思考和總結(jié)心得體會，有助于我們發(fā)現(xiàn)問題所在，找到改進(jìn)的方向。在總結(jié)時，需要抓住關(guān)鍵點，突出重點，避免內(nèi)容過于繁雜。接下來是一些優(yōu)秀作家的心得體會，希望能給大家的寫作帶來一些啟發(fā)。
初中生物教師培訓(xùn)心得體會篇一
初中生物壯腰培訓(xùn)是一項旨在提高學(xué)生體質(zhì)的重要活動。這次培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識到了保持健康的重要性，并且體驗到了鍛煉對身體的積極影響。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容與體驗。
在這次壯腰培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一些關(guān)于生物健康的知識，比如合理的飲食習(xí)慣、鍛煉的重要性以及如何保護(hù)自己的健康。我們還參與了一系列有趣的活動，如團(tuán)體運動和戶外競賽等。通過這些活動，我逐漸認(rèn)識到了保持健康需要堅持做運動和控制飲食。這不僅可以幫助我們保持一個良好的體形，還能增強(qiáng)我們的免疫力，降低患病的風(fēng)險。
第三段：培訓(xùn)收獲。
在壯腰培訓(xùn)中，我收獲了很多。首先，我學(xué)會了如何正確地進(jìn)行鍛煉。之前，我對于很多鍛煉動作都不太熟悉，也不知道如何正確選擇適合自己的鍛煉方式。通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了不同的鍛煉方法和技巧，現(xiàn)在我可以隨時隨地進(jìn)行自己的運動。其次，我也更加了解了健康飲食對于健康的重要性。之前，我常常隨意選擇食物，并不注重飲食的搭配和營養(yǎng)的攝取。通過這次培訓(xùn)，我明白了合理的飲食習(xí)慣可以改善我自己的身體狀態(tài)，并且讓我更加健康。
第四段：培訓(xùn)帶來的變化。
壯腰培訓(xùn)對我的生活產(chǎn)生了巨大的影響?，F(xiàn)在，我每天都會按時進(jìn)行鍛煉，無論是在學(xué)校還是在家里，我都能找到合適的時間和場所進(jìn)行運動。我發(fā)現(xiàn)自己的體力、耐力和靈活性都有了很大的提升。同時，我也開始注重飲食的搭配和營養(yǎng)的攝取，我發(fā)現(xiàn)自己的身體更健康，更有活力了。我能夠更好地集中精力學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)中取得更好的成績。
第五段：總結(jié)和展望。
通過這次壯腰培訓(xùn)，我收獲了很多，并且取得了很大的進(jìn)步。我相信這些健康的習(xí)慣將伴隨我一生，讓我擁有一個健康而愉快的生活。我也希望更多的人能夠意識到健康的重要性，并通過適當(dāng)?shù)腻憻捄秃侠淼娘嬍硜肀３稚眢w健康。我相信，只有擁有健康的身體，我們才能更好地面對生活中的挑戰(zhàn)，并取得更大的成功。
初中生物教師培訓(xùn)心得體會篇二
第一段：引言（前情提要）
作為一名初中生物老師，我一直在尋找提升教學(xué)效果的方法。近期，我參加了一次關(guān)于微課培訓(xùn)的學(xué)習(xí)研討會，這給予了我很多新的啟發(fā)與思考。通過這次培訓(xùn)，我對于如何利用微課有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)初中生物打下了堅實的基礎(chǔ)，與大家分享一下我的心得體會。
第二段：微課培訓(xùn)的意義與價值
微課的培訓(xùn)對于提升教學(xué)效果具有重要的意義與價值。首先，微課能夠讓學(xué)生在家中自主學(xué)習(xí)，有效地利用課余時間。在微課學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以按照自己的節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且可以根據(jù)自己的理解情況進(jìn)行反復(fù)觀看與學(xué)習(xí)。其次，微課的內(nèi)容豐富多樣，短小精練。通過微課，學(xué)生可以迅速地獲得豐富的知識點，進(jìn)而在課堂上更加注重思考與深入討論。最后，通過微課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以充分激發(fā)。微課的圖像、動畫、實驗等多媒體手段可以讓學(xué)生更加生動地感受到科學(xué)的魅力，提高學(xué)習(xí)的主動性。
第三段：微課培訓(xùn)的關(guān)鍵
通過微課培訓(xùn)，我認(rèn)識到了有效利用好課件、精心設(shè)計呈現(xiàn)形式以及及時的評估反饋是關(guān)鍵的三個方面。首先，課件的設(shè)計需要精心打磨。在制作微課時，我注重將生物知識點進(jìn)行優(yōu)化整合，凝練出精華內(nèi)容。我還添加了課件中的配套練習(xí)，以便學(xué)生鞏固與運用所學(xué)知識。其次，我設(shè)計了豐富多樣的呈現(xiàn)形式。既有生動的圖像和動畫，也有舉例說明和實驗演示。通過多種形式的呈現(xiàn)，我盡可能地調(diào)動了學(xué)生多種感官，提高了學(xué)生對知識的接受與理解。最后，我時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時進(jìn)行評估反饋。通過針對性的評估測試與學(xué)生面對面的交流，我能夠及時了解學(xué)生存在的問題并給予針對性的指導(dǎo)，提高教學(xué)效果。
第四段：微課培訓(xùn)的實施與效果
在實施微課培訓(xùn)過程中，我采取了多種方法與策略。首先，我將微課作為輔助教材引入到課堂中，將內(nèi)容進(jìn)行適度地梳理與深化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。其次，我鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)微課，并在課后進(jìn)行討論與分享。這不僅增加了學(xué)生對課程的理解與記憶，還培養(yǎng)了學(xué)生的合作與交流能力。最后，我定期進(jìn)行測試與評估，及時了解學(xué)生掌握情況，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與進(jìn)步。通過這些策略的實施，我發(fā)現(xiàn)微課學(xué)習(xí)確實提高了學(xué)生對生物知識的掌握程度，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力也得到了很大的提升。
第五段：微課培訓(xùn)的啟示與展望
通過微課培訓(xùn)的探索與實踐，我發(fā)現(xiàn)微課培訓(xùn)是一個具有很大潛力的教學(xué)方式。它不僅給予了學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，也提高了教師的教學(xué)效果。但同時，我也發(fā)現(xiàn)微課培訓(xùn)的實施需要更多教師與學(xué)生的配合與努力。教師需要不斷地更新課件內(nèi)容，提供更豐富多樣的資源。學(xué)生也需要主動學(xué)習(xí)，并積極與教師進(jìn)行互動與合作。只有這樣，微課培訓(xùn)才能取得更好的教學(xué)效果，并為學(xué)生打下堅實的學(xué)科基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與探究能力。我對于微課培訓(xùn)的未來有著滿懷信心，并將繼續(xù)在這個領(lǐng)域中深入探索。
初中生物教師培訓(xùn)心得體會篇三
又一學(xué)年結(jié)束了，對于這一年的工作，有喜有憂，為了總結(jié)經(jīng)驗，并從經(jīng)驗中取得進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期的如下：
本人思想進(jìn)步，積極向上，注意團(tuán)結(jié)同事，不做不利于學(xué)校發(fā)展或有損學(xué)校利益的任何事情。本人教育思想端正、關(guān)心、愛護(hù)每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生教書育人，具有良好的職業(yè)道德;認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計劃，積極完成本職工作，從不無故遲到或早退。本學(xué)期，為提高自己的教育教學(xué)水平，并能適應(yīng)新時期教學(xué)工作的需要，本人從各方面都嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，積極向各位教師請教，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點，克服自己的不足。
