小班認(rèn)識(shí)圖形教案及反思(精選16篇)

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小班認(rèn)識(shí)圖形教案及反思(精選16篇)
時(shí)間:2023-11-08 23:06:25     小編:筆硯

教案可以幫助教師系統(tǒng)地進(jìn)行教學(xué)過程設(shè)計(jì),保證教學(xué)有序進(jìn)行,確保教學(xué)有效實(shí)施。教案的編寫中要注意引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。下面是一些建議可以用來提升教案的質(zhì)量和實(shí)用性。

小班認(rèn)識(shí)圖形教案及反思篇一

“空間與圖形”是七年級(jí)第四章的教學(xué)內(nèi)容,本人結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)際,體會(huì)出通過本章知識(shí)的學(xué)習(xí),學(xué)生不僅能認(rèn)識(shí)一些基本的圖形,了解一些基本圖形的性質(zhì),從不同的方向觀察物體等十分現(xiàn)實(shí)的內(nèi)容,感受豐富多彩的圖形世界。在這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生將感受到空間與圖形和自然社會(huì)以及人類生活的密切關(guān)系,感受其文化價(jià)值,進(jìn)一步豐富數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn),激發(fā)對(duì)空間與圖形的好奇心,初步形成積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),主動(dòng)與他人合作交流的意識(shí)。

“圖形認(rèn)識(shí)初步”給教師提供了一個(gè)良好的數(shù)學(xué)環(huán)境的素材,教材中每一小節(jié)的課題都是那么親切、有趣,插圖、想一想、做一做、讀一讀、試一試無不吸引著學(xué)生參與其中,感受著探索、創(chuàng)造、求知、合作的美。要教好這一章,教學(xué)方法和形式都與以往的教學(xué)不同,要做好充分的準(zhǔn)備。首先熟悉教材,把握教材編寫的意圖:吸引學(xué)生、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在教學(xué)中給學(xué)生動(dòng)手操作的時(shí)間和空間,給他們展示自己探索、發(fā)現(xiàn)的過程和平臺(tái),充分的肯定和鼓勵(lì)他們,使他們樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。其次,要準(zhǔn)備好教具、課件、學(xué)具,這一章的學(xué)習(xí)需要很多實(shí)物、模型、圖片,還有許多需要老師帶領(lǐng)學(xué)生課堂實(shí)踐的操作,如疊一疊、做一做、試一試等,這些需要老師提前布置預(yù)習(xí),有的要求學(xué)生回家準(zhǔn)備,有的需要老師準(zhǔn)備好在課堂上提供給學(xué)生使用,這些工作十分繁瑣、費(fèi)時(shí),教師必須落實(shí),否則會(huì)影響上課的效果。

教師布置任務(wù)時(shí)要求清晰、到位,再給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì),不但學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具時(shí)積極,形成良好預(yù)習(xí)習(xí)慣,而且,課堂學(xué)生參與度和積極性都很高,課堂效率會(huì)有很大的提高。在較為抽象的內(nèi)容如:從不同方向看這節(jié)教學(xué)中,學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具就顯得尤為重要了。在學(xué)生動(dòng)手操作的基礎(chǔ)上,利用了多媒體課件,顯示用一個(gè)平面截正方體、圓柱體、圓錐體時(shí)的截面情況,畫面清晰美麗又富于趣味性,給學(xué)生帶來很大的樂趣,同時(shí)達(dá)到了把抽象問題具體化的功效。在生活中的圖形一課中,我收集了很多美麗圖片在電腦中,上課時(shí)投影給學(xué)生,讓他們找出熟悉的幾何圖形,這些都極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性,收到很好的效果。在學(xué)科活動(dòng)中我們針對(duì)教材中內(nèi)容,利用簡(jiǎn)單的幾何圖形(兩個(gè)圓、兩個(gè)三角形、兩條平行線)為構(gòu)件,構(gòu)思出一副獨(dú)特且有意義的圖形,并配以貼切、幽默的解說詞。通過課堂上的分組討論和集體創(chuàng)造,學(xué)生在參與的過程中積極主動(dòng)、興趣高漲,課堂的授課效果也很理想,有的學(xué)生甚至設(shè)計(jì)了兩、三個(gè)圖案,所設(shè)計(jì)出的圖形也很有意義,充分體現(xiàn)了他們的想象力和創(chuàng)造力。

教師在鼓勵(lì)學(xué)生探索有關(guān)數(shù)學(xué)問題的過程中,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn),對(duì)他們實(shí)施激勵(lì)性評(píng)價(jià),使他們自覺克服學(xué)習(xí)中的各種困難,用頑強(qiáng)的意志、堅(jiān)韌的毅力去解決一個(gè)又一個(gè)問題,從而體驗(yàn)到探索成功帶來的歡樂。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,當(dāng)學(xué)生取得點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí),教師一臉真誠(chéng)的微笑、投以信任的目光、贈(zèng)給熱烈的祝賀等,會(huì)給予他們精神上的激勵(lì)。當(dāng)學(xué)生經(jīng)過努力暫時(shí)沒有取得成功時(shí),如果教師投以期待的目光、贈(zèng)給溫馨的話語(yǔ),會(huì)給予他們精神上的鼓勵(lì)。以上是我在探索中一些實(shí)例。我的想法和做法是:“生活經(jīng)驗(yàn)(解決)數(shù)學(xué)問題(獲得)數(shù)學(xué)知識(shí)(解決)實(shí)際問題”旨在使數(shù)學(xué)教學(xué)更貼近學(xué)生的生活,使學(xué)習(xí)變得有趣、生動(dòng)、易懂,并會(huì)把數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐,使數(shù)學(xué)變得更有活力。

小班認(rèn)識(shí)圖形教案及反思篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形、半圓形的認(rèn)識(shí)及兩種圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

2、培養(yǎng)參與活動(dòng)的積極性和思維的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、彩色立體房子、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)。

2、兔子頭飾1個(gè)。請(qǐng)1名大班幼兒學(xué)會(huì)情境表演。

3、形狀、大小不同的幾何圖形多個(gè),小塑料筐6個(gè)。

活動(dòng)過程:

一、觀看情境表演。

1、這是小兔的家。你們瞧,小兔出來了。

2、天氣真好,小兔想到外邊去玩。剛走出家門,就摔了一交,小兔只好一瘸一拐地回家了。

3、小兔為什么會(huì)摔倒呢?(因?yàn)榈厣嫌锌樱┻@些坑是什么樣子的?(長(zhǎng)方形、圓形……)。

二、復(fù)習(xí)圖形。

1、瞧,這里也有一些圖形。你們看,這是什么形?(長(zhǎng)方形)長(zhǎng)方形是什么樣子的?

