良好的教案能夠提高教學效果,增加學生的學習興趣和參與度。教案的執(zhí)行需要教師具備良好的教學能力和教學技巧,及時調(diào)整教學計劃,保持良好的教學狀態(tài)。分析優(yōu)秀教案中的設計理念和思維方式有助于拓寬教學思路。
中班科學神奇的口袋教案篇一
1讓幼兒通過實驗操作發(fā)現(xiàn)鹽溶解于水會增加水的浮力的現(xiàn)象.
2培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣.
3通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力.
4通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變.
杯子若干,鹽,小蘇打,白醋,攪拌棒,土豆片。
自由探索。
2把土豆片放到水里會怎樣呢?我們來試一試.
3我這還有三杯水,我又要把土豆放到水里去,這回會怎樣呢?(幼兒回答教師驗證)。
1為什么這個杯子里的土豆片會浮起來呢?
2老師幫你們準備了一些東西,看看是什么?你是怎樣知道的?
4不管你的土豆片有沒有浮起來,我們來聽聽你在實驗的時候都發(fā)現(xiàn)了什么?
5現(xiàn)在請你們再拿兩個不同顏色標簽的杯子,想個辦法讓土豆片浮起來,每個杯子里只能放一樣東西,要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來了.
6幼兒操作,教師指導。
為什么他們也放了鹽,可是土豆還是沒有浮起來?他放了很多鹽,土豆片才能浮起來,你們再去試試.
新《綱要》指出:幼兒科學教育是科學啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設條件,運用各種感官,動手動腦,探究問題,解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
中班科學神奇的口袋教案篇二
一、以甜美的聲音用充滿愛的情感演唱《乘著歌聲的翅膀》,感受音樂帶來的浪漫氣息。
二、能夠通過欣賞合唱作品感受藝術(shù)歌曲帶來的美感,并自由大膽地表現(xiàn)自己的想法。
三、能夠通過歌唱和欣賞,學會運用簡單的音樂語言評價作品。
一、有感情的演唱這首歌。
二、掌握八六拍子的節(jié)奏,注意音符的時值。
1課時。
鋼琴、投影電腦。
一、導入新課放音樂,讓學生輕松走進教室。
1、教師講解。
乘著歌聲的翅膀也有譯為歌之翼的,原為一首獨唱歌曲,德國詩人海涅詩作曲家門德爾松曲。乘著歌聲的翅膀是門德爾松作品中流傳最廣的聲樂作品。
2、作品介紹:樂曲為帶變化再現(xiàn)的三段體曲式結(jié)構(gòu),第一遍由弦樂器演奏主旋律,淡雅柔美,第二遍由木管樂器和弦樂器交替演奏,清新恬靜,尾聲中,弦樂器再次演奏主旋律,回到幽靜恬淡的氣氛和夢幻般的'夢境中。
三、教唱過程:
1、教師范唱。
2、用各種方法教唱,并講解6拍子的強弱規(guī)律。強、弱、弱,次強、弱、弱。
3、再次聆聽音樂,練習6拍子的強弱規(guī)律。
4、找出學生難掌握的月句,做重點教唱。
5、全班學生集體邊劃拍子邊演唱。
四、找唱的好的學生給大家表演。
五、教師小結(jié),組織下課。
中班科學神奇的口袋教案篇三
作為一名老師,往往需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那要怎么寫好教案呢?以下是小編幫大家整理的中班科學神奇的橋教案,希望對大家有所幫助。
1.了解橋的發(fā)展史,體會橋給人們生活帶來的方便。
2.通過調(diào)查了解橋的多樣性,感知橋梁的形狀及組成。
3.對橋梁感興趣,積極參與橋的話題討論。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
1.情景表演:我的好鄰居。
2.請家長向孩子講述一些有管鄰居間的好人好事。
3.幼兒圖書、視頻轉(zhuǎn)換儀。
認識活動橋,了解活動橋的用途。
情境表演法,示范法。
一、幼兒游戲,引入課題。
幼兒分組玩音樂游戲《捉魚》。
師:怎么把被網(wǎng)住的小魚救出去?讓幼兒想各種辦法救出小魚。(降低或打開魚網(wǎng),讓做魚網(wǎng)的幼兒將手抬高、蹲下或兩手打開等方法救出小魚)
師:有兩個好朋友也想跟我們一起玩游戲,但他們在路上遇到了困難,怎么辦呢?
