一份好的教案不僅要注重知識的傳授，還要考慮到學(xué)生的需求和特點。編寫一份合理有效的教案是教師備課工作中的基本任務(wù)之一，它需要經(jīng)過仔細(xì)思考和精心設(shè)計，以確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行和學(xué)習(xí)目標(biāo)的有效實現(xiàn)。這份教案結(jié)合了理論與實踐，是一份很好的教學(xué)指南。
中班美術(shù)教案漂亮的小雨傘篇一
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒利用布條、舊磁帶、毛線、廣告紙等各種廢舊材料，在浴帽上制作自己喜歡的假發(fā)。
2、體驗利用廢物進(jìn)行手工制作的樂趣和成功感。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動重難點：
重點：能均勻、密集地將磁帶，毛線、紙條等貼在浴帽上做成假發(fā)。
難點：發(fā)散思維，設(shè)計出不同的'假發(fā)發(fā)型。
活動準(zhǔn)備：
1、浴帽人手一只，舊磁帶、毛線、廣告紙、報紙、絲帶等若干，雙面膠。
2、假發(fā)套3個，一段歡快的音樂。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，引起制作興趣。
二、欣賞自制假發(fā)，了解制作材料和基本方法。
1、出示自制假發(fā)，師：老師已經(jīng)做好了幾頂假發(fā)，請大家來看一看都是用什么做的？
2、師：老師的假發(fā)雖然很漂亮，但是小動物們說：“我可不要跟別人戴一樣的假發(fā)，這樣多沒意思呀！”
三、欣賞發(fā)型，探索討論各款假發(fā)的制作方法。
1、師：那我們先來看看現(xiàn)在都有些什么不一樣的發(fā)型。（分類播放發(fā)型圖片）。
2、師：看了這么多漂亮的發(fā)型，你想為小動物做哪一個假發(fā)呢？
3、根據(jù)幼兒的選擇，挑選幾款發(fā)型共同探索討論制作方法。
4、請個別幼兒嘗試。
5、教師小結(jié)：短的卷發(fā)用舊磁帶卷成圈，一團(tuán)一團(tuán)貼滿頭。短發(fā)可由外向內(nèi)一層一層貼。長發(fā)要注意方向性等。
四、幼兒制作假發(fā)，教師巡回觀察指導(dǎo)。
1、幼兒分組選擇自己喜歡的發(fā)型來嘗試制作假發(fā)套。
2、引導(dǎo)幼兒貼的時候均勻一點，密一點，這樣假發(fā)才好看。
五、假發(fā)秀。
師：小朋友們真能干，舊報紙、舊磁帶和舊毛線這些原本沒用的東西經(jīng)過你們的巧手都變成了一頂頂漂亮的假發(fā)，讓我們趕快戴上，給大家展示一下吧！
中班美術(shù)教案漂亮的小雨傘篇二
1.初步學(xué)習(xí)浸染的基本方法。
2.感受浸染活動帶來的樂趣。
1.桌布、顏料、放置顏料的盒子若干、紙巾若干。
2.紙袋一個、三張信封、一張白色紙巾及一張浸染后的紙巾、一個u盤。
一、魔術(shù)導(dǎo)入(魔術(shù)導(dǎo)入，可以激發(fā)起幼兒興趣)
1.導(dǎo)入魔術(shù)，師：小朋友們喜歡看魔術(shù)嗎?今天何老師要來變魔術(shù)。幼兒回答。
2.教師出示紙袋，請問我的紙袋里有東西嗎?幼兒回答。師：魔術(shù)開始了，小朋友快看看，我變出了什么?幼兒回答。
3.教師變出三封信，小朋友們想知道這些信是寄給誰的嗎?我們一起來看看有一封信上面有字，有小朋友認(rèn)識字的嗎?信封上面寫了昆山巴城幼兒園，哦，這些信是寄給我們巴城幼兒園的小朋友的，那小朋友們想先看哪封信呢?幼兒回答。
4.教師讓幼兒先猜測一下信里面是什么東西，我們先不急著拆信，老師呀想讓小朋友們來猜一猜信里面是什么東西?我請所有小朋友用自己的小手來摸一下信里面會是什么東西，再告訴老師答案。
5.教師讓幼兒摸一摸信里面的東西，然后讓幼兒回答是什么。
6.教師出示第一封信里面的是一張白色紙巾，第二封信里面是彩色紙巾，白色的紙巾為什么會變成彩色紙巾的呢?答案就在第三封信里。第三封信里是一個u盤，我們一起去找尋答案吧。
二、播放微課,介紹紙巾浸染過程。
1.教師播放微課視頻。
2.幼兒一邊觀看視頻，教師一邊講解。
看了圖中的操作后，你們知道一張白色的紙巾是怎樣變成漂亮的紙巾了吧!(先折疊，然后再染)我們把這個過程叫做浸染。老師現(xiàn)在就想浸染一張漂亮的紙巾。
三、教師示范教師一邊進(jìn)行簡單講解一邊進(jìn)行示范，浸染一張彩色的紙巾。
四、幼兒浸染(通過操作，可以鍛煉幼兒的動手能力)
2.幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)?，F(xiàn)在小朋友們趕緊行動吧!
3.教師將完成好的作品粘貼到展示板上進(jìn)行展示。
五、活動延伸
師：其實呀，用不同的折疊方法是可以染出不同的圖案的，小朋友如果有興趣，回家后可以和你的爸爸媽媽一起來染一染，看看怎么樣就可以染出漂亮的紙巾來了，知道了方法別可忘了告訴老師哦!