這一年我擔(dān)任的教學(xué)任務(wù)是初一(8)班至(10)班與初二(1)、(2)、(6)班的生物教學(xué)工作，每周課時12節(jié)，我認(rèn)真對待每節(jié)課，上好每節(jié)課。在課堂上的學(xué)生管理也很好，在我的課上基本上沒有搞亂課堂或睡覺的學(xué)生。
在教學(xué)上我的一貫作風(fēng)是：
1、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，一方面鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，并能運用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣教才能更好。另一方面了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、他們的需要、他們的學(xué)習(xí)方法及他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難等等，在讀透教材與學(xué)生后，及時采取相應(yīng)的預(yù)防措施。制定符合學(xué)生的教學(xué)方法及教學(xué)內(nèi)容。在課堂上激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。
初中學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我做好學(xué)生的.思想教育，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，對調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學(xué)生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。這樣，學(xué)生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學(xué)習(xí)生物。本學(xué)期的作業(yè)情況：本人在作業(yè)這一環(huán)節(jié)上也下了不少工夫。主要是以發(fā)給學(xué)生的學(xué)案為主，共16份，認(rèn)真批改的共16次。
總之，抓住教學(xué)工作的主動性，作業(yè)布置得有針對性，有層次性。為做到這點，我經(jīng)常到網(wǎng)上收集資料，對各種資料進(jìn)行篩選，然后印發(fā)給學(xué)生。同時，關(guān)注國內(nèi)及本地區(qū)敏感事件，認(rèn)真鉆研這些事件中與初中生物學(xué)知識有聯(lián)系的知識，并引導(dǎo)學(xué)生掌握這些知識，以題目的形式來加強(qiáng)學(xué)生的印象。這樣做，就有了很好的效果。
3、為提高自己教學(xué)質(zhì)量，為上好課，我積極參加備課組的主備試講活動。
本學(xué)期我本人試講了2次，每次都有很好的收獲，我們組的老師給我提出的寶貴意見讓我更上一層樓。聽其他老師試講共10次，也有很好的收獲?？傊┎杀婇L，彌補(bǔ)自己的不足，以提高教學(xué)水平。老師隨著課程改革的推進(jìn)，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
通過努力的工作，教學(xué)上也取得一定的成績。這一學(xué)年，我作為一個平凡的人，雖然沒有很顯著很耀眼的成果，但作為一名人民教師，我盡心盡力做完我該做的，做好我該做的，我無愧于我的學(xué)生，無愧于我的工作。總之，嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律，一切以學(xué)生為主，一切為了學(xué)生的終身發(fā)展。為人師表，處處以身作則。
初中生物教師培訓(xùn)心得體會篇四
我去杭州參加了關(guān)于微生物檢驗的繼續(xù)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)主要講了微生物的概念、重要性、以及微生物的一些相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)知識。
藥品微生物檢驗作為一門應(yīng)用微生物技術(shù)、是對藥品研制、生產(chǎn)、銷售和使用過程中進(jìn)行質(zhì)量檢測和安全評價的基礎(chǔ)專業(yè)技術(shù)。隨著制藥工業(yè)的迅速發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，藥品微生物檢驗經(jīng)多年時間的不斷積累，在理論上不斷充實，逐步發(fā)展形成藥品領(lǐng)域的一門重要分支學(xué)科，專業(yè)技術(shù)檢驗已廣泛應(yīng)用藥品領(lǐng)域的`各項專業(yè)和部門。國家藥典收藏的微生物學(xué)檢測項目逐版增加，藥品微生物檢驗已成為執(zhí)行國家藥典、藥品標(biāo)準(zhǔn)和對藥品進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)督的法定依據(jù)。
本次培訓(xùn)是為了隨著醫(yī)藥工業(yè)的發(fā)展，藥品生產(chǎn)企業(yè)，廣泛推行g(shù)mp認(rèn)證，微生物學(xué)檢測手段是基本內(nèi)容。這讓我更加適應(yīng)當(dāng)前藥品的微生物檢驗技術(shù)工作，將理論與實踐的想結(jié)合，為成為長期從事藥品微生物檢驗的專業(yè)人員做準(zhǔn)備。
初中生物教師培訓(xùn)心得體會篇五
第一段：引言與背景介紹（200字）
近日，我有幸參加了一場精彩的初中生物大師講座。講座由一位知名生物學(xué)家主講，聚集了許多對生物學(xué)有濃厚興趣的初中生。在這場講座中，生物學(xué)家講解了許多關(guān)于生物學(xué)的前沿知識和實驗成果，同時也分享了自己的科研經(jīng)歷和心得。這場講座對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，幫助我加深了對生物學(xué)的理解，培養(yǎng)了我對科學(xué)研究的興趣。
第二段：對生物學(xué)的理解和認(rèn)識（250字）
在講座中，生物學(xué)家首先向我們介紹了生物學(xué)的重要性和研究內(nèi)容。他解釋道，生物學(xué)是一門研究生命現(xiàn)象和生物體的學(xué)科，涵蓋了細(xì)胞、遺傳、進(jìn)化等多個方面。通過生物學(xué)的學(xué)習(xí)和研究，我們可以了解生物體的組成和功能，揭示生命的奧秘。生物學(xué)關(guān)乎生命的起源和演化，對于我們認(rèn)識世界、改善生活具有重要意義。這使我對學(xué)習(xí)生物學(xué)產(chǎn)生了更深的認(rèn)識和理解。
第三段：生物學(xué)家的科研經(jīng)歷和實驗成果（300字）
接下來，生物學(xué)家向我們分享了他的科研經(jīng)歷和實驗成果。他提到了他參與的一個關(guān)于植物生長的研究項目，他告訴我們，通過對植物生長過程的觀察和實驗，他們發(fā)現(xiàn)了植物生長的關(guān)鍵因素。他們利用基因編輯技術(shù)改變植物中某些基因的表達(dá)，進(jìn)而影響植物的生長和發(fā)育。這項研究的成果不僅為進(jìn)一步理解植物生長提供了重要線索，還為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人類生活帶來了巨大的潛力。他的經(jīng)歷讓我深刻感受到科學(xué)研究的重要性和魅力。
第四段：對科學(xué)研究的興趣和追求（300字）
在講座的問答環(huán)節(jié)，我向生物學(xué)家提出了一個我一直感興趣的問題：如何成為一名出色的科學(xué)家？他耐心地回答了我的問題，并分享了他對科學(xué)研究的興趣和追求。他告訴我們，要想成為一名出色的科學(xué)家，除了扎實的學(xué)科基礎(chǔ)和科研技能，還需要持久的熱情和探索精神。他鼓勵我們保持好奇心，勇于提問，勇敢嘗試，不斷學(xué)習(xí)和探索，培養(yǎng)自己對科學(xué)的熱愛和追求。他的話語深深地觸動了我，讓我更加堅定了自己要從事科學(xué)研究的決心。
