心得體會不僅是記錄過去的經(jīng)歷，更是對未來的規(guī)劃和展望，有助于我們提高自身的發(fā)展效益。寫心得體會時，我們要通過言簡意賅的語言表達(dá)出自己的思考和感悟。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考。
小學(xué)課堂拓展心得體會篇一
這一周，學(xué)校組織我們x年級學(xué)生在去xxxxx拓展實踐基地，進(jìn)行為期3天的拓展訓(xùn)練。
當(dāng)老師將這個消息告訴我們時，全班同學(xué)都?xì)g呼起來，那聲音高得足以將學(xué)校的屋頂掀翻。因為這三天不用上學(xué)，沒有作業(yè)，而且是進(jìn)行拓展訓(xùn)練，進(jìn)行有趣的體育活動，所以我也十分興奮。
當(dāng)我邁著輕快的步伐走回家里，把這個消息告訴媽媽時，她也很高興，并極力贊成學(xué)校舉辦這項活動，并給我講拓展訓(xùn)練的好處和作用，并囑咐我要克服各種困難，做好應(yīng)對各項活動帶來的挑戰(zhàn)心理。聽到這些，我恨不得馬上就到卡倫湖訓(xùn)練基地了。
終于盼到了x月xx日，這天早晨，我早早就起床，整裝完畢。我比往常早一些離開了家，先坐班車到學(xué)校，然后由學(xué)校乘坐x號班車前往xxx拓展基地。到達(dá)基地，我看見這里的道路兩旁都是綠油油的柳樹，深深地呼吸了一口這里空氣，感覺十分清新，我就要在這里呆上三天，很是興奮。
我們首先進(jìn)行了宿舍的分配，然后張老師向我們介紹了這幾天軍訓(xùn)的教官。他年紀(jì)輕輕的，皮膚有點黑，個子高高的，好像有1.80米，站在我們這些小學(xué)生面前，就是一個小巨人，我們需要仰視才能看見他的臉。
這三天中，他教我們進(jìn)行了行為習(xí)慣的訓(xùn)練，如立正、稍息、齊步走、跑步等正規(guī)動作，還領(lǐng)我們進(jìn)行了擊鼓顛球、盲人方陣、生死電網(wǎng)等許多有意義的游戲。每個游戲和活動都有其技巧和寓意，大家齊心協(xié)力，把每個項目都完成了很好。但其中最讓我心驚膽戰(zhàn)的就是過緬甸橋這個活動了。
緬甸橋是一個挑戰(zhàn)自我的項目，它要求參與者穿好安全裝備，攀爬到十米的高臺，在這個毫無欄桿的`緬甸橋上走上十米，然后再從橋上往下跳。我清楚地記得我是第一個實驗者，我覺得要爬上十米的鐵柱，再走過十米的木橋，十分容易，既使木橋旁邊一點安全措施也沒有，我還是很有信心能走過去。當(dāng)教官幫我穿好安全衣里，我的死黨xxx跑過來對我說：加油啊！小鍋鍋！我頓時信心百倍，回拍了一下她的肩膀說：我會成功的！接著我就開始往鐵柱上爬。
剛開始的時候，我一點也不害怕，可是越往上爬，我再往下瞅時，同學(xué)們一下變得小時，我的心也開始緊張起來，身上頓時出了一身冷汗。為了不害怕，我索性不往下瞅了，同時也在給自己鼓勁：別害怕，加油！，我使勁地往上爬，終于爬到了吊橋上。為了保持身體的平衡，我將雙手向身體兩側(cè)平伸起來，然后小心翼翼地走上了木橋，此時的木橋卻在我的走動過程中左右搖擺起來，我也隨著木橋左右搖晃起來，我害怕極了，真想退縮回去，我稍微鎮(zhèn)定了一下自己，咬咬牙，一步步慢慢向前挪，同學(xué)們都在為我加油，五四三二一，我終于走完了十米，到達(dá)了對面，我成功了！最后的一跳，對于我來說，還是比較簡單的，因為我知道有教練的保護(hù)，我毫無顧忌地往下一跳，圓滿完成了這個挑戰(zhàn)項目。
諸如這類活動，班上的同學(xué)并不是都能出色完成各項活動和節(jié)目，因為這些活動都需要付出很大勇氣和努力才會成功。
三天中，我脫離了父母的管教，完全走入了另外的生活：自己不僅要完成洗漱，還要自己梳頭，整理床鋪，完全是自立。我同時也明白了學(xué)校讓我們?nèi)ネ卣褂?xùn)練的真正目的。學(xué)校是通過這三天的活動，提高我們的團(tuán)隊意識和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)我們的人格，磨練我們的意志，在這次訓(xùn)練中，我們不斷地超越自己、管理自己，也讓我更加體會了獨立自主，自力更生這句話的真正含義了。軍訓(xùn)雖然很苦，但咬咬牙，就這么挺過來了。所以堅持就是勝利！
我相信，這次拓展訓(xùn)練將會給我以后的學(xué)習(xí)和生活帶來無盡的益處。
小學(xué)課堂拓展心得體會篇二
小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，只有掌握了基本的知識，才可以建立起更為寬廣的視野，更好地去拓展自己的思維、認(rèn)知和思考能力。因此，在日常學(xué)習(xí)中，拓展學(xué)習(xí)是十分重要的。在我小學(xué)的學(xué)習(xí)歷程中，我也不斷地進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，不僅收獲到了知識，也鍛煉了自己的思考和表達(dá)能力。以下將結(jié)合我自己的經(jīng)歷，探討小學(xué)拓展心得體會。
第二段：逐步拓展興趣愛好。
我們剛進(jìn)入學(xué)校時，眼界和視野的狹窄導(dǎo)致我們的興趣愛好都很受限制。但是，如果我們保持一個開放的心態(tài)，不斷地去嘗試、去探索，就能夠逐步拓展自己的興趣愛好，并且不再那么容易被束縛住。例如，在一次探求人體的活動中，我開始喜歡上了醫(yī)學(xué)，對身體有了一定的了解，還能夠自己動手制作簡單的醫(yī)療儀器。同時，在學(xué)習(xí)中我也開始嘗試潛水、攝影等多種興趣，這些能讓我享受到不一樣的學(xué)習(xí)樂趣，同時也使得我更為全面的了解這個世界。
第三段：拓寬知識面。
拓展學(xué)習(xí)在一定程度上與獲得知識有關(guān)，它能夠使我們接觸到更廣泛、更細(xì)致的知識。在我的學(xué)習(xí)歷程中，我去讀過一些非常有趣的書籍，并收獲了很多的知識，例如關(guān)于動物世界、自然地理等等。同時，在學(xué)習(xí)的過程中，我也更多地去接觸優(yōu)秀的作品和文化，例如美術(shù)、音樂、文學(xué)等，通過這些上下結(jié)合的方式，讓我們的思維與認(rèn)知更為獨立、廣泛。
第四段：提高思維能力。
在拓展學(xué)習(xí)之中，還經(jīng)常需要我們進(jìn)行一些積極思考和分析。平時，我也會跟其他同學(xué)一起搭建和思考模型，比如自制簡單的機(jī)器作品，或借助自己的創(chuàng)意去做一些繪畫作品或者手工制作，這些都是鍛煉我們思維的重要途徑。同時，在日常生活中，也會遇到意想不到的情況，需要我們及時處理問題，這也需要我們學(xué)會積極思考，提高我們的處理能力。
第五段：結(jié)語。
拓展學(xué)習(xí)是一種全新的學(xué)習(xí)方式，它為我們的成長奠定了極為堅實的基礎(chǔ)。在拓展學(xué)習(xí)之中，我們能夠深化我們的知識、拓寬我們的視角和學(xué)習(xí)興趣、提升我們的思維能力和理解力，這些都是在傳統(tǒng)學(xué)習(xí)中難以獲得的體驗。希望廣大同學(xué)也能夠開放自己的思維和心態(tài)，加強(qiáng)拓展學(xué)習(xí)，開啟你們?nèi)松男缕隆?/p>
小學(xué)課堂拓展心得體會篇三
拓展活動是小學(xué)教育中不可或缺的一部分，它不僅能夠讓孩子們在學(xué)習(xí)之余獲得更廣闊的視野和更充實的體驗，還能夠激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊協(xié)作精神。在我小學(xué)參與拓展活動的過程中，我有了許多收獲和體會。
第一段：拓展活動的重要性。
