總結(jié)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,并為自身發(fā)展和成長提供指導(dǎo)。評(píng)價(jià)是總結(jié)文章中對(duì)某個(gè)人、事物或事件進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)和評(píng)論的部分。以下是小編為大家整理的一些總結(jié)范文,供大家參考和閱讀。
教師五年規(guī)劃篇一
參加小學(xué)語文教學(xué)工作已近二十年了,成功的喜悅、失敗的酸痛各有一半。時(shí)代的發(fā)展,社會(huì)的進(jìn)步,對(duì)教師的要求自然具有強(qiáng)烈的時(shí)代感。特別是學(xué)校新生血液注入讓我倍感壓力,每一次的述職,每一次會(huì)議上的問題分析,每一次學(xué)習(xí)交流……看著新教師侃侃而談的優(yōu)雅,看待問題分析問題的新奇思想,她們腦子里的奇思妙想,她們的多才多藝,常常讓我覺得與時(shí)代脫節(jié)了,為更好的提升自己,縮短與別人的差距,實(shí)現(xiàn)新時(shí)代人才培養(yǎng)的目標(biāo),努力使自己成為“專業(yè)化”又“個(gè)性化”的老師,本發(fā)展規(guī)劃應(yīng)運(yùn)而生。
我自身認(rèn)為具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心,熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生,工作踏實(shí)認(rèn)真,善于學(xué)習(xí)。為了每一位小學(xué)生都得到發(fā)展,在工作中堅(jiān)持用自己的教育教學(xué)實(shí)踐解讀并踐行新課程,特別注重根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),在各階段實(shí)施不同的教育重點(diǎn)和創(chuàng)建不同的班級(jí)教育模式。參加小學(xué)語文教學(xué)工作已近十七年了,成功的喜悅、失敗的酸痛各有一半。細(xì)細(xì)思考和回顧自己的語文教學(xué),在課堂教學(xué)上存在有不少的瑕疵和缺陷。教育科研能力、課堂教學(xué)的藝術(shù)、語言組織能力、知識(shí)儲(chǔ)備、寫作能力都急待提高。
師德:“學(xué)高為師,身正為范”。作為教師,不僅要有豐富的知識(shí),更要有良好的人格和品行,教師是德、才、識(shí)、能的綜合體,所以我堅(jiān)持把師德放在首位,因?yàn)榻處煹穆殬I(yè)道德特點(diǎn)決定了教師個(gè)人的品質(zhì)、行為舉止都會(huì)對(duì)學(xué)生起到耳濡目染的熏陶和感染的作用。
學(xué)習(xí):教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,“活到老,學(xué)到老”。只有不斷學(xué)習(xí),才能擔(dān)負(fù)起培育人才的重任。新時(shí)代的教師應(yīng)該是一個(gè)學(xué)習(xí)型教師,必須將學(xué)習(xí)進(jìn)行到底,不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),改進(jìn)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),拓寬視野,適應(yīng)高素質(zhì)發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)。
教學(xué)工作:在教育教學(xué)工作中,在培訓(xùn)和自修中,我將不斷拓寬專業(yè)視野,夯實(shí)學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ),根據(jù)教師專業(yè)化發(fā)展的需要不斷更新和優(yōu)化自身知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),積極開發(fā)和利用數(shù)學(xué)課程資源,不斷提高語文新課程必須具備的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。我一定會(huì)不斷汲取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),多聽課多交流多參與培訓(xùn),多學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),不斷發(fā)展自己的教育教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì),不斷提高自己能力。
教科研:學(xué)會(huì)與同伴合作,向更多的前輩、專家、同行學(xué)習(xí),使自己的專業(yè)視野更寬廣,進(jìn)而來擴(kuò)充自己的專業(yè)實(shí)踐內(nèi)涵,形成自己的專業(yè)發(fā)展優(yōu)勢領(lǐng)域。
(1)走近名師
積極參加并珍惜學(xué)校為我們提供的培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)略名師的課堂教學(xué)風(fēng)格和人格魅力。堅(jiān)持每周“聽”不少于三節(jié)課,認(rèn)真書寫聽課感悟和體驗(yàn),爭取更多的機(jī)會(huì)和方式方法,提高自己的'教育教學(xué)水平。
(2)多向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)老教師的管理經(jīng)驗(yàn),接受新教師的新思想,先進(jìn)的教育理念。
(3)加強(qiáng)語文教學(xué)方面的專業(yè)進(jìn)修
(4)完成各項(xiàng)教學(xué)、研究和管理任務(wù)
(5)近期目標(biāo)和想法:
積極鉆研相關(guān)業(yè)務(wù),認(rèn)真閱讀與教育有關(guān)理論的書籍,做好讀書筆記。把握一切聽課、培訓(xùn)的機(jī)會(huì),在活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn),在參與中提升自己。積極撰寫博客、論文,自加壓力加強(qiáng)包括“三筆字、簡筆畫、普通話”等教學(xué)基本功的訓(xùn)練。
1、每天早上安排10分鐘的時(shí)間寫出一天的工作學(xué)習(xí)計(jì)劃。
2、每天晚上安排10—20分鐘的時(shí)間落實(shí)計(jì)劃的實(shí)施情況,及時(shí)改進(jìn)、調(diào)整。
3、每天堅(jiān)持學(xué)寫三筆字,每月堅(jiān)持讀一本書。
4、隨時(shí)根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整工作、學(xué)習(xí)的時(shí)間、方式方法及發(fā)展規(guī)劃等,不斷的創(chuàng)新,在創(chuàng)新中積極思考,爭取早日實(shí)現(xiàn)自己的教育理想。
教師五年規(guī)劃篇二
個(gè)人發(fā)展計(jì)劃指結(jié)合員工崗位需要及個(gè)人發(fā)展意向,雙方經(jīng)溝通達(dá)成的促使員工自身素質(zhì)、技能提高的發(fā)展計(jì)劃,下面小編為大家整理了教師個(gè)人發(fā)展五年規(guī)劃的范文,一起來看看吧:
教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過程,是教師在充分認(rèn)識(shí)教育意義的基礎(chǔ)上,不斷提升精神追求,增強(qiáng)職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學(xué)科知識(shí),強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。新的課程理念、新的教材、新的課程評(píng)價(jià)觀,強(qiáng)烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系,對(duì)教育工作者提出了新的更高的要求。教師在充分認(rèn)識(shí)教育意義的基礎(chǔ)上,不斷提升精神追求,增強(qiáng)職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學(xué)科知識(shí),強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。為切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)職業(yè)教育向更高層次發(fā)展;為了學(xué)校和教師的持續(xù)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)教師職業(yè)的專業(yè)化,從我自己的實(shí)際出發(fā)特制定教師五年發(fā)展規(guī)劃。
從學(xué)校未來的發(fā)展對(duì)師資的需求來看,我缺陷的主要表現(xiàn)有:
1、在教育教學(xué)科研方面比較欠缺。
2、缺少全面的知識(shí)儲(chǔ)備,專業(yè)素質(zhì)還有待提高。
3、體育硬件設(shè)備皮軟,數(shù)量也有限。
教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè),對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的,所以,作為一名教師,我要注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展,使自己真正成長為有使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師。要樹立現(xiàn)代學(xué)生觀,學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神,促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。深化課改,進(jìn)一步貫徹落實(shí)學(xué)?!皟蓚€(gè)整合”和新基礎(chǔ)教育課堂教學(xué)理念,充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,重視學(xué)生認(rèn)知過程中的情感培養(yǎng)。注重對(duì)自身教育行為的反思----實(shí)踐,解決教改新問題,提高教學(xué)質(zhì)量,做一個(gè)有思想的新形勢下的教師。
在實(shí)施五年規(guī)劃的操作過程中,考慮到我自己特點(diǎn),根據(jù)學(xué)校對(duì)教師提出的要求,體育教師的專業(yè)水平發(fā)展的方向,能夠在原有基礎(chǔ)上得到不同程度的提高,特制定以下學(xué)習(xí)計(jì)劃:
發(fā)展的模式:
“自我認(rèn)識(shí)和自我反思——制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃——理論的學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備——實(shí)踐和行動(dòng)研究——總結(jié)提升”。
1.學(xué)習(xí)理論,主動(dòng)積累。
反思是自我提高的階梯,好好想想,看哪里做的不對(duì)。這樣會(huì)使我們保持一種積極探究的心態(tài),也會(huì)讓自己觀察研究自己的`教學(xué),對(duì)自己和他人的行為與觀念會(huì)有深層的認(rèn)識(shí)。另外,反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式,因而經(jīng)常做好讀書筆記、寫教學(xué)反思可以使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。每學(xué)期作好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記和政治筆記,每學(xué)期結(jié)束自己檢查,落實(shí)情況,作為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的目標(biāo)之一,以促進(jìn)學(xué)習(xí)深入。
2.制訂計(jì)劃,自我規(guī)劃。
立足個(gè)人發(fā)展,通過制定《教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》,做到有目標(biāo)、抓落實(shí)。根據(jù)自己制定的目標(biāo)和措施,有針對(duì)性地把握教師的整體發(fā)展方向。根據(jù)所教學(xué)科和自身實(shí)際情況確定研究目標(biāo),按照規(guī)劃努力進(jìn)行自我培訓(xùn)和科學(xué)研究。
3.精于思考,勤于筆耕。
每學(xué)年撰寫至少一篇論文、一篇好教案、一篇案例分析,積極參加教研組活動(dòng),市區(qū)各部門組織的論文評(píng)比。
4.認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教學(xué)手段。
5、學(xué)習(xí)信息技術(shù),動(dòng)手制作課件。
電腦現(xiàn)已被運(yùn)用到各行各業(yè)中,電腦的運(yùn)用大大推進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展,效率的提高。新世紀(jì)教育工作者應(yīng)具備。
教師五年規(guī)劃篇三
(1)教育,作為一種支撐個(gè)人事業(yè)發(fā)展和民族可持續(xù)發(fā)展的原動(dòng)力,在這個(gè)個(gè)體與個(gè)體、民族與民族競爭日益激烈的今天越來越凸現(xiàn)出它的戰(zhàn)略地位。每個(gè)人要想生存,離不開教育;每個(gè)人要想發(fā)展,更離不開教育。這種生存和發(fā)展的需求使教育順理成章的成為一種事業(yè),而且會(huì)成為需求最強(qiáng)勁、生命力最頑強(qiáng)、后續(xù)發(fā)展最風(fēng)光無限的炙手可熱的事業(yè)。教育資源不斷優(yōu)化的過程,其實(shí)就是教師隊(duì)伍優(yōu)勝劣汰的過程。如果我們想在激烈的競爭中站穩(wěn)腳跟,就得不斷發(fā)展,進(jìn)行自我超越,這是生存的基本需要,同時(shí),“進(jìn)步是人類的生活方式”,我們每個(gè)人都渴望自己成為某個(gè)群體的優(yōu)異分子,試想,能在強(qiáng)手如林的廣東教育界擁有一席之地,該是自身價(jià)值多么有力的體現(xiàn)。
(2)珠海二中是一所全國示范高中,為我進(jìn)行素質(zhì)磨練、開展教學(xué)研究、提升崗位競爭力提供了優(yōu)勢平臺(tái)。雖然是公辦學(xué)校,但從制度和用人機(jī)制上上保證了我必須處在一個(gè)不斷充實(shí)和發(fā)展完善自己的上升狀態(tài)中。學(xué)校管理嚴(yán)格,教研氛圍濃,為我的個(gè)人發(fā)展提供了許多物質(zhì)、學(xué)術(shù)、時(shí)間上的便利和優(yōu)越的條件,想精心把我鍛造為教學(xué)骨干。
(3)作為教育世家,我的家庭具有濃厚的學(xué)習(xí)氛。
因此,無論從個(gè)人生存還是自我可持續(xù)發(fā)展的角度,無論從實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的角度還是外部環(huán)境提供的優(yōu)越條件看,我都處在一個(gè)非常優(yōu)越的適合于成才的環(huán)境里,同時(shí)也擁有許多內(nèi)在和外在的成長動(dòng)力。因此,制定個(gè)人職業(yè)生涯方案既可以把握方向,明確目標(biāo),循序漸進(jìn),少走彎路,也可以時(shí)時(shí)警醒自己不懈怠,走上科學(xué)發(fā)展的快車道。
(1)年輕同志專業(yè)發(fā)展速度較快,前有標(biāo)兵、后有追兵,上面還有空降兵,稍不注意,就會(huì)落后。
(2)應(yīng)試教育氣氛太濃,素質(zhì)教育還未全面推進(jìn),教育家辦學(xué)和實(shí)現(xiàn)教育理想的環(huán)境還未完全具備。
進(jìn)入大學(xué)后,立志成為一名光榮的人民教師,是我高中畢業(yè)以后自己做出的選擇。參加工作后,憑著自己的熱情一頭扎進(jìn)了教學(xué),工作不敢稍有懈怠,進(jìn)步動(dòng)力足。身體健康,能承受較大強(qiáng)度的工作和研究量,但性格比較急躁,做事缺乏三思后行的耐度,凡事容易知足,危機(jī)感不強(qiáng)。在追求課堂教學(xué)的生動(dòng)活潑之時(shí)忽略了嚴(yán)謹(jǐn)。這些都嚴(yán)重制約著我教師生命質(zhì)量的全方位提升。
(1)由于從教時(shí)間較長,持續(xù)投入情感,已產(chǎn)生一定程度的職業(yè)倦怠,處于教師職業(yè)生涯的穩(wěn)定停滯階段,缺少創(chuàng)造力,缺乏挑戰(zhàn)性。
(2)學(xué)習(xí)方法不當(dāng),不知道怎樣寫文章。
基于以上認(rèn)識(shí),我的五年目標(biāo)是:達(dá)到教育碩士水平;爭取評(píng)為附教授級(jí)高級(jí)教師:有一兩篇高資料的論文。
(1)依法施教;(2)協(xié)作進(jìn)??;
(1)承擔(dān)工作積極參與;(2)扶困培優(yōu)積極展開(3)班主任工作。
(1)教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)真?zhèn)湔n(2)課堂教學(xué)管理到位(3)教學(xué)實(shí)效優(yōu)秀。
(4)公開課積每學(xué)期一節(jié)(5)專業(yè)學(xué)習(xí)不放松。
任務(wù)1:在繼續(xù)發(fā)揚(yáng)輕松幽默風(fēng)格的基礎(chǔ)上,突出和強(qiáng)化課堂教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性,使每一堂課都成為精品。
措施:精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程的每一個(gè)環(huán)節(jié),每周選一課時(shí)進(jìn)行實(shí)況錄像,根據(jù)錄像暴露出的問題對(duì)癥下藥。
任務(wù)2:編寫完成校本教材《攝影構(gòu)圖訓(xùn)練》。
措施:上課時(shí)段搜集素材,寒暑假集中撰寫。
(1)課題一項(xiàng)(正在選題)(2)論文兩篇。
(1)學(xué)歷進(jìn)修積極參與(2)交流短訓(xùn)積極參與(3)校本培訓(xùn)認(rèn)真參與。
一是有明確的發(fā)展目標(biāo);
二是有平和的心態(tài);
三是有堅(jiān)持不懈的恒心;
四是有敢于暴露缺點(diǎn)、改正錯(cuò)誤的勇氣;
五是有敏銳的研究意識(shí);
六是廣泛參與、積極合作。
教師五年規(guī)劃篇四
一、勤于學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,不斷的完善自我,實(shí)現(xiàn)自我,超越自我。
教師首先要取之不盡的知識(shí)源泉,不僅僅要有自己的專業(yè)知識(shí),還有學(xué)雜,不說博古通今,中外融貫,天文地理,總的不斷的學(xué)習(xí),才能進(jìn)步!
1、認(rèn)真的學(xué)習(xí)新教育的理念及精神。
特別是要專業(yè)化,學(xué)習(xí)“有效”系列的教學(xué)理論,按照新教育理念和新教材的觀念,積極認(rèn)真的進(jìn)行課堂教學(xué)模式的大膽改革、要敢于探索,按教育規(guī)律優(yōu)化課堂教學(xué)過程,探索發(fā)展“先學(xué)后教”的教育理論,處理好課改和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的關(guān)系,提高教學(xué)質(zhì)量。重視對(duì)學(xué)生多種能力的培養(yǎng),發(fā)展學(xué)生的智力,不斷強(qiáng)化提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教書育人兩不誤。使班級(jí)中每個(gè)學(xué)生在快樂陽光下,茁壯中成長。
2、上課要明確教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)突出、難點(diǎn)分化的教學(xué)。
課后對(duì)每節(jié)課進(jìn)行認(rèn)真反思,認(rèn)真的事無巨細(xì)的寫下教學(xué)后記,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),積累經(jīng)驗(yàn)。勤于實(shí)踐,不斷自我反思.還要上升到理論的高度,進(jìn)行總結(jié)!
3、教學(xué)中注重自己語言文學(xué)修養(yǎng)的提高,要多讀好,多學(xué)習(xí),多思考,勤練筆。
二、不斷的勤奮學(xué)習(xí),努力提高教育教學(xué)水平
教師首先要傳道解惑授業(yè),教師的任務(wù)不僅僅要使學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)、技能,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的智力和體力;而且要使學(xué)生養(yǎng)成文明的行為,良好的習(xí)慣,具有高尚的情操,堅(jiān)強(qiáng)的意志。這就要求教師不斷提高自身的教育才能。
在能力方面要求自己做到以下幾點(diǎn):
(1)、教育感召力。
用真心去教育學(xué)生,用心靈去感召學(xué)生,用情感去感化學(xué)生。教育學(xué)生要多表揚(yáng),少批評(píng),要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長處要要善于正面引導(dǎo),給他們講道理,分析問題的原因,教他們用道德來衡量事情的對(duì)錯(cuò)。
(2)、教育學(xué)生要因勢利導(dǎo) ,因材施教,循循善誘。
不管是技能學(xué)習(xí)上還是品德上,學(xué)生與學(xué)生之間總有差異,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn),并能運(yùn)用適合的方式進(jìn)行指導(dǎo),提高他們的信心,鼓舞他們前進(jìn)。
(3)、完善課堂教學(xué)的能力。
在一次又一次的實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何完成課堂教學(xué)任務(wù),如何控制時(shí)間,如何實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng),如何使學(xué)生更好的掌握技能和理論知識(shí)。
三、勤于教學(xué)理論及教學(xué)研究
1、積極努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和先進(jìn)的教育教學(xué)理論,并敢于運(yùn)用在自己的教學(xué)實(shí)踐中,及時(shí)準(zhǔn)確進(jìn)行反思。在工作中不斷閱讀有關(guān)教學(xué)書籍,不斷提高自己。同時(shí)要不斷補(bǔ)充其他方面的理論知識(shí),豐富自己,做到多聽、多看、多思,多寫、多練。
2、認(rèn)真的參加集體備課,積極主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)研究.能不斷的在教研中提高自己的教育教學(xué)水平!
