教案是教學活動中用于指導教師進行教學的文字材料。教案的編寫要注意合理安排教學時間，確保教學進度的合理性。這些教案范例通過巧妙的設計和布局，能夠使學生在活動中主動思考和合作探究，達到更好的學習效果。
小班手工小雪人教案及反思篇一
1、熟練運用搓、團的方法制作小紙球，繼續(xù)鞏固認識紅、黃、綠三種顏色。
2、喜歡參加手工粘貼活動。
3、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。
4、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。
1、背景圖：蘋果樹媽媽;
2、蘋果(與幼兒人數相同);皺紋紙條(紅、黃、綠紙條若干);膠水、抹布若干;活動過程一、引發(fā)興趣，導入課題。
蘋果樹媽媽想請小朋友給蘋果寶寶穿上漂亮的衣服。
二、討論、示范。
1、引導幼兒找出與蘋果顏色相似的紙條。
教師："你想給蘋果寶寶穿上什么顏色的衣服?用什么顏色的紙條?"(幼兒回答)教師小結：蘋果的顏色有紅的、黃的、綠的;紅蘋果用紅色的紙條做衣服，黃蘋果用黃色的紙條做衣服，綠蘋果用綠色的紙條做衣服。
2、引導幼兒復習搓團紙球，學習用膠水粘貼紙球。
教師：怎樣給蘋果寶寶把漂亮顏色的衣服穿上去呢?
教師示范講解粘貼的方法：先找出與蘋果顏色相似的紙條搓小紙球，搓好后用右手食指和大拇指捏住紙球，輕輕蘸膠水，然后貼在蘋果寶寶身上，搓好一個紙球，貼一個紙球。
三、提出創(chuàng)作要求：為蘋果寶寶穿上漂亮顏色的衣服。
教師：找出與蘋果相似顏色紙條搓成紙球，捏住紙球輕輕蘸膠水，然后貼蘋果寶寶外圈，再粘蘋果寶寶中間。
四、幼兒操作，教師指導。
1、找出相似色紙條。
2、紙球搓得均勻。
3、輕輕蘸膠水。
4、保持桌面干凈。
五、展示作品，結束活動。
請粘貼好的幼兒把蘋果寶寶送給蘋果樹媽媽，說一說你的蘋果寶寶是什么顏色的。
孩子們第一次接觸到油畫棒，主要是給孩子們建立油畫棒的使用常規(guī)。在此基礎上讓他們按照自己意愿給蘋果涂上顏色。從活動中能看出孩子們對繪畫的興趣較高，都積極地想讓老師看看他們的完成情況。
小班手工小雪人教案及反思篇二
1、字寶寶：雪人、可愛、幫忙。
2、初步認讀兒歌“小雪人笑了”。
3、認識是會傳染的，把快樂傳給更多身邊的人吧。
4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知兒歌。
5、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
1、快樂怎么樣傳染給身邊的人。
2、怎么樣才能更快樂？
1、大范例、字卡；
3、雪人圖片一張(沒鼻子、沒嘴巴、沒手)；
4、手工、樹杈、嘴巴、圍巾。
1、《鈴兒響叮當》響起，駕著馬車的動作進場。
2、律動：幸福拍手歌。
3、談話導入：a、小朋友們，現在進入冬天了，天氣變得怎么樣啊？(冷)。
b、天氣冷了，有些小朋友就變得懶了，可小紅帽她們卻堅持每天早上早起做早操，我們一起來聽一聽吧。
4、欣賞故“小雪人笑了”。(按照故節(jié)出示各類人物)。
教師：下面我們用一首兒歌來表達我們的快樂吧。
2、欣賞兒歌。
3、跟讀兒歌。
4、朗讀兒歌。
5、識字教學：準備4個氣球，氣球里藏著字寶寶，掛在小椅子上。一根包裝好的棍子(一頭扎一根細針)。
教師：看，今天送了一根魔術棒，我們用它來給小朋友們變個魔術。
用棍子碰氣球，爆了氣球出來字寶寶。
1、游戲：找個朋友碰一碰。
2、準備：人手字卡一張，掛在胸前。
3、幼兒圍圈，音樂響起，順時針走，音樂停下，教師說出xx碰xx，幼兒迅速找到對應的朋友碰一碰，正確的`獲得獎品，游戲重復。
教師：“今天玩得高興嗎？快樂嗎？如果感到快樂你就拍拍手，如果感到快樂你就拍拍肩....那請把我們的快樂傳給更多身邊的人吧?！睅ьI孩子離開教室到戶外送快樂。
1、活動中孩子對于快樂該怎么傳染還不夠理解；
2、在識字教學中沒有簡單的解釋字寶寶的字義；
3、游戲中沒有示范，導致孩子在第一次時不懂玩。
小班手工小雪人教案及反思篇三
2、學習用小排筆刷底色。
3、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
4、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
1、參加過堆雪人的活動。
2、淺藍色加水的顏色盒、護衣、小排筆等。
1、繪畫小雪人的興趣。
下雪了，我們可以做什么游戲？
2、欣賞范畫。
刷淺藍底色、談談小雪人為什么會變出來？讓幼兒感知小雪人是用蠟筆畫的。
3、幼兒操作，教師指導。
教師重點指導能力弱的幼兒正確用蠟筆畫出雪人形象。
提醒幼兒用小排筆沿著一個方向刷底色。
4、展覽作品，欣賞成果。
建議：
區(qū)域活動時引導幼兒用多種方式表現冬天的雪。
活動結束：
在本次教學活動中，幼兒的興趣很高，也是源于幼兒對雪的熟悉和喜愛。幼兒在制作過程中，始終保持著濃厚的興趣和特別的專注力，完成自己的作品后，再看看別人的作品，每個孩子都很有成就感。
小班手工小雪人教案及反思篇四
