通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和改進(jìn)的空間，從而不斷提升自我。在寫總結(jié)時(shí)，可以運(yùn)用具體的事例和數(shù)據(jù)來支撐自己的觀點(diǎn)和結(jié)論。如果你對(duì)總結(jié)寫作感到困惑，可以看看以下這些范文，或許能給你一些思路。
學(xué)生管理的心得篇一
一所學(xué)校辦得好壞與否，取決于多種因素，雖不能都?xì)w于校長(zhǎng)，但校長(zhǎng)在其中扮演了一個(gè)最重要的角色，當(dāng)好一名校長(zhǎng)，對(duì)于一所學(xué)校的發(fā)展有著至關(guān)重要的意義。要當(dāng)好一名校長(zhǎng)，首先必須要有強(qiáng)烈的責(zé)任感。這是因?yàn)?，校長(zhǎng)本身就是一種責(zé)任。無論學(xué)校大小，校長(zhǎng)都肩負(fù)著比教師更多、更大的責(zé)任。一個(gè)校長(zhǎng)在處理實(shí)際問題時(shí)，應(yīng)該把責(zé)任擺在第一位，處理好大事，抓實(shí)細(xì)節(jié)，讓政令暢通。
校長(zhǎng)要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，責(zé)任心并不是空洞的，校長(zhǎng)和教職員工的責(zé)任心可在具體繁雜的日常工作中體現(xiàn)出來。第一點(diǎn)，是要“站崗位”各人所負(fù)的責(zé)任不同，各人有各人的崗位，各人應(yīng)該站在各人自己的崗位上，守好自己的崗位，在本崗位上努力，把本崗位的職務(wù)做得好，這是盡責(zé)任的第一步。第二點(diǎn)，是要“敏捷正確”做事需要熟練、精細(xì)和講究效力。第三點(diǎn)，是要“做好為止”有些人做事，有起頭無煞尾、做東丟西，不是一事無成、就是半途而廢。校長(zhǎng)做事要按照計(jì)劃、依限完成，就必須毅力堅(jiān)持，一直到做好為止。
責(zé)任是當(dāng)一名合格校長(zhǎng)的基礎(chǔ)，沒有責(zé)任感的校長(zhǎng)辦不好一所學(xué)校；責(zé)任是一所學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)，沒有責(zé)任教育觀的學(xué)校培養(yǎng)不出能勇于承擔(dān)責(zé)任的學(xué)生。只有每位校長(zhǎng)真正履行起自己的責(zé)任，才能辦出令人滿意的學(xué)校。
有人這樣說過“知識(shí)就是力量；教育就是財(cái)富；學(xué)習(xí)就是生命?！?，“只有將人的培養(yǎng)、將完整人格的自我塑造而不僅僅是知識(shí)的傳授看作教育的最終目標(biāo)，生命的無限可能性才能在教育的過程中展開，教師才能成為富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人，教師職業(yè)也才能具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性?！彼鞔_道出了“先有名師，才有名校”的道理。教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋，跨過廣闊的宇宙。潛移默化，互相影響，不但在教育或教學(xué)工作上收到明顯的效果，同時(shí)也營(yíng)造了一個(gè)和諧、進(jìn)取的校園。要想使教師成為富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人，作為一名校長(zhǎng)，首先要用人文關(guān)懷來激發(fā)教師的理想。詩人柯靈曾說：“理想使現(xiàn)實(shí)透明，美好的憧憬使生命充實(shí)?！爆F(xiàn)實(shí)生活中教師對(duì)教育的理解是有差距的：
1、當(dāng)作謀生手段；
2、作為一種職業(yè)；
3、視為事業(yè)“牢騷太盛防腸斷，風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量。”理想的實(shí)現(xiàn)不需要無奈、嘆息、麻木，而應(yīng)是學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐的過程。心有多大，胸有多寬，舞臺(tái)就有多大。教師應(yīng)該有著自己的信念，這樣我們的職業(yè)才會(huì)有詩意，我們的人生才會(huì)有希望。其次，要鼓勵(lì)教師多讀書、讀好書。一個(gè)人的精神發(fā)展史實(shí)質(zhì)就是一個(gè)人的閱讀史。書永遠(yuǎn)是成長(zhǎng)的階梯，新的價(jià)值觀的形成需經(jīng)歷一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。新教育實(shí)驗(yàn)的倡導(dǎo)者曾向教師推薦100本必讀書，概括起來有幾點(diǎn)很有價(jià)值：
1、讀前沿性理論。如《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《學(xué)會(huì)生存》、《第五項(xiàng)修煉》等大量國(guó)內(nèi)外人文、科學(xué)的論著。
3、讀名師大師的教育文章：如李吉林，斯霞，魏書生等人的文章。
4、讀好書，讀各類不同的書。正如培根說的：讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，邏輯修辭使人善辯。總之，作為校長(zhǎng)要為教師創(chuàng)設(shè)一種讀書的氛圍、讀書條件。其三，要引導(dǎo)教師勤于反思，行成于思?xì)c隨，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓勵(lì)教師平時(shí)多做教育教學(xué)隨筆，積累教育教學(xué)案例，如上網(wǎng)交流、做讀書筆記等等，有利于教師的成長(zhǎng)。
1、學(xué)習(xí)的意識(shí)。
社會(huì)的發(fā)展寄托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)?？葱ｉL(zhǎng)。校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)，有獨(dú)特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機(jī)和活力。要當(dāng)好一名校長(zhǎng)，首先必須勤于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是進(jìn)步的先導(dǎo)，不學(xué)習(xí)是落后的象征。
2、服務(wù)意識(shí)。
一名好的校長(zhǎng)首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆，站起來能當(dāng)傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不拆臺(tái)，做到思想同心、事業(yè)同干，做到層層分工、層層把關(guān)、層層負(fù)責(zé)。從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。
3、教育質(zhì)量意識(shí)。
校長(zhǎng)工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，是師生的榮譽(yù)。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競(jìng)爭(zhēng)力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長(zhǎng)的管理能力。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長(zhǎng)的管理水平。
4、創(chuàng)新改革意識(shí)。
校長(zhǎng)要不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價(jià)值觀，樹立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀。以科研為先導(dǎo)，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益，教師必須不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)。在現(xiàn)有的教育管理體制下，有著債務(wù)、建設(shè)、編制、生源等諸多問題尚未解決的學(xué)?？梢哉f困難重重，舉步維艱。做為校長(zhǎng)必須心系學(xué)校、立足實(shí)際、不怕困難、敢于奮斗，以“質(zhì)量立?！?、以“科研強(qiáng)校”，在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長(zhǎng)的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平較大的提高，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才、讓家長(zhǎng)放心、讓社會(huì)滿意”的學(xué)校。
總而言之，通過這次培訓(xùn)，提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé)。一個(gè)好的校長(zhǎng)是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。以人為本，轉(zhuǎn)換觀念，打破傳統(tǒng)的教育思想對(duì)人們的束縛，解放思想、銳意創(chuàng)新、開拓進(jìn)取是新形式下對(duì)校長(zhǎng)及全體教師的新要求。學(xué)校的發(fā)展離不開校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)、教師的支持。這就要求我們?cè)诮窈蟮墓ぷ鲗?shí)踐中更加加倍努力，辛勤工作，營(yíng)造和諧、進(jìn)取的.校園氛圍。
學(xué)生管理的心得篇二
最近在網(wǎng)上又看到深圳5歲兒童墜樓的事件后，使我深刻認(rèn)識(shí)到教師不只是教書，知識(shí)的傳授者，更是背負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育的管理者。安全教育是每一位教師義不容辭的職責(zé)。我們學(xué)校處于城鄉(xiāng)結(jié)合地，學(xué)生來源地域、家庭背景相對(duì)復(fù)雜。有些孩子在農(nóng)村長(zhǎng)大，思想單純樸素;有的學(xué)生家長(zhǎng)上班時(shí)間較長(zhǎng)，不能夠及時(shí)接送孩子上下學(xué)，容易出現(xiàn)監(jiān)管漏洞;有的即使在托管班，監(jiān)管責(zé)任也難以得到切實(shí)保障;有的家長(zhǎng)工作比較忙，學(xué)生安全意識(shí)淡薄。他們?cè)谛r(shí)間的安全可以保障，但在上學(xué)、放學(xué)的路上很不安全。特別是思想上，部分學(xué)生及家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)水平有待進(jìn)一步提高。為了使他們能夠安全健康地成長(zhǎng)，我努力從以下幾方面做好工作：
1、與家長(zhǎng)簽訂《安全責(zé)任書》，讓家長(zhǎng)與學(xué)校配合做好學(xué)生的安全教育工作。尤其是節(jié)假日期間，各位家長(zhǎng)朋友一定要看管好自己的孩子，嚴(yán)禁學(xué)生擅自或結(jié)伴到溝塘河等地方游泳、洗澡、玩耍，以防危險(xiǎn)發(fā)生。
2、時(shí)時(shí)向?qū)W生敲警鐘，經(jīng)常講安全，努力提高他們的安全意識(shí)。
3.要善于與學(xué)生溝通。我在課余時(shí)間經(jīng)常與學(xué)生溝通，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中有矛盾產(chǎn)生，就及時(shí)與他們交流解決，消除隔閡，把矛盾消除在萌芽之中。
總之，我們要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),時(shí)刻繃緊安全穩(wěn)定工作這根弦,善于解決安全工作中發(fā)現(xiàn)的新問題,這樣才能做好學(xué)校的安全工作,把學(xué)校建成師生學(xué)習(xí)、工作、生活的安全港灣。
學(xué)生管理的心得篇三
隨著全球化的發(fā)展，越來越多的學(xué)生選擇出國(guó)學(xué)習(xí)，這使得國(guó)際學(xué)生管理成為了大學(xué)管理工作的重要組成部分。經(jīng)過一段時(shí)間的從事國(guó)際學(xué)生管理工作，我感悟頗深，總結(jié)出了一些心得體會(huì)。
第一段：加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。