2、正方形是什么樣的?正方形和長(zhǎng)方形什么地方不一樣?

3、三角形有幾條邊、幾個(gè)角?

4、圓形有沒有角?

5、這是什么形?(半圓形)。

6、你們看,這里有兩個(gè)一樣大的正方形。我只要說聲“變”,它們就會(huì)立刻變成另一種圖形。不信,你們瞧,它們現(xiàn)在變成什么形狀了?(長(zhǎng)方形)這個(gè)長(zhǎng)方形是怎么變出來的?(兩個(gè)一樣大的正方形拼在一起變出來的)。

7、用同樣方法把兩個(gè)一樣大的`半圓形變成圓形。

三、鋪路。

1、小兔家門口的小路上有各種形狀的坑。誰能想出好辦法,讓小兔走在路上不摔倒?(把坑填平)。

2、我們一起來鋪路吧,請(qǐng)你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里,把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里,把正方形材料放進(jìn)正方形坑里……直到把坑全部填平(邊講解邊演示)。

3、幼兒操作。要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相對(duì)應(yīng)的材料。引導(dǎo)幼兒思考當(dāng)長(zhǎng)方形、圓形材料較少時(shí),怎樣做才能把坑填完。(分別用正方形和半圓形拼合而成)。

四、游戲。

1、小兔出來啦,小朋友快藏起來?。ū娪變翰卦谝巫颖澈螅?/p>

2、小兔從家中出來,見到坑坑洼洼的小路鋪平了,高興地說:“是誰幫我把路鋪平了?我去找找看?!?/p>

3、找到小朋友后,小兔向大家表示感謝。

活動(dòng)延伸:

引導(dǎo)幼兒用彩色紙、皺紙等材料把這條小路裝飾成一條五彩路。

活動(dòng)反思:

教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。原因是幾何圖形的認(rèn)識(shí)過程往往過于單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個(gè)活動(dòng)中,我們以游戲情節(jié)貫穿始終,使幼兒的情感得到了滿足。首先,漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼兒;其次,鋪路的游戲又使幼兒體驗(yàn)到助人為樂的美好情感;最后,“捉迷藏”的游戲又使幼兒興味盎然,把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。

從活動(dòng)材料的準(zhǔn)備來講,我們用吹塑紙制成小路,并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑,又以這些幾何圖形片作為鋪路的材料。這樣,既鞏固了幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí),又便于幼兒發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤。

圖形轉(zhuǎn)換的內(nèi)容選取了幾種圖形轉(zhuǎn)換中較為簡(jiǎn)單的部分,以適合小班幼兒的理解水平。這一內(nèi)容的練習(xí)是在完成“鋪路”任務(wù)遇到困難時(shí)進(jìn)行的,它不僅使幼兒再次明確了某些圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系,而且使他們?cè)谕瓿射伮啡蝿?wù)之后獲得成功感,提高自信心,這比單純的練習(xí)具有更大的教育價(jià)值。

小班認(rèn)識(shí)圖形教案及反思篇三

1、能感知正方形。

2、感知正方形在生活中的應(yīng)用。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1、正方形圖標(biāo),記錄用的大張白紙、彩色筆。

2、大方巾、大小不同的彩色幾何圖形片,親子調(diào)查單“我家的正方形”,數(shù)量供幼兒每人一份。

1、認(rèn)識(shí)正方形。

出示正方形圖標(biāo),引導(dǎo)幼兒正確地說出正方形的名稱。

請(qǐng)幼兒說說什么東西是正方形的,教師將幼兒的答案記錄在白紙上。

2、游戲:“給大方巾找朋友”。

玩法:教師將大方巾鋪在桌上,向幼兒展示各種色彩、大小的幾何圖形片,請(qǐng)幼兒把各種正方形都放到大方巾上面,鼓勵(lì)幼兒邊做邊說:“大方巾我給你找到了正方形的朋友?!?/p>

3、找班上的正方形。

引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找找,還有哪些東西也是正方形。

4、激發(fā)回家找正方形的興趣。

向幼兒介紹親子調(diào)查單“我家的正方形”,請(qǐng)幼兒和爸爸、媽媽一起找一找、畫一畫、記一記,家里有哪些東西是正方形的,第二天帶到班上與大家分享。

利用戶外活動(dòng)散步時(shí)間繼續(xù)在園內(nèi)尋找正方形的物體,鞏固對(duì)正方形的認(rèn)識(shí)。

能指認(rèn)正方形的物品。

[附]親子調(diào)查單:我家的正方形

小朋友家長(zhǎng):

您好!請(qǐng)您和孩子一起找一找家中哪里有正方形,找到了把它記錄在紙的空白處(或讓孩子畫下來),與小朋友們共同分享。

小班認(rèn)識(shí)圖形教案及反思篇四

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)正方形,感知其特征。

2、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng),能從生活中找出含有正方形的物品。

3、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、教具“正方形”“火車”;

2、正方形,非正方形卡紙若干,呼啦圈6個(gè);

3、圓形,方形餅干若干。

【活動(dòng)過程】

一、初步感知正方形:游戲“神秘袋”。

教師出示“神秘袋”,讓幼兒猜一猜,摸一摸里面有什么。

出示正方形卡紙,并提問:

1、正方形有幾個(gè)角?

2、正方形有幾條邊?

