幼兒園音樂說課稿刷牙歌(精選19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-09 01:45:17
幼兒園音樂說課稿刷牙歌(精選19篇)
時間:2023-11-09 01:45:17     小編:QJ墨客

總結(jié)可以幫助我們形成自己的價值觀和人生觀。怎樣塑造良好的品德和道德觀念?高效職場人士總結(jié)了自己多年的經(jīng)驗,與大家分享,希望能為大家?guī)韱⑹尽?/p>

幼兒園音樂說課稿刷牙歌篇一

我一向就討厭刷牙,每天到早晨或晚上,一聽到媽媽喊我刷牙,的的頭就快炸了。記得我上幼兒園的時候,一天晚上,我有些疲倦了,看了年看鐘,已經(jīng)九點了,我知道媽媽又該喊我刷牙了。

突然,我心里一亮,連忙跑到衛(wèi)生間,把牙膏,牙刷和裝水的小杯用水沖得干干凈極了,還把牙刷和裝水的水杯碰得“叮叮當(dāng)當(dāng)”地響,過了一會兒,我滿懷欣喜的跑出了衛(wèi)生間,高興的對媽媽說“媽媽,我今天刷牙了?!眿寢屢宦牳吲d極了。果然沒有年看出我的一個布局,我其實沒有刷牙,我是騙媽媽的'!這樣大概過了大半年。突然有一天,我感覺牙有點疼了,我還是不刷牙,這樣過了幾天,我終于受不了了。疼地在床上一直打滾,害得我滿地找牙,沒辦法我終于對媽媽說“媽媽,快帶我去牙醫(yī),我牙疼?!本瓦@樣,媽媽帶我著我到醫(yī)院,掛了了號就來到牙世科室。我往里面瞥了一眼,哇!我被里面的事物驚呆了,我看見一個醫(yī)生正帶著病人來到一臺牙鉆面前,讓病人把嘴張開,用牙鉆了鉆,不一會兒,那個病人出來了。這時媽媽把我?guī)Я诉M(jìn)去。

醫(yī)生看了看我的牙,照樣把我?guī)У侥桥_牙鉆面前,也讓我把嘴張開,用那臺牙鉆在我嘴里鉆了鉆,醫(yī)生倒是還輕松,可是我卻疼得受不了了。醫(yī)生轉(zhuǎn)完后,又對我說:“你如果以后再不刷牙,過一段時間工齒就會全部料掉!“聽了這句話,我顯得有點害怕了,我在心里暗暗下決心,一定今后要認(rèn)真刷牙??墒且恢睕]開口的媽媽終于開口了。說:”怎么會?我兒子天天刷牙呀!“聽了這句話,我的心里跳得咚咚的響,生怕媽媽問我。我總算逃過了一難。我說這晚上吧!我不但把牙面,牙背,牙槽都刷得干干凈凈,就連泡泡也駐滿了我的嘴,我有點喜歡刷牙了?,F(xiàn)在我更喜歡刷牙了。

幼兒園音樂說課稿刷牙歌篇二

音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。想讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動,大膽表現(xiàn)自己的情感與體驗,尋找合適的歌曲教材是至關(guān)重要的。歌曲《迷路的小花鴨》旋律優(yōu)美、內(nèi)容生動,在簡短的的幾句歌詞中包含了一個極富童趣、寓意深刻的小故事。三段歌詞描繪了幾種不同的情緒,第一段描述的是小花鴨迷路后傷心的情緒,第二、第三段則描述了小朋友送小花鴨回家、小花鴨回到媽媽懷抱的過程,情緒轉(zhuǎn)為活潑歡快。內(nèi)容的淺顯生動與音樂不同情緒的表達(dá),使這首動聽的歌曲成為孩子們學(xué)習(xí)有感情演唱歌曲的好教材。

大班幼兒邏輯思維雖然已開始萌芽,但是主要的思維方式還是以具體形象思維為主的。所以本次活動我將讓幼兒通過多種感官通道,運用多媒體與情境表演的手段,充分讓幼兒感受與欣賞音樂,激發(fā)幼兒愛護(hù)小動物及同情、關(guān)心他人的情感與體會幫助別人的樂趣。

活動的目標(biāo)是教育活動的起點與歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒的年齡特點及實際情況以及布盧姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù),我確定了情感、態(tài)度、能力方面的目標(biāo),其中既有獨立的成分,又有相互融合的一面。目標(biāo)為:

1、讓幼兒體驗音樂的情緒變化,能隨音樂的變化做出相應(yīng)的動作與表情。

2、激發(fā)幼兒同情、關(guān)心他人情感與體會幫助別人的樂趣。

3、激發(fā)幼兒能表現(xiàn)自己地欲望。

根據(jù)目標(biāo),我把活動重點定位于:理解歌曲的性質(zhì)與主要內(nèi)容,學(xué)會有感情地演唱歌曲。

活動的難點是:能根據(jù)歌曲的變化隨意做出傷心及快樂的動作及表情,積極參加音樂劇的表演。

總之,我將積極樹立目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀,力求形成有序的目標(biāo)運作程式。為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性,寓教育于情境游戲之中,我作了如下活動準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:課前舉行過有關(guān)于迷路的談話,使幼兒對迷路及自救的方法有一定的了解。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:關(guān)于歌曲的多媒體課件、歌曲磁帶、鴨媽媽及小花鴨的頭飾。

3、空間準(zhǔn)備:活動前幼兒的位置擺成半圓形,以利于幼兒進(jìn)行表演。

科學(xué)教法――輕松引領(lǐng)師幼互動。

新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”?;顒又袘?yīng)力求形成合作探究式的師生互動、生生互動。因此,本次活動中我除了以可愛、親切的形象,飽滿的情緒影響孩子外,我還精選了以下幾種教學(xué)方法:

1、視聽唱法:這種方法主要是根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點與幼兒語言發(fā)展的特點而采用的。視就是引導(dǎo)幼兒去看去觀察,在自由、寬松的環(huán)境中,為幼兒提供形象生動的多媒體課件,充分的刺激幼兒的視覺,引導(dǎo)他們輕松地理解歌曲內(nèi)容。聽就是教師的語言啟發(fā)與音樂的動人熏陶。唱就是指幼兒歌唱掌握正確地唱歌方式,在體驗音樂不同變化的同時,能有感情地進(jìn)行演唱。

2、情境教學(xué)法:這種方法指在教學(xué)過程中教師有目的地創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的形象與場景,以引起孩子對學(xué)習(xí)的興趣,使孩子的能力得到培養(yǎng),心理機(jī)能得到發(fā)展。

本次活動中,我還將采用審美熏陶法、賞識激勵法對活動加以整合,使幼兒在體驗音樂美的同時,達(dá)到科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性的與諧統(tǒng)一。

有趣學(xué)法――學(xué)海無涯樂作舟。

在本次活動中,我將以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參加表現(xiàn)活動,精選的學(xué)法有:

1、體驗法:心理學(xué)指出,凡是人們積極參加體驗過的活動,人們會對活動的感覺與內(nèi)容的印象更為深刻。我讓幼兒通過觀看電教、情境模擬等手段,讓幼兒體驗歌曲中小花鴨的傷心與快樂,使活動更為豐富與有趣。

2、多種感官參與法:活動中,我將引導(dǎo)幼兒想一想、說一說、看一看、聽一聽、學(xué)一學(xué)、唱一唱、演一演等多種感官的參與,促幼兒對音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

教學(xué)流程:激發(fā)興趣――欣賞歌曲――學(xué)唱歌曲――表演歌曲――延伸活動。

(一)引入活動,激發(fā)興趣。

出示課件一,引導(dǎo)幼兒談話。(課件一的內(nèi)容是:在碧藍(lán)的天空下,溪水潺潺、楊柳垂垂、荷花盛開,一只可愛的小花鴨卻正在傷心的流著眼淚。)。

師:小花鴨怎么了?幼:小花鴨哭了。

師:它怎么哭了?你們猜猜可能發(fā)生了什么事?

