所謂方案,是指在解決問題或達成目標時制定的具體計劃或策略。制定方案時,我們應該積極主動地解決問題,而不是推諉責任。通過參考以下方案范文,可以了解不同行業(yè)在解決問題時采取的策略和方法。
幼兒園中秋美術活動方案及流程篇一
知識準備:熟悉一些物體、動物的輪廓形狀。
2、如果空間不夠,可以選擇大一點的教師或分批進入。
目標:開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力與藝術想象力,培養(yǎng)手指精細動作,和動手能力,模仿能力;豐富幼兒科學小知識。
活動:
(一).奇妙的手影。
教師引導幼兒用小手做各種各樣的動作,激發(fā)幼兒對手影游戲的興趣。教師通過一個小故事(如果有要附上)讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象能力根據(jù)故事做出相應手影。
(二).“嫦娥奔月”。用“小孔成像”法,展示嫦娥奔月。
前期教師與幼兒共同摳畫出嫦娥奔月形態(tài)的紙板,用紙板遮擋在屏幕與投影儀之間,屏幕上就會形成物的倒像,我們把這樣的現(xiàn)象叫小孔成像。在幕布左上角粘貼上月亮圖片。前后移動中間的板,像的大小方位也會隨之發(fā)生變化。通過此方法,既讓幼兒更生動的看到了嫦娥奔月的情形,并且讓幼兒增加了小孔成像的科普知識。
(三).神奇的月亮。
1.導入:展出各種形狀的月亮圖片。
2.模擬月食全過程:使用燈泡代替太陽,一個孩子舉起大皮球代替地球,另一名還在舉起小皮球代替月球。
打開燈泡,大皮球圍繞太陽轉,小皮球圍繞大皮球轉,觀察大皮球、小皮球各自被對方的黑影遮擋的情況。
第二個和第三個活動,是否嘗試過,是否在操作時能完成?
幼兒園中秋美術活動方案及流程篇二
1、鍛煉手部動作的靈活性,鼓勵幼兒大膽制作,培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力。
2、了解做月餅的過程‘練習團、壓、捏、刻、印等技能。
3、感受中秋節(jié)的'歡樂氣氛,體驗自我的勞動成果。
實物月餅、音樂(爺爺為我打月餅)請食堂師傅準備好作月餅的面團、餡泥等材料,各種形狀的月餅卡片。
歌唱(爺爺為我打月餅的歌曲),激起幼兒的學習興趣。
1、師生談話:剛才我們唱了(爺爺為我打月餅)的歌曲,小朋友們你們吃過月餅嗎?(吃過)哪你們吃的月餅是什么形狀的?什么味道的?里面都有些什么?(冰糖、紅綠絲、花生米)等。
2、出示不一樣造型月餅讓幼兒觀擦,問:小朋友們你們愿意做一個香甜的月餅送給你最喜歡的人嗎?(愿意)此刻教師就來教你們做月餅。
3、教師邊講解邊示范月餅的做法:
〈1〉、先將面揉好,用手團、壓、然后包餡,一手托皮,一手沿皮的邊緣包上、捏緊。
〈2〉、將包好的面團放入模型,摁一下,然后磕出來。
〈3〉、將做好的月餅放入廚房內的蒸籠里蒸熟。
4、幼兒自我制作教師巡回指導,教幼兒團、壓、捏、刻、印等技能,引導幼兒做出各種各樣的不一樣形狀、不一樣花紋的月餅來。
5、帶領幼兒邊唱:打月餅的歌曲邊把自我制作的月餅放入廚房的蒸籠里。
6、師生一齊做著游戲等著欣賞自我的作品,體驗成功的喜悅。
教師講解:今班教師給你們帶來了很多月餅卡片,你們想明白這些卡片是什么形狀?什么顏色的嗎?(發(fā)給幼兒每人一份,先讓幼兒觀察并大膽發(fā)言講一講什么形狀、什么顏色的)。
7、做游戲:(利用圖片進行二次分類)教師拿兩個紙盒做汽車,請幼兒先把大小不一樣的圓形月餅裝到一輛車上,再把大小不一樣的正方形月餅裝到另一輛車上,再請幼兒把大小不一樣的圓形月餅分別分給兩種小動物(小貓、小兔),再把大小不一樣的正方形月餅分給(小熊、小鴨)。
8、幼兒做練習:快把小豬商店的月餅裝上車,教師向幼兒交代清楚:月餅的形狀要與車身上的標志相同,再把月餅分別送到小動物的家里。
9、將自我做的月餅帶回家。
幼兒園中秋美術活動方案及流程篇三
活動時間:
20__年__月__日(星期__)。
活動地點:
活動大廳。
活動目的:
1、通過各種活動,讓幼兒知道陰歷八月十五是中秋節(jié),初步了解中秋節(jié)的來歷,知道中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的團圓節(jié)。
2、了解中秋節(jié)人們的活動,讓幼兒通過品嘗月餅、觀賞月亮、學習和欣賞歌曲、制作水果拼盤等活動來體驗節(jié)日的快樂,感受中國人的文化習俗。
3、通過活動,促進親子交流,增進幼兒與父母之間的感情,體驗節(jié)日的快樂。
4、引導幼兒感受、體驗勞動與分享的樂趣。
活動準備:
1、場地布置:懸掛《中班組“喜迎中秋與愛同行”親子活動》的橫幅和貼有謎語的燈籠。
2、音樂準備:《春江花月夜》、《爺爺為我打月餅》、《感恩的心》。
3、家長自帶水果、水果刀、月餅,教師準備盤子、桌子、椅子、一次性手套(做拼盤時用)。
4、故事:神話視頻《嫦娥奔月》,《月亮姑娘的衣裳》的道具。
5、游戲用品:鼓、大花各一、抽題紙條,小獎品若干。
6、座位安排:家長坐在孩子的后面,整個呈半圓形。
一、幼兒演唱歌曲《爺爺為我打月餅》。
小朋友知道人們慶祝中秋節(jié)最主要吃什么?(月餅)。
現(xiàn)在就請欣賞小朋友演唱的歌曲《爺爺為我打月餅》。
二、播放視頻:神話故事《嫦娥奔月》。
小朋友,你們知道傳說中月亮上住著誰嗎?(嫦娥)。
中秋節(jié)的來歷就和嫦娥有關,我們一起來看神話故事《嫦娥奔月》。
三、幼兒朗誦古詩《靜夜思》、《泊船瓜洲》。
四、教師講故事《月亮姑娘的衣裳》。
出示月亮道具,問:看看這是什么?(月亮)。
請欣賞吳老師為大家?guī)淼墓适隆对铝凉媚锏囊律选贰?/p>
五、親子猜燈謎。
傳統(tǒng)的節(jié)日,我們來玩?zhèn)€傳統(tǒng)游戲《擊鼓傳花》,玩法和規(guī)則大家都很熟悉,花落誰家,家長和孩子一起上前抽紙條,然后按照紙條上的要求去猜謎,猜對有獎。
六、親子制做水果拼盤。
按照六人一組圍坐桌旁,利用自己帶來的水果合作制作水果拼盤。當場頒發(fā)創(chuàng)意獎、精美獎和造型獎、可愛獎及優(yōu)秀獎。
七、家園齊唱《感恩的心》。
小朋友的成長離不開爸爸媽媽的辛苦照料,也離不開老師的諄諄教導,我們幼兒園的工作也離不開各位家長大力支持。我們每個人都有許多需要感謝的人。感恩的心,感謝有你!
