在各種職場環(huán)境中，報告被廣泛應用于匯報工作進展和研究成果。在報告中，可以引用相關的研究和文獻，以增強報告的可信度和權威性。這里有一份精選的報告樣本，可以幫助您更好地了解報告的寫作要點。
電視專題片選題報告篇一
我校是一所剛建立兩年的新校，教學硬件設施配備完善，教師年齡結構優(yōu)化，學歷素質優(yōu)秀。學校周邊均為成熟小區(qū)或新建的高檔住宅小區(qū)，隨著教育均衡化的發(fā)展及廣大群眾對“好上學，上好學”要求的提高，社會對教師素質的要求越來越高。我校雖建校不長，但擁有一大批業(yè)務素質高，教學經(jīng)驗豐富，教研能力強的優(yōu)秀教師，曾經(jīng)承擔過省、市各級課程的研究。建校以來，我校即著眼于提高教師自身的業(yè)務能力，選擇了以高效備課為切入點。現(xiàn)在我校全體教師均能本著提高教學實效開展教學活動，有一批教師在有效備課，有效提問方面有較深入的研究，其成果取得廣大教師的認可，并在校際區(qū)及學校之間進行交流。我校從xx年年起就開展三輪備課的有關研究，第一輪是課前集體備課，每周一次的集體備課要預設課堂教學情況，選取典型引入情境，例題內容。第二輪是個人備課，教師個人根據(jù)自身上課風格、班級學生特點，再結合集體備課內容，反復琢磨本周內每一節(jié)課的內容及具體呈現(xiàn)方式。每三輪是上課、課后同伴評課，教師反思后再實踐，再反思，并隨時記錄成文字材料，以形成了一套特色的三輪有效教學模式。通過本課的研究，我們期待我校教師會在備課、上課等多個環(huán)節(jié)提高有效性，并總結出有效的備課模式，使廣大教師受益，盡快提高教學水平，促進教師的專業(yè)化成長。
在傳統(tǒng)的教師教育中，往往過分強調外在影響，習慣于把所謂的先進教育觀念、教育方法和教育技巧通過專題講座的形式灌輸給教師，以為教師一旦熟記了這些教育觀念、教育方法和教育技巧，教師的素質就會大大提高。實踐證明，教師教育只重視外在影響，忽視教師內在因素的影響，教師的素質不可能得到根本性的提高。
備課是教師的基本工作，它的內涵極為豐富，包括鉆研教材、搜集信息、了解學生、考慮教學思路和教學方法、選擇和利用教學資源、書寫教案等。教師的每一次認真?zhèn)湔n都是知識的積累和專業(yè)務水平再提高的過程。從某種意義上說，課堂教學的質量取決于備課的質量。假如沒有備課或者備不好課，課堂教學也就成了教師的隨意行動，其效果與效率也就得不到根本的保證。所以要提高課堂教學質量和效果，首先要抓好備課這一環(huán)。教學實踐表明，教師在備課上所花工夫的多少直接影響授課的質量。就同一教師來說，進行觀摩教學時，教學效果一般都比平時好，原因并非觀摩教學時，教學能力提高了，而在于教師備課比平時充分得多，進行了認真的籌劃和精心的設計?？梢哉f，任何一堂成功的課，無不凝結著教師備課的心血。
教師的備課過程同時也是教師把可能的教學能力轉化為現(xiàn)實的教學能力的過程。作為教師，都具備一定的專業(yè)文化水平，都或高或低地具備一定的教學能力，但這只是教師教好課的可能條件。只具備這些可能條件甚至較好的條件，如果不去備課，就不能形成某一內容的實際教學能力，也就不能順利完成教學任務，不能使可能的教學能力得到充分的發(fā)揮。
備課過程是一種艱苦的復雜的腦力勞動過程。知識的發(fā)展、教育對象的變化、教學效益要求的提高，使作為一種藝術創(chuàng)造和再創(chuàng)造的備課是沒有止境的，一種最佳教學方案的設計和選擇，往往是難以完全使人滿意的。因此，我們既要認識到備課的重要性，又要看到備課的艱苦性。
基于上述原因，我校選擇了“三輪備課模式的優(yōu)化”子課題。
本課題旨在通過三輪備課模式優(yōu)化的研究，深化教師認真?zhèn)湔n和合作交流的思想，掌握三輪備課技能和方法；通過集體、個人的備課及課前、課后的反思記錄，促進教師課前教學設計最優(yōu)化和課后教學行為提煉形成教學新行為，達到教學效果最優(yōu)化；通過課題研究，總結促進教師專業(yè)化成長的實踐策略，使三輪備課成為教師專業(yè)成長的可行階梯；通過課題研究，使三輪備課成為學校教學常規(guī)的最優(yōu)化管理途徑。通過課題研究，更新教師教學觀念，改革傳統(tǒng)教學方式，提高教師教學水平與業(yè)務能力，促進教師專業(yè)化發(fā)展。促進教師群體由經(jīng)驗型向研究型的轉變，全面提升教師教學水平。
（1）教學前集體備課：
集體智慧、過去經(jīng)驗、各種水平學生學情分析、教學設計，課堂中應重視的內容、課后作業(yè)等。
（2）教學前個人備課：
個人教學特點、班級學生特點、增刪集體備課中內容、寫教案等。
（3）教學后個人備課：
上課過程中新的生成、面對課堂上突發(fā)的問題如何應對、上課效果如何、學生反饋情況、以后要注意的問題等。
教學體會、自我診斷、同伴互對有關概念的界定，在一堂課或一個階段的課上完后，對自己已經(jīng)上過的課的情況進行回顧和評價。將“有效備課”與“有效上課”統(tǒng)一起來，努力提升教學實踐的合理性而使自己業(yè)務走向成熟。
1、行動研究法：在實驗前，對實驗教師進行備課能力的調查摸底，指定培訓方案，然后付諸實施。在實施過程中，保持觀察與分析，根據(jù)實施情況不斷修正方案，每學期進行測評，寫出階段性研究報告。
2、個案研究法：選取具有代表性的實驗教師進行追蹤調查，分析其實驗前后的變化。
3、文獻法。應用文獻研究法搜集相關的國內外同類課題研究的資料，并對其篩選、整理和歸納，揭示其優(yōu)點及弊端，為構建新課程理念下的教學反思途徑、方法。
4、調查研究法。應用調查研究法，了解當前農村初中課堂教學的現(xiàn)狀及改革的基本發(fā)展方向，了解青年教師專業(yè)成長發(fā)展情況。
5、經(jīng)驗總結法。應用經(jīng)驗總結法，提煉申請人十余年的課堂教學經(jīng)驗，使之得到遷移和創(chuàng)造性的利用。
6、實驗研究法。應用實驗研究法檢驗各種課堂教學的實驗教學效果。
1、加強理論學習。其目的是讓教師們不但了解備課的理論，而且從內心接受三輪備課理論，從而變成教師的需求。
2、加強課題管理和經(jīng)營，課題組將收集教師撰寫的示范案例、經(jīng)驗總結和教學心得，有計劃跟處于不同成長階段的代表性教師進行座談，并做好座談記錄。
3、每學期編輯一本學校教師精品備課集。
4、建立青年教師成長記錄袋。
5、以課改日記為課題實施的突破口
課改日記沒有固定的格式和要求，教師可按自己喜歡的方式及感興趣的內容予以記錄，自由展示自己的撰寫風格和特色。比較常見的課改日記形式有：點評式、提綱式、專項式、隨筆式等。課改日記的內容可以包括：教學中的成功或不足、教學中的靈感閃光點、教學中學生的感受、教學中的改革創(chuàng)新等。
6、為教師創(chuàng)設進行備課交流的平臺
課題組將采用多種形式、多種渠道地組織教師進行關于三輪備課的交流對話。和同事進行交流對話，不僅可以使自己的思維更加清晰，而且來自交談對象的反饋往往也會激起自己更深入的思考，激發(fā)自己更多的創(chuàng)意和思路。
本課題實施步驟安排如下：
1、確定課題研究方向、主題，收集、整理相關理論資料。
2、撰寫開題報告（王立柱），制定課題實施方案（郭正根），制定課題研究方案（章蓓蓓）。
3、組建課題組，確定主要組成人員。由江濤校長總體負責課題的運行和管理；章蓓蓓主任總體負責研究實施計劃和相關研究報告的指導工作及實施工作；郭正根主任總體負責子課題研究的運作和管理，吳靜、曾向榮、汪本芹、李長紅、李兵撰寫相關報告；其他主要成員負責子課題計劃、總結的撰寫與分頭實施。
4、邀請有關專家進行課題論證。
5、建立子課題組
電視專題片選題報告篇二
開題報告就是課題方向確定之后，課題負責人或課題組主研人員在調查研究的基礎上撰寫的報請上級批準的選題、研究計劃。它主要說明這個課題應該進行研究，自己有條件進行研究，準備如何開展研究等問題，是對課題的再論證和再設計。
二、開題報告的作用。進一步明確研究思路，完善實施方案，明晰研究技術線路，再次論證研究課題重要一步。
口號。
式、結論式的句型不要用。二要看名稱是否簡潔，不能太長，能不要的字就盡量不要，如：“應用信息技術構建高中地理教學中學生自主學習的實踐研究”、“網(wǎng)絡環(huán)境下高中英語聽讀教學對學生文化素養(yǎng)提高和學習策略形成之影響”、“借助信息技術，變革學習方式”、“有效應用信息技術,促進師生幸福成長”。
電視專題片選題報告篇三
開題工作不僅是研究生確定選題的重要步驟，也是研究生加強交流、加深理解、廣集賢言、整理思路、彌補不足的重要途徑。通過開題，研究生可以對研究課題的目的和意義、國內外研究進展情況、存在的問題、實驗路線、儀器設備、實驗的可行性、預期結果、時間進度等各個方面作出比較明確的論述。
開題報告要面向全校公開進行，并且聘請三至五名校內外相關學科的專家參與考評，以達到廣泛聽取意見和建議的目的。其中，博士研究生至少應聘請一名校外相關學科專家參加開題，碩士研究生至少應聘請一名院外相關學科專家參加開題，而導師不能擔任考評小組主席。通過聽取研究生對所選題目的論述及答辯，各位專家將對開題報告的選題依據(jù)、創(chuàng)新性、難度、可行性及預期結果等多方面做出打分，各項合格后方可進入論文實施階段。對開題過程中發(fā)現(xiàn)的一些具體問題，在經(jīng)認真討論和分析之后，合理的意見研究生須在規(guī)定日期內做出修改，必要時限期重新開題。
