心得體會(huì)是人們對(duì)自己在某一事物中的親身實(shí)踐、感悟和思考的總結(jié)和提煉，它能夠幫助我們更好地認(rèn)識(shí)和理解自己，對(duì)于今后的行動(dòng)和決策也有一定的指導(dǎo)作用。我覺(jué)得寫(xiě)下心得體會(huì)可以讓我們更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己在經(jīng)歷中的成長(zhǎng)和變化，同時(shí)也可以為他人提供一些啟示和借鑒?？偟膩?lái)說(shuō)，寫(xiě)心得體會(huì)是一個(gè)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)有著積極意義的過(guò)程。心得體會(huì)的寫(xiě)作可以從成功和失敗中同時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不僅僅看重結(jié)果。在閱讀這些心得體會(huì)范文時(shí)，我們可以找到一些寫(xiě)作的技巧和方法。
智慧能源平臺(tái)培訓(xùn)心得體會(huì)和方法篇一
運(yùn)城智慧平臺(tái)是運(yùn)城市委、市政府制定的“掌上運(yùn)城市民服務(wù)”的智慧城市服務(wù)平臺(tái)，其中包含政務(wù)服務(wù)、生活服務(wù)、便民服務(wù)等多種功能，方便市民在家中進(jìn)行一些行政和便民操作，為市民提供一站式的智能服務(wù)。為了讓廣大市民更好地了解和使用智慧平臺(tái)，我參加了運(yùn)城智慧平臺(tái)培訓(xùn)。
二、培訓(xùn)內(nèi)容。
此次培訓(xùn)主要圍繞運(yùn)城智慧平臺(tái)的入門(mén)和高級(jí)操作展開(kāi)。在入門(mén)操作方面，主要包括平臺(tái)的下載、注冊(cè)、登錄等步驟，并介紹了平臺(tái)內(nèi)政務(wù)服務(wù)、生活服務(wù)、便民服務(wù)等模塊的功能及使用方法。在高級(jí)操作方面，主要介紹了平臺(tái)的多賬號(hào)管理、數(shù)據(jù)傳輸和篩選、常用功能自定義等操作。
在培訓(xùn)中，我們還了解到，運(yùn)城智慧平臺(tái)是一款以智能化、信息化、數(shù)據(jù)化為基礎(chǔ)的應(yīng)用程序，主要適用于政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、學(xué)校、醫(yī)院等各類智能化機(jī)構(gòu)，為其提供便捷、高效、安全的信息化服務(wù)。
三、培訓(xùn)收獲。
此次培訓(xùn)讓我對(duì)運(yùn)城智慧平臺(tái)有了更全面、深入的了解，讓我了解到這款平臺(tái)的實(shí)用性和高效性，作為智慧城市服務(wù)平臺(tái)，運(yùn)城智慧平臺(tái)受到了社會(huì)各界的廣泛歡迎，不僅服務(wù)于個(gè)人生活和便民服務(wù)，更是為社會(huì)公共服務(wù)平臺(tái)提供更多的便利。
在實(shí)際操作中，我們還要學(xué)習(xí)如何更好的利用平臺(tái)所提供的便利，提高使用效率和質(zhì)量。在培訓(xùn)結(jié)束后，我能夠安裝、注冊(cè)、登錄運(yùn)城智慧平臺(tái)，了解各種功能及操作方法，并通過(guò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了交通罰款繳納、電費(fèi)水費(fèi)繳納、社保查詢等功能。
四、平臺(tái)不足。
雖然運(yùn)城智慧平臺(tái)有很多優(yōu)點(diǎn)，但也有不足之處。例如，平臺(tái)在某些功能方面還需繼續(xù)優(yōu)化和完善，例如查詢銀行卡交易記錄時(shí)沒(méi)有明確說(shuō)明要選擇的銀行類別等問(wèn)題。另外，平臺(tái)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和防護(hù)性，加強(qiáng)數(shù)據(jù)的安全性保護(hù)，以吸引更多的用戶使用。
五、總結(jié)體會(huì)。
運(yùn)城智慧平臺(tái)培訓(xùn)讓我深深體會(huì)到數(shù)字化對(duì)城市的改變，讓我對(duì)智慧城市的未來(lái)充滿希望。數(shù)字智能化改變了我們的生活方式，讓我們的城市變得更加便利、快捷、高效。智慧城市的發(fā)展離不開(kāi)政府、企事業(yè)單位和市民的共同努力，我們應(yīng)該加強(qiáng)自身科技能力的提升，積極融入數(shù)字智能化的新時(shí)代，迎接更加美好的未來(lái)。
智慧能源平臺(tái)培訓(xùn)心得體會(huì)和方法篇二
2022年4月1日，全市中小學(xué)教師參加了“平臺(tái)”應(yīng)用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我校全體教師，共計(jì)83人參與。本次培訓(xùn)的主要內(nèi)容有兩個(gè)方面：一是北京海淀區(qū)竇麗娜老師針對(duì)“平臺(tái)”一線教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系教學(xué)實(shí)際進(jìn)行了惟妙惟肖、深入淺出的講解；二是北京海淀區(qū)教科院馬濤主任的講座：“國(guó)家中小學(xué)智慧平臺(tái)”的延伸中的應(yīng)用與思考。通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我想大家一定會(huì)收益匪淺。
為了我校教育教學(xué)再發(fā)展、再提升，達(dá)到提質(zhì)增效的目標(biāo)，在此，希望全體教師在今后教學(xué)中學(xué)習(xí)并運(yùn)用“平臺(tái)”，具體體現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：
1.很好地利用“平臺(tái)”資源縮減備課時(shí)間，提高備課效率與質(zhì)量。
2.轉(zhuǎn)變教學(xué)思維，改變授課方式方法，避免一言堂。利用“平臺(tái)”視頻增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。視頻都是專家型教師，通過(guò)團(tuán)隊(duì)千錘百煉而成，設(shè)計(jì)科學(xué)、語(yǔ)言精煉、畫(huà)面清晰、動(dòng)感十足，所以，我們?cè)谡n堂教學(xué)中應(yīng)該很好地加以運(yùn)用。在課堂教學(xué)中，可以先明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過(guò)設(shè)計(jì)核心問(wèn)題讓學(xué)生觀看相關(guān)視頻，然后組織學(xué)生針對(duì)核心問(wèn)題討論，再反饋、難點(diǎn)啟發(fā)釋疑，以次達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
3.“平臺(tái)”為線上教學(xué)、課后服務(wù)、雙減之作業(yè)創(chuàng)新開(kāi)辟了一個(gè)嶄新的有效的途徑。
4.“平臺(tái)”的有效利用，對(duì)學(xué)生分析問(wèn)題和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)也是不無(wú)弊益的。
基于以上幾點(diǎn)，在老師們學(xué)習(xí)如何運(yùn)用平臺(tái)后，開(kāi)展“雙師課堂”評(píng)比活動(dòng)，更好地內(nèi)化“平臺(tái)”資源的使用，使信息技術(shù)與備課、課堂教學(xué)、課后服務(wù)、“雙減”有機(jī)結(jié)合。
智慧能源平臺(tái)培訓(xùn)心得體會(huì)和方法篇三
這個(gè)為期七天的培訓(xùn)的內(nèi)容安排得非常緊湊，首先是三個(gè)講座：合唱指揮、舞蹈編排、鋼琴即興伴奏，緊接著就是這三方面的具體指導(dǎo)課。通過(guò)認(rèn)真地學(xué)習(xí)，我對(duì)音樂(lè)教育教學(xué)工作有了全新認(rèn)識(shí)，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平一定會(huì)有有不同層次的提高。下面是我?guī)滋鞂W(xué)習(xí)的體會(huì)：
張會(huì)艷老師主講合唱指揮，講課過(guò)程中結(jié)合一些經(jīng)典合唱曲進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)排練，給老師們介紹了很多的合唱指揮方法，收獲頗多：
1、立體教學(xué)走進(jìn)課堂。立體教學(xué)即合唱要注重和聲、和鳴、合作、和諧。張老師用立體的合唱聲音培養(yǎng)學(xué)生的立體聽(tīng)覺(jué)，營(yíng)造良好的科學(xué)的音樂(lè)環(huán)境。
2、合唱教學(xué)模式多元化、多樣化，適應(yīng)時(shí)代的潮流。合唱教學(xué)中加強(qiáng)五項(xiàng)訓(xùn)練，即：聲、曲、伴、演、合。合唱的表演也要緊跟時(shí)代的步伐有創(chuàng)新、有特色。
鋼琴即興伴奏房思園老師講解，房老師從即興伴奏的基礎(chǔ)理論和實(shí)踐進(jìn)行講解和演示。在以后的教學(xué)中，我還應(yīng)加強(qiáng)這幾方面的練習(xí)：
a、鍵盤(pán)練習(xí)，大小調(diào)的主和弦、屬七和弦。
b、善于學(xué)習(xí)、勇于探索，反復(fù)比較各類和聲連接做到彈、聽(tīng)、想同步進(jìn)行，不斷豐富我們的和聲語(yǔ)匯。
c、不斷豐富和聲視野，要多聽(tīng)、多分析經(jīng)典作品的和聲語(yǔ)匯，提升自身鋼琴即興伴奏的能力。
通過(guò)四節(jié)舞蹈技能的訓(xùn)練學(xué)習(xí)，不僅陶冶了情操，讓我們以舞激情，樂(lè)在其中。在這次的.培訓(xùn)中，通過(guò)四位老師"以聲帶情"、"以情帶舞"、"舞以盡情"的教學(xué)，使我的舞蹈在原有的基礎(chǔ)中有了進(jìn)一步的提高。其實(shí)在學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)多琢磨、多練習(xí)、多體會(huì)是找到感覺(jué)的關(guān)鍵，我在學(xué)習(xí)中看到老師們優(yōu)美的動(dòng)作，聽(tīng)著入耳的樂(lè)聲，我的心為之陶醉。應(yīng)該說(shuō)，舞蹈作為一種藝術(shù)，它為我們提供了豐富的想象空間。
此次培訓(xùn)我感觸最多的就是在以后的教學(xué)中要以這次培訓(xùn)為契機(jī)，吸收先進(jìn)的教學(xué)理念，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際，形成我校自己的教學(xué)方式和理念，提升我校的音樂(lè)教學(xué)水平，更好的為音樂(lè)教學(xué)服務(wù)。
智慧能源平臺(tái)培訓(xùn)心得體會(huì)和方法篇四
智慧能源平臺(tái)是一種新興的技術(shù)創(chuàng)新，它通過(guò)智能化的手段，實(shí)現(xiàn)對(duì)能源的管理和控制。為了進(jìn)一步了解智慧能源平臺(tái)的應(yīng)用和發(fā)展，我參加了最近舉辦的智慧能源平臺(tái)培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多關(guān)于智慧能源平臺(tái)的知識(shí)，并獲取了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這些學(xué)習(xí)和體驗(yàn)對(duì)我的工作和生活都有很大的幫助。在這篇文章中，我將分享我在智慧能源平臺(tái)培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
在培訓(xùn)的第一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了智慧能源平臺(tái)的基本概念和作用。我了解到，傳統(tǒng)的能源管理方式往往是基于經(jīng)驗(yàn)和人工的，存在很多不穩(wěn)定的因素。而智慧能源平臺(tái)能夠通過(guò)信息技術(shù)的手段，實(shí)現(xiàn)對(duì)能源的實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)、調(diào)控和優(yōu)化。這種方式可以提高能源利用效率，減少能源浪費(fèi)，降低能源成本。因此，了解智慧能源平臺(tái)的重要性，對(duì)于我們的工作和生活都至關(guān)重要。
在培訓(xùn)的后幾天，我們進(jìn)行了一系列的實(shí)踐操作。我們學(xué)習(xí)了智能電表的使用和管理，了解了數(shù)據(jù)采集和分析的方法。通過(guò)實(shí)際的操作，我了解到智慧能源平臺(tái)的技術(shù)和應(yīng)用。通過(guò)智慧能源平臺(tái)，我們可以實(shí)時(shí)的監(jiān)測(cè)能源的使用情況，根據(jù)數(shù)據(jù)分析，制定有效的能源管理策略。我們還學(xué)習(xí)了如何使用智能電器和智能設(shè)備，實(shí)現(xiàn)對(duì)能源的智能控制。這些技術(shù)和應(yīng)用的掌握，對(duì)于提高我們的工作效率和生活質(zhì)量都有很大的幫助。
