心得體會(huì)是對(duì)自己在特定經(jīng)歷中的感悟和理解的總結(jié)。心得體會(huì)可以通過回答一些問題來展開,如自己的收獲、感悟和改進(jìn)措施等。小編為大家整理了一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文,歡迎大家一起來欣賞和學(xué)習(xí)。
心得體會(huì)職高老師篇一
評(píng)課是職高老師的日常工作之一,有助于提升教育教學(xué)質(zhì)量,以便更好地服務(wù)于學(xué)生和教學(xué)任務(wù)。然而,職高老師如何進(jìn)行評(píng)課,以及如何評(píng)價(jià)課程,是一個(gè)有爭議的問題。在這篇文章中,我們將探討職高老師的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn),以及我的心得體會(huì)。
職高老師評(píng)課的標(biāo)準(zhǔn)是多樣化的。一般來說,評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)分為三個(gè)方面:教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方法和教學(xué)效果。教學(xué)內(nèi)容是評(píng)價(jià)課程的內(nèi)容是否完整,內(nèi)容的豐富程度,內(nèi)容是否適合考試的標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)方法是評(píng)價(jià)老師的教學(xué)方法是否合理,教學(xué)方法的多樣性和適應(yīng)性等。教學(xué)效果是評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和考試成績等方面。
評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)的具體內(nèi)容還有以下幾個(gè)方面:首先是教學(xué)方法的多樣性,老師應(yīng)該采用多種教學(xué)方式,包括講義課、實(shí)驗(yàn)課和小組討論課等。其次是老師的語言表達(dá)能力,教師應(yīng)該能夠清晰流暢地表達(dá)思想。再者,教學(xué)的用戶體驗(yàn)也是一個(gè)重要的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),老師的教學(xué)應(yīng)該緊密結(jié)合學(xué)生實(shí)際,讓學(xué)生感受到課程的價(jià)值。最后,教師要具備一定的教學(xué)技能,如掌握新時(shí)代的教學(xué)理念和教學(xué)模式。
在我進(jìn)行課程評(píng)價(jià)時(shí),我從自己的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),不斷總結(jié),主要集中在以下幾個(gè)方面:教師對(duì)待教學(xué)的態(tài)度,教學(xué)內(nèi)容的豐富性和教師的專業(yè)素質(zhì)。教師對(duì)待教學(xué)的態(tài)度包括對(duì)學(xué)生關(guān)注和技能培養(yǎng)的認(rèn)定度,以及教學(xué)過程中的耐心與嚴(yán)謹(jǐn)性。教學(xué)內(nèi)容的豐富性是看是否滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師的專業(yè)素質(zhì)包括專業(yè)知識(shí)的豐富性,個(gè)人知識(shí)的可塑性和創(chuàng)新性。
第五段:結(jié)尾。
通過對(duì)職高老師評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)和我的評(píng)課體會(huì)的探討,我們可以發(fā)現(xiàn)一個(gè)好的教師不僅僅要滿足于教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),還要考慮到學(xué)生的需求和個(gè)性,以及時(shí)代不斷變化所帶來的新理念和新技能,不斷地拓展和提升自己的教學(xué)技能,讓自己和學(xué)生不斷地發(fā)展和進(jìn)步。
心得體會(huì)職高老師篇二
在職業(yè)高中,老師們是我們學(xué)習(xí)道路上的引路人。他們懷著滿腔的熱情和教育使命感,承擔(dān)起培養(yǎng)我們成才的重任。通過聽課,我深刻感受到了職高老師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技巧,也獲得了寶貴的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
第二段:專業(yè)素養(yǎng)突出。
職高老師在各自專業(yè)領(lǐng)域具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),不僅掌握學(xué)科的核心概念和理論,還對(duì)行業(yè)前沿動(dòng)態(tài)了如指掌。例如,我的美術(shù)老師經(jīng)常帶我們參觀畫展,了解藝術(shù)家的創(chuàng)作思路和技巧,這使得我們的審美水平不斷提升。在電子商務(wù)課程上,我的老師經(jīng)常分享行業(yè)經(jīng)驗(yàn),并引導(dǎo)我們通過實(shí)踐活動(dòng)提升自己的操作能力。職高老師的專業(yè)素養(yǎng)使他們能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)踐技能結(jié)合起來,使我們更好地理解學(xué)科知識(shí),并能夠適應(yīng)未來的職業(yè)發(fā)展。
第三段:教學(xué)方法獨(dú)到。
職高老師的教學(xué)方法獨(dú)到,他們善于運(yùn)用多種教學(xué)手段,使課堂內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。例如,在英語口語課上,我的老師通過模擬對(duì)話、分組競(jìng)賽等活動(dòng),激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情,同時(shí)也提高了我們的口語表達(dá)能力。在實(shí)踐課程上,老師們經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作,讓我們共同解決實(shí)際問題,培養(yǎng)了我們的合作精神和實(shí)踐能力。職高老師靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法,可以更好地滿足學(xué)生的個(gè)性化需求,提高教學(xué)效果。
第四段:關(guān)心與指導(dǎo)。
職高老師不僅是我們的指導(dǎo)者,更是我們的關(guān)心者。老師們熱愛他們的工作,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長。他們經(jīng)常與我們進(jìn)行溝通交流,關(guān)注我們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和個(gè)人情況,及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。我曾經(jīng)遇到學(xué)習(xí)上的困難,在這個(gè)時(shí)候老師們總是耐心傾聽,給予我?guī)椭椭С?,幫助我克服了困難。職高老師的關(guān)心與指導(dǎo),讓我感受到了家的溫暖和學(xué)校的凝聚力,也讓我更加有信心和勇氣面對(duì)學(xué)習(xí)和生活的挑戰(zhàn)。
第五段:學(xué)習(xí)心得與展望。
通過與職高老師的學(xué)習(xí),我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。我意識(shí)到學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試,更是為了讓自己成為一個(gè)有知識(shí)、有能力、有責(zé)任感和創(chuàng)造力的人。在未來的學(xué)習(xí)中,我將更加注重專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng),同時(shí)不斷提高自己的教學(xué)方法,注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。我也希望能夠?qū)沓蔀橐晃宦毟呃蠋煟瑐鞑ブR(shí),教育學(xué)生,并用自己的力量為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
總結(jié):
在職業(yè)高中學(xué)習(xí)期間,我深刻體會(huì)到了職高老師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技巧。他們不僅具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),還能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合;他們的教學(xué)方法獨(dú)到,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度;而且他們關(guān)心并指導(dǎo)著每一個(gè)學(xué)生,為我們提供了持續(xù)不斷的支持和指導(dǎo)。通過與職高老師的學(xué)習(xí),我將珍惜這段寶貴經(jīng)歷,同時(shí)也希望將來能夠成為像他們一樣優(yōu)秀的職高老師,為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
