通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)，我們可以找到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而更好地發(fā)展自己。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要有個(gè)人獨(dú)特的見(jiàn)解和深刻的思考，不能簡(jiǎn)單照搬別人的觀點(diǎn)。以下是一些關(guān)于心得體會(huì)的精彩案例，希望能對(duì)大家有所幫助。
青年教師教育心得體會(huì)篇一
記得在我上的時(shí)候我就對(duì)我們的班主任同時(shí)也是我的老師產(chǎn)生了很深的感情，她總是在我取得好成績(jī)時(shí)給我贊美，在我遇到困難時(shí)給我?guī)椭凸膭?lì)，在我失望時(shí)給我信心。那慈愛(ài)的眼神我永遠(yuǎn)都忘不了，因此從小學(xué)起作為一名教師便成了我的夢(mèng)想。如今，我真的實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想成為了一名教師，我的內(nèi)心是無(wú)比的激動(dòng)，因此我一直努力的做好一名教師應(yīng)該做的事情。
剛剛踏入教師行業(yè)，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際需要我擔(dān)任了一的美術(shù)老師。作為一名美術(shù)老師，我經(jīng)常在思考：素質(zhì)的培養(yǎng)在于有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，而創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力源于興趣，興趣是創(chuàng)造的動(dòng)力。我在教學(xué)上利用多種方法激發(fā)學(xué)生的興趣，把興趣作為點(diǎn)燃智慧火花的導(dǎo)火索，充分發(fā)揮學(xué)生內(nèi)在的潛力，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。但是有一件事情讓我發(fā)現(xiàn)，不僅僅依靠興趣才能讓學(xué)生熱愛(ài)美術(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)生擁有自信心也是很重要的。
現(xiàn)在回想起來(lái)真的讓我感受很深，自信心是一個(gè)人相信自己的愿望一定能夠?qū)崿F(xiàn)的心理。一個(gè)自信十足的人，能夠順利走向成功的彼岸。對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，從小樹(shù)立他們的自信心將對(duì)他們未來(lái)的發(fā)展起到積極的作用。在美術(shù)教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中缺乏自信。作為美術(shù)老師，怎樣才能讓我的學(xué)生真正獲得自信，愛(ài)上美術(shù)課呢?除了在平時(shí)處處播撒暖人的話語(yǔ)、露出會(huì)心的微笑、投去贊許的眼神，更重要的是，我的美術(shù)課能夠讓孩子們喜歡。
事情發(fā)生在本學(xué)期的一節(jié)美術(shù)課上，這是一節(jié)動(dòng)手制作課，課堂任務(wù)是我要求同學(xué)們用卡紙制作一朵美麗的郁金香送給自己的爸爸媽媽，做完后并在花的背面寫(xiě)上想對(duì)他們說(shuō)的話。剛下課，還沒(méi)等我走出教室，一個(gè)平時(shí)不太愛(ài)說(shuō)話的小男孩羞澀地跑到我面前，把她親手制作的郁金香花朵遞給我，同時(shí)也害羞的跟我說(shuō)：“老師，這是送給你的，現(xiàn)在我已經(jīng)會(huì)制作郁金香了，回家后我重新再給爸爸媽媽做一朵。”然后他邊笑邊跑開(kāi)了。當(dāng)我拿到卡紙做的郁金香時(shí)，背面一串大大小小的字映入我的眼簾，“李老師，您辛苦了!我永遠(yuǎn)愛(ài)您!謝謝您讓我喜歡上了美術(shù)課!”雖然這朵郁金香做得很粗糙，裝飾的得也不是很精美，但是卻是我收到的最香最美的“花”。我把他送給我的這朵永不凋謝的“花”小心翼翼的收藏在我的書(shū)桌抽屜里，時(shí)不時(shí)的拿出來(lái)“問(wèn)一問(wèn)”。
看到這朵美麗的“花”就讓我回想起了這個(gè)靦腆的小男孩剛?cè)雽W(xué)時(shí)的樣子，在第一節(jié)美術(shù)課上，同學(xué)們都在開(kāi)心地畫(huà)畫(huà)，她卻拿著筆不敢畫(huà)，一會(huì)抬頭看看我，一會(huì)又把頭低下來(lái)看著圖畫(huà)本。他的這一舉動(dòng)引起了我的注意，于是，我走到他身邊，用手輕撫著他的頭，我問(wèn)：“怎么了?你怎么不畫(huà)畫(huà)呢?”小男孩低著頭細(xì)聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō)：“我不會(huì)畫(huà)，不知道怎么畫(huà)?！蔽艺f(shuō)：“那你會(huì)不會(huì)寫(xiě)自己的名字呢?可以寫(xiě)出來(lái)讓老師看一看，好嗎?”于是，他慢慢地在紙上寫(xiě)出自己的名字。我說(shuō)：“恩，非常好你寫(xiě)得字可真漂亮，那現(xiàn)在老師再問(wèn)你，圓形是什么樣的，你可以把它畫(huà)出來(lái)嗎?”通過(guò)我的引導(dǎo)，小男孩慢慢地畫(huà)出了一個(gè)圓形，我問(wèn)他這個(gè)圓形像什么?他說(shuō)像一個(gè)大太陽(yáng)，后來(lái)我又慢慢因勢(shì)利導(dǎo)，我們?cè)趫A的四周畫(huà)上光芒，看看是不是更像太陽(yáng)了，小男孩很高興的說(shuō)更像太陽(yáng)了。“那你還會(huì)畫(huà)哪些形狀?”他又畫(huà)出了三角形、長(zhǎng)方形等，在我耐心地啟發(fā)引導(dǎo)下，他把各種形狀都添畫(huà)了出來(lái)。
由于過(guò)分膽怯和缺乏自信，使得平時(shí)的課堂教學(xué)中很少聽(tīng)到他的聲音。于是我特別的關(guān)注了這個(gè)孩子，在美術(shù)課上我經(jīng)常會(huì)制造機(jī)會(huì)提出一些小問(wèn)題請(qǐng)他回答，當(dāng)我肯定他的回答，并且表?yè)P(yáng)他“說(shuō)得真棒”時(shí)，他便會(huì)露出開(kāi)心的微笑。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的反復(fù)指導(dǎo)和鼓勵(lì)，甚至現(xiàn)在當(dāng)我剛提出問(wèn)題時(shí)，他就早已經(jīng)把手舉得很高，等待我讓他來(lái)回答問(wèn)題了?，F(xiàn)在的他已經(jīng)體驗(yàn)到了成功的喜悅，也慢慢消除了他膽怯害怕的心理，克服了他不敢下筆畫(huà)畫(huà)、不敢大膽發(fā)言的心理障礙?，F(xiàn)在這個(gè)小男孩已經(jīng)喜歡畫(huà)畫(huà)了，而且非常喜歡上美術(shù)課。在一次放學(xué)站路隊(duì)時(shí)，他的媽媽來(lái)接他時(shí)走過(guò)來(lái)跟我說(shuō)他現(xiàn)在非常喜歡畫(huà)畫(huà)，每天回到家寫(xiě)完作業(yè)后就拿出繪畫(huà)本和彩筆畫(huà)畫(huà)。聽(tīng)到這里我真的很感動(dòng)，也很開(kāi)心，孩子那么喜歡美術(shù)，就是對(duì)我最大的肯定。而讓一個(gè)缺乏自信的孩子找到自信也是我作為一名教師的成功。
從這件事中，讓我深深感受到了自信心的培養(yǎng)對(duì)于孩子在學(xué)習(xí)的道路上是一件多么重要的事情，有了自信心他們無(wú)論做什么都會(huì)積極主動(dòng)努力去完成。在教育的長(zhǎng)河中，我們伸手可觸的地方，就是工作中的每一個(gè)細(xì)微之處。只有把握住每一個(gè)細(xì)節(jié)，我們教育的田野才會(huì)蓬勃著碧綠的春意、流淌著生命的魅力。只要我們真心對(duì)待每一個(gè)孩子，收獲的就一定是一張張可愛(ài)的笑臉。同時(shí)我也會(huì)以我的小學(xué)老師為榜樣，向他好好學(xué)習(xí)用愛(ài)來(lái)幫助、溫暖每一位學(xué)生!