學習用圓形畫出可愛的小雪人的形象。
1、創(chuàng)意繪本、油畫棒人手一份。
2、音樂磁帶《雪花》、繪畫范例大圖。
1、小聲播放《雪花》音樂，教師在音樂中講述情景故事：
小豬和朋友們玩了一天，大家都累了，互相告別后各自回家。天漸漸黑了下來，并下起了雪花，小豬一個人走在回家的路上，心里想：我得快點回家了，要不爸爸媽媽該著急了。突然，他聽到一陣嗚嗚嗚的哭聲，把小豬嚇了一跳。走近一看，原來是小雪人正傷心地哭呢！小豬問：你為什么哭呀？小雪人說：白天，很多小朋友和我玩，到了晚上他們都回家了，剩下我一個人孤零零的，我害怕！
提問：小朋友，你要是小豬會怎么辦呢？鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。
小豬想了想：別怕，我來幫助你。他戴上神奇的帽子，變出好多小雪人，小雪人高興地說：有這么多朋友陪我，我再也不害怕了！謝謝你，小豬。你的帽子真是太神奇了！
激發(fā)幼兒創(chuàng)作熱情：小朋友，我們和小豬一起幫小雪人找朋友吧！
2、請幼兒翻開創(chuàng)意繪本，找到小雪人，說一說，小雪人是什么顏色的？白色的雪人的腦袋是什么形狀？（一個小圓）肚子是什么形狀？（一個大圓）帽子是什么形狀的？（小方形）邊說教師邊在繪畫范例大圖上畫出雪人的模樣。
3、啟發(fā)幼兒再想想小雪人有了很多的朋友，他的表情會怎么樣？這些小雪人戴的'帽子是一樣的嗎？他們可以在雪地上玩什么游戲？手上的姿勢都是怎樣的？鼓勵幼兒邊說邊模仿，想像中小雪人不同的表情和姿勢。
4、輕聲播放《雪花》音樂，幼兒拿出白色油畫棒，根據自己想象開始作畫。在掌握用圓形組畫雪人的基礎上，鼓勵幼兒可多畫幾個不同表情姿勢的雪人。
5、請幼兒將自己的作品放在桌上，形成小雪人的舞會展覽。大家一起欣賞，并模仿舞會中雪人的形象，在音樂中做出相應動作或跳舞。
小班手工小雪人教案及反思篇五
教學目標：
1、通過對房子的想像和學習，激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想像力，使幼兒學生在想像的“王國”自由馳騁，在線與色的世界中盡情揮灑。
2、讓幼兒學生充分體會藝術活動帶來的快樂，同時培養(yǎng)幼兒學生的形象思維能力，充分挖掘他們的想象力。
3、通過了解科學技術的迅速發(fā)展會對未來社會產生巨大的促進作用，培養(yǎng)幼兒學生熱愛科學、憧憬未來的思想情操。
4、通過了解環(huán)境對人類住房的影響，初步培養(yǎng)幼兒學生的環(huán)境保護意識。
教學重點與難點。
重點：通過具體的外形特征，把房子的形象與功能表現出來。
難點：把設計構思用大膽的構圖表現出來。引導幼兒學生大膽想象，隨意地將房子畫出來，改變以往較為準確的構圖，從而達到設計目的。
課前準備：
教具：課件、房子資料圖、輕音樂、磁鐵。
學具：油畫棒、硬水彩筆、彩色畫材料、圖畫紙。
教學過程：
一、組織教學，師生問好。
二、打開課件，引入新課題。
1、欣賞現實生活中房子的圖片，并進行簡要介紹。
2、師：看了這么多現實生活中的房子，那我們今天來學習畫未來的房子！（板書課題）。
三、導入：圖片欣賞，展開想象。
1、引導幼兒學生欣賞電視屏幕上的范圖，認真觀察范圖，找出它的藝術特點，激發(fā)幼兒學生豐富的想象力。
師：同學們，現在注意看電視屏幕上的圖片。
師：同學們，這幅畫畫的是什么內容……。
師：（對范圖一一提問、分析補充，并加以肯定、表揚幼兒學生）；
教師歸納板書給予補充：（火星上、海洋里、太空中、月亮上、樹上、蘋果里、葉子上、機器人房子等。）。
3、將來我們可以居住在火星上、海洋里、太空中、月亮上、樹上……（板書內容）；那我們未來的房子會是什么樣子的呢？輕輕的閉上你的小眼睛，開動腦筋想一想，然后告訴同學們。
教師請幼兒學生答，并歸納板書。
4、老師還找來了一些未來房子的畫，讓我們再一起欣賞欣賞（欣賞介紹幾種又神奇又有創(chuàng)意未來的房子，教師分析介紹，激發(fā)幼兒學生的想象力。）。
5、看完了這么多的房子，讓我們展開想象的翅膀，畫畫你設計的未來房子，也許以后你的設計就會變成真正的建筑！
（四）幼兒學生繪制，教師巡視指導、個別輔導。
1、播放輕音樂，讓幼兒學生在愉悅輕松的心境下，設計繪制作品。
2、啟發(fā)幼兒學生進行大膽想象、構思設計，及時糾正幼兒學生的不良畫法、姿勢，及時鼓勵幼兒學生。
（五）作品評析。
1、根據同學們所繪制出來的作品，把畫貼到黑板上，讓同學講解一下自己的作品。
2、教師以鼓勵性的方式對幼兒學生的作品進行評析，針對作品的不足之處，提出修改建議。
（六）教師總結。
今天，我們設計了房子，同學們的構思都很大膽、有創(chuàng)意、畫得也很漂亮，說不定等你們長大后，真的能住上自己設計的房子呢！但是請不要忘記了，地球是我們的家園。
小班手工小雪人教案及反思篇六
1．能用大圓、小圓等繪畫小雪人。
2．學習用小排筆刷底色。
1．參加過堆雪人的活動。
2．淺藍色加水的顏色盒、護衣、小排筆等。
1．繪畫小雪人的興趣。
下雪了，我們可以做什么游戲?
2．欣賞范畫。
小雪人是什么樣子的?