心得體會(huì)職高老師篇三
職業(yè)學(xué)校作為培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者的重要途徑,其教師評(píng)課質(zhì)量的高低將直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和未來職業(yè)發(fā)展。因此,如何制定合理的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)、改進(jìn)評(píng)課方法和提高評(píng)課質(zhì)量成為職業(yè)學(xué)校老師日常教學(xué)工作不可忽視的一環(huán)。
職業(yè)學(xué)校老師評(píng)課的標(biāo)準(zhǔn)主要包括三個(gè)方面:教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課堂管理。具體細(xì)分包括:教學(xué)目標(biāo)是否明確、教學(xué)進(jìn)度安排是否合理、教材是否選好、教學(xué)方法是否恰當(dāng)、課堂氛圍是否熱烈等。不同學(xué)科、不同年級(jí)老師的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)有所差異,但總體應(yīng)以學(xué)生的學(xué)習(xí)成果為導(dǎo)向,強(qiáng)調(diào)教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生比較和自我提高的原則。
三、評(píng)課方法的改進(jìn)。
職業(yè)學(xué)校老師評(píng)課方法的改進(jìn)主要包括兩種形式:第一種是直接面對(duì)面評(píng)課,老師們互相交流,評(píng)價(jià)、表揚(yáng)、指正課堂教學(xué)中的不足之處,達(dá)到互相提高的目的;第二種是大家分別提交材料給評(píng)委會(huì),評(píng)委會(huì)再根據(jù)大家提交的材料進(jìn)行評(píng)價(jià)。無論采用哪種形式,評(píng)課之后及時(shí)反饋給老師,及時(shí)糾正評(píng)課過程中不足,才能夠更好的發(fā)揮評(píng)課作用。
四、提高評(píng)課質(zhì)量的實(shí)踐。
評(píng)課不僅是一種形式,更是一種實(shí)踐,需要投入大量時(shí)間和精力。為了提高評(píng)課質(zhì)量,我們需要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè),建立良好的教學(xué)互助、提升學(xué)術(shù)水平的氛圍,讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣、提高成為一種境界。同時(shí),要加強(qiáng)對(duì)課程思政的要求,深化實(shí)質(zhì)內(nèi)容,強(qiáng)化道德教育,切實(shí)實(shí)現(xiàn)校園“全員育人”的目標(biāo)。
五、結(jié)語。
評(píng)課是老師教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)尺,也是促進(jìn)職業(yè)學(xué)校教學(xué)改進(jìn)、提高教學(xué)質(zhì)量、推進(jìn)辦學(xué)水平的有效途徑。通過制定合理的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)和改進(jìn)評(píng)課方法,以及提高評(píng)課質(zhì)量的實(shí)踐,才能真正實(shí)現(xiàn)評(píng)課的價(jià)值。每一位老師都應(yīng)該意識(shí)到這一點(diǎn),正視自身的不足和追求努力的目標(biāo),才能更好的推動(dòng)職業(yè)學(xué)校向更高層次發(fā)展。
心得體會(huì)職高老師篇四
家訪是職高老師與學(xué)生家庭之間的重要橋梁,不僅可以增進(jìn)師生之間的親近感和信任感,也可以更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境,為他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更全面的幫助。近期,我作為一名職高老師,親自進(jìn)行了幾次家訪,并收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。以下將結(jié)合實(shí)際,從家訪的目的、準(zhǔn)備工作、溝通技巧、遇到問題時(shí)的處理和家訪后的反思等方面,分享我的心得體會(huì)。
第一段:明確家訪的目的。
家訪的目的主要有三個(gè)方面:一是了解學(xué)生的家庭環(huán)境,包括家庭成員關(guān)系、家風(fēng)家訓(xùn)等;二是與家長建立良好的溝通與聯(lián)系,增加學(xué)校和家庭之間的合作;三是為學(xué)生提供更全面的輔導(dǎo)和幫助。家訪不僅僅是為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,更重要的是關(guān)心和培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展,因此,家訪時(shí)要注意與家長交流和互動(dòng),了解學(xué)生的興趣愛好、家庭背景等信息,為他們提供更個(gè)性化的教育方法和支持。
第二段:準(zhǔn)備工作要充分。
在進(jìn)行家訪之前,我認(rèn)真做了充分的準(zhǔn)備工作。首先,我研究了學(xué)生的個(gè)人資料和學(xué)習(xí)情況,了解他們的家庭背景和特點(diǎn),并根據(jù)這些信息制定了對(duì)應(yīng)的溝通策略。其次,我留出時(shí)間與家長預(yù)約家訪,以確保家長們的配合和主動(dòng)性。最后,我準(zhǔn)備了一些小禮物,如教材、學(xué)習(xí)用品等,作為家長們的感謝和激勵(lì)。準(zhǔn)備工作的充分和細(xì)致,為家訪的順利進(jìn)行打下了良好基礎(chǔ)。
第三段:溝通技巧是關(guān)鍵。
良好的溝通是家訪中至關(guān)重要的一環(huán)。我發(fā)現(xiàn),和家長們面對(duì)面交流,有助于建立良好的關(guān)系,增進(jìn)雙方的信任。在家訪中,我會(huì)主動(dòng)傾聽家長們的關(guān)切和建議,尊重他們的意見,并主動(dòng)分享學(xué)校的教育理念和規(guī)劃,以增強(qiáng)家校合作的意愿和力度。另外,我還會(huì)跟家長們分享一些學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)出色的瞬間和值得鼓勵(lì)的事跡,以激發(fā)他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)的支持和關(guān)心。
第四段:遇到問題要及時(shí)解決。
家訪過程中,有時(shí)會(huì)遇到一些問題和困難,如家庭矛盾、學(xué)習(xí)困難等。這時(shí),作為一名職高老師,我們需要學(xué)會(huì)及時(shí)應(yīng)對(duì)和解決。我發(fā)現(xiàn),處理問題和困難時(shí)要保持冷靜和耐心,先傾聽家長們的訴求和問題,然后冷靜分析、思考并提出解決方案。我會(huì)與家長們進(jìn)行深入交流,找出問題的癥結(jié)所在,并制定解決方案,提供有針對(duì)性的幫助和支持。此外,我們還可以給予家長一些教育和家庭管理方面的建議,鼓勵(lì)他們與學(xué)校共同為學(xué)生的成長付出努力。
第五段:家訪后的反思與總結(jié)。
家訪結(jié)束后,我會(huì)及時(shí)做出反思與總結(jié)。我會(huì)回顧家訪的整個(gè)過程,總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和不足,并對(duì)自己未來的家訪工作做出進(jìn)一步的規(guī)劃和調(diào)整。我會(huì)與同事們進(jìn)行交流和分享,從他們身上獲取更多的家訪經(jīng)驗(yàn)和技巧,提高自己的家訪能力。同時(shí),我會(huì)保持與家長的聯(lián)系,定期進(jìn)行溝通和交流,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況,共同關(guān)注學(xué)生的成長。
通過這次家訪的實(shí)踐,我深刻認(rèn)識(shí)到家訪對(duì)于建立良好的家校合作關(guān)系以及學(xué)生全面發(fā)展的重要性。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,不斷完善和提高自己的家訪能力,為學(xué)生和家庭提供更好的教育服務(wù)。同時(shí),我也希望能夠在家訪中,傾聽和理解每一個(gè)學(xué)生和家庭的需求,為他們排憂解難,創(chuàng)造更好的成長環(huán)境。
心得體會(huì)職高老師篇五
第一段:介紹職高老師的特點(diǎn)和學(xué)生對(duì)職高老師的期望(大致100字)。
職高老師是一群有著專業(yè)知識(shí)和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教育工作者。他們具備了一技之長,能夠?qū)⒆约旱闹R(shí)和技能傳授給學(xué)生。職高學(xué)生來自不同的背景,對(duì)于職高老師有著不同的期望。有的學(xué)生渴望老師能夠幫助他們具備就業(yè)能力,有的學(xué)生期待老師能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
第二段:職高老師的教學(xué)理念和方法(大致200字)。
