數(shù)學(xué)教學(xué)教師心得體會(huì)總結(jié)(精選19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-08 16:04:15
數(shù)學(xué)教學(xué)教師心得體會(huì)總結(jié)(精選19篇)
時(shí)間:2023-11-08 16:04:15     小編:翰墨

心得體會(huì)是個(gè)人在經(jīng)歷一段時(shí)間后對(duì)所得經(jīng)驗(yàn)和感悟的總結(jié)和體驗(yàn)歸納。通過寫心得體會(huì)不僅可以反思和總結(jié)已有的經(jīng)驗(yàn),更可以讓我們更深入地思考和認(rèn)識(shí)問題,提高個(gè)人的思考和分析能力。心得體會(huì)還可以幫助我們更好地總結(jié)和梳理所學(xué)知識(shí),加深對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握。寫心得體會(huì)既是一種表達(dá)自己的方式,也是對(duì)自己學(xué)習(xí)和工作效果的一種自我檢視和評(píng)價(jià)。總而言之,心得體會(huì)對(duì)于提高個(gè)人素質(zhì)和能力有著非常重要的作用。那么,怎樣才能寫出一篇較為完美的心得體會(huì)呢?首先,我們要全面客觀地總結(jié)對(duì)待過程的積極與消極方面,不僅要看到自己的成績(jī)和成功,也要學(xué)會(huì)從失敗和挫折中吸取經(jīng)驗(yàn)。其次,要注重反思與思考,找出問題的根源,并提出相應(yīng)的解決辦法。此外,要注意語言的簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確和明確,做到表達(dá)清晰、有條理。最后,記得要結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人感悟,讓讀者感受到你的真實(shí)性和深度思考。在下面,為大家推薦了一些寫心得體會(huì)的好范文,希望可以給大家?guī)硪恍椭徒梃b。

數(shù)學(xué)教學(xué)教師心得體會(huì)總結(jié)篇一

數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科,對(duì)于初中學(xué)生來說,既是挑戰(zhàn)又是機(jī)遇。作為一名初一數(shù)學(xué)教師,在教學(xué)過程中,我深感數(shù)學(xué)知識(shí)的復(fù)雜性和學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難。然而,經(jīng)過一學(xué)期的努力和總結(jié),我深刻體會(huì)到了在教學(xué)中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的數(shù)學(xué)能力。以下是我在初一數(shù)學(xué)教學(xué)中的心得體會(huì)總結(jié)。

二、培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維的重要性。

在初一數(shù)學(xué)課堂上,我不再只是呈現(xiàn)知識(shí),而是更加注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考,提出問題,并不斷引導(dǎo)他們探索問題的解決方法。我積極使用啟發(fā)式教學(xué)法,通過引導(dǎo)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)他們的觀察、分析和推理能力。在解決問題的過程中,我通過提供不同的解題思路,引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。同時(shí),我也注重鍛煉學(xué)生的問題解決能力,讓他們?cè)趯?shí)踐中不斷思考和總結(jié),提高他們的數(shù)學(xué)思維水平。

三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是提高他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。在課堂上,我通過豐富多樣的教學(xué)方法和教學(xué)資源,營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。我設(shè)計(jì)趣味性強(qiáng)、關(guān)聯(lián)性強(qiáng)的數(shù)學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。此外,我還注重與學(xué)生的互動(dòng),通過鼓勵(lì)他們多表達(dá)、多交流,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí),我還經(jīng)常分享一些有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)和實(shí)例,讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用,增加他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。

四、提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力的有效方法。

在初一數(shù)學(xué)教學(xué)中,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力是教師的一項(xiàng)重要任務(wù)。我通過結(jié)合課程內(nèi)容和實(shí)際情況,設(shè)計(jì)精心的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)活動(dòng),幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。我注重拓寬學(xué)生的思維模式,引導(dǎo)他們思考問題的多個(gè)角度。我通過組織小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生相互交流、協(xié)作,體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的樂趣。另外,我還使用了綜合運(yùn)用、拓展延伸、歸納總結(jié)等教學(xué)方法,幫助學(xué)生將知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來,提高他們的綜合應(yīng)用能力。

五、教師的自我反思與展望。

回顧一學(xué)期的教育教學(xué)工作,我認(rèn)為在今后的教學(xué)中,我仍需積極探索和實(shí)踐,不斷完善教學(xué)方法和教學(xué)手段。我將繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,并通過多樣化的教學(xué)方法,提高他們的數(shù)學(xué)能力。同時(shí),我也會(huì)注重課程的整合和教學(xué)資源的開發(fā),為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。最后,我希望自己能不斷提升專業(yè)素養(yǎng),努力成為一名更好的數(shù)學(xué)教師,為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奉獻(xiàn)更多的智慧和愛心。

總之,初一數(shù)學(xué)教學(xué)需要教師注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,并通過多樣化的教學(xué)方法,提高他們的數(shù)學(xué)能力。只有通過不斷的探索和實(shí)踐,教師才能做到應(yīng)對(duì)不同學(xué)生的需求,有效提高教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。

數(shù)學(xué)教學(xué)教師心得體會(huì)總結(jié)篇二

隨著教育的不斷發(fā)展,數(shù)學(xué)已成為人們生活中不可或缺的一部分。作為一名初一數(shù)學(xué)教師,我始終秉持著教育為人的理念,努力為學(xué)生們提供優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)教育。在教學(xué)過程中,我不僅在知識(shí)傳遞上下足功夫,更注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。通過總結(jié)教學(xué)心得,我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)教育的重要性,同時(shí)也得到了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

首先,我認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)注重理論與實(shí)踐的結(jié)合。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式更注重對(duì)理論知識(shí)的灌輸,而忽視了實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)。在我的教學(xué)中,我盡可能地引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。例如,當(dāng)教授幾何圖形的性質(zhì)時(shí),我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生到校園中尋找各種幾何圖形的例子,讓他們親自體驗(yàn)問題的解決過程。通過實(shí)踐的探索,學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的理解更加深入,也能更好地將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

其次,數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。數(shù)學(xué)是一門需要思考和創(chuàng)新的學(xué)科,在我的教學(xué)過程中,我鼓勵(lì)學(xué)生思考問題,嘗試多種解決方法,并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力。例如,在解決乘法問題時(shí),我引導(dǎo)學(xué)生思考如何枚舉所有可能的情況,并找出最優(yōu)解。通過這種方式,學(xué)生能夠鍛煉自己的邏輯思維和創(chuàng)造力,培養(yǎng)解決問題的能力。

第三,數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)注重個(gè)性化教學(xué)。每個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)水平和學(xué)習(xí)能力不盡相同,因此教師在教學(xué)時(shí)要靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法,充分發(fā)揮學(xué)生的潛力。在我的教學(xué)中,我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流,了解他們的學(xué)習(xí)情況和問題。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,我會(huì)給予更多挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)題目,培養(yǎng)他們的深入思考能力;對(duì)于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生,我會(huì)采用更具體、更生動(dòng)的示范來幫助他們理解抽象的概念。通過個(gè)性化的教學(xué),我希望每個(gè)學(xué)生能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都能取得進(jìn)步。

第四,數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。作為一門需要合作解題的學(xué)科,數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)將合作作為一種重要的教學(xué)手段。在我的教學(xué)中,我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組合作,鼓勵(lì)他們互相討論、分享解題思路,在這個(gè)過程中培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。通過合作解題,學(xué)生能夠互相學(xué)習(xí)、互相幫助,不僅提高了解題效率,也促進(jìn)了彼此之間的交流和理解。

最后,數(shù)學(xué)教學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度。數(shù)學(xué)作為一門抽象的學(xué)科,往往被學(xué)生認(rèn)為是枯燥乏味的。為了改變學(xué)生的這種觀念,我在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。例如,我會(huì)給學(xué)生講解數(shù)學(xué)中的有趣和實(shí)用的應(yīng)用,幫助他們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美和實(shí)用性。同時(shí),我也注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,鼓勵(lì)他們積極主動(dòng)地思考和解決問題,培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

總之,初一數(shù)學(xué)教學(xué)需要注重實(shí)踐與理論的結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力,提倡個(gè)性化教學(xué)和合作學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的興趣和培養(yǎng)學(xué)習(xí)態(tài)度。通過這些探索和實(shí)踐,我深刻地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教育的重要性,也得到了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我將繼續(xù)努力,不斷完善自己的教學(xué)方法,為學(xué)生們提供更好的數(shù)學(xué)教育,幫助他們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂趣和意義。

數(shù)學(xué)教學(xué)教師心得體會(huì)總結(jié)篇三

本學(xué)期,我擔(dān)任九(2)、(3)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,回想過去的一個(gè)學(xué)期,我所教的班級(jí)總體成績(jī)還算理想。由于兩個(gè)班級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)不同,接受能力不同,所以兩個(gè)班的教學(xué)模式完全不同。具體來說,針對(duì)這樣的實(shí)際情況,我設(shè)計(jì)不同層次的教學(xué)目標(biāo),提出不同層次的學(xué)習(xí)要求,采用不同的教學(xué)方法,給予不同層次的輔導(dǎo),進(jìn)行不同層次的檢測(cè),從而使兩個(gè)班學(xué)生分別在各自的起點(diǎn)上選擇不同的學(xué)習(xí)速度、獲取知識(shí)的數(shù)量及層次不同的知識(shí)信息點(diǎn),采取適應(yīng)各班差異的教學(xué)方法,促使兩個(gè)班級(jí)學(xué)生都得到發(fā)展。

精心有效的備課是完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)。針對(duì)兩個(gè)班的實(shí)際情況,不光要備好教材,更要備好學(xué)生。備課要在透徹理解課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基礎(chǔ)上,對(duì)教學(xué)內(nèi)容深入研究、精心設(shè)計(jì),結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,制定教學(xué)目標(biāo)。對(duì)3班學(xué)生要求識(shí)記并理解所學(xué)的基本概念、法則、公式、定理等,立足對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和記憶,減少學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的恐懼,培養(yǎng)自信心。對(duì)2班學(xué)生要求做到在掌握基礎(chǔ)知識(shí)上,能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立的分析和解決一些綜合性數(shù)學(xué)問題和實(shí)際問題,重在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,創(chuàng)新精神和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

注重基礎(chǔ),適度提高,真正體現(xiàn)“低起點(diǎn),小坡度”的層次性,使學(xué)生能學(xué)會(huì)、學(xué)得自然、輕松,根據(jù)教材內(nèi)容自行設(shè)計(jì)例題,由淺入深,層層遞出。在3班上課時(shí),速度適當(dāng)放慢,一般不用多媒體上課,注重講練結(jié)合,讓學(xué)生模仿練習(xí)。練習(xí)時(shí)讓中等偏下的學(xué)生上黑板解題,部分基礎(chǔ)好的學(xué)生解答完題可自行上來修改錯(cuò)誤點(diǎn),等大部分學(xué)生解答完,黑板上的解題過程也修改完善了。同時(shí)也讓好的學(xué)生在解完題時(shí)有事可干,提高了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),帶動(dòng)了中等學(xué)生。在2班上課時(shí),速度適當(dāng)加快,增加容量。對(duì)于一些練習(xí)題,直接請(qǐng)學(xué)生上來講解,其他學(xué)生積極思考,有不同方法可再次上臺(tái)講解,激發(fā)了學(xué)生解題的興趣,提高了學(xué)生解題能力。另外,每周有三天利用課前5分鐘做一道基礎(chǔ)題,快的同學(xué)做好可讓我先批,如有錯(cuò)及時(shí)更改,正確的同學(xué)則去幫其他同學(xué)批,這樣下來基本上5分鐘大部分同學(xué)都批好改好,還沒來得及的同學(xué)課后在我這一一過關(guān)。如果錯(cuò)誤率高,明天繼續(xù)做同類型的題,做到基本都能過關(guān)再換下一類型。其實(shí)大部分學(xué)生還是愛表現(xiàn)的,喜歡去幫別人批,這種模式的批改就促進(jìn)了學(xué)生做題的積極性,做題時(shí)也會(huì)更細(xì)心些。

