教案的核心內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)手段和評(píng)價(jià)方式等。教案的編寫需要注意教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題和應(yīng)對(duì)措施。教案的質(zhì)量對(duì)教學(xué)效果有著至關(guān)重要的影響，以下是幾種典型的教案范例。
服裝設(shè)計(jì)師中班教案及反思篇一
恩格斯指出：“就個(gè)別人來(lái)說，他的行動(dòng)的一切動(dòng)力都一定要通過他的頭腦，一定要轉(zhuǎn)變他的愿望的動(dòng)機(jī)，才能使他們行動(dòng)起來(lái)?！币坏W(xué)生有了自己感興趣的內(nèi)容，往往會(huì)全神貫注地投入到課堂學(xué)習(xí)中。在上《我設(shè)計(jì)的服裝》一課時(shí)，我搜集了古代不同時(shí)期，具有代表性的服飾資料，包括服裝的'演變、發(fā)展史，少數(shù)民族的民族風(fēng)情，現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)作品。學(xué)生領(lǐng)略到大膽創(chuàng)新，時(shí)代氣息；體會(huì)到現(xiàn)代設(shè)計(jì)可以穿插運(yùn)用民族的構(gòu)成元素；體會(huì)到中華民族的博大精深，我們祖國(guó)服裝在世界的影響力是不可小視的。
教師在教學(xué)實(shí)踐前，教學(xué)設(shè)計(jì)要考慮周全，要注意到學(xué)生的個(gè)性差異。比如本課教學(xué)中，教師可將剪服裝外形、修飾美化服裝外形以及添剪服裝內(nèi)花紋圖案等三個(gè)問題，一步講解到位。這樣可以避免學(xué)生動(dòng)手之后，無(wú)心再繼續(xù)聽老師說的這種現(xiàn)象。
指導(dǎo)的過程中，發(fā)現(xiàn)富有創(chuàng)新的作品及時(shí)給予肯定、表?yè)P(yáng)，激勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新的意識(shí)，挖掘他們的創(chuàng)新潛能。學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐前，教師就可以明確作業(yè)的要求與評(píng)價(jià)的形式，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與實(shí)踐的熱情，激勵(lì)他們創(chuàng)新與小組合作的精神。
服裝設(shè)計(jì)師中班教案及反思篇二
設(shè)計(jì)意圖：
環(huán)境問題已成為現(xiàn)代社會(huì)普遍關(guān)心的問題，人類每天都要產(chǎn)生大量的垃圾這其中包括生活垃圾工業(yè)危廢醫(yī)療垃圾其他固廢（核廢料等）我們每個(gè)人都有不同的身份，但有一個(gè)身份是相同的，那就是：垃圾制造者；每天有很多事情被我們重視，但有一件事卻常常被忽視，那就是：每天都在生產(chǎn)垃圾。于是開展了此次活動(dòng)《我們是地球環(huán)保服裝設(shè)計(jì)師》。環(huán)保是當(dāng)今最關(guān)注的一個(gè)問題，環(huán)保必須從小孩抓起，所以這個(gè)活動(dòng)主要是以各種廢舊材料來(lái)讓孩子動(dòng)手操作，讓孩子真正感受到廢舊物品再利用的重要性，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。從小對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境教育，其意義十分深遠(yuǎn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過剪、貼、穿等技巧，讓幼兒利用身邊的各種廢舊生活垃圾制作服裝，并進(jìn)行表演。
2、通過制作，讓幼兒認(rèn)識(shí)到廢舊材料的再使用價(jià)值，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、各種廢舊材料：報(bào)紙、包裝袋、塑料袋、廢舊光碟、奶瓶、果凍殼等。
2、剪刀、膠水、雙面膠、訂書機(jī)、范例時(shí)裝一件。
3、四名幼兒排練好時(shí)裝表演，一名幼兒扮演小魔仙。
4、時(shí)裝表演的音樂帶。
教學(xué)過程：
一、情景再現(xiàn)。
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，看見滿地的垃圾，讓幼兒把垃圾撿到垃圾桶，然后教師提問：
2、（出示報(bào)紙）：這是我們看過的報(bào)紙；（出示奶瓶）這是我們喝過的奶瓶；（出示塑料袋）這是我們用過的塑料袋；平時(shí)我們把這些當(dāng)垃圾丟棄了，真是太可惜了。
3、（小魔仙出現(xiàn)）師：咦，你是誰(shuí)呀？幼：我是小魔仙，看我怎樣把這些垃圾都變成寶物吧，變變變，看！（音樂響起，四名穿著環(huán)保衣服的幼兒出來(lái)表演時(shí)裝，讓全體幼兒欣賞）。
4、師：嘩！原來(lái)被我們丟掉的垃圾可以變成這么漂亮的服裝??！今天我們也來(lái)當(dāng)環(huán)保設(shè)計(jì)師把這些生活垃圾都變成漂亮的衣服吧。
二、教師示范講解，幼兒觀察。
1、師：她們穿的衣服都是用什么材料做的？上面有些什么？用了哪些材料？（報(bào)紙、塑料袋、光盤、奶瓶等）看，這是報(bào)紙做的連衣裙，這是奶瓶穿起來(lái)做成的裙子；這是塑料袋做成的裙子；這是廢舊光碟做成的裙子，下面還用果凍殼裝飾，真是太漂亮了。
2、教師示范最基本的`用塑料袋做裙子的做法：先把塑料袋剪掉底部，然后把塑料袋平放在地上，分好前后，用紙筒、光碟、果凍殼、貼紙等進(jìn)行裝飾，最后用彩帶或皺紙做成腰帶，這樣裙子就做好了。
3、小結(jié)：其實(shí)這些廢舊的材料咱們每家都有，以后小朋友不要把這些東西撕掉、丟掉啰，一定要好好把這些廢舊的材料保存下來(lái)。進(jìn)行廢物再利用，老師今天也給小朋友準(zhǔn)備了很多廢舊的材料，我們就一起來(lái)設(shè)計(jì)最美、最環(huán)保的服裝吧！