刷淺藍底色、談談小雪人為什么會變出來?讓幼兒感知小雪人是用蠟筆畫的。
3．幼兒操作，教師指導。
教師重點指導能力弱的幼兒正確用蠟筆畫出雪人形象。
提醒幼兒用小排筆沿著一個方向刷底色。
4．展覽作品，欣賞成果。
建議：
區(qū)域活動時引導幼兒用多種方式表現冬天的雪。
評價：
能畫出小雪人形象。
小班手工小雪人教案及反思篇七
1、知道冬天下雪，體驗玩雪的樂趣。
2、學習撕紙粘貼，掌握簡單的粘貼方法。
圖畫紙、大小各一原形紙、三角形紙、水彩筆、膠水
當我們進行到第二個子主題“雪”的時候，碰巧下了入冬以來第一場大雪。那天，我們提前讓孩子們帶了好多玩雪的工具象小鏟子、小桶、小推車等。孩子們都很興奮，拿起那些小工具開始行動起來。有堆雪人的、有拿小桶扣雪饅頭的，當然更多孩子喜歡鏟雪，準備鏟出一條路來讓大家通行。
在我們的帶領下，孩子們開始一起堆大雪人。身子堆好了，雪人的.頭遇到了困難，王千惠堆了好幾次頭還是沒法固定?！袄蠋煟也粫?！”“那咱們想個辦法吧！”有的孩子用手攥了個雪球放在上面“太小了”，后來，我們用小桶扣了個雪饅頭，放在了上面。雪人的鼻子是用小叉子做的。雪人堆好了，孩子們別提多高興了。
幼兒高興之余，我們又進行了一次延伸活動就是粘貼小雪人，為了讓幼兒更深的記住雪人的樣子和玩雪的樂趣。
小班手工小雪人教案及反思篇八
1、嘗試用大圓和小圓組合的方法表現雪娃娃，并大膽的為小雪人添畫五官。
2、體驗冬天明顯的季節(jié)特征。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
用大圓和小圓組合的方法表現雪娃娃，并大膽添畫五官。
1、冬季雪景、玩雪ppt、碎紙屑。
2、幼兒繪畫用的藍色紙、各色炫彩棒。
1、教師和幼兒一起撒雪花（碎紙屑），感受冬天下雪的情景。
2、提問：下雪天，我們可以玩什么游戲?
3、教師根據幼兒的回答，點擊相應的ppt。
4、教師小結：下雪天雖然很冷，但是我們可以玩很多好玩的游戲：堆雪人、打雪戰(zhàn)、滾雪球、坐雪橇等等，雪地里的游戲真好玩呀！
1、繼續(xù)欣賞ppt：小狗和大象也來堆雪人了，瞧！大象滾雪球，滾呀滾，滾出一個大雪球，小狗滾呀滾，滾出一個小雪球，小雪球坐在大雪球上。
2、雪娃娃除了圓圓的身體和圓圓的頭，還有什么呢？
3、教師小結：大雪球，小雪球，小雪球坐在大雪球上，黑黑眼睛長鼻子，嘴巴彎彎笑哈哈，白白胖胖雪娃娃。
4、幼兒繪畫，教師觀察指導。
1、大圓在下，小圓在上；給雪娃娃添畫五官。
2、幫助個別能力較弱的孩子完成作品。
1、看看誰的雪娃娃和別人的'不同？
2、學一學雪人的形態(tài)，體驗樂趣。
小班手工小雪人教案及反思篇九
為了發(fā)展幼兒動手操作能力，培養(yǎng)手工制作的興趣，今天應屆畢業(yè)生小編為大家編輯整理了小班手工《制作小汽車》教案與反思，更多相關教案請關注應屆畢業(yè)生考試網。
指導幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具，美化自己的生活或開展活動。增強環(huán)保意識。
發(fā)展幼兒動手操作能力，培養(yǎng)手工制作的興趣。
用那些材料可以制作小輪船的哪一部分，嘗試了很多材料，最后才找出了自己認為最合適的材料，在制作過程中幼兒雖然經歷了一次次的失敗，但他們的思維一直處于活躍的狀態(tài)，迸發(fā)出了探索的激情并獲得成功的體驗，幼兒在與感興趣的內容和材料的互動中發(fā)現問題、進行探索、動手操作、討論交流，親歷制作的過程，幼兒才能真正成為學習的主人。失敗是成功之母，但成功更是成功之母。
小瓶蓋，剪刀，繪畫紙，硬紙，粘紙，雙面膠等制作流程圖。
1、談話引出課題。
師：你們見過小汽車嗎?它是什么樣子的?
幼兒：小烏龜有四輪，一個方向盤，一個旗
師：你們想不想自己制作一只小汽車?
2、出示材料，讓幼兒探討。
師：老師這邊準備了很多的東西，你們看看它們能做小汽車的哪一部分?
4、幼兒自己制作，教師巡回觀察指導。
5、大部分幼兒完成了作品后，教師請個別幼兒介紹自己制作的小汽車并進行評價。
6、幼兒互相欣賞作品。
孩子的能力總有強差之別，但在我們老師的眼里、臉上孩子都是能人，都是探究者、成功者。從以上過程中不難發(fā)現，孩子為了證明自己的想法是正確的`，他必須帶著問題進行研究，從多角度思考問題，尋找解決問題的方法。在假設和驗證中，孩子的思維在不斷地發(fā)展，科學的方法、科學的態(tài)度也隨之養(yǎng)成。
幼兒在探究性學習過程中遇到困難在所難免，作為教師應該去判斷每個幼兒忍受挫折的限度，當幼兒反復失敗時，適時加以介入幫助、點撥，幫助他們縮短失誤的過程，才會不導致幼兒的探究興趣和積極性的消失。
幼兒是天真好動的，他們對周圍的一切都是那么新奇，他們就象一個“小小的哥倫布”，每天都在發(fā)現著“新大陸”，他們用自己的眼睛、雙手，探索著自然的奧秘、科學的神奇，建構著那一個個讓他們魂牽夢縈的問題。這種好奇與探究，是兒童的天性，那么，作為教師就要保護兒童的探究欲望，引發(fā)他們進行“多解”地操作與思考，給予幼兒及時的鼓勵與贊揚，使幼兒的自信越來越強。
小班手工小雪人教案及反思篇十
1、認識本課15個生字，會寫7個生字。
2、有感情地朗讀課文，理解課文內容。
3、培養(yǎng)學生關心他人的.品質。
1正確書寫本課生字、詞。
2、理解“小雪人有一顆水晶心”。
一、導入。
(出示雪景圖)看，冬天來了，天上下起了大雪，路邊有個小雪人(出示雪人圖)，她美嗎?(生答)她不但外表美，心靈也很美，她是個好心的小雪人，她到底做了哪些好事呢?今天我們一起來學習第28課(板書好心的小雪人)。
三、分析課文。
1、哪一段講小雪人的樣子?
