教案應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提高他們的創(chuàng)新思維和問題解決能力。編寫教案時(shí)要注重語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和簡潔性。以下是小編為大家收集的教案范例，僅供參考，大家一起來學(xué)習(xí)吧。
小班音樂課大雨小雨教案篇一
1、在傾聽中分辨出大雨和小雨的不同。
2、讓幼兒在傾聽雨聲時(shí)感受到大雨和小雨的美妙。
3、熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度。
4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
重點(diǎn)：讓幼兒在傾聽雨聲時(shí)感受到大雨和小雨的美妙。
難點(diǎn)：熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度。
雨的聲音和圖片。
一、帶入聲音，使幼兒產(chǎn)生興趣
1、教師播放“大雨和小雨”錄音，引導(dǎo)幼兒自由傾聽。
2、剛才你聽到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨)
3、下的是什么雨呢?(大雨)
二、初步嘗試用聲音、動(dòng)作來表現(xiàn)大雨和小雨
1、下大雨的聲音怎么樣的呀?我們用能干的小手來表示一下，誰來做一做?我們?cè)賮碛媚芨傻男∈诌吥钸呑霭?(出示大雨圖片)
2、大雨下的可真大，慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……播放小雨錄音。
3、小雨下的聲音是怎么樣的呀?小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。(出示小雨圖片)
三、熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度
1、大雨落下來時(shí)是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。
2、讓我們?cè)賮砺犚宦?，聽聽看下大雨和下小雨?聲音一樣嗎?欣賞歌曲第二遍，感受大雨聲和小雨聲的不同。
3、大雨唱的時(shí)候是響響的，小雨唱的時(shí)候是輕輕的。現(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱兩遍，引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度)
4、現(xiàn)在讓我們來學(xué)一學(xué)大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨)
四、大雨和小雨
2、教師先示范完整唱一遍。
3、全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)
小班音樂課大雨小雨教案篇二
1．能安靜地傾聽音樂，聽辨大雨和小雨不同的音響效果，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨。
2．在表演時(shí)不與他人相撞，并喜歡向別人學(xué)習(xí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：太陽牌，烏云牌，雨滴牌。
活動(dòng)重難點(diǎn)：能聽辨大雨和小雨不同的音效，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨。
一、熱身運(yùn)動(dòng)
熱身活動(dòng)《小雨滴》。
“小朋友們好，我是雨滴姐姐，我們一起來玩游戲吧?！?/p>
以活動(dòng)中的角色來熱身，可以為之后的游戲做鋪墊。
二、導(dǎo)入活動(dòng)
1．出示“太陽牌”：這是誰啊？太陽公公掛在天空中，天氣好不好？忽然，一陣風(fēng)吹過來，呼……哎呀，誰來啦？（出示烏云牌）大烏云飄來了，天要怎樣了？天空下起雨來了。（出示雨滴牌）。
2．那雨滴是怎樣落到地上來的？
3．幼兒聽辨大雨和小雨的不同。雨滴姐姐給你們帶來了好聽的音樂，一起來聽聽到底是什么聲音？（放錄音：大雨的聲音，小雨的聲音）
——你剛才聽到了什么聲音？大雨和小雨的聲音一樣嗎？哪里不一樣？
（再次放錄音，進(jìn)行分段欣賞）
4．學(xué)唱歌曲，嘗試表現(xiàn)大雨和小雨的不同情趣。
下大雨時(shí)應(yīng)該怎么唱？下小雨時(shí)應(yīng)該怎么唱？
5．那雨滴是怎樣跳著舞落下來的呢？
引導(dǎo)幼兒用手臂揮舞的大動(dòng)作和手指抖動(dòng)的小動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)大雨和小雨的不同感受。
這個(gè)寶寶跳地真好，我們一起來學(xué)一學(xué)。（多請(qǐng)幾名幼兒上來表演）。
幼兒對(duì)聲音大小的感覺有許多生活經(jīng)歷，下雨就是一個(gè)很好的例子，雨聲有大有小，不同的變化形成了強(qiáng)弱的節(jié)奏?；顒?dòng)中教師電腦下載了大雨“嘩啦嘩啦”的聲音和小雨“滴滴答答”的聲音，主要目的是讓幼兒的聽覺有一個(gè)明顯的分辨。
三、音樂表演
1、現(xiàn)在，我們聽著雨聲來跳舞嘍！聽到是沙沙沙下小雨的聲音就做輕輕下雨的動(dòng)作，聽到嘩啦啦下大雨的聲音就做大雨點(diǎn)嘩啦啦落下來的動(dòng)作。
2、結(jié)束活動(dòng)。
小班音樂課大雨小雨教案篇三
1、熟悉歌曲旋律，會(huì)仔細(xì)聽辨并感知歌曲《大雨與小雨》的強(qiáng)弱對(duì)比特點(diǎn)。
2、會(huì)用自己喜歡的方式(語言、動(dòng)作或歌聲等)表現(xiàn)對(duì)強(qiáng)弱力度的理解。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
歌曲錄音、相關(guān)ppt，各種自制樂器，幼兒有觀察和聆聽過大雨和小雨的情形及聲音。
一、自然導(dǎo)入，復(fù)習(xí)歌曲《太陽喜歡》。
二、欣賞歌曲旋律，感受強(qiáng)弱不同。
2、教師彈奏鋼琴，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽。
3、提問：你從這段旋律中找到雨朋友了嗎?里面藏了一個(gè)什么秘密呢?(大雨和小雨)什么時(shí)候是大雨?什么時(shí)候是小雨?(聲音響的是大雨，聲音輕的是小雨)
三、欣賞ppt，進(jìn)一步感受大雨和小雨的不同。
1、讓我們來看一看你們找到的小秘密是不是大雨和小雨呢?
2、請(qǐng)幼兒欣賞ppt，進(jìn)一步感知大雨和小雨的強(qiáng)弱不同。
3、提問：大雨和小雨有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，大膽表述)
四、多種方式表達(dá)強(qiáng)弱力度
1、動(dòng)作表現(xiàn)
(1)大雨和小雨有那么多不一樣的地方，那我們能不能用動(dòng)作也來表現(xiàn)大雨和小雨呢?
(2)鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒大膽用動(dòng)作表現(xiàn)出自己對(duì)大雨和小雨的不同感受。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流。
(4)幼兒隨音樂做動(dòng)作。
2、樂器表現(xiàn)小樂器也想來和大雨小雨做朋友。它是想和大雨做朋友還是和小雨做朋友呢?
請(qǐng)幼兒自選樂器，并能講述自己選擇的理由，嘗試表現(xiàn)大雨或小雨。
五、學(xué)唱歌曲
1、大雨和小雨到底都唱了些什么呢?讓我們一起來聽一聽!
2、教師范唱，幼兒傾聽。
3、大雨和小雨唱了些什么?他們唱歌的聲音一樣嗎?