在培訓(xùn)的最后一天，我們進(jìn)行了一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)。我們被分成小組，構(gòu)建了一個(gè)智慧能源平臺(tái)，通過(guò)合作進(jìn)行能源管理和優(yōu)化。在實(shí)驗(yàn)中，我們遇到了很多挑戰(zhàn)，但是也體驗(yàn)到了智慧能源平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)。通過(guò)實(shí)時(shí)的數(shù)據(jù)分析和反饋，我們能夠更好地管理能源的使用，提高能源利用效率。在整個(gè)過(guò)程中，我意識(shí)到智慧能源平臺(tái)需要我們不斷學(xué)習(xí)和探索，才能更好地發(fā)揮它的作用。
通過(guò)這次智慧能源平臺(tái)培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了智慧能源平臺(tái)的應(yīng)用前景。智慧能源平臺(tái)可以應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，包括家庭、商業(yè)、工業(yè)等。通過(guò)智慧能源平臺(tái)，我們可以實(shí)現(xiàn)對(duì)能源的智能控制和管理，提高能源利用效率，減少環(huán)境污染。因此，智慧能源平臺(tái)具有廣闊的市場(chǎng)前景和發(fā)展?jié)摿ΑＮ蚁嘈?，在不久的將?lái)，智慧能源平臺(tái)將成為能源管理的重要工具。
第五段：展望未來(lái)，致力于智慧能源平臺(tái)的發(fā)展。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)智慧能源平臺(tái)有了更深入的了解，并積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我將把這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到我的工作和生活中，做好能源管理和控制。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)和關(guān)注智慧能源平臺(tái)的最新發(fā)展，為其發(fā)展做出貢獻(xiàn)。我相信，在我們共同的努力下，智慧能源平臺(tái)將能夠更好地服務(wù)于人民生活，推動(dòng)能源的可持續(xù)發(fā)展。
總結(jié)：通過(guò)這次智慧能源平臺(tái)培訓(xùn)，我對(duì)智慧能源平臺(tái)有了更深入的了解，并提升了自己的能力。我相信，通過(guò)智慧能源平臺(tái)的應(yīng)用，我們能夠更好地管理和利用能源資源，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。我將把這些學(xué)習(xí)和體驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際工作中，為智慧能源平臺(tái)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望更多的人能夠關(guān)注和了解智慧能源平臺(tái)，共同推動(dòng)能源行業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展。
智慧能源平臺(tái)培訓(xùn)心得體會(huì)和方法篇五
首先，我認(rèn)為這次培訓(xùn)提高了我的技術(shù)水平。在培訓(xùn)中，我們了解了智慧平臺(tái)的架構(gòu)和技術(shù)實(shí)現(xiàn)，學(xué)習(xí)了智慧城市的發(fā)展趨勢(shì)，并且在實(shí)踐操作中收獲了豐富的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)不斷地嘗試和實(shí)踐，我對(duì)智慧平臺(tái)技術(shù)的理解更加深入了，也更加熟練掌握了相關(guān)技術(shù)。
其次，這次培訓(xùn)讓我感受到了運(yùn)城的智慧城市建設(shè)的勁頭和決心。運(yùn)城市是一個(gè)比較落后的城市，但是在智慧城市建設(shè)方面，卻頗具雄心。運(yùn)城市政府對(duì)于智慧城市建設(shè)的投入不斷加大，不斷向市民普及智慧城市的概念和應(yīng)用，讓更多人能夠受益于智慧城市發(fā)展帶來(lái)的便捷和實(shí)用。
最后，我認(rèn)為這次培訓(xùn)不僅僅是技術(shù)上的提高，更加重要的是對(duì)于自己未來(lái)的發(fā)展規(guī)劃的啟迪。智慧城市發(fā)展具有無(wú)限的潛力和市場(chǎng)，作為普通的個(gè)體，我們可以以技術(shù)的角度借助智慧城市的發(fā)展勢(shì)頭，積極開(kāi)拓市場(chǎng)份額，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
總之，這次運(yùn)城智慧平臺(tái)培訓(xùn)給了我很多啟示和收獲，提高了我的技術(shù)水平，拓寬了我的視野，讓我更加堅(jiān)定了我的未來(lái)發(fā)展規(guī)劃。
智慧能源平臺(tái)培訓(xùn)心得體會(huì)和方法篇六
智慧能源平臺(tái)培訓(xùn)是現(xiàn)代能源領(lǐng)域的一項(xiàng)重要舉措，旨在幫助人們了解并應(yīng)對(duì)能源危機(jī)，改變能源消耗態(tài)勢(shì)。在參與了一個(gè)為期五天的智慧能源平臺(tái)培訓(xùn)后，我深感受益匪淺。通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)智慧能源平臺(tái)有了更深入的了解，并且收獲了許多實(shí)用的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。以下是我在培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
首先，我了解到智慧能源平臺(tái)在當(dāng)今社會(huì)的重要性。作為一個(gè)全球化問(wèn)題，能源危機(jī)影響著每個(gè)人。傳統(tǒng)能源消耗不僅造成了環(huán)境污染，還導(dǎo)致了世界各地的能源短缺。智慧能源平臺(tái)的出現(xiàn)為解決這一問(wèn)題提供了新的途徑。它通過(guò)科技手段，實(shí)現(xiàn)了能源的高效利用和智能管理，為人們創(chuàng)造了更加舒適和經(jīng)濟(jì)的能源環(huán)境。通過(guò)了解平臺(tái)的工作原理和功能，我深信智慧能源平臺(tái)將成為未來(lái)能源領(lǐng)域的主流方向。
其次，我學(xué)到了許多關(guān)于智慧能源平臺(tái)的具體知識(shí)和技能。在課堂上，我們不僅了解了平臺(tái)的基本原理，還學(xué)習(xí)了如何調(diào)控和管理智慧能源系統(tǒng)。我們通過(guò)案例分析和實(shí)踐操作，模擬了真實(shí)場(chǎng)景，掌握了使用平臺(tái)軟件進(jìn)行能源數(shù)據(jù)分析和優(yōu)化調(diào)整的技巧。這些技能不僅使我對(duì)智慧能源平臺(tái)的工作原理有了更深入的理解，還提升了我的操作能力和解決問(wèn)題的能力。
在培訓(xùn)中，我還與來(lái)自不同領(lǐng)域和不同背景的人們進(jìn)行了交流和合作。我們共同學(xué)習(xí)、討論和解決問(wèn)題，互相啟發(fā)和幫助。這種多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境讓我受益良多。我了解到不同行業(yè)和領(lǐng)域的人們?cè)谥腔勰茉雌脚_(tái)方面的需求和期望，并借此擴(kuò)展了自己的視野。與其他參與者的交流還幫助我了解了其他行業(yè)和領(lǐng)域的發(fā)展動(dòng)態(tài)，為將來(lái)的工作提供了寶貴的參考。
另外，培訓(xùn)中的實(shí)踐操作也讓我受益良多。通過(guò)在實(shí)驗(yàn)室里模擬真實(shí)工作環(huán)境，我能夠更好地理解和掌握智慧能源平臺(tái)的工作流程。通過(guò)實(shí)際操作，我對(duì)平臺(tái)軟件的使用和操作有了更加獨(dú)立和自信的能力。這樣的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)使我在將來(lái)的工作中更加有效地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高工作效率。
最后，通過(guò)這次培訓(xùn)，我也認(rèn)識(shí)到自己在智慧能源平臺(tái)領(lǐng)域的發(fā)展?jié)摿蜋C(jī)會(huì)。智慧能源平臺(tái)是一個(gè)新興的領(lǐng)域，需求和發(fā)展前景都非常廣闊。我對(duì)這個(gè)領(lǐng)域的興趣和熱情助長(zhǎng)了我在未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃方面的決心。我計(jì)劃進(jìn)一步深造專業(yè)知識(shí)，并將所學(xué)應(yīng)用于工作實(shí)踐中，為能源領(lǐng)域的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
綜上所述，參加智慧能源平臺(tái)培訓(xùn)是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)，我收獲了知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)，提高了個(gè)人能力和視野。通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)智慧能源平臺(tái)有了更深入的了解，并為未來(lái)的發(fā)展做好了準(zhǔn)備。我相信，只要我們不斷學(xué)習(xí)和積累，更多的人將能夠從智慧能源平臺(tái)中受益，并為推動(dòng)能源行業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
智慧能源平臺(tái)培訓(xùn)心得體會(huì)和方法篇七
不斷以學(xué)生好的一面來(lái)激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生對(duì)自己有信心是教師的工作職責(zé)。教師是世界上偉大的職業(yè)之一，作為老師的你知道如何寫(xiě)教師培訓(xùn)心得？你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“智慧云平臺(tái)教師培訓(xùn)心得體會(huì)”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考！
學(xué)校組織的這次教師寒假培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括對(duì)師德、班主任工作規(guī)程考核、如何聽(tīng)評(píng)課、新教育實(shí)驗(yàn)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過(guò)認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，我有了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、對(duì)自己選擇人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。
在這次培訓(xùn)會(huì)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話，勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)，這也堅(jiān)定了我扎根于人民教育事業(yè)、扎根于實(shí)小這片充滿希望的熱土的信心。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)基本常規(guī)和管理規(guī)范，做一名合格的小學(xué)教師。
雖然在來(lái)到實(shí)小以前，我已經(jīng)積累了一些工作經(jīng)驗(yàn)，但是做一名人民教師，尤其是一名小學(xué)教師，對(duì)其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教務(wù)處的張、黃、王主任給我們?cè)敿?xì)介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法。這些都使我深受教育和啟發(fā)，心得體會(huì)范文錦集我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的小學(xué)教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門(mén)一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。
我認(rèn)識(shí)到，作為小學(xué)教師，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，要以教書(shū)育人為己任，要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
三、認(rèn)識(shí)到小學(xué)教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作，更是一門(mén)藝術(shù)，需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和摸索。
