通過總結(jié),我們可以對過去的學(xué)習(xí)和工作進行全面回顧。在寫總結(jié)之前,我們需要先梳理好所要總結(jié)的內(nèi)容和事項。1.以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,希望對大家的寫作有所啟發(fā)。
幼兒園游戲教育活動總結(jié)篇一
為了營造全社會關(guān)愛兒童,關(guān)注學(xué)前教育,樹立科學(xué)的育兒理念,引導(dǎo)幼兒園教師加強家園共育,促進兒童健康成長。池河鎮(zhèn)中心幼兒園響應(yīng)上級號召,認(rèn)真貫徹省教育廳、石泉縣教體局《關(guān)于開展學(xué)前教育宣傳月活動的通知》,以“游戲---點亮快樂童年”為主題積極開展學(xué)期教育宣傳月活動。
該園通過開展親子游戲,讓家長和幼兒一起體驗參與游戲的快樂。并結(jié)合池河本土民間民俗舞龍等健康民俗活動,開發(fā)了《舞龍》等民俗游戲載體,還自制了具有名俗特點的游戲器械。同時幼兒園每學(xué)期重視游戲載體開發(fā)工作。本學(xué)期全園教師通過挖掘、提煉民間游戲傳統(tǒng)資源如:跳大繩、翻紅繩、跳皮筋等民間游戲經(jīng)典玩法。幼兒園教研組收集整理創(chuàng)編了《池河經(jīng)典民俗健康游戲載體匯編》來不斷的豐富孩子們的游戲生活。
池河鎮(zhèn)中心幼兒園重視幼兒游戲活動,并組織家長與小朋友積極在游戲中互動。使家長和老師深刻認(rèn)識到了游戲的價值和內(nèi)涵。真正讓游戲的種子在幼兒園落地開花,并讓游戲伴隨著孩子們快樂成長,也讓游戲點亮了孩子們快樂的童年生活。
幼兒園游戲教育活動總結(jié)篇二
許多家長為了所謂的“不讓孩子輸在起跑線上”,過早地讓幼兒接受偏重系統(tǒng)學(xué)科知識技能的訓(xùn)練,進行“小學(xué)化”“成人化”學(xué)習(xí)。然而,欲速則不達。違背幼兒身體、智力、情感、性格發(fā)展規(guī)律的強制學(xué)習(xí)容易引發(fā)幼兒反感,繼而對學(xué)習(xí)失去興趣,甚至產(chǎn)生學(xué)習(xí)恐懼。我國著名學(xué)前教育家陳鶴琴說:“孩子是以游戲為生命的。對孩子來說,游戲就是工作,工作就是游戲?!庇變禾煨院猛?,是他們獨特的學(xué)習(xí)方式,通過游戲他們可以玩中做、做中學(xué)、學(xué)中樂。家長要給孩子提供游戲空間、時間、材料和環(huán)境,做幼兒游戲的支持者。許多家長舍得花錢為孩子買各式各樣玩具,但是,游戲材料不一定要昂貴,一盆細(xì)沙,一瓶清水,一個紙盒,一根彩繩,甚至春風(fēng)、夏雨、秋葉、冬雪,只要留心,都可以成為孩子們探索游戲的材料。
要做好幼兒游戲的激勵者和觀察者。很多家長往往期望孩子在每一次游戲活動中都有大收獲,做幾個游戲就能達到想要的教育效果,習(xí)慣用成人的認(rèn)知方式制訂規(guī)則,常常把幼兒游戲變質(zhì)為成年人導(dǎo)演的“假游戲”,孩子自主探索、自我體驗的天性被剝奪,積極性大受挫傷?!罢嬗螒颉笔怯變鹤灾髯栽傅挠螒蚧顒樱⒆尤硇牡赝度?。家長要善于引導(dǎo)幼兒做“真游戲”,激勵孩子在游戲中積極參與、合作、交流、探索和發(fā)現(xiàn),還要善于通過游戲了解孩子,發(fā)現(xiàn)孩子成長中的優(yōu)點和問題。
教育是一種關(guān)系,一種愛,沒有充滿愛的親子關(guān)系就沒有家庭教育。建立這種愛的關(guān)系的基本方式就是陪伴和呵護。在陪伴游戲的過程中,家長要和幼兒一樣真誠投入、專心游戲,傾聽幼兒的訴說,并適時加以啟發(fā),還要做好安全防護。在游戲中遇到困難時積極鼓勵幼兒嘗試想辦法解決,在愛與規(guī)則的體驗和感悟中促進幼兒的社會化發(fā)展。這既是孩子的快樂經(jīng)歷,也是家長的幸福時光。
每一個生命都像一粒神奇的種子,蘊藏著不為人知的神秘和潛能。讓我們攜起手來,以期待為動力,以關(guān)愛為紐帶,以游戲為載體,與孩子共同成長,點亮幼兒快樂童年,為孩子的精彩人生積淀亮麗的底色吧!
