旅游是一種通過前往不同地方、體驗(yàn)不同文化和風(fēng)景來放松和享受的活動。在寫總結(jié)時(shí)，首先要明確總結(jié)的目的和意義。希望大家通過閱讀這些范文，能夠提高自己的總結(jié)寫作水平。
校園道德實(shí)踐心得篇一
根據(jù)區(qū)教育局《關(guān)于在全區(qū)開展公民道德宣傳實(shí)踐活動的通知》【赤紅教字(2010)78號】文件精神，為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，迎接自治區(qū)兩個(gè)文明建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流會的召開，鞏固文明城區(qū)建設(shè)成果，提高全區(qū)的公民道德建設(shè)整體水平，培育文明向上的健康風(fēng)尚，我校組織開展了形式多樣的道德實(shí)踐活動?，F(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，保證活動順利開展。
今年9月20日是全國第七個(gè)“公民道德宣傳日”，為進(jìn)一步貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，全面提高公民道德素質(zhì)，喜迎新中國成立60周年，我校黨委對“公民道德宣傳日”活動高度重視，及時(shí)成立了領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，精心組織，周密安排，召開專門會議對“公民道德宣傳日”活動進(jìn)行動員部署，并把此項(xiàng)活動作為加強(qiáng)學(xué)校黨建及少先隊(duì)工作的重要組成部分，在全校形成了領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管教師協(xié)助抓，教師學(xué)生人人參與的良好道德建設(shè)氛圍。
二、創(chuàng)新形式，廣泛開展各項(xiàng)活動。
我校在開展“公民道德宣傳日”活動中，通過組織開展道德宣傳與道德實(shí)踐系列活動，廣泛宣傳《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，大力弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，不斷增強(qiáng)全校師生的道德意識，為學(xué)生的健康發(fā)展筑牢思想基礎(chǔ)。
(一)召開座談會，組織學(xué)習(xí)提高認(rèn)識。
9月17日上午，我校主要領(lǐng)導(dǎo)組織召開座談會，集中學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，援引吳大觀等模范人物的先進(jìn)事跡，全校教師圍繞愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的基本道德規(guī)范為主題開展道德建設(shè)體會交流，使全體教師統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識，“公民道德宣傳日”活動深入到每個(gè)教師的心中。校長車立新強(qiáng)調(diào)，全校教師要以開展“公民道德宣傳日”為契機(jī)，大力學(xué)習(xí)宣傳道德模范的感人事跡和高尚精神，用榜樣的力量引導(dǎo)全校師生，借以大力弘揚(yáng)好培育以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神，大力倡導(dǎo)艱苦奮斗、自強(qiáng)不息、愛崗敬業(yè)無私奉獻(xiàn)的精神;大力倡導(dǎo)扶危濟(jì)困、見義勇為、尊老愛幼、鄰里互助的精神。會上，校長車立新對“公民道德宣傳日”活動作出具體部署，并要求全體教師注意收看9月20日晚8點(diǎn)中央電視臺播出的第二屆全國道德模范評選表彰頒獎典禮——《道德的力量》電視節(jié)目。
(二)制作道德標(biāo)語牌匾，引導(dǎo)學(xué)校文明禮貌風(fēng)尚。
9月18日，校領(lǐng)導(dǎo)為開展好“公民道德宣傳日”活動，動員全校師生專門制作了《公民基本道德規(guī)范》和《八榮八恥》相關(guān)標(biāo)語，分別懸掛于校內(nèi)的醒目位置，營造了良好的文化氛圍，通過廣泛的宣傳，讓全校師生及全村居民耳濡目染、潛移默化、收到熏陶。
(三)組織收看專題節(jié)目，真切感受道德的力量。
9月20日20時(shí)，根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)的安排部署，全校師生收看了中央電視臺第二屆全國道德模范評選表彰頒獎儀式《道德的力量》晚會。按照助人為樂、見義勇為、敬業(yè)奉獻(xiàn)、孝老愛親、誠實(shí)守信5類道德模范板塊，晚會采用播放短片、現(xiàn)場訪談、情景再現(xiàn)、歌舞表演等方式，生動展現(xiàn)了全國道德模范的感人事跡和高尚精神，不僅深深打動了現(xiàn)場觀眾，同時(shí)也給全校師生上了一堂最生動的道德教育示范課?；氐綄W(xué)校后，大家還在沉浸回味著道德模范的感人事跡，紛紛撰寫心得體會借以表達(dá)對道德模范的由衷敬意和高度贊譽(yù)，全校師生表示要以道德模范為榜樣，崇尚先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)，嚴(yán)于律己，爭做有社會公德的合格公民。
(四)召開主題班會，開展學(xué)習(xí)討論。
9月21日下午，全校開展以“學(xué)習(xí)道德模范，文明從我做起”的主題班會。活動中，有各班教室?guī)ьI(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)了全國楷模、英雄少年的先進(jìn)事跡，也紛紛交流了自己的想法。通過此次主題班會，同學(xué)們表示在今后的學(xué)習(xí)生活中，一定要明禮誠信，從我做起，從身邊做起，小事做起，全面提升自身素質(zhì)。本次活動取得了預(yù)期的效果，在全體師生之間形成了更強(qiáng)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
通過開展“公民道德宣傳日”活動，在全校營造了公民道德建設(shè)的良好氛圍，全校師生的公民道德意識有了顯著提高。今后，我校將認(rèn)真總結(jié)活動經(jīng)驗(yàn)，將公民道德建設(shè)工作深入持久地開展下去，積極引導(dǎo)師生以道德的力量催生文明行為，以文明行為樹立良好公民形象，以良好公民形象促進(jìn)全面發(fā)展，爭取更好成績?yōu)榻▏?0周年獻(xiàn)禮!
校園道德實(shí)踐心得篇二
道德是發(fā)展先進(jìn)文化，構(gòu)成人類文明，特別是精神文明的重要內(nèi)容。我們通常講的道德是指人們行為應(yīng)遵循的原則和標(biāo)準(zhǔn)。道德的定義可以概括為：道德是一定社會、一定階級向人們提出的處理個(gè)人與個(gè)人、個(gè)人與社會之間各種關(guān)系的一種特殊的行為規(guī)范。
這一概念說明，道德是以善惡為標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)節(jié)人們之間和個(gè)人與社會之間關(guān)系的行為規(guī)范。道德總是揚(yáng)善抑惡的。道德與法律不同，它是依據(jù)社會輿論、傳統(tǒng)文化和生活習(xí)慣來判斷一個(gè)人的品質(zhì)，主要依靠人們自覺的內(nèi)心觀念來維持。
道德一詞由來已久。早在兩千多年以前，我國古代的著作中就出現(xiàn)了“道德”這個(gè)詞語。“道”表示事物運(yùn)動變化的規(guī)則;“德”表示對“道”認(rèn)識之后，按照它的規(guī)則把人與人之間的關(guān)系處理得當(dāng)。從中國儒家的創(chuàng)始人，偉大的思想家、教育家孔子開始，千百年來人們就一直重視道德問題。
我們播下一個(gè)動作，使收獲一個(gè)習(xí)慣;播下一個(gè)習(xí)慣，使收獲一個(gè)品格;文明已被人們放在心里的一個(gè)重要位置，時(shí)時(shí)刻刻在與文明交談，千萬不要把文明行為習(xí)慣看作小事。每個(gè)人的舉手投足之間都傳遞著豐富的文明信息，讓我們從現(xiàn)在做起，從自己做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做文明學(xué)生，管住我們的口，不隨地吐痰;管住我們的手，不亂扔垃圾;管住我們我們的腳，不踐踏花草。
校園道德實(shí)踐心得篇三
老師曾問過我們一個(gè)問題：什么是“道德”?其實(shí)，“道德”說起來容易做起來難。如果我們從小處處嚴(yán)格地要求自己，長大了才能做個(gè)有道德的公民。下面是小編收集的大學(xué)生道德實(shí)踐心得，歡迎閱讀。
大學(xué)生道德品質(zhì)和法律素質(zhì)的形成與發(fā)展，需要經(jīng)過道德法律意識和行為等要素反復(fù)內(nèi)化和外化的運(yùn)行、發(fā)展過程。在這一過程中，實(shí)踐教學(xué)具有重要作用。該課程的實(shí)踐教學(xué)，大致可以概括為研討型、辯論型、體驗(yàn)型等教學(xué)模式和各種社會實(shí)踐活動，其關(guān)鍵是能否使受教育者主體通過實(shí)踐感受和切身體驗(yàn)，促進(jìn)社會道德法律基本要求的內(nèi)化和受教育者主體道德法律意識外化的兩大飛躍。在實(shí)踐教學(xué)中，必須重視情境感受、活動體悟和價(jià)值辨析等基本環(huán)節(jié)。
“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)是密切聯(lián)系、不可分割的統(tǒng)一體。片面強(qiáng)調(diào)理論教學(xué)忽視實(shí)踐教學(xué)，或者片面強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)忽視理論教學(xué)的傾向都是不可取的。這門課程具有很強(qiáng)的規(guī)范性和實(shí)踐性，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的結(jié)合和規(guī)范向行為實(shí)踐的轉(zhuǎn)化。其教學(xué)目標(biāo)不僅要解決學(xué)生對社會道德基本要求和法律規(guī)范的知不知、懂不懂的問題，還要解決信不信、行不行的問題。這一教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，完全依靠理論教學(xué)是難以奏效的。要想取得這類課程的實(shí)效性，必須在教學(xué)方法和途徑上加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的研究與實(shí)驗(yàn)。
