幼兒園大班美術(shù)活動教案植樹(專業(yè)20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-09 06:15:18
幼兒園大班美術(shù)活動教案植樹(專業(yè)20篇)
時間:2023-11-09 06:15:18     小編:筆硯

教案要注重任務(wù)導向,引導學生進行主動學習和合作學習。編寫教案時,需要注意教學資源的充分利用和創(chuàng)新教學的引入。優(yōu)秀的教案范文能夠幫助教師從整體上把握教學內(nèi)容和目標,提高教學效果和學生的學習興趣。

幼兒園大班美術(shù)活動教案植樹篇一

1、知道扭動身體部位可以改變小人的姿態(tài)。

2、能夠通過擰,繞、組合等方式制作小人,并通過觀察創(chuàng)編小人的動作。

3、體驗制作小人的樂趣。

重點:學會制作小人的方法。

難點:確定小人的身體比例及擰繞小人的方法。

扭扭棒若干。

一、導入部分。

激趣導入:出示提前用扭扭棒做好的小人。

教師:這是什么?用什么做成的?

教師小結(jié):這是一個用扭扭棒制作的小人。

二、基本部分。

1、學習并操作。

教師示范,講解制作方法,幼兒通過觀察,初步了解紐紐棒制作小人的方法。

教師:現(xiàn)在請你們仔細觀察老師是怎樣做出這個小人的。

2、教師帶幼兒一步步邊演示邊操作,并加以輔助。

教師:請你們跟著我一起來制作小人吧,首先選擇兩根你喜歡的顏色,沿頂端對齊,右手找到紐紐棒中間的位置,往左手方向移動一些,交叉繞處一個像彈珠大小的圓圈,這樣小人的頭部就做好了,這時,短的紐紐棒就是小人的身體和腿。一只手捏住頭部與身體相連的位置,另一只手拉著長的扭扭棒圍著短的扭扭棒向下繞,繞到短扭扭棒中間位置時,往頭部方向向上繞,繞到頭部位置時將兩根扭扭棒分開,這樣的小人的兩只胳膊就做好了,再將下面兩根扭扭棒分開,小人的兩條腿就做好了,到這里,一個完整的小人就做好了。

3、遷移生活經(jīng)驗,展現(xiàn)多變小人。

(1)請一名幼兒上前做模特,擺出簡單的動作。

教師:請你們仔細觀察這個小朋友做了什么動作?這個動作有什么樣的特征?

(2)幼兒通過擰一擰、扭一扭,自主探索其方法。

教師:怎么樣才能讓你手中的小人也做出這樣的動作呢?請你們擰一擰、扭一扭小人,自己試一試。

(3)教師小結(jié):如果想讓手中的小人做出動作,就需要調(diào)整小人的胳膊和腿,擰一擰,扭一扭,比如把小人的胳膊扭成彎曲狀,把小人的腿掰直,就能改變小人的姿態(tài)。

(4)引導幼兒遷移生活經(jīng)驗,交流討論。

教師:你想讓小人做出什么樣的動作?你需要改變小人的哪些部位?

4、創(chuàng)造多變的小人。

幼兒自主操作,讓小人做出自己喜歡的動作。

教師:現(xiàn)在請你們發(fā)揮自己的想象力,通過我們剛才一起探索的方法,讓手中的小人做出你喜歡的動作吧。

三、結(jié)束部分。

展示幼兒作品并交流。

幼兒園大班美術(shù)活動教案植樹篇二

1、在認識和了解海洋動物的基礎(chǔ)上,用簡筆畫表現(xiàn)它們的形態(tài)。

2、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

3、喜歡參加美術(shù)活動,感受繪畫的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

視頻、勾線筆、蠟筆、教師范畫一張。

一、觀看視頻,引起主題。

二、教師示范。

(教師邊說邊示范畫)小丑魚:它的身體是什么形狀的?它的身體是圓形的,用弧線來畫出它的嘴巴、魚鰭還有尾巴。別忘了給魚鰭還有尾巴畫上直直的魚刺。然后畫上眼睛,在畫眼珠的時候要記得留白,最后用波浪線來裝飾它的身體。

鯊魚:我們先畫一條直線,接著用弧線來畫嘴巴,鯊魚有鋒利的牙齒,我們要用折線。用其他的弧線把身體畫完整,魚鰭和尾巴是三角形的。

石頭:海底有什么呢?石頭大大的,我們可以用光滑的弧線畫。

水草:水草怎么樣的?大家都還記得扭扭草嗎?水草也是用弧線扭啊扭啊,一根太孤單了,我們再畫幾根。

珊瑚:珊瑚就像一根根的小樹枝,我們用弧線來繪畫。

熱帶魚:這種魚身體扁扁的,我們先畫兩條弧線,再用一條弧線連起來,尾巴也是弧線哦。添上眼睛和身體這條魚就完成了。

劍魚:老師還認識一種劍魚呢,它身體瘦瘦的,背上有刺一樣的東西,我們用直線來畫。

水母:老師還要給你們介紹一個新奇的朋友呢,叫水母,它的身體呀是一個扁扁的圓形,這是眼睛和嘴巴,它的腳呀和我們的水草一樣,用光滑的弧線扭啊扭啊,真好玩。

海星:它和什么長得很像呢?原來是我們的五角星,不過海星的身體可比五角星圓潤呢,每個角都是弧線。

螃蟹:我還想在這里畫一只螃蟹,螃蟹是什么樣子的?身體圓圓的,眼睛凸出來,還有兩個厲害的大腳,其他的小腳畫上直線,然后一折就可以了。

貝殼:海底還有貝殼呢,我們畫一個大半圓,再畫個小半圓,裝飾上線條,貝殼就完成了。

師:咦,海底除了這些,還有哪些東西呢,一會小朋友可以發(fā)揮想象,把你想到的東西畫出來。

三、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導。

師:海底世界這么美麗,你們想不想畫一畫自己的海底世界?好,現(xiàn)在大家行動起來吧。

四、總結(jié)評價,結(jié)束活動。

師:小小畫家們,你們都完成了嗎?誰愿意來給大家講講你的海底世界里都畫了些什么。

師:小朋友畫得真不錯,我們拿著自己的作品去給隔壁的小朋友欣賞一下吧。

《海底世界》教學反思《海底世界》是一篇科普文,以生動、活潑、有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。因此我從文章的開頭和結(jié)尾入手,前后照應讓學生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來寫的,接著讓學生去找哪些段落寫了景色奇異,哪些段落又寫的是物產(chǎn)豐富,先理清課文的主要脈絡(luò),發(fā)現(xiàn)課文描寫了海底動物、植物、礦產(chǎn),既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色。

海底世界非常奇異美麗,但學生真正見過的不多,因此我運用現(xiàn)代多媒體計算機技術(shù),從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動、直觀的視頻錄象,播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態(tài)各異的魚兒,學生一定會不由自主地發(fā)出驚嘆。利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情境,再通過形象的畫面理解自然過渡到對課文內(nèi)容的理解,這樣學生的積極性會更容易被調(diào)動起來。

課文二、三自然段描寫課海底的動物,海底的“各種聲音”是一個謎團,學生難以想象、猜解和區(qū)分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來,每句又用比喻的修辭方法對聲音進行了描摹。這樣,海底各種動物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學時,抓住這四個句子,結(jié)合學生的.生活實際和情感體驗,讓學生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音,比較他們的不同,從而想象出海底動物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的教學方法,不但激發(fā)了學生的學習興趣,而且還使學生深刻地了解了文章所描寫的內(nèi)容。課文第三自然段寫了動物的活動,課上我通過分析語句的說明方面,讓學生通過列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚速度的快,了解作者用打比方的說明方法進一步體會梭子魚的快等。

幼兒園大班美術(shù)活動教案植樹篇三

1、感受哈哈鏡中人物身體夸張變形的多種姿態(tài),能根據(jù)觀察和想象用線條創(chuàng)造性地表現(xiàn)形象。

2、體驗變形創(chuàng)作帶來的詼諧、幽默和快樂。

3、樂意向同伴展示自己的作品。

1、活動前認識過哈哈鏡,了解了哈哈鏡的基本特征。

2、四面哈哈鏡、各種形狀紙、黑色筆、范例、白紙、剪刀等。

3、音樂、磁帶。

1、請小朋友照一照,看看鏡子里的自己有什么變化?覺得像什么?

2、自由說說鏡子里的自己有什么變化,你發(fā)現(xiàn)鏡子里的自己變成什么樣了?

1、出示(水滴型的紙)先猜測:鏡里的人會是什么樣的?然后看看是什么樣的?