請大家全體起立,一起來演繹那首溫暖人心的歌曲《感恩的心》。
感恩,會是心境變得平和;感恩,會使自己感到幸福;感恩,會使生活充滿希望!因為感恩才會有多彩的世界,因為感恩才會有真摯的友情,因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。
結束語:
人和、事和,和和美美,月圓、家圓,團團圓圓,在這花好月圓的美好時刻,我們共同祝福所有的家庭平安、幸福,祝我們市一幼的發(fā)展蒸蒸日上,前景輝煌。
幼兒園中秋美術活動方案及流程篇四
一、主題來源:。
中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,選擇這一主題活動正符合幼兒的生活經驗,是幼兒所熟悉、感興趣的,又是具有教育價值的。幼兒已經有中秋節(jié)慶祝的體驗,對中秋節(jié)的傳統(tǒng)習俗有一定的了解。此次開展中秋節(jié)慶?;顒?,更注重的是讓幼兒了解中秋節(jié)的來歷和各時各地不同的慶祝習俗,以及感受現(xiàn)代中秋節(jié)所特有的藝術性,如中秋節(jié)的歌曲、賀卡、動畫、精美的月餅盒等。
二、總體活動目標:。
1.讓幼兒知道農歷八月十五是中秋節(jié),并了解中秋節(jié)的來歷。
2.豐富幼兒的科普知識,了解“月食”現(xiàn)象,與影像知識。
3.了解中秋節(jié)的風俗,讓幼兒自己動手制作食物再一同分享,同時體會到勞動與分享的樂趣。
三、主題開展時間:。
9月9日至12日為期一個周的“快樂中秋節(jié)”活動。
四、活動類型:。
2、做一做:用橡皮泥做一個月餅。
3、畫一畫:“小手畫月餅”,“月亮婆婆”,鼓勵幼兒以繪畫的方式設計月餅圖案。
4、讀一讀:學習朗讀一首中秋節(jié)的古詩或者宋詞。例如:唐詩《靜夜思》、《中秋夜》、宋詞《明月幾時有》等。
五、主題環(huán)境的創(chuàng)設:。
1、中秋節(jié)前,各班教師和幼兒一起創(chuàng)設及渲染以“快樂中秋”為主題氣氛的環(huán)境。例如“團團圓圓慶中秋”圖文并茂的主題環(huán)境創(chuàng)設,或者是關于“中秋節(jié)的傳統(tǒng)故事”的圖文并茂資料或者“中秋詩詞”等等。
2、“情意濃濃,愛滿中秋”賀卡展。(大班)。
3、“慶中秋燈籠大匯演”親子制作比賽。(中班)。
4、“慶中秋燈籠大匯演”作品展示。(小班)。
5、舉辦小小作品展示“我設計的月餅圖案”。大班)。
六、家園共育:。
1、建議家長給幼兒講一個關于月亮的故事或教幼兒一首有關月亮、中秋節(jié)的古詩。
2、鼓勵家長幫助收集各種各樣的月餅盒、月餅禮品袋、中秋節(jié)賀卡、圖片、燈籠等資料創(chuàng)設班級環(huán)境。
七、分散活動的配合:。
1、陽光超市體驗——由家長帶領幼兒認識各種各樣的月餅(放園后)。
2、自助餐——月餅品嘗大會(全體幼兒)。
3、創(chuàng)意月餅比賽、親子“情意濃濃,愛滿中秋”賀卡展——(大班)。
八、活動內容建議(結合教學活動和區(qū)域活動來展開)。
中秋的月兒圓圓、中秋的月餅香香,中秋的話兒甜甜,中秋的快樂多多??希望通過中秋節(jié)的系列主題活動,讓孩子們了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的許多習俗,更讓孩子學會分享、體驗活動帶來的樂趣吧。
幼兒園中秋美術活動方案及流程篇五
1、體驗大膽創(chuàng)作的樂趣。
2、借助想象,初步感受延續(xù)想象畫的風格特點,嘗試用豐富的線條和色彩進行表現(xiàn)。
1、多媒體課件。
2、幼兒繪畫工具:記號筆、油畫棒、畫紙。
1、出示課件,啟發(fā)幼兒想象,引起興趣。
師:小朋友,你們喜歡畫畫嗎?老師也非常喜歡,你們看我畫了什么?它象什么?
2、演示課件,初步感受延續(xù)想象畫的風格特點。
師:我覺得以前畫畫的方法不好玩,我想隨意畫。我在這幅畫的。
上面添加了一條曲線,再畫上一條曲線和它相交,圖的中間畫一些弧線、圓圈,下面畫一條折線,看,一幅畫就畫好了。
3、欣賞思考,引導幼兒大膽想象,將抽象的圖形、線相應的事物聯(lián)系起來。
(1)提問:你們從這幅畫里看到了什么?
(2)演示課件,展示從畫中聯(lián)想到的事物。
4、演示課件,隱性示范,幫助幼兒掌握畫線條的要點,進一步展現(xiàn)延續(xù)想象畫的風格特點。
(1)出現(xiàn)有基本形狀的畫面,這幅圖畫什么?在上面添加線條,可以是曲線,可以是折線、圓圈。
(2)教師強調要點:從基本形狀出發(fā),根據(jù)自己的意愿添加線條,這些線條可以交織在一起,但線條不能太多太密,塊面可以大一些。
(3)你們從這幅畫里看到了什么?我看到了飛馬,我就給飛馬涂上各種美麗的顏色,我在下面看到了一只老鷹,就給老鷹涂上顏色,后面是五彩云,最后涂上底色。
5、幼兒創(chuàng)作。
(1)教師提出要求。記住,畫的時候,想怎么畫線條就怎么畫,畫好線條后,看看你們畫的線條里藏著什么,再涂上自己喜歡的顏色。
(2)鼓勵能力較弱的幼兒大膽運用線條進行作畫,引導能力較強的幼兒從不同角度進行想象,豐富畫面。
6、展示作品,分享創(chuàng)作的快樂。
(1)幼兒介紹自己的作品,說一說畫了些什么。
(2)請幼兒講述別人的作品。
幼兒園中秋美術活動方案及流程篇六
1、在觀察、表達圖片內容的過程中,理解、學習詩歌。
2、感受詩歌的情境,嘗試分角色有表情地朗誦詩歌。
實物投影圖片供老師操作,圖片內容有月亮(各種表情、可移動)、云朵、電視機、小朋友(可移動)、小床等。
1、傾聽教師朗誦詩歌,引起興趣。
(1)欣賞教師操作教具、朗誦詩歌,感受詩歌內容。
(2)根據(jù)幼兒的問題進行討論。
2、在圖片的提示下,學念詩歌。
(1)再次欣賞教師朗誦并輕聲跟念。
(2)嘗試在圖片的提示下朗誦詩歌。
3、分角色朗誦詩歌。
活動一:欣賞歌曲《八月桂花遍地開》。
主要涉及領域:藝術。
活動目標:
1、了解歌詞內容,初步學唱歌曲,并能用歌聲表現(xiàn)民歌的歡快風格。
2、在學會秧歌舞的基礎上,創(chuàng)編舞蹈動作來表現(xiàn)歌曲。
3、輕聲演唱,和大家聲音保持一致。
活動準備:幼兒學習過秧歌舞。
活動過程:
1、欣賞歌曲,交流感受。
2、理解歌曲內容,學唱歌曲。
(1)再次欣賞歌曲。
歌里唱了什么?再仔細的聽一聽。
(2)在提問和重點欣賞的過程中,解決學唱歌曲中的問題。
(3)集體演唱歌曲。(教師根據(jù)幼兒的學習情況進行有針對性的指導。)。
3、在學會秧歌舞的基礎上,創(chuàng)編舞蹈動作表現(xiàn)歌曲。
(1)交流秧歌舞的動作。
(2)自由跟隨歌曲進行舞蹈。
幼兒園中秋美術活動方案及流程篇七
中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,是幼兒所熟悉、感興趣的,又是具有教育價值的。
大班幼兒已經有多次中秋節(jié)慶祝的體驗,對中秋節(jié)的傳統(tǒng)習俗有一定的了解。