職高老師的教學(xué)理念是將知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合,注重學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)際操作。他們常常通過實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)等方式讓學(xué)生主動(dòng)參與,在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。老師們擅長利用豐富的實(shí)際案例來引導(dǎo)學(xué)生思考,幫助他們了解知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用。同時(shí),職高老師注重課堂互動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生提問,提供有針對(duì)性的解答,并通過小組合作等方式促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。
第三段:職高老師在學(xué)生成長中的作用(大致300字)。
職高老師對(duì)學(xué)生成長起著重要的作用。他們不僅是知識(shí)的傳授者,更是學(xué)生的導(dǎo)師和引路人。職高老師能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行全面的指導(dǎo)和輔導(dǎo),幫助他們明確自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向。通過了解學(xué)生的特長和興趣,職高老師能夠?yàn)閷W(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議,并幫助他們規(guī)劃未來的就業(yè)道路。除此之外,職高老師還能夠在學(xué)生面對(duì)困難和挫折時(shí)給予他們支持和鼓勵(lì),幫助他們走出困境,重新找到自信。
第四段:職高老師如何與學(xué)生建立良好的關(guān)系(大致300字)。
職高老師通過與學(xué)生建立良好的關(guān)系來促進(jìn)教學(xué)的開展。他們尊重學(xué)生的個(gè)性和需求,傾聽學(xué)生的意見和建議,為學(xué)生提供一個(gè)開放和包容的學(xué)習(xí)環(huán)境。職高老師注重與學(xué)生的溝通和互動(dòng),與學(xué)生之間建立信任和友誼。他們不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,還關(guān)注學(xué)生的生活和身心健康。職高老師常常主動(dòng)與家長交流,了解學(xué)生在家庭中的情況,以便能更好地指導(dǎo)學(xué)生。
第五段:結(jié)尾(大致100字)。
總之,職高老師在學(xué)生的職業(yè)生涯中起著至關(guān)重要的作用。他們通過豐富的實(shí)踐和引導(dǎo)性教學(xué)方法,幫助學(xué)生培養(yǎng)實(shí)際操作能力和解決問題的能力。同時(shí),職高老師通過與學(xué)生的良好互動(dòng)和溝通,樹立了良好的師生關(guān)系,為學(xué)生提供了良好的成長環(huán)境。作為職高學(xué)生,我們應(yīng)該珍惜與職高老師共同度過的時(shí)光,并努力將老師的教誨變成自己的實(shí)際行動(dòng)和成就。
心得體會(huì)職高老師篇六
家訪作為一種有效的教育方式,在職業(yè)高中教育中起著非常重要的作用。這不僅是一種增進(jìn)師生家長之間互信的方式,更是一種加深教育教學(xué)效果的有效手段。通過家訪,我不僅進(jìn)一步了解了學(xué)生個(gè)體的特點(diǎn)和需求,也加深了與學(xué)生和家長的聯(lián)系,收獲了非常多的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
在我進(jìn)行家訪的過程中,首先給我留下深刻印象的是學(xué)生有著豐富多樣的家庭背景。有的學(xué)生家庭貧困,經(jīng)濟(jì)狀況不好,生活環(huán)境擁擠簡陋;有的學(xué)生家庭富有,父母都是企業(yè)高級(jí)管理人員,家庭條件優(yōu)越。這些不同的背景對(duì)孩子成長產(chǎn)生著不同的影響。因此,我們教師需要根據(jù)學(xué)生的背景和需求,提供差異化的教育服務(wù)。有針對(duì)性地為學(xué)生提供幫助,促使他們?nèi)谌雽W(xué)校集體,形成良好的人際交往能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
其次,家訪讓我深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)生在家庭生活中的特殊情況和問題。有的學(xué)生家庭中存在著家庭暴力,導(dǎo)致孩子心理受傷;有的學(xué)生父母離異,影響了孩子的情感發(fā)展。這些問題對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和成長造成了很大的困擾。作為教師,我們要根據(jù)學(xué)生的特殊情況,及時(shí)采取措施,提供個(gè)性化的幫助和支持。鼓勵(lì)他們樹立積極的信念,樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,克服困難,做好自己。
進(jìn)一步,家訪讓我更加深入地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題。通過和學(xué)生及家長的交流,我了解到一些學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,缺乏學(xué)習(xí)方法和策略等問題。同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力和特長,對(duì)此我及時(shí)為這些學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。通過及時(shí)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和幫助,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有了顯著的提升。
最后,家訪讓我與學(xué)生和家長建立了良好的溝通渠道。通過家訪,我與學(xué)生和家長建立了更加緊密的聯(lián)系,增加了彼此之間的了解和信任。在以后的教學(xué)過程中,我可以更好地與學(xué)生和家長合作,更好地解決學(xué)生的問題和困惑,提供更有針對(duì)性的教學(xué)服務(wù)。同時(shí),學(xué)生和家長也更加愿意與我溝通,主動(dòng)提出問題和建議。這為我們開展教育教學(xué)工作提供了很大的便利,也有效提高了教學(xué)質(zhì)量。
綜上所述,家訪對(duì)于職業(yè)高中教師而言,始終是一種非常重要的教育方式。通過家訪,我們可以深入了解學(xué)生的個(gè)體和家庭,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和需求。同時(shí),通過與學(xué)生和家長的溝通,建立了良好的信任和合作關(guān)系,提供更加個(gè)性化的教育服務(wù)。在未來的教育工作中,我們將繼續(xù)深入學(xué)生家庭,與家長共同關(guān)注和教育培養(yǎng)孩子。希望通過我們的努力,能為每一個(gè)學(xué)生的成長和發(fā)展帶來更多的幫助和啟迪。
心得體會(huì)職高老師篇七
評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)是評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù),對(duì)于職業(yè)高中老師來說更是至關(guān)重要。作為一名職高老師,評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)成為了日常教育教學(xué)工作的重要組成部分。在過去的工作經(jīng)驗(yàn)中,我逐漸體會(huì)到,評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)的不僅是教學(xué)效果,同時(shí)也考驗(yàn)著老師的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。以下是我個(gè)人對(duì)于職高老師評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)的心得體會(huì)。
第二段:評(píng)價(jià)思維的培養(yǎng)。
評(píng)價(jià)思維是評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量的重要方法。職高老師需要經(jīng)常培養(yǎng)和運(yùn)用評(píng)價(jià)思維,以提高自己的教學(xué)水平。在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果時(shí),應(yīng)充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)態(tài)度等,綜合評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果。此外,對(duì)于學(xué)生的不同程度和不同需求,我們還需要針對(duì)不同情況進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)價(jià)。
第三段:課程及教學(xué)方法的選擇。