4、我們也一起來唱一唱吧!請(qǐng)幼兒隨ppt演唱歌曲，重點(diǎn)表現(xiàn)出強(qiáng)弱對(duì)比。
六、手指游戲：下雨了。
教師和幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作：兩只小手做雨點(diǎn)，雨點(diǎn)從天空落下來，淅瀝瀝，淅瀝瀝，雨點(diǎn)雨點(diǎn)真調(diào)皮。兩只小手做雨傘，雨點(diǎn)落在雨傘上，啪啪啪，啪啪啪，小傘小傘遮住我。兩只小手做小船，雨點(diǎn)落在船漿上，嘩啦啦，嘩啦啦，小船開進(jìn)大海里。
藝術(shù)活動(dòng)最重要的是美，讓小朋友們?cè)诟惺?、欣賞美的同時(shí)更要表達(dá)美。因此要鼓勵(lì)幼兒大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨，但是發(fā)現(xiàn)小朋友在表現(xiàn)大雨和小雨動(dòng)作一樣時(shí)教師要及時(shí)幫助、引導(dǎo)。
小班音樂課大雨小雨教案篇四
大雨和小雨
1、能用自己喜歡的方式（動(dòng)作、聲音、樂器）表現(xiàn)大雨和小雨的不同。
2、學(xué)習(xí)控制樂器，根據(jù)大雨和小雨的不同節(jié)奏，探索鈴鼓和碰鈴的不同演奏方法。體驗(yàn)節(jié)奏樂活動(dòng)的樂趣。
1、《大雨和小雨》的教學(xué)掛圖。
2、《大雨小雨》歌曲磁帶，鈴鼓、碰鈴若干。
千根線來萬根線，顆顆珍珠線上串，看得見來摸得著，掉在地上卻不見。（謎底：雨）
1、欣賞歌曲《大雨和小雨》，教師提問：“歌曲里是誰在唱歌？”“大雨和小雨都是怎樣唱歌的？”
2、小朋友們都見過下雨嗎？大雨是什么樣子的？（嘩啦嘩啦）哪個(gè)小朋友愿意來用動(dòng)作來把大雨表現(xiàn)出來？（幼兒用手做下大雨的動(dòng)作）
3、小雨又是怎樣的呢？（滴答滴答）它和大雨的.聲音一樣嗎？剛才小朋友用動(dòng)作把大雨表現(xiàn)了出來，現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友用聲音和手部動(dòng)作來表現(xiàn)小雨，大家試試看。
4、教師出示掛圖，觀察大雨和小雨的不同，（大雨的雨滴多，小雨的雨滴少。）教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱大雨小雨的歌曲，并請(qǐng)幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
5、嘗試用鈴鼓，碰鈴演奏《大雨小雨》
出示鈴鼓，教師：小朋友看，這是什么？（鈴鼓）怎樣演奏它，使它的聲音像下大雨呢？
教師：小朋友們真聰明，我們把鈴鼓不停地?fù)u動(dòng)起來，這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了，嘩啦嘩啦，我們一起來學(xué)一學(xué)吧?。◣ьI(lǐng)幼兒一起練習(xí)搖動(dòng)鈴鼓。）
教師：現(xiàn)在我們一起來唱這首歌曲，當(dāng)唱到嘩啦嘩啦的時(shí)候就要搖動(dòng)你手中的鈴鼓，就像下大雨一樣。（帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行練習(xí)）
6、教師：小雨的聲音是嘀嗒嘀嗒的，請(qǐng)小朋友想一想我們用什么演奏，讓它發(fā)出的聲音像下小雨的聲音呢？（幼兒討論）教師：利用碰鈴，發(fā)出的聲音就像下小雨的聲音了，那我們一起來試一試吧！（幼兒進(jìn)行練習(xí)）
教師：現(xiàn)在我們一起來唱這首歌曲，當(dāng)唱到滴答滴答的時(shí)候就要用手碰擊碰鈴，就像下小雨一樣。（帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行練習(xí)）
7、剛才我們分別用鈴鼓和碰鈴演奏了大雨和小雨，現(xiàn)在我們完整地來演奏大雨和小雨吧！教師和幼兒一邊唱歌曲一邊用樂器演奏。
8、幼兒分組演奏
將幼兒分成大雨和小雨組。在教師動(dòng)作的引導(dǎo)下，幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。
把樂器放到音樂區(qū)，供幼兒進(jìn)行練習(xí)。
下雨是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象。本節(jié)課《大雨和小雨》讓孩子們學(xué)習(xí)利用鈴鼓和碰鈴分別表現(xiàn)大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的演奏方法。歌曲節(jié)奏簡單、旋律流暢，音樂形象鮮明，富有兒童特點(diǎn)。歌詞讓幼兒模仿了大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的聲音。如在幼兒進(jìn)行表演唱時(shí)的形式是：當(dāng)唱到大雨時(shí)，讓幼兒晃動(dòng)鈴鼓，唱到小雨時(shí)，讓幼兒用手敲碰鈴。這種邊唱邊表演的活動(dòng)形式，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
小班音樂課大雨小雨教案篇五
1、學(xué)唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉，能尋找并模仿生活中的聲音。
2、熟悉歌曲旋律，會(huì)仔細(xì)聽辨并感知歌曲《大雨與小雨》的強(qiáng)弱對(duì)比特點(diǎn)。
1、多媒體課件
2、彩帶數(shù)條
一、帶入聲音，使幼兒產(chǎn)生興趣
1、教師播放"大雨和小雨"錄音，引導(dǎo)幼兒自由傾聽。
2、剛才你聽到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨)3、下的是什么雨呢?(大雨)
二、初步嘗試用聲音、動(dòng)作來表現(xiàn)大雨和小雨
1、下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來表示一下，誰來做一做?(盡量用夸張的動(dòng)作來表示)我們?cè)賮碛媚芨傻男∈诌吥钸呑霭?
2、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。(出示小雨圖片)
三、熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度
1、大雨、小雨高高興興地從天上落下來，聽，它們還在唱著好聽的歌呢!(教師清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的不同強(qiáng)弱力度)
2、它們唱的好聽嗎?大雨落下來時(shí)是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。
3、讓我們?cè)賮砺犚宦?，聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣?欣賞歌曲第二遍，感受大雨聲和小雨聲的不同。
4大雨唱的時(shí)候是響響的，小雨唱的時(shí)候是輕輕的?，F(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱兩遍，引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度)
5、現(xiàn)在讓我們來學(xué)一學(xué)大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨)
四、大雨和小雨
2、教師先示范完整唱一遍。
3、全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)
4、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧!(出活動(dòng)室)
大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單，音樂形象鮮明，富有兒童特點(diǎn)。因此，我設(shè)計(jì)這個(gè)音樂活動(dòng)《大雨和小雨》的目標(biāo)是：
1.能用強(qiáng)烈不同的力度演唱歌曲。
2.大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來表現(xiàn)大雨和小雨。
3.積極參與音樂活動(dòng)，激發(fā)對(duì)音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。
在活動(dòng)中通過動(dòng)作、游戲等形式，來激發(fā)孩子積極參與音樂活動(dòng)的興趣。如在幼兒進(jìn)行表演唱時(shí)通過多種形式：當(dāng)唱到大雨時(shí)，讓幼兒揚(yáng)起手，唱到小雨時(shí)，讓幼兒放下手。表現(xiàn)大雨時(shí)，讓學(xué)生們站起來，當(dāng)表現(xiàn)小雨時(shí)，讓學(xué)生們坐下來。這種邊唱邊表演的形式，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。整堂活動(dòng)中幼兒的積極參與性較高，使得活動(dòng)氣氛活躍，教學(xué)效果較好，但在熟悉旋律的基礎(chǔ)上感受演唱大雨、小雨時(shí)的不同強(qiáng)弱力度”沒有較好的達(dá)到。
小班音樂課大雨小雨教案篇六
一、興趣導(dǎo)入（開始部分）
1、復(fù)習(xí)歌曲
2、（雨聲）什么聲音？會(huì)發(fā)生什么事情呢？
二、欣賞樂曲，感知表現(xiàn)
（一）完整欣賞，感知節(jié)奏的變化
（1）你在音樂里聽到了什么？（較大膽地表達(dá)對(duì)音樂的感受）
（2）再次欣賞，感受音樂的節(jié)奏變化。
（二）分段欣賞
欣賞小雨，表現(xiàn)節(jié)奏
1、小雨的音樂聽起來是什么感覺（小雨聽上去是---）
2、聽音樂踩雨點(diǎn)（嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏）
3、誰也喜歡小雨點(diǎn)？
欣賞大雨，表現(xiàn)情景
看！雨越下越大了，我們?cè)撛趺崔k呢？
1、邊聽音樂邊表現(xiàn)（表現(xiàn)大雨時(shí)的生活情景）
為什么聽到這個(gè)音樂會(huì)跑得這么快？
2、在雨中跑的時(shí)候你們還聽到了什么？真的有雷聲嗎？讓我們仔細(xì)地聽一聽。
（三）重點(diǎn)欣賞雷聲，感知理解強(qiáng)音
1、欣賞感受雷聲
音樂里的雷聲聽上去是怎么樣的？
2、用動(dòng)作表現(xiàn)雷來了（感受音樂里的強(qiáng)音）
3、用樂器表現(xiàn)（進(jìn)一步感受音樂里的強(qiáng)音）
告訴老師什么地方打雷了，我可以躲一躲，什么地方不能躲呢？（結(jié)合安全）
四、結(jié)束部分
歌表演：小雨傘