請幼兒仔細觀察人物頭部、身體、四肢及衣物上的裝飾品等的變化,并學學他的動作。

2、出示(果核型的紙)和以上方法一樣。

3、比較這兩個形象的異同點。

4、老師小結(jié):不同形狀的哈哈鏡照出來的人就有不同的變化。

1、根據(jù)紙的不同形狀設(shè)計哈哈鏡里的人。

2、自己設(shè)計、裁剪不同形狀的紙,再畫哈哈鏡里的人。

1、說說你畫的哈哈鏡里的人是什么樣的,他是怎么變形的?學一學他的動作。

2、說說你設(shè)計的哈哈鏡是什么樣的?里面的人是什么樣的?學學他的動作。

本次活動我從幼兒的興趣點出發(fā),遵循大班幼兒好想象、愛幻想的特點,從幼兒身邊喜歡的哈哈鏡入手,大膽改變以往美術(shù)活動中幼兒慣用的繪畫材料長方形白紙,以形狀多樣的有色卡紙為操作材料,讓幼兒在寬松、自由、平等的氛圍中,自主觀察、分辨、發(fā)現(xiàn)物體的基本特征,在自選的材料上自由想象,用線條大膽表現(xiàn)自己眼里、心里的可愛形象,充分體驗了審美愉悅和創(chuàng)造的快樂,體會到了自我表達和創(chuàng)造的成就感。孩子們在本次活動中表現(xiàn)出來的積極、主動及創(chuàng)作的熱情令我深感意外,由此我想到:適合孩子的才是最棒的!

幼兒園大班美術(shù)活動教案植樹篇四

1、能利用種子進行粘貼作畫,根據(jù)種子不同的外形特征表現(xiàn)一定的物體形象。

2、發(fā)現(xiàn)自然材料的美,體驗成功的樂趣。

3、能在活動中耐心、細心完成作品。

1、收集不同種類的種子如“瓜子、芝麻、綠豆、黑米、大紅豆等,每組提供一份。

2、不同顏色卡紙畫、膠水、棉簽、衛(wèi)生紙若干。

3、課件《種子粘貼畫》。

1、出示“種子盒”,導入活動,激發(fā)幼兒興趣。

(1)師:小朋友,我這里有個寶盒,里面裝來哦很多寶貝,我要請小朋友摸出來,看看是什么。

(2)教師搖動盒子,請個別幼兒摸盒子里的東西(種子)。

2、種子黏貼畫。

(1)師:種子說它已經(jīng)和你們很熟悉了,這次它們想和小朋友做一個游戲,游戲的名稱叫“種子黏貼畫”。

(2)教師展示各種種子黏貼畫讓幼兒觀賞。

(3)示范講解操作過程和注意事項。

(1)師:首先,用棉簽沾上膠水涂在圖畫里,然后選擇你喜歡的種子粘在膠水上面,粘上后用嘴巴吹一吹。如果是小米可以直接撒在上面。

(2)幼兒黏貼種子畫。

3、作品欣賞、評價。

美工區(qū)投放各種便于做黏貼畫的種子,讓幼兒繼續(xù)制作黏貼畫。

幼兒園大班美術(shù)活動教案植樹篇五

《大班美術(shù)活動教案《地球是我家》含反思》這是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

1、表現(xiàn)自己對地球家園的認識和熱愛,激發(fā)幼兒保護地球環(huán)境的情感。

2、在掌握有關(guān)地球表面的知識上,嘗試用添畫的方式表現(xiàn)地球的面貌。

3、合理地運用鮮明的對比色彩進行渲染,注意顏色搭配協(xié)調(diào)、飽滿。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

有關(guān)地球表面知識的基礎(chǔ)上,嘗試用添畫的方式表現(xiàn)地球的面貌。

合理運用鮮明的對比色彩,顏色搭配協(xié)調(diào)、飽滿。

1、教師引導幼兒提問:我們住在那個星球上呀?(地球)。

2、感受地球的形狀和不同地域的環(huán)境特點。

播放教學欣賞vcd《地球是我家》引導幼兒欣賞在太空中的和鳥瞰下的地球,地球上的各種各樣美麗的生物以及人類現(xiàn)代生活的環(huán)境等。(提問:地球上都有些什么?不同地方有什么特點?)。

3、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)地球的顏色與不同地域的關(guān)系。

4、引導幼兒欣賞教學欣賞vcd中的作品《韋雷德里克斯的牧場》感受作品中不規(guī)則的分割線和豐富的色彩。(提問:你在畫中看到了什么?畫面中的線條有怎樣的特點?為什么畫家要用這些顏色?這些色塊代表著什么?豐富的色彩給你怎樣的感受?)。

1、教師出示范畫《我們的地球》,引導幼兒欣賞作品,感受其獨特的形式語言和表現(xiàn)方式,引導幼兒說說小畫家是怎樣表現(xiàn)地球的。(提問:畫中用了哪些顏色?地球的上下兩部分用了什么顏色?這樣的顏色代表什么含義?)。

3、教師出示彩色卡紙,啟發(fā)幼兒思考,你想表現(xiàn)一個怎樣的地球,為什么?

4、引導幼兒在畫紙中先畫一個大小適當?shù)膱A形表現(xiàn)地球,在添畫表現(xiàn)地球的面貌。

5、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導,引導幼兒圍繞地球的外形運用黑色水彩筆添畫出相關(guān)的事物。

6、啟發(fā)幼兒用和諧的顏色表現(xiàn)主體地球和背景。

1、教師小結(jié):展示幼兒作品,請幼兒互相評價,說說同伴畫的地球上最美的地方是哪里?

幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

幼兒園大班美術(shù)活動教案植樹篇六

1、學會運用泥工的多種技能,表現(xiàn)海洋中的動物與植物,并學會用小棒雕刻的方法來表現(xiàn)細小的部分。

2、發(fā)展觀察力,初步的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

每人一個透明的金魚缸或造型各異的瓶子,泥塊,小棒,海底世界的錄像。

1、組織幼兒觀看海底世界的錄像,導入主題。

教師:小朋友,我們在電視中看到海底世界有哪些動物和植物?

教師再放錄像一次,觀察海底的動物是什么樣子的:重點觀察各種畫類、烏龜、蝦的外形特征。

2、教師講解制作要求,重點講解雕刻方法。

教師:今天老師請小朋友來塑造出海底世界的景象,請小朋友將你想做的動物及植物用泥雕在魚缸表面,做完后為了讓小動物做的更加形象。小朋友還可以利用這些小棒在動物或植物的表面雕刻出相應的花紋。

3、幼兒動手操作,教師指導。

指導能力較差的幼兒首先確定主要內(nèi)容。制作出簡單的動物形象,利用小棒,簡單雕刻。

指導能力強的幼兒表現(xiàn)出有情節(jié)的性的畫面。通過制作,水紋波及草等畫面更加完整。

4、評價。

《海底世界》是一篇科普文,以生動、活潑、有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。因此我從文章的開頭和結(jié)尾入手,前后照應讓學生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來寫的,接著讓學生去找哪些段落寫了景色奇異,哪些段落又寫的是物產(chǎn)豐富,先理清課文的主要脈絡(luò),發(fā)現(xiàn)課文描寫了海底動物、植物、礦產(chǎn),既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色。

海底世界非常奇異美麗,但學生真正見過的不多,因此我運用現(xiàn)代多媒體計算機技術(shù),從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動、直觀的視頻錄象,播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態(tài)各異的魚兒,學生一定會不由自主地發(fā)出驚嘆。利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情境,再通過形象的畫面理解自然過渡到對課文內(nèi)容的理解,這樣學生的積極性會更容易被調(diào)動起來。

課文二、三自然段描寫課海底的動物,海底的“各種聲音”是一個謎團,學生難以想象、猜解和區(qū)分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來,每句又用比喻的修辭方法對聲音進行了描摹。這樣,海底各種動物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學時,抓住這四個句子,結(jié)合學生的生活實際和情感體驗,讓學生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音,比較他們的不同,從而想象出海底動物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的教學方法,不但激發(fā)了學生的學習興趣,而且還使學生深刻地了解了文章所描寫的內(nèi)容。課文第三自然段寫了動物的活動,課上我通過分析語句的說明方面,讓學生通過列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚速度的快,了解作者用打比方的說明方法進一步體會梭子魚的快等。

幼兒園大班美術(shù)活動教案植樹篇七

植樹節(jié)就要到了,作為一個幼兒園的老師,你的植樹節(jié)教案寫好了嗎?下面就是為大家整理的幼兒園大班植樹節(jié)活動教案哦!

活動目標

1、讓幼兒認識樹有美化環(huán)境、調(diào)節(jié)氣溫、凈化空氣和防風、防沙、防洪的作用。

2、體驗在不同環(huán)境下人們所產(chǎn)生的不同情感,知道環(huán)境影響人的身心健康,培養(yǎng)幼兒保護環(huán)境的意識。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析、思維及語言表達能力。

活動準備

1、表現(xiàn)不同環(huán)境的兩幅圖片(好的為甲,差的為乙)。

2、“小樹苗”貼絨若干。

3、錄音機、《學植樹》磁帶

活動過程

一、帶幼兒到樹下玩耍,引導幼兒討論:

1、人們?yōu)槭裁匆N樹?樹木有什么作用?

2、如果沒有了樹木,世界會變成什么樣子?