討論回答。
通過討論,引導幼兒拓寬思路說說自己力所能及做的事情。
二、認知活動橋
介紹活動橋。(課程重點)
小朋友想的辦法很多,也很好,藍貓和淘氣的好朋友雞大嬸也想了一個辦法。播放課件:展示雙葉式立轉(zhuǎn)橋(如圖一、二),重點講述雙葉式立轉(zhuǎn)橋特點及用途。當橋面水平時,車可以從橋上通過,船來了,橋面像兩片樹葉向上打開,船通過后橋面又可以恢復到水平狀態(tài),方便了水陸的交通。
介紹部分活動橋。
升降橋(圖三):車通過時,橋面是平的,船來了橋面能上下移動。
自動旋轉(zhuǎn)橋(圖四):車通過時,橋面水平,船來了橋面繞一根豎軸平轉(zhuǎn)90°,船只通過。
總結(jié)活動橋特點,得出結(jié)論:可以轉(zhuǎn)動或移動的橋叫活動橋。
欣賞活動橋
幼兒欣賞現(xiàn)實生活中的活動橋(英國塔橋圖五,天津海門橋圖六等)。
觀看情景表演。
通過看情景表演,來更好的理解課上內(nèi)容
三、幼兒操作活動,設計活動橋。
小朋友,雞大嬸邀請我們一起去參加活動橋設計大賽,現(xiàn)在請小朋友也開動腦筋,設計出不一樣的'活動橋,讓它們的功能更多更強大,爭做最出色的橋梁設計師。
幼兒進入活動區(qū),利用廢舊物品(橡皮泥,油畫棒,雙面膠,膠水,水彩筆,白紙,各種廢舊紙盒,積木,可樂瓶,方便飯盒,色卡紙,筷子等等)設計各種活動橋。
幼兒作品評析
幼兒思考回答也應該如何解決故事中遇到的問題。
讓幼兒能通過估計的理解達到能自我解決問題。
本次活動的主題“橋”來源于身邊的事物。我以謎語開始,吸引幼兒興趣,從謎語中對橋有了初步的形態(tài)和功能認識。在活動中主要讓孩子了解了橋的演變,在這一基礎(chǔ)上,引導幼兒探究“橋”,重點讓幼兒通過觀察與比較,對橋的特征及功用等能自己描述出來,對橋的材料的描述讓幼兒感受科學發(fā)展的進步。但是幼兒受生活經(jīng)驗的限制,對橋了解較少,在說一說自己見過的橋是什么樣的叫什么名字中,大都說的是家附近、甚至是小區(qū)里的橋,品種較為單一。需要在課前多做一些準備,讓幼兒在生活中注意觀察了解橋的外形和用途,使經(jīng)驗更豐富些,這樣幼兒才能更好的發(fā)散思維,進行創(chuàng)新。
中班科學神奇的口袋教案篇四
1、了解車軸的名稱和用途。
2、喜愛實驗操作,愿意發(fā)表自己的見解。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
1、組合玩具車若干輛,汽車模型若干;。
2、圓形硬紙卡人手兩張,木棍或牙簽、橡皮泥若干。
一、玩一玩,找一找,激發(fā)幼兒對活動的興趣。
(幼1:是輪胎)。
(幼2:是車子里的方向盤)。
(幼3:是里面的發(fā)動機)。
(幼4:是輪胎里面的棍子)。
師:到底是什么神奇的東西呢?老師先不告訴你們,先看老師手上的車子。
(評析:活動的導入部分通過老師富有懸念的提問,將幼兒引入自發(fā)的探究環(huán)節(jié)中。本環(huán)節(jié)中,孩子始終帶著問題在玩樂。通過自己不斷的動手操作,答案在慢慢揭曉中。)。
二、觀察老師的組合玩具車,初步了解車軸的作用。
1、師:老師這里有一個汽車,它缺了什么呢?(車輪)。
把車輪放上去就能開動嗎?(老師把四個車輪“放”到車身上去,松開手滾動,車輪四散滾開)。
為什么有了車輪它還不能平穩(wěn)地向前開動?
