有限的生命里，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)把握時(shí)間，做自己想做的事情。尋找合適的教練和指導(dǎo)，可以提供專業(yè)的訓(xùn)練方法和建議?？偨Y(jié)是提升自我的必經(jīng)之路，一起來(lái)看看吧；
初中教師事跡材料篇一
xxx年7月，xxx師范畢業(yè)參加教育工作。作為年青的教師，她一貫忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，能堅(jiān)持黨的基本路線，熱愛(ài)教育，熱誠(chéng)教學(xué)，熱心教研，尊紀(jì)守法，作風(fēng)正派，愛(ài)崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，克己奉公，愛(ài)心助人，事事處處能發(fā)揮先鋒模范帶頭作用。在多年的教育教學(xué)中，她深感教育乃立國(guó)之本，而中國(guó)現(xiàn)行的教育教學(xué)思想和手段已落伍于當(dāng)今社會(huì)日新月異的飛速發(fā)展。潛心研究教育，在積極做好本職工作，爭(zhēng)創(chuàng)一流佳績(jī)之余暇，著意從事教育科研與改革，為培養(yǎng)“有道德、有理想、有文化、有紀(jì)律”的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，而默默無(wú)聞地的甘作園丁，樂(lè)為人梯。
古語(yǔ)云：林木茂盛，必先固其根。教師要出色地完成傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，尤其是教師要持久地進(jìn)行教育科研工作，必須有扎實(shí)的功底。葉圣陶老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！彼龑?duì)葉老所說(shuō)的這顆“心”進(jìn)行了自己的詮釋，有了自己的理解。
她覺(jué)得一個(gè)人，要想做好一份工作，最最基本的一點(diǎn)就是要安心。只有安心于本職工作了，才會(huì)有好的心態(tài)，有好心情去做好工作中的每一件事情。所以13年來(lái)，她一直安心地從事著教育工作，沒(méi)有絲毫地懈怠。
作為一名人民教師，她尊重、熱愛(ài)我的每一個(gè)學(xué)生，用心去塑造、引導(dǎo)、教育他們。她用心的對(duì)待學(xué)生，做到了“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”三心。
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?？纯垂沤裰型獾慕逃?，有一點(diǎn)都是共同的，那就是對(duì)學(xué)生傾注了無(wú)限的愛(ài)。無(wú)論是前蘇聯(lián)蘇霍姆琳斯基，還是我國(guó)近代的陶行知，所有有成就的教育家，都把愛(ài)當(dāng)作教育成功的法寶。一名教師只有熱愛(ài)自己的學(xué)生，才會(huì)把教育當(dāng)作自己一生的事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)，才會(huì)平等的對(duì)待每一名學(xué)生，才會(huì)用心來(lái)和學(xué)生交朋友，才能成為學(xué)生的良師益友。沒(méi)有足夠的愛(ài)心，就沒(méi)有辦法與學(xué)生生進(jìn)行正常的交流，也就沒(méi)有辦法真正去了解學(xué)生，進(jìn)而幫助學(xué)生。所以13年來(lái)，她一直把“關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子”作為自己的座右銘。用她的愛(ài)心關(guān)愛(ài)著每一位學(xué)生，與孩子們一起學(xué)習(xí)，一起活動(dòng)，一起游戲，既做孩子們的師長(zhǎng)，又做孩子們的朋友。她細(xì)心地觀察孩子們的舉動(dòng)，洞察他們的思想，對(duì)需要鼓勵(lì)，需要教育的學(xué)生都給予極大的耐心。
作為一名人民教師，應(yīng)該樹立虛懷若谷、海納百川的思想，要加強(qiáng)同事間的學(xué)習(xí)和交流，實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)。因此，對(duì)待同事要誠(chéng)心，這是她做人一貫的原則。她真誠(chéng)地對(duì)待每一位教師。所以她丈夫總是說(shuō)她：“你么，在外面對(duì)誰(shuí)都好，對(duì)誰(shuí)都是笑瞇瞇的。但是回到家對(duì)我、對(duì)孩子就是兇巴巴的？”
要想交給學(xué)生一碗水，那你就必須有一桶水，她經(jīng)常告誡自己的一句話就是：讀書，讀書，再讀書；學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。自參加工作后，她參加了英語(yǔ)專科的函授學(xué)習(xí)，因工作需要，于20xx年秋從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作，雖然是英語(yǔ)?？飘厴I(yè)，但畢竟剛接觸英語(yǔ)教學(xué)，加上學(xué)生基礎(chǔ)差，她沒(méi)有被困難嚇倒：從此認(rèn)真鉆研英語(yǔ)教材、教法，像有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)不懈的努力，英語(yǔ)成績(jī)逐漸得到學(xué)校、家長(zhǎng)、老師以及學(xué)生的認(rèn)可。她本人也取得了累累的碩果：xxxx年11月20日參加穆棱市“一賽五評(píng)”活動(dòng)，《who’sshe?》一課和教學(xué)設(shè)計(jì)分獲得一等獎(jiǎng)和特等獎(jiǎng)；20xx年10月7日《what’shewearing?》教學(xué)設(shè)計(jì)獲穆棱市一等獎(jiǎng)；20xx年3月8日被評(píng)為鄉(xiāng)級(jí)“三八紅旗手”；xxxx年6月論文《小學(xué)英語(yǔ)單詞教學(xué)初探》獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)；xxxx年10月在穆棱市校本研修課堂教學(xué)大賽中《i’mgettingdressednow?》一課及教學(xué)設(shè)計(jì)均獲得一等獎(jiǎng)；xxxx年10月獲穆棱市優(yōu)秀教師。
對(duì)生活，她始終保持著積極、樂(lè)觀的態(tài)度。學(xué)會(huì)享受陽(yáng)光，享受快樂(lè)。生活中難免遇到的一些不順心的事，工作分配問(wèn)題，上課的失敗等等，曾讓她傷心、難過(guò)，但她學(xué)會(huì)了陽(yáng)光思維，學(xué)會(huì)了換位思考，不斷提高自己抵抗挫折的能力?！叭艘凶非螅荒苓^(guò)于強(qiáng)求?！彼偸怯靡活w平常心去看待生活，淡薄名利，從不去刻意追求什么。用她的感恩之心回報(bào)學(xué)生，回報(bào)學(xué)校，回報(bào)社會(huì)。她覺(jué)得一個(gè)教師只有自己具有了健康、積極的心態(tài)，才能用心投入到我們的教育工作，才能培養(yǎng)出健康、快樂(lè)、陽(yáng)光的學(xué)生。
所以工作之余，她除了學(xué)習(xí)，也學(xué)會(huì)享受生活?？纯撮e書，做點(diǎn)運(yùn)動(dòng)。空余打打乒乓球、排球，參加學(xué)校組織的排球賽、乒乓球賽。偶爾，也還會(huì)約幾個(gè)同事來(lái)家里搓幾圈麻將，每到暑假還會(huì)出去看看外面精彩的世界，放松心情。她說(shuō)，這就是我的幸福人生：簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，瀟瀟灑灑！
初中教師事跡材料篇二
我是塔河五中初一五班的李瑋琦同學(xué):我勤奮好學(xué)、品學(xué)兼優(yōu)、樂(lè)觀向上、愛(ài)好廣泛、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、做事執(zhí)著、有毅力、是一個(gè)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。有人說(shuō),金子是最純美的,但比金子更美的是人的心靈。我有一顆潔白無(wú)暇、善良真誠(chéng)的心靈,我心地善良、追求純真、無(wú)私無(wú)邪。
在家里,對(duì)待親人,關(guān)注親人的冷暖,經(jīng)常幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)活,打掃衛(wèi)生,讓親情其樂(lè)融融。在學(xué)校,我有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心。對(duì)于困難同學(xué),我總是樂(lè)于伸出援助的小手,助人為樂(lè),真誠(chéng)奉獻(xiàn),對(duì)于學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生,我也是及時(shí)給予力所能及的幫助,從不計(jì)較個(gè)人的得失。去年冬天,我看到一個(gè)衣衫襤褸的老爺爺蜷縮在街頭,回到家馬上找出一身爸爸的衣服,又拿來(lái)平時(shí)自己舍不得吃的零食,在父母的陪伴下連夜給老爺爺送過(guò)去。并給他送到了社區(qū)服務(wù)站,這件事情對(duì)我觸動(dòng)很大。
我追求全面發(fā)展,興趣廣泛,除認(rèn)真學(xué)習(xí)課本知識(shí)外,我還特別喜歡看書、繪畫、唱歌和吹葫蘆絲,我有一腔勇于負(fù)責(zé)的精神。在學(xué)校里我是老師的得力小助手,同學(xué)們的好服務(wù)員,自當(dāng)上大隊(duì)長(zhǎng)后,我就用稚嫩的肩膀承擔(dān)起了一份責(zé)任。在各項(xiàng)活動(dòng)中我總是積極參與,充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng),為班級(jí)贏得了很多的榮譽(yù),下課后同學(xué)們休息我卻還在忙著收發(fā)作業(yè)本。有同學(xué)不守紀(jì)律了,我會(huì)及時(shí)給同學(xué)們指出來(lái)。有同學(xué)遇到不懂的問(wèn)題了我會(huì)耐心輔導(dǎo),連放學(xué)后還有同學(xué)甚至是家長(zhǎng)找我問(wèn)這問(wèn)那。對(duì)于這些,我從沒(méi)有半句怨言。我愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)思考、勤于實(shí)踐,堅(jiān)持努力學(xué)好各門功課,并且積極參加形式多樣的課外活動(dòng),了解社會(huì),有一定的實(shí)踐能力。我善于觀察,勤學(xué)好問(wèn),根據(jù)自己的想象,經(jīng)常在家制作一些小東西,種植一些小植物,實(shí)踐讓我吸取了甘甜,擁有了豐潤(rùn),豐滿了羽翼。
初中教師事跡材料篇三
王建華，男，漢族，生于1982年1月，中共黨員，20xx年畢業(yè)于天水師范學(xué)院。自任教至一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作，從事教學(xué)工作已有，非常熟悉班級(jí)建設(shè)和學(xué)生管理的工作規(guī)律，實(shí)事求是，公正嚴(yán)明，作風(fēng)民主，在學(xué)生中威信較高;愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，想學(xué)生之所想，積極為學(xué)生排憂解難;經(jīng)常學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技能。工作成績(jī)突出，多年被評(píng)為“優(yōu)秀教師”、“縣級(jí)優(yōu)秀班主任”等光榮稱號(hào)。所擔(dān)任的班多次被評(píng)為先進(jìn)班集體。現(xiàn)就其工作的主要事跡作如下介紹：
一、加強(qiáng)學(xué)生的思想工作。
從參加工作至今，該同志班級(jí)管理上，采取以學(xué)生為主體，堅(jiān)持把德育放在第一位。利用每周的班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全常識(shí)、《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)。因?yàn)樗鼘?duì)三年的初中學(xué)習(xí)乃至以后的學(xué)習(xí)工作都起著很重要的作用。學(xué)生不愛(ài)學(xué)空洞的條條框框，很容易忘掉。該同志就聯(lián)系實(shí)際、舉例逐條剖析、講清剖析、講清其現(xiàn)象、原因和危害，將它們作為行動(dòng)的綱領(lǐng)，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)對(duì)照守則處理，找出改進(jìn)的措施。學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，該同志不是采用高壓政策來(lái)解決，而是通過(guò)講事實(shí)、擺道理，使之心悅誠(chéng)服的接受。
二、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念。
觀念是行動(dòng)的靈魂，是實(shí)踐的先導(dǎo)，教育觀念的轉(zhuǎn)變是課程的前提和基礎(chǔ)，沒(méi)有正確、先進(jìn)的教育觀念，就不會(huì)有自覺(jué)而有效的實(shí)踐，一切先進(jìn)的教育改革都是從先進(jìn)的教育觀念中生發(fā)出來(lái)的，而先進(jìn)的教育觀念來(lái)自不斷的學(xué)習(xí)，因此，他把加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念作為自己進(jìn)行新課程改革的第一步，把新課程理念作為一切工作的指導(dǎo)。對(duì)照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行討論反思。通過(guò)學(xué)習(xí)、討論和反思，提高了認(rèn)識(shí)，他深刻地感到：課程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心內(nèi)容，是推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是與21世紀(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的必由之路。他認(rèn)為，在今后的教學(xué)中，一定要貫徹新的教育思想和教育觀念，實(shí)現(xiàn)五個(gè)轉(zhuǎn)變：1、由重知識(shí)傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)，還要學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生存;2、由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變，教師不僅要精心設(shè)計(jì)怎樣教，更要精心研究學(xué)生怎樣學(xué);3、由重結(jié)果向重過(guò)程轉(zhuǎn)變，教師不但要使學(xué)生“學(xué)會(huì)”，而且要培養(yǎng)學(xué)生“會(huì)學(xué)”;4、由居高臨下的權(quán)威向平等融洽的朋友轉(zhuǎn)變，師生相互溝通，相互啟發(fā)，相互補(bǔ)充，達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)的目的;5、由教材的接受和傳遞向教材的開發(fā)和創(chuàng)造轉(zhuǎn)變，教師不再是教材忠實(shí)的闡述者和傳授整理者，而是教材開發(fā)者和創(chuàng)造者。
