四等分教案幼兒園(通用23篇)

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四等分教案幼兒園(通用23篇)
時(shí)間:2023-11-09 05:11:16     小編:飛雪

教案是教學(xué)準(zhǔn)備的重要一環(huán),能讓教師更好地控制教學(xué)進(jìn)度。教案的編寫應(yīng)充分考慮課堂教學(xué)的創(chuàng)新和教學(xué)方法的多樣性。請(qǐng)大家閱讀以下教案范文,了解不同學(xué)科和年級(jí)的教學(xué)案例。

四等分教案幼兒園篇一

本活動(dòng)是根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、物體、空間、時(shí)間等等現(xiàn)象發(fā)生興趣。為此,就讓幼兒通過游戲、操作、探索來對(duì)形體進(jìn)行等分。在學(xué)習(xí)和探索中引導(dǎo)幼兒由淺逐漸加深,并支持、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立、做到舉一反三的效果來完成本次活動(dòng)。

1、激發(fā)幼兒對(duì)物體進(jìn)行等分的興趣。

2、讓幼兒理解四等分的含義,學(xué)習(xí)將圓形、正方形和長(zhǎng)方形四等分的方法,理解整體與部分的關(guān)系和組成。

3、提高幼兒動(dòng)手操作能力以及判斷推理能力。

4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

學(xué)具:圓形、正方形、長(zhǎng)方形紙若干。

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

以小狗分匹薩的情景作為導(dǎo)入,復(fù)習(xí)圖形二等分的方法。

二、基本部分。

(一)實(shí)物四等分。

1、引入四等分的問題,讓幼兒思考圓形四等分的方法。

2、教師引入分四等分的方法,讓幼兒學(xué)習(xí)通過二次對(duì)折得到四等分。

3、教師通過實(shí)物演示,讓幼兒初步理解四等分的含義,即把一個(gè)物體分成一樣大的四份。

(二)圖形四等分。

1、分發(fā)正方形的紙,讓每位幼兒動(dòng)手探索正方形四等分的方法。

2、啟發(fā)幼兒想出不一樣的分法。并讓幼兒講一講他們是怎樣分的。

3、通過邀請(qǐng)幼兒代表將長(zhǎng)方形用上面的`幾種方法進(jìn)行四等分,總結(jié)將圖形四等分的方法,使幼兒鞏固理解四等分的含義。

4、教師出示一些等分、不等分的圖形,讓幼兒判斷四等分。

(三)比較整體與部分的大小,部分拼成整體。

1、以圓形為例,比較等分前后整體與部分的大小,感知整體大于部分,部分小于整體。

2、出示正方形和長(zhǎng)方形和其四等分,幼兒動(dòng)手操作將不同的四等分拼成原來的整體。

三、結(jié)束部分。

1、教師總結(jié)四等分的含義,整體與部分的關(guān)系和組成。

2、延伸:讓幼兒思考如何把圖形進(jìn)行八等分。

四等分的概念對(duì)大班下學(xué)期的幼兒來說并不是很難,但要讓幼兒真正理解具體的方法也不容易。所以在本次活動(dòng)中,我們?cè)O(shè)計(jì)了不同的環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒通過自己動(dòng)手折一折,分一分,剪一剪,再拼一拼,一步步操作探索,從而得出各種圖形的不同的分法?;顒?dòng)過程由易到難,循序漸進(jìn),適合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)和操作特點(diǎn)。從幼兒的操作情況來看,大部分幼兒都能很積極主動(dòng)地投入到操作活動(dòng)中,大膽想出各種圖形的不同分法,也能很快地掌握基本的分法。對(duì)于個(gè)別難的分法,也能在老師或同伴的提示講解下得到啟發(fā)和提升。整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在做做玩玩中掌握了四等分的知識(shí),讓孩子在玩中學(xué),在學(xué)中玩,體現(xiàn)了新綱要的教學(xué)理念,所以效果還是不錯(cuò)的。但也發(fā)現(xiàn)在操作材料上準(zhǔn)備得還不夠充分,可能是計(jì)算錯(cuò)誤,另外在擺放操作材料時(shí)還要考慮得更周到,這樣活動(dòng)效果可能會(huì)更加完美。

四等分教案幼兒園篇二

1、能嘗試分析和標(biāo)出圖形的各項(xiàng)特征,并能按標(biāo)出的特征選取圖形。

2、發(fā)展幼兒的邏輯分析判斷能力。

1、教具:課件圖形特征表格,幾何圖形若干。(附后)。

3、環(huán)境:布置尋寶地。

流程:交流圖形特征學(xué)看圖示分析圖形特征給特定圖形記錄特征分析圖形特征尋找標(biāo)志。

1、以小天使來到班上送禮物,尋找最幸運(yùn)小朋友引題。

(1)引:讓我們用最熱烈的掌聲來歡迎小客人吧!(展示課件小天使)。

(2)幼兒拿出小天使送的圖形抽獎(jiǎng)券(不同形狀、顏色、小的圖形),互相交流、比較自己拿到的圖形獎(jiǎng)券。

2、學(xué)習(xí)按指令來找圖形,嘗試分析圖形的特征。

(1)出示課件1:引導(dǎo)總結(jié)幼兒交流后得出的圖形特征做成的標(biāo)志,理解標(biāo)志的意義。

(2)出示課件2:由易到難分三個(gè)層次三種方式,進(jìn)行圖形特征分析。

a.分三次選擇三種特征,歸納分析,判斷自己的`圖形是否同時(shí)符合三個(gè)特征。

b.分兩次選擇三種特征,歸納分析,判斷自己的圖形是否同時(shí)符合三個(gè)特征。

c.一次性展示三種特征,歸納分析,判斷自己的圖形是否同時(shí)符合三個(gè)特征。

d.每一次的分析歸納后,若同時(shí)符合三種特征,表示中獎(jiǎng)可以獲得一枚小紅心做獎(jiǎng)勵(lì),但要請(qǐng)幼兒表述為什么獲獎(jiǎng)。(圖形特征)。

e.分析沒有獲獎(jiǎng)的原因,完整描述自己的圖形獎(jiǎng)券有哪些特征。

(3)小結(jié):每個(gè)圖形都有好幾種的特征,只有把每個(gè)特征都找出來,我們才能準(zhǔn)確的找到這個(gè)圖形。

3、分析圖形特征的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)使用記錄法。(記錄表附后)。

(1)將圖形粘貼在記錄紙上,并在表格中用記號(hào)記錄下圖形的特征。

4、幼兒互相交流后,展示屏演示講評(píng)部分幼兒的記錄情況。

5、游戲:尋寶。

要求分析圖形特征,并根據(jù)標(biāo)記尋找寶藏所在地,找到另外一部分心形。

6、幼兒互相分享尋寶的愉快心情。

附:課件圖形及記錄表。

課件1:

課件2:

第一次選擇、紅、圓。

第二次選擇小、綠、三角形。

第三次選擇、藍(lán)、正方形。

記錄紙:

四等分教案幼兒園篇三

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的四份。

2、探索物體等分的多種方法,激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣。

3、發(fā)展幼兒的觀察能力、比較能力。

1、材料紙:圓形、正方形、長(zhǎng)方形。

2、實(shí)物:餅干

3、數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)

1、用變魔術(shù)的形式引入課題。

師:今天,我們班來了一位魔術(shù)師,現(xiàn)在請(qǐng)魔術(shù)師為我們表演變魔術(shù),好嗎?