小班音樂課大雨小雨教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在熟練演唱第一段歌曲的基礎(chǔ)上嘗試填詞演唱第二段歌曲。
2.能用幅度、力度適合的聲音和動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨，并學(xué)會(huì)隨著樂曲有節(jié)奏地表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.利用下雨天,帶幼兒出去聽雨。
2.歌曲見課程指導(dǎo)第161頁。
活動(dòng)過程：
1.和幼兒一起回憶下雨天聽雨的情景。
教師發(fā)出嘩啦嘩啦聲，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：發(fā)生了什么事情？
上次下雨的時(shí)候，我們出去聽到了雨滴是怎么唱歌的`？大雨怎么唱的？小雨呢？
2.學(xué)唱歌曲。
大雨和小雨還唱了一首好聽的歌呢。
教師范唱第一段。
幼兒跟唱兩遍。
大雨唱歌是嘩啦嘩啦，小雨呢？
你會(huì)像剛才一樣把小雨的歌唱出來嗎？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒區(qū)別第5、6、7、8小節(jié)的嘩啦嘩啦和15、16、17、18小節(jié)的嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒嗒。）。
3.引導(dǎo)幼兒用幅度、力度適合的聲音和動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨。
4.幼兒邊唱邊表演。
小班音樂課大雨小雨教案篇八
設(shè)計(jì)背景：
小班的孩子們最喜愛的就是小動(dòng)物了，在我們幼兒園的外墻上、教室里只要貼有小動(dòng)物的圖像孩子們就會(huì)不約而同的去模仿它們的叫聲。我想怎樣讓幼兒以優(yōu)美的聲音，穩(wěn)定的節(jié)奏去模仿小動(dòng)物的叫聲呢？因此我預(yù)設(shè)了這個(gè)活動(dòng)《動(dòng)物歌》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受4/4拍的音樂節(jié)奏。
2.模仿各種動(dòng)物的叫聲，學(xué)唱歌曲并合拍。
3.對(duì)歌唱表演感興趣。
重難點(diǎn)：
這是一首輕快、有趣的兒歌，讓幼兒感受4/4拍的音樂節(jié)奏是本次活動(dòng)的重點(diǎn)；難點(diǎn)是幼兒能合拍完整的演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.一只小鳥、兩只小雞、三只小貓、四只小狗、五只小兔的圖卡。
2.五個(gè)小房子。
3.《動(dòng)物歌》音樂伴奏。
活動(dòng)過程：
一、邊做律動(dòng)邊入場。
教師：今天，老師要帶著小朋友們?nèi)ド掷锖托?dòng)物們一起開音樂會(huì)好嗎？
1.教師帶領(lǐng)幼兒在《動(dòng)物歌》的音樂伴奏下，邊模仿各種小動(dòng)物邊走進(jìn)場地。
模仿的小動(dòng)物順序：小鳥、小雞、小貓、小狗、小兔。
2.剛剛都有哪些小動(dòng)物和我們一起跳舞了？
3.幼兒回答后再一起做一遍律動(dòng)。
教師：我們?cè)賮砗托?dòng)物跳一次舞好嗎？
二、教師引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
1.教師演唱歌曲《動(dòng)物歌》，幼兒用身體小樂器幫兒歌伴奏，感受歌曲節(jié)拍。
教師：小動(dòng)物想請(qǐng)你們學(xué)唱一首歌，叫《動(dòng)物歌》。
2.讓幼兒說一說這首歌里有哪些小動(dòng)物在唱歌，幼兒說出一種就把相應(yīng)的動(dòng)物圖卡貼在黑板上。
3.教師再演唱歌曲一遍，幼兒聽一聽里面每種小動(dòng)物有幾只？它們是怎樣唱歌的？
4.結(jié)合黑板上的圖卡引導(dǎo)幼兒學(xué)唱一遍歌曲。
5.在《動(dòng)物歌》的音樂伴奏下模仿小動(dòng)物的叫聲。
教師：你們喜歡哪種小動(dòng)物??？咱們用它的聲音來唱歌好嗎？
三、幫小動(dòng)物找小房子。
1.教師唱前半句，幼兒唱后半句，每唱一句就轉(zhuǎn)過一個(gè)小房子來。
教師：小動(dòng)物們的房子不見了，你們可以幫它們找房子嗎？
2.幼兒完整演唱歌曲，邊唱邊把小動(dòng)物送進(jìn)相應(yīng)的房子里。
教師：我們用好聽的聲音一邊唱歌一邊把小動(dòng)物送進(jìn)房子里好嗎？
3.完整流暢的演唱歌曲一遍。
教師：小動(dòng)物說你們唱歌很好聽，還想再聽你們唱一遍好嗎？
4.和客人老師一起演唱歌曲，幼兒唱前半句，客人老師唱后半句。
四、邊唱歌曲邊走出場地，自然結(jié)束。
附歌詞：一只小鳥喳喳渣。
兩只小雞嘰嘰嘰。
三只小貓喵喵喵。
四只小狗汪汪汪。
五只小兔靜悄悄。
小班音樂課大雨小雨教案篇九
1、能用強(qiáng)弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。
2、大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來表現(xiàn)大雨和小雨。
3、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
歌譜、小白兔、背景等。
一、產(chǎn)生興趣
2、教師清唱歌曲“大雨和小雨”。
二、初步嘗試用聲音、動(dòng)作來表現(xiàn)大雨和小雨
1、師：小兔子看到下雨了，趕緊躲了起來。剛才下了什么雨?(大雨……小雨……)
2、師：下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)(出示大雨圖片)
3、大雨下的可真大，慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……伴奏老師談小雨。
4、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)(出示小雨圖片)
5、師：小朋友真能干，今天我們來學(xué)一學(xué)這首好聽的歌曲，它的'名字叫‘大雨和小雨’。
6、師：我們?cè)僖黄鹇犅犨@首歌，這一次你們可要仔細(xì)聽一聽下大雨和下小雨的時(shí)候聲音有什么不一樣的?”(伴奏老師彈第二遍音樂，教師唱歌曲，幼兒回答。)
7、師：好聽嗎?大雨落下來時(shí)聲音是怎么樣的啊?小雨又是什么聲音?來，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。
8、師：我們的小朋友真能干，表揚(yáng)表揚(yáng)自己(幼兒進(jìn)行自我表揚(yáng)。)
9、教師小結(jié)：大雨唱的時(shí)候聲音要響響的，小雨唱的時(shí)候聲音是輕輕的?，F(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱一遍，引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度)
三、熟悉歌曲、大膽的表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度
1、師：我們唱的真好聽，除了用我們的聲音來表現(xiàn)大雨和小雨，我們還能用什么來表現(xiàn)大雨和小雨?(引導(dǎo)幼兒大膽用小身體來表現(xiàn)大雨和小雨)
2、師：大雨的時(shí)候怎么表現(xiàn)?小雨呢?(引導(dǎo)幼兒用小身體來表現(xiàn)強(qiáng)弱力度。)
3、師：我們小二班的小朋友真的太能干了，現(xiàn)在老師要考考你的小耳朵了，如果小耳朵聽到是大雨，我們就大聲的唱，小手一起跟著做動(dòng)作，如果聽到小雨就輕輕的唱，小手也跟著做動(dòng)作。(伴奏老師談大雨、小雨。)
四、活動(dòng)結(jié)束
1、師：小耳朵好靈呀，跟小兔子的耳朵一樣，小兔子聽到你們唱歌了，也想和你們一起唱，你們同意嗎?(幼兒完整唱一遍。)
2、師：太陽公公出來了，雨停了。小白兔說和我們一起唱歌很開心，現(xiàn)在想邀請(qǐng)我們幫它一起去采蘑菇，你們說好嗎?(帶領(lǐng)幼兒回教室。)
大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單，音樂形象鮮明，富有兒童特點(diǎn)。因此，我設(shè)計(jì)這個(gè)音樂活動(dòng)《大雨和小雨》的目標(biāo)是：
1.能用強(qiáng)烈不同的力度演唱歌曲。
2.大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來表現(xiàn)大雨和小雨。
3.積極參與音樂活動(dòng)，激發(fā)對(duì)音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。
在活動(dòng)中通過動(dòng)作、游戲等形式，來激發(fā)孩子積極參與音樂活動(dòng)的興趣。如在幼兒進(jìn)行表演唱時(shí)通過多種形式：當(dāng)唱到大雨時(shí)，讓幼兒揚(yáng)起手，唱到小雨時(shí)，讓幼兒放下手。表現(xiàn)大雨時(shí)，讓學(xué)生們站起來，當(dāng)表現(xiàn)小雨時(shí)，讓學(xué)生們坐下來。這種邊唱邊表演的形式，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。整堂活動(dòng)中幼兒的積極參與性較高，使得活動(dòng)氣氛活躍，教學(xué)效果較好，但在熟悉旋律的基礎(chǔ)上感受演唱大雨、小雨時(shí)的不同強(qiáng)弱力度”沒有較好的達(dá)到。
小班音樂課大雨小雨教案篇十
熟悉歌曲旋律，會(huì)仔細(xì)聽辨并感知歌曲《大雨與小雨》的強(qiáng)弱對(duì)比特點(diǎn)，下面是由百分網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備的幼兒園小班音樂教案大雨與小雨，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
1、熟悉歌曲旋律，會(huì)仔細(xì)聽辨并感知歌曲《大雨與小雨》的強(qiáng)弱對(duì)比特點(diǎn)。
2、會(huì)用自己喜歡的方式(語言、動(dòng)作或歌聲等)表現(xiàn)對(duì)強(qiáng)弱力度的理解。
歌曲錄音、相關(guān)ppt，各種自制樂器，幼兒有觀察和聆聽過大雨和小雨的情形及聲音。
2.教師彈奏鋼琴，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽。
3.提問：你從這段旋律中找到雨朋友了嗎?里面藏了一個(gè)什么秘密呢?(大雨和小雨)什么時(shí)候是大雨?什么時(shí)候是小雨?(聲音響的是大雨，聲音輕的是小雨)
1.讓我們來看一看你們找到的小秘密是不是大雨和小雨呢?
