計(jì)劃可以幫助我們提前思考和準(zhǔn)備，從而為未來(lái)的行動(dòng)做好充分的準(zhǔn)備。在計(jì)劃中考慮到可能遇到的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，并制定相應(yīng)的解決方案。5.制定計(jì)劃后，如何正確執(zhí)行計(jì)劃，以下是一些建議和經(jīng)驗(yàn)分享。
二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期篇一
本冊(cè)教科書(shū)構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探案的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書(shū)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài)；愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)；用心思考、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問(wèn)題，善于思考；走進(jìn)科技的世界。每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識(shí)和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺(tái)。
本冊(cè)共有32篇課文。教材最后是兩個(gè)生字表。生字表（一）是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，有400個(gè)。生字表（二）是全冊(cè)要求會(huì)寫的字，有300個(gè)。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識(shí)字以外，在“語(yǔ)文樂(lè)園”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn)，在同類事物的列舉中認(rèn)字。
1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。
2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過(guò)細(xì)的字形分析，也不要求書(shū)寫。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思。正確書(shū)寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書(shū)寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。
3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
4、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。
7、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。
8、積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。
9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽(tīng)別人講話，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
10、對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來(lái)。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記。
11、對(duì)周圍的事物有好奇心，樂(lè)于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受。
二、使用本冊(cè)教材應(yīng)注意的問(wèn)題。
1、要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系：
本冊(cè)教材書(shū)采取了按照專題來(lái)整合各部分內(nèi)容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個(gè)專題，而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng)，有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流，使之真正成為互相聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體。教師應(yīng)在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時(shí)候，及時(shí)布置學(xué)生做好前期工作，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
2、識(shí)字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問(wèn)題：
教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文課本以外的渠道，增強(qiáng)識(shí)字量。與此同時(shí)，教師要積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作中分享識(shí)字的樂(lè)趣。
在識(shí)字要求的把握上，教師要盡量避免走入兩個(gè)誤區(qū)。第一，切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的.差異，從而對(duì)所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。第二，不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識(shí)記脫離開(kāi)任何語(yǔ)言環(huán)境的單個(gè)的字，作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識(shí)的字的標(biāo)準(zhǔn)。
對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行，而是要分散到每一堂課中去。要注意寫字的質(zhì)量。
3、閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問(wèn)題：
閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過(guò)集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對(duì)讀、配樂(lè)朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn)、思考，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達(dá)出來(lái)。此外，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會(huì)。
4、口語(yǔ)交際教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題：
有些口語(yǔ)交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí)，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過(guò)多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程當(dāng)中，教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過(guò)程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語(yǔ)言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。
5、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：
三、教學(xué)課時(shí)安排。
第一單元15～17課時(shí)第五單元15～18課時(shí)。
第二單元13～15課時(shí)第六單元14～16課時(shí)。
第三單元15～18課時(shí)第七單元12～15課時(shí)。
第四單元13～15課時(shí)第八單元15～18課時(shí)。
二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期篇二
本班現(xiàn)有學(xué)生39人，其中男生22人，女生17人。大多數(shù)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)比較感興趣，樂(lè)于學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。經(jīng)過(guò)上一學(xué)年的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)具有一定的識(shí)字及記字的能力，初步懂得和掌握了一定的識(shí)記生字的辦法，有自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。但是二年級(jí)孩子活潑好動(dòng)，在上課聽(tīng)講和識(shí)記生字方面有待加強(qiáng)。同時(shí)在學(xué)習(xí)中，也暴露出一些存在的不足，如形近字易混，個(gè)別易出錯(cuò)的生字，雖然教師在課上進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，但是作業(yè)中仍然有出錯(cuò)的現(xiàn)象，說(shuō)明學(xué)生不夠認(rèn)真，另外在寫話過(guò)程中，需要學(xué)生掌握的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，學(xué)生掌握起來(lái)會(huì)有一定的難度，針對(duì)這一現(xiàn)象，教師在教學(xué)中要格外注意。而寫話時(shí)，如何將語(yǔ)言化為文字，也需要我們教師在授課過(guò)程中，運(yùn)用各種辦法使學(xué)生能夠比較好的掌握。
本學(xué)期教學(xué)任務(wù)和要求：
本冊(cè)教科書(shū)構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。全冊(cè)課文共三十四篇，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、一課“識(shí)字”、四~課文以及“語(yǔ)文園地”?！罢Z(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語(yǔ)交際、展示臺(tái)。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。
教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
本冊(cè)教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看，詞語(yǔ)的積累運(yùn)用、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀。
本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施。
1、繼續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
2、繼續(xù)加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)，堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境識(shí)字。重視寫字的指導(dǎo)，提高學(xué)生寫字的技能。培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的能力。
3、充分利用插圖，各種文字材料，各項(xiàng)作業(yè)，進(jìn)行說(shuō)話、寫話的訓(xùn)練。4、在閱讀教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的訓(xùn)練，提高學(xué)生語(yǔ)文能力。重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生借助字典獨(dú)立識(shí)字、閱讀的能力。
5、知道學(xué)生用好《課外閱讀補(bǔ)充材料》等課外書(shū)籍，通過(guò)大量的課外閱讀，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量，不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高。
一轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束。回顧一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問(wèn)題還需努力解決。
一、教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
在本學(xué)期中，我采用本學(xué)期開(kāi)學(xué)初的教學(xué)措施進(jìn)行教育教學(xué)工作，預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)也基本實(shí)現(xiàn)。
1、加強(qiáng)與生活實(shí)際聯(lián)系，尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。
2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)、授課能力。
3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫，認(rèn)真看書(shū)的習(xí)慣。同時(shí)注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。
4、加強(qiáng)直觀教學(xué)，利用教具、學(xué)具，增強(qiáng)學(xué)生操作、觀察，調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)。
5、加強(qiáng)多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
6、切實(shí)做好培優(yōu)輔差工作，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的三個(gè)率：即提高優(yōu)秀率和及格率、降低低分率。
三、今后更需努力的方向。
1、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和技能。讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)扎實(shí)，我要在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。2、靈活處理教學(xué)方法。根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。
3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。方法對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是最重要的。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。4、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的，而學(xué)困生卻常常來(lái)不及。
5、突出章節(jié)過(guò)關(guān)，拓展知識(shí)視野。下期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握。
在本期的教學(xué)中，針對(duì)以上情況所采取的對(duì)策，學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā)，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)有所提高，語(yǔ)文能力得到了增強(qiáng)，為以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
語(yǔ)文教學(xué)要言簡(jiǎn)意賅，把握整體。
教材分析：
本冊(cè)教材構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書(shū)繼續(xù)以專題組織單元設(shè)計(jì)了八個(gè)專題圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是1、春天里的發(fā)現(xiàn)2、奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài)3、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)4、用心思考、勇于創(chuàng)造5、美麗神奇的大自然6、培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)7、正確看待問(wèn)題善于思考8、走進(jìn)科技的世界。每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富為學(xué)生知識(shí)和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高提供了廣闊的平臺(tái)。
本冊(cè)教材有以下特點(diǎn)：
1圍繞專題整合教材內(nèi)容。每一組教材的“導(dǎo)語(yǔ)”通過(guò)簡(jiǎn)單的幾句話點(diǎn)出本組的專題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！皩?dǎo)語(yǔ)”之后的課文以及部分練習(xí)“語(yǔ)文園地”中的閱讀短文、好詞佳句、口語(yǔ)交際、實(shí)踐活動(dòng)以及展示臺(tái)等內(nèi)容都是圍繞本組的專題合理安排的。這樣安排體現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的教材要避免繁瑣、加強(qiáng)整合的思想便于開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。
提倡的“能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文”“初。
步具備搜集和處理信息的能力”是一致的。
3大幅度更新課文教材更具有時(shí)代感更貼近兒童生活。本冊(cè)教。
動(dòng)有趣。它們洋溢著濃厚的時(shí)代氣息蘊(yùn)含著豐富的人文精神密切聯(lián)系。
兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界文質(zhì)兼美語(yǔ)言典范教師易教學(xué)生愛(ài)讀既。
能使學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言又能使學(xué)生在思想上得到啟迪在情感上受到感染。
和熏陶。
4課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際著眼于積累語(yǔ)言啟發(fā)思維培。
養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐能力。本冊(cè)教材的課后練習(xí)一般是4道題。每一課后面。
一般都有的題目是“我會(huì)認(rèn)”“我會(huì)寫”“讀一讀”或“讀讀背背”體。
現(xiàn)了低年級(jí)閱讀教學(xué)的主要任務(wù)和基本要求?！白x讀背背”這一項(xiàng)從。
課文的實(shí)際出發(fā)提法有所不同。有的要求背誦全文有的只要求背誦自。
己喜歡的部分。值得注意的是本冊(cè)教材按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求增加了默。
讀這一訓(xùn)練內(nèi)容。除了上述題型外多數(shù)課文后面還安排了詞或句的練。
習(xí)引導(dǎo)學(xué)生接觸各種語(yǔ)言現(xiàn)象感悟語(yǔ)言積累語(yǔ)言。此外教材還安排了。
與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容密切相關(guān)的延伸、拓展的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)旨在引導(dǎo)學(xué)生將課內(nèi)學(xué)習(xí)獲得的知識(shí)、能力和情感體驗(yàn)遷移運(yùn)用于日常生活之中。突破傳統(tǒng)呈現(xiàn)方式增強(qiáng)教材與學(xué)生之間的親和力。
5本冊(cè)教材在呈現(xiàn)方式上又有創(chuàng)新和突破主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)。
方面。首先編寫角度由服務(wù)于教師的“教”轉(zhuǎn)向既方便教師的“教”
又易于學(xué)生的“學(xué)”教科書(shū)由“教本”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)本”。本冊(cè)教科書(shū)。