根據(jù)不同班級(jí)的學(xué)生,布置不同的作業(yè)。3班學(xué)生一般布置課本上的基礎(chǔ)題,側(cè)重于簡(jiǎn)單模仿作業(yè),主要是促進(jìn)學(xué)生重視基礎(chǔ)知識(shí),形成持之以恒的學(xué)習(xí)習(xí)慣;部分優(yōu)秀學(xué)生完成書上基礎(chǔ)題外再選做一些有一定綜合性和提高性的練習(xí)作業(yè);中午自習(xí)課時(shí),當(dāng)在做應(yīng)用題或證明題時(shí),經(jīng)常是先做一題,面批改好后再做剩余的幾題。2班學(xué)生在完成書上基礎(chǔ)題外,可選擇一些綜合性、探索性、開放性、討論型的問題,比如一題多解、分類題,側(cè)重于應(yīng)用實(shí)踐型作業(yè)。這些題布置時(shí)一到兩天一題,不讓學(xué)生感到太累。不同層次的學(xué)生完成不同難度的任務(wù),但能夠獲得同樣的成就感。

在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的`輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求。對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。學(xué)困生經(jīng)常覺得自己沒有希望,破罐子破摔,對(duì)于他們哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步都要及時(shí)肯定他們的成績(jī),對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì),提高他們的信心,告訴他們基礎(chǔ)的也學(xué)得會(huì),從而激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。對(duì)于一些基礎(chǔ)知識(shí),每天利用午自習(xí)時(shí)間,基本做到一對(duì)一輔導(dǎo),題題清,日日清,反復(fù)檢查。讓他們?cè)谧鼍毩?xí)時(shí),發(fā)現(xiàn)自己做的也不錯(cuò),簡(jiǎn)單的全等證明、計(jì)算等也能全對(duì)。這樣,他們就會(huì)學(xué)得有成就感,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。對(duì)于3班的優(yōu)等生,經(jīng)常布置一些提優(yōu)題,利用課后時(shí)間進(jìn)行提優(yōu)訓(xùn)練。對(duì)于2班的幾位基礎(chǔ)差的學(xué)生,午自習(xí)時(shí)在我身邊做題,做一題批一題,并鼓勵(lì)他們把家作中不會(huì)做的題問懂了回家。

評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高很重要。所以我們要重視發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,并且及時(shí)的給予肯定及表揚(yáng)。由于學(xué)生的習(xí)慣,智力,興趣和性格等方面都有很大差別,因此對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要進(jìn)行分層。對(duì)于后進(jìn)生我們要用賞識(shí)評(píng)價(jià)法,有些進(jìn)步就要對(duì)孩子的進(jìn)步加以肯定與鼓勵(lì)。中等生則是要求激勵(lì)評(píng)價(jià)。對(duì)于優(yōu)生,我們不但要激勵(lì),而且更要嚴(yán)格要求。對(duì)不同的學(xué)生采用不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方法,調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,使差生產(chǎn)生希望,優(yōu)生具有更高的學(xué)習(xí)目標(biāo),建立良好的你追我趕、人人向上的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不斷提高,做到新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的“滿足不同學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求”,使學(xué)生素質(zhì)在個(gè)體需要中得到全面發(fā)展。

我對(duì)學(xué)生提出的最基本的要求是:會(huì)聽講、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)做作業(yè)。我經(jīng)常告訴學(xué)生的一句話是:學(xué)習(xí)是自己的事,別人無法代替。

會(huì)聽講:細(xì)心傾聽老師的講解,耐心傾聽學(xué)生的發(fā)言。特別是上習(xí)題課,老師在講解時(shí)千萬不要忙著抄寫答案,先跟著理清思路,再一起敘述一遍,最后再整理答案。

會(huì)學(xué)習(xí):養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,包括仔細(xì)觀察,認(rèn)真做事,善于總結(jié),獨(dú)立思考,獲取信息,提出問題,不懂就問高,效率做事情等。

會(huì)做作業(yè):尤其對(duì)于計(jì)算題,學(xué)生往往容易出錯(cuò)。很多家長(zhǎng)說“他會(huì)做,就是粗心”或“他很聰明,就是計(jì)算容易出錯(cuò)”等等,而我認(rèn)為不只是單純的粗心問題,而是計(jì)算方法掌握不夠,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真,于是我采取每次只做4道計(jì)算題,一天一次,要求書寫規(guī)范,力爭(zhēng)全對(duì),這樣量少學(xué)生做起來也不覺得困難。每次做完馬上批好,表揚(yáng)全對(duì)的學(xué)生,慢慢的學(xué)生逐步養(yǎng)成做題認(rèn)真細(xì)心的良好習(xí)慣,計(jì)算出錯(cuò)率也基本沒有了。

另外我是堅(jiān)決不允許學(xué)生抄襲作業(yè)?,F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá),手機(jī)一掃,這題的答案就出來了,更甚至這本資料的答案都有了。剛開始批大題之前,我會(huì)先去用手機(jī)掃一下,了解搜來的答案是哪樣的,批的時(shí)候就知道哪些學(xué)生可能抄襲了。過后及時(shí)找這些學(xué)生談話或與家長(zhǎng)聯(lián)系。幾次下來,這種抄襲現(xiàn)象就消失了。

在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

數(shù)學(xué)教學(xué)教師心得體會(huì)總結(jié)篇四

數(shù)學(xué)作為一門科學(xué)學(xué)科,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力起著重要的作用。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,通過多年的實(shí)踐探索和思考,我積累了一些寶貴的數(shù)學(xué)教學(xué)心得。以下是我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的一些總結(jié)和體會(huì)。

首先,在數(shù)學(xué)教學(xué)中,我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。數(shù)學(xué)思維是指運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法進(jìn)行問題分析、解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力不僅需要教師在教學(xué)過程中注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,還需要從學(xué)生的角度出發(fā),讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,勇于質(zhì)疑。我在教學(xué)中經(jīng)常提出一些開放性問題,鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考。同時(shí),我還會(huì)采用合作學(xué)習(xí)的方法,讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和合作,激發(fā)每個(gè)學(xué)生的思維能力,提高他們的解決問題的能力。

其次,在數(shù)學(xué)教學(xué)中,我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。數(shù)學(xué)是一門抽象的學(xué)科,很多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)持有抵觸情緒,覺得數(shù)學(xué)很難,學(xué)不好。為了改變學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的看法,我注重教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系,讓學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)的魅力和應(yīng)用價(jià)值。比如,我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決日常生活問題,如購物計(jì)算、旅行路程計(jì)算等,讓學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)無處不在,數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)。同時(shí),我還通過豐富多彩的教學(xué)方法和教具,如游戲、實(shí)驗(yàn)等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與感,使學(xué)生樂于主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

此外,在數(shù)學(xué)教學(xué)中,我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力。數(shù)學(xué)實(shí)踐能力是指將數(shù)學(xué)知識(shí)和技能靈活運(yùn)用于實(shí)際問題解決的能力。為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力,我注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和解決問題的能力。我會(huì)給學(xué)生提供一些實(shí)際問題,并引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行問題分析和解決。例如,在解決幾何問題時(shí),我會(huì)要求學(xué)生組織實(shí)證數(shù)據(jù),繪制圖形,通過觀察與試驗(yàn)找出問題的解決方法。這樣的實(shí)踐過程可以幫助學(xué)生鞏固和深化自己的數(shù)學(xué)知識(shí),提高解決問題的能力。

最后,數(shù)學(xué)教學(xué)中,我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。團(tuán)隊(duì)合作是指在一定的目標(biāo)和任務(wù)下,團(tuán)隊(duì)成員相互協(xié)作,共同努力以達(dá)到預(yù)期結(jié)果的能力。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,我常常采用小組合作的方式,讓學(xué)生分工合作,共同解決問題。這樣做不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效果,還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力。通過小組合作,學(xué)生可以借助彼此的力量,相互交流和學(xué)習(xí),共同攻克難題。在小組合作中,學(xué)生可以體驗(yàn)到集體的力量和共同努力的重要性,培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

綜上所述,數(shù)學(xué)教學(xué)是一個(gè)需要不斷探索和創(chuàng)新的過程。通過培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、數(shù)學(xué)興趣、數(shù)學(xué)實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力,我們可以幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí),提高解決問題的能力,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。希望我的數(shù)學(xué)教學(xué)心得能夠?qū)V大教師的數(shù)學(xué)教學(xué)工作有所啟迪和幫助。

數(shù)學(xué)教學(xué)教師心得體會(huì)總結(jié)篇五

高一年級(jí)是整個(gè)高中重要的時(shí)期,我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大,不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化,學(xué)生的精神上有更多的壓力,于是大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得無所適從。這一變化,對(duì)于我這位年輕教師來說是要很大的壓力。但怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)能夠?qū)P牡牡芈犇愕恼n呢?這是擺在我眼前的首要任務(wù)。

我做為一為老師做到兩點(diǎn):一是尊重每一個(gè)學(xué)生,滿足學(xué)生尊重的需要,努力克服固執(zhí)己見,偏激的,尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,讓他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,把數(shù)學(xué)引到生活當(dāng)中;二是善待每一個(gè)學(xué)生,用真誠的愛心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生,不掩飾他們的缺點(diǎn),積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過,努力使其達(dá)到卓越。我班的同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò),是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,但就是缺乏膽量,上課時(shí)很少積極發(fā)言。針對(duì)這一點(diǎn),我找她(他)們談心,幫她找原因并鼓勵(lì)她大膽發(fā)言。在我上課時(shí),有意找她回答問題,并適當(dāng)給以鼓勵(lì),鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。

對(duì)于后進(jìn)生,不歧視他們,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),激勵(lì)他們一步一步自我完善。我班也有學(xué)習(xí)很差的學(xué)生,上課不注意聽講,作業(yè)經(jīng)常不交,課上、課下紀(jì)律不能保證,是典型的后進(jìn)生。對(duì)于這樣的孩子如果只是批評(píng)、指責(zé),他的自信心肯定會(huì)越來越少,甚至還會(huì)自暴自棄。這時(shí)我經(jīng)常跟他聊天,常常在課堂里教他懂了就叫他上來做題,我都及時(shí)發(fā)現(xiàn),并且及時(shí)予以鼓勵(lì),培養(yǎng)他的自信心。對(duì)于后進(jìn)生,我動(dòng)員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們,帶動(dòng)他們把學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去,組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。

我覺得當(dāng)一位教師應(yīng)該做到以下兩點(diǎn):