此次開展中秋節(jié)慶?;顒樱⒅氐氖亲層變毫私庵星锕?jié)的有關知識,以及感受現(xiàn)代中秋節(jié)所特有的藝術性。
二、活動時間。
20__年_月_日(星期六)下午3點整。
三、活動目標。
1.通過中秋知識競答的形式,了解中秋節(jié)的來歷,知道基本的文化習俗。
2.通過一起過中秋,共同分享節(jié)日的快樂,加深對我國傳統(tǒng)節(jié)日的體驗。
3.動手操作能力的鍛煉。
四、活動準備。
1.視頻《月亮姑娘做衣裳》、《爺爺為我打月餅》、《中秋月兒圓》。
2.請爸爸媽媽和小朋友一起收集關于中秋節(jié)的知識(中秋節(jié)的來歷或者古時候的人怎樣過中秋節(jié)的知識,月亮的大小變化、月亮的故事、月亮的古詩等等)。
3.關于中秋節(jié)的知識小問答。
4.盤子若干。
各位家長好,感謝大家能來參加今天的活動,明天就是中秋節(jié)了,今天我們邀請了小朋友的爸爸媽媽陪我們一起歡度中秋,之前也讓家長和孩子們了解了相關中秋節(jié)的知識,知道了月亮在中秋節(jié)這天是最圓的,下面我們來欣賞一個故事感受月亮形狀的變化。
流程一:欣賞故事《月亮姑娘做衣裳》。
看完故事老師總結:在一個月的時間里,月亮的形狀是不斷變化的,所以月亮姑娘的衣服總是穿不上。
流程二:中秋知識問答小比拼。
有關中秋節(jié)和月亮的知識有很多,下面就來考考我們家長和小朋友,來個“中秋知識問答小比拼”
1.八月十五又稱什么節(jié)?(b)。
a月餅節(jié)b團圓節(jié)c故鄉(xiāng)節(jié)d詩人節(jié)。
2.中秋節(jié)又可以稱為什么?(a)。
a仲秋b月夕c秋節(jié)d追月節(jié)。
3.在哪個朝代中秋節(jié)才開始成為固定的節(jié)日?(a)。
a唐b宋c元d明。
4.月餅最初是用來做什么的?(a)。
a祭奉月神的祭品b饋贈親友的禮物c節(jié)日食品d地方小吃。
5.“春風又綠江南岸,明月何時照我還”是誰的佳作?(a)。
a王安石b李白c杜甫d白居易。
6.在典故中,吳剛伐的是什么樹?(b)。
a槐樹b桂樹c柳樹d楊樹。
7.以下哪個不是中秋節(jié)傳說?(d)。
a嫦娥奔月b吳剛伐桂c玉兔搗藥d迎濤神說。
8.中秋節(jié)在亞洲其他國家也很盛行,在(b),中秋節(jié)也叫感恩節(jié)。
a日本b韓國c新加坡d馬來西亞。
9.在古代月圓和月缺一般形容什么?(a)。
a悲歡離合b天氣的好壞c兇吉的象征d身體是否健康。
10.“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全?!边@是描寫中秋節(jié)的千古名句,它出自(a)。
a蘇軾《水調歌頭》b蘇軾《中秋月》。
c王建《十五夜望月》d辛棄疾《太常引》。
游戲三《猜燈謎》。
1.老師提前將若干燈謎藏在教室的各個角落。
2.請寶寶們站在教室中間,告訴寶寶們在教室內去尋找燈謎(并拿一個寫有燈謎的卡片,讓寶寶進行觀察,知道去找什么樣子的卡片)。
(1)有時落在山腰,有時掛在樹梢,有時像圓盤,有時像鐮刀---月亮。
(2)中秋歸來---八歸。
(3)嫦娥下凡---月季。
(4)中秋菊開---花好月圓。
(5)明月照我還---歸有光。
(6)舉杯邀明月---賞光。
(7)舉頭望明月---當歸(藥名)。
3.找到后,交到自己的爸爸媽媽的手中,請爸爸媽媽去猜燈謎,用時最短的家庭獲勝。
流程四:親子制作月餅。
我們中秋節(jié)必吃的一樣食品就是月餅,下面老師帶來了許多顏色形狀都很特別很漂亮的月餅,請大家一起欣賞,看到自己喜歡的可以用橡皮泥模仿著做出來,當然也可以發(fā)揮想象做出自己想吃的月餅。
流程五:月餅展示。
故事《月亮姑娘做衣裳》。
夜晚,月亮姑娘出來了,細細的,彎彎的,好象小姑娘的眉毛。涼風吹得她有點冷,她就撕了一塊云彩裹在身上,月亮姑娘想:我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。
裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來取。
過了五天,月亮姑娘長胖了一點兒好象彎彎的鐮刀她來取衣裳了,衣裳做得真漂亮,可惜太小了,穿在身上連扣子也扣不上。
裁縫師傅決定給她重新做一件,重新量了尺寸,讓她再過五天來取。五天又過去了,月亮姑娘又長胖了一點,彎彎的象只小船。她來取衣裳,衣裳做得更漂亮了,可惜月亮姑娘連套也套不上。
裁縫師傅漲紅了臉,說:“我只好重做了?!庇质俏逄爝^去了,月亮姑娘來取衣裳,裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的,象一只圓盤那樣,吃了一驚:“啊,你又長胖了!”裁縫師傅嘆了一口氣,對月亮姑娘說:“唉!你的身材量不準,我沒法給你做衣裳了。
原來,月亮姑娘每天都在變化,所以她到現(xiàn)在還穿不合身的衣裳。你看,白天太陽公公出來了,她不好意思出來,只是在晚上才悄悄地露面。
小問題:
1.月亮姑娘為什么要做衣裳?
2.月亮姑娘為什么三次都沒做成衣裳?
3.月亮姑娘她是怎么變的呢?故事里把月亮姑娘比作什么?
幼兒園中秋美術活動方案及流程篇八
活動時間:。
活動地點:活動大廳。
活動目的:。
1、通過各種活動,讓幼兒知道陰歷八月十五是中秋節(jié),初步了解中秋節(jié)的來歷,知道中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的團圓節(jié)。
2、了解中秋節(jié)人們的活動,讓幼兒通過品嘗月餅、觀賞月亮、學習和欣賞歌曲、制作水果拼盤等活動來體驗節(jié)日的快樂,感受中國人的文化習俗。
3、通過活動,促進親子交流,增進幼兒與父母之間的感情,體驗節(jié)日的快樂。
4、引導幼兒感受、體驗勞動與分享的樂趣。
活動準備:。
2、音樂準備:《春江花月夜》、《爺爺為我打月餅》、《感恩的心》。
3、家長自帶水果、水果刀、月餅,教師準備盤子、桌子、椅子、一次性手套(做拼盤時用)。
4、故事:神話視頻《嫦娥奔月》,《月亮姑娘的衣裳》的道具5、游戲用品:鼓、大花各一、抽題紙條,小獎品若干。
6、座位安排:家長坐在孩子的后面,整個呈半圓形。
一、幼兒演唱歌曲《爺爺為我打月餅》。
二、播放視頻:神話故事《嫦娥奔月》。
三、幼兒朗誦古詩《靜夜思》、《泊船瓜洲》。
四、教師講故事《月亮姑娘的衣裳》。
五、親子猜燈謎。
傳統(tǒng)的節(jié)日,我們來玩?zhèn)€傳統(tǒng)游戲《擊鼓傳花》,玩法和規(guī)則大家都很熟悉,花落誰家,家長和孩子一起上前抽紙條,然后按照紙條上的要求去猜謎,猜對有獎。
六、親子制做水果拼盤。
按照六人一組圍坐桌旁,利用自己帶來的水果合作制作水果拼盤。當場頒發(fā)創(chuàng)意獎、精美獎和造型獎、可愛獎及優(yōu)秀獎。
七、家園齊唱《感恩的心》。
小朋友的成長離不開爸爸媽媽的辛苦照料,也離不開老師的諄諄教導,我們幼兒園的工作也離不開各位家長大力支持。我們每個人都有許多需要感謝的人。感恩的心,感謝有你!
