日常生活中總是充滿了各種瑣事，我們需要通過(guò)總結(jié)來(lái)梳理并提升生活效率。在寫總結(jié)時(shí)應(yīng)該注重?cái)?shù)據(jù)和事實(shí)的支持，避免空泛和主觀性太強(qiáng)。感興趣的話題，如總結(jié)的重要性和技巧，可以在這里找到答案。
道德與法治主持詞篇一
各們領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好！
今天我們的道德講堂仍然是經(jīng)典的七個(gè)環(huán)節(jié)：作一次靜思、唱一首歌曲、誦一段經(jīng)典、看一部短片、講一個(gè)故事、作一番點(diǎn)評(píng)、送一份吉祥。
下面我們就進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)--作一次靜思
（音樂(lè)聲起）請(qǐng)大家閉上雙眼，在純凈的背景音樂(lè)下靜下心來(lái)，俯視自己的內(nèi)心，作一次靈魂的反省自問(wèn)：
工作中有無(wú)形式主義，知行不一、弄虛作假？有無(wú)官僚主義，推諉扯皮、敷衍塞責(zé)？
生活中有無(wú)享樂(lè)主義，情趣低俗、玩物喪志？有無(wú)奢靡之風(fēng)，講究排場(chǎng)，鋪張浪費(fèi)？
好，請(qǐng)大家睜開(kāi)眼睛。
反對(duì)"四風(fēng)"是黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的焦點(diǎn)，也是我們每一位黨員干部、醫(yī)務(wù)工作者清洗思想和行為上的灰塵，推動(dòng)思想認(rèn)識(shí)的提高，作風(fēng)的轉(zhuǎn)變，密切醫(yī)患關(guān)系，重塑行業(yè)形象的有效手段，主持稿《道德講堂主持詞》。
下面我們進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)--唱一首歌曲
請(qǐng)全體起立，讓我們跟隨音樂(lè)一起唱。（大屏幕顯示引唱）全體參會(huì)人員齊唱《愛(ài)的奉獻(xiàn)》
（唱完后）
讓我們攜起手來(lái)，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起。我們堅(jiān)信：只要人人都付出一點(diǎn)愛(ài)，世界就一定會(huì)變得更加美好！
請(qǐng)坐，謝謝大家！
下面我們進(jìn)入本期講堂的第三個(gè)環(huán)節(jié)：誦一段經(jīng)典
（大屏幕顯示《道德經(jīng)》）
五色令人目盲，五音令人耳聾，五味令人口爽，馳騁田獵令人心發(fā)狂，難得之貨令人行妨。是以圣人為腹不為目，故去彼取此。
這段話通俗來(lái)講，就是：色彩太過(guò)于斑斕奪目，就會(huì)讓人目不暇給成為瞎子；音樂(lè)過(guò)于繁雜宏大，就會(huì)令人不能完全解讀成為聾子；美食的味道無(wú)味具備，就會(huì)令人難以品出滋味，最后失去味覺(jué)；刺激的娛樂(lè)活動(dòng)很容易讓人失去平常心，變的狂熱失神；而難得的也就是珍貴的東西就會(huì)讓人玩物喪志，人人追逐。用現(xiàn)在的視角來(lái)開(kāi)，就是我們的生活不要那樣總是盛滿了追逐名利和祈求繁華，而應(yīng)該返璞歸真，這就是道家清靜無(wú)為的客觀理性思想。
經(jīng)典需要反復(fù)品讀，經(jīng)典需要用心感悟，經(jīng)典需要世代傳承，先賢的灼見(jiàn)，相信會(huì)給大家?guī)?lái)新的思考。面請(qǐng)我們進(jìn)入第四個(gè)環(huán)節(jié)：看一部經(jīng)典道德短片--《大醫(yī)精誠(chéng)》。
本期講堂的第五個(gè)環(huán)節(jié)是講一個(gè)故事，今天我們故事的主人翁是我們身邊的道德模范，市醫(yī)德醫(yī)風(fēng)標(biāo)兵、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，某某單位某某部門的某某同志。有請(qǐng)宣講員某某同志上臺(tái)來(lái)為大家講述她的故事。
剛才我們作了一次靜思、唱了《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，重溫了老子的古訓(xùn)，看了《大醫(yī)精誠(chéng)》的道德宣傳片。聽(tīng)了某某同志的故事，相信大家一定有所感、有所悟，我們給每個(gè)人都準(zhǔn)備了感言卡，請(qǐng)大家拿起筆來(lái)，寫下自己的感言。
（音樂(lè)響起）
好人一生平安，衷心地祝愿大家厚德善行，吉祥相伴，下面我們進(jìn)行第七個(gè)環(huán)節(jié)：送吉祥。
有請(qǐng)我們本期的道德模范某某同志與下期道德講堂的道德模范某某同志一起給大家送上吉祥。
（音樂(lè)聲起，現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放紀(jì)念品）
道，源于教育；道，重在傳承；道，貴在堅(jiān)持。本期道德講堂到這里就要和大家說(shuō)再見(jiàn)了，真誠(chéng)地希望今天走進(jìn)道德講堂的每個(gè)人都能成為道德的實(shí)踐者、傳播者和受益者。
再次謝謝大家，我們下期再見(jiàn)。
道德與法治主持詞篇二
3、人類最高的道德標(biāo)準(zhǔn)是什么?那就是愛(ài)國(guó)心?！闷苼?。
4、禮貌經(jīng)?？梢蕴娲罡哔F的感情?！防锩?。
5、那不知道自己缺乏自由之意志的人才是真正的貧窮者?！岵?。
6、在**的喧囂聲中，法律的聲音顯得太微弱。——馬略。
8、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_(dá)哥拉斯。
12、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?。
13、真想解除一國(guó)的內(nèi)憂應(yīng)該依靠良好的立法，不能依靠偶然的機(jī)會(huì)?！獊喞锸慷嗟?。
14、法發(fā)展的重心不在立法、不在法學(xué)，也不在司法判決，而在社會(huì)本身?！＠?。
15、好習(xí)慣是一個(gè)人在社會(huì)交場(chǎng)中所能穿著的最佳服飾?！K格拉底。
16、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)?！ざ驙?。
17、人應(yīng)該裝飾的是心靈，不是**?！郀柣?。
18、最有道德的人，是那些有道德卻不須由外表表現(xiàn)出來(lái)而仍感滿足的人?！晾瓐D。
19、人類被賦予了一種工作，那就是精神的成長(zhǎng)?！蟹颉ね袪査固?。
20、今天的法律未必明天仍是法律?！_·伯頓。
21、法律又是什么?法律就是取得勝利、掌握國(guó)家**的階級(jí)的意志的表現(xiàn)?！袑?。
22、不患位之不尊，而患德之不崇;不恥祿之不伙，而恥智之不博?！獜埡?。
24、自由不是無(wú)限制的自由，自由是一種能做法律許可的任何事的權(quán)力?！系滤锅F。
25、好脾氣是一個(gè)人在社交中所能穿著的最佳服飾?！嫉隆?/p>
26、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?。
27、道德的損害是良心的完全麻痹?！娲堉?。
29、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的?！蹇?。
31、道德美，包含兩個(gè)互相區(qū)別的因素，就是正義與慈愛(ài)?！獛?kù)申。
32、崇德而定勢(shì)，行又而忘利，修修而忘名?！K軾。
33、一個(gè)人最傷心的事情無(wú)過(guò)于良心的死滅?！?。
34、在世界上一切道德品質(zhì)之中，善良的本性是最需要的?！_素。
35、法令所以導(dǎo)民也，刑罰所以禁奸也?！抉R遷。
36、君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)?！T葛亮。
37、如果道德敗壞了，趣味也必然會(huì)墮落?！业铝_。
38、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝?ài)獻(xiàn)生。
41、天下有大勇者，猝然臨之而不驚，不故加之而不怒?！K軾。
42、法令者，所以抑暴扶弱，欲其難犯而易避也?！喙?。
43、憲法是一個(gè)無(wú)窮盡的、一個(gè)國(guó)家的世代人都參與對(duì)話的流動(dòng)的話語(yǔ)?！?jiǎng)趥悺s伯。
44、法律的真正目的是誘導(dǎo)那些受法律支配的人求得他們自己的德行?！⒖?。
45、不會(huì)寬容人的人，是不配受到別人的寬容的?！悹柲?。
47、道德是永存的，而財(cái)富每天在更換主人?！毡R塔克。
48、凡是有良好教養(yǎng)的人有一禁誡：勿發(fā)脾氣?！獝?ài)默生。
49、講話氣勢(shì)洶洶，未必就是言之有理。——薩迪。
50、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?。
51、國(guó)家用人，當(dāng)以德為本，才藝為末。——康熙。
53、歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉破由奢。——李商隱。
55、德之不修，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也?！浊稹?/p>
58、德行的實(shí)現(xiàn)是由行為，不是由文字?！涿兰~斯。
59、不是不能見(jiàn)義，怕的是見(jiàn)義而不勇為?！x覺(jué)哉。
60、良心是由人的知識(shí)和全部生活方式來(lái)決定的?！R克思。
61、在我們的社會(huì)中，勞動(dòng)不僅是經(jīng)濟(jì)的范疇，而且是道德的范疇?！R卡連柯。
62、民眾對(duì)權(quán)利和審判的漠不關(guān)心的態(tài)度對(duì)法律來(lái)說(shuō)，是一個(gè)壞兆頭?！嫷隆?/p>
63、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來(lái)的?！R克羅維烏斯。
64、習(xí)慣優(yōu)于格言。習(xí)慣是以有生命的格言為本能，加血添肉而成。——亞美路。
65、遵照道德準(zhǔn)則生活就是幸福的生活。——亞里士多德。
66、法律乃是改革的主要力量，是解決沖突的首要渠道?！柭?/p>
67、只有以愛(ài)情為基礎(chǔ)的婚姻才是合乎道德的。——恩格斯。
69、芝蘭生于幽林，不以無(wú)人而不芳;君子修道立德，不為窮困而改節(jié)?！鬃?。
70、法律是顯露的道德，道德是隱藏的法律。——林肯。
71、禮貌是最容易做到的事，也是最珍貴的東西?！獙鞝枴?/p>
72、人不能象走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識(shí)和美德。——但丁。
73、實(shí)際上，我們想要的不是針對(duì)犯罪的法律，而是針對(duì)瘋狂的法律?！R克·吐溫。
74、驕諂，是一個(gè)人。遇勝我者則諂，遇不知我者則驕?！昃余y。
