政治是社會(huì)權(quán)力運(yùn)行和決策制定的過(guò)程,對(duì)人們的生活有著重要影響。如何用恰當(dāng)?shù)拇朕o寫(xiě)一封道歉信?具有參考價(jià)值的寫(xiě)作文集。
讀書(shū)體會(huì)及實(shí)踐運(yùn)用篇一
課外讀書(shū)實(shí)踐是一種對(duì)知識(shí)的進(jìn)一步探索和積累的方式,對(duì)于拓寬視野、培養(yǎng)興趣、提高素質(zhì)都起到了積極的作用。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐,我深刻認(rèn)識(shí)到課外讀書(shū)實(shí)踐對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性,本文將結(jié)合自身經(jīng)歷,分享我的心得體會(huì)。
第二段:閱讀帶來(lái)的知識(shí)與啟迪。
通過(guò)課外讀書(shū),我接觸到了各種各樣的書(shū)籍,涉及到文學(xué)、歷史、科學(xué)、哲學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域。每本書(shū)都給我?guī)?lái)了不同的知識(shí)與啟迪。例如,讀經(jīng)典文學(xué)作品,我了解到歷史的變遷和人性的普遍性;讀科普?qǐng)D書(shū),我對(duì)自然科學(xué)有了更深入的理解;讀哲學(xué)著作,我思考了人生的意義和價(jià)值。這些知識(shí)與啟迪讓我對(duì)世界有了更全面的認(rèn)識(shí),也激發(fā)了我對(duì)知識(shí)的渴求。
第三段:拓寬視野與培養(yǎng)興趣。
課外讀書(shū)實(shí)踐讓我有機(jī)會(huì)接觸到不同類(lèi)型的書(shū)籍,這不僅拓寬了我的視野,也培養(yǎng)了我的興趣。以前,我對(duì)文學(xué)作品不感興趣,也沒(méi)有看過(guò)太多的文學(xué)作品。然而,通過(guò)課外讀書(shū)實(shí)踐,我開(kāi)始了解到文學(xué)的魅力所在,開(kāi)始逐漸對(duì)文學(xué)產(chǎn)生興趣。我喜歡閱讀不同風(fēng)格的小說(shuō)、散文和詩(shī)歌,每一本書(shū)都像是一個(gè)窗口,讓我看到了不同的世界和情感。課外讀書(shū)實(shí)踐帶給我一種快樂(lè),同時(shí)也讓我對(duì)文學(xué)有了更深入的理解。
第四段:提高素質(zhì)與培養(yǎng)能力。
通過(guò)課外讀書(shū)實(shí)踐,我不僅增加了知識(shí),也培養(yǎng)了一些重要的能力。例如,閱讀能力得到了提高,我能夠更快地理解文章的內(nèi)容,分析作者的觀點(diǎn)和論述。閱讀能力的提升也讓我在學(xué)習(xí)和生活中更加得心應(yīng)手。此外,閱讀讓我感受到了語(yǔ)言的魅力,提高了我的寫(xiě)作和表達(dá)能力。我能夠更好地組織語(yǔ)言,深入思考問(wèn)題,表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這些能力的培養(yǎng)對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作都大有裨益。
第五段:總結(jié)與展望。
通過(guò)課外讀書(shū)實(shí)踐,我深刻認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性,并且獲得了知識(shí)、思想與感悟。課外讀書(shū)實(shí)踐不僅能夠拓寬視野、培養(yǎng)興趣,還能提高素質(zhì)、培養(yǎng)能力。因此,我將繼續(xù)保持讀書(shū)的習(xí)慣,不斷充實(shí)自己,培養(yǎng)自己的人文素養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。同時(shí),我也希望將讀書(shū)的理念傳播給更多的人,讓更多的人能夠通過(guò)閱讀實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)與進(jìn)步。讀書(shū)實(shí)踐,使我們的內(nèi)心得到了升華,使我們的人格得到了升華。
讀書(shū)體會(huì)及實(shí)踐運(yùn)用篇二
在現(xiàn)代社會(huì)中,讀書(shū)被認(rèn)為是個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步的重要途徑。閱讀能夠開(kāi)拓我們的思維,提高我們的知識(shí)水平,培養(yǎng)我們的審美情趣。然而,現(xiàn)實(shí)中也存在著許多人對(duì)于閱讀的漠視和沉迷于電子產(chǎn)品的情況。這種情況嚴(yán)重影響了人們的學(xué)習(xí)和個(gè)人發(fā)展。因此,本文將探討讀書(shū)的實(shí)踐心得和體會(huì)。
第二段:讀書(shū)讓我擁有全新的知識(shí)和視野
閱讀給予了我許多希望和信心。通過(guò)不斷的讀書(shū)實(shí)踐,我能夠獲取到豐富的知識(shí),了解到更多的事物。讀書(shū)能夠幫助我們開(kāi)闊視野,拓寬我們的思考邊界。通過(guò)讀書(shū),我對(duì)歷史、文學(xué)、哲學(xué)等各種領(lǐng)域的知識(shí)有了更深入的了解。這些知識(shí)不僅滿(mǎn)足了我的求知欲,也讓我思考更多的問(wèn)題,從而進(jìn)一步提高了我的學(xué)術(shù)能力。
第三段:讀書(shū)讓我具備了批判性思維和綜合能力
讀書(shū)還能培養(yǎng)我們的批判性思維能力。通過(guò)研讀不同的書(shū)籍和文章,我能夠更好地評(píng)判其中的價(jià)值和主張,培養(yǎng)自己獨(dú)立思考的能力。同時(shí),讀書(shū)還能提高我們的綜合能力。不同的領(lǐng)域和話(huà)題都需要進(jìn)行綜合分析和綜合展示,這需要我們具備廣泛的知識(shí)背景和較高的綜合能力。通過(guò)讀書(shū)提升自己的綜合能力,我在學(xué)習(xí)和工作中都得到了很大的幫助。
第四段:讀書(shū)的過(guò)程讓我從中獲得快樂(lè)和成長(zhǎng)
讀書(shū)是一種享受的過(guò)程,它能夠讓我從中獲得快樂(lè)和成長(zhǎng)。從小到大,我就對(duì)閱讀有濃厚的興趣。每當(dāng)我打開(kāi)一本好書(shū),沉浸其中,我會(huì)感受到一種獨(dú)特的快樂(lè)。在閱讀的過(guò)程中,我的思維得到了鍛煉,我的語(yǔ)言表達(dá)能力也在逐漸提高。這種成長(zhǎng)的過(guò)程讓我愿意不斷閱讀,并在讀書(shū)中不斷成長(zhǎng)。
第五段:建議和結(jié)語(yǔ)
面對(duì)現(xiàn)代社會(huì)中普遍存在的沉迷電子產(chǎn)品和對(duì)閱讀的漠視,建議大家重視讀書(shū)的重要性,并加強(qiáng)閱讀的實(shí)踐。通過(guò)讀書(shū),我們能夠獲得新的知識(shí),開(kāi)闊我們的視野。同時(shí),讀書(shū)還能培養(yǎng)我們的批判性思維能力和綜合能力,提升自身的學(xué)術(shù)能力和綜合素質(zhì)。在讀書(shū)的過(guò)程中,我們不僅能夠獲得快樂(lè),還能夠不斷成長(zhǎng)。因此,希望大家都能夠認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性,用時(shí)間和精力去閱讀,培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣,和書(shū)籍交朋友,從中汲取知識(shí)的源泉,不斷提高自己的素質(zhì)和能力。
讀書(shū)體會(huì)及實(shí)踐運(yùn)用篇三
作為一名學(xué)生,課內(nèi)知識(shí)的學(xué)習(xí)固然重要,但課外讀書(shū)同樣是提高自我素養(yǎng)、拓展眼界的重要途徑。在這學(xué)期里,我參與了學(xué)校組織的課外讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng),下面我將分享一下我的心得和體會(huì)。
一、激發(fā)熱愛(ài)閱讀的動(dòng)力。
在課外時(shí)間里,我總是會(huì)抽出一些時(shí)間來(lái)讀書(shū)。而參與課外讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng),進(jìn)一步激發(fā)了我對(duì)閱讀的熱愛(ài)。通過(guò)多樣的讀書(shū)活動(dòng),我不僅發(fā)現(xiàn)了許多優(yōu)秀的作品,也明白了讀書(shū)的樂(lè)趣。不同類(lèi)型的書(shū)籍帶給我不同的感悟,有的書(shū)讓我放松心情,有的書(shū)讓我思考人生,有的書(shū)讓我豐富了知識(shí)面。這種樂(lè)趣和感悟成為了我繼續(xù)讀書(shū)的動(dòng)力,使我能夠保持持續(xù)的閱讀興趣。
二、拓展知識(shí)面。