三、對(duì)學(xué)生一視同仁，與學(xué)生平等相處。
愛(ài)生理念的第一維度就是全納與平等，他在工作中總是微笑著對(duì)待每一名學(xué)生，做到不傷害一個(gè)學(xué)生的自尊心。
我們的一舉一動(dòng)都對(duì)孩子產(chǎn)生深刻的影響，尤其是差生和好生出現(xiàn)同樣的問(wèn)題，犯同樣的錯(cuò)誤或面對(duì)同樣的權(quán)利時(shí)，班主任要一碗水端平，不能出現(xiàn)偏頗，要一視同仁，不能因?yàn)樗遣钌荒蜔?，?yán)加指責(zé);也不能因?yàn)樗呛蒙b作不看見(jiàn)。這樣，會(huì)使差生感到老師的不公平，與老師產(chǎn)生一種對(duì)立的情緒。因此，我們?cè)趯?duì)待差生和好生時(shí)要堅(jiān)持平等原則，對(duì)他們真誠(chéng)相待，耐心相幫，才能贏得學(xué)生的信賴。九年級(jí)(3)班的杜港港是個(gè)平時(shí)經(jīng)常遲到、曠課、逃學(xué)，且生性好動(dòng)，完全坐不住，他動(dòng)不動(dòng)就要睡覺(jué)，習(xí)慣非常差。但他有強(qiáng)烈的班級(jí)榮譽(yù)感，班上的桌椅壞了，他就主動(dòng)修理;班上的衛(wèi)生不到位，他就主動(dòng)掃干凈等。為此該同志充分肯定其優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他改正缺點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，使他在行為習(xí)慣、約束自己方面有著明顯的進(jìn)步，成績(jī)也上了新臺(tái)階。
四、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、以誠(chéng)相待。
曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對(duì)他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn)。有的教師認(rèn)為，老師和學(xué)生是永遠(yuǎn)不能劃等號(hào)的，我要你怎樣你就怎樣。但他認(rèn)為老師要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無(wú)高低、尊卑之分。要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，積極深入學(xué)生當(dāng)中，了解他們的學(xué)習(xí)、生活等各方面，用親近和信任來(lái)溝通與學(xué)生之間的感情，用愛(ài)的暖流去開啟學(xué)生的心扉，使之樂(lè)于接受教師的教誨，正如古代教育家所言“親其師，信其道”。他有個(gè)學(xué)生李珅是個(gè)成績(jī)較差的學(xué)生，他曾經(jīng)在筆記里這樣寫“我討厭班主任，只對(duì)好學(xué)生偏心，當(dāng)我看到班主任半夜三更為生病的差生操心勞累時(shí)，我知道我錯(cuò)了，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓老師看到一個(gè)全新的我?！笨吹胶吐?tīng)到這些肺腑之言，該同志認(rèn)識(shí)到一位班主任“身正為師”的重要性。
五、潛心鉆研，創(chuàng)新實(shí)踐。
“積學(xué)以儲(chǔ)寶，酌理以富才?！睘榱烁玫貏偃谓處熯@個(gè)工作，多年來(lái)，他遨游在教育的海洋中，如饑似渴，認(rèn)真雕琢自己。工作之余，還從各種書籍諸如《嫉妒心理學(xué)》、《錯(cuò)誤與人生》、《成功啟示錄》及戴爾.卡耐基的人生哲學(xué)叢書，以及《班主任之友》《德育報(bào)》報(bào)刊雜志中吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理念和班級(jí)管理理論以彌補(bǔ)自身的不足。在平時(shí)經(jīng)常學(xué)習(xí)新的可該模式，像學(xué)習(xí)杜郎口336模式后，他結(jié)合學(xué)生實(shí)際和傳統(tǒng)教學(xué)法結(jié)合起來(lái)形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。一路艱辛一路歌。他所帶的班級(jí)多次被評(píng)為校優(yōu)秀班集體，所輔導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類競(jìng)賽，均獲比較好的成績(jī)，如國(guó)家級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，省級(jí)二等獎(jiǎng)等。
教育是常新的，“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！睘榱诉M(jìn)一步提高教學(xué)水平，他一直積極參加省、市、縣等各級(jí)組織的教師教育培訓(xùn)，不斷充電，緊跟時(shí)代步伐，潛心鉆研新課程，不斷提高業(yè)務(wù)水平。
本著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來(lái)的信心，相信他將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)。
初中教師事跡材料篇四
張煒，女，漢族，本科學(xué)歷，中國(guó)共產(chǎn)黨黨員，1967年2月出生，1986年7月畢業(yè)于伊盟師范學(xué)校，現(xiàn)任鄂托克旗棋盤井中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文教師。從教30年，始終以滿勤的熱情，百倍的干勁耕耘在教育教學(xué)第一線，在'教書育人'這個(gè)平凡而神圣的工作崗位上默默的揮灑汗水，培育學(xué)生。模范履行職責(zé)，具有良好的師德，教書育人，為人師表，教育教學(xué)工作成績(jī)顯著，得到領(lǐng)導(dǎo)、同事的認(rèn)可和好評(píng)，深受當(dāng)?shù)厝罕姾蛯W(xué)生的愛(ài)戴。
她始終在不斷地鉆研、學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，所教學(xué)科教學(xué)成績(jī)顯著，她的教學(xué)成績(jī)?cè)谌旖y(tǒng)考中連續(xù)好幾年第一。
為了管理好班級(jí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高班級(jí)凝聚力，她動(dòng)了很多腦筋，想了很多辦法，她的班會(huì)課每周一個(gè)主題，內(nèi)容豐富：理想、勤奮、團(tuán)結(jié)、安全、學(xué)習(xí)方法……學(xué)生在這些主題班會(huì)課中提高了認(rèn)識(shí)，掌握了方法，增強(qiáng)了凝聚力。她還以小組為單位辦了班級(jí)小報(bào)《清風(fēng)小河報(bào)》，優(yōu)化班級(jí)文化建設(shè)，她不僅是嚴(yán)格管理學(xué)生的管理人，更是學(xué)生成長(zhǎng)路上的領(lǐng)跑人。
2012年，棋盤井中學(xué)參加了全國(guó)十二五教育規(guī)劃課題——'少教多學(xué)在中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的策略與方法研究',她是我校課題的負(fù)責(zé)人，為了帶領(lǐng)大家在教學(xué)中不斷探索教學(xué)改革的新路子，實(shí)現(xiàn)少教多學(xué)，課堂高效，她向年輕教師一樣，積極參加培訓(xùn)，虛心學(xué)習(xí)，參加公開課教學(xué)展示，與同行切磋，相互學(xué)習(xí)。她總是走在課改的前列，作為學(xué)校一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，她經(jīng)常利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報(bào)刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動(dòng)向，使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。
她是我學(xué)校語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，她帶領(lǐng)我校全體語(yǔ)文教師編寫了校本教材《沉吟集》《中學(xué)生必備古詩(shī)詞》《棋盤井中學(xué)優(yōu)秀作文集》，她創(chuàng)建了我校首個(gè)文學(xué)社團(tuán)——'春暉'文學(xué)社，并且出了六期社報(bào)，在'少教多學(xué)'課題研究過(guò)程中她負(fù)責(zé)編寫了《少教多學(xué)論文反思集》《少教多學(xué)案例集》《少教多學(xué)階段小結(jié)和結(jié)題報(bào)告集》，她熱心幫助年輕教師不斷完善自己的教學(xué)。
'一分耕耘，一分收獲'.她的努力也得到了應(yīng)有的回報(bào)，她曾被旗人民政府授予名教師，明星教師，明星園丁，'三八'紅旗手，優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的光榮稱號(hào)。在教學(xué)中，努力鉆研業(yè)務(wù)，勇于承擔(dān)課題研究，苦練教學(xué)基本功，所撰寫論文《課改讓語(yǔ)文課堂插上了騰飛的翅膀》發(fā)表在內(nèi)蒙古自治區(qū)出版的《新課改理論與實(shí)踐》上，論文《誦讀課之我見(jiàn)》獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)并發(fā)表在《方法》雜志第三期上。論文《語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課設(shè)計(jì)初探》榮獲內(nèi)蒙古自治區(qū)中小學(xué)綜合實(shí)踐學(xué)科第三屆教學(xué)論文二等獎(jiǎng)，教學(xué)錄像課《三國(guó)演義導(dǎo)讀》獲自治區(qū)一等獎(jiǎng)，榮獲第四屆全國(guó)語(yǔ)文教師讀書競(jìng)賽初中組'讀書百杰'獎(jiǎng)，榮獲鄂爾多斯市第五屆教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)中初中語(yǔ)文教學(xué)能手稱號(hào)，榮獲鄂爾多斯市百名學(xué)科帶頭人稱號(hào)。20被'少教多學(xué)'課題組評(píng)為優(yōu)秀課題主持人。她又被教育局任命為語(yǔ)文首席名師。
她待人誠(chéng)懇，為人謙虛耿直，捧著一顆教育熱心，做好每一件事。在教育崗位上勤勤懇懇工作了30年，仍能以滿腔的熱情從事一線教學(xué)，從不懈怠，這種精神是難能可貴的,我們相信張煒老師會(huì)在將后的教育崗位上百尺竿頭更進(jìn)一步，取得更加輝煌的成績(jī)。
主要業(yè)績(jī)：
被鄂旗人民政府授予旗級(jí)優(yōu)秀教師稱號(hào);。
20榮獲內(nèi)蒙古首屆'文星杯'青少年作文大優(yōu)秀組織獎(jiǎng);。
教學(xué)案例《月亮上的足跡》獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng);。
年鄂旗首屆中小學(xué)《綜合實(shí)踐活動(dòng)》競(jìng)賽三等獎(jiǎng)。
被評(píng)為鄂爾多斯市語(yǔ)文教學(xué)改革成果獎(jiǎng);。
課件《大雁歸來(lái)》被自治區(qū)評(píng)為'遼教杯'教學(xué)軟件二等獎(jiǎng);。
被鄂旗人民政府授予明星教師稱號(hào);。
20被旗教育局授予鄂托克旗中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人稱號(hào);。
年負(fù)責(zé)編寫了棋盤井中學(xué)學(xué)生優(yōu)秀作文集第一輯：初一《春陽(yáng)》、初二《雨荷》、初四《尋夢(mèng)》。
被鄂旗人民政府授予明星園丁稱號(hào);。
20在第四屆全國(guó)語(yǔ)文教師讀書競(jìng)賽中榮獲初中組'讀書百杰'獎(jiǎng);。
年在鄂爾多斯市第五屆教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)中被評(píng)為初中語(yǔ)文教學(xué)能手;。
所帶班級(jí)107班被評(píng)為市級(jí)先進(jìn)班集體;。
2012年編寫了棋盤井中學(xué)校本教材《中學(xué)生必備古詩(shī)詞》;。
2012年教學(xué)案例《三國(guó)演義》導(dǎo)讀被評(píng)為國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng);。
2012年12月10日被評(píng)為鄂爾多斯市第四屆中小學(xué)學(xué)科帶頭人;。
年-20組建學(xué)校'春暉'文學(xué)社，并出社報(bào)六期;。
2015年被教體局任命為語(yǔ)文首席名師。
2015年被鄂旗人民政府授予教育奉獻(xiàn)獎(jiǎng)。
初中教師事跡材料篇五
高家店小學(xué)全體教師宛如溫馨的一家人，他們視學(xué)校為家庭，視同事為親人，視學(xué)生為兒女。他們長(zhǎng)期堅(jiān)守在v亭后山這片貧瘠的土地上，默默地耕耘，默默地奉獻(xiàn)。在此，我們就向大家介紹其中的一位模范代表--林云平老師。
坎坷人生路，沉淀教育夢(mèng)。
林云平老師，在三尺講臺(tái)上度過(guò)了30個(gè)春夏秋冬、寒來(lái)暑往。他是廣大平凡教師中的一員，但平凡的背后蘊(yùn)藏著許多不平凡的經(jīng)歷和不平凡的故事。
他出生于“天災(zāi)人患”的困難時(shí)期，求學(xué)于“史無(wú)前例“的“**”之年。那年，正值青春年少的他，卻因家庭成分被殘酷的“推薦選拔”制度，無(wú)情地推到了“廣闊天地”。
的農(nóng)民生涯，10年的日曬雨淋，抹逝了他的青春年華，但沒(méi)有削弱他的求知欲望，更沒(méi)有磨滅他的人生追求。白天，他在農(nóng)田里揮灑汗水；晚上，他在油燈下苦讀經(jīng)典。1984年的春天，25歲的他，終于登上了能施展自己抱負(fù)、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)-----當(dāng)上了村辦小學(xué)教師。
從此，他重新煥發(fā)青春，以極大的熱情對(duì)待這份光輝的職業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)地工作，勤勤懇懇地耕耘。從普通教師到教導(dǎo)主任再到普通教師，從容光煥發(fā)到滿臉滄桑，翻閱30年的教師檔案，也許找不到什么驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，看不到五彩斑斕的光圈。只有一張張閃亮的證書、一件件平凡的小事、一幕幕動(dòng)人的情景，記錄著一名平凡教師的成長(zhǎng)歷程和他的幸福人生。
釋放正能量，感染身邊人。
目前，義務(wù)基礎(chǔ)教育確實(shí)存在著諸多相對(duì)不公平的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。如城鄉(xiāng)之間教育環(huán)境、教師待遇水平、社會(huì)地位差異等等。因此，在偏遠(yuǎn)農(nóng)村執(zhí)教的教師出現(xiàn)了一些心理不平衡的因素，導(dǎo)致其職業(yè)道德滑坡，工作熱情減褪，責(zé)任心打折，事業(yè)心動(dòng)搖，出現(xiàn)了以浮躁不安、怨天尤人、消極落后為表現(xiàn)的“職業(yè)倦怠”反應(yīng)。