75、道德方面的偉大，就在于對(duì)朋友始終不渝的愛(ài)，對(duì)敵人不可磨滅的恨。——萊辛。
76、如果我看得遠(yuǎn)，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募缟??！ｎD。
77、信仰是心中的綠洲，思想的駱駝隊(duì)是永遠(yuǎn)走不到的。——紀(jì)伯倫。
78、一項(xiàng)法律越是在它的接受者那里以惡行為前提，那么它本身就越好?！虏剪敽铡?/p>
79、自由就是做法律許可范圍內(nèi)的事情的權(quán)利。——西塞羅。
81、虛偽永遠(yuǎn)不能憑借它生長(zhǎng)在權(quán)利中而變成真實(shí)?！└?duì)枴?/p>
道德與法治主持詞篇三
7月26日，在弋陽(yáng)縣教師進(jìn)修學(xué)校我有幸參加了一年級(jí)《道德與法治》新教材培訓(xùn)。上午，我們觀看了朱部長(zhǎng)的視頻，讓我們充分認(rèn)識(shí)三科教材的重大意義。下午，我們聆聽(tīng)了弋陽(yáng)二小駱老師對(duì)《道德與法治》教材的精辟解讀，收獲頗多，讓我對(duì)新教材有了更深入的了解，更明確了今后教學(xué)中要正確、全面解讀教材，結(jié)合實(shí)際情境，靈活運(yùn)用教材，讓農(nóng)村的孩子們?cè)谄返路矫嫱瑯硬宦淙撕蟆?/p>
一、注重引導(dǎo)學(xué)生從生活中獲得經(jīng)驗(yàn)。
道德內(nèi)在于生活之中，是生活的構(gòu)成性要素。道德和做人的學(xué)習(xí)，不同于一般的書本學(xué)習(xí)，而必須是在生活中向生活學(xué)習(xí)。向生活學(xué)習(xí)，包括生活的三個(gè)時(shí)間維度：過(guò)去的生活、當(dāng)下的生活與未來(lái)的生活。本冊(cè)教材中有很多環(huán)節(jié)，請(qǐng)學(xué)生講述自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)，呈現(xiàn)或者分享他過(guò)去的生活情境。這樣的設(shè)計(jì)不是只為了導(dǎo)課的需要，也不只是因?yàn)閺囊延薪?jīng)驗(yàn)出發(fā)而更好理解。引導(dǎo)學(xué)生回憶、整理已有的生活經(jīng)驗(yàn)，提取有道德價(jià)值的內(nèi)容，學(xué)會(huì)將“回望”作為向生活學(xué)習(xí)的一種重要方法，使其在不知如何、不知對(duì)錯(cuò)時(shí)，能想一想自己過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)、同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，從中找到當(dāng)下的出路。這是一種生活的反芻，而道德意義，就是在這種生活的反芻與回味中呈現(xiàn)在學(xué)生的心中。如：教材中有很多現(xiàn)場(chǎng)的生活體驗(yàn)，就是引導(dǎo)學(xué)生向當(dāng)下生活學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)。教材中還有一些設(shè)計(jì)，一般安排在學(xué)期結(jié)束前或某個(gè)課程的結(jié)尾，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃與設(shè)計(jì)未來(lái)，這是一種未來(lái)生活的教育。
向過(guò)去的生活學(xué)習(xí)，是為了更好地解決當(dāng)下兒童的道德困惑或問(wèn)題，是為了對(duì)美好的未來(lái)的憧憬。道德的意義，就是這樣在兒童對(duì)生活的過(guò)去、當(dāng)下與未來(lái)的反思、學(xué)習(xí)和向往中呈現(xiàn)與綻放出來(lái)的。
二、注重引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中領(lǐng)悟。
低年段兒童還沒(méi)形成自覺(jué)的生活反思意識(shí)，在生活情境中對(duì)道德意義的即時(shí)性理解與領(lǐng)悟還有待形成。因此，教材通過(guò)“活動(dòng)欄”“辨析欄”“討論欄”等多樣的活動(dòng)欄目，設(shè)計(jì)了很多現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)活動(dòng)。目的是通過(guò)典型活動(dòng)的設(shè)計(jì)，幫助他們逐步形成在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)道理與道德意義的敏感性與能力。如：本冊(cè)第1課中的裝書包活動(dòng)，第6課的《神秘的指揮》，第9課的《開(kāi)個(gè)玩具交流會(huì)》，第10課《食物的訴說(shuō)》，第16課的《新心愿》等活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，都是引導(dǎo)兒童學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的意義。
又如：逃生、救護(hù)等不能夠讓兒童在現(xiàn)實(shí)生活情境中學(xué)習(xí)，但模擬特定情境，通過(guò)演習(xí)的方式教會(huì)學(xué)生妥善處理類似問(wèn)題，以防在現(xiàn)實(shí)生活中遭遇突發(fā)情況時(shí)付出不必要的代價(jià)。如：第6課中的“火警演習(xí)”，第11課中“發(fā)現(xiàn)家中有危險(xiǎn)”的活動(dòng)。
三、注重引導(dǎo)學(xué)生在反思中進(jìn)步。
“以人為鏡，可以明得失。”榜樣學(xué)習(xí)是人類學(xué)習(xí)，特別是意義獲得與領(lǐng)悟的重要方式。榜樣的言行，能夠?qū)⑷说睦硐氪嬖跔顟B(tài)具體化，對(duì)處于具體形象思維階段的兒童特別適用。但是，在以往的榜樣教育中，存在著榜樣過(guò)于成人化，事跡過(guò)于極端化，脫離兒童日常生活與理解能力。而新教材在反思這些問(wèn)題的基礎(chǔ)上，榜樣教育依然將成為低段學(xué)生的一個(gè)重要學(xué)習(xí)方式，一是創(chuàng)造性加入“繪本故事”，通過(guò)圖示的方式，選取的主要是接近日常生活中好兒童的榜樣；如第1課《上學(xué)啦，真高興》，第2課的《交朋友》，第15課的《團(tuán)圓》等，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀文本中學(xué)習(xí)行為的正確示范表達(dá)自己所悟的道理。二是強(qiáng)調(diào)同學(xué)之間互為榜樣的一種學(xué)習(xí)意識(shí)，特別是建立一種同學(xué)間共同成長(zhǎng)、相互支持的觀念，改變傳統(tǒng)上只向?qū)W校老師學(xué)習(xí)的觀念。如教材第8課的《課堂作業(yè)認(rèn)真做》，就突出了同學(xué)間的示范與互補(bǔ)學(xué)習(xí)。
在榜樣學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)正面人物與反面人物，它也包括著一種反思與批判的引導(dǎo)。最典型的是教材中的辨析欄目，通常都會(huì)包含正反兩方面的做法，我們可以回到學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活中，結(jié)合本班學(xué)生日常生活的實(shí)際情況，展示給他們一些容易混淆的例子，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判反思。逐步養(yǎng)成自覺(jué)的道德分辨意識(shí)。
總之，在實(shí)際教學(xué)中，我們要認(rèn)真、細(xì)致地與教材編寫者進(jìn)行對(duì)話，真正領(lǐng)悟編者的設(shè)計(jì)意圖，做到正確、全面解讀教材，并在此基礎(chǔ)上去思考如何展開(kāi)自己的課堂教學(xué)。作為一名村完小的教師，我認(rèn)為我更有責(zé)任讓孩子們愛(ài)上《道德與法治》這一門課，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)學(xué)習(xí)中，深埋下良好品質(zhì)和法治素養(yǎng)的種子，讓這門課真正做到“功在當(dāng)代，利在千秋。”
道德與法治主持詞篇四
本次聽(tīng)了趙老師執(zhí)教的是三年級(jí)《我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)》一課。這節(jié)課，我覺(jué)得孩子們就給展示了他們不一樣的風(fēng)采，而師生完美的配合，為我留下深刻印象?，F(xiàn)在簡(jiǎn)單談一下自己的聽(tīng)課體會(huì)：
這節(jié)課，我覺(jué)得教師做到了教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的交流始終洋溢著一種平等、和諧的氛圍，因?yàn)槲医處焺?chuàng)設(shè)了一個(gè)人人參與的學(xué)習(xí)交流的氛圍，每個(gè)孩子都積極參與，每個(gè)孩子在教學(xué)中都始終洋溢著積極參與的熱情。本節(jié)課，教師的教和學(xué)生的學(xué)始終有效融為一體，學(xué)生的交流沒(méi)有流于形式，參與面廣，幾乎每個(gè)孩子都參與了課堂發(fā)言，而且孩子們也是有感而發(fā)。
這節(jié)課，教師的多媒體的使用比較合理，本節(jié)課，沒(méi)有過(guò)多地使用媒體，而是恰如其分的利用了多媒體的有效性來(lái)輔助教學(xué)，教師精心選擇的視頻，更是為孩子們以后的生活導(dǎo)向，引導(dǎo)孩子聯(lián)系生活，回歸生活指明了以后學(xué)習(xí)的方向，正像有的孩子說(shuō)的那樣“孝敬父母，從現(xiàn)在做起”，“幫助別人，舉手之勞”，孩子們能夠從那些視頻中學(xué)習(xí)到學(xué)習(xí)做人，體會(huì)到文明，感悟到幫助別人的快樂(lè)，這樣的教學(xué)效果達(dá)到了，教學(xué)目標(biāo)就是完美的落實(shí)了。
教師善于抓住課堂的偶發(fā)事件進(jìn)行合理教學(xué)，作為教學(xué)資源，比如，在辨析導(dǎo)行的環(huán)節(jié)中，教師在引導(dǎo)孩子判斷應(yīng)該學(xué)什么，不應(yīng)該學(xué)什么，孩子都熱情參與著，可是有一個(gè)孩子卻不小心折斷了尺子，制造了課堂的小意外，教師就抓住了這樣的小事件，順勢(shì)引導(dǎo)孩子應(yīng)該向認(rèn)真發(fā)言、積極舉手、遵守課堂紀(jì)律的學(xué)生學(xué)習(xí)，而不應(yīng)該向違紀(jì)的學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅從畫面中理解到了如何做，更學(xué)習(xí)到了在班級(jí)、在現(xiàn)實(shí)中我們應(yīng)該如何做。
道德與法治主持詞篇五