國(guó)際學(xué)生管理的第一個(gè)環(huán)節(jié)是加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。大學(xué)可以通過各種方式來向國(guó)際學(xué)生宣傳自己的優(yōu)勢(shì)和特色，例如利用學(xué)校的網(wǎng)站、社交媒體和學(xué)術(shù)論壇等。同時(shí)，還可以利用網(wǎng)絡(luò)和線下媒介廣告進(jìn)行宣傳。在宣傳過程中，需要關(guān)注國(guó)際學(xué)生的需求和關(guān)切，準(zhǔn)確地傳達(dá)學(xué)校的信息和政策，以吸引更多的國(guó)際學(xué)生報(bào)考。此外，學(xué)校還可以組織一些宣講會(huì)和交流活動(dòng)，邀請(qǐng)已經(jīng)在該校就讀的國(guó)際學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)，以增加國(guó)際學(xué)生對(duì)學(xué)校的了解和信任。通過加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，可以擴(kuò)大學(xué)校的國(guó)際影響力，提高國(guó)際學(xué)生的招生率。
第二段：規(guī)范招生錄取。
國(guó)際學(xué)生管理的第二個(gè)環(huán)節(jié)是規(guī)范招生錄取工作。招生錄取是學(xué)校與國(guó)際學(xué)生進(jìn)行溝通和決策的重要環(huán)節(jié)。為了確保國(guó)際學(xué)生的質(zhì)量和學(xué)校的聲譽(yù)，學(xué)校應(yīng)該建立一套規(guī)范的招生錄取程序。首先，學(xué)校應(yīng)該制定明確的招生標(biāo)準(zhǔn)和要求，包括學(xué)術(shù)成績(jī)、語言能力、背景和經(jīng)歷等。其次，學(xué)校應(yīng)該建立健全的招生錄取流程，確保招生錄取工作的公正、透明和迅速。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)該加強(qiáng)與留學(xué)中介機(jī)構(gòu)的合作，定期進(jìn)行培訓(xùn)和交流，以提高他們的專業(yè)水平和服務(wù)質(zhì)量。通過規(guī)范招生錄取工作，可以保證學(xué)校招收到合適的國(guó)際學(xué)生，并提高國(guó)際學(xué)生的滿意度和留學(xué)成功率。
第三段：加強(qiáng)學(xué)業(yè)指導(dǎo)。
國(guó)際學(xué)生管理的第三個(gè)環(huán)節(jié)是加強(qiáng)學(xué)業(yè)指導(dǎo)。由于國(guó)際學(xué)生面臨著語言文化的差異以及學(xué)習(xí)和生活環(huán)境的改變，他們的學(xué)業(yè)進(jìn)展可能受到一定的影響。因此，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)國(guó)際學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)，幫助他們順利完成學(xué)業(yè)。首先，學(xué)校應(yīng)該提供適當(dāng)?shù)恼Z言培訓(xùn)課程，幫助國(guó)際學(xué)生提高英語水平，使他們能夠順利參加課堂教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)。其次，學(xué)校還應(yīng)該為國(guó)際學(xué)生定期組織學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和學(xué)術(shù)講座，幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的困難和問題。此外，學(xué)校還可以安排國(guó)際學(xué)生與本地學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)小組或?qū)熤?，促進(jìn)他們之間的交流與合作。通過加強(qiáng)學(xué)業(yè)指導(dǎo)，可以提高國(guó)際學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)術(shù)成就。
第四段：關(guān)注生活服務(wù)。
國(guó)際學(xué)生管理的第四個(gè)環(huán)節(jié)是關(guān)注生活服務(wù)。到一個(gè)陌生的國(guó)家和文化中學(xué)習(xí)不僅需要良好的學(xué)業(yè)環(huán)境，更需要良好的生活環(huán)境。學(xué)校應(yīng)該為國(guó)際學(xué)生提供各種生活服務(wù)，例如住宿安排、飲食訂餐、醫(yī)療保健和安全保障等。同時(shí)，學(xué)校還可以組織一些文化體驗(yàn)活動(dòng)和社交活動(dòng)，幫助國(guó)際學(xué)生更好地融入當(dāng)?shù)厣鐣?huì)和文化。此外，學(xué)校還應(yīng)該建立健全的國(guó)際學(xué)生事務(wù)管理系統(tǒng)，提供24小時(shí)的緊急援助和咨詢服務(wù)。通過關(guān)注生活服務(wù)，可以提高國(guó)際學(xué)生的生活質(zhì)量和滿意度。
第五段：加強(qiáng)交流與合作。
國(guó)際學(xué)生管理的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是加強(qiáng)交流與合作。學(xué)校應(yīng)該積極與各國(guó)政府、駐外使領(lǐng)館和其他高校進(jìn)行交流與合作，以提供更好的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)資源給國(guó)際學(xué)生。同時(shí)，學(xué)校還可以積極參與國(guó)際學(xué)生教育交流項(xiàng)目，擴(kuò)大國(guó)際學(xué)生的學(xué)術(shù)和文化交流渠道。通過加強(qiáng)交流與合作，可以提高國(guó)際學(xué)生的全球視野和綜合素質(zhì)，增強(qiáng)他們的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。
總結(jié)：
國(guó)際學(xué)生管理是一項(xiàng)復(fù)雜而重要的工作，需要學(xué)校全力以赴地投入資源和精力。通過加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)、規(guī)范招生錄取、加強(qiáng)學(xué)業(yè)指導(dǎo)、關(guān)注生活服務(wù)和加強(qiáng)交流與合作，可以提高國(guó)際學(xué)生的滿意度和學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)學(xué)校的國(guó)際影響力。我相信，隨著不斷的探索和努力，我們能夠做得更好，為國(guó)際學(xué)生提供更好的教育和服務(wù)。
學(xué)生管理的心得篇四
在聽完講座后，我深深的體會(huì)到了，眾所周知，企業(yè)管理的核心是人，主要是人的管理，人管好了，其它都可以理順，人是一切的根源，然而人最好的管理者就是自己。簡(jiǎn)單的解釋就是自我管理、主動(dòng)管理。成功管理者的秘決就是今天做明天的工作。只有你有所準(zhǔn)備，才能應(yīng)付自如。根據(jù)自身工作總結(jié)幾點(diǎn)體會(huì)：
充分的準(zhǔn)備是任何事情都需要的，包括從心理狀態(tài)到具體資料準(zhǔn)備，從你對(duì)自己的工作態(tài)度到你與他人的關(guān)系。這樣，當(dāng)你需要時(shí)，他們就會(huì)積極地給予你幫助。
我是從事資料管理的，當(dāng)各專業(yè)所有資料及圖紙收到一起時(shí)擺放得井井有條，領(lǐng)導(dǎo)或同事要查閱時(shí)，就可以在最短的時(shí)間內(nèi)迅速查找到所需資料。以避免不能輕易地找到所需資料而放慢，甚至中斷工作。造成影響到下步工作的進(jìn)行。最好把總的文件柜及圖紙目錄按專業(yè)及類型固定地放在文件夾內(nèi)（也可用顏色分類），或把它們收集在標(biāo)有日期的日記簿里，以便能迅速地找到。電子版的目錄也要做好保存，以便隨著變更做更正。也就說把你自己工作上輔助工具準(zhǔn)備齊全。
工作上要有適應(yīng)能力及創(chuàng)新思維。因?yàn)槲覀兪橇鲃?dòng)性工作性質(zhì)的單位，而且對(duì)于科技類檔案移交的要求，要隨業(yè)主統(tǒng)一規(guī)范來定，那么就需要我們有隨時(shí)適應(yīng)能力，有些老方法不可行時(shí)，還需重新因地制宜的制定新的方式。
俗話說，身體是革命的本錢，我們?cè)谧龊米晕夜芾淼耐瑫r(shí)，還要有足夠的睡眠和合理而健康的日常飲食，這是保持良好身體狀況的必要準(zhǔn)備，也是為公司服務(wù)好的前提。
自我管理實(shí)質(zhì)上就是時(shí)間管理，時(shí)間的稀缺性體現(xiàn)了生命的有限性。卓有成效的管理者要最終表現(xiàn)在時(shí)間管理上，表現(xiàn)在能否科學(xué)的分析時(shí)間、利用時(shí)間、管理時(shí)間、節(jié)約時(shí)間，進(jìn)而在有限的時(shí)間里，創(chuàng)造自身職業(yè)價(jià)值的最大化。把自己的日程工作安排記在腦里或?qū)懺趥渫浝铮瑥娜粘９ぷ?、生活中找時(shí)間規(guī)律（找業(yè)主相應(yīng)部門簽單）是有規(guī)律可尋的，把握時(shí)間靈活度，這樣會(huì)使你按時(shí)趕到工作地點(diǎn)，實(shí)施工作計(jì)劃；合理調(diào)整工作任務(wù)。從而快速完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)事情。
有專家研究表明，70以上的管理工作是在溝通中完成的，70以上的管理問題是因?yàn)闇贤ú粫吃斐傻?，可見溝通?duì)于管理者的重要意義。所以，我們應(yīng)該了解溝通的含義，掌握信息發(fā)送、信息接受的技巧，善于傾聽并積極反饋，才能在與業(yè)主、領(lǐng)導(dǎo)、同事等人際交往中爭(zhēng)取主動(dòng)，提高工作效率和效果。這一點(diǎn)由其對(duì)資料管理的我來說特別重要，我深有體會(huì)，如果沒有和同事，及業(yè)主相關(guān)部門溝通好，處理不好相互間的關(guān)系，有些事情特別的難辦，甚至不好辦。
一些簽證要我們?nèi)ソo業(yè)主方相關(guān)部門簽辦，如沒有建立良好的溝通關(guān)系，一些事情就會(huì)停辦，影響工作的進(jìn)行。反之，當(dāng)你需要幫助時(shí)，他們?cè)敢饪紤]為你提供幫助。而且，對(duì)上級(jí)主管和業(yè)主來說，你完成任務(wù)的情況必須一向很好，這樣，偶然一次當(dāng)你迫不得已說“不”的時(shí)候，他們也能給予充分的理解。真正的體現(xiàn)了事在人為?。?/p>
也就是知己知彼百戰(zhàn)百勝。有些人簡(jiǎn)單地將情商等同于人際關(guān)系，這其實(shí)是一種誤解。管理者只有在認(rèn)識(shí)自己、控制情緒、自我激勵(lì)的同時(shí)，了解別人、接受別人并掌握建立良好人際關(guān)系的技巧，才能達(dá)到自身的和諧與人際關(guān)系的共贏。其實(shí)這種關(guān)系我們要是利用好了，就會(huì)發(fā)現(xiàn)給自己的工作及生活帶來了相關(guān)的變化。
有目標(biāo)的制定一天工作計(jì)劃，了解每項(xiàng)工作可能會(huì)發(fā)生的問題，并能采取預(yù)防措施，防微杜漸。只要可能，或許你昨天就能完成今天必須完成的任務(wù)。不要養(yǎng)成拖拉的毛病，這樣能有限的時(shí)間內(nèi)，最大化的創(chuàng)造出無限的工作成績(jī)。
喜歡并善于解決問題，冷靜的處理突發(fā)事件。當(dāng)在工作中出了問題時(shí)，不會(huì)恐慌得坐立不安，也沒有為最壞的情形嚇倒。我們要敢于面對(duì)，要考慮處理事情的方式方法，為什么會(huì)出現(xiàn)這些問題，現(xiàn)在要做什么，以及今后怎樣才能避免這個(gè)問題，良好的準(zhǔn)備對(duì)你保持冷靜極有幫助。
相信，要是我們具備以上幾點(diǎn)了，一定能管理好自己，也就能成為一名真正的管理者。常發(fā)現(xiàn)不足，是完善自我的“萬金油”，要在不斷的學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)中完善自己。使自己成為一名金牌員工，與企業(yè)共同成長(zhǎng)。為創(chuàng)造金牌企業(yè)打造良好的基礎(chǔ)。
我們一行八人在縣法院報(bào)告廳參加了xx縣《中小學(xué)生自我教育自我管理》研討會(huì)，聆聽了xx等六位專家教授的講話，使我收獲很多，感受頗深?，F(xiàn)將我的體會(huì)和感悟介紹如下。
說到這些，最根本的就是自我教育自我管理的提高?，F(xiàn)在社會(huì)自我教育自我管理是當(dāng)今教育的新的課題，未來的學(xué)校必須把教育的對(duì)象變成自己教育自己的主體，受教育的人必須成為教育他自己的人，別人的教育必須成為這個(gè)人自己的教育。
