教師教育信息化論文（實用15篇）

在這個分類中，你能找到一些不那么常見但同樣重要的主題。論證是總結文章中通過邏輯推理和證據支持論點的關鍵環(huán)節(jié)。接下來是一些成功人士總結的經驗和教訓，希望能夠給你的總結寫作帶來啟發(fā)。

教師教育信息化論文篇一

在計算機軟硬件技術和寬帶互聯(lián)網技術迅猛發(fā)展的同時，各種影像視頻的錄制和后期制作技術也得到了突飛猛進的發(fā)展。目前，視頻格式可以分為適合本地播放的本地影像視頻和適合在網絡中播放的網絡流媒體影像視頻兩大類。后者在播放的穩(wěn)定性和播放畫面質量上可能沒有前者優(yōu)秀，但前者文件一般體積較大，不利于網絡傳輸。所以因為后者的廣泛傳播性正被廣泛應用于網絡視頻點播、網絡演示、遠程教育、網絡視頻廣告等互聯(lián)網信息服務領域。本文著重解釋一下后者。

所謂流媒體就是指在internet中使用流式傳輸技術的連續(xù)時基媒體。目前在internet上傳輸視頻還有許多困難，其根本原因在于internet的無連接每包轉發(fā)機制主要是為突發(fā)性的數據傳輸而設計的，不適用于對連續(xù)媒體流的傳輸。為了在internet上有效、高質量地傳輸視頻流，還需要多種技術的支持，例如基于視頻的壓縮編碼技術、應用層qos技術、連續(xù)媒體分布服等。其中，原始視/音頻經過視/音頻壓縮算法的預壓縮存儲在存儲設備中。響應客戶請求時，流服務器從存儲設備中獲得視/音頻數據，應用層qos控制模塊根據網絡狀態(tài)和qos要求來改變視/音頻比特流。然后通過傳輸協(xié)議把壓縮過的比特流打包并且發(fā)送到網上。由于擁塞數據包可能出現丟包或者過度時延，為了提高視/音頻的傳輸質量，網絡中配置了連續(xù)流媒體分布式服務。對于成功傳輸的數據包，它們首先通過傳輸層，然后在進行視/音頻解碼前經過應用層處理。為了獲得在播放中的視頻和音頻的同步，還需要媒體同步機制。以下介紹的六個關鍵技術是網絡視頻架構的主要組成部分。

1.網絡教學視頻的壓縮及編碼。

網絡視頻教學的視頻文件的傳輸就是把數據包發(fā)送到網上，用戶通過解壓后像先前發(fā)送那樣流暢播出。因為目前網絡是異構性的，缺乏qos質量控制，并且?guī)捯苍诤艽蠓秶鷥茸兓?。所以傳統(tǒng)的不可擴展性視頻編碼不適合網絡傳輸。為了適應網絡帶寬的變化，面向傳輸的可擴展性編碼的思想應運而生?？蓴U展性編碼就是將多媒體數據壓縮編碼成多個流，其中一個可以獨立解碼，產生粗糙質量的視頻序列，它適應最低的網絡帶寬，稱為基本層碼流；其他的碼流可以按層為單位在任何地點截斷，稱為增強層，用來覆蓋網絡帶寬變化的動態(tài)范圍，它們不可以單獨解碼，而只能與基本層和它以前的增強層聯(lián)合在一起解碼，用來提高觀看效果。因此，可擴展性碼流具有一定的網絡帶寬適應能力。

2.擁塞控制技術和差錯控制技術。

擁塞控制技術的目的是采用某種機制應對和避免網絡阻塞，降低時延和丟包率。常用的擁塞控制機制有速率控制和速率整形。對于視頻流，擁塞控制的主要方法是速率控制。

差錯控制技術包括：(1)前向糾錯（fec）：fec是通過在傳輸的碼流中加入用于糾錯的冗余信息，在遇到包丟失的情況時，利用冗余信息恢復丟失的信息。它的不足是增加了編碼時延和傳輸帶寬。(2)延遲約束的重傳。通常流的播放有時間限制，因此，僅有當重傳的時間小于正常的播放時間時，重傳才是有價值的。(3)錯誤彈性編碼（error-resilientencoding）：在編碼中通過適當的控制使得發(fā)生數據的丟失后能夠最大限度的減少對質量的影響。在internet環(huán)境下，最典型的方法是多描述編碼（mdc）。mdc把原始的視頻序列壓縮成多位流，每個流對應一種描述，都可以提供可接受的視覺質量。多個描述結合起來提供更好的質量。該方法的優(yōu)點是實現了對數據丟失的魯棒性和增強的質量。其缺點是相比單描述編碼（sdc），它在壓縮的效率上受到影響。而且由于在多描述之間必須加入一定的相關性信息，這進一步降低了壓縮的效率。(4)錯誤的取消（concealment）：錯誤的取消是指當錯誤已經發(fā)生后，接受端通過一定的方法盡量削弱對人的視覺影響。主要的方法是時間和空間的插值（interpolation）。近年來的研究還包括最大平滑恢復，運動補償時間預測等。

3.連續(xù)媒體分布服務。

連續(xù)媒體分布服務的目的是在internet盡力服務的基礎上提供qos和高效的音/視頻傳輸，包括網絡過濾、應用層組播、內容復制等。

網絡過濾:是擁塞控制的一種，不僅可以提高視頻質量，還可以提高帶寬利用率。網絡過濾通常采用的是丟幀過濾器，其基本方法是客戶端根據網絡丟包率向過濾器發(fā)送請求來增減丟幀速率，以調節(jié)媒體流的帶寬。這種速率整形可以在擁塞點進行，這樣可以提高速率控制的效率和擁塞控制的響應時間。

應用層組播：ip層的組播存在諸如可擴展性、網絡管理和對高層應用的支持等屏障。應用層組播機制打破了ip組播的一些障礙，其目的在于構建網絡上的組播服務，以更靈活的方式實現組播控制，節(jié)約網絡帶寬。

內容復制：內容/媒體復制是提高媒體傳輸系統(tǒng)可擴展性的一項重要技術。內容復制具有以下優(yōu)點:(1)降低網絡連接的帶寬消耗。(2)減輕流服務器負荷。(3)縮短客戶端時延。(4)提高有效性。

4.服務器。

當視頻服務器響應客戶的視頻流請求以后，它從存儲系統(tǒng)讀入一部分視頻數據到對應于這個視頻流的特定緩存中，再把緩存的內容通過網絡接口發(fā)送給相應客戶，保證視頻流的連續(xù)輸出。目前存在三種類型的視頻服務器結構：(1)通用主機方法。采用計算機主機作為視頻服務器。它的主要功能是存儲、選擇、傳送數據。缺點是系統(tǒng)成本高而且不利于發(fā)揮主機功能。(2)緊耦合多處理機。把一些可以大量完成某指令或者專門功能的硬件單元組合成的專用系統(tǒng)級聯(lián)起來，就構成了緊耦合多處理機實現的視頻服務器。這種服務器費用低、性能高、功能強，但是擴展性較差。(3)調諧視頻服務器。這種服務器主板上有一個獨特微碼的嵌入式仿真器控制。通過在主板中插入更多的服務通路，可以方便地進行擴展。

5.媒體同步。

所謂媒體同步是指保持一個數據流或者不同媒體流之間的時間關系。通常有三種類型的同步控制：流內（intra-stream）同步、流間（inter-stream）同步和對象間（inter-object）同步。

6.相關協(xié)議。

(1)實時傳輸協(xié)議（rtp）與實時傳輸控制協(xié)議（rtcp），rtp和rtcp都是基于ip的應用層協(xié)議。(2)實時流協(xié)議（rtsp）是由realnetworks和netscape共同提出的一個應用層協(xié)議。(3)資源預留協(xié)議（rsvp）資源預留協(xié)議是運行于傳輸層的一個網絡控制協(xié)議。

二、網絡視頻教學的實現方式。

1.教學視頻素材的存儲及網上發(fā)布。

通過全程數字化的設想錄制及編輯，利用現有的網絡平臺，/.mpg/.dat/.avi/.ra/.rm/.ram/.wmv等影像格式將接收的節(jié)目和現場教學或課件有選擇的進行存儲，并對存儲的節(jié)目進行編目、檢索，最終實現網上發(fā)布。在這種模式中，信息的采集與獲得都是基于downloadandplay的模式，必須全部下載下來后才能使用。由于目前我國許多地區(qū)網絡條件還很不發(fā)達，這種方式可使網絡教學正?；?/p>

2.視頻教學點播系統(tǒng)。

根據各專業(yè)的特點，將部分有價值的教學課件和經典課程進行數字化存儲，并在此基礎上建立課件點播系統(tǒng)，根據教學需要進行實時或非實時單一廣播（unicast）或組播（multicast），并對這些課件或課程進行編目和網上發(fā)布，以利于師生隨時點播或網上補課，滿足不同層次用戶的需求。現代“流媒體”技術的應用，使得在線點播得以順暢實現。因為音視頻文件是一種時間性的連續(xù)數據，因此采用“流媒體”技術后可以無需等待全部數據下載完畢就可以開始瀏覽或播放數據，從而實現網絡教學中學生與教師同步。而且“流媒體”處理的信號壓縮比很大，這樣可以大大減少存儲體積，節(jié)省網上資源。

3.視頻教學網絡直播。

利用實時視頻壓縮、大數據量網絡直播，異步視頻控制等流媒體技術，在internet環(huán)境中，通過先進高效的數據傳輸技術，將采集到的視頻數據，向整個網域內實時直播，達到網絡內任何一臺客戶機均可同步觀看電視節(jié)目、現場直播、攝像頭視頻、視頻文件等。真正的基于web應用的全新視訊直播系統(tǒng)，是按照國際標準的mpeg-4圖像編解碼技術和實時數據流傳輸的網絡協(xié)議開發(fā)，可穩(wěn)定運用于基于ip協(xié)議的任何網。采用軟件技術實現視頻通信，文件直播，字幕及圖片的顯示遠程管理等功能，可廣泛適用于教育行業(yè)的多媒體教學、遠程教育、校園電視臺等。

4.遠程教育系統(tǒng)——可交互的多路實時視頻的線性教學。

早期的網絡教育主要以課件下載、視頻下載、視頻點播等方式為主，相對于真實的課堂教學，在教與學之間音視頻互動方面的表現力仍有一些缺陷，因此在教學效果上交互的效果較差。而在真實的課堂中，為了達到良好的學習效果，往往需要教師能夠及時的與學生進行溝通，及時的答疑解惑、指點迷津。遠程教育系統(tǒng)一直以來更側重于多媒體交互技術，在處理多方多層次交互方面有著更多的技術處理手段和應用積累，網上家教、網上輔導有一對一和一對多兩種模式。為遠程教育和遠程培訓真正的打造出了基于網絡的互動課堂，使網絡視頻教育更加生動和具體。

網絡視頻教學技術是建立在現代網絡傳媒技術基礎上的多媒體應用，學校和機構可以解決跨地區(qū)的教學和培訓，為教育教學改革做出貢獻。

參考文獻：

[1]王春海:網絡視頻技術及應用標準教程.人民郵電出版社。

[2]吳國勇邱學剛:網絡視頻流媒體技術與應用.北京郵電大學出版社。

教師教育信息化論文篇二

21世紀人類已進入了知識經濟時代，計算機、信息和通信等高科技正在迅猛發(fā)展，以信息高速公路和多媒體技術為標志的信息技術革命，將網絡時代的圖書館推向自動化、電子化和數字化的方向發(fā)展。

網絡時代最顯著的特征之一就是“網絡環(huán)境”的飛躍?！熬W絡環(huán)境”作為近年來使用頻率較高的名詞之一，深受各界人士的廣泛關注，但由于研究角度或認識程度不同，大家對它的理解并不一致。有的研究者認為：“網絡環(huán)境是指在電子計算機和現代通信技術相結合基礎上構建的寬帶、高速、綜合、廣域型數字式電信網絡?！庇械难芯空咧赋觯骸熬W絡環(huán)境包括網絡的硬件、軟件基礎設施，局域網絡，分布式數據庫和網點的建設?！边€有研究者認為：“網絡環(huán)境，就狹義而言是指在電子計算機和現代通信技術相結合基礎上構建的寬帶、高速、綜合、廣域型數字式電信網絡。廣義而言，它還包括電子網絡的滲透、擴張而引起的國家信息政策、信息管理體制、信息系統(tǒng)組織和用戶信息行為等方面的變化。”我們認為，網絡環(huán)境是指高速信息網及其效應為社會發(fā)展帶來的情況與條件。網絡環(huán)境是信息時代社會環(huán)境的重要組成部分，它為人類所創(chuàng)造，轉而又極大地影響著人類自身。

據2003年1月發(fā)布的中國互聯(lián)網絡信息中心（cnnic）第11次《中國互聯(lián)網絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》（以下簡稱報告）數據顯示，截至2002年12月31日，在網絡用戶的特征結構方面，男性、未婚、25歲以下、大專以下學歷、月收入在2000元以下網絡用戶的比例分別在網絡用戶各特征數據中占據相對主要地位，所占比例分別為59.3%、57.8%、54.9%、69.6%、84.5%;在用戶地域方面，北京、上海之外的尤其是沿海省份的網絡用戶數有了較大的增長，其中廣東、江蘇、上海、北京、山東網絡用戶數占全國網絡用戶數的比例分別為9.5%、8.1%、7.1%、6.6%、6.5%,居全國前五位，東部的華東地區(qū)和西部的西北地區(qū)網絡用戶狀況有著相對明顯的差別，總體而言，華東地區(qū)網絡用戶的特征結構要比西北地區(qū)網絡用戶的特征結構相對合理，而華東地區(qū)網絡用戶對互聯(lián)網的使用相對西北地區(qū)網絡用戶而言也顯得更頻繁、更日?；?；在職業(yè)方面，學生、專業(yè)技術人員仍然是網絡用戶主體，比例分別為28%、15.7%,但后者的比例和以往相比有所下降，另外國家機關、黨群組織工作人員、企事業(yè)單位管理人員、生產和運輸設備操作人員的比例和以往相比都有所增長，分別達到8.0%、8.9%、6.2%;在行業(yè)方面，公共管理和社會組織、it業(yè)、批發(fā)和零售業(yè)、教育、制造業(yè)是網絡用戶的主要分布行業(yè)，比例分別達到12.5%、10.3%、11.8%、10.6%、11.1%,其它行業(yè)的網絡用戶數也都有不同的增長，網絡用戶的結構特征進一步寬泛。

《報告》調查結果顯示，就網絡用戶上網目的來看，主要涉及獲取信息、學習、學術研究、休閑娛樂、情感需要、交友、獲得各種免費資源、對外聯(lián)絡、炒股、網上購物、商務活動、追崇時尚與趕時髦等，其中獲取信息是第一位的，53.1%的人將其作為上網最主要的目的。其次是休閑娛樂（24.6%），交友排在第三位（7%）。近幾次調查結果相比可以看出，以獲取信息作為上網最主要目的的網絡用戶所占比例一直在穩(wěn)步增加，與2002年中期相比又增加了5.5%.互聯(lián)網的開放性、便利性、互動性以及網上信息的豐富性和服務的多樣性，使越來越多的網絡用戶將互聯(lián)網作為獲取信息的主要渠道，同時，對互聯(lián)網認識的提高，也使網絡用戶對互聯(lián)網的應用更加理性與務實。