青年教師教育心得體會(huì)篇二
近年來(lái)，教育行業(yè)對(duì)教師素質(zhì)的要求越來(lái)越高，這也促使著越來(lái)越多的年輕人選擇了教師教育作為自己的職業(yè)發(fā)展方向。作為一個(gè)即將步入教育行業(yè)的年輕人，在接受教師教育的過(guò)程中，我深深地感受到了它的重要性和挑戰(zhàn)性。在這段時(shí)間里，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得，下面將就我的教育學(xué)習(xí)之旅進(jìn)行分享。
首先，在教師教育的學(xué)習(xí)中，我深深地體會(huì)到了教師要具備良好的專業(yè)知識(shí)和教育理論基礎(chǔ)。在課堂上，老師為我們講解了相關(guān)的教學(xué)理論和教育心理學(xué)知識(shí)，這些知識(shí)讓我對(duì)教育有了更全面的了解和認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)這些理論知識(shí)，我明白了教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)。教師需要有教學(xué)方法和策略，能夠根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求來(lái)制定適合的教學(xué)計(jì)劃。在這個(gè)過(guò)程中，我逐漸認(rèn)識(shí)到，只有不斷地學(xué)習(xí)和提高自己的教育理論素養(yǎng)，才能更好地應(yīng)對(duì)教育實(shí)踐中的各種挑戰(zhàn)。
其次，教師教育還要求教師具備良好的溝通和人際交往能力。作為一名教師，我們需要與學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通，了解學(xué)生的需求和問(wèn)題，并且能夠給予他們及時(shí)的幫助和指導(dǎo)。在我學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)校安排了一些實(shí)踐課程，我們有機(jī)會(huì)去實(shí)地觀察和參與實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)。在這些經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)，與學(xué)生和家長(zhǎng)的互動(dòng)是非常重要的。良好的溝通和人際交往能力，能夠增強(qiáng)師生之間的親近感和信任感，有助于我們更好地理解學(xué)生的需求并提供及時(shí)的幫助。
此外，教師教育還需要教師具備耐心和細(xì)心的品質(zhì)。在教育工作中，我們常常需要面對(duì)各種各樣的挑戰(zhàn)和困難，在這樣的情況下，只有擁有足夠的耐心和細(xì)心，才能夠克服困難并取得良好的教學(xué)效果。在我進(jìn)入實(shí)習(xí)班級(jí)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生理解能力較差，需要更多的時(shí)間和耐心來(lái)教導(dǎo)，如果我們沒(méi)有耐心和細(xì)心的品質(zhì)，很容易對(duì)這樣的學(xué)生失去耐心，影響到他們的學(xué)習(xí)效果。因此，我認(rèn)識(shí)到作為一名教師，我們必須時(shí)刻保持耐心和細(xì)心的態(tài)度，不論遇到怎樣的困難和挑戰(zhàn)，都要堅(jiān)持下去。
最后，我還學(xué)到了教師必須不斷地反思和改進(jìn)自己的教育行為。在教育實(shí)踐中，我們常常會(huì)遇到不同的教學(xué)問(wèn)題和困難，只有通過(guò)不斷地反思和改進(jìn)自己的教育行為，才能夠更好地提高教學(xué)效果。在我的教育實(shí)習(xí)中，我遇到了一些學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題，令我感到困擾。通過(guò)反思和分析，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)上存在一些問(wèn)題，例如教學(xué)內(nèi)容的選擇和呈現(xiàn)方式等。于是，我通過(guò)針對(duì)性的改進(jìn)，采用了更多的互動(dòng)教學(xué)方法和案例分析等教學(xué)手段，取得了較好的教學(xué)效果。這讓我深刻體會(huì)到，教師必須不斷地反思和改進(jìn)自己的教育行為，才能夠更好地適應(yīng)教育變革和滿足學(xué)生的需求。
總結(jié)來(lái)說(shuō)，教師教育是一項(xiàng)既充滿挑戰(zhàn)又充滿重要性的事業(yè)。通過(guò)我的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深深地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，我們需要具備良好的專業(yè)知識(shí)和教育理論基礎(chǔ)，同時(shí)要具備良好的溝通和人際交往能力，耐心和細(xì)心的品質(zhì)，以及不斷反思和改進(jìn)自己的教育行為。只有不斷地努力學(xué)習(xí)和提升自己，才能夠成為一名優(yōu)秀的教師，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，通過(guò)我的不懈努力和持續(xù)學(xué)習(xí)，我能夠勝任這份偉大的職業(yè)。
青年教師教育心得體會(huì)篇三
隨著時(shí)代的變遷，教育的途徑也日益多樣化?，F(xiàn)在的教師不僅要有專業(yè)的教學(xué)技能，也需要具備一定的教育素養(yǎng)。青年教師作為未來(lái)的帶頭人，更應(yīng)該重視自身的教育素養(yǎng)。教育素養(yǎng)是指教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身道德素質(zhì)和群眾觀念，為青年教師自身發(fā)展進(jìn)行綜合和提高的一種能力。本文將通過(guò)談?wù)撐以诮逃仞B(yǎng)方面的收獲，來(lái)說(shuō)明青年教師教育素養(yǎng)的重要性。
第二段：個(gè)人在教育素養(yǎng)方面的認(rèn)識(shí)和理解（約300字）。
作為一名青年教師，我深刻意識(shí)到自己在教育素養(yǎng)方面的不足。從親身體驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)老師培養(yǎng)學(xué)生不僅僅是傳授知識(shí)，更是責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。一名德高望重、具有良好的師德的老師能夠給學(xué)生以潛移默化的影響，使其受益終身。為了提高自身的教育素養(yǎng)，我一方面在教學(xué)實(shí)踐中不斷嘗試新的教學(xué)方式，努力提升自己的教學(xué)水平，另一方面我還積極參加各種教師培訓(xùn)班，了解新的教育理論，適時(shí)地對(duì)現(xiàn)有的教育模式進(jìn)行調(diào)整，讓學(xué)生覺(jué)得更加有趣和有意義。
第三段：教育素養(yǎng)對(duì)教師所能帶來(lái)的好處（約250字）。
教育素養(yǎng)高的教師更能夠引導(dǎo)學(xué)生正向發(fā)展。教育不僅僅是知識(shí)的傳遞，更是靈魂的啟迪、品德的熏陶。一個(gè)素質(zhì)高、思想開(kāi)放、知識(shí)豐富、富有創(chuàng)造力的教師，其教學(xué)魅力是無(wú)法抵擋的。這樣的教師能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，帶領(lǐng)他們走向成功的道路。教育素養(yǎng)還可以讓教師與家長(zhǎng)的溝通更加暢通，將融洽的師生關(guān)系轉(zhuǎn)化為健康的家校關(guān)系，增強(qiáng)與家長(zhǎng)的信任和溝通，使家長(zhǎng)更加滿意教師的工作。
提高教育素養(yǎng)的途徑多種多樣，以下幾點(diǎn)是我個(gè)人對(duì)教育素養(yǎng)提高的建議。首先，加深教師的道德素養(yǎng)，形成優(yōu)質(zhì)的師生關(guān)系。其次，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論和模式，不斷自我提高，不斷調(diào)整和創(chuàng)新教育模式，做到因材施教。同時(shí)，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要善于引導(dǎo)他們通過(guò)思考和探索來(lái)感知和理解事物，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。此外，在實(shí)踐和對(duì)學(xué)生的教育中，更要以心為師、以愛(ài)為師，用豐富的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)去理解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀的培養(yǎng)。
第五段：結(jié)論（約150字）。
在我看來(lái)，青年教師的教育素養(yǎng)是提高教學(xué)質(zhì)量和提高學(xué)生素質(zhì)的重要保障。這需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷反思，積極踐行，持之以恒，始終堅(jiān)持以學(xué)生為本的原則，不斷探索＂以學(xué)生為本、終身學(xué)習(xí)＂的新方式和新方法，為學(xué)生成長(zhǎng)成才和國(guó)家的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。為青年教師教育素養(yǎng)提高的路上，我們還有很多的挑戰(zhàn)需要克服，不斷進(jìn)取，敢想、敢做、敢擔(dān)當(dāng)，我們一定會(huì)成為更好的教師。
青年教師教育心得體會(huì)篇四
青年教師是教育事業(yè)中的重要群體，其培養(yǎng)和發(fā)展對(duì)于教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展至關(guān)重要。因此，制定出科學(xué)合理的青年教師教育方針具有重要的意義。本文將從個(gè)人角度出發(fā)，談?wù)剬?duì)青年教師教育方針的心得體會(huì)。
第二段：理論認(rèn)知。
青年教師教育方針是一份重要的指導(dǎo)性文獻(xiàn)，其中包含了許多深刻的理論認(rèn)知。比如，在教育教學(xué)方面，我們應(yīng)該注重發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)，不局限于知識(shí)點(diǎn)的傳授和死記硬背；在思想政治方面，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。這些認(rèn)知不僅深刻，而且具有實(shí)踐指導(dǎo)性，可以有效指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐。
第三段：實(shí)踐反思。