(幼1:因為它沒裝好)。
(幼2:車輪沒有連起來)。
(幼3:中間少了一根連起來的棍子)。
2、師:車輪怎樣才可以連起來,讓它平穩(wěn)地向前滾呢?
(請一個幼兒上前和老師一起將車輪用車軸相連并拼裝到車身上去,拼接好后開一開,滾一滾)。
3、學習“車軸”的名稱,了解車軸連接車輪,促進車子平穩(wěn)前行的作用。
(評析:本環(huán)節(jié)的三個部分是不斷遞進的。在本環(huán)節(jié)中,通過老師不斷地拋出“問題包袱”,使幼兒關(guān)注到連接車輪的車軸,以及它必不可少的作用。)。
三、操作實驗和討論交流。
1、實驗。
實驗1:滾動一塊圓紙板,觀察滾動的情形。
實驗2:用牙簽將兩圓心相連后滾動,觀察滾動的情形。
2、討論和交流:
師:一塊圓紙板滾動是怎樣呢?兩塊圓紙板用牙簽連起來又是怎樣滾動的呢?
(幼1:我滾一個小車輪的時候,滾不起來,兩個連起來就好滾了)。
(幼2:一個車輪滾一會兒就倒了,兩個車輪連起來可以一直滾)。
(幼3:一個紙板滾得不平衡,兩個串起來就平衡了)。
師:哪種方法可以使車輪平穩(wěn)地向前滾動呢?為什么呢?
(幼兒自由發(fā)表見解)。
總結(jié):圓紙板有了牙簽相連所以能平穩(wěn)地向前滾動,所以車輪是因為有車軸相連才可以平穩(wěn)地前進。
(評析:本環(huán)節(jié)是活動的xx部分。幼兒通過圓紙板和牙簽的兩個小實驗,了解了圓紙板平穩(wěn)向前滾動的原因,從而遷移了相關(guān)的經(jīng)驗。)。
四、擴展和想像。
師:你還知道哪些地方是有車軸的呢?(依維柯、三機、大客車、皮卡、小轎車……)。
假如車子在馬路上行駛,突然車軸沒有了,想一想會發(fā)生什么情況呢?
(幼1:車子開著開著,“嘭”一聲,就爆炸了)。
(幼2:如果沒有車軸了,輪子就到處散開了)。
(幼3:車子會撞到一塊兒去,會起火,會爆炸)。
(評析:本環(huán)節(jié)充分擴展了孩子的想象力,雖然孩子們的答案千奇百怪,但是作用是顯見的,就是進一步加深了對車軸作用的認識。)。
五、游戲:找車軸。
再一次挑選自己喜愛的的玩具車,找一找它的車軸在哪里,向老師和同伴談談它的作用。
(評析:從尋找到了解,然后再尋找,孩子們已經(jīng)做到了心中有數(shù)。通過孩子們自己動手動腦,孩子們分析問題解決問題的能力有了進一步的提升。)。
活動延伸:
1、觀察在家庭中所玩的車輛是不是都有車軸。
2、與爸媽討論車軸的用途。
3、在手工區(qū)提供廢舊紙盒,牙簽細木棍或細鉛絲,若干圓卡紙板,制作可以滾動的紙盒小汽車。
1、本次活動最突出的特點就是從幼兒感興趣的車軸問題入手,利用幼兒動手動腦動口的實驗活動,來探索、驗證了車軸的作用,使師生共在玩樂中,共享了經(jīng)驗,交流了情感,激發(fā)了智慧。
2、本次活動內(nèi)容來自幼兒日常的生活,從一個幼兒的提問,從兩個孩子為車輪車軸的爭執(zhí),及手工區(qū)內(nèi)材料的提供中,我們找到了本次課題的教育契機。針對車軸這一具體事物的作用進行探索和驗證,“引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點,變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望”。