親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好！
歡迎大家來(lái)到四一班道德講堂。道德講堂，講述身邊好人的道德故事，我是主持人張老師。
我們開(kāi)設(shè)道德講堂，通過(guò)這個(gè)載體，讓同學(xué)們有一個(gè)地方交流交流，有小矛盾能夠化解化解，用自己的切身感受講一講我們身邊好人的道德故事，這些故事從生活中來(lái)，又到生活中去，所以更加可親、可敬、可信、可學(xué)，從而為社會(huì)營(yíng)造出“積小德為大德，積小善為大善”的良好風(fēng)氣，不斷提升同學(xué)們的文化素質(zhì)。
道德講堂有“唱一首歌曲、看一部短片、誦一句經(jīng)典、聽(tīng)一個(gè)故事、送一句祝福”五個(gè)規(guī)定環(huán)節(jié)。
下面，我們進(jìn)入道德講堂的第一個(gè)環(huán)節(jié)，唱一首歌曲。今天，我們要唱的歌曲是《 少先隊(duì)隊(duì)歌》。
請(qǐng)大家起立。。
（唱完后）請(qǐng)坐下。謝謝大家。
接下來(lái)，我們進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節(jié)，誦一句經(jīng)典。請(qǐng)大家打開(kāi)手中的資料，我們今天誦讀的經(jīng)典是《弟子規(guī)》，我們一起來(lái)高聲朗讀。
接下來(lái)，我們進(jìn)入第四個(gè)環(huán)節(jié)，聽(tīng)一個(gè)故事。今天，我們要講的是《聞雞起舞》的故事，掌聲有請(qǐng)我們的宣講員張雪凝為我們講述！
非常感謝張雪凝同學(xué)的生動(dòng)講述。
請(qǐng)坐。
唱了一首歌，看了一個(gè)短片，誦讀了一段道德經(jīng)典，聽(tīng)了一個(gè)故事，相信大家一定有許多感想，下面我們進(jìn)行第五個(gè)環(huán)節(jié)，想請(qǐng)兩位現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)與我們一起分享一下今天的道德感悟。
感悟一：我們不僅要關(guān)注孩子的身體健康，還更要注重培養(yǎng)他們的心理健康。
感悟二：青少年心里健康應(yīng)該從小凈化，從小得到正確的指引
道，源于教育；道，重在傳承；道，貴在堅(jiān)持，我們的道德講堂是屬于大家的講堂，講述的是我們身邊好人的道德故事。洗滌心靈，感悟道德，從而踐行道德，這是我們開(kāi)設(shè)道德講堂的根本宗旨。
下面，我們進(jìn)入第六個(gè)環(huán)節(jié)，送一句祝福。請(qǐng)將祝福的話說(shuō)給你身邊的同學(xué)、父母、老師聽(tīng)吧，讓我們每一個(gè)人成為道德的傳播者。
積善之家必有余慶，積惡之家必有余殃，這是我們這個(gè)千年文明古國(guó)所積淀下來(lái)的道德古訓(xùn)，有因必有果，好人必有好報(bào)，讓我們共同祝福：全天下的青少年能夠快樂(lè)的成長(zhǎng)。
本期道德講堂到這里就結(jié)束了，衷心感謝大家的熱情參與！謝謝大家，再見(jiàn)！
道德與法治主持詞篇六
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，你們好!
今天我要進(jìn)行說(shuō)課的框題是：文化與經(jīng)濟(jì)、政治。
那接下來(lái)我就對(duì)本課進(jìn)行分析與說(shuō)明。
一、說(shuō)教材
(一)說(shuō)教材的地位和作用
《文化與經(jīng)濟(jì)、政治》是人教版教材高二政治必修3第一單元第二個(gè)框題。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了文化的含義，初步體味了文化的魅力，這為過(guò)渡到本框題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。因此，本框題在文化生活中具有不容忽視的重要的地位。學(xué)好這個(gè)框題為學(xué)好以后的知識(shí)打下牢固的理論基礎(chǔ)，而且它在整個(gè)教材中也起到了承上啟下的作用。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，是學(xué)生對(duì)文化與經(jīng)濟(jì)政治之間的關(guān)系更加清晰明白，對(duì)以后分析文化生活更全面更準(zhǔn)確，增強(qiáng)學(xué)生的辯證分析能力。而且通過(guò)學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生明白掌握文化知識(shí)的重要性，以使其更加努力學(xué)習(xí)，將來(lái)為國(guó)家做貢獻(xiàn)。
(二)說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著高二年級(jí)學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與能力目標(biāo)：
(1)掌握文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互影響和相互交融的關(guān)系，以及文化在國(guó)家綜合國(guó)力中的重要地位，培養(yǎng)學(xué)生的辯證分析能力。
(2)能夠列舉生活中的事例來(lái)說(shuō)明文化與經(jīng)濟(jì)、政治的相互影響和相互交融。
(3)能夠領(lǐng)會(huì)文化已成為各國(guó)民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉，懂得各國(guó)要不斷加強(qiáng)文化建設(shè)與發(fā)展。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：
通過(guò)課堂學(xué)生列舉各種文化活動(dòng)以及直接參與文化生活，對(duì)這些文化活動(dòng)的分析研究，讓學(xué)生課后收集當(dāng)?shù)匚幕a(chǎn)業(yè)發(fā)展的相關(guān)數(shù)據(jù)資料，使學(xué)生掌握分析材料、綜合比較、實(shí)踐參與、收集整理資料的過(guò)程、方法與能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
(1)理解文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互交融的特點(diǎn)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，增強(qiáng)文化競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。
(2)樹(shù)立反對(duì)文化霸權(quán)主義與保護(hù)中華民族文化的意識(shí)。
(三)說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)及依據(jù)
本著高中新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1、教學(xué)重點(diǎn)：
文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系是本課的重點(diǎn)。
確立依據(jù)是：本課的主要內(nèi)容就是講文化與經(jīng)濟(jì)政治間的關(guān)系，只有明白了它們之間的辯證關(guān)系才能理解它們是如何相互促進(jìn)相互交融，才能掌握文化在國(guó)家綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)中的重要地位，才能促使學(xué)生更加努力地學(xué)習(xí)文化知識(shí)，弘揚(yáng)民族文化，進(jìn)而提高我國(guó)的綜合國(guó)力。而且這也是使學(xué)生以后更好地理解文化生活的必由之路。
2、教學(xué)難點(diǎn)：
文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互交融和文化在綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)中的作用是本課的難點(diǎn)。
確立依據(jù)：首先是這里會(huì)涉及到書上沒(méi)有介紹到的而且有較難理解的幾個(gè)新概念，即文化產(chǎn)業(yè)、文化生產(chǎn)力、文化霸權(quán)主義，而且在現(xiàn)在非常開(kāi)放、信息化的時(shí)代，各國(guó)經(jīng)濟(jì)政治文化交流多種多樣，學(xué)生是這一交流中比較活躍的主體，讓學(xué)生很容易忽視文化滲透，文化侵略這個(gè)問(wèn)題。再次，我們通常將中和國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)都偏重于經(jīng)濟(jì)和軍事方面的實(shí)力，很難理解文化在綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)中的作用，而且這一般也很難與我們普通民眾學(xué)生發(fā)生直接的利益關(guān)系，導(dǎo)致人們也一直較忽視它在綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)中的地位及作用。因此，要講清楚這兩問(wèn)題，是學(xué)生信服所講道理將會(huì)有一定的難度。
(四)說(shuō)課時(shí)安排及教具準(zhǔn)備
1、本課我打算用一個(gè)課時(shí)來(lái)講完這里的內(nèi)容，因?yàn)?，根?jù)整個(gè)教學(xué)進(jìn)程的安排，和學(xué)生的學(xué)習(xí)接受能力和身心發(fā)展特征，一個(gè)課時(shí)下來(lái)學(xué)生還是能夠很好的掌握本課知識(shí)的。
2、在本課中，我將擬用兩個(gè)教具，資料卡片和視頻資料，以提起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，使教學(xué)能達(dá)到更好效果。
二、說(shuō)學(xué)情
本班學(xué)生是高中二年級(jí)的學(xué)生了，學(xué)習(xí)能力都達(dá)到了一定的水平，接受新知識(shí)的能力較高一學(xué)生要強(qiáng)一點(diǎn)，因?yàn)榻?jīng)過(guò)一年多的高中學(xué)習(xí)生活，他們已經(jīng)掌握了一定的學(xué)習(xí)和適應(yīng)高中知識(shí)的方法，所以教起來(lái)還是能夠比較順利的，不需要太多的擔(dān)心。但是，出于這個(gè)階段的學(xué)生很容易急功近利，沒(méi)有耐心，不能持久的聽(tīng)一節(jié)課，容易注意力渙散，效果不是很佳。所以我在教授新課時(shí)須得耐心，不能急躁。
三、說(shuō)教法及依據(jù)
