心得體會可以幫助我們反思我們的行動和決策是否明智。在撰寫心得體會時(shí)，我們可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和思路，但要注意保持獨(dú)立思考。小編為大家提供了幾篇具有針對性的心得體會范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
網(wǎng)絡(luò)資源共享心得體會篇一
有幸參加了市新教師崗前網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程，新學(xué)期伊始。利用高科技聆聽教育界專家的諄諄教誨，通過網(wǎng)絡(luò)與全市各校的新教師進(jìn)行對話交流，真的讓我受益匪淺。三十多天的學(xué)習(xí)，使我對教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的解，也使我教育教學(xué)理論和學(xué)科知識有了進(jìn)一步提高，對新時(shí)期師德的理解有了新的感悟，對新課程改革和新教學(xué)方法有了新的認(rèn)識。因?yàn)榻處煶休d著教書育人的使命，所以要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提高自身的素質(zhì)，才能真正成為人類靈魂的工程師。下面就我培訓(xùn)感受來談?wù)勎倚牡皿w會。
時(shí)代要求我不斷進(jìn)步，面對當(dāng)今的形勢。吸取營養(yǎng)。這次學(xué)習(xí)中，教學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解了自主學(xué)習(xí)”合作學(xué)習(xí)”探究學(xué)習(xí)”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和合作能力，為課堂注入了新的生機(jī)與活力，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體”理念。今后的教學(xué)中我會努力自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂原來的面貌，使課堂氣氛活躍、教學(xué)民主，令學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲、師生關(guān)系融洽，回歸素質(zhì)教育的根本點(diǎn)。理念有多高，行動就會有多遠(yuǎn)。這句話將鞭策著我不斷努力、前進(jìn)。
不僅使我對新課程改革有了明確的認(rèn)識，通過培訓(xùn)。而且使xxx我教學(xué)方面有了長足的進(jìn)步。培訓(xùn)期間，名師進(jìn)行精心講課，學(xué)員進(jìn)行發(fā)帖跟帖，積極探討，揚(yáng)長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。不同的思維方式就有不同的思考、不同處理方式、不同的結(jié)果，轉(zhuǎn)變思維方式就會別有洞天。教師要有求真意識、創(chuàng)新意識、批判意識、主體意識。通過系統(tǒng)的教育理論培訓(xùn)、解讀、自學(xué)，教育思想和主張發(fā)生了一系列變化，作為一名教師，要緊跟時(shí)代步伐，從優(yōu)質(zhì)教學(xué)提升至有效教學(xué)，善于進(jìn)行教學(xué)反思是關(guān)鍵，教師必須在教學(xué)中進(jìn)行反思，并有效實(shí)施反思性教學(xué)，反思中感知學(xué)生的學(xué)，反思中修正自己的教，反思中不斷提升已有的教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。著名的語文教育專家葉瀾教授說過：一名教師寫一輩子教案，不可能成為名師，如果堅(jiān)持寫三年教學(xué)反思，很有可能成為名師。想必說的就是這個(gè)道理。
更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的道德，光有責(zé)任感還是不夠的教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手。強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不能以偏見、片面的態(tài)度對待他除了關(guān)心他學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他心理健康，引導(dǎo)他向著積極、樂觀、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他校的行為，還應(yīng)了解他課堂以外的生活，以便及時(shí)、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他健康成長。
深深地懂得教師只有在不斷地學(xué)習(xí)、不斷地探索中，通過這次培訓(xùn)。陶冶自己的情操，擴(kuò)大自己的視野，才能在不斷的社會進(jìn)步中跟上時(shí)代的步伐，才能有更多更新的知識來面對學(xué)生提出的各種問題，才能提高自己的專業(yè)知識，才能及時(shí)掌握新的教學(xué)方法和教學(xué)理論，成為一名學(xué)習(xí)型、科研型的教師。
記得有老師說，教師是天底下最光輝的職業(yè)。之前記得，如今懂得。通過這次培訓(xùn)，我深深地認(rèn)識到教育教學(xué)不僅是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)。在今后，我更需要不斷地學(xué)習(xí)，努力提升自己教學(xué)理念和其他各個(gè)方面的`能力，虛心借鑒別人好的經(jīng)驗(yàn)，邊教邊悟，且行切思，創(chuàng)造出自己的課堂風(fēng)格，找到屬于自己課堂的一條路，讓自己的課堂放射出光彩，也讓自己向著成為名師的道路不斷前進(jìn)！
網(wǎng)絡(luò)資源共享心得體會篇二
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息資源已經(jīng)成為一種寶貴的資源。信息資源以其便捷、快速的特點(diǎn)，廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，推動了社會的進(jìn)步和發(fā)展。而信息資源的共享更是極大地提高了資源的利用效率和價(jià)值。在過去的幾年里，我也積極參與了信息資源的共享活動，并從中受益匪淺。在此，我將分享我在信息資源共享中所得到的心得體會。
首先，我從信息資源共享中感受到了智慧的魅力。在信息資源共享平臺上，我能夠接觸到來自世界各地的各種信息，例如最新的新聞報(bào)道、文學(xué)作品和科技論文等。這些信息涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域的最新知識和最前沿的研究成果，讓我能夠及時(shí)了解到社會的最新動態(tài)和學(xué)術(shù)界的最新發(fā)展。通過分享和交流這些信息，我能夠擁有廣闊的知識視野，提升自己的思考能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，我也可以通過將自己的知識和經(jīng)驗(yàn)分享給他人，推動整個(gè)社會的智慧積累和創(chuàng)新發(fā)展。
其次，信息資源共享讓我認(rèn)識到了合作的重要性。信息資源共享平臺是一個(gè)集體智慧的結(jié)晶，每個(gè)人都可以在這里貢獻(xiàn)自己的一份力量。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)只有通過合作和共享，才能夠?qū)崿F(xiàn)資源的最大化利用。在共享的過程中，我參與了不同的合作項(xiàng)目和團(tuán)隊(duì)，與不同背景和專業(yè)知識的人們一起協(xié)作，共同解決問題和完成任務(wù)。通過與他們的互動和交流，我感受到了團(tuán)隊(duì)合作的力量，也學(xué)到了很多寶貴的技能和經(jīng)驗(yàn)。在信息資源共享中，合作不僅讓我獲得了資源的豐富，同時(shí)也提升了我的交際能力和合作精神。
第三，信息資源共享培養(yǎng)了我的信息管理能力。在大量的信息資源面前，我們往往難以管理和整理，容易迷失在信息的海洋中。然而，在信息資源共享平臺上，我學(xué)會了如何使用各種工具和技巧來高效地管理和利用信息。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我掌握了如何快速搜索和篩選信息，如何整理和歸類信息，以及如何有效地分享和交流信息等技能。這些技能不僅提高了我個(gè)人的信息獲取和分析能力，同時(shí)也讓我在工作和學(xué)習(xí)中更加高效和有條理。
第四，信息資源共享增進(jìn)了我與他人的互動。在信息資源共享平臺上，我結(jié)識了許多來自不同地區(qū)和不同行業(yè)的人們。通過與他們的互動和交流，我了解到了不同地方的文化和風(fēng)俗，也學(xué)到了不同領(lǐng)域的知識和經(jīng)驗(yàn)。這種跨領(lǐng)域和跨文化的交流不僅拓寬了我的視野，也讓我在思維和觀念上得到了新的啟發(fā)。通過與他人的互動，我認(rèn)識到每個(gè)人都有自己的特長和優(yōu)勢，而通過合作和共享，我們可以共同實(shí)現(xiàn)更大的價(jià)值。
最后，信息資源共享提醒我，我們擁有更多的責(zé)任和義務(wù)去參與和推動共享經(jīng)濟(jì)。在信息資源共享平臺上，我享受到了他人的分享，也分享了自己的知識和經(jīng)驗(yàn)。這種共享精神應(yīng)該得到更多的宣傳和推廣，讓更多的人加入到信息資源共享的行列中來。我相信，只有通過共享和合作，我們才能夠更好地利用資源，推動社會的發(fā)展和進(jìn)步。
總之，信息資源共享是一種寶貴的資源管理方式，也是一種推動社會發(fā)展的力量。通過參與信息資源共享，我學(xué)到了很多知識和技能，拓寬了自己的視野，提高了自己的交際能力和合作精神。我也了解到了信息資源共享的重要性和價(jià)值，認(rèn)識到了自己的責(zé)任和義務(wù)。我相信，在不久的將來，信息資源共享將會得到更加廣泛的應(yīng)用和推廣，為人類的進(jìn)步和發(fā)展帶來更大的貢獻(xiàn)。
網(wǎng)絡(luò)資源共享心得體會篇三
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，人們生活中離不開網(wǎng)絡(luò)的影響。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)從一個(gè)簡單的通信工具演變成了人們生活不可或缺的一部分。作為一名網(wǎng)絡(luò)使用者，我深刻體會到了網(wǎng)絡(luò)對我們的影響和重要性。在我使用網(wǎng)絡(luò)的過程中，我總結(jié)出了幾點(diǎn)關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的心得體會。