這節(jié)課一開始我將已經(jīng)染好的手絹做成課件，讓幼兒欣賞。在幼兒了解染紙同時，也引起了幼兒的興趣。他們會想這些漂亮的手絹究竟是怎么染出來的，從而抓住了幼兒的注意力。接下來我引入了展示實物的環(huán)節(jié)，讓幼兒直觀的感受染出來的手絹，說說他們與普通的手絹有什么不同，用什么做的，圖案有什么特點。
教師演示的環(huán)節(jié)里，我在課前做了進(jìn)一步的嘗試。用來染色的紙質(zhì)量要好而且要厚一些，這樣不容易爛。其次就是對于選用的顏料有一定的要求，應(yīng)用水溶性較好的水彩顏料或國畫顏料，這樣染出來的手絹色彩更均勻亮麗。
教師示范時，我分了三個小環(huán)節(jié)。對邊折成正方形，染邊;對角折成三角形，染角;以及邊角混染。告訴幼兒可以變換不同的折法，不同的染法，可以染出不同效果的手絹。同時我把這一操作過程編成了口訣，更易于幼兒理解和操作。
在幼兒操作過程中，許多幼兒能掌握這個染紙的方法，而且每個孩子能創(chuàng)造出更新穎更漂亮的圖案，這讓我很驚奇同時也很高興。
教師在操作過程中只給了簡單的指導(dǎo)，幼兒就可以發(fā)揮最大的空間，印染出新奇漂亮的手絹。而且幼兒在操作過程中注意了衛(wèi)生的問題，都能干凈的完成。
中班美術(shù)教案漂亮的小雨傘篇三
1、能用簡單的圖案裝飾雨傘。
2、通過本次活動，喜歡裝飾畫，審美能力得到一定提高。
3、能發(fā)現(xiàn)身邊的美，喜歡觀察身邊的美的東西。
4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
畫好傘的輪廓、油畫棒、勾線筆、漂亮雨傘的課件。
能用簡單的圖形，線條裝飾雨傘。
能創(chuàng)新一些新的裝飾線條、圖案。
（一）激發(fā)興趣：
（二）欣賞漂亮雨傘課件，供幼兒觀察。
（三）幼兒創(chuàng)作。
1、那么我們現(xiàn)在趕快來做一把漂亮的小雨傘吧！
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)幼兒用不同的線、圖案裝飾小花傘。
（四）展示交流并總結(jié)。
1、請幼兒把畫好的傘給老師和好朋友看一看，說說你是怎么裝飾的？
2、教師總結(jié)：小朋友自己動手裝飾了漂亮的雨傘，生活中還有很多東西很漂亮，請你們平時多觀察，學(xué)習(xí)更多的裝飾畫的本領(lǐng)。
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的'信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
中班美術(shù)教案漂亮的小雨傘篇四
向幼兒簡單介紹繪畫的方式，感受不同的藝術(shù)風(fēng)格。
三、欣賞幼兒用書，了解棉簽畫的特點。
出示黑板上白色線條魚以及棉簽和顏料，請個別幼兒分別上來示范在大魚身上畫點點，表現(xiàn)彩色的魚鱗。
四、介紹操作要求。
選擇自己喜歡的、色彩鮮艷的顏色。
在指定的范圍內(nèi)自主地進(jìn)行點畫活動。
點畫要均勻，畫面要用棉簽點滿空白的地方，不要留很大的空間。
五、幼兒操作活動，教師巡回指導(dǎo)。
對個別能力較弱的孩子給予個別指導(dǎo)。
六、展示幼兒作品，說說：你最喜歡的大魚。
七、帶領(lǐng)幼兒開展音樂游戲：網(wǎng)小魚。
讓幼兒在歡快的音樂中，在池塘里游來游去。
中班美術(shù)教案漂亮的小雨傘篇五
1、在繪畫中進(jìn)一步了解春天的主要特征。
2、在畫圓的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)沿著圓圈進(jìn)行繪畫。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教學(xué)重點、難點。
知道春天的花是千姿百態(tài)的。嘗試從花蕊外邊有規(guī)律的添畫。
活動準(zhǔn)備。
范例、蠟筆、畫紙、各種花的圖片。
活動過程。
一、花兒朵朵開。
1、圖片觀賞，你知道這些花都叫什么名字嗎?他們長得什么樣子。
2、為什么春天花都會開了。
(幼兒自由回答。)。
二、各種各樣的花。
1、師：你想把這些美麗的花畫下來嗎?老師介紹范例，并講解。
2、老師示范繪畫。
小蜜蜂采花蜜時喜歡在花的什么地方?(花蕊)。
老師示范繪畫，從花蕊開始添畫。
請個別幼兒嘗試?yán)L畫(鼓勵各種方法)。
3、幼兒作畫老師巡回指導(dǎo)。
4、作品展示。
三、活動延伸。
看看日常生活中還有一些什么顏色和形狀的花。
中班美術(shù)教案漂亮的小雨傘篇六
1、引導(dǎo)幼兒選擇合適的圓形紙折各種各樣的魚身、魚尾及水草等，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒看圖折紙的技能，鞏固折、壓、拼貼的技能。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及交往合作的能力，提高幼兒對美的感受力與表現(xiàn)力。
1、有關(guān)魚的碟片。
2、顏色各異大小不一的圓形蠟光紙若干，藍(lán)色背景圖5張。
3、小魚、水草圖示2幅，示范圖1張。
一、看碟片，引起幼兒興趣。
1、小朋友，你們知道誰生活在水里嗎？
2、好，我們一起去看看吧?。吹嵝延變鹤屑?xì)觀察魚的顏色、形狀及水草）。
3、你看到了什么？它是什么顏色的？它長得什么樣？
二、引導(dǎo)幼兒欣賞觀察示范圖。
1、老師做了一幅圖，你們看美不美？美在什么地方？
2、你們知道這幅圖是怎么做出來的嗎？
三、引導(dǎo)幼兒看圖折紙。
1、你最喜歡哪條魚，它是怎么折出來的？請你把這條魚的圖示找出來。
2、老師示范第一種折法。
3、小魚喜歡在水里游來游去，它們還喜歡在水里捉迷藏呢！那水草怎么折呢？
4、水草折好后是一段一段貼上的。
四、提出合作要求。
1、有的小朋友折要折很長時間，那怎么辦呢？
2、小朋友先折魚，最后大家一起合作折水草。
五、幼兒作業(yè)。
老師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒創(chuàng)造性地折出不同的魚、水草。
六、講評。
1、幼兒相互評價作品。
2、老師表揚(yáng)合作好的小組。
通過折紙活動可以滿足幼兒生理和心理發(fā)展的需要，它不僅給孩子帶來了直接的情感體驗和視覺享受，增強(qiáng)了孩子活動的趣味性，充分調(diào)動幼兒思維能力，同時也帶給了孩子極大的樂趣。
中班美術(shù)教案漂亮的小雨傘篇七
一、情景導(dǎo)入：
最近經(jīng)常要下雨，所以小狐貍開的傘店每天都有人來買傘。這一天又下起雨來了，小動物們又來到小狐貍的商店里來買傘。小狐貍很熱情地拿出幾把傘讓小動物們挑選。
二、欣賞不同花紋的傘，鼓勵幼兒為傘命名。
鼓勵幼兒發(fā)揮想象，嘗試為傘命名。例：x買了小花傘，x買了洞洞傘，x買了窗子傘。
1、情景導(dǎo)入：是啊，天下雨了，每個人都需要一把傘，這樣才不會被雨淋濕。可是小狐貍說，這么多人需要傘我一個人來不及，我做的一些漂亮的傘都賣完了，我這里只剩下一些做到一半的，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))沒有花紋的傘。如果小朋友需要傘的話，就請小朋友自己來把這些傘畫得漂亮一點。
2、出示沒有花紋的傘，幼兒選擇，用水彩筆來裝飾傘面。
3、教師在活動過程中鼓勵幼兒為自己畫的傘命名，如果幼兒還不會命名，教師可以幫助幼兒來為自己畫的傘命名。
4、教師在活動過程中要及時觀察并鼓勵能夠為自己的傘命名的幼兒。
5、幼兒在作畫過程中，教師可以及時提示幼兒在傘面上畫的時候，可以一邊畫一邊轉(zhuǎn)動傘面。
6.情景中游戲：
嘀嗒嘀嗒下雨啦，快點我們也來撐起小雨傘吧。
(為幼兒提供一支鉛筆，將小傘撐起，幼兒在雨聲音樂情景中踮起腳尖走路，體驗下雨在雨中撐傘走路的情景。)。
中班美術(shù)教案漂亮的小雨傘篇八
1．知道春天的特點，并使用圖案、線條等裝飾傘面。
2．能使用對稱的方式裝飾雨傘，感受到對稱圖形的美。
3．引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4．讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
1．課件、傘柄、一次性彩色杯子、置物架。
2．傘柄的制作方法：首先，將塑封膜剪成圓形；其次，使用膠槍將吸管黏貼到塑封膜的中間，變成傘托；最后，在塑封膜上黏貼雙面膠（供幼兒黏貼傘面）。
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
導(dǎo)入語：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天里有什么美麗的顏色？
1．魔術(shù)師想把這么多美麗的顏色變一變，看！變到哪去了？
2．我們一起來看看這把傘的傘面吧!