無(wú)論是單元前的導(dǎo)語(yǔ)、課后的練習(xí)還是“語(yǔ)文園地”安排的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
都盡量避免以“問(wèn)題”或“要求”的方式呈現(xiàn)而是以自讀自悟的形式。
或者以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出學(xué)習(xí)與練習(xí)的內(nèi)容使學(xué)生感到親切、自。
然。其次注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí)?！罢Z(yǔ)文園地”里設(shè)置的“我的發(fā)現(xiàn)”這一欄目可以不斷引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)并掌握漢字構(gòu)字特點(diǎn)、詞語(yǔ)之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用等知識(shí)。再次教材盡可能多地為學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)在“語(yǔ)文園地”里設(shè)有“展示臺(tái)”一欄。教材以學(xué)習(xí)伙伴的展示為引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生從不同方面展示自己的本領(lǐng)和學(xué)習(xí)收獲使其不斷產(chǎn)生成就感。
6教材的編排體現(xiàn)開(kāi)放性和彈性增強(qiáng)適應(yīng)性。本冊(cè)教材繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)多種渠道自主識(shí)字?jǐn)U大識(shí)字量不受教材規(guī)定的識(shí)字量的局限。閱讀方面教科書(shū)后附六篇選讀課文。此類課文不作統(tǒng)一要求部分課后練習(xí)從尊重學(xué)生的個(gè)體差異出發(fā)不作統(tǒng)一要求。這些都體現(xiàn)了教材的開(kāi)放性和彈性。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。
2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音結(jié)合詞句了解意思不作字形分析不要求書(shū)寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音認(rèn)清字形理解意思正確書(shū)寫練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣書(shū)寫規(guī)范、端正、整潔感受漢字的形體美。
3、熟練使用兩種查字方法借助它獨(dú)立識(shí)字理解詞語(yǔ)意思選擇意思。
4、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。初步學(xué)習(xí)默讀做到不出聲不指讀一邊讀一邊想思考簡(jiǎn)單問(wèn)題。在閱讀中主動(dòng)積累詞句、自己喜歡的成語(yǔ)對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞和格言警句。
書(shū)的習(xí)慣。
7、積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。
8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí)認(rèn)真聽(tīng)別人講話能聽(tīng)懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方有禮貌。有表達(dá)的自信心能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
9、對(duì)寫話有興趣能把看到的、想到的寫下來(lái)。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據(jù)表達(dá)需要學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記。10對(duì)周圍的事物有好奇心樂(lè)于觀察大自然熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)并能表達(dá)自己的感受。
四、教學(xué)措施。
1、讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音分析記憶字形看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
2、重視朗讀指導(dǎo)采用多種方法每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間充分利用插圖聯(lián)系生活實(shí)際幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。
3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系從整體上把握教材內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)方案創(chuàng)造性地使用教材。
4、教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象積極參與交流、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門走進(jìn)自然、社會(huì)走進(jìn)沸騰的生活使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
學(xué)時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)主動(dòng)積累詞句將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書(shū)面.一、指導(dǎo)思想：
以第三次全國(guó)教育工作會(huì)議精神，加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念，以教育科研為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教材的實(shí)施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。
二、教材分析：
本冊(cè)教科書(shū)構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。全冊(cè)課文共三十四篇，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、一課“識(shí)字”、四~課文以及“語(yǔ)文園地”?！罢Z(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語(yǔ)交際、展示臺(tái)。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。
三、新課程理念：
四、學(xué)生情況分析：
二年級(jí)十二班共有學(xué)生69人，經(jīng)過(guò)一年級(jí)的努力，學(xué)生取得了一些進(jìn)步，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。但二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化嚴(yán)重，后進(jìn)生面大，在書(shū)寫、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差，勢(shì)必會(huì)影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn)，提高先進(jìn)，發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn)。
五、輔導(dǎo)安排：
本學(xué)期我將對(duì)學(xué)生進(jìn)行以下幾個(gè)方面的輔導(dǎo)：1.學(xué)習(xí)計(jì)劃的輔。
導(dǎo).2.預(yù)習(xí)方法的輔導(dǎo).3.聽(tīng)課方法的輔導(dǎo).4.復(fù)習(xí)方法的輔導(dǎo).5.寫作業(yè)方法的輔導(dǎo).六、本學(xué)期教學(xué)工作的目的要求：
教學(xué)內(nèi)容方面：
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。
2、認(rèn)識(shí)450個(gè)漢字,會(huì)寫350個(gè)生字。認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書(shū)寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書(shū)寫，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書(shū)寫規(guī)范、端正、整潔。
3、會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。4、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。
7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。
8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。9、對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來(lái)。在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。
學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：
培養(yǎng)良好的書(shū)寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
七、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析：
本冊(cè)教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看，詞語(yǔ)的積累運(yùn)用、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀。
八、質(zhì)量目標(biāo)：
本學(xué)期將合格率達(dá)到100%優(yōu)秀率達(dá)到98%九、教學(xué)措施：
１、加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)、授課能力。
２、加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分利用教具、學(xué)具，增強(qiáng)學(xué)生操作、觀察，調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)。
３、加強(qiáng)多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
４、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫，認(rèn)真看書(shū)的習(xí)慣。同時(shí)注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。
５、加強(qiáng)與生活實(shí)際聯(lián)系，尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。
現(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué)已經(jīng)不是以前的方法了，隨著國(guó)家的大力推行教育改革，提倡素質(zhì)教育，所以在向?qū)W生教授語(yǔ)文的時(shí)候就要換種方法來(lái)教學(xué)了。
在新的學(xué)期里，一年級(jí)的小學(xué)生已經(jīng)升到二年級(jí)了，這就需要在過(guò)去一年的教學(xué)基礎(chǔ)上，加大一點(diǎn)難度，將學(xué)生的能力進(jìn)行更大程度上的提高。但是這需要適當(dāng)?shù)奶岣撸灰杂胁簧?，很有可能造成學(xué)生的不理解，無(wú)法完成教學(xué)任務(wù)和對(duì)學(xué)生語(yǔ)文表達(dá)能力的提升，“欲速則不達(dá)”。
一、指導(dǎo)思想。
以教育科研為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教材的實(shí)施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。
三、學(xué)生情況分析。
二年級(jí)二班共有學(xué)生58人，經(jīng)過(guò)一年級(jí)的努力，學(xué)生取得了一些進(jìn)步，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。但二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化嚴(yán)重，后進(jìn)生面大，在書(shū)寫、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差，勢(shì)必會(huì)影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn)，提高先進(jìn)，發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn)。三、教材分析：
本冊(cè)教科書(shū)構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。全冊(cè)課文共三十四篇，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、一課“識(shí)字”、四~課文以及“語(yǔ)文園地”。
“語(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語(yǔ)交際、展示臺(tái)。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。
四、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析。
本冊(cè)教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看，詞語(yǔ)的積累運(yùn)用、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀。
1、培養(yǎng)良好的書(shū)寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。
3、對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來(lái)。在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。
4、認(rèn)識(shí)450個(gè)漢字,會(huì)寫350個(gè)生字。認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書(shū)寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書(shū)寫，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書(shū)寫規(guī)范、端正、整潔。
5、會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。6、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
7、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。
8、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
9、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。
10、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。
六、教學(xué)措施：
1、加強(qiáng)與生活實(shí)際聯(lián)系，尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。
2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)、授課能力。3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫，認(rèn)真看書(shū)的習(xí)慣。同時(shí)注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。
4、加強(qiáng)直觀教學(xué)，利用教具、學(xué)具，增強(qiáng)學(xué)生操作、觀察，調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)。
5、加強(qiáng)多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
想要快速提高學(xué)生的語(yǔ)文寫作能力和表達(dá)能力不是一天兩天的事情，這是需要長(zhǎng)時(shí)間不斷的進(jìn)步，將他們的基礎(chǔ)打好了，就是夯實(shí)基礎(chǔ)，在堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)上加深學(xué)習(xí)，這是很好的情況，可以使各方面的成績(jī)得到提高。
在今后的教學(xué)中，我還會(huì)積極改正自己的教育方法，相應(yīng)國(guó)家號(hào)召，實(shí)現(xiàn)自己教學(xué)能力的提高，再將自己的所有一切教授給學(xué)生，教師就是要無(wú)私的奉獻(xiàn)才會(huì)換回學(xué)生成績(jī)的提高，我有能力和思想素質(zhì)來(lái)達(dá)到這一切！
二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期篇三
新的學(xué)期，新的挑戰(zhàn)。我們高二語(yǔ)文組的各位老師在校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下，積極地展開(kāi)工作與學(xué)習(xí)，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以優(yōu)化課堂教學(xué)為中心，團(tuán)結(jié)合作，認(rèn)真工作，基于時(shí)間緊迫，任務(wù)繁重，故與各位老師商討，特制定如下教學(xué)工作計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想。
以語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃為參考，切實(shí)提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)知識(shí)水平和教育教學(xué)能力，落實(shí)常規(guī)工作，夯實(shí)基礎(chǔ)，增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語(yǔ)交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣，提高文化品位，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
二、情況分析。
1、教材教學(xué)：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來(lái)看，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學(xué)上對(duì)學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞，還新增了詩(shī)詞、小說(shuō)等閱讀單元。寫作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫作和應(yīng)對(duì)話題作文的能力。
2、學(xué)生分析：學(xué)生在高一階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，但課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng)。
三、工作重點(diǎn)。
1、提高備課質(zhì)量，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識(shí)和能力要求，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
2、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。
3、強(qiáng)化語(yǔ)文知識(shí)的積累，包括名言詩(shī)句、文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)、成語(yǔ)等。
4、運(yùn)用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。
四、教學(xué)目標(biāo)與要求。
本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)，除了常規(guī)性的教學(xué)要求外，要特別注意選修課的教學(xué)安排，尤其應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