面對(duì)這些現(xiàn)象，林老師經(jīng)常以一種“正能量”開導(dǎo)身邊的同志：我們既然無(wú)法掌控整體、駕馭全局、左右現(xiàn)實(shí)，就不必空發(fā)牢騷。與其自生煩惱，不如調(diào)整心態(tài)，自尋安慰，從現(xiàn)實(shí)入手，從可能做起。在工作中，他也總是努力釋放“正能量”來(lái)影響、帶動(dòng)身邊的人。他勤勤懇懇，積極進(jìn)取。日常教學(xué)，他認(rèn)認(rèn)真真，精益求精，從不敷衍塞責(zé)。他愛(ài)崗敬業(yè)的思想表現(xiàn)和勇于進(jìn)取的工作態(tài)度，得到了大家的認(rèn)可，曾先后獲得區(qū)“師德標(biāo)兵”“師德模范”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“五星教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。（出示榮譽(yù)證書）。
他勤奮好學(xué)，善于思考，勇于實(shí)踐，每年都有教研成果涌現(xiàn)。學(xué)校搞課題研究，他積極響應(yīng)，率先行動(dòng)，“小組合作學(xué)習(xí)”成效顯著，得到了同事與行家的高度肯定?！氨仍L”活動(dòng)中，他身先士卒，帶頭上課，帶頭家訪，寫下了大量的“比訪”手記，區(qū)《活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)》錄用多篇。近年來(lái)，他的教科研成果多項(xiàng)獲獎(jiǎng)。（出示教科研成果獲獎(jiǎng)證書）還有多篇教學(xué)論文、案例在省市報(bào)刊上公開發(fā)表。（出示林老師文集、刊物樣本及文章）。
植根于山村，撐起一片天。
林老師扎根在農(nóng)村，為農(nóng)村的教育無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己的青春韶華。這里的教育雖然沒(méi)有最優(yōu)越的物質(zhì)條件，也沒(méi)有城里的光鮮艷麗，這里有我們無(wú)法否認(rèn)的局限和劣勢(shì)。
面對(duì)這些現(xiàn)實(shí)，林老師不是消極地接受，而是盡其所能去改變。他執(zhí)教30年，面對(duì)的都是農(nóng)民的孩子，作為農(nóng)村教師，每當(dāng)他看見(jiàn)那一張張?zhí)煺鏌o(wú)邪的笑臉，那一雙雙求知若渴的眼睛，那一個(gè)個(gè)活潑機(jī)靈的身影，在林老師的心里，就多了一份沉甸甸的責(zé)任感。與孩子們?cè)谝黄?，他覺(jué)得是快樂(lè)的、幸福的。
有的人羨慕城里的孩子有著整體絕對(duì)優(yōu)越的`學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，城里的教育有著家長(zhǎng)的高度重視和積極配合，城里的老師有著較高的地位和豐厚的利益。而林老師始終堅(jiān)持自己心中的責(zé)任心，在他眼里，孩子都是平等的，都有接受公平教育的權(quán)利，如果我們教師在責(zé)任心和愛(ài)心上大打折扣，農(nóng)村的教育又多了一段差距，我們的孩子又多了一份不公平。農(nóng)村小學(xué)教師，雖然少了很多的優(yōu)越，可是，林老師在教學(xué)生活中卻獲得了另一種幸福。那就是師生之間的和諧相融如父子的精神享受。這就是老師特有的幸福。
關(guān)愛(ài)留守兒童，林老師特別用心。在林老師帶過(guò)的班上，曾有兩個(gè)留守兒童，一個(gè)叫李永豪，父母在北京打工，把孩子留給二老，留下?tīng)繏?；一個(gè)叫江澤，老家在利川，父母在廣州打工，把孩子托付親友，托付責(zé)任。平時(shí)在學(xué)校，林老師每天詢問(wèn)他們的生活情況，隨時(shí)關(guān)注他們的心理狀態(tài)，經(jīng)常輔導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。幾乎每周要通過(guò)電話或qq，與他們的父母聯(lián)絡(luò)一次，匯報(bào)孩子的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)向孩子轉(zhuǎn)達(dá)父母的囑托，鼓勵(lì)他們自立自強(qiáng)。有了林老師的關(guān)愛(ài)，孩子過(guò)得開心，學(xué)得用心；家長(zhǎng)也覺(jué)得放心，感激不盡。每逢節(jié)日，林老師總要收到一些家長(zhǎng)或者學(xué)生的溫馨短信或qq郵件。這都是農(nóng)村孩子和農(nóng)村家長(zhǎng)對(duì)教育的善良的期求和對(duì)教師真誠(chéng)的信賴的最淳樸的表達(dá)。每次看過(guò)之后，林老師淚眼朦朧，又會(huì)看到一份責(zé)任，是面對(duì)家長(zhǎng)甚至直面孩子的善良的期求和樸素的表達(dá)時(shí)喚起的良心和責(zé)任，是那些背井離鄉(xiāng)的農(nóng)民無(wú)奈丟下老幼而留給農(nóng)村教師沉甸甸的囑托和希望。
像這樣得到林老師特別關(guān)愛(ài)的同學(xué)還有許多。曾經(jīng)班上有個(gè)單親女孩，剛知事父母離異，一直隨父生活，父親只顧忙于生計(jì)，忽略了與孩子的溝通交流，愛(ài)的缺失導(dǎo)致孩子心理缺陷--性格孤僻，不愛(ài)說(shuō)話，膽小怯懦，不過(guò)學(xué)習(xí)倒還勤奮。但林老師仍對(duì)孩子的未來(lái)，放心不下。一方面通過(guò)家訪，建議家長(zhǎng)關(guān)注孩子的心理成長(zhǎng)；另一方面，林老師采取積極的措施，培養(yǎng)她健康心理。她專心學(xué)習(xí)，作業(yè)仔細(xì)，成績(jī)良好，林老師經(jīng)常當(dāng)眾表?yè)P(yáng)她；她思維有條理，作文寫得不錯(cuò)，林老師讓她在班上宣讀，當(dāng)范文評(píng)講。她不愛(ài)發(fā)言，不善交流，林老師在課堂上，給她優(yōu)先發(fā)言權(quán)；課后，主動(dòng)找話題逗她說(shuō)話；學(xué)校升旗，推薦她登臺(tái)演講；集體活動(dòng)，鼓動(dòng)她大膽表現(xiàn)。一次次的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，她臉上有了微笑；一次次的培養(yǎng)和鍛煉，她言行不再羞怯。在一篇習(xí)作中，她說(shuō)出了肺腑之言：是林老師在我的心靈里播灑了陽(yáng)光，驅(qū)散了我內(nèi)心的陰云，生活的天空變得晴朗了。（出示、宣讀李心怡的作文《第一次演講》）。
融入學(xué)生中，且行且珍惜。
生活中，他甘于平凡，卻不甘平淡，他善于在平淡的生活中追求充實(shí)，尋求快樂(lè)。他喜歡讀書，愛(ài)好寫作。閑暇時(shí)，讀點(diǎn)勵(lì)志書籍，寫點(diǎn)人生感悟，經(jīng)常在百度文庫(kù)中發(fā)表雜文，享有很高的人氣。（出示百度文庫(kù)界面，搜索《v亭老林》文檔）。
林老師喜歡上網(wǎng)，打開林老師的qq空間，日志大多是對(duì)教育、對(duì)人生、對(duì)生活的感悟；相冊(cè)里大多是師生生活的剪影；好友也大多是他過(guò)去的、現(xiàn)在的學(xué)生。他們經(jīng)常光顧，留下一些“踩過(guò)的痕跡”。只要林老師一上線，在線的孩子們都會(huì)蜂擁而來(lái)，打招呼，問(wèn)作業(yè)，拉家常，聊話題，……有說(shuō)有笑，有啥說(shuō)啥，無(wú)所顧忌，聊得十分投機(jī)。有同學(xué)說(shuō)，林老師真有童趣，就像我們的伙伴，和林老師交往真開心！
作為一名年過(guò)半百的老教師，雖有一種威嚴(yán)，一旦走進(jìn)學(xué)生群時(shí)，卻有一顆童心。課堂上，多了一份嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)上，多了一些嚴(yán)格；可在課堂外，多了一些寬松，一些隨和，儼然是孩子們的好伙伴。（出示師生生活照片：野炊、玩游戲、畢業(yè)留影等）。
最令人感動(dòng)的是：12月15日早晨，林老師剛進(jìn)校門，就被幾個(gè)學(xué)生拽進(jìn)了教室。一看那場(chǎng)面，那情景（出示生日聚會(huì)情景照片）。
--黑板上用彩色粉筆畫著鮮花，寫著“林老師，祝您生日快樂(lè)！”，講桌上放著一個(gè)大蛋糕，四周擺滿了卡片，還有一些小禮品，臺(tái)下坐著全班30多個(gè)學(xué)生。這時(shí)，林老師才想起了今天是他的生日。好有心的孩子們！好一個(gè)隆重而樸素的生日宴會(huì)！在溫馨的《生日歌》和熱烈的祝福聲中，林老師百感交集，熱淚盈眶，沉浸在快樂(lè)與幸福里。這是一個(gè)老師用一顆愛(ài)心培育出的數(shù)顆愛(ài)心結(jié)出的幸福果實(shí)！老師的幸福滋味綿長(zhǎng)，回味無(wú)窮。
林老師視學(xué)生為兒女，時(shí)時(shí)關(guān)心著學(xué)生的成長(zhǎng)。哪怕學(xué)生要畢業(yè)離開了，他都放心不下，總要像送孩子出遠(yuǎn)門一樣，千叮嚀，萬(wàn)囑咐。
這是林老師在今年六一送給孩子們的節(jié)日禮物，也是寫給畢業(yè)班全體學(xué)生的《教師寄語(yǔ)》（出示、宣讀《畢業(yè)寄語(yǔ)》）。
這字字句句飽含著老師的深情，更昭示著一個(gè)教師的責(zé)任心。
即使學(xué)生畢業(yè)多年了，林老師仍不忘關(guān)注他們，長(zhǎng)期保持聯(lián)系。所以，經(jīng)常有許多他曾教過(guò)的學(xué)生或打電話，或?qū)懶牛騫q，或來(lái)學(xué)校，或到家里，問(wèn)候，拜訪這位讓他們念念不忘的恩師。
正是林老師的一顆未泯的“童心”和一份不竭的“愛(ài)心”，贏得了孩子們的信賴與敬重。這是剛畢業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)之際，留給林老師的信。（出示、宣讀學(xué)生信件）。
孩子們的真心傾訴、肺腑之言，是對(duì)林老師最真實(shí)的情義，最樸實(shí)的感恩。
面對(duì)孩子，林老師仍覺(jué)得愧疚。因?yàn)樗恢币詠?lái)，都有一個(gè)未了的心愿，但一直沒(méi)有放棄，而且一直在努力，那就是要為孩子們出一本書，屬于孩子們的書。目前，這本書已具雛形，但因老師的清貧拮據(jù)，未能付印。只能上傳在網(wǎng)絡(luò)上。（出示百度文庫(kù)界面，搜索v亭老林文集《學(xué)生習(xí)作選》）。
讓我們讀一讀林老師為這本習(xí)作集撰寫的前言，來(lái)理解林老師的良苦用心，更重要的是體會(huì)一個(gè)老師對(duì)學(xué)生的那份真情。但愿林老師的心愿達(dá)成。
幾十年來(lái)，林老師就是這樣，甘于平凡不甘平淡，甘于清貧不甘寂寞，在平凡的崗位上追求完美，在清貧的生活中尋求快樂(lè)，用責(zé)任托起后山的希望，用愛(ài)心塑造教師的幸福感！
初中教師事跡材料篇六
從20xx年至今，同志一直擔(dān)任班主任工作。具有六年以上的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。他所帶的班級(jí)多次榮獲文明達(dá)標(biāo)班，雙優(yōu)先進(jìn)班等光榮稱號(hào)。在班級(jí)管理方面，他能夠獨(dú)樹一幟，勇于創(chuàng)新，特別在差生轉(zhuǎn)化方面以及優(yōu)秀生培養(yǎng)方面具有獨(dú)到的方法。在他的眼中，學(xué)生無(wú)好壞之別。他認(rèn)為，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，都有其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，必須針對(duì)不同的學(xué)生采用不同的教育方法，讓每一個(gè)學(xué)生都健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)下降，道德品質(zhì)敗壞都是源于心理上的不健康。因此，一個(gè)優(yōu)秀的班主任同時(shí)也一定是一個(gè)優(yōu)秀的心理健康輔導(dǎo)老師。我國(guó)著名的教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“真的教育是心心相映的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處?！睆南壬脑捴?，我們不難領(lǐng)會(huì)，離開了情感，一切教育都無(wú)從談起。教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)，首先要縮短與學(xué)生的心理距離，讓學(xué)生相信你、喜歡你，然后他才能尊重你。該同志在此方面積累了許多成功的經(jīng)驗(yàn)。例如，在上一屆，他所帶的班中有一個(gè)學(xué)生，名叫李強(qiáng)，是個(gè)男同學(xué)。表面上看，人很老實(shí)，從不做違紀(jì)的事。上課時(shí)，老老實(shí)實(shí)地坐在那里，緊皺眉頭，好象是在聽(tīng)課，其實(shí)是在想入非非。一提問(wèn)，什么也不會(huì)。誰(shuí)也不知道他在想什么。你看他天天坐在教室里，既不同別人講話，也不看書，從不交作業(yè)，也并不是不會(huì)做，他就是不做，無(wú)論你怎么跟他講道理，他都是無(wú)動(dòng)于衷。很多課任老師對(duì)他都無(wú)能為力。怎么辦呢?老師想出了一個(gè)很好的辦法。一次，班級(jí)組織籃球比賽，在比賽之前，王振江老師意外的宣布：“今天的籃球比賽，由我任副裁判，李強(qiáng)同學(xué)任主裁判!”真的很意外，所有同學(xué)都感到很吃驚。李強(qiáng)怎么能當(dāng)主裁判呢?他能行嗎?就連李強(qiáng)自己也不敢相信自己的耳朵，讓我當(dāng)主裁判，這是真的么?事后，王老師找到李強(qiáng)，征求他的意見(jiàn)。他沉默了半天，才擠出了一句話：“老師，我也沒(méi)做過(guò)裁判呢，我能行嗎?”聽(tīng)他的口氣，并不是不想做，而是懷疑自己的能力。當(dāng)時(shí)，王老師說(shuō)：“在咱們班，誰(shuí)也沒(méi)有當(dāng)過(guò)籃球裁判，因此，不會(huì)有人比你做得好。你跟大家是一個(gè)水平。但是，當(dāng)你看了這本書之后，那就不一樣了。而且我相信，你一定會(huì)干得很漂亮!”說(shuō)完，王老師把一本籃球裁判手冊(cè)遞給了他。到了比賽那一天，他顯得非常緊張，比賽之前，王老師拍了一下他的肩膀說(shuō)：“別緊張，有我這個(gè)副裁判幫你，還怕什么?！苯Y(jié)果，在比賽進(jìn)行過(guò)程中，他裁判做得及其認(rèn)真，從始至終，沒(méi)出一點(diǎn)差錯(cuò)。從此以后，李強(qiáng)跟換了個(gè)人似的，開始變得活潑起來(lái)，其他同學(xué)也開始對(duì)他刮目相看。借此機(jī)會(huì)，王老師開始不斷地尋找機(jī)會(huì)與其談心，原來(lái)他的父母經(jīng)常鬧矛盾，動(dòng)不動(dòng)就大打出手。有時(shí)還拿他出氣。在這樣的環(huán)境之中成長(zhǎng)，使他形成了娓娓縮縮的性格，在學(xué)習(xí)上，遇到困難，他不敢問(wèn)任何人。針對(duì)這種情況，王老師與各位課任老師一起，為李強(qiáng)制定了一個(gè)切實(shí)可行的輔導(dǎo)計(jì)劃。并且，通過(guò)家訪，在與家長(zhǎng)的交流中，讓家長(zhǎng)懂得為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境的重要性。結(jié)果，通過(guò)各方面的不斷努力，李強(qiáng)取得了非常大的進(jìn)步。他開始變得樂(lè)觀、積極、向上。學(xué)習(xí)成績(jī)直線上升。從中，我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)溝通是成功的潤(rùn)滑劑。多一點(diǎn)溝通，就會(huì)少一點(diǎn)摩擦。著名教育改革家魏書生說(shuō)過(guò)，“心靈的大門不容易叩開，可是一旦叩開了，走入學(xué)生的心靈世界，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)廣闊而迷人的新天地，許多百思不得其解的教育難題都會(huì)在那里找到答案?！?/p>