3．它是怎么樣的？
評析：以春天為切入口，讓孩子們以春天的背景為元素設(shè)計傘面，這離孩子的生活很近，他們很容易引起共鳴；以“魔術(shù)師把春天的顏色變到傘面上”為情境，既激發(fā)了孩子的好奇心，又讓孩子觀察到魔術(shù)師以顏色的.方式來裝飾傘面，為活動的開展做了很好的鋪墊。
二、觀看動畫：
知道春天的特點，說出典型的圖案，討論用春天的圖案裝飾的方法。
過渡語：魔術(shù)師走呀走。瞧！他看到了什么？
1．春天的花和草。它們是什么樣子的？
2．春天還有哪些花？你會畫一畫嗎？
3．魔術(shù)師也想把它們變到雨傘上。我們一起來看看吧！
4．傘面上有什么？它們是怎么裝飾傘面的？
5．像這樣兩邊有相同圖案的裝飾方法，是對稱裝飾。
6．聽這是什么聲音？（春雨）7．魔術(shù)師會怎樣把春雨變到傘面上呢？誰來試試？
8．還有什么好方法。
9.春天除了美麗的顏色、花和雨，還有什么呢？
評析：課件的使用既在視覺上讓孩子看到了春天的花；又在聽覺上，讓孩子聽到了春天的雨，這都給了孩子充分感受的氛圍。在這樣的氛圍中，才能激發(fā)孩子將春天的美繪畫在傘面上。此外，還讓幼兒自己想像以什么樣的方式來繪畫春雨，是對孩子利用圖形和繪畫布局的深度挖掘，這可以讓孩子意識到雨的圖案顏色可以是多種多樣、多姿多彩的。
三、幼兒作畫。
利用圖案、線條等圖案，并嘗試使用對稱的方式裝飾雨傘。
過渡語：春天里還有些什么？
1．你想把什么變到美麗的雨傘上呢？
2．我們一起來變變吧！
3．你用的什么圖案？
4．畫好的小朋友把你的傘面貼到前面的傘柄上吧！
評析：在幼兒作畫的過程中，可以鼓勵孩子以變化的方式裝飾，比如：“雨”除了用點子，還可以用小圓點、雨娃娃、泡泡雨等，激發(fā)幼兒思考后繪畫。
四、幼兒介紹自己的傘，并說說自己的裝飾方法。
過渡語：你覺得最美的傘是最美？為什么？
1.春天的小花我也很喜歡。
2.你有什么好方法愿意和大家分享？畫的時候要注意什么？
3.你有什么方法可以讓自己的雨傘變得更美？適合的變化可以讓我們自己不太滿意的作品變美。
4.你喜歡自己的傘面嗎？為什么？
結(jié)束語：其實，大自然還有許多美麗的事物，我們都可以在傘上畫下來呢。我們一起出去找找吧！
中班美術(shù)教案漂亮的小雨傘篇九
1、感受草帽美麗的圖案與色彩，并用繪畫的方式進(jìn)行裝飾。
2、體驗裝飾繪畫的快樂并對美術(shù)活動產(chǎn)生濃厚興趣。
3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
1、草帽若干。
2、顏料、毛筆、小毛巾（濕的）每桌一份。
一、導(dǎo)入。
師：小朋友看看老師頭上帶的是什么？你見過嗎？在哪里見過呀？
引導(dǎo)幼兒討論草帽的作用。（遮太陽，農(nóng)民伯伯在田里勞動的時候太熱了，就戴草帽遮陽，可以涼快一點）。
欣賞農(nóng)民伯伯帶著草帽勞動的場景。
二、欣賞帽子，激發(fā)裝飾帽子的興趣。
1、出示各種草帽圖片。
師：這里還有很多草帽，和農(nóng)民伯伯帶的有什么不同？（彩色的，有花紋）。
2、出示各種彩繪草帽。
師：這些都是在農(nóng)民伯伯的草帽上用顏料畫上去的。你們看漂亮嗎？
你最喜歡哪一個？你為什么喜歡這頂帽子？它的顏色怎么樣？上面有什么圖案？
有意識地引導(dǎo)幼兒觀察帽子的樣式、色彩及圖案，為下面裝飾帽子打下基礎(chǔ)。
3、出示空白的草帽和畫好圖案顏色的草帽供幼兒比較。
我們一起用顏料把它裝飾一下，讓草帽都漂亮起來好嗎？
鼓勵幼兒畫出與別人不同的圖案。
三、幼兒操作。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒畫出與別人不同的圖案。
四、展示作品進(jìn)行正面評價。
師：我們的帽子秀就要開始了，請小模特們戴上自己的`帽子，給我們展示一下吧。
師：我們可以把這些漂亮的草帽送給農(nóng)民伯伯，他們戴上這么漂亮的草帽一定會很開心的。
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
中班美術(shù)教案漂亮的小雨傘篇十
1、在活動中激發(fā)幼兒染紙的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)宣染的基本方法。
3、通過染紙活動培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
重點：學(xué)習(xí)宣染的基本方法。
難點：幼兒能不斷變換紙的折法，染出不同圖案的紙樣。
各種調(diào)好的顏料和宣紙、兩個展板、衛(wèi)生紙、調(diào)色盤、宣染作品、宣染衣物、錄音機(jī)、音樂帶、絲巾等。