用戶經常使用的網絡服務包括：電子郵箱、新聞組、搜索引擎、軟件上傳或下載服務、信息查詢、網上聊天（聊天室、qq、icq等）、bbs論壇、社區(qū)、討論組等、個人主頁空間、電子政務、網上游戲、網上購物、短信服務、網上教育、電子雜志、網絡電話、網上醫(yī)院、網上銀行、網上炒股、網上拍賣、網上定票、旅店預定、視頻會議、vod點播、網上直播、多媒體娛樂（mp3、flash欣賞等）、遠程登錄、信息發(fā)布、網上推廣、網上銷售、信息化系統(tǒng)（erp、crm、scm）、其它等。而電子郵箱、搜索引擎、信息查詢和網上聊天排在網絡服務的前三位。

用戶在網上經常查詢的信息主要有：新聞、計算機軟硬件信息、休閑娛樂信息、生活服務信息、社會文化信息、電子書箱、科技與教育信息、體育信息、金融、保險信息、房地產信息、汽車信息、求職招聘信息、商貿信息、企業(yè)信息、天氣預報、旅游、交通信息、醫(yī)療信息、交友征婚信息、法律法規(guī)及政策信息、電子政務信息、各類廣告信息等。

用戶了解新網站的主要途徑是搜索引擎，比例高達84.6%,其它還有網站上的鏈接、電子郵件、朋友同事及網友介紹、網址大全之類的書籍、報刊雜志、廣播電視、黃頁、戶外廣告等。

用戶獲取、瀏覽的中文信息占中、外文所有信息的比例為81.3%,用戶獲取、瀏覽的國內信息占國內、外所有信息的比例為71.1%.目前網上信息中電子書籍、新聞、計算機軟硬件信息、休閑娛樂信息、生活服務信息、社會文化信息、科技、教育信息、體育信息、金融保險信息、房地產信息、汽車信息、求職招聘信息、商貿信息、企業(yè)信息、天氣預報、旅游交通信息、醫(yī)療信息、交友征婚信息、法律法規(guī)政策信息、電子政務信息、各類廣告信息等還不能滿足用戶需要。其中有近三成的用戶對網絡速度、上網費用、網絡安全、中文信息的豐富性不太滿意，對網上購物、網絡游戲、收費郵箱都提出較高期望。綜上所述，家中仍然是網絡用戶上網的主要地點；晚上八、九點鐘是網絡用戶上網的'高峰期；臺式計算機仍然是網絡用戶上網的首選設備，但新的上網設備正在逐漸被網絡用戶所接受；與2002年6月統(tǒng)計數據相比，網絡用戶每月花費的上網費用、每周上網時間以及每周收發(fā)的電子郵件數均有所增加，人均email帳號數則有所減少；越來越多的網絡用戶將獲取信息作為上網最主要的目的?？梢灶A計，隨著硬件環(huán)境的完善、網絡用戶數量的增加、網絡應用的推廣和網絡知識的普及，互聯(lián)網將成為人們日常生活中的重要工具，人們對互聯(lián)網的應用也將更加深入、廣泛。

在網絡環(huán)境下，應加快圖書館數字化、信息化建設，積極開展高效的網絡化信息服務，最大限度地滿足用戶的信息需求。專家指出，網絡環(huán)境對圖書館用戶需求產生的積極影響主要表現為用戶范圍的廣泛化、信息需求的多樣化、信息需求的精品化、信息需求的個性化、信息需求的高效化和信息需求的自助化。而網絡用戶信息需求的多樣化具體表現為需求內容的多樣化、需求文獻類型的多樣化、需求信息出版形式的多樣化、需求信息來源的多樣化以及需求信息時間跨度的多樣化。圖書館要滿足用戶的需求，就要創(chuàng)建與之相適應的服務方式，在機制上要跟上，服務方式要能跟上需求的變化。同時，制約網絡環(huán)境下圖書館用戶需求的因素包括用戶個人因素與外界因素兩個方面，個人因素包括用戶獲取信息技能障礙、獲取信息智能障礙，外界因素包括網絡環(huán)境狀況的影響、網絡信息資源狀況的影響、網絡服務費用的影響、圖書館信息服務質量的影響等。根況地講就是中文網絡信息資源匱乏、服務相對落后和用戶使用網絡的水平較低。

應該更加突出自身的核心優(yōu)勢，即提供國內外高質量的專業(yè)和學術信息，并不斷更新原有的服務手段，使用用戶能夠更便捷地利用圖書館豐富的資源。筆者認為主要應做好兩個方面的工作：

其一練好內功。用戶信息需求的隨機性和圖書館服務的持久性，用戶需求的個性化和圖書館知識組織的整體性，用戶需求的多變性和圖書館信息資源與服務的相對穩(wěn)定性是圖書館信息保障社會職責社會分工的客觀要求。廣大用戶把網絡信息資源、服務人員的素質、良好的信息設備、良好的服務、優(yōu)美的環(huán)境列為當代圖書館重要的評價指標，其中豐富的網絡信息資源排在用戶需求首位。因此，有條件的圖書館可以充分利用因特網，提供諸如信息增值服務、信息推送服務等形式多樣、內容豐富的信息服務，逐步發(fā)展到全程跟蹤服務。

其二培育市場。培育壯大市場與用戶教育密不可分，用戶信息能力必須經過系統(tǒng)培訓和自覺實踐才能獲得。應當針對不同層次、不同類型用戶的知識結構和接受能力，分類型、分階段、有針對性地施行用戶教育。加強計算機信息檢索教育，提高用戶網上獲取信息的能力，加強英語教育，提高用戶網上語言應用能力，加強精神文明與法制建設，提高用戶的信息道德素質。通過對用戶培訓，可以增加其關于信息的理論知識，強化信息意識，養(yǎng)成信息思維的習慣，更準確和更充分地表達自己的信息需求，了解和掌握獲取所需信息的手段和途徑，從而提高使用信息的效率和效益，培養(yǎng)其信息獲取能力、信息處理能力、信息利用能力、信息傳遞能力。如上述的上海圖書館剪報部，業(yè)務涉及針對不同行業(yè)和產品的主題剪報、定制剪報、課題咨詢、論文資料提供等，內容則包括各行業(yè)的政策法規(guī)信息、市場動態(tài)資訊、分析預測報告、競爭情報收集與分析、媒體監(jiān)測與分析等等。

總之，網絡時代圖書館與用戶通過網絡這一媒介互聯(lián)互動，共同發(fā)展，達到雙贏。圖書館資源與網絡資源逐漸形成相互彌補的有機整體，在選擇、過濾、評價和組織網上信息方面發(fā)揮各自獨特的作用。可以說，圖書館是在與用戶相互學習、相互影響的共生狀態(tài)下逐漸適應對方并發(fā)展和完善的。面對用戶需求的多樣性、復雜性和動態(tài)性，圖書館要適時地調整自身的藏書結構和服務手段，根據圖書館的性質和政策擴展重點服務，在滿足廣大用戶的基本需求和共同需求的基礎上，發(fā)展個性化、專業(yè)化的特色服務，以更好地滿足重點用戶的特殊需求。朝著精品化、個性化、專業(yè)化、商品化的發(fā)展趨勢邁進。

教師教育信息化論文篇三

（一）是醫(yī)院提高核心競爭力的內部管理的需要

隨著醫(yī)改的不斷深化，大多數醫(yī)院快速發(fā)展，經濟活動日趨活躍。十堰市某家醫(yī)院作為一所發(fā)展中的三級甲等綜合型醫(yī)院在近幾年對外簽訂的合同以每年30%的速度增長，涉及合同金額已經增加至20億左右，簽訂合同的各種風險凸顯。醫(yī)院只有不斷提高運營管理水平，控制成本，建立相適應的風險防控方法才能在激烈的競爭中立于不敗之地。合同管理信息化是一項有效地風險防控管理措施。

（二）是在信息時代的外部宏觀背景下，醫(yī)院向智慧型

醫(yī)院信息一體化發(fā)展的需要在互聯(lián)網時代，國家提出智慧城市是城市發(fā)展的新興模式，其中智慧醫(yī)療就是其中一項，作為三甲綜合型醫(yī)院是醫(yī)療行業(yè)的中堅力量，向智慧型醫(yī)院發(fā)展是大勢所趨。醫(yī)院管理引入信息化手段也是提升醫(yī)院核心競爭力的利器和手段。目前，有很多三甲醫(yī)院已經有his系統(tǒng)、mis系統(tǒng)、hrp(后臺運營管理系統(tǒng))、oa辦公系統(tǒng)、lis系統(tǒng)、pacs系統(tǒng)，等等。醫(yī)院的合同管理已然不能例外，合同管理信息系統(tǒng)的上線又推進醫(yī)院向信息一體化邁進一大步。

合同管理系統(tǒng)分為合同基礎信息維護、合同簽訂管理、合同監(jiān)控管理、合同變更解除、合同備案管理。合同管理信息化提供了更加科學、高效的信息管理模式，可以達到有效地資源共享；合同管理信息化以資金流、物流、信息流的合理分配為導向對經濟合同的實施過程進行全程監(jiān)控，流程透明化，實現對合同的動態(tài)管理；合同管理信息化通過合同的全程信息化記錄實現了醫(yī)院的精細化管理，避免了不必要的法律糾紛，大大節(jié)約了醫(yī)院的運營成本，提高醫(yī)院的經濟和公益效益。通過信息化的合同管理確切落實了人員、機構、制度三方面，真正實現了合同的全方位360度無死角的管理。

當前國家提出“依法治企”，綜合型三甲醫(yī)院是企業(yè)化管理的事業(yè)單位，提倡醫(yī)院將合同管理系統(tǒng)與經濟法律管理業(yè)務應用系統(tǒng)集成，這樣在合同管理工作流程中就構建了一道“依法治醫(yī)”的“防火墻”。醫(yī)院新會計制度規(guī)定醫(yī)院要加強全面預算管理，可將經濟合同管理與醫(yī)院的預算管理系統(tǒng)集成。對有預算的經濟業(yè)務，在預算額度內簽訂合同；對無預算的經濟事項必須嚴格按照預算管理辦法追加預算后方可簽訂合同；用預算去控制經濟合同簽訂和付款，提高醫(yī)院的預算管理水平?；诮洕晒芾順I(yè)務應用系統(tǒng)開發(fā)的合同管理信息系統(tǒng)具有高度集成、業(yè)務透明、物流、信息流、資金流同步的特點，運用這個平臺實現對經濟事項多層面的監(jiān)督。相信隨著醫(yī)院信息化建設的不斷進步，醫(yī)院管理工作中存在的流程混亂、信息滯后、管理松散、溝通不及時到位等問題都會得到改善。

作者：雷燕 單位：湖北醫(yī)藥學院附屬太和醫(yī)院

教師教育信息化論文篇四

摘要：

目前人類已經進入信息化時代，網絡技術給人類的生活帶來了巨大的改變。在信息化基礎下，高等數學教育模式呈現出新的發(fā)展趨勢，本文對信息時代下高等數學教學模式的改變進行了分析，供相關專業(yè)人士參考。

關鍵詞：

高等數學；信息化；教學模式。

隨著信息技術的普及應用，高科技在教育領域逐漸發(fā)揮重要效果。校園內部的網絡化建設逐漸加強，促進教學模式和教學理念突破性轉變。在信息化背景下，高等數學教學如何突破性發(fā)展是值得思考的問題。

現代教育技術是利用計算機技術，在教學、教育領域中得到普及，逐步成為信息社會發(fā)展下的一種新教育趨勢，同時意味著網絡技術和多媒體技術的快速發(fā)展?，F代化教育技術為學生提供方便、快捷、利于比較的信息化環(huán)境，不斷研究和開發(fā)出方便教學應用的軟件資源，逐漸培養(yǎng)出具有創(chuàng)新水平的現代化教學師資力量。通過教學實驗，探索和發(fā)現教學新模式，將學生培育成主動求異、觀察力敏銳、想象力豐富、綜合品質高的新型人才。

1.高效呈現教學內容。

高等數學教育具有一定的特點，其應用符號作為語言，表達更簡單明了，同時借助幾何語言，讓表達更加直觀、準確。由于這兩種特點，教學環(huán)節(jié)中不能完全依靠語言信息進行教學，如此決定高等數學教育的特征，教學中要借助大量板書，通過書寫和畫圖展示清楚，該種狀況下教師可以合理利用信息技術方式，備課的時候，制作對應的幻燈片或課件，在課堂中直接播放資源文件，減少板書消耗時間，通過豐富課堂信息，增強教學效果。但是課件制作環(huán)節(jié)中要積累大量素材，投入較多時間，是知識再創(chuàng)作過程。

2.動態(tài)的表達。

高等數學教育研究的是變量，教學過程中思想充滿動態(tài)變化，部分概念表達的僅是動態(tài)觀念，過去教學手段和方式僅轉述給學生某一個方面，至于動態(tài)變化具體過程則沒有準確地表達出來，該種狀況下合理應用信息技術，使用數學軟件和多媒體技術，將動態(tài)變化過程體現出來，讓更多抽象性數學理論轉化成生動自然的過程，將理論知識內容變得直觀具體，學生學習的時候簡單清晰，增強教學效果。

3.有效解決學生問題。

學生作為教學活動實施的主體，思考過程中會遇到各種各樣的問題，傳統(tǒng)教學模式限制下，老師必須在課堂上為學生解答疑惑，由于及時性不夠，加上課堂時間有限，挫傷學生的研究積極性，利用信息技術則類似問題能有效解決。學校內部可以建立網絡自習室，讓學生將思考環(huán)節(jié)中出現的困惑和新想法及時發(fā)布到網絡上，通過網絡技術和其他老師、同學交流溝通，在有效解決問題的基礎上激發(fā)學生的學習熱情，促進學生思考和進步。

4.方便習題教學。

通過簡單重復是無法提高高等數學教學效率的，傳統(tǒng)習題課程教學對小部分學生具有作用，但對于大部分學生來說，只是一種負擔，增大學生的心理壓力，讓學生感覺厭煩。應用信息技術后，老師可以將習題課程安排到局域網絡教室中，方便學生根據自己的實際狀況，利用習題庫評價系統(tǒng)進行針對性練習，疑惑之處及時反饋，根據循序漸進的原則進行習題練習，然后和同學、教師共同討論，提高學生的積極性，為學生培養(yǎng)創(chuàng)新能力打下基礎。

