心得體會(huì)是我們成長(zhǎng)過(guò)程中的一筆寶貴財(cái)富，可以讓我們從經(jīng)驗(yàn)中獲得更多的教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)。寫心得體會(huì)時(shí)，也可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，但要注意保持個(gè)人思考和意見(jiàn)的獨(dú)立性。"心得體會(huì)是對(duì)自己在學(xué)習(xí)、工作或生活中的心情、感受和體驗(yàn)的總結(jié)和概括。它是一種對(duì)過(guò)去經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)的深刻思考和反思，可以幫助我們更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。我已經(jīng)積累了很多心得體會(huì)，也許應(yīng)該寫寫總結(jié)了。那么，怎樣才能寫出一篇優(yōu)秀的心得體會(huì)呢？首先，我們應(yīng)該深入思考自己的體驗(yàn)和感受，明確總結(jié)的目的和主題。其次，要注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和條理性，讓讀者能夠清晰地理解我們的想法和觀點(diǎn)。同時(shí)，要注重情感表達(dá)，讓讀者能夠感同身受，并從中受到啟發(fā)和共鳴。以下是小編為大家搜集整理的一些優(yōu)秀心得體會(huì)范文，希望能給大家提供一些啟示和參考。當(dāng)然，每個(gè)人的心得體會(huì)都有所不同，這些范文僅供大家借鑒和觀摩。讓我們一起來(lái)欣賞一下吧。"
法治教師國(guó)培心得體會(huì)篇一
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，法治建設(shè)成為推動(dòng)國(guó)家發(fā)展的重要支撐。為了提升廣大人民群眾的法律素養(yǎng)，增強(qiáng)社會(huì)的法治意識(shí)，我參加了國(guó)培法治培訓(xùn)項(xiàng)目。通過(guò)參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)深化，我深刻體會(huì)到了法治建設(shè)在現(xiàn)代社會(huì)的重要性，并形成了自己的心得體會(huì)。下面由淺入深，我將通過(guò)五個(gè)方面進(jìn)行呈現(xiàn)。
首先，法治是國(guó)家和社會(huì)穩(wěn)定的基石。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了《憲法》、《刑法》等基礎(chǔ)法律知識(shí)，也學(xué)習(xí)了法律的適用和法律的實(shí)施。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到，只有遵守法律，尊重法律的權(quán)威，才能維護(hù)社會(huì)秩序和公平正義，保障人民群眾的權(quán)益。法治的建設(shè)是國(guó)家和社會(huì)穩(wěn)定的基石，只有建立健全的法治體系，才能實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的繁榮和社會(huì)的和諧。
其次，法治是保障人權(quán)的重要途徑。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們深入學(xué)習(xí)了憲法賦予公民的各項(xiàng)權(quán)利和自由，如言論自由、信仰自由、人身自由等。通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了法治對(duì)于保障公民權(quán)利的重要性。只有通過(guò)法律的保護(hù)，人民才能享有平等的權(quán)利，擺脫不平等和不公正的困境。法治的建設(shè)不僅要完善法律制度，還要加強(qiáng)法律的執(zhí)行和監(jiān)督，確保人民的權(quán)力得到依法行使。
再次，法治是促進(jìn)社會(huì)公平正義的關(guān)鍵因素。在培訓(xùn)中，我們也了解了法治對(duì)于維護(hù)社會(huì)公正的重要作用。法律面前人人平等，只有依法行動(dòng)，才能使社會(huì)更加公平，讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)得到發(fā)展。通過(guò)法治，我們可以解決各種社會(huì)矛盾和糾紛，實(shí)現(xiàn)社會(huì)的和諧穩(wěn)定。為了促進(jìn)社會(huì)公平正義，我們應(yīng)該積極參與運(yùn)用法律手段，維護(hù)正義，為弱勢(shì)群體爭(zhēng)取權(quán)益。
再者，法治是維護(hù)人民利益的保證。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們了解到法治的重要作用是維護(hù)人民的利益。法治建設(shè)的目標(biāo)是為了保護(hù)人民的權(quán)益，而不是為了維護(hù)一小部分人的利益。通過(guò)加強(qiáng)法制建設(shè)，全面推進(jìn)依法行政，我們可以消除腐敗現(xiàn)象，保障人民群眾的切身利益。法治不僅是公平正義的體現(xiàn)，也是實(shí)現(xiàn)國(guó)家長(zhǎng)治久安的重要保證。
最后，法治是文明進(jìn)步的關(guān)鍵所在。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們還學(xué)習(xí)了法治與文明進(jìn)步的關(guān)系。只有依法治國(guó)，才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。法治是一種文明的象征，它代表著對(duì)規(guī)則和法律的尊重，代表著國(guó)家和社會(huì)對(duì)人民權(quán)利和尊嚴(yán)的保護(hù)。通過(guò)法治的建設(shè)，我們可以使社會(huì)更加文明，為國(guó)家的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
通過(guò)參加國(guó)培法治培訓(xùn)項(xiàng)目，我深刻認(rèn)識(shí)到了法治的重要性和價(jià)值。法治是國(guó)家和社會(huì)穩(wěn)定的基石，是保障人權(quán)與社會(huì)公平正義的途徑，是維護(hù)人民利益和促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的保證。我將繼續(xù)在日常生活中遵紀(jì)守法，積極參與維護(hù)法律和公平正義的行動(dòng)。我相信，通過(guò)我們每個(gè)人的共同努力，法治建設(shè)一定會(huì)不斷取得新的成果，實(shí)現(xiàn)社會(huì)的長(zhǎng)治久安和人民的幸福生活。
法治教師國(guó)培心得體會(huì)篇二
近年來(lái)，我國(guó)積極推進(jìn)法治建設(shè)，以加強(qiáng)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，進(jìn)一步推進(jìn)全面依法治國(guó)。為了提高全民的法治意識(shí)和法治素養(yǎng)，我參加了一次以“國(guó)培法治”為主題的培訓(xùn)班，深受啟發(fā)和感悟。在這次培訓(xùn)中，我不僅了解了法治的重要性，也對(duì)如何在個(gè)人生活和工作中踐行法治有了更深一層的認(rèn)識(shí)。
在學(xué)習(xí)法治的過(guò)程中，我明白了法治是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和公平正義的基石。法治的核心在于權(quán)力的制約和行使，只有依法行事、依法決策，才能保證公平合理，避免濫用權(quán)力和個(gè)人惡意做法。同時(shí)，法治也是一種社會(huì)文明的象征，它通過(guò)確立各種法律制度和法律機(jī)構(gòu)，為社會(huì)提供了有序、穩(wěn)定和可預(yù)期的法律環(huán)境，保護(hù)了人民權(quán)益的不受侵犯。只要我們深刻認(rèn)識(shí)到法治的重要性，才能真正意識(shí)到我們作為公民應(yīng)該如何在社會(huì)中行使我們的權(quán)利和義務(wù)。
在法治的價(jià)值觀中，誠(chéng)信是至關(guān)重要的一環(huán)。法治是建立在信任的基礎(chǔ)上的，沒(méi)有誠(chéng)信就沒(méi)有了法治的基礎(chǔ)。在我們的生活中，只有誠(chéng)實(shí)守信，才能保證我們與他人之間的相互信任，才能使法律的執(zhí)行更加順暢和有效。在工作中，誠(chéng)信是我們的基本要求，不論是對(duì)客戶還是對(duì)同事，只有我們守信用，遵守契約精神，才能建立起良好的合作關(guān)系。因此，誠(chéng)信作為法治的基石，在我們的日常行為中應(yīng)該得到更多的重視和踐行。
在個(gè)人生活中，我們要主動(dòng)學(xué)法、遵法、守法。法律是保護(hù)公民權(quán)益的重要手段，只有了解法律的內(nèi)容，才能知道自己的權(quán)益和義務(wù)在何處。從小事做起，遵守道路交通法規(guī)、落實(shí)環(huán)境保護(hù)法和消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法，這些都是我們應(yīng)該遵守的基本法律。在工作中，必須遵守國(guó)家法律法規(guī)，保持公正和廉潔的原則，不貪污受賄，不徇私舞弊。只有我們自己先守法，才能教育身邊的人守法，共同維護(hù)社會(huì)的秩序和穩(wěn)定。
同時(shí)，作為一個(gè)公民，我們還應(yīng)該積極參與到社會(huì)法治建設(shè)中來(lái)。我們可以通過(guò)關(guān)注法律法規(guī)的發(fā)布和變化，在自己的領(lǐng)域內(nèi)積極傳播法律知識(shí)，幫助他人了解相關(guān)法律法規(guī)，讓更多人有機(jī)會(huì)享受到法治帶來(lái)的利益。我們也可以通過(guò)參與公益事業(yè)、監(jiān)督社會(huì)公共事務(wù)來(lái)推動(dòng)社會(huì)的法治化進(jìn)程。作為公民應(yīng)該有使命感和責(zé)任感，我們必須為社會(huì)法治建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。
在這次培訓(xùn)中，我不僅對(duì)法治有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也感受到了法治給我們帶來(lái)的安全感和穩(wěn)定感。法治讓我們的生活和工作更加有序和規(guī)范，減少了不確定性和風(fēng)險(xiǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)法治，我明確了我個(gè)人的位置和責(zé)任，我將更加注重遵守法律法規(guī)，提高自己的法治素養(yǎng)，做一個(gè)守法誠(chéng)信的公民。同時(shí)，我也將積極參與到社會(huì)的法治建設(shè)中來(lái)，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
總之，國(guó)培法治為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和了解法治的機(jī)會(huì)，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們深刻認(rèn)識(shí)到法治對(duì)于社會(huì)的重要性，也理解了作為公民在法治建設(shè)中應(yīng)該扮演的角色。只有通過(guò)個(gè)人的努力和行動(dòng)，我們才能共同建設(shè)一個(gè)更加法治、公平、公正的社會(huì)。
法治教師國(guó)培心得體會(huì)篇三
教師的工作是一個(gè)繁重的工作，我們除了在工作之余擠時(shí)間學(xué)習(xí)，那么暑假更是我們一個(gè)良好的學(xué)習(xí)時(shí)間，所以每年的暑假，單位都會(huì)為我們一線教師組織學(xué)習(xí);今年的暑假我積極參加了崗位培訓(xùn)，真是受益匪淺;現(xiàn)在將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。
之前對(duì)教師而言，主要是傳授學(xué)生知識(shí)性很強(qiáng)的書面知識(shí)，和良好的品德，為學(xué)生塑造一個(gè)美好的性格，養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣等等。但是在知識(shí)的今天，教師如果在不去學(xué)習(xí)，教師本身已經(jīng)落伍，那么教出的學(xué)生能跟上時(shí)代的發(fā)展嗎?對(duì)教師來(lái)說(shuō)，授課是一個(gè)學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞，只有不斷通過(guò)學(xué)習(xí)，從“過(guò)去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流，是努力擺脫“舊我”，努力不斷提高自己、發(fā)展自己、更新自己;使自己跟上時(shí)代，才能讓學(xué)生超越時(shí)代。
之前的教育就是，老師在三尺講臺(tái)上滔滔不絕的講，學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩的坐著聽(tīng);而今天我們推行“高效課堂”，轉(zhuǎn)變了教育理念，相信我的學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體，教師面對(duì)的是學(xué)生的未來(lái)，“高校課堂”系統(tǒng)創(chuàng)造了個(gè)性化學(xué)習(xí)的環(huán)境，在班級(jí)內(nèi)組成學(xué)習(xí)小組，在各自主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、獲取教學(xué)信息之后，相互交換學(xué)習(xí)心得、體會(huì)，互相提問(wèn)、評(píng)價(jià)，交流知識(shí)，并與所學(xué)的東西相聯(lián)系，便能取得更好的學(xué)習(xí)效果。這樣學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，主動(dòng)學(xué)習(xí)獲取的知識(shí)，更牢固，更靈活。