一、導(dǎo)入：
師：小朋友今天老師給你們準(zhǔn)備了一件非常漂亮的東西，你們想不想看呀?跟我來，小朋友站好了，掀開布，這么多漂亮的畫，我們一起來欣賞。小朋友看這些畫跟我們平常畫的畫一樣嗎?(色彩的對稱、線條的模糊、有折痕、紙不一樣等)這樣的紙叫宣紙(讓幼兒說一邊)，請小朋友摸一摸，宣紙很軟，特別容易吸水。再看上面都有什么樣的圖案?(有圓的、有橫條狀的、有方的等)
二、展開：
1、提問：小朋友你們誰知道這些作品是怎樣制作出來的?請幼兒談一談。它們不是畫出來的，而是染出來的，怎么染呢，先請小朋友上位，看老師。
2、介紹材料：小朋友看我手里拿的'是什么?宣紙。宣染用的材料有宣紙和各種水粉顏料，選用宣紙是因為它吸水力特別強(qiáng)。
3、講折紙方法：剛才在看展覽時，有小朋友說宣紙上有許多的折痕，那是因為在染紙前我們要先將紙折疊，紙的折法有很多(教師示范)，比如可將紙折成正方形、三角形、卷成長的等，這樣可以染出各種不同的圖案。
4、講解染色的方法：宣染的方法是很多的，小朋友看第一幅圖他的花紋是什么樣的?它用的方法是染邊法，只染圖紙的邊;第二幅圖他的花紋看上去是一塊一塊的它用的是染角法，只染圖紙的角;最后一幅他的花紋像什么形狀?這幅圖用的是邊角都染法。剛才老師給小朋友簡單介紹了幾種有染邊的、有染角的、有邊角都染的，小朋友我們也來試一試好嗎?你們想先染那一種?先來學(xué)習(xí)染邊的(教師示范)，先將紙折疊，然后把疊好的紙的一個邊輕輕地占上水粉顏料，馬上拿起讓顏料自然陰開。然后在染下一個邊，每次染選擇1―2種顏色。染好后將紙輕輕地打開，晾干即可。染角的，它是指將紙的每個角都染上不同的顏色，染的步驟跟染邊一樣，我請幾個小朋友來試一試(教師小結(jié))。第三種是邊跟角都染，你可以染兩個角，一個邊：也可以一個角兩個邊隨意，誰想來試試?請幾個幼兒嘗試。
5、幼兒染紙：他們?nèi)镜恼嫫粒渌∨笥咽遣皇且蚕朐囈辉?，老師今天為小朋友?zhǔn)備了許多的“小手絹”，請所有的小朋友都來嘗試一下，看誰染的“手絹”最漂亮，小朋友愿意嗎?在染之前先請小朋友一起來折“手絹”，看能著出多少種圖形，教師小結(jié)。一起染“手絹”，教師巡回指導(dǎo)。
6、教師小結(jié)。比一比看誰染的漂亮，讓染的好的小朋友談一談是怎么染的，用的什么方法。今天小朋友都學(xué)會了宣染，而且染出了這么多漂亮的“小手絹”，你們表現(xiàn)的真棒。
三、結(jié)束：
請小朋友把染好的“手絹”拿給其他小朋友看一看，也來教給他們。
這從一個側(cè)面反映出中班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
中班美術(shù)教案漂亮的小雨傘篇十一
我們班幼兒在美術(shù)方面給人感覺總是提不起興趣，但是通過我們縣上一次送課下鄉(xiāng)活動(美工：酒瓶大變身)，讓我好好的反思了自己在這方面的不足，為了激發(fā)幼兒動手能力，我效仿了優(yōu)質(zhì)課，設(shè)計了本節(jié)教學(xué)活動。
活動目標(biāo)。
1、嘗試通過紙杯變形制作出紙杯花。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。
活動重難點。
1、幼兒剪剪、貼貼、畫畫的動手操作能力。
2、耐心完成作品體驗變形所帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備。
1、材料：紙杯、剪刀、棒棒膠、彩筆、彩紙、一次性筷子、包裝紙等。
2、展示品、ppt.
活動過程。
一、開始環(huán)節(jié)：
1、欣賞。
在優(yōu)美的音樂中讓幼兒欣賞紙杯花ppt。
2、討論這是什么?這些花有什么特別的地方呢?這些花是用什么做成的?鼓勵幼兒探索紙杯花的制作方法。
二、基本環(huán)節(jié)：
1、出示紙杯花范例。
2、教師提問：小朋友們猜一猜一次性紙杯怎樣才能變成一朵美麗的花呢?
3、一邊播放ppt一邊講解制作方法，然后演示制作方法。(ppt及展示品中會有很多不同的花，但是本節(jié)課只選取四種較為簡單的進(jìn)行制作，如太陽花等。因為我們班一共是19名幼兒所以分成四組，每組準(zhǔn)備的材料也是不同的，幼兒根據(jù)自己的喜好進(jìn)行選擇。)。
4、教師提問后幼兒講述紙杯花制作的步驟。
5、提出要求(注意事項等問題)。
6、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)。
1、作品展示：幼兒介紹自己的作品，并把自己做的花布置在美工區(qū)。
2、教師點評，鼓勵幼兒做的更好。
四、延伸環(huán)節(jié)。
廢舊紙杯還可以做什么?
