議論文是一種以辯證的思維方式陳述觀點的文章,可以引起讀者的思考和討論。培養(yǎng)正確的閱讀習慣是拓展知識和提升能力的關鍵。如果大家有任何關于總結寫作方面的問題,都可以隨時向我提問,我會盡力給予幫助和指導。
要求換老師的建議書篇一
以前從電影、電視就看到這樣一個場面:老師坐在教室前面的大椅子上,迎著窗外的陽光給學生朗讀書籍……閱讀,在美國被提到非常高的高度。美國教育部的網站,赫然寫著教育部長瑪格麗特·斯佩林斯的話:“能夠閱讀的孩子,是能夠學習的孩子。而能夠學習的孩子,將在學校和生活中成功。”以多年的研究為依據,美國的教育工作者們認為,閱讀不是自然獲得的行為,而是需要習得的技術。因此,兒童的閱讀得到了全社會的支持。
吉姆·崔利斯的《朗讀手冊——大聲為孩子讀書吧》被譽為改變了美國歷史的書籍,它之所以受到推崇,重要的原因是因為它掀起了一股為孩子讀書的熱潮,進而推動了整個國家的閱讀進程。吉姆·崔利斯強調說,這本書并非要教孩子“如何”去閱讀,而是教孩子“渴望”去閱讀。因為,“我們教孩子去熱愛與渴望,遠比我們教孩子去做重要得多”。美國的兒童書店或大書店的兒童區(qū),往往布置得溫馨活潑,可坐可臥,令孩子流連忘返。圖書館的外借率高達30%—50%,而且不斷組織故事會、與作者見面會、節(jié)慶活動等,吸引小讀者,使孩子更容易親近書籍。許多孩子從穿著尿布的時候起,就開始出入圖書館。在很多美國家庭里見到的昂貴的精裝兒童書,不少都是從圖書館借來的,而且很多社區(qū)圖書館是聯(lián)網的,小讀者可以在電腦上查詢某一本書的下落。
國外對兒童閱讀是如此的重視,這就讓我想到了我們中國的小學生。從條件上講,并不是每個孩子都能想看書時有書看,有的孩子就算到了小學畢業(yè)也未必去過圖書館。閱讀是需要時間的,課外閱讀的主要時間主要是在課余,但把所有任務都放到課外去并不合適,因為孩子在課外的閱讀時間通常是無法保證的。在語文課時日益減少的情況下,如何還能抽出時間來指導學生的課外閱讀?這就需要教師進一步轉變教學觀念,認識到課文只是體現閱讀理念的一部分,更多的閱讀實踐應該放到課本之外。語文特級教師魏書生就曾經介紹說,自己一般只花一學期的二分之一的時間就教完教材,其余的時間都用來指導閱讀教材外的內容。
我們語文教師可以推行一種持續(xù)默讀的閱讀教學方式,其目的是激發(fā)學生自行閱讀的動機,培養(yǎng)終身閱讀的習慣。其大致的做法是:每天抽取十到十五分鐘的時間,在教室內由學生自行挑選想看的書籍、雜志或報紙閱讀,老師不提問、不要求寫讀書報告,也不做任何分數記錄,一段時間下來馬上就有教學效果出來。當然,除了讓學生自己讀書以外,為學生念讀故事也是幫助他們成為一位真正讀者的必經歷程。一般人會認為,只有年幼的孩子才需要成人為他們念讀故事。事實上,從學習閱讀到建立閱讀習慣的過程,需要一個相當長期的過程,在不同的年級都有給學生念讀故事的必要,只不過是閱讀材料有深有淺。學生學習閱讀的過程,是跟著懂閱讀的成人一點一滴學習模仿來的。
在這個過程中,我們語文老師能做的和一般教學中所用的技巧差別不大。美國教育心理學家杰洛姆·布魯納將這一觀念闡述如下:一開始,老師得先捉住孩子們的注意力,再慢慢地,用比較戲劇化的方式,來呈現這整個作品。在這一方面,我們語文老師擁有著獨特的洞察能力,能夠清楚地掌握孩子們對故事長短、難易的理解能力,用孩子們能夠接受的方式,在孩子還沒有能力完全自我閱讀之前,協(xié)助孩子們了解故事的每一個環(huán)節(jié)。老師的這一份工作,正是利用了所謂“最近發(fā)展區(qū)”中,這個存在于孩子在理解掌握一項學習之前,已經自我建立了一個概略認知的領域,來引導孩子學習。也就是說,老師為孩子們做了一件他們不會做的事;另一方面,也可以說他正引導著孩子,一起做一件如果沒有他,孩子就無法自行完成的事情。在這整個過程中,孩子們就慢慢地從一開始完全不會,到接手整個故事的念讀工作,老師也可以高高興興將這一項工作慢慢移轉給班級中的孩子們。念讀作品同樣有一個選擇作品的問題,要求老師選擇音節(jié)和諧、篇幅適中的作品,稍長的作品也可以選擇最有趣的部分章節(jié)朗讀,能激發(fā)孩子們自己往下閱讀的意愿就可以了。