四、具體規(guī)劃
2015年
不斷的提高自己的教育教學(xué)水平,在教學(xué)中不斷的大膽的實(shí)踐,采用先學(xué)后教的教學(xué)方法,不斷的認(rèn)真反思,爭取在短時(shí)間內(nèi)大面積的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
2015年
2011年----2015
不斷的認(rèn)識(shí)自我,完善自我,超越自我,不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),要把成熟的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)成文,同時(shí)繼續(xù)努力,認(rèn)真鉆研,刻苦不倦,一絲不茍,精益求精,要克服自己的缺點(diǎn),發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),爭取早日成為一名萬分合格的人民教師。
一、個(gè)人現(xiàn)狀分析
從2015年踏上工作崗位至今,已經(jīng)六年了?,F(xiàn)年28歲,本科學(xué)歷。 任高三英語。工作這幾年,獲得三次全國中小學(xué)生英語素質(zhì)大賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)見長。
二、??? 理性思考
1、教學(xué)方面:我的課堂教學(xué)有了質(zhì)的跨越式的發(fā)展,特別是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不斷增加,能較好調(diào)度知識(shí)。工作積極熱情,認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課。
2.教學(xué)管理方面:作為一名導(dǎo)師,經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行情感交流,及時(shí)解決學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)等問題,課后輔導(dǎo)工作落到實(shí)處。
3.課改方面:是一名課改的踐行者,積極投身“學(xué)導(dǎo)螺旋發(fā)展大課堂”的改革中,在學(xué)校開展的課堂晉級(jí)活動(dòng)中,我被評(píng)為達(dá)標(biāo)課教師。
4.教學(xué)研究方面:重視課題研究并積極參與小課題研究,平時(shí)善于積累總結(jié), 科研意識(shí)也有所增強(qiáng),科研能力也得到一定的提高。
但我也清楚地知道自己的不足。首先,我感到在學(xué)習(xí)上對(duì)自己有所放松,以工作代替了學(xué)習(xí),導(dǎo)致自己迷失了發(fā)展方向。同時(shí),學(xué)習(xí)上的欠缺,也造成了理論-功底不扎實(shí),缺乏理論積淀,使自己的專題研究大多停留在實(shí)踐層面,無法提升到理論層面上。其次,課堂教學(xué)能力尚可。還有巨大的發(fā)展空間,在教學(xué)方法手段上缺乏新意。
二、自身專業(yè)化發(fā)展目標(biāo):
1、整體性目標(biāo):
力求自己由專業(yè)型、經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。
2、階段性目標(biāo):
具體措施:
積極參加教師繼續(xù)教育培訓(xùn)。積極參加繼續(xù)教育,不斷更新教育理念,不斷改進(jìn)教學(xué)方式,用所學(xué)知識(shí)改善師生關(guān)系,改進(jìn)課堂教學(xué)效果,促進(jìn)師生共同發(fā)展,積極參加并做好記錄,寫出心得。
具體措施:
用新的教育理念促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地富有修改地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的過程不應(yīng)是被動(dòng)地吸收課本上現(xiàn)成結(jié)論的過程,而應(yīng)該是親自參與豐富的、生動(dòng)的思維活動(dòng)并經(jīng)歷一個(gè)實(shí)踐和創(chuàng)新的過程。
每學(xué)期設(shè)計(jì)好每篇教學(xué)設(shè)計(jì),上完課及時(shí)寫教學(xué)反思,找出課堂教學(xué)中的不足,進(jìn)一步完善自己的英語課堂,提高課堂教學(xué)效率。
讓課堂教學(xué)充滿激-情和活力,千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”,課堂教學(xué)形成特色。
隨著課改的不斷深入,做一名課改踐行者和追隨者的想法已經(jīng)很堅(jiān)定。在未來的教學(xué)中我一定會(huì)按照學(xué)校要求,積極投身“學(xué)導(dǎo)螺旋發(fā)展大課堂”的改革中,力求用高品質(zhì)的課堂模式提高課堂教學(xué)效率,以促進(jìn)自己的教學(xué)品質(zhì)。
3.具體目標(biāo)
(1)職業(yè)理想和職業(yè)道德計(jì)劃:做一名具有良好師德素養(yǎng)的智慧型教師。
(2)學(xué)歷進(jìn)修和繼續(xù)再教育計(jì)劃:積極參加各種繼續(xù)教育培訓(xùn),不斷提高的業(yè)務(wù)水平。
(3)學(xué)習(xí)閱讀計(jì)劃:每學(xué)期至少閱讀一本有關(guān)教育方面的書籍。
(4)課改晉級(jí)計(jì)劃:達(dá)到五星級(jí)教師
三、具體實(shí)施方案:
1、勤于學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
讓讀書與學(xué)習(xí)成為習(xí)慣?,F(xiàn)代社會(huì)信息日新月異,知識(shí)在不斷更新,各種理念也時(shí)時(shí)更新著,作為一個(gè)教師,必須讓自己與日俱進(jìn)才能符合時(shí)代的要求。平時(shí)多讀一點(diǎn)關(guān)于教育教學(xué)的理論,看一些比較有權(quán)威的教育專著,把自己的讀書心得及時(shí)寫成文章,積蓄力量與經(jīng)驗(yàn)。
(1) 堅(jiān)持不懈地學(xué)。活到老,學(xué)到老,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
(2) 多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人,在書本中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí),增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。
(3) 廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能,特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
2、善于思考,在實(shí)踐中探求、感悟。要堅(jiān)持用腦子工作,力爭做到:
反思昨天——在反思中揚(yáng)長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。
時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作。
3、樂于動(dòng)筆,提高教育科研水平。
(1) 認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程有效課堂教學(xué)行動(dòng)策略》《走進(jìn)山西高中新課堂》等專著,及時(shí)積累專題研究的第一手資料。
4、整理個(gè)人專題主頁,記錄整理個(gè)人成長的足跡。
教師已不再是一種職業(yè)而應(yīng)是一種專業(yè),教師要與新課程一起成長。信息化、學(xué)習(xí)化社會(huì)要求教師應(yīng)在工作實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和豐富自己,不斷改善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),掌握獲取信息的先進(jìn)手段,因此,我會(huì)努力使自己初步形成"學(xué)者型、研究型"的教師角色形象的轉(zhuǎn)化。我相信,自己有能力經(jīng)受住“極限”的考驗(yàn),在超越自我的同時(shí),逐步實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。
以上是我今后五年中的個(gè)人發(fā)展設(shè)想,在今后的五年中,我會(huì)按照以上的設(shè)想不斷地學(xué)習(xí)、不斷地實(shí)踐、不斷地提高、不斷地總結(jié),經(jīng)常對(duì)照自己的五年發(fā)展規(guī)劃,時(shí)刻提醒自己,使自己在教育教學(xué)工作中不斷提高!
職業(yè)生涯是個(gè)體職業(yè)發(fā)展的歷程,是指一個(gè)人終生經(jīng)歷的所有職業(yè)發(fā)展的整個(gè)歷程,人的一生主要是在職業(yè)生涯生活中度過的,職業(yè)生涯的成敗對(duì)一個(gè)人有著重要的影響,對(duì)高等學(xué)校教師也是如此。因此,我從以下幾個(gè)方面就近五年的時(shí)間做一職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
一、自我認(rèn)識(shí)
作為高等學(xué)校的青年教師,在教育教學(xué)中,深刻地認(rèn)識(shí)到了自身的不足與弱點(diǎn),教學(xué)過程中理論知識(shí)仍顯不足,專業(yè)著作的閱讀欠缺,尤其是學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)最新的研究成果。教學(xué)任務(wù)中,在平時(shí)思想上出現(xiàn)惰性,不能很好參考、運(yùn)用一些名家的教法及觀點(diǎn)解釋教育現(xiàn)象。寫作水平要不斷提高,很少能抓住教學(xué)靈感等寫出高質(zhì)量的教學(xué)論文。在教學(xué)中對(duì)教材的開發(fā)和利用不足等。對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí),雖感覺到責(zé)任重大,但由于工作中的挫折,產(chǎn)生了一定的職業(yè)倦怠感,也在自己的人生發(fā)展道路上出現(xiàn)了困惑。
二、崗位認(rèn)知
發(fā)表學(xué)術(shù)論文或教學(xué)研究論文;(3)承擔(dān)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)工作,充實(shí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,革新實(shí)驗(yàn)手段,組織和指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作,編寫實(shí)驗(yàn)課教材及實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書等工作;(4)聘期內(nèi)完成科研業(yè)績積分(按《呂梁學(xué)院科研業(yè)績量化考核標(biāo)準(zhǔn)》計(jì)分):十級(jí)須6分以上;(5)主動(dòng)參與學(xué)科專業(yè)、課程等方面的建設(shè)和管理工作以及其它公益活動(dòng),根據(jù)需要擔(dān)任教室領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生導(dǎo)師等工作;(6)主動(dòng)參與優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)和學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作。
教師工作的核心是教書育人。作為教室領(lǐng)導(dǎo),要主動(dòng)配合學(xué)校系部盡最大可能把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為對(duì)社會(huì)有用的人。
三、目標(biāo)定位
學(xué)習(xí)為重心,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,抓住平時(shí)的點(diǎn)滴時(shí)間讀書不止,進(jìn)行長期的有效的學(xué)習(xí),增強(qiáng)理論底蘊(yùn),成為學(xué)習(xí)型教師。用心思考,凡事多思多想,反思出事物發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律,總結(jié)得失,找出成長的方向,做個(gè)反思型教師。專心寫作,不斷提升教科研水平,在實(shí)踐中總結(jié),在總結(jié)中實(shí)踐,做個(gè)科研型教師。全心教育,關(guān)注學(xué)生的教室生命,在創(chuàng)新中構(gòu)建優(yōu)良的教學(xué)策略,在發(fā)展中形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,做個(gè)研究型反思性教師。汲取名家教學(xué)特長,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。細(xì)而言之,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳徽n,備好每一個(gè)學(xué)生,上好每一節(jié)課,善于請教,及時(shí)總結(jié)。主動(dòng)參與課題研究,堅(jiān)持寫教學(xué)反思、隨筆。研讀教學(xué)理論專著,定期閱讀本學(xué)科專業(yè)刊物,做好讀書筆記,尤其寫好深刻的學(xué)習(xí)心得,每年不少于1萬字。作為教室領(lǐng)導(dǎo),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教室管理理念,緊跟時(shí)代步伐,緊握教育脈搏。注重自身的修養(yǎng),發(fā)揮榜樣的潛移默化作用。構(gòu)建科學(xué)的管理模式,學(xué)會(huì)用心愛護(hù)學(xué)生,用民-主和智慧贏得學(xué)生的愛戴、父母的信賴和社會(huì)的肯定。
四、五年規(guī)劃具體目標(biāo)
第一年(2015年)
循序漸進(jìn),有針對(duì)性,閱讀教育專著,完成可以實(shí)施的五年規(guī)劃的第一個(gè)目標(biāo)。
1、認(rèn)真研讀教材,堅(jiān)持在電子教案上寫有質(zhì)量的批注;并每周一整理,寫一篇教學(xué)反思。2、疏通相關(guān)的教材,教學(xué)能把握教學(xué)重點(diǎn)。注意教育教室教學(xué)的有實(shí)效。3、利用好網(wǎng)絡(luò)資源,帶給學(xué)生有用資訊。4、每天堅(jiān)持讀30頁專業(yè)著作或非專業(yè)書籍。5、結(jié)合系部發(fā)展做好當(dāng)年的教室領(lǐng)導(dǎo)工作。6、每日堅(jiān)持為孩子朗讀一篇美文。
第二年(2015年)
閱讀專業(yè)和教育書籍;加強(qiáng)聽課、說課、評(píng)課等教學(xué)基本功的鍛煉;教學(xué)學(xué)素養(yǎng)不斷提高;教育機(jī)智能在生成性的教室閃現(xiàn)出光芒。
1、主動(dòng)參加各種培訓(xùn)活動(dòng),并做好筆記。2、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的得失。3、認(rèn)真參加教研活動(dòng),與同事進(jìn)行教學(xué)及科研具體內(nèi)容的探討。4、撰寫至少一篇科研論文。同時(shí),考慮自己研究著作的思路框架5、考慮找準(zhǔn)研究方向,申請課題。
第三年(2015年)
能涉及其他方面的書籍,擴(kuò)大自己的視野;在教育教學(xué)上能有自己的獨(dú)到見解,自己的教室有特色;教科研成果顯著。
1、參加各種培訓(xùn)活動(dòng),作好師訓(xùn)工作。2、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,寫好教學(xué)反思,在反思中進(jìn)步。3、認(rèn)真進(jìn)行課題研究。4、發(fā)表有質(zhì)量的論文至少1篇。5、確定著作框架并著手寫作。6、教學(xué)研究進(jìn)入課題開發(fā)階段。
第四年(2016年)
教學(xué)上有優(yōu)良的語言素養(yǎng);努力地駕馭多種課型,逐漸形成自己的教室特色。
1、認(rèn)真研讀教育理論專著,有系統(tǒng)的理論基礎(chǔ)。認(rèn)真總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)。 2、主動(dòng)樂觀的心態(tài),面對(duì)生活。3、上課做到有效、簡明、趣味。4、發(fā)表有質(zhì)量的論文一篇。5、著作寫作順利進(jìn)行,爭取年底完成初稿。6、教學(xué)專題研究有實(shí)質(zhì)性成效。
第五年(2017年)
順利完成副教授職稱評(píng)定任務(wù)。
1、堅(jiān)持寫作與閱讀。2、完善教學(xué)中的細(xì)節(jié),教室教學(xué)得到學(xué)生認(rèn)可。3、論文發(fā)表達(dá)到職稱評(píng)定要求。4、著作定稿并順利發(fā)表。
五、目標(biāo)實(shí)施
1、加強(qiáng)自身的不斷學(xué)習(xí),為教師的專業(yè)化成長提供支持與幫助。 終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)化的必由之路。讀書學(xué)習(xí)是知識(shí)分子的顯著特征,在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新是教師的職業(yè)需要。因此,我在教師專業(yè)化發(fā)展的過程中,關(guān)注自己的學(xué)習(xí),使自己處在知識(shí)發(fā)展和更新的前沿,處在教學(xué)改革的前沿,保持自己的職業(yè)青春,使自己的勞動(dòng)成為活水之源,永不枯竭,時(shí)時(shí)更新。這樣,才能享受勞動(dòng)的愉悅,戰(zhàn)勝職業(yè)倦怠,成為學(xué)習(xí)型教師。
學(xué)習(xí)教育理論著作,拓展自己的專業(yè)方向,使自己能運(yùn)用教育心理學(xué)的觀點(diǎn)去分析學(xué)生的學(xué)習(xí),分析教學(xué)中所在的問題,提高對(duì)課程、教材的研究與實(shí)踐實(shí)力,能有效指導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)課題的探索與實(shí)踐。
2、教育教學(xué)工作 。
豐富自身的教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn),使自己具有扎實(shí)的教學(xué)基本功與嫻熟的教學(xué)技能。了解學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)態(tài)度;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。授課中,形成了自己獨(dú)特的教育、教學(xué)風(fēng)格;要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題的實(shí)力。形成問題認(rèn)識(shí),圍繞教學(xué)內(nèi)容中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)組織引導(dǎo)學(xué)生展開討論,逐步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,希望產(chǎn)生顯著的教學(xué)效果。
教學(xué)中,要擺正心態(tài),保證做到精心備課、上課等。備課中,不僅把握準(zhǔn)確的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),而且備資料,備學(xué)生,注重以人為本的教學(xué)理念。教室中注意發(fā)揮學(xué)生主體地位,把教室真正還給學(xué)生。要用自己的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)風(fēng)度、內(nèi)涵修養(yǎng)感化學(xué)生,讓學(xué)生喜歡你。注重大學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn),營造自主學(xué)習(xí)的情境,促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變,促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展,強(qiáng)化訓(xùn)練、養(yǎng)成習(xí)慣,抓好教室教學(xué),重視學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)。
3、教研教學(xué)工作
培養(yǎng)善于總結(jié)、反思實(shí)力,在教學(xué)實(shí)踐中提高教研、教科研實(shí)力,做學(xué)者型教師。主動(dòng)參加每周的教研室活動(dòng),與同行進(jìn)行有效交流探討,能產(chǎn)生問題,形成觀點(diǎn)。每年發(fā)表1-2篇論文。主動(dòng)參加課題組研究,主動(dòng)尋找課題,形成課題團(tuán)隊(duì)。
以上目標(biāo)計(jì)劃是根據(jù)當(dāng)前我園實(shí)際情況而定,隨著社會(huì)的進(jìn)步和市場發(fā)展的需求,還要及時(shí)給予修訂、補(bǔ)充完善,以求達(dá)到計(jì)劃和時(shí)代要求的相統(tǒng)一。
當(dāng)今社會(huì),人才輩出。在教師這個(gè)高尚的職業(yè)里,更是人才濟(jì)濟(jì)。一個(gè)對(duì)教學(xué)只知道一星半點(diǎn)的我,在最近終于正式走入了教師的浩瀚隊(duì)伍中。在接下來的工作生涯中,如何能發(fā)揮潛力,是自己適應(yīng)教學(xué)生活,走出一條寬敞的大路呢?這就離不開職業(yè)規(guī)劃了。職業(yè)生涯規(guī)劃是個(gè)人這也發(fā)展的一個(gè)重要武器。對(duì)于剛由學(xué)生角色轉(zhuǎn)向教師行業(yè)的新教師起作用更是不言而喻,它可以使新教師正確認(rèn)識(shí)到自己人生的目標(biāo),改做出哪些努力來實(shí)現(xiàn)這些愿望,從而在角色轉(zhuǎn)換的路途中少走彎路,踏踏實(shí)實(shí)的在教師這一職業(yè)中走下去。因此,我做了如下的五年職業(yè)生涯規(guī)劃。
一、現(xiàn)狀分析
2011年9月,我成為大同紅星小學(xué)的一員。經(jīng)過一年半的教學(xué)生涯,我對(duì)自己有了部分了解。再加上同事對(duì)我的評(píng)價(jià),我對(duì)于自己從事教師職業(yè)的優(yōu)勢與劣勢分析如下:
(一)、優(yōu)勢:
1.對(duì)小學(xué)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境與小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、性格特點(diǎn)有了初步的了解。無論是對(duì)于課堂紀(jì)律表現(xiàn)較好或自我約束力較差的學(xué)生,都能耐心的與之交流。
可以更好的把自己的經(jīng)歷放到學(xué)生的身上,時(shí)刻掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)。
3.善于收集教學(xué)資源,善于借助網(wǎng)絡(luò)上有用的資源為自己所用,更有效地向教學(xué)能手、名師、優(yōu)秀的教育家學(xué)習(xí);向周圍有經(jīng)驗(yàn)的教師取經(jīng),找尋適合自己學(xué)生的教學(xué)方法。
4.熱愛教師這一行業(yè)。選擇了教師行業(yè),就選擇了奉獻(xiàn)一生。我已做好了為學(xué)生奉獻(xiàn)的準(zhǔn)備。
6.接受能力強(qiáng),能迅速適應(yīng)學(xué)校生活,接受現(xiàn)代化的教學(xué)理念并灌注于實(shí)際。
(二)、劣勢:
1.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富。由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),有時(shí)候不能很好的掌控課堂,有時(shí)課堂教學(xué)效率有待提高。
2. 從事教育科研的能力有待加強(qiáng),缺少全面的知識(shí)儲(chǔ)備和專業(yè)技能。
現(xiàn)在正確的分清了自己的優(yōu)劣勢,對(duì)于職業(yè)計(jì)劃的實(shí)行有著重要作用。我認(rèn)清自己必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),一方面學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法與管理班級(jí)管理學(xué)生的方法,一方面還要完善與家長的溝通,做到知己知彼百戰(zhàn)百勝。
二、職業(yè)規(guī)劃
好學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)人,發(fā)揮學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,在課堂教學(xué)生形成自己的風(fēng)格。切實(shí)提高自己的教研能力,對(duì)于不同內(nèi)容的課題形成自己具有創(chuàng)新意識(shí)的獨(dú)到的見解。不斷探索能提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的教學(xué)方法。
2.年度目標(biāo):
2011年:完成自身角色的轉(zhuǎn)變,明確發(fā)展目標(biāo);
2012年:提升課堂教學(xué)水平,練就教學(xué)基本功;
2015年:形成初步的課堂教學(xué)風(fēng)格;
2015年:提升教育科研能力,能獨(dú)立的研究科研課題; 2015年:形成自我教學(xué)特色,努力成為一名骨干教師。
三、努力措施
1.用書籍充實(shí)自己,逐步養(yǎng)成愛讀書,常讀書與寫讀書筆記的習(xí)慣。當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展帶動(dòng)著知識(shí)科技的高速發(fā)展,而知識(shí)科技的進(jìn)步又推動(dòng)著經(jīng)濟(jì)的前進(jìn)。不經(jīng)常更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備就會(huì)落入落伍的行列。作為一個(gè)教師,只有及時(shí)更新知識(shí)才能符合時(shí)代的要求。多讀書,尤其是一些教育類與心理方面的書籍,豐富知識(shí)儲(chǔ)備。
資源、無價(jià)的經(jīng)驗(yàn)。
3.認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。新教育理念中教師是課堂的組織者與引導(dǎo)者,倘若組織者都無法吃透教材,沒能明白上這節(jié)課能學(xué)到什么或意義何在,那我們的教學(xué)主體也就是學(xué)生在這樣的教師的引導(dǎo)下的學(xué)習(xí)成果可想而知?,F(xiàn)在提倡備課要備學(xué)生備教材。在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上采取合適的教學(xué)手段,會(huì)使課堂達(dá)到很好的教學(xué)成果,這也是認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n的結(jié)果。
4.認(rèn)真上課。在課堂上學(xué)生受老師的影響甚大。教師的情緒也影響著學(xué)生的情緒從而影響著整個(gè)課堂的教學(xué)成果。在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,把心思都放在教學(xué)上。用最飽滿的精神狀態(tài)來完成每節(jié)課的教學(xué)。這樣孩子的學(xué)習(xí)熱情也會(huì)高漲,從而達(dá)到滿意的教學(xué)效果。
5.多向老師學(xué)習(xí)。學(xué)校老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是無價(jià)之寶,多聽課,吸取老師的上課經(jīng)驗(yàn),邊聽邊學(xué)習(xí)他們是如何控制課堂的。除此外還要學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法。取其精華,借助其有點(diǎn)來完善自己。在不斷學(xué)習(xí)的過程中逐步改正自己授課過程的不足。
工作已經(jīng)13個(gè)年,回顧這段匆忙的歲月,我的工作狀態(tài)一直飽滿的激-情,但缺少規(guī)劃和工作環(huán)境的不佳,使我一直在迷茫中徘徊,沒有明確的發(fā)展目標(biāo),雖然有一定的經(jīng)驗(yàn)積累和心得體會(huì),沒有成長為一名研究型、專家型教師。而今年來到充滿生機(jī)希望的利辛二中,在國家大力推進(jìn)教育改革和利辛十大教育振興工程、五年規(guī)劃以及我校三年計(jì)劃、五年計(jì)劃、教師發(fā)展計(jì)劃等有利條件下,制定好個(gè)人的發(fā)展規(guī)劃,并且要有目的、有秩序、有步驟地實(shí)施,會(huì)使個(gè)人在職業(yè)生涯有成型的發(fā)展。我怎樣發(fā)展,關(guān)系到每個(gè)尊我為師的學(xué)生的發(fā)展;我怎樣進(jìn)步提高,也關(guān)系著利辛二中教師的面貌,從著一點(diǎn)上感悟,我個(gè)人的發(fā)展,對(duì)集體、學(xué)生都重要。因此,決心規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展,并努力去實(shí)現(xiàn)。
在大力推進(jìn)教學(xué)改革的時(shí)期,對(duì)教師的要求越來越高。我也意識(shí)到必須樹立終身學(xué)習(xí)觀念。通過學(xué)習(xí)可以提升師德修養(yǎng),豐富知識(shí)結(jié)構(gòu),增強(qiáng)理論底蘊(yùn);能使自己在工作中,積極投身教育科研的改革與實(shí)踐,從學(xué)生發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué);在實(shí)踐中,不斷探索、感悟、反思,時(shí)刻提醒自己用腦子工作,使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。具體目標(biāo):
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念,提高自身素質(zhì)。閱讀教育、教學(xué)專著12部(每學(xué)期一部),落到實(shí)處,做好筆記并撰寫讀后體會(huì)及反思。
2、加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力。完成本科教材的課堂實(shí)用的二次系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)和相對(duì)應(yīng)的系統(tǒng)訓(xùn)練題集。