以談話的形式引出活動內(nèi)容。

二、教師出示表現(xiàn)環(huán)境的兩幅圖,請幼兒觀察圖片,認識樹的作用。

1、美化環(huán)境的作用。

(1)這兩幅圖你喜歡哪一幅?為什么?(有花草樹木……)

(2)如果這兩個環(huán)境不同的地方讓你選擇,你愿住在哪兒?為什么?(環(huán)境美……)

師:(指甲圖)樹木(花草)可以把周圍環(huán)境打扮得非常美麗,是人們心情舒暢、愉快,這是樹的一個作用。

這種作用我們能用一句話說出它叫什么嗎?(小朋友討論、發(fā)言)

小結(jié):這種作用我們叫它“美化環(huán)境”(幼兒學記)。

2、凈化空氣的作用。

(1)這兩幅圖片里的工廠的上空有什么不同?(乙圖冒著許多黑煙,甲圖冒著淡灰色煙)

(2)(指乙圖)如果你從冒黑煙的地方走,會有什么感覺?(嗆嗓子、咳嗽)

(3)一陣風吹來,黑煙灰隨風飄落,周圍的環(huán)境會變成什么樣子?你愿意生活在這樣的環(huán)境里嗎?為什么?(幼兒討論)。

師:是啊,如果人們生活在這樣的環(huán)境里,就會嗆的咳嗽、惡心。

時間長了,還會生好多疾病呢。

(4)小朋友再看,(指甲圖)樹多的地方,空中冒的'煙為什么不黑呢?(幼兒討論)

師:原來,人們發(fā)現(xiàn)了一個秘密,樹多的地方,空氣特別新鮮,經(jīng)過科學家研究發(fā)現(xiàn),樹木可以吸收有害氣體和煙塵,排除氧氣,使空氣變得新鮮干凈。

于是,人們就在工廠的周圍種了好多樹。

小朋友,這又是樹的一個作用,你能說出這叫什么作用嗎?(啟發(fā)幼兒討論)

小結(jié):樹木能吸收有害氣體和煙塵,排除氧氣,能使空氣變得新鮮干凈,這種作用叫“凈化空氣”(幼兒學記)。

3、調(diào)節(jié)氣候的本領(lǐng)。

(1)這兩幅圖上正在玩的小朋友的表現(xiàn)有什么不同?(表情不一樣,滿臉大汗……)

(2)(指甲圖)站在窗口的這個小朋友為什么很高興?他看到兩個小朋友在大樹下玩得很開心,他怎么說?誰來表演一下(請2—3人表演)

(3)(指乙圖)站在窗口的這個小朋友為什么不高興?他看到兩個小朋友在炎熱的太陽底下滿身大汗,他又會怎樣說?(請2—3人表演)

(4)兩幅圖上的小朋友,為什么有的很高興出來玩,有的不高興出來玩呢?

幼:(指甲圖)這邊樹多很涼快,小朋友很高興出來玩,(指乙圖)這邊沒有樹,太熱了,小朋友就不出來玩。

(5)為什么有樹的地方就會涼快呢?這又是樹的一個作用呢?(幼兒討論)

小結(jié):原來夏天天氣炎熱,樹木里的水分大量蒸發(fā),帶走一部分熱量,它像空調(diào)一樣可以使溫度有高度變低,這種作用叫“調(diào)節(jié)氣溫”(幼兒學記)。

三、防風、防沙、防洪的作用。

(1)講述《大森林的故事》。

從前,有一個美麗的村子,它的周圍種了好多樹。

在離村子不遠處,住著三個惡魔王,風魔王、雨魔王、沙魔王。

有一天,這三個惡魔王湊到一起要比試本領(lǐng),風魔王說:“我的本領(lǐng)最大,我可以把村子吹得稀巴爛!”雨魔王說:“我的本領(lǐng)大,我拼命下雨形成洪水,把村子全淹沒!”沙魔王說“你們的本領(lǐng)都不如我大,我可以把村子用沙全埋了!”他們的話被過路小喜鵲聽到了,小喜鵲趕快把這個消息告訴了全村的人,人們聽了非常害怕,,可是又沒有辦法,決定離開這個美麗的地方。

聰明的小朋友,村子被風吹垮了嗎?被洪水淹沒了嗎?被沙子埋了嗎?

提問:村子被風吹到了嗎?(沒有)被沙埋了嗎?(沒有)被洪水淹沒了嗎?(沒有)

那么,小朋友想想樹還有什么更大的作用?(防風、防沙、防洪)

四、復習鞏固樹的作用。

通過啟發(fā)提問,使幼兒加深印象,說出樹的幾種作用。

五、“栽”樹苗,進行“環(huán)?!苯逃?/p>

師:小朋友,為了使我們生活的環(huán)境更美好,我們要多植樹來改造、綠化環(huán)境。

這幅圖上的(指乙圖)環(huán)境都不喜歡,那我們怎樣通過植樹來改造它呢?下面就請小朋友討論、設(shè)計一下,把這些小樹苗(貼絨)“栽”到什么地方才能使這兒的環(huán)境變得也很美。

(幼兒討論后,每人上來“栽”樹苗

提問:

(1)現(xiàn)在這兒的環(huán)境變得怎么樣了?(很美麗)

(2)這兒的小朋友該變成什么表情了?(很高興)誰來表演一下高興的表情?

(3)小朋友怎樣才能保護這些小樹苗快快長大?進行愛護樹木的教育。

六、律動:學植樹

師:小朋友,我們知道樹的作用那么大,它為我們做了許多好事,我們要多植樹,讓我們一起植樹吧。

錄音機音樂起(律動),幼兒隨教師動作挖坑、栽樹、澆水,小樹發(fā)芽長大,小朋友高高興興拍手、跳舞。

活動目標:

1、了解樹木的種類,用途以及保護樹木的方法。

2、能愉快的參與植樹活動,學習粗淺的種植知識。

3、在勞動過程中能與同伴相互合作。

4、感受大自然、周圍環(huán)境的美好。

活動準備:

1、小樹苗若干棵,澆水工具(盆、桶、杯子)

2、事先選擇好場地,挖好坑

活動過程:

一、植樹前的談話

1、今天是幾月幾日?(三月十二日)

2、你知道三月十二日是什么節(jié)嗎?(植樹節(jié))

3、你認識哪些樹木?(引導幼兒說各種樹木的名稱)

4、你知道樹木有什么作用嗎?

(先讓幼兒互相討論,再請個別幼兒說,教師最后作小結(jié),告訴幼兒樹木可以制作家具、打門窗、結(jié)水果;還可以美化環(huán)境,凈化空氣)

5、你植過樹嗎?你知道如何植樹?

(引導幼兒討論植樹的步驟和注意事項)

二、帶領(lǐng)幼兒來到植樹地點植樹,提醒幼兒在植樹過程中注意同伴間的分工與合作,并進行安全教育。

三、植樹后的談話(帶領(lǐng)幼兒回到活動室后組織)

1、小樹栽下去了,我們應該怎樣保護它們?

(引導幼兒相互討論后得出結(jié)論:要澆水,不搖晃......)

2、欣賞音樂《愛護小樹苗》

四、待小樹苗成活發(fā)芽后可帶領(lǐng)幼兒去 觀察記錄小樹苗的變化。

一、活動背景:

早春三月,草長鷹飛間,冬天的寒意還未褪盡,春天帶著綠色的氣息向我們走來,春風吹綠了枝頭上的嫩芽,吹綠了地上的小草,也吹動了西二幼孩子們的熱情。

3月12日是一年一度的植樹節(jié),為使孩子們能夠積極與社區(qū)環(huán)境“對話”,主動參與植樹節(jié)的相關(guān)活動,親身體驗勞動的樂趣,感受美化環(huán)境的意義,激發(fā)愛幼兒園、愛社區(qū)的情感,我們將在3月9日,組織孩子們開展“種一棵小樹,綠一方凈土”的植樹節(jié)愛樹護樹活動。

二、活動目標:

1.情感目標:在活動中,發(fā)揮主人翁和團隊合作精神。

遇到挫折要相互體諒,相互幫助,能像一家人一樣相親相愛。

2.能力目標:在實踐過程中每名幼兒要體現(xiàn)出各自自信勇敢的一面,發(fā)揮出綠色幼兒園成員的自豪與自律,從小鍛煉身體,向大家展示我們西二幼的風采。

3.知識目標:了解“植樹節(jié)的來歷”、“植樹與環(huán)保”、“有關(guān)植樹節(jié)的活動”等資料,向大自然學習,并去社區(qū)、街道向居民和行人宣傳。

三、活動準備:

1.每個級部制作活動宣傳版面:如小班“我和小樹同成長”;中班“珍愛綠色,珍愛我們共同的家園”;大班“幼兒園社區(qū)齊攜手,多片綠葉多份溫馨”。

2.制作 “綠化環(huán)境,美化家園”宣傳旗。

3.大班幼兒組建“小騎士護綠隊”

4.各班制作植樹節(jié)版宣傳報(關(guān)于“植樹節(jié)的來歷”、“植樹與環(huán)?!?、“有關(guān)植樹節(jié)的活動”等資料)

5.澆樹種樹用的水桶鐵鍬等植樹工具。

6.樹苗若干。

四、活動過程:

(一) “種一棵小樹,綠一方凈土”植樹節(jié)活動開始儀式

1.園長講解植樹節(jié)的來歷,宣布活動開始。

2.園林處工程師講解種樹所需要的工具、如何種樹。

3.社區(qū)居委會工作人員向小朋友介紹種樹的意義,講解護綠愛樹的重要性。

4.為“小騎士護綠隊”揭牌,隊員從園長手中接過“綠化環(huán)境,美化家園”宣傳旗幟,提出口號“你來,我來,大家來,共創(chuàng)綠色幼兒園”,并向大家倡議:“讓我們的世界變成青青世界,從我做起,從現(xiàn)在做起……”。

(二)分級部開展不同主題的植樹節(jié)活動

1.小班家園活動主題“我和小樹同成長”

流程:給校園內(nèi)的樹澆水、松土、修枝——給樹掛牌,與小樹合影,小樹比比高——和“樹姐姐”(扮演)做游戲。

2.中班家園活動主題“珍愛綠色,珍愛我們共同的家園”

流程:在幼兒園種植園地,和家長一起種植小樹 ——掛牌合影(寫上種植人及名稱如“愛心樹”“心愿樹”“成長樹”等)。

3.大班家園活動主題“幼兒園社區(qū)齊攜手,多片綠葉多份溫馨”

流程:幼兒在家長護送下騎小自行車到金色新城公園給樹木掛牌——認識各種樹木并做調(diào)查——繪畫樹木——把“小小綠意帶回家”開展家庭種植活動。

幼兒園大班美術(shù)活動教案植樹篇八

1、通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點,并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作"花兒朵朵"。

2、能運用折剪、畫輪廓的方法進行創(chuàng)作,體驗成功的快樂。

3、能共同合理地使用各種工具、材料。

1、各色蠟光紙,糨糊,剪刀,托盤,抹布,鉛筆等。

2、累加組合剪紙作品一幅(見圖1),其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動。

3、背景音樂,"三只蝴蝶"背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。

4、欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品,豐富有關(guān)經(jīng)驗。

1、回憶已有經(jīng)驗,萌發(fā)活動興趣。

幼:梅香騎馬。

幼:用的是累加剪紙的方法。

2、欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》,感知累加組合剪紙的特點。

(1)初步整體欣賞作品。

師:這些蝴蝶是什么樣子的?

幼:大小不一樣,飛的方向不一樣。

幼:有紅色的、黃色的、藍色的。

師:在這么多美麗的蝴蝶中,你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?

幼:我最喜歡紅色的蝴蝶。

幼:蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。

幼:蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。

師:這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?

幼:最外面的是鋸齒形,中間有許多圓形,像小太陽一樣。

(2)初步了解累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的效果也不同。

師:像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。

(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離,便于幼兒觀察。)師:原來四層圖形從下到上,一層比一層小,而且它們的顏色也不同。

現(xiàn)在我要把它們貼回去,該先貼哪一個呢?

幼:桃紅色的最大,要貼在最底下,再貼綠色的、小一點的……最小的要貼在最上面。

師:貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?

幼:圓形都貼到一邊去了,和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點像。

師:看來累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。

(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。

師:蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?

幼:小翅膀上的花紋是三層的。

幼:還有蝴蝶的身體用了兩層累加,眼睛用了一層。

師:累加的花紋有單層的,也有多層的,它們的色彩和花紋效果也不一樣。

設(shè)計意圖:

隨著春天的來臨,花成了幼兒關(guān)注的焦點,大家談?wù)撝舟E喜歡的花,了解著花的特殊作用與有趣的寓意,我?guī)е⒆觽円黄鹫J識各種各樣的花,觀察花的特征,認識花蕊與花瓣,花枝和花葉。

為了讓幼兒進一步個性化的表達對花的情感,提升對生活中美的追求與向往,我設(shè)計了這節(jié)手工與繪畫相結(jié)合的美術(shù)教學活動。

活動中我利用音樂引起幼兒興趣,用ppt認識各種花,最后利用一張折紙的示意圖讓幼兒觀察學習,學會折向日葵的方法,最后利用大幅的卷畫呈現(xiàn)幼兒的作品,再讓幼兒通過合作進行添畫。

1、能運用折、剪、畫相結(jié)合的方法進行制作,體驗成功的快樂。

2、通過觀察討論等方法,學會觀察示意圖,嘗試用這一方法創(chuàng)作。

3、體驗合作與創(chuàng)造的樂趣,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

1、折紙示意圖。

2、大幅卷畫背景。

3、人手一份操作紙,彩筆,膠水。

2、那你最喜歡春天里的什么?

1.春天里有很多小朋友喜歡的景色,而我卻最喜歡那爭奇斗艷,芬芳撲鼻的小花,他們姿態(tài)萬千,五彩繽紛,好像在對我們說:"我們漂亮嗎?我們美嗎?"。

2、那你覺的他們漂亮嗎?美在哪?

3、教師小結(jié):春天的花可真美,一朵朵五顏六色,姹紫嫣紅,你看,連小熊的花園里,也開滿了五顏六色的向日葵,引得蝴蝶蜜蜂來做客。

1、出示范圖小熊花園里的花是什么花?怎么做起來的?

2、出示示意圖,學習折法小熊把折花的秘密藏在這紙筒里,我們一起來看看,跟著小熊學一學。

(1)圖一告訴我們什么?我們應該怎么做?

(2)做好圖一,圖二又是什么意思?

(3)圖三上出現(xiàn)了幾個字,是什么意思?

(4)圖四的角落上有虛線是什么意思?

(5)圖五中有把小剪刀,需要小朋友剪,你覺得應該剪在那里?誰來試一試?

(6)最后誰來試一試把他變成一朵向日葵?

1、幼兒觀察示意圖,折疊向日葵,并進行背景的添畫。

2、教師巡回指導。

1、你覺得現(xiàn)在的花園是什么樣的?你能用一個成語來說說嘛?

2、音樂游戲《蝴蝶找花》。

幼兒園大班美術(shù)活動教案植樹篇九

1.能根據(jù)自己手型的變換來進行描畫,學習手型畫的方法。

2.在活動中大膽發(fā)揮想象和創(chuàng)造,體驗手型畫的樂趣。

3.大膽進行添畫和用色。

畫紙、油畫棒、范畫。

活動重點:

能根據(jù)自己手型的變換來進行描畫,學習手型畫的方法?;顒与y點:

根據(jù)自己變換后的手型進行添畫,大膽用色。

小朋友們,你們好,今天老師給你們帶來了一位可愛的動物朋友,它給我們出了一條謎語。(圖片)一棵樹,五個叉,不長葉不開花,做事情全靠它。謎底就是手,然后師生同唱《我有一雙勤勞的手》,師生共同玩手指游戲:石頭、剪子、布的活動,做各種手勢,如小狗汪汪汪、小鳥飛飛飛、小貓喵喵喵、小兔子跳跳跳等,為做各種手形打下基礎(chǔ)。

怎樣變的?

1.提問:小朋友,你能把你變換出的手型畫出來嗎?誰愿意上來畫一畫,請小朋友仔細看他是怎樣把變出的手型畫出來的(請幼兒講)。

2.師小結(jié):先把自己變換的手型放在紙上不動,再用握筆的手沿手的外型輪廓畫,畫出的圖案叫手型畫。然后再根據(jù)你畫出的圖案進行添畫。

3.范畫欣賞。

請幼兒欣賞老師的范畫,啟發(fā)幼兒大膽想象。

1.先變換手型,然后再畫變換的手型,再根據(jù)你畫的手型來添畫涂色。

2.鼓勵幼兒自己動腦筋,大膽畫出與別人不一樣的圖案。

1.教師引導幼兒圍繞重點(根據(jù)自己手型的變換來進行描畫的程度)來進行評價。

2.教師引導幼兒根據(jù)本課時的難點(根據(jù)自己變換后的手型進行添畫,大膽用色)進行評價。

3.老師把幼兒的作品展示在畫墻上。

大家說美不美啊,我們的雙手真像是一位魔法師!那么,老師也希望小朋友們能好好運用自己能干的小手,把我們的世界裝扮的更加美麗多彩!

本次教學活動,也作為我們大班行為跟進式的研討課。在第一次的教學活動后,我們大班組的全體老師都幫我出謀劃策,和她們一遍遍不厭其煩地幫我修改教案,讓我深受感動。所以在第二次的教學活動中,孩子們的思維更活躍了,想象力更豐富了。整個教學活動也比較流暢。

本次活動也有些不盡人意的地方,如教師的話太多,一直在重復某些詞語,在最后美術(shù)評價的過程中,應該把好的作品都展示出來進行講評,并要顧及全體幼兒。

幼兒園大班美術(shù)活動教案植樹篇十

1、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

2、運用粘貼的方法制作燈籠,促進雙手的協(xié)調(diào)配合,養(yǎng)成良好的操作習慣。

3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

預先拉上繩。

2、毛錢做的燈籠穗子,固體膠,剪刀。

3、幼兒操作材料。

1、出示實物紅燈籠,引起幼兒興趣。

提問:這是什么?你們在哪兒見過燈籠?都見過什么養(yǎng)的燈籠?設(shè)么時候掛燈籠?