我們語文老師要注意,孩子們一本書看多久應該沒有特別嚴格的說法,一切都應該根據孩子的情況來調整,而且,這期間給孩子新書也是可以的。孩子有個特點,他喜歡熟悉的東西,因為熟悉的東西帶給他一種親近感,但是他又厭惡沒有變化的東西,所以及時加入一些新的內容會有助于調動他閱讀的積極性。如果他自己特別喜歡某一本書,并且樂此不疲地一天到晚都要看,我們也可以按照他的需求,就在某個時間段內持續(xù)的給他看這本書。記得兒子小時候有段時間就是特別喜歡每個故事,并且每天都要聽新的內容,那我就會每天都讀給他聽,直到他讀小學三年級才讓他開始自己看書,這樣堅持下來兒子至少已經聽了幾百本書的故事了,這對他如今較好的寫作能力幫助是很大的。
要求換老師的建議書篇二
敬愛的`老師:
這幾天,我們的班級衛(wèi)生出現了很大的問題我給你幾條建議,供你參考:
(1)班級衛(wèi)生打掃認真,如果掃完地,有同學反映打掃衛(wèi)生還存在垃圾罰掃一星期。
(2)發(fā)現有同學向窗外扔垃圾,加入掃地并扣除3分。
希望采用我的建議后,班級衛(wèi)生能更上一層樓。
陳昊
年月日
要求換老師的建議書篇三
敬愛的老師們:
我感到盡管教育部一再強調要向素質化教育轉變,但學校老師的作法還沒有多少改變,滿腦子只有分數和名次,而且容不得學生稍有閃失,整天對學生進行批評和責怪。各種參考資料、練習題壓得學生沒有休息的機會,更談不上自由活動的時間,就連下課10分鐘也見不得學生放松一下,老師希望學生們每時每刻都看書、做作業(yè)。每科老師都強調本學科的重要,尤其還處處表現出排擠政治、地理、歷史等所謂“副科”的學習,引導學生輕視這些學科。期末素質報告單上,老師的評語也極為簡單,常見的是:“第_名,前進了_名”或“第_名,后退了_名”,難道老師眼里就只有名次?學生一學期的表現如何、品行如何卻只字不提。我不愿看見在如此的高壓下學習生活,我希望孩子快樂地學習,希望孩子首先是一個身體和思想都健康的人,其次才是希望孩子在老師的教導下學習有關的科學文化知識。因此借校長信箱提出如下建議,僅供參考。
1.不要過多的布置作業(yè),有些非常簡單的作業(yè)也讓學生重復做,這樣太浪費時間。由于作業(yè)過多,有些學生的采取抄作業(yè),以逃避老師的責罵和處罰。這樣的作業(yè)對學生害多于益,也達不到老師布置作業(yè)的初衷。建議適當布置些作業(yè),讓學生有時間自己獨立完成,這樣收效可以還好些。
2.我們都是讀過書的人,學校的老師們在讀書時也未必都是常勝將軍,希望老師多給學生一些包容,一兩次考試失誤,不要太責怪學生了,誰不想每次都考好成績,誰不想當第一,但失誤也是難免的。我覺得老師應幫助學生找找失誤的原因、安慰一下,這樣做可能比責怪學生更管用些。
3.常有老師下課拖堂,下午托管時上正課等現象,下課拖堂學生沒有時間上廁所(學校廁所太少),中午放學時拖堂影響學生去食堂就餐。上一天的課學生已經非常疲倦了,托管時再上正課效果一定很差(學生也忙著做老師布置的一大堆作業(yè),已沒有心思聽課了),希望學校予以干涉,做到準時下課、放學,托管時讓學生復習、做作業(yè)。
4.以前中央電視臺“實話實說”節(jié)目中講過一個“差生”轉變的事情,我覺得其經驗很值得老師們借鑒,歸結其中心思想就是:學生,尤其是中小學生,不適合指責式的嚴管,老師要同學生交朋友,要多給學生一些鼓勵和表揚,“差生”的轉變就是從老師的一次表揚開始的。希望老師們不要吝嗇表揚,對學生多多鼓勵,讓孩子們在輕松愉快的氣氛中學習、成長。
要求換老師的建議書篇四
尊敬的老師:
你好!
