如何激發(fā)孩子的內在動力心得體會范文（23篇）

寫心得體會可以培養(yǎng)我們的觀察和思考能力，提高學習和工作的效率。要寫一篇較為完美的心得體會，首先要明確寫作的目的和范圍。以下是小編為大家精選的一些優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒。希望這些范文能夠激發(fā)你們寫作的靈感，幫助你們更好地總結和概括自己的心得體會。

如何激發(fā)孩子的內在動力心得體會篇一

經(jīng)常聽到年輕的父母抱怨說孩子對一些興趣班或特長班報名不久就不感興趣，年輕的爸爸媽媽說，寶寶經(jīng)常開始很喜歡這些學習班，但報名學習過不了多久就會興趣索然。

其實，這種“興趣高漲迅即轉變?yōu)榕d趣索然”的現(xiàn)象已是幼兒教育中的普遍化現(xiàn)象之一。以下三種方法是關于如何激發(fā)孩子特長學習的經(jīng)驗總結，年輕的爸爸媽媽們可以借鑒探討一下：

1、成就滿足法。

對于如何讓孩子保持良好的特長學習熱情，比較有效的一招是成就滿足法。這種成就滿足并非給孩子施加學習壓力、讓孩子去頻繁參加比賽，而是指通過有目的的日常家庭或小圈子的比，讓孩子特長學習的成效得到有效的體現(xiàn)，滿足孩子的特長學習的成就感，從而激活和保持孩子的特長學習熱情。

心理學家研究表明，希望自己的學習成就得到表現(xiàn)和承認不僅限于我們成年人，幼年的孩子天性里也具有一種強烈的成就滿足與表現(xiàn)需求。有效利用這種成就滿足需求，對于激發(fā)和保持孩子的特長學習興趣是非常有效的。

在幼兒教育實踐中，有的家長經(jīng)常會組織一些家庭成員和正在進行特長學習的孩子進行特長項目比賽，有意識地在此類才藝比賽的過程中凸現(xiàn)孩子才藝特長的優(yōu)勢、滿足孩子特長學習帶來的成就感。長此以往，孩子的學習興趣就會得到有效的激活。

2、情景刺激法。

當孩子表現(xiàn)出明顯排斥特長學習的情緒之時，家長可以以錯位的思維來看待這個問題，

備考資料。

此時，家長們絕對不能強迫孩子繼續(xù)去學習他已明顯排斥的特長學習，家長們可以暫時凍結孩子的特長學習。

但是，在孩子特長學習暫時凍結期間，家長們可以經(jīng)常利用在孩子面前說某某小朋友現(xiàn)在的特長學習進步如何如何快，說某某特長班的活動如何豐富、小朋友們如何在這個過程中既學到了東西又結識了很多小朋友，甚至可以創(chuàng)造機會有意無意地讓孩子重回之前特長學習的溫馨場面。通過類似此類的情景回憶與刺激，再輔之以下文所述的正面激勵，讓孩子重新找回特長學習的興趣與信心。

3、正面激勵法。

正面激勵法是家長們最常用的一種學習興趣激發(fā)方法。當孩子出現(xiàn)特長學習興趣下降的苗頭之時，家長們的當務之急是讓孩子找回熱情與信心。此時，家長們可以通過正面事例的激勵來鼓勵孩子保有長久的學習興趣與熱情。家長們可以通過豐富的民間故事和偉大人物的傳奇經(jīng)歷來正面激勵孩子。

但是，需要注意的是，單一的正面激勵對于保持與鞏固孩子特長學習興趣的成效在現(xiàn)實教育實踐中已難以一招奏效，該類方法須與其他的教育方式相結合。

最后需要提醒家長朋友的是，以上的興趣激活都是建立在孩子具備某項特長培養(yǎng)的現(xiàn)實基礎上的。

激活孩子特長學習興趣的出發(fā)點固然是好，但正如前前文所述，其最基礎的前提條件是孩子是否真正對該特長學習有內在的天賦可能和一定的意愿。任何方面的教育，孩子的天性和內在意愿都理應得到尊重。需要特別注意的是，特長學習最忌將家長自己的意愿強加給稚嫩的孩子，堰苗助長的教育誤區(qū)不可助長。

如何激發(fā)孩子的內在動力心得體會篇二

第一段：

自律、專注、毅力是成功的三大法則。這三個特質表現(xiàn)出了一種內在的企圖心——追求個人成功的渴望和目標。然而，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己缺乏內在的企圖心，從而限制了自己的成長和發(fā)展。那么，如何激發(fā)內在企圖心呢？在本文中，我們將探討這個問題并提供一些實用的解決方案。

第二段：

首先，尋找自己的動機。要激發(fā)內在的企圖心，我們首先需要了解自己的動機。問問自己，為什么我要努力工作或學習？是為了得到別人的認可，還是為了自我實現(xiàn)？是為了迎合別人的期望，還是為了找到自己的使命？當你確切知道自己的動機時，你會更有動力和熱情去實現(xiàn)自己的目標。

第三段：

其次，設定明確的目標。針對不同的動機，我們需要制定明確的目標。目標必須是明確、具體、可實現(xiàn)、可衡量的。一個好的目標可以讓我們專注于自己的行動，并讓我們知道前進的方向。同時，達成目標可以激起內在的自豪感和滿足感，從而為我們在未來創(chuàng)造更高的目標打下基礎。

第四段：

第三點是獎勵自己。激發(fā)內源性動機的最有效途徑是調整大腦中的獎賞中樞。一項研究表明，獎勵可以激發(fā)大腦中與生物獎勵相關的區(qū)域的活動，而這些區(qū)域與內部動機的表現(xiàn)有關。為了激勵內部努力，我們可以設定獎勵機制，如每次完成一個具體任務就給自己一個獎勵，這會讓我們感到更快樂、更愿意繼續(xù)付出。

第五段：

最后，培養(yǎng)自己的象征性交往和競爭意識。象征性交往是指那些看似無關緊要的互動，就像自己跟同事分享新項目的經(jīng)驗，或者與朋友興致盎然地談論冒險目標。這些交往，即使只是暫時的，也可以激發(fā)自己的內部動機。同時，具有競爭性的稍遜者意識也能夠讓你激發(fā)內部動機。跟自己的同伴或競爭者對比，這種對比通常會讓人發(fā)現(xiàn)自己不足之處，并激發(fā)出自己的內部競爭打氣機制，讓自己更有動力完成目標。

總而言之，激發(fā)內在企圖心需要深刻了解自己和制定明確的目標，同時需要獎勵自己、與人進行象征性交往和培養(yǎng)適當?shù)母偁幰庾R。通過這些方法，你可以激發(fā)內在的力量，成功地實現(xiàn)個人目標并獲得更多的滿足感。

如何激發(fā)孩子的內在動力心得體會篇三

孩子不喜歡學習的原因很多。如上學被老師批評了，讀錯了字遭同學的譏笑，想看電視卻被迫寫作業(yè)等等，這些都是使孩子對學習失去興趣的原因所在。孩子需要的是理解與尊重，父母可以與孩子進行交流與探討，當孩子把不喜歡讀書的理由都說出來之后，孩子自己就會發(fā)現(xiàn)他不喜歡學習的原因并不是學習本身，而是與讀書學習有關的環(huán)境。父母了解他的問題所在，就要為他解決。

2傾聽并和孩子談論學習生活

初入學的孩子對學校的一切都感到新奇、有趣，他們回到家會興致勃勃地向父母講述學校的學習生活，這時，家長應耐心傾聽，并和他們討論學習生活，這對培養(yǎng)他們的學習興趣是很重要的。

3鼓勵孩子獲得成功，體驗愉悅感

對孩子不提過高的要求，給孩子創(chuàng)設成功的機會，讓孩子獲得成功，體驗到成功的快樂，孩子才會對學習有興趣。讓他們嘗到學習的實際效用，這樣能培養(yǎng)孩子的學習興趣。

如何激發(fā)孩子的內在動力心得體會篇四

第一段：引入孩子的動力意義 （200字）

激發(fā)孩子的動力意味著激發(fā)他們內在的潛力和動力，這對于孩子的成長和發(fā)展至關重要。每個孩子都有自己獨特的夢想和目標，但有時他們可能會面臨挫折、壓力和缺乏動力的問題。作為父母和教育者，我們需要了解如何有效地激發(fā)孩子的動力，讓他們積極主動地追求自己的夢想和目標。