活動反思。
在材料準(zhǔn)備的過程中，沒有考慮的太全面，當(dāng)時因為是中班，所以我選了四種最簡單的讓幼兒進(jìn)行制作，但是在剪紙杯的過程中，由于我沒有給紙杯上標(biāo)明要剪開的線條，導(dǎo)致多數(shù)幼兒在剪的過程中就遇到困難，然后我在給幼兒標(biāo)示，浪費了時間，但其他方面我還是準(zhǔn)備挺充分的：如給幼兒做的樹干，葉子等都挺好的，在過程中挺順利的。在我準(zhǔn)備的四種花里，就太陽花幼兒做的最好。
中班美術(shù)教案漂亮的小雨傘篇十二
1.借助圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀大小、顏色、花紋都是對稱的，理解對稱的含義。
2.通過拼擺、繪畫的方法表現(xiàn)蝴蝶對稱的翅膀和花紋。
3.在創(chuàng)作時體驗圖案對稱帶來的均衡美。
4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。
5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。
1.幼兒人手一套油畫棒、一支膠水棒。
2.若干形狀圖片(偶數(shù)量)，畫有蝴蝶身體的白紙人手一份。
《蝴蝶》，實物手工蝴蝶。
4.《梁祝》音樂;《喜洋洋》音樂。
(一)猜謎引題：
(二)引導(dǎo)幼兒欣賞各種蝴蝶，發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀的秘密xx對稱。
1.教師：讓我們跟著蝴蝶姑娘到蝴蝶王國去看看吧!(欣賞ppt)。
2.教師指導(dǎo)幼兒觀察各種蝴蝶的圖案和線條。
教師小結(jié)：各種顏色的蝴蝶都有4只翅膀，上面2只翅膀大，下面2只翅膀小。翅膀上面還有各種圖案和色彩。
3.教師引導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀察一只蝴蝶圖片，發(fā)現(xiàn)對稱的秘密。
4.出示手工蝴蝶，讓幼兒感受蝴蝶的對稱。
教師小結(jié)：原來蝴蝶不僅左右兩對翅膀的大小、形狀是一樣的，翅膀上的顏色、圖案也是一樣的，這就叫對稱。
(三)師幼共同探索用各種形狀以及對稱圖案來表現(xiàn)蝴蝶。
1.教師介紹各種材料，請個別幼兒上來擺蝴蝶翅膀。
2.進(jìn)一步探索運(yùn)用繪畫對稱的方法來裝飾蝴蝶。
(四)幼兒自由作畫，教師同時播放《梁祝》中"化蝶"的音樂。
(五)展示和分享作品。
孩子們第一次接觸了線描畫，對于有的線條寶寶的繪畫掌握的不是很熟練，有的.畫的歪歪扭扭的，所以這一次的作品呈現(xiàn)出來的效果不是很好，下次有空還是要先單獨練習(xí)幾次線條的練習(xí)。
中班美術(shù)教案漂亮的小雨傘篇十三
1、初步學(xué)習(xí)浸染的基本方法。
2、感受浸染活動帶來的樂趣。
3、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
1、桌布、顏料、放置顏料的盒子若干、紙巾若干。
2、紙袋一個、三張信封、一張白色紙巾及一張浸染后的紙巾、一個u盤。
一、魔術(shù)導(dǎo)入(魔術(shù)導(dǎo)入，可以激發(fā)起幼兒興趣)
1、導(dǎo)入魔術(shù)，師："小朋友們喜歡看魔術(shù)嗎?今天何老師要來變魔術(shù)。"幼兒回答。
2、教師出示紙袋，"請問我的紙袋里有東西嗎?"幼兒回答。師："魔術(shù)開始了，小朋友快看看，我變出了什么?"幼兒回答。
3、教師變出三封信，"小朋友們想知道這些信是寄給誰的嗎?我們一起來看看有一封信上面有字，有小朋友認(rèn)識字的嗎?信封上面寫了昆山巴城幼兒園，哦，這些信是寄給我們巴城幼兒園的小朋友的，那小朋友們想先看哪封信呢?"幼兒回答。
4、教師讓幼兒先猜測一下信里面是什么東西，"我們先不急著拆信，猜信里面是什么東西?我請所有小朋友用自己的小手來摸一下信里面會是什么東西，再告訴老師答案。
5、教師讓幼兒摸一摸信里面的東西，然后讓幼兒回答是什么。
6、教師出示第一封信里面的是一張白色紙巾，第二封信里面是彩色紙巾，"白色的紙巾為什么會變成彩色紙巾的呢?答案就在第三封信里。"第三封信里是一個u盤，"我們一起去找尋答案吧。"
二、播放微課,介紹紙巾浸染過程。
1、教師播放微課視頻。
2、幼兒一邊觀看視頻，教師一邊講解。
"看了圖中的操作后，你們知道一張白色的紙巾是怎樣變成漂亮的紙巾了吧!(先折疊，然后再染)我們把這個過程叫做'浸染'。老師現(xiàn)在就想浸染一張漂亮的紙巾。
三、教師示范教師一邊進(jìn)行簡單講解一邊進(jìn)行示范，浸染一張彩色的紙巾。
四、幼兒浸染(通過操作，可以鍛煉幼兒的動手能力)
1、"老師說了這么多，小朋友肯定都想去試一試。但是，在操作之前，老師有個小小的要求：注意不能把顏料灑了，也不能把衣服弄臟，完成后小朋友們可以請后面的客人老師來欣賞一下你的作品，最后交給老師，老師要把作品貼到展示板上。明白要求了嗎?"
2、幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)?，F(xiàn)在小朋友們趕緊行動吧!
3、教師將完成好的作品粘貼到展示板上進(jìn)行展示。
五、活動延伸
師："其實呀，用不同的折疊方法是可以染出不同的圖案的，小朋友如果有興趣，回家后可以和你的爸爸媽媽一起來染一染，看看怎么樣就可以染出漂亮的紙巾來了，知道了方法別可忘了告訴老師哦!"
