心得體會(huì)是對(duì)自己在某個(gè)時(shí)間段內(nèi)的經(jīng)歷、感受及所得到的教訓(xùn)與收獲進(jìn)行總結(jié)與反思，它是經(jīng)過思考和分析后的書面呈現(xiàn)。通過撰寫心得體會(huì)，我們可以更好地了解自己的成長和不足之處，從而提高及改進(jìn)。心得體會(huì)的寫作可以促進(jìn)個(gè)人的成長和進(jìn)步，對(duì)于提升自我認(rèn)知和解決問題都有著積極的作用。寫心得體會(huì)時(shí)，我們要注意語言的準(zhǔn)確性和連貫性，避免使用模糊和含糊的詞語。希望這些心得體會(huì)范文可以激發(fā)大家寫作的靈感和動(dòng)力。
初中英語教師的教育教學(xué)心得體會(huì)篇一
初中階段是孩子們英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，作為一名初中英語教師，我有幸參加了一次關(guān)于初中英語教學(xué)的報(bào)告會(huì)。通過這次報(bào)告會(huì)，我對(duì)初中英語教學(xué)的理念、方法和策略有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。在此，我想分享一下我對(duì)這次報(bào)告的心得體會(huì)。
第二段：觀點(diǎn)一。
這次報(bào)告會(huì)的一個(gè)重要提示是，培養(yǎng)學(xué)生的興趣是提高英語教學(xué)效果的關(guān)鍵。教師應(yīng)該創(chuàng)造出一個(gè)充滿樂趣和互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用多媒體教學(xué)，利用圖片、音頻和視頻等資源，幫助學(xué)生更直觀、生動(dòng)地理解和記憶英語知識(shí)。我還嘗試引入游戲和角色扮演等活動(dòng)，以提高學(xué)生的參與度和興趣。這樣的教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也拓展了他們的思維和表達(dá)能力。
第三段：觀點(diǎn)二。
除了培養(yǎng)學(xué)生的興趣，這次報(bào)告會(huì)還強(qiáng)調(diào)了鞏固和應(yīng)用的重要性。在教學(xué)中，不僅要求學(xué)生掌握語言知識(shí)，還要求他們能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我開始注重語言技能的訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽說讀寫能力。例如，我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組討論，讓他們?cè)趯?shí)際交流中鞏固所學(xué)內(nèi)容。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀英語原版文學(xué)作品和新聞資訊，從中獲取更多的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)。通過這樣的實(shí)踐，學(xué)生不僅能提高英語水平，也對(duì)英語的實(shí)際運(yùn)用有更全面的認(rèn)識(shí)。
第四段：觀點(diǎn)三。
報(bào)告會(huì)強(qiáng)調(diào)了教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)作用。作為一名初中英語教師，我認(rèn)識(shí)到自己不僅僅是知識(shí)的傳授者，更應(yīng)該扮演好學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。在教學(xué)過程中，我開始注重激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)他們主動(dòng)思考和解決問題。我鼓勵(lì)學(xué)生多提出問題，并幫助他們找到解決問題的方法和策略。此外，我還支持學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們相互合作、相互促進(jìn)。通過這樣的引導(dǎo)，學(xué)生不僅能更好地掌握知識(shí)，也能培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作的能力。
第五段：總結(jié)。
通過這次報(bào)告會(huì)，我收獲了很多關(guān)于初中英語教學(xué)的新思路和新方法。我深刻認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生興趣、鞏固和應(yīng)用知識(shí)、發(fā)揮引導(dǎo)作用的重要性。在今后的教學(xué)中，我將更加注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，關(guān)注他們的實(shí)際語言應(yīng)用能力，并積極引導(dǎo)和幫助他們成長為更好的學(xué)習(xí)者。我相信，通過持續(xù)的努力和改進(jìn)，我能夠提高英語教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
初中英語教師的教育教學(xué)心得體會(huì)篇二
數(shù)學(xué)是中學(xué)教學(xué)中一門極其重要的學(xué)科，也是歷年升學(xué)考試中的重頭戲。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)之所以如此重要，是因?yàn)閿?shù)學(xué)在當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展中有著十分重要的.作用，是各類科學(xué)都要用到的基礎(chǔ)性學(xué)科，幾乎找不到一門科學(xué)是完全脫離數(shù)學(xué)而存在的。
“數(shù)學(xué)是一切科學(xué)之母”，它是一門研究數(shù)與形的科學(xué)，它不處不在。要掌握技術(shù)，先要學(xué)好數(shù)學(xué)，想攀登科學(xué)的高峰，更要學(xué)好數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué)的根本目的，就是要全面提高學(xué)生的“數(shù)學(xué)素養(yǎng)”，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)觀念。我在長期的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中構(gòu)成了自己獨(dú)特的教學(xué)模式，并且深受廣大學(xué)生的喜愛，在那里，我就將自己的一些心得體會(huì)拿出來和大家分享一下。
一、讓生活走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂初中階段的數(shù)學(xué)和小學(xué)完全不同，在初中階段，學(xué)生們將開始由“算數(shù)”向真正的“數(shù)學(xué)”過渡，但是不少學(xué)生的思維難以由“數(shù)字”向“字母”和“方程”轉(zhuǎn)變，難以理解具體思維向抽象思維的轉(zhuǎn)變。
因此，他們就會(huì)覺得數(shù)學(xué)“很難學(xué)”、“不知所云”，進(jìn)而發(fā)展成為厭惡數(shù)學(xué)、害怕數(shù)學(xué)，這樣，數(shù)學(xué)成績便一落千丈。
單純的數(shù)學(xué)理論未免過于抽象和枯燥。但是，“數(shù)學(xué)源于生活”，在課堂教學(xué)過程中，我便按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，逐步展示知識(shí)的構(gòu)成過程，“化簡”書本知識(shí)，把“身邊的數(shù)學(xué)”引入課堂，用好用活每一篇教材。把數(shù)學(xué)和生活緊緊聯(lián)系在一齊，讓學(xué)生們覺得數(shù)學(xué)并不是那么抽象，而是和生活息息相關(guān)的，因此學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)的興趣。
二、精心備課，抓住重點(diǎn)教學(xué)是也一門藝術(shù)，備好課是搞好教學(xué)的基本條件。要給自己制定詳細(xì)的教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，什么時(shí)候要上到什么地方，這些都要了然于胸，根據(jù)自己制定的教學(xué)計(jì)劃循序漸進(jìn)，有條不紊。這樣，自己上課的時(shí)候心里就有底，不會(huì)有有些知識(shí)點(diǎn)的講解過于冗長，導(dǎo)致有些知識(shí)點(diǎn)講解過于匆忙，學(xué)生不能掌握的狀況發(fā)生。
在備課的時(shí)候，要把握自己上課時(shí)候的思路，先講什么，后講什么，要思考如何更好地給學(xué)生上好課，相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)就應(yīng)如何講解才能讓學(xué)生易于掌握，如何活躍課堂氣氛，讓學(xué)生能夠在簡單快樂的氛圍中學(xué)習(xí)等等。
另外，要區(qū)分哪些是重點(diǎn)，哪些是次要的，在上課時(shí)突出重點(diǎn)。
一堂課下來，有次要的地方也有重要的地方，如果不能突出重點(diǎn)資料，全部一齊帶過，學(xué)生往往沒有頭緒，不明白這節(jié)課老師講了什么，自己學(xué)到了什么。因此在上課時(shí)要主次有序，要突出重點(diǎn)，讓學(xué)生明白這節(jié)課老師主要是要講哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而不能本末倒置。在講重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，我一般會(huì)著重強(qiáng)調(diào)，并且以富有激情的語音和肢體語言相配合，進(jìn)行詳細(xì)地講解。數(shù)學(xué)是一環(huán)扣一環(huán)的，一旦中間的任何一環(huán)出現(xiàn)問題，直接影響以后的學(xué)習(xí)。因此，即便是多花一些時(shí)間，務(wù)必讓學(xué)生把重要的知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生點(diǎn)弄懂、吃透。
三、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自學(xué)潛力自學(xué)潛力的培養(yǎng)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。自學(xué)潛力的培養(yǎng)首先應(yīng)從閱讀開始，尤其是初一學(xué)生閱讀潛力較差，沒有良好的閱讀習(xí)慣，教師務(wù)必從示范做起，對(duì)課文資料逐詞逐句地范讀，對(duì)重要的數(shù)學(xué)名詞、術(shù)語、關(guān)鍵的語句，重要的字眼要反復(fù)讀，并指出記憶的方法，同時(shí)還要標(biāo)上自己約定的符號(hào)。對(duì)于例題，讓學(xué)生讀題，引導(dǎo)學(xué)生審題，確定最佳解題方法。在學(xué)生有必須潛力之后，根據(jù)學(xué)生的理解程度，再從難點(diǎn)、易錯(cuò)處閱讀提綱，設(shè)置思考題，讓學(xué)生帶著問題縱向深入和橫向拓展地閱讀數(shù)學(xué)課外材料，還可利用課外活動(dòng)小組，組織交流、相互交流、相互啟發(fā)，促進(jìn)學(xué)生再次閱讀尋找答案。
平時(shí)，在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)潛力時(shí)，采取提前布置作業(yè)的形式，然后在學(xué)生交來的作業(yè)中尋找出普遍存在的問題和普遍有疑難的地方，然后再講新課，這樣授課就有針對(duì)性，并且能收到很好的教學(xué)效果。同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生用心主動(dòng)參與教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上透過動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口參與構(gòu)成必須的自學(xué)潛力和數(shù)學(xué)思維。
四、加強(qiáng)學(xué)生反思潛力的培養(yǎng)在完成一段時(shí)期的學(xué)習(xí)，我總強(qiáng)調(diào)要學(xué)生抽些時(shí)間回顧近段時(shí)間學(xué)了那學(xué)資料資料，知識(shí)點(diǎn)之間有哪些規(guī)律和聯(lián)系，自己在回顧的時(shí)候是否有新的啟示等等。
及時(shí)記下這些得失，并進(jìn)行必要的歸類與取舍。另外，在作業(yè)中也要認(rèn)真反思，尤其是在批改之后的作業(yè)，并要求學(xué)生仔細(xì)分析自己的對(duì)題和錯(cuò)題，寫下自己的成功之處和不足之處，還能夠?qū)懴伦约旱男滤悸泛妥约旱膭?chuàng)新。
新課程強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生主體性，把課堂還給學(xué)生，多給學(xué)生思考的空間。但其實(shí)，新教材的內(nèi)容更要求教師對(duì)教材理解得很透，抓住重難點(diǎn)，能很好地啟發(fā)學(xué)生思考，而不是一味地讓學(xué)生自己看書探究，尤其是我們農(nóng)村初中學(xué)生，他們的自學(xué)能力，理解能力還不是很強(qiáng)，所以教師更要講得精，更要善于引導(dǎo)，放手之前要先看學(xué)生的水平如何。比如現(xiàn)在我教的有兩個(gè)ab班的學(xué)生，a班的同學(xué)很活躍，設(shè)置問題就不能太放手否則課堂就會(huì)成為菜市場，毫無章法；而b班的學(xué)生比較安靜，我們得讓他們有話講，適當(dāng)?shù)卦O(shè)置幽默環(huán)節(jié)否則課堂就會(huì)成為一潭死水，毫無生機(jī)；比較理想的教法是老師一定要擔(dān)好引導(dǎo)者的職責(zé)，引導(dǎo)思維活躍的學(xué)生掌握正確的思考方式，而對(duì)于沉悶的課堂，就要注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，我經(jīng)常采用各種提問方式去激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)欲望。
要成為一名教師，光有愛心還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，愛心只是是作好稱職老師教好書的前提。所謂身正為范，學(xué)高為師，要作一個(gè)好老師，不僅要能得學(xué)生心，還要在各方面都能在學(xué)生面前起到表率作用，無論是工作還是學(xué)識(shí)上都應(yīng)該讓學(xué)生佩服，這樣學(xué)生才會(huì)對(duì)你產(chǎn)生信任感，才會(huì)甘心聽從你的教導(dǎo)，才會(huì)喜歡上你的課。老師對(duì)學(xué)生的承諾一定要做到，比如學(xué)生那里收繳到的一些小物品，一定要在承諾的時(shí)間內(nèi)歸還，否則在學(xué)生心中的信任度就會(huì)大打折扣，學(xué)生對(duì)老師沒有信任感后，無論你實(shí)施的什么制度和提出的建議，學(xué)生會(huì)容易產(chǎn)生抵抗情緒，管理和教學(xué)工作就很難開展。