2、出示圓形燈籠范樣,幼兒仔細觀察,探索燈籠制作方法。

提問:它們是有什么紙做的?是用幾片紙做的?是怎么粘在一起的?

3、教師邊示范邊提出制作要求。

(1)制作燈籠的彩色紙可以是三張,也可以是四張、五張等。

(2)對折后在彩紙的反面粘上膠,紙片的邊角要對齊、粘牢。

(3)粘合最后一篇紙時,先把穗子掛線夾在燈籠中間。

4、幼兒操作,教師指導。

(1)鼓勵能力強的幼兒完成作業(yè)后熱心幫助別人。

(2)幫助能力弱對幼兒掌握對折、粘連的方法。

5、把幼兒制作的燈籠掛起來,共同欣賞。

討論:說說哪個燈籠做的好,好在那里。

6、出示菱形燈籠范樣,引導幼兒探索制作方法,鼓勵幼兒回家嘗試制作。

小百科:燈籠,又稱燈彩,是一種古老的中國傳統(tǒng)工藝品。起源于20xx多年前的西漢時期,每年的農(nóng)歷正月十五元宵節(jié)前后,人們都掛起象征團圓意義的紅燈籠,來營造一種喜慶的氛圍。

幼兒園大班美術(shù)活動教案植樹篇十一

1、欣賞畢加索的繪畫作品《夢》,引導幼兒發(fā)現(xiàn)美并體驗這種感受。

2、增加幼兒對色調(diào)的認識和理解,培養(yǎng)孩子運用色調(diào)進行表現(xiàn)的興趣和能力。

3、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。

4、感受到繪畫的魅力,喜歡繪畫。

1、多媒體課件,夢。

2、幼兒作畫工具若干。

一、導入活動,出示畢加索的作品《夢》,師生共同欣賞。師:有一個國家叫西班牙,那兒有一個大畫家名字叫畢加索,今天,我們一起來看看他的一幅畫。

二、通過賞析:引發(fā)感受和體驗。

1、師:畫家畫了一位什么人?她在做什么?(點擊鼠標,出現(xiàn)作品《夢》)生:畫家畫了一位阿姨靠在沙發(fā)上睡得好香,她在做夢呢?師:我們來學學她的樣子。

2、師:紅紅的,軟軟的沙發(fā),襯托出阿姨粉紅色的手臂,畫家把它畫得大大的,用了暖色的調(diào)子,小朋友,你們能感覺到紅色和黃色給人一種什么感覺?生:暖洋洋的。

3、師:阿姨正在做夢,我們看看好夢見了什么?(點擊鼠標,背景出現(xiàn)藍色夜空)生:夢見了藍色的夜晚,現(xiàn)在阿姨睡在冷色的調(diào)子里,不但睡得溫暖、香甜,而且還很安靜。

4、師:她還在做夢呢?夢見了她睡在沙漠里,紅色為主的沙漠給人什么感覺?(點擊鼠標,切換背景)生:炎熱的感覺。

5、師:她還夢見了什么?(點擊鼠標,切換背景)生:綠色的草地,以綠色為主的草地,讓我們感覺空氣很好,阿姨睡得很舒服。

6、師:她還夢見了什么?(點擊鼠標,出現(xiàn)背景)生:她夢見自己睡在海邊,藍色的海水,讓我們感覺海邊好像有風要吹過來,很涼爽。

四、過程指導。

1、對沒構(gòu)思好的幼兒,幫助其建立構(gòu)思。

2、對不太敢表現(xiàn)的幼兒,鼓勵其大膽表現(xiàn)。

3、通過表揚提示幼兒大膽使用色彩,涂畫背景。

五、評價在實物展示臺上展示幼兒作品,請全班幼兒一起體驗背景變化后的感受。

一、設(shè)計思路封面以藍色泡泡模板為背景,依次出現(xiàn)美術(shù)欣賞、夢、設(shè)計者、制作者。

圖片一以盒式向內(nèi)收縮出現(xiàn)名畫《夢》,供幼兒欣賞,感受《夢》的意境。

圖片三用photoshop對圖片進行剪貼,去掉人物的背景。

圖片四人物不變,插入藍色夜空背景,讓孩子感受藍色給人冷、安靜的感覺。

圖片五人物置于頂層,插入沙漠背景,讓孩子感受紅色給人暖、熱的感覺。

圖片六人物置于頂層,插入綠色草地背景,讓孩子感受綠色給人空氣清馨的感覺。

圖片七人物置于頂層,插入海邊背景,讓孩子感受淡藍色給人涼爽的感覺。

圖片八出現(xiàn)名畫《夢》、圖片四、五、六、七,供幼兒欣賞,鼓勵幼兒大膽用色涂畫背景。

封底和封面背景相同,依次出現(xiàn)多謝指教等字樣。

二、教學活動反思。

本節(jié)課的目標是名畫欣賞,畢加索的《夢》,引導幼兒發(fā)現(xiàn)美并體驗這種感受;其次是增加幼兒對色調(diào)的認識和理解,培養(yǎng)幼兒運用色調(diào)進行表現(xiàn)的興趣和能力。

首先,設(shè)計的課件《夢》色彩鮮艷明快,一下子就吸引了幼兒的注意力,使孩子在欣賞的過程中體驗了美感,課件取代了傳統(tǒng)教學法中的圖片,讓圖片活了起來。其次,名畫的背景采用蒙太奇式的切換,讓孩子充分感受隨著背景色調(diào)的變化,而引起的不同心理感受,這樣幼兒很容易將抽象的色調(diào)理解轉(zhuǎn)化為直觀感受。課件取代了幻燈片的不覆蓋性、多變形,名畫的色彩明亮、課件制作巧妙,在這里課件發(fā)揮了它無可替代的作用。

在教師的引導下,孩子們對背景的設(shè)計大膽而豐富,小部分孩子畫的非常有創(chuàng)意,大部分孩子想的奇妙卻難以表達。孩子們很喜歡創(chuàng)作畫,今后我將多設(shè)計想象畫課題,開拓幼兒的思路,啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

幼兒園大班美術(shù)活動教案植樹篇十二

1.嘗試運用不同的材料進行創(chuàng)造性的藝術(shù)表現(xiàn),感受彩繪、拼畫的特殊效果。

2.體驗合作創(chuàng)作的樂趣,發(fā)展孩子的想象力和創(chuàng)造力。

1.范例:彩繪積木、積木拼圖。

2.材料:三角形木塊、丙烯顏料、棉簽、毛筆、白色底板。

活動一:積木彩繪。

1.感知欣賞。

2.創(chuàng)作表現(xiàn)。

(1)教師介紹彩繪的材料:丙烯顏料、棉簽、毛筆。

(2)提出創(chuàng)作要求:在木塊上畫上自己喜歡的顏色和圖案,制作漂亮的彩色積木。

(3)孩子動手彩繪,教師重點指導孩子在木塊上先涂上底色,再大膽設(shè)計圖案和花紋,注意運用對比色進行裝飾。

活動二:積木拼圖。

1.欣賞討論。

(3)請個別孩子上來示范拼圖,大家一起評價討論,提出改進方案。

2.合作設(shè)計。

提出活動要求:請每組的小朋友一起討論設(shè)計,合作拼出作品,看看哪組的設(shè)計最有創(chuàng)意。

孩子以小組為單位進行合作創(chuàng)作,教師鼓勵孩子大膽想象,邊想邊拼,邊拼邊調(diào)整。

3.展示作品。

每組派一個代表來介紹自己組的作品,孩子互相欣賞評價。

幼兒園大班美術(shù)活動教案植樹篇十三

我園地處長江邊,江邊有許多沙石場。孩子們最喜歡在沙堆旁玩沙子,而且每次總會撿回一些“寶石”(小石頭)。這些小石頭顏色不一,形狀各異,可塑性強?!毒V要》指出:教育活動內(nèi)容應貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題,拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。藝術(shù)領(lǐng)域也明確要求:指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的'生活或開展其他活動。而大班幼兒具有一定的想象力和表現(xiàn)力,因此我以石頭為主材料,加以顏料、絲帶、毛線等輔助材料,引導幼兒對石頭進行裝飾,使孩子們自由發(fā)揮想象力,體驗感受美與表現(xiàn)美的樂趣。

1.想辦法將兩塊或更多塊石頭粘在一起。

2.引導幼兒根據(jù)石頭的外形大膽想象,嘗試借助輔助材料創(chuàng)造性地裝飾石頭。

3.體驗使石頭說“畫”的樂趣。

活動重點:引導幼兒大膽想象,嘗試運用輔助材料創(chuàng)造性地裝飾石頭。

活動難點:能按自己的意愿制作石頭畫,并能想辦法將兩塊或更多塊石頭粘在一起。

1.材料準備:

(1)各種大小、顏色、形狀不同的石頭。

(2)水粉顏料、排筆、玻璃膠、棉簽、毛線、橡皮泥、絲帶、螺殼等輔助材料。

(3)課件:《會說“畫”的石頭》。

2、場地準備

設(shè)置展區(qū)——石頭城,將收集的有關(guān)石頭彩塑的圖書、圖片資料以及石頭工藝品等布置在其中,供幼兒觀賞。

1、欣賞他人之作,激發(fā)興趣。

師:老師見過一些被裝飾過的石頭,覺得很不錯,就用照相機拍了下來。請小朋友一起來看一看,這些石頭到底有什么用。

師:(逐一出示課件畫面)你們看到了什么?你看到的景象都是由什么組成的?(石頭。)

師:我們的石頭能不能也變得很精美呢?怎么變?