小學(xué)拓展活動在學(xué)生的全面發(fā)展中扮演著重要的角色。它能夠開拓孩子們的眼界，拓寬他們的視野，讓他們在生活中體驗到更多元化的活動和文化。同時，拓展活動也能夠培養(yǎng)孩子們的合作意識與領(lǐng)導(dǎo)能力，讓他們在團(tuán)隊中不斷地協(xié)作、溝通與交流，從而在不知不覺中培養(yǎng)出了他們的領(lǐng)導(dǎo)才能。這樣的拓展訓(xùn)練式學(xué)習(xí)實踐，培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)造力和內(nèi)在的自信，使他們在將來的成長中更加立足、自信，也更有勇氣面對未來的挑戰(zhàn)。
第二段：我在拓展活動中的收獲。
我在小學(xué)時期參與了拓展后的互動游戲、體驗活動、團(tuán)隊建設(shè)等多種活動內(nèi)容中，對我的成長和收獲影響深遠(yuǎn)。在互動游戲中，我學(xué)習(xí)了很多識別問題、解決問題、合作問題的技巧和方法，使我能夠在生活中面對一系列的問題，學(xué)會了如何更好地與人溝通合作。在體驗活動中，我學(xué)會了如何制定計劃、如何管理時間、如何管理自己，這些業(yè)務(wù)技能在日常生活中無論是學(xué)習(xí)還是社交都是必不可少的。在團(tuán)隊建設(shè)中，我學(xué)會了團(tuán)隊合作的重要性，受到了許多團(tuán)隊精神的教誨，也發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處，從而成為更有組織協(xié)調(diào)能力的人。
第三段：拓展活動的啟迪感悟。
拓展活動不僅是連接我們與外面世界的一個橋梁，更是給孩子們的成長注入了一個強(qiáng)心劑。它可以讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)到知識，在行動中錘煉意志，在體驗中感悟人生。通過這些活動，不但讓我發(fā)現(xiàn)了自己不為人知的優(yōu)點和能力，也讓我明白：團(tuán)隊協(xié)作是解決問題的最有效的方式，有時候需要掌握主動權(quán)，而主動權(quán)的掌握取決于自己的能力和思考能力。
拓展活動是小學(xué)生思維和能力的培育基地，那么我們應(yīng)該注重這些活動的促進(jìn)感性認(rèn)識與啟發(fā)操作能力。青少年思維認(rèn)知水平不盡相同，所以這些拓展活動應(yīng)該根據(jù)孩子的年齡與人生經(jīng)驗進(jìn)行分類設(shè)置，讓他們在逐漸拓寬視野的同時不致過分艱難。另外，拓展活動也應(yīng)該充分考慮學(xué)生的個體差異性，讓更多學(xué)生有機(jī)會參與其中，豐富自己的生活和閱歷。
第五段：小學(xué)教師要注重拓展活動。
在小學(xué)階段，學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，但拓展活動同樣也是根本。小學(xué)教師要豐富拓展活動的設(shè)計與內(nèi)容，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)，在事件中成長，在體驗中獲得樂趣。同時，還要考慮課程的持續(xù)性，讓拓展活動不只是班級的臨時組織，也要作為每個孩子在成長路上的不可分割的一部分。教師要從孩子們的需求與個體能力出發(fā)，細(xì)心編制拓展活動，在活動中引導(dǎo)孩子們進(jìn)一步認(rèn)識到自己的潛力、克服困難的勇氣和發(fā)現(xiàn)自己的樂趣。
小學(xué)階段是每個人成長的重要時期，拓展活動可以為孩子們的成長帶來更多有意義的啟發(fā)和感悟。本人在小學(xué)期間積極參加了拓展活動，并從中獲得了很多的鍛煉和提高，這將一生受益。
小學(xué)課堂拓展心得體會篇四
隨著社會的進(jìn)步和教育的發(fā)展，教育方式也在不斷變革和創(chuàng)新。維持傳統(tǒng)上課形式的同時，拓展課堂也日益受到重視。作為一種能夠有效拓寬學(xué)生知識面和培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的教學(xué)方式，拓展課堂在當(dāng)前的教育實踐中扮演著重要的角色。通過參與拓展課堂，我不僅受益匪淺，還對課程內(nèi)外的聯(lián)系有了更深的理解，下面我將分為五個方面來詳細(xì)談?wù)勎业耐卣拐n堂心得體會。
首先，拓展課堂的教學(xué)方式給了我獨特的學(xué)習(xí)體驗。傳統(tǒng)的課堂上，老師通常以講解為主，以授之于理，而拓展課堂則以學(xué)生為中心，更注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。在拓展課堂的學(xué)習(xí)過程中，我不僅是知識的積累者，更是問題的解決者。老師會提出一個有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的問題，然后需要我們分組合作來探索問題的解決方案。通過與同學(xué)們的合作探討，我不僅擴(kuò)展了自己的思路，還培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊合作能力。
其次，拓展課堂能夠促使我更深入地理解課程內(nèi)容。傳統(tǒng)課堂通常只能幫助我掌握知識的表面，而拓展課堂則通過各種實踐活動和互動討論，讓我在實踐中感悟知識。比如，在物理課堂上，老師組織了一個實驗，通過動手操作和觀察實驗現(xiàn)象，我不僅理解了課本上的抽象概念，還體會到了科學(xué)實驗的樂趣。這種實踐中獲得的知識遠(yuǎn)比書本知識更具有生動性和實用性。
再次，拓展課堂還能夠幫助我培養(yǎng)更多的綜合素質(zhì)。在傳統(tǒng)課堂中，主要注重的是知識的掌握和應(yīng)試能力的培養(yǎng)，而拓展課堂則注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力。比如，在數(shù)學(xué)課堂上，老師設(shè)計了一個數(shù)學(xué)模型的制作任務(wù)，我們需要在團(tuán)隊中分工合作，設(shè)計出符合要求的模型。通過這個任務(wù)，我不僅學(xué)習(xí)到了數(shù)學(xué)中的抽象概念，還提高了我的團(tuán)隊合作和創(chuàng)造力。
此外，拓展課堂還為我提供了更多探索世界的機(jī)會。傳統(tǒng)課堂上，學(xué)生往往只是被動接受知識，沒有太多的機(jī)會去探索和創(chuàng)新。而拓展課堂則提供了更多的實踐和實踐的機(jī)會，讓我能夠更多地去了解世界和解決實際問題。比如，在地理課堂上，老師帶領(lǐng)我們?nèi)ヒ巴饪疾旌蛯嵉卣{(diào)研，通過親身經(jīng)歷，我更直觀地了解了地理知識的應(yīng)用，并且對自然環(huán)境產(chǎn)生了更深的感受。
最后，拓展課堂的參與也給我?guī)砹烁嗟目鞓泛统删透?。在傳統(tǒng)課堂上，主要是老師的講解和學(xué)生的聽講，缺乏互動和靈活性。而拓展課堂則注重培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和探索能力，讓我更加主動參與到學(xué)習(xí)過程中。通過拓展課堂的學(xué)習(xí)，我感到自己的學(xué)習(xí)變得更加主動和積極，也培養(yǎng)了自己的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。