教師指導(dǎo)幼兒在觀察,觸摸的過程中認(rèn)識(shí)正方形。

二、認(rèn)識(shí)正方形,了解其主要特征,操作學(xué)具“火車”。

教師出示學(xué)具:沒有車廂的“火車”,讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)火車車廂的形狀是正方形的,車廂的大小不一樣,請(qǐng)幼兒找出大小與車廂匹配的正方形,在操作中發(fā)現(xiàn):正方形,四個(gè)角,一樣大,四條邊,一樣長(zhǎng),轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),不變樣。

三、游戲“小企鵝跳冰塊”,能從眾多圖形中找到正方形。

場(chǎng)景布置:教師將呼啦圈平放在地上當(dāng)作冰塊,正方形與非正方形(圓形、三角形)的卡紙圖標(biāo)各放入呼啦圈中心,沒放呼啦圈的地面假設(shè)是水。

聽指令:全體幼兒扮演“小企鵝”,教師說指令,“小企鵝”先在水里游泳,當(dāng)聽到“有風(fēng)浪了”時(shí),就必須找含有正方形標(biāo)識(shí)的冰塊站上去。因?yàn)橹挥泻姓叫螛?biāo)識(shí)的冰塊是安全的,其它形狀的冰塊站上去會(huì)破掉,就會(huì)掉到水里去,所以站在其他形狀上的就是失敗了。當(dāng)聽到“風(fēng)停了”,“小企鵝”可到水里游泳。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

四、分享“餅干”,從生活場(chǎng)景中感知正方形的存在。

教師準(zhǔn)備圓形與正方形的餅干若干。

小朋友們的表現(xiàn)非常棒,教師想請(qǐng)小朋友“吃餅干”,但吃餅干是有要求的,今天我們要吃正方形的餅干,請(qǐng)幼兒來取餅干。

【活動(dòng)延伸】

請(qǐng)小朋友觀察一下我們的教室,找一找含有正方形的物品,如:正方形折紙,布書,小毛巾,地墊,地板磚等等。

請(qǐng)小朋友再找找我們生活中含有正方形的物品。

【活動(dòng)反思】

運(yùn)用游戲的形式開展數(shù)學(xué)活動(dòng),符合小班的年齡特點(diǎn),在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中,興趣很高。

老師針對(duì)低年齡的幼兒的特點(diǎn),以出示神秘袋的`方法吸引幼兒仔細(xì)觀察老師出示的圖形,幼兒果然變得專心了,進(jìn)行對(duì)比之后,之后出示孩子們比較喜歡的交通工具火車,讓孩子們進(jìn)一步感知活動(dòng)內(nèi)容,繼而通過游戲鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn),在選餅干的過程中,使活動(dòng)內(nèi)容分回歸生活。

本次活動(dòng)的選材十分適合小班幼兒的認(rèn)知年齡特點(diǎn),抓住了他們的最近發(fā)展區(qū),用多種形式達(dá)到了一個(gè)目標(biāo),逐層推進(jìn)、逐步提高要求。各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,緊密聯(lián)系,使幼兒的注意力始終處于集中狀態(tài)。教師還注重了低年齡幼兒的語(yǔ)言、社會(huì)能力的發(fā)展。若在最后環(huán)節(jié)添上一些讓幼兒的情緒得到高漲的游戲活動(dòng)會(huì)更貼切小班幼兒的心理。

小班認(rèn)識(shí)圖形教案及反思篇五

《認(rèn)識(shí)圖形》本課的目標(biāo)是通過觀察、操作認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等立體圖形,初步感知圖形的特征,并能辨認(rèn)這些圖形。重點(diǎn)是會(huì)區(qū)別這幾種立體圖形。

本節(jié)課我是在復(fù)習(xí)課程平面圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的,課前我讓同學(xué)們回家準(zhǔn)備了一些立體圖形,如:各種盒子和玻璃珠。課堂上,讓學(xué)生動(dòng)手操作,分一分、說一說,你是怎么分的?為什么這么分?學(xué)生參與性很高,特別在做小游戲,蒙眼摸一摸,說出你摸的是什么?學(xué)生興趣高漲,剛開始是個(gè)別學(xué)生上臺(tái)展示,看到孩子們這么感興趣,我就讓小組合作互動(dòng)玩這個(gè)游戲。

課后我反思這節(jié)課,這堂課讓學(xué)生親自動(dòng)手操作,分一分、摸一摸能夠讓學(xué)生直觀感知立體圖形的特征,能夠辨認(rèn)這些圖形并區(qū)別這些立體圖形。但個(gè)別學(xué)生對(duì)于圓柱的名稱還不太清晰,長(zhǎng)方體、正方體會(huì)說成長(zhǎng)方形、正方形。我收獲最大的是低段孩子學(xué)習(xí)要建立在興趣濃厚的基礎(chǔ)上學(xué),那會(huì)學(xué)得輕松,學(xué)得開心。在玩中學(xué),學(xué)中玩,知識(shí)才能更容易掌握。

小班認(rèn)識(shí)圖形教案及反思篇六

我講的《認(rèn)識(shí)圖形》,總的來說,我的這節(jié)課缺點(diǎn)比較多,具體有:

1:教學(xué)目標(biāo)不明確,教參上要求學(xué)生能認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球體就可以了,能認(rèn)識(shí),能分類,并能說出分類的依據(jù)。我講的深淺不一,比如長(zhǎng)方體和正方體,我還讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了它們有幾個(gè)面,幾條棱,幾個(gè)頂點(diǎn),而這些內(nèi)容是高年級(jí)才學(xué)的,一年級(jí)的學(xué)生可能難以理解;講圓柱時(shí)又講的少了,沒說出什么來。

2:語(yǔ)言太隨便。上課時(shí),我說了這么一句話“由長(zhǎng)方形組成的物體就是長(zhǎng)方體”,確實(shí),這句話不對(duì),太隨便了!