首先，網(wǎng)絡(luò)的知識獲取能力是無可替代的。通過網(wǎng)絡(luò)，我們可以輕輕松松地獲取到各種各樣的知識。不管是學(xué)術(shù)知識還是生活常識，只要在搜索引擎中輸入幾個(gè)關(guān)鍵詞，就能得到大量的資料。這對于學(xué)習(xí)和了解新知識來說是非常有幫助的。比如，我曾經(jīng)遇到過一個(gè)物理難題，通過在網(wǎng)上查閱相關(guān)資料，我很快就找到了解決方法。如果沒有網(wǎng)絡(luò)，我可能需要去圖書館找書，耗費(fèi)更多的時(shí)間和精力?？梢哉f，網(wǎng)絡(luò)對我的學(xué)習(xí)和知識獲取起到了至關(guān)重要的作用。
其次，網(wǎng)絡(luò)為我們提供了豐富多彩的娛樂方式。無論是在線游戲、視頻、音樂還是社交網(wǎng)絡(luò)，都充盈著網(wǎng)絡(luò)的世界。對我來說，網(wǎng)絡(luò)游戲是我最喜歡的娛樂方式之一。在網(wǎng)絡(luò)游戲中，我可以和來自世界各地的玩家一起合作完成任務(wù)，互相交流經(jīng)驗(yàn)。這不僅豐富了我的娛樂生活，還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。此外，我也經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)觀看各種視頻，拓寬自己的視野，了解新鮮事物?？偟膩碚f，網(wǎng)絡(luò)娛樂讓我感到愉快和充實(shí)。
然而，網(wǎng)絡(luò)也存在著一些負(fù)面影響。首先，網(wǎng)絡(luò)暴力問題日益嚴(yán)重。網(wǎng)絡(luò)的匿名性給了某些人進(jìn)行言語暴力的機(jī)會，他們在網(wǎng)絡(luò)上散播惡意謠言、惡意攻擊他人，給受害者帶來了諸多困擾。我曾經(jīng)親眼見到一些同學(xué)因?yàn)樵谏缃痪W(wǎng)絡(luò)上受到欺凌而產(chǎn)生心理問題，這讓我深感網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響和危害性。其次，網(wǎng)絡(luò)上的信息真實(shí)性難以判斷。有些不良商家會通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)布虛假廣告，欺騙消費(fèi)者。我曾經(jīng)因?yàn)橄嘈帕艘粍t虛假廣告而上當(dāng)受騙，這讓我意識到在網(wǎng)絡(luò)中需要有更加警覺和謹(jǐn)慎的態(tài)度。
綜上所述，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為我們生活中不可或缺的一部分。通過網(wǎng)絡(luò)，我們可以方便地獲取到各種知識，豐富自己的娛樂生活。然而，網(wǎng)絡(luò)也存在著一些負(fù)面影響，比如網(wǎng)絡(luò)暴力和信息真實(shí)性問題。作為一名網(wǎng)絡(luò)使用者，我們應(yīng)該充分認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)的重要性和影響力，并且正確使用網(wǎng)絡(luò)。只有在正確使用網(wǎng)絡(luò)的前提下，我們才能充分利用其優(yōu)點(diǎn)，避免其缺點(diǎn)，使網(wǎng)絡(luò)對我們的生活產(chǎn)生更積極的影響。
網(wǎng)絡(luò)資源共享心得體會篇四
自從高科技信息進(jìn)入百姓人家，那可以說是人類的一切發(fā)生了翻天覆地的變化。
網(wǎng)絡(luò)的開通，讓人們了解到了一切，遠(yuǎn)到美國總統(tǒng)的選舉；近到農(nóng)民養(yǎng)殖的技術(shù)，運(yùn)用了網(wǎng)絡(luò)有以下的好處：
一、信息快捷：高技術(shù)的信息網(wǎng)絡(luò)，是人們第一時(shí)間了解到外面的事情。比如，四川汶川大地震，也是通過這高科技信息傳播，第一時(shí)間了解到，才使其他沒有受到地震的人群逃離地震地帶，且?guī)ゾ葹?zāi)物質(zhì)；也是通過互聯(lián)網(wǎng)了解災(zāi)區(qū)的一切情況變化。就學(xué)校，也使我們教師不足戶，知天下，可以觀看他人上課的觀摩課，不需以前那種“千里迢迢，只為一節(jié)課”的教研活動。而是通過上網(wǎng)，查看資料，收集圖片而制作課件，使課堂更直觀、更生動，是學(xué)生容易接受與理解授課內(nèi)容。
二、信息準(zhǔn)確：以前那種寫通知、捎口信，寫紙條，又麻煩又誤事，既不省時(shí)間又費(fèi)力；現(xiàn)在的高科技替代了這種古老的做法，可以看出高科技在飛速發(fā)展，人類又躍進(jìn)了一步。用網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系，不但聽得清楚而且能看到當(dāng)事人的相貌，把千里以外的人濃縮在眼前，這種面對面的交流既親切又準(zhǔn)確。，既清楚又簡便。
三、知識的充其量大：網(wǎng)絡(luò)世界無奇不有，不再是以前那種“以本為本，狹隘的教學(xué)”。比如，學(xué)校，除了老師教課本知識外，還教學(xué)生學(xué)習(xí)課外知識，了解外面的世界（在這方面應(yīng)該正面教育，引起重視，讓學(xué)生取其精華，棄之糟粕）；以前的那種“要給學(xué)生一滴水，老師要有一桶水”的說話，現(xiàn)在可要改為“要給學(xué)生一滴水。老師是一個(gè)潺潺的泉水”才能滿足現(xiàn)在的學(xué)生。所以老師除了規(guī)定的培訓(xùn)外，還要不斷的學(xué)習(xí)，用其來充實(shí)自己的知識量，才不會“知識貧血”，否則就是一個(gè)缺少營養(yǎng)的“知識白血病”。
我深深的體會到農(nóng)村學(xué)校，尤其是我們馬小農(nóng)村學(xué)校，用上電腦，多媒體上課，這是農(nóng)村唯獨(dú)一所學(xué)校，從校長到教師到學(xué)生再到家長，能用電腦聯(lián)系外面，確讓我這個(gè)初來者說，是一種天與地的鮮明對比，使我佩服的五體投地。迫使我加緊腳步，“八十歲，學(xué)吹鼓手”也要把電腦學(xué)精通，才能更上時(shí)代的步伐。通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，自己能制作課件，并能用多媒體上課，使我受益匪淺，打開了眼見，開拓了視野。
總上周知，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，可以大大提高人的認(rèn)識，開啟智慧之門。因此，愿網(wǎng)絡(luò)與我們共存同在，讓網(wǎng)絡(luò)伴隨著人類共進(jìn)步，同發(fā)展。
網(wǎng)絡(luò)資源共享心得體會篇五
這個(gè)暑期，熱并充實(shí)著。通過這五個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，我感受到了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力，雖然學(xué)習(xí)的過程中有忙碌有困難有不解，但更多的是收獲的快樂與充實(shí)。
首先，培訓(xùn)讓我認(rèn)識到了時(shí)代對教師提出了更高的要求。以往覺得終身學(xué)習(xí)只是一種口號，然而通過這幾天的學(xué)習(xí)，我才真正感覺到活到老學(xué)到老的必要性，再不學(xué)習(xí)真的要落伍了。模塊中那些真實(shí)的、可操作的優(yōu)秀案例，給我的教學(xué)指出了鮮明的道路，讓我看到了自己的努力方向。在教師的職業(yè)生涯中，只有不斷提升自己的專業(yè)思想、知識和理論，堅(jiān)持反思與實(shí)踐，才能在專業(yè)化的道路上不斷完善自我，發(fā)展自我。
其次，小組合作學(xué)習(xí)的模式給了我很大的啟示。教師要實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長就需要在自我反思的同時(shí)，開放自己，加強(qiáng)教師之間以及在課程實(shí)施等教學(xué)活動上的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)和合作，共同分享經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)、彼此支持、共同成長。這次小組合作學(xué)習(xí)我們g組通過交流看法，互相豐富著彼此的思想，不斷地提高自己和組員對問題的認(rèn)識，同時(shí)也促使我們把深藏于心的甚至連自己都意識不到的看法、思想、智慧表達(dá)出來。
最后，注重反思，提高教科研水平?？粗M教師充滿激情地積極交流，熱情探討共求上進(jìn)的勁頭，我不斷地反思自己。比較自己的實(shí)踐效果，從中發(fā)現(xiàn)差距。有人說“只有教師自己才能改變自己，只有教師意識到自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及其局限性并經(jīng)過反思使之得到調(diào)整和重組，才能形成符合新課程理念要求的先進(jìn)的教學(xué)觀念和個(gè)人化教育哲學(xué)?！?/p>
在今后的工作中，我會像這次培訓(xùn)一樣，刻苦認(rèn)真，勇于實(shí)踐，在磨勵(lì)中挑戰(zhàn)自我，時(shí)刻告誡自己要不斷超越自我，追求創(chuàng)新，拒絕平庸，做智慧型有魅力的老師！
網(wǎng)絡(luò)資源共享心得體會篇六
隨著社會的進(jìn)步，電子時(shí)代的迅速發(fā)展，渴望求知的人是越來越多，然而網(wǎng)絡(luò)教育給了我們一個(gè)大好時(shí)機(jī)--再次重返校園。尤其對于在職人員來說，遠(yuǎn)程教育的到來，為我們提供了新的人生起點(diǎn)。迎來了新的教育方式，讓我們隨時(shí)隨地不受地區(qū)、時(shí)間與空間的限制，更快捷、方便地接受更多的新知識，尋找屬于自己的人生目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
自離開校園參加工作后，我心中曾經(jīng)有一個(gè)愿望就是能再一次重返校園進(jìn)行學(xué)習(xí)。因?yàn)槿松谑溃瑳]有經(jīng)歷過最努力、最艱辛的拼搏，就不會嘗到在生活中奮斗的快樂。想要在事業(yè)上取得成功，那就必須用更多的知識充實(shí)自己的頭腦。對于在職人員來說，工作與時(shí)間不充許我們這樣去做。但是可喜的是，21世紀(jì)的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代給了我們求知的希望，找到了求學(xué)之路--xx遠(yuǎn)程教育。也讓我重新找到了人生的新里程。有了這樣好的機(jī)會，我們何嘗不去把握呢？這次，我是不會放過這千載難逢的好機(jī)遇，機(jī)遇是來了，最為重要的是把握，如果沒有付諸實(shí)際的行動，只有一個(gè)好的機(jī)會，再好的機(jī)遇也是紙上談兵。