因此，通過參與拓展課堂，我不僅受益匪淺，還培養(yǎng)了自己的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，拓展課堂所培養(yǎng)的能力將會對我產(chǎn)生積極的影響。拓展課堂的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效。希望在未來的教育實踐中，能夠更多地推廣和應(yīng)用拓展課堂的教學(xué)模式，讓更多的學(xué)生從中受益。
小學(xué)課堂拓展心得體會篇五
隨著教育的改革與發(fā)展，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)已經(jīng)不再能滿足學(xué)生對知識的渴望和對實踐能力的要求。因此，拓展課堂教學(xué)成為了教學(xué)的一種重要方式。在這門課堂拓展心得體會的文章中，我將分享我對拓展課堂的親身體驗及感悟，并探討拓展課堂帶給學(xué)生的重要意義。
拓展課堂教學(xué)為學(xué)生提供了更開闊的學(xué)習(xí)空間和更廣泛的學(xué)習(xí)資源。在傳統(tǒng)課堂中，僅僅依靠課本和教師的授課來傳遞知識，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和途徑非常有限。然而，在拓展課堂中，學(xué)生可以通過實地考察、參觀學(xué)習(xí)和社區(qū)服務(wù)等方式接觸到真實的社會情境，從而更加深入地理解所學(xué)知識。例如，在一次歷史拓展課中，我們不僅去參觀了博物館，還親身體驗了一次古代絲綢之路的旅行，這讓我對古代絲綢之路的形成和影響有了更為直觀和深入的理解。
拓展課堂教學(xué)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。在傳統(tǒng)課堂中，學(xué)生往往只是在教材中理解和記憶知識點，很難將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。而在拓展課堂中，學(xué)生往往需要通過項目研究、實驗探究等方式來進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和實踐。例如，在一次科學(xué)拓展課中，我們小組合作完成了一個環(huán)保計劃項目，通過調(diào)查和研究，我們提出了減少塑料污染的創(chuàng)新方案，并在學(xué)校的環(huán)保展中展示并受到了很好的反響。這個項目不僅讓我更深入地了解了環(huán)保知識，還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊協(xié)作和創(chuàng)新意識。
拓展課堂教學(xué)還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在傳統(tǒng)課堂中，學(xué)生的學(xué)習(xí)往往是被動的，只是按部就班地完成教師布置的任務(wù)。然而，在拓展課堂中，學(xué)生通?？梢宰灾鬟x擇感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，從而更具動力和主動性地去學(xué)習(xí)。例如，在一次藝術(shù)拓展課中，我們可以選擇學(xué)習(xí)繪畫、音樂或舞蹈等不同的藝術(shù)形式，這讓我充分發(fā)揮了自己的興趣和才能，提高了學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)效果。
拓展課堂教學(xué)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和批判思維能力。在傳統(tǒng)課堂中，學(xué)生主要只是被動接受和記憶知識，很少有機(jī)會進(jìn)行批判性思考和判斷。而在拓展課堂中，學(xué)生通常需要通過學(xué)習(xí)和實踐來進(jìn)行獨立思考、解決問題和做出判斷。例如，在一次文學(xué)拓展課中，我們通過閱讀名著并分析其中的人物性格和情節(jié)，結(jié)合歷史背景和文化內(nèi)涵進(jìn)行批判性思考，提高了自己的文學(xué)素養(yǎng)和批判思維能力。
綜上所述，課堂拓展對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長具有非常重要的意義。它不僅能夠提供更廣闊的學(xué)習(xí)空間和資源，拓寬學(xué)生的知識視野；還能夠培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性；同時還能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和批判思維能力。因此，我相信拓展課堂教學(xué)將會在未來的教育中得到更廣泛的應(yīng)用和推廣，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
小學(xué)課堂拓展心得體會篇六
今天早上x點，我們學(xué)校四年級同學(xué)一起乘車來到xx素質(zhì)拓展基地，開展了一次特別的活動素質(zhì)拓展訓(xùn)練。
一到基地，我們就迫不及待地想開展活動，可老師不緊不慢地讓我們整隊、報數(shù)、分組，帶我們?nèi)ブ鲝V場開營。在開營儀式上，吳校長、主教練的講話，一句也沒聽進(jìn)去，我們的心早都飛到器械上了。儀式結(jié)束，終于可以開展活動了。
我們班xx個同學(xué)分成兩組，一號隊和二號隊，我在一號隊。我們的教練是個女的，她給我們講什么叫一個團(tuán)隊，怎么愛護(hù)這個團(tuán)隊。開始我們沒當(dāng)回事?；顒娱_始啦，有鋼絲競技、禮讓通行、魚躍龍門、攀繩、通天大道、大擺船、愛心傳遞等等，不過最刺激，也讓我感受最深的是攀繩。
攀繩是由幾根分離的大鋼架組合而成，連接鋼架的是編織成網(wǎng)格狀粗如三指的繩子，用手一拉搖搖晃晃，鋼架最高處有兩層樓那么高。由于我爬過欄桿，心想這有什么難的?？僧?dāng)我踩上搖搖晃晃的網(wǎng)格，身子也隨著不由自主的擺動，心里發(fā)顫，兩條腿，兩只胳膊開始發(fā)抖，心里想：不知什么時候，才能爬到終點。，真想放棄算啦。教練像看穿了我的心思說：你爬的困難，就是生活中的困難，你要學(xué)會挑戰(zhàn)。我心里想：我一定要爬過去，戰(zhàn)勝困難！我后面的雷宜恒也安慰我說：童欣悅你小心點，別害怕，我在你后面保護(hù)你！地下熱情的xxx、xxx等同學(xué)，不停給我加油、指導(dǎo)、鼓勁，我鼓足勇氣，奮力一點一點向終點爬去?？粗x地面不遠(yuǎn)啦，心一急就想跳下來，誰知密密的網(wǎng)子把我的左腿卡在網(wǎng)里，右腿在空中吊著，又害怕，又難受。xxx這時也喊了一句，你踩空了！我慢慢地挪著腳，移回到網(wǎng)格上，順利地完成了任務(wù)。
整個活動開始時，男生只給男生加油，女生也只給女生加油，可到后來，男生、女生之間互相加油，顯示了我們是一個團(tuán)隊！教練在總結(jié)時說：我們女生雖然爬得慢，但沒有一個放棄的，互幫互助，最后連她都感動了，直夸我們有集體榮譽感；可男生雖然爬得快，卻有人放棄了機(jī)會，他們讓人失望。
活動結(jié)束了，可我們的友誼不會結(jié)束。通過這次素質(zhì)拓展訓(xùn)練，我體會到，一、我們不能嫌棄團(tuán)隊中的任何一個人，當(dāng)他遇到困難時我們應(yīng)該伸出援助之手，給予幫助。二、同學(xué)之間要相互謙讓，否則是不能度過文明禮讓橋的。三、自己面對困難要勇于挑戰(zhàn)，不能退縮。
小學(xué)課堂拓展心得體會篇七