1、把微笑送給學(xué)生

很多人在提到教師時(shí),總會(huì)與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí),“微笑”的力量才是無窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑,會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。中國(guó)有句:“誰也說不清哪塊云彩會(huì)下雨。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會(huì)“下雨”。因?yàn)?,我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有一些學(xué)生,總是愛拖作業(yè)不做,因此考試成績(jī)總是不如人意。怎么辦呢?訓(xùn)一通吧,不行!我試著尋找他的優(yōu)點(diǎn),結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn):比如,他對(duì)人非常懂禮貌,每次見了老師總會(huì)笑嘻嘻地打招呼。我便在課上時(shí)表揚(yáng)他,然后在課后再悄悄地微笑著問他:“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點(diǎn)喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對(duì)我說:“還有一點(diǎn)點(diǎn)了?!蔽疫€是笑著對(duì)他說:“等一下我可是要來查的哦?!彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵(lì),久而久之,找到了自身的價(jià)值,后來還變得在課上敢于發(fā)言,在考試中取得了好成績(jī)。在學(xué)生取得成功時(shí),我會(huì)用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時(shí),我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì);在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),我會(huì)用微笑送去寬容。因此,我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。我想說:微笑,是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,能開啟教育成功的大門,幫助學(xué)生們茁壯成長(zhǎng)。

2、把真情送給學(xué)生

真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心,而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上,平等對(duì)待每一位學(xué)生,不論是成績(jī)好的還是成績(jī)差的,不論是家庭富裕的還是條件較差的,不論他是否犯過錯(cuò)誤,我都要一視如仁,不搞特殊化,不偏見,要尊重學(xué)生人格,公平、公正、平等對(duì)待班上每一位同學(xué),融洽師生關(guān)系,增強(qiáng)師生情感交流渠道,讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所,這樣他們才能好好學(xué)習(xí),才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。這些雖然是小事,但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情,收獲的是更多的真心回報(bào)。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語時(shí),我總有一種幸福的感覺充盈心頭。

有時(shí)工作有條不紊,還得加一個(gè)“嚴(yán)”字。對(duì)學(xué)生的熱愛不可無,但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)上,但我要求的還不很嚴(yán)。在上課時(shí)有過幾次嚴(yán)打,但只是在老師和領(lǐng)導(dǎo)的幫助下。在這一點(diǎn)上,還需要向各位老師請(qǐng)教。

數(shù)學(xué)教學(xué)教師心得體會(huì)總結(jié)篇六

教師是社會(huì)培養(yǎng)人才的重要力量,擔(dān)負(fù)著育人的責(zé)任與使命。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中,我深刻認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)的偉大與重要性,并從中得到了許多寶貴的心得體會(huì)。以下是我對(duì)教師工作的總結(jié)與思考。

首先,教師應(yīng)堅(jiān)守初心。面對(duì)如今競(jìng)爭(zhēng)激烈的教育環(huán)境,教師們應(yīng)堅(jiān)定對(duì)教育的理想和熱愛,始終保持對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和關(guān)注,在聯(lián)系學(xué)生群體的工作過程中,不斷調(diào)整自己的教育理念和方法,并通過給予學(xué)生更多的關(guān)注和關(guān)愛,培養(yǎng)學(xué)生的自信心和責(zé)任心,幫助他們明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),并鼓勵(lì)他們積極面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的困難。

其次,教師要發(fā)揚(yáng)個(gè)人特長(zhǎng)。每個(gè)人都有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和才能,而這些特長(zhǎng)在教師職業(yè)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自身的特長(zhǎng)所帶來的影響,并充分利用這些特長(zhǎng)來提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。例如,我擅長(zhǎng)講故事,因此在教學(xué)過程中我經(jīng)常運(yùn)用故事教學(xué)法,通過生動(dòng)有趣的故事來吸引學(xué)生的注意力,并幫助他們更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。

再次,教師要注重專業(yè)知識(shí)的提升。隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步,知識(shí)的更新速度越來越快,教師們需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)知識(shí),以便更好地完成教育任務(wù)。針對(duì)自身的教學(xué)科目和年級(jí)特點(diǎn),教師們應(yīng)該積極參加各種培訓(xùn)班和學(xué)術(shù)研討會(huì),更新教學(xué)理念和教學(xué)方法,并將其應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)中去。只有不斷學(xué)習(xí)和提高,才能為學(xué)生提供更好的教育。

此外,教師還應(yīng)注重與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通與合作。學(xué)生的家庭環(huán)境對(duì)他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著重要的影響,因此與家長(zhǎng)保持良好的溝通和合作,對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著積極的推動(dòng)作用。教師應(yīng)經(jīng)常與家長(zhǎng)交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)反饋學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足,共同制定教育方案,并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)心和指導(dǎo)。只有通過與家長(zhǎng)的緊密合作,才能形成家校共育的良好氛圍,共同促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

最后,教師要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與反思。教師的工作是一個(gè)不斷探索和總結(jié)的過程。每一次教學(xué)都是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn),需要教師對(duì)其進(jìn)行及時(shí)的分析和反思,并從中總結(jié)出一些有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與反思,教師可以更好地發(fā)現(xiàn)自己存在的問題和不足,并提出改進(jìn)的方案。只有通過不斷地反思與總結(jié),教師才能提高自己的教學(xué)能力和素質(zhì),為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

總之,作為一名教師,只有堅(jiān)守初心,發(fā)揚(yáng)個(gè)人特長(zhǎng),不斷學(xué)習(xí),與家長(zhǎng)緊密合作,并善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與反思,才能更好地完成教育使命。我相信,在今后的工作中,只要我們不斷努力,就一定能夠?yàn)閷W(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)!

數(shù)學(xué)教學(xué)教師心得體會(huì)總結(jié)篇七

數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)而又抽象的學(xué)科,對(duì)于學(xué)生而言往往是一道難以逾越的坎。作為數(shù)學(xué)老師,我一直致力于改進(jìn)教學(xué)方法,以期能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的數(shù)學(xué)成績(jī)。在這個(gè)過程中,我積累了一些心得體會(huì),下面將從培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、理解數(shù)學(xué)思維、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)、拓寬應(yīng)用能力和注重細(xì)節(jié)幾個(gè)方面對(duì)我在數(shù)學(xué)教學(xué)中的心得體會(huì)加以總結(jié)。

首先,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是數(shù)學(xué)教學(xué)的核心。興趣是最好的老師,當(dāng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)充滿好奇和熱情時(shí),學(xué)習(xí)的效果將事半功倍。因此,我在課堂上努力讓數(shù)學(xué)變得有趣和生動(dòng)。我會(huì)采用一些趣味的數(shù)學(xué)游戲和競(jìng)賽來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),我也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活和問題中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用,使他們明白數(shù)學(xué)不僅是一門理論工具,也是解決實(shí)際問題的有力工具。

其次,要加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)思維的理解。數(shù)學(xué)思維是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的重要途徑。在課堂上,我不僅注重具體的計(jì)算和推理,更加注重培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和邏輯推理能力。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練,例如通過構(gòu)建模型、開展數(shù)學(xué)探究活動(dòng)和解決實(shí)際問題等方式,讓學(xué)生真正感受到數(shù)學(xué)的魅力。此外,我還會(huì)通過啟發(fā)式教學(xué),為學(xué)生提供一些解題思路和方法,幫助他們建立起解決問題的框架。這樣一來,學(xué)生在解題過程中能夠更快地找到問題的關(guān)鍵,提高解題效率。

第三,要強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)是一個(gè)層次分明的學(xué)科,每個(gè)層次都依賴于前一層次的基礎(chǔ)知識(shí)。因此,只有打牢基礎(chǔ),扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)生才能在學(xué)習(xí)更高層次的數(shù)學(xué)時(shí)游刃有余。為此,我會(huì)在教學(xué)過程中注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和復(fù)習(xí),及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的錯(cuò)誤,并針對(duì)性地給予指導(dǎo)。此外,我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多做習(xí)題和練習(xí),通過反復(fù)實(shí)踐來加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握。

第四,要拓寬學(xué)生的應(yīng)用能力。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試,更重要的是能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去。因此,我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過例題和習(xí)題,鍛煉他們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。同時(shí),我也會(huì)邀請(qǐng)一些應(yīng)用數(shù)學(xué)方面的專業(yè)人士來講座,讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的各種應(yīng)用場(chǎng)景,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

最后,注重細(xì)節(jié)是提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科,任何一個(gè)小的細(xì)節(jié)問題都可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)整個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解混亂甚至錯(cuò)誤。因此,我在教學(xué)中非常注重對(duì)細(xì)節(jié)的把握,例如數(shù)學(xué)符號(hào)的書寫規(guī)范、概念的精確表述、計(jì)算過程的清晰展示等。此外,我還會(huì)針對(duì)學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤和易混淆知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解和強(qiáng)調(diào),確保學(xué)生能夠?qū)﹃P(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)和重要概念有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。

總結(jié)起來,數(shù)學(xué)教學(xué)是一門繁重而又責(zé)任重大的工作,需要教師不斷總結(jié)和改進(jìn)教學(xué)方法。通過培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、理解數(shù)學(xué)思維、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)、拓寬應(yīng)用能力和注重細(xì)節(jié)等方面的努力,我相信數(shù)學(xué)教學(xué)的效果將不斷提高,學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)也會(huì)取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。

數(shù)學(xué)教學(xué)教師心得體會(huì)總結(jié)篇八

一、主要工作。

高一年級(jí)是整個(gè)高中重要的時(shí)期,我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大,不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化,學(xué)生的精神上有更多的'壓力,于是大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得無所適從。這一變化,對(duì)于我這位年輕教師來說是要很大的壓力。但怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)能夠?qū)P牡牡芈犇愕恼n呢?這是擺在我眼前的首要任務(wù)。

我做為一為老師做到兩點(diǎn):一是尊重每一個(gè)學(xué)生,滿足學(xué)生尊重的需要,努力克服固執(zhí)己見,偏激的思維方式,尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,讓他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,把數(shù)學(xué)引到生活當(dāng)中;二是善待每一個(gè)學(xué)生,用真誠的愛心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生,不掩飾他們的缺點(diǎn),積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過,努力使其達(dá)到卓越。我班的同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò),是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,但就是缺乏膽量,上課時(shí)很少積極發(fā)言。針對(duì)這一點(diǎn),我找她(他)們談心,幫她找原因并鼓勵(lì)她大膽發(fā)言。在我上課時(shí),有意找她回答問題,并適當(dāng)給以鼓勵(lì),鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。

對(duì)于后進(jìn)生,不歧視他們,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),激勵(lì)他們一步一步自我完善。我班也有學(xué)習(xí)很差的學(xué)生,上課不注意聽講,作業(yè)經(jīng)常不交,課上、課下紀(jì)律不能保證,是典型的后進(jìn)生。對(duì)于這樣的孩子如果只是批評(píng)、指責(zé),他的自信心肯定會(huì)越來越少,甚至還會(huì)自暴自棄。這時(shí)我經(jīng)常跟他聊天,常常在課堂里教他懂了就叫他上來做題,我都及時(shí)發(fā)現(xiàn),并且及時(shí)予以鼓勵(lì),培養(yǎng)他的自信心。對(duì)于后進(jìn)生,我動(dòng)員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們,帶動(dòng)他們把學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去,組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。