請大家全體起立,一起來演繹那首溫暖人心的歌曲《感恩的心》。感恩,會是心境變得平和;感恩,會使自己感到幸福;感恩,會使生活充滿希望!因為感恩才會有多彩的世界,因為感恩才會有真摯的友情,因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。
結束語:人和、事和,和和美美,月圓、家圓,團團圓圓,在這花好月圓的美好時刻,我們共同祝福所有的家庭平安、幸福,祝我們市一幼的發(fā)展蒸蒸日上,前景輝煌。
2.形式不拘,自由創(chuàng)作,平面的、半立體或立體的,采取幼兒與家長共同參與的制作方式。
幼兒園中秋美術活動方案及流程篇九
活動目標:
1、通過活動,讓幼兒初步了解中秋節(jié)的來歷,知道中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的團圓節(jié)。
2、體驗與同伴老師一起過節(jié)的快樂。
活動準備:
場地布置制作材料的準備表演節(jié)目的準備。
活動形式:
活動過程:
一、介紹節(jié)日。
向幼兒介紹有關中秋節(jié)的來歷,讓幼兒知道農歷8月15日是中秋節(jié)。
二、園長致辭。
三、欣賞故事。
聽故事“月亮姑娘做衣裳”,了解月亮是不斷變化的。
討論:為什么月亮姑娘的衣服總是穿不下。
四、制作月餅。
2、王波示范做月餅。
3、幼兒動手做月餅。
五、師生表演。
學前班—大班—中班—蒙式班。
六、親子分享。
人員安排:
總指揮、攝影:園長。
幼兒園中秋美術活動方案及流程篇十
活動目標:
1、通過各種活動,讓幼兒知道陰歷八月十五是中秋節(jié),初步了解中秋節(jié)的來歷,知道中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的團圓節(jié)。
2、了解中秋節(jié)人們的活動,讓幼兒通過品嘗月餅、觀賞月亮、學習和欣賞歌曲、制作水果拼盤等活動來體驗節(jié)日的快樂,感受中國人的文化習俗。
3、通過活動,促進親子交流,增進幼兒與父母之間的感情,體驗節(jié)日的快樂。
4、體驗分享與同伴老師一起合作過節(jié)的快樂。
活動形式:班級集體活動。
活動內容:
介紹中秋節(jié)、故事、兒歌、各類游戲。
環(huán)境創(chuàng)設。
1、和幼兒一起布置中秋的大型壁畫,其中有月亮的變化、宮燈。
2、懸掛燈籠,水果圖案營造熱鬧的節(jié)日氣氛。
3、展示幼兒在節(jié)前觀察月亮、繪制出的“月亮變化冊”。(事先發(fā)放記錄單)。
區(qū)域活動。
1、繪畫:提供水果圖片,供幼兒繪畫——好吃的水果。
2、泥工:橡皮泥,供幼兒制作月餅。
3、美工:提供各色彩紙、膠水、繪畫筆供裝飾節(jié)日的燈籠。
4、制作燈籠:運用空瓶子、彩色膠帶、色紙、粘貼素材,做一個燈籠。
家園共育。
1、家長晚上帶著孩子一起觀賞中秋的月亮,并講講關于月亮的故事或教給幼兒有關月亮、中秋的古詩。
2、與幼兒一起準備燈籠,是共同制作的。
3、督促幼兒節(jié)前節(jié)后連續(xù)觀察月亮,并記錄月亮的變化。
幼兒園中秋美術活動方案及流程篇十一
活動目的:
了解中秋節(jié)的來歷,明白中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的團圓節(jié)。
發(fā)展幼兒的動手操作本事,體驗節(jié)日的歡樂。
促進親子交流,增進幼兒與父母之間的感情。
活動時間:
活動形式:班級團體活動。
活動資料:
中秋月餅圓又圓(小班)。
2、活動過程:
聽一個關于月亮的故事或者兒歌,了解農歷八月十五是中秋節(jié),中秋節(jié)的習俗是賞月、吃月餅。
品嘗月餅。先觀察月餅的形狀、顏色,再觀察切開后的月餅,之后大家一同分享月餅。
利用工具用橡皮泥制作月餅。引導幼兒將橡皮泥變圓、壓扁做成月餅的形狀,本事強的幼兒可嘗試包餡、或做簡單的裝飾。
將幼兒的作品裝入月餅盒和小卡片一齊帶回家。
卡片文字資料參考:
3、注意事項:
小班幼兒剛入園,情緒還不穩(wěn)定,如不能開展團體活動,可分小組進行?;顒舆^程中不強調幼兒的作品有多精致,能夠完成就好。
幼兒的作品最好能裝到月餅盒里帶回家,小卡片用彩卡紙自制即可,小卡片資料由教師手寫效果更好。
如果有條件,提議把孩子制作月餅的過程錄像或拍照,傳到網上或手機發(fā)送給家長看。
愛滿中秋情意濃(中班)。
1、活動準備:心形彩色卡紙、水彩筆、油畫棒,漂亮的信封。
2、活動過程:
經過故事、歌曲等了解中秋節(jié)的來歷,中秋節(jié)能夠互送賀卡,說節(jié)日祝福的話。
為爸爸媽媽制作中秋節(jié)賀卡,引導幼兒在心形彩色卡紙上畫上月亮、月餅、燈籠、兔子等體現(xiàn)中秋節(jié)的物品。
討論“中秋節(jié)送賀卡時應當說些什么、做些什么”(“祝爸爸媽媽中秋節(jié)歡樂”“多謝爸爸媽媽和我一齊過中秋”“爸爸媽媽辛苦了,中秋節(jié)歡樂”、親親或抱抱爸爸媽媽,給爸爸媽媽唱歌、背兒歌等)。
將賀卡裝在信封里由孩子送給爸爸媽媽,教師在封面寫上“中秋節(jié)歡樂”。
3、注意事項:
教師能夠根據(jù)本班情景,在開學的第一周開展這個主題活動。
送賀卡能夠讓家長看到孩子的作品,也能夠作為小型的節(jié)日親子活動。裝入漂亮的信封里送給家長,能提升幼兒園的品質感,教師自我手工折的信封也能夠。
如果有條件,提議把孩子制作賀卡的過程錄像或拍照,傳到網上或手機發(fā)送給家長看。
月兒圓人團圓(大班)。
1、活動準備:彩色卡紙、水彩筆、剪刀、膠水、彩帶等制作卡片的材料。
2、活動過程:
經過故事、圖片等了解中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,是豐收節(jié)、團圓節(jié)。
利用視頻等幫忙幼兒回憶,討論應當怎樣過中秋。(一家人圍坐在一齊吃月餅、水果,看月亮,玩花燈,猜燈謎等,團團圓圓過中秋)。
制作邀請卡,邀請爸爸媽媽和其他家人一齊過中秋。教師引導幼兒在邀請卡上體現(xiàn)出中秋的元素,并幫忙寫上要表達的文字。
將邀請卡帶回家,送給家人。
3、注意事項:
對剛升入大班的幼兒要求不要太高,卡片不求精美,主要是為了體現(xiàn)幼兒渴望和家人一齊過節(jié)的情感。所以教師要引導孩子說出心里的話,并把孩子的話寫在卡片上,如“爸爸,我最愛你了,所以中秋節(jié)必須要和我一齊哦”“媽媽,期望你能陪我過中秋,拜托拜托!”“爺爺,中秋節(jié)和我一齊過吧,我會讓你很開心的”
“姥姥,你最辛苦了,我邀請你和我一齊過中秋”……。
提醒幼兒必須將卡片送給被邀請的人,并引導幼兒思考:如果大家都答應了邀請,中秋節(jié)那天自我應當做些什么呢(準備月餅、水果、零食等食物;唱歌、講故事、跳舞、表演節(jié)目;給家人端水、捶背等)。
如果有條件,提議把孩子制作邀請卡的過程錄像或拍照,傳到網上或手機發(fā)送給家長看。
幼兒園中秋美術活動方案及流程篇十二
點彩派是19世紀80年代法國興起的新印象畫派。一些畫家嘗試用原色色點組成畫面藝術形象,形成了獨特的藝術風格。我將點彩畫引入幼兒園的美術活動,讓幼兒通過點點畫畫進行表現(xiàn)表達,培養(yǎng)幼兒對美的欣賞力、創(chuàng)造力。
在“美麗的斑點魚”活動中,我注重讓幼兒獲得審美感受和審美體驗,幫助幼兒積累有關點的多種排列和組合的經驗,使幼兒從中吸納一些元素,從而完成從模仿到重組到再創(chuàng)造的過程。
第一個活動環(huán)節(jié)是通過引導幼兒觀察斑點魚的局部,發(fā)現(xiàn)點從簡單到復雜、從黑白到彩色的變化組合,以引起幼兒對點變線和面的興趣。
第二個活動環(huán)節(jié)是繼續(xù)引導幼兒欣賞魚身上各種用點組成的圖案,幫助他們進一步掌握點的排列和組合方式,豐富他們的經驗,擴大他們的視野,為后面的創(chuàng)作作好鋪墊。
第三個活動環(huán)節(jié)是鼓勵幼兒運用豐富、有趣的材料自主創(chuàng)作。通過引導幼兒操作和交流,調動幼兒的已有經驗,激活幼兒的思維,使他們體驗再創(chuàng)造的樂趣。
1.感受點的變化美、圖案美,嘗試運用多種材料點畫小魚的不同花紋。
2.體驗點彩活動的樂趣。
準備:
1.里面裝有點彩大魚的彩色袋(用粉色卡紙制作,根據(jù)里面藏著的點彩大魚身上的圖案,剪出三個大小適宜的口子,并把它們做成可以自由打開的小門)。
2.點彩魚幻燈片,用淺色卡紙剪成的魚若干,由各色各樣的點組成的簡單圖案若干。
3.幼兒分組,每組的操作材料為:記號筆、油畫棒、棉簽、胡蘿卜、黃瓜橫切面、打孔機打出的彩色圓紙片、顏料、糨糊。
4.《水族館》的音樂,cd機。
1.出示彩色袋,激發(fā)幼兒的活動興趣。
師:今天老師帶來了一只神奇的魔術袋,你們想不想知道里面藏著什么?
2.逐一打開魔術袋上的小門,引導幼兒觀察點彩大魚的局部,發(fā)現(xiàn)圖案是由許多點組成的,感受其造型和用色特點。
(1)教師打開第一扇小門,請幼兒說說看到了什么。
師:你看到什么?這些點點組成了什么圖案?
幼:許多點點在一起,變成了一個圓。
(2)教師打開第二扇小門,引導幼兒進一步觀察、感受點的造型變化。
師:這次你看見了什么?還發(fā)現(xiàn)了什么?
幼:像塊三角形的餅干。
幼:我覺得像寶塔。
師:仔細觀察一下有幾個三角形?都一樣大嗎?是由什么變出來的呢?