第二段：營造積極的學習環(huán)境 （200字）

為了激發(fā)孩子的動力，我們首先需要營造積極的學習環(huán)境。這包括給予孩子足夠的支持和鼓勵，讓他們感到自己在學習中的重要性和價值?？梢酝ㄟ^贊美他們的努力和進步來增強他們的自信心，同時給予他們良好的反饋和建議。此外，為孩子提供良好的學習資源和機會，讓他們感受到學習的樂趣和成就感。

第三段：樹立目標和激發(fā)興趣 （200字）

樹立目標是激發(fā)孩子動力的關鍵。當孩子有明確的目標時，他們會更有動力和動力去努力實現(xiàn)它們。我們可以和孩子一起制定目標，并幫助他們規(guī)劃實現(xiàn)目標的步驟和計劃。此外，激發(fā)孩子的興趣也是非常重要的。當孩子對某個領域或主題感興趣時，他們更有動力去學習和探索。我們可以引導孩子找到他們真正感興趣的事物，并提供相關的學習資源和機會，激發(fā)他們的學習熱情和動力。

第四段：培養(yǎng)自信心和積極態(tài)度 （200字）

培養(yǎng)孩子的自信心和積極態(tài)度是激發(fā)他們動力的關鍵因素。當孩子對自己有信心，相信自己可以克服困難和取得成功時，他們會更有動力去追求目標。我們可以通過鼓勵他們嘗試新事物并鼓勵他們克服困難來幫助培養(yǎng)孩子的自信心。同時，我們也需要教育孩子積極的態(tài)度和心態(tài)，讓他們學會如何面對挫折和困難，以及如何從失敗中學習和成長。

第五段：給予孩子自主權和責任感 （200字）

最后，給予孩子自主權和責任感是激發(fā)他們動力的重要途徑。當孩子感到自己有決策的權力和責任時，他們會更加努力去實現(xiàn)目標。我們可以逐漸給予孩子更多的自主權，讓他們參與決策和規(guī)劃。同時，我們也要教育孩子責任感和承擔責任的重要性，讓他們認識到實現(xiàn)目標需要付出努力和付出。

結尾段：總結觀點 （100字）

激發(fā)孩子的動力是一項重要的任務，它涉及到孩子的成長和發(fā)展。通過營造積極的學習環(huán)境、樹立目標和激發(fā)興趣、培養(yǎng)自信心和積極態(tài)度，以及給予孩子自主權和責任感，我們可以有效地激發(fā)孩子的動力，讓他們積極主動地追求夢想和目標。只有在鼓勵和支持下，孩子才能實現(xiàn)自己的潛力，并成為自信、有動力和有成就感的人。

如何激發(fā)孩子的內在動力心得體會篇五

引言：

在當今競爭激烈的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)想要保持競爭力，必須擁有充滿動力的員工團隊。激發(fā)員工的動力不僅有助于提高工作效率和質量，還能促進員工的個人成長和成功。本文將從設立明確目標、提供獎勵和認可、提供培訓和發(fā)展機會、塑造積極的工作氛圍、建立溝通和反饋機制等五個方面，分享如何激發(fā)員工動力的心得體會。

段落1：設立明確目標

目標是激發(fā)員工動力的重要前提，只有明確的目標才能引導員工行動。在設立目標時，應確保目標具有挑戰(zhàn)性和可量化性，同時和員工的個人目標相對應。通過與員工進行明確的目標設定會議，讓員工參與到目標制定的過程中，使他們感到被重視和被激發(fā)。目標設定后，及時跟進目標的實現(xiàn)情況，并提供必要的支持和資源，幫助員工達成目標。定期對目標進行評估和反饋，及時調整和改進，以保持員工的動力和積極性。

段落2：提供獎勵和認可

獎勵和認可是激發(fā)員工動力的重要手段之一。員工投入較大的精力和時間來完成工作，如果沒有及時的獎勵和認可，會降低他們的積極性和工作動力。在獎勵和認可方面，可以通過設置個人和團隊目標獎勵制度，提供經(jīng)濟和非經(jīng)濟獎勵，比如薪酬激勵、員工福利、晉升機會等，以激勵員工持續(xù)努力和取得優(yōu)異成績。同時，及時給予員工公正的認可和贊揚，使他們感受到自己的努力和貢獻得到了重視和肯定。

段落3：提供培訓和發(fā)展機會

員工希望能夠得到成長和發(fā)展的機會，通過提供培訓和發(fā)展機會，可以激發(fā)員工的學習熱情和工作動力。企業(yè)可以組織各種形式的培訓和學習活動，如內部培訓、外部培訓、學術交流等，幫助員工提升自己的技能和知識水平。同時，也可以為員工提供職業(yè)規(guī)劃和晉升機會，讓他們感受到自己的成長和進步空間。通過提供培訓和發(fā)展機會，員工可以不斷學習和成長，更加投入到工作中，保持高度的工作動力。

段落4：塑造積極的工作氛圍

工作氛圍對員工的動力和工作積極性有著重要影響。企業(yè)可以通過多種途徑來塑造積極的工作氛圍，如鼓勵員工間的良好合作和協(xié)作，提供員工自我表達和發(fā)展的空間，提供靈活和舒適的工作環(huán)境等。此外，企業(yè)還可以組織各種形式的團隊建設和員工活動，增強員工的凝聚力和歸屬感。在積極的工作氛圍中，員工能夠更好地發(fā)揮才能和創(chuàng)造力，保持高度工作動力。

段落5：建立溝通和反饋機制

溝通和反饋是激發(fā)員工動力的重要手段之一。通過建立有效的溝通和反饋機制，可以及時了解員工的需求和問題，解決員工的困擾和不滿，提供必要的支持和幫助。企業(yè)可以定期組織員工會議、團隊例會等形式的溝通活動，傾聽員工的意見和建議，改進工作方式和流程。同時，也應及時給予員工工作的反饋和評價，使其了解自己的進步和不足之處，從而不斷提升自身的能力和動力。

結論：

激發(fā)員工動力是一個持續(xù)不斷的過程，需要企業(yè)領導者不斷探索和創(chuàng)新。通過設立明確目標、提供獎勵和認可、提供培訓和發(fā)展機會、塑造積極的工作氛圍、建立溝通和反饋機制等手段，企業(yè)可以激發(fā)員工的工作動力和積極性，提高員工的工作效率和質量，使企業(yè)保持競爭力和持續(xù)發(fā)展。

如何激發(fā)孩子的內在動力心得體會篇六

內在企圖心是每個人都擁有的，它是推動我們前進和成長的動力，是我們成功的原動力。然而，對于大多數(shù)人來說，他們內在的企圖心卻往往被埋藏起來，無法被發(fā)掘出來。本文將會分享一些方法和技巧來激發(fā)你的內在企圖心。

第二段：認識自己

首先，要激發(fā)內在企圖心，我們需要清楚地認識自己。我們需要了解自己的興趣和愛好，了解自己的天賦和潛能。如果我們了解自己，我們就會更加清楚自己的目標和追求，這樣我們就能更容易地去尋找實現(xiàn)這些目標的方法和途徑。

第三段：設立目標

設立目標是激發(fā)內在企圖心的關鍵。目標不僅可以讓我們更加清楚自己要做什么，還能給我們帶來方向和動力。當我們設立目標時，我們需要確保這個目標是現(xiàn)實可行的，并且要具體和明確。這樣我們就能更加容易地達成目標，并且激發(fā)內在企圖心的熱情。

第四段：克服困難

在追求目標時，我們難免會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。但是，克服這些困難和挑戰(zhàn)可以讓我們更加堅定自己的方向和目標，同時也可以激發(fā)內在的企圖心。我們可以通過購買一些經(jīng)驗豐富的教程進行學習改變自己的狀態(tài)，或是與志同道合的人交流，以獲得幫助和支持來克服這些困難。

第五段：保持熱情和動力

為了保持自己的熱情和動力，我們需要不斷地為自己設立新的目標。這樣我們就能保持自己的前進方向和動力，從而激發(fā)內在的企圖心。同時，也需要不斷地反思和總結自己的經(jīng)驗和教訓，及時調整自己的方向和追求，讓自己保持朝著成功和成長的方向前進。

結論：

對于激發(fā)內在企圖心，我們需要了解自己的興趣和愛好，設立具體的目標，并克服困難以保持前進的動力和熱情。只要我們不斷地保持追求和成長的心態(tài)和方向，我們就能成功地激發(fā)自己的內在企圖心，并且成為自己想要成為的人。