我們都知道政治是一門培養(yǎng)人的實(shí)踐能力的重要學(xué)科。因此，在教學(xué)過(guò)程中，不僅要使學(xué)生“知其然”，還要使學(xué)生“知其所以然”。我們?cè)谝詭熒葹橹黧w，又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識(shí)、解決實(shí)際問(wèn)題方法的思維過(guò)程。
考慮到我校高二年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取合作探究的教學(xué)方法，讓學(xué)生真正的參與活動(dòng)，而且在活動(dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，產(chǎn)生踐行的愿望。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的行動(dòng)結(jié)合起來(lái)，充分引導(dǎo)學(xué)生全面的看待發(fā)生在身邊的現(xiàn)象，發(fā)展思辯能力，注重學(xué)生的心理狀況。
當(dāng)然教師自身也是非常重要的教學(xué)資源。教師本人應(yīng)該通過(guò)課堂教學(xué)感染和激勵(lì)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題的渴望，并且要培養(yǎng)學(xué)生以理論聯(lián)系實(shí)際的能力，從而達(dá)到的教學(xué)效果。同時(shí)也體現(xiàn)了課改的精神。
基于本框題的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：
(一)直觀演示法：利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。
(二)活動(dòng)探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。
(三)集體討論法：針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
(四)舉例說(shuō)明法：通過(guò)教師和學(xué)生自己舉例來(lái)論證所學(xué)知識(shí)，既增添了趣味性，又是學(xué)生更易理解掌握知識(shí)。
由于本框題內(nèi)容與社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系比較密切，學(xué)生已經(jīng)具有了直觀的感受，可以讓學(xué)生自己閱讀課本并思考，并例舉社會(huì)上存在的一些有關(guān)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行討論，然后進(jìn)行歸納總結(jié)，得出正確的結(jié)論。這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生對(duì)本框題知識(shí)的認(rèn)知更清晰、更深刻。
四、說(shuō)學(xué)法及依據(jù)
我們常說(shuō)：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，而且教學(xué)還是“育人”的藝術(shù)，素質(zhì)教育的核心是注重每個(gè)學(xué)生的培養(yǎng)和思想覺(jué)悟的提高，反映在課堂上就是充分發(fā)揮和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)的主體性和能動(dòng)性，因而，我在教學(xué)過(guò)程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問(wèn)”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評(píng)價(jià)法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。
本課教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)如下：
(一)新課導(dǎo)入(3—5分鐘)
首先復(fù)習(xí)舊課，引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)知識(shí)，以達(dá)到溫故而知新的效果，使學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。
然后帶領(lǐng)學(xué)生一起回顧近幾年我們國(guó)家舉行的大型活動(dòng)如北京奧運(yùn)會(huì)、上海世博會(huì)、廣州亞運(yùn)會(huì)等來(lái)引出本課要講知識(shí)。這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感自信心，又可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
(二)講授新課(30--35分鐘)
1、講授重點(diǎn)：即就文化與經(jīng)濟(jì)政治的關(guān)系——相互影響，在經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)上。我首先帶領(lǐng)學(xué)生分析課本上的活動(dòng)探究，通過(guò)了解日常生活中的常見(jiàn)活動(dòng)，對(duì)對(duì)其進(jìn)行歸類為文化活動(dòng)、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、政治活動(dòng)，從而導(dǎo)出社會(huì)生活的三個(gè)基本領(lǐng)域——經(jīng)濟(jì)、政治和文化。然后通過(guò)展示一些圖片資料，舉例說(shuō)明，綜合探究，得出文化與經(jīng)濟(jì)政治的關(guān)系：經(jīng)濟(jì)是基礎(chǔ)，政治是經(jīng)濟(jì)的集中表現(xiàn)，文化是經(jīng)濟(jì)和政治的反映，一定的文化由一定的經(jīng)濟(jì)和政治決定，又反作用于政治和經(jīng)濟(jì)。這個(gè)問(wèn)題是本課重點(diǎn)，因此，同時(shí)我又啟發(fā)學(xué)生自主提問(wèn)，積極思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分組討論不同文化對(duì)經(jīng)濟(jì)和政治不同影響和作用，分析探究，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)揮學(xué)生學(xué)的主體作用。
2、講授和突破難點(diǎn)：
(1)文化與經(jīng)濟(jì)政治相互交融，在時(shí)代發(fā)展的進(jìn)程中。首先通過(guò)多媒體給學(xué)生放一個(gè)關(guān)于20__年第七屆深圳國(guó)際文化產(chǎn)業(yè)博覽會(huì)的資訊視頻，給出一些與要講知識(shí)有關(guān)的問(wèn)題，這樣既能讓學(xué)生放松一下緊繃的疲憊神經(jīng)，又可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事政治，關(guān)心國(guó)家發(fā)展，讓學(xué)生能夠帶著問(wèn)題去看視頻，得出將要講的知識(shí)。文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互交融，聯(lián)系越來(lái)越緊密，在新時(shí)代中不斷呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)而且日益顯著。由于這是本課的一個(gè)難點(diǎn)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生積極舉生活中的事例，來(lái)說(shuō)明問(wèn)題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三，充分理解這一知識(shí)，讓學(xué)生明白文化與經(jīng)濟(jì)的精密聯(lián)系，要大力培養(yǎng)高素質(zhì)人才，發(fā)展教育事業(yè)，以使更好的參與國(guó)家事務(wù)管理，把我國(guó)建設(shè)成為一個(gè)文化強(qiáng)國(guó);讓學(xué)生清楚文化滲透的力量有多大，幫助學(xué)生樹(shù)立反對(duì)文化霸權(quán)主義的意識(shí)。
(2)文化在綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)中的地位及作用。先讓學(xué)生列舉出一些他們所知道的綜合國(guó)力的重要組成部分，然后教師再來(lái)補(bǔ)充。列舉事例說(shuō)明文化在綜合國(guó)力中越來(lái)越占據(jù)重要地位。然后通過(guò)舉些當(dāng)前的時(shí)事政治，及當(dāng)下中國(guó)所處的國(guó)際環(huán)境，來(lái)說(shuō)明我國(guó)必須大力發(fā)展先進(jìn)文化，弘揚(yáng)民族文化，提高我國(guó)的綜合國(guó)力。在這點(diǎn)上，同時(shí)能鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注國(guó)家發(fā)展與民族振興，努力學(xué)好知識(shí)，促進(jìn)我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)。
(三)課堂小結(jié)及課后作業(yè)布置(5—10分鐘)
1、課堂小結(jié)：通過(guò)簡(jiǎn)單快速地梳理一下本堂課所學(xué)知識(shí)，可以讓學(xué)生思路更加清晰，鞏固所學(xué)知識(shí)，進(jìn)而深化認(rèn)識(shí);可以把課堂傳授的知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì);可使學(xué)生更深刻地理解政治理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個(gè)性。
2、作業(yè)布置：通過(guò)不值一兩個(gè)思考題給學(xué)生課后思考分析，可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，鞏固知識(shí)，達(dá)到融會(huì)貫通的效果，也能鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的分析和知識(shí)運(yùn)用的能力。
六、說(shuō)板書設(shè)計(jì)
我將我的板書設(shè)計(jì)已經(jīng)在說(shuō)教學(xué)過(guò)程中寫好了，如黑板所示。這種大綱式的板書清晰明了，使學(xué)生能更加明白本框知識(shí)的結(jié)構(gòu)思路及聯(lián)系，更易于學(xué)生消化知識(shí)。
七、說(shuō)教后反思