寬容也是教育的一種手段，用得好會(huì)出現(xiàn)事半功倍的效果。記得有一次，王老師那個(gè)班的一個(gè)叫張瑞的同學(xué)打碎了學(xué)校走廊的一塊玻璃。被值周老師發(fā)現(xiàn)，給班級(jí)扣了分。按常理，王老師應(yīng)該非常生氣?？墒牵谕趵蠋熤懒诉@件事之后，并沒(méi)有馬上批評(píng)他。只是微笑著問(wèn)了一句：“沒(méi)傷著你吧?”聽(tīng)了這句話，張瑞感到非常不好意思，同時(shí)又非常的慚愧。之后，在張瑞的作文中這樣寫到：那次打碎玻璃，是我不對(duì)，我不該在離走廊很近的地方踢足球。老師并沒(méi)有批評(píng)我，我知道老師是想給我一次改過(guò)自新的機(jī)會(huì)。我以后絕對(duì)不會(huì)再犯類似的錯(cuò)誤。而且，我一定把學(xué)校利益、班級(jí)利益放在首位。我還要告訴其他同學(xué)不要犯跟我相同的錯(cuò)誤。從中，我們發(fā)現(xiàn)，有時(shí)，對(duì)于學(xué)生的某些錯(cuò)誤，當(dāng)學(xué)生已能明辨是非的時(shí)候，不批評(píng)比批評(píng)更好。王老師的一句關(guān)心的話便達(dá)到了最佳的教育效果。蘇聯(lián)教育家布盧姆斯基說(shuō)過(guò)：“允許錯(cuò)誤，但不存在嘲笑與責(zé)罵?！本褪且?yàn)閷W(xué)生幼小的心靈一旦遭受觸及自尊的傷害，往往會(huì)留下很深的烙印、為人師者，在此點(diǎn)上一定要嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處細(xì)心呵護(hù)學(xué)生的心靈。
面對(duì)“管不了”的學(xué)生，你該怎么辦?很多老師面對(duì)過(guò)這樣的難題。由于某些方面的原因，有些學(xué)生沒(méi)有受到成功的小學(xué)教育，這些學(xué)生升入初中以后，給初中老師的教育工作提出了很大的難題。在上一屆，王老師就遇到了幾個(gè)這樣的學(xué)生。分班時(shí)，這幾個(gè)學(xué)生被分配到了王老師所帶的那個(gè)班時(shí)，王老師也感到很頭痛，但是，遇事愛(ài)鉆研，一心撲在工作上的王老師還是愉快地接受了這一任務(wù)。因?yàn)樗嘈湃魏螌W(xué)生都是可以教育的。
第一天上課，這幾個(gè)學(xué)生就把他們的缺點(diǎn)都暴露了出來(lái)。不管老師講什么，他們都不注意聽(tīng)，有時(shí)還與課任老師頂嘴。下課后，在教室里，更是鬧得不得了。怎么辦呢?必須及時(shí)采取有效措施，否則的話，班級(jí)里其他同學(xué)都會(huì)受到嚴(yán)重影響。當(dāng)天，王老師馬上找到幾位同學(xué)了解他們的情況，發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)小淘氣小學(xué)的時(shí)候就經(jīng)常在一起。他們之中有一個(gè)叫張雨的，非常講義氣，那幾個(gè)小伙伴都聽(tīng)他的。王老師在自習(xí)課時(shí)，首先找到張雨，想以他為突破口來(lái)展開思想教育。這個(gè)學(xué)生到很直率。直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)出了自己的情況。小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，他的父母就已經(jīng)離婚，他被判給了父親。父親為出租車司機(jī)，晚上很晚才回家，沒(méi)人管，放學(xué)就開始玩兒，玩兒到興頭上，連晚飯也顧不得吃，更談不上寫家庭作業(yè)了。第二天檢查時(shí)，老師就讓沒(méi)完成作業(yè)的學(xué)生到教室外完成，而老師又講新內(nèi)容。就這樣，不但原來(lái)的作業(yè)做不好，也沒(méi)機(jī)會(huì)學(xué)新知識(shí)，學(xué)習(xí)越來(lái)越差。學(xué)習(xí)差，上課聽(tīng)不懂，無(wú)聊，就做小動(dòng)作，有時(shí)影響別人，經(jīng)常受批評(píng)，被罰站。有時(shí)想和老師說(shuō)一說(shuō)自己的真實(shí)想法，但看到從不正視我的老師后，到嘴的話又縮了回去。該干什么干什么。他說(shuō)，他也想象別人一樣，好好學(xué)習(xí)，看到別的同學(xué)在學(xué)習(xí)上取得的優(yōu)異成績(jī)，他很羨慕，也很嫉妒，不過(guò)，自己是不會(huì)有這樣的機(jī)會(huì)了。在接下來(lái)的一段時(shí)間里，王老師幫助他分析了一下他的學(xué)習(xí)情況：小學(xué)的時(shí)候，雖然沒(méi)有認(rèn)真學(xué)，成績(jī)不好，但并不是全不會(huì)。與其他同學(xué)雖然有差距，但差距并不大。只要努力，還是可以趕上其他同學(xué)的。王老師還向他保證每天利用一定的時(shí)間對(duì)他以及他們那些小伙伴進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，并且使他堅(jiān)信，只要努力，就一定會(huì)成功。之后，這幾個(gè)小淘氣包在張雨的帶領(lǐng)下，向老師保證，一定要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日趕上其他的他同學(xué)。
第二天上課，學(xué)生沒(méi)有象第一天那樣淘氣。有時(shí)，管不住自己，也做點(diǎn)小動(dòng)作。但是老師一提醒，他們馬上糾正自己，不在與老師頂嘴。
一段時(shí)間以后，他們管不住自己的毛病逐漸改正。但是，由于他們基礎(chǔ)太差，明顯跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，上課有時(shí)聽(tīng)不懂，偶爾還做小動(dòng)作。他們雖然知道不對(duì)，但己經(jīng)形成習(xí)慣，一時(shí)難以改掉。經(jīng)過(guò)王老師多次談話，并征求任課教師意見(jiàn)，果斷決定降低其學(xué)習(xí)要求。只要掌握最基本的知識(shí)，盡量獨(dú)立完成作業(yè)即可，其它加深、加寬的練習(xí)可以不做，但必須堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，并經(jīng)常指導(dǎo)預(yù)習(xí)方法。當(dāng)然，開始之初的難度可想而知，但他們逐漸從預(yù)習(xí)中嘗到了甜頭，積極性、主動(dòng)性大有提高。對(duì)自己能解決的問(wèn)題也能主動(dòng)舉手回答教師提問(wèn)。由于能主動(dòng)投入到課程學(xué)習(xí)中去，做小動(dòng)作的現(xiàn)象逐漸減少，管不住自己的毛病也大有改觀。
到初三畢業(yè)時(shí)，這幾個(gè)學(xué)生都取得了理想的成績(jī)，想起剛上初中的時(shí)候自己的表現(xiàn)，他們說(shuō)，沒(méi)有王老師的幫助，我們不會(huì)有今天?？傊?，這樣的例子，不勝枚舉。王老師不愧為一名優(yōu)秀的班主任，他所帶出的學(xué)生，都具有誠(chéng)實(shí)、善良、正直、勇敢、勤奮、好學(xué)的特點(diǎn)。他所帶的班級(jí)，學(xué)風(fēng)正、紀(jì)律好，是其他班級(jí)學(xué)習(xí)的榜樣。
初中教師事跡材料篇七
雷慶瑤，女，漢族，1989年1月生，中共預(yù)備黨員，四川博愛(ài)感恩文化傳播有限公司總經(jīng)理。
雷慶瑤，身殘志堅(jiān)，自強(qiáng)不息，用感恩祖國(guó)的赤子之心傳遞人間真愛(ài)，助人為樂(lè)，熱心公益，展示了新世紀(jì)中國(guó)青年的理想信念和道德品質(zhì)。
1993年，剛滿3歲的雷慶瑤不慎觸電，失去雙臂。在痛過(guò)哭過(guò)之后，她堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)人生，克服苦難，一次又一次地向生命極限發(fā)起挑戰(zhàn)，學(xué)會(huì)了游泳、騎車、繡花、打字、書法、繪畫等技能，在四川第六屆殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)上奪得4銀2銅，在全國(guó)殘疾人游泳錦標(biāo)賽上獲得蝶泳50米第6名，出演電影《隱形的翅膀》感動(dòng)億萬(wàn)觀眾等。上海世博會(huì)期間，慶瑤用雙腳表演了毛筆書法、繪畫、繡花，博得了來(lái)自世界各地游客的贊嘆。
這個(gè)原本最需要?jiǎng)e人幫助的女孩，一直以一顆感恩之心回報(bào)社會(huì)、幫助他人。2009年，也就是考入樂(lè)山師范學(xué)院的第二年，雷慶瑤在學(xué)校老師和同學(xué)們的支持下，成立了“慶瑤陽(yáng)光工作室”，先后吸納450多名大學(xué)生志愿者，通過(guò)開展陽(yáng)光青年評(píng)選活動(dòng)，開通“慶瑤陽(yáng)光熱線”，建立專門網(wǎng)站，設(shè)置工作室qq群，開通“知心話”電話交談欄目等形式，幫助大學(xué)生不斷認(rèn)識(shí)自我、完善自我，培養(yǎng)大學(xué)生陽(yáng)光的心態(tài)，樹立積極向上的精神。
2009年底，在一位經(jīng)商人士的資助下，雷慶瑤創(chuàng)辦了“四川博愛(ài)感恩文化傳播有限公司”并任總經(jīng)理，以傳遞“感恩社會(huì)、助人為樂(lè)、自強(qiáng)不息、永不言棄”精神為宗旨，開始了艱辛的創(chuàng)業(yè)歷程，也為回報(bào)社會(huì)搭建了一個(gè)更加寬廣的平臺(tái)。期間，她到樂(lè)山監(jiān)獄給一千多名服刑犯作報(bào)告，與部分服刑犯交流;到映秀灣水電總廠作主題為“陽(yáng)光心態(tài)健康生活”專題報(bào)告;到北川中學(xué)、八一帳篷學(xué)校、都江堰中興學(xué)校等災(zāi)區(qū)6所學(xué)校為學(xué)生作報(bào)告;到樂(lè)山特殊學(xué)校等樂(lè)山周邊7所學(xué)校與學(xué)生開展活動(dòng)，還幾次到臺(tái)灣、香港參加公益活動(dòng)。先后應(yīng)邀到中國(guó)政法大學(xué)等多所高校作報(bào)告，與同齡人交流自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。
2010年4月14日，正在接受新華網(wǎng)訪談的雷慶瑤，得知青海玉樹發(fā)生大地震，立刻打電話指揮公司員工立刻投入抗震救災(zāi)。第二天，她帶著募集到的13萬(wàn)元捐款和500床厚棉被、1000件棉服，緊急趕往災(zāi)區(qū)。5月11日，正在玉樹帶領(lǐng)員工幫助災(zāi)區(qū)人民重建家園的雷慶瑤，得知云南發(fā)生嚴(yán)重干旱災(zāi)害后，不辭勞苦，馬上趕往云南旱情最嚴(yán)重的云南省沾益縣炎方鄉(xiāng)母官村，在簡(jiǎn)陋的鄉(xiāng)村學(xué)校教室里向村民和小朋友們做勵(lì)志演講，并且把她拍賣自己國(guó)畫作品所得的12.5萬(wàn)元，全部捐獻(xiàn)給了村里用于修建水利工程。
雷慶瑤自強(qiáng)不息和熱心公益的先進(jìn)事跡獲得群眾和社會(huì)各界廣泛好評(píng)，2008年，被評(píng)為四川省十佳青年;2009年，榮獲綻放文學(xué)藝術(shù)激勵(lì)獎(jiǎng)、全國(guó)自強(qiáng)模范、中國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星標(biāo)兵、全國(guó)優(yōu)秀大學(xué)生等榮譽(yù)稱號(hào);2010年，當(dāng)選成都好人;2011年，入選中國(guó)文明網(wǎng)“中國(guó)好人榜”。
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初中教師事跡材料篇八
我叫陳_，出生于1979年，1998年畢業(yè)于農(nóng)安師范學(xué)院，至今已從教13年，這13年中我一直站在教育工作的前沿，擔(dān)任班主任工作。這一路走來(lái)，收益良多，今天有幸和大家共同分享。人們把教師稱為“陽(yáng)關(guān)下最崇高的職業(yè)”，把教師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務(wù)精神，奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神和為人師表，以身作則的精神，用我的工作熱情和人格魅力贏得了人們的尊敬、信任。
一、愛(ài)崗敬業(yè)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。
我是一位普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教師，把工作看成了自己的生命。以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的道德修養(yǎng)。每天早上學(xué)校要求6:40到校，6點(diǎn)剛過(guò)我已經(jīng)站在了班級(jí)的門口，到晚上等同學(xué)們打掃好衛(wèi)生，晚課老師走進(jìn)教室我才能放心的離開。每位學(xué)生的作業(yè)我都會(huì)認(rèn)真批改，甚至是一個(gè)錯(cuò)別字我都要幫他糾正過(guò)來(lái)，但上小學(xué)四年級(jí)的兒子的作業(yè)我卻很少過(guò)問(wèn)。沒(méi)有晚課的時(shí)候，兒子會(huì)撒嬌的說(shuō)：“媽媽，幫我檢查作業(yè)?！蔽铱倳?huì)說(shuō)，“兒子，媽媽又好多作業(yè)沒(méi)批完，你自己檢查吧。”兒子常常生氣不理我。我可以不是一位稱職的媽媽，但我必須是一位稱職的教師。因?yàn)榧议L(zhǎng)放心地把孩子交給了我，就必須擔(dān)起這份責(zé)任，挑起這副擔(dān)子，無(wú)愧“人民教師”這一關(guān)榮稱號(hào)。魚和熊掌不能兼得，我只能舍小家，顧大家。正是因?yàn)槲业囊唤z不茍、勤勤懇懇的工作作風(fēng)，得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同行的認(rèn)可，被評(píng)為“縣級(jí)骨干教師”、“市級(jí)骨干教師”和“優(yōu)秀教師”，并多次在師德師風(fēng)考核中被評(píng)為“優(yōu)秀”。
二、刻苦鉆研，不斷提高綜合素質(zhì)。
