心得體會的寫作過程能夠培養(yǎng)我們的思維能力和表達(dá)能力。總結(jié)要遵循一定的邏輯結(jié)構(gòu),有序展開,清晰連貫。小編整理了一些寫心得體會的佳作,供大家參考借鑒,打破寫作的瓶頸。
幼教專家心得體會報告篇一
近日,我有幸參加了一場由教育專家主持的研討會,他以“探索教學(xué)新思路,提升教育質(zhì)量”為主題做了一次精彩的專家報告。在他的講座中,他分享了他多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對于教育的深刻理解。在聽完他的分享后,我深受觸動,有了許多新的思考和領(lǐng)悟。
首先,教育專家強(qiáng)調(diào)了教師對于學(xué)生的關(guān)懷和愛心的重要性。他指出,一名教師應(yīng)該全身心地投入到學(xué)生的教育中去,不僅要關(guān)注他們在學(xué)業(yè)上的進(jìn)步,也要關(guān)心他們的個人成長。只有當(dāng)學(xué)生感受到教師的關(guān)懷與愛護(hù)時,他們才會更加積極地學(xué)習(xí)。同時,他還強(qiáng)調(diào)了教師應(yīng)該做到平等對待每一個學(xué)生,不應(yīng)該因?yàn)閷W(xué)生的成績或者家庭背景的差異而對他們進(jìn)行歧視。這一點(diǎn)對我產(chǎn)生了很大的啟發(fā),我決定將更多的關(guān)心和愛心投入到我的教學(xué)中,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
其次,專家提到了多元化的教學(xué)方法的重要性。他表示,教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的個體差異,采用不同的教學(xué)方式和教材,以滿足每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。他還介紹了一些新穎的教學(xué)方法,如小組合作學(xué)習(xí)、情景教學(xué)等,這些方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。對于這一點(diǎn),我深有體會。在過去的教學(xué)中,我往往只采用一種固定的教學(xué)方法,而沒有針對學(xué)生的需求進(jìn)行個別化的教學(xué)。這次研討會讓我意識到,只有采用多元化的教學(xué)方法,才能更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
第三,專家報告中還提到了教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。他指出,現(xiàn)在的教育過于注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,而忽視了學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。他強(qiáng)調(diào)了開展課外活動的重要性,他認(rèn)為通過參與社團(tuán)、參加義工等課外活動,學(xué)生可以培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新能力和社交能力。通過這些活動,學(xué)生還可以發(fā)現(xiàn)自己的特長,并培養(yǎng)自己的興趣愛好。對此,我深感贊同。我決定在接下來的教學(xué)中,加強(qiáng)對學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng),通過開展一些課外活動,讓學(xué)生充分發(fā)展自己的潛能。
此外,專家還談到了教師的專業(yè)發(fā)展。他認(rèn)為,教師應(yīng)該時刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài),不斷更新自己的知識和教學(xué)理念。他還建議教師參加一些教學(xué)培訓(xùn)和研討會,以提升自己的教學(xué)水平。對于這一點(diǎn),我深以為然。在教育領(lǐng)域,新的教學(xué)方法和理念不斷涌現(xiàn),只有不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識,才能更好地適應(yīng)教育發(fā)展的需求,提供高質(zhì)量的教學(xué)。
綜上所述,參加這次專家報告給我?guī)砹嗽S多新的思考和領(lǐng)悟。我深刻理解了教師對于學(xué)生關(guān)懷和愛心的重要性,認(rèn)識到了多元化的教學(xué)方法的必要性,意識到了培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要性,同時也認(rèn)識到了教師的專業(yè)發(fā)展的重要性。我相信,只有不斷學(xué)習(xí)和反思,不斷改進(jìn)自己的教學(xué),才能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的教育。
幼教專家心得體會報告篇二
作為一個學(xué)生和社會人士,我們不可避免地會接觸到各種各樣的專家報告。這些報告通常由一些知名專家或研究人士撰寫,內(nèi)容涵蓋了各種領(lǐng)域,包括醫(yī)藥、環(huán)保、經(jīng)濟(jì)、社會等等。最近,我有幸有機(jī)會參與某專家報告的撰寫和閱讀工作,從中收獲了不少心得體會。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)歷,就專家報告這一話題,分享一些個人感悟。
專家報告是一種充滿威望和權(quán)威的文獻(xiàn),它經(jīng)過專家、學(xué)者們的深入研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累,對某一領(lǐng)域的問題進(jìn)行了詳細(xì)解釋和深入剖析。它是科研成果、政策制定和決策咨詢的重要依據(jù)。在當(dāng)今社會,專家報告的意義愈發(fā)重大,它們甚至可以引領(lǐng)整個行業(yè)、促進(jìn)社會進(jìn)步。
二、深入理解報告內(nèi)容。
閱讀專家報告不是一件輕松愉快的事情,首先要克服的就是它的語言和格式的難度。專家報告的語言通常會帶有一定的學(xué)術(shù)性和專業(yè)性,而它們的格式嚴(yán)格按照科學(xué)規(guī)范,例如:一級標(biāo)題、二級標(biāo)題、引用格式等等。在閱讀專家報告時,我們需要仔細(xì)分析并理解文章中的術(shù)語、公式和數(shù)據(jù),通過歸納、分類和總結(jié)等方法,來深入理解報告的內(nèi)容和主旨。僅僅有淺顯的理解還不夠,更要深入探究。
三、“切合實(shí)際”的原則。
閱讀專家報告,我們需要查看“摘要”和“結(jié)論”部分,為自己快速建立對報告的認(rèn)識。但是,我們不能僅僅通過這些部分來評判一篇報告的價值和應(yīng)用性。我們還需要注意報告中多次提到的“切合實(shí)際”的原則。這個原則代表了社會實(shí)踐中解決問題的原則,對于我們實(shí)際生活中的問題,特別是市場方面需要考慮的問題,常常需要實(shí)事求是的思維和方法。因此,在評估和使用專家報告時,也需要考慮到與實(shí)際結(jié)合的問題和局限性。此時我們需要靈活、客觀地思考,才能最終地確定報告的價值與應(yīng)用。
四、思考如何使用這些報告。
除了閱讀和理解專家報告之外,我們還應(yīng)該思考如何使用這些報告。我們可以通過與自己的實(shí)際工作或研究結(jié)合,更好地了解和應(yīng)用這些信息。同時,我們還可以互相交流和探討,從中更好地推進(jìn)交流和學(xué)習(xí)。當(dāng)然,在使用這些報告時,我們也要注意保護(hù)個人和機(jī)密信息,及時反饋和分享報告中的問題和疑問。
在完成對專家報告的閱讀和使用后,我們還可以考慮為自己下一次選定專家報告做出一些指導(dǎo)性意見。我們可以從所選專家的影響力、出版渠道、報告撰寫時間等多個維度出發(fā),對報告進(jìn)行合理評價。在評價和使用任何東西時,我們都需要理性思考。因此,我們在處理專家報告時,既要充分肯定它們的價值和意義,也要客觀評估其中的優(yōu)點(diǎn)和不足。這樣,我們的閱讀和使用才能更加精準(zhǔn)和高效。