去年的一個(gè)很偶爾的機(jī)會，我在網(wǎng)上不經(jīng)意間查到了xx遠(yuǎn)程教育。此時(shí)心中求知的愿望已經(jīng)萌發(fā)，充滿著新的希望。此時(shí)此刻有誰能體會到我的快樂呢！這種快樂，就好比沙漠上迷失很久的行路人，終于找到了解渴的水源一樣欣喜若狂。
說起遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育，我也是第一次接觸，它給我的感覺是新穎、好奇?；蛟S就是這種好奇心，像一個(gè)強(qiáng)大的磁場，使我對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的樂趣。
經(jīng)過一番努力，第一學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)我很快順利地完成了，這更是讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍。有了目標(biāo)，有了希望，有了動力，有了沖勁，有了恒心，有了毅力，我才有信心把網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)搞好。我白天努力工作，晚上抽空刻苦學(xué)習(xí)。我的付出，得到了可喜的回報(bào)！我從內(nèi)心為自己感到驕傲。在這段短暫的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，我得到了xxxx學(xué)習(xí)中心的老師與xxxx遠(yuǎn)程教育中心老師的諄諄教導(dǎo)，還有與我共同努力學(xué)習(xí)的校友們的幫助，我很感謝他們，給了我學(xué)習(xí)上的動力，更給了我無微不至的關(guān)懷。讓我在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中感覺到了人生從未有過的快樂與欣喜。
最后，我想把這學(xué)期在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)體會或心得與大家交流一番。
剛開始接觸網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我也是有點(diǎn)陌生，不太習(xí)慣。跟大家感覺是一樣的，包括我和同在xx的校友們。在接觸新事物的同時(shí)，必然都有一個(gè)適應(yīng)過程嗎？只要習(xí)慣了，慢慢地就會找到學(xué)習(xí)的家竅門和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的規(guī)律。
每當(dāng)新學(xué)期伊始，我都會按照新的教學(xué)計(jì)劃制定出自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，從電腦中打印出來，并且粘貼在讓自己最易看到的地方。我一天的學(xué)習(xí)時(shí)間有二到三次，主要集中在中午與晚上休息的時(shí)間。
除了按計(jì)劃學(xué)習(xí)外，我早上跑步回來之后，每天還要堅(jiān)持記四五個(gè)單詞，這樣，日積月累，不僅感覺自己的詞匯量在增多，而且工作與學(xué)習(xí)的精神更是飽滿。也感覺自己的一天過得很充實(shí)。
中午，看到同事們一個(gè)個(gè)去午休，而我知道自己重任所在，只有犧牲自己的午休時(shí)間，一個(gè)人全神貫注地聽著老師講課，我也認(rèn)真地接收老師傳授的新知識，我喜歡課本與網(wǎng)上課件相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，我感覺這樣的對比學(xué)習(xí)效率很高。當(dāng)然，在聽課件之前，首先準(zhǔn)備的東西是對應(yīng)的課程課本，而且最好拿一個(gè)筆記本和一支鋼筆放在電腦旁邊，或者，利用網(wǎng)上的筆記本也可以，但是有的人習(xí)慣把重點(diǎn)的知識記錄在紙質(zhì)的筆記本上，這個(gè)方法，我用的較多。作筆記的方法可以隨人而定，不一定只用一個(gè)方法，我有時(shí)兩者兼顧。初次接觸網(wǎng)上學(xué)習(xí)的同學(xué)，可能在網(wǎng)上作筆記，不太適應(yīng)，或打字過慢，那我建議您不妨動手記筆記。這樣學(xué)習(xí)的效果會好些。相反，打字較快的同學(xué)可以在網(wǎng)上記筆記。在記筆記的過程中，最好抓住老師講的重點(diǎn)及補(bǔ)充要點(diǎn)，隨時(shí)用筆記下來，或者在課本中用特殊符號標(biāo)記出來，為今后復(fù)習(xí)提供方便。若不明白的地方也可以用問號標(biāo)記出來，可以在之后的值機(jī)答疑時(shí)向老師提問，或者在我們自建的小組中求助組員來解答。慢慢地也會在不斷學(xué)習(xí)中摸索出適合自己的學(xué)習(xí)方法。
網(wǎng)絡(luò)資源共享心得體會篇七
幼兒園資源共享是一個(gè)很重要的問題，尤其是在經(jīng)濟(jì)不景氣的時(shí)期，資源共享對于很多幼兒園來說是一個(gè)有效的方法，因?yàn)樗梢詭椭麄児?jié)約資源和提高質(zhì)量。本文將會著重探討幼兒園資源共享的心得體會。
資源共享的形式多種多樣，需要根據(jù)實(shí)際情況來進(jìn)行選擇。有些幼兒園通過發(fā)放教學(xué)設(shè)備、教材或其它的物品來實(shí)現(xiàn)資源共享；有些幼兒園則通過多種途徑來實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，比如說合作、交流等。
資源共享有著很多的優(yōu)勢。首先它可以提高幼兒園的教學(xué)質(zhì)量，因?yàn)橛變簣@可以共享最新的教材和教學(xué)設(shè)備，從而更好地滿足學(xué)生的需求；其次，資源共享能夠幫助幼兒園節(jié)約維護(hù)設(shè)備的花費(fèi)，使得幼兒園能夠更好地投入到教學(xué)中去；最后，幼兒園資源共享能夠促進(jìn)幼兒園之間的合作和交流，從而達(dá)到共同提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
第四段：資源共享需要注意的事項(xiàng)。
雖然資源共享有著很多優(yōu)勢，但是也需要注意一些問題。首先，需要注意保障成員幼兒園的權(quán)益，確保資源的合法性；其次，需要建立良好的信用和合作關(guān)系，不斷推進(jìn)合作進(jìn)程；最后，還需要建立規(guī)范的共享規(guī)則，加強(qiáng)資源共享的管理和監(jiān)督，從而確保資源共享的順利進(jìn)行。
第五段：總結(jié)。
資源共享對于幼兒園來說是一種有效的方法，它不僅能夠節(jié)約資源和提高教學(xué)質(zhì)量，而且能夠促進(jìn)幼兒園之間的合作和交流。同時(shí)，我們也需要注意一些問題，例如資源合法性、信用關(guān)系、共享規(guī)則等，以確保資源共享的順利進(jìn)行。幼兒園資源共享是一項(xiàng)長期的工程，需要不斷的努力和實(shí)踐，以提高幼教教學(xué)質(zhì)量，為幼兒的健康成長提供更好的條件和服務(wù)。
網(wǎng)絡(luò)資源共享心得體會篇八
為了更好的與全國各地的合作伙伴，在平等互利的基礎(chǔ)上形成行業(yè)類強(qiáng)有力的同盟，____________網(wǎng)本著與全國各地的代理商互相依托、共同發(fā)展的原則，給全國各地的`優(yōu)秀代理商提供一個(gè)共同發(fā)展壯大的舞臺;共同進(jìn)行廣告宣傳，并達(dá)成如下協(xié)議：
1.同意在所確認(rèn)的媒體上做宣傳，并認(rèn)可以“______集團(tuán)”名義聯(lián)合在各大報(bào)刊上做廣告。
2.各方有參與廣告宣傳策劃的義務(wù)。
3.各方有承擔(dān)廣告制作及聯(lián)系廣告商的義務(wù)，并將擬好的廣告稿交由個(gè)合作伙伴審閱后簽字，方是有效的。
4.各方同意承擔(dān)相應(yīng)的廣告宣傳費(fèi)用，并在每月初將所有的廣告費(fèi)用匯入____________通數(shù)據(jù)通信科技有限責(zé)任公司的帳號。(為月付)。
5.各方無權(quán)干涉其他合作伙伴的業(yè)務(wù)及合理利益，如發(fā)生糾紛由____________通數(shù)據(jù)通信科技有限責(zé)任公司來為各方協(xié)調(diào)。
6.各方有推廣其他合作伙伴業(yè)務(wù)的權(quán)利。
7.各方有相互溝通、相互學(xué)習(xí)，形成互動的權(quán)利。
8.各方有權(quán)監(jiān)督____________通數(shù)據(jù)通信科技有限責(zé)任公司的廣告費(fèi)用去向及廣告品質(zhì)。
9.各方有義務(wù)給予合作伙伴最優(yōu)惠的代理價(jià)格和技術(shù)支持服務(wù)。
10.如有一方未能夠履行自己的職責(zé)，視為自動放棄，各方有權(quán)考慮是否與他在其他方面的合作，并支付違約金。
11.加入聯(lián)盟伙伴計(jì)劃后不得與其他任何公司及組織簽署同類形式的聯(lián)盟合作。
12.為增強(qiáng)聯(lián)盟集團(tuán)的凝聚力，合作伙伴應(yīng)將自己所擁有的虛擬主機(jī)客戶，托管至____________通數(shù)據(jù)通信科技有限責(zé)任公司，最終管理權(quán)歸合作伙伴所有，____________通數(shù)據(jù)通信科技有限責(zé)任公司在與聯(lián)盟伙伴合作期間不參與乙方客戶管理。
合作意向項(xiàng)目。
1.互聯(lián)廣告首先進(jìn)行實(shí)施關(guān)鍵性的一步---廣告聯(lián)盟計(jì)劃;。
2.互聯(lián)營銷組織產(chǎn)品共同進(jìn)行銷售，共同努力向電子商務(wù)方向發(fā)展;。
3.信息互聯(lián)將各個(gè)網(wǎng)站信息內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)組合;。
4.互聯(lián)服務(wù)實(shí)施當(dāng)?shù)鼗?wù)，技術(shù)與市場的配合。
此協(xié)議有效期從____年____月____日至____年____月____日執(zhí)行。
此協(xié)議一式____份，具有同等的法律效力。(祥見附件：廣告宣傳策劃方案)。
網(wǎng)絡(luò)資源共享心得體會篇九
在局域網(wǎng)環(huán)境中，為了方便與他人交流信息，我們常常會將自己計(jì)算機(jī)中的一些重要信息共享出來，以便于局域網(wǎng)其他用戶調(diào)用。不過在共享訪問過程中，我們常常會受到一些安全攻擊或者遇到一些共享訪問故障;為了提高共享訪問效率，減少共享安全隱患，我們往往需要學(xué)會一些共享資源控制、管理技巧。這不，本文下面就從系統(tǒng)組策略出發(fā)，為各位推薦幾則管理、控制共享資源的技巧，相信各位在下面技巧的“指揮”下一定能精彩進(jìn)行共享訪問操作!