備課既注重知識(shí)的落實(shí)，也努力培養(yǎng)學(xué)生的興趣。上課前盡可能地做好充分的準(zhǔn)備，每一課都做到有備而去，這樣在時(shí)間的支配和知識(shí)上的引導(dǎo)，我們都能盡在掌握。上課過程中重視啟發(fā)學(xué)生思維，我經(jīng)常讓學(xué)生做到三動(dòng)既多動(dòng)腦、動(dòng)口，動(dòng)筆，拿著筆上課，改掉部分學(xué)生把手放在口袋里上課的不良習(xí)慣，學(xué)生在課堂上出現(xiàn)了違紀(jì)，應(yīng)親自參與管理，不能一味地推給班主任，否則威信只會(huì)建立在班主任那里，次數(shù)多了，學(xué)生只會(huì)厭煩你。
除了每天上交的作業(yè)紙作業(yè)以外，對(duì)于練習(xí)冊(cè)和一些輔導(dǎo)作業(yè)，檢查任務(wù)就交給小組長和科代表，我在班上成立了數(shù)學(xué)興趣小組，確定小組長，由小組長來檢查，小組長的作業(yè)由科代表來檢查。
初中英語教師的教育教學(xué)心得體會(huì)篇三
透過這兩個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲頗多，在感觸較深的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足，因此，能夠說這次培訓(xùn)來的很及時(shí)，培訓(xùn)資料很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。不但使我提高了認(rèn)識(shí)，而且使我學(xué)到了許多理論知識(shí)和專業(yè)技能。我對(duì)此次培訓(xùn)總結(jié)如下：
由于我工作農(nóng)村中學(xué)，平時(shí)不能很好地了解此刻教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的狀況，就像井底之蛙，對(duì)我所從事的中學(xué)英語教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。
透過此次培訓(xùn)，我對(duì)目前的基礎(chǔ)英語教育的現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的了解，也清楚地明白了新課程改革對(duì)我們中學(xué)英語教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。
本屆中學(xué)英語培訓(xùn)，資料豐富，形式多樣：有專家在線研討，有精彩的專題視頻，有班級(jí)、學(xué)科的精彩簡報(bào)，有學(xué)員的各種精彩文章、作業(yè)，有專家、輔導(dǎo)教師和學(xué)員精彩的互動(dòng)點(diǎn)評(píng)。在在線研討和專題視頻中，專家們用他們質(zhì)樸的語言，淵博的知識(shí)，先進(jìn)的教育理念來點(diǎn)亮我們對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)教育的執(zhí)著追求，每一次觀看視頻、每一次在線研討，都如坐春風(fēng)，如沐春雨，使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的.變化，也剖析出我們課堂中許多不足之處。這些理論知識(shí)正是我們教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)踐的依據(jù)。更值得一提的是此次培訓(xùn)注重理論聯(lián)系實(shí)際，在提升學(xué)員理論水平的基礎(chǔ)上，回歸課堂，各專家和輔導(dǎo)老師指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，透過在線點(diǎn)評(píng)和線下指導(dǎo)，指點(diǎn)迷津，從而使自己的理論知識(shí)和專業(yè)技能水平得到盡快提高。
在任何時(shí)候走進(jìn)教室都會(huì)看到我和參加學(xué)習(xí)的學(xué)員們?cè)趭^筆疾書，因?yàn)槲覀兙拖窈＞d一樣，拼命地吸取所學(xué)到的各種教育教學(xué)的理念，每一種理念理論知識(shí)我們都盡量內(nèi)化為己所用。這兩個(gè)多月的培訓(xùn)下來，那厚厚的筆記是我們認(rèn)真學(xué)習(xí)的見證。
是啊，“終身學(xué)習(xí)”是教師的基本職責(zé)所在，認(rèn)真學(xué)習(xí)和傳播“國培計(jì)劃”的精神和資料，是我們義不容辭的光榮而艱巨的任務(wù)!作為一名中學(xué)英語教師，就應(yīng)繼續(xù)以以新課程改革為契機(jī)，不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)。要向課本學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，多讀教育教學(xué)方面的書籍;向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，多參加聽課、評(píng)課活動(dòng)，多與同事進(jìn)行交流，加強(qiáng)教師間的合作，或者利用網(wǎng)絡(luò)與更多的同行進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)。同時(shí)，要向?qū)W生學(xué)習(xí)，在教師與學(xué)生的互動(dòng)中“教學(xué)相長”。骨干教師、優(yōu)秀教師，不是教師專業(yè)發(fā)展的“終結(jié)者”，而是教師終身發(fā)展的又一個(gè)新的起點(diǎn)。這次培訓(xùn)只是一個(gè)開始，只是給我們學(xué)習(xí)指引了道路，學(xué)習(xí)將不斷進(jìn)行下去，也將以此作為對(duì)自己的要求，不斷地去學(xué)習(xí)，快速地成長。
初中英語教師的教育教學(xué)心得體會(huì)篇四
本學(xué)期的教育教學(xué)工作已接近尾聲。一學(xué)期下來感受和體會(huì)頗多，現(xiàn)將有關(guān)狀況作個(gè)簡潔介紹，與各位同仁溝通研討。
本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八年級(jí)（1）、（2）班的英語教育教學(xué)工作，這兩個(gè)班有九十七名學(xué)生，他們根本都來自農(nóng)夫家庭，大局部學(xué)生的英語學(xué)習(xí)根底較薄弱，這給教育教學(xué)工作帶來了肯定的難度，特殊是（2）班，學(xué)生的根底不緊湊，最好的在（2）班，最差的也在（2）班。而且差學(xué)生的數(shù)量比擬多，消失了斷層現(xiàn)象。讓人無法下手進(jìn)展有效的教學(xué)。
針對(duì)這樣的現(xiàn)狀，我實(shí)行了我認(rèn)為比擬有效的措施，依據(jù)學(xué)生的根底，我把學(xué)生分成a、b、c三個(gè)小組，每天安排不同層次的任務(wù)，布置不同層次的作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生都獲得不同的進(jìn)步。絕大多數(shù)農(nóng)村學(xué)生上初中前英語只熟悉26個(gè)英文字母，本書浩大的詞匯量讓學(xué)生感到無所適從。對(duì)于音標(biāo)的把握更是非常困難。所以在課堂上常常消失這樣的狀況，我要花一節(jié)課左右的時(shí)間來教學(xué)生學(xué)音標(biāo)，讀單詞，往往效果還不抱負(fù)。而等到下節(jié)課來進(jìn)展操練的時(shí)候，學(xué)生仍舊會(huì)在生詞處卡殼。在課堂上我努力幫忙那些根底較差的學(xué)生，讓他們答復(fù)一些簡潔的問題，做一些簡潔的對(duì)話，有的同學(xué)就比以前顯得有信念了，到后來這些同學(xué)都能主動(dòng)舉手回答下列問題了。這是讓人感到欣喜的一個(gè)成果。只要他們自己加把勁，我想對(duì)他們來說會(huì)提高的快的多。與此同時(shí)，我還不忘提高好學(xué)生，把原來的好學(xué)生想方法再提高。讓學(xué)的較輕松的同學(xué)試著答復(fù)較難的問題，盡管有時(shí)候設(shè)計(jì)的題目有些難度，但經(jīng)過引導(dǎo)，他們還是能做的出來，這一點(diǎn)也是可喜的。另外，我還要求學(xué)生背誦當(dāng)天學(xué)過的內(nèi)容，每一個(gè)單詞，每一個(gè)對(duì)話，每一篇短文，來培育他們學(xué)習(xí)英語的語感，我認(rèn)為這對(duì)于語言學(xué)習(xí)者來說是至關(guān)重要的。
本冊(cè)書共10個(gè)單元，教材內(nèi)容太多，時(shí)間不夠。那么按規(guī)定的每周5課時(shí)算，共計(jì)90課時(shí)供八年級(jí)第一學(xué)期使用，除去國家法定假日和平常的階段考評(píng)和試卷、配套練習(xí)的評(píng)講，滿打滿算也完成不了教學(xué)任務(wù)。鑒于這一種狀況，也為了學(xué)生更堅(jiān)固地打好根底，我只能加班加點(diǎn)地“開小灶”，利用早讀課、晚自習(xí)時(shí)間，補(bǔ)充習(xí)題，強(qiáng)化訓(xùn)練。我精疲力竭，但往往還是事倍功半。
新教材要求我們要面對(duì)全體學(xué)生，為學(xué)生全面進(jìn)展和終生進(jìn)展奠定根底。我的理解是“全體學(xué)生”是量?！叭孢M(jìn)展”是質(zhì)。質(zhì)和量要一起抓，一個(gè)不能少。所以在教學(xué)過程中，我的關(guān)鍵是讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。由學(xué)生對(duì)教師的依靠漸漸變成獨(dú)立學(xué)習(xí)。同時(shí)比以往的教學(xué)我們還更應(yīng)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的.情感，為學(xué)生營造寬松、民主、和諧的學(xué)習(xí)氣氛。在教學(xué)過程中以寬松的態(tài)度對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的錯(cuò)誤，和學(xué)生進(jìn)展公平的溝通。不用訓(xùn)斥性、譏諷性語言，尤其對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生不使用污辱性的語言，多用鼓舞性話語，多給他們語言實(shí)踐的時(shí)機(jī)，少用命令式的語言，多用建議性語言。
在英語教學(xué)實(shí)踐的道路中，我不斷探究，學(xué)習(xí)和討論，雖然很苦、很累，但同時(shí)我看到了學(xué)生們?cè)谝幻刻斓倪M(jìn)步，英語表達(dá)一天比一天好，我深深地感到了一種驕傲和幸福，我情愿永久做一名英語教學(xué)孜孜不倦的實(shí)踐者，永久體會(huì)著教學(xué)的歡樂。
初中英語教師的教育教學(xué)心得體會(huì)篇五
雖然我從事語文教學(xué)工作只有短短兩年的時(shí)間，但是我卻深深的感受到語文教學(xué)不僅是一門科學(xué)，同時(shí)也是一門藝術(shù)。如何上好一堂語文課了，這時(shí)每位語文老師都需要仔細(xì)思索的，以下是我的心得體會(huì)。
根據(jù)不同課文類型設(shè)計(jì)不同的形式，設(shè)計(jì)時(shí)并要圍繞教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)目標(biāo)來構(gòu)思，突出教學(xué)重點(diǎn)，避免華而不實(shí)，偏離課堂教學(xué)的主題，讓學(xué)生茫然不知所云。注意簡明、概括。導(dǎo)語應(yīng)力求做到以少勝多，言簡意賅，用一段簡明的導(dǎo)語，抓住課文內(nèi)涵的要點(diǎn)實(shí)質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容，有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容，使學(xué)生輕松掌握有關(guān)知識(shí)。要生動(dòng)、有感染力。充滿色彩的生動(dòng)的導(dǎo)語，能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，能感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生去領(lǐng)略課文的風(fēng)采，引起感情上的共鳴。
創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，課堂氣氛直接影響著教學(xué)效果。教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，其知識(shí)，人格和威信是一種巨大的精神力量，具有很大的震憾作用，是影響學(xué)生情感、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素。所以，在課堂教學(xué)過程中教師對(duì)學(xué)生要“嚴(yán)”不能放任自流。當(dāng)然，“嚴(yán)”也不能嚴(yán)得過度，以免給學(xué)生帶來心理上的壓力。
教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”，教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識(shí)技能傳遞給學(xué)生，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生，積極主動(dòng)地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會(huì)形成，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的意識(shí)。米開朗基羅在被視為平常的大理石中發(fā)現(xiàn)“大衛(wèi)”，牛頓在蘋果落地后發(fā)現(xiàn)萬有引力定律，卞和在執(zhí)著信念中發(fā)現(xiàn)和氏璧。要想讓學(xué)生能發(fā)現(xiàn)美，除非培養(yǎng)他們善于觀察的眼睛。“一花一世界，一鳥一天堂”，運(yùn)用自己眼睛感知生活中真善美。這里有母親的呵護(hù)，朋友的問候，老師的關(guān)心，一絲一縷中都寓含濃濃深情。要從身邊瑣碎生活小事中引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美，感知美。從花的香、草的綠中體味自然，從陽光的明媚感受到生活的快活，從絢麗多彩中感受到生命的豐富。
培養(yǎng)學(xué)生深刻思考意識(shí)。感覺于世界豐富多彩，體會(huì)生活絢麗繽紛，要能學(xué)會(huì)思考。創(chuàng)造人的是自然，啟迪和教育人的卻是社會(huì)。要能感動(dòng)于社會(huì)中事、物、人，并且能激蕩內(nèi)心的揚(yáng)善溢美的思想情感。學(xué)會(huì)因事悟理、由情至理，上升到對(duì)生命意義感悟，對(duì)生活哲理思考，提升人文精神的深刻思考，探究生活的真諦。