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幼兒園游戲教育活動總結(jié)篇三
游戲是幼兒的天性,是幼兒特有的生活和學(xué)習(xí)方式,對于兒童終生發(fā)展有重要意義。值此第六個“全國學(xué)前教育宣傳月”,梅村中心幼兒園本學(xué)期的家長開放日邀請家長一起走進“主題空間游戲”,讓家長以參與游戲的方式來了解梅幼的“主題空間游戲”,來陪伴孩子在游戲中獲得收獲與成長。近日,梅幼又舉行了家教沙龍活動,圍繞“游戲?qū)τ變和晟畹闹匾獌r值,及幼兒園‘主題空間游戲’的價值意義”這個話題進行暢談。
在家教沙龍現(xiàn)場,家長們先觀看了20“全國學(xué)前教育宣傳月”的公益宣傳片——游戲,點亮快樂童年、無錫電視臺來幼兒園對“主題空間游戲”做的專訪,以及梅幼自己制作的“孩子們眼里的游戲”微視頻,通過這一組視頻的觀看,家長們對梅幼這兩年著力打造的“主題空間游戲”有了更深入的了解,對游戲在孩子心目中的地位也更加明晰。
接著,家長們開始搶話筒,講述自己參與“主題空間游戲”的感受,聊自己在參與游戲的過程中看到的、聽到的,想到的,分享在生活中和孩子一起玩的游戲,等等。從家長的交流與分享中也能驚喜地看到他們看待游戲和教育的角度,甚至能感覺到在現(xiàn)場的交流和互動中,他們的教育觀也在悄悄地發(fā)生著改變。
此次家教沙龍活動的時間雖然很有限,但在家長、教師面對面的激情碰撞下,收獲卻是無限的,相信在這些前沿家庭教育理念的引領(lǐng)下,在游戲的陪伴下,孩子的童年時光一定會留下最美好的記憶。
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幼兒園游戲教育活動總結(jié)篇四
為積極響應(yīng)國家教育部發(fā)出的“游戲,點亮快樂童年”學(xué)前教育宣傳月活動號召,天陽幼兒園根據(jù)臨安市教育局《關(guān)于開展學(xué)前教育宣傳月活動方案》的文件要求,結(jié)合幼兒園實際圍繞“教師、孩子、家長”三方面開展一系列活動。
首先,幼兒園于5月23日舉行了第六屆學(xué)前教育宣傳月活動的啟動儀式。啟動儀式上,園長向老師們傳達了《教育部辦公廳關(guān)于全國學(xué)前教育宣傳月活動》的文件精神,接著詳細(xì)地介紹本次學(xué)前教育宣傳月的活動方案。隨后,向各班發(fā)放了《2017學(xué)前教育宣傳月給家長的一封信》,由班級為單位向家長宣傳了本次學(xué)前教育宣傳月的活動主題和活動安排,希望家長積極參與接下來的“走進社區(qū)”宣傳活動。
其次,幼兒園由教科室和保教處協(xié)同,在貫徹落實“以孩子在游戲中快樂成長”的目標(biāo)基礎(chǔ)上,組織年齡段幼兒開展了豐富的游戲活動:班級區(qū)角活動展評、戶外自主性游戲展示、公共區(qū)域游戲的交流……并在前期制定本園活動方案的基礎(chǔ)上,開展了“游戲中幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展”園本專題培訓(xùn)活動?;顒又?,全體教師圍繞幼兒游戲環(huán)境的營造、材料投放、游戲過程的觀察與導(dǎo)引以及游戲后的評價與交流等內(nèi)容展開具體研討。在教科室主任的帶領(lǐng)下重溫了《綱要》和《指南》中關(guān)于“以游戲為基本活動”的精神,重新解讀了“尊重幼兒發(fā)展的個體差異”和“理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點”的含義,進一步了解了游戲的基本特點以及游戲中幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展的關(guān)系。
此次宣傳月活動仍在繼續(xù),接下去,為了讓家長了解和支持孩子們的游戲活動,幼兒園還將根據(jù)不同年齡段幼兒的身心特點,組織開展“家長半日開放暨親子游戲日”以及大班段幼小銜接家長學(xué)?;顒樱尲议L進一步了解孩子在成長中游戲的重要性,吸引家長做孩子的第一玩伴,讓游戲成為孩子健康成長的營養(yǎng)素。
幼兒園游戲教育活動總結(jié)篇五
教育部學(xué)前教育宣傳月主題為“游戲點亮快樂童年”,就是要在全社會樹立尊重兒童、尊重規(guī)律的理念,引導(dǎo)社會充分認(rèn)識游戲是幼兒的天性,是幼兒特有的生活和學(xué)習(xí)方式,也是幼兒的基本權(quán)利。