3:課件中的物體不規(guī)范。在認(rèn)識(shí)生活中的圖形時(shí),我找了一些圖片,有一張是長(zhǎng)方體的飯盒,但是轉(zhuǎn)折的棱是圓弧過渡的,不是嚴(yán)格的棱。雖然總體感覺是長(zhǎng)方體,但是不該用它。

4:課堂不嚴(yán)謹(jǐn)。我在講正方體時(shí),在黑板上徒手畫了一個(gè)正方體,“你用工具了嗎?”沒有,我學(xué)了十多年的美術(shù),畫幾何體從來都是目測(cè),用直尺是作弊行為,但數(shù)學(xué)相反,必須要用直尺畫直線,用圓規(guī)畫圓。我應(yīng)該注意這一點(diǎn)。數(shù)學(xué)是一門非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科,科學(xué)和藝術(shù)要區(qū)分清楚。不要用藝術(shù)的眼光來對(duì)待科學(xué)。

5:學(xué)生動(dòng)手少,學(xué)具準(zhǔn)備不充分。一直是老師在講,沒讓學(xué)生自己摸一摸、擺一擺。

總之,要多琢磨,多聽有經(jīng)驗(yàn)老師的課,多看好的課例,先模仿在創(chuàng)新??紤]到學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),站在學(xué)生的角度去講。

小班認(rèn)識(shí)圖形教案及反思篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1、運(yùn)用角色游戲活動(dòng),幫助幼兒建立初步的角色意識(shí),豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

2、復(fù)習(xí)區(qū)分圓形、三角形和正方形的外形特征,嘗試描述圖形的二維特征。

3、啟發(fā)幼兒用禮貌用語(yǔ),進(jìn)行簡(jiǎn)單的交往,積累美好的情感體驗(yàn)。

活動(dòng)重難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):在游戲活動(dòng)中積累生活經(jīng)驗(yàn),并愿意描述。

活動(dòng)難點(diǎn):區(qū)分物體圖形、顏色的二維特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、小熊兩個(gè);小羊、小兔、小貓掛飾若干;各種形狀的`禮物若干。

2、供幼兒操作的圓形、三角形和正方形的、大小、顏色不同的餅干若干,貼有圓形、三角形和正方形標(biāo)記的盤子各一。

3、布置一條鑲有圓形、三角形和正方形的石子路。

4、錄音機(jī),錄有“生日快樂歌”的磁帶。

活動(dòng)過程:

一、引起興趣:

1、今天,我們來做個(gè)游戲――扮小動(dòng)物,你愿意扮誰就選一個(gè)掛飾掛在身上。

2、幼兒帶上掛飾,你扮誰呀?(我是小兔、我是小鴨……)。

3、告訴大家一個(gè)好消息,今天是小熊小黑和小白的生日,我們一起去為它們慶祝好嗎?

4、怎么去呢?買些什么禮物呢?

5、每位選一件禮物,你選的是什么?告訴你的好朋友。

6、出發(fā)(要經(jīng)過一條鑲有圓形、三角形和正方形的石子路。并要求幼兒相互說說自己正走在什么形狀的石子上。)――小熊家到了。(幼兒坐回自己的座位)。

二、送禮物:

1、告訴小熊自己送的是什么禮物,并祝小熊生日快樂。

2、按小組把禮物送給小熊。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒把禮物按圖形分類。

三、小熊請(qǐng)客人吃餅干:

1、小黑和小白準(zhǔn)備了點(diǎn)心給你們吃(出示兩盆餅干)。

3、小白請(qǐng)大家動(dòng)腦筋:

(1)請(qǐng)xx小動(dòng)物吃紅的三角形餅干;

(2)請(qǐng)xx小動(dòng)物吃黃的圓形餅干;

(3)請(qǐng)xx小動(dòng)物吃綠的正方形餅干。

四、結(jié)束部分:

1、我也準(zhǔn)備了一份禮物(出示生日蛋糕),引導(dǎo)幼兒一起唱“生日快樂歌”。

2、時(shí)間不早了,我們?cè)摶丶伊耍鹊矫髂暝賮斫o小黑、小白過生日。

活動(dòng)反思:

幼兒在日常生活中經(jīng)常會(huì)接觸三角形、長(zhǎng)方形和圓形的事物,他們對(duì)此也非常感興趣。在《綱要》中提到:“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中索隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī),積極引導(dǎo)?!备鶕?jù)小班幼兒的發(fā)展特點(diǎn),他們能從生活和游戲中學(xué)習(xí)物品的形狀,讓孩子在玩中學(xué)習(xí)了解圖形。

小班認(rèn)識(shí)圖形教案及反思篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒初步認(rèn)識(shí)正方形,并能說出哪些物品是正方形。

2、讓幼兒知道正方形有四條一樣長(zhǎng)的'邊和四個(gè)一樣大的角。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒洗手用的毛巾每人一條。

2、正方形餅干若干、圓形餅干若干。

3、圓形和正方形圖卡每人一個(gè)。

活動(dòng)過程:

一、感知討論:

1、提問:“在生活中怎樣洗手?”

2、重點(diǎn)講述怎樣擦手,出示小毛巾。

師:用小毛巾擦擦手心、擦擦手背。請(qǐng)小朋友看看毛巾是什么形狀?(幼兒回答正方形)對(duì)折后是什么形狀?看看兩條邊是不是一樣長(zhǎng)?(幼兒觀察回答:一樣長(zhǎng))再對(duì)折后看看是什么形狀?(小的正方形)。

二、操作體驗(yàn):

1、師:今天請(qǐng)我們小朋友擦完手后,把小毛巾疊一疊,兩次對(duì)折后,看看是什么樣子的?是不是變成了小的正方形,四條邊是不是一樣長(zhǎng)。

2、幼兒操作,教師指導(dǎo)觀察。

三、鞏固應(yīng)用:

1、教師:小朋友你們看看今天我們盤子里的餅干有什么不同?(幼兒回答有兩種,圓形和正方形)。

今天我們吃點(diǎn)心有個(gè)要求,請(qǐng)小朋友拿正方形的餅干吃。

2、幼兒吃點(diǎn)心:

(1)觀察指導(dǎo)。(個(gè)別指導(dǎo))師:你是從哪里看出來是正方形的。

(2)請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)正方形寶寶有幾條邊?摸一摸正方形的角,什么感覺。

(3)今天小朋友有沒有都吃到正方形餅干呀?

師小結(jié),正方形是方方正正的,四條邊一樣長(zhǎng),四個(gè)角一樣大。

3、請(qǐng)小朋友在教室里找一找正方形寶寶。

4、請(qǐng)小朋友想一想在家里、馬路上有沒有正方形的東西?