幼:下面有一個大三角形,中間有一個小一點的三角形,上面還有一個更小的三角形。它們都是用點變出來的。
師:小點點們一個挨著一個排著三角形的隊伍,三個三角形疊起來就像一個寶塔。
(3)教師請幼兒打開第三扇小門,引導幼兒觀察、感受點的造型和色彩變化。
師:請一個小朋友來打開最后一扇小門,看看這次的點點、圖案和剛才的有什么不一樣,有幾種顏色的點點。你最喜歡里面的什么顏色。
幼:是美麗的小花。有紅色、綠色、黃色,很多顏色。
師:小點點們穿上了五彩花衣裳,變出了一朵朵美麗的小花。
3.欣賞由各色各樣的點組成的圖案,進一步感受點彩畫的色彩美和圖案美。
師:小點點們真能干,你猜它們還會變成什么呢?
(教師出示由各色點點組成的圖案,如由黃瓜橫切面蘸顏料點成的大圓點,由各種大小的點組成的長方形、橢圓形以及香蕉、草莓、小兔頭、鑰匙、勺子等圖案,以引導幼兒欣賞,拓展視野。)。
(析:該環(huán)節(jié)按照由易到難、由黑白到彩色的順序,引導幼兒在觀察和欣賞中逐步發(fā)現(xiàn)點的大小、色彩、造型的變化,為后面的創(chuàng)作作好準備。)。
1.出示完整的“魚媽媽”,引導幼兒進一步感受由點組成的圖案。
師:神奇的魔術袋里到底藏著什么呢?現(xiàn)在我們就把它請出來吧!你們聽到“芝麻芝麻關門吧”就閉上眼睛,聽到“芝麻芝麻開門吧”就睜開眼睛。)。
師:原來是美麗的魚媽媽。魚媽媽身上有許多什么?
幼:我看到了三角形。
幼:我看到了大圓和小花。
幼:我還看到了一根香蕉。
師:原來我們剛才看到的圓、三角形、小花,都是魚媽媽身上的圖案。
2.播放幻燈片,引導幼兒欣賞各種各樣的點彩魚,進一步感知點的色彩美和圖案美。
師:下面我們一起來看一看,小點點在美麗的魚身上還變出了什么?(邊播放幻燈片邊和幼兒一起欣賞。)。
幼:變成了一串氣球。
幼:變成了彎彎的線。
師(小結):小點點們可真神奇啊,能變成魚身上的各色各樣的美麗花紋。
3.鼓勵幼兒大膽想象,用點組成各種圖案。
師:如果請你用點點來變一變,會變出什么呢?
幼:我想用小點點變出小海星。
幼:我想用小點點變一顆大大的愛心。
幼:我會變出草莓。
幼:我想變出一朵花。
(請幼兒徒手跟隨教師變一變。)。
師(小結):你們有的用點點變出了小海星,有的用點點變出了愛心,有的用點點變出了草莓,還有的用點點變出了美麗的花,點點們可喜歡和小朋友玩這個“變變變”的游戲了。
(析:這是該活動的難點。教師在引導幼兒邊欣賞邊交流的同時,要強化幼兒對圖案造型的感受,否則幼兒有可能因過于關注色彩變化,而忘記用不同大小的點去表現(xiàn)各種造型,從而影響幼兒對點彩風格的體驗和表達。)。
1.引出魚寶寶,交代任務。
幼:我想變出太陽/我想變出三角形/我想變出蝴蝶。
2.介紹操作材料。
師:老師為你們準備了棉簽、顏料、記號筆、油畫棒、黃瓜、胡蘿卜、彩色圓點、糨糊等材料。你們可以嘗試一下,看看怎么用它們變出點點和美麗的花紋來。
3.在《水族館》的音樂聲中,幼兒操作,教師巡回指導,鼓勵幼兒大膽想象、創(chuàng)造。
1.引導幼兒評價作品。
師:你最喜歡哪條魚寶寶?為什么?×××用點點組成了什么圖案?用了什么顏色?
2.請幼兒互相介紹自己的魚寶寶哪里最漂亮,和別人的魚寶寶相比在圖案和色彩方面有什么不一樣。
幼兒園中秋美術活動方案及流程篇十三
1.能根據(jù)自己手型的變換來進行描畫,學習手型畫的方法。
2.在活動中大膽發(fā)揮想象和創(chuàng)造,體驗手型畫的樂趣。
3.大膽進行添畫和用色。
畫紙、油畫棒、范畫。
能根據(jù)自己手型的變換來進行描畫,學習手型畫的方法。
根據(jù)自己變換后的手型進行添畫,大膽用色。
一、激發(fā)幼兒興趣。
玩手指游戲:石頭、剪子、布。
二、幼兒嘗試手型畫的畫法。
1.提問:小朋友,你能把你變換出的手型畫出來嗎?誰愿意上來畫一畫,請小朋友仔細看他是怎樣把變出的手型畫出來的(請幼兒講)。
2.師小結:先把自己變換的手型放在紙上不動,再用握筆的手沿手的外型輪廓畫,畫出的圖案叫手型畫。然后再根據(jù)你畫出的圖案進行添畫。
3.范畫欣賞。
請幼兒欣賞老師的范畫,啟發(fā)幼兒大膽想象。
三、幼兒嘗試創(chuàng)作手型畫(老師提繪畫要求)。
1.先變換手型,然后再畫變換的手型,再根據(jù)你畫的手型來添畫涂色。
2.鼓勵幼兒自己動腦筋,大膽畫出與別人不一樣的圖案。
四、作品展示和評價。
1.教師引導幼兒圍繞重、難點來進行評價。
2.根據(jù)幼兒的構圖、布局、線條、色彩進行評價。
3.幼兒把自己的作品展示在畫墻上。
幼兒園中秋美術活動方案及流程篇十四
1、學習涂色蘋果,并學會用雙面膠將蘋果粘貼在大樹上。
1、涂色紙-蘋果。
2、背景板-大樹,雙面膠。
提問:小朋友,你們看看這棵蘋果樹怎么了?它開心嗎?
教師:這棵蘋果樹一點也不開心,因為它沒有朋友,你們愿意幫它找朋友嗎?
大樹:我的好朋友是大大的蘋果,我不知道蘋果朋友在哪兒呢,
小朋友,請你們讓大蘋果回到我身邊好嗎?
教師:現(xiàn)在請小朋友把大蘋果打扮的漂漂亮亮的,然后送到蘋果樹身邊好嗎?
引導幼兒選用自己喜歡的紅色,綠色,黃色,給大蘋果涂色。
提示幼兒涂色要均勻,按照一個方向涂色,不要把顏色涂到線外。
教師協(xié)助幼兒把雙面膠粘貼在蘋果的背面,幼兒把大蘋果粘貼到蘋果樹上。
教師:蘋果樹找到朋友了,它很高興,蘋果樹謝謝小朋友,小朋友要說什么呢?