1、剝奪匿名用戶共享訪問權(quán)限。
在安裝有windowsxp系統(tǒng)的工作站中，匿名用戶在默認(rèn)狀態(tài)下往往會擁有與everyone帳號一樣的訪問權(quán)限，要是我們不小心給everyone帳號賦予比較高的共享訪問權(quán)限時(shí)，那么匿名用戶隨之也會擁有比較高的共享訪問權(quán)限，這顯然會給共享訪問帶來很大的安全隱患。為了確保文件夾共享訪問的絕對安全性，我們有必要通過修改系統(tǒng)組策略的方法，最大限度剝奪匿名用戶的共享訪問權(quán)限，下面就是具體的設(shè)置方法:。
圖1。
當(dāng)然，為安全、穩(wěn)妥起見，我們也不應(yīng)該為本地計(jì)算機(jī)的everyone帳號授予太高的共享訪問權(quán)限。
2、限定匿名用戶共享訪問內(nèi)容。
在默認(rèn)狀態(tài)下，windowsxp工作站系統(tǒng)會允許匿名用戶訪問本地系統(tǒng)的不少共享資源，這顯然會給本地計(jì)算機(jī)的安全帶來一定的威脅。為了降低系統(tǒng)的安全威脅，我們完全可以限定匿名用戶只能訪問本地系統(tǒng)指定的共享文件夾，而且在允許匿名用戶訪問該目標(biāo)共享文件夾之前，我們還需要對其ntfs權(quán)限進(jìn)行合適設(shè)置，確保匿名用戶只能對目標(biāo)共享文件夾有最小的操作權(quán)限。例如，假設(shè)我們希望匿名用戶只能訪問本地系統(tǒng)f盤中的“aaa”共享文件夾時(shí)，而無權(quán)訪問其他共享資源時(shí)，就可以按照如下操作步驟來設(shè)置系統(tǒng)組策略:。
圖2。
在該設(shè)置界面中，先將系統(tǒng)默認(rèn)允許訪問的共享資源全部選中，并按一下鍵盤上的del鍵將它全部刪除干凈;之后，根據(jù)實(shí)際情況，將那些的確需要向匿名用戶長期開放的目標(biāo)共享文件夾“f:\aaa”添加進(jìn)來，再單擊“確定”按鈕，那么日后匿名用戶只能訪問“f:\aaa”共享文件夾中的資源了。當(dāng)然，在將“f:\aaa”文件夾向匿名用戶開放之前，我們必須先將該目標(biāo)文件夾的ntfs權(quán)限設(shè)置成“讀取”，確保匿名用戶對目標(biāo)共享文件夾擁有最小的訪問權(quán)限。
完成上面的操作后，我們還需要打開“網(wǎng)絡(luò)訪問:可匿名訪問的命名管道”策略的屬性設(shè)置窗口和“網(wǎng)絡(luò)訪問:可遠(yuǎn)程訪問的注冊表路徑”策略的屬性設(shè)置窗口，然后依次將這兩個(gè)窗口中多余的共享資源項(xiàng)目全部刪除掉，這么一來匿名用戶就只能訪問指定的共享文件夾了。
原文轉(zhuǎn)自：
網(wǎng)絡(luò)資源共享心得體會篇十
近年來，我國普惠性幼兒園建設(shè)不斷加強(qiáng)，但新的問題也隨之出現(xiàn)，如需求旺盛、資源不足等。在這種情況下，資源共享成為一種有效的解決手段。本文將從實(shí)踐角度出發(fā)，分享我在幼兒園資源共享中的心得體會。
第二段：學(xué)習(xí)心得。
作為一名幼兒園的老師，我經(jīng)常與其他幼兒園的同行交流意見和經(jīng)驗(yàn)。我發(fā)現(xiàn)，每個(gè)幼兒園都有自己的優(yōu)勢和特點(diǎn)，通過交流可以互相借鑒和學(xué)習(xí)。例如，我和另一所幼兒園的老師交流，了解到對于年齡較大的兒童，增加戶外活動的時(shí)間可以增加孩子們的交往能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；而我所在的幼兒園的優(yōu)勢在于音樂和藝術(shù)方面，我們可以在交流中分享這方面的經(jīng)驗(yàn)。
資源共享不僅能夠讓幼兒園之間互相學(xué)習(xí)和借鑒經(jīng)驗(yàn)，更能夠提高資源利用的效率，并且可以充分利用社會各方面資源，如專業(yè)機(jī)構(gòu)、政府教育部門等，進(jìn)一步推進(jìn)幼兒園的發(fā)展。在資源共享的過程中，幼兒園之間也可以加強(qiáng)聯(lián)系和合作，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，增強(qiáng)行業(yè)發(fā)展動力。
資源共享的形式多種多樣，如教育科研研討會、幼教工作坊等，還包括家長教育活動、專業(yè)輔導(dǎo)等。同時(shí)，幼兒園之間也可以通過互聯(lián)網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)形式，分享教育資源、教育課件等。通過這些途徑，幼兒園可以更好地找到適合自己的發(fā)展方向和教育理念，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
第五段：結(jié)語。
幼兒園資源共享是當(dāng)下普惠教育發(fā)展的必然趨勢，也是一種良好的教育發(fā)展方式。通過資源共享，幼兒園可以獲取更多的資源、更好的發(fā)展機(jī)遇，達(dá)到教育教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)促進(jìn)行業(yè)的互動和發(fā)展。我相信，隨著人們對教育意識的不斷提高，資源共享的模式必將延續(xù)和發(fā)展。在這個(gè)過程中，我們一起努力，共同為幼教事業(yè)的提高貢獻(xiàn)力量。
網(wǎng)絡(luò)資源共享心得體會篇十一
近年來，各地幼兒園都在積極開展資源共享活動，通過協(xié)同合作，互相借鑒學(xué)習(xí)，共同提升教育教學(xué)水平。在共享資源的過程中，我有了一些深刻的體會和心得。在本文中，筆者將介紹幼兒園資源共享的實(shí)踐情況、對園長和教師的啟示以及對園所教育教學(xué)的提升效果等方面的感想和理解。
第二段：資源共享的實(shí)踐情況。
在幼兒園資源共享的實(shí)踐過程中，我們發(fā)現(xiàn)，跨園所交流的資源類型豐富多樣，包括教材、教案、課程、教具等等。有些園所擁有的教學(xué)資源我們并沒有，而有些園所把這些資源用得更好，那些資源卻是我們園所擁有的。我們雙方通過深入交流，把自己的優(yōu)勢和不足都展現(xiàn)出來，同時(shí)又獲取了對方的資源，使自己在教育教學(xué)中的道路上更加得心應(yīng)手。
在幼兒園資源共享的實(shí)踐中，園長和教師們也得到了很多的啟示。比如，有些園所的教材與教案設(shè)計(jì)得非常嚴(yán)謹(jǐn)，有很高的可推廣性，也能啟發(fā)我們自己的教學(xué)思路和方法。同時(shí)，我們的教學(xué)方式和方法對其他幼兒園的教師也產(chǎn)生了影響，讓他們對教學(xué)的思考和約束更加清晰。共享資源讓我們看到了更廣闊的教育教學(xué)視角，并能夠共同思考如何更好地實(shí)現(xiàn)幼兒教育的目標(biāo)。
第四段：資源共享對園所教育教學(xué)的提升效果。
資源共享的過程實(shí)現(xiàn)了雙方的互補(bǔ)和提升，使不同園所之間的教育教學(xué)質(zhì)量有了顯著的提升。通過交流與互動，相互參觀、對話、交流有助于不同幼兒園之間教學(xué)效果的互相比較和學(xué)習(xí)。共享教育資源的同時(shí)，加快了幼兒園的教學(xué)現(xiàn)代化，也促進(jìn)了新型幼兒教育制度健康發(fā)展。資源共享也激勵(lì)了幼兒園教育工作者解決教育問題、提升教育質(zhì)量的意愿和自我要求。
第五段：結(jié)語。
通過本文，可以看到幼兒園資源共享的種種優(yōu)勢。資源共享不僅能夠讓幼兒園間互相取長補(bǔ)短，提升教育教學(xué)水平，還能為孩子的成長帶來更好的教育質(zhì)量。因此，積極開展幼兒園資源共享，不僅有利于提升幼兒教育水平，更增強(qiáng)了幼兒園的引領(lǐng)能力，實(shí)現(xiàn)共建共享共贏的目標(biāo)。希望在今后的教育教學(xué)中，資源共享可以得到更廣泛的應(yīng)用，并構(gòu)建更為良好的教育生態(tài)。
網(wǎng)絡(luò)資源共享心得體會篇十二
20xx年，我參加了全國中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)。三年以來，收獲很多。但說句實(shí)話，剛開始時(shí)，由于學(xué)校條件比較差，一個(gè)辦公室八、九個(gè)老師只有一臺電腦，平時(shí)還要打一些材料，學(xué)習(xí)的時(shí)間很少，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對于大多數(shù)老師來說也只是一種形式。到了20xx年，我縣教育局及進(jìn)修學(xué)校對網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)引起了足夠的重視，為我校教師每人配了一臺電腦，這為我們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)提供了很大的方便，在課前、課后、中午等隨時(shí)可以學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為我們提供了新的人生起點(diǎn)，迎來了新的教育方式，讓我們隨時(shí)隨地不受地區(qū)、時(shí)間與空間的限制，能夠快捷、方便地接受更多的新的知識，尋找到適合我們自己的教育教學(xué)方法。老師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍，更使我的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，教育教學(xué)工作有了動力和努力的方向。
在《教師職業(yè)道德》中，講述了教師職業(yè)道德是從事教學(xué)工作的腦力勞動者在教學(xué)實(shí)踐中所應(yīng)遵循的道德規(guī)范，知識分子職業(yè)道德之一。教師職業(yè)道德的產(chǎn)生和發(fā)展，是同人們教育活動的發(fā)展直接相聯(lián)系的，它對形成教師的職業(yè)心理和職業(yè)理想，形成教師特有的道德習(xí)慣和道德傳統(tǒng)，起重要作用。在社會主義條件下，教師是工人階級的一部分，是人類靈魂的工程師，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)共產(chǎn)主義事業(yè)接班人的艱巨而光榮的任務(wù)。社會主義的教師職業(yè)道德批判地繼承了古代師德的優(yōu)秀遺產(chǎn)，以共產(chǎn)主義道德的基本原則和行為規(guī)范為指導(dǎo)，從根本上區(qū)別于以往的教師職業(yè)道德，是最先進(jìn)、最高尚的`教師職業(yè)道德。