通過(guò)本次培訓(xùn)，使我對(duì)終身學(xué)習(xí)，提高自身能力有了新的理解。終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。我還體會(huì)到作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴。書是的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
法治教師國(guó)培心得體會(huì)篇四
通過(guò)各位優(yōu)秀老師和領(lǐng)導(dǎo)兩天的培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，我需要學(xué)習(xí)的`東西很多，我感觸很深，受益匪淺，我認(rèn)識(shí)到了自己的差距與不足，對(duì)自己的人生價(jià)值、認(rèn)識(shí)水平、理論水平等都有進(jìn)一步的提高。在培訓(xùn)的這兩天，我的感覺(jué)是充實(shí)的，因?yàn)槊恳淮味寄芨惺艿剿枷牖鸹ǖ臎_擊。
在這里，我們與各位老師的教學(xué)理念進(jìn)行了一次次親密接觸，聽(tīng)取了各位的各種觀點(diǎn)和見(jiàn)解，反思了自己的不足。教育改革是永恒的主題，社會(huì)在不斷的變革，就必然要求教育也不斷變革。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中提出了一系列新的教育觀念，也對(duì)教育提出了很多挑戰(zhàn)。
教師想在這場(chǎng)滾滾而來(lái)的課程改革中占據(jù)主動(dòng)地位，就應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，以飽滿的熱情，開放的心態(tài)投入課程改革的浪潮，迎接新課程所帶來(lái)的全新挑戰(zhàn)。繼承與發(fā)展是此次基礎(chǔ)課程改革的特點(diǎn)。教師在講課時(shí)，不拘泥于教材順序，而是根據(jù)實(shí)際需要靈活變動(dòng)。需要學(xué)生接觸學(xué)習(xí)很多的信息，而在有限的時(shí)間內(nèi)向?qū)W生傳授大量的信息量、實(shí)現(xiàn)學(xué)科滲透、乃至調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)是難以實(shí)現(xiàn)的。
教師充分利用多媒體，搜集生動(dòng)的素材，讓學(xué)生感受，降低了教學(xué)難度。我們應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為動(dòng)力，以育人為首的精神。老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育。時(shí)時(shí)處處觀察學(xué)生，了解學(xué)生，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。時(shí)時(shí)以"愛(ài)心、耐心、細(xì)心"，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任，教育學(xué)生子是我們的神圣事業(yè)。對(duì)學(xué)生我們既要愛(ài)又要嚴(yán)，時(shí)刻把學(xué)生放在首位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。
同時(shí)要把多媒體信息技術(shù)與自身教學(xué)有機(jī)地融合在一起，達(dá)到傳統(tǒng)教學(xué)模式難以比擬的效果，也能加快新課程改革的進(jìn)程。從他們身上，可以學(xué)習(xí)很多東西，但是美好中也存在著點(diǎn)滴不足。諸如教師的鼓勵(lì)手段應(yīng)該及時(shí)、多樣；在給予學(xué)生展示自我風(fēng)采的機(jī)會(huì)時(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生充分、徹底的進(jìn)行思考、討論，而不搞形式主義；再是教師在課前與學(xué)生交流的時(shí)間太長(zhǎng)，影響了聽(tīng)課的效果；有些教師在設(shè)計(jì)上還是以問(wèn)題作為引線，讓學(xué)生順著教師的思路走。
總之，作為一名音樂(lè)教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心。用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
法治教師國(guó)培心得體會(huì)篇五
法治教師國(guó)培是一項(xiàng)重要的教育工作，旨在提升全國(guó)中小學(xué)教師的法治素養(yǎng)和法治教育能力。參與法治教師國(guó)培的過(guò)程讓我深刻體會(huì)到了法治教育的重要性，也對(duì)我個(gè)人的教育教學(xué)工作產(chǎn)生了積極的影響。以下，我將分享我參與法治教師國(guó)培的心得體會(huì)。
第二段：改變認(rèn)識(shí)。
參與法治教師國(guó)培的過(guò)程中，最重要的一點(diǎn)是改變了我的傳統(tǒng)觀念。以前，我將法治教育僅僅視為一種學(xué)科，追求學(xué)生知識(shí)的傳授和理論的學(xué)習(xí)。而通過(guò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我意識(shí)到法治教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)和法治素養(yǎng)。這一點(diǎn)對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會(huì)成才能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。因此，我轉(zhuǎn)變了對(duì)法治教育的認(rèn)識(shí)，將其視為教育工作的重要組成部分。
第三段：提升能力。
通過(guò)參與法治教師國(guó)培，我也提高了自身的法治教育能力。首先，在課堂教學(xué)中，我學(xué)會(huì)了將法律知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，使學(xué)生能夠深入理解法律對(duì)于他們的重要性和影響。其次，我還學(xué)會(huì)了掌握一些教育法律法規(guī)和教師法律責(zé)任，確保自己的教育教學(xué)行為合法合規(guī)。這些能力的提升不僅增強(qiáng)了我的教學(xué)能力，也讓我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守法律法規(guī)，培養(yǎng)他們的法治素養(yǎng)。
第四段：影響學(xué)生。
法治教育對(duì)于學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的。在我參與法治教師國(guó)培后，我的法治教育方式煥然一新，更注重培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)和法治素養(yǎng)。我通過(guò)案例講解、角色扮演等多種方式，將法律知識(shí)融入課堂教學(xué)，使學(xué)生能夠從小學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)法律。這樣，不僅能夠提高學(xué)生的法律素養(yǎng)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和法律意識(shí)，有利于他們形成正確的法律觀念，預(yù)防和遏制不良行為。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
參與法治教師國(guó)培的過(guò)程讓我深刻認(rèn)識(shí)到了法治教育的重要性以及我作為一名教師的責(zé)任。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提升，我已經(jīng)能夠更好地將法治教育融入到我的課堂教學(xué)中，影響和引導(dǎo)著學(xué)生的成長(zhǎng)。我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的法治教育能力，為培養(yǎng)有社會(huì)責(zé)任感和法律意識(shí)的學(xué)生做出更大的貢獻(xiàn)。只有通過(guò)全社會(huì)的關(guān)注和共同努力，我們才能讓法治教育成為教育事業(yè)的重要一環(huán)，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。
（注：以上是一個(gè)簡(jiǎn)單的五段式結(jié)構(gòu)，可以根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行修改和拓展）。
法治教師國(guó)培心得體會(huì)篇六
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，好好地寫一份心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。一起來(lái)學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫的吧，以下是小編為大家收集的教師國(guó)培心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
通過(guò)這三天的培訓(xùn)，讓我收益良多，在此我要感謝學(xué)校給我這次機(jī)會(huì)，感謝葉教授，感謝這三天培訓(xùn)中的所有教授和老師們，讓我在思想上得到了很大的提高。雖然我只是交通類專業(yè)的一名教師，但我認(rèn)為交通類也屬于旅游類中的一項(xiàng)。而我們學(xué)校培養(yǎng)的交通專業(yè)學(xué)生也集中在交通服務(wù)方向，如今也正在走校企合作之路。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解了現(xiàn)代職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展之路、學(xué)習(xí)到了職業(yè)教育的歷史、怎樣培育現(xiàn)代創(chuàng)新人才等。我從目前培訓(xùn)的課程經(jīng)驗(yàn)中悟出：教育是國(guó)之根本，做教育就是培養(yǎng)人才，為社會(huì)、為國(guó)家做貢獻(xiàn)。讓我印象深刻的是葉教授培訓(xùn)時(shí)所講的成都xx承擔(dān)了色達(dá)縣和黑水縣的旅游扶貧任務(wù)，原來(lái)教育做好了，可以對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。也讓我思考根據(jù)我們學(xué)校的情況，我們做交通服務(wù)類的到底能為社會(huì)、為國(guó)家做出怎樣的貢獻(xiàn)。
在培訓(xùn)中，我認(rèn)為對(duì)我目前來(lái)說(shuō)幫助最大的是校企合作和團(tuán)隊(duì)建設(shè)的部分。
校企合作我主要是從葉教授和楊結(jié)經(jīng)理培訓(xùn)的課程中得出的感悟，建立校企合作，必須從精品課程建設(shè)、共培雙師型教師建立起來(lái)。我們目前也在做校內(nèi)精品課程建設(shè)和教材類編寫。讓我受益的是完整的教材不僅僅是理論類知識(shí)的充實(shí)，在葉教授的分享中，實(shí)習(xí)學(xué)生寫案列分析來(lái)充實(shí)教材也是一種方法。從楊結(jié)經(jīng)理培訓(xùn)的課程中得出，做教育還是要把國(guó)家文件吃透，不要盲目追求形式化東西，更需要內(nèi)容方面的.充實(shí)。還學(xué)習(xí)到了校企合作之中“現(xiàn)代學(xué)徒制班”的結(jié)構(gòu)模式。明白了要重視評(píng)估才能促進(jìn)進(jìn)步和發(fā)展。
在xx教授的課程講解下我得知了旅游業(yè)的轉(zhuǎn)型，包含對(duì)ota行業(yè)的認(rèn)知、研學(xué)旅行的推行，都拓展了我的知識(shí)層面。讓我深深佩服旅游專業(yè)與旅游行業(yè)在產(chǎn)教融合這一方面做得非常好，對(duì)社會(huì)、對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、對(duì)教育體制的改革方面都做出了巨大的貢獻(xiàn)。這也是我們交通服務(wù)專業(yè)應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣！
法治教師國(guó)培心得體會(huì)篇七
近年來(lái)，我國(guó)注重培養(yǎng)法治精神，加強(qiáng)法治教育，以推進(jìn)社會(huì)主義法治國(guó)家建設(shè)。國(guó)培法治課程作為一種新型的法治教育形式，涵蓋了法律知識(shí)、法治觀念和法律素養(yǎng)等方面的內(nèi)容，對(duì)于普及法治思想和促進(jìn)公民法治素質(zhì)的提高起到了積極的作用。通過(guò)這一系列的學(xué)習(xí)，我深受啟發(fā)，深刻領(lǐng)悟到了法治對(duì)于一個(gè)國(guó)家和社會(huì)的重要意義，同時(shí)也增強(qiáng)了自己的法治意識(shí)。在下面的幾個(gè)方面，我將就國(guó)培法治心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)。
首先，法治是社會(huì)進(jìn)步的基石。國(guó)家的良好運(yùn)轉(zhuǎn)和社會(huì)秩序的穩(wěn)定離不開法治的保障。法治使得社會(huì)成員能夠依靠法律權(quán)益進(jìn)行維護(hù)，使社會(huì)關(guān)系得到規(guī)范，人們的權(quán)益得到保障。在法治的引領(lǐng)下，我們的社會(huì)將更加和諧、穩(wěn)定，人民的安全感和幸福感將大大提升。因此，加強(qiáng)法治意識(shí)，遵紀(jì)守法，成為我國(guó)每一個(gè)公民的職責(zé)。