三、幼兒制作，教師指導(dǎo)。（提供一些半成品讓孩子選擇、制作）。
師：小朋友可以根據(jù)自己喜歡的，選擇這些材料來(lái)制作衣服。
1、指導(dǎo)幼兒選擇合適的材料進(jìn)行制作。
2、提醒幼兒將剪下的廢紙放入廢紙?zhí)}中，回收一些廢舊材料，避免垃圾的產(chǎn)生。
3、幫助能力較差的幼兒設(shè)計(jì)制作。
四、幼兒表演：綠色環(huán)保時(shí)裝秀。
1、師：小朋友，把你們?cè)O(shè)計(jì)的服裝穿上，我們一起來(lái)表演吧！（好?。?/p>
幼兒把自己制作的環(huán)保時(shí)裝穿上。
3、音樂響起，幼兒隨著音樂進(jìn)行展示表演。
五、結(jié)束。
師：走，我們一起到外面去拍照吧！
活動(dòng)延伸：
1、幼兒回家收集更多的生活廢品，和爸爸媽媽或爺爺奶奶一起制作更多更好看的服裝，帶回幼兒園舉辦大型的時(shí)裝秀。
2、鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成收集廢品的習(xí)慣，利用廢品制作其他的藝術(shù)品。
教學(xué)反思：
環(huán)境教育最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)環(huán)保成為人的自覺行為。為此在開展環(huán)境教育時(shí)必須提倡環(huán)保從我做起。通過這次活動(dòng)，孩子在動(dòng)手操作的過程中，知道了被丟掉的廢品也會(huì)變成美麗的服裝，孩子們非常喜歡他們自己制造的服裝，穿上服裝快樂地表演，在這次的活動(dòng)中，所有的孩子都發(fā)揮了創(chuàng)造力，孩子天生就是發(fā)明家，制造出各種各樣的服裝，但是教育有的時(shí)候會(huì)泯滅掉孩子的創(chuàng)造力，在材料提供方面我們局限了孩子的創(chuàng)造，沒有為他們提供更多創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，今后我們要在這方面繼續(xù)努力。
垃圾是看得見的東西，其背后是許多人看不見的資源消耗和廢棄物排放，環(huán)境污染、生態(tài)退化、資源緊缺的局面正是由此而生。喚起人們的環(huán)保意識(shí)，從娃娃抓起很有必要，引導(dǎo)孩子們行動(dòng)更為重要。
人類只有一個(gè)地球，地球是我們的家園，為了未來(lái)我們能走上可持續(xù)發(fā)展的道路，今天人與自然必須和諧共處。因此保護(hù)自然，保護(hù)環(huán)境是每個(gè)地球人明智的選擇。
服裝設(shè)計(jì)師中班教案及反思篇三
從開學(xué)到現(xiàn)在，我在不知不覺中已經(jīng)上了五周的服裝實(shí)訓(xùn)課，在這四周中我為同學(xué)們安排了服裝制作基礎(chǔ)的工藝實(shí)訓(xùn)，在授予同學(xué)們知識(shí)的同時(shí)我也在學(xué)生的身上學(xué)到了許多其他的知識(shí)，在教學(xué)過程中我也發(fā)現(xiàn)了不少問題，下面我將對(duì)這幾周的學(xué)習(xí)進(jìn)行一個(gè)反思總結(jié)：服裝實(shí)訓(xùn)課是服裝專業(yè)的一門主干課程，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性、操作性。
它主要授予學(xué)生本專業(yè)必須的工藝基礎(chǔ)知識(shí)和日常服裝的裁剪制作與工藝技術(shù)。完成本專業(yè)初中級(jí)職業(yè)技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生懂理論會(huì)操作，讓學(xué)生具有這方面的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在教學(xué)過程中特別注重學(xué)生實(shí)踐操作能力和成品評(píng)價(jià)，對(duì)工藝制作技能比較好的同學(xué)給予一定的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這樣能夠更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。通過對(duì)每次練習(xí)的評(píng)價(jià)，使學(xué)生對(duì)自己的服裝制作有所認(rèn)識(shí)，同時(shí)讓學(xué)生和我一起反思工藝中的不足，在課程中特別要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)與評(píng)價(jià)他人作品的質(zhì)量，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自我比較，提高學(xué)生的成品質(zhì)量評(píng)價(jià)的能力。
通過這一環(huán)節(jié)。同學(xué)們有了評(píng)價(jià)他人作品的機(jī)會(huì)，有了向其他同學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。它對(duì)進(jìn)一步了解這個(gè)實(shí)踐過程，開拓他們的思路是很有幫助的。不少同學(xué)通過這個(gè)步驟取長(zhǎng)補(bǔ)短，以完善自己的作品。
通過這些環(huán)節(jié)對(duì)與技能操作接受比較快的學(xué)生，采取精心培養(yǎng)，讓學(xué)生重視產(chǎn)品質(zhì)量意識(shí)，適當(dāng)?shù)靥岣呒寄懿僮饕?，騰出上升空間。對(duì)實(shí)習(xí)的學(xué)生實(shí)行分組管理并選出組長(zhǎng)進(jìn)行輔助教學(xué)，使他們承擔(dān)起“小師傅”重任，使他們感到榮譽(yù)感，對(duì)于技能操作不夠理想的學(xué)生，給予耐心的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，在安排技能教學(xué)進(jìn)度和操作時(shí)盡量考慮這些學(xué)生跟上進(jìn)度，盡可能使他們產(chǎn)生成功的喜悅感，同事加強(qiáng)這部分學(xué)生其他課程的學(xué)習(xí)使他們的特長(zhǎng)得意發(fā)揮。