2、教師出示一根繩子。

師:魔術(shù)師可以將一根繩子變成四根,你們信嗎?

(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒表演變魔術(shù),先將一根繩子變?yōu)閮筛粯娱L(zhǎng)的繩子。

3、教師示范圓形的四等分。

教師繼續(xù)以變魔術(shù)的形式出示圓形、正方形、長(zhǎng)方形的'材料紙,請(qǐng)幼兒示范。

4、幼兒操作,請(qǐng)幼兒探索各種圖形的四等分的多種不同方法。

5、教師在黑板上示范用筆將圖形四等分。

師:請(qǐng)小朋友把練習(xí)冊(cè)打開到43、44頁。

師講述操作要求:

1、下列每組圖中的物品是四等分嗎?把正確的圈起來。

2、將下列圖形四等分,有幾種方法?用筆畫線。

師:請(qǐng)做好的小朋友和好朋友說說你是怎么做的?(幼兒交流)

師:真會(huì)動(dòng)腦筋,講得真不錯(cuò)。

師:請(qǐng)小朋友課后區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候可以玩一玩《賣餅干》的游戲。

四等分教案幼兒園篇四

1、三級(jí)分類組合板一套。

2、壓膜圖形一套:小不等、顏色不一的圓形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形、六邊形、三角形。

3、標(biāo)記卡:顏色標(biāo)記(、非)各一張,圖形標(biāo)記(圓形、非圓形)各兩張。

4、裝圖形及標(biāo)記卡的小碟子個(gè),夾標(biāo)記卡和分類組合板的夾子兩個(gè),托盤一個(gè)。

學(xué)習(xí)按物體的不同特征進(jìn)行兩次分類。

1、感知集合與子集合的關(guān)系。

2、良好邏輯思維能力的培養(yǎng)。

1、介紹教具,搬到操作毯上。取出分類組合板,在操作毯擺好二級(jí)分類板,剩下的三級(jí)組合板放在卷毯右邊。

2、用二級(jí)分類板進(jìn)行分類:

(1)取出碟中圖形散放在長(zhǎng)方形框內(nèi)。

(2)取出、非標(biāo)記卡分別放在左右兩個(gè)小長(zhǎng)方形框外的左上角和右上角。指著分類標(biāo)記卡問:“它表示什么?”助幼兒理解兩張標(biāo)記卡分別指示下框應(yīng)該放入什么顏色的圖形。

(3)提問:框內(nèi)圖形有哪些顏色?哪些是,那些不是?

(4)提示幼兒具體識(shí)別某種顏色的圖形。例如:“請(qǐng)你拿一個(gè)的.圖形。”“請(qǐng)你指出一個(gè)不是的圖形。”

(5)請(qǐng)幼兒將框內(nèi)圖形一個(gè)一個(gè)地找出并放入左下框內(nèi)。

(6)請(qǐng)幼兒將框內(nèi)剩下的非圖形一個(gè)一個(gè)取出并放入右下框內(nèi)。

3、用三級(jí)分類板進(jìn)行圖形分類:

(1)用剩下的分類組合板,將三級(jí)分類板拼好。并將剩下的四張分類標(biāo)記卡按“圓形”、“不是圓形”放在左邊兩個(gè)和右邊兩個(gè)框的左上角和右上角。

(2)提問每張標(biāo)記卡表示什么,助幼兒確認(rèn)。

(4)請(qǐng)幼兒按標(biāo)記進(jìn)行再次分類。

4、活動(dòng)結(jié)束時(shí)有秩序的整理教具。

錯(cuò)誤訂正:分類標(biāo)記卡。

1、提供剪成各種形狀的單色和花色的布,請(qǐng)幼兒分類。提示幼兒,二級(jí)分類標(biāo)記:有花紋、沒花紋;三級(jí)分類標(biāo)記:三角形、不是三角形。

2、提供紅豆、黃豆、黑豆、花生米、木珠各八粒,蠶豆、綠豆、塑料珠若干粒,請(qǐng)幼兒分類。二級(jí)分類標(biāo)記:夠八個(gè)的、不夠八個(gè)的;三級(jí)分類標(biāo)記:是豆類的,不是豆類的。

四等分教案幼兒園篇五

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份或四份。

2、探索物體等分的多種方法,激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣。

3、發(fā)展幼兒的觀察能力、比較能力。

通過操作引導(dǎo)幼兒探索物體等分的多種方法。

小丑頭、繩子、剪刀、圓形、長(zhǎng)方形、正方形、回形針若干。

1、用變魔術(shù)的形式引入課題。

今天,我們班來了一位小丑,現(xiàn)在請(qǐng)小丑為我們表演變魔術(shù),好嗎?

2、教師出示一根繩子。

(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒表演變魔術(shù),由一根繩子變?yōu)閮筛粯娱L(zhǎng)的繩子。

3、教師繼續(xù)以變魔術(shù)的形式出示圓形、正方形、長(zhǎng)方形的餅干并教師示范圓形的二等分,請(qǐng)個(gè)別幼兒示范四等分。

5、幼兒操作,請(qǐng)幼兒探索長(zhǎng)方形二等分、四等分的多種不同方法。

6、教師小結(jié)。

四等分教案幼兒園篇六

本活動(dòng)是根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、物體、空間、時(shí)間等等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。為此,我就讓幼兒通過游戲、操作、探索來對(duì)物體進(jìn)行等分。同時(shí)利用支駕教學(xué),在學(xué)習(xí)和探索中引導(dǎo)幼兒由淺逐漸加深,并支持、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立、做到舉一反三的效果來完成本次活動(dòng)。

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份或四份。

2、探索物體等分的多種方法,激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣。

3、發(fā)展幼兒的觀察能力、比較能力。

通過操作引導(dǎo)幼兒探索物體等分的多種方法。

小丑頭、繩子、剪刀、圓形、長(zhǎng)方形、正方形、回形針若干。

1、用變魔術(shù)的形式引入課題。

今天,我們班來了一位小丑,現(xiàn)在請(qǐng)小丑為我們表演變魔術(shù),好嗎?

2、教師出示一根繩子。

(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒表演變魔術(shù),由一根繩子變?yōu)閮筛粯娱L(zhǎng)的繩子。

3、教師繼續(xù)以變魔術(shù)的形式出示圓形、正方形、長(zhǎng)方形的餅干并教師示范圓形的二等分,請(qǐng)個(gè)別幼兒示范四等分。

6、教師小結(jié)。

游戲:《賣餅干》。

四等分教案幼兒園篇七

1、使幼兒里四等分的含義:四等分后的每份是一樣大的,并能比較整體與部分的關(guān)系。

2、探索不同的物體、材料的四等分方法,發(fā)展幼兒的觀察力和嘗試能力,提高解決實(shí)際問題的能力。

1、活動(dòng)室周圍的墻上布置有小動(dòng)物的各種房子。

2、每組兩個(gè)小筐(一個(gè)筐內(nèi)裝長(zhǎng)方形、圓形、橢圓形等彩紙若干,另一個(gè)筐內(nèi)裝剪刀、鉛筆、線、尺等工具),正方形紙若干置于桌上。

3、另準(zhǔn)備每組一筐特殊材料,如木片、肥皂、布、彩帶、橡皮泥等。

4、漿糊、抹布若干、磁性黑板一塊。

1、教師提出嘗試要求,將正方形分成一樣大的四份。

師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友試一試,看能用什么方法把正方形的窗紙分成一樣大的四份,好嗎?