3、在活動環(huán)節(jié)的設置上,我充分考慮中班孩子的年齡特點,以幼兒實驗為重點,提供幼兒豐富的感興趣的操作材料,實驗步驟難簡相宜,討論交流輕松愉快,使抽象的物理知識通過幼兒自己的操作來達到詮釋的目的,不僅“為幼兒的探究活動創(chuàng)設寬松的環(huán)境”,也“讓每個幼兒都有機會參與嘗試”,并“支持鼓勵他們大膽提出問題,發(fā)表不同意見?!?/p>
4、通過一系列環(huán)節(jié)的設置,本次活動目標達成度較好,孩子們通過自己的實驗和老師的示范提示,了解了車軸的名稱和作用,在實施過程中,幼兒參與積極,主動性強,對車軸(牙簽)相連輪子(圓紙板)使之能平穩(wěn)滾動的感受頗深,整個活動也一直處在一種幼兒感興趣且非常投入的氛圍中,活動效果凸顯。
中班科學神奇的口袋教案篇五
2、能按要求嘗試科學實驗;。
3、體驗科學實驗的趣味性;。
碘酒、水、噴壺若干、棉簽、漿糊。
1、猜一猜。
小朋友們看,我這有一張畫,你們看到了什么?(什么也沒有)。
這里有一種神奇的藥水,現(xiàn)在我把它噴上去,這次你們看到了嗎?(看到了)。
這是怎么回事呢?(幼兒自己猜)到底是怎么回事?等一會我們就會找到答案了。
2、做一做。
(引導幼兒大膽探索:知道享用棉簽蘸漿糊在白紙上繪出自己喜歡的線條或者圖案)。
(2)讓幼兒用漿糊繪出圖畫,再用碘酒噴出來,請小朋友們說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
(3)教師巡回指導。
3、組織幼兒探索。
實驗我們做完了,你們知道這幅畫中藏著什么秘密嗎?
小結(jié):漿糊里有一種物質(zhì)教淀粉,淀粉師白顏色的,所以用漿糊畫畫看不出來,而噴壺里裝有碘酒魔術(shù)水,淀粉遇到碘酒后,就會變成其他的顏色,所以我們就能看到畫的內(nèi)容了。
中班科學神奇的口袋教案篇六
從小讓幼兒學會自己動手,自己去觀察,培養(yǎng)幼兒活潑好問、敢想敢做、勤學樂學的良好素質(zhì),對他們今后的生長發(fā)育有著深遠的影響。
1、了解牛奶中的脂肪遇到洗潔精中的活性因子會產(chǎn)生力量的實驗原理。
2、能夠獨立完成實驗操作活動。
3、在競賽游戲中培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的精神。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
教學重點:
實驗原理。
教學難點:
實驗操作過程。
牛奶、洗潔精、水、顏料、滴管、碗、kt板、操作盤、剪刀、多媒體。
一、導入。
小朋友們都喜不喜歡放煙火?方老師今天就要在這個屋子里給小朋友放一場美麗的煙火,你們相信么?不相信的話就請你們睜大小眼睛看方老師表演吧!
二、示范實驗過程,提出實驗要求。
2、吸入顏料的時候要小心,不要將顏料沾到了衣服上。
4、滴管從哪個碗里拿的就要,要再放回里面去。
好,現(xiàn)在請小朋友們見證奇跡去吧!