當(dāng)然，在教學(xué)過程中學(xué)生的表現(xiàn)也并不一定都是讓人滿意的，下面是我講教學(xué)過程中的反思總結(jié)如下：
比較好的地方：
1.大多數(shù)同學(xué)都能跟上老師的教學(xué)進(jìn)度，掌握基本的工藝技能，能夠自己獨(dú)立地完成老師布置的訓(xùn)練。
2.分組教學(xué)使部分同學(xué)不僅在專業(yè)知識(shí)上有所成，同時(shí)也鍛煉了他們的組織領(lǐng)導(dǎo)能力。
3.各位同學(xué)基本上能在教師的指導(dǎo)下，對(duì)自己的產(chǎn)品進(jìn)行評(píng)價(jià)，即學(xué)生明白了自己在操作過程中的不足。
4.學(xué)生們的表達(dá)各種各樣，充分體現(xiàn)學(xué)生的想象力，同時(shí)也提供了向其他同學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，增進(jìn)學(xué)生之間的交流，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。
不足的地方：
2.教學(xué)過程中因?yàn)榻淌铱臻g比較大的緣故，老師講課的`聲音后面有的同學(xué)可能會(huì)聽不清楚。
3.對(duì)于同學(xué)們的實(shí)際水平估計(jì)太高，以致于在教學(xué)設(shè)計(jì)中的教學(xué)目標(biāo)過高，同學(xué)們很難達(dá)到預(yù)期的效果。
針對(duì)以上的反思總結(jié)，我會(huì)進(jìn)一步的改善自己的教學(xué)，上課之前要充分了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度，設(shè)定實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)，維持好上課紀(jì)律，爭(zhēng)取每位同學(xué)都能聽到老師講的課，督促學(xué)生對(duì)實(shí)訓(xùn)加緊聯(lián)系，適當(dāng)調(diào)整自己上課的進(jìn)度，爭(zhēng)取讓每位同學(xué)都能有所學(xué)并能學(xué)以致用。
服裝設(shè)計(jì)師中班教案及反思篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用較完整的語(yǔ)言介紹服裝的特征。
2、了解服裝的多樣性，感受裁縫師傅與我們的生活關(guān)系。
3、體驗(yàn)作畫所帶來(lái)的樂趣。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、師幼共同收集羽絨服、棉襖、短袖、裙子等不同的服裝，請(qǐng)幼兒穿自己最喜歡的衣服參加活動(dòng)。
2、紙、記號(hào)筆幼兒人手一份。
活動(dòng)過程：
一、觀察自己身上的服裝，說說服裝的特征。
今天，小朋友都穿來(lái)了自己最喜歡的服裝上課。誰(shuí)來(lái)說說，你穿的服裝樣式是怎樣的，為什么喜歡它呢？（引導(dǎo)幼兒從服裝的名稱、顏色、圖案等方面進(jìn)行較完整的介紹。）。
二、教師展示收集的服裝，欣賞不同款式的服裝，感受服裝的多樣性。
1、欣賞服裝，引導(dǎo)幼兒觀察，用較完整的語(yǔ)言回答問題。
你看到了什么服裝？是什么顏色的？
2、比較服裝。
看一看、摸一摸、比一比，服裝有什么不一樣？
教師小結(jié)：人們一年四季都離不開服裝，不同季節(jié)穿不同的服裝，冬天的服裝很厚，像棉襖、羽絨服等都能保暖；夏天的服裝薄，像絲綢、棉布等它們都很透氣。而春天、秋天一般穿的是單衣。
三、了解服裝和裁縫的關(guān)系。
你們知道這些漂亮的服裝是誰(shuí)做的嗎？
你們認(rèn)識(shí)裁縫師傅嗎，你看到過他們是怎樣做的衣服嗎？
小結(jié)：裁縫師傅心靈手巧，他們能為大家做出各種各樣的服裝，讓我們穿的服裝既漂亮又舒服。
四、設(shè)計(jì)服裝。
下面老師請(qǐng)小朋友也來(lái)當(dāng)當(dāng)裁縫師傅，來(lái)設(shè)計(jì)一件屬于自己的漂亮服裝。
五、展示活動(dòng)。
課后反思：
我覺得在上《各色各樣的服裝》這堂課中，可能是幼兒以前都沒接觸過有關(guān)服裝之類的課，所以有些問題都答不上來(lái)，（比如：我出示一件夾克衫，提問：小朋友你們知道這是什么服裝嗎？他們雖然知道這是春秋季節(jié)穿的衣服但不知道它叫什么。）其實(shí)我應(yīng)該在課前讓家長(zhǎng)在家多收集一些季節(jié)的服裝供幼兒認(rèn)識(shí)，或者讓他們給孩子們說說各種服裝的名稱，這樣可能幼兒在課堂上就不會(huì)出現(xiàn)回答不出服裝的名稱了。而我在準(zhǔn)備上也不夠充分，準(zhǔn)備的服裝太少了，所以也激不起幼兒的興趣。不過在自己設(shè)計(jì)服裝的這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒們還是挺積極的，有些幼兒設(shè)計(jì)的服裝都很漂亮。總體來(lái)說還是挺完整的，幼兒能通過活動(dòng)了解服裝的不同種類、并能夠根據(jù)不同的要求將服裝進(jìn)行分類。
經(jīng)過這個(gè)活動(dòng)也讓我了解到課前做好準(zhǔn)備是很重要的，所以今后我將會(huì)在課前做好充分的準(zhǔn)備來(lái)迎接每堂課。
服裝設(shè)計(jì)師中班教案及反思篇五
1、運(yùn)用繪畫法是設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的服裝，如：坎肩、裙子等。
2、根據(jù)廢舊材料的特點(diǎn)，運(yùn)用剪、粘、拼接方法設(shè)計(jì)、制作服裝。
3、知道廢物利用，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境愛護(hù)大自然的情感。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)；根據(jù)廢舊材料的特點(diǎn)，運(yùn)用剪、粘、拼接方法設(shè)計(jì)、制作服裝.