2、幼兒嘗試操作,將正方形四等分,教師巡回觀察幼兒的操作,對(duì)分得好的幼兒及時(shí)給予表揚(yáng),并鼓勵(lì)幼兒想想有幾種分法。

3、嘗試操作后提問。

師:(1)請(qǐng)xx小朋友告訴大家,你是怎么分的?怎么知道分出來的四份是否一樣大?(用重疊的方法比較)。

(2)有哪些小朋友的分法是跟他一樣的?哪些小朋友的分法跟他不一樣?

4、老師將正方形的三種分法在磁性板上擺給幼兒看,然后請(qǐng)幼兒比較整體與部分的關(guān)系。

5、小結(jié)。

師:像這樣把一個(gè)東西分成一樣大的四份叫四等分,四等分后的每一份都是一樣大的,而且每一部分都比原來的整體小,整體比部分大。

1、請(qǐng)幼兒為小動(dòng)物貼窗紙,教師提出第二次嘗試要求:四等分其他圖形。

師:小朋友想出了這么多種正方形的四等分方法,真聰明,可小動(dòng)物的窗戶是各種形狀的,我們小朋友崽來試試看,把其他形狀的窗紙也都進(jìn)行四等分,然后去幫小動(dòng)物貼上,好嗎?請(qǐng)輕輕打開毛巾,里面是其他形狀的窗紙。

2、幼兒第二次嘗試操作,既把長(zhǎng)方形、圓形、橢圓形等四等分,教師觀察幼兒的操作,了解幼兒不同的四等分方法。

3、教師請(qǐng)選擇不同圖形進(jìn)行四等分的幼兒講講,自己分的是什么圖形、是怎樣分的,然后教師將各種圖形的四等分方法在磁性黑板上擺出來。

1、請(qǐng)幼兒再來幫助小動(dòng)物解決難題,即四等分不同材料、物品。

2、幼兒嘗試把特殊材料進(jìn)行四等分,教師巡視,對(duì)分得好的幼兒及時(shí)給予肯定、表揚(yáng)。

3、請(qǐng)選擇不同材料、物品的幼兒講講自己拿的是什么、怎么分的。

4、教師小結(jié):彩帶、布可以用對(duì)折的方法四等分;木片、肥皂可以用線或尺量好長(zhǎng)度,找到每邊的中點(diǎn),然后用尺和鉛筆把對(duì)邊的中心連起,進(jìn)行四等分;橡皮泥可以先把它搓成均勻的正方體、長(zhǎng)方體或圓球等再進(jìn)行四等分。

四等分教案幼兒園篇八

1.借助四季花圃設(shè)計(jì)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將物體分成兩份和四份。

2.探索各種圖形四等分的方法,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

3.通過種花的活動(dòng)體驗(yàn)園丁的辛勤勞動(dòng),培養(yǎng)幼兒綠化意識(shí)。

5.提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

正方形花壇圖片一張,長(zhǎng)方形、圓形、橢圓形各種形狀花壇卡片若干;剪刀;膠水。

(一)圖片導(dǎo)入,引出話題。

1.出示迎春花、荷花、菊花、梅花四季典型的花圖片。

師:這里有一些是特定季節(jié)的花朵,你能說說它們是在哪個(gè)季節(jié)開花的嗎?

2.在教師的示范下,幼兒在白紙上繪畫這四種花,并剪下。

(二)實(shí)例操作,理解知識(shí)。

1.出示正方形的花壇。

師:裴老師家的小院子里要建造一座小花壇,準(zhǔn)備種上剛才的那四種花,小朋友請(qǐng)你們幫我想一個(gè)辦法,在這個(gè)花壇里種上四種花卉,并且讓每種花卉所占的地方一樣多呢?(幼兒自由發(fā)言)。

2.教師小結(jié):要把正方形的花壇分割成大小相同的4塊,才能保證四季的花卉所占的地方一樣大。

4.教師小結(jié):用對(duì)折的方法,先把正方形二等分,然后再對(duì)折一下,就能得到四塊形狀、大小都一樣的花壇了。

5.師:小朋友,我們來想一下,在我們的生活中,你在哪些地方還用過對(duì)折的方法?(整理跳繩、折疊小手帕等)。

(三)問題拓展,升華課堂。

1.出示各種形狀的.紙(長(zhǎng)方形、圓、橢圓)。帶著幼兒再次認(rèn)識(shí)一些這些圖形。

2.師:花園里還有許多各種各樣形狀的花壇,都要種上四季花卉,請(qǐng)你們?cè)囍鸦▔殖纱笮〔灰粯拥?塊。

3.布置任務(wù),幼兒從三種圖形中任選一種自己喜歡形狀的花壇進(jìn)行等分活動(dòng)。

4.完成任務(wù),交流挑戰(zhàn)成果:

(1)誰分的是長(zhǎng)方形花壇?你是怎么分的?還有其他方法嗎?

(2)圓形花壇怎么才能平均分成4塊呢?你是用什么辦法分的?

(3)橢圓形花壇的分法和哪種形狀的分法是一樣的?

5.幼兒將課堂開始時(shí)畫的花粘貼在花壇上。

(四)延伸活動(dòng)。

想一想,三角形的花壇能分成4塊同樣大小的花壇嗎?怎么分呢?

今天的數(shù)學(xué)教學(xué)中,我準(zhǔn)備了一些圖形(正方形、三角形、圓形、長(zhǎng)方形等)。我邀請(qǐng)幼兒自己來動(dòng)腦筋先將圓形分成兩份,并且分出兩份的要一樣大。調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣,興趣是幼兒學(xué)習(xí)的最好老師,正式這樣,在教學(xué)中才能有效的和幼兒互動(dòng)起來。幼兒都非常愿意的嘗試,讓幼兒自己動(dòng)手操作,更能讓幼兒去集中精神思考如何能將物體進(jìn)行二等分,也能大膽的嘗試各種方法。但是幼兒對(duì)“二等分”這個(gè)詞是很陌生的,這是需要老師幫助更好的理解。經(jīng)過這一環(huán)節(jié),提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣,使孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為他們自愿進(jìn)行的、快樂的事情。也使幼兒思想集中,開始研究怎么樣進(jìn)行二等分。通過學(xué)習(xí)二等分之后,已經(jīng)初步形成了分的概念。接下來的四等分,幼兒們就更容易掌握。

接下來的環(huán)節(jié)“分蛋糕”,是要求孩子進(jìn)行四等分。這個(gè)提材非常好,使幼兒認(rèn)識(shí)到生活中的許多場(chǎng)景充滿著數(shù)學(xué)知識(shí),使孩子能主動(dòng)地進(jìn)行自主學(xué)習(xí),并且能從中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。