幼兒園中秋美術活動方案及流程篇十五
元宵節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,正月十五鬧元宵歷史悠久。在活動中,幼兒通過制作、表演和游戲活動等形式,了解元宵節(jié)的傳統(tǒng)文化和民俗習慣,體驗元宵節(jié)的歡樂氣氛,獲得歡度元宵節(jié)的生活經驗。
活動時間:20xx年2月10日下午14:30。
活動地點:幼兒園大會議室、班級、操場。
活動目標:感受快樂的元宵氛圍,愉快地參與元宵節(jié)各種活動,感受節(jié)日的快樂氣氛。了解關于元宵的風俗習慣。鍛煉動手能力、語言表達能力、動作協(xié)調能力。
活動流程。
一、14:30---14:40家長入場。
1名教師和兩名幼兒共同歡迎家長的到來并引導家長簽到。家長與幼兒共同欣賞在本周幼兒園開展元宵主題活動的照片,幼兒在回顧自己精彩表現(xiàn)的同時,了解不同班級與場地的活動內容,幫助家長了解幼兒的活動情況。
二、14:40---15:40游戲活動。
幼兒園共開展六大主題活動,幼兒與家長按照游園地圖所繪的順序參加活動,當參加過一項活動后,會有一張小帖畫貼在地圖中游戲對應的位置上。(備注:地圖上所繪的活動順序是不同的,避免了人員聚集在同一主題區(qū)域。
活動1:燈謎猜猜猜。
活動地點:大一班。
活動目的:了解元宵節(jié)猜燈謎的風俗習慣,以猜燈謎的形式慶祝元宵佳節(jié)。發(fā)展語言表達能力,養(yǎng)成愛動腦筋的品質。
活動準備:布置活動場地(全園幼兒與教師共同制作的花燈,每個花燈中有一張撰寫好燈謎的彩紙)、小帖畫、音樂。
活動玩法:幼兒在家長的帶領和幫助下,在大一班進行猜謎游戲。每名幼兒摘下自己最喜歡的花燈,取出里面的燈謎,猜出燈謎后到大一班兌獎處換取一張小貼畫。
活動規(guī)則:每名幼兒只摘下一盞花燈。家長可將謎面念給幼兒聽,啟發(fā)幼兒自己猜中謎底。
備注:燈謎的來源是兩天前家長和幼兒共同收集的。
活動2:花燈制作diy。
活動地點:大二班。
活動目的:體驗元宵節(jié)的制作花燈的民俗風情。探究花燈的制作方法,習運用重疊折剪、紙張拼插的技能制作花燈。發(fā)展動手能力,養(yǎng)成認真專注的品質,與家長合作制作花燈。
活動準備:師生共同收集各種花燈、班級幼兒制作的花燈、做好的簡單的燈芯、燈片(可采用半圓形、三角形、正方形、長方形、異形等不同造型)、剪刀、膠水、訂書器、彩色卡紙、硬卡紙、皺紋紙、小帖畫、歡快的民樂《喜洋洋》。
活動玩法:先將燈繩從燈芯中心穿過,下部打結,再將燈穗用同樣的方法固定在燈芯上,將燈片上的開口與燈芯開口對插,燈片全部查好后,花燈就做成了。幼兒相互欣賞并介紹自己制作的花燈。制作完成后帶走自己的作品并在大二班兌獎處換取一張小貼畫。
備注:幼兒根據(jù)自己的能力與意愿選擇材料,可以自己制作燈片、燈芯、燈穗。建議在家長的幫助下使用剪刀和訂書器。
活動3:巧手做元宵。
活動地點:中一班。
活動目的:體驗元宵節(jié)的做元宵的民俗風情。探索用搓、團、揉的方法制作元宵,體驗制作的樂趣,發(fā)展動手能力。
活動準備:元宵材料(各種顏色的面、各種幼兒喜歡的餡)、一次性包裝盒、紙巾、音樂《賣湯圓》。
活動玩法:欣賞為什么要吃湯圓展板;觀看湯圓的制作方法(拿一小塊自己喜歡的面,放在手心上搓成一個圓球,接著在圓球上方壓一個小洞,放入一小塊美味的餡,最后捻緊封口團成圓);幼兒動手操作。制作完成后到中一班兌獎處換取一張小貼畫。
活動規(guī)則:每個幼兒制作最多制作六個元宵,放入一次性包裝盒中帶回家煮熟再吃。在做的過程中,要輕輕地做,注意桌面和地面的衛(wèi)生。
活動4:寶貝勇闖迷宮。
活動地點:操場。
活動目的:喜歡迷宮活動,體驗探究成功的喜悅。利用身體和手臂的動作控制轉彎的方向和速度,發(fā)展身體協(xié)調性。
活動準備:幼兒桌椅若干、攀爬加1個、梅花樁、爬行墊、拱形門、箭頭、各種小雞玩具,迷宮的起點終點標記圖各一張。音樂《小雞進行曲》。
活動玩法:播放音樂,幼兒做上肢、下蹲、腰部、全身、腹部、跳躍等動作。當聽到口令后,幼兒快速的從入口進入,利用箭頭指示的方向,通過獨木橋(攀爬加)、走過神奇的小路(梅花樁)、鉆過山洞(爬行墊和拱形門),如果遇到“死路”要迅速的返回到叉路口繼續(xù)尋找出口。
活動規(guī)則:活動時不碰撞桌椅,找到出口的幼兒可以摘下自己喜歡的小雞玩具并在得到一張小貼畫。
活動5:有趣的套圈。
活動地點:小一班。
活動目的:鍛煉手眼協(xié)調能力,感受與同伴共同游戲的樂趣。
活動準備:礦泉水瓶若干(灌滿不同顏色的水),塑料小圈若干。音樂《套圈》。
活動玩法:每名幼兒5個圈,套在礦泉水瓶上。套中礦泉水瓶,可以得到上面相應的小貼畫的獎勵,獎勵可以累積。
活動規(guī)則:幼兒站在線外進行游戲。
活動6:本地小吃特賣會。
活動地點:一樓大廳。
活動目的:感受元宵節(jié)上品小吃的民俗,練習點數(shù)能力。
活動準備:各種帶包裝的本地小吃、展示柜臺(幼兒桌子)。
活動玩法:每名幼兒用自己的游園地圖兌換相應的小吃。
活動規(guī)則:幼兒能夠正確的點數(shù)自己得到的小貼畫的個數(shù)。
三、
15:50---16:10游園活動。
舞龍表演、扭秧歌。
活動目的:欣賞舞龍和扭秧歌表演,感受元宵節(jié)的歡樂氣氛。
活動準備:舞龍的相關服飾。
大一班、大二班參與表演的小朋友,提前化妝換好衣服,在本地小吃特賣會活動現(xiàn)場表演。
幼兒園中秋美術活動方案及流程篇十六
一、活動目標:
1.懂得利用廢舊物品進行手工制作的意義,增強環(huán)保意識。
2.指導幼兒和家長平時注意收集生活中的各種廢舊材料,為動手創(chuàng)造機會,體驗親子共學的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。
二、活動準備:
1.事先利用廢舊紙板裝飾、布置長廊,營造活動氛圍;。
2.請幼兒和家長一起商討手工作品主題,并收集所需要的制作材料;。
4.手工作品展示區(qū):班級及走廊。
三、實施過程。
1、時間:每周的周二下午2點----2點半,周四下午2點----2點半是美工課時間。
2、地點:各班班級內及走廊。
3、參加人員:大五班全體幼兒、家長及教師。
4、活動過程:
(1).欣賞各種利用廢舊瓶類制作的手工作品,調動幼兒制作興趣,激發(fā)幼兒的制作靈感。
(2).幼兒和家長談談創(chuàng)作設想。
(3).幼兒與家長共同制作(家長與幼兒分工合作,教師注意觀察,適時指導)。
(4).展示、評價幼兒作品。
(5).老師、幼兒、家長共同布置展區(qū)。
四、延伸活動:
談談親子共同制作,完成作品的感受,并積極鼓勵幼兒平時注意收集生活中的廢舊物品,與爸爸媽媽一同制作其他作品。
幼兒園中秋美術活動方案及流程篇十七
1、感知兩種或多種顏色混合后產生的藝術效果。
2、嘗試使用多種顏色,大膽表現(xiàn)對秋天的田野和樹林的感受。(重難點)。
活動準備。
水彩筆、油畫棒等。
活動過程。
1、交流對秋天的樹林及田野的感受,重點交流對秋季樹林和田野的色彩及大樹外形的感受。
2、欣賞散文詩《秋天的顏色》。引導幼兒討論:秋天是什么顏色的?
3、引導幼兒大膽設計秋天的樹林和田野。
首先,引導幼兒合理地構圖,表現(xiàn)秋天的樹林和田野。
其次,引導幼兒大膽的使用色彩,用水粉表現(xiàn)秋天的樹林和田野,教師鼓勵幼兒大膽的運用色彩,有層次地表現(xiàn)秋天的樹林和田野。
4、展示欣賞幼兒的繪畫作品。
將幼兒的繪畫作品展示在“秋天的田野和樹林”的互動墻飾中,請幼兒介紹自己的作品,互相欣賞和交流。
游戲安排:【秋天到了】。
幼兒園中秋美術活動方案及流程篇十八
1、利用圖案畫裝飾花瓶,鞏固對稱、均等、中心花、邊花、角花等概念。
2、發(fā)展樂于設計樂于創(chuàng)作,熱愛繪畫的學習品質。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
廢舊掛歷紙剪成的花瓶紙型。根據(jù)幼兒要求提供繪畫工具。
1、工人叔叔燒出—批白色花瓶,但現(xiàn)在外貿出口需要把它們變成花卉的,請小朋友來裝飾一下,要求設計要精美,圖案要細致,有中心花、邊花和角花。
2、幼兒可以說說自己準備用什么工具,畫什么圖案,達到小組內互相啟發(fā)的目的。
3、自己動手,繪制花瓶。
活動前教師找一只用圖案畫形式裝飾的工藝花瓶,請幼兒欣賞。
幼兒園中秋美術活動方案及流程篇十九
一、指導思想:
為了進一步推動我園藝術教育教學改革和發(fā)展,展示幼兒藝術教育的成果,在“六一”兒童節(jié)來臨之際,我園將開展美術周活動,這次活動主要以激發(fā)幼兒審美情趣、體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感為指導思想,使家長通過親子活動,感悟幼兒教育的新觀念,從中對如何教育孩子有所啟發(fā);通過向家長、社會展示幼兒的美術作品,更好塑造我園的良好園風園貌,讓全員孩子在積極、愉快的參與活動中體驗幼兒生活的快樂!