實(shí)踐是檢驗(yàn)理論的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于理念上的認(rèn)知，和實(shí)際操作上之間，存在著一定的差距。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，按照教育方針的規(guī)定，我們應(yīng)該注重學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展，而不僅僅是知識(shí)點(diǎn)的傳授。然而，在實(shí)際教學(xué)中，我卻發(fā)現(xiàn)自己時(shí)常重復(fù)教授某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而沒(méi)有給學(xué)生提供更多的探究空間。因此，我需要不斷對(duì)于自己的工作進(jìn)行反思和調(diào)整，既要確保知識(shí)的傳遞，又要關(guān)注學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展。
第四段：成果展示。
這些年來(lái)，我也取得了一些教學(xué)上的成果。比如在生物課堂上，我常常注重引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)素質(zhì)。在教學(xué)方法上，我善于利用多媒體展示教材內(nèi)容，讓課堂更加生動(dòng)有趣。此外，我還關(guān)注“微信、微博、直播”等新興信息技術(shù)的利用，在網(wǎng)絡(luò)交流中讓學(xué)生獲取更加廣泛的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，提高他們的綜合素質(zhì)。
第五段：總結(jié)啟示。
通過(guò)對(duì)青年教師教育方針的認(rèn)知和實(shí)踐，在教學(xué)活動(dòng)中，我感受到了教育工作的價(jià)值和意義。教育不僅僅是知識(shí)的傳遞，為學(xué)生點(diǎn)燃認(rèn)知之火，更是培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)，幫助他們走向成才之路。因此，我要不斷努力，在理念和實(shí)踐上不斷提高自己的能力，為推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
青年教師教育心得體會(huì)篇五
教育是社會(huì)發(fā)展的重要組成部分，而教師是教育事業(yè)中起著至關(guān)重要作用的人。作為一名正在接受教師教育的青年，我深感責(zé)任重大。在教育學(xué)課程中的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我有了許多的體會(huì)和收獲。
第二段：教育使命的意義。
教師是社會(huì)的棟梁之才，承載著培養(yǎng)人才、傳承文化、引導(dǎo)社會(huì)進(jìn)步的重要任務(wù)。在教育學(xué)課程中，我們學(xué)到了教育的概念和意義，明白了教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)中的有用之才。教育的使命是培養(yǎng)學(xué)生的品格、智力、情感和技能，讓他們能夠在學(xué)術(shù)和生活中獲得平衡發(fā)展。
第三段：教師角色的重要性。
在教育學(xué)課程中，我們學(xué)習(xí)了培養(yǎng)教師的基本素質(zhì)和能力。作為一名優(yōu)秀的教師，除了具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和教育理論基礎(chǔ)外，還需要具備良好的溝通能力、情感教育能力和創(chuàng)新能力。教師在教育過(guò)程中既是知識(shí)的傳授者，也是學(xué)生的引導(dǎo)者和朋友。只有具備了綜合能力，才能更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性。
第四段：教育實(shí)踐的重要性。
教育學(xué)課程的組成部分之一就是教育實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際操作結(jié)合起來(lái)，提高我們的教育能力。在實(shí)踐中，我體會(huì)到了教育的復(fù)雜性和多變性。教育不是一成不變的，需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行靈活調(diào)整。通過(guò)實(shí)踐，我了解到不同的教育方法和教育原則，學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)和實(shí)施有效的教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，實(shí)踐也讓我認(rèn)識(shí)到教師的工作并不容易，需要不斷地與學(xué)生溝通和交流，關(guān)注他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。
第五段：對(duì)未來(lái)的展望。
教師教育對(duì)于我們這些年輕人來(lái)說(shuō)具有重要的意義。通過(guò)教育學(xué)課程的學(xué)習(xí)，我明白了教育事業(yè)的重要性和我的責(zé)任。未來(lái)，我將努力提升自己的綜合能力，不斷學(xué)習(xí)和探索，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也希望能夠與其他教育工作者一起合作，共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
結(jié)尾：
教師教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)又充滿樂(lè)趣的事業(yè)。通過(guò)教育學(xué)課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們這些年輕人能夠更好地了解教育的意義和責(zé)任，培養(yǎng)和提升自己的教育能力。相信在不久的將來(lái)，我們會(huì)成為優(yōu)秀的教育工作者，為社會(huì)的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
青年教師教育心得體會(huì)篇六
作為一名青年教師，我深深地感受到教育素養(yǎng)的重要性。在接受教育和教育他人的過(guò)程中，教育素養(yǎng)是我們必須具備的核心素質(zhì)。下面，我將就我的幾點(diǎn)體會(huì)，詳細(xì)談?wù)勄嗄杲處煹慕逃仞B(yǎng)。
第二段：教育理念的重要性。
青年教師的教育素養(yǎng)首先體現(xiàn)在他們的教育理念上。教育理念是指?jìng)€(gè)人關(guān)于教育的信念、態(tài)度和觀念。在教學(xué)過(guò)程中，只有正確的教育理念，才能夠讓我們更好地完成教育使命和目標(biāo)。我的教育理念是“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和自信心”。在課堂上，我借鑒多種教育方法和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)他們?cè)谧约旱膬?yōu)勢(shì)領(lǐng)域積極發(fā)揮，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和自信心。
第三段：思辨能力的提升。
青年教師的教育素養(yǎng)還需要具備較強(qiáng)的思辨能力。思辨能力包括邏輯思維能力、創(chuàng)新思維能力、解決問(wèn)題的能力等。在教學(xué)過(guò)程中，我們要注重引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，這是青年教師必備的能力之一。我常常在課堂上進(jìn)行啟發(fā)式的提問(wèn)和辯證性的分析，引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題并提出自己的觀點(diǎn)，從而提高學(xué)生對(duì)思辨和對(duì)問(wèn)題的認(rèn)知能力。
第四段：實(shí)踐創(chuàng)新的能力。
青年教師的教育素養(yǎng)還需要具備實(shí)踐創(chuàng)新的能力。創(chuàng)新是社會(huì)前進(jìn)的動(dòng)力，同樣也是教育不斷進(jìn)步的源泉。我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)最新的教育技術(shù)和教學(xué)方法，嘗試不斷創(chuàng)新，在教學(xué)過(guò)程中加入新元素，開(kāi)發(fā)更為豐富的教學(xué)資源，從而提高課堂效果。我常常嘗試加入多媒體教學(xué)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和互動(dòng)式教學(xué)等創(chuàng)新方法，使學(xué)生更積極地參與課堂，并有效提高教學(xué)效果。
第五段：師生關(guān)系的重要性。
青年教師的教育素養(yǎng)最后也要體現(xiàn)在師生關(guān)系的建立上。一個(gè)良好的師生關(guān)系能夠使學(xué)生更加信任教師，更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)，也能使教師更加關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。我常常與學(xué)生保持良好的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)情況和個(gè)性特點(diǎn)，尊重學(xué)生的不同意見(jiàn)和需求，與學(xué)生建立好的師生關(guān)系，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。
總結(jié)：
教育素養(yǎng)是青年教師成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。只有不斷提高自己的教育素養(yǎng)，才能夠更好地完成教育使命，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，為社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。作為青年教師，我深知自己還有很多需要學(xué)習(xí)的地方，我將不斷提升自己的教育素養(yǎng)，讓自己成為一位真正的優(yōu)秀教育者。
青年教師教育心得體會(huì)篇七
我校教師進(jìn)行了“四德”深入地學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí),我感想頗多，我要把剛學(xué)習(xí)的“四德”重要思想貫徹到教育事業(yè)、生活中去，使我們?cè)诠ぷ髦胁粩嗳〉眯鲁尚?，以下是我學(xué)習(xí)后的一點(diǎn)心得體會(huì):
一、作為教師應(yīng)努力做到為人師表、以身作則，當(dāng)然也就離不開(kāi)個(gè)人品德的提高。我們的工作不僅是教書(shū),更重要的是育人。身為一名教師，我深深知道：在與學(xué)生的交往中，教師對(duì)學(xué)生的影響力是不可估量的，教師的一言一行在很大程度上影響著學(xué)生的言行?！吧斫讨赜谘越?，教師本身就是學(xué)生最好的教科書(shū)?！币粋€(gè)有良好個(gè)人品德的教師凡是要求學(xué)生做到的，自己應(yīng)首先做到，要用自己的信念、理想給學(xué)生以潛移默化的感染;一個(gè)有良好師德的教師應(yīng)站在學(xué)生和家長(zhǎng)的立場(chǎng)及處境上思考問(wèn)題，把學(xué)生和家長(zhǎng)的意愿與發(fā)展需要擺在第一位。這種言傳身教能教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)如何去理解他人，如何與他人合作，如何與他人交流思想，老師只有用自己的平等、尊重、信任等人格力量去感染每個(gè)孩子，才能塑造學(xué)生的美好人格。