由于我的學(xué)歷只是中專，剛參加工作時(shí)，常常感覺(jué)到只是的匱乏，課余時(shí)間我總是不斷的學(xué)習(xí)，自考取得了東北師范大學(xué)中文系本科學(xué)歷。教學(xué)上，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，積極運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)學(xué)生。我是一名語(yǔ)文老師，每一節(jié)課我都要精心準(zhǔn)備，讓學(xué)生有愛(ài)學(xué)變成樂(lè)學(xué)，散文的配樂(lè)朗誦，記敘文分角色朗讀，小說(shuō)的故事表演，議論文的小品演出，詞語(yǔ)大賽等活動(dòng)在我的課堂上尤為常見(jiàn)。20008年我承擔(dān)了學(xué)校的科研課題《學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)》，并在我所教的兩個(gè)班級(jí)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。在縣教研所的結(jié)題驗(yàn)收中，我的實(shí)驗(yàn)課被評(píng)為優(yōu)秀課。今年我又承擔(dān)了學(xué)校的科研課題《作文五步教學(xué)法》。
我相信憑著我勤勞肯干、刻苦鉆研的勁頭，通過(guò)這一課題的研究，一定會(huì)提高我所教班級(jí)學(xué)生的作文水平，形成模式后，在全校推廣，進(jìn)而提高全校學(xué)生的作文水平。
三、愛(ài)心育德、引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
工作13年來(lái)，我一直擔(dān)任班主任工作，我覺(jué)得師德之魂在于“愛(ài)”，愛(ài)是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛(ài)學(xué)生，因?yàn)閻?ài)生之心是教育的前題，是教育力量之所在。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)和理解，可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情?？偨Y(jié)多年做班主任工作的體會(huì)，我認(rèn)為：教師的愛(ài)應(yīng)撒在學(xué)生集體中，教師的愛(ài)應(yīng)插在學(xué)生的心坎上，包括對(duì)優(yōu)等生的培育，對(duì)一般生的促進(jìn)，對(duì)特殊生給予的特殊的關(guān)懷，對(duì)后進(jìn)生給予的偏愛(ài)。
我在實(shí)際工作中，時(shí)時(shí)處處想到學(xué)生，每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，學(xué)生生病時(shí)，及時(shí)與醫(yī)療室取的聯(lián)系，領(lǐng)她們?nèi)タ床?照顧他們的生活，象家長(zhǎng)待孩子一樣，醫(yī)療室的邱醫(yī)生說(shuō)有很多在醫(yī)療室打針的其他班的學(xué)生都非常羨慕,說(shuō)如果有老師來(lái)看望他就好了。平時(shí)遇到一些需要和家長(zhǎng)溝通的問(wèn)題，及時(shí)主動(dòng)的和家長(zhǎng)取的聯(lián)系。例如我班的劉啟威同學(xué)，在初二時(shí)就是個(gè)令老師們頭痛的學(xué)生，分到我班后，我發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)成績(jī)比較好，就找到他讓他當(dāng)數(shù)學(xué)科代表，同時(shí)多次找其家長(zhǎng)溝通，雙方共管，這個(gè)學(xué)生改變了很多，收發(fā)作業(yè)相當(dāng)認(rèn)真。差生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而向好的方面發(fā)展。如我班的姜志偉是個(gè)特調(diào)皮的學(xué)生，對(duì)老師有很大的抵觸情緒，我找到他談了多次，發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生比較熱心，抓住這個(gè)特點(diǎn)加以鼓勵(lì)，他后來(lái)成了很好的衛(wèi)生委員，衛(wèi)生這一塊我從沒(méi)操心過(guò)。
歡自己有一套，結(jié)果成績(jī)一落千丈，我告訴他們必須跟老師走。上學(xué)期的期末考評(píng)中，我班的所有科任教師都在一百分以上。
班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。新學(xué)年開始時(shí)，我通過(guò)一段時(shí)間的觀察和民主選舉，建立一支有管理能力，有責(zé)任心的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。放手讓他去管理班級(jí)，自己多做點(diǎn)“幕后”工作。同時(shí)為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過(guò)自我教育、自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng)。
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友。在幾年的班主任工作中與許多學(xué)生家長(zhǎng)打過(guò)交道，可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉，無(wú)論他們的孩子在學(xué)校給帶來(lái)多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見(jiàn)到家長(zhǎng)總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長(zhǎng)身上，卻是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。從家長(zhǎng)口中了解學(xué)生的信息，對(duì)癥下藥，取的了良好的效果。
有風(fēng)有雨有陽(yáng)光，有汗有淚有歡笑。由于措施有力，方法得當(dāng)，我所帶班級(jí)被評(píng)為?！拔拿靼嗉w”，贏得了學(xué)校和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。教育是我終身奉獻(xiàn)的事業(yè)，我將以更加踏實(shí)的工作作風(fēng)，孜孜以求的探索精神不斷完善自我，不斷超越自我。獻(xiàn)寸心于三尺講臺(tái)，忠實(shí)于人民教師這一高尚的職業(yè)。沒(méi)有最好，只有更好。
初中教師事跡材料篇九
___，小學(xué)高級(jí)教師，自1988年參加工作以來(lái)，一直擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，他忠誠(chéng)于教育事業(yè)，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮努力，成績(jī)卓著，深受學(xué)生的愛(ài)戴、家長(zhǎng)的歡迎和社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。
作為一名小學(xué)教師，作為一名老教師，他對(duì)工作一直兢兢業(yè)業(yè)，并不因?yàn)樽约菏抢辖處煻虼颂魭ぷ?，拈輕怕重，而是服從分配，和年輕教師一起探討工作，教書育人。他認(rèn)真學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱，以新思路、新方法來(lái)指導(dǎo)工作。他學(xué)而不厭，自覺(jué)加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷對(duì)自己充電，提高教學(xué)水平和管理水平。以嚴(yán)要求高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己，他不斷給自己施壓，工作之余，勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷地總結(jié)，不斷地提高自己的教學(xué)水平和學(xué)校管理水平。在教學(xué)中他不是照本宣科，而是以各種教學(xué)方式營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂(lè)于接受的方法來(lái)教學(xué)。多年來(lái)的教學(xué)積累，讓他的教學(xué)自成一家，自有風(fēng)格，所以在教學(xué)業(yè)績(jī)上也很顯著。近幾年所帶的班級(jí)數(shù)學(xué)科都是第一、第二名。一名老教師有如此熱情，如此認(rèn)真的工作態(tài)度，實(shí)在是很難得。
作為教師，他在注重教學(xué)成績(jī)的同時(shí)，還著力注重師德教育。教育教學(xué)中，他能想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，處處關(guān)心他們、幫助他們，體諒學(xué)生的疾苦，做學(xué)生的知心朋友。因此，教學(xué)和管理始終受到學(xué)生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。他愛(ài)學(xué)生，曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿面；曾用愛(ài)心，去揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。幾十年來(lái)，他在不變的工作崗位上，不斷演繹著不變的愛(ài)心。有時(shí)他把愛(ài)心轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的尊重，有時(shí)他把愛(ài)心體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的嚴(yán)厲，體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。他的課，學(xué)生沒(méi)有坐姿不正的，沒(méi)有不思考的，沒(méi)有遲到的他的愛(ài)心是真誠(chéng)、寬容和坦誠(chéng)，他贏得了所有學(xué)生的心。
在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中，他也十分注重師范作用，衣著整潔大方，言行規(guī)范得體，對(duì)待任何學(xué)生一視同仁，尤其是對(duì)待差生，更是關(guān)愛(ài)有加。在學(xué)生心目中，他為人正直，言行一致，具有強(qiáng)烈的責(zé)任心，敬業(yè)，嚴(yán)厲而又不失同情心，公平且不失靈活性。
無(wú)論開展什么工作，他總是認(rèn)真投入，積極主動(dòng)地想辦法，每天早來(lái)晚走，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。各項(xiàng)工作不僅順利開展，而且收到了良好的效果。他關(guān)心年輕一代的成長(zhǎng)，對(duì)于年輕教師他總是耐心指導(dǎo)，幫助年輕教師不斷完美自己，幫助他們找到不足，不斷成長(zhǎng)。
成績(jī)不能滿足，名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師，覺(jué)得自己始終要踐行為人之道，從師之道。特別在實(shí)施教師績(jī)效考核的今天，他覺(jué)得教師更要講敬業(yè)和奉獻(xiàn)。他也正是這樣做的，堅(jiān)守著三尺講臺(tái)辛勤耕耘、開拓創(chuàng)新、默默奉獻(xiàn)。他相信他的未來(lái)不是夢(mèng)，因?yàn)椋谒男闹?，學(xué)生永遠(yuǎn)是天使，他就是為天使修補(bǔ)翅膀的人。
初中教師事跡材料篇十
家蓋房子，娶妻生子，讓父母安享晚年生活。
天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福。那是2006年1月12日，她正在教室監(jiān)考學(xué)生期末考試，在考場(chǎng)上接到了弟弟病危的通知，猶如晴天霹靂，給她當(dāng)頭一棒，頓時(shí)雙眼模糊，眼淚止不住的往下流。她該怎么辦呢?該如何告訴父母呢?心如刀絞的她不能逃避，她的選擇只有堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)。她背后不知揮了多少淚，都咽在心里，不能倒下，因?yàn)樗f(shuō)現(xiàn)在她就是父母的支柱，是家里的頂梁柱。她暗暗的祈禱著弟弟的病能夠好起來(lái)，并下定決心一定要好好的照顧弟弟，直到他康復(fù)。她短暫的思考以后，馬上去請(qǐng)了假，帶著母親趕往廣東佛山，但事與愿違，可惡的病魔沒(méi)有給她機(jī)會(huì)，弟弟已離他們而去，留下的只有悲傷和回憶。(后來(lái)她得知弟弟得的是化膿性腦膜炎)。那段日子里，她忍著悲痛，強(qiáng)顏歡笑的去安慰父母，和他們說(shuō)話、聊天，分散他們的注意力，幫助父母逐漸的走出陰影，重新開始生活。后來(lái)，母親說(shuō)，如果沒(méi)有她，她將沒(méi)有生活的動(dòng)力，無(wú)法再生活下去。她知道弟弟的病逝給了父母沉重的打擊，這個(gè)傷口一下子是愈合不了的。
上蒼，母親在八月中旬離她而去。剩下年邁的父親一個(gè)人在家，她實(shí)在是不放心，年底的時(shí)候把父親接到南溪和自己一起生活，為了分散他的注意力，她為父親找領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)校安排了一個(gè)工作，她和丈夫在生活上無(wú)微不至的關(guān)心他，精神上最大可能的滿足他，讓父親享盡晚年的好社會(huì)、好日子、好生活、好福氣。
丈夫是獨(dú)生子女，公婆年輕時(shí)在家務(wù)農(nóng)，勞力已經(jīng)耗盡，留下的只有病痛，在家境最困難的時(shí)候，她走進(jìn)了這個(gè)家，不知不覺(jué)的成了這個(gè)家里的頂梁柱。為了讓父母生活環(huán)境好一點(diǎn)，生活條件好一點(diǎn)，她主動(dòng)的提出把他們接過(guò)來(lái)和他們一起住，這樣也好有個(gè)照應(yīng)。她深深的懂得“百善孝為先”的道理，老吾老，以及人之老，她說(shuō)：“讓她的公婆住好、穿好、吃好、喝好是她應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)”。
勞苦，一邊帶著孩子，一邊照顧著婆婆。那時(shí)她心里只有一個(gè)念頭：能換來(lái)老人的幸福自己再苦再累也值得。通過(guò)兩個(gè)星期的治療，婆婆的病好了，但她卻病了。一直以來(lái)，婆婆都患有高血壓和糖尿病，要堅(jiān)持長(zhǎng)期服藥，她不管再忙都堅(jiān)持每周給婆婆測(cè)一次血壓，每月帶婆婆到醫(yī)院測(cè)一次血糖，為她買藥跑遍了南溪的大藥房。還經(jīng)常到圖書館或上網(wǎng)查找治療的好方法，認(rèn)真記錄，及時(shí)幫婆婆改進(jìn)生活方式和飲食習(xí)慣。幾年來(lái)，她一邊工作、一邊照顧家庭、一邊不厭其煩的陪著婆婆治病，伺候老人生活，她深知：贍養(yǎng)老人、孝敬老人責(zé)任重大，是自己不可推卸的責(zé)任和義務(wù)，只有付出，不計(jì)回報(bào)，經(jīng)過(guò)她悉心的照料，婆婆的病情一直穩(wěn)定，也無(wú)其他并發(fā)癥。
由于雙方都來(lái)自農(nóng)村，剛參加工作不久，手頭積蓄不多，又貸款買了房，生活十分節(jié)儉。為了不給父母增添負(fù)擔(dān)，他們?cè)谟H朋好友的祝福下領(lǐng)取了結(jié)婚證，沒(méi)有辦婚禮。因?yàn)樵谏习嗥陂g，她又擔(dān)任班主任，她放心不下她的學(xué)生，加之她還帶領(lǐng)著學(xué)校的校健身健美操隊(duì)，學(xué)校許多艱巨的任務(wù)還等著她去做，他們都沒(méi)有休婚假，領(lǐng)證后照常上班，至今提起這事，還有人做為笑談。