總之,閱讀專家報告不僅幫助我們建立起對行業(yè)的全面認(rèn)知,還能擴(kuò)展我們的思維邊界,進(jìn)一步了解由專家和學(xué)者構(gòu)建的新思想、新概念和新知識。通過認(rèn)真閱讀、深入理解、切合實(shí)際、合理評價和有針對性的使用,我們將能夠更好地應(yīng)用專家報告,促進(jìn)自身發(fā)展并提高經(jīng)驗(yàn)價值。
幼教專家心得體會報告篇三
3月3日我參加了“湖北省農(nóng)村幼教專家巡回講學(xué)遠(yuǎn)安講點(diǎn)培訓(xùn)會”,聽取了宜昌市教育局和遠(yuǎn)安縣教育局領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)幼兒教育的致辭和講話,讓我領(lǐng)會了這次培訓(xùn)的重要意義和巨大作用。認(rèn)真聽取了湖北省“國培計劃”湖北省農(nóng)村幼兒教師培訓(xùn)項(xiàng)目核心課程吳航、彭兵、張永紅三位專家的報告。聽了專家的報告,我對幼兒教育中游戲活動的設(shè)計和組織、創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)以及幼兒園的體育活動與游戲等有了嶄新而全面的認(rèn)識,尤其是名師的學(xué)識和示范表演給了我莫大的啟發(fā),讓我們在享受的同時受到了較深的啟迪,對于我們這些原先從事了幾十年小學(xué)教育的人更是像下了一場及時雨,對于轉(zhuǎn)變和更新思維模式以適應(yīng)變化了教育對象的教學(xué)實(shí)際頗有好處。此次會議反映了我們國家對學(xué)前教育空前的重視,也反映了國家對提高教師隊(duì)伍素質(zhì),推動幼教事業(yè)發(fā)展的決心。
彭兵專家所講的“課堂不適應(yīng)幼兒園教學(xué)之所在”的三個要點(diǎn)使我深感豁然。一是抽象語言傳授方式不適應(yīng)幼兒認(rèn)知特點(diǎn);二是集體教學(xué)的方式不能滿足每個孩子的要求;三是“靜坐聽課”的要求不符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)。
對于為什么要開展幼兒園游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè),專家所講的游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的幾項(xiàng)功能給我留下了深刻的印象,特別是游戲環(huán)境的“引導(dǎo)功能”正符合我最近兩年的自我探索。
幼兒園教學(xué)活動的“五化”也使我感到頗中肯綮。一是教學(xué)活動的游戲化;二是教學(xué)情境的生活化;三是教學(xué)內(nèi)容的綜合化;四是教學(xué)過程的操作化;五是教學(xué)形式的多樣化。
游戲是幼兒的基本活動,是幼兒最喜歡的活動,任何幼兒都離不開游戲,創(chuàng)設(shè)一個良好的游戲環(huán)境對幼兒的成長非常重要。游戲分為創(chuàng)造性游戲、教學(xué)游戲兩類。在創(chuàng)造性游戲中包括角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲和表演游戲,其中角色游戲是幼兒園的主導(dǎo)活動,它能滿足幼兒的生理和心理需要,是一種特殊的教育活動,是童心嬉戲的世界。角色游戲是幼兒期典型的游戲,不同年齡幼兒的角色游戲有不同的特點(diǎn)和水平,它對促進(jìn)兒童發(fā)展有不容忽視的價值。幼兒在游戲中通過扮演角色,運(yùn)用想象、創(chuàng)造性地反映個人生活經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)了幼兒的個性和社會性的發(fā)展。巡回報告給我們送來了真經(jīng),刮來了春風(fēng),讓我們在小天地里有幾分茫然的一線幼教工作者產(chǎn)生了受益非淺的感覺。
作為一名青年教師,很慶幸能有機(jī)會參與此次的科學(xué)領(lǐng)域基地活動,通過昨天的第一次活動,已使我收獲頗豐、受益匪淺。更加讓我對組織方安排的后期活動充滿期待。
在第一次的基地活動中,南開區(qū)居華里幼兒園的董園長為大家做了精彩的講座。講座中闡述、講解了科學(xué)的基本概念,讓教師們對看似最平常的字眼又有了新的認(rèn)識和體會,讓教師在實(shí)施相應(yīng)的科學(xué)教育活動前,有了正確的理論指導(dǎo)方向,幫助教師避免了科學(xué)活動設(shè)計與科學(xué)學(xué)習(xí)目的之間的脫節(jié)。聆聽董主任的概念講述和梳理,絲毫沒有以往對定義學(xué)習(xí)所固有的枯燥感,力求每條概念都能用最淺顯易懂的例子為老師們講解透徹,從董主任的話語中,我能真切地感受到她對教育的熱愛和用心。
正如董主任所說,探究是一個提問和質(zhì)疑的過程。我用這句話反思著自己的科學(xué)領(lǐng)域教育活動,我意識到孩子們的提問大多都是概念性問題,鮮有探究性問題的提出,而質(zhì)疑就更談不上了。通過此次的講座活動,我認(rèn)為自身的科學(xué)素質(zhì)還有待于進(jìn)一步提高,在科學(xué)教育活動中,不僅要讓幼兒知道科學(xué)方法的五個步驟,更重要的是要讓幼兒學(xué)習(xí)和使用科學(xué)方法,要和幼兒一起通過探究去解決問題。
“授人以魚不如授人以漁”。科學(xué)探究是每個個體從出生之日起就開始進(jìn)行的活動,從學(xué)前階段就讓幼兒認(rèn)識、學(xué)習(xí)和實(shí)踐正確的科學(xué)探究過程和方法是極為重要的,用正確的方法解決生活中遇到的實(shí)際問題關(guān)系到每個孩子一生的發(fā)展,作為一名一線幼兒教師,培養(yǎng)幼兒從小具有一定的科學(xué)素養(yǎng)是我們的當(dāng)務(wù)之急。
雖然培訓(xùn)活動才剛剛拉開帷幕,但我已經(jīng)躍躍欲試地想要把新的理念和新的想法運(yùn)用到我的教育實(shí)踐之中,迫切地希望能盡快地在實(shí)踐中糾正之前存在的認(rèn)識偏差或錯誤,真正地使幼兒園的科學(xué)探究活動具有操作性和嚴(yán)謹(jǐn)性。
幼教專家心得體會報告篇四
傅教授已年過花甲,榮譽(yù)退休,但他離崗不離業(yè),終日在教育研究領(lǐng)域筆耕不輟。已出版54萬字的《泛舟誨?!繁环Q為中國的“教育詩”,78萬字的《圣元之魂》及剛版的《教育大境界》。雖然我還沒有機(jī)會拜讀傅教授的大作,但從他報告的點(diǎn)點(diǎn)滴滴里,我懂得了:要做一個好教師,就要不斷在自我發(fā)展方面下功夫,除了“三力”和“三點(diǎn)”外,我認(rèn)為更要在師德方面錘煉自己。
傅教授告訴我們:師德是教師的發(fā)動機(jī),良好的師德是教師職業(yè)的根本。我曾經(jīng)在激情中度過每一天,在品味中思考過每一天,從教近二十年來,我深深地明白:師德的真諦是師愛,她高于母愛,所以,我們對待學(xué)生,首先要有一顆愛心,沒有愛就沒有教育。艾青曾在詩中寫道:為什么我的眼里常含著淚水,因?yàn)槲覍@片土地愛得深沉。我們對學(xué)生的愛,應(yīng)該是一種博大無私的愛,如海洋一般寬廣?;谶@一點(diǎn),在課堂中我們就能珍視學(xué)生的每一個閃光點(diǎn),愛護(hù)他們,善待他們。其次,要有一顆童心。我們所面對的是十幾歲的孩子,他們的認(rèn)知水平較淺顯,對事物的看法還不夠成熟,如果我們老師一味地以成人的眼光、的原則去看待他們,規(guī)范他們,對于處于精神斷乳期的中學(xué)生來說,必定會與教師的意見相左,這就需要我們忘記自己的年齡,將自身融入學(xué)生當(dāng)中,保持一顆圣潔的童心,與學(xué)生共融共處,想他們所想,才能真正走入他們的心靈深處,與他們共同成長。再次,要有一顆慈母心。母愛之所以受人頌揚(yáng),母愛之所以偉大,最重要的一點(diǎn)就是寬容。寬容應(yīng)是教師心靈的底色。我們做教師的,應(yīng)曉之以理,動之以情,寬容之心恰似春風(fēng)化雨,絲絲滲入學(xué)生的心間,使他們在成長的道路上,時時處處被母愛般的慈愛包圍,在中學(xué)階段,度過心靈的迷茫期,走向人格的成熟期。而作為教師,也必將在助推學(xué)生成長的同時,自己也得到更好更快的成長。
幼教專家心得體會報告篇五