“要求學(xué)生做到的，首先要求自己先做到?！边@也是我在班主任工作中對(duì)自己的一大要求。這不僅是在學(xué)生面前撿起掉在地上的廢紙、垃圾中表現(xiàn)出來(lái)，也不單是在班級(jí)衛(wèi)生大掃除中和學(xué)生一起努力打掃表現(xiàn)出來(lái)，而是滲透在生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
作為教師，時(shí)刻保持積極向上的陽(yáng)光姿態(tài)、沉穩(wěn)執(zhí)著的奮斗精神是十分必要的。我經(jīng)常這樣告訴學(xué)生：“不要害怕，努力拼搏，化壓力為動(dòng)力，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是最棒的!”任教十一年來(lái)，我在各項(xiàng)競(jìng)賽和活動(dòng)中不斷充實(shí)自己，挑戰(zhàn)自我，為單位也為自己取得了很多的榮譽(yù)，無(wú)須過(guò)多的語(yǔ)言，學(xué)生們從老師的行動(dòng)中看到了榜樣的力量，自覺(jué)地把它運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中去了。
二、作為教師首先應(yīng)該樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”的理念，刻苦鉆研，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力，擴(kuò)大知識(shí)面，讓自己的一桶水變?yōu)橛性搭^的活水，常換常新，源源不斷。為了上好一節(jié)課，總是認(rèn)真鉆研教材、查閱資料、研磨課例、請(qǐng)教同事。
三、作為教師應(yīng)該擁有慈母般的愛(ài)心，做一名盡心盡責(zé)的護(hù)花使者。
我們相信每個(gè)教師都擁有家庭美德。家庭美德的核心就是愛(ài)，對(duì)每個(gè)家人的愛(ài)。當(dāng)然，作為一名光榮的人民教師，不僅要求要愛(ài)家人，而且更重要的是應(yīng)該擁有慈母般的愛(ài)心，愛(ài)每一個(gè)孩子、愛(ài)我們身邊的每個(gè)人。有人說(shuō)：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中?！睅煇?ài)不等于母愛(ài)，嚴(yán)格不等于厲害。在嚴(yán)格要求又熱情愛(ài)護(hù)中，要嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)時(shí)，愛(ài)在細(xì)微處。充滿愛(ài)的嚴(yán)與表現(xiàn)為嚴(yán)的愛(ài)相結(jié)合，才能贏得學(xué)生的尊敬和理解，贏得家長(zhǎng)的信任與支持。對(duì)待學(xué)生，無(wú)論他是出生于干部權(quán)貴之家或平民百姓人家，無(wú)論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的學(xué)困生，均應(yīng)一視同仁，愛(ài)得公正，愛(ài)得讓學(xué)生信服。
教師只有用愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，特別是對(duì)思想行為有偏差、文化學(xué)習(xí)滯后的學(xué)生。我們要特別注意保護(hù)每個(gè)孩子的自尊心、積極性，更要用寬容心對(duì)待他們。 當(dāng)然，作為一名班主任愛(ài)優(yōu)生并不難，難的是愛(ài)學(xué)困生。著名的教育家陶行知先生對(duì)我們教師說(shuō)過(guò)一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生?！蔽乙恢便懹浽谛模茄?，只有師愛(ài)才能凝聚學(xué)生的心，才能使其“親其師，信其道”;只有滿腔熱情，才能噴涌出強(qiáng)烈的工作責(zé)任心和事業(yè)心，才能成為人民滿意的教師。
通過(guò)學(xué)習(xí)“四德”，我的心靈受到了一次徹底的洗禮。我深知只有具有“四德”的教師，才能陽(yáng)光地生活、工作，才能平等地對(duì)待每一位學(xué)生，無(wú)條件地愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，并對(duì)不同學(xué)生以不同的'鼓勵(lì)、不同的教育。我要認(rèn)真踐行“四德”要求，提高“四德”意識(shí)與水平，以無(wú)限愛(ài)心投入到教育工作中。
青年教師教育心得體會(huì)篇八
一所學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，而青年教師是其中不可或缺的一份子。作為國(guó)家未來(lái)的希望，青年教師的教育方針是非常重要的。在講述青年教師教育方針的同時(shí)，本文將分享作者的個(gè)人體會(huì)和生活經(jīng)驗(yàn)。
第二段：培養(yǎng)自我素質(zhì)，開(kāi)拓學(xué)科眼界。
作為一名教育工作者，青年教師首先要重視自身的素質(zhì)提升。不僅要不斷地提高自身的專業(yè)知識(shí)和技能，還要學(xué)習(xí)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)中，要深入了解學(xué)科發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)和教學(xué)方法。同時(shí)，還要拓寬自身的學(xué)科眼界，多走出教室，參加各種形式的學(xué)術(shù)交流、教學(xué)研討會(huì)和課程培訓(xùn)等，提高自己的教學(xué)水平和能力。
第三段：注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。
現(xiàn)代教育是以學(xué)生為本位的，教師應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和發(fā)展?jié)摿κ墙逃闹攸c(diǎn)，教師在教學(xué)中應(yīng)該針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，采用多種教學(xué)方法和手段以滿足學(xué)生的不同需求，使每一個(gè)學(xué)生都能在得到教育的同時(shí)走向成功。這也是教育者職責(zé)所在，而青年教師在這方面有著更大的責(zé)任和使命。
第四段：愛(ài)崗敬業(yè)，享受教育工作。
愛(ài)崗敬業(yè)是教師的基本條件，也是青年教師在工作中應(yīng)當(dāng)遵循的原則。要在教育工作中充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，克服教學(xué)中出現(xiàn)的各種困難和挑戰(zhàn)，善于發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生成長(zhǎng)提供有力的保障和支持。青年教師還要把教育工作視為一種事業(yè)和追求，享受教育學(xué)習(xí)和教學(xué)中的樂(lè)趣和成就感。
第五段：結(jié)尾。
總之，青年教師教育方針不僅是一個(gè)指導(dǎo)性的標(biāo)題，更是教師發(fā)展的指導(dǎo)思想與工作抱負(fù)。在工作中，青年教師要以此作為指導(dǎo)方針，積極投身教育教學(xué)工作中，為國(guó)家的教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
青年教師教育心得體會(huì)篇九
我們作為現(xiàn)時(shí)代的農(nóng)村小學(xué)教師，應(yīng)該要不斷的學(xué)習(xí)，利用遠(yuǎn)程教育資源、可以更好的提高我們課堂教學(xué)質(zhì)量。
通過(guò)學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到，信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。信息技術(shù)的使用符合了小學(xué)實(shí)現(xiàn)信息化、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。
自從我接收了豐富的教學(xué)資源以來(lái)，并利用資源實(shí)現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高。我總結(jié)了以下體會(huì):
面對(duì)如此充足、精美的遠(yuǎn)程教育資源，我感到非常的興奮、激動(dòng)，但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個(gè)問(wèn)題，我把有關(guān)教學(xué)資源應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，利用圖片、背景音樂(lè)等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境，喧染了課堂氣氛，在講課中適時(shí)利用數(shù)字電影、動(dòng)畫(huà)，通過(guò)圖文并茂、有聲有色的演示，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識(shí)，既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高了學(xué)生的興趣。
在充分利用遠(yuǎn)程教育資源之后，我感到不滿足了，便開(kāi)始大膽的對(duì)原有資源重新編輯、改造、升華，從而更有效的組織利用資源，制作出更符合實(shí)際教學(xué)的多媒體課件。用進(jìn)課堂，更加激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲：如我在講這課時(shí)，利用課件動(dòng)畫(huà)素材制作課件，創(chuàng)設(shè)了情景，把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來(lái)，在播放時(shí)同學(xué)們一下子明白了原來(lái)數(shù)學(xué)中的時(shí)分就在我們身邊，引起了孩子們極大的興趣，大家開(kāi)始熱烈討論一節(jié)課有多長(zhǎng)時(shí)間，并在課后隨時(shí)觀察自己生活周圍有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)，而且使學(xué)生更加懂得珍惜時(shí)間，合理利用時(shí)間。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
遠(yuǎn)程教育為我提供了多姿多彩的資源，為進(jìn)行素質(zhì)教育提供了條件。在利用學(xué)生自習(xí)時(shí)，我利用多媒體課件,有計(jì)劃的播放一些數(shù)學(xué)知識(shí)，在數(shù)學(xué)知識(shí)節(jié)目中同學(xué)們了解了數(shù)學(xué)的發(fā)展，體會(huì)到數(shù)學(xué)的力量，憧憬著數(shù)學(xué)的未來(lái)，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧,使同學(xué)們感覺(jué)到生活中處處有數(shù)學(xué),明白了數(shù)學(xué)的價(jià)值和魅力所在.
遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用，使學(xué)生的視野開(kāi)闊了、信息靈通了，變得"耳聰目明"，更具發(fā)展?jié)摿?我相信學(xué)生會(huì)擁有更加燦爛、輝煌的明天。他們對(duì)我任教的歷史學(xué)科將會(huì)產(chǎn)生更濃厚地興趣。
青年教師教育心得體會(huì)篇十
第一段：引入教師教育的重要性和目的，以及我對(duì)此的理解和期望。
教師教育是培養(yǎng)教育工作者的專業(yè)能力和素質(zhì)的過(guò)程，其目的是為了提高教師的教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。作為一名即將從大學(xué)畢業(yè)的青年，我對(duì)教師教育有著濃厚的興趣和期望。通過(guò)教師教育的學(xué)習(xí)，我希望能夠獲得更深入的教學(xué)理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以便成為一位優(yōu)秀的教育工作者。
第二段：探討我在教師教育中的感悟和體驗(yàn)。
在教師教育的學(xué)習(xí)中，我體驗(yàn)到了理論和實(shí)踐相結(jié)合的重要性。教育學(xué)課程幫助我深入理解了教育的本質(zhì)和教學(xué)的原則。同時(shí)，我也積極參與了實(shí)習(xí)活動(dòng)，親身感受到了教學(xué)過(guò)程中的挑戰(zhàn)和樂(lè)趣。通過(guò)這些實(shí)踐的機(jī)會(huì)，我逐漸認(rèn)識(shí)到教師不僅僅是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和品格。
第三段：講述我在教師教育中面臨的困惑和挑戰(zhàn)。
教師教育不僅僅是知識(shí)和技能的傳授，更涉及到對(duì)人性和社會(huì)問(wèn)題的思考。在學(xué)習(xí)這門課程過(guò)程中，我常常面臨對(duì)教育改革和教育理念的質(zhì)疑。我很疑惑如何面對(duì)不同學(xué)生的差異化教學(xué)，如何在老師和學(xué)生之間構(gòu)建有益的互動(dòng)關(guān)系。此外，教育現(xiàn)象和問(wèn)題的多樣性也是我困惑的一個(gè)方面，我想知道如何應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)并提供有效的解決方案。
第四段：探討我在教師教育中的成長(zhǎng)和突破。
在教師教育的學(xué)習(xí)中，我積極參與了教學(xué)實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)這些實(shí)踐，我積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提升了自己的教學(xué)能力和溝通能力。同時(shí)，我也不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)面和教育視野，通過(guò)閱讀和課程討論，豐富了自己的教育理論知識(shí)。這些成長(zhǎng)和突破讓我更加自信和有能力應(yīng)對(duì)教育中的各種挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)教師教育對(duì)我們青年人的重要性和影響。
教師教育對(duì)于我們青年人來(lái)說(shuō)具有重要的意義和影響力。它不僅僅是培養(yǎng)我們的專業(yè)能力和素質(zhì)，更是關(guān)系到我們未來(lái)教育事業(yè)的發(fā)展和影響。教師教育使我們更加了解教育的本質(zhì)和原則，提升了我們的教學(xué)水平和素質(zhì)。同時(shí)，它也加深了我們對(duì)教育問(wèn)題和挑戰(zhàn)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了我們解決這些問(wèn)題的欲望和能力。我相信通過(guò)教師教育的學(xué)習(xí)，我們這些青年人一定能夠成為有擔(dān)當(dāng)、有智慧和有責(zé)任心的教育工作者。
青年教師教育心得體會(huì)篇十一
青年教師教育素養(yǎng)是當(dāng)今教育界的熱門話題，作為青年教師，我深知教育素養(yǎng)的重要性。在教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)我的教育素養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因此不斷地嘗試著改進(jìn)自己。接下來(lái)，我將分享我的心得體會(huì)，探討如何提高教育素養(yǎng)。
第二段：提高思辨能力。
作為教師，掌握思辨能力至關(guān)重要。思辨能力是教師提高教育素養(yǎng)的重要保證。在課堂中，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生思考，多出“好奇心”，激發(fā)學(xué)生求知欲。同時(shí)，教師自身也要保持思考意識(shí)，多閱讀、研究、探究新知識(shí)，吸收新的教學(xué)理念和方法，為未來(lái)的課堂打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：提高人際交往能力。
教育工作是人際交往的工作，因此提高人際交往能力是教師提高教育素養(yǎng)的必修課。教師要具備良好的溝通能力，和學(xué)生、家長(zhǎng)、同事以及上級(jí)進(jìn)行良好的溝通和互動(dòng)。關(guān)注家長(zhǎng)群體，切實(shí)做到時(shí)刻與家長(zhǎng)進(jìn)行接觸交流，防止客戶不滿。與同事和上級(jí)建立良好的關(guān)系，學(xué)習(xí)借鑒他們身上的好品質(zhì)，并分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和親身體驗(yàn)，增強(qiáng)自己的職業(yè)素養(yǎng)。
第四段：提高教育情懷。
教育工作是一項(xiàng)高尚而充滿挑戰(zhàn)的工作，一個(gè)教育工作者必須要有深深的教育情懷。教育情懷來(lái)源于教師的使命感。在課堂上，我們不僅是傳授知識(shí)的傳遞者，更要承擔(dān)起育人的使命。要讓學(xué)生去感受美，去感悟生命的智慧，讓學(xué)生在我們的教育下成長(zhǎng)為終身受益者，這正是教育情懷的表現(xiàn)。
第五段：積極反思與求變。
教育工作十分復(fù)雜和豐富，我們應(yīng)該時(shí)常反思自己的工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并采取措施加以解決。教師的工作永遠(yuǎn)不會(huì)完美，我們需要不斷地借鑒先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，擴(kuò)充自身教育閱歷，加強(qiáng)自我評(píng)價(jià)和完善。要堅(jiān)持“求變”和“求新”，做到自覺(jué)改變，以適應(yīng)不斷變化的社會(huì)和新的教育形態(tài)。
結(jié)語(yǔ)。
回顧自己的教師職業(yè)，發(fā)現(xiàn)無(wú)盡的拼搏與追求。青年教師教育素養(yǎng)的提升，在于在工作中不斷充實(shí)自己，去更新教育思想和教學(xué)方法，不斷追求卓越。從引導(dǎo)學(xué)生的思考，到發(fā)掘自我潛力提高品質(zhì)，青年教師教育素養(yǎng)的提高是必須持之以恒的。讓我們共勉，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量！
青年教師教育心得體會(huì)篇十二
為了發(fā)展教育事業(yè)，提高全民族的素質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，制定《中華人民共和國(guó)教育法》，并于1995年9月1日起施行。
通過(guò)學(xué)習(xí)教育法，我更加深入地了解到教育者和受教育者享有的權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù)，更是讓我找到了自己存在的不足和應(yīng)該改善的地方，以及要努力的方向。
在工作中，嚴(yán)格要求自己，規(guī)范自己的思想和行為。用心去教好每一位學(xué)生，不能夠把自己的情緒帶進(jìn)課堂里，應(yīng)該克制和控制好自己的情緒，當(dāng)學(xué)生很吵，課堂紀(jì)律不好的時(shí)候更應(yīng)控制好自己的情緒，不能向?qū)W生宣泄自己的不滿，而應(yīng)該保持頭腦清醒，用平和的方法緩和學(xué)生的情緒，抓住控制課堂的主動(dòng)權(quán)。
言傳身教，對(duì)老師來(lái)說(shuō)非常的重要，有很多東西我一時(shí)間不能夠把它教給學(xué)生，但是我們可以接住自己日常的行為教導(dǎo)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，真正做到以身作則，用自己的行為感染學(xué)生，帶動(dòng)起學(xué)生，以求達(dá)到目濡耳染作用。