1、加強(qiáng)積累，全面提高學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)。
語(yǔ)文是最重要的交際工具，培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力是高中語(yǔ)文課最重要也是最基本的任務(wù)。我們不能因?yàn)檫^(guò)去有過(guò)分強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文工具性的偏頗，就否定或削弱語(yǔ)文課的工具性，就把語(yǔ)文教學(xué)的主要精力放在審美與情感的感悟和熏陶上。教學(xué)中，要加強(qiáng)積累，包括語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累、名句名篇的積累、閱讀鑒賞方法的積累上、表達(dá)交流能力的積累等，教會(huì)學(xué)生熟練掌握和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字這個(gè)最基本的交際工具，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的語(yǔ)文應(yīng)用能力和語(yǔ)感。在此基礎(chǔ)上，盡可能地發(fā)揮語(yǔ)文課在育人上的功能，引導(dǎo)學(xué)生提高思想認(rèn)識(shí)、道德修養(yǎng)、文化品位和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生一定的審美能力和探究能力，提高人文素質(zhì)，發(fā)展健康個(gè)性，形成健全人格。
2、重視誦讀，改進(jìn)古詩(shī)文教學(xué)。
古代詩(shī)文作品在這套教科書(shū)中的比例約占xx%。古代詩(shī)文的選目以傳統(tǒng)經(jīng)典名篇為主，也適當(dāng)擴(kuò)大了選材范圍，新選了一些古代優(yōu)秀作品。古代文學(xué)作品的教學(xué)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)熟讀、背誦，因?yàn)檫@部分內(nèi)容，都是千古傳誦的名家名篇，無(wú)論是思想內(nèi)容、感情因素，還是藝術(shù)技巧、語(yǔ)言形式，都具有典范性和代表性，文質(zhì)兼美，要求學(xué)生熟讀成誦。課程標(biāo)準(zhǔn)還有“培養(yǎng)閱讀前一文言文，能借助注釋和工具書(shū)，理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容”的要求。因此，教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)是誦讀課文，理解詞句的含義和課文的思想內(nèi)容，熟讀或背誦一定數(shù)量的名篇，理解并積累文言實(shí)詞、虛詞和文言句式，這也有利于培養(yǎng)文言語(yǔ)感。對(duì)課文涉及的重要作家作品知識(shí)和文學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)況等知識(shí)，也需要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀教材，切實(shí)掌握。
3、加強(qiáng)聯(lián)系，提高寫作能力。
教材的寫作部分，既注意吸收我國(guó)傳統(tǒng)作文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，又體現(xiàn)了21世紀(jì)對(duì)高中生寫作的要求。應(yīng)該明確高中學(xué)生從事寫作文必須做到的幾種基本要求：包括學(xué)會(huì)多角度地觀察生活，豐富生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，對(duì)自然、社會(huì)和人生有自己的感受和思考;能考慮不同目的的要求，以負(fù)責(zé)的態(tài)度陳述自己的看法，表達(dá)真情實(shí)感，培養(yǎng)科學(xué)理性精神;書(shū)面表達(dá)要觀點(diǎn)明確，內(nèi)容充實(shí)，感情真實(shí)健康;思路清晰連貫，能圍繞中心選取材料，合理安排結(jié)構(gòu);能調(diào)動(dòng)自己的語(yǔ)言積累，推敲、錘煉語(yǔ)言，表達(dá)力求準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。同時(shí)，應(yīng)該進(jìn)行記述、說(shuō)明、描寫、議論、抒情等基本表達(dá)能力的基本訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的實(shí)用寫作能力，鼓勵(lì)有個(gè)性、有創(chuàng)意的表達(dá)。
五、教學(xué)措施。
1、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、以全新的教學(xué)理念指導(dǎo)新課改，教師要做到教學(xué)五認(rèn)真，總攬全局，面向全體，注重信息反饋，搞好試卷分析，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路，爭(zhēng)取教學(xué)的大面積豐收。
3、認(rèn)真抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫作能力。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。
5、搞好第二課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操。
6、注重個(gè)學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，溝通課堂內(nèi)外。溝通平行學(xué)科，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
7、充分挖掘本地的語(yǔ)文教學(xué)資源，組織學(xué)生到民間采風(fēng)，領(lǐng)略民族文化的的博大精深。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和人文精神。
8、努力探索學(xué)生評(píng)價(jià)體系，搞好學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的綜合性評(píng)價(jià)，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展和終生受益，著眼于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。
二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期篇四
一、基本情況：
本班學(xué)生共40人，其中男生23人，女27人，相互之間有一定的差距。
本冊(cè)課文語(yǔ)言規(guī)范，淺顯易懂，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。
1、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音。能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話，會(huì)讀輕聲音節(jié)。認(rèn)識(shí)大寫字母，會(huì)背《漢語(yǔ)拼音字母表》。
2、學(xué)會(huì)本冊(cè)要求掌握的370個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，會(huì)用已有的識(shí)字知識(shí)分析字形，能結(jié)合詞語(yǔ)理解字義。會(huì)辨析學(xué)過(guò)的形近字、同音字和多音字。學(xué)習(xí)用音序查字法，練習(xí)獨(dú)立識(shí)字。
3、能正確抄寫、聽(tīng)寫學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，大部份能在口頭語(yǔ)言中運(yùn)用，一部份能在書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用。學(xué)習(xí)辨析反義詞。
4、繼續(xù)練習(xí)用鉛筆寫字。掌握偏旁和各種結(jié)構(gòu)的字的寫法，把字寫得正確、端正、整潔。執(zhí)筆方法正確，寫字姿勢(shì)端正，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。要求用普通話讀，聲音適度，語(yǔ)氣適當(dāng)，注意長(zhǎng)句子、句子之間、段落之間的停頓。級(jí)背誦指定的課文。能初步理解每個(gè)自然段和每篇課文的內(nèi)容。能閱讀淺顯的注意讀物，了解內(nèi)容。
6、能聽(tīng)懂別人講的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，養(yǎng)成聽(tīng)話時(shí)注意力集中、不隨便插話的良好習(xí)慣。能用幾句通順連慣的話回答問(wèn)題，能用一段意思完整、語(yǔ)句通順的話講述圖意或觀察到的簡(jiǎn)單的事物。當(dāng)眾謝謝做到語(yǔ)句完整，態(tài)度自然，有禮貌。
7、能用指定的詞語(yǔ)造句，學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的事物，并能用幾句話或一段話把觀察到的事物寫出來(lái)。學(xué)習(xí)寫留言條。會(huì)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、感嘆號(hào)。
經(jīng)過(guò)家訪，在本班現(xiàn)有的40名學(xué)生中，依然不可避免地有差生的存在，差生往往缺乏自信心，知識(shí)欠賬多，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在家總是迷戀電視，好玩，不愛(ài)看書(shū)，注意力不易集中。對(duì)這些學(xué)生要傾注愛(ài)心，重點(diǎn)輔導(dǎo)，鼓勵(lì)自信，結(jié)合教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，不失時(shí)機(jī)地加以指導(dǎo)，由淺入深地為他們彌補(bǔ)缺陷，扶起他們逐步趕上其他的同學(xué)。課堂教學(xué)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、參與性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮班級(jí)群體效應(yīng)，使學(xué)生最大限度地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，同時(shí)發(fā)揮個(gè)體思維作用，相互啟發(fā)，互相幫助，讓學(xué)生有成功的體驗(yàn)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。
二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期篇五
新學(xué)期開(kāi)始孕育著新的希望，本學(xué)期由擔(dān)任二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作，圍繞學(xué)校教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生的具體情況對(duì)本學(xué)期特作如下計(jì)劃：
我班學(xué)生人數(shù)41人。年齡大多是8歲左右。經(jīng)過(guò)一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，有了一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)，但由于今年教材變動(dòng)較大，要求認(rèn)識(shí)和會(huì)寫的字很多，課文篇幅很長(zhǎng)而且全部脫拼音了，對(duì)于剛上二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)真的很難。而且我班學(xué)生男女比例懸殊，男生比女生多十二人，男生比較好動(dòng)，上課注意力較難集中，學(xué)生年紀(jì)較小還是容易受他人影響分散注意力，影響學(xué)習(xí)效果。另一方面，由于他們大多數(shù)是城鎮(zhèn)居民子女或家庭環(huán)境較好的學(xué)生，總體素質(zhì)較好，家長(zhǎng)較重視學(xué)生的學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)校生活，學(xué)生初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，在教學(xué)中要充分發(fā)揮形象直觀的作用，運(yùn)用生動(dòng)有趣的游戲讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文科充滿興趣，加強(qiáng)學(xué)生的普通話表達(dá)能力，自主學(xué)習(xí)，大膽提出自己的意見(jiàn)和看法，為今后的學(xué)習(xí)下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
本冊(cè)教科書(shū)構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書(shū)設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛(ài)祖國(guó)，怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛(ài)他人，保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物，熱愛(ài)科學(xué)。每個(gè)專題的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值。
每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、一課“識(shí)字”、四~五篇課文以及“語(yǔ)文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字的形式多樣，有詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。全冊(cè)課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。本冊(cè)課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁(yè)文下列出，注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意?！罢Z(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及構(gòu)字規(guī)律，掌握識(shí)字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)；口語(yǔ)交際——在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交際流中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力；展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的'舞臺(tái)。
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。
2、認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書(shū)寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書(shū)寫，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書(shū)寫規(guī)范、端正、整潔。
3、會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
4、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。
7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。
8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。
9、對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來(lái)。在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。
略
所有資源完全免費(fèi)，僅供學(xué)習(xí)和研究使用，，如果你不愿意作品在本站發(fā)布，請(qǐng)聯(lián)系我們。
二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期篇六
二年級(jí)的學(xué)生在一年半的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出對(duì)語(yǔ)文的極大興趣，接下來(lái)要使同學(xué)們?cè)偕钊肜斫庹Z(yǔ)文課文的含義，下面我們一起來(lái)看看最新的二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃吧!
一、人教版新課標(biāo)語(yǔ)文第四冊(cè)教科書(shū)圍繞著八個(gè)專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容。
1、春天里的發(fā)現(xiàn);2、奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài);3、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng);4、用心思考、勇于創(chuàng)造;5、美麗神奇的大自然;6、培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);7、正確看待問(wèn)題，善于思考;8、走進(jìn)科技的世界。
每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識(shí)和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺(tái)。
1、《卡羅爾和她的小貓》2、《充氣雨衣》3、《玩具柜臺(tái)前的孩子》 4、《阿德的夢(mèng)》。
略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí);有識(shí)字任務(wù)，沒(méi)有寫字要求。
三、“語(yǔ)文園地”包括四——五個(gè)欄目，在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”。
四、八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最后是兩個(gè)生字表。生字表(一)是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，有400個(gè)。生字表(二)是全冊(cè)要求會(huì)寫的字，有300個(gè)。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。
除了隨課文識(shí)字以外，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn)，在同類事物的列舉中認(rèn)字。
1、鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。
2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書(shū)寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書(shū)寫，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書(shū)寫規(guī)范、端正、整潔。
3、熟練使用兩種查字方法，借助它獨(dú)立識(shí)字，理解詞語(yǔ)意思，選擇意思。 。
4、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的`課文和自己喜歡的課文片段。初步學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，思考簡(jiǎn)單問(wèn)題。在閱讀中主動(dòng)積累詞句、自己喜歡的成語(yǔ)，對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞和格言警句。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣，完成閱讀練習(xí)，參加學(xué)校的學(xué)科競(jìng)賽。能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。
7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。
9、對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來(lái)。在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。在寫話中，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)。
10、對(duì)周圍事物額，并能表達(dá)自己的感受。