其次，學(xué)習(xí)法治課程讓我深入了解了法律的作用和價(jià)值。法律是社會(huì)生活中的重要規(guī)范，不僅關(guān)系到人們的生活、財(cái)產(chǎn)和安全，也關(guān)系到國(guó)家的穩(wěn)定和繁榮。通過(guò)對(duì)法治課程的學(xué)習(xí)，我更加了解了我國(guó)的憲法和法律體系，清楚了解了公民的權(quán)益和義務(wù)。同時(shí)，還學(xué)到了如何正確應(yīng)用法律，妥善解決一些法律問(wèn)題。我始終相信，只有遵守法律，不斷提高自己的法律素養(yǎng)，才能更好地維護(hù)自己的權(quán)益和提高社會(huì)的公平正義。
再次，法治思維和法治精神對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展也有重要的啟示。法治思維強(qiáng)調(diào)的是以法律為準(zhǔn)則，以法律手段解決問(wèn)題。法治精神則是指遵紀(jì)守法、守信用、平等正義、公正審判等價(jià)值追求。這些法治思維和法治精神具有普遍意義，在我個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作和生活中也可以獲得啟示。我應(yīng)該以法律為準(zhǔn)繩，遵守社會(huì)規(guī)范，努力做到公正、公平和誠(chéng)信。只有這樣，我才能在個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程中更好地融入社會(huì)。
最后，國(guó)培法治課程讓我認(rèn)識(shí)到了自己的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。作為一個(gè)普通公民，我要時(shí)刻關(guān)注國(guó)家法律政策的變化，了解自己的權(quán)益和義務(wù)，做到知法、懂法、守法。在面臨問(wèn)題和困難時(shí)，我要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律手段解決問(wèn)題，增強(qiáng)自己的法律素養(yǎng)。同時(shí)，我也要積極參與到社會(huì)公益事業(yè)中，為法治建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。只有通過(guò)自己的努力，把法治意識(shí)融入自己的生活中，才能真正實(shí)現(xiàn)法治的價(jià)值和意義。
總之，國(guó)培法治課程的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。法治是社會(huì)進(jìn)步的基石，法律是維護(hù)公民權(quán)益的重要工具。法治思維和法治精神對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)乃至國(guó)家的發(fā)展都具有重要意義。通過(guò)這一系列的學(xué)習(xí)，我深化了對(duì)法治的理解，樹立了正確的法治觀念，提高了自己的法治素養(yǎng)。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我將積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，履行好自己的法治責(zé)任，為推進(jìn)社會(huì)主義法治國(guó)家建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。
法治教師國(guó)培心得體會(huì)篇八
德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師，要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神。熱愛(ài)、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛(ài)幼兒，要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：
（1）有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
（2）有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。
（3）有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。
中國(guó)早期兒童教育音樂(lè)舞蹈教育研究中心主任許卓雅為我們做了《音樂(lè)教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)》的專題報(bào)告。她的報(bào)告幽默風(fēng)趣，通俗易懂，她給我們具體講解了如何通過(guò)音樂(lè)領(lǐng)域的有效教學(xué)，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。雖然只有短短三天半的時(shí)間，我卻收獲了許多。在美術(shù)方面，要多給幼兒欣賞作品，無(wú)論是幼兒、老師或是大師的好的作品；在繪畫過(guò)程中更注重幼兒的繪畫時(shí)的興趣，將游戲融入到其中，給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，我想這樣的過(guò)程產(chǎn)生的結(jié)果一定是預(yù)想不到的。在美術(shù)的教學(xué)方法中，我也可以借鑒薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。
在音樂(lè)方面，回顧原來(lái)的教授方法，有很多不足的方面。有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)太簡(jiǎn)單，不知道怎樣一層一層加難度；有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)又太難，幼兒根本完成不了?；仡櫾S卓雅給我們的培訓(xùn)，我深刻的理解了音樂(lè)游戲每次教學(xué)都是在學(xué)習(xí)者認(rèn)可前面一難度層次的學(xué)習(xí)已經(jīng)通過(guò)的情況下，才進(jìn)行新的難度挑戰(zhàn)；并且在各種音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標(biāo)所激發(fā)，通過(guò)自己的努力，在各不同種學(xué)習(xí)情境中都能夠不斷獲得新的成就，那么，在不斷獲取新的自我實(shí)現(xiàn)高峰體驗(yàn)需求的驅(qū)動(dòng)下，全身心投入學(xué)習(xí)自然就會(huì)成為他們自己主動(dòng)追求的事情！同時(shí)，老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學(xué)習(xí)品質(zhì)，如注意力，觀察力，思維力，原有經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用能力，自我管理能力……在培訓(xùn)中，看了揚(yáng)州幼兒園和xxx一幼幼兒園的音樂(lè)課，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂(lè)，去理解音樂(lè)，幼兒在享受音樂(lè)的同時(shí)提高了感受音樂(lè)的審美情趣和審美能力，同時(shí)也滿足了幼兒的求知、求成的需要，通過(guò)成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)又增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)自信心和自我效能感。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我理解了如何通過(guò)藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動(dòng)，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在“熱愛(ài)學(xué)習(xí)”和“善于學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中，我本著這個(gè)目標(biāo)，努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學(xué)中玩，玩中學(xué)。
本著要把握國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育發(fā)展的趨勢(shì)、了解兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的規(guī)律，學(xué)習(xí)學(xué)前教育領(lǐng)域的新知識(shí)、新理論和新方法，拓展我們的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的宗旨，非常榮幸的我與來(lái)自九個(gè)省、市的園長(zhǎng)、教研員、保教主任、骨干教師培養(yǎng)對(duì)象等聚會(huì)在一起——武漢參加國(guó)培計(jì)劃幼兒園骨干教師培訓(xùn)班。在為期10天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，接受了來(lái)自省幼兒師范的專家團(tuán)隊(duì)專家的指導(dǎo)，感受頗多，既開闊了眼界和思維，許多疑問(wèn)也在專家、教授那里得到了解決，收獲很大。
省幼兒師范為我們這次的培訓(xùn)提供了一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，都是在不同的學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)頗有建樹的專家、學(xué)者。各位專家、教授毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。我佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識(shí)的淵博。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對(duì)新教育理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。不同風(fēng)格的老師講課，讓我們每一天都聽(tīng)到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於际敲鎸?duì)不同風(fēng)格的優(yōu)秀教師，每一天都能聽(tīng)到權(quán)威專家不同課型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。作為幼兒園教育教學(xué)管理者的我，有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
給我印象最深的是袁愛(ài)玲教授的《對(duì)幼兒園教育活動(dòng)的生態(tài)學(xué)研究》及王紅教授的《幼兒教育的功能定位及幼兒教師專業(yè)發(fā)展：國(guó)際視野》的講座。兩位講授都不是就題論題的，都結(jié)合了他人的舊論和新說(shuō)，都借用了很多他人的間接經(jīng)驗(yàn)和案例，這些經(jīng)驗(yàn)和案例有的來(lái)自理論專著，有的來(lái)自報(bào)刊雜志，有的來(lái)自電視網(wǎng)絡(luò)，這2位老師用一雙慧眼看到它們的價(jià)值，用大腦對(duì)此加以分析，質(zhì)疑，求異，打破，重建，再與她們的自我認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)互相融合，形成了她們嶄新的理論。是“讓幼兒走得更快，還是走得更遠(yuǎn)？”，“為何幼兒園？鐘擺？現(xiàn)象嚴(yán)重？”、“幼兒園教育活動(dòng)生態(tài)要如何發(fā)展？”這些無(wú)不引起我的深思。縱觀整個(gè)幼教行列，近觀我園的現(xiàn)狀，意識(shí)到幼兒教育是為生命成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)，讓生命成長(zhǎng)得更為自然，不要加速，不要拔苗助長(zhǎng)；進(jìn)一步接受教育的基礎(chǔ)不是知識(shí)的傳授，更為重要的是呵護(hù)激發(fā)幼兒的好奇心、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力；養(yǎng)成良好的生活與社會(huì)交往習(xí)慣?；谶@一觀點(diǎn)，那么在今后幼兒園教材的引進(jìn)、課程的設(shè)置、幼兒園教育教學(xué)管理的模式我就要找準(zhǔn)定位，不要偏失方向。雖然我只是一個(gè)人，但是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)我，將會(huì)筑起幼教新的天地。
學(xué)后，我認(rèn)識(shí)到教師要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷更新和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在十幾年的教學(xué)生涯里，難免產(chǎn)生職業(yè)上的倦怠感，忙碌的工作是我很少能駐足下來(lái)觀察、思考、審視，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。
專家們教給我的不僅是實(shí)實(shí)在在的理論知識(shí)，教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。通過(guò)這次培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)到了很多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對(duì)我今后的教育教學(xué)管理工作起到很大的推動(dòng)作用。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納眾人之長(zhǎng)，慢慢地走，慢慢地研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩。
法治教師國(guó)培心得體會(huì)篇九