暑假快過完了,在整個假期中,我發(fā)現孩子存在很多問題,如果不及時糾正,會成為習慣,對將來的發(fā)展會產生影響的,所以我想在那里提幾點推薦,期望我們共同攜手對孩子進行教育,是孩子得到良好的發(fā)展。
一.作業(yè)量方面,是不是就應有目的性,讓孩子通過作業(yè)得到有效的提高;
二.作業(yè)質量反面,就應嚴格要求,不要潦草,不許混亂是吧?
總之,在假期中,我對你在做業(yè)方面的不知不是很滿意,但是我提出的推薦也不必須是對的,如果我說的不對,期望諒解,對你個人沒有什麼,只是期望我們能夠攜手把孩子教育好。多謝老師對孩子的關照!
建議人:
日期:
要求換老師的建議書篇五
尊敬的老師:
你好!
暑假快過要結束了,在漫長假期中,應對孩子們無所事事的狀態(tài),做為家長我一向在思考一些問題,雖然大學生已不再是孩子,但是他們的表現,還是令我擔心,所以我想在那里把我的想法談一下,期望我們共同攜手努力完成教育任務,使孩子得到良好的發(fā)展,不久在服務于社會中,做出更多的貢獻。
總之,在假期中,我對你們的放松,甚至是對學生的放縱不是很滿意,但是,我提出的建議書也不必須是對的,只是一些建設性的提議,如果不對,還期望諒解,對老師個人沒有什麼,只是期望我們能夠攜手完成對他們的教育,期望你們培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。多謝老師的工作!
此致
敬禮!
建議人:xxx
20xx年xx月xx日
要求換老師的建議書篇六
尊敬的校長:
轉眼,六年小學時光揮筆而過,我們都將離開母校,我有點依依不舍,我希望學校的明天更加繁榮昌盛,在此,我想為學校提一點建議。
我想讓學校重新開放圖書館。高爾基說過:書籍是人類進步的階梯。我也不反對,書籍能開闊我們的視野,是我們學生的第二課堂。我們學校也有一個圖書室,可是,在我六年的小學生涯中,它那扇通往知識的大門卻從未打開。
我在四年級的時候曾經上過圖書課,那時每個星期四下午,和美術課輪著上??墒?,我們并沒有到圖書室里看書,而是,讓老師發(fā)一些千篇一律的童話故事書給我們看。我們根本無法在書籍中開闊視野。
為了辦好圖書館,我想到了一些具體辦法;
第一, 讓一個老師擔任“圖書管理員”,已防有的.同學撕書、偷書;
第三, 每個星期安排每個班級一節(jié)圖書課,并且讓學生在老師的帶領下,借閱圖書,由老師登記,看完之后將書完好無損地歸還到圖書室。
要求換老師的建議書篇七
尊敬的校長:
您好!冒昧給您寫這封建議書,請您在百忙中抽空看一看。您是學校的校長,每天有很多事要做。您為我們嘔心瀝血地工作,對學校注入了滿腔熱忱。使得學校井井有條。但是,我覺得學校在一些細節(jié)方面做得還不夠規(guī)范細致,為了更好地創(chuàng)建省級規(guī)范化學校,我覺得您還應聽聽我下面的建議:
(一)開放圖書館,增加圖書,給同學們多提供一些課外閱讀的條件和機會。因為惟有閱讀,才能開闊同學們的視野;惟有閱讀,才能使同學們學到課本上學不到的東西。圖書館應該成為同學們的第二課堂。