2.請(qǐng)幼兒欣賞ppt，進(jìn)一步感知大雨和小雨的強(qiáng)弱不同。
3.提問：大雨和小雨有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，大膽表述)
(2)鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒大膽用動(dòng)作表現(xiàn)出自己對(duì)大雨和小雨的不同感受。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流。
(4)幼兒隨音樂做動(dòng)作。
請(qǐng)幼兒自選樂器，并能講述自己選擇的理由，嘗試表現(xiàn)大雨或小雨。
1.大雨和小雨到底都唱了些什么呢?讓我們一起來聽一聽!
2.教師范唱，幼兒傾聽。
3.大雨和小雨唱了些什么?他們唱歌的聲音一樣嗎?
4.我們也一起來唱一唱吧!請(qǐng)幼兒隨ppt演唱歌曲，重點(diǎn)表現(xiàn)出強(qiáng)弱對(duì)比。
教師和幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作：兩只小手做雨點(diǎn)，雨點(diǎn)從天空落下來，淅瀝瀝，淅瀝瀝，雨點(diǎn)雨點(diǎn)真調(diào)皮。兩只小手做雨傘，雨點(diǎn)落在雨傘上，啪啪啪，啪啪啪，小傘小傘遮住我。兩只小手做小船，雨點(diǎn)落在船漿上，嘩啦啦，嘩啦啦，小船開進(jìn)大海里。
小班音樂課大雨小雨教案篇十一
1、歌曲尋找生活中的聲音；
2、《大雨和小雨》；
3、聽聽我創(chuàng)造的聲音。
歌曲音域六度，旋律流暢、節(jié)奏簡單，富有兒童特點(diǎn)。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音并用擬人的手法，通過小草笑嘻嘻隱喻了雨水對(duì)生態(tài)平衡的重要作用。歌曲音樂形象鮮明，富有童趣。
1、感受并模仿自然界和生活中的聲音；
2、能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音（非常規(guī)音源）；
3、回唱歌曲《大雨和小雨》。
對(duì)聲音的聯(lián)想。幼兒雖然對(duì)生活中的聲音有一定的感受，但沒有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗(yàn)。教師應(yīng)通過本科的教學(xué)，使幼兒逐步建立起對(duì)聲音的聯(lián)想，為探索聲音打下良好的'基礎(chǔ)。
1、多媒體光盤；
2、自生活中采集的各種聲音的錄音帶或cd；
3、自大自然中的事物。
一、組織教學(xué)
幼兒聽音樂走進(jìn)教室。（有關(guān)大自然中聲音的多媒體課件，對(duì)各種音響感到好奇有趣，新課標(biāo)要求體現(xiàn)通過各種有效的途徑和方式走進(jìn)音樂，在親身參與音樂活動(dòng)的過程中喜愛音樂。）
二、尋找生活中的聲音
1、教師用猜謎語的方式，啟發(fā)幼兒用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的聲音。（謎面：左一片、右一片、住在山兩邊，說話聽的見，相互難見面。謎底：耳朵。）
2、啟發(fā)幼兒走進(jìn)教室時(shí)，聽到了什麼聲音。
師：剛才我們聽到了大自然中美妙的聲音，想不想去呢？
生：想……
師：有一個(gè)“快樂”團(tuán)要帶著小朋友旅行，看！火車來了，小朋友們上車吧。（多媒體課件：火車開了。）
師：大森林到了。（多媒體課件：教材中大森林的聲音，這幾組聲音都是幼兒非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。為了開闊幼兒的思路，教師在教學(xué)中還可以提供更多的聲音，特別是農(nóng)村中的幼兒，對(duì)大自然中的聲音會(huì)不會(huì)深切的感受。）
三、歌曲《大雨和小雨》
1、師：雷公公發(fā)怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。（多媒體課件：有關(guān)整個(gè)下雨過程。）
師：雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨，發(fā)現(xiàn)有什麼不同嗎？
生：聲音不一樣。
師：下面我們學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——《大雨和小雨》
2、由教師范唱或聽錄音。
3、跟著教師學(xué)唱。
4、歌曲處理：啟發(fā)幼兒根據(jù)大雨和小雨的特點(diǎn)，如何演唱歌曲。
5、師：雨停了，太陽出來了，花草痛痛快快洗了個(gè)澡，你看，沖著你笑呢?。◣熒?，感受歌曲整體效果。
新課標(biāo)重視音樂實(shí)踐，在教學(xué)過程中，積極引導(dǎo)幼兒參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒音樂表現(xiàn)自信心。）
四、聽聽我創(chuàng)造的聲音
1、師：雨后的空氣真清新，我們到外面做游戲吧。（圍圈對(duì)坐）
師：大自然給予我們很多聲音，怎麼來回報(bào)呢？看，我們的身邊有樹葉、樹枝等。能不能用身邊的事物創(chuàng)造聲音呢？（教師要鼓勵(lì)幼兒的求異思維，我創(chuàng)造的聲音和別人的不一樣。）
生：老師你聽。（幼兒從身邊尋找聲音并進(jìn)行創(chuàng)造，提高幼兒的積極性。）
2、師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒有，用兩三種聲音連在一起能表現(xiàn)一個(gè)簡單的內(nèi)容。比如：腳步聲、開門聲、喝水聲，好象是一個(gè)小朋友放學(xué)回家，打開門、口渴了咕嚕咕嚕喝水的情景。你能不能從身邊找出幾種聲音，再把里面的小故事講給同學(xué)們聽。
生：（討論）
3、故事表演
故事是幼兒通過音樂創(chuàng)造而出來的聲音，在教學(xué)中，發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性的機(jī)會(huì)，不用“標(biāo)準(zhǔn)答案”去束縛幼兒，培養(yǎng)和鼓勵(lì)創(chuàng)造精神，是新課標(biāo)體現(xiàn)。）
4、小結(jié)
觀察身邊的事物，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情。
五、組織下課
師：在城市中生活久了，不免對(duì)郊外的生活很向往，今天同學(xué)們有機(jī)會(huì)親身感受大自然，一定是件愉快的事情，雖然很累，收獲卻很大。最后，就讓我們把一段精彩的舞蹈獻(xiàn)給大自然.（多媒體課件：愉快的夢(mèng)。讓幼兒在輕松，愉快的氛圍中走出教室。）
1、能尋找并模仿生活中的聲音；
2、能創(chuàng)造幾種聲音；
3、學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。
小班音樂課大雨小雨教案篇十二
2〈〈大雨和小雨〉〉；3聽聽我創(chuàng)造的聲音。
歌曲音域六度，旋律流暢、節(jié)奏簡單，富有兒童特點(diǎn)。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音并用擬人的手法，通過小草笑嘻嘻隱喻了雨水對(duì)生態(tài)平衡的重要作用。歌曲音樂形象鮮明，富有童趣。
1能尋找并模仿生活中的聲音；
2能創(chuàng)造幾種聲音；
3學(xué)唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。
1感受并模仿自然界和生活中的聲音；
2能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音（非常規(guī)音源）；
3回唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。
對(duì)聲音的聯(lián)想。學(xué)生雖然對(duì)生活中的聲音有一定的感受，但沒有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗(yàn)。教師應(yīng)通過本科的教學(xué)，使學(xué)生逐步建立起對(duì)聲音的聯(lián)想，為探索聲音打下良好的基礎(chǔ)。
1、多媒體光盤；
2、自生活中采集的各種聲音的錄音帶或cd；
3自大自然中的事物。
一、組織教學(xué)
學(xué)生聽音樂走進(jìn)教室。（有關(guān)大自然中聲音的多媒體課件，對(duì)各種音響感到好奇有趣，新課標(biāo)要求體現(xiàn)通過各種有效的途徑和方式走進(jìn)音樂，在親身參與音樂活動(dòng)的過程中喜愛音樂。）
二、尋找生活中的聲音
1、教師用猜謎語的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的聲音。（謎面：左一片、右一片、住在山兩邊，說話聽的見，相互難見面。謎底：耳朵。）
2、啟發(fā)學(xué)生走進(jìn)教室時(shí)，聽到了什麼聲音。
師：剛才我們聽到了大自然中美妙的聲音，想不想去呢？
生：想……
師：有一個(gè)“快樂”團(tuán)要帶著小朋友旅行，看！火車來了，小朋友們上車吧。（多媒體課件：火車開了。）
