在工作實(shí)踐中，我體會到了堅(jiān)持學(xué)習(xí)的重要性。寫心得體會時(shí)要注意言之有物，注重寫作的質(zhì)量而非數(shù)量。心得體會是對我們學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份心得體會了吧。如何寫一篇較為完美的心得體會是我們需要思考和探索的問題。以下是小編為大家整理的心得體會范文，供大家參考。
動物生態(tài)學(xué)心得體會篇一
動物生態(tài)學(xué)是一門研究動物在特定環(huán)境中生存、繁殖和相互關(guān)系的學(xué)科。通過學(xué)習(xí)動物生態(tài)學(xué)，我深刻認(rèn)識到動物與環(huán)境之間的互動關(guān)系是生態(tài)平衡的基礎(chǔ)，也是維護(hù)地球生物多樣性的重要因素。在學(xué)習(xí)過程中，我逐漸領(lǐng)悟到了保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性，并明白了自己應(yīng)該如何為保護(hù)動物生態(tài)做出貢獻(xiàn)。
首先，我對動物與環(huán)境的相互關(guān)系有了深刻的認(rèn)識。動物與環(huán)境之間形成了復(fù)雜而微妙的平衡，相互依靠、相互影響。例如，動物在特定的環(huán)境中找到精準(zhǔn)的生存空間，并適應(yīng)環(huán)境中的資源獲取與消耗規(guī)律，從而完成生長與繁殖的過程。而環(huán)境也在一定程度上受到動物的影響，通過食物鏈、物種競爭等機(jī)制與動物相互作用，共同維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。認(rèn)識到這種相互關(guān)系后，我開始思考如何在實(shí)際生活中積極參與到保護(hù)動物生態(tài)的行動中。
其次，我認(rèn)識到了環(huán)境保護(hù)的重要性。在學(xué)習(xí)過程中，我了解到許多動物正面臨著生存危機(jī)，許多物種甚至瀕臨滅絕。這讓我深感作為一個人類，我們有責(zé)任去保護(hù)動物生態(tài)。保護(hù)環(huán)境不僅有利于動物的保護(hù)，還能保護(hù)自然資源的可持續(xù)利用，維護(hù)地球生態(tài)平衡。因此，我決定從自身做起，從小事做起，為動物生態(tài)的保護(hù)做出一些實(shí)際行動。
接著，我明確了保護(hù)動物生態(tài)的具體措施。切實(shí)保護(hù)動物生態(tài)需要綜合考慮諸多因素，包括改善生態(tài)環(huán)境、減少污染、合理利用自然資源等等。在學(xué)習(xí)中，我了解到生態(tài)保護(hù)不僅僅是政府的責(zé)任，每個人都應(yīng)該行動起來。我開始從自己做起，從小事做起，例如減少使用塑料袋，合理分揀垃圾，為野生動物建立保護(hù)區(qū)，參與志愿者活動等等。這些措施雖然微小，但是通過每個人的積極參與，將形成強(qiáng)大的保護(hù)力量。
最后，我認(rèn)識到了保護(hù)動物生態(tài)的緊迫性。當(dāng)前，許多動物正在面臨空間減少、資源匱乏、污染加重等威脅，這些問題已經(jīng)嚴(yán)重影響到了動物的生存與繁衍。因此，為了保護(hù)動物生態(tài)，我們不能等待，更不能袖手旁觀。只有積極參與、付出行動，才能真正推動動物生態(tài)的保護(hù)。這需要我們廣泛宣傳生態(tài)保護(hù)的重要性，增加人們的環(huán)境意識，呼吁大家共同參與到動物生態(tài)保護(hù)中來。
總之，學(xué)習(xí)動物生態(tài)學(xué)讓我深刻認(rèn)識到動物與環(huán)境之間密切的相互關(guān)系，以及保護(hù)動物生態(tài)的重要性。我不僅僅是一個旁觀者，更應(yīng)該成為一個積極參與者。通過個人的微小行動和緊迫性意識的喚醒，我相信我們每個人都可以為保護(hù)動物生態(tài)做出自己的貢獻(xiàn)。只有通過我們的努力，才能為改善動物生態(tài)環(huán)境、維持生態(tài)平衡、保護(hù)地球家園貢獻(xiàn)一份力量。
動物生態(tài)學(xué)心得體會篇二
作為一名高中生，我在學(xué)習(xí)生態(tài)學(xué)時(shí)，對動物生態(tài)學(xué)這一領(lǐng)域深感興趣。在學(xué)習(xí)過程中，我深刻地體會到了動物在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性，也學(xué)到了不少保護(hù)生物多樣性的方法。
首先，動物在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著不可替代的角色。生態(tài)系統(tǒng)是由許多生物體協(xié)同作用而成的。動物作為其中的一種生物體，在食物鏈中通常處于較高的位置。它們除了作為食物的來源，還扮演著傳粉、分解腐肉、控制其它動物種群等重要的角色。如果我們將生態(tài)系統(tǒng)比喻為一個大鐘表，那么動物就像鐘表中的指針，沒有它們，這個鐘表就不會運(yùn)轉(zhuǎn)。
其次，保護(hù)生物多樣性非常重要。在現(xiàn)代社會，由于人類對自然資源的過度開發(fā)，不斷縮小著許多動物棲息的范圍，導(dǎo)致了許多動物的種群數(shù)量直線下降。我認(rèn)識到，這不僅僅是一種道德責(zé)任，也是必要的需要。我們應(yīng)該保護(hù)野生動物的棲息和繁殖環(huán)境，盡可能的減少人類活動對野生動物的威脅，在生態(tài)系統(tǒng)中有計(jì)劃的對其它動物種群進(jìn)行控制等等，來保持自然生物的平衡。
最后，作為普通人，我們也可以為野生動物保護(hù)盡自己的微薄之力。我們可以減少浪費(fèi)、垃圾處理等活動影響動物生存的問題。我們還可以抵制野生動物貿(mào)易，使用環(huán)保的商品等等。無論我們身處何種環(huán)境，都可以做出一些力所能及的事情。
總結(jié)而言，動物生態(tài)學(xué)是一門非常有趣的學(xué)問，人類需要深刻認(rèn)識動物在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性。同時(shí)還需要采取更加有效的手段來保護(hù)野生動物的棲息和繁殖環(huán)境，才能夠保障自然生物的平衡，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共處。
動物生態(tài)學(xué)心得體會篇三
動物生態(tài)學(xué)是一門研究動物與環(huán)境之間相互作用的學(xué)科，通過對動物與環(huán)境間關(guān)系的研究，我們可以更好地了解動物的生存方式和環(huán)境對它們的影響。在學(xué)習(xí)動物生態(tài)學(xué)的過程中，我深受啟發(fā)，從中獲得了許多寶貴的體會與經(jīng)驗(yàn)。
首先，動物生態(tài)學(xué)告訴我們，動物是如何適應(yīng)不同的生態(tài)環(huán)境并建立自己的生態(tài)位的。生態(tài)位是生物在某個生態(tài)環(huán)境中所占據(jù)的一種特定的地位和角色，它決定了動物在生存競爭中的地位和策略。例如，獵食者會選擇不同類型的獵物，而草食動物會選擇適合自己飼食習(xí)慣的植物。通過觀察動物的生態(tài)位選擇與競爭策略，我們可以更好地理解不同物種的分布范圍和生態(tài)特征。