(二)每周給同學們多安排一到兩節(jié)計算機課?,F在是信息時代,應該讓同學們盡快掌握電腦知識,讓同學們學會上網、查資料,通過網絡,同學們還可以了解到更多的知識。這就等于給同學們插上了接觸社會、學習更多知識的翅膀。
(三)課外時間,經常打開教室里的電視機,讓同學們聽聽新聞,了解國家和世界大事;聽聽音樂和歌曲,讓同學們能在放松心情的同時,多一些審美的情趣。不要老像現在,課間休息時,電視機在睡大覺,同學們亂吵鬧。
(四)爭取家長的配合與支持,讓家長每天給孩子清理“心理垃圾”。
(五)把學校門口的小商、小販都遷走。可以說,我們學校90%的同學,都愛在校門口買一些小吃和玩具,還把小吃包裝和玩具袋子隨便扔,吃完小吃后回家鬧肚子。這樣不但影響到同學們的身體健康,而且也破壞了學校周邊的環(huán)境。希望學校能管管這件事。
(六)給每個年級,每隔一段時間安排一次課外活動,讓同學們真正接近自然,放松身心,寓教于樂,健康成長。尤其是對于低年級同學,我認為是非常必要的。尊敬的校長:您好!當我提起手中的筆給您寫這封信時,我這握筆的手微微顫動,惜別的淚水模糊了我的雙眼,依依不舍之情油然而生。我——一名即將畢業(yè)的小學生,就要離開這朝夕相處六年的母校了。母校六年的學習生活,灑下了我們多少快樂的笑聲,留下了我們多少快樂的身影。操場上的嬉戲打鬧,教室里瑯瑯的讀書聲......校園里組組美好的鏡頭,叫我怎能忘懷?馬上就要離開親愛的母校了,尊敬的校長,我有些話想對您說,您能坐下來聽聽我這位畢業(yè)生的心聲嗎?校長,我建議,學校的圖書館向大家敞開大門,讓大家盡情地遨游書的王國。我明白,我們是畢業(yè)生,此時的學習是十分緊張的。可是,我們不想整天學習,成為一個沒有快樂的“學習機器”。書是一切智慧的源泉,有了書,我們就能得到更多的精神財富,更好地投入到學習中。校長,您說對嗎?校長,我還有一個請求——畢業(yè)生能否上一上體育課呢?人的健全,不僅僅靠學習,還應靠運動,兩項是同等重要的。書是一切智慧的源泉,運動是一切生命的源泉!經常鍛煉,可以發(fā)展動作的和諧,還可以鍛煉意志力,對學習有很大的幫助喲!抱歉了,尊敬的校長,我打擾了您這么多寶貴的時間。以上是我的兩個建議,希望您能考慮一下,謝謝!
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要求換老師的建議書篇八
六中x班全體教師:
你們好!
我代表全家人向以王云老師為首的全體任課教師,表示最完美的祝愿和最衷心的感謝!真誠地向你們說一聲:“尊敬的各位辛勤的園丁,你們辛苦了!”同時,也對六中校領導治校有方,成績卓著,表示欽佩和贊賞!
如今,六中像一顆璀璨的明珠,照耀著本市及周圍市縣的遼闊大地,吸引著成千上萬家長的目光,激蕩著無數莘莘學子渴求知識的心房,成就著學生們“知識創(chuàng)造財富、智慧改變人生”的崇高理想!六中近六年來取得的驕人的成績,人們有目共睹,心知肚明。
把孩子送到這樣高標準、高質量的學府,我們家長放心!把孩子交給這樣的兢兢業(yè)業(yè)、愛生如子、教學有方的教師,我們家長歡心!我們?yōu)樽晕业暮⒆庸?,能在這樣的名校,得到這么多名師的教誨,感到無比的高興和無尚的光榮!我們也堅信:孩子能在六中這座知識熔爐里鍛燒、錘煉,定能成為一塊好鋼!