(《綱要》中指出,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。創(chuàng)設(shè)這樣的環(huán)境就需要老師多提開放性的問題,盡量一問多答,充分挖掘幼兒的思維能力。在這個問題里,答案并不重要。重要的是一個為什么會讓他們積極地去思考小花鴨哭的可能性,并能根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗來回答問題。也許孩子會說:小花鴨跟好朋友吵架了,好朋友不理它,它就哭了;或者是小花鴨心愛的玩具丟了……一百個孩子就有一百個答案,只要孩子愿意動腦筋,愿意大膽地說出自己的想法,我想這就是我要求達(dá)到的目的。而且這樣設(shè)疑環(huán)節(jié)的設(shè)置也為下面的音樂學(xué)習(xí)做了恰到好處地引出,這個時候孩子已經(jīng)很想知道小花鴨哭的真正原因了,我們可以很自然過渡:“讓我們現(xiàn)在就來聽聽,小花鴨到底為什么哭了吧。”這時多媒體課件與音樂同步進(jìn)行,孩子們不用你去費心地組織,都認(rèn)真去聽了。)。

(二)欣賞歌曲。

1、第一遍有畫面欣賞音樂后,師:“小朋友們,歌中都唱到了誰?歌曲主要講了一件什么事?”

(這是一個概括性的問題,我認(rèn)為大班孩子已有培養(yǎng)這方面能力的必要。

了,在孩子回答時,老師要鼓勵他們表述完整,并給予積極的肯定。)。

2、第二遍無畫面欣賞音樂后,師:“聽了這首歌,你心里有什么感覺?”

幼一:“聽了之后,我的心里感到很難受。”(這個孩子富有同情心,他可能正在同情小花鴨迷路了呢!那我們可趁機(jī)教育幼兒要富有愛心,并鼓勵他們向歌中的小朋友學(xué)習(xí)樂于助人的精神。)。

幼二:“這首歌曲真優(yōu)美,我聽了還想聽?!保ㄕf明這孩子在單純享受樂曲的旋律美呢!老師在這時就可以順勢引導(dǎo)幼兒了解歌曲的性質(zhì)了。)。

幼三:……。

(每個孩子都是獨立的個體,他們的思維方式都有所不同,回答不可能千篇一律。如何提升幼兒的認(rèn)識,使他們的學(xué)習(xí)變得更有意義,那就需要老師不僅要博學(xué)多才,還要靈活機(jī)智了。)。

3、欣賞教師有感情地演唱歌曲后,師:“你最喜歡歌曲中的哪一句?請你來當(dāng)小老師吧!”

(一首歌曲一下子學(xué)會有點困難,但是讓孩子在熟悉音樂后,唱出自己最喜歡的一句并不難。并且,大班的孩子已有一定的表現(xiàn)欲望了,讓他們當(dāng)個小老師,他們會爭先恐后,使以往枯燥的學(xué)唱環(huán)節(jié)生動起來。當(dāng)然,孩子如果唱得不是很準(zhǔn)確,教師要及時引導(dǎo),并努力引導(dǎo)他們有感情地演唱歌曲,將傷心、快樂等不同的情緒唱出來?!毒V要》中指出,幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格與權(quán)利,尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律與學(xué)習(xí)特點,關(guān)注個別差異,促進(jìn)幼兒富有個性的發(fā)展。此環(huán)節(jié)要特別注意面向全體,尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應(yīng)給予積極的鼓勵與機(jī)會。)。

(三)學(xué)唱歌曲。

1、用“啦、哩”輕聲哼唱旋律。

2、師生齊唱(師要有感情地演唱,引導(dǎo)幼兒唱時注意表情及語調(diào)的變化)。

3、用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。如:個別領(lǐng)唱集體用單音字伴唱;給樂句末尾加后綴詞等。

(孩子對一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久,所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學(xué)唱歌曲。經(jīng)我多次實踐,這樣變化的方式很受孩子歡迎。)。

(四)表演歌曲(提供頭飾,讓幼兒進(jìn)行音樂情情境表演)。

師:“小朋友們,這首歌曲真好聽,它還可以編成音樂劇呢!我們現(xiàn)在就來扮演一下歌曲中的角色吧!”

(由于這首歌曲簡單生動,故事內(nèi)容比較完整,很適合排演音樂情境表演。在這環(huán)節(jié)中,要盡可能多地請小朋友來表演,可結(jié)伴演一個角色,提醒幼兒在唱后加上合適的語言,比如小鴨子……:媽媽,媽媽,你在哪里呀?……別急,別急,我來幫助你。太好了,我的寶寶回家了!使表演更加生動。在表演時,提醒幼兒注意表情的變化,表演結(jié)束后請觀看的幼兒做裁判,說說誰的表現(xiàn)好,并要求大家向他學(xué)習(xí)。表演可進(jìn)行2―3次。)。

《綱要》中指出,老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感與體驗的能力;鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動,所以我認(rèn)為我設(shè)計的音樂情境表演是孩子領(lǐng)會歌曲的一種升華,也會是孩子們喜歡的一種學(xué)習(xí)方式。

(五)活動延伸。

(活動的延伸是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng),并給每個孩子都當(dāng)小老師的機(jī)會,讓他們充分感受到成功的喜悅,以增強(qiáng)他們的自信心。)。

幼兒園音樂說課稿刷牙歌篇三

活動目標(biāo):

1、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣,學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

2、愉快的學(xué)習(xí)歌曲《刷牙歌》。

3、讓幼兒了解怎樣保護(hù)牙齒以及健康的牙齒能給我們帶來的快樂。

教學(xué)重點、難點:

1、讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2、愉快的演唱歌曲。

3、根據(jù)內(nèi)容創(chuàng)編動作。

活動準(zhǔn)備:

電子琴、光盤、dvd、電視、牙刷實物、圖片、課件。

活動過程:

(一)學(xué)唱歌曲。

1、在本次活動中,我先課件出示了懶羊羊牙痛的表情,來吸引他們的眼球,以談話的方式引出活動。提問:“你們看,圖片上懶羊羊怎么了?”讓幼兒通過想象思考。

2、接著我完整的演唱歌曲《刷牙歌》來驗證他們的猜想,原來懶羊羊難過的原因是因為他長蛀牙了!

3、接著進(jìn)行進(jìn)一步的提問:“你們聽到歌詞里面唱到了什么內(nèi)容?”通過提問讓幼兒初步了解歌詞的內(nèi)容。

4、接著播放光盤《刷牙歌》,同時依次放歌詞內(nèi)容圖片(牙刷/一只手拿著一把牙刷/大嘴巴/沒有蛀牙的牙齒)再次激發(fā)他們的興趣點,讓孩子借助圖片來熟悉歌詞,這樣孩子一目了然就會記住歌詞的內(nèi)容,并且對這樣的圖片對唱的方式感到非常有興趣。

5、接下來我就輕聲的借助圖片帶著孩子一起熟悉歌曲。

6、待整首歌曲的歌詞內(nèi)容孩子們都記得差不多了,最后完整進(jìn)行演唱,讓幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)。

(二)自編動作律動表演。

師電子琴伴奏,幼兒表演。這樣不但激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣而且加深了對歌詞的記憶。

(三)教師總結(jié):我們要養(yǎng)成每天刷牙,飯后漱口的習(xí)慣。要不然就得象懶羊羊一樣,再也不能吃好吃的東西了。現(xiàn)在誰能給老師演示一下應(yīng)該怎么樣刷牙呢?請幾位小朋友到前面來演示。

(四)延伸環(huán)節(jié):課件出示動畫片懶羊羊吃零食的場景,讓幼兒自己來說吃完東西應(yīng)該怎樣做?怎樣保護(hù)牙齒?有一口健康的牙齒我們會非??鞓贰?/p>

(五)結(jié)束環(huán)節(jié):全體演唱《刷牙歌》邊唱邊表演。

幼兒園音樂說課稿刷牙歌篇四

《我愛我的幼兒園》這是一首簡單的4/2拍兒童歌曲,節(jié)奏活潑明快,歌曲旋律簡單優(yōu)美,歌詞短小易懂,富有生活氣息,便于幼兒理解。這些都符合幼兒的認(rèn)知發(fā)展特點,符合《指南》中所說的“小班幼兒能模仿學(xué)唱短小歌曲?!毙“嘤變簞倓傔M(jìn)入幼兒園,對幼兒園的環(huán)境不熟悉,環(huán)境的變化使幼兒感到不安,排斥去上幼兒園,有些幼兒哭著鬧著要回家。而這首簡單的兒歌通過簡單的歌詞和旋律告訴幼兒上幼兒園的好處,使幼兒從心底認(rèn)可幼兒園,喜歡上幼兒園,同時《綱要》指出“藝術(shù)就是實施美育的主要途徑,應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能,促進(jìn)幼兒健全人格的行成?!币虼宋疫x擇了《我愛我的幼兒園》作為本次活動的教材。