要想在教育中師生都能主動(dòng)起來，內(nèi)因是根本的依據(jù)，外因是變化的條件，外因通過內(nèi)因起作用，要讓學(xué)生從單純的接受教育的定位中走出來，走向既接受教育，又進(jìn)行自我教育，把他教與自教相結(jié)合起來，把教育變成從受教育到自我教育的主動(dòng)自覺創(chuàng)造人生的過程。
由于受社會(huì)的影響，如瘦肉精等的影響，這些都是社會(huì)教育對(duì)孩子的影響；現(xiàn)在的學(xué)校，嚴(yán)重存在著教師隊(duì)伍的渙散，教師思想的松懈，這些都是影響孩子的健康的所在。為此只有自我教育，自我管理才是教育的根本所在。
針對(duì)這些，我并沒有灰心，絞盡腦汁想解決這些問題的辦法，先是從狠抓學(xué)生的班風(fēng)入手，讓學(xué)生做批評(píng)與自我批評(píng)，自我反省教育，一段時(shí)間的努力，班級(jí)大有好轉(zhuǎn)；有了好的班風(fēng)，接下來開始注重抓學(xué)生的學(xué)風(fēng)，讓他們從內(nèi)心知道學(xué)習(xí)，想法設(shè)法的去學(xué)；功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過的努力，同學(xué)們的配合，現(xiàn)在我們班的成績(jī)一步一個(gè)臺(tái)階，春節(jié)考試中我班在年級(jí)排行有倒數(shù)進(jìn)不到前三名，這些都是學(xué)生好的教育管理的結(jié)果，所以說習(xí)慣仿佛像一個(gè)纜繩，我們每一天給他纏上一股，要不了多久它就變得牢不可破。
總之，學(xué)生的教育不是單方面的，盡管有家庭教育、社會(huì)教育、學(xué)校教育，更重要的是現(xiàn)在號(hào)召的自我教育，他是學(xué)生們思想轉(zhuǎn)變的根本，自身素質(zhì)提高的關(guān)鍵，只有自我教育，自我管理提上去了，這個(gè)社會(huì)上學(xué)生的自身素質(zhì)才會(huì)得到根本的轉(zhuǎn)變，為此我們更應(yīng)該把自我教育、自我管理當(dāng)成現(xiàn)如今社會(huì)教育的重中之重來抓。
歲月不羈，天道酬勤。作為遼東學(xué)院彰顯辦學(xué)特色的窗口，韓朝經(jīng)濟(jì)與文化學(xué)院以鮮明的辦學(xué)特色、優(yōu)良的育人環(huán)境成為遼東半島上一顆璀燦的明珠！我們秉承“明德篤學(xué)，踐履惟新”的校訓(xùn)精神，使學(xué)院能夠培養(yǎng)出更多的復(fù)合應(yīng)用型人才，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。
從近幾年本?？粕蜆I(yè)形勢(shì)的'總體情況、畢業(yè)生一次性就業(yè)率和供求比例來看，韓國(guó)語的畢業(yè)生近幾年來一直有著相當(dāng)優(yōu)越的就業(yè)小環(huán)境和廣闊的前景。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，持續(xù)培養(yǎng)出具有良好素質(zhì)的涉外型韓國(guó)語人才，是適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)需求的。在韓國(guó)語人才多年極度缺乏的情況下，無論是韓國(guó)語專業(yè)畢業(yè)生還是曾經(jīng)選（輔）修過韓國(guó)語的其他專業(yè)畢業(yè)生，都將受到歡迎。
學(xué)生在學(xué)習(xí)韓語過程中也存在著問題：一是聽說方面實(shí)踐能力差，思維跟不上說話人的速度。二是詞匯量小，學(xué)生第一次接觸韓國(guó)人時(shí)，對(duì)自己掌握的知識(shí)量、準(zhǔn)確度沒有信心，就越無法集中精力。三是閱讀理解、速度方面到了一定程度以后，就很難提高水平。四是語法知識(shí)和寫作方面，連貫性差。學(xué)生學(xué)習(xí)語法時(shí)，能理解，也能運(yùn)用，但實(shí)際寫作時(shí)用法不當(dāng)，甚至有些語法根本不用。我院結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)際采用小規(guī)模授課形式。語言類教育需要聽、說、讀、寫、譯等多個(gè)方面結(jié)合。小規(guī)模的教學(xué)能更有效地利用課堂時(shí)間，加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的交流。特別對(duì)于零基礎(chǔ)的韓國(guó)語教育，小規(guī)模的授課形式能使教師更容易掌握各個(gè)學(xué)生的對(duì)知識(shí)的掌握的境況，有助于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某個(gè)方面存在的不足和缺陷，及時(shí)糾正學(xué)生在學(xué)習(xí)韓國(guó)語過程中出現(xiàn)的問題，在日常教學(xué)中很容易發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的弱點(diǎn)，從發(fā)音到寫作，逐個(gè)加以針對(duì)性輔導(dǎo)，使得學(xué)生的成績(jī)整體進(jìn)步明顯。
學(xué)院加大和國(guó)內(nèi)、外同類院校的合作。三年制大專、高職院校畢竟其教學(xué)資源與設(shè)備方面都很有限。因此各大專、高職院校應(yīng)積極加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)同類院校的交流，探索與韓國(guó)校際間的合作辦學(xué)項(xiàng)目，做到資源共享。建立一個(gè)對(duì)學(xué)生更加有利的學(xué)習(xí)環(huán)境。今后韓國(guó)語學(xué)生還將繼續(xù)增加，韓國(guó)語教育將更加活躍。面對(duì)新形勢(shì)，我院韓國(guó)語學(xué)院將繼續(xù)開發(fā)和完善多樣化的人才培養(yǎng)模式，滿足社會(huì)對(duì)復(fù)合型、應(yīng)用型韓國(guó)語高級(jí)人才的需求。另外，中韓兩國(guó)政府以及友好團(tuán)體的支持、中韓兩國(guó)有關(guān)大學(xué)之間的緊密合作，也是我國(guó)韓國(guó)語教育持續(xù)、健康發(fā)展的關(guān)鍵。
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，職場(chǎng)對(duì)人才的要求也日益發(fā)生著變化，從重學(xué)歷到重能力、重職業(yè)道德和價(jià)值觀，人才規(guī)格內(nèi)涵日益豐富，“職業(yè)忠誠(chéng)、責(zé)任感、專業(yè)進(jìn)取與創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和職業(yè)規(guī)范”等職業(yè)道德、態(tài)度及其作為其內(nèi)核的價(jià)值觀，成為現(xiàn)代企業(yè)、用人單位選人、用人的重要標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)職業(yè)人才來說，健康正確的價(jià)值觀是職業(yè)生涯中求職競(jìng)爭(zhēng)、入職發(fā)展和晉職成功的重要因素。
現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的需求主要有幾個(gè)方面：
一個(gè)具有良好心態(tài)和心理素質(zhì)的人，才有能力面對(duì)來自社會(huì)各方面的壓力不被壓垮。
人類近五十年的發(fā)展成果，比此前一千年成果的總和還要多得多，這就要求每個(gè)現(xiàn)代人都要會(huì)學(xué)習(xí)、肯學(xué)習(xí)，否則很快就會(huì)落伍。
現(xiàn)代社會(huì)需要能夠敏捷高效思考，迅速有效做出決策的人，不會(huì)思考，沒有決策能力的人，在快節(jié)奏的社會(huì)中成功的可能將大大降低。
有人說過，“沒有想象，就沒有我們?nèi)祟愂澜纭薄＿@句話說得非常有道理。人類社會(huì)之所以能夠快速發(fā)展，和人類具有的豐富想象力是分不開的。在未來社會(huì)，一個(gè)沒有想象力的人，將永遠(yuǎn)是打工者。
個(gè)人英雄主義的時(shí)代已經(jīng)結(jié)束，團(tuán)隊(duì)合作時(shí)代已經(jīng)來臨?？梢院敛豢鋸埖卣f，當(dāng)代社會(huì)僅憑一個(gè)人的力量將寸步難行。小到手表生產(chǎn)，大到航空航天，沒有合作將沒有發(fā)展。
作為一名大學(xué)生，不僅要學(xué)好專業(yè)知識(shí)還要具備一定的專業(yè)技能，才能更好地在復(fù)雜的社會(huì)上立足，才能實(shí)現(xiàn)自己的自我價(jià)值和夢(mèng)想！
第一個(gè)觀點(diǎn)談的是“改變”。
自我改變————從自己開始改變。教授談到：“大家開會(huì)常常會(huì)談問題，但大多是談別人的問題，別人的過錯(cuò)與不是，從不愿意將問題納入自己身上?！泵總€(gè)人都有自我保護(hù)的本能，不順的事情，出現(xiàn)問題時(shí)，總希望“過錯(cuò)與問題”離自己越遠(yuǎn)越好。誰還想把自己牽到“問題”的渾水之中呢。xx教授談“改變”的核心是改變自己，我們改變不了事實(shí)，但可改變自己的態(tài)度；我們改變不了社會(huì)，但可以改變自己。”人都是有隋性的，有成功的人士只是會(huì)約束自己，自律能力強(qiáng)，勇于改變自己而已。
在人的一生中，二、三十歲后，基本上能體驗(yàn)到一生的經(jīng)歷了，如果沒有改變，二三十歲后，基本上是在重復(fù)前二三十年的感受與體驗(yàn)，人就會(huì)停滯不前。這一點(diǎn)感受非常深刻。特別是工作十年左右，常常有一種消極的情緒在增長(zhǎng)——職業(yè)倦怠感，這大概是因?yàn)闆]有“改變”所致吧。“改變”一直滲透在我們一日生活工作點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，因?yàn)槲覀兠刻烀鎸?duì)的孩子的表現(xiàn)是不一樣的，教師只有學(xué)著“改變自己”，不斷提升自己，走近孩子的心靈，改變自己的教育教學(xué)策略，才會(huì)有所思有所想有所變，讓自己在“改變”中體現(xiàn)。
改變的根本，是要培養(yǎng)新的習(xí)慣，積極去面對(duì)。但新習(xí)慣的建立是需要耐力、恒心與約束力的。每個(gè)人都有不同的做事習(xí)慣和態(tài)度，如果這種習(xí)慣、態(tài)度能正向地影響工作，就會(huì)帶給我們積極向上的情緒與好的工作效率，否則就會(huì)帶來負(fù)面的影響。如每個(gè)人都有自己的工作職責(zé)、工作范圍，工作一段時(shí)間后，我們常常會(huì)生產(chǎn)倦怠情緒，工作情緒就會(huì)不飽滿，還會(huì)時(shí)常做一些與工作無關(guān)的事、如聊天、上網(wǎng)等等。當(dāng)這種現(xiàn)象延續(xù)下去，就會(huì)像病毒一樣四處散播，讓人產(chǎn)生惰性，腐蝕人的思想，侵蝕團(tuán)隊(duì)的凝聚力，最終導(dǎo)致一個(gè)團(tuán)隊(duì)的渙散；而我們情緒飽滿，對(duì)工作充滿熱情的時(shí)候，就會(huì)全身心的投入其中，這種行為會(huì)影響周圍的同事，形成一種榜樣，自然而然的成為一種自主的、自發(fā)的、自覺的行為規(guī)范。所以說，態(tài)度能決定習(xí)慣的形成。我們盡可能擁有積極向上的心態(tài)，努力不懈地堅(jiān)持，做好每一件細(xì)小的事情，這樣盡可能培養(yǎng)出好的做事習(xí)慣。
第二個(gè)觀點(diǎn)是自我教育————自動(dòng)自發(fā)。
陶行知說過：“教會(huì)孩子自己做好自己的先生”是教師最主要的任務(wù)。教師應(yīng)該是“能夠創(chuàng)造一個(gè)使學(xué)生能夠自我激勵(lì)的環(huán)境。自己決定他自己選擇做的事情?！?/p>
“你管得多就是管得差，管得少就是管得好”；“高明的醫(yī)生是喚起病人的自愈能力?！?/p>
這些觀點(diǎn)感受更為深刻，因?yàn)榻逃倪^程比內(nèi)容更重要，教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣的過程。常常想到大人們常常數(shù)說孩子的一句話：“你什么都會(huì)，就是太粗心；你挺聰明的，就是丟三拉四。”這些實(shí)際上就是做事的習(xí)慣沒有養(yǎng)好，從而影響學(xué)業(yè)成績(jī)，實(shí)際上，不好的習(xí)慣不光在學(xué)業(yè)上體現(xiàn)出來，在生活的各個(gè)方面、各個(gè)角落都能體現(xiàn)，如平時(shí)做事拖拉、沒恒心耐力等等，只是成人的把更多的注意力放在孩子們的學(xué)業(yè)成績(jī)上，所以這這方面看得更清楚而已。記得看一個(gè)電視教育欄目時(shí)，聽到一個(gè)教育專家說過：“家庭教育、幼兒園教育實(shí)際上就是習(xí)慣的養(yǎng)成教育。行為習(xí)慣好，就能解放孩子的大腦，他不會(huì)把更多的時(shí)間精力放在調(diào)整解決自己的不良行為或習(xí)慣上，這樣可將大腦里更多的細(xì)胞與空間用于創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)、工作與生活之中，這樣他會(huì)品嘗到更多的樂趣，特別是成功的樂趣?！边@些觀點(diǎn)當(dāng)時(shí)讓人耳目一新，在xx教授那兒，也得到印證。