從前作為一名學(xué)生，對(duì)教師的工作一直十分崇敬，但是對(duì)如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識(shí)的。我認(rèn)識(shí)到，小學(xué)教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。作為新世紀(jì)的教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開(kāi)放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變，從型向民-主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過(guò)艱苦的努力和學(xué)習(xí)。
雖然這次新教師培訓(xùn)雖然是安排在寒假之中，但絕大多數(shù)教師都來(lái)參加培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí)，作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，全面的范文參考寫(xiě)作網(wǎng)站盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格的小學(xué)教師，為我們國(guó)家的教育事業(yè)，為我們實(shí)小的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
為期三天的寒假期學(xué)習(xí)培訓(xùn)結(jié)束了，這三天安排的學(xué)習(xí)內(nèi)翔實(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我收獲豐厚。作為新時(shí)代的教育工作者，只有盡快的調(diào)整自己的工作方式，轉(zhuǎn)變自己的觀念，重新定位自己的角色，不斷挖掘自己的潛能，才能使自己的工作能夠達(dá)到新的要求。下面我就結(jié)合學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)：
一、要做一個(gè)幸福的老師，要追求師生關(guān)系的和諧。
任民教授講到教師與學(xué)生的和諧時(shí)，我立刻想到代校長(zhǎng)時(shí)常讓我們每位教師在教學(xué)工作中注重細(xì)節(jié)的要求。是呀!在教學(xué)實(shí)踐中，注重細(xì)節(jié)、建立良好的師生關(guān)系確實(shí)是教學(xué)的突破口。要打造良好的師生關(guān)系，首先，要讓學(xué)生感受到我們對(duì)他們的愛(ài);其次，要關(guān)注孩子的眼神。“眼睛是心靈之窗”，透過(guò)這扇“窗戶”，可以看到孩子們豐富多彩的內(nèi)心世界，能看到他們的歡樂(lè)和憂傷，也能看到他們的成功和失敗，他們的眼神是那樣純真，那樣無(wú)邪，那就是一扇永遠(yuǎn)敞開(kāi)的、明凈的玻璃窗。它會(huì)為老師繪聲繪色的講述而目不轉(zhuǎn)睛，會(huì)為老師的大發(fā)雷霆而暗淡失色??所以學(xué)生的眼神不僅可以被欣賞，還是一種無(wú)聲的提醒。它提醒我們，要讓這天使般的眼神永遠(yuǎn)清澈純凈，那就需要我們隨時(shí)捕捉到從“窗戶”傳出的信息，要我們隨時(shí)去呵護(hù)??然而，坐在前排的學(xué)生被譽(yù)為“春江水暖鴨先知”，坐在后排的學(xué)生被譽(yù)為“春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)”，任教授生動(dòng)有趣地揭示了我國(guó)當(dāng)前學(xué)校的這種普遍現(xiàn)象，發(fā)人深省。由此又使我想到，在王校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們學(xué)校早已走到了前面，沒(méi)有了這種現(xiàn)象，定期的前后左右換位置已成為我校每個(gè)班的特色，我們的每位學(xué)生都可以感受到老師的關(guān)注和關(guān)懷。此外，我們的一個(gè)微笑、一個(gè)眼神、一句話、一個(gè)手勢(shì)，就會(huì)使學(xué)生得到鼓勵(lì)，我們的目光、關(guān)注、期待等，都是造就學(xué)生自律意識(shí)增強(qiáng)的好的方法，注重這些細(xì)節(jié)會(huì)使我們受益無(wú)窮。
二、更新教育觀念。
這次校本的培訓(xùn)，給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂(lè)園，學(xué)習(xí)才是的路!我曾經(jīng)一直認(rèn)為在教學(xué)上能出成績(jī)的教師就是好教師。因此我在這些年的工作里，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，備課、上課、課后總結(jié)，幾乎每天都在重復(fù)這樣的三步曲。隨著培訓(xùn)的深入，我深深地意識(shí)到：一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，那么，他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名優(yōu)秀教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以在以后的教學(xué)中，我要更加努力，不斷的搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。一定要注重更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，努力提高課堂效率，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的。作為一名中學(xué)教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)中學(xué)的教學(xué)工作。通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整自己;以后每上一節(jié)課我都認(rèn)真地準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來(lái)查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。
三、做好新課改中教師角色的轉(zhuǎn)變，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。
要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),并使之逐漸形成新能力,要求教師放下,師長(zhǎng)的架子,以一個(gè)普通參與者的身份與學(xué)生共同研究,共同探討教學(xué)中的各種問(wèn)題,手機(jī)版使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本,挑戰(zhàn)教師,挑戰(zhàn)。在教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生才是主人，沒(méi)有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí)，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時(shí)間和權(quán)利，讓學(xué)生充分進(jìn)行思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō)，并且讓盡可能多的學(xué)生說(shuō)。條件具備了，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來(lái)，參與度也會(huì)大大提高。只有積極、主動(dòng)、興奮地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，個(gè)體才能得到發(fā)展。
作為一名教師我時(shí)刻要求自己不斷學(xué)習(xí)新的教育理念，注重知識(shí)的更新與多元文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，善于傾聽(tīng)，善于學(xué)習(xí)，多從其他教師身上博取智慧，廣泛采納意見(jiàn)，并對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行及時(shí)的反思和改進(jìn)，在工作中不斷研究、創(chuàng)造、發(fā)展、提高。讓自己以后的教育路子走得更加平穩(wěn)。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中我不斷的吸取新的教學(xué)方法，改掉自己曾經(jīng)在教學(xué)中的不足，這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我在教育教學(xué)活動(dòng)中受到很大的啟發(fā)?？偨Y(jié)了以下幾點(diǎn)：
(一)要“愛(ài)”
幼兒教師首先要熱愛(ài)幼教事業(yè)，以飽滿的熱情投入幼教工作。其次要喜愛(ài)自己的教育對(duì)象。
(二)要“新”本站站。
幼兒教師要學(xué)習(xí)新理念，樹(shù)立新觀念，尊重幼兒的個(gè)性與尊嚴(yán)，建立民主、平等的師幼關(guān)系，教育活動(dòng)過(guò)程、模式、內(nèi)容、形式、方法、結(jié)果、評(píng)價(jià)等方面別具一格，新穎有趣。
(三)要“變”
幼兒教師要有知識(shí)的傳授者變?yōu)橛變喊l(fā)展的促進(jìn)者;由知識(shí)的輸出者變?yōu)橛變鹤灾鲗W(xué)習(xí)、;由教育的主宰變?yōu)榕c幼兒共同發(fā)展的學(xué)習(xí)者等。
(四)要“廣”
新課程實(shí)施，要求教師有廣泛的信息、博大精深的知識(shí)結(jié)構(gòu)、博大寬厚的胸懷。
(五)要“活”
教育過(guò)程要在“活”字上下功夫：教師要活，即教師的智能體系形成一條奔流不息的活水。
(六)要“能”
幼兒教師要有與新的教育理念、課程發(fā)展相適應(yīng)的教育能力等。
(七)要“創(chuàng)”
幼兒教師應(yīng)在教育實(shí)踐中敢于創(chuàng)新，樂(lè)于接受現(xiàn)代教育新觀念。
通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)我要帶著發(fā)展的理念學(xué)習(xí)運(yùn)用，不斷的充實(shí)、豐富自己。努力做一名、適應(yīng)型和創(chuàng)新型的幼兒教師。
今年寒假培訓(xùn)與往年不同，沒(méi)有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的報(bào)告，只有我校校長(zhǎng)和老師的切身體會(huì)，通俗易懂、受益匪淺、感觸至深。
一、師德師風(fēng)學(xué)習(xí)。
教師作為一種職業(yè)，在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用，承擔(dān)著人的思想文化傳播，新生一代的培養(yǎng)，各種社會(huì)所需要的人才的造就等艱巨任務(wù)。楊主席告訴我們，由于社會(huì)在飛速發(fā)展，生活節(jié)奏加快，工作壓力大，使一切靜的東西都動(dòng)了起來(lái)，如果教師動(dòng)了起來(lái)，那會(huì)傳染給學(xué)生。因此，作為教師，我們要具有古人那種寧?kù)o，淡泊的心境，拋棄浮躁，只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
從幾位有經(jīng)驗(yàn)的老師身上，我學(xué)到很多東西。不論是課堂管理或是學(xué)生問(wèn)題解決都對(duì)我有很大的幫助。我會(huì)虛心向他們學(xué)習(xí)，也會(huì)努力總結(jié)自己的教學(xué)。上好自己的每一堂課，做個(gè)名副其實(shí)的優(yōu)秀人民教師。
二、用愛(ài)感染學(xué)生。
桑主任說(shuō)“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛(ài)便有一切?！币氤蔀橐幻麅?yōu)秀的人民教師，我們首先要愛(ài)學(xué)生我們每天面對(duì)的是一個(gè)個(gè)有著鮮活生活，一個(gè)個(gè)正在茁壯成長(zhǎng)的孩子，我們要把他當(dāng)作一個(gè)能動(dòng)的人，給他們一個(gè)自由的空間，尊重平等地對(duì)待他們、關(guān)心他們，和他們成為無(wú)話不說(shuō)的好朋友。
三、認(rèn)真學(xué)習(xí)并遵守學(xué)校的教學(xué)常規(guī)。
本次培訓(xùn)，教務(wù)處張主任領(lǐng)著我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校的教學(xué)常規(guī)，俗話說(shuō)，無(wú)規(guī)矩不成方圓，通過(guò)本次培訓(xùn)，我們對(duì)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了深一步的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)。
四、徐校長(zhǎng)圍繞這聽(tīng)評(píng)課進(jìn)行了精彩發(fā)言：
