總結(jié)是一種有益的反思和思考方式，可以幫助我們不斷成長和進(jìn)步。寫一份完美的總結(jié)首先需要明確總結(jié)的對象和范圍。以下是一些成功的總結(jié)案例，供您參考和學(xué)習(xí)。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)總結(jié)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)總結(jié)篇一
為了抗擊疫情，響應(yīng)停課不停學(xué)的號召，學(xué)校組織老師們進(jìn)行了線上教學(xué)。現(xiàn)將兩周多以來的線上教學(xué)情況總結(jié)匯報如下：
一、道德與法治現(xiàn)在還進(jìn)行下冊新課。受設(shè)備和網(wǎng)速等因素的影響，一節(jié)課只能上一個知識點(diǎn)，進(jìn)度較慢。
二、為了保證學(xué)生能夠全員上課，上課點(diǎn)名查學(xué)生到課情況，上課中間會不定時點(diǎn)名提問，結(jié)束時還會再次查到課情況，盡管反復(fù)強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，但總有部分學(xué)生不能按時上課，還有1—2個學(xué)生甚至不上課。
三、課后會利用釘釘家校本給學(xué)生布置幾個填空題或完成課堂筆記，鞏固所學(xué)知識。為了保證作業(yè)能夠按時完成，每天利用釘釘?shù)募倚１镜奶嵝鸭议L功能多次提醒家長督促孩子完成作業(yè)，但完成情況不盡如人意，就昨天的作業(yè)檢查情況來看，118班40人，完成36人。116班36人，完成32人。
網(wǎng)上教學(xué)是抗擊疫情期間讓學(xué)生有效學(xué)習(xí)的最有效的辦法，雖然還存在很多問題，但相信只要家長們認(rèn)真配合督促，學(xué)生們一定會有很大的進(jìn)步。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)總結(jié)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)總結(jié)篇二
一場猝不及防的疫情打亂了我們正常的教學(xué)生活，為了保證“防控、教學(xué)”兩不誤，我校九年級全體教師積極響應(yīng)上級領(lǐng)導(dǎo)的“停課不停學(xué)”的號召，利用網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生進(jìn)行直播教學(xué)。現(xiàn)總結(jié)如下：
為了讓學(xué)生科學(xué)、合理、高效地學(xué)習(xí)，我校九年級統(tǒng)一安排“網(wǎng)絡(luò)直播”教學(xué)作息時間表和課程表。并及時制定了“網(wǎng)絡(luò)直播”教學(xué)教師考核方案。年級主任每天深入課堂，對各班的教學(xué)情況了如指掌。年級按時統(tǒng)計并回收在線直播情況、作業(yè)落實(shí)情況等，使教學(xué)工作有序進(jìn)行。
六個班主任對班級工作特別負(fù)責(zé)，他們對學(xué)生的管理細(xì)致入微。從課內(nèi)到課外、從學(xué)習(xí)到生活，利用微信、釘釘、qq表揚(yáng)先進(jìn)，發(fā)現(xiàn)問題，及時和家長聯(lián)系。每周利用班會總結(jié)上周存在的問題，并合理安排本周的工作。
案例一：114班班主任柴陽媚老師是這樣做的：
停課不停學(xué)階段，作為班主任，她時刻強(qiáng)調(diào)學(xué)生要像在學(xué)校一樣嚴(yán)格要求自己，為了保證學(xué)生的全員參與，她把學(xué)生分成四個小組，專門安排了四個組長負(fù)責(zé)監(jiān)督各組的成員，每一節(jié)課四個組長查人，不在的組長馬上通知。另外她也不定時查人，對缺課的同學(xué)進(jìn)行思想教育，對表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)。由于學(xué)生在家比較懶散，有的同學(xué)不能按時上交作業(yè)，她利用午飯、晚飯、晚自習(xí)后這三段時間，在微信群里邊督促學(xué)生完成作業(yè)。有的家長反映孩子早上不起床在被窩里邊聽課，她就讓每個學(xué)生每天早上八點(diǎn)發(fā)一張學(xué)生照以此來監(jiān)督他們。
案例二：115班班主任曹彥梅老師是這樣做的：
俗話說：“一日之計在于晨”、“早起的鳥兒有蟲吃”。為了讓學(xué)生能有效利用早上的黃金時間，又讓學(xué)生有充分的休息時間，她建了一個早睡早起打卡群，督促學(xué)生每晚十點(diǎn)之前要睡覺，早上七點(diǎn)十分之前，要求學(xué)生將鍛煉視頻發(fā)給各包干教師，七點(diǎn)十分到四十學(xué)生進(jìn)直播間簽到，進(jìn)行三十分鐘的早讀背誦，既讓學(xué)生有效利用早起黃金時間，又讓學(xué)生早飯時間充裕，精神大振，頭腦清醒，大大地提高了第一節(jié)課的學(xué)習(xí)效率！
曹彥梅同志對學(xué)生的鍛煉和早讀參加情況及時總結(jié)，以鼓勵表揚(yáng)為主，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性！
案例三：116班班主任楊永娟老師是這樣做的：
在平時教學(xué)中，楊老師非常關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，深入了解每一名學(xué)生。在近期網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，班里的史晨翊同學(xué)家長給她反映孩子期末考試考的不理想，在家里一直很消沉，對學(xué)習(xí)看不到了希望。楊老師知道此事后，心急如焚。她在班會上給全班同學(xué)做了思想政治工作。要求學(xué)生學(xué)習(xí)女排精神：挑戰(zhàn)自我，永不言棄！她說：成功永遠(yuǎn)屬于那種堅(jiān)持、努力、不放棄的人，老師為你們的不懈努力而自豪！史晨翊，你是好樣的，加油！你一定行！說到這兒，她伸起了大拇指，點(diǎn)了個大大的贊！就是因?yàn)樗糁聊唤o了孩子一個大大的贊，讓孩子重新燃起了學(xué)習(xí)的希望，不再萎靡。近段時間該生進(jìn)步很快。所以我們只有幫助學(xué)生樹立自信心，才能讓他們從“我不行”變成“我能行”，才能充分激發(fā)他們的潛能，相信成功將屬于我們自己！
直播教學(xué)從2月3號開始，到現(xiàn)在已經(jīng)有一個月的時間了，教師從最初的茫然無措，到現(xiàn)在的得心應(yīng)手，運(yùn)用自如!他們可以根據(jù)不同的課型選擇釘釘或qq進(jìn)行教學(xué)。視頻會議、互動連麥、在線作業(yè)回收、批改、講解……等等都能熟練掌握，大家是八仙過海，各顯神通！
教師中有部分同志利用ppt課件進(jìn)行直播教學(xué)，聲情并茂，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這方面語文組表現(xiàn)最好，解雪貞同志尤為突出。也有同志利用學(xué)案教學(xué)，課前先把知識點(diǎn)羅列出來，并用紅筆標(biāo)注出重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生們一目了然，容易掌握。這方面做得好的有李霞霞、曹彥梅、王麗霞、張丁凡等同志。
當(dāng)然，學(xué)科不同，課型不同，方法也有不同。近期，教師們積極進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，并在年級群里進(jìn)行了分享。大家交流經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，集思廣益，提出困惑，共同探討！電腦教師侯光輝同志在群里積極給大家排疑解難，做得很好!
在直播教學(xué)中，全體教師都能認(rèn)真準(zhǔn)備，按時上課，課堂上耐心講解，積極互動，掌握學(xué)情，課后認(rèn)真批改作業(yè)，圈注清楚，個別教師用“語音通話”在群里講共性問題和個性問題，落實(shí)較好!
總之，我認(rèn)為直播教學(xué)是比較成功的，全體教師該做的都做到了，并且努力做到了極致！
案例一：語文教師解雪貞是這樣精心備課的。
因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)教學(xué)不同于課堂教學(xué)，教師和學(xué)生無法面對面互動，也無法監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，為了增加課堂的趣味性，解雪貞老師在備課上狠下功夫。她的語文課主要以課件形式進(jìn)行呈現(xiàn)，每次自主制作課件都要花費(fèi)四五個小時，盡量提高課件的質(zhì)量，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：講到“漢字的演變”和“繁體字的認(rèn)讀”時，她就把本班學(xué)生和教師的姓名用小篆和繁體字書寫出來，制作成課件，讓學(xué)生來辨認(rèn)，學(xué)生的興致特別高。
另外：她的作業(yè)布置很有特點(diǎn)，趣味性很強(qiáng)。
案例二：物理教師李霞霞是這樣用心上課的。
現(xiàn)階段復(fù)習(xí)初二物理知識。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課堂教學(xué)形式的不同，上課前,李霞霞老師會提前把知識框架建構(gòu)好發(fā)到群里，以彌補(bǔ)網(wǎng)課進(jìn)度慢、學(xué)生筆記做不全等缺點(diǎn)。
知識框架：
課堂上，她采用多種教學(xué)方法和手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：復(fù)習(xí)凸透鏡成像規(guī)律及其應(yīng)用、光學(xué)做圖時，她利用多媒體課件，清楚地演示其中某些難以理解的內(nèi)容，或用圖表、動畫等展示動態(tài)的變化過程和理論模型等。使學(xué)生能形象直觀的理解透徹相關(guān)知識,達(dá)到良好的教學(xué)效果。
案例三：化學(xué)教師楊紅梅是這樣高效落實(shí)知識的。
楊紅梅老師用釘釘視頻會議上課有奇招！她的網(wǎng)絡(luò)直播課堂如同教室里的課堂一樣，效率特別高，知識落實(shí)非常到位！
1、背誦。
背誦內(nèi)容要求人人完成，力求：熟練、準(zhǔn)確。視頻會議的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生可以看到她的表情、手勢等肢體語言，如同面對面授課一樣。比如：背的時候要求一個一個背，有時候出現(xiàn)幾個同學(xué)同時背，她會伸出一個手指，不需要說話，學(xué)生會知道該怎么做的。
2、互動。
如果學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境無干擾，可將麥一直開著，隨時互動。實(shí)踐證明點(diǎn)名回答比較浪費(fèi)時間。因此她選擇讓同學(xué)們搶答，會的就可以直接回答。
3、糾錯檢查。
楊老師與學(xué)生形成的默認(rèn)模式是，發(fā)到釘釘群里的作業(yè)，不點(diǎn)名則為完全正確。有問題的同學(xué)會語音通知。糾錯后及時再發(fā)到群里。這個環(huán)節(jié)的教學(xué)，她用到兩個設(shè)備：一臺電腦、一部手機(jī)。手機(jī)主控視頻，電腦主控圖片，文字。
另外，楊紅梅同志還特別注重對學(xué)生進(jìn)行思想教育，課堂上經(jīng)常鼓勵學(xué)生，課后多用激勵性的語言給學(xué)生加油、鼓勁！
比如：今天只要還在學(xué)習(xí)的同學(xué)表現(xiàn)都非常好，任務(wù)都完成了。希同學(xué)們繼續(xù)堅(jiān)持！經(jīng)驗(yàn)告訴我，每年化學(xué)課只要能堅(jiān)持學(xué)習(xí)的，中考基本都50分左右，要是還能再努力點(diǎn)，60分以上就鎖定了。加油！
再如：各位同學(xué)：大家在家里學(xué)習(xí)的時候看不見對手，只能看得見自己的努力。這是一場黑夜中的奔跑，你看不見自己的競爭對手，只能努力，破曉時分就是分出勝負(fù)的時刻。也許大家的差距就是待在家里的這段時間拉開的。等等。
案例四：數(shù)學(xué)教師董會霞、張敏霞是這樣培優(yōu)補(bǔ)弱批改作業(yè)的：
作為數(shù)學(xué)老師，批改是必不可少的，但疫情當(dāng)前，網(wǎng)上教學(xué)，董會霞老師是這樣批改作業(yè)的。學(xué)生把作業(yè)發(fā)給她，她會逐一批改，然后再反饋給每一個學(xué)生，既讓學(xué)生明白了自己的欠缺，又讓自己做到了心中有數(shù)，有的放矢。