“道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成”。細(xì)小的事情可能會(huì)決定孩子一生的命運(yùn)，所以說，一個(gè)小小的錯(cuò)誤，可能就是致使的缺點(diǎn)。我們應(yīng)重在踐行，貴在踐行。在自我教育過程中，每一件細(xì)微的事情都盡力做好，在踐行的過程中，實(shí)現(xiàn)自我教育，養(yǎng)成影響自己一生的習(xí)慣。
學(xué)生管理的心得篇五
學(xué)生自我教育自我管理，這是一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的、反復(fù)的、螺旋上升的進(jìn)程，需要教師不斷探索、不斷實(shí)踐、不斷總結(jié)。我在本學(xué)期的班主任工作中，做了有益的探索，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)淺談以下。
主體教育管理觀是一種把受教育者培養(yǎng)成教育活動(dòng)的主體和社會(huì)活動(dòng)的主體的教育觀，它在夸大嚴(yán)格管理的同時(shí)，重視創(chuàng)設(shè)***、寬松、民主的教育環(huán)境，重視發(fā)揮管理者、施教者的創(chuàng)造性，通過啟發(fā)、引導(dǎo)受教育者內(nèi)在的教育需要，把他們培養(yǎng)成自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的社會(huì)主體。建立主體教育管理觀，一方面要求班級(jí)管理者克服管理學(xué)生就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行管制和壓服的傳統(tǒng)思想，推倒我管觀念，教師要從前臺(tái)的操縱轉(zhuǎn)向后臺(tái)的推動(dòng)，把對(duì)學(xué)生的管、盯、壓該為教、扶、放，把發(fā)揮學(xué)生主體性、能動(dòng)性作為管理工作的根本。另外一方面，由于過去忽視學(xué)生主體性的發(fā)揮，大部份學(xué)生習(xí)慣于依靠老師的指揮。班級(jí)管理者要善于喚醒學(xué)生主體意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與管理目標(biāo)的制定與實(shí)施，參與管理效果的檢查與評(píng)定工作，并構(gòu)成習(xí)慣，感到自我教育的樂趣?？傊?，主體教育管理觀，要求我們必須把教師和學(xué)生進(jìn)行角色重新定位，教師由教育的主導(dǎo)者、操縱者轉(zhuǎn)變成引導(dǎo)者、鼓勵(lì)者、指導(dǎo)者和合作者，學(xué)生由被動(dòng)者轉(zhuǎn)變成主動(dòng)參與者和能動(dòng)實(shí)踐者。
建立民主和同等的新型師生關(guān)系是實(shí)施學(xué)生主體參與班級(jí)管理的必要條件之一。建立良好的師生關(guān)系，需師生雙方共同努力，但起主導(dǎo)作用的是教師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度。首先，必須了解學(xué)生，不了解學(xué)生就提不出切合實(shí)際的教育目標(biāo)。教師應(yīng)當(dāng)親近學(xué)生，仔細(xì)體察，全面、深入、細(xì)致地了解學(xué)生的內(nèi)心世界，才能有的放矢，把教育落到實(shí)處。這正如古人所說的知其心，然后能救其失也。其次，教師要尊重學(xué)生的人格。譏諷、諷刺、欺侮學(xué)生，用體罰或變相體罰的手段處罰學(xué)生，是疏忽學(xué)生人格的典型表現(xiàn)，也是教師本身素質(zhì)低劣的反映。創(chuàng)設(shè)民主同等的師生關(guān)系，要請(qǐng)教師尊重學(xué)生，信任每位學(xué)生，特別要以一顆真摯的愛心去對(duì)待那些落后生，學(xué)生在與老師和同學(xué)交往中體驗(yàn)到同等、民主、尊重、信任、友善、理解、親情與友誼，同時(shí)遭到鼓勵(lì)、鼓舞、感化、召喚和指導(dǎo)，就可以構(gòu)成積極的人生態(tài)度和情感體驗(yàn)，從而充分發(fā)揮自主性和創(chuàng)造性。最后，教師要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。即老師要對(duì)學(xué)生的思想、行為和學(xué)業(yè)等方面提出建議和規(guī)范。一個(gè)對(duì)學(xué)生品行漠不關(guān)心、任其自然的老師，只是一個(gè)不負(fù)責(zé)任的老師，也能夠說是教師的失職行為。所以，在班級(jí)管理中，了解學(xué)生、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求是有機(jī)聯(lián)系、不可分割的三個(gè)環(huán)節(jié)，了解是條件，尊重是關(guān)鍵，嚴(yán)格要求是保證，三者缺一不可。
學(xué)生主體參與的管理機(jī)制就是在班主任指導(dǎo)下，依法建立班干部和同學(xué)共同負(fù)責(zé)班級(jí)每項(xiàng)工作的制度，盡可能讓同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中去鍛煉，使主體性得到充分發(fā)揮。
班規(guī)共定，民主集中。一個(gè)班級(jí)的管理首先要有一個(gè)公道的管理制度，即班規(guī)。假如班規(guī)由老師制定，同學(xué)們只是被動(dòng)接受，就輕易產(chǎn)生消極心理和抵制情緒。為了同學(xué)們的主體參與意識(shí)，我出了假設(shè)我是班長(zhǎng)一文要學(xué)生去完成，從而了解到同學(xué)們的一些基本想法，初定班級(jí)管理制度，并通過班會(huì)課，讓同學(xué)們展開討論，提出意見和建議，談?wù)効捶ê图傧?。?jīng)過大多數(shù)同學(xué)的認(rèn)同，最后再由班干部把方案制定下來。以后，班級(jí)各項(xiàng)新的制度的頒布、展開活動(dòng)的計(jì)劃等大事，都要先搜集同學(xué)們的意見和建議，再讓同學(xué)們展開討論，確定下來后，最后再按章依法實(shí)施。
學(xué)生管理的心得篇六
近年來，隨著中國(guó)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，大學(xué)生管理也越來越成為校園工作中的重要環(huán)節(jié)。作為一名學(xué)生管理干部，我深感這個(gè)工作的重要性，同時(shí)也深刻體會(huì)到一些心得體會(huì)。接下來，我將就此展開闡述。本文將分為五個(gè)部分。
第一部分：認(rèn)真貫徹執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)定。
作為學(xué)生管理干部，我們必須認(rèn)真貫徹執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)定。從最基本的日常管理開始，我們也需時(shí)刻注意自身行為的規(guī)范化。如每日例行一小時(shí)的晨跑，我們就應(yīng)該保持一份認(rèn)真的態(tài)度，將自己的行動(dòng)作為是代表著學(xué)生的形象行動(dòng)，正視個(gè)人言行對(duì)整個(gè)學(xué)校形象以及宣傳效果的影響。這樣一來，我們便能夠有效規(guī)范學(xué)生的日常行為，樹立起良好的校風(fēng)。
第二部分：注意文明禮貌。
考慮到校園內(nèi)的不少同學(xué)都比較年輕，我們管理人員應(yīng)著力營(yíng)造文明和諧的校園環(huán)境。在與學(xué)生相處中，我們必須注意自己的語言和態(tài)度，不能讓同學(xué)受到任何的影響和傷害。在日常督導(dǎo)過程中，我們也應(yīng)該警惕學(xué)生可能產(chǎn)生的不良行為，并及時(shí)去制止，避免出現(xiàn)潛在的危險(xiǎn)。
第三部分：提高能力，充實(shí)自己。
在學(xué)生管理工作中，我們常常需要處理各種復(fù)雜的事務(wù)，我們應(yīng)該提高自身能力素質(zhì)，學(xué)習(xí)各種解決問題的方法和手段，全面提高管理工作的水平。充實(shí)自己也是管理干部的必修課，每個(gè)學(xué)生管理人員在工作之余必須進(jìn)行充分系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，不斷提高自身工作水平。
第四部分：與同學(xué)建立良好溝通關(guān)系。
出色的溝通能力是學(xué)生管理人員必備的素質(zhì)之一。良好的溝通關(guān)系能夠增強(qiáng)管理工作的有效性，也能夠讓同學(xué)們擴(kuò)大對(duì)我們的認(rèn)識(shí)，建立起信任的關(guān)系。與同學(xué)溝通可包括在日常查寢時(shí)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，也包括對(duì)學(xué)生心情以及生活的關(guān)心，還可以通過開展一些特別的、有趣的活動(dòng)，來展現(xiàn)我們的特有魅力。
第五部分：堅(jiān)持以人為本，真正關(guān)心學(xué)生。
最后，學(xué)生管理工作注重以人為本，要使學(xué)生在校園中找到歸屬感。這就要求我們?cè)谄綍r(shí)的工作中，以身作則，親自付出，建立起深入學(xué)生生活，貼近學(xué)生心靈的情感聯(lián)接。只有這樣，學(xué)生管理工作才能更好地實(shí)現(xiàn)其根本目的，不斷促進(jìn)學(xué)生全面、健康的成長(zhǎng)。
總之，作為一名合格的學(xué)生管理干部，我們應(yīng)注重規(guī)范自己的行為，提高能力素質(zhì)，與同學(xué)建立良好溝通關(guān)系，注意文明禮貌，堅(jiān)持以人為本，真正關(guān)心學(xué)生。從以上幾個(gè)方面來考慮，我們才能更好地發(fā)揮自己的作用，將管理工作實(shí)現(xiàn)出來，也才能培養(yǎng)出更多的人才，真正為校園和社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
學(xué)生管理的心得篇七
根據(jù)分局的部署，去年、今年兩年在分局內(nèi)全面開展管理提升活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)上級(jí)的.有關(guān)文件，并進(jìn)行深入思考，我對(duì)開展管理提升活動(dòng)有了更深刻地理解，談點(diǎn)心得體會(huì)。
加強(qiáng)企業(yè)管理，是建設(shè)新型水電企業(yè)的必然要求。加強(qiáng)企業(yè)管理，是效益增長(zhǎng)的重要保證。加強(qiáng)企業(yè)管理，是提升行業(yè)隊(duì)伍素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)水電人全面發(fā)展的關(guān)鍵舉措。
根據(jù)葛局長(zhǎng)提出的“制度落實(shí)”和“責(zé)任明確”等觀點(diǎn)，呈貢項(xiàng)目對(duì)管理提升做出以下方面工作：
1、完善各項(xiàng)制度，用制度來管理，靠制度來落實(shí)。依照分局管理制度，編制成冊(cè)項(xiàng)目管理制度。各項(xiàng)工作依據(jù)管理制度為準(zhǔn)，大大提高了工作效率。
2、進(jìn)一步細(xì)化工作任務(wù)，明確工作責(zé)任。
我結(jié)合自身工作崗位的具體情況，按照管理提升活動(dòng)的具體要求，不斷提高理論和業(yè)務(wù)水平，扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作能力。
（1）學(xué)習(xí)分局發(fā)展觀的路線方針及政策，依照分局發(fā)展觀去學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，用來為項(xiàng)目發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
（2）緊密結(jié)合工作實(shí)際，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)知識(shí)，并結(jié)合到實(shí)踐中去。通過學(xué)習(xí)安全管理和物資設(shè)備管理的相關(guān)知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高自己的知識(shí)水平。
2、立足崗位，做好幾項(xiàng)工作。
（1）積極開展安全管理體系文件的研究。
