讀后感是讀完一本書、文章或觀看電影、演講等后,對所閱讀內(nèi)容或所看到的所得到的感受、思考和體會的一種文字表達方式,它讓我們更深入地理解作品的內(nèi)涵,也可以幫助我們與他人進行有意義的交流和分享。那么怎樣寫一篇優(yōu)秀的讀后感呢?寫讀后感的時候,我們要先對書中的內(nèi)容進行仔細的閱讀和思考,然后在寫作過程中要展現(xiàn)自己的思考和感受,并且要用合適的語言和結(jié)構(gòu)來表達。寫讀后感時,我們可以從書籍的主題、情節(jié)、人物塑造、語言運用等方面展開討論,用具體的事例和細節(jié)來支持我們的觀點。同時,在寫作過程中要注意語言的準確性和流暢性,可以通過適當運用修辭手法和文學(xué)元素來提升文章的藝術(shù)性和可讀性。此外,也可以結(jié)合自己的經(jīng)歷和背景,與書中的內(nèi)容對照和對比,以展示個性化的思考和理解。不論是正面評價還是負面評價,都需要有理有據(jù),客觀公正地進行分析和評價。接下來是一些優(yōu)秀的讀后感范文,希望對大家寫作時的思路和結(jié)構(gòu)有所啟發(fā)。
動物的遠游讀后感篇一
暑假里,我和爸爸去逛新華書店。
我們走到了兒童讀物區(qū),我一眼就看到了那套《西頓動物記》,便讓爸爸給我買下它。爸爸走過去拿起來看了看簡介,又看了看價格,便同意了。
回到家,我立刻拆開包裝,迫不及待地讀了起來。
《西頓動物記》一共有10本,爸的送了我其中的5本,分別是:《孤熊華普的一生》、《春田狐的愛》、《永遠的領(lǐng)袖銀斑》、《田野主人豁豁耳》和《紅頸環(huán)的林中悲歌》。
這些書除了《永遠的領(lǐng)袖銀斑》之外,都是講媽媽、爸爸對自己的孩子的保護、關(guān)心、愛和生存本能的`事的。而《永遠的領(lǐng)袖銀斑》是講烏鴉群的領(lǐng)導(dǎo)者銀斑對自己的烏鴉群的關(guān)心和非常照顧這個烏鴉群當中的弱小者,并且教給它們一些飛行的技巧,以致于它們不會合理地使用飛行這一技巧當中的某些本領(lǐng)。后來它(銀斑)在和貓頭鷹的爭斗和對抗中失去了生命,其它烏鴉很懷念它。在這本書中也詳細描寫了銀斑的兩位助手――“藍眼睛”和“棕眼睛”。
其它的書不管是《田野主人豁豁耳》還是《紅頸環(huán)的林中悲歌》或者是《春田狐的愛》,它們的結(jié)局都會令人熱淚盈眶,很讓人感動。它們的結(jié)局都是妻離子散的,讓人不禁潸然淚下,不忍在往下看下去了。
動物的遠游讀后感篇二
動物記是一本記錄人與動物之間發(fā)生的感人故事。作品從動物的真善美、動物的悲慘處境、人類的殘忍和與動物的關(guān)系。書中的每個故事直擊我們的靈魂,拷問人類的罪與罰、責任與義務(wù)、道德與良知。
比如:活熊取膽這篇文章描述了人類對小動物殘忍的手段,和熊媽媽拼命保護小熊的護子之心,形成了鮮明的對比。誰說動物沒有感情,沒有意志,沒有尊嚴?這只母熊用殺子和自殺的悲壯之舉向人類宣告,為了抗議和擺脫人類的暴行,動物也會履行這個高貴的原則:不自由,毋寧死!