張敏霞老師在培養(yǎng)優(yōu)生方面做了大量的工作：首先，她先進(jìn)行思想大動員，讓學(xué)生明白中考的重要性。然后，她建立了數(shù)學(xué)優(yōu)生群，鼓勵他們做特訓(xùn)題，知識涉及面廣，難度逐漸增加。十名學(xué)生在優(yōu)生群里展開競賽，老師記錄誰做的題多？誰的正確率高？并及時表揚(yáng)、鼓勵!激發(fā)了他們斗志，學(xué)生們興趣很高，勁頭很大。到目前有的同學(xué)已完成五份。她利用學(xué)生課余時間通過微信語音或利用qq軟件對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，因材施教，收效顯著！
案例五：化學(xué)教師魏艷萍每天的教學(xué)生活是這樣的：
1、體育包干：每天早上要求學(xué)生7：00起床測體溫，并發(fā)送到微信群里，7：30—8：00進(jìn)行體育鍛煉，并拍照發(fā)群里，大多數(shù)同學(xué)都能自覺地發(fā)送相關(guān)內(nèi)容到群里。
2、教學(xué)工作：每節(jié)直播課前十分鐘，她要求學(xué)生在釘釘群里簽到，做好開課準(zhǔn)備。課堂上采用連麥互動，隨機(jī)提問等方式，確保全員參與。課后查看直播數(shù)據(jù)對于沒有參加聽課的學(xué)生或上課時間短的學(xué)生，在群里通報，并及時與家長聯(lián)系，努力做到了使每個學(xué)生都一直在線上課。直播的鏈接分享到群里，學(xué)生可以隨時看回放。
3、作業(yè)布置：她每天在釘釘群里的家校本和微信群中以文字、語音和圖片的形式來布置作業(yè)。利用圈劃批改功能進(jìn)行批改并評出優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示，樹立榜樣。微信群用于個別輔導(dǎo)，每天晚上七點(diǎn)準(zhǔn)時完成批改。對于共性問題，第二天課堂上統(tǒng)一講解。個性問題利用批語進(jìn)行講解，打回去讓學(xué)生自己訂正。
大家都知道，我們學(xué)生的學(xué)習(xí)缺乏自覺性。近段時間，在所有老師的共同努力下，學(xué)生的課堂參與率雖不能保證100%，但每天都在95%以上。學(xué)生們也漸漸地適應(yīng)了這種教學(xué)模式。這期間，同志們做了大量的工作。
案例：117班的學(xué)生每天的學(xué)習(xí)生活是這樣的。
1、同學(xué)們每天早上都能按時起床測量體溫，八點(diǎn)鐘以前準(zhǔn)時將體溫上報到班級群。
2、每天早上按時進(jìn)行體育鍛煉，跑步，跳繩，跳遠(yuǎn)，加強(qiáng)體能訓(xùn)練。并把截屏發(fā)給各包干老師。
3、每天的網(wǎng)絡(luò)直播課學(xué)生都能到全到齊，按時上課，不缺一人。課后老師在家校本上布置作業(yè)，學(xué)生把作業(yè)提交到家校本上，老師認(rèn)真批完后，同學(xué)們都能認(rèn)真改正。
4、為了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能取得較好的效果，家長、老師隨時溝通，共同配合，監(jiān)督孩子。
時值非常時期，為了讓我校的中考成績不受疫情或少受疫情的影響，在下一階段，要求教師繼續(xù)做好以下工作：
1、備好課，用教師認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度感化學(xué)生，吸引學(xué)生。
3、批改好學(xué)生的作業(yè)，釘釘群里的“家校本”批改作業(yè)很實(shí)用！大家可用“圈畫批改”、“打回訂正”、“選為優(yōu)秀作業(yè)”等功能，搞好知識落實(shí)。
4、以學(xué)科教研組為單位，統(tǒng)一制定復(fù)習(xí)計劃，大家多交流方法，反思得失，努力做到資源共享、合作共贏。
5、搞好培優(yōu)補(bǔ)弱工作。
用電話、微信等手段，做好優(yōu)生的思想工作，關(guān)注他們的思想動向和學(xué)習(xí)狀態(tài)，多鼓勵、表揚(yáng)。給優(yōu)生多開小灶，課外每周落實(shí)好一份中考題等等。
6、體育包干。
各教師建立自己包干學(xué)生的微信群，每天關(guān)注學(xué)生的體能訓(xùn)練，讓他們發(fā)視頻，報成績……及時督促。
總之，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是對孩子們自主學(xué)習(xí)能力的一次挑戰(zhàn)，我相信：通過老師們的不斷學(xué)習(xí)、改進(jìn)，家長們的有力監(jiān)督，孩子們的不斷努力，我們一定能使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效果更優(yōu)化，使我們的教學(xué)成績更上一層樓。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)總結(jié)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)總結(jié)篇三
具體措施：
（一）學(xué)習(xí)上級文件精神。
（二）制訂切實(shí)工作方案。
（三）開展國旗下講話。
（四）利用校園廣播宣傳。
課間，紅領(lǐng)巾廣播站利用校園廣播系統(tǒng)，向同學(xué)們宣傳預(yù)防沉迷網(wǎng)絡(luò)倡議書。
（五）印發(fā)致家長一封信。
（六）召開主題班會。
通過召開主題班會，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識、科學(xué)對待、合理使用網(wǎng)絡(luò)，了解預(yù)防沉迷網(wǎng)絡(luò)知識和方式，提高對網(wǎng)絡(luò)黃賭毒信息、不良網(wǎng)絡(luò)游戲等危害性的認(rèn)識，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息和不法行為科學(xué)、健康的網(wǎng)絡(luò)生活需要用自己的美德和文明共同創(chuàng)造讓我們從現(xiàn)在做起、從自我做起，拒絕沉迷，抵制不良，積極養(yǎng)成綠色、文明的網(wǎng)絡(luò)生活方式！
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)總結(jié)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)總結(jié)篇四
特長生是班集體的財富，品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生更是難得的人才。特長生不是天生的'，而是通過教師的培養(yǎng)教育，尤其是通過平時的學(xué)習(xí)生活，在實(shí)際鍛煉中逐步形成的。為使更多的特長生脫穎而出，特制定優(yōu)生培養(yǎng)計劃如下：
本級共有學(xué)生72人，其中特長生28人。這些特長生學(xué)習(xí)成績突出，思想品質(zhì)好，屬于品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
1、開展興趣小組活動，豐富特長生的課余生活。
特長生一般對老師在課堂上講的基礎(chǔ)知識掌握的牢固，因此，要利用特長生的空余時間，讓他們參加各種興趣小組，以獲得更多的知識和實(shí)踐的機(jī)會，豐富他們的課余生活。
2、指導(dǎo)特長生課下多閱讀適合他們年齡特征和智力水平的報刊雜志最新語文特長生培養(yǎng)計劃最新語文特長生培養(yǎng)計劃。如《小學(xué)生語文報》、《少年報》、《小學(xué)生》等，以便使他們汲取更多的營養(yǎng)。
3、教師關(guān)心特長生的成長，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。
特長生是在教師的肯定、家長的贊揚(yáng)下成長起來的，在取得了一定成績之后產(chǎn)生驕傲情緒是難免的，教師要及時發(fā)現(xiàn)，認(rèn)真對待，使其改正驕傲自滿的心態(tài)，培養(yǎng)他們主動幫助困難生，為集體獻(xiàn)愛心的良好心理品質(zhì)。
4、進(jìn)行分類指導(dǎo)，培養(yǎng)特長生自我教育的自覺性。
對情況不同的特長生，教師要進(jìn)行分類指導(dǎo)，培養(yǎng)他們自我教育的自覺性，像父母教孩子學(xué)走路那樣，從扶著走到牽著走，再到跟著走，到指引著走，最后完全能獨(dú)立行走。讓特長生帶動全體學(xué)生共同進(jìn)步，讓更多的特長生脫穎而出。
今天上午，我在xx小學(xué)聽了趙xx老師的一節(jié)課，同時聆聽了李xx老師的報告。收獲了很多，總結(jié)如下：
首先，說一下趙老師的課，教學(xué)設(shè)計精心設(shè)計，條理非常清晰，聽著對于教學(xué)進(jìn)程一目了然，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)抓的到位，過渡自然。在教學(xué)過程中，教師充分訓(xùn)練了“學(xué)生的聽說讀寫”的能力，生字“驟”指導(dǎo)到位。整堂課，老師注重朗讀的指導(dǎo)，突出關(guān)鍵詞，同時也將學(xué)習(xí)方法滲透給了每一個學(xué)生，特別是引導(dǎo)學(xué)生概括課文主要內(nèi)容的能力。亮點(diǎn)，在出示詞語時，按照詞語的分類出示，也是對于全文有了一個大的輪廓的把握。在孩子讀詞語出現(xiàn)問題時，老師的指導(dǎo)很關(guān)鍵。同時走進(jìn)文本時，引領(lǐng)孩子結(jié)合生活實(shí)際說一說很好。
聽完課后，李xx老師做了《生本高效語文建構(gòu)及實(shí)施策略》，生本高效語文課堂的內(nèi)涵，一種思想，一種境界，一種追求，以促進(jìn)學(xué)生生命發(fā)展為本，關(guān)注學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，尊重學(xué)生生長需要，遵循語文學(xué)習(xí)與語文教育規(guī)律，師生共建，一定時間內(nèi)實(shí)現(xiàn)教學(xué)效益最大化的課堂教學(xué)。
五個到位：
1、生命意識到位，教學(xué)一定是先學(xué)后教，以學(xué)定教，能學(xué)不教，多學(xué)少教。
2、研究學(xué)生到位，年齡特點(diǎn)，身心發(fā)展特點(diǎn)，研究學(xué)生的個性差異，以及智能類型。
3、學(xué)科意識到位，把握課程的性質(zhì)，工具性和人文性的統(tǒng)一是語文課程的基本特點(diǎn)。
4、教學(xué)引導(dǎo)到位，教學(xué)的技巧并不在于能預(yù)見到課堂的所有細(xì)節(jié)，而在于根據(jù)當(dāng)時的具體情況，巧妙的和學(xué)生進(jìn)行互動。
5、效率意識到位。嘗試自學(xué)，合作交流，重點(diǎn)探究，拓展補(bǔ)充，評價反饋。
李老師還和現(xiàn)場老師做了互動，培訓(xùn)效果特別好，也真正的讓我們受益。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)總結(jié)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)總結(jié)篇五
疫情期間，鐵嶺市教師進(jìn)修學(xué)院組織了全市高中校級領(lǐng)導(dǎo)線上培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，本人按照師院的要求，認(rèn)真參加了本次培訓(xùn)活動，準(zhǔn)時收看學(xué)習(xí)內(nèi)容，并作了相應(yīng)的學(xué)習(xí)筆記。這些專家的培訓(xùn)，有理論闡述有實(shí)踐案例，有宏觀設(shè)計有數(shù)據(jù)支撐，深入淺出，高屋建瓴，拋磚引玉。培訓(xùn)時間不長，但讓人獲益匪淺，收獲良多。本次培訓(xùn)涉及到新高考專題、新高考背景下走班教學(xué)專題、學(xué)校管理專題、高三各科備考復(fù)習(xí)專題、生涯規(guī)劃、考試評價、教學(xué)教研、學(xué)業(yè)水平測試等，一系列應(yīng)對新高考改革所面臨的問題切實(shí)可行的措施，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)對基層學(xué)校來說，急人所急，對癥下藥，對基層學(xué)校的管理、教學(xué)工作具有極大的啟發(fā)性和指導(dǎo)性。通過學(xué)習(xí)，加上個人的一點(diǎn)思考，我有以下幾點(diǎn)感悟，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、課程改革的最高境界是教師觀念的提升。
教師作為課改的執(zhí)行者，決定著這場教育變革的成敗。因此廣大教師參與各級培訓(xùn)，優(yōu)化校本教研，自覺發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)藝術(shù)，力求以課程改革的新理念規(guī)范優(yōu)化教學(xué)行為;另一方面科學(xué)認(rèn)識和處理推進(jìn)課程改革以及實(shí)際教學(xué)中的矛盾，處理新舊教學(xué)方法和教學(xué)觀念的矛盾。
