總結心得體會是我們對過去經(jīng)驗的提煉和升華，幫助我們更好地應對未來的挑戰(zhàn)。寫心得體會時，要把握好篇幅，既不能過于簡短，也不能過于冗長，以免讀者產(chǎn)生疲勞感。下面是一些寫心得體會的實例，希望能給大家提供一些寫作思路和參考。
如何提高初中語文成績心得體會篇一
多年來，“語文難教，成績難提高”的問題一直困擾著廣大中學語文教師。為了提高學生的語文成績，他們不知熬過多少夜晚，撒下多少汗水，費盡多少心機。然而，得到的回報卻往往不如人意?？梢哉f，語文教學效率低，差不多已成為公認的事實。更新教學方法，已成為語文教學的當務之急，也是提高中學語文教學成績的關鍵所在。下面筆者談一下個人的看法。
一、現(xiàn)行的中學語文教學模式已不適應提高學生素質和成績的需要，改革已迫在眉睫。
1.現(xiàn)在的中學語文教學模式陳舊、繁復、效率低，已不適應形勢需要。
我國語文教學法領域一直沿著前蘇聯(lián)凱洛夫模式，教師講授一篇課文的程序是：析題——作家作品——時代背景——劃分層次——歸納大意——總結寫作特點——布置作業(yè)，并且還將課文教學與作文教學截然分開。
作文教學呢，也是幾十年的老面孔：教師命題——簡單講解——學生兩節(jié)課寫好——教師兩星期內批改完——教師一節(jié)課講評作文。
這種教學模式，結構陳舊，速度慢，效率低，運行程序繁復，學生一直處于“被動”位置，難以發(fā)揮學生的主觀能動性。
2.社會的發(fā)展，青少年的發(fā)育特點也要求改革現(xiàn)行的語文教學模式。
社會已經(jīng)進入了21世紀，人類處于知識大爆炸的時代，知識更新?lián)Q代快，信息傳播快。尤其是改革開放以來，我國人民的生活水平顯著提高，青少年的成長發(fā)育和以前有明顯不同。他們活潑好動，求知欲強，接受能力強，信息來源廣而快。他們不愿意再象上輩人那樣，象機器木偶一樣坐在教室里，等待老師象喂奶似的去灌輸知識，也不愿意聽老師花費很長時間才講清楚的那個問題。只有不斷變化的活動才能吸引他們的心。
3.和世界一些教育、科技比較發(fā)達的國家相比，我們的教學方法也必須改革。
象日本、美國等，他們很重視學生個性的發(fā)展，各種能力的培養(yǎng)。課堂上學生活動多，發(fā)言積極，并且教師鼓勵學生敢于提出自己與從不同的觀點，氣氛相當活躍，真正體現(xiàn)了學生的“主體”地位。
從以上分析可以看出，改革中學語文教學方法，已到了不改就難以提高成績，不改就沒有出路的.地步。
二、中學語文教學方法改革的內容和方向。
影響中學語文教學成績的關鍵是課堂和課外兩個環(huán)節(jié)。因此，要想提高中學語文教學成績，也應在這兩個環(huán)節(jié)上下功夫。
1.課堂教學方法的改革。
要改過去少散慢差的教學模式為以大容量、緊結構、快速度、高效率為特點的新樣式。課堂上要按照教學規(guī)律，遵循“三主”方針，激發(fā)學生興趣，充分調動學生的學習積極性。象全國特級教師于漪、魏書生、錢夢龍等，無不如此。目前影響較大的“雙快”教學法，即快速閱讀、快速作文，也是一個比較成功的典型。教師規(guī)定學生在有限的時間內（一節(jié)課），快速閱讀課文，完成有關練習，快速講解，快速作文，快速講評。這種方法，充分體現(xiàn)了“三主”方針，激發(fā)了學生學習的積極性，并且還將作文教學與課文教學完美地結合在一起，提高了學生的聽、說、讀、寫能力，尤其是讀，寫能力（這也正是教學大綱中所著力要求的），從而有力地提高了學生的學習成績。
2.課外即課外活動的改革。
要改過去的單一，呆板為豐富、有趣。語文是一門“得法于課內得益于課外”的科學。因此，要認真抓好第二課堂，這是提高中學語文教學成績的有效措施，其作用決不能低估。在開展活動時，一定要適合青少年特點，要以提高學生整體素質和語文成績?yōu)橹行?。比如可以成立語文興趣小組，舉辦知識講座；可以舉行作文競賽、讀書競賽、演講比賽；可以組織學生搞社會調查，關注社會發(fā)展；可以成立文學社團，創(chuàng)辦文學社會刊、社報，發(fā)表文學作品；也可以組織學生向報刊雜志、廣播電臺投稿等等。豐富多彩、生動有趣的課外活動，一定能激發(fā)同學們學習語文的興趣，從而促進中學語文教學成績的提高。
以上僅是筆者的一孔之見，偏頗謬誤之處在所難免，敬請各位同仁指正。
如何提高初中語文成績心得體會篇二
教學成績的提高心得。
教材是教學的依據(jù)，為學生的學習提供了基本線索，是教學的重要資源，我們應通讀教材，了解這一冊教材的知識與其它教材的聯(lián)系和銜接，掌握教材的重難點。例如，近幾年低年級教材在不斷的改用，在內容的安排上，與以前的教材有許多不同之處，這就要求我們更好的把握教材，再根據(jù)學生的`認知規(guī)律和現(xiàn)有水平，靈活的處理教材，創(chuàng)造性的使用教材，才能提高教學成績。
二、制定教學計劃。
教學計劃是在了解教材和學生的基礎上制定的。除了寫在書面上的教學計劃，它還有很多形式，如：有的老師當拿到新一冊的教材時，看了教材內容多，而這學期的時間短，覺得應上的快一點，實際上這也是一個簡單的教學計劃；再如：在上課前想到上一節(jié)課的知識有的同學沒有掌握好，那么這一節(jié)課應在復習導入時多用點時間，像這樣也是一個簡單的課時教學計劃。()上好每一節(jié)課是提高教學成績的根本保障，要上好一節(jié)課需做到以下幾點：
1、深入挖掘這一課的知識，拓寬學生思維。
2、教學方法很多，每一種教學方法都有其特點和適用范圍，我們要從實際出發(fā)，選擇恰當?shù)慕虒W方法，在學法上盡量讓學生選用自己的方法學習。
3、課堂練習要有針對性、層次性、趣味性。
4、興趣是最好的老師，所以，從初學階段就應培養(yǎng)學生的學習興趣，只要學生有了濃厚的興趣，就能在很大程度上提高學習效率。
如何提高初中語文成績心得體會篇三
語文作為學生學習的核心科目之一，對于學生的綜合素質和學習能力有著重要的影響。在我的學習過程中，我積累了一些提高語文成績的心得體會，經(jīng)過實踐證明有效，現(xiàn)將其總結如下。
首先，在提高語文成績的過程中，閱讀和積累是至關重要的。閱讀可以增加閱讀量、拓寬知識面，積累可以提高自己的詞匯量和語法運用能力。我每天都會設置一定的閱讀時間，同時努力記住遇到的生詞和短語，并進行積累。通過閱讀優(yōu)秀的作文和文章，我可以更好地學習別人的表達方式和寫作技巧，進而在寫作過程中得到啟發(fā)和幫助，從而提高自己的寫作水平。
其次，關注語文課堂的學習是必不可少的。在課堂上，老師會講解知識點，提供一些寫作技巧，并指導我們如何應用。因此，我們要認真聽講，積極參與課堂討論，不斷提升自己的理解能力和運用能力。同時，做好課后的復習鞏固也不可忽視。我會及時復習課堂筆記，做好錯題整理，加深對所學知識的理解，鞏固記憶。
此外，多做一些語文練習題也是提高成績的有效方式。練習題能幫助我們更好地理解和應用所學知識，增強自己的運用能力。我通常會選擇一些經(jīng)典的語文習題進行練習，并注意思考題目中的難點和解題思路，通過反復練習和思考，逐漸提升自己的解決問題的能力。此外，做題時也要注意分析問題，理清思路，不畏困難，勇于挑戰(zhàn)。只有通過不斷地練習，才能在實戰(zhàn)中運用自如。
另外，寫作也是提升語文成績的重要環(huán)節(jié)。在寫作過程中，我會注重思考和準備，盡量選擇一些自己熟悉和感興趣的話題進行寫作。在書寫之前，我通常會先列一個提綱，明確要表達的內容和結構，這有助于提高文章的條理性和邏輯性。同時，我也會注意表達方式和句式的多樣性，運用一些成語、比喻和修辭手法，使文章更富有表現(xiàn)力。此外，審題也是寫作中不可忽視的一環(huán)，要重點把握題目要求，避免偏離主題。
最后，不斷進行反思和總結也是提高語文成績的重要環(huán)節(jié)。在學習過程中，我們要注意發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，及時進行糾正和改進。我通常會將自己的作文和課堂筆記拿給老師或同學進行評價和建議，傾聽他們的意見和觀點，從他們的批評中找到自己的問題所在，及時進行調整和改進。同時，我也會根據(jù)自己的學習情況制定合理的計劃和目標，并盡量做到有計劃地進行學習和復習。
總之，提高語文成績需要多方面的努力和實踐，閱讀和積累、關注課堂學習、多做練習題、重視寫作和反思總結是其中的關鍵。只有堅持不懈地進行這些努力，我們才能在語文學習中取得良好的成績。希望我的這些建議和心得體會能夠對同學們提供一些啟發(fā)和幫助，共同提高語文水平。
如何提高初中語文成績心得體會篇四
其它。
學科一樣有立竿見影的速成效果，這對于教師跟學生的學習熱情與信心都是極大的考驗。下面是小編為大家整理的關于如何提高初中語文教學成績，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!