三、幼兒操作實驗,教師指導。
1、牛奶實驗。
2、水的對比實驗。你們發(fā)現(xiàn)奇跡了么?現(xiàn)在請小朋友在裝水的托盤里面試一試,看看有沒有在牛奶中的效果。
四、原理講解。
試驗時間結(jié)束,請小朋友迅速將滴管放回原處,做到前面的小板凳上來,方老師有個秘密要告訴小朋友。
小朋友們知道,當?shù)稳胂礉嵕螅伭蠒杆贁U散成美麗的花紋。那在水中,有沒有這種效果?(沒有)你們想不想為什么會這樣?方老師請了兩個小精靈來告訴你們吧!(播放視頻)。教師總結(jié):原來呀,牛奶里面住著一個小精靈叫——(脂肪),洗潔精里面也住著一個小精靈叫——(活性因子),當脂肪和活性因子這兩個小精靈碰到一起的時候會產(chǎn)生一種——(力量),就是這種力量,把我們的顏料給推開了。而水里沒有脂肪,活性因子覺得太孤單了,無法產(chǎn)生力量,所以在水里就沒有擴散成美麗的花紋。
小朋友們想不想知道這種神奇的力量有多大呢?方老師為你們準備了泡沫塑料板,你們自己去試一試,看看這種力量能不能把它推動。
五、實驗推動“小船”
用剪刀把kt板剪成自己喜歡的形狀當做小船。使用剪刀的時候要小心,剪掉的板子放在中間筐里。在牛奶中直接滴入洗潔精就可以了,小朋友們可以自己探索一下,怎么樣才能讓小船聽你的話,想讓它往前走就往前走,怎么樣控制它們的方向。(進行個別指導)。
六、總結(jié)、解決試驗中的問題:
1、你的小船走了么?如果沒走,是一直都沒走么?
2、如果讓小船往前走,洗潔精應該滴在小船的哪個方向?總結(jié)方向。
示范或者不示范,視情況而定。
現(xiàn)在小朋友都掌握了推動小船的奧秘,我們來一場比賽好不好?
七、比賽《跑跑卡丁船》。
出示賽道,請幼兒仔細聽“跑跑卡丁船”的游戲規(guī)則:紅隊和藍隊各從自己的起點出發(fā),第一個到對面的獲勝。比賽過程中,不能用滴管碰到小船,否則就是犯規(guī),要再回到起點重新開始。請幼兒自由結(jié)合,4人一組,選出一個小選手比賽,其他三人為他們加油助威。
八、活動延伸。
我們生活中,有好多東西里面都住著小精靈脂肪,走,跟方老師到科學區(qū)角試一試吧!
面對日新月異高速發(fā)展的社會,孩子們需要的并不是學會知識,而是需要將來對他們的學習生活產(chǎn)生幫助影響的獲得知識的途徑和方法。
中班科學神奇的口袋教案篇七
1、認識各種動物的尾巴。
2、了解動物尾巴的作用。
3、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
活動準備。
歌曲《小畫家》磁帶、故事《神奇的尾巴》磁帶,各種動物身體和尾巴分開的圖片(金魚,松鼠,猴子,燕子,老牛,壁虎)。
活動過程。
一、今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌曲,咱們來一起聽一下吧!(歌曲《小畫家》)提問:
1、歌曲中的小畫家是誰?。浚ǘ《。?。
2、丁丁畫的什么?畫的怎么樣???(螃蟹四條腿,鴨子小尖嘴,兔子圓耳朵,大馬沒尾巴)。
3、丁丁是不是一個優(yōu)秀的畫家?
教師小結(jié):丁丁做事不認真,沒有認真觀察,只說大話,所以沒有畫好,我們小朋友可不要向他學習。
二、找尾巴:
師:今天老師還帶來了一個“寶盒”呢!你們來猜猜里面有什么?(教師故作神秘狀)“寶盒寶盒魔力大,里面到底都有啥?”孩子們,猜出來了嗎?現(xiàn)在我讓一個小朋友來把寶物拿出來!
松鼠的尾巴:什么顏色?像什么?(桃子,雨傘,小船)燕子的尾巴:像什么?(剪刀,岔子,牛角)猴子的尾巴:像什么?(蛇,蚯蚓,繩子)老牛的尾巴:像什么?(勺子。氣球,蝌蚪)出示每種動物尾巴的時候給幼兒講講尾巴的用處。
師:“魔法盒里還有啥,讓我再來摸摸她”,幼兒繼續(xù)摸出動物的身子。
三、欣賞故事:
提問:
1、故事里都有誰啊?
