方案的制定需要全面考慮各個方面的影響，我們不能草率行事。逐步推進(jìn)和迭代優(yōu)化是制定方案的常用方法之一。對于方案制定來說，下面的實例為您提供了實踐經(jīng)驗和建議。
班級自主管理方案小班篇一
學(xué)生自主化管理一直是探討和追求的一個方向，通過多年的班主任的管理實踐，筆者在具體工作中以此為研究方向，探討管理規(guī)律，推動學(xué)生自主管理實踐，取得一定積極效果，受到了領(lǐng)導(dǎo)及同事的肯定。
只有實行全員管理，發(fā)揮整體的力量，才能充分發(fā)揮個性，調(diào)動全體學(xué)生的積極性[2]。如新生剛?cè)胄r，教師推薦甲生當(dāng)班長，因其學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，而且性格活潑，聰明機智。教師囑咐他努力做好自己，敢于管理，率先垂范，以身作則，不要當(dāng)老好人。甲生也有強烈意愿做好班長工作，為同學(xué)服務(wù)。但他擔(dān)任班長不久就有部分學(xué)生表示不滿，認(rèn)為他管理起來簡單粗暴。教師幫助他逐個做同學(xué)的思想工作，要學(xué)會理解，以班級為重。對甲生，老師鼓勵他，不要氣餒，工作光有積極性和主觀積極意愿還不夠，要學(xué)會積極想辦法，創(chuàng)造性開展工作。他試著改變方法，請一些對他有意見的同學(xué)出來處理他遇到的相同的問題，并且讓他們輪換制式地每天當(dāng)一次班長。后來他們體會到了班長工作的重要和辛苦，學(xué)會了尊重、支持他的工作，并且成了開展班級工作積極的擁護(hù)者。該班級的工作進(jìn)步很快，受到了全校的表揚，成為了標(biāo)桿。甲生也先后被評為省優(yōu)秀學(xué)生會主席、優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀三好學(xué)生。
2、實施個別差異化調(diào)整。
因為學(xué)生有著個體差異，都有各自擅長和不足的地方，所以要因人而異，量體裁衣。為了保護(hù)學(xué)生自尊心，應(yīng)保證每位同學(xué)都有發(fā)揮特長的機會。如學(xué)生對相應(yīng)崗位不滿意或無法勝任，班主任可根據(jù)學(xué)生的意向做個別調(diào)整。目的是鼓勵發(fā)展優(yōu)秀的一面，不斷克服不足和缺點。有個別同學(xué)因從小有點兒嬌慣，不愿上早操，想各種方法躲避，并且經(jīng)常曠課，對于這樣的問題生該怎么辦？老師在經(jīng)常主動找他談話的同時，與其家長溝通，學(xué)會教育孩子，要讓孩子學(xué)會吃苦，溺愛是害，適當(dāng)嚴(yán)管也是愛。家長也認(rèn)識到了這樣的問題，積極配合，與老師隨時溝通，共同改正克服學(xué)生的缺點，學(xué)會尊師樂學(xué)。針對一些學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，應(yīng)從小處著手，潤物無聲，時時鼓勵，增加自信心，讓他感覺到不是自己不行，而是過去努力不夠，逐步提高學(xué)習(xí)興趣，教師也經(jīng)常引導(dǎo)他們參加一些各種有意義有益身心的活動。這些學(xué)生思想認(rèn)識提高很快，生活習(xí)慣大為改觀，學(xué)習(xí)成績逐步提高，積極向上。
3、實行管理崗位輪換制。
班級管理的質(zhì)量，與班干部力量的強弱及其發(fā)揮作用的大小密切相關(guān)，但由于學(xué)生個人能力的差異，往往導(dǎo)致班級管理無序或值日班長虛設(shè)的現(xiàn)象。班主任要注意對學(xué)生的管理能力的考察和了解，善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)。
學(xué)生的自主管理是班級管理的核心。每個學(xué)生都是班級管理的主人，既是被管理者，又是管理者。因此，作為班主任，首先要從思想上更新管理觀念，確認(rèn)每個學(xué)生在班級中的主體地位、權(quán)利和義務(wù)，尊重學(xué)生的人格、個性，加強自主意識和民主意識的教育，以“我是班級管理的主人”為主線，引導(dǎo)學(xué)生參與班級管理目標(biāo)的制定。學(xué)生通過班級管理目標(biāo)的制定與實踐，增強了主人翁的意識與責(zé)任心，使班級管理目標(biāo)內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動，為班級管理奠定了基礎(chǔ)[3]。其意義有以下幾點：
1）激發(fā)學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性、自主性。過去在課堂上有的學(xué)生經(jīng)常違反紀(jì)律，批評教育效果不大；有時教室衛(wèi)生情況一團糟，大家卻無動于衷；不愿意參加各種校內(nèi)活動，諸如此類，時有發(fā)生。自從在班內(nèi)舉行“爭優(yōu)樹先你我他”活動以來，學(xué)生爭先恐后，積極為班級獻(xiàn)策出力，在班級內(nèi)部事務(wù)管理處置方面，各組成員不甘落后，效果很好。
2）自主管理能夠讓學(xué)生樹立以自我主體為中心的意識，積極投身與己相關(guān)的各種事務(wù)中，使其得到鍛煉、提升和進(jìn)步。參與就會有進(jìn)步，思考就會有升華，學(xué)生自主性得到充分的發(fā)揮。
3）班風(fēng)的形成離不開班級的管理，而自主化的管理更能反映出一個充滿個性化，富有生命力的班風(fēng)，這也同樣能夠反映出一個學(xué)校的校風(fēng)。在自主化班級管理的過程中，一個具有創(chuàng)造性、自主精神和充滿活力的班級更容易形成一個好的班風(fēng)。
總之，作為一名班主任，既是引路人又是協(xié)調(diào)者，班級管理工作應(yīng)在班級管理中針對學(xué)生心理特點，使每一個學(xué)生從單一的被管理者轉(zhuǎn)變?yōu)楣芾碚撸浞职l(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分發(fā)揚民主，發(fā)揮學(xué)生的自我管理才能，以自己為本，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，讓全體學(xué)生積極參與管理，挖掘他們的積極性和創(chuàng)造性，實現(xiàn)學(xué)生立體性自主管理是班級管理的最高境界和最和諧的一種狀態(tài)。
班級自主管理方案小班篇二
1、為建設(shè)一個和諧的班級而制訂本方案。
2、本方案只對各班有效，所有成員（包括班主任）都必須遵守。
第二部分管理目標(biāo)。
本班級的管理總目標(biāo)是：建設(shè)一個和諧的班集體。
具體的要求是：
1、每個學(xué)生都要爭取在德、智、體、美、勞等方面得到和諧、健康的發(fā)展。
2、同學(xué)之間、師生之間、學(xué)生與家長之間、老師和學(xué)生家長之間都要和諧相處。做到相互尊重、相互包容、相互幫助。同學(xué)之間要像親兄弟姐妹一樣和睦相處，相互之間不諷刺、不侮辱、不傷害。
3、各學(xué)科的學(xué)習(xí)要均衡地發(fā)展，要積極主動地學(xué)習(xí)自己較差的科目。
4、學(xué)會自我管理，處理好玩和學(xué)之間的關(guān)系，自覺合理地安排好自己的作息時間。
5、能夠正確處理好個人與班集體之間的關(guān)系，要以集體利益為重，不以個人為中心，要做到顧全大局。
6、不求最好、但求更好，這是我們班級的自我要求。
設(shè)想從三方面進(jìn)行管理：
（1）、班主任是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、帶路人和班級事務(wù)的指導(dǎo)者?？梢哉f，一個好的班主任就是一個好的班集體，如果說每個孩子都是一顆小星星，那么，班主任就是撐起的一片摯愛的晴空。要能讓每一個學(xué)生都閃爍出最燦爛、最動人的光輝。所以，作為班主任，我要嚴(yán)格管理好班級事務(wù)，為班級服務(wù)，為班級謀利益。
（2）、班主任和班委會成員一起討論并制定好適合本班實際情況的班級規(guī)章制度，然后在班級討論通過，并在班內(nèi)實行。
（3）、班主任有義務(wù)向?qū)W生介紹法律、道德、科技、教育、心理學(xué)等學(xué)科的知識，幫助學(xué)生擴大視野，樹立科學(xué)的世界觀和人生觀。
（4）、要協(xié)調(diào)好各課任老師之間的關(guān)系，為班級的教育教學(xué)工作服務(wù)。
（5）、做好家長工作，定期或不定期的走訪家長，取得家長對學(xué)校和班級教育教學(xué)工作的理解和支持，以便于更好地開展班級的各項工作。
2，建立班級委員會，管理好班委會。
班級委會是班級事務(wù)的管理者，是班主任的得力助手。因此，設(shè)立好班級委員會就顯得相當(dāng)重要。班級委員會由班級干部組成。班委會設(shè)班長、紀(jì)律委員、學(xué)習(xí)委員、衛(wèi)生勞動委員和文藝委員等。其它的一些小職務(wù)準(zhǔn)備由班委會委員兼任。
班委會負(fù)責(zé)執(zhí)行班級的決議，協(xié)助班主任做好班級的各項工作和完成班主任布置的各種任務(wù)。班委會預(yù)定每周周末舉行一次會議，由班主任主持，班長負(fù)責(zé)召集，總結(jié)一周的班級情況，安排好下一周的班級工作內(nèi)容。
附：各班委的職責(zé)：
班長：是班級的代表，對外要代表班級，維護(hù)班級的聲譽；對內(nèi)要起到表率作用，關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活，在班主任不在班的時侯代理班主任職責(zé)。
紀(jì)律委員：負(fù)責(zé)班級的紀(jì)律工作。
學(xué)習(xí)委員：負(fù)責(zé)班級的學(xué)習(xí)工作；
文藝委員：負(fù)責(zé)班級的文藝工作；
衛(wèi)生勞動委員：負(fù)責(zé)班內(nèi)外的衛(wèi)生值日安排和督查工作。
班委會每個成員在負(fù)責(zé)本職工作的同時，還要學(xué)會依靠班委會這個團隊的力量，遇到事情要多與其他班委成員共同商量，征求意見，發(fā)揚團隊的合作精神。
3，制定班規(guī)，做好班級的常規(guī)管理。
俗話說，沒有規(guī)矩，不成方圓。在《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的基礎(chǔ)上，再結(jié)合本班的實際情況，我班將制定出適合本班具體情況的、切實可行的“班級規(guī)章制度“和“班級一日常規(guī)”，采取量化積分制，以積分的高低，并按一定的比例每周都評選出先進(jìn)個人和先進(jìn)小組，用以促進(jìn)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，創(chuàng)設(shè)一個良好、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓全體學(xué)生在這樣一個良好的和諧班集體里得到更好的發(fā)展。
第四部分量化積分細(xì)則。
說明：積分上下都不封頂，以積分的多少從高分向低分依次評選出先進(jìn)班干2名，先進(jìn)個人10名，（先進(jìn)班干和先進(jìn)個人不兼得），先進(jìn)小組2個。
1、得分規(guī)則：
（1）、每人每周贈送基本積分100分。
（2）、做好事視情節(jié)分別加10到100分。
（3）、拾金不昧的視情況分別加10到100分。
（4）、參加班級或?qū)W校各種競賽得獎的（包括運動會）視名次分別加100分、80分、60分、40分、20分。
2，扣分規(guī)則：
（1）、遲到一次扣10分，早退一次扣10分，曠課半天扣50分，請假半天扣5分，以此類推。