培養(yǎng)學生學習語文的興趣。
(一)構建融洽的師生關系。
融洽的師生關系直接影響著學生學習的情緒。俗話說“愛屋及烏”，對于。
教育。
來說，本身也隱含著這樣的問題。學生喜歡什么課程，跟教授這門課的教師有極大的關系，說白了，學生之所以喜歡這門課，原因是他喜歡這位教師，喜歡這位教師，當然就會喜歡這位教師所教授的課程，自然就會相信老師所講授的道理，學生如果不喜歡甚至害怕這位老師，要想他們對這位老師所授的課程感興趣，恐怕是有困難的。因此，在初中語文教學中想要培養(yǎng)學生的學習興趣，首先應該培養(yǎng)學生對老師的信任、喜歡，從而構建一個融洽的師生關系氛圍，以便進一步提高學生的語文成績。
學生對語文教師產(chǎn)生好感(喜歡)的原因，除了教師自身的人格魅力之外，淵博的知識和高超的教學藝術也是吸引學生的重要因素。因此，除了培養(yǎng)學生的學習興趣，另外，語文教師在課堂教學中還要提高自己的語文課堂教學藝術。如何提高語文教師自己的課堂教學藝術，我認為可以從以下角度進行：
首先應該精心設置疑問。俗話說：“學起于思，而思源于疑”，有“疑”才能引起學生尋根問底的“思”。的確，有疑才會有問，有問才會有興趣，有興趣才有動力。因而，在課堂教學中，可以從設置疑問入手，去激發(fā)學生探究的興趣，以便打開學生的求知欲望之門。
其次是設計精彩生動的課堂語言教學。任何一門學科的課堂教學都必須通過老師語言的表述，才得以完成。而語文教師在語文課堂教學中由于語文學科的特殊性質決定了語文教學更應巧妙地運用“語言”的特殊功能，使課堂教學產(chǎn)生“悅耳”、“動聽”的效果，讓學生在愉悅輕松的心理狀態(tài)下獲得知識，這樣就能讓學生喜歡上自己的課，從而提高語文教學的成績。
再次，創(chuàng)設學生“樂學”的情境。創(chuàng)設學生“樂學”的情境，把學生引到“引人入勝”的境地，激發(fā)學生的學習興趣。良好的學習環(huán)境有利于喚起學生對知識的記憶積累，有助于學生積極主動地去思考問題。樂學情境的創(chuàng)設要求教師提供最佳的教學環(huán)境和活動場所，精心設計課堂教學的結構，把書本知識化為血肉豐滿，生動活潑的形象，在教法上改變過去單一的“滿堂灌”的注入式課堂。
教學。
方法。
將參與式(討論式、對話式、
辯論。
式、演講式等)教法引入課堂教學，把學生帶入到探求新知識的樂學情境，激發(fā)學生的學習興趣，從而提高學生的學習成績。
激發(fā)學生的內動力。
賞識教育就是一種以尊重學生人格為前提，通過表揚、肯定學生的某些閃光點，實現(xiàn)對學生有效激勵作用的“正強化”教育，是在承認差異、尊重差異的基礎上看到學生每一點點的進步，用欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)學生的可貴之處，使學生看到自己人的閃光點，使學生每天都在進步和成長。每一個人，在日常生活中都渴望獲得尊重、肯定、信任、和關懷。老師希望學生具有哪些品質，那么，你就說他已經(jīng)具備哪些品質，不斷地被賞識和被肯定，學生就會越來越優(yōu)秀。
有這樣一個真實的。
故事。
在美國的一個小鎮(zhèn)貧窮落后鎮(zhèn)上沒有一個像樣的教師以前來過幾位老師都沒有留下來。這時又來了一位男教師當他來到學?？吹降那榫笆菍W生又臟又亂不懂得文明禮貌有門不走進進出出都跳窗戶個個都好像沒有教養(yǎng)。上了幾天課后老師正在教室里備課“嗖”地一下從窗戶跳進來一位學生那位老師連忙把他叫到身邊拉著他的手來看還說著“我給你看看。
手相。
”。說著像模像樣地看著，“喲，小伙子，你的手相相當好了，如果我沒說錯的話，你將來會是這個州的州長?！蹦俏粚W生還有些不相信，便問“真能嗎?”“能，我不會看錯的。小伙子，你現(xiàn)在就得注意自己的一言一行啊!”從那以后，那個學生果真就像老師所期望的那樣，一言一行都嚴格要求自己，就連走路的樣子都變了。一晃三十多年過去了，在一次州長競選中，選出的州長竟是那個當年被預測為州長的小伙子，當各屆人士和一些知名記者問其感受時，他激動地拿起話筒說：“我先給你們講一個故事……”他的那位老師并不是真會算命，而是為他設定了一個非常美好的目標，給他以極大的期待和信任。老師給以學生什么樣的期待，很大程度上決定著學生的行進方向。
在我的教學生活中有一次經(jīng)歷讓我終生難忘：我正在全身心地投入在課堂教學時，猛然發(fā)現(xiàn)我的一個學生在桌上趴著睡覺，我腦門一熱當場真想“收拾”他一頓，可是我冷靜地一想，走到他身邊小聲地對他說：“你是那么聰明，老師一直對你有很高地期望，充滿信心，一定要努力呀!不要令我失望!”然后，不動聲色地回到講臺，那個學生聽了我的話馬上坐好，積極地加入到我們的課堂中。
記得第一次平時章節(jié)測試他打了68分，其它好同學有好幾個打滿分120分，他就一直覺得很不好受，根據(jù)我平時的觀察該學生確實很聰明，只是基礎差了一點，這一次綜合考試考差一點也是正常的，令我沒有想到的是：他竟然在放學后找到我，哭著要求我批評他，說他辜負老師。我心靈受到大的沖動，我沒有想到他會有這么強的上進心，我沒有批評他，相反就他的卷子找到不足的地方，鼓勵他以后的學習中要仔細，嚴謹，好鉆研，讓他從中找到信心：尤其是老師沒有放棄他。從此，他的數(shù)學成績名列前茅。其實說真的，當時我剛接手這個班級的學生，我連他叫什么都不知道!可見，賞識學生不僅誘發(fā)和鼓舞了學生克服困難、積極向上的激情，并且對學生的智力，品德和個性的發(fā)展產(chǎn)生直影響。
提升語文學科教學成效，從營造生動課堂情境氛圍入手。
我們都知道一個道理，就是“環(huán)境改變人，氛圍感染人”，好的課堂情境氛圍是。
高效課堂。
構建的必要組成。在進行課堂教學設計之初，就要注重課堂情境氛圍的營造，在進行課堂教學的時候，充分利用一些標本、圖片、幻燈片、模型、錄音、視頻等表現(xiàn)形式生動營造立體的課堂教學情境氛圍，讓學生侵染其中，感受到熱烈的學習氣氛，產(chǎn)生教學共鳴，融入課堂教學節(jié)奏，提升課堂教學成效。
營造生動課堂情境氛圍，首先要多樣化課堂教學的表現(xiàn)形式，因為我們可以把知識點看作是一種信息，而信息的傳遞方式是多元化的，可以是文字形式，也可以是圖片形式，還可以是聲音形式，甚至可以是視頻形式;能夠是抽象化的表現(xiàn)形式，也可以是具象的。這些多元化形式的知識信息，只要教師認識利用得當，完全可以成為課堂教學多樣化的素材組成，讓語文課堂教學變得生動有趣，讓人賞心悅目，學生喜愛，教師也可以最大限度收獲教學成果。
閱讀是語文學科教學的根本手段之一，任何語文教學模式都必須立足于閱讀。作為語文教師，應該強調學生進行大量的閱讀，特別是剛進入初中的學生，它們從小學升到中學來，有了一定的識字量，能夠有效獨立閱讀一些教材讀物，那么就應該鼓勵他們多閱讀，閱讀能夠實現(xiàn)對于。