活動目標(biāo)就是活動設(shè)計的重要環(huán)節(jié),它即是教育活動的設(shè)計起點,又是教育活動設(shè)計的終點。同時《綱要》指出“幼兒園的教育活動就是教師以多種形式有目的有計劃地引導(dǎo)幼兒生動,活潑主動活動的教育過程?!彼晕抑朴喠艘韵聨讉€目標(biāo):

1,學(xué)唱歌曲《我愛我的幼兒園》,知道所唱歌曲的歌詞是什么。

2,在教師的示范和引導(dǎo)下,能隨著音樂用自己的肢體動作進(jìn)行表演。

3,感受音樂的美,逐漸產(chǎn)生對幼兒園的喜愛之情。

活動重點:通過本次活動學(xué)會唱歌曲《我愛我的幼兒園》。

活動難點:在活動中,能夠隨著音樂,大膽的用自己的肢體動作進(jìn)行歌曲的表演活動。

良好的開端就是成功的一半。為了突出重點,解決難點,我做了以下準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備:1,音樂《我愛我的幼兒園》、《找朋友》。

2,幼兒日常生活照片制成的教學(xué)ppt

經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒入園已有一段時間,會唱兒歌《找朋友》,且有交好的小伙伴。

在本次活動中,我運用了游戲法,表達(dá)法,觀察法等教育教學(xué)方法。

游戲法就是指通過在教師指導(dǎo)下進(jìn)行有規(guī)則的游戲活動來進(jìn)行教學(xué)的一種方法。在活動中,我將組織幼兒進(jìn)行找朋友的游戲。

表達(dá)法即發(fā)表,表現(xiàn),就是指幼兒經(jīng)過思考,領(lǐng)悟,用行動來表現(xiàn)自己的思想,感受,反映對事物認(rèn)識的一種方法。在活動中,我將請小朋友們說一說自己的好朋友是誰,他是什么樣的。

本次活動,我將分為三個大的環(huán)節(jié):

環(huán)節(jié)一,導(dǎo)入部分(唱一唱)

在本環(huán)節(jié)中,我將通過和幼兒的相互問好“小朋友們好,老師您好”進(jìn)行發(fā)聲的練習(xí),既復(fù)習(xí)了音階,又和幼兒進(jìn)行了交流。作為活動的導(dǎo)入部分,也可以激發(fā)幼兒的歌唱興趣。

環(huán)節(jié)二:主體部分(學(xué)唱歌曲)

1.游戲找朋友

在該環(huán)節(jié)中,教師播放音樂《找朋友》,幼兒通過找朋友的游戲,找到自己的好朋友,體會幼兒園生活的快樂和團(tuán)體生活的溫暖。

2.聽一聽

教師播放音樂《我愛我的幼兒園》,讓幼兒整體感知音樂,體會歌曲節(jié)奏的活潑歡快,大體知道歌曲在唱什么。在該環(huán)節(jié)中,教師引導(dǎo)幼兒和小伙伴一起聽音樂,與歌曲產(chǎn)生聯(lián)系,讓幼兒體會到幼兒園里朋友多,感受歌曲的歡快和美好。

3.學(xué)一學(xué)

通過上一環(huán)節(jié)聽一聽,聯(lián)系生活,激發(fā)幼兒歌唱的興趣,讓幼兒想知道歌曲在唱什么,應(yīng)該怎么唱。在該環(huán)節(jié)中,教師通過逐句教幼兒唱兒歌,可以幫助幼兒理解歌詞,并快速學(xué)會唱歌曲。

4.比一比

在幼兒學(xué)會唱這首歌的基礎(chǔ)上,組織幼兒進(jìn)行歌唱比賽,可以更好的激發(fā)幼兒的歌詞興趣,也可以使部分幼兒得到一定的休息。

5.說一說

在該環(huán)節(jié)中,教師通過播放幼兒的生活照制成的ppt,請幼兒認(rèn)一認(rèn)他是誰,講一講自己的好朋友是什么樣的。這既可以使幼兒的嗓子得到休息,又可以加深對本班幼兒的認(rèn)識,這也就是本次活動動靜交替的表現(xiàn)。

6.演一演

在幼兒說一說自己的好朋友時,讓幼兒感受幼兒園生活的快樂。在本環(huán)節(jié)中,教師引導(dǎo)幼兒用快樂的'動作來表演這首歌,教師也應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶崾救缗氖值取Mㄟ^幼兒大膽的表演,既滿足了幼兒的表演欲望,又復(fù)習(xí)和鞏固了所學(xué)的歌曲。

環(huán)節(jié)三,結(jié)束部分(游戲大家一起唱一唱)

在本環(huán)節(jié)中,教師將再次組織幼兒進(jìn)行找朋友的游戲,讓幼兒和自己的好朋友一起唱一唱,演一演,讓幼兒在快樂的氛圍中結(jié)束本次活動。

為了更好地完善本次活動,我將活動延伸至美術(shù)活動,讓幼兒畫一畫我的幼兒園,畫出幼兒自己心中的幼兒園,表達(dá)自己對幼兒園的喜愛之情。

以上就是我說課的全部內(nèi)容,謝謝各位評委老師。

幼兒園音樂說課稿刷牙歌篇五

1、學(xué)說“你好”禮貌用語與人打招呼.

2、幼兒感知牙膏、牙刷的形狀、顏色及數(shù)量。(重點)。

3、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法,初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。(難點)。

活動準(zhǔn)備:

1、小布叮愛刷牙的動畫片片段,小青蛙牙刷、小白兔牙刷、小熊牙刷3個,草莓(紅色)牙膏、香蕉(黃色)牙膏2個,水、毛巾、臉盆。

2、錄音機(jī),磁帶《刷牙歌》。

活動過程:

一、觀看動畫片,激發(fā)幼兒興趣。

1、師:“今天小布叮要來我們班級做客,我們先來看看他在干什么?”

2、教師播放動畫片小布叮愛刷牙。

二、與動物牙刷水果牙膏問好。

1、教師播放動畫片,在小布叮介紹他的動物牙刷時向動物牙刷問好。

師:“我們來跟小布叮的小動物牙刷和水果牙膏問個好吧”

2、按小動物出現(xiàn)的順序問好:小白兔牙刷你好!小熊牙刷你好!小青蛙牙刷你好!

草莓牙膏你好!香蕉牙膏你好!

三、感知牙膏牙刷的形狀、顏色及數(shù)量。

教師播放動畫片,在小布叮介紹他的動物牙刷時令畫面定格并提問:

1、小布叮有幾個小動物牙刷啊?(3個,幼兒數(shù)一數(shù))。

2、小布叮又有幾個水果牙膏呢?(2個,幼兒數(shù)一數(shù))。

3、我們還記得小布叮有什么小動物牙刷和什么水果牙膏?牙刷什么形狀的?牙膏是什么顏色的?我們一起來認(rèn)識一下他們吧。(教師邊講述邊出示小白兔牙刷(白色)、小熊牙刷(咖啡色)、小青蛙牙刷(綠色)、草莓牙膏(紅色)、香蕉牙膏(黃色)。)。

a、出示小白兔牙刷、小熊牙刷、小青蛙牙刷:它叫什么形狀的牙刷?是什么顏色的?

我們平時還見過什么形狀的牙刷,它又是什么顏色的?

b、出示草莓牙膏、香蕉牙膏:它是什么形狀的牙膏?是什么顏色的?我們平時還見過。

什么形狀的牙膏,它又是什么顏色的?

四、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

2、教師放小布叮刷牙的動畫片段,幼兒觀看正確的刷牙方法。

3、學(xué)習(xí)正確刷牙的方法:

a.教師演示:小牙刷,手中拿,張開我的小嘴巴。上下刷,里外刷,牙齒刷得白花花。早上刷,晚上刷,沒有蛀牙人人夸。

b.幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)正確漱口的方法。(空手模仿)。

c.刷牙:幼兒拿好杯子和牙刷刷牙,吐在臉盆里。(播放《刷牙歌》)。

幼兒園音樂說課稿刷牙歌篇六

活動目標(biāo):

1、增強(qiáng)幼兒保護(hù)牙齒的意識,學(xué)習(xí)正確刷牙。

2、在玩玩、跳跳中體驗健康的快樂。

3、養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:

《刷牙歌》磁帶、錄音機(jī)一臺、被蟲蛀掉的實物牙齒若干顆、牙刷若干個。

活動過程:

一、談話引出課題。

師:“今天,老師要和小朋友談?wù)勱P(guān)于牙齒的話題?!?/p>

二、觀察牙齒,了解如何會引起蛀牙,從而學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒。

1、請幼兒互相觀看同伴的牙齒。

2、請幼兒觀看被蟲蛀掉的牙齒。

3、分組討論產(chǎn)生蛀牙的原因。

4、集體討論保護(hù)牙齒的方法。

三、學(xué)習(xí)正確刷牙。

2、請個別幼兒示范刷牙,找出不足。

3、集體練習(xí)刷牙。

讓幼兒拿著貼絨牙刷,在唱唱跳跳中體驗健康的快樂,教育幼兒要做到早晚刷牙,飯后漱口,增強(qiáng)刷牙的興趣。

幼兒園音樂說課稿刷牙歌篇七

各位評委老師:

大家好!