(1)你喜歡這個小雪人嗎?為什么?
(2)你愿意把這段美美地讀給同學們聽嗎?(3)同桌之間互相讀，比比誰讀得好。
這段寫了小雪人的眼睛，還寫了什么?它們分別是用什么做的?
生答師板書：兩只桂圓做的眼睛。
一根胡蘿卜做的長鼻子。
一頂咖啡色的絨帽。
2、小雪人幫助了誰?(生答)哪幾段寫小雪人幫助小松鼠?(生答)哪幾段寫小雪人幫助小白兔?(生答)哪幾段寫小雪人幫助兩只小鳥?(生答)。
3、生自由讀3---5段，讀后師問：小松鼠遇到什么困難?(生答)小雪人怎么幫助她(生答)?得到幫助后，小松鼠怎么做?(生答)師總結：多好的小雪人啊!小松鼠也不錯，得到幫助后還知道表示感謝!哪些同學愿意把這三段的內容演一演呢?(生分角色表演)同學們，他們表演得怎么樣?那么有哪些同學愿意把這三段分角色讀一讀嗎?(生分角色讀，讀后點評)。
4、生自由讀6---8段，讀后師問：小白兔遇到什么困難?(生答)小雪人怎么幫助她(生答)?得到幫助后，小白兔怎么做?(生答)師總結：多好的小雪人啊!小白兔也不錯，得到幫助后還知道表示感謝!哪些同學愿意把這三段的內容演一演呢?(生分角色表演)同學們，他們表演得怎么樣?那么有哪些同學愿意把這三段分角色讀一讀嗎?(生分角色讀，讀后點評)。
5、生自由讀9--13段，讀后師問：哪些同學愿意把這三段的內容演一演呢?(生分角色表演)同學們，他們表演得怎么樣?那么有哪些同學愿意把這三段分角色讀一讀嗎?(生分角色讀，讀后點評)。
6、為了幫助小松鼠、小白兔，小雪人挖出了自己的眼睛、鼻子，她疼不疼呢?把帽子給了小鳥，小雪人自己冷不冷?小雪人寧愿自己忍受痛苦，也要幫助別人，她的心美不美?你想對她說什么?(生說)。
9、是呀，小雪人的心像水晶一樣美!她是我們學習的好榜樣!
10、讓我們一起帶著敬佩的心情把課文美美地讀一遍吧!
三、總結全文，深化主題。
1、在生活中，你發(fā)現哪些人需要幫助?(生答)。
你打算怎樣幫助他們呢?
2希望我們多做好事!我相信，只要人人都獻出一點愛，世界會變的更加精彩!
板書設計。
送給。
兩只桂圓做的眼睛————小松鼠。
一根胡蘿卜做的長鼻子-------小白兔。
一頂咖啡色的絨帽------------兩只小鳥。
教學反思：
1、這篇課文是小學生喜愛的童話，因此教學時學生興趣濃、發(fā)言積極、課堂氣氛好。
2、本課的教學目標是培養(yǎng)學生關愛他人的品質、指導學生理解課文內容、有感情地朗讀課文：我覺得通過教學，這些目標基本實現。
3、當我問：“小雪人沒有原來那么美了，你還喜歡她嗎?”學生都說不喜歡，我當場懵了。事后想想，關鍵是沒先引導學生分析雪人變丑的原因、沒突出雪人金子般美麗的心，就問，那學生當然很自然地說不喜歡這個丑雪人。以后我一定要注意提問的技巧。
4、我在分析課文時，沒突出“教師為輔、學生為主、引導學生自主探究”這一理念，今后要注意。
小班手工小雪人教案及反思篇十一
活動目標：
1、啟發(fā)幼兒根據畫面，清楚的交代事情發(fā)生的順序，并理解雪人不見得原因。
2、鼓勵幼兒大膽講述雪人的形象，發(fā)展幼兒口語表達能力。
3、是幼兒對冬天的特征有進一步地了解。
活動準備：
（最好在雪后上此課）圖片一套。
活動過程：
1、出示圖片，讓幼兒仔細觀察后，教師提問：
指圖一：圖片上有誰？他們在干什么？堆了一個什么樣的雪人？
請幼兒分別回答以上問題后，由個別幼兒連貫講述圖一內容。
圖二：誰出來了，雪人怎么樣了，請幼兒連貫講述。
圖三：小鴨和小狗在干什么？請幼兒連貫講述圖三內容。
圖四：小鴨和小狗吃完飯出來一看，雪人不見了，小朋友講一講是怎么回事？請小朋友連貫講述圖四內容。
2、請小朋友將四張圖的內容連起來，編成一個小故事講出來。先請小朋友互相講，講的好的.小朋友再給大家講。
3、老師小結講述情況，重點強調雪遇到熱就會融化成水的道理。
講述內容參考：
圖一：下雪天，小鴨和小狗在高高興興地堆雪人，他倆堆了一個圓腦袋大肚皮的雪人，，用小桶做他的帽子，用小紅果做他的眼睛，用紅蘿卜做他的鼻子，用小雪球做他的手，小雪人換咧著嘴笑呢。堆好后小鴨和小狗回家了。
圖二：紅紅的太陽出來了，照的雪人暖洋洋的，雪人開始流汗了。
圖三：小鴨和小狗在家吃飯，小鴨吃小魚，小狗啃著肉骨頭。
圖四：他倆吃完飯說：“咱們去看看小雪人吧！”出來一看，雪人不見了，只見地上有一堆水，他倆覺得很奇怪，這是怎么一回事？雪人哪里去了？一個聰明的小朋友告訴他們，雪人被紅紅的太陽一曬就化成水了。這下小鴨和小狗才明白，雪遇到熱就會化成水。
小班手工小雪人教案及反思篇十二
1．能用大圓、小圓等繪畫小雪人。
2．學習用小排筆刷底色。
1．參加過堆雪人的活動。
2．淺藍色加水的顏色盒、護衣、小排筆等。
1．繪畫小雪人的興趣。
下雪了，我們可以做什么游戲?