父母含辛茹苦的養(yǎng)大孩子，圖的不是回報(bào)，只希望孩子能平平安安，快快樂(lè)樂(lè)。一直以來(lái)，她抱著兩個(gè)做人原則：一是不怕吃苦，二是不怕吃虧，在這個(gè)家里只講奉獻(xiàn)，不求索取，家庭十分和諧?！白佑B(yǎng)而親不在”是作為子女的最大遺憾，她不想有遺憾，她只想從現(xiàn)在開始，從身邊的小事做起，孝敬父母，讓三位老人快快樂(lè)樂(lè)、開開心心、高質(zhì)量的生活。
她作為一個(gè)普通人，只想兢兢業(yè)業(yè)的搞好工作，盡心盡力的當(dāng)好老師，一心一意的經(jīng)營(yíng)好家庭，默默無(wú)聞的做一名好媳婦、好妻子、好母親。
初中教師事跡材料篇十一
沒(méi)有路，他花一年的時(shí)間為孩子們砍出一條路;沒(méi)有書，他用兩匹白馬馱回孩子們的書。，20年做這些密林深處孩子的引路人，用自己艱辛的勞動(dòng)托起了孩子們的希望，也用自己的美麗情懷感染著自己的學(xué)生，讓這個(gè)大山深處的教學(xué)點(diǎn)教師后繼有人。
主要事跡。
1.扇子林教學(xué)點(diǎn)始建于1975年位于金鼎山密林深處，涵蓋3個(gè)村民組40余戶人家，最少時(shí)只有8個(gè)學(xué)生，最多時(shí)也只有30多個(gè)學(xué)生，學(xué)生們到學(xué)校的兩條路都有七八公里長(zhǎng)，往返需要5個(gè)小時(shí)，大山陡峭灌木叢生，為了方便孩子們上學(xué)，當(dāng)年18歲的整整用一年的時(shí)間砍出了一條5公里長(zhǎng)的羊腸小道，后來(lái)又用黃土、竹篾夯起3間土屋，附近的孩子才開始有了讀書的地方。
2.校長(zhǎng)的家住在山下的金莊村。為了節(jié)省來(lái)往學(xué)校的時(shí)間，20xx年前他和妻子賣了兩頭豬和一些糧食，花一千多元自費(fèi)買了一匹馬作為交通工具，到現(xiàn)在已經(jīng)換了兩匹，現(xiàn)在用的這匹馬名叫“白龍”。山里孩子上學(xué)路遠(yuǎn)，路又難走，碰上雨天徐校長(zhǎng)便騎著馬到學(xué)生家里接他們上學(xué)，學(xué)校用的教科書、教具、生活用品全靠他的這匹馬馱上山。至今那匹和他歲數(shù)差不多的老白馬還陪在身邊。一次，他從馬上摔下來(lái)，被摔得頭昏目眩，頓時(shí)失去了知覺(jué)，幸好有群眾上山干農(nóng)活發(fā)現(xiàn)了他，將他扶回家，經(jīng)醫(yī)生診斷為胸肋骨折。家人心疼地勸他放棄，他淡然一笑：為了深山里的孩子們將來(lái)有出息，就算豁出這條命也值。
3.這間只有4個(gè)年級(jí)的學(xué)校被稱為“馬背學(xué)?！?。20xx年凝凍后的大年30，紅花崗區(qū)委書記王進(jìn)江走了3個(gè)小時(shí)來(lái)到這里，臨別時(shí)問(wèn)徐老師最迫切需要什么,徐老師只說(shuō)了一個(gè)字:路。路基修通了卻再?zèng)]有錢進(jìn)行硬化了。一個(gè)叫陳仁賢的村民挺身而出,自愿捐助100萬(wàn)元來(lái)完成后續(xù)工程。這位40冒頭的村民正是徐老師第一屆學(xué)生中的一個(gè)，因?yàn)橥獬鰟?chuàng)業(yè)而有了積蓄。陳仁賢說(shuō)徐老師永遠(yuǎn)是他人生的老師，他為了這個(gè)地方耗費(fèi)了一生，他讓自己知道什么叫“我們”。與“馬背學(xué)?！边b遙相對(duì)的是一家新建的養(yǎng)豬場(chǎng)。這也是陳仁賢剛剛投資興建的招了近10村民務(wù)工。其實(shí)只有陳仁賢知道，因?yàn)槁愤h(yuǎn)他的這個(gè)養(yǎng)豬場(chǎng)是虧的，但是工人都是高工資”為什么明知道虧的風(fēng)險(xiǎn)很大卻還是要在這里建?陳仁賢這樣回答：“我沒(méi)有徐老師的水平可以教娃娃文化，我是想通過(guò)力所能及的事情開化開化這里的經(jīng)濟(jì)觀念，增加增加村民的收入，為家鄉(xiāng)做點(diǎn)有用的事。
4.這位從1992年開始就在這里代課的教師整整20年，也是徐老師第一屆學(xué)生中的一個(gè)。在外面打工一定比現(xiàn)在800多元的工資高很多，而且現(xiàn)在也轉(zhuǎn)不了正。但是說(shuō)自己不會(huì)走，因?yàn)樗H身經(jīng)歷知道孩子們是多么需要這間學(xué)校和負(fù)責(zé)的老師。而就在一年前，該校畢業(yè)學(xué)生、徐老師的女兒徐澤燕剛從大學(xué)畢業(yè)時(shí)也自愿來(lái)這里代課了一年。
5.因?yàn)閷W(xué)生上學(xué)路途遙遠(yuǎn)又是山路，學(xué)校每天9時(shí)上課，中午不休息，下午4時(shí)放學(xué)，幾名教師和學(xué)生一樣每天只吃兩頓飯。對(duì)于“馬背學(xué)校”創(chuàng)始人——遵義市紅花崗區(qū)金鼎山鎮(zhèn)扇子林教學(xué)點(diǎn)x老師來(lái)說(shuō),最為開心的事情不是獲評(píng)全國(guó)勞模、被特邀參加建國(guó)60周年慶典現(xiàn)場(chǎng)觀禮，而是剛剛修通了一條近10公里、連通教學(xué)點(diǎn)的水泥硬化公路。
徐校長(zhǎng)說(shuō)：“這匹馬通人性，成了我的好伙伴，每天下山我都會(huì)帶它到河邊給它洗澡”。
“校長(zhǎng)室”就設(shè)在教室里，徐校長(zhǎng)正利用課間給孩子們批改作業(yè)。
初中教師事跡材料篇十二
我叫高霞，女，1984年9月出生，笑學(xué)教育本科在讀。現(xiàn)任臥龍區(qū)英莊鎮(zhèn)后英莊中心笑學(xué)語(yǔ)文教師兼班主任，學(xué)校政教處主任。作為一名年輕教師，憑著對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感，我把自己的愿望和抱負(fù)全部都傾注在我所熱愛(ài)的教育事業(yè)上。工作中沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事，我只是以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過(guò)的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉?？粗麄兊某砷L(zhǎng)變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。為了他們，我在這條道路上踐行著我曾經(jīng)的誓言。一路走來(lái)，有喜有憂，有笑有淚。下面將我的工作情況給大家做個(gè)交流：
“人格之于人，恰如花香之于花?！比烁窀呱械慕處煵拍苷鞣W(xué)生的心。教師的職業(yè)應(yīng)該不僅僅像蠟燭，更應(yīng)該像泥土，使每一顆種子都能從中汲取豐富的營(yíng)養(yǎng)而健康成長(zhǎng)。我覺(jué)得作為一名教師，不僅要教研水平高，更重要的是要以教書為手段最終實(shí)現(xiàn)育人的目的。正如教育家蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“請(qǐng)你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德引路人?！睅啄陙?lái)，我始終牢記這句話，以飽滿的熱情投入到我所熱愛(ài)的教育事業(yè)中。工作中能顧全大局，從不搞特殊。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，能密切聯(lián)系家長(zhǎng)，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，工作不分份內(nèi)份外，從無(wú)怨言。面對(duì)天真可愛(ài)的學(xué)生，我堅(jiān)持著一絲不茍的工作作風(fēng)。堅(jiān)持每天早來(lái)晚走，經(jīng)常深入教室排查班級(jí)矛盾和孩子們的學(xué)習(xí)困惑，與學(xué)生同勞動(dòng)、同學(xué)習(xí)、同休息、同鍛煉、同歡樂(lè)、同悲傷。
自踏上三尺講臺(tái)那日起，我就明白自己肩上的擔(dān)子，一頭擔(dān)得是義務(wù)，一頭擔(dān)的是責(zé)任。我的兩個(gè)心房，一個(gè)裝的是良心，一個(gè)裝的是愛(ài)心。我捫心自問(wèn)時(shí)，問(wèn)的是良心，我傾情付出時(shí)，灑的是愛(ài)心。熱愛(ài)學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提，也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心人。每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí)，面對(duì)著不同的學(xué)生，我總會(huì)找她們身上的閃光點(diǎn)，不偏愛(ài)，不歧視任何學(xué)生，關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。我始終堅(jiān)持：“多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)理解，多一些鼓勵(lì)。”使優(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀，點(diǎn)燃發(fā)展生學(xué)習(xí)的希望。正因?yàn)檫@樣，所以當(dāng)我嗓子啞了的時(shí)候，總會(huì)有孩就偷偷的放潤(rùn)喉片在我的桌上；當(dāng)我難過(guò)的時(shí)候，細(xì)心的孩子都能發(fā)現(xiàn)，總是寫笑紙條、畫畫來(lái)安慰我；當(dāng)我生日的時(shí)候，他們會(huì)給我意外的驚喜。我還會(huì)常收到在初中、高中學(xué)生發(fā)來(lái)的與我分享成績(jī)、給我說(shuō)自己心思的短信，對(duì)于我來(lái)說(shuō)這些已經(jīng)足夠了，孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè)。
作為班主任，在班級(jí)管理中，我牢固樹立“嚴(yán)師、慈母、摯友”的教育理念，既嚴(yán)格要求學(xué)生，又尊重學(xué)生的人格，情感。我認(rèn)為，良好的師德存在于老師的內(nèi)心，是看不見(jiàn)的，但正確的、率先垂范的做法卻是學(xué)生能夠看得見(jiàn)的，這正是師德的最佳表現(xiàn)。一個(gè)教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對(duì)于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，要允許有差異，耐心指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。沒(méi)有心理教育的教育是殘缺的教育。許多學(xué)生的問(wèn)題是心理問(wèn)題而不是思想問(wèn)題，需要走進(jìn)他們的心田，聆聽(tīng)他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導(dǎo)郁閉的心渠，真誠(chéng)地表達(dá)對(duì)他們的尊重和關(guān)愛(ài)。一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生，讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。如今，我班的智障學(xué)生白金柱已可以和其他學(xué)生一起做游戲、上課，每分鐘還可以跳繩100多次。
我深知作為一名笑學(xué)教師，要想讓孩子得到一碗水，自己必須有要有源源不斷的自來(lái)水，所以我與時(shí)俱進(jìn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平?！俺哂兴?，寸有所長(zhǎng)?！惫ぷ髦?，我向身邊所有的老師學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)自己教育教學(xué)的不斷發(fā)展，并在實(shí)際教學(xué)中認(rèn)真思考推敲。在每次教育活動(dòng)交流時(shí)，我都能積極準(zhǔn)備認(rèn)真參與。每次實(shí)踐后我總對(duì)我自己說(shuō)：“這并不是過(guò)了，就結(jié)束了。過(guò)后還要仔細(xì)想想，認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)，好好學(xué)學(xué)。哪兒還不夠，該怎樣做會(huì)更好?！蓖ㄟ^(guò)一次次的自我反思與實(shí)踐，我的教學(xué)水平突飛猛進(jìn)，成為我校教育教學(xué)中的佼佼者。在業(yè)余時(shí)間，我會(huì)去圖書館翻閱有關(guān)資料，上網(wǎng)查找參考一些優(yōu)秀教師的案例并汲取別人好的教育教學(xué)方法，溶入到我的教學(xué)中來(lái)，探索出更適合笑學(xué)生的上課形式及方法。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，教師之路任重而道遠(yuǎn)，我會(huì)把工作中取得的成績(jī)歸零，把工作中存在的不足努力改進(jìn)，以種種不足為契機(jī)，努力學(xué)習(xí)，奮起直追。將永恒的愛(ài)播撒人間，將愛(ài)的火苗繼續(xù)延續(xù)。作為一名教師，尤其是一名班主任，以“愛(ài)滿天下”的精神，去愛(ài)每一位學(xué)生！通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)營(yíng)造文明、道德氛圍，陶冶學(xué)生高尚的道德情操，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，多給他們奉獻(xiàn)愛(ài)心，讓愛(ài)的陽(yáng)光溫暖他們的心靈，讓愛(ài)的雨露滋潤(rùn)他們的心田，讓祖國(guó)的花朵們?cè)陉?yáng)光雨露的滋潤(rùn)下健康茁壯成長(zhǎng)！
初中教師事跡材料篇十三
張木塵，女，內(nèi)黃縣中學(xué)語(yǔ)文教師。1993年參加工作，洛陽(yáng)師范專科學(xué)校中文系畢業(yè)，后經(jīng)進(jìn)修獲得河南大學(xué)漢學(xué)專業(yè)本科課程畢業(yè)證書。19年來(lái)，一直從事語(yǔ)文教學(xué)并擔(dān)任班主任工作。曾獲縣、校級(jí)優(yōu)秀班主任稱號(hào)。共計(jì)16個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，所任教班級(jí)成績(jī)優(yōu)異；發(fā)表論文9篇，其中3篇榮登全國(guó)cn級(jí)刊物；獲校級(jí)以上教學(xué)基本功等各類獎(jiǎng)項(xiàng)8次。
該教師忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。平時(shí)注意學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)時(shí)事方針、政策，關(guān)心國(guó)家大事，并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。多年從教生涯中，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，雖然工作單位和工作崗位不斷變化，都以高度責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入工作中，為人師表，謙虛謹(jǐn)慎，求真務(wù)實(shí)，任勞任怨，勇挑重?fù)?dān)，勇于探索，具有扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)和相當(dāng)強(qiáng)的教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，教學(xué)效果好，教書育人成績(jī)顯著，獲得全校師生及社會(huì)一致好評(píng)。