今天我為大家?guī)淼氖且还?jié)大班音樂欣賞《喜洋洋》,在幼兒園的音樂教育活動中,欣賞活動往往最容易被人忽視,主要原因就是在音樂欣賞活動中,“讓幼兒主動學(xué)習(xí)”與“教師怎樣教”二者之間的矛盾表現(xiàn)得格外突出,教師們也對此頗感困惑,今天,我就以這節(jié)欣賞活動和老師們進(jìn)行探討。

一、分析教材,把握重點。

1、教材分析:

本節(jié)活動是素質(zhì)教育活動材料大班下學(xué)期《音樂》上的一節(jié)活動,《喜洋洋》是我國的一首民族管弦樂曲,段式為aba三段式,取材于山西民歌《賣膏藥》和《碾糕面》,樂曲歡快活潑、熱情洋溢。對于大班孩子,我們重點是引導(dǎo)幼兒通過欣賞活動,感受樂曲的情緒,豐富幼兒的審美經(jīng)驗,提高幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力,使幼兒體會到自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂,因此,我確定了本節(jié)活動的目標(biāo)。

2、目標(biāo):

(1)通過欣賞,引導(dǎo)幼兒感受樂曲歡快活潑的情緒和優(yōu)美抒情的風(fēng)格特點。

(2)培養(yǎng)幼兒對欣賞音樂和表現(xiàn)音樂的興趣。

3、重點難點:

從活動目標(biāo)可以看出,本節(jié)活動的重點是引導(dǎo)幼兒通過反復(fù)感受音樂,感知全曲旋律優(yōu)美、歡快活潑,充滿喜洋洋的氣氛及節(jié)奏特點,培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力。難點是感知第一、三樂段與第二樂段的不同。

4、教學(xué)準(zhǔn)備:

電視機(jī)錄像機(jī)。

及錄像帶彩筆畫紙手絹打擊樂器。

二、精選教法,引發(fā)興趣。

“興趣是的老師”,教育心理學(xué)也認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時開放多個感知通道,比只開放一個感知通道,能更準(zhǔn)確有效的掌握學(xué)習(xí)對象?!币虼耍竟?jié)活動,我主要采用了以下兩個教法:

1、把生活經(jīng)驗融入活動,激發(fā)幼兒感受與鑒賞的興趣。

2、多渠道調(diào)動幼兒多個感知通道參與活動,使幼兒主動參與音樂欣賞,并表達(dá)獨特感受與見解。

三、暗授學(xué)法,讓幼兒主動欣賞。

物理學(xué)家愛因斯坦說:“想象力比知識更重要”,而對想象力的啟迪,音樂欣賞有著不可忽視的作用。

根據(jù)大班幼兒注意力時間短,愛動、愛表現(xiàn)的心理特征,我設(shè)計了以下學(xué)法:

1、用聽、說、看、動等多種形式,體驗音樂,交流互動。

2、融合繪畫、舞蹈等藝術(shù)表現(xiàn)形式表達(dá)自己對樂曲的感受。

這些方法能使幼兒得到不同的心理滿足,體現(xiàn)了新《綱要》“以人為本”的教育理念,更便于實現(xiàn)“因勢利導(dǎo)、因人施教”。

四、活動過程。

1、創(chuàng)設(shè)情境,興趣引入。

2、完整欣賞,感受樂曲情緒。

過渡語:小朋友喜歡看電視嗎?

播放一段沒有聲音的鬧元宵錄像。

看后提問:

(1)你看到電視上人們在干什么?

(2)人們臉上的表情怎么樣?你用什么動作表達(dá)自己心情很高興?

(3)這段節(jié)目少了什么?我們?yōu)樗渖弦欢我魳仿犚宦牶寐爢?

完整欣賞樂曲。

欣賞后提問:你覺得這首曲子聽起來怎么樣?你最喜歡哪一部分?

教師小結(jié):這首樂曲節(jié)奏活潑、輕快,旋律優(yōu)美,表現(xiàn)了一種喜洋洋的氣氛,適合在熱鬧的場所播放。

想一想,這么歡快的音樂,除了鬧元宵,還可以在什么時候播放?

這一提問設(shè)計在這兒,是把幼兒的生活經(jīng)驗遷移到。

活動中,為下面的想象創(chuàng)作進(jìn)行鋪墊。

3、分段理解,想像創(chuàng)作。

欣賞第一段:小朋友可以一邊聽一邊拍手、拍肩,想一想,你好像看到了什么?

提問:這一段音樂感覺怎么樣?節(jié)奏快還是慢?

欣賞第二段:這一段和第一段一樣嗎?哪兒不一樣?你覺得這一段音樂表現(xiàn)人們在干什么?

欣賞第三段:最后一段和第幾段一樣?

分段欣賞完,請小朋友從三段中任選一段把自己的感受畫出來,畫完后和大家一起分享、交流。

4、整體欣賞,參與實踐。

過度語:過幾天,我們幼兒園要邀請小朋友的爸爸媽媽來幼兒園參加活動,我們用這首樂曲排個節(jié)目歡迎爸爸媽媽好嗎?喜歡跳舞的小朋友請拿起彩綢,喜歡伴奏的小朋友請選擇樂器,我們一起跳起來。

五、感悟與反思。

各位老師:俗話說:“教無定法,貴在得法”一堂好的音樂欣賞課應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化的”教育理念。我想,好的音樂欣賞應(yīng)該是一種藝術(shù)享受,我會在以后的教學(xué)實踐中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子們一起探索,一起成長!不當(dāng)指出,望各位老師給與批評指正,謝謝!

幼兒園音樂說課稿刷牙歌篇八

《綱要》中指出:培養(yǎng)幼童喜歡藝術(shù)活動,并能大膽表現(xiàn)自己的情感,用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。幼童都愛音樂,更愛音樂游戲,因為幼童園的音樂游戲是幼童游戲活動中的一種,由于它將音樂活動內(nèi)容溶于游戲的形式中,讓幼童在游戲中感受音樂、理解音樂、創(chuàng)編動作,從而使幼童在情感上獲得美的陶冶,能培養(yǎng)幼童的想像力、提高幼童的審美力、豐富幼童情感、形成良好的創(chuàng)造心理素質(zhì),是幼童創(chuàng)造力的萌發(fā)劑,也是培養(yǎng)新世紀(jì)人才的必然結(jié)果。

孩子們聽說要玩音樂游戲,總高興得拍手歡叫,因為他們可以在愉快的游戲中學(xué)習(xí)音樂,在音樂的指引下活潑地做游戲?!缎『锖托⌒堋肥且皇淄鈬枨鷦?chuàng)編來的樂曲。形象性強(qiáng)的音樂引起幼童活動的愿望,另外,在游戲中引導(dǎo)幼童創(chuàng)編不同的小猴動作,使幼童反復(fù)感受音樂旋律所表現(xiàn)的不同情緒,使幼童始終保持活潑愉快的積極情緒,真正做到玩中學(xué),學(xué)中樂。

活動目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿,對教育活動起導(dǎo)向的作用,根據(jù)中班幼童年齡特點,結(jié)合新《綱要》中藝術(shù)活動的目標(biāo),制定如下目標(biāo):

1.初步培養(yǎng)幼童聆聽的習(xí)慣,感受小猴和熊不同形態(tài)的音樂,引導(dǎo)創(chuàng)扁各種猴的動作,表現(xiàn)其音樂形式。

音樂學(xué)習(xí)心理學(xué)告訴我們:多種感知通道參與,特別是大肌肉運動的參與,能有效地提高幼童對音樂的感知興趣和感知音樂的效果。新《綱要》中強(qiáng)調(diào):"提供幼童自由表現(xiàn)的機(jī)會,鼓勵幼童用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。目標(biāo)1是本次活動的重點。