整個(gè)活動(dòng)下來,幼兒逐漸認(rèn)識(shí)到運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來解決現(xiàn)實(shí)問題是一個(gè)比較有效的方法。久而久之,孩子會(huì)自愿從數(shù)學(xué)的角度來思考現(xiàn)實(shí)生活中的問題,進(jìn)而去解決問題,即運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的問題。通過這次活動(dòng)收獲頗多,做為一個(gè)教師應(yīng)該更注重?cái)?shù)學(xué)在教學(xué)中的重要性。

四等分教案幼兒園篇九

1.理解4等分的含義,樂于探索正方形和長(zhǎng)方形多種四等分的方法。

2.感知整體與部分之間的關(guān)系和組成,在觀察和比較中,體驗(yàn)解決問題的快樂。

教師:ppt課件、圓形卡片兩張。

幼兒操作材料:正方形、長(zhǎng)方形圖形卡片若干,剪刀、模板。

1.小熊分引題。

師:今天是小熊圓圓和花花的身體,小伙伴們給它倆送來了一個(gè)蛋糕,它們真開心.圓圓說:我們來分蛋糕吃吧,我們兩個(gè)要吃樣多。小朋友兩只小熊怎樣才能吃到一樣多的蛋糕呢?你們來幫它們分一下吧。

請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹方法。

師:你的方法真不錯(cuò),小熊覺得很公平,像這樣把一個(gè)物體分成了一樣大小的兩分,我們可以說這樣的分法叫二等分。

如果有4只小熊一起吃一個(gè)蛋糕,我們可以怎么分呢?

出示圓形圖片,請(qǐng)個(gè)別幼兒上前操作。

師:謝謝你,剛才老師看到你用對(duì)折再對(duì)折的方法把一個(gè)蛋糕分成了一樣大的四塊,這樣的分法叫四等分。

2.探索嘗試正方形和長(zhǎng)方形的多種分法。

3.感知整體與部分的關(guān)系和組成。

剛才我們通過折一折用不同的方法對(duì)正方形和長(zhǎng)方形進(jìn)行了四等分,現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友用剪刀把它們剪開來(幼兒操作)。

老師在桌上給小朋友準(zhǔn)備了正方形的模板,請(qǐng)小朋友把四等分拼變成原來的整體。

4.交流討論。

剛才你是怎么分的?請(qǐng)幾個(gè)不同分法的小朋友進(jìn)行講述,并把自己的操作卡演示給同伴看。

小結(jié):小朋友都很棒,我們不但學(xué)會(huì)了給圖形進(jìn)行四等分的方法,還知道了分開后它們比原來的圖形小了。我們等下回到教室再去找找看,還有那些東西可以進(jìn)行四等分。

(幼兒演示后,教師ppt展示。

四等分教案幼兒園篇十

1、通過操作體驗(yàn)四等分的含義,知道整體大于部分,部分小于整體。

2、發(fā)展幼兒操作和判斷推理的能力。

1、教具:小熊、蛋糕、各種幾何圖形、四等分圖片。

2、學(xué)具:沒組放有小蛋糕、幾何圖形若干。

小熊分蛋糕,引起幼兒學(xué)習(xí)四等分的興趣。

師:小熊要把蛋糕分乘一樣大的四部分,該怎樣分呢?

(一)實(shí)物等分。

請(qǐng)幼兒把蛋糕分成一樣大的四部分,并說一說自己是怎樣分的。

教師小結(jié)使幼兒明白一個(gè)物體分成一樣大的四部分叫四等分。初步理解四等分的含義。

(二)圖形等分。

1、師:“老師為小朋友準(zhǔn)備了很多的幾何圖形。你們能不能把它們四等分呢?”引導(dǎo)幼兒把幾何圖形四等分。

2、請(qǐng)幼兒說一說自己是怎樣分的,啟發(fā)幼兒想出和別人不一樣的分法。

3、教師總結(jié)幾何圖形四等分的方法,使幼兒對(duì)四等分的含義有進(jìn)一步的理解。

(三)比較大小。

師:等分后的`圖形和原來的圖形一樣大嗎?什么地方不一樣?誰大誰?。?/p>

啟發(fā)幼兒觀察比較等分前后圖形大小的變化。感知整體大于部分,部分小于整體。理解整體與部分的關(guān)系。

(四)判斷游戲。

教師出示等分、不等分的圖形卡片,請(qǐng)幼兒觀察是不是四等分,為什么?

在判斷游戲中鞏固幼兒對(duì)四等分的認(rèn)識(shí)。

師:小朋友,你們能不能把等分后的圖形再四等分呢?

本次活動(dòng)在等分游戲中結(jié)束。學(xué)習(xí)四等分。

《四等分》這節(jié)活動(dòng)課是接著《二等分》而設(shè)計(jì)的,孩子們?cè)趯?duì)二等分有了一定的了解后,我提出四等分,他們就迅速的回答出來:將一樣?xùn)|西平均分給四個(gè)(份)就是四等分。對(duì)于他們的這樣回答我非常滿意,這也就自然的導(dǎo)入了我的這節(jié)課的重點(diǎn)。

接下來是我提出了一個(gè)問題:怎樣將一個(gè)正方形四等分呢?孩子們都互相討論著,最后由每一組選一個(gè)代表上來將正方形四等分的方法畫下來。

結(jié)果孩子們又畫出了兩種方法:對(duì)邊和對(duì)角分。后面的圓形和長(zhǎng)方形也就自然的有了方法四等分了。

可是到了將三角形四等分的時(shí)候,小朋友就有點(diǎn)不清楚了。小朋友們還是將其對(duì)邊分,經(jīng)過我們大家的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)是不對(duì)的,待我告訴他們正確的分法后,他們也都還是一知半解的。因?yàn)檫@也涉及到了等邊三角形和直角三角形。所以在這一個(gè)環(huán)節(jié)上幼兒大概能理解意思我就沒有再繼續(xù)講解了。只要幼兒明白了四等分的定義和會(huì)將簡(jiǎn)單的物體以及結(jié)合生活中的實(shí)物進(jìn)行四等分就可以了。

四等分教案幼兒園篇十一

1、簡(jiǎn)單了解折射現(xiàn)象中光路是可逆的。

2、通過實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索興趣。

1、課件-圖示:光的折射。

2、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室光學(xué)區(qū)域。

討論后讓幼兒知道,當(dāng)物質(zhì)溫度高于環(huán)境溫度,我們就看到的熱物質(zhì)的發(fā)光。

如:火光、燭光、白熾燈的燈光,以及前述鋼鐵、玻璃、石頭等燒紅時(shí)的發(fā)光。

給幼兒講解:

第一、利用光的直線傳播----三點(diǎn)一直線,在射擊、射箭運(yùn)動(dòng)中發(fā)揮關(guān)鍵作用;

第二、由光的直線傳播,再加上人的雙眼效應(yīng),可判斷物體的位置。

第三、木匠用刨刨一木條,刨了二下就要檢查刨得直不直,他就是自覺不自覺地利用光的直線傳播,用眼睛從木條的一端沿木條看它是不直的。

第四、隊(duì)伍對(duì)齊:"向右看齊!"。

通過觀看課件演示,讓幼兒對(duì)光的折射有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

(空氣和水就是兩種不同的介質(zhì))。

在操作中初步感受和了解光的折射。

讓幼兒講一講在探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了什么?