家長和幼兒園應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造充足的機會和條件,鼓勵和支持孩子在游戲中學(xué)習(xí),在快樂中成長,扭轉(zhuǎn)當(dāng)前存在的重知識輕游戲、成人干預(yù)、“導(dǎo)演”幼兒游戲、用電子游戲產(chǎn)品替代玩教具等違反幼兒身心發(fā)展規(guī)律的現(xiàn)象。目前全球最先進的教育理念—美國哈佛大學(xué)霍華德·加德納教授提出的“多元智能”理論,以及哈佛大學(xué)對幼兒成長追蹤研究的“光譜計劃”,已在中國的幼兒園中得到應(yīng)用。
去年,北大出版的幼兒園課程—《領(lǐng)航學(xué)習(xí)與發(fā)展課程》就是依據(jù)“多元智能”理論,同時結(jié)合我國《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,并通過科學(xué)的原創(chuàng)教學(xué)案例,讓孩子們盡可能的在游戲中發(fā)現(xiàn)強項,彌補弱項,挖掘幼兒最大潛能,為每個孩子找準(zhǔn)起跑軌道,打造健康快樂童年。該課程已應(yīng)用在全國40余家光譜幼兒園的教育教學(xué)中,得到了業(yè)內(nèi)及廣大家長的一致好評。
本屆大賽旨在廣泛傳播科學(xué)的學(xué)前教育理念和方法,展示幼兒園園長風(fēng)采并促進業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、樹立幼教行業(yè)正面輿論導(dǎo)向,打造全省幼兒園園長業(yè)務(wù)交流學(xué)習(xí)提升的權(quán)威平臺及品牌賽事。號召全省幼兒教育工作者行動起來,提升業(yè)務(wù)、展示成果、宣傳理念,為孩子們的快樂童年保駕護航!
幼兒園游戲教育活動總結(jié)篇六
“5.20”,是一個有愛的日子。今天上午,漳州市學(xué)前教育宣傳月活動啟動儀式在漳州市實驗幼兒園舉行。主題是:“游戲——點亮快樂童年”。漳州市教育局局長黃江輝,副局長巴桑次仁、副處調(diào)駱沙舟、高校學(xué)前教育專家學(xué)者、市直幼兒園園長,各縣市區(qū)幼教干部,部分幼兒教師代表、幼兒家長代表共計160余人參加了啟動儀式。
啟動儀式前,市實驗幼兒園的小主人們熱情迎接了參加活動的領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓們,并贈送了他們親手制作的小禮物。參加活動的嘉賓們饒有興趣地參觀了各縣(市、區(qū))的游戲?qū)n}板,并在“游戲——點亮快樂童年”教育宣傳板上簽名留念。啟動儀式上,駱沙舟表示,“疼愛孩子,希望孩子幸?!笔俏覀児餐钠诖5?,如何更科學(xué)地疼愛孩子,讓孩子快樂生活,健康成長,享受幸福童年值得我們深思。辦好學(xué)前教育,是各級政府、教育部門、社會各界共同的責(zé)任。我們將以這次全市學(xué)前教育宣傳月啟動儀式為契機,落實好國家頒布的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神,全面提高幼兒園保育教育質(zhì)量,加快推進我市學(xué)前教育科學(xué)發(fā)展,增加公辦幼兒園學(xué)位,促進公民幼兒園共同發(fā)展,讓廣大幼兒接受公平的、良好的學(xué)前教育,讓每一個幼兒健康、快樂、幸福地成長。
隨后園長、教師代表和家長代表先后發(fā)言,園長和老師們表示將把學(xué)前教育宣傳月的主題思想“游戲——點亮快樂童年”融入到日常教育教學(xué)活動中,喚起全園幼兒園教師和家長對游戲的關(guān)注,引導(dǎo)他們創(chuàng)設(shè)寬松自由的環(huán)境支持幼兒游戲。同時,也將通過主題活動、家長會、親子游戲、家長講座等多種途徑宣傳游戲的價值和教育實踐經(jīng)驗,并為家長答疑解惑,提高家長科學(xué)育兒能力。
最后,領(lǐng)導(dǎo)、專家向各地代表和家長代表們贈送了《指南》家長宣傳冊、宣傳單等資料。最后,漳州市實驗幼兒園小朋友們的游戲情景表演“快樂童年、幸福童年”把啟動儀式推向高潮,“拍手歌”“丟手絹”“老鷹抓小雞”等兒歌表演讓大家沉浸在兒時的游戲之中。
幼兒園游戲教育活動總結(jié)篇七
“幼教貴在因材施教”,“游戲是幼兒特有的生活和學(xué)習(xí)方式,要把課程貫穿到游戲中,要創(chuàng)造充足的機會和條件,讓孩子在學(xué)中玩、玩中學(xué)。”鄭州幼專國培專家講師,中鐵七局福樂兒幼兒園園長張笑梅,結(jié)合自己的工作經(jīng)歷,以《游戲,幫孩子插上一雙有力的翅膀》為題,和大家分享了幼兒游戲教學(xué)的理念、方法和實操技能。