2.激發(fā)幼童喜歡小猴的情感及做音樂游戲的興趣。

皮亞杰指出:在前運算時期(幼童時期)要發(fā)展智慧,關(guān)鍵是讓幼童做各種各樣的游戲,從娛樂中學(xué),從玩耍中學(xué)。小動物是幼童親密和感興趣的,因此,目標(biāo)2是目標(biāo)1的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,又是目標(biāo)1的突破口,分辨小猴和小熊良種不同情趣的音樂將成為本次活動的難點。

為引起幼童的興趣,本次活動我作了如下準(zhǔn)備:

森林圖一幅,各種動物。

本次活動我采用感受體驗法和逐層深入的方法,讓幼童邊玩邊學(xué),在玩中感受音樂,在感受音樂的同時玩游戲,減輕了幼童枯燥學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān),使得學(xué)習(xí)在游戲中自然進(jìn)行,更顯趣味性。在活動中我根據(jù)因材施教的原則,注重個體差異,比較注重孩子的相互學(xué)習(xí),比如說,在創(chuàng)編小猴子的動作時,我不是讓幼童跟著老師轉(zhuǎn),打破了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,變"我來教,你來學(xué)"為"你有什么新的動作,我們來學(xué)",教師及時退位,達(dá)到了教與學(xué)的共同目的。

本次活動,我注重教學(xué)過程,發(fā)揮師生雙向的互動作用,教學(xué)中盡量使每個幼童都得到充分的表現(xiàn)。

幼兒園音樂說課稿刷牙歌篇九

1、學(xué)唱游戲歌曲,能邊唱邊初步學(xué)游戲,遵守游戲規(guī)則。

2、發(fā)展節(jié)奏感和耳朵聽辨的靈敏性。

活動準(zhǔn)備:手帕一塊、美麗的景色圖片一副。

1、幼兒聽鈴鼓舞音樂,腳做踏點步,手上做不同動作進(jìn)入活動室。

教師:聽好鈴鼓的聲音,做出漂亮的動作來走進(jìn)教室。

2、聽音樂《小司機(jī)》,幼兒在音樂旋律、音區(qū)的變化中開汽車。

3、學(xué)習(xí)游戲歌曲。

教師:剛才這么好聽的歌曲,使用什么聽出來的?

教師:聽游戲音樂。聽上去感覺怎么樣?

教師:聽第二遍音樂。幼兒邊聽邊拍手。

教師:告訴名稱,教師清唱一遍。

教師:教師再次清唱,聽聽歌曲里唱了些什么?

教師:第三次示范,歌里唱了哪些小動物,它們怎么叫?

教師:幼兒跟著琴聲來唱一唱。

4、學(xué)習(xí)游戲。

教師:我們現(xiàn)在來玩?zhèn)€游戲好不好?先看老師是怎么來玩這個游戲的。

請部分幼兒游戲幾遍。

全體幼兒游戲。

5、幼兒聽《全靠兩只耳朵》音樂,邊唱邊表演走出活動室。

幼兒園音樂說課稿刷牙歌篇十

一、音樂律動《日常模仿動作》幼兒隨音樂模仿穿衣、刷牙、洗臉、做操。

二、導(dǎo)入。

教師講故事《小熊拔牙》提問幼兒小熊的牙為什么會疼?應(yīng)該怎么辦?(幼兒討論并分別回答)。

四、朗誦兒歌。

1、教師有感情地朗誦兒歌,并注意兒歌的韻律。

2、教師組織幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌,邊說兒歌邊模仿刷牙的動作。

3、幼兒反復(fù)學(xué)兒歌,并分組背兒歌,進(jìn)行比賽。

五、教師指導(dǎo)幼兒刷牙。

1、教師講解刷牙的正確方法。

2、幼兒每人一杯一刷練習(xí)刷牙。

幼兒園音樂說課稿刷牙歌篇十一

活動目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)歌曲,理解歌詞的含義。

2.嘗試用短促輕快的聲音表達(dá)刷牙時快樂的心情。

活動準(zhǔn)備:

1.小王子快樂刷牙時的圖片。

2.相應(yīng)圖譜。

活動過程:

一、引入。

1.做刷牙的動作。

t:“我來做一個動作,請你們來猜一猜?!?/p>

t:“對了!今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就跟刷牙有關(guān)?!?/p>

2.觀察圖片,感受刷牙的快樂心情。

t:“今天我?guī)砹艘粋€非常喜歡刷牙的小朋友,讓我們來一起看一看。他叫小王子?!?/p>

t:“你們覺得小王子在刷牙時的心情是怎么樣的?”

t:“你們是從哪里看出來的?”

二、示范清唱歌曲一遍,幫助幼兒理解歌詞和頓音。

1.示范唱歌曲一/二遍。

t:“小王子每天刷完牙后都喜歡唱《刷牙歌》來表達(dá)他快樂的心情,讓我們一起來聽聽,小王子為什么這么快樂?”

t:“歌曲聽完了,小王子為什么這么快樂?你們聽到了什么?”

小朋友邊說我邊貼出相應(yīng)圖譜。

2.學(xué)習(xí)頓音短促的唱法。

t:“小朋友剛剛都聽得非常認(rèn)真!我們再聽一遍,這次要請小朋友聽聽,你們覺得小王子唱到哪里的時候最快樂?”

t:“對!就是‘刷刷刷’的地方。”老師唱一遍“刷刷刷”的部分加深幼兒印象。

t:“這叫做頓音,我們要唱得短促一些。我們一起來試試!”

在相應(yīng)圖譜上做上頓音記號。

三、學(xué)唱歌曲,創(chuàng)編動作。

1.教師與幼兒完整演唱幾次。

t:“我們也來學(xué)學(xué)這首好聽的《刷牙歌》?!?/p>

請會的幼兒一起唱,不會的幼兒跟著唱。

第一遍時把開始時漏掉的圖譜補(bǔ)上。

2.請幼兒用動作表演唱。

t:“大家都唱得非常好!我們來為這首好聽的兒歌配上動作?!?/p>

3.請小朋友表演。

幼兒園音樂說課稿刷牙歌篇十二

設(shè)計意圖。

前一階段小朋友們參加了"六一"義賣的活動,對買賣商品這一過程產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣。前幾天,在帶小朋友參觀市場時,人們賣東西的吆喝聲再次吸引了大家的注意.由此,我發(fā)現(xiàn)我們江南地區(qū)人們叫賣東西的聲音中蘊涵著某些音樂元素,能夠通過某種音樂活動來讓幼兒進(jìn)行體驗,進(jìn)行感知,這也是我園體驗學(xué)習(xí)課程所倡導(dǎo)的"在生活中體驗、在體驗中學(xué)習(xí)"的思想。所以我選擇了《小貨郎》這首音樂,設(shè)計了本次活動。

本次活動的目標(biāo)。

1、體驗叫賣聲音韻綿長、旋律上揚悠遠(yuǎn)的特點。

2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編叫賣詞,大膽表演、表現(xiàn)叫賣樂音。

在整個音樂活動中,我始終以問題情境的設(shè)置者,體驗活動的鼓勵者、欣賞者,體驗過程觀察者的身份組織活動,讓小朋友在寬松和諧的氛圍中形成新的知識結(jié)構(gòu),在創(chuàng)編過程中體驗音樂作品的美,獲得對音樂作品的更深的理解,體驗全身心參與的美,體驗與人合作、交流的美,體驗成功的喜悅。

1、體驗叫賣聲音韻綿長、旋律上揚悠遠(yuǎn)的特點。

2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編叫賣詞,大膽表演、表現(xiàn)叫賣樂音。

1、音樂錄音。

2、幼兒已學(xué)過歌曲的歌表演。

3、紙、筆若干。

上一次我們學(xué)會了一首歌曲,叫《小貨郎》,今天我們就來玩"小貨郎"的游戲,好嗎?我們都是小貨郎了,大家準(zhǔn)備好了嗎?我們來仔細(xì)地聽音樂。

(我們坐下來休息會兒吧,小貨郎唱歌的樣子真神氣,表演得真好。)。

1、今天,我們是小貨郎,那你們準(zhǔn)備賣些什么好東西呀?(幼兒自由講述)。

嗯,小貨郎想要賣的商品品種很豐富呢??墒俏覀兪掷餂]有真的商品,哎,不如把它畫下來吧,怎么樣?在兩邊有紙和筆,大家畫好了以后,比比誰最先回到老師身邊。

好,小貨郎們說得很好,這些都是推銷商品的好辦法,真正的貨郎呀就是要帶著自己的商品,再新村里,用自己叫賣的聲音來吸引顧客,告訴大家自己要賣什么。

現(xiàn)在你準(zhǔn)備怎樣叫賣自己的東西?(幼兒個別講述)。

4、喲,我們真象小貨郎呀,叫賣聲音很響亮,音拖得很長,他喊的叫賣詞簡單、明確,所以大家一聽就知道他在賣什么東西了,連很遠(yuǎn)的人也聽得見。

1、現(xiàn)在我們把自己準(zhǔn)備的商品拿出來,學(xué)著真正的貨郎來試著叫賣一下吧,看誰叫賣的效果好?。ㄓ變鹤杂删毩?xí))。

2、現(xiàn)在,我們都是快樂的小貨郎!那,想不想把自己編的叫賣詞唱進(jìn)歌里去呀?