3、教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研一起發(fā)展,善于反思、總結(jié),力爭做一名“科研型、學(xué)者型”的教師。積極投入科研工作,要有論文,有研究課,出成果。
4、發(fā)展定位——力爭在3-5年內(nèi)成為學(xué)校、市級(jí)教學(xué)骨干,在教學(xué)過程形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。
5、加強(qiáng)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用,能熟練地用多媒體技術(shù)教學(xué)和研究。
第一年(20xx..9~20xx.8) 1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),找出自己的薄弱環(huán)節(jié),加以自勉。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念,提高自身素質(zhì)。 3、教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研一起發(fā)展,往科研型教師方向發(fā)展。 4、認(rèn)真研究教材、課標(biāo),結(jié)合二期課改的`理念,提升自身的教育教學(xué)能力。5、有系統(tǒng)地閱讀一至兩本理論專著和教育???,了解更多的教學(xué)觀點(diǎn)和當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài),并認(rèn)真做好讀書筆記。6.整理出必修1、2的二次系統(tǒng)教案和相應(yīng)的習(xí)題集。7、寫出有質(zhì)量的教學(xué)論文并在市級(jí)以上評(píng)比獲獎(jiǎng)。8.準(zhǔn)備評(píng)中教高級(jí)的材料。
第二年(20xx.9~20xx.8) 1、繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力。2、巧練課堂教學(xué)基本功,確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展。 3、整理出《化學(xué)反應(yīng)原理》、《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》、《結(jié)構(gòu)化學(xué)》、《化學(xué)與技術(shù)》的課標(biāo)所要求內(nèi)容的相關(guān)。4、寫出2~3論文并在市級(jí)以上評(píng)比獲獎(jiǎng),整理、撰寫專題輔導(dǎo)報(bào)告、論文。5、有系統(tǒng)地閱讀一至兩本理論專著和教育專刊,并認(rèn)真做好讀書筆記。6.盡力評(píng)上中教高級(jí)職稱。
第三年(20xx.9-20xx.8) 1、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,學(xué)生形成樂學(xué)、善學(xué)的局面。 2、繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力,提升理論水平和實(shí)踐能力,更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。 3、加大課堂改革力度,優(yōu)化課堂教學(xué)過程,探索自己的教學(xué)風(fēng)格。 4、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的具體指導(dǎo)下,申請教育教學(xué)科研課題,逐步朝科研型教師轉(zhuǎn)變。 5、針對(duì)課標(biāo)、考綱認(rèn)真研究高中化學(xué)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)的內(nèi)容、方法,并完成相應(yīng)的教案、專題,并形成3~5篇高質(zhì)量的報(bào)告或論文。6.總結(jié)本輪的教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果,并找出不足和改進(jìn)的辦法,為下輪工作做好準(zhǔn)備。
第四年(20xx.9-20xx.8) 1、加強(qiáng)黨性修養(yǎng),提高師德水準(zhǔn)。 2、加強(qiáng)反思課堂教學(xué),力爭形成自己的教學(xué)風(fēng)格 3、撰寫教育教學(xué)論文和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),爭取論文市級(jí)以上獲獎(jiǎng)和發(fā)表。4、繼續(xù)完善上輪三年的教育、教學(xué)的研究結(jié)果。 5、科研課題初步有成果。
第五年(20xx.9~20xx.8)1、把已形成的教學(xué)風(fēng)格、方法等以系統(tǒng)論文的形式整理出來,形成相應(yīng)的理論。2、完成課題研究,并形成論文。3、爭取成為在本地、市有一定知名度的實(shí)力派教師。
1、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論,在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我。
通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng),豐富知識(shí)結(jié)構(gòu),增強(qiáng)理論底蘊(yùn)。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。堅(jiān)持教學(xué)相長,獲得自我發(fā)展。勤聽平行班級(jí)老師的課,通過課堂聽課,與授課者進(jìn)行交流與溝通;勤質(zhì)疑,勇于提出自己的問題或不同觀點(diǎn),在共同探索中達(dá)到共同進(jìn)步;從中得到真切的感受,不斷完善自我,促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識(shí)的提升,探索趣味性作業(yè),創(chuàng)新性作業(yè)。
3、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高;鼓勵(lì)性、多方位地評(píng)價(jià)學(xué)生,特別關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步發(fā)展。
4、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊想,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。
5、重視課堂教學(xué)模式的探索和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,善于思考,在實(shí)踐中探求、感悟?qū)W會(huì)思考教育、教學(xué)問題,積極把先進(jìn)的教育、教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后,把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的東西記下來,享受成功,彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。堅(jiān)持用腦子工作,力爭做到:反思昨天——在反思中揚(yáng)長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作,走教學(xué)與科研相結(jié)合的道路。
6、樂于動(dòng)筆,提高教育科研水平。
(1)做好教學(xué)后記與教學(xué)反思,把課堂中最精彩及最難忘的片段及時(shí)地記錄下來,積累專題研究的第一手資料。
(3)通過撰寫論文,把自己的專題研究從實(shí)際層面提升至理論層面。
7、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。學(xué)習(xí)信息技術(shù),能夠制作一些突出教學(xué)重點(diǎn)的生動(dòng)課件。 充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想,掌握新方式,運(yùn)用新理論,提高教學(xué)效果。利用課余時(shí)間鉆研網(wǎng)絡(luò)知識(shí),積極參與學(xué)校的學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的實(shí)驗(yàn)。
總之,在今后的五年里,會(huì)全心努力工作,按照自己的規(guī)劃一點(diǎn)一點(diǎn)的落實(shí)每一項(xiàng)具體的內(nèi)容,使自己真正研究型、學(xué)者型、專家型教師。
隨著十二五教育發(fā)展規(guī)劃綱要的提出,對(duì)教師自身發(fā)展也是一個(gè)積極的挑戰(zhàn)。積極構(gòu)建終身教育體系,大力發(fā)展教育事業(yè),提高教師專業(yè)化水平,已經(jīng)成都市當(dāng)今世界教育發(fā)展的主流。為保證教育改革規(guī)劃綱要的順利實(shí)施,特制定教師專業(yè)發(fā)展五年計(jì)劃。
了解并認(rèn)清自我是教師職業(yè)規(guī)劃的首要步驟。認(rèn)識(shí)自己很難,要清醒地認(rèn)識(shí)自己,這是追求教師人格力量的前提。
1.優(yōu)勢
(1)忠于教育事業(yè),熱愛教育事業(yè),尊重、信任、理解學(xué)生,相信每個(gè)學(xué)生都能成才。工作之余不忘充實(shí)自己,喜歡閱讀與研究,包括理論知識(shí)和先進(jìn)的教學(xué)理念。較容易接受新事物。勇于探索,能吃苦,有上進(jìn)心。
(2)善于采集教學(xué)資源,能充分利用各方面的信息資料,豐富課堂教學(xué),并能熟練的運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段來輔助教學(xué)。
(3)能獨(dú)立完成自己的本職工作,并能與有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師保持頻繁、有意義的支持性-交流。
(4)考慮問題能從多角度去思考,周到細(xì)致且能集中注意力深入某個(gè)問題或觀點(diǎn),創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)。
(5)作為班主任,有較豐富的教育經(jīng)驗(yàn),對(duì)于班級(jí)管理有自己的思路與做法,能較好的培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣,形成良好班風(fēng)。
2、劣勢
(1)對(duì)學(xué)生的了解還不夠深入,這對(duì)我自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累是不好的。
(2)在授課過程中,對(duì)教材外延度的把握不夠,因而在課堂教學(xué)上不能那么得心應(yīng)手,借鑒他人和外地教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠。
(3)缺乏開拓創(chuàng)新的科研意識(shí),教學(xué)科研能力有待提高。對(duì)于科研還是停留于表面,沒有能夠深入的實(shí)施,還走在科研型教師的起點(diǎn)上。
(4)常規(guī)管理工作缺乏相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。至今為之,我班主任工作經(jīng)歷較少,因此對(duì)學(xué)生和班級(jí)的常規(guī)管理缺乏相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
1.總體目標(biāo)
教書育人,為人師表,加強(qiáng)師德修養(yǎng);立足崗位,終身學(xué)習(xí),提升專業(yè)素質(zhì);學(xué)以致用,轉(zhuǎn)邊教育教學(xué)方式,利用3—5年時(shí)間,成為研究型教師。
2.具體目標(biāo)
(1)師德目標(biāo)方面:教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè),對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的,所以,作為一名教師,我時(shí)刻告誡自己要追求卓越,崇尚一流,拒絕平庸,注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師,把自己的全部知識(shí)、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。我相信這也是每一個(gè)教師所追求的思想境界。
(2)學(xué)識(shí)目標(biāo)方面:認(rèn)真參加每一次的教研活動(dòng),主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)、有先進(jìn)教學(xué)理念的老師學(xué)習(xí),多聽同行的課,取他人之長,補(bǔ)自己之短。結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,精心設(shè)計(jì)教案,備好每節(jié)課,課前做好充分準(zhǔn)備,課后寫好教學(xué)反思。課堂教學(xué)中,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,質(zhì)疑問難,使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí),獨(dú)立思考習(xí)慣,指導(dǎo)學(xué)生開展研究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
(3)教育教學(xué)方面:以學(xué)生為本,充分體現(xiàn)課改的精神。使學(xué)生整個(gè)身心投入學(xué)習(xí)活動(dòng),去經(jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)形成的過程,在教學(xué)中去感受學(xué)習(xí)的樂趣,去體會(huì)學(xué)習(xí)的方法。新課改特別強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是,就是學(xué)生學(xué)習(xí)方法的習(xí)得……要求學(xué)生聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)、以及收集到的新的知識(shí)信息,開發(fā)學(xué)生的原始資源,把學(xué)生的想法、問題進(jìn)行交流,達(dá)成新的知識(shí)資源,不斷綜合、完善新的知識(shí)體系。多向互動(dòng),通過師生之間、個(gè)體之間、小組之間的學(xué)習(xí)、交流使課堂氣氛活躍、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
(4)教育科研方面:加強(qiáng)人文底蘊(yùn),增強(qiáng)人文精神,做有反思能力的研究型教師。每個(gè)學(xué)期都要及時(shí)積累個(gè)案,歸納資料,撰寫有實(shí)效的專題論文。
1、專業(yè)水平的提高
(1)學(xué)習(xí)教育理論,在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我
認(rèn)真閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》《教學(xué)用書》等有關(guān)資料,鉆研新教材,新課標(biāo),研究教法,體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念,提高自己的業(yè)務(wù)能力。每學(xué)期讀一本教育專著,如《教師心理健康教育》等,及時(shí)作好筆記,寫出自己的心得,豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志,如《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《中國教育報(bào)》等,了解更多著名教育專家、行家的觀點(diǎn),了解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài),這些對(duì)今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。
(2)專業(yè)素質(zhì)的提高,在汲納中充實(shí)自我
堅(jiān)持教學(xué)相長,獲得自我發(fā)展。勤聽平行班級(jí)老師的課,通過課堂聽課,與授課者進(jìn)行交流與溝通;勤質(zhì)疑,勇于提出自己的問題或不同觀點(diǎn),在共同探索中達(dá)到共同進(jìn)步;從中得到真切的感受,不斷完善自我,促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識(shí)的提升,讓自己與新課程同成長。
(3)加強(qiáng)提高班主任的班級(jí)管理能力。
創(chuàng)造和-諧健康的人際環(huán)境,增強(qiáng)班集體的凝聚力;創(chuàng)造積極健康的輿-論環(huán)境,增強(qiáng)抵制不良信息影響的能力;提高選拔、培養(yǎng)班干部的能力;提高組織班級(jí)活動(dòng)的能力;增強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生合作精神的能力;培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,著眼于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。
2、日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升
精心備課,探索趣味性作業(yè),創(chuàng)新性作業(yè)。上課有教案、不遲到、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學(xué)生等;尤其要多關(guān)注潛能生,切實(shí)促進(jìn)潛能生各方面能力的提高。
3、善于思考,在實(shí)踐中探求、感悟
學(xué)會(huì)思考教育問題,積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后,把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的東西記下來,享受成功,彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。堅(jiān)持用腦子工作,力爭做到:反思昨天——在反思中揚(yáng)長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作。
4、勤于思考,提升教育教學(xué)研究能力
教師參與研究是提高教師自身素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的一條有效途徑。在研究中,教師可以將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合,更好理解課堂和改善教育實(shí)踐,不斷擴(kuò)展自己的專業(yè)知識(shí)和能力。
(2)通過撰寫論文,把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質(zhì)量,爭取每學(xué)期在市級(jí)刊物有論文獲獎(jiǎng)。
5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)
(1)現(xiàn)代信息技能的運(yùn)用是提高課堂教學(xué)的主渠道,是每個(gè)個(gè)現(xiàn)代教師所必須掌握的。在今后的五年發(fā)展中,能熟練使用多媒體形式表達(dá)信息、進(jìn)行交流、創(chuàng)造性的使用信息的能力,從而達(dá)到利用信息實(shí)現(xiàn)自我更新的能力。
(2)充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,繼續(xù)建設(shè)好個(gè)人博客,學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想,掌握新方式,運(yùn)用新理論,提高教學(xué)效果。
我相信一句話:用心去做,沒有做不好的事。我想,只要自己用心,因不足而學(xué)習(xí),因困惑而探索,我可以一步一個(gè)臺(tái)階,留下一行美麗的足印。
教師五年規(guī)劃篇五
時(shí)間過得真快,在幼兒與我的成長過程中不經(jīng)意間地走過,忙碌間又迎來了新的一年。我已經(jīng)在幼兒園學(xué)習(xí)、工作了整整一年半。
作為一名新教師,我深深的感到,應(yīng)以創(chuàng)新精神為出發(fā)點(diǎn),努力完善自身的綜合文化素養(yǎng),盡快構(gòu)成自我的教學(xué)特色,以適應(yīng)時(shí)代的需求、幼兒的需求,成為一名合格的好教師。
所以為了自我更好的工作,并在學(xué)習(xí)工作中不斷地成長,我為自我制定了工作、學(xué)習(xí)的一些規(guī)化,即自我成長計(jì)劃,并在計(jì)劃實(shí)施中不斷修正自我、完善自我,提高自我。真正成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
本人今年23歲,畢業(yè)后踏上工作崗位已整整一年半了,近年來在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,在各位教師的指導(dǎo)、幫忙下,不斷努力,逐步創(chuàng)新,在思想上和工作中得到了必須的提高。工作一年半以來先后教了中班和大班,積累了必須的工作經(jīng)驗(yàn)。
1、優(yōu)勢:
1)一年多的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn),讓我對(duì)教育孩子有了必須的經(jīng)驗(yàn)和心得,讓我在應(yīng)對(duì)孩子的時(shí)候少了一份剛踏上工作崗位時(shí)的擔(dān)心和無措。
2)敢于理解新事物的挑戰(zhàn),有著一顆認(rèn)真、執(zhí)著的心。
2、不足:
1)因?yàn)槲沂且幻陆處?,工作僅有一年半時(shí)間,只教過中班和大班的幼兒,缺少對(duì)小班年齡幼兒的管理和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2)學(xué)生時(shí)代的我,雖然學(xué)過一些聲樂、舞蹈、鋼琴、美工制作等,可從特長的角度,我的舞蹈水平比較薄弱。隨著教學(xué)工作的不斷深入和開展,以及從給予孩子美的享受和情趣的培養(yǎng)這個(gè)角度來看,我必須加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練,尤其是彈奏、舞蹈等教學(xué)技能技巧的提高。
1、前三年個(gè)人發(fā)展目標(biāo):
1)盡快提高自我對(duì)所在教年齡段幼兒的管理和教學(xué)本事。
2)努力提高自我的專業(yè)素質(zhì),認(rèn)真學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù),盡快了解、掌握幼兒的年齡特征和發(fā)展特點(diǎn)。
3)繼續(xù)加強(qiáng)家長工作的開展,做到與家長適時(shí)、有效的溝通。
措施:
1)多向富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的搭班教師學(xué)習(xí)、取經(jīng),爭取盡快提高自我對(duì)所在教年齡段幼兒的管理和教學(xué)本事。
2)主動(dòng)關(guān)心國內(nèi)外學(xué)前教育信息和專業(yè)理論,并經(jīng)過多種途徑:幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座等,吸取教育學(xué)科的新知識(shí)、新技能。
2、后兩年發(fā)展目標(biāo):
1)提高自身綜合文化素養(yǎng),力爭使自我在業(yè)務(wù)上不斷創(chuàng)新、科研中獨(dú)立鉆研,在教學(xué)方面構(gòu)成自我的教學(xué)特色。
2)繼續(xù)提高自身的教育技能技巧,正所謂:活到老,學(xué)到老。
3)認(rèn)真學(xué)習(xí)、不斷積累各類知識(shí)。珍惜每一次學(xué)習(xí)、挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)。時(shí)刻相信:機(jī)會(huì)是給準(zhǔn)備著的人的。做一個(gè)有進(jìn)取心、成功地優(yōu)秀教師。
措施:
1)提高教學(xué)和科研本事。積極參加專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和教研活動(dòng)。
2)經(jīng)過教育教學(xué)觀摩、教師技能技巧的評(píng)比和教案評(píng)比來提高自我的教育技能。
3)利用空閑時(shí)間來學(xué)習(xí),多參考專業(yè)書籍,使自我在這幾個(gè)方面有所提高。
以上是我的自我成長計(jì)劃,期望在園領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)下、教師們的幫忙下,在自我的努力下,有所收獲有所成長。
教師五年規(guī)劃篇六
近五年來,學(xué)校在實(shí)施規(guī)范化辦學(xué),加強(qiáng)行政管理工作等方面進(jìn)行了積極而有益的嘗試,取得了顯著的成績。
在內(nèi)部管理方面,學(xué)校始終堅(jiān)持依法治校,定期舉辦教職工代表大會(huì)、校務(wù)會(huì)議、周前例會(huì)等會(huì)議,不斷加強(qiáng)教職工學(xué)習(xí)制度,實(shí)施全體教職工坐班制度,學(xué)校工作一如既往得到穩(wěn)定開展。
在制度建設(shè)方面,學(xué)校重新制定和印發(fā)了110項(xiàng)《制度匯編》,納入校內(nèi)各條線的規(guī)章制度,學(xué)校法制化建設(shè)取得初步實(shí)效。
在隊(duì)伍建設(shè)方面,大力加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè),逐漸形成了以中青年骨干教師為主體,團(tuán)結(jié)合作、務(wù)實(shí)高效的高素質(zhì)學(xué)校管理團(tuán)隊(duì);大力加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),引導(dǎo)教師立足專業(yè),關(guān)愛學(xué)生,教書育人。
在數(shù)字化校園建設(shè)方面,通過市現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè),重新布設(shè)了學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò),教師提前實(shí)現(xiàn)“人手一機(jī)”,對(duì)校園網(wǎng)站進(jìn)行了多次的維護(hù)和更換,初步建立了學(xué)校的教學(xué)資源庫,“大拇指”數(shù)字化校園系統(tǒng)、校訊通、電子郵箱等在學(xué)校教育管理中得到充分應(yīng)用。
在學(xué)校文化建設(shè)方面,學(xué)校以“陽光育人”理念為指導(dǎo),精心建構(gòu)了以辦學(xué)目標(biāo)、理念、校訓(xùn)等為核心的精神文化,以《制度匯編》為載體的制度文化,以師生活動(dòng)為形式的行為文化,以文化校園建設(shè)為依托的物質(zhì)文化,學(xué)校榮獲“區(qū)學(xué)校文化建設(shè)十佳單位”榮譽(yù)稱號(hào)。
二、管理目標(biāo):
堅(jiān)持以“陽光育人,和諧興?!睘檗k學(xué)理念,依法治校,服務(wù)理校,不斷完善學(xué)校內(nèi)部管理機(jī)制,加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),健全各項(xiàng)規(guī)章制度,實(shí)施數(shù)字化校園建設(shè)工程,促進(jìn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校文化形成,全面推動(dòng)學(xué)校管理的科學(xué)化、民主化、規(guī)范化,努力構(gòu)建和諧校園。
三、具體目標(biāo):
1、學(xué)校內(nèi)部管理有新氣象。不斷探索適合自身特點(diǎn)的現(xiàn)代化管理方法和途徑,完善教代會(huì)管理、行政管理、教職工學(xué)習(xí)、值日考勤、校務(wù)公開等制度,建立高效、有序、平穩(wěn)的管理環(huán)境。
2、學(xué)校制度建設(shè)有新更進(jìn)。按照適時(shí)適用的原則,重新修訂和增補(bǔ)學(xué)校《規(guī)章制度和崗位職責(zé)匯編》,確保學(xué)校各項(xiàng)工作有章可循,有制可依,做到教師放心,群眾滿意。
3、學(xué)校隊(duì)伍建設(shè)有新舉措。要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理隊(duì)伍建設(shè),提高管理隊(duì)伍的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,打造優(yōu)秀的管理團(tuán)隊(duì)。要強(qiáng)化教師職業(yè)道德教育,引導(dǎo)教師熱衷事業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、依法執(zhí)教。
4、數(shù)字化校園建設(shè)有新成效。以創(chuàng)建州溫市首批數(shù)字化校園示范校為契機(jī),完善校園網(wǎng)基礎(chǔ)建設(shè),加強(qiáng)校園網(wǎng)站建設(shè),推進(jìn)數(shù)字化管理應(yīng)用,努力提高學(xué)校信息化、自動(dòng)化水平。
5、學(xué)校文化建設(shè)有新突破。著力塑造學(xué)校精神文化,不斷創(chuàng)新學(xué)校制度文化,積極創(chuàng)設(shè)學(xué)校行為文化,精心構(gòu)建學(xué)校物質(zhì)文化,努力形成具有傳統(tǒng)內(nèi)涵、現(xiàn)代氣息、鮮明特色、積極向上的學(xué)校文化體系。
四、主要措施和實(shí)施途徑。
1、加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理建設(shè),營造高效和諧的軟環(huán)境。