數(shù)學(xué)是中學(xué)教學(xué)中一門極其重要的學(xué)科，也是歷年升學(xué)考試中的重頭戲。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)之所以如此重要，是因?yàn)閿?shù)學(xué)在當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展中有著十分重要的作用，是各類科學(xué)都要用到的基礎(chǔ)性學(xué)科，幾乎找不到一門科學(xué)是完全脫離數(shù)學(xué)而存在的。
“數(shù)學(xué)是一切科學(xué)之母”，它是一門研究數(shù)與形的科學(xué)，它不處不在。要掌握技術(shù)，先要學(xué)好數(shù)學(xué)，想攀登科學(xué)的高峰，更要學(xué)好數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué)的根本目的，就是要全面提高學(xué)生的“數(shù)學(xué)素養(yǎng)”，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)觀念。我在長期的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中構(gòu)成了自己獨(dú)特的教學(xué)模式，并且深受廣大學(xué)生的喜愛，在那里，我就將自己的一些心得體會(huì)拿出來和大家分享一下。
一、讓生活走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂初中階段的數(shù)學(xué)和小學(xué)完全不同，在初中階段，學(xué)生們將開始由“算數(shù)”向真正的“數(shù)學(xué)”過渡，但是不少學(xué)生的思維難以由“數(shù)字”向“字母”和“方程”轉(zhuǎn)變，難以理解具體思維向抽象思維的轉(zhuǎn)變。
因此，他們就會(huì)覺得數(shù)學(xué)“很難學(xué)”、“不知所云”，進(jìn)而發(fā)展成為厭惡數(shù)學(xué)、害怕數(shù)學(xué)，這樣，數(shù)學(xué)成績便一落千丈。
單純的數(shù)學(xué)理論未免過于抽象和枯燥。但是，“數(shù)學(xué)源于生活”，在課堂教學(xué)過程中，我便按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，逐步展示知識(shí)的構(gòu)成過程，“化簡”書本知識(shí)，把“身邊的數(shù)學(xué)”引入課堂，用好用活每一篇教材。把數(shù)學(xué)和生活緊緊聯(lián)系在一齊，讓學(xué)生們覺得數(shù)學(xué)并不是那么抽象，而是和生活息息相關(guān)的，因此學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)的興趣。
二、精心備課，抓住重點(diǎn)教學(xué)是也一門藝術(shù)，備好課是搞好教學(xué)的基本條件。要給自己制定詳細(xì)的教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，什么時(shí)候要上到什么地方，這些都要了然于胸，根據(jù)自己制定的教學(xué)計(jì)劃循序漸進(jìn)，有條不紊。這樣，自己上課的時(shí)候心里就有底，不會(huì)有有些知識(shí)點(diǎn)的講解過于冗長，導(dǎo)致有些知識(shí)點(diǎn)講解過于匆忙，學(xué)生不能掌握的狀況發(fā)生。
在備課的時(shí)候，要把握自己上課時(shí)候的思路，先講什么，后講什么，要思考如何更好地給學(xué)生上好課，相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)就應(yīng)如何講解才能讓學(xué)生易于掌握，如何活躍課堂氣氛，讓學(xué)生能夠在簡單快樂的氛圍中學(xué)習(xí)等等。
另外，要區(qū)分哪些是重點(diǎn)，哪些是次要的，在上課時(shí)突出重點(diǎn)。
一堂課下來，有次要的地方也有重要的地方，如果不能突出重點(diǎn)資料，全部一齊帶過，學(xué)生往往沒有頭緒，不明白這節(jié)課老師講了什么，自己學(xué)到了什么。因此在上課時(shí)要主次有序，要突出重點(diǎn)，讓學(xué)生明白這節(jié)課老師主要是要講哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而不能本末倒置。在講重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，我一般會(huì)著重強(qiáng)調(diào)，并且以富有激情的語音和肢體語言相配合，進(jìn)行詳細(xì)地講解。數(shù)學(xué)是一環(huán)扣一環(huán)的，一旦中間的任何一環(huán)出現(xiàn)問題，直接影響以后的學(xué)習(xí)。因此，即便是多花一些時(shí)間，務(wù)必讓學(xué)生把重要的知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生點(diǎn)弄懂、吃透。
三、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自學(xué)潛力自學(xué)潛力的培養(yǎng)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。自學(xué)潛力的培養(yǎng)首先應(yīng)從閱讀開始，尤其是初一學(xué)生閱讀潛力較差，沒有良好的閱讀習(xí)慣，教師務(wù)必從示范做起，對(duì)課文資料逐詞逐句地范讀，對(duì)重要的數(shù)學(xué)名詞、術(shù)語、關(guān)鍵的語句，重要的字眼要反復(fù)讀，并指出記憶的方法，同時(shí)還要標(biāo)上自己約定的符號(hào)。對(duì)于例題，讓學(xué)生讀題，引導(dǎo)學(xué)生審題，確定最佳解題方法。在學(xué)生有必須潛力之后，根據(jù)學(xué)生的理解程度，再從難點(diǎn)、易錯(cuò)處閱讀提綱，設(shè)置思考題，讓學(xué)生帶著問題縱向深入和橫向拓展地閱讀數(shù)學(xué)課外材料，還可利用課外活動(dòng)小組，組織交流、相互交流、相互啟發(fā)，促進(jìn)學(xué)生再次閱讀尋找答案。
平時(shí)，在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)潛力時(shí)，采取提前布置作業(yè)的形式，然后在學(xué)生交來的作業(yè)中尋找出普遍存在的問題和普遍有疑難的地方，然后再講新課，這樣授課就有針對(duì)性，并且能收到很好的教學(xué)效果。同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生用心主動(dòng)參與教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上透過動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口參與構(gòu)成必須的自學(xué)潛力和數(shù)學(xué)思維。
四、加強(qiáng)學(xué)生反思潛力的培養(yǎng)在完成一段時(shí)期的學(xué)習(xí)，我總強(qiáng)調(diào)要學(xué)生抽些時(shí)間回顧近段時(shí)間學(xué)了那學(xué)資料資料，知識(shí)點(diǎn)之間有哪些規(guī)律和聯(lián)系，自己在回顧的時(shí)候是否有新的啟示等等。
及時(shí)記下這些得失，并進(jìn)行必要的'歸類與取舍。另外，在作業(yè)中也要認(rèn)真反思，尤其是在批改之后的作業(yè)，并要求學(xué)生仔細(xì)分析自己的對(duì)題和錯(cuò)題，寫下自己的成功之處和不足之處，還能夠?qū)懴伦约旱男滤悸泛妥约旱膭?chuàng)新。
新課程強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生主體性，把課堂還給學(xué)生，多給學(xué)生思考的空間。但其實(shí)，新教材的內(nèi)容更要求教師對(duì)教材理解得很透，抓住重難點(diǎn)，能很好地啟發(fā)學(xué)生思考，而不是一味地讓學(xué)生自己看書探究，尤其是我們農(nóng)村初中學(xué)生，他們的自學(xué)能力，理解能力還不是很強(qiáng)，所以教師更要講得精，更要善于引導(dǎo)，放手之前要先看學(xué)生的水平如何。比如現(xiàn)在我教的有兩個(gè)ab班的學(xué)生，a班的同學(xué)很活躍，設(shè)置問題就不能太放手否則課堂就會(huì)成為菜市場，毫無章法；而b班的學(xué)生比較安靜，我們得讓他們有話講，適當(dāng)?shù)卦O(shè)置幽默環(huán)節(jié)否則課堂就會(huì)成為一潭死水，毫無生機(jī)；比較理想的教法是老師一定要擔(dān)好引導(dǎo)者的職責(zé)，引導(dǎo)思維活躍的學(xué)生掌握正確的思考方式，而對(duì)于沉悶的課堂，就要注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，我經(jīng)常采用各種提問方式去激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)欲望。
要成為一名教師，光有愛心還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，愛心只是是作好稱職老師教好書的前提。所謂身正為范，學(xué)高為師，要作一個(gè)好老師，不僅要能得學(xué)生心，還要在各方面都能在學(xué)生面前起到表率作用，無論是工作還是學(xué)識(shí)上都應(yīng)該讓學(xué)生佩服，這樣學(xué)生才會(huì)對(duì)你產(chǎn)生信任感，才會(huì)甘心聽從你的教導(dǎo)，才會(huì)喜歡上你的課。老師對(duì)學(xué)生的承諾一定要做到，比如學(xué)生那里收繳到的一些小物品，一定要在承諾的時(shí)間內(nèi)歸還，否則在學(xué)生心中的信任度就會(huì)大打折扣，學(xué)生對(duì)老師沒有信任感后，無論你實(shí)施的什么制度和提出的建議，學(xué)生會(huì)容易產(chǎn)生抵抗情緒，管理和教學(xué)工作就很難開展。
備課既注重知識(shí)的落實(shí)，也努力培養(yǎng)學(xué)生的興趣。上課前盡可能地做好充分的準(zhǔn)備，每一課都做到有備而去，這樣在時(shí)間的支配和知識(shí)上的引導(dǎo)，我們都能盡在掌握。上課過程中重視啟發(fā)學(xué)生思維，我經(jīng)常讓學(xué)生做到三動(dòng)既多動(dòng)腦、動(dòng)口，動(dòng)筆，拿著筆上課，改掉部分學(xué)生把手放在口袋里上課的不良習(xí)慣，學(xué)生在課堂上出現(xiàn)了違紀(jì)，應(yīng)親自參與管理，不能一味地推給班主任，否則威信只會(huì)建立在班主任那里，次數(shù)多了，學(xué)生只會(huì)厭煩你。
除了每天上交的作業(yè)紙作業(yè)以外，對(duì)于練習(xí)冊(cè)和一些輔導(dǎo)作業(yè)，檢查任務(wù)就交給小組長和科代表，我在班上成立了數(shù)學(xué)興趣小組，確定小組長，由小組長來檢查，小組長的作業(yè)由科代表來檢查。
初中英語教師的教育教學(xué)心得體會(huì)篇六
作為一名初中英語教師，我有幸參加了近期舉行的英語教師培訓(xùn)會(huì)議，并在會(huì)議中聽取了幾位專家的報(bào)告。通過這次培訓(xùn)，我從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理念。在這篇文章中，我將分享我對(duì)于這次報(bào)告的體會(huì)和感悟，以期對(duì)我的英語教學(xué)工作有所幫助。
首先，我認(rèn)為報(bào)告強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣的重要性。學(xué)習(xí)英語并不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是要為未來的學(xué)習(xí)和工作做好充分的準(zhǔn)備。因此，我們作為英語教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的興趣和熱愛。例如，我們可以通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀有趣的英語材料，組織有趣的英語角活動(dòng)等方式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語，從而激發(fā)他們的興趣和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
其次，報(bào)告還提到了與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系的重要性。作為中學(xué)英語教師，我們不僅僅是傳授英語知識(shí)，更是要扮演起學(xué)生人生導(dǎo)師的角色。因此，我們需要與學(xué)生建立起一種平等、互信、互相尊重的關(guān)系。通過與學(xué)生的溝通和交流，我們可以更好地了解他們的需求、問題和困惑，并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。只有在良好的師生關(guān)系基礎(chǔ)上，我們才能在教學(xué)中真正影響學(xué)生，將英語學(xué)習(xí)變得更加有意義和有價(jià)值。
此外，報(bào)告還提到了如何提高學(xué)生英語聽力和口語能力。眾所周知，英語是一種交際語言，聽力和口語能力是學(xué)生學(xué)習(xí)英語最重要的基本功。然而，在課堂中，學(xué)生的聽力和口語能力的培養(yǎng)常常被忽視。因此，我們應(yīng)該采用一系列的教學(xué)方法和策略來幫助學(xué)生提高他們的聽力和口語能力。例如，我們可以通過多練習(xí)、多模仿、多交流和多展示等方式，讓學(xué)生不斷練習(xí)和實(shí)踐英語口語，從而提高他們的聽力和口語表達(dá)能力。
最后，報(bào)告還重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的重視。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，我們不能一概而論對(duì)待所有學(xué)生。因此，我們應(yīng)該盡量滿足學(xué)生個(gè)體需求，給予他們個(gè)別化的輔導(dǎo)和關(guān)懷。例如，對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，我們可以給予一些拓展性的學(xué)習(xí)任務(wù)；對(duì)于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，我們可以提供更多的輔導(dǎo)和重點(diǎn)訓(xùn)練。只有根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，個(gè)性化地進(jìn)行教學(xué)，才能最大程度地提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果。