為了深入加強(qiáng)安全管理，加強(qiáng)安全管理對(duì)項(xiàng)目發(fā)展的至關(guān)作用，今后要結(jié)合安全管理辦法，加強(qiáng)對(duì)安全管理體系的研究，確保分局、項(xiàng)目部安全管理制度落地。
（2）積極對(duì)分局管理管理制度的修訂提出合理化的建議。
（3）努力做好項(xiàng)目安全隱患排查、隱患治理等工作，為實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目部全年無事故而做出努力。
以上是我對(duì)管理提升的一點(diǎn)思考和體會(huì)。再好的制度只有落實(shí)了才是好的制度，因此，我們要在管理提中特別注重提高執(zhí)行力，真正地學(xué)習(xí)，真正地梳理，真正地整改，這樣才能收獲真正的管理精髓，實(shí)現(xiàn)真正的管理提升。讓我們從自身做起，從眼前做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起！
學(xué)生管理的心得篇八
做為一名員工，要充分認(rèn)識(shí)這次學(xué)習(xí)的重要性，要認(rèn)真反思平時(shí)工作中的不足，牢固樹立自律意識(shí)；結(jié)合我們公司的實(shí)際情況，自我進(jìn)行細(xì)致的分析總結(jié)。也許很多人都會(huì)思考我們的明天會(huì)是什么樣子的？但很少人會(huì)想公司的明天又是什么樣子，我們的人才隊(duì)伍始終追趕不上發(fā)展的節(jié)奏，就如老總提到公司的人才就是；“交給你一件事情你把他做好，再給你一個(gè)事情你也能把他做好”。隨著公司快速發(fā)展，面臨的新問題和新挑戰(zhàn)越來越多，公司的高層領(lǐng)導(dǎo)站在新的起點(diǎn)，要求我們?nèi)w上下學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)講話內(nèi)容，給合公司實(shí)際對(duì)照檢查。
通過學(xué)習(xí)我認(rèn)為：我們每個(gè)人工作的好與壞從大的方面來說影響整個(gè)公司的未來發(fā)展和建設(shè)。領(lǐng)導(dǎo)在講話中談到：“企業(yè)首先是創(chuàng)造績(jī)效，才能保證企業(yè)健康發(fā)展，才能談?wù)摻o予員工成長(zhǎng)的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，才能承擔(dān)社會(huì)責(zé)任”。對(duì)這觀點(diǎn)我非常認(rèn)同，因?yàn)橹挥衅髽I(yè)發(fā)展，個(gè)人才會(huì)有發(fā)展的空間與平臺(tái)，但企業(yè)的發(fā)展離不開每位員工，只有大家敬業(yè)地工作才能為公司創(chuàng)造更多的效益與財(cái)富，只有這樣我們才會(huì)是一名合格的員工。
一、管理者理應(yīng)是團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)頭人，是行為準(zhǔn)則的標(biāo)桿，是以身作則的榜樣。
對(duì)員工而言，影響他們工作習(xí)慣的主要因素是對(duì)他們進(jìn)行管理的主要管理者。管理者的一言一行潛在地影響著員工，影響著工作的成效。以身作則的領(lǐng)導(dǎo)如同一種粘合劑，能將每位員工緊緊地凝聚在他的周圍；做好表率作用，自己的語言、行為及情緒，潛移默化地感染員工，促使員工能夠積極主動(dòng)地投入工作，并流露出對(duì)管理者的尊敬和擁護(hù)。只有在雙方的協(xié)同努力下，創(chuàng)造出一種和諧的環(huán)境和良好的氛圍。這樣的管理，必然是令人樂而忘憂，如沐春風(fēng)。
二、熱愛自己的崗位
三、做一名管理者必須具備的是使命感和奉獻(xiàn)精神。
遇到困難時(shí)勇于承擔(dān)、坦誠(chéng)正直挺身而出，用開放自省的工作態(tài)度來查找自身的不足，堅(jiān)決消除冗余、消滅低效、精簡(jiǎn)優(yōu)化、提升效率。不僅今天這樣做，未來也要這么做，以時(shí)刻提醒自己要嚴(yán)于律已，工作不拖拉，對(duì)工作負(fù)責(zé)，不找借口，杜絕工作低效、不開議而不決的會(huì)議，學(xué)習(xí)新知識(shí)、新方法，提升自身的管理水平，更好的服務(wù)于車間，運(yùn)用好的方法來管理員工，培養(yǎng)員工的創(chuàng)新能力及管理能力。
與時(shí)俱進(jìn)，轉(zhuǎn)型升級(jí)已成為這個(gè)時(shí)代的主旋律，公司的號(hào)角催人奮進(jìn)，這個(gè)時(shí)候，作為管理者一定要積極響應(yīng)公司的號(hào)召，勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)肯干，做企業(yè)熾熱的碳。
學(xué)生管理的心得篇九
“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才?！边@是清代著名思想家龔自珍的詩句，所包含的意思中有經(jīng)過改革變通，達(dá)到教育人才、培養(yǎng)人才的目的。后勤公寓工作最重要的一項(xiàng)使命是通過“三服務(wù)兩育人”來教育引導(dǎo)學(xué)生，使我們的服務(wù)讓廣大學(xué)生滿意，而學(xué)生組織就是起到了宣傳和紐帶的作用。我就管理公寓學(xué)生組織工作淺談一下，并提出一些建議和意見。
我院公寓社區(qū)化改革已有四年之久，在管理和服務(wù)學(xué)生方面取得了很多進(jìn)步，尤其是森博社區(qū)創(chuàng)建e―home工作室和愛心驛站，行知社區(qū)學(xué)生建設(shè)委員會(huì)等開展了一系列豐富多彩的活動(dòng)，起到了宣傳公寓工作、聯(lián)絡(luò)了與學(xué)生感情的作用。沉思靜想，好多方面束縛了學(xué)生組織的發(fā)展，很多工作沒有實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。舉例說明，其一，兩個(gè)社區(qū)，在學(xué)生們心理上產(chǎn)生兩種對(duì)比，兩個(gè)學(xué)生組織存在競(jìng)爭(zhēng)多而合作少，經(jīng)常各自為正，往往忽略了公寓這個(gè)大的整體，把本應(yīng)該合力完成的事情，簡(jiǎn)單處理，沒有上升到一定高度。其二，監(jiān)督檢查工作的缺失，社區(qū)化管理方面應(yīng)該給與學(xué)生一定權(quán)利，參與到公寓日常工作中去，發(fā)揮服務(wù)對(duì)象自身的優(yōu)勢(shì)，制約和管理學(xué)生。
解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，放手去做，就是要不斷創(chuàng)新思路，改變以往固有的思維模式。山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院之所以成功地發(fā)展到現(xiàn)在，做到許多獨(dú)立院校做不到的事情，就是在于不斷打破舊的傳統(tǒng)，開拓新的道路，迎合當(dāng)代教育和人才培養(yǎng)的新要求。公寓社區(qū)化改革也是如此。
沒有發(fā)展就沒有出路，分久了必合一是大趨勢(shì)。今年4月份公寓經(jīng)過籌劃和組織，把森博、行知兩個(gè)社區(qū)學(xué)生組織合并為社區(qū)學(xué)生聯(lián)合會(huì)，讓幾股力量合成一股，摒棄舊有的思維模式，做強(qiáng)做大組織。
根據(jù)需要原有的e―home工作室、愛心驛站、然風(fēng)詩匯保留，考慮到擴(kuò)大宣傳力度和整體影響力方面，增加了馨家園報(bào)社和學(xué)生自律委員會(huì)，五個(gè)分組織統(tǒng)一由社區(qū)學(xué)生聯(lián)合會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和管理。成立主席團(tuán)，由7人組成，設(shè)主席、副主席各一名，其他的來自分組織的負(fù)責(zé)人。主席團(tuán)可以決定大事情，謀劃大活動(dòng)，投票決定其他人事任免。主席由公寓相關(guān)負(fù)責(zé)人選出，主席團(tuán)成員由主席推薦，經(jīng)過一定時(shí)間考察，正式任命。
公寓學(xué)生組織隸屬后勤管理，在全院學(xué)生的`監(jiān)督下，代表廣大同學(xué)利益，是學(xué)生自我管理、自我教育、自我成長(zhǎng)的群眾性組織，是發(fā)展和繁榮校園文化的舞臺(tái)和基地，也是培養(yǎng)大學(xué)生全面成才的重要載體。他的作用間接影響了公寓管理水平的高低。社區(qū)學(xué)生聯(lián)合會(huì)成立之初，就秉承一個(gè)堅(jiān)定的信念，要?jiǎng)?chuàng)造奇跡，打造一流的大學(xué)生組織。為此在幾個(gè)月的時(shí)間里，組織標(biāo)準(zhǔn)化一直在進(jìn)行中，制訂了聯(lián)合會(huì)許多管理規(guī)定。比如，退會(huì)制度，假如成員有三次以上無故不來參加活動(dòng)，主席團(tuán)核實(shí)后，強(qiáng)制本人退會(huì)，并公告全體。監(jiān)管制度，每次會(huì)議或活動(dòng)，都有辦公室監(jiān)督，成員簽到，把各種記錄作為依據(jù)留存。
根據(jù)商院的情況，通過網(wǎng)絡(luò)建立了社區(qū)學(xué)生聯(lián)合會(huì)qq群和微信群，還有馨家園報(bào)社出版？聽說？報(bào)紙的宣傳，定時(shí)發(fā)布各種活動(dòng)通知，各種關(guān)注，讓最新的信息以最快的速度在廣大學(xué)生中知曉。
成立社區(qū)學(xué)生聯(lián)合會(huì)培訓(xùn)部，每年對(duì)新加入的學(xué)生成員進(jìn)行一次素質(zhì)拓展，使他們快速感知團(tuán)隊(duì)，融入團(tuán)隊(duì)，讓團(tuán)隊(duì)的精神指引他們。對(duì)于在管理和技術(shù)層面的不足，定期組織學(xué)習(xí)和討論，使團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力和戰(zhàn)斗力不斷加強(qiáng)。
當(dāng)今時(shí)代新事物層出不窮，而九零后大學(xué)生接受能力超強(qiáng)，多去搞些新穎的活動(dòng)是必須要做的。前不久舉行的感恩節(jié)活動(dòng)，第一次錄取感恩視頻，有班級(jí)集體的感恩場(chǎng)面，也有宿舍成員的感恩致辭，還有老師的親切話語，并且連續(xù)兩日在校園里播放錄制剪輯的視頻，隨后發(fā)到網(wǎng)絡(luò)上，在廣大師生中引起了很大的反響。
今年綜合性活動(dòng)參與人數(shù)和影響力有了很大提高。第五屆社區(qū)文化節(jié)是延續(xù)的經(jīng)典綜合性活動(dòng)，但與往年相比，無論是宣傳力度，參與人數(shù)，還是活動(dòng)質(zhì)量都有了顯著提升。700多個(gè)宿舍，4000余名不同年級(jí)的同學(xué)參加星級(jí)宿舍評(píng)比活動(dòng)，許多宿舍在報(bào)名結(jié)束后還強(qiáng)烈要求參加比賽。除此之外還有感恩節(jié)系列活動(dòng)、應(yīng)急逃生及自救知識(shí)講座、校外參加公益捐贈(zèng)活動(dòng)等等，通過這些活動(dòng)讓廣大學(xué)生更加了解了公寓工作，與宿管人員配合好，更重要的是逐漸形成了具有后勤特色文化氛圍。
團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力比較弱，同學(xué)們想問題，辦事情往往不能做好，出現(xiàn)各種不盡如人意的結(jié)果。每個(gè)大型活動(dòng)總體上把控還可以，但在細(xì)節(jié)上發(fā)生過很多差錯(cuò)，影響了整體的效果，這些都需要通過各種方法不斷改進(jìn)。
生活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，支持更多的富有創(chuàng)造力、有意義的活動(dòng)舉行。第三，增加外出參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，開拓視野。
總之，學(xué)生組織工作是公寓工作重要組成部分，領(lǐng)導(dǎo)好了，組織好了，可以帶動(dòng)更多的學(xué)生自覺的養(yǎng)成良好習(xí)慣，愛護(hù)環(huán)境，維護(hù)公共的安全，遵守公寓各項(xiàng)規(guī)定，減少與宿管們的矛盾，從心里上理解宿管、貼近宿管，而不是厭煩宿管，讓服務(wù)人員和被服務(wù)對(duì)象良好相處，讓公寓濃濃的文化氛圍感染每一個(gè)人。
以上為本人對(duì)工作的一點(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí)，存在許多不足之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁給與指正，不吝賜教，拱手致謝！
學(xué)生管理的心得篇十