難點(diǎn)；知道廢物利用，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境愛護(hù)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、各種廢舊材料如：報(bào)紙、掛歷紙、包裝袋、塑料袋等;剪子、膠水雙面膠、訂書機(jī);時(shí)裝表演的錄音磁帶。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起觀察生活中的人們的服裝，積累一定的生活經(jīng)驗(yàn)，閱讀幼兒用書4冊(cè)第7頁(yè)。
3、教師事先用廢舊材料制作的服飾樣品2-3件。
4、時(shí)裝表演的音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程。
1、談話引起幼兒興趣。
師：“今天我們一起來(lái)欣賞小明星時(shí)裝隊(duì)的小朋友為我們帶來(lái)的精彩的時(shí)裝表演?！?/p>
(播放音樂，幼兒模特隊(duì)上場(chǎng))。
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察時(shí)裝的樣式、裝飾方法。
(1)師：“他們最外面的衣服用什么做的?這幾件衣服一模一樣嗎?哪兒不一樣?…還有哪些不一樣的地方?”(幼兒自由交流討論、回答)，教師引導(dǎo)幼兒從服裝的樣式、袖子、做法等地方仔細(xì)觀察。
(2)探索裝飾方法。
師：“這些服裝漂亮嗎?怎樣才能使它更漂亮?(幼兒自由回答)以魔術(shù)的方式把服裝表的更漂亮。
師：“他們是怎樣裝飾的?”(留給幼兒一定的時(shí)間觀察想象)。
3、開拓幼兒思維，探索服裝的制作方法。
以故事的情節(jié)引入主題：“森林里的小動(dòng)物們要舉行時(shí)裝表演大會(huì)，小動(dòng)物們小青我們?nèi)⒓印Ｎ覀兙蛠?lái)當(dāng)回小小服裝設(shè)計(jì)師，為自己設(shè)計(jì)一套服裝，你們想為自己設(shè)計(jì)一套什么樣的服裝?”(幼兒自由討論)。
(教師出示收集的廢舊物品，幼兒討論想象)。
師：拿到一個(gè)塑料袋怎樣才能把它變成服裝呢?把你的想法告訴你的同桌和好朋友。
師：“先要怎么樣?”(撕領(lǐng)口)教師示范。
師：“然后呢?”(幼兒自由交流想象)。
4、幼兒制作服裝，教師適時(shí)指導(dǎo)。
幼兒自由分組選擇制作方法。教師鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)并動(dòng)手制作。
師：“想想怎么做就怎么做，做的不要和別的小朋友一樣，看誰(shuí)的想法最新穎，誰(shuí)就是我們班的設(shè)計(jì)大師哦!