一、實(shí)踐教學(xué)的功能和教學(xué)目標(biāo)。
“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程的實(shí)踐教學(xué)，主要是指教師在教學(xué)過程中根據(jù)教學(xué)基本要求和有關(guān)知識點(diǎn)，通過開展學(xué)生親身參與、體驗(yàn)的實(shí)踐教學(xué)活動實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)模式。它包括課堂的實(shí)踐教學(xué)、社會實(shí)踐和有關(guān)德育活動等。
1、實(shí)踐教學(xué)的功能和作用。
實(shí)踐教學(xué)作為一種教學(xué)模式，其功能和作用主要是對大學(xué)生思想道德和法律素質(zhì)形成與發(fā)展施加影響，使其道德品質(zhì)和法律素質(zhì)的內(nèi)在心理要素發(fā)生變化，通過內(nèi)化和外化的動態(tài)過程起到積極的教育作用，以便提高該課程的實(shí)效性。
大學(xué)生道德品質(zhì)和法律素質(zhì)的形成與發(fā)展，需要經(jīng)過道德法律意識與行為實(shí)踐相互作用、相互影響，反復(fù)內(nèi)化和外化的運(yùn)行、發(fā)展過程。在這一過程中，實(shí)踐教學(xué)具有重要作用。受教育者主體道德品質(zhì)和法律素質(zhì)形成與發(fā)展的內(nèi)化，是指外在于受教育者主體的體現(xiàn)社會道德法律基本要求的社會輿論，加上學(xué)校的道德教育、法制教育等形成的合力，在主體知、情、信、意等內(nèi)在心理要素相互影響、相互制約的心理機(jī)制的作用下，使外在的社會道德法律基本要求被受教育者主體所接受和認(rèn)同，并通過實(shí)踐體驗(yàn)和感悟內(nèi)化為其道德意識和法律意識即精神力量。外化過程是指在這種精神力量的支配下，將受教育者主體的道德意識和法律意識轉(zhuǎn)化為行為實(shí)踐，相對穩(wěn)定地調(diào)節(jié)主體外顯的行為。這一過程是道德法律意識和行為等要素不斷運(yùn)動、發(fā)展、變化，由低級到高級、簡單到復(fù)雜、量變到質(zhì)變，從而形成相對穩(wěn)定的道德品質(zhì)和法律素質(zhì)的動態(tài)過程。
受教育者主體的道德法律行為作用于外部環(huán)境，往往會產(chǎn)生某種社會評價(jià)，即人們在實(shí)施道德法律行為的過程中依據(jù)社會道德法律的準(zhǔn)則和基本要求，對其行為實(shí)踐所作的價(jià)值判斷。其功能是以善惡和法律規(guī)定為標(biāo)準(zhǔn)，形成道德和法律行為選擇的正確價(jià)值觀。它實(shí)質(zhì)上是對受教育者主體道德和法律行為的動機(jī)、效果和價(jià)值的判斷，是人們道德和法律行為選擇和堅(jiān)持正確行為習(xí)慣的外在力量。在“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程的實(shí)踐教學(xué)中，善于運(yùn)用正確社會評價(jià)的輿論引導(dǎo)受教育者主體，用正確的輿論引導(dǎo)人，對于順利完成內(nèi)化和外化的動態(tài)運(yùn)行過程，培養(yǎng)其良好的'道德品質(zhì)和法律素質(zhì)具有重要的強(qiáng)化、激勵(lì)和促進(jìn)功能。
2、實(shí)踐教學(xué)的最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)兩大飛躍。
“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程實(shí)踐教學(xué)的最終目標(biāo)是激勵(lì)、促進(jìn)受教育者主體的社會道德和法律基本要求的內(nèi)化和外化兩大飛躍。受教育者主體道德品質(zhì)和法律素質(zhì)形成發(fā)展的內(nèi)在心理要素，包括認(rèn)知、情感、信念、意志等，屬于意識或精神的范疇，在它沒有客觀化、外在化時(shí)，還不能構(gòu)成完整意義的道德品質(zhì)和法律素質(zhì)。道德品質(zhì)和法律素質(zhì)形成發(fā)展是內(nèi)在心理要素和外在激勵(lì)要素的統(tǒng)一，是觀念、意識和行為實(shí)踐的統(tǒng)一。它需要經(jīng)過兩個(gè)飛躍：一是受教育者主體通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐體驗(yàn)，將外在的社會道德法律原則、規(guī)范、基本要求等內(nèi)化為道德和法律意識，從而實(shí)現(xiàn)從社會的外在力量到受教育者主體的內(nèi)在力量，即精神力量的飛躍;二是實(shí)現(xiàn)從受教育者主體的內(nèi)在力量到客觀化、外在化的行為實(shí)踐的飛躍。實(shí)現(xiàn)這兩大飛躍離不開人們的行為實(shí)踐。受教育者主體只有通過道德品質(zhì)和法律素質(zhì)形成與發(fā)展的內(nèi)化和外化的整合才能實(shí)現(xiàn)上述兩大飛躍，從而形成其道德和法律行為的相對穩(wěn)定的特質(zhì)和傾向。
上述兩大飛躍并不是一次實(shí)踐教學(xué)或理論教學(xué)就能夠完成的，而是需要經(jīng)過反復(fù)多次，分層次、分階段的實(shí)施才能夠?qū)崿F(xiàn)。其中，認(rèn)同、信奉層次和階段是重要階段。認(rèn)同，即受教育者主體通過后天學(xué)習(xí)和實(shí)踐體驗(yàn)，將外在于個(gè)體的社會道德法律意識內(nèi)化為個(gè)體的道德法律意識及其精神需要。它是行為主體在認(rèn)知、情感上，對外在于主體的社會道德法律意識的實(shí)施價(jià)值、意義的認(rèn)識趨同，并指導(dǎo)自身自覺行為的一種心理傾向。認(rèn)同階段的重要功能是受教育者主體將外在于自身的社會道德法律意識和社會需要內(nèi)化為自身意識、自身需要的認(rèn)知和情感體驗(yàn)，并轉(zhuǎn)化為其自身內(nèi)在的知、情等心理要素。該階段是確定更深層次內(nèi)化的基礎(chǔ)，是完成內(nèi)化和外化運(yùn)行過程，實(shí)現(xiàn)道德品質(zhì)和法律素質(zhì)形成發(fā)展兩大飛躍的動力源泉和心理基矗這一階段的重要特征是實(shí)施道德法律行為的自覺性和主動性。
自覺性即受教育者主體實(shí)施道德或法律行為的主觀動機(jī)發(fā)自其個(gè)體的自我需要，并使這種自我需要與社會需要、社會道德法律基本要求相趨同，它區(qū)別于特定情勢下的盲從。
主動性即受教育者主體實(shí)施的道德法律行為，是在內(nèi)化和外化機(jī)制的作用下主動實(shí)施的，它區(qū)別于在特定外部壓力下被動的服從。根據(jù)大學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，在認(rèn)同層次和階段，“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程的實(shí)踐教學(xué)應(yīng)重視受教育者主體對道德和法律理論的接受、認(rèn)知和情感體驗(yàn)，并在動情上下功夫，做到扣人心弦、激動人心，將學(xué)生引向正確的道德和法律行為實(shí)踐。
信奉，即個(gè)體人在認(rèn)同外在于自身的社會道德法律基本要求的基礎(chǔ)上，通過行為實(shí)踐的情感體驗(yàn)，建立在道德和法律價(jià)值信念基礎(chǔ)上的相對穩(wěn)定的心理傾向。道德和法律價(jià)值信念是人們在內(nèi)化和外化運(yùn)行機(jī)制的作用下，對轉(zhuǎn)化為內(nèi)心信念的社會道德法律基本要求的價(jià)值及其真理性堅(jiān)信不移，它是系統(tǒng)化的道德法律認(rèn)知和相對穩(wěn)定的情感體驗(yàn)的結(jié)晶，是外在于個(gè)體的社會道德法律意識內(nèi)化為個(gè)體的道德法律意識的較高層次和階段。信奉階段除實(shí)施道德和法律行為的高度自覺性、主動性外，還具有實(shí)施道德和法律行為的堅(jiān)定性和相對穩(wěn)定性等特征。信奉的關(guān)鍵是“信”，其特點(diǎn)是對道德和法律有關(guān)理論知識的深刻理解，通過道德和法律的實(shí)踐感悟、情感體驗(yàn)，堅(jiān)信其認(rèn)識的正確性、科學(xué)性和真理性，并在實(shí)施道德法律行為的過程中表現(xiàn)出較強(qiáng)烈的情感，它是激勵(lì)人們實(shí)施道德和法律行為的精神力量。道德和法律信念堅(jiān)定，則認(rèn)識必然深刻，情感必然強(qiáng)烈，意志也就愈堅(jiān)定，行為則愈自覺。實(shí)施道德和法律行為的相對穩(wěn)定性，是指受教育者主體通過后天學(xué)習(xí)和實(shí)踐體驗(yàn)，將外在的社會道德法律意識和社會需要轉(zhuǎn)化為其自身意識和自身需要后，不會因?yàn)橥獠織l件的影響而動搖，相對穩(wěn)定并持續(xù)地實(shí)施某種符合社會道德法律基本要求的行為。受教育者主體的道德品質(zhì)和法律素質(zhì)的形成與發(fā)展進(jìn)入信奉階段，標(biāo)志著兩大飛躍的階段性實(shí)現(xiàn)和完成。在信奉階段，受教育者主體不僅能夠依據(jù)社會道德法律基本要求相對穩(wěn)定的實(shí)施道德和法律行為，而且形成了相對穩(wěn)定的道德品質(zhì)和法律素質(zhì)。
二、實(shí)踐教學(xué)的課型探討。
近年來，我國高等學(xué)校的廣大教師在教學(xué)改革中，努力探索實(shí)踐教學(xué)的課型。這些課型內(nèi)容廣泛，大致可以概括為研討型、辯論型、體驗(yàn)型等課堂實(shí)踐的課型和各種形式的社會實(shí)踐課型。
1、研討型實(shí)踐教學(xué)模式。