語文知識。
能力技巧的有效認知，使得在課本教材讀物蘊含的語文知識技巧能夠內化成為自己的語文素養(yǎng)能力。
倡導學生進行閱讀，大量的閱讀，不應該僅僅限于教材課本。教材課本由于篇幅所限，內容所能夠涵蓋的知識量也非常有限，那么我們必須讓學生補充閱讀一些課外讀物，文學名著是不錯的選擇，一些內容健康陽光的學生雜志讀物也是可以涉獵的。閱讀、閱讀、閱讀，重要的事情要說三遍，鼓勵學生閱讀，讓學生認識到閱讀的重要性，同時在日常教學中要有意營造一種攀比閱讀量的活躍氛圍，學生只有在積累大量閱讀之后，才會產(chǎn)生一些語文認知的“質變”，體現(xiàn)在談吐中，在對于事物及情感的表述上，以及在寫作上的提升。
文章。
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如何提高初中語文成績心得體會篇五
語文是學習的基礎和重要的學科之一，對于每個學生而言，提高語文成績都是一個重要的目標。在我對語文學習的探索中，我積累了一些心得體會，幫助我逐漸提高了自己的語文成績。
首先，培養(yǎng)良好的閱讀習慣是提高語文成績的關鍵。通過閱讀，我們可以擴展詞匯量，增加自己的知識儲備，培養(yǎng)出豐富的想象力和創(chuàng)造力。而且，閱讀可以提高我們的閱讀理解能力，在理解文章的同時，我們也會學到一些寫作技巧和表達方式。每天堅持閱讀一些經(jīng)典的文學作品，可以幫助我們稍微脫離紛擾的世界，進入一個獨立思考和沉思的空間，這對于拓寬視野和提高語文素養(yǎng)都是非常有益的。
其次，多寫作是提高語文成績的另一個重要方法。寫作可以幫助我們提升自己的語言表達和組織能力，從而提高語文成績。在寫作的過程中，我們要注重積累各類寫作題材的素材和詞匯，同時多進行模仿和仿寫。通過模仿優(yōu)秀的作文范例，我們可以學到一些寫作技巧和表達方式，同時也可以培養(yǎng)自己的寫作思維。此外，寫作還能夠訓練我們的邏輯思維和分析能力，提高我們的寫作水平。
再次，課堂參與是提高語文成績的重要環(huán)節(jié)。在課堂上，我們要積極踴躍地參與討論和提問，與老師和同學進行交流。通過與他人的討論，我們可以思考一些深層次的問題，并通過交流不斷豐富自己的知識和見解。此外，課堂上的點撥和糾錯對于我們的進步也是至關重要的。每一次糾正和改進都是我們進步的一小步，所以我們要保持樂觀和積極的態(tài)度。
另外，多做習題是提高語文成績的必不可少的一部分。通過做習題，我們可以鞏固所學的知識點和技巧，并檢驗自己的理解和運用能力。同時，習題還可以幫助我們了解各類題型以及解題思路，幫助我們在考試中更加得心應手。做題還可以鍛煉我們的解決問題的能力，提高我們的思維能力和邏輯思維。所以，我們要注重平時的練習，通過大量的習題練習，我們可以提高我們的語文成績。
最后，調整學習方法和心態(tài)同樣是提高語文成績的重要環(huán)節(jié)。我們要對語文學習保持足夠的興趣和熱愛，將其視為一種享受和樂趣，而不是枯燥和累贅的負擔。同時，我們要針對自己的學習情況和特點，找到適合自己的學習方法，不盲目追求成績而忽視過程中的吸收與理解。調整學習方法和心態(tài)，讓自己更加放松和自由地學習，形成良好的學習狀態(tài)，提高語文成績就會水到渠成。
總之，提高語文成績需要我們付出持續(xù)的努力和堅持。通過培養(yǎng)良好的閱讀習慣、多進行寫作練習、積極參與課堂和做大量的習題，我們可以逐漸提升自己的語文能力。同時，調整學習方法和心態(tài)，保持對語文學習的興趣和熱愛，相信自己的能力，一個優(yōu)秀的語文成績將離我們越來越近。
如何提高初中語文成績心得體會篇六
(一)構建融洽的師生關系。
融洽的師生關系直接影響著學生學習的情緒。俗話說“愛屋及烏”，對于教育來說，本身也隱含著這樣的問題。學生喜歡什么課程，跟教授這門課的教師有極大的關系，說白了，學生之所以喜歡這門課，原因是他喜歡這位教師，喜歡這位教師，當然就會喜歡這位教師所教授的課程，自然就會相信老師所講授的道理，學生如果不喜歡甚至害怕這位老師，要想他們對這位老師所授的課程感興趣，恐怕是有困難的。因此，在初中語文教學中想要培養(yǎng)學生的學習興趣，首先應該培養(yǎng)學生對老師的信任、喜歡，從而構建一個融洽的師生關系氛圍，以便進一步提高學生的語文成績。
(二)提高語文課堂教學的藝術性。
學生對語文教師產(chǎn)生好感(喜歡)的原因，除了教師自身的人格魅力之外，淵博的知識和高超的教學藝術也是吸引學生的重要因素。因此，除了培養(yǎng)學生的學習興趣，另外，語文教師在課堂教學中還要提高自己的語文課堂教學藝術。如何提高語文教師自己的課堂教學藝術，我認為可以從以下角度進行：
首先應該精心設置疑問。俗話說：“學起于思，而思源于疑”，有“疑”才能引起學生尋根問底的“思”。的確，有疑才會有問，有問才會有興趣，有興趣才有動力。因而，在課堂教學中，可以從設置疑問入手，去激發(fā)學生探究的興趣，以便打開學生的求知欲望之門。
其次是設計精彩生動的課堂語言教學。任何一門學科的課堂教學都必須通過老師語言的表述，才得以完成。而語文教師在語文課堂教學中由于語文學科的特殊性質決定了語文教學更應巧妙地運用“語言”的特殊功能，使課堂教學產(chǎn)生“悅耳”、“動聽”的效果，讓學生在愉悅輕松的心理狀態(tài)下獲得知識，這樣就能讓學生喜歡上自己的課，從而提高語文教學的成績。
再次，創(chuàng)設學生“樂學”的情境。創(chuàng)設學生“樂學”的情境，把學生引到“引人入勝”的境地，激發(fā)學生的學習興趣。良好的學習環(huán)境有利于喚起學生對知識的記憶積累，有助于學生積極主動地去思考問題。樂學情境的創(chuàng)設要求教師提供最佳的教學環(huán)境和活動場所，精心設計課堂教學的結構，把書本知識化為血肉豐滿，生動活潑的形象，在教法上改變過去單一的“滿堂灌”的注入式課堂教學方法，將參與式(討論式、對話式、辯論式、演講式等)教法引入課堂教學，把學生帶入到探求新知識的樂學情境，激發(fā)學生的學習興趣，從而提高學生的學習成績。
激發(fā)學生的內動力。
賞識教育就是一種以尊重學生人格為前提，通過表揚、肯定學生的某些閃光點，實現(xiàn)對學生有效激勵作用的“正強化”教育，是在承認差異、尊重差異的基礎上看到學生每一點點的進步，用欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)學生的可貴之處，使學生看到自己人的閃光點，使學生每天都在進步和成長。每一個人，在日常生活中都渴望獲得尊重、肯定、信任、和關懷。老師希望學生具有哪些品質，那么，你就說他已經(jīng)具備哪些品質，不斷地被賞識和被肯定，學生就會越來越優(yōu)秀。