其次，動物生態(tài)學(xué)也揭示了生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)鍵角色是怎樣的。動物在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著重要的角色，它們參與著食物鏈的構(gòu)建、種群調(diào)節(jié)和能量流動等生態(tài)過程。例如，食草動物通過控制植物種群的數(shù)量來維持生態(tài)平衡，捕食者能夠限制獵物種群的增長，同時(shí)促進(jìn)獵物群體的進(jìn)化。這些過程都對生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和可持續(xù)發(fā)展起到了重要的作用。
再次，動物生態(tài)學(xué)教會了我們尊重和保護(hù)自然環(huán)境的重要性。人類的活動對生態(tài)系統(tǒng)造成了巨大的影響，導(dǎo)致了大量物種的滅絕和生態(tài)系統(tǒng)的破壞。動物生態(tài)學(xué)提醒我們，我們與動物和自然環(huán)境緊密相連，只有保護(hù)好生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的完整性，我們才能夠確保自己和后代的生存和發(fā)展。
最后，動物生態(tài)學(xué)還為人類解決實(shí)際問題提供了重要的指導(dǎo)。疫病、入侵物種等一系列問題都與動物的生態(tài)系統(tǒng)息息相關(guān)，通過研究動物的生態(tài)特征和行為，我們可以制定出更有效的解決方案。例如，在控制疾病傳播方面，我們可以通過研究動物的遷移行為和種群結(jié)構(gòu)，預(yù)測和控制病毒傳播的路徑和速度，從而有效減少疫情的發(fā)生和傳播。
總而言之，學(xué)習(xí)動物生態(tài)學(xué)不僅幫助我們深入了解動物和自然環(huán)境的關(guān)系，還培養(yǎng)了我們的環(huán)境意識和保護(hù)意識。人類與動物和諧共處，保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的完整性，是我們每個人的責(zé)任和使命。通過進(jìn)一步加深對動物生態(tài)學(xué)的研究和了解，我們將能夠更好地保護(hù)自然環(huán)境，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。
動物生態(tài)學(xué)心得體會篇四
動物生態(tài)學(xué)是一門與動物在自然環(huán)境中的關(guān)系密切相關(guān)的學(xué)科，通過對動物在環(huán)境中的生存、繁衍、適應(yīng)和相互作用等方面的研究，我們可以更深入地了解動物世界的奧秘。在學(xué)習(xí)這門學(xué)科的過程中，我不僅獲得了大量的知識，也深刻地領(lǐng)悟到了與自然和諧相處的重要性。以下是我的動物生態(tài)學(xué)心得體會總結(jié)。
在學(xué)習(xí)動物生態(tài)學(xué)的過程中，我了解到了很多動物的生存、繁殖和適應(yīng)等方面的知識。這不僅拓寬了我的知識面，還讓我更好地了解到了自然生態(tài)系統(tǒng)的運(yùn)行規(guī)律，進(jìn)而更好地認(rèn)識到與自然和諧相處的重要性。同時(shí)，學(xué)習(xí)動物生態(tài)學(xué)還幫助我更好地理解人類與自然的關(guān)系，從而加強(qiáng)了我對生態(tài)保護(hù)的認(rèn)識和意識。
第二段：動物在自然環(huán)境中的適應(yīng)與生存。
動物在自然環(huán)境中的適應(yīng)與生存是動物生態(tài)學(xué)的核心內(nèi)容之一。在學(xué)習(xí)這方面的知識時(shí)，我了解到動物對自然環(huán)境中的自然選擇作出的各種適應(yīng)，比如鳥類的羽毛、魚類的鱗片、哺乳動物的皮毛和嗅覺等等。同時(shí)，我也看到了一些動物的生存困境，例如棲息地受到人類干擾、氣候變化等因素的影響。通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，我進(jìn)一步認(rèn)識到了動物在自然環(huán)境中的不易，更加珍視和保護(hù)動物資源。
第三段：生態(tài)平衡的重要性。
生態(tài)平衡是指自然界中各種物種之間的數(shù)量和種類保持著相對穩(wěn)定的狀態(tài)。對于動物生態(tài)學(xué)而言，維持生態(tài)平衡意味著各種生物需要協(xié)調(diào)合作才能在自然界中相互生存和繁衍。通過學(xué)習(xí)生態(tài)平衡的本質(zhì)和原理，我更加清晰地認(rèn)識到了生態(tài)系統(tǒng)的互相依存和聯(lián)系。因此，我也更加明確地意識到應(yīng)該積極推動人類的可持續(xù)發(fā)展，減少對自然環(huán)境的破壞。
第四段：人類與動物之間的聯(lián)系。
人類和動物的聯(lián)系非常密切，無論是動物為人類提供的食物、衣物和工具，還是人與動物的相互治療和交流。通過學(xué)習(xí)動物生態(tài)學(xué)，我更加清楚地認(rèn)識到了人類與動物之間的聯(lián)系，也更加體會到人類應(yīng)該保護(hù)動物資源的重要性。同時(shí)，我們也應(yīng)該盡力減少對自然環(huán)境的破壞和污染，以保護(hù)各類動物的生存空間。
第五段：促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的措施。
學(xué)習(xí)動物生態(tài)學(xué)之后，我明白了促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的重要性，并且也了解到了一些具體的措施。例如，應(yīng)該積極減少能源的浪費(fèi)，鼓勵減少包裝的使用，大力推廣綠色出行等等。從我們的生活起步，一點(diǎn)一滴地去改變，才能讓我們的家園生態(tài)環(huán)境更加美好。
總之，學(xué)習(xí)動物生態(tài)學(xué)是一次非常有意義的經(jīng)歷，不僅讓我深入了解了動物的奧秘，還給我?guī)砹松鷳B(tài)保護(hù)的啟示。我相信，通過不懈地努力，我們一定能夠?yàn)樽匀画h(huán)境做出更大的貢獻(xiàn)，讓我們的家園更加美好、更加宜居。
動物生態(tài)學(xué)心得體會篇五
在高中的學(xué)習(xí)生涯中，我開始接觸動物生態(tài)學(xué)這門課程。通過這門課，我對動物的生命、繁衍、適應(yīng)和環(huán)境之間的關(guān)系有了更深刻的理解。在這個過程中，我也從中汲取到一些心得體會。