學(xué)生管理是每位教師在教育教學(xué)工作中必須面對(duì)的重要任務(wù)之一。在我擔(dān)任班級(jí)班主任的這幾年中，我積累了一些關(guān)于學(xué)生管理的心得體會(huì)。下面將結(jié)合我的經(jīng)驗(yàn)和教育心理學(xué)的理論，從情感管理、紀(jì)律管理、學(xué)習(xí)管理、獎(jiǎng)懲管理和家校合作幾個(gè)方面，談一談個(gè)人的體會(huì)。
首先，情感管理對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。作為班主任，我始終保持一份關(guān)懷之心，與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系。我時(shí)常與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的家庭情況和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，傾聽他們的心聲。在學(xué)生遭受挫折時(shí)，我會(huì)及時(shí)與他們進(jìn)行溝通，鼓勵(lì)他們積極面對(duì)困難，培養(yǎng)良好的情感態(tài)度。我還會(huì)組織班級(jí)集體活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生之間的友誼，營(yíng)造一個(gè)溫馨而和諧的班級(jí)氛圍。
其次，紀(jì)律管理是學(xué)生行為規(guī)范的基礎(chǔ)。我始終堅(jiān)持嚴(yán)格的紀(jì)律要求，要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，按時(shí)上課，不擅自離開教室，不交頭接耳等。當(dāng)學(xué)生違紀(jì)時(shí)，我會(huì)采取一些適當(dāng)?shù)募o(jì)律懲戒措施，如停課、留校檢查等。同時(shí)，我也會(huì)對(duì)學(xué)生的守紀(jì)守法行為給予充分的表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
學(xué)習(xí)管理是學(xué)生管理的核心之一。在學(xué)習(xí)方面，我重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力。針對(duì)不同的學(xué)生特點(diǎn)，我為他們制定了個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，指導(dǎo)他們合理安排時(shí)間，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，我也注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的跟蹤和評(píng)估，在發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)困難時(shí)，及時(shí)提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和幫助。
獎(jiǎng)懲管理是學(xué)生行為引導(dǎo)的重要手段之一。在獎(jiǎng)懲方面，我遵循“犯錯(cuò)可糾正、惡行必嚴(yán)懲”的原則。對(duì)于學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)，我會(huì)及時(shí)給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。而對(duì)于違反紀(jì)律的學(xué)生，我會(huì)進(jìn)行適度的懲戒和教育，幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正行為。通過獎(jiǎng)懲手段的合理運(yùn)用，我培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任感和奮斗精神。
最后，家校合作對(duì)學(xué)生管理也具有重要的影響。作為班主任，與家長(zhǎng)的密切合作是必不可少的。我定期與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，向他們介紹學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況和行為表現(xiàn)。同時(shí)，我也會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，并積極與他們溝通，協(xié)作解決學(xué)生在學(xué)校遇到的問題。通過家校合作，我提高了與學(xué)生家長(zhǎng)之間的互信度，形成了良好的教育合力。
總之，學(xué)生管理需要我們以關(guān)懷與引導(dǎo)的態(tài)度去嚴(yán)格要求學(xué)生，促進(jìn)他們素質(zhì)的全面發(fā)展。我在學(xué)生管理過程中，通過情感管理、紀(jì)律管理、學(xué)習(xí)管理、獎(jiǎng)懲管理和家校合作等一系列措施，提高了學(xué)生管理效果。希望這些心得體會(huì)能對(duì)新任班主任和教師們?cè)趯W(xué)生管理中有所啟示和幫助。
學(xué)生管理的心得篇十一
要想把一個(gè)班級(jí)管好，隨意是不行的，必須講究科學(xué)，講究方法，這樣才能防患于未然。在科學(xué)管理上，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。如：班干部輪流坐莊，競(jìng)爭(zhēng)上崗；師生共議，同樹良好班風(fēng)；制定切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì)；建立班級(jí)量化考核管理制度；開展“比、學(xué)、趕、幫、超”的競(jìng)賽活動(dòng)；發(fā)揮典型示范作用，開展班級(jí)各類明星評(píng)比活動(dòng)。另外，我們還可以選好主題，定期召開班會(huì)；正確使用表揚(yáng)和批評(píng)這一武器，建立問題集體評(píng)議制度；按學(xué)生類型，召開教導(dǎo)會(huì)或個(gè)別談話；建立家校聯(lián)系制度等。
總之，班主任工作是一個(gè)復(fù)雜的工程，同時(shí)也是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的工程。它需要班主任用心經(jīng)營(yíng)，去構(gòu)建。
學(xué)生管理的心得篇十二
清華大學(xué)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)風(fēng)濃郁，我深深感受到了水木清華獨(dú)特的精神魅力。在一周的時(shí)間里，我認(rèn)真參加了全部課程的學(xué)習(xí)，清華大學(xué)組織張紅宇、喬然、路杰等國(guó)內(nèi)著名學(xué)者教授，采用案例教學(xué)、雙向問答等豐富多樣的教學(xué)方法，向我們講授《社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)》、《國(guó)學(xué)智慧與現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)》、《創(chuàng)新思維與科學(xué)決策》等專題。每一節(jié)課都非常精彩，收獲很大，他們幾乎全部脫稿演講，內(nèi)容生動(dòng)翔實(shí)，言語如行云流水般既流暢又精彩，他們都是理論聯(lián)系實(shí)際的高手，知識(shí)淵博，東方的、西方的、古代的、當(dāng)今的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容隨手拈來，既前沿又實(shí)用。聽了他們的課，自己的欠缺之處顯而易見，我真正感受到學(xué)海無涯，其樂無窮。更激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情，樹立了終身學(xué)習(xí)理念，汲取多方面知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，用豐富的理論水平、政策水平、文化水平充實(shí)自己的頭腦，既要學(xué)理論知識(shí)、又要學(xué)專業(yè)知識(shí)，既要學(xué)有專長(zhǎng)、又要博古通今，既要向書本學(xué)習(xí)，又要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。與時(shí)俱進(jìn)，吐故納新，厚積薄發(fā)，增長(zhǎng)才干和智慧。
雖然這次培訓(xùn)的時(shí)間是短暫的，但是回味其中的過程是快樂的，帶給我的啟發(fā)是巨大的。這次培訓(xùn)內(nèi)容有較強(qiáng)的針對(duì)性和時(shí)效性，我認(rèn)為大多都是我知識(shí)結(jié)構(gòu)上的薄弱環(huán)節(jié)，通過學(xué)習(xí)使我有更深更高層次接觸到政治、經(jīng)濟(jì)、行政管理等方面最新的理論成果，在危機(jī)管理、應(yīng)對(duì)媒體、領(lǐng)導(dǎo)能力、政務(wù)禮儀等方面有了全新的認(rèn)識(shí)，這些知識(shí)像新大陸一樣開擴(kuò)了我的視野，啟發(fā)了我的思維。認(rèn)真回顧xx的工作經(jīng)歷，自任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)以來，還存在具體事務(wù)多，宏觀管理少，對(duì)分管教育、衛(wèi)生、旅游、文化工作的謀劃和設(shè)計(jì)重視不足、思考不夠，不利于工作思路的創(chuàng)新和工作局面的展開，在聆聽喬然老師的《旅游文化產(chǎn)業(yè)與地方經(jīng)濟(jì)科學(xué)發(fā)展》后，對(duì)我縣旅游文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，要依托良好的自然資源和濃郁的彝族民俗風(fēng)情，加強(qiáng)旅游文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加快現(xiàn)有旅游文化產(chǎn)品提檔升級(jí)，促進(jìn)旅游文化產(chǎn)業(yè)從觀光型向休閑渡假型轉(zhuǎn)變、旅游文化資源優(yōu)勢(shì)向經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)變，當(dāng)前的重點(diǎn)就是要盡快組織實(shí)施“彝人谷”規(guī)劃，把旅游文化產(chǎn)業(yè)培育成為縣域經(jīng)濟(jì)的新興產(chǎn)業(yè)。高度決定視野，角度改變觀念，尺度把握人生，通過清華培訓(xùn)我要努力在更高的層面上、用更全的視角去分析情況、解決問題，謀劃思路，更好地完成好本職工作，努力實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的創(chuàng)新突破，努力做到思想更成熟、工作更積極、言行更穩(wěn)健。
一堂《國(guó)學(xué)智慧與現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)》和《創(chuàng)新思維與科學(xué)決策》，讓我重溫了中華民族幾千年博大精深的優(yōu)秀文化，作為一名現(xiàn)代的領(lǐng)導(dǎo)干部，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)國(guó)學(xué)和中華文明史的學(xué)習(xí)與研究，自覺堅(jiān)持、自覺修煉對(duì)提升個(gè)人素質(zhì)、完善個(gè)人修養(yǎng)是十分必要的。
一是要樹立良好的道德觀念，做到仁愛、善良、執(zhí)著、忠誠(chéng)，這是一個(gè)干部和公民應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。
二是應(yīng)學(xué)會(huì)情感表達(dá)，把愛與美、追求與等待有機(jī)統(tǒng)一起來，把個(gè)人的內(nèi)在素質(zhì)與外在形象有機(jī)結(jié)合起來，做到內(nèi)外結(jié)合，內(nèi)外統(tǒng)一，展示美的和諧，美的永恒。
三是不斷修正和完善自己的性格特征，努力做到自尊、自愛、自信、寬容、幽默、智慧，只有這樣，才能更好地為新時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的才智和力量。
四是要正確看待事業(yè)與人生，對(duì)事業(yè)要投入、執(zhí)著，對(duì)生活要熱愛、自信，對(duì)他人要熱情、周到，對(duì)工作要敢于承擔(dān)責(zé)任，對(duì)群眾要充滿感情。