對(duì)于評(píng)課的老師來說,他們需要仔細(xì)考慮課程及教學(xué)方法的選擇,同時(shí)也要體現(xiàn)出注重實(shí)效的思想。針對(duì)不同年級(jí)和不同學(xué)科,不同的評(píng)價(jià)方法必須得到充分的考慮。課程內(nèi)容能否進(jìn)行有效的傳遞和講解,同時(shí)也能不能產(chǎn)生效果都是評(píng)價(jià)的一部分。而教學(xué)方法的選擇則需要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)及課程性質(zhì),選用適合的方法才能讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)并取得效果。
第四段:工作態(tài)度的塑造。
對(duì)于職高老師來說,態(tài)度至關(guān)重要。一個(gè)教學(xué)工作態(tài)度認(rèn)真、有激情的老師不但能影響課堂學(xué)生,同時(shí)也對(duì)于整個(gè)學(xué)校的運(yùn)作有巨大的影響。因此,評(píng)價(jià)思想或方法的種類只是一個(gè)基礎(chǔ),老師還需要塑造出敬業(yè),認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生以信任的根據(jù)。每一次課程的評(píng)價(jià)都是耗費(fèi)非常大的心思和時(shí)間,但是,只要從根本上認(rèn)識(shí)到課程和教學(xué)方法的選擇對(duì)于學(xué)生教育的重要性,將工作態(tài)度塑造得扎實(shí)、完善,職高老師的評(píng)價(jià)工作才會(huì)順暢,有力地支持起教學(xué)質(zhì)量的提升。
第五段:反思與成長。
職高老師的評(píng)課除了榮辱問責(zé)的外在考量,更需要課程各環(huán)節(jié)的真實(shí)反思和個(gè)人的自我成長。評(píng)價(jià)課程的過程中,職高老師不僅要明確學(xué)科內(nèi)容和教學(xué)方法,不斷優(yōu)化和完善自身的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技術(shù),同時(shí)也需要反思自己教師特質(zhì)的成長。在發(fā)現(xiàn)問題時(shí)能夠迅速處理,同時(shí)也樂于接受學(xué)生、同事和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的建議和批評(píng),不斷提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)方為職高老師的評(píng)價(jià)工作創(chuàng)造更為完美的結(jié)果。同時(shí)只有不斷地反思和成長,才能讓我們的評(píng)價(jià)水平更上一層樓。
在評(píng)價(jià)工作中,職高老師不僅要掌握評(píng)價(jià)思維、課程和教學(xué)方法的選擇,還需要擁有認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度以及不斷反思和成長的精神。通過對(duì)個(gè)人在職業(yè)發(fā)展的過程中的探索和思考能更清楚地認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)的價(jià)值,并通過不斷地修正和完善工作中的問題,提升自己的工作水平和角色力量,讓評(píng)價(jià)的每一次都成為教學(xué)的進(jìn)步。
心得體會(huì)職高老師篇八
在我所求學(xué)的職業(yè)高中里,老師們一直是我們學(xué)生的楷模和榜樣。他們不僅具有高深的學(xué)識(shí),還具備豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。我曾經(jīng)有幸聆聽了一位職高老師的課程,讓我對(duì)職高老師這個(gè)群體有了更深的認(rèn)識(shí)。通過這次聆聽和體驗(yàn),我更加敬佩和尊重職高老師的職業(yè)精神和教學(xué)風(fēng)格。
首先,職高老師給人們的第一印象就是嚴(yán)肅認(rèn)真。不同于普通中學(xué)教師的幽默風(fēng)格,職高老師更注重知識(shí)的傳遞和學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)。在我聆聽的這堂課中,老師著重強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的聯(lián)系,并通過實(shí)際案例和示范進(jìn)行激活學(xué)生的思維。老師語重心長的講解方式,讓我更深刻地理解了知識(shí)的內(nèi)涵和應(yīng)用場(chǎng)景。
其次,職高老師們講課時(shí)非常注重細(xì)節(jié)和方法。他們充分利用多媒體教學(xué)手段,制作精美的課件,并搭配生動(dòng)有趣的講解,使學(xué)習(xí)過程更加輕松愉快。課堂上,職高老師總是提倡學(xué)生們積極參與討論和互動(dòng),讓學(xué)生們快樂地學(xué)習(xí)并增進(jìn)彼此之間的交流。
此外,職高老師在教育過程中持很強(qiáng)的責(zé)任感。他們注重學(xué)生個(gè)體的發(fā)展,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上的困惑。在我聽課的那一天,老師不僅僅是講授知識(shí),還關(guān)心同學(xué)們的情感、擔(dān)心他們的艱辛。不時(shí)地給予同學(xué)們鼓勵(lì)和支持,以增強(qiáng)他們面對(duì)困難和壓力的勇氣。這種關(guān)心和關(guān)懷的精神,讓我感受到了職高老師們對(duì)學(xué)生的深深的愛。
再者,職高老師們非常注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。在課程的安排上,他們往往會(huì)增加一些實(shí)踐操作的環(huán)節(jié)。這不僅讓學(xué)生在理論學(xué)習(xí)之外更直接地感受到所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用場(chǎng)景,還能夠提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。在我聽課的那天,老師安排了一個(gè)小實(shí)驗(yàn),讓同學(xué)們動(dòng)手操作,加深了我們對(duì)化學(xué)反應(yīng)的理解。這樣的教學(xué)方法可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,更好地驅(qū)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
最后,職高老師們對(duì)于學(xué)生未來發(fā)展的指導(dǎo)和引導(dǎo)也非常得力。職高學(xué)生畢業(yè)后通常直接走向職業(yè)崗位,職高老師則要為學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃提供支持和指導(dǎo)。在我聽課的那一天,老師詳細(xì)介紹了相關(guān)行業(yè)的發(fā)展前景和職業(yè)機(jī)會(huì),并逐一解答了同學(xué)們的疑問。這讓我意識(shí)到,職高老師不僅僅是為了傳授知識(shí),更是為了幫助學(xué)生們找到自己的職業(yè)方向。
總之,通過這次聆聽和體驗(yàn),我對(duì)職高老師這個(gè)群體有了更深的了解和認(rèn)識(shí)。他們嚴(yán)肅認(rèn)真、注重細(xì)節(jié)和方法,具備很強(qiáng)的責(zé)任感,重視學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng),并且愿意為學(xué)生的未來道路提供指導(dǎo)。作為學(xué)校的靈魂,職高老師們用自己的智慧和汗水,為學(xué)生的成長努力著。他們是我們學(xué)業(yè)路上最好的引路人,也是我們學(xué)生最好的榜樣。
心得體會(huì)職高老師篇九
近年來,全國職業(yè)高中教育得到了快速發(fā)展,越來越多的學(xué)生選擇職業(yè)高中作為他們的教育出路。而職高老師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)興趣和實(shí)踐技能的重任。作為一名曾經(jīng)就讀于職高的學(xué)生,我對(duì)職高老師的角色和作用有了更深的認(rèn)識(shí)。他們不僅僅是教室里的知識(shí)傳授者,更是我們成長道路上最重要的指導(dǎo)者和朋友。
首先,職高老師是我們成長道路上最重要的導(dǎo)師。在我就讀于職高的三年里,每個(gè)班主任都幫助我們找到了適合自己的職業(yè)方向。他們不僅了解我們的興趣和優(yōu)勢(shì),還與我們的家長進(jìn)行了充分的溝通和交流。在教學(xué)過程中,老師關(guān)注的不僅僅是我們的學(xué)習(xí)成績,更是我們的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展情況。他們不斷引導(dǎo)我們探索自己的興趣,并根據(jù)我們的能力和興趣幫助我們選擇合適的職業(yè)方向。
其次,職高老師是我們成長道路上最重要的朋友。職高教育注重實(shí)踐能力的培養(yǎng),所以我們常常需要進(jìn)行實(shí)習(xí)或社會(huì)實(shí)踐。在這個(gè)過程中,職高老師陪伴在我們身邊,幫助我們解決實(shí)踐中遇到的種種問題。他們不僅給予我們豐富的知識(shí)和技能,還給予我們更多的鼓勵(lì)和支持。在一次社會(huì)實(shí)踐中,我曾因技能不過關(guān)而感到沮喪,但班主任安慰和鼓勵(lì)我,讓我重新振作起來。這種來自老師的關(guān)懷和幫助,使我感到自己不孤單,也讓我更加有信心面對(duì)困難。