5、幼兒穿上服裝，自由評(píng)價(jià)。
“你最喜歡誰(shuí)的服裝?為什么?”(鼓勵(lì)幼兒大膽想象并發(fā)表自己的見解)。
6、師幼共同進(jìn)行時(shí)裝表演。
教學(xué)反思。
在主題活動(dòng)開展中，教師要多關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)、興趣和需要，只有將幼兒生成的內(nèi)容與教師的預(yù)設(shè)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，并在動(dòng)態(tài)中不斷地調(diào)整，才能使活動(dòng)更引發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。幼兒自主選擇廢舊材料，運(yùn)用剪、折、撕、畫、貼等技能，充分鍛煉了孩子的動(dòng)手炒作能力和想象力，大膽自由表現(xiàn)，設(shè)計(jì)出各自的服裝。教師在活動(dòng)中作了引導(dǎo)者、支持者、合作者。者無(wú)疑增添了友誼，培養(yǎng)了互相幫忙的美德。
服裝設(shè)計(jì)師中班教案及反思篇六
傳統(tǒng)的教學(xué)地點(diǎn)是學(xué)生在教室上課，老師是以“粉筆加黑板”為教學(xué)工具，這樣學(xué)生的課堂空間太小，缺乏創(chuàng)新思維、思路狹窄，不知道自己所做所學(xué)是否與企業(yè)一致，碰到問題束手無(wú)策，不能利用已有的知識(shí)舉一反三地解決實(shí)際問題，為此，我們嘗試下面的做法：
（1）、課堂教學(xué)走進(jìn)企業(yè)。
德國(guó)職業(yè)教育的成功模式，在于其成功地實(shí)施了雙元制教育，這種教育模式和內(nèi)涵為我國(guó)職業(yè)教育的改革提供了很好的借鑒。在雙元制教學(xué)模式中，整個(gè)教學(xué)過程十分重視學(xué)生實(shí)踐技能與技巧的培訓(xùn)。理論教育注重實(shí)用性，并與實(shí)際緊密相連，服從時(shí)間需要，整個(gè)教學(xué)是針對(duì)企業(yè)的需要來(lái)展開的，整個(gè)培訓(xùn)內(nèi)容是在國(guó)家培訓(xùn)大綱基礎(chǔ)上結(jié)合企業(yè)的實(shí)際情況來(lái)制定的，較好的保證了學(xué)生訓(xùn)練項(xiàng)目與畢業(yè)后工作的接軌。注重實(shí)踐技能，為未來(lái)工作而學(xué)習(xí)是教學(xué)的宗旨。讓企業(yè)走進(jìn)學(xué)校、學(xué)校走進(jìn)企業(yè)，通過校企結(jié)合使企業(yè)的血液得于常流常新，給企業(yè)的不斷發(fā)展提供了強(qiáng)有力的后盾，也增強(qiáng)了企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)能力。通過校企結(jié)合使學(xué)校的教學(xué)方向跟緊企業(yè)發(fā)展方向；從而做到洞悉市場(chǎng)行情，為企業(yè)輸送新鮮的血液。為服裝教育的`不斷發(fā)展提供了強(qiáng)有力的保證。
（2）、讓課堂走進(jìn)市場(chǎng)。
職業(yè)教育如何把握市場(chǎng)需求的脈搏，培養(yǎng)一專多能、全面發(fā)展的人才，加速順利的走向市場(chǎng)，服務(wù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，這是個(gè)嶄新的問題。對(duì)此，我對(duì)服裝結(jié)構(gòu)制圖教學(xué)課堂地點(diǎn)進(jìn)行了大膽嘗試，讓學(xué)生走出學(xué)校，走出教室，走向市場(chǎng)，走向商店，進(jìn)行真刀實(shí)槍的課堂教學(xué)。如我們?cè)谏衔鞣g領(lǐng)配領(lǐng)時(shí)，教材的配領(lǐng)方法沒有對(duì)領(lǐng)面進(jìn)行翻領(lǐng)與領(lǐng)腳的分割，而目前市場(chǎng)上大多數(shù)西服的領(lǐng)面是進(jìn)行分割的，其作用是工藝成品之后更服貼。如果光在課堂上直接講解領(lǐng)面與領(lǐng)腳分割、教他們?nèi)绾沃茍D，學(xué)生會(huì)被動(dòng)接受，但是學(xué)生學(xué)習(xí)求知欲激發(fā)不起來(lái)。因此，我嘗試進(jìn)行改革，要求學(xué)生通過對(duì)市場(chǎng)西服領(lǐng)子結(jié)構(gòu)造型的直接感受，弄懂為什么要分割，分割有何好處，如何合理分割等等。這樣的教學(xué)效果是顯而易見的，這就增加了我開設(shè)第二課堂的信心。在以后的教學(xué)過程中，我利用周末、假日、自習(xí)課等時(shí)間，對(duì)款式結(jié)構(gòu)、色彩、面料等綜合性資料的搜索收集，開闊了學(xué)生的視野，縮短了所學(xué)內(nèi)容與市場(chǎng)的距離，提高了學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。
服裝設(shè)計(jì)師中班教案及反思篇七
設(shè)計(jì)意圖：
剪紙是我國(guó)古老的民間藝術(shù)之一，也是幼兒所喜愛的一項(xiàng)活動(dòng)。孩子進(jìn)入大班以后，更多方面是讓他們成為社會(huì)的人，讓他們了解社會(huì)關(guān)心社會(huì)，尤其是一些社會(huì)熱點(diǎn)問題，比如：環(huán)保中廢物的利用，讓孩子在環(huán)保的過程中也體會(huì)著一種關(guān)心社會(huì)的責(zé)任，并把這種責(zé)任心與愛心的培養(yǎng)作為大班的教育目標(biāo)。結(jié)合這兩方面，我選擇了小小設(shè)計(jì)師這個(gè)題材讓幼兒為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)一所漂亮的幼兒園，并特別注重環(huán)境的美化，在平時(shí)的教學(xué)中與孩子收集一些無(wú)用的廢紙，并加以剪貼設(shè)計(jì)裝飾來(lái)美化環(huán)境，這就是我們?cè)O(shè)計(jì)意圖。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道用各種廢紙經(jīng)過剪貼裝飾可以用來(lái)美化環(huán)境。