(1)評(píng)教學(xué)理念。依據(jù)課堂教學(xué)活動(dòng)的實(shí)例，評(píng)議課堂教學(xué)中的體現(xiàn)了哪些現(xiàn)代教育思想與理念。范文寫(xiě)作包括：以人為本的思想，面向全體的思想，樹(shù)立學(xué)生主體地位的思想，以體現(xiàn)新課改的精神和教育新理念。
(2)評(píng)教材處理。評(píng)議執(zhí)教者對(duì)教材把握是否準(zhǔn)確、教學(xué)重點(diǎn)是否突出、教學(xué)難點(diǎn)是否突破、內(nèi)容確定是否妥當(dāng)?shù)取Ｊ欠袢嬉?guī)劃教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生思維能力。是否關(guān)注學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)性的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)與現(xiàn)實(shí)生活、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)實(shí)際應(yīng)用，是否重視學(xué)生自主探究、合作交流、動(dòng)手操作、應(yīng)用知識(shí)等方面的內(nèi)容以及學(xué)科間的整合。是否創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
(3)評(píng)教法運(yùn)用。評(píng)議教師在課堂教學(xué)中所運(yùn)用的教法是否符合學(xué)生心理特點(diǎn)、是否激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、是否創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、是否有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力、是否調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等。教師為學(xué)生制定的教學(xué)目標(biāo)是否處于他們各自的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)，并為學(xué)生提供必要的認(rèn)識(shí)前提，安排好新舊知識(shí)的連結(jié)，讓學(xué)生跳一跳摘果子，這樣才能限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師對(duì)來(lái)自課堂中的各種信息，如何收集、篩選與評(píng)判，形成何種的反饋信息，又是如何處理反饋的信息，以及采取何種的偏差糾正方案與應(yīng)對(duì)措施等。
(4)評(píng)學(xué)法指導(dǎo)。評(píng)議教師在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的情況。如能否從學(xué)科內(nèi)容與特點(diǎn)著眼，針對(duì)學(xué)生的年齡差異、心理特征、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力、思維特點(diǎn)等進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。是否充分發(fā)揮學(xué)生主體性，采用多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性化地學(xué)習(xí)，top100范文排行培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能。
(5)評(píng)教學(xué)過(guò)程。評(píng)議教師在教學(xué)組織活動(dòng)中，教學(xué)環(huán)節(jié)安排是否合理、教學(xué)的組織形式是否有交、教學(xué)的結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)節(jié)奏是否緊湊、教師點(diǎn)撥是否適時(shí)適當(dāng)、現(xiàn)代教學(xué)手段使用是否合理科學(xué)等。從新課改精神來(lái)看，更關(guān)注學(xué)生的主動(dòng)參與，讓學(xué)生在觀察、操作、討論、質(zhì)疑、探究中，在情感的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)知識(shí)，完善人格。
(6)評(píng)教學(xué)效果。評(píng)議教學(xué)內(nèi)容的完成程度、學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度、學(xué)生能力的形成程度、學(xué)生思維的發(fā)展程度等。教學(xué)是否注意聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際，從而使學(xué)習(xí)變成學(xué)生的內(nèi)在需求。是否注意挖掘教學(xué)內(nèi)容中的情意因素，做到知、情、意結(jié)合，課堂上師生民主平等，互相尊重，教師給學(xué)生以成功機(jī)會(huì)，使學(xué)生情感的需要，自我實(shí)現(xiàn)的需要得到滿足，從而使學(xué)習(xí)變成學(xué)生的內(nèi)在需求。是否堅(jiān)持因材施教，讓每一個(gè)學(xué)生裝得到其原有基礎(chǔ)上的發(fā)展。本節(jié)課在教學(xué)上是否面向全體學(xué)生，是否關(guān)注學(xué)生的和諧發(fā)展，是否關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。
五、莊主任提出“數(shù)學(xué)是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不可少的工具”，“對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)不僅要從數(shù)學(xué)本質(zhì)的觀點(diǎn)去領(lǐng)悟，更要從數(shù)學(xué)活動(dòng)的親身實(shí)踐中去體驗(yàn)”。這充分說(shuō)明了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又運(yùn)用于生活，數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)存在著密切的聯(lián)系。在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)該在課題研究中應(yīng)充分挖掘數(shù)學(xué)知識(shí)本身所蘊(yùn)含的生活性、本站趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生善于質(zhì)疑、自主研究，主動(dòng)尋覓數(shù)學(xué)與生活之間的密切關(guān)系，探索生活材料數(shù)學(xué)化、數(shù)學(xué)課堂生活化的教法，使學(xué)生輕松愉快地掌握數(shù)學(xué)。
六、教務(wù)處黃主任，王主任就數(shù)學(xué)、語(yǔ)文學(xué)科作業(yè)的批改設(shè)計(jì)、學(xué)科特點(diǎn)做了細(xì)致的講解。
最后辦公室趙主任、總務(wù)處李主任、醫(yī)務(wù)室安老師講解了學(xué)生的安全及注意事項(xiàng)。
總之，這次寒假學(xué)習(xí)培訓(xùn)，大大激發(fā)了新老教師的工作熱情，我相信每位教師都從中學(xué)習(xí)了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，我也不例外，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平，向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師不斷學(xué)習(xí)。
通過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真組織校本培訓(xùn)，為我們提供了一個(gè)共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，目的是讓我們通過(guò)學(xué)習(xí)，去感悟做教師的真諦，不斷學(xué)習(xí)，努力提升自己，向****，專家型的教師邁進(jìn)。通過(guò)聽(tīng)課、聽(tīng)講座、外出學(xué)習(xí)，從心靈深處得到感觸。特別是作為一名新班主任，我感到責(zé)任重大，總結(jié)這一段時(shí)間來(lái)的校本培訓(xùn)，我有如****會(huì)：
一.通過(guò)培訓(xùn),充分認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性。
通過(guò)培訓(xùn)，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和激勵(lì)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。同時(shí)班主任工作面臨許多新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)。社會(huì)的變化、教育改革、小學(xué)生成長(zhǎng)的情況、特點(diǎn)，對(duì)小學(xué)班主任工作提出了更高的要求，全面的范文寫(xiě)作網(wǎng)站迫切需要努力做好班主任工作;迫切需要采取更為有力的措施，保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活情況，以真摯的愛(ài)心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助他們成長(zhǎng)進(jìn)步。
二.通過(guò)培訓(xùn)，使我思想磨礪與升華。
培訓(xùn)的許多內(nèi)容，我們?cè)诠ぷ髦薪?jīng)歷過(guò)，有種“似曾相識(shí)”的感覺(jué)，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練，因?yàn)槲艺娴乃伎歼^(guò)了!
當(dāng)反思自己時(shí)，是需要勇氣的。用學(xué)到的理念反觀自己的行為，不得不承認(rèn)，自己有行為是錯(cuò)誤的，自己的管理方式也存在著許多缺陷。聯(lián)想起自己以前經(jīng)歷的一些小事，培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我的內(nèi)心泛起點(diǎn)點(diǎn)波瀾?？诳诼暵暦Q我們是“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子”，但實(shí)際上我們并沒(méi)有真正做到，因?yàn)槲覀儧](méi)有服務(wù)觀念，缺少服務(wù)意識(shí)，因?yàn)橹挥杏蟹?wù)學(xué)生的觀念，服務(wù)學(xué)生的意識(shí)，你才會(huì)真心實(shí)意的看待每一個(gè)孩子，服務(wù)和愛(ài)在我們的整個(gè)教育過(guò)程中還太少。班主任工作說(shuō)到底其實(shí)也就是一種服務(wù)，服務(wù)的對(duì)象就是學(xué)生，服務(wù)必須要讓家長(zhǎng)和學(xué)生滿意，如果你有這種理念，并確實(shí)做到這一點(diǎn)，相信你一定會(huì)成為一位優(yōu)秀的班主任，能否讓學(xué)生在德、智、體、美、勞等多方面全面的發(fā)展，很大程度上取決于班主任能否正確把握每個(gè)學(xué)生的心理特點(diǎn)。工作總結(jié)范文能否按照教育科學(xué)和管理科學(xué)的固有規(guī)律服務(wù)好學(xué)生，服務(wù)好教學(xué)。在參加本次培訓(xùn)中，我邊學(xué)習(xí)、邊思考。由原來(lái)的逃避，到敢于面對(duì)自己的不足，到后來(lái)積極思考自我超越的辦法，有了一種“豁然開(kāi)朗”的感覺(jué)。
三.通過(guò)培訓(xùn)，使我明確今后的發(fā)展方向。
在培訓(xùn)平臺(tái)上，這也是我們探討最多的一個(gè)話題!我們借助現(xiàn)實(shí)案例，一起思考、一起探索、我得出了答案：
不要因愛(ài)而傷害自己。和學(xué)生發(fā)生沖突的老師，大多是喜歡較真，責(zé)任心較強(qiáng)的。但要心中有法，逾越了法律的底線，任何愛(ài)都會(huì)成為傷害!
別讓自己打敗自己。什么在限制我們自身發(fā)展，是我們自身的弱點(diǎn)：懶惰、不思進(jìn)取，就會(huì)落后;不聽(tīng)意見(jiàn)，就會(huì)抱殘守缺;“護(hù)短”，就會(huì)產(chǎn)生亂班……因此一個(gè)人要發(fā)展，必須“彌補(bǔ)自己最短的”。
教育，要讓學(xué)生感到快樂(lè)。首先老師要會(huì)自尋自樂(lè)，把快樂(lè)傳給學(xué)生。讓學(xué)生留戀你的課堂，喜歡你這個(gè)人。
要探索自己的特色。我們面臨的問(wèn)題是必然存在的，不應(yīng)只是一味地指責(zé)與抱怨，也不是盲目地聽(tīng)從。我們要積極地去探索、實(shí)踐，把班主任工作做出自己的特色!用平常心看待自己;面對(duì)環(huán)境改變心境;駕馭自己的情緒;甘當(dāng)人梯為學(xué)生服務(wù);在付出中得到幸福和快樂(lè);學(xué)會(huì)喜歡自己;堅(jiān)定信念努力工作，對(duì)得起學(xué)生就行了!