第一，動物生態(tài)學(xué)讓我意識到生態(tài)系統(tǒng)的重要性。生態(tài)系統(tǒng)是由相互作用的生物、環(huán)境、與人類相互作用和適應(yīng)的系統(tǒng)。如果生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞和干擾，便會對環(huán)境和人類帶來嚴(yán)重的危害。動物是生態(tài)系統(tǒng)中的重要組成部分，它們通過食物鏈的關(guān)系連接起來，維持著生態(tài)平衡。在我們的日常生活中，我們要保護(hù)生態(tài)環(huán)境，避免對生態(tài)系統(tǒng)的破壞和干擾。
第二，動物生態(tài)學(xué)讓我認(rèn)識到不同動物之間的適應(yīng)性和競爭性。每種動物在生存的過程中都有其獨(dú)特的適應(yīng)能力，適應(yīng)不同的環(huán)境和食物。這些競爭和適應(yīng)關(guān)系確定了生態(tài)系統(tǒng)中的動物數(shù)量和分布。通過分析這些適應(yīng)性和競爭性關(guān)系，我們可以了解到很多動物的行為和特點(diǎn)。
第三，動物生態(tài)學(xué)還讓我清楚地認(rèn)識到開展保護(hù)動物的必要性。有很多珍貴的動物因?yàn)榄h(huán)境破壞、狩獵和非法交易等原因逐漸減少甚至瀕臨滅絕，這是我們應(yīng)該引起重視的事情。對于保護(hù)這些瀕危物種，人們可以從各種角度出發(fā)，例如加強(qiáng)檢查和打擊非法交易、擴(kuò)大棲息地和增加飼養(yǎng)數(shù)量等等。
總之，通過學(xué)習(xí)動物生態(tài)學(xué)，我認(rèn)識到環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)與我們的生活息息相關(guān)。我們要保護(hù)生態(tài)環(huán)境，保護(hù)動物，才能建設(shè)一個更美好的世界。
動物生態(tài)學(xué)心得體會篇六
在我的高中生涯中，我選修了動物生態(tài)學(xué)這門課程。通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我在這門課上獲得了很多寶貴的心得體會。
首先，動物的適應(yīng)性是非常強(qiáng)的。我曾經(jīng)對于一些環(huán)境條件較惡劣的生物的適應(yīng)能力感到十分驚訝。比如，令人驚訝的是，沙漠生物的適應(yīng)能力就很強(qiáng)。他們的身體外層能夠承受給身體常年暴曬的烈日，而且可以有效地保存水分。這些適應(yīng)能力讓我對生物的生存方式有了更深刻的理解。
其次，生態(tài)保護(hù)十分重要。我通過學(xué)習(xí)生物的生態(tài)系統(tǒng)和食物鏈，深刻認(rèn)識到生態(tài)平衡非常重要。每個物種都扮演著重要的角色，維持生態(tài)平衡。一旦有一個物種消失或變得稀少，整個生態(tài)系統(tǒng)都將面臨崩潰。我們應(yīng)該采取措施，盡可能保護(hù)生物的生存環(huán)境，為生物提供更好的生活條件。
最后，我們需要深入了解生物運(yùn)動特征。動物生態(tài)學(xué)也涉及了關(guān)于各種生物的運(yùn)動的信息，這讓我有了對于動物運(yùn)動能力的更深刻的了解。例如，海洋生物在淺水區(qū)躲避天敵采取的一些避免措施，以及陸地上一些中型動物的動態(tài)平衡性。
總的來說，這門課程給了我一個全新的角度去看待動物，以及自然生態(tài)。我們應(yīng)該學(xué)會尊重生態(tài)平衡，采取措施保護(hù)環(huán)境，為生物提供更好的環(huán)境。同時(shí)，我們需要更加了解生物，包括他們的運(yùn)動特征和適應(yīng)能力，去更好的幫助他們生活在這個世界中。
動物生態(tài)學(xué)心得體會篇七
實(shí)習(xí)是校園的重要補(bǔ)充部分，是區(qū)別于普通校園教育的一個顯著特征，是教育體系中的一個不可缺少的重要組成部分和不替代的重要環(huán)節(jié)。它是與今后的職業(yè)生活最直接聯(lián)系的，大學(xué)生是在生產(chǎn)實(shí)習(xí)過程中將將完成學(xué)習(xí)到就業(yè)的過度，因此生產(chǎn)實(shí)習(xí)是培養(yǎng)技術(shù)性人才，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑。它不僅是校內(nèi)教學(xué)的延續(xù)，而且是校內(nèi)教學(xué)的總結(jié)?？梢哉f沒有生產(chǎn)實(shí)習(xí)就沒有完整的教育。校園提高教育教學(xué)質(zhì)量，最注重理論知識學(xué)習(xí)的前提下，首先要提高生產(chǎn)實(shí)習(xí)管理的質(zhì)量。生產(chǎn)實(shí)習(xí)教育教學(xué)的成功與否，關(guān)系到校園的興衰及學(xué)生的就業(yè)前途，也間接的影響到現(xiàn)代化建設(shè)。
生產(chǎn)實(shí)習(xí)是與課堂教學(xué)完全不同的教學(xué)方法，在教學(xué)計(jì)劃中，生產(chǎn)實(shí)習(xí)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充，生產(chǎn)實(shí)習(xí)區(qū)別與課堂教學(xué)。課堂教學(xué)中，教師講授，學(xué)生領(lǐng)會，而生產(chǎn)實(shí)習(xí)則是在教師指導(dǎo)下由學(xué)生自己向生產(chǎn)實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)。通過參觀、討論、分析、作業(yè)、考核等多種形式，一方面來鞏固在書本上學(xué)到的理論知識，另一方面，可獲得在書本上不容了解和不易學(xué)到的生產(chǎn)現(xiàn)場的實(shí)際知識，使學(xué)生在實(shí)踐中得到提高和鍛煉。
公司簡介。
我公司是一家專業(yè)生產(chǎn)蝴蝶蘭種苗及成品花的外資企業(yè)，公司擁有品種七百余個，公司產(chǎn)品主要出口歐洲，日本，美國，韓國等，歡迎各界前來洽談!
企業(yè)類型：經(jīng)營模式：生產(chǎn)型。
注冊資金：125萬美元年?duì)I業(yè)額：10000000。
法人代表：員工人數(shù)：50。
公司注冊地址：江蘇鎮(zhèn)江潤州區(qū)嶂山村。
是否提供oem代加工：否。
主營行業(yè)：園藝。
主營市場：全球。
實(shí)習(xí)時(shí)間：20__年11月14至20__年02月14。
實(shí)習(xí)部門：包裝部生產(chǎn)部。
實(shí)習(xí)職務(wù)：包裝員。
實(shí)的具體工作：蝴蝶蘭的種植與養(yǎng)護(hù)。
蝴蝶蘭的栽培種植,蝴蝶蘭的養(yǎng)護(hù)。
一、換盆。
1.選盆：一般選用素?zé)张杌蛩芰吓?，以多孔盆為好，為便于透氣宜用淺盆，盆高最好小于盆直徑。
2.培養(yǎng)基質(zhì)選用：蝴蝶蘭為典型的附生蘭，它的根系發(fā)達(dá)，栽培基質(zhì)必須具備疏松、通風(fēng)、透氣性好、耐腐爛的特點(diǎn)，根據(jù)筆者的栽培經(jīng)驗(yàn)，北方養(yǎng)蝴蝶蘭宜就地選用松針葉、花生殼、樹皮絲等作為基質(zhì)。每年必須換盆，如果不及時(shí)換盆，盆栽基質(zhì)腐爛造成緊縮、透氣性差，蘭株長勢嚴(yán)重衰退，甚至死亡。