這是一節(jié)美術(shù)活動，主要是想讓幼兒通過操作活動來鍛煉幼兒的.動手操作能力，學(xué)會簡單的印染活動;其次引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對媽媽的愛。
在剛開始老師出示自己的范例漂亮的花手帕的時候，小朋友們都很喜歡，也都很激動，都想創(chuàng)作一塊自己漂亮的花手帕。在之后小朋友親自獨立操作印染的時候，大部分小朋友都不能很好的掌握，還是需要老師一步步的幫助與輔導(dǎo)，有些幼兒的個人衛(wèi)生也非常的不注意，需要老師及時的提醒與注意。
在最后呈現(xiàn)出漂亮的花手帕的時候，效果還是很不錯的，小朋友們在操作活動中不僅體會了操作的樂趣，同時也表達(dá)了自己對媽媽的愛。
中班美術(shù)教案漂亮的小雨傘篇十四
我們班幼兒在美術(shù)方面給人感覺總是提不起興趣，但是通過我們縣上一次送課下鄉(xiāng)活動（美工：酒瓶大變身），讓我好好的反思了自己在這方面的不足，為了激發(fā)幼兒動手能力，我效仿了優(yōu)質(zhì)課，設(shè)計了本節(jié)教學(xué)活動。
活動目標(biāo)。
1、嘗試通過紙杯變形制作出紙杯花。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力。
活動重難點。
1、幼兒剪剪、貼貼、畫畫的動手操作能力。
2、耐心完成作品體驗變形所帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備。
1、材料：紙杯、剪刀、棒棒膠、彩筆、彩紙、一次性筷子、包裝紙等。
2、展示品、ppt。
活動過程。
一、開始環(huán)節(jié)：
1、欣賞。
在優(yōu)美的`音樂中讓幼兒欣賞紙杯花ppt。
2、討論這是什么？這些花有什么特別的地方呢？這些花是用什么做成的？鼓勵幼兒探索紙杯花的制作方法。
二、基本環(huán)節(jié)：
1、出示紙杯花范例。
2、教師提問：小朋友們猜一猜一次性紙杯怎樣才能變成一朵美麗的花呢？
3、一邊播放ppt一邊講解制作方法，然后演示制作方法。（ppt及展示品中會有很多不同的花，但是本節(jié)課只選取四種較為簡單的進(jìn)行制作，如太陽花等。因為我們班一共是19名幼兒所以分成四組，每組準(zhǔn)備的材料也是不同的，幼兒根據(jù)自己的喜好進(jìn)行選擇。）。
4、教師提問后幼兒講述紙杯花制作的步驟。
5、提出要求（注意事項等問題）。
6、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)。
1、作品展示：幼兒介紹自己的作品，并把自己做的花布置在美工區(qū)。
2、教師點評，鼓勵幼兒做的更好。
四、延伸環(huán)節(jié)。
廢舊紙杯還可以做什么？
活動反思。
在材料準(zhǔn)備的過程中，沒有考慮的太全面，當(dāng)時因為是中班，所以我選了四種最簡單的讓幼兒進(jìn)行制作，但是在剪紙杯的過程中，由于我沒有給紙杯上標(biāo)明要剪開的線條，導(dǎo)致多數(shù)幼兒在剪的過程中就遇到困難，然后我在給幼兒標(biāo)示，浪費了時間，但其他方面我還是準(zhǔn)備挺充分的：如給幼兒做的樹干，葉子等都挺好的，在過程中挺順利的。在我準(zhǔn)備的四種花里，就太陽花幼兒做的最好。
中班美術(shù)教案漂亮的小雨傘篇十五
1.了解幾種臺布的裝飾特點。
2.嘗試創(chuàng)造性地設(shè)計臺布圖案。
評價和欣賞各種臺布，學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地設(shè)計臺布圖案。
初步學(xué)會協(xié)商討論，能分工合作繪畫，表現(xiàn)小組的設(shè)計。
桌布一張，繪畫筆、紙。
一、引出課題。
(我們班的"愛來餐廳"里客人太多了，有的桌子沒有桌布，客人用餐時會很容易弄臟我們的桌子，小朋友們說怎么辦呢?)。
1.請每位幼兒為"愛來餐廳"設(shè)計一塊桌布。
請幼兒自由發(fā)言說說自己想要設(shè)計的臺布的顏色、形狀等。
2.欣賞搜集來的臺布，從臺布的形狀、色彩、構(gòu)圖進(jìn)行了解。
出示花桌布請幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒觀察、想象，并請幼兒說一說。好，我們一起去看看吧!你看到了什么?它是什么顏色的?它是什么樣的?臺布上的圖案象什么?(看臺布提醒幼兒仔細(xì)觀察臺布的顏色、形狀及構(gòu)圖)重點引出"對稱"。
二、引導(dǎo)幼兒相互討論設(shè)計臺布的見解。
(1)啟發(fā)幼兒從設(shè)計的形狀、色彩、構(gòu)圖表現(xiàn)手法等幾個方面來協(xié)商(教師出示范畫)。
(2)請一個幼兒上來繪畫桌布，教師講解。
三、引導(dǎo)幼兒繪畫。
(1)引導(dǎo)學(xué)會注意傾聽，提醒幼兒先想好桌布的圖案式樣，再動手作畫。
(2)及時鼓勵幼兒有創(chuàng)意的操作。
四、展出各組幼兒的作品，供幼兒相互欣賞、學(xué)習(xí)。
將幼兒設(shè)計的臺布分別鋪在"愛來餐廳"的桌子上，請幼兒講述自己設(shè)計的臺布，說出設(shè)計的理由。
活動延伸：把作品展示在美工區(qū)，讓幼兒欣賞。
幼兒通過欣賞各種圖案、材質(zhì)的.臺布圖片，都理解了"臺布"就是鋪在桌子上的布。在幼兒合作操作之前，我請幼兒以"桌"為單位討論自己將如何制作臺布，將要制作什么圖案的臺布，因為我發(fā)現(xiàn)以"組"為單位相對來說不集中，人數(shù)也太多，不利于合作操作。合作操作對幼兒來說是一次嘗試，之前幼兒都是單獨繪畫，所以不大會分工，要老師重點引導(dǎo)，不過活動效果還不錯，幼兒都最終合作繪畫出了自己設(shè)計的臺布。但是有的圖案太小，有的涂色不均勻，還有的和欣賞的臺布大同小異，雖說如此，畢竟是孩子們第一次合作出的成果，所以當(dāng)老師把他們的作品展示出來后，孩子們還是很興奮的，都嘰嘰喳喳地爭著介紹自己桌的作品。
中班美術(shù)教案漂亮的小雨傘篇十六
1、學(xué)習(xí)用正方形、三角形和圓形組合作畫，并涂上自己喜歡的顏色。
2、在日常觀察的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)街道上的場景。
3、愿意用鮮艷的色彩涂邊畫。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
范例、畫紙、畫筆等操作材料。
一、引起興趣。
1、小朋友，你們喜歡上街嗎?我們每天上幼兒園都要從街上經(jīng)過，街道上有什么?
2、汽車是什么樣子的?馬路是什么樣子的?兩邊的房子是什么樣子的?還像什么樣子呢?(引導(dǎo)幼兒講述，并幫助幼兒概括各個物體的形象)。
二、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察，了解繪畫的方法。
1、老師逐一出示汽車的繪畫圖片：這是什么?是用什么形狀畫出來的?(引導(dǎo)幼兒說出汽車各部分的形狀)。
2、小朋友，要把街道上的事物都畫在一張畫上，該怎么畫呢?
3、先用兩條長長的線條畫出馬路。
4、再在馬路上畫出各種各樣的車輛，邊涂邊畫。，
5、畫出路邊的方形樓房，
6、最后畫出小樹和小花等等，把街道打扮的更加漂亮。
三、幼兒自由繪畫。
1、教師交代繪畫內(nèi)容：街道上有高樓、綠樹和飛馳的車，真漂亮!小朋友，你們也來畫畫漂亮的街道吧!