各院、所主管領導及所在學科帶頭人應積極參加研究生(尤其是博士研究生)學位論文開題報告會，并認真聽取各方面的意見，嚴格把關。決不可搞形式主義，走過場。對于選題合適、方法得當，措施落實的可批準論文開題;對于尚有不足的，須提出修改意見或建議;不合格者必須重做開題報告。在審核開題報告時，若評議為科研能力差，缺乏培養(yǎng)前途的研究生，不宜進入論文階段，改為對其進行中期篩選。
開題報告通過后，原則上一般不再隨意改題。如確有特殊原因需改題者，須由研究生寫出書面報告，經(jīng)指導教師簽署意見報研究生部備案，并應及時補作開題報告。
博士學位論文開題報告時間一般在第二學期末或第三學期初。碩士生學位論文開題報告時間一般應在第三學期。
電視專題片選題報告篇四
一、選題的目的、意義及相關研究動態(tài)和自己的見解：
選題目的：
近幾年來，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活水平的提高，居民的消費結構發(fā)生了很大的變化，尤其是對各種肉制品的需求越來越大，牛肉以其低脂肪、高蛋白、低膽固醇等優(yōu)點開始得到人們的認可和青睞。
2009年12月28日，國家質量監(jiān)督檢驗檢疫總局批準新晃黃牛肉為國家地理標志保護產(chǎn)品。
新晃以獨特豐富的草山資源為依托，以新晃黃牛肉入列國家地理標志保護產(chǎn)品為契機，將全力整合牛肉資源精深加工，以推動牛肉產(chǎn)業(yè)化建設。
打開國際市場，以出口帶動發(fā)展是新晃牛肉產(chǎn)業(yè)做大做強的重要途徑。
本文從新晃黃牛肉出口的現(xiàn)狀分析入手，再通過swot分析了新晃黃牛肉出口的優(yōu)勢與劣勢，面臨的機會與威脅，在這兩個部分的基礎上構造新晃黃牛肉出口的營銷策略。
選題意義：
1、我國是世界第三大牛肉生產(chǎn)國，但出口量低，在國際上缺乏競爭力。
隨著中國加入世界貿易組織，農產(chǎn)品市場的進一步開放，使我國牛肉產(chǎn)業(yè)面臨更加嚴峻的挑戰(zhàn)。
但我們也應該抓住我國牛肉產(chǎn)業(yè)的發(fā)展機遇，充分發(fā)揮我國的比較優(yōu)勢，揚長避短，這對推動我國牛肉產(chǎn)業(yè)的發(fā)展壯大以至加快我國國民經(jīng)濟的發(fā)展具有重要的意義。
2、解決農業(yè)、農村、農民“三農”問題是我國國民經(jīng)濟協(xié)調、健康、全面發(fā)展的重大問題。
目前，新晃縣政府已將牛肉產(chǎn)業(yè)作為全縣的重點工作，積極促進牛肉產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，這有效地調整了新晃縣的農業(yè)結構，發(fā)展了地域優(yōu)勢特色經(jīng)濟。
同時，對增加農民收入，幫助農民脫貧致富，促進農村穩(wěn)定，促進全縣經(jīng)濟的健康發(fā)展起到了積極地作用。
3、新晃縣牛肉產(chǎn)業(yè)的發(fā)展壯大可以為該縣乃至整個湖南省經(jīng)濟注入活力。
培育發(fā)展新晃牛肉出口品牌，擴大新晃牛肉出口，將有力地帶動地方經(jīng)濟，帶動農業(yè)科技等相關產(chǎn)業(yè)鏈的技術進步以及相關加工產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展。
相關研究動態(tài)：
我國牛肉業(yè)是從八十年代以來才開始快速發(fā)展，牛肉產(chǎn)量和所占份額的增長速度較高。
電視專題片選題報告篇五
開題報告是一篇論文的總體方向，在動筆之前弄清楚思路和技巧很有必要。
論文選題要充分考慮自己的研究基礎、研究能力和研究興趣。所選的研究課題一般應具有如下特點：
一是具有重要性。學位論文選題要有理論意義和現(xiàn)實意義，一定要是尚未解決或尚未完全解決而又要必須解決的問題，既能解決理論問題以推動學科發(fā)展，又能解決實際問題產(chǎn)生多種效益，這樣的問題當然就有理論意義和現(xiàn)實意義。
二是具有創(chuàng)新性。學位論文課題應是社會經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境變化產(chǎn)生的新問題，以及前人沒有解決的疑難問題，可以推動理論創(chuàng)新、方法創(chuàng)新和應用創(chuàng)新。因此，論文選題可以是完善或創(chuàng)新理論與方法，也可以是拓展現(xiàn)有理論的應用研究領域。
三是具有學術性。論文討論的問題一定要是一個學術問題，才有學術意義和學術價值。
四是具有可行性。論文選題要求在科學上成立并可以探究，符合發(fā)展趨勢，并有一定寬度，可分解，能循序漸進，可以深入研究。
在選題方向確定后，擬定具體的題目就非常重要了。論文題目是文章的題眼，可謂干言萬語第一句話。擬定題目時要盡可能做到以下幾點：
一是要體現(xiàn)專業(yè)性，符合本學科的學術要求和規(guī)范。
二是要有問題意識，有針對性，從題目表述就可以看出論文研究的核心問題。
三是題目大小要適度，表述簡潔、無歧義。字數(shù)一般在25個字左右，最好不要超過3o個字。
圍繞研究方向領域或關鍵詞選擇文獻，所選文獻要盡量基金項目。與此同時，要對文獻進行編排處理，并嚴格按文獻著錄格式標明文獻出處。
文獻選定后就要認真閱讀，通過閱讀文獻，熟悉了解本研究領域國內外主流期刊最新的研究成果。在閱讀文獻的過程中，要特別注意四個問題。
一是論文所研究的科學問題是什么?是否重要?為什么重要?
二是論文中用到哪些研究手段?這些研究手段足以解決所提出的科學問題嗎?
三是論文中是否有創(chuàng)新的思想?是否使用了新的研究手段?
四是論文產(chǎn)生了新的結論或概念嗎?論文的數(shù)據(jù)是否能夠支持這些結論或概念?在此基礎上，盡量整理出系統(tǒng)的文獻綜述，并在國內外專業(yè)期刊上發(fā)表，以實現(xiàn)更加熟悉前沿研究、有效提高寫作能力和形成物化成果等多種目的。同時，通過多看文獻來學習別人的寫作技巧和精煉的語言詞匯。
文獻閱讀一般包括精讀(基礎文獻、經(jīng)典文獻)和泛讀(知識點、跨學科文獻)兩個層面。對重點文獻、經(jīng)典文獻要精讀，而且要進行解釋、評論和分析。
第一，與專業(yè)相關。這是研究生論文選題和寫作的基本要求，也是通過畢業(yè)答辯的基本前提。
第二，與興趣相關。論文選題既要與興趣相關，也要與自己未來的發(fā)展相關。題對一生榮。如果今后從事學術研究，就要選定較為長遠的研究領域，深入持久地做下去，持之以恒，逐步培養(yǎng)自己對研究問題的興趣。
第三，適當跨學科研究。運用其他相關學科的理論或方法來研究本學科專業(yè)的問題，常常能產(chǎn)生新的研究思路和研究結論，不僅體現(xiàn)了創(chuàng)新，而且會開辟一個新的研究領域。因此，在研究生學習期間要注重學術交流，請教不同專業(yè)的同行，善于從多角度來思考所研究的問題。
在開題報告與論文撰寫前，要在充分查閱和研究國內外相關的權威文獻資料的基礎上，針對研究對象，盡可能提出新的研究思路和研究方法。事實上，任何理論的創(chuàng)新歸根結底都是方法的創(chuàng)新。對于經(jīng)濟學、管理學、社會學等學科領域的研究方法要盡可能做到定性分析與定量分析相結合、規(guī)范分析與實證分析相結合，運用一些基本概念和理論觀點對所要研究的問題進行定性和規(guī)范分析，確定研究對象的內涵與外延、特點與本質。在此基礎上，借助數(shù)理工具，建立分析模型，推演要素之間的邏輯關系，從而深化對所要研究問題的認識和理解。因此，在研究選題確定后，就要努力去構建一個創(chuàng)新的研究思路，設計一個創(chuàng)新的技術路線，在研究方法上進行一些改進或借用，就有可能有新的發(fā)現(xiàn)，從而找到課題的創(chuàng)新點。
《開題報告》有相對規(guī)范的文本格式，要表述的主要內容有：
一是論文選題的背景、理由及研究的意義;
二是國內外關于該課題的研究現(xiàn)狀及趨勢;
四是論文預期達到的研究目標;
五是研究基礎與論文撰寫的進度安排;六是主要參考文獻目錄，包括中英文文獻。
在進行開題報告時，要重點報告三個方面的內容：
一是選題價值與意義，重點講你要研究和討論的學術問題是什么;
二是研究內容與方法，重點講你研究的主要內容、思路、方法、重點與創(chuàng)新點是什么;
三是研究基礎與困難，重點講你的研究準備工作情況和存在的困難與疑惑有哪些，希望得到參加開題報告評議專家的哪些指導。
電視專題片選題報告篇六