如何激發(fā)孩子的內在動力心得體會篇七

激發(fā)孩子的動力是每個家長和教育者都在思考的問題。如何讓孩子充滿動力，對學習和生活充滿熱情，是培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的關鍵。在長期的育人實踐中，我深刻體會到，激發(fā)孩子的動力需要從引導興趣、塑造自信、營造良好的環(huán)境和提供正確的激勵等方面入手。

第二段：引導興趣

興趣是激發(fā)孩子動力的基石。每個孩子都有自己的興趣所在，關鍵在于如何引導和培養(yǎng)這些興趣。作為家長和教育者，我們應該尊重孩子的選擇，給予他們自主決策的機會，培養(yǎng)他們的興趣愛好。同時，我們可以借助各種渠道，如閱讀、實踐、親子互動等方式，幫助孩子深入了解和發(fā)展他們的興趣愛好，從而激發(fā)他們的內在動力。

第三段：塑造自信

自信是孩子追求夢想的動力源泉。一個自信的孩子，能夠充滿勇氣和決心去面對困難和挑戰(zhàn)。作為家長和教育者，我們要時刻給孩子以鼓勵和支持，在他們面對失敗和挫折時，不輕易地放棄或打擊他們的信心。相反，我們要通過積極的言行，讓他們相信自己的能力和潛力，鼓勵他們勇敢嘗試并學會從失敗中汲取經(jīng)驗教訓。只有不斷地給予孩子正面的反饋和肯定，培養(yǎng)他們的自信心，才能激發(fā)他們積極向上的動力。

第四段：營造良好的環(huán)境

良好的環(huán)境是激發(fā)孩子動力的外部支撐條件。孩子的成長和發(fā)展離不開一個良好的家庭和學校環(huán)境。在家庭中，我們要營造溫馨和諧的氛圍，給予孩子足夠的關愛和關注。同時，我們也要為孩子提供一個安全、舒適和有規(guī)則的學習環(huán)境，避免干擾和壓力。在學校中，我們要創(chuàng)造積極向上的氛圍，培養(yǎng)團結和友愛的班集體，讓孩子在這個環(huán)境中感受到師生之間的信任和支持，從而激發(fā)他們學習的動力。

第五段：提供正確的激勵

正確的激勵是激發(fā)孩子學習動力的重要手段。孩子的動力與他們對學習成果的預期和回報密切相關。我們可以通過設定明確的目標和獎勵機制，激勵孩子去追求更好的成績和表現(xiàn)。但是，我們要注意，激勵必須是合理和公正的，避免給孩子不必要的壓力，影響他們的興趣和動力。在給予獎勵的同時，我們也要注重培養(yǎng)孩子的內在動力，通過鼓勵他們自主學習、自我激勵和自律，使他們養(yǎng)成良好的學習習慣和價值觀。

結尾

激發(fā)孩子的動力需要綜合考慮孩子的興趣、自信、環(huán)境和激勵等多方面因素。只有在這些方面都得到充分的關注和支持，才能真正激發(fā)孩子內在的動力，培育孩子健康、積極向上的心態(tài)和行為習慣。我相信，只要我們不斷總結經(jīng)驗、不斷嘗試創(chuàng)新，就能找到適合自己孩子的激發(fā)動力的方法和策略，讓他們在成長過程中獲得成功。

如何激發(fā)孩子的內在動力心得體會篇八

如何正確激發(fā)員工動力，對企業(yè)來說都是很想知道的，那么如何正確激發(fā)員工動力？下面小編就來給大家分享。

企業(yè)管理如果靠面對面溝通、靠動之以情曉之以理的話，管理者不用做其他事了，每天光費力的疏導這個員工、激勵那個員工就已累的趴下，都可以改行去做心理醫(yī)生了。

同樣，管理者呢，管理者的工作積極性又如何保障呢？

也靠面對面溝通？那要把高層累的趴下。

如果這么管理公司，這公司上上下下的人每天可真是累的心力交瘁啊。難怪有不少人發(fā)出這樣的感慨：每天上班干活不累，累的是人際溝通。

可問題是，還真有不少企業(yè)就是這么“管理”的。

企業(yè)的諸多事情，當然包括激發(fā)員工的積極性，都是靠“溝通”的。

不少企業(yè)由于暫時業(yè)績不錯，公司內部一直是實行純粹的“拍腦袋”式的經(jīng)驗管理方式，員工們都也習慣了，彼此配合的倒還相安無事。

中國的市場有中國市場的特殊性，不少內部管理不太規(guī)范的企業(yè)，因為借助某些優(yōu)勢，公司經(jīng)營的也還不錯；倒是有些很注重規(guī)范管理的企業(yè)，有可能業(yè)績反而不太好。

時間長了，經(jīng)歷的事情多了，老板們也就悟出來了，“管他白貓黑貓，抓住老鼠就是好貓”。

企業(yè)一定要規(guī)范管理，道理大家都懂，但對于許多還在生存期掙扎的企業(yè)來說，畢竟活下來才是硬道理。內部實行再規(guī)范的管理，制度流程再周密，倘若業(yè)績不好，那都是白搭。

當然這些矛盾是企業(yè)處在不同發(fā)展階段的必然產(chǎn)物。所以，企業(yè)和我們人一樣，都需要蛻變。

當企業(yè)進入新的發(fā)展周期的時候，當企業(yè)已闖過高風險期的時候，實行內部規(guī)范化管理才有金錢和精力的保障。

既然如此，激發(fā)員工的工作積極性不能靠經(jīng)驗管理的“面對面溝通”，靠管理者的口頭鼓舞。

那怎么樣才能深層的.、持續(xù)的激發(fā)員工的積極性呢？

對一件事情有積極性，特別是持續(xù)的，由內自外的積極性，恐怕最實效的辦法是他(她)喜歡，他(她)心甘情愿，他(她)對此滿懷興趣。

喜歡游泳的人，只要體力允許，你讓他一天游5個小時他都興致勃勃。每天一覺醒來，對他而言最開心的事情就是去游泳?？扇绻幌矚g長跑，你讓他跑一個小時他都覺得累。

工作也是一樣，真正能激發(fā)員工內在動力的，一定是員工自己喜歡的工作內容。

他喜歡，他做起來就會有樂趣，或許在其他人看來再瑣碎不過的工作，他卻做的興致盎然。

對于企業(yè)管理者來說，要想激發(fā)員工內在的工作動力，非把員工放在適合他的職位上不可。

因此，不論是對于初創(chuàng)期實行經(jīng)驗管理的企業(yè)來說，還是成熟期規(guī)范管理的企業(yè)來說，都應該把員工職務安排當做頭等大事，無論企業(yè)把先進技術用在什么地方，職務安排仍然非常重要。

如何激發(fā)孩子的內在動力心得體會篇九

第一段：引言（100字）

激發(fā)員工的動力是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的重要因素。員工能夠保持高度的動力，不僅對企業(yè)業(yè)績有著積極的影響，也給自身帶來了更好的職業(yè)發(fā)展機會。但是，如何激發(fā)員工的動力，讓他們保持積極主動的態(tài)度，成為企業(yè)管理者需要思考的重要問題。通過自身的工作經(jīng)驗與思考，我總結出了一些關于如何激發(fā)員工動力的心得體會。

第二段：提供良好的工作環(huán)境（200字）

一個良好的工作環(huán)境對于激發(fā)員工的動力至關重要。在我所在的企業(yè)，我們積極營造一個和諧的團隊氛圍。領導經(jīng)常組織團隊活動，加強同事們之間的交流與溝通。同時，我們也鼓勵員工提出自己的想法和建議，并尊重和采納各種不同的聲音。這樣一來，員工們感受到自己的付出被認可和重視，他們會更加主動地參與到工作中，發(fā)揮出更大的創(chuàng)造力。

第三段：提供良好的職業(yè)發(fā)展機會（200字）

為員工提供良好的職業(yè)發(fā)展機會是激發(fā)他們動力的另一個關鍵因素。在我的經(jīng)驗中，我注意到企業(yè)領導者應該關注員工的個人發(fā)展規(guī)劃，并為他們提供進修學習和培訓的機會。我們企業(yè)設立了培訓基金，鼓勵員工參加各種崗位技能培訓和進修課程。通過學習的機會，員工們能夠不斷充實自己的知識和技能，盡力提升自己的職業(yè)能力，同時也積極為企業(yè)的發(fā)展貢獻力量。