2．欣賞范畫。
小雪人是什么樣子的?
刷淺藍底色、談談小雪人為什么會變出來?讓幼兒感知小雪人是用蠟筆畫的'。
3．幼兒操作，教師指導。
教師重點指導能力弱的幼兒正確用蠟筆畫出雪人形象。
提醒幼兒用小排筆沿著一個方向刷底色。
4．展覽作品，欣賞成果。
建議：
區(qū)域活動時引導幼兒用多種方式表現冬天的雪。
評價：
能畫出小雪人形象。
小班手工小雪人教案及反思篇十三
活動目標：
1.理解故事內容，學說故事中簡單的對話。
2.通過故事了解雪的相關特性，激發(fā)探究自然現象的興趣。
3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
5.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準備：
2.掛圖《雪花》。
活動過程：
教師(出示一小勺糖)：小勺子里的東西什么顏色的?這是什么呢?
教師(出示一小勺鹽)：這白白的東西又是什么?是什么味道的?
教師：糖是白色的，鹽也是白色的，雪花也是白色的(處事小雪花的剪紙)有一個故事講的是小動物分不清哪個是鹽、哪個是糖、哪個是雪花，鬧出了許多笑話。我們一起來看看表演把!
(1)幼兒表演故事《雪花》的第一部分。(從開始到小花貓說這是鹽。)。
師：天上飄下來的是什么?
師：小灰狗說了什么?(請個別幼兒或集體復述小灰狗的話。)。
師：小花貓覺得這是什么?它又是怎么說的?
師：為什么小灰狗說是糖，小花貓說是鹽呢?
(2)幼兒表演故事《雪花》的后半部分。
師：到底是鹽還是糖呢，小灰狗和小花貓爭吵起來。這時，誰來了?
師：老母雞是怎么做的呢?又是怎么說的?
請個別幼兒扮演老母雞，模仿老母雞的動作和語言。
師：這個故事有趣嗎?它的題目是什么?
活動反思：
今天的語言活動《雪花》是一個很有趣的故事，在活動開始我就播放了動畫，孩子們聽得可認真了，整個故事內容幼兒基本上都能理解，在分角色扮演這個環(huán)節(jié)，幼兒參加的積極性也都很高，不知不覺中活動還算順利。只是對于有關雪的一些特性，孩子們還不太清楚，有的幼兒覺得雪是有味道的，可惜現在這邊還沒下雪，不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什么味道，只能通過我的描述來了解雪，但是幼兒并不能真正了解。
小班手工小雪人教案及反思篇十四
活動目標：
活動準備：
課件、下雪視頻、雪景的圖片。
活動過程：
1、觀看雪景的照片，問幼兒圖片里是什么天氣，下雪了，你們有沒有見過下雪啊?下雪是非常好玩的，也會非常冷，我們來看看下雪我們可以做些做游戲(出示堆雪人、打雪仗、滑雪、摔跤)。
2、下雪這么好玩，小朋友你們想不想看一看下雪的場影啊?播放下雪視頻。
3、小朋友們看過下雪了，你們知道雪是什么顏色的嗎?雪花像什么?摸起來會怎么樣?踩在上面會怎么樣?(快思老師.教案網出處)。
4、你們想不想看一下真的雪花啊?拿出瓶子裝的雪花，讓每個幼兒親手摸一摸，問幼兒有什么感覺?(顏色、溫度等)。
5、一段時間后，請幼兒觀察雪花有沒有融化現象，提醒幼兒注意到當雪花不見時會有水產生，最后全部融化，變成了透明的水。
總結：當溫度升高時，雪花會融化成水慢慢的消失了。
活動反思：
南方的小朋友很多沒見過下雪，所以本節(jié)課使用了課件、視頻慣穿課堂，小朋友能從視覺上看到雪地和下雪場景，最后我把事先準備的冰箱里的霜刮下來，當成是雪，因為真的是跟雪沒有兩樣，不管是顏色和溫度，都和雪非常接近，讓小朋友親手摸一摸雪，小朋友都感到很神奇，呵呵，善意的欺騙，小朋友很開心，我也很開心。
小班手工小雪人教案及反思篇十五
活動目標：
1、熟練地點數4以內各數，能不受物體的顏色、大小、形狀等影響，在眾多物體中辨認出數量為1、2、3、4的物體。
2、培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備：
1、貼絨圖片：1條腿、2條腿、3條腿、4條腿的板凳各一條，1―4的點卡一套，1―4的點卡頭飾30個。
2、每個幼兒1―4的點卡一套，數量分別為1―4的實物卡片一套。
3、地上畫30個小圓圈，小圓圈分別畫1、2、3、4個圓點，不同點數的圈交錯排列，相同點數的圈之間相距約25厘米。
活動過程：
1、在貼絨板上擺出1、2、3、4條腿的板凳卡各一條，問幼兒：這是什么?它們有什么區(qū)別?任意指著一條板凳，要求幼兒迅速點數，并說出板凳腿的數量或舉起相應的點卡。
指導幼兒比較分析：哪條板凳的腿最多?哪條板凳的腿最少?