大學生是社會消費群體中的重要組成部分，全國高等教育階段在校大學生達2900多萬，在校人數(shù)居世界第一，每年大學生消費達800多億，他們有較高的學歷，較廣博的知識面，較復雜的知識結構和多層次的理論水平，他們是思維最活躍，反應最敏捷，易受時尚潮流影響，接受新興文化最快的高智力群體，是社會發(fā)展的生力軍。在經(jīng)濟高速發(fā)展，文化繁榮，社會發(fā)展日新月異的今天，由于生活方式的多變和多種消費文化的影響加之大學生缺乏社會生活經(jīng)驗，受到社會各種文化的影響，超前消費，月光族，享樂主義等都對大學生的消費行為有著很大的影響。大學生作為一個特殊的消費群體，越來越成為社會和學者們探討和研究的話題。當前大學生消費行為發(fā)生了明顯變化，出現(xiàn)了一些新發(fā)展趨勢，目前大學校園中的消費結構復雜，名目繁多，從基本日常消費、人情消費，娛樂消費、通訊消費、以及各種考證等，而且在消費中追求標新立異、爭強好勝、表現(xiàn)自我的心理，希望以標新立異的形象，向周圍的人展示自身的魅力和樹立區(qū)別于周圍同學和朋友的形象，來體現(xiàn)自己獨特的風格。這些新的消費趨勢又將對社會環(huán)境的改變和高等教育產(chǎn)生了深刻的影響。同時大學生的消費行為對于自己的家庭，所在的學校，以及自身的發(fā)展都有不同程度和層次的影響。而且大學生的消費具有很強的主觀性，消費時非常注重自己的愛好和興趣。大學生的消費行為不僅反應了現(xiàn)今大學生的價值觀、人生觀。同時反映了在校大學生的消費健康狀況和校園消費文化。
2、選題目的。
內容大同小異，重復性較高，收集的數(shù)據(jù)有限，且不存在區(qū)域差別。沒有考慮區(qū)域經(jīng)濟和文化因素對該區(qū)域大學生的消費行為的影響。
本文旨在通過問卷調查和訪談方式收集相關數(shù)據(jù)，分析大學生的消費行為究竟受那些因素的影響，各影響因素的影響程度，初步預測西北地區(qū)大學生消費行為的發(fā)展趨勢。根據(jù)相關分析對造成大學生不良消費行為的因素進行總結，提出合理、切實可行的措施和建議，引導大學生養(yǎng)成健康的消費文化和合理的消費方式，樹立正確的'人生觀和價值觀。
研究大學生的消費行為是了解大學生消費健康狀況，是引導大學生樹立正確的人生觀、價值觀的前提，只有充分了解影響當前大學生的消費狀況的因素才能有針對性、和目的性的對大學生的消費文化和行為進行有效的調整和引導。積極倡導合理、科學的消費理念和消費行為，幫助他們樹立正確的消費觀念，提倡勤儉節(jié)約、反對奢侈浪費的行為。形成健康的校園消費文化，養(yǎng)成大學生健康的消費行為?！耙恢嘁伙埉斔紒碇灰?，半絲半縷恒念物力維艱”。對于一個民族要富強，離不開艱苦奮斗、自強不息的精神。“靜以修身，儉以養(yǎng)德”，勤儉節(jié)約歷來是中華民族的傳統(tǒng)美德。大學生作為國家的生力軍，要堅持健康的消費行為，繼承和發(fā)揚勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的優(yōu)良民族文化傳統(tǒng)，這不僅有助于對自身的素質和健康的生活，同時大學生最終會走上工作崗位，進入社會的各行各業(yè)，對社會上健康的消費文化起到推進的作用。引導大學生進行消費之時認真思考，積極努力完善自身消費結構，反對奢侈浪費、盲目攀比等不良消費風氣，崇尚科學理性消費觀念，引領健康和諧消費文化，勢在必行。
目前對大學生消費行為的研究主要是對全國在校生的研究，沒有考慮到東、中、西部的經(jīng)濟、文化和思想的影響。本文旨在綜合考慮經(jīng)濟、文化、思想、所在區(qū)域的因素和條件，以西北農林科技大學為例，針對西北部地區(qū)，對西北地區(qū)大學生的消費行為的影響因素進行分析，針對性的提出合理、切實可行的措施和建議。幫助學生樹立健康的消費觀念，為相關人士的研究和需要提供理論基礎和借鑒。
1、國內外研究綜述。
在國外，對消費行為的關注最早可追溯到十八世紀。在二十世紀初，以弗洛伊德為代表的分析心理學家開創(chuàng)的動機研究為消費者及其行為的研究工作提供了初步的理論方法和技巧，六十年代消費者行為成為一門獨立的學科。1968年，由恩格爾、布萊克威爾和克拉特等人合著的《消費者行為學》一書。該書被認為是第一部系統(tǒng)介紹消費者行為知識與理論的教科書。該書主要從消費者的知識、心理、動機和消費者的購買決策以及消費者購買的過程,全方位多層次的對消費者行為做了全面的闡述、目前該書經(jīng)過多次的修正，已經(jīng)出版到底10版。
我國對大學生消費行為的研究興起于20世紀80年代，研究的學科視角呈現(xiàn)多樣化的特點，以教育學、社會學、經(jīng)濟學、體育學、心理學為主，研究內容涉及廣泛，有關大學生消費狀況的研究，大多數(shù)是對大學生消費狀況的一般調查，包括大學生消費經(jīng)濟來源、大學生消費水平和大學生消費特點等方面的研究。大學生消費雖然是個人的事情，但是卻受了到社會政治、經(jīng)濟、社會價值、文化發(fā)展、學校教育方式和家庭因素的影響，其表現(xiàn)出的社會特性是無法估量的，教育學、社會學和經(jīng)濟學的研究占據(jù)大學生消費研究的大半江山。隨著我國大學生人數(shù)的增加，有調查表明，我國大學生群體的消費方式、消費結構和消費觀都發(fā)生了很大變化，許多青年學者、教育工作者和社會學家都從不同的角度對大學生消費行為進行了探討。目前，探討最多的是關于大學生的消費觀念，消費中存在的問題，炫耀性消費，消費倫理，消費態(tài)度以及結構和趨勢。而且大多是以廣泛的全體大學生為研究對象，極少從區(qū)域和其他角度去做相關研究。
2、對查閱文獻的評論。
張璞麟、高宏博主要從社會環(huán)境因素和大學生自身因素兩個方面對大學生消費行為的影響因素做了描述性分析，認為對于急于走在時代前沿，消費心理并不成熟的大學生而言，模仿和超越社會中的新鮮事物使他們盲目攀比的心理、模仿的消費心理日趨強烈，這將直接影響大學生的消費觀念和消費行為。大學生極容易在消費過程中產(chǎn)生從眾心理和攀比心理，在這種不正確的消費觀的引導下，大學生極易產(chǎn)生盲目消費，奢侈消費，攀比消費，這種與主流消費觀相背離的消費行為。因此需要及時調整，讓大學生健康成長。同時提出了建議。但文章只是做了描述性分析，沒有任何的數(shù)據(jù)分析，缺乏實證。沒有全面的對大學生這個群體做針對性的調查和研究。內容上與以往的文章大同小異，并沒有理論上的創(chuàng)新。
劉鑫認為社會因素對大學生不良消費行為的影響，具體包括不同社會群體的影響、西方消費主義價值觀的影響、文化因素的影響、社會因素的影響、家庭因素的影響和心理因素的影響等，從這幾個方面加以詮釋，并進行了理論分析和述評。對大學生群體和個人在消費過程中出現(xiàn)了很多諸如信用、獨立、攀比等社會問題進行了相關分析，通過群體和個人兩個角度予以綜合治理的理論措施。
張干群主要對大學生的消費狀況和消費行為，以及他們的消費心理進行研究。將大學生的消費行為分為8個維度構成：攀比炫耀、時尚流行、他人主導、張揚個性、小心謹慎、魯莽沖動、調節(jié)情緒、勤儉節(jié)約。同時在文章中提出性別、年級、是否獨生子女、家庭所在地、家庭收入狀況都對大學生的消費狀況和消費行為有影響。同時以此為基礎建立了大學生消費行為模型。
張東虎在當代大學生消費行為存在的問題及其對策一文中指出消費主義、社會不良價值觀、學校不重視以及自身問題是影響大學生消費行為的主要因素而且從這四方面提出了改進大學生不良行為的相關建議。在文章中是以包頭師范學院為例，忽略了區(qū)域、消費氛圍，消費環(huán)境對大學生消費產(chǎn)生的影響。
總之，在己有的研究中，多半是描述性研究，給人以相似、千篇一律的感覺，人們似乎可以在一開始了解到要研究的對象時就知道結論是什么了，只看到大學生消費的現(xiàn)狀和廣泛因素對大學生消費的影響，對于大學生群體消費特征的形成對社會以及環(huán)境的影響被大多數(shù)研究所忽視。而且大學生消費研究較多停留在經(jīng)驗性的表面研究，理論挖掘比較少，探討深層的文化理論因素也比較少。
1、論文的主要任務。
1、綜合問卷調查數(shù)據(jù)分析總結了解西北地區(qū)大學生消費水平、消費結構。
3、找出影響西北地區(qū)大學生消費行為的主要因素。
4、根據(jù)問卷調查、數(shù)據(jù)分析提出培養(yǎng)大學生健康消費的意見建議。
2、所需材料及獲取途徑。
設計調查問卷，進行實地調研對相關數(shù)據(jù)獲取第一手資料。
通過西北農林科技大學圖書館、中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)等相關數(shù)據(jù)文獻庫查閱涉及大學生消費問題的期刊、文獻、學/碩士論文以及網(wǎng)絡獲取相關資料。
3、技術路線。
4、進度安排。
（1）論文選題―20xx年11月25日-20xx年11月30日。
依自己的興趣確定研究方向，確定論文題目。
（2）撰寫開題報告―20xx年12月1日-20xx年12月8日。
搜集相關的文獻資料，撰寫開題報告并交老師交流。
（3）資料收集、設計問卷―20xx年12月8日-20xx年12月27日收集論文寫作中需要的二手資料，構建理論基礎。
（4）調查、數(shù)據(jù)匯總論文寫作―20xx年12月28日-20xx年04月08日對搜集的資料進行處理，完成論文的初稿寫作，交老師評閱。
（5）修改定稿―20xx年04月09日-20xx年5月20日在老師的指導下，對論文進行修改，最終定稿。
電視專題片選題報告篇七
策劃單位:無錫藍天文化傳媒有限公司。
策劃人:張文。
一、欄目定位。
二、欄目特色。