此外,職高老師還是我們成長道路上最重要的引路人。老師們經(jīng)驗(yàn)豐富,對(duì)職業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和市場(chǎng)需求有著深入的了解。他們不僅教給我們最基本的技能和知識(shí),還會(huì)教給我們?nèi)绾芜m應(yīng)未來的職業(yè)環(huán)境和發(fā)展。我記得有一次在課堂上,老師們給我們介紹了市場(chǎng)上需求量較大的職業(yè),還幫助我們了解了相關(guān)行業(yè)的就業(yè)前景和發(fā)展趨勢(shì)。這讓我們更加明確了未來的方向,并且讓我們?cè)谶x擇職業(yè)的時(shí)候更加謹(jǐn)慎和明智。
最后,職高老師是我們成長道路上最重要的啟迪者。他們用自己成功的經(jīng)驗(yàn)和人生智慧為我們指引前進(jìn)的方向。他們不僅僅是教課育人的老師,更是我們?nèi)松飞系囊啡恕T谖矣龅嚼Щ蠛兔悦5臅r(shí)候,老師總是耐心地聽我傾訴,給我提供寶貴的建議。他們從不強(qiáng)求我們按照他們的意見去做,而是鼓勵(lì)我們?nèi)L試和冒險(xiǎn),同時(shí)也會(huì)告訴我們成功的背后需要付出的努力和汗水。
總之,職高老師不僅僅是教室里的知識(shí)傳授者,更是我們成長道路上最重要的導(dǎo)師、朋友、引路人和啟迪者。他們幫助我們找到適合自己的職業(yè)方向,陪伴我們度過實(shí)習(xí)期中的困難,指引我們未來的發(fā)展方向,啟迪我們?nèi)松牡缆?。在我心中,職高老師是無私奉獻(xiàn)的,他們不計(jì)較得失,只是默默地為了我們的成長而付出。我深深地感激他們,他們對(duì)我產(chǎn)生了積極深遠(yuǎn)的影響,成為我人生中最重要的人。現(xiàn)在,作為一名教師,我也希望能夠像他們一樣,為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
心得體會(huì)職高老師篇十
作為一名職高學(xué)生,我有幸接觸過很多優(yōu)秀的職高老師。他們教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)、知識(shí)淵博,給我留下了深刻的印象。在與他們共同學(xué)習(xí)、交流的過程中,我深受啟發(fā),受益匪淺。以下是我對(duì)職高老師的一些心得體會(huì)。
首先,職高老師具備很高的專業(yè)水平。他們?cè)诟髯缘念I(lǐng)域擁有豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。無論是教授專業(yè)課程還是應(yīng)對(duì)實(shí)際問題,他們總能夠做到胸有成竹。在我的學(xué)習(xí)過程中,我曾遇到過一位非常出色的職高英語老師。他不僅精通英語,還精確地了解學(xué)生的水平和學(xué)習(xí)需求。他通過引導(dǎo)我們學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇合適的學(xué)習(xí)材料,以及靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法,幫助我們提高了英語水平,更重要的是,他教我們?nèi)绾斡糜⒄Z思考和表達(dá)。這樣的職高老師不僅能夠傳授知識(shí),更能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
其次,職高老師注重實(shí)踐教學(xué)。他們知道學(xué)生將來要投身于實(shí)際工作中,所以他們會(huì)盡可能地將理論知識(shí)與實(shí)際問題相結(jié)合。他們會(huì)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng),如實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)地考察等,讓學(xué)生親自體驗(yàn)、實(shí)踐所學(xué)。我還記得,在學(xué)校的木工實(shí)訓(xùn)課上,我們的老師根據(jù)不同的工藝要求,親自指導(dǎo)我們操作各種木工工具,從簡單的雕刻到復(fù)雜的家具制作,讓我們逐漸掌握了一門實(shí)用的技能。通過這樣的實(shí)踐教學(xué),我們不僅增加了專業(yè)技能,還培養(yǎng)了動(dòng)手能力和解決實(shí)際問題的能力。
除此之外,職高老師注重人文關(guān)懷。他們不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展,還注重了解學(xué)生的個(gè)性和需求,關(guān)心學(xué)生的生活和成長。他們給予我們鼓勵(lì)、支持和關(guān)愛,并及時(shí)解答我們遇到的問題。在我遇到學(xué)習(xí)和生活上的困難時(shí),我的一位職高輔導(dǎo)員曾以耐心和關(guān)心的態(tài)度聽取我的煩惱,給我提出了很多有益的建議和方法。她告訴我要勇敢地面對(duì)問題,找到解決問題的方法。通過和職高老師的交流,我學(xué)會(huì)了為自己設(shè)定目標(biāo),努力追求夢(mèng)想,并堅(jiān)信只要努力,就一定能取得成功。
最后,職高老師具有良好的教學(xué)風(fēng)格和教育理念。他們注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。他們尊重學(xué)生的差異,注重個(gè)性化教學(xué),使每位學(xué)生都能得到適合自己的教育。我曾經(jīng)有一位職高老師非常注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。他會(huì)引導(dǎo)我們參加各種科技創(chuàng)新活動(dòng),啟發(fā)我們的思維,培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力。通過這樣的學(xué)習(xí),我不僅學(xué)到了很多專業(yè)知識(shí)和技能,還培養(yǎng)了創(chuàng)造力和解決問題的能力。這位職高老師用他獨(dú)特的教學(xué)方式給我們留下了深刻的印象。
總之,職高老師是我們學(xué)習(xí)路上的引路人,他們用自己的專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和人格魅力影響著我們每一個(gè)學(xué)生。通過與他們的接觸,我深刻感受到職教教師對(duì)于學(xué)生成長的重要性。我認(rèn)為,作為學(xué)生應(yīng)該珍惜與職高老師的交流機(jī)會(huì),虛心聽取他們的教誨,努力學(xué)習(xí)和成長。同時(shí),我也希望在未來,我能夠成為一名優(yōu)秀的職高老師,為更多的學(xué)生帶來知識(shí)和做人的啟迪,為職高教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
心得體會(huì)職高老師篇十一
家訪是教師與學(xué)生家庭交流的重要方式之一,也是職高教師了解學(xué)生家庭背景、促進(jìn)師生良好關(guān)系的途徑之一。在近期的家訪活動(dòng)中,作為一名職高老師,我深有體會(huì)。在過程中,我不僅了解到學(xué)生的家庭情況,更加深了與學(xué)生的情感交流,體會(huì)到了家訪的重要性。
第二段:家訪的重要性。
家庭是學(xué)生成長的溫床,也是其性格、價(jià)值觀的形成地。通過家訪,我們可以更了解學(xué)生的個(gè)性、興趣愛好,以及遇到的困難。這有助于我們更好地將課堂教學(xué)與學(xué)生實(shí)際情況相結(jié)合,制定個(gè)性化的教學(xué)方案。另外,家訪也有助于教師與家長之間的溝通,建立起良好的合作關(guān)系。家長了解到我們對(duì)孩子的關(guān)心,也會(huì)更加信任和支持我們的工作。
第三段:家訪的收獲。
在家訪過程中,我發(fā)現(xiàn)了一些令人欣喜的收獲。首先,我了解到學(xué)生家庭對(duì)于教育的重視程度。在某些家庭中,父母親現(xiàn)場(chǎng)詢問學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,表達(dá)出對(duì)孩子前途的期望。這使我更清楚了解到學(xué)生的動(dòng)機(jī)來源,更有針對(duì)性地進(jìn)行激勵(lì)和引導(dǎo)。其次,我收到了一些家長的建議和意見,對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行了反思和改進(jìn)。這有助于提高我的教學(xué)水平,更好地滿足學(xué)生和家長的需求。
第四段:家訪的挑戰(zhàn)。
盡管家訪帶來了很多收獲,但也面臨一些挑戰(zhàn)。首先,家訪需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力。由于學(xué)生家庭分布的廣泛性,每次家訪浪費(fèi)了較多的時(shí)間在路上。另外,學(xué)生家庭情況各異,家訪中面對(duì)的問題也不盡相同,需要我們具備較高的情商與溝通能力,以應(yīng)對(duì)各種情況。最后,家庭隱私問題也需要謹(jǐn)慎處理,避免給學(xué)生和家長造成困擾。
第五段:家訪的改進(jìn)方向。
為了更好地開展家訪,我認(rèn)為有以下幾個(gè)方面可以改進(jìn)。首先,提前與學(xué)生家庭預(yù)約好家訪時(shí)間,以充分準(zhǔn)備相關(guān)材料,并合理安排行程。其次,加強(qiáng)與家長的溝通,提高雙方對(duì)家訪的期望和目標(biāo)的明確度。再次,開展相關(guān)培訓(xùn),提高教師的情商與溝通能力,更好地應(yīng)對(duì)各類情況。最后,加強(qiáng)對(duì)家庭隱私的保護(hù),確保家訪行為的合法合規(guī)。
總結(jié):