學(xué)校要堅(jiān)持依法治校,立足本校實(shí)際,積極探索新形勢學(xué)校管理的方法和途徑,加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理建設(shè)。一是要充分發(fā)揮學(xué)校黨支部、工會(huì)的監(jiān)督和管理職能,一年一次舉辦好教代會(huì)、工代會(huì),積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)廣大教職員工參政議政,學(xué)校重大決策由教代會(huì)討論通過。二是要明確科室管理職責(zé),各科室相互協(xié)調(diào)配合,努力形成齊抓共管的學(xué)校管理合力。三是要完善教職工學(xué)習(xí)、值日考勤等教職工管理制度,使這些制度發(fā)揮其促進(jìn)教師工作積極性的作用。四是要落實(shí)校務(wù)公開制度,堅(jiān)持事前公開與結(jié)果公開相結(jié)合,增加各項(xiàng)工作的透明度。五是創(chuàng)新管理方法,拓寬溝通渠道,融洽校內(nèi)各種關(guān)系,促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作平穩(wěn)運(yùn)行。
2、完善學(xué)校制度建設(shè),形成完整系統(tǒng)的制度體系。
制度建設(shè)是學(xué)校各項(xiàng)工作的根本保證。要按照民主協(xié)商、適時(shí)適用的基本原則,修訂和制定學(xué)校相關(guān)的管理制度,重新編印《溫二十中規(guī)章制度和崗位職責(zé)匯編》,使各項(xiàng)制度都能體現(xiàn)民意,顯現(xiàn)優(yōu)勢。一是要進(jìn)一步完善《溫二十中獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資實(shí)施辦法(試行)》,并把其作為激發(fā)教師工作積極性的信心工程,提高教師福利待遇的民心工程,維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定局面的安心工程,嚴(yán)格謹(jǐn)慎,抓實(shí)抓好。二是要制定和出臺(tái)若干有關(guān)教育教學(xué)的新制度和新方案,要緊緊圍繞以教學(xué)為中心,以質(zhì)量為主題的.原則,加強(qiáng)教育教學(xué)方面的制度建設(shè)。三是要完善各項(xiàng)評(píng)比和考核辦法,去除不適宜的或不合理的項(xiàng)目和章節(jié),發(fā)揮其在促進(jìn)教師工作積極性方面的作用。
3、提升學(xué)校隊(duì)伍建設(shè),打造團(tuán)結(jié)向上的人力資源團(tuán)隊(duì)。
隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校各項(xiàng)工作開展的前提和基礎(chǔ)。一是要加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),建設(shè)一支高素質(zhì)的管理隊(duì)伍,要經(jīng)常性組織干部進(jìn)行政策法規(guī)和業(yè)務(wù)培訓(xùn),提高行政管理能力和水平;嘗試推行行政競崗上位制度和科室交流輪崗制度,建立可上可下,唯才是用的干部選拔機(jī)制;注重選拔和培養(yǎng)后備人才,提升管理隊(duì)伍整體素質(zhì)。二是要大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),要?jiǎng)?chuàng)新師德教育活動(dòng),既要注重道德教育,也要注重榜樣示范,引導(dǎo)教師自覺投入于教育事業(yè)之中,把教育作為實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的重要途徑。
4、實(shí)施數(shù)字化校園建設(shè),營建安全可靠的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行平臺(tái)。
要以創(chuàng)建州溫市首批數(shù)字化校園示范校為契機(jī),在現(xiàn)有基礎(chǔ)上,繼續(xù)推進(jìn)學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)工程。一是要完善校園網(wǎng)站建設(shè),要重新制作校園網(wǎng)站logo和banner,對(duì)網(wǎng)站的整個(gè)板塊設(shè)計(jì)進(jìn)行調(diào)整,增加師生參與和在線互動(dòng)等類型的欄目,完善子網(wǎng)站建設(shè),充分發(fā)揮校園網(wǎng)站在服務(wù)教育教學(xué)、實(shí)現(xiàn)對(duì)外宣傳等方面的作用。二是要加強(qiáng)應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā)和應(yīng)用,要積極引進(jìn)和自主開發(fā)一批教學(xué)管理,學(xué)生管理,圖書、體育器材、實(shí)驗(yàn)室管理,后勤管理等學(xué)校管理軟件,減少紙質(zhì)印刷,實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦公管理自動(dòng)化、無紙化。三是要加強(qiáng)學(xué)校資源庫建設(shè),充實(shí)資源庫儲(chǔ)備,使全校教師共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)教學(xué)資源。四是實(shí)施“校園一卡通”,全校師生進(jìn)出??记?、圖書借閱、就餐、消費(fèi)都納入其范圍,實(shí)現(xiàn)“一卡在手,校園無阻”的目標(biāo)。
5、突出學(xué)校文化建設(shè),建設(shè)品質(zhì)內(nèi)涵的文化校園。
文化立校已經(jīng)成為現(xiàn)代學(xué)校走內(nèi)涵發(fā)展之路的堅(jiān)定選擇。學(xué)校文化建設(shè)要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上,實(shí)施《溫二十中學(xué)校文化建設(shè)實(shí)施方案》,按照“整體規(guī)劃,分步實(shí)施,逐步完善,追求品位”的總體思路,圍繞“使每位學(xué)生、每一位教師都得到充分的發(fā)展總目標(biāo),努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩,格調(diào)健康向上,既充滿生機(jī)活力又促進(jìn)教師學(xué)生共同發(fā)展的校園文化,把學(xué)校建成先進(jìn)文化的傳播陣地和廣大師生的精神家園。
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教師五年規(guī)劃篇七
為了使自己的專業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、專業(yè)素養(yǎng)等實(shí)現(xiàn)自主化、有序化發(fā)展,使自己對(duì)所從事的職業(yè)始終充滿激情,結(jié)合本人實(shí)際,特制定個(gè)人五年發(fā)展規(guī)劃:
自學(xué)習(xí)小學(xué)教育這個(gè)專業(yè)開始,我一直希望自己能成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師,現(xiàn)在正式加入教師這一行列。在教育教學(xué)工作中,我能認(rèn)真學(xué)習(xí)其他教師之長處,也不忘不斷提高自身素質(zhì),對(duì)課堂教學(xué)也有了自己的一些思考、想法和做法。在這個(gè)人才濟(jì)濟(jì)的教師團(tuán)隊(duì)里,我更是認(rèn)識(shí)到自己缺乏一定的教育理論和專業(yè)知識(shí),教師基本功以及個(gè)人文化素養(yǎng)的不足,有待于加強(qiáng)和提高。
基于這些現(xiàn)狀,我需要重新審視自己,放大我的自身優(yōu)勢和不足,關(guān)注目前自身發(fā)展中遇到的困惑點(diǎn),對(duì)自己進(jìn)行一個(gè)全方位的剖析:
(一)優(yōu)勢分析。
1、能夠運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),并靈活有效地為教學(xué)服務(wù)。
2、具備一定的教學(xué)管理能力,能正確處理和同事、家長、學(xué)生之間的關(guān)系。3、喜歡閱讀各類書籍,有一定的信息技術(shù)操作能力。
(二)劣勢分析。
1、課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)比較缺乏。教育教學(xué)理念轉(zhuǎn)變不夠及時(shí),本專業(yè)的理論學(xué)習(xí)深度不夠。缺乏持之以恒的毅力。
2、課余缺乏博覽群書,知識(shí)面狹窄,不能更好地為教育教學(xué)服務(wù)。個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)和理論水平均有待于進(jìn)一步提高。
(三)思考與困惑。
1、如何提高自身的專業(yè)水平,擁有扎實(shí)的'教學(xué)基本功;
2、如何更好地處理工作和生活的重心;
4、為何素質(zhì)教育的教學(xué)質(zhì)量往往不如應(yīng)試教育,素質(zhì)教育反而讓學(xué)生學(xué)習(xí)越來越辛苦;
5、盡管課堂教學(xué)中我對(duì)困難學(xué)生極為關(guān)注(把他們力所能及的問題留給他們,不放過每一次值得表揚(yáng)、肯定的機(jī)會(huì)),反反復(fù)復(fù)、日日月月,可是實(shí)效不大,如果要補(bǔ),時(shí)間和精力又不允許。因此,如何有效地對(duì)班里的后五分之一學(xué)生進(jìn)行幫扶和轉(zhuǎn)化,采取分層教學(xué)是我最大的難點(diǎn)。
(一)總體思想。
鼓足干勁,立足前沿,自我突破,力爭一流。
未來的五年里,不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng),努力培養(yǎng)自己的愛心、耐心、細(xì)心,不斷錘煉自己的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力;進(jìn)一步提高自己的工作覺悟及能力。
(二)具體目標(biāo)。
3.全心教育,關(guān)注學(xué)生的課堂生命,在創(chuàng)新中構(gòu)建良好的教學(xué)策略,在發(fā)展中形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,做個(gè)智慧型教師。
(三)職業(yè)生涯專業(yè)發(fā)展目標(biāo)。
1、專業(yè)道德。
加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),提高自己的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì),做到依法執(zhí)教,為人師表;堅(jiān)定獻(xiàn)身教育的信念,堅(jiān)持育人為本的宗旨,做到愛崗敬業(yè);用心愛護(hù)學(xué)生,尊敬家長,用民主和智慧贏得學(xué)生的愛戴、家長的信賴;樹立“終身”學(xué)習(xí)的思想,提高教育、教學(xué)和科研水平,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué);與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作,關(guān)心集體,維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)。
2、德育工作。
(1)與時(shí)俱進(jìn),嚴(yán)格規(guī)范班級(jí)學(xué)生的行為,并與學(xué)校德育處密切配合,通過多種形式加強(qiáng)養(yǎng)成教育,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
(2)用心靈與學(xué)生溝通,用情感與學(xué)生交流,通過給他們講道理,分析問題的原因,教他們用道德來衡量事情的對(duì)錯(cuò)。
3、學(xué)科教學(xué)。
(1)提高課堂教學(xué)能力,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真反思,認(rèn)真鉆研,力求讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng),學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。
(2)深化課改,充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,重視學(xué)生認(rèn)知過程中的情感培養(yǎng),加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問題能力的培養(yǎng),提高課堂教學(xué)的有效性。
(3)更新教育觀念,不斷學(xué)習(xí)與反思,積累個(gè)案,歸納資料,同時(shí)不斷拓寬自己的知識(shí)視野,增加自身的知識(shí)含量。
4、教育科研。
(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)新時(shí)代專業(yè)教學(xué)理論知識(shí),并能運(yùn)用在自己的教學(xué)中,及時(shí)進(jìn)行反思及重建。
(2)及時(shí)積累個(gè)案,收集資料,撰寫教育教學(xué)敘事,教學(xué)案例或論文。
(3)積極投入教育科研,探索規(guī)律,參與科研課題的研究和實(shí)施,并取得一定的成果。
5、學(xué)習(xí)自修。
樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,堅(jiān)持多看書,看好書,如定期閱讀教育教學(xué)刊物,經(jīng)常從網(wǎng)上瀏覽有關(guān)教育教學(xué)的文章等,并做好讀書筆記,寫好學(xué)習(xí)心得,在書中汲取營養(yǎng),用教育理論武裝自己。
第一階段:向骨干教師奮斗。
1、加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng),愛崗敬業(yè),廉潔從教,積極要求進(jìn)步,工作中與同事團(tuán)結(jié)一心,互幫互助。
2、準(zhǔn)確定位個(gè)人人生目標(biāo),明確工作目標(biāo),樹立敢為人先,爭做標(biāo)兵的勇氣和信心。
3、努力提高教育教學(xué)水平,在實(shí)踐中探索新的教育教學(xué)方法,課堂上嘗試創(chuàng)新,增強(qiáng)課堂活力,提高課堂教學(xué)的有效性,積極創(chuàng)造條件承擔(dān)校內(nèi)公開課、示范課、觀摩課教學(xué)。
4、及時(shí)積累個(gè)案,歸納資料,撰寫優(yōu)秀論文或案例發(fā)表或交流。
第二階段:成長為骨干教師。
1、不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng),努力培養(yǎng)自己的愛心、耐心、細(xì)心,提高教育管理水平,使家長滿意率達(dá)90﹪以上。
2、不斷錘煉自己的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力,在教學(xué)上形成自己的教學(xué)風(fēng)格,努力創(chuàng)造條件承擔(dān)縣級(jí)公開課或示范課,力爭獲得縣級(jí)“教學(xué)能手”稱號(hào)。
3、積極幫扶青年教師,帶出1—2名合格教師。
4、創(chuàng)造條件,向骨干教師奮斗,爭做學(xué)科帶頭人。
第三階段:向?qū)W科帶頭人奮斗。
1、模范遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,認(rèn)真履行工作職責(zé),服從分工。
2、教育教學(xué)基本功扎實(shí),技能嫻熟,能熟練掌握現(xiàn)代信息技術(shù)。
3、積極參加高效課堂學(xué)習(xí)與實(shí)踐,在課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作探究的現(xiàn)代教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí);關(guān)注個(gè)體差異,滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
4、積極參加課堂教學(xué)評(píng)價(jià)與競賽活動(dòng),;所任教學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量突出。
5、歸納整理并初步形成自己的學(xué)科教學(xué)方法體系;參與課題研究工作,圍繞科研課題認(rèn)真地進(jìn)行研究。
教師五年規(guī)劃篇八
為了適應(yīng)新時(shí)期的要求,做好本職工作,不斷地更新和擴(kuò)充自我的知識(shí),更好地掌握在新的環(huán)境中進(jìn)行教育教學(xué)的規(guī)律及運(yùn)用現(xiàn)代化手段的技能,不斷提高自我的學(xué)習(xí)本事、實(shí)踐本事和創(chuàng)造本事,特制定以下個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
經(jīng)過五年的時(shí)間,力爭到達(dá)對(duì)教育夢想有執(zhí)著追求;有先進(jìn)的教育思想和教育理念;有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);有必須的教研本事,在學(xué)科教學(xué)方面有不錯(cuò)的成績。
第一階段(2011年----2012年):努力學(xué)習(xí),不斷提升理論素養(yǎng)和專業(yè)水平。
1、閱讀專業(yè)各種書籍和刊物,掌握理論知識(shí),以提高自我的業(yè)務(wù)理論水平。深入領(lǐng)悟英語課堂教學(xué)的真諦,落實(shí)新課改理念,注意積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),養(yǎng)成反思習(xí)慣,追求扎實(shí)高效高質(zhì)量的課堂教學(xué)。
2、積極主動(dòng)參與各項(xiàng)教研活動(dòng),經(jīng)過交流和反思,汲取適合自我的教學(xué)方式,改善自身的不足之處。
3、抓住機(jī)會(huì),使自我各方面的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高,爭取以良好的態(tài)度感染學(xué)生,以生動(dòng)、精彩的課堂吸引學(xué)生,以扎實(shí)、創(chuàng)新的工作態(tài)度打動(dòng)學(xué)生,做個(gè)讓學(xué)生歡迎的教師。
第二階段(2012年----2013年):提高課堂教學(xué)藝術(shù),強(qiáng)化教學(xué)反思本事。
1、在日常教學(xué)活動(dòng)中,要養(yǎng)成隨時(shí)記錄教學(xué)中的感想和學(xué)生的創(chuàng)新片段,學(xué)會(huì)積累,學(xué)會(huì)研究。
2、加強(qiáng)教育科研本事,重構(gòu)自身專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。在教研與科研的實(shí)踐中,發(fā)展自我,將自我的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐,強(qiáng)化自我的教學(xué)實(shí)踐本事;將學(xué)科知識(shí)本事和教育理論素養(yǎng)相結(jié)合,經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐來整合自我的專業(yè)知識(shí),重構(gòu)自我的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu),向?qū)I(yè)化邁進(jìn)。
第三階段:(2013--2014):靈活處理教材,構(gòu)成個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。
1、努力使自我成為具有獨(dú)特風(fēng)格的教學(xué)能手,對(duì)教材的把握游刃有余,課堂教學(xué)效果好。
2、自我的教學(xué)水平和科研水平都趨向成熟,參與并在各項(xiàng)科研活動(dòng)中擔(dān)任一些重要主角,使自我的理論科研水平有更大的提高。
第四階段:(2014—2015):成為學(xué)校內(nèi)專業(yè)成熟的教師,能突出自我的教學(xué)特色。教學(xué)面向全體學(xué)生,兼顧學(xué)生個(gè)人的全面發(fā)展,構(gòu)成自我獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
第五階段:(2015—2016):成為研究型教師,做到理論聯(lián)系實(shí)際。
1、注重對(duì)自身人格的培育。樹立為學(xué)生服務(wù)的教育觀。
2、教育專題研究有成果。能真正體現(xiàn)實(shí)踐研究與理論想結(jié)合。
(一)讀好書,好讀書,書香伴成長。
教師的專業(yè)成長離不開學(xué)習(xí),不學(xué)習(xí)跟不上社會(huì)前進(jìn)的步伐,就不能適應(yīng)教育改革的形勢,就適應(yīng)不了學(xué)生的內(nèi)在需求,就駕馭不了生成性的課堂教學(xué)。堅(jiān)持鉆研教材,閱讀參考書,讀專業(yè)報(bào)刊雜志、學(xué)習(xí)各種文件,讓學(xué)習(xí)成為一種內(nèi)需。
(二)在課堂教學(xué)實(shí)踐中構(gòu)成特色。
成長靠實(shí)踐去探索總結(jié),課堂是教師實(shí)踐的最好舞臺(tái),認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課和每學(xué)期一節(jié)的教研公開課。在教學(xué)實(shí)踐中努力構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格,努力走出一條屬于自我的教改之路。
(三)在反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)反思是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。”堅(jiān)持反思能夠總結(jié)實(shí)踐,升華經(jīng)驗(yàn);能夠發(fā)現(xiàn)不足,渴求新知;能夠擺脫匠氣,增長悟性,使我們的教學(xué)愈教愈新。堅(jiān)持經(jīng)常反思自我的教育教學(xué)工作,及時(shí)記錄下教學(xué)中的成功之舉、失敗之處,逐步養(yǎng)成撰寫教學(xué)日記的習(xí)慣。
(四)在勤于動(dòng)筆中感悟、提升。
好記性不如爛筆頭,自我教學(xué)中的得與失,看文章、聽講座、聽課過程中閃現(xiàn)的思維火花,如果不寫下來,很快就會(huì)忘掉。勤于動(dòng)筆還能夠使人變得深刻,實(shí)踐中的體會(huì)、感悟可能是感性的、淺層的,寫文章的過程就是進(jìn)一步思考、挖掘、提升的過程。要堅(jiān)持寫教學(xué)案例、教育敘事、教學(xué)隨筆、教研論文等,進(jìn)取向報(bào)刊雜志投稿,爭取一年內(nèi)至少有一篇專業(yè)文章獲獎(jiǎng)或發(fā)表。
(五)關(guān)注課堂。
一是上課準(zhǔn)備充分,教師教與學(xué)生學(xué)的準(zhǔn)備充分;教學(xué)設(shè)計(jì)合理。二是課堂活躍有序,進(jìn)取創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的情景。三是師生平等,師生相互尊重、溝通、理解。
教師五年規(guī)劃篇九
從2009年踏上工作崗位至今,我收獲很多。學(xué)校的大力發(fā)展與改革,給了我們教師很多機(jī)會(huì)與發(fā)展空間,使我積累了一些個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我能熱愛教育事業(yè),工作認(rèn)真踏實(shí),可是在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)上有許多不足,尤其缺乏對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)、特征的認(rèn)識(shí)和研究。仔細(xì)分析了一下自我的現(xiàn)狀,異常是不足之處,羅列如下:
1、對(duì)于教科研方面缺乏探討研究的進(jìn)取性,教科研本事較差;
2、課堂教學(xué)本事尚可,在教學(xué)方法手段上缺乏新意;
3、文化理論知識(shí)缺乏。
經(jīng)過自我的不懈努力,爭取在五年之內(nèi)不斷提升自我的英語教學(xué)業(yè)務(wù)水平,成為優(yōu)秀教師。
1、養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣,并能有自我的閱讀心得或是教育隨筆、論文等在市或市級(jí)以上教育期刊發(fā)表。
2、樹立了終生學(xué)習(xí)的觀念,在不斷的綜合學(xué)習(xí)中提升了自我的英文素養(yǎng),成為了一個(gè)有內(nèi)涵的教師。
3、自我的班級(jí)管理能有特色、有成效。為學(xué)生營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。成為一個(gè)有思想的班主任。成為學(xué)生喜歡、家長放心領(lǐng)導(dǎo)省心的教師。
4、鍛煉好自我,讓自我的專業(yè)知識(shí)、基本功以及做人都到達(dá)一個(gè)全新的高度,做一個(gè)真正的教育者。
1、養(yǎng)成天天閱讀的好習(xí)慣。
隨著新教育實(shí)驗(yàn)不斷深入,我真正認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性。我不僅僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給教師的提議》、魏書生的《班主任工作漫談》、朱永新的《新教育實(shí)驗(yàn)之夢》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學(xué)專著、專業(yè)報(bào)刊雜志外,我還將閱讀巴金、冰心等國內(nèi)名家的散文以及國外的名著,以在不斷地閱讀中提升自我的品味,讓自我成為一名有語文素養(yǎng)的教師。
2、做一個(gè)勇于課堂實(shí)踐的教師。
課堂是教師本事檢驗(yàn)的一個(gè)大舞臺(tái),認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課,不僅僅是學(xué)生的需要,也不教育發(fā)展的最終目標(biāo)。發(fā)展教育就是要讓教師的發(fā)展帶動(dòng)學(xué)生的發(fā)展。做一個(gè)科研型的教師,不斷地實(shí)踐、探索、總結(jié)自我的教育行為,必將把自我打造成一個(gè)科研型的教師、學(xué)者型的教師。
3、堅(jiān)持寫“教育反思”。
教學(xué)反思是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。”堅(jiān)持反思能夠總結(jié)實(shí)踐、升華經(jīng)驗(yàn),堅(jiān)持每一天寫教學(xué)反思、教育隨筆,能夠提升自我的教育本事,并能有自我的研究方向,構(gòu)成自我的研究課題,由此構(gòu)成一整套的成果呈現(xiàn)形式。
4、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練。
“三字一話一畫”的教師基本功要不斷練習(xí),讓自我成為學(xué)生心中的榜樣,讓學(xué)生“親其師、信其道?!庇捎谖业钠胀ㄔ捤讲桓?,今后的學(xué)習(xí)中,我也將重點(diǎn)訓(xùn)練這一條,以便更好的與學(xué)生進(jìn)行交流。
5、堅(jiān)持參加繼續(xù)教育全員培訓(xùn),經(jīng)過自學(xué)促使自我不斷提高。
生動(dòng)的課堂、全面的語文素養(yǎng),都不是一日之功,我不敢奢望自我一下子成為優(yōu)秀教師,可是“心有多大,舞臺(tái)就有多大”,我會(huì)一向朝著心中的夢想迎風(fēng)起航,雖一路風(fēng)風(fēng)雨雨,可是我必須堅(jiān)持不懈,盡心盡力。
時(shí)間具體目標(biāo)實(shí)踐措施預(yù)期成果。
第一年認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念,提高課堂教學(xué)水平。
2、通讀教育理論著作,充實(shí)自我的教育理論儲(chǔ)備。
3、積淀自我的文學(xué)素養(yǎng)。
第二年至三年能對(duì)教育教學(xué)中遇到的問題進(jìn)行經(jīng)常反思,提高自我對(duì)教育教學(xué)的反思本事。
2、能獨(dú)立備課,構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格。
3、苦練教學(xué)基本功,提高自身素質(zhì)。
第四年至五年成長為市級(jí)小學(xué)優(yōu)秀教師。
1、認(rèn)真研讀教育理論著作,并做筆記,構(gòu)成自我的教育思想;
2、在實(shí)踐中總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),多聽取別人的意見;
3、細(xì)化課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)實(shí)效。
教師五年規(guī)劃篇十
隨著十二五教育發(fā)展規(guī)劃綱要的提出,對(duì)教師自身發(fā)展也是一個(gè)進(jìn)取的挑戰(zhàn)。進(jìn)取構(gòu)建終身教育體系,大力發(fā)展教育事業(yè),提高教師專業(yè)化水平,已經(jīng)成都市當(dāng)今世界教育發(fā)展的主流。為保證教育改革規(guī)劃綱要的順利實(shí)施,特制定教師專業(yè)發(fā)展五年計(jì)劃。
了解并認(rèn)清自我是教師職業(yè)規(guī)劃的首要步驟。認(rèn)識(shí)自我很難,要清醒地認(rèn)識(shí)自我,這是追求教師人格力量的前提。
1.優(yōu)勢。
(1)忠于教育事業(yè),熱愛教育事業(yè),尊重、信任、理解學(xué)生,相信每個(gè)學(xué)生都能成才。工作之余不忘充實(shí)自我,喜歡閱讀與研究,包括理論知識(shí)和先進(jìn)的教學(xué)理念。較容易理解新事物。勇于探索,能吃苦,有上進(jìn)心。
(2)善于采集教學(xué)資源,能充分利用各方面的信息資料,豐富課堂教學(xué),并能熟練的運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段來輔助教學(xué)。
(3)能獨(dú)立完成自我的本職工作,并能與有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師堅(jiān)持頻繁、有意義的支持性交流。
(4)研究問題能從多角度去思考,周到細(xì)致且能集中注意力深入某個(gè)問題或觀點(diǎn),創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)。
(5)作為班主任,有較豐富的教育經(jīng)驗(yàn),對(duì)于班級(jí)管理有自我的思路與做法,能較好的培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣,構(gòu)成良好班風(fēng)。
2、劣勢。
(1)對(duì)學(xué)生的了解還不夠深入,這對(duì)我自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累是不好的。