第四段：建立公正的績效評估體系（200字）

建立公正的績效評估體系是激發(fā)員工動力的重要手段之一。在我們企業(yè)，我們采用了定期的績效評估制度，通過評估得出員工的績效水平。不僅如此，我們做到了公開透明，員工了解自己的績效排名，并知道績效排名與薪酬晉升的關系。這樣，員工們能夠更加清楚地了解自己的優(yōu)劣勢，并積極調整工作狀態(tài)，爭取更好的職業(yè)發(fā)展。

第五段：激發(fā)激勵機制（200字）

激發(fā)員工的動力少不了適當?shù)募顧C制。在我的企業(yè)中，我們采取了多種形式的激勵方式來獎勵員工的付出和努力。除了基本的薪酬制度，我們還設置了績效獎金和股權激勵計劃。員工們能夠通過實際的工作表現(xiàn)來得到相應的認可和回報，這激發(fā)了他們更好的動力和工作積極性。另外，我們還定期組織員工表彰活動，將杰出員工的事跡公之于眾，讓他們成為榜樣，激勵其他員工努力工作。

結尾段：總結（300字）

激發(fā)員工的動力是企業(yè)管理者需要關注的重要問題。通過提供良好的工作環(huán)境、職業(yè)發(fā)展機會、公正的績效評估體系和激勵機制，可以增加員工的積極性和主動性。然而，激發(fā)員工的動力不是一蹴而就的過程，需要企業(yè)管理者不斷地思考和改進。只有激發(fā)了員工的動力，才能使企業(yè)保持競爭力，實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展。

如何激發(fā)孩子的內在動力心得體會篇十

第一段：引言（100字）

在孩子的成長過程中，激發(fā)他們的動力和積極向上的心態(tài)非常重要。作為家長或教師，我們需要掌握一些方法，幫助孩子發(fā)現(xiàn)內在動力，激發(fā)他們的想象力和好奇心，促使他們積極主動地學習和成長。通過多年的教育經(jīng)驗和總結，我認為激發(fā)孩子的動力的關鍵在于培養(yǎng)興趣、設立目標、提供支持和鼓勵、提供合理的反饋和創(chuàng)造積極的學習環(huán)境。以下將詳細介紹每個方面的具體做法和體會。

第二段：培養(yǎng)興趣（250字）

培養(yǎng)孩子的興趣是激發(fā)他們動力的第一步。家長和教師可以通過觀察孩子的興趣點，提供適當?shù)馁Y源和環(huán)境，引導他們接觸不同的學科和活動。例如，如果孩子對科學感興趣，可以帶他參觀科學博物館，或者通過實驗室活動讓他親身體驗科學的樂趣。另外，聽取孩子的意見和需求也是培養(yǎng)興趣的重要途徑。讓孩子感到他們的興趣和意見被重視，會激發(fā)他們更加積極地參與學習和探索。

第三段：設立目標（250字）

設立目標是激發(fā)孩子動力的另一個重要因素。目標可以幫助孩子明確自己的方向和努力的方向，提高自我管理和自我激勵能力。家長和教師可以幫助孩子設立短期和長期目標，并提供相應的指導和支持。例如，如果孩子想成為一名優(yōu)秀的籃球運動員，家長可以與他一起制定合理的訓練計劃，并鼓勵他堅持不懈地進行訓練。通過達到一個個小目標，孩子會逐漸體會到目標實現(xiàn)的喜悅，從而激發(fā)他們的動力和毅力。

第四段：提供支持和鼓勵（250字）

在孩子成長的過程中，提供足夠的支持和鼓勵是十分重要的。家長和教師可以給予孩子所需的物質和精神方面的支持，讓他們感到有安全感和信心。例如，在學習上，可以給予孩子適當?shù)妮o導和指導，幫助他們解決困難和提高學習效果。此外，及時的贊揚和鼓勵也是激發(fā)孩子動力的關鍵。家長和教師可以通過表揚孩子的努力和成就，讓他們感到被認可和鼓勵，激發(fā)他們的自信心和積極性。

第五段：提供合理的反饋和創(chuàng)造積極的學習環(huán)境（250字）

提供合理的反饋和創(chuàng)造積極的學習環(huán)境可以幫助孩子認識到自己的進步，并促使他們不斷改進。家長和教師可以通過及時的反饋，指出孩子的優(yōu)點和不足，并提供具體的改進建議。在學習環(huán)境方面，創(chuàng)造積極和互動的氛圍也是激發(fā)孩子動力的重要因素。例如，可以組織一些小組活動和討論，讓孩子們互相學習和分享經(jīng)驗。此外，提供豐富的學習資源和機會，鼓勵孩子參與課外活動，也能促使他們更加主動地學習和成長。

結論（150字）

在激發(fā)孩子的動力過程中，培養(yǎng)興趣、設立目標、提供支持和鼓勵、提供合理的反饋和創(chuàng)造積極的學習環(huán)境是至關重要的。家長和教師應該建立起良好的家校合作關系，在孩子成長的過程中積極地實施這些方法。通過激發(fā)孩子的動力，我們可以幫助他們發(fā)掘潛能，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，成為有目標和有動力的人。

如何激發(fā)孩子的內在動力心得體會篇十一

內在企圖心源自個人對目標的渴望和追求，它推動我們邁向成功的道路。但是，有時我們可能會感到迷茫，缺乏動力，甚至是懶惰，這會影響我們實現(xiàn)目標的能力。本文將討論如何激發(fā)內在企圖心，幫助我們更好地自我激勵，實現(xiàn)我們的夢想。

第二段：明確目標。

要激發(fā)內在企圖心，第一步是明確目標。對于每個人來說，目標不同，但它們都應該是可以實現(xiàn)的。同時，目標也應該是具體的，你需要為之付出努力，才能實現(xiàn)。例如，如果你想減肥，你需要設定一個目標體重和期限。為了提高自己的激勵水平，你應該在意識到自己的目標的同時，記錄下來并制定明確的計劃，以此來不斷提醒自己目標的重要性。

第三段：自我評價。

經(jīng)常進行自我評價也有助于激發(fā)內在企圖心。自我評價可以幫助你清晰地了解自己目前的處境，以及可能需要追求或者變化的地方。評估過去的成就和失敗同樣重要，因為它們會讓你更好地洞察自己的優(yōu)勢和不足，并且有助于你制定更好的計劃。此外，積極評價自己不僅有利于激發(fā)內在企圖心，也可以讓你更加自信。

第四段：行動計劃。

激勵自己的內在企圖心需要制定并執(zhí)行實際的行動計劃。要確保行動計劃能夠實現(xiàn)目標，并且必須堅定不移地執(zhí)行，直到達到目標。計劃的執(zhí)行過程中，我們可能需要面對各種障礙，需要學會從失敗中吸取經(jīng)驗教訓，從而更好地調整計劃。此時，朋友和家人的支持也非常重要。與他們分享自己的計劃，并請求他們幫助你達成目標，這對于激發(fā)內在企圖心有著直接的幫助。

第五段：鼓勵自己。

鼓勵自己也是激發(fā)內在企圖心的重要方式。出現(xiàn)挫折時，不要放棄，而是將它們視為學習的機會。此外，不斷地提醒自己目標的重要性，也可以幫助你維持動力。你可以通過閱讀勵志書籍或者聽好聽的音樂、講話激勵自己。當然，內在的激勵也離不開外部的獎勵，要鼓勵自己達成目標后給自己一個獎勵，這有助于建立自我激勵的習慣。

結語：

在生活和工作中，內在企圖心是一種極為重要的力量。通過設定目標、自我評價、行動計劃和鼓勵自己等途徑可以不斷激發(fā)內在企圖心，讓我們不斷發(fā)揮潛力，實現(xiàn)我們的夢想。