總之，通過這次報(bào)告，我深刻地認(rèn)識(shí)到了作為一名初中英語教師應(yīng)該具備的職業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技巧。我將會(huì)在今后的英語教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，建立良好的師生關(guān)系，積極開展聽力和口語訓(xùn)練，以及關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。我相信，在這些努力的推動(dòng)下，我的學(xué)生會(huì)在英語學(xué)習(xí)上取得更大的進(jìn)步，為未來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
初中英語教師的教育教學(xué)心得體會(huì)篇七
這次我有幸參加了河北省20xx年特級(jí)教師講學(xué)團(tuán)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。這無疑為我們教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面就談?wù)勎以谟⒄Z方面的一點(diǎn)聽課感受：
一、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在聽課中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：
1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語言；聽課過程中，李冬老師和趙芳老師都是全英教學(xué)。給學(xué)生提供了非常好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的口語能力。
2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)；教學(xué)中，李冬老師用幻燈片呈現(xiàn)了一張寫有180元的電影門票，頓時(shí)，學(xué)生就發(fā)現(xiàn)了這家電影院的票價(jià)高。這種多媒體的運(yùn)用使得知識(shí)直觀地呈現(xiàn)在了學(xué)生眼前，提高了課堂效率。
3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；我感覺就是因?yàn)槔罾蠋煹暮吞@可親才讓他們大膽的回答問題，與老師互動(dòng)。
4、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。李冬老師在下午的講座中說到了單詞的教學(xué)，她隨便舉了幾個(gè)例子，信手拈來地就組成了歌謠，打著拍子就說起來了，句子非常有節(jié)奏，朗朗上口。而且一些句子，她排列了一下就唱出來了。頓時(shí)，枯燥的句子就變成了好聽的歌曲。真的很令人佩服。如果不是有良好的英語基礎(chǔ)又怎會(huì)這么快地就編出歌謠和歌曲！
二、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。通過聽課我發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，都樹立了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。把整個(gè)課堂還給了學(xué)生，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍，讓學(xué)生真正成為了課堂的主人。在本次同堂異構(gòu)課中，兩位老師都在課堂上讓學(xué)生們小組討論，真正地把課堂教給了學(xué)生，學(xué)生們討論很積極，爭先發(fā)言，取得了非常好的教學(xué)效果。
三、課前互動(dòng)是一個(gè)很關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，在這次聽課中我發(fā)現(xiàn)課前老師和學(xué)生互動(dòng)的較好的，課堂都比較成功。很快，學(xué)生們就和老師如好朋友一般快樂地交流。為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。這種課前活動(dòng)就打開了學(xué)生們的“話匣子”。讓學(xué)生們敢說英語、愛說英語。
四、課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。我認(rèn)為兩位老師在這一點(diǎn)上做得很到位。首先，上課前與學(xué)生做互動(dòng)式就有意引入比較級(jí)這個(gè)話題，課程開始后，從單詞的講解，到聽力練習(xí)，再到對(duì)話討論，一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然，學(xué)生們都能很好的理解和跟進(jìn)，思維沒有斷點(diǎn)。并且他在每一環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過渡中都在反復(fù)應(yīng)用本節(jié)課的語法重點(diǎn)，孩子們很自然的完成了接觸，理解，使用的一系列過程。
在今后的教學(xué)工作中，我要以她和各位優(yōu)秀老師為榜樣，轉(zhuǎn)變教育思想、轉(zhuǎn)變教育理念、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。積極思考，精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生喜歡上英語課。力求體現(xiàn)以學(xué)生為本，處處為學(xué)生考慮，上出有價(jià)值、有質(zhì)量的課來。同時(shí)，在教學(xué)中，要不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，學(xué)習(xí)教師們新的教學(xué)理念、教學(xué)思想，學(xué)習(xí)他們對(duì)細(xì)微之處處理的獨(dú)具匠心，學(xué)習(xí)他們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功底等等，反思自己的教學(xué)，真正提高自己各方面的能力。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，讓我深切的體會(huì)到了緊迫感，認(rèn)識(shí)到了自己的局限。反思之余，真的慶幸。只有激情和對(duì)工作的熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。自己需要學(xué)的東西太多太多。首先要提高自身的專業(yè)素質(zhì)，英語一天不看，不聽就會(huì)退步，經(jīng)常提醒學(xué)生，卻麻痹了自己。其次，熱情永遠(yuǎn)不能跟經(jīng)驗(yàn)相抗衡。虛心向別人學(xué)習(xí)，充實(shí)自己。做一個(gè)永不自滿的學(xué)習(xí)者。
總之，這次外出聽課學(xué)習(xí)，讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學(xué)中，一定要嚴(yán)格要求自己：做到課前認(rèn)真解讀教材，根據(jù)本班學(xué)生的情況設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)流程；課后認(rèn)真反思，堅(jiān)持寫好教學(xué)后記；多看書學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平。爭取成為一名有思想、有特色讓學(xué)生、家長和自己都滿意的研究型教師。
初中英語教師的教育教學(xué)心得體會(huì)篇八
英語作為一門全球通用的語言，學(xué)好英語對(duì)于學(xué)生的未來成長和發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。因此，初中英語教師的英語教學(xué)工作顯得尤為重要。在我教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)中，我深深地體會(huì)到了英語教學(xué)的重要性，并總結(jié)出了一些教學(xué)心得體會(huì)。今天，我就和大家分享一下我的初中教師英語教學(xué)心得體會(huì)。
第二段：提出問題。
在英語教學(xué)中，如何使學(xué)生更加積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中，如何提升英語學(xué)習(xí)效果？這是每個(gè)英語教師需要思考的問題。對(duì)此，我的策略是盡可能多地利用課堂時(shí)間，讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍下真正學(xué)習(xí)英語。
第三段：闡述策略。
首先，我通常會(huì)通過一些趣味性較高的游戲或活動(dòng)來吸引學(xué)生的注意力。例如，我采用語言表達(dá)比拼、英語俄羅斯方塊等游戲，將英語學(xué)習(xí)和游戲結(jié)合起來，讓學(xué)生在輕松的氛圍中掌握英語知識(shí)。
其次，我會(huì)盡量給學(xué)生們提供更多的“聽說讀寫”機(jī)會(huì)，以此來增強(qiáng)他們的語言能力。在課堂上，我會(huì)讓學(xué)生們自己組織對(duì)話、角色扮演、演講和聽寫等活動(dòng)，通過多樣化的教學(xué)方式來提高學(xué)生的英語水平。
第四段：示例說明。
舉個(gè)例子來說，在教授英語語法知識(shí)時(shí)，我不會(huì)僅僅停留在板書和講解的層面上，而是會(huì)通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語法分析的活動(dòng)來幫助學(xué)生理解語法知識(shí)。例如，我會(huì)讓學(xué)生們直接分析新句型的結(jié)構(gòu)，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律并總結(jié)出相關(guān)的語法知識(shí)點(diǎn)，這樣能夠更好地提高學(xué)生的語法能力。
此外，我還善于發(fā)掘每位學(xué)生的特長，讓其在學(xué)習(xí)英語中發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)。例如，我有一名學(xué)生英語口語天賦極高，于是我安排了更多的口語交流活動(dòng)，讓她能夠在積極的氛圍下充分展示自己的英語口語能力。
第五段：總結(jié)。
總之，英語教學(xué)需要注重激發(fā)學(xué)生的興趣和潛力，通過多樣化的教學(xué)方式來提升學(xué)生的英語水平。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我經(jīng)常使用場景模擬、游戲互動(dòng)等教學(xué)策略，以及適時(shí)激勵(lì)和個(gè)性化關(guān)懷來增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，并取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果。我相信，只要我們不斷探索和創(chuàng)新，在教學(xué)實(shí)踐中不斷積累心得體會(huì)，我們一定能通過更好的英語教學(xué)貢獻(xiàn)我們的力量。
初中英語教師的教育教學(xué)心得體會(huì)篇九
信心是動(dòng)力，目標(biāo)是方向。我們知道初三英語生詞多，課文長而且難，聽、說、讀、寫要求高。學(xué)生在學(xué)習(xí)中將會(huì)碰到許多困難，因此，信心十足，目標(biāo)明確是成功地進(jìn)行英語教學(xué)的一個(gè)重要因素。首先，教師要上好課。如：備好課，吃透教材，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，做到有的放矢。其次，教師要提高授課的效率，注重授課的藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，采用靈活多變的教學(xué)方法。
英語學(xué)習(xí)切不可盲目，周密有效的計(jì)劃。同時(shí)老師要給學(xué)生明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定相應(yīng)的措施來保證目標(biāo)的實(shí)施，要加大督促檢查的力度，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)。在教學(xué)過程中，應(yīng)留意思想教育與知識(shí)教學(xué)互相滲透，寓思想素質(zhì)教育于知識(shí)教育之中，如：向?qū)W生講述中國經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展急需大量的外語人才、北京奧運(yùn)會(huì)的舉辦更需要更多的人會(huì)講英語等，讓學(xué)生熟悉到學(xué)英語的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，努力學(xué)好英語。
二、夯實(shí)基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺。
1.找出不足，查補(bǔ)缺漏。
1/3。
逐一鞏固。日常交際用語的補(bǔ)漏要融匯于“四會(huì)”的語言運(yùn)用中。要努力使基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，要不斷提高英語的日常交際能力，力爭做到聽得懂、說得脫、讀得暢、寫得神。
2.立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。
我們知道，初三英語學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)知識(shí)為主。我想，在學(xué)習(xí)中要分階段學(xué)習(xí)，在第一階段要以大綱為標(biāo)準(zhǔn)，以課本為依據(jù)，按照課本的編排順序，每一冊(cè)、每一單元、每一課都要細(xì)致地學(xué)習(xí)，力求基礎(chǔ)，全面。所謂基礎(chǔ)，是指學(xué)習(xí)要抓住“三基”，即基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本解題方法。所謂全面，一是指學(xué)習(xí)要全面覆蓋所學(xué)知識(shí)，不遺漏任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，二是要面向全體學(xué)生，防止“片面追求高分”現(xiàn)象，絕不能冷落“差生”。
三、模擬練習(xí)，綜合提高。