1、讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
2、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。
3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。
4、教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中。
6、鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
五、教學(xué)進(jìn)度 教學(xué)進(jìn)度表：
平均每?jī)芍芡瓿梢粋€(gè)單元的教學(xué)任務(wù)和復(fù)習(xí)測(cè)驗(yàn)，最后三周是總復(fù)習(xí)、期末考試。
二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期篇七
以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律,順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),致力于構(gòu)建開(kāi)放、富有活力的課堂,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
本學(xué)期,我班共有14名學(xué)生,通過(guò)二年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí),我班的學(xué)困生均有不同程度的進(jìn)步,因而在這樣的情況下,本學(xué)期,我的教學(xué)思想重點(diǎn)仍然以提優(yōu)輔差為主。上學(xué)期,我通過(guò)對(duì)自主識(shí)字能力的研究,我通過(guò)預(yù)學(xué)單的方式,鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字,提高了學(xué)生自主識(shí)字能力。本學(xué)期,重點(diǎn)培養(yǎng)他們的閱讀和寫話能力,在上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生自由閱讀,自由吸取課外營(yíng)養(yǎng),并將自己所見(jiàn)所聞通過(guò)文字的記錄的方式來(lái)提高學(xué)生的閱讀和寫話興趣。
人教版新課標(biāo)語(yǔ)文第四冊(cè)教科書(shū)圍繞著“春天里的發(fā)現(xiàn)”、“奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài)”、“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)”、“用心思考、勇于創(chuàng)造”、“美麗神奇的大自然”、“培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)”、“正確看待問(wèn)題,善于思考”、“走進(jìn)科技的世界”八個(gè)專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容。每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富,為學(xué)生知識(shí)和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高,提供了廣闊的平臺(tái)。
本冊(cè)共有32篇課文。與上學(xué)期相比,減少了識(shí)字專題課。同時(shí),為體現(xiàn)與中年級(jí)的銜接,安排了4篇略讀課文,略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí);有識(shí)字任務(wù),沒(méi)有寫字要求?！罢Z(yǔ)文園地”包括四——五個(gè)欄目,在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上,新增了“寬帶網(wǎng)”。在教材最后是兩個(gè)生字表。生字表(一)是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,有400個(gè)。生字表(二)是全冊(cè)要求會(huì)寫的字,有300個(gè)。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫的字,分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識(shí)字以外,在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字,也可以借助生活經(jīng)驗(yàn),在同類事物的列舉中認(rèn)字。
二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教材和上冊(cè)教材一脈相承,教材內(nèi)容豐富而蘊(yùn)含教育、文化價(jià)值,具有時(shí)代特點(diǎn)。教材體系開(kāi)放而富有活力,它注重全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),在課后練習(xí)的設(shè)計(jì)上更加重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,著眼于積累語(yǔ)言,啟發(fā)思維,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。教學(xué)目標(biāo)明確而富有整體性。
(一)識(shí)字寫字
1、鞏固漢語(yǔ)拼音,能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。
2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書(shū)寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書(shū)寫,練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書(shū)寫規(guī)范、端正、整潔。
3、熟練使用兩種查字方法,借助它獨(dú)立識(shí)字,理解詞語(yǔ)意思,選擇意思。
(二)閱讀
1、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。初步學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀,一邊讀一邊想,思考簡(jiǎn)單問(wèn)題。在閱讀中主動(dòng)積累詞句、自己喜歡的成語(yǔ),對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞和格言警句。
2、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思。
3、能閱讀淺顯的課外讀物,喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣,完成閱讀練習(xí),參加學(xué)校的學(xué)科競(jìng)賽。能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。
4、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。
5、每天進(jìn)行經(jīng)典誦讀。
(三)口語(yǔ)交際
逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂主要內(nèi)容,能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。
(四)寫話
1、對(duì)寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來(lái)。在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。在寫話中,學(xué)習(xí)使用逗號(hào)。
2、對(duì)周圍事物,并能表達(dá)自己的感受。
1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),并養(yǎng)成習(xí)慣,養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。培養(yǎng)專心聽(tīng)講、積極發(fā)言的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣。
2、鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字,學(xué)習(xí)普通話。
3、能按筆順正確默寫生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。
4、能在觀察圖和事物后,用普通話說(shuō)幾句意思完整通順的話。
5、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)默讀課文。
6、能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用的詞語(yǔ)。憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境知道課文的大意。借助字典學(xué)習(xí)生字,初讀課文,提出問(wèn)題。
1、讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì),培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
2、重視朗讀指導(dǎo),采用多種方法,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,充分利用插圖,聯(lián)系生活實(shí)際,幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。
4、教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象,積極參與交流、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)自然、社會(huì),走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字詞,利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求,進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí),要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),主動(dòng)積累詞句,將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中。
6、鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言,互相釋疑,合作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期篇八
1、讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
2、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思并能有感情的朗讀出來(lái)。
3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，充分利用多媒體教學(xué)，把視聽(tīng)與思考相結(jié)合，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)從感性階段向理性階段發(fā)展，由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化，設(shè)計(jì)好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，適時(shí)演播，恰當(dāng)講解。也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
4、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中。
5、鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
6、充分利用“晨誦”、“午讀”的時(shí)間，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，增強(qiáng)語(yǔ)文素質(zhì)。開(kāi)始合作日記，從兩三句話開(kāi)始，培養(yǎng)學(xué)生的寫作意識(shí)和興趣，引導(dǎo)家長(zhǎng)互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，提醒大家不要攀比，不要拔苗助長(zhǎng)，慢慢培養(yǎng)慢慢提高。
7、與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反饋，及時(shí)給予一些有效的方法指導(dǎo)，幫助學(xué)生做好家教輔導(dǎo)，陪伴孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)。
二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期篇九
1.繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。培養(yǎng)專心聽(tīng)講、積極發(fā)言的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣。
2、鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話，認(rèn)識(shí)隔音符號(hào)。
3、能按筆順正確默寫生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。
4、能在觀察圖和事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整通順的話。
5、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀課文。
6、能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語(yǔ)。憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。借助字典學(xué)習(xí)生字，初讀課文，提出問(wèn)題。
二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期篇十
體育與保健是各級(jí)義務(wù)教育的必修課它是學(xué)習(xí)體育與保健的基本知識(shí)、基本技術(shù)和基本技能，開(kāi)展體育鍛煉實(shí)踐的課程。它面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的基本體育活動(dòng)能力，發(fā)展身體素質(zhì)，增進(jìn)健康，增強(qiáng)體質(zhì)，為提高全民身體素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。本課程改變了以競(jìng)技體育為重點(diǎn)的教學(xué)思想體系，建立了以發(fā)展人體基本活動(dòng)能力為重點(diǎn)，注重運(yùn)動(dòng)與保健相結(jié)合，注重運(yùn)動(dòng)與實(shí)踐相結(jié)合，注重教學(xué)娛樂(lè)性和趣味性的教學(xué)思想和體系。
1和學(xué)生分析的教學(xué)復(fù)雜化，不能將競(jìng)技體育的訓(xùn)練方法應(yīng)用于基礎(chǔ)活動(dòng)的教學(xué)。(1)體育參與:有積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為對(duì)體育課表現(xiàn)出興趣當(dāng)達(dá)到這個(gè)水平，學(xué)生將能夠:享受參與各種游戲活動(dòng)；認(rèn)真講授體育課(2)運(yùn)動(dòng)技能:學(xué)習(xí)和應(yīng)用運(yùn)動(dòng)技能簡(jiǎn)單技術(shù)動(dòng)作的初步掌握當(dāng)達(dá)到這個(gè)水平時(shí)，學(xué)生可以:在球類運(yùn)動(dòng)中做單個(gè)動(dòng)作，如投籃、投籃和運(yùn)球。做基本的體操動(dòng)作；做單個(gè)體操動(dòng)作，如翻滾、劈腿等。模仿簡(jiǎn)單的舞蹈或有節(jié)奏的動(dòng)作；在區(qū)域運(yùn)動(dòng)中做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，比如在水中行走、在水中漂浮、在冰上行走等。(3)體質(zhì)健康:1。形成正確的身體姿勢(shì)注意正確的身體姿勢(shì)在這個(gè)水平上，學(xué)生將能夠:指出正確和不正確的坐姿、站姿和走路姿勢(shì)之間的區(qū)別；說(shuō)出處于正確或錯(cuò)誤體位的感覺(jué)。試著糾正不正確的身體姿勢(shì)。
2。發(fā)展體質(zhì)培養(yǎng)靈活性、響應(yīng)性、敏感性和協(xié)調(diào)性當(dāng)達(dá)到這個(gè)水平時(shí)，學(xué)生將能夠:學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)生活中的動(dòng)作，如行走、跑步、跳躍、攀爬等。陪小組完成各種必要的練習(xí)，如隊(duì)列練習(xí)、廣播練習(xí)等。；游戲中或基本動(dòng)作中進(jìn)行多種動(dòng)作，閃避、突然停止、跳躍練習(xí)；在投擲或球類運(yùn)動(dòng)中，進(jìn)行各種揮動(dòng)、投擲和扭轉(zhuǎn)練習(xí)；從事各種動(dòng)態(tài)練習(xí)以發(fā)展靈活性。
二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期篇十一
3、在教學(xué)方式上，繼續(xù)以獎(jiǎng)勵(lì)星星等有效的形式鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)性、探究性和反思性學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問(wèn)、大方表演、積極主動(dòng)參與藝術(shù)活動(dòng)。
4、在教學(xué)內(nèi)容上，盡量拓展學(xué)生藝術(shù)視野，使學(xué)習(xí)更有趣、更容易、更充實(shí)。
5、在評(píng)價(jià)方式上，尊重學(xué)生個(gè)性差異與程度差異，教師積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)肯定、鼓勵(lì)，使每個(gè)學(xué)生獲得成功感。
6、在師生關(guān)系上，師生之間在平等對(duì)話和互動(dòng)中共同提高，保持好的精神面貌和狀態(tài)投入教學(xué)中，多給學(xué)生微笑。
7、在教學(xué)環(huán)境上，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)文化資源，延伸藝術(shù)課堂。
8、建立學(xué)生藝術(shù)課堂成長(zhǎng)表，記載學(xué)生在課堂或活動(dòng)中的情況。
六、課時(shí)安排。
教學(xué)內(nèi)容及目錄課時(shí)安排。
第一單元早晨你好。
1哈，醒來(lái)了3課時(shí)。
2我來(lái)做早點(diǎn)3課時(shí)。
3催我早早起3課時(shí)。
4上學(xué)路上3課時(shí)。
第二單元你聽(tīng)聽(tīng)。
1在農(nóng)場(chǎng)里3課時(shí)。
2筆下的聲音3課時(shí)。
3鴨子拌嘴3課時(shí)。
4風(fēng)鈴聲聲3課時(shí)。
第三單元背起我的畫(huà)夾。
1小小畫(huà)家3課時(shí)。
2線條魔術(shù)師3課時(shí)。
3神筆的故事3課時(shí)。
4我們的畫(huà)展3課時(shí)。
第四單元蟲(chóng)蟲(chóng)飛。
1小蜜蜂采蜜忙3課時(shí)。
2花蝴蝶真美麗3課時(shí)。
3知鳥(niǎo)知鳥(niǎo)為啥叫3課時(shí)。
4螢火蟲(chóng)放光3課時(shí)。
第五單元娃娃樂(lè)。
1木娃娃3課時(shí)。
2泥娃娃3課時(shí)。
第六單元我們愛(ài)勞動(dòng)。
1我來(lái)洗手絹3課時(shí)。
2我是小小建筑師3課時(shí)。
3勞動(dòng)最光榮3課時(shí)。
4巧巧手3課時(shí)。
第七單元小劇場(chǎng)。
1三個(gè)和尚3課時(shí)。
2小紅帽3課時(shí)。
機(jī)動(dòng)課時(shí)4課時(shí)。
共
2
頁(yè)，當(dāng)前第。
2
頁(yè)
1
2
二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期篇十二
本班學(xué)生上學(xué)期期末考試中與別的班級(jí)有一定的差距，在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)、技能方面已基本上達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣，特別是動(dòng)手操作的學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣更高。但是在遇到思考有一定深度的問(wèn)題時(shí)，學(xué)生思維就打不開(kāi)。因此本期應(yīng)該關(guān)注引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)的思維的樂(lè)趣及成功獲得的樂(lè)趣，從而進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