5.實驗教學。

學校內部建立數學實驗課程，進行數學建模教育，提高數學教育的實效性和實用性，讓學生感受到知識源自于生活，最終將為實踐應用提供指導。在學校推廣數學實驗，主動向學生推廣優(yōu)秀的數學軟件，提供給學生自我研究和思考的機會，學生通過自我研究，主動觀察、探索、模擬，最后得出結論。建模作為一種數學應用方面的技術，最能體現數學的實用性和創(chuàng)新性，在建模環(huán)節(jié)中合理配合應用信息技術，通過網絡查找資源、交流互動，發(fā)掘各種應用技巧，提高學生的綜合水平和能力。

二、教育和自主學習結合。

所謂自主學習是學生對自我學習的管理，詳細分析來說，學生自身確定學習目標，對學習進行規(guī)劃，選擇恰當的學習方法，對自我學習過程進行監(jiān)控和評價。該過程強調學生的自我主體認知作用，利用其主觀能動性最終增強學習效果。多媒體網絡技術的出現為自主研究學習提供了更多便利，學生能查找到自我需要的學習資源，根據自己的不足選擇學習方向和內容，通過自我判斷、選擇、瀏覽、尋找、回放資源材料。每一層次學生都可以控制自學進度，滿足個體需求，信息化時代下對學生自學能力培養(yǎng)具有重要意義。學校可以建立專門的網絡自主學習課堂，考慮傳統(tǒng)教學模式影響下實現高等數學課堂中高數老師有目的地引導學生，教會學生提高自我學習能力的途徑。

1.信息教學和課堂教育結合。

網絡自主學習不僅意味著學生自我能力的培養(yǎng)，還可以通過網絡了解學生的實際學習狀況，在學習前期，學生預先學習，主動發(fā)現疑惑之處；網絡自主學習課堂中，學生根據任務列表，明確每一單元的.教學重點和目標，制訂出符合自身的學習計劃，通過自我學習解決預習中出現的問題。高數老師可以向學生介紹常用網絡搜索工具的具體使用方式，向學生推薦優(yōu)秀的址，學生通過自我搜索獲取信息資源。老師可以通過屏幕了解學生的自學過程，適當進行監(jiān)控，給部分學生提供指導，對學生共同存在的問題在課堂上重點講解。

2.答疑解惑。

通過自我研究學習，學生對每節(jié)高數課程的內容已有初步了解，課堂教學環(huán)節(jié)的重點轉化為共性疑惑問題的解決，通過對學生學習內容的檢查，疑惑之處共同探討解決，引申教學主體，通過組織小組活動、教學情景構建等形式的配合，激發(fā)學生對數學的熱情，老師應對學生的自學效果進行科學有效評價，積極幫助學生尋找其中的不足之處，逐漸完善和調整。

3.建立答疑制度。

高數老師可建立個性化教學網站，豐富教學內容。將教案、習題解答、單元測試練習、難點分析、往年習題、試卷等發(fā)布到網站上，為學生自我學習提供更多的幫助。老師可在網站上建立具有特點的專欄，幫助學生探究，培養(yǎng)學習興趣。課堂從數學問題的歷史背景考慮，為學生介紹數學發(fā)展的歷史進程，讓學生學習的同時，從數學家事跡中感受到榜樣力量，感受數學知識中的生命氣息，帶領學生將數學知識應用到更多的領域，最大限度地發(fā)揮網絡的力量，徹底顛覆傳統(tǒng)教學模式。

總之，數學知識學習不僅是一種簡單的傳遞和轉移，借助網絡信息技術，讓學生掌握數學知識的同時也獲得心靈上的數學邏輯感知體驗，促進高等數學教學從細節(jié)教育逐步改變成探究式教學，徹底改變教學現狀，為學生長久性發(fā)展奠定良好的基礎。

參考文獻：

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［2］錢衛(wèi)紅.用信息技術打造高效數學課堂的實踐探究［j］.數學教學通訊，.

教師教育信息化論文篇五

摘要信息化在教育中的運用，使教育理念、教育模式等都得到了很大的改變。信息化的特性改進了教學手段，給教學帶來了方便，提高了教學效率，也提高了學生的學習興趣及學習效率，實現了對學生的發(fā)展需求，促進了學生對文化知識的認知，學生的心理發(fā)展和全面發(fā)展。因此，教育信息化與學生及教師都有著很密切的聯(lián)系，從“人”的角度分析教育信息化對信息化的改進有很大的幫助。

1人的兩重生命。

人有兩重生命：種生命和類生命。種生命是自然賦予的本能生命；類生命是自我創(chuàng)生的自為生命。也就是平常所說的：個體生命與社會生命、自然生命與文化生命、肉體生命與價值生命、本能生命與智慧生命。也正是人類的這兩重生命決定了人有兩重性即自然本性和實踐本性。而實踐本性就決定了人的社會本性，因此人類也就有兩個屬性，即自然屬性與社會屬性（文化屬性）。

2人的心理活動。

在人的本性中，人的心理活動是把生物學因子同社會學因子相結合起來的“橋梁”之一，也就是人的身體機能與人所處的環(huán)境相互作用結合而產生的活動。心理活動在人的本性中不僅具有一些生物上的因素還具有社會上的因素，它是兩者結合起來的。而由心理活動所形成的映象和概念，能夠反映外部的自然界、社會以及其他的人。因此，心理活動也是意識和自我意識，是對象化的意識和自我意識。

人的心理對世界的反應，就其反應的現實內容而言有客觀性（包括主體性活動所具有的客觀性），但就其反應的形式而言則具有明顯的主觀性。而且隨著人對于自然界本質認識的深化，人的心理活動的客觀性方面和主觀性方面都在不斷地深化。因此，沒有心理活動，也就沒有人的存在。

人所創(chuàng)造的一切，不僅通過物質軀體的活動，而且通過內在的、主觀的心理活動，通過人的情感、愿望、需要、理性和意識而產生出來。因此，社會因素同心理因素的相互聯(lián)系也就是人的活動中外部因素同內部因素的相互聯(lián)系。從動機到結果，是由內部的（心理的）東西向外部的（社會的）東西的轉化。這正好體現了否定之否定規(guī)律的作用：首先通過認識過程，客觀外在的東西轉變?yōu)橹饔^心理的東西，然后再通過實踐過程，主觀心理的東西又轉變?yōu)榭陀^社會的東西。在生理、心理和社會因素的“合金”中，每一個因素都保持自己的本性和自身的相對獨立性。社會生活如同生理活動一樣，也是外在于人的意識的物質性活動，甚至純粹精神活動的產物如科學、藝術、宗教等，也是客觀存在著的社會生活的表現形式和實在的社會現象。

3.1信息化作為人工技術系統(tǒng)。

它是自然屬性與社會屬性的統(tǒng)一。技術實體本身遵循自然規(guī)律，同時技術系統(tǒng)又是按照人們的社會需要、通過有計劃有組織的社會實踐活動創(chuàng)造出來的，因此就要遵循社會規(guī)律。但在這種自然屬性與社會屬性的統(tǒng)一中，社會因素所起的作用越來越大，所占的地位越來越重要。它們既可以把天然自然改造成人工自然，又可以把一種人工自然進一步加工改造成另一種更高級的人工自然。

它刺激人的神經生理，產生人腦對目的物的注意心理，便產生了人有所需要的一種心理緊張系統(tǒng)。而所有的社會行為都是心理機制與環(huán)境互動作用的產物，人的行為又表現為心理機制和環(huán)境互動作用的結果，因此社會行為的產生首先需要心理機制的存在才能接受環(huán)境的輸入，經過一系列的決策或計算對輸入進行加工，而后產生明顯的行為。心理機制是社會行為的前提，但它不是一種盲目的本能，不管發(fā)展的經歷和目前的背景輸入如何都會通過行為表現出來。而信息化作為一種背景（環(huán)境、方式）去刺激人的心理機制，（下轉第47頁）（上接第22頁）人的心理機制在得到背景刺激激活后產生行為，從而又對信息化也不斷的改進，完善。

巴斯的觀點：（1）外顯的行為要潛在的心理機制。沒有心理機制，不可能產生任何行為，而且心理學中的所有理論都暗示了心理機制的存在。（2）通過自然選擇的進化是惟一能夠產生復雜的`生理和心理機制的過程。

對人而言，其心理活動不僅具有自己的喜怒哀樂、祈望欲求、本能的心理表現功能，而且最重要的是具有有意識地改造周圍的環(huán)境，使之符合于自己需要的功能。

進化心理學認為，所有的有機體包括人都是適應設計的產物，適應是演化形成的解決生存和繁殖問題的方法，是通過自然選擇形成的。人的心理也是適應的產物，某種心理之所以存在是因為它能解決某種適應問題。

文化是一種社會現象，它包括社會生活的一切方面和形式，其中每一個方面和每一種形式都包含文化的因素與功能。從本體論方面看，它指人類在其全部歷史進程中所創(chuàng)造和積累的物質價值與精神價值的總和。

“在人類對地球生態(tài)環(huán)境的生態(tài)適應過程中，人類創(chuàng)造了文化來適應自己的生存環(huán)境，并用文化來改造環(huán)境使之更適合自己的生存，發(fā)展文化以適應變化的環(huán)境。人類對地球環(huán)境的認識從模糊到清晰，從不自覺到自覺，從必然王國向自由王國過渡，因此，人類需要不斷地調整自己的文化來與環(huán)境和諧共進，并用新文化來修復由于舊文化的不適應而造成的環(huán)境退化，這種新文化就是生態(tài)文化?！?/p>

文化心理學認為人與文化是共生共存的，無法分割也無法扯裂。在文化進化觀上強調文化對人類生存延續(xù)的作用，文化有利于人適應環(huán)境，因此作為人適應環(huán)境的工具得以產生和保留。在心理需要論上認為文化是特定心理需要的產物，如文化緩解了人的存在焦慮，使得生命以文化的形式延續(xù)并且不朽，因而使人獲得存在的意義和價值。人的生命現象是向文化而存在著，文化是人的本質力量對象化的語言符號系統(tǒng)，人與文化是一種雙向構建關系，生命現象與文化現象凝結在一起，在凝結的過程中文化便成為了人的存在，同時人也就“人之為人”了。

對自然對象和實物的加工，我們可以稱之為物質文化；對人的“加工”，我們可以稱之為精神文化。在馬克思主義看來，自然是文化的母體，因此，物質文化應是整個人類文化的基礎。上述劃分是根據人類勞動活動、文化活動所改變的是何種客體來加以劃分的。根據人的物質方面（肉體）和精神方面的差別來劃分文化現象，同根據所加工的是自然界客體還是人本身來區(qū)分文化現象，二者是一致的。對自然對象的加工（物質生產）基本上服務于人們物質的、肉體的需要；對人的加工（教育活動），基本上是對人的精神生活、心理生活的加工，對人的意識和受意識支配的行為的加工。

參考文獻。

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[8]余謀昌.生態(tài)文化：21世紀人類新文化.新視野,(4).

教師教育信息化論文篇六

1.準確把握時代發(fā)展的要求是推進信息化成功的前提國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—）》強調指出：信息技術對教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視。把教育信息化納入國家信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略，超前部署教育信息網絡，加快教育信息基礎設施建設。政府部門針對信息技術引用于教育領域給予了政策和資金上的有力支持，這些必然因素和大環(huán)境保障了我校教育信息化的不斷推進。學校秉承“讓生活走進學校、讓教育回歸生活”的辦學理念，以“生活教育”為引領，將最先進的教育思想理念融入細致務實的工作中，努力辦一所學生喜歡、家長放心、社會滿意的高質量高品位的學校。先進的教育理念為現代教育教學指明了航向，奠定了理論基礎，可謂是為我校的教育信息化推進提供了“天時”。

2.高質量的專業(yè)化配備為教育教學信息化奠定了基礎學校已全面實現“三通兩平臺”的要求，裸光纖已經接入校園網絡，無線網絡覆蓋全校；已完成同嶗山教育云平臺的對接，初步實現了同步課堂、資源平臺共享、辦公平臺等教育功能。與學校合作的技術公司———時代智囊網絡技術公司，立足于教育，服務于教育，憑借嚴謹務實的工作態(tài)度、豐富的經驗與強大的科研實力，在業(yè)界獲得了許多榮譽。高標準的硬件配置以及經驗豐富的網絡技術支持為教育信息化奠定了技術基礎，可謂是為我校的教育信息化成功提供了“地利”。

3.精良的師資隊伍為信息化教育教學提供了支撐學校有一支師德高尚、業(yè)務精良、充滿活力、可持續(xù)發(fā)展的教師團隊，教師愿意研究，有能力研究。教師人手一機，近年來通過班班通、未來教室、電子白板、計算機初步應用、網絡安全及應用、微課軟件等各類別教育技術培訓，教師們的信息素養(yǎng)逐步提高，具備了綜合的信息技術操作能力，可謂是為我校的教育信息化成功提供了“人和”。

二、教育信息化在學校教育教學、后勤各方面全面推進。

云平臺管理系統(tǒng)建設工程目前，學校的云平臺已經建設完成家校平臺、教師管理、學籍管理、短信平臺、教學資源、同步課堂、辦公平臺、站內信、校園一卡通、視頻講堂、學籍管理、語音作業(yè)等子系統(tǒng)。同步課堂通過視頻編碼器、高清攝像頭和互聯(lián)網實現家校實時互通、校內同步教、校外異地教研。學生學籍管理工作是一項難度大、強度高的系統(tǒng)工程。用計算機管理來代替人工管理，提高了管理效率，使繁雜的學生管理工作變得輕松。學生學籍管理系統(tǒng)包含了學生從入學到畢業(yè)的一系列的管理工作，提供將已有學生信息數據按數據文件形式進行導入的接口，便于學生數據信息的系統(tǒng)初始化。校園一卡通儲存學生的姓名、班級、照片等有效信息，芯片內可存諸學生的學籍信息、家庭信息、歷次考試成績、教師評語等檔案信息，方便學校數字化管理。校園一卡通還可以根據學校智慧校園的建設需要，作為考試電子準考證、食堂售飯卡、圖書借閱卡、校內消費卡、校車卡或公交車卡等，實現校園內外一卡通。教學管理方面可借助學生個人空間，提供學校信息通報，播報家庭作業(yè)、學生成績、評語、獎勵、處分，發(fā)送學生思想動態(tài)、在校表現、家長會通知、班級活動等功能。目前學校校園一卡通系統(tǒng)已經在云評價和圖書借閱方面得到廣泛使用。

（1）借助云平臺建設語音作業(yè)系統(tǒng)口頭作業(yè)的數據化管理。一二年級有較多的口頭表達作業(yè)，如說算理、背古詩、看圖說話、英語朗讀等。這些不能落實在書面上的作業(yè)，教師的檢查和指導非常困難。學校利用云平臺，建立了語音作業(yè)系統(tǒng)。教師通過手機app系統(tǒng)布置語音作業(yè)，家長、學生可以實時接收，學生通過手機的語音錄播功能很輕松地完成作業(yè)并上傳。作業(yè)評價功能促學生持續(xù)發(fā)展。語音作業(yè)系統(tǒng)方便快捷，可以實現作業(yè)的反復錄制，系統(tǒng)中學生之間可以相互借鑒，共同學習，共同提高。學生之間可以互相點贊，評選出優(yōu)秀作業(yè)，達到激勵、示范學生的作用。教師和家長也可以參與其中，及時給予點評和指導。學生所有的作業(yè)和點評記錄都會在平臺中得到保留，可供隨時查閱，為學生可持續(xù)的發(fā)展提供數據參考。