在管理班級(jí)的時(shí)候應(yīng)該制定好嚴(yán)厲的獎(jiǎng)懲制度，讓學(xué)生有章可循，有矩可守。對(duì)學(xué)生不能一致用軟的方法，應(yīng)該軟硬兼施。培養(yǎng)好班干部，讓他們成為自己的左右手。
在教導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候，方法要多樣，不變的就是要耐心。不同的學(xué)生要用不同的方法教導(dǎo)，對(duì)于比較內(nèi)向文靜的學(xué)生就應(yīng)該語(yǔ)氣平和地教導(dǎo)他們，先讓他們找到自己不好的地方，再鼓勵(lì)他們把缺點(diǎn)改正過(guò)來(lái)；而對(duì)于調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，對(duì)他們就應(yīng)該要嚴(yán)厲。一把鑰匙就只能開(kāi)一把鎖。
教育和學(xué)習(xí)都是無(wú)止境的，我應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)、總結(jié)和反思，在實(shí)踐中不斷取得進(jìn)步。
青年教師教育心得體會(huì)篇十三
20xx年10月，我有幸參加了這次中小學(xué)心理健康教育網(wǎng)絡(luò)研修。這次研修學(xué)習(xí)雖然時(shí)間長(zhǎng)，但是對(duì)我個(gè)人而言，收獲確是豐富且充實(shí)的。在培訓(xùn)過(guò)程中，我克服種種困難，認(rèn)真學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，集中精力參加培訓(xùn)的各項(xiàng)活動(dòng)，順利完成了培訓(xùn)預(yù)定的各項(xiàng)任務(wù)。通過(guò)看專家視頻講座，和老師、同學(xué)交流等形式，讓我對(duì)中小學(xué)心理健康教育有了更深的認(rèn)識(shí)和了解，我更加深入地認(rèn)識(shí)到教師心理健康的重要性以及學(xué)生心理健康的重要性。這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)意義重大，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作具有很大的指導(dǎo)作用?，F(xiàn)將本次研修學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
在社會(huì)高速發(fā)展的今天，人們的思想受到了重大影響，使很大一部分人或多或少都存在著心理健康問(wèn)題，同時(shí)心理健康問(wèn)題也困惑著當(dāng)今的中小學(xué)生?，F(xiàn)在的學(xué)生就好比是溫室中的花朵，經(jīng)不起風(fēng)雨，容易受到社會(huì)上一些不良風(fēng)氣的侵蝕與毒害。青少年的心理健康問(wèn)題是一項(xiàng)關(guān)系到國(guó)家的未來(lái)和國(guó)計(jì)民生的大事，特別是現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展日新月異，各種觀念層出不窮，各種壓力接踵而來(lái)，教師更應(yīng)該用科學(xué)的方法、更多的情感關(guān)注學(xué)生的心理成長(zhǎng)過(guò)程，促使他們健康、快樂(lè)、幸福地成長(zhǎng)。
通過(guò)培訓(xùn)，我澄清了以前的一些心理學(xué)方面的錯(cuò)誤見(jiàn)解，弄清了一些原來(lái)迷惑的問(wèn)題，理清了心理學(xué)教育方面的思路，為以后的心理教育工作提供了理論基礎(chǔ)和理論支持。我感謝這些知名的教授和學(xué)者，他們既有理論功底，又有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，他們以自己智慧為我們點(diǎn)燃了一盞明燈；為我們提供了一次心靈洗禮。通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到心理健康與心理不健康沒(méi)有嚴(yán)格的界限,由于內(nèi)外因素的影響,使人的心理功能受到阻礙的情況是經(jīng)常發(fā)生的,所以對(duì)任何一個(gè)人來(lái)說(shuō),都有可能出現(xiàn)某些不夠健康的心理狀態(tài)。每一個(gè)人都會(huì)或多或少具有一些心理障礙,只是嚴(yán)重程度和影響學(xué)習(xí)生活的程度不同而己。教師也不例外。尤其是現(xiàn)代高速發(fā)展的充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),對(duì)教師提出了更高的要求,給教師帶來(lái)更大的心理壓力,更可能產(chǎn)生不健康的心理狀態(tài)。
學(xué)生的心理健康對(duì)其一生都有極為重要的影響，我們總能在報(bào)紙或新聞中看到學(xué)生自殺的事例，為學(xué)習(xí)，為人際關(guān)系等等，且有增長(zhǎng)的勢(shì)頭，這就說(shuō)明現(xiàn)代學(xué)生承受心理壓力的能力值得引起我們的關(guān)注。在層出不窮的新現(xiàn)象、新問(wèn)題面前，心理健康教師力求“對(duì)癥下藥”,從心靈上給予學(xué)生鼓勵(lì)和信心，了解學(xué)生的不良心理的成因，既包括學(xué)校因素,如單調(diào)枯燥的學(xué)習(xí)生活，也包括家庭、社會(huì)因素,如家庭的生活環(huán)境、撫養(yǎng)環(huán)境，社會(huì)風(fēng)氣等。當(dāng)我們感覺(jué)無(wú)力擺脫社會(huì)風(fēng)氣的困擾時(shí)，就應(yīng)該會(huì)同學(xué)生家長(zhǎng)采取較為科學(xué)的方法教育子女。例如，可以盡量創(chuàng)設(shè)健康的教育環(huán)境，可以有計(jì)劃有針對(duì)性地開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)；可以與學(xué)生家長(zhǎng)溝通思想，相互配合，而且要將其滲透到學(xué)校教育的全過(guò)程。我們教育的目的就是教書(shū)育人。為了讓學(xué)生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用，真正作到為人師表。只有形成學(xué)校、家庭、社會(huì)的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，齊抓共管，學(xué)生的心理素質(zhì)和心理水平一定能朝著健康的方向發(fā)展。
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)心理健康教育方面的知識(shí)從少到多，由淺入深。在專家們的講課中，有很多都是具有實(shí)際操作方面的知識(shí)，更多的注重了理論聯(lián)系實(shí)際的培養(yǎng)。在這次的心理健康教育培訓(xùn)活動(dòng)中，我們不僅了解到教師職業(yè)倦怠產(chǎn)生的原因，還學(xué)習(xí)到了怎樣進(jìn)行職業(yè)倦怠的自我調(diào)適的方法，同時(shí)還掌握了教師怎樣進(jìn)行心理問(wèn)題的自我調(diào)適。同時(shí)我也初步了解到目前老師心理健康的狀況，教師心理問(wèn)題產(chǎn)生的原因等，這些問(wèn)題都是和我們每一位老師切身相關(guān)的。同時(shí)也讓我們知道了如何解決這些問(wèn)題的方式方法。比如：懂得“知足者常樂(lè)”；為師者，要以平和的心態(tài)來(lái)教育學(xué)生，以真誠(chéng)的心來(lái)幫助和引導(dǎo)學(xué)生，以發(fā)展的眼光來(lái)看待學(xué)生在成長(zhǎng)中出現(xiàn)的問(wèn)題和不足，在這過(guò)程中，教師的心情是愉悅的；同時(shí)，做為教師要有一種愛(ài)好，有一個(gè)朋友圈。琴、棋、書(shū)、畫(huà)等用活動(dòng)來(lái)發(fā)泄，降低緊張度，有利于身心健康。同時(shí)，我深刻的認(rèn)識(shí)到教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無(wú)法巧妙地處理學(xué)生問(wèn)題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。因此，為了更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康的人。教師是學(xué)校心理健康教育的具體實(shí)施者，他不但要有淵博的學(xué)識(shí)和出色的專業(yè)技能，還要有健全的人格。教師的言行對(duì)學(xué)生有很大影響，在學(xué)生的心目中，教師是很神圣的。教師的言談舉止、待人接物的方式，都會(huì)讓學(xué)生受到深刻的影響。一名優(yōu)秀的教師，會(huì)在課堂中營(yíng)造出和諧與溫馨的氣氛，讓學(xué)生如沐春風(fēng)。因此，教師完善的心理素質(zhì)，是構(gòu)建良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實(shí)施心理健康教育和情感教育的出發(fā)點(diǎn)。新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應(yīng)不斷地完善品德修養(yǎng)，提升自己的人格魅力。