隨著新課程的推行，教師要調(diào)整自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式。新課改讓教師從知識的“權(quán)威”變成學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者，從“以教師為中心”到“以學(xué)生為中心”。在新課程實(shí)施中教師可以實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展，而教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實(shí)施的條件。
一直影響課程改革、教師專業(yè)發(fā)展和職業(yè)幸福感的一個問題，就是“教師的課堂自主權(quán)”回歸問題。實(shí)施“選課走班”會讓教師有更多的課堂教學(xué)自主權(quán)，當(dāng)然對教師的要求也更高，尤其對教師課程開發(fā)整合和研究能力要求更高。教師必須做到既專注于書本，又專注于實(shí)際，更要專注于學(xué)生的共同基礎(chǔ)和基于個性的發(fā)展需求;既要研究本學(xué)科領(lǐng)域，又要跨界了解其他學(xué)科領(lǐng)域;既能把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)學(xué)科，又能讓學(xué)生走出學(xué)科;既是教書先生，又是人生導(dǎo)師。這和以往教師的職業(yè)常態(tài)相比發(fā)生了很大變化，教師的教學(xué)與學(xué)生的人生發(fā)展從沒有如此的密切相關(guān)。這才是真正從學(xué)科教學(xué)走向了學(xué)科教育、學(xué)科育人。教師要改造自己的思想和思維模式，讓任課擅長的學(xué)科領(lǐng)域，同時跨學(xué)段兼課成為常態(tài)。
二、選課走班是依據(jù)中國教育現(xiàn)狀、適合學(xué)生發(fā)展的必然選擇。
通過各位專家的講座，讓我了解了走班制這種模式為:日常管理仍在一個固定的班級，稱為行政班，但由學(xué)生自由選擇上課內(nèi)容和學(xué)習(xí)的教室，學(xué)生走班后上課的教室為教學(xué)班。不同班級的學(xué)生，根據(jù)自己所選科目的不同到不同的教室上課，需要時自習(xí)也會在教學(xué)班上。以興趣為主導(dǎo)的走班形式，學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇上課內(nèi)容，不固定教師與教室。主要發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，開闊學(xué)生的思維。
分層教學(xué)思想，實(shí)際上源于孔子提出的“因材施教”，是尊重學(xué)生的個性，促進(jìn)包括后進(jìn)生在內(nèi)所有學(xué)生發(fā)展的有效措施?！胺謱咏虒W(xué)”就是要最大限度的為不同層次的學(xué)生提供“學(xué)習(xí)條件”和“必要的全新的學(xué)習(xí)機(jī)會”。中學(xué)的課堂教學(xué)基本是按學(xué)科教學(xué)大綱、教材的統(tǒng)一要求進(jìn)行的。
“走班”滿足了學(xué)生的興趣愛好，給了學(xué)生充分的學(xué)習(xí)自主選擇權(quán)，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，學(xué)生也可有的放矢地選擇、安排自己的課程結(jié)構(gòu)，正確估計自己的能力，并逐漸找到將來發(fā)展的方向。走班制教學(xué)的實(shí)行，給每一位同學(xué)提供了結(jié)識更多老師的機(jī)會，在領(lǐng)略不同教師教學(xué)風(fēng)格的同時，也為自己的成長奠定了基礎(chǔ)，畢竟走班制給同學(xué)們帶來了強(qiáng)大的學(xué)習(xí)資源。
不管是傳統(tǒng)教育還是“走班制”教育，最適合的教育才是最好的教育。尊重學(xué)生發(fā)展，是適合學(xué)生的教育。我們要培養(yǎng)人才，但一個人的素質(zhì)、環(huán)境等諸多方面均有所不同，每個人都有差異，我們必須要按照他的素質(zhì)、天賦、愛好和特長來加以實(shí)施教育，他的潛在能力才能夠得到充分發(fā)揮。這樣的教育才是最好的教育，也是最公平的教育。早在二千多年前我們的老祖先孔子就提出了因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的不同基礎(chǔ)，來進(jìn)行教育。這是我們的傳統(tǒng)，也是現(xiàn)在時代的要求。國運(yùn)興衰，系于教育。教育的不斷創(chuàng)新才會促進(jìn)社會的不斷進(jìn)步。尊重差異，因材施教才能適應(yīng)教育多樣化的世界性發(fā)展趨勢。
三、開發(fā)校本課程是變革課程體系的核心。
只有課程改變，學(xué)校才能從根本上改變。學(xué)校層面的課程變革，往往是國家課程、地方課程、校本課程三級課程上教與學(xué)層面的探索，而忽視從以學(xué)生為本的教育理念出發(fā)。學(xué)校更是缺失對三級課程的深入整合，沒有形成一套校本化的課程體系，做到整合各級課程校本化，讓其符合國家層面的要求、符合校情、學(xué)情，滿足學(xué)生個性化發(fā)展需求，滿足未來發(fā)展需要，才是課程變革的“牛鼻子”。同一門課程，給不同基礎(chǔ)學(xué)生提供多種選擇的學(xué)習(xí)方式，既可以按照學(xué)生自己的需要，選擇適合自己的課程，又可以選擇合適的時間去學(xué)習(xí)，使每名學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)到最優(yōu)化。另外，課程的選擇性不能不計劃成本，關(guān)鍵是找準(zhǔn)“選擇性”和“計劃性”的平衡點(diǎn)。我們不能因?yàn)檫^去的課程過度統(tǒng)一、缺乏彈性而將改革的目標(biāo)誤讀成追求課程無限度的彈性和選擇性，給予學(xué)生課程選擇的權(quán)力更不能誤導(dǎo)成學(xué)生所有的選擇都必須得到無條件的滿足。學(xué)生選擇課程，是學(xué)會規(guī)劃人生的過程，也是培養(yǎng)自己看待和處理問題的彈性、學(xué)會理性接納現(xiàn)實(shí)條件、寬待他人和社會的過程。
因此，在強(qiáng)調(diào)選擇性的課程體系中，學(xué)校課程的計劃性不僅不能削弱，反而應(yīng)該加強(qiáng)，因?yàn)閷?shí)施這樣的課程需要考慮的因素明顯增多，計劃的作用反而更突出。例如，即使學(xué)校資源條件較好，某一門課程的最低開班人數(shù)也必須要限制，追求選擇性不能不計劃成本。因此，學(xué)校在提供一門課程給學(xué)生選擇時一方面要設(shè)定合適的人數(shù)下限，另一方面還要設(shè)定合適的人數(shù)上限。
因?yàn)槿暨x某一門課程的人數(shù)過多，學(xué)校也將難以安排。這樣，有選擇性的課程不可避免地也要附帶一定的限制，具體到某一個特定的學(xué)生身上，他就要做好如果第一選擇不能得到滿足時的選擇計劃。而作為學(xué)校的計劃來說，對一門課程選課人數(shù)的限制特別是人數(shù)上的設(shè)定是非常有講究的，上限設(shè)得太高，等于沒有進(jìn)行必要的限制，學(xué)生的選擇雖然得到了更大程度的滿足，但學(xué)校課程安排面臨的困難很大，有可能反而使更多學(xué)生的選擇受到影響，造成計劃性不夠、調(diào)控力度太弱的結(jié)果;而上限設(shè)得太低，學(xué)生的選擇被拒絕的過多，學(xué)校課程安排也許容易了，但太多學(xué)生的選擇沒能實(shí)現(xiàn)，造成計劃性過強(qiáng)、控制過度的結(jié)果;而找準(zhǔn)“選擇性”和“計劃性”的平衡點(diǎn)，則正是管理智慧大有用武之地的關(guān)鍵。
結(jié)合我校實(shí)際，我認(rèn)為，為了迎接未來的新高考改革的全面實(shí)施，當(dāng)務(wù)之急應(yīng)該有以下幾個方面的工作要做：
一、學(xué)校應(yīng)該盡快成立新高考改革領(lǐng)導(dǎo)小組，在進(jìn)一步加強(qiáng)深入學(xué)習(xí)的同時，根據(jù)省、市教研室的指導(dǎo)意見，制定我校新高考改革擬行方案。并請專家進(jìn)行指導(dǎo)修改，交全體老師討論、學(xué)習(xí)。以便達(dá)到強(qiáng)化新高考改革理念，明確改革方向，統(tǒng)一思想，做到心中有數(shù)。
培訓(xùn)這一塊非常重要，因?yàn)樽甙嗪髮W(xué)生的管理是重中之重。新高考改革實(shí)施的第一年，首先是實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)過度，積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生穩(wěn)定是前提。班主任要有一定的理論水平，有更新觀念，對學(xué)生有一定的指導(dǎo)能力，尤其是有一定的生涯規(guī)劃教育水平。
三、他山之石，可以攻玉。借鑒課改試驗(yàn)區(qū)的第一手經(jīng)驗(yàn)是推進(jìn)課改進(jìn)程，把握課改方向的捷徑，因此學(xué)校要有計劃地派考察組到課改先行?？疾烊〗?jīng)，同時結(jié)合本校實(shí)際，拿出自己的課改方案，確保在實(shí)施課改的過程中少走或不走彎路。
努力投身課改研究課改最終駕馭課改廣大教師的觀念能否改變是決定課改成敗的關(guān)鍵誰先轉(zhuǎn)變了教師的觀念誰就贏得了推進(jìn)課改的先機(jī)。
證、排課系統(tǒng)、閱卷系統(tǒng))等等，學(xué)校必須保證這些物質(zhì)條件，否則，課改實(shí)施舉步維艱，當(dāng)然，物質(zhì)條件是要有學(xué)校、政府的投資。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)總結(jié)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)總結(jié)篇六
20_年的春節(jié)格外與眾不同，新型冠狀病毒來襲，我校在疫情防控期間要進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課，網(wǎng)絡(luò)授課已開展三周。在過去的這三周里，道法組的每一位老師都在積極思考、探索、實(shí)踐，用自己的努力去解決教學(xué)中遇到的各種難題與困惑。今天在微信道法教研組群中舉行的教研會，按照學(xué)校要求分別從備課、教學(xué)形式、學(xué)生管理、作業(yè)布置批改等方面做了交流，大家積極踴躍的發(fā)言，為今后道法網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供一些借鑒。
一、備課。
為了提高網(wǎng)上授課聽課效果，積極認(rèn)真?zhèn)湔n，充分利用網(wǎng)上教學(xué)資源：音頻、視頻、漫畫、歌曲、材料齊上陣，適合那種形式選哪種形式，極大調(diào)動積極性，讓學(xué)生想聽、愿聽、樂聽已到達(dá)效果。
各個年級備課組通過微信、釘釘?shù)雀鞣N網(wǎng)絡(luò)工具，積極備課、研課。并在釘釘直播教學(xué)中進(jìn)行直播試講，探討出現(xiàn)的問題，解決的方法，在反復(fù)修改中追求完美。
二、教學(xué)形式。
每周的授課采用直播的形式進(jìn)行，即便是錄播課，也要通過直播的形式，掌控課堂教學(xué)進(jìn)度，每節(jié)課用30分鐘左右的時間來講課，在講課過程中留一部分時間給學(xué)生吸收和消化課堂知識，利用連麥等方式和學(xué)生交流問題，了解學(xué)生課堂知識點(diǎn)的掌握情況，讓教學(xué)的內(nèi)容盡可能豐富起來。
三、學(xué)生管理。
1、充分利用小組，讓小組長明確自己的任務(wù)，防止老師監(jiān)管不到位。
2、在班級釘釘群和微信群及時表揚(yáng)優(yōu)秀的同學(xué)，樹立榜樣力量。
3、在釘釘群內(nèi)分班級公布每次直播課程的觀看名單，包括觀看時長，起到很好的督促作用。對學(xué)習(xí)不太積極的同學(xué)，除了及時督促，或者和家長直接溝通，通過激勵喚醒學(xué)生積極參與的心態(tài)。
四、作業(yè)布置批改。
充分利用課堂，當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂完成。遺留問題利用自習(xí)課繼續(xù)講解或下節(jié)課課上講解。把老師上課需要做筆記的內(nèi)容拍照保存，便于課后復(fù)習(xí)。通過家校本上交老師批改，再反饋給他們，有針對性講解。對于不能按時提交作業(yè)的學(xué)生，先在群里提醒，對于個別同學(xué)直接打電話，盡最大力量督促學(xué)生按時完成作業(yè)。