這本書讓我感受到:人類要是沒有同情心,就比禽獸還兇殘,比惡魔還冷酷。為了自己的利益、欲望、什么壞事都干得出來。金錢至上,無休止地揮舞屠刀,使人心變得堅硬和冷漠。我們應(yīng)該盡自己的努力來愛護和保護它們。
警醒吧,聰明過度的人類!有一句話說得好,放下屠刀,立地成佛。也許放下屠刀后,你未必能立地成佛,但放下屠刀后你一定能立地成人。人類的道德光芒,不僅要照亮人類社會,還要照亮動物世界和我們整個地球的生態(tài)環(huán)境。讓我們一起來保護它們吧!
沒有買賣就沒有傷害!
動物的遠游讀后感篇三
這是一篇科普知識性的文章,課文通過生動有趣的語言,向我們介紹了動物具有一種超越人類的本領(lǐng)——分辨方向,認路回家。
1 學(xué)會12個生字,認識12個字。
2 正確、流利地朗讀課文。
3通過學(xué)習(xí)課文,了解動物遠游的本領(lǐng),激發(fā)學(xué)生了解動物,探究自然的興趣。
體會作者是怎樣運用語言文字來闡述動物遠游的本領(lǐng)。
了解不同動物遠游的本領(lǐng),激發(fā)學(xué)生探究自然的興趣。
師生共同收集動物遠游的資料。
兩課時
第一課時
學(xué)習(xí)內(nèi)容:
讀順文章,認識生字,了解文章的大體內(nèi)容。
學(xué)習(xí)過程:
一、談話導(dǎo)入。
1 板書課題:動物的遠游
知道“遠游”是什么意思嗎?你知道那些動物要遠游,它們?yōu)槭惨h游?
2 今天我們就來學(xué)習(xí)這篇文章。
二、讀順課文,了解文章的大體內(nèi)容。
1 匯報自學(xué)預(yù)習(xí)的情況。
認讀生詞:
分辨規(guī)律逆流歐洲倫敦附近障礙佩服痕跡例如
同類曾經(jīng)較強程度陌生飼養(yǎng)訓(xùn)練倫敦遷徙案例
2 指名讀課文,了解文章大體內(nèi)容。
a 讀課文,疏通語句。
b 思考文章寫了哪些動物的遠游?
填空:課文主要介紹了昆蟲類、()和()三類,()()()()()和()六種動物遠游的本領(lǐng)。
c 讀了文章之后,你有哪些困惑?
3 識記生字。完成小字作業(yè)。
第二課時
學(xué)習(xí)內(nèi)容:
1正確、流利地朗讀課文。
2通過學(xué)習(xí)課文,了解動物遠游的本領(lǐng),激發(fā)學(xué)生了解動物,探究自然的興趣。
學(xué)習(xí)過程:
一、回顧課文。
說說課文記敘了哪些動物的'遠游?
二、細讀課文,讀懂文章內(nèi)容。
1 語句體會。
*很多魚遠游的能力比蜜蜂還強。
*鳥類遠游的本領(lǐng)更加驚人。
思考:
a 從這兩句話,我們能推算出很多魚、蜜蜂、鳥類本領(lǐng)的大小,它們一次是:()()( )。
b 這兩句話分別是第三、第四自然段的第一句話,它們的作用是()。課文種還有這樣的句子,如()。
2 你最喜歡課文的哪個部分?有感情的朗讀給大家聽。
三、完成課堂作業(yè)。
1 教師指導(dǎo)學(xué)生完成語段閱讀。
2 學(xué)生獨立完成基礎(chǔ)練習(xí)。
四、小結(jié)。
說說你還知道的有關(guān)動物遠游的知識。
動物的遠游讀后感篇四
雪被汽車軋癟在路面上,叫人心里難受;但是隨著時間的推移,最終,變成乞丐的富翁還是成為了富翁,成為富翁的乞丐卻還是變回了乞丐,兩人又回到了最初互換角色的開始。但我對類似的文章那么容易忘卻,難道是我自己麻木的著了魔,我終于知道為什么這幾天都沒看到你來我們教室送她了!