通過(guò)課外讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng),我接觸了許多不同領(lǐng)域的書(shū)籍,從文學(xué)到歷史,從生物到心理學(xué),我逐漸了解到了更加廣闊的知識(shí)世界。每一本書(shū)都是一個(gè)知識(shí)寶庫(kù),讀書(shū)能夠幫助我走進(jìn)不同的領(lǐng)域,拓寬我的知識(shí)面。尤其是一些經(jīng)典著作,它們不僅有獨(dú)特的藝術(shù)美感,更重要的是它們蘊(yùn)含著豐富的思想和智慧。通過(guò)閱讀這些書(shū)籍,我能夠?qū)W到很多以前從未了解過(guò)的事物,這種知識(shí)的拓展讓我受益匪淺。
三、提升思維能力。
通過(guò)課外讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)讀書(shū)對(duì)于提升我的思維能力和邏輯思維也有很大的幫助。閱讀不同類(lèi)型的書(shū)籍,可以鍛煉我的理解能力,使我能夠更好地理解作者所想要表達(dá)的思想和觀點(diǎn)。同時(shí),閱讀也要求我們對(duì)所讀內(nèi)容進(jìn)行分析、判斷和推理。通過(guò)這種思維上的訓(xùn)練,我發(fā)現(xiàn)我在解決問(wèn)題和思考時(shí)能夠更加清晰和深入地理解事物的本質(zhì)。這樣的思維訓(xùn)練對(duì)于我以后的學(xué)習(xí)和工作都非常有幫助。
四、提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
讀書(shū)不僅可以拓寬知識(shí)面,還可以提高我的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)閱讀優(yōu)秀的作品,我可以學(xué)習(xí)到一些優(yōu)秀的表達(dá)技巧和思維模式,這對(duì)于提升我的寫(xiě)作水平有著非常積極的影響。在寫(xiě)作中,我可以借鑒那些經(jīng)典的表達(dá)方式,學(xué)習(xí)到合理的段落結(jié)構(gòu)、升華的詞匯和優(yōu)美的句子。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我能夠逐漸提高我的語(yǔ)言表達(dá)能力,這對(duì)于我以后的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展都有很大的幫助。
五、審視自我,成長(zhǎng)自我。
閱讀是一種反思的過(guò)程,通過(guò)閱讀,我可以更清晰地審視自己。一方面,我可以通過(guò)反思自己的思維和觀點(diǎn),發(fā)現(xiàn)自己的諸多不足,并且找到提升和改進(jìn)的方法。另一方面,我也能夠通過(guò)閱讀了解社會(huì)和人生的方方面面,從而更好地認(rèn)識(shí)自己的處境和目標(biāo)。閱讀讓我能夠從不同的角度看待問(wèn)題,讓我有更多的思考空間,這種思考和反思的過(guò)程讓我不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
綜上所述,課外讀書(shū)實(shí)踐不僅幫助我發(fā)現(xiàn)讀書(shū)的樂(lè)趣,拓展知識(shí)面,提升思維能力,還提高了我的語(yǔ)言表達(dá)能力,并且讓我審視自我,成長(zhǎng)自我。我相信,通過(guò)持續(xù)的課外讀書(shū)實(shí)踐,我將能夠不斷提高自己的素質(zhì),并且在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中取得更大的成就。
讀書(shū)體會(huì)及實(shí)踐運(yùn)用篇四
第一段:引言(200字)
在當(dāng)今社會(huì),讀書(shū)已經(jīng)成為人們獲取知識(shí)和擴(kuò)大視野的重要途徑之一。我曾經(jīng)從小就喜歡讀書(shū),但是真正體會(huì)到讀書(shū)的重要性和價(jià)值是在實(shí)踐中。在實(shí)際的生活和工作中,我體驗(yàn)到了讀書(shū)對(duì)于提升個(gè)人能力和提高綜合素質(zhì)的重要作用。在這篇文章中,我將分享我讀書(shū)的實(shí)踐心得體會(huì)。
第二段:拓展視野(200字)
讀書(shū)不僅讓我獲取了大量的知識(shí),而且拓寬了我的視野。通過(guò)閱讀各種不同題材的書(shū)籍,我能夠了解到一些我從未接觸過(guò)的領(lǐng)域和知識(shí)。例如,在我讀到一本歷史書(shū)時(shí),我了解到了中世紀(jì)歐洲的文化和歷史背景,這讓我對(duì)歐洲藝術(shù)和文化有了更深入的了解。通過(guò)閱讀,我能夠看到不同的思想和觀點(diǎn),拓寬了我的思維邊界,使我對(duì)世界有了更全面和深刻的認(rèn)識(shí)。
第三段:提升能力(200字)
讀書(shū)給了我提升個(gè)人能力的機(jī)會(huì)。通過(guò)吸收書(shū)中的知識(shí)和思想,我能夠擴(kuò)展自己的思維方式和解決問(wèn)題的能力。在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí),我經(jīng)常會(huì)運(yùn)用到我在讀書(shū)中獲取的知識(shí)和思考方法。例如,在工作中,我們需要面對(duì)各種各樣的挑戰(zhàn)和困難,而我在讀書(shū)中學(xué)到的方法論和思考方式可以幫助我有效地解決這些問(wèn)題。讀書(shū)不僅是獲取知識(shí)的過(guò)程,更是培養(yǎng)自己解決問(wèn)題和創(chuàng)新的能力。
第四段:塑造人格(200字)
讀書(shū)也對(duì)我的人格形成產(chǎn)生了積極的影響。通過(guò)閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品,我接觸到了各種各樣的人物形象,了解到他們的思想、行為和人生經(jīng)歷。這些人物給了我很多啟示,讓我意識(shí)到自己的不足,并激勵(lì)我成為一個(gè)更好的人。在我讀完一本心理學(xué)的書(shū)之后,我對(duì)人的行為和動(dòng)機(jī)有了更深入的理解,這讓我在與他人的交往中更加謙虛和關(guān)心他人的感受。讀書(shū)不僅豐富了我的人格,還提高了我的情商和人際交往能力。
第五段:總結(jié)(200字)
通過(guò)實(shí)踐我體會(huì)到讀書(shū)的重要性和價(jià)值。它不僅僅是獲取知識(shí)的方式,更是提升個(gè)人能力、拓寬視野和塑造人格的工具。通過(guò)閱讀,我拓寬了我的視野,提升了個(gè)人能力,培養(yǎng)了良好的品格。因此,我將繼續(xù)堅(jiān)持讀書(shū),為自己的成長(zhǎng)和提升不斷努力。我相信,通過(guò)讀書(shū),我們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己、了解世界,并在實(shí)踐中不斷發(fā)展和進(jìn)步。
讀書(shū)體會(huì)及實(shí)踐運(yùn)用篇五
讀書(shū)是一種廣泛而深入的實(shí)踐活動(dòng),也是人們獲取知識(shí)和提高自我修養(yǎng)的重要途徑。在讀書(shū)實(shí)踐中,我深刻領(lǐng)悟到閱讀不僅僅是對(duì)文字的理解和解讀,更是一種思維方式和生活態(tài)度。通過(guò)不斷讀書(shū)實(shí)踐,我收獲了許多寶貴的體會(huì)和心得,下面將就我在讀書(shū)實(shí)踐中的收獲做一番總結(jié)和分享。
第二段:善用讀書(shū)工具
在讀書(shū)實(shí)踐中,善用讀書(shū)工具起到了至關(guān)重要的作用。例如,在選擇一本書(shū)時(shí),我會(huì)先查閱書(shū)評(píng)和推薦,了解一下這本書(shū)的主題和內(nèi)容是否符合我的興趣和需求。在閱讀過(guò)程中,我會(huì)用筆做些標(biāo)記和批注,以便于復(fù)盤(pán)和后續(xù)的整理和總結(jié)。另外,互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)設(shè)備為我們開(kāi)拓了更多的讀書(shū)途徑,我會(huì)利用電子書(shū)和在線文庫(kù),在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)享受閱讀的樂(lè)趣。
第三段:閱讀與思考的相輔相成
讀書(shū)與思考是相輔相成的,只有通過(guò)深入思考和反思,才能真正領(lǐng)悟書(shū)中的智慧與內(nèi)涵。在閱讀一本書(shū)之后,我會(huì)停下來(lái)進(jìn)行深入的思考,對(duì)書(shū)中的觀點(diǎn)進(jìn)行分析與評(píng)價(jià)。有時(shí),我也會(huì)將書(shū)中的思想與自己的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,思考這些思想對(duì)自己的啟示和指導(dǎo)。通過(guò)這種反復(fù)的思考與借鑒,我不僅可以更好地理解書(shū)中的意義,也能夠?qū)?shū)中的智慧運(yùn)用到實(shí)際生活中。