本冊(cè)課本共分為8個(gè)教學(xué)單元，具體分析如下：
第一單元：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)這是在學(xué)生在一年級(jí)(上)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、一年級(jí)(下)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，安排了數(shù)數(shù)、寫讀、讀數(shù)、數(shù)的大小比較、較大數(shù)的估計(jì)等內(nèi)容，目的在于為學(xué)生整體建構(gòu)科學(xué)的數(shù)的概念，更好地認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。這是本冊(cè)書(shū)的重點(diǎn)，讀寫數(shù)中涉及0的讀寫是學(xué)生學(xué)習(xí)的`難點(diǎn)，要特別注意。
第二單元：認(rèn)識(shí)圖形這是在一年級(jí)(下)初步感知和認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，通過(guò)實(shí)際操作、觀察、體驗(yàn)，用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的特征。初步感知平形四邊形，并用長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓拼組圖形。
第三單元：三位數(shù)的加減法這是以20以內(nèi)數(shù)，100以內(nèi)數(shù)的加減法為基礎(chǔ)的，主要有整十、整百數(shù)的加減(口算)、加減法的估算，三位數(shù)的加減法及探索規(guī)律、解決問(wèn)題等內(nèi)容。這也是本冊(cè)書(shū)的重點(diǎn)，加減計(jì)算中的連續(xù)進(jìn)位和連續(xù)退位，變化多、學(xué)生計(jì)算正確性差，探索規(guī)律和解決問(wèn)題思考性強(qiáng)，這些是學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，要特別注意。
第四單元：千米毫米這是在上學(xué)期認(rèn)識(shí)了米、厘米，分米的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米、介紹毫米的。對(duì)毫米學(xué)習(xí)的要求要低一點(diǎn)，《標(biāo)準(zhǔn)》表述的是認(rèn)識(shí)千米，知道毫米。
第五單元：有余數(shù)的除法上學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)了表內(nèi)除法(用口訣求商)，三年級(jí)(上)將要學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)，用豎式求商。而有余數(shù)的除法，正是溝通和連接這兩部分知識(shí)，內(nèi)容有除法豎式和認(rèn)識(shí)、理解有余數(shù)的除法。
第六單元：時(shí)分秒這是在一年級(jí)(下)認(rèn)識(shí)鐘表的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在活動(dòng)中建立時(shí)、分、秒的實(shí)際概念，并結(jié)合時(shí)、分、秒解決日常生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
第七單元：統(tǒng)計(jì)學(xué)生在一年級(jí)(下)經(jīng)歷、體驗(yàn)數(shù)據(jù)最簡(jiǎn)單最直觀的分類，本單元內(nèi)容有數(shù)據(jù)的分類整理，初步接觸最簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖(僅限于一個(gè)方格表示一個(gè)數(shù)量)。
第八單元：總復(fù)習(xí)這是對(duì)本冊(cè)課本所學(xué)知識(shí)的鞏固，進(jìn)一步鞏固與加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的了解。
1、認(rèn)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，能認(rèn)、讀、寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，會(huì)用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置。
3、正確計(jì)算三位數(shù)的加減法，能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算。
4、能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的特征;能辨認(rèn)長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形，能用長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形或圓拼圖。
5、體會(huì)千米的含義，知道毫米，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算，會(huì)恰當(dāng)?shù)剡x擇長(zhǎng)度單位，能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度。
6、認(rèn)識(shí)有余數(shù)的除法，理解余數(shù)必須小于除數(shù)，會(huì)寫除法豎式，能解決簡(jiǎn)單的有余數(shù)的實(shí)際問(wèn)題。
7、認(rèn)識(shí)鐘表，能在活動(dòng)中體會(huì)時(shí)、分、秒的長(zhǎng)短，能結(jié)合具體情境計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。
8、經(jīng)歷整理數(shù)據(jù)的過(guò)程，學(xué)習(xí)最簡(jiǎn)單的整理方法，認(rèn)識(shí)最簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖形。
在本冊(cè)課本中，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和三位數(shù)加減法是本冊(cè)教科書(shū)的重點(diǎn)。萬(wàn)以數(shù)的認(rèn)識(shí)中關(guān)于中間或末尾有0的數(shù)的讀法和寫法是難點(diǎn);認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征，理解平行四邊形與長(zhǎng)方形的聯(lián)系與區(qū)別是認(rèn)識(shí)圖形的重難點(diǎn);三位數(shù)加減法中重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握三位數(shù)的筆算加減法和估算，難點(diǎn)是筆算時(shí)的進(jìn)位和退位問(wèn)題以及應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題;認(rèn)識(shí)千米、毫米中進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算是學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的難點(diǎn);有余數(shù)的除法中重點(diǎn)理解掌握筆算及余數(shù)比除數(shù)小，難點(diǎn)是筆算時(shí)的試商方法和算理及有余數(shù)除法應(yīng)用題單位名稱的寫法;能進(jìn)行簡(jiǎn)單時(shí)分秒的換算及計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間是第六單元的重難點(diǎn);在統(tǒng)計(jì)中，數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集和整理是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。
4、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生利用自己已有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)。
5、開(kāi)展課前3分鐘口算，增強(qiáng)學(xué)生的可算能力，從而提高計(jì)算能力。
6、加強(qiáng)估算與解決問(wèn)題的教學(xué)，重視學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。
教學(xué)計(jì)劃對(duì)于整個(gè)學(xué)期教學(xué)的進(jìn)行有指導(dǎo)作用，通過(guò)我們提供的西師版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃，可以幫助教師使教學(xué)有序的進(jìn)行!
二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期篇十三
2．漢語(yǔ)拼音教學(xué)研討活動(dòng)。
3．各教研組、課題組制定教研工作計(jì)劃。
5．組織開(kāi)展暑期科技“小發(fā)明、小創(chuàng)造、小論文”成果展示活動(dòng)。
6.組織開(kāi)展“推普周活動(dòng)”。
7．小學(xué)英語(yǔ)教師口語(yǔ)演講比賽。
8．組織新一輪教師師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。
9．制定綜合實(shí)踐課程實(shí)施方案。
10．參加城區(qū)教研站數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課展評(píng)活動(dòng)。
11．組織參加泰州市小學(xué)數(shù)學(xué)第二學(xué)段優(yōu)質(zhì)課展評(píng)觀摩活動(dòng)。
12．精心準(zhǔn)備，迎接市局“素質(zhì)教育質(zhì)量”考核評(píng)估。
1．出刊《倫小教研》。
2.推薦《姜堰教研》稿件。
4．低年級(jí)識(shí)字教學(xué)研討活動(dòng)暨二年級(jí)寫字質(zhì)量抽查。
5．漢語(yǔ)拼音過(guò)關(guān)驗(yàn)收。
6．開(kāi)展“區(qū)域推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)”課題研究。
7．四年級(jí)除法計(jì)算階段調(diào)研。
10．開(kāi)展科學(xué)、品社（生）、綜實(shí)（課題研究）“有效課堂研究月”活動(dòng)。
11．組織參加全市美術(shù)優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)。
12．月度教學(xué)工作檢查。
1．學(xué)科階段教學(xué)情況調(diào)研。
2．參加顧高區(qū)教研站語(yǔ)文教研活動(dòng)。
3．開(kāi)展第四屆校園讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。
4．三年級(jí)乘法計(jì)算階段調(diào)研。
5．組織全市數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課展評(píng)活動(dòng)。
6．組織參加全市品德與生活（社會(huì)）課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。
7．推薦《姜堰教研》稿件。
1．組織參加信息技術(shù)教師課堂教學(xué)基本功市級(jí)競(jìng)賽。
2．參加顧高教研站英語(yǔ)、數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。
3．期末英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試。
4．組織參加區(qū)級(jí)教研站非語(yǔ)數(shù)外學(xué)科課題研究階段研討活動(dòng)。
5．指導(dǎo)各校開(kāi)展“校園體育節(jié)”及冬季三項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。
6．參加全市“區(qū)域推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)”課題階段研討活動(dòng)。
7．組織參加全市音樂(lè)教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽。
8．組織參加全市語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課展評(píng)活動(dòng)。
9．出刊《倫小教研》。
10．月度教學(xué)工作檢查。
一、二月份：
1.組織參加全市高年級(jí)學(xué)生綜合能力競(jìng)賽。
2．各教研組做好學(xué)期工作總結(jié)。
3．各學(xué)科期末檢測(cè)、質(zhì)量分析、能力考查。
4．參加市綜合實(shí)踐學(xué)科教學(xué)案例及論文評(píng)選。
5.指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展寒假綜合實(shí)踐活動(dòng)。
二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期篇十四
在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)對(duì)象能依照計(jì)劃進(jìn)步讀、說(shuō)、寫的綜合語(yǔ)文能力，成績(jī)穩(wěn)定在85分左右，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作，幫助差生取得進(jìn)步。輔差對(duì)象能依照老師的要求做好，成績(jī)有一定的進(jìn)步，特別是語(yǔ)文考試這一基本的能力。三、定內(nèi)容：
培優(yōu)主要是繼續(xù)進(jìn)步學(xué)生的瀏覽能力和寫話能力。先容或推薦適當(dāng)課外瀏覽，讓優(yōu)生擴(kuò)大瀏覽面，攝取更多課外知識(shí)，特別是散文化偏向方面，多給他們一定的指導(dǎo)，以后在寫作中能靈活應(yīng)用，進(jìn)步寫話水平，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面進(jìn)步語(yǔ)文能力。
優(yōu)生：黃柏儒王東斌林巧靈王柳燕輔差學(xué)生：王智毅林容冰楊家豪黃津偉。
五、主要措施：
1、課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間。
2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。3、請(qǐng)優(yōu)生先容學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。
4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思惟、方法來(lái)影響差生。
5、對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品瀏覽，不斷進(jìn)。
步做題和寫作能力。
6、采用鼓勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中建立。
1
榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前。
學(xué)習(xí)差的狀態(tài)，進(jìn)步學(xué)習(xí)成績(jī)。
8、重視中等成績(jī)學(xué)生，保持其成績(jī)穩(wěn)定和進(jìn)步。9、必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)題目。
二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期篇十五
一、學(xué)情分析：
1.基本情況：100班和101班的學(xué)生共100人。
2.四基掌握情況：步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)較認(rèn)真，能比較有興趣的參與到老師預(yù)設(shè)好的一些實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，接受新事物的水平較強(qiáng)。
3.學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：孩子們經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)后基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則,初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,多數(shù)學(xué)生文明有禮貌,能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定,能積極學(xué)習(xí),能安全健康地學(xué)習(xí)生活。
1、教學(xué)內(nèi)容。
二年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》分四個(gè)主題單元，共計(jì)12課，分別是《我們的節(jié)假日》、《我們的班級(jí)》《我們?cè)诠矆?chǎng)所》《我們生活的地方》。
統(tǒng)禮儀、積極的民間文化等,集中實(shí)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,建立起核心價(jià)值觀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相承接的精神鏈條。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容相結(jié)合,（2）.通過(guò)第二單元《我們的班級(jí)》的教學(xué),協(xié)助孩子們建立集體觀點(diǎn),學(xué)習(xí)做小主人,自己的班級(jí)自己愛(ài),自己的班級(jí)自己管,班級(jí)生活規(guī)則大家定、齊遵守,從而培養(yǎng)孩子們初步的集體意識(shí)和自主管理意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。
（3）.通過(guò)第三單元《我們的公共場(chǎng)所》的教學(xué),引導(dǎo)孩子們?cè)谏鐣?huì)生活中養(yǎng)成遵守秩序,愛(ài)護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)公共設(shè)施等良好行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)做一個(gè)文明的小公民。
（4）、通過(guò)第四單元《我們生活的地方》的教學(xué)，讓孩子們愛(ài)祖國(guó)從愛(ài)自己的家鄉(xiāng)做起，了解家鄉(xiāng)的美麗山水、豐富物產(chǎn)，理解為家鄉(xiāng)作出貢獻(xiàn)的可親可敬的人們，為偉大祖國(guó)日新月異的變化而驕傲自豪。
3、教學(xué)重難點(diǎn)。
1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展水平和認(rèn)知特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，采取由淺入深、由近及遠(yuǎn)、循環(huán)往復(fù)、螺旋上升、形式多樣等方式，引導(dǎo)孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)，從不同角度、側(cè)面感悟和踐行核心價(jià)值觀。
3.以孩子們生活中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為抓手，以實(shí)際生活案例為依托，突出正面引導(dǎo)，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中體會(huì)到法治讓生活更美好，4.建立學(xué)習(xí)小組，展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)。
5.課程中積極發(fā)揮繪本生動(dòng)活潑、有趣有啟發(fā)性的作用，引導(dǎo)孩子們通過(guò)自主閱讀、小組講述或者表演等形式，自不過(guò)然地懂得其中蘊(yùn)含的規(guī)則、法理等，使教學(xué)從課堂延伸到學(xué)生更廣闊的生活領(lǐng)域，做到實(shí)實(shí)在在的知行合一。
四、教學(xué)進(jìn)度。
2019。
二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期篇十六
圍繞立德樹(shù)人育根本任務(wù)，各校要以規(guī)范學(xué)生行為和養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，把心理健康教育、感恩教育等，納入日常的教育體系，寓德育于日常教育教學(xué)與管理工作中，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中。想要知道更多關(guān)于秋學(xué)期小學(xué)教育教學(xué)工作計(jì)劃的內(nèi)容?若想，請(qǐng)隨時(shí)關(guān)注工作計(jì)劃?rùn)谀?