1、新奇性。人們外出旅游、休閑度假、文化娛樂，往往對旅游線路、旅游景點和娛樂項目有著較高的期望值，追求的是新奇和刺激，并希望越新鮮越好。所以《精彩無錫精彩旅游》盡量滿足人們求新求異的心理，把最新的游覽項目、線路展現(xiàn)給觀眾。
2、觀賞性。人們外出旅游就是為了開闊視野、飽覽名山大川，去體味名勝古跡的歷史文化內涵，從而得到心靈上的審美和精神上的愉悅。所以，《精彩無錫精彩旅游》從內容上、視角上入手，盡量把優(yōu)美的畫面展現(xiàn)給觀眾，讓觀眾能在電視熒屏前一飽眼福，得到美的享受。
3、知識性。人們游覽名山大川就是為了豐富自己的閱歷，了解更多的歷史文化知識和現(xiàn)代的精神文化內涵，因此，《精彩無錫精彩旅游》在提供旅游信息、報道旅游動態(tài)的同時，還自覺傳播國內各民族的文化歷史，民俗風情，讓觀眾陶冶情操，增長見識。
4、趣味性。旅游是現(xiàn)代人借游覽山水風物，尋求精神寄托，釋放心情，陶冶情操的一種良好方法。所以在《精彩無錫精彩旅游》中除了增強電視新聞的可視性外，還要把報道做得引人入勝，饒有情趣，豐富了人們的審美情趣。
5、服務性。人們出門旅游，不外乎吃、注行、娛樂、購物，最需要的就是周到的服務?！毒薀o錫精彩旅游》會在強化服務性方面狠下功夫，及時為觀眾介紹旅游景點良好的服務設施和服務項目，使想要去旅游的觀眾對旅游景點有更全面的了解。
三、欄目宣傳語。
我旅游我快樂。
四、欄目目標。
電視專題片選題報告篇八
摘要：隨著人民生活水平的.穩(wěn)步提高，社會經(jīng)濟的持續(xù)高速發(fā)展，我國的教育事業(yè)已經(jīng)步入了良性發(fā)展軌道。
音樂教育方面存在一些問題。
文章認為，可從以下方面發(fā)展音樂教育事業(yè)：激發(fā)學生學習音樂的興趣，開發(fā)學生的音樂潛能;強調參與意識，發(fā)展學生的實踐能力;課上以學生為主體，營造寬松、愉悅的學習氛圍。
除此之外，學校還應該重視音樂課，制定與音樂課有關的制度等完善和發(fā)展我國中小學音樂教育事業(yè)。
我國中小學音樂教育應該注重以學生發(fā)展為本，以德育為核心，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力為重點，提高學生德、智、體、美等素質，體現(xiàn)全新的科學課程觀和整體學力觀，強調課程的綜合性、實踐性和學習方式上的合作性、研究性，真正成為學科教育改革的基本發(fā)展趨勢。
激發(fā)學生學習音樂的興趣，開發(fā)學生的音樂潛能，促進學生和諧發(fā)展。
我國傳統(tǒng)的音樂教育長期受專業(yè)音樂教育的影響，過于強調音樂知識傳授的系統(tǒng)性，忽視音樂教學的審美愉悅性;教材內容重視思想性、藝術性，卻沒有充分兼顧中小學由于年齡、興趣和認識水平等方面的特點而產(chǎn)生的獨特的審美需求;教師教學手段單一，教學的理性化色彩濃厚等因素造成了學生喜歡音樂而對音樂課沒有興趣的怪現(xiàn)象。
興趣是最好的老師，是能力的幼芽，是積極性的動力，是成功的沃土。
正如孔子所說：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
由此可見興趣在學習中起著重要作用。
在時代的呼喚下，以審美為核心，以興趣愛好為動力。
面對設計新穎、插圖精美、內容豐富的教材，學生的感官首先得到了強烈的刺激，激發(fā)了學習興趣，美的表現(xiàn)欲被充分調動。
在音樂課堂教學中應加強以激發(fā)學生學習音樂興趣為前提的審美基礎教育，無需花大量的時間學習諸如音階、音程、和弦、調式等過于專業(yè)化的知識，也無需提出諸如重視中聲區(qū)發(fā)聲訓練有氣息支持地歌唱等技術性要求，以免扼殺學生學習音樂的興趣。
努力創(chuàng)造適宜每個青少年兒童音樂潛能開發(fā)的音樂教育環(huán)境，促使學生開發(fā)音樂智能，推動學生各方面和諧發(fā)展。
強調參與意識，發(fā)展學生的實踐能力。
音樂課是一門實踐性很強的課程，學習音樂要靠學習者親身感悟，決不能靠教師講述完成。
正如柏拉圖所說：強迫學習的知識是不會保存的。
只有當學生真正成為學習的主人，全身心地投入到音樂的情感體驗中，才能獲得積極的情感因素，包括音樂愛好、價值觀，并為終身音樂學習和實踐奠定基礎。
在傳統(tǒng)教學過程中，學生往往被動地、被強迫地學習，參與性不高，課堂氣氛講究一個靜字，于是造就了一批高分低能人云亦云缺乏獨立見解的學生。
在新的音樂教學中，理念將由靜轉變?yōu)閯?，注重學生的主體參與性，積極創(chuàng)造學生主動參與的環(huán)境，使學生在教師的指導下主動地、富有個性地學習。
新的音樂教材在每個單元中設置增添了有趣的實踐環(huán)節(jié)，通過讓學生談體會、說感受、想意境、做表演等活動，調動學生參與音樂活動的積極性，極大地開闊了學生的思維空間，為培養(yǎng)學生的音樂實踐能力創(chuàng)造了條件。
在教學過程中，我緊緊抓住注重個性發(fā)展，重視音樂實踐這一基本理念，充分體現(xiàn)學生的主體地位，讓學生多參與到學習中，并置身于音樂的美好境界中。
注重以學生為主體，營造寬松、愉悅的學習氛圍。
教師在教學過程中應與學生積極互動，共同發(fā)展，同時注重學生的獨立性和自主性的培養(yǎng)，并提倡在實踐中學習。
也就是說當今教育要以學生為本，改變過去音樂教學中以教師、書本為主的方式，取而代之以學生的生活經(jīng)驗、能力和需要為出發(fā)點，為學生提供更廣闊的學習空間。
要營造美麗、寬松、愉悅的學習氛圍。
黑格爾曾說：音樂是心情的藝術，它直接針對著心情。
只有在沒有嘲笑、沒有敵意的環(huán)境里，學生才能沒有擔心。
在情感融合的課堂氣氛里，學生才有可能敞開心扉，真正體會音樂所給予的美，感受音樂實踐中那份寬松和愉悅。
這樣才能充分調動學生的積極性、創(chuàng)造性。
音樂教師要與學生一起平等參與活動，鼓勵、幫助、引導學生，而不同于在以往舊的教學模式中充當?shù)牟门袉T或權威者角色。
這樣，既發(fā)揮了教師的主導作用，又確保了學生的主體地位。
在音樂教學實踐中，教師要遵循教育發(fā)展的內在規(guī)律，確定學生的主體地位。
要充分利用課堂教學的主戰(zhàn)場，激發(fā)學生學習音樂的興趣和求知欲，充分開發(fā)學生潛能。
要善于根據(jù)教學的目的和任務、學生的年齡特點及教學設備條件，合理運用各種教學方法。
所選用的教學方法，既要有利于學生正確地領會和系統(tǒng)地掌握材料，又要有利于培養(yǎng)學生的技能、技巧、知識的運用能力;既要有利于激發(fā)學生的學習欲望，又要有利于培養(yǎng)他們的創(chuàng)造精神和進取精神。
內容上講究少而精，形式上講究多而活，使學生在課堂上能夠集中精力，專心聽講，當堂消化所學內容，達到事半功倍的教學效果。
根據(jù)學生的特點和興趣，適當安排少量課外作業(yè)，有助于學生鞏固知識、開闊視野，培養(yǎng)終身學習和可持續(xù)發(fā)展的能力。
課外作業(yè)的形式可多種多樣，內容應該是基本型的，量不要太多，度不要太難，一開始要讓學生在學得比較輕松的情況下，逐步培養(yǎng)學習興趣，進而根據(jù)學生的認知發(fā)展規(guī)律、身心發(fā)展規(guī)律與獲取音樂知識、音樂技能之間的聯(lián)系，循序漸進地引導學生進行探究式學習，養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握科學、高效的學習方法。
要重視我國中小學音樂教育事業(yè)，提高中小學學生德、智、體、美素質。
以上三個方面是我的教學實踐，希望我國音樂教育事業(yè)能夠再上一個新的階段。
電視專題片選題報告篇九
中國傳媒大學南廣學院。
20xx年3月21日。
一、選題介紹。
1．選題要點：書稿的內容的推陳出新，情節(jié)新穎。語言的精煉準確，整體框架的把握程度。
2．讀者對象：針對16—25歲的青少年群體，以學生及新近的年輕上班族為主。
3．市場調查：
（1）、宏觀形勢：適應市場的需求，有可觀的讀者群，滿足了讀者的興趣愛好和獵奇心理。
（3）、競爭市場：同類題材的小說的競爭和不法廠商的盜版。
（4）、產(chǎn)品定位：簡體書市場由歷史學術類轉為輕小說為主,導致購買年齡層由原先的30-50歲降至18—20歲。因此小說的定位還是16—25歲的青少年為主，以及新近的年輕上班族。
（6）、前預測景：從同類小說的銷售業(yè)績以及書稿的質量、市場狀況等多方面分析，近年輕小說的銷售量較以前相比翻倍數(shù)十倍。小說的銷售量較為可觀。
二、圖書形態(tài)。
1．書名：《南國遺夢》、
2．屬性：穿越小說。
…………余下全文。
電視專題片選題報告篇十
1.關干中學數(shù)學課程目標的研究。
(1)“課標”中數(shù)學課程目標的認識與研究。
(2)“大眾數(shù)學”與“精英數(shù)學”意義下的數(shù)學教育目標的研究。
(3)我國中學數(shù)學教學目標演變研究。
(4)中外中學數(shù)學課程目標比較研究。
2.關干中學數(shù)學課程內容的研究。
(1)中學數(shù)學課程傳統(tǒng)內容更新的研究。例如，幾何內容的改革，代數(shù)內容的改革等。
(2)中學數(shù)學課程新增內容的選擇及可行性研究。例如，代數(shù)中多項式、行列式、矩陣等進入中學數(shù)學課程的必要性與可行性;統(tǒng)計與概率的內容選擇;微積分的內容選擇：算法的內容選擇，等等。