家訪是一項(xiàng)既重要又復(fù)雜的工作。通過家訪,我們不僅能更好地了解學(xué)生,制定個(gè)性化的教學(xué)方案,更能夠與家長建立良好的合作關(guān)系,實(shí)現(xiàn)家校共育。然而,家訪也面臨著一些挑戰(zhàn),需要我們不斷反思和改進(jìn)。只有通過改進(jìn),我們才能更好地發(fā)揮家訪的作用,為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
心得體會(huì)職高老師篇十二
每天去學(xué)?;貋砭蜁?huì)有收獲,收獲一些對(duì)付孩子的辦法!
做老師不容易,做一個(gè)好老師就更不容易
我根據(jù)他們的情況用了這樣的方法:
1 玩是孩子們的天性,我們不能強(qiáng)制扼殺。針對(duì)他們都愛玩的特點(diǎn),我提前聲明,在我的課上,我允許你玩,但前提是完成教學(xué)任務(wù)和學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上。在我說允許他們玩的時(shí)候,他們都很興奮,但當(dāng)我說要先完成學(xué)習(xí)的時(shí)候也沒有沮喪。(當(dāng)然,我會(huì)設(shè)計(jì)好一堂課的時(shí)間,不會(huì)讓他們玩太久的)
2 不要指望用“吼”來讓他們安靜,要用眼神。剛上課的時(shí)候總會(huì)難免有人吵,我就不說話,等他們安靜。有歌女學(xué)生告訴我,老師,你應(yīng)該吼他們,他們就安靜了。我沒有,我選擇了等待和沉默。
心得體會(huì)職高老師篇十三
天都變,讓他無規(guī)律可循,這樣我發(fā)現(xiàn)他的專注度提高不少,因?yàn)樗恢老乱豢虝?huì)發(fā)生什么事;接著幾乎每天上課我都故意“大聲的罵”他,為的就是要他爆發(fā)情緒,變成小恐龍,但是我會(huì)立刻安撫他的情緒,并引導(dǎo)他說說發(fā)生什么事了,經(jīng)過兩個(gè)多月的重復(fù),他已經(jīng)能很好地控制住自己的情緒,從一開始的亂叫接著驚恐一會(huì),再到只是拍腿,到最后是發(fā)出尋求原因的眼神。
而在課后,以前我會(huì)見到他就跟他打招呼,后來我故意忽略他,但在經(jīng)過他身邊是給他一塊餅干,睨一下他的反應(yīng),開始是他從老遠(yuǎn)看到我就跑,后來會(huì)狐疑我為什么不看他,又為什么給他餅干,慢慢地他就不再一看到我就跑,有時(shí)我跟他打招呼他也會(huì)向我打招呼,到現(xiàn)在他會(huì)主動(dòng)過來和我打招呼了。
同時(shí)在這過程中,我發(fā)現(xiàn)他的理解能力也有所提高,這也說明他的接受能力提高不少四,不足回顧來到小海龜?shù)囊荒甓啵l(fā)現(xiàn)自己除了不斷地努力著,還是有不少不足的地方要努力改善:
就是自己的拖拉懶散導(dǎo)致的,有意識(shí)沒行動(dòng),等過了一個(gè)月才寫,按照記憶曲線,有些亮點(diǎn)也被自己遺忘,效果也不大了。
盡管閱讀了不少書籍,但上課操作起來,還是會(huì)有不確定性,經(jīng)驗(yàn)也是很重要很薄弱的一環(huán)。
作為一名新教師,我有很多不足,因此我積極汲取養(yǎng)分,也感謝中心給予了很多外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我受益頗多。
總之,我還很年輕,需要不斷的磨練,才能成為一名合格的自閉癥教師,為此,我將一如既往,努力早日達(dá)到目標(biāo)。
心得體會(huì)職高老師篇十四
作為學(xué)生,我們每天都要接受老師的教育和指導(dǎo),老師是我們成長道路上的指路明燈。在與老師的相處中,我積累了許多心得體會(huì)。在這篇文章中,我將分享我對(duì)老師的理解和感悟,希望能夠讓更多人認(rèn)識(shí)老師的重要性。
第二段:老師是人生引路人
老師是我們成長道路上的引路人,他們用智慧和耐心指引我們前進(jìn)。首先,老師給我們提供了優(yōu)質(zhì)的知識(shí),使我們能夠接觸到更廣闊的世界。他們將自己的學(xué)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)傳授給我們,幫助我們建立起堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。其次,老師還教會(huì)我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí),養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。在學(xué)習(xí)的過程中,老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)成績,更注重培養(yǎng)我們的獨(dú)立思考能力和解決問題的能力。
第三段:老師是心智成長的推送者
除了傳授知識(shí)外,老師還是我們心智成長的推送者。他們不僅在教室里傳授知識(shí),還在生活中給予我們積極的引導(dǎo)。老師對(duì)我們的言談舉止進(jìn)行塑造,使我們品質(zhì)得以提升。老師對(duì)我們進(jìn)行思想引導(dǎo),讓我們具備正確的價(jià)值觀和做人原則。通過老師的引導(dǎo),我們能夠成為有擔(dān)當(dāng)、有信仰的人。
第四段:老師是情感港灣
每個(gè)人在成長過程中都會(huì)遇到各種難題與煩惱,而老師就像是我們的情感港灣。無論是學(xué)習(xí)上的困難還是生活上的問題,老師總是耐心傾聽,給予我們安慰和支持。他們?cè)谖覀冇龅酱煺蹠r(shí)給予我們鼓勵(lì)和指導(dǎo),使我們能夠勇敢面對(duì)困難,積極面對(duì)生活。
第五段:我們對(duì)老師的感激
在與老師相處的日子里,我們不僅受益于老師的教育,更體會(huì)到了老師的辛勤和付出。他們默默地為我們付出大量的時(shí)間和精力,為了我們的成長付出了很多。因此,我們應(yīng)該對(duì)老師心存感激之情,不僅要在言談間表達(dá)我們的感謝之意,更要用實(shí)際行動(dòng)回饋老師的辛勤。
總結(jié):
老師是我們成長道路上的引路人,他們默默地為我們傳遞知識(shí),引導(dǎo)我們的成長。他們不僅推動(dòng)我們的智力和學(xué)識(shí)的發(fā)展,還塑造我們的品質(zhì)和價(jià)值觀。同時(shí),他們也是我們情感的依靠,幫助我們度過生活中的困難。我們應(yīng)該懷著感激之情對(duì)待老師,回饋他們的辛勤。希望每一個(gè)學(xué)生都能珍惜與老師的相處時(shí)光,感恩老師的付出。
心得體會(huì)職高老師篇十五
回首即將走完的這一程忙碌而充實(shí)的學(xué)期,它像是一個(gè)蹣跚學(xué)路的孩子,面對(duì)腳下新奇而陌生的路,心中有忐忑,有欣喜,有困惑,當(dāng)然,更多的是收獲和新的希望。
本學(xué)期,學(xué)校的各個(gè)方面都進(jìn)行了較大的體制改革,因此教學(xué)等各項(xiàng)工作變得熟悉而陌生,應(yīng)該說是常規(guī)而富于創(chuàng)新的,現(xiàn)就本學(xué)期我的感觸與收獲如下:
教學(xué)方面,本學(xué)期帶一到五年級(jí)的美術(shù),開學(xué)之初,課程綱要的編寫工作讓我對(duì)課程有了全新而全面的認(rèn)識(shí),同時(shí)也解決了我比較困擾的一個(gè)大問題。由于師資原因,孩子們一周最多兩節(jié)美術(shù)課,中高年級(jí)只有一節(jié),如果一板一眼按教材上課,不僅課時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,備起課來也是個(gè)大問題,而新學(xué)期課程綱要的編寫理念要求課程整合,這樣就賦予了老師比較充分的授課空間,既可以根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)上他們喜歡的課,又彌補(bǔ)了課時(shí)有限的不足,達(dá)到了很好的教學(xué)效果。由于美術(shù)學(xué)科的特色__,可以有美術(shù)作品展示,既可以豐富孩子們的校園學(xué)習(xí)生活,也是對(duì)他們?cè)u(píng)價(jià)體系的一部分,所以在美術(shù)活動(dòng)方面我還是做的不夠,新的學(xué)期,首先應(yīng)多開發(fā)一些新穎的美術(shù)表現(xiàn)形式,激發(fā)孩子們對(duì)美術(shù)學(xué)科更濃厚的興趣,還要多給孩子們展示自己的機(jī)會(huì),起到積極的激勵(lì)和宣傳作用。
社團(tuán)方面,本學(xué)期開展的七彩盤畫社團(tuán),原則上都是由熱愛繪畫的同學(xué)組成,他們不一定是自己班上繪畫水平的,但一定是最喜歡繪畫的!孩子們有了熱情,畫的開心自然畫的精彩,學(xué)期末的社團(tuán)成果展也受到了老師和家長的好評(píng),但紙盤畫的形式畢竟有限,還需進(jìn)一步拓展形式上的創(chuàng)新。
宣傳方面,一學(xué)期以來,學(xué)校大大小小的活動(dòng)為本學(xué)期的新聞宣傳工作提供了豐富而精彩的素材,并取得了很好反響。在馬老師積極拓展下,微信平臺(tái)的推送也為學(xué)校宣傳打開了新窗口,本學(xué)期實(shí)施的團(tuán)隊(duì)__制使每位老師成了“自媒體”,課堂上、校園里處處充滿著正能量,學(xué)校正以一個(gè)欣欣向榮、蒸蒸日上的姿態(tài)向家長和社會(huì)展示著商一風(fēng)采!
業(yè)務(wù)方面,學(xué)校的培訓(xùn)緊抓不懈,請(qǐng)到武鳳霞老師、徐睿老師等專家做教師培訓(xùn),對(duì)于教育理念和業(yè)務(wù)提高都有了更深的認(rèn)識(shí)和更快的進(jìn)步,美術(shù)專業(yè)方面還需練在平時(shí),備課中,課堂上,本學(xué)期盡量做到范畫,既是講課的重要環(huán)節(jié),更是練筆的一個(gè)好時(shí)機(jī),課下總是忙來忙去推脫時(shí)間不夠用,惰性的原因很少拿起筆來練手,新的學(xué)期,希望能做到每周能至少半天的基本功練習(xí),提高自己的手頭功夫。