法治教師國(guó)培項(xiàng)目是我國(guó)教育系統(tǒng)一個(gè)非常重要的培養(yǎng)計(jì)劃，旨在提高教師的法治素養(yǎng)和法律意識(shí)，為學(xué)生們提供更好的法治教育。我有幸參加了這個(gè)項(xiàng)目，并從中受益匪淺。以下是我對(duì)于法治教師國(guó)培項(xiàng)目的心得體會(huì)。
首先，法治教師國(guó)培項(xiàng)目使我對(duì)法治有了更深入的理解。在培訓(xùn)課程中，我們學(xué)習(xí)了法律的基本知識(shí)和法治的核心價(jià)值觀，包括公平正義、民主法治、自由平等等。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，我對(duì)法律的體系和運(yùn)行機(jī)制有了更全面的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也對(duì)法治社會(huì)的意義有了更深刻的理解。這些知識(shí)不僅有助于我在教學(xué)中更好地傳遞法治觀念，也使我在日常生活中能夠更加合理地維護(hù)自己的權(quán)益和義務(wù)。
其次，通過(guò)法治教師國(guó)培項(xiàng)目，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用法治思維解決問(wèn)題。法治思維是指以法律為基礎(chǔ)，通過(guò)遵循法律程序和原則來(lái)進(jìn)行分析和決策的思維方式。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了大量的案例分析和討論，通過(guò)與他人的交流和互動(dòng)，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用法治思維來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。這種思維方式不僅可以幫助我更好地了解和應(yīng)用法律，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的法治思維能力，讓他們成為有法律意識(shí)的公民。
此外，法治教師國(guó)培項(xiàng)目讓我深刻認(rèn)識(shí)到法治教育的重要性。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)法律和法治的認(rèn)知不足，對(duì)一些法律問(wèn)題缺乏正確的判斷和處理能力。通過(guò)參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我深刻意識(shí)到法治教育是培養(yǎng)學(xué)生合法意識(shí)的重要手段。作為法治教師，我將更加注重以案例為基礎(chǔ)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際生活案例的分析，理解法律的原則和適用，提高他們的法治素養(yǎng)和法律意識(shí)。
最后，通過(guò)法治教師國(guó)培項(xiàng)目，我的教育視野得到了拓展。在培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了國(guó)內(nèi)法治教育的最新發(fā)展和政策法規(guī)，還了解了國(guó)際上一些先進(jìn)的法治教育模式和經(jīng)驗(yàn)。這讓我對(duì)于法治教育的發(fā)展趨勢(shì)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也激發(fā)了我不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的動(dòng)力。我會(huì)不斷地更新教育理念，提高自己的教育水平，為培養(yǎng)更多有法律意識(shí)的公民做出更大的貢獻(xiàn)。
總之，法治教師國(guó)培項(xiàng)目是我教育生涯中的一次重要經(jīng)歷，它讓我對(duì)法治有了更深入的理解，學(xué)會(huì)了運(yùn)用法治思維解決問(wèn)題，并且認(rèn)識(shí)到了法治教育的重要性，拓展了我的教育視野。我相信，通過(guò)我在教育實(shí)踐中對(duì)于法治教育的不斷探索和嘗試，我能夠?yàn)閷W(xué)生們提供更好的法治教育，培養(yǎng)出更多有法律意識(shí)的公民。
法治教師國(guó)培心得體會(huì)篇十
20xx年xx月至xx月期間，我有幸參加了市幼兒園骨干教師培訓(xùn)工程第三期培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，讓我在專業(yè)理論知識(shí)上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來(lái)枯燥無(wú)趣的理論變得深入淺出，而通過(guò)專題講座、參與式培訓(xùn)、小組研修等形式又讓我更多的吸取其他幼兒園的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到自我提高。我在學(xué)習(xí)專業(yè)理論的同時(shí)，老師們的敬業(yè)、謙虛、樂(lè)觀、樸實(shí)的精神與品質(zhì)，深深地感染了我。通過(guò)培訓(xùn)主要有以下幾方面收獲。
德高為師，身正為范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師，要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神。熱愛(ài)、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛(ài)幼兒。熱愛(ài)是獻(xiàn)身的情感基礎(chǔ)，要求教師用赤誠(chéng)的心熱愛(ài)自己的祖國(guó)，熱愛(ài)祖國(guó)的教育事業(yè)，熱愛(ài)自己的幼兒，關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，全心全意的教書育人。
我們要放棄任何框框和本本，尊重幼兒，讓他們盡情表露真情和夢(mèng)想，促進(jìn)每個(gè)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的發(fā)展，全面健康的成長(zhǎng)。這不僅僅是嘴上說(shuō)說(shuō)的，它需要我們老師在日常工作中落到實(shí)處，無(wú)論是教學(xué)活動(dòng)還是游戲活動(dòng)，甚至是一日活動(dòng)中的細(xì)微環(huán)節(jié)，一切以幼兒的發(fā)展為大前提，隨時(shí)關(guān)注幼兒的一舉一動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)找出對(duì)策。老師要尊重孩子，平等的對(duì)待孩子，要尊重孩子探究和認(rèn)識(shí)周圍世界的特點(diǎn)，接納孩子的錯(cuò)誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給與他們更多地獨(dú)立和自由，關(guān)愛(ài)每一個(gè)幼兒，把每個(gè)孩子當(dāng)成自己的孩子去呵護(hù)，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、喜愛(ài)、鼓勵(lì)和支持。培養(yǎng)好孩子的興趣、愛(ài)好，為一生的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
眾所周知，游戲在兒童的成長(zhǎng)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用。游戲是兒童早期生活中從事的最主要的活動(dòng)，游戲不僅僅是玩耍，更是兒童成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的工具，兒童在童年時(shí)期，可以通過(guò)游戲促進(jìn)其語(yǔ)言的發(fā)展，鍛煉一些必要的技能，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境的靈活應(yīng)變能力。有關(guān)專家明確指出：游戲訓(xùn)練對(duì)提高兒童的智商有著積極地作用。游戲是幼兒園的基本活動(dòng)，它貫穿于幼兒一日活動(dòng)中，作為教師要為孩子搭建游戲的舞臺(tái)，提供豐富的材料，選擇符合幼兒生活實(shí)際的游戲主題，給予孩子空間和時(shí)間，讓他們自主地去選擇，引發(fā)孩子的興趣，滿足孩子探索的需要，保護(hù)他們的好奇心，讓每一個(gè)幼兒都健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
認(rèn)真反思，不斷提高自身素質(zhì)，積極參加各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把理論同實(shí)踐相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。在工作中做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無(wú)論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級(jí)的個(gè)項(xiàng)工作。在工作中不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神，團(tuán)結(jié)一致的做好班級(jí)工作。
新時(shí)代、新知識(shí)、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只是專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷地提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)的教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
通過(guò)這些天的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)幼兒教育有了更新的認(rèn)識(shí)，今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
法治教師國(guó)培心得體會(huì)篇十一
在xxxx年的x月x日至x月3日期間，我很榮幸地參加了x市20xx年小學(xué)骨干教師市級(jí)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩，培訓(xùn)的方式多種多樣，既有專家的報(bào)告，又有特級(jí)教師的核心理念，還有視頻觀摩研討。為期十三天的培訓(xùn)，我感覺(jué)每天都是充實(shí)的，因?yàn)槊刻於家鎸?duì)不同風(fēng)格的講師，每天都能聽(tīng)到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，但是，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我相信我還是有收獲的。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到了更新，真是受益匪淺。在千萬(wàn)教師中，能參加這樣的培訓(xùn)，我想我是幸運(yùn)的、是幸福的，在這里，我很樂(lè)意讓各位同行來(lái)共同分享此次培訓(xùn)。
首先，我向大家匯報(bào)一下本次培訓(xùn)的內(nèi)容。x月x日，學(xué)員報(bào)到，領(lǐng)取培訓(xùn)資料。共有600多名學(xué)員，分別來(lái)自安慶迎江區(qū)、大觀區(qū)、宜秀區(qū)、開發(fā)區(qū)以及八縣的小學(xué)骨干教師。下午，舉行開班儀式。x月x日，開始分班授課，有小語(yǔ)班、小數(shù)班、英語(yǔ)班、美術(shù)班、班主任班、信息技術(shù)班和學(xué)前教育班7個(gè)班，我參加的是小語(yǔ)班的課程。
我們每天兩門課，每半天一門課。第一天上午是一位具有古典美的老師給我們上《教學(xué)簡(jiǎn)筆畫》，讓我們知道課文中動(dòng)植物以及人物等原來(lái)可以那樣只選取一個(gè)面來(lái)畫。緊接著下午，一位風(fēng)風(fēng)火火還忙著招生任務(wù)的老師來(lái)給我們上課，按課表她應(yīng)該給我們上《新課標(biāo)》，但她說(shuō)因?yàn)檎n件沒(méi)做好，所以先給我們講《教師專業(yè)成長(zhǎng)講座》，這才讓我們知道她是我們培訓(xùn)期間的主要培訓(xùn)教師之一。在接下來(lái)的十幾天里，我們跟她學(xué)了幾個(gè)專題：為什么要提升教師的專業(yè)成長(zhǎng)？于漪的教師專業(yè)發(fā)展的路標(biāo)；開展教育敘事研究促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展以及新課標(biāo)的內(nèi)容。后面的那么多天，我們陸續(xù)接觸了其他幾位培訓(xùn)教師，有年輕的女計(jì)算機(jī)教師，有斑白頭發(fā)滿腹經(jīng)綸的小語(yǔ)教老師，還有兩位溫文爾雅風(fēng)度翩翩的桐城實(shí)驗(yàn)小學(xué)的特級(jí)教師。
在這里，我著重就小語(yǔ)教老師的課程給大家做個(gè)匯報(bào)。
語(yǔ)文到底教什么？
語(yǔ)文姓“語(yǔ)”，語(yǔ)文教學(xué)的根本任務(wù)乃是培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，提高學(xué)生運(yùn)用漢語(yǔ)的語(yǔ)言活動(dòng)能力。
1、語(yǔ)言訓(xùn)練的概念、內(nèi)涵。
語(yǔ)文是語(yǔ)言和言語(yǔ)，語(yǔ)文課既要進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練——向?qū)W生傳授語(yǔ)言知識(shí)，又要進(jìn)行言語(yǔ)訓(xùn)練——發(fā)展學(xué)生的言語(yǔ)。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握語(yǔ)言體系不是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的，而是為了進(jìn)而自覺(jué)地不斷提高言語(yǔ)能力。所以，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的語(yǔ)言訓(xùn)練的根本就是言語(yǔ)。也可以說(shuō)就是字、詞、句、段、篇和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練。