(3)中學數(shù)學課程內容滲透近代數(shù)學內容與思想的研究。例如，拓撲初步、圖論初步、布爾代數(shù)初步，等等。
(4)中外中學數(shù)學課程內容的比較研究。
(5)數(shù)學應用與應用數(shù)學的研究，例如，哪些應用數(shù)學宜納入教學內容。
(6)數(shù)學探究、數(shù)學建模等課程的研究。
3.關子中學數(shù)學教材結構體系的研究。
(1)教材編寫中邏輯順序與心理順序的協(xié)調。
(2)統(tǒng)一的綜合結構與代數(shù)、幾何分科結構的比較研究。
(3)中外數(shù)學教材結構體系、內容選擇、核心概念處理、習題處理等的比較研究。
(4)我國中學數(shù)學教材演變的研究。
(5)我國不同版本現(xiàn)行中學數(shù)學教材的比較研究(結構體系異同，相同內容的不同處理方式等的比較)。
4.使用“課標”實驗教材現(xiàn)狀的調查與研究。
說明：以數(shù)學教學實踐者的身份對中學數(shù)學課程與教材進行研究，可以把注意力集中在通過實施對課程目標、內容選擇、結構體系編排、核心概念的處理方式等進行驗證、反思上，因此需要在具體實踐基礎上的理性概括。另外，有比較才能有鑒別，可以通過對國內與國外中學數(shù)學課程與教材的比較與分析，對我國當前的中學數(shù)學課程與教材發(fā)展進行評論與建議。
二、教學領域。
1.關干中學數(shù)學教學目標的研究。
(1)對確定中學數(shù)學教學目標的依據(jù)的研究，對處理教學目標的`統(tǒng)一性和靈活性關系的研究，等等。
(2)對根據(jù)教學內容和教學的實際，科學地、合理地制訂教學目標的研究。
2.關子中學數(shù)學教學內容的研究。
(1)對數(shù)學教學中科學、合理地選取與組織教學內容的研究。
(2)對加強知識形成過程的教學，設置問題情境，引導學生參與數(shù)學活動，揭示數(shù)學本質的研究。
(3)對新增教學內容的教學實踐的研究。
(4)對課題學習、活動課、實習作業(yè)等的教學實踐與理論的研究。
3.關干中學數(shù)學教學過程的研究。
(1)對數(shù)學教學策略，課堂教學過程設計的實踐與理論的研究。
(2)對數(shù)學教學組織形式的研究。
(3)對數(shù)學教學過程的實施、調控與反思的研究。
(4)對數(shù)學教學中情感因素的研究。
4.關干中學數(shù)學教學方式的研究。
(1)數(shù)學教學方式、方法的實踐與研究。
(2)中學數(shù)學課外活動的方式、方法的實踐與研究。
(3)在教學中，貫徹因材施教原則的實踐與理論的研究。
5.關子中學數(shù)學教學案例的分析與研究。
(1)典型教學案例的分析與反思。
(2)通過教學案例對課程、教材、教學方式的理論思考。
說明：對于教學領域，需要運用新的教育理念為指導，結合中學數(shù)學教學的實踐，發(fā)現(xiàn)教學中存在的普遍問題，理論聯(lián)系實際，有的放矢地開展研究。
研究題目可以做的小一些，比如：對課堂觀察的研究、對課外作業(yè)的設計與批改方式的研究、作業(yè)錯誤的矯正與指導的研究等;再如，對各種教學方式，方法的特性、功能、適應性與局限性的研究等。
在研究中可以開展調查研究，比如：教師課堂情境創(chuàng)設質量的調查，教師提問質量的調查，課堂小結內容的調查等。
研究方法：可以開展教學實驗，把定性研究與定量研究結合起來;通過案例分析，進行理論分析，開展比較研究等。
三、學習領域。
1.關干中學生數(shù)學學習心理的研究。
(1)中學生數(shù)學知識及其思想方法認知發(fā)展特點的研究。
(2)針對具體數(shù)學內容的學習心理過程的研究。
2.關干中學生數(shù)學思維與能力發(fā)展水平的研究。
(1)初中生(或高中生)數(shù)學思維發(fā)展水平的研究。
(2)學生數(shù)學創(chuàng)新意識與實踐能力發(fā)展狀況的研究。
(3)促進數(shù)學學習困難生數(shù)學能力發(fā)展的研究。
(4)數(shù)學學習優(yōu)秀生的數(shù)學思維發(fā)展特征的研究。
(5)培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的各種方法的研究。
3.關子中學生數(shù)學學習方法的研究。
(1)初中生數(shù)學學習的方法。
(2)高中生數(shù)學學習的方法。
(3)針對具體數(shù)學內容的學習方法。
4.關子影響中學生數(shù)學學習的情感因素的研究。
(1)培養(yǎng)中學生數(shù)學學習興趣的研究。
(2)激發(fā)中學生數(shù)學學習動機的研究。
(3)培養(yǎng)數(shù)學學習自信心的研究。
說明：希望在研究過程中對現(xiàn)狀進行調查研究，或者進行實驗研究之后，做出研究結論。
四、教師專業(yè)發(fā)展領域。
1.關干中學數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢研究。
(1)數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展的內涵、目的和意義的研究。
(2)數(shù)學教師隊伍現(xiàn)狀與專業(yè)發(fā)展需求的研究。
(3)數(shù)學教師的數(shù)學素養(yǎng)與高師院校數(shù)學課程設置的研究。
(4)新課程背景下數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展的特點的研究。
2.促進教師專業(yè)發(fā)展的途徑與方法的研究。
(1)提高數(shù)學教師自身數(shù)學素養(yǎng)，保持對數(shù)學的興趣和具備知識更新能力等問題的研究。
(2)數(shù)學教師的數(shù)學素養(yǎng)、數(shù)學觀、學生觀與教學效能關系的研究。(責任編輯：admin)。
(3)數(shù)學教師教學診斷能力與教學機智的研究。
(4)數(shù)學教師教育創(chuàng)新能力的研究。
(5)教學研究和教育科研促進數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展的研究。
3.關子不同教師群體專業(yè)發(fā)展的研究。
(1)提高新教師數(shù)學教學基本功的研究。
(2)促進青年數(shù)學教師成長的研究。
(3)優(yōu)秀數(shù)學教師基本特征的研究。
(4)任職年限與數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展水平關系的研究。
4.關子中學數(shù)學教學研究工作的研究。
(1)中學數(shù)學教學研究工作的成績、問題與改革方向的研究。
(2)校本研修促進數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展的研究。
(3)在“以校為本”教學研修的背景下，關于教研機構與教研員職能、作用及工作方式的研究。
(4)各級教研組織及學校數(shù)學教研組開展教研活動內容、方式與效果的研究。
(5)有效利用“課例”開展教研活動的研究。
(6)數(shù)學教師研修活動的案例研究。
說明：研究教師的專業(yè)發(fā)展問題，就是要探索如何使教師成為具有現(xiàn)代教育觀念的教育者，成為在學習型社會中具有可持續(xù)發(fā)展能力的學習者，成為具有課程實施與開發(fā)能力的教學活動的組織者，成為在實踐中不斷反思和自我完善的研究者。此外，對于中學數(shù)學教師而言，其專業(yè)發(fā)展中又有自身的特點和規(guī)律。具體選題時，可根據(jù)各自的實際和研究需要，從不同的范圍、層面和角度來決定。例如，教研部門可針對教師隊伍狀況與專業(yè)發(fā)展需求進行調查研究;教師可以通過案例，描述自己在專業(yè)發(fā)展方面取得的重要進展;學?；蚪萄薪M可對采用某種方式開展研修活動在促進教師專業(yè)成長方面產(chǎn)生的作用和影響進行調查研究、實證研究等。
五、信息技術領域。
1.關于與中學數(shù)學教學有關的信息技術的主要功能及內涵的研究。
(1)函數(shù)作圖與分析功能的研究。
(2)幾何繪圖功能的研究。
(3)計算機符號代數(shù)功能的研究。
(4)電子表格與數(shù)據(jù)處理功能的研究。
(5)程序編輯功能的研究。
(6)網(wǎng)頁瀏覽功能的研究。
2.關子適宜與信息技術整合的主要數(shù)學內容的研究。
(1)函數(shù)：二次函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、三角函數(shù)。
(2)統(tǒng)計。
(3)算法。
(4)圓錐曲線。
(5)平面幾何、立體幾何。
3.信息技術促進知識內容間的聯(lián)系、認識數(shù)學本質、感受數(shù)學整體性的主要案例。
(1)信息技術改進教師教學方式、學生學習方式以及師生互動方式的主要表現(xiàn)形式。
(2)信息技術促進知識內容間的聯(lián)系、認識數(shù)學本質、感受數(shù)學整體性的主要案例。