二、主要收獲和體會(huì)。

我覺得當(dāng)一位教師應(yīng)該做到以下兩點(diǎn):

1、把微笑送給學(xué)生。

很多人在提到教師時(shí),總會(huì)與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí),“微笑”的力量才是無窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑,會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。中國(guó)有句諺語:“誰也說不清哪塊云彩會(huì)下雨?!倍覅s相信我的每塊“云彩”都會(huì)“下雨”。因?yàn)?,我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有一些學(xué)生,總是愛拖作業(yè)不做,因此考試成績(jī)總是不如人意。怎么辦呢?訓(xùn)一通吧,不行!我試著尋找他的優(yōu)點(diǎn),結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn):比如,他對(duì)人非常懂禮貌,每次見了老師總會(huì)笑嘻嘻地打招呼。我便在課上時(shí)表揚(yáng)他,然后在課后再悄悄地微笑著問他:“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點(diǎn)喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對(duì)我說:“還有一點(diǎn)點(diǎn)了?!蔽疫€是笑著對(duì)他說:“等一下我可是要來查的哦。”他從我的目光里讀到了鼓勵(lì),久而久之,找到了自身的價(jià)值,后來還變得在課上敢于發(fā)言,在考試中取得了好成績(jī)。在學(xué)生取得成功時(shí),我會(huì)用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時(shí),我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì);在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),我會(huì)用微笑送去寬容。因此,我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。我想說:微笑,是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,能開啟教育成功的大門,幫助學(xué)生們茁壯成長(zhǎng)。

2、把真情送給學(xué)生。

真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心,而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上,平等對(duì)待每一位學(xué)生,不論是成績(jī)好的還是成績(jī)差的,不論是家庭富裕的還是條件較差的,不論他是否犯過錯(cuò)誤,我都要一視如仁,不搞特殊化,不偏見,要尊重學(xué)生人格,公平、公正、平等對(duì)待班上每一位同學(xué),融洽師生關(guān)系,增強(qiáng)師生情感交流渠道,讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所,這樣他們才能好好學(xué)習(xí),才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。這些雖然是小事,但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情,收獲的是更多的真心回報(bào)。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語時(shí),我總有一種幸福的感覺充盈心頭。

三、存在的問題。

有時(shí)工作有條不紊,還得加一個(gè)“嚴(yán)”字。對(duì)學(xué)生的熱愛不可無,但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)上,但我要求的還不很嚴(yán)。在上課時(shí)有過幾次嚴(yán)打,但只是在老師和領(lǐng)導(dǎo)的幫助下。在這一點(diǎn)上,還需要向各位老師請(qǐng)教。

以上工作中所做的一些嘗試和努力,回首這半年的工作,幾多感慨,這其中有經(jīng)驗(yàn),然而更多的是教訓(xùn)。如果問我當(dāng)了一年半的老師有什么感受的話,我會(huì)說,是很累,但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任,是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì)取得太大的成功,但面對(duì)學(xué)生,我可以說一句:你們的老師面對(duì)過去,他將無怨無悔!我知道,在工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和幫助。

數(shù)學(xué)教學(xué)教師心得體會(huì)總結(jié)篇九

數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、解決問題的能力以及培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)具有重要作用。然而,數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)于大部分學(xué)生來說并不容易,因此,作為一名數(shù)學(xué)教師,我始終致力于尋找更有效的數(shù)學(xué)教學(xué)方法,同時(shí)積累了一些數(shù)學(xué)教學(xué)的心得體會(huì)。

二、具體問題:學(xué)習(xí)態(tài)度和方法的調(diào)整。

在教學(xué)實(shí)踐中,我認(rèn)識(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的影響不能忽視。首先,學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度直接關(guān)系著他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的投入程度。為了調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,我嘗試通過開展趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)、激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,讓數(shù)學(xué)不再成為他們的負(fù)擔(dān)。其次,學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也是至關(guān)重要的。在教學(xué)中,我引導(dǎo)學(xué)生注重形成概念,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維,同時(shí)鼓勵(lì)他們進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)踐,如通過做題,培養(yǎng)數(shù)學(xué)解決問題的能力。

三、解決方法:因材施教,靈活運(yùn)用教學(xué)手段。

在面對(duì)不同類型的學(xué)生時(shí),我學(xué)會(huì)了因材施教,并靈活運(yùn)用不同的教學(xué)手段。對(duì)于那些數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生,我采用了示范教學(xué)的方式,通過具體例子來幫助他們理解數(shù)學(xué)概念。對(duì)于那些數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,我則嘗試提出更高難度的問題,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。此外,在教學(xué)過程中,我還積極運(yùn)用多媒體教學(xué)、探究式學(xué)習(xí)等方法,使學(xué)生在積極參與中提升數(shù)學(xué)能力。

四、學(xué)生反饋和成績(jī)提高:盡善盡美的教學(xué)方法。

在實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的反饋和成績(jī)提高是衡量教學(xué)效果的重要標(biāo)準(zhǔn)。通過和學(xué)生的深入溝通,我了解到學(xué)生對(duì)于解題思路和解題方法的掌握程度是他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。因此,在教學(xué)中,我注重幫助學(xué)生分析解題思路,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì),并反復(fù)訓(xùn)練解題方法。這種因材施教的方法不僅使學(xué)生的數(shù)學(xué)能力得到了提升,也得到了學(xué)生的積極反饋,讓他們對(duì)數(shù)學(xué)充滿了信心。

五、總結(jié):不斷探索,不斷提高自我。

在數(shù)學(xué)教學(xué)的道路上,我深刻認(rèn)識(shí)到只有不斷探索和提高自己的教學(xué)方法,才能更好地滿足學(xué)生的需求。因此,我不僅積極參加各類教育培訓(xùn),不斷更新自己的教育理念和教學(xué)方法,還密切跟蹤數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)。通過不斷努力,我相信我能夠成為一名更好的數(shù)學(xué)教師,為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來更大的進(jìn)步。

在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中,我通過調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法,采用因材施教并靈活運(yùn)用教學(xué)手段,注重學(xué)生的反饋和成績(jī)提高,不斷探索和提高自我。這些經(jīng)驗(yàn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性,也讓我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)充滿了信心和熱情。我相信,在不斷的努力和探索中,我能夠成為一名更好的數(shù)學(xué)教師,并為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)貢獻(xiàn)力量。

數(shù)學(xué)教學(xué)教師心得體會(huì)總結(jié)篇十

隨著新學(xué)期的開始,我開始承擔(dān)初一數(shù)學(xué)班級(jí)的教學(xué)任務(wù)。剛開始任教的時(shí)候,自己對(duì)于教學(xué)工作并沒有太多的經(jīng)驗(yàn),但通過勤奮學(xué)習(xí),總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我逐漸獲得了一些心得體會(huì)和教學(xué)方法。在教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)了許多問題和解決方法。教學(xué)過程中的困惑和挫折讓我更好地理解了學(xué)生需求,也提高了我的教學(xué)水平。

首先,教師的思路和教學(xué)方法至關(guān)重要。在初一數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,我深刻認(rèn)識(shí)到了良好的教學(xué)思路和方法的重要性。最初,我采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法,主講、練習(xí)、布置作業(yè),但發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)并沒有太大的興趣。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我開始嘗試運(yùn)用圖片、視頻等多媒體手段進(jìn)行課堂教學(xué)。通過將抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為形象的圖案和動(dòng)態(tài)的視頻,學(xué)生更加直觀地理解和掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí),我注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力,鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手實(shí)踐和思考,通過小組合作和游戲化的方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

其次,個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有巨大的影響。在初一數(shù)學(xué)教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)特點(diǎn)千差萬別。有些學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)很感興趣,學(xué)習(xí)上進(jìn),但也有些學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)興趣不高,學(xué)習(xí)效果不理想。為了滿足不同學(xué)生的需求,我采用了個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持方法。對(duì)于對(duì)數(shù)學(xué)感興趣的學(xué)生,我提供更多的挑戰(zhàn)性題目,讓他們?cè)诮鉀Q難題中提高自己的能力;對(duì)于學(xué)習(xí)效果不理想的學(xué)生,我給予更多的關(guān)注和幫助,耐心引導(dǎo)他們理解和消化數(shù)學(xué)知識(shí)。通過個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果都得到了明顯的提高。

再次,積極的學(xué)習(xí)氛圍是促進(jìn)學(xué)生成績(jī)提升的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)氛圍對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著重要的影響。在初一數(shù)學(xué)班級(jí)的教學(xué)過程中,我注重營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。首先,我鼓勵(lì)學(xué)生提問和討論,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。同時(shí),我注重獎(jiǎng)勵(lì)和表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn),每節(jié)課末尾,我會(huì)選出表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。這樣的激勵(lì)措施不僅增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,也激發(fā)了他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍下,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果顯著提高,班級(jí)總體成績(jī)也有了明顯增長(zhǎng)。

最后,與學(xué)生和家長(zhǎng)的有效溝通是解決教學(xué)問題的重要途徑。與學(xué)生和家長(zhǎng)的有效溝通是解決教學(xué)問題的關(guān)鍵。在初一數(shù)學(xué)教學(xué)中,我注重與學(xué)生和家長(zhǎng)建立良好的溝通渠道。首先,我定期與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通,聽取他們對(duì)課堂教學(xué)的建議和意見。同時(shí),我也積極與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題,并向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和進(jìn)步情況,共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展。通過與學(xué)生和家長(zhǎng)的有效溝通,我更好地了解了學(xué)生的需求和問題,也能夠及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略,提高教學(xué)效果。

通過初一數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐和總結(jié),我認(rèn)識(shí)到了良好的教學(xué)思路和方法的重要性,個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持以及積極的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的巨大影響。同時(shí),與學(xué)生和家長(zhǎng)的有效溝通也是解決教學(xué)問題的重要途徑。通過不斷的實(shí)踐和探索,我相信我會(huì)不斷提高自己的教學(xué)水平,為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

數(shù)學(xué)教學(xué)教師心得體會(huì)總結(jié)篇十一

作為一名教師,我時(shí)刻保持著對(duì)教育事業(yè)的熱愛和追求,傾心投入于學(xué)生的教育教學(xué)工作當(dāng)中。多年來,我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),深思熟慮,逐漸形成了自己的一些心得體會(huì)。在教育的道路上積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和生活智慧,今天,我將分享我對(duì)于教師角色的理解、教育教學(xué)策略、學(xué)生潛能開發(fā)、師生關(guān)系和自我修養(yǎng)等方面的體會(huì)。

首先,作為一名教師,我深刻理解教師的角色是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的使命。教師不僅僅是知識(shí)的傳遞者,更是學(xué)生的引路人和陪伴者。在教育實(shí)踐中,我注重引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),更要培養(yǎng)他們的良好道德品質(zhì)和思維能力。我努力以身作則,注重在日常工作中起到榜樣的作用,引導(dǎo)學(xué)生正確的行為和思維方式,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

其次,教育教學(xué)策略是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要手段。一方面,我積極借助先進(jìn)的教育技術(shù)手段,開展多媒體教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。另一方面,我注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),采用小組合作、討論等方式,提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。在教學(xué)中,我還盡可能地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),因材施教,幫助每個(gè)學(xué)生都能夠在自己的學(xué)習(xí)領(lǐng)域取得進(jìn)步。