3.換盆時(shí)間及方法：蝴蝶蘭換盆的最佳時(shí)期是春末夏初，溫度最好在20℃以上，此時(shí)花期剛過，新根開始生長。換盆時(shí)，先剪去花莖，將原用的營養(yǎng)缽輕輕去掉，用手指將下部的舊基質(zhì)挖出，將干枯的老根，有銹斑的根，斷根剪去，盆底用碎瓦片墊起，用消毒過的濕松針葉給盆底先放入一層，把蝴蝶蘭的根均勻散開放入盆內(nèi)，再繼續(xù)將松針葉放在蘭株根系處，輕輕壓實(shí)，使蘭株站穩(wěn)。栽植時(shí)應(yīng)注意蘭株的根莖部要與盆沿高一致，然后噴水放置室內(nèi)通風(fēng)處，這期間不宜施肥，在管理上只需噴水和適當(dāng)澆水，一個月后就能長出葉芽，再進(jìn)行正常管理。
二、溫度。
蝴蝶蘭主要分布在熱帶低海拔沿海地區(qū)，最適生長栽培溫度為白天25℃至28℃，夜間18℃至20℃。蝴蝶蘭對低溫十分敏感，長時(shí)間處于15℃時(shí)則停止生長，溫度在15℃以下時(shí)根部停止吸收水分，葉片出現(xiàn)壞死黑斑，時(shí)間過長葉片開始變黃而脫落。每年在冬前和翌年初春(即采暖期前后)是北方氣候多變時(shí)期，室內(nèi)溫度均達(dá)不到15℃，這是全年當(dāng)中最難養(yǎng)護(hù)時(shí)期，應(yīng)將蘭株放在室內(nèi)朝陽處，少澆水，必要時(shí)給地面灑水，晚上給蘭株套袋進(jìn)行保溫。
三、澆水。
蝴蝶蘭喜濕，但忌積水。在生長期不能缺水，如長時(shí)期缺水會使葉片發(fā)黃，無法補(bǔ)救。用松針葉栽培的蝴蝶蘭不會積水，在澆水時(shí)用噴壺噴水，到盆底流出水為止。經(jīng)常給蘭盆周圍灑水保持空氣濕潤，但注意不要使蘭葉心部積水，尤其冬季夜間禁止將水噴灑到葉片上。
四、施肥。
蝴蝶蘭因生長快、生育期長，應(yīng)采取薄肥勤施。5月份蘭株剛換盆，正處于恢復(fù)期不施肥，6月至9月為蘭株生長期，應(yīng)每周施一次，做到葉面肥和磷酸二氫鉀交替使用，也可用農(nóng)家肥加水發(fā)酵后澆灌肥水，有條件可買蘭花專用肥和“花寶”液體肥稀釋__倍噴灑葉面和栽培基質(zhì)上，夏季高溫時(shí)停止施肥。秋末蘭株生長漸緩，應(yīng)減少施肥，施肥過多往往造成蘭株過于旺盛，影響花芽形成，致使不能開花。
五、通風(fēng)和遮陰。
蝴蝶蘭喜通風(fēng)，忌悶熱，通風(fēng)不良易引起爛根、生長不良。冬季氣溫低，可在晴天中午短時(shí)間通風(fēng)，風(fēng)口不要直接吹向蘭株。蝴蝶蘭在自然狀態(tài)下附生在密林樹蔭處，形成了喜半陰的習(xí)性。家庭栽培時(shí)，冬季少遮光，春秋季多遮光，夏季陽光強(qiáng)、氣溫高，應(yīng)特別注意遮陰，加強(qiáng)通風(fēng)。
六、花期管理。
家庭養(yǎng)蝴蝶蘭因溫度和濕度的限制，全年只能長出2片至3片葉，葉單生于頂部，花芽長在兩片葉子中間，花芽形成后，溫度在18℃至20℃，經(jīng)3個至4個月養(yǎng)護(hù)就可以開花。當(dāng)花莖抽出后，在花盆中先設(shè)臨時(shí)支撐，防止花莖倒伏，花莖固定好要分多次進(jìn)行，以免花莖折斷。當(dāng)?shù)谝粋€花蕾長大時(shí)，花盆的擺放方向就不能轉(zhuǎn)動，否則會造成蝴蝶蘭上各花的方向不一致。在盛花期溫度應(yīng)控制在15℃至18℃之間，加強(qiáng)通風(fēng)和濕度，花期可長達(dá)4月之久。
七、病蟲害防治。
1.葉斑?。褐饕l(fā)生在葉片上，發(fā)病初期葉片上出現(xiàn)小斑點(diǎn)，以后發(fā)展成近圓形的病斑，病斑邊緣有水漬狀黃色圈，界限明顯。防治方法：加強(qiáng)通風(fēng)，降低空氣濕度，剪除病葉。發(fā)病期用75%的百菌清可濕性粉劑800倍液噴灑，每10天噴1次，連噴3次。
2.灰霉?。喊l(fā)生在春季低溫高濕時(shí)，一般在白花花瓣上出現(xiàn)褐色的小斑點(diǎn)，嚴(yán)重時(shí)發(fā)生軟腐現(xiàn)象。防治方法：加強(qiáng)通風(fēng)，降低濕度，立即剪除發(fā)病花朵。發(fā)病初期用75%甲基托布津可濕性粉劑1000倍液噴灑，每10天噴1次，連噴2次。
3.褐斑?。喊l(fā)生在夏秋高溫多濕天氣，主要發(fā)生在葉片上，發(fā)病初期葉片出現(xiàn)圓形小斑點(diǎn)，以后逐漸擴(kuò)大成大斑，病斑黑褐色，嚴(yán)重時(shí)葉片變黑枯萎。防治方法：注意通風(fēng)、透光。發(fā)病初期用10%寶麗安(多抗霉素)80倍液每半月噴灑1次。
4.介殼蟲：蝴蝶蘭最常見的蟲害，多發(fā)生在秋冬季，室內(nèi)通風(fēng)不暢，干燥導(dǎo)致介殼蟲危害。防治方法：注意通風(fēng)，蘭株擺放不宜過密，發(fā)現(xiàn)少量時(shí)可用軟布擦洗介殼蟲，反復(fù)幾次可根除蟲害。
動物生態(tài)學(xué)心得體會篇八
井岡山大學(xué)校園植物多樣性調(diào)查。
1.野外生存常識1.1野外如何辨別方向1.1.1指南針。
出野外最好帶一只刻度清晰的指南針，具體使用時(shí)需確保水平使用。1.1.2手表判斷法。
樹木年輪線密集的一方是北方,植物枝葉茂盛的一方是南方。
1.2如何防治毒蛇咬傷。
止傷肢活動，迅速結(jié)扎傷口近心端，將病人送往醫(yī)院救治。1.3幾種外傷的緊急救護(hù)。
1.4.1躲避：遇到群蜂襲來，不要亂跑，蜂飛的速度比人跑得快，要立即抱頭蹲下，用書包、衣服或者手臂將身體裸露部分遮擋住，尤其是頭頸和面部，是重點(diǎn)保護(hù)部位。1.4.2清洗：一旦被蜂蜇了，要用溫水、肥皂水或者鹽水、糖水清洗傷口，沒有水時(shí)，新鮮的尿也可以。如果傷口處有殘留的蜇刺，應(yīng)立即拔掉。
1.4.3涂藥：萬花油、紅花油、綠藥膏等都可以。將生姜、大蒜、馬齒莧（一種野菜）等搗爛、嚼爛涂在傷口處也行。1.4.4去醫(yī)院：如果出現(xiàn)頭疼、頭昏、惡心、嘔吐、煩躁、發(fā)燒等癥狀時(shí)，應(yīng)立即到醫(yī)院治療。
2樣地選擇。
植物群落相比，在物種組成、群落結(jié)構(gòu)、發(fā)展趨勢以及群落內(nèi)部環(huán)境方面存在差異。
生物多樣性是指生物中的多樣化和變異性以及物種生境的生態(tài)復(fù)雜性。
6.1群落的結(jié)構(gòu)特性。
植物群落的數(shù)量特征分析方法。
植物群落調(diào)查中，必須了解各種群在群落中的數(shù)量特征，對物種組成進(jìn)行數(shù)量分析是近代群落分析方法的基礎(chǔ)。選用的描述植物群落數(shù)量特征的其他數(shù)據(jù)如下：
多度：樣地內(nèi)各植物種的個體數(shù)。
頻度：某物種出現(xiàn)于樣方的次數(shù)。
顯著度：某一物種的胸高（1.3m）斷面積之和占樣地面積的百分。
比。
相對顯著度：某物種的顯著度占樣地內(nèi)所有物種顯著度之和的百分比。
公式為：相對顯著度=某物種的顯著度/所有物種顯著度之和×100%。
蓋度：某物種投影面積占樣地面積的百分比。
密度：單位面積上的植株數(shù)。
物種多樣性不僅反映了一個群落中物種的豐富度或均勻度，也反映了一個群落的動態(tài)特點(diǎn)和穩(wěn)定性，以及不同的自然環(huán)境條件與群落的相互關(guān)系。
本調(diào)查采用的多樣性指數(shù)為物種豐富度指數(shù)s,simpson指數(shù)、shannon-weiner指數(shù)和pielou指數(shù)。