在教育局的組織領(lǐng)導(dǎo)下,1月11日,到中條中學(xué),我有幸聆聽了馮恩洪和吳昌順兩名教育專家的報告,受益匪淺。馮教授在報告中,抑揚(yáng)頓挫娓娓道來,他風(fēng)趣幽默,觀點(diǎn)新穎,我為馮教授的幽默所感染,聽他的報告是輕松的,在笑聲中,我一次次被他的話語所震撼,他的觀點(diǎn)是嶄新的,是值得我們?nèi)フJ(rèn)真思考的,聽了他的報告有茅塞頓開的感覺。
他在報告中指出:我們現(xiàn)在的教育是挑選適合教育的學(xué)生,而由挑選適合教育的學(xué)生走進(jìn)創(chuàng)造適合學(xué)生的教育,是一場革命,是一場告別書本中心走進(jìn)學(xué)生發(fā)展為本的革命,是一場教育的深刻變革。
“創(chuàng)造適合每一個學(xué)生的教育”,是一種溫暖,是一種關(guān)懷。“適合教育”就是強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本,追求人文關(guān)懷,引導(dǎo)學(xué)生的心靈走向真、善、美;強(qiáng)調(diào)教育要適合每一個學(xué)生的個性,適合每一名學(xué)生的實(shí)際需要,在尊重和理解的基礎(chǔ)上為學(xué)生提供民主、科學(xué)的教育教學(xué)服務(wù);強(qiáng)調(diào)整體大于部分之和,要讓每一名學(xué)生都有發(fā)展。強(qiáng)調(diào)教育要與時代發(fā)展緊密結(jié)合;強(qiáng)調(diào)教育必須為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),把學(xué)生在成長過程中的自主性、選擇性、傾向性還給學(xué)生。
教育的目的是讓學(xué)生享受教育,教育的最高境界就是讓學(xué)生享受適合自己的教育,教育不僅要創(chuàng)造適合教育的學(xué)生,教育更有責(zé)任創(chuàng)造適合學(xué)生的教育。所以,教育者要注意受教育者的差異,對學(xué)生的差異不應(yīng)該埋怨,而是研究差異,關(guān)注差異,創(chuàng)造適合學(xué)生的教育。所以教育者要尊重學(xué)生的情感,激勵學(xué)生“你真了不得,你離成功就差一步了”,創(chuàng)建和諧的師生情感,讓教育的感覺是快樂,是享受,是幸福。教育者的責(zé)任就是讓學(xué)生快樂成長。所以教育要讓學(xué)生徹底釋放自己潛能,讓學(xué)生生動活潑地發(fā)展。
我們要看到人的個別差異,正確對待,只有了解學(xué)生才能教好書,育好人??鬃咏逃龑W(xué)生成效卓著,重要原因之一,在于他對顏回、子路等學(xué)生的性格特長、思想狀況了如指掌,在知人的基礎(chǔ)上因材施教、因勢利導(dǎo),才使得他們成才。綜觀古今中外凡有成就的教師、教育家,都有一個共同的特點(diǎn):有知人之明,能洞察學(xué)生思想深處的奧秘,能觸摸到學(xué)生感情的脈搏,他們的心和被教育者相通相印,只有這樣的教學(xué),教師的教和學(xué)生的學(xué)才是一種幸福和享受。
反思過去,自認(rèn)為責(zé)任心強(qiáng)的自己對的學(xué)生又了解多少呢,是否真和學(xué)生打成了一片,是否常與學(xué)生聊天、談心,是否關(guān)心到了每一個學(xué)生,是否走進(jìn)了學(xué)生的心靈,學(xué)生是否真愿意同自己作心與心的交流,是否真成了學(xué)生的良師益友?!皠?chuàng)造適合學(xué)生的教育”,使我明確了適合學(xué)生的教育就是既要注意學(xué)生的差異,更要尊重學(xué)生的情感,同時要激發(fā)學(xué)生的潛能,讓學(xué)生感受到受教育是一種享受。
有這樣一句話“直木造梁,彎木造犁,讓所有的學(xué)生各得其所,各展其長?!蔽蚁?,這就是素質(zhì)教育的真諦吧,如果真的使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展那么這樣的教育就是適合學(xué)生是教育。因此,作為一名教育者,我們要積極行動起來,努力提升自身素質(zhì),實(shí)現(xiàn)人的社會化和人的個性化的和諧發(fā)展,以適應(yīng)教育現(xiàn)代化的要求,為走進(jìn)創(chuàng)造適合學(xué)生的教育做好準(zhǔn)備,做出貢獻(xiàn)。
泰戈?duì)栒f過“播種一個信念,收獲一個行動;播種一個行動,收獲一個習(xí)慣;播種一個習(xí)慣,收獲一個性格;播種一個性格,收獲一個命運(yùn)。”馮恩洪校長的報告使我更深刻體會了這句話。默默沉思,馮老師的教育智慧縈繞于心,我們要幫助學(xué)生播種好的信念、行動、習(xí)慣和性格,幫助學(xué)生收獲幸福,才能實(shí)現(xiàn)自我。讓我們享受三尺講臺,帶著微笑擁抱我們的學(xué)生,像馮老師那樣,用愛和責(zé)任,充實(shí)我們做教師的日子,用愛和責(zé)任,鑄就我們垣曲教育的輝煌。
幼教專家心得體會報告篇六
同志們:
現(xiàn)在開會。根據(jù)市委的安排,為全面貫徹落實(shí)黨的xx屆五中全會和市xx屆x次全會擴(kuò)大會議精神,加快社會主義新農(nóng)村建設(shè)。今天我們有幸請到了國家發(fā)改委宏觀研究院副院長、著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家劉福垣教授、國-家-信-息中心首席經(jīng)濟(jì)學(xué)家祝寶良教授就社會主義新農(nóng)村建設(shè)、國家宏觀經(jīng)濟(jì)政策作報告。首先我代表市委對兩位專家在百忙之中來我市指導(dǎo)工作表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。
劉福垣教授是國家發(fā)改委宏觀研究院副院長,中國人力資源學(xué)會副會長兼秘書長,體改所所長,是全國著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家。在宏觀經(jīng)濟(jì)研究、金融、體制改革、“三農(nóng)”等問題造詣很深,享受國務(wù)院特殊津貼專家,是國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展咨詢專家,是xx屆五中全會報告、社會主義新農(nóng)村建設(shè)的主要起草人之一。主要專著有《工農(nóng)業(yè)收入差異》、《農(nóng)村改革的新方略》、《新發(fā)展觀宣言》、《明租、正稅、除費(fèi)》等。劉教授是我市特聘專家,多次來我市作報告和指導(dǎo)工作,為我市的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展作出了重大貢獻(xiàn)。
祝寶良教授是國-家-信-息中心首席經(jīng)濟(jì)師,是宏觀經(jīng)濟(jì)、數(shù)量經(jīng)濟(jì)、經(jīng)濟(jì)預(yù)測方面的專家。主要專著有:《歐盟經(jīng)濟(jì)概況》、《歐盟地區(qū)經(jīng)濟(jì)政策》、《中國宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行定量分析》等。祝教授既是我市特聘專家,又是我們膠南老鄉(xiāng),為了我市的發(fā)展經(jīng)?;貋碜鲌蟾婧椭笇?dǎo)工作,為我市經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展提出了很多有益的建議。
昨天兩位教授就我市國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展規(guī)劃組織專家進(jìn)行了論證評審,提出了很多意見和建議,為下一步我市做好規(guī)劃的修改完善提供了廣闊的思路,對指導(dǎo)我市今后五年的工作具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。
兩位教授是我國著名的經(jīng)濟(jì)專家,理論-功底深,知識面廣,請各位認(rèn)真聽、認(rèn)真記、認(rèn)真領(lǐng)會,全面把握和領(lǐng)會精神實(shí)質(zhì)。
最后請我們再一次以熱烈的掌聲對劉教授和祝教授表示衷心的感謝。
散會!