它主要講的是:作者去參觀熊場,看到了熊在被人抽取膽汁時痛苦的表情――兩眼暴突、四肢發(fā)抖。看到這里,我很揪心,假如站在那兒的不是熊而是我們,那抽取膽汁時鉆心的痛楚,是任何人都無法承受的。
動物和人類一樣,都有親情和友情。親燕為了喂食雛燕,每天都會不辭辛苦地外出捕捉昆蟲達兩三百次。為什么動物都知道要保護弱小,而我們?nèi)祟悈s還要去捕殺他們。人類和動物本是一家人,環(huán)境的惡化已經(jīng)使有些動物無家可歸了,如果人類再大肆捕殺,那么最終所有的動物都將滅絕,人類也不可能再單獨延續(xù)生命。
星云大師曾經(jīng)說過:“我肉眾生肉,名殊體不殊。原同一種性,只為別形軀?!痹谝磺斜娚砥降鹊那闆r下,如何讓動物得到應(yīng)有的待遇,是身為人類的我們該好好思考的。
動物的遠游讀后感篇五
今天,我讀完了西頓動物記2(春田狐的愛)這本書。這本書讓我留下了深刻印象,因為這本書非常感人。
這本書講的是:有一個幸福的春田狐家庭生下了4個春田狐小寶寶。這些小寶寶愛吃雞,所以他們媽媽經(jīng)常冒著生命危險去農(nóng)場偷雞。可是他的爸爸卻經(jīng)常反對:“你不能去,要是你不在了,你想想后果到底有多嚴重!”可是他么的媽媽卻還是堅持自己的意見:“不會的,我一定會好好保護自己的,你就照看孩孩子們吧,我會沒事的。再說了,也不能讓孩子而肚子吧?你看看她們的可憐樣,你忍心嗎?”春田狐爸爸被她的這一句話說得啞口無言。有一天,農(nóng)夫悄悄地用槍打死了他們的父親,母親獨自帶他的孩子們。有一次,他們又打死了三只寶寶,帶走了最后一只。他的媽媽想方設(shè)法的救寶寶,可是都不成功。最后,他的媽媽意識到,他的寶寶在這里也是活不了的,就找到了農(nóng)場主給的毒餌――毒雞頭,她狠下了心,給他的寶寶喂,寶寶被毒死了。從此,他開始自己的獨立生活。
動物的遠游讀后感篇六
了。泡泡與敵人展開了激烈的搏斗,它的行為使作為人類農(nóng)場主都對它產(chǎn)生了深深的敬意。在《勇敢的爸爸》這本書里,展現(xiàn)了人類人性中善良的一面,農(nóng)場主的女兒麗迪給小野豬泡泡上藥治傷口,還給它用奶瓶喂牛奶,像對待自己的小寵物一樣給它背上撓癢癢。而泡泡呢,在麗迪遇到響尾蛇時,不顧自己的危險救了小主人。泡泡長大后成家了,又做了爸爸,看它多么的勇敢呀,它面對敵人兇猛無比,讓他們嘗到了野豬尖利的獠牙的威力?!段黝D動物記》里的動物們勇敢、頑強、聰明、可愛,卻時常遭到人類貪婪的捕獵和無情的傷害,人和動物應(yīng)該永遠都是好朋友!動物是人類的伙伴和朋友,保護動物就是保護人類自己。
動物的遠游讀后感篇七
最近,我讀了《西頓動物記》這本書,受益匪淺。
這本書的作者是被稱為世界動物文學(xué)之父的歐內(nèi)斯特?湯普森?西頓。這本書講述了許多個故事,每個故事都那么生動,那么有魅力。機智勇敢的狼王老暴,認真負責的`烏鴉銀斑等形象,都被作者刻畫得栩栩如生。
毛麗這種勇敢無私的母親形象,讓我的心靈頗為震感。因為白尾兔的敵人十分多,連人類都是它們的天敵,于是,毛麗毫不自私地將生存技巧全部教給了豁豁耳,希望它能快樂地生存下去。當我讀到豁豁耳面臨被黑蛇吃掉的危險,毛麗如劍一般的穿過森林,不顧自己的安危去救它時,我明白,這就是母愛!母愛是最偉大的,也是最無私的!
