)試著破譯一下吧!看誰(shuí)最快!

幼兒分組游戲,將信件的郵編計(jì)算出來(lái)后,再進(jìn)行分類(lèi)。

(4)請(qǐng)幼兒將信件送到小動(dòng)物家,互相檢查教師和幼兒一起檢查郵編的算式,鞏固加減運(yùn)算3.結(jié)束師:小動(dòng)物很感謝小朋友把信給他們送去,他們邀請(qǐng)我們?nèi)ド掷锿?。?qǐng)小朋友兩個(gè)好朋友手拉手,我們一起去做客!

教師自評(píng):

本活動(dòng)自始至終鼓勵(lì)幼兒探索,讓幼兒在游戲、觀(guān)察和實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。解決問(wèn)題并得出結(jié)論。幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)狀態(tài),動(dòng)手操作,大膽思考,教學(xué)目標(biāo)得到了圓滿(mǎn)達(dá)成。

新《綱要》指出,教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。在解決本節(jié)活動(dòng)的重難點(diǎn)時(shí)我運(yùn)用了游戲法和操作法,引導(dǎo)幼兒自主探究學(xué)習(xí),讓幼兒對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣,他們就能自覺(jué)地排出主客觀(guān)因素的干擾,集中注意力,積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)當(dāng)成愉快的事。因此,活動(dòng)開(kāi)始時(shí),我就運(yùn)用了情境感受法,創(chuàng)設(shè)了森林郵局的情境,這樣就很自然地邀請(qǐng)小朋友參與到了游戲中來(lái),孩子們的興趣就能調(diào)動(dòng)起來(lái)了。

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