（2）、打（架）人一次扣20分，罵人一次扣20分，在校園里追逐打鬧一次扣50分。
（3）、個人清潔區(qū)不衛(wèi)生一次扣10分，班級清潔區(qū)不衛(wèi)生一次分別扣當(dāng)次值日生10分。
（4）、負(fù)責(zé)講臺、黑板、門、窗、櫥、開關(guān)燈、紙簍等部位的同學(xué)一次不負(fù)責(zé)任的扣10分。
（5）、損壞公物的除了照價賠償外，視公物損壞程度分別扣10到1000分。
（6）、家庭作業(yè)一次不完成的扣50分，不認(rèn)真的扣20分。
（7）、紅領(lǐng)巾一次不戴扣10分。
（8）、“兩操”一次不認(rèn)真的扣10分。
（9）、課堂上不認(rèn)真聽講被老師批評的一次扣20分。
（10）、在校園里無論是何處亂扔垃圾的一次扣20分。
（11）、自習(xí)期間（包括早自習(xí)和中午）隨便講話一次扣10分。
第五部分獎勵與懲戒。
1、對連續(xù)三周被評為先進(jìn)個人和先進(jìn)小組的進(jìn)行表揚與獎勵。
2、對連續(xù)三周個人積分在班級倒數(shù)3名的同學(xué)對其談話、批評、教育，并與家長聯(lián)系、溝通，家校共同聯(lián)手教育、督促其進(jìn)步。
3、對連續(xù)三周沒有被評為先進(jìn)小組的小組，找小組長談話，并召開小組會議，查找原因，限期改正，爭取先進(jìn)。
班級自主管理方案小班篇三
“班級自主管理”是通過班主任、班級學(xué)生實行的班級自治，而班級自主管理的主體是學(xué)生，班主任、任課教師是管理的參謀者、指導(dǎo)者。這種管理模式體現(xiàn)出了一種新型的學(xué)生觀：把學(xué)生放在學(xué)校教育的主體位置，以學(xué)生為中心，能力為本位，通過尊重、信任、引導(dǎo)和激勵等影響作用，最大限度地調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在動力，激發(fā)學(xué)生的熱情，為每個學(xué)生都提供展示自己個性和才能的機會與環(huán)境，實現(xiàn)事事有人做、人人有事做，人人參與管理，人人接受管理的自主管理機制。
堅持以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性。一切為了學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生健康成長。通過“自我管理，自我教育，自我服務(wù)”的歷練，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
1、四種意識。
（1）主人意識。使學(xué)生清楚自己是班級的主人，學(xué)校的主人，學(xué)習(xí)的主人，成長的主人。
（2）民主意識。使學(xué)生明白自己對班級和學(xué)校事物的話語權(quán)，監(jiān)督權(quán)，決定權(quán)，管理權(quán)。
（3）責(zé)任意識。使學(xué)生懂得自己的行為要對自己負(fù)責(zé)，對小組負(fù)責(zé)，對班級負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)。
（4）榮譽意識。使學(xué)生愿意為小組添榮譽，為班級爭光彩，為學(xué)校樹形象。
2、五種能力。
（1）自控能力。通過變他控為自控，變他律為我自律，從而提高自我控制和自我管理的能力。
（2）處事能力。通過管理過程的磨煉，提高交往能力，溝通能力，協(xié)調(diào)能力，合作能力。
（3）學(xué)習(xí)能力。通過自主、合作、探究和互相幫助，提高學(xué)習(xí)能力。
（4）組織能力。通過對管理事務(wù)管理的思考、策劃、協(xié)調(diào)、實施，提高組織能力。
（5）創(chuàng)造能力。在管理過程中會不斷出現(xiàn)新情況、新問題，而解決這些問題要有新思路、新方法。從而使學(xué)生的創(chuàng)造能力得到提升。
工作職責(zé)：全面負(fù)責(zé)班級自主管理的實施工作。副組長：趙海燕王智全張雪玲。
工作職責(zé)：具體負(fù)責(zé)指導(dǎo)、督促、檢查和落實，確保該項工作的順利實施。
成員：各年級包級領(lǐng)導(dǎo)、年級組長、班主任。
工作職責(zé)：負(fù)責(zé)班級自主管理委員會機構(gòu)的建立，班級量化考核管理細(xì)則和獎罰處理辦法的執(zhí)行，負(fù)責(zé)實施日常管理的各項工作。
（1）讓學(xué)生自定目標(biāo)。學(xué)校將新學(xué)年第一個月定為目標(biāo)教育月，各班根據(jù)學(xué)校、年級組的整體目標(biāo)分頭制定明確的班級奮斗目標(biāo)，每個學(xué)生又根據(jù)班級目標(biāo)制定個人具體目標(biāo)，自我加壓、自我激勵。
（2）實行“班委競選制”、“班干部輪值制”。通過自薦和他人舉薦相結(jié)合的方式產(chǎn)生候選人，候選人發(fā)表競選演說后，再由全班同學(xué)投票產(chǎn)生各部（團支部、宣傳部、學(xué)習(xí)部、紀(jì)檢部、生活部、文娛部、考核部）部長候選人，再經(jīng)過競選演講選出各部部長，明確分工與職責(zé)，建立健全科學(xué)合理的管理委員會體系。管理委員會主席及各部長上實行輪流上崗值制度，原則上每學(xué)期輪換一次。
（3）在班主任指導(dǎo)下，班級管理委員會參照全班同學(xué)意見確定本班班名、班徽、班歌、班訓(xùn)、班級口號、班級誓詞和班級量化考核管理細(xì)則及獎懲辦法，要求“班班唱國歌、班班唱校歌、班班唱班歌”。
（4）班級事務(wù)實行“包干負(fù)責(zé)制”。每個班級的事務(wù)管理做到“人人有事干、事事有人干”，班級衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等服務(wù)工作，崗位明確、責(zé)任到人。
（5）實行“班級量化考核”。在班主任指導(dǎo)下，由班級自主管理委員會委具體實施對全班每個同學(xué)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、文體活動等方面表現(xiàn)進(jìn)行周查、月評、學(xué)期總評，評選出“四項標(biāo)兵”。
（6）實行“值日班長”。在班級自主管理委員會指導(dǎo)下，負(fù)責(zé)對班級日2常事務(wù)的處理，督促、檢查班級管理委員會委員工作，記錄并考核每個同學(xué)一日行為表現(xiàn)。
（1）在班主任直接指導(dǎo)下工作，定期召開班干部會議，討論落實班級工作措施；
（2）領(lǐng)導(dǎo)、督促各部長、課代表、小組長的工作，檢查執(zhí)行情況；
（3）積極配合班主任做好集合、外出活動的組織安全工作；
（4）參加學(xué)校組織的工作布置會，上情下達(dá)；
（5）主持主題班會，開展思想教育活動；
（6）積極配合班主任、抓好班風(fēng)建設(shè)，克服不良傾向。副主席職責(zé)：
（1）檢查登記學(xué)生到課率，準(zhǔn)確、主席不在時行使主席職責(zé)；
（2）關(guān)心同學(xué)生活，協(xié)助主席做好同學(xué)的身體保健工作。團支部長職責(zé)：
（3）定期組織辦好室內(nèi)外墻報。
學(xué)習(xí)部長職責(zé)：
（1）做好學(xué)科課堂教學(xué)、作業(yè)量記錄工作，及時登記，及時上報；
（2）定期向各學(xué)科課代表了解，掌握班級學(xué)習(xí)狀況和學(xué)風(fēng)表現(xiàn)并及時向任課老師反映；
（3）接受科任教師的指導(dǎo)，組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流。
生活部長職責(zé)：
（1）每天督促值日生做好教室環(huán)境、清潔區(qū)的打掃；
（2）落實教室和清潔區(qū)環(huán)境的公共衛(wèi)生保潔情況，切實做到文明整潔；
（3）定期檢查班內(nèi)學(xué)生儀容儀表，督促學(xué)生及時整改；
（4）督促同學(xué)愛護(hù)教室課桌椅凳、玻璃燈光等一切公共財物，注意節(jié)約水電。
紀(jì)檢部長職責(zé)：
（1）以身作則，積極協(xié)助老師作好課堂紀(jì)律管理工作；
（2）維持好自習(xí)課紀(jì)律，作到絕對安靜；
（3）督促同學(xué)們按時進(jìn)班，制止同學(xué)們在課前、課間的嬉笑打鬧；
（4）制止班級及寢室內(nèi)發(fā)生的毆斗事件?？己瞬块L工作職責(zé)：
（1）做好學(xué)生到校和課堂考勤工作；
（2）考核、匯總、通報學(xué)生量化考核成績。體育部長職責(zé)：
（1）負(fù)責(zé)升旗儀式、廣播操、課外活動集隊的人數(shù)檢查和整隊；
（2）督促學(xué)生認(rèn)真做好眼保健操和課間到室外活動；
（3）負(fù)責(zé)體育活動會的報名、組織、比賽工作；
（4）組織領(lǐng)導(dǎo)全班同學(xué)參加學(xué)校舉辦的體育活動；
（5）及時與體育老師取得聯(lián)系，并接受工作任務(wù)。文娛部長職責(zé)：
（1）主動了解全班同學(xué)的興趣、愛好、特長，從中發(fā)現(xiàn)人才；
（2）組織本班同學(xué)參加重大文娛節(jié)目排練、演出；。
（3）組織課前和晚點起歌。值日班長職責(zé)：
（1）負(fù)責(zé)記載當(dāng)天的出缺席情況，及時在班級公務(wù)欄上登記，對遲到的同學(xué)提出批評，按班級獎罰處理辦法予以處罰。
（2）維護(hù)自習(xí)課紀(jì)律，對自習(xí)課說話的同學(xué)予以批評、處罰。
（3）維護(hù)課間紀(jì)律，及時發(fā)現(xiàn)并制止課間大聲喧嘩以至在走廊打鬧的行為。
（4）協(xié)助體育委員，督促同學(xué)們認(rèn)真做好課眼保健操。
（5）在任值日班長的前一天晚上放學(xué)后，選擇一條對班級現(xiàn)狀有針對性的格言，抄寫在黑板的右側(cè)。
（6）值日當(dāng)天若管理委員會委員或課代表不在時，替代他們做好各項的工作。
教室紀(jì)律：
1、遲到、早退每次扣3分，每曠課一節(jié)扣4分；
2、上課吃東西、睡覺、玩手機、起哄、無理取鬧扣每次2分；
3、頂撞任課教師，發(fā)生師生沖突等行為扣除10分，并邀請家長來學(xué)校；
4、不按時完成作業(yè)的，每次扣2分；
5、損壞班級、學(xué)校公物每次扣5分，并照價賠償。
衛(wèi)生紀(jì)律：
1、課前未及時擦黑板和講桌每次扣1分；
3、宿舍衛(wèi)生不合格的，扣除值日人員2分，舍長1分；
4、亂扔垃圾，破壞室內(nèi)環(huán)境的每次扣1分；
5、座位底下有垃圾扣責(zé)任人1分；
6、宿舍、教室、清潔區(qū)衛(wèi)生被學(xué)校檢查時扣分的，相關(guān)責(zé)任人相應(yīng)扣分3分。
集體紀(jì)律：
3、晚就寢時不按時休息的扣1分，查寢不在的扣2分，夜不歸宿的扣10分，并給予相應(yīng)的處分。
個人紀(jì)律：
1、罵人、說臟話、粗話，或叫侮辱性綽號的，引起同學(xué)反感的，每次扣1分；
2、不服從安排，無故不參加體育活動的，扣2分；
3、敲詐勒索、打架、抽煙、喝酒、偷竊他人物品的扣20分；
4、考試作弊，扣10分；
5、儀容儀表不規(guī)范的扣5分。
獎勵辦法：
1、連續(xù)一周無遲到早退、曠課加2分；
2、連續(xù)一月無拖欠作業(yè)，無課堂違紀(jì)現(xiàn)象積分加10分；
3、連續(xù)一月無扣分者加20分；
3、受教師表揚者每次加2分，受學(xué)校表揚者每次加5分；
4、主動協(xié)調(diào)班級同學(xué)間矛盾者加2分；
5、文體比賽，個人代表班級參加，為班級爭得榮譽狀況和個人取得成績加5分。