查缺補(bǔ)漏后，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)已比較全面、系統(tǒng)、完整。但是對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容還要以專題的形式進(jìn)行練習(xí)，以便于進(jìn)一步突出重點(diǎn)。同時(shí)要強(qiáng)化易錯(cuò)點(diǎn)，為達(dá)到這一目的，教師要選取高質(zhì)量的模擬練習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，然后進(jìn)行講評(píng)。那么，如何講評(píng)呢？好的講評(píng)應(yīng)該在講評(píng)之前認(rèn)真地分析，找出學(xué)生的錯(cuò)點(diǎn)，并在課堂上講評(píng)時(shí)抓住這些錯(cuò)點(diǎn)，幫助學(xué)生弄清出錯(cuò)的原因，使學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤。同時(shí)，講評(píng)不能就題論題，而是應(yīng)該抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結(jié)規(guī)律，并對(duì)典型題目進(jìn)行引申、推廣。要做好這一點(diǎn)，需要留意以下兩方面：
1.課本為主，資料為輔。
那種迷信資料而放棄課本的做法是本末倒置的，同時(shí)，那種排斥資。
2/3。
料中所提供的先進(jìn)信息的做法是固步自封的。無庸質(zhì)疑，課本是基礎(chǔ)，而好的資料則是加深課本、提高能力的重要手段。任何資料都不能代替課本，但資料可以突出課本的重要內(nèi)容，可以提供課本中所不具有的先進(jìn)理念和與時(shí)俱進(jìn)的信息。因此，無論是開始復(fù)習(xí)的夯實(shí)基礎(chǔ)階段，還是構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、歸納基本方法及技巧階段，都要在立足于課本的基礎(chǔ)上進(jìn)行。但同時(shí)，也要精選有典型性和針對(duì)性的資料，這樣有利于學(xué)生把握方法和解題規(guī)律。
2.講練結(jié)合，練重于講。
基礎(chǔ)知識(shí)的總結(jié)、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建、基本方法和技巧的歸納都離不開講，但更離不開練。不練習(xí)，學(xué)生所獲得的知識(shí)就不牢固，更不能深化，因此，練比講更重要。要精講，也就是要突出重點(diǎn)，抓住要害；要多練，就是讓學(xué)生做足量練習(xí)，但杜絕那種不加選擇的重復(fù)練習(xí)，要有針對(duì)性。
總之，初三階段學(xué)習(xí)的方法很多，但正確把握以上三點(diǎn)是學(xué)好英語行之有效的方法。只有讓學(xué)生們樹立必勝的信心，夯實(shí)基礎(chǔ)并有針對(duì)性的練習(xí)，一定會(huì)提高學(xué)習(xí)效果，在競爭中立于不敗之地。
3/3。
初中英語教師的教育教學(xué)心得體會(huì)篇十
本文以英語教學(xué)實(shí)踐為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生和自身，來進(jìn)行反思，從而得到了體會(huì)：為了適合我國國情，對(duì)于英語教材的改變，教學(xué)應(yīng)該怎樣進(jìn)行，才能符合學(xué)生學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，為出發(fā)點(diǎn)，重點(diǎn)說明中學(xué)英語教學(xué)應(yīng)以語法為根基，著重以學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)興趣的提高為目標(biāo)。
關(guān)鍵詞：中國國情；外語教學(xué)；語法；興趣提高；習(xí)慣養(yǎng)成根據(jù)自己學(xué)生的英語水平，教學(xué)反饋情況以及對(duì)自身的教學(xué)進(jìn)行反思。經(jīng)過將近十年的教學(xué)實(shí)踐，我對(duì)英語教學(xué)有了幾點(diǎn)體會(huì)。
一、中國的國情決定了英語教學(xué)為英語外語教學(xué)。
現(xiàn)在英語教材雖然改變了，但是我國的國情不變。我們國家的英語教學(xué)是正規(guī)的課堂教學(xué)，它必須通過正規(guī)的課程、正規(guī)的大綱、合格的教師，還有相當(dāng)?shù)囊恍┱n時(shí)來完成，是有教材、有測試這樣一個(gè)正規(guī)的教學(xué)。在中國進(jìn)行英語教學(xué)沒有語言環(huán)境，中國人的第一語言是漢語，是中文。學(xué)習(xí)外語時(shí)，我們的母語已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)幕A(chǔ)，所以在這種環(huán)境下的英語教學(xué)就成為一種外語教學(xué)。在中國我們的社會(huì)、家庭、工作語言和生活語言，學(xué)校其他課程教學(xué)的語言都不是英語，英語也不是官方語言，也不是我們的第二語言。我們的母語可能對(duì)外國語的學(xué)習(xí)起到很大的作用，這些理由和因素就決定了我們中國的英語教學(xué)是英語外語教學(xué)。
新教材的內(nèi)容貼近學(xué)生的生活和現(xiàn)代社會(huì)的生活，富有時(shí)代的氣息，文化信息量大，活動(dòng)多，強(qiáng)調(diào)綜合運(yùn)用語言的培養(yǎng)。我們有不少教師見到這樣的教材就迷惑了：是不是讓學(xué)生進(jìn)行任務(wù)型的活動(dòng)，就能使學(xué)生無意識(shí)地學(xué)習(xí)英語了。其實(shí)不然，活動(dòng)只是一種途徑，能促使學(xué)生獲取、處理和使用信息，用英語交流，從而提高用英語做事和解決問題的能力。但是在中國，我們是大班上課，學(xué)生人數(shù)又多，那么學(xué)生在課堂上語言參與的機(jī)會(huì)也會(huì)相應(yīng)的減少，同樣程度就會(huì)差一點(diǎn)兒。除了在英語課上之外，其他的時(shí)間很少用英語來交流，往往環(huán)境就決定了學(xué)習(xí)方式的不同，我們沒有那么多的時(shí)間來實(shí)踐，就必須通過記憶，通過學(xué)習(xí)規(guī)則，通過知識(shí)的掌握以及知識(shí)的使用，才能獲得語言能力。
二、英語應(yīng)以語法為基礎(chǔ)。
語言知識(shí)是外語教學(xué)的立足點(diǎn)。從以上我國學(xué)生學(xué)習(xí)英語的國情來看，我國學(xué)生學(xué)習(xí)外語在很大程度上必須靠自學(xué)拼讀能力，詞匯知識(shí)是學(xué)習(xí)的手段，也是檢查輸入與產(chǎn)生語言的正確和錯(cuò)誤的工具，特別是語法知識(shí)，現(xiàn)在有很多公開課，都避開了對(duì)語法的講解，那么那些語法知識(shí)學(xué)生又能否在閱讀當(dāng)中學(xué)會(huì)呢？我深表懷疑。綜合語言能力的形成是建立在學(xué)生語言技能、語法、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素質(zhì)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上的。課堂注重語言運(yùn)用能力是不可否認(rèn)的，但是根據(jù)我國學(xué)習(xí)英語的國情，應(yīng)該理直氣壯地進(jìn)行語法知識(shí)的傳授。在我們的英語教學(xué)中應(yīng)該盡量給學(xué)生營造環(huán)境，創(chuàng)設(shè)情景來教學(xué)，這樣能讓學(xué)生身臨其境，并增加學(xué)習(xí)英語的氣氛。可我們必竟是在中國，不像學(xué)習(xí)語文那樣，有一個(gè)很好的母語環(huán)境，能讓學(xué)生很容易的來練習(xí)，牢固的語法基礎(chǔ)對(duì)我們中國人學(xué)習(xí)英語顯然很重要。沒有牢固的語法基礎(chǔ)往往無法很好的去進(jìn)行閱讀，更別說進(jìn)行寫作了。當(dāng)然語法基礎(chǔ)和閱讀能力并不能完全成為正比，但是語法知識(shí)的欠缺會(huì)使我們誤解，甚至無法理解句子的意思。如：helearnsthatheshouldhavecaredmoreabouthisfriends.如果不懂虛擬語氣，可能會(huì)誤認(rèn)為：hecaredmoreabouthisfriends.但句子本意為：hedidn’tcaremoreabouthisfriends.在講解語法知識(shí)時(shí)我適當(dāng)?shù)挠弥形膩斫忉尅Ｈ绻坑糜⒄Z講解，講完后，學(xué)生直搖頭，表示不理解。在新教材中閱讀部分在前，中間是語法部分，最后是綜合技能。這樣的順序安排的不錯(cuò)，閱讀應(yīng)該作為教學(xué)當(dāng)中的第一目標(biāo)，講課時(shí)如果一節(jié)課無法完成所有的目標(biāo)，我們就可以把閱讀當(dāng)中的一些語法項(xiàng)目留到下一節(jié)的語法專項(xiàng)中一起進(jìn)行，這樣也可以起到很好的效果。例如：定語從句是高一一年級(jí)中一項(xiàng)非常重要的語法項(xiàng)目，第五單元的閱讀部分中出現(xiàn)了一些定語從句，可以讓學(xué)生先把這些定語從句找出來，等到下一節(jié)課再引導(dǎo)學(xué)生用歸納法把why,where,when這幾個(gè)關(guān)系副詞的用法。
總結(jié)。
出來。把綜合技能部分放到后面，寫作時(shí)就可以運(yùn)用本單元所學(xué)的語法、詞匯。
三、
要重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
學(xué)生來自不同的學(xué)校，相互之間存在著各方面的差異，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和做作業(yè)的習(xí)慣，高聲朗讀及背誦的習(xí)慣等等。在教學(xué)中，教師要進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，有意識(shí)地去幫助學(xué)生形成適合自己的學(xué)習(xí)策略，并且要不斷的調(diào)整學(xué)習(xí)策略的能力。教是為了不教，這不僅有利于學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方向，采用科學(xué)的途徑，提高學(xué)習(xí)效率，而且還有利于學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的能力，并為學(xué)習(xí)奠定牢固的基礎(chǔ)。
新課程特別強(qiáng)調(diào)教師要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。新標(biāo)準(zhǔn)把對(duì)學(xué)生的非智利因素的培養(yǎng)，鮮明地提了出來，充分認(rèn)識(shí)到非智利因素在學(xué)生個(gè)性發(fā)展中的地位和作用，因此，我們要把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣放在首要地位。興趣是一種探求某種事物，并帶有強(qiáng)烈情緒色彩的心理趨向，它能使人們?nèi)ヌ剿餍碌闹R(shí)，發(fā)展新的能力。有了濃厚的興趣，就能變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。學(xué)生對(duì)老師所教的內(nèi)容有沒有興趣，興趣多少跟老師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法有著直接的聯(lián)系。老師必須使自己的課生動(dòng)有趣，好的教法是激發(fā)興趣的重要因素。教無趣，必不樂學(xué)。
探索的路很長，實(shí)踐中的困惑又會(huì)成為我們繼續(xù)研究的課題。我堅(jiān)信。一路走來，我會(huì)充實(shí)更多的能量，會(huì)堅(jiān)實(shí)前進(jìn)的腳步，會(huì)看到多彩的果實(shí)??我還會(huì)進(jìn)一步深入，扎實(shí)地探索，為英語的改革盡一份力。
李和成。
初中英語教師的教育教學(xué)心得體會(huì)篇十一
通過培訓(xùn)不難得知部分初中生在小學(xué)階段的英語基礎(chǔ)并沒有打好，這也導(dǎo)致基礎(chǔ)本就不好的他們對(duì)于初中的新知識(shí)其實(shí)是難以在短時(shí)間內(nèi)消化的，而我在以往教學(xué)的時(shí)候正是忽略了這方面的要素從而照本宣科地進(jìn)行教學(xué)，再加上平時(shí)教學(xué)的時(shí)候?yàn)榱苏疹櫞蟛糠謱W(xué)生的進(jìn)度從而忽略了后進(jìn)生的情況，事實(shí)上對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說長期跟不上進(jìn)度的確容易產(chǎn)生自暴自棄的想法，再加上我在英語教學(xué)中的關(guān)心程度不夠自然就會(huì)導(dǎo)致這部分學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)的現(xiàn)象，所以我可以在往后的工作中加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的單獨(dú)輔導(dǎo)并在課堂上加強(qiáng)與他們間的互動(dòng)。
除了教學(xué)工作中的難題以外讓我感到比較煩惱的是班級(jí)紀(jì)律的問題，根據(jù)培訓(xùn)的內(nèi)容讓我明白自己可以在工作中加強(qiáng)與班主任之間的交流，而且我也要處理好與學(xué)生之間的關(guān)系從而在工作中得到他們的認(rèn)可，畢竟當(dāng)自己教學(xué)能力足夠優(yōu)秀的時(shí)候自然能夠在工作中展現(xiàn)出屬于教師的人格魅力，只不過我在加強(qiáng)與班主任之間的交流之時(shí)也要做好紀(jì)律管理方面的工作，只有加深對(duì)學(xué)生的了解才能夠通過自身的`努力維護(hù)好班級(jí)的紀(jì)律。
為了更好地應(yīng)對(duì)以后的考試應(yīng)該在平時(shí)的課堂測驗(yàn)上多花費(fèi)心思，至少這次培訓(xùn)提到了考前復(fù)習(xí)工作的重要性自然不能夠有所忽視，所以我會(huì)收集往年考試的題型并根據(jù)這方面的內(nèi)容來進(jìn)行出題，尤其是課本上的單詞要讓班上的學(xué)生熟記于心才能夠打好這方面的基礎(chǔ)，另外由于語法方面與中文方面存在沖突的緣故導(dǎo)致部分學(xué)生的翻譯能力存在問題，所以我在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候也能夠通過教師的多媒體設(shè)備播放英語電影之類的片段來培養(yǎng)學(xué)生的語感，這種做法既能夠有效地提升學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣也能夠讓他們得到思維方面的拓展。
雖然培訓(xùn)的收獲并不局限于次卻也要將其銘記于心才行，若是僅僅滿足于培訓(xùn)期間的聽講而不去反思的話也會(huì)存在遺忘的可能性，所以我在培訓(xùn)過后依然要注重和其他英語教師間的交流與學(xué)習(xí)。
初中英語教師的教育教學(xué)心得體會(huì)篇十二