四、游戲:圖形娃娃找家。

玩法:給每個(gè)幼兒一個(gè)圖卡,分別扮圓形娃娃、正方形娃娃請(qǐng)圖形娃娃聽音樂自由做動(dòng)作,音樂一停,圖形娃娃馬上跑到相應(yīng)的圖形娃娃的家。

備注:此教材自選。

活動(dòng)反思:

運(yùn)用游戲的形式開展數(shù)學(xué)活動(dòng),符合小班的年齡特點(diǎn),在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中,興趣很高。

小班認(rèn)識(shí)圖形教案及反思篇九

1.認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形、和長(zhǎng)方形,知道它們的名稱和基本特征。

2.能在周圍環(huán)境中找到與圖形相似的實(shí)物或?qū)嵨锏哪骋徊糠帧?/p>

1.卡紙剪成的圓形、三角形、正方形和長(zhǎng)方形。準(zhǔn)備一些圓形、三角形、正方形的實(shí)物或?qū)嵨飯D片。

2.小朋友的數(shù)學(xué)書

1.認(rèn)識(shí)圓形

出示一個(gè)圓形的盤子,請(qǐng)幼兒說一說這事什么形狀的?

出示其他圓形的物體,請(qǐng)幼兒看一看,摸一摸,感知圓形的特征。

請(qǐng)幼兒說一說在及里或幼兒園還看到過哪些東西是圓形的。

2.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形

出示長(zhǎng)方形和正方形的盒子,請(qǐng)幼兒說一說分別是什么形狀。

出示其他正方形和長(zhǎng)方形的物體,請(qǐng)幼兒看一看,摸一摸,比一比,感知正方形和長(zhǎng)方形的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)以及他們的基本特征。

請(qǐng)幼兒如說一說還有哪些東西是長(zhǎng)方形和正方形的。

3.認(rèn)識(shí)三角形

教師出示三角形的積木,請(qǐng)幼兒說一說這塊積木是什么形狀的。

把三角形積木拓畫在黑板上,請(qǐng)幼兒觀察三角形的特征。請(qǐng)幼兒看看、數(shù)數(shù)、感知三角形的基本特征:三條邊,三個(gè)角。與長(zhǎng)方形和正方形的特征區(qū)別。

說一說見過的三角形物體。

4.教師把各種圖形的磁性教具擺放在黑板上,請(qǐng)幼兒按指令找一找。

出示三角形物體,請(qǐng)幼兒找出三角形擺成一排,數(shù)一數(shù)有幾個(gè)?用同樣的方法出示圓形、正方形、長(zhǎng)方形。比一比正方形和長(zhǎng)方形兩種圖形誰多誰少。四種圖形誰最多,誰最少。

5.幼兒操作活動(dòng)。

小班認(rèn)識(shí)圖形教案及反思篇十

活動(dòng)內(nèi)容:認(rèn)識(shí)圓形

活動(dòng)目標(biāo):1.培養(yǎng)幼兒的觀察力以及參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣

2.區(qū)分圓形與長(zhǎng)方形,正方形三角形的不同,能找出生過中圓形的物體。

3.掌握?qǐng)A形的主要特征。

活動(dòng)重點(diǎn):1.區(qū)分圓形與長(zhǎng)方形,正方形三角形的不同,能找出生過中圓形的物體。

活動(dòng)難點(diǎn):1.掌握?qǐng)A形的主要特征

活動(dòng)準(zhǔn)備:1.圓形娃娃一個(gè)

2.多媒體課件

3.圓形實(shí)物若干(扣子,鏡子,蛋糕盤,鋼镚,餅干,表,太陽(yáng)等)

活動(dòng)過程:

一、開始部分

1.小朋友們?cè)绯亢?,今天,老師?qǐng)來了一位的小客人,你們猜猜他是誰?(出示圓形寶寶)

2.教師:我們給他起個(gè)名字好不好(圓形寶寶)

3.教師:我們?yōu)槭裁匆疬@個(gè)名字?

4.幼兒:因?yàn)樗袌A圓的眼睛,有圓圓的臉蛋.........

5.教師小結(jié)

二、基本部分

1.播放《找朋友》的音樂,引起幼兒的興趣

2.操作活動(dòng)

這些神秘的小客人啊他們想和一些形狀寶寶做朋友,可是他們喜歡的形狀只有圓形寶寶,請(qǐng)小朋友幫幫他們,讓他們和圓形的寶寶做朋友。(在此操作活動(dòng)中,有方形,長(zhǎng)方形,圓形出現(xiàn))

3.認(rèn)識(shí)圓形

(1)教師:小朋友看一看,老師為你們準(zhǔn)備了好多漂亮的東西,請(qǐng)每一位小朋友自己選一件最喜歡的拿到手里看一看,摸一摸。

(2)教師:小朋友看完之后發(fā)現(xiàn)他們都是什么圖形寶寶?(圓形)

那么有哪個(gè)小朋友可以說說圓形寶寶是個(gè)什么樣子的?(初步感知圓形圓圓的,光光的,沒有角,四周圓圓的,光滑的。)

(3)請(qǐng)小朋友們看一看,圓形寶寶還有什么特殊的功能?

(4)在給圓形寶寶找朋友的時(shí)候,圓形寶寶只喜歡什么樣的圖形寶寶?

(5)那么現(xiàn)在我們看看,為什么圓形寶寶不喜歡和方形寶寶,長(zhǎng)方形寶寶,三角形寶寶做朋友呢?(在此談話活動(dòng)中,讓幼兒知道圓形可以滾動(dòng),而長(zhǎng)方形,正方形,三角形不可以滾動(dòng))

(6)教師再次小結(jié)圓形的特征,使幼兒獲得知識(shí)的完整化。

4.游戲活動(dòng)

(1)給圓形寶寶布置家(出示各種圓形圖片)

教師:我們前面觀察了一下圓形寶寶的嘴巴,眼睛,和頭都是什么形狀的?