2、它們發(fā)生的什么事?
3、它們的尾巴斷了怎么辦了?(知道壁虎的尾巴斷了,可以長出新的尾巴,蚯蚓的尾巴斷了,可以長成新的蚯蚓)。
活動延伸。
游戲《揪尾巴》。
動物的尾巴可真神奇,現(xiàn)在我們也來變成小動物,一起來玩揪尾巴的游戲吧!
教學反思。
1、在生活中,可以擴展幼兒對動物尾巴的認識和了解。啟發(fā)幼兒積極探索。
2、在講解動物尾巴的作用時還應該講清楚一些。
中班科學神奇的口袋教案篇八
1、喜歡參與科學探索活動,勇于表達自己的想法和認識。
2、并初步了解影子的形成。
3、在游戲中探索影子的方位變化特點。
1、幻燈機、玩具娃娃。
2、手電筒、小人偶。
1、謎語導入。
(2)鼓勵幼兒大膽猜測。
(3)教師:對,是影子。你們知道影子是怎么形成的嗎?
2、進行實驗,引導幼兒了解影子的形成。
(1)打開幻燈機,將光投到墻上。
提問:看一看墻上有影子嗎?
(2)教師用玩具娃娃擋住光線。
提問:現(xiàn)在發(fā)生什么事情?為什么現(xiàn)在會有影子了呢?
(3)鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。
(4)教師關(guān)掉幻燈機。提問:現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?
(5)教師小結(jié):有光,并且有物體擋住光的情況下才會出現(xiàn)影子。沒有光,有物體,也不會產(chǎn)生影子。
3、進行實驗,引導幼兒探究光和影子的關(guān)系。
(1)教師固定手電筒在上方,打開手電筒照射人偶,請幼兒觀察影子在哪個方位,并請幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。依次將人偶變化位置,請幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
(2)教師小結(jié)。
1、在戶外活動時,玩手影游戲。
2、帶領(lǐng)幼兒玩“踩影子”的游戲。
中班科學神奇的口袋教案篇九
1.對鏡子感興趣,樂意探索利用兩面鏡子看清自己后腦勺的方法。
2.初步了解平面鏡成像是由于光的反射形成的。
鏡子40面、水果貼絨20個。
1.談話,引題今天,我給中一班的小朋友帶來了一件禮物,是什么呀?(出示鏡子)。
2.照鏡子請你照照鏡子,你覺得鏡子里的你漂亮嗎?什么地方最漂亮?
3.小結(jié)剛才我們玩了照鏡子的游戲,從鏡子里我們看到了自己漂亮的五官,鏡子的本領(lǐng)可真大。
4.第一次操作。
(1)等一下老師再讓你們來玩一次照鏡子的游戲,這一次請你從鏡子里去看看自己的后腦勺。你們知道后腦勺在哪里嗎?請你用手摸一摸自己的后腦勺。好,現(xiàn)在我們輕輕地拿好鏡子玩一玩。(幼兒操作)。
(2)你看到了自己的后腦勺嗎?你是用什么方法看到的?(集體交流)。
(3)小結(jié):從這面鏡子里是看不到自己的后腦勺的。
5.第二次操作。
(1)呆會兒老師請你們每人找一個好朋友,相互合作,用兩面鏡子試一試能看到自己的后腦勺嗎?(幼兒操作)。
(2)誰看到自己的后腦勺?你們是用什么方法的?(交流)。
(3)小結(jié):用兩面鏡子能看到自己的后腦勺。
6.第三次操作(以游戲的形式)。
(1)好,老師手上有許多的水果,等會兒老師再給你們每人一面鏡子,請你自己用兩面鏡子來幫忙,看看自己的后腦勺貼的是什么水果?(幼兒操作)。