總之，這次培訓(xùn)使我澄清了以前的一些心理學(xué)方面的錯(cuò)誤見(jiàn)解，弄清了一些原來(lái)迷惑的問(wèn)題，理清了心理學(xué)教育方面的思路，為以后的心理教育工作提供了理論基礎(chǔ)和理論支持。因?yàn)槲覀兪墙處?，我們的形象就?huì)影響一代又一代的兒童。我們應(yīng)當(dāng)努力做一個(gè)樂(lè)觀、豁達(dá)、幽默、平和、耐心、寬容、富有健康心理的教師，這樣會(huì)使自卑怯懦的孩子昂起自信的頭，使孤僻多疑的孩子綻開(kāi)笑臉，使暴躁易怒的孩子擁有平和的心態(tài)這是我們每一個(gè)教育工作者終生的必修課！我感謝這些知名的教授和學(xué)者，他們既有理論功底，又有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，他們以自己智慧為我們點(diǎn)燃了一盞明燈；同時(shí)也感謝我的學(xué)校，為我提供了一次心靈洗禮的機(jī)。
青年教師教育心得體會(huì)篇十四
我很榮幸參加了市教育局組織的骨干教師培訓(xùn)，聽(tīng)了位專家的講課讓我對(duì)傳統(tǒng)教育觀念有了很大的突破轉(zhuǎn)變。我認(rèn)真觀看了專家引領(lǐng)光碟，感受很深。專家們熱愛(ài)教育事業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹(jǐn)慎、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象。我時(shí)常在思考：為什么他們的課堂總是那么豐富多采？他們的見(jiàn)解總是那么的深邃？他們的角度總是那么恰到好處？通過(guò)學(xué)習(xí)專家的教學(xué)方式，使我深受啟發(fā)。
在課堂教學(xué)中，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上，體現(xiàn)在簡(jiǎn)而精、通俗易懂的語(yǔ)言上，體現(xiàn)在將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化、形象化的演示上，體現(xiàn)在能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的精銳的目光上，體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上，體現(xiàn)在及時(shí)解決問(wèn)題的方法上。
當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，不留死角，一直處于主動(dòng)狀態(tài)，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
學(xué)生在個(gè)性上存在差異，但在智商上是絕對(duì)沒(méi)有差異的，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開(kāi)手，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過(guò)教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。
積極地動(dòng)腦思考，動(dòng)手操作，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。
任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力，要向讓他們學(xué)好，就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異，輔以合適的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來(lái)之后，又會(huì)產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高，同時(shí)整個(gè)班級(jí)的成績(jī)就會(huì)進(jìn)步，而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不斷提高。
人之初，性本善，學(xué)生的思想是很幼稚的，所以從學(xué)生的心理進(jìn)行突破，利用實(shí)例和教師的諄諄教導(dǎo)去感化、教育他們是一條很好的途徑。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺(jué)就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識(shí)海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專家、教授、名師”，也希望以后類似的培訓(xùn)機(jī)會(huì)延續(xù)下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下，日新月異，與時(shí)俱進(jìn)，大放光彩！
青年教師教育心得體會(huì)篇十五
縱觀此次培訓(xùn)，整個(gè)培訓(xùn)課程內(nèi)容安排充實(shí)有效，培訓(xùn)形式新穎有趣，我個(gè)人在整個(gè)培訓(xùn)期間學(xué)習(xí)的很投入，很用心，收獲也很多，全面提升了自己的教育技術(shù)能力和水平，對(duì)我以后的教育教學(xué)活動(dòng)極大的幫助?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，主要體會(huì)有以下幾方面：
本次培訓(xùn)我學(xué)會(huì)了frontpage網(wǎng)頁(yè)制作的相關(guān)知識(shí)，對(duì)于搜索整合教學(xué)資料更有條理，學(xué)會(huì)了freemind思維導(dǎo)圖的制作，掌握了迅雷、網(wǎng)際快車等一些下載工具的使用，同時(shí)也體會(huì)到了利用互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)的便利，與其他學(xué)員進(jìn)行討論，也緊隨時(shí)代的步伐，開(kāi)始使用博客與學(xué)生進(jìn)行交流，回復(fù)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活過(guò)程中遇到的困難所給我的留言，我成了學(xué)生最知心的、可以信賴的人?？梢哉f(shuō)，網(wǎng)絡(luò)讓我很幸福。同時(shí)，我也在指導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)獲取更多有益的知識(shí)而不是網(wǎng)絡(luò)游戲，頹廢、消沉的思想。
以往我在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，主要是運(yùn)用測(cè)驗(yàn)、考試這種單一的測(cè)評(píng)方式，用這種方式簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)學(xué)生好、壞，難免會(huì)有些片面，不夠客觀。通過(guò)學(xué)習(xí)我了解電子檔案袋，學(xué)生成長(zhǎng)記錄表的意義，也從簡(jiǎn)單的結(jié)果評(píng)價(jià)向結(jié)合過(guò)程性、階段性評(píng)價(jià)進(jìn)行著理性的轉(zhuǎn)變。客觀公正的評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)、表現(xiàn)，對(duì)掌握每名學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)更準(zhǔn)確，也更有說(shuō)服力。
青年教師教育心得體會(huì)篇十六
這幾天一直在看程紅兵老師的《好教師就是好教育》這一書(shū)，十分受益。雖是關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)思考與研究的，卻對(duì)我的課堂指導(dǎo)大有裨益！
程老師通過(guò)他自身的工作經(jīng)歷和對(duì)教育的思考讓我對(duì)教師、課堂、教育有了新思考。
對(duì)于教師，他首先提到了教師的職業(yè)修養(yǎng)：“理想的教師應(yīng)該是具有專業(yè)知識(shí)，包括背景知識(shí)、本體知識(shí)、條件性知識(shí)、實(shí)踐性知識(shí)；具體技能，即課程資源開(kāi)發(fā)、整合、實(shí)施、評(píng)價(jià)的能力。具有職業(yè)情意，包括專業(yè)理想、專業(yè)情操、專業(yè)品質(zhì)的教師?！边@樣的教師無(wú)疑是理想化的，但又是每一個(gè)老師應(yīng)努力追求的。