第四段:讀書(shū)帶給我的啟示和觸動(dòng)
讀書(shū)能夠帶給我許多啟示和觸動(dòng),它使我不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。例如,通過(guò)閱讀一些經(jīng)典文學(xué)作品,我對(duì)人性和社會(huì)現(xiàn)象有更深入的了解,對(duì)人與人之間的關(guān)系有了更全面的認(rèn)識(shí)。同樣,讀一些成功人士的傳記和書(shū)籍,我能夠從他們的人生經(jīng)歷中汲取智慧和勇氣,鼓勵(lì)自己在各個(gè)方面不斷努力。讀書(shū)還能夠提升審美能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,使我在人際交往和職場(chǎng)發(fā)展中有更多的優(yōu)勢(shì)和機(jī)會(huì)。
第五段:讀書(shū)實(shí)踐的價(jià)值與影響
通過(guò)讀書(shū)實(shí)踐,我意識(shí)到讀書(shū)是一種積極向上的生活態(tài)度,它能夠幫助我更好地面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和困惑。同時(shí),讀書(shū)實(shí)踐也能夠提升我的綜合素質(zhì)和自身價(jià)值,使我在不斷學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的過(guò)程中逐步實(shí)現(xiàn)我的人生目標(biāo)和追求。讀書(shū)實(shí)踐的影響之一是塑造了我獨(dú)立思考和批判思維的能力,我不再盲目接受別人的觀點(diǎn),而是能夠?qū)徱暡⒈鎰e信息的真假。讀書(shū)實(shí)踐也增強(qiáng)了我的情商和人文關(guān)懷,使我能夠更好地理解他人的需求與感受。
結(jié)語(yǔ):
通過(guò)讀書(shū)實(shí)踐,我深刻體會(huì)到閱讀不僅僅是一種學(xué)習(xí)的手段,更是一種獨(dú)立思考和全面發(fā)展的途徑。通過(guò)善用讀書(shū)工具、加強(qiáng)閱讀與思考的相輔相成、獲得啟示和觸動(dòng)以及讀書(shū)實(shí)踐的價(jià)值與影響,我認(rèn)識(shí)到讀書(shū)是一種無(wú)價(jià)的財(cái)富,它幫助我展現(xiàn)自我、拓寬視野、提升自我素質(zhì),并在人生的道路上不斷成長(zhǎng)與進(jìn)步。因此,我堅(jiān)信讀書(shū)實(shí)踐將是我一生中的重要任務(wù)和使命。
讀書(shū)體會(huì)及實(shí)踐運(yùn)用篇六
在技術(shù)迅猛發(fā)展的時(shí)代,我們很容易忽視閱讀這一古老而珍貴的活動(dòng)。讀書(shū)不僅有助于擴(kuò)展知識(shí)面,還可以培養(yǎng)情操、提高思維能力和開(kāi)闊視野。然而,僅僅讀書(shū)是不夠的,我們必須將所讀的書(shū)籍知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐行動(dòng),將理論知識(shí)與生活實(shí)踐相結(jié)合。下面從動(dòng)手實(shí)踐的重要性、實(shí)踐的途徑、實(shí)踐中的挑戰(zhàn)、實(shí)踐的價(jià)值和實(shí)踐的體會(huì)五個(gè)方面,分享言語(yǔ)與實(shí)踐相結(jié)合所帶來(lái)的啟迪與收獲。
要想更好地理解和運(yùn)用所讀書(shū)籍的知識(shí),動(dòng)手實(shí)踐是不可或缺的一環(huán)。讀書(shū)僅僅是接受他人的經(jīng)驗(yàn)和智慧,而實(shí)踐則是將書(shū)中的理論知識(shí)進(jìn)行驗(yàn)證和應(yīng)用。通過(guò)實(shí)踐,我們可以更深入地了解書(shū)中的內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)其中的漏洞和不足,從而培養(yǎng)批判性思維。實(shí)踐還可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力,探索新的思路和解決問(wèn)題的方法。例如,如果我們閱讀了一本關(guān)于廚藝的書(shū)籍,只有動(dòng)手烹飪才能真正體驗(yàn)其中的技巧和樂(lè)趣。
實(shí)踐是多樣化的,我們可以通過(guò)不同的途徑來(lái)實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。首先,我們可以通過(guò)模仿來(lái)實(shí)踐。當(dāng)我們閱讀一本關(guān)于寫(xiě)作的書(shū)籍時(shí),可以選擇模仿其中的優(yōu)秀篇章和句式,提高自己的寫(xiě)作能力。其次,我們還可以通過(guò)實(shí)地考察和實(shí)驗(yàn)來(lái)實(shí)踐。例如,當(dāng)我們閱讀一本關(guān)于植物生長(zhǎng)的書(shū)籍時(shí),可以到田野或?qū)嶒?yàn)室觀察和實(shí)踐,加深對(duì)植物生長(zhǎng)過(guò)程的理解。再次,我們可以通過(guò)與他人的交流和分享來(lái)實(shí)踐。讀完一本書(shū)后,可以組織一次小型讀書(shū)會(huì),與他人分享所讀書(shū)籍的收獲和感悟,增進(jìn)相互間的學(xué)習(xí)。
然而,實(shí)踐中也會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)。首先,時(shí)間和精力的限制是常見(jiàn)的挑戰(zhàn)。讀完一本書(shū)后,我們需要花費(fèi)大量的時(shí)間和思考來(lái)進(jìn)行實(shí)踐。這對(duì)于已經(jīng)擁有工作和生活壓力的人來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)。其次,實(shí)踐過(guò)程中可能會(huì)遇到困難和失敗。我們不能指望一次實(shí)踐就能成功,實(shí)踐是一個(gè)不斷試錯(cuò)和反復(fù)磨礪的過(guò)程。失敗是成功的基石,我們需要從中吸取教訓(xùn),并堅(jiān)持下去。最后,實(shí)踐中可能會(huì)感到孤獨(dú)和迷茫。有時(shí),我們可能需要獨(dú)自一人思考和探索,而這個(gè)過(guò)程是孤獨(dú)的。然而,只有堅(jiān)持下去,才能找到屬于自己的實(shí)踐方法和答案。
實(shí)踐的價(jià)值是不容忽視的。通過(guò)實(shí)踐,我們可以不斷提升自己的能力和素養(yǎng)。實(shí)踐可以幫助我們將書(shū)中的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),提高具體問(wèn)題的解決能力。實(shí)踐還可以培養(yǎng)我們的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神,通過(guò)與他人的交流和合作達(dá)到更好的實(shí)踐效果。此外,實(shí)踐還可以提高我們的修養(yǎng)和素養(yǎng)。通過(guò)實(shí)踐,我們可以不斷感受生活中的美好,培養(yǎng)情操和人文關(guān)懷。
通過(guò)與書(shū)籍的實(shí)踐,我也體會(huì)到了很多收獲和啟迪。首先,實(shí)踐讓我更加深入地理解和應(yīng)用所讀的書(shū)籍知識(shí)。只有將知識(shí)真正投入到實(shí)踐中,我們才能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘和價(jià)值。其次,實(shí)踐讓我不斷反思和思考。在實(shí)踐過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)自己思路的局限性,從而尋找新的思考方式和方法。再次,實(shí)踐讓我不斷超越自我。通過(guò)實(shí)踐,我不斷突破自己的舒適區(qū),嘗試新的事物和挑戰(zhàn)自己的極限。最后,實(shí)踐讓我收獲更多的樂(lè)趣和自信。當(dāng)我將知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐行動(dòng)時(shí),不僅能感受到樂(lè)趣,還能增強(qiáng)自己的自信心和動(dòng)力。
總之,實(shí)踐心得體會(huì)讀書(shū)是一項(xiàng)重要而富有意義的活動(dòng)。通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐,我們可以更好地理解和應(yīng)用所讀的書(shū)籍知識(shí)。實(shí)踐的途徑包括模仿、實(shí)地考察和實(shí)驗(yàn)、交流和分享。在實(shí)踐中會(huì)遇到各種挑戰(zhàn),但只有堅(jiān)持下去,才能找到屬于自己的實(shí)踐方法和答案。實(shí)踐的價(jià)值在于提升能力和素養(yǎng),培養(yǎng)合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。我通過(guò)與書(shū)籍的實(shí)踐也獲得了許多啟迪和收獲,深入理解書(shū)中的內(nèi)容,不斷反思和超越自我,享受更多的樂(lè)趣和自信。