“培訓(xùn)比較實用,接地氣。比如老師講的一日常規(guī)、游戲課程,怎樣激發(fā)孩子的興趣等,對我們啟發(fā)很大,有的回去拿起來就能用?!蹦县S鎮(zhèn)羅張幼兒園教師申倩楠深有感觸。
培訓(xùn)分游戲、一日常規(guī)、一日流程、家長工作四個小專題進行,講師張笑梅以幻燈片和現(xiàn)場互動的方式講理論、做示范,生動明白地講授游戲的價值和內(nèi)涵,開展游戲課程思路與技能,贏得現(xiàn)場陣陣掌聲。
大家學(xué)習(xí)熱情高漲,聽課老師遠超預(yù)定人數(shù),找不到凳子的老師在后排站著、或者干脆坐在會場走到臺階上專心聽講,大家的聽課狀態(tài)受到專家高度稱贊。
幼兒園游戲教育活動總結(jié)篇八
為了營造全社會關(guān)愛兒童,關(guān)注學(xué)前教育,樹立科學(xué)的育兒理念,引導(dǎo)幼兒園教師加強家園共育,促進兒童健康成長。池河鎮(zhèn)中心幼兒園響應(yīng)上級號召,認(rèn)真貫徹省教育廳、石泉縣教體局《關(guān)于開展學(xué)前教育宣傳月活動的通知》,以“游戲---點亮快樂童年”為主題積極開展學(xué)期教育宣傳月活動。
該園通過開展親子游戲,讓家長和幼兒一起體驗參與游戲的快樂。并結(jié)合池河本土民間民俗舞龍等健康民俗活動,開發(fā)了《舞龍》等民俗游戲載體,還自制了具有名俗特點的游戲器械。同時幼兒園每學(xué)期重視游戲載體開發(fā)工作。本學(xué)期全園教師通過挖掘、提煉民間游戲傳統(tǒng)資源如:跳大繩、翻紅繩、跳皮筋等民間游戲經(jīng)典玩法。幼兒園教研組收集整理創(chuàng)編了《池河經(jīng)典民俗健康游戲載體匯編》來不斷的豐富孩子們的游戲生活。
池河鎮(zhèn)中心幼兒園重視幼兒游戲活動,并組織家長與小朋友積極在游戲中互動。使家長和老師深刻認(rèn)識到了游戲的價值和內(nèi)涵。真正讓游戲的種子在幼兒園落地開花,并讓游戲伴隨著孩子們快樂成長,也讓游戲點亮了孩子們快樂的童年生活。
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幼兒園游戲教育活動總結(jié)篇九
為積極響應(yīng)國家教育部發(fā)出的“游戲,點亮快樂童年”2017學(xué)前教育宣傳月活動號召,天陽幼兒園根據(jù)臨安市教育局《關(guān)于開展學(xué)前教育宣傳月活動方案》的文件要求,結(jié)合幼兒園實際圍繞“教師、孩子、家長”三方面開展一系列活動。
首先,幼兒園于5月23日舉行了第六屆學(xué)前教育宣傳月活動的啟動儀式。啟動儀式上,園長向老師們傳達了《教育部辦公廳關(guān)于2017年全國學(xué)前教育宣傳月活動》的文件精神,接著詳細(xì)地介紹本次學(xué)前教育宣傳月的活動方案。隨后,向各班發(fā)放了《2017學(xué)前教育宣傳月給家長的一封信》,由班級為單位向家長宣傳了本次學(xué)前教育宣傳月的活動主題和活動安排,希望家長積極參與接下來的“走進社區(qū)”宣傳活動。
其次,幼兒園由教科室和保教處協(xié)同,在貫徹落實“以孩子在游戲中快樂成長”的目標(biāo)基礎(chǔ)上,組織年齡段幼兒開展了豐富的游戲活動:班級區(qū)角活動展評、戶外自主性游戲展示、公共區(qū)域游戲的交流……并在前期制定本園活動方案的基礎(chǔ)上,開展了“游戲中幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展”園本專題培訓(xùn)活動?;顒又?,全體教師圍繞幼兒游戲環(huán)境的營造、材料投放、游戲過程的觀察與導(dǎo)引以及游戲后的評價與交流等內(nèi)容展開具體研討。在教科室主任的帶領(lǐng)下重溫了《綱要》和《指南》中關(guān)于“以游戲為基本活動”的精神,重新解讀了“尊重幼兒發(fā)展的個體差異”和“理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點”的含義,進一步了解了游戲的基本特點以及游戲中幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展的關(guān)系。
此次宣傳月活動仍在繼續(xù),接下去,為了讓家長了解和支持孩子們的游戲活動,幼兒園還將根據(jù)不同年齡段幼兒的身心特點,組織開展“家長半日開放暨親子游戲日”以及大班段幼小銜接家長學(xué)?;顒樱尲议L進一步了解孩子在成長中游戲的重要性,吸引家長做孩子的第一玩伴,讓游戲成為孩子健康成長的營養(yǎng)素。