有這樣一個真實的故事，在美國的一個小鎮(zhèn)貧窮落后，鎮(zhèn)上沒有一個像樣的教師，以前來過幾位老師都沒有留下來。這時又來了一位男教師，當他來到學校，看到的情景是學生又臟又亂，不懂得文明禮貌，有門不走，進進出出都跳窗戶，個個都好像沒有教養(yǎng)。上了幾天課后，老師正在教室里備課，“嗖”地一下從窗戶跳進來一位學生，那位老師連忙把他叫到身邊，拉著他的手來看，還說著“我給你看看手相”。說著像模像樣地看著，“喲，小伙子，你的手相相當好了，如果我沒說錯的話，你將來會是這個州的州長?！蹦俏粚W生還有些不相信，便問“真能嗎?”“能，我不會看錯的。小伙子，你現(xiàn)在就得注意自己的一言一行啊!”從那以后，那個學生果真就像老師所期望的那樣，一言一行都嚴格要求自己，就連走路的樣子都變了。一晃三十多年過去了，在一次州長競選中，選出的州長竟是那個當年被預測為州長的小伙子，當各屆人士和一些知名記者問其感受時，他激動地拿起話筒說：“我先給你們講一個故事……”他的那位老師并不是真會算命，而是為他設定了一個非常美好的目標，給他以極大的期待和信任。老師給以學生什么樣的期待，很大程度上決定著學生的行進方向。
在我的教學生活中有一次經(jīng)歷讓我終生難忘：我正在全身心地投入在課堂教學時，猛然發(fā)現(xiàn)我的一個學生在桌上趴著睡覺，我腦門一熱當場真想“收拾”他一頓，可是我冷靜地一想，走到他身邊小聲地對他說：“你是那么聰明，老師一直對你有很高地期望，充滿信心，一定要努力呀!不要令我失望!”然后，不動聲色地回到講臺，那個學生聽了我的話馬上坐好，積極地加入到我們的課堂中。
記得第一次平時章節(jié)測試他打了68分，其它好同學有好幾個打滿分120分，他就一直覺得很不好受，根據(jù)我平時的觀察該學生確實很聰明，只是基礎差了一點，這一次綜合考試考差一點也是正常的，令我沒有想到的是：他竟然在放學后找到我，哭著要求我批評他，說他辜負老師。我心靈受到大的沖動，我沒有想到他會有這么強的上進心，我沒有批評他，相反就他的卷子找到不足的地方，鼓勵他以后的學習中要仔細，嚴謹，好鉆研，讓他從中找到信心：尤其是老師沒有放棄他。從此，他的數(shù)學成績名列前茅。其實說真的，當時我剛接手這個班級的學生，我連他叫什么都不知道!可見，賞識學生不僅誘發(fā)和鼓舞了學生克服困難、積極向上的激情，并且對學生的智力，品德和個性的發(fā)展產(chǎn)生直影響。
提高語文教學的實效性。
提升語文學科教學成效，從營造生動課堂情境氛圍入手。
我們都知道一個道理，就是“環(huán)境改變人，氛圍感染人”，好的課堂情境氛圍是高效課堂構建的必要組成。在進行課堂教學設計之初，就要注重課堂情境氛圍的營造，在進行課堂教學的時候，充分利用一些標本、圖片、幻燈片、模型、錄音、視頻等表現(xiàn)形式生動營造立體的課堂教學情境氛圍，讓學生侵染其中，感受到熱烈的學習氣氛，產(chǎn)生教學共鳴，融入課堂教學節(jié)奏，提升課堂教學成效。
營造生動課堂情境氛圍，首先要多樣化課堂教學的表現(xiàn)形式，因為我們可以把知識點看作是一種信息，而信息的傳遞方式是多元化的，可以是文字形式，也可以是圖片形式，還可以是聲音形式，甚至可以是視頻形式;能夠是抽象化的表現(xiàn)形式，也可以是具象的。這些多元化形式的知識信息，只要教師認識利用得當，完全可以成為課堂教學多樣化的素材組成，讓語文課堂教學變得生動有趣，讓人賞心悅目，學生喜愛，教師也可以最大限度收獲教學成果。
提升語文學科教學成效，讓學生多閱讀。
閱讀是語文學科教學的根本手段之一，任何語文教學模式都必須立足于閱讀。作為語文教師，應該強調學生進行大量的閱讀，特別是剛進入初中的學生，它們從小學升到中學來，有了一定的識字量，能夠有效獨立閱讀一些教材讀物，那么就應該鼓勵他們多閱讀，閱讀能夠實現(xiàn)對于語文知識能力技巧的有效認知，使得在課本教材讀物蘊含的語文知識技巧能夠內化成為自己的語文素養(yǎng)能力。
倡導學生進行閱讀，大量的閱讀，不應該僅僅限于教材課本。教材課本由于篇幅所限，內容所能夠涵蓋的知識量也非常有限，那么我們必須讓學生補充閱讀一些課外讀物，文學名著是不錯的選擇，一些內容健康陽光的學生雜志讀物也是可以涉獵的。閱讀、閱讀、閱讀，重要的事情要說三遍，鼓勵學生閱讀，讓學生認識到閱讀的重要性，同時在日常教學中要有意營造一種攀比閱讀量的活躍氛圍，學生只有在積累大量閱讀之后，才會產(chǎn)生一些語文認知的“質變”，體現(xiàn)在談吐中，在對于事物及情感的表述上，以及在寫作上的提升。
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如何提高初中語文成績心得體會篇七
語文作為一門基礎學科，對于一個人的學術成就和綜合素質的培養(yǎng)具有重要意義。然而，不少學生在語文學習中常常感到困惑和無助，尤其是在語文成績不理想的情況下。在我個人的學習過程中，通過總結經(jīng)驗，我悟出了一些提高語文成績的心得體會。首先，樹立正確的學習態(tài)度和信心是非常重要的。其次，多讀書多積累知識，提高自己的閱讀理解能力。再次，注重語法和寫作技巧的學習是必不可少的。最后，參加模擬測試和積極做筆記是鞏固知識的有效方式。只要堅持這些方法，相信語文成績的提高定會如日中天。
首先，樹立正確的學習態(tài)度和信心對于提高語文成績至關重要。在面對困難的時候，要學會堅持和克服，不松懈。語文學習是一個長期的過程，不能因為一時的成績不好就喪失信心。同時，要相信自己有能力克服困難并取得好成績。只有樹立正確的信念和態(tài)度，才能夠堅持下去，戰(zhàn)勝困難，最終取得成功。
其次，多讀書多積累知識，提高自己的閱讀理解能力。語文學習的核心是閱讀理解能力的培養(yǎng)。通過多讀書，可以增加對不同文體的理解和認識，同時豐富自己的詞匯量和知識面。多讀書能夠開拓思維和培養(yǎng)想象力，使自己對文章的理解更加深入。同時，多讀書還可以學習到不同的表達方式和寫作技巧，提高自己的寫作水平。
再次，注重語法和寫作技巧的學習是提高語文成績必不可少的一環(huán)。語法是語文學習的基礎，只有掌握了語法規(guī)則和運用能力，才能更好地理解和分析文章。此外，寫作技巧也是必須要培養(yǎng)的。通過學習一些寫作方法和技巧，如過渡詞的運用、段落的分布等，可以使自己的文章結構更加合理、嚴謹，寫作內涵更加深入。
最后，參加模擬測試和積極做筆記是鞏固知識的有效方式。模擬測試可以幫助我們了解自己的薄弱環(huán)節(jié)，并及時進行補充和鞏固。做筆記是一個整理知識的過程，通過將學習的內容記錄下來，并及時復習，可以幫助我們更好地加深記憶和理解。
通過長時間的堅持和努力，我相信每個人在語文學習中都能夠取得成績的提高。只要樹立正確的學習態(tài)度和信心，多讀書多積累知識，注重語法和寫作技巧的學習，參加模擬測試和積極做筆記，就能夠逐步提高自己的語文成績。同時，我們也要明白，語文不僅僅是一門學科，更是一門文化，通過語文學習，我們能夠開拓思維和提高素養(yǎng)，從而更好地面對未來的挑戰(zhàn)。讓我們一起努力，用心去學習，提高自己的語文成績。