(2)教師:現(xiàn)在圓形寶寶又有任務(wù)交給我們的小朋友了,是什么任務(wù)呢?小朋友們仔細(xì)聽聽看。

(3)親愛的小朋友們,你們好,我是圓形寶寶,現(xiàn)在我搬進(jìn)了一個(gè)新家,可是這個(gè)新家沒有窗戶,沒有門,請(qǐng)小朋友幫幫我,給我的新家安上新的窗戶和門,小朋友一定要記住,我只喜歡和圓形寶寶做朋友,所以請(qǐng)小朋友們動(dòng)起來吧~!

三、結(jié)束部分

自由結(jié)束

活動(dòng)內(nèi)容:認(rèn)識(shí)圓形

活動(dòng)目標(biāo):1.培養(yǎng)幼兒的觀察力以及參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣

2.區(qū)分圓形與長(zhǎng)方形,正方形三角形的不同,能找出生過中圓形的物體。

3.掌握?qǐng)A形的主要特征。

活動(dòng)重點(diǎn):1.區(qū)分圓形與長(zhǎng)方形,正方形三角形的不同,能找出生過中圓形的物體。

活動(dòng)難點(diǎn):1.掌握?qǐng)A形的主要特征

活動(dòng)準(zhǔn)備:1.圓形娃娃一個(gè)

2.多媒體課件

3.圓形實(shí)物若干(扣子,鏡子,蛋糕盤,鋼镚,餅干,表,太陽(yáng)等)

活動(dòng)過程:

一、開始部分

1.小朋友們?cè)绯亢?,今天,老師?qǐng)來了一位的小客人,你們猜猜他是誰?(出示圓形寶寶)

2.教師:我們給他起個(gè)名字好不好(圓形寶寶)

3.教師:我們?yōu)槭裁匆疬@個(gè)名字?

4.幼兒:因?yàn)樗袌A圓的眼睛,有圓圓的臉蛋.........

5.教師小結(jié)

二、基本部分

1.播放《找朋友》的音樂,引起幼兒的興趣

2.操作活動(dòng)

這些神秘的小客人啊他們想和一些形狀寶寶做朋友,可是他們喜歡的形狀只有圓形寶寶,請(qǐng)小朋友幫幫他們,讓他們和圓形的寶寶做朋友。(在此操作活動(dòng)中,有方形,長(zhǎng)方形,圓形出現(xiàn))

3.認(rèn)識(shí)圓形

(1)教師:小朋友看一看,老師為你們準(zhǔn)備了好多漂亮的東西,請(qǐng)每一位小朋友自己選一件最喜歡的拿到手里看一看,摸一摸。

(2)教師:小朋友看完之后發(fā)現(xiàn)他們都是什么圖形寶寶?(圓形)

那么有哪個(gè)小朋友可以說說圓形寶寶是個(gè)什么樣子的?(初步感知圓形圓圓的,光光的,沒有角,四周圓圓的,光滑的。)

(3)請(qǐng)小朋友們看一看,圓形寶寶還有什么特殊的功能?

(4)在給圓形寶寶找朋友的時(shí)候,圓形寶寶只喜歡什么樣的圖形寶寶?

(5)那么現(xiàn)在我們看看,為什么圓形寶寶不喜歡和方形寶寶,長(zhǎng)方形寶寶,三角形寶寶做朋友呢?(在此談話活動(dòng)中,讓幼兒知道圓形可以滾動(dòng),而長(zhǎng)方形,正方形,三角形不可以滾動(dòng))

(6)教師再次小結(jié)圓形的特征,使幼兒獲得知識(shí)的完整化。

4.游戲活動(dòng)

(1)給圓形寶寶布置家(出示各種圓形圖片)

教師:我們前面觀察了一下圓形寶寶的嘴巴,眼睛,和頭都是什么形狀的?

(2)教師:現(xiàn)在圓形寶寶又有任務(wù)交給我們的小朋友了,是什么任務(wù)呢?小朋友們仔細(xì)聽聽看。

(3)親愛的小朋友們,你們好,我是圓形寶寶,現(xiàn)在我搬進(jìn)了一個(gè)新家,可是這個(gè)新家沒有窗戶,沒有門,請(qǐng)小朋友幫幫我,給我的新家安上新的窗戶和門,小朋友一定要記住,我只喜歡和圓形寶寶做朋友,所以請(qǐng)小朋友們動(dòng)起來吧~!

三、結(jié)束部分

自由結(jié)束

小班認(rèn)識(shí)圖形教案及反思篇十一

通過觀察、操作等活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)并辨認(rèn)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓,體會(huì)“面”在“體”上。

在動(dòng)手操作的過程中形成空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)。

通過圖形在生活中的廣泛運(yùn)用,感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活息息相關(guān),激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

會(huì)辨認(rèn)這四種圖形。

體會(huì)“面”在“體”上。

長(zhǎng)方體、正方體、圓柱等立體圖形,學(xué)具盒

(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

(課件出示:漂亮的城堡)

今天,我們的好朋友淘氣準(zhǔn)備帶我們?nèi)⒂^數(shù)學(xué)王國(guó)中的圖形城堡,想不想去呢?淘氣有個(gè)要求,這節(jié)課你必須認(rèn)真聽講,積極發(fā)言。做到了嗎?在這座城堡里,住著各種形狀的圖形,請(qǐng)小朋友們認(rèn)一認(rèn),說一說這些圖形的名字。

長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球都是立體圖形。在圖形的城堡里,除了立體圖形家族,還住著一個(gè)龐大的家族,那就是平面圖形。(課件出示:平面圖形)

揭示課題:今天,我們就要一起來認(rèn)識(shí)這些平面圖形。(板書:認(rèn)識(shí)圖形)

(二)操作交流,探究新知

1、感知“面”在“體”上

(1)觀察操作。

淘氣告訴我們一個(gè)小秘密,他說這些平面圖形都藏在大家桌面上的物體中,請(qǐng)大家找一找、摸一摸你桌上的物體其中一個(gè)面,并說一說你摸的感覺。趕快行動(dòng)吧!