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幼兒園游戲教育活動總結(jié)篇十
愛游戲是孩子們的天性,游戲也是孩子學(xué)習(xí)與發(fā)展的最適宜的路徑。日前,教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于開展20全國學(xué)前教育宣傳月活動的通知》,要求引導(dǎo)廣大幼兒園教師和家長充分認(rèn)識游戲是幼兒特有的生活和學(xué)習(xí)方式,創(chuàng)造充足的機會和條件,鼓勵和支持幼兒自主游戲、快樂游戲。5月11日,我園作為代表園所,參與了濟南市教育局學(xué)前教育處學(xué)前教育宣傳月錄制活動。
眾所周知,幼兒階段是人類社會性發(fā)展的重要時期,社會化是兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的中心任務(wù)之一,兒童融入所在的社會環(huán)境與社會關(guān)系中,接受并習(xí)得所在社會群體認(rèn)可的價值觀和行為方式才能成為合格的社會成員。社會性領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展,其實質(zhì)在于促進兒童社會化,并在社會化的過程中逐漸形成良好的社會性與個性。
在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中,將幼兒社會學(xué)習(xí)與發(fā)展分為“人際交往”與“社會適應(yīng)”,二者即可以說是幼兒社會學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本途徑和基本內(nèi)容。幼兒園以游戲為基本活動,應(yīng)該為孩子們提供一切可能,讓他們享受游戲的快樂,收獲游戲中的成長。
基于上述原因,我園通過打造“彩虹小鎮(zhèn)”生活體驗式學(xué)習(xí)與發(fā)展模式的微縮社區(qū),在小鎮(zhèn)獨立日中,幼兒成為小鎮(zhèn)居民,他們自由地行走在小鎮(zhèn)的大街上、廣場中,去交易,去消費,去度假等等,同時,小鎮(zhèn)上也少不了堅守崗位的工作人員:創(chuàng)未來科技館里自然大方的講解員,甜蜜烘焙坊里的面點指導(dǎo)師,小鎮(zhèn)圖書館的管理員,果繽紛暢飲吧里的導(dǎo)購員,采摘樂園里的花房姑娘……他們或在送信,或在指揮交通,還有的在售賣和勞動……每個孩子都有權(quán)利決定自己的事情,孩子是自己學(xué)習(xí)與成長的主人,通過親身參與聯(lián)動模擬游戲,感受勞動的喜悅,體會交易的樂趣,享受表演的成功,體驗創(chuàng)作的激情。
本次錄制活動,既是我園對濟南市教育局學(xué)前教育處學(xué)前教育宣傳月錄制活動的圓滿完成,又是我園游戲化課程——彩虹小鎮(zhèn)街區(qū)生活體驗課程的全方位呈現(xiàn)。我們期待,在這樣的自由、自主的體驗與成長中,孩子們的快樂童年被游戲點亮,并綻放光芒!
幼兒園游戲教育活動總結(jié)篇十一
1、學(xué)習(xí)雙腳并攏向前跳躍,。鍛煉腿部力量。
2、幼兒熱愛大自然,熱愛戶外游戲。讓幼兒在游戲中體會快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識
開闊平坦的場地、蘑菇卡片若干、小兔頭飾若干、
幼兒:小白兔
師:小白兔怎樣走路?
幼兒“小兔走路,蹦蹦蹦蹦跳?!?/p>
請幼兒嘗試跳。
老師示范:我也來學(xué)學(xué)看(小腳并并攏,膝蓋彎彎,輕輕向前跳。)
請幼兒再次嘗試跳,并能一邊念兒歌、一邊跳,以了解跳的技能。
小白兔愛吃什么?
幼兒:蘿卜和青菜。
小白兔還愛吃什么?
引導(dǎo)幼兒說:蘑菇
老師頭帶"小白兔頭飾"激發(fā)幼兒的興趣,“我是兔媽媽,你們是我的兔寶寶,寶寶們這天天氣真好,我們出去采蘑菇吧。”
兔媽媽帶領(lǐng)幼兒到游戲場地
二、游戲:小兔采蘑菇。
(1)老師講解游戲規(guī)則:蘑菇地就在那邊,請兔寶寶們用我們剛剛學(xué)到的"小腳并并攏,膝蓋彎一彎,輕輕向前跳"的方法一個個跟著兔媽媽去采蘑菇。采到蘑菇以后,把蘑菇放在腿之間夾著,跳回來,并把蘑菇放進筐中。五分鐘后,數(shù)一數(shù),你采了幾個蘑菇是什么顏色的比一比,看看誰采得蘑菇多。
幼兒喜歡游戲,并且能很快進入主角,所以活動一開始就吸引了他們的注意力!他們跳著采了一個蘑菇又一個蘑菇,樂此不疲,很有成就感。活動中注意動靜交替,幼兒的體能不僅僅得到了限度的鍛煉,而且不感覺到累!