教課比賽一等獎(jiǎng)，1997年執(zhí)教縣公開課，2003年參加縣、市初中語(yǔ)文課堂教學(xué)比賽分別獲得二、三等獎(jiǎng)。她還積極參加省、市、縣等各級(jí)組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，并先后順利通過(guò)了計(jì)算機(jī)初、中級(jí)培訓(xùn)考試，普通話水平測(cè)試等。
同時(shí)，該教師勤于總結(jié)，撰寫的語(yǔ)文教學(xué)論文《語(yǔ)文教學(xué)與生活聯(lián)系》《寫作教學(xué)的突圍之路：讓“教”回歸其位》等課改理論文章分別在《語(yǔ)文教學(xué)與研究》《讀寫月報(bào)》等省、市級(jí)以上專業(yè)學(xué)術(shù)雜志上發(fā)表。另有論文《課內(nèi)外銜接語(yǔ)文課堂教學(xué)模式探微》獲全國(guó)二等獎(jiǎng)，《整合學(xué)習(xí)資源，開啟智慧之門》在中央教科所舉辦的“新課程與教師專業(yè)發(fā)展”教育論文評(píng)選中獲三等獎(jiǎng)。
該教師多年來(lái)在教學(xué)實(shí)踐中，注重生活——課堂一體化，閱讀——寫作一體化，重視訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力，重視對(duì)學(xué)生的情感熏陶和人格培養(yǎng)，重視新課程學(xué)習(xí)與探索。能勝任各年級(jí)各種班級(jí)的教學(xué)，所教的班級(jí)語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)秀。中考成績(jī)?cè)B續(xù)四屆所帶班級(jí)語(yǔ)文成績(jī)平均分、優(yōu)秀率均居全縣第二名，連續(xù)兩次獲得市級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成績(jī)獎(jiǎng)，多次獲得縣級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成績(jī)獎(jiǎng)。在去年畢業(yè)考試中，本班的語(yǔ)文科成績(jī)平均分85.94分，合格率達(dá)100%，優(yōu)秀率57.1%，名列同級(jí)第一。在學(xué)校評(píng)教評(píng)學(xué)中，學(xué)生滿意率均在98％以上。
指導(dǎo)學(xué)生在省市報(bào)刊上發(fā)表文章150余篇，在各級(jí)各類作文競(jìng)賽中40多人次獲獎(jiǎng)。個(gè)人也被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。
作為班主任，該教師注重營(yíng)造“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，尤其在激發(fā)學(xué)生潛能、提升綜合素質(zhì)、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作方面成績(jī)斐然，班級(jí)各項(xiàng)工作均出色完成。她被學(xué)生稱為“最牛班主任”，被學(xué)校封為“最優(yōu)秀班主任”；所帶的初三（1）班被大伙投票為“最感動(dòng)集體”，多次被評(píng)為縣級(jí)“優(yōu)秀班集體”“文明班級(jí)”。連續(xù)五年中考成績(jī)位居全校前列。2005年中考全班升入縣一中43人，創(chuàng)三中建校以來(lái)升入縣重點(diǎn)高中班級(jí)人數(shù)之最，其中，李明、張揚(yáng)兩名同學(xué)還分別以560分和543分的優(yōu)異成績(jī)位居全縣考生前十名。2011年，她根據(jù)自己親身經(jīng)歷撰寫的論文《發(fā)揮“點(diǎn)金石”的作用，積極做好班級(jí)管理工作》獲全省教師思想道德教育優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)。
作為學(xué)校語(yǔ)文教研組成員，該教師注重教學(xué)教研并重相長(zhǎng)，在教學(xué)的同時(shí)，撰寫教學(xué)教育論文幾十篇，其中有9篇文章在市、省、國(guó)家級(jí)報(bào)刊發(fā)表，還有三篇文章獲省、市級(jí)獎(jiǎng)。2009——2010年獨(dú)立主持洛陽(yáng)市社科類研究課題《內(nèi)黃鄉(xiāng)土文化在初中語(yǔ)文教學(xué)中的創(chuàng)新運(yùn)用》，順利通過(guò)市級(jí)優(yōu)秀研究成果驗(yàn)收。
初中教師事跡材料篇十四
教師是太陽(yáng)底下最光輝神圣的職業(yè)，這一職業(yè)需要一大批德才兼?zhèn)?、默默辛勤耕耘的敬業(yè)者，小學(xué)退休教師先進(jìn)事跡材料。十年樹木、百年樹人，教師這一特定的內(nèi)涵，決定了它終生都要像燃燒的蠟燭向世人承諾著光明與奉獻(xiàn)的坦蕩胸懷，一旦投入其中，奉獻(xiàn)精神將成為其生命驛站的主旋律。當(dāng)我初中畢業(yè)報(bào)考師范學(xué)院時(shí)，就深深地愛(ài)上這一崇高的職業(yè)，并立志將來(lái)要做一名優(yōu)秀的人民教師。95年畢業(yè)后，我毫不猶豫地走上了小學(xué)教育崗位。幾年的風(fēng)雨磨礪，使我由教育戰(zhàn)線上的一名新兵成長(zhǎng)為鎮(zhèn)、學(xué)校的骨干教師，在教書育人平凡的崗位上奉獻(xiàn)著一名普通人民教師的火熱情懷與赤誠(chéng)的愛(ài)心。
一個(gè)人愛(ài)自己的事業(yè)，除了具有強(qiáng)烈的責(zé)任心外，還要有淵博的學(xué)識(shí)與拼搏奮進(jìn)的精神。從教幾年來(lái)，我曾多次擔(dān)任班主任工作。每送一屆畢業(yè)班都像打一場(chǎng)戰(zhàn)役，和學(xué)期校領(lǐng)導(dǎo)、科任老師密切配合，運(yùn)籌帷幄，細(xì)心地關(guān)心體恤著學(xué)生的疾苦，商討著一步又一步的工作方案。每次我給自己規(guī)定的目標(biāo)總是只能成功不能失敗，為此我犧牲了無(wú)數(shù)個(gè)節(jié)假日和星期天的休息，輔導(dǎo)著我的學(xué)生，把自己全部的精力都放在教育教學(xué)上。在一串串閃光數(shù)字的背后灑下的是辛勤的汗水和一次次艱難的拼搏。
回想著昔日的辛勞，望著家長(zhǎng)們滿意的微笑，我由衷地感到作為一位教師的驕傲與幸福，我欣慰我自豪，因?yàn)槲沂且幻鈽s的人民教師。
作為教師，這一職業(yè)選擇的本身就意味著奉獻(xiàn)與犧牲，奉獻(xiàn)的越多，付出的也就越多，事跡材料《小學(xué)退休教師先進(jìn)事跡材料》。這一工作跨越了時(shí)空的界限，無(wú)法用時(shí)間和金錢來(lái)衡量教師的價(jià)值，教師以其博大的心胸接納、熱愛(ài)每一位學(xué)生，直到她退休離開這一崗位。從教十年的艱辛奮斗，使我深深地領(lǐng)悟理解到教師的一生是奉獻(xiàn)博愛(ài)一生的真正意義。
學(xué)生王力明，父母離異后失去母愛(ài)，得不到家庭的溫暖，在班上抬不起頭來(lái)，曾一度想不上學(xué)了，我多次找他談心，告訴他老師同學(xué)都是他的親人，鼓勵(lì)他抬起頭來(lái)做人，堅(jiān)持讀書，做生活的強(qiáng)者。為了讓這位失去母愛(ài)的孩子得到正常孩子應(yīng)得到的溫暖，我便給他以偏愛(ài)。我經(jīng)常給他買來(lái)筆、本，使他不擔(dān)心學(xué)習(xí)用品的不足；動(dòng)員生活條件好的班干部和同學(xué)捐衣捐鞋，使他不愁穿戴；課上，我經(jīng)常走到他的課桌旁，幫助啟迪他的智慧；課間，我和一些同學(xué)主動(dòng)同他一起打沙包、踢踺子、跳繩、丟手絹……一天早晨，他沒(méi)吃早飯，我知道后，給他買來(lái)早點(diǎn)，當(dāng)我把面包、汽水和火腿腸擺在他面前時(shí)，他感動(dòng)得流下了淚。愛(ài)心，使他不但沒(méi)有失學(xué)，而且學(xué)會(huì)了感激，他在《我在班集體中》的主題班會(huì)上激動(dòng)的說(shuō)：“我雖然失去了母愛(ài)，但我卻得到了更多的師愛(ài)，同學(xué)們的友愛(ài)，我在班級(jí)大家庭中得到的關(guān)愛(ài)最多最真摯，這將在我一生中留下記憶……”
正因?yàn)閷W(xué)生感到老師的真愛(ài)，學(xué)生們有話都愿意跟我說(shuō)，有不解的學(xué)習(xí)上、生活上的問(wèn)題，都愿意得到我的指點(diǎn)。實(shí)踐證明，真愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，是通往孩子們心靈深處的特別通行證。有了這個(gè)通行證，學(xué)生的心扉才會(huì)向你敞開，你的教育才是有效的。你才可能帶好班集體。
在改革開放商品經(jīng)濟(jì)大潮中，拜金主義思想沖擊圍繞著每個(gè)人的生活。曾幾何時(shí)，教師隊(duì)伍出現(xiàn)了以教謀私等敗壞教師形象的丑惡現(xiàn)象，在社會(huì)上引起了強(qiáng)烈的反響。面對(duì)新的形勢(shì)，我們要從我做起，重塑人民教師的良好形象，教師的生活是清苦些，但人活在世上總是要有點(diǎn)精神的。已經(jīng)畢業(yè)和現(xiàn)在正學(xué)習(xí)的學(xué)生，分階段都有知道我有一個(gè)公開的承諾：那就是不收學(xué)生與家長(zhǎng)的禮物禮金。每帶一個(gè)班，我都在入學(xué)后的第一個(gè)班會(huì)上公開向?qū)W生說(shuō)明：“我不求你們的家長(zhǎng)為我辦私事，請(qǐng)你們監(jiān)督。如果一旦有求于家長(zhǎng)，一定是為了班級(jí)或?qū)W校的公事。”所以在日后的學(xué)習(xí)生活中教育每位學(xué)生都得心應(yīng)手，師生關(guān)系融洽而簡(jiǎn)單，學(xué)生心理平衡，欽佩老師的師德與為人。1997年畢業(yè)的學(xué)生中，家長(zhǎng)光是司機(jī)的就有數(shù)人，三年中我從未因個(gè)人的私事求他們出過(guò)一趟車。1998年秋，一位剛分到我們班級(jí)的同學(xué)，眼睛近視，我及時(shí)給調(diào)到了前排。教師節(jié)前夕的一個(gè)中午，家長(zhǎng)給我送來(lái)了一封信，我當(dāng)即打開，200元錢散落在辦公桌上，我告訴那位家長(zhǎng)，這錢我是不會(huì)要的，隨即婉言拒絕了家長(zhǎng)。
初中教師事跡材料篇十五
楊鵬，生于1971年，1991年參加工作，曲阜師范大學(xué)中文本科畢業(yè)，并獲得山東師范大學(xué)文學(xué)院文藝學(xué)專業(yè)研究生課程進(jìn)修班結(jié)業(yè)證書，高中語(yǔ)文教師，中共黨員，中學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)擔(dān)任郯城一中教務(wù)處副主任兼高一年級(jí)主任，15年來(lái)，一直從事語(yǔ)文教學(xué)并擔(dān)任班主任工作。
(一)政治思想覺(jué)悟高、師德高尚。
本人熱愛(ài)社會(huì)主義，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，積極貫徹黨的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想,遵守國(guó)家法律法規(guī)，熱愛(ài)本職工作，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，教書育人，為人師表，謙虛謹(jǐn)慎，求真務(wù)實(shí)，任勞任怨，勇挑重?fù)?dān)，勇于探索，服從工作安排，一心撲在教育事業(yè)上，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，具有扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)和相當(dāng)強(qiáng)的教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，教學(xué)效果好，教書育人成績(jī)顯著，獲得師生及社會(huì)的一致好評(píng)。
(二)讓人信服的教學(xué)成績(jī)。
15年來(lái)，無(wú)論期中、期末還是其他各級(jí)各類考試，我所帶班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)一直居校、縣第一名，1998年、20xx年、20xx年、20xx年高考連續(xù)四屆所帶班級(jí)語(yǔ)文成績(jī)平均分、優(yōu)秀率均居全縣第一，連續(xù)四次獲得市級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成績(jī)獎(jiǎng)，多次獲得縣級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成績(jī)獎(jiǎng)。
(三)碩果累累的班主任工作。
作為班主任，15年來(lái)我一直實(shí)行科學(xué)民主管理，優(yōu)化管理過(guò)程，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極能動(dòng)性，營(yíng)造“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，全面調(diào)控、及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活狀況，做及時(shí)細(xì)致的思想工作，做到“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”，創(chuàng)立“心靈氧吧班主任工作室”，并精心編制“心靈氧吧班級(jí)小報(bào)”，以全面提升學(xué)生心理素質(zhì)，使學(xué)生真正成為班級(jí)管理的主人，成為自立自強(qiáng)的時(shí)代新人，班級(jí)各項(xiàng)工作均出色完成，多次被評(píng)為縣級(jí)“優(yōu)秀班集體”“文明班級(jí)”。1998年中考我班正榜40人，居全縣第一;20xx年高考我班本科一榜進(jìn)線25人，再奪全縣第一;20xx年高考我班本科一榜進(jìn)線20人，在全縣名列前茅;20xx年高考我班本科一榜進(jìn)線50人，再次居全縣第一，其中重點(diǎn)院校32人，馬瑞松、黃森兩名同學(xué)均被北京大學(xué)錄取。
(四)不斷超越的教學(xué)水平。
教育是常新的，“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，為了進(jìn)一步提高教學(xué)水平，我一直積極參加省、市、縣等各級(jí)組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)。工作中，我不斷追蹤教育科研信息，及時(shí)了解本學(xué)科的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理念，潛心鉆研教材教法，虛心請(qǐng)教，業(yè)務(wù)水平不斷提高，1996年獲市講課比賽一等獎(jiǎng)，1997年獲市電教課比賽一等獎(jiǎng)，1997年執(zhí)教市公開課，20xx年參加縣、市高中語(yǔ)文課堂教學(xué)比賽分別獲得一、二等獎(jiǎng)。