四等分教案幼兒園篇十二

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的四份。

2、探索物體等分的多種方法,激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣。

3、發(fā)展幼兒的觀察能力、比較能力。

1、材料紙:圓形、正方形、長(zhǎng)方形。

2、實(shí)物:餅干。

3、數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)。

一、集體活動(dòng)。

1、用變魔術(shù)的形式引入課題。

師:今天,我們班來了一位魔術(shù)師,現(xiàn)在請(qǐng)魔術(shù)師為我們表演變魔術(shù),好嗎?

2、教師出示一根繩子。

師:小朋友看,這是什么?(繩子)多少根繩子?(一根)小朋友想學(xué)魔術(shù)師變魔術(shù)嗎?

師:魔術(shù)師可以將一根繩子變成四根,你們信嗎?

(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒表演變魔術(shù),先將一根繩子變?yōu)閮筛粯娱L(zhǎng)的繩子。

3、教師示范圓形的四等分。

教師繼續(xù)以變魔術(shù)的形式出示圓形、正方形、長(zhǎng)方形的材料紙,請(qǐng)幼兒示范。

4、幼兒操作,請(qǐng)幼兒探索各種圖形的四等分的多種不同方法。

5、教師在黑板上示范用筆將圖形四等分。

二、個(gè)別活動(dòng)。

師:請(qǐng)小朋友把練習(xí)冊(cè)打開到43、44頁。

師講述操作要求:

1、下列每組圖中的物品是四等分嗎?把正確的圈起來。

2、將下列圖形四等分,有幾種方法?用筆畫線。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

師:請(qǐng)做好的小朋友和好朋友說說你是怎么做的?(幼兒交流)。

師:真會(huì)動(dòng)腦筋,講得真不錯(cuò)。

四、延伸活動(dòng)。

師:請(qǐng)小朋友課后區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候可以玩一玩《賣餅干》的游戲。

四等分教案幼兒園篇十三

班級(jí)情況:本班幼兒活潑好動(dòng),思維活躍,對(duì)于新的事物非常感興趣,特別喜歡游戲這種活動(dòng)類型。數(shù)學(xué)《圖形找家》這次教育活動(dòng),采用的教學(xué)方法就是游戲形式的猜想活動(dòng)。打破了傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教法的單一、枯燥,是幼兒在游戲中掌握了對(duì)各種集合分類,充分發(fā)展了幼兒的積極參與性和思維的敏捷性。

重點(diǎn):在這次活動(dòng)中要實(shí)現(xiàn)的幾個(gè)目的:

1、在角色游戲和猜想活動(dòng)中復(fù)習(xí)幾何圖形的結(jié)合分類,以及復(fù)習(xí)10以內(nèi)序數(shù)的加法,鞏固三維特征的概括。

2、發(fā)展思維的敏捷性及培養(yǎng)幼兒的合作能力。

準(zhǔn)備:幼兒準(zhǔn)備:每2個(gè)幼兒人一套學(xué)具《圖形找家》。

幼兒認(rèn)識(shí)各種幾何圖形、掌握10以內(nèi)的加減。

教師準(zhǔn)備:教師演用放的一套。

活動(dòng)過程:在活動(dòng)的開始部分,教師以角色游戲(復(fù)習(xí)集合圖形、分類、集合)來導(dǎo)入。教師:森林里有一所動(dòng)物幼兒園,有一天,老師和小朋友做圖形找家的游戲,你們看,哪幾個(gè)小動(dòng)物來做游戲了?教師逐一出示……象、小雞、小老鼠、小獅子。因?yàn)橛變憾际潜容^卡通的形式,而且又是角色游戲扮演小動(dòng)物,這樣可以提高幼兒活動(dòng)的積極性和參與性。

接下來將幼兒分成4組,每一組個(gè)扮演一種小動(dòng)物角色。

教師出示圖1:這10個(gè)圖形有些什么不同?教師引導(dǎo)幼兒為圖形的形狀、小、顏色、角的個(gè)數(shù)、邊的條數(shù)來回答。教師通過這種色彩鮮艷的圖片來吸引幼兒的注意力。

游戲開始:教師出示圖2,模擬各種小動(dòng)物的口吻說。象說:我要有單數(shù)編號(hào)的圖形。小雞說:我要有四條邊的圖形。小老鼠說:我要的圖形。小獅子說:最后的三個(gè)圖形給我。在這個(gè)活動(dòng)過程中,教師用各種小動(dòng)物口吻和豐富的面部表情來吸引幼兒的注意力。教師說玩后,請(qǐng)每組“小動(dòng)物”個(gè)派一個(gè)代表上來找圖形,教師按角色分別指出要哪幾個(gè)圖形。這部分用的是教師的放的教具。

過后請(qǐng)下邊的小朋友再次操作剛剛的游戲過程。教師:下面請(qǐng)小朋友兩個(gè)兩個(gè)一起合作,第一張圖上的.小動(dòng)物找到自己的家,教師再次提醒一遍幼兒四個(gè)小動(dòng)物要什么樣的圖形,教師巡回指導(dǎo),這部分充分發(fā)展了幼兒之間的合作精神。

活動(dòng)幼兒非常感興趣,抓住了幼兒好奇的心理特征,使幼兒思維高度集中。

四等分教案幼兒園篇十四

1、在嘗試性的操作和判斷活動(dòng)中學(xué)習(xí)二等分的方法,感知整體和部分的關(guān)系。

2、培養(yǎng)幼兒的比較和判斷能力。

1、材料:紙(圓形,正方形,長(zhǎng)方形),等分練習(xí)紙。

2、工具:剪刀。

3、多媒體課件:雞媽媽、兩個(gè)雞寶寶,圓形餅,正方形餅,長(zhǎng)方形餅(分餅演示);各種其他形狀的圖形(可以二等分的――進(jìn)行等分的演示,出現(xiàn)笑臉娃娃;不可以二等分的――出現(xiàn)哭臉娃娃)。

(一)故事導(dǎo)入。

(二)操作探索:那現(xiàn)在我給你們每人一個(gè)圓形的餅,請(qǐng)小朋友來幫忙分一分,要分成大小一樣的兩份,開始吧!

第一次操作:(用剪刀剪)

1、提供幼兒材料,指導(dǎo)等分方法。

材料:圓形

2、幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)觀察。(提醒幼兒分成大小一樣的兩份)

3、組織幼兒討論等分方法。(請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行講述,并用教具示范,貼黑板上)

4、教師小結(jié):把圓形邊對(duì)邊對(duì)折,沿著中心線分成相等的兩份,叫二等分。(使幼兒感知二等分的含義)。(用課件演示)

5、操作驗(yàn)證材料的二等分。學(xué)習(xí)詞:“重疊”:那我們來看看這兩塊餅是不是一樣大?怎樣才能讓別人相信你的這兩塊餅一樣大呢?(疊在一起比較)呀,重疊可真是一個(gè)好辦法呀?。ㄓ谜n件演示)

6、討論整體與部分的關(guān)系。

師:那你們來看一看,半圓形的餅和圓形的.餅相比,你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)幼兒觀察并回答)

7、總結(jié):剛才我們用了二等分的方法把一個(gè)圓形的餅分成了兩塊相等的半圓形的餅,兩塊相等的半圓形的餅合起來就變成了一個(gè)圓形的餅。

第二次操作(剪正方形)

1、師:剛才小朋友想到了對(duì)邊折的方法來幫助小雞分圓形的餅,真棒!看雞媽媽又買來了什么形狀的餅?(正方形、長(zhǎng)方形)那我們現(xiàn)在先來對(duì)正方形的餅進(jìn)行二等分,就是分成大小一樣的兩分。動(dòng)動(dòng)腦筋,有幾種分法呢?動(dòng)手吧!