近年來，隨著教育改革的不斷深入，課堂拓展活動作為一種新的教學(xué)方法，受到了廣大教師和學(xué)生的關(guān)注和喜愛。作為一名教師，我通過一段時間的實踐和探索，深深體會到了課堂拓展的重要性和價值。在我看來，課堂拓展活動在提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力等方面具有獨特的優(yōu)勢。下面，我將從這幾個角度來展開論述。
首先，課堂拓展活動能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往以教師為中心，學(xué)生只是被動地接受知識。而課堂拓展活動則能夠讓學(xué)生走出教室，走進(jìn)真實的社會環(huán)境中去進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而激發(fā)起學(xué)生的好奇心和興趣。比如，我曾經(jīng)組織學(xué)生們參觀當(dāng)?shù)氐牟┪镳^，讓他們親身感受歷史的情境，提高他們對歷史學(xué)科的興趣。通過這樣的實踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性得到了極大提升，他們主動地進(jìn)行觀察、思考、提問，并且能夠深入了解文化背景和時代內(nèi)涵，收獲到了更多的知識，從而增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。
其次，課堂拓展活動有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)只注重知識的傳授和學(xué)習(xí)成績的提升，對學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)往往不夠重視。而課堂拓展活動正好彌補(bǔ)了這一不足。通過課堂拓展活動，學(xué)生們可以主動參與其中，發(fā)揮自己的主觀能動性，不僅提高了他們的觀察能力、表達(dá)能力，還培養(yǎng)了他們的合作能力、判斷力、決策力等綜合素質(zhì)。例如，我曾經(jīng)組織學(xué)生們進(jìn)行模擬辯論賽，讓他們自由發(fā)揮，在比賽中展示自己的才華和思維，鍛煉他們的辯證思維和應(yīng)對能力。通過這樣的活動，學(xué)生們得到了全方位的發(fā)展，他們的思維能力和實踐能力得到了有效提升。
最后，課堂拓展活動有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，過多的紙上談兵可能會限制學(xué)生的思維發(fā)展和創(chuàng)新能力。而課堂拓展活動則可以有效地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。通過參觀實地和親身體驗，學(xué)生們能夠切身感受到知識的真實性和實用性，從而能夠更好地開展創(chuàng)造性思維和動手實踐。例如，我曾經(jīng)組織學(xué)生們進(jìn)行科學(xué)實驗，在實驗中讓他們自己動手操作、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)他們的觀察力和創(chuàng)造力。通過這樣的實踐，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握科學(xué)知識，培養(yǎng)自己獨立思考和解決問題的能力。
綜上所述，課堂拓展活動在提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力等方面具有獨特的優(yōu)勢。作為一名教師，在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步加強(qiáng)對課堂拓展活動的研究和實踐，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和素質(zhì)。相信通過更多的課堂拓展活動，學(xué)生們會在不斷探索和實踐的過程中，收獲更多的知識和真實的成長。
小學(xué)課堂拓展心得體會篇八
今天是我第一次參加“團(tuán)隊建設(shè)”的拓展訓(xùn)練。雖然只有短短的兩天時間，拓展訓(xùn)練所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富。無論我身在何種崗位，只要用心體會就能得到十分有益的人生感悟。讓我感受最深的有以下幾個方面：
(1)“信任背摔”：
相信他人，為成功贏取時間----背摔。背摔其實是一項很簡單的活動，一個人背站在1.6米高的地方，如果你相信自己的團(tuán)隊那你就平躺著摔下來。這項活動看上去似乎很平常，沒有什么蘊涵，其實它驗證了人與人之間心靈的交流及可信度。“信任”與“被信任”都是源于生活中點點滴滴的積累?！靶湃巍笔紫纫嘈抛约?，做什么事情都要充滿自信。如果自己對自己都沒信心，那就談不上“信任”與“被信任”。做任何事情都要有責(zé)任心，這樣才會被信任。游戲中短短幾個字“相信你的同伴”就會讓背摔者心中充滿信心，起碼有這些伙伴做后盾，這時心里就會輕松許多。工作中我們相信自己，信任這個團(tuán)隊的每一個成員，做事情成功的機(jī)會就會增大。做的事情成功得越多。那么我們也就會對這個團(tuán)隊越“信任”?？傊痪湓挘鹤约旱哪芰κ怯邢薜?，而大家的能力是無限的，相信他人就是相信自己。
(2)“翻越畢業(yè)墻”：
“翻越畢業(yè)墻”訓(xùn)練是對我們意志的考驗，項目要求在規(guī)定的時間內(nèi)將所有的人不借助任何工具爬過2米筆直的墻，沒有任何工具，所有團(tuán)隊需要全部跨越!當(dāng)時就想著怎么過得去?結(jié)果大家齊心協(xié)力很快就征服了石墻。畢業(yè)墻讓我們每個人的感觸頗深，很多人都留下了激動的淚水。求生墻讓我們化為一個整體，真正意義上突破了零的突破!在困難面前，我們沒有退縮!這個訓(xùn)練給我很大啟發(fā)：只要大家團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力迎難而上就一定能克服所有困難。這就是我們的團(tuán)隊、步調(diào)一致的團(tuán)隊、無堅不摧的團(tuán)隊。
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小學(xué)課堂拓展心得體會篇九
近年來，教育教學(xué)模式不斷創(chuàng)新，拓展課堂作為一種新型的教學(xué)方式，逐漸受到教育界的重視和推崇。拓展課堂以其獨特的教學(xué)形式和內(nèi)涵，為學(xué)生提供了更為廣闊、自由的學(xué)習(xí)空間，不僅能夠提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，還可以增強(qiáng)學(xué)生的動手實踐能力。在這一學(xué)期的體驗中，我深切感受到了拓展課堂所帶來的諸多益處和心得體會。
首先，我發(fā)現(xiàn)拓展課堂能夠激發(fā)學(xué)生的主動性。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生往往只能被動地接收知識，而在拓展課堂中，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和特點，主動參與到學(xué)習(xí)活動中去。比如，在一次拓展課堂的野外考察中，我們小組通過觀察植物的生長環(huán)境和特點，進(jìn)行了一次植物生態(tài)的調(diào)研研究。這個過程不僅讓我們深入了解了植物的生態(tài)特點，還激發(fā)了我們對科學(xué)的興趣，提高了我們的動手實踐能力。