第三,潛能的開發(fā)是教師工作的核心任務(wù)之一。每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)特的潛能和優(yōu)勢(shì),在教學(xué)中,我們需要關(guān)注并發(fā)掘?qū)W生的潛能。我通過多樣化的教學(xué)方式和活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)他們的自學(xué)能力和創(chuàng)新意識(shí)。我深信,每個(gè)學(xué)生都有成功的潛力,只要我們用心去發(fā)現(xiàn)并引導(dǎo),他們就能夠在學(xué)習(xí)和生活中取得更大的成就。

此外,師生關(guān)系對(duì)于教育教學(xué)的效果也有著重要的影響。作為教師,我注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。我尊重學(xué)生的個(gè)性和需求,理解并關(guān)心他們的困惑和問題。我時(shí)刻保持平等的態(tài)度,并盡量提供更多的幫助和支持。透過誠摯的師生關(guān)系,我相信學(xué)生會(huì)更加愿意向我敞開心扉,積極參與學(xué)習(xí)并取得更好的成績(jī)。

最后,作為一名教師,自我修養(yǎng)是非常重要的。教育是一個(gè)艱巨而充滿挑戰(zhàn)的工作,需要教師有較高的職業(yè)素養(yǎng)和自我修養(yǎng)。我通過不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)知識(shí),不斷充實(shí)內(nèi)涵,不斷反思和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),來提升自己的教育教學(xué)質(zhì)量和水平。我相信只有做到自我完善,才能把更好的教育和啟迪帶給學(xué)生。

總之,作為一名教師,我對(duì)教育事業(yè)時(shí)刻心存熱愛,并有著不斷總結(jié)和提高的追求。通過對(duì)我所教育教學(xué)工作的深入思考和總結(jié),我明確了教師角色的使命、教育教學(xué)策略、學(xué)生潛能的開發(fā)、師生關(guān)系和自我修養(yǎng)等方面的一些體會(huì),這些體會(huì)不僅對(duì)我個(gè)人的教學(xué)工作有所幫助,更讓我更加相信自己能夠把更好的教育帶給每一個(gè)學(xué)生,推動(dòng)教育事業(yè)的進(jìn)步。

數(shù)學(xué)教學(xué)教師心得體會(huì)總結(jié)篇十二

我是一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師。自從來到小學(xué)任教以來,我才發(fā)現(xiàn):不僅是隔行如隔山,就算是同一個(gè)行業(yè)的不同階段工作方式也有著如此明顯的不同。所以現(xiàn)在我只能算是一個(gè)新手,在數(shù)學(xué)教學(xué)方面存在很多不足的地方,缺少經(jīng)驗(yàn)。作為一名新教師,我需要學(xué)習(xí)很多教育教學(xué)方面的知識(shí),還要學(xué)習(xí)跟學(xué)生相處之道,因此工作十分的忙碌辛苦。但這幾年也是我教學(xué)生涯最快樂的。真正進(jìn)入工作的狀態(tài)后,我的身心都重新得到了洗練。在這幾年的時(shí)間里我得到了一些教訓(xùn),并且對(duì)小學(xué)教學(xué)工作有了一些體會(huì)和個(gè)人理念。

1、培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

我在教學(xué)中,主要以鼓勵(lì)為主,如一年級(jí)的小朋友,很常見的問題是計(jì)算的速度慢和正確率低。而這兩個(gè)問題對(duì)孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)影響最大,也最容易打擊孩子的信心。我考慮從培養(yǎng)孩子的計(jì)算能力開始。利用數(shù)字卡片、算式條、速算本來對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)練,提高孩子的口算能力。如果孩子上課時(shí)能第一個(gè)算出結(jié)果,那肯定是一件很光榮的事,會(huì)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。不過,計(jì)算訓(xùn)練比較枯燥,我還用星級(jí)方式進(jìn)行鼓勵(lì),比如三十題正確二十五算3星,積累星星可以換獎(jiǎng)品、兌紅旗等。"興趣"是孩子各種創(chuàng)造力,求知欲的原動(dòng)力,只要孩子對(duì)某種事物發(fā)生興趣,就會(huì)無止境地去追求、去實(shí)踐、去發(fā)展。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,我們體會(huì)到,凡是能積極、主動(dòng)地參與獲取知識(shí)過程的學(xué)生,他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚,求知愿望強(qiáng)烈,數(shù)學(xué)素質(zhì)會(huì)得到較快發(fā)展。因此數(shù)學(xué)教學(xué)必須從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)情感入手,使學(xué)生由機(jī)械、被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造、主動(dòng)學(xué)習(xí)。

生活是最好的教師,現(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)也強(qiáng)調(diào)讓孩子在學(xué)習(xí)中感知生活中處處有數(shù)學(xué)。確實(shí),認(rèn)識(shí)人民幣,認(rèn)識(shí)鐘表,加減,統(tǒng)計(jì),質(zhì)量單位,長(zhǎng)度單位等低年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容,都在生活中可以得到很好的練習(xí)。

2、好孩子是夸出來的

賞識(shí)教育是對(duì)孩子的保護(hù)。老師是孩子最直接、最親密的保護(hù)者,我們不僅要保護(hù)孩子的身體健康和人身安全,更要保護(hù)孩子的心理安全??赡芎⒆优c孩子之間存在著差異,也可能有的孩子在學(xué)習(xí)成績(jī)上不如別的孩子那么優(yōu)秀,同時(shí)也可能學(xué)習(xí)起來缺乏自信,調(diào)皮搗蛋,與老師對(duì)抗等等,在這些方面我們作老師的反思過自身嗎?比如我們與孩子的問題之間有什么聯(lián)系呢?我們是如何想象孩子的呢?在他稚嫩的肩膀上能扛些什么呢?他的小腦袋里究竟在想些什么呢?他的眼睛滴溜溜、骨碌碌的轉(zhuǎn)著在尋找著什么呢?在孩子每天所表現(xiàn)出的行為之中我們發(fā)現(xiàn)了孩子的什么,以及我們對(duì)孩子抱著什么幻想呢?等等等等,這些都需要我們對(duì)孩子付出更多的耐心和愛心。一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)之中,他就能學(xué)會(huì)自信;一個(gè)孩子生活在認(rèn)可之中,他就能學(xué)會(huì)自愛。有時(shí)我們一個(gè)真誠的微笑,一句熱情的表揚(yáng),都可以在孩子身上轉(zhuǎn)化為無窮的動(dòng)力。因此,我們一定要精心呵護(hù)每一顆美好而脆弱的心靈。當(dāng)我們的愛注入孩子心田時(shí),我們的愛就會(huì)轉(zhuǎn)化為孩子對(duì)知識(shí)和世界的熱愛,從而促進(jìn)孩子良性發(fā)展。

賞識(shí)教育是對(duì)孩子的期待。孩子的學(xué)習(xí)不是單純的、封閉的、沒有情感色彩的接受過程,而是雙向或多向的、開放的,具有情感色彩特別是具有積極、愉悅和快樂的情感色彩的情況之下,才能收到出奇的效果。所以如果孩子能在學(xué)習(xí)中不斷的自我肯定與被肯定,那么它就會(huì)表現(xiàn)得和我們所期待的一樣,當(dāng)他取得成就與獎(jiǎng)勵(lì)之后,就會(huì)出現(xiàn)以成功促成功,優(yōu)秀上更加優(yōu)秀的效果。

3、信任,是孩子成長(zhǎng)的滋補(bǔ)品

有人說,信任是人與人之間的一種道德關(guān)系。朋友之間、同事之間貴在信任。在課堂上,老師與學(xué)生之間,也同樣需要信任。

心理學(xué)家認(rèn)為,追求信任,這是一種積極的心態(tài),是每個(gè)正常人的普遍心理,也是一個(gè)人奮發(fā)進(jìn)取、積極向上、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的內(nèi)驅(qū)力。信任的心理機(jī)制對(duì)兒童良好心理品質(zhì)的形成具有積極的鼓勵(lì)作用。從教育效果看.信任是一種富有鼓舞作用的教育方式。在學(xué)校教育中,老師的信任可使學(xué)生感到他們與老師處于平等的地位,從而對(duì)老師更加尊重、敬愛,更加親近、服從,心里樂于向老師傾吐。這既增進(jìn)了老師對(duì)同學(xué)內(nèi)心世界的了解,又使老師教育學(xué)生更能有的放矢,獲得更好的效果。在學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的過程中,學(xué)生會(huì)遇到各種各樣的挫折和不愉快。這時(shí),學(xué)生可能會(huì)表現(xiàn)出自信心不足或情緒的低落。老師如果能夠在此時(shí)適時(shí)地給孩子以欣賞、鼓勵(lì)和支持,對(duì)學(xué)生來說,得到的不僅是一種安慰,更多的是戰(zhàn)勝一切困難的勇氣和信心,同時(shí)也會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)老師的感情及信賴。

作為一名教師,很重要的一點(diǎn)就是做到公平的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。我覺得每一個(gè)學(xué)生都有自己的特長(zhǎng),我們不能單純地以成績(jī)好壞來劃分好生和差生。因此,對(duì)待學(xué)生我都一視同仁。在日常工作中,我還注意發(fā)掘每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),幫他們樹立自信,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

學(xué)生是國(guó)家未來的希望,教育好他們,把他們培養(yǎng)成材,是我們教育工作者的責(zé)任。我清楚地意識(shí)到,教育是一項(xiàng)高難度的工作,要做好是很困難的。但只要我付出真心和努力,就一定會(huì)有所收獲的。

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數(shù)學(xué)教學(xué)教師心得體會(huì)總結(jié)篇十三

作為一個(gè)農(nóng)村學(xué)校的政治老師,我深深的感到自己在工作中存在許多的不足之處,通過這次培訓(xùn),我學(xué)到了許多在工作中總結(jié)不出來的閱歷和理論,如何使我們的政治課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又布滿著人情味,作為政治老師的我更要關(guān)注的是隱藏在政治課堂中那些只可意會(huì)、不行言傳,只有身臨其境的老師和孩子們才能共享的東西,要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、溝通所衍生的樂觀的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授學(xué)問,而且要擅長(zhǎng)以自身的才智不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱忱,點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法,豐富孩子們的學(xué)習(xí)閱歷,開啟孩子們的學(xué)習(xí)才智。讓我們行動(dòng)起來,做一位有心的好老師!

在觀看、操作、推理、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會(huì)經(jīng)受政治思維化的學(xué)習(xí)過程,使同學(xué)真正體驗(yàn)到政治,樂學(xué)、愛學(xué)政治。此外,我熟悉到:一節(jié)好的政治課,不要有“做秀”情結(jié),提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清爽而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,呈現(xiàn)思維力度,關(guān)注政治方法,體現(xiàn)政治課的靈魂,使政治課上出“時(shí)代味”!而老師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的才智和方法。

我深深地感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的'骨干老師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教育科研力量、課堂教學(xué)力量等。我覺得我還是一個(gè)學(xué)校生,要學(xué)的東西還許多,和新老師一樣,不能由于自己新而原諒自己教育教學(xué)上的不足,由于對(duì)同學(xué)來說學(xué)校教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實(shí)踐,準(zhǔn)時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控我信任通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲,有所感悟的。

在以后的教學(xué)中,我要做的是:

從以往的實(shí)踐中總結(jié)閱歷和教訓(xùn)。

讀萬卷書,行萬里路,讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿意同學(xué)的需求了,我要不斷學(xué)習(xí),成為長(zhǎng)流水。

他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)覺不足、要聽真言,要想聽真言,更要會(huì)聽真言,久而久之對(duì)我大有裨益。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,感謝“國(guó)培”為我們供應(yīng)這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)!