20xx-，全鄉(xiāng)小學(xué)教育工作思路：突出“一個(gè)中心”、加強(qiáng)“兩項(xiàng)建設(shè)”、實(shí)施“三大工程”、發(fā)揮“四個(gè)作用”，全面提升小學(xué)教育工作水平。
一、突出“一個(gè)中心”。即，突出教育教學(xué)的中心地位。
1、各校都應(yīng)牢固樹(shù)立教學(xué)的中心地位不動(dòng)搖，以教育教學(xué)為中心，抓管理提質(zhì)量。做到“一切服務(wù)于學(xué)生，一切服務(wù)于教育教學(xué)”。各校都應(yīng)廣泛征求教師意見(jiàn)，就如何提高本校的教學(xué)質(zhì)量制定出措施和辦法。
2、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作，規(guī)范教學(xué)行為。各校要組織教師學(xué)習(xí)《霍邱縣中小學(xué)教師新課程理念下的課堂教學(xué)基本規(guī)范》、《霍邱縣小學(xué)教師備課基本要求》和《霍邱縣小學(xué)生作業(yè)設(shè)置與批改的基本要求》。要求：學(xué)生作業(yè)用筆規(guī)范、作業(yè)門類齊全。作業(yè)布置適量、批改及時(shí)認(rèn)真。
3、開(kāi)齊學(xué)科，開(kāi)足課時(shí)。執(zhí)行全縣小學(xué)的作息時(shí)間。按照課程計(jì)劃的要求，開(kāi)好課程。三年級(jí)要將《書(shū)法》課程排入課表，每周一節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生“寫好字”。深入推進(jìn)陽(yáng)光體育活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”，開(kāi)展好大課間活動(dòng)，確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、加強(qiáng)“兩項(xiàng)建設(shè)”。即，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)和校園文化建設(shè)。
1、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。
一是加大師德建設(shè)力度。教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。各校要進(jìn)一步完善《師德師風(fēng)建設(shè)方案》，注重師德師風(fēng)建設(shè)的針對(duì)性和實(shí)效性。學(xué)習(xí)貫徹教育部和市教育局有關(guān)師德規(guī)范文件，深刻領(lǐng)會(huì)開(kāi)展黨風(fēng)廉政建設(shè)、師德師風(fēng)建設(shè)的重要意義。堅(jiān)持師德教育常態(tài)化，師德考核規(guī)范化，絕不流于形式、走過(guò)場(chǎng)。
二是促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。小教辦將把教師的專業(yè)成長(zhǎng)作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，采取派教師外出學(xué)習(xí)，請(qǐng)名師到校講學(xué)，通過(guò)崗位大練兵活動(dòng)、課題研究、校本培訓(xùn)、“三通兩平臺(tái)”專題培訓(xùn)等，使一大批青年教師快速成長(zhǎng)起來(lái)。
(1)各校要按照《崗位大練兵方案》，繼續(xù)在全鄉(xiāng)小學(xué)教師中開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)，即，每人讀一本教育專著，研讀一份教育雜志，寫一篇教育隨筆(反思)、上一節(jié)公開(kāi)課，進(jìn)行一次制作和運(yùn)用教具(才能)展示。教師間相互聽(tīng)課本學(xué)期在15節(jié)以上。
(2)繼續(xù)開(kāi)展《農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文課程內(nèi)外優(yōu)化教學(xué)與設(shè)計(jì)研究》課題的中期研究，課題組成員每月至少集中一次進(jìn)行交流研究，實(shí)現(xiàn)“抱團(tuán)成長(zhǎng)”的目標(biāo)。
(3)推進(jìn)教學(xué)手段信息化。利用“三通兩平臺(tái)”(三通即寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通;兩平臺(tái)指建設(shè)教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、建設(shè)教育管理公共服務(wù)平臺(tái))網(wǎng)絡(luò)資源，鼓勵(lì)教師利用信息化平臺(tái)進(jìn)行曬課、幕課、線上交流等教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)“翻轉(zhuǎn)課堂”理念，開(kāi)展“一師一優(yōu)課、一課一名師、課課有精品”活動(dòng)。各校的電子白板等現(xiàn)代化教學(xué)手段要發(fā)揮作用。
(4)繼續(xù)開(kāi)展新教育實(shí)驗(yàn)。中心小學(xué)和隱賢小學(xué)2所新教育實(shí)驗(yàn)校，要按照8月24日至25日全縣新教育總結(jié)表彰暨培訓(xùn)會(huì)的要求，認(rèn)真開(kāi)展新教育實(shí)驗(yàn)。
(5)做好參加全縣第十一屆“教壇新星”暨第三屆“教壇中堅(jiān)”“教壇宿將”評(píng)選的選拔和推薦工作。
2、加強(qiáng)校園文化建設(shè)。
部分小學(xué)的校園文化建設(shè)，取得了一定的成績(jī)，但距離品牌學(xué)校的要求，還有較大的差距。各校都要重視校園文化的建設(shè)，采取更加有效的措施，不斷豐富校園文化的內(nèi)涵，努力提升校園文化的品位。繼續(xù)落實(shí)《霍邱縣校園文化建設(shè)基本框架》要求，推進(jìn)“四化”(綠化、凈化、美化、亮化)進(jìn)程。加大“三風(fēng)一訓(xùn)”(校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校訓(xùn))建設(shè)，學(xué)校應(yīng)有校牌、班牌和功能室牌等，締造完美教室，布置好辦公室。
三、實(shí)施“三大工程”。即，平安校園工程、立德樹(shù)人工程、教育生態(tài)工程。
1、打造平安校園工程。安全穩(wěn)定，警鐘長(zhǎng)鳴。全鄉(xiāng)中小學(xué)都要把安全工作講在嘴上、抓在手上、落實(shí)在行動(dòng)上。每會(huì)必講安全，把安全教育、安全防患與安全排查做為常規(guī)工作時(shí)時(shí)抓，天天抓。學(xué)期初，各校要通過(guò)《致學(xué)生及其家長(zhǎng)一封信》、掛安全橫幅、貼安全標(biāo)語(yǔ)、舉行安全專題講座等，加強(qiáng)安全知識(shí)的宣傳和教育。要認(rèn)真排查校舍、交通、飲食及校園周邊等方面是否安全隱患，并及時(shí)予以整改。
2、抓好立德樹(shù)人工程。圍繞立德樹(shù)人育根本任務(wù)，各校要以規(guī)范學(xué)生行為和養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，把心理健康教育、感恩教育等，納入日常的教育體系，寓德育于日常教育教學(xué)與管理工作中，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中。繼續(xù)深入開(kāi)展“三愛(ài)”(愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó))“三節(jié)”(節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電)活動(dòng);繼續(xù)貫徹《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》，以“四個(gè)一”(一次“做文明學(xué)生”簽名、一次文明禮儀知識(shí)講座、一次主題班會(huì)、一期“文明禮儀伴我行”主題板報(bào))和“八個(gè)好”(讀好書(shū)、寫好字、唱好歌、做好操、掃好地、排好車、走好路、說(shuō)好話)為抓手，加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育。深入開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)。進(jìn)一步落實(shí)“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”(讓每個(gè)學(xué)生至少掌握兩項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能和一項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng))，開(kāi)展好大課間活動(dòng)，做好“兩操”，確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)。
3、打造教育生態(tài)工程。地理環(huán)境重要，教育環(huán)境更重要。各校面對(duì)周邊一些教育機(jī)構(gòu)辦學(xué)不規(guī)范的教育環(huán)境，要積極探索、求真務(wù)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真地去抓好落實(shí)每一項(xiàng)工作，同時(shí)，加大自身宣傳力度，打造綠色、和諧、健康的教育生態(tài)。
四、發(fā)揮“四個(gè)作用”。
一、發(fā)揮愛(ài)心組織的幫扶作用。作為“六和公益”閱讀推廣項(xiàng)目學(xué)校，進(jìn)一步開(kāi)放閱讀空間。按照《彭塔鄉(xiāng)小學(xué)生晨誦午讀活動(dòng)方案》要求，把“晨誦、午讀”工作做實(shí)。明德和高樓小學(xué)要進(jìn)一步開(kāi)放和利用好心平基金會(huì)捐建的閱覽室，中心小學(xué)和隱賢小學(xué)以新教育實(shí)驗(yàn)為抓手，待新教學(xué)樓竣工后，爭(zhēng)取心平基金會(huì)捐建開(kāi)放的閱覽室，慈佛小學(xué)開(kāi)放書(shū)吧建成后要發(fā)揮作用。全鄉(xiāng)小學(xué)閱讀核心組(人員由各完小教務(wù)主任和閱讀種子老師組成)，結(jié)合課題研究，定期舉辦閱讀沙龍。發(fā)揮近幾年“六和公益”為我鄉(xiāng)培訓(xùn)和培養(yǎng)的閱讀種子教師的作用，讓閱讀改變彭塔教育。
二、發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子的帶頭作用。加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，校長(zhǎng)(教學(xué)點(diǎn)負(fù)責(zé)人)要把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為工作重心，應(yīng)主動(dòng)代課、到班聽(tīng)課、參與評(píng)課、帶頭健全業(yè)務(wù)檔案等，每學(xué)期聽(tīng)評(píng)課不少于20節(jié)。在學(xué)校中營(yíng)造出“不比報(bào)酬，比奉獻(xiàn);不比條件，比成績(jī)”的良好氛圍。本期的學(xué)校工作計(jì)劃和教務(wù)計(jì)劃要切實(shí)可行(開(kāi)學(xué)一周內(nèi)上交小教辦)，周計(jì)劃要簡(jiǎn)潔明晰。每周一早上，把本周的工作要點(diǎn)張大在醒目位置便于對(duì)照落實(shí)。
三、發(fā)揮關(guān)愛(ài)教師的導(dǎo)向作用。各校對(duì)教職工工作上要嚴(yán)格要求，生活上要給予關(guān)愛(ài)。特別是對(duì)青年教師、特崗教師和支教教師，體現(xiàn)出人文關(guān)懷，讓他們立足彭塔，為彭塔教育做貢獻(xiàn)。
四、發(fā)揮績(jī)效工資的杠桿作用。各校的績(jī)效工資和農(nóng)村教師艱苦補(bǔ)貼都與學(xué)生數(shù)、工作量和工作實(shí)績(jī)掛鉤。中心校統(tǒng)籌一部分，用于獎(jiǎng)勵(lì)工作實(shí)績(jī)突出的教職工。小教辦將加大對(duì)規(guī)范教育教學(xué)行為的督查力度。按照霍邱縣督學(xué)責(zé)任區(qū)督學(xué)的職責(zé)要求，在開(kāi)學(xué)初、學(xué)期中和學(xué)期末，開(kāi)展三次督導(dǎo)活動(dòng)。按照《霍邱縣小學(xué)教育教學(xué)督查評(píng)分表(試行)》的內(nèi)容，定期開(kāi)展規(guī)范教育教學(xué)行為專項(xiàng)督查，把“一日常規(guī)”(晨午檢、兩操、大課間等)、“一周常規(guī)”(升降旗儀式、例會(huì)、團(tuán)隊(duì)課等)的落實(shí)和教學(xué)督查結(jié)果，以及整改情況納入對(duì)學(xué)校的年度考核和校長(zhǎng)的績(jī)效考核。期末還將對(duì)所有教師的業(yè)務(wù)檔案進(jìn)行檢查評(píng)比，兌現(xiàn)績(jī)效工資。
xxx。
20xx年8月26日。
附：
二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期篇十七