(2)在授課過程中,對(duì)教材外延度的把握不夠,因而在課堂教學(xué)上不能那么得心應(yīng)手,借鑒他人和外地教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠。
(3)缺乏開拓創(chuàng)新的科研意識(shí),教學(xué)科研本事有待提高。對(duì)于科研還是停留于表面,沒有能夠深入的實(shí)施,還走在科研型教師的起點(diǎn)上。
(4)常規(guī)管理工作缺乏相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。至今為之,我班主任工作經(jīng)歷較少,所以對(duì)學(xué)生和班級(jí)的常規(guī)管理缺乏相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
1.總體目標(biāo)。
教書育人,為人師表,加強(qiáng)師德修養(yǎng);立足崗位,終身學(xué)習(xí),提升專業(yè)素質(zhì);學(xué)以致用,轉(zhuǎn)邊教育教學(xué)方式,利用3—5年時(shí)間,成為研究型教師。
2.具體目標(biāo)。
(1)師德目標(biāo)方面:教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè),對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的,所以,作為一名教師,我時(shí)刻告誡自我要追求卓越,崇尚一流,拒絕平庸,注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐本事、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展,使自我真正成長為不辱使命感、歷史職責(zé)感的優(yōu)秀教師,把自我的全部知識(shí)、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。我相信這也是每一個(gè)教師所追求的思想境界。
(2)學(xué)識(shí)目標(biāo)方面:認(rèn)真參加每一次的教研活動(dòng),主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)、有先進(jìn)教學(xué)理念的教師學(xué)習(xí),多聽同行的課,取他人之長,補(bǔ)自我之短。結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情景,精心設(shè)計(jì)教案,備好每節(jié)課,課前做好充分準(zhǔn)備,課后寫好教學(xué)反思。課堂教學(xué)中,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,質(zhì)疑問難,使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí),獨(dú)立思考習(xí)慣,指導(dǎo)學(xué)生開展研究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
(3)教育教學(xué)方面:以學(xué)生為本,充分體現(xiàn)課改的精神。使學(xué)生整個(gè)身心投入學(xué)習(xí)活動(dòng),去經(jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)構(gòu)成的過程,在教學(xué)中去感受學(xué)習(xí)的樂趣,去體會(huì)學(xué)習(xí)的方法。新課改異常強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是,就是學(xué)生學(xué)習(xí)方法的習(xí)得……要求學(xué)生聯(lián)系自我的經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)、以及收集到的新的知識(shí)信息,開發(fā)學(xué)生的原始資源,把學(xué)生的想法、問題進(jìn)行交流,達(dá)成新的知識(shí)資源,不斷綜合、完善新的知識(shí)體系。多向互動(dòng),經(jīng)過師生之間、個(gè)體之間、小組之間的學(xué)習(xí)、交流使課堂氣氛活躍、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
(4)教育科研方面:加強(qiáng)人文底蘊(yùn),增強(qiáng)人文精神,做有反思本事的研究型教師。每個(gè)學(xué)期都要及時(shí)積累個(gè)案,歸納資料,撰寫有實(shí)效的專題論文。
1、專業(yè)水平的提高。
(1)學(xué)習(xí)教育理論,在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我。
認(rèn)真閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》《教學(xué)用書》等有關(guān)資料,鉆研新教材,新課標(biāo),研究教法,體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念,提高自我的業(yè)務(wù)本事。每學(xué)期讀一本教育專著,如《教師心理健康教育》等,及時(shí)作好筆記,寫出自我的心得,豐富自我的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志,如《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《中國教育報(bào)》等,了解更多著名教育專家、行家的觀點(diǎn),了解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài),這些對(duì)今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。
(2)專業(yè)素質(zhì)的提高,在汲納中充實(shí)自我。
堅(jiān)持教學(xué)相長,獲得自我發(fā)展。勤聽平行班級(jí)教師的課,經(jīng)過課堂聽課,與授課者進(jìn)行交流與溝通;勤質(zhì)疑,勇于提出自我的問題或不一樣觀點(diǎn),在共同探索中到達(dá)共同提高;從中得到真切的感受,不斷完善自我,促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識(shí)的提升,讓自我與新課程同成長。
(3)加強(qiáng)提高班主任的班級(jí)管理本事。
創(chuàng)造和諧健康的人際環(huán)境,增強(qiáng)班團(tuán)體的凝聚力;創(chuàng)造進(jìn)取健康的輿論環(huán)境,增強(qiáng)抵制不良信息影響的本事;提高選拔、培養(yǎng)班干部的本事;提高組織班級(jí)活動(dòng)的本事;增強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生合作精神的本事;培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,著眼于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。
2、日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。
精心備課,探索趣味性作業(yè),創(chuàng)新性作業(yè)。上課有教案、不遲到、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學(xué)生等;尤其要多關(guān)注潛能生,切實(shí)促進(jìn)潛能生各方面本事的提高。
3、善于思考,在實(shí)踐中探求、感悟。
學(xué)會(huì)思考教育問題,進(jìn)取把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后,把自我在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的東西記下來,享受成功,彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。堅(jiān)持用腦子工作,力爭做到:反思昨日——在反思中揚(yáng)長;審視今日——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作。
4、勤于思考,提升教育教學(xué)研究本事。
教師參與研究是提高教師自身素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的一條有效途徑。在研究中,教師能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐有機(jī)結(jié)合,更好理解課堂和改善教育實(shí)踐,不斷擴(kuò)展自我的專業(yè)知識(shí)和本事。
(2)經(jīng)過撰寫論文,把自我的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質(zhì)量,爭取每學(xué)期在市級(jí)刊物有論文獲獎(jiǎng)。
5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。
(1)現(xiàn)代信息技能的運(yùn)用是提高課堂教學(xué)的主渠道,是每個(gè)個(gè)現(xiàn)代教師所必須掌握的。在今后的五年發(fā)展中,能熟練使用多媒體形式表達(dá)信息、進(jìn)行交流、創(chuàng)造性的使用信息的本事,從而到達(dá)利用信息實(shí)現(xiàn)自我更新的本事。
(2)充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,繼續(xù)建設(shè)好個(gè)人博客,學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想,掌握新方式,運(yùn)用新理論,提高教學(xué)效果。
我相信一句話:用心去做,沒有做不好的事。我想,只要自我用心,因不足而學(xué)習(xí),因困惑而探索,我能夠一步一個(gè)臺(tái)階,留下一行美麗的足印。
教師五年規(guī)劃篇十一
為了更好的貫徹區(qū)教育局和學(xué)校的教育教學(xué)工作發(fā)展精神,為使自我在專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能和專業(yè)情意等方面得到整體提高,同時(shí)也是為自我明確下一步的發(fā)展目標(biāo),我將以杏花嶺區(qū)教育局和我校教育教學(xué)的各項(xiàng)要求為指導(dǎo),在教育教學(xué)工作中,把握好正確的發(fā)展方向,圓滿地完成好教學(xué)任務(wù),結(jié)合學(xué)校的教師發(fā)展規(guī)劃,現(xiàn)制定我個(gè)人的五年發(fā)展規(guī)劃,用以指導(dǎo)今后的各項(xiàng)工作。
作為一名中青年教師,必須以現(xiàn)代的教育思想,教育理念為指導(dǎo),以先進(jìn)的教育思想、科學(xué)的教學(xué)原則,正確的教學(xué)方法為前提,盡快由技能教育型向科研型轉(zhuǎn)變,更新知識(shí),提高教育的科研本事。為實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo),我計(jì)劃經(jīng)過五年的時(shí)間,力爭到達(dá)思想素質(zhì)高、敬業(yè)精神強(qiáng)、具有較高科研工作本事、專項(xiàng)特長突出、教學(xué)訓(xùn)練本事水平高、能夠適應(yīng)小學(xué)教育教學(xué)水平發(fā)展需要的中青年骨干教師的水平。并將評(píng)選區(qū)名師作為自我努力的更高目標(biāo),在工作中不斷向著目標(biāo)努力和提高。
(一)現(xiàn)狀。
本人于7月年畢業(yè)于山西礦業(yè)學(xué)院基礎(chǔ)部(系),主修數(shù)學(xué)專業(yè)(師資)。18年的教學(xué)歷程中,有16年班主任的歷史,現(xiàn)任學(xué)校教研室副主任。先后獲得市青年教學(xué)育人崗位能手、新長征突擊手、區(qū)優(yōu)秀教師、班主任素質(zhì)大賽二等獎(jiǎng)、綜合實(shí)踐課題實(shí)驗(yàn)先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào)。本人長于學(xué)術(shù)研討,先后參編校本教材《探索與拓寬》、奧數(shù)教材《智能思維奧林匹克數(shù)學(xué)》多冊,其中有多冊正式出版發(fā)行。此刻正在進(jìn)行本科進(jìn)修學(xué)習(xí)。
(二)優(yōu)勢。
說起自身優(yōu)勢,實(shí)在難以啟齒,實(shí)在沒有什么優(yōu)勢可言。只能說自我愛好學(xué)習(xí),愛鉆研數(shù)學(xué)、愛鉆研電腦、愛鉆研美術(shù)字技法等等。屬于“老學(xué)究”式的人物。
(三)劣勢。
普通話水平差,學(xué)術(shù)水平不高。
1、教科研工作方面的目標(biāo)。以現(xiàn)代的教育思想,教育理念為指導(dǎo),以先進(jìn)的教育思想、科學(xué)的教學(xué)原則,正確的教學(xué)方法為前提,盡快由技能教育型向科研型轉(zhuǎn)變,力爭強(qiáng)化教科研本事,力爭每年完成1---2篇高質(zhì)量、高水平的論文或課題研究成果。
2、教學(xué)方面的目標(biāo)。在教學(xué)方面不間斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流,努力促進(jìn)自我不斷提高。首先要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),并以新的理念指導(dǎo)自我的教學(xué),更好地培養(yǎng)學(xué)生,要多出精品課,爭取多在校內(nèi)和區(qū)內(nèi)做公開課,與其他教師交流和提高,并爭取在教學(xué)中取得必須的獎(jiǎng)項(xiàng)。
3、學(xué)習(xí)和其他方面的目標(biāo)。經(jīng)過網(wǎng)絡(luò),書刊等媒體及時(shí)地更新自我的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)理念,為今后的教科研工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí),進(jìn)一步進(jìn)取學(xué)習(xí)信息技術(shù)和其他各方面知識(shí),實(shí)現(xiàn)自身素質(zhì)的不斷提高。
一年目標(biāo):進(jìn)一步熟悉教研室業(yè)務(wù),提高管理本事;進(jìn)一步規(guī)范課堂教育教學(xué)管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,配合打造先進(jìn)科室。
三年目標(biāo):掌握一套富有特色的教研管理體系,做全校教研工作實(shí)干家,帶領(lǐng)大家提高教研品位,構(gòu)成“學(xué)習(xí)、研究、創(chuàng)新”的科研意識(shí)和工作習(xí)慣,教學(xué)業(yè)績穩(wěn)中有升,使學(xué)生成為樂求知,善質(zhì)疑,勇實(shí)踐,敢創(chuàng)新,能適應(yīng)未來社會(huì)需要的“創(chuàng)新型”人才,進(jìn)一步打造“三名”工程。自我取得大本畢業(yè)證,并繼續(xù)學(xué)習(xí)。
五年目標(biāo):向名校看齊,向名師看齊,建立一套科學(xué)、合理的、富有特色的教研體系,錘煉一支實(shí)力雄厚的教研團(tuán)隊(duì),進(jìn)一步我校提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1、做好教研科研工作。作為一名校教研室副主任,要配合學(xué)校的教研科研工作,爭取做好教科研的引領(lǐng),同時(shí)也要向區(qū)名師的水平努力前進(jìn)。
2、堅(jiān)持搞好學(xué)校教科研工作,推行團(tuán)體備課的教研模式,走出一條新路子,在學(xué)校掀起教科研熱潮。
3、狠抓教學(xué)質(zhì)量,配合學(xué)校搞好期中、期末檢測工作,唱響我校教學(xué)質(zhì)量的品牌。
4、堅(jiān)持經(jīng)常聽課,經(jīng)過聽課,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,糾正偏差,為教科研工作供給第一手資料。同時(shí)經(jīng)過聽課和學(xué)習(xí),能夠?qū)W習(xí)其他教師的長處,取長補(bǔ)短,逐漸完善自身的課堂教學(xué)。
教師五年規(guī)劃篇十二
作為一名年輕普通教師,希望自己能在理論的熏陶與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的浸潤中成熟起來。雖然已經(jīng)走上工作崗位10年了,但從沒有將自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行系統(tǒng)的梳理,為自己確立一個(gè)明確的專業(yè)成長目標(biāo),總認(rèn)為學(xué)校安排工作埋頭干就可以了,所以,自我認(rèn)為自己的專業(yè)成長不夠理想,也越來越感到知識(shí)的欠缺。
沒有計(jì)劃的生活是盲目的,停滯的知識(shí)遲早會(huì)被淘汰,現(xiàn)今世界競爭日趨激烈,尤其是人才競爭尤為突出,這股強(qiáng)勁的競爭風(fēng)伴隨著教育改革席卷校園。本來在普通人眼中的“鐵飯碗”職業(yè)——教師,也面臨著各種挑戰(zhàn)和競爭,不求自我發(fā)展停滯不前的教師將會(huì)自動(dòng)被淘汰,結(jié)合學(xué)校的教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃,現(xiàn)制定個(gè)人的五年發(fā)展規(guī)劃,以作鞭策。
爭取在本學(xué)期教科研水平有大的提高,學(xué)習(xí)做比較容易的課件。教學(xué)中用激勵(lì)性的評(píng)語激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
1、在培訓(xùn)中成長
在推進(jìn)課程改革的過程中,學(xué)校為教師創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源,我要利用培訓(xùn)、聽課的機(jī)會(huì),努力向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),使自己的教學(xué)方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。特別是認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師在課堂中語言的運(yùn)用。關(guān)注他們的激勵(lì)性評(píng)語,在自己的教學(xué)中努力改變空洞的表揚(yáng)和無效果的批評(píng)的現(xiàn)狀,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。認(rèn)真對(duì)待自己的每一堂課,每一堂課爭取有一個(gè)亮點(diǎn),要逐漸完成從一個(gè)合格型教師向特長型教師的轉(zhuǎn)變,多學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常反思自己的不足,一步一個(gè)腳印,踏踏實(shí)實(shí)的去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
2、在學(xué)習(xí)中成長
(1)精讀書籍,積極反思
利用業(yè)余時(shí)間大量閱讀書籍,做好讀書筆記,使知識(shí)不斷積累,思想與時(shí)俱進(jìn),使自己的素養(yǎng)不斷提高。用先進(jìn)的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。在學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇上:每周閱讀兩篇教育教學(xué)文章,每月通讀一本教學(xué)雜志,每學(xué)期精讀一本著作,并讓所學(xué)知識(shí)在實(shí)踐中運(yùn)用,摘錄自學(xué)筆記并寫相應(yīng)的反思。爭取堅(jiān)持寫教育教學(xué)隨筆,養(yǎng)成及時(shí)反思和勤于積累的習(xí)慣。
(2)專業(yè)引領(lǐng),注重實(shí)效
充分利用教研組每周的集體研討時(shí)間積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),觀看學(xué)校配備的名師視頻和觀摩本學(xué)校的優(yōu)秀教師的課堂,自覺的吸納新理念,摒棄舊觀念。理論的學(xué)習(xí),交流的碰撞,為更好地認(rèn)識(shí)自己,反思自己,改變自己打下基礎(chǔ),明確自己在課改中的責(zé)任和角色,懂得把專家的理念變成課堂的實(shí)踐。學(xué)習(xí)微機(jī)有關(guān)知識(shí),提高多媒體課件制作水平,把現(xiàn)代化教學(xué)手段應(yīng)用于自己的課堂中。
3、在反思中成長
沒有反思就不會(huì)有成長,為此我想反思應(yīng)陪伴我每一天。
(1)教學(xué)后記反思
在一節(jié)或一天的教學(xué)工作結(jié)束后,及時(shí)記下自己教學(xué)實(shí)踐的心得體會(huì)。
(2)觀摩教學(xué)的反思
通過組織現(xiàn)場觀看優(yōu)秀教師的教學(xué)錄像,進(jìn)行相互交流、探討,反思自己的教學(xué)活動(dòng),發(fā)現(xiàn)問題,在內(nèi)心產(chǎn)生強(qiáng)烈的改進(jìn)自身教學(xué)行為、提高教學(xué)水平愿望。通過對(duì)優(yōu)秀教師的教學(xué)行為模仿、學(xué)習(xí),吸取他們的教學(xué)長處和優(yōu)秀品質(zhì),不斷調(diào)整改進(jìn)自己的教學(xué)行為,提高教學(xué)水平,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
4、在實(shí)踐中成長
為了檢驗(yàn)自己的課堂教學(xué),提高教學(xué)技能。我會(huì)積極參與課堂教學(xué)活動(dòng),給自己展示的舞臺(tái),為教學(xué)研究提供載體。
說說容易,做做難,規(guī)劃寫在這里,只能作為一種參考,真正在實(shí)際行動(dòng)中能夠做到多少,這則取決于個(gè)人的毅力和客觀條件限制。但是,俗話說的好,“世上無難事,只怕有心人”,若能隨著這顆心,那么和目標(biāo)之間的距離總歸能夠越來越短。
教師五年規(guī)劃篇十三
教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過程,是教師在充分認(rèn)識(shí)教育意義的基礎(chǔ)上,不斷提升精神追求,增強(qiáng)職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學(xué)科知識(shí),強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。新的課程理念、新的教材、新的課程評(píng)價(jià)觀,強(qiáng)烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系,對(duì)教育工作者提出了新的更高的要求。教師在充分認(rèn)識(shí)教育意義的基礎(chǔ)上,不斷提升精神追求,增強(qiáng)職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學(xué)科知識(shí),強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。
在學(xué)習(xí)中,我深入剖析自身的不足,正視弱點(diǎn),以進(jìn)取的心態(tài)對(duì)待。工作1年來,我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)增長了一點(diǎn),但在教學(xué)研究上缺少科學(xué)的理論知識(shí)。如教育學(xué)、心理學(xué)的一些專業(yè)知識(shí)等。平時(shí)思想上有惰性,讀書較少,對(duì)教育名家及名著的了解不多,不能很好借鑒、運(yùn)用一些名家的教法及觀點(diǎn)解釋教育現(xiàn)象。寫作水平較低,很少能抓住教學(xué)靈感等寫出高質(zhì)量的教育隨筆。沒有樹立良好的教材觀,對(duì)教材的把握、開發(fā)和利用不夠等等。
傾心學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,抓住平時(shí)的點(diǎn)滴時(shí)間讀書不止,進(jìn)行長期的有效的學(xué)習(xí),增強(qiáng)理論底蘊(yùn),做個(gè)學(xué)習(xí)型教師。用心思考,凡事多思多想,反思出事物發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律,總結(jié)得失,找出成長的方向,做個(gè)反思型教師。專心寫作,不斷提升教科研水平,在實(shí)踐中總結(jié),在總結(jié)中實(shí)踐,做個(gè)科研型教師。全心教育,關(guān)注學(xué)生的課堂生命,在創(chuàng)新中構(gòu)建良好的教學(xué)策略,在發(fā)展中構(gòu)成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,做個(gè)研究型反思性教師。認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)踐新課標(biāo)理念,觀摩名家光盤,汲取名家教學(xué)特長,構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格。細(xì)而言之,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳徽n,備好每一個(gè)學(xué)生,上好每一節(jié)課,善于請教,及時(shí)總結(jié)。積極參與課題研究,堅(jiān)持寫教學(xué)反思、隨筆,堅(jiān)持寫博文,努力成為優(yōu)秀的博客寫手。每年至少研讀2本教學(xué)理論專著,定期閱讀語文教學(xué)專著等,做好讀書筆記,尤其寫好深刻的學(xué)習(xí)心得,不少于1萬字。學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理理念,緊跟時(shí)代步伐,緊握教育脈搏。注重自身的修養(yǎng),發(fā)揮榜樣的潛移默化作用。構(gòu)建科學(xué)的管理模式,學(xué)會(huì)用心愛護(hù)學(xué)生,用民主和智慧贏得學(xué)生的愛戴、家長的信賴和社會(huì)的肯定。
第一年。
循序漸進(jìn),有的放矢,有選擇的再讀一些教育專著,完成能夠?qū)嵤┑奈迥暌?guī)劃的第一個(gè)目標(biāo)。
1、認(rèn)真做好讀書筆記,寫有質(zhì)量的心得。
2、認(rèn)真研讀教材,堅(jiān)持在電子教案上鞋有質(zhì)量的批注;并每周一整理,寫一篇教學(xué)反思,發(fā)在博客上;并每月一整理教學(xué)反思,寫一篇教學(xué)論文。
3、苦練教學(xué)基本功,異常是普通話的基本訓(xùn)練。
4、疏通相關(guān)的教材,教學(xué)能把握教學(xué)重點(diǎn)。注意教育課堂教學(xué)的有實(shí)效。
5、遠(yuǎn)程教育實(shí)驗(yàn)?zāi)軋?jiān)持做好。
6、每一天堅(jiān)持讀一章教育專注和一章非專業(yè)書籍。
7、每日堅(jiān)持為孩子朗讀一篇美文。
第二年。
閱讀教育書籍,閱讀中外名著;加強(qiáng)聽課、說課、評(píng)課等教學(xué)基本功的鍛煉;數(shù)學(xué)素養(yǎng)有所提高;教育機(jī)智能在生成性的課堂閃現(xiàn)出光芒。
1、在反思中不斷提高,做一個(gè)勤于動(dòng)手的教師。
2、積極參加各種培訓(xùn)活動(dòng),并做好筆記。
3、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的得失。
4、認(rèn)真參加教學(xué)專題研究,學(xué)習(xí)教學(xué)專題研究的一些基本技能。
5、論文格式規(guī)范,選題新穎貼合教學(xué)實(shí)際。
第三年。
能涉及其他方面的書籍,擴(kuò)大自我的視野;在教育教學(xué)上能有自我的獨(dú)到見解,自我的課堂有特色;教科研成果顯著。
1、積極參加各種培訓(xùn)活動(dòng),作好師訓(xùn)工作。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,寫好教學(xué)反思,在反思中提高。
3、認(rèn)真進(jìn)行課題研究。
4、論文寫作規(guī)劃化,力爭有所突破。
5、教學(xué)研究進(jìn)入課題開發(fā)階段。
第四年。
有計(jì)劃地在各級(jí)刊物上發(fā)表自我的教育隨筆;有良好的語言素養(yǎng);努力地駕馭多種課型,逐漸構(gòu)成自我的課堂特色。
1、認(rèn)真研讀教育理論專著,有系統(tǒng)的理論基礎(chǔ)。
2、認(rèn)真總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)。
3、進(jìn)取樂觀的心態(tài),應(yīng)對(duì)生活。
4、上課做到有效、簡明、趣味。
5、教學(xué)專題研究有實(shí)質(zhì)性成效。
第五年。
在以前的基礎(chǔ)上能更多地在各級(jí)刊物上發(fā)表自我的教育隨筆和論文;有良好的語言素養(yǎng);能很好地駕馭多種型,有自我的課堂特色。
1、堅(jiān)持寫作與閱讀。
2、認(rèn)真總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),多聽別人的意見。
3、完善教學(xué)中的細(xì)節(jié)。
4、堅(jiān)持一顆童心。
5、在優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲獎(jiǎng)。
6、盡量多的參加公開課。
1、加強(qiáng)自身的不斷學(xué)習(xí),為教師的專業(yè)化成長供給支持與幫忙。
終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)化的必由之路。讀書學(xué)習(xí)是知識(shí)分子的顯著特征,在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新是教師的職業(yè)需要。所以我在教師專業(yè)化發(fā)展的過程中,關(guān)注自我的學(xué)習(xí),逐漸養(yǎng)成讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣,使自我處在知識(shí)發(fā)展和更新的前沿,處在教學(xué)改革的前沿,堅(jiān)持自我的職業(yè)青春,使自我的勞動(dòng)成為活水之源,永不枯竭,時(shí)時(shí)更新。這樣,才能享受勞動(dòng)的愉悅,戰(zhàn)勝職業(yè)倦怠,成為學(xué)習(xí)型教師。
2、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí).