(2)匯報(bào)交流

說一說:你摸一摸自己找的圖形的面,有什么感覺?(引導(dǎo)學(xué)生說出“面”的主要特點(diǎn)是平。)

2、動(dòng)手操作,合作學(xué)習(xí)

(1)教師啟發(fā):誰能想出一個(gè)好辦法,把這些平面圖形從立體圖形上請(qǐng)出來,留在桌上的白紙上呢?小組合作討論方法。引導(dǎo)學(xué)生想出多種辦法(可用描、畫、印等方法),給予贊揚(yáng)。

(2)老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了紙張,下面就請(qǐng)大家動(dòng)手選自己喜歡的立體圖形,把這些平平的面請(qǐng)下來吧。

(3)匯報(bào)、展示不同的方法。

3、小結(jié)

像這樣把物體的一個(gè)平平的面表示成一個(gè)平平的圖形,這些圖形就叫做平面圖形。

4、大家真了不起,老師也將這些平平的面請(qǐng)到了電腦上,仔細(xì)觀察會(huì)發(fā)生什么變化。

(課件演示,出示四中圖形名稱,板書。)

5、想一想,立體圖形和平面圖形有什么不同呢?你想怎么記住這四位新朋友呢?

6、仔細(xì)觀察哪兩個(gè)圖形長(zhǎng)的比較像呀。怎么區(qū)分它們呢?(課件演示)

7、我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這些圖形,下面就用小棒來擺一擺,看一看你能擺出哪些圖形。(學(xué)生動(dòng)手操作,演示)

師:有沒有擺出圓的?及時(shí)鼓勵(lì)?,F(xiàn)在能不能快速的將這些圖形分一分呢?這道題就藏在數(shù)學(xué)書中36頁(yè),誰能找到它,快速的練一練。

8、間休:幸福拍手歌

小結(jié):正是這些交通標(biāo)志牌無時(shí)無刻都在提醒著我們注意交通安全。

(三)鞏固加深,遷移拓展

1、猜一猜。

2、快速的找到37頁(yè)練一練第二題,看誰涂得又快又漂亮。

3、在點(diǎn)子圖上畫出一個(gè)長(zhǎng)方形,一個(gè)正方形和一個(gè)三角形??凑l的動(dòng)作最輕畫的又快又好。

4、數(shù)一數(shù)。正方形和三角形的個(gè)數(shù)。

5、欣賞圖形。

(四)全課總結(jié)。

小班認(rèn)識(shí)圖形教案及反思篇十二

1、能感知正方形。

2、感知正方形在生活中的應(yīng)用。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1、正方形圖標(biāo),記錄用的大張白紙、彩色筆。

2、大方巾、大小不同的彩色幾何圖形片,親子調(diào)查單“我家的正方形”,數(shù)量供幼兒每人一份。

1、認(rèn)識(shí)正方形。

出示正方形圖標(biāo),引導(dǎo)幼兒正確地說出正方形的名稱。

請(qǐng)幼兒說說什么東西是正方形的,教師將幼兒的答案記錄在白紙上。

2、游戲:“給大方巾找朋友”。

玩法:教師將大方巾鋪在桌上,向幼兒展示各種色彩、大小的'幾何圖形片,請(qǐng)幼兒把各種正方形都放到大方巾上面,鼓勵(lì)幼兒邊做邊說:“大方巾我給你找到了正方形的朋友。”

3、找班上的正方形。

引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找找,還有哪些東西也是正方形。

4、激發(fā)回家找正方形的興趣。

向幼兒介紹親子調(diào)查單“我家的正方形”,請(qǐng)幼兒和爸爸、媽媽一起找一找、畫一畫、記一記,家里有哪些東西是正方形的,第二天帶到班上與大家分享。

利用戶外活動(dòng)散步時(shí)間繼續(xù)在園內(nèi)尋找正方形的物體,鞏固對(duì)正方形的認(rèn)識(shí)。

能指認(rèn)正方形的物品。

小班認(rèn)識(shí)圖形教案及反思篇十三

學(xué)

活 動(dòng) 安

9 月 23 日

星期三

教學(xué)內(nèi)容

數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)圓形》 認(rèn)知目標(biāo):通過觀察,了解圓形的基本特征。

1、播放 dvd,故事欣賞。 2、問題解決。 (1)根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行提問 活 動(dòng) 過 程 (2)讓幼兒在教室找一找圓形的物,:找到后,和幼兒一起總結(jié)圓形的特 征:圓形是圓滾滾的,光滑的,沒有角的。 (3)用圓形泡棉和圓形印章進(jìn)行操作,再次感受圓形的特征。 3、鞏固拓展。 4、集體檢查操作結(jié)果。 5、表?yè)P(yáng)能找到圓形物品和說出圓形特征的小朋友,結(jié)束課堂。

活動(dòng)延伸

園內(nèi)活動(dòng):游戲:圓形變變變

教學(xué)反思

小班認(rèn)識(shí)圖形教案及反思篇十四

教幼兒辨認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn),因?yàn)閹缀螆D形的認(rèn)識(shí)過程往往過于單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。因此在這個(gè)活動(dòng)中我以游戲情境貫徹始終,使幼兒的情感得到滿足。首先是小兔子,漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小白兔的表演吸引幼兒的;其次,鋪路的游戲又使幼兒體驗(yàn)到助人為樂的美好情感;最后,模仿各種動(dòng)物跳參加宴會(huì),體驗(yàn)游戲的快樂。

1.初步對(duì)長(zhǎng)方形、三角形、圓形的認(rèn)識(shí)。

2.培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.彩色立體房子、紙制小路(上面鏤刻不同的形狀、不同大小的'圖形)。

2.兔子頭飾1個(gè)。

一、以情境表演形式引出主題。

1.出示小白兔頭飾。

大家好,我是小兔!這是我今年新造的房子,你喜歡嗎?

二、逐一出示圖片,提問。

你們看我的房子有哪些圖形形狀???圖形是怎么樣的?

長(zhǎng)方形什么是什么樣的?

三角形有幾條邊、幾個(gè)角?

圓形有沒有角?