研討型實(shí)踐教學(xué)模式是當(dāng)前思想政治理論課程教學(xué)改革的亮點(diǎn)之一。它主要是指受教育者主體在教師的指導(dǎo)下，以專題為載體，以研究和探討為方式，以交流研討為主要途徑，指導(dǎo)學(xué)生主動地參與教學(xué)過程，達(dá)到提高其思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)。例如，“職業(yè)與道德”理論闡述之后，引入“某些大學(xué)生就業(yè)后被辭退”、“失信的代價(jià)”、“用人單位在試用期間增設(shè)思想品德和職業(yè)道德測試”等典型案例和專題，引導(dǎo)學(xué)生圍繞該案例或?qū)ｎ}發(fā)表看法，在課堂上進(jìn)行交流研討。教師在組織教學(xué)的過程中，把全班學(xué)生分成若干小組進(jìn)行討論，每小組指定1名同學(xué)參與全班交流，圍繞專題發(fā)表看法，最后由教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)性講解。引導(dǎo)和幫助大學(xué)生明確提高以“敬業(yè)”和“誠信”為核心的職業(yè)道德素質(zhì)是成功開創(chuàng)事業(yè)的一張必不可少的入場券。用人單位在試用期間增設(shè)思想品德和職業(yè)道德測試的現(xiàn)象告訴我們，在我國現(xiàn)階段社會主義市場經(jīng)濟(jì)的條件下，用人單位非常重視選用人才的職業(yè)道德素質(zhì)，一個(gè)人的成功固然需要知識和智慧，然而，如果對自己所從事的工作，沒有極大的熱情和艱苦奮斗的敬業(yè)精神，沒有良好的職業(yè)道德，即使再聰明的人，也不可能取得事業(yè)的成功，從而加深學(xué)生對思想道德修養(yǎng)與法律修養(yǎng)有關(guān)理論和知識點(diǎn)的理解。采用這種教學(xué)模式組織教學(xué)，教師首先要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)確立研討題目，制定研討方案。研討題目的確立應(yīng)該立足于對該課程的教學(xué)基本要求和教材內(nèi)容的認(rèn)真分析，明確教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，分析學(xué)生思想實(shí)際，做好課前準(zhǔn)備。選題要準(zhǔn)，質(zhì)量要高，既要有理論深度，又要有實(shí)踐基矗最好是選擇那些學(xué)生比較感興趣，能夠積極參與研討的具有普遍性、代表性、針對性和典型性的專題。這種教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)是：受教育者主體之間可以相互啟發(fā)、活躍思想，把教學(xué)過程的“一言堂”變?yōu)椤叭貉蕴谩保瑺I造一個(gè)暢想爭鳴的求學(xué)氣氛，有利于調(diào)動學(xué)生積極參與教學(xué)過程，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，鍛煉其研究問題的能力。
2、講演辯論型實(shí)踐教學(xué)模式。
講演辯論型實(shí)踐教學(xué)，即在教學(xué)過程中運(yùn)用講演或辯論等方法完成教學(xué)目標(biāo)的一種教學(xué)模式。教師在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)基本要求和有關(guān)知識點(diǎn)圍繞某一專題安排學(xué)生開展講演或辯論活動。通過講演或辯論活動促進(jìn)學(xué)生加深對有關(guān)理論和知識點(diǎn)的理解。例如，“認(rèn)識當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命”理論闡述之后，安排“胸懷民族復(fù)興，立志奮發(fā)成才”的講演活動。其具體做法是：提前1周或2周把講演題目交給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生積極報(bào)名，擬定參與講演人員的名單，做好講演活動的準(zhǔn)備。在講演活動中，教師結(jié)合該專題涉及的有關(guān)理論和知識點(diǎn)做好總結(jié)和點(diǎn)評。通過講演活動提高學(xué)生收集資料、語言表達(dá)和分析問題的能力。再如，“大學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì)的培養(yǎng)”理論闡述之后，安排“愛崗敬業(yè)辯論活動”。正方圍繞要“干一行，愛一行”的論點(diǎn)進(jìn)行辯論;反方圍繞要“愛一行，干一行”的論點(diǎn)進(jìn)行辯論。教師在課堂教學(xué)中，將部分學(xué)生分為2個(gè)組(正方與反方)展開辯論，用點(diǎn)評方式進(jìn)行總結(jié)。組織“干一行，愛一行”和“愛一行，干一行”哪一個(gè)更重要的辯論活動，涉及到職業(yè)態(tài)度和職業(yè)道德。如果所從事的職業(yè)與自己的興趣愛好相一致，并符合自己理想職業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，一般情況下往往能夠做到“愛一行，干一行”。但是，在實(shí)際生活中，現(xiàn)實(shí)與自己認(rèn)為理想的職業(yè)往往會發(fā)生矛盾。很多人不能按照自己理想的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)選到滿意的職業(yè)，無法改變自己的工作崗位，但可以改變其對所從事職業(yè)崗位的情感和態(tài)度，在崗位工作中逐步培養(yǎng)職業(yè)興趣和情感，做到“干一行，愛一行”，形成優(yōu)良的職業(yè)道德品質(zhì)，從而擁有一份驕傲的人生。通過這種教學(xué)模式，幫助大學(xué)生正確認(rèn)識職業(yè)理想與理想職業(yè)、國家需要與個(gè)人興趣之間的關(guān)系。社會主義職業(yè)道德所要求的職業(yè)理想，是以為人民服務(wù)為核心，以社會主義集體主義為原則的職業(yè)理想。即使自己所從事的職業(yè)還不夠理想，也應(yīng)該熱愛本職工作，“干一行，愛一行”，兢兢業(yè)業(yè)地做好本職工作。當(dāng)國家需要與個(gè)人愛好發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)服從國家需要。
體驗(yàn)型實(shí)踐教學(xué)，即受教育者主體通過社會調(diào)查等實(shí)踐活動，安排學(xué)生走向企業(yè)、農(nóng)村、部隊(duì)接觸社會、了解國情、體驗(yàn)生活。通過社會實(shí)踐的感悟，理論聯(lián)系實(shí)際，加深對有關(guān)基本理論和知識點(diǎn)的理解，增強(qiáng)社會責(zé)任感。例如，“職業(yè)道德的基本要求”理論闡述之后，安排學(xué)生“結(jié)合所學(xué)專業(yè)調(diào)查企業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范”，對企業(yè)從業(yè)者的職業(yè)道德現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并寫出調(diào)查報(bào)告。通過對企業(yè)職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容，從業(yè)者的職業(yè)道德現(xiàn)狀，企業(yè)管理者對企業(yè)職業(yè)道德狀況的評價(jià)等進(jìn)行分析，明確職業(yè)道德的內(nèi)涵與基本特征，了解社會主義職業(yè)道德的基本要求，正確認(rèn)識遵守職業(yè)道德是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)的內(nèi)在要求和從業(yè)者事業(yè)成功的保證。在實(shí)踐教學(xué)的過程中，很多學(xué)生結(jié)合自己所學(xué)專業(yè)，積極主動走訪用人單位，調(diào)查了解該單位的用人標(biāo)準(zhǔn)和對人才職業(yè)道德素質(zhì)的基本要求，并寫出心得體會。通過調(diào)查，引導(dǎo)大學(xué)生深刻認(rèn)識在發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)的條件下，社會對從業(yè)者的職業(yè)道德素質(zhì)非常關(guān)注，用人單位越來越重視聘用人員的職業(yè)道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，從而提高大學(xué)生加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)和法律修養(yǎng)的自覺性。這種教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)是：有利于加強(qiáng)大學(xué)生道德和法律行為的實(shí)踐導(dǎo)引，通過學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約束，促進(jìn)其良好道德法律行為的養(yǎng)成。
實(shí)踐教學(xué)模式的關(guān)鍵是使大學(xué)生通過實(shí)踐感受和切身體驗(yàn)，激勵(lì)、促進(jìn)社會道德法律基本要求的內(nèi)化和受教育者主體道德法律意識的外化兩大飛躍。在實(shí)踐教學(xué)中，應(yīng)該重視情境感受、活動體悟和價(jià)值辨析等基本環(huán)節(jié)，提高學(xué)生對實(shí)際問題的反應(yīng)能力，理論聯(lián)系實(shí)際的能力，分析、解決問題的能力。情境感受，即以情感體驗(yàn)為切入點(diǎn)，激發(fā)大學(xué)生的情感并強(qiáng)化其認(rèn)知。情境可分為“人為模擬真實(shí)生活的情境”和“現(xiàn)實(shí)道德法律實(shí)踐活動的情境”，通過情境化的實(shí)踐教學(xué)使大學(xué)生加深情感體驗(yàn)?；顒芋w悟，即通過設(shè)計(jì)或開展一定的實(shí)踐活動，引發(fā)學(xué)生積極參與并獲得感受體悟。價(jià)值辨析，即以現(xiàn)實(shí)生活中人們關(guān)注的具有道德意義的典型事例為引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行道德分析、評價(jià)、論證，提高學(xué)生的理性思維、價(jià)值判斷能力，形成正確的價(jià)值取向?！八枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程實(shí)踐教學(xué)的研究是個(gè)老話題，但仍有許多問題值得認(rèn)真探討，有待于該課程的廣大教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷去摸索和創(chuàng)新。