我把充電作為自我工作的基礎(chǔ)。因?yàn)槲颐靼祝鐣?huì)在前進(jìn),觀念在改變,教學(xué)理念也在改變,自我一旦不努力學(xué)習(xí),將很快被淘汰。今年我訂閱了《初中生作文指導(dǎo)》等雜志,及時(shí)了解語文教學(xué)的新動(dòng)態(tài)、新方向,以此來指導(dǎo)自我的教學(xué)。學(xué)習(xí)中注意記錄自我的心得與感受,把自我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及時(shí)記錄整理。另外,自我還閱讀了《有效教學(xué)》、《教育心理學(xué)》等書籍,不斷給自我充電,讓自我在講臺(tái)上站得更穩(wěn)。
a學(xué)習(xí)教育心理學(xué),使自我能運(yùn)用教育心理學(xué)的觀點(diǎn)去分析學(xué)生的學(xué)習(xí),分析教學(xué)中所在的問題。
b全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)課改的理論,學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),豎立與新課程完全想適應(yīng)的教學(xué)觀念。提高對(duì)課程、教材的研究與實(shí)踐本事。
c學(xué)習(xí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面的理論,指導(dǎo)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)課題的探索與實(shí)踐。
d學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革叢書,學(xué)習(xí)兩個(gè)綱要,學(xué)習(xí)有關(guān)論文撰寫的書籍,提高寫作本事。
3、教育教學(xué)工作。
豐富自身的教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn),使自我具有扎實(shí)的教學(xué)基本功與嫻熟的教學(xué)技能。了解學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)態(tài)度;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣;使部分學(xué)生不厭倦語文課,做到上課聽講,認(rèn)真抄筆記。授課中,構(gòu)成了自我獨(dú)特的教育、教學(xué)風(fēng)格;熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。根據(jù)教材中的教育資料,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生中愛學(xué)語文的人數(shù)有所增加;提高學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取性,在課上認(rèn)真聽講的基礎(chǔ)上,課下能自覺預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),獨(dú)立思考問題。課上構(gòu)成較好的學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性、主動(dòng)性明顯提高,學(xué)習(xí)成績有較大提高;使成績好的學(xué)生主動(dòng)幫忙困難生提高學(xué)習(xí)成績,也使他們自身的本事得以提高,教學(xué)效果顯著。
教師五年規(guī)劃篇十四
2015年8月21日,本學(xué)年師德培訓(xùn)剛剛開始,我校有幸邀請到xx省師訓(xùn)中心肖遠(yuǎn)軍教授、博士來校作報(bào)告,聆聽了肖教授的講座,認(rèn)識(shí)到進(jìn)行教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃對(duì)教師個(gè)人的長遠(yuǎn)發(fā)展有著十分重要的意義。鑒于此,特進(jìn)行此規(guī)劃書的制定,研究到客觀環(huán)境的不斷變化,方案設(shè)計(jì)不宜過于長遠(yuǎn),特?cái)M定5年作為我個(gè)人專業(yè)發(fā)展的第一階段。
(一)外部環(huán)境帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。
1.外部機(jī)遇。
(1)當(dāng)今世界的教育環(huán)境,已經(jīng)是個(gè)人事業(yè)發(fā)展和民族可持續(xù)發(fā)展的原動(dòng)力,在這個(gè)個(gè)體與個(gè)體、民族與民族競爭日益激烈的今日越來越凸現(xiàn)出它的戰(zhàn)略地位。每個(gè)人要想生存,離不開教育;每個(gè)人要想發(fā)展,更離不開教育。作為我選擇的事業(yè),就更應(yīng)當(dāng)使自我的事業(yè)有所成就;作為全球人類競爭的籌碼,炎黃子孫的我也該做些利于民族教育的事。
富陽市作為xx省的省會(huì)城市xx的衛(wèi)星城市,一個(gè)擁有60多萬人口并具有“耕讀傳家、勤教苦讀”文化底蘊(yùn)深厚的風(fēng)景旅游城市會(huì)持久的爆發(fā)出對(duì)教育事業(yè)的空前熱情,這既為奮戰(zhàn)在富陽以致杭城教育舞臺(tái)上的教師供給了廣闊的發(fā)展空間,又會(huì)吸引大批全國教育精英會(huì)盟。如此這般教育資源不斷優(yōu)化的過程,其實(shí)就是教師隊(duì)伍優(yōu)勝劣汰的過程。如果我們想在激烈的競爭中站穩(wěn)腳跟,就得不斷發(fā)展,進(jìn)行自我超越,這是生存的基本需要,同時(shí),“提高是人類的生活方式”,我們每個(gè)人都渴望自我成為某個(gè)群體的優(yōu)異分子,試想,能在強(qiáng)手如林的xx大地區(qū)教育界擁有一席之地,該是自身價(jià)值多么有力的體現(xiàn)。
(2)郁達(dá)夫中學(xué),既有郁達(dá)夫先生的優(yōu)良文化傳統(tǒng)氣候,又有此刻郁達(dá)夫中學(xué)的強(qiáng)大的社會(huì)教育力量支持,為我進(jìn)行素質(zhì)磨練、開展教學(xué)研究、提升崗位競爭力供給了優(yōu)勢平臺(tái)。
我校蒸蒸日上的發(fā)展勢頭,異常是近年來學(xué)校大力加強(qiáng)內(nèi)部管理和對(duì)外宣傳,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)尤其重視教師教育教學(xué)質(zhì)量,當(dāng)然大家都認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)質(zhì)量的取得,離不開教育教學(xué)研究和每位教師的專業(yè)成長,2015年中考的成就證明的就是這一點(diǎn),這使我更有信心應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜教育形勢。
(3)我作為學(xué)校教科室負(fù)責(zé)人,更有義務(wù)為全體教師做好助手好榜樣,在教科室工作也更能與更多的專家教師交流接觸,獲得更多的教研信息,和其它教師一齊發(fā)展。
所以,無論從個(gè)人生存還是自我可持續(xù)發(fā)展的角度,無論從實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的角度還是外部環(huán)境供給的優(yōu)越條件看,我都處在一個(gè)十分優(yōu)越的適合于成才的環(huán)境里,同時(shí)也擁有許多內(nèi)在和外在的成長動(dòng)力,異常要提一下的是我校擁有和其它學(xué)校沒有的資源優(yōu)勢,那就是盛志軍數(shù)學(xué)特級(jí)教師,他對(duì)于我乃至全校所有教師的個(gè)人專業(yè)發(fā)展大有裨益。
所以,制定個(gè)人教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書既能夠把握方向,明確目標(biāo),循序漸進(jìn),少走彎路,也能夠時(shí)時(shí)警醒自我不懈怠,走上科學(xué)發(fā)展的高速路。
2.外部挑戰(zhàn)。
(1)歲月不饒人,我已經(jīng)近40周歲的中年教師,精力和體力有所下降,但我會(huì)不斷的學(xué)習(xí)和鍛煉,使自我成為“一汪泉水”而不是“一潭死水”。
(2)環(huán)境的競爭在所難免,全市的優(yōu)秀的、具有發(fā)展勢頭的教師在周圍環(huán)視,沒有理由讓自我躺在溫床上。
(3)社會(huì)整體上應(yīng)試教育氣氛太濃,素質(zhì)教育還未全面推進(jìn),教育家辦學(xué)和實(shí)現(xiàn)教育夢想的環(huán)境還未完全具備,要想推廣教科研興教還有很長的路要走。
(二)個(gè)人的優(yōu)勢與不足。
1.個(gè)人專業(yè)成長歷程與基礎(chǔ)。
(1)我在1992年進(jìn)入xx師范學(xué)院就學(xué),雖然這不是我的初衷,但“條條大路通羅馬”“三百六十行,行行出狀元”,使我立志成為一名優(yōu)秀教師,抱著當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師的信念,我把大學(xué)時(shí)代的分分秒秒都用到了極致,奠定了較為扎實(shí)的學(xué)科功底。
(2)大學(xué)畢業(yè)后到我市一個(gè)農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校任教,憑著自我的熱情和努力教育教學(xué),為自我打下必須的教師基礎(chǔ),農(nóng)村7年中有6年擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組長,逐漸構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格,樹立起成就名師的信心和基礎(chǔ),但多次工作的調(diào)動(dòng),影響我對(duì)個(gè)人專業(yè)發(fā)展。
(3)2001年,我在農(nóng)村工作7年后,最終調(diào)入我所向往的學(xué)校--郁達(dá)夫中學(xué),幾年后擔(dān)任為教研組長,在郁達(dá)夫中學(xué)這只大染缸里,我深深覺得離優(yōu)秀教師的距離還很遠(yuǎn),異常是教育教學(xué)理論深厚功底以及業(yè)務(wù)本事也很強(qiáng)的優(yōu)秀教師相比距離更遠(yuǎn),于是開始平時(shí)鉆研教育教學(xué)理論,極大的豐富了自我的理論涵養(yǎng),但由于教育教學(xué)任務(wù)、評(píng)職、之后的教務(wù)處管理等工作繁而重,在必須程度上也影響我的專業(yè)發(fā)展。
2015年8月,我開始在教科室工作,擔(dān)任教科室負(fù)責(zé)人,有幸和盛志軍特級(jí)教師在同辦公室工作,耳濡目染了一段時(shí)間,感想頗多,現(xiàn)代教育教學(xué)理論差距太大、科研本事又不夠,這些時(shí)刻困擾著我。
2.個(gè)人優(yōu)勢。
(1)我大學(xué)畢業(yè)后繼續(xù)進(jìn)修現(xiàn)有大學(xué)本科學(xué)歷,數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)、一般數(shù)學(xué)教育教學(xué)理論知識(shí)基礎(chǔ)較好,教學(xué)設(shè)計(jì)本事、課堂教學(xué)本事、管理學(xué)生本事、信息技術(shù)應(yīng)用本事較強(qiáng)。
(2)工作不敢稍有懈怠,提高動(dòng)力足,異常是進(jìn)入此刻崗位,有立志成為名師的強(qiáng)烈愿望,幸逢盛志軍特級(jí)教師,似乎有大樹底下好乘涼之快。
(3)身體健康,能承受較大強(qiáng)度的工作和研究量,但凡事容易知足,危機(jī)感不太強(qiáng)。在追求課堂教學(xué)的生動(dòng)活潑之時(shí)忽略了嚴(yán)謹(jǐn),這些都嚴(yán)重制約著我教師生命質(zhì)量的全方位提升。
3.自身不足。
(1)由于從教近18年時(shí)間較長,持續(xù)投入教育教學(xué)情感,已產(chǎn)生必須程度的職業(yè)倦怠,處于教師職業(yè)生涯的穩(wěn)定停滯階段,缺少創(chuàng)造力,缺乏挑戰(zhàn)性。
(2)此刻擔(dān)任富陽市數(shù)學(xué)大組成員,學(xué)校教科室負(fù)責(zé)人,學(xué)校常規(guī)管理任務(wù)重,在必須程度上影響業(yè)務(wù)進(jìn)修與提高。
(3)我的最大不足之處是現(xiàn)代教育教學(xué)理論較差、教育教學(xué)科研本事薄弱。
我的現(xiàn)有學(xué)歷已經(jīng)到達(dá)大學(xué)數(shù)學(xué)教育本科學(xué)歷,職稱已經(jīng)到達(dá)中學(xué)高級(jí)教師,榮譽(yù)已經(jīng)到達(dá)校級(jí)學(xué)科帶頭人、我校數(shù)學(xué)骨干教師、富陽市教壇新秀、富陽市優(yōu)秀教研組長、富陽市學(xué)生最喜愛教師榮譽(yù)稱號(hào)等,經(jīng)歷了富陽市數(shù)學(xué)骨干教師的培訓(xùn),參與了xx省音像教材九年級(jí)數(shù)學(xué)部分的制作,為xx省“農(nóng)遠(yuǎn)”工程進(jìn)行過課堂教學(xué)。
基于以上基本現(xiàn)狀,我的五年目標(biāo)是:不斷進(jìn)修,到達(dá)教育教學(xué)理論優(yōu)秀水平,3年內(nèi)爭取評(píng)為“富陽市學(xué)科帶頭人”;5年目標(biāo)成長為在xx市學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象。
(一)2015年8月——2014年8月,三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃:
1.師德修養(yǎng)。
(1)依法施教;
(2)同事間團(tuán)結(jié)協(xié)作進(jìn)取。
2.教育(德育)方面。
(1)承擔(dān)教育工作積極參與;
(2)扶困培優(yōu)進(jìn)取展開,關(guān)注后進(jìn)生教育提高。
3.教學(xué)方面。
(1)每堂課教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)真?zhèn)湔n,課堂教學(xué)管理到位,爭取教學(xué)實(shí)效優(yōu)秀;
(2)各級(jí)各類公開課上課或比賽、命題比賽、說題說課比賽等積極參與,新教師、教學(xué)困難教師結(jié)對(duì)積極參與,各種教學(xué)任務(wù)聽從學(xué)校安排,教學(xué)質(zhì)量做到名列前茅。
特色與目標(biāo):在繼續(xù)發(fā)揚(yáng)簡便幽默風(fēng)格的基礎(chǔ)上,突出和強(qiáng)化課堂教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性,使每一堂課都成為精品,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)。上課時(shí)段搜集數(shù)學(xué)教學(xué)素材,異常是錯(cuò)題、難題、精品題匯總,制定校本作業(yè)本。
4.教育科研。
(1)課題(第一年進(jìn)取選材并實(shí)施,第二年、第三年結(jié)題,爭取市、區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng),獎(jiǎng)級(jí)要高)。
(2)論文(三年中每一年撰寫論文,論文級(jí)別在富陽市獲獎(jiǎng),至少有一篇為一等獎(jiǎng)及以上)。
5.學(xué)習(xí)進(jìn)修。
組織并積極參與各種學(xué)歷進(jìn)修、交流短訓(xùn)、校本培訓(xùn)、理論學(xué)習(xí)等。
6.目標(biāo)。
3年內(nèi)爭取評(píng)為“富陽市學(xué)科帶頭人”。
(二)2014年8月——2016年8月,二年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃:
1.師德修養(yǎng)。
(1)為人師表,依法施教;
(2)同行、同事間團(tuán)結(jié)協(xié)作進(jìn)取。
2.教育(德育)方面。
(1)承擔(dān)教育工作積極參與,這也是教科室工作的一部分;
(2)扶困培優(yōu)進(jìn)取展開,關(guān)注后進(jìn)生教育提高。
3.教學(xué)方面。
(1)每堂課教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)真?zhèn)湔n,課堂教學(xué)管理到位,爭取教學(xué)實(shí)效優(yōu)秀;
(2)各級(jí)各類公開課上課或比賽、命題比賽、說題說課比賽等照常積極參與,新教師、教學(xué)困難教師結(jié)對(duì)積極參與并經(jīng)常關(guān)注此類教師專業(yè)發(fā)展;各種教學(xué)任務(wù)聽從學(xué)校安排,教學(xué)質(zhì)量做到名列前茅。
特色與目標(biāo):在繼續(xù)發(fā)揚(yáng)簡便幽默風(fēng)格課堂教學(xué)風(fēng)格的基礎(chǔ)上,突出和強(qiáng)化課堂教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性,使每一堂課都成為精品,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)。上課時(shí)段搜集數(shù)學(xué)教學(xué)素材,異常是錯(cuò)題、難題、精品題匯總,制定校本作業(yè)本,并整理素材進(jìn)行案例或論文撰寫。
4.教育科研。
(1)課題(繼續(xù)和盛特一齊做課題,帶動(dòng)其它個(gè)人和教研組做課題,組建良好教研氛圍團(tuán)隊(duì))。
(2)論文(二年中每一年撰寫論文,論文級(jí)別在富陽市及以上獲獎(jiǎng))。
5.學(xué)習(xí)進(jìn)修。
組織并積極參與各種學(xué)歷進(jìn)修、交流短訓(xùn)、校本培訓(xùn)、理論學(xué)習(xí)等。
6.目標(biāo)。
5年內(nèi)爭取評(píng)為“xx市學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象”。
1、為了個(gè)人發(fā)展需要,做到謙虛求教于各級(jí)各類教育專家、特級(jí)教師。
2、對(duì)自身不斷的鞭策、努力,不斷地學(xué)習(xí),堅(jiān)持旺盛的精力和上進(jìn)心、職責(zé)感,在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷提高、實(shí)現(xiàn)自我。
個(gè)人警句:
一個(gè)人如果有明確的發(fā)展目標(biāo),兼有平和的心態(tài),更要有堅(jiān)持不懈的恒心,敢于暴露缺點(diǎn)、改正錯(cuò)誤的勇氣,再擁有敏銳的研究意識(shí),廣泛參與、進(jìn)取合作,相信必須能取得夢想的成果。
看了陳建國教師的規(guī)劃書,感到很欣慰。這份規(guī)劃書直接與省教育廳要求的規(guī)劃書接軌。有下列幾個(gè)方面值得肯定:
1.行文規(guī)范。從四個(gè)方面制定了規(guī)劃。從制定規(guī)范的意義出發(fā),分析了外部環(huán)境和學(xué)校內(nèi)部環(huán)境,認(rèn)為環(huán)境已經(jīng)構(gòu)成了教師自我成長的土壤,又按年段規(guī)劃了目標(biāo)總目標(biāo)和分目標(biāo),提出了保障措施。最終,為激勵(lì)自我,寫上了個(gè)人警句。
2.貼合實(shí)際。從資料上看,這份規(guī)劃書實(shí)事求是地分析了環(huán)境和自身的成長的現(xiàn)狀、優(yōu)勢和不足,為后續(xù)努力打下了成長的基礎(chǔ),兩個(gè)特色目標(biāo)是可操作和實(shí)現(xiàn)的,也是具有必須層面的。
3.具體到位。這份規(guī)劃書,立意較高,同時(shí)有具體細(xì)致。所謂立意較高,規(guī)劃書把教師成長看作立校之本。所謂具體細(xì)致,規(guī)劃書抓住“自我”和“專業(yè)”和要求,全面地從師德、德育、教學(xué)、科研各個(gè)方應(yīng)對(duì)自我的目標(biāo)作了細(xì)致合理的計(jì)劃,促進(jìn)了自我的人生一步一個(gè)腳印朝前發(fā)展。
所要指出的是,規(guī)劃書中加強(qiáng)讀書,提高自我的理論素養(yǎng)方面還需要補(bǔ)充。
寫規(guī)劃是對(duì)自我人生的管理,寫規(guī)劃也是一次重要的專業(yè)學(xué)習(xí)。人生要想有一番作為,必須選擇一條適合自我性格的跑道,堅(jiān)持走下去。沒有跑道,無法發(fā)揮出自我的才華,沒有跑道,將會(huì)被淹沒在蕓蕓眾生之中。期望大家,尤其是年輕的朋友們選擇好自我的跑道前進(jìn)!