二、活動主題:
1、幼兒繪畫作品展。
2、親子活動及幼兒自繪t恤展示秀。
3、幼兒現(xiàn)場作畫。
三、活動目標。
2激發(fā)幼兒喜愛畫畫的興趣并學會愛護好自己及別人的作品。
3培養(yǎng)幼兒的動手能力。
4、增進幼兒與家人的感情,讓幼兒懂得和睦相處。
四、活動準備。
幼兒畫展:活動前,各班按各自的風格把幼兒的作品進行裝裱。
親子活動:各班在自定時間內,開展親子活動,家長與幼兒一起按本班特色要求進行t恤自繪。
現(xiàn)場作畫:1、幼小銜接班:水墨畫、水粉畫、兒童畫現(xiàn)場作畫。
3、中班長卷畫:(中一:以花為主題進行印畫中二:以海底世界為主題進行繪畫中三班:在紙箱上進行隨意創(chuàng)作中四班:以樹為主題進行手指點畫和棉簽點畫)。
四、場地安排及作品展示時間。
幼兒畫展:(每天早上8:10作品應擺放到位,下午18:30將作品擺放到藝術長廊。)。
中班組:在藝術長廊方向設置展區(qū)。
大班組:在靠廚房方向及教學樓方向設置展區(qū)。
幼小銜接班:以旗臺方向為主設置展區(qū)。
五、活動時間安排。
1、幼兒畫展:5月20日~5月24日。
2、親子活動:
(1)5月21日早上(周二)8:20~9:30:
幼小銜接班:現(xiàn)場兒童畫創(chuàng)作中一:現(xiàn)場長卷印畫。
(2)5月22日早上(周三)8:20~9:30。
幼小銜接班:現(xiàn)場水粉畫創(chuàng)作中二班:現(xiàn)場長卷作畫。
大三班:5月22日下午。
(3)5月23日早上(周四)8:20~9:30。
大二班:廢舊材料大變身中三班:現(xiàn)場隨意作畫。
(4)5月24日早上(周五)8:20~9:30。
幼小銜接班:現(xiàn)場水墨畫創(chuàng)作大一班:現(xiàn)場親子京劇臉譜創(chuàng)作。
3、自繪t恤走秀:5月24日上午(周五)10:00~11:30。
五、活動過程及要求。
1、各年級組在指定的區(qū)域,將準備好的作品呈現(xiàn)在展區(qū)內。
2、愛護作品,不得把作品撕破。
3、幼兒主動請家長觀看自己及其他幼兒的作品,
親子活動:
在操場中央設置t臺,播放走秀音樂,各班按出場順序依次走上t臺,展示自己的自繪t恤。
六、活動結束,整理會場。
幼兒園中秋美術活動方案及流程篇二十
向幼兒介紹有關中秋節(jié)的來歷,讓幼兒知道農歷8月15日是中秋節(jié)。
二、觀賞故事。
聽故事“月亮姑娘做衣裳”,了解月亮是不斷改變的。
商量:為什么月亮姑娘的衣服總是穿不下。
三、談話品嘗。
1、中秋節(jié)吃什么?
2、分享:
共同品嘗自帶的月餅和水果。
說說自己所帶的食品。
附:小故事《月亮姑娘做衣裳》。
夜晚,月亮姑娘出來了,細細的,彎彎的,好象小姑娘的眉毛。涼風吹得她有點冷,她就撕了一塊云彩裹在身上,月亮姑娘想:我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。
裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來取。過了五天,月亮姑娘長胖了一點兒好象彎彎的鐮刀她來取衣裳了,衣裳做得真美麗,可惜太小了,穿在身上連扣子也扣不上。
裁縫師傅決定給她重新做一件,重新量了尺寸,讓她再過五天來取。五天又過去了,月亮姑娘又長胖了一點,彎彎的象只小船。她來取衣裳,衣裳做得更美麗了,可惜月亮姑娘連套也套不上。
裁縫師傅漲紅了臉,說:“我只好重做了。”又是五天過去了,月亮姑娘來取衣裳,裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的,象一只圓盤那樣,吃了一驚:“啊你又長胖了!”裁縫師傅嘆了一口氣,對月亮姑娘說:“唉!你的身材量不準,我沒法給你做衣裳了。”
活動目標:
1、初步了解中秋節(jié)的來歷與習俗,感受與老師、家長、同伴共同慶祝佳節(jié)的歡樂,萌發(fā)愛老師、父母、同伴的情感。
2、樂于交往與分享,能主動、主動、大膽地表達與表現(xiàn)。
四、活動預備。
1、學問預備:請家長關心幼兒了解中秋節(jié)的來歷,共同收集有關資料。開展觀看月亮改變的記錄活動。
2、物質預備:與幼兒共同制定慶祝中秋節(jié)親子活動的方案、確定布置方案后,共同預備布置活動會場所需要的材料,月餅及分享食物等?;顒忧坝變和ㄟ^張貼海報、制作邀請函的形式,邀請父母來園參與慶?;顒?。
五、活動過程。
1、慶典活動(幼兒主持活動):
(1)、幼兒溝通觀看月亮邊哈的狀況,進一步感知月亮改變的神秘。
(2)、請家長介紹中秋節(jié)的來歷。
(3)、開展親子活動:師、幼、家長共同表演自己編排的節(jié)目。
2、團團聚圓過中秋,賞月、分享活動。
結束:舉辦扮裝舞會。(扮演自己喜愛的形象并跳邀請舞)。
六、活動目標。
1、懂得自己長大了,應當學著關懷和照看弟弟妹妹。
2、以熱忱大方的看法關心弟弟妹妹,萌發(fā)當大班小伴侶的驕傲感。
老師講解:今班老師給你們帶來了許多月餅卡片,你們想知道這些卡片是什么樣子?什么顏色的嗎?(發(fā)給幼兒每人一份,先讓幼兒觀看并大膽發(fā)言講一講什么樣子、什么顏色的)。
3、做嬉戲:(利用圖片進行二次分類)老師拿兩個紙盒做汽車,請幼兒先把大小不同的圓形月餅裝到一輛車上,再把大小不同的正方形月餅裝到另一輛車上,再請幼兒把大小不同的圓形月餅分別分給兩種小動物(小貓、小兔),再把大小不同的正方形月餅分給(小熊、小鴨)。
4、幼兒做練習:快把小豬商店的月餅裝上車,老師向幼兒交代清晰:月餅的樣子要與車身上的標記相同,再把月餅分別送到小動物的家里。
5、將自己做的月餅帶回家。
幼兒園中秋美術活動方案及流程篇二十一
實踐證明,只有以幼兒為主體,從幼兒的興趣出發(fā),并在美術活動中激發(fā)幼兒情趣,體驗審美愉悅和創(chuàng)造的快樂,體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感,才能使開展美術活動真正起到促進幼兒個性發(fā)展和提高其整體素質的作用。而在這個過程中,必須重新審視和改革幼兒園美術活動的定位、選材、教學方法等。
在幼兒園內外營造自然的美術環(huán)境,優(yōu)美的環(huán)境傳遞給幼兒各種信息和刺激,使幼兒受到一種文化藝術氛圍的潛移默化的影響,提高幼兒對美的感受能力。因此幼兒園的物質設備、空間布置、墻飾的美化都應精心布置,和諧優(yōu)美,體現(xiàn)出美的原則和規(guī)律。如園內外墻壁上適當安些多寶架或擱板架,陳列一些用泥、木、石、金屬、石膏等材料制成的雕塑作品,發(fā)展兒童的空間感覺,使幼兒隨時隨地都能觀察、欣賞這些藝術作品,受到藝術作品的熏陶;給幼兒提供進行集體作畫的磁磚墻、水泥墻、黑板或大張畫紙;也可給兒童提供小畫板、小畫夾,利于幼兒室外作畫;幼兒園還應當給幼兒提供進行美術創(chuàng)作活動的材料。兒童通過自己選擇材料、工具,用不同的材料進行粘貼、造型,發(fā)展自己的感受能力,加強對各種材料的認識。
結合幼兒年齡特點進行美術教育活動選材。美術教育活動的選材應充分體現(xiàn)幼兒的年齡特點,反映孩子的生活經驗,使他們通過畫筆表現(xiàn)、表達眼中和心中的世界。
1、選材注重幼兒情感體驗的表達。