2、在貼絨板上擺出1―4的任意一張點卡，讓幼兒點數點卡，說出它是幾。然后在桌子上擺出相應數量的實物圖片。
3、游戲：跳圓圈。
4個幼兒分別點數自己頭飾上的圓圈，說出自己頭飾上的圓點有幾個，然后戴上頭飾，站在起跑線上，老師說：“開始”時，每個幼兒沿著與自己頭飾上的圓點數相同的圓圈一個接著一個雙腳跳，誰先跳完，誰就為贏者，全體幼兒跳完后，交換頭飾，再玩一次。
活動反思：
幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，于是就需要教師在選擇和設計數學活動時要多花心思，采用游戲的形式，讓幼兒在寓教于樂的氛圍中學習。
小班手工小雪人教案及反思篇十六
一、活動目標：
1.提高觀察力。
2.鍛煉小肌肉的活動能力。
3.喜歡創(chuàng)作。
4.樂于與人分享食物。
二、活動準備：
教具：面粉、油、蜂蜜、雞蛋、微波爐、餐布、圖釘、圍裙。
學具：兒童圍裙、小毛巾、面團、塑料小刀、芝麻、彩針等。
三、活動過程：
1.組織談話，提示幼兒回憶曾見過或者吃過哪些小點心，它是什么樣子的，豐富幼兒經驗，激發(fā)幼兒動手制作小點心的興趣。
2.觀察教師和面的過程，發(fā)現面和油混合后的變化，并說一說面粉發(fā)生了什么變化。
3.組織幼兒動手制作小點心，鍛煉小肌肉的活動能力，鼓勵幼兒積極創(chuàng)作出各種各樣的小點心。請配班老師將做好的點心拿到微波爐中烘烤。
4.組織幼兒談話：說說剛才你做了什么樣子的點心？你要給誰吃？為什么？培養(yǎng)孩子樂于與人分享食物，關心他人的品質。
5.觀察微波爐烘烤點心的過程，簡單了解烤點心的過程。
6.互相分享烤好的點心，享受勞動的快樂。
小班手工小雪人教案及反思篇十七
教學目的：
1、指導學生用優(yōu)美的聲音演唱《小雪花》。
2、通過演唱、舞蹈、欣賞等綜合性的藝術表演培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、表現力和豐富的想象力。
3、讓學生在學習的過程中感悟到小雪花的純潔、善良，喜愛上小雪花。
教學重點：
引導學生用歡快活潑的聲音表現和痞悟歌曲。
教學難點：
第五樂句的音符要唱準確。
教學過程：
一、聽《雪絨花》的音樂進教室。在輕柔，舒暢的音樂聲中咱們開始音樂課了好嗎?
（設計意圖：營造音樂氣氛讓學生聽著音樂走入課堂，為導課作鋪墊。）。
二、說雪。
1、給小朋友猜個迷：象糖它不甜，象鹽它不咸，冬天有時滿天飛，夏天誰也看不見。
2、你見過雪嗎?能說說雪花在空中飛舞的樣子嗎?象什么呢?
4、美麗的小雪花就象無數個調皮的小精靈在空中飛舞著、嬉戲著。咱們也來學學雪花姑娘輕盈的舞姿，一起扮演小雪花。
（設計意圖：聆聽音樂，培養(yǎng)學生感知音樂的耳朵，從而引導學生初步感受雪花輕盈可愛的形象。）。
三、唱雪。
a．。
1、一朵朵潔白晶瑩的小雪花紛紛揚揚地灑落下來，把大地裝扮得更加干凈更加漂亮了。
2、你們臉上的表情已經流露了你們的心聲，能用一句話說說看見圖片的感受嗎?
3、這么美的雪啊，老師也忍不住要贊美一下了。（歌唱）。
543543|212d|512321|1dd|。
啊真美麗啊真好看。
4、小朋友和我有一樣的感覺嗎?和我一起來唱一唱。
5、那么贊美的聲音是這樣還是那樣的呢?為什么?
6、讓我們發(fā)自內心地贊美一下。
b．。
1、這么美的圖片要是再加上和諧的音樂一定是非常完美的，老師現在就給這幅畫配上一首好聽的歌曲，我們一起來欣賞這首優(yōu)美的《小雪花》。（老師范唱）。
2、這首歌曲和我們前幾天學的一首歌曲的拍子是一樣的，猜猜是哪一首歌?
3、是幾拍子的，它的手勢是怎么表示的?
4、讓咱們拍起三拍子再來感受《小雪花》。
5、除了這樣的手勢你還能想到什么樣的?用自己的手勢給《小雪花》打拍子。
6、多美的歌詞啊，老師來朗誦，邀請小朋友用自己的手勢給我伴奏。
7、讓我們一起來朗誦，感受這輕盈飛舞的小雪花。
8、讓我們輕聲來學唱。
10、咱們交換。
11、連貫砍，曲的第一段歌詞，咱們來對口型吧。
12、那第二段的歌詞小朋友們能一下子唱出來嗎?
13、好，現在咱們來對口型，把整首歌曲一起連貫地來演唱，注意間奏的地方。
14、跟著音樂來唱唱。
c．。
2、好，現在我們就踩在厚厚的雪地上，一起玩打雪仗好嗎?
3、誰來說說你現在的心情。
5、原來的高興的心情是用跳躍的聲音來演唱的，下面還有幾句話你都能用跳躍的聲音來唱嗎?咱們一起來試試。
6、現在就用跳躍的、贊美的聲音來歌頌小雪花吧。
（設計意圖：通過教師精心設計，層層深入，環(huán)環(huán)相扣，讓學生在愉悅dd樂趣dd興趣的過程中達到情感的升華，從而發(fā)自內心的愛上雪花。）。
d．。
1、老師給小朋友們來伴奏，瞧，這是什么?（小鈴鐺）（學生唱老師伴奏）。
2、哪個小朋友愿意來當小小演奏員?