（2）建設“基于大數據的小學生綜合素質評價與發(fā)展激勵研究”系統(tǒng)隨著新課程改革的深入，如何大規(guī)模實施過程性評價，充分反映學生的綜合素養(yǎng)，發(fā)展小學生的綜合素養(yǎng)是教育評價面臨的主要難題。學?；凇按髷祿?，引入先進的信息技術，通過可穿戴設備，以手機app、pad、電腦為客戶端，開發(fā)云評價管理軟件，建立科學的小學生綜合素質評價與發(fā)展評價體系。通過師評、互評、自評、家長評價等多元評價，全面采集、存儲、傳遞、匯總學生學習生活過程的數據信息，并對評價數據進行挖掘和分析，以“促進學生發(fā)展”為目的，突出評價的激勵與調控功能，關注學生的發(fā)展需要，激發(fā)學生的內在發(fā)展動力，促進學生綜合素質不斷發(fā)展。其主要價值表現在以下幾個方面。

一是更加全面科學評價學生，激勵學生綜合素養(yǎng)的發(fā)展。此系統(tǒng)遵循教育規(guī)律與學生身心發(fā)展規(guī)律，運用先進的信息技術手段，關注學生成長歷程，把日常評價、成長記錄與實踐活動結合起來，通過自我評價、同伴評價、家長評價和教師評價相結合，實現評價方式多樣化和評價主體的多元化，全方位展現學生德、智、體、美、勞等綜合素養(yǎng)，最大程度調動學生的積極性，使學生不斷認識自我、發(fā)現自我、完善自我，促進學生綜合素質不斷提高。

二是引入“大數據”信息新技術，探索高效評價新路徑。“基于大數據的小學生綜合素質評價與發(fā)展激勵研究系統(tǒng)”的建設是在學生評價領域引入先進的信息技術，通過可穿戴設備，以手機app、pad、電腦為客戶端，開發(fā)相應的軟件，運用大數據的特色功能，通過對巨大數據的采集、挖掘和分析，對教育問題進行分析和反思，提高了評價的準確性和效率。

三是注重發(fā)展激勵作用，促進學生的個性化發(fā)展和終身發(fā)展。此系統(tǒng)針對學生個體，通過分析學生個體數據，關注學生的個性差異及特長發(fā)展，實施個性化指導，從而促進學生個性化的發(fā)專題研究展。小學階段評價最終形成一個個學生自身發(fā)展的數據資源包，為學生、家長、學校以及社會提供科學全面的數據分析，判斷學生的思維方式、學習成績、愛好特長等，為學生今后的學習生涯提供指導，助力學生的`終身發(fā)展。

四是切實減輕評價負擔，利于教育教學優(yōu)化發(fā)展。采用此系統(tǒng)，資料的收集、整理、保存、傳送等都變得十分便利，減輕了學生重復上交評價材料的負擔，減輕了教師復雜的評價記錄工作，也減輕了學校整理、分析、存放等工作量，有利于三方有更多的時間和精力，優(yōu)化了教育教學。

五是評價與管理有機結合，促進學校管理工作的科學化。此系統(tǒng)把評價和教育教學管理有機結合起來，實現以評促教，最終使學校管理工作科學化。學校把評價與學生學習活動、德育發(fā)展、社會實踐等相結合，使評價逐步融入學校教育教學的全過程中；同時，把評價和家庭教育相結合，整理分析評價數據，讓家長更加了解孩子的發(fā)展狀況，使家長的要求和期望更加適切，提升了家校合作的實效性，為教育教學和學校管理提供科學指導。

六是多元評價促教育公平，信息技術助建誠信體系。此系統(tǒng)關注學生成長歷程，把日常評價、成長記錄與實踐活動結合起來，通過學生自評、學生互評、家長參評和教師評價相結合，實現評價內容和評價主體的多元化，關注每一個孩子的變化發(fā)展，促進教育公平。依靠互聯(lián)網的公開性、資源的互享性和評價環(huán)境的保密性，公眾監(jiān)督落到了實處。此外，評價系統(tǒng)要求各評價主體在評價時必須提供必要的證明材料，以鏈接附件的形式上傳，保證了評價過程和結果的真實性，也有助于建立誠信的評級體系。

（1）“電子營養(yǎng)師”———把好身體第一關如何讓學生吃的更科學、更營養(yǎng)，學?；诼?lián)合國兒童基金組織關于世界兒童營養(yǎng)標準和《青島市中小學營養(yǎng)午餐規(guī)范》而自主研發(fā)成功了營養(yǎng)配餐軟件，成為了我們的“電子營養(yǎng)師”。學生每餐里所攝取的營養(yǎng)和能量由這款軟件進行檢測和評估。軟件菜單欄上有食譜制定、營養(yǎng)評價等多個菜單選項，里面有13大類食物細分成多道菜品，并且有學生所攝入營養(yǎng)元素的能量標準。管理員借助管理系統(tǒng)可以迅速測算出每道菜品的熱量、蛋白質、碳水化合物等7種主要元素，以及硒、煙酸等7種微量元素的含量值，并且以一周食譜的營養(yǎng)攝入量做綜合評價。學校每周五下午將下一周的菜譜放在網站上公示，并且將每天的食譜分析報告告知家長，以此科學地指導家長做好每一頓晚餐，這受到了家長的好評。“電子營養(yǎng)師”軟件的開發(fā)應用，解決了很多學校無法配備營養(yǎng)師的問題，目前已在青島市教育系統(tǒng)進行推廣。國務院食安辦、國家食藥總局、國家疾控中心、全國人大等單位的領導先后來到我校調研，對于學校的創(chuàng)新工作給予充分肯定。“電子營養(yǎng)師”為全校學生的健康成長把好了第一關。

（2）“機器人廚師”構建智能化廚房學校將“機器人炒鍋系統(tǒng)”與“電子營養(yǎng)師”軟件相結合，建設智能化廚房。所有菜品經過電子營養(yǎng)師的精確測算，錄入到機器人系統(tǒng)中。機器人按照設定程序，什么時候該放多少油，多久放蔥花，應該加多少鹽，每到一個操作步驟，都會亮燈提醒。不用非得大廚，只要按照提示操作即可。最關鍵的是機器人炒菜快捷、省力，翻炒、出鍋、刷鍋都替代了人工。

三、結語。

隨著信息化時代的迅猛發(fā)展及基礎教育新課程改革的深入與教育領域綜合改革的推進，如何大規(guī)模實施信息化教育，充分反映學生的成長歷程和學校的日常教育教學狀況是教育面臨的主要難題。目前，嶗山區(qū)第二實驗小學的教育教學工作正朝著“國際化、現代化、信息化”的方向大步邁進，一個民主、開放、多元、現代的新學校正在各級領導部門的引領下不斷成長。

教師教育信息化論文篇七

論文摘要：信息化對教育的影響是深刻的,為成人教育的發(fā)展提供了的契機。通過信息技術的推動,成人教育可以在教育觀念、教育內容、教育方法、教育資源、教育管理等方面進行創(chuàng)新,從而實現成人教育事業(yè)又好又快的發(fā)展。

信息化是當今世界的一個重要特征。信息化對教育改革發(fā)展的影響是廣泛而深刻的。信息化為教育帶來的不僅是全新的現代教育技術,而且將對教育思想、內容、形式、過程、方法、管理等產生重大影響。我們要善于利用信息技術,以教育信息化為契機,加快推進成人教育的創(chuàng)新。

一、信息化為成人教育的發(fā)展提供了契機。

教育信息化是社會信息化的一部分,是信息化在教育領域的拓展和滲透,它是指教育人員憑借信息技術手段,通過提高自身開發(fā)和利用信息資源的能力,推動教育理念、教育管理、教學水平、教學模式等方面的變革,加速實現教育現代化的過程。教育信息化對成人教育的影響是全方位、多層次的,為我國成人教育的發(fā)展提供了新的契機。

1.從教育對象看,信息化使“有教無類”、“人人皆學”的理想成為現實。

兩千多年前,偉大的教育家孔子就提出了“有教無類”的思想,但在那時這只是美好的理想而己。今天,由于信息技術的發(fā)展和網絡教育的興起,這一美好理想即將變?yōu)楝F實。信息化時代的教育,本質上是一種開放式的教育。依托多媒體和網絡技術,參與學習的人數急劇增加,大量渴望學習的在職人員和其他學有需求者,都能夠便捷地獲得學習機會,獲得需要的知識和技能,實現改變自身命運的夢想。

2.從學習方式看,信息化使“時時能學”、“處處可學”、“因材施教”的愿望成為可能。

信息化顛覆了傳統(tǒng)的學習時空觀,擴大了終身教育的內涵,學習的不間斷性和隨時隨地的學習成為高效學習型社會的劃時代標志。信息化改變了人類傳統(tǒng)的學習方式和行為方式,隨著多媒體和網絡技術等現代教育技術的廣泛應用,個性化學習條件獲得迅速發(fā)展。學習者可以通過網絡自由地選擇自己感興趣的學習內容,利用網絡的友好交互界面任意選擇處理信息,主動積極地學習和探索,有利于學習者選擇能力和創(chuàng)造性思維的訓練。學習者可以不受時空的限制而任意選擇,使學習更能適應學習者的個性和興趣。

3.從教育產出看,信息化有助于提高成人教育質量和效益。

教育信息化克服了信息的滯后性,實現了信息溝通的即時性和交互性,使教育者與受教育者實現雙向互動,使傳統(tǒng)的單一灌輸式教學模式得到根本變革,從而提高了教學效率和教育質量。信息化拓展了教育的空間領域,使成人教育的社會效益和經濟效益都得到空前的提高。

4.從發(fā)展態(tài)勢看,信息化帶來了成人教育競爭和創(chuàng)新的動力。

教育信息化必然帶來教育的全球化。教育全球化的最大特點就是教育資源在全球范圍內流動,教育活動在全球范圍內進行,教育技術在全球范圍內推廣和運用。教育資源總量的迅速擴張,導致成人教育開始走向“買方市場”。在這些因素的刺激下,成人教育機構之間的辦學競爭加劇,同時也激發(fā)了成人教育機構的創(chuàng)新精神,促使其在開放型教育制度下靠質量、服務和收費取勝,從而為推動成人教育的創(chuàng)新提供了動力。

二、利用信息技術大力推進成人教育創(chuàng)新。

成人教育的主要任務是面向生產管理服務第一線培養(yǎng)培訓應用型人才。進入新時期以來,我國成人教育得到快速發(fā)展,但整體水平和辦學質量有待提高。通過信息技術的推動,成人教育可以在教育觀念、內容、方法、資源、管理等方面進行創(chuàng)新,從而實現成人教育事業(yè)又好又快的發(fā)展。

1.成人教育的觀念創(chuàng)新。

信息技術不僅作為一種技術文化因素作用于成人教育的過程,同時也作為一種社會文化因素影響著成人教育的觀念。作為成人教育工作者,要確立新型成人教育觀。一是成人教育的職能觀。通常認為,成人教育的基本職能是促進社會和成人個體不斷地協(xié)調發(fā)展。但在信息化時代,成人教育職能將得到進一步的提升,這就是未來成人教育的職能必將更多地強調人的個性的全面發(fā)展,強調每一個人的巨大潛能的充分實現。喚醒人的創(chuàng)造欲望,發(fā)掘個人創(chuàng)造潛能,開啟個人通向充分發(fā)展的道路,是信息化時代成人教育應承擔的主要使命。二是成人教育的發(fā)展觀。信息化的發(fā)展速度是驚人的,成人教育如果不順應信息化的大勢,則必將遭到時代的淘汰。因此,成人教育必須走在信息化時代的前列,把網絡建設作為成人教育發(fā)展的支撐點,力爭站在知識生產、傳播和利用的制高點。同時,成人教育的發(fā)展不再是辦學規(guī)模的擴張,而是要樹立規(guī)模、結構、質量、效益相統(tǒng)一的發(fā)展觀。三是成人教育的市場觀。信息時代的開放性、平等性和競爭性等特點,決定了網絡空間就是一個大市場,各種思想和文化信息在這里交匯和沖撞,由人們自由選擇和認同。成人教育的資源更加豐富,成人教育的方式更為多樣化,學員們有權選擇受教育的方式和受教育的學校。因此,成人教育必須樹立市場的觀念,增強服務意識,研究學習者的需求,爭取更多的成人教育生源。四是成人教育的開放觀。加強與其他教育機構和企事業(yè)單位的合作,加強與普通教育的銜接溝通,廣泛吸引社會資源參與成人教育發(fā)展,共同建設完善的、一流的成人教育網絡。關注教育全球化趨勢,引進國外優(yōu)質教育資源,積極推進成人教育的國際化進程。

2.成人教育的內容創(chuàng)新。

教育方法的優(yōu)劣直接關系著教育的效果。在相對封閉的社會環(huán)境中,由于教育者擁有信息的優(yōu)先權和傳播權,獨白式的單向灌輸式教育具有一定可操作性。隨著信息化的快速推進,人們的信息獲取方式變得多樣化,可能會出現成人學員對知識和信息的把握在量上以及質上超過教師,并在時間上領先于教師的情況,教師的權威性和話語權可能會受到質疑,單向式灌輸教育的合理性就會面臨挑戰(zhàn)。因此,成人教育方法的創(chuàng)新,最重要的是針對教育對象的特點,從單向式教育向多向互動式交流轉變。同時,要充分利用現代信息技術,將情景模擬、拓展訓練等新穎而實用的教學方法運用到成人教育中,培養(yǎng)學員的'實踐能力,提高學以致用的效果。

4.成人教育的資源創(chuàng)新。

信息化教育教學資源是一種信息技術應用于教育中,人們根據需求開發(fā)研制出的一種新型教學資源。信息化教育教學資源建設包括獲取資源、改進資源和開發(fā)資源等途徑。通過天網、地網下載或刻錄,是成人教育教學資源的重要來源渠道。同時,教師們在獲得教育信息化資源之后根據自己的理解和需要進行改進,使其進一步按照自己的思想進行完善,這種改進資源的最大優(yōu)勢是由一個原始資源提供給無數個教師使用,就會產生出無數個新資源。優(yōu)質的教育教學資源軟件,不僅可直接在教學中共享,更重要的是還可讓教師對新資源進行培植,讓一個原始資源產生出無數個新資源。另外,根據學科教學需要和學校教育信息化環(huán)境條件,通過自行設計、制作教學資源,可充分融入教師的教學手段與方法,能夠真正起到深化教學內容、優(yōu)化教學過程的作用。教育資源共建共享問題應該成為成人教育政策的重心之一。要大力扶持精品課程、優(yōu)秀教學資源的建設和共享,利用高科技的網絡、衛(wèi)星傳輸途徑,推廣校際合作、機構合作,是成人教育工作的發(fā)展方向。