校園道德實(shí)踐心得篇四
道德是人們在處理社會關(guān)系中所應(yīng)遵循的行為準(zhǔn)則和規(guī)范。在現(xiàn)代社會中，道德實(shí)踐越來越被重視，人們認(rèn)識到它對個(gè)人和社會的發(fā)展具有重要的影響。通過參與道德實(shí)踐，我深刻體會到了道德的重要性，并學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
首先，道德實(shí)踐教會我如何正確地與他人交往。在日常生活中，我們會與各種各樣的人打交道，有些人可能會對我們心懷惡意，而有些人則會對我們友好相待。通過道德實(shí)踐，我明白了與人交往時(shí)的一些基本原則，例如尊重他人的權(quán)利和尊嚴(yán)，善待他人，不傷害他人的感情等等。我記得有一次，我和一位同事發(fā)生了爭執(zhí)，我原本想以暴力解決問題，但是在道德實(shí)踐的指導(dǎo)下，我選擇了冷靜地溝通和解決問題，最終我們找到了一個(gè)雙方都可以接受的解決辦法。這次經(jīng)歷使我深刻意識到尊重他人的態(tài)度和與他人善意交往的重要性。
其次，道德實(shí)踐讓我明白了負(fù)責(zé)任的重要性。作為一個(gè)成年人，我們必須承擔(dān)起我們的責(zé)任并為我們的行為負(fù)責(zé)。在道德實(shí)踐中，我經(jīng)歷了一次對測試作弊的困惑。當(dāng)時(shí)，我面臨著壓力和誘惑，想通過作弊來提高我的成績。但是，我意識到這是不道德的行為，它會給別人帶來不公平，也會對我自己的人生產(chǎn)生負(fù)面的影響。于是，我選擇了誠實(shí)地參加測試，盡管我的成績沒有達(dá)到我的期望，但我知道我為自己的行為感到驕傲，這讓我學(xué)會了承擔(dān)責(zé)任，并懂得了什么是一個(gè)負(fù)責(zé)任的人的標(biāo)準(zhǔn)。
另外，道德實(shí)踐教會了我如何為他人著想。在現(xiàn)代社會中，人們常常陷入自我中心的思維模式中，只注重自己的利益而忽視他人的需求。然而，通過道德實(shí)踐，我意識到要成為一個(gè)有道德的人，我們必須學(xué)會關(guān)心和幫助他人。有一次，我在公交車上看到一位老人拿不出零錢買票，大部分人都無動于衷地看著，但在道德的召喚下，我主動走過去幫助老人付了票款。老人非常感激，我也由衷地感到高興。這次經(jīng)歷讓我明白了為他人著想的美德，并深刻認(rèn)識到關(guān)心他人并給予幫助的重要性。
最后，道德實(shí)踐教會了我堅(jiān)持正確的信念，并勇敢地捍衛(wèi)自己的正義。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們往往會面臨各種各樣的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，這需要我們有足夠的勇氣和堅(jiān)持正確信念的能力。不久前，我遇到了一位朋友面臨嚴(yán)重困境的情況，我知道她并沒有錯(cuò)，但是大多數(shù)人都選擇沉默和回避。盡管我會遭受到一些困擾和反對，但我仍然決定勇敢地站出來支持她，盡自己最大的努力去解決問題。最終，正義戰(zhàn)勝了邪惡，我也由此學(xué)到了勇敢捍衛(wèi)真理和正義的人生價(jià)值。
總之，通過道德實(shí)踐，我體會到了道德的重要性，并學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。正確地與人交往，負(fù)責(zé)任地行事，為他人著想，堅(jiān)持正義信念，這些都是道德實(shí)踐的核心價(jià)值。我相信，只有通過實(shí)踐和不斷的反思，我們才能真正理解并獲得道德的實(shí)踐心得。希望未來我能夠不斷努力，進(jìn)一步提升自己的道德境界，為社會的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的微薄之力。
校園道德實(shí)踐心得篇五
現(xiàn)代社會，道德敗壞、社會風(fēng)氣不正已成為眾多問題的根源之一，尤其是在校園中，道德建設(shè)的重要性更加凸顯。作為一名高中生，我也深切感受到了校園道德實(shí)踐的必要性和重要性。通過一系列的參與和實(shí)踐，我深入領(lǐng)悟到了道德行為的意義，獲得了更多的道德素養(yǎng)，下面將結(jié)合實(shí)際經(jīng)歷，分享我對校園道德實(shí)踐的心得體會。
首先，校園道德實(shí)踐需要從日常生活中的細(xì)節(jié)開始。作為學(xué)生，我們最需要做到的是誠實(shí)守信。在考試中，不構(gòu)建弊端，不傳遞答案，是我們應(yīng)該遵守的基本原則。有一次，我參加了一場全校性的期中考試，坐在我旁邊的同學(xué)暗示我某題的答案。我知道這是不對的，但是當(dāng)時(shí)的我心里卻有一絲不安，畢竟眼前的答案像是一塊蛋糕，引誘著我。最終，我還是選擇了誠實(shí)守信，拒絕了同學(xué)的暗示。雖然我的成績并不出色，但我的內(nèi)心卻更加堅(jiān)強(qiáng)，更加有底氣。通過這次經(jīng)歷，我明白了道德實(shí)踐不僅僅是為了他人，更是對自己負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)，只有在誠實(shí)守信的道路上做出堅(jiān)定的選擇，才能邁出屬于成長的每一步。
其次，校園道德實(shí)踐需要積極參與社會公益活動。在一次義工活動中，我參加了給留守兒童送去書籍的行動。這個(gè)活動不僅讓我深刻認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的重要性，更讓我體會到了幫助他人的快樂。當(dāng)我看到孩子們拿到新書時(shí)滿臉的喜悅，我感受到了自己所做的一切的意義，同時(shí)也激發(fā)了自己更多地投身公益事業(yè)的決心。通過這次參與，我學(xué)到了如何關(guān)心他人，如何付出，如何寬容，這些品質(zhì)必將在我未來的成長中發(fā)揮重要的作用。
然后，校園道德實(shí)踐需要積極展現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作的精神。作為班級的一員，我深知團(tuán)隊(duì)的力量無窮大。在班級活動中，我樂于與同學(xué)們一起討論并合作完成各種任務(wù)。正是因?yàn)槲覀儓F(tuán)結(jié)一心、互幫互助，才能在時(shí)限內(nèi)完成許多看似不可能的任務(wù)。通過這種團(tuán)隊(duì)合作的實(shí)踐，我深刻體驗(yàn)到了相互信任、相互包容、相互幫助的力量，也更好地鍛煉了自己的溝通能力和責(zé)任感。
最后，校園道德實(shí)踐需要自我反思與不斷提高。只有不斷反思自己的言行，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，才能真正成為一個(gè)道德高尚的人。在一次班會上，老師布置了一項(xiàng)作業(yè)，要求我們找一篇與道德相關(guān)的文章，進(jìn)行剖析和總結(jié)。經(jīng)過查找和思考，我選取了一篇關(guān)于誠實(shí)守信的故事。在撰寫文章的過程中，我不禁反思起自己的種種行為，有時(shí)不誠實(shí)的謊言和驕傲自滿的心態(tài)。通過這次反思，我深切地認(rèn)識到了自己的不足之處，并下定決心不斷糾正和提升自己的道德品質(zhì)。
總之，校園道德實(shí)踐是每位學(xué)生必須參與的活動，它不僅是培養(yǎng)道德品質(zhì)的途徑，更是引領(lǐng)學(xué)生成長的良好機(jī)會。通過誠實(shí)守信、參與公益、團(tuán)隊(duì)合作和自我反思，我深刻體會到了道德行為的真正意義以及它對個(gè)人成長的積極作用。這不僅僅是一篇心得體會，更是我對校園道德實(shí)踐的堅(jiān)定信念，希望更多的學(xué)生能積極參與，共同為校園的道德建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。
校園道德實(shí)踐心得篇六
作為一名護(hù)士，我們要時(shí)刻堅(jiān)守護(hù)理道德，以真誠和盡責(zé)的態(tài)度對待每一位患者。在實(shí)踐中，我深刻體會到了護(hù)理道德的重要性以及其對患者和護(hù)士自身的影響。本文將從護(hù)理倫理、尊重患者的隱私與尊嚴(yán)、保護(hù)患者的權(quán)益、持續(xù)提升個(gè)人素養(yǎng)和發(fā)展團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等五個(gè)方面，總結(jié)出我在護(hù)理道德實(shí)踐中的心得體會。
首先，護(hù)理倫理是我們實(shí)踐中的基石。作為一名護(hù)士，我們要始終恪守職業(yè)道德，尊重患者的權(quán)益，保護(hù)患者的安全和隱私。在實(shí)踐中，我時(shí)刻提醒自己不能因?yàn)榉泵Χ鲆暬颊叩男枨蠛透惺?。在繁忙的工作環(huán)境下，我試圖合理分配時(shí)間和資源，確保每位患者都能得到關(guān)注和照顧。同時(shí)，我與同事們經(jīng)常進(jìn)行討論和交流，互相學(xué)習(xí)借鑒，提高自身的護(hù)理倫理水平。
其次，尊重患者的隱私與尊嚴(yán)是我們護(hù)理工作中需要時(shí)刻注意的重要方面?；颊邅淼结t(yī)院是因?yàn)樯眢w出現(xiàn)了問題，他們極度需要關(guān)懷和安慰。在與患者接觸時(shí)，我努力保持友善和耐心，嘗試與患者建立起相互信任和尊重的關(guān)系。同時(shí)，我嚴(yán)守醫(yī)療機(jī)構(gòu)的相關(guān)規(guī)定，保護(hù)患者的個(gè)人隱私，不向外界透露患者的病情和私人信息。只有尊重患者的隱私和尊嚴(yán)，才能真正讓患者感受到我們的關(guān)懷和專業(yè)。