郭磊這次取得了第六名的優(yōu)異成績,我們十分高興!我再次向王老師、李老師、楊老師等全體任課教師,表示最誠摯的謝意!學生的點滴進步,都凝聚著老師超多的汗水和心血!愿各位教師再接再厲、團結協(xié)作,共鑄新的輝煌!愿年終取得更加優(yōu)異的成績,向上級領導證明:240班的教師群體,是一個精誠團結、奮發(fā)向上的群眾,是一個攻無不克、戰(zhàn)無不勝的優(yōu)秀團隊,是六中優(yōu)秀教師的代表隊!正如王老師所說的一樣,為了孩子的發(fā)展,每個家長都有職責支持學校的工作,每個家長都有義務配合老師的`教學。為響應班主任王老師的號召,我提幾點期望:
我期望郭磊在年終考試中,持續(xù)班級前三名,重新闖進年級前百名!我想對孩子說:“你是塊金子,就要發(fā)出耀眼的光芒;要敢于和優(yōu)秀的同學,開展學習競賽,戒驕戒躁,勇奪冠軍,記住:狹路相逢勇者勝!你是最棒的,你永遠是父母的期望和驕傲!”
期望班主任王老師,給予郭磊更多的幫忙和指導,使他學會巧妙地處理班務和學習和關系,既能成為班主任老師的得力小助手,又能成為學習上的領頭雁!期望郭磊每一天堅持寫小字和日記,養(yǎng)成良好書寫習慣,也不愧為以鋼筆書法見長的王老師的弟子!千萬不要辱沒了老師的門風!推薦王老師選派幾名小助手,幫你檢查日記和作業(yè),以減輕老師的沉重負擔。
期望李老師在數學上指導郭磊克服馬虎大意的缺點,把知識學深學透。以利于他的成績穩(wěn)步發(fā)展,避免大起大落現象的出現。
期望楊老師對郭磊這樣小學沒學過英語的學生,予以更多的關注,以利于學生完成從小學到中學的順利過渡。培養(yǎng)良好的書寫習慣,熟練朗讀和背誦英語課文。提倡學生課余聽英語磁帶,以提高學生的聽力水平!也請楊老師注意休息,別累壞了身體。
期望任課老師對不一樣的學生提出不一樣的要求:上游的要吃得飽,中游的要吃得好,下游的要消化了!我期望老師們,更多地激發(fā)學生的學習熱情,充分挖掘學生的學習潛力,讓學生們:百尺竿頭,更進一步!
敝人實在是班門弄斧,不足之處,敬請一笑了書信格式范文。為什么家長總是一廂情愿、指手劃腳、喋喋不休呢?其實老師比家長想得會更深更遠。但是,“可憐天下父母心”呀!最后祝各位老師:
全家幸福,工作順利!
要求換老師的建議書篇九
尊敬的老師:
您好!
我已經和您一起度過一年的光陰,現在,第二年已經開始。我們做到進步的同時,您也要進步,您說對么?我給您提以下幾點建議:
1、現在班里有很多上課不認真聽講的同學,那是因為您上課沒有意思。您上課應該有一點快樂、活躍的氣氛!