數(shù)學(xué)教學(xué)教師心得體會(huì)總結(jié)篇十四

自當(dāng)上教研組長(zhǎng),我就始終關(guān)注語文組青年老師的成長(zhǎng)。當(dāng)我成為分管學(xué)校教學(xué)工作的副校長(zhǎng)后,為了全面提升青年老師素養(yǎng),促進(jìn)青年老師專業(yè)成長(zhǎng),進(jìn)一步提高我校的教學(xué)水平,我校組織新老老師結(jié)對(duì)子,進(jìn)行“傳”、“幫”、“帶”活動(dòng),這是營(yíng)造學(xué)習(xí)型學(xué)校的一項(xiàng)長(zhǎng)期而深遠(yuǎn)的舉措。任職以來,我重點(diǎn)指導(dǎo)了語文老師張菲、趙靈麗、郭晉平和宋愛玲等,數(shù)學(xué)老師王裕芳,并對(duì)數(shù)學(xué)老師王睿敏、王嘉妮,計(jì)算機(jī)老師安寶玲的授課提出自己的見解。雖然我并不是全能,但我還是盡自己的努力去做好分內(nèi)的事。我本著“共同學(xué)習(xí),一起進(jìn)步”的理念,在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)。轉(zhuǎn)瞬幾年過去了,我和張菲、趙靈麗、王裕芳等老師一起,共同收獲了辛苦與歡樂。

我想:要想做好“傳、幫、帶”工作,我首先要做到:言傳身教,領(lǐng)先垂范。我首先以身作則,起到示范表率作用。在言傳身教中,首先讓幾位老師牢記“德高為師,身正為范”的訓(xùn)言,引導(dǎo)她們發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神,喜愛教育教學(xué)工作。幾年來,幾位老師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè),沒有發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象。王裕芳、宋愛玲老師被評(píng)為“山西省優(yōu)秀班主任”;張菲老師、趙靈麗老師在班主任素養(yǎng)展現(xiàn)中脫穎而出,獲得了“晉城市優(yōu)秀班主任”的殊榮;王嘉妮、郭晉平老師被評(píng)為“開發(fā)區(qū)優(yōu)秀班主任”;宋愛玲、郭晉平老師還被晉城市教育局評(píng)為“養(yǎng)成教育先進(jìn)個(gè)人。

1、我對(duì)自己工作上嚴(yán)要求,到處為年輕老師做好表率,將自己班主任的工作閱歷和教學(xué)閱歷一點(diǎn)一滴、毫無保留地傳授給她們,學(xué)會(huì)共享。在幾位老師遇到困難時(shí)賜予真誠的關(guān)懷與關(guān)心,扶持她們走出逆境。從高從嚴(yán)地要求自己和幾位老師,在幫帶中共同進(jìn)步。

2、做到指導(dǎo)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的討論,形成正確的教育理念,樹立“以人為本,育人為本”的新理念。這要求通過對(duì)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀,將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,熟識(shí)教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在工作的同時(shí),鼓舞幾位老師多閱讀教育理論書籍,領(lǐng)悟《綱要》的精神,時(shí)刻不忘提高自身素養(yǎng),不斷提升精神追求,增加職業(yè)道德,把握教育規(guī)律,拓展學(xué)科學(xué)問,強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。

3、師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是相互聽課評(píng)課,在日常的教學(xué)中,我們通過相互聽課、評(píng)課等形式的活動(dòng),共同探討、討論教學(xué)中遇到的問題,查找解決問題的方法,不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

幾年來,我聽了老師數(shù)節(jié)的推門課,課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的.問題提出自己的看法和意見,進(jìn)行溝通,找出不足,總結(jié)閱歷,以此提高老師們的課堂教學(xué)力量。重點(diǎn)指導(dǎo)她們?cè)诮虒W(xué)過程中如何依據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)、難點(diǎn),并能依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法,通過這個(gè)活動(dòng)來提高她們對(duì)教材的理解駕馭力量。還常常指導(dǎo)她們?nèi)绾螌懞谜n后反思,如何做好培優(yōu)輔差工作,并常常檢查批改作業(yè)狀況,指導(dǎo)她們?nèi)绾畏e累教學(xué)閱歷,從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué),提高教學(xué)水平,幾位老師面對(duì)我提出的一些不足之處,能仔細(xì)反思,虛心接受建議和指導(dǎo),經(jīng)過幾年的培育和指導(dǎo),幾位老師成長(zhǎng)很快,在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高。趙靈麗老師被評(píng)為“開發(fā)區(qū)語文教學(xué)能手”、“晉城市語文學(xué)科教學(xué)能手”;張菲老師被評(píng)為“晉城市語文學(xué)科教學(xué)能手”,在“全省中學(xué)校幼兒老師課堂教學(xué)技能大賽”中獲二等獎(jiǎng);宋愛玲老師被評(píng)為“山西省骨干老師”,在山西省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《學(xué)校生進(jìn)展性評(píng)價(jià)與檢測(cè)試驗(yàn)討論》中撰寫的《“學(xué)校生進(jìn)展性評(píng)價(jià)與檢測(cè)試驗(yàn)討論”使專心得》論文被評(píng)為二等獎(jiǎng);王裕芳老師被評(píng)為“開發(fā)區(qū)20年度學(xué)校教學(xué)能手”、“晉城市數(shù)學(xué)教學(xué)能手”,在“全市中學(xué)校幼兒老師課堂教學(xué)技能大賽”中獲學(xué)校組三等獎(jiǎng),《嬉戲公正》一課,在20年晉城市學(xué)校數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng);王睿敏老師在開發(fā)區(qū)青年老師課堂教學(xué)技能展現(xiàn)中排名第一,王嘉妮和安寶玲老師也取得了不錯(cuò)的成果。老師們寫的論文等也不斷發(fā)表,獲得了不少榮譽(yù)。

5、要求老師之間學(xué)會(huì)溝通,學(xué)會(huì)溝通,學(xué)會(huì)合作。只有博采眾長(zhǎng),才能在自己的教學(xué)中得心應(yīng)手。

在指導(dǎo)青年老師的過程中,我自身也學(xué)到了許多學(xué)問,取得了很大的進(jìn)步。以后,我要在一如既往做好自身工作的同時(shí),開展好師徒結(jié)對(duì)工作,注意與青年老師共同探討的過程,把自己在班級(jí)管理、課堂教學(xué)、學(xué)問技能等方面微薄的閱歷,與我們的青年老師共同共享,為學(xué)校教育美妙的明天貢獻(xiàn)出自己的一份力氣。

數(shù)學(xué)教學(xué)教師心得體會(huì)總結(jié)篇十五

本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,通過學(xué)習(xí)江蘇洋思中學(xué)、山東杜郎口中學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的材料和觀看課堂教學(xué)視頻以及??陂L(zhǎng)流中學(xué)成功辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),我們高二級(jí)部全體教師積極投身于新課程下的課堂教學(xué)改革,在此次學(xué)習(xí)活動(dòng)中我感慨頗多,受益匪淺,現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)如下:

課堂教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)的基本組織形式,洋思中學(xué)的做法是“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”。以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線。教師在課堂上先出示學(xué)習(xí)目標(biāo)、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué);暴露問題后,教師再著重進(jìn)行點(diǎn)撥,幫助解決疑難點(diǎn),最后讓學(xué)生當(dāng)堂完成作業(yè)、進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練形成能力。我個(gè)人理解“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教堂教學(xué)結(jié)構(gòu),不只是教師傳授方式的變化,更重要是充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

現(xiàn)在我們老師都有一種這樣的感觸:如今的學(xué)生是越來越難教,一屆不如一屆。我們也經(jīng)常會(huì)遇到這種情況:老師在講臺(tái)上講得是滔滔不絕,深入淺出,而學(xué)生卻平靜如水,大多數(shù)學(xué)生還只是停留在比較膚淺的水平,并沒有達(dá)到我們預(yù)想的效果,實(shí)在讓人費(fèi)解、大為失望。而洋思提倡先學(xué)后教,老師引導(dǎo)著學(xué)生走向知識(shí),學(xué)生在老師的指導(dǎo)下探索與獲取知識(shí),從而促使學(xué)生積極主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題。面向全體學(xué)生、以學(xué)定教、從測(cè)促學(xué)的教學(xué)思想,這才是符合教育教學(xué)規(guī)律的一種有效方法。

現(xiàn)在我們沒有選擇學(xué)生的空間和余地,只有選擇更好地教育教學(xué)方式。“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”是非常好的課堂教學(xué)模式,有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣,突出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。在實(shí)施前我們應(yīng)該對(duì)這種教學(xué)模式進(jìn)行認(rèn)真的學(xué)習(xí)與討論,才能夠把這種教學(xué)模式與我校的實(shí)際情況結(jié)合起來。針對(duì)我校學(xué)生的底子薄,自學(xué)能力差,要是完全按照洋思的“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的方式、方法,不一定能收到好的效果,我們的課堂教學(xué)改革還處于初級(jí)探索階段。我們應(yīng)該在洋思教學(xué)模式的指引下,開展具有我校特點(diǎn)的“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的新型課堂教學(xué)模式。我相信在各位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下,會(huì)探索出適合我們自己的教學(xué)模式的。

二、“以人為本”的教育理念在杜郎口的課堂上得到了充分展現(xiàn)。

杜郎口中學(xué)的課堂教學(xué)采用的是適合他們自己的“三三六”自主學(xué)習(xí)模式,最大限度地發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性和主體作用,體現(xiàn)了以人為本、關(guān)注生命的辦學(xué)理念。在他們的課堂上,沒有講臺(tái),沒有高高在上的老師,沒有滔滔不絕的講解;教師只是一個(gè)組織者,而不是一個(gè)實(shí)踐者,用民主開放的思想和行動(dòng)去開啟學(xué)生的智慧,成為學(xué)生構(gòu)建知識(shí)的引路人,課堂上教師更多的時(shí)候是在了解在傾聽,學(xué)生完全主宰了整個(gè)課堂,完全脫離一個(gè)學(xué)生的被動(dòng)、被指揮的角色,積極主動(dòng)的參與到自主學(xué)習(xí)中,并把自己對(duì)新知識(shí)的感悟及時(shí)地表達(dá)出來。正如杜郎口中學(xué)的學(xué)生感言:“給我一片藍(lán)天,我一定能展翅遨翔”。

利用合作學(xué)習(xí)來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性是杜郎口中學(xué)課堂教學(xué)的又一個(gè)成功經(jīng)驗(yàn)。在課堂上打破傳統(tǒng)的座位形式,實(shí)行分組而坐,把全體學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組,每組選出一個(gè)精干的組長(zhǎng),來主導(dǎo)組織本小組的學(xué)習(xí)活動(dòng),這樣做的目的是為了便于合作學(xué)習(xí),通過組內(nèi)互動(dòng)的交流,使每個(gè)學(xué)生都有參與和自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),促進(jìn)學(xué)生之間的互相啟迪,互相幫助。這種自制式的管理,使每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中無法懈怠,大家都以主人翁的身份投入到學(xué)習(xí)中,形成了較強(qiáng)的學(xué)習(xí)凝聚力,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

成為課堂學(xué)習(xí)的主人,只有這樣,才能實(shí)現(xiàn)我們新課改的目標(biāo)!