第三，護(hù)士需要努力保護(hù)患者的權(quán)益。在護(hù)理實(shí)踐中，我始終堅(jiān)持以患者的利益為重，積極保護(hù)患者的合法權(quán)益。對于病情嚴(yán)重的患者，我會與醫(yī)生和護(hù)理團(tuán)隊(duì)積極溝通，爭取為患者爭取更好的治療和照料。同時(shí)，如果患者有任何合理的需求和要求，我也會積極努力滿足。每次能夠看到患者從心底發(fā)出的感謝，我都深感自己的努力是值得的。
第四，持續(xù)提升個(gè)人素養(yǎng)是護(hù)理道德實(shí)踐的重要一環(huán)。護(hù)士需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識和技能，這是提供優(yōu)質(zhì)護(hù)理的基礎(chǔ)。在實(shí)踐中，我不斷充實(shí)自己的知識，學(xué)習(xí)最新的護(hù)理理論和技術(shù)。同時(shí)，我也積極參與相關(guān)的學(xué)術(shù)交流和培訓(xùn)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能更好地為患者服務(wù)。
最后，發(fā)展團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力是我在護(hù)理道德實(shí)踐中的重要體會。在醫(yī)療環(huán)境中，護(hù)理團(tuán)隊(duì)是一個(gè)密切合作的集體，每位成員的貢獻(xiàn)都是不可或缺的。在我參與的團(tuán)隊(duì)中，我們定期召開例會，共同討論病例和護(hù)理方案。我們相互幫助和互幫互助，共同為患者提供最好的護(hù)理服務(wù)。通過與團(tuán)隊(duì)的合作和交流，我學(xué)會了傾聽他人的意見和建議，從而更好地服務(wù)患者。
總的來說，護(hù)理道德實(shí)踐需要護(hù)士承擔(dān)起自身的責(zé)任和使命感。我們要恪守護(hù)理倫理，以真誠和盡責(zé)的態(tài)度對待每一位患者。尊重患者的隱私和尊嚴(yán)，保護(hù)患者的權(quán)益。同時(shí)，護(hù)士也需要持續(xù)提升個(gè)人素養(yǎng)，發(fā)展團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。只有不斷努力和進(jìn)步，才能為患者提供最好的護(hù)理服務(wù)，實(shí)現(xiàn)護(hù)理道德的價(jià)值和意義。
校園道德實(shí)踐心得篇七
近些年來，隨著社會文明的進(jìn)步和學(xué)校教育的改革，校園道德實(shí)踐成為了每個(gè)學(xué)生必須參與的活動。參加了一段時(shí)間的校園道德實(shí)踐，讓我深刻地認(rèn)識到了道德的重要性和實(shí)踐的意義。在這個(gè)過程中，我逐漸領(lǐng)悟到了道德與人性的關(guān)系、道德與責(zé)任的關(guān)系以及道德與社會的關(guān)系。通過道德實(shí)踐的參與，我從中獲得了許多寶貴的心得體會。
首先，參與校園道德實(shí)踐讓我在實(shí)踐中認(rèn)識到了道德與人性的關(guān)系。從小到大，我們都是在社會環(huán)境的熏陶下長大的，個(gè)人的行為往往會受到外界環(huán)境的影響。而對于青少年來說，他們的人性尚未完全成熟，對外界環(huán)境的敏感度較高。在校園道德實(shí)踐中，我意識到我們的行為和言語對他人的影響是深遠(yuǎn)的。只有通過自律、自覺地塑造自己的道德品質(zhì)，才能更好地與人相處，促進(jìn)和諧校園。例如，每周一次的道德講座讓我深刻認(rèn)識到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，我開始更加積極地參與班級活動，與同學(xué)們之間的友誼也更加深厚。
其次，參與校園道德實(shí)踐讓我體悟到了道德與責(zé)任的關(guān)系。作為一個(gè)學(xué)生，肩負(fù)著學(xué)業(yè)上的責(zé)任，同時(shí)也應(yīng)該具備一定的社會責(zé)任感。在校園道德實(shí)踐中，我參與了志愿者服務(wù)隊(duì)，為社區(qū)居民提供幫助。這是一個(gè)很好的機(jī)會讓我明白，每個(gè)人都應(yīng)該主動承擔(dān)起自己應(yīng)盡的社會責(zé)任。通過幫助他人，不僅能夠體驗(yàn)到分享喜悅的快樂，還能夠鍛煉自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在這個(gè)過程中，我認(rèn)識到道德責(zé)任的重要性，因此，我在日常生活中也更加重視對他人的幫助與關(guān)心。
最后，參與校園道德實(shí)踐也讓我認(rèn)識到了道德與社會的關(guān)系。一個(gè)道德水平高的個(gè)體可以對整個(gè)社會起到積極的推動作用。在校園里，校園道德實(shí)踐的開展可以為學(xué)校營造出積極向上的氛圍，使整個(gè)校園變得更加和諧。而在社會中，如果每個(gè)人都能自覺遵守道德規(guī)范，那么社會將成為一個(gè)更加美好的樂園。通過參與校園道德實(shí)踐，我明白了每個(gè)人都應(yīng)該努力樹立良好的道德品質(zhì)，以示范身邊的人，共同為社會建設(shè)出一份力量。
通過參與校園道德實(shí)踐，我對道德的重要性有了更加深入的認(rèn)識。道德不只是停留在口頭上的規(guī)范和準(zhǔn)則，更需要通過實(shí)踐來落地生根。我逐漸領(lǐng)悟到在人性、責(zé)任和社會之間，道德是連接和支撐的紐帶。只有具備良好的道德品質(zhì)，我們才能更好地理解人性，主動承擔(dān)我們所能承擔(dān)的責(zé)任，為社會做出貢獻(xiàn)。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我會更加積極地參與校園道德實(shí)踐，努力將道德理念融入到自己的行為中，同時(shí)也將這種責(zé)任感傳遞給身邊的人，共同創(chuàng)造一個(gè)更加美好的社會。
校園道德實(shí)踐心得篇八
上課啦!這節(jié)是語文老師的課，只見她手拿考卷走了進(jìn)來，我們的心一下子提到嗓子眼，有人還在議論這一次誰會考好。我，只是呆呆的坐在座位上看著那些考卷，想著自己會考多少分。
我拿著考卷來到老師面前，把事情一五一十地告訴了他。雖然考卷上又多了一個(gè)紅紅的“×”，雖然只考了87分，但是我的心卻變得十分安定的，因?yàn)槲覜]有為了這3分失去誠信。
這次考試讓我知道了考試讓我知道了考試只是測驗(yàn)?zāi)愕闹皇怯袥]有掌握，也不要為了一兩分而失去誠信!
這真是難忘的一天，道德只是一件簡單的是與非的問題，但實(shí)踐起來卻很難。勝利是屬于有恒心與誘惑“戰(zhàn)斗”的人!
校園道德實(shí)踐心得篇九
道德實(shí)踐周是學(xué)校每年舉辦的一項(xiàng)盛大活動，旨在通過一系列的感受和互動活動，培養(yǎng)學(xué)生的道德意識和品質(zhì)。今年，我有幸參與了道德實(shí)踐周，并且深受啟發(fā)和感動。在這次活動中，我體驗(yàn)到了道德的力量，收獲了成長和改變。以下是我的一些心得體會。
首先，道德實(shí)踐周讓我重新認(rèn)識到道德的重要性。在日常生活中，很容易將道德當(dāng)作一種規(guī)范，而忽視了它的根本意義。然而，在道德實(shí)踐周的活動中，我親身感受到道德的力量。例如，在幫助老人過馬路的環(huán)節(jié)中，我深刻感受到自己的善良與愛心。通過這個(gè)活動，我意識到，道德不僅是一種規(guī)范，更是一種精神，它能夠激發(fā)人的人性之善。因此，我重新審視了自己的行為，更加注重在日常生活中遵守道德規(guī)范，做一個(gè)遵紀(jì)守法的與美德相輔相成的人。
其次，道德實(shí)踐周讓我開始關(guān)注他人的需要。在我們生活的世界里，我們常常疏忽了他人的需要，過于關(guān)注自己的利益。然而，在道德實(shí)踐周的互助環(huán)節(jié)中，我看到了樂于助人的人們，他們用自己的行動詮釋了什么是關(guān)心他人、幫助他人。這使我產(chǎn)生了一種深深的觸動，并且明白到自己也應(yīng)該積極關(guān)心他人的需要，為他人的幸福做出貢獻(xiàn)。因此，我決定從自己做起，關(guān)注周圍的人們，并主動提供幫助，為社會增添一分溫暖。
再次，道德實(shí)踐周讓我明白了自己的責(zé)任。在這個(gè)社會中，每個(gè)人都擁有自己的責(zé)任和義務(wù)。我以前常常覺得自己還太小，無法做出什么實(shí)質(zhì)性的貢獻(xiàn)。然而，在道德實(shí)踐周的公益環(huán)節(jié)中，我見到了許多年紀(jì)比我小的孩子們也在積極參與公益活動，付出了自己的努力。他們的行為讓我明白，年紀(jì)小并不是不能為社會做貢獻(xiàn)的理由，每個(gè)人都有自己的責(zé)任和義務(wù)，我們應(yīng)該積極發(fā)揮自己的作用，盡自己的力量去建設(shè)美好的世界。
最后，道德實(shí)踐周讓我認(rèn)識到自己還有許多需要提高的地方。通過這次活動，我發(fā)現(xiàn)自己在一些道德問題上存在缺點(diǎn)和不足，比如自私、不守時(shí)等。這激勵(lì)著我要更加努力地改正自己的缺點(diǎn)，并且在將來成為一個(gè)更好的人。我決心要不斷地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，傳遞正能量，為社會做出更大的貢獻(xiàn)。
總的來說，通過參與道德實(shí)踐周的活動，我深深地認(rèn)識到道德的重要性，開始關(guān)注他人的需要，明白了自己的責(zé)任，并且找到了自己需要提高的地方。這次活動讓我受益匪淺，并且對自己的未來也更加有了規(guī)劃和期望。我相信，在今后的日子里，我會繼續(xù)努力，成為一個(gè)更好的人，為社會做出更大的貢獻(xiàn)。
校園道德實(shí)踐心得篇十
道德是社會中自然而然形成的一個(gè)行為規(guī)范，獲得別人信任的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。有些人以為做一個(gè)有道德的人很難，其實(shí)只要你去做了，就會發(fā)現(xiàn)其實(shí)也很簡單，道德就是誠實(shí)守信用，不貪圖不屬于自己的東西;道德就是在別人遇到困難時(shí)，伸出你的援助之手，幫助他渡過難關(guān)。道德其實(shí)離我們很近很近，近得觸手可得。
道德需要我們一同去遵守，一同去行動，如果世界上的每個(gè)人都擁有一個(gè)美好的心靈，那么這個(gè)社會將會多么美好呀!