3天的初中英語優(yōu)質(zhì)課課評(píng)選活動(dòng)結(jié)束了。我有幸被被學(xué)校派往德州五中聽課學(xué)習(xí)習(xí)。感謝學(xué)校給我提供了一次次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這為為我們英語教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)提提高提供了一次不可多得的學(xué)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過參加這次活動(dòng)動(dòng)。我受益匪淺，讓我近距離離地領(lǐng)略到每們教師的教學(xué)風(fēng)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底及精湛湛的教學(xué)技能，這些優(yōu)質(zhì)課有有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西西，下面談?wù)勎业膸c(diǎn)感受。。教師自身的良好素質(zhì)是講講好課的重要前提和保證。
我我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師均有一下特特點(diǎn)：
1、口語流利、發(fā)音音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才才能保證孩子對(duì)課堂的理解、、才能保證孩子學(xué)到正確的知知識(shí)、地道的語言。
2、善善于利用多媒體及輔助教學(xué)手手段。使孩子接觸到的知識(shí)更更立體、更直觀、更生動(dòng)。
3、教態(tài)親切、表情豐富、在在課堂上能輕松、活潑瀟灑的的進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性。
4、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)作作后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)實(shí)。在教學(xué)中能優(yōu)化教學(xué)，提提高效率，比如：親切的問候候和交流，拉近老師與學(xué)生的的距離，別出心裁的組織教學(xué)學(xué)，喚起學(xué)生的注意，豐富多多樣的直觀教具，培養(yǎng)學(xué)生的的興趣，提高學(xué)生的交際能力力，以聽說為主，多元化的練練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐，真誠實(shí)實(shí)效的輔導(dǎo)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的的指導(dǎo)，用輕松、愉快、活潑潑的課堂氣氛調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)英語的主動(dòng)性和積極性，引引起他們的學(xué)習(xí)興趣，激起學(xué)學(xué)生的主體參與意識(shí)，教師在在教學(xué)是以自己的態(tài)度來激活活課堂氣氛，用輕松活潑的氣氣氛影響學(xué)生的情緒，因?yàn)閷W(xué)學(xué)生的情緒會(huì)直接關(guān)系到教學(xué)學(xué)的效果，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)積積極性，對(duì)每個(gè)學(xué)生取得的成成績及點(diǎn)滴進(jìn)步都予以肯定。。
作為一名年輕的老師不僅僅僅要認(rèn)真地上好每一堂課，，還要在這個(gè)“好”字上下功功夫，怎能樣才能上好課，怎怎樣才能上出讓學(xué)生喜歡的課課?怎樣讓自己的語言更優(yōu)美美，讓自己的學(xué)生更喜歡?怎怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)識(shí)和實(shí)踐能力，要多琢磨，要要多學(xué)習(xí)。
通過這次聽課，，我開闊了眼界，看到了自己己的不足，讓我深切的體會(huì)到到了緊迫感，認(rèn)識(shí)到了自己的的局限。同時(shí)我對(duì)自己也提出出了問題去思考，相信通過自自己的不斷努力，一定能拉近近距離，不斷進(jìn)步。反思之之余，真的慶幸，我還年輕。。只有激情和對(duì)工作的熱情是是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。自己需要學(xué)的的東西太多太多。首先要提高高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，英語一天天不看，不聽就會(huì)退步，經(jīng)常常提醒學(xué)生，卻麻痹了自己。。
其次，熱情永遠(yuǎn)不能跟經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)相抗衡。虛心向別人學(xué)習(xí)，，充實(shí)自己。做一個(gè)永不自滿滿的學(xué)習(xí)者。為了夢(mèng)想，快快樂的拼搏吧!因?yàn)槲疫€年輕輕。
初中英語教師的教育教學(xué)心得體會(huì)篇十三
人有幸參加了我校組織的“-首屆骨干教師培訓(xùn)班”的一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)。本次培訓(xùn)，學(xué)校有組織、有計(jì)劃、有目標(biāo)，對(duì)培訓(xùn)對(duì)象從聽課量、課件、教案、技能課、試卷、說課、評(píng)課、調(diào)查報(bào)告、論文、理論學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行了全方位的要求與培訓(xùn)。最后，邀請(qǐng)縣教科所參與考核認(rèn)定。我非常珍惜這次的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)我有許多的感觸:。
一、對(duì)自我的重新認(rèn)識(shí):。
通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。英語教師培訓(xùn)心得。在英語的探究過程中，教師不再把英語知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和同學(xué)們一起尋找答案，/by/在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此，在英語課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識(shí)的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生英語探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。
教師的這種角色的特征是:。
(1)學(xué)生在自主觀察、實(shí)驗(yàn)或討論時(shí)，教師要積極地看，認(rèn)真地聽，設(shè)身處地地感受到學(xué)生的所作所為、所思所想，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
(2)給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用適當(dāng)?shù)姆绞剑o學(xué)生精神上的安慰與鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲。
(3)注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，注意教育學(xué)生遵守紀(jì)律，與同學(xué)友好相處，培養(yǎng)合作精神。
(4)教師應(yīng)全程參與學(xué)生的任務(wù)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，而非代替學(xué)生活動(dòng)，代替學(xué)生思考，教師應(yīng)陪伴學(xué)生共同成長，做培養(yǎng)學(xué)生英語素養(yǎng)的啟蒙者。
初中英語教師的教育教學(xué)心得體會(huì)篇十四
最近，我們學(xué)校邀請(qǐng)了一位優(yōu)秀的初中英語教師來給我們做一場英語講座。通過這次講座，我受益匪淺，對(duì)于英語學(xué)習(xí)又有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。下面我將結(jié)合自己的親身體會(huì)來分享這次講座帶給我的收獲。
二、學(xué)習(xí)方法的重要性。
在講座中，教師首先向我們介紹了一些有效的學(xué)習(xí)方法。他強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)興趣和積極性的重要性，說“只有對(duì)學(xué)習(xí)感到興趣，你才會(huì)愿意投入更多的時(shí)間和精力來學(xué)習(xí)?！彼€告訴我們使用各種多媒體工具來豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，如英語歌曲、英語電影等，這樣可以提高學(xué)習(xí)的趣味性和易記性。對(duì)于課堂上的學(xué)習(xí)，他提出了“三思而行”的觀點(diǎn)，即在回答問題之前，先思考一下再給出自己的答案，這樣可以培養(yǎng)我們的思考能力和獨(dú)立思維。
三、詞匯和語法的學(xué)習(xí)策略。
英語作為一門語言學(xué)科，詞匯和語法的學(xué)習(xí)是非常重要的。教師在講座中分享了一些學(xué)習(xí)詞匯的方法。他建議我們盡量使用圖像記憶法，將單詞和形象聯(lián)系起來，以提高記憶效果。此外，他還強(qiáng)調(diào)了詞匯的運(yùn)用，提醒我們?cè)趯懽骱涂谡Z表達(dá)中能夠有意識(shí)地運(yùn)用詞匯，豐富自己的表達(dá)方式。當(dāng)談到語法學(xué)習(xí)時(shí)，他鼓勵(lì)我們多做語法練習(xí)題，通過實(shí)踐來加深對(duì)語法知識(shí)的理解和掌握，同時(shí)還指出了常見的語法錯(cuò)誤，以便我們能夠在學(xué)習(xí)中避免這些錯(cuò)誤。
四、學(xué)習(xí)策略和技巧。
教師在講座中還提到了一些學(xué)習(xí)策略和技巧。他分享了一種稱為“邊聽邊做筆記”的方法，即在聽課的同時(shí)，有意識(shí)地記錄下重要的知識(shí)點(diǎn)和關(guān)鍵詞匯，這樣可以提高聽課效果和復(fù)習(xí)效果。他還強(qiáng)調(diào)了學(xué)會(huì)合理規(guī)劃時(shí)間的重要性，建議我們根據(jù)自己的實(shí)際情況合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，既要有足夠的時(shí)間進(jìn)行功課，又要留出時(shí)間進(jìn)行休息和娛樂，保持身心的健康。
五、英語學(xué)習(xí)的態(tài)度和信心。
在講座的最后，教師強(qiáng)調(diào)了英語學(xué)習(xí)的態(tài)度和信心的重要性。他說“學(xué)習(xí)是一個(gè)長期的過程，持之以恒才能取得好的成績。”他鼓勵(lì)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中要保持積極的心態(tài)，不怕困難，不怕失敗，相信自己可以戰(zhàn)勝困難，取得好的成績。同時(shí)，他還提到了英語學(xué)習(xí)的實(shí)際應(yīng)用，如利用各種機(jī)會(huì)多進(jìn)行口語練習(xí)，提高自己的英語交流能力。
六、總結(jié)。
這次初中英語講座給予了我很大的啟發(fā)和幫助。通過學(xué)習(xí)方法、詞匯和語法學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)策略和技巧以及學(xué)習(xí)態(tài)度和信心等內(nèi)容的講解，我更加清晰地認(rèn)識(shí)到了如何有效地學(xué)習(xí)英語，提高自己的英語水平。我相信，只要我能夠積極應(yīng)用這些方法和策略，堅(jiān)持不懈地去學(xué)習(xí)，我一定能夠在英語學(xué)習(xí)上取得更好的成果。
初中英語教師的教育教學(xué)心得體會(huì)篇十五
教育的真諦在于將知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧,將文化積淀為人格，一個(gè)教師能走多遠(yuǎn)，她的學(xué)生就能走多遠(yuǎn)，教師因讀書鑄就備課靈魂，便成為了教育的永恒愛心、理想信念、社會(huì)良知以及社會(huì)責(zé)任心，這，才就是一個(gè)真正的教師不可或缺的精神底子。
《做一名有專業(yè)尊嚴(yán)的教師》就是著名教育家竇桂梅的最新力作，也就是她的教育教學(xué)思想和智慧的精華集萃，全方位闡述了竇桂梅的教育教學(xué)觀、學(xué)生觀，特別就是關(guān)于語文教學(xué)的理念和實(shí)踐，本書有獨(dú)到的見解，其中有的觀點(diǎn)已經(jīng)深入人心：超越教材、超越課堂、超越教師,教師的尊嚴(yán)來自于專業(yè)功底、人文素養(yǎng)和教育理念，關(guān)于主題教學(xué)，關(guān)于閱讀，等等，點(diǎn)燃了很多青年教師投身新課改的熱情。書中的課堂教學(xué)實(shí)錄就是她魅力課堂的具體表現(xiàn)。
其中專業(yè)自我這部分內(nèi)容讓我有了深深地感觸，盡管我不就是完全的語文教師，但就是我覺得作為一個(gè)教師，就要有獨(dú)立的思想和人格。具有高超的素養(yǎng)，對(duì)自己的課堂，就是能夠作明智的判斷與抉擇的。對(duì)于所擔(dān)負(fù)的事物，通常都能全權(quán)處理，避免外人的參與甚至干預(yù)。讀了竇桂梅老師的這段話，我思考起了自己的平日工作，由于我對(duì)自己的既有知識(shí)很少進(jìn)行獨(dú)立思考，所以在教學(xué)中，我往往采取與大家一樣的共同立場，主旋律怎么說，我就怎么做。教學(xué)方面流行什么我就緊跟什么，讀了竇老師的書后，我才明白這已嚴(yán)重影響了我的專業(yè)自我決斷的權(quán)利。為什么我會(huì)跟著風(fēng)跑?為什么我會(huì)不知所措?為什么我會(huì)為他獨(dú)尊?為什么我會(huì)找不著北?其實(shí)這些都需要我從自己身上反觀，改變自己就要有獨(dú)特的思想和獨(dú)立的人格。為此我們才會(huì)變得平和、平靜欣然一笑，坦然面對(duì)，依然向前。只有從內(nèi)心深處實(shí)現(xiàn)高自我的教師，才會(huì)以積極的方式看待自己，能夠準(zhǔn)確的、現(xiàn)實(shí)的領(lǐng)悟自己的水平和境界。對(duì)從事的專業(yè)具有自我滿足感、自我信賴感、自我價(jià)值感，從而表現(xiàn)出對(duì)專業(yè)當(dāng)仁不讓的意識(shí)和信心而這些無疑會(huì)給孩子帶來更為積極有益的，甚至就是浸潤一生的影響。
每一個(gè)人，都就是自己獨(dú)特的存在。但共同的就是，無論如何要讓自己站立起來這就是教師專業(yè)的真正靈魂!沒有專業(yè)自我，很難有教師的專業(yè)生長。人必須讓自己自省著，因?yàn)檫@樣的人才可以獲得明白，才有可能獲得精彩。這就是認(rèn)清自己的基礎(chǔ)，也就是不斷超越自我的基石，有自醒為依托的自省，才使有理智的自尊。有專業(yè)尊嚴(yán)的教師就是美麗的。
盡管竇老師的字里行間透露著語文的濃濃氣息，但就是從她的書里感受到了教育的真諦，其實(shí)很多事情就是彼此相通的，做一個(gè)老師就應(yīng)該有專業(yè)自信，專業(yè)特色，與眾不同的才就是你最精彩的地方，才就是令人欽佩的地方。所以努力著，學(xué)著讓自己更充實(shí)一些，更精彩一些，做一個(gè)個(gè)性化受大家尊重的老師吧!