第五段：對生物學(xué)大師講座的總結(jié)與思考（250字）
通過這場生物學(xué)大師講座，我不僅加深了對生物學(xué)的理解和認(rèn)識，也對科學(xué)研究產(chǎn)生了更大的興趣和追求。我意識到，科學(xué)的世界是如此廣闊而深奧，而我現(xiàn)在所了解的只是冰山一角。作為初中生，我要立下科學(xué)研究的志向，努力學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，積極參與科學(xué)實驗和競賽，不斷拓寬自己的科學(xué)視野。我相信，通過自己的努力，我能夠在生物學(xué)領(lǐng)域取得一些成就，并為人類事業(yè)的發(fā)展作出一些貢獻(xiàn)。
總結(jié)：通過這場初中生物大師講座，我對生物學(xué)的理解和認(rèn)識得到了提升，生物學(xué)家的科研經(jīng)歷和成果也讓我對科學(xué)研究充滿了憧憬和期待。我將積極投入到學(xué)習(xí)生物學(xué)的過程中，不斷探索和學(xué)習(xí)，為了成為一名優(yōu)秀的科學(xué)家，為推動人類科學(xué)事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
初中生物教師培訓(xùn)心得體會篇六
寒假對于初中生來說，無疑是一段寶貴的時間。在溫暖的家中，同學(xué)們可以盡情放松和休息，同時也可以通過參加各種寒假培訓(xùn)班來提升自己的能力。在我參加的生物寒假培訓(xùn)班中，我收獲了很多知識和體會。
第一段：培訓(xùn)班開拓了我的眼界。
生物是一門十分有趣的學(xué)科，而通過參加寒假培訓(xùn)班，我得以接觸了許多平時課堂上沒有學(xué)到的知識。比如，我們學(xué)習(xí)了植物的生長規(guī)律、動物的進(jìn)化過程，還學(xué)習(xí)了人體各個器官的結(jié)構(gòu)和功能。這些知識讓我對生物的了解更加全面，也讓我對生物這門學(xué)科產(chǎn)生了更大的興趣。
第二段：培訓(xùn)班提升了我的學(xué)習(xí)能力。
除了知識的拓展，生物寒假培訓(xùn)班還注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和思維方式。在培訓(xùn)班中，老師們通過講解實例和案例分析的方式，讓我們學(xué)會了如何提取關(guān)鍵信息和思維導(dǎo)圖的繪制方法。這些學(xué)習(xí)方法對于初中生來說尤為重要，它們幫助我更好地理解和記憶知識，提高了我的學(xué)習(xí)效率。
第三段：培訓(xùn)班增強(qiáng)了我的團(tuán)隊合作意識。
在生物寒假培訓(xùn)班中，我們不僅能夠與老師進(jìn)行互動學(xué)習(xí)，還能夠與同學(xué)們一起進(jìn)行小組討論和合作實驗。在小組討論中，我們可以互相交流和分享自己的觀點，激發(fā)彼此的思維火花；在合作實驗中，我們需要相互配合，共同完成實驗任務(wù)。通過這些團(tuán)隊合作的活動，我學(xué)會了傾聽他人意見、尊重不同觀點，并且學(xué)會了與他人相互協(xié)調(diào)和配合，這些都是我在課堂上無法學(xué)到的寶貴經(jīng)驗。
第四段：培訓(xùn)班增強(qiáng)了我的自信心。
參加生物寒假培訓(xùn)班，我要在陌生的環(huán)境中和陌生的老師、同學(xué)交流和合作。一開始，我會感到有些害羞和緊張，但是隨著時間的推移，我漸漸適應(yīng)了這個新環(huán)境，并且越來越主動地和老師、同學(xué)進(jìn)行交流。我也在培訓(xùn)班中參加了一些比賽和演講，脫穎而出，這讓我對自己的能力更加有信心。
第五段：培訓(xùn)班改變了我對未來的規(guī)劃。
通過參加生物寒假培訓(xùn)班，我不僅對生物這門學(xué)科有了更深入的了解，還對未來的規(guī)劃有了新的思考。我意識到生物專業(yè)在現(xiàn)代社會中的重要性，將來我希望能夠選擇一個與生物相關(guān)的專業(yè)，投身到科學(xué)的研究和實踐中。
綜上所述，參加生物寒假培訓(xùn)班給我?guī)砹撕芏嗍找妗２粌H增加了我的知識和技能，還提高了我的學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作意識。更重要的是，它改變了我對未來的規(guī)劃，讓我對生物學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣。我相信，這次寒假培訓(xùn)經(jīng)歷將對我的未來產(chǎn)生積極的影響。
初中生物教師培訓(xùn)心得體會篇七
寒假培訓(xùn)是中學(xué)生休假期間，提高自身學(xué)習(xí)能力的一種方式。而初中生物寒假培訓(xùn)課程，則更加突出了對生物知識的學(xué)習(xí)和理解。在參與這次寒假培訓(xùn)的過程中，我不僅學(xué)到了許多生物知識，也體會到了自主學(xué)習(xí)的重要性。接下來，我將立足于我在寒假培訓(xùn)中的體會和反思，與大家分享我的心得體會。
一、了解激發(fā)興趣
第一堂課上，老師用生動的圖表和實驗展示了生物在我們生活中的重要性，這讓我突然明白到過去所學(xué)習(xí)的生物知識并不是一堆無關(guān)緊要的知識點。生物知識是我們了解人體健康、全球環(huán)境、生態(tài)和動植物生命等重要因素的一劑良藥。培訓(xùn)課帶給我興趣，讓我開始更好地關(guān)注生物知識，而這種興趣也成為了我接下來學(xué)習(xí)的動力。
二、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力
在培訓(xùn)課程中，我們有大量的課后作業(yè)和閱讀。老師告訴我們，在這個寒假中，我們需要養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這個習(xí)慣不僅僅是課程上學(xué)習(xí)的習(xí)慣，還包括接下來的整個學(xué)習(xí)生活。對于初中生而言，自主學(xué)習(xí)能力是至關(guān)重要的，因為它不僅能夠幫助我們更好地完成作業(yè)，還能提高我們的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。在這次培訓(xùn)中，我花了很多時間自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了我對生物知識的掌握。
三、掌握學(xué)習(xí)方法
除了自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)方法也是必不可少的。在課程中，老師教會了我們很多有效的學(xué)習(xí)方法，如制作思維導(dǎo)圖、使用生物實驗工具、辨認(rèn)常見的實驗器材等。這些方法讓我對學(xué)習(xí)有了更深的理解，并且提高了學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)方法不僅可以幫助我更好地學(xué)習(xí)生物，還可以應(yīng)用到其他學(xué)科，讓我更好地學(xué)習(xí)和理解所有的知識。
四、合作與分享
在這次培訓(xùn)中，我見識到了合作學(xué)習(xí)和分享的重要性。在小組合作中，我和我的同學(xué)們共同探討和解決問題，互相幫助和交流。這不僅提高了我們的學(xué)習(xí)能力，還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊合作精神和溝通能力。而分享也是這次培訓(xùn)的一大亮點。老師鼓勵我們在班級內(nèi)分享學(xué)習(xí)心得和解決問題的方法，這樣不僅能幫助我們更好地復(fù)習(xí)和鞏固知識，還可以從其他同學(xué)的分享中學(xué)習(xí)到更多有用的東西。
五、實踐與應(yīng)用
培訓(xùn)中，我們除了了解和學(xué)習(xí)生物知識，還進(jìn)行了許多實踐和應(yīng)用操作。這讓我更深入地理解了生物知識，并且將所學(xué)的知識應(yīng)用于實驗中。通過實踐，我學(xué)會了觀察、思考和分析問題的能力，這非常重要。而且，我還對生物實驗的操作方法，如調(diào)制培養(yǎng)基、制作細(xì)菌平板和測量生物各種參數(shù)等，有了更深入的了解。這讓我更加熱愛生物學(xué)，也為將來的學(xué)習(xí)和研究奠定了基礎(chǔ)。