2、您經常在課上莫名地發(fā)脾氣,您應該改一改。人都說了,經常笑的人,才會幸運,身體才會好。
3、我總覺得在學校很少有讀書的時間,我們都沒時間讀書了。
4、您太辛苦了,不應該那么累,其他的事情都交給課代表就行了。
老師,明天,就是您的.節(jié)日,是您專屬的節(jié)日,我相信,明天,您會過的更好,更開心。
您的學生:xxx。
20xx年xx月xx日。
要求換老師的建議書篇十
敬愛的語文老師:
您好!也許您不認識我吧?也難怪,我教課舉手較少,也沒什么特別特出的地方,也就是這次鄒闖關考得考得還可以。
打從第一節(jié)政治課開始,您給我的感覺就是,有幽默感,能夠為人所知課堂上的氣氛。讓我們學起暑假作業(yè)來,有一種感興趣的感覺。我覺的,我們真的能夠這樣的老師,因為一旦同學們說話同學們愛聽,那樣,學起課文來也就容易多了。
另外,您布置的.專業(yè)課也不大,有了充足的時間給我們預習和及時復習功課,同時,對我們的睡眠也有了維護極好的保障。上課時,您提出的問題問題獨樹一格簡單也有復雜的,這樣一來,我們都會扎扎實實的去思考問題,在培養(yǎng)不能自不覺中就培養(yǎng)了我們思考問題好習慣。我想,如果課堂允許我們互相討論問題,也許效果會更好的。
此外,我覺得,您舉辦的那個“三分鐘演講”雖然很好,但是一次只能是一個人,很多同學沒有機會參加,也許再過一天,方才甚至是一個星期才會叫到別人,那樣很令別人著急。我覺得,老師您應該每節(jié)課出一個話題(當然我們也可以提建議),讓我們每一位同學按座位順序接火車發(fā)表自己的看法(每人限說一句),那樣的話,每次可多6到7個同學能夠展示必須自己的光輝。
當然,這只是我的一個的建議,采納不必采納就看老師您了,不過我希望能得到認可。
老師,我要說的話還有很多,由于時間限制,就先說到這兒吧!
祝您。
工作順利。
萬事如意!
要求換老師的建議書篇十一
尊敬的老師:
教室是我們生活和學習的地方,教師也是我們的“家”,大家應該好好保護它。但是我發(fā)現,班上的有些同學不但不保護教室,而且還破壞教室。比如:有的同學用小刀再桌子椅子上亂刻亂畫;有的同學故意用腳在墻上亂踩;還有的同學故意用手在辦好的黑板報上擦掉字體······弄的這些東西都“傷痕累累”的。
為了教室的衛(wèi)生,我向老師提出四點建議:
一、同學們主動為班級養(yǎng)花,并把它們放在窗臺上使教室空氣新鮮、環(huán)境優(yōu)美。
二、讓同學們積極參加各項有意義的活動。
三、一定要讓同學們每天八教室里的衛(wèi)生做到最好最棒。
四、不要讓同學們在買那些垃圾食品。那樣是很不衛(wèi)生的。
希望我們的教室可以變得更美麗更漂亮。
您的學生:
20xx年10月22日。
老師類實習報告模板集合六篇。
要求換老師的建議書篇十二
敬愛的老師:
“光陰似箭,日月如梭?!鼻那牡?,時間的風,從我們指尖流去,回顧這六年來,最難忘的便是老師的諄諄教誨,循循善誘??勺罱?,我發(fā)現了班里的一些問題,并向您提出建議。
“釘鈴鈴”,上課鈴響了,唱完歌后,同學們端端正正地坐在自己的座位上,靜候老師的到來,班主任緩緩走進教室,看到同學樣一個個坐得端正不歪的樣子,頓時笑逐顏開,同學們也一絲不茍地上完了這節(jié)課,同時也學到了知識。
可談到副科課,那我真是啞巴吃黃連——有苦說不出??!