其次，拓展課堂能夠拓寬學(xué)生的視野。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往只能局限在教室內(nèi)，而拓展課堂則能夠?qū)⒔虒W(xué)與實際結(jié)合，將課堂延展到社會的各個領(lǐng)域。比如，在一次拓展課堂的社會實踐活動中，我們小組參觀了一家科技公司，并進(jìn)行了一次與工程師的座談交流。通過這次活動，我們不僅了解了計算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域，還學(xué)習(xí)了實際工作中的方法和技巧，對未來的職業(yè)規(guī)劃有了更清晰的了解。
再次，拓展課堂能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識和合作能力。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生往往是一個個獨立的個體，而在拓展課堂中，學(xué)生需要組成小組，完成各種實踐活動。在這個過程中，學(xué)生需要彼此合作，互相協(xié)助。比如，在一次拓展課堂的模擬企業(yè)活動中，我們小組需要共同制定企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃，并完成產(chǎn)品設(shè)計和市場推廣等工作。通過這次活動，我們不僅學(xué)會了如何進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作，還培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神和團(tuán)隊合作的能力。
最后，拓展課堂能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在拓展課堂中，學(xué)生往往有更多的自由和創(chuàng)造空間，可以自己提出問題、發(fā)現(xiàn)問題，并找到解決問題的方法。比如，在一次拓展課堂的創(chuàng)新實驗中，我們小組設(shè)計了一種新型的太陽能發(fā)電板，并進(jìn)行了一系列的實驗測試。在這個過程中，我們不僅體驗到了實驗的樂趣，還培養(yǎng)了鉆研問題和創(chuàng)新的能力。
綜上所述，拓展課堂不僅能夠激發(fā)學(xué)生的主動性，還能夠拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識和合作能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。作為一名教師，我深感拓展課堂給學(xué)生帶來了諸多益處，為學(xué)生的全面發(fā)展提供了良好的平臺。因此，我將繼續(xù)在教學(xué)中去探索和運用拓展課堂的方法，幫助學(xué)生更好地成長和發(fā)展。
小學(xué)課堂拓展心得體會篇十
“拓展訓(xùn)練”這個名詞對于我來說既熟悉又陌生，向來只是聽說誰誰參加拓展訓(xùn)練了，也在電視節(jié)目中看到過相關(guān)的介紹，卻從來沒有親身經(jīng)歷過。在印象里似乎就是進(jìn)行一些團(tuán)隊項目，目的是為了進(jìn)行一些團(tuán)體意識的訓(xùn)練……等等吧，帶著種種的好奇與疑問，和大家一起踏上了去“拓展”的路程。
在訓(xùn)練基地，經(jīng)過教練介紹，了解到拓展訓(xùn)練是一種培養(yǎng)現(xiàn)代人和現(xiàn)代組織全新的學(xué)習(xí)方法和培訓(xùn)方式，一項來源于挑戰(zhàn)極限的訓(xùn)練活動，旨在激勵人的斗志，激發(fā)人的潛能，培養(yǎng)人的自信，創(chuàng)造性的發(fā)揮人的團(tuán)隊合作能力。在兩天的訓(xùn)練中，我們參加了有軌電車、建繩房、信任背摔、生死電網(wǎng)、高空斷橋、孤島救援、畢業(yè)墻等七個項目。這些項目都是對團(tuán)隊高度和諧的考驗，成功了那是智慧、創(chuàng)新和齊心協(xié)力、共同奮進(jìn)的表現(xiàn)。
給我印象最深的是高空斷橋和畢業(yè)墻兩個項目。在高空斷橋項目訓(xùn)練時，我在下面望著十二米高的斷橋時，心理只有恐懼，心想，一米二的跨度，在平地上輕輕一躍也就應(yīng)該過得去，可在高空中萬一過不去摔住怎么辦。當(dāng)我一步一步爬上十二米高空之時，我已是顫顫驚驚了，跳板也比想象的窄得多，當(dāng)時腿就軟了，不由自主的想：“怎么辦，還是下去吧?”盡管有保險帶，但我心里還是咚咚直跳，斗大的汗珠將衣服都浸濕了，就是一個“怕”字。下面同伴在一遍遍地喊“加油!加油!”這時我才意識到已經(jīng)上來一會兒了，為了不耽誤團(tuán)隊太多時間，心一橫，豁出去了。一躍，成功!此時此刻，我驚訝于我戰(zhàn)勝自己的決心，我感動于原來困難就是扔下精神包袱，輕輕一躍……這個項目對人的體能要求并不高，最需要的則是對心理的挑戰(zhàn)，只要能戰(zhàn)勝恐懼的心理，困難就迎刃而解。
這次拓展訓(xùn)練的體會，總結(jié)起來有以下幾點：一是分層管理、明確領(lǐng)導(dǎo)極其重要。每個人的崗位職責(zé)確定之后，各司其職，有利于明確責(zé)任，發(fā)揮個體的主觀能動性，使其既知道自己應(yīng)該做什么，又思考怎樣做好。二是做事要先做計劃，再開展行動。這就是“磨刀不誤砍柴工”的道理。三是遇到問題應(yīng)學(xué)會換位思考。在工作中，不要為表面的現(xiàn)象所困擾，有些印象其實是主觀的臆想，需要你的耐心和智慧，通過分析、判斷，充分了解它的本質(zhì)，通過組織、協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)，通過溝通交流，才能建立多贏的局面。四是要學(xué)會相互配合。在工作中，各單位之間需要溝通和信息的共享，需要相互配合和協(xié)調(diào)，形成力量的整合才能完成共同的任務(wù)。五是要因村適用。要看到差異，容納差異，協(xié)調(diào)差異，利用差異，在差異中取長補(bǔ)短，在差異中塑造一個完美的集體、完美的團(tuán)隊。六是要以大局為重。我們的集體是臨時組織起來的，每個人都有不同的性格特點、生活習(xí)慣、喜好、長處和短處，這些習(xí)慣，有些對團(tuán)隊有利，有些對團(tuán)隊有害。在實際工作中要正確區(qū)分個人和團(tuán)隊的利益，不能把生活中的不良習(xí)慣帶到工作中來，要積極、快速的轉(zhuǎn)換自己的角色和心態(tài)，準(zhǔn)確定位，服從安排。為了完成團(tuán)隊的任務(wù)，我們必須遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)協(xié)作，揚長避短，甘于奉獻(xiàn)。
拓展訓(xùn)練的過程中，我得到的收獲超出了以往閱讀書籍獲取的間接經(jīng)驗和總結(jié)。它改變了我這些年來的思維模式，超越了自我，認(rèn)識了團(tuán)隊的巨大力量，也領(lǐng)悟了創(chuàng)新的重要意義。我將努力在以后的工作中，發(fā)揮團(tuán)隊合作的精神，為我區(qū)的財政工作盡一份力量。
有幸與來自全省各地的94名團(tuán)干參加了省團(tuán)校舉辦的為期六天的243期新任職團(tuán)干培訓(xùn)--拓展訓(xùn)練。