當(dāng)然在網(wǎng)課中我們也會遇到各種各樣的問題，如學(xué)生聽課的狀態(tài)不能及時掌控、與老師的互動少、學(xué)習(xí)檢查的情況不夠完整、背書效果不好等，需要今后與學(xué)生、家長共同努力克服這些困難。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)總結(jié)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)總結(jié)篇七
本次網(wǎng)絡(luò)作文教學(xué)目標(biāo)除了“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”的共同性教學(xué)目標(biāo)外，還有一個就是利用網(wǎng)絡(luò)平臺達(dá)成教與學(xué)的資源共享。不論這樣的教學(xué)資源是如教師教學(xué)設(shè)計的那樣精巧，還是如學(xué)生習(xí)作那樣的粗樸，凡所共有的各色資源是應(yīng)有盡有。在一個年級的范圍內(nèi)，679名學(xué)生的作文盡顯網(wǎng)上，人人可閱，人人可評。這樣就達(dá)到了學(xué)生作文交流和探討的目的。從而又衍生出一個子目的：學(xué)生人際關(guān)系得以拓展和加深，他們相知于網(wǎng)上，相識于課余。網(wǎng)絡(luò)上的每一個學(xué)生既是起點(diǎn)，又是終點(diǎn)，更是中間的連接點(diǎn)，由此作文學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的“活水”便在每個點(diǎn)、每條線，以致整個網(wǎng)絡(luò)上汩汩滔滔，暢流循環(huán)。就一個學(xué)生而言，他們可以在自己的立足之地匯聚來自另外678條的源頭活水來充盈自己的“半畝方塘”，滋潤自己的心靈，灌溉自己的寫作園地。
教學(xué)準(zhǔn)備包括三個方面的工作。一是教師準(zhǔn)備，也就是教學(xué)設(shè)計。課前高一語文備課組的7名教師討論了本次作文訓(xùn)練的主題，首先是教育主題：學(xué)會寬容。次之是教學(xué)主題：學(xué)習(xí)選擇和使用證據(jù)。其基本教學(xué)內(nèi)以高一語文必修3“表達(dá)交流”（p76-p78）的文字為主，然后教師再補(bǔ)充一些相關(guān)資料供學(xué)生使用。二是學(xué)生準(zhǔn)備。首先是學(xué)生閱讀課本內(nèi)容和補(bǔ)充資料，對論據(jù)知識有一個初步了解，初步認(rèn)識；對“寬容”之德有一個初步的理解，感悟。次之是教師布置話題作文：談“包容”，學(xué)生利用課余時間寫好初稿。三是作文課與信息技術(shù)課的課時課節(jié)的整合準(zhǔn)備。這方面的工作，三名信息技術(shù)教師給予了很大的支持。凡是我們語文老師按進(jìn)度需求的課節(jié)都得到了充分的保證，使我們的網(wǎng)絡(luò)作文教學(xué)能夠順利進(jìn)行。
學(xué)生將打印好的文章上傳到語文任課教師的博客之后，師生便開始閱讀、評點(diǎn)。閱覽的教學(xué)要求是每人至少10篇，評點(diǎn)的教學(xué)要求是每人至少兩份，而且必須把評點(diǎn)在博客上呈現(xiàn)出來，以供作者借鑒參考和他人閱讀欣賞，交流，探討。
從最后的結(jié)果看，閱讀量都能達(dá)到（各班級教師自行調(diào)查所得）要求，但評點(diǎn)卻未必人人都夠量。至于評點(diǎn)的質(zhì)量不可一概而論優(yōu)劣。精辟者有之，隨意一說者亦有之。當(dāng)堂修改雖然實(shí)施了，但因?yàn)樯婕暗浇處煵┛兔艽a而未能主觀修改。好在師生在評點(diǎn)共享中得以廣泛交流，同異互見，各有千秋，已是不小的收獲。
本次網(wǎng)絡(luò)作文的效果達(dá)到了預(yù)期的90以上，學(xué)生反映普遍良好。
1、作文網(wǎng)絡(luò)的閱評新穎性吸引了學(xué)生的眼球，激起了他們的興趣。有的學(xué)生在自己的周記里說：這是我們第一次在微機(jī)室上作文課，特別好奇、興奮。
2、一些網(wǎng)絡(luò)操作的技術(shù)在本次活動中掌握在了學(xué)生手中。有的學(xué)生不知道學(xué)了信息技術(shù)干什么，只知道一些技術(shù)性的操作。這次網(wǎng)絡(luò)作文讓學(xué)生知道了網(wǎng)絡(luò)不僅可以玩游戲、聊天，還可以運(yùn)用到學(xué)習(xí)中，比如，可以在網(wǎng)絡(luò)上看到全年級學(xué)生的作文和老師的評價，了解其他學(xué)生的作文水平；還可以建博客，建設(shè)自己的小天地，收獲很大。
3、因其公之于眾的廣泛性、普遍性使同學(xué)們都比較重視作文的質(zhì)量，且質(zhì)量普遍比以前有所提高。因?yàn)橹朗侨昙壍淖魑幕顒?，人人可看，學(xué)生用心寫作，質(zhì)量自然提高。
4、同學(xué)們在網(wǎng)絡(luò)中結(jié)識了新的學(xué)友，見識了許多文采斐然的佳作。知道了自己和別人的差距，不再是井底之蛙。
1、語文教師方面的不足是跨班評點(diǎn)少，原因可能有二：一是時間精力不濟(jì)，二是不敢或不好意思“越雷池一步”。
2、信息技術(shù)教師方面的不足是給學(xué)生提供有效微機(jī)不夠或網(wǎng)絡(luò)不暢或未給學(xué)生打好微機(jī)操作的底子，表現(xiàn)在不會上博客，不會在博客的各個子系統(tǒng)中游覽。
3、學(xué)生的打字速度普遍偏低。這主要集中在來自于鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的學(xué)生身上，也對教學(xué)產(chǎn)生了較大的不利的影響，以致評出優(yōu)秀作文和寫一點(diǎn)本次網(wǎng)絡(luò)作文的體會或建議就沒時間在網(wǎng)上進(jìn)行，只好由各班在教室內(nèi)完成。
4、學(xué)生方面的第一個不足是在微機(jī)操作上欠實(shí)用技能的訓(xùn)練，只圖qq了。有些同學(xué)甚至舍作文閱覽而瀏覽其他與教學(xué)無關(guān)的網(wǎng)頁，專注程度不夠。
5、學(xué)生方面的第二個不足是有些學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)上的豐富資源，下載文章，組合文章作為自己的文章，或者直接復(fù)制、粘貼其他班同學(xué)的文章。杜絕此種情況的發(fā)生最好的辦法就是提前寫好文章，老師檢查后再發(fā)給學(xué)生。
6、因?yàn)榧夹g(shù)使用方面的缺憾，最后一個教學(xué)設(shè)計----學(xué)生修改自己的作文，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中無法實(shí)施。教師也罷，學(xué)生也罷，看不到定稿比初稿好了多少，好在哪里。這是一個遺憾。我們也期待著信息技術(shù)教師在這方面能有所突破，能給予我們更多的技術(shù)支持。
當(dāng)然，本次網(wǎng)絡(luò)作文教學(xué)活動在一中乃至全市屬首創(chuàng)；將基礎(chǔ)科目教學(xué)和技能科目教學(xué)整合，效果不錯，更是首功一件。我們雖然不能自吹自擂，但我們高一語文備課組教師的確可以自豪。其余種種沒有發(fā)現(xiàn)的不足有待同仁在今后的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)并指正。更有待共同探究解決存在的問題，將語文課與信息技術(shù)結(jié)合的更完美，開拓另一個語文課堂。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)總結(jié)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)總結(jié)篇八
受疫情影響，各類學(xué)校推遲學(xué)生返校，采取“停課不停學(xué)”的方式，在線上教學(xué)。我們學(xué)校的教育工作也做出了相應(yīng)的改變。這學(xué)期對于社會，對于家長，對于老師，甚至對于學(xué)生是一個重大的考驗(yàn)，對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師來說，也是一次挑戰(zhàn)。從3月2日至今，根據(jù)學(xué)校的安排，已經(jīng)進(jìn)行了一個多月的.線上教學(xué)，現(xiàn)將自己的線上教學(xué)情況總結(jié)如下：
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。為保證線上教學(xué)順利有序進(jìn)行，在3月1日之前，根據(jù)本學(xué)期線上教學(xué)任務(wù)，準(zhǔn)備好教案、個人教學(xué)計劃、線上授課計劃。
線上有很多優(yōu)秀的課程資源，比如“智慧樹平臺”、“國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺”、“鎮(zhèn)江好老師”等等，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。
1、線上答疑。鼓勵學(xué)生跟著線上教學(xué)視頻的進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有不會的問題及時提問，教師及時進(jìn)行線上答疑。
2、線上視頻內(nèi)容補(bǔ)充。教師課前需提前認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)視頻，對教學(xué)視頻中講解模糊或與教材不太銜接的地方，按知識點(diǎn)匯總好發(fā)給學(xué)生，供學(xué)生參閱。
3、堅(jiān)持每天要求學(xué)生將自己的實(shí)訓(xùn)作品上傳課程群中展評，教師根據(jù)學(xué)生上交的作品，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并針對問題提出點(diǎn)評。同學(xué)之間亦可參考他人作品，了解自己作品的不足。
4、對同一個問題，如涉及多人提問，則在群里進(jìn)行總結(jié)回答。
5、為了解學(xué)生的線上課程學(xué)習(xí)情況，每次課后都會給學(xué)生布置作業(yè)或?qū)嵱?xùn)。并要求學(xué)生將作業(yè)或?qū)嵱?xùn)結(jié)果上交，教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)或?qū)嵱?xùn)完成情況及時進(jìn)行點(diǎn)評。
1、利用學(xué)習(xí)軟件鼓勵學(xué)生跟著線上教學(xué)視頻的進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有不會的問題及時提問，教師及時進(jìn)行線上答疑。
2、由于線上教學(xué)無法像現(xiàn)場教學(xué)那樣看到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因此每次課都要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中做筆記，并將學(xué)習(xí)筆記上傳至個人群相冊。
由于網(wǎng)上授課初次接觸，網(wǎng)上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。隨著網(wǎng)上授課的不斷推進(jìn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，課后勤于反思與總結(jié)，各類問題一定能迎刃而解。作為教師的我們，一定會為了學(xué)生盡自己最大的努力去行動和摸索。
1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度，及時提問，及時反饋。
2、多與學(xué)生溝通，及時了解學(xué)習(xí)情況。
3、多在作業(yè)批改時回復(fù)一些激勵性的語言，鼓勵學(xué)生積極完成任務(wù)。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)總結(jié)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)總結(jié)篇九
校悄悄，網(wǎng)囂囂，書山篤志勤為道，學(xué)海暢游春正好。
疫情的卷土重來，使學(xué)校的線下教學(xué)按下了暫停鍵，在這個特殊時期，我?！巴Ｕn不停學(xué)”線上教學(xué)活動扎實(shí)開展，如火如荼！