通過這次初中生物寒假培訓(xùn)，我在學(xué)習(xí)了生物知識的同時，掌握了自主學(xué)習(xí)的能力，發(fā)現(xiàn)了適合自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會了合作與分享，還進(jìn)行了大量的實踐和應(yīng)用。這次培訓(xùn)不僅拓寬了我的視野，也深深激發(fā)了我對生物學(xué)的興趣和熱愛。我相信，通過這次培訓(xùn)所學(xué)到的知識和經(jīng)驗，將在我未來的學(xué)習(xí)生涯中發(fā)揮重要的作用。
初中生物教師培訓(xùn)心得體會篇八
這幾天，我參加了2011年海南省中學(xué)教師置換脫產(chǎn)研修，收獲不少，我體會最深的有以下兩點：
一、當(dāng)我聽了陳堅教授的《北師大版初中生物教材研習(xí)》、符碧教授的《生物課程資源的選擇和利用》、黎志靈教授的《生物教學(xué)基本功》、《農(nóng)村生物課堂的有效教學(xué)理論研究》和楊華教授的《現(xiàn)代技術(shù)模擬中學(xué)生物實驗教學(xué)》的專題后，我更加深入地懂得了作為教師的責(zé)任，進(jìn)一步明白了自己所從事的'教育教學(xué)工作的價值，更加堅定了從事教育教學(xué)工作的信念，對自己的心態(tài)作了一個很好的調(diào)適，樹立了新的正確的教育觀，并能以良好的心態(tài)投入到教學(xué)工作中。
二、在這幾天培訓(xùn)中，我體會最深的是黎志靈教授對生物課程標(biāo)準(zhǔn)的分析，讓我深刻認(rèn)識到《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》不再是過去《生物教學(xué)大綱》那樣重在對具體知識點的掌握，而在知識、能力、情感態(tài)度與價值觀方面已做了具體的規(guī)定。在知識上應(yīng)該使學(xué)生形成生物學(xué)的基本概念，理解認(rèn)同生物學(xué)的原理。在能力方面，應(yīng)該具備探究和實踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維習(xí)慣；理解人與自然和諧發(fā)展，有環(huán)境保護(hù)意識。應(yīng)該培養(yǎng)出具有較高的科學(xué)素養(yǎng)的人，加強(qiáng)學(xué)科知識的教學(xué)和組織學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)實踐的過程是提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的惟一途徑。
初中生物教師培訓(xùn)心得體會篇九
一、引言（字?jǐn)?shù)：200字）。
初中生物育人是校園教育的一個重要環(huán)節(jié)，它不僅培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，還幫助他們樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀。在教育這個年齡段的學(xué)生時，我深刻認(rèn)識到科學(xué)教育的重要性，以及如何通過生物教育來培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力。在這一過程中，我積累了一些關(guān)于初中生物育人的心得體會，希望能對其他教師和家長有所幫助。
生物是一門關(guān)于生命的科學(xué)，它不僅僅是課本上的知識，更是與學(xué)生生活息息相關(guān)的。通過生物教育，學(xué)生可以了解自然界的奧秘，掌握生物的基本概念和原理，從而培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。同時，初中生物教育還有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，促使他們主動探索和思考生物問題，培養(yǎng)他們的觀察、實驗和分析能力。
三、培養(yǎng)學(xué)生興趣與能力的策略（字?jǐn)?shù)：400字）。
為了培養(yǎng)學(xué)生對生物的興趣，我注重激發(fā)他們的好奇心和探索精神。我使用多種教學(xué)方法，如實驗教學(xué)、討論教學(xué)、課堂互動等，讓學(xué)生全面了解生物知識。同時，我還通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實驗觀察、課外探究等活動，讓他們親身體驗生物的神奇和樂趣。通過這些策略，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣明顯增強(qiáng)，更愿意主動參與到學(xué)習(xí)中來。
除了培養(yǎng)學(xué)生的興趣，我也十分重視培養(yǎng)他們的實踐能力。在課堂上，我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行實驗觀察，讓他們親自動手、親自感受。同時，我還鼓勵學(xué)生參加各種科學(xué)競賽和實踐活動，如生物科技實驗室參觀、生物種植園參觀等，培養(yǎng)他們的動手能力和實踐能力。
四、樹立正確的世界觀和價值觀（字?jǐn)?shù)：200字）。
通過初中生物育人，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀和價值觀是至關(guān)重要的。首先，我選擇一些有關(guān)道德和倫理的生物課題進(jìn)行講解，如動物保護(hù)、生物資源的合理利用等。通過這些課題，我引導(dǎo)學(xué)生形成尊重生命、保護(hù)環(huán)境的價值觀。此外，我還通過生物課程傳遞科學(xué)的世界觀，讓學(xué)生了解到生物與其他科學(xué)的聯(lián)系與作用，從而形成較為完整的自然觀。
五、總結(jié)（字?jǐn)?shù)：200字）。
初中生物育人是一項長期而持久的工作，需要教師和家長的共同努力。通過培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力，樹立正確的世界觀和價值觀，我們可以幫助他們積極探究生命和環(huán)境的問題，發(fā)展他們的創(chuàng)新思維和實踐能力。同時，我們也應(yīng)該不斷更新教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和需求，讓生物教育更加有趣和有效。相信通過我們的努力，能夠培養(yǎng)出更多的生物科學(xué)家和環(huán)境保護(hù)者。
初中生物教師培訓(xùn)心得體會篇十
第一段：引言（100字）。
初中生物實驗是學(xué)習(xí)生物知識和培養(yǎng)實踐能力的重要環(huán)節(jié)，我在這個學(xué)期中參與了多個生物實驗，不僅學(xué)到了新知識，還深刻體會到了實驗操作中的重要性。通過這些實驗操作，我不僅提高了實驗技能，還培養(yǎng)了實驗思維，收獲頗多。
第二段：學(xué)習(xí)實驗方法（200字）。
在進(jìn)行生物實驗操作時，我遵循了先觀察后操作的原則。首先，我仔細(xì)閱讀了實驗操作指導(dǎo)書，了解了實驗的目的、步驟和要求。然后，我通過觀察樣品的外觀和特征，預(yù)測了實驗結(jié)果。在實驗操作中，我嚴(yán)格按照每個步驟的要求進(jìn)行操作，嚴(yán)密注意量杯、容器等實驗器材的尺寸和準(zhǔn)確度，以確保實驗的結(jié)果準(zhǔn)確可靠。同時，我還學(xué)會了合理運用顯微鏡、計時器等實驗儀器，在實驗中不斷的調(diào)整焦距和觀察時間，以得到更清晰的實驗結(jié)果。
第三段：注意實驗安全（200字）。
在進(jìn)行生物實驗操作時，我始終將安全意識擺在首位。首先，我保持實驗臺面整潔，不留下雜物，以避免發(fā)生意外。其次，在操作有毒化學(xué)試劑或放射性物質(zhì)時，我嚴(yán)格按照實驗規(guī)程佩戴手套、口罩等防護(hù)用品，確保自身安全。同時，我也要求實驗臺周圍的同學(xué)保持安全距離，避免碰撞和互相干擾。更重要的是，在進(jìn)行實驗操作前，我要預(yù)先了解實驗材料的特性，合理評估風(fēng)險，采取必要的安全防護(hù)措施，避免不可預(yù)知的意外情況發(fā)生。
第四段：記錄和分析實驗數(shù)據(jù)（300字）。