情不自禁地,我想起了我的媽媽。在日常生活中,我的媽媽對我也是無微不至地關(guān)心呵護。記得有個烏云密布的早晨,媽媽再三叮囑我?guī)?,可我卻還是忘帶了。中午,豆大的雨點噼里啪啦落下來。我正在認真寫作業(yè),忽然有同學(xué)告訴我,有人找我。我頭一抬,看見穿著雨衣的媽媽站在窗口。她把傘遞給我,有點生氣地說:你怎么還是忘帶了?淋濕了感冒好玩?。渴裁磿r候才能聽話一點?傘拿著,我還得趕緊上班去聽著媽媽絮絮叨叨的話語,我心里暖暖地。我明白,愛之深才會責之切!
動物與動物之間有這樣的情,更何況人與人之間呢?所以我們要用自己的孝心報答父母對我們點點滴滴的愛!
誰言寸草心,報得三春暉。
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動物的遠游讀后感篇八
《動物記》這本書其實是一本呼喚人類保護動物的書,讀完這本書后,你就會為這些被人類殺死或是當錢來賺的動物而感到惋惜。
讀完這個故事,讓我最有印象的一篇文章是“被人類將恩仇報的義犬小花”,那就讓我來講一下這篇文吧:,一場5.2級地震襲擊了四川,不過那次地震并沒有造成眾多人員傷亡,這是為什么呢?原來,是村子里的小花(狗),救了大家。在一次中午,大家吃完飯準備午睡,突然,小花開始像發(fā)了狂似得亂叫,鄰居們也被它吵著了,開始到小花的主人家里對小花說、罵,小花見人們不懂它的意思,便哭了起來,見到狗哭了,人們開始心慌了,怕有災(zāi)難來。便開始挨家挨戶地通知鄉(xiāng)親們,叫他們趕快收拾好東西,放在行李箱里,把它帶到一片離村子較遠的一片空地上集合。猜對了,過了20分鐘,地震來了,幸好鄉(xiāng)親們都來的及時,沒有受傷。最后在小花的幫助下,一些被埋在廢墟里的人,一一被救出,而且只是受了點輕傷!可是,抗震指揮部決定,為了預(yù)防病毒傳染,把狗狗一起集中在一個地方殺掉!小花就這樣結(jié)束了生命。
讀完這篇故事,誰不傷心呢?我想,抗震指揮部為什么不把狗狗統(tǒng)一帶到一個地方進行消毒和打疫苗呢?為什么非要做這樣如此殘酷的舉動呢?我想不好。
動物的遠游讀后感篇九
教學(xué)目標:
1、學(xué)會12個字,認識14個字。
2、正確流利地朗讀課文。
3、通過學(xué)習(xí),了解動物遠游的本領(lǐng),激發(fā)學(xué)生了解動物,探究自然的興趣。
重點難點:
理解文章內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生了解動物,探究自然的興趣。
教學(xué)準備:
生字卡片、圖片。
教學(xué)課時:
2課時。
教學(xué)過程:
第一課時。
一、談話導(dǎo)入。
二、初讀課文,整體感知。
1、抽讀生字卡片,開火車,指名讀。
2、指名讀課文,糾正讀音。
3、《動物的遠游》這篇課文介紹了哪些動物遠游的本領(lǐng)?(根據(jù)回答貼出動物圖片)。
4、現(xiàn)在請打開書,快速讀課文,看看對于課文你還有哪些問題?
三、復(fù)習(xí)鞏固。
去掉拼音的生字詞。
四、指導(dǎo)書寫。
1、看看今天要寫的生字,說說,最難寫的字是哪幾個?應(yīng)該注意什么?