初中英語教師的教育教學(xué)心得體會(huì)篇十六
通過本次培訓(xùn)，感觸很多。在我們的初中英語課堂中，課堂教學(xué)投入高、收效低、“出力不討好”的尷尬現(xiàn)象也時(shí)?？梢?。因此，提高英語課堂教學(xué)的有效性就十分重要。
1、不斷充實(shí)自己，掃除自己在英語知識(shí)方面的盲區(qū)，尤其要扎實(shí)課堂用語。教師除了要熟悉書本上的詞匯、短語、句子外，還應(yīng)結(jié)合生活實(shí)際，熟悉一些生活常用語，常用句子、短語，尤其是在課堂中要使用的句子，教師要達(dá)到熟練使用。比如說教室里的每個(gè)物件用英語怎么說，學(xué)生打報(bào)告應(yīng)怎么說，教師應(yīng)怎樣回答等。俗話說：“打鐵先要自身硬”，只有教師達(dá)到在課堂上能無所顧忌地使用英語的情況下，才能進(jìn)一步去談教師課堂教學(xué)水平的提高。就此，我建議培訓(xùn)同時(shí)，能組織一些英語專業(yè)水平高的教師在英語知識(shí)、常識(shí)方面給我們做好指導(dǎo)，尤其是在發(fā)音方法上重點(diǎn)指導(dǎo)，讓我們能教給學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)的英語。
2、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，突出學(xué)生主體地位，采用有效的學(xué)習(xí)方式，選擇合適的教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。培訓(xùn)中，指導(dǎo)老師們提出了許多非常好的做法，有很多是經(jīng)驗(yàn)之談，但經(jīng)過我在實(shí)際中的實(shí)踐反思，我發(fā)現(xiàn)有些方法不一定就實(shí)用于我所教學(xué)的班級(jí)，因而，我覺得作為教師，應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況，摸索適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法，借鑒并變通使用別人成功的做法，要常反思，常調(diào)整，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格，為提高課堂教學(xué)效率服務(wù)。讓有經(jīng)驗(yàn)的老師都來說話，將他們的成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行傳遞，交流不要僅限于口頭，可以是文字，也可以是上網(wǎng)在論壇里。這樣，成功經(jīng)驗(yàn)多了，總有適合自己借鑒的經(jīng)驗(yàn)。在不斷的交流中，能夠達(dá)到互相促進(jìn)的作用。優(yōu)化教學(xué)方法是提高教學(xué)方法的有效性的核心環(huán)節(jié)，這就要求教師在活動(dòng)中，真正做到以教導(dǎo)學(xué)、以教促學(xué)。
3、合理使用直觀教具，充分發(fā)揮教具作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效率。提到直觀教具，我們首先想到的將會(huì)是多媒體設(shè)備，但通過參加培訓(xùn)以及和老師們的交流，我覺得，多媒體設(shè)備的確有其先進(jìn)的一面，但如何用好它，在什么時(shí)候用，是值得我們?nèi)パ芯康囊粋€(gè)課題。老師們?cè)谂嘤?xùn)中告訴我們，他們使用圖片、簡筆畫、實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，同樣取得了成功，由此可以說明，不管是什么教具只要用得合理，就會(huì)有它的效果，因而，在教學(xué)中，我們要深入地研究如何去用好各種直觀教具。
但是就我校的實(shí)際，我也感覺到初中英語課堂教學(xué)面臨著種種困難。英語這門課程是一門語言工具科，而漢語是我們的母語，平日里看到、聽到、說的都是中文，用英語會(huì)話的習(xí)慣還沒有養(yǎng)成。而且農(nóng)村孩子比較膽小，羞于說英語。農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生膽小拘謹(jǐn)、不善言談，又害怕會(huì)說錯(cuò)被老師批評(píng)，并且往往只是機(jī)械背誦一些條文，因而羞于說英語，也不太敢說英語。因此，學(xué)生聽英語、說英語、練英語的機(jī)會(huì)很少，他們?nèi)鄙僖粋€(gè)學(xué)習(xí)英語的語言環(huán)境。
而有的家長則是雖然也能認(rèn)識(shí)到學(xué)英語的重要性，但自己本身沒有較高的文化水平，對(duì)英語也是一竅不通，也無法在家中為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)英語的環(huán)境。
總之，雖然困難重重，但本次培訓(xùn)對(duì)我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的知識(shí)視野，同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點(diǎn)遺憾，就是自己所學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的需要，在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開展一些類似的培訓(xùn)活動(dòng)，多給我們一些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以便使我們的英語教學(xué)再登新臺(tái)階。
初中英語教師的教育教學(xué)心得體會(huì)篇十七
初三畢業(yè)班的教學(xué)工作終于結(jié)束了，順利且圓滿地完成了各項(xiàng)指標(biāo)，并在全區(qū)排名前列，這給我們每一位初三老師為之感到興奮和驕傲，讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的，是有價(jià)值的。回顧這一年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就這一年中我們整個(gè)年級(jí)所做的一些工作做簡單的小結(jié)。
我們初三年級(jí)共有學(xué)科老師28位，其中高級(jí)教師位，另有十幾位富有多年經(jīng)驗(yàn)的資深教師?？梢赃@么說，師資力量雄厚是我們?nèi)藛T組成的一大特色。此外，我們還有8位青年教師，在初三工作時(shí)間最長的也只不過三年，其中5位青年教師是第一年教初三。青年教師都非常珍惜這次機(jī)會(huì)，平時(shí)工作相當(dāng)努力、認(rèn)真，一有不懂的問題就能及時(shí)向老教師請(qǐng)教。而老教師總是很熱情地、毫無保留地將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給他們。在我們年級(jí)組里，老、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問題，凡事大家都有商有量，互相幫助，其樂融融，因而出現(xiàn)了新尊老，老帶新可喜局面。在這期間，作為初三年級(jí)的一份子，我深刻地感到我們年級(jí)是個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明、團(tuán)結(jié)互助、奮發(fā)向上的優(yōu)秀集體。接下來我談?wù)勎覀兊囊恍┚唧w工作和措施。
初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教初三，就意味著要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任，因?yàn)槲覀円獙?duì)學(xué)生、對(duì)家長負(fù)責(zé)，更要對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)!追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標(biāo)，為了表達(dá)我們的決心，在初三學(xué)年開學(xué)伊始，每位任課老師就向校領(lǐng)導(dǎo)遞交了教學(xué)計(jì)劃書，每位老師都詳細(xì)制定了自己的教學(xué)計(jì)劃，列舉了需重點(diǎn)幫助的學(xué)生的名單，制定了幫教方案。事實(shí)上，老師們也確實(shí)在這一年里一步一步地、認(rèn)真地，實(shí)現(xiàn)著自己的諾言。開學(xué)的第二個(gè)星期，我們就開始實(shí)行早自修制度，，初三教師的工作量是相當(dāng)大的，回家后，老師們還要批改試卷，出試題，經(jīng)常要熬到深夜才能休息。
工作強(qiáng)度大、任務(wù)重、壓力大，是我們每個(gè)初三老師的切身體會(huì)，但是，沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言，更沒有人因此而退縮，病，一如既往地工作。既然選擇了初三，就一定要做出成績!這是我們初三全體教師的誓言。
這使我們老師，特別是班主任老師的工作量又在原來基礎(chǔ)上增加了許多。老師眼中的學(xué)生已經(jīng)沒有了班級(jí)的區(qū)分，老師更多的時(shí)間幫助學(xué)生復(fù)習(xí)，可以把問題講得更深、更細(xì)、更透徹，可以把工作做得更好。
10.招生辦個(gè)人工作總結(jié)。
初中英語教師的教育教學(xué)心得體會(huì)篇十八
隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，英語已經(jīng)成為一門必修的語言科目。作為一名初中英語實(shí)習(xí)教師，我在教學(xué)實(shí)踐中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在實(shí)習(xí)期間的心得體會(huì)。我將把這篇文章分為五個(gè)部分：為什么選擇教師職業(yè)，教學(xué)方法的選擇，學(xué)生互動(dòng)的重要性，面對(duì)困難時(shí)的勇氣和我的成長。
首先，我選擇成為一名教師是因?yàn)閷?duì)教育事業(yè)的熱愛。教師是社會(huì)的靈魂工程師，他們不僅在課堂上傳授知識(shí)，還對(duì)學(xué)生的成長和發(fā)展負(fù)有責(zé)任。作為一名初中英語實(shí)習(xí)教師，我深刻地感受到了教師的責(zé)任和光榮。通過我的教學(xué)工作，我?guī)椭鷮W(xué)生提高語言能力和溝通能力，激發(fā)了他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，這使我感到非常滿足。
其次，我意識(shí)到選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)非常重要。在課堂上，我嘗試使用多種教學(xué)方法，如游戲教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和合作學(xué)習(xí)等。通過游戲教學(xué)，我能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。實(shí)踐教學(xué)可以幫助學(xué)生把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的語言運(yùn)用能力。合作學(xué)習(xí)則可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。通過這些不同的教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果明顯提高。
另外，我還認(rèn)識(shí)到了學(xué)生互動(dòng)在英語教學(xué)中的重要性。在初中英語教學(xué)中，學(xué)生的積極參與和互動(dòng)可以培養(yǎng)他們的口語表達(dá)能力。在我的課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生們多參與討論和互動(dòng)，通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，促進(jìn)他們的思維發(fā)展和口語表達(dá)能力的提升。在這個(gè)過程中，學(xué)生們不僅能夠?qū)W到英語知識(shí)，還能提高他們的合作和交流能力。
同時(shí)，在面對(duì)困難時(shí)，作為一名教師，我們需要有勇氣和毅力。初中生的英語學(xué)習(xí)過程中會(huì)面臨很多挑戰(zhàn)，比如發(fā)音、語法等問題。作為教師，我們應(yīng)該充滿信心，幫助學(xué)生們克服困難，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。我明白教師的職責(zé)不僅僅是教書育人，更是要培養(yǎng)學(xué)生的樂觀向上和勇往直前的精神。
最后，我在實(shí)習(xí)期間不僅幫助了學(xué)生取得了進(jìn)步，自己也得到了很大的成長。通過教學(xué)實(shí)踐，我提高了自己的教學(xué)技巧和組織能力，學(xué)會(huì)了如何與學(xué)生溝通和建立良好的師生關(guān)系。實(shí)習(xí)期間，我也深刻地感受到了教師這個(gè)職業(yè)的重要性和社會(huì)的關(guān)注度，這讓我更加堅(jiān)定了自己從事教育事業(yè)的決心。
總的來說，初中英語實(shí)習(xí)教師的工作對(duì)于我而言是一段寶貴的經(jīng)歷。在實(shí)踐中，我通過選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、重視學(xué)生互動(dòng)、對(duì)困難保持勇氣和努力，我不僅幫助學(xué)生取得了進(jìn)步，也得到了自己的成長。我相信只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，我才能夠更好地為學(xué)生服務(wù)，讓他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)中取得更大的成就。
初中英語教師的教育教學(xué)心得體會(huì)篇十九
一、明確目標(biāo)。
我們以往的英語教學(xué)中把“掌握語言基本知識(shí)和基本技能”放在教學(xué)目的的首位。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。同時(shí)，提倡教學(xué)中要以“口語交際”為主，培養(yǎng)學(xué)生的口語能力，使每一個(gè)學(xué)生都能開口說英語，達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
1、在教學(xué)中應(yīng)把時(shí)間和空間多留給學(xué)生。合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間。提出一個(gè)探究性的問題，給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。在課堂教學(xué)中，時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個(gè)教師對(duì)時(shí)間如何分配，直接反映這個(gè)教師的教學(xué)觀，探究的問題性、實(shí)踐性、參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，否則就是一句空話。
2、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于老師的調(diào)動(dòng)。在學(xué)生消除心理障礙后，就需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)模仿、會(huì)話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到英語教學(xué)活動(dòng)中。
3、創(chuàng)造性運(yùn)用教材。新課程倡導(dǎo)教師“用教材教”，而不是簡單地“教教材”。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別，以往的教學(xué)只是要求講解知識(shí)點(diǎn)，而現(xiàn)在的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)的能力。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心;學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化，從獨(dú)立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí);學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。
4、要讓課堂“活”起來，學(xué)生“動(dòng)”起來。怎樣能使學(xué)生動(dòng)起來?