如何提高初中語文成績心得體會篇八
基礎部分無非就是生字詞的音、形、意的積累，文學常識、古詩詞默寫等的積累，打牢基礎，才能縮小與其他同學的差距!平時養(yǎng)成抄寫生字詞背誦文學常識的習慣。還要讓學生學好課本基礎知識。比如教材要求學習的掌握的生字詞、成語、古詩詞，還有現(xiàn)代文著名的段落等等。這些在語文考試中會有直接或間接的體現(xiàn)，因此我覺得應在教師的指導下，認真的學習，這是提高語文教學成績的重要基礎。
二、做好文言文閱讀。
不管是初二還是初一或者高中凡是語文成績差的，大都是文言文閱讀或現(xiàn)代文閱讀題答的不好。我覺得，應讓學生反復不斷的做練習題。并且對照正確答案，讓學生體會為什么錯了，如何組織回答問題的語言。同時，還要讓學生學會根據(jù)問題在原文中尋找相應的語句，然后加以提煉，一般這個問題就能回答了。只要你好好訓練，將來在考試中閱讀練習題可以拿走2/3左右的分數(shù)，閱讀練習題想拿滿分是不可能的。
三、積累作文素材。
集中整理自我、社會、自然等方面的10至15個經(jīng)典的語文作文素材，重點積累15句相應的名言警句，寫幾篇最能體現(xiàn)自己特點和水平的限時作文，從而提升中考作文的應考能力和信心。
四、總結答題套路。
定期認真完成整套經(jīng)典語文試題，保證試卷訓練手感和速度(包括月考、?？?，并且積累一些固定題型的答題模式和套路，如古詩文鑒賞等題。這些答題套路在考試的時候并不一定用得上，但是，如果沒有思路，或者出現(xiàn)記憶堵塞的情況，“玩套路”也是有效的提分手段。
如何提高初中語文成績心得體會篇九
語文其實很簡單，我們每天都在接觸語文，滿大街都是文字，那么我們?yōu)槭裁催€學不好語文呢?就是我們缺少語文思維。語文思維是什么呢?平時我們講話都是在運用語文，但是我們平時說話一般不經(jīng)思考，隨口而出，所謂口語化就是這樣，這會影響我們考試時的答題太過散漫，所謂語文思維就是主動，自覺的運用書面語。這就需要我們訓練語文思維了。
字詞。
我們平時學習生活中需要掌握的字也就幾千，從小學到高中，我們所學習的字詞已經(jīng)夠用了，我們平時就需要積累與口語不相同字詞。這就需要我們時常準備一個筆記本，每當看到不認識的字，或者容易讀錯的字，記下來，有意識的背誦。
漢語拼音。
漢語拼音很多人來說，都有一定難度，那是因為小學的時候沒有把基礎打好。其實漢語拼音很簡單，你只需要買幾張大街上賣給學前班學生的掛圖掛著房間里，有意無意的跟著讀幾遍，寫幾遍，三兩天便熟悉了。
句子。
小時候我們經(jīng)常被老師閉著造句，現(xiàn)在到了高中，你應該別放棄這種好習慣，仿寫，依舊是快速提高語文的好方法，看到很多名句，變著法的仿寫它，很快你便能寫出好句子了。
背誦。
好句子，好文章，詩詞這些，喜歡的就背誦下來，增強語感，平時多看新聞報道，最好用默讀的方法，雖然慢，但是對提高語感很有效。
如何提高初中語文成績心得體會篇十
語文最重要的是積累，所以最好的方法就是認生字和生詞，字認得多了下筆就知道怎么寫了，認詞是讓你懂得如何運用這些字，最好是學習一些成語，這才是語文文化的精髓所在。
2、多閱讀。
專家研究發(fā)現(xiàn)一個學生的課外閱讀量只有達到課本的4-5倍時，才會形成語文能力。所有我們平時要養(yǎng)成一個閱讀課外書籍的習慣，當我們閱讀書籍的時候我們也會潛移默化的被書籍作者所影響，不管是思想還是寫作的技巧都會有一定的幫助，也能幫你積累寫作素材。
3、熟讀精思。
學習語文我們要做到熟讀精思，熟讀就是能熟練的閱讀，而精思就是讓你多用腦去思考文章或書本中的思想，分析作者的目的是什么，這也是很多問題的解決方法。
4、循序漸進。
學習語文無法一蹴而就，最重要的是基礎知識的積累，所以這需要我們循序漸進，每天認幾個字和學幾個成語，這樣慢慢的，一學期下來就能積累了很多知識，這樣你的文學底蘊也就增強了很多。
如何提高初中語文成績心得體會篇十一
當天晚自習或睡覺前，將老師講過的知識要點、重要細節(jié)、關鍵步驟、主要方法，按照講課的先后順序再現(xiàn)一遍。這種方法實際上是在自己檢查自己，逼著自己進行思維活動。好處至少可以表現(xiàn)為以下四個方面：
1、可以檢查課堂學習的效果。
在嘗試回憶的過程中，如果能夠正確回憶出課堂學習的全部或大部分內容，這就可以證明自己的預習和課堂學習的效果是好的。為了正確地檢驗自己的預習和課堂學習的效果，在開始嘗試回憶時，最好先不要看書或聽課筆記，等到想不出來的時候再看書或聽課筆記。為了加深記憶，還可以一邊想一邊把主要的內容寫出來。這樣效果會更好。
2、可以提高記憶能力。
由于嘗試回憶是一種積極的思維活動，它可以把自己學過的知識，在尚未進入遺忘狀態(tài)之前，就在頭腦里再現(xiàn)了一遍，這當然有利于記憶的保持。
3、可以提高閱讀和整理筆記的積極性。
通過嘗試回憶，把課堂學習的內容在腦子里再過一遍，記住的往往是自己已經(jīng)懂得的，沒有記住的正是自己沒有掌握的，這說明記憶恰好是對學習效果的檢查。對于那些想不出來的學習內容，自然就會急著去看或查找筆記。這樣，就激發(fā)了看書和整理筆記的積極性，并自覺地將忘記的內容作為復習的重點，使得復習有針對性。
4、可以培養(yǎng)思維的能力。
嘗試回憶時會反省思維的過程，還要概括課堂學習的內容。而一旦想不出來，還要千方百計地尋找回憶的線索，這無疑是在做“記憶體操”。因此，一個經(jīng)常嘗試回憶的學生，不僅記憶能力會有所提高，而且思維的能力也會得到一定的提高。
二、認真讀書法。
在復習的過程中，完成了回憶的步驟以后，便要開始認真讀書。當然，這時候的讀書與預習和課堂學習時的讀書是不一樣的，它是在預習和課堂學習基礎上進行的。因此，必須做到以下幾點：
1、讀書和思考相結合。
所謂讀書和思考相結合，是指不僅要在讀書的過程中認認真真讀，對基本概念、基礎知識的內容絕對不馬虎，而且還要邊讀邊思考，要多想想在回憶過程中出現(xiàn)的問題，思考內在聯(lián)系，更要思考對知識的理解和應用。
2、要重點突出。
復習中的讀書，要有重點要細讀和思考。對于已經(jīng)記住和理解的部分可以不必再花費很多時間，而把時間集中在回憶不起來和印象模糊的內容上面。在讀書的時候，不妨邊讀邊劃。
3、重在精讀、熟讀。
對于課本中的一些重要內容，必須做到精讀和熟讀。至于一些關鍵的章節(jié)和定義、定理和定律等內容，還要在精讀、熟讀的基礎上，將其背出來。
4、適當看一些參考書。
在復習的過程中，適當?shù)乜匆恍﹨⒖紩€是很有必要的?？磪⒖紩斎皇窃趶土暫谜n本內容的基礎上進行的，而且是結合課本的內容去讀參考書的內容。
三、整理筆記法。