2、老師范寫,學(xué)生練習(xí),師輔導(dǎo),強調(diào)寫字姿勢。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)回顧。
請回憶一下,這篇課文介紹了哪幾種動物遠游的本領(lǐng)。
二、感情朗讀,理解課文內(nèi)容。
1、現(xiàn)在請同學(xué)們拿出筆來,默讀課文,邊讀邊把文章中給你印象最深的介紹動物遠游本領(lǐng)的詞句畫下來。
2、再讀課文,想想你為什么畫這些句子?
3、師出示表格,學(xué)生答后填表,了解不同動物的本領(lǐng)。
4、同學(xué)們說的很好,請在小組內(nèi)表演,展示不同動物的本領(lǐng)。
5、小組派代表上臺來表演,進行比賽,看看哪組介紹的動物多?
6、看來同學(xué)們對這些動物遠游有了很多了解,那能讀讀嗎?
7、表演讀:誰能戴上頭飾來讀?
三、拓展延伸。
1、小小的蜜蜂,鳥類,三文魚等這些動物認路的本領(lǐng)確實令人驚詫,你還知道哪些?
2、上網(wǎng)查詢有關(guān)動物的知識,辦一個關(guān)于動物的小報。
板書設(shè)計:
蜜蜂回家從不迷路。
鱸魚有一定季節(jié)性和歸路性。
鴿子燕子認路本領(lǐng)驚人。
三文魚耐性和毅力。
夜鶯認路本領(lǐng)。
動物的遠游讀后感篇十
通過讀《我的第一本動物寶寶成長圖畫書》,我了解了動物寶寶們是在什么環(huán)境中成長的,感受到了它們出生時的可愛與笨拙,成長時的`頑強與堅韌。
自然界就像一個隱藏著無數(shù)秘密的天然大花園,里面棲息著成千上萬的動物。有光彩奪目的百鳥之王—孔雀,有兇狠殘暴的“惡魔”—袋獾,也有勤勞的除害員—刺猬,還有很多很多其他動物。通過閱讀,我明白了當一個爸爸、媽媽的辛苦和不易。例如,麗魚媽媽產(chǎn)下卵之后,立刻將卵吞進口中。為了給寶寶們提供充足的氧氣,麗魚媽媽必須連續(xù)十天不吃不喝。想必當時麗魚媽媽一定十分饑餓,但是為了讓寶寶順利出生,她還是選擇了忍饑挨餓。瞬間,我被這種偉大的母愛感動了。
看完這本書,我不禁贊嘆道:“原來大自然是那么地神奇,那么地有趣!
在這本書中,我不僅可以學(xué)習(xí)到動物寶寶們在誕生、成長、生活習(xí)性等方面的豐富知識,還可以感受到溫馨的親情教育、動人的生命體驗。
怎么樣?《我的第一本動物寶寶成長圖畫書》是不是很值得讀呢?
動物的遠游讀后感篇十一
暑假里,我和爸爸去逛新華書店。
我們走到了兒童讀物區(qū),我一眼就看到了那套《西頓動物記》,便讓爸爸給我買下它。爸爸走過去拿起來看了看簡介,又看了看價格,便同意了。
回到家,我立刻拆開包裝,迫不及待地讀了起來。
《西頓動物記》一共有10本,爸的送了我其中的5本,分別是:《孤熊華普的一生》、《春田狐的愛》、《永遠的領(lǐng)袖銀斑》、《田野主人豁豁耳》和《紅頸環(huán)的林中悲歌》。