四.入黨申請(qǐng)書(shū)通過(guò)培訓(xùn)，使我更熱愛(ài)學(xué)校這片沃土。
其實(shí)，在物質(zhì)與經(jīng)濟(jì)之外，老師更看重的是自己的工作價(jià)值能否得到認(rèn)可，是否擁有一個(gè)良好的發(fā)展空間，我校的教師無(wú)論在校內(nèi)還是校外，參加比賽還是什么活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)密切關(guān)注!時(shí)刻給他們加油。思想上的收獲使我內(nèi)心變得富有、充足。我的事業(yè)，就是一片田野，我背負(fù)著責(zé)任，播種、耕耘、收獲著。每一位老師都有自己的故事，成功或失敗，歡樂(lè)或痛苦，其中的酸甜苦辣都是一份財(cái)富，讓我們共同成長(zhǎng)，為了這個(gè)神圣的事業(yè)，為了千千萬(wàn)萬(wàn)的孩子，為了中華民族的振興。
寒假這十一天學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我的假日生活充實(shí)了很多。作為一名第一次參加活動(dòng)的新教師，我來(lái)談?wù)剬?duì)這次培訓(xùn)活動(dòng)的幾點(diǎn)心得。
首先，對(duì)于如何才能更好地“關(guān)注課堂，實(shí)施有效教學(xué)”，確實(shí)是我們每一位老師值得討論、研究的一個(gè)問(wèn)題，也是我執(zhí)教近幾年來(lái)的困惑，現(xiàn)在我以一名參與者的身份來(lái)談一下自己的感受。
首先，培訓(xùn)活動(dòng)加深了我對(duì)課前備課的理解。
作為一個(gè)參與者，知道了小學(xué)數(shù)學(xué)備課都應(yīng)該備什么，都應(yīng)該關(guān)注哪些方面。但具體在實(shí)際操作中該怎樣去落實(shí)，還是很模糊的。通過(guò)這次親歷活動(dòng)后，我真正弄清了有效教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)的流程是：課標(biāo)解讀與教材分析----學(xué)習(xí)者特征分析-----確定教學(xué)目標(biāo)------最近發(fā)展區(qū)分析------教學(xué)處理及策略選擇-----展示教學(xué)預(yù)案。本站錦先說(shuō)一下教材分析：教材分析不單單是就教材去談教材。還要在教材分析中明確編者意圖，關(guān)于骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)我們可以借此落實(shí)哪些階段目標(biāo)?我們應(yīng)該在怎樣的總目標(biāo)的指引下具體落實(shí)到課堂上的目標(biāo)?我們的教學(xué)到底要使學(xué)生形成怎樣的能力?另外，從其他幾塊的準(zhǔn)備中，我還知道了我們的教學(xué)還要關(guān)注學(xué)習(xí)者的特征，關(guān)注他們的最近發(fā)展區(qū)，怎樣才能使我們的教學(xué)真正使他們受益，形成他們的一種能力，這才是我們教學(xué)的最終目的。因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備合作的意識(shí)和開(kāi)放的視野，具備包括計(jì)算與實(shí)際應(yīng)用在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。所以，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該能夠?yàn)樵炀同F(xiàn)代社會(huì)所需的一代新人發(fā)揮重要作用。就是說(shuō)，我們的教學(xué)要使學(xué)生形成能力，形成能力的最終目的是為社會(huì)服務(wù)。青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)只有明確了這一點(diǎn)，我們的教學(xué)才會(huì)更有效。
其次，為我搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
“三人行，必有我?guī)熝?。”是孔圣人所言。意思是說(shuō)三個(gè)人在一起走路，其中必定有可以做我的老師的人。那么眾人行，吾師多焉!現(xiàn)代的教育強(qiáng)化了學(xué)科的整合，要求教師做教育的研究者。這就要求我們教師必須學(xué)會(huì)合作，同伴互助，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，才可以把我們的教育搞好。事實(shí)也是如此，在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，每每思考之余，渾身都不由然汲取一種力量，新教師培訓(xùn)心得那就是為體現(xiàn)自己的人生價(jià)值而奮發(fā)努力!這也許就是人為什么是群居動(dòng)物的原因吧。
范文大全再次，通過(guò)這次培訓(xùn)，我見(jiàn)識(shí)到了很多老教師的風(fēng)采，也認(rèn)識(shí)了不少優(yōu)秀的年輕教師，通過(guò)交流我了解了自身確實(shí)還有很多不足的地方，可以向他們學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，對(duì)我自己也是一種成長(zhǎng)的好方式。
另外，參加本次活動(dòng)后我也有以下一點(diǎn)思考：
因?yàn)檫@種教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)耗時(shí)費(fèi)力，不可能把準(zhǔn)備過(guò)程全部呈現(xiàn)給大家。所以，我們必須把準(zhǔn)備活動(dòng)盡量真實(shí)的“演”給大家。但必竟還是“演”，新調(diào)入上崗教師培訓(xùn)心得因而給我們的活動(dòng)帶有了太多的形式色彩，使學(xué)習(xí)者不易接受。學(xué)習(xí)者的第一感覺(jué)就是模仿的“演演”而已，某種程度上抹煞了“研”的色彩。
那么怎樣處理“演”與“研”。應(yīng)該說(shuō)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效準(zhǔn)備活動(dòng)中的東西是好的，但做多了就走樣了。那么，這種活動(dòng)中，怎樣處理好“演”與“研”的問(wèn)題，或者說(shuō)怎樣使“演”真正走向“研”才是我們今后應(yīng)該更關(guān)注的問(wèn)題。但是，即使真正“研”下去了，又該怎樣檢驗(yàn)我們“研”的結(jié)果，從而促進(jìn)“研”下去才是更值得我們?nèi)プ龅氖虑椤?/p>
總之，我很榮幸能參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，確實(shí)使我大開(kāi)眼界，從各位老師身上學(xué)到了很多有用的東西，入黨志愿書(shū)希望下次再參加時(shí)自己也能有所提高，成為能和大家一起研究的好同伴。
我非常榮幸的又一次參加了第二階段的全國(guó)幼兒教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),這次培訓(xùn)在我的職業(yè)生涯中是第二次，所以倍感興奮，十分珍惜這難得的機(jī)會(huì)。網(wǎng)絡(luò)就象一個(gè)強(qiáng)大的磁場(chǎng)，深深地吸引著我，影響著我。每天放學(xué)回家，第一件事就是打開(kāi)電腦，聽(tīng)講座、看文章、學(xué)習(xí)研修課程，完成各類作業(yè)。把學(xué)習(xí)到的先進(jìn)的知識(shí)、理念融入我教學(xué)工作之中。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)的這段日子，有擔(dān)心、有迷茫、有艱辛、有喜悅和欣慰。對(duì)于半路出家的我來(lái)說(shuō)，這真是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)的幼兒教育理念、教學(xué)方法的平臺(tái)。老師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍，更使我的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，教育教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體味到了人生從來(lái)未有過(guò)的快樂(lè)與欣喜。通過(guò)這幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，我在專業(yè)知識(shí)方面得到了很大的提高。
一、總結(jié)、反思是進(jìn)步、成長(zhǎng)的推動(dòng)器。
“一個(gè)人能走多遠(yuǎn),看他與誰(shuí)同行,一個(gè)人多優(yōu)秀,看他有什么人指點(diǎn),一個(gè)人有多成功,看他與什么人相伴,有幾位好同伴,將會(huì)成就你的一生嗎,”聽(tīng)了幾位專家的講座,真是受益匪淺,激起我心中的許多感想,讓我樹(shù)立了新的正確的教育觀,感悟到孩子們的內(nèi)心需要,孩子們的天真無(wú)暇,什么才是孩子們真正需要掌握的東西,怎樣才能稱得上是優(yōu)秀的幼兒園教師……學(xué)到了自信,學(xué)到了方法,感悟至深有了新的理念指引,在今后的改革中盡管可能會(huì)碰到各種各樣的問(wèn)題,思想?yún)R報(bào)范文挫折,堅(jiān)信我會(huì)去探索,解決!
在專家的課堂中學(xué)習(xí)后的反思,專家們獨(dú)到的見(jiàn)解引領(lǐng)著我反思自己的教育行為,更新著我的教育理念,許多困擾我很久的問(wèn)題在聽(tīng)了專家講座后豁然開(kāi)朗,在聽(tīng)講座的過(guò)程中,我感到自己根深地固的一些認(rèn)識(shí)受到了沖擊,時(shí)時(shí)激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識(shí),其中有幾位專家的課給我留下了深刻的印象,她們的觀念值得我反思。
二、同行的交流,讓理論實(shí)踐再次升華。
三、心動(dòng)后的行動(dòng)。
有人總結(jié):“培訓(xùn)就是培訓(xùn)時(shí)心動(dòng)，培訓(xùn)后激動(dòng)，回去后一動(dòng)不動(dòng)，”這個(gè)可能是許多培訓(xùn)的真實(shí)寫(xiě)照，但是這次國(guó)培我相信會(huì)是個(gè)例外，我需做到以下幾點(diǎn)：
1、轉(zhuǎn)變觀念，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方式.
2、更新知識(shí),設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過(guò)程,提高業(yè)務(wù)水平。
在以后的工作中,要多學(xué)習(xí)新的理念,走出去,引進(jìn)來(lái),讓自己的見(jiàn)識(shí)面更加廣泛,在教育教學(xué)的同時(shí),將吹拉彈唱進(jìn)行練習(xí),使自己成為一個(gè)多面手,尊重孩子,成為幼兒的合作者,支持者,引導(dǎo)者,一切以幼兒為中心,身心發(fā)展為依據(jù),讓每位幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到提高.
3、改變對(duì)幼兒的評(píng)定觀念。
”沒(méi)有教不會(huì)的幼兒，只有不會(huì)教的老師.”以前有的幼兒性格動(dòng)作慢，我便上前去幫助他，以為他差，所以在活動(dòng)時(shí)覺(jué)的他干不了這事，做不了那事，最后導(dǎo)致孩子有不良的毛病，對(duì)孩子也有一定的影響，但通過(guò)此次的培訓(xùn)，我要改變以往的方式，從多角度，多方位去評(píng)價(jià)幼兒，積極鼓勵(lì)引導(dǎo)，讓幼兒園的教育成為他們一生中難以抹去的美好回憶.
教育的與時(shí)俱進(jìn)，也許這就是腳踏實(shí)地走出的第一步，培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開(kāi)端，”國(guó)培”給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。一個(gè)月的學(xué)習(xí)，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任，讓我們乘著”國(guó)培”帶來(lái)的東風(fēng)，以優(yōu)秀教師為明燈，揚(yáng)帆起航，讓”國(guó)培”成為一道亮麗的風(fēng)景線!