好的選材能起到開啟幼兒心靈的作用。老師在選材時,不要擔心孩子的造型能力,怕他們畫的不像。在他們涂鴉、稚拙的表現(xiàn)中,會有很多可愛的想法和獨特的表達方式,我們評判他們的作品不能以“像不像”作為“好不好”的標準,而是要使他們能夠表達出自己的感受,并通過自主的創(chuàng)作過程,建立起對美術活動的興趣。如《從家到幼兒園》、《我的家》、《一桌好吃的萊》等內容和幼兒的生活密切相關,易于引發(fā)幼兒的回憶和表現(xiàn),使他們喜歡參與美術活動,就是很好的題目。
2、表現(xiàn)的內容給幼兒留有充分想象的空間。
同一事物,個人的感受和看法以及表達、表現(xiàn)方式是不同的,因此選材要給幼兒的表現(xiàn)空間大一些。如《未來汽車城》、《手影游戲》、《我最喜愛的人》等,由于沒有固定的造型,幼兒不受“像與不像”的困繞,他們能夠放開手筆大膽表現(xiàn),從而調動起積極的思維活動,并能大膽發(fā)揮想象創(chuàng)造力,表達出自己對事物的感悟。
3、滲透民族傳統(tǒng)文化的選材內容。
中華民族歷史悠久,有許多民族傳統(tǒng)文化的積淀。在成人有目的的引導下,兒童在美術活動中會受到這些文化的感染和影響,因此選材的內容也可涉及適合幼兒欣賞和表現(xiàn)我國民族傳統(tǒng)中的優(yōu)秀文化,如:京劇臉譜、農民畫、風箏、瓦罐等。此外,在確定題材時要注意突出美感和兒童情趣。伴隨著選材的內容,其表現(xiàn)手法也要考慮運用多種形式。
四、豐富多彩的教學方法。
對于喜好新鮮事物的幼兒來說,采用靈活多變的教學方法,才能更好地激起他們對美術活動的興趣和熱愛。
1、游戲情境法。
教師要善于運用游戲的情境來感染和調動幼兒。如:情境表演、看錄像、講故事、變魔術、玩沙、糊紙盒、拼石頭等活動都是幼兒喜歡的游戲,這些游戲里又包含著豐富的美術知識,而創(chuàng)設寬松、有趣的游戲環(huán)境,更易于幼兒把自己所思所想表達出來。
2、觀察引導法。
美術活動是視覺藝術活動,離不開觀察。引導幼兒觀察時,首先是啟發(fā)幼兒對生活及事物的熱愛。如引導幼兒觀察、回憶從家到幼兒園的路上,你印象最深的高樓、房屋是什么樣的?路上遇到哪些人?進行交流之后再畫。從而啟發(fā)幼兒通過觀察抓住事物的特征,并把自己的感受和聯(lián)想表現(xiàn)出來,使他們的畫面生動而充滿兒童情趣。
3、物象分析法。
物象分析法是在觀察的基礎上,對事物進行描述性的分析,幫助幼兒在事物與畫面之間架起一座橋梁,建立起自己獨特的造型符號。在此過程中教師要善于引導和鼓勵幼兒用自己理解的形象進行表述。如老師講了“太陽十兄弟”的故事后,引導幼兒想一想、說一說,你想象的太陽是什么樣的?他們發(fā)出的光芒是什么樣的?為什么是這樣?鼓勵幼兒把看到的、想到的變成物象說出來然后再畫出來,孩子孩子們感受不同,創(chuàng)造的符號也千差萬別,使其作品成為充滿個性、栩栩入生,是真正意義的“兒童畫”。
4、作品賞析法。
引導幼兒多欣賞一些中外名家作品和兒童優(yōu)秀美術作品。欣賞過程中,教師要善于引導幼兒產生感受、理解和發(fā)現(xiàn)作品的表現(xiàn)手法和含義,使他們在獲得藝術“營養(yǎng)”的同時,激發(fā)他們大膽地表現(xiàn)與創(chuàng)新。
5、過程指導法。
幼兒作畫時,教師既不能無目的的巡視,也不能過多的詢問干擾了幼兒的原有思路。老師要做到因人而導、因需而導。如對自信心不足,不敢下筆的孩子,可以采取手把手或在紙上示意,幫他邁出“萬事開頭難”的第一步。在小朋友不知道如何繼續(xù)豐富畫面時,老師理解并引導其豐富畫面,幫他添上關鍵的幾筆,起到擴展、豐富其畫面的好方法。
總之,美術活動對幼兒有益興趣、健康個性、審美與創(chuàng)造性發(fā)展具有重要的作用。教師應在遵循幼兒認識規(guī)律的基礎上,選擇適宜的內容,創(chuàng)造寬松的精神環(huán)境和文化氛圍,選用恰當?shù)姆椒ǎ_評價幼兒的作品,使美術活動真正成為孩子們的一種樂趣,一種蕩漾著激情和人性的活動。
多一點等待讓孩子自己解決問題。
區(qū)域活動的時間到了,孩子們歡呼雀躍地各自到自己喜歡的區(qū)域中去玩耍,才剛開始玩,表演區(qū)就傳來了爭吵聲:“是我先進來的,我先拿到進區(qū)卡的!”“是我先拿到卡片的,老師說要先拿到卡片后才能進去。”我隨聲望去,只見小毅與小浩正在爭奪老狼的角色牌兒。小毅的臉兒氣得通紅,一雙小手卻毫不放松地緊抓著角色牌兒。小浩也不甘示弱,一手抓著牌兒一手還叉著腰。兩人你一言我一語,誰都不讓誰!看到這樣的情景,我想馬上跑過去勸阻,免得孩子發(fā)展到動手打人的地步。
當我正要走過去勸阻時,旁邊的小鑫大叫(轉載于::)起來:“你們兩個別搶了!老這樣搶誰都玩不上!”他們聽到小鑫這樣說,都齊刷刷的將眼睛投向了小鑫。小鑫很熱情的拉起小毅的手說:“今天你來玩吧,讓小浩到別的地方去玩?!币贿呎f還一邊將小浩推到表演區(qū)的外面去。小浩當然很生氣,因為小毅是小鑫的好朋友,他當然想讓小毅進去和他一起玩。小浩很生氣,怔怔的站在表演區(qū)的外面。我以為事情就這樣解決了,小浩會去找別的區(qū)域繼續(xù)玩。但是我想錯了,小浩突然轉過去對小鑫說:“是我先拿到卡片的,應該我來玩表演活動。”看到這樣的情景,我站住了,悄悄地站在益智區(qū)旁邊靜靜的看他們會怎樣解決他們的問題,我想看看孩子們是否會自己解決自己的事??吹叫『迫匀辉诒硌輩^(qū),表演區(qū)的其他孩子都圍了過來,大家都開始發(fā)表自己的意見,有的讓小浩進來玩表演活動,有的讓小毅進來玩表演活動,甚至有孩子急急忙忙跑過來告訴我,我想這樣的事也不是一次兩次了,每次區(qū)域活動經常會發(fā)生這樣的事,這次就讓孩子們自己去解決自己的問題吧。我走到他們面前,孩子們停止了爭吵,都把目光轉到了我身上,希望我這個公正的“法官”來解決這件事。這次我改變了以往的做法,而是說:“你們已經是中班的孩子了,自己的事情應該自己解決,不要碰到一點小事就找老師,要學會自己動腦筋,是不是?。俊焙⒆觽儺惪谕暤恼f:“是!”于是大家都紛紛動起了腦筋,有的說:“讓小毅先進來玩,等下次玩的時候讓小浩進來玩!”有的說:“讓小浩先進來玩,下次輪到小毅玩!”終于,有人想出了一個好方法,通過剪刀石頭布的方式決定誰先進表演區(qū)活動。兩個小家伙都同意了,最終,獲勝的小毅進入表演區(qū)活動了。雖說這一結果使小浩有些不高興,但他只好服氣,去別的區(qū)域游戲了。
在活動中,每個孩子都會遇到難題,每個孩子都難免與人發(fā)生爭執(zhí),我們總是希望孩子能繞過這些煩惱,并努力為孩子鋪平前進的道路。然而,我們忽略了,恰恰是這些讓孩子、老師頭痛的小問題給了孩子可貴的發(fā)展機會,他們從中學會與人交往的技巧,學會解決問題的辦法……因此,不妨在發(fā)生問題的時侯多一分耐心,多一點等待,多給孩子一點自己解決問題的空間。
調皮孩子新招。
一、案例現(xiàn)象:
每個教師都希望班上的孩子聰明、聽話,而對調皮甚至要惡作劇的孩子難免會產生“討厭”之嫌。我們班劉慎豪可以算上是學校有名人物了。老師、孩子都認識他。對于我這個年輕教師,他更是不放在眼里,所以,有時非常的“頭疼”。
案例分析:
極舉手發(fā)言。這說明具有很大的可塑性的,他們不可避免地會出現(xiàn)錯誤,也能改正錯誤。
2.他想向老師要五角星,說明他還是很想進步的,老師沒發(fā)現(xiàn)他的進步,他便做些反常的事來引起老師的關注,關注以后,他便會乖乖的,變的很懂事。有時當老師沒關注他時,經常會聽到他走來對老師說:老師,你說我乖嗎?老師,你說我做的好嗎?這說明他是很要求上進的孩子,他想更多的得到老師的關注。
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