物種豐富度指數(shù)（s），即出現(xiàn)在樣地中的物種數(shù)目，是最簡單、最古。
老的物種多樣性測度方法。
樹種優(yōu)勢度即simpson指數(shù)（d），是對多樣性的反面，即集中性的度。
量，其集中性高，即多樣性程度低。計(jì)算公式為：
樹種多樣性指數(shù)即shannon-weiner指數(shù)（h’）：表示多樣性的信息。
度量，用來描述種的個體出現(xiàn)的紊亂性和不確定性。如果從，它將屬于哪個種是不定的該指數(shù)的直觀意義是：可預(yù)測從群落中隨機(jī)地抽取一個個體物種的不定度，物種的數(shù)目越多，個體分布越均勻，此物種的不定度越大。
h???pilnpi。
i?1s。
均勻度指數(shù)即pielou指數(shù)（jsw、jsi）：表示群落中不同物種多度分布。
均勻程度。計(jì)算公式為：
其中，ni為樣地內(nèi)地第i種植物的個體數(shù)目，n為樣地內(nèi)所有植物的個體數(shù)目，s為所有物種數(shù)，pi=ni/n是一個個體屬于第i類的概率。
草本植物的重要值i=1/300（相對高度+相對蓋度+相對頻度）6、2生長狀況評價(jià)。
根據(jù)植物的生長勢、外觀和適應(yīng)性等把植物的生長狀況劃分為5級，分級標(biāo)準(zhǔn)為：
極好：植株形體完整，姿態(tài)優(yōu)美，生長旺盛，無病蟲害，具有相。
當(dāng)高的觀賞價(jià)值；
好：植株形體較完整，姿態(tài)及生長勢良好，有少量病蟲害，具有較大的觀賞。
價(jià)值；
一般：植株形體存在輕微的缺損，生長勢和姿態(tài)一般，時(shí)有病蟲。
害，具有一定的觀賞價(jià)值；
在測定大面積范圍內(nèi)的植物種群數(shù)量時(shí)，由于難以對所有生物個體一一計(jì)數(shù)，必須進(jìn)行抽樣估測的方法。用一定面積的方框在研究樣地范圍內(nèi)隨機(jī)采樣，然后對每個方框內(nèi)出現(xiàn)的個體進(jìn)行計(jì)數(shù)，再應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法求樣本平均值，即可估測整個樣地的平均種群密度。
植物生長發(fā)育過程中，需要接受多種生態(tài)因子（如光照強(qiáng)度、溫。
度、水分、空氣、和土壤養(yǎng)分等）的生態(tài)作用。這些生態(tài)因子對植物的生長發(fā)育產(chǎn)生重要作用，進(jìn)而影響到種群的數(shù)量和整個的群落的結(jié)構(gòu)。通過了解環(huán)境因子對植物生長于分布的作用，認(rèn)識植物群落組成和結(jié)構(gòu)與環(huán)境之間的相互關(guān)系。
表1.草木層野外樣方調(diào)查表。
10結(jié)語。
11參考文獻(xiàn)。
[1]孫儒泳，李慶芬，牛翠娟，婁安如.基礎(chǔ)生態(tài)學(xué).北京：高等教育。
出版社,。
[2]婁安如,牛翠娟.基礎(chǔ)生態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)[m].北京：高等教育出。
版社,。
[3]李煒煒,陸啟玉.酶工程在食品領(lǐng)域的應(yīng)用研究進(jìn)展[j].糧油。
食品科技,,16(3):34~36.
[4]北京師范大學(xué)，華東師范大學(xué)合編.動物生態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo).北京：
高等教育出版社,1984。
[5]陽含熙，盧澤宇.植物生態(tài)學(xué)的數(shù)量分類方法.北京：科學(xué)出版社,。
1983。
版社,1994。
教育出版社,。
[10]楊持主編.生態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)與實(shí)習(xí).北京：高等教育出版社,2003。
動物生態(tài)學(xué)心得體會篇九
隨著時(shí)間與路程的不斷推移，隨著山路的不斷崎嶇，隨著體力的不斷透支，隨著美景不斷地推陳出新，思想在不段的做著激烈的斗爭“是繼續(xù)領(lǐng)略名山大山的雄偉壯闊，還是停下休息片刻繼續(xù)完成未完成的任務(wù)?！弊罱K體力戰(zhàn)勝了繼續(xù)登山的欲望，大家圍在一起討論此時(shí)的良辰美景以及后來繼續(xù)趕路的計(jì)劃。稍微休息片刻我們又一次向著九水的方向進(jìn)軍，看到飛流直下的九水瀑布讓自己心曠神怡如置身于仙境之中。耳畔旁回響起老師的講解，北方的瀑布及海邊的瀑布也許中國只有這一處吧。讓自己不免發(fā)出“此景只應(yīng)天上有，人間難得幾回見”的感觸。清涼的水汽也難以抹去我內(nèi)心的不斷的悸動，驕陽似火的天氣也難以比擬我內(nèi)心的躁動。登上山頂，放眼望去，滿山的翠綠盡收眼底，望著錯落有致的植被讓自己癡迷，置身最高處讓自己小有成就感。我們置身于風(fēng)景如畫的北九水，親身領(lǐng)略大自然的奇特風(fēng)光，感受祖國的大好河山同時(shí)也更加的激發(fā)了我對生態(tài)學(xué)學(xué)習(xí)熱情。伴隨著落日的余輝，從山頂漫步走來，觀看著植被那扭曲的生長，體現(xiàn)了頑強(qiáng)的生命力，領(lǐng)悟著大自然的奧妙。由于自己腿部有傷，特別感謝李長志的.細(xì)心呵護(hù)，陪伴著自己返程。登山不在乎山的高度，在乎的是心靈的旅行，以及看風(fēng)景的心情，還有的就是同學(xué)之間的友誼，現(xiàn)在回想起當(dāng)時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我的心潮澎湃，久久不能釋懷。
第二天上午在楊老師的帶領(lǐng)下，認(rèn)識嶗山地區(qū)的代表植物并了解了這些植物的藥用經(jīng)濟(jì)價(jià)值。同時(shí)也學(xué)會了使用植物檢索表和植物志來查詢不認(rèn)識的植物，不僅能夠把課堂上所學(xué)的植物分類知識應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐中也握了在植物生態(tài)方面的一些研究方法與技巧。我們行走在田家小院和羊腸小道觀看植被。陰霾的天空飄起了零星的小雨，隨著雨勢的加大，我們只有終端了前進(jìn)的步伐。