2、幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。

3、教師講評(píng):誰來介紹你的新方法?(用教具演示)

4、教師小結(jié):剛才我們用了對(duì)邊折和對(duì)角折的方法把這塊正方形的餅分成了兩塊。我們來看一看。(用課件演示)

第三次操作(剪長(zhǎng)方形)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒講出兩種對(duì)角的分法。

2、幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。

3、教師講評(píng):誰來介紹你的新方法?(用教具演示)

4、教師小結(jié):哦,長(zhǎng)方形的餅有四種分法。我們也來看一看。(用課件演示)

(三)鞏固提高:今天我們小朋友真聰明,幫了雞媽媽一個(gè)大忙,雞媽媽很開心,給我們小朋友也買了很多的禮物,不過雞媽媽還是要把禮物送給愛動(dòng)腦的小朋友,那我們來接受雞媽媽的挑戰(zhàn)吧!準(zhǔn)備好了嗎?好那請(qǐng)你們用亮亮的小眼睛來找一找,哪些東西是可以進(jìn)行二等分的?(選對(duì)的幼兒可以得到一個(gè)漂亮的貼花紙)

1、請(qǐng)小朋友找出能二等分的圖形。(一一用課件演示,幼兒選對(duì)了,師送貼花紙給他,并演示等分,錯(cuò)誤的出現(xiàn)哭臉娃娃)。

2、教師講評(píng)幼兒的操作結(jié)果。

四等分教案幼兒園篇十五

1.借助四季花圃設(shè)計(jì)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將物體分成兩份和四份。

2.探索各種圖形四等分的方法,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

3.通過種花的活動(dòng)體驗(yàn)園丁的辛勤勞動(dòng),培養(yǎng)幼兒綠化意識(shí)。

正方形花壇圖片一張,長(zhǎng)方形、圓形、橢圓形各種形狀花壇卡片若干;剪刀;膠水

(一)圖片導(dǎo)入,引出話題

1.出示迎春花、荷花、菊花、梅花四季典型的花圖片。

師:這里有一些是特定季節(jié)的花朵,你能說說它們是在哪個(gè)季節(jié)開花的嗎?

2.在教師的示范下,幼兒在白紙上繪畫這四種花,并剪下。

(二)實(shí)例操作,理解知識(shí)

1.出示正方形的花壇。

師:裴老師家的小院子里要建造一座小花壇,準(zhǔn)備種上剛才的那四種花,小朋友請(qǐng)你們幫我想一個(gè)辦法,在這個(gè)花壇里種上四種花卉,并且讓每種花卉所占的地方一樣多呢?(幼兒自由發(fā)言)

2.教師:要把正方形的花壇分割成大小相同的4塊,才能保證四季的花卉所占的地方一樣大。

4.教師:用對(duì)折的方法,先把正方形二等分,然后再對(duì)折一下,就能得到四塊形狀、大小都一樣的花壇了。

5.師:小朋友,我們來想一下,在我們的生活中,你在哪些地方還用過對(duì)折的方法?(跳繩、折疊小手帕等)

(三)問題拓展,升華課堂

1.出示各種形狀的紙(長(zhǎng)方形、圓、橢圓)。帶著幼兒再次認(rèn)識(shí)一些這些圖形。

2.師:花園里還有許多各種各樣形狀的花壇,都要種上四季花卉,請(qǐng)你們?cè)囍鸦▔殖纱笮〔灰粯拥?塊。

3.布置任務(wù),幼兒從三種圖形中任選一種自己喜歡形狀的花壇進(jìn)行等分活動(dòng)。

4.完成任務(wù),交流挑戰(zhàn)成果:

(1)誰分的是長(zhǎng)方形花壇?你是怎么分的?還有其他方法嗎?

(2)圓形花壇怎么才能平均分成4塊呢?你是用什么辦法分的?

(3)橢圓形花壇的分法和哪種形狀的分法是一樣的?

5.幼兒將課堂開始時(shí)畫的花粘貼在花壇上。

(四)延伸活動(dòng)

想一想,三角形的花壇能分成4塊同樣大小的花壇嗎?怎么分呢?

四等分教案幼兒園篇十六

1.借助四季花圃設(shè)計(jì)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將物體分成兩份和四份。

2.探索各種圖形四等分的方法,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

正方形花壇圖片一張,長(zhǎng)方形、圓形、橢圓形各種形狀花壇卡片若干;剪刀;膠水

師:這里有一些是特定季節(jié)的花朵,你能說說它們是在哪個(gè)季節(jié)開花的嗎?

1.出示正方形的花壇。

師:裴老師家的小院子里要建造一座小花壇,準(zhǔn)備種上剛才的那四種花,小朋友請(qǐng)你們幫我想一個(gè)辦法,在這個(gè)花壇里種上四種花卉,并且讓每種花卉所占的地方一樣多呢?(幼兒自由發(fā)言)

2.教師小結(jié):要把正方形的花壇分割成大小相同的4塊,才能保證四季的花卉所占的地方一樣大。

4.教師小結(jié):用對(duì)折的方法,先把正方形二等分,然后再對(duì)折一下,就能得到四塊形狀、大小都一樣的花壇了。

5.師:小朋友,我們來想一下,在我們的生活中,你在哪些地方還用過對(duì)折的方法?(整理跳繩、折疊小手帕等)

。帶著幼兒再次認(rèn)識(shí)一些這些圖形。

花園里還有許多各種各樣形狀的花壇,都要種上四季花卉,請(qǐng)你們?cè)囍鸦▔殖纱笮〔灰粯拥?塊。

。幼兒從三種圖形中任選一種自己喜歡形狀的花壇進(jìn)行等分活動(dòng)。

(1)誰分的是長(zhǎng)方形花壇?你是怎么分的?還有其他方法嗎?

(2)圓形花壇怎么才能平均分成4塊呢?你是用什么辦法分的?

(3)橢圓形花壇的分法和哪種形狀的分法是一樣的?

想一想,三角形的花壇能分成4塊同樣大小的花壇嗎?怎么分呢?