幼兒園游戲教育活動總結(jié)篇十二
自主性游戲是幼兒所喜愛的活動之一,在游戲中能充分發(fā)揮幼兒的自主性,促進幼兒全面發(fā)展。通過小班一學(xué)期的游戲開展,幼兒的交往能力、語言表達能力已經(jīng)有了一定的進步,對游戲內(nèi)容有了初步的了解。會進行簡單的游戲活動,在游戲過程中也能較好的理解游戲規(guī)則。還有部分孩子不用普通話交談,不會主動參與游戲,為了今后更好地通過自主性游戲活動促進幼兒的全面發(fā)展,提高教師的組織能力,現(xiàn)總結(jié)回顧一下本學(xué)期的游戲情況:
(一)創(chuàng)設(shè)一個幼兒喜歡的、自由的、開放的游戲環(huán)境,引導(dǎo)幼兒自主地進行活動。
幼兒參與游戲的`主動性與良好的環(huán)境是分不開的,本學(xué)期我們根據(jù)小班幼兒好模仿的年齡特點結(jié)合主題內(nèi)容,我們教師利用空余時間為孩子們做了大量的游戲材料,豐富了游戲內(nèi)容,讓幼兒在游戲中體驗與教師同伴共處的快樂。開學(xué)初,孩子不會用普通話交談,一些內(nèi)向的幼兒不愿主動參與游戲,也沒有角色意識,我們就根據(jù)主題嗨,你好創(chuàng)設(shè)了多個娃娃家以及建構(gòu)區(qū),通過溫馨的游戲環(huán)境穩(wěn)定幼兒的游戲情緒,讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活,主動參加游戲。隨著主題的變化,我們在主題大大和小小開展時增設(shè)了理發(fā)店,在家長的支持下,收集了清潔用品等材料,在教師的引導(dǎo)下,讓幼兒玩科學(xué)游戲“吹氣球”,初步學(xué)習(xí)扮演簡單的人物角色,如扮演“娃娃家”“理發(fā)店”游戲,“使用”清潔品給“娃娃”洗發(fā)等,讓幼兒喜歡和同伴一起做游戲,體驗與教師同伴共處的快樂。
(二)自主性游戲帶給幼兒活動的快樂,潛移默化之中逐步理解并遵守日常生活中基本的社會行動規(guī)則。
小班幼兒常以自我為中心,喜歡獨占玩具,在游戲中經(jīng)常出現(xiàn)掙搶游戲材料,我們除了提供相同的材料以外,注意結(jié)合主題活動引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴共同使用游戲材料。如,主題“小手和小腳”中帶領(lǐng)幼兒用手和腳去大膽探索環(huán)境,親手親腳實踐各種活動,我們還會帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識其他動物的手和腳。在主題顏色躲貓貓里幼兒把自己帶來的小汽車放在美工區(qū)借給同伴玩“開汽車”的游戲,當(dāng)蘸著五彩顏料的車輪滾過卡紙一條條壓痕,幼兒沉浸在操作交流的喜悅之中,更多的幼兒愿意交換自己的小汽車進行不同的探索,改變了因為單調(diào)而引起的掙搶,能夠與同伴友好地游戲。
(三)逐步形成各個游戲規(guī)則,并按要求進行游戲。
小班幼兒游戲時的規(guī)則意識較簿弱,而且持久性差,如游戲時想起什么就放掉原來游戲忙著玩剛剛想到的內(nèi)容。針對這種現(xiàn)象我們采取平行、介入、垂直等多種指導(dǎo)方式,通過示范、游戲評價、經(jīng)驗分享等方式,體驗游戲樂趣,提出游戲中的不足之處,與幼兒探討并提出新的游戲要求和規(guī)則,推動游戲深化,并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)游戲的愿望。對小班幼兒在游戲中隨意擾材料的特點我們教師耐心引導(dǎo)、教育鼓勵,運用游戲化的語言如“幫玩具找家”督促幼兒學(xué)習(xí)收拾和整理玩具,從而養(yǎng)成愛護玩具、做事有始有終的良好習(xí)慣。經(jīng)過教師的言傳身教,現(xiàn)在每次游戲結(jié)束后,小朋友會主動整理各類物品。
在游戲中我們普遍感覺幼兒的交往能力和語言發(fā)展能力很薄弱,下學(xué)期我們將探索有效的解決途徑,讓自主性游戲發(fā)揮更好的價值,促進幼兒的全面發(fā)展。
幼兒園游戲教育活動總結(jié)篇十三
時間過得真快,轉(zhuǎn)眼一年又過去了?;仡欉@一學(xué)期來的工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