通過學(xué)習(xí)，使我知道了作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到思想業(yè)務(wù)兩過硬。用我們的一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
通過對《初中數(shù)學(xué)新課程師資培訓(xùn)》和《新課程培訓(xùn)初中數(shù)學(xué)》的學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識到整體把握初中數(shù)學(xué)新教材的重要性及其常用方法。不僅可以使我們清楚地認(rèn)識到初中數(shù)學(xué)的主要脈絡(luò)，而且可以使我們站在更高層次上來面對初中數(shù)學(xué)新課程。只有清晰地認(rèn)識并把握好數(shù)學(xué)的主線，才能更好地將知識有機(jī)地聯(lián)系起來。只有好的授課方式與方法才能使學(xué)生輕松樂學(xué)，如沐春風(fēng)；只有科學(xué)的思維模式，才能使學(xué)生左右逢源，事倍功半；只有恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)才可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動力。
隨著中國基礎(chǔ)教育課程改革的深入，一個(gè)適合時(shí)代需要的全新教學(xué)正在形成和發(fā)展，幾乎所有的數(shù)學(xué)教師都在接受新的教學(xué)理念，充分認(rèn)識到數(shù)學(xué)課程應(yīng)該突出基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。數(shù)學(xué)教育應(yīng)該面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)“人人都學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！睌?shù)學(xué)教學(xué)活動已經(jīng)不再是單純的知識傳授，而是由現(xiàn)實(shí)生活情境引入，并通過活潑生動的數(shù)學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能、數(shù)學(xué)思想方法、培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。
課堂是傳道、授業(yè)、解惑的地方，是智慧火花相互碰撞的場所，是實(shí)施課改的主要陣地。新的課程理念如何在課堂的教學(xué)過程中完美體現(xiàn)，教師如何真正地考慮到學(xué)生思維的發(fā)展等問題，在《初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新專題設(shè)計(jì)》中都進(jìn)行了一些探索、小結(jié)，而且還選編了部分經(jīng)典案例、教學(xué)片段，并結(jié)合教材的內(nèi)容給予了恰當(dāng)?shù)姆治雠c點(diǎn)評。這都幫我們一線教師解決了許多教學(xué)中出現(xiàn)的問題。
網(wǎng)絡(luò)為我們提供了豐富的教學(xué)情景，它淡化了課堂與“真實(shí)世界”之間的距離，擴(kuò)展了教師的學(xué)習(xí)空間，在真正意義上實(shí)現(xiàn)了教師與真實(shí)世界的接觸與聯(lián)系。在這樣的學(xué)習(xí)情境中，教師可以積極主動去探求知識，保持最旺盛的求知欲望，對資料的搜集、整理與分析為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺，有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式。
通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不僅解決了課堂教學(xué)中的一些問題和困惑，還加深了我對新教材的理解，使我對初中數(shù)學(xué)新課程有了更深層次的認(rèn)識和理解。這將對我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。
全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)就象一個(gè)強(qiáng)大的磁場，深深地吸引著我，影響著我。使我把它融入我教學(xué)工作之中。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式，真正對教育教學(xué)起到全方位的變革作用。
通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還有利于教師共同探究問題，網(wǎng)上交流等活動，使業(yè)余生活趣味化，其核心是要發(fā)揮教師學(xué)習(xí)的主動性、積極性，網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予教師一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間。
總之，參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，對于我們一線教師來說，絕不是為了一時(shí)的興趣，更不是為了完成任務(wù)或是趕時(shí)髦、裝門面。而是要通過知識的積淀，充實(shí)自己、完善自己。鋪設(shè)一條使自己成為一名合格教師的人生之路。
網(wǎng)絡(luò)資源共享心得體會篇十三
兩周的實(shí)訓(xùn)在不知不覺中就結(jié)束了，我感覺自己還有好多東西要學(xué)，還有好多的東西不懂！這是我大學(xué)以來第三次實(shí)訓(xùn)，每次實(shí)訓(xùn)都感覺學(xué)到了好多東西！因?yàn)橛凶銐虻臅r(shí)間動手操作，所以記的會非常牢固。不像平時(shí)上課時(shí)的匆忙，不能獨(dú)立完成，因?yàn)閷?shí)際操作的少，早就忘光了!有實(shí)訓(xùn)這樣的安排，把我們一學(xué)期學(xué)的東西系統(tǒng)的集中的進(jìn)行訓(xùn)練，對我們學(xué)習(xí)的提高發(fā)揮著重要作用！
在兩周的實(shí)訓(xùn)里,通過查找相關(guān)書籍，搜索相關(guān)的一些資料。首先了解了局域組建，知道了局域網(wǎng)是在一個(gè)較小的范圍內(nèi)，利用通信線路將眾多計(jì)算機(jī)及其外設(shè)連接起已達(dá)到數(shù)據(jù)通信和資源共享目地的網(wǎng)絡(luò)。然后學(xué)習(xí)了無線局域網(wǎng)設(shè)備選擇；利用無線ap組建辦公局域網(wǎng)，在交換機(jī)上劃分vlan，windows20xxserver的用戶管理以及windows20xxservedhcpdns服務(wù)器的建立與管理等。最后掌握windows20xxserveftp、web、流媒體服務(wù)服務(wù)器的建立與管理，對局域網(wǎng)進(jìn)行常用安全防護(hù)和局域網(wǎng)維護(hù)及常見故障的診斷排除。
這次實(shí)訓(xùn),學(xué)到了很多，可以說讓我們對來學(xué)校兩年以來所學(xué)的網(wǎng)絡(luò)知識有了一個(gè)綜合性的認(rèn)識和總結(jié)。原先以為網(wǎng)絡(luò)只是簡單的網(wǎng)線連接，現(xiàn)在明白了一個(gè)完整的網(wǎng)絡(luò)是那么復(fù)雜，需要很多必要的設(shè)備。我們認(rèn)識到自己的不足就是對網(wǎng)絡(luò)的了解太少，都只是了解了一些表面上的東西，需要了解更深一些東西還得多看很多相關(guān)書籍。
實(shí)訓(xùn)過程中過程中，總是會遇到很多不懂的問題，都是大家一起商量并解決的，讓我們明白了實(shí)訓(xùn)的主要目的是通過不斷的學(xué)習(xí)來積累經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而把書本的知識轉(zhuǎn)化為技能。所以這兩周的很值得，有好多東西向我們在招手，等待我們?nèi)ヅΓ谝院蟮墓ぷ骱蜕钪邪l(fā)展自己的優(yōu)勢，彌補(bǔ)自己的不足和缺陷。
西航院103021網(wǎng)絡(luò)一班。
網(wǎng)絡(luò)資源共享心得體會篇十四
【內(nèi)容提要】書目信息服務(wù)是我國信息服務(wù)工作的重要組成部分。本文分析了我國圖書館、出版社、圖書發(fā)行部門之間書目的差異，提出在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下整合書目信息的方法。并指出，應(yīng)該從在版編目入手，制訂規(guī)范的書目信息格式，通過編寫不同書目信息格式的轉(zhuǎn)換軟件，實(shí)現(xiàn)書目信息資源的共享與高效利用，促進(jìn)我國信息服務(wù)業(yè)健康有序發(fā)展。
如何有效利用現(xiàn)代技術(shù)設(shè)備開展書目信息服務(wù)，尤其是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下整合書目信息，以便提高書目信息的服務(wù)質(zhì)量與效率，是我們近幾年一直進(jìn)行的研究課題。
在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，我國的書目信息服務(wù)情況可用幾句話來概括：書目信息服務(wù)的內(nèi)容不斷增加，書目信息服務(wù)的范圍不斷拓展，書目信息服務(wù)的領(lǐng)域逐步擴(kuò)大，書目信息服務(wù)的方式越來越多，書目信息服務(wù)的質(zhì)量與效率逐步提高，書目信息服務(wù)的手段越來越先進(jìn)，書目信息服務(wù)中存在的問題也越來越突出。
1.1我國圖書情報(bào)機(jī)構(gòu)的書目信息服務(wù)狀況。
從武漢大學(xué)出版社出版的專著《書目情報(bào)需求與服務(wù)研究》中披露的調(diào)查資料可知，國家書目信息、專題性文獻(xiàn)及出版物推薦目錄信息、地方文獻(xiàn)及出版物目錄信息三者的被利用率，分別占調(diào)查樣本數(shù)的51.7％、48.53％與33.1％，由此可見書目信息資源在人們工作和生活中所起的重要作用。書目信息服務(wù)的提供方式，一般有傳統(tǒng)印刷型方式及現(xiàn)代技術(shù)型方式兩種。長期以來，我國書目信息主要是以傳統(tǒng)印刷型形式出現(xiàn)。以后，隨著因特網(wǎng)及其他新技術(shù)、新材料、新工藝的出現(xiàn)，我國書目信息服務(wù)的內(nèi)容與形式明顯增加，如通過網(wǎng)絡(luò)向社會大眾及本館讀者及時(shí)通報(bào)館藏文獻(xiàn)信息；通過網(wǎng)絡(luò)查閱、訂購、下載書目文獻(xiàn)信息及出版物內(nèi)容信息；利用網(wǎng)絡(luò)享受聯(lián)機(jī)文獻(xiàn)借閱和復(fù)印等信息服務(wù)內(nèi)容；提供cd-rom封裝盤片形式的可供貨書目信息；網(wǎng)上發(fā)布并可下載的圖文并茂的出版物外觀、內(nèi)容提要及其他書目服務(wù)信息，等等。