2、通過對(duì)剪好的圖片的聯(lián)想組合，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的動(dòng)物幼兒園。
3、發(fā)揮幼兒的想象力，創(chuàng)造性思維和幼兒動(dòng)手剪紙的能力。
4、在平時(shí)的教學(xué)中，幼兒熟練的掌握了剪各種花以及樹的方法，幼兒已熟練掌握了剪刀的使用方法。
5、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)剪紙的興趣和團(tuán)結(jié)分工合作的精神。讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各類彩色紙若干。
2、課前把準(zhǔn)備好的手工具材料發(fā)放給幼兒;.教.案來(lái)自:大.考.吧幼.師網(wǎng);(人手一把剪刀、固體膠、每人一張白紙)。
3、供幼兒欣賞的范例作品一幅。
活動(dòng)過程：
(一)激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動(dòng)：
1)拿出示范畫供幼兒欣賞。
2)提出問題，讓幼兒想象自己設(shè)計(jì)的幼兒園。
3)老師講解剪紙房子。
(二)提出剪貼要求：
1)幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行造型構(gòu)思，設(shè)計(jì)出新穎別致的房子。
2)各自按照不同的能力分工合作，進(jìn)行剪貼。
3)先擺放，再進(jìn)行粘貼。
4)廢紙放入廢紙籃，不要亂扔。
(三)自主選材，想象剪貼。
1)充分允許按自己的構(gòu)思要求，選擇材料進(jìn)行剪貼。
2)幼兒在制作過程中，針對(duì)個(gè)別幼兒的實(shí)際，在想象和技能上給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，指導(dǎo)。
(四)相互介紹，欣賞作品。
1)鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行表述。
2)相互欣賞。
服裝設(shè)計(jì)師中班教案及反思篇八
1、運(yùn)用繪畫法是設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的服裝，如：坎肩、裙子等。
2、根據(jù)廢舊材料的特點(diǎn)，運(yùn)用剪、粘、拼接方法設(shè)計(jì)、制作服裝。
3、知道廢物利用，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境愛護(hù)大自然的情感。
4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的'樂趣。
1、各種廢舊材料如：報(bào)紙、掛歷紙、包裝袋、塑料袋等；剪子、膠水雙面膠、訂書機(jī)；時(shí)裝表演的錄音磁帶。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起觀察生活中的人們的服裝，積累一定的生活經(jīng)驗(yàn)，閱讀幼兒用書4冊(cè)第7頁(yè)。
3、教師事先用廢舊材料制作的服飾樣品2—3件。
4、時(shí)裝表演的音樂磁帶、錄音機(jī)。
1、談話引起幼兒興趣。
師：“今天我們一起來(lái)欣賞小明星時(shí)裝隊(duì)的小朋友為我們帶來(lái)的精彩的時(shí)裝表演?！?/p>
（播放音樂，幼兒模特隊(duì)上場(chǎng)）2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察時(shí)裝的樣式、裝飾方法（1）師：“他們最外面的衣服用什么做的？這幾件衣服一模一樣嗎？哪兒不一樣？…還有哪些不一樣的地方？”（幼兒自由交流討論、回答），教師引導(dǎo)幼兒從服裝的樣式、袖子、做法等地方仔細(xì)觀察。
本活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖是培養(yǎng)幼兒的審美情趣與表現(xiàn)力，以及分析能力。圍繞這些核心目標(biāo)的落實(shí)。引導(dǎo)幼兒獲得對(duì)服裝的特征、多樣性與個(gè)性化的認(rèn)識(shí)：從藝術(shù)角度拓展幼兒的視野，讓懂得如何欣賞服裝；學(xué)習(xí)通過分工協(xié)作來(lái)策劃、設(shè)計(jì)、制作、展示服裝，培養(yǎng)溝通表達(dá)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、藝術(shù)審美與表現(xiàn)等能力，體驗(yàn)自主與分享的樂趣，發(fā)展幼兒的綜合能力。
服裝設(shè)計(jì)師中班教案及反思篇九
設(shè)計(jì)意圖：
美術(shù)繪畫《小小名片設(shè)計(jì)師》以游戲的形式深受孩子的喜歡,非常富有時(shí)代氣息,用自制的名片認(rèn)識(shí)新朋友,屬于社會(huì)范疇,“運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，體現(xiàn)藝術(shù)、社會(huì)的有機(jī)整合”成為了我設(shè)計(jì)的主導(dǎo)思想，以期通過活動(dòng)，讓孩子們達(dá)到在提高繪畫水平的同時(shí)又能發(fā)展孩子的社會(huì)性.