師：大森林到了。（多媒體課件：教材中大森林的聲音，這幾組聲音都是學(xué)生非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。為了開闊學(xué)生的思路，教師在教學(xué)中還可以提供更多的聲音，特別是農(nóng)村中的學(xué)生，對(duì)大自然中的聲音會(huì)不會(huì)深切的感受。）
三、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉
1、師：雷公公發(fā)怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。（多媒體課件：有關(guān)整個(gè)下雨過程。）
師：雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨，發(fā)現(xiàn)有什麼不同嗎？
生：聲音不一樣。
師：下面我們學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉
2、由教師范唱或聽錄音。
3、跟著教師學(xué)唱。
4、歌曲處理：啟發(fā)學(xué)生根據(jù)大雨和小雨的特點(diǎn)，如何演唱歌曲。
5、師：雨停了，太陽出來了，花草痛痛快快洗了個(gè)澡，你看，沖著你笑呢?。◣熒惺芨枨w效果。
新課標(biāo)重視音樂實(shí)踐，在教學(xué)過程中，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)自信心。）
四、聽聽我創(chuàng)造的聲音
1、師：雨后的空氣真清新，我們到外面做游戲吧。（圍圈對(duì)坐）
師：大自然給予我們很多聲音，怎麼來回報(bào)呢？看，我們的身邊有樹葉、樹枝等。能不能用身邊的事物創(chuàng)造聲音呢？（教師要鼓勵(lì)學(xué)生的求異思維，我創(chuàng)造的聲音和別人的不一樣。）
生：老師你聽。（學(xué)生從身邊尋找聲音并進(jìn)行創(chuàng)造，提高學(xué)生的積極性。）
2、師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒有，用兩三種聲音連在一起能表現(xiàn)一個(gè)簡單的內(nèi)容。比如：腳步聲、開門聲、喝水聲，好象是一個(gè)小朋友放學(xué)回家，打開門、口渴了咕嚕咕嚕喝水的情景。你能不能從身邊找出幾種聲音，再把里面的小故事講給同學(xué)們聽。
生：（討論）
3、故事表演
故事是學(xué)生通過音樂創(chuàng)造而出來的聲音，在教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的機(jī)會(huì)，不用“標(biāo)準(zhǔn)答案”去束縛學(xué)生，培養(yǎng)和鼓勵(lì)創(chuàng)造精神，是新課標(biāo)體現(xiàn)。）
4、小結(jié)
觀察身邊的事物，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情。
五、組織下課
師：在城市中生活久了,不免對(duì)郊外的生活很向往,今天同學(xué)們有機(jī)會(huì)親身感受大自然,一定是件愉快的事情,雖然很累，收獲卻很大.最后,就讓我們把一段精彩的舞蹈獻(xiàn)給大自然.（多媒體課件：愉快的夢(mèng)。讓學(xué)生在輕松，愉快的氛圍中走出教室。）
小班音樂課大雨小雨教案篇十三
1、熟悉歌曲旋律，會(huì)仔細(xì)聽辨并感知歌曲《大雨與小雨》的強(qiáng)弱對(duì)比特點(diǎn)。
2、會(huì)用自己喜歡的方式（語言、動(dòng)作或歌聲等）表現(xiàn)對(duì)強(qiáng)弱力度的理解。
歌曲錄音、相關(guān)ppt，各種自制樂器，幼兒有觀察和聆聽過大雨和小雨的情形及聲音。
活動(dòng)過程：
2．教師彈奏鋼琴，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽。
3．提問：你從這段旋律中找到雨朋友了嗎？里面藏了一個(gè)什么秘密呢？（大雨和小雨）
什么時(shí)候是大雨？什么時(shí)候是小雨？（聲音響的是大雨，聲音輕的是小雨）
1．讓我們來看一看你們找到的小秘密是不是大雨和小雨呢？
2．請(qǐng)幼兒欣賞ppt，進(jìn)一步感知大雨和小雨的強(qiáng)弱不同。
3．提問：大雨和小雨有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，大膽表述）
1．動(dòng)作表現(xiàn)
（1）大雨和小雨有那么多不一樣的地方，那我們能不能用動(dòng)作也來表現(xiàn)大雨和小雨呢？
（2）鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒大膽用動(dòng)作表現(xiàn)出自己對(duì)大雨和小雨的不同感受。
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流。
（4）幼兒隨音樂做動(dòng)作。
2．樂器表現(xiàn)
小樂器也想來和大雨小雨做朋友。它是想和大雨做朋友還是和小雨做朋友呢？
請(qǐng)幼兒自選樂器，并能講述自己選擇的理由，嘗試表現(xiàn)大雨或小雨。
1．大雨和小雨到底都唱了些什么呢？讓我們一起來聽一聽！
2．教師范唱，幼兒傾聽。
3．大雨和小雨唱了些什么？他們唱歌的聲音一樣嗎？
4．我們也一起來唱一唱吧！請(qǐng)幼兒隨ppt演唱歌曲，重點(diǎn)表現(xiàn)出強(qiáng)弱對(duì)比。
教師和幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作：兩只小手做雨點(diǎn)，雨點(diǎn)從天空落下來，淅瀝瀝，淅瀝瀝，雨點(diǎn)雨點(diǎn)真調(diào)皮。兩只小手做雨傘，雨點(diǎn)落在雨傘上，啪啪啪，啪啪啪，小傘小傘遮住我。兩只小手做小船，雨點(diǎn)落在船漿上，嘩啦啦，嘩啦啦，小船開進(jìn)大海里。
大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單，音樂形象鮮明，富有兒童特點(diǎn)。因此，我設(shè)計(jì)這個(gè)音樂活動(dòng)《大雨和小雨》的目標(biāo)是：
能用強(qiáng)烈不同的力度演唱歌曲。
2.大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來表現(xiàn)大雨和小雨。
3.積極參與音樂活動(dòng)，激發(fā)對(duì)音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。
在活動(dòng)中通過動(dòng)作、游戲等形式，來激發(fā)孩子積極參與音樂活動(dòng)的興趣。如在幼兒進(jìn)行表演唱時(shí)通過多種形式：當(dāng)唱到大雨時(shí)，讓幼兒揚(yáng)起手，唱到小雨時(shí)，讓幼兒放下手。表現(xiàn)大雨時(shí)，讓學(xué)生們站起來，當(dāng)表現(xiàn)小雨時(shí)，讓學(xué)生們坐下來。這種邊唱邊表演的形式，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。整堂活動(dòng)中幼兒的積極參與性較高，使得活動(dòng)氣氛活躍，教學(xué)效果較好，但在熟悉旋律的基礎(chǔ)上感受演唱大雨、小雨時(shí)的不同強(qiáng)弱力度”沒有較好的達(dá)到。
小班音樂課大雨小雨教案篇十四
1、幼兒熟悉歌曲旋律，能用強(qiáng)弱不同的力度表現(xiàn)大雨和小雨的不同。
2、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來表現(xiàn)大雨和小雨。
3、引導(dǎo)幼兒積極參與音樂活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)音樂的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
1、歌曲《大雨和小雨》
2、大雨和小雨的圖片
1、教師朗誦兒歌《太陽喜歡》，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，并為雨的出現(xiàn)做鋪墊。
太陽喜歡蘋果，給它紅色。
太陽喜歡橘子、給它黃色。
太陽喜歡田野，給它金色。
太陽喜歡彩虹，給它七色。
2、教師出示教學(xué)課件，進(jìn)入芝麻開門環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，引出活動(dòng)內(nèi)容。
太陽公公的這支兒歌真好聽，可是有位朋友也想和我們一起玩耍，我們一起來看看它是誰吧！
3、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入音樂坊環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，初步感受大雨和小雨的不同。
請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽哦，你聽到了什么？大雨和小雨分別是怎樣唱歌的？
4、教師啟發(fā)有而用手部動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨的不同。
（1）你們見過下雨嗎？大雨是什么樣子的？誰愿意用動(dòng)作把下大雨的樣子表現(xiàn)出來？
（2）下小雨時(shí)，又是怎樣的？它和大雨的聲音是一樣的嗎？
5、教師出示大雨和小雨的圖卡，引導(dǎo)幼兒觀察大雨和小雨的不同。