說明：扣分情況每周由考核部長組織匯總，班委會審核，并公布于班級公示欄內(nèi)。對于扣分情況較嚴(yán)重的制定以下懲罰措施。
一、一周內(nèi)扣分達(dá)10分者；
1、由本人寫出書面檢查，寫出深刻檢討（不少于500字，說清對說清對扣分原因，對這事的反省，對今后的打算）。
2、罰抄班級管理制度3遍。
二、一周內(nèi)扣分達(dá)15分者，或連續(xù)兩周扣分達(dá)10分者。
1、由本人寫出書面檢查，并在班會中作深刻檢討（不少于1000字，說清對扣分原因，對這事的反省，對今后的打算)。
2、罰抄班級管理制度5遍。
三、一周內(nèi)扣分20以上者，或連續(xù)三周扣分達(dá)10分者；
1、由本人寫出書面檢查，并在班會中作深刻檢討（不少于2000字，說清對扣分原因，對這事的反省，對今后的打算）。
2、請家長到校，與班主任商討該生教育方法。
3、罰抄班級管理制度10遍。
注：
1、每月統(tǒng)計匯總、通報一次學(xué)生得分；
2、學(xué)期末，根據(jù)各同學(xué)的累積總分評定三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部、學(xué)校資助金發(fā)放依據(jù)。也可作為平時成績計入學(xué)生學(xué)籍檔案。
班級自主管理方案小班篇四
在班集體建設(shè)中，學(xué)生是主體，而且應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起主要角色。為進(jìn)一步提高同學(xué)們自我管理水平，培養(yǎng)同學(xué)們分析問題與解決問題的能力，切實提升班級管理的效率與質(zhì)量，確保同學(xué)們能擁有文明衛(wèi)生、安靜有序、安全和諧的生活環(huán)境，幫助同學(xué)們實現(xiàn)自主管理、自我服務(wù)、自身完善，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，積極創(chuàng)建和諧班集體。為使我們班級自主化管理常態(tài)化、制度化、規(guī)范化，特制定本方案。
組長：宗成國。
副組長：劉相深。
成員：劉燦德、宗德利、齊元清、董傳祿、劉煥民、劉程海。
一至五年級。
（一）、轉(zhuǎn)變理念，適應(yīng)新的教育管理改革現(xiàn)代教育的發(fā)展要求學(xué)校教育必須以人的發(fā)展為本，重視人的自我發(fā)展和完善的需要?！鞍嗉壸灾鞴芾怼笔峭ㄟ^班主任、任課教師的指導(dǎo)，班級學(xué)生實行的對班級的自治。可見，班級自主管理的主體是學(xué)生，班主任和任課教師是管理的參謀者、指導(dǎo)者。我們老師首先要清醒地認(rèn)識到這一點。學(xué)生自治和直接參與班級教育教學(xué)管理的探索不僅是加快學(xué)校民主管理進(jìn)程從而提高班級管理效益的重要手段，更是一種提升學(xué)生自主教育、培養(yǎng)合格公民的德育策略，班主任、任課教師要轉(zhuǎn)變觀念，大膽放手切實讓學(xué)生成為班級的主人。
（二）、不斷實踐，探索班級管理的新方法接受一個新班級后，任課老師尤其是班主任首先要做好充分的調(diào)查（問卷摸底、查看錄取檔案等），必須做到心中有數(shù)。同時要求老師從以下幾個方面進(jìn)行探索和實踐：
1、讓學(xué)生自定目標(biāo)。學(xué)校將新學(xué)年第一個月（3月份）定為目標(biāo)教育月，班級根據(jù)學(xué)校的整體目標(biāo)分頭制定明確的班級奮斗目標(biāo)，每個學(xué)生又根據(jù)班級目標(biāo)制定個人具體目標(biāo)，自我加壓、自我激勵。班級奮斗目標(biāo)以創(chuàng)建校級良好班集體、文明班級等為載體；學(xué)生個人具體目標(biāo)以“合格小學(xué)生”要求為落點?！昂细裥W(xué)生”的標(biāo)準(zhǔn)為：對人有禮貌，懂得尊重人；會說一口流利的普通話；會用英語唱歌、朗誦及簡單的交際；會寫一筆好字；有一項特長；文化課合格，消滅不及格。
2.讓學(xué)生自訂“班規(guī)”。根據(jù)自己班級的實際情況在每一位同學(xué)直接、民主的參與下制定集體生活的規(guī)則，讓學(xué)生用自己制訂的制度來約束自己，不斷培養(yǎng)自我調(diào)控、自我管理的能力以達(dá)到自主管理的目的。班級公約中有：放學(xué)后把把凳子放到桌子底下扶正擺好；鼓掌歡迎來我班聽課、講課的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)；全班擰成一股繩，不準(zhǔn)任何人以任何理由制造矛盾，引發(fā)沖突等等，非常具體細(xì)致。
3.試行“班委競選制”、“班干部輪值制”。通過自薦和他人舉薦相結(jié)合的方式產(chǎn)生候選人，候選人發(fā)表競選演說后，再由全班同學(xué)投票產(chǎn)生班委會，班委會通過班干部輪值制度對班級實施管理。同時實行“值日班長制”，每天一位小值日班長配合班主任具體負(fù)責(zé)本班全天的班級管理工作，作好值日記錄?！鞍辔傔x制”、“班干部輪值制”和“值日班長制”的實行，從機制上為更多的學(xué)生提供了發(fā)展主體意識、提高服務(wù)能力的舞臺，使學(xué)生在實踐中“學(xué)會合作、學(xué)會負(fù)責(zé)、學(xué)會做人”。
4.班級事務(wù)實行“包干負(fù)責(zé)制”。班級的事務(wù)管理做到“人人有事干、事事有人干”，班級衛(wèi)生工作、服務(wù)工作崗位明確、責(zé)任到位。包括每兩周一次的大掃除，學(xué)生都能自覺做好，班長、勞動委員和值日班長負(fù)責(zé)檢查監(jiān)督，不需要班主任到位。
5.實行“學(xué)生操行評分規(guī)范考核制”。在班主任指導(dǎo)下，由班委具體實施對全班每個同學(xué)的品德行為規(guī)范考核工作。班干部根據(jù)分工對每個同學(xué)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、文體活動等方面行為規(guī)范表現(xiàn)進(jìn)行周考、月考、學(xué)期考評、學(xué)年考評，班干部接受同學(xué)和班主任的考評。以行為規(guī)范為切入口，培養(yǎng)學(xué)生的“三自”意識，在以管理約束為特征的行為規(guī)范養(yǎng)成活動中，體現(xiàn)“學(xué)生發(fā)展為本”的思想，管而不僵，管是為了不管。以“三自”的形成為行為約束性管理的引導(dǎo)目標(biāo)，使學(xué)生通過行為規(guī)范的養(yǎng)成，逐漸向自主管理方向發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)“三自”的形成。所謂“三自”，即自尊自尊就是喚醒自我意識,認(rèn)識自我潛能，實現(xiàn)自身價值,從而能自己尊重自己，自己約束自己，自己管理自己；自信自信就是激發(fā)學(xué)生對自己智力的自信，能力的自信，人生目標(biāo)的自信。從而能自我奮發(fā)，不斷挑戰(zhàn)困難，完善自我，根據(jù)社會的需要發(fā)展自我；自覺自覺就是啟迪學(xué)生擺脫依賴，自主決策，勇?lián)?zé)任。意味著對社會需要有了更深刻的把握，意味著為社會、為祖國的發(fā)展自覺奮起。檢查考核時從自評自審入手。學(xué)生值勤組的統(tǒng)計表是評“行為規(guī)范星級組”的主要依據(jù)之一。要使“行為規(guī)范星級組”的評比過程成為學(xué)生以自主教育為特征的自我管理進(jìn)程，進(jìn)而內(nèi)化“三自”。值勤組明確分工和職責(zé)，負(fù)責(zé)全班同學(xué)日常行為規(guī)范的檢查評比，在監(jiān)督別人的同時，增強自己的“三自”意識。通過日、周、月的評比，不僅把行為規(guī)范落在實處，并在此基礎(chǔ)上，自覺形成良好的行為習(xí)慣，展現(xiàn)出“三自”的行為特征。而在完成作業(yè)和遵守考場紀(jì)律等方面，則讓同學(xué)自我審查、自我監(jiān)督。
（三）、積極延伸，提升自主教育能力只有使教育者的教育與學(xué)生的自主教育協(xié)調(diào)發(fā)展、形成“共振”的時候，教育才是有效的。建立學(xué)生自主發(fā)展的激勵機制，創(chuàng)設(shè)發(fā)展學(xué)生個性的環(huán)境與氛圍，應(yīng)是教育者最關(guān)注和首先要做的事。自主教育是班級自主管理的延伸和深化，也是班級自主管理的歸宿和落腳點。我校準(zhǔn)備從以下幾個方面進(jìn)行了積極的探索和實踐：
1.讓學(xué)生自己設(shè)計班級教育活動方案。
班級活動方案、主題班會的方案都讓學(xué)生自己來設(shè)計，從而從根本上打破以往班級活動、主題班會“我說你聽”、“我講你做”的被動局面，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，提高教育活動的針對性和實效性。學(xué)生自行設(shè)計并組織《老師的目光》、《為國旗增輝的`人》、《強身健體與班風(fēng)建設(shè)》、《實“試”求是》、《在同一片藍(lán)天下》、《心靈之約》、《從小事做起》、《奮起拼搏，實現(xiàn)理想》等許多富有創(chuàng)意、極具針對性的班級活動。使學(xué)生在真切的情感體驗中自我認(rèn)識、自我覺悟、自我評價、自我完善。
2.讓學(xué)生自己主持班級重大活動。
在班級活動過程中，我們積極鼓勵、引導(dǎo)班主任大膽放手，盡可能讓班干部來負(fù)責(zé)德育活動的組織、實施和總結(jié)，盡可能讓更多的學(xué)生參與，能讓學(xué)生說的道理就讓學(xué)生說，能讓學(xué)生做的事就讓學(xué)生做，使之在活動的親身實踐中受到教育和鍛煉。
3.在經(jīng)常性的自我考評中接受自我教育。
學(xué)校政教處要求各班以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為藍(lán)本，結(jié)合本班實際制定了切實可行的學(xué)生品德行為規(guī)范考核標(biāo)準(zhǔn)與辦法，對本班每位學(xué)生進(jìn)行周、月、學(xué)期、學(xué)年考評。學(xué)生操行評分考核實行積分制，按學(xué)生實際得分可分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級。班內(nèi)成立由學(xué)生代表組成的考核小組，在班主任指導(dǎo)下具體負(fù)責(zé)對本班學(xué)生的每周品行考核，一月小結(jié)一次；以月考核為基礎(chǔ)，一學(xué)期作一總結(jié)。累積兩學(xué)期的考核情況作為學(xué)年考核結(jié)果?？己诉^程充分發(fā)揮學(xué)生自我考核、自我評價的教育功能，使學(xué)生在經(jīng)常性的自我考評中尋找差距、接受自我教育。同時，學(xué)生操行評分考核結(jié)果和“十佳學(xué)生”、“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀少先隊員”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”的評比緊密掛鉤。
（四）、鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)校的各種競爭。要讓學(xué)生真正成為班級的主人，必須讓學(xué)生經(jīng)常感受到班集體的溫暖，體驗到團結(jié)的力量，品嘗到成功的喜悅。積極鼓勵學(xué)生參與學(xué)校的各種競爭有利于培養(yǎng)學(xué)生“班興我榮、班衰我恥”的主人翁精神，這是學(xué)生自主養(yǎng)育的一條重要途徑。