理解二等分,四等分的概念,真正做到了讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,不經(jīng)意地學(xué)到了知識(shí),鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力,觀察能力和思維能力。

四等分教案幼兒園篇十七

1、學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份、四份。

2、探索物體等分的多種方法,激發(fā)對(duì)等分的興趣。

3、發(fā)展觀察能力、比較能力。

毛線、課件、彩帶、剪刀、圖形紙(圓形、長(zhǎng)方形、正方形)練習(xí)彩紙。

難點(diǎn):通過操作引導(dǎo)幼兒探索物體等分的多種方法。

(一)以兩只“小熊分蛋糕”的故事,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)二等份的興趣。

1、請(qǐng)小朋友幫幫幫小熊,應(yīng)該怎樣分?(幼兒演示操作)。

2、兩只小熊剛分開想吃,突然聽到敲門聲又來了2個(gè)朋友,這下他們又要怎樣分蛋糕?幼兒用圓形紙片操作,觀察分開的和整體的關(guān)系。

教師小結(jié)課件演示:把一個(gè)物體平均分成一樣大的兩份叫二等分,平均分成一樣大的四份叫四等分。分后的每一份都比原來的小。

(二)幼兒操作,圖形、毛線,四等分,并觀察。

1、幼兒動(dòng)手操作,老師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)小朋友們相互討論。

師:小朋友在操作的時(shí)候??梢韵嗷ビ懻撘幌?,應(yīng)該怎樣分?

(1)請(qǐng)幾個(gè)有不同分法的小朋友講述,并用自己的操作卡演示給小朋友們看。幼兒演示后教師課件演示。

(三)鞏固游戲“看誰說得對(duì)”

老師想和你們做游戲,請(qǐng)你看圖形說說它是不是二等份或四等分?比一比誰說得又對(duì)又快?

四等分教案幼兒園篇十八

1.理解4等分的含義,樂于探索正方形和長(zhǎng)方形多種四等分的方法。

2.感知整體與部分之間的關(guān)系和組成,在觀察和比較中,體驗(yàn)解決問題的快樂。

教師:ppt課件、圓形卡片兩張。

幼兒操作材料:正方形、長(zhǎng)方形圖形卡片若干,剪刀、模板。

1.小熊分引題。

師:今天是小熊圓圓和花花的身體,小伙伴們給它倆送來了一個(gè)蛋糕,它們真開心.圓圓說:我們來分蛋糕吃吧,我們兩個(gè)要吃樣多。小朋友兩只小熊怎樣才能吃到一樣多的蛋糕呢?你們來幫它們分一下吧。

請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹方法。

師:你的方法真不錯(cuò),小熊覺得很公平,像這樣把一個(gè)物體分成了一樣大小的兩分,我們可以說這樣的分法叫二等分。

如果有4只小熊一起吃一個(gè)蛋糕,我們可以怎么分呢?

出示圓形圖片,請(qǐng)個(gè)別幼兒上前操作。

師:謝謝你,剛才老師看到你用對(duì)折再對(duì)折的方法把一個(gè)蛋糕分成了一樣大的四塊,這樣的分法叫四等分。

2.探索嘗試正方形和長(zhǎng)方形的多種分法。

3.感知整體與部分的關(guān)系和組成。

剛才我們通過折一折用不同的方法對(duì)正方形和長(zhǎng)方形進(jìn)行了四等分,現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友用剪刀把它們剪開來(幼兒操作)。

老師在桌上給小朋友準(zhǔn)備了正方形的模板,請(qǐng)小朋友把四等分拼變成原來的整體。

4.交流討論。

剛才你是怎么分的?請(qǐng)幾個(gè)不同分法的小朋友進(jìn)行講述,并把自己的操作卡演示給同伴看。

小結(jié):小朋友都很棒,我們不但學(xué)會(huì)了給圖形進(jìn)行四等分的方法,還知道了分開后它們比原來的圖形小了。我們等下回到教室再去找找看,還有那些東西可以進(jìn)行四等分。

(幼兒演示后,教師ppt展示。

5.延伸活動(dòng)。

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四等分教案幼兒園篇十九

重點(diǎn):學(xué)習(xí)二等分和四等分。

難點(diǎn):通過操作引導(dǎo)幼兒探索物體等分的多種方法。

幼兒操作,二等分,觀察分開的蛋糕和整體的關(guān)系。

1、皮皮的生日,媽媽準(zhǔn)備了一個(gè)大蛋糕,它的朋友來了,要怎么樣分?幼兒用圓形紙片操作。觀察分開的和整體的關(guān)系。

2、又來了2個(gè)朋友,怎么分。幼兒操作,觀察分后和整體的關(guān)系。

小結(jié):兩份一樣的叫二等分,四份一樣的叫四等分。

分后的每一份都比原來的小。

幼兒交流。

請(qǐng)幼兒觀察圖形能不能四等分,說說為什么?與教師交流自然結(jié)束。

大班幼兒具備了一定的動(dòng)手能力,在日常生活中對(duì)等分也有所接觸,但不能掌握真正的含義。根據(jù)本班幼兒的好奇心強(qiáng),具有一定的動(dòng)手能力等特點(diǎn),有簡(jiǎn)到難,讓幼兒通過自己的操作日常普通物來探索活動(dòng),把抽象的概念與具體實(shí)物產(chǎn)生聯(lián)系,這樣,幼兒學(xué)得活,易掌握,不僅將一般的認(rèn)識(shí)遷移到具體的事物上,擴(kuò)大認(rèn)識(shí)面,而且對(duì)開拓幼兒思維,培養(yǎng)思維準(zhǔn)確性,并激發(fā)幼兒數(shù)學(xué)興趣。

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份、四份。

2、探索物體等分的多種方法,激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣。

3、發(fā)展幼兒的觀察能力、比較能力。

四等分教案幼兒園篇二十

一、活動(dòng)目標(biāo):

1.理解4等分的含義,樂于探索正方形和長(zhǎng)方形多種四等分的方法。

2.感知整體與部分之間的關(guān)系和組成,在觀察和比較中,體驗(yàn)解決問題的快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

教師:ppt課件、圓形卡片兩張。

幼兒操作材料:正方形、長(zhǎng)方形圖形卡片若干,剪刀、模板。

三、活動(dòng)過程。

1.小熊分引題。

師:今天是小熊圓圓和花花的身體,小伙伴們給它倆送來了一個(gè)蛋糕,它們真開心.圓圓說:我們來分蛋糕吃吧,我們兩個(gè)要吃樣多。小朋友兩只小熊怎樣才能吃到一樣多的蛋糕呢?你們來幫它們分一下吧。

請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹方法。

師:你的方法真不錯(cuò),小熊覺得很公平,像這樣把一個(gè)物體分成了一樣大小的兩分,我們可以說這樣的分法叫二等分。

如果有4只小熊一起吃一個(gè)蛋糕,我們可以怎么分呢?

出示圓形圖片,請(qǐng)個(gè)別幼兒上前操作。

師:謝謝你,剛才老師看到你用對(duì)折再對(duì)折的方法把一個(gè)蛋糕分成了一樣大的四塊,這樣的分法叫四等分。

2.探索嘗試正方形和長(zhǎng)方形的多種分法。

3.感知整體與部分的關(guān)系和組成。

剛才我們通過折一折用不同的方法對(duì)正方形和長(zhǎng)方形進(jìn)行了四等分,現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友用剪刀把它們剪開來(幼兒操作)。

老師在桌上給小朋友準(zhǔn)備了正方形的模板,請(qǐng)小朋友把四等分拼變成原來的整體。

4.交流討論。

剛才你是怎么分的?請(qǐng)幾個(gè)不同分法的小朋友進(jìn)行講述,并把自己的操作卡演示給同伴看。

小結(jié):小朋友都很棒,我們不但學(xué)會(huì)了給圖形進(jìn)行四等分的方法,還知道了分開后它們比原來的圖形小了。我們等下回到教室再去找找看,還有那些東西可以進(jìn)行四等分。

(幼兒演示后,教師ppt展示。

5.延伸活動(dòng)。

四等分教案幼兒園篇二十一

1、能感知5以內(nèi)的數(shù)量,認(rèn)識(shí)數(shù)字5。

2、培養(yǎng)幼兒數(shù)數(shù)的興趣,感受數(shù)數(shù)的方法。

2、操作紙、墊板、筆。

了解幼兒數(shù)數(shù)的能力。

經(jīng)常聽小朋友們數(shù)數(shù),你最多能數(shù)到幾?