活動(dòng)目標(biāo)：
2．培養(yǎng)幼兒的觀察、審美、創(chuàng)造能力。
3．初步設(shè)計(jì)制作不同風(fēng)格的名片，表現(xiàn)自己的特色，享受藝術(shù)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：自制課件一個(gè)、磁帶、幼兒繪畫工具、壓膜機(jī)。
2.知識(shí)準(zhǔn)備：會(huì)寫自己的名字。
重點(diǎn)分析――引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)出自己的名片。
難點(diǎn)分析――初步設(shè)計(jì)制作不同風(fēng)格的名片，表現(xiàn)自己的特色。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入。
1.幼兒共跳舞蹈《找朋友》，“你們想不想認(rèn)識(shí)新朋友”？
小結(jié)：有了名片真好，既可以用它認(rèn)識(shí)許多新朋友，又可以根據(jù)名片上的電話號(hào)碼、地址與朋友保持聯(lián)系，幼兒教案《美術(shù)教案－小小名片設(shè)計(jì)師》。為人們的生活尤其是大人們的工作帶來(lái)了不少方便。
二、展開：
1.提問：小朋友，平時(shí)，你們見過名片嗎？見過誰(shuí)的名片？
2.出示課件：我這里也有名片，還根據(jù)裝飾方法的不同分成了5種類型呢?。ǔ鍪菊n件，幼兒觀察名片的色、裝飾方法）。
（1）風(fēng)景名片（2）卡通名片（3）信紙名片（4）底紋名片（5）花邊名片。
3.你想不想為自己設(shè)計(jì)一張與眾不同的名片？你向選擇申么樣的裝飾方法？比一比看誰(shuí)設(shè)計(jì)的有特色，姓名地址設(shè)計(jì)得清楚大一些，裝飾得最漂亮。
4.幼兒設(shè)計(jì)繪畫，教師巡回指導(dǎo)：名字、電話號(hào)碼是否寫清楚；裝飾得是否漂亮。教師為完成的作品壓膜。
三、延伸活動(dòng)。
1.講評(píng)：（1）自評(píng)：有誰(shuí)對(duì)自己的名片最滿意？為什么？
（2）互評(píng)：誰(shuí)還喜歡別人的名片？
2.提問：你想把名片送給誰(shuí)？為什么？（提醒幼兒送給新朋友）應(yīng)該說些什么？（介紹自己）。
3.教師里有那么多新朋友，請(qǐng)幼兒將名片送給新老師。
服裝設(shè)計(jì)師中班教案及反思篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握布藝工藝的特點(diǎn)和基本技法。
2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造出歸納、整合的富有藝術(shù)美感的形象，并利用布這種原材料表現(xiàn)出來(lái)。
3、通過對(duì)布貼畫作品的欣賞與工藝實(shí)踐，培養(yǎng)幼兒熱愛生活、創(chuàng)作生活的能力，同時(shí)進(jìn)行節(jié)約利廢教育。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
剪刀，膠水，硬紙板，筆，各種布料(廢棄的衣物、毛巾等)，各種布貼畫作品圖片若干。
活動(dòng)過程：
一、圖片導(dǎo)入
師：今天老師帶來(lái)了一組不一樣的圖片，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真仔細(xì)得看一看，和我們平時(shí)的圖片有什么不一樣。
(評(píng)析：運(yùn)用多媒體向幼兒展示布貼畫的作品，感受布貼畫作品的藝術(shù)之美，培養(yǎng)熱愛中國(guó)傳統(tǒng)工藝，在師幼問答中，引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并帶出本節(jié)活動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)。)
二、教學(xué)內(nèi)容
1、介紹活動(dòng)內(nèi)容
2、通過問題引導(dǎo)幼兒回憶布貼畫的制作方法
師：怎樣才能把這些布料變成一什件漂亮的衣服呢?
首先要繪圖，根據(jù)自己的愛好和特長(zhǎng)想好自己要畫的衣服畫，并用鉛筆輕輕地畫在硬紙板上。再是裁剪，要根據(jù)設(shè)計(jì)稿的要求找到合適的布料(包括顏色、質(zhì)地選擇)進(jìn)行裁剪。剪出合適的形狀和大小。注意：幼兒的裁剪技術(shù)還沒那么好，所以可以用筆先在布料上畫好形狀，然后再剪下來(lái)。然后是粘貼，將剪好的各種形狀的布料按照一定的先后順序貼在板上。貼的要牢固，畫面要清潔，干凈，盡量避免弄臟。最后是整理，對(duì)里邊進(jìn)行整體的布局，裝飾一下過于空白的地方，起到一個(gè)畫龍點(diǎn)睛的作用。
引導(dǎo)幼兒用“先……再……然后……最后……”的方式有條理地回答問題。
(評(píng)析：在美術(shù)活動(dòng)中，常會(huì)讓幼兒敘述這樣邏輯思維比較強(qiáng)的步驟，請(qǐng)幼兒有條理地回答問題，即對(duì)美術(shù)的操作活動(dòng)起到理清順序的作用，又可以鍛煉幼兒的思維能力，促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展。)
三、服裝設(shè)計(jì)制作過程
1、幼兒設(shè)計(jì)服裝，教師適時(shí)指導(dǎo)
(評(píng)析：這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。挑選合適的布料(花紋、圖案);在布料反面用粉筆畫出服裝的樣子;剪下畫好的布料，用雙面膠貼到硬紙板上;用碎布料、塑料小花等多種材料進(jìn)行細(xì)節(jié)裝飾。)
2、比比誰(shuí)設(shè)計(jì)的服裝又干凈又漂亮。
(評(píng)析：大班幼兒有了初步競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并較注重結(jié)果，此時(shí)安排比一比的游戲環(huán)節(jié)，符合幼兒的心理特點(diǎn)，并提高了設(shè)計(jì)服裝的要求，有效地激發(fā)幼兒的興趣和積極性，將活動(dòng)推向**。)
四、活動(dòng)延伸