本冊(cè)教材還是延續(xù)一年級(jí)教材的思路，全書(shū)共十六個(gè)主題單元，其中包括三個(gè)集中識(shí)字單元，和一個(gè)開(kāi)放單元《書(shū)的世界》。每個(gè)單元大致包括兩篇主體課文和一個(gè)語(yǔ)文天地，一共27篇主體課文，讀背古詩(shī)7首，自讀短文12篇。集中識(shí)字單元需要學(xué)習(xí)25個(gè)部首：第二單元學(xué)習(xí)6個(gè)部首，第一篇看圖識(shí)字，從北京的一些著名的建筑引入。后面分三部分，學(xué)寶蓋頭、穴字頭、廣字頭、廠字頭還有門字框和戶字頭這6個(gè)部首，都是和建筑有關(guān)的部首。第七單元學(xué)9個(gè)部首，學(xué)和身體各部位有關(guān)的一些名稱，和人體有關(guān)的9個(gè)部首，通過(guò)這9個(gè)部首來(lái)識(shí)字。第十二單元又安排了10個(gè)部首的學(xué)習(xí)，先學(xué)的是山、土、石這些偏旁的生字，由丁丁、冬冬對(duì)話：山上有什么？有巖石有土，引出和山石土有關(guān)的一些生字；地上有什么？有金屬礦藏、寶石，引出了金、玉這些偏旁的生字；水中有什么？有魚(yú)、有貝，就引出了帶魚(yú)字旁、貝字旁和貝字底的生字；最后是和廚房有關(guān)的皿字底、刀字旁、立刀旁等等。按照山上、地下、水中、廚房中的這個(gè)排序，選擇了相關(guān)的部首進(jìn)行識(shí)字，目的也是為了學(xué)生識(shí)字有興趣，并和他們的生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)生聯(lián)系。
1、通過(guò)閱讀課文和開(kāi)展各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和策略、情感態(tài)度價(jià)值觀等各個(gè)方面都得到發(fā)展。
較系統(tǒng)的歸納整理，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的認(rèn)字方法來(lái)獨(dú)立識(shí)字。
3、會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
4、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。
7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。
8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。
9、對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來(lái)。在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。
1、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。注意學(xué)生在實(shí)踐中“感悟”，體會(huì)漢字的特點(diǎn)，感受漢字之美。實(shí)現(xiàn)認(rèn)字過(guò)程中“情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向”。
2、形成能力。
識(shí)字能力服務(wù)的。
4、利用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)、恰當(dāng)?shù)姆椒▽?shí)現(xiàn)部分認(rèn)字與寫字的合流。學(xué)生學(xué)習(xí)字理的過(guò)程，學(xué)習(xí)練習(xí)分析字型，既是“認(rèn)字”，也是“寫字”的步驟。
本班學(xué)生35名，大部分學(xué)生活潑好動(dòng)，文明守紀(jì)，好學(xué)上進(jìn)，接受能力也較強(qiáng)，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。在經(jīng)過(guò)了一年的學(xué)習(xí)生活后，學(xué)生的日常行為習(xí)慣和剛?cè)雽W(xué)時(shí)相比有了很大的進(jìn)步，但也有小部分同學(xué)紀(jì)律散漫，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性。針對(duì)這部分學(xué)生在今后的教學(xué)中將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和安全教育，從平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，采取多種方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們守紀(jì)律，愛(ài)學(xué)習(xí)，求上進(jìn)，使全體學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使整個(gè)班級(jí)形成一種好學(xué)的氛圍，促使大家共同進(jìn)步。
經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)有著一定的興趣，樂(lè)于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。但是面對(duì)新課程較大的識(shí)字量和閱讀量，學(xué)生識(shí)字的返生效較高。因此本學(xué)期在教學(xué)上應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動(dòng)有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識(shí)字能力和閱讀能力，使他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)所獲得的成功和樂(lè)趣。
同時(shí)需要加強(qiáng)家校聯(lián)系，依靠學(xué)校、家庭、社會(huì)多方面的力量培養(yǎng)孩子勤學(xué)樂(lè)學(xué)，勇于創(chuàng)新，大膽探索的精神，以適應(yīng)新時(shí)代的需求。
1、創(chuàng)造性地使用教材，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
2、還學(xué)生一片成長(zhǎng)的舞臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
4、把學(xué)習(xí)的熱情延伸到課外，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
5、開(kāi)展有效評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
略。
二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期篇十八
藝術(shù)活動(dòng)課程是基礎(chǔ)教育階段的活動(dòng)課程，它的目標(biāo)設(shè)定著眼于使孩子從小喜愛(ài)藝術(shù)，形成一種終身追求藝術(shù)、參與藝術(shù)活動(dòng)的取向，并為他們?nèi)?、持續(xù)發(fā)展提供良好的藝術(shù)素養(yǎng)。
一、指導(dǎo)思想。
以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)的決定》和《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》為指南，以教育部《全日制義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù)，致力于綜合發(fā)展學(xué)生多方面的能力，培養(yǎng)學(xué)生的整合創(chuàng)新、開(kāi)拓貫通和跨越轉(zhuǎn)換的多種能力，促進(jìn)人的全面發(fā)展。
二、活動(dòng)內(nèi)容分析。
活動(dòng)內(nèi)容結(jié)合小學(xué)一年級(jí)學(xué)生生活體驗(yàn)、興趣和藝術(shù)感知相適應(yīng)。以人文主題為顯線，突出藝術(shù)學(xué)習(xí)的人文價(jià)值，注意鏈接生活，講究緊跟時(shí)代，頗具匠心，充分體現(xiàn)了課程改革的新理念。
活動(dòng)內(nèi)容立足于人的發(fā)展，力求貼近學(xué)生生活，注重藝術(shù)情趣，培養(yǎng)良好品質(zhì)，塑造健全人格，體現(xiàn)課程改革的全新理念。它摒棄了傳統(tǒng)的將知識(shí)與技能學(xué)習(xí)系統(tǒng)化、專業(yè)化的做法，且融于游戲化、生活化、趣味化的藝術(shù)活動(dòng)中，增加了藝術(shù)基本技能的練習(xí)活動(dòng)。
三、學(xué)情分析。
經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生有了初步的的藝術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，但班上男生多，加之開(kāi)放活潑的教學(xué)形式，使原本好動(dòng)的他們?cè)谡n堂上更活躍，有時(shí)甚至有些忘形，學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)任何事物都充滿了好奇心和求知欲;大多數(shù)學(xué)生膽子較大，敢想、敢說(shuō)、敢做，還有少數(shù)人在表演時(shí)略顯羞澀，不愿主動(dòng)參與活動(dòng)中來(lái)，在教學(xué)中我們就要善于抓住學(xué)生心理和生理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)各環(huán)節(jié)，確定教學(xué)方法，要充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)、藝術(shù)專長(zhǎng)，使其茁壯成長(zhǎng)，提高其藝術(shù)素質(zhì)。今后還需在課堂常規(guī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛(ài)好等方面加大力度，有針對(duì)性地開(kāi)展藝術(shù)活動(dòng)。
四、活動(dòng)目標(biāo)。
通過(guò)本學(xué)期藝術(shù)活動(dòng)課教學(xué)，教師要繼續(xù)探索藝術(shù)課程的教學(xué)方法，使二年級(jí)學(xué)生喜歡藝術(shù)課，對(duì)藝術(shù)課充滿濃厚的興趣，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)，幫助學(xué)生體會(huì)相關(guān)人文內(nèi)容，了解與藝術(shù)相關(guān)學(xué)科的知識(shí)、技能，提高學(xué)生的審美能力。
五、教學(xué)措施。
1、教師要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，不斷更新藝術(shù)教育的觀念，及時(shí)為自己補(bǔ)充新的養(yǎng)分。
2、經(jīng)常開(kāi)展藝術(shù)活動(dòng)，在生動(dòng)有趣的藝術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美和鑒賞美的能力。
3、在教學(xué)方式上，繼續(xù)以獎(jiǎng)勵(lì)星星等有效的形式鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)性、探究性和反思性學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問(wèn)、大方表演、積極主動(dòng)參與藝術(shù)活動(dòng)。
4、在教學(xué)內(nèi)容上，盡量拓展學(xué)生藝術(shù)視野，使學(xué)習(xí)更有趣、更容易、更充。
1/4。
實(shí)。
5、在評(píng)價(jià)方式上，尊重學(xué)生個(gè)性差異與程度差異，教師積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)肯定、鼓勵(lì)，使每個(gè)學(xué)生獲得成功感。
6、在師生關(guān)系上，師生之間在平等對(duì)話和互動(dòng)中共同提高，保持好的精神面貌和狀態(tài)投入教學(xué)中，多給學(xué)生微笑。
7、在教學(xué)環(huán)境上，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)文化資源，延伸藝術(shù)課堂。
8、建立學(xué)生藝術(shù)課堂成長(zhǎng)表，記載學(xué)生在課堂或活動(dòng)中的情況。
六、活動(dòng)安排。
七、教學(xué)活動(dòng)。
1、美術(shù)作品欣賞活動(dòng)。
2、折紙活動(dòng)。
3、繪畫(huà)活動(dòng)。
4、撕紙貼畫(huà)、貼樹(shù)葉活動(dòng)。
5、泥工活動(dòng)。
八、教學(xué)進(jìn)度安排。
一、教材簡(jiǎn)析：
入深地滲入每一課的教學(xué)中。
二、教學(xué)目本冊(cè)共分九個(gè)單元。為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和想象空間。
《會(huì)飛的花》引發(fā)孩子們的想像與好奇的目光，給他們帶來(lái)了無(wú)限的遐想和捕捉美的愿望。讓學(xué)生初步了解藝術(shù)與大自然和生活有著緊密的關(guān)系。學(xué)習(xí)形態(tài)對(duì)稱原理、色彩協(xié)調(diào)要素，體驗(yàn)人與人、人與自然的情感交流，感受愉快、美好的情緒與情感。