下午我們主要是在嶗山腳下做植被調(diào)查，選了兩塊不同類型的樣地來進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，一是用樣方法來對樣地分別進(jìn)行了喬木調(diào)查、灌木調(diào)查、草本調(diào)查了解了樣地的植被物種構(gòu)成，并利用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)對調(diào)查地進(jìn)行了物種多樣性分析，得出了物種多樣性指數(shù);二是采用了相鄰樣方法對樣地進(jìn)行了物種調(diào)查并繪制出來物種——面積曲線，以此來確定最小樣方面積。在這次野外實(shí)習(xí)中不僅學(xué)習(xí)到了生態(tài)學(xué)的一些基本調(diào)查方法同時(shí)也增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)意識和合作精神;另外在野外較為艱苦的環(huán)境中也培養(yǎng)了我們艱苦樸素、吃苦耐勞、獨(dú)立自主、勇于探索的優(yōu)良作風(fēng)。我們擴(kuò)大知識范圍，拓寬知識領(lǐng)域，正學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識，為將來勝任本專業(yè)或其它相關(guān)專業(yè)的工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。實(shí)習(xí)在不知不覺中隨風(fēng)而逝，而我們實(shí)習(xí)所獲得的情感久久不能揮去，實(shí)習(xí)所獲得的知識是終身的財(cái)富。對于我們這些還沒有走出大學(xué)校門，只停留在書本知識，還沒有體會到社會的實(shí)踐，短暫的實(shí)習(xí)可以磨練我們的心志，讓我們更好的將書本知識與實(shí)際所結(jié)合，三天的實(shí)習(xí)培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神，發(fā)散了我們的思維，提高了我們分析問題解決問題的能力，使我們今后更好的適應(yīng)社會起到不可磨滅的作用，讓我們的人生更充實(shí)。
動物生態(tài)學(xué)心得體會篇十
在老師的指導(dǎo)下，我們很高興的完成了這次的生態(tài)學(xué)實(shí)習(xí)，在這期間我們學(xué)習(xí)到了更多的知識，在農(nóng)大小樹林我們學(xué)習(xí)測量種群的密度，在梅嶺我們學(xué)習(xí)各種生態(tài)系統(tǒng)，老師結(jié)合實(shí)際教學(xué)，我們親臨其境，效果很好，我們了解的更徹底，讓我們對理論知識理解和運(yùn)用有了用武之地，這大大提高了我們各方面的運(yùn)用能力。同時(shí)在實(shí)習(xí)中克服了許多困難，讓我們更深入的了解團(tuán)結(jié)就是力量的真諦，增進(jìn)了師生關(guān)系和同學(xué)的友誼。
我們這次的實(shí)習(xí)分了幾個層次，大體分為對草本植物種群數(shù)量的測量，對喬木數(shù)量的測量，以及到梅嶺聽老師沿路的講解，讓我們陶醉在美景中學(xué)習(xí)。
實(shí)習(xí)我們分為幾組，對自己圈的樣方內(nèi)的草本進(jìn)行辨認(rèn)并記錄種群的種數(shù)，我們都蹲在地上數(shù)數(shù)，很投入。對喬木數(shù)量的測定我們選擇的是10mx10m的樣方，我們一組五個人用尺子測量圈定樣方然后大家一起數(shù)數(shù)，此外我們還測定了灌木的種群數(shù)量，我們選取的地點(diǎn)依舊是江西農(nóng)業(yè)大學(xué)的小樹林，我們選取的樣方是5mx5m，一群人很仔細(xì)的數(shù)著灌木的數(shù)量。另一個實(shí)習(xí)是徒步爬梅嶺，梅嶺是南昌一個不錯的景點(diǎn)，風(fēng)景優(yōu)美，沿途見到了各種植物以及各種生態(tài)系統(tǒng)，老師就結(jié)合實(shí)際和我們講解，我們有不懂的就請教老師，一路雖辛苦但我們很開心，我們了解了很多，像水域生態(tài)系統(tǒng)，農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，城市生態(tài)系統(tǒng)以及陸地生態(tài)系統(tǒng)。老師結(jié)合實(shí)際告訴我們生態(tài)系統(tǒng)的組成，我們好高興能有這樣的機(jī)會去參加生態(tài)學(xué)的實(shí)習(xí)。
就整體而言，這是一次增長知識的實(shí)習(xí)，是一次理論與實(shí)際的完美結(jié)合。在實(shí)習(xí)過程中，老師以實(shí)物實(shí)地為例，又進(jìn)一步向我們講解了課堂上所學(xué)的理論知識。給我們充分的時(shí)間去觀察，讓我們有了自己動手的機(jī)會，希望學(xué)校以后能夠安排更多的實(shí)習(xí)機(jī)會，能讓我們得到更多的實(shí)際鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生的動手能力，掌握更多的知識技能。
動物生態(tài)學(xué)心得體會篇十一
此次生態(tài)學(xué)綜合實(shí)習(xí)的野外實(shí)習(xí)地點(diǎn)位于嶗山北九水景區(qū)，風(fēng)景秀麗，氣候宜人。20xx年5月11日，我們在柳新偉老師和楊洪曉老師的帶領(lǐng)下來到嶗山實(shí)習(xí)地點(diǎn)，并于當(dāng)天下午對周圍環(huán)境做了大致的了解。接下來的一兩天首先由楊老師指導(dǎo)我們認(rèn)識了嶗山地區(qū)的代表性植物，并向我們詳細(xì)講解了一些植物的藥用價(jià)值等植物資源利用價(jià)值。在此后的幾天里，我們又在柳老師的帶領(lǐng)下，在三個典型的`山坡上，對植物群落結(jié)構(gòu)進(jìn)行了系統(tǒng)的調(diào)查，并做了調(diào)查記錄和數(shù)據(jù)采集，進(jìn)行了生物多樣性分析、種-面積分析、分布格局分析。在野外實(shí)習(xí)期間，我們還在張艷老師的帶領(lǐng)下到青島第一海水浴場做了一次潮間帶小型底棲生物樣品的采集。
回到學(xué)校后，我們相繼做了幾次環(huán)境監(jiān)測實(shí)驗(yàn)，掌握了一些基本的環(huán)境監(jiān)測方法，學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)的資料。
此次實(shí)習(xí)雖然辛苦，但是經(jīng)過大家的努力，所有同學(xué)全部圓滿完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)，也有了很大的收獲，同學(xué)們不但鞏固了課堂上所學(xué)的理論知識，也為以后的實(shí)踐打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，真正做到了理論聯(lián)系實(shí)際。野外調(diào)查實(shí)習(xí)使我們的專業(yè)知識得到鞏固和開拓，使我們更容易將所學(xué)與實(shí)踐聯(lián)系起來；實(shí)習(xí)使我們認(rèn)識到自身知識的缺漏，必須重拾書本，虛心請教老師，彌補(bǔ)自身的不足。通過本次實(shí)習(xí)，我們學(xué)會了生物多樣性指數(shù)計(jì)算、種-面積關(guān)系分析和植物群落格局分析，對于嶗山植被也有了一定的了解，認(rèn)識了具有代表性植物；在對潮間帶小型底棲生物的分析過程中，掌握了生物豐度、生物量、生產(chǎn)量的計(jì)算方法。同時(shí)在實(shí)習(xí)過程中通過合作克服了許多困難，進(jìn)一步體會到了團(tuán)結(jié)就是力量的真諦，增進(jìn)了師生關(guān)系和同學(xué)之間的友誼。