年級組長這個工作好似“夾心餅干”,上壓下擠真得有點心理承受潛力才行。工作這么多年,我深深體會到:作為年級組長就應(yīng)寬容大度,讓大家團結(jié)合作,同心協(xié)力,十分重要。
換位思考能夠使我們更好地去理解別人。用一種寬容的態(tài)度待人。每當(dāng)同事間發(fā)生矛盾,我總是心平氣和地給她們分析原因,啟發(fā)她們站在別人的角度去思考一下,將矛盾平息。另外我們級部今年來了幾位新教師,由于剛來到一個新環(huán)境,她們有些慌亂,不適應(yīng)。我總是能體會她們的情緒,耐心地指導(dǎo)她們,使她們能很快地適應(yīng)那里新的工作環(huán)境。在這次幼兒園開展的“人人一堂好課”活動中。上課前,她們十分緊張,不知所措,她們主動要求試上課,我總是耐心地聽完她們每一次試上課并和她們一齊分析修改教案。由于她們的認(rèn)真鉆研和我的耐心指導(dǎo),幾位老師的課堂教育水平得到很大提高,并獲得了同事、領(lǐng)導(dǎo)的一致好評,從而也進一步增強了她們?nèi)苋胛覀冞@個群眾的信心。
雖然年級組長是一組之長,但我們不是以一種領(lǐng)導(dǎo)的姿態(tài)自居。碰到問題我主動向同班各位老師征詢意見,如:在開展家園親子活動時,我便和教師一齊商量,搞怎樣的活動比較好,最后在大多數(shù)教師的推薦下,我們開展了“讓家長帶廢舊材料來園和孩子一齊制作玩具”并利用制作的玩具開展親子體育游戲。由于是老師共同協(xié)商的統(tǒng)一意見,集中后大家一致覺得可行,因此在活動中教師們也能十分投入地去搞,活動取得圓滿成功。
平時同事有困難時,我便主動去幫忙她們,同事在工作上、生活上受挫時總是主動為她們分憂。如:有同事請假了,另外一個老師一個人,我總是主動幫忙做些保育工作。有的同事在生活上遇到了不順心的事,當(dāng)她們向我傾訴時,我總是耐心地開導(dǎo)她們。有的同事在教學(xué)上遇到了困難向我求助時,我總是真誠地提出建設(shè)性的意見,幫忙她們。作為一班之長,我總是用真誠之心去對待每一位老師,真誠地贊揚同組老師,對她們工作上的不足之處,當(dāng)面指出并主動幫忙其改正。用真誠無私去感動同事,讓別人感到我的誠意,從不居高臨下地指責(zé)。
作為年級組長,我總不斷提高自身的素質(zhì),讓別人信服自己。多看書,不斷充實自己,提高自身素質(zhì),嚴(yán)格要求自己,處處以身作則,營造團結(jié)寬松的班組氛圍,讓大家覺得在這個班組里,情緒愉快干勁十足。確實團結(jié)就是力量。
幼兒園游戲教育活動總結(jié)篇十四
親子游戲活動是幼兒園教育教學(xué)活動中的一部分,和諧、溫馨的氛圍是孩子健康成長的必要條件。11月2日,xx幼兒園開展“用心陪伴,快樂成長”親子游戲活動,給工作中的爸爸媽媽們提供充足時間,陪伴孩子快樂成長,為孩子童年留下美好記憶。
活動通過千字文武術(shù)表演、隊形隊列展示、幼兒園早操拉開序幕,游戲環(huán)節(jié)中“障礙物穿越”“騎三輪車比賽”“坐爆氣球”“仰臥起坐”“傳遞接力賽”“小小領(lǐng)路人”等游戲,孩子們突破自我、表現(xiàn)自信,通過攀、爬、鉆、說等活動不但身體得到鍛煉,而且口語方面進得到了練習(xí)。整個環(huán)節(jié)家長和幼兒配合融洽,家長和家長積極參與、團結(jié)協(xié)作,讓家長充分的體驗到陪伴的幸福和快樂。
此次游戲活動不但鍛煉了孩子的身體,而且讓家長在游戲活動中觀察到孩子的成長、進步、孩子集體生活中的表現(xiàn)。增進了幼兒園與家長之間的交流,做到家園互動,統(tǒng)一教育理念。
幼兒園游戲教育活動總結(jié)篇十五
幼兒園戶外體育活動是幼兒園體育活動的重要組織形式。新《綱要》中明確指出,幼兒園“每日戶外體育活動不得少于兩小時。”因此,我們園對幼兒的戶外體育活動進行了系列研究,探索出一套適合孩子身心發(fā)展的戶外體育活動,并進行專人專教。以下是我對執(zhí)教中小班的戶外游戲活動進行總結(jié):