(2)你看到自己的后腦勺貼的是什么水果呢?(幼兒回答)。
中班科學神奇的口袋教案篇十
1.在實驗過程中初步了解各種布不同的吸水性。
2.了解雨布在日常生活中的不同用途。
重點:在實驗過程中初步了解各種布不同的吸水性能。
難點:能夠發(fā)現(xiàn)雨布的防水性能。
1.每組一份實驗材料:雨布、麻布、網(wǎng)紗布、絨布,分別固定在四個小杯子上沿;一杯水、勺子。
2.每組一張“看誰最防水?”記錄表,一只勾線筆。
3.課件。
一、尋找防水布。
1.猜猜那塊布能防水。
師:小朋友們,今天老師帶來了幾種布,我們一起來認識一下吧!有麻布、雨布、網(wǎng)紗布、絨布。
1.討論用什么辦法來驗證。
師:時間到!誰來告訴我,你覺得哪款布最防水?(幼兒自由回答)。
師:你們有什么辦法可以來驗證一下嗎?(幼兒自由回答)。
2.分組實驗并記錄。
師:老師為每一組小朋友準備了一份材料,材料里面有布還有一杯水和一把勺子。
請你用勺子舀水杯里的水,然后滴到每一塊布上,最后仔細觀察水有沒有滲到布里面去。如果水沒有滲下去,說明它就是防水布,請你在這張表格中畫“o”記錄下來。水如果滲下去了,那么就不需要畫“o”。
3.展示并交流試驗結(jié)果。
師:我們一起來看看每個小組的試驗結(jié)果。
小結(jié):原來只有雨布是防水的,水仍然在布上,不會滲下去。絨布和麻布的吸水性都很好,很容易被水浸濕,網(wǎng)紗布的防水性最差。
三、雨布真有用。
1.討論雨布的用途。
師:雨布它有防水的功能,人們都用它來做什么呢?生活中你都看到哪些東西是雨布做的?
師:看!雨布都做成了什么東西?(出示課件)。
小結(jié):原來生活中有很多很多的東西都是雨布做成的,有雨衣、雨篷、雨傘……雨布讓我們的生活變得更加方便。
2.交流穿雨衣的感受。
師:你們穿過雨衣嗎?雨衣穿身上是什么感覺?
師:你們喜歡穿雨衣嗎?為什么?
師:老師這里也有一件雨衣,誰要來穿一穿?穿上它你有什么感覺?
師:原來雨布雖然能防水,但是不透氣,穿在身上感覺不舒服。所以,人們會用一些透氣的布來做衣服。
3.結(jié)束活動。
教師小結(jié):防水性越好的布透氣性可能比較差,反過來,透氣性越好的布防水性可能就比較差。請小朋友們回家后找一找,有什么布既防水又透氣?如果找不到這種布,也沒關(guān)系,等你長大后當個科學家發(fā)明創(chuàng)造吧!
本次活動我感覺是比較成功的,而成功的關(guān)鍵就在于簡單明了的實物操作,它以比較直觀的形象出現(xiàn)在孩子們面前,孩子們看得見,感受得到,比較符合孩子們的認知特點。因此,在這個活動中操作起到了事半功倍的的作用。
科學活動的教育教學,不僅要求我們教師具備良好的科學素養(yǎng),更重要的我們要在活動過程中有想法、有教法,利用最適合、孩子們最能夠接受的方法達成目標。
中班科學神奇的口袋教案篇十一
一、活動目標:
1.鍛煉幼兒爬、跳、平衡等能力,掌握協(xié)調(diào)能力。
2.培養(yǎng)幼兒樂于參加體育鍛煉的興趣,并能勇于嘗試各種挑戰(zhàn)。
二、活動準備:
小口袋人手一只。
三、活動過程:
1.熱身游戲:我說你來做。
教師:小朋友們現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€我說你來做,準備好我來說了。
教師:今天周老師帶了許多神奇的小口袋,這些小布袋還會變魔術(shù)呢!我們一起來變一變吧!