鼓勵幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗大膽想象,自由表述。

評析:美術(shù)創(chuàng)作來源于生活。通過多媒體課件展示,孩子們直觀地感受到他們所熟悉的石頭和熟悉的形象,不僅營造了積極討論的氛圍,豐富了他們的感性經(jīng)驗,而且激發(fā)了他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的熱情,為接下來的動手操作打下伏筆。

2、啟發(fā)誘導,積累創(chuàng)作經(jīng)驗。

師:每人選一塊自己喜歡的石頭,看一看,摸一摸,再想一想,它像什么?

幼:魚、烏龜、瓢蟲、臉蛋兒……

師:小朋友的想象真豐富,你可以用哪些材料把它裝扮得更像臉蛋兒、烏龜、瓢蟲和魚呢?

幼:用橡皮泥做眼睛,把絲帶粘在石頭后面做尾巴,就變成了金魚。

幼:用顏料在石頭上畫出眼睛和花紋,就會變出石頭瓢蟲。

師:(出示兩塊石頭)用兩塊石頭能變成什么呢?

幼:變成小和尚,一塊當頭,一塊當身體。

師:你準備用什么材料把兩塊石頭粘起來?

幼:透明膠、雙面膠、固體膠、橡皮泥……

師:這些方法待會兒請小朋友都去試一試,看行不行。

師:我今天還帶來一種材料,叫玻璃膠,也可以把兩塊石頭粘在一起。(演示操作方法。)

師:可以讓更多的石頭接在一起說“畫”嗎?

評析:通過想像和交流,孩子們發(fā)現(xiàn),原來利用石頭的形狀和一些輔助材料,可以創(chuàng)作出不同的作品。他們暢所欲言,躍躍欲試。而新《綱要》倡導的正是這種自由表達與個性展示。我們要尊重每個幼兒的想法與創(chuàng)造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂。

3、幼兒嘗試創(chuàng)作。

師:每張桌上都有一份參考圖,待會兒有困難的小朋友可以看一看。

幼兒操作,教師巡回觀察,鼓勵孩子自由選擇材料,大膽創(chuàng)作,并嘗試用不同的方法制作出不同的作品。敏銳察覺幼兒的需要,適時給予孩子技能技巧上的支持,形成探究合作式的師生互動,引導幼兒個性化地表達。

評析:幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的,教師應為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式表現(xiàn)自己的情感、理解和想像?;顒又袇⒖紙D的投放,為能力較弱的孩子提供了可靠的支架,讓他們獲得恰當?shù)膸椭?,使他們獲得技能技巧與表現(xiàn)形式的間接經(jīng)驗,幫助他們在原有水平上有所發(fā)展,提升藝術(shù)創(chuàng)造力。

4、作品賞析。

提醒幼兒將完成的作品陳列到“石頭城”的展臺上,鼓勵沒完成的幼兒也將作品陳列上去,引導孩子互相欣賞,互相交流,共同提高。

評析:此環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)了展示自己作品的條件,即使沒來得及完成的,幼兒在創(chuàng)作過程中也付出了努力和智慧。作為教師,應尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗等方面的個體差異,因人施教,努力使每個幼兒都能獲得滿足與成功,從而不斷激發(fā)孩子對藝術(shù)活動的興趣和熱情。

在區(qū)域活動中,鼓勵沒完成作品的孩子繼續(xù)操作,鼓勵其他孩子遷移經(jīng)驗再創(chuàng)作。

本次活動選取了幼兒熟悉和感興趣的石頭為主材料,讓幼兒通過賞、想、講、創(chuàng)等環(huán)節(jié),來感受石頭作品的美妙,豐富幼兒的經(jīng)驗,發(fā)揮幼兒的想像,從而發(fā)展自身的知覺、美感和表現(xiàn)力。活動中教師有效的指導方式和人性化的作品展覽賞析,讓幼兒的創(chuàng)造性得到了進一步的萌芽、開花和結(jié)果,活動目標的達成度較高。

幼兒園大班美術(shù)活動教案植樹篇十四

1、知道郵票上有面值、圖案等內(nèi)容,初步了解郵票的用途。

2、能根據(jù)郵票的特點嘗試用明快的色彩大膽設(shè)計郵票。

3、對郵票產(chǎn)生興趣,萌發(fā)喜愛之情。

1、請家長和幼兒一起搜集郵票及有關(guān)郵票的資料。

2、彩筆、油畫棒、膠水、花邊剪刀等。

3、?幼兒學習材料?—《身邊的科學》,?幼兒學習材料?—美術(shù)用紙第11頁。

1、創(chuàng)設(shè)情境,使幼兒了解郵票的用途。

(2)師幼討論郵票的用途。提問:郵票有什么用途?

小結(jié):郵票由國家郵政機關(guān)發(fā)行,除了用于寄信,還是宣傳自己國家的一種方式,具有收藏價值。

2、引導幼兒欣賞郵票,了解郵票的特點。

(1)幼兒介紹自己帶來的郵票。提問:你帶來的郵票是什么樣子?

小結(jié):郵票具有多樣性,有普通郵票、紀念郵票、特種郵票等。

3、師幼討論,鼓勵幼兒設(shè)計內(nèi)容各異的郵票。

(1)鼓勵幼兒設(shè)計郵票。提問:你如果是郵票設(shè)計師,準備設(shè)計怎樣的郵票圖案?

(2)幼兒相互交流自己設(shè)想的郵票圖案內(nèi)容。

4、請幼兒設(shè)計、制作郵票。

(1)師幼討論制作郵票時應注意的問題,如安全使用剪刀、將郵票內(nèi)容填寫完整等。

(2)幼兒設(shè)計郵票,教師指導。

用幼兒制作的郵票布臵?我設(shè)計的郵票?展覽會,引導幼兒欣賞、交流。

幼兒園大班美術(shù)活動教案植樹篇十五

1、觀察舞蹈的滑稽小人,了解滑稽小人的動態(tài)、服飾和面部表情,感知人物快樂的情緒和夸張的動作。

2、學習用連貫的曲線,表現(xiàn)舞蹈者的面部表情和動態(tài)。

3、用版畫的方式大膽表現(xiàn)人物的.主要特征。

顏料、水、抹布等。

一、觀察舞蹈動作,感知跳舞的姿態(tài)和表情。

師:小朋友,你們喜歡跳舞嗎?跳舞時的心情怎么樣?誰來跳一個舞蹈動作?

幼兒跳一個動作,師簡筆畫出來,讓幼兒直觀地感受表現(xiàn)人物動態(tài)的方法。

二、回憶感知舞蹈的滑稽小人。

師:他穿了什么有趣的衣服、鞋子,他在哪里?可以用蠟筆添上背景。

三、幼兒作畫。

1、制板,提醒幼兒能大膽構(gòu)圖,線條流暢。

2、拓印,注意顏色搭配,衛(wèi)生。

四、作品展示。

幼兒相互作品。

幼兒園大班美術(shù)活動教案植樹篇十六

設(shè)計意圖:

魚的種類繁多、形態(tài)各異,不僅與幼兒的生活關(guān)系密切,其美術(shù)表現(xiàn)形式也很豐富,繪畫、剪紙、泥塑等不一而足。

在本次手工活動中,我組織幼兒收集廢舊材料,引導幼兒通過創(chuàng)造性地使用材料與工具,制作富有個性的魚,其內(nèi)容具有極大的想象與創(chuàng)造的空間。由于材料和工具的使用技能的學習是幼兒進行創(chuàng)意表現(xiàn)的關(guān)鍵,因此在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、范例提供、方法嘗試、作品展示、成果交流等各環(huán)節(jié),我都努力給幼兒更多自由的空間,讓幼兒通過細心觀察,抓住材料的特點,產(chǎn)生豐富的想象,再根據(jù)不同的材料選擇合適的工具進行創(chuàng)作,感受創(chuàng)意制作帶來的快樂,促進幼兒美術(shù)技能與創(chuàng)造力的協(xié)同發(fā)展。

目標:

1.結(jié)合對魚的造型與色彩的認知經(jīng)驗,利用廢舊材料進行有主題的借形想象和組合。

2.自主選擇材料,綜合運用撕、折、剪、卷、擰、黏貼等技能,大膽制作獨特的魚。

3.體驗用廢舊材料進行創(chuàng)意制作帶來的快樂。

準備:

1.布置“海底世界”的場景。

2.用各種廢舊材料制作的魚的范例一組。

3.給每組幼兒提供剪刀、固體膠、透明膠、雙面膠(或海綿膠)、熱熔膠槍、托盤、垃圾筒等工具。

4.餅干桶、紙盒、紙杯、光盤、紙筒、扭扭繩、樹葉、羽毛、紐扣、撲克等各類廢舊材料。

過程:

一、導入活動。

師(出示場景“海底世界”):瞧!孩子們,我們來到了哪里?