疫情就是命令！接到上級通知后，學(xué)校立即啟動線上教學(xué)應(yīng)急預(yù)案，王軍校長召開了緊急會議，明確責(zé)任分工，充分研討安排線上教學(xué)工作。王校長強(qiáng)調(diào)，一定要做到疫情防控和線上教學(xué)兩不誤，既要穩(wěn)定學(xué)生居家防疫期間的情緒和狀態(tài)，又要保障課程學(xué)習(xí)的進(jìn)度及質(zhì)量。
學(xué)校教務(wù)處為了增強(qiáng)學(xué)生線上學(xué)習(xí)的興趣及線上教學(xué)的效果，鼓勵老師們上直播課，并專門組織教師進(jìn)行了線上教學(xué)直播培訓(xùn)，針對網(wǎng)絡(luò)平臺的選擇、教學(xué)內(nèi)容的把握、課件的制作使用等進(jìn)行討論交流，為線上教學(xué)的有序開展夯實(shí)了基礎(chǔ)。
3月31日，線上教學(xué)正式拉開了帷幕。根據(jù)班級實(shí)際情況，老師們充分利用網(wǎng)絡(luò)資源、釘釘直播等多種方式給孩子們架起了多彩的“空中課堂”，每節(jié)課老師們都認(rèn)真?zhèn)湔n，合理調(diào)整教學(xué)方式，靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，力爭教學(xué)效果的優(yōu)質(zhì)與高效！值得贊揚(yáng)的是學(xué)校的一些老教師們也積極踴躍向年輕教師學(xué)習(xí)直播課的操作方法，現(xiàn)在學(xué)校90%的老師都在用最有效的直播課堂進(jìn)行線上教學(xué)。
老師們通過微信、釘釘?shù)劝嗉壢好芮嘘P(guān)注線上教學(xué)期間學(xué)生思想動態(tài)、心理變化和學(xué)習(xí)狀況，及時對學(xué)生進(jìn)行疫情防控正面宣傳和科學(xué)心理疏導(dǎo)，確保線上教學(xué)期間同學(xué)們身心健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步。
為保障線上教學(xué)效果，提升在線教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校老師們分學(xué)科進(jìn)行線上教研活動，大家對線上教學(xué)進(jìn)行了分析、總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)分享。雖然教學(xué)環(huán)境發(fā)生了變化，但老師們對待教研、教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度始終不變。
同學(xué)們敢于面對疫情，積極向上。他們朗朗的讀書聲，專心致志聽課的身影，顯示出了端正的學(xué)習(xí)態(tài)度與“停課不停學(xué)”的決心。
勞逸結(jié)合，體育鍛煉也是多種多樣，除了體育課的`正常鍛煉，同學(xué)們還用自己喜歡的方式去放松，學(xué)習(xí)之余更多的是歡樂。
孩子們懂事了，長大了，在家能夠自覺勞動，學(xué)有所得，勞有所獲。
嚴(yán)于律己居家學(xué)，不負(fù)時光勤耕耘！
歸期未定，但是我們的使命與責(zé)任依舊在堅(jiān)守，疫情阻擋了孩子們相聚學(xué)校的腳步，卻阻擋不了我們學(xué)習(xí)的決心。停課不停學(xué)，止步不止修！讓我們師生攜手、共克時堅(jiān)。我們相信，在全民抗疫的強(qiáng)大意志和共同努力下，很快就能迎來云開“疫”散，重返校園。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)總結(jié)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)總結(jié)篇十
停課不停學(xué)，隔空不隔愛。相信經(jīng)過我們的努力，在全國抗疫期間，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式。線上教學(xué)在繼續(xù)，老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù)，希望疫情趕快過去，期待與學(xué)生見面。
在嚴(yán)峻的疫情面前，為了響應(yīng)教育部提出的“停課不停學(xué)不停教”的政策，為了確保學(xué)生們的有效學(xué)習(xí)，教科局組織并安排學(xué)科帶頭人和骨干教師進(jìn)行線上教學(xué)，代課教師跟課教學(xué)，這樣我也變成了線上教師，利用釘釘在家進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)。
語文學(xué)科是建立在文本的.基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，但面對學(xué)生沒有課本，教學(xué)內(nèi)容又是局里提前定好的，代課教師還要跟課教學(xué)這些問題，我依然積極應(yīng)對，盡量使課堂教學(xué)不重復(fù)，使每位學(xué)生都能有所收獲?，F(xiàn)在就我的在線直播授課情況作如下總結(jié)：
由于學(xué)生沒有課本，我會提前一天把所授課的課文拍照發(fā)到班級群，并設(shè)計基本問題，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，以便第二天的課能順利進(jìn)行。并利用早讀、晚自習(xí)讓學(xué)生用qq語音讀與我聽。若是文言文我會讓學(xué)生提前抄在作業(yè)本上，以便于做批注。如《桃花源記》等。我會提前對對應(yīng)的課文做好講授課件，準(zhǔn)備隨時作以補(bǔ)充。
在每次市局的直播課開始之前，我會提前十分鐘發(fā)送鏈接到釘釘班級群，讓學(xué)生打卡簽到，并提示學(xué)生準(zhǔn)備好紙筆做好筆記，以便自己課后復(fù)習(xí)，老師檢查。市局的直播課我都會認(rèn)真聽取并做好筆記。自己的直播課就在其后，我會就上節(jié)課的內(nèi)容隨時調(diào)節(jié)自己的課堂教學(xué)內(nèi)容，做好課堂的補(bǔ)充和知識的落實(shí)。如在上《大自然的語言》一課時，我既準(zhǔn)備了教學(xué)課件，還準(zhǔn)備了《說明文閱讀技巧》，在聽完市局的課后覺得老師講得非常好，我不需補(bǔ)充，因而直接講解《說明文閱讀技巧》。
課堂結(jié)束后，我都會在釘釘群里的“家校本”中布置作業(yè)，并在課下批改作業(yè)。針對不做作業(yè)，不上課的學(xué)生我會利用釘釘群里的“通知”聯(lián)系其家長，讓其注意督促孩子。
通過兩周的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)深感它的方便，但對學(xué)生知識的落實(shí)卻難以把控。我班大多數(shù)學(xué)生都能準(zhǔn)時認(rèn)真上課，按時完成作業(yè)，可是總有那么五六個學(xué)生做不到，有些遺憾。自律是學(xué)好的前提！這樣開學(xué)后學(xué)生間的距離自然就拉開了。希望疫情快點(diǎn)過去，讓我們早日回歸校園！
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)總結(jié)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)總結(jié)篇十一
線上網(wǎng)課的工作已經(jīng)進(jìn)行了一段時間了。從一開始的課堂混亂，到后來的井井有條，我們?yōu)榱私⑦@樣一個遠(yuǎn)程的課堂，真的做了不少的努力。當(dāng)然，其中還少不了學(xué)生和家長們的努力。這些都是成功的必要因素。
如今，課堂也穩(wěn)定的展開了一段時間了，我在此對自己這段時間的工作做一個總結(jié)，希望自己的能從中發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)一步的去改正自己的課堂教學(xué)方式，也希望同學(xué)們能更多的配合教學(xué)，自覺的完成學(xué)習(xí)的任務(wù)。以下是我的工作總結(jié)：
對于這次的網(wǎng)課教學(xué)，我一開始的感受是非常興奮的。作為一個樂于改變的老師，常年在講臺上教學(xué)，確實(shí)讓我感受到有些“倦了”我渴望用更加先進(jìn)，更加有趣的方式帶動課堂的進(jìn)步!讓同學(xué)們能從課堂中解放出來，就好像我們是平等的一樣，不需要老師一昧的用講解和提問去推動課堂的發(fā)展。而是學(xué)生們主動來發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決的方案。
而這次的線上教學(xué)，顯然就是一次非常好的機(jī)會。遠(yuǎn)距離的課堂，這并不是遠(yuǎn)離了我們師生的事情，我認(rèn)為這反而是通過網(wǎng)絡(luò)拉進(jìn)了我們師生的距離。
利用這次的課堂，我積極的展開了自己的教學(xué)計劃。我將課堂慢慢的交給學(xué)生，讓他們找回學(xué)習(xí)的感覺，找回?zé)釔蹖W(xué)習(xí)的感覺。當(dāng)然，期間也有不少的紀(jì)律問題產(chǎn)生。后來，我通過積極的在家長會中和家長們溝通，與家長達(dá)成了良好的共識，并通過家長的管理推動了教學(xué)的進(jìn)行。
接受。在課堂上，我積極的利用在假期學(xué)會的知識來活躍課堂，帶動學(xué)生的進(jìn)步，并對錯誤的方向及時的制止。
總結(jié)一下基本的情況，在這段時間的教學(xué)進(jìn)行后，同學(xué)們在課堂上顯然更加的專注，并且因?yàn)榻虒W(xué)方式的改變，同學(xué)們對課堂也更加的感興趣，能夠在學(xué)習(xí)中保持專注力。
隨著疫情形式更加的嚴(yán)峻，我們的教育工作也做出了相應(yīng)的改變。這學(xué)期對于社會，對于家長，對于老師，甚至對于學(xué)生是一個重大的考驗(yàn)，對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師來說，也是一次挑戰(zhàn)。對于今天的網(wǎng)絡(luò)授課，我從以下幾個方面做了總結(jié)：
課前我結(jié)合市局直播課對自己的課件做了調(diào)整，進(jìn)行知識精簡。在班級直播課的課件中我及時補(bǔ)充了重點(diǎn)和考點(diǎn)。然后再發(fā)起班級在線直播。
我班共44人，課前打卡學(xué)生42人。收看直播間的40人，另外還有兩人遲到聽課時間不到20分鐘。所以聽課率僅有90%。
這種教學(xué)方式確實(shí)非常新穎，對教師和學(xué)生來說都非常新奇，但是說實(shí)話不太適合農(nóng)村的學(xué)生。比如說我班的4名不看課的學(xué)生經(jīng)班主任了解后發(fā)現(xiàn)都是父母離異家庭的孩子。初中生不像小學(xué)生那么聽話，也不像高中生那么懂事。所以網(wǎng)絡(luò)課堂就需要家長的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時點(diǎn)名提問學(xué)生，一方面提高學(xué)生的課堂注意力，另一方面也使學(xué)生能夠堅(jiān)守課堂。
不主動發(fā)問，有問題也不習(xí)慣主動發(fā)起連麥，這就要老師多關(guān)注重點(diǎn)難點(diǎn)的講解和落實(shí)。
今天的作業(yè)時把課堂的筆記背過，要求家長監(jiān)督在筆記本上簽字。學(xué)生對于家長的簽字拍照上傳。這是比較簡單的作業(yè)，20名學(xué)生能夠在課堂上背過，課后在釘釘?shù)募倚１旧习l(fā)布作業(yè)后，十分鐘之內(nèi)就提交了。截止到晚上8：30分，一共提交39份，有五個學(xué)生未能及時提交。總的來說不盡人意。
1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度，如采用視頻會議形式模擬課堂提問。
2、多與學(xué)生溝通，及時了解學(xué)習(xí)情況。
3、多在作業(yè)批改時回復(fù)一些激勵性的語言，鼓勵學(xué)生積極完成任務(wù)。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)任重道遠(yuǎn)，它是未來的必然的教學(xué)手段。對于我們這些傳統(tǒng)課堂還沒有摸索清楚的教師們來說，它卻來的猝不及防。我們要相信自己一定能夠適應(yīng)并戰(zhàn)勝這些困難。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)總結(jié)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)總結(jié)篇十二
疫情當(dāng)前，本著停課不停學(xué)的宗旨，河津市教科局安排各學(xué)科教學(xué)能手和骨干教師，通過網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)一給學(xué)生們線上直播授課。下面就說幾點(diǎn)個人的粗淺認(rèn)識：