以上就是這篇范文的詳細(xì)內(nèi)容，涉及到學(xué)生、自己、學(xué)習(xí)、教師、教學(xué)、我們、培訓(xùn)、是否等方面，覺(jué)得好就按（ctrl+d）收藏下。
智慧能源平臺(tái)培訓(xùn)心得體會(huì)和方法篇八
在參加運(yùn)城智慧平臺(tái)培訓(xùn)的日子中，我深刻地感覺(jué)到了數(shù)字化時(shí)代的力量，更加深入地了解了智慧城市建設(shè)的重要性，同時(shí)也感受到了自己作為未來(lái)建設(shè)者的責(zé)任。
在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了智慧平臺(tái)的基本原理和構(gòu)成要素，了解了其中的應(yīng)用場(chǎng)景和數(shù)據(jù)處理流程。同時(shí)，我也學(xué)習(xí)了在智慧城市建設(shè)中的重要角色——“智慧市民”，這讓我意識(shí)到，在智慧城市建設(shè)中，除了政府部門(mén)的努力外，每個(gè)市民都有責(zé)任參與進(jìn)來(lái)，共同建設(shè)美好家園。
在培訓(xùn)的過(guò)程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到，數(shù)字化時(shí)代的發(fā)展已經(jīng)滲透到了我們生活的方方面面，我們離不開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在使用各種智能設(shè)備，數(shù)據(jù)也對(duì)我們的生活產(chǎn)生著越來(lái)越大的影響。而在智慧城市建設(shè)中，數(shù)據(jù)的收集、處理和利用，更是扮演著非常重要的角色。
在智慧城市建設(shè)中，政府、企業(yè)和市民都要發(fā)揮自己的作用，共同創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。政府需要制定合理的政策，為智慧城市建設(shè)提供支持和保障；企業(yè)需要積極投入研發(fā)領(lǐng)域，推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新的發(fā)展；而市民則需要擁抱數(shù)字化時(shí)代，在智慧平臺(tái)上積極參與，為智慧城市建設(shè)獻(xiàn)力獻(xiàn)智。
在智慧城市建設(shè)中，數(shù)據(jù)的安全和隱私問(wèn)題也是我們需要重視的一個(gè)方面。我們需要建立起健全的數(shù)據(jù)保護(hù)政策，確保數(shù)據(jù)的安全和隱私不受侵犯。同時(shí)，我們也需要通過(guò)提高市民自身信息素養(yǎng)，讓大家知曉如何更好地保護(hù)自己的隱私。
總之，參加運(yùn)城智慧平臺(tái)培訓(xùn)，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到數(shù)字化時(shí)代給我們帶來(lái)的變化和機(jī)遇。作為一名高中生，我將努力學(xué)習(xí)，提高自身的知識(shí)水平，在未來(lái)的智慧城市建設(shè)中，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
智慧能源平臺(tái)培訓(xùn)心得體會(huì)和方法篇九
11月17日下午，我參加了在翻身實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行的“崛起教育集團(tuán)學(xué)前教育部第xx屆五段互動(dòng)式培訓(xùn)”活動(dòng)。
此次活動(dòng)經(jīng)過(guò)了“專家講座——課例實(shí)踐——同行辯課——現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)”四個(gè)環(huán)節(jié)。在活動(dòng)過(guò)程中，李素園長(zhǎng)關(guān)于“幼兒科學(xué)教育中探究式學(xué)習(xí)問(wèn)題探討”的專題講座精彩極了，讓我回味無(wú)窮；小朋友在科學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)水的奧妙；辯手們一番唇槍舌戰(zhàn)，奮力辯駁，在無(wú)硝煙的“戰(zhàn)爭(zhēng)”中掀起活動(dòng)的高潮；崛起集團(tuán)學(xué)前教育部荊總監(jiān)對(duì)本次活動(dòng)結(jié)合自身經(jīng)歷進(jìn)行精彩點(diǎn)評(píng)；最后區(qū)教科培秦義老師對(duì)本次活動(dòng)每個(gè)環(huán)節(jié)作了詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，并對(duì)在場(chǎng)的老師就日后的教育工作提出了許多建議，也給我今后的教學(xué)指出了更明確的方向。
其中，給我印象最深的是同行辯課這個(gè)環(huán)節(jié)。作為正方的崛起二幼辯手與作為反方的崛起一幼辯手，他們堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，口水戰(zhàn)打得如火如荼。正方的觀點(diǎn)認(rèn)為新秀授課是一節(jié)優(yōu)秀的課，可反方卻堅(jiān)持這節(jié)課還存在很多的不足。我覺(jué)得崛起二幼的這位老師身上有很多值得我學(xué)習(xí)的地方，她態(tài)度親切，對(duì)待幼兒耐心，在課堂上用心引導(dǎo)，與幼兒建立了良好的師幼關(guān)系；但我認(rèn)為反方的觀點(diǎn)也有道理，授課老師在材料的準(zhǔn)備上確實(shí)不夠充分，幼兒自主選擇得不到很好的發(fā)展。其次，很多幼兒在使用記錄的時(shí)候，方法不對(duì)，沒(méi)有充分發(fā)揮好記錄表的作用：還有，由于老師引導(dǎo)過(guò)多，導(dǎo)致給予幼兒自己思考的空間太少，限制過(guò)死，所以課堂效果不是很好。如果授課老師能再想得全面一點(diǎn)的話，我想就不會(huì)留給反方反駁的機(jī)會(huì)了。在聽(tīng)她們辯論的.時(shí)候，我想到了，如果在實(shí)踐的時(shí)候能夠兩人一小組合作完成，一人做實(shí)驗(yàn)，一人操作記錄表，把材料再準(zhǔn)備充分點(diǎn)，這樣不僅達(dá)到了自主選擇的樂(lè)趣，而且還體現(xiàn)了幼兒的合作意識(shí)。當(dāng)然說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。這只是我的一點(diǎn)小小的看法。
還有在第四個(gè)環(huán)節(jié)，荊總監(jiān)的精彩點(diǎn)評(píng)也給了我很大的啟發(fā)。她在點(diǎn)評(píng)的時(shí)候結(jié)合了自己平時(shí)參觀的所見(jiàn)所聞，談了一些自己的觀點(diǎn)看法。她講到她到北京一所幼兒園參觀的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)那里處處都給了孩子自己樂(lè)于動(dòng)手的機(jī)會(huì)，比如在墻上、走廊或窗臺(tái)上粘貼可供幼兒動(dòng)手操作的材料（齒輪、萬(wàn)花筒、杠桿等），讓幼兒自己尋找解決問(wèn)題的辦法，真正達(dá)到了提高幼兒的動(dòng)手能力和培養(yǎng)了他們探索奧秘的興趣，真是一舉兩得啊。當(dāng)時(shí)我在想，回到我們幼兒園，我也要把這種思想傳達(dá)給我們的老師，讓她們也能從中有所感悟，從而受益我們的孩子。
最后，老師的總評(píng)也讓我明白了在幼兒活動(dòng)中，不要太注重過(guò)程，我們更多的是要關(guān)注幼兒的收獲與發(fā)展。我們要盡可能多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓幼兒自由探究，為發(fā)展他們各方面的能力打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，它豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給我的工作帶來(lái)了很大的啟發(fā)和幫助。讓我在如何用理論指導(dǎo)實(shí)踐，尋找改進(jìn)方法上有了一些感悟。在今后的工作里我還要不斷去學(xué)習(xí)、去觀摩、去實(shí)踐，再反思總結(jié)，只有這樣才能幫助我更好地完成以后的教學(xué)工作。
智慧能源平臺(tái)培訓(xùn)心得體會(huì)和方法篇十
近幾天我學(xué)習(xí)智慧課堂相關(guān)資料，真是讓我受益良多。一直以來(lái)人們賦予了教師各種美好的稱呼，如先生、人類靈魂的工程師、辛勤的園丁、燃燒自己照亮別人的蠟燭等。實(shí)際上這些詞都不夠恰當(dāng)，因此現(xiàn)在又出現(xiàn)一種新的題法，稱之為“智慧型教師”。與之前的提法相比，這是一次質(zhì)的飛躍，是從傳統(tǒng)型走向現(xiàn)代型，從封閉型走向開(kāi)放型，從理想型走向理想與現(xiàn)實(shí)結(jié)合型，從“權(quán)力型”、“放任型”走向人格型的教師類型。
我從事小學(xué)教學(xué)工作已有些年頭，我一直在全身心地投入，一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn)。但是我發(fā)現(xiàn)了自己努力的結(jié)果并沒(méi)有帶來(lái)學(xué)生的發(fā)展和飛躍，我彷徨、猶豫、迷茫……一直在尋找的答案。在學(xué)習(xí)了智慧課堂相關(guān)資料后，使我在平常教學(xué)中的`問(wèn)題暴露無(wú)遺。最根本的原因在于我一直扮演著傳統(tǒng)型教師的角色，傳統(tǒng)型教師用時(shí)間和汗水教書(shū)，師生苦累，學(xué)生知識(shí)面窄，職業(yè)枯燥，缺乏職業(yè)快樂(lè)感。而智慧型的教師會(huì)讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中充分體會(huì)參與的快樂(lè)，合作的愉悅；會(huì)與孩子們心靈溝通，情感交融，人格碰撞；使孩子們備受激勵(lì)和鼓舞；使抽象的數(shù)學(xué)課不再枯燥乏味，而變得妙趣橫生……教育的真諦在于啟迪智慧；智慧型教師充盈著自由的快樂(lè)，當(dāng)人以功利化的心態(tài)去應(yīng)對(duì)周圍的世界，去從事一種職業(yè)時(shí)，他自身也就被功利化了，他與這個(gè)世界只是實(shí)用主義的關(guān)系，職業(yè)對(duì)他而言始終是“他之國(guó)度”，他無(wú)法沉浸其中，也無(wú)法領(lǐng)略其中的意義。智慧型教師超越了單純功利的追求而達(dá)到了自由的境地。這首先建立在教師的職業(yè)信念基礎(chǔ)上。
但僅是低層次的需要，教師還有從職業(yè)中獲得快樂(lè)、充實(shí)人生、實(shí)現(xiàn)自己、感受自由的需要。一旦教師從職業(yè)中體驗(yàn)到了自由，他就把原本陌生于己的外在世界轉(zhuǎn)換成了屬我的生活世界，就于職業(yè)之間建立起活潑、豐富的聯(lián)系，就會(huì)感受到生活的完滿和意義的充盈。我們教師要下定決心向智慧型教師邁進(jìn)，不再做那個(gè)“平面教師”，而要做一個(gè)具有創(chuàng)造力，有高尚的人格，充滿情和愛(ài)，不僅給予孩子們智慧還能給予他們力量的“立體教師”。
社會(huì)的發(fā)展，需要我們不斷地充電，不斷更新觀念，愿我們都努力成為智慧型教師。
智慧能源平臺(tái)培訓(xùn)心得體會(huì)和方法篇十一
智慧教育平臺(tái)可以促進(jìn)學(xué)校教學(xué)從傳統(tǒng)課堂逐漸向智慧課堂邁進(jìn)，隨著智慧教育教育平臺(tái)在教學(xué)中的推廣和使用，給我校信息化應(yīng)用在教學(xué)資源共享、教師備課、授課等方面所帶來(lái)的全新體驗(yàn)。
我校王老師，在本周的公開(kāi)課準(zhǔn)備過(guò)程中，利用智慧教育平臺(tái)上資源，從中受益匪淺。教師使用智慧教育平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)備課方式的改革，從原來(lái)的個(gè)人電子備課走向集體協(xié)同備課?；谫Y源的線上集體備課：統(tǒng)一觀看同樣的課程教學(xué)實(shí)錄視頻后，一個(gè)視頻20分鐘，結(jié)合配套的課前預(yù)習(xí)、課后學(xué)習(xí)的任務(wù)單，組內(nèi)研討商定適合本校、本年級(jí)或本班本課教學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)單或教學(xué)設(shè)計(jì)，甚至本單元教學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，尤其是進(jìn)行大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的集體備課是一種值得嘗試的方式。
我校教師王老師在教學(xué)《平均數(shù)》這節(jié)課時(shí)，學(xué)校教研組就以智慧教育平臺(tái)為依托，為王老師的課進(jìn)行課前研討。
二、