三、游戲――鋪路。

1.我要在我的新房子里我開個(gè)宴會(huì)請(qǐng)?jiān)S多好朋友來我家做客,你們?cè)敢鈦韰⒓訂幔?/p>

可是小兔子犯難的,因?yàn)樾“淄眉议T口有各種形狀的坑。誰能想出好辦法,讓小白兔走在路上不摔倒???(把坑填平)。

2.我們一起來鋪路吧,請(qǐng)你們把圓形的材料放進(jìn)圓形的坑里,把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里,把長(zhǎng)方形材料放進(jìn)正方形的坑里…直到把坑全部填平(邊講邊演示)。

3.幼兒操作。要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料。

四、結(jié)束部分。

讓幼兒扮各種小動(dòng)物跳,沿這鋪好的路去小白兔家去參加宴會(huì)。

小班認(rèn)識(shí)圖形教案及反思篇十五

1、認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形的基本特征。(重點(diǎn))

2、能按照物體的形狀進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。(難點(diǎn))

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

大的三角形、圓形、正方形各一個(gè)、小的三角形、圓形、正方形每人一份、小動(dòng)物屋3個(gè)

一、認(rèn)識(shí)正方形、圓形、三角形的基本特征。

1、今天,我們?nèi)D形王國(guó)里玩一玩,小朋友們,閉上眼睛,我們出發(fā)了。

二、游戲“喂餅干”

1、按形狀給小動(dòng)物喂餅干。師:小朋友們,圖形王國(guó)里還有好多有趣的東西,你們看,這是什么啦?(出示三個(gè)形狀小動(dòng)物的家)教師分別扮演小動(dòng)物,說喜歡什么形狀的餅干。

2、師:小朋友們,現(xiàn)在拿起小椅子下的三種形狀的餅干,你們手里有什么形狀的餅干啦?小動(dòng)物餓啦,給他們喂一下吧。

3、小朋友喂餅干。

三、經(jīng)驗(yàn)遷移。

1、師提問:在小朋友的家里或在幼兒園,你知道生活中哪些物品是圓形,三角形,正方形的呢?回家之后,我們?cè)谌フ艺移渌奈锲钒伞?/p>

活動(dòng)剛開始,我以帶小朋友去圖形王國(guó)參觀的形式,來吸引小朋友的注意力。接著我直接出示三個(gè)圖形寶寶請(qǐng)小朋友說一說長(zhǎng)得怎么樣,用直觀的圖形來進(jìn)行表示。小朋友自己先說出第一感覺的形象。然后教師在自我總結(jié),以圖形寶寶自己介紹的方式較科學(xué)的介紹給小朋友,讓他們了解三個(gè)形狀的基本特征。但是之后,教師可以請(qǐng)個(gè)別回答,集體回答等方式來考考小朋友有沒掌握,可以更好地鞏固對(duì)圖形基本特征的了解。重點(diǎn)可以更好地突破。

第二環(huán)節(jié),教師以游戲的形式開展活動(dòng),讓小朋友按照形狀能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類,以此加深小朋友對(duì)三個(gè)形狀的特征。比如請(qǐng)他們拿起餅干的時(shí)候,先說一說是什么形狀的餅干,然后再去喂餅干。因?yàn)椤坝螒颉笔切∨笥炎钕矚g的一種學(xué)習(xí)形式,讓他們“玩中學(xué),學(xué)中玩”,符合小班的年齡特點(diǎn)。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)經(jīng)驗(yàn)遷移,讓小朋友自己說說幼兒園、家里的物品。哪些是圓的、哪些是正方形、哪些是三角形。將枯燥的圖形與生活相聯(lián)系,較好地融入到生活,作為生活經(jīng)驗(yàn)。

小班認(rèn)識(shí)圖形教案及反思篇十六

1、通過比較橢圓形,感知橢圓形的基本特征。

2、能區(qū)分橢圓形與其他圖形的不同。

1、電腦課件;幼兒操作卡片等。

2、認(rèn)識(shí)正方形、三角形、長(zhǎng)方形、圓形、梯形的經(jīng)驗(yàn)。

一、以電腦課件的方式,引出課題。

邊出示課件邊講述故事:今天老師要帶小朋友們?nèi)ヒ粋€(gè)神奇、好玩的地方,你們猜一猜這是什么地方啊?(邊出示課件中的圖片)今天我們要去的這個(gè)地方是一座神奇的城堡,這座城堡里住著許多許多可愛的圖形寶寶,所以這座城堡有一個(gè)好聽的'名字,叫做圖形王國(guó)。圖形王國(guó)里的圖形寶寶可多可多了,有我們小朋友已經(jīng)認(rèn)識(shí)的正方形寶寶、長(zhǎng)方形寶寶、三角形寶寶、圓形寶寶,還有很多我們小朋友叫不上名字的寶寶。今天有幾個(gè)圖形寶寶來到了城堡中的一片草地上來聚會(huì),你們猜一猜都有哪些圖形寶寶來參加聚會(huì)了?那我們一起來看一看都有誰來了。(邊演示課件邊提出問題)這是誰呀?這是誰呢?這又是誰呢?圓形寶寶說:“今天我要給大家介紹一位新朋友,它是我的好朋友,和我長(zhǎng)的有一點(diǎn)像,但是又不大一樣,你們想不想知道它是誰呀?那我們快把它請(qǐng)出來吧?。ǔ鍪緳E圓形)它就是橢圓形寶寶。

二、找找生活中的橢圓。

三、認(rèn)識(shí)橢圓形的特征。

1、通過圓形與橢圓形進(jìn)行比較,直觀感受橢圓形的特征。

師:我們先把這兩個(gè)圖形寶寶重疊,你們發(fā)現(xiàn)了什么?

師:你們找的很對(duì),橢圓形比圓形要長(zhǎng)、要扁。

2、圓形容易滾動(dòng),橢圓形不容易滾動(dòng)。(汽車)

教師小結(jié):橢圓形寶寶與圓形寶寶有兩點(diǎn)不同,橢圓形寶寶比圓形寶寶要長(zhǎng)一些、扁一些。它不容易滾動(dòng)。

3、認(rèn)識(shí)圓形和橢圓形的相同處。

師:光滑,不像三角形正方形和長(zhǎng)方形一樣有角。

四、集體練習(xí)操作。

五、幼兒?jiǎn)为?dú)練習(xí),給橢圓形涂上顏色。

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