2、語(yǔ)言訓(xùn)練的依據(jù)。
語(yǔ)文就是語(yǔ)言文字，葉圣陶先生說(shuō)：“語(yǔ)文教育的一個(gè)主要任務(wù)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)語(yǔ)言現(xiàn)象，掌握語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)會(huì)正確地熟練地運(yùn)用語(yǔ)言這個(gè)工具。”如果說(shuō)西洋語(yǔ)言的特點(diǎn)是“法治”，那么漢語(yǔ)言的特點(diǎn)則是“人治”。從心理學(xué)角度說(shuō)語(yǔ)言是一種技能（即動(dòng)作技能和心智技能），這是由小學(xué)生生理和心理特點(diǎn)決定的。
3、語(yǔ)言訓(xùn)練的內(nèi)容、重點(diǎn)、根本。
語(yǔ)言訓(xùn)練的內(nèi)容不僅是語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的訓(xùn)練、語(yǔ)感的訓(xùn)練，還應(yīng)包括情感態(tài)度的培養(yǎng)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的需要，應(yīng)著重進(jìn)行幾種語(yǔ)言品格的訓(xùn)練，即語(yǔ)言完整性的訓(xùn)練，語(yǔ)言條理性、系統(tǒng)性的訓(xùn)練，語(yǔ)言具體性、生動(dòng)性的訓(xùn)練，語(yǔ)言明朗性的訓(xùn)練，語(yǔ)言準(zhǔn)確性的訓(xùn)練，語(yǔ)言構(gòu)造的訓(xùn)練和語(yǔ)言速度的訓(xùn)練。
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)首次把“形成良好的語(yǔ)感”作為閱讀教學(xué)的目標(biāo)之一?？梢?jiàn)，語(yǔ)感的培養(yǎng)不僅是語(yǔ)言訓(xùn)練的重要任務(wù)，也是語(yǔ)言訓(xùn)練應(yīng)達(dá)到的境界要求。語(yǔ)感是主體對(duì)語(yǔ)言文字的敏銳感受力和正確理解力。目前的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，條分縷析的理性分析多，動(dòng)之以情的形象感染少，鮮明生動(dòng)的文學(xué)形象變成了干巴巴的幾條筋。重視語(yǔ)感培養(yǎng)有助于扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)狀，既能充分體現(xiàn)語(yǔ)言訓(xùn)練的“個(gè)性”，又能使學(xué)生受到人文精神的熏陶感染。語(yǔ)感訓(xùn)練可以從4個(gè)方面抓起：培養(yǎng)語(yǔ)言的準(zhǔn)確領(lǐng)悟感，培養(yǎng)語(yǔ)言的流暢舒適感，培養(yǎng)語(yǔ)言的情味品用感和培養(yǎng)語(yǔ)言的形象再現(xiàn)感。
4、怎樣進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練？
首先，樹立科學(xué)的語(yǔ)言訓(xùn)練觀；其次，確立“時(shí)時(shí)”“處處”皆語(yǔ)言訓(xùn)練思想；最后，科學(xué)地進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。
法治教師國(guó)培心得體會(huì)篇十二
在這個(gè)知識(shí)大爆炸的時(shí)代，對(duì)教師也提出了更高的要求，那就是終身學(xué)習(xí)。今年8月，我有幸參加了小學(xué)數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)。
在這次小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)中，我先后有幸聽(tīng)到幾位優(yōu)秀教師的報(bào)告，及時(shí)了解了小學(xué)數(shù)學(xué)教育發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)、趨勢(shì)，深刻領(lǐng)會(huì)了數(shù)學(xué)教育的理念，加深了對(duì)教材的理解。作為一名新教師，我深知自己在數(shù)學(xué)教學(xué)上是幼稚、不成熟的，教學(xué)工作中還有很多不足。但通過(guò)這次培訓(xùn)，我有了以下的反思：
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我更加全面深刻地了解了新課標(biāo)理念，把數(shù)學(xué)課堂交還給學(xué)生。受傳統(tǒng)教學(xué)的影響，我們?cè)谡n堂上往往是以教師為中心，“填鴨式”教學(xué)很常見(jiàn)，整堂課幾乎都是老師一個(gè)人在講，學(xué)生只要記好筆記、會(huì)考試就好。但是隨著教學(xué)理論的發(fā)展，在新一輪的教學(xué)改革中，學(xué)生的地位越來(lái)越受到重視。但是，我們?nèi)绾尾拍芨吨T教學(xué)實(shí)踐呢？那就要在課堂時(shí)間分配、課堂活動(dòng)主體等方面合理配置。近年來(lái)的“學(xué)程導(dǎo)航”模式，提出了“限時(shí)講授、合作學(xué)習(xí)、踴躍展示”，學(xué)生的主體地位得到了凸顯，教師只是起主導(dǎo)作用。這就在課堂上，對(duì)教師講授的時(shí)間上有了較為明確的要求，給了學(xué)生更多說(shuō)的機(jī)會(huì)和時(shí)間；注重了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的多樣化，自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)結(jié)合使用，提高了課堂教學(xué)的效果；注重學(xué)生的展示，給他們一個(gè)小小的舞臺(tái)展示自己的想法，從而集思廣益，優(yōu)化教學(xué)。
要上好一堂課，我們不能僅僅是完成教學(xué)任務(wù)，而是要做到學(xué)生樂(lè)意去學(xué)。這就要求我們兼顧學(xué)生與課堂。如果僅僅是按照預(yù)設(shè)一步一步地進(jìn)行，那不過(guò)就是一場(chǎng)教師的表演，學(xué)生只是一個(gè)局外人，他并沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài)，更何況課堂上會(huì)出現(xiàn)許多意想不到的情況。而那些所謂的課前預(yù)設(shè)，都需要我們?cè)诹私鈱W(xué)生的基礎(chǔ)上進(jìn)行，這就需要教學(xué)智慧去解決某些突發(fā)情況。讓學(xué)生積極參與課堂的最有效方法，就是激發(fā)他們的興趣，從小處入手，自己參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。這就需要我們?cè)谠O(shè)置導(dǎo)學(xué)單時(shí)，注意小組交流要有效，注意言語(yǔ)的智慧。
其實(shí)，在實(shí)際的課堂教學(xué)中，不光光要有教學(xué)理論基礎(chǔ)，還需要有教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但是經(jīng)驗(yàn)需要時(shí)間的積累，這就需要我們不斷創(chuàng)新，不斷改善，不斷學(xué)習(xí)。
法治教師國(guó)培心得體會(huì)篇十三
伴隨著“國(guó)培計(jì)劃——20xxx省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”的腳步，我作為一名初中地理教師，開始了新一輪的遠(yuǎn)教培訓(xùn)。
起初我認(rèn)為，只要按時(shí)觀看視頻，按時(shí)完成作業(yè)，按量完成評(píng)論，等到培訓(xùn)時(shí)間到了，合格了，也就行了。但是隨著培訓(xùn)的深入特別是視頻的觀看，使我對(duì)此次“國(guó)培計(jì)劃”有了新的從量到質(zhì)的轉(zhuǎn)變。下面就將我的一點(diǎn)看法羅列如下，與大家分享。首先，通過(guò)通識(shí)課程三個(gè)模塊視頻的觀看和學(xué)習(xí)，我認(rèn)為主要是指導(dǎo)教師如何來(lái)定位自我，并明確學(xué)習(xí)和發(fā)展是每個(gè)教師必須的和終身的過(guò)程。
在教師的教育教學(xué)中，不同的教師處于不同的發(fā)展階段，這段視頻使我受益匪淺，長(zhǎng)期以來(lái)我總認(rèn)為自己已經(jīng)非常地努力教學(xué)了，但從專家推薦的幾個(gè)發(fā)展階段來(lái)看，“自我感覺(jué)”良好的我，原來(lái)一直處于教師發(fā)展的前期，卻渾然不知，若不是對(duì)視頻的觀看，我還會(huì)把以前的認(rèn)識(shí)“進(jìn)行到底”。是李晶教授讓我看到了自己的盲目和不足，也開始反思自己的過(guò)去，與此同時(shí)合理的作出判斷并制定一份“兩年專業(yè)發(fā)展計(jì)劃”，使我從反思中樹立新的目標(biāo)，并在今后的教育教學(xué)中明確地向著目標(biāo)努力奮斗，這就是我從通識(shí)課程中感悟到的。當(dāng)然，模塊內(nèi)容吞吐量遠(yuǎn)不止這些，每一次我重新觀看視頻時(shí)就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。
其次，從11月中旬開始的學(xué)科課程模塊，對(duì)農(nóng)村初中地理教學(xué)，如何整體把握教師的教學(xué)能力、如何設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、如何實(shí)施教學(xué)設(shè)計(jì)、如何把握初中學(xué)生心理，進(jìn)而把握初中地理教材、甚至如何評(píng)價(jià)學(xué)生，展開了全方位針對(duì)性很強(qiáng)的指導(dǎo)，可以說(shuō)學(xué)科課程的各位專家就像名醫(yī)一樣，幫助我自主、有效地診斷出我過(guò)去教學(xué)中的一些毛病，并程程推薦，選取經(jīng)典案例，幫助我們剖析教學(xué)中存在及遇到該問(wèn)題應(yīng)如何來(lái)解決，其借鑒意義由此可見(jiàn)一斑。
該模塊不光幫助我解決了初中地理“是什么”、“為什么”的`問(wèn)題，還幫助我解決了面對(duì)這些問(wèn)題應(yīng)該“怎么辦”的問(wèn)題。
特別是朱教授講的，對(duì)教學(xué)的評(píng)價(jià)，使我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，原來(lái)教育教學(xué)不光是教完書，改完作業(yè)就算了，也不是簡(jiǎn)單的從知識(shí)層面對(duì)學(xué)生作單純?cè)u(píng)價(jià)，而應(yīng)該將教師的教學(xué)評(píng)價(jià)和學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)相結(jié)合，而且這種評(píng)價(jià)必須有助于學(xué)生與教師的成長(zhǎng)和發(fā)展有利才行。
此外，“國(guó)培”還為我們展開了“在線研討”，為學(xué)員、輔導(dǎo)教師和專家搭建了一個(gè)溝通平臺(tái)，但美中不足的是，多數(shù)“在線研討”都選在了難得的周末休息時(shí)間（周末不在校，上很不方便），使得大多“在線研討”我都沒(méi)機(jī)會(huì)或沒(méi)時(shí)間參加，很可惜?？傊?，通過(guò)“新思考”平臺(tái)，我結(jié)識(shí)的不僅是班里班外的學(xué)員、老師和專家，更是接納了一種新理念，一種操作性很強(qiáng)的，具有強(qiáng)有力的生命力的理念，這種理念會(huì)在每一個(gè)感悟到它的學(xué)員心里生根發(fā)芽，開花結(jié)果；通過(guò)20xx“國(guó)培計(jì)劃”，我學(xué)到的不僅是教育教學(xué)中的技巧和方法，更是對(duì)我工作以來(lái)的方式方法的重新審視，這種審視尤如一場(chǎng)及時(shí)雨，它滋潤(rùn)了我那塊因塵封而干涸的思維之田，這場(chǎng)甘露會(huì)在每一個(gè)惠及到得學(xué)生那里得到傳承接力，發(fā)揚(yáng)光大。
也許，我的文字很單薄，也許，我文筆很一般，但我此次培訓(xùn)使我收獲了很多，因此對(duì)此次“國(guó)培”我是發(fā)自內(nèi)心地、由衷地感謝，也希望像這一類有效的培訓(xùn)資源，能持續(xù)地、永久地關(guān)注我們農(nóng)村中小學(xué)教育、教師和學(xué)生，讓廣大農(nóng)村教育能像城市教育一樣享有平等的溝通和交流的平臺(tái)。
對(duì)于有的人來(lái)說(shuō)，培訓(xùn)結(jié)束就是目的地，而我則認(rèn)為“國(guó)培”，為我點(diǎn)亮了工作的前程，只有點(diǎn)亮前程，才能走得更遠(yuǎn)，也只有走到更遠(yuǎn)，才能給更多的人帶來(lái)光明和希望。
法治教師國(guó)培心得體會(huì)篇十四
“六一”是僅屬于孩子們的節(jié)日，是他們最歡樂(lè)的一天。在這天、他們歌舞喧嘩、興高采烈。而“六一”也是作為幼兒園的又一次大型活動(dòng)。
于四月初六一主題基本上定下來(lái)，方便教師圍繞主題準(zhǔn)備節(jié)目。讓教師們對(duì)六一活動(dòng)了然于胸。提早排練節(jié)目，在排練過(guò)程中教師們做到無(wú)論對(duì)音樂(lè)，還是對(duì)動(dòng)作，隊(duì)形，服裝，甚至將來(lái)要用那種發(fā)式，都花了不少的心思。幾乎是每個(gè)中午都要對(duì)著電視數(shù)節(jié)拍，甚者還要跟著音樂(lè)節(jié)拍做動(dòng)作，以至于最終整個(gè)節(jié)目是由幾個(gè)八拍下來(lái)的，有幾個(gè)明顯的音樂(lè)點(diǎn)等等，教師們都要做到熟能生巧，付出了不少的努力。當(dāng)然只要你付出了，就必須會(huì)得到相應(yīng)的回報(bào)，最終教師們也都取得相對(duì)的成績(jī)。