(3)信息技術促進課程內容呈現(xiàn)方式變化的主要案例。
4.關子使用信息技術現(xiàn)狀調查的研究。
(1)使用信息技術工具的范圍。
(2)對信息技術價值的理解。
(3)學校提供的硬件設施。
(4)教師、學生使用信息技術的現(xiàn)狀。
5.關于信息技術軟件開發(fā)設計的基本思路的研究。
6.關干網(wǎng)絡在中學數(shù)學教學中的作用的研究。
說明：強調提供解決具體問題的案例，用生動的案例論證。
六、測量與評價領域。
1.關干學生數(shù)學學業(yè)成績評價的內容和方法的研究。
(1)改進期中、期末考試命題工作研究。
(2)學生創(chuàng)造性思維、邏輯推理能力等的評價研究。
(3)研究性學習能力的測量、評價方法。
2.關子課堂教學評價的標準、工具和手段的研究。
(1)一堂好課的評價指標的研究。
(2)以定性與定量相結合的課堂教學評價方法研究。
3.教師專業(yè)水平評價。
(1)教師專業(yè)水平評價標準的研究。
(2)教學設計與實施能力評價的研究。
4.大范圍高利害考試對教師教學和學生學習的影響研究。
(1)課程改革背景下的中考、高考的改革研究。
(2)中考、高考命題中如何考查創(chuàng)新意識和實踐能力的研究。
5.考試命題科學化問題的研究。包括命題技術規(guī)范化的研究，考試手段現(xiàn)代化的研究。
(1)開放題的評價標準的研究。
(2)計算器在考試中的作用研究。
(3)試題難度的預測和控制的研究。
電視專題片選題報告篇十一
問題表述:。
問題回復:。
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指導導師：
一、論文題目：試論企業(yè)管理中的個性化激勵。
二、選題的背景、目的和意義：
隨著全球經(jīng)濟一體化的到來，越來越多的企業(yè)卷入激烈的市場競爭中。企業(yè)間的競爭本質上是“人”的競爭。人是企業(yè)的靈魂，是一切企業(yè)競爭力的原動力，是一切企業(yè)利潤的源泉。如何激勵企業(yè)中員工，從而發(fā)揮其自身的潛力，是企業(yè)管理者必須面對的問題和掌握的技能。現(xiàn)在有不少企業(yè)管理者已經(jīng)開始重視對企業(yè)員工的激勵工作，建立起一套激勵體系，并已經(jīng)取得一定的成效，但也存在不少未解決的問題。如：由于所有制差別、行業(yè)差別、員工身份差異，尤其是文化的差距所產(chǎn)生的影響。應該如何針對上述差異，采用個性化的激勵手段進行有效激勵，是激勵工作中的難題，仍待研究解決。因此，研究探討企業(yè)管理中的個性化激勵問題是具有非常重要的現(xiàn)實意義。
三、領域的研究成果及現(xiàn)狀。
早在十九世紀，馬克思提出“人的主觀能動性對物質具有反作用”、“榜樣力量是無窮的”。因而一直以來，馬克思主義管理學者都十分重視對人的激勵研究，并創(chuàng)造性提出許多激發(fā)人們潛力的方法，特別在精神激勵方面取得了豐碩理論和實踐成果，集中體現(xiàn)在“發(fā)揚當家作主的主人翁精神”。
在二十世紀五十年代激勵理論取得卓有成效的進展，出現(xiàn)了馬斯洛的需要層次理論、麥格里格的x理論與y理論和赫茲伯格的雙因素理論。這些早期激勵理論提出了一些激勵方法，并在實踐中得到一定程度的應用。隨著統(tǒng)計學發(fā)展和管理實踐的豐富，具有相當確鑿支持性材料的當代激勵理論不斷產(chǎn)生。主要有愛爾德弗的erg理論、麥克萊蘭德的需要理論、認識理論、公平理論、期望理論。這些理論在企業(yè)管理工作中的應用使企業(yè)的人員激勵工作上了一個新臺階，都在不同的范圍內取得了明顯的成效，是當今企業(yè)廣泛采用的激勵理論。
四、研究思路和方法。
本文擬分為三部分撰寫。第一部分：概述激勵的含義、意義及分類，分述主要的激勵理論以及對激勵理論的思考。第二部分：通過審視不同所有制企業(yè)對人員的激勵方法，詳細闡述與分析激勵理論在所有制差別、行業(yè)差別、員工身份差異和文化差距等條件下的應用，總結當中所取得的成效及不足。第三部分：承接第二部分的分析，總結企業(yè)管理中個性化激勵的作用意義，提出個性化激勵的基本內容、做法以及原則、要求。第四部分：總結全文。
本文擬采用以下的手段和方法：
1、實證分析和規(guī)范分析相結合，列事實，擺依據(jù)，理論和實踐相結合，引用分析等方法。
2、主要通過圖書館、網(wǎng)上瀏覽及實地調研等方法收集材料。運用人力資源管理學、組織行為學、企業(yè)管理學、領導學及統(tǒng)計學等相關知識來撰寫。
五、研究的時間安排。
1、6月28日至6月30日：撰寫開題報告。
2、7月4日至8月31日：進行企業(yè)調研，在圖書館及網(wǎng)上搜集相關資料。
3、9月1日至9月18日：分析整理資料，寫出論文綱目。
4、9月24日至10月23日：撰寫完成約一萬字的論文初稿。
5、10月24日至11月23日：根據(jù)導師的批改意見修改完成論文第二稿。
6、11月24日至12月16日：論文定稿，準備答辯。
電視專題片選題報告篇十二
一、課題研究的背景。所謂課題背景，主要指的是為什么要對這個課題進行研究，所以有的課題干脆把這一部分稱為“問題的提出”，意思就是說為什么要提出這個問題，或者說提出這個課題。比如我曾指導的一個課題“倫教文化研究”，背景說明部分里就是說在改革開放的浪潮中，倫教作為珠江三角洲一角，在經(jīng)濟迅速發(fā)展的同時，她的文化發(fā)展怎么樣，有哪些成就，對居民有什么影響，有哪些還要改進的。當然背景所敘述的內容還有很多，既可以是社會背景，也可以是自然背景。關鍵在于我們所確定的課題是什么。
二、課題研究的內容。課題研究的內容，顧名思義，就是我們的課題要研究的是什么。比如我校黃姝老師的指導的課題“佛山新八景”，課題研究的內容就是：“以佛山新八景為重點，考察佛山歷史文化沉淀的昨天、今天、明天，結合佛山經(jīng)濟發(fā)展的趨勢，擬定開發(fā)具有新佛山、新八景、新氣象的文化旅游的可行性報告及開發(fā)方案?！?/p>
電視專題片選題報告篇十三
選題報告是學術論文寫作的重要一步，對于論文后續(xù)的開展和成果的獲得有著至關重要的影響。選題報告的撰寫不僅需要對研究領域的深入了解，更需具備全面、嚴謹和詳盡的工作態(tài)度。只有在選題報告中，才能全面、準確地描述論文的研究問題和研究方法，明確研究目標，證明研究的必要性和意義，以及重要性。在學術研究生涯的開始，我們需要深入學習并提高選題報告的寫作水平，以為后續(xù)的研究打下堅實的基礎。
選題報告的撰寫首先要對研究領域作出充分的調查和研究，對領域中已有的研究成果和存在的問題進行分析，并結合自身的理解和創(chuàng)新，確定選題方向。同時還要對選題方向進行深入思考和研究，明確研究中可能出現(xiàn)的問題，并制定解決問題的具體方法與方案。在此過程中，需要對現(xiàn)有的研究方法和技術加以分析，并對其應用可能存在的局限和不足加以考慮，在結合具體研究的復雜性進行合理的限制和選擇。
在選題報告的撰寫過程中，也容易出現(xiàn)種種問題。首先是選擇偏差，即選擇研究方向的過度單純和狹隘；其次是選題不合適，即選題與社會現(xiàn)實和研究范圍的不符；最后也是最重要的一點就是選題缺乏足夠的創(chuàng)新性和關聯(lián)性。這些問題成為了選題報告的“毒瘤”，容易影響報告的質量和可信度，甚至導致后續(xù)研究的失敗。因此，在選題報告的撰寫過程中，需要對選題方向進行分析和評估，并對其可行性進行充分的思考和論證。
第四段：總結選題報告的撰寫方法。
選題報告的撰寫方法需要注意的就是要包括以下幾個關鍵點：
1.題目的選擇：要有針對性且切合實際，并且需要完整準確地表達所選研究方向的內容和意義。
2.問題的界定：在報告中要明確研究問題和研究目標，并對研究的意義和影響進行歸納和分析。
3.研究方法：要明確研究的具體方法和方案，對研究過程中遇到的困難和問題做好充分的備案和調整。
4.策略及解決方案：需要制定含有針對性和實際性的解決方案，并對其可行性和有效性進行充分的論證，并圍繞研究的目標和意義，給出具有實際性的建議。
5.時間規(guī)劃表：為確保全面、細致、系統(tǒng)的研究過程中實現(xiàn)高效、分工明確的規(guī)劃和管理，我們需要對研究過程進行細致的時間規(guī)劃和管理。
第五段：總結。
選題報告的撰寫是學術論文寫作過程中重要的一步，可以直接影響課題研究的深度和內容。因此，我們需要通過充分的準備、選題的分析和評估，以及撰寫方法和要點的合理運用，不斷提高選題報告的質量和數(shù)量，并在研究和論文寫作中，為自己穩(wěn)定、優(yōu)質的發(fā)展打下基礎。
電視專題片選題報告篇十四
學會生存，學會學習，學會合作，學會實踐，這是聯(lián)合國科教文組織對21世紀人才提出的基本要求。生存能力，學習能力，合作能力，基于實踐能力。我國教育與發(fā)達國家相比，主要差別是學生的實踐能力差，一個重要原因是我們的基礎教育一向多“傳遞教學”，少“實踐活動”。由此導致學生學習的天地狹窄，學習方式被動，長于接受，短于創(chuàng)新，眼前應試能力強，終身發(fā)展基礎弱。因此，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，奠定全面發(fā)展與終身發(fā)展基礎，便成了新一輪基礎教育改革的突破口。馬克思主義哲學告訴我們，一切真正的改變，來自于存在方式的改變，所以，通過改變課程的呈現(xiàn)方式，改變學生的學習方式，是新一輪基礎教育突破口的突破口；而改變學生的學習方式，也就成了課堂教學改革的攻堅目標。我們認為，改變教與學存在方式的支點是活動，于是，我們構建了語文“活動式教學”。