5.成人教育的管理創(chuàng)新。

成人教育與信息化的結合,必將引發(fā)成人教育管理的巨大變革,這種變革將主要表現在:一是成人教育管理現代化。計算機技術、多媒體技術以及網絡技術的廣泛應用,改變了傳統(tǒng)的面授和函授教育方式,學習可以不受時空和距離等的局限,現代化的教育手段使成人教育變得更加生動有趣、效果更佳。二是成人教育管理智能化。成人教育的辦學類型豐富,學員來源廣泛,教師、教材、教室具有不確定性,教學管理十分復雜。對人、財、物等進行信息化管理,可以準確掌握、快捷獲取、隨時修改管理對象的信息,不僅減輕了管理人員的工作強度,而且保證了信息的準確性,大大提高工作效率。通過對信息資源的共享和利用,可以實現對教學過程的監(jiān)控,從而改進教育教學。三是成人教育管理個性化。信息時代的成人教育管理將更加突出學員個體的需要,以學員為中心的管理思想將得到切實的體現,教師將更多地扮演在學生積極參與基礎上促進其能力充分發(fā)展的信息引導者,教學管理將根據學生的需要、興趣、個性、進度等實行柔性管理。靈活開放的管理政策,使不同背景和不同需求的人可以自由地、有選擇性地學習,有利于促進成人學員的多樣化發(fā)展。四是成人教育管理品牌化。面對成人教育嚴酷的市場競爭,必須科學地進行市場分析,在練好內功的同時,應用現代教育技術的營銷策略,建設成人教育的品牌,創(chuàng)建成人教育的特色,以此吸引更多的學員。

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教師教育信息化論文篇八

目前主流的幾種方式：內部自建模式、外部采購模式、混合模式。一般來說集團型企業(yè)的業(yè)務、結算、管控等方面都存在很強的個性化要求，不管采用什么模式來實現最終都要充分考慮自身的個性化需求，同時也要兼顧靈活性，因為需求的變化速度會遠遠地超過我們的預期。

3.1內部自建模式。

內部自建模式主要是指企業(yè)擁有自己的`it團隊，對于企業(yè)所需要的各類信息化系統(tǒng)都由自己的it團隊自主進行需求調研、系統(tǒng)設計、系統(tǒng)研發(fā)、系統(tǒng)測試、系統(tǒng)上線、系統(tǒng)升級等工作。這種模式的優(yōu)點是系統(tǒng)個性化程度強，更新、維護、升級改進的響應程度較高；但是也存在弊端，就是成本較大，同時開發(fā)周期也較長。

3.2外部采購模式。

外部采購模式主要是指企業(yè)所需要的信息系統(tǒng)通過采購外部軟件產品的模式。接口以及二次開發(fā)的需求也同樣由軟件供應商提供。人員外包、項目外包都屬于這類模式的范疇。這種模式的優(yōu)點是系統(tǒng)使用成本相對較低，上線實施周期短；同樣也存在弊端，個性化程度不高，更新、維護、升級、改進的響應度不夠。

3.3混合模式。

混合模式主要是指企業(yè)所需要的信息系統(tǒng)部分通過采購外部的軟件產品，部分采用自主研發(fā)的方式。這種模式既考慮到了系統(tǒng)的個性化，同時又能兼顧系統(tǒng)的靈活性，可以很好的對系統(tǒng)的更新、維護、升級、改進作出響應。

4.1對現有系統(tǒng)建設的整體規(guī)劃。

由于目前大部分的集團型企業(yè)內各個系統(tǒng)已經存在多年，并已經正常運行。建議采取分階段、分步驟的對現有系統(tǒng)進行整合。整合的同時要對業(yè)務、數據、流程等方面進行整體的戰(zhàn)略布局。

4.1.1整體規(guī)劃的基本原則。

（1）整體性考量的原則，全面考慮業(yè)務流、信息流、單證流、資金流、結算流的深度融合，要能具備界面整合、數據整合、業(yè)務整合等能力。

（2）全面集成原則，既要支持邏輯集成，也要支持物理集成。

（3）生態(tài)圈原則，系統(tǒng)的整合平臺不能成為第n+1個系統(tǒng)。

（4）規(guī)范化原則，規(guī)范各個應用系統(tǒng)數據。

（5）標準化原則，實現代碼標準化，業(yè)務模型標準化，數據建模標準化。

（6）平臺化原則，采用主流的平臺技術，確保開放性和可靠性。

（7）流程化原則，采用工作流引擎技術，做到可自由的拆分與組裝。

4.1.2系統(tǒng)規(guī)劃的步驟。

（1）近期目標。a、對企業(yè)主要的核心系統(tǒng)如業(yè)務、財務系統(tǒng)進行改進和整合b、建立企業(yè)的管理分析平臺、數據挖掘系統(tǒng)，實現包括業(yè)務、財務等方面的各類分析報表，并對企業(yè)的業(yè)務財務數據進行有效分析。

（2）遠期目標。a、根據企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展以及應用實際需要出發(fā)，將現有系統(tǒng)以及今后發(fā)展可能需要應用到的系統(tǒng)進行規(guī)劃，并且系統(tǒng)與系統(tǒng)之間，要能夠實現數據的有效交互。b、對企業(yè)內各類應用系統(tǒng)進行評估，對一些不利與企業(yè)集團化發(fā)展的系統(tǒng)，考慮是否需要改進或者更換。

4.1.3主流的架構模式。

（1）企業(yè)服務總線模式。esb被稱為企業(yè)服務總線。esb技術在傳統(tǒng)中間件技術與webservice、xml等技術相結合之后的產物。它實現了系統(tǒng)間最底層的連接中樞，是搭建企業(yè)系統(tǒng)整體架構的必要部件之一。它顛覆了以前的軟件架構體系，和傳統(tǒng)中間件產品相比，它的解決方案性價比更優(yōu)，并且esb還消除了異構系統(tǒng)之間存在的技術差異，讓不同類型的應用服務器之間可以互相協(xié)同，在不同的服務之間實現了整合。就功能角度而言，它提供了事件驅動和文檔導向的處理模式，可以實現復雜的數據交互，同時它內置了許多標準接口可供用戶調用。國內很多erp廠商都提供此類型的產品，如金蝶的esb和中創(chuàng)的infors產品等。

（2）soa架構模式。soa（面向服務的體系結構）這是一個基于組件開發(fā)的模型，soa使應用系統(tǒng)中的各項功能模塊（定義為服務）用這些服務之間所定義的接口和約定進行關聯(lián)。接口是用公共的方式進行設計的，接口相對獨立于相關的硬件平臺、os和開發(fā)語言。這使得建立在異構的系統(tǒng)中的各種服務可以采取一個標準和統(tǒng)一的方式進行耦合。soa它能依據需求通過網絡對軟耦合的各種組件或應用實現部署、應用和拼接。server層作為面向服務的基礎，應用程序可直接對其進行引用，從而減少人工操作的依賴。soa是一種軟耦合的服務應用的架構，每個服務之間通過標準的接口進行交互與通信，不需要了解底層的接口開發(fā)與通訊機制。soa可以理解為是b/s架構、xml、webservice等技術的后續(xù)的擴展和延伸。與以往相比，采用了soa構架的系統(tǒng)能更好地適應業(yè)務的快速變化。

4.2盡量在現有系統(tǒng)的基礎上優(yōu)化改造再利用。

很多集團型企業(yè)內各類信息系統(tǒng)繁多，沒有建立起有效的信息鏈，從成本效益的角度出發(fā)，盡量還是根據戰(zhàn)略規(guī)劃的要求對現有的系統(tǒng)進行升級改造。在優(yōu)化改造的過程中需關注以下幾點：

（1）根據企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展，對企業(yè)it方面不完善的部分進行優(yōu)化和升級。

（2）參考其他同類型的大型企業(yè)的建設思路，博采眾長。

（3）考慮到業(yè)務、資金、結算、管理、風控等方面的深度融合。

（4）要考慮到各個系統(tǒng)之間的松耦合、開放性、靈活性。

（5）兼顧到作業(yè)層、管理層、領導層等各個層面對系統(tǒng)的需求。

4.3網絡基礎架構的整體規(guī)劃。

由于企業(yè)的業(yè)務、結算、內部管理等方面對信息化的要求越來越高，對基礎網絡的要求也越來越高，而且集團內部總部與各子分公司之間的網絡環(huán)境各不相同，網絡建設和寬帶情況也各不相同。所以，應該由it團隊牽頭從各個分子公司的實際情況出發(fā)，統(tǒng)一的進行網絡基礎架構設計和管理。根據實際情況，對總部、各個子分企業(yè)進行優(yōu)化與改造。同時，各分子公司需要配備it專員，it專員可以是專職或者是兼職的人員擔任。這樣可以更好的保證網絡基礎架構的運維和管理。

4.4提升企業(yè)內部的it力量隨著企業(yè)的業(yè)務不斷地擴大，原先的人員配置已經無法滿足企業(yè)現在所面對的各種it需求，根據企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃，需要提前要培養(yǎng)一支能夠滿足企業(yè)需求的it團隊，這也是實現集團信息化建設的重中之重。

（1）對信息建設的工作內容進行分工，責任落實到人。

（2）培養(yǎng)自主研發(fā)能力。

（3）完善人員配備和后備人才的培養(yǎng)，可以從內部外部挖掘it人才。

（4）定期或不定期的組織it技術的相關培訓。

4.5建立it支持平臺。

隨著it技術的不斷更新，企業(yè)需求的不斷變化，像以前那樣企業(yè)內所以的it工作由幾個人，或者一個部門來完成，已經變的很難實現。所以我們應該建立一個強大的it支持平臺。這個平臺包括（集團信息部、it供應商的支持）。

（1）對于與企業(yè)有合作關系的供應商進行評定，選出一批優(yōu)質量的供應商，做好企業(yè)信息平臺運行的保障服務。

（2）根據具體需要，可采取項目外包、人員外包、技術服務、合作開發(fā)等多種方式，提高工作效率和工作質量，也要盡可能的為企業(yè)降低it成本。

為了將企業(yè)所累積下的大量珍貴的信息資源和項目經驗傳承下來，需要使用一種快速、便利的技術手段進行整合，可為企業(yè)內部和外部用戶分享和利用，已成為企業(yè)信息化建設的重點之一。什么是企業(yè)信息門戶eip？就是說一個應用系統(tǒng)框架，可承載企業(yè)內所有的應用，并與信息相整合后形成一個統(tǒng)一的門戶平臺；一般來說eip都是基于web架構的，使企業(yè)內部和外部的用戶可以從一個統(tǒng)一的渠道獲取信息。eip著重于結構化、半結構化、非結構化數據的采集、訪問管理和無縫的對接。這類應用一定會包含數據查詢、統(tǒng)計分析等基本模塊。結合現在流行的社交工具qq、微信、微博、在線商城等方式，可以更好地提升企業(yè)形象，打造企業(yè)的品牌價值，直接與用戶終端對接，為打造平臺化運營模式提供支撐，打造端到端的營銷和服務模式。主要優(yōu)點包括：

（1）即時的發(fā)布企業(yè)信息，將重要的資訊和產品信息等第一時間向外界推送。

（2）獲取用戶的反饋信息，建立與終端用戶的溝通渠道。

（3）為終端用戶提供實時、高效的服務通道，與競爭對手的形成差異化服務。

（4）宣傳企業(yè)形象，擴大企業(yè)在社會上的影響力，有助于提升品牌價值。

（5）形成企業(yè)內部員工便利的溝通渠道。

（6）幫助企業(yè)積累優(yōu)質信息資源，傳承企業(yè)文化。

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教師教育信息化論文篇九

1、企業(yè)信息化的定義：

企業(yè)信息化是國家信息化的基礎，是國家信息化的重要組成部分。具體地說，企業(yè)信息化是指企業(yè)利用現代信息技術，通過對信息資源的深化開發(fā)和廣泛利用，不斷提高企業(yè)生產、經營、管理、決策的效率和水平，進而提高企業(yè)經濟效益和企業(yè)市場競爭力的過程。

2、企業(yè)信息化的目的：

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3、我國企業(yè)信息化的現狀：

整體來說，我國的企業(yè)信息化程度不高。但近幾年來，由于信息技術

我國的企業(yè)信息化建設存在以下差異：基礎管理水平高、技術含量高的企業(yè)，經濟發(fā)展水平和市場化程度高的地區(qū)，企業(yè)信息化的水平和普及程度就高；反之，基礎管理落后、技術含量低的企業(yè)，經濟發(fā)展水平和市場化程度低的地區(qū)，企業(yè)信息化的水平和普及程度就低。

1、進行企業(yè)信息化建設是適應知識經濟時代的要求：

知識經濟正大踏步朝我們走來，知識經濟時代要求以知識和信息為增值的主體和對象，要求知識和信息成為企業(yè)具有競爭力的核心要素，要求企業(yè)的所有員工都要高度重視知識和信息的作用，這就迫使企業(yè)去進行企業(yè)信息化建設，而企業(yè)信息化又恰恰提供了一個知識和信息被獲取、被增值的平臺。

2、進行企業(yè)信息化建設是企業(yè)適應市場的客觀需求：

市場是企業(yè)的生命線。迅速地根據市場需求信息作出反應，及時地推出適銷對路的產品是企業(yè)成功的關鍵所在，而現在的市場早已由以前計劃經濟時代的賣方市場轉變?yōu)楫斍笆袌鼋洕鷷r代的買方市場。企業(yè)信息化能使企業(yè)及時、準確地掌握瞬息萬變的市場信息，合理安排生產，以適應市場的需求，進而有效地駕馭市場。

3、進行企業(yè)信息化建設是提高企業(yè)自身競爭力的重要途徑：

現在，企業(yè)競爭力的高低完全取決于企業(yè)對信息的獲取和處理能力。企業(yè)的生存和發(fā)展依靠正確的決策，而決策的基礎就是信息。企業(yè)要準確、快速的獲取和處理信息，企業(yè)信息化是必然的選擇。

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1、企業(yè)領導層和全體員工對企業(yè)信息化要有正確和清醒的認識和重視：企業(yè)信息化是企業(yè)提高效益、提高自身競爭力的有力手段，是企業(yè)自身的需要，而不是企業(yè)的一個擺設。

的信息化建設，國外稱為企業(yè)信息主管，即cio(chiefinformationofficer)。cio直接對企業(yè)最高領導負責，下設企業(yè)信息化委員會，成員由企業(yè)各部門的主要領導兼任。

3、改革舊的企業(yè)管理模式：我國企業(yè)現行的管理模式大都是金字塔型的管理模式，而現代市場經濟的需求，企業(yè)應引入精簡化和扁平化的網絡型管理模式，這種新的管理模式有以下幾個好處：