洋思中學(xué)、杜郎口中學(xué)為我們的教育創(chuàng)立了典范,??谑虚L(zhǎng)流中學(xué)為我們提供了辦學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、全體教職員工和同學(xué)們的共同努力之下,只要我們精誠協(xié)作,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,用心辦教育,認(rèn)真落實(shí)高中新課程改革的要求,積極探索與開發(fā)適合我校的課堂教學(xué)模式,不斷完善我們的工作,不久的將來我們也能創(chuàng)造出輝煌高考成績(jī),相信我們的明天會(huì)更美好。

數(shù)學(xué)教學(xué)教師心得體會(huì)總結(jié)篇十六

在我們政治的學(xué)習(xí)中,我們大家應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)的把握一些適合我們自己的學(xué)習(xí)方法。這對(duì)于我們提高我們的政治成果是特別的重要的。那么接下來學(xué)大教育的專家們就給大家?guī)韺W(xué)校政治學(xué)習(xí)常見學(xué)問點(diǎn)總結(jié),大家仔細(xì)的去學(xué)習(xí)吧。

新課標(biāo)中學(xué)校思想品德妙法“六個(gè)多一點(diǎn)”

教有法而無定法,教學(xué)方法許多,但要符合教學(xué)實(shí)際,符合同學(xué)實(shí)際,要有用,實(shí)效。依據(jù)自己多年的教學(xué)實(shí)踐閱歷,將思想品德教學(xué)的方法歸結(jié)為六個(gè)方面。

關(guān)鍵詞新課標(biāo)學(xué)校思想品德妙法六個(gè)多一點(diǎn)。

體驗(yàn)有哪些?體驗(yàn)有許多種,有校內(nèi)體驗(yàn)、校外體驗(yàn)、課內(nèi)體驗(yàn)、課外體驗(yàn)和家里體驗(yàn)等等。通過同學(xué)的親身嘗試,讓同學(xué)在活動(dòng)中受到熏陶,受到教育,得到啟迪,明白生活的哲理及真諦,感悟“事非經(jīng)過不知難”的道理。

我主要探討課內(nèi)體驗(yàn)和課外體驗(yàn)。

要求:四個(gè)小組抽簽打算表演,角色由小組內(nèi)自定,臺(tái)詞由小組同學(xué)自己寫,編排由小組自己編排,時(shí)間一個(gè)星期。其他同學(xué)看表演后回答問題:

1、老師批判同學(xué),要考慮同學(xué)的感受嗎?為什么?

2、老師給同學(xué)們上課辛苦嗎?為什么?

3、我們?cè)撛鯓永斫饫蠋熌?

表演結(jié)果:同學(xué)們預(yù)備得特別充分,每個(gè)同學(xué)都特別投入,表演生動(dòng)、形象和感人,扮演老師的李敏同學(xué),費(fèi)了九牛二虎之力,絞盡腦汁,費(fèi)盡唇舌,才把事情處理完,弄得滿頭大汗,筋疲力盡,最終“這節(jié)課”最終上下來了。

通過對(duì)“老師”的體驗(yàn),讓更多的同學(xué)從實(shí)際到內(nèi)心、由表及里,由淺入深,深刻地熟悉老師的職業(yè),今后能理解、關(guān)懷老師。熟悉老師的嚴(yán)格要求是一種鞭策,也是一種激勵(lì),還是一種鼓舞。知道老師批判同學(xué)是為同學(xué)的進(jìn)展著想,為同學(xué)的前途考慮。由于,一個(gè)同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)不說跑不掉,但是錯(cuò)誤不說不得了。

又如校外體驗(yàn),有條件的學(xué)??梢越M織同學(xué)到敬老院做些公益活動(dòng),關(guān)心敬老院打掃衛(wèi)生,幫老人洗衣服等。通過校外活動(dòng),使同學(xué)熟悉到自己能為他人服務(wù),為社會(huì)服務(wù),為社會(huì)出力,為社會(huì)做貢獻(xiàn),自己是一個(gè)對(duì)社會(huì)有用之人,從而培育同學(xué)們學(xué)會(huì)關(guān)懷他人,關(guān)心他人,服務(wù)他人和尊老愛幼的高尚品德??傊?,沒有嘗試就沒有勝利,有體驗(yàn)就有力量,有感受,有啟迪,有收獲。同學(xué)的親身體驗(yàn),可以開發(fā)同學(xué)的多種智能,進(jìn)展同學(xué)的交際力量、交往力量和組織力量等。

思想品德的學(xué)習(xí)內(nèi)容廣博,篇幅較長(zhǎng),觀點(diǎn)較多,如何使同學(xué)在有限的時(shí)間里熟悉、記住和會(huì)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問呢?這需要培育同學(xué)的歸納概括力量,歸納后的學(xué)問要點(diǎn),便于同學(xué)閱讀、記憶和運(yùn)用,這種方法稱——數(shù)字歸納法。

如:競(jìng)爭(zhēng)是前進(jìn)的動(dòng)力——?dú)w納為“三大動(dòng)力”。

1、競(jìng)爭(zhēng)是個(gè)人前進(jìn)的動(dòng)力。

2、競(jìng)爭(zhēng)是集體前進(jìn)的動(dòng)力。

3、競(jìng)爭(zhēng)是國(guó)家和社會(huì)進(jìn)展的動(dòng)力。

又如:怎樣正確對(duì)待社會(huì)影響的四個(gè)方面?——?dú)w納為“四大考驗(yàn)”。

第一種考驗(yàn)是什么?其次種考驗(yàn)是什么?第三種考驗(yàn)是什么?第四種考驗(yàn)是什么?像這樣的例子許多,很多條文的觀點(diǎn),我都把它用數(shù)字進(jìn)行歸納,這樣便于同學(xué)識(shí)記。

學(xué)習(xí)學(xué)問,就像走路一樣,只要一步一個(gè)腳印地往前走,雖然會(huì)走很多彎路,會(huì)遇到逆流險(xiǎn)灘,也會(huì)遇到荊棘叢生,只要我們有這個(gè)“過程”,就會(huì)有很大的收獲,就會(huì)走得更高更遠(yuǎn)。因此,老師應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)字歸納法。

對(duì)于一些概念和沒有規(guī)律的段落,我實(shí)行找關(guān)鍵詞的方法,這樣有利于同學(xué)熟悉重點(diǎn)詞語,記住關(guān)鍵詞語,有利于同學(xué)敏捷發(fā)揮,有利于同學(xué)學(xué)會(huì)速記新學(xué)問。

如:學(xué)習(xí)“什么是自卑”時(shí),我就采納此法。

自卑——就是自己看不起自己,輕視自己,過低的估量自己的優(yōu)點(diǎn)和力量。將一段話縮記為七個(gè)字“看不起、輕視、過低”。

又如:學(xué)習(xí)“如何公平待人?”時(shí),我也采納此法。

1、要有發(fā)自內(nèi)心的對(duì)待他人人格的.敬重?!R(shí)記“發(fā)自”。

2、要有客觀的事實(shí)求是的態(tài)度?!R(shí)記“態(tài)度”。

3、要摒除陳腐觀念。——識(shí)記“陳腐”。

4、認(rèn)清卑視的錯(cuò)誤和危害,努力清除卑視?!R(shí)記“清除”。這樣每句話只需熟悉兩個(gè)關(guān)鍵詞,大大削減了識(shí)記的內(nèi)容。學(xué)習(xí)學(xué)問方法得當(dāng),則事半功倍。方法是人想的,只要我們專心去想,總會(huì)找到好方法。

一個(gè)人處于輕松開心的環(huán)境中,簡(jiǎn)單接受和學(xué)習(xí)新學(xué)問。小品是同學(xué)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)體驗(yàn),讓同學(xué)在歡樂、歡快的氣氛中體驗(yàn)生活、感受生活、發(fā)覺生活和感悟生活。小品是集同學(xué)創(chuàng)作、表演、語言表達(dá)于一身的表演藝術(shù),它給同學(xué)更加寬闊的進(jìn)展空間和天地。因此,教學(xué)中應(yīng)結(jié)合教材內(nèi)容,聯(lián)系生活實(shí)際,樂觀組織同學(xué)開展小品表演活動(dòng),充分開發(fā)同學(xué)的表演潛能和特長(zhǎng)。

教育是一個(gè)漫長(zhǎng)而微小的活動(dòng),才智的教育是無聲的啟發(fā)、開導(dǎo)同學(xué),不要輕易放棄一個(gè)小小的活動(dòng),或許對(duì)同學(xué)有很大的震撼作用。一句名言,一個(gè)小故事對(duì)同學(xué)是一次熏陶和啟發(fā)。所以,同學(xué)在觀看小品的活動(dòng)中會(huì)受到感染、熏陶和啟發(fā)。同學(xué)的力量就像一座大金礦,需要一點(diǎn)一點(diǎn)的開發(fā),需要一點(diǎn)一點(diǎn)的積累,積累的越多本事越大。

現(xiàn)如今是學(xué)問時(shí)代、信息時(shí)代、經(jīng)濟(jì)時(shí)代和科技時(shí)代,信息就是學(xué)問,學(xué)問就是金錢。科學(xué)技術(shù)在向前飛速進(jìn)展,政治教學(xué)應(yīng)與時(shí)代同步,跟上時(shí)代的步伐,與現(xiàn)實(shí)并肩前行。政治教學(xué)中,應(yīng)讓同學(xué)熟悉更多的時(shí)代信息,如科技領(lǐng)域的神七升如太空,生物技術(shù)方面的轉(zhuǎn)基因物種,經(jīng)濟(jì)方面的全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)等等。讓同學(xué)熟悉當(dāng)今社會(huì)的進(jìn)展和存在的問題及后顧之憂,培育同學(xué)的憂患意識(shí)。因此,要制造條件,讓同學(xué)多看報(bào)和多看課外書,節(jié)假日,鼓舞同學(xué)多看新聞,多了解時(shí)代信息。同時(shí),政治老師應(yīng)將更多的時(shí)政熱點(diǎn)引入課堂,使更多的同學(xué)熟悉國(guó)內(nèi)、國(guó)外發(fā)生的重大事情,培育同學(xué)關(guān)懷國(guó)家和關(guān)懷他人,熟悉社會(huì)、關(guān)注社會(huì)、關(guān)懷社會(huì)、服務(wù)社會(huì)和造福社會(huì)的良好習(xí)慣。