幼教專家心得體會報告篇七
9月18日,在贛榆縣青口鎮(zhèn)中心小學(xué)又一次聆聽了兩節(jié)精彩的國學(xué)經(jīng)典閱讀課。此次活動是縣局教研室朱紅甫主任對國學(xué)經(jīng)典教育教學(xué)的又一次深入推進(jìn),自從去年的金秋九月,國學(xué)經(jīng)典教育在贛榆縣安了家,一年多以來,國學(xué)經(jīng)典已經(jīng)在贛榆大部分學(xué)校開了花,國學(xué)經(jīng)典已悄悄地浸潤了孩子們的心靈!上午,一共有四節(jié)國學(xué)經(jīng)典閱讀課,因?yàn)槭莾晒?jié)并列進(jìn)行,所以,我只聆聽了韋惠華老師的《論語。學(xué)而不厭》和陳學(xué)壯老師的《莊子。北冥有魚》。
課堂上,老師們把國學(xué)經(jīng)典的韻味表現(xiàn)的淋漓盡致。尤其是陳老師教的《北冥有魚》這一課,深厚的教學(xué)功底,渾厚的嗓音,聽著聽著就陶醉于課堂上那純粹的美啦!陳老師把國學(xué)經(jīng)典的教學(xué)形式展露于老師們面前。讓聽課的老師明白了國學(xué)經(jīng)典是教學(xué)模式。就如朱紅甫老師所講的國學(xué)經(jīng)典怎么上的三點(diǎn)一樣,第一是興趣大于強(qiáng)制,第二是意向大于主導(dǎo),第三是積累大于理解。最后,張麗老師對國學(xué)經(jīng)典的課題研究的開題作了一個簡要的報告,朱老師對課題的實(shí)施等過程性進(jìn)行了指導(dǎo)。
我一邊聽課一邊就在思考,孩子們學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典有何好處呢?朱紅甫老師大力推行國學(xué)經(jīng)典進(jìn)課堂,對孩子們的思想、品格的形成有何重要作用呢?在學(xué)習(xí)中,有句話讓我深受感動,“教育最重要的任務(wù)是在育人”。是啊,做人比成才更重要。很多學(xué)?,F(xiàn)在將德育放置一邊,殊不知德才是教育的最基本的內(nèi)在因素。沒有德育的教學(xué)是可悲的,沒有德育的教學(xué)是缺失的!學(xué)生可以從國學(xué)經(jīng)典中學(xué)到做人的道理,處世的哲學(xué)。
現(xiàn)代社會知識更新快,學(xué)生在學(xué)校里學(xué)到的知識太有限,根本趕不上時代的變化,而我國古文化博大精深,更應(yīng)該是學(xué)習(xí)的寶庫,知識的海洋。《論語》中說“學(xué)而不厭,誨人不倦”?!皽毓识拢梢詾閹熞??!眹鴮W(xué)經(jīng)典里的知識也一樣,就像陳年佳釀,越品越有味道。而且也只有國學(xué)經(jīng)典才經(jīng)得起推敲,經(jīng)得起品味。因此,大力推行國學(xué)經(jīng)典進(jìn)課堂是一件有利于新一代成長的好事!我衷心希望國學(xué)經(jīng)典教育之花在贛榆縣所有學(xué)校絢爛的盛開!
幼教專家心得體會報告篇八
2)將快樂傳遞給每一個孩子,讓孩子的世界變得更加美麗精彩。
3)用我的真誠、執(zhí)著與愛心,點(diǎn)擊學(xué)生智慧的鍵盤,啟迪學(xué)生美好的心靈。
4)教育的過程有艱辛,也有快樂,我卻樂得其所。
6)讓我走進(jìn)童心世界,和孩子們一起成長。
7)建筑在別人痛苦上的幸福不是真正的幸福。——阿·巴巴耶娃。
8)面對孩子,有愛才會有責(zé)任感,有責(zé)任感才會始終付出愛的行動。
11)我愿將自己全部的愛獻(xiàn)給孩子們,讓他們在人生起跑線上跑好第一步。
14)教育之于心靈,猶雕刻之于大理石?!獝鄣仙?。
15)初期教育應(yīng)是一種娛樂,這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個人天生的愛好。——柏拉圖。
17)我相信,講臺就是鍛煉我、錘打我的地方,我將永遠(yuǎn)愛我所愛,無怨無悔。
21)為人類的幸福而勞動,這是多麼壯麗的事業(yè),這個目的有多麼偉大!——圣西門。
22)一個人有了遠(yuǎn)大的理想,就是在最艱苦難的時候,也會感到幸福?!焯亓ⅰ?/p>
23)幸福越與人共享,它的價值越增加。——森村誠一。
24)多蹲下來聽孩子說話,你看到的將是—個純真無暇的世界!——阮庚梅。
26)用心關(guān)注孩子,用心接納孩子,用心體會孩子。
28)人類教育最基本的途徑是信念,只有信念才能影響信念?!獮跎晁够?/p>
幼教專家心得體會報告篇九
1)猝然死去本無甚苦痛,長期累死倒真難以忍受。
3)父母關(guān)心孩子的性健康,等于給了孩子一生的幸福?!R文會
4)唯獨(dú)革命家,無論他生或死,都能給大家以幸福?!斞?/p>
6)教育的技巧在于教師如何釋放對孩子的愛。
7)只有整個人類的幸福才是你的幸福。——狄慈根
9)教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育?!J斯
10)一無所有的人是有福的,因?yàn)樗麄儗@得一切!——羅曼·羅蘭
11)給孩子一個多姿多彩的童年,讓他們在一頁頁翻飛的書頁間起飛,在湛藍(lán)如洗的天空下,無憂無慮地飄飛。
12)外面的世界很精彩,孩子的世界更可愛,我愿沉浸在孩子的內(nèi)心世界彈撥和-諧動人的樂章。
13)人類的一切努力的目的在于獲得幸福?!?dú)W文
14)個人的痛苦與歡樂,必須融合在時代的痛苦與歡樂里?!?/p>
16)把別人的幸福當(dāng)做自己的幸福,把鮮花奉獻(xiàn)給他人,把棘刺留給自己!——巴爾德斯
17)一切為了孩子,為了一切孩子。
18)對人民來說,第一是面包,第二是教育。——格林西安
19)想不付出任何代價而得到幸福,那是神話。——徐特立
21)兒童的行為,出于天性,也因環(huán)境而改變,所以孔融會讓梨。——魯迅
23)要評判美,就要有一個有修養(yǎng)的心靈.——康德
幼教專家心得體會報告篇十
第一段:引言部分(大約200字)。
近日,我有幸參加了一場關(guān)于教育專家報告的研討會,報告內(nèi)容主要涉及教師教育的新動態(tài)和新要求。在聽完專家的報告并與其他教師交流后,我深感受益匪淺,不禁有了一些新的思考和心得體會。在這篇文章中,我將分享我對專家報告的理解以及對教師教育的認(rèn)識。
專家報告是教師教育中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。通過專家們的分享,我們可以了解到教育領(lǐng)域的最新動態(tài)和趨勢,以及教師教育的改革和創(chuàng)新。專家的研究成果和經(jīng)驗(yàn),可以幫助我們更好地適應(yīng)當(dāng)下的教育需求,提高教育質(zhì)量。同時,專家報告也是我們教師進(jìn)行自我反思和專業(yè)成長的重要機(jī)會。通過聽取專業(yè)人士的觀點(diǎn)和意見,我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題,并且通過學(xué)習(xí)和進(jìn)修改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略。
在專家報告中,我學(xué)到了許多有關(guān)教育的新觀念和新理念。其中一個觀念讓我印象深刻是個體化教育。專家強(qiáng)調(diào)了每個學(xué)生的獨(dú)特性和發(fā)展?jié)摿?,提倡以學(xué)生為中心的教學(xué)方式。這個觀念讓我重新審視了自己的教學(xué)方法,開始注重學(xué)生的個體需求,并根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)來設(shè)計教學(xué)計劃和活動。另外一個啟示是關(guān)于創(chuàng)新教育的。專家提出了許多創(chuàng)新教學(xué)的方法和策略,如項(xiàng)目制學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等,這些方法能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力,使他們更積極主動地參與學(xué)習(xí)。