在進(jìn)行生物實驗操作時，準(zhǔn)確記錄實驗數(shù)據(jù)是非常重要的。我在實驗過程中，及時用筆記下重要的數(shù)據(jù)和觀察結(jié)果，確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和全面性。特別是在實驗操作時，我發(fā)現(xiàn)對于涉及觀察多次的實驗，及時記錄實驗時間和結(jié)果，以獲取足夠的觀察數(shù)據(jù)。然后，我能夠靈活運用統(tǒng)計學(xué)方法，將實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析和綜合，得出實驗結(jié)論，并加以解釋。通過這樣的過程，我不僅提高了數(shù)據(jù)處理能力，還培養(yǎng)了科學(xué)思維。
第五段：總結(jié)心得與收獲（300字）。
通過參與多次生物實驗操作，我不僅學(xué)到了很多生物知識，還培養(yǎng)了實驗操作中的各項能力。首先，我學(xué)會了仔細(xì)閱讀實驗指導(dǎo)書，正確理解實驗?zāi)康暮鸵?，然后按照步驟操作，確保數(shù)據(jù)可靠。其次，實驗過程中，我注重實驗安全，并掌握了實驗儀器的使用方法。最后，我也了解到實驗結(jié)果的重要性，能夠記錄和分析實驗數(shù)據(jù)，推導(dǎo)出科學(xué)結(jié)論。這些都是我在實驗操作中取得的成果，對我今后的科學(xué)學(xué)習(xí)和實踐有著重要的指導(dǎo)意義。
總結(jié)：本文通過五段式的組織，以述說自己參與初中生物實驗的體會和收獲為主線，系統(tǒng)闡述了實驗的方法、安全、數(shù)據(jù)記錄和分析等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。這些體會和收獲不僅對于我個人的成長有著積極的影響，同時也有助于提高其他初中生對生物實驗的理解和敬畏之心。生物實驗，既是知識學(xué)習(xí)的一種方式，也是培養(yǎng)實踐能力和科學(xué)思維的有效途徑，希望更多的同學(xué)能夠認(rèn)真對待生物實驗，并從中獲得更多的收獲和樂趣。
初中生物教師培訓(xùn)心得體會篇十一
我有幸參加了初中生物大師講座，該講座由一位知名生物學(xué)家主講，旨在幫助學(xué)生更好地了解生物科學(xué)、激發(fā)他們的科學(xué)興趣，并為將來的學(xué)習(xí)和科研奠定基礎(chǔ)。講座主題多樣，包括生物進(jìn)化、細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、遺傳學(xué)等等。在這次講座中，我學(xué)到了許多有關(guān)生物的優(yōu)秀知識，感受到了生物科學(xué)的魅力。
二、講座內(nèi)容概述。
生物大師講座內(nèi)容豐富多樣，其中最令我印象深刻的是有關(guān)細(xì)胞的講解。生物學(xué)家先是介紹了細(xì)胞的起源和發(fā)展，包括細(xì)胞理論的提出和細(xì)胞觀察技術(shù)的發(fā)展歷程。然后，他詳細(xì)闡述了細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，如細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核等。接著，他探討了細(xì)胞的功能，如細(xì)胞的代謝作用、遺傳信息傳遞和細(xì)胞分裂等。通過這次講座，我對細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能有了更加深入的了解。
三、學(xué)習(xí)到的知識與體會。
通過講座，我學(xué)到了許多關(guān)于生物的知識，擴(kuò)展了自己的視野。首先，我了解到細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本單位，生物體的所有生命活動都離不開細(xì)胞。其次，我領(lǐng)悟到細(xì)胞結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性和組織的分工，不同類型的細(xì)胞具有不同的形態(tài)和功能，組織的分工協(xié)作使得生物體能夠正常運行。最后，我深刻體會到細(xì)胞的遺傳信息傳遞和細(xì)胞分裂的重要性，它們是生物繁殖和進(jìn)化的基礎(chǔ)，也是人類探索生命奧秘的重要領(lǐng)域。
四、對生物科學(xué)的思考。
在講座中，我對生物科學(xué)有了更深層次的思考。從講座中得知，生物科學(xué)是一門充滿無限可能的學(xué)科，它的研究領(lǐng)域涉及非常廣泛，包括生物進(jìn)化、生態(tài)學(xué)、遺傳學(xué)等等。這些領(lǐng)域的研究不僅有助于我們認(rèn)識自然界的各個生物，還可以為人類的生活和健康作出貢獻(xiàn)。同時，我也認(rèn)識到成為一名優(yōu)秀的生物學(xué)家需要堅持不懈的努力和專業(yè)知識的積累，只有這樣才能取得突破性的研究成果和做出有價值的貢獻(xiàn)。
五、對未來學(xué)習(xí)的展望。
參加初中生物大師講座給了我很大的啟示和動力，我對未來的學(xué)習(xí)和科研充滿了憧憬。我希望能進(jìn)一步深入地學(xué)習(xí)生物科學(xué)知識，不僅掌握其基本理論，還要關(guān)注最新的科研進(jìn)展。我也有志于參加相關(guān)科學(xué)競賽和項目，鍛煉自己的實踐能力和科學(xué)思維，為生物學(xué)的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。我相信，經(jīng)過自己不懈的努力和持續(xù)的學(xué)習(xí)，我一定能成為一名出色的生物學(xué)家。
總結(jié)起來，初中生物大師講座對我的影響深遠(yuǎn)。通過這次講座，我學(xué)到了許多有關(guān)生物的優(yōu)秀知識，增加了自己的科學(xué)素養(yǎng)，也為未來的學(xué)習(xí)和科研奠定了堅實的基礎(chǔ)。我將倍加珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會，不斷努力，追求卓越，為生物科學(xué)的研究和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
初中生物教師培訓(xùn)心得體會篇十二
作為初中生物課程的學(xué)習(xí)者，我深刻體會到了生物知識的重要性和生命的奇妙之處。在生物課堂上，老師要求我們積極參與討論，進(jìn)行實驗觀察，這為我打開了生物世界的大門。通過學(xué)習(xí)初中生物課程，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和知識，對生物學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。本文將從課堂互動、實驗觀察、科學(xué)趣味和認(rèn)知升華等方面展開，分享我對初中生物課堂要求的心得體會。
首先，初中生物課程要求我們在課堂上積極參與互動。在老師的帶領(lǐng)下，我們進(jìn)行了許多有趣且富有趣味性的討論。通過互動討論，我不僅能夠解答自己的疑惑，還能夠從同學(xué)們的觀點中汲取新的知識。在討論過程中，我學(xué)會了尊重他人的觀點，并且學(xué)會了傾聽和溝通。這不僅提高了我的學(xué)習(xí)效果，還增強(qiáng)了我的團(tuán)隊合作意識和自信心。通過和同學(xué)們的互動，我能夠更好地理解生物知識，同時也更加熟悉了自己。
其次，初中生物課程要求我們進(jìn)行實驗觀察。生物實驗是我最喜歡的部分之一，因為它能夠讓我親手去探索生物的奧秘。通過實驗觀察，我學(xué)會了如何進(jìn)行科學(xué)實驗并且不斷總結(jié)實驗結(jié)果。我還學(xué)會了觀察和記錄，這對于以后的學(xué)習(xí)和研究都大有裨益。在實驗中，我還發(fā)現(xiàn)了生物事物的多樣性和復(fù)雜性，這讓我深深地感受到了生命的偉大和奇妙。實驗觀察不僅拓寬了我的視野，也培養(yǎng)了我的實驗技巧和科學(xué)精神。
第三，初中生物課程給予我們科學(xué)的趣味性。生物課堂并不僅僅是死板的知識灌輸和實驗觀察，老師還鼓勵我們通過游戲和趣味活動來加深對生物的理解。例如，在學(xué)習(xí)生物鏈時，老師會讓我們玩游戲來模擬食物鏈的關(guān)系，這既增加了趣味性，又深化了對生物鏈的認(rèn)識。這樣的趣味活動使我在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，不僅更容易記住知識點，還激發(fā)了我對生物學(xué)的興趣。通過這樣的科學(xué)趣味活動，我對生物學(xué)的理解也更加深入。