在復習過程中的整理筆記，是指要把預習、課堂學習和復習等學習過程中所記的筆記串聯(lián)起來進行一定的加工和整理，使其成為一份經(jīng)過加工和提煉的復習資料。整理筆記的過程往往是一個知識深化、簡化的過程。所以，它要求索引清楚，中心突出，內容精練，最好還有自己的獨到見解。這樣，可以使這份經(jīng)過加工整理后的筆記成為階段復習和重要考試前復習的得力助手。
四、探索和發(fā)現(xiàn)法。
復習的內容不能僅僅局限于重復課本的內容，而應該在復習舊知識的基礎上不斷地進行探索和有所發(fā)現(xiàn)。所謂“溫故而知新”也就是這個道理。要在復習的過程中進行探索，最根本的辦法就是“質疑”，也就是提出問題。對于知識，不僅要懂“是什么”的問題，而且還要懂得“為什么”的問題。
如何提高初中語文成績心得體會篇十二
理科學習重在平日功夫，不適于突擊復習日常學習最重要的是課堂45分鐘，聽講要聚精會神，思維緊跟老師。同時要說明一點，許多同學容易忽略老師所講的數(shù)學思想、數(shù)學方法，而注重題目的解答，其實諸如化歸、數(shù)形結合等思想方法遠遠重要于某道題目的解答。
所謂高質量是指高正確率和高速度。寫作業(yè)時，有時同一類型的題重復練習，這時就要有意識的考查速度和準確率，并且在每做完一次時能夠對此類題目有更深層的思考，諸如它考查的內容，運用的數(shù)學思想方法，解題的規(guī)律、技巧等。另外對于老師布置的思考題，也要認真完成。如果不會決不能輕易放棄，要發(fā)揚釘子精神，一有空就靜心思考，靈感總是突然來到你身邊的。最重要的是，這是一次挑戰(zhàn)自我的機會。成功會帶來自信，而自信對于學習理科十分重要;即使失敗，這道題也會給你留下深刻的印象。
首先對于老師給出的規(guī)律、定理，不僅要知其然還要知其所以然，做到刨根問底，這便是理解的最佳途徑。其次，學習任何學科都應抱著懷疑的態(tài)度，尤其是理科。對于老師的講解，課本的內容，有疑問應盡管提出，與老師討論?？傊伎?、提問是清除學習隱患的最佳途徑。
(1)知識點的總結比較。每學完一章都應將本章內容做一個框架圖或在腦中過一遍，整理出它們的關系。對于相似易混淆的.知識點應分項歸納比較，有時可用聯(lián)想法將其區(qū)分開。
(2)題目的總結比較。同學們可以建立自己的題庫。準備兩本題集。一本是錯題，一本是精題。對于平時作業(yè)，考試出現(xiàn)的錯題，有選擇地記下來，并用紅筆在一側批注注意事項，考試前只需翻看紅筆寫的內容即可。把見到的一些極其巧妙或難度高的題記下來，也用紅筆批注此題所用方法和思想。時間長了，自己就可總結出一些類型的解題規(guī)律，也用紅筆記下這些規(guī)律。最終它們會成為你寶貴的財富，對你的數(shù)學學習有極大的幫助。
課余時間對我們學生來說是十分珍貴的，所以在做課外練習時要少而精，只要每天做兩三道題，天長日久，你的思路就會開闊許多。
上文是小升初數(shù)學提高，希望可以幫到您!
如何提高初中語文成績心得體會篇十三
各位親愛的童鞋：
雖然大家今天來到我的班上，顯示出語文學習的足夠熱情，但土鱉相信大部分同學此前對于語文學習是沒有怎么下工夫的。課前隨機問了幾名同學，也證實了這個猜測。
今天來到這里，坦白講，我們只有熱情，沒有信心。由于此前并沒有把語文學好過，所以今天我們對自己能否在緊張的高三中學好語文存在懷疑。
但要學好語文，我們需要樹立學好的堅定信念。這個信念的堅定程度，直接影響了我們學習的有效程度。從第一節(jié)到第二節(jié)課，課后來提問的同學比之高一高二顯然不是一個量級，但這是熱情，這是嘗試，如果接下來自己遭遇失敗，或者進步不明顯，很快會歸于沉寂。
持久的`動力源于我們堅定的信心，而堅定的信心源于我們對現(xiàn)狀的分析和對自身的估計。
數(shù)理化可以通過短期突擊快速提升，語文的短期內成績快速提升靠什么？
我們需要認清幾個事實。
高考是為了選拔人才，不是為了折磨大家。高考主要的作用是檢測誰是優(yōu)秀人才。這要求命制出科學的題目。不同考生讀了同一篇文章確需要答出一樣的答案，是不是要求離譜？請同學們注意，雖然大部分人會詛咒語文命題，但也找不出革命性的改革方式。因為現(xiàn)下的命題體制存在很高的科學性。每年都有一些同學得了閱讀題的滿分，這便是命題沒有問題的明證，些微的細節(jié)性技術性問題并沒有影響到選拔的大體公平。
語文學得不好的不愿意承認學不好，只能詛咒命題有問題。但那些語文成績一直很棒的同學，他們能夠看到考試對于創(chuàng)造力的扼殺，但是也能認清現(xiàn)狀，輕松勝出。他們，不罵命題人?；蛘哒f，沒有輕松贏得考試的能力，也就沒有認清考試的本質，此時來鄙視考試，沒有資格。
這是我們要走出的第一個心理誤區(qū)：語文命題不科學。
其他自己沒考好的學科我們?yōu)槭裁床徽f是命題有問題？因為其他學科學好的人相對多一些。
那語文的特殊性究竟在哪里？
很好，很開心。最怕的就是老師說這個問題大家要靠感覺，憑理解。
數(shù)理化的題目都給出了足夠的已知條件，用相關公式進行靈活組合，看誰經(jīng)驗更多速度更快而已。
語文則多了一個步驟。語文給出的題干比較長，是一篇文章或者古詩文，需要同學們從中提取出有效信息后進行按照命題邏輯的推理，才能得出答案。那些只擅長給足條件再推理的同學在此處碰見了先找條件的困難，就有些慌亂了。
其實看到這一問題，針對性訓練一下，我們會進步神速，立竿見影。
從文章中找信息，像極了偵探柯南的破案，找夠了信息，接下來就是因為所以因為所以直到推出結果，用專業(yè)術語進行準確表達，足矣。
所以，語文試題存在嚴密的邏輯性，這才是產(chǎn)生規(guī)律的前提，這也是語文閱讀存在滿分的原因。
兩個條件，定向的積累加上適量的方法訓練。
定向的積累是指為了答題需要積累的相關專業(yè)術語、手法及其使用特點和使用效果。也包括常見的作者情感及其產(chǎn)生的原因（因為何種事件產(chǎn)生何種情感也是邏輯）。
適當?shù)姆椒ㄓ柧毷菫榱俗屚瑢W們通過典型題目的訓練能夠快速把握考試命題規(guī)律和答題思路，運用高質量的量變快速引發(fā)質變。
注意，無意義的量變無法引發(fā)質變，非典型題有時會起到反作用。
只要快速明確各類基本術語，掌握答題思路，語文成績在短時間內會有明顯提升。
但這適合于從105左右提高到120左右的同學，要考到125以上，學要同學們過去的時候產(chǎn)生了足夠的積累，有著高遠的胸襟和廣博的見聞，作文立意高遠和選材廣泛這兩條離不開過去的積累。而老師提供的快速作文法也只能保證拿到比平均分高一點的分數(shù)，提供的素材也容易被大眾用爛了。所以，真正的高分作文源于作者的匠心獨運，獨特積累。
各位童鞋，我們看到了，只要用心做題，總結規(guī)律，我們是可以在短期內快速提升語文成績的。
短期內，做一定數(shù)量的典型題，找到規(guī)律，引發(fā)質變，走進題海，走出題海。
由于眼下的我們熱情與信心兼具，所以，請堅信，要出現(xiàn)的改變不算奇跡。