《十二生肖》生肖文化是中華民族的民俗文化，繼續(xù)從藝術(shù)與文化相聯(lián)系的方面切入，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解我國(guó)特有的生肖文化，感覺(jué)傳統(tǒng)民俗文化的神奇，引發(fā)興趣。培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力、動(dòng)手能力，豐富的想象力、創(chuàng)造力。
《五月端陽(yáng)》通過(guò)欣賞藝術(shù)作品、手工制作、聆聽(tīng)歷史故事，體驗(yàn)豐富多彩的民俗文化，感覺(jué)節(jié)日的歡樂(lè)氣氛，了解屈原的民族氣節(jié)與愛(ài)國(guó)精神。
《我家的房，你家的屋》本單元從我們的生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，感受我們住房的變化，欣賞不同地域民居的特色，暢想未來(lái)的房子，培養(yǎng)學(xué)生大膽想象，大膽創(chuàng)作的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
《五彩云南》讓學(xué)生更多地了解云南這個(gè)少數(shù)民族眾多的美麗地方，體驗(yàn)他們豐富多彩的民族風(fēng)情，去發(fā)現(xiàn)各民族的特點(diǎn)，不斷積累知識(shí)和技能，進(jìn)行藝術(shù)的創(chuàng)造和表現(xiàn)，培養(yǎng)對(duì)少數(shù)民族的熱愛(ài)。
《我的卡通朋友》卡通是孩子們喜歡的好伙伴，在卡能的世界里，讓他們展開(kāi)幻想的翅膀，學(xué)習(xí)卡通知識(shí)，欣賞卡通作品，大膽創(chuàng)作自己喜歡的卡通形象。
《觸摸光明》本單元體現(xiàn)了人文關(guān)懷，讓孩子們有機(jī)會(huì)接觸盲童孩子，體驗(yàn)他們的生活與無(wú)助，培養(yǎng)孩子們的關(guān)懷他人，珍惜幸福與生命，感受愛(ài)與被愛(ài)，更加熱愛(ài)生活的美好情感。
2/4。
《夏日的雷雨，冬天的雪》：四季的變化是非常神奇的，孩子們對(duì)大自然有些無(wú)盡的好奇心與求知欲，讓學(xué)生觀察自然、感悟自然的變化的神奇，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及對(duì)生活的熱愛(ài)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
藝術(shù)課程是基礎(chǔ)教育階段的課程，它的目標(biāo)設(shè)定著眼于使孩子從小喜愛(ài)藝術(shù)，形成一種終身追求藝術(shù)、參與藝術(shù)活動(dòng)的取向，并為他們?nèi)妗⒊掷m(xù)發(fā)展提供良好的藝術(shù)素養(yǎng)。
一、指導(dǎo)思想。
以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)的決定》和《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》為指南，以教育部《全日制義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù)，致力于綜合發(fā)展學(xué)生多方面的能力，培養(yǎng)學(xué)生的整合創(chuàng)新、開(kāi)拓貫通和跨越轉(zhuǎn)換的多種能力，促進(jìn)人的全面發(fā)展。
二、教材分析。
教材按單元結(jié)構(gòu)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的安排。教材和課程設(shè)計(jì)中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵，單元主題緊密結(jié)合小學(xué)一年級(jí)學(xué)生生活體驗(yàn)、興趣和藝術(shù)感知相適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。教材以人文主題為顯線，突出藝術(shù)學(xué)習(xí)的人文價(jià)值，注意鏈接生活，講究緊跟時(shí)代，頗具匠心，充分體現(xiàn)了課程改革的新理念。
教材立足于人的發(fā)展，力求貼近學(xué)生生活，注重藝術(shù)情趣，培養(yǎng)良好品質(zhì)，塑造健全人格，體現(xiàn)課程改革的全新理念。它摒棄了傳統(tǒng)的將知識(shí)與技能學(xué)習(xí)系統(tǒng)化、專業(yè)化的做法，且融于游戲化、生活化、趣味化的藝術(shù)活動(dòng)中，增加了藝術(shù)基本技能的練習(xí)活動(dòng)。
三、學(xué)情分析。
經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生有了初步的的藝術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，但班上男生多，加之開(kāi)放活潑的教學(xué)形式，使原本好動(dòng)的他們?cè)谡n堂上更活躍，有時(shí)甚至有些忘形，學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)任何事物都充滿了好奇心和求知欲;大多數(shù)學(xué)生膽子較大，敢想、敢說(shuō)、敢做，還有少數(shù)人在表演時(shí)略顯羞澀，不愿主動(dòng)參與活動(dòng)中來(lái)，在教學(xué)中我們就要善于抓住學(xué)生心理和生理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)各環(huán)節(jié)，確定教學(xué)方法，要充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)、藝術(shù)專長(zhǎng)，使其茁壯成長(zhǎng)，提高其藝術(shù)素質(zhì)。今后還需在課堂常規(guī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛(ài)好等方面加大力度，有針對(duì)性地開(kāi)展藝術(shù)活動(dòng)。
四、教學(xué)目標(biāo)。
通過(guò)本學(xué)期藝術(shù)課教學(xué)，教師要繼續(xù)探索藝術(shù)課程的教學(xué)方法，使二年級(jí)學(xué)生喜歡藝術(shù)課，對(duì)藝術(shù)課充滿濃厚的興趣，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)，幫助學(xué)生體會(huì)相關(guān)人文內(nèi)容，了解與藝術(shù)相關(guān)學(xué)科的知識(shí)、技能，提高學(xué)生的審美能力。
五、教學(xué)措施。
1、教師要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，不斷更新藝術(shù)教育的觀念，及時(shí)為自己補(bǔ)充新的養(yǎng)分。
2、經(jīng)常開(kāi)展藝術(shù)活動(dòng)，在生動(dòng)有趣的藝術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
3/4。
和鑒賞美的能力。
4/4。
二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期篇十九
藝術(shù)活動(dòng)課程是基礎(chǔ)教育階段的活動(dòng)課程，它的目標(biāo)設(shè)定著眼于使孩子從小喜愛(ài)藝術(shù)，形成一種終身追求藝術(shù)、參與藝術(shù)活動(dòng)的取向，并為他們?nèi)妗⒊掷m(xù)發(fā)展提供良好的藝術(shù)素養(yǎng)。
一、指導(dǎo)思想。
以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)的決定》和《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》為指南，以教育部《全日制義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù)，致力于綜合發(fā)展學(xué)生多方面的能力，培養(yǎng)學(xué)生的整合創(chuàng)新、開(kāi)拓貫通和跨越轉(zhuǎn)換的多種能力，促進(jìn)人的全面發(fā)展。
二、活動(dòng)內(nèi)容分析。
活動(dòng)內(nèi)容結(jié)合小學(xué)一年級(jí)學(xué)生生活體驗(yàn)、興趣和藝術(shù)感知相適應(yīng)。以人文主題為顯線，突出藝術(shù)學(xué)習(xí)的人文價(jià)值，注意鏈接生活，講究緊跟時(shí)代，頗具匠心，充分體現(xiàn)了課程改革的新理念。
活動(dòng)內(nèi)容立足于人的發(fā)展，力求貼近學(xué)生生活，注重藝術(shù)情趣，培養(yǎng)良好品質(zhì)，塑造健全人格，體現(xiàn)課程改革的全新理念。它摒棄了傳統(tǒng)的將知識(shí)與技能學(xué)習(xí)系統(tǒng)化、專業(yè)化的做法，且融于游戲化、生活化、趣味化的藝術(shù)活動(dòng)中，增加了藝術(shù)基本技能的練習(xí)活動(dòng)。
三、學(xué)情分析。
經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生有了初步的的藝術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，但班上男生多，加之開(kāi)放活潑的教學(xué)形式，使原本好動(dòng)的他們?cè)谡n堂上更活躍，有時(shí)甚至有些忘形，學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)任何事物都充滿了好奇心和求知欲;大多數(shù)學(xué)生膽子較大，敢想、敢說(shuō)、敢做，還有少數(shù)人在表演時(shí)略顯羞澀，不愿主動(dòng)參與活動(dòng)中來(lái)，在教學(xué)中我們就要善于抓住學(xué)生心理和生理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)各環(huán)節(jié)，確定教學(xué)方法，要充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)、藝術(shù)專長(zhǎng)，使其茁壯成長(zhǎng)，提高其藝術(shù)素質(zhì)。今后還需在課堂常規(guī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛(ài)好等方面加大力度，有針對(duì)性地開(kāi)展藝術(shù)活動(dòng)。
四、活動(dòng)目標(biāo)。
通過(guò)本學(xué)期藝術(shù)活動(dòng)課教學(xué)，教師要繼續(xù)探索藝術(shù)課程的教學(xué)方法，使二年級(jí)學(xué)生喜歡藝術(shù)課，對(duì)藝術(shù)課充滿濃厚的興趣，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)，幫助學(xué)生體會(huì)相關(guān)人文內(nèi)容，了解與藝術(shù)相關(guān)學(xué)科的知識(shí)、技能，提高學(xué)生的審美能力。
五、教學(xué)措施。
1、教師要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，不斷更新藝術(shù)教育的觀念，及時(shí)為自己補(bǔ)充新的養(yǎng)分。
2、經(jīng)常開(kāi)展藝術(shù)活動(dòng)，在生動(dòng)有趣的藝術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美和鑒賞美的能力。
3、在教學(xué)方式上，繼續(xù)以獎(jiǎng)勵(lì)星星等有效的形式鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)性、探究性和反思性學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問(wèn)、大方表演、積極主動(dòng)參與藝術(shù)活動(dòng)。
4、在教學(xué)內(nèi)容上，盡量拓展學(xué)生藝術(shù)視野，使學(xué)習(xí)更有趣、更容易、更充實(shí)。
5、在評(píng)價(jià)方式上，尊重學(xué)生個(gè)性差異與程度差異，教師積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)肯定、鼓勵(lì)，使每個(gè)學(xué)生獲得成功感。
6、在師生關(guān)系上，師生之間在平等對(duì)話和互動(dòng)中共同提高，保持好的精神面貌和狀態(tài)投入教學(xué)中，多給學(xué)生微笑。
7、在教學(xué)環(huán)境上，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)文化資源，延伸藝術(shù)課堂。
8、建立學(xué)生藝術(shù)課堂成長(zhǎng)表，記載學(xué)生在課堂或活動(dòng)中的情況。
六、活動(dòng)安排。
七、教學(xué)活動(dòng)。
1、美術(shù)作品欣賞活動(dòng)。
2、折紙活動(dòng)。
3、繪畫(huà)活動(dòng)。
4、撕紙貼畫(huà)、貼樹(shù)葉活動(dòng)。
5、泥工活動(dòng)。
八、教學(xué)進(jìn)度安排。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/9291052.html】