第四段:教師教育的新要求(大約300字)。
專家報告中也談到了教師教育的新要求。隨著教育的發(fā)展和變革,教師教育也面臨著許多新的挑戰(zhàn)和需求。專家強(qiáng)調(diào)了教師的專業(yè)素養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)的重要性。教師需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識和技能,以適應(yīng)當(dāng)代學(xué)生和教育的發(fā)展。另外,專家也提到了教師的反思和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。教師需要關(guān)注自己的教學(xué)效果,不斷反思自己的教學(xué)方式和策略,并且與其他同事進(jìn)行交流和合作,共同進(jìn)步。
第五段:我的體會和總結(jié)(大約200字)。
通過參加專家報告,我對教師教育有了更深入的認(rèn)識和理解。我意識到教師是推動教育變革、培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要力量,而我們自身的專業(yè)成長和提高將直接影響到學(xué)生的發(fā)展和成長。因此,我將更加注重自己的學(xué)習(xí)和進(jìn)修,不斷提高自己的教學(xué)技能和知識水平。同時,我也會積極參與和組織教師團(tuán)隊(duì)的合作學(xué)習(xí),與其他教師共同交流和分享教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和方法,以提高整個學(xué)校的教育質(zhì)量。
總結(jié):通過專家報告的學(xué)習(xí)和交流,我們教師能夠更好地了解教育的最新動態(tài)和要求,從而提高自己的教學(xué)質(zhì)量和水平。教育是一個不斷發(fā)展和變革的領(lǐng)域,我們需要保持敏銳的洞察力和學(xué)習(xí)精神,不斷適應(yīng)變化。只有不斷更新自己的知識和方法,才能夠更好地培養(yǎng)和教育下一代。
幼教專家心得體會報告篇十一
近年來,人們逐漸意識到幼教對孩子成長的重要性,因此幼教行業(yè)的發(fā)展也越來越迅速。盡管如此,幼兒教育仍然有許多問題需要解決,而《幼兒教育質(zhì)量報告》的發(fā)布,為解決這些問題提供了重要的數(shù)據(jù)和意見。在讀完這份報告后,我不僅對幼兒教育行業(yè)的現(xiàn)狀有了更深刻的理解,還從中得到了不少啟示。
第二段:幼教行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀。
《幼兒教育質(zhì)量報告》中指出,目前幼教行業(yè)存在著諸多問題,如師資力量不足、教育資源不均衡、教育方式單一等等。這些問題在不同地區(qū)和不同類型的幼兒園中表現(xiàn)得更為明顯。而且,這些問題不僅增加了幼兒教育質(zhì)量的不確定性,還削弱了幼兒園競爭力,是制約幼教行業(yè)持續(xù)發(fā)展的瓶頸。
第三段:幼教行業(yè)的未來發(fā)展方向。
報告中對未來幼教行業(yè)的發(fā)展提出了很多有益的建議,比如要加強(qiáng)幼教師的培訓(xùn),提升幼教師的教育技能以及加強(qiáng)教師隊(duì)伍的管理,吸引更優(yōu)秀的教師加入幼兒教育行業(yè)等等。通過這些措施,可以提高幼兒園的整體教育水平,同時也提高了幼兒園競爭力。
通過閱讀這份報告,我對幼教這個行業(yè)的認(rèn)識有了更深刻的理解,并且了解了幼教行業(yè)目前所面臨的挑戰(zhàn)。最重要的是,報告中所提出的建議和對未來發(fā)展的展望也為目前幼教行業(yè)的從業(yè)者提供了很好的參考。只有通過不斷學(xué)習(xí)和不斷更新自己的知識,才能迎接幼兒教育行業(yè)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
第五段:總結(jié)。
幼教行業(yè)是一個極具挑戰(zhàn)性的行業(yè),需要從業(yè)者具有高度的責(zé)任感和職業(yè)素養(yǎng)。《幼兒教育質(zhì)量報告》是對幼兒教育行業(yè)的一份全面調(diào)研和評估,為幼教行業(yè)的發(fā)展提供了重要的數(shù)據(jù)和建議。讀后心得有兩點(diǎn):一是幼教行業(yè)應(yīng)將教育素養(yǎng)放在首位;二是從業(yè)者需不斷更新技能和知識。希望每個幼兒園都能通過不斷地進(jìn)步和完善,為更多孩子提供更好的教育服務(wù)。
幼教專家心得體會報告篇十二
地理專家報告是對地球上某一特定地區(qū)或者某一特定地理現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)研究和分析的一種學(xué)術(shù)性報告形式。近日,我有幸參加了一場地理專家報告會,并就此事給予深思。在專家報告中,我得以深入了解了一些地球上的重要地理現(xiàn)象和問題,其中映像最深刻的有關(guān)氣候變化和海洋污染問題。接下來,我將通過綜合這次報告的內(nèi)容,分享我對于地理專家報告的一些體會和感悟。
第二段:報告的內(nèi)容及分析。
在地理專家報告中,我最關(guān)注的是環(huán)境變化的問題,特別是氣候變化和海洋污染。專家通過詳實(shí)的數(shù)據(jù)和具體的案例,向我們展示了全球氣候變化的可怕影響,以及海洋污染對海洋生態(tài)系統(tǒng)的嚴(yán)重破壞。在報告中,我們了解到全球氣候變暖導(dǎo)致的海平面上升、極端天氣現(xiàn)象增多以及冰川融化等現(xiàn)象和問題。同時,專家還向我們展示了海洋污染的惡劣狀況,如塑料垃圾、石油泄漏和重金屬污染等。通過這些案例和數(shù)據(jù),我不禁深感環(huán)境問題的嚴(yán)重性和緊迫性。
地理專家報告使我深刻認(rèn)識到地理問題與我們的生活息息相關(guān)。氣候變化和海洋污染不僅僅是在遙遠(yuǎn)的地方發(fā)生,它們已經(jīng)影響到我們的生活和地球的未來。報告中展示的極端天氣現(xiàn)象已經(jīng)頻頻發(fā)生,海洋生態(tài)系統(tǒng)的破壞已經(jīng)導(dǎo)致了生物多樣性的喪失。這讓我對我們目前的環(huán)境狀況感到擔(dān)憂,也讓我深刻意識到每個人都有責(zé)任保護(hù)地球。
第四段:地理問題對個人的啟示。
地理問題的存在和嚴(yán)重性啟示我們要加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的意識。我們需要改變生活方式,提倡低碳環(huán)保、循環(huán)經(jīng)濟(jì)等理念。我將從自身出發(fā),減少浪費(fèi)和環(huán)境污染,倡導(dǎo)可持續(xù)的生活方式。此外,我還將積極參與社會公益活動,宣傳環(huán)保理念,幫助他人了解地理問題。
第五段:結(jié)束語。
地理專家報告給我留下了深刻的印象和思考。我相信通過我們每個人的努力,我們可以共同改善地球的狀況。每個人在自己的生活中都能做出積極的改變,每個人都是地球的守護(hù)者。保護(hù)地球,就是保護(hù)我們自己的未來。相信只要每個人都行動起來,我們一定能夠建設(shè)更美好的家園。