3、看，這又是什么?（鈴鼓）咱們配合表演《小雪花》，用跳躍的聲音來贊美小雪花。
（設計意圖：在這個教學環(huán)節(jié)中，讓學生進行伴奏，目的在于激發(fā)學生的音樂學習興趣，更好的感受音樂所帶來的美感。）。
五、舞雪。
1、分組創(chuàng)編舞蹈動作。
2、小組展示。
（設計意圖：以學生為主體，讓學生在歌曲音樂中自由地創(chuàng)作動作，表達情感，表現音樂，這種表演可以充分培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和表現能力，符合兒童表達情感的特點。讓學生在學習和表演中充分享受音樂的旋律美感。）。
3、學生自評，教師總結。
六、展開。
小雪花不僅僅是小朋友們喜歡的，更是許多的文學家、音樂家描繪的對象，就連毛澤東爺爺也曾經寫過一首關于雪的詩詞，叫《沁園春?雪》，小朋友們可以課外去了解一下，今天課堂上就向小朋友們推薦三首關于雪的音樂作品。
1、鋼琴曲《雪花飛舞》。
2、合唱《踏雪尋梅》。
3、外國名曲《鈴兒響叮當》。
（設計意圖：這一環(huán)節(jié)是課堂教學的延伸，讓“雪”的形象在孩子的眼中變得更加豐富，拓寬學生的音樂視野。）。
七、小結：
美麗的小雪花帶給我們很多的快樂，也把大地裝扮得銀妝素裹，就象童話世界一樣，讓我們在音樂聲中結束這節(jié)課，希望小朋友們能用更美好的歌聲去歌頌一切美好的事物。
（設計意圖：在歌聲中進行情感升華的總結，突出本課的重點。）。
小班手工小雪人教案及反思篇十八
1、萌發(fā)幼兒觀察雪的興趣和喜愛雪得情感。
2、培養(yǎng)幼兒的理解力，提高幼兒的文學欣賞能力。
3、引導幼兒理解散文詩的內容，體會詩的情感，能夠聽錄音表演散文詩情境。
【重難點】。
重點：是理解散文詩的內容。
難點：是體會詩的情感，表演散文詩的情境。
【活動準備】。
錄音、優(yōu)美的音樂、雪花頭飾每人一個。
課件、情景劇場，雪花若干。
【活動過程】。
一、導入。
幼兒帶著雪花頭飾，跟老師聽《雪絨花》音樂表演。
二、展開。
1、看照片生活經驗講述：雪花是什么樣的?雪花落到手心里你有什么感覺?雪花的媽媽是誰?聽了散文詩后你就知道了。
2、教師配樂朗誦第一遍，幼兒初步了解散文詩的內容。(運用形象、簡潔的動作給以輔助)為什么說冬媽媽是小雪花的媽媽呢?只有到了冬天,天冷的時候才會下雪,所以冬天是小雪花的媽媽?！靶⊙┗ㄊ窃鯓觼淼酱扒暗?一起學學它探頭探腦的動作。(提高趣味性)。
3、利用課件、聽錄音，請幼兒完整地欣賞第二遍。
(1)“散文中的小朋友喜歡小雪花嗎?詩中是怎樣說的?”(思考回答)。
(2)為什么說小雪花會流淚?(雪花化成水后像眼淚)。
(3)“這首散文詩美嗎?請小朋友在我們的情景劇場來表演這首散文詩的內容”。兩位幼兒表演，其他幼兒嘗試為表演的幼兒配音。
鼓勵幼兒用好聽的聲音大聲為表演的幼兒配音。
三、嘗試仿編詩歌。
激發(fā)興趣：問孩子喜歡雪花嗎?請幼兒像詩中說的那樣也說一句話。
(1)幼兒自由組成小組，練習仿編，教師引導。
(2)小組相互交流練習。
四、結束。
快樂的冬天除了會下雪我們可以打雪仗，還有快樂的節(jié)日“圣誕節(jié)”要過，讓我們一起用美麗的小雪花來裝飾教室吧!
小班手工小雪人教案及反思篇十九
活動目標：
一.能用稍慢，柔和的聲音演唱歌曲《小雪花》，表現下雪時幼兒歡快愉悅的情緒。
二.能用動作和樂器表現出小雪花飄落的情景。
重難點分析：感受歌曲中4拍子的速度，并能用動作樂器表現出小雪花飄落時的情景。
活動準備：
一.課件制作下雪的場景。
三.自制沙罐，碰鈴。
活動過程：
一.音樂律動。
二.課件導入。
1.問題：孩子們，你們見過下雪的場景嗎?
2.使用多媒體，播放下雪畫面。
(1)問題：老師是用怎樣的聲音和速度來演唱《小雪花》這首歌曲的?(稍慢的速度，柔和的聲音)。
(3)幼兒演唱歌曲。
2.動作表現小雪花飄落的樣子。
(2)幼兒與老師隨著《小雪花》的音樂，邊唱歌邊用肢體語言模擬雪花飄落的樣子。
3.樂器表現小雪花飄落下來的速度。
(1)問題：我們使用樂器怎樣來表現雪花飄落下來的速度呢?
(2)個別孩子上來嘗試用沙罐或碰鈴表現小雪花飄落的速度。
(3)集體使用樂器，表現雪花飄落時的正確節(jié)奏速度。
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小班手工小雪人教案及反思篇二十
難點：壓扁。
過程：
1.創(chuàng)設游戲情境，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2.請幼兒說一說這些點心是什么形狀的，（圓圓的、長長的、長方形的、扁扁的）然后再說一說自己還吃過什么樣的`點心、見過什么樣的點心。
3.與幼兒一起討論制作方法，在討論的基礎上進行示范。
“怎樣做成扁圓形的點心？”“我們見過的月餅和餅干上都有花紋，那是用什么方法做的呢？（啟發(fā)幼兒用小棒畫、或者用塑料片印等）”
4.為幼兒分泥，請幼兒操作，教師進行觀察和指導。對個別先做好的幼兒可以啟發(fā)他們用小棒在圓點心周圍壓出凹凸的花邊。
5.引導幼兒相互欣賞作品，并以“給娃娃送點心”的游戲情節(jié)在愉快的氣氛中結束游戲。
小班手工小雪人教案及反思篇二十一
1，閱讀故事，初步掌握故事內容。
2，能認真觀察畫面，嘗試比較完整地表達自己的想法。
3，能安靜地傾聽教師同伴的表述，樂于在集體中發(fā)表自己的想法。
4，通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5，能簡單復述故事。
教學重點、難點。
幼兒能復述故事的大概內容，能明白不亂吃東西，否則肚子會不舒服。
活動準備。
活動過程。
一.出示兩張圖片，進行對比。
引導幼兒猜測故事情節(jié)。
教師出示圖1，這是誰呀?(小蛇多多)。
圖2，咦!小蛇多多怎么了?快看看它的肚子，發(fā)生什么事了?