星期二的早晨,太陽公公從東邊的山谷里費力地爬了起來,它又理了理自己的頭發(fā),然后面帶微笑地向大家問了個好,就開始了自己新一天的工作,我來到教室,咦?大家怎么不讀書呢?我疑惑不解地問了問周圍的同學。某同學指著他的課程表,笑嘻嘻地對我說:“哎呀,你怎么忘了?今天第一節(jié)是英語課呀,讀什么書?。俊甭犃酥螅冶鞠雴枺骸盀槭裁从⒄Z課就不讀書?”但我忍著好奇心,把同學們的一舉一動都看在眼里,早讀帶領的同學總是來得很晚,只有她們來了,有些同學才迫不得已地拿著書,一本正經地讀著。
英語老師來了,本來今天天氣挺好,但教室里卻烏云密布,老師看著黑壓壓的人群,只好在黑板上寫著單詞,悄悄地說著發(fā)音。而下面,卻變成了同學們的“天堂”。同學們有的亂調座位,為了和好朋友坐在一起,有的同學不惜和老師頂上幾句;有的女生三五成群,在桌箱里玩著手機,不時還傳來一陣陣開懷大笑;還有的同學和自己的同桌擺弄著自己的小畫書,哎!遠處的`放射光引起了我的注意,我仔細一看,原來是鋼筆在陽光下反射的光,一位同學的手不停地擺弄著,好像在寫著什么,??!是在趕作業(yè)呢!他趕得熱火朝天,不一會兒,他就趕完了昨天的作業(yè)。第一節(jié)是英語課,不少同學瞅準時機,都紛紛動起筆,趕起作業(yè)來。
針對我們班的現狀,我提出了以下建議,希望我們班能更上一層樓:
第一、實行早讀政策,來早就應互相監(jiān)督,拿出書自習,舉報不讀者可得到老師的鼓勵。
第二、篩選出紀律委員,管管課堂紀律,違反紀律者,掃地。
第三,來早就檢查昨日作業(yè),勿做或不認真者,罰抄作業(yè)三遍。
以上就是我的建議,希望老師能考慮采納,讓我們班向光明又邁了一大步。
此致
敬禮!
xxx。
20xx年x月x日。
要求換老師的建議書篇十三
敬愛的老師:
您好!
教育部一再強調要向素質化教育轉變,但學校老師的作法還沒有多少改變,滿腦子只有分數和名次,而且容不得學生稍有閃失,整天對學生進行批評和責怪。各種參考資料、練習題壓得學生沒有休息的機會,更談不上自由活動的時間,就連下課10分鐘也見不得學生放松一下,老師希望學生們每時每刻都看書、做作業(yè)。每科老師都強調本學科的重要,尤其還處處表現出排擠政治、地理、歷史等所謂“副科”的學習,引導學生輕視這些學科。期末素質報告單上,老師的評語也極為簡單,常見的是:“第x名,前進了x名”或“第x名,后退了x名”,難道老師眼里就只有名次?學生一學期的表現如何、品行如何卻只字不提。我不愿看見在如此的高壓下學習生活,我希望孩子快樂地學習,希望孩子首先是一個身體和思想都健康的人,其次才是希望孩子在老師的教導下學習有關的科學文化知識。因此借校長信箱提出如下建議,僅供參考。
1.不要過多的布置作業(yè),有些非常簡單的作業(yè)也讓學生重復做,這樣太浪費時間。由于作業(yè)過多,有些學生的采取抄作業(yè),以逃避老師的責罵和處罰。這樣的作業(yè)對學生害多于益,也達不到老師布置作業(yè)的初衷。建議適當布置些作業(yè),讓學生有時間自己獨立完成,這樣收效可以還好些。
2.我們都是讀過書的人,學校的老師們在讀書時也未必都是常勝將軍,希望老師多給學生一些包容,一兩次考試失誤,不要太責怪學生了,誰不想每次都考好成績,誰不想當第一,但失誤也是難免的。我覺得老師應幫助學生找找失誤的原因、安慰一下,這樣做可能比責怪學生更管用些。
3.常有老師下課拖堂,下午托管時上正課等現象,下課拖堂學生沒有時間上廁所,中午放學時拖堂影響學生去食堂就餐。上一天的課學生已經非常疲倦了,托管時再上正課效果一定很差,希望學校予以干涉,做到準時下課、放學,托管時讓學生復習、做作業(yè)。
4.以前中央電視臺“實話實說”節(jié)目中講過一個“差生”轉變的事情,我覺得其經驗很值得老師們借鑒,歸結其中心思想就是:學生,尤其是中小學生,不適合指責式的嚴管,老師要同學生交朋友,要多給學生一些鼓勵和表揚,“差生”的轉變就是從老師的一次表揚開始的。希望老師們不要吝嗇表揚,對學生多多鼓勵,讓孩子們在輕松愉快的氣氛中學習、成長。
此致
敬禮!