教學(xué)工作苦樂相伴,在新的學(xué)期里,更要做到完善自己,取人之長,補(bǔ)己之短,加強(qiáng)學(xué)習(xí),勤于,使自己在美術(shù)教學(xué)工作中上一個(gè)更高的臺(tái)階。心中有夢(mèng),路就在腳下。
心得體會(huì)職高老師篇十六
“受學(xué)生歡迎”的教師除了具有基本的專業(yè)素養(yǎng)之外,尚需具備基本的專業(yè)人格,比如主動(dòng)精神、樂觀心態(tài)、快樂情緒。教師的主動(dòng)精神、樂觀心態(tài)和快樂情緒與教師的課程智慧、教學(xué)智慧和管理智慧一起構(gòu)成了“學(xué)生最喜歡的教師”的基本要素。
主動(dòng)精神何以讓教師順利地展開職業(yè)生涯并成為受學(xué)生歡迎的成功教師?一直讓自己陷入被動(dòng)的教師又是如何逐漸成為不受學(xué)生歡迎的學(xué)校中的“失敗者”。
教師的主動(dòng)精神究竟意味著什么?從在學(xué)校中遇到的成功教師以及在文本、電影中所看到的那些成功教師來看,教師的主動(dòng)精神至少意味著:第一,善于創(chuàng)造性地執(zhí)行,不讓自己陷入被動(dòng)和瑣碎;第二,善于人生規(guī)劃或生涯設(shè)計(jì),為自己爭取發(fā)展的機(jī)會(huì);第三,像螞蟻一樣自強(qiáng)不息,遇到任何障礙都不斷尋找新的出路。
教師的樂觀精神主要包括寬容的精神、賞識(shí)意識(shí)和有激情的生活。寬容精神是一種“人不知而不慍”的修養(yǎng),這樣的人不會(huì)喋喋不休地抱怨;賞識(shí)意識(shí)是對(duì)他人表達(dá)真誠的認(rèn)可和尊重;激情指的是一個(gè)人的精神狀態(tài)。
選擇教師這個(gè)職業(yè),意味著要選擇一種無可救藥的樂觀主義生活方式。樂觀的第一個(gè)指標(biāo)是寬容。寬容的人不會(huì)對(duì)他人有太多的挑剔,也不會(huì)因他人不關(guān)注自己而一味抱怨。樂觀其實(shí)很簡單:停止抱怨。
樂觀的第二個(gè)指標(biāo)是“賞識(shí)”。不僅寬容,還能做到對(duì)他人賞識(shí),這是一個(gè)進(jìn)步。渴望賞識(shí)是人性中最可愛的弱點(diǎn)。
樂觀的第三個(gè)指標(biāo)是內(nèi)心“寧靜”、有“激情”、能快樂地生活。人總是喜歡和那些能夠給人帶來快樂的人在一起??鞓肥且环N能力。能夠把笑聲帶給別人的人,有一種能力,叫感染。喜歡把痛苦帶給別人的人,也有一種能力叫傳染。
快樂和幸福是人的終極追求。良好的教育就是讓學(xué)校里的教師和學(xué)生因教育而更加快樂、幸福地生活。教師的快樂與幸福感是至關(guān)重要的,如果教師不快樂,他的學(xué)生往往不會(huì)有好日子過。萬一教師不能擁有完整的快樂與幸福,那他至少要讓自己過得有希望。如果教師的生活沒有了希望和夢(mèng)想,教育就會(huì)發(fā)生危機(jī)。
有幸福感的人,是那些擁有創(chuàng)造性生活的人,是那些“生活在自己的作品中”的人;所謂痛苦的人,是那些生活在種種束縛中的人。
對(duì)于教師來說,他的作品可能是曾經(jīng)改變了某個(gè)學(xué)生,可能是上了一節(jié)好課,可能是發(fā)表了一篇文章或出了一本書,也可能是參與建設(shè)了一個(gè)新班級(jí)或一所新學(xué)校。所有的作品都意味著某種“改變”。很多人之所以沒有自己的作品,是因?yàn)樗麤]有改變自己的生活,日常生活陷入機(jī)械的重復(fù)。為什么你無法發(fā)表一個(gè)新作品?因?yàn)槟銢]有改變你的生活。既沒有新的“閱讀”,沒有新的“觀察”,也沒有新的“做法”,當(dāng)然無新作品可言。
創(chuàng)造的生活其實(shí)是一種“可能生活”或“理想生活”。這種人生活在自己的夢(mèng)想中。夢(mèng)想是自己將來要走的道路,在自己將來要抵達(dá)的地方。人過得好與不好,全靠人有沒有自己的夢(mèng)或理想。
史懷澤因《敬畏生命》而享有盛名。史懷澤建議人在走路時(shí)也要愛惜路上的生命:“被你踩著的螞蟻在那里掙扎,甲蟲在艱難地爬行,而蠕蟲則蜷縮起來?!边@令很多讀者感動(dòng)??墒牵窇褲烧嬲镊攘Σ⒉辉谟谒且粋€(gè)多愁善感的男人,不在于他建議人要保護(hù)所有動(dòng)物的生命,而在于他熱烈地建議每個(gè)人必須讓自己的生命過得充滿激情、有理想、有活力。在史懷澤那里,“敬畏生命”意味著“拒絕成熟”。人的最重要的使命是在整個(gè)生命中堅(jiān)持自己的理想,“偉大的奧秘在于,作為充滿活力的人度過一生”;真正有力量的人,“什么也奪走不了他的理想”。我們成年人傳授給青年一代的生活知識(shí),不應(yīng)該是“現(xiàn)實(shí)將排除掉你們的理想”,而應(yīng)該是“堅(jiān)持你們的理想,生活不能夠奪去你們的理想”。
生命力及其蘊(yùn)含的人格魅力是人的精神長相。人的長相在進(jìn)入學(xué)校之前由母親負(fù)責(zé);人的長相在進(jìn)入學(xué)校之后,由自己負(fù)責(zé)。教師的使命,是激勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的長相負(fù)責(zé)任。學(xué)生的使命,是對(duì)自己的精神長相負(fù)起不可推卸的責(zé)任。教育的目的,是去掉人身上可能沾染的各種污穢、猥瑣之氣,培育人身上的精神種子,讓人可以呼吸高山空氣,讓人可以揚(yáng)眉吐氣。
成為一個(gè)有活力的人,這就是教育對(duì)教師和學(xué)生的全部期待。
具體而言,人的幸福感來自三個(gè)要素:一是有情趣;二是愛人與被人愛;三是生活在自己的作品中。
心得體會(huì)職高老師篇十七
參加xx全國教室成長學(xué)院以后,很多幼兒美術(shù)教師都有自己的心得體會(huì),讓我們大家一起來看看這位教師的想法吧。
1、這次培訓(xùn)解決了一直以來讓我困惑的問題:在教學(xué)活動(dòng)中怎樣才能做到不出現(xiàn)示范畫,而又讓孩子能畫、愿意畫——物象分析法。脫離“示范—模仿”的傳統(tǒng)繪畫教學(xué)方式,要求孩子要通過自己的眼睛看、腦子想、用手畫來完成創(chuàng)作。孩子畫不出形來,這是因?yàn)樗麤]有很好的觀察事物。
如:學(xué)生畫樹時(shí)常常把樹干畫成一個(gè)長方形,老師可以帶幼兒觀察一顆真的大樹,摸一摸樹干、看一看樹枝的樣子。當(dāng)然,這需要教師掌握一定的美術(shù)技能知識(shí),收集大量的相關(guān)資料,要掌握所教內(nèi)容的足夠多的知識(shí),知識(shí)儲(chǔ)備量要求比較大,要巧妙機(jī)智的激趣、培趣,引領(lǐng)孩子有興趣的去探索去思考。這樣才能巧妙的利用物象分析法引導(dǎo)孩子觀察,思考,并獨(dú)立的創(chuàng)作。
2、在教學(xué)活動(dòng)中,如何確立4至6歲的孩子的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求?一直知道不同年齡段的孩子教育教學(xué)中要有不同,可是具體的有什么不同,怎樣的不同,如何處理不同,是我的困惑。
現(xiàn)在逐漸的明白要遵循孩子的年齡特點(diǎn),同樣是畫小魚,小班就可以粘貼小魚添畫泡泡;中班可以畫我是魚王,大班則可以表達(dá)奇妙的海底世界……4歲的孩子只要求能用線描的方法畫出他想畫的事物并涂上五顏六色;同容要求是可愛的簡單的動(dòng)物和感性的經(jīng)常經(jīng)歷的事件。5歲的孩子可以采用突出主題的方法,顏色要求用到冷暖、亮暗色的搭配。6歲的孩子要求創(chuàng)作有主題的畫面,色彩要求有突出的特點(diǎn),內(nèi)容要求更豐富,表現(xiàn)的更細(xì)致。
3、把握孩子的興趣點(diǎn)要成為我教育教學(xué)的重點(diǎn)。這就要求我平時(shí)做有心人,從孩子感興趣的問題入手,吸引孩子,興趣是孩子入門的第一把鑰匙,從而更好的對(duì)孩子進(jìn)行美術(shù)教育。
通過學(xué)習(xí),深深地體會(huì)到教無定法,只要有好的理念作基礎(chǔ),平時(shí)教學(xué)多動(dòng)腦、多摸索,相信會(huì)越教越好!
心得體會(huì)職高老師篇十八
《我的好老師》是我在寒假里讀的一本書,這本書教會(huì)了我要尊師、重師等很多的道理。書里面一共有13課36個(gè)小故事,都非常的不錯(cuò),其中有兩個(gè)是我最喜歡的故事。第一個(gè)是第一課——中國的脊梁,最后一次沖鋒。這個(gè)故事中,我知道了林俊德是一個(gè)盡職盡責(zé)的好老師,他是戰(zhàn)斗到生命的最后一刻的軍人。第二個(gè)故事是第八課——智慧向?qū)е械摹奥┑舻娜脤W(xué)生”,王強(qiáng)的父母是農(nóng)民,他成績一般、表現(xiàn)一般,這讓王強(qiáng)有很大的自卑心。有一次在表彰會(huì)上要宣布“三好學(xué)生”名單的時(shí)候,旁邊的幾個(gè)同學(xué)就捉弄王強(qiáng),說他是“三好學(xué)生”,但他并不是。但是班主任斯霞老師對(duì)校長說:“這次‘三好學(xué)生’有他,怎么會(huì)沒有呢?我明明記得有嘛。”校長生氣地把名單遞給斯霞老師,她仔細(xì)地看了一遍,拍拍腦門:“哎呀,你看我,我寫名單的時(shí)候把他漏掉了,都怪我。”我看到了斯霞老師對(duì)王強(qiáng)的關(guān)心,還送給王強(qiáng)一支鉛筆,讓他的自卑消失了。長大后,我要像斯霞老師一樣,當(dāng)一名優(yōu)秀的老師。
這本書里每課一的開關(guān)都會(huì)有一個(gè)“你知道嗎?”讓我們了解課題是怎么來的。每講完一課都會(huì)有一個(gè)“圖說”,會(huì)告訴我們很多關(guān)于課題的故事。
最后我想說,老師就像辛勤的園丁,不辭辛勞的給我們澆灌知識(shí)源泉。老師,您們辛苦了!