我國圖書館界于20世紀(jì)70年代中期開始將marc等書目信息新技術(shù)、新規(guī)則介紹到國內(nèi)。與此同時(shí)，我國高校圖書館也開始進(jìn)行微型機(jī)西文編目、查目、新書通報(bào)和流通管理的試驗(yàn)。當(dāng)時(shí)北京大學(xué)圖書館研制出“北京地區(qū)西文新書通報(bào)系統(tǒng)”和“西文圖書聯(lián)合目錄系統(tǒng)”，南京大學(xué)圖書館采用簡化marc格式進(jìn)行了“西文編目研究”，中南工業(yè)大學(xué)圖書館研制出“微型機(jī)湖南地區(qū)西文期刊目錄系統(tǒng)”，武漢大學(xué)圖書情報(bào)學(xué)院研制出“微型機(jī)圖書情報(bào)西文書目檢索系統(tǒng)”和“圖書館流通管理自動化系統(tǒng)”等等。20世紀(jì)80年代中期，我國有更多高等學(xué)校和科研院所進(jìn)入計(jì)算機(jī)文獻(xiàn)信息服務(wù)研究領(lǐng)域，陸續(xù)開發(fā)出實(shí)用的微機(jī)編目系統(tǒng)，并開始進(jìn)行局域網(wǎng)環(huán)境下的聯(lián)合編目工作，其中比較有代表性的有上海交大、復(fù)旦大學(xué)、中科院上海分院聯(lián)合開展的“上海地區(qū)西文書目信息檢索網(wǎng)絡(luò)”研究計(jì)劃，中科院、清華大學(xué)、北京大學(xué)三所圖書館聯(lián)合開展的“aptln”書目信息檢索網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與研究工作等。
我國圖書館自動化工作開展至今已近30年。在眾多圖書館自動化管理系統(tǒng)中，原北京圖書館與深圳圖書館的自動化系統(tǒng)在圖書館界有較大影響，并且已推廣到全國多家省市公共圖書館與高等學(xué)校圖書館。20世紀(jì)90年代后我國圖書館界加快了編目自動化的研究進(jìn)程，利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)編目的應(yīng)用研究也逐步開展起來。1995年國家投資建設(shè)的“中國教育和科學(xué)研究計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)（cer-net）”加快了我國高校圖書館的計(jì)算機(jī)編目和書目數(shù)據(jù)庫的建設(shè)進(jìn)程，全國各高校通過校園網(wǎng)就可進(jìn)入cernet，方便地通過網(wǎng)絡(luò)利用其他高校的信息資源，而且還可以借助cernet與internet相聯(lián)，從而直接利用因特網(wǎng)信息。
在國家有關(guān)政策的支持與鼓勵(lì)下，我國信息化基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)取得了重大成就。20世紀(jì)90年代建成的中國公用分組交換數(shù)據(jù)網(wǎng)（chinapac）、中國公用數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)網(wǎng)（chinaddn）、中國公用計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)（chinanet）等，為我國高校、公共和專業(yè)圖書館開展聯(lián)機(jī)編目、合作編目創(chuàng)造了良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。近些年我國電信部門陸續(xù)推出了isdn、adsl等多種較高網(wǎng)絡(luò)傳輸速度的新型數(shù)據(jù)傳輸方式，為我國圖書情報(bào)部門提供了較過去更好的書目信息傳遞工具。20世紀(jì)90年代我國又推出了中國文獻(xiàn)機(jī)讀目錄標(biāo)準(zhǔn)（cnmarc），為進(jìn)一步推進(jìn)我國文獻(xiàn)機(jī)讀目錄信息的交換和共享創(chuàng)造了良好的條件。
1.2我國出版發(fā)行界的書目信息服務(wù)狀況。
我國出版界于1991年開始正式采用cip（在版編目）規(guī)則，19國家新聞出版署信息中心專門成立了cip處，負(fù)責(zé)組織、規(guī)劃、協(xié)調(diào)與管理全國的在版編目工作。目前，全國有超過百分之五十的出版社已進(jìn)行cip工作，并正在研究利用計(jì)算機(jī)處理出版社在版圖書的目錄信息。在數(shù)據(jù)通信和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代技術(shù)手段被引入出版業(yè)之前，傳統(tǒng)印刷型書目一直是我國出版發(fā)行部門的主要書目信息服務(wù)工具。通過印刷型書目信息報(bào)紙預(yù)告新書及可供圖書信息，為書店及廣大讀者提供有效的訂購參考信息。
改革開放以來我國出版社數(shù)量不斷增加，出版物的品種與數(shù)量直線上升，傳統(tǒng)的印刷型書目信息服務(wù)方式已暴露出諸多不足。因此，引進(jìn)發(fā)達(dá)國家的先進(jìn)技術(shù)，利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境實(shí)現(xiàn)出版信息的傳遞和出版物的交易，已成為我國出版發(fā)行部門的共識。1995年，新華書店總店與北京、遼寧、上海、江蘇、浙江、湖北、四川、廣東等八家省級書店聯(lián)合研制我國出版發(fā)行業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)――“全國出版物發(fā)行信息網(wǎng)絡(luò)（cprn）”，并希望將該網(wǎng)絡(luò)建設(shè)成為覆蓋全國、以新華書店為主體、以出版社為源頭、兼容其他發(fā)行渠道和社會讀者，集批發(fā)、零售、訂購、查詢于一體的出版發(fā)行信息系統(tǒng)。10月，該項(xiàng)目完成了網(wǎng)絡(luò)“中心”和八個(gè)省網(wǎng)絡(luò)“分中心”的硬件配置建設(shè)、軟件安裝以及與信息產(chǎn)業(yè)部chinapac和chinaddn通信骨干網(wǎng)的聯(lián)接工作。19底，“全國出版物發(fā)行信息網(wǎng)絡(luò)”投入試運(yùn)行，并將工作重點(diǎn)逐步轉(zhuǎn)向發(fā)展網(wǎng)絡(luò)成員及建設(shè)可供書目數(shù)據(jù)庫等方面。一方面，希望能夠吸收更多的出版社、地市縣書店、集個(gè)體圖書發(fā)行機(jī)構(gòu)成為網(wǎng)絡(luò)成員，使它們能夠享受通過網(wǎng)絡(luò)訂購圖書的優(yōu)質(zhì)服務(wù)；另一方面，希望各個(gè)網(wǎng)絡(luò)成員不斷將可供書目與征訂書目信息充實(shí)進(jìn)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫，滿足網(wǎng)絡(luò)成員訂購、查詢與余缺調(diào)劑的需求。該項(xiàng)目后期進(jìn)展不理想，多種原因?qū)е戮W(wǎng)絡(luò)成員的發(fā)展工作陷入停頓，“全國出版物發(fā)行信息網(wǎng)絡(luò)（cprn）”的運(yùn)作出現(xiàn)困難。目前，新華書店總店信息中心已改與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)公司聯(lián)手，建設(shè)具有電子商務(wù)功能的網(wǎng)站，利用因特網(wǎng)向國內(nèi)外用戶提供書目信息并開展出版物銷售服務(wù)。
國家新聞出版總署一直在積極推動建設(shè)“中國出版物在版編目數(shù)據(jù)庫”，使廣大讀者能夠通過網(wǎng)絡(luò)查閱出版信息和可供出版物信息。與此同時(shí)，一大批站（如“當(dāng)當(dāng)書店”、“人民時(shí)空”、“旌旗書店”、“北京圖書大廈”、“上海書城”等）正通過網(wǎng)絡(luò)向廣大讀者提供可供貨書目信息，方便讀者在線瀏覽與購買出版物。
我國書目信息服務(wù)工作存在的問題，歸納起來主要有：
（1）國家書目信息報(bào)道的時(shí)滯過長，文獻(xiàn)被重復(fù)報(bào)道的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。與發(fā)達(dá)國家的書目報(bào)道僅需一周時(shí)間相比，我國《全國新書目》的報(bào)道周期長達(dá)一個(gè)月。此外，在《全國新書目》、《全國總書目》、《中國國家書目》中收錄的文獻(xiàn)及出版物存在大量的重復(fù)；就是出版發(fā)行行業(yè)自己編制的《社科新書目》、《科技新書目》以及省級書店的宣傳書目中，重復(fù)的書目信息也不少。
（2）書目信息格式不一致。無論是出版機(jī)構(gòu)在網(wǎng)上發(fā)布的書目信息，還是書店系統(tǒng)長期使用的傳統(tǒng)印刷型書目信息，其格式與我國圖書館等信息服務(wù)部門的書目信息格式不完全一致，與出版社在版編目的格式也有許多差異。由于格式的不一致，直接影響了書目信息的兼容與共享。
（3）統(tǒng)一書目信息格式存在著困難。就cip數(shù)據(jù)而言，它對書目信息服務(wù)部門的確重要；但對出版社而言，有沒有cip數(shù)據(jù)，cip數(shù)據(jù)的質(zhì)量如何，并不影響出版物的銷售，所以它們對cip的重視程度就不如信息服務(wù)部門，目前仍然有將近一半的出版社未執(zhí)行cip數(shù)據(jù)；那些已執(zhí)行cip數(shù)據(jù)的出版社，也存在著諸多問題，主要表現(xiàn)為數(shù)據(jù)不詳盡、標(biāo)識符號不準(zhǔn)確、著錄項(xiàng)目遺漏、著錄格式不規(guī)范等。