最后，通過初中生物課程的學(xué)習(xí)，我意識到生物學(xué)是一門具有博大精深的學(xué)科，需要不斷學(xué)習(xí)和探索。在這個過程中，我不僅了解了生物學(xué)的基本知識，還發(fā)現(xiàn)了生物學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。生物學(xué)是與我們息息相關(guān)的學(xué)科，通過學(xué)習(xí)生物學(xué)，我能夠更好地了解身體的構(gòu)造、生理和繁殖等方面，對自己的健康有更多的關(guān)注和保護(hù)意識。此外，我也了解到生物學(xué)在醫(yī)學(xué)、環(huán)保等領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，這讓我更加堅定了未來深入學(xué)習(xí)生物學(xué)的信心。
總之，初中生物課堂要求我們積極參與討論、進(jìn)行實驗觀察，注重科學(xué)趣味和認(rèn)知升華。通過這些要求，我不僅掌握了專業(yè)的生物知識，還培養(yǎng)了團(tuán)隊合作精神、實驗技巧和科學(xué)興趣。我深深地感受到了生物學(xué)的重要性和生命的奇妙之處。通過初中生物課堂的學(xué)習(xí)，我對生物學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，也為我的未來學(xué)習(xí)和研究打下了堅實的基礎(chǔ)。
初中生物教師培訓(xùn)心得體會篇十三
初中生物課是中學(xué)生必修的科目之一，對于培養(yǎng)學(xué)生對生命科學(xué)的興趣和科學(xué)思維具有重要的意義。在學(xué)習(xí)過程中，老師不僅傳授了生物知識，還注重培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰蛣邮帜芰?，引?dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察和思考。通過學(xué)習(xí)，我深深體會到了初中生物課堂要求。
二、培養(yǎng)觀察和思考能力。
初中生物課程注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思考能力，通過實驗和觀察，我學(xué)會了用科學(xué)的方法探究生物現(xiàn)象。在課堂上，老師將生物知識與生活中的實際問題結(jié)合起來，引導(dǎo)我們觀察和思考。通過親自動手實驗，我不僅能夠更好地理解理論知識，還能培養(yǎng)自己的實驗?zāi)芰蛣邮帜芰?，更深入地了解生物的奧秘。通過觀察和思考，我逐漸養(yǎng)成了仔細(xì)觀察和積極思考的好習(xí)慣。
三、學(xué)會團(tuán)隊合作。
初中生物課程中，老師經(jīng)常組織課堂小組活動，讓學(xué)生們在團(tuán)隊中合作完成各種任務(wù)。在這個過程中，我學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重他人的想法，對不同意見進(jìn)行討論和分析，最終達(dá)成共識。團(tuán)隊合作中，個體的力量得到充分發(fā)揮，每個人都能貢獻(xiàn)自己的智慧和能力，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。通過與其他同學(xué)的合作，我不僅收獲了知識，還鍛煉了自己的領(lǐng)導(dǎo)和溝通能力。
四、激發(fā)興趣，培養(yǎng)科學(xué)精神。
初中生物課堂不僅注重知識的掌握，更重要的是激發(fā)學(xué)生的興趣和培養(yǎng)科學(xué)精神。老師在課堂上精心設(shè)計了各種生物實驗和觀察活動，引起了我們的濃厚興趣。在這個過程中，我不僅能夠感受到科學(xué)的神奇和魅力，還能培養(yǎng)我的探索精神和創(chuàng)新思維。通過自己動手實踐和觀察，我對生物學(xué)的興趣逐漸加深，將來也更有可能選擇生物學(xué)相關(guān)的專業(yè)。
五、加強(qiáng)思想品德教育。
初中生物課堂不僅關(guān)注學(xué)科知識的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的思想品德。生物學(xué)涉及到生命的尊嚴(yán)和倫理問題，因此，我們在課堂上學(xué)會了尊重生命，尊重科學(xué)。老師經(jīng)常以案例分析的方式引導(dǎo)我們思考生物的倫理和道德問題，通過討論和思考，我們學(xué)會了用科學(xué)的態(tài)度看待和解決生物問題。在這個過程中，我們懂得了人與自然的和諧相處，感受到了生命的珍貴。
六、總結(jié)。
初中生物課堂要求不僅包括掌握知識，還涉及到培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰?、動手能力、觀察能力和思考能力。通過學(xué)習(xí)，我們不僅能夠更好地了解和應(yīng)用生物知識，還能培養(yǎng)自己的團(tuán)隊合作能力、領(lǐng)導(dǎo)能力和溝通能力。同時，通過生物學(xué)習(xí)我們也能夠激發(fā)自己的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和科學(xué)精神。最重要的是，通過學(xué)習(xí)生物，我們學(xué)會了尊重生命，尊重科學(xué)，樹立正確的世界觀和價值觀。初中生物課堂要求的培養(yǎng)對我們的未來學(xué)習(xí)和生活具有重要的指導(dǎo)意義。
初中生物教師培訓(xùn)心得體會篇十四
初中生物是中國初中學(xué)科。國家規(guī)定的初中學(xué)科，其目的是為了讓學(xué)生了解我們所居住的地球及在地球上生存的生物的奧秘。下面是有20xx初中生物教學(xué)。
歡迎參閱。
在中學(xué)生物學(xué)教學(xué)過程中，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的獨立性、自主性和創(chuàng)新精神，引導(dǎo)他們質(zhì)疑、調(diào)查和探究，學(xué)會在實踐中學(xué)，在合作中學(xué)，逐步形成有效的學(xué)習(xí)策略，這是實踐生物新課程理念的要求，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的需要。在生物學(xué)課堂教學(xué)過程中，動用探究模式組織教學(xué)活動，能較大程度地激起學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識的興趣，從而提高課堂教學(xué)的成果。
一、關(guān)于探究性學(xué)習(xí)的認(rèn)識。
探究性學(xué)習(xí)是在上世紀(jì)60年代由美國學(xué)者施瓦布倡導(dǎo)的，他主張從學(xué)科領(lǐng)域或?qū)嶋H社會生活中選擇和確定研究主題，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種類似于學(xué)術(shù)(或科學(xué))研究的情境，通過學(xué)生自主、獨立地發(fā)現(xiàn)問題、實驗、操作、調(diào)查、信息搜集與處理，表達(dá)與交流等探索活動，獲得知識、技能、情感與態(tài)度的發(fā)展。探索性學(xué)習(xí)符合現(xiàn)代教育理論提出的“主體性教學(xué)原則”和“以人為本，全面發(fā)展教育理念”，并為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。中學(xué)生物新課程突出“探究性學(xué)習(xí)”，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生能夠主動地獲取生物學(xué)知識，體驗科學(xué)方法，理解科學(xué)的本質(zhì)，形成一定的科學(xué)探究能力，以及科學(xué)態(tài)度、情感與價值觀，發(fā)展創(chuàng)新精神和實踐能力。因此，探究性學(xué)習(xí)對提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)具有不可替代的作用.