有人說(shuō)，一次六一活動(dòng)往往會(huì)改變一個(gè)孩子，這個(gè)改變，源于自信。那我們把愛(ài)普及到每一個(gè)孩子，讓孩子在六一中得到更多的鍛煉與成長(zhǎng)!所以我們的節(jié)目形式多樣，有話劇、舞蹈、音樂(lè)、藝術(shù)體操、親子節(jié)目、時(shí)裝模特、動(dòng)物情景表演。將各領(lǐng)域的知識(shí)融合，剛?cè)岵?jì)，讓幼兒得以全面發(fā)展，在活動(dòng)中展現(xiàn)自我多方面的本事。給家長(zhǎng)們帶來(lái)一場(chǎng)又一場(chǎng)的驚喜。
六一是一個(gè)幼兒園綜合素質(zhì)的展示，也是我們向家長(zhǎng)介紹自我，宣傳自我的大好時(shí)機(jī)。整個(gè)活動(dòng)展現(xiàn)了幼兒園的園風(fēng)園貌，教師的業(yè)務(wù)水平和精神面貌，幼兒園的辦院宗旨，教育理念。從開始籌劃到演出結(jié)束，都需要組織者和全體教師攜手合作，共同完成。但愿在今后的工作中我們能將合作，和愛(ài)的精神變成一種習(xí)慣，滲透在工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，將工作做得更好。在那今后的活動(dòng)中能有更多的創(chuàng)新，展現(xiàn)更加與眾不一樣的精彩。
陽(yáng)光苗苗香山美地幼兒園六一活動(dòng)已然圓滿結(jié)束，此次活動(dòng)無(wú)論是安全、還是整個(gè)活動(dòng)都取得較滿意的效果，期望在下次活動(dòng)中節(jié)目的質(zhì)量及活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程會(huì)有更好的突出。
道德與法治教師隨筆
南水北調(diào)工程法治建設(shè)
荀子的法治思想
新農(nóng)村法治建設(shè)論文
法治教師國(guó)培心得體會(huì)篇十五
隨著我國(guó)法律的逐步健全，國(guó)家逐步走上了“依法治國(guó)”、高度民主的法制軌道。在教育領(lǐng)域，主要體現(xiàn)在學(xué)?！耙婪ㄖ涡！?，教師“依法執(zhí)教”。這是我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)新時(shí)期對(duì)教師的必然要求，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要保障，也是樹立高尚職業(yè)道德的基本要求。眾所周知，‘依法執(zhí)教’，就是教師要依據(jù)法律法規(guī)履行教書育人的職責(zé)。其含義有二，一是教師的教育教學(xué)行為要在法律法規(guī)所允許的范圍內(nèi)進(jìn)行；二是教師要善于利用法律手段來(lái)維護(hù)自身的合法權(quán)益。
那怎樣才能做到“依法執(zhí)教，以德育人”呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手。
教育法律、法規(guī)，是規(guī)范教師行為的準(zhǔn)則，是指導(dǎo)教師育人的綱領(lǐng)，是依法治教的前提和依據(jù)?！督處煼ā返诎藯l明文規(guī)定，“遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表”“關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格。促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展”是每個(gè)教師應(yīng)履行的義務(wù)?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》第十五條也規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為?！蔽医?jīng)常學(xué)習(xí)各種教育法律、法規(guī)，經(jīng)常收看電視臺(tái)《今日說(shuō)法》等相關(guān)欄目，不斷提高自己的法律和職業(yè)道德意識(shí)，增強(qiáng)依法執(zhí)教的觀念和能力。
學(xué)生是未成年人，是受教育者，就難免有這樣那樣的缺點(diǎn)或問(wèn)題。尤其是我們?cè)诿鎸?duì)所謂的“問(wèn)題學(xué)生”時(shí)，更應(yīng)當(dāng)選擇積極的角色進(jìn)入學(xué)生的心靈中去，幫助他們分析原因，找準(zhǔn)癥結(jié)，制訂措施，并建立平等、民主、融洽的師生關(guān)系，同時(shí)還要有耐心，做好“學(xué)生的問(wèn)題會(huì)反復(fù)、反彈”的心理預(yù)備，再次幫助他改正缺點(diǎn)。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育工作的核心就是為人師表”。這在另一個(gè)層面上要求我們要依法執(zhí)教，給學(xué)生樹立良好的形象。也就是教師以身示范，為人師表，以模范行為影響社會(huì)，教育學(xué)生。
愛(ài)崗敬業(yè)是教師最基本的職業(yè)道德，愛(ài)崗敬業(yè)是育人的基礎(chǔ)。我們要樹立“學(xué)校是我家，繁榮靠大家”的觀念，只有把學(xué)校當(dāng)作自己的家并為為這個(gè)家而奮斗，才能真正把“愛(ài)崗敬業(yè)”這一觀念落到實(shí)處。
要做一名合格的教師，還要“幼吾幼以及人之幼”。家長(zhǎng)把孩子交給我們，我們就必須像愛(ài)自己的孩子一樣愛(ài)他們。因?yàn)?，?ài)是做好學(xué)生教育工作的基礎(chǔ)，是教師的天職。一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一個(gè)親切的撫摸和問(wèn)候，為學(xué)生整好領(lǐng)子，扣好扣子，這些看似微不足道的'小節(jié)，卻會(huì)給學(xué)生的心靈極大的震撼，使他們從中感受到老師給他們的溫暖，從而也喜歡接受老師的教育，努力把學(xué)習(xí)搞好，特別是對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，作用就更大。
作為新世紀(jì)的人民教師，我們要對(duì)自己的事業(yè)有足夠的認(rèn)識(shí)，把自己的才華和青春獻(xiàn)給教育事業(yè)。在學(xué)生面前，我們教師應(yīng)是道德的權(quán)威，每時(shí)每刻都在用我們的品格感染學(xué)生。因此，我們應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的道德素質(zhì)，使自己真正成為學(xué)生道德的楷模。
在經(jīng)濟(jì)和科技飛速發(fā)展的今天，我們作為教育者不僅自己要具備良好的法律素養(yǎng)、高尚的道德情操，更要教育好我們的下一代，讓他們能在法律的保護(hù)下茁壯而健康的成長(zhǎng)。
系120急救；對(duì)學(xué)生中發(fā)生食物中毒、傳染病疾病流行除及時(shí)與120聯(lián)系外，還應(yīng)通知上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和疾控中心到場(chǎng)，確定是否采取緊急措施，防止病情擴(kuò)大。
及時(shí)救助、通知家長(zhǎng)、報(bào)告上級(jí)、善后處理
首先是要積極救治，及時(shí)報(bào)告。學(xué)校萬(wàn)一發(fā)生了學(xué)生傷害事故，校長(zhǎng)及全體教職工應(yīng)在第一時(shí)間組織所有力量并通過(guò)120急救電話和緊急聯(lián)系附近醫(yī)院等措施對(duì)受傷害學(xué)生進(jìn)行全力救助,力爭(zhēng)使損失和影響減至到最低程度；并及時(shí)報(bào)告上級(jí)教育主管部門和聯(lián)系受害學(xué)生監(jiān)護(hù)人，有必要的要及時(shí)聯(lián)系公安等部門。在事故處理過(guò)程中要端正態(tài)度，不能麻木不仁，更不能回避隱瞞、拖延卸責(zé)，也不能一味自責(zé)、主動(dòng)攬過(guò)。
其次是要主動(dòng)處理，科學(xué)應(yīng)對(duì)。事故發(fā)生后校長(zhǎng)及相關(guān)責(zé)任人要積極、主動(dòng)、真誠(chéng)地投入事故處理之中；要熟悉法律法規(guī)，用法律武器來(lái)保護(hù)自己和學(xué)校；要堅(jiān)持底線，堅(jiān)持原則性與靈活性相統(tǒng)一；要盡力安撫好家長(zhǎng)，不要亂表態(tài)和大包大攬；要盡量協(xié)調(diào)處理，不要使問(wèn)題復(fù)雜化；要注重證據(jù)的收集，爭(zhēng)取工作主動(dòng)。
因此，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法制的基本知識(shí)，不斷增強(qiáng)教育法制觀念，在教育教學(xué)中自覺(jué)地貫徹執(zhí)行國(guó)家的教育法律、法規(guī)，正確的履行自己的權(quán)利和義務(wù)，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，不斷增強(qiáng)貫徹國(guó)家教育方針的意識(shí)和能力，提高教育教學(xué)水平。
依法治校對(duì)我國(guó)當(dāng)前的教育管理有著重要意義。我認(rèn)為依法治校的基礎(chǔ)是明確學(xué)校、教師、學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)。依法治國(guó)已經(jīng)成為我們國(guó)家管理的根本方略，教育是國(guó)家行政管理的重要部分，國(guó)家的法制化離不開教育的法制化?？梢哉f(shuō)，隨著教育教學(xué)法律法規(guī)的發(fā)展完善，依法治教治校顯得刻不容緩。如何實(shí)施依法治校，我談一些實(shí)踐體會(huì)如下：1.實(shí)行依法治校，最重要的是加強(qiáng)制度建設(shè)。制度，就是校規(guī)校紀(jì)，包括校長(zhǎng)、行政、教師的管理和學(xué)生的管理等各種活動(dòng)，要求規(guī)范的東西都叫規(guī)章制度，學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)等同于制度，不僅相對(duì)學(xué)生，也對(duì)教師、行政人員同樣有效。有規(guī)章制度才有法可依，學(xué)校依法治校，必然有各方面健全的規(guī)章制度，所以健全規(guī)章制度是依法治校的第一個(gè)方面。制定完善的學(xué)校應(yīng)當(dāng)包括校名、層次、規(guī)模、基本制度、重要的財(cái)務(wù)制度等等。章程，就相當(dāng)于執(zhí)照，相當(dāng)于學(xué)校與政府的一份合同，學(xué)校依照章程自主管理，政府依照章程老判斷學(xué)校是否依法辦學(xué)，雙方之間能形成規(guī)范的關(guān)系。所以首先要強(qiáng)調(diào)制定章程。如在制度中，教育教學(xué)是非常重要的工作，如何開展、教師職責(zé)如何分配，教師教育教學(xué)的組織、管理、監(jiān)督工作應(yīng)當(dāng)如何進(jìn)行都應(yīng)當(dāng)有章可循。章程就是制度，就是校規(guī)校紀(jì)。
2.實(shí)行依法治校，制定規(guī)章制度，要了解教育法律法規(guī)，做到合法合理，學(xué)校的規(guī)章制度不能和國(guó)家的法律法規(guī)相抵觸。實(shí)行依法治校，在學(xué)校規(guī)章制度建立后，如何頒布呈現(xiàn)，應(yīng)該做到公開，使每一個(gè)相關(guān)對(duì)象都知曉，這一個(gè)必需的程序。這有兩個(gè)作用，一是相關(guān)對(duì)象有這個(gè)權(quán)利，讓其知道，可以提高認(rèn)同感和執(zhí)行力;同時(shí)，如果缺了這個(gè)步驟，這個(gè)制度從法律上講就無(wú)效。比如，有的學(xué)校發(fā)現(xiàn)教師在工作期間多次上聊天，就給予紀(jì)律處分，但事先學(xué)校從來(lái)沒(méi)有對(duì)教師上做過(guò)類似明確規(guī)定。這樣教師就會(huì)不服，就如俗話說(shuō)得不知者不罪，也得不到公眾支持，一般只能批評(píng)教育;如果之前就明確上聊天屬影響教育違紀(jì)行為，發(fā)現(xiàn)達(dá)幾次就要給予某個(gè)合適的處分的話，就能預(yù)防在前，并且對(duì)照條款當(dāng)事人無(wú)話可說(shuō)。所以，平時(shí)要注重對(duì)師生組織必要的法律法規(guī)、校規(guī)校紀(jì)的學(xué)習(xí)，特別是校長(zhǎng)，要更多地了解法律法規(guī)，為制定學(xué)校制定章程、處理事務(wù)進(jìn)行明智的決策。
3.在依法治校過(guò)程中，學(xué)?？梢越柚煞ㄒ?guī)和司法途徑避免更大損失。比如，學(xué)生在體育活動(dòng)中受到傷害，這是常會(huì)發(fā)生并且容易導(dǎo)致嚴(yán)重后果的，處理很難。因此有的學(xué)校為回避體育活動(dòng)事故，就干脆取消體育活動(dòng)，甚至體育課也不上。停止學(xué)生的正常的體育活動(dòng)，這是因噎廢食。如果停止體育課，既不合法也不合理。因?yàn)椤督逃ā返囟艞l規(guī)定學(xué)校的義務(wù)中包括“貫徹國(guó)家的教育方針，執(zhí)行教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，保證教育教學(xué)質(zhì)量”，而體育學(xué)科是課程中的重要組成部分;同時(shí)，停止體育活動(dòng)也是剝奪學(xué)生作為公民具有的法律所賦有的生命健康權(quán)，學(xué)生有活動(dòng)鍛煉的自由;停止體育活動(dòng)，有損學(xué)生身體健康，這是不合情理的，這是更大的損害。所以，盡管體育活動(dòng)會(huì)造成傷害，但是活動(dòng)還是要開展。其實(shí)，學(xué)校也不必害怕，根據(jù)此條例，學(xué)校應(yīng)該主動(dòng)重點(diǎn)做好的工作是維護(hù)好設(shè)施設(shè)備的安全，嚴(yán)格要求教師按要求組織好服裝穿著、準(zhǔn)備活動(dòng)、活動(dòng)秩序，掌握學(xué)生體質(zhì)健康，學(xué)校安全保險(xiǎn)等，以此來(lái)有效防范，做到工作在前。如果一旦發(fā)生學(xué)校責(zé)任之外的意外事故，那學(xué)校在協(xié)商不果的情況下可以借助司法途徑來(lái)解決，借助法律來(lái)推卸不應(yīng)有的包袱，維護(hù)合法權(quán)益，會(huì)得到法律的支持。