讀書(shū)體會(huì)及實(shí)踐運(yùn)用篇七
讀書(shū)實(shí)踐課是一門(mén)富有挑戰(zhàn)性的課程,它要求學(xué)生通過(guò)閱讀不同類(lèi)型的書(shū)籍,探索并實(shí)踐書(shū)中的知識(shí)與理念。在這門(mén)課上,我積極參與各種活動(dòng),發(fā)現(xiàn)了閱讀的樂(lè)趣,不僅提升了自己的學(xué)術(shù)能力,也為人生的成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這篇文章中,我將分享我在讀書(shū)實(shí)踐課中得到的收獲和體會(huì)。
第二段:拓寬視野。
通過(guò)讀書(shū)實(shí)踐課,我接觸到了各種各樣的書(shū)籍,包括小說(shuō)、歷史、哲學(xué)、科普等等。這些書(shū)籍開(kāi)啟了我對(duì)不同領(lǐng)域的探索之門(mén),拓寬了我的視野。我曾經(jīng)沉浸在虛構(gòu)世界中,陪伴著主人公們經(jīng)歷他們的冒險(xiǎn)與成長(zhǎng);我曾經(jīng)駐足于歷史長(zhǎng)河中,感受著古人的智慧與經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這些書(shū)籍,我不僅了解到了世界上不同的文化和價(jià)值觀,也學(xué)到了如何思考、如何表達(dá)和如何與他人交流。
第三段:培養(yǎng)自主閱讀能力。
在讀書(shū)實(shí)踐課上,我們被鼓勵(lì)每學(xué)期選擇一本自己感興趣的書(shū)籍,并完成閱讀報(bào)告。這個(gè)過(guò)程培養(yǎng)了我自主閱讀的能力。我學(xué)會(huì)了通過(guò)閱讀書(shū)籍來(lái)獲取信息和知識(shí),也學(xué)會(huì)了對(duì)書(shū)中的觀點(diǎn)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。在這個(gè)過(guò)程中,我意識(shí)到讀書(shū)是一種主動(dòng)的行為,只有自己主動(dòng)去思考、去理解,才能真正從中獲得收獲。
第四段:提升學(xué)術(shù)能力。
通過(guò)讀書(shū)實(shí)踐課,我的學(xué)術(shù)能力得到了極大的提升。首先,我的閱讀速度和理解能力得到了明顯的提高。以前,我讀一本厚厚的書(shū)籍需要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間,而現(xiàn)在我已經(jīng)能夠快速地閱讀并抓住關(guān)鍵點(diǎn)。其次,我的寫(xiě)作能力也得到了提升。每次完成閱讀報(bào)告,我都會(huì)反復(fù)修改,力求用精煉的語(yǔ)言準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這種反復(fù)修改的過(guò)程讓我嘗到了寫(xiě)作的樂(lè)趣,并且讓我理解到只有不斷修正和完善才能寫(xiě)出優(yōu)秀的作品。
第五段:人生思考和成長(zhǎng)。
讀書(shū)實(shí)踐課不僅僅是一門(mén)學(xué)術(shù)課程,更是一次人生思考和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過(guò)閱讀不同類(lèi)型的書(shū)籍,我開(kāi)始思考人生的意義、價(jià)值和目標(biāo)。我從書(shū)中學(xué)到了許多與人生相關(guān)的智慧,例如如何處理人際關(guān)系、如何面對(duì)挫折、如何追求自己的夢(mèng)想等等。這些智慧指引著我在成長(zhǎng)的道路上邁出穩(wěn)定而堅(jiān)實(shí)的步伐。隨著時(shí)間的推移,我漸漸意識(shí)到,讀書(shū)不僅僅是為了應(yīng)對(duì)考試,更是為了成為一個(gè)有思想、有靈魂的人。
總結(jié)段:結(jié)論。
通過(guò)讀書(shū)實(shí)踐課,我拓寬了自己的視野,培養(yǎng)了自主閱讀的能力,提高了學(xué)術(shù)能力,同時(shí)也在人生層面上獲得了許多收獲。這門(mén)課不僅僅使我懂得了如何通過(guò)閱讀來(lái)獲得知識(shí)和提升自己,更讓我明白了讀書(shū)的重要性和樂(lè)趣所在。我相信,讀書(shū)實(shí)踐課將繼續(xù)對(duì)我人生的發(fā)展和成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
讀書(shū)體會(huì)及實(shí)踐運(yùn)用篇八
讀書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,讀書(shū)報(bào)告是學(xué)生成長(zhǎng)的橋梁。在中學(xué)階段,每位學(xué)生都需要完成讀書(shū)報(bào)告的任務(wù)。通過(guò)讀書(shū)報(bào)告的實(shí)踐,我深深體會(huì)到了讀書(shū)的重要性,并從中獲得了許多寶貴的體驗(yàn)和感悟。在這篇文章中,我將分享我在讀書(shū)報(bào)告實(shí)踐中的心得體會(huì)。
首先,讀書(shū)報(bào)告需要我們注重閱讀的深度。在進(jìn)行讀書(shū)報(bào)告時(shí),我們需要仔細(xì)閱讀書(shū)籍,并對(duì)其中的內(nèi)容進(jìn)行分析和思考。這不僅可以提高我們的思維品質(zhì),還可以增加我們的知識(shí)儲(chǔ)備。在讀書(shū)報(bào)告實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)越是認(rèn)真地讀書(shū),就越能收獲豐富的感受。通過(guò)深入地閱讀書(shū)籍,我可以理解作者的意圖和思想,培養(yǎng)自己的判斷力和分析能力。因此,注重閱讀的深度對(duì)于讀書(shū)報(bào)告的完成至關(guān)重要。
其次,讀書(shū)報(bào)告需要我們注意閱讀的廣度。廣度是指閱讀的多樣性和廣泛性。作為學(xué)生,不應(yīng)只讀一種類(lèi)型的書(shū)籍,而應(yīng)拓寬自己的閱讀范圍。在讀書(shū)報(bào)告實(shí)踐中,我時(shí)常選擇不同類(lèi)型的書(shū)籍,如小說(shuō)、傳記、歷史、科普等。這樣可以開(kāi)闊我的思維,拓寬我的視野。不同類(lèi)型的書(shū)籍能給我?guī)?lái)不同的感受和體驗(yàn),讓我了解不同的文化和思想。而且,廣泛閱讀也有助于培養(yǎng)我們的寫(xiě)作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。因此,注意閱讀的廣度對(duì)于讀書(shū)報(bào)告的完成至關(guān)重要。
第三,讀書(shū)報(bào)告需要我們寫(xiě)作的準(zhǔn)確性。在完成讀書(shū)報(bào)告時(shí),我們要注意文筆的準(zhǔn)確與規(guī)范。寫(xiě)作要清晰明了,要有條理,要注意語(yǔ)法、標(biāo)點(diǎn)等語(yǔ)言的正確使用。我在讀書(shū)報(bào)告實(shí)踐中,積極借鑒了一些寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn),如提前進(jìn)行書(shū)籍的閱讀和摘錄,整理出邏輯清晰的讀書(shū)筆記,確定好報(bào)告的主題和中心思想,以及反復(fù)修改文章,確保每一句話(huà)都準(zhǔn)確無(wú)誤。通過(guò)這樣的努力,我的寫(xiě)作能力得到了有效的提高。因此,寫(xiě)作的準(zhǔn)確性對(duì)于讀書(shū)報(bào)告的完成至關(guān)重要。
第四,讀書(shū)報(bào)告需要我們思考的深度。讀書(shū)報(bào)告不僅僅是對(duì)書(shū)籍的簡(jiǎn)單敘述,更重要的是能夠?qū)?shū)中的主題和問(wèn)題進(jìn)行深入思考。在讀書(shū)報(bào)告實(shí)踐中,我試圖去思考書(shū)中的意義、主旨和價(jià)值。我反復(fù)思考書(shū)中的內(nèi)容,并聯(lián)系自己的實(shí)際情況,進(jìn)行思想的碰撞和靈感的迸發(fā)。通過(guò)這樣的思考,我不僅對(duì)書(shū)的內(nèi)容有了更深刻的理解,也使我的審美和人文素養(yǎng)得到了提高。因此,思考的深度對(duì)于讀書(shū)報(bào)告的完成至關(guān)重要。
最后,讀書(shū)報(bào)告需要我們的態(tài)度積極。讀書(shū)報(bào)告是一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)任務(wù),要積極主動(dòng)地完成。在實(shí)踐中,我養(yǎng)成了每天堅(jiān)持讀書(shū)的習(xí)慣,把讀書(shū)當(dāng)作一種享受和愉悅的事情。我相信只有以積極的態(tài)度對(duì)待讀書(shū)報(bào)告,才能真正體會(huì)到讀書(shū)的樂(lè)趣和收獲。通過(guò)積極主動(dòng)地完成讀書(shū)報(bào)告,我的學(xué)習(xí)能力和思維能力得到了極大的提高,為未來(lái)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