教師五年規(guī)劃篇十五
為適應(yīng)時(shí)代的要求,不斷培養(yǎng)自我的教育教學(xué)本事,做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的教師,特為自我制定2011――2015五年發(fā)展規(guī)劃。
我要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論,與時(shí)俱進(jìn),提高自我的教學(xué)本事,在先進(jìn)理念的引領(lǐng)下,使人文素質(zhì)教育真正落到實(shí)處。并能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。更好地服務(wù)于教育事業(yè);探索教育規(guī)律和教育方法,切實(shí)減負(fù)增效。真正做到學(xué)有目的教有計(jì)劃。
1、自我加壓,繼續(xù)探究新課程新理念;解放思想,更新了觀念,同時(shí)積累必須的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),能夠簡單運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),并能為教學(xué)服務(wù)。
2、參加教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),努力提高自身的業(yè)務(wù)水平;
3、關(guān)注教育教學(xué)網(wǎng)站,提高利用收集和處理信息的本事。
4、多閱讀各類書籍,有必須的學(xué)習(xí)本事。提高口語表達(dá)本事。
終身樂教勤業(yè),貫徹“以德為首,全面發(fā)展”的教育思想,經(jīng)過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,掌握教育教學(xué)規(guī)律,具備較高的師德修養(yǎng),教育教學(xué)本事有必須的提高。成為一名具有較高素質(zhì)的優(yōu)秀教師。
1、職業(yè)道德目標(biāo):提高個(gè)人修養(yǎng)素質(zhì),以寬廣的包容心對(duì)待一切事物。遵循教育規(guī)律,關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,盡職盡責(zé),搞好本職工作。
2、個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo):經(jīng)過自學(xué),提高普通話水平,教育理論水平,文化知識(shí)水平,課堂教學(xué)水平。
3、班級(jí)管理目標(biāo):協(xié)助班主任做好班級(jí)管理的日常工作,加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè),開展豐富多彩的課外活動(dòng),注重對(duì)學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)和品行教育,構(gòu)成“紀(jì)律嚴(yán)明、言行禮貌、自主求知”的良好班風(fēng)。使之成為名副其實(shí)的優(yōu)秀班團(tuán)體。
4、學(xué)科教學(xué)目標(biāo):著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,教給他們學(xué)習(xí)的方法,幫他們解決學(xué)習(xí)中的困難。不斷探究教學(xué)規(guī)律、方法、技能,不斷提高課堂教學(xué)效率,提高專業(yè)水平和教學(xué)本事,逐步構(gòu)成自我的教學(xué)模式和教學(xué)風(fēng)格。
1、積極參加學(xué)校組織的各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身本事。
2、愛崗敬業(yè),努力完成日常教學(xué)工作,認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一堂課,時(shí)時(shí)對(duì)自我的教學(xué)情景進(jìn)行反思,積累經(jīng)驗(yàn),在日常教學(xué)工作中做到善于發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)解決問題。
3、利用網(wǎng)上資源向全國名師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育理念和實(shí)用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),經(jīng)過參加培訓(xùn)、觀摩等活動(dòng)提高教育教學(xué)水平。
4、參加校本教研活動(dòng),經(jīng)過聽評(píng)說課,聽講座等方式,向本地區(qū)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)。每學(xué)期認(rèn)真打磨一節(jié)教研課,經(jīng)過備課、上課,聽評(píng)課、寫反思,改善教學(xué)中的不足,促進(jìn)教學(xué)水平和本事的提高。
5、對(duì)所教課程進(jìn)行深入研究,課前精心準(zhǔn)備,靈活駕奴課堂,把握重點(diǎn),突破難點(diǎn),把學(xué)生始終擺在主體地位,綜合利用教學(xué)資源,注重情境體驗(yàn)和情感熏陶,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和進(jìn)取性,盡可能讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。
6、經(jīng)常反思教育教學(xué)過程,總結(jié)得失,寫好教育教學(xué)反思。
7、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)的操作和應(yīng)用,充分利用網(wǎng)絡(luò)教育資源和多媒體技術(shù)提高教育教學(xué)質(zhì)量。
8、為人師表。重視和關(guān)懷每個(gè)學(xué)生,多鼓勵(lì)少訓(xùn)誡;處事有民主性,公平而不偏私;言出必行,說到做到。
總之,經(jīng)過五年的努力奮斗,在前進(jìn)的道路上會(huì)付出很多辛勤的汗水,會(huì)走許多的崎嶇的彎路,但只要沿著目標(biāo)前進(jìn),我會(huì)時(shí)刻對(duì)照目標(biāo),揚(yáng)長避短,不斷提高。使自我能夠更上一層樓。
教師五年規(guī)劃篇十六
時(shí)代在提高,社會(huì)在發(fā)展,教育在改革。新課程改革像一縷春風(fēng)飄進(jìn)了我們每個(gè)教育者的心田。作為一名奮斗在課改浪潮第一線的青年教師,我深感自身的職責(zé)和使命。我時(shí)刻提醒自我要不斷更新觀念,改善教育方法,不斷學(xué)習(xí)新的教育理念,進(jìn)行理論與實(shí)踐的整合。所以,個(gè)人自身的專業(yè)化發(fā)展就顯得尤為重要,進(jìn)行自我剖析,制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃是于我個(gè)人發(fā)展來說,是刻不容緩的大事。根據(jù)自身情景,特制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃,為自我今后的發(fā)展豎立一個(gè)明確的方向。
我于1997年7月畢業(yè)于農(nóng)安師范,1999年完成東北師大漢語言文學(xué)??茖W(xué)業(yè),2003年完成東北師大漢語言文學(xué)本科學(xué)業(yè)。從畢業(yè)到此刻我已奮斗在教育戰(zhàn)線14年了,我始終堅(jiān)持勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng);堅(jiān)持學(xué)習(xí)、探索、創(chuàng)新的工作原則。
自畢業(yè)以來,我一向從事著小學(xué)語文與數(shù)學(xué)的教學(xué)工作,在不斷的學(xué)習(xí)和努力中,積累了一些教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),具備必須的學(xué)科知識(shí),能很好的掌握一些教學(xué)方法,對(duì)新課程的專業(yè)理論知識(shí)有必須了解,但缺少系統(tǒng)性、針對(duì)性和實(shí)踐性,缺乏對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)、特征的認(rèn)識(shí)和研究。
能夠理解新的教育教學(xué)理念,并進(jìn)行理論與實(shí)踐的研究;善于引導(dǎo)學(xué)生探索合作交流,能夠采用不一樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。
能積極參與政治理論學(xué)習(xí),使自我具備思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。依法執(zhí)教,團(tuán)結(jié)協(xié)作,廉潔從教,以身作則。
樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電,使學(xué)習(xí)成為自我的一種內(nèi)需,經(jīng)過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng),豐富知識(shí)結(jié)構(gòu),增強(qiáng)理論底蘊(yùn);工作中,進(jìn)取投身教育科研的改革與實(shí)踐,從學(xué)生生命發(fā)展的高度進(jìn)取探索新的課堂教學(xué);實(shí)踐中,不斷探求、感悟、反思,時(shí)刻提醒自我用腦子工作,使自我逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。
加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自我的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。學(xué)習(xí)《教師法》《義務(wù)教育法》、《未成年人教育法》等,堅(jiān)定獻(xiàn)身教育的信念。
2)教學(xué)方面的目標(biāo)。
時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作。利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想,掌握新方式,運(yùn)用新理論,提高教學(xué)效果。利用課余時(shí)間向電腦能手學(xué)習(xí),提高自我的計(jì)算機(jī)水平。
3)教育科研方面的目標(biāo)。
在教師專業(yè)發(fā)展的契機(jī)下,養(yǎng)成自我反思的習(xí)慣和本事。促使自我較快的成長,并運(yùn)用到教學(xué)中去。及時(shí)記錄自我的教學(xué)心得,寫出教學(xué)反思和敘事研究材料,促使自我成為富有創(chuàng)新創(chuàng)新精神和創(chuàng)造本事的反思型教師。將不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常練筆,讀書,爭取發(fā)表在各種不一樣的刊物上。
4)學(xué)習(xí)和其他方面的目標(biāo)。
勤于學(xué)習(xí),樹立“終身學(xué)習(xí)”、“全程學(xué)習(xí)”的觀念。做到“工作學(xué)習(xí)化,學(xué)習(xí)工作化”活到老,學(xué)到老,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。要做學(xué)習(xí)的有心人,在書本中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí),增強(qiáng)自我的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以到達(dá)取長補(bǔ)短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能,異常要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,不斷構(gòu)建、豐富自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
1.自身素質(zhì)的改善。
多讀教育書籍和報(bào)刊、雜志。讀書是提高自身素質(zhì)的重要途徑。古人云,學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。
2.專業(yè)發(fā)展的途徑和策略。
(1)每一天擠出1小時(shí)的閱讀時(shí)間。每一天有意識(shí)、有計(jì)劃地閱讀相關(guān)的教育教學(xué)期刊或資料等。
(2)認(rèn)真?zhèn)湔n,上好開放課,爭取堅(jiān)持記教育教學(xué)日記,教學(xué)反思。養(yǎng)成及時(shí)反思和勤于積累的習(xí)慣。
(3)訂閱期刊,及時(shí)積累專題研究的第一手資料。并做好學(xué)習(xí)筆記。
(5)經(jīng)過撰寫論文,把自我的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質(zhì)量。做好課題的研究工作。
(6)學(xué)習(xí)信息技術(shù),動(dòng)手制作電腦課件。創(chuàng)立自我的個(gè)人博客及qq群,與各地的教師交流經(jīng)驗(yàn)。利用遠(yuǎn)程教育,搞好網(wǎng)絡(luò)教研。
(7)堅(jiān)持參加中小學(xué)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。并在學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
要用發(fā)展的眼光看學(xué)生,更要用發(fā)展的眼光看自我,為使自我能勇敢地沖在新課改的浪尖風(fēng)頭,要時(shí)刻提醒自我,努力!
教師五年規(guī)劃篇十七
教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過程,是教師在充分認(rèn)識(shí)教育意義的基礎(chǔ)上,不斷提升精神追求,增強(qiáng)職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學(xué)科知識(shí),強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。新的課程理念、新的教材、新的課程評(píng)價(jià)觀,強(qiáng)烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系,對(duì)我們教育工作者提出了新的更高的要求。我們必須在充分認(rèn)識(shí)教育意義的基礎(chǔ)上,不斷提升精神追求,增強(qiáng)職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學(xué)科知識(shí),強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。為切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)職業(yè)教育向更高層次發(fā)展;為了學(xué)校和教師的持續(xù)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)教師職業(yè)的專業(yè)化,從我自我的實(shí)際出發(fā)特制定教師五年發(fā)展規(guī)劃。
(一)對(duì)環(huán)境的分析:
經(jīng)過學(xué)習(xí)書記《在全國優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上的講話》,讓我們教師倍感溫暖、倍受鼓舞,在當(dāng)今時(shí)代知識(shí)層出不窮的條件下,要想成為一名合格的教育者,就必須不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自我。作為教師,要崇尚科學(xué)精神,樹立終身學(xué)習(xí)理念,如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能、新技術(shù),拓寬知識(shí)視野,更新知識(shí)結(jié)構(gòu),不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。要養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度,恪守學(xué)術(shù)道德,發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。終身學(xué)習(xí),已成為一種必然趨勢。
基于這樣的社會(huì)環(huán)境,我認(rèn)為對(duì)我有利的方面包括:社會(huì)和教育事業(yè)的大環(huán)境很好,為教育事業(yè)指明了前進(jìn)的方向,并供給了理論上的支持;學(xué)校在軟件建設(shè)方面,領(lǐng)導(dǎo)十分重視,支持并鼓勵(lì)年青教師多參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)、多交流,更好的提高了我們的教育教學(xué)水平;在過去十幾年的教育教學(xué)工作經(jīng)歷中,我不斷地探索,已經(jīng)積累了必須的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在工作中認(rèn)真踏實(shí),能嚴(yán)格要求自我,嚴(yán)守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,有著高度的職責(zé)心。熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生,能結(jié)合工作實(shí)際,努力探索教育教學(xué)規(guī)律;家庭方面,沒有后顧之憂,全家都很支持我的工作;不利的方面包括:從個(gè)人角度來講,對(duì)大環(huán)境的發(fā)展變化把握的不是很準(zhǔn)確,工作中難免出現(xiàn)偏頗的現(xiàn)象。
(二)對(duì)自身成長歷程和素質(zhì)的分析:
1.成長的過程和此刻所處的階段:我出身于一個(gè)農(nóng)民家庭,從父母身上學(xué)到了勤懇耐勞、踏實(shí)做人、待人友善、永不服輸?shù)木?。上師范以后,認(rèn)真學(xué)習(xí)文化知識(shí),刻苦鉆研專業(yè)理論,細(xì)心揣摩教學(xué)方法,為此刻更好的從事教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。此刻作為一名年青教師,我十分熱愛我的本職工作,在工作過程中,虛心向有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的前輩們請教學(xué)習(xí),定期和同事們交流教學(xué)體會(huì),從而不斷的提高自我的教育教學(xué)水平。
2.專業(yè)知識(shí)方面:我畢業(yè)于竹山師范普師教育專業(yè)。在校期間,系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了專業(yè)知識(shí)、教育理論知識(shí)和心理學(xué)等相關(guān)課程。之后又參加自修考試取得了漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)于湖北大學(xué)取得本科學(xué)歷,此刻又參加繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自我的專業(yè)知識(shí),為以后的教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
3.職業(yè)道德及個(gè)性特點(diǎn):愛崗敬業(yè)是最基本的職業(yè)道德。經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐,我構(gòu)成了以下幾個(gè)方面的特點(diǎn):作為一名年青教師,首先,我確立素質(zhì)教育的思想,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。其次,正確把握分寸,不斷改善教法和學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中,光靠強(qiáng)制性的練習(xí),學(xué)生必然會(huì)產(chǎn)生逆反心理,俗話說:學(xué)習(xí)有法,教無定法。無論采取哪種教學(xué)方法,有兩點(diǎn)必須明確,一是“引趣”,因?yàn)椤耙ぁ蹦軌蚣ぐl(fā)學(xué)生求知欲。二是“學(xué)習(xí)”和“練習(xí)”中進(jìn)行練習(xí)指導(dǎo)。
以上是對(duì)我自身成長歷程和素質(zhì)的分析。我的成長過程教會(huì)了我投身工作踏實(shí)肯干的態(tài)度;專業(yè)的知識(shí)和教學(xué)本事為我的教學(xué)供給了充分的理論基礎(chǔ)和強(qiáng)勁的動(dòng)力;愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德決定了我對(duì)工作的忘我的投入;此刻所處的階段證明我還年青,在教育戰(zhàn)線上還是一個(gè)新兵,我還有很多需要學(xué)習(xí)、努力的空間和目標(biāo)。異常是在課堂教學(xué)方面,雖然聆聽了許多優(yōu)秀教師的課,掌握了一些先進(jìn)的課改理念、方法,但課堂教學(xué)還沒有真正構(gòu)成自我獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,尤其是調(diào)控課堂、處理課堂突發(fā)事件的教學(xué)機(jī)智還有待提高。另外,自我對(duì)有關(guān)語言學(xué)習(xí)的教學(xué)理論了解得還不多,在寫論文案例時(shí)不夠游刃有余、得心應(yīng)手,所以自我以后要多讀、多寫、多反思,努力使自我成為研究型的教師。
(三)我的教育理念:
在教學(xué)過程中,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,努力做到在課堂教學(xué)中超越學(xué)科本位的理念而以提高學(xué)生語文素養(yǎng)為教育目標(biāo),著眼于學(xué)生的發(fā)展,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,經(jīng)過讓學(xué)生觀察身邊熟悉的現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和實(shí)踐本事。建立他們的自信心。
(一)成長總目標(biāo):
做一名有思想、有見地的教師;做一名師德高尚、行為規(guī)范、具有必須的開拓創(chuàng)新精神、被學(xué)生和社會(huì)稱道的好教師;做一名有必須理論功底、科研本事、專業(yè)技能的教師。逐漸構(gòu)成自我獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化教育,使自我成為一名善思,善學(xué),善鉆,善問,善寫,終身發(fā)展的教師,能深刻理解教育教學(xué)的意義。爭取成為學(xué)校教改能手中的骨干力量,促進(jìn)學(xué)校教師共同發(fā)展。
(二)個(gè)人專業(yè)目標(biāo):
1.提高自我的課堂教學(xué)水平,認(rèn)真鉆研教材,充分理解新課標(biāo)的要求,加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣貫穿于始終,提高學(xué)生的讀寫本事,培養(yǎng)學(xué)生愛祖國,愛人民,愛科學(xué),愛勞動(dòng),愛自然的情感,激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)并開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)和提高學(xué)生的各方面本事。
2.提高自身專業(yè)素養(yǎng),加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),多閱讀關(guān)于語文教育方面的書籍,加強(qiáng)自身專業(yè)學(xué)習(xí),提高教育教學(xué)水平。
(三)近五年總體發(fā)展目標(biāo):
1.堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí),提高學(xué)科功底。
學(xué)習(xí),能夠使我了解他人,了解過去和未來,關(guān)照反思自我,從而獲得新的生成。作為一名年青教師,我會(huì)積極向每位教師,異常是同學(xué)科的骨干,學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法,力求有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底,廣闊的學(xué)術(shù)視野,不斷更新知識(shí)、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識(shí)。課余時(shí)間多讀教育教學(xué)的書籍,增加自我的理論水平,努力使自我在工作中積累更多更新的理論知識(shí)。時(shí)刻做到:反思昨日——在反思中成長;審視今日——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。促使自我不斷地提高學(xué)科功底,早日成為能夠適應(yīng)教育改革和學(xué)校發(fā)展所需要的優(yōu)秀教師和校級(jí)青年骨干教師。
2.堅(jiān)持高度的職責(zé)心,努力做到在教育教學(xué)中有質(zhì)的飛躍。
作為教師,職責(zé)心是工作成敗的關(guān)鍵,也是良好師德的具體體現(xiàn)。當(dāng)然個(gè)人的本事也十分重要。但沒有高度的職責(zé)心和使命感是干不好工作的,這是我十幾年來的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),也是我工作中一向追求的信念。我也一向強(qiáng)調(diào)自我是個(gè)極其普通平凡的人,但正因?yàn)槲艺湎椒玻艜?huì)對(duì)工作一絲不茍。為此,本人一向嚴(yán)于律已,時(shí)刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來約束、鞭策自我,謹(jǐn)記自我是教師的身份,做到以身作則,為人師表。熱愛和關(guān)心學(xué)生。做到既教書又育人。具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的職責(zé)感。能出色完成學(xué)校安排的各項(xiàng)教育教學(xué)工作。
在今后的工作學(xué)習(xí)中,我還會(huì)不斷地鉆研、探索、總結(jié)教法,主動(dòng)閱讀一些課外書籍來提高自我的業(yè)務(wù)水平,了解當(dāng)前的教育教學(xué)形式,不斷汲取新思想、新方法。理論聯(lián)系實(shí)際,不斷改變自我的教法,以適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)的需要。在努力做到優(yōu)化課堂教學(xué)的過程中,把每節(jié)課都當(dāng)作優(yōu)質(zhì)課來上,自已與自我進(jìn)行比較,看自我是否把學(xué)的權(quán)力還給學(xué)生;是否把想的時(shí)間交給學(xué)生;是否把做的過程留給學(xué)生;是否把說的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生,來提高自我的教學(xué)水平。
第一階段:2011年9月——2012年7月。
1.制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。
2.師德表現(xiàn):加強(qiáng)自身師德修養(yǎng),以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教師行為十不準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩,以身作則,為人師表。
3.學(xué)習(xí)計(jì)劃:
(1)爭取每學(xué)期能讀完兩本教育教學(xué)的相關(guān)書籍,堅(jiān)持寫讀書筆記、收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論和案例,每一天至少學(xué)習(xí)一小時(shí),摘錄、分類整理。用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)自我的工作,注意多鉆研,勤思考,理論與實(shí)際密切聯(lián)系。