1)、可以有效地減少管理層次和中心環(huán)節(jié)，使得從底層到高層的信息傳遞時間縮短，企業(yè)領導層的工作效率提高，而且便于企業(yè)精簡機構，進而減少管理費用。

2)、便于企業(yè)根據不同時期的業(yè)務需要動態(tài)地調整各個業(yè)務部門的設置，使企業(yè)保持彈性，而且可以大大降低人事成本。

3)、有效地消除了企業(yè)內部信息冗余和信息流通不暢的問題，各個部門所出現的問題都可被及時發(fā)現、及時反饋和及時解決，因此可以盡量避免企業(yè)經營管理中所可能出現的漏洞，大大地加強了管理的有效性和及時性。

4、企業(yè)要有一批穩(wěn)定的既懂信息技術又懂管理業(yè)務的信息化人才隊伍，企業(yè)要長期加強信息化人才隊伍的培訓，不僅要培訓專業(yè)知識，而且要培訓他們的管理知識和業(yè)務知識。

5、企業(yè)信息化建設要整體規(guī)劃、分步(或分階段)實施：要站在發(fā)展的高度進行總體規(guī)劃，規(guī)劃可適當超前，但要適度，要注意重點突出，層次分明，適當取舍，循序漸進，切不可盲目求大求全求新，從而導致虎頭蛇尾，最后草草了事；也不能有“一次投入，終生受益”的思想，要分階段，由淺入深，由易到難，分階段、逐步實現企業(yè)信息化。

6、企業(yè)信息化建設要有一套完整、有效的信息化標準、規(guī)范和規(guī)章制度：企業(yè)信息化不是計算機+網絡+數據的簡單堆砌，而應有一套完整、有效的標準、規(guī)范和相應的規(guī)章制度來約束、維護，使企業(yè)能正確、規(guī)范地采集和處理信息，從而保證企業(yè)信息化走在正常、穩(wěn)定和規(guī)范的軌道上。

7、企業(yè)信息化建設還需要企業(yè)安排好相應的足夠的資金：企業(yè)切不可由于資金原因而使企業(yè)信息化建設產生中斷或停止。

五、結束語：

我們正處在知識經濟的新時代，企業(yè)面臨著日趨激烈的市場競爭，企業(yè)應早日推進企業(yè)信息化建設來增強自身實力和競爭力，企業(yè)才能更加充滿活力，從而使企業(yè)獲得持續(xù)的發(fā)展。

教師教育信息化論文篇十

隨著互聯(lián)網的普及，人們已進入信息化時代，在信息爆炸的時代，信息科學技術與應用得到飛速發(fā)展。我國目前正處于傳統(tǒng)農業(yè)向現代農業(yè)的轉變時期，加大力度開展農業(yè)機械信息化工作，對各地區(qū)的農機灌溉、跨地區(qū)作業(yè)及其相應情況的及時交流和反饋，有著巨大的優(yōu)越性，是現代農業(yè)發(fā)展的必然趨勢。

1農機信息化建設的意義

農機信息化網絡的建立，對農機現代化的發(fā)展是十分重要的，也是農業(yè)機械化發(fā)展的必然趨勢。擴大信息來源渠道，實現資源共享是信息網絡服務的優(yōu)勢，而快速、便捷、實用、互聯(lián)的農機信息化網絡，可以推進農業(yè)機械化和農業(yè)現代化服務水平，將高品質、高標準的農機信息及時傳遞到千家萬戶，可以為農民們提供農機政策、信息查詢以及技術指導等信息，讓農民們足不出戶就能了解到農業(yè)生產的先進技術，從而引導農民們作出正確的生產決策，趨利避害地進行農業(yè)耕作生產，規(guī)避風險，以取得農業(yè)投資最大的回報率，提高農業(yè)機械的裝備水平，促進農業(yè)生產更好更快的發(fā)展。

教師教育信息化論文篇十一

“信息化帶開工業(yè)化，施展后發(fā)優(yōu)勢，實現國民經濟的跳躍式發(fā)展”是我國當前的建設重點，企業(yè)的信息化建設經由“85”、“95”的推行、普及獲得了很好的成效，企業(yè)的信息化運用有了必定的深度以及廣度，同時咱們也發(fā)現，因為沒有樹立健全的施行保障措施，良多企業(yè)的信息化投入沒有看到成效，或者收效甚微，依據國家經貿委二00一年底調查統(tǒng)計的數據顯示：企業(yè)對于本企業(yè)信息化效果滿意的企業(yè)僅占總數的六%，較滿意的企業(yè)占五二%，不滿意的企業(yè)占二六%（如圖一示）?？梢哉f，接近一/三的企業(yè)信息化建設效果不理想，是不勝利的。

另外，因為企業(yè)信息化建設的項目愈來愈大，愈來愈繁雜，因而建設進程中的風險愈來愈大，主要表現在：

1、念頭風險。

所謂念頭風險，即企業(yè)引入信息化的念頭，也是企業(yè)進行信息的目的，是企業(yè)進行信息化建設的風向標，正確的念頭不必定能帶來正確的結果，然而過錯的念頭確定不能帶來正確的結果。

目前良多企業(yè)施行“信息化”的目的其實不是為了用信息化晉升管理、增進戰(zhàn)略目標的實現，而是：

1、為了所謂的“領導工程／面子工程”，迫于行政或者輿論壓力；

2、為了炒作，以期在資本市場獲利；

3、為了向老總或者者高層提供“信息簡報”。

很顯然，這些施行信息化的念頭自身就是對于“信息化”的歪曲，必然不能到達從根本上晉升管理水平，增進戰(zhàn)略目標實現的理想結果，依據這樣的念頭來施行信息化的結果的風險性是無比大的，因而企業(yè)在施行信息化以前必定要擺正企業(yè)施行信息化的念頭，并且在施行的進程中不斷的審視是不是偏離了原始的初衷.

2、管理變革風險。

信息化文首先是1個管理問題，其次才是技術問題。

信息技術以及管理技術的不斷發(fā)展推進了整個企業(yè)信息化的變革，從而使企業(yè)的經營管理理念產生了本色的變化，它的變革猶如“工業(yè)革命”1樣是歷史發(fā)展的必然，而咱們的企業(yè)利用信息化的手腕不是從理順本身的管理自身入手，而是寄但愿于信息化帶動以往的手工操作，而且在施行的進程中常常將“咱們之前就是這樣干的，很好??？沒有不利便??？等等”，如果用這樣的思路去引導信息化的施行，其結果僅僅是計算機的手工實現，其實不能給企業(yè)帶來本色的變革，而且企業(yè)在施行信息化的進程中因為不能四平八穩(wěn)，因而施行的結果是局部的效力提高了，然而總體的效力沒有任何扭轉。

3、組織風險。

企業(yè)信息化建設進程是1個無比繁雜的進程，主要表現在下列3方面：

1、觸及規(guī)模廣。

2、知識綜合性強。

3、觸及的部門廣，是1個全員介入的項目。

企業(yè)信息化化建設項目除了了涵蓋企業(yè)的各個職能部門外，乃至將供應商、客戶、運輸商、分銷中心納入到系統(tǒng)中，是1個內、外互動的系統(tǒng)，組織施行企業(yè)信息化系統(tǒng)，需綜合運用計算機知識、項目管理、系統(tǒng)工程論、管理理論、相干軟件知識（cad/capp/cam/cae/pdm、nc、erp、crm、scm等）、行業(yè)經驗以及施行法子論。同時，勝利的'信息化項目還表現在全員的介入，從現場的操作工人、職能部門的專業(yè)人員、部門經理直至高檔經理，因而其項目組織的難度之大，細節(jié)之可能是1般項目很難比擬的，因而企業(yè)信息化項目的組織風險是顯然的。

4、技術風險。

企業(yè)信息化建設中的技術風險在相干的文章中反應患上無比的多，本文不想過量的開展，這里需要強調的1點是：所有信息的安全性、獨一性、集成性以及同享性是所有癥結技術中最難點，它觸及設計數據、出產節(jié)制數據、營銷數據、財務數據及管理數據等等，如何去整合這些數據是企業(yè)在信息化建設中需要投入巨大精力去關切的。

5、服務商選擇的風險。

企業(yè)建設信息化的技術方案肯定后，行將面臨的風險就是服務提供商的選擇，目前從事信息化服務提供商（咨詢商、軟件提供商以及系統(tǒng)集成商）為數良多，但技術水平參差不齊，因而整體的施行效果很難保障，（關于如何選擇信息服務商及有關軟件的選擇在本系列的選型篇中有較為詳細的闡述）企業(yè)在選擇信息化服務商時必定要慎之又慎，如果服務商選擇不當，給整個信息化的建設帶來的打擊將是毀滅性的。

6、合同風險。

企業(yè)在選定信息化服務提供商后，在簽訂相干合同時企業(yè)常常只注意到價格等因素，而忽視了其它的如服務等細節(jié)問題，如果不注意頗有可能在今后的施行進程中帶來沒必要要的糾紛，將會直接影響整合信息化建設的施行效果，企業(yè)在簽訂信息化合同是應注意：

1、要分開簽訂軟件、施行、培訓及服務合同；

2、合同細則越細越好，特別是雙方在施行進程中的責任以及義務；

3、付款方式最佳依照階段性驗收結果來實現；

4、項目終究驗收標準。

7、施行風險。

規(guī)劃完成；施行收場，沒有相應的驗收，或者是驗收的標準呈現分歧（因而在簽訂合同時必需肯定），使企業(yè)的信息化項目成為“難樓工程”。

8、時間風險。

信息化的施行進程是1個長時間不斷的進程，常常要連續(xù)1年以上，跟著時間的推移，對于企業(yè)的相干人員，特別是領導的踴躍性是1個很大的考驗，有些企業(yè)由于看不到暫時的成果，對于信息化的施行發(fā)生了疑難，更有的領導急于求成，擅自修改施行進度計劃或者終止信息化項目的建設。

9、人員風險。

信息化建設歸根究竟是要人來完成的，建設信息化項目需要企業(yè)樹立自己的信息化建設梯隊，而信息化人材又是即懂業(yè)務、又懂管理、還要懂計算機的復合性人材，這就需要咱們的企業(yè)培育人，而且更要留住人材。

10、使用以及保護風險。

咱們時常碰到這樣的情況，1些企業(yè)花了大量的投入進行了“信息化改造”，然而沒有多少人會用，更沒有多少人喜歡用、愿意用，終究成為了閑置的陳列。

企業(yè)信息化是實實在在的事情，需要務實而不是務虛，更需要企業(yè)里的每一1個員工以及實際操作者切實掌握新的業(yè)務流程、養(yǎng)成使用習氣。而要做患上這1點就需要咱們的企業(yè)家要有無比的魄力，制訂相應的軌制，強制推廣，由于變革是非要流血的，聯(lián)想在進行本身的信息化施行進程中，有1批骨干，乃至是高層前后離開了聯(lián)想。

101、發(fā)展中的風險。

企業(yè)信息化的建設思路是不斷發(fā)展、不斷變化的，它跟著管理理念以及相干的技術（特別是信息技術）的發(fā)展而不斷發(fā)展變化的，是1個螺旋上升的進程，企業(yè)信息化的建設是1個不斷發(fā)展變化的進程，因而也為企業(yè)的信息化建設帶來了1個不可防止的問題dd發(fā)展中的風險問題。

盡管信息化建設風險很大，然而歷史的潮流又讓企業(yè)不能不面對于這殘暴的現實，知難而上，規(guī)避風險的辦法只有1個，即對于現有管理的突破：

1、用變革管理以及風險管理的思想來指點整個信息化的建設；

2、用發(fā)展的目光來看待信息化所帶來的巨大變革；

3、依照項目管理的思路來進行整個信息化項目的管理；

4、借助專業(yè)的咨詢公司來進行整個企業(yè)信息化的計劃工作；

6、對于信息化服務商的選擇盡可能公道；

7、在人力、財力以及物力等方面確保信息化的施行；

8、引入獨立的第3方的o理機制；

9、項目施行完成后用軌制的方式固定下來，強制履行。

教師教育信息化論文篇十二

當今社會，以計算機為基礎的信息技術在社會各個領域高速發(fā)展，為時代帶來了一場深刻變革，電腦網絡正以驚人的速度深入到社會的各個角落，信息技術和相關設施的大量普及使得信息化進程成為當今社會發(fā)展各個領域的主流。而檔案原生具有可信息化的基礎，人事檔案實現信息化是時代發(fā)展的需要。人事檔案信息化是指用科技手段和信息技術對人事檔案材料資源實施基于現代電子信息環(huán)境下的管理和利用。人事檔案管理的信息化改造是細致復雜而系統(tǒng)的工程，也是改造優(yōu)化現有檔案系統(tǒng)、資料轉化和整理的過程。國家檔案局中央檔案館印發(fā)的《全國檔案信息化建設實施綱要》里面提出我國檔案管理工作的任務中，重要的一項就是信息化建設。因此人事檔案管理實現信息化是當前高職院校管理工作的重要任務，是當今社會信息化潮流的必然趨勢。

1.2高職院校人事制度改革和發(fā)展要求檔案管理信息化

隨著院校規(guī)模不斷擴大，人員越來越多，人事制度管理也越來越復雜，高職院校人事制度改革是院校發(fā)展的必然要求，是在新的環(huán)境中生存和發(fā)展并更好地滿足人事制度優(yōu)化改良的重要策略。檔案管理信息化是高職院校人事制度改革的重要項目之一，隨著高職院校管理制度改革的推進和當前社會環(huán)境信息化潮流的要求，傳統(tǒng)模式人事檔案管理越來越無法適應現實要求，材料信息數量越來越多，種類越來越復雜，檔案提取和操作日益頻繁，傳統(tǒng)模式對人事檔案的管理已無法滿足現實環(huán)境提出的相應要求，因此，要以信息化技術對人事檔案管理進行改造和建設，把檔案管理信息化融入到人事制度改革中去才能適應當前的客觀現實對人事檔案管理工作的需要。

1.3實現人事檔案自身價值需要高職院校人事檔案管理信息化

高職院校人事檔案管理工作的根本價值在于檔案能否具備一個高效準確合理的利用基礎，人事檔案記錄了大量的人事信息，是單位人事調整、個人辦理相關手續(xù)的重要依據，信息服務的準確性和高效性是人事檔案管理工作的兩項基本原則。另外人事檔案也是人才開發(fā)工作重要的人事材料基礎，人事檔案作為人才信息的資料庫記錄了大量人才相關的重要信息資源，可為開發(fā)和利用人才資源提供信息上的支持與保障。人事檔案管理工作從針對客體上分為實體和信息化兩部分，實體檔案針對客體是檔案的原始憑證、紙質文件，這種形式所特有的唯一性、真實性和法律憑證作用是其他形式所不可替代的，不過實體檔案管理工作操作復雜，利用手續(xù)繁瑣，檢索麻煩、管理效率十分有限。人事檔案信息化管理相對實體檔案具有高效便利的特點，可極大提高檔案工作管理的效率，簡化檔案利用的復雜程序，充分發(fā)揮人事檔案的功能，更大實現檔案價值。