二、探究性學(xué)習(xí)的基本過程。
探究式教學(xué)過程基本上分為提出問題和解決問題兩個階段。在實際的教學(xué)過程中，要讓學(xué)生明確自己去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的重要性及其價值。因為，在傳統(tǒng)的教育中，學(xué)生習(xí)慣于去思考、解決教師提出的問題，因而也就大大束縛了學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。這與我們大力提倡探究性學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)不相符。提出問題實際上是嘗試對一個問題進(jìn)行識別和解說，發(fā)現(xiàn)自己的觀點或認(rèn)知結(jié)構(gòu)中存在的不足或不協(xié)調(diào)的過程，它是誘發(fā)探究思維的動力和方向。解決問題則是提出假設(shè)和檢驗假設(shè)的過程，其實質(zhì)是重新構(gòu)建自己的觀點或認(rèn)知結(jié)構(gòu)，使其更加充實和協(xié)調(diào)。據(jù)此具體說來，課堂上學(xué)生從事的一個完整的探究過程大致分為：問題、假設(shè)、推斷、檢驗、結(jié)論、交流、評價等基本環(huán)節(jié)。但在實際的生物課堂教學(xué)中，教師須從教材的內(nèi)容和學(xué)生的實際水平出發(fā)，不要墨守成規(guī)，照搬硬套，否則只有造成教學(xué)的公式化，從而降低課堂教學(xué)效果。削弱了學(xué)生學(xué)習(xí)的的興趣和欲望。
1.探究性討論活動;這種方法主要運用于生物學(xué)原理等理論知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生主動參與獲取新知識的過程。例如“探究生長激素的功能”，教師在學(xué)生已經(jīng)具備了“新陳代謝”和“神經(jīng)調(diào)節(jié)”知識的基礎(chǔ)上，介紹有關(guān)的背景材料，設(shè)置一定的情境：用含有生長激素的飼料來飼養(yǎng)動物，其結(jié)果的不同;廣受青少年歡迎的我國藍(lán)球運動員姚明的身高之理由;侏儒癥、巨人癥、肢端肥大癥的掛圖和病癥介紹等。學(xué)生的求知欲和好奇心被激發(fā)，產(chǎn)生疑問：這些病癥是不是與生長激素分泌異常有關(guān)?生長激素與生長發(fā)育有何關(guān)系?巨人姚明是巨人癥還是正常的發(fā)育所致，這其中的原因何在?……然后，要求學(xué)生根據(jù)相關(guān)資料進(jìn)行討論、分析、類比、歸納出生長激素的功能。最后，通過侏儒癥、巨人癥、等生長激素分泌失調(diào)的病癥來驗證結(jié)論，澄清疑問。
2.探究性實驗;生物科學(xué)和其它自然科學(xué)一樣，本質(zhì)上是實驗科學(xué)。實驗教學(xué)是生物教學(xué)的基本形式之一，新課程所倡導(dǎo)的探究性學(xué)習(xí)，有很多活動也是通過實驗來進(jìn)行。生物實驗包括驗證性實驗和探索性實驗，驗證性實驗是已知結(jié)論的基礎(chǔ)上，學(xué)生按部就班完成實驗步驟。而探究性實驗則是學(xué)生不知道結(jié)論，沒有現(xiàn)成的實驗設(shè)計，需要學(xué)生通過實驗去探求結(jié)論。因此，探究性實驗融知識傳授、技能訓(xùn)練和科研能力培養(yǎng)于一體。例如“探究骨的成分和特性”的實驗由教師出示日常生活一些實際例子，讓學(xué)生明確骨既有硬度又有彈性，從而提出問題——骨為何具有這兩重特性，與什么有關(guān)系?之后教師稍微復(fù)習(xí)初一生物中植物種子成分的鑒定實驗，從而引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生假設(shè)：骨含有無機(jī)物有機(jī)物。接著，通過骨的鍛燒及其在鹽酸中的浸泡設(shè)計實驗方案，進(jìn)行觀察、記錄;最后，全班交流，得出實驗結(jié)論，并據(jù)此結(jié)論讓學(xué)生暢談青少年在進(jìn)行體育鍛練應(yīng)注意的事項。
三.探究性學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)。
探究性學(xué)習(xí)作為新課程所努力倡導(dǎo)的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)方式，在生物教學(xué)過程中能較好地培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。
1.探究性學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力“觀察、觀察、再觀察”，前人之言已經(jīng)明確了觀察的重要性。在生物學(xué)教學(xué)過程中，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。因為探究始于問題的發(fā)現(xiàn)，而問題的發(fā)現(xiàn)又多源于觀察。在教學(xué)中應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力呢?首先，教師要以高超的教學(xué)藝術(shù)激起學(xué)生觀察的興趣，使學(xué)生主動觀察、樂于觀察、勤于觀察。其二，觀察要有明確的目的和詳盡的計劃。同時，在觀察時，要實事求是地做好記錄。最后，觀察時，要伴于積極的思考，要求學(xué)生對所觀察到的現(xiàn)象各觀地加以分析。
2.探究性學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手實驗?zāi)芰r生物學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生的動手實驗?zāi)芰?，對學(xué)習(xí)生物學(xué)和從事生物學(xué)研究無疑是很重要的。生物新課程中安排了一系列的科學(xué)探究活動。其中很大一部分已經(jīng)給出了實驗設(shè)計方案，主要培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和對實驗結(jié)果的分析能力。有的探究活動，如“二氧化碳是光合作用必需的原料嗎?”只給學(xué)生提出問題，其他部分如制定方案，實施方案，實驗結(jié)果分析，得出結(jié)論等都要靠學(xué)生獨立完成，這主要是培養(yǎng)學(xué)生的綜合實驗探究能力。br倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)有諸多益處。當(dāng)然，探究性學(xué)習(xí)活動并不是全部的教學(xué)活動。教師應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的特點和教師自身的教學(xué)素養(yǎng)，采用多種多樣教學(xué)策略和方法，達(dá)到課程目標(biāo)。
總之，生物科學(xué)是一個日新月異的科學(xué)，我在課堂中會一直給學(xué)生強(qiáng)調(diào)一個觀念，老師在課堂中講述的甚至與書本中所寫的知識都不一定是正確的，相反，對于生物學(xué)科來說，有可能目前我們所學(xué)習(xí)到的一些理論會在今后的科學(xué)探究中發(fā)現(xiàn)是錯誤的。在教學(xué)中，學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識都是前人通過科學(xué)探究發(fā)現(xiàn)的，因此，我認(rèn)為教學(xué)并不是把知識死板的教給學(xué)生。相反，我的課堂設(shè)計大多都是將學(xué)生置身于當(dāng)時科學(xué)家們所處的環(huán)境，讓他們通過體會科學(xué)家們的探究過程，引導(dǎo)他們找到隱藏在各種生物現(xiàn)象下的本質(zhì)規(guī)律。同時也鼓勵學(xué)生對老師、對書本提出質(zhì)疑，鼓勵他們通過自己的實踐去證實自己所學(xué)到的知識。對于學(xué)生提出的一些新的想法，作為老師要給予肯定，保持孩子的一顆創(chuàng)造心是最可貴的。并且作為老師，要給學(xué)生提供一個適合創(chuàng)造的平臺，例如，我可以通過演講比賽、寫保護(hù)動物的。
倡議書。
辦