該堂課總體上講得還行，把知識(shí)講得較清楚，而且?guī)蛯W(xué)生補(bǔ)充了較多知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)突出了重難點(diǎn)，使學(xué)生能更好的把握本課知識(shí)。但是上課所舉事例較多缺乏趣味性，很難提起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏激情，導(dǎo)致教學(xué)效果不是很好，學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高。所以，以后要多收集些比較有趣味性的事例和材料，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點(diǎn)擊下載文檔
搜索文檔
道德與法治主持詞篇七
或者說(shuō)是教育觀念，教師的本職不僅僅是教書，而是“教書育人”，不多贅述。
義務(wù)教育課程計(jì)劃要求：小學(xué)教師會(huì)教兩門課程。
學(xué)生發(fā)展：學(xué)生是生命個(gè)體，作為一個(gè)整體而存在，而不是割裂成學(xué)科人。
道德與法治課程的使命：增加生命的厚度，增長(zhǎng)生命的意義。
道德與法治課程應(yīng)有的觀念：道德與法治教材和課程是兒童的，不是成人的。
其一，采用兒童慣有的語(yǔ)言，而不是成人化的命令方式。包括話題、內(nèi)容、兒歌、童謠等，主持人、活動(dòng)的人、教材的生活內(nèi)容、引導(dǎo)兒童思考的話題和問(wèn)題。
其二，課程是生活的，不是學(xué)科的。采用兒童生活語(yǔ)言不是書面語(yǔ)言，如公物：“這些是我們大家的”，而不是用科學(xué)的概念來(lái)解釋。避免制造心理距離。關(guān)心兒童生活真實(shí)存在的問(wèn)題。課程的目的是改變兒童生活的狀態(tài)，由當(dāng)下走向更加美好、更加善的生活，而不是建構(gòu)知識(shí)體系。使兒童養(yǎng)成文明的生活方式，而不是完成書面作業(yè)和考試。
其三，課程是開(kāi)放的，而不是封閉的。
時(shí)間上的開(kāi)放。回望過(guò)去，反思當(dāng)下，規(guī)劃未來(lái)。你想想你有過(guò)這樣的事情嗎，為什么會(huì)這樣，他們?cè)鯓幼?。由此汲取營(yíng)養(yǎng)。
空間上的開(kāi)放。以德育課程為核心，輻射學(xué)生各種活動(dòng)和教育，如入學(xué)教育、班團(tuán)隊(duì)、學(xué)校大型活動(dòng)、家庭生活、社區(qū)公共空間。
向?qū)W生開(kāi)放。通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)，完善課程內(nèi)容和課程目標(biāo)。
向教師開(kāi)放。教師有著舉足輕重的作用，不是解釋者不是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)重點(diǎn)的人，而是引路人，是教材內(nèi)容與兒童生活結(jié)合的引導(dǎo)者，是教學(xué)內(nèi)容的再創(chuàng)造者。
其四，課程是融合的，不是割裂的。
內(nèi)容之間融合。彼此相互解釋、相互融合，以生活為導(dǎo)向，深度融合。如大家排好隊(duì)與規(guī)則。
多元心理素質(zhì)的融合。是綜合性的實(shí)踐智慧，只有與情感、意愿、判斷、行動(dòng)結(jié)合在一起的道德知識(shí)才是有行動(dòng)力的知識(shí)，而不是僵化的知識(shí)，這就是生活智慧。
人與世界的融合。中國(guó)傳統(tǒng)文化是天人合一，一個(gè)人的存在是作為與自然對(duì)話、與家庭和諧相處、對(duì)社區(qū)有所貢獻(xiàn)、對(duì)國(guó)家興旺有所努力的一個(gè)人而存在。人的存在和生活，要實(shí)現(xiàn)自我完善。
多元文化的融合。如各民族文化，如城鄉(xiāng)兒童，如主流群體與特殊群體。教學(xué)做融合，引導(dǎo)兒童做人做事是根本目的，通過(guò)過(guò)好生活方式來(lái)引導(dǎo)。
《道德與法治》課不是在教一個(gè)知識(shí)體系，也不是一些道德法治體系的拼盤。而是將各種知識(shí)、現(xiàn)實(shí)情景、人類情感、、社會(huì)規(guī)則、未來(lái)志向結(jié)合在一起而綜合形成的最佳生活判斷、行動(dòng)方式、決策能力等，這是一種教育實(shí)踐智慧的存在狀態(tài)。
知—道（法律）情—感（感受）明—辨（判斷）意—志（志向）決—策（策略）技—能（能力）行—?jiǎng)樱▌?dòng)手）
做一個(gè)有道德的人
有一次，我和媽媽到銀行存錢，銀行里人頭攢動(dòng)，我和媽媽排了很長(zhǎng)時(shí)間的隊(duì)伍才輪到我們、就在我們走向柜臺(tái)時(shí)，一位70多歲的老人忽然跌跌撞撞地走了過(guò)來(lái)、我開(kāi)始還認(rèn)為他是有什么東西丟在那里要拿回去，可他還沒(méi)站穩(wěn)，就發(fā)話了：“請(qǐng)問(wèn)一下養(yǎng)老保險(xiǎn)怎么??？”
可見(jiàn)，道德還能讓社會(huì)更加和諧，幸福，美滿。
道德與法治主持詞篇八
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，(合)下午好。
歡迎來(lái)到“敬業(yè)奉獻(xiàn)”道德講堂，我是今天的主持人金燕、我是主持人馬軍。(馬)首先為大家介紹一下光臨今天道德講堂的嘉賓，他們是：(金)公司精神文明辦公室主任、企業(yè)文化處處長(zhǎng)陳海;公司企業(yè)文化處辦公室主任董星主任;公司企業(yè)文化處吳海燕。我們還有幸邀請(qǐng)到了各兄弟單位的黨委書記、宣傳干事，歡迎你們!
(馬)中華民族傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，道德的思想燦爛輝煌，道德是中華瑰寶、是文明之光，數(shù)千年來(lái)，它一直是激勵(lì)華夏兒女砥礪奮進(jìn)的精神支柱。“道德講堂”主要是通過(guò)身邊人的故事講述社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德，學(xué)習(xí)身邊看得見(jiàn)、學(xué)得到的平民英雄和凡人善舉，宣揚(yáng)助人為樂(lè)、見(jiàn)義勇為、誠(chéng)實(shí)守信、敬業(yè)奉獻(xiàn)和孝老愛(ài)親的道德品質(zhì)，營(yíng)造重道德、守情操、講文明、樹(shù)新風(fēng)的濃厚氛圍。今天，就讓我們一起聆聽(tīng)身邊的感人故事，細(xì)品人性之善、共同沐浴道德之風(fēng)，在道德講堂讓我們的心靈得到凈化、洗禮和升華!
今天的道德講堂共分五個(gè)環(huán)節(jié)：“唱歌曲、學(xué)模范、誦經(jīng)典、談感悟、送吉祥”。
首先我們進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)：---唱歌曲(有請(qǐng)吳日星帶領(lǐng)大家高歌《我為祖國(guó)獻(xiàn)石油》)
請(qǐng)大家起立讓我們共同高唱《我為祖國(guó)獻(xiàn)石油》
(謝謝大家!請(qǐng)坐)
道，源于教育;道，重在傳承;道，貴在堅(jiān)持，我們的“道德講堂”是屬于大家的講堂，講述的是我們身邊好人的道德故事。真誠(chéng)地希望我們每一個(gè)人都能成為道德的傳播者，踐行者和受益者。接下來(lái)我們進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié)：---學(xué)模范，請(qǐng)看一段視頻。請(qǐng)工作人員播放視頻資料。
剛才，我們看到的是公司職工醫(yī)院的十大杰出青年盧娟的感人事跡，其實(shí)，愛(ài)崗敬業(yè)，是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常議論的一個(gè)話題。人們時(shí)常對(duì)售貨員的怠慢、醫(yī)生護(hù)士的粗疏、機(jī)關(guān)公務(wù)員的冷漠產(chǎn)生這樣可那樣的抱怨。當(dāng)然，更多的是對(duì)徐虎、李素麗、邱娥國(guó)等先進(jìn)典型愛(ài)崗敬業(yè)精神的贊譽(yù)?？梢?jiàn)，愛(ài)崗敬業(yè)不單是個(gè)人行為，而是關(guān)系到千家萬(wàn)戶的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題。
下面我們?cè)倏匆欢我曨l。請(qǐng)工作人員播放視頻資料。我們看到的是公司化肥廠十大杰出青年-張紅梅的事跡，從上述兩段視頻中，我們看到了她們是在平凡的崗位上做出了不平凡的壯舉，是我們中間的平民英雄。
最后，我們要看到的人物，是我們?cè)谧拇蟛糠秩硕际煜さ囊晃煌荆旅嬲?qǐng)工作人員播放視頻。
崗位，作為一種社會(huì)職業(yè)分工，從小的方面講是個(gè)人謀生的場(chǎng)所，從大的方面講，是服務(wù)他人，服務(wù)社會(huì)，展現(xiàn)才能，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)。人生價(jià)值是指?jìng)€(gè)人的人生目的與社會(huì)實(shí)踐及其道德行為對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的需要所付出的奉獻(xiàn)。人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)是通過(guò)人愛(ài)崗敬業(yè)的實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)的，沒(méi)有自覺(jué)的崗位實(shí)踐活動(dòng)，就不會(huì)有個(gè)人的價(jià)值創(chuàng)造，當(dāng)然也就談不上人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。徐亞榮同志正是這種在自己崗位上奮斗的典范，為自己也為我們單位多次贏得了榮譽(yù)，忠心對(duì)你說(shuō)一聲：“您辛苦了，謝謝你“。
讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡晫?duì)徐亞榮同志的表示衷心感謝。祝愿好人一生平安。
三、中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊(yùn)深厚的民族文化，讓我們從先哲留下的經(jīng)典詩(shī)文中，感悟人生的真、善、美。接下來(lái)，我們進(jìn)入道德講堂的第三個(gè)環(huán)節(jié)---“誦經(jīng)典”，今天我想跟大家一起分享的是韓愈《進(jìn)學(xué)解》中的一段經(jīng)典，“業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨”。下面請(qǐng)大家和我一起誦讀：
業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨。