開班第一天，團(tuán)省委組織部長王軍同志為學(xué)員宣講了團(tuán)的xx大精神，對向全國廣大青年提出的“四點希望”和對團(tuán)干部提出的“三點要求”進(jìn)行了專題學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。因為我們這期培訓(xùn)班是省團(tuán)校在震后舉辦的第二個團(tuán)干培訓(xùn)班，因此除了學(xué)習(xí)《團(tuán)干部職業(yè)能力訓(xùn)練》、《共青團(tuán)基本團(tuán)務(wù)知識》和《科學(xué)發(fā)展觀與青年工作》，還聽取了《災(zāi)后青少年心理障礙與共青團(tuán)工作》和《從汶川抗震救災(zāi)看中國青年志愿者精神的覺醒》等抗震救災(zāi)專題講座。
在省團(tuán)校為本次培訓(xùn)精心設(shè)計的拓展訓(xùn)練、聯(lián)歡晚會等活動中，我學(xué)到了很多過去書本上未曾學(xué)過的東西，也就是一種團(tuán)隊的理念，創(chuàng)新精神，溝通能力。一是集體的團(tuán)隊精神非常重要，一個人的力量是有限的，大家齊心協(xié)力才能共渡難關(guān);二是任何一個團(tuán)隊，都需要個組織領(lǐng)導(dǎo)者，大家都該圍繞這個領(lǐng)導(dǎo)核心，一起出謀劃策開展工作;三是在做任何事情之前，都需要有個詳細(xì)的計劃，統(tǒng)籌安排才能事半功倍。
一個人無論做什么事，往往能力不是決定因素，更重要的是有沒有強(qiáng)烈的成功愿望，有沒有鍥而不舍的意志，有沒有勇往直前的勇氣，有沒有與你共同拼搏的戰(zhàn)友。由此，拓展到一個組織，整個社會，它不僅需要優(yōu)秀的人才，更需要這些人才的優(yōu)勢互補(bǔ)、密切合作，只有這樣才能走向成功，才能達(dá)到1+12的結(jié)果。
通過這次團(tuán)干拓展訓(xùn)練，讓我真正的體會到，集體的重要性，團(tuán)隊的重要性，伙伴的重要性，工作中互相配合的重要性，認(rèn)識到前進(jìn)中最大的敵人是自己，同時也讓我學(xué)到了如何在組織中有效的溝通交流。在以后的工作中，是否能真正把拓展中的精神運用到實際工作中去，能真正把在拓展中得到的啟示運用到生活的困難中，還需要一個更長的磨練時間。但是我將不斷努力，找準(zhǔn)目標(biāo)，認(rèn)真定位，把培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的知識和精神運用到實際工作中，以新的精神面貌，新的心態(tài)來迎接今后的工作。
小學(xué)課堂拓展心得體會篇十一
通過近期的課堂教學(xué)技能培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中存在的不足，這些不足在一定程度上導(dǎo)致了課堂教學(xué)效率的降低。通過實踐分析有以下因素：
要求學(xué)生做到的老師首先做到。古人說天地君師親，可見身為教師是倍受尊崇的。之所以如此，就是因為教師有極好的人品。因為"教育的最終目的為明辨善惡與真?zhèn)?，并使人傾向于真與善，排斥惡與偽。"所以教師有"教給學(xué)生怎樣做人"的重大責(zé)任。打鐵還需自身硬，教師的人格魅力無時不在影響著他的學(xué)生，所謂"身教重于言教"益出于此。師德不但可以感染學(xué)生，也能為教師樹立起自己的教學(xué)形象，進(jìn)一步增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。"安其學(xué)而親其師，樂其友而信其道"。
因此，教師首先要嚴(yán)于律己，公平，公正，言行一致，堅持原則，有錯就改，心胸豁達(dá)，莊重?zé)崆?，同時還要有一顆愛心。要"嚴(yán)"字把關(guān)，"愛"字當(dāng)頭，這樣，他才能贏得學(xué)生。如果說過去的教育是以單純的知識傳授為主的應(yīng)試教育，那么現(xiàn)代教育越來越以人的本身發(fā)展為教育目的。然而即使這樣，熱愛學(xué)生仍然是教育的一個永恒的命題，古往今來的優(yōu)秀教師無不熱愛自己的學(xué)生。教師是愛的職業(yè)，從事的是愛的教育。這是世界上最博大、最深廣的愛，這樣的愛能容下一切，能融化頑石、能點鐵成金。都說母愛無私，其實最無私的應(yīng)該是師愛。在現(xiàn)代教育中，熱愛學(xué)生自然具有了時代的特征。
有人說過："如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功的原動力。"可以說，教師的愛心能使學(xué)生更健康地成長。愛學(xué)生就要公平地對待學(xué)生，愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格和創(chuàng)造精神。將學(xué)生放在平等的地位，信任他們，尊重他們，視學(xué)生為自己的朋友和共同探求的伙伴，在傳授知識的同時教會他們?nèi)绾巫鋈恕Ｌ招兄壬f得好，"捧著一顆心來，不帶半根草去"，這正是教師無私奉獻(xiàn)愛心的典范。
進(jìn)入新世紀(jì)，當(dāng)人們的價值觀、人生觀改變的同時，教師所面臨的一些老問題變成了新問題，而更多的新問題則層出不窮。面對信息技術(shù)給人們的學(xué)習(xí)方式、交往方式所帶來的深刻變革，面對金錢至上物欲橫流的社會，教師要能抵御誘惑，守得住寂寞，要有一顆冷靜平常心。不要只看腰纏萬貫，風(fēng)流瀟灑，也要看到身敗名裂，鋃鐺入獄，甚至丟了小命的。他有他的幸福，我有我的快樂，教師就要志存高遠(yuǎn)，回避庸俗，"不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴"，潔身守志，獨立于世。這正是教師這一職業(yè)的特殊性決定的。做不好人也教不好學(xué)。因此，做一個好老師，崇高的師德是第一位的，要一身正氣，為人師表。
新的世紀(jì)，新的形勢向我們提出了更新更高的要求，所以作為教師應(yīng)做好充分準(zhǔn)備，轉(zhuǎn)變理念，迎接挑戰(zhàn)。我們己經(jīng)進(jìn)入了知識經(jīng)濟(jì)時代，網(wǎng)絡(luò)時代，今天的知識就是明天的經(jīng)濟(jì)。這就給培養(yǎng)人才的教師提出了新的要求，教育要進(jìn)一步注重對學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)，要進(jìn)一步接受以人為本的理念，進(jìn)一步從"以教師為中心"向"以學(xué)生為中心，以教育為中心，以學(xué)習(xí)為中心"方面轉(zhuǎn)變等等。尤其要注重自身素質(zhì)的不斷提高。并做到兩個轉(zhuǎn)變，一是由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變，二是由技能型向藝術(shù)型的轉(zhuǎn)變。在"和諧、互動、探索、創(chuàng)新"的基本教學(xué)模式中不斷鉆研摸索，逐步形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，迎接"課改"。
過去有句形象的話，要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水。而在今天僅有一桶水的觀念是不夠的，要有一缸水，一江水，常新的水。教師除了在自己所教專業(yè)方面要做到"知得深"外，還要對其它學(xué)科和領(lǐng)域的知識"知得廣"。