班級自主管理方案小班篇五
蘇霍姆林斯基說過：“真正的教育是自我教育”。班主任應(yīng)該給學(xué)生提供一個自主管理，自主教育的機會，讓學(xué)生自我成長。小學(xué)階段學(xué)生的'自主管理，主要利用班級常規(guī)管理的強制，認(rèn)同及內(nèi)化形成，對學(xué)生進(jìn)行行之有效的行為訓(xùn)練；利用班級文化由學(xué)習(xí)型到文化型的建設(shè)，對學(xué)生進(jìn)行思想及學(xué)習(xí)方法的有效教育，同時結(jié)合班級的文化建設(shè)，對學(xué)生進(jìn)行思想及學(xué)習(xí)方法的有效教育，輔助配合班級活動，集體游戲?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)及心理開展教育引導(dǎo)，最終營造出一種“人人為集體”的班級凝聚力，達(dá)到學(xué)生的自主管理的目標(biāo)。
1、日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
大家都知道，在“志當(dāng)存高遠(yuǎn)、行須始足下”，正所謂“一屋不掃，何以掃天下”。大事須從小事做起。無有規(guī)矩，不成方圓。陶行知在《學(xué)生自治問題之研究》中也具體談到自治四點好處：“第一，學(xué)生自主可以為修身倫理的實驗。第二，學(xué)生自治能適應(yīng)學(xué)生之需要。第三，學(xué)生自治能輔助風(fēng)紀(jì)之進(jìn)步。第四，學(xué)生自治能促進(jìn)學(xué)生經(jīng)驗發(fā)展?！毙W(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)是小學(xué)教育中不可缺少的一部分。在班集體中不但應(yīng)有集體的制約，同時還應(yīng)該對自己進(jìn)行客觀的評價。針對我們班現(xiàn)在日常行為出現(xiàn)的問題，在這學(xué)期我們班實現(xiàn)了日常行為客觀自我評價十二條原則，是班級在日常行為方面的自主管理有章可循。
（1）原則的制定。
對我們班整體進(jìn)行了一個月的觀察，發(fā)現(xiàn)班級中存在的很多的問題與不足。例如，課堂聽課不認(rèn)真，有搞小動作的，說話的；同學(xué)之間有時不能和睦相處，有打架的，罵人的；體育鍛煉參加的不積極；學(xué)校要求的著裝與隊標(biāo)佩帶不合格，值日不認(rèn)真等多方面存在的不足。不足存在的原因很多，但究其根本是沒有形成良好的日常行為習(xí)慣。
針對以上不足，經(jīng)過仔細(xì)的思考，制定出規(guī)范學(xué)習(xí)日常行為習(xí)慣的十二條原則。即：課堂參與、課堂紀(jì)律、課前準(zhǔn)備、值日評定、團結(jié)同學(xué)、尊敬師長、體育鍛煉、校服統(tǒng)一、隊標(biāo)佩帶、進(jìn)出樓、課間站排等原則。
（2）建立一支負(fù)責(zé)能干的班干部隊伍。
魏書生老師說過，“班級要實現(xiàn)管理自動化，先要培養(yǎng)一批熱心于班級工作的干部”。是的，一個成功的班集體，必須有一支能干的班干隊伍。因此在實行“十二條原則”之前，班主任要因勢利導(dǎo)，使班級形成有序的管理網(wǎng)絡(luò)。在學(xué)生自主管理中，責(zé)任明確，如：如由體委負(fù)責(zé)進(jìn)出樓的紀(jì)律；值日組織負(fù)責(zé)每天值日工作的評比；有的負(fù)責(zé)課前準(zhǔn)備，有的負(fù)責(zé)課間站排……只要是跟原則相關(guān)的都有人去監(jiān)督。
（3）及時的監(jiān)督與自我客觀評價。
有了好的紀(jì)律原則之后，監(jiān)督也要及時。每天我都會利用晚上放學(xué)前的幾分鐘時間，會依次讓同學(xué)把自己今天監(jiān)督到的結(jié)果，公布出來，同時我也把我看到的問題提出來，然后同學(xué)們根據(jù)自己的一天的表現(xiàn)，對自己進(jìn)行客觀的評定，為了保證客觀性，評定后不準(zhǔn)再更改，并由同桌間互相檢查。學(xué)生在自我評定中有三個等級，分別是好，一般，不好。同時，你的評定記錄會在家長會上，作為你平時在校情況的依據(jù)給每個同學(xué)的家長看，使家長對自己的孩子在校的情況有很深的了解。
在班級環(huán)境的布置方面“我鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性的設(shè)計布置教室的各個角落，班級規(guī)定每個季節(jié)都有花草，每月更換板報，“槍斃說話”……創(chuàng)造了一個個有利于同學(xué)們發(fā)展的良好的空間環(huán)境。
3、開展各種有益健康的集體活動。
心理學(xué)研究表明：“一個集體若沒有豐富的集體活動，就必然死氣沉沉，缺乏活力，這將有礙于班集體的健康發(fā)展”。所以我們班在參加學(xué)校的集體活動之外，還在大課間的時候玩“貼人游戲”組織辯論比賽等活動。孩子們都非常喜歡參加，調(diào)動了孩子的積極性，使班級氣氛活躍，有利于良好班集體的形成。
心得體會：通過以上的各方面，來強化學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。維果茨基認(rèn)為，學(xué)生是教育過程的主體。他指出：“教育應(yīng)該是這樣來組織，以便不是有人來教育學(xué)生，而是學(xué)生在自己教育自己”。只要學(xué)生養(yǎng)成自覺遵守紀(jì)律的好習(xí)慣，再使學(xué)生人人有事做，事事有人管，培養(yǎng)每一名學(xué)生都有一種為班級的爭榮譽爭光榮的思想。這樣，明主意識得到增強，因而煥發(fā)出管理的積極性和對班級的責(zé)任感。事實證明，學(xué)生的自主管理體現(xiàn)得越充分，積極性就越高，班風(fēng)學(xué)風(fēng)就越好。
班級自主管理方案小班篇六
【目的和意義】小小的班級，工作千頭萬緒，班主任的工作太辛苦，如何減輕班主任的負(fù)擔(dān)，專注于教學(xué)研究，又能讓學(xué)生的潛能得以發(fā)掘和培養(yǎng)。依照生本理念的要求，把班級還給學(xué)生，現(xiàn)推行班級自主管理模式，爭取學(xué)生的歡迎，并形成良好的班風(fēng)、校風(fēng)。
班級是學(xué)校實施教育的基本單元，是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、活動、管理的組織，更是培養(yǎng)學(xué)生良好的平臺。每個班主任都把本班的工作管理好了，學(xué)校就能順理成章地辦好。但小小的班級，班級管理工作具有復(fù)雜性、長期性等特點。班主任承擔(dān)著全面育人的重任，要全方位開展工作：如常規(guī)教育（紀(jì)律、衛(wèi)生、儀表、品德、學(xué)習(xí)、兩操、安全等）、教室布置、培養(yǎng)班干部、分小組安排座位、召開主題班會、培優(yōu)輔差、家校聯(lián)系、制定班規(guī)、組織學(xué)生進(jìn)行校內(nèi)外的活動、比賽……班級工作真是千頭萬緒，班主任如何做到輕舟已過萬重山，讓班級工作井然有序，工作著并快樂著呢？我校行政會決定試推行班級自主管理模式。
一、我的崗位我負(fù)責(zé)。
一個班級幾十人，其實就是一個小社會，有各種各樣的“小人才”，每個人又有各種各樣的能力。如果把每個“小人才”的能力都發(fā)揮出來，把每個人的能力都利用起來，做到人盡其才，各負(fù)其責(zé)，那么班級自主管理就能實現(xiàn)。
“把班級還給學(xué)生”、“有問題，找學(xué)生”的生本理念要求讓學(xué)生成為班級活動的主人，讓學(xué)生在工作中增長才干，增強責(zé)任感。因此要求班主任把班級的大大小小的事務(wù)都還交給學(xué)生管理，實施“班級管理，人人有職”，讓學(xué)生選擇適合自己的崗位來做，讓每位同學(xué)都有事可做，有事可管，讓學(xué)生在崗位中得到鍛煉和成長，樂做班級的小主人。
附一：班級工作，人人有職。
職務(wù)職責(zé)每周工作評價。
班長。
1、提醒和督促全班學(xué)生認(rèn)真完成自己崗位工作，重大問題向班主任匯報。
2、每天在黑板左上角公布當(dāng)日值日班長，協(xié)助值日班長積極主動地開展工作，每天提醒和查閱《班級情況日志》，及時向班主任匯報。
3、每周召開一次班委會，分析班級情況，確定班級工作重點。
學(xué)習(xí)委員。
1、提醒各科課代表收齊作業(yè)及時上交老師。
2、組織學(xué)習(xí)互助小組，幫助學(xué)習(xí)上暫時落后的同學(xué)。
3、課間及時提醒做好下節(jié)課的準(zhǔn)備工作。
4、預(yù)備鈴響后提醒學(xué)生靜息候課。
衛(wèi)生委員。
1、每天早晨督促值日生迅速干凈打掃好教室和保潔區(qū)。
2、每天負(fù)責(zé)檢查每位學(xué)生的個人衛(wèi)生（常洗澡、頭發(fā)、脖子、手指甲、座位抽屜等），及時向班主任和值日班長匯報。
3、檢查學(xué)生不亂扔雜物，見紙就彎腰的衛(wèi)生習(xí)慣，及時表揚和批評。
紀(jì)律委員。
1、課間巡視，教育和記錄追逐和打鬧的同學(xué)，預(yù)防安全事故的發(fā)生。
2、檢查學(xué)生向老師主動問好，不說臟話。
3、及時向班主任匯報班內(nèi)違反紀(jì)律、不文明的行為。
宣傳委員。
1、負(fù)責(zé)黑板報、學(xué)習(xí)園地、隊角的布置。
2、策劃好本班文娛活動。（視班級情況而定）。
3、每天提醒和檢查紅領(lǐng)巾佩戴情況。
體育委員。
1、負(fù)責(zé)帶好兩操一課（體育課），到專用教室上課及其他集體活動的整隊工作，要求：快、靜、齊。班主任或任課教師站在隊伍的前面進(jìn)行管理和指導(dǎo)，使學(xué)生快速有序分別從教室前、后門出來整隊。
讀書委員。
1、經(jīng)常向?qū)W生推薦有益讀物。
2、建立和管理班級圖書角，每人每學(xué)期帶一本課外書，做好借記工作。
課代表。
1、傳達(dá)本學(xué)科的課堂、家庭作業(yè)內(nèi)容及要求。
2、每天上午第一節(jié)課前收齊家庭作業(yè)，做好登記，及時交給任課教師。
職務(wù)職責(zé)每周工作評價。
小組長。
1、每天及時收發(fā)作業(yè)本和檢查作業(yè)。
2、杜絕本組學(xué)生抄襲作業(yè)。
講臺管理員。
1、每天把講臺內(nèi)外打掃干凈。
2、及時清理粉筆盒內(nèi)粉筆頭、雜物。
3、課間及時整理講臺、教師辦公桌上的物品。
黑板管理員。
1、下課及時擦黑板，經(jīng)常清理黑板擦、黑板下沿的粉筆頭。
2、每天用干凈濕抹布擦洗黑板。
電器管理員。
1、負(fù)責(zé)各種電器（燈、風(fēng)扇、飲水機、多媒體等）的開關(guān)，人走即關(guān)。
2、及時關(guān)閉投影，升起屏幕。
飲水機管理員。
1、負(fù)責(zé)每天有水供應(yīng)。
2、保持飲水機的外觀干凈。
門窗管理員。
1、每天負(fù)責(zé)開、關(guān)好門窗。
2、保持門窗干凈。
3、下課及時拉起窗簾，打開窗戶，保持室內(nèi)空氣清新。
櫥柜管理員。
1、保持教室櫥柜內(nèi)物品（作業(yè)本、勞動工具等）擺放有序，不放其他雜物。
2、及時更換垃圾袋，每天打掃干凈櫥柜。
保潔區(qū)管理員。
1、課間、中午巡視保潔區(qū)，舉報亂扔垃圾的同學(xué)，主動帶領(lǐng)同學(xué)拾撿垃圾。
2、保持保潔區(qū)干凈整潔。
教室管理員。
1、課間巡視教室，提醒和教育亂扔垃圾的同學(xué)。
2、學(xué)生離開教室時，要求桌面無雜物，椅子放入桌肚。（到專用教室上課，桌面無物品。）。
3、小黑板擺放有序，保持教室整潔干凈。
路隊管理員。