這些書除了《永遠的領(lǐng)袖銀斑》之外,都是講媽媽、爸爸對自己的孩子的保護、關(guān)心、愛和生存本能的事的。而《永遠的領(lǐng)袖銀斑》是講烏鴉群的領(lǐng)導(dǎo)者銀斑對自己的烏鴉群的關(guān)心和非常照顧這個烏鴉群當中的弱小者,并且教給它們一些飛行的技巧,以致于它們不會合理地使用飛行這一技巧當中的某些本領(lǐng)。后來它(銀斑)在和貓頭鷹的爭斗和對抗中失去了生命,其它烏鴉很懷念它。在這本書中也詳細描寫了銀斑的兩位助手——“藍眼睛”和“棕眼睛”。
其它的書不管是《田野主人豁豁耳》還是《紅頸環(huán)的林中悲歌》或者是《春田狐的愛》,它們的結(jié)局都會令人熱淚盈眶,很讓人感動。它們的結(jié)局都是妻離子散的,讓人不禁潸然淚下,不忍在往下看下去了。
《西頓動物記》這套書就匯聚了大量的愛,并讓我們懂得關(guān)愛,理解父母對我們的那份愛。
動物的遠游讀后感篇十二
大家知道棉尾兔嗎?棉尾兔是兔子的一種,在北美洲的中西部數(shù)量眾多。為什么叫棉尾兔呢,那是由于它的尾巴短而且蓬松,環(huán)繞起來像一個棉花球。這種兔子的耳朵很長,眼睛很大,而且眼睛是棕色的。我想,這樣的大眼睛是用來更好地觀察敵情的吧。鷹、狐貍、狼甚至人類都是棉尾兔的天敵。因為棉尾兔的皮毛可以做衣料,肉可以食用,這就導(dǎo)致了每年有85%的成兔和幼兔被獵殺,大多數(shù)的棉尾兔在自然條件下的存活期一般不會超過一年。
豁豁耳,是棉尾兔中的一只乖巧聰明的公兔。說起它名字的來歷,那可是相當驚險的一幕——一只大蟒蛇咬住了它的耳朵,要不是媽媽毛麗與大蟒蛇斗智斗勇,豁豁耳也許就不可能化險為夷了。但是耳朵上的傷口卻成了它的名字——豁豁耳。媽媽毛麗與豁豁耳這對母子倆就是這本書的主人公。
經(jīng)歷了大蟒蛇的事件后,豁豁耳不再像以前那么頑皮了。它用最短的時間掌握了媽媽教給它的所有生存技巧,理解了大自然對弱小動物的無情。經(jīng)歷了種種困難的豁豁耳已經(jīng)變得成熟了,不但學(xué)會了保護自己,還在危急的時刻能夠智斗兔子大塊頭,挺身而出保護媽媽。但是不幸的事情終于還是發(fā)生了——在狐貍的一次追趕中,媽媽毛麗為了保護豁豁耳,跳進了冰冷的湖水中,再也沒能游上來。
這本書給我的心靈帶來了深深地震撼,對母親這個角色的敬佩之情油然而生。在孩子的成長過程中,母親毫無保留地傳授著自己的生活經(jīng)驗,深怕孩子在現(xiàn)實中吃虧,這是做母親的本性;在一次次面對生命威脅的時候,母親總會選擇把危險留給自己,把生存的希望留給自己的孩子,這是做母親的本能。這是一種讓人肅然起敬的選擇,這是一種毫不猶豫的選擇,這是每個做母親的必然選擇!母親是偉大的,母愛是無私的。人類如此,動物之間又何嘗不是這樣呢?母愛,如同溫暖的陽光灑到孩子身上,擁有母愛就會擁有堅強,擁有幸福;擁有母愛便會沒有黑暗,沒有恐懼!母愛至高無上!