校園道德實(shí)踐心得篇十一
經(jīng)過我們組的討論，決定將實(shí)踐主題定為“民生”。我們都知道，黨的宗旨是為人民服務(wù)，走的是群眾路線，所以我們組覺得于2019年11月18日下午開始沿著黨的路線調(diào)查民生，聆聽當(dāng)?shù)氐拿裆部唷?/p>
我們組首先找到了在學(xué)校門口賣書的阿姨。從這位阿姨的言談中，我們可以看出她對生活的態(tài)度是很樂觀的。她說到，她現(xiàn)在生活的很好，有醫(yī)保，還有退休金，老來養(yǎng)活自己不成問題，生活很幸福?？粗樕系奈⑿?，我想這必然和黨的政策是密切相關(guān)的。之后我們又找了停在路邊巡查的城管，一開始他還是有些放不開的，后來聊著，他就滔滔不絕的講了很多問題，其中最關(guān)鍵的就是分配不公問題。他說道，公務(wù)員的工資憑什么能這么高，大家都是做事，付出的也許有差別，但是在工資這一方面差別的幅度也太大了。我聽了很有感觸，在上黨課的時(shí)候老師就提到社會財(cái)富分配不均勻，官民矛盾一直存在。我想，這是黨應(yīng)該引起重視并盡力解決的問題。
后來，我們又去了小街，找到了一家開水果店的阿姨。她知道我們要采訪她，很愉快的接受了。但是，在我們一個(gè)又一個(gè)問題拋出的時(shí)候，我很明顯的感覺到她的笑容漸漸的變得苦澀。她提到，她是一個(gè)外地人，來這邊的一切家當(dāng)財(cái)產(chǎn)都是自己一點(diǎn)一滴拼出來的。我們問起有沒有找過政府尋求幫助，她答的很干脆，她說政府是不會幫助我們這些外地人的。我們一群人都聽的心里很苦澀。我想，黨是為人民服務(wù)的，而這些民生疾苦黨必須不遺余力的去解決。
在我們?nèi)ヌK果的路上，我們遇到了一群在一起聊天的大叔和爺爺。隨著我們深入的了解，當(dāng)我們問道“您對中國共產(chǎn)黨有何看法?”時(shí)，大叔便打開了話匣子。他提到，黨對人民還是挺好的，它作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，的確做到了為人民服務(wù)的宗旨，“像之前的南京市市長撤職”，又如之前一系列貪官污吏的法辦，這些不稱職的人，黨都做出了正確的決定。同時(shí)，大叔也指出了一點(diǎn)，“不管黨做的好不好，我們都要敢說，好的要說，錯(cuò)的也要說，這樣黨才能不斷改進(jìn)不斷發(fā)展?！彼仓赋隽撕芏鄦栴}，如分配不公平，社會醫(yī)保問題等。的確，現(xiàn)在很多地方都存在分配不公平，這是關(guān)系人民切身利益的事，當(dāng)然也會得到人們的重點(diǎn)關(guān)注。關(guān)于醫(yī)保問題，雖然現(xiàn)在社會上很多地方都普及了醫(yī)保，但是離人民的要求還相差甚遠(yuǎn)，黨必須重視醫(yī)保，完善醫(yī)保制度，使得人民老有所依、老有所保。最后大叔還說，“雖然我現(xiàn)在生活的很好，子女也過度很富足，但是我還是關(guān)心黨，希望黨能夠深切體會人民疾苦，同時(shí)也相信黨會越來越好?！?/p>
校園道德實(shí)踐心得篇十二
暑假前，我擔(dān)任初一(5)班的班主任，同學(xué)們一致要求班內(nèi)要懸掛一塊鐘表，一是為了嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間;二是為了提醒同學(xué)們時(shí)間的寶貴性，時(shí)不待我，一去不復(fù)返。但是，苦于班內(nèi)無經(jīng)費(fèi)，此計(jì)劃一直沒有落實(shí)。隨著夏天的來臨，我突發(fā)奇想，號召全班同學(xué)利用課余時(shí)間撿拾飲料水瓶來籌集班費(fèi)，果然，短短時(shí)間便戰(zhàn)果卓著。同時(shí)還召開了一次以環(huán)保為主題的班會，讓同學(xué)們充分討論此項(xiàng)活動的意義，并表彰了“有功之臣”。通過這一活動，不但培養(yǎng)了同學(xué)們勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，而且環(huán)保意識得到了增強(qiáng)，使他們感到：環(huán)保并不難，就在我身邊。
我每年都會定期參加義務(wù)獻(xiàn)血。最近的一次獻(xiàn)血中，在雨衣、雨傘、腰帶、鐘表等紀(jì)念品中，我“別有用心”地選擇了一塊印有“濟(jì)寧市中心血站贈”的鐘表，懸掛在教室內(nèi)，同學(xué)們都非常吃驚和好奇，抓住這一契機(jī)，我向他們詳細(xì)講解了鐘表的來歷和無償獻(xiàn)血的有關(guān)知識，并利用課余時(shí)間組織全班學(xué)生參觀了“愛心獻(xiàn)血屋”，回來后，召開了一次“我來談?wù)劅o償獻(xiàn)血”的主題班會，同學(xué)們紛紛表示：要向身邊的人宣傳無償獻(xiàn)血的知識，鼓勵(lì)他們踴躍參加無償獻(xiàn)血，利人利己利他利國，自己長大后，也要加入到無償獻(xiàn)血的隊(duì)伍中來。此舉可謂“一石多鳥”。
結(jié)合以上親身經(jīng)歷，我認(rèn)為要幫助學(xué)生健康成長，尤其要注重學(xué)生情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合：
一、教師要成為學(xué)生的道德表率，要讓學(xué)生信其師、親其師、學(xué)其師。
二、在物欲橫流、堪比萬花筒的現(xiàn)實(shí)社會中，教師要嚴(yán)格自律，特別是與學(xué)生家長關(guān)系的處理上，要慎之又慎，稍有疏忽，在學(xué)生心目中就可能”名節(jié)不?！保皞ゴ蟆钡男蜗筠Z然倒塌，縱然在課堂上夸夸其談、口若懸河也是枉然，只會招來學(xué)生的口水。
三、案例選講要生活化、鄉(xiāng)土化。在選擇教學(xué)案例時(shí)，要結(jié)合學(xué)生情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐的實(shí)際水平，有針對性地選擇具有常識性、鄉(xiāng)土性和生活性的新穎案例，特別是學(xué)生身邊的實(shí)例，讓學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)調(diào)動各種智能因素，進(jìn)行綜合運(yùn)動，激發(fā)興趣，積極思考，達(dá)到把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、提高能力的目的，讓學(xué)生有身臨其境的感覺。
四、要從小處著眼，以小見大，要讓學(xué)生感到，道德不是無形的，不是看不見、摸不著的，而是可見、可觸、可想、可做的。人人都可以成為道德的表率，關(guān)鍵是愿不愿意去做。
五、活動策劃要有可行性、實(shí)踐性、探究性。在教學(xué)實(shí)踐中，可以采用社會調(diào)查、考察、訪問的形式，放開讓學(xué)生自己動手，參與鍛煉和操作，發(fā)展學(xué)生的道德情感體驗(yàn)。教師也可以成立一個(gè)課題小組，給學(xué)生一定時(shí)間，讓學(xué)生自己去安排;給學(xué)生一個(gè)問題，讓學(xué)生自已找答案;給學(xué)生一個(gè)懸念，讓學(xué)生自己去討論;給學(xué)生一個(gè)難題，讓學(xué)生自己去解決;給學(xué)生一個(gè)對手，讓學(xué)生自己去競爭;給學(xué)生一個(gè)機(jī)遇，讓學(xué)生自己去抓住;給學(xué)生一個(gè)空間，讓學(xué)生自己去發(fā)展等。這樣，能使活動與知識的探索、問題的解決、能力的提高有機(jī)地結(jié)合起來，使知識道德外化為行為道德。
提升道德素質(zhì)是全民族的共同責(zé)任，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐更是重中之重，作為教師，既要注重自身的道德形象，更要引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中去踐行道德，提升道德，為學(xué)生將來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的道德基礎(chǔ)。
校園道德實(shí)踐心得篇十三
根據(jù)區(qū)教育局《關(guān)于在全區(qū)開展公民道德宣傳實(shí)踐活動的通知》【赤紅教字78號】文件精神，為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，迎接自治區(qū)兩個(gè)文明建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流會的召開，鞏固文明城區(qū)建設(shè)成果，提高全區(qū)的公民道德建設(shè)整體水平，培育文明向上的健康風(fēng)尚，我校組織開展了形式多樣的道德實(shí)踐活動。現(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：
今年9月20日是全國第七個(gè)“公民道德宣傳日”，為進(jìn)一步貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，全面提高公民道德素質(zhì)，喜迎新中國成立60周年，我校黨委對“公民道德宣傳日”活動高度重視，及時(shí)成立了領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，精心組織，周密安排，召開專門會議對“公民道德宣傳日”活動進(jìn)行動員部署，并把此項(xiàng)活動作為加強(qiáng)學(xué)校黨建及少先隊(duì)工作的重要組成部分，在全校形成了領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管教師協(xié)助抓，教師學(xué)生人人參與的良好道德建設(shè)氛圍。
我校在開展“公民道德宣傳日”活動中，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，通過組織開展道德宣傳與道德實(shí)踐系列活動，廣泛宣傳《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，大力弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，不斷增強(qiáng)全校師生的道德意識，為學(xué)生的健康發(fā)展筑牢思想基礎(chǔ)。
(一)召開座談會，組織學(xué)習(xí)提高認(rèn)識。