(五)豐富的教學(xué)心得。
工作之余不斷總結(jié)，撰寫的多篇論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表：97年撰寫的教學(xué)論文《巧用媒體激情引趣》獲市一等獎(jiǎng)、省二等獎(jiǎng)，98年撰寫的教學(xué)論文《巧用媒體彈奏美育最強(qiáng)音》獲市二等獎(jiǎng)，20xx年撰寫的三篇教學(xué)論文《例談中學(xué)生作文思維素質(zhì)的培養(yǎng)》、《巧用媒體強(qiáng)化美育》、《抓好課外閱讀落實(shí)素質(zhì)教育》分別在省級(jí)以上刊物《科學(xué)教育》、《教育藝術(shù)》、《教育教學(xué)研究論叢》上發(fā)表，20xx年撰寫的論文《摭談古典詩(shī)歌中的虛實(shí)效應(yīng)》獲省教育科研優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)。
初中教師事跡材料篇十六
邵xx，女，42歲，大專學(xué)歷，xx年參加工作。該同志忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。他忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，在24年的教學(xué)生涯中，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮努力，她對(duì)本職工作精益求精，勇于開拓創(chuàng)新，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，始終以“為了孩子的一切，一切為了孩子”的心態(tài)全身心地投入到教育教學(xué)中，樹立了“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識(shí)，創(chuàng)設(shè)了和諧嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂教學(xué)氛圍，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展，教學(xué)效果非常顯著，受到了上級(jí)教育主管部門和社會(huì)及家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
作為一名教師，該同志深感自己肩上的責(zé)任重大。該同志一心撲在工作上，他始終把教書育人當(dāng)作自己的第一要?jiǎng)?wù)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。多年來(lái)，他始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)學(xué)科領(lǐng)域中最先進(jìn)的教育思想和方法，積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育，積極參加校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真踏實(shí)地完成自己的本職工作。他上的課充滿了激情、生動(dòng)活潑。充分體現(xiàn)了新的課程理念，學(xué)生都喜歡聽(tīng)他上的.課。為了上好每節(jié)課，他總是提前認(rèn)真?zhèn)湔n，寫教案，精心準(zhǔn)備。在課堂上，他啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，大膽創(chuàng)新，力求使教學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合，注重學(xué)法指導(dǎo)，作業(yè)批改認(rèn)真、及時(shí)。憑著扎實(shí)過(guò)硬的基本功，她所教的學(xué)科成績(jī)多年來(lái)始終名列前茅。但她從不張揚(yáng)自己，更不滿足現(xiàn)狀，課后經(jīng)常與同志們交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。曾先后還多次上鎮(zhèn)級(jí)、校級(jí)公開課，并要求聽(tīng)課的老師針對(duì)他的課找缺點(diǎn)，提建議，每次同志們?cè)u(píng)他的課時(shí)，他都洗耳恭聽(tīng)，認(rèn)真筆記。她深信，只有教到老，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的最前端。
作為班主任，她注重對(duì)學(xué)生的思想品德教育和人格的培養(yǎng)，用愛(ài)心撫育每一個(gè)孩子，李老師教育學(xué)生有他獨(dú)特的方法，主要是用自己的言和行去感染學(xué)生，讓學(xué)生受潛移默化的影響。邵老師喜歡和她的學(xué)生交朋友，無(wú)論在課堂上還是在課外，都喜歡與學(xué)生進(jìn)行平等交流，完全沒(méi)有高高在上的架勢(shì)。對(duì)班級(jí)學(xué)生的家庭情況、性格、愛(ài)好也都了如指掌。學(xué)生中有誰(shuí)家遇到了困難，都愿意跟她說(shuō)出來(lái)，邵老師總是盡力去幫助解決。在其所任教的班上有過(guò)一名學(xué)生因家庭原因心里受到傷害，從小父母離異，在她11歲時(shí)，母親不堪忍受多次失敗的婚姻用極端的方式結(jié)束年輕的生命。邵老師給予母親般的關(guān)懷，常給予心理開導(dǎo)，常把她帶到家中，使她走出了陰霾。
初中教師事跡材料篇十七
馬xx同學(xué)在xx就讀的這兩年中，能模范地遵《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度；能認(rèn)真刻苦地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬師長(zhǎng)。同時(shí)能堅(jiān)持做到上課前預(yù)習(xí)好，課上認(rèn)真聽(tīng)講，課后完成好老師布置的作業(yè)及溫習(xí)好作業(yè)，受到各任科老師的一致好評(píng)。同時(shí)她還在思想熟悉上積極要求進(jìn)步，向團(tuán)組織靠攏，通過(guò)自己的努力，于xx年6月光榮地加進(jìn)了中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)，圓了自己的團(tuán)員夢(mèng)。
初中兩年來(lái)，馬xx同學(xué)就以勤奮務(wù)實(shí)、永爭(zhēng)第一作為自己的座佑銘。現(xiàn)實(shí)生活中她也以此來(lái)鞭策自己，學(xué)習(xí)態(tài)度嚴(yán)厲認(rèn)真，學(xué)習(xí)目的明確。每個(gè)學(xué)期，她都能制定出科學(xué)、公道的學(xué)習(xí)計(jì)劃，周密地安排時(shí)間，從不偏科。這樣，在上中學(xué)以來(lái)的每考試中都能取得令人滿足的成績(jī)。固然取得的了如此喜人的成績(jī)，但是他從不驕傲，反而更加刻苦、認(rèn)真；二年來(lái)，他從不遲到、早退、缺課，從來(lái)沒(méi)有缺交過(guò)一次作業(yè)，持之以恒。
馬xx同學(xué)不僅自己學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，而且還熱心幫助同學(xué)。他為一花獨(dú)放不會(huì)香，百花齊放香滿園。因此，當(dāng)有同學(xué)在學(xué)習(xí)上碰到疑難題目時(shí)，他總是會(huì)耐心地幫助他們講解，毫無(wú)保存地教給他們解題的方法和學(xué)習(xí)的技巧，?？慈嗤瑢W(xué)都能共同進(jìn)步。有一次，班里的同學(xué)都忙著溫習(xí)，由于再過(guò)一天就要考試了。有一位同學(xué)碰到一道自己始終弄不明白的數(shù)學(xué)題，他見(jiàn)狀，便二話沒(méi)說(shuō)，馬上放下手中的書本，往幫助那位同學(xué)解答困難，直到那位同學(xué)的眉頭伸展開來(lái)，他才繼續(xù)溫習(xí)。固然他犧牲了很多時(shí)間，但是他還是挺興奮地，盡不介意。此外，班級(jí)在她的倡導(dǎo)下，組建起一個(gè)學(xué)習(xí)互助小組，專門針對(duì)班上的學(xué)習(xí)困難戶進(jìn)行輔導(dǎo)，以至于該班在多次考試中各科成績(jī)都名列全年級(jí)之首，受到學(xué)校各位老師的稱贊。
固然馬xx同學(xué)學(xué)習(xí)刻苦、勤奮，但是他不會(huì)忘記自己是班里的副班長(zhǎng)，她能夠努力扮演好班主任的助手角色。因此，在每年重陽(yáng)節(jié)來(lái)臨之際，她就會(huì)向班主任建議，帶領(lǐng)學(xué)生到社區(qū)敬老院看看老人，以示節(jié)日的祝賀，培養(yǎng)同學(xué)們養(yǎng)成良好的尊老愛(ài)幼的思想品德。她還把班級(jí)的各項(xiàng)勞動(dòng)任務(wù)安排的井井有條，出色地扮演好一個(gè)助手角色，充分地展現(xiàn)了自己的工作能力。
馬xx同學(xué)作為副班長(zhǎng)，知道以身作側(cè)，以大局為重，盡不吝惜犧牲個(gè)人時(shí)間，每當(dāng)學(xué)校布置墻報(bào)任務(wù)時(shí)，她就帶領(lǐng)同學(xué)找資料，出墻報(bào)往往要用上一兩天的課外時(shí)間，但他毫無(wú)怨言，他經(jīng)常說(shuō)：只要為班集體爭(zhēng)得榮譽(yù)，犧牲個(gè)人利益盡不足惜矣！有時(shí)，班上的勞動(dòng)工具、講臺(tái)、門窗和同學(xué)們桌椅壞了，他會(huì)積極主動(dòng)地利用課外時(shí)間，把工具、講臺(tái)、門窗和桌椅修睦，而從不計(jì)較個(gè)人得失，被同學(xué)們譽(yù)為身邊的活雷鋒。
初中教師事跡材料篇十八
沈x老師，浙江省特級(jí)教師，三十年如一日，卻矢志不渝，情系教壇，不斷深造、無(wú)怨無(wú)悔。因?yàn)樗茫逃且环N事業(yè)，它需要無(wú)私奉獻(xiàn)；教育是一種科學(xué)，它需要求真務(wù)實(shí)；教育是一種藝術(shù)，它需要探索創(chuàng)新。在近三十年的教學(xué)生涯中，教書育人，因材施教，熱愛(ài)學(xué)生，為人師表；一方黑板，三尺講臺(tái)，全身心投入，真誠(chéng)執(zhí)教；課堂內(nèi)外，晨昏雨雪，他在中學(xué)任了十年班主任，七年年級(jí)組長(zhǎng)、七年教研組長(zhǎng)，三年教導(dǎo)副主任，十余年校長(zhǎng)（兼書記或副書記）。在任班主任期間，偏愛(ài)“學(xué)困生”“后進(jìn)生”，多次主動(dòng)提出“把全校最困難的班級(jí)交給我來(lái)帶?！惫ぷ髦?，他能夠做到全身心的投入，起早落夜，嘔心瀝血，深入課堂教學(xué)、堅(jiān)持家庭訪問(wèn)，與學(xué)生打成一片，以情感人，以理服人，以他真智吸引人，轉(zhuǎn)化了一個(gè)個(gè)學(xué)生，培養(yǎng)出一個(gè)個(gè)優(yōu)秀生，1983年被評(píng)為波寧市“五講四美、為人師表優(yōu)秀教師”。二十五年來(lái)，沈老師所任班級(jí)學(xué)生的化學(xué)成績(jī)，在省高中證書會(huì)考、高考及各級(jí)學(xué)科競(jìng)賽中均取得令人滿意的優(yōu)異成績(jī)。他所主持和參加的《中學(xué)化學(xué)分步探索法》教改課題，獲省、市多項(xiàng)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)，其教改經(jīng)驗(yàn)多次在全國(guó)、省、市各級(jí)會(huì)議上交流介紹。1987年曾獲王寬誠(chéng)育才獎(jiǎng)。
沈老師任教研室副主任后，在分管教學(xué)業(yè)務(wù)的同時(shí)，能在思想政治作風(fēng)上嚴(yán)格要求自己，帶頭捐資“希望工程”，堅(jiān)持送教下鄉(xiāng)，經(jīng)常下基層上課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課，作學(xué)術(shù)報(bào)告和講座。在學(xué)校當(dāng)校長(zhǎng)期間和教研室一年一度的年終考核中，他曾經(jīng)連續(xù)十年被評(píng)為“優(yōu)秀”。擔(dān)任支部宣傳委員和紀(jì)委委員，他十分稱職，認(rèn)真抓好政治理論學(xué)習(xí)，親自為黨員作學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報(bào)告。負(fù)責(zé)地搞好關(guān)系到教研員切身利益的工作，如分房、職務(wù)評(píng)審等。
沈老師在擔(dān)任教育科學(xué)研究所所長(zhǎng)后，能虛心學(xué)習(xí)、潛心研究、盡快擔(dān)起重任，適應(yīng)工作，制訂“波寧市教育科學(xué)研究十五規(guī)劃”，制定出每年的“工作計(jì)劃”、寫出工作總結(jié)，為辦所更上一層樓，辦刊更加提高層次作出了辛勤的努力，在波寧市青年教師教育科學(xué)培訓(xùn)班上給教師作“教育科學(xué)講座”，先后到各縣（市、區(qū)）了解、指導(dǎo)、作學(xué)術(shù)報(bào)告達(dá)200余個(gè)，聽(tīng)課人次達(dá)2萬(wàn)余名，經(jīng)常參加全國(guó)和省級(jí)教科會(huì)議，并在會(huì)上發(fā)言交流。近來(lái)他參加了國(guó)家教育部重點(diǎn)課題《跨世紀(jì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的制訂》和新教材的編制工作，撰寫了有關(guān)論文，獲專家好評(píng)。任教以來(lái)共在全國(guó)、省市區(qū)級(jí)刊物和學(xué)術(shù)會(huì)議上發(fā)表和交流論文達(dá)100余篇，參加了15本有關(guān)教學(xué)叢書的撰寫工作，其中在中國(guó)電子音像出版社出版的《理科綜合“3+x”教學(xué)策略與思維訓(xùn)練》，科學(xué)出版社出版的《創(chuàng)新教學(xué)叢書“物質(zhì)世界新解讀”》和人民出版社出版的《走向創(chuàng)新教育》中任主編。
沈老師還擔(dān)任多種社會(huì)職務(wù)，是中國(guó)教育實(shí)驗(yàn)研究會(huì)會(huì)員，曾任浙江省中學(xué)化學(xué)教學(xué)研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，浙江省創(chuàng)新教育分會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，波寧市社科聯(lián)常務(wù)理事，波寧市政務(wù)公開行風(fēng)監(jiān)督員、波寧市化學(xué)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，波寧市教育管理學(xué)會(huì)副秘書長(zhǎng)等。在省外有一定的知名度。全國(guó)性專業(yè)核心刊物還幾次刊出過(guò)他的照片，介紹過(guò)他的事跡。
20xx年到四中任教后，沈老師的人格魅力和學(xué)術(shù)風(fēng)范更為人矚目。
沈老師曾多次獲得各種榮譽(yù)稱號(hào)，被評(píng)為“浙江省中學(xué)特級(jí)教師”、“波寧市優(yōu)秀教師”、區(qū)“突出貢獻(xiàn)科技人員”、“優(yōu)秀校長(zhǎng)”、市教研室“先進(jìn)工作積極分子”一屆連續(xù)兩屆波寧市人大代表，，曾任第十和十并連續(xù)兩次被評(píng)為市人大工作積極分子。
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