這句話的意思是：事業(yè)或?qū)W業(yè)的成功在于奮發(fā)努力，勤勉進(jìn)取。太貪玩，放松要求就會(huì)一事無(wú)成;做人行事，必須謹(jǐn)慎思考，考慮周詳才會(huì)有所成就。任性、馬虎、隨便只會(huì)導(dǎo)致失敗。
了解了這段話的含義，請(qǐng)大家再次與我一起用心誦讀“業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨”。
四、感謝大家!下面我們進(jìn)入第四個(gè)環(huán)節(jié)—談感悟
(今天我們一起學(xué)習(xí)了職工醫(yī)院盧娟、化肥廠張紅梅以及我院徐亞榮同志的感人事跡。真的非常感謝我們身邊這么多默默奉獻(xiàn)的好人，正是他們的無(wú)私，大愛(ài)，讓我們感受到道德的力量，人性的光輝。)相信此時(shí)，大家也跟我一樣，一定有許多感想，讓我們來(lái)進(jìn)行一下互動(dòng)，請(qǐng)大家談一談自己的感受，分享一下今天的道德感悟。請(qǐng)大家舉手示意(海利瑪、孫甲、魏淑梅)
首先請(qǐng)我院黨委書記王建良為各室送上一小包茶葉，前期我們已為部分單位送上了茶杯，現(xiàn)在我們要為前期的工作增加一點(diǎn)內(nèi)容。有請(qǐng)我們的書記和各室的代表來(lái)領(lǐng)取這一份吉祥?？吹竭@些我們?cè)哼@幾年新來(lái)的研究生要蠢蠢欲動(dòng)，他們準(zhǔn)備為大家獻(xiàn)上配樂(lè)朗誦《成長(zhǎng)的聲音》。
請(qǐng)大家跟我一起做一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，請(qǐng)伸出您的左手，好，再伸出您的右手，然后讓兩手快樂(lè)的跳舞吧。
朋友們：在今天道德講堂的第一個(gè)環(huán)節(jié)我們唱了一首“我為祖國(guó)獻(xiàn)石油”鼓舞了我們的思想;“學(xué)模范”環(huán)節(jié)，一同觀看了三位同志的宣傳片，震撼了我們的心靈;第三個(gè)環(huán)節(jié)“頌經(jīng)典”，我們誦讀了韓愈《進(jìn)學(xué)解》里的一段經(jīng)典，我們的心靈得到了提升;“談感悟”環(huán)節(jié)，發(fā)言的同志結(jié)合自己的實(shí)際談了感想，效果非常好;第五個(gè)環(huán)節(jié)“送吉祥”，將吉祥的祝福送給了我院的職工。
今天我們來(lái)到這里，就是要用道德的力量來(lái)激勵(lì)自己，用道德的陽(yáng)光來(lái)溫暖心靈，“敬業(yè)奉獻(xiàn)”，我們共同生活在烏石化這片熱土，讓我們懷著感恩的心，用一句話、一個(gè)微笑、一次小小的善舉，回報(bào)社會(huì)，回報(bào)烏石化，將愛(ài)崗敬業(yè)一直傳遞下去。
在我們的道德講堂即將結(jié)束的時(shí)候，有請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)為大家講話，謝謝領(lǐng)導(dǎo)熱情洋溢的講話。(徐院長(zhǎng))
各位領(lǐng)導(dǎo)各位來(lái)賓，今天，以“敬業(yè)奉獻(xiàn)”為主題的道德講堂到這就告一段落了，非常感謝大家的熱情參與!祝愿大家身體健康、工作順利、平安幸福!
謝謝大家!再會(huì)!
道德與法治主持詞篇九
知道愛(ài)護(hù)書本的重要性；了解學(xué)校的有關(guān)設(shè)施、設(shè)備；學(xué)會(huì)比較幼兒園與學(xué)校生活的差異，感受到角色轉(zhuǎn)換帶來(lái)的快樂(lè)。
通過(guò)看圖、做游戲等方法，引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)生身份，以積極的心態(tài)面對(duì)上學(xué)生活，克服不良情緒。
懂得學(xué)校與幼兒園生活、學(xué)習(xí)的不同。體驗(yàn)上學(xué)的快樂(lè)，體驗(yàn)作為一名小學(xué)生的愉悅和自豪。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。
教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)上學(xué)的快樂(lè)，體驗(yàn)作為一名小學(xué)生的愉悅和自豪。
教學(xué)方法：談話討論法、觀察法、探究發(fā)現(xiàn)法
學(xué)習(xí)方法：互學(xué)法
一、導(dǎo)入（3分鐘）
問(wèn)：孩子們，你們喜歡夏天嗎？夏天能給我們帶來(lái)什么？
（學(xué)生匯報(bào)）
夏天給我們的很多很多，那么就讓我們一起來(lái)讀一下關(guān)于夏天的小詩(shī)吧
教師領(lǐng)讀：
夏天的禮物是烈日和蟬鳴
夏天的禮物是雷雨和彩虹
夏天給我們最好的禮物
是有滋有味豐富多彩的暑假
今天我們學(xué)習(xí)“假期有收獲”（板書課題）
二、授新（23分鐘）
（一）故事導(dǎo)入：講述書下小故事《小強(qiáng)的暑假快樂(lè)嗎》
大家來(lái)討論：小強(qiáng)的暑假快樂(lè)嗎？
（學(xué)生匯報(bào)）
教師總結(jié)：
（二）教師課件出示課文3頁(yè)彩圖
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖畫上的小朋友們?cè)诟墒裁?？他們說(shuō)了些什么？
你假期里印象最深的事情是什么？
展示一下你們假期里最好的照片，給大家講講你們一家的假期故事。
（三）小調(diào)查：你們的假期作業(yè)都寫了嗎？
是什么時(shí)候?qū)懙模?/p>
學(xué)生匯報(bào)
教師：聽(tīng)你們這么一說(shuō)我到想起了兩個(gè)小朋友，他們跟你們的情況差不多，我們一起來(lái)看一看他們是怎么過(guò)暑假的。
出示教材第4到5頁(yè)插圖：對(duì)比兩個(gè)小朋友的暑假安排你覺(jué)得他們的暑假安排的好不好？
如果你是他，下個(gè)假期你要怎么安排？
如果你是他呢？
三、教師總結(jié)（2分鐘）
四、拓展（2分鐘）
請(qǐng)你為下一個(gè)暑假做一個(gè)計(jì)劃，說(shuō)一說(shuō)下一個(gè)暑假你會(huì)怎么安排？
板書：
假期有收獲
用心過(guò) 有收獲
有打算 不忙亂
道德與法治主持詞篇十
《萬(wàn)里一線牽》是部編人教版《道德與法治》三年級(jí)下冊(cè)第四單元《多樣的交通和通信》中的第3課。本課由四個(gè)板塊組成。第-個(gè)板塊的話題是“神通廣大的現(xiàn)代通信”，從主人公給爸爸送生日禮物的事例體會(huì)通信的意義?！爸R(shí)窗”簡(jiǎn)單介紹了通信的概念，比較不同的通信工具的特點(diǎn)，根據(jù)不同的需要學(xué)會(huì)選擇適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞健５诙€(gè)板塊的話題是“歷史上的通信”，從通信的歷史發(fā)展角度，介紹古代的各種通信方式，體會(huì)信息傳遞的重要性。通過(guò)“閱讀角”感受古代通信的艱難與風(fēng)險(xiǎn)。第三個(gè)板塊的話題是“飛速發(fā)展的通信世界”。這個(gè)話題以調(diào)查表的形式呈現(xiàn)給學(xué)生自主探究的主題?！伴喿x角”讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到通信給醫(yī)療、教育行業(yè)帶來(lái)的巨大變革，讓學(xué)生對(duì)現(xiàn)代通信帶給人們的便利與于擾展開(kāi)辯證思考。第四個(gè)板塊的話題是“通信文往中的文明”，目的是引導(dǎo)學(xué)生遵守通信的道德規(guī)范和法律法規(guī)，有一定的法律意識(shí)。
1.健康、安全地生活。
大部分學(xué)生能夠較好地使用常用的通信工具，養(yǎng)成文明的生活習(xí)慣，但是部分學(xué)生自控能力不強(qiáng)需要再進(jìn)行引導(dǎo)。
2.愉快、積極地生活。
在成人的幫助下能夠積極主動(dòng)的去收集相關(guān)資料，但是收集整理信息的能力較弱，需要家長(zhǎng)、老師的幫助。在課堂上小組討論環(huán)節(jié)要注意培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。
課時(shí)設(shè)計(jì)：
兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。
1.了解現(xiàn)代通信的發(fā)展變化，感受通信與人們生活之間的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)科技的興趣。
2.了解現(xiàn)代常用通信方式的特點(diǎn)，會(huì)選擇合適的通信方式與人聯(lián)系。
3.體會(huì)信息傳遞的重要性，感受古代通信的艱難與風(fēng)險(xiǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：比較不同的通信方式的特點(diǎn)，根據(jù)不同的需要學(xué)會(huì)選擇適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞健?/p>
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)到現(xiàn)代通信技術(shù)發(fā)展的日新月異。一、談話導(dǎo)入。
師：同學(xué)們你們看，今天老師把誰(shuí)給請(qǐng)來(lái)了？他有什么能力？生：千里眼，順風(fēng)耳。
師：他能瞬間知道千里之外的事情，我們雖然沒(méi)有“千里眼”和“順風(fēng)耳”，但是我們生活在一個(gè)信息化的時(shí)代中，憑借神通廣大的現(xiàn)代通訊，也能夠讓我們?nèi)f里一線牽。（板書課題）。
二、主體活動(dòng)。
神通廣大的現(xiàn)代通信活動(dòng)一：通信概念及方式。
1.通信概念。
情景：李紅的爸爸在外地工作，眼看就要過(guò)生日了，她可以用什么方式給爸爸送去祝福呢？（多媒體示情景圖）。
生：打電話，視頻聊天……。
師：我們談到的這些方式都能把信息從一個(gè)地方傳到另一個(gè)地方，這就是我們常說(shuō)的通信（板書“通信”并用多媒體出示通信概念）。
2.通信方式（繼續(xù)補(bǔ)充）。
師：除了我們剛才談到的通信方式之外，生活中還有哪些通信方式？（引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)說(shuō)出常用的通信方式，教師適當(dāng)補(bǔ)充。(結(jié)合學(xué)生的回答，教師用多媒體出示現(xiàn)代多種通信方式)。
活動(dòng)二：通信方式特點(diǎn)。
1.師：我們現(xiàn)在知道了這些通信方式，你建議李紅用哪種通信方式祝爸爸生日快樂(lè)呢？為什么？在小組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)，要想讓李紅采納你的'建議，一定要有充足的理由。（教師用多媒體出示句式“我建議……因?yàn)椤保?/p>
2.學(xué)生小組內(nèi)交流。
生：我建議……因?yàn)椤?.