過渡:你們能數(shù)到很大的數(shù)字,數(shù)數(shù)的正確性怎樣。

1、幼兒取出操作紙,理解紙上的要求,知道要數(shù)的幾樣?xùn)|西。

2交代規(guī)則并觀察幼兒的操作。

3、圖上的蔬菜各有多少?

小結(jié):數(shù)正確應(yīng)該按順序。

4、過渡,出示圖片。

提問:這里一共有幾樣?xùn)|西?認(rèn)識(shí)這些東西嗎?

5、觀察圖片上蔬菜的數(shù)量,引導(dǎo)幼兒傾聽同伴解決問題的方式,發(fā)現(xiàn)數(shù)正確的一些方法。

6、認(rèn)識(shí)數(shù)字“5”像什么?表示幾樣?xùn)|西?

1。出示5只小象有幾只?

它們非常注意營(yíng)養(yǎng)的搭配樣樣蔬菜都要吃。

今天早上小象要吃土豆,(出示圖片)小朋友來數(shù)數(shù)土豆有幾個(gè)?

土豆有4個(gè)。

小象有5只怎么辦?咱們來用0增畫蔬菜。

以此來添畫其他的蔬菜。

1、4添1就是5。

2、找找5的東西,也可以數(shù)其它東西的數(shù)量。

四等分教案幼兒園篇二十二

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份或四份。

2、探索物體等分的多種方法,激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣。

3、發(fā)展幼兒的觀察能力、比較能力。

二、 活動(dòng)重點(diǎn):

通過操作引導(dǎo)幼兒探索物體等分的多種方法。

小丑頭、繩子、剪刀、圓形、長(zhǎng)方形、正方形、回形針若干。

1、用變魔術(shù)的形式引入課題。

今天,我們班來了一位小丑,現(xiàn)在請(qǐng)小丑為我們表演變魔術(shù),好嗎?

2、教師出示一根繩子。

(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒表演變魔術(shù),由一根繩子變?yōu)閮筛粯娱L(zhǎng)的繩子。

3、教師繼續(xù)以變魔術(shù)的形式出示圓形、正方形、長(zhǎng)方形的餅干并教師示范圓形的二等分,請(qǐng)個(gè)別幼兒示范四等分。

5、幼兒操作,請(qǐng)幼兒探索長(zhǎng)方形二等分、四等分的多種不同方法。

6、教師小結(jié)。

游戲:《賣餅干》

四等分教案幼兒園篇二十三

1、使幼兒里四等分的含義:四等分后的每份是一樣大的,并能比較整體與部分的關(guān)系。

2、探索不同的物體、材料的四等分方法,發(fā)展幼兒的觀察力和嘗試能力,提高解決實(shí)際問題的能力。

1、活動(dòng)室周圍的墻上布置有小動(dòng)物的各種房子。

2、每組兩個(gè)小筐(一個(gè)筐內(nèi)裝長(zhǎng)方形、圓形、橢圓形等彩紙若干,另一個(gè)筐內(nèi)裝剪刀、鉛筆、線、尺等工具),正方形紙若干置于桌上。

3、另準(zhǔn)備每組一筐特殊材料,如木片、肥皂、布、彩帶、橡皮泥等。

4、漿糊、抹布若干、磁性黑板一塊。

一、請(qǐng)幼兒幫助小動(dòng)物,引起幼兒的興趣。

1、教師提出嘗試要求,將正方形分成一樣大的四份。

師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友試一試,看能用什么方法把正方形的窗紙分成一樣大的四份,好嗎?

2、幼兒嘗試操作,將正方形四等分,教師巡回觀察幼兒的操作,對(duì)分得好的幼兒及時(shí)給予表揚(yáng),并鼓勵(lì)幼兒想想有幾種分法。

3、嘗試操作后提問。

師:(1)請(qǐng)xx小朋友告訴大家,你是怎么分的?怎么知道分出來的四份是否一樣大?(用重疊的方法比較)。

(2)有哪些小朋友的分法是跟他一樣的?哪些小朋友的分法跟他不一樣?

4、老師將正方形的三種分法在磁性板上擺給幼兒看,然后請(qǐng)幼兒比較整體與部分的關(guān)系。

5、小結(jié)。

師:像這樣把一個(gè)東西分成一樣大的四份叫四等分,四等分后的每一份都是一樣大的,而且每一部分都比原來的整體小,整體比部分大。

三、第二次嘗試:四等分其他圖形(長(zhǎng)方形、圓形、橢圓形等)。

1、請(qǐng)幼兒為小動(dòng)物貼窗紙,教師提出第二次嘗試要求:四等分其他圖形。

師:小朋友想出了這么多種正方形的四等分方法,真聰明,可小動(dòng)物的窗戶是各種形狀的,我們小朋友崽來試試看,把其他形狀的窗紙也都進(jìn)行四等分,然后去幫小動(dòng)物貼上,好嗎?請(qǐng)輕輕打開毛巾,里面是其他形狀的窗紙。

2、幼兒第二次嘗試操作,既把長(zhǎng)方形、圓形、橢圓形等四等分,教師觀察幼兒的操作,了解幼兒不同的四等分方法。

3、教師請(qǐng)選擇不同圖形進(jìn)行四等分的幼兒講講,自己分的是什么圖形、是怎樣分的,然后教師將各種圖形的四等分方法在磁性黑板上擺出來。

四、教師對(duì)幼兒提出進(jìn)一步的嘗試要求,即對(duì)不同材料、物品進(jìn)行四等分。

1、請(qǐng)幼兒再來幫助小動(dòng)物解決難題,即四等分不同材料、物品。

2、幼兒嘗試把特殊材料進(jìn)行四等分,教師巡視,對(duì)分得好的幼兒及時(shí)給予肯定、表揚(yáng)。

3、請(qǐng)選擇不同材料、物品的幼兒講講自己拿的是什么、怎么分的。

4、教師小結(jié):彩帶、布可以用對(duì)折的方法四等分;木片、肥皂可以用線或尺量好長(zhǎng)度,找到每邊的中點(diǎn),然后用尺和鉛筆把對(duì)邊的中心連起,進(jìn)行四等分;橡皮泥可以先把它搓成均勻的正方體、長(zhǎng)方體或圓球等再進(jìn)行四等分。

五、請(qǐng)幼兒找找周圍還有哪些東西是可以四等分的,并將所有四等分的方式都去告訴小動(dòng)物。

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