教師使用智慧教育教育平臺(tái)中的授課系統(tǒng)，將單純的課件演示于一體的多樣性教學(xué)內(nèi)容，大幅提升了課堂教學(xué)的效率。轉(zhuǎn)向集視頻、音頻、圖片、文檔、課件及課堂活動(dòng)。我校王老師在教學(xué)平均數(shù)時(shí)，面對(duì)多個(gè)數(shù)據(jù)，板書(shū)不方便，她就利用平臺(tái)上的`資源，解決了這個(gè)問(wèn)題。
“我們可以布置靶向作業(yè)來(lái)檢測(cè)各個(gè)學(xué)生。王老師說(shuō)，使用精準(zhǔn)教學(xué)平臺(tái)后，布置作業(yè)更有針對(duì)性，“可以讓他們避免做一些機(jī)械性的重復(fù)的作業(yè)，每個(gè)人做的都是，根據(jù)每個(gè)人有所薄弱的知識(shí)點(diǎn)，然后去進(jìn)行更加深入的練習(xí)?！彼屠弥腔劢逃脚_(tái)上的素材為學(xué)生布置了有針對(duì)性的練習(xí)。
智慧教育平臺(tái)的推廣與使用，使教師對(duì)智慧教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)。我們相信，隨著智慧教育的不斷深入與發(fā)展，智慧教育平臺(tái)必將使我們的課堂不斷煥發(fā)出新的生機(jī)與活力，讓學(xué)生們學(xué)得更輕松、更有趣，使課堂真正成為學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)家園。
智慧能源平臺(tái)培訓(xùn)心得體會(huì)和方法篇十二
暑假，本人參加了國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)暑期教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，收獲頗豐，也引發(fā)了我的一些思考，新形勢(shì)的小學(xué)語(yǔ)文老師應(yīng)該如何提高課堂效率呢？我主要從以下幾點(diǎn)進(jìn)行思考與探討。
2021年的暑假，對(duì)于中國(guó)教育界來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是發(fā)生了驚天動(dòng)地的大變革，國(guó)家教育部頒發(fā)了“雙減”政策，減輕學(xué)生的課外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。在這種新的教育背景下，我們老師也要順應(yīng)時(shí)代的變化，追求更加科學(xué)高效的的教育教學(xué)方法，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)減負(fù)而不減質(zhì)。
一、讓新時(shí)代下的課堂教學(xué)改革插上騰飛的翅膀。課堂革命倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、展示交流、多元評(píng)價(jià)，如何讓它們落到實(shí)處?我認(rèn)為這些做法，有助于這些學(xué)習(xí)方式的落實(shí)。預(yù)習(xí)手段的有效運(yùn)用，讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)延伸到課前。預(yù)習(xí)是合作探究、展示交流、多元評(píng)價(jià)內(nèi)容獲得的必要手段。預(yù)習(xí)是非常傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)手段。小學(xué)語(yǔ)文課堂上應(yīng)該對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)做專門(mén)的培訓(xùn)，應(yīng)該有專項(xiàng)系統(tǒng)的要求，通過(guò)課前的“查、畫(huà)、寫(xiě)、記、練、思”，把預(yù)習(xí)真正落到實(shí)處。只有充分的.預(yù)習(xí)，學(xué)生課堂上的合作探究、展示交流、多元評(píng)價(jià)才會(huì)有內(nèi)容上的保證，從這個(gè)意義上說(shuō)，充分的預(yù)習(xí)讓學(xué)生的合作探究和展講評(píng)價(jià)成為可能。信息時(shí)代知識(shí)變更的日新月異，為學(xué)生的課前預(yù)習(xí)提供了廣闊的資源。這些資源的運(yùn)用不僅幫助學(xué)生更好地預(yù)習(xí)課本知識(shí)，還能幫助學(xué)生拓展與之相關(guān)的知識(shí)面，使學(xué)生在課堂展示交流的時(shí)候旁征博引，得到充分的理解和運(yùn)用。
四、繼續(xù)強(qiáng)化寫(xiě)字教育應(yīng)該成為一線語(yǔ)文教師不能遺忘的話題。漢字是我們中華民族的象征，也是我們中華民族幾千年文明智慧的結(jié)晶。隨著電腦的普及、手機(jī)的運(yùn)用，人們對(duì)漢字這一交際符號(hào)的使用明顯弱化。好多字，我們會(huì)認(rèn)，但寫(xiě)起來(lái)卻感到頭腦中一片模糊。生活中別字現(xiàn)象非常嚴(yán)重，這對(duì)于我國(guó)文化的傳承是非常不利的。為了不讓這一傳統(tǒng)的文化現(xiàn)象消失，作為一線小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該擔(dān)負(fù)起義不容辭的責(zé)任。雖然目前我們已經(jīng)意識(shí)到了這一點(diǎn)，已經(jīng)引起了足夠的重視，比如我們的語(yǔ)文教材中對(duì)寫(xiě)字描紅已經(jīng)提上了很重要的議事日程，又比如一些漢字大賽，但對(duì)學(xué)生寫(xiě)與素養(yǎng)的培養(yǎng)，主陣地依然還在我們的小學(xué)語(yǔ)文課堂。老師是學(xué)生的榜樣，示范性非常強(qiáng)，老師也要加強(qiáng)練字。
智慧能源平臺(tái)培訓(xùn)心得體會(huì)和方法篇十三
工欲善其事，必先利其器。為加快推進(jìn)曾都區(qū)各學(xué)校師生全面應(yīng)用國(guó)家智慧教育平臺(tái)，提升全區(qū)師生數(shù)字素養(yǎng)，2023年3月31日，曾都區(qū)電教站組織全區(qū)信息技術(shù)老師在歲豐中心學(xué)校開(kāi)展了應(yīng)用國(guó)家智慧教育平臺(tái)專題培訓(xùn)。
曾都區(qū)東關(guān)學(xué)校萬(wàn)東旭老師著重對(duì)智慧教育平臺(tái)中的自主學(xué)習(xí)、教師備課、雙師課堂、作業(yè)活動(dòng)、答疑輔導(dǎo)、課后服務(wù)、教師研修、家校交流、區(qū)域管理九大應(yīng)用場(chǎng)景的操作流程做了詳細(xì)講解。引導(dǎo)和激勵(lì)教師借助該平臺(tái)的優(yōu)質(zhì)資源與自身課堂教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有效整合、深度融合，探索教學(xué)研究的不同方法和多種模式，創(chuàng)新教學(xué)方法，更好地服務(wù)于教育教學(xué)，推動(dòng)“雙減”政策落實(shí)，提升教育教學(xué)質(zhì)量。
歲豐中心學(xué)校的宋君老師以部編版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字課《傳統(tǒng)節(jié)日》為例，采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師點(diǎn)撥為輔，借助希沃白板多媒體、智慧中小學(xué)平臺(tái)資源、穿插圖片和文字，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種形式的朗讀增強(qiáng)他們對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。宋老師在課堂上運(yùn)用智慧平臺(tái)教學(xué)資源，采取雙師教學(xué)，讓課堂煥發(fā)無(wú)限活力，起到了很好的示范引領(lǐng)作用。
教者若有心，學(xué)者必得益。曾都區(qū)信息化應(yīng)用名師工作室主持人梁艷玲老師分享了自己利用智慧教育平臺(tái)，融入社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的原則，巧妙設(shè)計(jì)集開(kāi)放性、實(shí)踐性、綜合性、趣味性為一體的特色作業(yè)活動(dòng)。智慧教育平臺(tái)的全面應(yīng)用開(kāi)闊了學(xué)生的視野，陶冶了學(xué)生的情操，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手及創(chuàng)新能力，深受孩子們和家長(zhǎng)喜歡，梁老師的精彩分享讓會(huì)場(chǎng)的老師們受益匪淺、躍躍欲試。
利用國(guó)家智慧平臺(tái)資源，改變我們的.課堂，讓教學(xué)更加精準(zhǔn)；改變我們的研究，讓研究更加精確；改變我們的指導(dǎo)，讓指導(dǎo)更加精細(xì)。
學(xué)無(wú)止境，力學(xué)篤定。此次培訓(xùn)使我對(duì)智慧教育平臺(tái)有了更全面、更深入的了解，在今后的教學(xué)中我會(huì)從實(shí)際出發(fā)，不斷探索實(shí)踐，充分利用智慧平臺(tái)上豐富的課程資源，改進(jìn)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高課堂教學(xué)實(shí)效，提升自己的教育教學(xué)技能！
智慧能源平臺(tái)培訓(xùn)心得體會(huì)和方法篇十四
參加此次培訓(xùn)活動(dòng)，讓我有種撥云見(jiàn)日，心情大為豁朗的感覺(jué)，原來(lái)線上教學(xué)是可以這樣進(jìn)行的。
一、雙師課堂的教學(xué)模式。這是一種線上點(diǎn)播教師授課，線下老師完成類似于助教工作的一種方式學(xué)習(xí)。上課時(shí)教師帶領(lǐng)學(xué)生先回顧一下以前的知識(shí)，再講解，上課需要學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)候，我們?cè)儆梦⒄n視頻去點(diǎn)撥，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們的老師想方設(shè)法去組織完成助教方面的工作，在新課講授里面，我們變成學(xué)生自主的學(xué)習(xí)助力者，線下老師幫助學(xué)生學(xué)習(xí)開(kāi)展的雙師活動(dòng)。
二、平臺(tái)的教學(xué)資源支持學(xué)生自己在家開(kāi)展自主線上學(xué)習(xí)。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的時(shí)候或者寫(xiě)作業(yè)中發(fā)現(xiàn)了一些自己不懂的問(wèn)題，可以在課下觀看《國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)》中的`相對(duì)應(yīng)的課程視頻，就能夠相當(dāng)于這個(gè)老師又給學(xué)生講了一遍，又給學(xué)生重新去補(bǔ)充了一遍。
三、學(xué)生可以根據(jù)自己的愛(ài)好選擇感興趣的課程，享受到和首都孩子同樣的學(xué)習(xí)資源。
四、我們可以利用平臺(tái)的資源，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。平臺(tái)上有《教師研修》專欄，這個(gè)專欄的提供讓我不出門(mén)就找到最好的專家學(xué)習(xí)，認(rèn)真向名師名家學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平和研修能力，更好地駕馭課堂的能力。
智慧能源平臺(tái)培訓(xùn)心得體會(huì)和方法篇十五
效率高。智慧教育更加數(shù)據(jù)化，例如備課之前老師將教學(xué)資料發(fā)送給學(xué)生。學(xué)生可根據(jù)自身的情況提前學(xué)習(xí)，老師再根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況得出一個(gè)測(cè)評(píng)結(jié)果，并根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果以學(xué)定教確認(rèn)授課內(nèi)容。與老師根據(jù)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行判斷再設(shè)計(jì)教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，智慧教育將教學(xué)數(shù)據(jù)化從而提升教學(xué)效率。
質(zhì)量高。老師可以直接將學(xué)習(xí)資料通過(guò)終端發(fā)送給學(xué)生，然后與學(xué)生在課堂上通過(guò)發(fā)文件、隨堂測(cè)試等多種方式進(jìn)行互動(dòng)。借助于手機(jī)、電腦等終端設(shè)備的輔助，整個(gè)課堂變得生動(dòng)而活躍?？梢杂行岣邔W(xué)生們的.注意力，規(guī)避傳統(tǒng)課堂所存在的學(xué)生注意力不集中的問(wèn)題，從而全面的提高教學(xué)質(zhì)量！