大家都知道，二十一世紀(jì)是一個信息化的時代，我們的學(xué)生要學(xué)會學(xué)習(xí)。而我們，再也不能只以教育者的身份出現(xiàn)，而應(yīng)教學(xué)相長，在學(xué)會工作的同時，也要學(xué)會學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己各方面的素質(zhì)，不斷地給自己增添燃料，儲備能量，使自己不斷完善，充實自我，必須形成終身教育的觀念，只有這樣，才能自信地面對學(xué)生。葉圣陶說過，他并不稱贊某老師講課時有怎樣的最高藝術(shù)，"最要緊的是看學(xué)生，而不是光看老師講課。"一堂課究竟怎么上？傳統(tǒng)教學(xué)中教師是課堂的中心，教師牽著學(xué)生走，學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn)。
小學(xué)課堂拓展心得體會篇十二
我們要以這次才學(xué)習(xí)作為新的起點，不斷探索創(chuàng)新，“學(xué)不可以已”，學(xué)習(xí)貴在持之以恒。只有學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步，才可能在實踐中不斷開拓進(jìn)取，否則，事業(yè)將是無源之水。工作中，我們應(yīng)該學(xué)會不斷自我學(xué)習(xí)，自我提高，這也是我們每個人事業(yè)成功的重要法寶，在平時工作中，我們要常虛心請教別人，借鑒他人，與其取長補(bǔ)短，為我所用，營造一個有利自身進(jìn)步的良好環(huán)境，從而來提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。因此，我想我應(yīng)該朝著這樣的方向去努力，在工作中，應(yīng)當(dāng)扎扎實實，不斷努力，不斷充電，學(xué)習(xí)和研究先進(jìn)的教育教學(xué)理論，并自覺地運用理論去指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，同時在學(xué)習(xí)中深刻反思，認(rèn)真消化，并付諸于實踐，為了避免造成的“閉門造車”，我絕不會放棄任何的學(xué)習(xí)充電機(jī)會。只有這樣堅持不懈，才能積累經(jīng)驗，增強(qiáng)智慧和提升能力。
一名優(yōu)秀的教師，必須以人為本，在教學(xué)中應(yīng)該尊重他人，理解他人，一切從“人”出發(fā)，著眼于人的自我完善，教師無論面對什么樣的學(xué)生都不會為學(xué)生一時一地的表現(xiàn)和成所惑，而是通過反復(fù)深入的觀察分析和細(xì)致入微的工作去引導(dǎo)學(xué)生，去培養(yǎng)學(xué)生，以人為本并不是考慮社會需要，它的最終正是著眼于社會，而教書育人，就是要教會學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。古人說“授人以魚，只供一飯之需，授人以漁，則終身受用無窮。”任何一名教師都不可能把學(xué)生一生中所需要的知識都傳授給他們，但如果學(xué)生具備了自學(xué)的能力，獨立思考的能力、探求新知的能力、動手實踐的能力。同時具有良好的思想道德素質(zhì)，就能適應(yīng)社會發(fā)展的需要，終身受益不盡，如今教師的角色正在發(fā)生變化，從“傳道者”轉(zhuǎn)向“引路人”，從“解惑者”轉(zhuǎn)向“啟發(fā)人”，從“授業(yè)者”轉(zhuǎn)向“參與人”，所以在今后的教學(xué)中，我們不光要認(rèn)真教好書，更重要的是教好學(xué)生怎樣做人，真正實現(xiàn)“教書”和“育人”。
新課程的改革與實施已進(jìn)入了探索階段，許多未知的領(lǐng)域需要我們廣大教師在自己的實踐中，認(rèn)真地去摸索和總結(jié)。經(jīng)過這次的全員培訓(xùn)，我認(rèn)識到了我們每一位教師都應(yīng)當(dāng)積極地參與到課程改革中去，努力實施新課程理念，不做旁觀者，而應(yīng)該去推動它朝著正確的方向去發(fā)展，在課改的行者，讓新課程理念，遍地生根，遍地開花，遍地結(jié)果。林景教研員這一點做得就非常好，他能在自己的實踐中，不斷地學(xué)習(xí)、思考和總結(jié)，這次培訓(xùn)的“關(guān)于有效教學(xué)的思考”的專題講座，正是他的成果，他讓我耳目一新，讓我切身體會到了省骨干教師的風(fēng)采，他為我以后的教學(xué)工作指明了道路。在課堂中，我們的教學(xué)更應(yīng)該關(guān)注“有效性”，這是一個熱門的話題，也是當(dāng)今教學(xué)的“流行曲”。所以就需要我們的教師不斷更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變自己的`教學(xué)方法，這樣才能適應(yīng)當(dāng)今的教育趨勢。
“加強(qiáng)師德師風(fēng)的建設(shè)，既是勢在必行，又是人心所向，更是眾望所歸”這是劉局長講話的另一個主要內(nèi)容，目前我們的教師隊伍中存在著一些不和諧的因素，譬如：1、敬業(yè)精神不強(qiáng)，缺乏獻(xiàn)身教育事業(yè)心;2、攀比之風(fēng)嚴(yán)重，不能廉潔從教;3、師表意識淡薄，對學(xué)生缺乏愛心;4、工作作風(fēng)欠端正，沒有職業(yè)使命感。對于這些現(xiàn)存的問題，我深感困惑，意識到它的危害和弊端的嚴(yán)重性。通過了培訓(xùn)，正能錘煉了我們教師的師德師風(fēng)，我想在以后的工作中，我們應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材，上課絕不馬馬虎虎，對學(xué)生應(yīng)該尊重，不隨意侮辱學(xué)生的人格尊嚴(yán)，不隨意傷害學(xué)生的自尊心，在思想上要不斷進(jìn)取，處處做學(xué)生的表率，注意自己一言一行，不讓學(xué)生做的，我們老師決不能做，要求學(xué)生做到的，教師自己首先要做到。在教學(xué)實踐中，不斷改變自己，端正思想，更新觀念，力爭做到高素質(zhì)的教育人才。
在這幾天的培訓(xùn)期間，我們的學(xué)員嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)的紀(jì)律，從不早退，也從不曠課，學(xué)習(xí)雖然辛苦，但每個學(xué)員們都非常珍惜這次很好的鍛煉機(jī)會。上課時，大家在班級中努力創(chuàng)設(shè)一個和諧的學(xué)習(xí)氛圍。我們互相關(guān)心，互相幫助，積極分組討論交流，共同在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，做到學(xué)有所成，從而實現(xiàn)本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的價值。
這次培訓(xùn)的時間雖然短暫，但意義深遠(yuǎn)，它不僅使我們教師在教學(xué)技能上有所提升，同時也錘煉了我們教師的專業(yè)素養(yǎng)，拓寬了我們的知識視野，為我們提供了一次很好的充電機(jī)會，我希望它對我以后的教育教學(xué)工作能帶來很大的幫助。
小學(xué)課堂拓展心得體會篇十三
細(xì)節(jié)決定成敗。雖然一次次因細(xì)節(jié)不到位而導(dǎo)致失敗，但我們在發(fā)現(xiàn)問題、改進(jìn)問題，不斷的完善自我!最終，有人心焦，有人落淚;但心焦不是沉不下心，而是迫切希望已經(jīng)為大家付出了太多的同伴能夠到來;落淚也不是苦累，是為共同達(dá)成目標(biāo)過程中大家的付出而感動!