聽,薛老師想把"賣衣服"唱出來。(老師示范)。

你們會這樣唱出自己編的叫賣詞嗎,誰來試試?

(個別幼兒嘗試)。

xxx唱的叫賣詞真好聽,我們再幫著他一起叫賣吧!

1、我們是能干的小貨郎,現(xiàn)在,我們來把自己編的叫賣詞跟著《小貨郎》的音樂完整唱一遍吧。

3、客人老師說我們唱得好,那我們再唱給客人老師聽一聽吧。

我們再到幼兒園各個地方吆喝一下,讓別的小朋友都知道我們這里有好東西賣,好嗎?

幼兒園音樂說課稿刷牙歌篇十三

1、我們每天什么時候要刷牙,為什么?(針對本班部分幼兒情況,教育幼兒每天早上起床后要及時去刷牙,不能磨磨蹭蹭。)。

2、除了堅持每天早晚刷牙,我們還要怎么保護(hù)牙齒?(用兒童牙膏,少吃糖,避免碰傷牙齒等。)。

3、除了每天早晚要刷牙,我們在生活中還要注意怎么樣講衛(wèi)生?

幼兒園音樂說課稿刷牙歌篇十四

一,說教材。

首先,我進(jìn)行一下教材分析、《不再麻煩媽媽》選自新蕾出版社幼兒園多元陽光課程大班下學(xué)期教材活動中的一節(jié)音樂教學(xué)活動。《綱要》中也指出:根據(jù)幼兒不同的發(fā)展特點,培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力。《不再麻煩媽媽》這首歌旋律優(yōu)美,非常貼近幼兒的實際上生活,每個孩子都愛自己的媽媽,但是他們不知道該如何表達(dá)對媽媽的愛。基于此原因,我設(shè)計了本次的教學(xué)活動。讓幼兒在輕松、愉快的情景中主動參與活動,引導(dǎo)幼兒理解在生活中可以通過幫助父母做力所能及的事來表達(dá)對父母的愛,懂得關(guān)心父母。

二,說目標(biāo)。

根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)發(fā)展特點,也參照《綱要》精神,我設(shè)置了以下的教學(xué)目標(biāo):

1理解歌詞內(nèi)容,初步感受附點音符,能用自然好聽的.聲音學(xué)唱歌曲。

2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞和舞蹈動作,嘗試用自己獨特的表達(dá)方式來創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂的內(nèi)容。

3、懂得關(guān)心父母,幫父母做一些力所能及的事情,享受自我服務(wù)帶來的樂趣

三,說重難點

難點為:學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞和舞蹈動作,懂得關(guān)心父母,幫助父母做力所能及的家務(wù)事,通過勞動來表達(dá)對父母的愛。

四,說教學(xué)法

《綱要》中提出:"教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。"活動中,應(yīng)力求形成"合作探究式"的師生互動。為了更好的服務(wù)于本次活動目標(biāo)和完成活動內(nèi)容,我將會運用以下教學(xué)方法:

教法:1示范演唱:在音樂活動中,示范主要是指教師用現(xiàn)場的演唱、演奏。所以在新授歌曲的時候,我會采用邊彈琴,邊唱歌來教學(xué)。

2直觀演示法:音樂活動中,演示主要指教師用操作各種直觀教具的方法向幼兒提供活動的范例。便于孩子更好接觸理解新知識,以及克服教學(xué)中的重難點。

五,說活動過程

我采用環(huán)環(huán)相扣組織本次活動,本活動我共設(shè)計三個環(huán)節(jié)

(一)創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

2、有一位小朋友呢,他也很愛自己的媽媽,讓我們一起來聽一首歌,聽聽這個小朋友是怎么愛自己媽媽的,在此過渡到第二個環(huán)節(jié)。

(二)理解歌詞內(nèi)容,學(xué)說歌詞

1、出示大屏幕,引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲。小朋友,請看大屏幕,讓我們一起來聽一聽《不再麻煩媽媽》這首歌曲。"原來,小朋友都是用這種方法表達(dá)的,老師這也有好多表現(xiàn)的方法,你們想不想知道?好,那現(xiàn)在跟老師學(xué)唱這首歌,《不再麻煩媽媽》"

2、出示圖片,教師范唱,引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。"欣賞完了,哪位小朋友能說一下,剛才的短片里都說了什么內(nèi)容?"幼兒自由回答。教師通過幼兒的回答,按照順序出示圖片,結(jié)合幼兒的回答,幫助幼兒理解鞏固歌詞內(nèi)容。

3、"小朋友,真厲害,都能將短片里的內(nèi)容說出來,那現(xiàn)在老師邊出示圖片,小朋友邊說好嗎?"引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片,完整的將歌詞講述出來。

(通過這一環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容,懂得關(guān)心父母,能夠有節(jié)奏、完整的說出歌詞,為下一步學(xué)唱做好準(zhǔn)備。

(三)這是一個重要的環(huán)節(jié)。學(xué)唱歌曲,創(chuàng)編動作

這一環(huán)節(jié)我會分以下幾步完成

1、教師彈奏,引導(dǎo)幼兒小聲跟唱。

2、鼓勵幼兒獨立的演唱歌曲,注意附點音符。

3、引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編相應(yīng)的動作。

4、教師觀察幼兒的掌握情況,對于不熟的地方進(jìn)行單獨練習(xí)。

5、運用多種形式進(jìn)行表演、練習(xí)如小組形式、男女形式等等。

本次音樂教育活動,我遵循了"玩中學(xué),學(xué)中樂"的幼兒教育理念,是以表揚和鼓勵為主,隨時引導(dǎo)學(xué)生在音樂活動中積極自信的參與音樂表現(xiàn)以提高學(xué)生的樂感和審美能力。

幼兒園音樂說課稿刷牙歌篇十五

2、圖上畫的是什么地方?你怎么知道是在衛(wèi)生間里?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注圖中的水龍頭,毛巾架,鏡子等。)。

3、圖上有誰?他在干什么?這個小朋友是怎么刷牙的?你們看看小朋友的嘴邊有什么?(幫助幼兒理解詞語:白花花就是很白,雪白)。

幼兒園音樂說課稿刷牙歌篇十六

1、初步感受歌曲優(yōu)美的旋律,學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音演唱歌曲。

2、在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編合適的動作,并初步嘗試分角色合作表演。

3、知道媽媽工作的辛苦,會關(guān)心、體貼媽媽。

1、音樂磁帶一盒。

2、寶寶、媽媽木偶。

3、歌詞圖片。

1、導(dǎo)入課題。

師:媽媽工作了一天,辛苦嗎?回到家,我們應(yīng)該怎樣關(guān)心、照顧媽媽?

2、學(xué)習(xí)歌曲《我的好媽媽》。

(1)操作木偶,幼兒欣賞歌曲。

師:我的好媽媽,下班回到哪兒?媽媽回家累嗎?為什么?小朋友應(yīng)為媽媽做些什么?