第一，課前準(zhǔn)備。我都會提前讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，以便可以跟得上老師的講解，同時也加深自己對學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)知。課前15分鐘，要求學(xué)生在班級群打卡簽到，以確保學(xué)生都能參與直播學(xué)習(xí)中來，由于沒有課本，我們會一再要求同學(xué)們做好筆記。但仍有個別同學(xué)由于種種原因，不能準(zhǔn)時的進(jìn)入課堂。
第二，上課過程。每堂課，我都會跟著學(xué)生們一起進(jìn)入直播間學(xué)習(xí)，每次都會有不一樣的收獲。直播課上，互動受限，因此在市教科局直播結(jié)束后，我們繼續(xù)跟進(jìn)學(xué)習(xí)，來加深同學(xué)們對本節(jié)內(nèi)容的認(rèn)識與理解。
第三，課后落實(shí)。每節(jié)課后，老師們都會布置相應(yīng)的作業(yè)，以此來對本節(jié)課知識的鞏固。要求做完發(fā)群里檢查，就本班而言，大多數(shù)同學(xué)能做到對自己負(fù)責(zé)，只個別同學(xué)作業(yè)馬虎，敷衍對待。更有三五個遲遲不交，任你千呼萬喚喚不來。
總之，線上教學(xué)之初，對于師生們都還存在著一些問題與困難。不過，我們堅(jiān)信：疫情會過去，問題會解決，困難克服。天會有放晴的時刻，我們也會從陰霾中走出來!
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)總結(jié)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)總結(jié)篇十三
20xx年是特殊的一年，受新冠肺炎影響，各類學(xué)校推遲學(xué)生返校，采取“停課不停學(xué)”的方式，在網(wǎng)上直播教學(xué)。按照河津市教育局停課不停學(xué)工作要求，我們東光德學(xué)校積極行動起來，一方面做好各項(xiàng)疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開學(xué)”，為東小學(xué)子開啟“不一樣”的校園生活。現(xiàn)將我校近四周來的線上教學(xué)活動總結(jié)如下：
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)第四周了，家長反饋直播課堂效果較好，同時反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。我們及時調(diào)整策略，讓孩子們觀看直播回放，再針對重點(diǎn)知識進(jìn)行在線輔導(dǎo)，保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀看直播的同時，我們也認(rèn)真聽課做筆記，并且全天候?yàn)閷W(xué)生答疑解惑，最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來的影響。
作業(yè)主要采用家校本發(fā)布，學(xué)生在線提交作業(yè)后，我們在系統(tǒng)進(jìn)行批改，在所有學(xué)生提交后教師及時總結(jié)反饋，并進(jìn)行針對性的一對一輔導(dǎo)，書面作業(yè)則是一一點(diǎn)評。雖然是隔空教學(xué)，但是我們依然是兢兢業(yè)業(yè)輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。
雖然我們盡心盡力做了很多工作，但難免出現(xiàn)一些問題。個別家長對線上教學(xué)不重視，孩子不能及時完成作業(yè)。老師們加強(qiáng)與家長的溝通，讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學(xué)習(xí)！另外，電視、手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用時間較長會影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強(qiáng)書面作業(yè)。為避免刷屏，減輕家長的負(fù)擔(dān)，進(jìn)行小組抽查，批改作業(yè)。
線上直播給我們帶來了方便，也給孩子們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了機(jī)會。線上教學(xué)在繼續(xù)，老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù)，希望疫情趕快過去，期待與學(xué)生見面。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)總結(jié)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)總結(jié)篇十四
正如培訓(xùn)中北師大陳麗教授所言：在線教育非常顯著的一個缺點(diǎn)便是使得師生“時空分離”，一改原來熟悉的課堂模式和環(huán)境，自然無法迅速獲得教學(xué)效果。網(wǎng)授課能直接看出的問題有：課堂容量大，對一節(jié)課的重難點(diǎn)缺少有效的選擇；提問不精準(zhǔn)，導(dǎo)致學(xué)生在回答時困難重重；教學(xué)語言不夠規(guī)范，有時會出現(xiàn)一些不干凈利索的表達(dá)。而這些在直播課中被無限放大的問題最終都指向了一個人專業(yè)成長的節(jié)奏，正如有人說，一個教師有什么才能看見什么，教師看見什么才能引導(dǎo)學(xué)生看見什么。這就要求教師擁有“可見”的專業(yè)智慧和“不可見”的人格魅力。針對以上問題，我認(rèn)為我應(yīng)該在以下幾方面做努力：首先，繼續(xù)尋找推動自我成長的切口。比如，設(shè)計流暢、有內(nèi)在邏輯的教學(xué)環(huán)節(jié)、使用規(guī)范的、有感染力的教學(xué)語言。在準(zhǔn)備錄播課時，我反復(fù)觀看自己的教學(xué)視頻，總結(jié)了自己課堂用語的幾種問題：思路不夠流暢，有時候會出現(xiàn)口頭語、病句等問題，有時候語速較快，沒有考慮學(xué)生是否接受。通過規(guī)范的課堂用語、符合學(xué)情的`提問來促進(jìn)自己設(shè)計流暢的、有邏輯性的教學(xué)環(huán)節(jié)，應(yīng)該成為我的努力方向。再次是加深了自己對教育、教學(xué)的思考。大疫當(dāng)前，老師除了教授學(xué)生知識，還需要教他們些什么？驟然而來的疫情促生了新一輪的技術(shù)變革，不管愿不愿意，每個人都被推著向前。短短時間內(nèi)，各個技術(shù)平臺都爭相推出適應(yīng)實(shí)際授課需要的新功能，技術(shù)革新從沒有這樣緊迫，也從沒有這樣高效率，像新冠肺炎的疫苗研制一樣，技術(shù)革新的進(jìn)程大大縮短了。隨之而來的，會不會是人們對技術(shù)的更深的依賴？基于教育技術(shù)的教學(xué)有什么樣的利和弊？新技術(shù)條件下的教學(xué)對教師和學(xué)生會提出什么樣的新要求？人們，當(dāng)然也包括老師和學(xué)生，在工作、學(xué)習(xí)、生活上將會經(jīng)歷怎樣的方式轉(zhuǎn)變？怎樣調(diào)整自己的心理以盡快適應(yīng)這樣的變化？如此一系列的問題，值得我們深入思考。沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會來臨，我們也會很快回歸校園和課堂。無比期待！
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)總結(jié)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)總結(jié)篇十五
隨著網(wǎng)絡(luò)時代的`到來，我校也掀起了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)熱潮。為此，我校領(lǐng)導(dǎo)為我們一線的教師創(chuàng)造了良好的環(huán)境，搭建了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺——網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為我們提供了新的人生起點(diǎn)，迎來了新的教育方式.讓我們隨時隨地不受地區(qū)、時間與空間的限制，能夠快捷、方便地接受更多的新的知識，尋找到適合我們自己的教育教學(xué)方法。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中我與同行們互相交流，互相學(xué)習(xí)，在互動中我學(xué)到了一些粗淺的網(wǎng)絡(luò)知識，從不知怎樣建立博客、怎樣進(jìn)入博客到怎樣發(fā)表文章等。老師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍，更使我的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，教育教學(xué)工作有了動力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體味到了人生從來未有過的快樂與欣喜。
網(wǎng)絡(luò)就象一個強(qiáng)大的磁場，深深地吸引著我，影響著我。使我把它融入我教學(xué)工作之中。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式，真正對教育教學(xué)起到全方位的變革作用。
首先，網(wǎng)絡(luò)為我們提供了豐富的教學(xué)情景，它淡化了課堂與“真實(shí)世界”之間的距離，擴(kuò)展了教師的學(xué)習(xí)空間，在真正意義上實(shí)現(xiàn)了教師與真實(shí)世界的接觸與聯(lián)系。語文課堂上，課前我們可以到網(wǎng)絡(luò)上搜索資料(包括文本、圖片等)，課上再把搜集到的大量資料與伙伴交流共享。在這樣的學(xué)習(xí)情境中，教師可以積極主動去探求知識，保持最旺盛的求知欲望，對資料的搜集、整理與分析為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺，有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式。
其次，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有利于教師共同探究問題，網(wǎng)上交流等活動，使業(yè)余生活趣味化，其核心是要發(fā)揮教師學(xué)習(xí)的主動性、積極性，網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予教師一個自主學(xué)習(xí)的空間。
參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，對于我們一線教師來說，絕不是為了一時的興趣，更不是為了完成任務(wù)或是趕時髦、裝門面。而是要通過知識的積淀，充實(shí)自己、完善自己。鋪設(shè)一條使自己成為一名合格教師的人生之路。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)總結(jié)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)總結(jié)篇十六
為了讓孩子們在疫情期間停課不停，我們在前幾天就進(jìn)行了釘釘網(wǎng)絡(luò)直播的培訓(xùn)。培訓(xùn)后，我也在班級群中進(jìn)行了家長觀看釘釘直播的使用方法。培訓(xùn)完了之后，昨天我們在班級釘釘群進(jìn)行了一個試播。
在試播過程中發(fā)現(xiàn)了諸多問題。很多孩子家庭里頭沒有電腦，用家長的手機(jī)來看的話，出現(xiàn)以下問題，網(wǎng)速跟不上。有很多家長反映總是卡，我播的畫面看不到，聲音聽不清楚就過去了。手機(jī)屏幕太小孩子，看不清課件兒，時間長了眼睛疼。
在試播過程中，我就發(fā)現(xiàn)跟孩子們的互動很少，我只是在關(guān)注著我如何使用這個釘釘直播，把我要講的內(nèi)容講出來，講清楚，讓孩子們知道這是什么。但是呢，我只是盯著電腦屏幕看，看不到學(xué)生，即使有對話框，但是我不能一心二用，無法關(guān)注到孩子的學(xué)習(xí)，這就得依靠家長了。可是呢，家長們一直在調(diào)試著電腦或手機(jī)，也無法關(guān)注到孩子。然后孩子和我，我們中間是完全割裂的狀態(tài)。老師不能根據(jù)孩子的表現(xiàn)來調(diào)整自己的教學(xué)的重點(diǎn)，難點(diǎn)方法?？傊褪钦f，我只是在講而已。