如何激發(fā)孩子的內在動力心得體會篇十二

周六上午8：00，家人和孩子一起觀看王金戰(zhàn)老師的講座《怎么讓每個孩子都愛上學習》。通過王老師的講座，我收獲很多，也感觸很多。

正如王老師所講的，不需要任何培訓，不需要任何資格證書門檻就能成為家長的我們，在孩子的教育上往往會陷于一種誤區(qū)。我們總是用一種自己模擬的標準去要求孩子，我們看中的永遠是孩子的成績，而忽略了孩子的感受和興趣?！巴映升?，盼女成鳳”的功利心態(tài)，使我們唯恐孩子落在后面，于是不停地為孩子報班，不停地催促他們學習、學習、再學習。我們忽略了孩子的愿望和愛好。正如王老師所講的，培養(yǎng)孩子的興趣，不僅是孩子身心健康成長的關鍵，也是孩子學習進步的重要保障。作為家長，我們要努力讓孩子感到學習是一種快樂，而不是一種負擔。在學習中，孩子會因為喜歡而投入，也會因為投入而更加專注和高效。孩子學習的興趣化培養(yǎng)，作為家長我感覺，首先要努力提高自己的學習以適應孩子。去了解孩子的內心，了解孩子所學的內容，隨時為孩子釋疑解惑，讓他們感到家長和他們在一起。不讓他們因為困惑而迷茫，失去信心。更重要的是幫助他們逐步建立起獨立思考的勇氣和信心，并及時分享他們成功所帶來的快樂和喜悅，讓成就感和榮譽感成為他們不斷前行的動力。

我感覺要讓孩子愛上學習，首先家長自己要先愛上學習，孩子身邊最近的言傳身教，無疑對他們來說是最深刻、最重要的。為了孩子的未來，讓我們和孩子一起努力，一起成長吧。只有今天的勇于付出，我們才能奢望明天的豐收和希望。

如何激發(fā)孩子的內在動力心得體會篇十三

老師帶學生去農村學農，看到孩子們在果園里摘蘋果。孩子們蹦著跳著從樹上摘下蘋果，有時用水沖沖，有時洗也不洗，擦擦蘋果皮就把蘋果吃掉了。

再看看這些孩子平時在家里吃水果，都是家長把蘋果皮削好了，把蘋果切成片，擺在果盤里，牙簽插好了，遞到手上，孩子們還一副懶得吃的樣子。

這就是我們說的“跳一跳摘到的蘋果”。對孩子學習也是一樣。家長要把對孩子的期望值設置在合適的水平。既不要大包大攬，直接把“蘋果”送到孩子手上，否則孩子就沒興趣;又要確保這個目標是孩子跳一跳能碰到的，否則就會讓孩子失去信心。

有些家長喜歡攀比，別人家的孩子怎么那么聰明?人家第一名，你呢?這樣孩子慢慢就形成“我比別人笨”的心理定勢，甚至產(chǎn)生“媽媽喜歡別人”的抵觸情緒。

不要攀比，要以自己孩子的實際情況為基礎。孩子現(xiàn)在能跳1.2米，那1.3米就是比較合適的目標，千萬不要因為別的孩子都能跳1.5米了，就要求自己的孩子一定也要跳那么高。

家長要發(fā)現(xiàn)自己孩子的特點和長處。人有差異性，要承認差異，要了解自己的孩子是什么方面更有潛力，更有優(yōu)勢。不要只是為了自己的面子逼著孩子讀書，在壓力下讀書是做不好的。

家長要想明白，你是要培養(yǎng)一個裝知識的“米袋子”，還是要培養(yǎng)一個完整的人?或者說，你希望自己的孩子是知識型的還是智慧型的?如果答案是后者，就少一些灌輸，鼓勵孩子多問幾個為什么，對孩子的問題千萬不要回避，甚至孩子不問，你還要啟發(fā)他問。提早認識abcd不如讓孩子多問一個為什么。

孩子的學習能力發(fā)展是有規(guī)律的。13歲以前，孩子的形象思維、直覺思維、模仿能力比較強，這個階段學語言最合適。比如小學背古詩就比大學再背要容易。到了高中，抽象思維、邏輯推理能力發(fā)展起來了，再學數(shù)學等學科會更容易。

但是現(xiàn)在很多家長倒過來了，小學學奧數(shù)，高中背外語，這就錯過機會了，事倍功半。

什么年齡要做什么事。

家長在學習上不要大包大攬，但是在培養(yǎng)孩子自信自強這方面要有意識的作為。

莫言為什么會喜歡寫作?他自己回憶說，就因為小學三年級的語文老師很喜歡他，把他的文章當做范文讀出來。

我為什么會喜歡數(shù)學?我讀中學的時候，有一次在全班第一個做出了老師布置的某個難題，老師從講臺上奔過來，摸摸我的頭問，你現(xiàn)在的感覺是不是比吃一顆糖還高興?我說是的。從此以后就喜歡上了數(shù)學，認為自己數(shù)學行啊。這就是鼓勵和成就感的魔力。

很多人都有過類似的經(jīng)歷。這給我們一個啟示：小孩子要鼓勵，要給他成功的體驗，培養(yǎng)孩子的成就感。有成就感才會有興趣。

作為家長，培養(yǎng)孩子的自信心還有一點可以做，就是讓孩子做家務，自己的事情自己做。

對家長來說，只有鼓勵也不夠。在孩子遇到困難時，如果你只是在旁邊說“我相信你”“你一定可以的”也意義不大，要幫助孩子解決一些具體的問題。

比如有的孩子剛進小學時，做數(shù)學口算題目比較困難，家長可以借鑒體育訓練中“分解動作”的做法，40道題目，孩子一下做不完，家長可以把題目分成8組，每組5道題，做完一組再做一組?？梢杂谩跋揞}計時”提高效率，譬如每做對5道題，記下時間后進行比較，或者“限時計數(shù)”的辦法——給他10分鐘看他做對幾道題。這方法同樣適用于抄寫詞匯等作業(yè)。

這樣把一個比較困難的大任務分解成若干個小任務，化難為易，化繁為簡，是教師和家長幫助孩子克服畏難情緒，體驗成功、提升自信心和興趣的有效方法。

我記得小時候，生物老師教我們養(yǎng)小球藻，在一個廣口瓶里放上自來水，每天往水里吹氣，慢慢水的顏色變綠了;還讓我們把蚯蚓剪成若干段后，埋入泥土里觀察如何慢慢長成一條條蚯蚓來……我覺得這就像變魔術一樣，那個時候最大的夢想就是做一個生物學家。

后來物理老師教我們做礦石收音機和晶體管收音機，自己裝的收音機接受到廣播的那一刻，我真的太興奮了，也是我馬上改夢想為做一個無線電發(fā)明家。

其實這些動手的小實驗很容易操作，家長完全可以帶著孩子做，對于培養(yǎng)孩子們的學習興趣、動手能力、探究習慣非常有用。

此外還有一些用游戲學數(shù)學的方法，比如小一點的孩子搭積木，從中可以了解三角形、長方形、園、半圓等圖形概念和紅、綠、黃等顏色概念，還能養(yǎng)成觀察、記憶、想象、合作等習慣;大一點的孩子可以用撲克牌算24點，等等。

我主張學生自己有問題就去找老師、同學或家長問，要自主學習而不是被動學習。

我也提倡同伴之間的討論互助。自己學會的東西，教別人一遍，自己領會的更深，而且討論可以產(chǎn)生新思路新方法。所以，討論的結果是雙贏的，孩子的溝通能力、合作意識也能得到培養(yǎng)。

一個人的成長需要三條途徑：自我學習，同伴合作，專家引領。自我學習和同伴合作剛才已經(jīng)談到了，“專家引領”的這個“專家”對小朋友來說，不僅包括老師，還包括家長。

最好在孩子學習時，家長不是跑去看電視、打麻將、跳舞，也不是站在門口看孩子是否在寫作業(yè)，而是坐在孩子身邊一起看書學習。

現(xiàn)在流行一句話：一流的家長做榜樣，二流的家長做教練，三流的家長做保姆。

如何激發(fā)孩子的內在動力心得體會篇十四

為促進家庭和學校合作，讓家長和老師共同激發(fā)學生學習潛能，索河西街小學應教體局的要求積極組織家長、學生和老師觀看《如何激發(fā)孩子學習潛能》主題視頻節(jié)目。

學校副校長王亞輝要求班主任把教體局的觀看通知發(fā)給家長，各位班主任開會后紛份通過校訊通和微信群發(fā)消息給家長，周六早上有些班主任又提前十分鐘把通過網(wǎng)絡搜索收看的方法告知了家長，在老師的積極組織下，2月25日7點52分大部分的家長和學生準時收看了人大附中王金戰(zhàn)老師的《如何激發(fā)學生學習潛能》主題教育節(jié)目。

周一到校后，四二班的兩三名學生高興地圍著老師說：看了節(jié)目，我和媽媽找到了提高學習的方法，那就是一次訂個小目標，一次提升兩名，慢慢就會越來越棒！還有部分家長寫了觀后感，一位家長寫道：觀看了王老師的講座后，我知道了如何激發(fā)孩子學習潛能，不能打擊孩子，以前我總是要求孩子考100分，這是不對的，以后我要多鼓勵孩子，讓他一點一點的進步。

相信此次觀看《如何激發(fā)孩子的學習潛能》教育節(jié)目，定能使廣大家長和老師學到有效的教育方式，改變以往急功近利的教育觀念，在以后的教育中多鼓勵，多表揚，激發(fā)出學生的學習潛能，學生和家長、老師也定能不斷的共同成長。

如何激發(fā)孩子的內在動力心得體會篇十五

認識活動之所以能產(chǎn)生、存在和發(fā)展,除了社會實踐這一外在推動力之外,還有其內在推動力.這一推動力根源于認識本身要追根問底,認識的發(fā)展不純粹取決于實踐的需要、推動,認識活動又受到求知欲的`推動而不斷發(fā)展的.