(2)聽教師隨音樂朗誦歌詞,幼兒學(xué)念歌詞。

(3)教師清唱歌曲,幼兒欣賞。

(4)在教師哼唱旋律聲中,幼兒學(xué)唱歌曲。

(5)幼兒用歡快的聲音演唱歌曲。

3、根據(jù)歌詞內(nèi)容學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作。

(1)大膽學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作,并請創(chuàng)編好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒表演。

(2)師生合作表演。

(3)兩兩結(jié)伴,自由表演。

(1)老師扮演媽媽,請一幼兒扮演孩子,拉媽媽坐下、給媽媽端茶、親親媽媽。并請孩子們觀察媽媽和孩子開心的表情。

(2)將幼兒分成兩組,一組演媽媽、一組演孩子,進(jìn)行表演,體驗親自間情感。

幼兒扮孩子,老師扮媽媽,邊唱邊表演。

《我的好媽媽》這堂課主要是讓幼兒理解歌曲內(nèi)容,學(xué)唱歌曲,增進(jìn)關(guān)心媽媽、愛媽媽的情感,并感受歌曲優(yōu)美的旋律,能大的那表演歌曲所反映的情景。在課的一開始,我首先出示了幾張圖片,讓幼兒看著圖片來初步感知故事的內(nèi)容。然后教師試唱歌曲并出示一張張圖片讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒回想自己幫媽媽所做過的事情,讓幼兒知道媽媽的平時工作的辛苦。最后,我讓幼兒表演歌曲的內(nèi)容,進(jìn)一步加深歌曲的內(nèi)容。在整堂課進(jìn)行到表演的階段的時候,小朋友顯得非常的主動,都很愿意來參與表演活動?,F(xiàn)在的孩子大多是獨生子女,集寵愛于一身,不會感恩、不會關(guān)心、不會去愛,因此,我借學(xué)習(xí)歌曲《我的好媽媽》,激發(fā)孩子愛的情感,并讓孩子在快樂的活動氛圍中感受關(guān)愛他人的快樂?;顒忧拔液陀變哼M(jìn)行談話,讓幼兒知道“三八”婦女節(jié)是媽媽的節(jié)日?;顒又形依谜n件、游戲、布偶操作等手段,讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上,請幼兒自己用動作進(jìn)行創(chuàng)編加表演來體驗活動樂趣,從而激發(fā)幼兒愛媽媽的情感?;顒雍笪矣趾陀變赫勗?,了解幼兒心中的體驗。整節(jié)活動幼兒積極、主動,完成了目標(biāo)。

幼兒園音樂說課稿刷牙歌篇十七

活動目標(biāo):

1、熟悉歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)邊唱邊用動作表演。

2、在間奏處,創(chuàng)編不同的刷牙節(jié)奏和快樂的象聲詞。

3、體驗牙齒健康和快樂的情感。

活動準(zhǔn)備:

1、有正確的刷牙習(xí)慣和保護(hù)牙齒的基本常識。

活動過程:

1、復(fù)習(xí)歌曲《小手歌》。

(1)齊唱歌曲。

(2)為歌曲創(chuàng)編新的替換詞,并邊唱邊用動作表演。

3、學(xué)唱歌曲。

(1)教師范唱,幫助幼兒理解歌詞,聽出間奏。

(2)聽教師唱歌,在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動作,在第二段歌曲的間奏處,發(fā)出表示漱口和牙齒健康的快樂象聲詞。如:咕嚕嚕,哈哈哈等。

(3)跟教師學(xué)唱歌曲,并在間奏處做刷牙動作以及漱口聲,快樂象聲詞。

4、創(chuàng)編刷牙節(jié)奏和象聲詞。

(1)幼兒創(chuàng)編動作“除了歌曲中地刷牙,還能怎么樣刷?用動作做出來,大家學(xué)一學(xué)?!保?)創(chuàng)編漱口的水聲,如“咕嚕咕嚕嚕”“咕嚕嚕?!钡?,創(chuàng)編表示快樂的象聲詞和節(jié)奏。如“啦啦啦啦,嘻嘻嘻嘻”等。

(3)教師選用幼兒的創(chuàng)編,集中并反饋,完整地唱歌,注意交換間奏中的節(jié)奏和象聲詞。

5、邊唱邊表演。(1)教師唱歌,幼兒按歌詞內(nèi)容做動作。

幼兒園音樂說課稿刷牙歌篇十八

1、材料來源:

歌曲《小雨沙沙》,是一首來自幼教刊物上歌曲。這首歌曲能在春暖花開、春雨飄灑的季節(jié),讓孩子們更好地體會、感受春天大自然的美。它的教學(xué)對象應(yīng)該是大班幼兒,通過我對歌曲了解和分析后我發(fā)現(xiàn)這歌曲非常具有兒童化,旋律優(yōu)美、易記,歌詞通俗、易懂,好學(xué)好唱。根據(jù)歌曲的特點,對于大班孩子可能較簡單了。所以我把這首歌作為中班教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行,希望也能達(dá)到好得效果。

2、幼兒情況分析:

在此活動之前,我對幼兒進(jìn)行音樂欣賞活動,有時讓孩子們聽一些音樂,他們能根據(jù)音樂的節(jié)奏、旋律感受音樂不同的性質(zhì):歡快、優(yōu)美、或是憂傷。讓幼兒多進(jìn)行呼吸練習(xí),及怎樣用動聽聲音演唱。孩子們以前唱歌時,不會用方法,常常用嗓子喊歌。也不會換氣,通常唱得上氣不接下氣,通過練習(xí)以后情況好多了。還鼓勵幼兒常常在聽音樂的同時創(chuàng)編動作。通過觀察我發(fā)現(xiàn),每次孩子們聽到音樂時,他們都會情不自禁的動起來,只是有些孩子不自信、不大膽,不敢把動作做出來。因此,我積極的鼓勵每個孩子去創(chuàng)編動作,大大的提高了孩子的自信心和表現(xiàn)力。這些都為本次活動打下了良好基礎(chǔ)。

3、目標(biāo)定位:

活動目標(biāo)是教育活動起始點和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒的年齡特點及實際情況我確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo)。具體為:

(1)、萌發(fā)幼兒感受大自然美好。

(2)、幼兒理解歌曲內(nèi)容,初步演唱歌曲。

(3)、培養(yǎng)幼兒對音樂的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。根據(jù)教材的內(nèi)容、幼兒的情況、和目標(biāo)的制定,我把活動的重點定位在:感知大自然的美好,能用肢體語言來表現(xiàn)?;顒拥碾y點是:理解歌詞,學(xué)唱歌曲。

近些年來,伴隨著社會對教育觀念的改變,素質(zhì)教育深入。建構(gòu)主義理論和多元智能教育的理念,也由國外流傳進(jìn)來,為越來越多的幼教人士所接受。建構(gòu)主義提倡在教師的指導(dǎo)下以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)。新《綱要》中指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。在活動中充分體現(xiàn)師生互動,生生互動的教學(xué)形式。作為一節(jié)音樂活動,教師除了用柔美的聲音,飽滿的情緒影響孩子,以自己的形態(tài)感染幼兒外,還運用了多種教學(xué)方法:

1、在教學(xué)過程中給幼兒創(chuàng)設(shè)了“情景”。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為活動是在一定情景下進(jìn)行的。通過cai課件的優(yōu)美畫面和動聽音樂讓幼兒感知大自然的美好。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)了幼兒對所學(xué)內(nèi)容的意義建構(gòu)。

2、在本次音樂活動中還體現(xiàn)了“協(xié)作”的要素,在學(xué)唱環(huán)節(jié)中由為突出。我作為活動的組織者、導(dǎo)向者,帶領(lǐng)幼兒打節(jié)奏,合著旋律朗誦歌詞,并指導(dǎo)幼兒自己把歌詞唱到旋律中。幼兒作為學(xué)習(xí)的主體,教師創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動。然后,孩子們練唱時,用了多種形式,如:老師唱一句,幼兒唱一句、幼兒兩人拍手唱、加律動演唱等等,處處體現(xiàn)了協(xié)作的精神。

3、活動中,不僅僅是發(fā)展幼兒的“音樂智能”,在其他幾個方面也有體現(xiàn)。如:“語言智能”,在活動中讓幼兒把看到的畫面用語言表述出來,達(dá)到理解歌詞內(nèi)容的目的。也提高了幼兒的口語表達(dá)能力。還有,在“肢體運作智能”上有體現(xiàn),幼兒理解歌詞后,在自己理解的基礎(chǔ)上用肢體語言表現(xiàn)“小雨和種子”的動作。用他們的身體表達(dá)想法與感受。最后,在“人際智能”方面的體現(xiàn)。幼兒在學(xué)習(xí)歌曲的過程中一方面要對老師的提問、動作、表情給予回應(yīng),還要和其他幼兒合作學(xué)習(xí)。在這樣的過程中,增進(jìn)了孩子與教師、孩子與孩子之間的情感交流。此外,我適時采用了交流討論法、游戲法、審美熏陶法對活動加以整合,使幼兒獲得對歌曲的理解,萌發(fā)幼兒的審美能力。