（1）教師任意舉起一張圖卡，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖卡內(nèi)容，做出表現(xiàn)大雨和小雨的手部動(dòng)作。
（2）那一張圖卡中表現(xiàn)的是大雨？哪一張圖片表現(xiàn)的是小雨？
6、教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱歌曲，并請(qǐng)幼兒用聲音的大小表現(xiàn)大雨和小雨的不同。
7、師幼共同利用強(qiáng)弱不同的聲音和不同的手部動(dòng)作表演歌曲。
教師可以收集一些自然現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒了解下雨時(shí)的其他聲音。
活動(dòng)中，教師也可以引導(dǎo)幼兒利用鈴鼓和沙錘分別表現(xiàn)大雨的嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的樣子，更添活動(dòng)的趣味性。
小班音樂課大雨小雨教案篇十五
教學(xué)內(nèi)容：
1歌曲尋找生活中的聲音；
2〈〈大雨和小雨〉〉；
3聽聽我創(chuàng)造的'聲音。
教材分析：歌曲音域六度，旋律流暢、節(jié)奏簡單，富有兒童特點(diǎn)。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音并用擬人的手法，通過小草笑嘻嘻隱喻了雨水對(duì)生態(tài)平衡的重要作用。歌曲音樂形象鮮明，富有童趣。
教學(xué)要求：
1感受并模仿自然界和生活中的聲音；
2能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音（非常規(guī)音源）；
3回唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：對(duì)聲音的聯(lián)想。幼兒雖然對(duì)生活中的聲音有一定的感受，但沒有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗(yàn)。教師應(yīng)通過本科的教學(xué)，使幼兒逐步建立起對(duì)聲音的聯(lián)想，為探索聲音打下良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)教具：
1、多媒體光盤；
2、自生活中采集的各種聲音的錄音帶或cd；
3自大自然中的事物。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
幼兒聽音樂走進(jìn)教室。（有關(guān)大自然中聲音的多媒體課件，對(duì)各種音響感到好奇有趣，新課標(biāo)要求體現(xiàn)通過各種有效的途徑和方式走進(jìn)音樂，在親身參與音樂活動(dòng)的過程中喜愛音樂。）
二、尋找生活中的聲音
1、教師用猜謎語的方式，啟發(fā)幼兒用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的聲音。（謎面：左一片、右一片、住在山兩邊，說話聽的見，相互難見面。謎底：耳朵。）
2、啟發(fā)幼兒走進(jìn)教室時(shí)，聽到了什麼聲音。
師：剛才我們聽到了大自然中美妙的聲音，想不想去呢？
生：想……
師：有一個(gè)“快樂”團(tuán)要帶著小朋友旅行，看！火車來了，小朋友們上車吧。（多媒體課件：火車開了。）
師：大森林到了。（多媒體課件：教材中大森林的聲音，這幾組聲音都是幼兒非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。為了開闊幼兒的思路，教師在教學(xué)中還可以提供更多的聲音，特別是農(nóng)村中的幼兒，對(duì)大自然中的聲音會(huì)不會(huì)深切的感受。）
三、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉
1、師：雷公公發(fā)怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。（多媒體課件：有關(guān)整個(gè)下雨過程。）
師：雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨，發(fā)現(xiàn)有什麼不同嗎？
生：聲音不一樣。
師：下面我們學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉
2、由教師范唱或聽錄音。
3、跟著教師學(xué)唱。
4、歌曲處理：啟發(fā)幼兒根據(jù)大雨和小雨的特點(diǎn)，如何演唱歌曲。
5、師：雨停了，太陽出來了，花草痛痛快快洗了個(gè)澡，你看，沖著你笑呢?。◣熒惺芨枨w效果。
新課標(biāo)重視音樂實(shí)踐，在教學(xué)過程中，積極引導(dǎo)幼兒參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒音樂表現(xiàn)自信心。）
四、聽聽我創(chuàng)造的聲音
1、師：雨后的空氣真清新，我們到外面做游戲吧。（圍圈對(duì)坐）
師：大自然給予我們很多聲音，怎麼來回報(bào)呢？看，我們的身邊有樹葉、樹枝等。能不能用身邊的事物創(chuàng)造聲音呢？（教師要鼓勵(lì)幼兒的求異思維，我創(chuàng)造的聲音和別人的不一樣。）
生：老師你聽。（幼兒從身邊尋找聲音并進(jìn)行創(chuàng)造，提高幼兒的積極性。）
2、師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒有，用兩三種聲音連在一起能表現(xiàn)一個(gè)簡單的內(nèi)容。比如：腳步聲、開門聲、喝水聲，好象是一個(gè)小朋友放學(xué)回家，打開門、口渴了咕嚕咕嚕喝水的情景。你能不能從身邊找出幾種聲音，再把里面的小故事講給同學(xué)們聽。
生：（討論）
3、故事表演
故事是幼兒通過音樂創(chuàng)造而出來的聲音，在教學(xué)中，發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性的機(jī)會(huì)，不用“標(biāo)準(zhǔn)答案”去束縛幼兒，培養(yǎng)和鼓勵(lì)創(chuàng)造精神，是新課標(biāo)體現(xiàn)。）
4、小結(jié)
觀察身邊的事物，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情。
五、組織下課
師：在城市中生活久了,不免對(duì)郊外的生活很向往,今天同學(xué)們有機(jī)會(huì)親身感受大自然,一定是件愉快的事情,雖然很累，收獲卻很大.最后,就讓我們把一段精彩的舞蹈獻(xiàn)給大自然.（多媒體課件：愉快的夢(mèng)。讓幼兒在輕松，愉快的氛圍中走出教室。）
教學(xué)目標(biāo)：
1能尋找并模仿生活中的聲音；
2能創(chuàng)造幾種聲音；
3學(xué)唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。
小班音樂課大雨小雨教案篇十六
設(shè)計(jì)思路：《大雨和小雨》是一節(jié)比較有趣的音樂課，很容易讓幼兒產(chǎn)生興趣。我在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，先組織幼兒傾聽雨的聲音，讓他們回憶下雨的情景，感受大雨和小雨的不同。然后通過我的小結(jié)讓幼兒熟悉歌詞，為學(xué)唱歌曲做基礎(chǔ)。最后在游戲版塊，通過五彩絲帶的輔助，讓幼兒更加理解歌詞，熟悉歌曲的旋律，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。
活動(dòng)實(shí)錄：
1、教師播放“大雨和小雨”錄音，引導(dǎo)幼兒自由傾聽。
2、剛才你聽到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨)
3、下的是什么雨呢?(大雨)
評(píng)析：在傾聽中分辨出大雨和小雨的不同，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來表示一下，誰來做一做?(盡量用夸張的動(dòng)作來表示)我們?cè)賮碛媚芨傻男∈诌吥钸呑霭?(出示大雨圖片)
2、大雨下的可真大，慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……播放小雨錄音。
3、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。(出示小雨圖片)
評(píng)析：直觀的教具容易引起小班幼兒的注意，用圖片來幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，更好地為下一環(huán)節(jié)作好鋪墊。
1、大雨、小雨高高興興地從天上落下來，聽，它們還在唱著好聽的歌呢!(教師清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的不同強(qiáng)弱力度)
2、它們唱的好聽嗎?大雨落下來時(shí)是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。
3、讓我們?cè)賮砺犚宦牐犅牽聪麓笥旰拖滦∮甑穆曇粢粯訂?欣賞歌曲第二遍，感受大雨聲和小雨聲的不同。