9月17日上午，我校主要領(lǐng)導(dǎo)組織召開座談會，集中學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，援引吳大觀等模范人物的先進(jìn)事跡，全校教師圍繞愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的基本道德規(guī)范為主題開展道德建設(shè)體會交流，使全體教師統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識，“公民道德宣傳日”活動深入到每個(gè)教師的心中。校長車立新強(qiáng)調(diào)，全校教師要以開展“公民道德宣傳日”為契機(jī)，大力學(xué)習(xí)宣傳道德模范的感人事跡和高尚精神，用榜樣的力量引導(dǎo)全校師生，借以大力弘揚(yáng)好培育以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神，大力倡導(dǎo)艱苦奮斗、自強(qiáng)不息、愛崗敬業(yè)無私奉獻(xiàn)的精神;大力倡導(dǎo)扶危濟(jì)困、見義勇為、尊老愛幼、鄰里互助的精神。會上，校長車立新對“公民道德宣傳日”活動作出具體部署，并要求全體教師注意收看9月20日晚8點(diǎn)中央電視臺播出的第二屆全國道德模范評選表彰頒獎典禮——《道德的力量》電視節(jié)目。
(二)制作道德標(biāo)語牌匾，引導(dǎo)學(xué)校文明禮貌風(fēng)尚。
9月18日，校領(lǐng)導(dǎo)為開展好“公民道德宣傳日”活動，動員全校師生專門制作了《公民基本道德規(guī)范》和《八榮八恥》相關(guān)標(biāo)語，分別懸掛于校內(nèi)的醒目位置，營造了良好的文化氛圍，通過廣泛的宣傳，讓全校師生及全村居民耳濡目染、潛移默化、收到熏陶。
(三)組織收看專題節(jié)目，真切感受道德的力量。
9月20日20時(shí)，根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)的安排部署，全校師生收看了中央電視臺第二屆全國道德模范評選表彰頒獎儀式《道德的力量》晚會。按照助人為樂、見義勇為、敬業(yè)奉獻(xiàn)、孝老愛親、誠實(shí)守信5類道德模范板塊，晚會采用播放短片、現(xiàn)場訪談、情景再現(xiàn)、歌舞表演等方式，生動展現(xiàn)了全國道德模范的感人事跡和高尚精神，不僅深深打動了現(xiàn)場觀眾，同時(shí)也給全校師生上了一堂最生動的道德教育示范課?；氐綄W(xué)校后，大家還在沉浸回味著道德模范的感人事跡，紛紛撰寫心得體會借以表達(dá)對道德模范的由衷敬意和高度贊譽(yù)，全校師生表示要以道德模范為榜樣，崇尚先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)，嚴(yán)于律己，爭做有社會公德的合格公民。
(四)召開主題班會，開展學(xué)習(xí)討論。
9月21日下午，全校開展以“學(xué)習(xí)道德模范，文明從我做起”的主題班會?；顒又?，有各班教室?guī)ьI(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)了全國楷模、英雄少年的先進(jìn)事跡，也紛紛交流了自己的想法。通過此次主題班會，同學(xué)們表示在今后的學(xué)習(xí)生活中，一定要明禮誠信，從我做起，從身邊做起，小事做起，全面提升自身素質(zhì)。本次活動取得了預(yù)期的效果，在全體師生之間形成了更強(qiáng)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
通過開展“公民道德宣傳日”活動，在全校營造了公民道德建設(shè)的良好氛圍，全校師生的公民道德意識有了顯著提高。今后，我校將認(rèn)真總結(jié)活動經(jīng)驗(yàn)，將公民道德建設(shè)工作深入持久地開展下去，積極引導(dǎo)師生以道德的力量催生文明行為，以文明行為樹立良好公民形象，以良好公民形象促進(jìn)全面發(fā)展，爭取更好成績?yōu)榻▏鴛x周年獻(xiàn)禮!
校園道德實(shí)踐心得篇十四
道德一直以來都是人類共同關(guān)注的話題，它關(guān)乎人的品德、行為，以及人與人之間的關(guān)系。而實(shí)踐，是在道德的指導(dǎo)下，將道德準(zhǔn)則貫徹于行動中的過程。在實(shí)踐的過程中，我深刻領(lǐng)悟到了道德的力量，不僅對于個(gè)人的成長和發(fā)展有著積極的影響，更是推動社會進(jìn)步的重要力量。在這篇文章中，我將通過自身的實(shí)踐經(jīng)歷，談?wù)勎覍Φ赖屡c實(shí)踐的一些心得體會。
首先，道德是人生的基石，是人與人相處的原則。無論是在家庭、學(xué)校還是社會中，道德準(zhǔn)則都是人與人之間和諧相處的基本要求。道德意識要貫徹于日常生活中的方方面面，它涉及到對他人的尊重、關(guān)心、幫助以及對社會公益的貢獻(xiàn)等。在我個(gè)人的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)只有樹立正確的道德觀念，并將其付諸實(shí)踐，才能獲得他人的認(rèn)可和尊重。例如，在與他人的交往過程中，我始終堅(jiān)持誠實(shí)守信的原則，不撒謊、不作弊，這種行為幫助我建立了良好的人際關(guān)系，也贏得了他人的信任。
其次，道德要落實(shí)到日常生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。道德的表現(xiàn)并不僅僅體現(xiàn)在大的行為舉止中，更重要的是要在日常生活的細(xì)節(jié)中體現(xiàn)出來。例如，遵守交通規(guī)則、排隊(duì)等候、幫助別人撿起掉落的物品等細(xì)小的行為都是展現(xiàn)個(gè)人道德修養(yǎng)的重要方面。在我的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)只有將道德觀念貫徹到日常生活的方方面面，才能真正形成良好的行為習(xí)慣。這些細(xì)小的行為積累起來，不僅使自己成為一個(gè)有修養(yǎng)的人，也對他人產(chǎn)生積極的影響，進(jìn)而推動社會秩序的良性發(fā)展。
此外，實(shí)踐是培養(yǎng)道德修養(yǎng)的重要途徑。道德的實(shí)踐是將道德準(zhǔn)則貫徹于自己的行為中，通過實(shí)際行動去踐行道德。在我的實(shí)踐中，我深刻體會到了實(shí)踐的重要性。只有通過實(shí)際行動，我才能真正感受到道德的力量，并進(jìn)一步強(qiáng)化自己對道德的認(rèn)同和堅(jiān)持。例如，當(dāng)我遭遇煩惱或壓力時(shí)，我會積極尋求他人的幫助和建議，這不僅是對他人的信任與尊重，也是對道德價(jià)值觀的踐行。
最后，道德的實(shí)踐需要不斷的反思和調(diào)整。道德的實(shí)踐不僅僅是一次性的，而是需要我們時(shí)刻反思自己的行為，不斷調(diào)整和完善。在實(shí)踐中，可能會遇到各種困難和誘惑，這時(shí)候就需要我們反思自己的行為，并進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。例如，在工作中，我可能會面臨各種誘惑，例如利用職務(wù)之便謀取私利等，這時(shí)候我就需要時(shí)刻提醒自己遵循道德準(zhǔn)則，并果斷拒絕任何不正當(dāng)?shù)男袨椤Ｍ瑫r(shí)，及時(shí)接受他人對自己行為的評價(jià)和建議，不斷改進(jìn)自己的道德修養(yǎng)。
綜上所述，道德與實(shí)踐是緊密相連的，它們相互依存、相互影響。實(shí)踐是貫徹道德的過程，而道德則是實(shí)踐的指導(dǎo)和動力。通過我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我深刻認(rèn)識到道德的力量，它對于個(gè)人的成長和社會的進(jìn)步有著積極的影響。只有在實(shí)踐中將道德準(zhǔn)則付諸行動，并不斷反思和調(diào)整，才能真正實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的發(fā)展，促進(jìn)社會的和諧進(jìn)步。因此，培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)，將道德準(zhǔn)則落實(shí)到日常生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)中，是我們每個(gè)人應(yīng)該努力追求的目標(biāo)。
校園道德實(shí)踐心得篇十五
道德小組作為一種深入學(xué)生日常生活的教育活動，其目的在于建立和培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守公共秩序，關(guān)心他人、樂于助人、勤儉節(jié)約、熱愛勞動等好習(xí)慣和品質(zhì)。而本篇文章將就道德小組實(shí)踐心得進(jìn)行探討。
本人所在的道德小組負(fù)責(zé)校園衛(wèi)生以及精神文明建設(shè)的工作，在宣傳有關(guān)文明禮儀的知識方面取得了顯著的成果，全體成員也都在不斷地學(xué)習(xí)新知識，塑造自己的好品格。而在與同學(xué)交流的過程中，了解到了以下實(shí)踐感受。
首先，參與道德小組的同學(xué)自發(fā)性強(qiáng)，樂于助人，能夠快速分工協(xié)作，充分利用集體力量，有計(jì)劃、有條不紊地完成任務(wù)。其次，在處理問題方面，通常采用多種方式解決，遇到困難也能夠互幫互助、共同解決。在完成任務(wù)過程中，同學(xué)們始終保持著高昂的斗志與積極性。
道德小組的意義在于把道德教育融入日常生活中去，從而促使同學(xué)們懂得感恩教育、認(rèn)知文明、認(rèn)識公共利益，通過實(shí)踐和學(xué)習(xí)塑造自身的高尚情操與良好習(xí)慣。在道德小組實(shí)踐中，同學(xué)們共同發(fā)揮自己的實(shí)際行動，主動參與社會活動、積極發(fā)揮正面作用，將課堂上學(xué)習(xí)到的道德教育知識在日常生活中真正貫徹落實(shí)。
綜合素質(zhì)教育是現(xiàn)代教育的一個(gè)重要理念，旨在培養(yǎng)學(xué)生品德、智力、身心、藝術(shù)、語言等多個(gè)方面的綜合能力。而道德小組作為一項(xiàng)基礎(chǔ)性活動，在課堂教育之外，更為個(gè)別化、細(xì)致化，幫助學(xué)生把道德教育引入生活中，是綜合素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要補(bǔ)充。通過道德小組活動，同學(xué)們身心健康、具備各種實(shí)踐能力、特別是有強(qiáng)烈的社會責(zé)任意識，是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)教育的重要途徑。
五、結(jié)語。
在道德小組實(shí)踐中，我們深刻領(lǐng)悟到了自己的不足，同時(shí)也在互相交流下得到了成長。道德小組在學(xué)生日常生活中起著重要的教育作用，提高了我們的道德意識和行為水平，有益于推動我們自身發(fā)展與為社會做出貢獻(xiàn)。我們也希望更多的學(xué)生能加入道德小組，一同行進(jìn)在校園道德教育的征程中。
校園道德實(shí)踐心得篇十六
大家一定都有自己的座右銘吧!那今天我就來講講我的座右銘：“道德只是一件簡單的是與非的問題，但實(shí)踐起來卻很難。”——x姆斯(釣魚的啟示那個(gè)作者，打不出來。)。
就拿一次的發(fā)考卷來說吧!