通過這次地理專家報告會,我對于全球氣候變化和海洋污染等地理問題有了更深入的了解,并對此感到擔(dān)憂。這次報告使我深感環(huán)境保護(hù)的緊迫性和重要性,對個人的日常生活提出了更高的要求。我相信只有每個人都積極行動起來,才能共同改善地球的狀況,建設(shè)更美好的未來。
幼教專家心得體會報告篇十三
第一段:幼教是一項(xiàng)艱巨而重要的工作,需要專業(yè)的知識和敏銳的觀察力。作為一名幼教專家,我深知在幼教過程中需要時刻保持敏感并不斷改進(jìn)自己的方法。在長期的實(shí)踐中,我積累了一些心得體會,希望能與大家分享。
第二段:首先,幼教工作需要不斷研究并跟上最新的教育理念和研究成果。幼兒的認(rèn)知能力和社會交往能力的發(fā)展是非常重要的,因此我們需要了解最新的研究成果,以更好地指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)和成長。同時,我們也要不斷學(xué)習(xí)和提升自己,以保持與時俱進(jìn)的教育觀念和方法。
第三段:其次,幼教工作需要有耐心和愛心。幼兒是天真無邪的小天使,但同時也是需要我們關(guān)注和照顧的群體。在幼教工作中,我們時常需要忍耐幼兒的調(diào)皮和不懂事,耐心地引導(dǎo)他們正確的行為和思維方式。同時,我們要用愛心對待每一個孩子,讓他們感受到關(guān)愛和溫暖,從而更好地學(xué)習(xí)和成長。
第四段:另外,幼教工作需要注重細(xì)節(jié)和個體差異。每個孩子都是獨(dú)一無二的,他們的成長速度和興趣愛好各不相同。因此,在幼教過程中我們需要注重觀察,并根據(jù)孩子的個體差異制定適合他們的教學(xué)計劃。我們要細(xì)心地觀察每一個孩子的表現(xiàn)和需要,并及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式,以最大程度地幫助他們發(fā)展?jié)撃堋?/p>
第五段:最后,幼教工作需要積極與家長合作。家庭是孩子成長的第一教室,與家長的合作對于幼兒的發(fā)展至關(guān)重要。作為幼教專家,我們要與家長進(jìn)行及時、真誠的溝通,了解孩子在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)和需求,共同制定教育目標(biāo)和方法。通過與家長的合作,我們能夠更好地把握孩子的成長動向,并提供與家庭教育相銜接的幼教服務(wù)。
總結(jié):在幼教工作中,不斷學(xué)習(xí)和研究、耐心和愛心、注重細(xì)節(jié)和個體差異、積極與家長合作,這些是我作為一名幼教專家總結(jié)的心得體會。幼教工作是一項(xiàng)很有意義的工作,通過我們的努力,我們可以幫助孩子建立健康的成長基礎(chǔ),為他們的未來打下堅(jiān)實(shí)的基石。
幼教專家心得體會報告篇十四
2010年10月1日,我懷著期待的心情,參加了為期2天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在短短的兩天時間里,觀摩了來自北京、深圳、蘇州的四位名師的小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課,在這次活動中,我深深感覺到:“走出去,總會有收獲”。作為一名教師,任何一次聽課或參加其它教研活動,都是學(xué)習(xí)的大好機(jī)會,可以取得不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。因此,我懷著“機(jī)不可失,失不再來”的想法,帶著理性的思考,欣賞了生動活潑的現(xiàn)場教學(xué)觀摩活動,和精彩的講座,專家們的講座就象是一頓豐盛的大餐,精美地呈現(xiàn)在我們的面前,如果用兩個詞來形容,那真是目不暇接、異彩紛呈。毫無保留的把自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會拿出來與大家分享,深入淺出,幽默風(fēng)趣,讓人久久難忘,讓我們深深感覺到教學(xué)技藝無止境,教學(xué)創(chuàng)意無極限。教育專家們滔滔不絕、揮灑自如的講解,心中十分嘆服。嘆服他們的口才,嘆服他們的自信,嘆服他們的敏銳,嘆服他們的知識淵博。真所謂,“聽君一席話,勝讀十年書”。使我們對新課程的理念,有了更進(jìn)一步理解。下面我就談?wù)劼犝n的一點(diǎn)膚淺的看法。
在這次聽課過程中,我感覺四位老師的課都注重了教學(xué)情境的設(shè)計。例如,徐斌老師上的是《解決問題的策略》一課,課堂上,學(xué)生不僅學(xué)會了合理地摘錄信息,有條理地表述自己的觀點(diǎn)及想法,還在解決問題的過程中,學(xué)會了認(rèn)真傾聽別人的觀點(diǎn),相互接納和欣賞,相互合作交流,并不斷地對自己和別人的想法進(jìn)行批判和反思,通過教師的點(diǎn)撥和引導(dǎo),學(xué)生間的多向交流探討,學(xué)生已經(jīng)初步掌握了倒推解決問題的策略,也讓我們真切地感受到新課標(biāo)下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該就是這樣充滿生活氣息,充滿人文氣息,充滿了師生的靈性和個性。短短的四十分鐘,真正是教學(xué)“無痕”,精彩“有痕”!
徐斌老師的講座《為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)服務(wù)》,告訴我們教師最大的責(zé)任和義務(wù)就是為學(xué)生服務(wù)。課堂如同時間無法倒回,無法復(fù)制,每節(jié)課都是創(chuàng)造的,教師應(yīng)將“冰冷”的美麗變成“火熱”的思考。多么質(zhì)樸而又經(jīng)典的話語。
黃愛華老師講《數(shù)的大小比較》一課,體會到他上課的理念-----愉快教學(xué),這堂課中設(shè)計了幾個游戲,老師準(zhǔn)備了像乒乓球比賽的那種記分牌子,不過這里的牌子是要把數(shù)插上去的,牌子上面標(biāo)有個、十、百和千,數(shù)字牌子放在兩個信封里,到時讓學(xué)生分成2組,每組派一個人做代表,每個游戲規(guī)則他總共寫了4條,其中不同的是:第一個游戲是讓學(xué)生抽出第一個數(shù)字放在個位上,第二個抽出的數(shù)字放在十位上……第二個游戲是讓學(xué)生抽出的第一個數(shù)字放在千位上,第二個出的數(shù)字放在百位上……第三個游戲是讓學(xué)生抽出的第數(shù)字自己決定放在哪個位上,一但放上去就不許變動了,第二個抽出的數(shù)字同樣自己決定放在哪個位置上……一堂課就這樣在這個設(shè)計的游戲里邊玩游戲邊提問完成了,最后讓學(xué)生自己說出比較數(shù)大小的方法和鞏固題目。整個一堂課看似很隨意,沒有絲毫作秀的感覺,但背后蘊(yùn)藏了教師的深厚的.教學(xué)基本功和精心備課,后來聽黃老師的講座,他也提到了這個要點(diǎn):沒有課前精心的預(yù)設(shè),就沒有精彩課堂的生成。他把他寫這堂課的教案給我看,還讀了其中的開頭引入的部分,看了題目,你想學(xué)些什么?這個環(huán)節(jié)他就預(yù)設(shè)了6個問題:我想知道比較數(shù)大小的方法;我想知道比較數(shù)的大小有沒有簡單的方法;我想知道有關(guān)四位數(shù)的其它知識……正因?yàn)檎n前有了充分的預(yù)設(shè),課上自己才能得心應(yīng)手……很多地方值得我學(xué)習(xí),有時候我們也知道該怎么做,腦子里只是好象模糊些,通過這種培訓(xùn)腦子中的概念得以強(qiáng)化、升華的效果.