4.在實(shí)行依法治校過(guò)程中，要根據(jù)法律法規(guī)采取恰當(dāng)合理的辦法來(lái)完善章程，處理問(wèn)題事務(wù)。依法治校要切實(shí)維護(hù)好學(xué)校、教師、學(xué)生的權(quán)利，明確其職責(zé)，督促其積極履行好義務(wù)，這是依法治校工作的關(guān)鍵。
通過(guò)對(duì)《教師法治教育讀本》的學(xué)習(xí)以及陳志良校長(zhǎng)開展的講座，使我認(rèn)識(shí)到，作為一名教師首先自身需要學(xué)習(xí)法律方面的理論知識(shí)，其次要注意在學(xué)校的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，不斷的運(yùn)用法律知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題，做到防微杜漸，正確處理一些以外事故。使學(xué)生在老師的榜樣作用下形成正確的人生觀、世界觀，讓學(xué)生度過(guò)快樂(lè)的校園時(shí)光。作為新時(shí)代的教師，我們要掌握必要的法律知識(shí)，來(lái)補(bǔ)充自己的大腦，讓自己的法律意識(shí)更強(qiáng)。如：教師法、教育法等一些基本的法規(guī)，這不僅有助于教師專業(yè)化隊(duì)伍的形成，同時(shí)也有助于教師維護(hù)自己的權(quán)益，履行自己的義務(wù)。
認(rèn)識(shí)到學(xué)生的人生觀、世界觀都不穩(wěn)定，容易受到外界的影響。學(xué)生作為未來(lái)社會(huì)建設(shè)者的一支重要生力軍，影響學(xué)生人生價(jià)值觀形成和發(fā)展的因素必然是多方面的。作為一名教師，我們不僅需要樹立正確的、科學(xué)的法律意識(shí)，以法律意識(shí)正確的理論為指導(dǎo)，更要勇于實(shí)踐，在具體的學(xué)習(xí)生活實(shí)踐中培養(yǎng)、形成和提升自己的法律意識(shí)。在和學(xué)生接觸的過(guò)程中，不斷的完善自己的人格，提升自己的法律修養(yǎng)。
法治教師國(guó)培心得體會(huì)篇十六
20xx年9月至12月，我有幸參加了內(nèi)蒙國(guó)培培訓(xùn)，通過(guò)參加國(guó)培培訓(xùn)，聆聽(tīng)教授專家的講座，在與同行教師的切磋中感受頗多，受益匪淺。這次培訓(xùn)也是我們教師“充電”的好機(jī)會(huì)，培訓(xùn)激勵(lì)著我們教師積極轉(zhuǎn)變教育理念，改變教學(xué)方式。在今后的工作中帶著收獲，帶著感悟，以積極的工作熱情投入到教學(xué)中去，以學(xué)生為本，為促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展而努力。
在9月份內(nèi)師大繼續(xù)教育學(xué)院的三天的集中培訓(xùn)中，讓我感受到了一種全新的教學(xué)模式，學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)為我們安排名師講課，教學(xué)內(nèi)容涉及到中學(xué)教學(xué)的實(shí)際使我受益匪淺。在短暫的培訓(xùn)期間很多的想法在我的腦海中不斷浮現(xiàn)，同時(shí)我深深地體會(huì)到培訓(xùn)是一個(gè)人反思進(jìn)步的過(guò)程。三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。
回到學(xué)校，10月到12月是網(wǎng)上自主研修學(xué)習(xí)，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我在思想認(rèn)識(shí)方面有了提高，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。同時(shí)也使我更加深刻地了解了基礎(chǔ)教育課程改革的背景及教育意義，信息化的社會(huì)來(lái)臨對(duì)教育提出又一次挑戰(zhàn)，課程改革為教師專業(yè)化的成長(zhǎng)提供了一個(gè)平臺(tái)，特別是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑，同時(shí)也讓我明確了本次培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容，力求使自己由專業(yè)型、經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。新課程強(qiáng)調(diào)，教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程，教師的教學(xué)要從重結(jié)論轉(zhuǎn)變?yōu)楦剡^(guò)程，因?yàn)檫^(guò)程比結(jié)果更重要。以人為本的教學(xué)要求教師要去關(guān)注每一位學(xué)生、尊重每一位學(xué)生，多去贊賞他們、而少去批評(píng)責(zé)罰他們，要用真愛(ài)去關(guān)心他們，還要時(shí)刻注意自己的言行并時(shí)刻留意關(guān)心學(xué)生的反應(yīng)和變化，以身作則，為學(xué)生樹立好的榜樣，使他們改正不良的.學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教育過(guò)程中多給學(xué)生一片屬于他們能力表現(xiàn)的天地，讓每一個(gè)孩子都充滿陽(yáng)光。在以后的教學(xué)中，我要做的是首先要自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失，教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。
第二，教師要不斷進(jìn)行知識(shí)更新，不斷學(xué)習(xí)，如今不斷創(chuàng)興的知識(shí)和信息時(shí)代的快速傳播，有些學(xué)生可說(shuō)是見(jiàn)多識(shí)廣，知識(shí)量在飛速增長(zhǎng)。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識(shí)外，在廣闊的課外天地里，他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許許多多“新的問(wèn)題。面對(duì)這種情況，我們老師也只有不斷的學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化知識(shí)才可以應(yīng)對(duì)，不斷的充電，提升自身的業(yè)務(wù)能力，不斷提升專業(yè)能力和駕馭課堂教學(xué)的能力，中有這樣才能適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)和學(xué)生的需求。
第三，積極加強(qiáng)課程改革，做課程改革的實(shí)踐者課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。
第四，加強(qiáng)交流，多與同行教師探討交流。多方面聽(tīng)取他人直言不諱的意見(jiàn)與建議。
總之，作為教師，需要時(shí)刻提醒自己要不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，我們要對(duì)教育教學(xué)充滿信心和希望。雖然這次短期的學(xué)習(xí)已近尾聲，但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。在培訓(xùn)過(guò)程中我受到的思想振蕩將伴隨我以后的教學(xué)生涯。相信今后的我定能為教育事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)。
法治教師國(guó)培心得體會(huì)篇十七
全面推進(jìn)依法治國(guó)是一個(gè)系統(tǒng)工程，在此過(guò)程中，必須高度重視提升黨員領(lǐng)導(dǎo)干部法治思維、法治方式的運(yùn)用能力問(wèn)題。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，深入開展黨內(nèi)法制教育不可忽視。其中，強(qiáng)化黨員領(lǐng)導(dǎo)干部公民權(quán)利意識(shí)，則是題中要義。
一、黨員領(lǐng)導(dǎo)干部公民權(quán)利意識(shí)的理論蘊(yùn)涵及實(shí)踐意義公民權(quán)利是指為公民所擁有、為憲法和法律所保障的合法權(quán)利。公民權(quán)利意識(shí)主要指公民對(duì)公民權(quán)利的認(rèn)知、主張和要求。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的公民權(quán)利意識(shí)應(yīng)包括兩個(gè)方面：一是作為公民所應(yīng)有的對(duì)自己法定權(quán)利的認(rèn)知、主張和要求；二是敬畏意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。所謂敬畏意識(shí)體現(xiàn)為在權(quán)力行使過(guò)程中堅(jiān)持把人民放在心中最高地位，堅(jiān)持公民權(quán)利本位的價(jià)值旨?xì)w，對(duì)權(quán)力行為侵害公民權(quán)利的可能性時(shí)刻保持慎獨(dú)之心。所謂責(zé)任意識(shí)具體體現(xiàn)為對(duì)維護(hù)和保障公民權(quán)利法律義務(wù)的高度自覺(jué)和勇于擔(dān)當(dāng)；對(duì)維護(hù)和保障公民權(quán)利憲法精神的堅(jiān)守；對(duì)維護(hù)和保障公民權(quán)利與實(shí)現(xiàn)人民利益內(nèi)在同一性的深刻認(rèn)知。在黨員領(lǐng)導(dǎo)干部公民權(quán)利意識(shí)內(nèi)涵中，后一方面更應(yīng)該被廣大黨員領(lǐng)導(dǎo)干部所重視。這是由黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的身份所決定的，是由他們所遵循、堅(jiān)持的宗旨和理念所決定的。
強(qiáng)化黨員領(lǐng)導(dǎo)干部公民權(quán)利意識(shí)是全面推進(jìn)依法治國(guó)的內(nèi)在要求。作為中國(guó)工人階級(jí)、中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)，中國(guó)共產(chǎn)黨顯著的標(biāo)志之一就是始終堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，始終把實(shí)現(xiàn)人民利益作為黨的各項(xiàng)工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。在現(xiàn)代社會(huì)治理?xiàng)l件下，公民權(quán)利是人民利益的具體體現(xiàn)、法律規(guī)定、現(xiàn)實(shí)載體，貫徹黨的宗旨制度化、法治化的途徑就是實(shí)現(xiàn)公民權(quán)利。黨的十八大強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國(guó)有機(jī)統(tǒng)一，更加注重發(fā)揮法治在國(guó)家治理和社會(huì)管理中的重要作用，保證人民依法享有廣泛權(quán)利和自由。黨的十八屆四中全會(huì)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，依法保障公民權(quán)利，堅(jiān)持以保障人民根本權(quán)益作為法治建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。公民基本權(quán)利問(wèn)題是我國(guó)憲法的核心問(wèn)題。依法治國(guó)的根本目的就是為了保證人民充分行使當(dāng)家作主的權(quán)利，這種權(quán)利集中體現(xiàn)在我國(guó)的憲法和法律中。堅(jiān)持依憲執(zhí)政是執(zhí)政能力建設(shè)的基本遵循。保障公民權(quán)利是實(shí)現(xiàn)人民利益的重要路徑，是堅(jiān)持黨的宗旨的具體體現(xiàn)和時(shí)代要求。對(duì)廣大黨員領(lǐng)導(dǎo)干部來(lái)說(shuō)，強(qiáng)化公民權(quán)利意識(shí)是貫徹黨的宗旨的重要認(rèn)識(shí)前提和思想基礎(chǔ)。真正實(shí)現(xiàn)人民利益要求廣大黨員領(lǐng)導(dǎo)干部時(shí)刻把人民放在心中最高位置，不斷強(qiáng)化公民權(quán)利意識(shí)，堅(jiān)決維護(hù)公民權(quán)利。
強(qiáng)化黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的公民權(quán)利意識(shí)是加強(qiáng)法治建設(shè)的重要內(nèi)容。實(shí)踐表明，法治的重要文化基礎(chǔ)是權(quán)利文化。權(quán)利文化欠缺，是法治表層化的重要客觀原因。貫徹和落實(shí)依法治國(guó)戰(zhàn)略，其中關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一是培育公民權(quán)利意識(shí)。普遍的公民權(quán)利意識(shí)會(huì)有力地推動(dòng)法治化的進(jìn)程。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部作為依法執(zhí)政的重要主體，他們的公民權(quán)利意識(shí)強(qiáng)弱不僅關(guān)系到法律實(shí)施的程度，而且他們?cè)谡紊钪械睦砟顑A向往往會(huì)對(duì)人民群眾的權(quán)利意識(shí)起導(dǎo)向作用；他們有無(wú)公民權(quán)利意識(shí)以及公民權(quán)利意識(shí)程度的高低會(huì)對(duì)普遍的公民權(quán)利意識(shí)產(chǎn)生重要影響，并且會(huì)深刻影響法治化進(jìn)程。加強(qiáng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部公民權(quán)利意識(shí)培育，有利于提高黨員領(lǐng)導(dǎo)干部依法執(zhí)政、依法行政、依法管理水平，有利于促進(jìn)法治建設(shè)文化基礎(chǔ)的發(fā)展，從而不斷推進(jìn)依法治國(guó)戰(zhàn)略的全面實(shí)施。