1、整隊是做到快、靜、齊。
2、管理好放學(xué)路隊。安全、安靜、整齊到達(dá)指定地點。
同時，為了提高同學(xué)們的參與意識，滿足同學(xué)們的成就意識，喚醒同學(xué)們的責(zé)任意識，增強同學(xué)們的集體意識，提高班級各項活動的質(zhì)量，實行“值日班長制度”，全班學(xué)生輪流擔(dān)當(dāng)值日班長，形成全體參與管理，人人愛管理，自覺受管理的良好班級氛圍。
附二：值日班長職責(zé)。
一、值日班長要求：
1、認(rèn)真檢查、公平公正；
2、以身作則，嚴(yán)格管理；
3、鍛煉能力，優(yōu)化班風(fēng)。
二、值日班長的職責(zé)與任務(wù)：
1、早上7:20前到班，佩戴值日班長的標(biāo)志。
2、早讀前督促檢查值日小組打掃好教室和包潔區(qū)的衛(wèi)生，擺放好清潔工具，整理桌椅，并記錄各小組的出勤情況和讀書情況。
3、巡視眼保健操，預(yù)備鈴響提醒學(xué)生安靜、文明的來迎接上課的老師。記錄不守紀(jì)律，大聲喧嘩以及上課遲到的同學(xué)姓名。
4、維護(hù)課間紀(jì)律、安全和衛(wèi)生工作，及時發(fā)現(xiàn)并制止大聲喧嘩、在走廊上打鬧、串班串樓層現(xiàn)象等不文明、危險的游戲和行為。及時提醒各管理員擦黑板、清講臺、班級衛(wèi)生、整理課桌椅。
6、每天放學(xué)前面向全班總結(jié)本班一天的情況，表揚優(yōu)秀小組，指出存在問題。并把《班級工作日志》轉(zhuǎn)交給第二天的值日班長。
7、值日班長必須最后一個離校，督促管理員搞好衛(wèi)生，關(guān)好電器和門窗。
8、值日班長人人輪流擔(dān)當(dāng)，每周班會課對值日班長進(jìn)行評議，每周評選一名優(yōu)秀值日班長。
9、常務(wù)班長指導(dǎo)協(xié)助值日班長順利完成一天的工作。
附三：山金小學(xué)班班級工作日志。
班級常規(guī)檢查記載表____月____日星期____值日班長。
項目標(biāo)準(zhǔn)情況記載被提醒人簽名。
門、窗臺、玻璃、壁磚、教室和陽臺地面潔凈，無雜物。
飲用水及時補充，外表干凈。
櫥柜、垃圾簍干凈整潔、物品有序。
大小黑板、講臺及時擦洗、物品有序。
電器、電源及時關(guān)閉、合理使用。
保潔區(qū)打掃及時，保潔到位。
課前準(zhǔn)備、桌椅擺放及時無雜物、靜息候課、桌椅整齊。
課堂（含早讀課）情況安靜、專心。特別是：東張西望、隨便講話影響上課。
課間情況文明，規(guī)范。無奔跑、打鬧等不文明現(xiàn)象。
眼操、大課間動作規(guī)范，整隊快、靜、齊。
放學(xué)路隊安全、安靜、整齊。
好人好事。
班級自主管理方案小班篇七
本學(xué)期全班共有幼兒24人，其中男12人，女12人。大都為剛?cè)雸@的新生。因為孩子年齡小，對于家人的依戀，對于環(huán)境感到生疏，情緒很不穩(wěn)定，是以剛?cè)雸@的一周內(nèi)，班級內(nèi)哭鬧征象比力嚴(yán)重，如：王心怡、來曉宇等依賴性特別強，還影響到其它的孩子，經(jīng)過家園的配合教育，現(xiàn)在初步適應(yīng)了幼稚園生活，不再哭鬧。在教員的耐煩安慰及疏導(dǎo)下，經(jīng)過各種方法轉(zhuǎn)移了孩子的注意力，幫助孩子感受幼稚園的快樂，使之慢慢適應(yīng)幼稚園的集體生活。不同孩子的家庭環(huán)境各不相同，因為現(xiàn)在都是獨生子女，特別寶貝，是以大多數(shù)幼兒都比較任性、嬌慣，以自我為中心，不愿意同別人分享。在活動中，我們觀察發(fā)現(xiàn)以下幾個方面的不足：
1、糊口自理能力雖有所提高，但依賴性強，普遍表現(xiàn)為會自己穿脫褲子和鞋子，但不愿意自己動手，食飯慢，而且喜歡邊吃邊說話。
2、存在一些不良的行為習(xí)慣，如吃手指頭、咬人，用衣服擦嘴巴、沒有良好的坐姿、不愿意收拾等。
3、在性格情感、文明禮貌方面有待加強。率性、“自我中心”的通病在這個假期事后表現(xiàn)突出。常常表現(xiàn)為不愿與別人分享皮球、一不對于勁就大鬧等。個別幼兒沒有施用禮貌用語的習(xí)氣，不會主動問好。
4、語言能力成長不服衡。有些幼兒能較清楚地舉行語言表達(dá)，有些幼兒不能安靜地聽成人和同伴講話，愛插嘴;部分能力弱的幼兒還不愿意主動與人交流。
是以在本學(xué)期教師要以通例習(xí)氣養(yǎng)成為主，有目的，有計劃，有步驟地舉行指導(dǎo)教育：
(1)注意幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，養(yǎng)成正確的坐姿、站姿、睡姿以及用餐姿勢，學(xué)習(xí)禮貌用語，養(yǎng)成說話先舉手的好習(xí)慣。
(2)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，及時入廁，飯前便后要洗手，注意用餐衛(wèi)生。
(3)進(jìn)行自理能力的培養(yǎng)，進(jìn)修本身穿衣、穿鞋，餐后收拾餐具等。
(4)養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
(5)鼓勵幼兒來往，合作游戲，養(yǎng)成活潑開朗的性格。
總之，對于每個孩子一視同仁，使每個孩子都得到平衡的成長。
1、促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和技能的協(xié)調(diào)成長，加強健康水平，培養(yǎng)杰出的糊口習(xí)氣、衛(wèi)生習(xí)氣和參加體育運動勾當(dāng)?shù)臉啡ぁ?/p>
2、成長幼兒正確運用感官和語言來往的能力，促進(jìn)其對于環(huán)境的熟悉，培養(yǎng)有益的樂趣和動手能力，成長智力。
3、萌生幼兒愛家鄉(xiāng)、愛故國、愛集體、愛勞動的情感，培養(yǎng)誠實、英勇、好問、友愛、愛惜公物、不怕困難、講禮貌、守規(guī)律等優(yōu)秀的品質(zhì)、行為習(xí)慣以及活潑、開暢的性格。
4、萌生幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情感。
(一)康健。
1、慢慢適應(yīng)集體活動，對幼稚園有安全感和信任感，保持穩(wěn)定的情緒。
2、學(xué)習(xí)一日活動中最基本的活動條例，初步養(yǎng)獨立進(jìn)餐，不把手指、不潔凈的東西放進(jìn)嘴里，不摳鼻孔，會將脫下來的衣、鞋、帽放在指定的處所。
3、在成人的幫助下，有自理的心愿，學(xué)習(xí)收拾日常用品。
4、熟悉五官及肢體，了解其基本功能，懂得簡單的保護(hù)方法，并對于身體各部分發(fā)育感興趣。
5、愿意參加體育運動，感受身體鍛煉所帶來的快樂，能自然地走、跑、跳、爬、玩中小規(guī)模的活動器具，進(jìn)修模仿操，鼓掌操。
(二)語言。
1、愿意與教員、同伴舉行交談，感受用語言舉行交流的樂趣，愛聽故事、念童謠、看圖書。
2、能安靜地聽教員、同伴的講話，聽懂并遵循成人提出的要求。
3、能用簡單的句子回答不懂的題目，表達(dá)本身的意思。
4、初步掌握看圖書的基本方法，在教師的引導(dǎo)下，會用簡單的句子說出故事的主要內(nèi)容。
5、聽懂并學(xué)說漢語的標(biāo)準(zhǔn)語，精確學(xué)會發(fā)音困難程度較大的和容易混淆的語音。
(三)社會。
1、樂意參加集體活動，了解并慢慢適應(yīng)新環(huán)境。
2、熟悉本身，知道本身是個神州人，愿意與教員、同伴來往，在教員的幫助下，能與1-2個同伴一起玩耍。
3、了解幼稚園一日糊口中最基本的規(guī)則，知道幼稚園的皮球是大家的，不獨有，學(xué)會輪流玩，能在教員的提醒下遵守條例。
4、合理地表達(dá)自己的意愿，愿意學(xué)做自己能做的事情。
5、喜歡教員、阿姨，了解家務(wù)勞動，開心參加節(jié)日活動。
(四)科學(xué)。
1、熟悉幼稚園環(huán)境，熟悉常見的交通工具和糊口用品，熟悉本身身上的五官及用場。
2、幾種常見的動植物，掌握其名稱、顯著特征，感受冬天的特征。
3、區(qū)別1和許多;多、少、一樣多;會動手一一對于應(yīng)地對于物體多少舉行比力。
4、熟悉幾種最簡單的幾何圖形，在教員的示范下，拼搭簡單的物體，分清上下方位。
(五)藝術(shù)。
1、樂意用聲音，動作表達(dá)本身喜愛的事物，學(xué)唱簡單的2/4拍歌曲，學(xué)做簡單的韻律動作，初步用動作表現(xiàn)音樂的內(nèi)容。
2、能愉快、自由地團、搓、撕、貼舉行最簡單的面塑、粘貼，能斗膽地用圓、線條、畫出本身喜歡的物體，畫大畫滿。
1、體育運動活動。
積極開展各類體育運動活動，在活動中讓幼兒保持輕松、愉快的情緒，包管2鐘頭的戶外活動，用游戲情勢組織幼兒舉行行走、跑、跳、爬等動作的操練，在勾當(dāng)中，按照孩子的年齡特點，保教結(jié)合，注意活動的強度、疏密程度，合理設(shè)置活動量，并讓幼兒學(xué)會自我保護(hù)，不推人、不撞人，注意對于運動能力差的幼兒給予幫助、指導(dǎo)。幫助幼兒克服困難，加強信心，并購置一些簡單的運動器具，做到人手一份，為幼兒創(chuàng)造活動供給物質(zhì)享受，提高孩子運動的樂趣。
2、娛樂。
有計劃有目的地組織幼兒舉行娛樂活動，結(jié)合年級組活動和全園活動合理制訂游戲內(nèi)容。如參社區(qū)環(huán)境、看演出、競賽等等，在活動中注意幼兒人人參加，豐富活動內(nèi)容，并結(jié)合節(jié)假日組織相應(yīng)的活動，使幼兒感受娛樂帶來的歡愉。
3、作業(yè)。
設(shè)置語言、藝術(shù)、科學(xué)、社會、康健學(xué)科，按照幼兒的年齡特點，路程經(jīng)過過程、形象、具體的教學(xué)手眼組織教學(xué)活動。在集體活動中充實發(fā)揮幼兒的主導(dǎo)地位，引導(dǎo)幼兒運用多種感官來熟悉事物，將幼兒操作、會商、提出不懂的題目滲透在教學(xué)環(huán)節(jié)中，以正題為中心，提高孩子主動進(jìn)修的能力，慢慢建構(gòu)孩子的知識，注重孩子進(jìn)修的過程和能力的培養(yǎng)。同時運用現(xiàn)代化教學(xué)手眼，如灌音機、實物投影儀、電視機、pc等，從而優(yōu)化教誨組合，以達(dá)到最佳的教學(xué)成效。別的在作業(yè)活動中，我們還要注意培養(yǎng)孩子杰出的進(jìn)修習(xí)慣，如當(dāng)真理聽，正確的坐姿，說話先舉手，用清脆的聲音回應(yīng)不懂的題目等，鼓勵幼兒大膽回應(yīng)不懂的題目，表達(dá)自己的見解。同時對于個別能力差的幼兒適當(dāng)降低規(guī)范，使其在原有基礎(chǔ)上得到提高。
4、勞動。
懂得勞動最慶幸，路程經(jīng)過過程日常各個環(huán)節(jié)，成心地激發(fā)幼兒愛勞動的心愿。進(jìn)修穿脫單衣褲，鞋襪，搬小椅子，收拾整頓積木、皮球，并進(jìn)修正確的方法，使幼兒在勞動中體驗認(rèn)識歡愉，得到熬煉，初步懂得珍惜別人的勞動。
班級自主管理方案小班篇八
以學(xué)?？傮w工作計劃為指導(dǎo)，以深入開展素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育為目標(biāo)，圍繞學(xué)校主題教育，提高學(xué)生的思想素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)、以愛國主義教育為主線，以學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成為主要資料，注意培養(yǎng)和提高學(xué)生的基本道德。上好每一堂課，規(guī)范班級日常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊活動，實施切實有效的學(xué)生心理健康教育。努力探索班級工作的新特色。