教師教育信息化論文篇十三

姓名：學號：院系：專業(yè)：

摘要：信息化戰(zhàn)爭以信息化為其基本特征，以信息能釋放為主要釋放方式，以“三大系統(tǒng)”為主要作戰(zhàn)目標，以確制導武器等信息化彈藥和信息化作戰(zhàn)平臺為信息化武器，與機械化戰(zhàn)爭有著明顯的不同。

前言：信息化戰(zhàn)爭作為—種新型的戰(zhàn)爭形態(tài)已經登上了戰(zhàn)爭舞臺，其基本特征就是信息化．如同江澤民指出的那樣：“人類戰(zhàn)爭在經過徒手作戰(zhàn)、冷兵器戰(zhàn)爭、熱兵器戰(zhàn)爭、機械化戰(zhàn)爭幾個階段之后，正在進人信息化戰(zhàn)爭階段”，“信息化可能成為未來戰(zhàn)爭的基本特征“。因此研究信息化戰(zhàn)爭的特征以便在未來戰(zhàn)爭中把握先機很有必要。

信息能成為信息化戰(zhàn)爭戰(zhàn)場能量釋放的主要方式：戰(zhàn)爭是力量的競賽，這種力量的競賽不僅表現在武器裝備的質量水平和數量水平的較量上，更主要的是還表現在戰(zhàn)場能量釋放方式的較量上。機械化戰(zhàn)爭戰(zhàn)場釋放的主要是機械能．即機械運動產生的動能和勢能。機械能增加了機械化戰(zhàn)場的機動速度、戰(zhàn)場打擊的精度和戰(zhàn)場防護的隱蔽度，使戰(zhàn)爭呈現出高度機械化特征。

信息化戰(zhàn)爭作為機械化戰(zhàn)爭的高級發(fā)展階段．其戰(zhàn)場能量釋放方式則不僅是機械能，更主要的是深刻體現人的智能活動的信息能，即各種信息化武器裝備的戰(zhàn)場探測預警、情報偵察、精確制導、火力打擊、作戰(zhàn)指揮與控制、通信聯(lián)絡等能力。據資料統(tǒng)計，海灣戰(zhàn)爭中，多國部隊參戰(zhàn)的大型主戰(zhàn)兵器只有1萬多件，而參戰(zhàn)的“附屬保障兵器——計算機卻達到4—5萬臺。參戰(zhàn)的“附屬保障兵器”超過主戰(zhàn)兵器的4.5倍。這充分表明，信息能的戰(zhàn)場釋放已經成為戰(zhàn)爭制勝的重要因素。因此，有人把海灣戰(zhàn)爭的勝利比作信息化兵器的“硅片武器”對機械化兵器的“鋼片武器”的勝利，其中就深刻反映出信息能在信息化戰(zhàn)爭中的重要制勝作用。

打擊而決定戰(zhàn)局的。海灣戰(zhàn)爭中多國部隊是在后期才進行大規(guī)模的“人員殲滅戰(zhàn)”，即地面作戰(zhàn)．而且是屬于鞏固和發(fā)展對“三大系統(tǒng)”打擊效果的一種保證性作戰(zhàn)。而科索沃戰(zhàn)爭干脆就沒有進行“人員殲滅戰(zhàn)”就達成了戰(zhàn)爭目的。這兩次發(fā)生在20世紀90年代大規(guī)模的信息化戰(zhàn)爭，都是依靠信息戰(zhàn)對“三大系統(tǒng)”進行重點打擊來決定戰(zhàn)局的；不僅從一定意義上反映出信息化戰(zhàn)爭的基本規(guī)律，而且同時也深刻地反映了信息化戰(zhàn)爭的本質特征。

從近期發(fā)生的戰(zhàn)爭實踐看，特別是科索沃戰(zhàn)爭、阿富汗戰(zhàn)和伊拉克戰(zhàn)爭，信息化戰(zhàn)爭正在以全新的面貌主導著現代戰(zhàn)爭舞臺，以“信息化”為主旨的各種本質特點日益顯現，已經與機械化戰(zhàn)爭有著質的變化。歸納起來突出表現在五個方面：

一是信息化戰(zhàn)爭在戰(zhàn)場較量方式上，改變了機械化戰(zhàn)爭的那種陸?？諉卧獞?zhàn)場、單一軍兵種、單一作戰(zhàn)領域的單元式戰(zhàn)場較量方式，而是以信息化戰(zhàn)場為依托，以戰(zhàn)場認知系統(tǒng)、信息系統(tǒng)、指揮控制系統(tǒng)、戰(zhàn)場打擊系統(tǒng)(包括兵力、火力)、支援保障系統(tǒng)等五大分系統(tǒng)構成的作戰(zhàn)體系間的整體較量。

二是信息化戰(zhàn)爭在作戰(zhàn)目標上，改變了機械化戰(zhàn)爭那種以兵力會戰(zhàn)、火力交戰(zhàn)為主的殲滅戰(zhàn)方式，殲滅敵人戰(zhàn)場有生力量和重兵集團，從而奪取戰(zhàn)場空間占領權和兵力數量優(yōu)勢權．而是以破壞、癱瘓敵方的戰(zhàn)場認知系統(tǒng)、信息系統(tǒng)、指揮控制系統(tǒng)為主要作戰(zhàn)目標，著眼破壞敵方的信息化戰(zhàn)場支撐設施及運作基礎，削弱和癱瘓敵方信息戰(zhàn)能力，從而奪取戰(zhàn)場信息獲取、處理與利用的控制權。

三是信息化戰(zhàn)爭在作戰(zhàn)目的上，改變了機械化戰(zhàn)爭以分別奪取戰(zhàn)場制空權、制海權、制陸權的戰(zhàn)場主動權爭奪方式，從而取得各個戰(zhàn)場空間的兵力、火力數量優(yōu)勢的作戰(zhàn)目的，而是以統(tǒng)一奪取制信息權，以信息權影響、制約其他戰(zhàn)場主動權，從而掌握戰(zhàn)場信息優(yōu)勢，即掌控戰(zhàn)場實時感知的控制權、兵力火力的有效運用權、戰(zhàn)場服務網絡的通暢運作權。

四是信息化戰(zhàn)爭在作戰(zhàn)形式上，改變了機械化戰(zhàn)爭以寬正面、大縱深的陣地攻防戰(zhàn)、立體攻防運動戰(zhàn)為主的作戰(zhàn)形式，以聯(lián)合作戰(zhàn)、信息戰(zhàn)為主要作戰(zhàn)形式，組織和運作作戰(zhàn)行動。

五是信息化戰(zhàn)爭在基本作戰(zhàn)方式上，改變以往機械化戰(zhàn)爭那種在廣闊的戰(zhàn)線直接接觸，以合同戰(zhàn)役、戰(zhàn)斗進行陣地攻防爭奪的作戰(zhàn)方式，而是以地空天一體化的信息攻擊、遠程精確制導“點穴”打擊、大規(guī)模戰(zhàn)略空襲等構成的非接觸作戰(zhàn)方式。信息化戰(zhàn)爭的這些新型本質特征，對機械化戰(zhàn)爭的戰(zhàn)場較量方式、作戰(zhàn)目標、作戰(zhàn)目的、作戰(zhàn)形式等方面的沖擊與挑戰(zhàn)是革命性的，充分反映了戰(zhàn)爭形態(tài)在發(fā)生著深刻的質變，標志著戰(zhàn)爭已經進入信息化戰(zhàn)爭的成熟階段。

看一個戰(zhàn)爭形態(tài)的基本特征，首先要看其主導戰(zhàn)場的武器裝備水平。武器裝備作為軍事科學技術的物化成果利主要標志，反映著整個戰(zhàn)爭形態(tài)的基本作戰(zhàn)技術水平和科技含量。坦克、飛機、大炮之類的機械化兵器，代表著機械化戰(zhàn)爭的主要作戰(zhàn)技術水平和科技含量，因而成為機械化戰(zhàn)爭的戰(zhàn)場主導兵器。而信息化戰(zhàn)爭作為一種新型戰(zhàn)爭形態(tài)，反映其作戰(zhàn)技術水平和科技含量的必然是信息化兵器。

導、打擊等功能，形成自動化、精確化和一體化水平的各種武器裝備系統(tǒng)。主要包括太空中的各種偵察、預警、通信衛(wèi)星，空戰(zhàn)場上的第三代以上的戰(zhàn)斗機、各種預警機等，海戰(zhàn)場上的各種高技術戰(zhàn)艦等．地面戰(zhàn)場上各種具有高技術水平的坦克、裝甲戰(zhàn)車等，它們都是信息化作戰(zhàn)平臺。從信息化戰(zhàn)爭實踐情況看，信息化兵器已經成為信息化戰(zhàn)場的“主力軍”，在戰(zhàn)場上發(fā)揮著機械化兵器不能替代的主導作用。在海灣戰(zhàn)爭中，多國部隊信息化作戰(zhàn)平臺是戰(zhàn)場上的主導打擊力量，信息化彈藥也起了主導作用。信息化彈藥在其總彈藥量中雖然只占7％—8％，但卻摧毀了80％—90％的戰(zhàn)略戰(zhàn)役目標?？扑魑謶?zhàn)爭中，信息化彈藥在總彈藥量中的比例達到98％．機械化彈藥只占2％。可以看出，信息化兵器主導著戰(zhàn)場打擊，成為決定戰(zhàn)場效能的重要力量。

參考文獻：

王輝《信息化戰(zhàn)爭基礎知識思考與解讀》軍事科學出版社。

教師教育信息化論文篇十四

企業(yè)信息化(enterprisesinformatization)，企業(yè)信息化實質上是將企業(yè)的生產過程、物料移動、事務處理、現金流動、客戶交互等業(yè)務過程數字化，通過各種信息系統(tǒng)網絡加工生成新的信息資源，提供給各層次的人們洞悉、觀察各類動態(tài)業(yè)務中的一切信息，以作出有利于生產要素組合優(yōu)化的決策，使企業(yè)資源合理配置，以使企業(yè)能適應瞬息萬變的市場經濟競爭環(huán)境，求得最大的經濟效益。目前應用的企業(yè)信息化管理系統(tǒng)主要有：mes制造執(zhí)行管理系統(tǒng)；dnc生產設備及工位智能化聯(lián)網管理系統(tǒng)；mdc生產數據及設備狀態(tài)信息采集分析管理系統(tǒng)；pdm制造過程數據文檔管理系統(tǒng)；trcaker工裝及刀夾量具智能數據庫管理系統(tǒng)等等。

目錄基本信息企業(yè)外延信息目的建設實踐收縮展開基本信息。

企業(yè)信息化是指企業(yè)以業(yè)務流程的優(yōu)化和重構為基礎，在一定的深度和廣度上利用計算機技術、網絡技術和數據庫技術，控制和集成化管理企業(yè)生產經營活動中的各種信息，實現企業(yè)內外部信息的共享和有效利用，以提高企業(yè)的經濟效益和市場競爭力，這將涉及到對企業(yè)管理理念的創(chuàng)新，管理流程的優(yōu)化，管理團隊的重組和管理手段的創(chuàng)新。如果從動態(tài)的角度來看，企業(yè)信息化就是企業(yè)應用信息技術及產品的過程，或者更確切地說，企業(yè)信息化是信息技術由局部到全局，由戰(zhàn)術層次到戰(zhàn)略層次向企業(yè)全面滲透，運用于流程管理、支持企業(yè)經營管理的過程。這個過程表明，信息技術在企業(yè)的應用，在空間上是一個由無到有、由點到面的過程；在時間上具有階段性和漸進性；信息化的核心和本質是企業(yè)運用信息技術，進行隱含知識的挖掘和編碼化，進行業(yè)務流程的管理。

企業(yè)外延。

1．企業(yè)信息化的基礎是企業(yè)的管理和運行模式，而不是計算機網絡技術本身，其中的計算機網絡技術僅僅是企業(yè)信息化的實現手段。2、企業(yè)信息化建設的概念是發(fā)展的，它隨著管理理念、實現手段等因素的發(fā)展而發(fā)展。3、企業(yè)信息化是一項集成技術：企業(yè)建設信息化的關鍵點在于信息的集成和共享，即實現將關鍵的準確的數據及時的傳輸的相應的決策人的手中，為企業(yè)的運作決策提供數據。4、企業(yè)信息化是一個系統(tǒng)工程：企業(yè)的信息化建設是一個人機合一的有層次的系統(tǒng)工程，包括企業(yè)領導和員工理念的信息化；企業(yè)決策、組織管理信息化；企業(yè)經營手段信息化；設計、加工應用信息化。