動物的遠游讀后感篇十三
讀了《金蟒蛇動物小說大王》我深有感觸。文章曲折的情節(jié)和故事給我留下了深刻的印象。
作者告訴我們:動物——人類永遠的朋友。從古至今,人類的生活都離不開動物。
比如馬,馬曾經(jīng)伴隨人類走過千百年的生活道路,如果沒有馬,人類燦爛的文化至少有一塊會變得暗黑無光。
比如牛,牛吃苦耐勞,為人類耕地。牛吃的是草,擠出的卻是奶。如果沒有牛,人類文明的腳步無疑會變得沉重。
但我們對待動物的態(tài)度常常讓我臉紅。
這本書主要介紹了5種動物,一種是金花蟒,一種是金錢豹,還有熊.獼猴.喜馬拉雅犬,它們都是的一.二級國家保護動物。
《金蟒蛇》主要講述發(fā)生在哀牢山野生動物種群間的奇特故事以及人們?yōu)檎纫吧鷦游锓N群而付出的不懈努力。揭示了野生動物鮮為人知的生存奧秘。深刻描寫了動物的親情、友情以及人與動物之聞的種種恩怨情仇。
我讀了這本書想到:動物并非我們我們?nèi)祟愊胂蟮哪敲吹图?,那么無能,動物也是有血有肉.有感情.有靈性的生命,我們要重新認識動物,平等友善地對待動物,和動物做朋友。
三年級:王企鵝熱。
動物的遠游讀后感篇十四
周五,我們新來的老師聽了張靜老師的《動物園》這一活動主題,一提起動物,小朋友異常興奮,愛動物是孩子的天性。那么,怎樣讓幼兒了解動物,進而能根據(jù)它們的特征、生活習(xí)性進行分類,并簡單的掌握家禽、家畜、野獸、飛禽的概念呢?根據(jù)幼兒的認知特點,張老師設(shè)計了這節(jié)具有嘗試性、操作性較強的活動《動物園》。
在本次教學(xué)活動中,張老師利用圖片讓幼兒觀察獅子、牛、燕子、雞的外形特征和生活習(xí)性,給幼兒一個主動學(xué)習(xí)與發(fā)展的機會,讓幼兒自己總結(jié)出動物的分類,使他們對家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征有個清晰的認識,從而掌握野獸、家畜、飛禽、家禽的概念,進行概念上的提升。
聽過就忘記了,看過就記住了,做過就理解了,這是幼兒的特點。為了強化幼兒的認識,張老師引導(dǎo)幼兒對動物再次進行了分類,張老師說出一種動物,讓幼兒說它屬于哪類,在這一個環(huán)節(jié)中,通過幼兒間的相互交流和教師的適時點撥,再加上每個孩子的操作,加深了他們對各類概念的了解,在分類中,我覺得張教師可以增加幼兒難以歸類的動物,再一次激發(fā)幼兒探索的欲望。
在情感教育方面,我覺得老師可以引導(dǎo)幼兒體會動物是人類的好朋友,應(yīng)該保護它們,比如可以通過觀看視頻,孩子們了解了動物為什么會越來越少的原因,通過觀看視頻,孩子們真正了解到保護動物從我做起。
動物的遠游讀后感篇十五
看沈石溪的文章,經(jīng)常會出現(xiàn)的一個地點——陽光大馬戲團,我想這應(yīng)該是作者經(jīng)常到這兒去觀察這些可愛的動物們了。
陽光大馬戲團要加一個新節(jié)目:老虎鉆火圈;這是整個故事的開始。
一般野獸天生都怕火,所以想讓老虎克服對火的畏懼,勇敢地從烈焰中鉆過去,并非易事。馬戲團用了很多方法都沒有成功,在高導(dǎo)演想要放棄時,馴獸員老章提出了一個建議:把從小飼養(yǎng)哈雷的宋大媽接來試試看,哈雷的媽媽是一只患有心臟病的母虎,產(chǎn)下哈雷就死了,而哈雷從小就是宋大媽飼養(yǎng)的,宋大媽對于哈雷來說就是媽媽這樣一個角色。這時宋大媽卻因為那個癮君子(這里是說吸毒)的兒子被動物園開除,因為兒子犯毒癮了,偷了動物園的一對小孔雀去賣。所以馬戲團在找到她時發(fā)了不少功夫,找著她時是在垃圾場。