二、本班學(xué)生現(xiàn)狀分析共有學(xué)生37人，其中男生21人，女生16人。
具體情景分析品德方面本班學(xué)生熱愛學(xué)校、班團體，團結(jié)上進(jìn)、思想端正、遵守紀(jì)律、尊敬師長、熱愛勞動。能按照《小學(xué)生守則》來規(guī)范自我的言行。但由于種種的原因，部分學(xué)生身上仍存在著以自我為中心，紀(jì)律觀念淡薄等現(xiàn)象，能夠經(jīng)過團體教育來轉(zhuǎn)化。
學(xué)習(xí)方面：
本班學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課專心聽講，發(fā)言進(jìn)取，作業(yè)美觀大方。個別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課不能集中注意力聽講，需要進(jìn)行個別輔導(dǎo)和異常的關(guān)注?？偟膩碚f，班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平比較整齊，但容易浮躁，需在認(rèn)真與扎實方面繼續(xù)培養(yǎng)。
身體素質(zhì)本班大多數(shù)學(xué)生的體質(zhì)較好，熱衷于體育活動；有少數(shù)學(xué)生體質(zhì)較弱，易得感冒等傳染性疾病。學(xué)生平時體育鍛煉較少，需加強體育鍛煉。
干部狀況經(jīng)過一年的培養(yǎng)與鍛煉，班內(nèi)大多數(shù)干部都能起到模范帶頭作用，對待工作進(jìn)取熱情，愿為團體服務(wù)，為同學(xué)服務(wù)，職責(zé)心比較強，但本事上還缺乏鍛煉培養(yǎng)，不夠主動，需培養(yǎng)。
班級構(gòu)成情景班內(nèi)學(xué)生家長大多是農(nóng)民。家長能支持教師的工作，但不重視家庭教育，能期望與教師進(jìn)取配合，共同教育好孩子。
班級特點本班學(xué)生愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律。男生活潑、好動，愛表現(xiàn)；女生文靜、可愛，不愛張揚?？偟膩碚f，班級特點比較穩(wěn)，但穩(wěn)中有活。
三、班級工作重點及目標(biāo)班級教育工作。
重點加強行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，繼續(xù)進(jìn)行熱愛班級的教育、團結(jié)同學(xué)的教育，搞好心理健康教育。
具體工作：
1、繼續(xù)抓好學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好行為。
2、搞好班級衛(wèi)生工作管理、學(xué)生的日常行為培養(yǎng)，爭創(chuàng)衛(wèi)生禮貌示范班。
3、搞好每位學(xué)生的自我保護(hù)教育，增強安全意識，構(gòu)成必須的本事。
4、搞好每位學(xué)生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地發(fā)展。
5、使學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，主動探索新知。
本班學(xué)生奮斗目標(biāo)：
1、構(gòu)成健康向上的良好班風(fēng)，增強團體凝聚力。
2、爭當(dāng)學(xué)校的“優(yōu)秀班團體”.3、發(fā)展個性特長，促進(jìn)身心健康。
具體工作：
（1）鼓勵支持學(xué)生進(jìn)取參加學(xué)校、班級的各項活動，力爭優(yōu)異成績，鍛煉本事，培養(yǎng)其團體榮譽感。
（2）注意育人環(huán)境的美化，充分發(fā)揮其育人功能。建立各種生動活潑的評比欄、中隊角，每個園地力求美觀大方，突出特色，使學(xué)生在潛移默化中受到教育。
（3）開展豐富多采的主題班隊會，在團體活動中增強班級的凝聚力，構(gòu)成良好的班風(fēng)。
1、學(xué)習(xí)方面為使學(xué)生在學(xué)習(xí)上構(gòu)成你追我趕的良好風(fēng)氣，同時針對學(xué)生的年齡特點，制定以下措施：
（1）建立健全評比制度，班里建立全方位量化評比欄，取名叫“我最棒！”.學(xué)生在某一方面表現(xiàn)好就能夠隨時加分，學(xué)生每得到20分，就能夠換一月亮。隨著紅花個數(shù)的增加，證明學(xué)生在各方面都有顯著的提高。這樣，學(xué)生一學(xué)期的整體表現(xiàn)情景可一目了然。另外，班里還將定期評選“優(yōu)秀小組”，對每個小組的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生情景進(jìn)行評比，鼓勵學(xué)生團結(jié)合作，培養(yǎng)團體榮譽感。
（2）建立本班的“學(xué)習(xí)小組”，前后位四個同學(xué)為一組，選出小組的組長?！皩W(xué)習(xí)小組”中的四位同學(xué)要互相幫忙，團結(jié)協(xié)作，共同努力，才能取得好成績，這一方法培養(yǎng)了同學(xué)們的團結(jié)協(xié)作精神，也是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一條有效途徑。四人小組的組長不是終身制，而是競爭上崗，誰的獎?wù)露嗾l就擔(dān)任，如果下一次評比你超過了組長，那就能夠取而代之，這也培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識。
2、禮貌行為方面為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為，讓學(xué)生的日常行為也參與評比，具體做法如下：
（1）學(xué)生在到校、課堂上、課間、兩操、放學(xué)等方面表現(xiàn)好的發(fā)獎卡，不好的適當(dāng)減獎卡，由每組的組長記錄。
（2）定期對學(xué)生進(jìn)行“十個道德行為”的教育。
（3）利用“優(yōu)秀小組”的評比，要求小組中的每一位組員都要規(guī)范自我的行為，齊心合力才能成為“優(yōu)秀小組”.3、衛(wèi)生方面經(jīng)過四年的鍛煉，學(xué)生能夠打掃衛(wèi)生，但不夠認(rèn)真仔細(xì)，為此我將采取以下措施：
（1）進(jìn)一步對衛(wèi)生小組長進(jìn)行培訓(xùn)，指導(dǎo)他們?nèi)绾畏止?，職?zé)到人，增強小組意識，起到模范帶頭作用。
（2）衛(wèi)生委員和每一天的環(huán)境小衛(wèi)士分工明確，把教室內(nèi)外檢查整理干凈，警告衛(wèi)生習(xí)慣不良的同學(xué)，做好記錄。有大問題及時向教師匯報。
（3）利用上午間操的時間，由衛(wèi)生委員檢查個人衛(wèi)生。
（4）綜合各方面表現(xiàn)，結(jié)合衛(wèi)生委員的記錄，每周評選一次“衛(wèi)生標(biāo)兵”.五、德育工作措施在德育方面的工作，要處處與學(xué)校教育處堅持一致。為此我制定以下措施：
1、搞好班級的育人環(huán)境，在班內(nèi)張貼“團結(jié)、勤奮、求實、創(chuàng)新”的校風(fēng)標(biāo)語。讓課程表、學(xué)生座次表、環(huán)境小衛(wèi)士值勤表、作息時間表上墻。利用壁報欄展示學(xué)生的個性特長、美化環(huán)境，利用評比欄鼓勵學(xué)生提高。
2、培養(yǎng)班干部同學(xué)的職責(zé)心，號召他們進(jìn)取幫忙后進(jìn)的同學(xué)。班主任本著“抓兩頭，帶中間”的原則，不忽視中間學(xué)生，讓他們同樣受到教師的關(guān)心，有進(jìn)取上進(jìn)的動力，從而也成為優(yōu)秀的學(xué)生。
3、班主任要“學(xué)高為師，身正是范”，時刻做學(xué)生的表率，身教重于言教。
六、學(xué)生心理健康教育。
1、班主任要進(jìn)取學(xué)習(xí)心理健康方面的知識，以便做好學(xué)生的心理健康教育，正確地給予教育。
2、對少數(shù)有心理問題的學(xué)生，要及時地與家長取得聯(lián)系，實施有計劃的教育。要多與這些孩子交流，找到問題的關(guān)鍵，及時進(jìn)行工作。同時也要做好學(xué)生心理轉(zhuǎn)化的記錄，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，減少學(xué)生的心理問題發(fā)生率。
3、上好心理輔導(dǎo)課，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
4、加強家庭與學(xué)校的聯(lián)系，家長、教師隨時反映學(xué)生近期的家里、學(xué)校的表現(xiàn)，給孩子一個寬松的心理空間。
隨著社會的提高，學(xué)生的心理健康教育問題越來越受到人們的普遍關(guān)注。有的孩子因為家庭、社會的原因會出現(xiàn)各種心理問題。作為班主任，對學(xué)生加強心理健康教育就顯得尤為重要。
七、學(xué)生安全教育。
處理班級事務(wù)，注意學(xué)生安全。
八、家訪、來訪工作的開展。
向家長匯報學(xué)生的在校表現(xiàn)，表揚孩子的優(yōu)點，委婉地說出孩子存在的不足，并給予合理的提議。
九、問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。
本班有幾位學(xué)生屬于異常活潑好動的孩子，自制本事較差，上課注意力不夠集中。能清楚地認(rèn)識到自我的不足，但堅持時間不長。
針對上述情景，轉(zhuǎn)化措施如下：
1、班團體內(nèi)構(gòu)成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，用大多數(shù)學(xué)生良好行為來教育他們。
2、對于他們在行為上的不良之處，慢慢糾正，有提高時及時表揚。
3、多給他們在同學(xué)面前展示自我的機會，以促進(jìn)他們進(jìn)取嚴(yán)格地要求自我。
4、多與家長聯(lián)系，了解他們在家的情景。與家長一同把孩子教育好。
班內(nèi)還有幾位學(xué)生屬于聽話，舉止禮貌的孩子，但就是在學(xué)習(xí)方面有些吃力，理解新知識較慢。
針對上述情景，轉(zhuǎn)化措施如下：
1、號召全體學(xué)生關(guān)心他們，幫忙他們。
2、學(xué)習(xí)委員與學(xué)習(xí)助理組成學(xué)習(xí)小組定期在學(xué)習(xí)方面幫忙他們。
3、當(dāng)他們在學(xué)習(xí)上有提高的時候，教師要及時表揚。
4、多與家長聯(lián)系，力所能及地給予幫忙。
班級自主管理方案小班篇九
我的班整體表現(xiàn)為：學(xué)習(xí)氣氛濃，自覺性強；紀(jì)律穩(wěn)定，言行規(guī)范，基本沒有損壞學(xué)校和班級形象的事情發(fā)生；絕大多數(shù)同學(xué)心理健康，進(jìn)取參加團體活動，體現(xiàn)了團結(jié)拼搏，自強不息的團隊精神。班級的管理主要有以下幾方面：
一、班主任管理班級的理念和思路。
[理念]注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的本事、自覺遵守紀(jì)律和保護(hù)環(huán)境的意識，抓好班級管理中的細(xì)節(jié)。
[思路]從一開始就要有詳細(xì)的班級管理制度和要求，明文公布各項制度，宣布班委、課代表、小組長等職責(zé)。然后，嚴(yán)格按照制度來監(jiān)督實施，如果有不能理解的同學(xué)，能夠當(dāng)面提出疑義，或者商量有所修改。否則，每個同學(xué)必須遵守。這是我多年班主任工作的經(jīng)驗，所以，每接新的班級要做到以下幾點：