作者：馮東飛作者單位：延安大學社科部,陜西,延安,716000刊名：理論月刊pku英文刊名：theorymonthly年，卷(期)：2001“”(9)分類號：b017關鍵詞：實踐認識內在動力求知欲。

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如何激發(fā)孩子的內在動力心得體會篇十六

《如何激發(fā)孩子的學習潛能》是著名教育家王金戰(zhàn)老師講的，主要講了兩個方面：一、別把學習當罪受;二、沒有教不好的孩子。王金戰(zhàn)2003年他所帶55名學生的一個班，37人進了清華、北大，10人進了英國劍橋大學、牛津大學、美國耶魯大學等名校。

看完王金戰(zhàn)老師的講座后，我知道了很多：14歲之前，是一個人的智力培養(yǎng)到高峰，是一個人一生智力發(fā)展的關鍵時刻。所以，我現(xiàn)在要好好學習，讓自己的智力達到頂峰。而且上課時還要積極發(fā)言，讓自己變得大膽起來。

我還要告訴家長：孩子是你最心愛的人，你想讓孩子考上大學，最重要的是要培養(yǎng)孩子的自信，用欣賞的眼光看待孩子，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)進步，及時表揚，在孩子取得成績的一剎那，把你的表揚送達過去，不要動不動就批評孩子。

王金戰(zhàn)老師的精彩講座，讓我越來越熱愛學習，越來越想學習，讓我們一起學習吧!

如何激發(fā)孩子的內在動力心得體會篇十七

孩子就喜歡干自己感興趣的事，這是父母引導孩子學習的有利條件。法國啟蒙思想家、教育家盧梭曾說：“要啟發(fā)兒童的學習興趣，當這種學習興趣成熟的時候，再教給他學習的方法?！币尯⒆訉W習好，首先就要使孩子對學習產(chǎn)生興趣，這才抓住了教育孩子的根本。

興趣是最好的老師，如果孩子對學習有極大的興趣，他就會全身心地投入學習。要培養(yǎng)孩子的學習興趣就要多鼓勵，多表揚，多找他的閃光點。不要放過每一個值得表揚的機會，如，孩子某一天拿起筆在亂畫，你就利用這個機會對他說：“你真能干，知道用筆畫東西了.”孩子在看小人書，就說：“哎呀，我兒子(女兒)真乖，知道自覺地搞學習，我真喜歡這樣的兒子(女兒)?！比绻⒆雍脛?，不要光責怪他，而要對他說：“你是個聰明的孩子，如果改掉缺點，你就是最棒的了.”當孩子取得了一點成績后要讓他感受到成功的喜悅，要讓他知道成功是多么快樂，于是他下次會照樣去做的。

如何激發(fā)孩子的內在動力心得體會篇十八

今天，我觀看了湖北生活頻道鄭教授講的關于如何激發(fā)孩子的學習興趣與潛能公開課后，我有非常大的感想。

鄭教授告訴我們，有很少的人天生就是天才或者笨蛋，一般人都是靠后天的努力走向成功的，每個人都不是完美的，每個人都有不同的潛能，在不同的領域各有所長，有的學習能力差但動手能力強，有的沒有音樂天賦但體育技能會很好，所以每個人的潛能不一樣人生道路也不相同。

鄭教授還告訴我們，要如何提高學習效率，首先不要一直死讀書，復習是最有效的方式，在還沒有忘記的情況下，通過不斷的復習加深理解并達到牢記的方法會更有效。也要進行一些綜合性的鍛煉，學習是一般用的左腦，但是左腦也會疲憊，那我們在學習時就可以畫一下標圖，讓自己右腦也動一動，鄭教授還請來了名校的大學生哥哥姐姐們，他們分享了了自己的學習經(jīng)驗，他們說：“剛學習的內容記憶是最深刻的，一定要多復習幾遍，在家里要在書上預習，尤其是語文，一定要在書上圈圈點點，畫出重點部分，把它們都記下來，讀書時一定要大聲朗讀，這樣可以加深記憶，要有錯題本，通過復習重點記憶，學會歸類整理，考試前不要緊張，穩(wěn)定心態(tài)，考出好成績?！?/p>

俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn)”大家一定要讀書，讀好書，好讀書!

如何激發(fā)孩子的內在動力心得體會篇十九

今天早上和孩子一起收看了王老師的講座，我感受很多，正如王老師所講的，不需要任何培訓，不需要任何資格證書門檻就能成為家長的我們，在孩子的教育上往往會陷于一種誤區(qū)。我們總是用一種自己模擬的標準去要求孩子，我們看中的永遠是孩子的成績，而忽略了孩子的感受和興趣?！巴映升垼渗P”的功利心態(tài)，使我們唯恐孩子落在后面，于是不停地為孩子報班，不停地催促他們學習、學習、再學習。我們忽略了孩子的愿望和愛好。正如王老師所講的，培養(yǎng)孩子的興趣，不僅是孩子身心健康成長的關鍵，也是孩子學習進步的重要保障。作為家長，我們要努力讓孩子感到學習是一種快樂，而不是一種負擔。在學習中，孩子會因為喜歡而投入，也會因為投入而更加專注和高效。孩子學習的興趣化培養(yǎng)，作為家長我感覺，首先要努力提高自己的學習以適應孩子。去了解孩子的內心，了解孩子所學的內容，隨時為孩子釋疑解惑，讓他們感到家長和他們在一起。不讓他們因為困惑而迷茫，失去信心。更重要的是幫助他們逐步建立起獨立思考的勇氣和信心，并及時分享他們成功所帶來的快樂和喜悅，讓成就感和榮譽感成為他們不斷前行的動力。

我對王老師的講座感觸頗深的另一點就是“聰明的孩子是夸出來的”。王老師說，我們不要總拿孩子與強的孩子比，把孩子說的一無是處，而是要用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點。孩子特別在乎家長的評價和情緒。學習是一個厚積而薄發(fā)的過程。學習的提高需要循序漸進層層鋪墊逐步實現(xiàn)的。我們不要期望孩子每天都能進步多少，只要孩子學會了堅持，懂得了努力，春天播下的種子，秋天時節(jié)迎接他們的必將是豐收的喜悅。我們要學著去尊重孩子，尊重他們的興趣和愛好，尊重他們的感受和自尊。他們的點滴進步我們都不要吝嗇我們的贊揚和鼓勵。在認可中讓他們找到自信和力量。同時也要讓他們感到自己存在的意義和價值，讓他們感到自身的努力和進步對家長來說是多么的有意義。

我感覺要讓孩子愛上學習，首先家長自己要先愛上學習，孩子身邊最近的言傳身教，無疑對他們來說是最深刻、最重要的。為了孩子的未來，讓我們和孩子一起努力，一起成長吧。只有今天的勇于付出，我們才能奢望明天的豐收和希望。

愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師，真正有價值的東西，并非僅僅從責任感產(chǎn)生，而是從對客觀事物的愛與熱忱產(chǎn)生?！币虼?，首先要善于發(fā)現(xiàn)、尊重和激發(fā)孩子的學習興趣。要想讓孩子在學習上取得成功，首先應讓孩子對學習有發(fā)自內心的熱愛。讓他們在活動中學習，把學習變成他們最喜愛的游戲;多帶孩子與大自然親近，在生活中學習書本上沒有的知識。

作為一名家長通過學習王老師的理念我認識到：不是所有的孩子都是學習好的。孩子學習不好，要幫助孩子先找到原因：是學習能力還是學習興趣或是學習方法等等原因，多引導孩子，盡可能不要總是否認孩子的學習成績，哪怕有一絲進步也要表揚和鼓勵孩子，先讓孩子嘗到成功的喜悅，逐漸培養(yǎng)孩子的自信心，有了自信心，相信孩子不會別人差的!