智慧能源平臺(tái)培訓(xùn)心得體會(huì)和方法篇十六
這個(gè)暑假，我作為xx名師工作室的成員之一，很有幸參加了國(guó)家智慧教育平臺(tái)的“暑期教師研修”線上培訓(xùn)活動(dòng)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，合理安排了八大模塊的學(xué)習(xí)資源，各個(gè)模塊之間各自獨(dú)立，又相互聯(lián)系，具有很強(qiáng)的實(shí)踐操作性和指導(dǎo)意義。
在培訓(xùn)的過(guò)程中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)著新時(shí)代教師職業(yè)的行為準(zhǔn)則和新課標(biāo)，努力緊跟著教育新時(shí)代的腳步，深深地感動(dòng)于張桂梅老師對(duì)教育的無(wú)私奉獻(xiàn)。百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。教育是一場(chǎng)向美而行的遇見(jiàn)，做好教育是我們每個(gè)教育者都應(yīng)該認(rèn)真思考的問(wèn)題。
教師要有理想信念。一個(gè)有理想信念的老師，他的心中裝著國(guó)家和民族的未來(lái)。在日常的教學(xué)生活中，他們會(huì)對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家的思考來(lái)找到深層次教育的意義，進(jìn)而不斷更新自己的教學(xué)理念?！芭囵B(yǎng)什么人？怎樣培養(yǎng)人？為誰(shuí)培養(yǎng)人？”一個(gè)有理想信念的好老師能夠明確教育的方向，自覺(jué)擔(dān)當(dāng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行者和傳播者，將教育融入國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福的`偉大夢(mèng)想中。教師只有樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，堅(jiān)定崇高的信念，才有可能為社、為民族培養(yǎng)出棟梁之才。
自古以來(lái)，人們對(duì)“德”這個(gè)字的要求都非常高，良好的職業(yè)道德是每一種職業(yè)都需要具備的，教師也需要有道德情操?？涿兰~斯曾說(shuō)：“老師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)?！边@個(gè)比喻無(wú)比準(zhǔn)確，教師以培養(yǎng)祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)人才為重要職業(yè)，所受到的道德情操上的關(guān)注相較于其它職業(yè)來(lái)說(shuō)更多，因此教師需要在自己內(nèi)心畫(huà)一條道德底線并堅(jiān)守住這一條底線。在教育教學(xué)中，以立德樹(shù)人為目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興之夢(mèng)培養(yǎng)有德之才。
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！苯虝?shū)育人是教師的使命，要做到這一點(diǎn)，教師必須要有扎實(shí)的學(xué)識(shí)，既要具備精深的學(xué)科專業(yè)知識(shí)，又要具備靈活的教育知識(shí)及廣播的文化知識(shí)。“要給學(xué)生一杯水，老師不僅要有一桶水，還要有源源不斷的活水?！焙美蠋煈?yīng)該樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷汲取并靈活運(yùn)用新知識(shí)。
老師還需要有仁愛(ài)之心。“愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”佐藤學(xué)先生曾經(jīng)有這么一句話：“當(dāng)我們站在教室里的時(shí)候，就應(yīng)該意識(shí)并牢牢地記住——我們是和學(xué)生在一起‘共度愉快的時(shí)光’，享受教育中的滿足和幸福?！焙美蠋熞腥蕫?ài)之心，以愛(ài)為底色，做一個(gè)有溫度的教師，用愛(ài)開(kāi)啟學(xué)生的心靈之門(mén)，成為學(xué)生的良師益友，以仁愛(ài)之心施展教育的魅力，以卓有成效的工作贏得家長(zhǎng)和社會(huì)的尊重。
教育是一場(chǎng)美麗的遇見(jiàn)。這個(gè)暑假，有幸遇見(jiàn)國(guó)家智慧教育平臺(tái)的“暑期教師研修”線上培訓(xùn)活動(dòng)，也努力把這份遇見(jiàn)延續(xù)到日后的教育教學(xué)中，也期待能遇見(jiàn)教育中更多的美好。
智慧能源平臺(tái)培訓(xùn)心得體會(huì)和方法篇十七
智慧教育平臺(tái)可以創(chuàng)建自主學(xué)習(xí)模式，特別適用于假期及停課不停學(xué)時(shí)期。在教師遠(yuǎn)程指導(dǎo)下，學(xué)生可以根據(jù)教師安排，獨(dú)立進(jìn)行課程學(xué)習(xí)，并完成教師布置作業(yè)的任務(wù)。教師則可通過(guò)在線答疑的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)指導(dǎo)。
具體操作及感悟如下:。
打開(kāi)app后，教師可以根據(jù)教學(xué)需要選擇課程教學(xué)或德育等其他模塊的資源進(jìn)入課程教學(xué)模塊，確定其學(xué)段、年級(jí)、學(xué)科版本，打開(kāi)資源列表，選擇相應(yīng)課時(shí)即可進(jìn)入視頻播放。在此操作過(guò)程中，教師可以通過(guò)分享功能，將微課視頻分享到班級(jí)群或個(gè)人，教師還可以通過(guò)分享功能，加入學(xué)習(xí)任務(wù)單和課后練習(xí)等資源，分享到班級(jí)群或個(gè)人。同學(xué)自主閱讀這節(jié)課的相關(guān)內(nèi)容并進(jìn)行預(yù)習(xí)，很大程度上利用好了大數(shù)據(jù)的優(yōu)質(zhì)資源。
學(xué)生打開(kāi)班級(jí)群中教師分享的資源后，直接點(diǎn)擊即可打開(kāi)相應(yīng)的資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，學(xué)生在家觀看微課視頻時(shí)，可以使用投屏功能，將視頻放到電視機(jī)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的視力影響有所緩解。學(xué)生觀看微課視頻時(shí)，遇到不懂的內(nèi)容，可以點(diǎn)擊提問(wèn)，對(duì)不懂的內(nèi)容進(jìn)行標(biāo)記。并發(fā)送給相應(yīng)教師，請(qǐng)老師幫忙解答，這樣能夠及時(shí)解決學(xué)生的疑惑，使學(xué)生不斷進(jìn)步。
為了解學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況，教師可以在班級(jí)群發(fā)布相應(yīng)的`作業(yè)活動(dòng)，新建作業(yè)活動(dòng)內(nèi)容可以是提前準(zhǔn)備好，教師還可以根據(jù)學(xué)科需要粘貼文字，添加圖片、視頻、語(yǔ)音文件鏈接等，多種形式進(jìn)行方便快捷。教師選擇好相關(guān)的教學(xué)類型，發(fā)送至一個(gè)或多個(gè)自己任教的班級(jí)，群發(fā)送時(shí)可以設(shè)定發(fā)送時(shí)間和截止時(shí)間，根據(jù)作業(yè)情況，教師可以選擇是否需要學(xué)生在線提交結(jié)果，對(duì)于學(xué)生提交的結(jié)果可以選擇評(píng)級(jí)，或打分兩種方式，教師可以設(shè)定作業(yè)時(shí)長(zhǎng)作為參考，來(lái)衡量作業(yè)布置的有效性。教師發(fā)布作業(yè)活動(dòng)后，所選班級(jí)的師生群和家校群會(huì)收到提醒。
教師可批改待批改的作業(yè)活動(dòng)，每個(gè)作業(yè)活動(dòng)都可以查看待批改、已批改、未提交的學(xué)生名單，教師可使用評(píng)級(jí)或評(píng)分批改，還可以添加文字、語(yǔ)音評(píng)語(yǔ)。教師可以查看自己發(fā)布的歷史作業(yè)活動(dòng)，通過(guò)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)可以查看本次活動(dòng)的班級(jí)綜合報(bào)告、成績(jī)?cè)斍楹皖}目詳情，對(duì)自己本班級(jí)的情況有個(gè)綜合了解。對(duì)于已經(jīng)發(fā)布的作業(yè)活動(dòng)還支持再次分享和作業(yè)活動(dòng)的截止時(shí)間調(diào)整。為便于教師操作app，還支持對(duì)作業(yè)活動(dòng)進(jìn)行批量點(diǎn)評(píng)。教師可以寫(xiě)一份評(píng)語(yǔ)發(fā)送給對(duì)位學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)性教育，教師可查看所有學(xué)生批改結(jié)果，已經(jīng)提交的批改結(jié)果不能修改，狀態(tài)也從批改中改為已完成，很大程度上提高了教師批改及統(tǒng)計(jì)作業(yè)效率。
智慧能源平臺(tái)培訓(xùn)心得體會(huì)和方法篇十八
國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)不僅為我們提供了豐富教育教學(xué)資源，還促進(jìn)了教師網(wǎng)絡(luò)教研與學(xué)生自主學(xué)習(xí)，支撐了各學(xué)科教與學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，提升了教育教學(xué)質(zhì)量。
教師可優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。教師進(jìn)入課堂教學(xué)中的學(xué)科課程，選擇相應(yīng)學(xué)段、年級(jí)、學(xué)科、版本、冊(cè)次，將課程視頻推送給學(xué)生，組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單并提交，教師分析完成情況，為課堂教學(xué)提供依據(jù)。教師通過(guò)學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量分析，明確學(xué)生知識(shí)掌握的困難點(diǎn)，在平臺(tái)上選擇針對(duì)性課程片段，通過(guò)班級(jí)集中播放、學(xué)生自主觀看等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生突破難點(diǎn)。
教師課堂教學(xué)視頻播放過(guò)程中，可針對(duì)重難點(diǎn)內(nèi)容隨時(shí)暫停播放，使用畫(huà)板功能使用圈畫(huà)，進(jìn)行詳細(xì)講解，圈畫(huà)需要重點(diǎn)掌握的內(nèi)容；需要演示書(shū)寫(xiě)時(shí)，可以使用電子黑板功能，添加田字格或四線三格，幫助教師書(shū)寫(xiě)；還可以利用數(shù)學(xué)學(xué)科工具直觀形象地幫助學(xué)生理解空間圖形（長(zhǎng)方體、正方體）；使用完點(diǎn)擊電子黑板，可返回課程播放頁(yè)面。組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，可使用計(jì)時(shí)器為活動(dòng)計(jì)時(shí)，控制課堂節(jié)奏；利用投影設(shè)備展示學(xué)生作業(yè)的情況。
借助智慧中小學(xué)app推送作業(yè)資源，開(kāi)展課后練習(xí)。如跟隨課文音頻學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文；個(gè)別學(xué)生如若未完全掌握課堂教學(xué)內(nèi)容，教師可再次推送相關(guān)視頻片段供學(xué)生自主學(xué)習(xí)；英語(yǔ)趣味作業(yè)、游戲作業(yè)練習(xí)等。
智慧教育平臺(tái)的推廣與使用，使教師對(duì)智慧教學(xué)有了全新的`認(rèn)識(shí)。我們相信，隨著智慧教育的不斷深入與發(fā)展，中小學(xué)智慧教育平臺(tái)必將使我們的課堂不斷煥發(fā)出新的生機(jī)與活力，讓學(xué)生們學(xué)得更輕松、更有趣，使課堂真正成為學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)家園。
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