心得體會(huì)職高老師篇十九
本學(xué)期,小學(xué)語文教研組緊緊圍繞二期課改,切實(shí)把握語文學(xué)科教改方向與重點(diǎn),以作文教學(xué)研究和新課堂教研為抓手,樹立新課程環(huán)境下的教學(xué)質(zhì)量觀,結(jié)合石景章教授的目標(biāo)教學(xué),不斷優(yōu)化杜郎口教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效益,積極探索素質(zhì)教育的有效途徑,不斷提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量。同時(shí),合理安排學(xué)生的語文活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,以提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的能力。為此,我在教研組管理方面做好了以下工作。
1、組織語文教師學(xué)習(xí)新課程方案和小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)以及魏書生教學(xué)方法,部分教師參與了蘆溪縣教育局組織的小學(xué)語文課堂設(shè)計(jì)遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí),積極引導(dǎo)教師用二期課改的新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。小學(xué)4—6年級(jí)教師都能嫻熟地運(yùn)用杜郎口教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué),能把石景章教授的目標(biāo)教學(xué)融入其中,課堂達(dá)到高效,普遍使學(xué)生喜愛這種教學(xué)模式,并在教學(xué)中真正地做到先學(xué)后教,小組討論,合作學(xué)習(xí),自主高效。小學(xué)1—3年級(jí)的語文教學(xué)實(shí)施常規(guī)教學(xué),教學(xué)目標(biāo)明確,能運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué),同時(shí)也貫徹了新課改教學(xué)理念,學(xué)生能在課堂中分組討論,合作學(xué)習(xí)。
2。抓好常規(guī),教研組按學(xué)校要求和教研組計(jì)劃要求,組織集體備課,開展教研活動(dòng),開展教學(xué)常規(guī)檢查,每月安排3—4個(gè)語文教師進(jìn)行備課、作業(yè)批改、教師聽課、上課、進(jìn)行檢查記錄,每月20日把檢查結(jié)果報(bào)教研組匯總考核,教研組組長和備課組長負(fù)責(zé)抽查,每月公布考核結(jié)果,并報(bào)小學(xué)部進(jìn)行考核。同時(shí),每周四進(jìn)行教學(xué)研討,研討有主題,有中心發(fā)言人,每周活動(dòng)后都能及時(shí)把教研組活動(dòng)記錄公布在學(xué)校的內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng)。
3、本學(xué)期教研重點(diǎn)進(jìn)行了作文教學(xué)探討,每個(gè)老師都認(rèn)真準(zhǔn)備,上了一堂作文教學(xué)亮相課,針對(duì)每堂作文教學(xué)課都能積極評(píng)價(jià)與總結(jié),發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),指出不足。完成一輪作文教學(xué)公開課探討后,每個(gè)老師針對(duì)作文教學(xué)進(jìn)行了反思與總結(jié),并發(fā)表在內(nèi)網(wǎng)上。接著進(jìn)行了蘆溪縣開放日公開課的探究,進(jìn)行了集體備課,探討導(dǎo)學(xué)稿的編寫,舉行了優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)稿的評(píng)選比賽,張娜、寧海輝、黃翠、梁韌這些老師的導(dǎo)學(xué)稿獲得比較好的評(píng)價(jià)。最后,又積極準(zhǔn)備萍鄉(xiāng)市開放日公開課的探討,分年級(jí)集體備課,編寫導(dǎo)學(xué)稿,每篇導(dǎo)學(xué)稿都經(jīng)過教研組,甚至小學(xué)部主任親自檢查。經(jīng)過全體語文老師的努力,讓聽課老師們感到了蘆外自主高效新課堂,在縣、市開放教學(xué)日中得到了領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師的好評(píng)。
4、教研組內(nèi)提倡合作教研,集體備課,采擷個(gè)人之所長,同時(shí),提倡問題討論,發(fā)展個(gè)性,導(dǎo)學(xué)稿基本內(nèi)容統(tǒng)一編寫,但又有個(gè)人個(gè)性備課,分年級(jí)統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,并且要求在教學(xué)完每篇課文后寫反思,不斷提高教學(xué)效益。教研組抽查反饋的情況引導(dǎo)教師調(diào)整教學(xué)策略,積極幫助指導(dǎo)后進(jìn)生提高學(xué)習(xí)效率。大部分教師在完成自身教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上都聽滿了考核所要求的18節(jié)課。5。學(xué)期中,積極參加市區(qū)和課博會(huì)課例研究。在全體語文組老師的指導(dǎo)下,張娜娜老師順利地通過了蘆溪縣青年教師基本功大賽的初賽,代表蘆溪縣參加市級(jí)青年教師基本功大賽。同時(shí),高婉英老師也準(zhǔn)備了《多彩的非洲》,張娜娜準(zhǔn)備了《與象共舞》兩堂公開課準(zhǔn)備參加全國課博會(huì),多次安排集體備課,研討導(dǎo)學(xué)稿的編寫,并在相關(guān)年級(jí)試上,多次研討,各個(gè)老師竭力提出自己寶貴的意見,促使語文教研形成濃厚的聚焦課堂,教研的氛圍非常濃厚。6。小學(xué)1—3年級(jí)利用多媒體教學(xué)手段,開展信息技術(shù)和語文學(xué)科教學(xué)整合的研討活動(dòng),在教學(xué)中加強(qiáng)信息技術(shù)和學(xué)科整合的力度,不求熱鬧,而在于切切實(shí)實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,突破教學(xué)難點(diǎn),提高課堂效率,在這一過程中形成教師交流,對(duì)話,合作,分享的機(jī)制。7。加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)和年青教師的培訓(xùn)指導(dǎo),做好年青教師的帶教工作。本學(xué)期分別由梁韌、高婉英老師帶教周柳青、林婷兩位實(shí)習(xí)老師,他們都能兢兢業(yè)業(yè)工作,虛心向指導(dǎo)老師求教,指導(dǎo)教師和同年級(jí)老師也能通過共同備課,聽課,交流等幫助新教師完成自身的角色轉(zhuǎn)變,新教師們都分別有了可喜的進(jìn)步。8。積極開展語文活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的語文能力。
(1)、本學(xué)期,結(jié)合三月份大隊(duì)部開展的文明禮貌月活動(dòng),舉行了《文明之花》作文大賽;結(jié)合四月份的熱愛生命為主題的教育,舉行了《珍愛生命》作文大賽;結(jié)合五月份的感恩為主題的教育,舉行了《感恩父母,感恩生命》作文大賽;結(jié)合六月份的長途拉練和慶?!傲弧被顒?dòng),舉行了觀《感動(dòng)中國》有感作文大賽,并把每次比賽中獲得一、二等獎(jiǎng)的作文發(fā)表在學(xué)校的外網(wǎng)上,豐富了外網(wǎng)的`內(nèi)容。同時(shí)學(xué)生在參與比賽中,激發(fā)了學(xué)生寫作的興趣與愛好,增強(qiáng)了寫作的自信,提高了孩子們的寫作能力。
(2)、積極鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)校外網(wǎng)發(fā)表作品,指導(dǎo)學(xué)生修改作文,提高寫作興趣。張娜老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;寧海輝老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;梁韌老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇;黃翠老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇;高婉英老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇;張娜娜老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;曾娜老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;劉賀紅老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇;童潔老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇;陳琳老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇;姚麗老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;彭萍老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇;劉莉老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇。
(3)、四月底至五月初,1—2年級(jí)舉行了鉛筆字比賽;3—6年級(jí)舉行了鋼筆字比賽;5—6年級(jí)還舉行了手抄報(bào)比賽。這些比賽,規(guī)范了學(xué)生正確書寫的能力,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。同時(shí)又為家長會(huì)的到來,做好了班級(jí)文化布置工作,每班把學(xué)生書寫好的作品和手抄報(bào)展示在班級(jí)中,讓家長感受到自己孩子的進(jìn)步與提高,也為學(xué)校的穩(wěn)生工作作出了貢獻(xiàn)。
9、每次語文活動(dòng),都有計(jì)劃,有方案,有過程,有結(jié)果,有總結(jié),有宣傳報(bào)道,有作品發(fā)表。這個(gè)學(xué)期保證100﹪按教研組計(jì)劃完成了語文活動(dòng),學(xué)生語文興趣得到激發(fā),語文能力得到提高??傊麄€(gè)一學(xué)期以來,語文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無聞地奉獻(xiàn),在下學(xué)期的工作安排中,語文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改,聚焦新課堂改革,同時(shí)確立共同的研究主題,積累課堂中的真實(shí)案例,關(guān)注教師專業(yè)成長,促進(jìn)各年級(jí)語文教學(xué)質(zhì)量的整體提升。
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