只有不斷學(xué)習(xí)，不斷提升，把道德美、情感美、性格美有機(jī)結(jié)合起來，把古典的知識(shí)與現(xiàn)代的知識(shí)結(jié)合起來，學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)運(yùn)用，具備優(yōu)秀的品格魅力、堅(jiān)忍的信心和意志、率直的心胸、良好的信譽(yù)、淵博的知識(shí)、敢于直面恐懼、正確面對(duì)壓力、改造自我，與時(shí)俱進(jìn)，做一個(gè)有涵養(yǎng)、寬容的個(gè)性、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的領(lǐng)導(dǎo)，才能樹立自身良好的形象，展示個(gè)人的魅力。
清華大學(xué)“自強(qiáng)不息，厚德載物”的校訓(xùn)激勵(lì)著一代又一代清華人?！靶袆儆谘浴焙汀皣?yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，成就了一批又一批國(guó)家的棟梁之材。清華的老師們以崇高的職業(yè)精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和高超的學(xué)術(shù)水平，一絲不茍地履行傳道、授業(yè)、解惑的神圣職責(zé)。即使是黨政干部在職培訓(xùn)，也體現(xiàn)了一種追求卓越的境界。無論是學(xué)校對(duì)教學(xué)的整體安排和管理服務(wù)，還是老師對(duì)課程的具體設(shè)計(jì)和講授，你總能體會(huì)到管理者和授課者的用心良苦和匠心獨(dú)運(yùn)。
行勝于言要會(huì)表達(dá)，說話藝術(shù)“少說批評(píng)的話，批評(píng)只是一種阻力；少說抱怨的話，抱怨只會(huì)帶來記恨；少說拒絕的話，拒絕只會(huì)形成陌路；少說諷刺的話，諷刺顯得輕視卑微；少說命令的話，命令只是強(qiáng)行接受”；“多說鼓勵(lì)的話，鼓勵(lì)才是基本動(dòng)力；多說寬容的話，寬容才會(huì)增加了解；多說關(guān)懷的話，關(guān)懷才能獲得友誼；多說尊重的話，尊重才能激起同心；多說商量的話，商量才是質(zhì)優(yōu)領(lǐng)導(dǎo)”，要“生動(dòng)的、形象的、富有表達(dá)力的、有理有據(jù)的、說服性的口頭語言向人民解釋上級(jí)的方針、政策，才能擴(kuò)大自身的內(nèi)涵，提高管理親和力，同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部要學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)與上級(jí)、下級(jí)、同級(jí)的溝通協(xié)調(diào)。行勝于言要體現(xiàn)在行動(dòng)上，面對(duì)本職工作，要對(duì)工作有熱心，對(duì)事業(yè)有忠心，善于動(dòng)腦筋，觀察問題、分析問題、處理問題，總結(jié)新的工作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才能使工作開拓創(chuàng)新；有公才有功，必須做到一心為公，利為公所謀，事為公所辦，自覺做到自重、自警、自省、自勵(lì)；必須多作為，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，顧全大局，事業(yè)也才能前進(jìn)。行勝于言要學(xué)會(huì)想和做要結(jié)合，理論和實(shí)際相結(jié)合。行勝于言就要淡泊名利，潔身自愛，做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民，做一個(gè)勤政為民、廉潔奉公的好干部。
學(xué)生管理的心得篇十三
肅南少數(shù)民族舞蹈班學(xué)生均來自甘肅省肅南裕固族自治縣。他們來自牧區(qū)，年齡差距大，學(xué)生的文化基礎(chǔ)參差不一。因?yàn)閺男≡诓菰蠠o拘無束地長(zhǎng)大，因此缺乏規(guī)則的約束和紀(jì)律的制約，大部分學(xué)生法律意識(shí)淡薄，遇事愛沖動(dòng)，喜用暴力解決矛盾和問題。通過一個(gè)月的接觸和了解，我認(rèn)識(shí)到：要想帶好這些來自草原深處的少數(shù)民族學(xué)生，就必須在思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生做事的理念，在行為上嚴(yán)格要求他們，在生活學(xué)習(xí)中細(xì)心關(guān)愛他們，于細(xì)微之處塑造他們的良好行為習(xí)慣，于點(diǎn)點(diǎn)滴滴中教育感化他們，做他們學(xué)習(xí)的良師、生活的益友。
肅南舞蹈班學(xué)生是一個(gè)多民族班級(jí)，班上學(xué)生有藏族、裕固族、回族、漢族，學(xué)生雖然來自同一個(gè)地域但因?yàn)樽诮绦叛?、生活?xí)慣的不同，加之牧民居住分散，因此學(xué)生之間的集體觀念不強(qiáng)，班級(jí)的凝聚力不夠。而要想打造一個(gè)優(yōu)秀的班集體，集體的凝聚力是至關(guān)重要的。所以，從學(xué)生入學(xué)開始，我經(jīng)常利用班會(huì)和政治課堂，讓學(xué)生了解祖國(guó)悠久燦爛的文化和他們各民族的歷史，以及在歷史的長(zhǎng)河中各民族是怎樣相互交融、共同發(fā)展的，使他們真切地感受到我們同是華夏兒女，不論我們來自哪里，生在哪個(gè)民族，中華民族一直是我們共同的驕傲和自豪。在增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華民族的認(rèn)同感的同時(shí)，還要他們承擔(dān)肩負(fù)起傳承發(fā)展本民族優(yōu)秀文化的責(zé)任和義務(wù)。
學(xué)校離肅南有一千多里路，學(xué)生基本上只有寒暑假才能回家和家人團(tuán)聚，大多數(shù)家長(zhǎng)四季轉(zhuǎn)場(chǎng)，逐水草而居，遇上冬天大雪封山，即使學(xué)生有多么重要的事情，家長(zhǎng)也是信號(hào)不通，更別說平時(shí)和孩子們的溝通交流了。他們的思親之痛、念鄉(xiāng)之苦，望故鄉(xiāng)渺茫、歸不去的飄零之感，也深深地觸動(dòng)著我的心。也因?yàn)楹蛢?nèi)地孩子在語言、生活習(xí)慣上的差異，以及在舞蹈專業(yè)課上的肉體之痛，讓他們情緒低落，缺乏自信，遇事沖動(dòng)，好用暴力。所以，用愛心溫暖三十顆孤單而寂寞的心，用柔情塑造缺失父母關(guān)愛的孩子們是我的職責(zé)，也是我的愿望。
付出會(huì)有回報(bào)，真愛換取真心。開學(xué)了，男孩們送來了利用假期采摘的蘑菇，有著草原的清香和天山雪蓮的甘甜；女孩們送來了做的手工，散發(fā)著濃郁的民族風(fēng)情和純樸的山野氣息；去牧民家家訪時(shí)，牧民們純樸的歌聲，潔白的哈達(dá)，飄香的青稞酒，送別時(shí)真誠(chéng)的淚水，都是家長(zhǎng)和孩子們愛的表達(dá)，情的酬謝！
有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這最小的主任管的事卻特別多，班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律，學(xué)生的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣的養(yǎng)成、生活中的吃喝拉撒等樣樣都少不了班主任的操心。特別是肅南舞蹈班學(xué)生全都住校，加之年齡小，離家遠(yuǎn)，且法律意識(shí)淡薄、紀(jì)律觀念較差、自我約束不夠、衛(wèi)生習(xí)慣不好、做事信馬由韁、不加思考，一直存在著錯(cuò)了改改了錯(cuò)的毛病。針對(duì)存在的問題及學(xué)生的年齡和心理特征，我制定了嚴(yán)格的班級(jí)公約，設(shè)置紅線，并在難得一次的家長(zhǎng)會(huì)上征得家長(zhǎng)的認(rèn)可和同意，在班會(huì)課上讓學(xué)生集體表決通過。如課堂無手機(jī)活動(dòng)，每周周一收手機(jī)，周五發(fā)還手機(jī)，每個(gè)宿舍表現(xiàn)好的同學(xué)留一部手機(jī)，以備急用；每天晚上寫一篇鋼筆字帖，一篇美文摘抄，背一首古詩，并不定期在班級(jí)開展鋼筆字比賽、美文古詩誦讀、民族服飾展示、民族民歌演唱等活動(dòng)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)中體驗(yàn)自信、體會(huì)成功。在生活中男孩不準(zhǔn)蓄長(zhǎng)發(fā)，不準(zhǔn)抽煙，不準(zhǔn)喝酒，女孩不準(zhǔn)夜不歸宿，在校期間不準(zhǔn)化妝等。同時(shí)還經(jīng)常開展類似“人人爭(zhēng)先進(jìn)”的評(píng)比活動(dòng)來激勵(lì)、強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓他們爭(zhēng)做講文明有禮貌的好孩子。在制度面前，人人平等，在紅線面前，誰都不能跨越，因?yàn)橛辛酥贫群图o(jì)律的保障，經(jīng)過長(zhǎng)期的努力，一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境在班級(jí)逐漸形成。
學(xué)生管理的心得篇十四
班主任肩負(fù)著教育和管理學(xué)生的重任，要想把學(xué)生教育好，把班級(jí)管理好，必須不斷地學(xué)習(xí)和探索，尤其是轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，適應(yīng)“以人為本”的教育理念，才能把班主任工作做好。本人認(rèn)為，只要觀念更新，班主任工作成效隨之也就會(huì)出現(xiàn)。
學(xué)生管理的心得篇十五
管理提升心得體會(huì) 根據(jù)分局的部署，去年、今年兩年在分局內(nèi)全面開展管理提升活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)上級(jí)的有關(guān)文件，并進(jìn)行深入思考，我對(duì)開展管理提升活動(dòng)有了更深刻地理解，談點(diǎn)心得體會(huì)。
加強(qiáng)企業(yè)管理，是建設(shè)新型水電企業(yè)的必然要求。加強(qiáng)企業(yè)管理，是效益增長(zhǎng)的重要保證。加強(qiáng)企業(yè)管理，是提升行業(yè)隊(duì)伍素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)水電人全面發(fā)展的關(guān)鍵舉措。
一、項(xiàng)目管理提升所做措施
根據(jù)葛局長(zhǎng)提出的“制度落實(shí)”和“責(zé)任明確”等觀點(diǎn)，呈貢項(xiàng)目對(duì)管理提升做出以下方面工作：
1、完善各項(xiàng)制度，用制度來管理，靠制度來落實(shí)。依照分局管理制度，編制成冊(cè)項(xiàng)目管理制度。各項(xiàng)工作依據(jù)管理制度為準(zhǔn)，大大提高了工作效率。
2、進(jìn)一步細(xì)化工作任務(wù)，明確工作責(zé)任。
二、結(jié)合工作情況所得心得
我結(jié)合自身工作崗位的具體情況，按照管理提升活動(dòng)的具體要求，不斷提高理論和業(yè)務(wù)水平，扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作能力
(1)、學(xué)習(xí)分局發(fā)展觀的路線方針及政策，依照分局發(fā)展觀去學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，用來為項(xiàng)目發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
(2)、緊密結(jié)合工作實(shí)際，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)知識(shí)，并結(jié)合到實(shí)踐中去。通過學(xué)習(xí)安全管理和物資設(shè)備管理的相關(guān)知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高自己的知識(shí)水平。
2、立足崗位，做好幾項(xiàng)工作
(1)、積極開展安全管理體系文件的研究
為了深入加強(qiáng)安全管理，加強(qiáng)安全管理對(duì)項(xiàng)目發(fā)展的至關(guān)作用，今后要結(jié)合安全管理辦法，加強(qiáng)對(duì)安全管理體系的研究，確保分局、項(xiàng)目部安全管理制度落地。
(2)、積極對(duì)分局管理管理制度的修訂提出合理化的建議。
(3)、努力做好項(xiàng)目安全隱患排查、隱患治理等工作，為實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目部全年無事故而做出努力。
以上是我對(duì)管理提升的一點(diǎn)思考和體會(huì)。再好的制度只有落實(shí)了才是好的制度，因此，我們要在管理提中特別注重提高執(zhí)行力，真正地學(xué)習(xí)，真正地梳理，真正地整改，這樣才能收獲真正的管理精髓，實(shí)現(xiàn)真正的管理提升。讓我們從自身做起，從眼前做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起!