華應(yīng)龍老師是我敬佩的一位特級教師,不僅因?yàn)樗实恼n堂,更因?yàn)樗呱械娜烁?。他?zhí)教了《角的度量》,并做了報告《把根留住》,華老師爽朗的笑聲、幽默的話語、大氣的設(shè)計以及課上師生其樂融融景象還是讓人回味無窮,而聽他的報告后更為他那“水唯能下方成海山不矜高自及天”的境界所感動。他在報告時自稱“功力不夠”,他在思考“當(dāng)把自己的算盤打亂的時候,怎么去調(diào)整,上得非常成功。
劉德武老師上課首先給我一種反撲歸真的自然輕松狀態(tài)。劉老師給我的印象是上課時,教態(tài)和藹,營造的課堂氣氛,十分輕松、自然。讓學(xué)生學(xué)得愉快,學(xué)得輕松。使學(xué)生在上課能集中注意力,產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,覺得數(shù)學(xué)課有趣,減少焦慮和恐懼心理,重塑自信。其次,劉老師的備課是備對學(xué)生的素質(zhì)能力的培養(yǎng)。正如劉老師所說:“備課要備情感,態(tài)度、目標(biāo)。用讀書來比喻,讀書的初級目標(biāo)是越讀越厚。高級目標(biāo)是越讀越薄。最后升華到靈魂階段。教學(xué)的特點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生,把學(xué)會的知識遷移。使學(xué)生學(xué)到的知識應(yīng)用到其它中。希望老師上課不只是一面鏡子,而應(yīng)是一顆鉆石。因鏡子只是能反射一個面,而鉆石能多個面反射,就顯得華麗”。因此,教材中有些會混亂學(xué)生的數(shù)感的例了要敢于取舍。例如教學(xué)銳角和鈍角時,就不用游樂場中的滑梯圖片導(dǎo)入,而用自制的課件。劉老師說“我會考慮教材,但我更會考慮學(xué)生?!弊詈笳n堂練習(xí)新穎。劉老師的練習(xí)不是為了練習(xí)而練習(xí),而是在練習(xí)中學(xué)會本節(jié)課的教學(xué)目的。在大量的精主設(shè)計練習(xí)中,使學(xué)生在不知不覺中學(xué)會了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的。劉老師的練習(xí)還有個特點(diǎn),就是有大量開放性的思考題。
回想起來,自己有時的教學(xué),只注重了學(xué)生的成績,也就是只注重了結(jié)果,缺少讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過程,聽了這些專家們的課及報告后,感覺到今后在傳授知識的同時,一定也要讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過程。這樣讓學(xué)生學(xué)得輕松快活、學(xué)得生動有趣。
通過零距離接受專家指導(dǎo)、啟發(fā)、對話和交流,使理論與實(shí)踐的思想再一次發(fā)生碰撞,產(chǎn)生新的火花,受益非淺。當(dāng)然我也深知,要做到高起點(diǎn),就要對自己高規(guī)格、嚴(yán)要求,人的本性都是喜歡安逸的,可是既然在其位,就要謀其職。所以我要有憂患意識和較強(qiáng)的敬業(yè)精神,加強(qiáng)學(xué)習(xí)——向?qū)<覍W(xué)習(xí)、向書本學(xué)習(xí)、向同行學(xué)習(xí)、向基層教師學(xué)習(xí)……不斷地積累和儲備,在實(shí)踐中不斷地豐富自己、錘煉自己、提升自己,踏踏實(shí)實(shí)的做好美術(shù)研訓(xùn)工作。讓我們播種希望,收獲成功;繼續(xù)乘風(fēng)破浪,揚(yáng)帆遠(yuǎn)航吧!
幼教專家心得體會報告篇十五
作為幼兒教育工作者,幼教報告是我們非常熟悉的一部分,學(xué)習(xí)和研究幼教報告是我們必須要認(rèn)真探究的一項(xiàng)知識。在這篇文章中,我將分享我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和心得體會,以及我對幼教報告的理解和看法。
在了解幼教報告之前,首先了解一個重要概念——幼兒園教育經(jīng)驗(yàn)。幼兒園教育經(jīng)驗(yàn)是指在幼兒園目的地進(jìn)行的育兒和教育活動。幼教報告是對幼兒園教育經(jīng)驗(yàn)的描述、記錄、分析和評價,是幼兒園管理和監(jiān)管的重要工具之一。幼教報告不僅幫助教師和家長更好地了解幼兒的成長和發(fā)展,還有助于幼兒園管理層了解幼兒園教育質(zhì)量和師資力量。
幼教報告的重要性不言而喻,其通過記錄與分析幼兒的個體差異,能夠促進(jìn)教師認(rèn)識幼兒,了解幼兒發(fā)展的規(guī)律,制定針對性的教育教學(xué)措施,促進(jìn)幼兒的成長和發(fā)展;同時,幼教報告也為幼兒園管理層提供了了解幼兒園教育質(zhì)量、師資力量水平的有益渠道,有助于教學(xué)改革,提高教育質(zhì)量。
1.記錄細(xì)致。要做到記錄全面、準(zhǔn)確、細(xì)致,要注意觀察幼兒活動的具體情況。比如在記錄幼兒口齒表達(dá)方面,我們可以記錄幼兒日常的表達(dá)狀況,還可把特別引起注意的表達(dá)情形加以記錄。
2.個性化切入。在編寫幼教報告時不能單純以一般規(guī)律為依據(jù),還應(yīng)結(jié)合幼兒的實(shí)際情況,因材施教。
3.注重時間性。幼教報告要有時間性,特別是在記錄兒童發(fā)展方面,要有對應(yīng)的時間序列,這樣可以更好的關(guān)注幼兒的發(fā)展歷程。
第五段:總結(jié)。
總之,對于從事幼兒教育的工作者而言,幼教報告是必不可少的一項(xiàng)工作,制作好幼教報告是我們不變的目標(biāo)。只有做到了全面、準(zhǔn)確、具體、有特點(diǎn),才能更好的展現(xiàn)幼兒成長發(fā)展的全貌。幼兒教育是一項(xiàng)長期而繁瑣的工作,需要我們付出更多的努力和熱情,關(guān)注幼兒的健康發(fā)展。
幼教專家心得體會報告篇十六
報告是人們獲取信息和知識的一種重要方式,而專家的報告則更具權(quán)威性和價值。近日,我參加了一場由著名心理學(xué)家張教授所主講的報告,主題是“壓力管理與心理健康”。在聽完報告后,我深感收獲頗豐,既對自己的生活有了新的認(rèn)識,也對如何有效管理心理壓力有了更具體的思路。
第二段:理論知識的啟示。
專家報告中詳細(xì)介紹了心理壓力的概念、形成原因以及對身體與心理健康的影響。其中,我對于心理壓力的概念有了全新的理解。以前我一直把壓力看作是一種消極的情緒,但專家的解釋讓我明白,適度的壓力實(shí)際上是一種促進(jìn)個人成長和進(jìn)步的動力。只有當(dāng)壓力超過個體的應(yīng)對能力時,才會對健康產(chǎn)生負(fù)面影響。這一認(rèn)識使我不再對壓力感到恐懼,而是將其看作是挑戰(zhàn)自我、發(fā)展?jié)撃艿臋C(jī)會。此外,專家還介紹了識別壓力源以及有效應(yīng)對壓力的方法,這些理論知識為我在日常生活中管理壓力提供了指導(dǎo)。
第三段:實(shí)踐方法的啟發(fā)。
報告中,專家還提供了一系列實(shí)踐方法,幫助我們更好地管理壓力。其中,我印象最為深刻的是專家提出的“積極思維訓(xùn)練法”。專家解釋道,人們常常由于負(fù)面思維模式而增加自身的壓力,這種思維模式往往是對事件的過度解讀和消極評價。只有通過訓(xùn)練,將負(fù)面思維轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極思維,才能有效減輕壓力。這一方法讓我深感啟發(fā),我意識到我在生活中常常陷入消極思維的泥沼,而忽略了身邊的樂觀和積極因素。從此,我開始運(yùn)用積極思維訓(xùn)練法,通過改變自己的思維模式來減輕壓力,并取得了顯著成效。
第四段:案例分析的啟示。
專家在報告中還分享了許多實(shí)際案例,給我們提供了具體的應(yīng)對壓力的經(jīng)驗(yàn)。其中,我印象深刻的是一個關(guān)于工作壓力和家庭沖突的案例。專家通過解析該案例,指導(dǎo)我們?nèi)绾瓮ㄟ^合理規(guī)劃時間來平衡工作與家庭,如何與他人進(jìn)行有效溝通,以及如何在家庭中培養(yǎng)更多的支持和理解。這一案例給了我很多啟示,讓我認(rèn)識到在處理壓力時,僅僅關(guān)注個人的情緒調(diào)校是不夠的,更需要從外部環(huán)境和他人的支持與理解入手,全面地進(jìn)行壓力管理。
第五段:總結(jié)和展望。
通過這次聽報告的經(jīng)歷,我對壓力的理解和應(yīng)對方式有了新的認(rèn)識。專家的報告讓我明白了適度的壓力對個人的成長是有益的,而有效管理壓力是至關(guān)重要的。我將運(yùn)用所學(xué)的心理壓力管理知識和方法,通過積極思維訓(xùn)練、合理規(guī)劃時間,以及與他人的良好溝通,實(shí)現(xiàn)自身的心理健康。此外,我也期待未來能繼續(xù)參加更多的專家報告,不斷拓寬知識領(lǐng)域,提升自己的綜合素養(yǎng)。
幼教專家心得體會報告篇十七
專家?guī)煹聢蟾媸且环蓐P(guān)于教師職業(yè)道德建設(shè)的報告,通過對教師師德現(xiàn)狀、問題和改進(jìn)方向的研究,為提升教師師德水平提供了有益的參考。在閱讀報告后,我深感教師師德對于學(xué)生的影響至關(guān)重要,因此我將在本文中分享個人對專家?guī)煹聢蟾娴囊恍┬牡皿w會。
第二段:教師師德的重要性。