3.師：你們推薦了這么多，這么好的通信方式，我想李紅一定會(huì)考慮你們的建議的。
師：如果李紅想給在外地工作的爸爸送上這些祝福，她可以用什么方式？（多媒體示禮物圖片）。
生：李紅同學(xué)可以用……..的方式，因?yàn)檫@樣……..
4.師生小結(jié)：我們知道打電話、視頻聊天、發(fā)短信、電子郵件等通信方式。如果沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)信號(hào)就不能使用。寄信、寄包裹、特快專遞需要郵局，物流公司。不同的通信方式在時(shí)間、費(fèi)用、安全、便捷、趣味等方面各有特色。
活動(dòng)三：通信方式的選擇。
1.過(guò)度：如果遇到這些情況，你會(huì)選擇哪種通信方式呢？說(shuō)說(shuō)你的理由。
（多媒體示問(wèn)題）。
（1）今天忘記老師布置的家庭作業(yè)是什么了？
（2）重陽(yáng)節(jié)快到了，給外地的爺爺奶奶送去節(jié)日的祝福。
（3）邀請(qǐng)外國(guó)小朋友“六一兒童節(jié)到我校來(lái)參觀訪問(wèn)。
（4）姐姐被大學(xué)錄取了，大學(xué)要給姐姐發(fā)錄取通知書。
2.各小組選一情景進(jìn)行討論。
3.請(qǐng)小組匯報(bào)討論結(jié)果（鼓勵(lì)有不同的選擇）。
4.師生小結(jié)：生活中通信方式有很多，我們要考慮時(shí)間、費(fèi)用、特別需要等因素，選擇合適的通信方式，就會(huì)給我們的生活帶來(lái)許多方便和快樂(lè)。
（師板書：方便快樂(lè)）了解古代通信。
活動(dòng)一：古代通信方式。
1.師：現(xiàn)在我們一起去了解一下古代的通信好嗎？（播放視頻）。
師：你們還知道古代的什么通信方式？生：……。
師：結(jié)合學(xué)生回答教師用多媒體展示多種古代通信方式。
生：信息傳遞速度慢……。
師生小結(jié)：安祿ft造反是十萬(wàn)火急的大事，在當(dāng)時(shí)的情況下，這個(gè)消息傳遞應(yīng)該是非常快的，但與現(xiàn)代通信相比還是---很慢。
2.資料：古代報(bào)火警有多難。
生：報(bào)火警（119）。
師：古人師是怎樣報(bào)火警的？（視頻資料）小組討論：古人報(bào)火警難在哪里？學(xué)生匯報(bào)。
3.師生小結(jié)：古代傳遞消息，主要靠人力、畜力、聲音、火光等實(shí)現(xiàn)的，現(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)這些通信方式會(huì)受到很多因素的影響，局限性很大。可見(jiàn)還是我們現(xiàn)代人幸福。
飛速發(fā)展的現(xiàn)代通信技術(shù)讓人們的溝通越來(lái)越便捷，正所謂“遠(yuǎn)在天涯，近在咫尺”（多媒體示）。
隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，現(xiàn)代通信技術(shù)會(huì)帶給我們更多的驚喜。但是我們也不能過(guò)分依賴這些通信工具，要學(xué)會(huì)合理使用，不能忽視了人與人面對(duì)面的交往。
13.萬(wàn)里一線牽通信。
方便快樂(lè)。
道德與法治主持詞篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓、同志們、朋友們：
今天我們?cè)谶@里隆重舉行xx縣20xx年度模范和身邊好人表彰大會(huì)，共同見(jiàn)證道德的力量，接受道德的傳承。出席今天頒獎(jiǎng)典禮的領(lǐng)導(dǎo)有：縣委常委、宣傳部長(zhǎng)xxx，縣委宣傳部常務(wù)副部長(zhǎng)xxx，縣委宣傳部副部長(zhǎng)、縣文明辦主任xxx，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委副書記，縣直單位主抓宣傳工作的副職。讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)的光臨！
為集中展示我縣公民道德建設(shè)的豐碩成果，更廣泛地動(dòng)員人民群眾支持和參與道德建設(shè)，縣委宣傳部、縣文明辦組織開(kāi)展了20x年x度xx縣身邊好人和道德模范評(píng)選活動(dòng)?；顒?dòng)開(kāi)展以來(lái)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各單位和廣大人民群眾積極推薦，有130余名侯選人進(jìn)入評(píng)選行列。經(jīng)過(guò)評(píng)委會(huì)反復(fù)評(píng)選，縣文明辦征求有關(guān)部門的意見(jiàn)，10名同志榮獲"xx縣道德模范"稱號(hào)，xx名同志榮獲"xx縣身邊好人"稱號(hào)。今天所有的獲獎(jiǎng)?wù)叨紒?lái)到了表彰會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，讓我們以熱烈的掌聲表達(dá)我們的歡迎，表達(dá)我們的敬意！
今天的表彰會(huì)有三項(xiàng)議程，下面分項(xiàng)進(jìn)行。
會(huì)議進(jìn)行第一項(xiàng)，請(qǐng)同志宣讀x文明委〔20xx〕xx號(hào)文件《關(guān)于表彰xx縣20xx年度道德模范和身邊好人的決定》。
會(huì)議進(jìn)行第二項(xiàng)，為20xx年度xx縣道德模范和身邊好人頒獎(jiǎng)。
第一組，為道德模范頒獎(jiǎng)。
今天表彰的道德模范都是在平凡的生活中默默奉獻(xiàn)，他們就生活在我們的身邊，就像我們的兄弟、姐妹、鄰里、同事，但他們卻在平凡中展現(xiàn)出我們中華民族優(yōu)秀的道德品質(zhì)，每一個(gè)人，每一件事都讓我們感動(dòng)，讓我們體會(huì)到心靈的震顫、社會(huì)的溫暖！
有請(qǐng)敬業(yè)奉獻(xiàn)道德模范xx、xx、xx的妻子xxx,助人為樂(lè)道德模范xx、xx,見(jiàn)義勇為道德模范xxx,孝老愛(ài)親道德模范xx、xx,誠(chéng)實(shí)守信道德模范xxx、xxx走上頒獎(jiǎng)臺(tái)。
xx,縣公安局平等派出所原所長(zhǎng)。20xx年x月x日，在參加xx縣處理非法集資信訪民作會(huì)議時(shí)，因突發(fā)心肌梗塞，搶救無(wú)效犧牲。他先后參與主辦各類案件xxx起，化解信訪案件xx起，為群眾辦好事、做實(shí)事、解難事xx余件。
xx,xx農(nóng)商銀行財(cái)務(wù)部會(huì)計(jì)。她恪守"一切為了客戶"的理念，對(duì)工作無(wú)比熱愛(ài)和執(zhí)著，做到"腿、嘴、眼、手、腦"五勤。小賣部的"零鈔"多了，她跑去收存。"超市"來(lái)兌換零鈔，她熱情接待。女兒被開(kāi)水燙傷，高燒40度，母親病逝、父親住院，都沒(méi)有影響她的工作。后來(lái)，她病了，做了脾切除手術(shù)，手術(shù)不到一個(gè)月，六、七寸的傷口，每動(dòng)一下都會(huì)劇烈疼痛，可她硬是來(lái)上班了。她用出色的工作贏得了驕人的成績(jī)。
xx,縣人民醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科一病區(qū)主任。xx余年來(lái)，他牢記白衣天使救死扶傷的神圣使命，用愛(ài)心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心對(duì)待每一個(gè)病人，他帶領(lǐng)的科研團(tuán)隊(duì)在腦出血的治療方面實(shí)現(xiàn)重大突破，獲省、市科學(xué)進(jìn)步獎(jiǎng)，達(dá)到國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平。
xx,縣紀(jì)檢委退休干部。被稱為xx縣城的"街道衛(wèi)士",x年多來(lái)，無(wú)論刮風(fēng)下雨，春夏秋冬，他采取定期對(duì)某個(gè)特殊地段巡視和戶外鍛煉、辦事途中巡視，先后發(fā)現(xiàn)并向有關(guān)部門報(bào)告、督辦安全隱患和其它事項(xiàng)xx余起，保護(hù)了國(guó)家和人民生命財(cái)產(chǎn)安全。
xxxxxxxxxxxxxxxxxxx。
有請(qǐng)xxxx為他們頒獎(jiǎng)。
會(huì)議進(jìn)行第三項(xiàng)，讓我們以熱烈的掌聲歡迎縣委常委、宣傳部長(zhǎng)xxx講話。
謝謝x部長(zhǎng)的講話。x部長(zhǎng)從評(píng)選道德模范的意義，學(xué)習(xí)宣傳道德模范的做法，如何開(kāi)展群眾性道德實(shí)踐，珍惜和關(guān)愛(ài)道德模范等方面作了重要的講話，我們要按照王部長(zhǎng)的要求，努力做好我縣的道德建設(shè)工作。