幼:海底世界/哇,好多魚啊!

師:這里的魚兒真有趣。請大家仔細觀察它們是用什么材料做的,待會兒把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

二、范例欣賞。

1.總體欣賞。

師:你最喜歡哪條魚?它的身體、鰭、尾巴和身上的魚鱗分別是用什么材料做的?

幼:我最喜歡這條稻草魚,它的全身都是稻草,尾巴是用掃把做的。

幼:我最喜歡這條,身體是用蛋糕盒做的,尾巴和魚鰭是用樹葉做的,身上有好多果凍盒,果凍盒里塞了縐紙,顏色很漂亮。

幼:我喜歡喜糖盒做的魚,魚鰭和魚尾巴是用棉簽做的,嘴巴是用扭扭繩做的,魚鱗是用棉簽頭做的。

幼:我喜歡這條,它的身上有很多夾子。

2.拓展討論一:同一部位使用不同材料。

師:老師用了哪些材料做魚的身體?

幼:紙盤、紙巾盒/光盤、席子、樹枝/巧克力盒、泡沫塊/扭扭繩、襪子、手套……。

師:你覺得生活中還有什么東西也可以用來做魚的身體呢?

幼:紙杯/飲料瓶/報紙/石頭。

師:是啊,魚的種類很豐富,大小、形狀、顏色都各不相同。只要我們大膽想象,生活中的很多材料都可以用來做魚的身體。

3.拓展討論二:同一材料的多種使用。

師:這條魚的尾巴是用什么材料做的?

幼:扭扭繩。

師:老師還用扭扭繩做了魚身上的什么呢?

幼:嘴巴。

幼:那條魚的眼睛是用扭扭繩盤起來的。

幼:這條魚的身上有四個地方用了扭扭繩:魚鰓蓋、魚鰭、魚尾,彎彎的花紋也是用扭扭繩貼出來的。

師:看來扭扭繩的用處真不小,只要你認真思考,就一定能發(fā)現(xiàn)每種材料都可以用在不同的地方。

師:看看老師這里收集了一些什么材料?你覺得可以用來做魚的什么呢?

幼:奶茶杯可以做魚的身體。

幼:奶茶杯的蓋子可以做魚眼睛。

幼:很多蓋子貼在一起可以做魚鱗,要貼在大大的魚身上才好看。

幼:奶茶杯的蓋子也可以做身體的,蓋子上插吸管的小洞洞就是魚眼睛。

幼:吸管可以做魚尾巴。

幼:夾子夾在魚頭上可以用來做魚的嘴巴,夾在兩邊可以做魚鰭,夾在身體后面可以做魚尾巴。

師:每一種材料都有很多用處。這里還有很多材料,我們可以剪一剪、拼一拼,折一折、連一連,擺一擺、黏一黏。只要動腦動手,就一定能把材料用好、用巧。

三、討論工具的使用。

師:老師想給這些魚貼上魚鰓蓋,你們認為用什么黏貼最合適?誰愿意來試一試?(分別請4~5位幼兒用不同的工具嘗試黏貼不同的魚鰓蓋,觀察不同的結(jié)果。)。

幼:我發(fā)現(xiàn)用固體膠貼扭扭繩魚鰓蓋是貼不住的。

幼:我的魚鰓蓋是用撕好的報紙條折出來的,可以用固體膠貼。

幼:報紙卷的繩子可以用海綿膠貼,可是不好彎曲,可以先把兩頭貼牢,再貼中間。

幼:用熱熔膠很方便,貼得結(jié)實,不過用的時候要小心,不要被燙著。

師:不同的工具適用于不同的材料,有不同的使用方法,方法不同就會有不同的效果,所以在選擇工具的時候也要動腦筋哦!

四、實踐操作。

師:材料、工具都準備好了,現(xiàn)在就讓我們開始做一條最美麗、最獨特的魚吧,別忘了給它取一個獨特的名字。

幼兒操作,教師巡回指導,對有困難的幼兒進行幫助,特別是對使用熱熔膠槍的幼兒。

先做好的幼兒將作品放到場景中,并和同伴交流。

五、展示評價。

師:海底世界一下子多了這么多新朋友,真是熱鬧。制作師快來介紹一下吧,說說你做的魚叫什么,它最大的本領(lǐng)是什么。

幼:我做的魚叫“飛魚”,它的魚尾、魚鰭都很大,游起來快得像飛一樣。

幼:我這條魚叫“泡泡魚”,因為它身上的魚鱗都像圓圓的泡泡。

幼:我的魚叫“噴水魚”,我在它的背上裝了噴水裝置。它在水里游的時候,會不停地往外噴水,我一眼就能找到它。

師:每個小朋友都選擇了不同的材料和工具,用各自的方法做了獨特的魚,還給魚兒取了不同的名字。我們以后可以仔細找一找更多廢舊材料,試一試,看看能不能做出更獨特的魚來。

六、整理場地,結(jié)束活動。

1.有目的地選擇活動內(nèi)容。我結(jié)合我園的江蘇省“十一五”規(guī)劃課題“幼兒美術(shù)技能學習與創(chuàng)造力協(xié)同發(fā)展的實踐研究”,根據(jù)幼兒已有生活經(jīng)驗,引導幼兒選擇利用生活中的廢舊材料進行創(chuàng)意表現(xiàn),感受生活中處處可以找到用來創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的東西。該活動目標涵蓋認知、技能、情感等各方面的內(nèi)容,既關(guān)注幼兒的技能學習與創(chuàng)造力的協(xié)同發(fā)展,又關(guān)注幼兒在活動中的快樂體驗。

2.注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)。在創(chuàng)意制作活動中,幼兒對材料的性質(zhì)和用途了解得越多,對形狀、色彩、空間的認識也就會越豐富。保證材料的豐富性,可讓幼兒明白任何材料均有美學價值,無論新與舊,大與小,粗糙與精細,只要運用合理,就能使作品和諧美觀。為此,我一方面結(jié)合主題活動巧妙地布置海底世界情景,以展示造型豐富的范例與幼兒作品;另一方面精心創(chuàng)設(shè)“材料超市”,將孩子們收集的豐富的廢舊材料及工具分類、有序擺放,以便于幼兒探索、操作。同時,我注重給孩子們自由探索的空間,營造平等融洽的學習氛圍,使孩子的學習過程輕松愉悅,盡情發(fā)揮環(huán)境對幼兒美術(shù)技能學習與創(chuàng)造力表現(xiàn)的推動作用。

3.進行適當?shù)氖痉?。適當示范既有利于幼兒技能的學習,也有利于幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展。在該活動中,展示在“海底世界”中的范例豐富多樣,既有同一部位使用不同材料的范例,也有同一材料在不同部位使用的范例,給予幼兒想象、創(chuàng)造方面的啟迪。另外,我讓幼兒觀察、討論同伴使用不同工具、材料的方法及其不同效果,學習各種美術(shù)技能,充分發(fā)揮幼幼互動的效應。

幼兒園大班美術(shù)活動教案植樹篇十七

1、表現(xiàn)自己對地球家園的認識和熱愛,激發(fā)幼兒保護地球環(huán)境的情感。

2、在掌握有關(guān)地球表面的知識上,嘗試用添畫的方式表現(xiàn)地球的面貌。

3、合理地運用鮮明的對比色彩進行渲染,注意顏色搭配協(xié)調(diào)、飽滿。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

有關(guān)地球表面知識的基礎(chǔ)上,嘗試用添畫的方式表現(xiàn)地球的面貌。

合理運用鮮明的對比色彩,顏色搭配協(xié)調(diào)、飽滿。

1、教師引導幼兒提問:我們住在那個星球上呀?(地球)。

2、感受地球的形狀和不同地域的環(huán)境特點。

播放教學欣賞vcd《地球是我家》引導幼兒欣賞在太空中的和鳥瞰下的地球,地球上的各種各樣美麗的生物以及人類現(xiàn)代生活的環(huán)境等。(提問:地球上都有些什么?不同地方有什么特點?)。

3、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)地球的顏色與不同地域的關(guān)系。

4、引導幼兒欣賞教學欣賞vcd中的作品《韋雷德里克斯的牧場》感受作品中不規(guī)則的分割線和豐富的色彩。(提問:你在畫中看到了什么?畫面中的線條有怎樣的特點?為什么畫家要用這些顏色?這些色塊代表著什么?豐富的色彩給你怎樣的感受?)。

1、教師出示范畫《我們的地球》,引導幼兒欣賞作品,感受其獨特的形式語言和表現(xiàn)方式,引導幼兒說說小畫家是怎樣表現(xiàn)地球的`。(提問:畫中用了哪些顏色?地球的上下兩部分用了什么顏色?這樣的顏色代表什么含義?)。

3、教師出示彩色卡紙,啟發(fā)幼兒思考,你想表現(xiàn)一個怎樣的地球,為什么?