語文“活動式教學”意義上的“活動”，是指語文教學過程中在老師引導下學生自主參加的，以學生語文學習興趣的內在需求和認知規(guī)律為基礎的，以培養(yǎng)學生的語文創(chuàng)新精神和實踐能力、奠定學生全面發(fā)展與終身發(fā)展基礎為目的的，以課堂為中心、課內外互動互補的，有序有效的主體實踐活動。其外顯形式，主要是聽、說、讀、寫、思、做等言語實踐，即智力活動；其內隱形式，主要是情感、意志、品行等身心體驗和人格雕塑，即非智力活動。以學生的主體活動（智力活動與非智力活動有機結合）為基本方式，來構建語文教學的。操作平臺，推進語文的全程教學，即所謂語文“活動式教學”。
語文“活動式”教學有兩種存在形態(tài)。它既是一種教學觀，又是一種教學形式。作為一種教學觀，它視語文教學過程，尤其是課堂教學為一種特殊的活動過程（當然是相對的），活動是構建自主、合作、探究性新型學習方式的平臺，活動是建立平等、民主、互動式新型師生關系的契機，活動是促進主動、全面、和諧可持續(xù)發(fā)展的中介。形成教學特色，提高教學質量的關鍵在于構建學生的主體性學習活動，實現(xiàn)教學活動化。作為一種教學形式，它要求語文教師善于挖掘利用課內課外語文資源中的活動因素，創(chuàng)設出適宜的活動目標、活動內容、活動條件（時空、氛圍、資訊等）和活動策略，通過活動“場”的培育，著力于“場效應”的生成，實現(xiàn)活動教學化。具體到一堂課，就是要以活動的理念，融通課情與學情，建構教學，通過若干廣泛、深入、多元互動、有序有效的學生主體性活動，化解教學的重難點，帶動學生的全面發(fā)展，優(yōu)化語文的教育教學。其中課程教學的活動化是本課題研究的重點，如何培育適應不同需要的活動“場”，摸索出“場”效應生成的科學有效便于推廣的操作模式，這是本課題研究的難點。
1、“五小”活動的實驗奠定了基礎。該實驗始于20xx年9月，20xx年9月告以段落，著重進行語文學習課內外銜接方面的小活動實驗，即小練筆、小演講、小主持、小制作、小創(chuàng)作。實驗期間舉行了兩次全校性的語文活動作品競賽，面向省、市管理部門的領導、專家和蕪湖市及馬鞍山、安慶、淮北等兄弟學校的同行，作了多種形式的展示匯報。尤其是該實驗于20xx年4月作為安徽省創(chuàng)新教育課題實驗展示項目，面向全省作了多媒體演示匯報，獲得好評。該實驗報告及階段性小結，刊登在全國中文核心期刊《中學語文教學參考》20xx年5期。通過“五小”活動實驗，提高了理論認識，摸索了實踐方法，鍛煉了實驗隊伍。
2、語文“活動式教學”實驗開局良好。20xx年10月始，我們在“五小”活動實驗基礎上，將活動擴大到語文的全程教學中，建構了三個層面（課內教學活動化、內外銜接活動化、課外拓展活動化）、九大類別（探究性活動、轉換性活動、操練性活動、體驗性活動、發(fā)展性活動、傳播性活動、制作性活動、專題研究性活動）的活動框架，重點向課堂教學活動化展開探索。該實驗先后被安徽省和全國中語會確立為省級和國家級課題，由校長宛炳生直接領導，華中師大文學院、安徽師大學院的教學法專家出任顧問。已出實驗簡報9期，作省級全面展示兩次，市內外開設研究課十余次；應邀赴武漢、太原、汕頭、廈門、漯河、大連等省外展示，赴香港展示交流。《米洛斯的維納斯》、《采訪》兩課已由中央教科所音像出版社制成光盤，作為“新教材新教法示范”，于20xx年面向全國發(fā)行。《米洛斯的維納斯》作為全國首屆語文實驗成果展示的展評課，喜獲一等獎第一名，語文“活動式教學”階段性總結獲安徽省第三屆優(yōu)秀教育成果二等獎?！吨袑W語文教學》、《中學語文教學參考》、《語文教學通訊》、《語文學習》、《學語文》等重點期刊，已刊發(fā)理論與實踐探索文章15篇。建起了“語文活動式教學”實驗網(wǎng)，在省內外多處建立了子課題，其中廣東從化中學連續(xù)一年派教師前來進行進修。
1、堅實的領導后盾。學校宛炳生校長一直親自抓實驗，從計劃編制，到課堂聽課，宏觀微觀均予以督導。馬林副校長，徐太春助理、嚴琴主任、唐俊主任等也自始至終關注支持實驗。
2、精干的實驗隊伍。
課題組現(xiàn)有特級教師1人，國家級首期培訓骨干教師1人，全國優(yōu)秀語文教師1人，省教壇新星2人，高級教師14人。一批事業(yè)心強，業(yè)務能力棒，教學科研齊頭并進的青年教師，特別能戰(zhàn)斗。
3、一流的導師指導。本實驗除省市教科所領導專家直接指導外，還聘請各方高手。如：全國中語文會副會長張定遠、陳鐘梁先生，全國高校教學法專家陳菊先教授等。
第一階段（20xx年度）：點上實驗階段，非畢業(yè)年級（如初一、初二、高一、高二），每一個年級確定具有可比性的1-2位老師作實驗，同時帶兩個班的老師可以選一個班作實驗，另一個班按常規(guī)教學，便于效果對照。
第二階段（20xx年度）：面上推開階段，非畢業(yè)年級，全面布暑、循序漸進，在大方案的前提下，力求各人摸索自己的活動個性，使實驗豐富多彩。
第三階段（20xx年度）：模式建構階段，擬從三大類著手。一是技能操作模式，二是情感發(fā)展類模式，三是問題解決類教學模式，總結出簡便易行，行之有效的方式方法，努力形成自身的理論和操作體系。
結題定于20xx年10月。預期成果：
一是：操作系列成果《“活動式教學”案例集錦》編印、展示。
二是：探索理論總結《語文“活動式”教學》專著出版。
三是：學生活動創(chuàng)新成果集錦。
四是：語文“活動式”教學實驗鑒定認證暨實驗基地掛牌。
我們的長遠目標是：組建以安師大附中為基地的全省乃至全國性的“活動教學設計工作室”，策劃“活動式教學”的方案，編著《語文“活動式教學”設計》叢書，最終努力形成一套便于實施“活動式教學”的特色教材。
我們堅信，語文“活動式教學”是與時俱進，意義深遠的課題。有學校的堅強支持，有教育部“課題辦”、省、市教科所，全國中語會、高校教學法等方方面面的指導鞭策，我們的實驗目標一定能實現(xiàn)。
電視專題片選題報告篇十五
現(xiàn)金是立即可以投入流通的交換媒介。它具有普遍的可接受性，是企業(yè)進行生產(chǎn)經(jīng)營等一系列經(jīng)濟活動中最基本的要素，是企業(yè)流動性最強的資產(chǎn)，是可由企業(yè)任意支配使用的紙幣、硬幣等。
我國企業(yè)會計準則規(guī)定，企業(yè)必須設置“庫存現(xiàn)金”的總賬賬戶進行核算，并列入資產(chǎn)負債表中的貨幣資金項目，列作流動資。對具有專門用途的現(xiàn)金應當作為基金或投資項目列為非流動資產(chǎn)。隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的逐步建立和健全，迫切需要加強現(xiàn)金管理制度工作。
現(xiàn)金管理是財務管理的集中表現(xiàn)。只有抓住現(xiàn)金管理這個中心環(huán)節(jié)，采取行之有效的管理和控制措施，疏通現(xiàn)金流轉，才能提高企業(yè)經(jīng)濟效益。因此加強現(xiàn)金管理及控制具有十分重要的意義。
現(xiàn)金是企業(yè)的血液，是企業(yè)生存發(fā)展的基礎。伴隨著全球金融危機的深化，現(xiàn)金管理在企業(yè)財務管理中的重要性空前凸顯。
（一）加強現(xiàn)金管理和控制，能夠有效地進行現(xiàn)金運轉。
（二）加強現(xiàn)金管理和控制，能夠有效地防止舞弊。
（三）加強現(xiàn)金管理和控制，能夠有效地提高現(xiàn)金使用效率。
2．本課題的基本內容。
一、xx公司的概況。
簡述xx公司的成立時間，基本情況，和獲得的一些國家榮譽稱號。
二、xx公司會計制度設計的執(zhí)行現(xiàn)狀及分析。
（一）私設小金庫，公款私存。
提出了私設小金庫公款私存的現(xiàn)象與原因。
（二）坐支現(xiàn)金普遍。
解釋了坐支行為的含義，還提出了坐支現(xiàn)金的現(xiàn)象對公司造成的危害。
（三）白條抵庫嚴重的現(xiàn)象。
說明白條抵庫現(xiàn)象頻繁，對公司造成的損失。
（四）隨意使用現(xiàn)金，現(xiàn)金交易頻繁。
提出現(xiàn)金的隨意是用和現(xiàn)金交易的頻繁是公司現(xiàn)金管理問題日漸嚴重。
三、解決xx公司現(xiàn)金管理制度中存在問題的方案及對策。
（一）實行內部控制制度，加強執(zhí)行管理。
（1）職責分工。
解釋職責分工的含義，說明職責分工對結局xx公司現(xiàn)金管理制度問題的重要性。
（2）實行輪崗制度。
說明輪崗制度的對xx公司現(xiàn)金管理制度的益處。
（3）進行日清、日結。
說明日清、日結的必要性。
（二）及時進行現(xiàn)金清理，加強現(xiàn)金流量的日常管理與控制。
（三）有效控制白條抵庫現(xiàn)象。
（四）對現(xiàn)金使用嚴格把關，加強管理。
（五）完善結算中心制度，實施資金的集中管理。
電視專題片選題報告篇十六
農民收入調查報告。