1、把剩余的材料放在區(qū)角，讓幼兒自由探索布貼畫。
2、還可以用布料制作出各種各樣圖案的布貼畫作品，裝飾區(qū)角。
服裝設(shè)計(jì)師中班教案及反思篇十一
設(shè)計(jì)意圖：
剪紙是我國(guó)古老的民間藝術(shù)之一，也是幼兒所喜愛的一項(xiàng)活動(dòng)。孩子進(jìn)入大班以后，更多方面是讓他們成為社會(huì)的人，讓他們了解社會(huì)關(guān)心社會(huì)，尤其是一些社會(huì)熱點(diǎn)問題，比如：環(huán)保中廢物的利用，讓孩子在環(huán)保的過程中也體會(huì)著一種關(guān)心社會(huì)的責(zé)任，并把這種責(zé)任心與愛心的培養(yǎng)作為大班的教育目標(biāo)。結(jié)合這兩方面，我選擇了小小設(shè)計(jì)師這個(gè)題材讓幼兒為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)一所漂亮的幼兒園，并特別注重環(huán)境的美化，在平時(shí)的教學(xué)中與孩子收集一些無(wú)用的廢紙，并加以剪貼設(shè)計(jì)裝飾來(lái)美化環(huán)境，這就是我們?cè)O(shè)計(jì)意圖。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道用各種廢紙經(jīng)過剪貼裝飾可以用來(lái)美化環(huán)境。
2、通過對(duì)剪好的圖片的聯(lián)想組合，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的動(dòng)物幼兒園。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各類彩色紙若干。
2、課前把準(zhǔn)備好的手工具材料發(fā)放給幼兒（人手一把剪刀、固體膠、每人一張白紙）。
3、供幼兒欣賞的范例作品一幅。
活動(dòng)過程：
（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動(dòng)：
（1）拿出示范畫供幼兒欣賞。
（2）提出問題，讓幼兒想象自己設(shè)計(jì)的幼兒園。
（3）老師講解剪紙房子。
（二）提出剪貼要求：
（1）幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行造型構(gòu)思，設(shè)計(jì)出新穎別致的房子。
（2）各自按照不同的能力分工合作，進(jìn)行剪貼。
（3）先擺放，再進(jìn)行粘貼。
（4）廢紙放入廢紙籃，不要亂扔。
（三）自主選材，想象剪貼。
（1）充分允許按自己的構(gòu)思要求，選擇材料進(jìn)行剪貼。
（2）幼兒在制作過程中，針對(duì)個(gè)別幼兒的實(shí)際，在想象和技能上給予適當(dāng)?shù)?點(diǎn)撥，指導(dǎo)。
（四）相互介紹，欣賞作品。
（1）鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行表述。
（2）相互欣賞。
活動(dòng)反思。
在主題活動(dòng)開展中，教師要多關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)、興趣和需要，只有將幼兒生成的內(nèi)容與教師的預(yù)設(shè)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，并在動(dòng)態(tài)中不斷地調(diào)整，才能使活動(dòng)更引發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。幼兒自主選擇廢舊材料，運(yùn)用剪、折、撕、畫、貼等技能，充分鍛煉了孩子的動(dòng)手炒作能力和想象力，大膽自由表現(xiàn)，設(shè)計(jì)出各自的服裝。教師在活動(dòng)中作了引導(dǎo)者、支持者、合作者。者無(wú)疑增添了友誼，培養(yǎng)了互相幫忙的美德。
服裝設(shè)計(jì)師中班教案及反思篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞各種服裝，感受服裝不同的造型與裝飾圖案。
2.能大膽根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)服裝的款式，并用豐富的線條進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，初步了解服裝的結(jié)構(gòu)和種類;看過服裝表演。
材料準(zhǔn)備。
1.教師用材料。
2.幼兒用材料。
《幼兒欣賞冊(cè)》第40~41頁(yè)、創(chuàng)意畫紙中的彩紙，水彩筆，工作服。
活動(dòng)過程：
一、感知體驗(yàn)。
1.欣賞各種服裝，感受不同服裝的色彩美、造型美和個(gè)性美。
播放教學(xué)欣賞vcd《服裝設(shè)計(jì)師》中服裝表演的視頻。
2.重點(diǎn)了解服裝的結(jié)構(gòu)和種類。
引導(dǎo)幼兒從功能上區(qū)分服裝的種類：上衣(包括長(zhǎng)袖、短袖、無(wú)袖等)、褲子(包括長(zhǎng)褲、中褲、短褲等)、裙子(包括長(zhǎng)袖連衣裙、短裙連衣裙、半截長(zhǎng)裙、短裙等)。
二、探索發(fā)現(xiàn)。
播放教學(xué)欣賞vcd《服裝設(shè)計(jì)師》，引導(dǎo)幼兒逐一欣賞索尼婭的作品《服裝設(shè)計(jì)》中的四套服裝。
2.欣賞幼兒作品，發(fā)現(xiàn)服裝上規(guī)律的裝飾圖案和線條。
請(qǐng)幼兒翻開《幼兒欣賞冊(cè)》第41頁(yè)，欣賞幼兒作品《好看的裙子》。
師：小畫家畫的是什么服裝，他用了哪些圖形和線條裝飾服裝?他是怎樣裝飾的?說出他裝飾的規(guī)律。
小結(jié)：小畫家設(shè)計(jì)的連衣裙，款式新穎時(shí)尚。裙子用分割裝飾的手法，分別在不同的塊面里運(yùn)用了螺旋形、曲線、點(diǎn)等剪刀的圖案，流暢的曲線讓這件服裝好像在動(dòng)一樣。
3.引導(dǎo)幼兒討論服裝設(shè)計(jì)的構(gòu)思。
師：你想設(shè)計(jì)怎樣的服裝?你想用哪些圖案和顏色裝飾?
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