學(xué)生管理的心得篇十六
學(xué)生管理是教師在日常工作中必須面對(duì)的重要任務(wù)之一，對(duì)于一個(gè)教師來說，做好學(xué)生管理工作不僅能夠維護(hù)良好的課堂秩序，更能夠培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中，我積累了一些關(guān)于學(xué)生管理的心得體會(huì)，今天我要和大家分享一些我的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
第一段：充分了解學(xué)生
學(xué)生管理的首要任務(wù)是充分了解學(xué)生。了解學(xué)生的背景、興趣、特長(zhǎng)以及身心狀況等方面的信息，可以幫助我們更好地制定學(xué)生管理的策略和方法。通過跟學(xué)生的交流和觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生通常會(huì)對(duì)那些關(guān)心他們、了解他們的老師更加尊重和信任。因此，在學(xué)生管理中，我們應(yīng)該注重與學(xué)生的溝通，多與學(xué)生交流，關(guān)注他們的訴求和需求，提供更多的幫助和支持。
第二段：建立公平公正的規(guī)則
在學(xué)生管理中，建立公平公正的規(guī)則是至關(guān)重要的。制定明確的規(guī)則和紀(jì)律可以幫助學(xué)生明確自己的職責(zé)和期望，有助于維護(hù)良好的課堂秩序和學(xué)習(xí)氛圍。但是，我們要避免一刀切和盲目嚴(yán)厲的做法。應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和個(gè)性制定相應(yīng)的規(guī)則，并在規(guī)則的制定過程中充分考慮學(xué)生的意見和建議，讓學(xué)生也參與其中，從而增加學(xué)生的責(zé)任感和自主性。
第三段：及時(shí)糾正錯(cuò)誤和不良行為
一個(gè)好的學(xué)生管理者應(yīng)該具有及時(shí)糾正錯(cuò)誤和不良行為的能力。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)不良行為時(shí)，我們應(yīng)該果斷地進(jìn)行干預(yù)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，避免問題的進(jìn)一步擴(kuò)大。在做出批評(píng)和懲罰的時(shí)候，我們要注意方式和態(tài)度，采用合適的語氣和措辭，避免傷害學(xué)生的自尊心，同時(shí)要給予學(xué)生改正錯(cuò)誤和改進(jìn)行為的機(jī)會(huì)，幫助他們克服問題，成長(zhǎng)為更好的自己。
第四段：關(guān)注學(xué)生的心理健康
學(xué)生的心理健康是學(xué)生管理中一個(gè)重要的方面。我們要關(guān)注學(xué)生的情緒和心理狀態(tài)，幫助他們解決遇到的困難和問題。我們可以通過課堂觀察和與學(xué)生的交談，了解學(xué)生的心理需求，并積極引導(dǎo)他們樹立積極樂觀的心態(tài)。同時(shí)，我們也應(yīng)該提醒學(xué)生維護(hù)自己的心理健康，教給他們自我調(diào)節(jié)的方法和技巧，鼓勵(lì)他們積極參與社交活動(dòng)和體育鍛煉。
第五段：激發(fā)學(xué)生的潛能和興趣
成功的學(xué)生管理不僅僅是對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行管理，更重要的是激發(fā)學(xué)生的潛能和興趣。我們應(yīng)該重視學(xué)生的個(gè)體差異，尊重他們的選擇和興趣，并通過創(chuàng)設(shè)豐富多樣的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，我們也要給予學(xué)生足夠的自由空間和發(fā)展機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和才華。
總結(jié)：作為一名教師，學(xué)生管理是我們工作中必須要面對(duì)的挑戰(zhàn)之一。通過學(xué)生管理，我們既能夠維持良好的課堂秩序，又能夠培養(yǎng)學(xué)生的積極品格和良好行為習(xí)慣。在學(xué)生管理的過程中，我們要充分了解學(xué)生，制定公平公正的規(guī)則，及時(shí)糾正錯(cuò)誤和不良行為，關(guān)注學(xué)生的心理健康，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的潛能和興趣。通過這些努力，我們可以為學(xué)生的全面發(fā)展和未來的成功做出貢獻(xiàn)。
學(xué)生管理的心得篇十七
幾年的班主任工作，讓我深深地體會(huì)到：教育管理學(xué)生的過程，就是幫助他們走向成熟的過程；幫助他們走向成熟的過程，就是我自己漸漸變得成熟的過程。
班主任工作是一門藝術(shù)，班主任所從事的是塑造人的工作。每個(gè)學(xué)校每個(gè)班級(jí)的每個(gè)學(xué)生都是活生生的單獨(dú)個(gè)體，他們都有各自不同的思想觀念和行為方式。并且處在不同時(shí)期、不同階段的學(xué)生，他們的思想觀念和行為方式也是變化多端的。這幾年，我所擔(dān)任的是職校綜合高中班的班主任。綜合高中是近年在職業(yè)學(xué)校中新興的一個(gè)專業(yè)，由于其教學(xué)任務(wù)和培養(yǎng)目標(biāo)的特殊性，使綜合高中的學(xué)生既不同于普通高中的學(xué)生，也不同于一般的職業(yè)高中的學(xué)生。
普通高中的學(xué)生由于學(xué)習(xí)成績(jī)較好，學(xué)生有著非常強(qiáng)烈的升學(xué)欲望，非常注重自己學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，他們一心想把書讀好，能考上一所比較好的大學(xué)。而一般的職校學(xué)生會(huì)選擇學(xué)一門技術(shù)，他們會(huì)潛心鉆研技藝，努力提高自己的技術(shù)水平。綜合高中的學(xué)生進(jìn)能升學(xué)、退有技藝能就業(yè)，對(duì)自己前途和未來選擇的余地較大，這一特殊性也就決定了綜合高中學(xué)生在學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度上存在明顯差距，在稟賦、興趣、愛好、特長(zhǎng)上也參差不齊。對(duì)這樣的班級(jí)的管理我覺得必須從“心”入手、從頭開始，讓自己在管理中摸索著前進(jìn)，一步步走向成熟。
每個(gè)班級(jí)都有“優(yōu)生”和“差生”，班主任既要關(guān)心“優(yōu)生”和“差生”。關(guān)心“優(yōu)生”并不難，他們各方面都不錯(cuò)，許多事情只要一點(diǎn)撥，他們便有起色，進(jìn)步也較為顯著，從感情上也容易貼近，自然關(guān)心的也較多。但“差生”則不然，有些學(xué)生不僅學(xué)習(xí)成績(jī)差，且生活習(xí)慣、個(gè)人性格都有與眾不同之處。對(duì)于某個(gè)問題，盡管教師早就指出，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)，但他們?nèi)晕倚形宜亍＝處煹脑捑腿缤按猴L(fēng)過驢耳”，一點(diǎn)效果也沒有?？蛇@樣的“差生”心理也有成才的欲望，也有進(jìn)步的要求，也有做人的自尊。
只是長(zhǎng)期被認(rèn)為是“差生”對(duì)自己失去了信心，又他們怕別人洞察他們的怯懦、自卑心理，想通過一種與眾不同的方式來表現(xiàn)自己引起別人的注意。他們有時(shí)會(huì)言不由衷，說一套做一套，欺騙教師。對(duì)于這樣的“差生”班主任更應(yīng)關(guān)心他們、了解他們、傾聽他們的心聲。通過讓學(xué)生寫周記了解學(xué)生的內(nèi)心情感世界，深入學(xué)生寢室了解學(xué)生的飲食起居，讓我接受他們、接近他們，讓他們也接受我、接近我。我記得有位學(xué)生在周記中這樣寫道：能讓別人傾聽你講話是你的能力，能傾聽別人的講話是你的道德。我覺得學(xué)生的這句話很有道理，想讓學(xué)生聽我講話，必須先學(xué)會(huì)聽學(xué)生講話。
傾聽了學(xué)生的心聲，了解了學(xué)生，才會(huì)用心去體諒學(xué)生，才會(huì)明白學(xué)生必竟是學(xué)生，他們犯點(diǎn)錯(cuò)也并非不可饒恕，有時(shí)我甚至?xí)O(shè)身處地站在他們的立場(chǎng)和角度去看待他們所犯的錯(cuò)誤，從內(nèi)心去體諒他們，寬恕他們。我們班有一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)較差，但愛湊熱鬧，也比較講義氣，對(duì)班里的事情也較為熱心。有一次，這個(gè)同學(xué)衣服上的拉鏈低了一點(diǎn)，值星的同學(xué)叫他往上拉一點(diǎn)，他邊拉邊往前走。值星的同學(xué)追上去要對(duì)他進(jìn)行扣分，他護(hù)著班牌不讓扣，值星的同學(xué)追著他執(zhí)意要扣，他不小心一步退到草坪上，結(jié)果本來扣0.5分，由于他不服從值星同學(xué)管理，踐踏草坪被扣了4.5分。他自己很后悔，立即給我寫了一份檢討書，悔恨自己的行為。我當(dāng)時(shí)看了，本來“冒火”的心一下子冷卻下來，我寬恕了他。以后他沒有再與值星的同學(xué)爭(zhēng)執(zhí)過。只有用“心”體諒學(xué)生的處境，才能設(shè)身處地為學(xué)生著想，才能實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為本的教育管理目標(biāo)。
每個(gè)學(xué)生在他們的生活中、學(xué)習(xí)中、以及成長(zhǎng)過程中，會(huì)遇到許多困難和問題，班主任只有用“心”幫助他們解決，才能使學(xué)生接近班主任，信任班主任，才會(huì)跟班主任講一些貼心話，有利于班主任了解班級(jí)情況，及時(shí)解決一些突發(fā)事件。如我們班有一個(gè)學(xué)生，他臉上長(zhǎng)了很多痘痘，去醫(yī)院檢查，醫(yī)生給他配了幾貼中藥，他沒地方煎藥，就放在我這里煎，我每次都耐心地為他煎藥，讓他體會(huì)到我在用心地為他解決問題，讓他能信任我，接近我，為我今后的工作做好鋪墊。有一次，班級(jí)里有一個(gè)學(xué)生在校外抽煙，他知道后立即給我打電話告訴我，使我及時(shí)處理了這件事情。只有用心為學(xué)生解決問題，才能贏得學(xué)生的信任，身的學(xué)生的心，為我們的成功教育邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
學(xué)生的成長(zhǎng)過程是一個(gè)人逐漸成熟的過程，在這一過程中，學(xué)生會(huì)犯一些錯(cuò)誤，學(xué)生在犯錯(cuò)誤是失去的，會(huì)在他的進(jìn)步中得到補(bǔ)償。只要班主任用“心”去傾聽他們的思想，用“心”去體諒他們的處境，用“心”去解決他們的困難和問題，我相信他們會(huì)在我們的管理和教育中逐漸成長(zhǎng)，我們也會(huì)在教育管理中逐漸成長(zhǎng)。
學(xué)生管理的心得篇十八
學(xué)生管理是一項(xiàng)十分復(fù)雜而又重要的任務(wù)。在我擔(dān)任班級(jí)管理工作的過程中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。以下是我關(guān)于學(xué)生管理的心得體會(huì)。
首先，班級(jí)管理需要教師成為學(xué)生的榜樣。作為班級(jí)的管理者，我深刻認(rèn)識(shí)到，教師的言行舉止對(duì)學(xué)生的影響力是巨大的。教師要做到言傳身教，在言談舉止中展現(xiàn)出良好的品質(zhì)和道德操守，用自身的行為標(biāo)準(zhǔn)影響和激勵(lì)學(xué)生。只有教師成為學(xué)生的榜樣，才能真正達(dá)到管理的目的。
其次，班級(jí)管理需要建立良好的師生關(guān)系。學(xué)生管理不能僅僅依靠強(qiáng)制性的規(guī)定和制度，更取決于師生之間的良好關(guān)系。我常常與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和生活，耐心傾聽他們的困惑和疑惑，積極指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)和生活，與學(xué)生建立了信任和友誼。建立良好的師生關(guān)系，可以有效地幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和行為規(guī)范，更好地進(jìn)行學(xué)生管理工作。
再次，班級(jí)管理需要注重個(gè)性化服務(wù)。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的性格、情感和需求，作為班級(jí)管理者，要注重發(fā)現(xiàn)、關(guān)注并滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。我經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，了解他們的興趣愛好和特長(zhǎng)，幫助他們發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性。同時(shí)，我也會(huì)充分尊重學(xué)生的意愿和選擇，給予他們必要的自主權(quán)和決策權(quán)，讓他們參與到班級(jí)管理中來，增強(qiáng)他們的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。
此外，班級(jí)管理需要注重獎(jiǎng)懲并重。對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生，我及時(shí)給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們得到肯定，激發(fā)他們的積極性和創(chuàng)造力。對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我采取合理的懲戒措施，并與他們進(jìn)行充分的溝通，幫助他們反思自己的錯(cuò)誤和不足，引導(dǎo)他們轉(zhuǎn)變思想和行為。獎(jiǎng)懲并重可以建立起一種積極向上的班級(jí)氛圍，使學(xué)生明確了規(guī)矩和底線，進(jìn)而提高集體凝聚力和學(xué)習(xí)效果。
最后，班級(jí)管理需要與家長(zhǎng)進(jìn)行緊密合作。班級(jí)管理者要與家長(zhǎng)保持及時(shí)溝通和聯(lián)系，了解學(xué)生的家庭背景和成長(zhǎng)環(huán)境，共同為學(xué)生的素質(zhì)教育努力。我定期與家長(zhǎng)進(jìn)行面談，介紹學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，并與家長(zhǎng)一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，互通家校之間的信息，共同關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。家校合作，可以讓學(xué)生在家庭和學(xué)校兩個(gè)重要環(huán)境中得到全面的引導(dǎo)和支持，更有效地開展班級(jí)管理工作。
綜上所述，學(xué)生管理需要教師成為學(xué)生的榜樣，建立良好的師生關(guān)系，注重個(gè)性化服務(wù)，獎(jiǎng)懲并重以及與家長(zhǎng)進(jìn)行緊密合作。這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)不僅適用于班級(jí)管理，也對(duì)學(xué)校的整體管理工作具有指導(dǎo)意義。通過不斷實(shí)踐和總結(jié)，我相信學(xué)生管理的質(zhì)量和效果會(huì)不斷提升，為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。
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