二、用黨內(nèi)法制教育強(qiáng)化黨員領(lǐng)導(dǎo)干部公民權(quán)利意識(shí)勢(shì)在必行從黨員領(lǐng)導(dǎo)干部公民權(quán)利意識(shí)現(xiàn)狀來(lái)看，隨著現(xiàn)代治理進(jìn)程的不斷推進(jìn)，廣大黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的公民權(quán)利意識(shí)已經(jīng)大大提高，但仍有一部分黨員領(lǐng)導(dǎo)干部公民權(quán)利意識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于實(shí)踐要求，無(wú)論是思想認(rèn)識(shí)還是實(shí)踐能力都亟待提高。
對(duì)公民權(quán)利認(rèn)識(shí)和實(shí)踐方面的偏差突出表現(xiàn)為以下兩個(gè)方面：
一是權(quán)力本位意識(shí)濃厚。確立權(quán)利本位價(jià)值是強(qiáng)化黨員領(lǐng)導(dǎo)干部公民權(quán)利意識(shí)的內(nèi)在要求，其中關(guān)鍵是正確認(rèn)識(shí)國(guó)家權(quán)力與公民權(quán)利的關(guān)系?，F(xiàn)實(shí)中一些黨員領(lǐng)導(dǎo)干部思想上仍存在著很強(qiáng)的等級(jí)觀念，不能正確看待與合理解決群眾的意見(jiàn)和建議，甚至不斷放出“雷語(yǔ)”,引起社會(huì)和網(wǎng)民的熱議。在雷人言辭的背后，折射出的是一些黨員干部濃厚的官本位意識(shí)。他們強(qiáng)調(diào)權(quán)力和自己的權(quán)利，甚至認(rèn)為民眾的法定權(quán)利也可以通過(guò)自己的權(quán)力予以隨便干涉。還有個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)干部自詡父母官，把為民造福、為民做主當(dāng)成口頭禪和現(xiàn)代觀念宣傳與提倡，表明他們并沒(méi)有理解和把握法治精神的要義。
二是公民權(quán)利意識(shí)淡薄。一些領(lǐng)導(dǎo)干部往往看重法律對(duì)公民義務(wù)的強(qiáng)制性規(guī)定，而忽視了對(duì)公民權(quán)利保障方面的規(guī)定。這種認(rèn)識(shí)偏差導(dǎo)致部分黨員領(lǐng)導(dǎo)干部在相關(guān)工作實(shí)踐中公民權(quán)利意識(shí)淡薄，影響依法執(zhí)政成效。譬如，在我國(guó)最低生活保障制度實(shí)施的過(guò)程中，有些基層干部在潛意識(shí)中甚至把公民應(yīng)當(dāng)享有的最低生活保障權(quán)利當(dāng)作一種恩賜。尤其是選擇和核定救助對(duì)象環(huán)節(jié)，存在利用價(jià)值取向和道德評(píng)判來(lái)選擇救助對(duì)象的現(xiàn)象。
更加重視以法治方式維護(hù)人民權(quán)益，必須提升黨員干部維護(hù)和保障公民權(quán)利的能力。一些黨員領(lǐng)導(dǎo)干部在維護(hù)和保障公民權(quán)利的實(shí)踐中存在的錯(cuò)位現(xiàn)象，對(duì)多數(shù)人來(lái)說(shuō)，主要與自身能力不足直接相關(guān)。當(dāng)下中國(guó)社會(huì)矛盾突出，消弭沖突亟待法治思維和法治方式。但實(shí)踐中，有法不依、執(zhí)法不嚴(yán)、違法不究的現(xiàn)象仍然存在，憲法和法律的權(quán)威尚未完全樹立，少數(shù)黨員干部習(xí)慣于依靠權(quán)力發(fā)號(hào)施令，甚至把個(gè)人權(quán)威凌駕于法律之上，以言代法、以權(quán)壓法、徇私枉法的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，阻礙了群眾正常的利益訴求，損害了群眾的合法權(quán)益，甚至成為引發(fā)群體性事件、影響社會(huì)穩(wěn)定的部分誘因。在現(xiàn)代治理過(guò)程中，運(yùn)用法治思維和法治方式化解矛盾、維護(hù)穩(wěn)定，是黨員干部在加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理中必須具備的首要能力，更是實(shí)現(xiàn)黨的十八大提出的加快形成“黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府負(fù)責(zé)、社會(huì)協(xié)同、公眾參與、法治保障”的社會(huì)管理體制的基礎(chǔ)保障，強(qiáng)化這方面的能力建設(shè)，顯得更加緊迫和必要。黨員干部維護(hù)和保障公民權(quán)利的能力不足，是黨內(nèi)法制教育應(yīng)當(dāng)正視和解決的問(wèn)題。
三、強(qiáng)化黨員領(lǐng)導(dǎo)干部公民權(quán)利意識(shí)培育的著力點(diǎn)造成黨員領(lǐng)導(dǎo)干部公民權(quán)利意識(shí)方面存在問(wèn)題的原因是多方面的，其中決定性的因素應(yīng)當(dāng)從管黨治黨過(guò)程進(jìn)行分析和研究。就黨內(nèi)法制教育而言，應(yīng)該進(jìn)一步深化改革，通過(guò)宏觀規(guī)劃的'制定、教學(xué)體系的調(diào)整、培訓(xùn)力量的形成，構(gòu)建有利于強(qiáng)化黨員領(lǐng)導(dǎo)干部公民權(quán)利意識(shí)的長(zhǎng)效機(jī)制。為此，應(yīng)該從以下方面著力。
首先，提升黨員領(lǐng)導(dǎo)干部維護(hù)和保障公民權(quán)利的認(rèn)識(shí)能力。
在黨內(nèi)法制教育中強(qiáng)化對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部公民權(quán)利意識(shí)的培育，首要目標(biāo)在于提升黨員領(lǐng)導(dǎo)干部維護(hù)和保障公民權(quán)利的認(rèn)識(shí)能力。為此，必須深刻認(rèn)識(shí)公民權(quán)利教育在黨內(nèi)法制教育中的重要地位，把公民權(quán)利意識(shí)教育作為黨內(nèi)法制教育的重要課題，從而奠定黨員領(lǐng)導(dǎo)干部法治思維的觀念基礎(chǔ)。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部維護(hù)和保障公民權(quán)利的認(rèn)識(shí)能力主要指黨員領(lǐng)導(dǎo)干部運(yùn)用公民權(quán)利理念的思維能力。而黨內(nèi)法制教育成效對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部法治思維能力培育具有重要影響。黨的十八屆四中全會(huì)強(qiáng)調(diào)，推動(dòng)全社會(huì)樹立法治意識(shí)，要堅(jiān)持把領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)法、模范守法作為樹立法治意識(shí)的關(guān)鍵。應(yīng)當(dāng)看到，在這方面還存在薄弱環(huán)節(jié)，需要加強(qiáng)和改進(jìn)。為了了解相關(guān)情況，我們通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)近年來(lái)黨校系統(tǒng)的教學(xué)專題設(shè)計(jì)進(jìn)行了比較細(xì)致的搜索。從我們的初步調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是總體教學(xué)規(guī)劃還是微觀教學(xué)活動(dòng)安排，公民權(quán)利意識(shí)培育并沒(méi)有成為教學(xué)設(shè)計(jì)重點(diǎn)，主要表現(xiàn)是涉及公民權(quán)利的教育課程稀少。黨校是培訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的主渠道、主陣地，在黨內(nèi)法制教育方面承擔(dān)重要責(zé)任。上述情形表明，黨內(nèi)法制教育在對(duì)黨員干部公民權(quán)利意識(shí)培育方面還有待強(qiáng)化。應(yīng)當(dāng)通過(guò)各方面的努力，加強(qiáng)“頂層設(shè)計(jì)”,以創(chuàng)新思路推進(jìn)黨內(nèi)公民權(quán)利意識(shí)教育。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加大黨校法制教育特別是公民權(quán)利意識(shí)教育的培訓(xùn)力度。新形勢(shì)新任務(wù)對(duì)黨校法制教育提出了更高的要求。面對(duì)依法治國(guó)、依法執(zhí)政、依法行政的新課題，僅設(shè)置有限的必修專題遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)員對(duì)法律知識(shí)學(xué)習(xí)的要求，不能幫助學(xué)員走出公民權(quán)利意識(shí)不足的窘境。因此，()各級(jí)黨校應(yīng)審時(shí)度勢(shì)，不斷與時(shí)俱進(jìn)，不斷加強(qiáng)理論探索，增加法制專題課程及原理課程的設(shè)置，幫助黨員領(lǐng)導(dǎo)干部增加法律知識(shí)儲(chǔ)備。特別是增加公民權(quán)利內(nèi)容的教學(xué)專題，加大公民權(quán)利知識(shí)體系的教學(xué)分量，形成對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行公民權(quán)利意識(shí)教育的長(zhǎng)效機(jī)制。
其次，提升黨員領(lǐng)導(dǎo)干部維護(hù)和保障公民權(quán)利的實(shí)踐能力。
在黨內(nèi)法制教育中強(qiáng)化對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部公民權(quán)利意識(shí)的培育，必須與提升黨員領(lǐng)導(dǎo)干部維護(hù)和保障公民權(quán)利的實(shí)踐能力統(tǒng)一起來(lái)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持法制教育與法治實(shí)踐相結(jié)合，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)干部要提高運(yùn)用法治思維和法治方式的能力，依照憲法和法律行使權(quán)力或職責(zé)，廣泛開展依法治理活動(dòng)，提高社會(huì)管理法治化水平，堅(jiān)持依法治國(guó)、依法執(zhí)政、依法行政共同推進(jìn)。為此，應(yīng)當(dāng)做好以下工作：
一是強(qiáng)化需求調(diào)研。應(yīng)當(dāng)把需求調(diào)研作為開展黨內(nèi)法制教育的首要環(huán)節(jié)，做到不調(diào)研不立項(xiàng)、不調(diào)研不培訓(xùn)，注重以問(wèn)題為導(dǎo)向，突出組織需求，圍繞堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)這一大局，著眼解決當(dāng)前維護(hù)和保障公民權(quán)利中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，組織開展專題培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，讓黨員領(lǐng)導(dǎo)干部了解黨中央的決策部署和最新精神，把握憲法和法律基本原則，明白在維護(hù)和保障公民權(quán)利方面應(yīng)該做什么、不能做什么，怎樣解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
二是整合培訓(xùn)資源。法治思維法治方式的運(yùn)用能力，需要長(zhǎng)時(shí)期研習(xí)和應(yīng)用法律的訓(xùn)練和經(jīng)歷。因此，公民權(quán)利意識(shí)培育具有很強(qiáng)的實(shí)效性要求。為了彌補(bǔ)現(xiàn)有培訓(xùn)資源的不足，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”.所謂“走出去”,即組織學(xué)員進(jìn)入相關(guān)工作部門和工作現(xiàn)場(chǎng)，通過(guò)實(shí)際體驗(yàn)，不僅能夠深化對(duì)相關(guān)法律知識(shí)的理解，而且有利于提升實(shí)際操作能力。所謂“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”,即調(diào)整和優(yōu)化培訓(xùn)資源。通過(guò)選聘司法部門領(lǐng)導(dǎo)干部、知名法律專家學(xué)者、先進(jìn)模范人物等擔(dān)任兼職教師，讓社會(huì)優(yōu)秀法學(xué)人才為黨內(nèi)法制教育貢獻(xiàn)才智。
三是創(chuàng)新培訓(xùn)方法。比如在相關(guān)培訓(xùn)方面，應(yīng)當(dāng)加大案例教學(xué)比重，不僅有利于增強(qiáng)培訓(xùn)的吸引力和感染力，而且更為重要的，是有利于強(qiáng)化實(shí)效性。還有，充分利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，建立網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)?？梢岳没ヂ?lián)網(wǎng)開設(shè)專門的法制教育網(wǎng)校，通過(guò)視頻講座、在線解答、學(xué)法論壇等技術(shù)手段，增強(qiáng)黨內(nèi)法制教育的互動(dòng)性。此外，有組織地開展專題活動(dòng)，包括通過(guò)舉辦法律知識(shí)競(jìng)賽等相關(guān)活動(dòng)，以活動(dòng)促學(xué)習(xí)，以活動(dòng)帶學(xué)習(xí)，助推黨內(nèi)法制教育工作的深入。
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