2、要畫出各種物體的形狀和顏色等，一邊畫一邊涂色，要將顏色涂在輪廓內(nèi)。
3、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)幼兒完成作品。
指導(dǎo)幼兒對畫面進(jìn)行簡單布局，鼓勵幼兒用鮮艷的顏色涂色。
四、講評幼兒作品。
《幼兒園指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)“幼兒的學(xué)習(xí)要來源于幼兒的生活，以生活為基礎(chǔ)，建立在生活之上?！北敬位顒咏處熌茏阶∮變禾焯旄兄降纳瞽h(huán)境中各種各樣街道的美來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞、體驗，實現(xiàn)審美素質(zhì)的提高。
中班美術(shù)教案漂亮的小雨傘篇十七
秋天是水果成熟的季節(jié)，各種形狀的水果，引起了孩子極大的興趣，他們喜歡水果的不同形狀，更喜歡水果各種漂亮的顏色，讓孩子進(jìn)行水果制作活動，是我的第一次嘗試活動，為引發(fā)孩子活動的興趣，我將活動設(shè)計成游戲形式，寓教于樂，大大激發(fā)了孩子活動的興趣。
1、簡單了解秋天的幾種水果，知道他們的不同。
2、學(xué)習(xí)用橡皮泥、彩色紙制作水果娃。
3、體驗制作活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
1、水果化妝舞會的課件
2、秋天的水果實物
3、橡皮泥、彩紙
一、播放水果化妝舞會的課件，激發(fā)幼兒活動興趣
教師：“孩子們，水果王國要舉行化妝舞會，好多水果都要參加，你們知道都有哪些水果參加了嗎?讓我們一起看看吧，教師邊說邊播放水果化妝舞會的課件，提問：你們看到了哪些水果?他們漂亮嗎?他們是用什么材料打扮的?你還知道哪些水果?請你說一說好嗎?(請幼兒說自己見過的水果)
二：認(rèn)識秋天的水果：
老師這也有一些水果，都藏起來了，你能根據(jù)袋子里摸到的水果形狀，猜出是哪種水果嗎?教師邊說邊出示封好的水果袋子，找幼兒前來摸水果袋子，并憑自己摸到的水果的形狀說出是什么水果?再拿出來看一看是不是這種水果，并讓幼兒說出這種水果的顏色，形狀。
教師：這些水果有的在秋天成熟，有的在夏天，請小朋友說出在秋天能吃到的水果。
三：制作活動：漂亮的水果娃
我們認(rèn)識了好多水果，這些水果也要參加水果王國的化妝舞會，我們也把他們打扮一下，讓他們也去參加舞會吧。
2、現(xiàn)在老師這有好多材料，橡皮泥、彩紙，小朋友可選你喜歡的材料、水果進(jìn)行制作，把他們化妝成水果娃，不過制作時要注意水果的五官粘貼位置要合適，比如兩只眼睛要一樣大，不要太近，也很不要太遠(yuǎn)，嘴巴不能太靠上，水果娃可以是各種表情的，笑的，生氣的都可以，現(xiàn)在請小朋友開動你的小腦筋，開始制作吧。(幼兒自選活動材料進(jìn)行制作，教師巡回指導(dǎo))
四、作品評析：
五：結(jié)束部分：
我們做了這么多水果娃，高興嗎?讓我們跳起來表達(dá)我們快樂的心情好嗎?(跳歡樂舞自然結(jié)束活動)。
課堂的引入可以更情景化，盡量避免常規(guī)平淡，可以創(chuàng)設(shè)一定的情景來吸引幼的注意，引起幼兒的興趣，也可以利用創(chuàng)設(shè)的情景來對幼兒的操作提出一定的要求，這樣可以起到事半功倍的效果。
中班美術(shù)教案漂亮的小雨傘篇十八
1.初步學(xué)習(xí)浸染的基本方法。
2.感受浸染活動帶來的樂趣。
3.樂于探索、交流與分享。
4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
1.桌布、顏料、放置顏料的盒子若干、紙巾若干。
2.紙袋一個、三張信封、一張白色紙巾及一張浸染后的紙巾、一個u盤。
一、魔術(shù)導(dǎo)入(魔術(shù)導(dǎo)入，可以激發(fā)起幼兒興趣)。
1.導(dǎo)入魔術(shù)，師：小朋友們喜歡看魔術(shù)嗎?今天何老師要來變魔術(shù)。幼兒回答。
2.教師出示紙袋，請問我的紙袋里有東西嗎?幼兒回答。師：魔術(shù)開始了，小朋友快看看，我變出了什么?幼兒回答。
3.教師變出三封信，小朋友們想知道這些信是寄給誰的嗎?我們一起來看看有一封信上面有字，有小朋友認(rèn)識字的嗎?信封上面寫了昆山巴城幼兒園，哦，這些信是寄給我們巴城幼兒園的小朋友的，那小朋友們想先看哪封信呢?幼兒回答。
4.教師讓幼兒先猜測一下信里面是什么東西，我們先不急著拆信，老師呀想讓小朋友們來猜一猜信里面是什么東西?我請所有小朋友用自己的小手來摸一下信里面會是什么東西，再告訴老師答案。
5.教師讓幼兒摸一摸信里面的東西，然后讓幼兒回答是什么。
6.教師出示第一封信里面的是一張白色紙巾，第二封信里面是彩色紙巾，白色的紙巾為什么會變成彩色紙巾的呢?答案就在第三封信里。第三封信里是一個u盤，我們一起去找尋答案吧。
二、播放微課,介紹紙巾浸染過程。
1.教師播放微課視頻。
2.幼兒一邊觀看視頻，教師一邊講解。
看了圖中的`操作后，你們知道一張白色的紙巾是怎樣變成漂亮的紙巾了吧!(先折疊，然后再染)我們把這個過程叫做浸染。老師現(xiàn)在就想浸染一張漂亮的紙巾。
三、教師示范教師一邊進(jìn)行簡單講解一邊進(jìn)行示范，浸染一張彩色的紙巾。
四、幼兒浸染(通過操作，可以鍛煉幼兒的動手能力)。
2.幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)?，F(xiàn)在小朋友們趕緊行動吧!
3.教師將完成好的作品粘貼到展示板上進(jìn)行展示。
五、活動延伸。
師：其實呀，用不同的折疊方法是可以染出不同的圖案的，小朋友如果有興趣，回家后可以和你的爸爸媽媽一起來染一染，看看怎么樣就可以染出漂亮的紙巾來了，知道了方法別可忘了告訴老師哦!