(1)激發(fā)學(xué)生在課前準(zhǔn)備階段動(dòng)起來。
(2)引導(dǎo)學(xué)生在導(dǎo)入新課階段動(dòng)起來。如果教師能增加一些新花樣，變換一下方式的話，學(xué)生的注意力一定會(huì)保持集中。如可以小競賽、講故事、做游戲等等。
(3)鼓勵(lì)學(xué)生在練習(xí)中動(dòng)起來。在英語課堂上，讓學(xué)生充分參與，對(duì)學(xué)生綜合能力的提高有一定幫助。在操練中我們不但要學(xué)生動(dòng)口，而且還應(yīng)讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)表情、甚至可以把教室當(dāng)作舞臺(tái)讓學(xué)生去表演。讓學(xué)生在生動(dòng)、形象、直觀的情景下輕松、愉快地掌握所學(xué)的知識(shí)。
三、靈活運(yùn)用語言學(xué)習(xí)規(guī)律。
英語作為一門與漢語完全不同的語言學(xué)科，它有它自己的詞匯、語音和語法規(guī)則。教師以學(xué)生的英語學(xué)習(xí)為中心，扎實(shí)抓好課堂教學(xué)，讓學(xué)習(xí)落到實(shí)處。現(xiàn)在很時(shí)髦的提法就是以“學(xué)生為中心”，認(rèn)為應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。
此次培訓(xùn)為我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，開闊了我的視野，增長了我的見識(shí)。我發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)上存在著許多的不足之處，作為年輕教師，作為一線英語教師，我感到肩上的擔(dān)子更重了，我一定要多努力學(xué)習(xí)。今后，我會(huì)在教材的鉆研上多下功夫，在新的課程改革的帶動(dòng)下，轉(zhuǎn)變教育思想改變教學(xué)模式，實(shí)施真正意義的主體性教學(xué)，我會(huì)盡量將學(xué)到的知識(shí)技能運(yùn)用到中學(xué)英語課堂教學(xué)中。我會(huì)加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，爭取成為一名優(yōu)秀的中學(xué)英語教師!
初中英語教師的教育教學(xué)心得體會(huì)篇二十
近日，筆者有幸參加了一次初中英語教師論壇。這是一個(gè)充分交流的平臺(tái)，讓教師們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、探討有效教學(xué)方法的同時(shí)，也加深了我們對(duì)英語教學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解。今天，筆者就來分享一下自己從論壇中獲得的心得體會(huì)。
第二段：分享論壇收獲。
在論壇上，筆者發(fā)現(xiàn)許多教師都在努力探索如何提高學(xué)生的英語口語能力。他們分享了許多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，例如像游戲、聽力練習(xí)、小組活動(dòng)等形式，讓學(xué)生在輕松的英語氛圍中提高口語表達(dá)能力，從而達(dá)到與外籍人士自如溝通的目的。通過這次論壇，筆者明白了提高口語水平的重要性，也認(rèn)識(shí)到科學(xué)、輕松、愉悅的學(xué)習(xí)方式能更好地激發(fā)學(xué)生的興趣。
第三段：體會(huì)論壇互幫互助的精神。
論壇上另一個(gè)值得提到的是，我們從各個(gè)教師的演講中學(xué)到了許多，也發(fā)現(xiàn)了我們教學(xué)中存在的問題和不足。在討論中，大家開放心態(tài)，相互借鑒，根據(jù)問題性質(zhì)提出不同的解決方案。這種問題解決過程中的相互交流與互幫互助的精神，不僅讓我們的教學(xué)效果得到了提高，也加強(qiáng)了我們教師間的職業(yè)認(rèn)同感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
第四段：補(bǔ)充個(gè)人成長體驗(yàn)。
在論壇的技能分享環(huán)節(jié)中，筆者向別的教師介紹自己運(yùn)用科技手段進(jìn)行教學(xué)的方式。當(dāng)聽到有教師在交流環(huán)節(jié)中說“我經(jīng)常使用你的教學(xué)方法，感覺成績提升不少?！睍r(shí)，很是感動(dòng)。這不僅是對(duì)自己工作的肯定，更是讓筆者深切地感受到了“教育是與人打交道，是傳遞人的感情和思想，是重視學(xué)生情感的塑造”的核心意義。這也讓筆者意識(shí)到，作為一名英語教師，除了技能上的提高，更要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，讓他們?cè)谳p松的氛圍中學(xué)會(huì)英語，同時(shí)也傳遞給他們珍愛生命的信念。
第五段：總結(jié)。
通過參加初中英語教師論壇，我深刻認(rèn)識(shí)到自身的不足，并學(xué)到了許多新的知識(shí)和新的教學(xué)方法。同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到單打獨(dú)斗的教學(xué)方式已經(jīng)不再適合當(dāng)前的教學(xué)理念和方法。我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，應(yīng)該相互學(xué)習(xí)、相互借鑒、相互支持。只有在這種團(tuán)隊(duì)合作的環(huán)境下，我們才能更好地實(shí)現(xiàn)教育的使命。
初中英語教師的教育教學(xué)心得體會(huì)篇二十一
近年來，教育界呼吁增加對(duì)于實(shí)習(xí)教師的培養(yǎng)，并將其納入教育體系當(dāng)中。我有幸擔(dān)任初中英語實(shí)習(xí)教師，通過這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)崗位的重要性和挑戰(zhàn)性。下面，我將結(jié)合自己的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出一些心得體會(huì)。
首先，在實(shí)習(xí)過程中，我深刻體會(huì)到了教師的責(zé)任和使命感。作為一個(gè)教師，我們不僅僅是傳遞知識(shí)，更是要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、品德等方面的引導(dǎo)和培養(yǎng)。在和學(xué)生們的交流中，我發(fā)現(xiàn)他們往往更多地關(guān)注我們的言行和榜樣的力量。因此，我們必須時(shí)刻保持良好的品德和個(gè)人修養(yǎng)，以便對(duì)學(xué)生起到良好的影響。
其次，在實(shí)習(xí)教學(xué)中，我學(xué)會(huì)了與學(xué)生有效溝通的重要性。初中生正處于人生的關(guān)鍵時(shí)期，他們?cè)诔砷L過程中常常會(huì)產(chǎn)生各種矛盾和困惑。一個(gè)有效的溝通可以幫助學(xué)生解決問題，使他們從矛盾和困惑中走出來。因此，作為教師，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生的需求和意見，并盡力為他們提供幫助和支持，讓學(xué)生感受到我們對(duì)他們的關(guān)心和關(guān)愛。
第三，靈活的課堂管理能力是一個(gè)好教師必備的素質(zhì)。在我實(shí)習(xí)的過程中，我曾經(jīng)遇到過一些困惑，例如學(xué)生的注意力不集中、不守紀(jì)律等問題。在處理這些問題的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)靈活運(yùn)用課堂管理方法非常重要。學(xué)會(huì)巧妙地激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，讓他們樂于參與課堂，這是一項(xiàng)需要不斷摸索和實(shí)踐的技能。
第四，多樣化的教學(xué)方法能夠提高教學(xué)效果。在我實(shí)習(xí)的過程中，我嘗試了許多不同的教學(xué)方法，包括小組合作、角色扮演、課堂游戲等。這些多樣化的教學(xué)方法不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能夠激發(fā)他們的思考和創(chuàng)造力。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成績都有了明顯的提高。
最后，通過實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我認(rèn)識(shí)到教師需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己。在課堂上，我和同事們不斷的交流和分享，通過互相學(xué)習(xí)和切磋，我們共同進(jìn)步。同時(shí)，我也利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，不斷研究教育教學(xué)的相關(guān)知識(shí)和最新理論。只有不斷學(xué)習(xí)和提高自己，才能更好地適應(yīng)和滿足學(xué)生的需求。
總之，初中英語實(shí)習(xí)教師的經(jīng)歷是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)，同時(shí)也是對(duì)于自己職業(yè)選擇的一次良好的檢驗(yàn)。通過實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我學(xué)會(huì)了教師的責(zé)任與使命感、與學(xué)生有效溝通、靈活的課堂管理、多樣化的教學(xué)方法和不斷學(xué)習(xí)的重要性。這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將成為我未來教育工作的寶貴財(cái)富。我相信，只有不斷努力提升自己，才能成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生帶來更好的教育。
初中英語教師的教育教學(xué)心得體會(huì)篇二十二
這幾天的培訓(xùn)對(duì)于我來說是有很大的收獲的。以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問題，現(xiàn)在搞清楚了，更為重要的是，我深深體會(huì)到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問，值得我用一生的精力去鉆研。這次培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
首先，培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。
在培訓(xùn)中的指導(dǎo)老師都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：
首先，教師是文化的傳遞者?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。
第二，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。
第三，教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。
最后就是教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
其次，針對(duì)自己的崗位，崗前培訓(xùn)為我們的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
在培訓(xùn)中，幾位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好小學(xué)教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過這次課，我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭取精益求精。
除此之外，眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再強(qiáng)調(diào)，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地上好課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)。當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。
在這次培訓(xùn)中，各位老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。所以在今后的教學(xué)工作中，我將不斷的努力，把工作做到最好!
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