在生活方面，就個體而言，這是一次艱辛的實(shí)習(xí)，是一次生活的考驗(yàn)。這幾天我們深刻體會到了實(shí)習(xí)的辛苦。老師也是很不容易的，專業(yè)老師是實(shí)習(xí)隊(duì)伍的領(lǐng)頭人，他們不僅要控制速度、方向保證同學(xué)們的安全，而且要給我們不斷地講解。在學(xué)校里與老師接觸得少，實(shí)習(xí)時(shí)才發(fā)現(xiàn)原來老師也是最可愛的人。
就整體而言，這是一次增長知識的實(shí)習(xí)，是一次理論與實(shí)踐的完美結(jié)合。在實(shí)習(xí)過程中老師以實(shí)地實(shí)物為例，又進(jìn)一步向我們講授了課堂上所學(xué)的理論知識，并給我們充分的時(shí)間去觀察，讓我們有一個自己動手的機(jī)會。希望學(xué)校以后會安排更多的實(shí)習(xí)機(jī)會，增強(qiáng)學(xué)生的動手操作能力，掌握更多的知識。
動物生態(tài)學(xué)心得體會篇十二
第一段：引言（150字）。
景觀生態(tài)學(xué)是一門研究自然景觀和人工景觀之間相互作用的學(xué)科，通過對生態(tài)系統(tǒng)和景觀格局的分析，可以提供可持續(xù)發(fā)展和生態(tài)保護(hù)的解決方案。最近，我在大學(xué)中選修了一門景觀生態(tài)學(xué)課程，并深受啟發(fā)。在這篇文章中，我將分享自己的心得體會。
第二段：課程內(nèi)容（250字）。
這門景觀生態(tài)學(xué)課程涵蓋了很多有趣和實(shí)用的內(nèi)容。我們首先學(xué)習(xí)了景觀生態(tài)學(xué)的基本原理和理論框架，包括景觀格局、物種多樣性、景觀連接性以及景觀變化對生態(tài)系統(tǒng)的影響。課程還介紹了現(xiàn)代技術(shù)在景觀生態(tài)學(xué)方面的應(yīng)用，如遙感、地理信息系統(tǒng)和模型模擬。通過分析實(shí)際案例，我了解到了景觀生態(tài)學(xué)在環(huán)境規(guī)劃和管理方面的重要性和實(shí)際應(yīng)用。
第三段：學(xué)習(xí)收獲（300字）。
通過學(xué)習(xí)景觀生態(tài)學(xué)，我意識到了人類活動對生態(tài)系統(tǒng)的重要影響。人們常常將景觀片段化、破碎化，導(dǎo)致物種遷移和遺傳基因流失，從而對生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和功能產(chǎn)生負(fù)面影響。這使我意識到在規(guī)劃和設(shè)計(jì)城市和鄉(xiāng)村的過程中，應(yīng)該注重生態(tài)系統(tǒng)的保護(hù)和恢復(fù)。另外，我還學(xué)會了如何使用現(xiàn)代技術(shù)來評估和監(jiān)測景觀的變化，并提出相應(yīng)的保護(hù)策略。這些技能將對我未來從事環(huán)境規(guī)劃和管理工作大有裨益。
第四段：實(shí)踐應(yīng)用（300字）。
在課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我們進(jìn)行了一次野外考察和實(shí)地調(diào)研。我們選擇了一個城市公園作為研究對象，通過對景觀格局和物種多樣性的調(diào)查、數(shù)據(jù)收集和分析，了解了該公園中存在的問題，并提出了相關(guān)的建議。通過這次實(shí)踐活動，我深刻體會到了理論和實(shí)踐相結(jié)合的重要性。景觀生態(tài)學(xué)不僅僅是一門理論學(xué)科，更是需要通過實(shí)際工作來解決現(xiàn)實(shí)問題的應(yīng)用學(xué)科。
第五段：展望未來（200字）。
通過學(xué)習(xí)景觀生態(tài)學(xué)，我深深被其的多學(xué)科綜合性和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值所吸引，我希望今后能繼續(xù)深入研究和應(yīng)用這一領(lǐng)域。我將繼續(xù)擴(kuò)大對景觀生態(tài)學(xué)的了解，關(guān)注領(lǐng)域內(nèi)的最新進(jìn)展，通過實(shí)踐和研究，不斷提升自己的技能和知識水平。我相信，通過景觀生態(tài)學(xué)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，我們可以實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共生，為可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：通過學(xué)習(xí)景觀生態(tài)學(xué)，我對生態(tài)系統(tǒng)和景觀之間的相互作用有了更深入的了解，并學(xué)到了許多實(shí)用的技能和知識。我相信這門課程對我的未來職業(yè)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)意識的培養(yǎng)都將產(chǎn)生積極的影響。我將繼續(xù)在這個領(lǐng)域努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，以期成為一個合格的景觀生態(tài)學(xué)研究者和實(shí)踐者。
動物生態(tài)學(xué)心得體會篇十三
年6月11日~12日。
國家級自然保護(hù)區(qū)。
為了進(jìn)一步了解x地區(qū)生態(tài)環(huán)境及垂直土壤分布差異條件對天然植被的影響。以及自然保護(hù)區(qū)的設(shè)置作用。通過實(shí)地考察，熟練運(yùn)用課本知識，把理論與實(shí)際結(jié)合起來，提高動手調(diào)查的能力，團(tuán)隊(duì)分工及其團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
實(shí)習(xí)出行路線:南寧(都南高速公路至府城出口，經(jīng)府城、雷江二級公路)——x旅游區(qū)大門區(qū)——x旅游區(qū)。
4.1、地理位置與地形地貌及歷史沿革。
廣西xx國家級自然保護(hù)區(qū)地處廣西中部偏南的南寧市武鳴、上林、馬山和賓陽四縣交界處。保護(hù)區(qū)管理局設(shè)在武鳴縣兩江鎮(zhèn)漢安村那江屯南側(cè)。地理坐標(biāo)為東經(jīng)108°20′~108°24′，北緯23°24′~23°30′。保護(hù)區(qū)呈西北至東南不規(guī)則長方形，南北長21km，東西寬19km，一般海拔1200m左右，主峰龍頭山在山體中部之武鳴與上林兩縣交界處，海拔1760、4m，相對海拔1563m，是廣西中部最高的山峰。保護(hù)區(qū)總面積16994hm2，林地權(quán)屬全部為國有。
1965年7月經(jīng)自治區(qū)林業(yè)廳批準(zhǔn)，成立x林場，歸屬自治區(qū)林業(yè)廳管轄，委托南寧地區(qū)林業(yè)局代管。
1975年自治區(qū)林業(yè)廳和南寧地區(qū)行署決定停止采伐天然林，林場工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到保護(hù)森林資源。