綜上所述,通過(guò)讀書(shū)報(bào)告的實(shí)踐,我深刻體會(huì)到了讀書(shū)的重要性,并從中獲得了許多寶貴的體驗(yàn)和感悟。注重閱讀的深度和廣度,寫(xiě)作的準(zhǔn)確性和思考的深度,以及積極的態(tài)度,都是讀書(shū)報(bào)告實(shí)踐中不可或缺的要素。希望通過(guò)自己的努力,能夠繼續(xù)深化自己的讀書(shū)報(bào)告實(shí)踐,并不斷提高自己的閱讀能力和寫(xiě)作能力。讀書(shū)報(bào)告實(shí)踐的過(guò)程不僅讓我們了解書(shū)籍,更重要的是讓我們發(fā)現(xiàn)自己的潛力和未來(lái)的可能性。
讀書(shū)體會(huì)及實(shí)踐運(yùn)用篇九
實(shí)踐論》是毛澤東同志最杰出的哲學(xué)著作之一。毛澤東同志在馬克思辯證唯物主義的基礎(chǔ)上,結(jié)合中國(guó)具體的社會(huì)實(shí)踐,深刻地揭示了認(rèn)識(shí)與實(shí)踐的密切聯(lián)系。在讀完《實(shí)踐論》全文之后,我對(duì)辯證唯物主義的知行統(tǒng)一觀有了更為深刻的了解。
《實(shí)踐論》文題雖為“實(shí)踐論”,但其論述的過(guò)程卻始終不離開(kāi)認(rèn)識(shí)。通過(guò)不斷闡述認(rèn)識(shí)與實(shí)踐的聯(lián)系,從而更能深刻地表達(dá)實(shí)踐、解釋實(shí)踐。
《實(shí)踐論》首先說(shuō)明了認(rèn)識(shí)對(duì)生產(chǎn)和階級(jí)斗爭(zhēng)的依賴(lài)關(guān)系,而在馬克思主義理論里,人的社會(huì)實(shí)踐其內(nèi)容正是生產(chǎn)活動(dòng)、階級(jí)斗爭(zhēng)、政治生活科學(xué)和藝術(shù)的活動(dòng)等等。因此認(rèn)識(shí)對(duì)社會(huì)實(shí)踐同樣有著依賴(lài)關(guān)系。
通過(guò)闡述認(rèn)識(shí)的發(fā)展過(guò)程,我們可以更清楚地了解到人的認(rèn)識(shí)究竟怎樣從實(shí)踐產(chǎn)生,而又服務(wù)于實(shí)踐。
首先,認(rèn)識(shí)來(lái)源與實(shí)踐。在實(shí)踐過(guò)程中,人們通過(guò)自身的感官得出事物的各個(gè)表象、各種片面以及事物的外部聯(lián)系,即對(duì)事物的感性認(rèn)識(shí)。然后,隨著社會(huì)實(shí)踐的繼續(xù),人們抓住了事物的本質(zhì)、全體以及事物的內(nèi)部聯(lián)系,感性認(rèn)識(shí)達(dá)成飛躍,成為理性認(rèn)識(shí)。而認(rèn)識(shí)的飛躍,是絕對(duì)不能離開(kāi)實(shí)踐的。認(rèn)識(shí)的不斷深化,無(wú)不基于實(shí)踐這一基礎(chǔ)。
但是,認(rèn)識(shí)的目的不是認(rèn)識(shí)本身,而是用于實(shí)踐、改造世界。因而認(rèn)識(shí)來(lái)源與實(shí)踐,并要回歸實(shí)踐。辯證唯物論的認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng),在獲得理性認(rèn)識(shí)之后,還有更重要的過(guò)程,那便是從理性的認(rèn)識(shí)到指導(dǎo)實(shí)踐又一個(gè)飛躍。通過(guò)得來(lái)的認(rèn)識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐,并且在實(shí)踐中檢驗(yàn)的發(fā)展認(rèn)識(shí),這是認(rèn)識(shí)過(guò)程的繼續(xù)。
認(rèn)識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐并得到證實(shí)之后,人們對(duì)于某一客觀過(guò)程在某一發(fā)展階段內(nèi)的認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)便是完成了,對(duì)于過(guò)程的推移來(lái)說(shuō)認(rèn)識(shí)并沒(méi)有完成。事物是不斷變化和發(fā)展的,實(shí)踐活動(dòng)也會(huì)跟著變化發(fā)展,所以,認(rèn)識(shí)同樣要不斷變化和發(fā)展。
于是,我們得出,在單個(gè)對(duì)于某一客觀過(guò)程在某一發(fā)展階段內(nèi)的認(rèn)識(shí)中,通過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)真理,又通過(guò)實(shí)踐證實(shí)真理和發(fā)展真理。從感性認(rèn)識(shí)能動(dòng)地發(fā)展到理性認(rèn)識(shí),又從理性認(rèn)識(shí)能動(dòng)地指導(dǎo)革命實(shí)踐,改造主觀世界和客觀世界。
《實(shí)踐論》不僅深刻而又系統(tǒng)地論述了認(rèn)識(shí)與實(shí)踐密切關(guān)系,同時(shí)也對(duì)一些與實(shí)踐相關(guān)的問(wèn)題給予了精辟獨(dú)到的見(jiàn)解,使我深受啟發(fā)。
關(guān)于人們?cè)诿媾R新的實(shí)踐活動(dòng)的信心問(wèn)題。通常人們都不愿在沒(méi)有把握、不清楚情況的時(shí)候去進(jìn)行某種實(shí)踐。在《實(shí)踐論》的論述中,談到了一個(gè)人的勇氣與信心跟他對(duì)工作的內(nèi)容和環(huán)境有沒(méi)有規(guī)律性的了解直接相關(guān)。這對(duì)于我們有著重要的指導(dǎo)意義。我們?cè)趯W(xué)習(xí)、研究以至將來(lái)的工作都會(huì)面臨各種機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn),而對(duì)于面臨的實(shí)踐活動(dòng)我們的了解程度直接影響我們的信心。許多人總埋怨機(jī)會(huì)太少,機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人的。我們要積極提升自我,積極了解各方面知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),這樣當(dāng)機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí),我們才能把握機(jī)會(huì),創(chuàng)造成功。
《實(shí)踐論》是毛澤東同志對(duì)于實(shí)踐的正確而系統(tǒng)的見(jiàn)解,對(duì)于指導(dǎo)當(dāng)時(shí)的中國(guó)革命,指導(dǎo)我們現(xiàn)在、將來(lái)各種實(shí)踐活動(dòng)都有著極為深遠(yuǎn)的意義。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)它,并領(lǐng)悟其中的思想,應(yīng)用于我們的實(shí)踐,從而使我們更好的參與實(shí)踐,收獲成功。
讀書(shū)體會(huì)及實(shí)踐運(yùn)用篇十
第一段:引言(150字)
夏季是人們放松身心的時(shí)刻,而讀書(shū)實(shí)踐則為夏季注入了新的活力。夏季讀書(shū)實(shí)踐不僅使我們能夠深入了解自己感興趣的主題,還能培養(yǎng)我們的閱讀能力和批判思維。在這個(gè)炎熱的季節(jié)中,我通過(guò)讀書(shū)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)了很多新的知識(shí),收獲了豐富的人生經(jīng)驗(yàn)。本文將通過(guò)五個(gè)連貫的段落,分享我在夏季讀書(shū)實(shí)踐中的體驗(yàn)和領(lǐng)悟。
第二段:閱讀的樂(lè)趣(250字)
通過(guò)夏季的讀書(shū)實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)閱讀的樂(lè)趣是無(wú)窮無(wú)盡的。我選擇了一些經(jīng)典的文學(xué)作品和有關(guān)歷史和文化的書(shū)籍。每當(dāng)我沉浸在文字的海洋中,我感到自己仿佛置身于故事的世界中,與作者的想象力產(chǎn)生了共鳴。閱讀不僅讓我忘記了炎熱的天氣,還為我提供了一個(gè)和作家對(duì)話(huà)的機(jī)會(huì)。與此同時(shí),我的閱讀能力得到了提升,我的詞匯量增加了,寫(xiě)作和表達(dá)也更加流暢。通過(guò)閱讀,我開(kāi)始享受探索知識(shí)的過(guò)程,而不僅僅是求取答案。
第三段:批判思維與思考能力(250字)