科學發(fā)展觀發(fā)展現(xiàn)代農業(yè)調研農村土地流轉調研報告新農村建設調查。
百姓心中的時代楷模調查報告父輩的孝道調查報告。
進城農民工子弟學校辦學條件的調查開展全民健身運動的調查公共文化設施的調查。
地方慈善事業(yè)發(fā)展狀況的調查與思考地方殘疾人生活現(xiàn)狀的調查報告愛國意識調查。
資源節(jié)約與環(huán)境友好社會建設的調查進城農民工狀況調查。
社會保障體系建立與運行的調查與分析養(yǎng)老問題的調查。
國防意識和軍事知識現(xiàn)狀的調查。
對臺海兩岸關系的關注和有關臺灣知識的調查反腐倡廉的典型調查。
大學生微博問政的關注焦點與話語體征調查。
電視專題片選題報告篇十七
課題小組成員如何分工合作，在方案中，要確定課題組長、副組長、課題組成員以及分工。課題組組長就是本課題的負責人。一個課題組應該包括三方面的人，一是有權之士，二是有識之士，三是有志之士。有權了課題就可以得到更多的支持，有識了課題質量、水平就會更高，有志了可以不怕辛苦，踏踏實實去做。課題組的分工必須明確合理，讓每個人了解自己的工作和責任。當然在分工的基礎上，也要注意全體人員的合作，大家共同研究，共同商討，克服研究過程中的各種困難和問題。同時，還要注意課題組成員的整體素質與水平，尤其是課題負責人的水平。如果課題組成員和負責人既沒有理論又沒有實踐經(jīng)驗，這個課題就無法很好地完成，也就難以得到批準立項。
任何研究都需要一定的研究經(jīng)費和設備條件，教育研究也不例外。對課題研究有價值的資料，如有關測驗題和問卷題等研究工作與材料、經(jīng)費預算及設備條件的需要，必須寫清。但要實事求是，不能多多益善，胡寫亂要，要加強管理，監(jiān)督使用。
電視專題片選題報告篇十八
所在單位：略陽縣天津職教中心。
摘要針對初中學生學習文言文的現(xiàn)狀提出研究課題，比照《語文課程標準》對初中文言文的教學目標，探究初中學生學習、閱讀文言文的有效方法，發(fā)揮學生的主動性，激發(fā)學生學習文言文的興趣，培養(yǎng)學生良好的文言閱讀習慣。增加學生文言文的閱讀數(shù)量，提高學生文言文閱讀的語感和獨立閱讀的能力。
初中教材中的文言文時代背景大都很久遠，學生理解和掌握較困難。教師對教材所選的文言文極其重視，花了大量時間，用了很多精力，可學生卻不能獨立閱讀理解文言文?？v觀近幾年陜西省中考語文試卷，文言文閱讀及古詩文賞析題往往得分率很低。究其原因，我們僅重視了課內的學習，而忽視了課外閱讀，沒有更多的時間讓學生去閱讀課外一些文言讀物；不注重學生文言文學習習慣的培養(yǎng)；學生缺乏獨立感知課文的實踐活動，知識遷移能力差，所學知識不能舉一反三、融會貫通，導致學生對文言文學習失去興趣，甚至產(chǎn)生厭惡心理。在這樣的背景下，我們提出了這個課題并進行研究，目的是為了激發(fā)學生學習文言文的興趣，提高文言文的閱讀能力。
文言文是相對于白話文而言。是中國古代的一種書面語言，是中國文化的瑰寶。
興趣指興致，是對事物喜好或關切的情緒。文言文閱讀興趣指喜好文言文，能積極主動地去閱讀。
20xx年頒布的《語文課程標準》，強調了語文是工具性、人文性和民族性的統(tǒng)一。其中民族性是在新課改中被重新提到日常的語文教學活動中的。而文言文是中華民族古代優(yōu)秀文化的載體，是現(xiàn)行中學語文教材的重要組成部分,中學文言文教學是語文教學的重點也是難點。特別是初中階段的文言文教學的有效與否，直接影響學生在高中階段的學習?！墩Z文課程標準》關于初中階段文言文教學的目標是?閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內容。注重積累〃感悟和運用，提高自己的欣賞品位。背誦優(yōu)秀詩文61篇。按說《課程標準》提的要求并不高，課外文言文的考點也在課內，從道理上講，應該有相當理想的成績，但實際情況卻并不是這樣，學生的文言文閱讀能力并不盡如人意。如：要求背誦默寫的文言文篇目，錯別字很多；斷句加注標點有誤；不能結合語句分辨通假字、解釋關鍵性的實詞、虛詞；不能準確地用現(xiàn)代漢語翻譯文言語句等等。初中文言文教學呈現(xiàn)出少、慢、差、費的低效狀態(tài)。因此，文言文教學改革勢在必行。教師急需改變教育理念和教育方法，改變傳統(tǒng)的文言文教學方法，進一步探究初中學生學習、閱讀文言文的有效方法，設法消除學生對文言文的恐懼感，發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生良好的文言閱讀習慣，積累豐富的文言知識，喚醒文言文課堂的活力，激發(fā)學生學習文言文的興趣，讓學生體會到文言之美，為高中文言文的學習打下良好的基礎，為學生的終身學習服務。
本課題研究分為三個階段：
（一）準備階段。
1、20xx年9月：課題確立和申報，完成課題立項申請表。
2、20xx年11月：成立課題研究小組，明確任務和分工。制訂實驗研究方案。課題負責人張琴把八年級（1）班（5）班作為實驗班級進行課題實驗。
3、20xx年12月：組織成員理論學習，搜集有關資料，閱讀與本課題研究有關的書籍文章。我們課題組6位成員共組織集體學習三次，主要是圍繞?文言文教學的現(xiàn)狀?、?新課程背景下的文言文教學?和?文言文教學中‘言’與‘文’的關系?這幾個話題，認真學習了錢夢龍的《文言文教學改革芻議》、王傳文的《文言文教學的現(xiàn)狀與出路》以及新課程的相關書籍、報刊雜志文章。通過理論學習，我們明確了認識，為以后的研究提供強有力的理論支撐。
4、20xx年1月：編制教學問卷，對初中文言文教學現(xiàn)狀和學生進行文言文閱讀興趣和閱讀水平進行問卷調查。為了了解學生對文言文的學習興趣及學習熱情，我們在兩個實驗班發(fā)放課題問卷100份，回收90份，回收率90%。通過對問卷的統(tǒng)計對比分析，初步了解了學生學習文言文的情況，找出學生在文言文閱讀中存在的問題與誤區(qū)，形成調查報告，對問卷中存在的問題課題組成員進行了認真的討論分析，提出解決問題的對策。
（二）實施階段：
20xx年2月-4月：通過教學實踐培養(yǎng)初中學生獨立閱讀文言文的興趣與能力。
1、課題參與教師上好實驗課，并組織本組教師聽課交流。撰寫教學案例或教學反思。
2、編寫文言文簡易閱讀教材及課外練習材料，增加學生文言文的閱讀數(shù)量，喚起學生學習文言文的自信心，激發(fā)學生主動學習的熱情，提高學生文言文閱讀的語感和獨立閱讀的能力。
我們選擇編寫了一些簡易、生動有趣的寓言故事作為課外閱讀材料，以激發(fā)學生學習的興趣。如:自相矛盾、鄭人買履、拔苗助長、刻舟求劍、杞人憂天、掩耳盜鈴、宋人疑鄰、畫蛇添足、守株待免、鷸蚌相爭等。將這些作為學生課外閱讀材料，定期布臵任務，定期檢查落實，并利用配套的練習題目檢查學生掌握情況。
3、鼓勵和建議學生課外閱讀《水滸傳》《西游記》等文白相間的文學名著，并交流心得體會；這樣能擴大學生的知識面，提高學生的閱讀能力。
（三）結題階段。
1、20xx年5-6月：整理研究過程性資料。
2、20xx年7月-20xx年11月：分析總結教學實踐中的經(jīng)驗教訓，撰寫教學論文，完成結題報告。
課題研究的方法：
1.文獻法：搜集有關資料，搜集與初中文言文教學相關的文獻資料，閱讀與本課題研究有關的書籍文章。如：《文言文教學改革芻議》、《文言文教學的現(xiàn)狀與出路》以及新課程的相關書籍、報刊雜志文章等。
2．調查研究法：編制初中文言文教學問卷，對初中文言文教學現(xiàn)狀進行問卷調查，了解并分析初中文言文教學現(xiàn)狀。
電視專題片選題報告篇十九
“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”
免費自行車使用情況及問題——以“閔行區(qū)為例”
社區(qū)公共體育設施使用情況及問題——以“某小區(qū)為例”
城市公民民主自覺性調研——以“某區(qū)或某鎮(zhèn)人民代表大會換屆選舉為例”城市社區(qū)管理現(xiàn)狀與存在問題調研——以“某小區(qū)為例”
當代大學生人際交往情況調研——以上海立信會計學院為例。
松江大學城報刊、雜志店分布情況及客流量。
松江大學城各校體育設施建設及使用情況。
我校體育設施的利用情況。
我校食堂的飯菜種類及質量、價格情況。
學校周邊的交通設施情況。
當前物價上漲對群眾生活影響的調查分析。
發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟的實證研究。
社區(qū)建設、服務與發(fā)展調查研究。
社會主義核心價值體系建設的典型案例和成功經(jīng)驗。
大學生就業(yè)（或勤工儉學）狀況調查。
當代大學生手機用戶調查。
微博對當代大學生的影響。
校園不文明社會現(xiàn)象調查。
大學校園安全問題調研。
大學食堂衛(wèi)生狀況調查。
校園環(huán)境污染問題調研。
經(jīng)濟增長方式轉變下的大學生就業(yè)問題。
新時期我國的大國外交。
中國傳統(tǒng)文化對世界的影響。
透視和諧社會建設中的房價問題。
論臺灣政黨政治發(fā)展狀況。
同學們也可以根據(jù)自己的實際情況，自己自主選擇調研論文的題目。
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