如何激發(fā)孩子的內在動力心得體會篇二十

2、在人生的道路上，即使一切都失去了，只要一息尚存，你就沒有絲毫理由絕望。因為失去的一切，又可能在新的層次上復得。

3、自暴自棄便是命運的奴隸，自強不息是生命的天使;我不想用別人的汗水澆灌自己的心靈，我愿意用別人的棉襖，來溫暖自己的軀體。我只想堂堂正正的做人，我只愿光明磊落做事，該記得的我不會遺忘，該遺忘的我不會存放。

4、沒有一勞永逸的開始;也沒有無法拯救的結束。人生中，你需要把握的是該開始的，要義無反顧地開始;該結束的，就干凈利落地結束。

5、再偉大的巨人也有他渺小的瞬間，再渺小的凡人也有他偉大的時刻。

6、生命的獎賞遠在旅途終點，而非起點附近。我不知道要走多少步才能達到目標，踏上第一千步的時候，仍然可能遭到失敗。但我不會因此放棄，我會堅持不懈，直至成功!

7、不要認為只要付出就一定會有回報，這是錯誤的。學會有效地工作，這是經(jīng)營自己強項的重要課程。

8、世間萬事，不可求其絕頂圓滿。留一分不足，可得無限完美。物滿則溢，強求必反。埋首努力之外，一切聽其自然，屆時自有機遇。

9、一花凋零荒蕪不了整個春天，一次挫折也荒廢不了整個人生。

10、你改變不了環(huán)境，但可以改變自己;你改變不了事實，但可以改變態(tài)度;你改變不了過去，但可以改變現(xiàn)在;你不能控制別人，但可以掌握自己;你不能預知明天，但可以把握今天;你不能樣樣順利，但可以事事盡心;你不能選擇容貌，但可以展現(xiàn)笑容。

11.不求與人相比，但求超越自己，要哭就哭出激動的淚水，要笑就笑出成長的性格。

12.與其用淚水悔恨今天，不如用汗水拼.搏今天。

13.當眼淚流盡的時候，留下的應該是堅強。

14.人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。

15.有一種緣，放手后成為風景，有一顆心，堅持中方現(xiàn)真誠。

16.選擇自己所愛的，愛自己所選擇的。

17.這一秒不放棄，下一秒就會有希望。

18.曾經(jīng)擁有的不要忘記，難以得到的更要珍惜，屬于自己的不要放棄，已經(jīng)失去的.留作回憶。

19.沒有人陪你走一輩子，所以你要適應孤獨，沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。

20.喜歡就該珍惜，珍惜就別放棄。

21.人生就是一場旅行，不在乎目的地，在乎的應該是沿途的風景以及看風景的心情。

22.靠山山會倒，靠人人會跑，只有自己最可靠。

23.為你的難過而快樂的是敵人，為你的快樂而快樂的是朋友，為你的難過而難過的才是你的知己。

24.如果愛，請深愛;如不愛，請離開。

25.只要心中有希望存在，就有幸福存在。

26、“人都是逼出來的”。每個人都是有潛能的，生于安樂，死于憂患，所以，當面對壓力的時候，不要焦燥，也許這只是生活對你的一點小考驗，相信自己，一切都能處理好，逼急了好漢可以上梁山，時世造英雄，窮者思變，人只有壓力才會有動力。

27、“如果你簡單，這個世界就對你簡單”。簡單生活才能幸福生活，人要自足常樂，寬容大度，什么事情都不能想繁雜，心靈的負荷重了，就會怨天憂人。要定期的對記憶進行一次刪除，把不愉快的人和事從記憶中擯棄，。

28、“人生沒有彩排，每一天都是現(xiàn)場直播”。偶爾會想，如果人生真如一場電子游戲，玩壞了可以選擇重來，生活會變成什么樣子?正因為時光流逝一去不復返，每一天都不可追回，所以更要珍惜每一寸光陰，孝敬父母、疼愛孩子、體貼愛人、善待朋友。

29、“懷才就象懷孕，時間久了會讓人看出來”。人，切莫自以為是，地球離開了誰都會轉，古往今來，恃才放肆的人都沒有好下場。所以，即便再能干，也一定要保持謙虛謹慎，做好自己的事情，是金子總會發(fā)光。

30、“過去酒逢知已千杯少，現(xiàn)在酒逢千杯知已少”。不甚酒力，體會不了酒的美味，但卻能感受知已的妙處。沒有朋友的人生是孤獨的，不完整的，可是，因為生活的忙碌，漸漸少了聯(lián)絡，友誼就變的淡了，所以，抽點時間，聯(lián)絡朋友一起聊聊天，讓情誼在笑聲中升騰，當朋友遇到了難題的時候，一定要記得挺身而出，即便幫不了忙，安慰也是最大的支持。

31、“人生如果錯了方向，停止就是進步”。人，總是很難改正自己的缺點，人，也總是很難發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，有時，明知錯了，卻欲罷不能，一錯再錯，把握正確的方向，堅守自己的原則，世界上的誘惑很多，天上永遠不會掉餡餅，不要因為貪圖一時的快樂而付出慘痛的代價，如果發(fā)現(xiàn)錯了，一定要止步。

32、“人生兩大悲?。阂皇侨f念俱灰，一是躊躇滿志”?，F(xiàn)代的人好象特別脆弱，報紙上天天報道眾多名人得抑郁癥，這些人一定是從一個極端走向別一個極端。正因為躊躇滿志，才堅信自已是完美的，是無所不能的，如果受到一點挫折，就會變得極度自卑，甚至失去繼續(xù)生活的勇氣。為自己找一個準確的定位，享受生活樂趣。

33、“人生和愛情一樣，錯過了愛情就錯過了人生”。愛情是什么?讓人無所適從，讓人神魂顛倒，面對愛情的時候，勇敢一點，大膽說出自己的愛，有花堪摘直須摘，莫待無花空折枝。人，總會生老病死，怎么過都是一生，錯過了愛情就錯過了生命的精彩。

34、“天下有錢人終成眷屬”?，F(xiàn)代社會的人變得越來越勢利，愛情也越來越無足輕重，于是我不得不相信“天下有錢人終成眷屬”就對現(xiàn)代愛情的最確切的描述。

35、“要成功，需要朋友，要取得巨大的成功，需要敵人”。有競爭才有發(fā)展，因為有了敵人的存在，因為有了不服輸?shù)臎Q心，才會努力的做好自己的事，所以，有時候，敵人比朋友的力量更大，天下沒有永遠的敵人，卻有永遠的朋友，有些時候，敵人也可以變成朋友。

如何激發(fā)孩子的內在動力心得體會篇二十一

近日，我再次和孩子一起觀看了湖北電視臺生活頻道播出的由中國人民大學附屬中學王金戰(zhàn)老師主講的《如何激發(fā)孩子的學習潛能》教育專題節(jié)目，通過王老師的講座，我收獲很多，也感觸很多。我認為要想成為一名合格的家長，為孩子的成長助力，應該從以下幾方面努力：

首先，我們家長應該多學習，多看書，為孩子樹立良好的榜樣。家庭氛圍對孩子的影響是無形的，古代《孟母三遷》的故事也是在強調環(huán)境對孩子成長的作用。王金戰(zhàn)老師在講座中也強調家庭狀況、學習環(huán)境以及父母關系的和諧狀況都會對孩子產(chǎn)生影響。試想一個每天陶醉于書香氛圍的家庭環(huán)境中的孩子，與一個終日被父母責罵或者父母的麻將聲不絕于耳的學習環(huán)境中的孩子，他們的學習狀態(tài)一定會大相徑庭。不僅學習狀態(tài)不同，孩子的性格、價值取向、人際交往等等都會受到是不同的。孩子不能選擇家庭，但是父母有責任為孩子創(chuàng)造利于成長的環(huán)境。

其次，要發(fā)掘孩子的優(yōu)點，不吝惜贊美的語言。好孩子都是夸出來的，現(xiàn)在很多教育家都在強調賞識教育。賞識可以增強孩子的自信心，賞識可以激發(fā)孩子學習的動力，賞識可以提高孩子的對自己的定位，賞識可以培養(yǎng)出一名性格健全、心理健康、陽光樂觀、積極向上、全面發(fā)展的優(yōu)秀孩子。只要我們正確熱愛孩子，善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，每一個孩子都是天使，都是我們?yōu)槿烁改傅尿湴痢?/p>