上課啦!這節(jié)是語文老師的課，只見她手拿考卷走了進(jìn)來，我們的心一下子提到嗓子眼，有人還在議論這一次誰會考好。我，只是呆呆的坐在座位上看著那些考卷，想著自己會考多少分。
我拿著考卷來到老師面前，把事情一五一十地告訴了他。雖然考卷上又多了一個(gè)紅紅的“×”，雖然只考了87分，但是我的心卻變得十分安定的，因?yàn)槲覜]有為了這3分失去誠信。
這次考試讓我知道了考試讓我知道了考試只是測驗(yàn)?zāi)愕闹皇怯袥]有掌握，也不要為了一兩分而失去誠信!
這真是難忘的一天，“道德只是一件簡單的是與非的問題，但實(shí)踐起來卻很難。”勝利是屬于有恒心與誘惑“戰(zhàn)斗”的人!
校園道德實(shí)踐心得篇十七
你有沒有從什么事情中懂得什么嗎?我有。
記得，有一天早上，我想去文具店里買一支水筆，于是，我便向文具店里走去。“叔叔，水筆!”我叫到。我剛說完，叔叔就連忙遞給了我一支水筆，這時(shí)，我那著筆，便向?qū)W校走去。我到了學(xué)校，才發(fā)現(xiàn)，哎喲，剛才買水筆的錢忘給那個(gè)叔叔了。這時(shí)，我想：嘿嘿，反正叔叔也不知道，這樣，我就可以多出一元錢買別的東西了。不過，我又一想：哎呀，也不行，這樣，我不就等于貪污了嗎?這樣是不行的。我心中出現(xiàn)了兩個(gè)小人，第一個(gè)小人說：“主人，你可千萬別把錢再給叔叔呀，這樣，你不就少了這一元錢了嗎?如果你不把錢給叔叔，你就可以再花一元錢了呀!”另一個(gè)小人說：“不行，主人，這樣，你就不是一個(gè)誠實(shí)的孩子了嗎?你不就等于貪污了嗎?馬上把錢還給叔叔吧!”到最后，我還是聽從了第二個(gè)小人的話，下午，我就把錢還給了叔叔。
其實(shí)，道德抉擇只是一個(gè)非常簡單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難。
沒有把錢給叔叔，就是錯(cuò)誤的;把錢給了叔叔，就是正確的。道德認(rèn)識、道德抉擇就是這么簡單，可見實(shí)踐道德，把錢給叔叔，就需要放棄個(gè)人利益。
校園道德實(shí)踐心得篇十八
近日，在我校舉行了一場別開生面的活動——道德實(shí)踐周。作為學(xué)生，我積極參與了各項(xiàng)活動，為期一周的道德實(shí)踐周，讓我受益良多，收獲了許多寶貴的心得體會。
首先，在道德實(shí)踐周的活動中，我深刻感受到道德的力量。通過參加各類講座、演講、實(shí)踐活動，我了解到道德與我們的生活息息相關(guān)。道德教育不僅僅是理論的灌輸，更是通過實(shí)踐讓我們明白道德的重要性，并在實(shí)踐中培養(yǎng)我們正確的價(jià)值觀和品德。比如，在一次參觀社區(qū)老年康復(fù)院的活動中，我親眼目睹了一位護(hù)士對待老人們的耐心和關(guān)愛，讓我產(chǎn)生了對她為人的敬佩之情。這不僅是在工作中的道德實(shí)踐，更是對社會公德的踐行。這樣的行為告訴我，道德行為需要從日常生活中的點(diǎn)滴小事做起，只有這樣才能真正體會到道德的力量。
其次，在道德實(shí)踐周中，我意識到了自己的不足之處。在課堂上，老師針對校園欺凌、網(wǎng)絡(luò)暴力等現(xiàn)象進(jìn)行深入講解，提供了許多應(yīng)對和規(guī)避的策略。這讓我意識到自己有時(shí)也會在言談舉止中存在不當(dāng)之處。比如，在和同學(xué)之間的爭執(zhí)中，我常常會用語言傷害對方，這對對方的心靈造成了傷害，也影響了我們之間的友誼。通過道德實(shí)踐周，我明白了爭吵和沖突并不能解決問題，而是需要通過理解和寬容去化解矛盾，這樣才是真正的道德行為。我決心改正自己的缺點(diǎn)，爭取成為一名言行端正、有愛心的學(xué)生。
再次，在道德實(shí)踐周的活動中，我增強(qiáng)了對他人的關(guān)愛和幫助意識。通過參與志愿者活動，我與一些殘疾人交流，幫助他們完成日常生活中的一些困難事務(wù)，讓我明白到殘疾人同樣是社會的一份子，他們也有自己的需求和價(jià)值。在與他們相處的過程中，我學(xué)會了關(guān)注和傾聽他們的需求，用自己的行動傳遞出溫暖和關(guān)愛。我深切體會到，一個(gè)人的價(jià)值不在于他的外表和身體狀況，更重要的是他的內(nèi)心和精神。從此，我會更加珍惜身邊的每一位同學(xué)和朋友，并且主動幫助他們，傳遞愛的力量。
最后，在道德實(shí)踐周的活動中，我認(rèn)識了許多道德模范，他們成為了我的學(xué)習(xí)榜樣。這些道德模范不僅在學(xué)校里表現(xiàn)出色，而且在生活中也盡善盡美。他們用實(shí)際行動踐行著自己的價(jià)值觀，積極投身于公益事業(yè)，幫助別人。他們是我學(xué)習(xí)的楷模，我希望能夠效仿他們，通過自己的努力成為一個(gè)有道德、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。道德?shí)踐周的經(jīng)歷讓我認(rèn)識到，一個(gè)人的力量或許很微小，但只要每個(gè)人都能投入其中，一份微小的力量就能變得強(qiáng)大，共同建設(shè)一個(gè)更美好的社會。
總結(jié)起來，道德實(shí)踐周是一次難得的機(jī)會，讓我從中受益匪淺。通過參與活動，我深刻感受到了道德的力量，認(rèn)識到自己的不足之處，增強(qiáng)了對他人的關(guān)愛和幫助意識，同時(shí)也結(jié)識了許多道德模范。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我會牢記這次道德實(shí)踐周的經(jīng)歷，時(shí)刻保持一顆良好的道德信仰，成為一個(gè)積極向上、富有愛心的學(xué)生。
校園道德實(shí)踐心得篇十九
道德實(shí)踐周是一項(xiàng)重要的學(xué)?；顒?，旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德規(guī)范意識和行為習(xí)慣。在這個(gè)周內(nèi)，學(xué)校通過各種形式的活動，例如講座、游戲、社區(qū)服務(wù)等，引導(dǎo)學(xué)生提升道德修養(yǎng)，并幫助他們將道德實(shí)踐融入日常生活中。在過去的一周內(nèi)，我積極參與了這一活動，并從中獲得了許多收獲和體會。
第二段：學(xué)會關(guān)注他人和積極幫助。
在道德實(shí)踐周的過程中，我學(xué)會了關(guān)注他人，并積極主動地伸出援手。在社區(qū)服務(wù)活動中，我參與了為老人們提供日常生活幫助的志愿者工作。通過為老人們購物、打掃衛(wèi)生等，我深刻體會到了樂于助人的快樂和成就感。在日常生活中，我也開始主動幫助同學(xué)和家人，關(guān)心他們的困難和需要。通過這樣的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)付出與收獲并不是單向的，而是一種相互成就的過程。
第三段：培養(yǎng)自律和堅(jiān)持的意識。
道德實(shí)踐周中，學(xué)校組織了一系列關(guān)于自律和堅(jiān)持的講座和活動。通過這些活動，我明白了自律的重要性，并體悟到只有堅(jiān)持努力，才能獲得成功。比如，在參與志愿者活動的過程中，天氣可能會很炎熱或者下雨，但我仍然堅(jiān)持自己的承諾，積極參與其中。這種堅(jiān)持不僅讓我有機(jī)會鍛煉自己的意志力和耐力，還讓我意識到只有養(yǎng)成自律的習(xí)慣，才能在未來的道德實(shí)踐中堅(jiān)守初心。
第四段：學(xué)會與他人和解和包容。
在道德實(shí)踐周中，我意識到與他人和解和包容是培養(yǎng)良好人際關(guān)系的重要環(huán)節(jié)。通過參與團(tuán)隊(duì)游戲和集體討論，我學(xué)會了傾聽他人的意見和觀點(diǎn)，并尊重每個(gè)人的不同。這樣的經(jīng)驗(yàn)讓我明白，只有與他人和解和包容，才能建立和諧的人際關(guān)系和團(tuán)結(jié)的集體，從而更好地實(shí)踐積極的道德準(zhǔn)則。
第五段：總結(jié)體會和展望未來。
通過參與道德實(shí)踐周，我深刻體會到了道德行為對個(gè)人和社會的積極影響。我學(xué)會了關(guān)注他人，并積極幫助他們；我明白了自律和堅(jiān)持的重要性；我也懂得了與他人和解和包容的意義。這些體會將一直伴隨著我成長和發(fā)展。未來，我將繼續(xù)實(shí)踐這些道德準(zhǔn)則，并將其貫徹到日常生活中。我相信，通過不斷地實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，我將成為一個(gè)更有道德修養(yǎng)和責(zé)任感的人，并為社會的進(jìn)步和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
通過以上五段，可以完整地描述我在心得體會道德實(shí)踐周中所獲得的體會和收獲。每個(gè)段落都圍繞一個(gè)主題展開，使整篇文章邏輯清晰，內(nèi)容連貫。
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