夏季讀書(shū)實(shí)踐不僅鍛煉了我的閱讀能力,還培養(yǎng)了我的批判思維和思考能力。在閱讀過(guò)程中,我不再滿(mǎn)足于書(shū)中的表面文字,而是開(kāi)始思考作者的意圖和背后所傳遞的信息。我學(xué)會(huì)了提出質(zhì)疑、分析問(wèn)題和進(jìn)行邏輯思考。我開(kāi)始從不同角度思考問(wèn)題,并形成自己的見(jiàn)解。這種批判思維的培養(yǎng)使我更加獨(dú)立和自信,也讓我更加理解世界的復(fù)雜性和多樣性。通過(guò)夏季讀書(shū)實(shí)踐,我意識(shí)到真正的知識(shí)和思考是一種持續(xù)探索和質(zhì)疑的過(guò)程。
第四段:價(jià)值觀的重塑(250字)
夏季讀書(shū)實(shí)踐不僅僅是學(xué)術(shù)上的提升,更是對(duì)價(jià)值觀的重塑。在閱讀了一些關(guān)于人類(lèi)道德和價(jià)值觀的書(shū)籍后,我思考了自己的行為和生活方式。我開(kāi)始反思自己的偏見(jiàn)和成見(jiàn),并試圖充實(shí)自己的道德和倫理觀念。我意識(shí)到自己的觀點(diǎn)和看法需要經(jīng)過(guò)不斷的調(diào)整和改進(jìn)。讀書(shū)使我更加開(kāi)放,愿意接受不同的觀點(diǎn)和文化,也變得更加尊重他人和關(guān)心社會(huì)。通過(guò)閱讀,我不僅在頭腦中積累了知識(shí),還逐漸追求更高尚的人生目標(biāo)。
第五段:結(jié)語(yǔ)(300字)
通過(guò)夏季讀書(shū)實(shí)踐,我體驗(yàn)到了閱讀的樂(lè)趣,培養(yǎng)了批判思維和思考能力,重塑了價(jià)值觀。這個(gè)夏季的經(jīng)歷讓我認(rèn)識(shí)到閱讀不僅僅是一種學(xué)習(xí)方式,更是一種生活態(tài)度。通過(guò)讀書(shū)實(shí)踐,我學(xué)會(huì)了在炎熱的夏天中尋找涼爽的樂(lè)趣,拓寬了自己的視野,并從中獲得了靈感和啟示。這個(gè)夏季的讀書(shū)實(shí)踐不僅幫助我度過(guò)了一個(gè)有趣而充實(shí)的假期,也為我未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信,讀書(shū)的力量將伴隨我一生,引領(lǐng)我走向更加美好的未來(lái)。
讀書(shū)體會(huì)及實(shí)踐運(yùn)用篇十一
馬克思認(rèn)為:世界時(shí)物質(zhì)的,物質(zhì)決定意識(shí),意識(shí)對(duì)物質(zhì)起能動(dòng)作用。馬克思還認(rèn)為:一切從實(shí)際出發(fā),事物是不斷變化和發(fā)展的,只有主觀能動(dòng)性,沒(méi)有客觀實(shí)踐性是無(wú)法取得成功。
小時(shí)候?qū)W過(guò)一篇課文叫《小馬過(guò)河》。老馬看到小馬長(zhǎng)大了,讓他獨(dú)自馱一袋麥子去磨坊,然而一條小河擋住了去路。河水是深是淺小馬發(fā)愁了,老牛個(gè)子高,認(rèn)為河水很淺,剛沒(méi)小腿。松鼠個(gè)子小,認(rèn)為河水很深,還淹死了他的一個(gè)同伴。小馬不知道怎么辦,只有回去問(wèn)媽媽。媽媽親切地對(duì)小馬說(shuō):"孩子,光聽(tīng)別人說(shuō),自己不動(dòng)腦筋,不去試試,是不行的,河水是深是淺,你去試一試,就知道了。"最終的結(jié)果是:河水既沒(méi)有老牛說(shuō)的那樣淺,也沒(méi)有松鼠說(shuō)的那樣深,小馬成功渡過(guò)河,完成了媽媽交代的任務(wù)。
這個(gè)故事告訴我們:實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
毛澤東的《實(shí)踐論》,對(duì)認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的關(guān)系,知和行的關(guān)系,剖析得非常透徹,是在馬克思哲學(xué)的基礎(chǔ)上的高度概括和總結(jié),是理論聯(lián)系實(shí)際的論述。
中國(guó)有個(gè)"閉門(mén)造車(chē)"的成語(yǔ),比喻做事不考慮客觀情況,脫離實(shí)際。至于我們現(xiàn)在所說(shuō)的"閉門(mén)造車(chē)",則是形容不顧實(shí)際,也不吸取別人的經(jīng)驗(yàn),一味主觀地杜撰瞎造的意思,好比關(guān)起門(mén)來(lái)在家里制造車(chē)子,而完全不考慮門(mén)外的實(shí)際情況和實(shí)際需要,結(jié)果就不合規(guī)格,不能適用。
當(dāng)然,意識(shí)對(duì)物質(zhì)起能動(dòng)作用。列寧說(shuō)過(guò):沒(méi)有革命的理論就沒(méi)有革命的運(yùn)動(dòng)。革命運(yùn)動(dòng)的成功離不開(kāi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),就象過(guò)去的戰(zhàn)爭(zhēng),戰(zhàn)爭(zhēng)的領(lǐng)導(dǎo)者,如果是一些沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的人,不是那些經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次失敗的教訓(xùn),再結(jié)合具體實(shí)際,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),使得戰(zhàn)術(shù)和戰(zhàn)略上取得成功的經(jīng)驗(yàn),從而再一次次的取得勝利,最終取得革命的最大勝利。
聯(lián)想到最近的"釣魚(yú)島"事件。日本掀起購(gòu)島鬧劇后,國(guó)人喊打聲一片。特別是那些所謂的愛(ài)國(guó)者,直接把矛頭指向政府,認(rèn)為政府無(wú)能,實(shí)則是那些人不懂得從實(shí)際出發(fā)的真理,不懂得運(yùn)用毛澤東的實(shí)踐論。
釣魚(yú)島是釣魚(yú)島列島的主島,位于中國(guó)東海,距溫州市約356千米、福州市約385千米、基隆市約190千米,距離沖繩約420公里,面積4。3平方公里,周?chē)S蛎娣e約為17萬(wàn)平方公里。釣魚(yú)島本島面積狹小,沒(méi)有可以供大部隊(duì)部署的基礎(chǔ)設(shè)施,特別是缺乏機(jī)場(chǎng)設(shè)施。 必須注意的是,釣魚(yú)島東南方向是日本控制的琉球群島所屬八重山列島,其中石垣島距離釣魚(yú)島僅有170公里,面積達(dá)到了222。6平方公里,可以部署大型雷達(dá)設(shè)備和機(jī)場(chǎng),是日方距離釣魚(yú)島最近的重要前進(jìn)基地。對(duì)我方不利的是,八重山列島處于中國(guó)臺(tái)灣本島以東,我方空中力量若要打擊八重山列島,最佳攻擊航線會(huì)掠過(guò)中國(guó)臺(tái)灣,須穿越世界上防空火力密度最高的臺(tái)北防空區(qū)。盡管釣魚(yú)島是兩岸中國(guó)人的共同利益,但目前中國(guó)臺(tái)灣當(dāng)局明確拒絕兩岸共同保釣,戰(zhàn)時(shí)解放軍戰(zhàn)機(jī)能否借道中國(guó)臺(tái)灣上空攻擊八重山列島實(shí)在是難以預(yù)測(cè)的變量,也即是說(shuō)日本一定程度上擁有了一個(gè)可以不受懲罰的安全后方。
當(dāng)然,有人說(shuō),直接攻擊日本本土。毛澤東的實(shí)踐論告訴我們,萬(wàn)物是普遍聯(lián)系的,所謂城門(mén)失火,殃及池魚(yú),對(duì)那些手無(wú)寸鐵的百姓是無(wú)辜的傷害。所以,面對(duì)釣魚(yú)島之爭(zhēng),我們還得拿出更加穩(wěn)妥,更加安全的辦法。
讀書(shū)體會(huì)及實(shí)踐運(yùn)用篇十二
第一段:引言(200字)。
社會(huì)實(shí)踐是小學(xué)生非常重要的一部分,通過(guò)參觀博物館、農(nóng)田、企業(yè)等活動(dòng),可以豐富孩子們的知識(shí),拓寬他們的眼界。而其中最具有教育意義的就是閱讀活動(dòng)。通過(guò)閱讀,孩子們可以了解各種社會(huì)現(xiàn)象和人文地理,培養(yǎng)他們的想象力和思維能力。在小學(xué)社會(huì)實(shí)踐的閱讀活動(dòng)中,我獲益匪淺,下面我就和大家分享一下我的心得體會(huì)。
第二段:感受(200字)。
在社會(huì)實(shí)踐的閱讀活動(dòng)中,我讀了很多優(yōu)秀的作品,其中最讓我印象深刻的是《小王子》。通過(guò)閱讀這本書(shū),我深深地感受到了作者對(duì)友情、愛(ài)情和責(zé)任等價(jià)值觀的探索。小王子背負(fù)著對(duì)玫瑰花的責(zé)任感,他愿意回到自己的星球去照顧她,這讓我明白了責(zé)任的重要性。這本書(shū)還告訴我,友情和愛(ài)情是需要用心呵護(hù)的,我們不能因?yàn)橐粫r(shí)的疏忽而失去了身邊的重要人。
第三段:收獲(200字)。