1、建立班委機構(gòu)。在新的班級團體中，建立一個強壯的班委機構(gòu)，是搞好班級工作的樞紐。經(jīng)過一個月的臨時班委的考察和試用，確立正式的班委組織。
2、公平、和藹的交流盡快掌握本班學(xué)生的心理動態(tài)。針對全班同學(xué)的交流，讓同學(xué)感覺到新班團體的溫馨，消除對新環(huán)境的恐懼心理。例：同學(xué)們，今日我們有緣來到這個團體中，這個團體中的頭就是我，大家能夠叫老班，只要你們喜歡就好。你們此刻就認(rèn)識了我，可是認(rèn)識你們每個人，我要有個過程，你們是多數(shù)嗎！你的過去，我不想了解，我只想明白你的此刻和將來，即使過去你很輝煌，有過超凡的成績，那也是過去的事了?；蛘吣阋酝羞^什么過失，或者養(yǎng)成了不好的習(xí)慣，那也是過去的事了，只要此刻重新開始就是我們合作愉快的基礎(chǔ)。期望你們能和我愉快合作三年，好嗎？針對個別同學(xué)的交流，作到有的放矢的交流。發(fā)現(xiàn)什么事，只說什么事，不去追問過去的做法和以前有什么習(xí)慣，只要求此刻應(yīng)當(dāng)怎樣做，并且要指導(dǎo)其正確言行，下次不允許再出現(xiàn)類似的錯誤。
3、向全班同學(xué)公布常規(guī)檢查的制度。例，檢查作業(yè)、紀(jì)律監(jiān)督、衛(wèi)生值日的要求。
4、參加學(xué)校和年級的活動。由班主任和班委共同商量決策，或者與全班同學(xué)商量決策。
二、班委職責(zé)。
明確各個班委員的工作，做到分工明確，職責(zé)到人，各項工作都有其負(fù)責(zé)人和具體操作人。一般遇事要班委團體商量，班長作決策，如有困難及時與班主任溝通，再做決策。
1、班長：抓班級整體工作，進(jìn)行每一天的考勤工作，定時參加學(xué)校德育處的班長會，召開班委會商量本班的事物，一般活動有自我的決策權(quán)。有難解決的問題與班主任商量，作出決策。同時，有義務(wù)將班里發(fā)生的問題及時與班主任溝通，否則要承擔(dān)職責(zé)。
2、學(xué)習(xí)委員：監(jiān)督小組長的學(xué)習(xí)，每星期一收家長的《教育日記》，每星期二、四分別收a、b組學(xué)生日記。有權(quán)利為班級建設(shè)提出提議，有義務(wù)配合班長的工作。
3、衛(wèi)生委員：主抓班級每一天的值日工作，督促值日生按時、按標(biāo)準(zhǔn)作好打掃衛(wèi)生的任務(wù)。有權(quán)利為班級建設(shè)提出提議，有義務(wù)配合班長的工作。
4、體育委員：組織好每一天午時課間跑操活動，組織好每周兩節(jié)體育課和參加學(xué)校大型會議活動的紀(jì)律。有權(quán)利為班級建設(shè)提出提議，有義務(wù)配合班長的工作。
5、文藝委員：主要負(fù)責(zé)課前領(lǐng)唱歌，組織參加學(xué)校文藝活動和任何比賽活動。有權(quán)利為班級建設(shè)提出提議，有義務(wù)配合班長的工作。
三、
課代表職責(zé)。
1、語文、數(shù)學(xué)、英語課代表，每一天負(fù)責(zé)收繳課堂、家庭作業(yè)，并把交作業(yè)情景匯報給本科任課教師和班主任處，課間進(jìn)取與本科任課教師結(jié)合，布置好當(dāng)天的家庭作業(yè)。有權(quán)利監(jiān)督組長的作業(yè)和背誦知識的情景，有權(quán)利分配組長檢查組員的作業(yè)和背誦知識的情景。
2、政治、歷史、地理、生物課代表要按照本科任課教師的要求，按時收繳作業(yè)，并把交作業(yè)的情景及時匯報給本科任課教師和班主任處。按照課程的安排與各任課教師結(jié)合，布置好當(dāng)天的家庭作業(yè)。有權(quán)利監(jiān)督組長的作業(yè)和背誦知識的情景。有權(quán)利分配組長檢查組員的作業(yè)和背誦知識的情景。
3、音樂、體育、微機、美術(shù)、勞計課代表按照課程的安排與本科任課教師結(jié)合，布置好當(dāng)天的作業(yè)，按時收繳作業(yè)。
四、組長職責(zé)。
1、學(xué)習(xí)組長：每一天負(fù)責(zé)收繳課堂、家庭作業(yè)，并大概檢查作業(yè)質(zhì)量，匯報給各科的課代表，幫忙本組的后進(jìn)生。有權(quán)利提出創(chuàng)立小組提議，有義務(wù)對學(xué)生學(xué)習(xí)管理工作作出貢獻(xiàn)。
2、值日組長：分配本組組員打掃衛(wèi)生的具體任務(wù)，有權(quán)利督促組員打掃好衛(wèi)生的范圍，能夠直接指正沒有做好衛(wèi)生工作的組員重新打掃。有權(quán)利提出創(chuàng)立優(yōu)秀小組提議，有義務(wù)為班級環(huán)境優(yōu)美作出貢獻(xiàn)。
五、課堂紀(jì)律的要求與措施。
課堂紀(jì)律是學(xué)習(xí)環(huán)境好的保障，要求全班同學(xué)每個人都要遵守課堂紀(jì)律，任何人不得破壞課堂紀(jì)律和影響教師的上課。否則，將受到以下的批評和處罰：
1、每一天有兩次以上隨意說話記錄的同學(xué)，要在日記中寫出200字的反思篇。
2、每一天有四次以上隨意說話記錄的同學(xué)，要在家長的監(jiān)督下，寫出400字的檢查，向全班同學(xué)作出宣讀。
3、連著兩周有一天內(nèi)隨意說話四次記錄的同學(xué)，要值日一周為班級作貢獻(xiàn)。如不能獲得流動紅旗的，將繼續(xù)值日一周。
第七條：班級管理采用量化管理的辦法，量化管理基礎(chǔ)分為60分。
第八條：扣分情景。
（一）損害班級榮譽的，扣2分；
（二）不參加學(xué)?；虬嗉増F體活動的，每次扣1分；
（三）損壞學(xué)?；虬嗉壒锏?，每次扣1分；情節(jié)嚴(yán)重的扣2分；
（五）亂扔紙屑、隨地吐痰等破壞教室衛(wèi)生的行為，值日生不盡職責(zé)的，各扣1分；
（六）罵人、打架（包括打鬧）各扣1分，情節(jié)嚴(yán)重的扣2分；
（七）說謊話欺騙教師、家長扣2分；見到教師不打招呼扣1分，有意躲避扣2分，上下課不站立敬禮扣2分，其他不尊敬教師的行為視情景扣分。
（八）期侮同學(xué)，給同學(xué)起侮辱性綽號、喊綽號的扣2分；
（九）沒有按時完成作業(yè)或抄襲作業(yè)者扣2分；考試作弊扣3分；
（十）無故曠課，不親自提前跟教師請假扣2分；無故早退、遲到扣1分；
（十一）放學(xué)后不及時回家，無故在校內(nèi)外逗留者扣2分；
（十二）故意擾亂課堂紀(jì)律的扣1分，情節(jié)嚴(yán)重的扣2分；
（十三）班委、科代表、檢查員、小組長、班報小組成員不負(fù)職責(zé)的扣1分；
（十四）其他違反校規(guī)校紀(jì)及班級公約者，違反一條扣1分。
第九條：加分情景。
（一）為班級贏得榮譽的，加2分；
（二）為班級著想并作出貢獻(xiàn)的，視情景加分；
（三）主動幫教師做事，關(guān)心同學(xué)的，視情景加分；
（四）參加省、市、校各種競賽并獲獎的，視情景加分；
（五）主動揭露班級不良現(xiàn)象并與之作斗爭者，加2分；
（六）主動向班報投稿被采用加1分，指名投稿被采用加0.5分；
（七）期末考試總分居年級前十名加3分，十一到六十名加2分，六十一到一百名加1分；單科成績突出者，視情景加分。
（八）在思想和學(xué)習(xí)上有明顯提高的加1分；
（九）上課進(jìn)取舉手發(fā)言，在各科課上連續(xù)3次主動回答問題并基本正確的加1分；
（十一）班委、小組長、科代表、檢查員在期中期末評審經(jīng)過的，各加2分；
（十二）做其他有益于社會、學(xué)校、班級的事，視情景加分。
第十條：量化管理的記分、統(tǒng)分工作由紀(jì)律委員會負(fù)責(zé)。
量化管理分每星期公布一次，所有被扣分者都要寫說明書，說明在做本條例禁止做的事時的心理活動以及今后打算。說明書的字?jǐn)?shù)按每扣1分五百字算，說明書交班主任保管?？鄯殖^3分的，由班主任找學(xué)生談話，并通報家長。
學(xué)期結(jié)束后公布量化管理總分，總分居前五名的由班級給予必須的獎勵；總分低于60分的，給予相應(yīng)處罰。
班級自主管理方案小班篇十
為進(jìn)一步完善班級的管理，提高同學(xué)們自我管理意識，發(fā)揚當(dāng)家作主精神，充分發(fā)揚班級自治管理作用。從而培養(yǎng)學(xué)生“團結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)“的班風(fēng)，實現(xiàn)在學(xué)生中建立自治能力。根據(jù)上級和學(xué)校的明確指示，本學(xué)期，以本班特點，視學(xué)生的具體情況，構(gòu)建以學(xué)生為主體，班委會為核心。班主任為顧問，作為學(xué)生的輔助，培養(yǎng)學(xué)生自管，自教，自律的“四自”能力。從“自我”中強化學(xué)生主人翁意識和集體榮譽感，為學(xué)生提供發(fā)揮“自我能力”的廣闊舞臺。擬定以下方案：
作為學(xué)生的我們，上課后應(yīng)該認(rèn)真聽講，積極回答問題，認(rèn)真完成作業(yè)，努力提高自己的成績。因此，制訂了以下規(guī)定：
1、不交作業(yè)的同學(xué)每次扣2分；
2、聽寫合格的同學(xué)每次加2分，不合格的則扣2分；
3、上課認(rèn)真聽講得到老師表揚的同學(xué)加2分，被老師點名批評的扣2分；
4、作業(yè)每累計3個“優(yōu)”者加1分。
作為新世紀(jì)青年的我們，跑步出操，勢如鐵流，動作要快，靜，齊，口號震天，氣勢如虹，步調(diào)一致，震地有聲。所以，在跑步出操時，未能做到者，則要服從以下管理：
1、跑步時對內(nèi)說話者扣2分；
2、跑步中打鬧者則每人扣3分；
3、不服從管理者扣5分；
4、擅自離隊者扣5分；
5、不穿校服者扣2分。
勞動是美麗的，勞動是光榮的，勞動使人聰明，勞動給人以智慧。
1、值日生認(rèn)真負(fù)責(zé)，以主人翁的態(tài)度打掃衛(wèi)生，完成勞動任務(wù)。若在上課前未。
完成勞動任務(wù)，一次扣2分；
2、若被老師批評扣5分；
3、如被扣除班級分則每人扣5分；
4、大掃除提前離開者扣5分，不打掃者扣10分。
紀(jì)律制度紀(jì)律嚴(yán)明。紀(jì)律是成功的保障，是強大集體的有力武器，是個人走向成功的起碼要求。作為14-3班主人翁的每位同學(xué)都應(yīng)該遵守班級紀(jì)律。
1、神圣的教室永遠(yuǎn)安靜，進(jìn)入教室，入靜入定，馬上進(jìn)入高效的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。
2、上課打瞌睡、說話、吃東西、看與學(xué)習(xí)無關(guān)的書籍等違反課堂紀(jì)律者，扣2分。
3、自習(xí)課說話一次以上扣2分，兩次以上為不服從管理扣5分；
4、上課搗亂扣5分；
5、與老師頂撞扣10分，寫一份檢查，并叫家長到校；
6、上課玩手機一次扣10。
在班級活動中，同學(xué)們要積極參與文娛活動以及宣傳活動。
1、不參加文娛活動的同學(xué)扣2分；
2、參加活動的同學(xué)加2~5分；
3、大家要參與板報組工作中，不參與的扣2分；
作為14-3班的一份子，我們一定要盡自己最大的努力來建設(shè)我們的班級，希望在班級自制中，每人都能做到互相幫助，團結(jié)協(xié)作，努力使本班成為師生和諧的高素質(zhì)班級。
一個人的行為舉止體現(xiàn)一個人修養(yǎng)，所以我們要時刻注意自己的行為舉止。
1、不穿校服者扣2分，頭發(fā)不合格、染發(fā)者扣5分；
2、吹口哨每次扣2分；
3、戴耳釘涂指甲扣2分；
4、亂罵人，說臟話的一次警告，三次以上扣1分；
5、對人不禮貌，以大欺小扣1分；
6、警告不聽者扣2分。
1、上課遲到者扣2分；
2、曠課一節(jié)扣10分，第二次曠課叫家長，到校共同教育，寫一份20xx字的思想認(rèn)識。