（4）圖書正式出版后的數(shù)據(jù)與出版前征訂目錄中的數(shù)據(jù)時(shí)有變動。例如圖書的“估價(jià)”項(xiàng)，據(jù)武漢大學(xué)出版社總編室的同志介紹，有將近百分之二十的圖書正式出版時(shí)，“定價(jià)”與原“估價(jià)”不同。又如“頁數(shù)”、“出版時(shí)間”、“書名”等項(xiàng)，出版后的正式數(shù)據(jù)與出版前的宣傳數(shù)據(jù)都會有所不同。如果將出版前書店的征訂目錄數(shù)據(jù)直接作為圖書館的目錄使用，必然有部分?jǐn)?shù)據(jù)在出版物到館后需要修改。這時(shí)在圖書館機(jī)讀目錄數(shù)據(jù)庫的多個(gè)數(shù)據(jù)文件之間，就很容易因修改的遺漏而產(chǎn)生記錄彼此的不一致。
（5）書店征訂目錄不適合圖書館直接使用。一般來說，書店征訂目錄中沒有提供圖書信息檢索點(diǎn)的排檢項(xiàng)，其分類也比較粗略，僅指出了出版物所屬大類，沒有給出具體的分類號。在圖書館等信息部門的信息服務(wù)中，書目信息中的排檢項(xiàng)十分重要，它是讀者能夠接受正確信息服務(wù)的切入點(diǎn)（如書名、作者、主題、分類號等常用的檢索點(diǎn)）。如果圖書館直接用缺乏主題詞與詳盡分類號的書店征訂目錄作為自己的目錄，將對讀者通過書目進(jìn)行的信息檢索十分不利。
（6）出版社在版編目（cip）數(shù)據(jù)產(chǎn)生的延遲直接影響書店征訂目錄的編制與出版物的推銷宣傳。書店系統(tǒng)編制征訂目錄，是希望社會公眾在圖書正式出版之前就能了解這些出版物的信息，以便贏得更多的訂數(shù)，占有最大的市場份額，獲取較好的經(jīng)濟(jì)收益。為了改變傳統(tǒng)發(fā)行方式下出版物信息產(chǎn)生與傳遞不及時(shí)的問題，出版發(fā)行部門非常希望出版社能在圖書正式出版前就盡早提供準(zhǔn)確的出版物信息，以便書店及時(shí)編制出征訂目錄。一般情況下，出版物的在版編目（cip）數(shù)據(jù)都是先由出版社編制，再報(bào)送并等待國家版權(quán)局審核批準(zhǔn)，然后由出版社以訂單的形式傳遞給發(fā)行部門。這種運(yùn)作方式使得直接利用cip數(shù)據(jù)編制征訂目錄的設(shè)想難以實(shí)現(xiàn)，也無法滿足書店獲取訂數(shù)所需要的充足的宣傳時(shí)間。
（7）書目信息來源于它所對應(yīng)的出版物以及編輯生產(chǎn)它的出版社。出版社的編輯人員雖然具有較強(qiáng)的稿件編輯、組織與加工能力，但缺乏能夠準(zhǔn)確確定每一種出版物的在版編目數(shù)據(jù)的知識，也缺乏編制書店征訂目錄與圖書館書目所需的知識。因此，目前我國出版物的在版編目數(shù)據(jù)（cip）質(zhì)量存在這樣或那樣的問題，無法滿足書店與圖書館等書目信息服務(wù)部門在編制書目時(shí)的各項(xiàng)要求。
為了提高書目信息的通用性與兼容性，我國圖書情報(bào)界自20世紀(jì)70年代起就采用文獻(xiàn)信息著錄交換用國際標(biāo)準(zhǔn)（marc），并開始書目自動化應(yīng)用的研制與推廣工作。我國圖書發(fā)行部門為了增加出版物的銷售，非常重視編制與發(fā)行出版物征訂目錄，各種征訂目錄（如《科技新書目》、《社科新書目》、《上海新書目》等）一直都在為宣傳推銷出版物服務(wù)。出版社編制的圖書cip數(shù)據(jù)，有不少地方與圖書情報(bào)界的書目不同，與書店的征訂目錄也有不少差異。這三類書目的數(shù)據(jù)來源、編制單位及信息傳遞路徑都不相同。在這種情況下，尋求一種能整合三種不同書目信息的途徑與方式是非常必要的，也會遇到各種阻力與困難。為此，筆者提出如下一些建議。
3.1統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識是整合書目信息的前提。
要使書目信息整合工作得以順利進(jìn)行，首先必須統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，使三大書目信息部門的領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)人員都能認(rèn)識到整合書目信息的重要性，并積極支持這項(xiàng)工作。具體而言，出版社必須加強(qiáng)在版編目（cip）工作的組織及在版編目工作人員的隊(duì)伍建設(shè)，提高cip數(shù)據(jù)的編制質(zhì)量；書店等圖書發(fā)行部門要加強(qiáng)征訂書目的組織工作，提高書目數(shù)據(jù)工作人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)及工作責(zé)任心，以保證所給出的出版物分類號、主題詞（或關(guān)鍵詞）的質(zhì)量；圖書館與情報(bào)部門應(yīng)提高對書目信息整合重要性的認(rèn)識，重視對出版社、圖書發(fā)行機(jī)構(gòu)有關(guān)技術(shù)人員的培訓(xùn)，幫助他們提高cip及征訂書目數(shù)據(jù)的質(zhì)量，同時(shí)需要改變自身對cip數(shù)據(jù)及征訂書目數(shù)據(jù)的不信任態(tài)度，制訂直接采用cip數(shù)據(jù)及征訂書目數(shù)據(jù)的措施，為整合書目信息營造良好的軟件環(huán)境。
3.2以出版社在版編目為基礎(chǔ)整合我國書目信息。
抓源頭、帶全面是整合我國書目信息的主導(dǎo)思想。由于出版物書目信息的源在出版社，所以，建議以出版社在版編目數(shù)據(jù)（cip）作為三種不同書目信息格式整合的突破口。具體來說，應(yīng)在國家在版編目條例的基礎(chǔ)上，制定在版編目的補(bǔ)充規(guī)定，對在版編目數(shù)據(jù)項(xiàng)做適當(dāng)?shù)男薷暮脱a(bǔ)充，使cip數(shù)據(jù)成為一種能滿足各方面書目信息應(yīng)用要求的`書目信息數(shù)據(jù)。為此，建議由國家信息服務(wù)主管部門發(fā)布對整合后書目信息格式的具體要求，由國家信息與文獻(xiàn)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化委員會出面組織協(xié)調(diào)，成立由國家重點(diǎn)（權(quán)威）出版社在版編目編制人員、書店及出版社征訂書目信息組織人員以及圖書館和情報(bào)部門編目部技術(shù)人員共同組成的“中國書目信息格式整合工作小組”。在充分協(xié)商的基礎(chǔ)上，按照國家文獻(xiàn)書目信息交換標(biāo)準(zhǔn)（參照有關(guān)的國際標(biāo)準(zhǔn)）的要求，充分考慮各個(gè)信息服務(wù)部門的業(yè)務(wù)特點(diǎn)與要求，制定出符合書目信息資源共享要求的新的書目信息著錄格式。出版社在版編目人員只要嚴(yán)格遵照新的書目信息格式組織cip數(shù)據(jù)，經(jīng)國家版權(quán)部門審核通過，就可以傳遞給書店、圖書館及其他信息服務(wù)部門直接加以使用。
為了滿足書店征訂目錄與圖書館藏書目錄多方面的要求，可以考慮充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，將出版社、批發(fā)書店與圖書館聯(lián)系在一起，形成全國范圍的龐大書目信息廣域網(wǎng)。審核后的出版社在版編目（cip）數(shù)據(jù)可經(jīng)過這個(gè)網(wǎng)絡(luò)迅速傳遞到批發(fā)書店和圖書館等信息服務(wù)部門，使它們在第一時(shí)間就能直接用cip數(shù)據(jù)編制征訂目錄和館藏書目。為此，整合后的書目信息格式必須與在版編目（cip）數(shù)據(jù)格式高度統(tǒng)一，書店、出版社、圖書館（包括信息所等信息服務(wù)部門）都必須具備網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用條件。為了給規(guī)范化的書目數(shù)據(jù)的傳送奠定物質(zhì)基礎(chǔ)，需要加快“金版工程”建設(shè)。應(yīng)在國家信息產(chǎn)業(yè)部與新聞出版總署的指導(dǎo)和協(xié)調(diào)下，繼續(xù)完成“全國出版物發(fā)行信息網(wǎng)絡(luò)”和“全國新聞出版管理信息網(wǎng)”以及與之配套的四個(gè)大型數(shù)據(jù)庫的建設(shè)。這四個(gè)大型數(shù)據(jù)庫為“新聞出版管理數(shù)據(jù)庫”、“中國百科術(shù)語數(shù)據(jù)庫”、“圖書在版編目數(shù)據(jù)庫”和“國家新聞出版版權(quán)數(shù)據(jù)庫”。一旦“金版工程”完成，就能從根本上解決在版編目信息、征訂目錄信息傳送慢的問題。這項(xiàng)工作可以在新聞出版總署“金版工程”的統(tǒng)一規(guī)劃下，集中全國出版社、書店、圖書館、電信部門與網(wǎng)絡(luò)公司等多方面的力量，建設(shè)這個(gè)全國性的網(wǎng)絡(luò)平臺；各出版社可以通過該網(wǎng)絡(luò)直接將本社出版物的cip數(shù)據(jù)傳遞給國家版權(quán)局審核，核準(zhǔn)后又可以經(jīng)由網(wǎng)絡(luò)傳遞給書店，書店據(jù)此能順利地轉(zhuǎn)換成征訂目錄。國家重點(diǎn)信息工程中國教育與科研網(wǎng)（cernet）已運(yùn)行了五年多，它在上世紀(jì)末就已吸收我國大多數(shù)高校及科研院所的圖書館入網(wǎng)，使數(shù)以百計(jì)的我國高校圖書館通過該網(wǎng)絡(luò)共享書目信息資源。如果再將全國公共圖書館自身的自動化管理系統(tǒng)也接入cernet，就能實(shí)現(xiàn)以圖書館系統(tǒng)為基礎(chǔ)的書目信息服務(wù)廣域網(wǎng)。由于cprn與cernet都以電信數(shù)據(jù)通信網(wǎng)為基礎(chǔ)，所以，通過電信部門的網(wǎng)絡(luò)平臺完全可實(shí)現(xiàn)這兩個(gè)全國性的廣域網(wǎng)的對接，使整合后的書目信息能夠真正在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下快速傳遞，實(shí)現(xiàn)書目信息資源的網(wǎng)絡(luò)化利用與共享。
3.4編制書目格式轉(zhuǎn)換軟件，靈活應(yīng)用整合后的書目信息。