《漂亮的手絹》活動反思：
這節(jié)課一開始我將已經(jīng)染好的手絹做成課件，讓幼兒欣賞。在幼兒了解染紙同時，也引起了幼兒的興趣。他們會想這些漂亮的手絹究竟是怎么染出來的，從而抓住了幼兒的注意力。接下來我引入了展示實物的環(huán)節(jié)，讓幼兒直觀的感受染出來的手絹，說說他們與普通的手絹有什么不同，用什么做的，圖案有什么特點。
教師演示的環(huán)節(jié)里，我在課前做了進(jìn)一步的嘗試。用來染色的紙質(zhì)量要好而且要厚一些，這樣不容易爛。其次就是對于選用的顏料有一定的要求，應(yīng)用水溶性較好的水彩顏料或國畫顏料，這樣染出來的手絹色彩更均勻亮麗。
教師示范時，我分了三個小環(huán)節(jié)。對邊折成正方形，染邊;對角折成三角形，染角;以及邊角混染。告訴幼兒可以變換不同的折法，不同的染法，可以染出不同效果的手絹。同時我把這一操作過程編成了口訣，更易于幼兒理解和操作。
在幼兒操作過程中，許多幼兒能掌握這個染紙的方法，而且每個孩子能創(chuàng)造出更新穎更漂亮的圖案，這讓我很驚奇同時也很高興。
教師在操作過程中只給了簡單的指導(dǎo)，幼兒就可以發(fā)揮最大的空間，印染出新奇漂亮的手絹。而且幼兒在操作過程中注意了衛(wèi)生的問題，都能干凈的完成。
中班美術(shù)教案漂亮的小雨傘篇十九
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的中班美術(shù)漂亮的花朵教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
經(jīng)過一學(xué)期的編織活動中，孩子們嘗試了各種不同的編織方法，孩子們玩得很快樂，對編織活動也很喜歡。與上學(xué)期相比，在本次活動中我對材料進(jìn)行了豐富，用紙條和皺紙來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行編織的方法。在我們?nèi)粘Ｉ钪幸步?jīng)常可以看見一些整合編制的東西，如：杯墊、席子、扇子等。利用平時的時間我們會讓幼兒欣賞一些編織的物品，讓幼兒感知這是編織的方法?；ǘ浜苊利?，幼兒都很喜歡，而且也經(jīng)常接觸，于是就設(shè)計了《漂亮的花朵》這一節(jié)編織活動。
1、嘗試用紙條插編的方法來打扮花朵的花心，學(xué)習(xí)搓皺紙的技能裝飾葉子。
2、體驗插編的有趣，喜歡編織活動。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動重點：
學(xué)習(xí)插編的方法和搓皺紙的技能。
活動難點：
兩條紙條交替插編。
一、激趣引題
2、引導(dǎo)幼兒充分說出感受。
3、花心和花的葉子一樣嗎？（不一樣）哪里不一樣？（花心是用紙條進(jìn)行編織的，而花的葉子是用皺紙搓在一起繞起來的。）
4、教師小結(jié)，講述這樣的編織方法叫間接交叉編織。
二、編織的方法
1、今天老師和小朋友一起動手編一朵小花吧，看誰編的最漂亮！
2、教師講解花心和花葉子不同的編織方法。
3、引導(dǎo)幼兒觀察兩條紙條的不同順序。
4、重點示范編連續(xù)兩條紙條的不同順序。
三、幼兒操作
1、提示幼兒要將編好的每條色紙鋪平，并與上一條色紙緊挨著。
2、提示幼兒可以運(yùn)用規(guī)律排序的方法搭配色彩。
3、觀察幼兒操作，注重個別幼兒的指導(dǎo)。
4、引導(dǎo)編好的小朋友對空白的'地方進(jìn)行裝飾。
四、作品展示
1、你最喜歡那一朵小花，為什么？
2、幼兒共同欣賞，分享快樂。
因為有了上學(xué)期的經(jīng)驗，幼兒已經(jīng)知道了間接交叉編織的方法，所以在活動中教師介紹編織方法的時候不是很仔細(xì)，也沒有細(xì)化，只是適當(dāng)?shù)靥嵝蚜讼?，第一條編織和第二條編織方法是一樣的，但是順序是不同的，剛好相反，可是讓幼兒自己操作的時候，發(fā)現(xiàn)有部分幼兒每一條的紙條都是一樣的順序，因此，沒有成功。如果在活動中，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，然后教師再進(jìn)行小結(jié)，讓幼兒知道第二張紙條怎樣來插編，讓幼兒找到插編的規(guī)律，這樣可能效果會更好。在下一個活動中，教師要有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)，克服活動中的難點。
中班美術(shù)教案漂亮的小雨傘篇二十
教學(xué)目標(biāo)：
1、給紙杯花涂色，鍛煉幼兒的涂色能力。
2、按規(guī)律給紙杯剪花瓣，鍛煉幼兒的動手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒廢物利用的意識。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
春天的花園背景圖一幅、紙杯、蠟筆、剪刀、雙面膠。
教學(xué)重點與難點：
按規(guī)律給紙杯花剪花邊，鍛煉幼兒的動手操作能力。
教學(xué)方法與手段：
示范法、講解法、操作法。
教學(xué)過程：
一、開始部分。
1、出示背景圖：花園里開滿了五顏六色的紙杯花，有紅的、黃的、藍(lán)的`。
2、提問：花朵好看嗎？你們知道是用什么做的嗎？
3、小結(jié)：我們要善于發(fā)現(xiàn)周圍許多廢舊用品的價值。
讓幼兒知道本活動的內(nèi)容是制作紙杯花，在教學(xué)中滲透給幼兒環(huán)保的概念，盡肯能多利用廢舊材料，一物多用。
二、基本部分。
1、教師示范講解制作紙杯花的過程。
2、注意提醒幼兒花瓣剪好之后要壓一壓，否子畫滿會翹起來。
3、分發(fā)材料。
鍛煉幼兒動手操作能力的同時也增進(jìn)他們的審美能力和做事要仔細(xì)認(rèn)真的能力。讓幼兒利用廢舊材料制作出美麗的紙杯花，懂得廢物利用的概念。
三、結(jié)束部分。
組織幼兒把自己制作的紙杯花，張貼到老師花園里，在音樂聲中欣賞自己的作品。
在音樂聲中安撫幼兒的情趣，并且讓幼兒張貼自己的作品，讓每一個幼兒都能體會到成功的喜悅感。
活動反思：
在整個活動當(dāng)中，小朋友們的積極性都很高，包括幾個調(diào)皮的孩子都做得非常認(rèn)真仔細(xì)，看來我一開始的擔(dān)心有點多余了，在剪的過程中，雖然有的孩子剪的寬細(xì)不一樣，但涂上顏色，也顯得別有一番色彩。！、、！有幾個孩子也做了帶卷的，他們的想象力還真豐富，說像媽媽的卷發(fā)?；顒咏Y(jié)束了，孩子們展示著自己的作品，一個個愛不釋手，我看著他們的作品，創(chuàng)意新穎、制作精美，真像一件藝術(shù)品。為了鼓勵幼兒的積極性，我讓他們送給自己的媽媽，并對媽媽說一句祝福的話。孩子們可得意了，有的孩子說：“我不只要送給媽媽，我要多做幾只紙杯花，送給爸爸還有爺爺奶奶?！?/p>
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