因?yàn)樽蛱灬斸斣嚥サ男Ч缓?，昨天晚上跟家長學(xué)習(xí)了利用河南省教育廳發(fā)布的網(wǎng)上學(xué)習(xí)的方法，讓孩子們盡量利用電視去看。今天就讓學(xué)生利用電視去看，但是呢，家長們看完之后，在群里頭都反映一個問題。就是說老師講啊講，沒有給孩子們留足夠的時間去思考，去記憶。有文化基礎(chǔ)的家長在孩子網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時，學(xué)習(xí)后都能夠按照要求去做，甚至查漏補(bǔ)缺，及時再次講解，有很好的效果?？晌覀儼啻蟛糠旨议L是外來務(wù)工人員，不能做到。
希望我們早日戰(zhàn)勝病毒，讓孩子們早日重歸課堂。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)總結(jié)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)總結(jié)篇十七
作為一名剛剛踏上教師職業(yè)的.新人，有許多的不足，但我努力讓自己做到最好，成長成一名合格優(yōu)秀的老師。本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求。從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有打算，有組織，有步驟地開展。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間部署都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的籌備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。
提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，精確化，條理化，精確化，情緒化，活潑化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特殊注意調(diào)動學(xué)生的積極性，增強(qiáng)師生交換，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得高興;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)活潑口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的長處，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改良工作。
有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集材料，對各種輔助材料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，剖析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)總結(jié)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)總結(jié)篇十八
十二月一日周五晚上八點(diǎn)，我準(zhǔn)時赴約，參加了鄭標(biāo)名師工作室的網(wǎng)絡(luò)研修。這次研修內(nèi)容是李幫啟老師主講的統(tǒng)編教材八年級上冊第六單元的整體教學(xué)設(shè)計。我總的感受是，李老師是一位專業(yè)素質(zhì)高超、語文素養(yǎng)深厚的老師，對課標(biāo)研究透徹、對教材把握精準(zhǔn)、在教學(xué)設(shè)計中落實(shí)到位。
本單元是文言文單元，李老師對課標(biāo)研究透徹、把握精準(zhǔn)、落實(shí)到位首先體現(xiàn)在對文言文學(xué)習(xí)的定位上。
2011版課標(biāo)前言中明確指出：“語文課程致力于培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為學(xué)好其他課程打下基礎(chǔ);為學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成良好個性和健全人格打下基礎(chǔ);為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。語文課程對繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感，增強(qiáng)民族凝聚力和創(chuàng)造力，具有不可替代的優(yōu)勢?！?/p>
課程性質(zhì)中強(qiáng)調(diào)：“義務(wù)教育階段的語文課程，應(yīng)使學(xué)生初步學(xué)會運(yùn)用祖國語言文字進(jìn)行交流溝通，吸收古今中外優(yōu)秀文化，提高思想文化修養(yǎng)，促進(jìn)自身精神成長?！?/p>
基本理念中再次提出“語文課程還應(yīng)通過優(yōu)秀文化的熏陶感染，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展，使他們提高思想道德修養(yǎng)和審美情趣，逐步形成良好的個性和健全的人格?！?/p>
文言文無疑是博大精深的中華文化最豐富的載體。學(xué)習(xí)文言文，就是和中華文化最親密的接觸，就是對中華文化最直接的傳承。
朱自清先生說過：“文言文、古詩詞是中華文化的后花園，經(jīng)典訓(xùn)練的價值不在于實(shí)用，而在于文化?！庇阡衾蠋熞残蜗蟮姆Q之為“滲進(jìn)了民族睿智的”“中華文明的地質(zhì)層”。他們用生動的語言形象的說出了文言文、古詩詞在文化傳承、文化熏陶、增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感，增強(qiáng)民族凝聚力和創(chuàng)造力，促進(jìn)自身精神成長方面的作用。
關(guān)于文言文古詩詞的學(xué)習(xí)，7～9年級學(xué)段有明確的要求：誦讀古代詩詞，閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。注重積累、感悟和運(yùn)用，提高自己的欣賞品位。
所以，李老師關(guān)于本單元文言文教學(xué)“三位一體呈理念，雙線組元凝素養(yǎng)，文道合一”的定位是對課標(biāo)最透徹的理解，對文言文價值最準(zhǔn)確的定位。
第二：李老師對課標(biāo)研究透徹、把握精準(zhǔn)、落實(shí)到位體現(xiàn)在整體設(shè)計的思想上。
開始幾期研修，我一直對整體設(shè)計沒太理解。隨著研修的增多，我慢慢理解了整體設(shè)計的意思。課程標(biāo)準(zhǔn)中，課程設(shè)計思路部分3明確指出“課程目標(biāo)九年一貫整體設(shè)計。課程標(biāo)準(zhǔn)在‘總目標(biāo)’之下，按1～2年級、3～4年級、5～6年級、7～9年級四個學(xué)段，分別提出‘學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容’，體現(xiàn)語文課程的整體性和階段性。各個學(xué)段相互聯(lián)系，螺旋上升，最終全面達(dá)成總目標(biāo)?！倍y(tǒng)編新教材對這一思想的貫徹更為徹底和清晰。每單元都有具體的要求，可操作性非常強(qiáng)，只要每一個單元、每一個年級、每一個學(xué)段按著訓(xùn)練要點(diǎn)去落實(shí)到位，語文學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)自然就達(dá)到了。
本單元的要點(diǎn)有二：一、閱讀這些經(jīng)典作品，要用心去感受古人的智慧與胸襟。二、要借助注釋和工具書，整體感知課文內(nèi)容大意;還要多讀熟讀，積累常見的文言詞語和名言警句，不斷提高自己的文言文閱讀能力。
細(xì)看李老師的教學(xué)設(shè)計，單元的整體目標(biāo)為：1.閱讀不同體裁的古代詩文名篇，從不同角度感受古人的智慧和胸襟，提升自己的精神品格。2.進(jìn)一步熟悉閱讀古詩文的方法，反復(fù)誦讀品味，提高閱讀古詩文的能力。3.積累常見的文言詞語和名言警句。
每一課的具體目標(biāo)是：孟子二章》教學(xué)目標(biāo)：1.借助注釋和工具書大致讀懂課文，了解主要內(nèi)容，把握文章的觀點(diǎn)和思路。(重點(diǎn))2.通過反復(fù)誦讀，體會孟子說理的特點(diǎn)。(重點(diǎn))3.背誦課文，積累課文中的名言警句。(難點(diǎn))。
4.傳承“中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化”，如：大丈夫精神、造就人才和治理國家的問題。培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，增加文化積淀。(難點(diǎn))。
《愚公移山》：教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合注釋，疏通文意，積累詞語。(重點(diǎn))2.繼續(xù)加強(qiáng)誦讀訓(xùn)練，通過誦讀加深對文章的理解，培養(yǎng)文言語感。(重點(diǎn))3.把握愚公這一人物形象，體會對比、襯托手法的表達(dá)效果4.理解寓意，探究質(zhì)疑。(難點(diǎn))5.學(xué)習(xí)愚公精神，正視成長道路上的艱難險阻，勇往直前。(難點(diǎn))。
《周亞夫軍細(xì)柳》：教學(xué)目標(biāo)：1.借助注釋和工具書疏通文意，理解人物形象，感受人物的恪盡職守的精神品質(zhì)。(重點(diǎn))2.通過反復(fù)誦讀和賞析，把握本文寫人敘事的技巧。(難點(diǎn))3.積累文言詞語。(重點(diǎn))。
《詩詞五首》：教學(xué)目標(biāo)：1.誦讀不同體裁的詩歌，體會它們的不同韻律特點(diǎn)。
2.結(jié)合詩人生平及詩歌創(chuàng)作背景，理解詩歌中寄予的情感。3.初步學(xué)習(xí)品析詩歌中傳情達(dá)意的藝術(shù)手法。
從這些教學(xué)目標(biāo)上可以看出，單元目標(biāo)的設(shè)計和每課目標(biāo)設(shè)計都緊扣學(xué)段目標(biāo)和單元目標(biāo)。最可貴的是，在每一課的教學(xué)過程中都不折不扣的落實(shí)了這兩點(diǎn)。
李老師對課標(biāo)研究的透徹、把握精準(zhǔn)、落實(shí)到位體現(xiàn)在學(xué)習(xí)方法的選擇上。
第四學(xué)段關(guān)于閱讀達(dá)到的要求第9條：誦讀古代詩詞，閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。注重積累、感悟和運(yùn)用，提高自己的欣賞品位。課程基本理念(一)全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)要求：語文課程應(yīng)激發(fā)和培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生豐富語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，初步掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)建議中關(guān)于閱讀教學(xué)強(qiáng)調(diào)：各個學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀和默讀。
在這一單元的設(shè)計中，李老師特別注重朗讀、誦讀，強(qiáng)調(diào)當(dāng)堂背誦。齊讀、個人讀、小組讀等方式多樣，通過熟讀精思達(dá)到語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，熏陶精神，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣之目的。
我們常講“守正創(chuàng)新”，針對文言文的特點(diǎn)，用最傳統(tǒng)的方法“朗讀、誦讀”來學(xué)習(xí)它，不失為一種智慧的做法，有益的教學(xué)方法我們要繼承，要發(fā)揚(yáng)。不要因?yàn)閭鹘y(tǒng)而摒棄它。李老師堅(jiān)守住了這一點(diǎn)。
李老師的這次講座值得我學(xué)習(xí)的地方非常多，非常感謝李老師奉獻(xiàn)出自己的智慧，給我們提供了經(jīng)典的單元整體教學(xué)設(shè)計的案例供我們學(xué)習(xí)。
作者|鄭標(biāo)工作室張秀云。
公眾號|太和教研。
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網(wǎng)絡(luò)教學(xué)總結(jié)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)總結(jié)篇十九