對不少企業(yè)來說，通過信息化工具來解決企業(yè)管理中面臨的問題也迫在眉睫，如數據整合，消除數據孤島等。這是企業(yè)在擴張之路上難以避免的問題。隨著越來越多的數據信息在產生，企業(yè)對數據整合有了更多的需求。對他們來說，一個高效的、能整合好數據信息的信息化平臺是十分必要的。對此，“工作流管理專家”――華天動力表示，在眾多信息化軟件中，華天動力oa辦公系統(tǒng)是當之無愧的數據整合的最佳工具。因為oa辦公系統(tǒng)面向的辦公和管理人員最廣泛，涵蓋的管理職能最多，是企業(yè)內各項流程和數據的交匯中心，能很好地承擔企業(yè)數據整合的重任。顯然，相比于傳統(tǒng)的流程管理，數據整合能夠更好地促進oa辦公系統(tǒng)在企業(yè)中的深化應用，創(chuàng)造出更多的信息化價值，這一點在應用華天動力oa的突破電氣公司也得到了有力的證明。傳統(tǒng)認為企業(yè)信息化程度劃分為四個階段：基礎應用階段、關鍵應用階段、擴展整合及優(yōu)化升級階段和戰(zhàn)略應用階段，每一階段都有其具體特征和判斷標準。先看第一個基礎應用。在此階段，企業(yè)主要進行的信息化應用內容有基礎的協(xié)同oa、簡單會計核算、企業(yè)網站、簡單薪資核算和簡單的員工考核等。第二個是關鍵應用階段。這一階段企業(yè)的信息化應用主要有全面會計核算、基本成本和資金管理、企業(yè)核心業(yè)務系統(tǒng)（采購、生產、營銷、庫存等）和人力資源管理等。在第三個擴展整合及優(yōu)化升級應用階段，信息化應用解決了關鍵應用階段信息系統(tǒng)未集成的問題，主要應用內容包含了全程供應鏈應用、crm、plm、應用。最后是戰(zhàn)略應用階段，這是中國企業(yè)信息化應用的最高階段。處于此階段的企業(yè)，在經歷了較為長期的信息化應用之后，其信息化應用將通過商務智能、全面的績效管理和隨需而變的架構及機制等應用來全面體現其效益。當然上述過程也是伴隨信息化行業(yè)的發(fā)展路徑自然形成的，對于新時期的處于發(fā)展中的中小企業(yè)而言，如果還未經歷過傳統(tǒng)信息化的四個階段洗禮的話，也是一件好事。因為可以借鑒當前最新的信息化理念和管理系統(tǒng)，簡化階段，通過一套系統(tǒng)全局管理公司各項事務，打破各個業(yè)務系統(tǒng)的限制，按照隨需而變的架構，實現全面的績效管理，將目標落實并提供能夠制定下一個目標的決策依據，這也是領度系統(tǒng)在產品開發(fā)時制定的目標。企業(yè)信息化的關鍵是企業(yè)中的人員可以充分的將信息化執(zhí)行下去，沒有人員的執(zhí)行，根本無法去談信息化，所以，企業(yè)信息化的基礎還是以人為基礎的信息化。而企業(yè)信息化的重點就是人與信息話軟件的相結合，才能達到最大的效果。舉個例子：很多企業(yè)都開始部署erp，但是單純的erp是無法給企業(yè)帶來信息化的效果，是需要有人來高效的執(zhí)行才能達到信息化的效果。并且，erp中缺少了溝通的步驟，所以企業(yè)想要做信息化除了要有erp，更關鍵的是需要溝通，可以將erp與wetask相結合，這樣才能達到信息化的目的大道至簡拋開繁瑣的設置與操作，領度產品的使用可以簡單到和發(fā)一條微博一樣容易。我們成功運用類微博的溝通方式，改變了刻板的工作流程，提高了企業(yè)執(zhí)行力。以人為本引入以人為本的工作模式，重點解決人與人、人與事、事與事的多維關系,并在此基礎上整合了項目管理、客戶管理等企業(yè)應用。時間管理將自動的、系統(tǒng)的分析時間融于簡單、及時的分享和溝通之中，有效地解決了時間管理難題，實現了彼得?德魯克《卓有成效的管理者》的管理思想。場景還原活動流相比工作流，能夠更加全面的記錄過程信息，并具有可追溯性。因此能夠大幅降低人員流失和知識流失的損失，同時降低新員工培訓成本，使之快速進入工作場景。數據說話獨創(chuàng)的任務動態(tài)、項目動態(tài)等分析技術，避免了傳統(tǒng)信息系統(tǒng)中數據的不客觀性，在看似大量繁雜無序的活動流信息之上，讓數據說話，為企業(yè)的決策提供可信的依據。綜上所述，領度系統(tǒng)是一個綜合管理軟件，為企業(yè)提供的不僅僅是管理工具，而是具有價值的管理思想。領度系統(tǒng)能夠幫助企業(yè)理清管理思路，改變企業(yè)的工作方式，提供最佳的工作模式，讓企業(yè)能夠減少內耗，輕松協(xié)調與安排工作，從而提升效率。企業(yè)在使用領度系統(tǒng)中能夠潛移默化得提高員工綜合素質和綜合管理能力，重塑企業(yè)文化。

信息目的。

企業(yè)間的競爭應當包括產品競爭、價格競爭、品種競爭、服務競爭、市場競爭和信譽競爭等諸多方面。隨著人們一邊完成工業(yè)化進程，一邊步入信息時代，這種種競爭的方面也都不可避免地被打上了信息化的烙印。企業(yè)要在日新月異的科技時代里求得生存和發(fā)展，就必須參與企業(yè)間的科技競爭，把生產和經營牢牢植根于科學技術的沃土之上，使企業(yè)在優(yōu)勝劣汰的競爭中永遠充滿活力。一般說來，技術進步會從以下幾個方面對企業(yè)產生直接的影響：1．技術的進步有助于產品和服務質量的提高；2．技術的進步使產品的生命周期普遍縮短，由于更新?lián)Q代的加快，企業(yè)也不得不重視產品的再開發(fā)；3．技術的進步可以改進生產工藝和生產流程，可以研制出更有效的生產工具應用于生產，從而可以大大提高生產效率。企業(yè)只有不斷地進行技術開發(fā)、技術引進、技術改造，才能在市場競爭中保持強勁有力的態(tài)勢，使企業(yè)永遠立于不敗之地。4．實現企業(yè)信息化全程管理，保障企業(yè)可持續(xù)健康發(fā)展。例如：航信軟件融合“稅務會計處理系統(tǒng)“的”懂稅的erp“產品系列，可同時針對企業(yè)涉及的個性化需求，以及行業(yè)化發(fā)展目標的特殊要求，全面支持企業(yè)在特殊業(yè)務環(huán)節(jié)上的深度應用，可擴展功能構建了企業(yè)信息化全程管理模型。

建設實踐。

研究和討論科學應用技術這類問題時，首先要把研究對象的概念弄清楚并以此確定一個清晰的邏輯思路，然后采用由此及彼、由表及里、從上到下、逐層分解的方法去探索和思考，以達到解決實際問題為目的。也就是說首先要解決一個思想方法問題，才能使研究和討論走上正確的軌道，不至于陷入盲目和無實際意義的爭論誤區(qū)。這就是通常講的理性化思維。企業(yè)信息化與企業(yè)信息化建設在本質上是一致的，但實質上還是有所區(qū)別。企業(yè)信息化是屬于企業(yè)戰(zhàn)略、企業(yè)目標、企業(yè)發(fā)展等這類帶有全局性、規(guī)劃性、指導性的抽象范疇，如同機械化、工業(yè)化、現代化的概念一樣。企業(yè)信息化建設是指企業(yè)具體應用先進的科學管理方法和現代信息技術，以信息資源為主要對象，采用系統(tǒng)集成的手段，對企業(yè)管理的架構與機制進行全面整合，使物流、資金流、信息流、人力人才等資源得到合理配置，使企業(yè)經營（生產）管理業(yè)務流程得以規(guī)范和優(yōu)化，實現提升企業(yè)核心競爭力，達到提高企業(yè)經濟效益和管理水平為目標的全過程。針對制造業(yè)，信息化建設的含義就是以管理創(chuàng)新的思路將現代管理方法、信息技術、自動化技術等相關技術與制造技術相結合，提高企業(yè)管理現代化、生產自動化水平、降低成本、增強經濟效益、全面提升制造業(yè)的市場競爭力。企業(yè)信息化建設是具體的企業(yè)行為，是企業(yè)自身發(fā)展的一個階段，與企業(yè)管理相輔相成并伴隨在企業(yè)管理的進步之中，其最明顯的特征是具有實踐性和可操作性，常常以工程項目的形式體現。通常所講的企業(yè)信息化實際上是指企業(yè)信息化建設，企業(yè)信息化建設只是企業(yè)信息化的一個進程，它不能等同于企業(yè)信息化。企業(yè)信息化建設的具體內容不是固有的，更不是一成不變的。其內容與各行業(yè)各企業(yè)的不同類型性質、規(guī)模大小有所不同，并隨著經濟體制、市場格局、產業(yè)政策的變化以及管理科學的發(fā)展、信息技術的不斷進步而發(fā)生改變。就其制造業(yè)的共性而言，大致有以下幾點基本內容：1．生產過程控制的信息化。生產過程控制的信息化是控制技術自動化的發(fā)展和升華，是制造類型企業(yè)特別是批量生產流水線作業(yè)方式信息化的關鍵環(huán)節(jié)。其主要內容就是綜合利用自動控制技術、模擬仿真技術、微電子技術、計算機及網絡技術實現對生產全過程的監(jiān)測和控制，提高產品質量和生產（操作）效率。生產過程控制信息化的重點是產品開發(fā)設計、生產工藝流程、車間現場管理、質量檢驗等各設計、生產環(huán)節(jié)。例如：應用計算機輔助設計（cad）技術、計算機輔助制造（cam）、復雜工程結構設計（cae）、輔助工藝設計（capp）、集散型控制系統(tǒng)（dcs）、計算機集成制造系統(tǒng)（cims）以及計算機集成生產系統(tǒng)（cips）等。2．企業(yè)管理的信息化。企業(yè)管理的信息化是企業(yè)信息化建設中比重最大、難度最大、應用最為廣泛的一個領域，涉及到企業(yè)管理的各項業(yè)務及各個層面。企業(yè)管理的信息化建設就是在規(guī)范管理基礎工作、優(yōu)化業(yè)務流程的基礎上，通過信息集成應用系統(tǒng)來有效地采集、加工、組織、整合信息資源，提高管理效率，實時動態(tài)地提供管理信息和決策信息。例如：事務處理系統(tǒng)（tps）、管理信息系統(tǒng)（mis）、決策支持系統(tǒng)(dss)、智能決策支持系統(tǒng)(idss)、企業(yè)資源計劃（erp）、產品數據管理（pdm）、電子商務（ec）、安全防范系統(tǒng)（pps）以及企業(yè)網站等。這是一項“牽牛鼻子工程”，往往可以達到“牽一發(fā)動全身”的效果。無論什么類型的企業(yè)都必須根據自身的實際，選擇適當的開發(fā)對象，花大氣力、扎扎實實地把這項工作做好。除此之外，在業(yè)務管理活動中還產生大量的非結構化數據如各種文檔、郵件、報表、網頁、音像、視頻、掃描圖像以及演示幻燈片等。因此，辦公自動化（oa）和文檔管理也是企業(yè)管理信息化建設中的一項重要內容。3．企業(yè)供應鏈管理的信息化。在現代市場經濟的條件下，制造業(yè)的生產也不再是“大而全、小而全”的單獨、孤立、封閉的模式，企業(yè)的生產和管理活動發(fā)生了前伸和后延。企業(yè)從原材料、零部件的采購、運輸、儲存、加工制造、銷售直到最終送到和服務于客戶，形成了一條由上游的供應商、中間的生產者和第三方服務商、下游的銷售客戶組成的鏈式結構，這就是供應鏈。制造企業(yè)的生產活動、管理流程受到這條供應鏈的制約和影響。因此，企業(yè)供應鏈管理的信息化是制造企業(yè)非常重要的一個組成部分。其重點是利用企業(yè)局域網絡、internet互聯(lián)網、數據庫、電子商務等技術資源通過對供應商、第三方服務商及客戶的信息化管理與協(xié)調，將企業(yè)內部管理和外部的供應、銷售、服務整合在一起，提高制造企業(yè)的市場應變能力。4．企業(yè)信息化組織建設及硬件配套。如前所述，企業(yè)信息化建設最明顯的特征是具有實踐性和可操作性。因此必須務實，做好組織到位與措施落實這兩件大事。概括起來講就是要抓好三個要素一個配套：即設計思路、開發(fā)工具、人員組織落實以及硬件設施配套。有關設計思路、開發(fā)工具的問題前面已有闡明，不再贅述。5.企業(yè)的成長路徑會隨著組織規(guī)模不斷擴大、業(yè)務模式不斷轉變、市場環(huán)境不斷變化，導致對信息管理的要求從局部向整體、從總部向基層、從簡單向復合進行演變，企業(yè)信息化從初始建設到不斷優(yōu)化、升級、擴展和升遷來完成整個信息化建設工作，體現了企業(yè)信息管理由窄到寬、由淺至深、由簡變繁的特性需求變化。erp軟件系統(tǒng)對推動企業(yè)管理變革、提高績效管理、增強企業(yè)核心競爭力等方面發(fā)揮越來越重要的作用，面對互聯(lián)網時代信息技術革新和中國企業(yè)成長路徑的需要，航信軟件“懂稅的erp”通過b/s模式完成對c/s模式的應用擴展，實現了不同人員在不同地點，基于ie瀏覽器不同接入方式進行共同數據的訪問與操作，極大降低異地用戶系統(tǒng)維護與升級成本，打造的“及時便利+準確安全+低廉成本“效果。企業(yè)信息化組織建設說到底是靠人去完成的，選擇什么樣的人員，這類人員應該具備哪些知識和素質對企業(yè)信息化建設是至關重要的。同時，采取怎樣的組織形式和機構也直接影響到的企業(yè)信息化建設實施的質量和進度。實踐證明高效精干的組織機構和復合型it人才是企業(yè)信息化建設的根本保證。從這個角度講企業(yè)信息化建設的一個重要任務就是要建立一支專業(yè)化復合型的人才隊伍。企業(yè)信息化組織建設要重視硬件設施的配套。其中最關鍵的是必須建立一個合理的計算機網絡拓撲結構，主要包括：互聯(lián)接入和企業(yè)局域網兩大部分。要從通暢接入、防毒防攻擊、可管可控、系統(tǒng)安全等方面來有效地配備網絡結構和購置硬設備，同時建立、健全相應的網絡管理制度，這些都是企業(yè)信息化建設的重要基礎和支撐。

教師教育信息化論文篇十五

從事農機信息化工作，在思想上就要牢固樹立為農服務的思想意識，時刻把農民的事放在首位，憂農民之所憂，急農民之所急，只有設身處地為農民考慮，才能提高工作的自覺性和責任感，才能以更飽滿熱情的工作態(tài)度投入到農機信息化網絡建設中去，為農民謀福利。

3.2加大資金投入力度，拓寬籌資渠道

積極爭取政府資金的扶持，提高農民自籌資金的熱情。通過宣傳，讓政府和農民了解到農機信息化網絡建議的重要性，在社會上普及信息化網絡的優(yōu)越性以及發(fā)展趨勢的必然性，從而得到政府和農民們的支持，以取得資金的投入。

3.3加大農機信息網絡的建設，提高服務水平

作為信息網絡的管理就是對網絡信息的采集、加工和傳遞的工作。信息采集是網絡體系的基礎，我們要對采集到的信息進行加工整理，從而選出符合本地農業(yè)機械發(fā)展的信息，并且讓這些篩選后的信息去指導服務于農業(yè)生產。當然為農民們提供的信息要可靠安全、實用性和指導性強。同時也要及時收集農民們的信息，了解農民們農業(yè)生產時的各項所需和困難，并對信息進行整理、歸納，傳輸到農機信息網絡平臺，以便大家集思廣益，得到解決。

3.4加強網絡建設，建立信息網絡平臺

由于地區(qū)差異，加之經濟影響，有些地區(qū)尚未建立信息網絡平臺，有些地區(qū)信息網絡發(fā)展落后，網絡不暢通，為此只有加強信息網絡的建設，才能進一步的提高網絡的覆蓋率，才能實現農機信息網絡的現代化。

3.5加強信息化網絡人才的建設

信息網絡人才是整個農業(yè)信息網絡系統(tǒng)運行、操作的基礎。信息網絡人才素質的高低影響著信息的質量。為此必須加強信息網絡人才的建設，提高他們的專業(yè)知識，提高信息技術運用能力，從而確保網絡運行的效率和安全性。農機信息化網絡建設是農業(yè)機械化進程的必然，只有適應社會潮流，積極探索，努力建設好一條具有中國特色的農機信息化之路，從而提高農機化整體工作水平，開創(chuàng)農機信息化網絡的新局面。

參考文獻：

[1]周智男,徐東升.農機信息化網絡的建設與思考[j].農業(yè)機械,2012(14).

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