通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐的閱讀活動(dòng),我不僅領(lǐng)略了文學(xué)世界的遼闊和深邃,還學(xué)到了許多為人處世的道理。例如在《白鹿原》中,我看到了親情的偉大和復(fù)雜。書(shū)中的故事讓我了解到親情并不簡(jiǎn)單,它有時(shí)會(huì)衍生出仇恨和矛盾,但是它也讓人溫暖和感動(dòng)。這個(gè)世界上,沒(méi)有比家人更親近的人了,我們應(yīng)該珍惜彼此,寬容對(duì)待家人的不足和過(guò)錯(cuò)。
第四段:體會(huì)(200字)。
通過(guò)閱讀活動(dòng),我認(rèn)識(shí)到一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)自我思考和反思。在《小舅子柳梅》這本小說(shuō)中,我看到了柳梅在成長(zhǎng)過(guò)程中的痛苦和努力,她不斷調(diào)整自己的態(tài)度和行為,最終走出了陰影,實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值。這讓我明白了一個(gè)人只有不斷地審視自己、改正自己的問(wèn)題,才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。
第五段:總結(jié)(200字)。
小學(xué)社會(huì)實(shí)踐的閱讀活動(dòng)讓我從書(shū)本中學(xué)到了許多人生的道理和智慧。閱讀不僅開(kāi)闊了我的視野,還培養(yǎng)了我的想象力、思維能力和表達(dá)能力。通過(guò)閱讀,我了解到世界上的每個(gè)人都有自己的故事,每個(gè)故事都有值得學(xué)習(xí)和思考的地方。我期待未來(lái)能夠繼續(xù)參與社會(huì)實(shí)踐的閱讀活動(dòng),通過(guò)閱讀豐富自己的知識(shí),不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
讀書(shū)體會(huì)及實(shí)踐運(yùn)用篇十三
最近,按照省廳和警令部“三讀”活動(dòng)的安排和要求,我認(rèn)真閱讀了毛澤東的《實(shí)踐論》,深受啟發(fā),總有一種清新之氣如春風(fēng)般撲面而來(lái)的感覺(jué),除了因一些舊事遠(yuǎn)去的生疏感外,并不覺(jué)得煩難。
《實(shí)踐論》是辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論。我認(rèn)為,不懂得哲學(xué)的人,是無(wú)法深刻理解事物的,沒(méi)有哲學(xué)思維功底做鋪墊,也是無(wú)法進(jìn)行事物抽象思維的,因此,認(rèn)真學(xué)習(xí)哲學(xué)十分必要。一九三七年毛澤東之所以以“實(shí)踐論”為題闡述認(rèn)識(shí)論問(wèn)題,有理論和實(shí)際兩方面的原因:一是實(shí)踐的觀點(diǎn)是馬克思主義認(rèn)識(shí)論首要和基本的觀點(diǎn),是馬克思主義認(rèn)識(shí)論的主要特征。二是黨內(nèi)存在的“左”傾教條主義,輕視實(shí)踐,造成中國(guó)革命的嚴(yán)重?fù)p失,用實(shí)踐的思想教育廣大黨員和干部,具有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。毛澤東在《實(shí)踐論》中總結(jié)出通過(guò)實(shí)踐而發(fā)現(xiàn)真理,又通過(guò)實(shí)踐而證實(shí)真理和發(fā)展真理。從感性認(rèn)識(shí)而能動(dòng)地發(fā)展到理性認(rèn)識(shí),又從理性認(rèn)識(shí)而能動(dòng)地指導(dǎo)革命實(shí)踐,改造主觀世界和客觀世界。實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐、再認(rèn)識(shí),這種形式,循環(huán)往復(fù)以至無(wú)窮,而實(shí)踐和認(rèn)識(shí)之每一循環(huán)的內(nèi)容,都比較地進(jìn)到了高一級(jí)的程度。這就是辯證唯物論的全部認(rèn)識(shí)論,這就是辯證唯物論的知行統(tǒng)一觀。
“實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐、再認(rèn)識(shí),這種形式,循環(huán)往復(fù)以至無(wú)窮,而實(shí)踐和認(rèn)識(shí)之每一循環(huán)的內(nèi)容,都比較地進(jìn)到了高一級(jí)的程度。這就是辯證唯物論的全部認(rèn)識(shí)論,這就是辯證唯物論的知行統(tǒng)一觀。”這是正確的實(shí)踐觀?!白杂X(jué)投身公安工作實(shí)踐中去”,相信這也是對(duì)于我們每一個(gè)民警的要求,同時(shí)也是新時(shí)期公安工作發(fā)展的需要。
“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。判定認(rèn)識(shí)或理論之是否真理,不是依主觀上覺(jué)得如何而定,而是依客觀上社會(huì)實(shí)踐的結(jié)果如何而定。真理的標(biāo)準(zhǔn)只能是社會(huì)的實(shí)踐。不但通過(guò)實(shí)踐而發(fā)現(xiàn)真理,又通過(guò)實(shí)踐而證實(shí)真理和發(fā)展真理,實(shí)踐是不斷發(fā)展變化的,真理又是相對(duì)與絕對(duì)的辯證統(tǒng)一,所以要隨著實(shí)踐的變化而發(fā)展真理。公安工作,不能把馬克思主義當(dāng)作教條,不能用理論去切割事實(shí),而應(yīng)該在實(shí)踐中不斷地驗(yàn)證、修改、補(bǔ)充、完善工作機(jī)制,以適應(yīng)新情況,解決新問(wèn)題。
堅(jiān)持“實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)”的認(rèn)識(shí)路線。“實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐、再認(rèn)識(shí),這種形式,循環(huán)往復(fù)以至無(wú)窮,而實(shí)踐和認(rèn)識(shí)之每一循環(huán)的內(nèi)容,都比較地進(jìn)到了高一級(jí)的程度?!边@是認(rèn)識(shí)的辯證發(fā)展過(guò)程。根據(jù)這一基本原理,在公安工作中必須堅(jiān)持“實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)”的認(rèn)識(shí)路線,不斷提高工作水平。毛澤東指出:“理性認(rèn)識(shí)依賴(lài)于感性認(rèn)識(shí),感性認(rèn)識(shí)有待于發(fā)展到理性認(rèn)識(shí),從感性認(rèn)識(shí)而主觀能動(dòng)地發(fā)展到理性認(rèn)識(shí),又從理性認(rèn)識(shí)而主觀能動(dòng)地指導(dǎo)革命實(shí)踐,改造主觀世界和客觀世界。”因此,對(duì)工作對(duì)象的認(rèn)識(shí),就不能滿(mǎn)足于經(jīng)驗(yàn)層次,而要經(jīng)過(guò)思考、實(shí)踐,去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里,求得理性認(rèn)識(shí),總結(jié)規(guī)律性。對(duì)事物的正確認(rèn)識(shí)正是在長(zhǎng)期、細(xì)致的實(shí)踐中,達(dá)到螺旋式上升的良性循環(huán)狀態(tài)。
只有在公安工作中大膽實(shí)踐,才是我們對(duì)于公安工作認(rèn)識(shí)的真理性標(biāo)準(zhǔn)。毛澤東同志對(duì)于這句話(huà)給了更加深刻準(zhǔn)確的詮釋?zhuān)涸谏鐣?huì)實(shí)踐過(guò)程中,人們達(dá)到了思想中所預(yù)想的結(jié)果,于是認(rèn)識(shí)被證實(shí)了,如果達(dá)不到,就會(huì)在實(shí)踐中失敗,在失敗中得到教訓(xùn)、改正思想,然后取得成功。
少數(shù)民警總埋怨機(jī)會(huì)太少,機(jī)會(huì)從來(lái)就不是少,而是機(jī)會(huì)來(lái)了我們沒(méi)有信心和能力抓住它。機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。我們要積極提升自我,積極了解各方面知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),這樣當(dāng)機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí),我們才能把握機(jī)會(huì),創(chuàng)造成功。我們要抓緊機(jī)會(huì)實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐、再認(rèn)識(shí),才能做有準(zhǔn)備的人。