在一日活動中我們充分利用晨間、午餐后、下午戶外活動時間,為幼兒提供多種多樣的游戲材料,組織幼兒開展戶外活動。在晨間活動中我們除了為幼兒準(zhǔn)備自制的體育玩具外還開放體育器材室,他們自由選擇玩具,自由結(jié)伴,按自己的喜愛和意愿進行游戲;午餐后,我們給孩子們準(zhǔn)備比較安靜的游戲,如餐后散步、走小路等;在下午的游戲活動我們會為孩子們準(zhǔn)備有趣、好玩的體育課,讓孩子們在游戲中得到相應(yīng)的鍛煉,培養(yǎng)孩子們的合作能力、創(chuàng)造能力。每一次活動,孩子們都積極參與,充分體驗到了成功的喜悅。
觀察孩子的玩耍,了解他們的活動和興趣,從中知道通過增加玩的材料和孩子的需要來進一步開發(fā)新的玩法。就這點我觀察到我班幼兒在晨間鍛煉玩跳圈的時候,大部分幼兒對此已不感興趣了,我就把本來是擺成直線的圈擺成弧形或蛇形等,通過不斷的變換圈的擺放形式并且適當(dāng)?shù)脑黾尤Φ臄?shù)量,這時我發(fā)現(xiàn)幼兒對跳圈又感興趣了,又喜歡玩了而且玩的很投入。變換游戲的方法可以增加兒對游戲的興趣可以慢慢的引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造新的玩法。在體育活動中,教師的自我創(chuàng)新能力是不容忽視的。只有不斷提高自身的創(chuàng)新能力,用創(chuàng)造性的教育思想武裝自己,才能更好的來實施教育活動。
在戶外體育活動中,幼兒與同伴相互交往共同活動,培養(yǎng)了規(guī)則意識、集體觀念及交往能力,促進了幼兒的社會性的發(fā)展。同時戶外體育活動的內(nèi)容生動、形式多樣、富有趣味性和娛樂性,既豐富了幼兒的情感,又發(fā)展了幼兒的個性。
在體育活動中,我們讓幼兒自由選擇同伴,讓幼兒教幼兒,使他們在活動中能相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互評價,讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動,有了良好的情緒體驗,幼兒活動的時間就會自然延長,從而提高了幼兒活動的持久性。
在組織幼兒開展體育活動時,我們會根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平,制定分層次目標(biāo),設(shè)計和安排難度不一的活動,提供不同指導(dǎo)和幫助,使能力強的孩子得到進一步提高,使能力弱的孩子能在其原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。在活動中,我們應(yīng)做到在言語和行為上處處照顧每一個幼兒,多用肯定和鼓勵的語言與幼兒交流。對于那些活動能力差的幼兒,我們應(yīng)在言語上和情感上給予鼓勵和支持。如在“摘果子”的游戲中,我們根據(jù)孩子們的身高、彈跳力的不同,設(shè)置了不同的高度,使每一個幼兒在游戲中都能獲得成功的體驗。
幼兒園游戲教育活動總結(jié)篇十六
12月1日上午,xx幼兒園“靜待花開”志愿服務(wù)隊攜手“云端花海”家庭教育為小班家長和孩子們帶來了一系列精彩的親子游戲活動,在游戲中,大家樂翻了天,簡直是“玩嗨啦”!
活動首個環(huán)節(jié)是“好爸媽好寶貝”自我介紹,家長和孩子自告奮勇介紹自己的特長和愛好,家長說出孩子的優(yōu)點,表達要爭當(dāng)好爸爸好媽媽。從簡短的幾句言語、幾個動作上,透露出孩子的性格、自信、語言表達能力的強弱,主持老師將這一切盡收眼底,進行點評;接下來的游戲“小青蛙呱呱呱”,孩子們聽指令模仿青蛙跳鍛煉了孩子們的專注力;“切水果”游戲增進了家長和孩子之間的默契;“親子跳跳跳”中氣球“呯呯呯”的破裂聲孩子們絲毫不畏懼,爭先恐后,鍛煉了家長和孩子間的合作和膽量;“小雞出殼”嘗試讓家長朋友們放開幫助孩子的手,放平急切的心態(tài),耐心地等待孩子獨立完成任務(wù)去體驗成功的喜悅。
家長和老師們還用報紙扮靚寶貝,進行環(huán)保時裝秀表演;最后大家做律動表演“海草舞”,場面壯觀,激烈的音樂節(jié)奏令人鼓舞,大家“玩”得瘋狂。
活動中一個個游戲精彩不斷,大家意猶未盡,家長和孩子們在蹦蹦跳跳中融洽了親子關(guān)系,感悟到了寓教于樂的教育真諦。家長們紛紛感謝幼兒園帶來的如此快樂而有意義的親子之旅,體驗到了多陪伴孩子就是孩子成長中最好的禮物。
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