手抄報。
知識競賽等方式，鼓勵學(xué)生充分展示自己的才能，肯定他們在這些活動中的一些創(chuàng)新，我相信，在這樣一個輕松愉快又充滿鼓勵的環(huán)境中成長起來的學(xué)生，無論在知識能力創(chuàng)新各方面都將會是最優(yōu)秀的。
初中生物的教育對象是面向全體學(xué)生的，其教學(xué)目的是提高所有中學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，這就要求老師注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，自覺保護(hù)環(huán)境的情操，提高他們對生物科學(xué)的興趣。我們的每一個課堂設(shè)計、每一個活動安排都應(yīng)以學(xué)生為中心，并且以培養(yǎng)學(xué)生基本素質(zhì)為中心思想，以培養(yǎng)他們對生物學(xué)科的興趣為主要目的的，多注意選擇與學(xué)生生活環(huán)境密切聯(lián)系的課外知識。
在中學(xué)生物學(xué)教學(xué)過程中，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的獨立性、自主性和創(chuàng)新精神，引導(dǎo)他們質(zhì)疑、調(diào)查和探究，學(xué)會在實踐中學(xué)，在合作中學(xué)，逐步形成有效的學(xué)習(xí)策略，這是實踐生物新課程理念的要求，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的需要。在生物學(xué)課堂教學(xué)過程中，動用探究模式組織教學(xué)活動，能較大程度地激起學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識的興趣，從而提高課堂教學(xué)的成果。
我是一名剛上生物課的老師，對教材還不是很熟悉，特別是對知識的系統(tǒng)性還不是很了解。但是我知道作為老師，教材是必須要了解掌握的，教材對于老師來說只是一個承載知識的工具，不能作為教學(xué)的絕對依賴。從上崗這段時間來看，我覺得我的第一步就是研究教材，不僅是所教年級的教材，還要把整個中學(xué)階段的教材都要系統(tǒng)地進(jìn)行研究，要知道在整個初中階段，生物課程都需要學(xué)生掌握些什么知識，知識體系是怎樣安排的，學(xué)生在每一個學(xué)習(xí)階段需要學(xué)習(xí)哪些知識，哪些能力需要得到培養(yǎng)和提高等等。在以后的教學(xué)中，通常把教材中的知識通過自己的安排糅合成一個一個專題，然后再根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)情合理安排教學(xué)。
教學(xué)方法上，應(yīng)盡量靈活，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，根據(jù)課程結(jié)構(gòu)設(shè)置內(nèi)容特點、課型特征以及學(xué)生的基礎(chǔ)、興趣情況和實際教學(xué)環(huán)境，采用靈活多變的教學(xué)方法和手段，達(dá)到最佳教學(xué)效果;知識方法教育要靈活，在課堂上，應(yīng)根據(jù)不同的課型采取不同的教學(xué)方法;思維方法訓(xùn)練要靈活，在解決生物問題過程中，引導(dǎo)學(xué)生，從不角度、不同側(cè)面去分析問題，做到有目的對學(xué)生進(jìn)行各種思維訓(xùn)練。
今后我將從以上各方面入手，多向各位老教師學(xué)習(xí)，還要向?qū)W生學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)進(jìn)行得有條不紊，自己各方面都能取得進(jìn)步。
我覺得，作為一名教師，最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。
比起我以前剛來上課時候的稚嫩，我現(xiàn)在上課確實是成熟熟練了很多，雖然生物是副科這種想法在以前就已經(jīng)在學(xué)生的頭腦里根深蒂固了，如何讓學(xué)生也把這個學(xué)科當(dāng)成正科認(rèn)真來上呢?首先就要備好課，你的課備好了，內(nèi)容充實又切合生活實際，自然就略勝一籌。然后就要讓學(xué)生對這節(jié)課感興趣。并不是說你的課備好了去上學(xué)生就會感興趣，關(guān)鍵是你上課的方式。我性格比較開朗外向，在這里我主要是添加了一些肢體語言，還有一些生活實際例子，還有一些小笑話，有時候也會搞一些小活動緩解課堂氣氛。在我的課堂上，學(xué)生不用再只是看那些枯燥的課本，興趣自然會提起來，有了興趣再讓他們學(xué)習(xí)就輕松多了。
說到備課，自然要先明白教材的內(nèi)容，然后開始研究學(xué)習(xí)目標(biāo)、重難點。為了備好課，我也下了一番功夫，我會上百度看很多的。
教案。
還有ppt，認(rèn)真學(xué)習(xí)每節(jié)課的內(nèi)容，然后再把重要的內(nèi)容抄寫下來，在這里面，我也會尋找一些練習(xí)，以便可以在教學(xué)過程中插入練習(xí)加深學(xué)生的印象。
其實生物是一項很有趣的學(xué)科，因為它所涉及的領(lǐng)域很廣，關(guān)系到大自然的一切生物，還有探索人類身體的一些奧秘，學(xué)生自然也會更感興趣。而且學(xué)習(xí)不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進(jìn)另一個頭腦里，既然學(xué)生感興趣了，那我就要把他們這份興趣發(fā)展成上課的熱情。我的課堂也不是沉悶無趣，我會在上課的時候把一些內(nèi)容講得輕松有趣點然后再聯(lián)系生活實際提問問題，學(xué)生在這樣的氛圍中更是熱情高漲。例如，學(xué)習(xí)《輸送血液的泵——心臟》這一節(jié)的時候，本來內(nèi)容是很枯燥難懂的，但是我就在課前先給大家猜了一個。
謎語。
：胸中有個大桃子，拳頭大小差不離。勞逸結(jié)合巧安排，任勞任怨干到底。學(xué)生猜出謎底之后，我就借著這個謎語來講授心臟的有關(guān)知識：心臟在我們身體的什么位置啊?心臟的大小是多大啊?心臟的外形像什么?心臟是如何工作的，難道它在我們心中是永遠(yuǎn)不停的跳動的嗎?通過這個謎語學(xué)生還沒開始看課本就懂得了很多。最后上完心臟的結(jié)構(gòu)和功能后，我就用了一首口訣幫助學(xué)生巧記憶今天上課的內(nèi)容：人的心臟在胸腔，形態(tài)恰似桃子狀。里面共有四個腔，下為心室上為房。左右不通上下通，動脈連室靜連房。房室之間有瓣膜，血液倒流可預(yù)防。令我意想不到的是學(xué)生竟然都很喜歡這首口訣，而且竟連那些成績不是很好的學(xué)生到最后也能背出幾句出來，所以那時候我很感動，覺得我是成功了。再例如，學(xué)習(xí)《尿的形成和排出》這一節(jié)的時候，我講完尿液是如何形成的之后，我就會對學(xué)生說，現(xiàn)在讓我們來當(dāng)一下醫(yī)生，給幾個病人看看病，學(xué)生的熱情就上來了，對于問題也是非常的感興趣。
雖然課上得是比起以前進(jìn)步，但是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。以后我會努力做到：
1、深入細(xì)致地備好每一節(jié)課，熟悉教材，精心設(shè)計問題，力求把握重點難點，使課上內(nèi)容簡單易懂。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課，一般第一次上總是感覺不太流暢，我及時從中獲得經(jīng)驗，在下次上時更好的講授好。同時課堂注重學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)新意識，使其綜合能力得到發(fā)展。
3、堅持聽課，學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗，尋求適合自己的教學(xué)方法。
4、認(rèn)真及時地批改作業(yè)，從中了解學(xué)生掌握知識的情況，從而有側(cè)重的對其強(qiáng)調(diào)，掃除自己學(xué)習(xí)中的盲點，也為課堂效率的提高打下了良好的基礎(chǔ)。
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