《實(shí)踐論》談到,“感覺(jué)只解決現(xiàn)象問(wèn)題,理論才解決本質(zhì)問(wèn)題。這些問(wèn)題的解決,一點(diǎn)也不能離開(kāi)實(shí)踐。無(wú)論何人要認(rèn)識(shí)什么事物,除了同那個(gè)事物接觸,即生活于(實(shí)踐于)那個(gè)事物的環(huán)境中,是沒(méi)有法子解決的?!边@說(shuō)法看似平淡無(wú)奇,實(shí)際上正是許多人忽略了的真理。
《實(shí)踐論》引導(dǎo)我們現(xiàn)在、將來(lái)各種實(shí)踐活動(dòng)有著極為深遠(yuǎn)的意義。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)它,并領(lǐng)悟其中的思想,應(yīng)用于我們的實(shí)踐,從而使我們更好的參與實(shí)踐,在實(shí)踐中獲取成功,在實(shí)踐中得到經(jīng)驗(yàn)。
讀書(shū)體會(huì)及實(shí)踐運(yùn)用篇十四
1937年7月,正是中國(guó)革命的生死關(guān)頭,黨內(nèi)卻出現(xiàn)了兩種非常不好的思想,即教條主義和經(jīng)驗(yàn)主義,妨害著革命的發(fā)展。為了揭露這種不好的現(xiàn)象,從而推動(dòng)中國(guó)革命的發(fā)展,毛澤東寫(xiě)了這篇著名的文章。通觀全篇,此文幾乎是一篇完美無(wú)缺的哲學(xué)論文,到處閃耀著思辯的哲學(xué)光芒;同時(shí)又因?yàn)槊珴蓶|是文學(xué)家,身上流著中國(guó)文人的血,理所當(dāng)然地使這篇文章充滿(mǎn)了文學(xué)氣息。
實(shí)踐是尋求真知的唯一途徑。
“實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源、動(dòng)力、目的和檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)?!?/p>
馬克思主義者認(rèn)為,只有人們的社會(huì)實(shí)踐,才是人們對(duì)于外界認(rèn)識(shí)的真理性的標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)際的情形是這樣的,只有在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中(物質(zhì)生產(chǎn)過(guò)程中,階級(jí)斗爭(zhēng)過(guò)程中,科學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中),人們達(dá)到了思想中所預(yù)想的結(jié)果時(shí),人們的認(rèn)識(shí)才被證實(shí)了。人們要想得到工作的勝利即得到預(yù)想的結(jié)果,一定要使自己的思想合于客觀外界的規(guī)律性,如果不合,就會(huì)在實(shí)踐中失敗。人們經(jīng)過(guò)失敗之后,也就從失敗中取得教訓(xùn),改正自己的思想使之適合于外界的規(guī)律性,人們就能變失敗為勝利,所謂“失敗者成功之母”,“吃一塹長(zhǎng)一智”,就是這個(gè)道理。
“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”的內(nèi)在實(shí)質(zhì),“認(rèn)識(shí)——實(shí)踐——再認(rèn)識(shí)”是《實(shí)踐論》的實(shí)踐路線。
實(shí)踐要注意方法。
實(shí)踐,就是一個(gè)怎樣驗(yàn)證真理是否符合客觀事物及其規(guī)律本來(lái)面目的過(guò)程。談實(shí)踐的方法,我想從實(shí)踐的特性開(kāi)始說(shuō)起。
一則,實(shí)踐具有時(shí)間性和地點(diǎn)性:實(shí)踐的內(nèi)容會(huì)隨時(shí)間、隨場(chǎng)合發(fā)生天翻地覆的變化,被前期、他地的實(shí)踐所證明的東西不一定適用于當(dāng)時(shí)(以及未來(lái))、當(dāng)?shù)??!翱讨矍髣Α闭叻傅镁褪穷?lèi)似的錯(cuò)誤。
二則,實(shí)踐具備局部性和偶然性:某種局部實(shí)踐的結(jié)論不一定適用于全局實(shí)踐,某種偶然實(shí)踐的結(jié)果不一定體現(xiàn)基本的、普遍的規(guī)律?!笆刂甏谩闭叻傅镁褪穷?lèi)似的錯(cuò)誤。
三則,實(shí)踐具有層次性:此一層次實(shí)踐的結(jié)論不一定適用于其他層次和全部層次。
四則,實(shí)踐具有主觀性:人類(lèi)的任何實(shí)踐活動(dòng)不可能絕對(duì)擺脫實(shí)踐主體主觀因素的制約;絕對(duì)客觀的人類(lèi)實(shí)踐,是不存在的。主體能動(dòng)發(fā)揮程度的不同,必會(huì)影響到實(shí)踐的具體效果。
上述特性的共同作用,則形成了人類(lèi)實(shí)踐的“隱蔽性”,或曰局限性。正因如此,僅僅依靠一時(shí)一地的、個(gè)別的、局部的具體實(shí)踐,來(lái)完全否定或肯定某種認(rèn)識(shí),那是不充分的;僅僅依靠具體實(shí)踐所得出的具體結(jié)論,而不給予理性地抽象、概括和總結(jié),卻來(lái)完全否定或肯定某種認(rèn)識(shí),同樣是不充分的。
具體實(shí)踐只能用以證明具體結(jié)論,基本實(shí)踐只能用以證明基本結(jié)論,普遍實(shí)踐則可用以證明普遍結(jié)論;而唯有借助于人類(lèi)的理性思維能力(能動(dòng)),把人類(lèi)的全部實(shí)踐從局部上升到基本、從基本上升到普遍、進(jìn)而抽象地形成人類(lèi)的普遍實(shí)踐(絕對(duì)實(shí)踐),才能足夠地證明客觀事物的真理。
另外,還要預(yù)防經(jīng)驗(yàn)主義和教條主義。這篇文章,對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)革命的起到了巨大推動(dòng)作用。它批判了當(dāng)時(shí)革命中存在的兩種不良傾向,其一是經(jīng)驗(yàn)主義,其二是教條主義。經(jīng)驗(yàn)主義有什么害處呢?不妨舉一例說(shuō)明。一隊(duì)科研人員要到某雪山頂上探險(xiǎn)。一位專(zhuān)家指出,高山頂上酷寒,煤氣孔容易被凍住,需多帶幾根鋼針以防不測(cè)。但是負(fù)責(zé)裝備的是個(gè)老隊(duì)員,他僅憑經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為,一根鋼針就足夠了,因而沒(méi)有聽(tīng)從專(zhuān)家的勸告。結(jié)果這群人全部被凍死在山頂,就因?yàn)槟歉撫槻恍⌒呐獢嗔?,煤氣孔堵塞,無(wú)法取暖。這個(gè)例此文來(lái)源于文秘寫(xiě)作網(wǎng)能夠極好的說(shuō)明,經(jīng)驗(yàn)是要得的,但經(jīng)驗(yàn)主義是萬(wàn)萬(wàn)要不得的。我想,犯經(jīng)驗(yàn)主義的結(jié)果就是,決策前“眉頭一皺計(jì)上心來(lái)”,實(shí)踐后“鼻此文來(lái)源于文秘寫(xiě)作網(wǎng)一酸眼淚流下來(lái)”。
實(shí)踐要注意總結(jié)。
總結(jié)的過(guò)程是一個(gè)認(rèn)識(shí)飛躍的過(guò)程。要善于在總結(jié)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí),在再認(rèn)識(shí)的環(huán)節(jié)上下功夫。不論是學(xué)習(xí)還是總結(jié),都要找準(zhǔn)理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn),在結(jié)合中升華,在結(jié)合中創(chuàng)新,在結(jié)合中發(fā)展。為此,要把調(diào)查與研究結(jié)合,既弄清情況,又理出頭緒;把經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)結(jié)合,成功的經(jīng)驗(yàn)固然重要,但失敗的教訓(xùn)更可貴,從教訓(xùn)中學(xué)習(xí)往往使人更聰明;把定量分析與定性分析結(jié)合,既要有豐富的材料,又要找出本質(zhì);把集中起來(lái)與堅(jiān)持下去結(jié)合,既要善于集中正確的意見(jiàn)形成科學(xué)的決策,又要持之以恒的抓好落實(shí)。這樣,經(jīng)常不斷地升華,使零碎的變成系統(tǒng)的,樸素的上升為理性的,又回到實(shí)踐中運(yùn)用,在實(shí)踐中檢驗(yàn),在實(shí)踐中發(fā)展。從而,形成實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、總結(jié)、再實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)、再總結(jié)的良性循環(huán)。
【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/9384693.html】