同學(xué)發(fā)言的機(jī)會(huì)主要表現(xiàn)在兩各方面。一是課堂提問,二是小組溝通。要多給同學(xué)發(fā)言的機(jī)會(huì),就要多組織同學(xué)進(jìn)行小組溝通活動(dòng),同學(xué)與同學(xué)在一起,親近,思想放松,放得開,敢想敢說,同學(xué)間能大膽溝通,能充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。合作學(xué)習(xí)是有效的一種學(xué)習(xí)方式,是同學(xué)取長(zhǎng)補(bǔ)短,集思廣義,能有效的把握問題的關(guān)鍵的好方法。溝通能讓同學(xué)施展才華,學(xué)有所用;溝通能提升學(xué)問,提煉語言,提高表達(dá)力量;溝通是心與心的交融,是心靈的溝通,是情感的流露,是共性的張揚(yáng);溝通是潛能的開發(fā),是才智的結(jié)晶。小組溝通既可以培育同學(xué)的歸納、總結(jié)和表達(dá)力量,又可加強(qiáng)同學(xué)間的溝通與合作,更能培育同學(xué)的團(tuán)隊(duì)精神。

學(xué)校政治學(xué)習(xí)常見學(xué)問點(diǎn)總結(jié)好了,盼望我們大家在政治的學(xué)習(xí)中仔細(xì)的把握這些適合我們的方法,我信任大家會(huì)取得勝利。

數(shù)學(xué)教學(xué)教師心得體會(huì)總結(jié)篇十七

我是大莊子小學(xué)的劉坤,1986年畢業(yè)于靜海師范,30年來,我一直默默無聞的堅(jiān)持在教育教學(xué)的第一線,下面我就談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟,與各位老師們進(jìn)行探討和交流。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí),不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)。

魏書生曾說過:采百花,釀自己的蜜,這一句話,深深影響著我,鞭策著我,在實(shí)際教學(xué)中,利用工作之余,認(rèn)真學(xué)習(xí)最新教育教學(xué)理論,在教學(xué)活動(dòng)中大膽實(shí)踐。積極參與各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)的教育方法,不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng),讓自己能有一桶水去澆灌我們的花朵。

二、重視養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)習(xí)慣。

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。包括仔細(xì)觀察,獨(dú)立思考,獲取信息,提出問題,不懂就問,合作學(xué)習(xí),自我評(píng)價(jià)等等。像學(xué)習(xí)語文一樣,學(xué)數(shù)學(xué),也要勤做筆記,做批注。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)做課后作業(yè):

指導(dǎo)學(xué)生在做課后作業(yè)前,先瀏覽課本,復(fù)習(xí)課本上的知識(shí)點(diǎn),然后在開始做作業(yè)。這樣可以減少很多錯(cuò)誤。

3、讓學(xué)生及時(shí)糾錯(cuò):

要求每個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備一個(gè)糾錯(cuò)本,將每天作業(yè)或練習(xí)中的錯(cuò)題及時(shí)記錄下來,并簡(jiǎn)單描述錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因。每當(dāng)一個(gè)單元學(xué)完時(shí),學(xué)生就可以對(duì)照自己的糾錯(cuò)本進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí),避免了盲目地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

三、建立良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng),賞識(shí)激勵(lì),使學(xué)生最大限度地發(fā)揮潛能。

良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證。在接手這個(gè)班之后,我就培養(yǎng)了一批班干部,作為老師的小助手,在班內(nèi)確實(shí)起到領(lǐng)頭雁的作用,尤其現(xiàn)在一個(gè)數(shù)學(xué)老師帶兩個(gè)班級(jí),班干部就更為重要了,同時(shí)班內(nèi)對(duì)每位同學(xué)的學(xué)習(xí)、作業(yè)、紀(jì)律等情況設(shè)立積分表,看誰積分最高,就對(duì)誰進(jìn)行及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,為教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ),收到了意想不到的效果。

四、傾注愛心,鼓勵(lì)為主。

每個(gè)學(xué)期,我都會(huì)在班里成立合作學(xué)習(xí)小組,每個(gè)小組里各有一套領(lǐng)導(dǎo)班子,他們各司其職,又互相競(jìng)爭(zhēng),互相學(xué)習(xí),當(dāng)然也互相牽制。既鍛煉了人才,又避免養(yǎng)成某些班干部驕傲自大的情緒。同時(shí)班內(nèi)對(duì)每位同學(xué)的學(xué)習(xí)、作業(yè)、紀(jì)律等情況設(shè)立積優(yōu)表,看誰的優(yōu)達(dá)到了要求,就對(duì)誰進(jìn)行及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,為教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ),收到了意想不到的效果。班干部培養(yǎng)好了,就由他們協(xié)助,持之以恒的地幫助同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

當(dāng)然,在新的教育形勢(shì)下,我深感自己的不足和能力的欠缺,因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是對(duì)優(yōu)質(zhì)教育強(qiáng)烈需求的家長(zhǎng)群以及性格各異的學(xué)生。所以我會(huì)經(jīng)常向周圍的每一位同志學(xué)習(xí)或討教經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中,在實(shí)踐中反思,在反思中進(jìn)步。

數(shù)學(xué)教學(xué)教師心得體會(huì)總結(jié)篇十八

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),只要打開電腦,進(jìn)入江蘇老師教育網(wǎng),輸入賬號(hào)密碼,就可進(jìn)行學(xué)習(xí)。與其它培訓(xùn)相比,網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)有著以下的特點(diǎn):

1、即時(shí)性。其它培訓(xùn)教材,從印刷好到老師手中,通常需要很長(zhǎng)一段時(shí)間,使教材有時(shí)跟不上形式。使用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)可縮短時(shí)間,新的培訓(xùn)教材編輯好,就可掛到網(wǎng)上,立刻可以與老師見面,可以做到與時(shí)俱進(jìn)。

2、選擇性。以往上面發(fā)什么書,老師就學(xué)習(xí)什么。老師沒有主動(dòng)性,學(xué)習(xí)起來也就沒有樂觀性,使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),網(wǎng)站同時(shí)供應(yīng)了幾方面的內(nèi)容,老師可依據(jù)自己的喜好和需要自主選擇,既有針對(duì)性,還能提高培訓(xùn)的效率。

3、敏捷性。利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行培訓(xùn),時(shí)間可由老師自己把握,零星時(shí)間、空閑時(shí)間都可利用,培訓(xùn)與休息兩者可以兼顧。

4、重復(fù)性。以往在培訓(xùn)時(shí),受訓(xùn)老師都是拿著一本本子,但無論如何的緊趕慢趕,都還會(huì)有缺漏,沒有聽清或聽懂的地方,也不再有人解釋。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),不懂的可以反復(fù)的聽老師講,進(jìn)度自己把握,而面授學(xué)習(xí)只能等待下一次的來問老師了。

5、交互性。老師和老師之間可以相互溝通,老師和專家之間可以進(jìn)行即時(shí)和非即時(shí)的溝通,相互促進(jìn),相互提高。

也很有用,培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。作為一線老師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性,立刻把理論付諸于實(shí)踐,并獲得好評(píng)。在培訓(xùn)過程當(dāng)中,每一個(gè)老師都流露出樂觀、樂觀、向上的心態(tài)影響著我、激勵(lì)著我對(duì)今后工作的態(tài)度。在教學(xué)中不斷思考著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,連續(xù)向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí),來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的新課程教學(xué)。

作為老師,只有不斷的更新自己的學(xué)問,不斷提高自身素養(yǎng),不斷的完善自己,才能教好同學(xué)。多年來,老師教,同學(xué)學(xué);老師講,同學(xué)聽,這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式,這種教學(xué)模式限制了同學(xué)的進(jìn)展,壓抑了同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱,不能煥發(fā)同學(xué)的潛能,通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵。這些新的教學(xué)模式給同學(xué)更加自由的學(xué)習(xí)空間,為課堂注入了新的生氣與活力,體現(xiàn)了以同學(xué)為本的理念。在今后的教學(xué)中我會(huì)自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂,轉(zhuǎn)變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱高漲;師生關(guān)系融洽。充分體現(xiàn)素養(yǎng)教育的根本目標(biāo)。

數(shù)學(xué)教學(xué)教師心得體會(huì)總結(jié)篇十九

這一學(xué)期,我擔(dān)任學(xué)校五年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),在繼續(xù)推“自主——合作——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí),將小課題研究“聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)數(shù)學(xué)”實(shí)踐于課堂教學(xué)中,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新五設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。

生感到學(xué)數(shù)學(xué)不難:上課時(shí)我有意識(shí)的設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的問題叫學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來回答,讓他們板演一些基本的計(jì)算題,激勵(lì)他們大膽的解答,并在適時(shí)的時(shí)候予以提示,是他們能在老師善意的幫助下順利的解答,讓他們從心理上感到解決數(shù)學(xué)問題不是太難,只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的;第一環(huán)節(jié)實(shí)施后,我采取得第二步是在講課時(shí)把知識(shí)生活化的方式,以學(xué)生常見的范例、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學(xué)問題為例,加以有聲有色的描述,使學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)很有用,數(shù)學(xué)問題解決不好會(huì)出笑話,會(huì)影響自己的將來,要好好學(xué)數(shù)學(xué),要學(xué)好數(shù)學(xué),因?yàn)樾枰a(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;學(xué)生的興趣被激發(fā)后,我首先想到的是保持,一是注重從學(xué)生的作業(yè)上來反饋,將學(xué)生的問題和與優(yōu)點(diǎn)添油加醋的加以評(píng)價(jià),再就是通過開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng),如講數(shù)學(xué)家的故事,搞一些數(shù)學(xué)小競(jìng)賽,小組合作、作業(yè)評(píng)比、學(xué)生評(píng)價(jià)等等,積極發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn),讓學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng),努力營(yíng)造一個(gè)學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍,讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的快樂,使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對(duì)數(shù)學(xué)的枯燥印象,最后,我利用各種機(jī)會(huì),經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感,讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂。一年來,成效顯著:首先是學(xué)生敢于大膽回答問題了,其次是能基本清楚的描述解題思路了,再次就是作業(yè)正確率提高了,測(cè)試情況也有了較為明顯的好轉(zhuǎn)。

二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。

三、

關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合,盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。

親其師,才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過程中,我不以“師長(zhǎng)”自居,盡量與學(xué)生平等交往,建立“朋友式”的深厚友誼,努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。與學(xué)生多談心,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí),面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生,也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法,讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué),紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對(duì)各層次的學(xué)生,我既要關(guān)愛大部分學(xué)生,又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上,我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余,我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子,互幫互助,共同提高。一學(xué)期來,學(xué)生們?cè)颈∪醯幕A(chǔ),逐步得以夯實(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了穩(wěn)步提高。

四、總結(jié)得失,以勵(lì)再戰(zhàn)。

1、取得的成績(jī):在我的努力帶動(dòng)下,學(xué)困生的臉上有了笑容了,作業(yè)基本能按時(shí)按量的完成了,學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣較以前提高了,學(xué)習(xí)的態(tài)度也改變了不少,五年級(jí)期末考中心小學(xué)質(zhì)量檢測(cè),本班名列同年級(jí)前列,我踏實(shí)、真誠、富有活力、勇于創(chuàng)新的工作作風(fēng),贏得了領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生及其家長(zhǎng)的良好口碑。

然有所進(jìn)步,但許多方面還有很大的提升空間;老師的付出與學(xué)生知識(shí)掌握的反饋(作業(yè)、成績(jī))使老師產(chǎn)生急躁的情緒。

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