4、引導幼兒在畫紙中先畫一個大小適當?shù)膱A形表現(xiàn)地球,在添畫表現(xiàn)地球的面貌。

5、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導,引導幼兒圍繞地球的外形運用黑色水彩筆添畫出相關(guān)的事物。

6、啟發(fā)幼兒用和諧的顏色表現(xiàn)主體地球和背景。

幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

幼兒園大班美術(shù)活動教案植樹篇十八

我鎮(zhèn)正實施拆遷工程,在幼兒園附近經(jīng)常會看見挖土機、壓路車在工作,幼兒常常會三個兩個地聚在一起討論這些車的外形和用處,還伴隨著一些動作,象征著機器工作的樣子。

瑞士心理學家皮亞杰,美國學者杜威認為:“興趣是刺激兒童學習的好形式”。幼兒只有對事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會注意力集中,參與主動,投入積極,從而獲得知識經(jīng)驗,依據(jù)這一教學理論我讓幼兒初步認識了挖土機、壓路車、垃圾車、灑水車等,了解其車輛的不同功能,并借著幼兒的興趣,我讓幼兒展開想象的翅膀,自由發(fā)揮,鼓勵幼兒設(shè)計出新型的汽車來方便我們的生活。課后將幼兒設(shè)計、討論、想象、創(chuàng)作的新型汽車布置在了教室的墻壁上,既可以裝飾教室環(huán)境又可以參與區(qū)角活動、展示幼兒的作品,同時又能讓幼兒體驗成功的喜悅。

1、引導幼兒了解挖土機、壓路車、垃圾車、灑水車等車輛的不同功能。

2、鼓勵幼兒大膽想象,設(shè)計各種造型及功用的汽車。

3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

1、初步認識有特殊功能的車輛,如:挖土機、垃圾車、灑水車等。

2、大馬路背景圖。挖土機、垃圾車、灑水車等車輛的圖片。

3、紙、筆、剪刀。

4、音樂磁帶《開車歌》,錄音機。

1、出示“大馬路背景圖”。

(1)這是什么地方?

(2)大馬路上怎么樣?(這條馬路空空的,沒有汽車)。

(3)嘟嘟嘟,什么汽車開來了?(教師出示灑水車)。

(4)你還見過大馬路上有哪些汽車?它們有什么用?(請小朋友相互講講,教師逐一出示相應的圖片)。

(5)小朋友你們真了不起!知道了這么多的汽車。

(設(shè)計意圖:出示大馬路背景圖可引起幼兒的興趣,這個環(huán)節(jié)是幫幼兒鞏固學過的知識,為下面設(shè)計新型汽車做鋪墊。)。

2、設(shè)計新型汽車。

(1)小羊遇到難題了,你們愿意幫助它嗎?小羊種了一片桃園,秋天到了,桃子熟了,小羊想把這些桃子賣掉,可是自己又不會爬樹,桃子沒法摘下來,怎么辦呢?我們給小羊造輛汽車來幫助它,但是造輛什么樣的汽車來幫助它呢?(幼兒相互討論后回答)。

(設(shè)計意圖:以故事的形式出現(xiàn)是為了幫助幼兒在設(shè)計新型汽車時更注重汽車的功能性)。

(2)在我們生活中,還有哪些不方便呢?我們需要造一輛什么樣的車,才能給我們的生活帶來方便。

(設(shè)計意圖:這個部分能拓展幼兒創(chuàng)作的思路,不至于局限在只為小羊設(shè)計汽車,只給小羊帶來方便)。

(2)我們來舉行一個汽車設(shè)計大賽,每人設(shè)計一輛與眾不同的汽車,設(shè)計的汽車造型要特別,還要給人們帶來方便。你想造一輛什么樣的汽車?(幼兒相互討論,教師引導幼兒大膽想象)。

(3)幼兒設(shè)計新型汽車。(教師引導幼兒畫出造型新穎,功能獨特的汽車)。

(4)請幼兒把設(shè)計好的汽車沿輪廓線剪下來。

4、幼兒欣賞新型汽車。

(1)請已經(jīng)設(shè)計好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下,也可以介紹給旁邊的老師聽。

(2)大馬路上一下子來了這么多汽車,你想了解哪輛汽車?請該設(shè)計師介紹汽車的名稱及功用。

(設(shè)計意圖:這個環(huán)節(jié),請幼兒相互介紹,或介紹給身邊的老師聽,使幼兒與幼兒之間,幼兒與教師之間產(chǎn)生互動。)。

5、放音樂《開車歌》,幼兒做開汽車動作。

(1)這些汽車設(shè)計得真漂亮,而且有這么多不同的功能,我們都比不出高低了,讓我們開起來試試,到底哪輛汽車開起來最穩(wěn)。

(2)幼兒作開車動作出活動室。

(設(shè)計意圖:最后一個環(huán)節(jié)做開車動作出活動室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結(jié)束該活動。)。

在畫汽車之前,我?guī)Ш⒆佑^察認識了各種各樣的汽車,但是練習畫汽車時,我發(fā)現(xiàn)孩子們的汽車無論是小轎車還是大巴車,都只是在方塊上涂色,輪子也很簡單,沒有體現(xiàn)老師表現(xiàn)細節(jié)的要求。經(jīng)過反復的觀察練習,我提高了要求,讓幼兒想一想,怎樣讓汽車變得更加有用,孩子們討論著,有的說讓汽車潛到水底,有的說想要讓汽車飛上天空,那怎樣才能讓汽車具備這些功能呢?于是孩子們有的說可以加翅膀,有的說可以加魚鰭,有的說可以給汽車加上火箭引擎,拿到畫紙,孩子們迫不及待的畫起來。在這個活動中,我意識到孩子們的觀察是很籠統(tǒng)的,表現(xiàn)力也相對欠缺,通過反復的練習后才能達到活動預期的效果。

小百科:設(shè)計是把一種設(shè)想通過合理的規(guī)劃、周密的計劃、通過各種感覺形式傳達出來的過程。人類通過勞動改造世界,創(chuàng)造文明,創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富,而最基礎(chǔ)、最主要的創(chuàng)造活動是造物。設(shè)計便是造物活動進行預先的計劃,可以把任何造物活動的計劃技術(shù)和計劃過程理解為設(shè)計。

幼兒園大班美術(shù)活動教案植樹篇十九

1、了解自己姓名的特點。

2、大膽想象,用繪畫的方式呈現(xiàn)自己的名字。

1、點名游戲。

師:老師說出一個姓,小朋友馬上接自己的名字,如:師:陳某某在哪里?幼:陳甲甲在這里、陳乙乙大在這里。

2、名字的故事。

(1)師:我們每個人的名字都是不一樣的,你爸爸媽媽為什么給你取這個名字?

(2)請幼兒分享自己名字的故事。

3、出示象形文字水、月、云先請幼兒猜然后增加難度猜名字。

(2)幼兒欣賞各種不同的藝術(shù)簽名。

(3)我們的名字可以怎么變畫?

小結(jié):名字畫除了可以按照字的形狀名畫,還可以根據(jù)自己名字的故事進行繪畫。

4、幼兒自由繪畫。

5、繪畫作品分享。

(1)把幼兒作品展示在班級里。

(2)請幼兒了解家人的名字并用繪畫方式把家人名字畫下來。

幼兒園大班美術(shù)活動教案植樹篇二十

1、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

2、運用粘貼的'方法制作燈籠,促進雙手的協(xié)調(diào)配合,養(yǎng)成良好的操作習慣。

3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

預先拉上繩。

2、 毛錢做的燈籠穗子,固體膠,剪刀。

3、 幼兒操作材料。

1、 出示實物紅燈籠,引起幼兒興趣。

提問:這是什么?你們在哪兒見過燈籠?都見過什么養(yǎng)的燈籠?設(shè)么時候掛燈籠?

2、 出示圓形燈籠范樣,幼兒仔細觀察,探索燈籠制作方法。

提問:它們是有什么紙做的?是用幾片紙做的?是怎么粘在一起的?

3、 教師邊示范邊提出制作要求。

(1) 制作燈籠的彩色紙可以是三張,也可以是四張、五張等。

(2) 對折后在彩紙的反面粘上膠,紙片的邊角要對齊、粘牢。

(3) 粘合最后一篇紙時,先把穗子掛線夾在燈籠中間。

4、 幼兒操作,教師指導。

(1) 鼓勵能力強的幼兒完成作業(yè)后熱心幫助別人。

(2) 幫助能力弱對幼兒掌握對折、粘連的方法。

5、 把幼兒制作的燈籠掛起來,共同欣賞。

討論:說說哪個燈籠做的好,好在那里。

6、出示菱形燈籠范樣,引導幼兒探索制作方法,鼓勵幼兒回家嘗試制作。

小百科:燈籠,又稱燈彩,是一種古老的中國傳統(tǒng)工藝品。起源于20xx多年前的西漢時期,每年的農(nóng)歷正月十五元宵節(jié)前后,人們都掛起象征團圓意義的紅燈籠,來營造一種喜慶的氛圍。

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