為了整合我國的書目信息，讓我們先對三大書目的格式及內(nèi)容作些分析。一般來說，書店的征訂目錄包括征訂號、書名（叢書名）、版本、出版者、類別、責(zé)任者、開本、字?jǐn)?shù)、頁數(shù)、裝訂形式、估價(jià)、出版時(shí)間、isbn號、內(nèi)容簡介、讀者對象等；出版社的在版編目（詳細(xì)級）包括書名（及有關(guān)信息）、責(zé)任者、版次、出版地、出版者、出版時(shí)間、叢書的詳細(xì)信息、附注、isbn號、排檢項(xiàng)、其他注記等；圖書館的圖書目錄（詳細(xì)級）包括的內(nèi)容與cip數(shù)據(jù)基本一致，不同之處是增添了索書號和定價(jià)項(xiàng)，去掉了其他注記項(xiàng)?？梢?，三者的信息很大部分相同。不過，由于書店是依據(jù)出版社的新書預(yù)告編制征訂目錄，當(dāng)時(shí)該出版物的cip數(shù)據(jù)尚未完成，二者的著錄格式、著錄項(xiàng)目及內(nèi)容明顯存在差別，且產(chǎn)生的時(shí)間不同步。一方面，由于雙方的信息都來源于出版社，所以通過出版社能夠做到著錄信息內(nèi)容的一致性。另一方面，整合書目信息后還能有效解決征訂目錄著錄不夠規(guī)范、缺乏統(tǒng)一著錄標(biāo)準(zhǔn)的問題，并能解決《社科新書目》、《科技新書目》等書目報(bào)及出版社征訂書目單中書目信息重復(fù)、彼此體例不一致等問題。至于出版社的在版編目數(shù)據(jù)和圖書館目錄數(shù)據(jù)，由于雙方內(nèi)容比較一致，可根據(jù)規(guī)范化的要求統(tǒng)一書目的項(xiàng)目。
由于三種書目信息都源自出版物，所以可設(shè)想以在版編目（cip）作為整合三種書目信息的紐帶。雖然目前我國cif數(shù)據(jù)還存在一些質(zhì)量問題，但只要做好cip數(shù)據(jù)的編制與核查工作，實(shí)現(xiàn)出版社、書店、圖書館（以及信息所）書目信息的共享是完全可行的。具體思路是：以現(xiàn)行在版編目的著錄格式為基礎(chǔ)，按cnmarc（國家文獻(xiàn)信息機(jī)讀目錄通信格式標(biāo)準(zhǔn)）的要求設(shè)計(jì)規(guī)范化的書目信息格式。建議其主要著錄項(xiàng)目包括：書名、著作者、出版項(xiàng)（出版地、出版者、出版日期（出版日期也可以待圖書正式出版后通過網(wǎng)絡(luò)即時(shí)傳送））、估價(jià)（出版物正式出版后，通過網(wǎng)絡(luò)迅速將定價(jià)傳遞給書店和圖書館，以便修改此項(xiàng)內(nèi)容）、預(yù)計(jì)出版日期（此項(xiàng)目供書店征訂目錄使用，圖書館可作為訂購時(shí)的參考因素）、裝幀、開本（包括外形尺寸信息）、字?jǐn)?shù)、頁碼（此項(xiàng)目待出版物正式出版后再傳送）、類別、isbn號、內(nèi)容提要（此為新增項(xiàng)目，有利于信息檢索及用戶訂購）、關(guān)鍵詞（由出版物著作者在提交書稿時(shí)一并提供）、讀者對象、附注等。
為了實(shí)現(xiàn)書目信息資源共享，節(jié)省三家單位書目編制的人、財(cái)、物力，實(shí)現(xiàn)一家編目、多家共享，需要對整合圖書館目錄、出版社在版編目和新華書店征訂目錄的編制工作進(jìn)行具體規(guī)劃。如果從現(xiàn)在起就規(guī)定這三家單位要按照整合后統(tǒng)一的書目格式著錄和傳遞信息，則首先必須對這三家單位的相關(guān)技術(shù)人員進(jìn)行培訓(xùn)，使他們立即按照新的規(guī)范生產(chǎn)和傳遞書目信息，同時(shí)要逐步將過去已建成的龐大書目信息數(shù)據(jù)庫加以改造，使數(shù)據(jù)庫中的記錄內(nèi)容都符合規(guī)范化的要求。為了使這三家單位目前已經(jīng)建立的書目信息數(shù)據(jù)庫還能夠繼續(xù)使用，而且不至于因?yàn)閷π聲恳?guī)范的不熟悉而導(dǎo)致書目信息的編制與傳遞利用出現(xiàn)差錯(cuò)，筆者建議集中技術(shù)力量編制幾套相應(yīng)的書目格式轉(zhuǎn)換軟件，使整合后的書目信息能夠得到靈活的應(yīng)用。這一設(shè)想的操作思路是：集中我國三家書目信息服務(wù)部門及信息技術(shù)部門的技術(shù)力量，編制在版編目（cip）數(shù)據(jù)和以cnmarc格式為基礎(chǔ)的整合后書目信息數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)換軟件，編制圖書館（信息所等）目錄和以cnmarc格式為基礎(chǔ)的整合后書目信息數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)換軟件，編制征訂目錄和以cnmarc格式為基礎(chǔ)的整合后書目信息數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)換軟件。目前這三個(gè)部門內(nèi)部的書目信息的著錄、編制以及書目數(shù)據(jù)庫的建設(shè)等，仍然可以按照過去的方式運(yùn)轉(zhuǎn)，本單位過去已經(jīng)建立的龐大的書目信息數(shù)據(jù)庫的內(nèi)容也繼續(xù)保留使用。這樣做既能夠尊重過去業(yè)務(wù)人員書目信息工作的習(xí)慣，保證目前的書目信息服務(wù)工作效率與速度不受影響，也能夠充分利用過去建立的龐大的書目信息數(shù)據(jù)庫記錄。這三家單位之間的書目信息的傳遞與資源共享。可以借助網(wǎng)絡(luò)及轉(zhuǎn)換軟件實(shí)現(xiàn)。也就是說，在不同的書目信息服務(wù)部門之間需要傳遞與共享書目信息時(shí)，借助轉(zhuǎn)換軟件，先將本單位的書目信息轉(zhuǎn)換成標(biāo)準(zhǔn)（規(guī)范）的cnmarc格式的書目信息（項(xiàng)目的選取可參照上面的分析確定），然后通過網(wǎng)絡(luò)快速傳遞給對方；對方收到信息后，只要利用自己的轉(zhuǎn)換軟件將其轉(zhuǎn)換成本單位自己的書目信息格式，就能夠直接加以利用。這樣的操作方法不僅大大降低了書目信息整合的難度，而且執(zhí)行起來也比較容易。
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網(wǎng)絡(luò)資源共享心得體會篇十五
【內(nèi)容提要】書目信息服務(wù)是我國信息服務(wù)工作的重要組成部分。本文分析了我國圖書館、出版社、圖書發(fā)行部門之間書目的差異，提出在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下整合書目信息的方法。并指出，應(yīng)該從在版編目入手，制訂規(guī)范的書目信息格式，通過編寫不同書目信息格式的轉(zhuǎn)換軟件，實(shí)現(xiàn)書目信息資源的共享與高效利用，促進(jìn)我國信息服務(wù)業(yè)健康有序發(fā)展。
【英文摘要】theimporta……。
如何有效利用現(xiàn)代技術(shù)設(shè)備開展書目信息服務(wù)，尤其是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下整合書目信息，以便提高書目信息的服務(wù)質(zhì)量與效率，是我們近幾年一直進(jìn)行的研究課題。
1我國書目信息服務(wù)現(xiàn)狀分析。
在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，我國的書目信息服務(wù)情況可用幾句話來概括：書目信息服務(wù)的內(nèi)容不斷增加，書目信息服務(wù)的范圍不斷拓展，書目信息服務(wù)的領(lǐng)域逐步擴(kuò)大，書目信息服務(wù)的方式越來越多，書目信息服務(wù)的質(zhì)量與效率逐步提高，書目信息服務(wù)的手段越來越先進(jìn)，書目信息服務(wù)中存在的問題也越來越突出。
1.1我國圖書情報(bào)機(jī)構(gòu)的書目信息服務(wù)狀況。
從武漢大學(xué)出版社出版的專著《書目情報(bào)需求與服務(wù)研究》中披露的調(diào)查資料可知，國家書目信息、專題性文獻(xiàn)及出版物推薦目錄信息、地方文獻(xiàn)及出版物目錄信息三者的被利用率，分別占調(diào)查樣本數(shù)的51.7％、48.53％與33.1％，由此可見書目信息資源在人們工作和生活中所起的重要作用。書目信息服務(wù)的提供方式，一般有傳統(tǒng)印刷型方式及現(xiàn)代技術(shù)型方式兩種。長期以來，我國書目信息主要是以傳統(tǒng)印刷型形式出現(xiàn)。以后，隨著因特網(wǎng)及其他新技術(shù)、新材料、新工藝的出現(xiàn)，我國書目信息服務(wù)的內(nèi)容與形式明顯增加，如通過網(wǎng)絡(luò)向社會大眾及本館讀者及時(shí)通報(bào)館藏文獻(xiàn)信息；通過網(wǎng)絡(luò)查閱、訂購、下載書目文獻(xiàn)信息及出版物內(nèi)容信息；利用網(wǎng)絡(luò)享受聯(lián)機(jī)文獻(xiàn)借閱和復(fù)印等信息服務(wù)內(nèi)容；提供cd-rom封裝盤片形式的可供貨書目信息；網(wǎng)上發(fā)布并可下載的圖文并茂的出版物外觀、內(nèi)容提要及其他書目服務(wù)信息，等等。
我國圖書館界于20世紀(jì)70年代中期開始將marc等書目信息新技術(shù)、新規(guī)則介紹到國內(nèi)。與此同時(shí)，我國高校圖書館也開始進(jìn)行微型機(jī)西文編目、查目、新書通報(bào)和流通管理的試驗(yàn)。當(dāng)時(shí)北京大學(xué)圖書館研制出“北京地區(qū)西文新書通報(bào)系統(tǒng)”和“西文圖書聯(lián)合目錄系統(tǒng)”，南京大學(xué)圖書館采用簡化marc格式進(jìn)行了“西文編目研究”，中南工業(yè)大學(xué)圖書館研制出“微型機(jī)湖南地區(qū)西文期刊目錄系統(tǒng)”，武漢大學(xué)圖書情報(bào)學(xué)院研制出“微型機(jī)圖書情報(bào)西文書目檢索系統(tǒng)”和“圖書館流通管理自動化系統(tǒng)”等等。20世紀(jì)80年代中期，我國有更多高等學(xué)校和科研院所進(jìn)入計(jì)算機(jī)文獻(xiàn)信息服務(wù)研究領(lǐng)域，陸續(xù)開發(fā)出實(shí)用的微機(jī)編目系統(tǒng)，并開始進(jìn)行局域網(wǎng)環(huán)境下的聯(lián)合編目工作，其中比較有代表性的有上海交大、復(fù)旦大學(xué)、中科院上海分院聯(lián)合開展的“上海地區(qū)西文書目信息檢索網(wǎng)絡(luò)”研究計(jì)劃，中科院、清華大學(xué)、北京大學(xué)三所圖書館聯(lián)合開展的“aptln”書目信息檢索網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與研究工作等。
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