3.讓幼兒自己去玩小口袋。
教師:小朋友你想把小口袋變成什么呢?怎么玩呢?
4.幼兒聽口令進行游戲。
5.玩小口袋變變變的游戲。
6.活動小結(jié):小毛毛蟲集合,進行“賽跑比賽”看看誰能先爬到小樹上作繭,最后變成小蝴蝶。
教師:這次我們要比賽了,老師現(xiàn)在是大樹,看看哪只毛毛蟲能最快爬到大樹的.身邊。
四、結(jié)束活動:教師:毛毛蟲慢慢的又變成了蝴蝶飛出來了。
教學反思:
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點是好動,對一切事物充滿了好奇心,求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步,肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
中班科學神奇的口袋教案篇十二
工具和材料是進行美術(shù)活動的重要條件,如何對一年級的學生進行這些引導是這一節(jié)課的難點。在課堂上我把它定位為美術(shù)課教學中的綜合。
探索領(lǐng)域,目的是想結(jié)合兒童以往的(學前)繪畫經(jīng)驗,進行延伸由此引發(fā)全體孩子對學習美術(shù)的欲望。
1、熟悉和了解美術(shù)的表現(xiàn)形式,認識美術(shù)與生活的密切關(guān)系,培養(yǎng)新的思維加深對美術(shù)的新認識。
2、觀察和發(fā)現(xiàn)各種工具的使用方式,培養(yǎng)愛護學習用具的良好行為習慣。引發(fā)對各種工具和材料的聯(lián)想。
3、開闊視野,拓寬想象空間,激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望,體驗探究的愉悅與成功感。
觀察各種工具和材料使用方式,引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。
課件、有代表性的美術(shù)作品、實物。
回顧學前繪畫經(jīng)驗引語:今天我們要在課堂上找朋友,這個朋友是誰,我先不告訴您們,上完課你們就知道了。請大家想一想下列的問題,小組討論,代表回答,要求回答時要完整。
2、你見過那些繪畫工具,請你介紹一下,你在那里見到的?你認為它們能用來干什么?
3、你最想擁有的美術(shù)用品有那些?為什么?
蠟筆小知識:
1、是年幼兒童最常用的繪畫工具。
2、同彩色鉛筆相比,蠟筆的色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟,使用時不會因手在紙上摩擦而弄臟畫面。
3、蠟筆即可以用來畫線條,也可用于大面積的涂色。
油畫棒小知識:
1、小朋友最喜歡使用的工具,色彩鮮艷、濃烈。
2、油畫棒比蠟筆要軟得多,而且因為是油性的,顏色之間容易混合,色彩的變化,層次都比較豐富。
彩色鉛筆小知識:
1、最簡單的色彩畫工具,如同鉛筆一樣,比較適合年齡幼小的小朋友使用。
2、色彩柔和,即可以用來涂顏色,但涂色的時候不能用力過大,因為它的筆芯是硬性的,會在紙上留下痕跡。
3、比較適合于畫輕柔、淡雅的畫面。
師小結(jié):在繪畫過程中,工具和材料是很重要的,它就象一個好助手能幫助你實現(xiàn)你的繪畫愿望。
1、欣賞中國畫、書法作品。
2、欣賞油畫作品。
3、欣賞水粉、水彩畫作品。
4、欣賞版畫作品。
5、欣賞兒童畫作品。
師:欣賞了這些畫,大家能猜出這些畫是用什么工具和材料來完成的嗎?生自由議論。
7、怎樣愛護這些工具和材料。
課件:工具和材料使用小知識,進一步強調(diào)愛護工具、保護學習用品、正確使用學具的良好品質(zhì)。
1、你能認識的美術(shù)工具和材料有()種?
2、通過學習你又認識了那些繪畫的小伙伴它的名字叫()?
3、你能愛護和正確的使用工具和材料嗎?
1、收集和嘗試一種你沒有用過的美術(shù)工具和材料。
2、到美術(shù)用品店去觀察文房四寶是什么?又發(fā)現(xiàn)了什么新的工具和材料。
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