二.教師邊引導幼兒看幼兒用書邊講述故事。
1.畫面上都有誰?(多多和媽媽)。
三.再次出示第二幅畫，提出前面的猜測：多多發(fā)生什么事了。幼兒討論：是它吃東西吃多了。到底吃了些什么呢?依次出示水果圖片：蘋果，香蕉，葡萄…….
五.幼兒根據圖片。復述故事內容。
教學反思。
本次活動基本達到了教學目的，幼兒能認真觀察畫面，并能嘗試表達自己的想法。師幼之間能較好地進行溝通交流，如果再上一次這個課，我覺得在角色扮演的時候，應該讓幼兒自由發(fā)揮。比如說，并不一定是吃水果這個題材。還可以再向其他方面拓展一些。讓幼兒明白無論什么吃的東西，都要適可而止。
小班手工小雪人教案及反思篇二十二
1.感受歌曲的優(yōu)美，學習用連貫、柔和的聲音唱歌。
2.會用動作表現雪花落下的輕柔和飄在乎里不見了的情趣。
3.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4.遵守社會行為規(guī)則，不做禁止的事。
活動準備。
1.《小雪花》歌曲磁帶、錄音機。
2.小雪花的頭飾一個。
3.小雪花的胸飾(數量跟幼兒人數相等)。
活動過程。
1.發(fā)聲練習：北風吹。
12|3一|32|l|。
教師：北風吹。幼兒：呼呼呼。
2.學唱歌曲。
(1)放《小雪花》的音樂，教師隨音樂歌唱。
提問：歌里唱了誰?小雪花飄的時候像什么?
(2)教師戴上頭飾，邊做動作，邊念歌詞。
提問：小雪花飄在天上像什么?(教案出.自：)小雪花飄在手里哪去啦?
3.幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學念歌詞。
(1)幼兒跟著老師輕輕唱歌。
(2)幼兒跟著音樂演唱歌曲。
4.小雪花們跟著音樂，邊唱邊創(chuàng)編動作，表現雪花飄落的姿態(tài)。
5.建議。
念最后一句旁白咦!哪里去了時引導幼兒念出雪花在手里不見了的情趣。
教學反思：
本節(jié)活動內容簡單易懂，貼近孩子們的生活。幼兒通過對歌曲的學習，理解歌詞的內容，并感受在寒冷的天氣里運動的快樂。(文章出自.)幼兒在學唱歌曲時，我伴隨著動作，讓幼兒能較好的接受。以后還需更努力、多探索，找尋更多適合班級幼兒進步的方法用到教學中。除此之外，我還應注意教學中細節(jié)的開展。但在整個活動中也可看出，幼兒的積極性高，對旋律的熟記的能力較好，能較快將樂曲哼出來。
音樂教育應該滲透于一日生活的全部教育之中。生活中到處都有音樂，生活中也經常蘊含著音樂教育的因素，要多利用平時的各種機會將教育活動和幼兒的生活緊密地聯系起來。所以，只要給孩子一個展示自我的舞臺，我想他們一定會學的更好。
小班手工小雪人教案及反思篇二十三
活動目標。
1.初步了解小雪花的特征，知道在冬天的時候才會下雪。
2.體驗小雪花的有趣，感受冬天的美好。
3.能在教師的帶領下朗讀兒歌，感受兒歌的美。
4.根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
5.理解散文的內容，初步學習朗誦散文。
活動準備。
1.雪花(碎紙屑)。
2.《小雪花》ppt。
3.《小雪花》音樂。
活動過程。
一、手指操《小雪花》導入。
1.小朋友們，現在是冬天了，你們早上上學的時候感覺冷不冷呀?(冷)那我們一起來運動運動吧!
2.小朋友們跳的真好，那你們知不知道剛才表演的歌曲的名字叫什么?(小雪花)。
3.小雪花是什么顏色，什么樣子的啊?(顏色、大小、形狀)小結：小雪花是白白的，小小的，一片一片，一朵一朵的，像樹葉，像羽毛，像花朵，真漂亮!
4.小雪花是從哪里飄落下來的?(從天空中高高的云層里飄落下來的)。
5.小雪花飄落的樣子真美，誰能用動作展示一下小雪花是怎么飄落的?叫幼兒上來展示，大家一起學一學。
二、出示ppt，欣賞兒歌。
小雪花飄落下來的樣子真美，那它會飄到哪里呢?我們一起來看看吧!
1.小雪花飄到哪里了(小松樹上)，小松樹有什么變化(像是給穿了一件厚厚的白棉襖)。
2.小雪花飄到哪里了(小房子上)，小房子有什么變化(像是給屋頂戴了一頂白棉帽)。
3.小雪花又飄到哪里了(草地上)，草地有什么變化(像是給草地蓋了一床棉被)，小花貓高興的喵喵喵的叫著，小黃狗快樂搖著尾巴在草地上玩耍。
4.小雪花又來找誰做游戲了(小朋友)它飄到我們小男孩的衣服上，臉蛋上，感覺冰冰的，涼涼的。它飄到小女孩的頭發(fā)上，白白的，像美麗的白雪公主，真漂亮!
三、集體帶幼兒誦讀兒歌。
四、總結：小雪花把樹木，房子，草地都打扮的漂漂亮亮得了，不僅美化了我們的環(huán)境，還給小動物，小朋友們帶來了樂趣，小雪花我愛你!
五.幼兒創(chuàng)編兒歌。
你喜不喜歡小雪花，如果我們小朋友是一片小雪花的話，你想飄到哪里呢?(我想飄到高高的山上，把大山也裝扮成白色的。)。
教學反思：
活動結束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
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