4大雨唱的時(shí)候是響響的，小雨唱的時(shí)候是輕輕的?，F(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱兩遍，引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度)
5、現(xiàn)在讓我們來學(xué)一學(xué)大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨)
評(píng)析：在學(xué)唱中感受大小、強(qiáng)弱的力度，鼓勵(lì)幼兒在想唱，敢唱的基礎(chǔ)上，用肢體語言來表現(xiàn)歌曲。
2、教師先示范完整唱一遍。
3、全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)
4、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧!(出活動(dòng)室)
評(píng)析：在游戲活動(dòng)中，進(jìn)一步感受歌曲和游戲所帶來的快樂！
小班音樂課大雨小雨教案篇十七
1、學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》，能尋找并模仿生活中的聲音。
2、熟悉歌曲旋律，會(huì)仔細(xì)聽辨并感知歌曲《大雨與小雨》的強(qiáng)弱對(duì)比特點(diǎn)。
3、建立起對(duì)聲音的聯(lián)想，為探索聲音打下良好的基礎(chǔ)。
1、多媒體課件
2、彩帶數(shù)條
一、帶入聲音，使幼兒產(chǎn)生興趣
1、教師播放"大雨和小雨"錄音，引導(dǎo)幼兒自由傾聽。
2、剛才你聽到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨)
3、下的是什么雨呢?(大雨)
二、初步嘗試用聲音、動(dòng)作來表現(xiàn)大雨和小雨
1、下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來表示一下，誰來做一做?(盡量用夸張的動(dòng)作來表示)我們?cè)賮碛媚芨傻男∈诌吥钸呑霭桑?/p>
2、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來表示一下吧！我們也來一起來念一念。(出示小雨圖片)
三、熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度
1、大雨、小雨高高興興地從天上落下來，聽，它們還在唱著好聽的歌呢！(教師清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的不同強(qiáng)弱力度)
2、它們唱的好聽嗎?大雨落下來時(shí)是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來，我們來唱一唱吧！讓幼兒嘗試唱歌。
3、讓我們?cè)賮砺犚宦牐犅牽聪麓笥旰拖滦∮甑穆曇粢粯訂?欣賞歌曲第二遍，感受大雨聲和小雨聲的不同。
4、大雨唱的時(shí)候是響響的，小雨唱的時(shí)候是輕輕的?，F(xiàn)在我們一起來唱一唱吧！(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱兩遍，引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度)5、現(xiàn)在讓我們來學(xué)一學(xué)大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來吧！(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨)
四、大雨和小雨
2、教師先示范完整唱一遍。
3、全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)
4、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧！(出活動(dòng)室)
大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單，音樂形象鮮明，富有兒童特點(diǎn)。因此，我設(shè)計(jì)這個(gè)音樂活動(dòng)《大雨和小雨》的目標(biāo)是：
1.能用強(qiáng)烈不同的`力度演唱歌曲。
2.大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來表現(xiàn)大雨和小雨。
3.積極參與音樂活動(dòng)，激發(fā)對(duì)音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。
在活動(dòng)中通過動(dòng)作、游戲等形式，來激發(fā)孩子積極參與音樂活動(dòng)的興趣。如在幼兒進(jìn)行表演唱時(shí)通過多種形式：當(dāng)唱到大雨時(shí)，讓幼兒揚(yáng)起手，唱到小雨時(shí)，讓幼兒放下手。表現(xiàn)大雨時(shí)，讓學(xué)生們站起來，當(dāng)表現(xiàn)小雨時(shí)，讓學(xué)生們坐下來。這種邊唱邊表演的形式，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。整堂活動(dòng)中幼兒的積極參與性較高，使得活動(dòng)氣氛活躍，教學(xué)效果較好，但在熟悉旋律的基礎(chǔ)上感受演唱大雨、小雨時(shí)的不同強(qiáng)弱力度”沒有較好的達(dá)到。
小班音樂課大雨小雨教案篇十八
3、聽聽我創(chuàng)造的聲音。
歌曲音域六度，旋律流暢、節(jié)奏簡單，富有兒童特點(diǎn)。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音并用擬人的手法，通過小草笑嘻嘻隱喻了雨水對(duì)生態(tài)平衡的重要作用。歌曲音樂形象鮮明，富有童趣。
1感受并模仿自然界和生活中的聲音；
2能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音（非常規(guī)音源）；
重點(diǎn)與難點(diǎn)：對(duì)聲音的聯(lián)想。幼兒雖然對(duì)生活中的聲音有一定的感受，但沒有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗(yàn)。教師應(yīng)通過本科的教學(xué)，使幼兒逐步建立起對(duì)聲音的聯(lián)想，為探索聲音打下良好的基礎(chǔ)。
1、多媒體光盤；
2、自生活中采集的各種聲音的錄音帶或cd；
3自大自然中的事物。
一、組織教學(xué)。
幼兒聽音樂走進(jìn)教室。（有關(guān)大自然中聲音的多媒體課件，對(duì)各種音響感到好奇有趣，新課標(biāo)要求體現(xiàn)通過各種有效的途徑和方式走進(jìn)音樂，在親身參與音樂活動(dòng)的過程中喜愛音樂。）。
二、尋找生活中的聲音。
1、教師用猜謎語的方式，啟發(fā)幼兒用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的聲音。（謎面：左一片、右一片、住在山兩邊，說話聽的見，相互難見面。謎底：耳朵。）。
2、啟發(fā)幼兒走進(jìn)教室時(shí)，聽到了什麼聲音。
師：剛才我們聽到了大自然中美妙的聲音，想不想去呢？
生：想……。
師：有一個(gè)“快樂”團(tuán)要帶著小朋友旅行，看！火車來了，小朋友們上車吧。（多媒體課件：火車開了。）。
師：大森林到了。（多媒體課件：教材中大森林的聲音，這幾組聲音都是幼兒非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。為了開闊幼兒的思路，教師在教學(xué)中還可以提供更多的'聲音，特別是農(nóng)村中的幼兒，對(duì)大自然中的聲音會(huì)不會(huì)深切的感受。）。
1、師：雷公公發(fā)怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。（多媒體課件：有關(guān)整個(gè)下雨過程。）。
師：雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨，發(fā)現(xiàn)有什麼不同嗎？
生：聲音不一樣。
師：下面我們學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——《大雨和小雨》。
2、由教師范唱或聽錄音。
3、跟著教師學(xué)唱。
4、歌曲處理：啟發(fā)幼兒根據(jù)大雨和小雨的特點(diǎn)，如何演唱歌曲。
5、師：雨停了，太陽出來了，花草痛痛快快洗了個(gè)澡，你看，沖著你笑呢?。◣熒?，感受歌曲整體效果。
新課標(biāo)重視音樂實(shí)踐，在教學(xué)過程中，積極引導(dǎo)幼兒參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒音樂表現(xiàn)自信心。）。
四、聽聽我創(chuàng)造的聲音。
1、師：雨后的空氣真清新，我們到外面做游戲吧。（圍圈對(duì)坐）。
師：大自然給予我們很多聲音，怎麼來回報(bào)呢？看，我們的身邊有樹葉、樹枝等。能不能用身邊的事物創(chuàng)造聲音呢？（教師要鼓勵(lì)幼兒的求異思維，我創(chuàng)造的聲音和別人的不一樣。）。
生：老師你聽。（幼兒從身邊尋找聲音并進(jìn)行創(chuàng)造，提高幼兒的積極性。）。