世上無難事，只怕有心人。我們共同努力。
土鱉當竭忠盡智，盼助一臂之力。
如何提高初中語文成績心得體會篇十四
提高閱讀理解的分數(shù)講究一定的解題技巧。做閱讀理解時，首先要通讀全文，掌握文章的主旨大意。不需要字句精讀，抓住文章的主線即可。再然后可以看閱讀理解的問題，帶著問題再去讀一遍文章，知道每道題的答案在文章所處的位置，詳細地讀每個段落句子選出正確的意思。大部分閱讀理解的最后一題是推理總結題型，同學在做這類題時要排除自身的理解干擾，冷靜審題，注意文章的細枝末節(jié)。
如何提高初中語文成績心得體會篇十五
成績一直是眾多家長和學生們關注的重點，但是對于提高孩子的成績，許多家長卻不知所措。我也是其中之一，但通過多年的嘗試和實踐，我頗有所得，現(xiàn)在，我將我的心得體會分享給大家。
一、了解每個孩子的特點和優(yōu)勢。
每個孩子的性格和特點都是獨一無二的，了解這些優(yōu)勢和特點，可以讓我們更好地為孩子量身打造學習計劃和方法。如，有的孩子在理解力上很強，但是舉一反三的能力較弱，我們就可以針對性地讓孩子多做一些類似題目；有些孩子做事缺乏條理性，我們就可以培養(yǎng)他們整理和歸納的能力，幫助他們更好地掌握知識。
二、開展適合孩子學習能力和特點的輔導和訓練。
每個孩子的學習能力和特點都不同，因此訓練和輔導方法也需要因材施教，不同的孩子需要選擇不同的學習方式。一般推薦通過輔導班等專業(yè)機構或者向有經(jīng)驗的老師請教，確保訓練過程中符合孩子的學習能力和特點。此外，家長也可以進行自主訓練和輔導，但要結合孩子的實際情況，掌握好度和效果。
三、營造良好的學習氛圍和環(huán)境。
良好的學習氛圍和環(huán)境可以激發(fā)孩子的學習熱情和潛能，進而提高孩子的成績。營造和提供適合孩子學習的場所、設備和工具，如充足的書籍、教輔資料、筆記本電腦等，可以拓寬孩子的學習渠道，為他們提供更多的學習機會。
四、鼓勵孩子發(fā)揮所長。
每個孩子都有自己的優(yōu)勢和所長，家長應該發(fā)掘并鼓勵孩子發(fā)揮所長。在學習中，積極表揚孩子、專注關注他們，引導他們更好地發(fā)揮所長。還可以參與孩子希望加入的社團和俱樂部，參與各種活動，讓他們充分展現(xiàn)優(yōu)勢和才華。
五、保持積極信念和態(tài)度。
家長一定要保持積極的信念和態(tài)度，幫助孩子終身學習，這是影響孩子學習成績的關鍵。積極的信念和態(tài)度可以激勵孩子在學習過程中面對困難和挑戰(zhàn)，讓他們始終保持挑戰(zhàn)自我、求知求索的動力，最終取得更好的成績。
綜上所述，提高孩子的成績不是一朝一夕的事情，需要耐心和汗水的付出。家長應該了解孩子的特點和優(yōu)勢，開展適合的訓練和輔導，營造良好的學習氛圍和環(huán)境，并鼓勵孩子發(fā)揮所長，最后保持積極的信念和態(tài)度，相信通過這些方法和途徑，我們一定能夠幫助孩子提高成績。
如何提高初中語文成績心得體會篇十六
上了初中很多學生都會覺得初中的英語難了很多，因此很多學生考試英語都考得很差，那么要怎么提高英語成績呢?下面小編就帶大家一起來了解一下吧!
作者|紙盆。
大多數(shù)學生英語差都是因為基礎不過關導致的，所以要重點補習英語基礎知識，而英語的基礎不外乎英語的單詞和語法句式，這些都是組成英語的最基礎的東西。所以每天都要背誦英語單詞，不用太多10-20個就可以了，而且要反復背誦，重復背誦，這樣才能被大腦記住。
很多學生聽力比筆試還要差，是因為我們生活中平時都不需要說英語和聽英語，所以才會這樣，那么從現(xiàn)在起要營造一個學英語的環(huán)境，每天都要聽英語聽力，不需要太多時間，一兩篇英語文章的聽力播放就可以了，鍛煉你的英語語感和聽力能力。
學習英語真的很枯燥，但是我們還是要堅持不懈的去學習，沒有付出，成績差就是你的回報，所以每天都要劃分出一部分時間來學習英語，時間長了你就會發(fā)現(xiàn)你英語的成績會有所提高。
如何提高初中語文成績心得體會篇十七
除了孩子課本上的必讀文章之外，家長不妨鼓勵孩子自己挑選書籍，這樣孩子不會特別抵觸大聲朗讀，反而是一種主動的帶有興趣的參與感。在最開始的時候，我們并不需要孩子整套整套的對書本進行朗誦，畢竟每一本書都有其精華的部分，也有其粗糙的部分。對孩子來說，在他獨自挑選書籍時，也需要去粗求精找到適合孩子年齡和心智的文章。
大聲朗讀不是為了死讀書而讀書，盲目著急的開始，囫圇吞棗的過程，反而會讓這個習慣的效果變得適得其反。所以朗讀之前，家長也要更多地參與進來，幫孩子一起做好功課。比如文章中的生字、多音字、多義字，先學會它們的讀音，理解在本篇的含義；比如對于作者背景、作品背景，先大致進行了解；比如孩子因為閱歷有限不能感知文章某些句子的意思，家長就要帶著孩子來梳理一下，讓孩子嘗試理解，這樣才能更好朗讀。每天固定的時間，固定時長習慣的養(yǎng)成需要時間，所以大聲朗讀這個習慣要讓孩子學會堅持下去。選一個父母孩子都方便的固定時間，每天到點便雷打不動的開始大聲朗讀，這樣可以有一種很強的儀式感，讓孩子覺得這是很重要的事情，要特別用心的態(tài)度才行。
在孩子讀完書之后，給孩子準備好熱水潤嗓子的同時，可以讓孩子平緩心情，逐步走入正常說話狀態(tài)。這個時候就可以跟孩子探討一下，讀完這一段或是這一篇文章的感受，鼓勵孩子說出自己的理解，鼓勵孩子有自己獨立的思考。家長為孩子朗讀的13條原則，想讓孩子養(yǎng)成朗讀習慣，家長也要堅持為孩子朗讀，推薦幾條朗讀的方法：
1.朗讀越早開始越好，并盡量堅持到孩子小學畢業(yè)。
2.對于自己重視的事，我們一定抽得出時間。每天至少安排一個固定的朗讀時間，盡量使之成為習慣。
3.不妨從由韻律感的童謠、兒歌和幾行字的繪本開始，再逐步朗讀文字較多、圖畫較少的童書，再到有章節(jié)的故事及小說。
4.只要時間允許，就頻繁地為孩子朗讀。但開始時一次時間不要過長，保持孩子對朗讀的熱情。隨著孩子的接受度，慢慢增加時間。
5.聆聽習慣是后天養(yǎng)成的，需要逐步教導、培養(yǎng)孩子——聆聽不會在一瞬間學會。
6.要注意變換讀物的長度和主題。鼓勵孩子自行挑書。
7.在朗讀前，一定要提一下書名、作者和圖畫作者。
8.朗讀要有始有終。但是發(fā)現(xiàn)選錯了書，一定及時停止。
9.如果朗讀有圖畫的書，盡量讓孩子能夠看到圖畫。
10.幫孩子集中注意力的最好方法是與他一對一地相處。讀故事給孩子聽，并留意他們聽故事時的反應，可以帶來許多好處。
11.只有極少數(shù)人是天生的朗讀者，每個家長都要積極練習。大量運用自己的表情，甚至改變聲調，扮演人物。
12.千萬不要讀得太快。建議不要讀自己不喜歡的書，因為你的表情很容易泄露出你的想法。
13.偶爾讀一些內容較艱深的書，挑戰(zhàn)一下孩子的大腦。多啟發(fā)孩子思考，嘗試跟孩子討論書中內容。