同志們，朋友們，在愛(ài)與感動(dòng)的情感交流中，我們感受到了道德模范和身邊好人的魅力人生。他們的故事樸實(shí)無(wú)華，卻感人肺腑，可能他們與我們擦肩而過(guò)的時(shí)候，我們不一定能注意到他們，但是，在他們每一個(gè)故事的背后，都映照著時(shí)代的光芒，偉大見(jiàn)于平凡，崇高源于質(zhì)樸。
平凡中的榜樣力量無(wú)窮盡，質(zhì)樸中的英雄精神更可貴。正因?yàn)樗麄兊膱?jiān)守，才產(chǎn)生了推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)的強(qiáng)大力量。今天這個(gè)頒獎(jiǎng)臺(tái)不是一個(gè)句號(hào)，而是一個(gè)全新的開(kāi)始，讓我們大家都來(lái)學(xué)習(xí)道德模范，關(guān)心道德模范，幫助道德模范，人人爭(zhēng)當(dāng)?shù)赖履７?。隨著越來(lái)越多道德模范的不斷涌現(xiàn)，我們的社會(huì)將會(huì)更加美好！
今天我們?cè)u(píng)出一個(gè)道德模范，明天就會(huì)帶出十個(gè)、一百個(gè)道德楷模，當(dāng)我們都努力踐行公民道德時(shí)，我們的國(guó)家必定是一個(gè)真正意義上的強(qiáng)國(guó)，我們的民族也必定是一個(gè)偉大的民族。希望今天參加表彰大會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位朋友，踴躍推薦你身邊的好人吧！讓我們共同為道德模范和身邊好人喝彩！
20xx年xx縣道德模范和身邊好人表彰大會(huì)結(jié)束！
同志們、朋友們，再見(jiàn)！
道德與法治主持詞篇十二
2、掌握避險(xiǎn)自救的方法。
3、永不放棄生的希望，做珍愛(ài)生命的勇士。
危險(xiǎn)境遇自救逃生。
永不放棄生的希望。
探究活動(dòng)一p70（1）漫畫中這些行為會(huì)帶來(lái)哪些影響？
（2）日常生活中我們因怎樣自我愛(ài)護(hù)？
1、珍愛(ài)生命的具體表現(xiàn)。
“珍愛(ài)生命，安全第一”。有了這種觀念，我們才能更好的關(guān)心自己的生命健康，愛(ài)護(hù)自己的身體。加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)：注意飲食衛(wèi)生，不暴飲暴食：按時(shí)作息，保持良好的生活習(xí)慣：了解安全知識(shí)，遠(yuǎn)離一切可能的威脅，不做危險(xiǎn)的事情，都是珍愛(ài)生命的具體表現(xiàn)。
探究活動(dòng)二p70（我會(huì)選擇水、食物、個(gè)人信息卡、哨子、繃帶）。
2、提高自救自護(hù)的本領(lǐng)。
不斷提高自救自護(hù)的本領(lǐng)。自救自護(hù)的能力是在自救自護(hù)嘗試的學(xué)習(xí)中，在參加各種應(yīng)急疏散、逃生自救演練活動(dòng)中，在日常使用安全器材的使用訓(xùn)練中逐步形成的。
3、保護(hù)公民的生命健康權(quán)。
我國(guó)法律保護(hù)公民的生民健康權(quán)，嚴(yán)厲制裁侵害人的生命健康的違法犯罪行為。我們既要學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己的生命健康權(quán)，也要尊重他人的生命健康權(quán)。
探究活動(dòng)四p71你還知道哪些我國(guó)法律關(guān)于保護(hù)公民生命健康權(quán)的規(guī)定？
探究活動(dòng)五p72在下列情況下自己應(yīng)怎么辦？忽然聞到很大的煤氣味，發(fā)現(xiàn)廚房中的煤氣沒(méi)有關(guān)好。
不慎落水。
在野外突然又遇到暴風(fēng)雨。
（1）沉著冷靜，切記慌亂。
（2）安全避險(xiǎn)，迅速自救。
（3）學(xué)會(huì)向他人和社會(huì)求助。
探究活動(dòng)六p73搜集與交流：你知道圖中的標(biāo)致含義嗎？查閱圖書資料或上網(wǎng)搜集野外遇險(xiǎn)時(shí)可以使用的地面標(biāo)號(hào)、聲音信號(hào)、煙火信號(hào)、反光信號(hào)等，并與同學(xué)交流分享。
例答：我們要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，掌握一些自我保護(hù)的常識(shí)，提高自我保護(hù)的能力，避免意外和危險(xiǎn)的發(fā)生。無(wú)論遇到怎樣的危機(jī)和挫折，我們都不能輕易放棄生的希望。
1、永不放棄生的希望。
珍愛(ài)生命的人，無(wú)論遇到怎樣的危險(xiǎn)境遇，都不會(huì)輕易放棄生的希望。當(dāng)遇到危機(jī)和挫折時(shí)，我們要勇敢，堅(jiān)強(qiáng)，要相信自己，相信他人，相信生命的力量。不管生活給我們?cè)鯓拥目简?yàn)，我們都要做珍愛(ài)生命的勇士。
2、善待他人生命。
我們?cè)诳隙?，珍?ài)自己生命的同時(shí)，也要善待他人的生命。當(dāng)他人的生命遇到困境需要幫助時(shí)，不能冷漠，應(yīng)盡已所能伸出援助之手。我們一點(diǎn)點(diǎn)付出，有時(shí)會(huì)挽救一個(gè)寶貴的生命。
探究活動(dòng)八p74課外活動(dòng)：圍繞防火，防電、防水、防自然災(zāi)害，分組制作《安全防護(hù)手冊(cè)》，并通過(guò)手抄報(bào)的形式進(jìn)行展示。
績(jī)優(yōu)學(xué)案、總結(jié)知識(shí)點(diǎn)。
道德與法治主持詞篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同事們：
大家下午好!
歡迎大家再次來(lái)到道德講堂，本期道德講堂的主題是：孝老愛(ài)親、愛(ài)崗敬業(yè)。
孝老愛(ài)親，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，愛(ài)崗敬業(yè)，是道德規(guī)范的基本要求。
道德建設(shè)為人民的生活提升了幸福指數(shù)，為社會(huì)的和諧提供了精神力量。我們通過(guò)開(kāi)辦各類道德講堂，講身邊故事，議現(xiàn)象行為，行愛(ài)心善舉，吸引大家主動(dòng)參與，自覺(jué)實(shí)踐，營(yíng)造濃厚的道德氛圍，使講道德，做好人，樹(shù)新風(fēng)，逐漸成為我們的價(jià)值主流，不斷提升大家的文明素養(yǎng)，構(gòu)建淮北地稅人崇尚道德的良好社會(huì)氛圍。
我們今天的道德講堂共有五個(gè)環(huán)節(jié)：誦一段經(jīng)典，講兩個(gè)故事，看兩段短片，談一番感受，唱一首歌曲。
首先我們進(jìn)入的一個(gè)環(huán)節(jié)：誦一段經(jīng)典：(請(qǐng)看大屏幕) 老吾老以及人之老幼吾幼以及人之幼。
——節(jié)選自《孟子》
這句話的意思是：尊敬自己的父母和老人，同時(shí)也尊敬別人的父母和老人，愛(ài)護(hù)自己的幼小兒女，同時(shí)也愛(ài)護(hù)別人的幼小兒女。
請(qǐng)大家跟我一起大聲誦讀：
老吾老以及人之老幼吾幼以及人之幼。(謝謝大家!)
經(jīng)典需要反復(fù)品讀，經(jīng)典需要用心感悟，經(jīng)典需要世代傳承。
有這樣一些人，他們的身上具有高尚的美德，他們的一言一行更是對(duì)傳統(tǒng)道德經(jīng)典進(jìn)行了現(xiàn)代的詮釋。
下面我們進(jìn)入講兩個(gè)故事的環(huán)節(jié)：
首先，由我來(lái)向大家講述孝老愛(ài)親模范xxx的感人事跡......
以上是同志的感人事跡。
孝老愛(ài)親，是中國(guó)人的傳統(tǒng)美德。我們可喜地看到，今天，像xxx這樣孝老愛(ài)親的善良人士依然大有人在，他們付出的是孝心、愛(ài)心和耐心，讓我們用熱烈的掌聲向同志表達(dá)我們的尊重和敬意。
愛(ài)崗敬業(yè)作為公民道德和職業(yè)道德的基本規(guī)范要求，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。它不僅是個(gè)人生存和發(fā)展的需要，也是社會(huì)存在和發(fā)展的需要。
下面掌聲有請(qǐng)愛(ài)崗敬業(yè)模范：xxx，給我們講述他的模范事跡......
謝謝xxx的精彩講述。
愛(ài)崗敬業(yè)，并不是一句空話，是需要我們每個(gè)人用行動(dòng)去踐行的職業(yè)操守;更是一種人生態(tài)度，它決定了你是不是一名值得信賴、可以勇?lián)?zé)任的人。
下面的這兩段短片，一個(gè)是孝老愛(ài)親模范余春華的事跡;另一個(gè)是愛(ài)崗敬業(yè)模范李維喜的事跡，請(qǐng)播放短片。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/9373220.html】