3、積極參加班集體活動加2分；
4、若每位同學(xué)都遵守考勤規(guī)則，則雙周考核加1分。
我們是新世紀(jì)的青年，身后是父母期盼的目光，前方是無限光明的未來，擔(dān)負(fù)著民族的重任，為養(yǎng)育之恩，為天地豪情，為中華富強，我們要做到最自信，最堅強，最有志氣，學(xué)習(xí)最刻苦的人！
班級自主管理方案小班篇十一
一、指導(dǎo)思想：通過班級目標(biāo)管理制度的實施，進(jìn)一步加強班級（支部）建設(shè)，發(fā)揮黨員（入黨積極分子）的先鋒模范作用，強調(diào)集體對個人發(fā)展的激勵作用，通過個人帶動集體整體進(jìn)步，使集體與個人協(xié)調(diào)發(fā)展，增強班級凝聚力和同學(xué)們的團隊精神，促進(jìn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。
二、組織機構(gòu)：成立“材化學(xué)院班級目標(biāo)管理領(lǐng)導(dǎo)小組”（以下簡稱：“領(lǐng)導(dǎo)小組”）、“材化學(xué)院班級目標(biāo)管理執(zhí)行委員會”（以下簡稱“執(zhí)委會”）和“材化學(xué)院月評評審小組”（以下簡稱“月評小組”）負(fù)責(zé)解釋和執(zhí)行班級目標(biāo)管理實施方案；領(lǐng)導(dǎo)小組由主管教學(xué)和學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)、班主任、德育工作組老師組成，執(zhí)委會由團學(xué)工作委員會主要學(xué)生干部組成，月評小組由材化學(xué)院團學(xué)工作委員會辦公室成員組成。
三、基本原則。
1、堅持“公平、公正、公開”的原則；
2、重點抓基層組織建設(shè)，重視個人潛力的激發(fā)；
3、采用班級、宿舍、個人三級目標(biāo)相結(jié)合的形式；
4、實行月份與年度二者相結(jié)合的考核辦法。
學(xué)風(fēng)建設(shè)、日常管理、支部黨建、文體活動、科技創(chuàng)新等。
二、宿舍項目。
優(yōu)秀宿舍、成員學(xué)習(xí)、宿舍黨建、科技活動等。
三、個人項目。
學(xué)習(xí)、生活、科技、能力等。
一、月份考核。
（一）考核流程。
1、在每月27日前把本月的相關(guān)考評材料上交團學(xué)聯(lián)辦公室；
3、若對評比結(jié)果有異議請在評定結(jié)果公布2天之內(nèi)向月評小組反饋，執(zhí)委會將會進(jìn)行月評分?jǐn)?shù)的解釋工作。
（二)考核項目（08級滿分240分，09、10級滿分為260分）。
1、班團一體化建設(shè)（55分）。
2、學(xué)風(fēng)建設(shè)（40分）。
3、基礎(chǔ)文明建設(shè)（08級10分，09、10級30分）。
4、班級（支部）配合團學(xué)聯(lián)工作情況（135分）。
（三）考核結(jié)果。
1、月評考核成績將影響年度考核；
2、月評成績年級前兩名班級將被評為“班級目標(biāo)建設(shè)月份先進(jìn)班級”，并頒發(fā)流動紅旗。
二、年度考核。
1、年度考核采用申報制度，各班級（支部）向?qū)W院提供考評材料；
2、年度考核在每年“五四”評優(yōu)前完成，作為先進(jìn)班集體的評比依據(jù)；
第四部分其他。
3、每月1日月評向全體同學(xué)公布后，各班若對月評結(jié)果有異議可于2日內(nèi)找月評小組核查，月評小組會對各部門的評分依據(jù)存檔，查詢后向該部門部長提出糾正申請，執(zhí)委會會依據(jù)事實重新核查分?jǐn)?shù)，復(fù)查無誤后下發(fā)更改通知，并存檔，月評結(jié)果將在班長例會上統(tǒng)一點評。
第五部分附則。
一、本辦法從20xx年10月1日實施。
二、本辦法由德育工作組負(fù)責(zé)解釋。
班級自主管理方案小班篇十二
為了更好地發(fā)揮班主任的指揮引導(dǎo)、檢查督促作用，搞好班級工作，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，制定本獎懲辦法。
1.紀(jì)律：30分。
依據(jù)五圖街道小學(xué)紀(jì)律檢查方法標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。
2.衛(wèi)生：30分。
依據(jù)五圖街道小學(xué)衛(wèi)生檢查方法標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。
3.材料上交：10分。
各學(xué)期計劃、總結(jié)材料，下發(fā)的收費通知單、綜合素質(zhì)評價材料，各類家長會議組織材料等及時上交，按質(zhì)按量完成任務(wù)，不拖沓。每缺少或者耽誤一次扣1分。
4、學(xué)生出勤與安全：30分。
每天按時點名，掌握學(xué)生出勤情況，每天查看點名冊，發(fā)現(xiàn)情況及時處理。
每天中午放學(xué)報道出校人數(shù)。
課間操、大課間班主任與學(xué)生一起活動，發(fā)現(xiàn)不良情況及時處理。
每天檢查學(xué)生在校表現(xiàn)，確保無任何事故發(fā)生。
班級出現(xiàn)事故立即上報主要負(fù)責(zé)人，不得隱瞞不報，應(yīng)該及時妥善處理。
檢查人員嚴(yán)格按照要求、公正檢查，及時公布，周五匯總報教導(dǎo)處。
根據(jù)評價量化得分匯總，作為班級評優(yōu)和獎勵的重要依據(jù)。
班級自主管理方案小班篇十三
本學(xué)期我班的班訓(xùn)依然是“今日事今日畢”。只有按時、保質(zhì)地完成好今日的一切工作，才能保證第二天以飽滿的精神去迎接新任務(wù)、新挑戰(zhàn)。
師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎懲辦法。在上一年制定的基礎(chǔ)上不斷完善增加。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。
本學(xué)期由積分的選票和同學(xué)無記名投票相結(jié)合，分?jǐn)?shù)包括：學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、活動、好人好事……等多方面的考核。得分滿50分可換得選票一張，學(xué)期末選票最多的為本學(xué)期末的“三好標(biāo)兵”，如有同數(shù)量的同學(xué)投票選舉。依次類推。表現(xiàn)不好的在得分里面扣掉。這樣一來無論是什么層次的學(xué)生都可以掙上分，大大激發(fā)了孩子的積極性。
首先發(fā)揮班干部模范帶頭作用。幫助班干部樹立威信，鼓勵他們大膽工作，指點他們工作方法，嚴(yán)格要求他們，要以身作則。培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作。
其次讓學(xué)生參與管理班級。實行“一人一崗制度”培養(yǎng)學(xué)生組織能力和責(zé)任心，使每個學(xué)生都有“主人翁”意識，提供學(xué)生展示自我的機會，體現(xiàn)學(xué)生小主人地位。盡可能給每個學(xué)生樹立“班級主人翁思想”，讓每個學(xué)生知道班級就是自己的家，讓班里學(xué)生盡量能做到各有安排，人盡其用，每個人都在班集體里找到自己的角色，對班集體有強烈的責(zé)任感和歸屬感?，F(xiàn)在已有大組長4名、正組長12名、副組長12名、值日班長15名、喊隊員4名、管隊員4名、鎖門2名等，大到班長，小到擺水壺。這些職位讓更多的孩子都得到鍛煉。
本學(xué)期繼續(xù)圍繞學(xué)校計劃開展應(yīng)急演練、秋季運動會、卡拉ok比賽、誦讀比賽、演講比賽、歡慶元旦等活動。
本學(xué)期班內(nèi)除了繼續(xù)開設(shè)圍棋小組、乒乓球小組、籃球小組、毽球小組等興趣小組之外還增加了豎笛小組、象棋小組、跳棋小組。這些興趣小組不僅能減少不安全事故的發(fā)生，而且還能豐富了孩子們的課余生活，更能增進(jìn)了同學(xué)之間的了解和友誼。
本學(xué)期繼續(xù)實行小組合作、管理制度。每小組6人，其中a人為班內(nèi)較優(yōu)秀的學(xué)生為正組長，b為副組長，依次為cdef.組成六人小組。搭配（a—fb—ec—d），這樣a可以給f做榜樣，并時刻提醒他、監(jiān)督他。b可以給e做榜樣，并時刻提醒他、監(jiān)督他。c和d可以互相比賽、幫助。a小組長管理大家，大家監(jiān)督小組長。組長給大家積分，大家時刻查看、檢查小組長的工作。可以做到“每天一查、每周必報、每50分必獎”，每3個小組為一個大組，全班共有4個大組。大組長將對自己管轄的三個小組評選，表現(xiàn)好的進(jìn)入當(dāng)天的“光榮榜”，我及時進(jìn)行不同的獎勵；表現(xiàn)不好的則進(jìn)入當(dāng)天的“黑名單”，我也會及時進(jìn)行反激勵獎勵。在小組中除了設(shè)立正副組長之外，六位同學(xué)還有自己的優(yōu)勢來為自己的小組服務(wù)，分別為：記、背、摘、文、讀、寫。這樣大家互相學(xué)習(xí)取長補短，共同進(jìn)步。大家既是學(xué)習(xí)小組也是活動小隊，在以后的隊活動中更能發(fā)揮自己的作用。這樣的管理模式初步使學(xué)生走向了自我管理的道路。
本學(xué)期繼續(xù)采用多種方式和家長及時進(jìn)行溝通，用好校訊通，時刻掌握每一個孩子的狀態(tài)，和家長一起共同促進(jìn)孩子各方面能力的培養(yǎng)。
今天制定了計劃就要向著計劃努力、邁進(jìn)，相信自己！
班級自主管理方案小班篇十四
本學(xué)期班級的獎勵評價將分為：粘貼獎勵（粘在每周發(fā)的“日積月累”中我的收獲里）、笑臉粘貼獎勵（粘在教室后面的大板上）、積分卡（課堂發(fā)言、讀書）、表揚信、喜報、獎品等。
1、班級紀(jì)律以小組為單位進(jìn)行評比，每天總分積累。每周按總分評出冠亞季軍。得到冠軍的小組每名同學(xué)將得到一個大粘貼笑臉。
2、數(shù)學(xué)跟蹤訓(xùn)練、語文基礎(chǔ)訓(xùn)練、語文課外閱讀、語文聽寫等測試成績優(yōu)異均可得到一張表揚信。每得到五個一百分將會得到一張喜報。如果攢到五張喜報就可以得到獎品。
3、家長根據(jù)孩子每天在家的生活表現(xiàn)和學(xué)習(xí)表現(xiàn)在每周日積月累中予以評價，老師根據(jù)學(xué)生的一周表現(xiàn)和家長反饋給學(xué)生笑臉粘貼獎勵。
4、每讀完1本書將根據(jù)書的頁數(shù)和家長評價得到分?jǐn)?shù)不等的積分卡，學(xué)期末班級還將評選讀書明星。
5、上課積極發(fā)言、聲音洪亮、認(rèn)真傾聽，將成為每節(jié)課的訓(xùn)練重點。每節(jié)課積極發(fā)言的學(xué)生將會得到分?jǐn)?shù)不等的發(fā)言積分卡。積分累計到50分的同學(xué)將得到發(fā)言喜報。
6、“數(shù)學(xué)星級挑戰(zhàn)”是本學(xué)期數(shù)學(xué)新開展的活動，每周一次，自愿參加，參加者將根據(jù)成績累計，每月評出“星級之王”，期末將評出“星級王中王”。
7、鼓勵學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)盡量爭取在學(xué)校完成，適當(dāng)予以粘貼獎勵。
8、每月的競賽活動成績優(yōu)異都將獲得喜報。
9、本學(xué)期的錄音朗讀可按學(xué)生的朗讀有水平和錄音態(tài)度分等級予以粘貼獎勵。
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