如何提高初中語文成績心得體會篇十八
摘要：經(jīng)常聽學生說到語文學科難，不易學好，亦不易考好。覺得難主要是知識體系不夠完整，方向性不夠明確，而學生在考試過程中的臨場發(fā)揮也是影響學生成績的一大關鍵。往往有同學考試完了之后說到，明明好多題目自己是掌握到了的，不過就是臨場的時候，又什么都想不起來，考試完了卻又悔恨不已。其實這些損失是可以盡量減少的。每在考試之后的評卷中，也發(fā)現(xiàn)很多不必要的問題。諸如錯別字、答題格式不規(guī)范、條理不清楚，這些問題其實都是很普遍的，如果能解決好這些問題，語文科目的成績必然會有較大的提高。
關鍵詞：方向；考前準備；答題格式；考試閱卷
一、教學方向的把握
如何把握好語文教學的方向，這需要教師深入的去鉆研，中考考試語文科目只有考兩個小時，而語文教學卻需要整個初中三年。這也就是說，肯定我們這三年來的教學內容最后在中考中能夠體現(xiàn)的出來的只在少數(shù)。那么我們如果在教學過程中能夠將知識的講解有效和中考的考試方向銜接起來，勢必大大提升我們的教與學的效率，這里就涉及到了語文教學的方向性。
并不大，語文中考的方向也便是相對固定的了。把握好這一方向，最大的好處就是可以提升教學效率，避免做無用功。這樣也可以減輕學生的學習負擔，現(xiàn)在的學生學習壓力很大，好老師至少可以讓他們在學習過程中沒那么辛苦。
2、如何有效的把握好方向是關鍵。中考考綱應該在平時的課堂講解和練習題目中體現(xiàn)。
1）、練習題目應主要選取本省的中考真題，和各市的模擬題，中考真題就是對考綱的直接體現(xiàn)。在練習中考真題的同時也可以讓學生見識中考的題型和出題思路，避免真正考試的時候的生疏。各市區(qū)的模擬題，也是出題練習的較好選擇，各市區(qū)在中考的模擬考試出題過程中，必然是對中考特別是考綱做過深入的研究，模擬題也能體現(xiàn)出題的方向。
2）、加大練習力度，這就好比用石頭砸一個10米以外的物體，你用扔9米遠的力道肯定不行，如果你的能力在10米甚至超過10米你才能一擊即中。
3）、題目難度應有梯度，由易到難。先由簡單題目做基礎練習，再同類型的題目提高難度讓學生在基礎的學習過程中得到能力的提高。
二、考生的臨場發(fā)揮也是關鍵要素
良好的答題狀態(tài)和恰當?shù)膽嚪椒o疑是考生成功的一大關鍵，總有學生會在考試以后抱怨明明某個題目自己會做的，可是考試的時候就是做不出來，還有同學更是遺憾，明明某些題目很簡單可是根本就沒有作答，究其原因，時間不夠。時間之所以不夠主要在于沒能合理分配好時間。
調整好心態(tài)，心態(tài)對答題效率有很大的影響。可是很多同學在考試特別是大型考試的時候很容易緊張，一緊張就容易亂，怕就怕這思緒的混亂。這會使得審題不清，記憶力減退，語言的組織能力受到影響。所以一亂就答不好，答不好就越慌亂，如此惡性循環(huán)。這個時候學生需要調整好心態(tài)。
首先可以嘗試告訴自己緊張是難免的，人人都會緊張，我們需要從容面對緊張；
其三可以做深呼吸，深呼吸可以增加涉氧量，緩解緊張造成的腦供氧量不足，以達到緩解緊張的情緒。
其四可以做小聲的對自己說我可以的我沒問題。這屬于一種心理暗示，科學研究表明，心理暗示可有效的增加自信心，從而緩解緊張。
考試時間的合理安排。其實很多題目特別是語文題目是很簡單的，能夠做的或者能夠做的更好的。可是由于沒能合理安排好時間導致語文丟分教嚴重。很多同學的作答習慣多是按順序依次答題，更有同學是答完當前題目才作答下一題目，中考題部分題目必然有難度，如果在某個題目上糾結太久勢必影響下一題的作答時間，更影響作答的準確率，特別是語文考試長時間的大題量答題稍不注意就有可能在一個題目上耗時太多，這樣直接影響后面的題目的作答時間和作答心態(tài)。所以語文考試作答應該明確作答時間，合理的確定答題的先后順序。
從考試閱卷，反映出平時教學的諸多問題。
閱卷的時候經(jīng)常發(fā)現(xiàn)很多問題學生是知道的，可是卻依然得不到分，而這些題目少則一兩分，多則四五分，實是可惜。如果能在日常教學中掌握號基礎則可以有效的避免這類問題。
1、錯別字問題凸顯。提筆忘字是很常見的問題，學生寫錯字反映出來的是學生平時學習習慣馬虎，如果能多提醒哪些字容易錯漏，批改作業(yè)的時候及時給學生訂正，則可以有效的避免這類問題。
2、很多詞語使用不正確，還是基礎掌握的不扎實的緣故。詞語寫錯了或者寫漏了答案可就錯了，可是學生如果稍微在平時多仔細一點這分也不至于丟掉的。
綜上所述，只要我們認真學習、多去，在學生和老師有效的配合之下，語文學科的成績是能得到明顯提高的。
如何提高初中語文成績心得體會篇十九
在當今社會，孩子的學習成績已經(jīng)成為許多家庭的關注重點。如何提高孩子的學習成績，既是家長們的共同心愿，也是孩子們自身的需求。良好的學習成績不僅可以為孩子的未來藍圖打下堅實的基礎，也會帶來更多的自信和成就感。因此，探究如何提高孩子的學習成績具有重要的現(xiàn)實意義。
第二段：制定合理的學習計劃。
學習成績的提高離不開合理的學習計劃。家長可以與孩子一起制定一份詳細的學習計劃，包括每天的學習任務和時間安排，以及每周、每月的復習和總結。在制定計劃時，要根據(jù)孩子的個性和實際情況制定，并且要盡量充分考慮孩子的意愿和需求，以提高計劃的執(zhí)行力。在執(zhí)行過程中，還要適當調整計劃，確保孩子能夠達成目標。
第三段：營造良好的學習環(huán)境。
學習環(huán)境對孩子的學習成果有著重要的影響。家長可以為孩子營造一個安靜、整潔、舒適、寬敞的學習環(huán)境，讓孩子更容易集中注意力和保持專注。此外，家長還可以引導孩子有規(guī)律地休息，保證充足的睡眠和足夠的運動，以減輕孩子的壓力和疲勞。
第四段：加強師生互動。
良好的師生互動也是提高孩子學習成績的重要因素。家長可以與孩子的老師保持良好的溝通和互動，掌握孩子的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題和困難，并給予孩子及時的幫助和指導。同時，家長還需引導孩子主動與老師溝通，對問題進行深入探討，提高問題解決能力和思考能力。
第五段：提高學習興趣。
提高學習興趣是提高學習成績的一個重要策略。家長可以引導孩子從學習中獲取樂趣，發(fā)揮孩子的主動性和創(chuàng)造性，讓孩子在學習過程中積極思考，積極學習。同時，家長還可以通過給予孩子獎勵，激發(fā)孩子的學習動力和興趣，讓孩子更容易取得好成績。
總結：
提高學習成績需要家長和孩子共同努力。家長可以從制定學習計劃、營造良好學習環(huán)境、加強師生互動、提高學習興趣等方面入手，引導孩子從“厭學”到“樂學”，從而在學習中獲得更多的成就感和自信心，取得更好的成績。
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