久別重逢,“母子”相會,情景應(yīng)該很是感人。遺憾的是,他們之間隔著燃燒的火圈,不管宋大媽怎么呼喚,哈雷也只是在火圈的另一邊躑躅徘徊,傷心的嗚咽著,克服不了對火天生的畏懼。試了好多遍,在所有的人都要泄氣了時,宋大媽想到自己有段時間因為對兒子太失望,經(jīng)常會對著哈雷哭訴、訴苦,想出了一招“淚水攻勢”,沒想此法,一試見效。哈雷和宋大媽之間有一種特殊的感情,所以哈雷只要一看見宋大媽哭泣就會“激動”,這不但幫它客服了對火圈的恐懼,順利的完成了鉆火圈這個節(jié)目,而且還幫宋大媽得到了份不錯的工作。
一位動物行為學(xué)家給我們做了解釋:解剖學(xué)證明,老虎半歲齡到一歲齡,是智力發(fā)育的高峰期,也是培養(yǎng)行為模式、形成行為特征最重要的年齡段,對動物來說,一旦養(yǎng)成某種行為模式和行為特征,終其一生也不會逆轉(zhuǎn)。
看了這篇文章大家都會明白,宋大媽和哈雷之間的關(guān)系就像現(xiàn)實生活中的養(yǎng)父母和養(yǎng)子女之間的情感是一樣的,這種感情甚至可以超越生育之情,雖然我們會經(jīng)常說一個成語“血濃于水”,但是養(yǎng)育之恩卻也是不能忘懷的。
動物的遠游讀后感篇十六
這是一篇科普知識性的文章,課文通過生動有趣的語言,向我們介紹了動物具有一種超越人類的本領(lǐng)——分辨方向,認路回家。
1學(xué)會12個生字,認識12個字。
2正確、流利地朗讀課文。
3通過學(xué)習(xí)課文,了解動物遠游的本領(lǐng),激發(fā)學(xué)生了解動物,探究自然的興趣。
體會作者是怎樣運用語言文字來闡述動物遠游的本領(lǐng)。
了解不同動物遠游的本領(lǐng),激發(fā)學(xué)生探究自然的興趣。
兩課時。
第一課時。
學(xué)習(xí)內(nèi)容:
讀順文章,認識生字,了解文章的大體內(nèi)容。
學(xué)習(xí)過程:
一、談話導(dǎo)入。
知道“遠游”是什么意思嗎?你知道那些動物要遠游,它們?yōu)槭惨h游?
2今天我們就來學(xué)習(xí)這篇文章。
二、讀順課文,了解文章的大體內(nèi)容。
1匯報自學(xué)預(yù)習(xí)的情況。
認讀生詞:
分辨規(guī)律逆流歐洲倫敦附近障礙佩服痕跡例如。
同類曾經(jīng)較強程度陌生飼養(yǎng)訓(xùn)練倫敦遷徙案例。
2指名讀課文,了解文章大體內(nèi)容。
a讀課文,疏通語句。
填空:課文主要介紹了昆蟲類、()和()三類,()()()()()和()六種動物遠游的本領(lǐng)。
c讀了文章之后,你有哪些困惑?
3識記生字。完成小字作業(yè)。
第二課時。
學(xué)習(xí)內(nèi)容:
1正確、流利地朗讀課文。
2通過學(xué)習(xí)課文,了解動物遠游的本領(lǐng),激發(fā)學(xué)生了解動物,探究自然的`興趣。
學(xué)習(xí)過程:
一、回顧課文。
二、細讀課文,讀懂文章內(nèi)容。
1語句體會。
*很多魚遠游的能力比蜜蜂還強。
*鳥類遠游的本領(lǐng)更加驚人。
思考:
a從這兩句話,我們能推算出很多魚、蜜蜂、鳥類本領(lǐng)的大小,它們一次是:()()()。
b這兩句話分別是第三、第四自然段的第一句話,它們的作用是()。課文種還有這樣的句子,如()。
2你最喜歡課文的哪個部分?有感情的朗讀給大家聽。
三、完成課堂作業(yè)。
1教師指導(dǎo)學(xué)生完成語段閱讀。
2學(xué)生獨立完成基礎(chǔ)練習(xí)。
四、小結(jié)。
說說你還知道的有關(guān)動物遠游的知識。
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