時間如流水，一的工作已經(jīng)結(jié)束，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，自己無論在政治思想、工作上都得到了明顯的提高。
這學(xué)期任教主板11班的《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》，學(xué)生在這方面的了解較少，部分學(xué)生的能力比較差，特別是理論方面，很大一部分學(xué)生學(xué)起來很吃力。通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，掌握了一定的技術(shù)知識，也有部分學(xué)習(xí)刻苦勤奮，技術(shù)掌握較牢固的學(xué)生，例如：李良君、諶李俊、謝鋒、佘理等同學(xué)。
本學(xué)期針對社會的需求，教材的特點(diǎn)，采用引導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)的更愉快掌握更加牢固，從而保質(zhì)保量的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了：結(jié)構(gòu)化布線系統(tǒng)、網(wǎng)線水晶頭的制作、光纖、冷接子的制作以及部分網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生基本掌握了本學(xué)期的技術(shù)知識，能夠獨(dú)立完成一個局域網(wǎng)建設(shè)工程，對各類網(wǎng)絡(luò)設(shè)施設(shè)備也有了一定的了解和認(rèn)識。
我本身是從網(wǎng)絡(luò)技術(shù)崗位從教，所以對于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)比較的得心應(yīng)手，但從教徒到教學(xué)，對于我來說是個重大的轉(zhuǎn)變過程，不但要改方法還要該態(tài)度，將任性改為人性。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)總結(jié)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)總結(jié)篇二十
本學(xué)期以來，我有幸擔(dān)任學(xué)校的武術(shù)興趣小組的教學(xué)工作。一學(xué)期以來，我兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇地教學(xué)，學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣，也極大地活躍了學(xué)生的校園文化生活。但也有許多不足之處，現(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)如下。
我首先關(guān)注學(xué)生們的思想品質(zhì)、文化成績、訓(xùn)練的態(tài)度，培養(yǎng)他們吃苦耐勞、奮力拼搏的意志品質(zhì)。讓學(xué)生正確地認(rèn)識到武術(shù)并不是一味地好勇斗狠，而是一種科學(xué)的健身方式，是磨練意志的良好途徑。
其次，本學(xué)期以來通過講解武術(shù)理論，武術(shù)熱身運(yùn)動，軍體拳基本動作練習(xí)等一系列的訓(xùn)練，極大地提高了學(xué)生的武術(shù)興趣，也增進(jìn)了他們對武術(shù)的感情，在一程度上宣傳了本興趣小組在校學(xué)生心中的地位，活躍了校園的武術(shù)氛圍。參加本興趣小組的學(xué)生們大都能吃苦耐勞，刻苦勤奮，對老師所講解的理論和基本動作都能領(lǐng)會于心，也都能反復(fù)地熟練和掌握，甚至還有個別學(xué)生表現(xiàn)出了較高的天資，這些都是興趣小組開辦以來令人可喜的結(jié)果。
但是，我仍然感到自己的工作任重而道遠(yuǎn)。中華武術(shù)博大精深，而自己所懂得的只是一點(diǎn)皮毛而已，再加上自己講解不夠到位，甚至不得力，部分學(xué)生仍然表現(xiàn)出了一點(diǎn)厭煩，有個別學(xué)生產(chǎn)生了畏怯和懶惰的心理，我沒有及時地同學(xué)生交心，對學(xué)生所表現(xiàn)出來的心理梳導(dǎo)不力，這些都是自己帶興趣小組以來感到遺憾的地方。
有成功，也必然有遺憾和不足，當(dāng)然這些都不是影響我今后工作的因素。相信自己在今后的教學(xué)工作中一定會再接再厲，有所成就的。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)總結(jié)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)總結(jié)篇二十一
時光如流水，我們在這個網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習(xí)已經(jīng)有一段時間了，作為一名新老師我很開心也很榮幸能參與此次的小學(xué)語文新課標(biāo)課程的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。在這段短時間的遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)中，讓感慨頗多，收益匪淺。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的質(zhì)量很大程度上依賴于學(xué)習(xí)者的自覺。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程中，我堅(jiān)持認(rèn)真聆聽了各位專家們的精彩闡釋和真知灼見，查看了平臺上上傳有關(guān)的文本，點(diǎn)擊瀏覽了輔導(dǎo)老師的點(diǎn)評和其他老師們所發(fā)表的觀點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計，按時完成作業(yè)、發(fā)表評論等，這些已成為了我的習(xí)慣，充實(shí)了我的生活。通過培訓(xùn)讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己如同井底之蛙，意識到了自己在教學(xué)中的不足和更加明確了今后所要努力的方向，同時也激發(fā)了我對教育事業(yè)更加真實(shí)的愛戀和對教師這一職業(yè)有了更深層的理解。本次的培訓(xùn)，收獲很多，體會深刻，現(xiàn)簡單做如下總結(jié)：
通過培訓(xùn)，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須要不斷的提高自己，充實(shí)自己，增強(qiáng)自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了以學(xué)生發(fā)展為本的教育思想，從中不斷改變自己教學(xué)觀念。
在課改的課堂教學(xué)中，我不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，改進(jìn)自己教學(xué)方法。以學(xué)生為主體，充分讓學(xué)生進(jìn)行自主探究合作學(xué)習(xí)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，重視課內(nèi)與課外的銜接，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積累，養(yǎng)成積累習(xí)慣，激發(fā)興趣，喚醒情感體驗(yàn)。尤其在閱讀教學(xué)中，學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。
善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不斷改進(jìn)自己的教育方式。不斷總結(jié)反思，因?yàn)橛蟹此疾庞羞M(jìn)步，才能使整個教育事業(yè)充滿生機(jī)和活力。
今后還要不斷學(xué)習(xí)，增加知識儲備，增補(bǔ)學(xué)養(yǎng)，才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn)。要不斷的給自己充電，時時的關(guān)注新事物的發(fā)展，要想辦法不斷為自己充電，真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。
新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系都使自己對語文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤性，通過各種學(xué)習(xí)，力求解決教學(xué)中的實(shí)際問題，切實(shí)提高自己教育教學(xué)能力，最后，感謝廣州教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)給我們提供了一個這么好的學(xué)習(xí)平臺，感謝輔導(dǎo)老師給我們誠懇的點(diǎn)評和建議，感謝語文__班所有的同行，很高興能與你們在這里共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)總結(jié)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)總結(jié)篇二十二
國難當(dāng)前，每個人最好的愛國就是做好自己的本職工作。由于延期開學(xué)，作為老師的我們?yōu)樽寣W(xué)生的功課不被疫情耽誤，市局提前做好安排，選優(yōu)秀教師給全市中小學(xué)生網(wǎng)上直播授課。我們一線教師響應(yīng)校領(lǐng)導(dǎo)的號召，要把自己所教的學(xué)生用心監(jiān)督管理好。我作為一名數(shù)學(xué)教師，現(xiàn)將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
每天按時在釘釘群里給學(xué)生發(fā)授課鏈接，提醒他們馬上開課，做好準(zhǔn)備，同時也發(fā)一些信息，如“從這節(jié)課開始內(nèi)容似乎有點(diǎn)陌生，要是不認(rèn)真聽講、領(lǐng)悟，那將是一頭霧水，做起題來會困難重重?！睆乃枷肷瞎膭钏麄儼磿r認(rèn)真學(xué)習(xí)，不能偷懶，強(qiáng)調(diào)聽課期間不惡意刷屏，不能有任何負(fù)能量的語言等。
每天一節(jié)新課，我要提前備好課，精選習(xí)題，熟悉網(wǎng)上直播操作，便與學(xué)生互動，解答疑惑。
每天在自己背好課的前提下，與授課教師思維碰撞，吸取精華，如這兩節(jié)線段垂直平分線的課，使我受益頗深。老師能熟練使用幾何畫板引入，很自然，形象，直觀地展示在學(xué)生眼前，毫無疑問比干巴巴的用語言描述效率要高。還有老師在講解例題、習(xí)題時會教學(xué)生怎樣分析題目，并且會給學(xué)生留足夠的時間去思考，去答題，并沒有急于求成，這一點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)。本節(jié)課我認(rèn)為作圖這塊有點(diǎn)難度，無法用圓規(guī)給學(xué)生演示，會使理解能力稍差的學(xué)生不會尺規(guī)作圖。這一點(diǎn)要是在教室講就沒有問題了。從余老師身上找到自己的不足，還得摸索更深入地去分析思考，建構(gòu)自己的教學(xué)思路，為日后開學(xué)積蓄力量。
每節(jié)數(shù)學(xué)作業(yè)都很多，為了不耽誤學(xué)生的時間，就不再進(jìn)行直播了，及時在家校本布置作業(yè)，大部分同學(xué)在規(guī)定的時間都能上交，我會及時批閱，一一回復(fù)問題所在，快的學(xué)生會把改錯再發(fā)過來讓我檢查，我很欣慰，還有個別同學(xué)一直不交作業(yè)，也許確實(shí)不會，也許對這門課徹底放棄了。為了鼓勵他們，還有作業(yè)中的共性問題，每天的知識點(diǎn)總結(jié)，我在另一個群給他們用圖片和語音講解，方便他們隨時聽講，告訴他們不要流于形式，重在質(zhì)量。相信有心的同學(xué)會有進(jìn)步，這樣就和在學(xué)校的步伐基本一致了。今天的作業(yè)稍有難度，應(yīng)交40人，已交32人，還缺8人，比前幾天稍差一些。由于自己能力有限，在學(xué)生學(xué)習(xí)，作業(yè)這方面還有好的建議向大家指教。
總之，網(wǎng)課比起課堂教學(xué)，效果確實(shí)差一些，但也是不得已而為之，我會在這次“停課不停學(xué)”的戰(zhàn)役中盡自己最大的努力教育好自己的學(xué)生，留下屬于我和學(xué)生之間最難以忘記的那一筆。
最后，我會砥礪前行，希望疫情早日結(jié)束，讓我們再聚校園。
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