(2)作為一名青年教師,加緊向有經(jīng)驗(yàn)的教師和同組的教師學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自我。
4.專業(yè)技術(shù)的提高:
(1)教學(xué)工作:認(rèn)認(rèn)真真,踏踏實(shí)實(shí)地上好每一節(jié)課,備好每一節(jié)課,做到有人聽課和沒有人聽課一個(gè)樣,用公開教學(xué)地標(biāo)準(zhǔn)來衡量自我的每一節(jié)課。
(2)教育科研:積極參加教科研活動(dòng);有計(jì)劃、有目的地看一些教育理論書籍,多寫一些教育論文,多參加一些各級(jí)各類的論文比賽,并爭取論文的發(fā)表。
(3)班級(jí)管理:指導(dǎo)班干部搞好班團(tuán)體的建設(shè)工作;加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè);進(jìn)一步培養(yǎng)班隊(duì)小干部,促進(jìn)他們管理班級(jí)和服務(wù)班級(jí)的本事。
第二階段:2012年9月—2013年7月。
1.積極主動(dòng)跨學(xué)科、跨年級(jí)聽課,以便使自我能更靈活地駕馭課堂。
2.努力爭取外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),經(jīng)過自我的努力和向老教師學(xué)習(xí),使自我在教學(xué)上教得更扎實(shí)、靈活,在平時(shí)的教學(xué)中滲透新的教學(xué)思想及方法。
3.繼續(xù)閱讀書籍,做好讀書筆記,使知識(shí)不斷積累,思想與時(shí)俱進(jìn)。
4.在教學(xué)中構(gòu)成民主、和諧的師生關(guān)系。構(gòu)成“向?qū)W生學(xué)習(xí),師生共同提高”的德育互動(dòng)模式。
5.利用網(wǎng)上教研的方式與名校教師和專家進(jìn)行學(xué)科知識(shí)交流研討,請他們?yōu)樽晕掖鹨山饣蟆?/p>
第三階段:2013年9月—2014年7月。
1.積極參加優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng),多爭取鍛煉的機(jī)會(huì),力爭使自我的教學(xué)質(zhì)量有所飛躍。
2.廣泛收集、閱讀教科研信息,積極參加教科研活動(dòng)。
3.學(xué)習(xí)教育理論,在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我。深入閱讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《新課程教師教學(xué)技能發(fā)展》、《新課程教師教學(xué)行為創(chuàng)新》等有關(guān)資料,鉆研新教材,新課標(biāo),研究教法,體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念,提高自我的業(yè)務(wù)本事。
4.轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,努力做到“能上、會(huì)評(píng)、能說、會(huì)寫”。進(jìn)取撰寫論文參加評(píng)比。
5.能熟練運(yùn)用網(wǎng)上教研的方式與名校教師和專家進(jìn)行學(xué)科知識(shí)交流研討。
第四階段:2014年9月—2015年7月。
1.堅(jiān)持以德育人,以愛育人。在教育中營造積極向上的育人環(huán)境。曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行,促使學(xué)生知行統(tǒng)一,逐步養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)及行為習(xí)慣。加強(qiáng)管理,對(duì)行為存在問題的學(xué)生要及時(shí)糾正,講明道理,對(duì)表現(xiàn)好的孩子進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),用榜樣的力量鼓舞全體學(xué)生上進(jìn)。
2.把每一節(jié)課都當(dāng)作公開課,向40分鐘要質(zhì)量,講究方法,提高效率,全面提高學(xué)生成績。認(rèn)真細(xì)致備課,及時(shí)反思,寫好課后記。
3.以信息技術(shù)與學(xué)校網(wǎng)的應(yīng)用為契機(jī),增強(qiáng)職責(zé)感和時(shí)代緊迫感,更好的利用學(xué)校網(wǎng),為教學(xué)服務(wù)。
4.認(rèn)真學(xué)習(xí)骨干教師的教學(xué)思想,領(lǐng)悟其獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù),研究他們的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)模式,并運(yùn)用到自我的教學(xué)實(shí)踐,使自我的專業(yè)發(fā)展向更高層次轉(zhuǎn)變。教學(xué)中構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格和特色。
第五階段:2015年9月—2016年7月。
1.每學(xué)期讀一本教育專著,如《給教師的100個(gè)提議》、《湖北教育》等,及時(shí)做好筆記,寫出自我的心得,豐富自我的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志,如《葉圣陶教育名篇》等,了解更多著名教育專家、行家的觀點(diǎn),了解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài),這些對(duì)自我今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。
2.專業(yè)素質(zhì)的提高,在汲納中充實(shí)自我。堅(jiān)持教學(xué)相長,獲得自我發(fā)展。勤聽課,經(jīng)過課堂聽課,與授課者進(jìn)行交流與溝通;勤質(zhì)疑,勇于提出自我的問題或不一樣觀點(diǎn),在共同探索中到達(dá)共同提高;從中得到真切的感受,不斷完善自我,促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識(shí)的提升,讓自我與新課程同成長。
3.善于思考,在實(shí)踐中探求、感悟。學(xué)會(huì)思考教育問題,進(jìn)取把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后,把自我在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的東西記下來,享受成功,彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。
4.堅(jiān)持每一節(jié)課都撰寫教學(xué)反思,記錄課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)、不足和課堂中閃現(xiàn)出來的教學(xué)機(jī)智,每月對(duì)自我的教學(xué)進(jìn)行一次總結(jié)反思,對(duì)于典型的課堂教學(xué)過程可構(gòu)成教學(xué)案例或教育隨筆,在反思中不斷完善自我。
5.爭取完成質(zhì)量較高的教學(xué)案例、反思,經(jīng)過撰寫論文,把自我的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面,不斷提高論文質(zhì)量,力爭在國家級(jí)刊物上發(fā)表論文,在自我的學(xué)科中成為骨干力量。
1.在培訓(xùn)中成長:
在推進(jìn)課程改革的過程中,學(xué)校為教師創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源,我要利用培訓(xùn)、聽課的機(jī)會(huì),努力向名師、優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),不斷吸收別人的經(jīng)驗(yàn),以豐富自我,使自我的教學(xué)方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。異常是認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師在課堂中語言的運(yùn)用,關(guān)注他們的激勵(lì)性評(píng)語。多學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常反思自我的不足,一步一個(gè)腳印,踏踏實(shí)實(shí)地去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
2.在學(xué)習(xí)中成長:
讀書是實(shí)現(xiàn)教師自我“充電”的最佳途徑。讀書不僅僅為創(chuàng)造供給原材料,并且能夠啟發(fā)語文教師創(chuàng)造的靈感。我要利用業(yè)余時(shí)間多閱讀教育教學(xué)理論書籍,做好讀書筆記,使知識(shí)不斷積累,思想與時(shí)俱進(jìn),使自我的素養(yǎng)不斷提高。多讀書,讀好書,用先進(jìn)的教育思想、教育理念武裝自我的頭腦。
3.在反思中成長:
沒有反思就不會(huì)有成長,為此我想反思應(yīng)陪伴我每一天。堅(jiān)持寫教學(xué)后記反思,在一節(jié)課后,及時(shí)記下自我教學(xué)實(shí)踐的心得體會(huì)及反思。經(jīng)常上網(wǎng)查找相關(guān)語文教學(xué)資源,學(xué)習(xí)他人的長處,反思自我的教學(xué)活動(dòng),發(fā)現(xiàn)問題,在內(nèi)心產(chǎn)生強(qiáng)烈的改善自身教學(xué)行為、提高教學(xué)水平愿望。經(jīng)過對(duì)優(yōu)秀教師的教學(xué)行為模仿、學(xué)習(xí),吸取他們的教學(xué)長處和優(yōu)秀品質(zhì),不斷調(diào)整改善自我的教學(xué)行為,提高教學(xué)水平,結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)際,構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格。
4.在實(shí)踐中成長:
積極參與課堂教學(xué)活動(dòng),充分利用學(xué)校供給的機(jī)會(huì)上好公開課,給自我展示的舞臺(tái),為教學(xué)研究供給載體。
5.在總結(jié)中成長:
爭取每學(xué)期做好學(xué)期工作總結(jié),理清得失,每學(xué)年寫出一篇質(zhì)量較高的教育教學(xué)論文、一篇優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)或者教學(xué)敘事。
(一)更新觀念,加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
教師的觀念決定著教師的行動(dòng)方向。作為新形勢下的一名農(nóng)村小學(xué)語文教師,要努力提高自我的教學(xué)本事,從以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心,從知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者和促進(jìn)者,把傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的師生關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)樾滦偷呐笥殃P(guān)系、伙伴關(guān)系。
(二)把握課堂教學(xué),提高組織本事。
課堂是教師施展本領(lǐng)、展示才華的陣地,要在有限的時(shí)間和空間內(nèi)完成既定的.任務(wù)。根據(jù)語文課特點(diǎn)做到:1、備課:了解教材資料、編排體例和編者意圖,從知識(shí)、基本技能和思想感情三方面確定全冊教材的教學(xué)目標(biāo)。課后要進(jìn)行教學(xué)效果自我剖析,小結(jié)得失。2、上課:要遵循本學(xué)科的特點(diǎn),把握藝術(shù)情感性和形象性的特征,運(yùn)用課件無形中向?qū)W生傳授知識(shí)。
(三)積極參加培訓(xùn),掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段,拓展語文教學(xué)渠道,敢于嘗試,勇于創(chuàng)新,利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,多給學(xué)生一些知識(shí)的營養(yǎng)。
(四)注重教學(xué)研究,對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查找不足,彌補(bǔ)缺陷。
總之,在今后的實(shí)踐中,我會(huì)繼續(xù)努力工作,以真摯的愛,真誠的心,以及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生,打動(dòng)家長。應(yīng)對(duì)新課改,我時(shí)刻告誡自我追求卓越,崇尚一流,拒絕平庸,注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐本事,把自我的全部知識(shí)、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生,奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。
教師五年規(guī)劃篇十八
沒有計(jì)劃的生活是盲目的,停滯的知識(shí)遲早會(huì)被淘汰,現(xiàn)今世界競爭日趨激烈,尤其是人才競爭尤為突出,這股強(qiáng)勁的競爭風(fēng)伴隨著教育改革席卷學(xué)校。本來在普通人眼中的“鐵飯碗”職業(yè)——教師,也面臨著各種挑戰(zhàn)和競爭,不求自我發(fā)展停滯不前的教師將會(huì)自動(dòng)被淘汰。作為一個(gè)準(zhǔn)備為教育奉獻(xiàn)終身的小學(xué)英語教師,我覺得在我的職業(yè)生涯中,我必須學(xué)會(huì)發(fā)展自身的職業(yè)本事,以便適應(yīng)不斷發(fā)展的教育需求。在此,我對(duì)我的職業(yè)個(gè)人發(fā)展進(jìn)行了一次規(guī)劃設(shè)計(jì)。
在課改的推動(dòng)下教育領(lǐng)域無疑在發(fā)生著一場巨變。教學(xué)三維目標(biāo)在教學(xué)中的不斷體現(xiàn)、落實(shí),為學(xué)生的發(fā)展帶來了廣闊的前景,我們看到了學(xué)生的思維活了、涉及的視野廣了、參加社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)多了、敢于表達(dá)自我想法的勇氣足了,可是作為教師也越來越感覺到駕御課堂越來越難了、學(xué)生的需求越來越大了,這對(duì)教師自身提出了更高的要求。
加強(qiáng)校本教研與科研就是對(duì)教師專業(yè)成長的的一種具體體現(xiàn)。認(rèn)識(shí)到教師自我專業(yè)發(fā)展應(yīng)當(dāng)根植于自我的教育教學(xué)實(shí)踐,在自我熟悉的領(lǐng)域中探究、反思和理論提升。要學(xué)會(huì)規(guī)劃自身的教師生涯,在不斷實(shí)現(xiàn)規(guī)劃目標(biāo)中完善自我、發(fā)展自我,成為一名名副其實(shí)的好教師。
(一)自身背景及不足。
從事教學(xué)工作6年,在這些年來我一向從事英語教學(xué)工作以及班主任工作。在教學(xué)中我一向培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事,教學(xué)之余我不斷進(jìn)行學(xué)習(xí),提升自身素養(yǎng)。學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)不斷充實(shí)的過程,它為自我的教師專業(yè)成長奠定了基礎(chǔ)。
從教6年來,在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持幫忙下,教學(xué)方面我取得了一些成績,但這些成績是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,要跨越目前的狀況需要付出更大的努力。隨著教育改革的深化和推進(jìn),感性的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)需要有科學(xué)的方法和理性的分析做指導(dǎo),來服務(wù)教學(xué)服務(wù)學(xué)生。在6工作中,還有很多的不足。
1、班主任管理工作方面。
在班主任工作中,我努力學(xué)習(xí),向老教師取經(jīng),并且做到熱愛學(xué)生,首先和學(xué)生作朋友,以誠相待,對(duì)學(xué)生一視同仁,凡事以身作則,言傳身教,在生活上呵護(hù)他們,幫忙他們,工作中能善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),少走彎路。教育工作講求“新、巧、實(shí)”,并組織開展形式多樣的班級(jí)活動(dòng),培養(yǎng)一批得力的班級(jí)小助手,努力構(gòu)成良好的班風(fēng)。
但由于自我思想不夠成熟,有時(shí)候在和家長溝通時(shí)處理方式有欠妥貼。有時(shí)應(yīng)對(duì)班上一些“老毛病”時(shí)會(huì)無從下手或是處理得不夠完善,總是等處理完了才發(fā)現(xiàn)問題。在教育學(xué)生的耐心上還不夠,方法不夠科學(xué)。
2、教學(xué)工作。
從事英語教學(xué)6年了,無時(shí)無刻不在學(xué)習(xí)中成長,在不斷更新自我的教學(xué)理念,并注意總結(jié)自我的教學(xué)方法和過程,并且能做到隨機(jī)應(yīng)變。樂于聽取一些有利于自身提高的有用的意見和提議。期望在必須的教學(xué)時(shí)期能構(gòu)成擁有自我的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法。在教學(xué)中,除了盡量讓學(xué)生學(xué)得簡便,還注重教學(xué)質(zhì)量和打好每教一課的鋪墊。同時(shí)我認(rèn)為,在課堂中學(xué)生也能夠是教師的教師。課堂上,做到學(xué)生和教師“雙贏”才是成功的教學(xué)課堂。
教授過后只是會(huì)在腦海里過一遍,卻沒有能夠及時(shí)將教學(xué)過程的得失記錄下來,沒有充足的第一手材料這不利于自我的將來做進(jìn)一步的思考和研究。教學(xué)過程有時(shí)會(huì)即興發(fā)揮,不按章出牌,有時(shí)會(huì)有意外收獲,有時(shí)卻未如夢想,也說明在備課時(shí)研究欠周。有時(shí)也會(huì)因?yàn)樽晕业那榫w影響上課。理論水平還不夠,還需不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
3、其他工作。
認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,忠誠黨的教育事業(yè),積極向黨組織靠攏。積極參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí),用于嘗試,努力把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去,做到學(xué)以致用。服從領(lǐng)導(dǎo)分配,盡自我所能做好教導(dǎo)處的分管工作。善用自我的特長為學(xué)校服務(wù)。喜歡聽取意見,并善于思考。害怕自我會(huì)停滯不前,有時(shí)會(huì)為做事情一時(shí)的墨守成規(guī)而憂心。
1、總體目標(biāo):。
在今后的五年里,我會(huì)注重創(chuàng)新精神的培養(yǎng),勇于向高難度挑戰(zhàn),勇于挑大梁,有實(shí)在的實(shí)干精神和實(shí)踐本事,注重情感態(tài)度和價(jià)值觀的發(fā)展。努力掌握課程改革理論和方法,加深對(duì)新課程理念的理解,并落實(shí)到平時(shí)的教育教學(xué)過程中,提高自我的教育教學(xué)水平。我相信人的潛能是無限的,有挑戰(zhàn)才會(huì)有更大的收獲。力求自我由專業(yè)型向經(jīng)驗(yàn)型教師轉(zhuǎn)變。
2、具體目標(biāo):
第一階段:
以自主學(xué)習(xí)提升理論素養(yǎng)專業(yè)化為主的目標(biāo),努力成為一名學(xué)習(xí)型教師。美國著名學(xué)者波斯納以往提出教師成長的公式為:教師成長=經(jīng)驗(yàn)反思。這個(gè)教師成長的公式揭示了教師專業(yè)發(fā)展的本質(zhì)。將大學(xué)學(xué)到的新課標(biāo)理論的學(xué)習(xí)實(shí)踐和小學(xué)英語教學(xué)融會(huì)貫通,與新課程同行,與學(xué)生共同成長。不會(huì)因?yàn)樽晕胰谓逃谛W(xué)就放棄自我的專業(yè)學(xué)習(xí),不放棄任何一個(gè)讓自我提高的機(jī)會(huì)。在英語教學(xué)中不斷提高自身的專業(yè)水平,提高新教材的理解和駕馭本事,并較熟練地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),努力改善自我的弱點(diǎn),并用教育理論不斷武裝自我。積極參加學(xué)校,甚至是區(qū)的有關(guān)教科研活動(dòng)。
第二階段:
努力成為一名學(xué)校骨干教師,以科研培訓(xùn)為先導(dǎo),以校本培訓(xùn)為主體,以教研培訓(xùn)為輔助,每年撰寫一篇教育科研論文或案例,力求以課堂教學(xué)為基點(diǎn);以課改為契機(jī),注入全新的教育教學(xué)理念;以“教書育人”為己任,推進(jìn)自身素質(zhì)的全面提高。不斷進(jìn)行“自我學(xué)習(xí)”,經(jīng)過多讀書、自學(xué)教育教學(xué)理論,不斷進(jìn)行反思、交流,經(jīng)過對(duì)教育理論和新課標(biāo)學(xué)習(xí),以學(xué)導(dǎo)行,以學(xué)促教,以學(xué)提升個(gè)人素質(zhì),體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣,樹立終身學(xué)習(xí)的思想。爭取有自我的研究方向和課題,時(shí)刻與區(qū)的教科研堅(jiān)持步伐。
(1)提高課堂教學(xué)藝術(shù)強(qiáng)化教學(xué)反思本事。
在日常教學(xué)活動(dòng)中,要養(yǎng)成隨時(shí)記錄教學(xué)中的感想和學(xué)生的創(chuàng)新片段,學(xué)會(huì)積累,學(xué)會(huì)研究。
(2)加強(qiáng)教育科研本事重構(gòu)自身專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。
在教研與科研的實(shí)踐中,發(fā)展自我,將自我的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐并經(jīng)過實(shí)踐與反思而與教學(xué)對(duì)象、教學(xué)環(huán)境不斷互動(dòng)的過程,經(jīng)過這個(gè)過程來強(qiáng)化自我的目標(biāo)。
教師五年規(guī)劃篇十九
作為一名中年教師,必須以現(xiàn)代的教育思想,教育理念為指導(dǎo),以先進(jìn)的教育思想、科學(xué)的教學(xué)原則,正確的教學(xué)方法為前提,盡快由技能教育型向科研型轉(zhuǎn)變,更新知識(shí),提高教育的科研能力。為實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo),我計(jì)劃通過五年的時(shí)間,力爭達(dá)到思想素質(zhì)高、敬業(yè)精神強(qiáng)、具有較高科研工作能力、專項(xiàng)結(jié)構(gòu)齊全、專項(xiàng)特長突出、教學(xué)訓(xùn)練能力水平高、能夠適應(yīng)小學(xué)教育教學(xué)水平發(fā)展需要的中年骨干教師的水平。
1、專業(yè)知識(shí)方面。
我畢業(yè)于永順民族師范學(xué)校,學(xué)習(xí)普師專業(yè)。在學(xué)校期間,系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了專業(yè)知識(shí)、教育理論知識(shí)和心理學(xué)等相關(guān)課程。接著又參加繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí),于2004年通過函授取得了湖南電大大專文憑。一系列的學(xué)習(xí),為我的教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
2、教育教學(xué)能力方面。
工作幾年來,通過自己的理論實(shí)踐和老教師們的悉心指導(dǎo),我在教育教學(xué)能力方面有了很大的提高,并形成了自己的特色。
3、職業(yè)道德及個(gè)性特點(diǎn)。
愛崗敬業(yè)是最基本的職業(yè)道德。通過教學(xué)實(shí)踐,我形成了以下幾方面的特點(diǎn):作為一名青年教師,首先,我確立素質(zhì)教育的思想,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。其次,正確把握分寸,不斷改進(jìn)教法和學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中,光靠強(qiáng)制性的練習(xí),學(xué)生必然會(huì)產(chǎn)生逆反心理,俗話說:學(xué)習(xí)有法,教無定法。無論采取哪種教學(xué)方法,有兩點(diǎn)必須明確,一是“引趣”,因?yàn)椤耙ぁ笨梢约ぐl(fā)學(xué)生求知欲。二是“學(xué)習(xí)”和“練習(xí)”中進(jìn)行練習(xí)指導(dǎo)。
4、結(jié)論。
以上是對(duì)我自身的分析。專業(yè)的知識(shí)和教學(xué)能力為我的教學(xué)提供了充分的理論基礎(chǔ)和強(qiáng)勁的動(dòng)力;愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德決定了我對(duì)工作的忘我的投入;現(xiàn)在是信息時(shí)代,教育教學(xué)觀念在不斷更新,因此,我還有很多需要學(xué)習(xí)、努力的空間和目標(biāo)。
1、教學(xué)方面的目標(biāo)——在教學(xué)方面盡快實(shí)現(xiàn)思想上的轉(zhuǎn)變,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),并以新的理念指導(dǎo)學(xué)生使其主動(dòng)參與并養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的意識(shí)。
2、教育科研方面的目標(biāo)——以現(xiàn)代的教育思想,教育理念為指導(dǎo),以先進(jìn)的教育思想、科學(xué)的教學(xué)原則,正確的教學(xué)方法為前提,盡快由技能教育型向科研型轉(zhuǎn)變,力爭每年完成一到兩篇高質(zhì)量、高水平的論文或和課題研究。
3、學(xué)習(xí)和其他方面的目標(biāo)——在搞好教學(xué)工作的同時(shí),努力完成本科學(xué)歷進(jìn)修。并繼續(xù)《新課程》的學(xué)習(xí)和研究,為今后的教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1、制定切實(shí)有用的發(fā)展計(jì)劃,明確目標(biāo)。
2、學(xué)習(xí)新課標(biāo),更新教學(xué)觀念,上好每堂課并認(rèn)真撰寫教學(xué)反思。
3、積極參加學(xué)校組織的電腦培訓(xùn),學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù),學(xué)習(xí)課件制作方法,為課堂教學(xué)服務(wù)。
4、每學(xué)期認(rèn)真閱讀1—2本教育專著,并做好讀書筆記。
5、積極地撰寫各種論文,爭取能獲獎(jiǎng)或發(fā)表。
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