2、師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒有，用兩三種聲音連在一起能表現(xiàn)一個(gè)簡單的內(nèi)容。比如：腳步聲、開門聲、喝水聲，好象是一個(gè)小朋友放學(xué)回家，打開門、口渴了咕嚕咕嚕喝水的情景。你能不能從身邊找出幾種聲音，再把里面的小故事講給同學(xué)們聽。
生：（討論）。
3、故事表演。
故事是幼兒通過音樂創(chuàng)造而出來的聲音，在教學(xué)中，發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性的機(jī)會(huì)，不用“標(biāo)準(zhǔn)答案”去束縛幼兒，培養(yǎng)和鼓勵(lì)創(chuàng)造精神，是新課標(biāo)體現(xiàn)。）。
4、小結(jié)。
觀察身邊的事物，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情。
五、組織下課。
師：在城市中生活久了,不免對(duì)郊外的生活很向往,今天同學(xué)們有機(jī)會(huì)親身感受大自然,一定是件愉快的事情,雖然很累，收獲卻很大.最后,就讓我們把一段精彩的舞蹈獻(xiàn)給大自然.（多媒體課件：愉快的夢(mèng)。讓幼兒在輕松，愉快的氛圍中走出教室。）。
1能尋找并模仿生活中的聲音；
2能創(chuàng)造幾種聲音；
小班音樂課大雨小雨教案篇十九
1、學(xué)唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉，能尋找并模仿生活中的聲音。
2、熟悉歌曲旋律，會(huì)仔細(xì)聽辨并感知歌曲《大雨與小雨》的強(qiáng)弱對(duì)比特點(diǎn)。
3、建立起對(duì)聲音的聯(lián)想，為探索聲音打下良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件
2、彩帶數(shù)條
一、帶入聲音，使幼兒產(chǎn)生興趣
1、教師播放"大雨和小雨"錄音，引導(dǎo)幼兒自由傾聽。
2、剛才你聽到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨)3、下的是什么雨呢?(大雨)
二、初步嘗試用聲音、動(dòng)作來表現(xiàn)大雨和小雨
1、下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來表示一下，誰來做一做?(盡量用夸張的動(dòng)作來表示)我們?cè)賮碛媚芨傻男∈诌吥钸呑霭?
2、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。(出示小雨圖片)
三、熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度
1、大雨、小雨高高興興地從天上落下來，聽，它們還在唱著好聽的歌呢!(教師清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的不同強(qiáng)弱力度)
2、它們唱的好聽嗎?大雨落下來時(shí)是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。
3、讓我們?cè)賮砺犚宦?，聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣?欣賞歌曲第二遍，感受大雨聲和小雨聲的不同。
4大雨唱的時(shí)候是響響的，小雨唱的時(shí)候是輕輕的?，F(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱兩遍，引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度)5、現(xiàn)在讓我們來學(xué)一學(xué)大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨)
四、大雨和小雨
2、教師先示范完整唱一遍。
3、全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)
4、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧!(出活動(dòng)室)
大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單，音樂形象鮮明，富有兒童特點(diǎn)。因此，我設(shè)計(jì)這個(gè)音樂活動(dòng)《大雨和小雨》的.目標(biāo)是：1.能用強(qiáng)烈不同的力度演唱歌曲。2.大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來表現(xiàn)大雨和小雨。3.積極參與音樂活動(dòng)，激發(fā)對(duì)音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。
在活動(dòng)中通過動(dòng)作、游戲等形式，來激發(fā)孩子積極參與音樂活動(dòng)的興趣。如在幼兒進(jìn)行表演唱時(shí)通過多種形式：當(dāng)唱到大雨時(shí)，讓幼兒揚(yáng)起手，唱到小雨時(shí)，讓幼兒放下手。表現(xiàn)大雨時(shí)，讓學(xué)生們站起來，當(dāng)表現(xiàn)小雨時(shí)，讓學(xué)生們坐下來。這種邊唱邊表演的形式，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。整堂活動(dòng)中幼兒的積極參與性較高，使得活動(dòng)氣氛活躍，教學(xué)效果較好，但在熟悉旋律的基礎(chǔ)上感受演唱大雨、小雨時(shí)的不同強(qiáng)弱力度”沒有較好的達(dá)到。
小班音樂課大雨小雨教案篇二十
春天不知不覺已來臨，大自然洋溢著一片春的氣息，我班也隨著春天的來臨開展了《春天》主題活動(dòng)，在活動(dòng)中幼兒感受到春天美麗的大自然，也知道春天是個(gè)多雨的季節(jié)，而下雨是生活中常見的一種自然現(xiàn)象，幼兒的年齡特點(diǎn)喜歡雨，他們常常興奮談?wù)撝Ｎ易プ∵@一特征，利用這一自然資源，引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地去觀察、感受、了解雨。
1、感受和表現(xiàn)聲音的大小，學(xué)習(xí)用不同的演奏方法，表現(xiàn)大雨和小雨的不同節(jié)奏和音色。
2、根據(jù)大雨和小雨的不同音色和節(jié)奏，探索鈴鼓的不同演奏方法。
3、在教師的眼神和動(dòng)作幫助下，隨時(shí)控制鈴鼓，使其不發(fā)出聲音。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
重點(diǎn)：感受和表現(xiàn)聲音的大小，學(xué)習(xí)用不同的演奏鈴鼓的方法表現(xiàn)大雨、小雨的不同節(jié)奏和音色。
難點(diǎn)：根據(jù)大雨和小雨的不同音色和節(jié)奏探索鈴鼓的不同演奏方法。
1、教學(xué)掛圖《大雨和小與雨》
2、將座位排成一個(gè)大圓圈。每人一個(gè)鈴鼓。
1、設(shè)置對(duì)話，回憶導(dǎo)入。
活動(dòng)一開始，我設(shè)置談話引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)下雨的經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)橛變合矚g雨，只有他們感興趣的，才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
2、欣賞歌曲，感受意境。
這是活動(dòng)的基本環(huán)節(jié)，也是本活動(dòng)的重點(diǎn)，我引導(dǎo)幼兒在感受大雨、小雨的不同音色及節(jié)奏后用動(dòng)作表現(xiàn)出來：大雨的聲音大大的，請(qǐng)幾個(gè)小朋友用動(dòng)作把大雨表現(xiàn)出來。？我鼓勵(lì)幼兒在欣賞歌曲后和同伴討論并表演出來，幼兒通過對(duì)音樂的理解，知道大雨的聲音大大的，可以用拍手等動(dòng)作表示。接著用同樣的方法理解小雨的音色和節(jié)奏。
3、視聽結(jié)合，學(xué)唱歌曲。
先用較慢的速度清唱歌曲，引起幼兒興趣。然后用夸張的手勢(shì)表現(xiàn)大雨和小雨，讓幼兒加深印象。接著就和幼兒一起配上動(dòng)作。
4、出示鈴鼓，模仿音色。
這是本活動(dòng)的難點(diǎn)，我鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，用鈴鼓來演奏大雨和小雨的聲音。將幼兒分成大雨和小雨組，來進(jìn)行游戲演奏。
本活動(dòng)課達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)，但還可以用不同的方式及動(dòng)作來表現(xiàn)大雨和小雨，一節(jié)好的音樂活動(dòng)應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念，也應(yīng)該是一種藝術(shù)享受，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念熏陶下，不斷探索，不斷成長！
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