第三，要正確定位孩子，引導孩子，給他寬松的學習氛圍。家長要時刻關注孩子的學習，但是不能給孩子帶來無形的壓力。王金戰(zhàn)老師在講座中提到的那個由第1名落后到29名的女孩，就是學習過度緊張，過分在乎名次的典型例子。每個家長都關注孩子的學習，學習成績的好壞都在名次上反映，我們都希望孩子名列前茅，但是孩子們的分數(shù)不可能整齊劃一，必定有多少之分。作為家長，我們要正確地定位孩子的學習水平和學習能力，比如：對一份試卷中孩子的錯題要區(qū)別對待，屬于基礎知識，由于粗心大意錯的，必須提出警告，引起重視;對于中等難度的題型出錯，要幫助孩子查找原因，總結歸類，尋求解決辦法，適當原諒;對于難度特別大，不在孩子能力范圍內的，完全可以原諒，等待老師幫助解決。作為家長，我們要努力讓孩子感到學習是一種快樂，而不是一種負擔。在學習中，孩子會因為喜歡而投入，也會因為投入而更加專注和高效。

我們做父母的都希望孩子成才，將來有一個好的生活狀態(tài)，為了實現(xiàn)這個目標，我們做父母的一定要做孩子成長的助力器，而不是絆腳石。因此，讓我們給孩子創(chuàng)造一個輕松、和諧的家庭環(huán)境，為孩子樹立一對愛學習、努力上進的父母形象，在潛移默化中形成孩子積極樂觀的人生態(tài)度吧!只有今天的勇于付出，我們才能奢望明天的豐收和希望。

如何激發(fā)孩子的內在動力心得體會篇二十二

新疆石河子一三六團中學李建軍

調動內在潛力，發(fā)掘主動上進的學習激情，是學生取得優(yōu)異成績的關鍵。一節(jié)課的教學效果怎樣，不是光憑教師苦口婆心的說教，如何調動學生的內在潛能，讓學生以較高的熱情投身到學習之中，這才是教學成功的原因所在。為此我在接受初一年級數(shù)學課時，不僅在授課藝術方面，在選取任用數(shù)學課代表方面也很下了一番功夫，極大地調動了學生的積極性，取得了良好的教學效果。我是從以下幾個方面入手的。

一、毛遂自茬。

初一新生師生之間缺乏一定的了解，鼓勵學生自我推薦，自己推薦自己當課代表，這不僅對學生自己是一種鍛煉，對周圍學生也是一種鼓勵。通過這一方式，讓學生自己調動自己，堅定獲取成功的信心，從感覺上找到自我，達到讓學生自覺養(yǎng)成舉止文明大方，做事沉穩(wěn)冷靜的目的，真正讓學生從心靈上步入中學。上任學生大都一改往日陋習，學習勤奮，紀律嚴明，上進幅度明顯。

二、民主選舉。

在表彰肯定上任課代表的基礎上，大家民主選取，使當任的學生自己有一種不負眾望的責任感。學生心底無暇，喜惡分明，通過集體選舉最能直接表現(xiàn)他們的見解，學生甚至能選出學習成績不是最好，但威信高，有一定組織能力，能領導大家主動上進的學生上任。這一方式學生自己給自己營造上進的動力，發(fā)現(xiàn)課堂上教師發(fā)現(xiàn)不到的亮點，較好地體現(xiàn)了民主參與的意識。

三、定義記憶。

布置記憶內容，同學之間互相評議大家的背誦情況，誰背的好，誰上任，使學生自覺養(yǎng)成課外下功夫的好習慣。課堂是學生獲取知識的主體，課后的加深鞏固是學習不可或缺的重要形式，鼓勵學生課外讀書，互相探討，把學習上的競爭引入到生活中的各個方面，變教他學，為他想學，充分利用課外的點滴時間，記住應該強記的內容。背誦的方式靈活多樣，受限制的條件較少，利用這一方式，能很好地調動學生課外學習的積極性。

四、作業(yè)抽查。

通過不同形式的`作業(yè)抽查，讓教師與學生都發(fā)現(xiàn)作業(yè)認真，準確律高的學生，選他成為科目代表，一方面讓他成為學生作業(yè)練習的楷模，另一方面對當選學生也是一種鞭策。作業(yè)是知識鞏固的重要形式，養(yǎng)成日常作業(yè)認真仔細的好習慣，一方面利于學生自己發(fā)現(xiàn)課堂上未曾注意到的知識難點。另一方面也可以通過練習預習新知識，可以說作業(yè)練習是知識鞏固、知識發(fā)現(xiàn)、新知識預習的良好方法。

五、試卷測試。

這是一種傳統(tǒng)的評估學生學習情況的方法，通過測試，擇優(yōu)選用，給學生造成一種勤學上進的氛圍。測試不是檢測學生學習狀況的唯一方法，但通過測試能較好地反映學生的學習效果，反映學生掌握知識的程度，因此通過嚴格的測試任用，既對優(yōu)秀生是一種鼓勵，同時也能激發(fā)困難生的求知欲。

六、任用不喜歡回答問題的學生。

通過這種方式及時了解不同層次學生的學習狀況，更好地改進教師工作中的不足，同時對困難生也是一種促進，對樹立學生自我信心方面很有幫助。任用不喜歡回答問題的學生，甚至是困難生，給學生營造一次表現(xiàn)自我，樹立形象的機會，無疑不是調動學生積極性的良好方法。讓學生中甚至是學習上的“丑小鴨”展動一下翅膀，振作一次信心，甚至自己能夠找出自己的缺撼，從而樹立信心，變壓力為動力，把握時機，努力迎頭趕上。

七、授課競賽。

可就書本中的某一問題，讓學生廣泛查閱書籍，互相探討，通過5-10分鐘的課堂講授，讓學生當一回老師，然后師生共同評議，選擇授課新穎，有自我特色的學生任課代表，這樣既鍛煉了學生自己，也利于教師發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。

多種形式的選用課代表，可根據(jù)教學情況的需要適時使用，間隔時間可長可短。雖然每次選舉花費的時間只需短短的幾分鐘，但這可能激發(fā)學生的上進心，甚至對學生初中學習都可能是一種契機。很多教師忽視了這一點，這是對調動學生激情的一種時機浪費。我們應該在這些細小的教學環(huán)節(jié)上深思熟慮，多下些功夫，努力做好這項工作，這對于我們搞好教學工作是有很大幫助的。

如何激發(fā)孩子的內在動力心得體會篇二十三

興趣是孩子入門學習的向導。如果一個孩子對學習沒有興趣，他便沒有走進科學知識寶庫的欲望，就會繞道而行，不會推門而入。因此，培養(yǎng)孩子對學習的濃厚興趣，是家長教孩子學習的重要工作。目的和興趣都是需要的表現(xiàn)形式，它們之間有著十分密切的關系。僅僅由某些事物或現(xiàn)象的生動性或趣味性引起的兒童興趣是膚淺的，而由明確的學習目的支持的學習興趣，才是深刻的、穩(wěn)定的和持久的。明確學習的目的，主要是明確為什么學，為誰學的問題。

1、讓孩子明確學習的目的所在。

2、幫助孩子積累知識。

3、用提問的方式引發(fā)孩子思考。

經(jīng)常向孩子提出一些可以進一步觀察、思考的問題，并給孩子留下一個經(jīng)過努力學習可以達到目標的前景，有助于學習興趣的發(fā)展。給孩子一些提問，讓他感到有必要去觀察、思考，并尋求結果，則興趣會伴隨著發(fā)生。

4、對孩子取得的良好的學習成績是誘發(fā)孩子學習的重要手段之一。哪門課學習得好，成績越高，對哪門課的興趣就越大，反之，則可能既喪失信心，也失去興趣。所以家長要注意幫助孩子盡力取得好成績，如果孩子基礎較差，無法馬上取得好成績，那么也要對他現(xiàn)有的學習成績和狀況做一分為二地分析，千萬不可采取一概抹煞的態(tài)度，把孩子說得一無是處。要盡力去發(fā)現(xiàn)孩子的積極方面，哪怕是一次字寫得好，一次練習得了優(yōu)，都要給予積極的評價，鼓勵他繼續(xù)努力，指明他有潛力，可以學得更好。

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