1981年8月自治區(qū)人民政府批準(zhǔn)將x林場改建為自然保護(hù)區(qū)，成立“廣西壯族自治區(qū)x自然保護(hù)區(qū)”(自治區(qū)級)，屬事業(yè)單位，隸屬關(guān)系不變。
年7月，晉升為國家級自然保護(hù)區(qū)，年8月隸屬南寧市林業(yè)局主管。保護(hù)區(qū)人員編制218人。
4.2、保護(hù)區(qū)性質(zhì)和保護(hù)區(qū)類型。
(1)保護(hù)北回歸線上豐富多樣的山地森林生態(tài)系統(tǒng);x生境多樣性，植物群落也多樣性。共有南亞熱帶季風(fēng)常綠闊葉林、常綠闊葉林等多個植被類型。并且保存著近6000公頃的原生植被，以桫欏、黑桫欏為代表的蕨類植物在x形成了較大面積的優(yōu)勢群落。
(2)保護(hù)區(qū)域內(nèi)豐富的物種資源及其基因。
(3)保護(hù)桂中地區(qū)重要的水源涵養(yǎng)林區(qū)。
4.2.1、重要保護(hù)價(jià)值。
x季風(fēng)常綠闊葉林生態(tài)系統(tǒng)在全國范圍內(nèi)或生物地理上具有突擊的代表性，森林植被保存之好，植被類型如此之多，實(shí)在罕見。其多樣性的山地森林生態(tài)系統(tǒng)的自然價(jià)值在國際國內(nèi)是較為少有的。x保護(hù)區(qū)是1996年世界自然基金會認(rèn)定的中國40處具全球意義的自然保護(hù)區(qū)之一。是個非常有意義的研究基地。
x目前已知有植物209科764屬2069種，野生脊椎動物有294種。x的動植物物種占廣西已知種數(shù)的比例都在30%以上，形成了小面積高密度的生物多樣性區(qū)域。是廣西不同植物區(qū)系的交匯點(diǎn)，動物區(qū)系特征上表現(xiàn)出明顯的過渡性質(zhì)。是林學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)的基地。
4.3、保護(hù)區(qū)工作得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。
各級政府部門對xx的保護(hù)工作歷來十分重視，并得到了主管部門的肯定。年被授予全國自然保護(hù)區(qū)管理先進(jìn)集體;1999年被自治區(qū)環(huán)保局、林業(yè)局、海洋局、地礦局授予自然保護(hù)區(qū)管理先進(jìn)集體;同年，x保護(hù)區(qū)被中國人與生物圈國家委員會接納為中國生物圈保護(hù)區(qū)網(wǎng)絡(luò)成員。年得到“香港吳氏野生動物保護(hù)”的資助以及納入了世界銀行全球環(huán)境保護(hù)基金會資助項(xiàng)目;同時(shí)，本著“在保護(hù)中開發(fā)，在開發(fā)中保護(hù)”的原則，南寧市委、市政府決定加快開發(fā)利用x的'旅游資源，建設(shè)環(huán)x旅游圈，形成“北有桂林，南有南寧”的旅游戰(zhàn)略決策;同年，x保護(hù)區(qū)由副處級事業(yè)單位提升到正處級事業(yè)單位。
5.1、100m2記名樣方調(diào)查。
在離x大門入口2公里處，做一個100平方米的森林記名樣方調(diào)查，在不同海拔高度處，觀察記錄各海拔出的植物種類。
該樣方喬木層主要以馬尾松為主，灌木層以桃金娘、崗松為主。有很強(qiáng)的熱帶植物指示性。還有木姜子、漆樹、鴨腳木等混雜在群落中，草本層以鐵芒箕最多棕葉蘆次之。總體的植被覆蓋率高達(dá)95%以上。該記名森林樣方可以命名為馬尾松-桃金娘-鐵芒箕群落。
5.2線路踏查。
在590米的魚躍龍門處主要植物有八角(人工林)、馬尾松、杉木等。灌木有野牡丹、山茶等。草本有許多蕨類植物。土壤為赤紅壤。
在海拔900米的飛翔傘基地我們看到更多的山茶科的植物，馬尾松相對減少。苔蘚類增多。但依然有較明顯的優(yōu)勢群落結(jié)構(gòu)。土壤為紅壤。
上升到1100米左右的橄欖大峽谷，山茶科及槭樹等闊葉樹非常多。有深山含笑、半瘋荷、山虎楠、毛桂、粗皮樺、羅孚栲等。優(yōu)勢種不明顯。土壤為山地黃壤。
在1200米左右的神奇之旅植被更加的多樣化，有大頭茶、甜椎、小葉羅漢松、船柄茶、銀荷木、長葉木姜、基脈楠、吊絲紅、羊角杜鵑、五裂槭、毛楊桐、蛇葡萄等等優(yōu)勢種極不明顯。土壤為山地黃壤。
其間我們還可以看到非常難得一見的灌草帶，在南方的土石山中竟然沒有喬木先鋒樹種的演替現(xiàn)象。
夏日炎炎，細(xì)雨霏霏，我們乘車而上，在各個典型區(qū)域下車考察聽老師講解。如仙境般的感受讓人異常興奮。在低海拔的熱帶叢林看到雖有較大的人為干預(yù)。但完整的群落結(jié)果依然讓人覺得清新自然。在魚躍龍門觀望點(diǎn)，我們看到武鳴盆地的壯觀和美妙，向脊的山脈形成鯉魚的樣子在眼前跳躍。知道我曾經(jīng)就讀的廣西民族高中所在的大致方位。猜想著我們高中年代看日出日落的那幾座大山是否就是此山。一陣風(fēng)吹來云蒸霧繞，有時(shí)夢境般的美妙。在飛翔傘基地和山花爛漫、燈籠花苑我們腳踩才、石灰石在朦朧的大霧中感受飛翔的心情。觀賞著杜鵑花后凋零和生長。留下了密集的相機(jī)的咔嚓聲。兩次路過橄欖大峽谷和云龍佛光景點(diǎn)但都蒙在大自然的婚紗中，看著懸崖峭壁和上面長著的龍須草葉子上、不停地參出的泉水，感覺但絲絲的秋意。清風(fēng)吹過，兩側(cè)的山體顯現(xiàn)出高大魁梧的震撼力。步入神奇之旅，山上古木參天，偶有荒草連天。林中鳥叫蟲鳴，獸走猿攀，幾乎是人間的天堂，動植物的樂園。
在北回歸線紀(jì)念杯及科普走廊我們看到很多相關(guān)的知識和動植物氣息。進(jìn)入天書草坪，路上有不少的銀荷、槭樹和竹子。大片的碧草，酸甜的楊梅，矮化的杉木等等可以看到對面山上的微波轉(zhuǎn)發(fā)站和最高的山峰在層層的煙霧中托著。大有凡人不可及之勢。進(jìn)入養(yǎng)生之旅，黃杞、檫木、石楠、青岡、樟樹、紅苞木、中平樹等等。數(shù)不盡數(shù)的樹木展現(xiàn)在眼前。其中有稱化石鐵杉的長苞鐵杉，雄偉高大的x松等等，一路風(fēng)景，一路學(xué)問。在園林設(shè)計(jì)和生態(tài)保護(hù)的雙作用下，給我們學(xué)習(xí)和游玩的感受。前往金龜瀑布的路上，我們一路觀看一路感嘆。上百級的階梯和不可思議的古木是我們的驚嘆!回來的路上，我們進(jìn)入知青林，測出了70、5cm的杉木，以及在我腳下留情竹葉青。
經(jīng)過xx的實(shí)習(xí)，深切體味到林業(yè)工作的不容易。通過本次實(shí)習(xí)，不但得到了森林生態(tài)學(xué)上的實(shí)踐，同時(shí)，經(jīng)過老師講解，樹木分類學(xué)、土壤學(xué)也得到了相應(yīng)的實(shí)踐和鞏固，并且能夠把學(xué)過的各個學(xué)科的知識都融合了進(jìn)來。團(tuán)隊(duì)之間的協(xié)調(diào)和相互協(xié)助工作的經(jīng)驗(yàn)也進(jìn)一步得到提高。這次是去x風(fēng)景區(qū)實(shí)習(xí)，讓我有機(jī)會去接觸國家自然保護(hù)區(qū)，還有經(jīng)過x黃伍導(dǎo)游的解說，我們懂得了國家自然保護(hù)區(qū)的一些基本情況以及x風(fēng)景區(qū)的亮點(diǎn)之所在。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/9314853.html】