有的教師一輩子都在積淀，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，構(gòu)造自己的知識(shí)背景。本體知識(shí)即學(xué)科知識(shí)，是一個(gè)教師所基本必備的；條件性知識(shí)即教育學(xué)、心理學(xué)方面的知識(shí)；實(shí)踐性知識(shí)指實(shí)際操縱課堂時(shí)的方法和手段；特殊技能指對(duì)課堂目標(biāo)的設(shè)定、課程的實(shí)施與評(píng)價(jià)。
教學(xué)是一個(gè)過(guò)程，教師應(yīng)超越對(duì)知識(shí)的單向傳授，用自己對(duì)人生的體驗(yàn)，對(duì)世事的洞見(jiàn)，用飽滿的激情，活躍的靈魂影響學(xué)生。
作為一個(gè)老師，心中要有夢(mèng)，有愛(ài)。如果說(shuō)學(xué)校是一個(gè)文化磁場(chǎng)的話，教師就是磁，只有具備足夠的人格魅力自覺(jué)或不自覺(jué)的吸引學(xué)生這些鐵靠近。在他們的心中建立高尚的靈魂和完善的人格。用真誠(chéng)、民主、正直的待人原則與學(xué)生相處，是教師再教育中發(fā)揮積極作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)人生的追求的對(duì)知識(shí)的渴求，是學(xué)生有一種親切感、仰慕感、敬愛(ài)感，有意或無(wú)意的效仿教師，甚至追隨教師。在新課堂日益成為教師課堂評(píng)價(jià)的新標(biāo)準(zhǔn)的今天，管教式的管理學(xué)生是不得提倡的，只在學(xué)生面前樹(shù)立威嚴(yán)和敬畏是學(xué)生感到陌生和害怕的教師是失敗的，即使管得了一時(shí)，也影響不了學(xué)生一輩子。因此，教師不僅要樹(shù)立責(zé)任還應(yīng)培養(yǎng)自己的人格魅力。
對(duì)于課堂，程老師的課堂是新穎活躍的。通過(guò)幾堂精彩的課堂實(shí)錄，讓我改變了傳統(tǒng)的課堂講演模式和觀念。學(xué)生才是課堂的主角，學(xué)習(xí)的主體。應(yīng)把課堂歸還給學(xué)生，教師退到幕后。俗話說(shuō)“授人以魚(yú)，不如授人以漁?！本褪沁@個(gè)道理。如果學(xué)生都能自我掌控課堂，老師在課前加以指導(dǎo)，課后加以點(diǎn)評(píng)，學(xué)生的積極性和主動(dòng)性必然會(huì)大大提高。程老師上課的思路是非常清晰的，教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、方法和步驟都一一備好課，教學(xué)是一個(gè)過(guò)程，這個(gè)過(guò)程需要學(xué)生的全程參與，才能達(dá)到最好的效果，死氣沉悶的課堂只會(huì)打消了學(xué)生對(duì)學(xué)科的興致，在課堂上昏昏欲睡。
由此可見(jiàn)，何為好教師呢？好教師。就是那些愛(ài)崗敬業(yè)者，雖提煉不出什么教育思想，但在教學(xué)上能盡心盡力，苦累不計(jì)。他愛(ài)學(xué)生的心是無(wú)比赤誠(chéng)的、火辣辣的；每當(dāng)他走進(jìn)課堂時(shí)就會(huì)全身心地投入，付出多少辛苦和多少汗水也心甘情愿。這樣的教師在才智上未必杰出，但他們的人格是有一定魅力的，在主觀上和客觀上都有益于學(xué)生，對(duì)學(xué)生也能夠產(chǎn)生積極的影響。
程老師對(duì)于教育的思考是極深的，站的角度也高，“為文以真，待人以誠(chéng)”是他的格言，在作文和做人上他都努力做到真誠(chéng)，把教育看作是生命的靈魂去塑造，當(dāng)作自己一生的事業(yè)去奮斗。作為一個(gè)教師，他追求的不僅是“桃李天下”更是“愛(ài)滿天下”，作為一個(gè)校長(zhǎng)，他以謙虛、嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)之心辦學(xué)，作為一個(gè)教育家，他全身心投身于教育事業(yè)?！逗媒處熅褪呛媒逃纷屛沂芤娣藴\，給我啟迪。
青年教師教育心得體會(huì)篇十七
聽(tīng)完兩天的繼續(xù)教育，接下來(lái)便是三千字的心得體會(huì)了。原本想帶著紙筆去做記錄，結(jié)果只帶了紙，忘了帶筆?？吹接腥擞檬謾C(jī)拍著每塊ppt的文字內(nèi)容，苦于自己的手機(jī)拍得了照，看不了照片，所以，以下的三千字心得體會(huì)，只能憑著模糊的朦朧的些許印象，談?wù)勛约旱母邢?。也許觀點(diǎn)很片面，見(jiàn)解不成熟，但畢竟是從自己的腦子里擠出來(lái)的，總比那些隨便從哪里摘抄來(lái)的“心得體會(huì)”要強(qiáng)一點(diǎn)吧，我以為。
先來(lái)說(shuō)說(shuō)請(qǐng)來(lái)的兩個(gè)老師，我無(wú)意比較他們的優(yōu)劣。實(shí)在也無(wú)法無(wú)從去比較，但是，兩位老師畢竟是接觸較多次了。又總是同一期出現(xiàn)在我們的視野里，所以，難免又有些許的“比較”。
先說(shuō)周璇璇老師。她是一個(gè)將近五十歲女老師，漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的一名教授。她溫文爾雅，親切和善。講起課來(lái)舒緩自然，音質(zhì)純雅，如泉水叮咚，如春風(fēng)拂面，很自然，很舒暢?？吹剿?，就不由得想起《非誠(chéng)勿擾》節(jié)目里的特別嘉賓黃菡老師。同樣是那么的有素養(yǎng)，有氣質(zhì)，有風(fēng)度。她去年給我們帶來(lái)的是人際交往中的禮儀，而今年給我們帶來(lái)的課題是如何進(jìn)行人與人之間的溝通?？梢哉f(shuō)禮儀與溝通是一個(gè)成功人士的必備素養(yǎng)，雖然她帶來(lái)的課題與教師的教學(xué)沒(méi)有太多必然的聯(lián)系，但作為教師，除了教學(xué)之外，也必須與同事，朋友，親戚領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行交往，所以禮儀與溝通同樣不可避免。周老師給我們帶來(lái)很全面很系統(tǒng)的禮儀與溝通常識(shí)，這些常識(shí)我們也許在某些書(shū)上曾看到，但也只能看到片言只語(yǔ)，不可能這么全面，雖然不至于聞所未聞，但確實(shí)是我們平時(shí)所沒(méi)注意到的或者說(shuō)是欠缺的，經(jīng)過(guò)老師的解說(shuō)，我想，絕大部分的老師們應(yīng)該有很大的收獲，至少在以后的人際交往中會(huì)得心應(yīng)手，如魚(yú)得水。
至于廖圣河老師，啊，我真不知道該用什么樣的言語(yǔ)來(lái)表達(dá)我對(duì)他的敬佩之情，他原本是江西贛州人，也不知道為什么會(huì)來(lái)漳州生根落葉。他的郵箱在ppt上一閃而過(guò)，讓人想記都記不來(lái)，從百度得知，他是漳州師范院校的一名博士。其實(shí)，其實(shí)我敬佩的不是因?yàn)樗遣┦窟@個(gè)學(xué)歷，而是他實(shí)實(shí)在在是個(gè)博學(xué)多才的人士。如果周老師的談吐給人感覺(jué)是文雅，那么廖老師給人的感覺(jué)是灑脫，熱情，豁達(dá)。
先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的學(xué)生們是如何來(lái)評(píng)價(jià)他的吧。
我是港尾中學(xué)的老師，廖老師已經(jīng)兩次來(lái)我們學(xué)校開(kāi)講座了，用他的話說(shuō)，除了他，似乎其他老師都不愿意來(lái)港尾，因?yàn)楦畚蚕鄬?duì)漳州來(lái)說(shuō)太遠(yuǎn)太偏僻了。但也因?yàn)樗敢鈦?lái)，使我們這些窮鄉(xiāng)僻壤的老師們大開(kāi)眼界，他用他的激情與幽默深深的征服了我們，他精辟的見(jiàn)解，妙語(yǔ)連珠的表達(dá)，以及抑揚(yáng)頓挫的講課方式，深深烙印在我們的每個(gè)聽(tīng)課老師的腦海里，只要一閉上眼，你就能很自然的想起老師的音容笑貌。這是我在評(píng)師網(wǎng)上對(duì)老師的評(píng)價(jià)。
昨天上廖圣河老師的課，突然有那么一瞬間覺(jué)得當(dāng)老師也是一門藝術(shù)，就那么幾秒鐘里，好像有點(diǎn)喜歡上“老師”這個(gè)職業(yè)了。
上過(guò)他的《中外典型案例分析》和《師生有效溝通藝術(shù)》，都是很有生命力的課程，可以學(xué)到很多實(shí)用的東西。每次他的選修課告一段落時(shí)，全班同學(xué)報(bào)以持久的熱烈掌聲。他的執(zhí)著，他的高超的教學(xué)方法，他的幽默，他的精神，是讓人感動(dòng)的。
在我的二十多年的人生中，還沒(méi)有哪位導(dǎo)師讓我有那種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，如果說(shuō)有，唯一讓我記憶深的也就是廖圣河老師，也就是他讓我在初中的幾年里過(guò)的很開(kāi)心，雖然他只教了我一年時(shí)間，但卻比有的老師教了幾年還好，對(duì)于某些人在我的腦海里，但我無(wú)心對(duì)他們作任何的評(píng)價(jià)。也許我該拿出老師給我的信，那是我一直看重的東西，因?yàn)槔锩姘死蠋熥约旱膴^斗的歷程，也包含了他對(duì)我們真誠(chéng)的祝愿，他引用了一句話送給我們----窮人養(yǎng)驕子是世上最大的不幸。
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