教師師德是教師的職業(yè)道德規(guī)范,包括教師的職業(yè)道德要求、職業(yè)行為規(guī)范和職業(yè)道德品質(zhì)等。教師師德的落實(shí)不僅關(guān)系到教師個人的職業(yè)發(fā)展和形象,更重要的是對學(xué)生的成長和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。良好的教師師德可以培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和人生觀,引導(dǎo)學(xué)生健康成長,為學(xué)生的未來奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
第三段:教師師德問題的挑戰(zhàn)。
專家?guī)煹聢蟾嬷赋觯處煄煹陆ㄔO(shè)面臨諸多挑戰(zhàn)。首先是師德觀念的淡化,一些教師對自己的師德追求缺乏認(rèn)識和意識;其次是職業(yè)性悖離現(xiàn)象的個別存在,表現(xiàn)為消極敷衍、違背職業(yè)倫理甚至存在違紀(jì)問題;最后是師德建設(shè)的機(jī)制不健全,教師師德評價和獎懲體系不完善,缺乏明確的激勵和約束機(jī)制。這些問題對教師師德的提升提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。
第四段:強(qiáng)調(diào)教師師德的優(yōu)秀典范。
專家?guī)煹聢蟾嬖谥赋鰡栴}的同時,也給出了許多教師師德優(yōu)秀典范。通過介紹一些具有良好師德的教師事跡,報告給我們展示了優(yōu)秀教師應(yīng)該具備的品質(zhì)和行為規(guī)范。這些典范教師不僅在教育教學(xué)上取得了顯著的成績,更重要的是他們以身作則,以正確的價值觀和道德底線引領(lǐng)學(xué)生,為學(xué)生的全面發(fā)展做出了積極的貢獻(xiàn)。
第五段:加強(qiáng)教師師德建設(shè)的對策和方向。
根據(jù)專家?guī)煹聢蟾娴慕ㄗh,我們應(yīng)該采取一系列措施來加強(qiáng)教師師德建設(shè)。首先是提高教師師德觀念,加強(qiáng)師德知識的宣傳教育,讓每一位教師都能深刻理解師德的重要性和核心價值。其次是加強(qiáng)教師師德評價體系的建設(shè),建立科學(xué)合理的師德評價體系,將師德表現(xiàn)納入到教師職稱評定和考核中。此外,還應(yīng)加強(qiáng)教師師德的培訓(xùn),提高教師們的師德素養(yǎng),為教師的師德建設(shè)提供更加有力的保障。
結(jié)尾段:總結(jié)全文。
專家?guī)煹聢蟾嫣峁┝藢處煄煹聠栴}的深入研究和有益的建議,對于提升教師師德水平具有重要的指導(dǎo)意義。作為一名從事教育工作的人,我們應(yīng)該認(rèn)識到教師師德對于學(xué)生成長的重要性,努力加強(qiáng)師德的自我修養(yǎng),并積極參與到師德建設(shè)中。通過共同努力,我們相信未來的教育將會變得更加美好。
幼教專家心得體會報告篇十八
今天我們學(xué)校組織全體教師到縣第二中學(xué)聽上海專家講座,上海專家老師講的內(nèi)容非常符合我們教師的教學(xué)實(shí)際,他著重講了:教師研究什么?其一,教師要研究學(xué)生;其二,教師要研究新課標(biāo),新教材;其三,教師要研究課堂,其四,面對課程改革我們應(yīng)該如何做。他講的內(nèi)容既簡明扼要,又非常符合我們教師教學(xué)的實(shí)際,真的給我們教師指明了研究的方向.下面我談一下自己的一點(diǎn)體會:
首先我認(rèn)為實(shí)施素質(zhì)教育,就是全面貫徹黨的教育方針,以提高國民素質(zhì)為根本宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐報告能力為重點(diǎn)。而課改的目的也在于此。
其次作為教師要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,那么教師首先要有創(chuàng)新精神,要大膽進(jìn)行改革,敢于沖破舊的條條框框,積極投入課程改革實(shí)驗(yàn),學(xué)習(xí)有關(guān)課改的文件和資料,聆聽專家講座,并認(rèn)真領(lǐng)會其精神實(shí)質(zhì),做好各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,寫好學(xué)習(xí)心得,做到教學(xué)方向明,路子對。在教學(xué)過程中,大膽創(chuàng)新,進(jìn)行實(shí)踐,改過去滿堂灌的教學(xué)方法,積極實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué),激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新的意識,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
再者無論取得怎樣的成績,都應(yīng)該牢記三尺講臺才是自己的歸屬,要把日常教育教學(xué)擺在首位,我希望:學(xué)校成名,我成才,最終是學(xué)生受益。因此,在設(shè)計活動中,要把握整體,全面考慮課程目標(biāo),尊重學(xué)生的實(shí)際與愛好,并保留已開發(fā)出的較好的課題,不斷完善修改,同時,必須熱愛自己的教育對象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素,都會嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此,我們教師對這些所謂的“差生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活中,品德上每一個閃光點(diǎn),然后運(yùn)用激勵機(jī)制,加以充分的肯定和激勵,恢復(fù)感到溫暖,增強(qiáng)自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。
面對課改,找準(zhǔn)位置,做完善課改的促進(jìn)者。并找準(zhǔn)問題癥結(jié),抓住思維方法,要樹立起正確的思維方法。思維不偏激不絕對,從整體方位來解決問題,思路決定出路。
幼教專家心得體會報告篇十九
幼教專家多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),讓他們深刻認(rèn)識到,幼兒期是人生中最關(guān)鍵的階段之一。因此,他們付出了巨大的努力,通過細(xì)致而豐富的教學(xué)方法,為幼兒們打開了一扇扇通往智力世界的大門。其中,培養(yǎng)動手能力是非常重要的一環(huán)。
第二段:培養(yǎng)動手能力的重要性。
幼兒期是兒童知識和技能積累的基礎(chǔ)階段,而動手能力在其中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。通過動手實(shí)踐,孩子們可以親身體驗(yàn)到自己的力量,提高自己的自信心。同時,動手能力還有助于增強(qiáng)兒童的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。通過動手操作,幼兒們可以更好地理解事物本質(zhì),同時還能鍛煉他們的手部協(xié)調(diào)能力和操作技能。
幼教專家通過多年實(shí)踐總結(jié)出了一些有效的培養(yǎng)動手能力的方法。首先,他們注重提供廣泛的材料和環(huán)境,讓孩子們有機(jī)會進(jìn)行動手實(shí)踐。例如,搭建積木、拼圖游戲、制作手工等活動都可以為孩子們提供豐富的動手實(shí)踐機(jī)會。此外,專家們還強(qiáng)調(diào)了家園合作的重要性。通過與家長的溝通和合作,專家們可以為幼兒們提供更多的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo),從而為他們的動手能力的培養(yǎng)提供更好的條件。
第四段:動手能力的培養(yǎng)與幼兒思維發(fā)展的關(guān)系。
幼教專家發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)動手能力對幼兒的思維發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用。動手實(shí)踐可以幫助幼兒們更好地理解抽象的概念,并能夠通過實(shí)踐操作來進(jìn)行思維運(yùn)算。同時,動手能力的培養(yǎng)還可以激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力,在解決問題時能夠發(fā)散思維,從而得出更多的解決方案。通過培養(yǎng)動手能力,幼兒的思維能力得到有效的鍛煉和發(fā)展。
第五段:總結(jié)。
通過培養(yǎng)動手能力,幼教專家為幼兒們打開了一扇通往智力世界的大門。通過動手實(shí)踐,幼兒們可以增強(qiáng)自信、提高自主學(xué)習(xí)的能力,同時也促進(jìn)了他們的思維發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。家長和教師在幼兒教育中應(yīng)該重視培養(yǎng)動手能力的重要性,為孩子們提供更多的動手實(shí)踐機(jī)會,讓他們在快樂中成長、探索和學(xué)習(xí)。
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