統(tǒng)一目標(biāo)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助，相信沒有什么是安信帕克團(tuán)隊完成不了的。
小學(xué)課堂拓展心得體會篇十四
通過學(xué)習(xí)教師課堂教學(xué)技能指導(dǎo)，感覺收獲很多。特別是“課堂提問的技巧”與“有效合作學(xué)習(xí)的技能”“有效教學(xué)”這幾方面，對我的教學(xué)起到了很好的指導(dǎo)作用。講座中具體講到了合作學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)生的事，還提到了教師應(yīng)是學(xué)生合作技能的培訓(xùn)者和指導(dǎo)者。這就要求我們教師一定要注重學(xué)生合作技能的培養(yǎng)與指導(dǎo)。特別是講座中講到的要注重培養(yǎng)學(xué)生“傾聽、說明、求助、反思、自控”等幾方面技能的培養(yǎng)。這些技能和細(xì)節(jié)就像專家們說的那樣看似簡單，卻決定著合作學(xué)習(xí)的成效，并對學(xué)生的規(guī)則意識和人際交往能力產(chǎn)生著潛移默化的影響。所以我們不能告訴學(xué)生小組合作討論某個問題就行了，還應(yīng)該告訴學(xué)生在合作中應(yīng)注意的這些問題，并有意識的對學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)中良好習(xí)慣的培養(yǎng)。還要告訴學(xué)生合作學(xué)習(xí)時，小組成員間應(yīng)合理分工，明確各角色的職責(zé)，使主持、記錄、把握主題、匯報、記時等各有所屬，人人有“事”干，以便充分發(fā)揮每個學(xué)生的長處和作用。
除此之外，專家還提醒我們應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生良好的合作習(xí)慣。這些習(xí)慣包括：獨立思考、積極參與、踴躍發(fā)言，認(rèn)真傾聽、始終關(guān)注任務(wù)，而不遠(yuǎn)離主題、遵守規(guī)則等，這些都是我們在教學(xué)中應(yīng)該注意的。
還有很重要的一點就是讓教學(xué)貼近學(xué)生的學(xué)情。專家告訴我們，我們教師的教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的，以學(xué)論教應(yīng)是教師必須具有的意識。要提高教學(xué)的有效性，教學(xué)就應(yīng)貼近學(xué)生的知識、情感、思維。
以人為本、以學(xué)為主，從學(xué)生的學(xué)情、學(xué)生的感情、學(xué)生的興趣入手，而不是一廂情愿地“閉門造車”，“以本為本”、“以教參為本”、“以自己為本”德國教育家第斯多惠說得好：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞”
我要把有效教學(xué)與教材、學(xué)情、教法統(tǒng)一起來。
許多教師的`教學(xué)忽視對學(xué)生知識和能力基礎(chǔ)的研究，起點定位過高，學(xué)生難以給予積極的回應(yīng)，教與學(xué)都頗為吃力。而優(yōu)秀教師的教學(xué)都特別注重對學(xué)生知識和能力基礎(chǔ)的研究。這也是我們在教學(xué)中應(yīng)注意的。
要提高教學(xué)的有效性，學(xué)生的有效參與不可或缺。有效參與不只是行動上的呼應(yīng)，更重要的是思維的同步、情感的共鳴。當(dāng)學(xué)生能全員參與、全程參與、主動參與、真實參與時，教學(xué)的有效性才有保證。當(dāng)全體學(xué)生的興趣被充分激發(fā)、學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動，身心從始到終都能全程地投入到學(xué)習(xí)活動中時，動口、動腦、動手，方能真切地感受知識的獲得、體驗?zāi)芰Φ陌l(fā)展變化。
關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”，而非教師的“教”，這才是有效教學(xué)的生命。教了不該教的，丟了該教的，都違背了有效教學(xué)的宗旨。有效的，必是學(xué)生需要的，想要的；有效的，必是文本個性的，獨特的。
“親其師，信其道；疾其師，隱其學(xué)?！币岣呓虒W(xué)的有效性，就要贏得學(xué)生的情感認(rèn)同。當(dāng)學(xué)生喜歡、熱愛、敬仰教師，渴望與教師敞開心扉對話時，就會對教師所講的內(nèi)容產(chǎn)生心理上、情感上的認(rèn)同。情感認(rèn)同離不開教師的學(xué)識才華、人格魅力、與學(xué)生和諧的關(guān)系。課堂教學(xué)要實現(xiàn)和諧有效的師生對話，需要講的人聲情并茂；聽的人心情愉悅；講、聽雙方關(guān)系和諧。這三者缺一不可。
要注意給學(xué)生表達(dá)自己想法的機(jī)會，讓機(jī)智應(yīng)變有效生成。
“對話、平等對話、多重對話”已經(jīng)成為新課程課堂教學(xué)的時尚用語，它蘊涵新的教學(xué)理念，反映新的價值追求，提倡新的教學(xué)策略。這里要探討的“對話”并不是高深理論，而是作為教學(xué)技能的較為明確的教學(xué)行為——互為陳述、互為補(bǔ)充、互為啟發(fā)、互為質(zhì)疑、互為辯論，具有很強(qiáng)的操作性。通過對話，能夠使新課程教學(xué)建立在清晰、可辨的實踐基礎(chǔ)之上，使教學(xué)模式、教學(xué)行為具有針對性，從而提高教學(xué)的有效性。
另外，反思自己教學(xué)實踐中出現(xiàn)過的某次無效和低效的行為和原因。
注重了以上幾點，我想我們的教學(xué)有效性會大大的提高。
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