傳統(tǒng)的音樂活動總給人感覺比較枯燥,老師教、幼兒唱或跳,常??诟缮嘣铩S變喝狈εd趣,有聲無情,沒有表現(xiàn)力,幼兒無法理解歌詞所表達(dá)的意境。為了提高教學(xué)效率,實現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化,我制作了cai課件,并運用多媒體進(jìn)行教學(xué)?;顒舆^程為:

(一)、激發(fā)興趣:

“興趣是最好的老師?!被顒右婚_始,孩子們在我的帶領(lǐng)下隨著歡快的樂曲跳入活動室,營照了音樂活動的氛圍。接下來,利用《小雨沙沙》的曲調(diào)做練聲曲,為后面的學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。

(二)、創(chuàng)設(shè)情境,幼兒探索:

利用cai課件進(jìn)行多媒體教學(xué),為幼兒創(chuàng)設(shè)情境。多媒體教學(xué)把抽象化為具體,把復(fù)雜變成簡單。它能把自然界中不易觀察到的現(xiàn)象清晰地印入幼兒眼簾。課件中,我把種子發(fā)芽這一漫長、很難觀察到的過程。用十幾秒鐘的時間在幼兒眼前展現(xiàn),讓幼兒看到種子的發(fā)芽過程。因此,孩子們通過視覺、聽覺等感官在直觀、形象、生動的畫面中感受到“小雨沙沙沙的下,種子在發(fā)芽”的美好景象。歌曲配上形象、擬人化的動畫畫面,聲象結(jié)合富有趣味性,易于幼兒理解和記憶。從而達(dá)到學(xué)習(xí)歸納歌詞、理解歌詞的目的。正是運用了多媒體教學(xué)才使得幼兒探索的過程顯得輕松、愉快。

(三)、學(xué)唱歌曲,突破難點:

學(xué)唱歌曲,這一部分是整個活動的難點。孩子們首先通過看課件,欣賞歌詞,然后在畫面和音樂的帶動下邊打節(jié)奏邊朗誦歌詞。有了多媒體教學(xué)讓幼兒一看到畫面中的圖象就會聯(lián)想到歌詞的內(nèi)容。孩子們很快地熟悉了歌詞。以往孩子們學(xué)唱歌時,都是幼兒跟著老師唱,孩子們顯得很被動,不能發(fā)揮潛能。有了多媒體的輔助教學(xué),我將學(xué)唱歌曲這一環(huán)節(jié)進(jìn)行了創(chuàng)新,也加大了難度。讓幼兒嘗試把歌詞唱到音樂中,這是幼兒要學(xué)習(xí)的一個方法,也是難點。正因為課件中歌曲的旋律和表現(xiàn)歌詞的畫面配合得很好,當(dāng)幼兒聽到旋律時,就會看到相應(yīng)的畫面想到歌詞。所以,通過兩遍試唱,孩子們就掌握了歌曲的唱法。利用cai課件就輕松地解決這一教學(xué)難點。這個過程中,培養(yǎng)了幼兒主動學(xué)習(xí)的能力,使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。這些在傳統(tǒng)教學(xué)中是難以完成的。

(四)、游戲體驗:

游戲是幼兒的基本活動。它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。幼兒對歌曲基本掌握的情況下,要進(jìn)行練習(xí)。這里以師生互動,生生互動的多種形式進(jìn)行,增進(jìn)情感的交融,幼兒也鞏固了歌詞的記憶。而后,請幼兒扮演“小雨”和“種子”的角色,結(jié)合多媒體課件,進(jìn)行音樂游戲。孩子們在課件音樂的伴隨下,看著畫面中出現(xiàn)的“小雨”和“種子”的形象。分別表演出二者不同的動作,較好地區(qū)分角色進(jìn)行游戲。其實,游戲的過程在建構(gòu)主義理論中就是意義建構(gòu)的過程。是將整個活動中幼兒的所學(xué)通過游戲的形式加以體現(xiàn)。

本次活動運用課件,多媒體等教育技術(shù)。在整個活動中,多媒體教學(xué)極大地調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性、積極性,引發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,萌發(fā)了幼兒探索的欲望。課件讓歌曲中抽象的形象變?yōu)榫唧w可感知的形象,解決了教學(xué)中的重難點,讓幼兒能夠較準(zhǔn)確的把握住歌曲。多媒體教學(xué)能靈活地隨意點擊,方便了教師的教學(xué),極大豐富了音樂教學(xué)活動的教學(xué)形式。改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,創(chuàng)造一個寬松、和諧、愉悅的氛圍,提高了這次音樂活動的質(zhì)量。讓孩子們享受了音樂帶來的快樂,促進(jìn)幼兒對音樂的體驗與感受,提高了幼兒感受美和表現(xiàn)美的能力。

幼兒園音樂說課稿刷牙歌篇十九

1.教材分析:《表情歌》這首歌曲是一首旋律生動活潑,節(jié)奏感強(qiáng)的幼兒能夠表現(xiàn)自我的一個音樂教材。每個人都有喜、怒、哀、樂,每個人又有不同的外在表現(xiàn)方式,有的高興了就拍手,就大笑,就跳起來,而幼兒處在一個模仿力很強(qiáng),對刺激很敏感的時期,讓他們在學(xué)習(xí)歌曲時模仿各種表情和動作,幼兒是很有興趣的。人們常說興趣是最好的老師,在兒童教育實踐中,這一點顯得尤其重要。在這首歌曲中還反復(fù)出現(xiàn)一個節(jié)奏__|____|,因為幼兒剛從小班升入中班,節(jié)奏方面的接觸還比較少,而幼兒這個年齡對節(jié)奏十分敏感,所以這個教材是很符合幼兒的認(rèn)知水平和特點的。

2.目標(biāo)定位。

師幼互動是本活動的教法學(xué)法的最大特點,希望幼兒帶著對音樂教育活動的期盼,積極主動地參與到音樂活動中,自由地與音樂交流、大膽地表現(xiàn)自己對音樂的理解與體驗。為此,我為《表情歌》確定了以下的目標(biāo)。

(1)熟悉歌曲旋律,能邊唱邊表演。

(2)掌握__|____|節(jié)奏型。

(3)樂意創(chuàng)編新的歌詞。

3.活動的重點和難點。

根據(jù)目標(biāo),活動重點定位是:在學(xué)會演唱歌曲的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編新的歌詞。難點是掌握__|____|節(jié)奏型。

4.活動準(zhǔn)備。

為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo),完成活動內(nèi)容,我作了以下準(zhǔn)備:

(1)、自制了節(jié)奏圖譜。

(2)、制作了《表情歌》ppt。

二、說教法。

本活動意在打破傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式,通過師幼互動,運用形象生動的節(jié)奏譜、以游戲,鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個活動中。

習(xí)節(jié)奏型,在不知不覺中幼兒一遍一遍的通過各種動作掌握了這個節(jié)奏。

2.圖譜教學(xué)法:從幼兒認(rèn)識事物的特點和語言本身特點來看,在幼兒園音樂教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖譜上形象的圖案的形式直接刺激幼兒的視聽器官,能使教學(xué)有難變易,活動開展得生動活潑,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

3.提問法:因為提問能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察,啟發(fā)幼兒積極思維。我運用啟發(fā)性提問讓幼兒將生活經(jīng)驗和看到的具體形象的圖譜聯(lián)系在一起,是解決活動重點和難點的有效方法。

三、說學(xué)法。

遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒將運用觀察法、討論法等學(xué)法。觀察法:幼兒通過觀看歌曲圖譜了解了歌曲內(nèi)容,掌握了相應(yīng)的節(jié)奏。

討論法:幼兒在討論、談話中無拘無束地說出自己以往的生活經(jīng)驗和做法,是幼兒改編歌詞的好機(jī)會。

四、說活動過程。

1、以游戲開始,引發(fā)幼兒興趣。

教師做夸張的表情讓幼兒猜猜老師的心情。

2、學(xué)習(xí)歌曲。重點學(xué)習(xí)節(jié)奏__|____|。

3、仿編歌曲。根據(jù)表情的不同創(chuàng)編相應(yīng)的歌詞。

4、集體表演,形成學(xué)習(xí)歌曲的高潮。

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