20xx年xx月xx日。
要求換老師的建議書篇十四
敬重的教師:
您好!冒昧給您寫這封建議書,請您在百忙中抽空看一看。您是學校的校長,每天有很多事要做。您為我們嘔心瀝血地工作,對學校注入了滿腔熱忱。使得學校井井有條。
1、很多同學由于不能分清圖書的好處和害處,盲目閱讀了對成長有害的不良書刊;
2、課間做完作業(yè)后,因沒事可做,瘋瘋打打造成了危急;
3、由于沒在小時養(yǎng)成讀書的習慣,很多人只機械地承受教師教的學問,自己不在課外學習。
鑒于以上3點,我們誠意誠意地向您提出以下幾點建議:
1、盡快開放讀書室,購置安康的書刊,添置《十萬個為什么》、
《百科學問大全》等學問性讀物。并且最好定期更換圖書,已防同學們乏味;
2、讓兩人擔當“圖書治理員”,已防撕書、偷書現象發(fā)生;
3、每學期期末后開展“讀書會”和“學問搶答”,使我們得到了學問,也陶冶了情操,還得到了樂趣。
以上建議,請您承受,讓校園再添上一筆古香古色的.書香氣。如有不適宜的,請您多多原諒。
建議人:
日期:
要求換老師的建議書篇十五
你們好!四年級二班是我們共同的家園,看著我們共同的家園環(huán)境衛(wèi)生如此糟糕,我實在不忍心讓我們的”家”變成這副亂糟糟的模樣,我想給大家提些建議?,F在我們班教室里的垃圾隨處可見,同學們腳下的紙屑很多,可很少有人撿起扔進垃圾桶,垃圾桶旁總吊著一些果皮,我們也像沒看見似的,無動于衷,老師問起來,同學們都互相推卸責任,不愿承認,因此,我給大家提第一個建議:
那么為什么教室里會有那么多垃圾呢?我認為有一個原因是同學們會帶些吃的來學校,尤其是上午,同學們總要帶牛奶,面包來學校,因此有這類垃圾會出現在班級里。所以,要養(yǎng)成把垃圾扔進垃圾桶的美德。雖然教室里垃圾多并不影響同學們,但別人一走進教室,留給別人的印象就不好,整體的精神面貌自然也不好了,所以,我再給大家提一個建議:
光靠做好自身工作肯定是不夠的,所以,當天值日的同學要帶頭工作,每天主動打掃一下,我相信,我們教室的環(huán)境衛(wèi)生一定會更上一層樓!
我的建議就這兩點,我認為,同學們只要做到這兩點,我們班的環(huán)境面貌肯定會煥然一新的。
要求換老師的建議書篇十六
尊敬的陳校長:
您好!
我們的校園美麗和諧,但是也有一些不良行為存在,浪費水就是其中一個。
水是生命之源,生命之本。正是因為有了水,世上萬物才能生存,世界才豐富多彩,千姿百態(tài)。
水是多么重要?。〉怯行┩瑢W卻隨意浪費。經過觀察,我發(fā)現了一些現象:有些同學經常大開水龍頭,讓水白花花地往外流;用完水后也不關緊水龍頭,任由水龍頭“哭泣”;有時上衛(wèi)生間,常常能看到有些同學開著水玩耍,像過潑水節(jié)似的,把水亂潑,不僅僅使衛(wèi)生間里一團糟,還浪費了寶貴的水資源。據統(tǒng)計,全國660座城市中有400多座城市缺水,三分之二的城市存在供水不足,全國城市年缺水量為60億立方米左右,其中缺水比較嚴重的`城市有110個。節(jié)水為榮――隨時關上水龍頭,別讓水空流。
在此,我推薦:
1、加強珍惜水資源的教育,讓同學們明白水資源的寶貴。
2、在水龍頭旁邊貼上有關“珍惜水資源”的警示語,提醒大家節(jié)約用水。
3、請同學們互相監(jiān)督,珍惜水資源。
4、進行水資源污染防治,實現水資源綜合利用。
5、提高水資源利用率,減少水資源浪費。有特殊狀況時用水要向老師報告
缺水的警鐘已經敲響,水資源已越來越少,讓我們快快行動起來,千萬不要讓我們的眼淚成為地球上的最后一滴水。為了我們的明天更完美,請珍惜水資源,節(jié)約用水!
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